பாலர் வயதில் (பொதுவாக 5-6 ஆண்டுகள்), குழந்தைகள் "நடுத்தர உயர வளர்ச்சியை" அனுபவிக்கிறார்கள், இது கைகள் மற்றும் கால்களின் குறிப்பிடத்தக்க நீளத்தைக் கொண்டுள்ளது.
இந்த வளர்ச்சி வேகம் கடந்துவிட்டதா இல்லையா என்பதைக் கண்டறிய, குழந்தையின் இடது காதை வலது கையால் தொட்டு, தலைக்கு மேலே கையைக் கடக்கும்படி நீங்கள் கேட்க வேண்டும். ஒரு 4-5 வயது குழந்தை இதைச் செய்ய முடியாது - அவரது கைகள் இன்னும் குறுகியவை.
பிலிப்பைன்ஸ் சோதனையின் முடிவு குழந்தையின் உயிரியல் வயதை மிகவும் துல்லியமாக வகைப்படுத்துகிறது, ஏனெனில் இது எலும்பு வளர்ச்சியின் பண்புகளை மட்டுமல்ல, மிக முக்கியமான ஒன்று - உடலின் மார்போஃபங்க்ஸ்னல் முதிர்ச்சியின் அளவு. இது முதன்மையாக நரம்பு மண்டலத்தின் முதிர்ச்சியின் அளவு மற்றும் தகவலை உணர்ந்து செயலாக்கும் மூளையின் திறன் காரணமாகும். பிலிப்பைன்ஸ் சோதனை பெரும்பாலும் கருதப்படுவது சும்மா இல்லை பள்ளி முதிர்ச்சியின் முக்கிய அளவுகோல்களில் ஒன்று.
உடலியல் வல்லுநர்கள் மற்றும் சுகாதார வல்லுநர்கள், ஒரு குழந்தை தனது வளர்ச்சியின் நடுப்பகுதியில் தேர்ச்சி பெறுவதற்கு முன்பு பள்ளிக்குச் செல்லத் தொடங்கினால், இது அவரது உடல்நலம், முதன்மையாக மனநலம் மற்றும் கற்றலில் மிகவும் அரிதாகவே வெற்றியைக் கொண்டுவருகிறது என்று உறுதியாக நிறுவியுள்ளது.
இந்த அரை வளர்ச்சி பாய்ச்சல் நிகழும் வயது கணிசமாக மாறுபடும். சில குழந்தைகளுக்கு இது 5 வயதிற்குள் முடிக்கப்படுகிறது, மற்றவர்களுக்கு - 7 ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு மட்டுமே. இந்த வயதில், இரண்டு வயது வித்தியாசம் அதிகம் என்பது தெளிவாகிறது.
மிட்லைஃப் லீப் என்பது குழந்தையின் வாழ்க்கையில் முக்கியமான முக்கியமான காலகட்டங்களில் ஒன்றாகும், இதன் போது உடலின் பல செயல்பாடுகள் தரமான முறையில் மாறுகின்றன. அதே நேரத்தில், அரை-உயரம் பாய்ச்சலின் உடலியல் விளைவுகள் மிகவும் எளிமையானவை: உடல் உயிரியல் அர்த்தத்தில் மிகவும் நம்பகமானதாகிறது, எனவே மிகவும் திறமையானது.
உடலியல் பார்வையில், அரை வளர்ச்சி பாய்ச்சலை முடித்த பின்னரே செயல்திறனைப் பற்றி பொதுவாக பேச முடியும். இதற்கு முன், குழந்தைக்கு இன்னும் உண்மையான வேலை திறன் இல்லை (மனம் அல்லது உடல் இல்லை). எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, செயல்திறனின் அடிப்படையானது நரம்பு, ஆற்றல் மற்றும் பிற செயல்முறைகளின் ஒரு அமைப்பாகும், இது "நிலையான பயன்முறையில்" வேலையை உறுதி செய்யும் திறன் கொண்டது. அரை-வளர்ச்சி பாய்ச்சலுக்கு முன் எந்தவொரு நிலையான ஆட்சியையும் பற்றி பேச வேண்டிய அவசியமில்லை - 6 வயதிற்குட்பட்ட குழந்தையின் உடலின் செல்கள் இதற்கு வெறுமனே பொருந்தாது.
ஆனால் அரை-உயரம் பாய்ச்சலை முடித்த பிறகு, குழந்தை சீரான வேகத்தில் விடாமுயற்சியுடன், மிகவும் நீண்ட வேலை செய்வதற்கான உண்மையான செயல்பாட்டு திறன்களைக் கொண்டுள்ளது (நிச்சயமாக, இன்னும் சிறியவை - அவை வளரும்போது அவை விரைவாக ஆனால் சமமாக அதிகரிக்கும், ஆனால் அடித்தளம் ஏற்கனவே உள்ளது. போடப்பட்டது).
இதோ ஒரு சுவாரஸ்யமான சோதனை...
ஆறு வயது பாலர் பள்ளியின் ஒவ்வொரு பெற்றோரும் தங்கள் குழந்தை பள்ளிக்குத் தயாரா என்பதை தீர்மானிக்க விரும்புகிறார்கள். மேலும் இது புரிந்துகொள்ளத்தக்கது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, நல்ல தயாரிப்புடன் ஒரு குழந்தை மட்டுமே பள்ளியில் நன்றாகப் படிக்க முடியும் மற்றும் பள்ளி சிரமங்களை சமாளிக்க முடியும்.
பள்ளிக்குச் செல்லும் குழந்தைகள், கற்கத் தயாராக இல்லை, முதல் நாட்களிலிருந்தே, பள்ளிக்கு ஏற்பவும், பள்ளி பாடத்திட்டத்தில் தேர்ச்சி பெறுவதிலும் குறிப்பிடத்தக்க சிரமங்களை அனுபவிக்கின்றனர். இவை அனைத்தும் கற்றலில் எதிர்மறையான அணுகுமுறையை உருவாக்கி தோல்வி நிலையை உருவாக்குகிறது. மேலும் அது வாழ்க்கையில் மகிழ்ச்சியை சேர்க்காது.
பள்ளிக்கான குழந்தையின் தயார்நிலை என்ன அளவுகோல்களால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது என்பது பல பெற்றோர்களுக்குத் தெரியும்: உளவியல் வளர்ச்சி, அறிவுசார் வளர்ச்சி மற்றும் குழந்தையின் உந்துதல். ஆனால் தயார்நிலைக்கு மற்றொரு காரணி உள்ளது, இது பலருக்குத் தெரிந்திருந்தாலும், எப்படியாவது கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளவில்லை. இருந்தபோதிலும், இந்தக் காரணியே குழந்தையின் கல்வியின் வெற்றி அல்லது தோல்வியைக் காட்டுகிறது. அது என்ன?
பள்ளிக்கு குழந்தையின் உடலியல் தயார்நிலை போன்ற ஒரு விஷயம் உள்ளது. சமீபத்தில், குழந்தையின் பாஸ்போர்ட் வயதுக்கும் அவரது உயிரியல் வயதுக்கும் இடையே அடிக்கடி முரண்பாடு உள்ளது. 6 - 6.6 வயதில், ஒரு குழந்தை தனது வயதிற்கு உடல் ரீதியாக ஒத்துப்போகிறது, ஆனால் உடலியல் ரீதியாக, நரம்பு மண்டலம் மற்றும் மூளையின் முதிர்ச்சியின் அளவைப் பொறுத்தவரை, அவர் 0.5 -1.5 ஆண்டுகள் பின்தங்கியிருக்கிறார்.
இது சிலருக்கு முக்கியமற்றதாகத் தோன்றலாம். வருங்கால முதல் வகுப்பு மாணவன் சிறு குழந்தையைப் போல நடந்து கொள்கிறானா? அதனால் என்ன, அவர் சுற்றி விளையாடுகிறார். அந்த வயதில் அம்மாவோ அப்பாவோ செய்ததைச் சரியாகச் செய்யத் தெரியாதா? ஒவ்வொருவருக்கும் அவரவர் வளர்ச்சி பாதை உள்ளது. இந்த வேறுபாடுகள் அனைத்தும் ஒரு காரணத்திற்காக எழுந்தன என்று மாறிவிடும்.
நாம் விரும்பினாலும் விரும்பாவிட்டாலும், நமது ஒவ்வொரு செயலும் நரம்பு மண்டலத்தின் நிலையைப் பொறுத்தது. குழந்தையின் கற்றல் திறன் நரம்பு மண்டலத்தின் வளர்ச்சி மற்றும் நிலையைப் பொறுத்தது. பெரியவர்களின் எந்த வற்புறுத்தலும் அல்லது கோரிக்கைகளும் மூளையை முழுமையாக வேலை செய்யும்படி கட்டாயப்படுத்த முடியாது.
ஆச்சரியப்படும் விதமாக, உளவியலாளர்கள் அல்லது நரம்பியல் நிபுணர்கள் இல்லாமல் பல மக்கள் இதைப் பற்றி மிக நீண்ட காலமாக அறிந்திருக்கிறார்கள். அதனால்தான், பண்டைய மக்களிடையே கூட, ஒரு குழந்தையின் கற்றலுக்கான தயார்நிலையின் அளவுகோல் அவரது உடலியல் முதிர்ச்சியாகக் கருதப்பட்டது, அவருடைய பாஸ்போர்ட் வயது அல்ல. மேலும், வெவ்வேறு மக்கள் உயிரியல் வயதை வெவ்வேறு வழிகளில் வரையறுத்தனர்.
மேலும் உள்ளே பண்டைய கிரீஸ்பள்ளி முதிர்ச்சிக்கான அளவுகோல் ஒரு பிசிஃபார்ம் எலும்பின் தோற்றமாகும், இது சிறிய விரலில் இருந்து மணிக்கட்டில் வளரும். இந்த எலும்பின் தோற்றத்துடன், அது 7 முதல் 15 ஆண்டுகள் வரை வளரும் என்று நம்பப்பட்டது, குழந்தை கற்றுக்கொள்ள தயாராக உள்ளது.
IN ஜப்பான் மற்றும் இடைக்கால சீனாபள்ளிக்கான தயார்நிலை குழந்தைப் பற்களைப் பொறுத்தது. பால் பற்களை மாற்றியமைத்தல் குழந்தை "அவரது மனதில் நுழைந்தது" என்பதைக் குறிக்கிறது. இந்த தருணத்திலிருந்து குழந்தை கற்றுக்கொள்வது மட்டுமல்லாமல், சட்டத்தின் முன் அவரது செயல்களுக்கு முழுப் பொறுப்பும் இருந்தது என்பது சுவாரஸ்யமானது.
மிகவும் பரவலாக பயன்படுத்தப்படுகிறது பிலிப்பைன்ஸ்ஒரு குழந்தையின் உடலியல் வயதை நிர்ணயிப்பதற்கான ஒரு முறை. ஒரு குழந்தையின் கற்கத் தயார்நிலையைத் தீர்மானிக்கும் இந்த முறை குழந்தையின் வளர்ச்சியின் பண்புகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது.
5-6 வயதில், ஒரு அரை உயர வளர்ச்சி ஏற்படுகிறது. இந்த நேரத்தில், கைகள் மற்றும் கால்கள் நீளமாக இருப்பது மட்டுமல்லாமல், குழந்தையின் எலும்புக்கூடு நீண்டுள்ளது, ஆனால் நரம்பு மண்டலமும் முதிர்ச்சியடைகிறது, மேலும் தகவல்களை விரைவாக உணர்ந்து செயலாக்கும் மூளையின் திறன் தோன்றும்.
இந்த பிலிப்பைன்ஸ் சோதனை செய்வது மிகவும் எளிதானது. குழந்தையின் கையை மேலே உயர்த்தவும், வலது கையால் இடது காதை அடையவும், தலையின் மேற்பகுதி வழியாகச் செல்லவும். நீங்கள் அதைப் பெறவில்லை என்றால், உடலியல் ரீதியாக குழந்தையின் மூளை பள்ளிக் கல்விக்கு இன்னும் தயாராகவில்லை என்று அர்த்தம். உங்கள் கையால் உங்கள் காதை அடைந்தீர்களா? அருமை, மூளை கற்றுக்கொள்ள தயாராக உள்ளது.
பிலிப்பைன்ஸ் சோதனை குழந்தையின் உடலியல் வளர்ச்சியின் அளவைக் காட்டுகிறது, ஆனால் குழந்தை பள்ளிக்கு முழுமையாக தயாராக உள்ளது என்பதற்கு உத்தரவாதம் அளிக்காது. பள்ளி தயார்நிலை...
அவசரப்பட்டு உங்கள் குழந்தையை முடிந்தவரை விரைவாக பள்ளிக்கு அனுப்ப வேண்டிய அவசியமில்லை. முதலில் குழந்தையைத் தயார்படுத்துவது மிகவும் நல்லது, அவரை வளர விடுங்கள், இதனால் பள்ளியில் அவர் கல்விப் பணிச்சுமைகளை அமைதியாகவும் நம்பிக்கையுடனும் சமாளிக்க முடியும், மேலும் ஒரு குழந்தையைப் பள்ளிக்குத் தயார்படுத்துவது எப்படி என்று வெபினாரில் விவாதிக்கப்படுகிறது.
ஆந்த்ரோபோமெட்ரிக் குறிகாட்டிகளின் மதிப்பீடு ஆந்த்ரோபோஸ்கோபி (சோமாடோஸ்கோபி) அடிப்படையிலானது, இது விவரிக்கும் பண்புகளின் தீவிரத்தன்மையின் அளவை (இன, அரசியலமைப்பு, தோரணை பண்புகள், முதுகெலும்பு வடிவம், மார்பெலும்பு, கால்கள், தட்டையான பாதங்களின் இருப்பு, தசை வளர்ச்சி மற்றும் கொழுப்பு திசு, இரண்டாம் நிலை பாலியல் பண்புகள் போன்றவை) மற்றும் அதிக அளவில், மானுடவியல் (மானுடவியல் - நபர், மெட்ரியோ - அளவிட) - மனித உடலின் உருவவியல் பண்புகளை அளவிடுவதற்கான முறைகள் மற்றும் நுட்பங்களின் தொகுப்பு. அனைத்து மானுடவியல் குறிகாட்டிகளும் இரண்டு குழுக்களாகப் பிரிக்கலாம்: அடிப்படை (உடல் நீளம், உடல் எடை, மார்பு மற்றும் தலை சுற்றளவு) மற்றும் கூடுதல் (மற்ற மானுடவியல் குறிகாட்டிகள், எடுத்துக்காட்டாக, கால் நீளம், தலை உயரம் போன்றவை). பரீட்சையின் போது முக்கிய மானுடவியல் குறிகாட்டிகளின் பகுப்பாய்வு குழந்தையின் உடல் நிலை மற்றும் இயக்கவியலில், உடல் வளர்ச்சியின் விகிதத்தை மதிப்பிடுவதை சாத்தியமாக்குகிறது. கூடுதல் மானுடவியல் குறிகாட்டிகள் உயிரியல் முதிர்ச்சியின் குறிகாட்டிகளாக (விகிதாசார குறியீடுகளின் கணக்கீடு) அல்லது குழந்தையின் ஊட்டச்சத்து நிலையின் குறிகாட்டிகளாக (உதாரணமாக, சுலிட்ஸ்காயா குறியீடு) பயன்படுத்தப்படலாம். பல மானுடவியல் குறிகாட்டிகள் (முதுகெலும்பு, மார்பு போன்றவற்றின் நிலையை மதிப்பீடு செய்தல்) தொடர்புடைய பிரிவுகளில் கொடுக்கப்பட்டுள்ளன. இந்த அத்தியாயம் மானுடவியல் ஆராய்ச்சியின் முறைகள் மற்றும் குழந்தையின் உடல் நிலை மற்றும் வளர்ச்சியை மதிப்பிடுவதற்கான முறைகளை விரிவாக உள்ளடக்கியது.
ஆந்த்ரோபோமெட்ரிக் படிப்பு
ஆந்த்ரோபோமெட்ரிக் ஆய்வில் அடிப்படை மானுடவியல் குறிகாட்டிகள் (உயரம், உடல் எடை, மார்பு மற்றும் தலை சுற்றளவு) அளவீடு அவசியம். பல சந்தர்ப்பங்களில் (குழந்தையின் ஊட்டச்சத்து நிலையை மிகவும் துல்லியமாக மதிப்பீடு செய்தல், ஆந்த்ரோபோமெட்ரிக் தரவுகளின் அடிப்படையில் உயிரியல் முதிர்ச்சியை தீர்மானித்தல்), கூடுதல் மானுடவியல் குறிகாட்டிகளின் அளவீடும் பயன்படுத்தப்படுகிறது. மிகவும் பொதுவான அளவீடுகள் தோள்பட்டை, தொடை, கீழ் கால், கால் நீளம், தலை மற்றும் மேல் முகத்தின் உயரத்தின் சுற்றளவு ஆகும். "பிலிப்பைன்ஸ் சோதனை" நடத்துவதும் உடலின் நடுப்பகுதியை தீர்மானிப்பதும் முக்கியம்.
80 செமீ நீளம் மற்றும் 40 செமீ அகலம் கொண்ட பலகை வடிவில் ஒரு சிறப்பு ஸ்டேடியோமீட்டரைப் பயன்படுத்தி வாழ்க்கையின் முதல் ஆண்டு குழந்தைகளில் உடல் நீளம் அளவிடப்படுகிறது.
அதன் பக்கத்தில் ஒரு சென்டிமீட்டர் அளவு உள்ளது, அதனுடன் ஒரு நகரக்கூடிய குறுக்கு பட்டை சரிகிறது.
குழந்தை தனது முதுகில் ஸ்டேடியோமீட்டரில் வைக்கப்படுகிறது, இதனால் அவரது தலையின் மேற்பகுதி ஸ்டேடியோமீட்டரின் நிலையான குறுக்கு பட்டைக்கு எதிராக இறுக்கமாக பொருந்துகிறது. ஒரு உதவியாளர் குழந்தையின் தலையை ஒரு நிலையில் சரிசெய்கிறார், இதில் கண் சாக்கெட்டின் வெளிப்புற விளிம்பும் காதுகளின் சோகமும் ஒரே செங்குத்து விமானத்தில் உள்ளன. முழங்கால்களில் லேசான அழுத்தத்துடன், கால்கள் நேராக்கப்படுகின்றன மற்றும் ஸ்டேடியோமீட்டரின் நகரக்கூடிய பட்டை உறுதியாக குதிகால் கீழ் வைக்கப்படுகிறது.
நகரக்கூடிய மற்றும் நிலையான கம்பிகளுக்கு இடையிலான தூரம் குழந்தையின் உடலின் நீளத்திற்கு ஒத்திருக்கிறது.
3 வயதுக்கு மேற்பட்ட குழந்தைகளின் உடல் நீளம் மடிப்பு மலம் கொண்ட ஸ்டேடியோமீட்டரைப் பயன்படுத்தி அளவிடப்படுகிறது.
அல்லது மொபைல் ஆந்த்ரோபோமீட்டர். ஸ்டேடியோமீட்டரின் செங்குத்து நிலைப்பாட்டில் 2 செதில்கள் உள்ளன: ஒன்று (வலதுபுறம்) நிற்கும் உயரத்தை அளவிடுவதற்கு, மற்றொன்று (இடதுபுறம்) உடல் நீளத்திற்கு (உட்கார்ந்த உடல் நீளம்). குழந்தை தனது கால்களை ஸ்டேடியோமீட்டர் பிளாட்பாரத்தில் முதுகில் வைத்து வைக்கப்படுகிறது. அவரது உடல் நேராக்கப்பட வேண்டும், அவரது கைகள் சுதந்திரமாக குறைக்கப்பட வேண்டும், அவரது கால்கள் முழங்கால்களில் நேராக்கப்பட வேண்டும், மேலும் கூக்குரலை இறுக்கமாக ஒன்றாக அழுத்த வேண்டும். குழந்தையை சரியாக நிலைநிறுத்தும்போது, குதிகால், பிட்டம், இன்டர்ஸ்கேபுலர் பகுதி மற்றும் தலையின் பின்புறம் ஆகியவை ஸ்டேடியோமீட்டரின் செங்குத்து இடுகையைத் தொட வேண்டும். தலை ஒரு நிலையில் வைக்கப்படுகிறது, இதில் சுற்றுப்பாதையின் வெளிப்புற விளிம்பு மற்றும் காதுகளின் டிராகஸின் மேல் விளிம்பு ஆகியவை ஒரே கிடைமட்ட விமானத்தில் உள்ளன. அசையும் பட்டை அழுத்தம் இல்லாமல் தலைக்கு கொண்டு வரப்படுகிறது:
நின்று கொண்டே உடல் நீளத்தை அளவிடுதல்
1 முதல் 3 வயது வரையிலான குழந்தைகளின் உடல் நீளம் அதே ஸ்டேடியோமீட்டரைப் பயன்படுத்தி அளவிடப்படுகிறது, அதே விதிகளின்படி, குழந்தை மட்டுமே கீழ் மேடையில் அல்ல, ஆனால் ஒரு மடிப்பு பெஞ்சில் வைக்கப்படுகிறது, மேலும் உடல் நீளம் அளவைப் பயன்படுத்தி அளவிடப்படுகிறது. இடது.
உடல் நீளத்துடன், நீங்கள் தலையின் உயரம், முகத்தின் மேல் பகுதியின் உயரம் (மேல் முகம்), கால் நீளம், உடலின் நடுப்பகுதியின் நிலை மற்றும் மேல் மற்றும் கீழ் விகிதத்தை தீர்மானிக்கலாம். உடல் பிரிவுகள்.
தலையின் உயரம், தலையின் மேற்புறத்தில் இணைக்கப்பட்டுள்ள அசையும் பட்டைக்கும், கன்னத்தின் மிக முக்கியமான பகுதியிலிருந்து ஸ்டேடியோமீட்டர் அளவுகோலுக்கு செங்குத்தாக வரையப்பட்டிருக்கும் தூரத்தையும் அளவிடுவதன் மூலம் தீர்மானிக்கப்படுகிறது:
தலையின் உயரம் மற்றும் மேல் முகத்தை அளவிடுவதற்கான புள்ளிகளின் இருப்பிடம்
தலையின் கிரீடத்துடன் இணைக்கப்பட்ட நகரக்கூடிய பட்டை மற்றும் கீழ் நாசி புள்ளியிலிருந்து (மூக்கின் வெஸ்டிபுல்) ஸ்டேடியோமீட்டர் அளவுகோலுக்கு செங்குத்தாக வரையப்பட்டிருக்கும் தூரத்தை அளவிடுவதன் மூலம் முகத்தின் மேல் பகுதி தீர்மானிக்கப்படுகிறது. தலையின் உயரத்தையும் முகத்தின் மேல் பகுதியையும் அளவிடும் போது தலையின் நிலை உயரத்தை அளவிடும் போது அதே நிலையில் இருக்க வேண்டும்.
கால் நீளத்தை தீர்மானிக்க, ஒரு அளவிடும் நாடாவைப் பயன்படுத்தி, தொடை எலும்பின் பெரிய ட்ரோச்சண்டரிலிருந்து பாதத்தின் அடிப்பகுதிக்கு உள்ள தூரத்தை அளவிடவும். கால் நீளத்தை அளவிடுவதற்கான முறை பின்வரும் படத்தில் காட்டப்பட்டுள்ளது:
கீழ் பிரிவின் கால் நீளத்தை அளவிடுவதற்கான புள்ளிகளின் இடம்
ட்ரோசென்டெரிக் புள்ளியைத் துடைப்பது கடினம் என்றால், குழந்தை அளவீட்டுக்கு முன் பல முறை இடுப்பு மூட்டில் காலை வளைக்கிறது.
குழந்தையின் உடலின் நடுப்பகுதியை தீர்மானிக்க, அதன் நீளம் பாதியாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது, இதன் விளைவாக உடலின் நடுப்பகுதியில் திட்டமிடப்பட்டுள்ளது. உடலின் நடுப்பகுதியின் இருப்பிடம் (தொப்புளில், தொப்புளுக்கும் சிம்பசிஸுக்கும் இடையில், சிம்பசிஸில், சிம்பசிஸுக்கு கீழே) மற்றும் தொப்புளுக்கான தூரம் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது. கீழ் பகுதி சிம்பசிஸின் மேல் விளிம்பிலிருந்து (அந்தரங்கப் புள்ளி) உடலின் நடுப்பகுதி வரை பாதத்தின் அடிப்பகுதி வரை அளவிடப்படுகிறது. மேல் பிரிவு என்பது உடல் நீளத்திற்கும் கீழ் பகுதிக்கும் உள்ள வித்தியாசம் என வரையறுக்கப்படுகிறது.
3 வயதிற்குட்பட்ட குழந்தைகளின் உடல் எடையை நிர்ணயிப்பது அதிகபட்சமாக 25 கிலோ (அளவீடு துல்லியம் - 10 கிராம்) வரை கப் செதில்களில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது, இதில் இரண்டு பிரிவு செதில்களுடன் ஒரு தட்டு மற்றும் ஒரு ராக்கர் உள்ளது: குறைந்த ஒன்று - கிலோகிராமில், மேல் ஒன்று - கிராம்களில். எடை தொடங்கும் முன், செதில்கள் சமநிலையில் உள்ளன. பின்னர், நுகத்தை மூடிய நிலையில், முற்றிலும் ஆடை அணியாத குழந்தை செதில்களிலும், முன்பு எடையுள்ள டயப்பரிலும் வைக்கப்படுகிறது, இதனால் அவரது தலை மற்றும் தோள்பட்டை தட்டில் பரந்த பகுதியிலும், அவரது கால்கள் குறுகிய பகுதியிலும் இருக்கும். எடை போடும் போது, கிலோகிராமில் உடல் எடையை நிர்ணயிக்கும் குறைந்த எடை, அளவுகோல்களில் மட்டுமே வைக்கப்பட வேண்டும். உடல் எடையை நிர்ணயித்த பிறகு, ராக்கர் மூடப்பட்டு, குழந்தை செதில்களிலிருந்து அகற்றப்பட்டு, அதன் விளைவாக படிக்கப்படுகிறது (டயப்பரின் எடை அளவு அளவீடுகளிலிருந்து கழிக்கப்பட வேண்டும்).
சமீபத்தில், மின்னணு செதில்கள் பரவலாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன, இது எடையை பெரிதும் எளிதாக்குகிறது.
3 வயதுக்கு மேற்பட்ட குழந்தைகளுக்கான உடல் எடை அளவீடுகள் காலையில் வெறும் வயிற்றில் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன, முன்னுரிமை சிறுநீர் மற்றும் மலம் கழித்த பிறகு. பெரும்பாலான மருத்துவ நிறுவனங்கள் ஃபேர்பேங்க்ஸ் வகை நெம்புகோல் செதில்களைப் பயன்படுத்துகின்றன (அளவீடு துல்லியம் - 50 கிராம்). செதில்களின் சமநிலையின் பூர்வாங்க சோதனைக்குப் பிறகு, ஆடை அணியாத குழந்தை நுகத்தை மூடிய அளவு மேடையின் நடுவில் நிற்க வேண்டும். முடிவுகளை எடைபோடுவதற்கும் பதிவு செய்வதற்கும் மேலும் தந்திரோபாயங்கள் மேலே விவரிக்கப்பட்டுள்ளன.
ஒரு சென்டிமீட்டர் டேப்பைப் பயன்படுத்தி சுற்றளவு அளவிடப்படுகிறது. டேப் மென்மையான திசுக்களுக்கு இறுக்கமாக பொருந்துகிறது என்பதை உறுதிப்படுத்துவது அவசியம், மேலும் படிக்கக்கூடிய முடிவு ஆய்வாளரின் கண்களுக்கு முன்னால் உள்ளது.
க்கு தலை சுற்றளவு அளவீடுகள்ஒரு அளவிடும் நாடா ஆக்ஸிபிடல் ப்ரோபியூரன்ஸின் பின்புறத்தில் வைக்கப்பட்டுள்ளது:
முன், அளவீட்டு நாடா புருவ முகடுகளுடன் அமைந்துள்ளது:
மணிக்கு மார்பு சுற்றளவு அளவீடுஅளவிடும் நாடா தோள்பட்டை கத்திகளின் கீழ் கோணங்களின் கீழ் பின்புறத்தில் கைகளை பக்கமாக நீட்டிக்கப்படுகிறது. பின்னர் உங்கள் கைகளைக் குறைத்து, 4 வது விலா எலும்புகளை ஸ்டெர்னமுடன் இணைக்கும் இடத்திற்கு முன்னால் டேப்பை அனுப்பவும்:
நன்கு வளர்ந்த பாலூட்டி சுரப்பிகளைக் கொண்ட பருவமடைந்த பெண்களில், மார்பிலிருந்து சுரப்பி வரை தோலின் சந்திப்பில் உள்ள சுரப்பியின் மீது டேப் பயன்படுத்தப்படுகிறது.
தோள்பட்டை சுற்றளவு அளவிடப்படுகிறதுகையின் தளர்வான தசைகள் தோள்பட்டையின் மேல் மற்றும் நடுத்தர மூன்றின் எல்லையில் செங்குத்தாக ஹுமரஸின் நீளத்திற்கு செங்குத்தாக:தொடை சுற்றளவு அளவிடப்படுகிறதுதொடை எலும்பின் நீளத்திற்கு செங்குத்தாக, குளுட்டியல் மடிப்பின் கீழ், தளர்வான கால் தசைகளுடன் பொய் நிலையில்:
கன்று சுற்றளவு அளவிடப்படுகிறதுகன்று தசையின் மிகப்பெரிய வளர்ச்சியின் பகுதியில் தளர்வான கால் தசைகளுடன் ஒரு பொய் நிலையில்:
வளர்ச்சியின் போது உடல் விகிதாச்சாரங்கள் மாறுவதைக் கண்காணிக்க, குறிப்பாக மூட்டுகளின் நீளத்தின் அதிகரிப்பு, முதல் நீட்டிப்பு காலத்தில் முதல் முறையாக மிகவும் தெளிவாகத் தெரியும், "பிலிப்பைன் சோதனை" பயன்படுத்தப்படுகிறது. இதைச் செய்ய, குழந்தையின் கையை கிரீடத்தின் நடுவில் குறுக்காக தலையை செங்குத்து நிலையில் வைப்பது அவசியம். கையும் கையும் தலையில் இறுக்கமாகப் பொருந்துகின்றன. ஒரு நேர்மறையான சோதனை (விரல் நுனிகள் எதிர் காதை அடையும் போது) முதல் நீட்டிப்பு காலம் (6-7 வயது) முடிவடைகிறது.
இடதுபுறத்தில் சோதனை நேர்மறை, வலதுபுறம் எதிர்மறை.
முதலாவதாக, எதிர்கால முதல் வகுப்பு மாணவர் உடலியல் ரீதியாக பள்ளிக்கு தயாராக இருக்க வேண்டும்
இது விகிதாச்சாரத்தைப் பற்றியது அல்ல
எதிர்கால முதல் வகுப்பு மாணவர்களின் பெற்றோருக்கு இது ஒரு பிஸியான நேரம் - வசந்த காலத்தில் அவர்கள் தங்கள் குழந்தையை பள்ளியில் சேர்க்க வேண்டும் மற்றும் அவருடன் மருத்துவ பரிசோதனைக்கு செல்ல வேண்டும். சிலர் படிப்படியாக மாணவர் ஆயுதக் களஞ்சியத்தை வாங்கத் தொடங்குகிறார்கள் - ஒரு பை, சீருடை, அழகான குறிப்பேடுகள் மற்றும் பேனாக்கள். நிச்சயமாக, தங்கள் குழந்தை சரளமாக வாசிக்கவும் தர்க்கரீதியாக சிந்திக்கவும் கற்றுக்கொண்டதா என்பதைப் பற்றி பெற்றோர்கள் அதிகம் கவலைப்படுகிறார்கள். நவீன குழந்தைகள் நல்ல உடல் ஆரோக்கியத்தால் வேறுபடுத்தப்படவில்லை என்று ஆண்டுதோறும் மீண்டும் மீண்டும் சொல்வதில் மருத்துவர்கள் சோர்வடைய மாட்டார்கள்.
அது இல்லாமல், முழு திறன்கள் மற்றும் திறன்கள் சிறிய நபரை பள்ளியின் முதல் ஆண்டில் அதிக சுமை மற்றும் தோல்வியிலிருந்து காப்பாற்றாது. எனவே, பள்ளிக்கான தயார்நிலையை நிர்ணயிக்கும் போது, குழந்தையின் வயதை மட்டுமல்ல, அவரது உடலியல் முதிர்ச்சியின் அளவையும் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது அவசியம் என்று குழந்தைகள் பிராந்திய மருத்துவமனையின் நிபுணர் எலெனா லாப்ஷினா கூறுகிறார்.
பாஸ்போர்ட் வயதை உயிரியல் வயதுடன் பொருத்துவதற்கான முக்கிய அளவுகோல் உயரம் என்று பல பெற்றோர்கள் நம்புகிறார்கள், ஆனால் இது வழக்கில் இருந்து வெகு தொலைவில் உள்ளது என்று அவர் கூறுகிறார். ஒரு குழந்தை தனது சகாக்களுடன் இணையாக இருக்க முடியும், ஆனால் அதே நேரத்தில் உடலியல் ரீதியாக முதிர்ச்சியடையாதவராக இருக்க முடியும். மற்றும் "கட்டைவிரல்-கட்டைவிரல்", அவரது வகுப்பு தோழர்களின் தோள்களை அரிதாகவே அடையும், அவரது காலண்டர் வயதுடன் மிகவும் ஒத்துப்போகிறது.
ஒரு குழந்தையின் முதிர்ச்சியின் அளவை தீர்மானிக்க ஒரு எளிய வழி உள்ளது, இது பிலிப்பைன்ஸ் சோதனை என்று அழைக்கப்படுகிறது. உங்கள் பிள்ளையின் வலது கையை இடது காது மடலுக்கு (கூரையை நோக்கி முழங்கை) கொண்டு தலையின் மேற்பகுதியை அடையச் சொல்லுங்கள். உடலின் விகிதாச்சாரங்கள் மாறி, மூட்டுகள் சுறுசுறுப்பாக வளரும் போது, அரை வளர்ச்சிப் பாய்ச்சலின் கட்டத்தை அவர் கடந்துவிட்டால், அவர் இதைச் செய்வார்.
இருப்பினும், இது விகிதாச்சாரத்தைப் பற்றியது அல்ல. உடல் வளர்ச்சியுடன் ஒரே நேரத்தில், வளர்சிதை மாற்ற செயல்முறைகளில் தீவிர மாற்றங்கள் ஏற்படுகின்றன. அதே நேரத்தில், குழந்தையின் தழுவல் திறன்கள் விரிவடைந்து, பள்ளி சுமைகளை ஆற்றலுடன் தாங்க அனுமதிக்கிறது.
அரை-உயரம் பாய்ச்சல் மூளையின் செயல்பாட்டு வளர்ச்சியுடன் நெருக்கமாக தொடர்புடையது, தகவலை உணரவும், நினைவில் கொள்ளவும், பகுப்பாய்வு செய்யவும் குழந்தையின் தயார்நிலை - கற்றலுக்கு தேவையான அனைத்து செயல்முறைகளும்.
உடலியல் முதிர்ச்சியின் மற்றொரு குறிகாட்டியானது பால் பற்களை மோலர்களுடன் மாற்றுவதற்கான தொடக்கமாகும். உங்கள் பிள்ளை முதல் வகுப்பில் நுழையும் போது ஆறரை வயதுக்குக் குறைவானவராக இருந்தால், பிலிப்பைன்ஸ் தேர்வில் தேர்ச்சி பெறவில்லை அல்லது குழந்தைப் பற்களை இழக்கத் தொடங்கவில்லை என்றால், அவர் பள்ளியைத் தொடங்க அடுத்த ஆண்டு வரை காத்திருக்கலாம்.
படிக்கவா அல்லது சிகிச்சை பெறவா?
நான்கு கல்வி நேரங்களின் குறைந்தபட்ச பள்ளிச் சுமையைத் தாங்குவதற்கு, ஒரு குழந்தை தனது வேலை செய்யும் திறனையும் பள்ளியில் அவரது செயல்திறனையும் தீர்மானிக்கும் தகவமைப்பு வளத்தைக் கொண்டிருக்க வேண்டும்.
ஆனால் இன்று முதல் வகுப்பில் அவர்கள் நான்கு மணிநேரம் படிப்பது அரிது; பெரும்பாலான பள்ளிகளில் ஐந்து அல்லது ஆறு பாடங்கள் உள்ளன என்பதை கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும். 100% ஆரோக்கியமான குழந்தை மட்டுமே அத்தகைய அட்டவணையை தாங்க முடியும். அடிக்கடி நோய்வாய்ப்பட்ட குழந்தைகள் (ஒரு வருடத்திற்கு ஆறு முறைக்கு மேல்) அத்தகைய சுமையை தாங்க முடியாது. உண்மையில், இன்று கிட்டத்தட்ட ஒவ்வொரு குழந்தையும் இந்த வரையறைக்கு பொருந்துகிறது.
இத்தகைய குழந்தைகள் குறைந்த செயல்திறன், அதிகரித்த சோர்வு மற்றும் குறைந்த அளவிலான கவனத்தால் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன. மிகவும் நல்ல ஆரோக்கியம் தவிர்க்க முடியாமல் உணர்வையும் நினைவகத்தையும் பாதிக்கிறது, மேலும் இந்த விஷயத்தில் ஒரு ஆரோக்கியமான, வலுவான குழந்தை முதல் வகுப்பு பாடத்திட்டத்தில் தேர்ச்சி பெறுவதை விட மிகவும் கடினம், இது பெரும்பாலும் வயதுக்கு ஏற்றதாக இல்லை.
அடிக்கடி நோய்வாய்ப்படும் குழந்தைகள் ஏழு அல்லது ஏழரை வயது வரை முதல் வகுப்பில் நுழைவதை நிச்சயமாக தாமதப்படுத்த வேண்டும். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அவர்கள் வளர வளர, குழந்தையின் உடலின் தழுவல் திறன்கள் விரிவடைகின்றன. மேலும் பெரிய குழந்தை, படிப்பில் ஈடுபடுவது அவருக்கு எளிதாக இருக்கும். கூடுதலாக, பள்ளிக்கு முந்தைய ஆண்டை வேண்டுமென்றே முதல் வகுப்புக்குத் தயாரிப்பதில் மட்டுமல்லாமல், குழந்தையின் ஆரோக்கியத்தை வலுப்படுத்துவதற்கும் செலவிட முடியும்.
ஒரு குழந்தைக்கு நாள்பட்ட நோய்கள் இருந்தால், அவர் ஆறரை அல்லது ஏழு வயதிற்கு முன்பே பள்ளிக்குச் செல்ல முடியாது. இதற்கிடையில், சில பெற்றோர்கள், ஹூக் அல்லது க்ரூக் மூலம், "முதல் குழு" இல்லாமல் அவர் ஒரு மதிப்புமிக்க ஜிம்னாசியத்தில் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட மாட்டார் என்று பயந்து, பரிமாற்ற அட்டையில் குழந்தையின் ஆரோக்கியத்தின் உண்மையான நிலை குறித்த தரவை உள்ளிட வேண்டாம் என்று மருத்துவர்களை வற்புறுத்த முயற்சிக்கின்றனர். எந்தவொரு சூழ்நிலையிலும் உங்கள் குழந்தையின் ஆரோக்கியத்தின் உண்மையான நிலையை நீங்கள் மறைக்கக்கூடாது, எலெனா லாப்ஷினா எச்சரிக்கிறார். இது கடுமையான சிக்கல்களுக்கு வழிவகுக்கும்.
எடுத்துக்காட்டாக, அட்டையில் பதிவுசெய்யப்பட்ட சுகாதாரக் குழுவின் அடிப்படையில், குழந்தை அனைவருக்கும் சமமான அடிப்படையில் உடற்கல்வியில் பங்கேற்பார்; அவருக்கு அதிகப்படியான உடல் செயல்பாடு வழங்கப்படும், இது ஒரு இளம் மாணவருக்கு திட்டவட்டமாக முரணாக இருக்கலாம்.
நாள்பட்ட நோய்களின் பட்டியல் உள்ளது, அதற்காக 1 ஆம் வகுப்பில் நுழைவதை 7 வயது வரை தாமதப்படுத்துவது நல்லது:
- இரத்த சோகை, இதய நோய்;
- வயிற்றுப் புண்;
- பாலாடைன் டான்சில்ஸின் ஹைபர்டிராபி, டிகிரி III;
- நாள்பட்ட டான்சில்லிடிஸ்;
- எண்டோகிரைனோபதி;
- நியூரோடெர்மடிடிஸ்;
- முற்போக்கான மயோபியா.
உங்கள் நரம்புகளை கவனித்துக் கொள்ளுங்கள்
நரம்பு மண்டலத்தின் எல்லைக் கோளாறுகள் உள்ள குழந்தைகளைப் பற்றி குறிப்பாகக் குறிப்பிட வேண்டும்:
- அவர்கள் எந்த சூழ்நிலையிலும் வன்முறையாக நடந்துகொள்கிறார்கள், அடிக்கடி அழுகிறார்கள், திடீர் மனநிலை மாற்றங்களுக்கு ஆளாகிறார்கள்;
- தூங்குவதில் சிரமம் மற்றும் அமைதியற்ற தூக்கம்;
- அவர்கள் வெறித்தனமான இயக்கங்களைக் கொண்டுள்ளனர். அவர்கள் பென்சில்கள் அல்லது நகங்களை மெல்லலாம், முகர்ந்து விடலாம் அல்லது உதட்டைக் கடிக்கலாம் அல்லது முடிவில்லாமல் ஒரு பொத்தானைச் சுழற்றலாம். அத்தகைய குழந்தைகளுக்கு சில நேரங்களில் கண் இமைகள் இழுக்கப்படுகின்றன;
- பேச்சு தயக்கங்கள் அடிக்கடி காணப்படுகின்றன;
- அவர்கள் பெரும்பாலும் தோல்வி, இருள், மோசமான தரங்கள் போன்றவற்றின் பயத்தால் துன்புறுத்தப்படுகிறார்கள்.
- அவர்கள் அமைதியாக உட்கார்ந்து நீண்ட நேரம் கவனத்தை பராமரிப்பது கடினம்;
- அவர்கள் அடிக்கடி நோய்களைப் பற்றி புகார் செய்கிறார்கள்: தலைவலி, வயிற்று வலி, குமட்டல்.
பெற்றோர்கள் இந்த அம்சங்களுக்கு அரிதாகவே கவனம் செலுத்துகிறார்கள், மோசமான வளர்ப்பு, மோசமான தன்மை மற்றும் சோம்பல் மூலம் அவற்றை விளக்குகிறார்கள். உண்மையில், இவை அனைத்தும் நரம்பு மண்டலத்தில் உள்ள சிக்கல்களைக் குறிக்கிறது. இங்கே உங்களுக்கு ஒரு நரம்பியல் நிபுணருடன் ஆலோசனை தேவை: ஒரு குழந்தையின் நரம்பு மண்டலம் சரியாக இல்லை என்றால், பள்ளி சுமைகளை சமாளிப்பது அவருக்கு மிகவும் கடினமாக இருக்கும். எனவே, ஏழு வயதிற்குள் உங்கள் குழந்தையை பள்ளிக்கு அனுப்பும் முன் கவனமாக சிந்திக்க வேண்டும். ஒருவேளை இது உங்கள் குழந்தையின் குழந்தைப் பருவத்தை நீட்டிக்க வேண்டியிருக்கும் போது தான்.
உங்கள் பிள்ளை நிறைய புதிய விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்வதற்காகப் பள்ளிக்குச் சென்றால், அவர் தனது வீட்டுப்பாடத்தைச் செய்ய வேண்டும் மற்றும் பொதுவான நடத்தை விதிகளைப் பின்பற்ற வேண்டும் என்பதை உணர்ந்தால், அவர் கல்வி ஊக்கத்தை வளர்த்துக் கொண்டார் என்று அர்த்தம். ஆனால் அவர் ஒரு புதிய பிரீஃப்கேஸ் மற்றும் சீருடைக்காக பள்ளிக்குச் சென்றால், அவர் சகாக்கள் மற்றும் மாற்றங்களில் மிகவும் ஆர்வமாக இருந்தால், குழந்தை முதல் வகுப்பில் நுழைய உளவியல் ரீதியாக தயாராக இல்லை என்று அர்த்தம்.
பாலர் குழந்தைகளின் பெற்றோருக்கான சோதனை. உங்கள் குழந்தை பள்ளிக்கு தயாரா?
ஒரு கேள்விக்கான ஒவ்வொரு நேர்மறையான பதிலும் 1 புள்ளி மதிப்புடையது:
உங்கள் குழந்தை பள்ளிக்கு செல்ல விரும்புகிறதா?
உங்கள் பிள்ளை அங்கு நிறைய கற்றுக்கொள்வதால், அங்கு படிப்பது சுவாரஸ்யமாக இருக்கும் என்பதால் பள்ளிக்கு ஈர்க்கப்படுகிறதா?
உங்கள் குழந்தை 30 நிமிடங்களுக்கு (உதாரணமாக, ஒரு கட்டுமானத் தொகுப்பைக் கட்டும்) கவனம் தேவைப்படும் எதையும் சுதந்திரமாகச் செய்ய முடியுமா?
உங்கள் பிள்ளை அந்நியர்களின் முன்னிலையில் வெட்கப்படுவதில்லையா?
ஐந்து வாக்கியங்களுக்குக் குறையாத ஒரு படத்தை வைத்து அவர் கதைகளை எழுத முடியுமா?
உங்கள் குழந்தை பல கவிதைகளை மனப்பாடம் செய்ய முடியுமா?
அவர் எண்களுக்கு ஏற்ப பெயர்ச்சொற்களை மாற்ற முடியுமா?
ஒன்றைக் கழித்தல் அல்லது சேர்ப்பது போன்ற எளிய பிரச்சனைகளை அவரால் தீர்க்க முடியுமா?
உங்கள் குழந்தைக்கு நிலையான கை உள்ளது என்பது உண்மையா?
அவர் படங்களை வரைந்து வண்ணம் தீட்ட விரும்புகிறாரா?
உங்கள் குழந்தை கத்தரிக்கோல் மற்றும் பசை பயன்படுத்த முடியுமா (உதாரணமாக, appliqué செய்ய)?
ஐந்து பாகங்களில் இருந்து ஒரு கட்-அவுட் படத்தை ஒரே நிமிடத்தில் அவரால் அசெம்பிள் செய்ய முடியுமா?
காட்டு மற்றும் வீட்டு விலங்குகளின் பெயர்கள் குழந்தைக்கு தெரியுமா?
எடுத்துக்காட்டாக, தக்காளி, கேரட் மற்றும் வெங்காயத்தை "காய்கறிகள்" என்று ஒரே வார்த்தையில் அவர் கருத்துகளைப் பொதுமைப்படுத்த முடியுமா?
உங்கள் குழந்தை சுயாதீனமாக விஷயங்களைச் செய்ய விரும்புகிறதா - வரைதல், மொசைக், அசெம்பிள் போன்றவை?
அவர் வாய்மொழி வழிமுறைகளைப் புரிந்துகொண்டு துல்லியமாகப் பின்பற்ற முடியுமா?
சாத்தியமான சோதனை முடிவுகள் சோதனை கேள்விகளுக்கான உறுதியான பதில்களின் எண்ணிக்கையைப் பொறுத்தது. அது இருந்தால்:
10-14 புள்ளிகள், நீங்கள் சரியான பாதையில் இருக்கிறீர்கள், குழந்தை நிறைய கற்றுக்கொண்டது, மேலும் நீங்கள் எதிர்மறையாக பதிலளித்த கேள்விகளின் உள்ளடக்கம் நீங்கள் எந்த திசையில் கவனம் செலுத்த வேண்டும் என்று உங்களுக்குத் தெரிவிக்கும்;
9 மற்றும் அதற்கும் குறைவாக, சிறப்பு இலக்கியங்களைப் படிக்கவும், உங்கள் குழந்தையுடன் படிக்க அதிக நேரத்தை செலவிட முயற்சிக்கவும், அவருக்கு எப்படி செய்வது என்று தெரியவில்லை என்பதில் சிறப்பு கவனம் செலுத்தவும்.