மூத்த குழுவில் பேச்சு வளர்ச்சிக்கான ஜி.சி.டி
"நட்பு வேலை இல்லை"
அவ்டீன்கோ நினா விளாடிமிரோவ்னா
MBDOU எண். 75 "தங்கமீன்"
ஆசிரியர் 1 வது வகை
சிம்ஃபெரோபோல்
நிரல் உள்ளடக்கம்:
குழந்தைகளில் வாய்வழி பேச்சை வளர்க்க, "கனியான வார்த்தைகளின்" சொற்களஞ்சியத்தை நிரப்பவும்.
நடத்தை விதிமுறைகளைப் பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை விரிவுபடுத்துங்கள், சகாக்களுடன் தொடர்பு கொள்ளும் கலாச்சாரத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
மற்றவர்களைக் கேட்கும் மற்றும் கேட்கும் திறனை வளர்ப்பதற்கு, ஒருவரின் செயல்களைப் புரிந்துகொள்வதற்கு.
மோதல் சூழ்நிலைகளில் ஆக்கபூர்வமான தீர்வுகளைக் கண்டறிய கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு: அறிவாற்றல், சமூக-தொடர்பு, கலை, அழகியல், பேச்சு.
பொருள் : சூரியனுக்கான கதிர்கள், காகம் - பொம்மை, கடிதம், பாடல் "நட்பு வேலை செய்யாது", கவிதை "நண்பர்கள்"
பாடத்தின் முன்னேற்றம்:
"நட்பு வேலை இல்லை" என்ற பாடல் ஒலிக்கிறது
கல்வியாளர்: பெண்கள் மற்றும் சிறுவர்கள், இப்போது நாம் சூரியனின் கதிர்களின் உதவியுடன் ஒருவருக்கொருவர் வாழ்த்துவோம்.
"சூரியன்" வாழ்த்துக்கள்
இந்த வாழ்த்துக்கு, நீங்கள் மஞ்சள் காகிதத்தில் இருந்து தனித்தனி கதிர்கள் (குழந்தைகளின் எண்ணிக்கையின் படி) ஒரு சூரியன் (வட்டம்) வெட்ட வேண்டும். ஒவ்வொரு குழந்தையும் தனது சொந்த ஒளிக்கதிர்களைப் பெறுகிறது. மஞ்சள் வட்டம் கம்பளத்தின் மையத்தில் அமைந்துள்ளது. குழந்தைகள் மாறி மாறி ஒருவரையொருவர் வாழ்த்துகிறார்கள், தங்கள் ஒளிக்கதிர்களை வட்டத்தில் வைத்து, அவர்கள் வாழ்த்துவதை நோக்கி அவர்களைச் சுட்டிக்காட்டுகிறார்கள். அவரது கைகளில் இன்னும் ஒரு கதிர் இருப்பதால், இதுவரை வாழ்த்தப்படாதவர்களைக் காண இந்த வாழ்த்து உங்களை அனுமதிக்கிறது.
ஒரு காக்கை அதன் கொக்கில் ஒரு கடிதத்துடன் குழுவிற்குள் பறக்கிறது.
நண்பர்களே, பாருங்கள், இது என்ன வகையான கடிதம்? இது வனவாசிகளால் எழுதப்பட்டது. எங்களிடம் உதவி கேட்கிறார்கள். (கடிதத்தைப் படித்தல்)
...எங்கள் காட்டில் பிரச்சனை இருக்கிறது, எல்லா விலங்குகளும் சண்டையிட்டுக் கொண்டன, அவர்களுக்கு எப்படி நண்பர்களாக இருக்க வேண்டும் என்று தெரியாது. எங்களுக்கு உதவுங்கள்!......
குழந்தைகளே, நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள்: "நட்பு என்றால் என்ன?"
நீங்கள் நண்பர்களாக இருக்கிறீர்களா? (ஆம்)
நீ ஏன் அப்படி நினைக்கிறாய்? (ஏனென்றால் நாங்கள் ஒருவருக்கொருவர் உதவுகிறோம், கவனித்துக்கொள்கிறோம், ஒருவருக்கொருவர் புண்படுத்தாமல் இருக்க முயற்சி செய்கிறோம்)
நட்பு எங்கிருந்து தொடங்குகிறது? (ஒரு புன்னகையிலிருந்து, ஒரு அறிமுகத்திலிருந்து, ஒரு அன்பான வார்த்தையிலிருந்து, பொதுவான ஆர்வங்களிலிருந்து, முதலியன)
நட்பு என்ன நிறம் என்று நினைக்கிறீர்கள்? என்ன வாசனை? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)
வலுவான நட்பை எதனுடன் ஒப்பிடலாம்? (இரும்பு, கல், சங்கிலி, கயிறு, பூட்டு, சூரியன், பாடல் போன்றவற்றுடன்) நண்பன் இருப்பது நல்லதா கெட்டதா? (TRIZ)
(குழந்தைகள் பேசுகிறார்கள்)
கவிதையை இங்கே கேளுங்கள்:
"நண்பர்கள்"
நான் மிட்டாய் சாப்பிட ஆரம்பித்தவுடன்,
எனக்கு எண்ணற்ற நண்பர்கள் உள்ளனர்.
நாங்கள் மிட்டாய் தீர்ந்துவிட்டோம்
மேலும் நண்பர்கள் யாரும் பார்வையில் இல்லை.
மிட்டாய்க்காக ஒருவருக்கொருவர்,
எனவே அவர் அதை தனது கைகளில் இருந்து பிடுங்குகிறார்.
உண்மையான நண்பர்கள் செய்வது இதுதானா?அவர்கள் என்ன செய்வார்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)
நட்பைப் பற்றிய பழமொழிகளை நினைவில் கொள்வோம்:
ஒரு நண்பரைத் தேடுங்கள், நீங்கள் அவரைக் கண்டால், கவனித்துக் கொள்ளுங்கள்.
நண்பர் சிக்கலில் இருப்பது தெரிந்தது.
சண்டை நல்ல விஷயங்களுக்கு வழிவகுக்காது.
உங்களுக்கு ஒரு நண்பர் இல்லையென்றால், அவரைத் தேடுங்கள், ஆனால் நீங்கள் அவரைக் கண்டால், அவரை கவனித்துக் கொள்ளுங்கள்.
நூறு ரூபிள் வேண்டாம், ஆனால் நூறு நண்பர்கள் இருக்க வேண்டும்.
அனைவருக்கும் ஒன்று மற்றும் அனைவருக்கும் ஒன்று.
நண்பர்கள் இல்லாத மனிதன் வேர்கள் இல்லாத மரம் போன்றவன்.
நான் உங்களுக்கு மற்றொரு விளையாட்டை வழங்க விரும்புகிறேன்"நண்பன் இல்லாத உலகம்." நான் வாக்கியங்களைத் தொடங்குவேன், நீங்கள் அவற்றை முடிப்பீர்கள்:
நண்பர் இல்லாத உலகம் சுவாரஸ்யமாக இருக்காது, ஏனென்றால்...
நண்பன் இல்லாத உலகம் இருண்ட இடமாக இருக்கும் ஏனெனில்...
நண்பன் இல்லாத உலகம் இருண்ட இடமாக இருக்கும் ஏனெனில்...
கல்வியாளர்:
(ஸ்லைடை திரையில் காட்டு - குழந்தைகள் சிரிக்கிறார்கள்)
- சொல்லுங்கள், நண்பர்களே, ஒரு நண்பர் மோசமான மனநிலையில் இருக்க முடியுமா? நிச்சயமாக, சில நேரங்களில் ஒரு நண்பர் மோசமான மனநிலையில் இருக்கிறார். மனநிலையைப் பற்றிய எங்கள் விளையாட்டை நினைவில் கொள்வோம்.
உடல் பயிற்சி "மனநிலை"
மனநிலை குறைந்துவிட்டதுஉங்கள் கைகளை பக்கவாட்டிலும் கீழும் விரித்து, சோகமாக உங்கள் தோள்களை சுருக்கவும்
காரியங்கள் கையை மீறி வருகின்றன… உள்ளங்கைகளின் வெளிப்புறங்களில் லேசாக அடிக்கவும்
ஆனால் அனைத்தும் இன்னும் இழக்கப்படவில்லை, விரல் இடது-வலது
உங்களுக்கு ஒரு நல்ல நண்பர் இருந்தால்.நண்பரிடம் சுட்டி
இதை ஒன்றாக கையாள்வோம், உங்கள் நண்பரின் தோள்களில் உங்கள் கைகளை வைக்கவும்
நிம்மதிப் பெருமூச்சு விடுவோம்- ஈ
உங்கள் உற்சாகத்தை உயர்த்துவோம்நாங்கள் உட்கார்ந்து எங்கள் உள்ளங்கையில் எங்கள் மனநிலையை சேகரித்தோம்
மற்றும் தூசியை அசைக்கவும்!அவர்கள் கைகளை அசைக்கிறார்கள்.
கல்வியாளர் : நினைவில் கொள்ளுங்கள், குழந்தைகளே, ஒரு நண்பர் சிக்கலில் இருந்தால், சோகத்தையும் கோபத்தையும் சமாளிக்க ஒரே ஒரு விஷயம் உதவும்... (கருணை).
ஒரு நண்பரிடம் நீங்கள் எப்படி இருக்க வேண்டும்? (அன்பு)
விசித்திரக் கதை நாயகர்களின் விளக்கப்படங்கள் இங்கே உள்ளன. பிரச்சனையில் யாருக்கு உதவினார்கள் என்பதை அவர்களில் இருந்து தேர்ந்தெடுக்க வேண்டும்.D/I "நண்பனை கண்டுபிடி"
(குழந்தைகள் விசித்திரக் கதை ஹீரோக்களைத் தேர்வு செய்கிறார்கள்)
கல்வியாளர்:
நட்பைப் பற்றி இப்போது உங்களுக்கு எல்லாம் தெரியும். நீங்கள் வாழ்க்கையில் பயன்படுத்தக்கூடிய நட்பின் விதிகளை உருவாக்க வேண்டிய நேரம் இது. நான் இந்த விதிகளை எழுதுவேன், அவற்றை வனவாசிகளுக்கு அனுப்புவோம். (நான் ஒரு கடிதம் எழுதுகிறேன்)
நண்பருக்கு உதவுங்கள்.
நேர்மையாக இருக்க வேண்டும்.
உள்ளே கொடு.
மன்னிப்பு கேட்க பயப்பட வேண்டாம்.
முரட்டுத்தனமாக நடந்து கொள்ளாதே.
பேராசை வேண்டாம்.
கோபம் கொள்ளாதே.
நண்பர்களே, இப்போது அன்பான வார்த்தைகளால் ஒரு பூவை உருவாக்கி வனவாசிகளுக்கு அனுப்புவோம். அதனால் அவர்கள் அவரைப் பார்த்து, எங்கள் வார்த்தைகளைப் படித்து சமாதானம் செய்கிறார்கள்.
ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஒரு மலர் இதழ் கிடைக்கும். ஆசிரியர் கூறுகிறார்
அமைதியாக உட்காருவோம்
நாங்கள் ஒரு பூவை உருவாக்குவோம்
ஒரு இதழை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்
ஒரு அன்பான வார்த்தை சொல்லுங்கள்
மற்றும் அதை நடுவில் இணைக்கவும்
நட்பைப் பற்றி உங்களுக்கு எவ்வளவு தெரியும், நன்றாக இருக்கிறது. இப்போது நாம் எவ்வளவு நட்பாக இருக்கிறோம் என்பதைக் காட்டலாம். (குழந்தைகள் கம்பளத்தின் மீது நிற்கிறார்கள்)
"நண்பனுக்கு நண்பன்" பயிற்சி.
இந்த விளையாட்டில் நீங்கள் எல்லாவற்றையும் மிக விரைவாக செய்ய வேண்டும், பணிகளை கவனமாகக் கேளுங்கள்.
"நண்பனுக்கு நண்பன்" என்ற சொற்றொடரை நான் சொன்னவுடன், நீங்கள் ஒரு கூட்டாளரைக் கண்டுபிடித்து அவரது கைகுலுக்க வேண்டும், பின்னர் நான் பெயரிடும் உடலின் அந்த பாகங்களுடன் வாழ்த்துங்கள். நான் "ஒருவருக்கொருவர்" என்று சொல்லும் ஒவ்வொரு முறையும் நீங்கள் ஒரு புதிய கூட்டாளரைக் கண்டுபிடிக்க வேண்டும்.
மூக்கு மூக்கு;
நெற்றிக்கு நெற்றி;
முழங்கால் முழங்கால்;
முழங்கை முழங்கை;
அடுத்தடுத்து;
தோள்பட்டை தோள்பட்டை (3-4 முறை விளையாடுங்கள், நாற்காலிகளில் உட்கார்ந்து கொள்ளுங்கள்).
இலக்கு.மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளில் தகவல் தொடர்பு திறன்களின் வளர்ச்சி.
பணிகள்
1. மோதல் இல்லாத தகவல்தொடர்பு புதிய அறிவு மற்றும் திறன்களால் வளப்படுத்தவும்.
2. தகவல்தொடர்பு திறன், குழந்தைகளிடையே நட்பு உறவுகள், பேச்சுவார்த்தை மற்றும் மீட்புக்கு வரும் திறன், நேர்மறையான சமூக நடத்தை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
3. நட்பைப் பற்றிய கருத்துக்களை உருவாக்கும் செயல்பாட்டில் குழந்தையின் ஆளுமையின் தார்மீக அடித்தளங்களைக் கற்பித்தல்.
நிரல் உள்ளடக்கம்.
· குழந்தைகளின் சரியான உச்சரிப்பை வலுப்படுத்தவும், முழுமையான பதில்களைக் கண்காணிக்கவும், பேச்சில் உரிச்சொற்களை செயல்படுத்தவும்.
· குழந்தைகள் குழுவின் ஒற்றுமைக்கு பங்களிக்கவும்.
· குழுவின் சாதகமான உளவியல் சூழலை உருவாக்குதல்.
· அவர்களைச் சுற்றியுள்ள மக்களிடம் நட்பு மனப்பான்மை பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை விரிவுபடுத்தி ஆழப்படுத்தவும். குடும்பம் மற்றும் நண்பர்களுக்கு அனுதாபம் மற்றும் அனுதாபத்தை வெளிப்படுத்த ஊக்குவிக்கவும்.
· தரநிலைகள் மற்றும் மாதிரிகளின் பார்வையில் இருந்து நடத்தையை அடையாளம் காணவும், பகுப்பாய்வு செய்யவும் மற்றும் மதிப்பீடு செய்யவும் குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும்.
· மற்றொரு நபருக்கு உதவுவதற்கும் ஆதரவளிப்பதற்கும் விருப்பத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். குடும்பம் மற்றும் நண்பர்களிடம் மனிதாபிமான அணுகுமுறையை வளர்ப்பது.
· செயல்களின் தார்மீக பக்கத்தைப் பற்றிய விழிப்புணர்வை வளர்ப்பது.
· பச்சாதாபம், தளர்வு உணர்வு வளர்ச்சி.
பொருட்கள் மற்றும் உபகரணங்கள்.
· ஸ்னோ ஒயிட் கடிதம் மற்றும் உள்ளே ஒரு வீடியோ கேமரா கொண்ட பார்சல் பெட்டி;
· ஒரு தாள் காகிதம், ஒரு பூவுக்கான மையத்துடன், இதழ்கள்
· உணர்ந்த பேனா
ஆரம்ப வேலை:"ஸ்னோ ஒயிட் மற்றும் ஏழு குள்ளர்கள்" என்ற விசித்திரக் கதையைப் படித்தல்.
பாடத்தின் முன்னேற்றம்
1. வாழ்த்து சடங்கு.
வணக்கம் குழந்தைகளே! நீங்கள் அனைவரும் ஆரோக்கியமாகவும் நல்ல மனநிலையுடனும் இருப்பதைக் கண்டு நான் மகிழ்ச்சியடைகிறேன். நீங்கள் நாள் முழுவதும் நல்ல மனநிலையில் இருக்க வேண்டும் என்று நான் விரும்புகிறேன். இப்போது நாம் ஒருவருக்கொருவர் மட்டுமல்ல, நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகத்திற்கும் வணக்கம் சொல்வோம். எனக்குப் பிறகு எல்லா வார்த்தைகளையும் அசைவுகளையும் மீண்டும் செய்யவும்.
ஆசிரியர் மற்றும் குழந்தைகள் (ஒன்றாக):
வணக்கம், தங்க சூரியன்!
வணக்கம், நீல வானம்!
வணக்கம், இலவச தென்றல்!
வணக்கம், வலுவான ஓக் மரம்!
நாங்கள் எங்கள் சொந்த மண்ணில் வாழ்கிறோம்,
உங்கள் அனைவரையும் வாழ்த்துகிறேன்!
2. முக்கிய பகுதி.
நல்லது சிறுவர்களே! நாம் அனைவரும் ஒன்றே என்று நினைக்கிறீர்களா? நிச்சயமாக இல்லை! நாம் அனைவரும் ஒன்றாக தொடர்புகொண்டு அருகில் வாழ்ந்தாலும், குணம், எடை, உயரம், ஆசைகள் மற்றும் பலவற்றில் நாம் ஒருவருக்கொருவர் வேறுபடுகிறோம். எங்களை ஒன்றிணைக்கும் பொதுவான புள்ளிகளும் உள்ளன.
3. விளையாட்டு "கவனமாக கேள்!"
இதை இப்போது பார்ப்போம். ஒரு விளையாட்டு விளையாடுவோம். நான் உங்களுக்கு ஒரு பணியைச் சொல்வேன், அதற்கு நீங்கள் இயக்கங்களுடன் பதிலளிப்பீர்கள்.
ஐஸ்கிரீம் பிரியர்களே, கைகோர்க்கவும்.
உடற்பயிற்சியை விரும்புபவர்கள் உங்கள் கைகளை உயர்த்துங்கள்.
வெளியில் நடமாட விரும்புபவர்கள், பெல்ட்டில் கைகளை வைத்துக் கொள்ளுங்கள்.
தரிசிக்க விரும்புபவர்கள், உங்கள் வலது கால் முத்திரையிடவும்.
கார்ட்டூன்களை விரும்புபவர்களின் கைகளைப் பிடித்துக் கொள்ளுங்கள்.
நமக்கு எவ்வளவு பொதுவானது, எத்தனை விருப்பமான செயல்பாடுகள் நம் அனைவருக்கும் பொதுவானவை என்பதை நீங்கள் காண்கிறீர்கள்!
4.ஆச்சரிய தருணம்.
கதவைத் தட்டும் சத்தம், ஜூனியர் டீச்சர் ஒரு பார்சல் பாக்ஸைக் கொண்டு வந்து, தபால்காரர் அதை மழலையர் பள்ளிக்குக் கொண்டு வந்ததாகக் கூறுகிறார்.
(பெட்டியில் திரும்பும் முகவரி உள்ளது: லெஸ்னயா பொலியானா, ஸ்னோ ஒயிட்டிலிருந்து)
ஸ்னோ ஒயிட் யார் தெரியுமா? (ஆம்)
அவள் எந்த விசித்திரக் கதையைச் சேர்ந்தவள்? (ஸ்னோ ஒயிட் மற்றும் ஏழு குள்ளர்கள்)
உள்ளே என்ன இருக்கிறது என்று எனக்கு ஆச்சரியமாக இருக்கிறது? (குழந்தைகள், ஆசிரியருடன் சேர்ந்து, பெட்டியைத் திறந்து, அதில் வீடியோ கேமராவுடன் ஒரு கடிதத்தைக் கண்டறியவும்).
அது என்ன? (கடிதம், கேமரா)
உங்கள் நாற்காலியில் உட்காருங்கள், இப்போது நாங்கள் அதைப் படிப்போம்
« வணக்கம் நண்பர்களே! எனது குள்ள நண்பர்கள் அனைவரும் தங்களுக்குள் சண்டையிட்டுக் கொண்டனர். அவர்கள் இனி நண்பர்களாக இருக்க விரும்பவில்லை. எனக்கு என்ன செய்வதென்று தெரியவில்லை. அவர்கள் சமரசம் செய்ய உதவுங்கள், தயவுசெய்து!
ஸ்னோ ஒயிட் உதவி தேவை. அவளுடைய தோழர்களுக்கு நாங்கள் உதவலாமா? (ஆம்)
நண்பர்களே, வீடியோ கேமரா ஏன் தேவை என்று எனக்கு புரியவில்லை? (ஏதாவது எழுதுவதற்கு.)
நாங்கள் என்ன பதிவு செய்வோம் என்று நினைக்கிறீர்கள்? (நாங்கள் எப்படி ஒன்றாக விளையாடுகிறோம் மற்றும் சண்டையிடாமல் இருக்கிறோம்)
நாற்காலிகளில் உட்காருங்கள், விருந்தினர்களில் ஒருவரிடம் எங்களுக்கு உதவுமாறு கேட்டுக்கொள்கிறேன் மற்றும் எல்லாவற்றையும் வீடியோவில் பதிவு செய்கிறேன். (ஆசிரியர் வீடியோ கேமராவை ஒப்படைக்கிறார்.)
5. "நட்பு என்றால் என்ன?" என்ற தலைப்பில் உரையாடல்
நீங்கள் நண்பர்களாக இருக்கிறீர்களா? (ஆம்)
நீ ஏன் அப்படி நினைக்கிறாய்? (ஏனென்றால் நாங்கள் ஒருவருக்கொருவர் உதவுகிறோம், கவனித்துக்கொள்கிறோம், ஒருவருக்கொருவர் புண்படுத்தாமல் இருக்க முயற்சி செய்கிறோம்)
நட்பு எங்கிருந்து தொடங்குகிறது? (ஒரு புன்னகையிலிருந்து, ஒரு அறிமுகத்திலிருந்து, ஒரு அன்பான வார்த்தையிலிருந்து, பொதுவான ஆர்வங்களிலிருந்து, முதலியன)
நட்பு என்ன நிறம் என்று நினைக்கிறீர்கள்? என்ன வாசனை? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)
வலுவான நட்பை எதனுடன் ஒப்பிடலாம்? (இரும்பு, கல், சங்கிலி, கயிறு, பூட்டு, சூரியன், பாடல் போன்றவற்றுடன்)
நட்பைப் பற்றி உங்களுக்கு எவ்வளவு தெரியும், நன்றாக இருக்கிறது. இப்போது நாம் எவ்வளவு நட்பாக இருக்கிறோம் என்பதைக் காட்டலாம். (குழந்தைகள் கம்பளத்தின் மீது நிற்கிறார்கள்)
6. உடற்பயிற்சி "நண்பனுக்கு நண்பன்".
இந்த விளையாட்டில் நீங்கள் எல்லாவற்றையும் மிக விரைவாக செய்ய வேண்டும், பணிகளை கவனமாகக் கேளுங்கள்.
"நண்பனுக்கு நண்பன்" என்ற சொற்றொடரை நான் சொன்னவுடன், நீங்கள் ஒரு கூட்டாளரைக் கண்டுபிடித்து அவரது கைகுலுக்க வேண்டும், பின்னர் நான் பெயரிடும் உடலின் அந்த பாகங்களுடன் வாழ்த்துங்கள். நான் "ஒருவருக்கொருவர்" என்று சொல்லும் ஒவ்வொரு முறையும் நீங்கள் ஒரு புதிய கூட்டாளரைக் கண்டுபிடிக்க வேண்டும்.
காதுக்கு காது;
மூக்கு மூக்கு;
நெற்றிக்கு நெற்றி;
முழங்கால் முழங்கால்;
முழங்கை முழங்கை;
அடுத்தடுத்து;
தோள்பட்டை தோள்பட்டை (3-4 முறை விளையாடுங்கள், நாற்காலிகளில் உட்கார்ந்து கொள்ளுங்கள்).
நல்லது சிறுவர்களே! பிடித்திருக்கிறதா? எளிதாக இருந்ததா? ஏன்?
நாம் நட்பான தோழர்களாக இருப்பதற்கு, குழந்தைகளுக்கு மட்டுமல்ல, பெரியவர்களுக்கும் தினமும் காலையில் வணக்கம் சொல்ல வேண்டும். வன குட்டி மனிதர்கள் எங்கள் விளையாட்டைப் பார்க்க நான் மிகவும் விரும்புகிறேன்.
7. உடல் பயிற்சி
இப்போது நாங்கள் ஓய்வெடுப்போம் மற்றும் சில வார்ம்-அப் செய்வோம்
ஒருமுறை - எழுச்சி, நீட்டுதல்,
இரண்டு - குனிந்து, நிமிர்ந்து,
மூன்று - கைதட்டல்,
மூன்று கைதட்டல்கள்
மூன்று தலையசைப்புகள்.
நான்கு - கைகள் அகலம்,
ஐந்து - உங்கள் கைகளை அசைக்கவும்,
ஆறு - அமைதியாக உட்காருங்கள்.
8 .கூட்டு வேலை "இனிமையான வார்த்தைகளின் மலர்".
நாங்கள் கொஞ்சம் ஓய்வெடுத்தோம், இப்போது நான் எனது நண்பர்களிடம் வேலை கேட்கிறேன், நாங்கள் செல்ல வேண்டிய நேரம் இது.
நண்பர்களே, இப்போது நாம் அன்பான வார்த்தைகளால் ஒரு பூவை உருவாக்கி அதை வன குட்டி மனிதர்கள் மற்றும் ஸ்னோ ஒயிட்களுக்கு அனுப்புவோம். அதனால் அவர்கள் அவரைப் பார்த்து, எங்கள் வார்த்தைகளைப் படித்து சமாதானம் செய்கிறார்கள்.
ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஒரு மலர் இதழ் கிடைக்கும். தொகுப்பாளர் பேசுகிறார்
அமைதியாக உட்காருவோம்
நாங்கள் ஒரு பூவை உருவாக்குவோம்
ஒரு இதழை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்
ஒரு அன்பான வார்த்தை சொல்லுங்கள்
மற்றும் அதை நடுவில் இணைக்கவும்
குழந்தைகள் ஆசிரியரிடம் வந்து ஒரு அன்பான வார்த்தையைச் சொல்கிறார்கள், ஆசிரியர் அதை ஒரு இதழில் எழுதி, வாட்மேன் காகிதத்தில் நடுவில் ஒட்டுவதற்கு உதவுகிறார்.
10. சுருக்கம்.
எங்களிடம் என்ன அழகான பூ இருக்கிறது, குட்டி மனிதர்கள் வீடியோ டேப்பைப் பார்த்துவிட்டு எங்கள் மந்திர மலரைப் பெற்ற பிறகு சமாதானம் செய்வார்கள் என்று நினைக்கிறீர்களா? அவர்கள் குறிப்பாக சுவாரஸ்யமாக எதைக் காண்பார்கள் என்று நினைக்கிறீர்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)
11. ஒரு பார்சலில் வீடியோ பதிவுடன் கூடிய கேசட்டை சீல் செய்து ஸ்னோ ஒயிட்டிற்கு அனுப்பவும்.
இப்போது, நண்பர்களே, நாங்கள் ஒரு வீடியோ கேமராவை எடுத்து அதை குட்டி மனிதர்களுக்கு அனுப்புவோம், நாங்கள் என்ன நட்பான தோழர்கள் என்பதை அவர்கள் பார்க்கட்டும், மேலும் நண்பர்களாகவும் போட்டியிடவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
12. பிரியாவிடை சடங்கு:"புன்னகை"
குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நின்று, ஒருவருக்கொருவர் தோள்களில் கைகளை வைத்து, நட்பான குழந்தைகளின் குறிக்கோளைச் சொல்கிறார்கள்: "நதி ஒரு நீரோடையுடன் தொடங்குகிறது, ஆனால் நட்பு புன்னகையுடன் தொடங்குகிறது."
சுற்றிப் பாருங்கள், புன்னகைக்கவும், கட்டிப்பிடிக்கவும், தனித்தனியாக செல்லுங்கள்.
ஆயத்த குழுவில் பேச்சு வளர்ச்சி பற்றிய திறந்த பாடத்தின் சுருக்கம். தலைப்பு: "நட்பின் தீவிற்கு பயணம்"
இலக்கு:"நட்பு", "நண்பர்" என்ற கருத்துக்களுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்; பரஸ்பர உதவி உணர்வை வளர்க்கவும்.
கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு:"பேச்சு வளர்ச்சி", "அறிவாற்றல் வளர்ச்சி", "சமூக-தொடர்பு வளர்ச்சி"
பணிகள்:
- கேமிங் நடவடிக்கைகள் மூலம் தகவல் தொடர்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
- ஒரு குழுவில் பணிகளைச் செய்யும் திறனை வலுப்படுத்துதல்;
- ஒரு குழுவில் நட்பு உறவுகளை பராமரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்;
- தலைப்பில் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்தவும் செயல்படுத்தவும்;
- பேச்சின் தாளத்தை உருவாக்குதல், உள்ளுணர்வு வெளிப்பாடு;
- பேச்சின் சரியான மிதமான வேகத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
- பேச்சின் உரையாடல் மற்றும் மோனோலாக் வடிவங்களை மேம்படுத்துதல்;
- பேச்சின் இலக்கண கட்டமைப்பை மேம்படுத்துதல்;
- காட்சி மற்றும் செவிப்புலன் கவனம் மற்றும் நினைவகத்தை உருவாக்குதல்;
- தர்க்கரீதியான சிந்தனை, படைப்பு கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
- உரையாசிரியருடன் தொடர்பு கொள்ளும் கலாச்சாரத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
- கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
ஆரம்ப வேலை:
- நட்பு பற்றி கவிதைகள் கற்றல்;
- M. Plyatskovsky இன் விசித்திரக் கதையைப் படித்தல் "நட்பில் ஒரு பாடம்";
- M. Plyatskovsky இன் விசித்திரக் கதைகளை அடிப்படையாகக் கொண்ட பாத்திரம் வகிக்கிறது;
- புனைகதை வாசிப்பு;
- லெக்சிகோ-இலக்கண அமைப்பு மற்றும் பேச்சின் ஒத்திசைவின் வளர்ச்சிக்கான விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகள், பேச்சின் உச்சரிப்பு பக்கத்தை உருவாக்குதல் மற்றும் ஒலிப்பு செயல்பாடுகளை உருவாக்குதல்;
- அச்சிடப்பட்ட பலகை விளையாட்டுகள்: "மேஜிக் ஃப்ளவர்", "வார்த்தை யூகிக்கவும்", "சிலபிள் லோட்டோ", "சவுண்ட் ஹவுஸ்";
- நட்பைப் பற்றிய பழமொழிகள் மற்றும் சொற்களைக் கற்றுக்கொள்வது;
- தலைப்பின் விளக்கப்படங்களின் ஆய்வு.
பொருட்கள்: பொம்மை இதயம்; தீவைச் சுற்றி பயணம் செய்வதற்கான வரைபடம்; விரிப்பு; எழுத்துக்கள்; மூன்று உறைகள்; தொப்பிகள்; மணிகள்; மந்திரக்கோலை; அட்டை வட்டம் 3 பகுதிகளாக வெட்டப்பட்டது; தட்டு; பழங்கள், பெர்ரி, காய்கறிகள் கொண்ட கட்-அவுட் படங்கள்; ஆச்சரியமான தருணத்திற்கு மலர்கள்; கவசம்; தொப்பி; பசை குச்சி; மூன்று வளையங்கள்; கதைக்கான எடுத்துக்காட்டுகள். ஒரு குழுவில் உள்ள குழந்தைகள் அரை வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள்.
- நண்பர்களே, இன்று எங்களுக்கு விருந்தினர்கள் உள்ளனர், அவர்களுக்கு வணக்கம் சொல்லலாம்.
குழந்தைகள் வணக்கம் சொல்கிறார்கள்.
வணக்கம், தங்க சூரியன்.
வணக்கம், வானம் நீலமானது.
வணக்கம், லேசான காற்று.
வணக்கம், சிறிய ஓக் மரம்.
காலை வணக்கம், மதியம் வணக்கம்.
வணக்கம் சொல்ல நாங்கள் சோம்பலாக இல்லை.
வணக்கம்!
- நண்பர்களே, நீங்கள் ஒருவருக்கொருவர் எப்படி வாழ்த்துவது? ( குழந்தைகளின் பதில்கள்)
- வயது வந்த அந்நியரிடம் "ஹலோ" என்று சொல்ல முடியுமா? நண்பர்களே, வாழ்த்து வார்த்தைகளைத் தவிர, இன்னும் பல இனிமையான, அன்பான வார்த்தைகள் என்று உங்களுக்கும் எனக்கும் தெரியும்...? ( பாராட்டுக்கள்).
விளையாட்டு "பாராட்டுகள்"
ஒருவருக்கொருவர் பாராட்டுக்களைத் தெரிவிப்போம். ஒரு வட்டத்தில் நிற்கவும்.
குழந்தைகள், "இதயம்" பொம்மையை கடந்து, ஒருவருக்கொருவர் பாராட்டுகிறார்கள்.
- நண்பர்களே, அன்பான வார்த்தைகள் அனைவரையும் மகிழ்ச்சியான மனநிலையில் வைக்கின்றன, நாங்கள் ஒன்றாக இருக்கிறோம், நாங்கள் நன்றாக உணர்கிறோம்!
பாயில் உட்காரலாம். நாங்கள் எதைப் பற்றி பேசுவோம் என்று நினைக்கிறீர்கள்? ( குழந்தைகளின் பதில்கள்)
- பாடலைக் கேட்க நான் உங்களை அழைக்க விரும்புகிறேன், இதன் மூலம் நீங்கள் வேகமாக யூகிக்க முடியும்.
நட்பைப் பற்றி ஒரு பாடல் உள்ளது.
இந்த பாடல் நட்பைப் பற்றியது என்று குழந்தைகள் கூறுகிறார்கள்.
- நட்பு, நண்பன், நண்பர்களாக இருங்கள் என்ற வார்த்தைகளின் அர்த்தம் யாருக்குத் தெரியும்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்.)
நட்பு என்பது பரஸ்பர நம்பிக்கை, பாசம் மற்றும் பொதுவான நலன்களை அடிப்படையாகக் கொண்ட நெருங்கிய உறவு. ( எஸ்.ஐ. ஓஷெகோவ் "ரஷ்ய மொழியின் அகராதி")
- நண்பர்களே, நண்பர்களாக இருப்பது எப்படி என்று உங்களுக்குத் தெரியுமா? சரி பார்க்கலாமா?
- அற்புதமான தீவான "நட்பு" க்கு நீங்கள் ஒரு அசாதாரண பயணத்திற்கு செல்ல பரிந்துரைக்கிறேன். வேண்டும்?
- நண்பர்களே, நாம் எப்படி அங்கு செல்ல முடியும்? ( ரயில், விமானம், முதலியன) ஆனால் எங்கள் தீவு அற்புதமானது, எனவே போக்குவரத்து அற்புதமாக இருக்க வேண்டுமா? எந்த? ( பறக்கும் கம்பளம், நடைப் பூட்ஸ், மேகம்)
- இங்கே பறக்கும் கம்பளம் உள்ளது. அதில் உள்ள எழுத்துக்கள் என்ன? அவர்கள் என்ன அர்த்தம் இருக்க முடியும்? ( பதில் விருப்பங்கள்) சரி. எழுத்துக்கள் உங்கள் பெயர் தொடங்கும் முதல் ஒலியைக் குறிக்கும். மேஜிக் கம்பளத்தில் இது உங்கள் இடமாக இருக்கும். மற்றும் அது என்ன? ( குழந்தைகளின் பதில்கள்) தீவைச் சுற்றிப் பயணிக்க உதவும் வரைபடம் இது. உங்கள் இருக்கைகளை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்.( குழந்தைகள் தங்கள் இடங்களை எடுத்துக்கொள்கிறார்கள்).
இசை ஒலிக்கிறது
- உன் கண்களை மூடு.
ஓனோமடோபியா:
நாம் பறக்கும் போது, நாம் பறக்கும் விலங்குகள் மற்றும் பொருட்களின் ஒலிகளை மீண்டும் மீண்டும் செய்வோம்.
- நாங்கள் நகரத்தின் மீது பறக்கிறோம், கார்கள் சத்தம் போடுகின்றன: ஷ்ஷ்ஷ்ஷ்.
- டயர்கள் வெடித்தது: ssss.
- நாங்கள் காட்டின் மீது பறக்கிறோம். மரங்கள் சத்தமாக உள்ளன: ஓ-ஓ
- வண்டுகள் ஒலிக்கின்றன: w-w-w.
- கொசுக்கள் பறக்கும்: z-z-z.
- நாங்கள் இப்போது உயரமாக எழுவோம், அங்கு காற்று குளிர்ச்சியாக இருக்கும், மேலும் எங்கள் உள்ளங்கைகளை சூடேற்றுவோம்: x-x-x. - மேஜிக் கம்பளம் இறங்குகிறது. நாங்கள் ஒரு தீவில் இருக்கிறோம்.
- இங்கே நாம் நண்பர்களாக இருக்க கற்றுக்கொடுக்கும் சோதனைகளை எதிர்கொள்கிறோம்.
- நண்பர்களே, வரைபடத்தைப் பாருங்கள். முன்னால் என்ன இருக்கிறது? ( குழந்தைகளின் பதில்கள்).
விளையாட்டு "புடைப்புகள் மீது செல்லுங்கள்"
இது முதல் சோதனை. நீங்கள் ஹம்மோக்ஸ் வழியாக சதுப்பு நிலத்தின் வழியாக செல்ல வேண்டும். ஆனால் ஹம்மொக்கிலிருந்து ஹம்மொக் வரை கடக்க, நீங்கள் பணியை முடிக்க வேண்டும். யாராவது சமாளிக்க முடியாவிட்டால், நீங்கள் நண்பர்களிடம் உதவி கேட்க வேண்டும்.
ஆசிரியர் உறையை எடுத்து முதல் பணியைச் சொல்கிறார்.
- நான் தொடங்குகிறேன், நீங்கள் தொடருங்கள். நட்பு ஆரம்பம்...( ஒரு புன்னகையிலிருந்து, ஒரு அறிமுகத்திலிருந்து, நம்பிக்கையிலிருந்து, அன்பான வார்த்தையிலிருந்து, வேடிக்கையிலிருந்து, பொதுவான ஆர்வங்களிலிருந்து)
சொற்றொடரின் தொடர்ச்சியை குழந்தைகள் மாறி மாறிச் சொல்கிறார்கள்.
குழந்தைகள் முதல் பம்பை கடக்கிறார்கள்.
- நன்றியுணர்வின் வார்த்தைகளைச் சொல்லுங்கள். ( நன்றி, நன்றி, இது உங்களுக்கு மகிழ்ச்சியைத் தரட்டும், என் நன்றியை ஏற்றுக்கொள், நீங்கள் மிகவும் அன்பானவர், நீங்கள் மிகவும் அன்பானவர், நல்ல அதிர்ஷ்டம், நான் அதைப் பாராட்டுகிறேன்)
குழந்தைகள் இரண்டாவது பம்பை கடக்கிறார்கள்.
- மன்னிப்பு என்ன வார்த்தைகள்? ( மன்னிக்கவும், மன்னிக்கவும், நான் சிறந்ததை விரும்பினேன், நான் புண்படுத்த விரும்பவில்லை, நான் குற்றவாளி, மன்னிக்கவும், என் மீது கோபப்பட வேண்டாம்)
குழந்தைகள் மூன்றாவது பம்பை கடக்கிறார்கள்.
- நல்லது! இந்த பணியை முடித்தோம். மேலே போ. வரைபடத்தைப் பார்ப்போம்.
விளையாட்டு "மேஜிக் பெல்"
நண்பர்களே, தொப்பிகள் மற்றும் மணிகளைப் பாருங்கள். இது எதற்காக என்று நினைக்கிறீர்கள்? ( குழந்தைகளின் பதில்கள்)
- நண்பர்களே, இவை மேஜிக் தொப்பிகள் மற்றும் மணிகள். நீங்கள் ஒரு தொப்பியை அணிந்து மணியை அடித்தால், உங்கள் மிகவும் நேசத்துக்குரிய ஆசை நிறைவேறும். உங்கள் அனைவருக்கும் ஒரு ஆசை இருக்கிறதா? தொப்பி போட்டு, மணி அடித்து, ஆசை காட்டுவோம். ( குழந்தைகள் மாறி மாறி மணிகளை அடிக்கிறார்கள், ஆனால் ஒரு மணி அமைதியாக இருக்கும்).
- என்ன செய்வது, என்ன ஒரு தொல்லை, ஒரு நண்பருக்கு ஒரு ஆசை செய்ய எப்படி உதவுவது? ( குழந்தைகள் பிரச்சினைக்கு தீர்வுகளை வழங்குகிறார்கள், தங்கள் நண்பருக்கு அவர்களின் மணியைக் கொடுங்கள்).
- அது சரி, தோழர்களே, உண்மையான நண்பர்கள் எப்போதும் ஒருவருக்கொருவர் உதவுகிறார்கள்.
- நாம் செல்லலாம்.
எம். பிளைட்ஸ்கோவ்ஸ்கியின் விசித்திரக் கதை "நட்பில் ஒரு பாடம்" பற்றிய விவாதம்
காந்தப் பலகையில் ஒரு விசித்திரக் கதைக்கான எடுத்துக்காட்டுகள்."நட்பு பாடம்"
இரண்டு சிட்டுக்குருவிகள் வாழ்ந்தன: குஞ்சு மற்றும் சிரிக்.
ஒரு நாள் குஞ்சு தனது பாட்டியிடம் இருந்து ஒரு பொட்டலம் பெற்றது. ஒரு முழு பெட்டி தினை. ஆனால் சிக் தனது நண்பரிடம் இதைப் பற்றி ஒரு வார்த்தை கூட சொல்லவில்லை. "நான் தினையைக் கொடுத்தால், எனக்காக எதுவும் இருக்காது" என்று அவர் நினைத்தார். எனவே அவர் அனைத்து தானியங்களையும் தனியாக கொத்தினார். நான் பெட்டியை வெளியே எறிந்தபோது, பல தானியங்கள் இன்னும் தரையில் கொட்டின. சிரிக் இந்த தானியங்களைக் கண்டுபிடித்தார், அவற்றை கவனமாக ஒரு பையில் சேகரித்து தனது நண்பர் சிக்கிடம் பறந்தார்.
- வணக்கம், குஞ்சு! இன்று நான் தினையின் பத்து தானியங்களைக் கண்டேன். அவற்றை சமமாகப் பிரித்து பெக் செய்வோம்.
“தேவையில்லை... ஏன்?..” குஞ்சு தன் சிறகுகளை அசைக்க ஆரம்பித்தது. - நீங்கள் கண்டுபிடித்தீர்கள் - சாப்பிடுங்கள்!
"ஆனால் நாங்கள் நண்பர்கள்," சிரிக் கூறினார். - மேலும் நண்பர்கள் எல்லாவற்றையும் பாதியாகப் பிரிக்க வேண்டும். ஆமாம் தானே?
"நீங்கள் சொல்வது சரிதான்" என்று சிக் பதிலளித்தார்.
மிகவும் வெட்கமாக உணர்ந்தான். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அவரே ஒரு முழு தினை பெட்டியைக் குத்தி, அதை தனது நண்பருடன் பகிர்ந்து கொள்ளவில்லை, அவருக்கு ஒரு தானியத்தையும் கொடுக்கவில்லை. இப்போது ஒரு நண்பரின் பரிசை மறுப்பது என்பது அவரை புண்படுத்துவதாகும். குஞ்சு ஐந்து தானியங்களை எடுத்து சொன்னது:
- நன்றி, சிரிக்! தானியங்களுக்காகவும், பாடத்திற்காகவும்... நட்பின்!
- நண்பர்களே, இந்த குருவி நண்பர்களை உங்களுக்குத் தெரியுமா? ( இது சிரிக் மற்றும் சிக்)
- நண்பர்களே, இது என்ன? ( மந்திரக்கோலை) அவளை எங்கே காணலாம்? ( ஒரு விசித்திரக் கதையில்)
- நான் உங்களிடம் கேள்விகளைக் கேட்பேன், மந்திரக்கோலை பதில் சொல்லும் நபரை சுட்டிக்காட்டும். ஒரு விசித்திரக் கதையின் விவாதம்
- இரண்டு சிட்டுக்குருவிகள் பற்றிய விசித்திரக் கதையை எழுதியவர் யார்? ( எம். பிளைட்ஸ்கோவ்ஸ்கி)
- இந்த விசித்திரக் கதையின் பெயர் என்ன? ( "நட்பு பாடம்")
- நண்பர்களே, இரண்டு சிட்டுக்குருவி நண்பர்களில் யார் பேராசை கொண்டவர், எது தாராளமானவர்? ( ட்வீட் - தாராளமாக, ட்வீட் - பேராசை)
- நீ ஏன் அப்படி நினைக்கிறாய்? ( குஞ்சு தினை முழுவதையும் சாப்பிட்டது, அதை ஒரு நண்பருடன் பகிர்ந்து கொள்ளவில்லை, ஆனால் சிரிக் பத்து தானியங்களைப் பகிர்ந்து கொண்டார். தாராள மனப்பான்மை உடையவர்.)
யாரை உண்மையான நண்பராகக் கருதலாம், ஏன்?( அவர் நண்பருடன் பகிர்ந்து கொண்டதால் ட்வீட் செய்க.)
- இந்த விசித்திரக் கதை என்ன கற்பிக்கிறது? (உண்மையைச் சொல்லுங்கள், உங்கள் தோழர்களைப் பற்றி சிந்தியுங்கள், எப்போதும் பகிர்ந்து கொள்ளுங்கள்.)
- குஞ்சு தன் தவறை உணர்ந்ததா? ( ஆம் எனக்கு புரிகிறது)
- இந்த சூழ்நிலையில் நீங்கள் என்ன செய்வீர்கள்?
நல்லது, நீங்கள் இந்த பணியையும் சமாளித்தீர்கள். நட்பில் நல்ல பாடம் கற்றுக் கொண்டோம். நண்பர்களுடன் பேராசை கொள்ளக்கூடாது என்று இப்போது எங்களுக்குத் தெரியும்.
உடற்கல்வி நிமிடம்.
- இப்போது ஓய்வெடுப்போம்.
உடற்கல்வி நிமிடம்
குழந்தைகள் எழுந்து நிற்கவும், ஒரு வட்டத்தில் நிற்கவும்
நான் உன் நண்பன் நீ என் நண்பன்.
இடதுபுறம் திரும்பவும், வலதுபுறம் திரும்பவும்
மற்றும் ஒருவருக்கொருவர் புன்னகைக்கவும்.
கைகள் சூரியனை நோக்கி நீட்டின,
அவர்கள் கதிர்களைப் பிடித்து விரைவாக மார்பில் அழுத்தினர்.
என் மார்பில் இந்த கதிர்
உலகத்தை இன்னும் தெளிவாகப் பாருங்கள்
விளையாட்டு "நட்பு"
வரைபடத்தைப் பார்ப்போம். அடுத்து எங்கு செல்வது? நமக்கு முன்னால் ஒரு தெளிவு இருக்கிறதா?
குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் மென்மையான தொகுதிகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.
- நண்பர்களே, நண்பர்கள் எதைப் பற்றி சண்டையிடலாம்? நீங்கள் அடிக்கடி சண்டை போடுகிறீர்களா? ஒரு வார்த்தை ஒரு நபரை புண்படுத்தும் மற்றும் அவமதிக்கும். நீங்கள் சொல்வதை அர்த்தப்படுத்த வேண்டும். எந்த வார்த்தைகள் உங்களை புண்படுத்தலாம்? மற்றும் ஆறுதல் கூறுவது எது? சில நேரங்களில் ஒரு நபர் தனது நண்பரை விட முதலில் பதிலைக் கத்துவதன் மூலம் மற்றொரு நபரை புண்படுத்தலாம். இதனால் தகராறும் ஏற்படுகிறது. உங்களைக் கட்டுப்படுத்தும் திறனை உங்களுக்குக் கற்பிக்கும் ஒரு விளையாட்டை நாங்கள் விளையாடுவோம்.
நான் ஒரு கேள்வி கேட்கிறேன், பதில் தெரிந்தவர் அதைக் கட்டைவிரலைக் கொடுப்பார். எனது வார்த்தைகளுக்குப் பிறகு நீங்கள் பதிலளிக்கலாம்: "ஒன்று, இரண்டு, மூன்று என்று சொல்லுங்கள்!" , ஆனால் ஒரு கிசுகிசுப்பில்.
- இன்று புதன்கிழமை என்றால், நேற்று என்ன நாள்?
- இலையுதிர் மற்றும் வசந்த காலத்திற்கு இடையில் ஆண்டின் எந்த நேரம்?
- உறைந்த நீர் என்ன அழைக்கப்படுகிறது?
- இரண்டாவது குளிர்கால மாதம்?
- ஆண்டின் கடைசி மாதம் என்ன?
- நல்லது! ஆனால் இறுதி சோதனை நமக்கு காத்திருக்கிறது. நாங்கள் எங்கள் வழியில் தொடர்கிறோம். வரைபடத்தைப் பார்ப்போம்.
விளையாட்டு "மேஜிக் பிஸ்ஸேரியா"
உன் கண்களை மூடு.
இசை ஒலிக்கிறது.
- இது என்ன வகையான இடம் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள். புதிதாக சுடப்பட்ட பை வாசனை, வேகவைத்த பழங்கள் மற்றும் காய்கறிகளின் வாசனையை உணருங்கள். இது என்ன மாதிரியான இடம் என்று நினைக்கிறீர்கள்? யார் என்ன முன்வைத்தார்? ( குழந்தைகளின் பதில்கள்)
ஆசிரியர் ஒரு கவசத்தையும் தொப்பியையும் அணிவார்.
- கண்களைத் திற. நீங்கள் ஒரு மாயாஜால பிஸ்ஸேரியாவில் இருக்கிறீர்கள். எனது பிஸ்ஸேரியா எப்போதும் பார்வையாளர்களால் நிறைந்திருக்கும். அதன் பிரபலத்தின் ரகசியம் என்னவென்றால், யார் வேண்டுமானாலும் தங்கள் கைகளால் மந்திர பீஸ்ஸாவை செய்யலாம். உங்கள் பணி உங்கள் துண்டுகளை அலங்கரிக்க வேண்டும். அதை எப்படி அலங்கரிக்கலாம்? ( குழந்தைகளின் பதில்கள்)
பீஸ்ஸா துண்டுகளைப் பின்பற்றும் ஒரு வெட்டு அட்டை வட்டத்தின் துண்டுகளை ஆசிரியர் விநியோகிக்கிறார்.
- உங்களுக்கு முன்னால் மாவின் ஒரு அடுக்கு உள்ளது.
- ஜோடிகளாக பிரிக்கவும், ஒருவருக்கொருவர் கைகளை எடுக்கவும் அல்லது கட்டிப்பிடிக்கவும். உங்கள் துண்டுகளை அலங்கரிக்கலாம். ( குழந்தைகள், கைகளைப் பிடித்து, காய்கறிகள், பழங்கள் மற்றும் பெர்ரிகளை அட்டைப் பையில் ஒட்டுவதற்கு தங்கள் இலவச கைகளைப் பயன்படுத்துகிறார்கள்)
- முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், ஒருவருக்கொருவர் பேச்சுவார்த்தை நடத்தும் திறன் மற்றும் நீங்கள் வைத்திருக்கும் கைகளுக்கு உதவக்கூடாது.
ஆசிரியர் முடிக்கப்பட்ட பகுதிகளை ஒரு தட்டில் வைக்கிறார்.
- பீஸ்ஸா எவ்வளவு அழகாக மாறியது என்று பாருங்கள்.
பீட்சாவை எதிலிருந்து தயாரித்தது என்று ஆசிரியர் கேட்கிறார்.
- நீங்கள் அதை பழத்திலிருந்து செய்தீர்களா? நீங்கள் என்ன வகையான பீட்சா செய்தீர்கள்? ( பழம்)
- நீங்கள் காய்கறிகள் இருந்து? ( காய்கறி)
- நீங்கள் பெர்ரிகளால் செய்யப்பட்டவரா? ( பெர்ரி)
- பீட்சா எத்தனை பாகங்களைக் கொண்டுள்ளது? உங்களுக்கு எத்தனை பழ துண்டுகள் (காய்கறி, பெர்ரி) பீட்சா கிடைத்தது?
- நண்பர்களே, எங்கள் பீட்சாவில் போதுமான மசாலா இல்லை. நமது பீட்சாவை சிறந்த ஆன்மீக குணங்களுடன் சுவைப்போம்.
குழந்தைகள் தங்கள் பீட்சாவில் என்ன உணர்வுகளைச் சேர்ப்பார்கள் என்று கூறுகிறார்கள் (கருணை, அன்பு, மென்மை, பாசம், வேடிக்கை, மகிழ்ச்சி போன்றவை)
- எங்கள் பீஸ்ஸா மிகவும் நன்றாக மாறியது. மாவு ஒரே மாதிரியாக இருந்தது, ஆனால் எல்லோரும் தங்கள் சொந்தத்தைச் சேர்த்தனர். எங்கள் சந்திப்பின் நினைவுப் பரிசாக அதை எங்கள் விருந்தினர்களுக்கு வழங்க நான் முன்மொழிகிறேன்.
- எங்கள் பயணம் முடிவுக்கு வந்துவிட்டது, நாங்கள் d/s க்கு திரும்ப வேண்டிய நேரம் இது. மந்திரக் கம்பளத்தில் நிற்போம். கண்களை மூடுவோம். நாம் எப்படி உயரமாக, காடுகளுக்கு மேலே, வயல்களுக்கு மேலே, கடல்களுக்கு மேலே பறக்கிறோம் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள். விழாதபடி ஒருவருக்கொருவர் ஆதரவளிக்கவும். இங்கே நாம் d/s இல் இருக்கிறோம்.
- எங்கள் பயணம் உங்களுக்கு பிடித்ததா? நீங்கள் புதிதாக என்ன கற்றுக்கொண்டீர்கள்?
- நான் உங்களுக்கு நன்றி சொல்ல வேண்டும். நீங்கள் நன்றாக இருந்தீர்கள். நீங்கள் எப்படி நண்பர்களை உருவாக்கலாம் என்பதைக் காட்டியது.
ஆசிரியர் ஒரு இசை பெட்டியை எடுக்கிறார்.
எங்கள் பயணத்தை நினைவில் கொள்ள இங்கே ஒரு பரிசு உள்ளது - நட்பின் மந்திர மலர்கள்.
"நட்பு" என்ற தலைப்பில் மூத்த குழுவில் பேச்சு வளர்ச்சி மற்றும் சுற்றுச்சூழலுடன் பழக்கப்படுத்துதல் பற்றிய பாடத்தின் சுருக்கம்
ஆசிரியர்: Tatyana Gennadievna Borodina, மாஸ்கோவில் மாநில பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனம் மேல்நிலைப் பள்ளி எண் 289 (மழலையர் பள்ளி எண் 1867) மூத்த குழுவின் ஆசிரியர்.மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளுக்கான பேச்சு வளர்ச்சி குறித்த பாடத்தின் சுருக்கத்தை நான் உங்களுக்கு வழங்குகிறேன். மழலையர் பள்ளியின் பழைய குழுக்களின் ஆசிரியர்களுக்கு இந்த பொருள் பயனுள்ளதாக இருக்கும். பாடம் குழந்தைகளில் தார்மீக குணங்களை வளர்ப்பதையும், "நட்பு" என்ற கருத்தை வளர்ப்பதையும் நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது.
தலைப்பு: நட்பு. நட்பைப் பற்றிய கதைகளை எழுதுதல்.
நிரல் உள்ளடக்கம்.கல்வி நோக்கங்கள்:
குழந்தைகளின் ஒத்திசைவான பேச்சை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
வார்த்தைகளுக்கு "வரையறை வார்த்தைகளை" தேர்ந்தெடுக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
நட்பைப் பற்றிய கதைகளைக் கொண்டு வர குழந்தைகளின் திறனை வலுப்படுத்துங்கள்.
நட்பைப் பற்றிய பழமொழிகளின் உள்ளடக்கத்தை தெளிவுபடுத்துங்கள்.
கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்பிக்கவும்.
கல்விப் பணிகள்:
வாய்மொழி தொடர்பு கலாச்சாரத்தை வளர்ப்பது.
குழந்தைகளின் தார்மீக பண்புகளை கற்பிக்க.
வார்த்தை பிரச்சனைகள்:
குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்துதல்.
நட்பைக் குறிக்கும் வார்த்தைகளை தெளிவுபடுத்தவும் ஒருங்கிணைக்கவும் (நண்பர்: உண்மையுள்ள, நம்பகமான, புரிதல், முதலியன)
பொருள்:
- குழந்தைகளுக்கான பாடல்கள்:
"உண்மையான நண்பர்" - T. Savelyev, M. Plyatskovsky;
"என் நண்பர்கள் என்னுடன் இருக்கும்போது" - வி. ஷைன்ஸ்கி, எம். டானிச்;
- "ரஷ்ய நாட்டுப்புற புதிர்கள், பழமொழிகள், சொற்கள்" புத்தகத்திலிருந்து நட்பைப் பற்றிய பழமொழிகள் மற்றும் சொற்கள்;
- யு என்டின் "நட்பைப் பற்றி" கவிதை.
பாடத்தின் முன்னேற்றம்:
கே: - நண்பர்களே, "உண்மையான நண்பன்" பாடலைக் கவனமாகக் கேட்போம், பிறகு இந்தப் பாடல் எதைப் பற்றியது என்று சொல்லுங்கள்.
- உங்களுக்கு பாடல் பிடித்திருக்கிறதா?
- இது எதைப் பற்றி பாடப்பட்டது?
- அது சரி, நட்பைப் பற்றி, ஒரு நண்பரைப் பற்றி.
- லிசா, உண்மையான, உண்மையுள்ள நண்பர் என்றால் என்ன?
எல்: - ஒரு நண்பர் உங்களை சிக்கலில் விடமாட்டார், அவர் அதிகம் கேட்க மாட்டார்.
கே: - நல்லது, லிசா.
நீங்கள் மோசமாக உணர்ந்தால் நண்பர் என்ன செய்வார் என்று யார் என்னிடம் கூற முடியும்?
டி: - அவர் மீட்புக்கு வருவார்.
பி: - சரி. வான்யா, சொல்லுங்கள், ஏதாவது கெட்டது நடந்தால் என் நண்பர் என்ன செய்வார்?
ப: - ஒரு நண்பர் எப்போதும் உதவுவார்.
கே: - நல்லது நண்பர்களே.
கே: - இப்போது ஒரு சுவாரஸ்யமான விளையாட்டை விளையாடுவோம் "வார்த்தையைத் தேர்ந்தெடு".
எடுத்துக்காட்டாக, நான் லிசாவிடம் ஒரு பந்தை எறிந்துவிட்டு “நண்பன்” என்ற வார்த்தையைச் சொல்கிறேன், ஒரு நண்பர் எப்படி இருக்க வேண்டும் என்று லிசா என்னிடம் கூறுகிறார், எடுத்துக்காட்டாக: நேர்மையான, கனிவான, முதலியன.
- உங்களுக்கு எல்லாம் புரிகிறதா? ஆட்டத்தை ஆரம்பிப்போம்.
பி: - டான்யா, "நண்பர்" (பந்தை வீசுதல்).
டி: - உண்மையுள்ள நண்பர்.
கே: - ஒரு உண்மையான நண்பன் என்பது நம் இரகசியங்களை நம்பக்கூடிய ஒரு நண்பர், அவர் நம்மைக் காட்டிக் கொடுக்க மாட்டார்.
- தாஷா, "நண்பர்" (பந்தை வீசுதல்).
டி: - நம்பகமான நண்பர்.
கே: - நம்பகமான நண்பர் நீங்கள் நம்பக்கூடிய ஒருவர்.
- அப்படியானால், நண்பர்களே, ஒரு நண்பர் எப்படிப்பட்ட நண்பராக இருக்க வேண்டும்?
டி: - கனிவான, உண்மையுள்ள, நம்பகமான, நேர்மையான, தாராளமான.
கே: - நண்பர்களே, மற்றொரு விளையாட்டை விளையாடுவோம்: “தயவுசெய்து சொல்லுங்கள்”: எடுத்துக்காட்டாக, நண்பர் - நண்பர், நண்பர் - காதலி, அம்மா - அம்மா, அப்பா - அப்பா, சகோதரர் - சகோதரர் போன்றவை.
கே: - நீங்கள் இந்த விளையாட்டையும் விளையாடலாம்: "எதிர் சொல்லுங்கள்": உதாரணமாக, நண்பர் - எதிரி, பையன் - பெண், தாராளமான - பேராசை, தீய - இரக்கம், சோகம் - மகிழ்ச்சியான.
கே: - நண்பர்களே, உங்கள் அனைவருக்கும் நண்பர்கள் இருக்கிறார்களா?
- இப்போது வந்து உங்கள் சிறந்த நண்பரைப் பற்றி ஒரு கதையைச் சொல்லுங்கள்.
இது போன்ற ஒரு கதையை உருவாக்கவும்:
- நண்பரின் பெயர் என்ன.
- அவருக்கு எவ்வளவு வயது.
- அவர் எப்படி இருக்கிறார்.
- நீங்கள் அவருடன் என்ன விளையாடுகிறீர்கள்?
- நீங்கள் ஏன் அவருடன் நண்பர்களாக இருக்கிறீர்கள்?
கே: - யார் முதலில் தங்கள் நண்பரைப் பற்றி சொல்ல விரும்புகிறார்கள்?
- அன்யா, உனக்கு இது வேண்டுமா? அன்யா சொல்வதை அனைவரும் கேட்போம்.
ப: (ஒரு குழந்தையின் முன்மாதிரியான கதை)
- எனக்கு ஒரு பெண் தோழி இருக்கிறாள். அவள் பெயர் சாஷா. அவளுக்கு 6 வயது. அவள் மிகவும் கனிவானவள், மகிழ்ச்சியானவள், நல்லவள். நானும் அவளும் ஒன்றாக நடந்து குழுவாக விளையாடுவோம். நாங்கள் மிகவும் வேடிக்கையாக இருப்பதால் நாங்கள் அவளுடன் நண்பர்களாக இருக்கிறோம்.
பி: - நல்லது, அன்யா. மிக நல்ல கதை. தங்கள் நண்பரைப் பற்றி வேறு யார் பேச விரும்புகிறார்கள்? (குழந்தைகள் கணக்கெடுப்பு).
கே: - நண்பர்களே, ஒருவேளை நீங்கள் என்னைப் பற்றி சோர்வாக இருக்கிறீர்களா? டேபிள்களை விட்டுவிட்டு கொஞ்சம் ஓய்வெடுப்போம். எல்லோரும் நான் சொல்வதைக் கேட்டு, என் அசைவுகளை மீண்டும் செய்கிறார்கள்.
“உங்களுக்குப் பிடித்திருந்தால், இப்படிச் செய்யுங்கள் (கைதட்டல்),
உங்களுக்கு இது பிடித்திருந்தால், இதை இப்படி செய்யுங்கள் (நாங்கள் எங்கள் கால்களை மிதிக்கிறோம்),
நீங்கள் விரும்பினால், அதை மற்றவர்களுக்குக் காட்டுங்கள் (கை தட்டுதல்),
நீங்கள் விரும்பினால், அதை இந்த வழியில் செய்யுங்கள் (நாங்கள் ஒரு வட்டத்தில் செல்கிறோம்).
- இப்போது, நண்பர்களே, விரைவாக உங்கள் இருக்கைக்குத் திரும்பி, நான் சொல்வதைக் கேளுங்கள்.
கே: - நண்பர்களே, நட்பைப் பற்றிய பழமொழிகளைக் கேளுங்கள், அவற்றை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள் என்று சொல்லுங்கள்.
கவனமாக இரு.
கே: "நண்பர் இல்லாமல் இதயத்தில் ஒரு பனிப்புயல் உள்ளது."
- தாஷா, இந்த பழமொழி எதைப் பற்றியது?
- அது சரி, உங்களுக்கு நண்பர் இல்லையென்றால், அது மிகவும் கடினம்.
- பின்வரும் பழமொழியைக் கேளுங்கள்: "நட்பு ஒரு காளான் அல்ல, நீங்கள் அதை காட்டில் கண்டுபிடிக்க முடியாது."
- சாஷா, இந்த பழமொழியை நீங்கள் எப்படி புரிந்துகொள்கிறீர்கள்?
- நல்ல நட்பைக் கண்டுபிடிப்பது எளிதானது அல்ல, எனவே அது மதிக்கப்பட வேண்டும்.
- நன்றாக முடிந்தது சிறுவர்களே! பின்வரும் பழமொழியைக் கேட்போம்:
"ஒரு நண்பரைக் கண்டுபிடிப்பதை விட ஒரு நண்பரை இழப்பது எளிது."
- மாக்சிம், இந்த பழமொழி எதைப் பற்றியது?
- அது சரி, ஒரு நண்பரைக் கண்டுபிடிப்பது எளிதானது அல்ல, ஆனால் நீங்கள் அவரை புண்படுத்தினால் இழப்பது மிகவும் எளிதானது. எனவே, நாம் நம் நண்பர்களை கவனித்துக் கொள்ள வேண்டும்!
- பின்வரும் பழமொழியைக் கேளுங்கள்: "உன் சொந்த தாயை விட அன்பான நண்பன் இல்லை."
- க்யூஷா, இந்த பழமொழி எதைப் பற்றியது?
கே: - அம்மா என் சிறந்த தோழி.
கே: - அது சரி, க்யூஷா.
அம்மா நெருங்கிய, மிகவும் விசுவாசமான மற்றும் நம்பகமான நண்பர்.
அம்மா கொடுக்க மாட்டார். அம்மாவை கவனித்துக் கொள்ள வேண்டும்!
(நான் இன்னும் 4-5 பழமொழிகளை குழந்தைகளுடன் பார்க்கிறேன்).
- நல்லது, தோழர்களே. நீங்கள் வேலை செய்யும் விதம் எனக்கு மிகவும் பிடிக்கும்.
நண்பர்களே, நட்பைப் பற்றிய ஒரு கவிதையைக் கேட்போம். வான்யா அதை எங்களுக்கு வாசிப்பார் (கவிதை வாசிப்பது).
நட்பு பற்றி
தென்றல் சூரியனுடன் நட்பு கொண்டது,
மேலும் பனி புல்லோடு உள்ளது.
ஒரு பூ ஒரு பட்டாம்பூச்சியுடன் நட்பு கொள்கிறது,
நாங்கள் உங்களுடன் நண்பர்கள்.
அனைத்தும் பாதியில் நண்பர்களுடன்
பகிர்ந்து கொள்வதில் மகிழ்ச்சி அடைகிறோம்!
நண்பர்கள் மட்டுமே சண்டையிடுகிறார்கள்
ஒருபோதும்!
இந்தக் கவிதை எதைப் பற்றியது?
- இந்த கவிதை உங்களுக்கு பிடித்திருக்கிறதா?
- நண்பர்களே, நீங்கள் வார்த்தைகளை எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள்:
“நண்பர்களுடன் எல்லாம் பாதியில்
பகிர்ந்து கொள்வதில் மகிழ்ச்சி அடைகிறோம்!”
- ஒரு நபருக்கு நட்பு மிகவும் முக்கியமானது. நண்பர் இல்லாமல் இருப்பது மிகவும் மோசமானது. ஒரு நண்பருக்கு, எதுவும் பரிதாபமாக இல்லை.
நாம் மோசமாக உணர்ந்தால், நாம் புண்படுத்தப்பட்டிருக்கிறோம், யாரிடம் ஓடுவோம்?
- நிச்சயமாக, ஒரு நண்பருக்கு அல்லது என் அம்மாவுக்கு. ஆனால் அம்மா, இதுவும் ஒரு நண்பர்.
- எனவே நட்பை மதிக்க வேண்டும்!
நண்பர்கள் பாதுகாக்கப்பட வேண்டும்!
- நண்பர்களே, நட்பைப் பற்றிய மற்றொரு பாடலைக் கேட்போம், "என் நண்பர்கள் என்னுடன் இருக்கும்போது."
- இந்த பாடல் உங்களுக்கு பிடித்திருக்கிறதா?
- இந்தப் பாடல் எதைப் பற்றியது?
- நிச்சயமாக நண்பர்களைப் பற்றி!
- நதியா, நண்பர்கள் எதற்காக?
N: - நண்பர்கள் உதவுங்கள், உதவுங்கள்.
கே: - அது சரி, நதியா. நண்பர்கள் எப்போதும் உதவிக்கு வருவார்கள். நாங்கள் நண்பர்களுடன் வேடிக்கையாக இருக்கிறோம்.
- அன்டன், யாருடன் சாலை மிகவும் வேடிக்கையாக உள்ளது? ஏன்?
ப: - நண்பர்களுடன், தனியாக சலிப்பாக இருக்கிறது.
கே: - அது சரி, நாங்கள் எங்கள் நண்பர்களுடன் மிகவும் வேடிக்கையாக இருக்கிறோம்!
கே: - நண்பர்களே, இன்று நாம் எதைப் பற்றி பேசினோம்?
- அது சரி, நட்பைப் பற்றி.
நம் அனைவருக்கும் நட்பு தேவை.
நண்பர் இல்லாமல் மிகவும் கடினம்.
நண்பர்கள் பாதுகாக்கப்பட வேண்டும்.
கே: - நீங்கள் அனைவரும் இன்று சிறப்பாக இருந்தீர்கள். நட்பைப் பற்றிய உங்கள் கதைகள் எனக்கு மிகவும் பிடித்திருந்தது.
கூடுதல் கல்விக்கான நகராட்சி பட்ஜெட் நிறுவனம்
"குழந்தைகளின் படைப்பாற்றலுக்கான மையம்" ஓரன்பர்க்
பாடத்தின் சுருக்கத்தைத் திறக்கவும்
பேச்சு வளர்ச்சியில்
தலைப்பு: "நட்பைப் பற்றிய உரையாடல்"
6-7 வயது குழந்தைகள்,
பாடம் படிவம்: குழு
கூடுதல் கல்வி ஆசிரியர்
ஓரன்பர்க்
2015
திட்டம் - பாடம் அவுட்லைன் வரைபடம்
பிரிவு #6:"விரைவில் பள்ளிக்கு"
பாடம் தலைப்பு எண். 1:"நட்பைப் பற்றிய உரையாடல்"
இலக்கு: வளர்ச்சி "நட்பு" என்ற தலைப்பில் செயலில் அகராதி.
பணிகள்:
கல்வி:
- "நண்பர்", "நட்பு" என்ற கருத்துகளைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவைப் பொதுமைப்படுத்தவும் விரிவுபடுத்தவும்;
- ஒருவருக்கொருவர் தொடர்புகொள்வதில் நட்பு மகிழ்ச்சியைத் தருகிறது என்ற புரிதலை ஊக்குவித்தல்;
பல்வேறு சூழ்நிலைகளில் குழந்தைகள் நட்பு உணர்வுகளை வெளிப்படுத்த நிலைமைகளை உருவாக்கவும்;
உங்கள் சொற்களஞ்சியத்தை விரிவுபடுத்தி ஆழப்படுத்துங்கள்;
உணர்வுகளையும் செயல்களையும் குறிக்கும் சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்க குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள்.
கல்வி:
பேச்சுவார்த்தை மற்றும் மோதல் சூழ்நிலைகளில் இருந்து வெளியேறும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
பேச்சு செயல்பாடு மற்றும் வாய்மொழி நெகிழ்வுத்தன்மையை உருவாக்குதல், கொடுக்கப்பட்ட வார்த்தையுடன் வாக்கியங்களை உருவாக்கும் திறன்;
உணர்ச்சி ரீதியான பதிலளிப்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
கல்வி:
சகாக்கள் மற்றும் பெரியவர்களிடம் நட்பான அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
நட்பைப் பற்றிய மதிப்புமிக்க அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
ஒற்றுமையை ஊக்குவித்தல் மற்றும் குழந்தைகளிடையே பரஸ்பர அனுதாபத்தை பேணுதல்.
செயல்பாட்டின் வகை : பாடம் - ஒருங்கிணைப்பு
பாடம் படிவம்: குழு
முறை நுட்பங்கள்:
வாய்மொழி:குழந்தைகளுக்கான கேள்விகள், உரையாடல், ஊக்கம், பரிந்துரைகள்.
காட்சி:"நட்பு" என்ற கருப்பொருளில் படங்கள்
நடைமுறை:நண்பரைப் பற்றிய கதை எழுதுதல், ஆரோக்கியம் காக்கும் பயிற்சிகள், பழமொழிகளை விளக்குதல், எதிர் அர்த்தமுள்ள வார்த்தைகளைத் தேர்ந்தெடுப்பது.
அடிப்படை கருத்துக்கள் மற்றும் விதிமுறைகள்: பதிலளிக்கக்கூடிய, நட்பான, மகிழ்ச்சியான, இணக்கமான, தியாகம், பிரச்சனையற்ற, ஒரே, நண்பர்கள், நட்பு, நட்புடன்
பாடத்தின் முன்னேற்றம்
ஏற்பாடு நேரம்
கண் இமைகள் தொங்குகின்றன, கண்கள் மூடுகின்றன
மந்திர உறக்கத்தில் உறங்குவோம்
நாங்கள் விசித்திரக் கதைகளின் நிலத்திற்கு பறக்கிறோம்.
ஒன்று இரண்டு மூன்று நான்கு ஐந்து -
மீண்டும் ஒரு முறை பார்க்கலாம்!
சுவாசிப்பது எளிது
மென்மையான, ஆழமான.
நாங்கள் மீண்டும் உற்சாகமாகவும் உற்சாகமாகவும் இருக்கிறோம்
மற்றும் வகுப்புகளுக்கு தயார்.
குழந்தைகள் காட்சி பயிற்சிகளை செய்கிறார்கள்.
குழு வேலை
இலக்கு அமைத்தல் (கல்விப் பொருளின் உள்ளடக்கத்திற்கு இடையே ஒரு தொடர்பை ஏற்படுத்துதல்)
நண்பர்களே, போர்டில் எங்களிடம் உள்ளதைப் பாருங்கள் (போர்டில் வார்த்தைகள் கொண்ட அட்டைகள் உள்ளன: பதிலளிக்கக்கூடிய, நட்பு, மகிழ்ச்சியான, இணக்கமான, தியாகம், பிரச்சனையற்ற, ஒரே ஒன்று). யார் யாரைப் பின்தொடர்கிறார்கள் என்று தெரியாமல் வார்த்தைகள் கலந்து விட்டன. அவற்றை சரியாக வைக்கவும்.
இப்போது கவனமாகப் பாருங்கள், இன்றைய பாடத்தில் எதைப் பற்றி பேசுவோம்?
குழந்தைகள் பணியை முடிக்கிறார்கள்.
குழந்தைகளின் பதில்கள்: நட்பு பற்றி.
குழு வேலை
திட்டமிடல் மற்றும் சுய கட்டுப்பாடு (குழு மற்றும் தனிப்பட்ட வேலை)
அது சரி. நட்பைப் பற்றி பேசலாம்.
நாம் அனைவரும் வித்தியாசமாக இருக்கிறோம், ஆனால் சிலர் உண்மையான, நம்பகமான நண்பர்கள் என்று கூறப்படுகிறது, அதே சமயம் மற்றவர்களைப் பற்றி சொல்ல முடியாது. சிறந்த மனித குணங்களில் ஒன்று - நட்பு - எப்போதும் மதிக்கப்படுகிறது!
ஒரு நண்பருக்கு பரிசாக ஒரு பூவைத் தேர்ந்தெடுக்கும்படி உங்களிடம் கேட்கப்பட்டது என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள். நீங்கள் எதைத் தேர்ந்தெடுப்பீர்கள்? இங்கு பலவிதமான பூக்கள் உள்ளன. நீங்கள் ஒன்றை மட்டும் தேர்ந்தெடுத்து ஒரு குவளைக்குள் வைக்க வேண்டும்.
தட்டில் பல பிரகாசமான, அழகான பூக்கள் மற்றும் சில மந்தமான, சுருக்கங்கள் உள்ளன; குழந்தைகள் பணியை முடிக்கிறார்கள்.
குழு வேலை.
நீங்கள் எவ்வளவு அழகான, பிரகாசமான நட்பை உருவாக்கியுள்ளீர்கள் என்று பாருங்கள். எல்லா தோழர்களும் மிக அழகான பூக்களைத் தேர்ந்தெடுத்தனர், யாரும் தங்கள் நண்பருக்கு இந்த நொறுங்கிய, மந்தமான பூக்களை கொடுக்க விரும்பவில்லை. நீங்கள் சொல்வது சரிதான்! எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, நட்பு ஒரு பிரகாசமான, கனிவான, பிரகாசமான உணர்வு. அவர்கள் நண்பர்களைப் பற்றிய விசித்திரக் கதைகளையும் கதைகளையும் எழுதுகிறார்கள், பாடல்களை எழுதுகிறார்கள், பழமொழிகளைக் கொண்டு வருகிறார்கள். நண்பர்களைப் பற்றிய பழமொழிகள், நட்பைப் பற்றி உங்களுக்குத் தெரியுமா?
அவர்களை நினைவில் கொள்வோம்.
வலுவான நட்பை கோடரியால் வெட்ட முடியாது.
நண்பர்கள் இல்லாத மனிதன் வேர்கள் இல்லாத மரம் போன்றவன்.
உங்களுக்கு ஒரு நண்பர் இல்லையென்றால், அவரைத் தேடுங்கள், ஆனால் நீங்கள் அவரைக் கண்டால், அவரை கவனித்துக் கொள்ளுங்கள்
ஒருவருக்கொருவர் பிடித்துக் கொள்ளுங்கள் - எதற்கும் பயப்பட வேண்டாம்
ஒன்றாக, பிரச்சனைகள் தாங்க எளிதாக இருக்கும்
அனைத்தும் ஒருவருக்கு மற்றும் அனைவருக்கும் ஒன்று
அமைதிக்காக ஒன்றுபடுங்கள் - போர் இருக்காது.
குழந்தைகள் ஒவ்வொரு பழமொழியையும் அவர்கள் புரிந்துகொள்ளும் விதத்தில் விளக்குகிறார்கள்.
தனிப்பட்ட வேலை
உங்கள் நண்பர்களைப் பற்றி எங்களிடம் என்ன சொல்ல முடியும்? நீங்கள் அவர்களை என்ன அழைக்கிறீர்கள்? நீங்கள் ஒன்றாக என்ன செய்கிறீர்கள்? நீங்கள் ஏன் அவரை உங்கள் நண்பர் என்று அழைக்கலாம்?
குழந்தைகள் தங்கள் நண்பர்களைப் பற்றி பேசுகிறார்கள்.
தனிப்பட்ட வேலை
நீங்களும் உங்கள் நண்பர்களும் நன்றாக விளையாடலாம் என்று கேள்விப்பட்டேன். உங்களுக்கும் நன்றாகப் படிக்கத் தெரியுமா? கொடுக்கப்பட்ட வார்த்தையைக் கொண்டு "நேரடி" வாக்கியங்களை உருவாக்குவது எப்படி என்பதை சமீபத்தில் கற்றுக் கொள்ள ஆரம்பித்தோம். எனவே, மாக்சிம், 2 நண்பர்களுடன் சேர்ந்து, "நண்பர்கள்" என்ற வார்த்தையுடன் ஒரு வாக்கியத்தை கொண்டு வாருங்கள். நீங்கள், லிடா, உங்கள் நண்பர்களுடன், "நட்பு" என்ற வார்த்தையுடன் ஒரு வாக்கியம்
குழந்தைகள் ஒதுங்கி, ஆலோசனை செய்து பின்னர் தங்கள் திட்டத்தை உச்சரிக்கிறார்கள்.
பின்னர் மற்றொரு ஜோடி வார்த்தைகள் பரிந்துரைக்கப்படுகின்றன: "விளையாடு", "உதவி".
துணைக்குழுக்களில் வேலை செய்யுங்கள்
செயல்திறன் மதிப்பீடு
குழந்தைகளின் ஒவ்வொரு துணைக்குழுவும் மற்றவர்களின் பதில்களை மதிப்பிடுகிறது.
துணைக்குழுக்களில் வேலை செய்யுங்கள்
சுய கட்டுப்பாடு
ஆனால், உண்மையைச் சொல்வதென்றால், வாழ்க்கையில் நண்பர்கள் விளையாடுவது, படிப்பது அல்லது எதையாவது உருவாக்குவது மட்டுமல்லாமல், சண்டையிடவும் முடியும். இது நடக்குமா? நண்பர்களே, ஒரு நாள் எங்கள் குழுவில் என்ன நடந்தது என்று பாருங்கள்.
வான்யா ஒரு புதிய அழகான பந்தை மழலையர் பள்ளிக்கு கொண்டு வந்தார், அதை யாருக்கும் கொடுக்கவில்லை, அவர் தனியாக விளையாடினார். இல்தார் ஒரு பந்து கேட்டார், அதனால் அவரும் விளையாடினார். வான்யா கொடுக்கவில்லை, இல்தார் அதைத் தாங்க முடியாமல், அதை எடுத்துக்கொண்டு ஓடினார்.
சிறுவர்கள் நன்றாக செய்தார்களா? நீங்கள் வான்யாவாக இருந்தால் என்ன செய்வீர்கள்? இல்டரா? அவர்களுக்கு என்ன அறிவுரை கூறுவீர்கள்?
நிச்சயமாக, அவர்கள் ஒப்புக்கொண்டு ஒன்றாக விளையாட வேண்டியிருந்தது. அவர்கள் சமாதானம் ஆக வேண்டிய நேரம் இது என்று நினைக்கிறேன். வான்யா மற்றும் இல்தார், நீங்கள் சமாதானம் செய்து ஒன்றாக விளையாட ஒப்புக்கொள்கிறீர்களா? அப்போது ஒரு சமரசம் செய்பவர் உங்களுக்கு உதவுவார்.
இனி கோபப்பட மாட்டோம்
சமாதானம் செய்ய முடிவு செய்தோம்
தீயவனே, எங்களிடமிருந்து விலகிவிடு.
நாங்கள் இப்போது மீண்டும் நண்பர்கள்!
நண்பர்களே, நேர்மையாக இருங்கள், நீங்கள் சில நேரங்களில் உங்கள் நண்பர்களுடன் சண்டையிடுகிறீர்களா? நீங்கள் புண்படுத்தும்போது அல்லது சண்டையிடும்போது வார்த்தைகள் இல்லாமல் உங்கள் மனநிலையைக் காட்டுங்கள். அட, என்ன கோபமான முகங்கள்! மோசமான மனநிலையில். இப்போது ஒருவருக்கொருவர் திரும்பி, நாம் சமரச வார்த்தைகளைச் சொல்வோம்
2 சிறுவர்கள் கதைக்கு ஏற்ப செயல்களைச் செய்கிறார்கள்.
குழந்தைகளின் பதில்கள்.
முதல் இரண்டு வரிகளில், குழந்தைகள் தங்கள் சிறிய விரல்களால் ஒட்டிக்கொள்கிறார்கள், மூன்றாவது வரியில் அவர்கள் தங்கள் கைகளில் இருந்து அழுக்குகளை அசைப்பது போல் தெரிகிறது, நான்காவது அவர்கள் கட்டிப்பிடிக்கிறார்கள்).
குழந்தைகள் தங்கள் அண்டை வீட்டாருடன் "அமைக்கிறார்கள்".
குழு வேலை.
ஜோடிகளாக வேலை செய்யுங்கள்.
இப்போது அது முற்றிலும் வேறு விஷயம். நான் மகிழ்ச்சியான முகங்களையும் புன்னகையையும் காண்கிறேன். எல்லோரும் நல்ல மனநிலையில் இருக்கிறார்கள். ஒருவேளை எல்லோரும் இந்த அழகான பந்துடன் விளையாட விரும்புகிறீர்களா? பின்னர் நான் உங்களை ஒரு வட்டத்தில் நிற்க அழைக்கிறேன். விளையாட்டு "என் நண்பன்" என்று அழைக்கப்படுகிறது. நான் உங்களில் ஒருவருக்கு பந்தை எறிந்துவிட்டு நீங்கள் எப்படிப்பட்ட நண்பர் என்று உங்களுக்குச் சொல்கிறேன். நீங்கள் ஒப்புக்கொண்டால், என் வார்த்தைகளை மீண்டும் சொல்லுங்கள், நீங்கள் ஒப்புக்கொள்ளவில்லை என்றால், வித்தியாசமாக சொல்லுங்கள், எப்போதும் பந்தை என்னிடம் திருப்பித் தரவும்.
உன் நண்பன் கெட்டவனா? (இல்லை, என் நண்பர் நல்லவர்)
உங்கள் நண்பர் கேப்ரிசியோனா? (கீழ்ப்படிதல்)
உன் நண்பன் பேராசைக்காரனா? (அருமையான, தாராளமான)
உங்கள் நண்பர் சோம்பேறியா? (கடின உழைப்பாளி)
உன் நண்பன் கெட்டவனா? (கருணை)
உங்கள் நண்பர் தீங்கு விளைவிப்பவரா? (கீழ்ப்படிதல், நல்லது)
உன் நண்பன் முட்டாளா? (புத்திசாலி)
உங்கள் நண்பர் சோகமாக இருக்கிறார் (மகிழ்ச்சியுடன்)
உன் நண்பன் கொடூரனா? (கருணை)
உங்கள் நண்பர் முரட்டுத்தனமானவரா? (கீழ்ப்படிதல், இரக்கம், நல்லது)
உங்கள் நண்பர் நம்பகமானவரா? (ஆம், என் நண்பர் நம்பகமானவர்)
உங்கள் நண்பர் திறமையானவரா?
உங்கள் நண்பர் திறமையானவரா?
குழந்தைகள் விளையாட்டில் பங்கேற்கிறார்கள்.
தனிப்பட்ட வேலை
இறுதிப் பகுதி:
விளைவாக:
நட்பு என்பது மேலிருந்து கிடைத்த பரிசு அல்ல
நட்பு என்பது ஜன்னலில் வெளிச்சம்
ஒரு நண்பர் எப்போதும் உங்கள் பேச்சைக் கேட்பார்
பிரச்சனையில் கூட விடமாட்டார்.
நண்பன் இல்லாமல் நடந்தவன்,
இந்த வாழ்க்கையின் பாதையில்
அவர் வாழவில்லை, இருந்தார்,
நட்பு பூவுலகின் அமைதி!
கிரேடு:
நீங்கள் ஆர்வமாக இருந்தீர்களா? என்ன பேசிக் கொண்டிருந்தோம்?
வகுப்பில் எங்கள் வேலையை மதிப்பீடு செய்ய, சூரியனின் உதவியுடன், உங்களுக்காக ஒரு சூரியனைத் தேர்வுசெய்ய முயற்சிப்போம்:
மகிழ்ச்சியான சூரிய ஒளி - உங்கள் வேலையில் நீங்கள் திருப்தி அடைகிறீர்கள், பணிகளை எளிதாகவும் எளிமையாகவும் சமாளித்தீர்கள். மேகங்களுடன் கூடிய சூரிய ஒளி - உங்கள் பதில்களில் சில சிறிய பிழைகள் இருந்தன, ஆனால் அவற்றைத் திருத்தியுள்ளீர்கள்.
பாடத்திற்கு அனைவருக்கும் நன்றி. நல்லது! பிரியாவிடை.
குழந்தைகள் சூரிய ஒளியைத் தேர்வு செய்கிறார்கள்
குழு வேலை
