பணிகள்:

- மெழுகு க்ரேயன்களுடன் வரைதல் நுட்பத்தை அறிமுகப்படுத்துதல், மேல் வண்ணப்பூச்சு பயன்படுத்துதல்;

- விமானப் போக்குவரத்தின் கட்டமைப்பு அம்சங்கள் மற்றும் வடிவங்கள், தரைப் போக்குவரத்திலிருந்து அவற்றின் வேறுபாடு (விமானம், ஹெலிகாப்டர், சூடான காற்று பலூன், ஏர்ஷிப் ஆகியவற்றை வடிவியல் வடிவங்கள் உருவாக்குகின்றன);

- நெறிப்படுத்தப்பட்ட வடிவம், இறக்கைகளின் அமைப்பு, பலூன்கள் ஆகியவற்றை வரைபடத்தில் தெரிவிக்கவும்;

- வரைபடங்களில் விமானத்தை மாடலிங் செய்வதன் மூலம் கற்பனை, இடஞ்சார்ந்த சிந்தனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

கருவிகள் மற்றும் பொருட்கள்:பெரிய வடிவ வரைதல் காகிதம், மெழுகு க்ரேயன்கள், வாட்டர்கலர்கள், தடித்த தூரிகைகள்; W. A. ​​மொஸார்ட்டின் இசை "தி மேரேஜ் ஆஃப் ஃபிகாரோ" என்ற ஓபராவிற்கு ஓவர்ச்சர். , ஹேங் கிளைடர், ஏர்ஷிப், ஹாட் ஏர் பலூன். விமானம் அல்லது ஹெலிகாப்டரின் மாதிரி பொம்மை.

வரைதல் பாடத்தின் முன்னேற்றம்:

நண்பர்களே, நான் உங்களுக்கு ஒரு அற்புதமான கதையைச் சொல்கிறேன் (கதையின் இறுதி வரை இசை ஒலிக்கிறது). நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு, மக்கள் பறவைகளைப் போல பறக்க வேண்டும் என்று கனவு கண்டபோது, ​​​​விமானங்கள், ஹெலிகாப்டர்கள் அல்லது சூடான காற்று பலூன்கள் கூட இல்லை, பண்டைய கிரேக்கத்தில் புகழ்பெற்ற மாஸ்டர் மற்றும் கண்டுபிடிப்பாளர் டேடலஸ் வாழ்ந்தார். அவரது புகழ் கிரீட் தீவின் ஆட்சியாளரான கிங் மினோஸை அடைந்தது. மினோட்டார் என்ற அசுரனுக்காக ஒரு பெரிய தளம் கட்ட அவர் டேடலஸுக்கு உத்தரவிட்டார் - உயரமான சுவர்களில் பல சிக்கலான பத்திகள், அதிலிருந்து ஒரு வழியைக் கண்டுபிடிக்க முடியாது. டேடலஸ் உத்தரவை நிறைவேற்றினார். ஆனால் தீய ராஜா மினோஸ் கண்டுபிடிப்பாளர் டேடலஸ் மற்றும் அவரது மகன் இகாரஸ் ஆகியோரை சிறையில் அடைத்தார். அதிசயத்தால்தான் அங்கிருந்து தப்பிக்க முடிந்தது. டேடலஸ் ஒரு அதிசயத்தை நிகழ்த்தினார் - அவர் தனக்கும் தனது மகனுக்கும் இறக்கைகளை உருவாக்கினார், அவர்கள் சுதந்திரத்திற்கு பறந்தனர். இறக்கைகள் பறவை இறகுகளால் செய்யப்பட்டன, அவை மெழுகு பசையுடன் இணைக்கப்பட்டன. டேடலஸ் தனது மகனை மிக உயரமாக பறக்க வேண்டாம் என்று எச்சரித்தார், இல்லையெனில் சூரியனின் சூடான கதிர்களின் கீழ் மெழுகு உருகும் மற்றும் இறக்கைகள் சிறிய இறகுகளாக சிதைந்துவிடும். ஆனால், இக்காரஸ் தன் தந்தையின் எச்சரிக்கையை மறந்து வானத்தில் பறந்து பறந்து மகிழ்ந்தான். மெழுகு உருகி இக்காரஸ் கடலில் விழுந்தது.

இக்காரஸின் புராணக்கதையை மக்கள் இன்னும் வைத்திருக்கிறார்கள், அவருக்கு வாழ்க்கையை விட விமானம் முக்கியமானது. அவரது நினைவாக, பல கண்டுபிடிப்பாளர்கள் மெழுகு இறக்கைகளை விட நம்பகமானதாக இருக்கும் ஒரு விமானத்தை உருவாக்க முயன்றனர்.

அவர்களுக்கு நன்றி, நீங்களும் நானும் பறக்க முடியும். ஆனால் என? நீங்கள் புதிரைத் தீர்க்கும்போது நீங்கள் கண்டுபிடிப்பீர்கள்:

என்ன அதிசயப் பறவை இது

நீல வானத்தில் வேகமாக விரைகிறதா?

பக்கங்களில் டஜன் கணக்கான கண்கள் உள்ளன,

பறவைகளை விட நூறு மடங்கு அதிகம்.

பறக்கும் போது ஒரு பறவையை முந்துகிறது

மேலும் அது தரையில் இறங்கும்.

நீங்கள் அதை யூகித்தீர்களா? இது ஒரு விமானம். உங்களுக்கு வேறு என்ன விமான சாதனங்கள் தெரியும்? (குழந்தைகள் பெயர் விமான போக்குவரத்து, மற்றும் ஆசிரியர் படங்களை காட்டுகிறார்). தரைவழிப் போக்குவரத்திலிருந்து விமானப் போக்குவரத்து எவ்வாறு வேறுபடுகிறது? இது ஒரு நெறிப்படுத்தப்பட்ட வடிவத்தைக் கொண்டிருக்க வேண்டும், அதாவது. மூலைகள் இல்லாமல் காற்றை வெட்டுவதை எளிதாக்குகிறது. மூலைகள் இல்லாத வடிவங்கள் என்ன தெரியுமா? வட்டம் மற்றும் ஓவல் (உருவங்கள் ஒரு விரலால் காற்றில் வரையப்படுகின்றன). மேலும் வேகமாகப் பறக்க இறுகிய மூக்கு, காற்றில் இருக்க இறக்கைகள் தேவை. இது இலகுரக பொருட்களால் செய்யப்பட வேண்டும், சில சமயங்களில் ஒரு திருகு அல்லது ப்ரொப்பல்லர் மேலே மற்றும் முன்னோக்கி பறக்க இணைக்கப்பட்டுள்ளது (கலந்துரையாடலின் போது, ​​​​ஆசிரியர் ஒரு விமானம் மற்றும் ஹெலிகாப்டரின் மாதிரிகளைக் காட்டுகிறார்; குழந்தைகள் காற்றில் இறக்கைகளை வரைகிறார்கள் - முக்கோணங்கள், சுழற்சியுடன் ப்ரொப்பல்லரைக் காட்டுங்கள். இயக்கங்கள்).

விமானப் போக்குவரத்தைப் பற்றி உங்களுக்கு ஏற்கனவே எவ்வளவு தெரியும். "அவி" என்ற சொல் லத்தீன் மொழியிலிருந்து "பறவை" என்று மொழிபெயர்க்கப்பட்டுள்ளது.

இன்று நீங்கள் விமான வடிவமைப்பாளர்களாக இருப்பீர்கள் - விமானத்தை வடிவமைத்து உருவாக்குபவர்கள்.

நாங்கள் கிரேயன்களால் வரையத் தொடங்குவோம். பென்சில்களைப் பயன்படுத்துவதை விட இது மிகவும் எளிமையானது மற்றும் வசதியானது. க்ரேயன்கள் காகிதத்தில் ஒரு பிரகாசமான, பரந்த அடையாளத்தை விட்டு விடுகின்றன. நீங்கள் குறுகிய பக்கவாதம் அல்லது நீண்ட கோடுகளுடன் வரையலாம், உங்களுக்கு மிகவும் வசதியானதை முயற்சிக்கவும் (நான் அதை பலகையில் காட்டுகிறேன்).

ஒவ்வொருவரும் தனக்கென ஒரு வகைப் போக்குவரத்தைத் தேர்ந்தெடுக்கலாம் அல்லது கண்டுபிடிக்கலாம், நீங்கள் வேலைக்குச் செல்லலாம். நீங்கள் வரைவதை எளிதாக்க, பகுதியைக் கேட்போம்

W.A. மொஸார்ட் (பாடம் முடியும் வரை இசை விளையாடுகிறது). வான்வெளியைக் கைப்பற்றும் மக்களைப் போல, பொறுமையற்ற மற்றும் தைரியமான, வேகமான, தீர்க்கமான மற்றும் தன்னம்பிக்கையுடன் இசை எவ்வளவு புனிதமானது மற்றும் கம்பீரமானது என்பதைக் கேளுங்கள். இதையெல்லாம் ஒரு வரைபடத்தில் தெரிவிக்க முயற்சிக்கவும்.

நாங்கள் ஒரு விளிம்பை வரைகிறோம் - ஒரு நீளமான மூக்கு அல்லது ஒரு வட்டம் (ஒரு ஏர்ஷிப், ஒரு பலூன்) கொண்ட ஒரு ஓவல், அல்லது அது ஒருவித சிக்கலான வடிவமாக இருக்கலாம், பல எளிமையானவற்றைக் கொண்டிருக்கும். இறக்கைகள், கூடை, வால், ப்ரொப்பல்லர் ஆகியவற்றின் வடிவத்தைப் பற்றி சிந்தியுங்கள். நீங்கள் விருப்பமாக சில அலங்காரங்களைச் சேர்க்கலாம், எடுத்துக்காட்டாக, கோடுகள், நட்சத்திரங்கள், கொடிகள் மற்றும் பிற.

வானத்தை வர்ணங்களால் வரைவோம். தந்திரத்தைப் பார்க்க வேண்டுமா? நான் வரைபடத்தின் மேல் வண்ணம் தீட்டுகிறேன், ஆனால் அது இன்னும் உள்ளது மற்றும் மறைந்துவிடாது. ஏனென்றால், மேஜிக் கிரேயான்கள் மெழுகினால் செய்யப்பட்டவை (இக்காரஸின் இறக்கைகள் நினைவிருக்கிறதா?) என்பதால் அவற்றின் மேல் வண்ணம் பூச முடியாது. வானம், மேகங்கள், சூரியன் ஆகியவற்றை வண்ணப்பூச்சுகளால் வரையும்போது, ​​நீங்கள் வரைபடத்தை கோடிட்டுக் காட்ட வேண்டிய அவசியமில்லை, நீங்கள் பாதுகாப்பாக மேலே வண்ணம் தீட்டலாம், மேலும் வரைதல் இன்னும் இருக்கும். நீலம், இண்டிகோ, இளஞ்சிவப்பு, ஊதா மற்றும் பிற வண்ணங்கள் - வானத்திற்கு ஒரு வண்ணத்தைத் தேர்வுசெய்ய, நாளின் வெவ்வேறு நேரங்களில் அது வேறு நிறமாக இருப்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.

வரைதல் பாடத்தை சுருக்கவும்.

குழந்தைகள் தங்கள் படைப்புகளை காட்சிப்படுத்துகிறார்கள், அவர்கள் என்ன கண்டுபிடித்தார்கள், கண்டுபிடித்தார்கள், அவர்களின் போக்குவரத்து வழக்கமான ஒன்றிலிருந்து எவ்வாறு வேறுபடுகிறது, மற்றும் அனைத்து விமான மாதிரிகளிலிருந்தும் அவர்கள் பொதுவாக வைத்திருப்பதைச் சொல்கிறார்கள், இது இல்லாமல் அவர்கள் காற்றில் பறக்க முடியாது.

மூத்த குழுவின் குழந்தைகளுக்கான நுண்கலைகள் பற்றிய பாடம் ஓ.கோட்லோபேயால் தயாரிக்கப்பட்டது.

"கோல்டன் ஸ்கல்லப் காக்கரெல்" என்ற மூத்த குழுவில் ஒரு கலை பாடத்தின் சுருக்கம்

இலக்கு: வீட்டைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைக்க பறவைகள்: ஒரு படத்தை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள் சேவல், இயக்கம், பகுதிகளின் வடிவம், நிறம், சேர்த்தல் ஆகியவற்றை தெரிவிக்கவும்.

பணிகள்:

வளர்ச்சி - படைப்பாற்றல், அழகியல் உணர்வு, வண்ண உணர்வு, கற்பனை, கற்பனை மற்றும் விரல்களின் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள், பாயிண்டிலிசம் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி வரைவதில் ஆர்வம்.

கல்வி - ஒரு படத்தை உருவாக்குவதில் சுதந்திரத்தை வளர்ப்பது சேவல், விலங்குகள் மீது அன்பு மற்றும் ஆர்வம், அவற்றை கவனித்துக்கொள்ள ஆசை.

கல்வி - இம்ப்ரெஷன் வரைதல் நுட்பத்தை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள் (பாயிண்டிலிசம்)அளவு மற்றும் வண்ணத்தில் மாறுபாட்டைப் பயன்படுத்தி அச்சிடுவது எப்படி என்பதை அறிக. உடல் உறுப்புகள் பற்றிய அறிவை வலுப்படுத்துங்கள் சேவல், வண்ணப்பூச்சுகளைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறன்.

பூர்வாங்க வேலை: எடுத்துக்காட்டுகளைப் பார்ப்பது, ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகள் மற்றும் புனைவுகளைப் படிப்பது சேவல்.

பொருட்கள் மற்றும் உபகரணங்கள்: விளக்கப்படங்கள் மற்றும் படங்கள் சேவல், ஒரு கண்ணாடி தண்ணீர், நாப்கின்கள், வண்ணப்பூச்சுகள், தூரிகைகள். ஒலிகள் சேவல். கார்ட்டூன் « சேவல் மற்றும் வண்ணப்பூச்சுகள் »

பாடத்தின் முன்னேற்றம்:

நண்பர்களே, இன்று எங்கள் விருந்தினராக யார் வருவார்கள் என்பதைக் கண்டுபிடிப்போம் வகுப்புகள், நீங்கள் புதிரை யூகிக்க வேண்டும்.

அவர் மூக்கால் தரையைத் தட்டுவார்,

அவன் இறக்கையை விரித்து கத்துவான்.

தூக்கம் வந்தாலும் கத்துவார்.

ஓயாமல் அலறுபவர் (சேவல் ) உடன் படங்களைக் காட்டுகிறது சேவல்.

வெவ்வேறு நாடுகளின் நாட்டுப்புறக் கதைகளில் நீங்கள் அடிக்கடி படத்தைக் காணலாம் சேவல். உதாரணமாக, ரஷ்ய புராணங்களில் சேவல்ஒரு வீர குணம் கொண்டவர் மற்றும் பலவீனமான உருவத்தின் உதவிக்கு வருகிறார் சேவல்மனிதகுலத்தின் ஆன்மீக, கலாச்சார மற்றும் பொருள் வாழ்க்கையின் பல பகுதிகளில் கண்டறிய முடியும். பங்கு மதத்தில் சேவல், இலக்கியம், கதைகள், புனைவுகள், இராணுவ விவகாரங்கள் மற்றும் வானிலை ஆய்வுகளில் கூட, நாட்டுப்புறக் கதைகள் இல்லாமல் அவை எதுவும் முழுமையாக வளர முடியாது. சேவல். வேறு எந்த செல்லப் பிராணியும் அவரை ஒப்பிட முடியாது. சேவல்ஒரு தனித்துவமான பறவை. பண்டைய காலங்களிலிருந்து சேவல், சூரியனைப் போல, நேரத்தை கணக்கிடுகிறது. அனைத்து மக்களிடையேயும் அவரது அழுகை ஒரு முக்கியமான நேரக் குறிப்பு - "முதலாவதாக சேவல்கள் » , "இரண்டாவது, மூன்றாவது சேவல்கள் » , "முன். சேவல்கள் » . எல்லா நேரங்களிலும் சேவல் விசித்திரமாக இருந்தது"அலாரம் கடிகாரம்". அவரது அழுகையால் அவர் மக்களை வேலை செய்ய எழுப்பினார், ஏனென்றால் மனிதநேயம் எல்லா நேரங்களிலும் அதன்படி வாழ்ந்தது "சூரிய கடிகாரம்", மக்கள் சூரிய உதயத்துடன் எழுந்து சூரிய அஸ்தமனத்துடன் படுக்கைக்குச் சென்றனர். சேவல்உலகின் அனைத்து நாடுகளின் மக்களையும், நாகரிகங்களையும் பெரும் உழைப்பு சாதனைகளுக்கு உயர்த்தியது. பிரபலமான நம்பிக்கையின்படி, இரவு பேய்கள் முதல் அழுகையுடன் மறைந்துவிடும் சேவல். இந்த சூரிய பாதுகாப்பு சின்னம் உள்ளார்ந்த சேவல், பழங்காலத்திலிருந்தே அறியலாம், இது மத்திய கிழக்கில் பரவலாக இருந்தது. உந்துதல் சேவல், தீய ஆவிகளை அழுகையால் சிதறடித்து, இறந்தவர்களை பயமுறுத்துகிறது, ஒரு சிறப்பு வகை விசித்திரக் கதைகளில் உச்சக்கட்டத்தை உருவாக்குகிறது மற்றும் காவியங்களில் நிலையானது. அவரது அழுகையால், அவர் இந்த தீய சக்திகளை சிதறடித்தார், மேலும் நாளின் தொடக்கத்தை அறிவித்தார், அதனுடன் பெரும்பாலான மத புராணங்களில் - சேவல்அவர் தனது அழுகையால் இருளையும் தீய ஆவிகளையும் விரட்டுகிறார்.

சேவல், சூரியனைப் போலவே, அனைத்தையும் பார்ப்பதாகக் கருதப்பட்டது, இந்த காரணத்திற்காக இது பல்வேறு அதிர்ஷ்டம் மற்றும் சடங்குகளில் வானிலை கணிக்க பயன்படுத்தப்பட்டது. பாடுவதாக நம்பப்படுகிறது சேவல்கள்கடுமையான உறைபனிகளில் இது சூடான காலநிலையை முன்னறிவிக்கிறது, மற்றும் கோடையில் - நேர்மாறாகவும். படம் சேவல்- வீடுகளின் கூரைகள், தூண்கள், கோபுரங்கள், வானிலை வேன்கள் மற்றும் கலசங்கள், மார்பகங்கள் மற்றும் நினைவுச்சின்னங்கள் ஆகியவற்றின் மீது காவலர்கள் வைக்கப்பட்டனர்.

ஒரு வானிலை வேன் மிகவும் பழமையான வானிலை கருவிகளில் ஒன்றாகும் - காற்றின் திசையின் காட்டி பெரும்பாலும் ஒரு சிலையால் அலங்கரிக்கப்பட்டுள்ளது. சேவல். ஆங்கிலத்தில் அது பெயராலும் செல்கிறது "வானிலை சேவல் » (வானிலை சேவல்). சேவல்மற்றவற்றுடன், அவர் சூரியனின் தூதராகக் கருதப்படுகிறார். பெரும்பாலான கலாச்சாரங்களில், அவர் மிக உயர்ந்த சூரிய தெய்வங்களுடன் தொடர்புடையவர். பண்டைய எகிப்தில், இந்த பறவைகள் சூரியனுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட கோயில்களில் வைக்கப்பட்டன, அவற்றை தெய்வீக மனிதர்களாக வகைப்படுத்துகின்றன. பண்டைய யூதர்கள் மத்தியில் சேவல் ஒரு சின்னமாக இருந்தது"இரவின் மூன்றாவது கடிகாரம்" (நள்ளிரவு முதல் விடியல் வரை). சீன புராணங்களில், சூரியன் வானத்தின் குறுக்கே நகரும் போது அது உடன் செல்கிறது.

விடியலுடனான தொடர்பு அதன் பெயரில் பிரதிபலிக்கிறது. ரஷ்ய வார்த்தை என்றால் « சேவல் » வினைச்சொல்லில் இருந்து வருகிறது "பாட", பின்னர் ஆஸ்திரேலிய பழங்குடியினர் அழைக்கிறார்கள் சேவல்"விடியலில் சிரிக்கும் பறவை". மற்றும் பறவையின் பிரெஞ்சு பெயர் "சான்டெக்லேர்"என மொழிபெயர்க்கிறது "பாடல் விடியல்". அதனால் சேவல்பாப் கலையில் முத்திரை பதித்தார். நண்பர்களே, அவர் எப்படி பாடுகிறார் என்பதைக் கேட்போம் சேவல்.

ஏ.எஸ். புஷ்கின் எழுதிய விசித்திரக் கதையில், "தங்கக் கதைகள்" சேவல் » சேவல்காவலாளியாக பணியாற்றினார்.

« என் தங்க சேவல்

உண்மையுள்ள காவலாளி ஒருவர் இருப்பார் உங்களுடையது:

சுற்றியுள்ள அனைத்தும் அமைதியாக இருந்தால்,

அதனால் அமைதியாக உட்காருவார்;

ஆனால் வெளியில் இருந்து கொஞ்சம் மட்டுமே

உங்களுக்காக போரை எதிர்பார்க்கலாம்

உடனே என்னுடையது சேவல்,

கத்துகிறது மற்றும் தொடங்குகிறது

அது அந்த இடத்திற்குத் திரும்பும்.

நீங்கள் இங்கே தொடரலாம். புராணத்தின் படி, தெற்கு இத்தாலியில் உள்ள சைபாரிஸ் நகரம் அதன் குடிமக்களை நிராகரித்ததால் பாதிக்கப்பட்டது. சேவல்கள். பாடுவது சேவல்கள்அமைதி, செயலற்ற தன்மை மற்றும் மனநிறைவு ஆகியவற்றை விரும்பும் சைபரைட்டுகளின் தூக்கத்தில் குறுக்கீடு செய்ததாகக் கூறப்படுகிறது. வெளியேற்றினார்கள் நகரச் சுவர்களுக்கு வெளியே சேவல்கள். இதன் விளைவாக, குடியிருப்பாளர்கள் தங்கள் நகரத்தின் மீது எதிரிகளின் தாக்குதலால் தூங்கினர். அவர்கள் அதைப் படித்திருந்தால் மட்டுமே சேவல்கள், பெரும்பாலான மக்களைப் போலவே, ஒருவேளை இன்றுவரை குதித்துக்கொண்டே இருக்கலாம்.

சிறப்பியல்பு அம்சங்களில் ஒன்று சேவல்கள் புத்திசாலித்தனம். ஒரு வயது வந்தவருக்கு வழக்கமானது சேவல்(5-6 ஆண்டுகள்)ஸ்பர்ஸின் நீளம் 6 சென்டிமீட்டர் அல்லது அதற்கு மேல் அடையும். இதன் விளைவாக, கோழிகளின் சண்டை இனங்கள் உருவாக்கப்பட்டன, அவை பிரத்தியேகமாகப் பயன்படுத்தப்பட்டன சேவல் சண்டைகள். அவர்களிடம் அசல் உள்ளது உடல் அமைப்பு: பரந்த தோள்பட்டை உடல் முன் உயர்த்தப்பட்டது, வலுவான கழுத்து இல்லாமல் சிறிய தலை ஸ்காலப் மற்றும் நீண்டகால்கள் ஸ்பர்ஸ் ஆயுதம். அத்தகைய சேவல்கள்ஒரு பெருமைமிக்க அழகான மனிதனை விட வேட்டையாடும் பறவைகளை நினைவூட்டுகிறது. சில நேரங்களில், அவர்கள் ஒரு பருந்தை கூட சமாளிக்க முடியும்.

பண்டைய காலங்களில் சேவல் சண்டைகள் சேர்க்கப்பட்டுள்ளன"பயிற்சி திட்டம்"இளம் போராளி. பண்டைய காலங்களில், கிரேக்க வீரர்கள் போரைப் பார்த்துக் கொண்டிருந்தனர் சேவல்கள், தைரியம், பின்னடைவு மற்றும் விடாமுயற்சி ஆகியவற்றைக் கற்றுக்கொண்டார். அவர்கள் 2 ஆயிரம் ஆண்டுகளுக்கு முன்பு பண்டைய ரோமில் பிரபலமாக இருந்தனர். சேவல் சண்டை. அவர்கள் போராடிய தைரியமும் ஆர்வமும் சேவல்கள், இளம் படைவீரர்களுக்கு ஒரு எடுத்துக்காட்டாக அமைக்கப்பட்டது. சேவல்கள்வீரர்களின் மன உறுதியை மட்டும் உயர்த்தவில்லை. அவர்களின் நடத்தை போரின் முடிவை தீர்மானித்தது. இராணுவத்தில் புனிதமானவர்கள் இருந்தனர் சேவல்கள், போருக்கு முன் வழங்கப்பட்டவர்கள் சோளம்: பறவைகள் அதை பசியுடன் குத்தினால், துருப்புக்கள் முன்னேறின, ஆனால் இல்லை என்றால், தளபதிகள் போரில் இருந்து எதையும் எதிர்பார்க்கவில்லை. இந்த நாட்களில் சண்டை சேவல்கள்தெற்காசியா மற்றும் அமெரிக்க நாடுகளில், அவர்கள் தங்கள் உரிமையாளர்களின் வீடுகளை பாம்புகள் மற்றும் தெரு நாய்களிடமிருந்து தைரியமாக பாதுகாக்கிறார்கள்.

ஒரு கோழி முற்றம் இல்லாமல் கற்பனை செய்து பார்க்க முடியாது சேவல். இந்த பறவையின் உடை, பழக்கவழக்கங்கள் மற்றும் இயல்புகள் அதன் சிறப்பு நிலையைப் பற்றி பேசுகின்றன.

முற்றத்தின் எஜமானன் சேவல். விடியற்காலையில் கோழிக்கூட்டை விட்டு முதல் ஆளாக அவனுடன் இருப்பான் "கோ-கோ-கோ"கோழிகளை வெளியேற விரைகிறது. சேவல் ஒரு நல்ல குடும்ப மனிதர். அவர் ஒரு தானியத்தைக் கண்டுபிடித்து கோழிகளை வெறித்தனமாக அழைக்கத் தொடங்குகிறார். தவிர, சேவல்தொடர்ந்து தனது பொறுப்புகளை நினைவில் கொள்கிறார், யாரையும் தனது கவனத்தை இழக்காமல் நிர்வகிக்கிறார். கவிதைகளைக் கேளுங்கள்.

எங்களைப் பார்க்க சேவல் வந்துவிட்டது

மேலும் அவர் தனது குடும்பத்தை அழைத்து வந்தார்:

ஒரு பூச்சி கோழி மற்றும் ஒரு Dyushku கோழி.

எப்படி அலங்கரிக்கப்பட்டுள்ளது சேவல்!

கூர்மையான கொக்கு மற்றும் நெருஞ்சி,

வடிவங்களுடன் பிரகாசமான வால்,

ஸ்பர்ஸ் கொண்ட பூட்ஸ்.

பெட்யா சீக்கிரம் எழுந்திருக்க விரும்புகிறார்

மற்றும் காக்கா கத்து!

உரத்த சேவல் கூவுகிறது,

குழந்தைகளை தூங்க விடுவதில்லை.

அவர் முக்கியமாக முற்றத்தைச் சுற்றி நடக்கிறார்,

புல்லில் தானியங்களைக் கண்டறிகிறது.

எப்படி சேவல் நல்லது -

சிறந்த பெட்யாவை நீங்கள் கண்டுபிடிக்க முடியாது!

வேண்டும் சேவல் காதலி -

இந்த கோழி பெஸ்ட்ருஷ்கா.

வேண்டும் சேவல் மகன் -

கோழி ஒரு மஞ்சள் கட்டி.

ஒரு மகிழ்ச்சியான குடும்பம் ஒரு கோழிக் கூடில் வாழ்கிறது,

ஒரு அறையின் மீது உறங்குதல்

ஆம், அவர் தானியங்களை குத்துகிறார்.

விவசாய வாழ்க்கையில் அது இல்லையென்றால் கருதப்பட்டது சேவல்இதன் பொருள் முற்றத்தில் கால்நடைகள் இருக்காது, மேலும் வெண்ணெய் மற்றும் பால் சுவையற்றதாக மாறும். நண்பர்களே, இங்கே நாங்கள் இருக்கிறோம், நாங்கள் நிறைய கற்றுக்கொண்டோம் சேவல்.

இப்போது விளையாடுவோம். நான் ஒரு தாய் கோழியாக இருப்பேன், நீங்கள் என் கோழிகளாக இருப்பீர்கள் சேவல்கள். மேலும் ஒரு பூனையை இசை அமைப்பாளராக வைத்திருப்போம். இசை ஒலிக்கிறது.

ஒரு விளையாட்டு"கிரெஸ்ட் கோழி" :

முகடு கோழி வெளியே வந்தது

அவளுடன் மஞ்சள் கோழிகள் உள்ளன.

கோழி துடிக்கிறது: "கோ-கோ",

வெகுதூரம் போகாதே

பாதங்கள் வரிசை,

தானியங்களைத் தேடுங்கள்.

பாதையில் ஒரு பெஞ்சில்

பூனை செட்டில் ஆகி மயங்கிக் கிடக்கிறது.

பூனை கண்களைத் திறக்கிறது

மற்றும் கோழிகள் பிடிக்கின்றன.

கோழிக் குழந்தைகள் தங்கள் வீடுகளுக்கு ஓடுகின்றன.

நல்லது, கோழிகள்! பூனை யாரையும் பிடிக்கவில்லை!

சரி, நாங்கள் ஓய்வெடுத்தோம், இப்போது நாங்கள் வேலை செய்யலாம்

இப்போது, ​​​​நான் உங்களை மேசைகளில் உட்கார அழைக்கிறேன் (அவற்றில் வரைதல் பொருட்கள் உள்ளன; எளிய பென்சில்கள் மற்றும் தூரிகைகளுடன் நாம் எவ்வாறு வேலை செய்ய வேண்டும் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்)

எங்கள் வரைய உங்களை அழைக்க விரும்புகிறேன் சேவல். ஆசிரியர் குழந்தைகளை வரைய அழைக்கிறார் சேவல்ஒரு எளிய பென்சில் பயன்படுத்தி. மற்றும் உங்கள் சரியாக என்ன உங்கள் படத்தில் சேவல். கிராஃபிக் டிக்டேஷனைப் பயன்படுத்தி வேலையின் முன்னேற்றத்தைக் காட்டுகிறது. பின்னர் குழந்தைகள் மீதமுள்ள பகுதிகளை முடிக்கிறார்கள் சேவல்:கண், நெருஞ்சி, கொக்கு, பாதங்கள், இறக்கை, வால். பஞ்சுபோன்ற, பல வண்ண வால் மீது ஆசிரியர் சிறப்பு கவனம் செலுத்துகிறார். சேவல்மற்றும் அவரை சித்தரிப்பதற்கான நுட்பங்களைக் காட்டுகிறது (ஒரு புள்ளியில் இருந்து பக்கங்களுக்கு வெவ்வேறு வண்ணங்களின் தனித்தனி வளைவுகள்). எங்கள் வரைதல் தயாரானதும், இப்போது வண்ணப்பூச்சுகளுடன் வேலை செய்வோம். இன்று நாம் ஒரு அசாதாரண நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி வரைவோம், அது பாயிண்டிலிசம் என்று அழைக்கப்படுகிறது. பாயிண்டிலிசம் (பிரெஞ்சு பாயிண்டில்லரில் இருந்து - புள்ளிகளுடன் எழுதுவது) என்பது ஒரு கலை நுட்பமாகும் ஓவியம்: தனித்தனி, தெளிவான பக்கவாதம் (புள்ளிகள் அல்லது சிறிய செவ்வக வடிவில், தூய வண்ணப்பூச்சுகளுடன் கேன்வாஸில் பயன்படுத்தப்படும், பார்வையாளரின் கண்ணில் அவற்றின் ஒளியியல் கலவையை எண்ணுகிறது (தட்டில் வண்ணப்பூச்சுகளை இயந்திரத்தனமாக கலப்பதற்கு மாறாக). பாயிண்டிலிசம் என்பது பிரெஞ்சு ஓவியர் ஜே. ஸீராட் என்பவரால் நிரப்பு நிறங்களின் அறிவியல் கோட்பாட்டின் அடிப்படையில் கண்டுபிடிக்கப்பட்டது. இன்று நாம் நம் வரைய முயற்சிப்போம் சேவல்பாயிண்டிலிசம் நுட்பத்தில். நாங்கள் ஒரு தூரிகையை எடுத்து, தூரிகையில் இருந்து ஒரு செவ்வக அடையாளத்தை அச்சிட்டு, எங்கள் படத்தின் முழு இடத்தையும் நிரப்புகிறோம்.

குழந்தைகள் இசைக்கு சுதந்திரமாக வேலை செய்கிறார்கள். முடிக்கப்பட்ட ஓவியங்கள் கண்காட்சியில் வைக்கப்பட்டுள்ளன.

இந்த வேலையை மெரினா பொலேடேவா செய்தார்.

குழந்தைகள் வந்து தங்கள் வேலையைப் பார்க்கிறார்கள். தோழர்களே எதைப் பற்றி பேசுகிறார்கள் அவர்கள் சேவல்களைப் பெற்றனர். ஓவியம் வரைவதற்கு என்ன வண்ணப்பூச்சுகள் பயன்படுத்தப்பட்டன? சேவல். முடிவில் நீங்கள் கார்ட்டூனைப் பார்க்கலாம் « சேவல் மற்றும் வண்ணப்பூச்சுகள் "(கார்ட்டூனைப் பாருங்கள்.)

மூத்த குழு எண் 9 "தி லிட்டில் மெர்மெய்ட்" இல் நுண்கலைகளில் திறந்த பாடத்தின் சுருக்கம்
தலைப்பு: "மேஜிக் ப்ளூ"
ஆசிரியர்: அக்ரஃபோனோவா டி.ஏ.
பாடத்தின் நோக்கம்: Gzhel ஓவியம் நுட்பத்துடன் பரிச்சயம்.
பணிகள்:
கல்வி:
 உதாரணங்களைப் பயன்படுத்தி ரஷ்ய நாட்டுப்புற கைவினைகளுக்கு குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும்
Gzhel மட்பாண்டங்கள்.
 Gzhel ஓவிய வடிவத்தின் கூறுகளைக் கொண்டு உங்கள் வேலையை அலங்கரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
 நாட்டுப்புற கைவினைப்பொருட்கள் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை ஒருங்கிணைத்தல்.
கல்வி:
 கலவையின் உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், ஒரு விமானத்தில் ஒரு வடிவத்தை அழகாக ஏற்பாடு செய்யும் திறன்.
 நாட்டுப்புற கலைகள் மற்றும் கைவினைகளில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை வளர்ப்பதற்கு,
அழகியல் சுவை வளர்ச்சி, அழகு உருவாக்கம் பங்களிக்க.
 குழந்தைகளின் பேச்சு மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
கல்வி:
 ஒருவரின் திறமை மற்றும் எஜமானர்களுக்கு மரியாதை ஆகியவற்றில் பெருமை உணர்வை வளர்ப்பது.
உபகரணங்கள்: விளக்கக்காட்சி "", ஸ்டென்சில்கள், தேனீர் பாத்திரங்கள், வெள்ளை மற்றும் நீல நிற கவுச்சே, தூரிகைகள்,
சிப்பி கோப்பைகள், தட்டு, நாப்கின்கள்.
ஆரம்ப வேலை: நாட்டுப்புற கைவினைப்பொருட்கள் அறிமுகம்: தேர்வு
விளக்கப்படங்கள், வரைதல், களிமண் மாடலிங், டிம்கோவோ கூறுகளுடன் ஓவியம்,
கோரோடெட்ஸ் வடிவங்கள்.
வகுப்பின் முன்னேற்றம்
கல்வியாளர்: நண்பர்களே, இன்று எங்களுக்கு விருந்தினர்கள் உள்ளனர். அவர்களுக்கு வணக்கம் சொல்வோம், நம்முடையதை அவர்களுக்குக் கொடுங்கள்
புன்னகை மற்றும் நல்ல மனநிலை. (குழந்தைகள் கைகளைப் பிடித்து ஒருவருக்கொருவர் புன்னகைக்கிறார்கள்.)
"சூரியனுக்கும் பறவைகளுக்கும் காலை வணக்கம்,
சிரித்த முகங்களுக்கு காலை வணக்கம்,
நம் அனைவருக்கும் காலை வணக்கம்
நல்லது, நல்ல நண்பர்கள்."
(குழந்தைகள் கடந்து சென்று நாற்காலிகளில் உட்காருகிறார்கள்)
கல்வியாளர்: நண்பர்களே, இன்று நாம் உலகில் ஒரு அசாதாரண பயணத்தை மேற்கொள்வோம்
அழகு, நன்மை, நாட்டுப்புற கைவினைஞர்களின் அற்புதமான படைப்புகளின் உலகில்.
நாங்கள் ஒரு நீல-நீல விசித்திரக் கதையில் பயணம் செய்கிறோம். ஏன் அப்படி அழைக்கப்படுகிறது?
இப்போது நீங்களே புரிந்து கொள்வீர்கள்.
நான் உங்களுக்கு ஒரு கதை சொல்கிறேன்.
எனவே இதோ. ஒரு குறிப்பிட்ட ராஜ்யத்தில், ரஷ்யாவின் ஒரு குறிப்பிட்ட மாநிலத்தில், மாஸ்கோவிலிருந்து வெகு தொலைவில் இல்லை.
Gzhel கிராமம் உள்ளது. மேலும் அங்கு வாழும் மக்கள் எளிமையானவர்கள், ஆனால் திறமைக்கு குறைவில்லை.
அவர்கள் ஒரு நாள் கூடி தங்கள் திறமையை எப்படி காட்டுவது என்று யோசிக்க ஆரம்பித்தார்கள், ஆம்
மக்களைப் பிரியப்படுத்த, உங்கள் நிலத்தை மகிமைப்படுத்த. நாங்கள் வானத்தைப் பார்த்து, நதியைப் பார்த்து ஒரு யோசனை செய்தோம்.

அவர்கள் தங்கள் சிறிய இடத்தில் அற்புதமான, வெள்ளை-வெள்ளை களிமண்ணைக் கண்டுபிடித்தனர், அதிலிருந்து சிற்பம் செய்ய முடிவு செய்தனர்
வெவ்வேறு உணவுகள் மற்றும் பல்வேறு நிழல்களின் நீல வண்ணப்பூச்சுடன் அவற்றை வரைங்கள்.

ஓவியம் கைமுறையாக செய்யப்படுகிறது, இது ஒன்றின் பல மாறுபாடுகளை உருவாக்க உங்களை அனுமதிக்கிறது
மற்றும் அதே அலங்கார மையக்கருத்து. அவர்கள் பூக்கள், நீர்த்துளிகள் போன்ற வடிவங்களை வரைந்தனர்.
கோடுகள், கண்ணி.
Gzhel டீபாட்களைப் பார்க்கும்போது, ​​உங்கள் கண்கள் விரியும். அவா்கள் மிகவும் நல்லவா்கள்! ஒரு மாஸ்டர்
நான் ஒரு டீபாட் செய்தேன்: ஸ்பவுட் ஒரு சேவல் தலையின் வடிவத்தில் உள்ளது, மற்றும் மூடியில் ஒரு கோழி உள்ளது.
Gzhel எஜமானர்களின் கற்பனைக்கு வரம்பு இல்லை. மற்றொரு மாஸ்டர் ஒரு எண்ணெய் கேனை செய்தார்
அற்புதமான.

மேலும் அவர் மற்றொரு உப்பு குலுக்கி கொண்டு வந்தார். அவர் அதை ஒரு அற்புதமான மீனின் வடிவத்தில் செதுக்கினார். சிரிக்கிறது
மீன் வாலை அசைத்து, துடுப்புகளில் கோப்பையை வைத்திருக்கிறது. உப்பு ஷேக்கர் அற்புதமாக மாறியது.

Gzhel மாஸ்டர்கள் சிறந்த கனவு காண்பவர்கள். என்ன செஸ் கொண்டு வந்தார்கள் என்று பாருங்கள்.
ஒவ்வொரு உருவமும் ஒரு கலைப் படைப்பு.

Gzhel கைவினைஞர்கள் விலங்குகள் மற்றும் பறவைகளை செதுக்கினர். ஒவ்வொரு கைவினையும் ஒரு பகுதியைக் கொண்டுள்ளது
ஒரு எஜமானரின் ஆன்மா, எனவே சிறப்பு.
அவர்கள் Gzhel இல் கடிகாரங்களையும் செய்கிறார்கள். அவற்றின் வடிவம் சிக்கலானது மற்றும் வினோதமானது. அவை கீழே வரையப்பட்டுள்ளன
முன்னோடியில்லாத மலர்களுடன் மேலே. பல்வேறு விலங்குகள் செயற்கையாக செதுக்கப்பட்டுள்ளன.

ஒவ்வொரு கலைஞருக்கும் அவரவர் விருப்பமான வடிவங்கள் உள்ளன, மேலும் ஒவ்வொன்றும் ஒரு பக்கத்தை பிரதிபலிக்கின்றன
அன்பே. அவளுடைய புல் பட்டுப் போன்றது, அவளுடைய மலைகள் உயர்ந்தவை, அவளுடைய நதிகள் வேகமானவை, அவளுடைய பூக்கள் வசந்த காலம் மற்றும்
போற்றுதலுக்குரிய மந்திர திறமை.

ஒவ்வொரு எஜமானரும் தனது திறமையால் அனைவரையும் மகிழ்வித்தனர். உங்கள் குழந்தைகள் மற்றும்
அவர் தனது பேரக்குழந்தைகளுக்கு பல்வேறு ஞானங்களைக் கற்றுக்கொடுத்தார், அதனால் அவர்கள் நல்ல எஜமானர்களாக இருக்க வேண்டும். ஒன்று மட்டுமே
வண்ணம்... அது என்ன ஒரு நேர்த்தியான மற்றும் பண்டிகை ஓவியமாக மாறியது.
கல்வியாளர்: என் விசித்திரக் கதை உங்களுக்கு பிடித்திருக்கிறதா?
குழந்தைகளின் பதில்கள்:
ஒரு விசித்திரக் கதையை அடிப்படையாகக் கொண்ட உரையாடல்.
கல்வியாளர்:
இந்தக் கதை என்ன வியாபாரம்?
Gzhel கைவினைஞர்கள் தங்கள் தயாரிப்புகளை எதிலிருந்து தயாரிக்கிறார்கள்?
கைவினைஞர்கள் தங்கள் தயாரிப்புகளை எந்த வடிவங்களில் அலங்கரிக்கிறார்கள்?
கைவினைஞர்கள் களிமண்ணில் இருந்து என்ன பொருட்கள் செய்தார்கள்?
கல்வியாளர்: ஓய்வெடுப்போம்.
Fizminutka "Gzhel".
ஒன்று, இரண்டு, மூன்று, நான்கு, ஐந்து, (முஷ்டிகளை வளைத்து வளைக்காத)
நாங்கள் உங்களுடன் வரைவோம், (ஒருவருக்கொருவர் திரும்பவும்)

கோடுகள், கோடுகள் (குறுகிய கோடுகள், பின்னர் இரண்டு கொண்ட நீண்ட கோடுகள்
கைகள்)
துளிகள் மற்றும் புள்ளிகள். (இரு கைகளாலும் "மழை" மற்றும் "இடம்" புள்ளிகளை சித்தரிக்கவும்)
இப்போது எங்களுக்காக நினைவில் கொள்ளுங்கள் (கையால் தலை, குலுக்கல்)
நாங்கள் உங்களுடன் Gzhel ஐ எப்படி வரைகிறோம். (கைகள் கீழே மற்றும் பக்கங்களிலும்)
கல்வியாளர்: பாருங்கள், நண்பர்களே, நீங்கள் ஒவ்வொருவருக்கும் மேஜையில் ஒரு தேநீர் தொட்டி உள்ளது, ஆனால் அவர்கள்
முற்றிலும் வெள்ளை. குழந்தைகளே, நீங்கள் நாட்டுப்புற கைவினைஞர்களாக மாறி அவற்றை அலங்கரிக்க வேண்டிய நேரம் இது
Gzhel வடிவங்கள் கொண்ட தேநீர் தொட்டிகள். எஜமானர்கள் மட்டுமே தங்கள் உணவுகளை வண்ணப்பூச்சுகளால் வரைந்தனர்
கோபால்ட், மற்றும் நீங்கள் அதை gouache கொண்டு செய்வீர்கள். நீங்கள் ஒவ்வொருவருக்கும் உங்கள் சொந்த மாதிரி இருக்கும், ஆனால் கூறுகள்
ஓவியங்கள் ஒரே மாதிரியானவை. ஒரு பூவை எப்படி வரைய வேண்டும் என்பதை நான் உங்களுக்குக் காண்பிப்பேன் (ஈசலில் காட்டு).
எல்லைகளை நீங்களே தேர்வு செய்யலாம்.
மலர் எங்கே அமைந்துள்ளது? (மத்தியில்).
ஒரு மலர் என்ன கூறுகளைக் கொண்டுள்ளது? (நடுத்தர மற்றும் இதழ்கள்).
மலர் இதழ்கள் எப்படி இருக்கும்? (கொஞ்சம்).
துளி Gzhel மாஸ்டர்களின் விருப்பமான கூறுகளில் ஒன்றாகும்.
கல்வியாளர்: உங்கள் வேலையை மிகவும் வேடிக்கையாக மாற்ற, "என்னை மறந்துவிடு" பாடலைக் கேளுங்கள்.
Gzhel"
குழந்தைகளின் சுயாதீனமான வேலை, ஆசிரியர் வாய்மொழியாக ஊக்குவிக்கிறார், உதவுவதில்லை
வெற்றிகரமான குழந்தைகள்.
பாடத்தின் முடிவில், குழந்தைகள் தங்கள் படைப்புகளை கண்காட்சிக்கு எடுத்துச் செல்கிறார்கள்.
கல்வியாளர்: நீங்கள் எல்லாவற்றையும் ஒரே விஷயத்தில் வரைந்தீர்கள், ஒன்றாக அது அழகாக மாறியது,
நேர்த்தியான சேகரிப்பு. உனக்கு அவளை பிடிக்குமா? ரஷ்ய மக்களுக்கு ஒரு பழமொழி உண்டு: "ஒரு கைவினைஞர், ஆம்
கைவினை தனக்கும் மற்றவர்களுக்கும் மகிழ்ச்சியைத் தருகிறது. இது உங்களைப் பற்றியது. உங்கள் வேலையுடன் நீங்கள் கொடுத்தீர்கள்
உங்களுக்கும் உங்களைச் சுற்றியுள்ளவர்களுக்கும் மகிழ்ச்சி.
இன்று நாம் என்ன வகையான கைவினைப் பற்றி பேசினோம்?
குழந்தைகளின் பதில்கள்.

M. A. Vasilyeva, V.V இன் பொது ஆசிரியரின் கீழ் நூலகம் "மழலையர் பள்ளியில் கல்வி மற்றும் பயிற்சிக்கான திட்டங்கள்". கெர்போவா, டி.எஸ். கொமரோவா

கொமரோவா தமரா செமனோவ்னா - அழகியல் கல்வித் துறையின் தலைவர், மாஸ்கோ மாநில மனிதாபிமான பல்கலைக்கழகம். எம்.ஏ. ஷோலோகோவ், ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் மதிப்பிற்குரிய விஞ்ஞானி, கல்வியியல் அறிவியல் மருத்துவர், பேராசிரியர், கல்வியியல் கல்விக்கான சர்வதேச அறிவியல் அகாடமியின் முழு உறுப்பினர், சர்வதேச கல்வியியல் அகாடமியின் முழு உறுப்பினர், பாதுகாப்பு, பாதுகாப்பு மற்றும் சட்ட அமலாக்க அகாடமியின் முழு உறுப்பினர். பாலர் கற்பித்தல், கற்பித்தல் வரலாறு, அழகியல் கல்வி, பாலர் மற்றும் ஆரம்ப பள்ளி வயது குழந்தைகளின் வளர்ப்பு மற்றும் கல்வியில் தொடர்ச்சியின் பல்வேறு சிக்கல்களில் ஏராளமான படைப்புகளின் ஆசிரியர்; ஒரு அறிவியல் பள்ளியின் நிறுவனர் மற்றும் தலைவர். தலைமையில் டி.எஸ். கோமரோவா 80 க்கும் மேற்பட்ட வேட்பாளர்கள் மற்றும் முனைவர் பட்ட ஆய்வுக் கட்டுரைகளை ஆதரித்தார்.

முன்னுரை

"மழலையர் பள்ளியின் மூத்த குழுவில் நுண்கலைகளில் பாடங்கள்" என்ற கையேடு, "மழலையர் பள்ளியில் கல்வி மற்றும் பயிற்சித் திட்டத்தின்" கீழ் பணிபுரியும் பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் ஆசிரியர்களுக்கு எம்.ஏ. Vasilyeva, V.V Gerbova, T.S. கொமரோவா.
புத்தகத்தில் மூத்த குழுவிற்கான காட்சி நடவடிக்கைகளின் திட்டம் மற்றும் வரைதல், மாடலிங் மற்றும் அப்ளிக் வகுப்புகள் பற்றிய குறிப்புகள், அவை மேற்கொள்ளப்பட வேண்டிய வரிசையில் ஏற்பாடு செய்யப்பட்டுள்ளன. இருப்பினும், கல்வியாளர்கள் புத்தகத்தில் முன்மொழியப்பட்ட வரிசையை கண்மூடித்தனமாக பின்பற்ற வேண்டும் என்று இது அர்த்தப்படுத்துவதில்லை. சில நேரங்களில் வாழ்க்கைக்கு வரிசையில் மாற்றம் தேவைப்படுகிறது, எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு ஆசிரியர் வகுப்புகளின் தலைப்பில் மாற்றங்களைச் செய்கிறார், பிராந்திய குணாதிசயங்களால் கட்டளையிடப்படுகிறது, உள்ளடக்கத்தில் ஒன்றோடொன்று தொடர்புடைய இரண்டு வகுப்புகளுக்கு இடையிலான இடைவெளியைக் குறைக்க வேண்டிய அவசியம் அல்லது உருவாக்கும் திறன்களை வளர்ப்பது அவசியம். முதலியன
புத்தகத்தில் வழங்கப்பட்ட வகுப்புகள் 5-6 வயது குழந்தைகளின் வயது திறன்கள் மற்றும் உளவியல் பண்புகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு உருவாக்கப்பட்டுள்ளன, மேலும் அவை பின்வரும் விதிகளை அடிப்படையாகக் கொண்டவை.
காட்சி செயல்பாடு என்பது பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் உள்ள அனைத்து கல்விப் பணிகளின் ஒரு பகுதியாகும் மற்றும் அதன் மற்ற எல்லா பகுதிகளுடனும் ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்டுள்ளது: சுற்றியுள்ள புறநிலை உலகம், சமூக நிகழ்வுகள், அதன் அனைத்து பன்முகத்தன்மையிலும் இயல்புடன் பழகுதல்; இலக்கியம் உட்பட கிளாசிக்கல், நவீன மற்றும் நாட்டுப்புற கலை, அத்துடன் குழந்தைகளுக்கான பல்வேறு செயல்பாடுகள் போன்ற பல்வேறு வகையான கலைகளுடன் பரிச்சயம்.
ஒரு குழந்தையின் வளர்ப்பு மற்றும் வளர்ச்சிக்கு குறிப்பாக முக்கியமானது, பல்வேறு விளையாட்டுகளுடன் வரைதல், மாடலிங் மற்றும் அப்ளிக் வகுப்புகளுக்கு இடையிலான தொடர்பு. விளையாட்டுடன் பலதரப்பட்ட தொடர்பு காட்சி நடவடிக்கைகள் மற்றும் விளையாட்டு இரண்டிலும் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை அதிகரிக்கிறது. இந்த விஷயத்தில், பல்வேறு வகையான தகவல்தொடர்புகளைப் பயன்படுத்துவது அவசியம்: விளையாட்டுகளுக்கான படங்கள் மற்றும் தயாரிப்புகளை உருவாக்குதல் ("பொம்மையின் மூலையில் ஒரு அழகான துடைக்கும்", "விலங்கு பொம்மைகளுக்கு ஒரு உபசரிப்பு" போன்றவை); விளையாட்டு முறைகள் மற்றும் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துதல்; விளையாட்டுத்தனமான, ஆச்சரியமான தருணங்கள், சூழ்நிலைகள் (“கரடிக்கு நண்பர்களை உருவாக்குவது”, “ஒரு பட்டாம்பூச்சியின் சிறகுகளை வரைவதற்கு - அதன் அலங்காரங்கள் மழையால் இறக்கைகள் கழுவப்பட்டன” போன்றவை) அனைத்து வகையான நடவடிக்கைகளிலும் (வரைதல்) , மாடலிங், appliqué). பலவிதமான ரோல்-பிளேமிங் மற்றும் வெளிப்புற விளையாட்டுகளை அவர்கள் எவ்வாறு விளையாடினார்கள் என்பதை சித்தரிக்கும் வாய்ப்பை குழந்தைகளுக்கு வழங்குவது அவசியம்.
உருவகக் கருத்துக்களை வளப்படுத்தவும், அழகியல் உணர்வையும் கற்பனையையும் வளர்க்கவும், குழந்தைகளின் காட்சிக் கலைகளை வெற்றிகரமாக மாஸ்டர் செய்யவும், வகுப்புகள் மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டுகளுக்கு இடையிலான உறவு முக்கியமானது. "மழலையர் பள்ளி மற்றும் தொடக்கப் பள்ளியில் குழந்தைகளின் கலை படைப்பாற்றலை உருவாக்குவதில் தொடர்ச்சி" என்ற புத்தகத்திலிருந்து இதைப் பற்றி மேலும் அறியலாம். மூத்த மற்றும் ஆயத்த குழுக்களில் குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் போது ஆசிரியர்களால் பயன்படுத்தக்கூடிய குழந்தைகளுடன் செயற்கையான விளையாட்டுகளை உருவாக்குவதற்கான பாடம் குறிப்புகளையும் புத்தகம் வழங்குகிறது.
குழந்தைகளின் படைப்பாற்றலின் வளர்ச்சிக்கு, ஒரு அழகியல் வளர்ச்சி சூழலை உருவாக்குவது முக்கியம், படிப்படியாக இந்த செயல்பாட்டில் குழந்தைகளை உள்ளடக்கியது, அவர்களுக்கு மகிழ்ச்சியை ஏற்படுத்துகிறது, குழுவின் வசதியான, அழகான சூழலில் இருந்து மகிழ்ச்சியை ஏற்படுத்துகிறது, மூலைகளை விளையாடுங்கள்; குழுவின் வடிவமைப்பில் குழந்தைகளால் உருவாக்கப்பட்ட தனிப்பட்ட மற்றும் கூட்டு வரைபடங்கள் மற்றும் பயன்பாடுகளைப் பயன்படுத்துதல். வகுப்புகளின் அழகியல் வடிவமைப்பு, வகுப்புகளுக்கான பொருட்களின் சிந்தனைத் தேர்வு, வரைபடங்களுக்கான காகித வடிவம், பயன்பாடுகள், சித்தரிக்கப்பட்ட பொருட்களின் அளவு மற்றும் விகிதாச்சாரத்துடன் தொடர்புடையது, காகிதத்தின் நிறம் ஆகியவை மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தவை; காட்சி எய்ட்ஸ், ஓவியங்கள், பொம்மைகள், பொருள்கள் போன்றவற்றின் சிந்தனைமிக்க தேர்வு.
வகுப்பறையில் குழந்தைகளின் உணர்ச்சி நல்வாழ்வு முக்கியமானது, அவர்களுக்கு சுவாரஸ்யமான உள்ளடக்கம், ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஆசிரியர்களின் நட்பு மனப்பான்மை, அவர்களின் திறன்களில் நம்பிக்கையின் வளர்ச்சி, குழந்தைகளின் கலை முடிவுகளுக்கு பெரியவர்களின் மரியாதைக்குரிய அணுகுமுறை. செயல்பாடுகள், குழந்தை பராமரிப்பு நிறுவனத்தின் குழு மற்றும் பிற வளாகங்களை வடிவமைப்பதில் அவற்றின் பயன்பாடு, ஒருவருக்கொருவர் நேர்மறையான, நட்பான அணுகுமுறையை வளர்ப்பது போன்றவை.
5-6 வயது குழந்தைகள் உட்பட பாலர் குழந்தைகளின் எந்தவொரு திறன்களின் வளர்ச்சியும், பொருள்கள் மற்றும் நிகழ்வுகள், உணர்ச்சிக் கல்வி பற்றிய நேரடி அறிவின் அனுபவத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது. பொருள்களின் வடிவம் மற்றும் அளவு, அவற்றின் பாகங்கள் ஆகியவற்றை மாஸ்டரிங் செய்யும் செயல்பாட்டில் இரு கைகளின் (அல்லது விரல்களின்) மாற்று இயக்கங்களைச் சேர்க்க, அனைத்து வகையான உணர்வையும் உருவாக்குவது அவசியம், இதனால் கை அசைவுகளின் படம், சென்சார்மோட்டர் அனுபவம் ஒருங்கிணைக்கப்பட்டது, அதன் அடிப்படையில் குழந்தை சுயாதீனமாக பல்வேறு பொருள்கள் மற்றும் நிகழ்வுகளின் படங்களை உருவாக்க முடியும். இந்த அனுபவம் தொடர்ந்து செறிவூட்டப்பட்டு அபிவிருத்தி செய்யப்பட வேண்டும், ஏற்கனவே பழக்கமான பொருட்களைப் பற்றிய கற்பனையான கருத்துக்களை உருவாக்குகிறது.
குழந்தைகளில் ஆக்கப்பூர்வமான முடிவெடுக்கும் சுதந்திரத்தை வளர்ப்பதற்கு, அனைத்து வகையான நடவடிக்கைகளிலும் (வரைதல், சிற்பம் மற்றும் அப்ளிக்யூ) பல்வேறு வடிவங்களின் பொருட்களின் படங்களை உருவாக்குவதை நோக்கமாகக் கொண்ட கை அசைவுகள், முதலில் எளிமையானது மற்றும் பின்னர் மிகவும் சிக்கலானது ஆகியவற்றைக் கற்பிப்பது அவசியம். ) இது சுற்றியுள்ள உலகின் பல்வேறு பொருட்களையும் நிகழ்வுகளையும் சித்தரிக்க குழந்தைகளை அனுமதிக்கும். ஒரு குழந்தை சிறந்த இரண்டாவது இளைய மற்றும் பின்னர் நடுத்தர குழுவில் இயக்கங்களை உருவாக்க-கட்டமைக்கும் சிறந்த, எளிதாக மற்றும் சுதந்திரமாக அவர் எந்த பொருள் படங்களை உருவாக்க, படைப்பாற்றல் காட்டும். எந்தவொரு நோக்கமுள்ள இயக்கமும் அதைப் பற்றி இருக்கும் கருத்துகளின் அடிப்படையில் உருவாக்கப்படலாம் என்பது அறியப்படுகிறது. கையால் உருவாக்கப்பட்ட இயக்கத்தின் யோசனை காட்சி மற்றும் இயக்கவியல் (மோட்டார்-தொட்டுணரக்கூடிய) உணர்வின் செயல்பாட்டில் உருவாகிறது. வரைதல் மற்றும் சிற்பம் ஆகியவற்றில் கையின் வடிவ இயக்கங்கள் வேறுபட்டவை: வரைபடத்தில் சித்தரிக்கப்பட்ட பொருட்களின் இடஞ்சார்ந்த பண்புகள் விளிம்பு கோட்டால் தெரிவிக்கப்படுகின்றன, மற்றும் சிற்பத்தில் - நிறை மற்றும் தொகுதி மூலம். வரையும்போது கை அசைவுகள் இயற்கையில் வேறுபடுகின்றன (அழுத்த சக்தி, நோக்கம், காலம்), எனவே கற்பித்தல் செயல்பாட்டில் சேர்க்கப்பட்டுள்ள ஒவ்வொரு வகையான காட்சி செயல்பாடுகளையும் தனித்தனியாகக் கருதுவோம்.
எல்லா வகையான காட்சி நடவடிக்கைகளும் ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட வேண்டும் என்பதை நினைவில் கொள்வது அவசியம், ஏனென்றால் அவை ஒவ்வொன்றிலும் குழந்தைகள் சுற்றியுள்ள வாழ்க்கையின் பொருள்கள் மற்றும் நிகழ்வுகள், விளையாட்டுகள் மற்றும் பொம்மைகள், விசித்திரக் கதைகளின் படங்கள், நர்சரி ரைம்கள், புதிர்கள், பாடல்கள் போன்றவற்றைப் பிரதிபலிக்கின்றன. வரைதல், மாடலிங், பயன்பாடு மற்றும் படைப்பாற்றல் உருவாக்கம் ஆகியவை ஒரே மன செயல்முறைகளின் வளர்ச்சியை அடிப்படையாகக் கொண்டவை (உணர்தல், உருவகப் பிரதிநிதித்துவங்கள், சிந்தனை, கற்பனை, கவனம், நினைவகம், கையேடு திறன் போன்றவை), இது இதையொட்டி உருவாகிறது. செயல்பாடுகளின் வகைகள்.
அனைத்து வகுப்புகளிலும், குழந்தைகளின் செயல்பாடு மற்றும் சுதந்திரத்தை வளர்ப்பது முக்கியம், மற்றவர்களுக்கு பயனுள்ள ஒன்றை உருவாக்குவதற்கான விருப்பத்தைத் தூண்டுவது, குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களை மகிழ்விப்பது. குழந்தைகள் தங்களைச் சுற்றி சுவாரஸ்யமாகப் பார்த்ததை, அவர்கள் விரும்பியதை நினைவில் வைத்துக் கொள்ள ஊக்குவிக்கப்பட வேண்டும்; பொருட்களை ஒப்பிட கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; குழந்தைகளின் அனுபவத்தை செயல்படுத்தி, அவர்கள் ஏற்கனவே என்ன வரைந்திருக்கிறார்கள் அல்லது அவர்கள் அதை எப்படி செய்தார்களோ அதைப் போலவே செதுக்கியதைக் கேளுங்கள்; ஒன்று அல்லது மற்றொரு பொருளை எவ்வாறு சித்தரிக்க முடியும் என்பதை அனைத்து குழந்தைகளுக்கும் காட்ட ஒரு குழந்தையை அழைக்கவும்.
பழைய குழுவில், குழந்தைகளால் உருவாக்கப்பட்ட படங்களை ஆய்வு செய்வது மற்றும் அவற்றை மதிப்பீடு செய்வது குறிப்பாக முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது. இந்த வயதில் குழந்தைகள் காட்சிக் கலையில் பெற்ற அனுபவம், அவர்கள் உருவாக்கிய ஓவியங்கள், சிற்பங்கள் மற்றும் பயன்பாடுகள், தனிப்பட்ட மற்றும் கூட்டாக ஆய்வு செய்து, பெற்ற திறன்களைப் பயன்படுத்தி பலவிதமான ஓவியங்கள், சிற்பங்கள் மற்றும் பயன்பாடுகளை உருவாக்க அவர்களுக்கு வாய்ப்பளிக்கிறது. , அறிவு மற்றும் திறன்கள், மேலும் அவை விளைந்த படங்களை உணர்வுபூர்வமாக மதிப்பீடு செய்ய அனுமதிக்கிறது. படிப்படியாக, "போன்றது", "அழகானது" என்ற பொதுவான மதிப்பீட்டில் இருந்து, குழந்தைகள் அதன் அழகை உருவாக்கும் மற்றும் மகிழ்ச்சியின் உணர்வை ஏற்படுத்தும் படத்தின் அந்த குணங்களை முன்னிலைப்படுத்த வழிவகுக்க வேண்டும். இதைச் செய்ய, உருவாக்கப்பட்ட படம் எப்படி இருக்கும் என்பதில் குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்க வேண்டியது அவசியம்: வடிவம், அளவு, பகுதிகளின் ஏற்பாடு என்ன, சிறப்பியல்பு விவரங்கள் எவ்வாறு தெரிவிக்கப்படுகின்றன. குழந்தைகளுடன் உருவாக்கப்பட்ட சதி படத்தைப் பார்க்கும்போது, ​​​​சதி எவ்வாறு தெரிவிக்கப்படுகிறது (வரைதல், மாடலிங், அப்ளிக்யூவில்), அதில் என்ன படங்கள் சேர்க்கப்பட்டுள்ளன, அவை தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட அத்தியாயத்தின் உள்ளடக்கத்துடன் ஒத்துப்போகின்றனவா, அவை எவ்வாறு உள்ளன என்பதில் நீங்கள் கவனம் செலுத்த வேண்டும். ஒரு தாளில் அமைந்துள்ளன, ஸ்டாண்ட் (மாடலிங்கில்), அளவுகளில் உள்ள பொருட்களின் விகிதம் எவ்வாறு தெரிவிக்கப்படுகிறது (கலவையில்) போன்றவை. கேள்விகளைக் கேட்பதன் மூலம், ஆசிரியர் குழந்தைகளை செயல்படுத்துகிறார், படத்தின் தரத்திற்கு அவர்களின் கவனத்தை செலுத்துகிறார், அதன் வெளிப்பாடு. ஒவ்வொரு பாடமும் குழந்தைகளின் வேலையை மதிப்பீடு செய்வதோடு முடிவடைய வேண்டும். மதிப்பீட்டிற்கு நேரம் இல்லை என்றால், நீங்கள் மதியம் வேலையை மதிப்பீடு செய்யலாம். குழந்தைகளால் பணிக்கு கொடுக்கப்பட்ட மதிப்பீட்டை கூடுதலாக வழங்குவது, எதையாவது வலியுறுத்துவது, அதை முன்னிலைப்படுத்துவது மற்றும் பாடத்தை சுருக்கமாகக் கூறுவது நல்லது.
கையேட்டில் முன்மொழியப்பட்ட நடவடிக்கைகள் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளன, இதனால் அவர்கள் குழந்தைகளை ஓவர்லோட் செய்ய மாட்டார்கள், மேலும் அவை செயல்படுத்தப்படும் நேரம் SanPin இன் தேவைகளுக்கு இணங்குகிறது. மூத்த குழுவில், காட்சி கலைகளில் வாரத்திற்கு 3 வகுப்புகள் உள்ளன - மாதத்திற்கு 12 வகுப்புகள். 31 நாட்கள் கொண்ட அந்த மாதங்களில், வகுப்புகளின் எண்ணிக்கை 1-2 ஆக அதிகரிக்கலாம். இந்த வழக்கில், எந்த வகுப்புகள் கூடுதல் வகுப்புகளாக கற்பிக்கப்படுகின்றன என்பதை கல்வியாளர்கள் சுயாதீனமாக தீர்மானிக்கிறார்கள்.
பாடம் குறிப்புகள் பின்வரும் கட்டமைப்பின் படி தொகுக்கப்பட்டுள்ளன: நிரல் உள்ளடக்கம், பாடத்தை நடத்தும் முறைகள், பாடத்திற்கான பொருட்கள், பிற வகுப்புகள் மற்றும் செயல்பாடுகளுடன் இணைப்புகள்.
ஆண்டின் தொடக்கத்தில் (செப்டம்பர், அக்டோபர் முதல் பாதி) மற்றும் இறுதியில் (மே), குழந்தைகளின் படைப்பாற்றலின் வளர்ச்சியின் அளவை தீர்மானிக்க நீங்கள் ஒரு கண்டறியும் பாடத்தை நடத்தலாம் (அத்தகைய பாடத்தை நடத்துவதற்கான வழிமுறையின் விளக்கம் மற்றும் அதன் முடிவுகளைச் செயலாக்குவது பக். 114-124 இல் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது).
பாலர் நிறுவனங்களின் ஆசிரியர்கள், கூடுதல் கல்விக் குழுக்கள் மற்றும் கிளப் மற்றும் ஸ்டுடியோக்களின் தலைவர்களுக்கு புத்தகம் பயனுள்ளதாக இருக்கும் என்று நம்புகிறோம். ஆசிரியர் கருத்துக்கள் மற்றும் பரிந்துரைகளை நன்றியுடன் ஏற்றுக்கொள்வார்.

நுண்கலை நிகழ்ச்சி

காட்சி கலைகளில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை தொடர்ந்து வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். பார்வை, செவிப்புலன், தொடுதல், சுவை, வாசனை: புலன் உணர்வுகளை வளர்ப்பதன் மூலம் உணர்ச்சி அனுபவத்தை வளப்படுத்தவும்.
அழகியல் உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், விஷயங்கள் மற்றும் இயற்கையின் அழகைப் பற்றி சிந்திக்க கற்றுக்கொடுங்கள். பொருள்கள் மற்றும் நிகழ்வுகளை உணரும் செயல்பாட்டில், மன செயல்பாடுகளை உருவாக்குங்கள்: பகுப்பாய்வு, ஒப்பீடு, ஒப்பீடு (அது எப்படி இருக்கும்); பொருள்கள் மற்றும் அவற்றின் பகுதிகளுக்கு இடையே ஒற்றுமைகள் மற்றும் வேறுபாடுகளை நிறுவுதல்.
பொருட்களின் அடிப்படை பண்புகள் (வடிவம், அளவு, நிறம்), சிறப்பியல்பு விவரங்கள், பொருட்களின் உறவு மற்றும் அவற்றின் பாகங்கள் அளவு, உயரம், ஒருவருக்கொருவர் தொடர்புடைய இடம் ஆகியவற்றை ஒரு படத்தில் தெரிவிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
இயற்கை நிகழ்வுகளைக் கவனிக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், மெதுவாக மிதக்கும் மேகங்களின் இயக்கவியல், வடிவம் மற்றும் நிறம் ஆகியவற்றைக் கவனியுங்கள்.
காட்சி திறன்கள் மற்றும் திறன்களை மேம்படுத்தவும், கலை மற்றும் படைப்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
வடிவம், நிறம், விகிதாச்சாரத்தின் உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
நாட்டுப்புற கலைகள் மற்றும் கைவினைப்பொருட்கள் (கோரோடெட்ஸ், போல்கோவ்-மைதான், க்செல்) குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும், நாட்டுப்புற பொம்மைகள் (மெட்ரியோஷ்கா பொம்மைகள் - கோரோடெட்ஸ், போகோரோட்ஸ்காயா; ஸ்பில்லிகின்ஸ்) பற்றிய அவர்களின் புரிதலை விரிவுபடுத்துங்கள்.
தேசிய கலைகள் மற்றும் கைவினைகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல் (பிராந்திய பண்புகளின் அடிப்படையில்); மற்ற வகை அலங்கார மற்றும் பயன்பாட்டு கலைகளுடன் (பீங்கான் மற்றும் மட்பாண்டங்கள், சிறிய சிற்பங்கள்). குழந்தைகளின் அலங்கார படைப்பாற்றலை (கூட்டு படைப்பாற்றல் உட்பட) வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
உங்கள் பணியிடத்தை ஒழுங்கமைக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், வகுப்புகளுக்கு தேவையான அனைத்தையும் தயார் செய்யுங்கள்; கவனமாக வேலை செய்யுங்கள், பொருட்களை சிக்கனமாக பயன்படுத்துங்கள், பணியிடத்தை சுத்தமாக வைத்திருங்கள் மற்றும் வேலையை முடித்த பிறகு அதை ஒழுங்கமைக்கவும்.
வேலையை (வரைபடங்கள், மாடலிங், பயன்பாடுகள்) ஆராய்வதற்கான குழந்தைகளின் திறனை மேம்படுத்துவதைத் தொடரவும், அடையப்பட்ட முடிவுகளை அனுபவிக்கவும், படங்களுக்கு வெளிப்படையான தீர்வுகளை கவனிக்கவும் மற்றும் முன்னிலைப்படுத்தவும்.

வரைதல்

பொருள் வரைதல்.வரைபடத்தில் இலக்கியப் படைப்புகளில் உள்ள பொருள்கள் மற்றும் கதாபாத்திரங்களின் படங்களை வெளிப்படுத்தும் திறனை மேம்படுத்துவதைத் தொடரவும். வடிவம், அளவு, பகுதிகளின் விகிதாச்சாரத்தில் உள்ள பொருள்களுக்கு இடையிலான வேறுபாடுகளுக்கு குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கவும்; அவர்களின் வரைபடங்களில் இந்த வேறுபாடுகளை தெரிவிக்க அவர்களை ஊக்குவிக்கவும்.
ஒரு தாளில் பொருட்களின் இருப்பிடத்தை தெரிவிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள், ஒரு விமானத்தில் பொருட்களை வித்தியாசமாக வைக்க முடியும் என்பதில் குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கவும் (நிற்பது, பொய், நகரும், வெவ்வேறு போஸ்களில் இருப்பது போன்றவை).
தொகுப்புத் திறன்களின் தேர்ச்சியை ஊக்குவிக்க: ஒரு பொருளை ஒரு தாளில் வைக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், அதன் விகிதாச்சாரத்தை கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளுங்கள் (பொருள் உயரத்தில் நீளமாக இருந்தால், அதை தாளில் செங்குத்தாக வைக்கவும்; அகலத்தில் நீளமாக இருந்தால், எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு மிக உயரம் இல்லை ஆனால் நீண்ட வீடு, கிடைமட்டமாக வைக்கவும்).
பல்வேறு காட்சிப் பொருட்கள் (வண்ண பென்சில்கள், வாட்டர்கலர், க்ரேயான்கள், பச்டேல், சாங்குயின், கரி பென்சில், ஃபீல்ட்-டிப் பேனாக்கள், பல்வேறு தூரிகைகள் போன்றவை) மூலம் வரைவதற்கான முறைகள் மற்றும் நுட்பங்களை வலுப்படுத்தவும்.
வரைபடத்தில் கறை படிந்த கடினமான, கடினமான கோடுகள் இல்லாமல், லேசான அழுத்தத்துடன் ஒரு எளிய பென்சிலால் ஒரு பொருளின் வெளிப்புறத்தை வரைவதற்கான திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
பென்சில்கள் மூலம் வரையும்போது, ​​பென்சில் அழுத்தத்தை சரிசெய்வதன் மூலம் வண்ண நிழல்களை வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள். பென்சில் பதிப்பில், குழந்தைகள், அழுத்தத்தை சரிசெய்வதன் மூலம், வண்ணத்தின் மூன்று நிழல்கள் வரை தெரிவிக்கலாம். அதன் பிரத்தியேகங்களுக்கு ஏற்ப வாட்டர்கலர்களுடன் வண்ணம் தீட்ட கற்றுக்கொள்ளுங்கள் (வண்ணத்தின் வெளிப்படைத்தன்மை மற்றும் லேசான தன்மை, ஒரு நிறத்தை மற்றொரு நிறத்திற்கு மென்மையான மாற்றம்).
வெவ்வேறு வழிகளில் ஒரு தூரிகை மூலம் வரைய குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்: பரந்த கோடுகள் - முழு முட்கள், மெல்லிய கோடுகள் - தூரிகையின் முடிவில்; பக்கவாதம் தடவவும், தூரிகையின் முழு முட்களையும் காகிதத்தில் பயன்படுத்துதல், தூரிகையின் முடிவில் சிறிய புள்ளிகளை வரைதல்.
ஏற்கனவே அறியப்பட்ட வண்ணங்களைப் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்கவும், புதிய வண்ணங்கள் (ஊதா) மற்றும் நிழல்கள் (நீலம், இளஞ்சிவப்பு, வெளிர் பச்சை, இளஞ்சிவப்பு) ஆகியவற்றை அறிமுகப்படுத்துங்கள், வண்ண உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். புதிய வண்ணங்கள் மற்றும் நிழல்களைப் பெறுவதற்கு வண்ணப்பூச்சுகளை கலக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள் (கவுச்சே மூலம் ஓவியம் வரையும்போது) மற்றும் வண்ணப்பூச்சுடன் தண்ணீரைச் சேர்ப்பதன் மூலம் வண்ணத்தை ஒளிரச் செய்யுங்கள் (வாட்டர்கலர்களால் ஓவியம் வரையும்போது).
பொருள் வரைதல்.சுற்றியுள்ள வாழ்க்கையின் கருப்பொருள்கள் மற்றும் இலக்கியப் படைப்புகளின் கருப்பொருள்கள் ("யாரை கொலோபோக் சந்தித்தார்," "இரண்டு பேராசை கொண்ட சிறிய கரடிகள்," "குருவி எங்கே இரவு உணவு சாப்பிட்டது?" போன்றவை) கதை அமைப்புகளை உருவாக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்.
கலவை திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், தாளின் அடிப்பகுதியில், தாள் முழுவதும் படங்களை வைக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
சதித்திட்டத்தில் உள்ள வெவ்வேறு பொருட்களின் அளவின் உறவுக்கு குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கவும் (பெரிய வீடுகள், உயரமான மற்றும் குறுகிய மரங்கள்; மக்கள் வீடுகளை விட சிறியவர்கள், ஆனால் புல்வெளியில் அதிக பூக்கள் வளரும்).
வரைபடத்தில் பொருட்களை வைக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், இதனால் அவை ஒருவருக்கொருவர் தடுக்கின்றன (வீட்டின் முன் வளரும் மரங்கள் மற்றும் பகுதியளவு அதைத் தடுப்பது போன்றவை).
அலங்கார வரைதல்.நாட்டுப்புற கைவினைகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும், டிம்கோவோ மற்றும் ஃபிலிமோனோவ் பொம்மைகள் மற்றும் அவற்றின் ஓவியம் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்து ஆழப்படுத்தவும்; நாட்டுப்புற அலங்கார ஓவியத்தின் அடிப்படையில் படங்களை உருவாக்கவும், அதன் வண்ணத் திட்டம் மற்றும் கலவை கூறுகளை அறிமுகப்படுத்தவும், மேலும் பயன்படுத்தப்படும் பல்வேறு கூறுகளை அடையவும் பரிந்துரைக்கவும். கோரோடெட்ஸ் ஓவியம், அதன் வண்ணத் திட்டம், அலங்கார பூக்களை உருவாக்குவதற்கான பிரத்தியேகங்கள் (ஒரு விதியாக, தூய டோன்கள் அல்ல, ஆனால் நிழல்கள்) அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும், அலங்காரத்திற்கு அனிமேஷனை எவ்வாறு பயன்படுத்துவது என்பதைக் கற்பிக்கவும்.
போல்கோவ்-மைதானின் ஓவியத்தை அறிமுகப்படுத்துங்கள். குழந்தைகளின் படைப்பு வேலைகளில் கோரோடெட்ஸ் மற்றும் போல்கோவ்-மைதான் ஓவியங்களைச் சேர்க்கவும், இந்த வகையான ஓவியங்களின் பிரத்தியேகங்களை மாஸ்டர் செய்ய அவர்களுக்கு உதவுங்கள். பிராந்திய (உள்ளூர்) அலங்கார கலைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.
Gorodets, Polkhov-Maidan, Gzhel ஓவியம் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் வடிவங்களை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; சிறப்பியல்பு கூறுகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள் (மொட்டுகள், பூக்கள், இலைகள், புல், போக்குகள், சுருட்டை, அனிமேஷன்கள்).
ஒரு நாட்டுப்புற தயாரிப்பு (தட்டு, உப்பு ஷேக்கர், கப், ரொசெட், முதலியன) வடிவத்தில் தாள்களில் வடிவங்களை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
அலங்கார நடவடிக்கைகளில் படைப்பாற்றலை வளர்க்க, அலங்கார துணிகளைப் பயன்படுத்துங்கள். ஆடைகள் மற்றும் தொப்பிகள் (kokoshnik, தாவணி, ஸ்வெட்டர், முதலியன), வீட்டு பொருட்கள் (துடைக்கும், துண்டு) அலங்காரத்திற்காக குழந்தைகளுக்கு காகிதத்துடன் வழங்கவும்.
வடிவத்தை தாளமாக ஒழுங்கமைக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். காகித நிழல்கள் மற்றும் முப்பரிமாண உருவங்களை வரைவதற்கு வழங்கவும்.

மாடலிங்

களிமண், பிளாஸ்டைன் மற்றும் பிளாஸ்டிக் வெகுஜனத்திலிருந்து மாடலிங் செய்யும் அம்சங்களை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும்.
வாழ்க்கையிலிருந்தும் கற்பனையிலிருந்தும் (காய்கறிகள், பழங்கள், காளான்கள், உணவுகள், பொம்மைகள்) பழக்கமான பொருட்களை செதுக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; அவற்றின் சிறப்பியல்பு அம்சங்களை வெளிப்படுத்துகின்றன. டேப் முறையைப் பயன்படுத்தி முழு களிமண் மற்றும் பிளாஸ்டைனில் இருந்து உணவுகளை செதுக்க கற்றுக்கொள்வதைத் தொடரவும்.
பிளாஸ்டிக், ஆக்கபூர்வமான மற்றும் ஒருங்கிணைந்த முறைகளைப் பயன்படுத்தி பொருட்களை செதுக்கும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள். ஒரு படிவத்தின் மேற்பரப்பை மென்மையாக்க மற்றும் பொருட்களை நிலையானதாக மாற்ற கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
மாடலிங் செய்வதில் ஒரு படத்தின் வெளிப்பாட்டை வெளிப்படுத்தவும், மனித மற்றும் விலங்குகளின் உருவங்களைச் செதுக்கவும், சிறிய குழுக்களின் பொருட்களை எளிய அடுக்குகளாக இணைக்கவும் (கூட்டு அமைப்புகளில்): "கோழி குஞ்சுகள்", "இரண்டு பேராசை கொண்ட கரடி குட்டிகள் பாலாடைக்கட்டியைக் கண்டன", "குழந்தைகள்" நடைப்பயணத்தில்", முதலியன
இலக்கியப் படைப்புகளின் (கரடி மற்றும் பன், நரி மற்றும் முயல், மஷெங்கா மற்றும் கரடி போன்றவை) கதாபாத்திரங்களின் அடிப்படையில் சிற்பம் செய்யும் திறனை குழந்தைகளில் வளர்ப்பது. படைப்பாற்றல் மற்றும் முன்முயற்சியை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
சிறிய பகுதிகளை செதுக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; ஒரு அடுக்கைப் பயன்படுத்தி, ஒரு மீனில் செதில்களின் வடிவத்தை வரையவும், கண்கள், விலங்குகளின் ரோமங்கள், பறவை இறகுகள், வடிவங்கள், மக்களின் ஆடைகளில் மடிப்புகள் போன்றவற்றைக் குறிக்கவும்.
மாடலிங் செய்வதற்கான பல்வேறு பொருட்களுடன் பணிபுரியும் தொழில்நுட்ப திறன்கள் மற்றும் திறன்களை தொடர்ந்து வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; கூடுதல் பொருட்களை (விதைகள், தானியங்கள், மணிகள், முதலியன) பயன்படுத்த ஊக்குவிக்கவும்.
உங்கள் நேர்த்தியான சிற்பத் திறனை வலுப்படுத்துங்கள்.
சிற்பம் செய்து முடித்த பிறகு கைகளை நன்றாகக் கழுவும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள்.
அலங்கார மாடலிங்.அலங்கார மாடலிங் அம்சங்களை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்த தொடரவும். நாட்டுப்புற கலைகள் மற்றும் கைவினைப்பொருட்கள் மீது ஆர்வம் மற்றும் அழகியல் அணுகுமுறையை உருவாக்குதல்.
நாட்டுப்புற பொம்மைகள் (டிம்கோவோ, ஃபிலிமோனோவ், கார்கோபோல், முதலியன) வகைக்கு ஏற்ப பறவைகள், விலங்குகள், மக்களை செதுக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
அலங்கார கலையின் பொருட்களை வடிவங்களுடன் அலங்கரிக்கும் திறனை வளர்ப்பது. Gouache உடன் தயாரிப்புகளை வரைவதற்கு கற்றுக்கொள்ளுங்கள், அவற்றை மோல்டிங்ஸ் மற்றும் ஆழமான நிவாரணத்துடன் அலங்கரிக்கவும்.
படத்தைத் தெரிவிக்க தேவையான போது, ​​செதுக்கப்பட்ட படத்தின் சீரற்ற தன்மையை மென்மையாக்க உங்கள் விரல்களை தண்ணீரில் நனைக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

விண்ணப்பம்

காகிதத்தை குறுகிய மற்றும் நீண்ட கீற்றுகளாக வெட்டுவதற்கான திறனை வலுப்படுத்தவும்; சதுரங்களிலிருந்து வட்டங்கள், செவ்வகங்களிலிருந்து ஓவல்கள், சில வடிவியல் வடிவங்களை மற்றவற்றாக மாற்றவும்: ஒரு சதுரம் 2-4 முக்கோணங்களாகவும், ஒரு செவ்வகத்தை கோடுகள், சதுரங்கள் அல்லது சிறிய செவ்வகங்களாகவும்; இந்த விவரங்களிலிருந்து பல்வேறு பொருள்கள் அல்லது அலங்கார கலவைகளின் படங்களை உருவாக்கவும்.
துருத்தி போல் மடிக்கப்பட்ட காகிதத்திலிருந்து ஒரே மாதிரியான உருவங்கள் அல்லது அவற்றின் பாகங்களை வெட்டவும், பாதியாக மடிக்கப்பட்ட காகிதத்தில் இருந்து சமச்சீர் படங்களையும் (கண்ணாடி, குவளை, பூ போன்றவை) வெட்ட கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
பொருள் மற்றும் சதி கலவைகளை உருவாக்குவதை ஊக்குவிக்கவும், அவற்றை விவரங்களுடன் கூடுதலாக வழங்கவும்.
பொருட்கள் மீது கவனமாக மற்றும் கவனமாக அணுகுமுறையை உருவாக்குங்கள்.

ஆண்டின் இறுதிக்குள், குழந்தைகள் முடியும்

நுண்கலை படைப்புகளை (ஓவியம், புத்தக கிராபிக்ஸ், நாட்டுப்புற அலங்கார கலை) வேறுபடுத்தி அறிய முடியும்.
பல்வேறு வகையான கலைகளில் (வடிவம், நிறம், சுவை, கலவை) வெளிப்பாட்டின் வழிமுறைகளை அடையாளம் காணவும்.
காட்சிப் பொருட்களின் அம்சங்களை அறிந்து கொள்ளுங்கள்.
வரைவதில்
பொருட்களின் படங்களை உருவாக்கவும் (இயற்கையிலிருந்து, ஒரு யோசனையிலிருந்து); கதை படங்கள்.
பல்வேறு கலவை தீர்வுகள் மற்றும் காட்சி பொருட்கள் பயன்படுத்தவும்.
வெளிப்படையான படங்களை உருவாக்க வெவ்வேறு வண்ணங்கள் மற்றும் நிழல்களைப் பயன்படுத்தவும்.
நாட்டுப்புற கலைகள் மற்றும் கைவினைகளின் அடிப்படையில் வடிவங்களை உருவாக்கவும்.
சிற்பத்தில்
கற்றுக்கொண்ட நுட்பங்கள் மற்றும் முறைகளைப் பயன்படுத்தி வெவ்வேறு வடிவங்களின் பொருட்களை செதுக்குதல்.
சிறிய சதி கலவைகளை உருவாக்கவும், விகிதாச்சாரங்கள், தோற்றங்கள் மற்றும் புள்ளிவிவரங்களின் இயக்கங்களை வெளிப்படுத்துதல்.
நாட்டுப்புற பொம்மைகளின் அடிப்படையில் படங்களை உருவாக்கவும்.
விண்ணப்பத்தில்
சிறிய விரல் அசைவுகளுடன் காகிதத்தை கிழித்து, பல்வேறு வெட்டு நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி பொருட்களை சித்தரிக்கவும் மற்றும் எளிமையான சதி கலவைகளை உருவாக்கவும்.

வருடத்திற்கான திட்டப் பொருட்களின் தோராயமான விநியோகம்

செப்டம்பர்

பாடம் 1. மாடலிங் "காளான்கள்"
நிரல் உள்ளடக்கம்.உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், முக்கிய குறிப்பு வடிவத்திலிருந்து வேறுபாடுகளைக் கவனிக்கும் திறன். முழு கை மற்றும் விரல்களின் இயக்கத்தைப் பயன்படுத்தி, பொருள்கள் அல்லது சுற்று, ஓவல், வட்டு வடிவ பொருட்களின் பகுதிகளை செதுக்கும் திறனை வலுப்படுத்தவும். சில சிறப்பியல்பு அம்சங்களை வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்: உள்தள்ளல், காளான் தொப்பிகளின் வளைந்த விளிம்புகள், கால்கள் தடித்தல்.

பாடம் 2. "கோடை பற்றிய படம்" வரைதல்
நிரல் உள்ளடக்கம்.உருவக உணர்வை, உருவகக் கருத்துக்களை வளர்த்துக் கொள்ள தொடரவும். கோடையில் அவர்கள் பெற்ற பதிவுகளை தங்கள் வரைபடங்களில் பிரதிபலிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்; பல்வேறு மரங்களை (தடிமனான, மெல்லிய, உயரமான, மெல்லிய, வளைந்த), புதர்கள், பூக்களை வரையவும். தாளின் அடிப்பகுதியில் (தரையில், புல்) மற்றும் தாள் முழுவதும் படங்களை வைக்கும் திறனை வலுப்படுத்தவும்: தாளின் அடிப்பகுதிக்கு நெருக்கமாகவும் அதிலிருந்து மேலும். உங்கள் சொந்த வரைபடங்களையும் உங்கள் நண்பர்களின் வரைபடங்களையும் மதிப்பீடு செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள். ஆக்கபூர்வமான செயல்பாட்டை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பாடம் 3. பயன்பாடு "காடுகளை அகற்றுவதில் காளான்கள் வளர்ந்தன"
நிரல் உள்ளடக்கம்.குழந்தைகளின் கற்பனை சிந்தனைகளை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். சுற்று மற்றும் ஓவல் வடிவங்களில் பொருட்களையும் அவற்றின் பகுதிகளையும் வெட்டுவதற்கான திறனை வலுப்படுத்தவும். ஒரு செவ்வகம் அல்லது முக்கோணத்தின் மூலைகளைச் சுற்றிப் பயிற்சி செய்யுங்கள். பெரிய மற்றும் சிறிய காளான்களை பகுதிகளாக வெட்டி எளிய, அழகான கலவையை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். காளான்களுக்கு அருகில் புல், பாசி ஆகியவற்றை சித்தரிக்க உங்கள் விரல்களின் சிறிய அசைவுகளுடன் ஒரு குறுகிய துண்டு காகிதத்தை கிழிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

பாடம் 4. வரைதல் "வாட்டர்கலர் அறிமுகம்"
நிரல் உள்ளடக்கம்.வாட்டர்கலர் வண்ணப்பூச்சுகள் மற்றும் அவற்றின் அம்சங்களுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்: வண்ணப்பூச்சுகள் தண்ணீரில் நீர்த்தப்படுகின்றன; வண்ணம் தட்டில் சோதிக்கப்படுகிறது; வண்ணப்பூச்சியை தண்ணீரில் நீர்த்துப்போகச் செய்வதன் மூலம் எந்த நிறத்திலும் பிரகாசமான ஒளி தொனியைப் பெறலாம். வாட்டர்கலர்களுடன் எவ்வாறு வேலை செய்வது என்பதை அறிக (ஓவியம் வரைவதற்கு முன் வண்ணப்பூச்சுகளை ஈரப்படுத்தவும், ஒவ்வொரு வண்ணப்பூச்சிலும் தூரிகையில் சேகரிக்கப்பட்ட ஒரு துளி நீரை அசைக்கவும்; ஒரே நிறத்தின் வெவ்வேறு நிழல்களைப் பெற வண்ணப்பூச்சை தண்ணீரில் நீர்த்துப்போகச் செய்யவும்; தூரிகைகளை நன்கு துவைக்கவும், உலர்த்தவும். துணி அல்லது துடைக்கும் மற்றும் தூரிகையின் தூய்மையை சரிபார்த்தல்).

பாடம் 5. "காஸ்மி" வரைதல்
நிரல் உள்ளடக்கம்.குழந்தைகளின் அழகியல் உணர்வையும் வண்ண உணர்வையும் வளர்ப்பது. காஸ்மோஸ் பூக்களின் சிறப்பியல்பு அம்சங்களை வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்: இதழ்கள் மற்றும் இலைகளின் வடிவம், அவற்றின் நிறம். வாட்டர்கலர் வண்ணப்பூச்சுகளை அறிமுகப்படுத்தி, அவற்றுடன் எவ்வாறு வேலை செய்வது என்று பயிற்சி செய்யுங்கள்.

பாடம் 6. மாடலிங் "கடை விளையாட்டுக்காக நீங்கள் விரும்பும் காய்கறிகள் மற்றும் பழங்களைச் செய்யுங்கள்"
நிரல் உள்ளடக்கம்.மாடலிங்கில் வெவ்வேறு காய்கறிகளின் (கேரட், பீட், டர்னிப்ஸ், வெள்ளரிகள், தக்காளி போன்றவை) வடிவத்தை வெளிப்படுத்தும் குழந்தைகளின் திறனை ஒருங்கிணைக்க. காய்கறிகளின் (பழங்கள்) வடிவத்தை வடிவியல் வடிவங்களுடன் (தக்காளி - வட்டம், வெள்ளரி - ஓவல்) ஒப்பிட கற்றுக்கொள்ளுங்கள், ஒற்றுமைகள் மற்றும் வேறுபாடுகளைக் கண்டறியவும். உருட்டுதல், உங்கள் விரல்களால் மென்மையாக்குதல், கிள்ளுதல் மற்றும் இழுத்தல் போன்ற நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி மாடலிங் செய்வதில் ஒவ்வொரு காய்கறியின் சிறப்பியல்பு அம்சங்களையும் தெரிவிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

பாடம் 7. வரைதல் "ஒரு கைக்குட்டையை டெய்ஸி மலர்களால் அலங்கரிக்கவும்"
நிரல் உள்ளடக்கம்.மூலைகளிலும் நடுவிலும் நிரப்பி, ஒரு சதுரத்தில் ஒரு வடிவத்தை உருவாக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்; டப்பிங், தூரிகையின் (புள்ளி) முனையில் வரைதல் போன்ற நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துங்கள். அழகியல் உணர்வு, சமச்சீர் உணர்வு, கலவை உணர்வு ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். ஓவியம் வரைவதைத் தொடரவும்.

பாடம் 8. "ஒரு மந்திர தோட்டத்தில் தங்க ஆப்பிள்களுடன் ஆப்பிள் மரம்" வரைதல்
நிரல் உள்ளடக்கம்.ஒரு விசித்திரக் கதை உருவத்தை உருவாக்க குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள், பரவும் மரங்களை வரையவும், பழ மரங்களின் கிரீடத்தின் கிளைகளை வெளிப்படுத்தவும்; நிறைய "தங்க" ஆப்பிள்களை சித்தரிக்கவும். வண்ணப்பூச்சுகளால் வண்ணம் தீட்டும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள் (வேறு நிறத்தின் வண்ணப்பூச்சு எடுப்பதற்கு முன் தூரிகையை நன்கு துவைக்கவும், தூரிகையை ஒரு துடைக்கும் மீது துடைக்கவும், ஈரமான வண்ணப்பூச்சில் வண்ணம் தீட்ட வேண்டாம்). அழகியல் உணர்வு மற்றும் கலவை உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். ஒரு தாளில் படங்களை அழகாக ஒழுங்கமைக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

பாடம் 9. "செபுராஷ்கா" வரைதல்
நிரல் உள்ளடக்கம்.ஒரு வரைபடத்தில் தங்களுக்குப் பிடித்த விசித்திரக் கதாபாத்திரத்தின் படத்தை உருவாக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்: உடலின் வடிவம், தலை மற்றும் பிற சிறப்பியல்பு அம்சங்களை வெளிப்படுத்துங்கள். ஒரு எளிய பென்சிலுடன் ஒரு வெளிப்புறத்தை வரைய கற்றுக்கொள்ளுங்கள் (அதிக கடினமாக அழுத்த வேண்டாம், இரண்டு முறை வரிகளை கண்டுபிடிக்க வேண்டாம்). ஒரு படத்தின் மீது கவனமாக வண்ணம் தீட்டும் திறனை வலுப்படுத்தவும் (அவுட்லைனுக்கு அப்பால் செல்லாமல், சமமாக, இடைவெளி இல்லாமல், ஒரு திசையில் பக்கவாதம்: மேலிருந்து கீழாக, அல்லது இடமிருந்து வலமாக, அல்லது கையின் தொடர்ச்சியான இயக்கத்துடன் சாய்வாக).

பாடம் 10. விண்ணப்பம் "வெள்ளரிகள் மற்றும் தக்காளி ஒரு தட்டில் கிடக்கிறது"
நிரல் உள்ளடக்கம்.சதுரங்கள் மற்றும் செவ்வகங்களில் இருந்து சுற்று மற்றும் ஓவல் வடிவ பொருட்களை வெட்டும் திறனை தொடர்ந்து பயிற்சி செய்யவும், ஒரு ரவுண்டிங் முறையைப் பயன்படுத்தி மூலைகளை வெட்டவும். இரு கைகளின் இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். படங்களை கவனமாக ஒட்டும் திறனை வலுப்படுத்தவும்.