பாலர் பாடசாலைகளுக்கான கட்டணப் பள்ளிகளின் திட்டத்தின் தகவல் அட்டை. மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளுக்கான "கடல்கள் முழுவதும், பெருங்கடல்கள் முழுவதும்" சுற்றுச்சூழலை மையமாகக் கொண்ட விளையாட்டு கற்பித்தல் திட்டத்தின் தகவல் அட்டை

சுற்றுச்சூழலை மையமாகக் கொண்ட விளையாட்டுக் கல்வித் திட்டம்

"கடல், பெருங்கடல்"

02/01/2018 திட்ட அமலாக்கத்தின் தொடக்கம்,

இறுதி நிகழ்வு 03/13/2018 மற்றும் 03/15/2018

சம்பந்தம்

குழந்தைகளின் ஆரோக்கியத்தைப் பாதுகாத்தல் மற்றும் வலுப்படுத்துவது நாட்டின் வளர்ச்சியின் முக்கிய மூலோபாய நோக்கங்களில் ஒன்றாகும். இது மாநில மற்றும் ஒழுங்குமுறை ஆவணங்களால் கட்டுப்படுத்தப்படுகிறது மற்றும் உறுதி செய்யப்படுகிறது: சட்டம் "ரஷ்ய கூட்டமைப்பில் கல்வி", கூட்டாட்சி கல்வி மேம்பாட்டு திட்டம், கல்வியின் தேசிய கோட்பாடு, ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் தலைவரின் ஆணை "உடல் பங்கை அதிகரிப்பதில்" மக்கள்தொகையின் ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறையை உருவாக்குவதில் கலாச்சாரம் மற்றும் விளையாட்டு", கல்விக் கல்விக்கான மத்திய மாநில கல்வித் தரநிலைகள் மற்றும் பல.

ஒருவரின் உடல்நிலையை அவரே கவனித்துக் கொள்ளாவிட்டால் அவரது ஆரோக்கியத்தை மேம்படுத்த யாரும் உதவ முடியாது. அதனால்தான் கல்விக்கான ஃபெடரல் மாநில கல்வித் தரத்தில் கூறப்பட்டுள்ள மிக முக்கியமான பணிகளில் ஒன்று, குழந்தைகளின் உடல் மற்றும் மன ஆரோக்கியத்தைப் பாதுகாத்தல் மற்றும் வலுப்படுத்துவதுடன், ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறை மதிப்புகளை உருவாக்குவது.

தற்போதைய சமூக-பொருளாதார சூழ்நிலையில், குழந்தைகளின் உடல்நலப் பிரச்சினை உலகளாவியதாகி வருகிறது, ஏனெனில், அரசாங்க வழிகாட்டுதல்கள் இருந்தபோதிலும், குழந்தைகளின் ஆரோக்கியம் பேரழிவு தரும் வகையில் வீழ்ச்சியடைந்து வருகிறது. குழந்தைகளின் ஆரோக்கியத்தைப் பாதுகாக்கவும் வலுப்படுத்தவும் கல்வி நிறுவனங்களால் சிறப்புப் பணிகள் தேவை என்பதை இது குறிக்கிறது. ஆய்வுகளின்படி (V.K. Balsevich, M.Ya. Vilensky, E.N. Litvinov, L.I. Lubysheva, V.I. Lyakh, A.P. Matveev, V.D. Sonkin, முதலியன) குழந்தைகளின் ஆரோக்கியத்தை மோசமாக பாதிக்கும் காரணங்கள்: சுற்றுச்சூழல், ஆரோக்கியமற்ற வாழ்க்கை முறை. , உடல் செயலற்ற தன்மை, மோசமான ஊட்டச்சத்து, அத்துடன் குழந்தைகள், ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோர்களிடையே உடல்நலம் மற்றும் ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறை பற்றிய அறிவு இல்லாமை மற்றும் ஆரோக்கிய கலாச்சாரத்தை உருவாக்கும் செயல்பாட்டில் நிலைத்தன்மையின்மை ஆகியவற்றில் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது.

ஆரோக்கியமான குழந்தை ஆரோக்கியமான சூழலில் மட்டுமே வளர முடியும். ரஷ்யாவில் 2017 ஆம் ஆண்டு சூழலியல் ஆண்டாக ஜனாதிபதியால் அறிவிக்கப்பட்டது. சமூகத்தில் நிகழும் உலகளாவிய மாற்றங்களுக்கு சுற்றுச்சூழல் உட்பட முழு வளர்ப்பு மற்றும் கல்வி முறையின் திருத்தம் தேவைப்படுகிறது, ஏனெனில் சுற்றுச்சூழலைப் பாதுகாக்காமல் மக்களின் ஆரோக்கியத்தைப் பாதுகாக்க முடியாது. பாரசீக தத்துவஞானி அவிசென்னா என்று நமக்குத் தெரிந்த அபு அலி இபின் சினோ இதைப் பற்றி பேசினார்.

சுற்றுச்சூழல் கல்வி மற்றும் பயிற்சியின் கோளத்தின் வளர்ச்சி தனிநபரின் விரிவான வளர்ச்சிக்கான வாய்ப்பாக கருதப்படலாம். இந்த சிக்கலை தீர்க்க ஒரு ஒருங்கிணைந்த அணுகுமுறை தேவை.

மேற்கூறியவற்றின் அடிப்படையில், நாம் குறிக்கலாம்பிரச்சனை: சுற்றுச்சூழல் கலாச்சாரத்தின் கல்விக்கான பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் நிலைமைகளை உருவாக்குதல், நீச்சல் பாடங்களில் குழந்தைகளின் அறிவாற்றல் மற்றும் படைப்பு திறன்களை மேம்படுத்துதல்.

மேற்கூறிய சிக்கலைத் தீர்ப்பதற்காக, "கடல்கள் முழுவதும், பெருங்கடல்கள் முழுவதும்" திட்டம் உருவாக்கப்பட்டது.

திட்ட தகவல் அட்டை

திட்டத்தின் ஆசிரியர்

ரிச்ச்கோவா ஓல்கா போரிசோவ்னா

திட்டத்தின் பெயர்

"கடல்கள் தாண்டி, பெருங்கடல்கள் தாண்டி"

திட்டத்தின் காலம்

திட்ட இடம்

பிராந்தியம்

Sverdlovsk பகுதி

நகரம்

Rezh

OU

MADOU "ஒருங்கிணைந்த வகை எண் 1 மழலையர் பள்ளி" நீல ​​படகு ".

திட்ட அச்சுக்கலை

பணியின் பரப்பளவில்:

ஆரோக்கியம்

பங்கேற்பாளர்களின் எண்ணிக்கையின்படி:

கூட்டு

மேலாதிக்க நடவடிக்கை மூலம்:

தகவல் மற்றும் படைப்பு

தொடர்புகளின் தன்மையால்:

உட்புறம்

பொருள் பகுதி மூலம்:

மோனோ-பொருள்

கால அளவு மூலம்:

நடுத்தர கால

புதுமையால்:

உலகளாவிய

திட்ட பங்கேற்பாளர்கள்

உடற்கல்வி பயிற்றுவிப்பாளர் Rychkova O.B.

ஆசிரியர்கள் Maleeva N.V., Klystova எஸ்.எஸ்.

ஆயத்த குழுக்களின் மாணவர்கள்

பெற்றோர்

திட்டத்தின் நோக்கம்

நீச்சல் பாடங்களின் போது சுற்றுச்சூழல் கலாச்சாரத்தை வளர்ப்பதற்கும் குழந்தைகளின் அறிவாற்றல் மற்றும் படைப்பு திறன்களை வளர்ப்பதற்கும் நிலைமைகளை உருவாக்கவும்.

திட்ட நோக்கங்கள்

கடல் மற்றும் ஆழ்கடலில் வசிப்பவர்கள் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை சுற்றுச்சூழல் அமைப்பாக வளப்படுத்தி முறைப்படுத்துதல்;

கடலின் ஒலிகளைக் கேட்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

மோட்டார் படைப்பாற்றலில் அறிவைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறனை வலுப்படுத்துதல், பல்வேறு வழக்கத்திற்கு மாறான நீச்சல் முறைகளைக் கொண்டு வருவது;

சுற்றுச்சூழலைப் பாதுகாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்;

கூட்டாண்மை உறவுகளின் பாணியை மேம்படுத்துதல், சுதந்திரத்தைத் தூண்டுதல்.

எதிர்பார்த்த முடிவுகள்

விளைவாக

முடிவின் வெளிப்பாடு

நிலைமைகளை உருவாக்குதல்

குழுக்களில் வளர்ச்சி சூழல்

"நீருக்கடியில் கிங்டம்" என்ற மினி அருங்காட்சியகத்தின் குழுக்களில் உருவாக்கம், விளையாட்டுகள், பாடல்கள், புதிர்கள், கார்ட்டூன்கள் மற்றும் கடல் மக்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் இலக்கியப் படைப்புகளின் அட்டை அட்டவணை.

குழந்தைகள்

உங்கள் எல்லைகளை விரிவுபடுத்துகிறது

"கடல் விலங்குகள்", "மீன்", "மட்டி" என்ற கருத்துகளை அறிந்து கொள்ளுங்கள். கடல் குடியிருப்பாளர்களின் உடலின் கட்டமைப்பு அம்சங்களைப் பற்றி அவர்கள் ஒரு எளிய புரிதலைக் கொண்டுள்ளனர்: இயக்கத்தின் முறைகள் - நீச்சல்கள், ஊர்ந்து செல்கின்றன; உருமறைப்பு முறைகள்;

குழந்தைகளின் மோட்டார் மற்றும் உடல் குணங்களின் வளர்ச்சியின் இயக்கவியல்

குழந்தைக்கு தினசரி உடல் செயல்பாடு தேவை; குழந்தை தனது வயதுக்கு ஏற்ப உடல் ரீதியாக வளர்ச்சியடைகிறது; மோட்டார் கற்பனை உருவாகிறது.

சுற்றுச்சூழல் யோசனைகளை உருவாக்குவதற்கான இயக்கவியல்

குழந்தை பல்வேறு கடல் குடிமக்களுக்கு இடையிலான உறவைப் பற்றிய யோசனைகளைக் கொண்டுள்ளது; மனித செயல்பாடு மற்றும் சுற்றுச்சூழலுக்கு இடையிலான உறவு பற்றி; குழந்தை இயற்கையில் சுற்றுச்சூழல் கல்வியறிவு நடத்தையின் ஆரம்ப திறன்களை உருவாக்கியுள்ளது; தனிப்பட்ட ஆரோக்கியத்தைப் பாதுகாப்பதற்கும் மற்றவர்களின் ஆரோக்கியத்தை மதிக்கும் திறன் குழந்தைக்கு உள்ளது.

உற்பத்தி செயல்பாடு

“ஜர்னி டு தி சீ” என்ற புகைப்பட ஆல்பத்தின் தயாரிப்பு, கடல்கள், பெருங்கடல்கள், பிடித்த கடல் உயிரினங்கள் பற்றிய குழந்தைகளின் கதைகளின் தொகுப்பு வெளியீடு, வரைபடங்களின் கண்காட்சி.

ஆசிரியர்கள்

குழந்தைகளின் சுற்றுச்சூழல் கல்வியில் ஆசிரியர்களின் தொழில்முறை திறனை அதிகரித்தல்

ஆசிரியர்கள் நடைமுறையில் மாணவர்களுக்கு சுற்றுச்சூழல் மற்றும் valeological கல்வியின் பயனுள்ள வடிவங்களை தீவிரமாக பயன்படுத்துகின்றனர்.

பெற்றோருக்கான ஆலோசனைகள்: மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளின் சைக்கோமோட்டர் வளர்ச்சியில் மோட்டார் படைப்பாற்றல்.

திட்ட விளக்கக்காட்சி.

பெற்றோர்

குழந்தைகளின் ஆரோக்கியத்தைப் பாதுகாத்தல் மற்றும் பலப்படுத்துதல் ஆகிய விஷயங்களில் பெற்றோரின் கல்வித் திறனை அதிகரித்தல்

ஆரோக்கியம், ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறை பற்றி அறிந்த பெற்றோர்,ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் வாழ்க்கையில் பங்கேற்பது மற்றும் வீட்டில் குழந்தை ஆரோக்கியத்தை மேம்படுத்துவதற்கான ஏற்றுக்கொள்ளக்கூடிய வடிவங்களைப் பயன்படுத்துதல்.

நிறுவனத்தின் கல்வி மற்றும் சுகாதார நடவடிக்கைகளின் தரத்தில் பெற்றோரின் திருப்தி

நிறுவனத்தின் செயல்பாடுகளின் வெளிப்படைத்தன்மை மற்றும் வெளிப்படைத்தன்மை, கல்வி கண்டுபிடிப்புகள் மற்றும் மாணவர்களின் வளர்ச்சியின் நிலையான குறிகாட்டிகள் ஆகியவை பெற்றோர் சமூகத்தின் மட்டத்தில் பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் (தனிப்பட்ட ஆசிரியர்கள்) முடிவுகளை அங்கீகரிப்பதை உறுதி செய்கின்றன.

திட்டத்தின் முக்கிய உள்ளடக்கம்

இந்த திட்டம் உள்ளடக்கியது

மாணவர்களுடன் புதிய உடற்கல்வி மற்றும் சுகாதாரப் பணிகளின் கல்விச் செயல்பாட்டில் அறிமுகம், மோட்டார் அனுபவத்தை மேம்படுத்துதல், பல்வேறு வகையான அமைப்புகளின் மூலம் பாலர் குழந்தைகளின் சுற்றுச்சூழல் கலாச்சாரத்தை வளர்ப்பது.

திட்டத்தின் முக்கிய தயாரிப்புகள்

“கடல்களும் அவற்றின் குடிமக்களும்” தொடருக்கான பாடக் குறிப்புகள், நீர் பொழுதுபோக்குக்கான குறிப்புகள் “ஒரு சுற்று உலகப் பயணம்”.

பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் கல்வி வளங்களின் ஊடக நூலகம்:

குழந்தைகளுடன் கல்வி நடவடிக்கைகளுக்கான விளக்கக்காட்சிகள்;

மீடியா தயாரிப்பு ""கடல்களின் குறுக்கே, பெருங்கடல்களின் குறுக்கே" திட்டத்தின் விளக்கக்காட்சி;

கருப்பொருள் நிகழ்வுகளின் ஸ்லைடு படங்கள், பொழுதுபோக்கு.

DOU வெளியீடுகளின் நூலகம்:

"பெருங்கடல்கள் மற்றும் அவற்றின் குடிமக்கள்" தொடரில் நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகளுக்கான பாடம் குறிப்புகள்;

கல்வி காட்சி எய்ட்ஸ், நீச்சல் பாடங்களில் பாலர் குழந்தைகளின் சுற்றுச்சூழல் கருத்துக்களை உருவாக்குவதற்கான செயற்கையான விளையாட்டுகள்.

குழுக்களில் பொருள்-இடஞ்சார்ந்த சூழல்:

மினி அருங்காட்சியகம் "நீருக்கடியில் இராச்சியம்";

காட்சி பொருட்கள், செயற்கையான விளையாட்டுகள்.

குழந்தைகளின் சுயாதீன நடவடிக்கைகள் மற்றும் பெற்றோருடன் கூட்டு நடவடிக்கைகளின் தயாரிப்புகள்:

கடல்கள், பெருங்கடல்கள் மற்றும் பிடித்த கடல் உயிரினங்கள் பற்றிய குழந்தைகளின் கதைகளின் தொகுப்பு;

வரைபடங்களின் கண்காட்சி;

புகைப்பட ஆல்பம் "கடல் பயணம்".

திட்டமிடல் மற்றும் செயல்படுத்தும் நிலைகள்

தயாரிப்பு (ஜனவரி 2018)

சிக்கல் புலத்தின் வரையறை.

உளவியல், கல்வியியல், முறைசார் இலக்கியம் பற்றிய ஆய்வு, பாலர் குழந்தைகளுடன் பணிபுரிவதில் "வரைபடத்தில் பயணம்" தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துவதில் அனுபவம்.

திட்டத்தில் பயன்படுத்தப்படும் தொழில்நுட்பங்களின் தேர்வு. ஆயத்த குழுக்களின் ஆசிரியர்களின் திட்டங்களை ஆய்வு செய்தல்.

"கடல்களுக்கு அப்பால், அலைகள் வழியாக" திட்டத்தின் வளர்ச்சி.

குழந்தைகளுடன் கல்வி நடவடிக்கைகளைத் திட்டமிடுதல், திட்டத்தின் கட்டமைப்பிற்குள் பெற்றோர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களின் வேலை.

பாலர் குழந்தைகளின் உடல் வளர்ச்சியின் அளவை மதிப்பிடுவதற்கான நோயறிதல்களின் தேர்வு, குழந்தைகளுக்கான கல்வி நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைப்பதற்கான காட்சி, செயற்கையான பொருட்கள், பெற்றோர் மற்றும் ஆசிரியர்களுடன் பணிபுரியும் தகவல் மற்றும் வழிமுறை பொருட்கள்.

"வரைபடத்தின் மூலம் பயணம்" தொழில்நுட்பத்தின் அறிமுகம்.

குழுக்கள் மற்றும் குளத்தில் ஒரு பொருள்-இடஞ்சார்ந்த சூழலை உருவாக்குதல்.

"பெருங்கடல்களும் அவற்றின் குடிமக்களும்" தொடரின் பாடங்கள்

பொழுதுபோக்கு "உலகம் முழுவதும்"

இறுதி (மார்ச் 2018)

திட்ட முடிவுகளின் பகுப்பாய்வு.

அனுபவத்தின் பொதுமைப்படுத்தல் மற்றும் பரப்புதல்.

திட்ட பங்கேற்பாளர்களின் செயல்பாடுகளின் ஒருங்கிணைப்பு

உடல் பயிற்சி பயிற்றுவிப்பாளர்

சுகாதார சேமிப்பு தொழில்நுட்பங்களின் பயன்பாடு; "வரைபடத்தில் பயணம்" தொழில்நுட்பங்கள், குழந்தைகளின் மோட்டார் தயார்நிலையின் குறிகாட்டிகளை நிர்ணயித்தல், அவர்களின் உடல் வளர்ச்சி மற்றும் மோட்டார் படைப்பாற்றலின் அளவை மதிப்பீடு செய்தல்.

கல்வியாளர்கள்

சுகாதார சேமிப்பு தொழில்நுட்பங்களின் பயன்பாடு; குழுவிற்கு ஒரு வளரும் பொருள்-இடஞ்சார்ந்த சூழலை உருவாக்குதல்.

இசையமைப்பாளர்

திட்டத்திற்கான இசைப் படைப்புகளின் தேர்வு: கடலின் ஒலிகள், கடல் கருப்பொருளில் குழந்தைகள் பாடல்கள்.

திட்டத்திற்குள் ஆசிரியரின் பணி அமைப்பு

குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் படிவங்கள்

வேலை வடிவங்கள்

வாய்மொழி

காட்சி

உரையாடல்கள்.

புனைகதை வாசிப்பது.

கவிதைகளை மனப்பாடம் செய்தல்.

டிடாக்டிக் கேம்கள்.

பங்கு வகிக்கும் விளையாட்டுகள்.

வெளிப்புற விளையாட்டுகள்.

பொழுதுபோக்கில் பங்கேற்பு.

ஆலோசனைகள்.

அவதானிப்புகள்.

உடல்நலம் மற்றும் சுற்றுச்சூழல் பற்றிய ஊடாடும் விளையாட்டுகள்.

ஒரு கண்காட்சியின் அமைப்பு, மினி மியூசியம்.

விளக்கப்படங்களைப் பார்க்கிறேன்.

ஆடியோவிஷுவல் தொழில்நுட்பம்.

தகவல் மற்றும் விளம்பர நிலைகள்.

நாடக நடவடிக்கைகள்.

பெரியவர்களிடமிருந்து தனிப்பட்ட உதாரணம்.

பெற்றோருடன் பணிபுரியும் படிவங்கள்

ஆலோசனைகள்.

குறுகிய நிபுணர்களுடன் பணியின் படிவங்கள்

உடற்கல்வி பயிற்றுவிப்பாளரின் ஆதரவுடன் உடற்கல்வி மற்றும் சுகாதார வேலை.

இசை இயக்குனருடன் தொடர்பு.

திட்டத்தின் கட்டமைப்பிற்குள் உடற்கல்வி பயிற்றுவிப்பாளரின் பணி அமைப்பு

உடற்கல்வி மற்றும் ஆரோக்கியத்தின் படிவங்கள் திட்டத்தின் கட்டமைப்பிற்குள் குழந்தைகளுடன் வேலை செய்கின்றன

தடுப்பு பயிற்சிகளின் தொகுப்பு

தசைக்கூட்டு அமைப்பை வலுப்படுத்துதல், சரியான தோரணையை உருவாக்குதல் மற்றும் ஒருங்கிணைத்தல், அதே போல் தட்டையான கால்களைத் தடுப்பது, உடலின் பல்வேறு செயல்பாடுகள் மற்றும் அமைப்புகளின் முன்னேற்றத்தை ஊக்குவித்தல் ஆகியவற்றை இலக்காகக் கொண்ட பயிற்சிகள் அடங்கும்.

மோட்டார் படைப்பாற்றல்

குழந்தை தனது சொந்த உடலின் மோட்டார் பண்புகளை வெளிப்படுத்தவும், மோட்டார் படங்களின் எல்லையற்ற இடத்தில் நோக்குநிலையின் வேகத்தையும் எளிதாகவும் உருவாக்கவும், மேலும் விளையாட்டுத்தனமான பரிசோதனையின் ஒரு பொருளாக இயக்கத்தை நடத்த கற்றுக்கொடுக்கவும் பயன்படுகிறது.

கூட்டு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்

கூட்டு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் பயிற்சிகளை செய்வது மூட்டுகளின் உருவ அமைப்பில் மட்டுமல்ல, சுற்றியுள்ள தசைகள் மற்றும் தசைநார்கள் மீதும் நேர்மறையான விளைவைக் கொண்டிருக்கிறது, அவற்றின் இயக்கம் மற்றும் நெகிழ்ச்சி அதிகரிக்கிறது

விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்

பயன்படுத்தப்பட்டதுசிறந்த மோட்டார் திறன்கள் மற்றும் கையேடு திறன்களை வளர்ப்பதற்காக, விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் பயிற்சிகள் உருவாக்கப்பட்டுள்ளன, அவை சிந்தனை, நினைவகம் மற்றும் பேச்சு வளர்ச்சியின் செயல்முறைகளில் நேர்மறையான விளைவைக் கொண்டுள்ளன.

சுவாச பயிற்சிகள்

ஒரு குழந்தையை சரியாக, பொருளாதார ரீதியாக மற்றும் விரைவாக சுவாசிக்க கற்றுக்கொடுக்க உதவுகிறது

தளர்வு

தசைகள் மற்றும் தசைநார்கள் தளர்த்துவதற்கான பயிற்சிகள், சுய மசாஜ் பயிற்சிகள் ஆகியவை அடங்கும், அவை பதற்றத்தை போக்க மற்றும் பல்வேறு தசை குழுக்களை தளர்த்தும்

திட்டத்தில் குழந்தைகளுடன் பயன்படுத்தப்படும் கூடுதல் தொழில்நுட்பங்கள்

வரைபடத்தில் பயணம் செய்யுங்கள்

அறிவாற்றல் ஆர்வத்தை உருவாக்குகிறது (பொருட்கள்: வரைபடம், அட்டைகள் அல்லது குறிப்பிட்ட பொருட்களின் புகைப்பட விளக்கப்படங்கள், சோதனைகளுக்கான பொருட்கள்)

அல்காரிதம்: ஒரு இலக்கைத் தேர்ந்தெடுப்பது, வரைபடத்தில் வழியைத் தீர்மானித்தல், யாரை, எதைச் சந்திக்கலாம், எதைக் கொண்டு செல்ல வேண்டும், பயணமே, முடிவுகளைச் சுருக்கமாகக் கூறுதல் போன்ற அனுமானங்களைச் செய்தல்.

கேமிங் தொழில்நுட்பங்கள்

வெளிப்புற விளையாட்டுகள், குறைந்த நடமாட்டம் கொண்ட கேம்கள், ரிலே கேம்கள், சிமுலேஷன் கேம்கள், பரிசோதனை விளையாட்டுகள், சதி-டிடாக்டிக் கேம்கள்.

ஆசிரியர்களுடன் பணிபுரியும் படிவங்கள்

ஆலோசனை பட்டறைகள்

கேள்வித்தாள்

மாஸ்டர் வகுப்புகள்

மீடியோ மற்றும் வீடியோ பாடங்கள்

பெற்றோருடன் பணிபுரியும் படிவங்கள்

கேள்வித்தாள்

ஆலோசனைகள்

தகவல் மற்றும் காட்சி கல்வி

திட்டத்திற்குள் இசை இயக்குநரின் பணி அமைப்பு

குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் படிவங்கள்

இசை சிகிச்சை

ஆசிரியர்களுடன் பணிபுரியும் படிவங்கள்

ஆலோசனை பட்டறைகள்

திட்டத்திற்கு தேவையான பொருட்கள் மற்றும் ஆதாரங்கள்

தொழில்நுட்பங்கள் - உபகரணங்கள்

புகைப்பட கருவி

கேம்கோடர்

கணினி

ஸ்கேனர்

பிரிண்டர்

லேமினேட்டர்

போட்டோஷாப்

கோரல் டிரா 12

கோரல் வீடியோஸ்டுடியோ ப்ரோ X3

விண்டோஸ் மூவி மேக்கர்

மைக்ரோசாப்ட்அலுவலகம்

இணைய உலாவி

அச்சிடப்பட்ட பொருட்கள்

ஒழுங்குமுறை ஆதாரங்கள்:

சட்டம் "ரஷ்ய கூட்டமைப்பில் கல்வி"

மத்திய கல்வி மேம்பாட்டு திட்டம்,

ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் தலைவரின் ஆணை "மக்கள்தொகையின் ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறையை உருவாக்குவதில் உடல் கலாச்சாரம் மற்றும் விளையாட்டுகளின் பங்கை அதிகரிப்பதில்",

GEF DO

சுகாதார மற்றும் தொற்றுநோயியல் விதிகள் மற்றும் ஒழுங்குமுறைகள் San PiN 2.4.1.3049-13

கற்பித்தல் கருவிகள்:

V. I. Loginova, T. I. Babaeva, N. A. Notkina மற்றும் பலர் குழந்தைப் பருவம்: மழலையர் பள்ளியில் குழந்தைகளின் வளர்ச்சி மற்றும் கல்விக்கான திட்டம். செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க், 2000.

- செமனேவா ஏ.ஏ. பாலர் குழந்தைகளுக்கு நீச்சல் கற்பிக்கும் அமைப்பு.

பெட்ரோவா எல்.என். நீச்சல். ஆரம்ப பயிற்சி.

வோரோனோவா ஈ.கே. மழலையர் பள்ளிக்கான நீச்சல் திட்டம்.

ஒசோகினா டி.ஐ. மழலையர் பள்ளியில் நீச்சல் பாடங்கள்.

இ.என். சைகினா, Zh.E.Firilev. சிகிச்சை மற்றும் நோய்த்தடுப்பு நடனம் "ஃபிட்னஸ் டான்ஸ்".

M. Rybak, G. Glushkova, G. Potashova "ஒன்று, இரண்டு, மூன்று, நீச்சல்" - எம். ஹூப், 2010.

ஊர்மினா I. A. பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் புதுமையான நடவடிக்கைகள்: நிரல் முறை. ஏற்பாடு: கை உதவி. மற்றும் adm. தொழிலாளர்கள். – எம்.: லிங்கா-பிரஸ், 2009.

இணைய வளங்கள்

இணைய முகவரிகளின் பட்டியல்:

பாலர் கல்வி முறையின் ஒழுங்குமுறை ஆவணங்கள்.

ஆரோக்கியத்தைப் பாதுகாக்கும் சூழலை உருவாக்குவதில் பாலர் நிறுவனங்களின் அனுபவம்.

உடற்கல்வி மற்றும் சுகாதார நடவடிக்கைகளின் அமைப்பை ஒழுங்கமைப்பதில் பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் அனுபவம்.

உடற்கல்வி உபகரணங்கள்

ஜிம்னாஸ்டிக் கம்பங்கள்

மசாஜ் பந்துகள்

மசாஜ் பாதை

மூழ்கும் பொம்மைகள்

மிதக்கும் பொம்மைகள்

வளையங்கள்

நீச்சலுக்கான நூடுல்ஸ்

ஊதப்பட்ட மோதிரங்கள்

தொழில்நுட்பங்கள் - உபகரணங்கள்

புகைப்பட கருவி

வீடியோ கேமராக்கள்

கணினி

ஸ்கேனர்

பிரிண்டர்

தொழில்நுட்பங்கள் - மென்பொருள்

பட செயலாக்க திட்டங்கள்:

Microsoft Office (முழுமையாக)

போட்டோஷாப்

கோரல் டிரா 12

கோரல் வீடியோஸ்டுடியோ ப்ரோ X3

விண்டோஸ் மூவி மேக்கர்

உரையுடன் வேலை செய்வதற்கான நிரல்கள்:மைக்ரோசாப்ட்அலுவலகம்

இணைய உலாவி

மின்னஞ்சல் திட்டங்கள்

மல்டிமீடியா மற்றும் மின்னணு குறிப்பு புத்தகங்கள்குறுவட்டு – ரோம்

பிற வளங்கள்

அச்சுப்பொறிக்கான காகிதம்

புகைப்பட காகிதம்

செயற்கையான விளையாட்டுகளுக்கான கல்வி மற்றும் காட்சி எய்ட்ஸ் தயாரிப்பதற்கான பொருட்கள்

"மேஜிக் ஐஸ்" என்ற குழந்தைகள் திட்டத்திற்கான திட்டத்தின் முறையான வளர்ச்சி

திட்ட தகவல் அட்டை
1. திட்டத்தின் முழுப் பெயர்: "குழந்தைகளுக்கான திட்டத்திற்கான திட்டத்தை உருவாக்குதல்
"மேஜிக் ஐஸ்"
2. திட்டத்தின் ஆசிரியர் (முழு பெயர்): சிடோரோவா எகடெரினா விக்டோரோவ்னா
3. திட்ட மேலாளர் (முழு பெயர்): சிடோரோவா எகடெரினா விக்டோரோவ்னா
4. பணியாளர்கள்: ஆசிரியர், குழந்தைகள், பெற்றோர்
5. திட்டத்தை வழங்கிய மாவட்டம், நகரம்:
6. நிறுவன முகவரி:
7. தொலைபேசி:
8. வகை, திட்டத்தின் வகை: ஆராய்ச்சி, ஒரு குழந்தை மற்றும் இயற்கையை உள்ளடக்கியது, குழந்தை செயல்திறன், ஒரு வயதிற்குள் மேற்கொள்ளப்படும் திட்டம், முன், குறுகிய கால.
9.இலக்கு,திட்டத்தின் திசை:
1) பனிக்கட்டியைப் பெறுவதற்கு என்ன நிபந்தனைகள் தேவை என்பதைப் படிக்கவும்;
2) பனியில் பொருள்கள் ஏன் சரிகின்றன என்பதைப் படிக்கவும்;
3) வண்ண பனியைப் பெறுவதற்கான சோதனை நடவடிக்கைகளை உருவாக்குதல்.
10. திட்டத்தின் சுருக்கம்: குழந்தைகள், ஆசிரியர் ஒரு சிக்கலை முன்வைத்த பிறகு, பல்வேறு ஆதாரங்களில் இருந்து தகவல்களை சேகரிக்கத் தொடங்குகிறார்கள். திரட்டப்பட்ட பொருளைச் சேகரித்த பிறகு, பனி உருவாவதற்கான நிலைமைகளைத் தீர்மானிக்கவும், அதன் விளைவாக வரும் பனியின் பண்புகளைப் படிக்கவும், வீட்டில் வண்ண பனியைப் பெறவும் சோதனை நடவடிக்கைகளை நடத்த ஆசிரியர் குழந்தைகளை அழைக்கிறார்.
11. இடம்: மழலையர் பள்ளி, தெரு
12. தேதிகள்: எந்த குளிர்கால மாதமும்
13. திட்ட பங்கேற்பாளர்களின் எண்ணிக்கை: 13 குழந்தைகள், 14 பெரியவர்கள்.
14. குழந்தைகளின் வயது: 5-6 ஆண்டுகள்
15. நடத்தை வடிவம்: குழு
16. எதிர்பார்க்கப்படும் முடிவுகள் (திட்ட தயாரிப்பு):
குழந்தைகளுக்காக:
- குழந்தைகள் பனி உருவாவதற்கான நிலைமைகள் மற்றும் அதை எவ்வாறு பெறுவது என்பது பற்றிய புதிய அறிவைப் பெறுவார்கள்;
- திட்டமிடவும், முன்னறிவிக்கவும், மாதிரி செய்யவும், இயற்கையில் உறவுகளை நிறுவவும் கற்றுக்கொள்வீர்கள், இது எதிர்காலத்தில் இயற்கை சூழலுடன் பகுத்தறிவுடன் உறவுகளை உருவாக்க அனுமதிக்கும்;
- ஆர்வம், இயற்கை மற்றும் மக்கள் மீதான பொறுப்பு போன்ற தனிப்பட்ட குணங்களை உருவாக்குதல்;
- கல்விச் செயல்பாட்டில் அனைத்து பங்கேற்பாளர்களுடனும் கூட்டு, குழுப்பணியில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது.
ஆசிரியர்களுக்கு:
சுய-உணர்தல், அதிகரித்த படைப்பு திறன்;
- கல்விச் செயல்பாட்டில் நவீன கல்வி தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவதில் திறனை அதிகரித்தல்.
பெற்றோருக்கு:
- பெற்றோர்-குழந்தை உறவுகளை மேம்படுத்துதல்;
கல்விச் செயல்பாட்டில் அனைத்து பங்கேற்பாளர்களுடனும் நம்பிக்கை, பரஸ்பர புரிதல் மற்றும் ஒத்துழைப்பு ஆகியவற்றின் சூழ்நிலையை உருவாக்குதல்;
- பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் செயல்பாடுகள் குறித்த பெற்றோரின் விழிப்புணர்வின் அளவை அதிகரித்தல்.
பிரச்சனை:
ஒரு குழந்தையின் ஆளுமையின் விரிவான வளர்ச்சிக்கு, குழந்தை பருவத்திலிருந்தே தேடல் மற்றும் அறிவாற்றல் செயல்பாடுகளுக்கு அவரை அறிமுகப்படுத்துவது முக்கியம். குழந்தைக்குத் தேவையான தகவல் மற்றும் ஆராய்ச்சியின் இலக்கை அடைவதற்கான வழிகளைத் தேடுவதற்கு குழந்தையின் ஆர்வத்தை வழிநடத்துவது முக்கியம்.
குழந்தைகளுடன் குளிர்கால நடைப்பயணத்தின் போது, ​​​​ஆசிரியர் குழந்தைகளிடம் கேள்விகளைக் கேட்கிறார்: "பனி என்றால் என்ன? என்ன வகையான பனி உள்ளது? பொருள்கள் ஏன் பனியில் சரிகின்றன? வண்ண பனியை எவ்வாறு பெறுவது? மக்கள் பனியை எவ்வாறு பயன்படுத்துகிறார்கள்?
பணிகள்:
1. எந்த சூழ்நிலையில் பனி உருவாகிறது என்பதைத் தீர்மானிக்கவும்;
2. விளைந்த பனியின் பண்புகளை ஆராயுங்கள்;
3. வீட்டில் வண்ண ஐஸ் எப்படி கிடைக்கும்?
4. எங்கள் சோதனைகளின் போது நாம் பெறக்கூடிய முடிவுகளை வரையவும்.
விளக்கக்காட்சி வடிவம்: மல்டிமீடியா விளக்கக்காட்சி "மேஜிக் ஐஸ்".
திட்ட நிலைகள்:
நிலை 1. ஒரு ஆச்சரியமான தருணத்தின் அறிமுகம்.
- குழந்தைகளுடன் நடக்கும்போது, ​​​​ஆசிரியர் ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ், பனி மற்றும் பனியைப் பார்க்க குழந்தைகளை அழைக்கிறார் (அறிவாற்றல் நடவடிக்கைகளில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தைத் தூண்டுவதற்கு);
- ஸ்லெட்ஸ் மற்றும் ஐஸ் ஸ்கேட்களில் கீழ்நோக்கி சவாரி செய்ய ஆசிரியர் குழந்தைகளை அழைக்கிறார் (ஸ்லெடிங் செய்யும் போது குழந்தைகளில் நேர்மறையான உணர்ச்சிகளைத் தூண்டுவதற்கு);
- சிக்கலை உருவாக்குங்கள். “குழந்தைகளே, பனி உருவாவதற்கான நிலைமைகளைப் பற்றி உங்களுக்கு என்ன தெரியும்? பொருள்கள் ஏன் பனியில் சரிகின்றன? வண்ண பனியை எவ்வாறு உருவாக்குவது? தொழில்துறையில் பனி எவ்வாறு பெறப்படுகிறது? இதைப் பற்றி தெரிந்து கொள்வோம் (குழந்தைகள் பிரச்சனையின் ஒரு பகுதி).
நிலை 2. தகவல் சேகரிப்பு.
- புத்தகங்கள் மற்றும் விளக்கப்படங்களைப் பார்ப்பது. இணைய ஆதாரங்களில் தகவல்களைத் தேடுகிறது.
பெரியவர்களின் ஆய்வுகள் (குழந்தைகள், ஒரு ஆசிரியர், பெற்றோர் மற்றும் அவர்களின் சொந்த அவதானிப்புகளின் உதவியுடன், தகவல்களைச் சேகரித்தல்)
- உரையாடல் மூலம் தகவல்களைச் சுருக்கி, இலக்கியங்களைப் படித்தல் மற்றும் சதி விளக்கப்படங்களைப் பார்ப்பது.
நிலை 3. சோதனை நடவடிக்கைகளை நடத்துதல்(பரிசோதனை நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்வதில் குழந்தைகளுக்கு உதவுதல், பெறப்பட்ட முடிவுகளை சுருக்கவும். முடிவுகளை உருவாக்கவும்.)
நிலை 4. "மேஜிக் ஐஸ்" என்ற மல்டிமீடியா விளக்கக்காட்சியை ஆசிரியர், குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து வரைதல் (குழந்தைகளுக்குப் பொருட்களுடன் பணிபுரியும் திறனை வளர்ப்பது, இரண்டாம் நிலையிலிருந்து பிரதானத்தை பிரிக்க அவர்களுக்குக் கற்பித்தல்)

திட்டத்தின் காலம்:

நவம்பர் - டிசம்பர் (சராசரி காலம்)

திட்ட வகை:

பங்கேற்பாளர்களின் கலவையின் படி - குழு (குழந்தைகள், பெற்றோர்கள், ஆசிரியர்கள்.)

இலக்கு அமைப்பு தகவல் நடைமுறை சார்ந்தது.

குழந்தைகளின் வயது: 5-6 ஆண்டுகள்.

குழந்தைகளுக்கு முக்கியத்துவம் வாய்ந்த ஒரு சிக்கல் மற்றும் இந்தத் திட்டம் தீர்க்கும் நோக்கம் கொண்டது:

கிறிஸ்துமஸ் மரத்திற்கு போதுமான பொம்மைகள் இல்லை. பல்வேறு பொருட்களிலிருந்து எங்கள் சொந்த பொம்மைகளை உருவாக்க முடிவு செய்தோம்.

திட்டத்தின் நோக்கம்:

புத்தாண்டு பொம்மை வரலாற்றில் ஆர்வத்தை அதிகரிக்கவும், அதை எப்படி செய்வது என்று கற்றுக்கொள்ளவும்.

திட்ட நோக்கங்கள்:

குழந்தைகளுக்காக

சிக்கலைக் கண்டறிந்து அதைத் தீர்ப்பதற்கான வழிகளைக் கண்டறியவும்.

வெவ்வேறு பொருட்களிலிருந்து வெவ்வேறு வழிகளில் புத்தாண்டு பொம்மையை எவ்வாறு தயாரிப்பது என்பதை அறிக.

புத்தாண்டு பொம்மையின் வரலாற்றைப் பற்றி அறிந்து கொள்ளுங்கள்;

ஆசிரியர்களுக்கு

ஒரு சிக்கலைக் கண்டறியவும், ஒரு தீர்வைக் கண்டறியவும், அவர்களின் வேலையை வடிவமைக்கவும், கண்காட்சியை ஏற்பாடு செய்யவும் குழந்தைகளுக்கு உதவுங்கள்.

நாட்டுப்புறக் கலையில் ஆர்வத்தையும், உடல் உழைப்பு மீதான அன்பையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

தொடர்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

பாலர் குழந்தைகளின் அறிவாற்றல் செயல்பாட்டை உருவாக்குதல்;

புத்தாண்டு பொம்மையின் வரலாற்றை அறிமுகப்படுத்துங்கள்;

திட்டத்தில் பங்கேற்க பெற்றோரை ஈடுபடுத்துங்கள்;

மாணவர்களின் குடும்பங்களுடன் ஆக்கபூர்வமான தொடர்புகளை ஏற்படுத்துதல்;

பெற்றோருக்கு

நேர்மறையான முடிவுகளை அடைய குழந்தைகளுக்கு உதவுங்கள்.

கண்காட்சியை ஏற்பாடு செய்வதில் பெற்றோரின் பங்கேற்பு.

இறுதி திட்ட நிகழ்வின் வடிவம்:

மினி மியூசியம் "புத்தாண்டு பொம்மை" க்கு உல்லாசப் பயணம்.

திட்ட தயாரிப்புகள்:

குழந்தைகளுக்காக

DIY கைவினை "கிறிஸ்துமஸ் மரம் பொம்மை".

ஆசிரியர்களுக்கு

குழந்தைகள் படைப்புகளின் கண்காட்சியின் அமைப்பு - ஒரு அருங்காட்சியகம்.

பெற்றோருக்கு

குழந்தைகள் படைப்புகளின் கண்காட்சியில் பங்கேற்பு.

திட்டத்திற்கான எதிர்பார்க்கப்படும் முடிவுகள்:

குழந்தைகளுக்காக

கலை படைப்பாற்றலில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது.

பல்வேறு பொருட்களை (பிளாஸ்டிசின், பருத்தி கம்பளி, துணி, காகிதம், துணி, கம்பளி, இயற்கை பொருட்கள் போன்றவை) பயன்படுத்தி வெவ்வேறு வழிகளில் பொம்மைகளை தயாரிப்பதில் குழந்தைகளின் திறன்களை ஒருங்கிணைத்தல்.

உங்கள் வேலையிலிருந்து உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலைப் பெறுங்கள்.

ஒரு சுற்றுப்பயணத்தை எவ்வாறு வழிநடத்துவது என்பதை அறிக.

ஆசிரியர்களுக்கு

தலைப்பில் கற்பித்தல் திறன்களை மேம்படுத்துதல்: "மியூசியம் கற்பித்தல்."

தொலைக்காட்சி, கலைக்களஞ்சியங்கள், கணினிகள் போன்ற பகுதிகளைப் பயன்படுத்தி இந்தத் தலைப்பில் தகவல்களைச் சேகரித்து குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோர்களிடையே விநியோகிக்கவும்.

திட்ட வடிவமைப்பு;

அருங்காட்சியக வழிகாட்டிகளின் பயிற்சி.

பெற்றோருக்கு

பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் செயல்பாடுகள் குறித்து பெற்றோரின் விழிப்புணர்வின் அளவை அதிகரித்தல்;

மழலையர் பள்ளி மற்றும் குழுவின் வாழ்க்கையில் பெற்றோரின் செயலில் பங்கேற்பு.

திட்டத்தின் சுருக்கமான சுருக்கம்

திட்ட நிலைகள்	குழந்தைகளின் செயல்கள்	ஆசிரியர்களின் நடவடிக்கைகள்	பெற்றோர் நடவடிக்கை
தயாரிப்பு (சிக்கல், திட்டமிடல், முடிவுகளை முன்னறிவித்தல்.	பிரச்சனையின் அறிக்கை: "கிறிஸ்துமஸ் மரத்திற்கு போதுமான பொம்மைகள் இல்லை. எங்கள் சொந்த பொம்மைகளை உருவாக்க முடிவு செய்தோம்.	வெவ்வேறு திசைகளில் தகவல்களை விநியோகித்தல், ஒரு நிலைப்பாட்டில் தகவல் சேகரிப்பை ஒழுங்கமைத்தல்.
செயலில் (நேரடி திட்ட நடவடிக்கைகள்)	தகவலைச் சேகரித்து, "கிறிஸ்மஸ் மரம் பொம்மையைப் பற்றி தெரிந்துகொள்வது" உரையாடலில் பங்கேற்கவும். கிறிஸ்துமஸ் மரம் பொம்மை மற்றும் அது தயாரிக்கப்படும் பொருட்களின் வரலாற்றை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துதல். குழந்தைகளுக்கான சுயாதீன கலை செயல்பாடு "கிறிஸ்மஸ் மரத்திற்கான பொம்மை." (வரைதல், அப்ளிக், கைமுறை உழைப்பு).	ஒரு பொருள்-வளர்ச்சி சூழலை சித்தப்படுத்துதல் (கருப்பொருளுக்கு ஏற்ப குழுக்களை வடிவமைத்தல், ஒரு கூட்டு கண்காட்சி-அருங்காட்சியகம் ஏற்பாடு செய்தல்) குழந்தைகளுடன் கூட்டு நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைத்தல், தொடர்புடைய தலைப்புகளில் கல்வி கல்வி நடவடிக்கைகளை நடத்துதல். பெற்றோருக்கான ஆலோசனை "புத்தாண்டு பொம்மையின் வரலாறு." பெற்றோருக்கான ஆலோசனை "DIY புத்தாண்டு பொம்மைகள்" ஆசிரியர்கள், பெற்றோர்கள் மற்றும் குழந்தைகளின் ஆக்கப்பூர்வமான செயல்பாடு மற்றும் ஒருங்கிணைப்பை அதிகரித்தல்.	கொடுக்கப்பட்ட திட்டத்தின் படி தகவல் தேர்வு.
இறுதி (திட்ட தயாரிப்புகளின் விளக்கக்காட்சி மற்றும் பிரதிபலிப்பு)	"புத்தாண்டு பொம்மை" ஆல்பத்தின் வடிவமைப்பு மற்றும் பிற குழுக்களின் குழந்தைகளுக்கான அதன் விளக்கக்காட்சி. அருங்காட்சியகத்தின் வடிவமைப்பு மற்றும் உல்லாசப் பயணங்களை நடத்துதல்.	மினி மியூசியம் "புத்தாண்டு பொம்மை" சுற்றுப்பயணத்திற்கு குழந்தைகளை தயார்படுத்துங்கள். கண்காட்சியைச் சுற்றியுள்ள பிற குழுக்களின் குழந்தைகளுக்கான உல்லாசப் பயணம், குடும்பத்தில் புத்தாண்டைக் கொண்டாடுவது பற்றிய உரையாடல்கள். பெற்றோர் சந்திப்பில் திட்டத்தை ஒழுங்கமைப்பதில் பங்கேற்றதற்காக மிகவும் சுறுசுறுப்பான பெற்றோருக்கு நன்றியைத் தெரிவிக்கவும்.	ஆல்பம் வடிவமைப்பில் உதவி.

திட்டத்திற்கான கணினி வலை

அறிவாற்றல் தலைப்புடன் தொடர்புடைய பொருள்-வளர்ச்சி சூழலின் அமைப்பு. கிறிஸ்துமஸ் மரம் பொம்மை வரலாறு மற்றும் அது தயாரிக்கப்படும் பொருட்களை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள்.	புனைகதை வாசிப்பது எஸ். மார்ஷக் "பன்னிரண்டு மாதங்கள்" படித்தல் வி. ஓடோவ்ஸ்கி "மோரோஸ் இவனோவிச்" கவிதைகளின் மனப்பாடம்: எஸ். மார்ஷக் "கிறிஸ்துமஸ் மரம்", "டிசம்பர்" Z. அலெக்ஸாண்ட்ரோவா "சாண்டா கிளாஸ்" இ. இலினா "எங்கள் கிறிஸ்துமஸ் மரம்" ஒய். அகிம் "கிறிஸ்துமஸ் மரம் அலங்கரிக்கிறது" கே. சுகோவ்ஸ்கி "கிறிஸ்துமஸ் மரம்" E. Trutneva "கிறிஸ்துமஸ் மரம்" ஈ. செரோவா "புத்தாண்டு ஈவ்"	தொடர்பு சுற்றியுள்ள உலகத்துடன் GCD அறிவாற்றல் பரிச்சயம்: "ஒரு கிறிஸ்துமஸ் மரம் பொம்மையின் பயணம்." "ஜெர்மனிக்கு பயணம்", நகர சுற்றுப்பயணம். டிடாக்டிக் கேம்கள்: எதிர் சொல்லுங்கள் (ஒளி - கனமான). நல்ல கெட்ட. கதைகளின் தொகுப்பு "நாங்கள் வீட்டில் புத்தாண்டை எவ்வாறு கொண்டாடுகிறோம்." உங்கள் கிறிஸ்துமஸ் மரம் அலங்காரம் பற்றிய விளக்கமான கதையை எழுதுங்கள். போட்டியில் பங்கேற்பு "கிறிஸ்துமஸ் மரம் பொம்மை ".
சமூகமயமாக்கல் கிறிஸ்துமஸ் மரம் பொம்மையின் தோற்றம், அது தயாரிக்கப்படும் பொருட்கள் மற்றும் கிறிஸ்துமஸ் மரத்தை அலங்கரிக்கும் மரபுகள் ஆகியவற்றின் வரலாற்றை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துதல்.	வேலை விடுமுறைக்கு குழு மற்றும் கிறிஸ்துமஸ் மரத்தை அலங்கரிப்பதில் குழந்தைகளின் பங்கேற்பு.	பாதுகாப்பு ஆலோசனை "ஒரு கிறிஸ்துமஸ் மரத்தை அலங்கரிக்கும் போது பாதுகாப்பு விதிகள்; ஒரு கிறிஸ்துமஸ் மரம் மாலை பயன்படுத்தும் போது » "விடுமுறையை ஏன் சோகமாக்க வேண்டும்."
ஆரோக்கியம் இயற்பியல் நிமிடங்கள்:	உடல் கலாச்சாரம் வெளிப்புற விளையாட்டு "பனிப்பந்து மூலம் பிடிக்கவும்", "நாங்கள் என்ன செய்தோம் என்று நாங்கள் சொல்ல மாட்டோம், ஆனால் நாங்கள் என்ன செய்கிறோம் என்பதை நாங்கள் உங்களுக்குக் காண்பிப்போம்", "எமிலியாவுடன் கேட்ச் அப்" "பழைய ஆண்டிற்கு விடைபெறுகிறேன்" (இயக்கத்துடன் பாடுதல்)	பெற்றோருடன் தொடர்பு கொள்ளும் வடிவங்கள் வீட்டில் விடுமுறைக்குத் தயாரிப்பதில் குழந்தைகளை ஈடுபடுத்துவது குறித்து பெற்றோருக்கான ஆலோசனைகள்; பாதுகாப்பு விதிகளை வலுப்படுத்துவதற்கான பரிந்துரைகள் ஒரு கிறிஸ்துமஸ் மரத்தை அலங்கரிக்கும் போது, ​​ஒரு மாலையைப் பயன்படுத்தும் போது; "தி ஸ்னோ குயின்" கார்ட்டூனைப் பார்த்து
கலை படைப்பாற்றல் தலைப்பில் வரைதல்: "எனக்கு பிடித்த புத்தாண்டு பொம்மை." காகிதத்தில் இருந்து கிறிஸ்துமஸ் மரம் அலங்காரங்களை வடிவமைத்தல். அழகியல் உரையாடல் "ஃபிலிமோனோவ்ஸ்கயா, கார்கோபோல், அபாஷெவ்ஸ்கயா ஓவியங்களின் அம்சங்கள்."	இசை "குளிர்காலம்" பாடுவது சுற்று நடனம் "அற்புதமான நாட்கள்" "ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் நடனம்" "போல்கா" " நவீன நடனம்".

திட்டத்தில் வேலை செய்யும் திட்டம்

1. திட்டத்தின் பெயர்.

2. ஆரம்ப சூழ்நிலையின் விளக்கம், சிக்கலை உருவாக்குதல்.

3. திட்டத்தின் இலக்குகள் மற்றும் நோக்கங்களை உருவாக்குதல்.

4. செயல் திட்டம் மற்றும் செயல்பாடுகள், பொறுப்புகளை விநியோகித்தல்.

5. விரும்பிய முடிவுகள்.

6. அட்டவணை.

7. மதிப்பிடப்பட்ட செலவு மதிப்பீடு.

ஒவ்வொரு திட்டத்திற்கும், ஒரு நிலையான வார்ப்புருவின் படி ஒரு தகவல் அட்டை தொகுக்கப்படுகிறது. திட்டம் உருவாக்கப்பட்ட பிறகு ஒரு தகவல் அட்டை வரையப்படுகிறது.

ஒரு சிறிய கோட்பாடு

திட்டம் என்றால் என்ன?

திட்டம் என்பது ஒரு தனித்துவமான செயல்பாடு:

§ இறுதி இலக்கு மற்றும் இடைநிலை இலக்குகள் உள்ளன;

§ மதிப்பீடு செய்யக்கூடிய நன்கு வரையறுக்கப்பட்ட இறுதி முடிவை உருவாக்குகிறது;

§ ஒன்றோடொன்று தொடர்புடைய படைப்புகளின் வரிசையைக் கொண்டுள்ளது;

§ ஒரு நியமிக்கப்பட்ட காலக்கெடு உள்ளது, அதாவது. தொடக்க மற்றும் முடிவு தேதி;

§ வரையறுக்கப்பட்ட அளவு வளங்களைப் பயன்படுத்துகிறது: நிதி, தகவல், மனித.

ஒரு திட்டம் என்பது ஒன்றோடொன்று தொடர்புடைய வேலைகளின் சிக்கலானது, அதைச் செயல்படுத்துவதற்கு பொருத்தமான ஆதாரங்கள் ஒதுக்கப்பட்டு குறிப்பிட்ட காலக்கெடுவை அமைக்கப்படுகிறது.

திட்ட வாழ்க்கை சுழற்சி:

ஒரு யோசனையின் தோற்றம் ஒரு யோசனைத் திட்டமிடலின் உருவாக்கம்

சுழற்சி 2: திட்டத்தை செயல்படுத்துதல்

திட்ட திட்டமிடல் என்பது இலக்குகள் மற்றும் முடிவுகளைத் தேர்ந்தெடுக்கும் செயல்முறையாகும்.

அவற்றை அடைய அவசியம்.

திட்ட திட்டமிடல் செயல்முறை படிகள்:

திட்டத்தின் இறுதி இலக்கை அமைக்கவும்.

உங்கள் இலக்கை அடைய ஒரு அடிப்படை மூலோபாயத்தைத் தேர்வு செய்யவும்.

திட்டத்தை பிரிவுகளாகவும் படிகளாகவும் பிரிக்கவும்.

ஒவ்வொரு படிநிலைக்கும் செயல்திறன் தரநிலைகளை வரையறுக்கவும்.

ஒவ்வொரு அடியையும் முடிக்க எவ்வளவு நேரம் ஆகும் என்பதைத் தீர்மானிக்கவும்.

படிகளின் சரியான வரிசையைத் தீர்மானித்து, இந்தத் தகவலை முழு திட்டத்திற்கான காலவரிசையில் தொகுக்கவும்.

ஒவ்வொரு படிநிலைக்கான செலவுகளைக் கணக்கிட்டு இந்தத் தகவலை ஒரு திட்ட வரவு செலவுத் திட்டமாக ஒருங்கிணைக்கவும்.

அவர்களின் எண்ணிக்கை மற்றும் தேவையான பதவிகள் மற்றும் அவர்களின் பொறுப்புகள் உட்பட, திட்டப்பணியாளர்களைத் தீர்மானிக்கவும்.

குழு உறுப்பினர்களுக்கு என்ன பயிற்சி தேவை என்பதை தீர்மானிக்கவும்.

தேவையான கொள்கைகள் மற்றும் நடைமுறைகளை உருவாக்கவும்.

திட்டத்தில் பணியின் கட்டமைப்பு அட்டவணை

ஒவ்வொரு திட்டப் பங்கேற்பாளரும் ஒரு பொதுவான இலக்கைக் காண்கிறார் என்பதையும், இலக்கை அடைவதில் அவர் என்ன பங்களிப்பைச் செய்வார் என்பதைத் தெரிந்துகொள்வதையும் ஒரு கட்டமைப்புத் திட்டம் மற்றும் அட்டவணை உறுதி செய்கிறது.

திட்ட நிர்வாகம் குறிப்பிட்ட கால இடைவெளியில் தனிப்பட்ட பணி தொகுப்புகளின் வேலையின் முன்னேற்றத்தை கண்காணிக்க வேண்டும். இதைச் செய்ய, பொறுப்பான ஒவ்வொரு நபரும் தங்கள் பணியின் முடிவுகளை முன்வைக்கும் போது தேதிகள் முன்கூட்டியே அமைக்கப்படுகின்றன.

திட்டமிட்ட காலத்திற்குள் இலக்கை அடைவது சாத்தியமா என்பதை தீர்மானிக்க இது உங்களை அனுமதிக்கிறது மற்றும் எந்த பகுதியில், இலக்கை அடைய கூடுதல் முயற்சிகள் தேவைப்படலாம்.

அணி தேர்வு

ஒரு திட்டத்தின் வெற்றி திட்டக் குழுவின் திறன்கள் மற்றும் ஊக்கத்தைப் பொறுத்தது.

ஒரு திட்டக் குழுவை உருவாக்கும் போது, ​​​​அதன் பங்கேற்பாளர்களுக்குத் தேவையான தொழில்முறை திறன் இருப்பதை உறுதி செய்வதில் நீங்கள் கவனம் செலுத்த வேண்டும், திட்டத்திற்கு போதுமான நேரத்தை ஒதுக்குவதற்கான வாய்ப்பு மற்றும், எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அவர்களின் தனிப்பட்ட குணங்களின் அடிப்படையில் குழுவில் ஒருங்கிணைக்க முடியும்.

திட்டக் குழுவை உருவாக்க சிறிது நேரம் ஆகும். குழு உறுப்பினர்களுக்கிடையேயான தனிப்பட்ட உறவுகள் படிப்படியாக உருவாகின்றன, மேலும் பரஸ்பர தகவல்தொடர்புகளில் விளையாட்டின் சில விதிகள் தோன்றும். வெறுமனே, ஒரு குழு திறந்த, நெகிழ்வான, திறமையான, ஒத்துழைப்பு மற்றும் யோசனைகள் நிறைந்ததாக இருக்க வேண்டும்.

இந்த சிறந்த நிலை, நிச்சயமாக, எப்போதும் நடக்காது, எனவே திட்டத்தின் ஆரம்பத்திலேயே ஒன்றாக வேலை செய்யும் போது விளையாட்டின் விதிகளை நிறுவுவது அர்த்தமுள்ளதாக இருக்கிறது:

§ ஒன்றாகச் செயல்படுங்கள்;

§ உங்கள் சொந்த கருத்தை வெளிப்படையாக வெளிப்படுத்துங்கள்;

§ சக ஊழியர்களைக் கவனமாகக் கேளுங்கள்;

§ உங்கள் சொந்த திட்டங்களுடன் விமர்சனத்தை இணைக்கவும்;

§ மற்றவர்களின் கருத்துக்களை அங்கீகரிக்கவும்;

§ பொதுவான காரணத்திற்காக அனைவரின் பங்களிப்பும் தேவை;

§ மோதல்களை வெளிப்படையாகப் பேசுங்கள்;

§ பொருளின் இலக்கை எப்போதும் பார்வையில் வைத்திருங்கள்.

திட்ட மேலாளர்

திட்ட மேலாளர் குழுவில் முக்கிய பங்கு வகிக்கிறார். திட்டத்தின் வெற்றியில் அவரது நிலை மற்றும் தொழில்முறை தீர்மானகரமானதாக இருக்கும். திட்ட மேலாளரின் பணிகள் வெளிப்புறமாகவும் உள்மாகவும் இருக்கலாம்.

வெளியுலக உறவுகள் என்பது பிராந்தியத்தில் உள்ள முக்கிய நபர்களுடன் தொடர்ந்து தொடர்பையும் தகவல் ஓட்டத்தையும் பேண வேண்டிய அவசியம் உள்ளது. முக்கிய அரசியல் பிரமுகர்கள் திட்டத்திற்கு புலப்படும் ஆதரவை வழங்கினால் மட்டுமே, அதை செயல்படுத்தும் போது ஏற்படும் இடையூறுகளையும் எதிர்ப்பையும் கடக்க முடியும்.

உள் செயல்பாடுகளில் திட்ட மேலாளரின் திறமை அவரது குழுவை சரியாக நிர்வகிக்கிறது. ஒரு திட்ட மேலாளரின் பணியை ஒரு துறைத் தலைவரின் பணியுடன் ஒப்பிட முடியாது. இது வழக்கமான செயல்முறைகளுக்கு மட்டுப்படுத்தப்படவில்லை, ஆனால் புதிய தேவைகளுடன் தொடர்புடையது. திட்ட மேலாளர் திட்ட சிக்கல்களில் தேவையான தொழில்முறை நிபுணத்துவ அறிவைக் கொண்டுவருவது தீர்க்கமானது. திட்ட மேலாண்மை முறைகள் பற்றிய கூடுதல் அறிவும் தேவை.

இவற்றில் அடங்கும்:

§ ஒரு திட்டத்தை சரியாக திட்டமிடும் திறன்;

§ மிதமான நுட்பங்களைப் பற்றிய அறிவு மற்றும் நிர்வாகத்தில் நடைமுறை அனுபவம்

§ மற்றும் திட்டங்களை செயல்படுத்துதல்;

§ திட்ட மேலாளருக்கு சமூகத் திறன் உள்ளது (நம்பகத்தன்மை, விமர்சனத்திற்கு திறந்த தன்மை, மனித அரவணைப்பு, உணர்ச்சி நிலைத்தன்மை, சகிப்புத்தன்மை, உள்ளுணர்வு, வெளிப்படையாக இருக்கும் திறன் போன்றவை)

திட்டங்கள் சிக்கல்களைத் தீர்க்க உதவுகின்றன மற்றும் ஒரு நகராட்சியின் வளர்ச்சியில் தேவையான கருவியைப் பிரதிநிதித்துவப்படுத்துகின்றன. ஒரு திட்டத்தில் பணிபுரிய தகுதியான ஊழியர்களை ஈர்ப்பது மற்றும் ஒழுங்காக ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட திட்ட மேலாண்மை ஆகியவை கொடுக்கப்பட்ட நகராட்சியின் நலனுக்காக மகத்தான சக்திகளையும் வளங்களையும் திரட்ட முடியும்.

உடற்பயிற்சி 1.

நாங்கள் திட்டத்தின் கட்டமைப்பை உருவாக்குகிறோம் (சிக்கல்-இலக்கு-பணிகள்-முறைகள்)

ஒரு சிக்கல் என்பது ஒரு திருப்தியற்ற சூழ்நிலையின் மிகவும் குறிப்பிட்ட விளக்கமாகும், அது சரிசெய்யப்பட வேண்டும். சிக்கலை எழுதிய பிறகு, இந்த திட்டம் தேவை என்பதை நிபுணர் புரிந்து கொள்ள வேண்டும் - 1 பக்கம். சிக்கலின் விளக்கம் புறநிலை மற்றும் நம்பகமானதாக இருக்க வேண்டும், உண்மைகளின் அடிப்படையில் இருக்க வேண்டும் மற்றும் நம்பகமான ஆதாரங்களுக்கான இணைப்புகளைக் கொண்டிருக்க வேண்டும். சூழ்நிலையின் தனிப்பட்ட பகுப்பாய்வைக் காட்டு. சிக்கல் சில நேரங்களில் எதிர்கால சூழ்நிலையின் எதிர்மறையான வளர்ச்சியின் முன்னறிவிப்பைக் கொண்டிருக்கலாம். எந்த ஆதாரங்களுக்கான இணைப்புகளும் பயன்படுத்தப்படலாம். நன்கு வடிவமைக்கப்பட்ட சிக்கலில் இருந்து முழு திட்டமும் பாய்கிறது. எடுத்துக்காட்டு: - எங்கள் நகரத்தில் அதிக குற்ற விகிதம் உள்ளது, - போதுமான வீட்டுவசதி இல்லை, - இளைஞர்கள் தங்கள் சொந்த நிலத்தின் வரலாற்றை நன்கு அறிந்திருக்கவில்லை.

இந்த சிக்கலை தீர்க்கக்கூடிய சூழ்நிலையை விவரிப்பதே குறிக்கோள். இலக்கின் விளக்கம் முடிந்தவரை குறிப்பிட்டதாக இருக்க வேண்டும். இலக்கு யதார்த்தமாகவும் அடையக்கூடியதாகவும் இருக்க வேண்டும். எடுத்துக்காட்டு: - கெமரோவோ நகரில் குற்ற விகிதத்தைக் குறைத்தல், - கெமரோவோ நகரத்தின் மக்கள்தொகைக்கு வீட்டுவசதி வழங்குதல், - இளைஞர்களின் சொந்த நிலத்தின் வரலாறு குறித்த அறிவின் அளவை அதிகரிக்கவும்.

குறிக்கோள்கள் ஒரு இலக்கை செயல்படுத்துவதற்கும் அதை அடைவதற்கும் தேவையான போதுமான நிபந்தனைகள். ஆரோக்கியமான தொழில் முனைவோர் சூழலை உருவாக்க, நமக்கு இது, இது, அது தேவை. ஆரோக்கியமான வணிகச் சூழலை உருவாக்குவதே குறிக்கோள். இரண்டுமே பணிகள்தான். எடுத்துக்காட்டு: இளைஞர்களின் சொந்த நிலத்தின் வரலாறு குறித்த அறிவின் அளவை அதிகரிக்க, நாம் செய்ய வேண்டியது: - பள்ளி மாணவர்களால் அவர்களின் பூர்வீக நிலத்தின் வரலாற்றைப் படிக்க ஏற்பாடு செய்யுங்கள். 1. - கெமரோவோவில் மிகவும் பிரபலமான இடங்களுக்கு உல்லாசப் பயண வழியை உருவாக்கவும். 2. - எங்கள் பூர்வீக நிலத்தின் வரலாறு குறித்த கையேட்டை வெளியிடவும்.

செயல்பாடுகள் - இந்த இலக்குகள் மற்றும் குறிக்கோள்களை அடைய என்ன செய்ய வேண்டும். எடுத்துக்காட்டு: - நகரப் பள்ளிகளில் இன்டர்ன்ஷிப் செய்யும் மாணவர் வரலாற்றாசிரியர்களுக்கான பணியை உருவாக்குதல்; - கெமரோவோ நகரைச் சுற்றியுள்ள உல்லாசப் பயணங்களின் திட்டங்களின் பள்ளி மாணவர்களால் வசதியான வடிவத்தில் உருவாக்குதல்; - அறிவுசார் உள்ளூர் வரலாற்று விளையாட்டின் அமைப்பு மற்றும் நடத்தை; - பூர்வீக நிலத்தின் வரலாற்றில் ஒரு கையேட்டை சுருக்கி உருவாக்குதல்; - கையேடு வெளியீடு.

இப்போது நீங்கள்:

பணி 2.

உதாரணமாக.

திட்டமிடல் 1: திட்ட கட்டமைப்பு திட்டம்.

இப்போது நீங்கள்: 00

வேலை தொகுப்புகள்

11 21 31

12 22 32

13 23 33

14 24 34

15 25 35

16 26 36

17 27 37

பணி 3.

திட்டத்திற்கான நேர அட்டவணையை நாங்கள் உருவாக்குகிறோம்.

உதாரணமாக.

திட்டமிடல் 2: படிப்படியான திட்டம் அல்லது அட்டவணை.

உருவாக்கும் திட்டத்தை செயல்படுத்துவதற்கான அட்டவணை.

வேலை தொகுப்பு	பொறுப்பான நபர்	காலண்டர் மாதம்
	இவானோவ்
	பெட்ரோவ்
	சிடோரோவ்
	…
	…
	…
	…
	…
	…
	…
	…
	…
	…
	…

நிலை 1 நிலை 2 நிலை 3

இப்போது நீங்கள்:

வேலை தொகுப்பு	பொறுப்பான நபர்	காலண்டர் மாதம்

திட்ட பட்ஜெட்

இந்த கட்டத்தில், உருவாக்கப்பட்ட அட்டவணை அட்டவணையின் அடிப்படையில், திட்டத்தின் செலவு கணக்கிடப்பட்டு அதன் நிதி ஆதரவு பகுப்பாய்வு செய்யப்படுகிறது.

பட்ஜெட் பின்வரும் உருப்படிகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது:

ஈர்க்கப்பட்ட நிபுணர்களின் § கட்டணம்;

§ வரிகள் மற்றும் பிற விலக்குகள்;

§ நேரடி அடிப்படை செலவுகள் (அறை வாடகை, உபகரணங்கள், அலுவலக பொருட்கள், வணிக பயணங்கள், தகவல் தொடர்பு, அச்சிடும் செலவுகள் போன்றவை);

§ பொருள் அல்லது பணமாக (தன்னார்வப் பணி உட்பட) பங்களிப்புகளின் அளவு;

§ ஏற்கனவே பிற மூலங்களிலிருந்து சுத்திகரிக்கப்பட்ட நிதி.

பணி 4.

நாங்கள் திட்ட பட்ஜெட்டை உருவாக்குகிறோம்.

நேரடி செலவுகள்

விலை பொருளின் பெயர்	செலவு, தேய்த்தல்.	அளவு, pcs., m2, முதலியன	கிடைக்கும், தேய்க்கவும்.	தேவை, தேய்க்கவும்.	மொத்தம், தேய்க்கவும்.
மொத்தம்
திட்டத்தின் மொத்த செலவு

உதாரணமாக

முனிசிபல் மானியப் போட்டியில் சமர்ப்பிக்கப்பட்ட திட்ட விண்ணப்பத்தின் எடுத்துக்காட்டாக இந்தத் திட்டம் வழங்கப்படுகிறது. விண்ணப்பதாரர்களாக வழங்கப்பட்ட நிறுவனங்கள் கற்பனையானவை. திட்டத்தின் புவியியல் சுருக்கமானது; முறைகள் மற்றும் தனிப்பட்ட செயல்பாடுகள் வெவ்வேறு பிரதேசங்களில் வெவ்வேறு நிறுவனங்களால் வெவ்வேறு நேரங்களில் செயல்படுத்தப்பட்ட ஒத்த முறைகள் மற்றும் செயல்பாடுகளின் பொதுமைப்படுத்தலின் விளைவாகும்.

திட்டம் ஒரு மாதிரி அல்ல மற்றும் திட்ட தர்க்கத்தின் கொள்கைகளுக்கு இணங்க ஒரு பொதுவான பயன்பாடு எப்படி இருக்கும் என்பது பற்றிய ஒரு யோசனையை மட்டுமே வழங்குகிறது.

………………………………………………………………………………………………

திட்டத்தின் பெயர்: "எதிர்காலம் உங்கள் கைகளால்"

திட்டம் முடிவடையும் காலம்: 8 மாதங்கள்

தொடக்கம் - ஏப்ரல், முடிவு - நவம்பர்

சுருக்கமான திட்டச் சுருக்கம்

என் நகரில் பதின்ம வயதினருக்கு ஓய்வு நேரத்தை ஒழுங்கமைப்பதில் உள்ள சிக்கலைத் தீர்ப்பதே திட்டத்தின் முக்கிய குறிக்கோள்.

இளைஞர்களுடன் பணிபுரிந்த அனுபவம் அவர்களின் ஓய்வு நேரத்தை ஒழுங்கமைப்பதில் உள்ள சிக்கல்கள் தீர்க்கப்படாமல் உள்ளன என்று முடிவு செய்ய அனுமதிக்கிறது. முன்மொழியப்பட்ட திட்டம் குறிப்பாக இளம் பருவத்தினரின் சமூக பயனுள்ள வேலையை ஒழுங்கமைப்பதற்கான ஒரு ஒருங்கிணைந்த அணுகுமுறையில் கவனம் செலுத்துகிறது, ஒட்டுமொத்த விளைவாக வெளி உலகம் மற்றும் தனிப்பட்ட சமூகக் குழுக்களுடனான இளம் பருவத்தினரின் உறவுகளில் தரமான மாற்றங்களும் அடங்கும். பொருளாதார, ஆனால் சமூக விளைவு.

திட்டத்தின் கட்டமைப்பிற்குள், "ஃப்ரீ விண்ட்" என்ற இளைஞர் அமைப்பு, இரண்டு நுண் மாவட்டங்களின் பிராந்திய பொது சுய-அரசு அமைப்புகளுடன் சேர்ந்து, நுண் மாவட்டங்களை மேம்படுத்துவதற்கான பணியின் அமைப்பாளர்கள் மற்றும் இளைஞர்களுக்கான வேலை மற்றும் ஓய்வு நடவடிக்கைகளின் ஒருங்கிணைப்பாளர்களாக செயல்படுகின்றனர்:

அவர்கள் தொழிலாளர் குழுக்களையும் இளைஞர்களின் தன்னார்வ தொழிலாளர் குழுக்களையும் உருவாக்குகிறார்கள்;

அவர்களின் உதவியுடன், அவர்கள் சுற்றுப்புறங்களில் புல்வெளிகள் மற்றும் சதுரங்கள், தாவர மலர் படுக்கைகள் மற்றும் மலர் படுக்கைகள் சுகாதார சுத்தம் ஏற்பாடு;

பூங்கா மற்றும் அதைச் சுற்றியுள்ள பகுதிகளை சுகாதாரமாக சுத்தம் செய்வதற்கு "எங்கள் குழந்தைப் பருவத்தின் பூங்கா" என்ற தன்னார்வ பிரச்சாரத்தை நான் ஏற்பாடு செய்து நடத்துகிறேன்;

இரண்டு குழந்தைகள் விளையாட்டு மைதானங்களின் உற்பத்தி மற்றும் நிறுவலை ஒழுங்கமைத்தல்;

அவர்கள் இளைஞர்களுடன் கலாச்சார மற்றும் விளையாட்டு நிகழ்வுகளை நடத்துகிறார்கள்.

இந்தத் திட்டம் இளைஞர்களின் சுய-உணர்தலுக்கான நிலைமைகளை உருவாக்குகிறது, முதன்மையாக இளைஞர்கள், மற்றும் முற்றத்தின் பகுதிகளை மேம்படுத்துவதற்கான வாய்ப்பை உருவாக்குகிறது.

பிராந்திய சுய-அரசு அமைப்புகள், வேலைவாய்ப்பு மையங்கள், பள்ளிகள், வசிக்கும் பகுதியில் உள்ள கிளப்புகள் மற்றும் பொதுமக்களின் திறன்களை இந்த வேலை பயன்படுத்தும்.

திட்டத்தின் காலம்: ஏப்ரல்-நவம்பர்.

திட்டத்தின் மொத்த செலவு: 324,400 ரூபிள்.

கிடைக்கும் நிதி: RUB 264,400.

கோரப்பட்ட தொகை: 60,000 ரூபிள்.

திட்டத்தின் நோக்கம்

என் நகரில் பதின்ம வயதினருக்கான ஓய்வு நேரத்தை ஒழுங்கமைப்பதில் உள்ள சிக்கலைத் தீர்ப்பதே திட்டத்தின் குறிக்கோள்.

திட்ட நோக்கங்கள்

1. நுண் மாவட்டங்களில் இளைஞர்கள் மற்றும் தன்னார்வலர்களின் தொழிலாளர் குழுக்களின் இரண்டு தொழிலாளர் குழுக்களை உருவாக்குதல்.

2. தொழிலாளர் பிரிவினர் மற்றும் குழுக்களால் சுற்றுப்புறங்களை சுகாதாரமாக சுத்தம் செய்தல், மலர் படுக்கைகள் மற்றும் மலர் படுக்கைகளை இடுதல்.

3. இளைஞர்களுக்கான ஓய்வு நேரத்தை ஒழுங்கமைத்தல், கலாச்சார மற்றும் விளையாட்டு நிகழ்வுகளில் அவர்களை ஈடுபடுத்துதல்.

4.இரண்டு சிறுவர் விளையாட்டு மைதானங்கள் அமைத்தல்.

திட்ட விளக்கம்

திட்ட நிகழ்வுகளைத் தயாரிப்பதிலும் நடத்துவதிலும் உள்ள முக்கியக் கொள்கை இளைஞர்களின் முன்முயற்சி மற்றும் உழைப்பைப் பயன்படுத்துவதாகும். நகரத்தின் வளர்ச்சி மற்றும் திட்ட நிகழ்வுகளில் இளைஞர்களின் கூட்டுப் பங்கேற்பு இளைஞர்களை தொழிலாளர் தொகுப்பில் சேர்ப்பதற்கான மிக முக்கியமான நிபந்தனையாகக் கருதப்படுகிறது.

தொழிலாளர் செயல்பாடு

இளைஞர்களுக்கு ஓய்வு

அவர்களின் ஓய்வு நேரத்தில், தொழிலாளர் குழுக்கள் மற்றும் படைப்பிரிவுகளின் இளைஞர்கள் கலாச்சார மற்றும் விளையாட்டு நிகழ்வுகளில் பங்கேற்பார்கள்.

2.1 பழைய தலைமுறையை நோக்கமாகக் கொண்ட நிகழ்வுகள்:

மைக்ரோடிஸ்ட்ரிக்ஸில் பெரும் தேசபக்தி போரின் பங்கேற்பாளர்கள் மற்றும் வீரர்களுக்கான கச்சேரி, வெற்றி தினத்திற்காக அர்ப்பணிக்கப்பட்டது மற்றும் பள்ளிகள், கிளப்புகள் "இளம் குடிமகன்" மற்றும் "மேட்டினி" ஆகியவற்றின் பங்கேற்புடன் தயாரிக்கப்பட்டது. படைவீரர்களுக்கு மலர்களை வழங்குதல் (140 பேர்);

பூக்கள், இனிப்புகள், பள்ளி மாணவர்களால் செய்யப்பட்ட பரிசுகள் (70 பேர்), உரையாடல்கள், நினைவுகள் ஆகியவற்றுடன் வீட்டில் பெரும் தேசபக்தி போரில் (முன் வரிசை வீரர்கள்) சண்டையில் பங்கேற்பாளர்களுக்கு இலக்கு வாழ்த்துக்கள்;

முதியோர் தினத்திற்காக அர்ப்பணிக்கப்பட்ட ஒரு கச்சேரி மற்றும் தேநீர் விருந்துடன் கருப்பொருள் மாலை "தலைமுறைகளின் சந்திப்பு": போரின் ஆண்டுகள், பின்புற வாழ்க்கையின் சிரமங்கள், ரஷ்ய மக்களின் வீரம் பற்றிய வீரர்களின் கதைகள். கச்சேரி நிகழ்ச்சியில் குழந்தைகள் குழுக்கள் அடங்கும்.

விளையாட்டு போட்டிகள்

"எங்கள் விளையாட்டு முற்றம்" விடுமுறை என்பது பள்ளி மைதானத்தில் மினி-கால்பந்து மற்றும் தெரு பந்து ஆகியவற்றில் யார்டு அணிகளுக்கு இடையேயான போட்டியாகும்;

முக்கிய தொழிலாளர் குழுக்களின் உறுப்பினர்களுக்கு அவர்களின் சொந்த நிலத்தின் தன்மையைப் படிக்க ஒரு சுற்றுலா பயணம். நடைபயணத்தின் போது, ​​போட்டிகள் நடத்தப்படும், "உங்கள் பிராந்தியத்தைப் பற்றி உங்களுக்கு என்ன தெரியும்?" என்ற தலைப்பில் வினாடி வினா, விளையாட்டு போட்டிகள்: "மௌக்லி" - ஸ்டீபிள்சேஸ், பேலன்ஸ் பீம் ஓட்டம், பூப்பந்து, கைப்பந்து போட்டிகள்;

பள்ளி உடற்பயிற்சி கூடத்தில் டென்னிஸ், செஸ், செக்கர்ஸ் போட்டிகள்.
அனைத்து போட்டிகளிலும் வெற்றி பெறுபவர்களுக்கு டிப்ளோமாக்கள், சான்றிதழ்கள் மற்றும் பரிசுகள் வழங்கப்படும்.

முக்கிய நேரடி செலவுகள்

கட்டணம்	மொத்தம்	கிடைக்கும்	கோரப்பட்டது
சரக்கு வாகனங்களின் வாடகை (ஒரு மணி நேரத்திற்கு 400 ரூபிள் * 20 மணி நேரம்)			-
மொத்தம்

வேலைத் திட்ட நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்ள	மொத்தம்	கிடைக்கும்	கோரப்பட்டது
வேலைக்கான வீட்டு உபகரணங்கள்
மலர் படுக்கைகளுக்கான விதைகள் மற்றும் நாற்றுகள் (30 மலர் படுக்கைகள் மொத்த பரப்பளவு 350 சதுர மீ.)			-
விளையாட்டு மைதானங்களுக்கான கட்டுமானப் பொருட்கள் (பதிவுகள், மரம் வெட்டுதல், குழாய்கள், நகங்கள், பெயிண்ட், பிற்றுமின்)
போட்டிகளுக்கான விளையாட்டு உபகரணங்கள்			-
போட்டியில் வெற்றி பெற்றவர்களுக்கு பரிசுகள் மற்றும் டிப்ளோமாக்கள்			-
பயண செலவுகள்
"தலைமுறைகளின் சந்திப்பு" நிகழ்வுக்கான தேநீர் அருந்துவதற்கான தயாரிப்புகள்			-
விளையாட்டு மைதானங்கள் திறப்பு
ஆல்பங்கள் மற்றும் ஸ்டாண்டுகளின் வடிவமைப்பிற்கான எழுதுபொருள் மற்றும் புகைப்பட பொருட்கள்
மொத்தம்

மொத்த நேரடி செலவுகள்

திட்டத்தின் மொத்த செலவு: 162,144 ரூபிள்.

கிடைக்கும்: RUB 102,444.

கோரப்பட்ட தொகை: 60,000 ரூபிள்.

திட்டத்தின் தகவல் அட்டை.

1. திட்டம்: "தொழில்கள்".

3. திட்ட காலம்: ஒரு கல்வி ஆண்டு.

4. திட்டத்தின் வகை: தகவல் மற்றும் ஆராய்ச்சி.

5. திட்ட பங்கேற்பாளர்கள்: ஆசிரியர்கள், பெற்றோர்கள், குழந்தைகள்.

6. குழந்தைகளின் வயது: 5.5 - 7 ஆண்டுகள்

7. குழந்தைகளுக்கு முக்கியத்துவம் வாய்ந்த ஒரு பிரச்சனை, திட்டம் இலக்காகக் கொண்ட தீர்வு: வெவ்வேறு தொழில்களுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல்.

8. திட்டத்தின் நோக்கம்: தொழில்கள் பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை விரிவுபடுத்துதல்.

9. குழந்தைகளுக்கான திட்ட நோக்கங்கள்:

· "தொழில்" என்ற கருத்துக்கு குழந்தைகளை தொடர்ந்து அறிமுகப்படுத்துதல்;

· மக்கள் மீதான சகிப்புத்தன்மை அணுகுமுறையின் வளர்ச்சி;

· தகவல் தொடர்பு திறன்களின் வளர்ச்சி;

· மாணவர்களின் குடும்பங்களுடனான தொடர்புகளை பராமரித்தல் மற்றும் தூண்டுதல்;

· தொழில்களின் பெயர்கள் மற்றும் அவற்றின் குணாதிசயங்களின் பேச்சில் பயன்பாட்டை தீவிரப்படுத்துதல்;

· பேச்சின் வெவ்வேறு பகுதிகளைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறனை வளர்ப்பது;

ஆசிரியருக்கான திட்ட நோக்கங்கள்:

· "தொழில்கள்" என்ற தலைப்பில் கருப்பொருள் தேர்வை (படங்கள் மற்றும் காட்சி ஆர்ப்பாட்ட பொருள்) உருவாக்குதல்;

· தொழில்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை அடையாளம் காணவும்;

· தலைப்புகளில் பெற்றோருக்கு ஆலோசனைகளைத் தயாரிக்கவும்: "தொழில்கள்";

· "தொழில்கள்" என்ற தலைப்பில் உல்லாசப் பயணங்களுக்கான திட்டத்தைத் தயாரிக்கவும்;

· "இசை வாழ்க்கை அறை" திட்டத்தின் கட்டமைப்பிற்குள், ஒரு ஓய்வு மாலை "கிரியேட்டிவ் தொழில்கள்" தயார் செய்து நடத்தவும்;

· தலைப்பில் நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கத்தை உருவாக்கவும்: "தொழில்கள்";

· பெற்றோருக்கான திட்டத்தின் முடிவுகளை சுவரொட்டிகள் மற்றும் கிளிப் வடிவில் வழங்கவும்;

· திட்டத்தில் தொடர்ந்து பணியாற்ற திட்டமிடுவது குறித்து பெற்றோரின் ஆய்வு.

பெற்றோருக்கான திட்ட நோக்கங்கள்:

· வீட்டில் தொழில்கள் பற்றிய உரையாடல்கள்;

· எந்தவொரு தொழிலையும் பற்றிய கதையைத் தயாரிப்பது, குடும்ப உறுப்பினர்களில் ஒருவரின் தொழிலைப் பற்றிய கதை சாத்தியமாகும்;

· திட்டத்தின் முடிவுகளின் அடிப்படையில் குழந்தைகளுடன் கூட்டு வேலை தயாரித்தல் (புகைப்படங்கள், கிளிப்புகள், சுவரொட்டிகள்);

10. இறுதி நிகழ்வுகளை நடத்துவதற்கான படிவங்கள்:

· உல்லாசப் பயணங்களின் முடிவுகளின் அடிப்படையில் பெற்றோர் மற்றும் குழந்தைகளின் கூட்டுப் படைப்புகளின் கண்காட்சியை (ஒருவேளை மெய்நிகர்) ஏற்பாடு செய்தல்.

· வாசகர்களின் திருவிழா "தொழில்" நடத்துதல்.

11. திட்ட தயாரிப்புகள்:

· "தொழில்" திட்டத்தில் குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோர்களின் கூட்டுப் படைப்புகளின் கண்காட்சி;

· ஓய்வு மாலை "கிரியேட்டிவ் தொழில்கள்" சுருக்கம்;

· வழங்கல் "தொழில் திட்டம்";

· பொருள் வெளியீடு;

· திட்டப்பணியில் தொடர்ந்து வேலை செய்வதில் உள்ள சிக்கல்கள் குறித்த ஆய்வின் முடிவுகள்.

12. திட்டத்திற்கான எதிர்பார்க்கப்படும் முடிவுகள்:

குழந்தைகளுக்காக:

· சில தொழில்கள், அவற்றின் நோக்கம், அம்சங்கள் பற்றிய அறிவை உருவாக்குதல்;

· மாணவர்களின் சொற்களஞ்சியத்தை நிரப்புதல்;

· உங்கள் குடும்பத்தைப் பற்றிய அறிவை விரிவுபடுத்துகிறது.

பெற்றோருக்கு:

· உங்கள் குழந்தைகளுடன் வெற்றிகரமான தொடர்பு;

· உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல் திறன்களை அதிகரித்தல்.

ஆசிரியருக்கு:

· திட்டத்தின் தலைப்பில் ஒரு பொருள் வளரும் சூழலை உருவாக்குதல்;

· குழந்தைகளின் அறிவை விரிவுபடுத்த பெற்றோருடன் கூட்டு வேலை;

· பெற்றோரின் உளவியல் மற்றும் கல்வித் திறனின் வளர்ச்சியின் அளவை அதிகரித்தல் மற்றும் ஆசிரியர்கள் மற்றும் குழந்தைகளுடன் நெருக்கமான தொடர்புகளில் அவர்களின் நிலையை தீவிரப்படுத்துதல்.

"தொழில்கள்" திட்டத்தின் சுருக்கமான சுருக்கம்

நிலை 1.

நிறுவன மற்றும் தயாரிப்பு

· தொழில்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவின் அளவைக் கண்காணித்தல்;

· தொழில்களை சித்தரிக்கும் பொருள் சார்ந்த காட்சி ஆர்ப்பாட்டம் பொருள் தேர்வு;

· இந்த தலைப்பில் கலை சொற்களின் தேர்வு;

· உல்லாசப் பயணங்களைத் திட்டமிடுதல்;

· கல்வியியல் கவுன்சிலில் பொருள் சேகரிப்பு மற்றும் வழங்கல்;

· பெற்றோர் கூட்டத்தில் திட்டத்தின் கவரேஜ்

நிலை 2

நடைமுறை

· திட்டத்தின் தலைப்பின் படி உல்லாசப் பயணங்களுக்கு மாதாந்திர வருகைகள்;

· தொழில்கள் பற்றிய உரையாடல்கள்;

· ஜிம்னாசியத்தின் மேலும் கல்வி மையத்தின் குழுக்களின் பங்கேற்புடன் "படைப்பாற்றல் தொழில்கள்" மற்றும் குழுத் தலைவர்களுடன் நேர்காணல்களை நடத்துதல்;

· ஒரு ஓய்வு மாலையில் "படைப்புத் தொழில்கள்" என்ற தலைப்பில் ஒரு விளக்கக்காட்சியைக் காண்பித்தல்;

· விளக்கக்காட்சி "திட்டம் "தொழில்கள்"";

· கண்காட்சி "தொழில்" (படத்தொகுப்புகள், கிளிப்புகள், படங்கள்) தயாரித்தல்;

· பொருள் தேர்வு மற்றும் வாசகர்களின் திருவிழாவை நடத்துதல் "தொழில்கள்";

· பெற்றோர் கணக்கெடுப்பு.

3 மேடை

இறுதி

· "தொழில்கள்" (படத்தொகுப்புகள், கிளிப்புகள், படங்கள்) கண்காட்சியை நடத்துதல்;

· பெற்றோர் ஆய்வுகளின் பகுப்பாய்வு (கருத்து, மதிப்புரைகள்);

· ஆரம்ப மற்றும் இறுதி கண்காணிப்பு முடிவுகளின் ஒப்பீட்டு பகுப்பாய்வு;

· திட்ட முடிவுகளின் பதிவு;

· கண்காணிப்பு முடிவுகளின் அடிப்படையில் புதிய இலக்குகளை அமைத்தல்;

· திட்டத்தின் இரண்டாம் ஆண்டு திட்டமிடல்.

பின்வருபவை சேர்க்கப்பட்டுள்ளன மற்றும் இணைக்கப்பட்டுள்ளன:

2. ஒரு ஓய்வு மாலைக்கான காட்சி "கிரியேட்டிவ் தொழில்கள்".

3. கருத்து கேள்வித்தாள்.

4. பெற்றோர் மற்றும் மாணவர்களால் தயாரிக்கப்பட்ட சுவரொட்டிகளின் ஸ்லைடுகள் உட்பட "படைப்புத் தொழில்கள்" வழங்கல்.

5. கிளிப் "தொழில்" திட்டத்துடன் அருங்காட்சியகங்களுக்கு பயணம்

விண்ணப்பம்

1. "தொழில்" என்ற தலைப்பில் கருப்பொருள் உல்லாசப் பயணங்களின் திட்டம்.

	மாதம்	பொருள்	இடம்	தொழில்
	செப்டம்பர்	எங்கள் நகரத்தை கட்டியவர்கள்		எங்கள் நகரத்தை கட்டியவர்கள்
	அக்டோபர்	"அறுவடை திருநாள்"	இனவியல் அருங்காட்சியகம்	ஆபரேட்டர், பேக்கர், மெஷின் ஆபரேட்டர், வேளாண் விஞ்ஞானி ஆகியவற்றை இணைக்கவும்
	நவம்பர்	பொம்மைகள். முக்கிய வகுப்பு	பொம்மை அருங்காட்சியகம்	கலைஞர், கலைஞர், சுற்றுலா வழிகாட்டி, எழுத்தாளர்
	டிசம்பர்	தொழில் ரயில்வே ஊழியர்	ரயில்வே அருங்காட்சியகம்	ரயில்வே தொழில்கள்
	ஜனவரி		முற்றுகையிடப்பட்ட இடங்களில் பூக்களை இடுவதன் மூலம் பார்வையிடுதல்	நகர பாதுகாவலர், மருத்துவர், கட்டடம், ஆசிரியர், இசையமைப்பாளர்
	ஜனவரி	மந்திர நீர்	நீர் அருங்காட்சியகம்	வோடோகனல் தொழில்கள்
	பிப்ரவரி	இராணுவ தொழில்கள்	சுவோரோவ் அருங்காட்சியகம்	இராணுவ தொழில்கள்
	மார்ச்	பெருநகரம்	சுரங்கப்பாதை அருங்காட்சியகம்	மெட்ரோ தொழில்கள்
	ஏப்ரல்		தாவரவியல் பூங்கா	தோட்டக்காரர், பூக்கடைக்காரர், பூக்கடைக்காரர்
	மே	விரைவில் பள்ளிக்குத் திரும்பு	உடற்பயிற்சி கூடம் எண். 56 (பிரதான கட்டிடம்)	ஆசிரியர், சமையல்காரர், ஆதரவு சேவை

2. ஓய்வு மாலை "கலை தொழில்கள்"

இலக்கு:

1) தொழில்களின் உலகத்தைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை விரிவுபடுத்துதல்;

3) பல்வேறு வகையான கலைகளின் உதவியுடன் - கவிதை, இசை, ஓவியம் - மாணவர்களில் அழகு உணர்வை எழுப்புதல்;

உபகரணங்கள்: மாணவர்களின் படைப்பு படைப்புகளின் கண்காட்சி, கலைஞர்களின் படைப்புகளின் மறுஉருவாக்கம், இசைக்கருவி, விளக்கக்காட்சி.

மாலையின் முன்னேற்றம்:

வணக்கம் அன்பர்களே! "கலைத் தொழில்களுக்கு" அர்ப்பணிக்கப்பட்ட "மியூஸ்களைப் பார்வையிடுதல்" என்ற எங்கள் இசை வாழ்க்கை அறைக்கு உங்களை வரவேற்பதில் நாங்கள் மகிழ்ச்சியடைகிறோம்.

தொழில் என்பது சிறப்பு பயிற்சி மற்றும் பணி அனுபவத்தின் விளைவாக பெறப்பட்ட சிறப்பு அறிவு மற்றும் திறன்களைக் கொண்ட ஒரு நபரின் தொழில், சிறப்பு, வணிகமாகும்.

நவீன உலகில் 40 ஆயிரத்துக்கும் மேற்பட்ட தொழில்கள் உள்ளன.

இப்போது, ​​​​அவர்களில் சிலரைப் பற்றிய புதிர்களை எங்கள் தோழர்கள் கூறுவார்கள்:

நாங்கள் தொழிலில் விளையாடுகிறோம்

நாங்கள் எங்கள் விருப்பப்படி தேர்வு செய்கிறோம்,

நாம் வேகமாக கனவு காண்கிறோம்

அம்மாவும் அப்பாவும் மிகவும் முதிர்ச்சியடைந்தார்கள்,

எனவே கனவு காண வேண்டாம்,

யாராக இருக்க வேண்டும் என்பது முடிவு செய்யப்பட்டு ஆகிவிடும்.

சாஷா விமானத்தைப் பற்றி பெருமிதம் கொள்கிறார்

ஒரு சரத்தில் அதிர்ஷ்டசாலி.

அவர் பறக்கத் தயாராகிறார்

அதனால், அவர் வளர்ந்து விடுவார்... (பைலட் ஆக)

விமானி போரியாவுக்கு ஒரு நண்பர் இருக்கிறார்

சுற்றியுள்ள அனைத்தையும் வர்ணம் பூசுகிறது.

ஜன்னலில் மழை பெய்கிறது,

அதனால் அது வளரும்... (கலைஞர்)

கலைஞருக்கு ஒரு சகோதரி இருக்கிறார்

அவர் மிகவும் சத்தமாக பாடுவார்.

பறவைகள் நாஸ்தியாவுடன் சேர்ந்து பாடுகின்றன,

அதனால் அவன் வளர்வான்... (பாடகர்)

பாடகருக்கு அண்டை வீட்டார் உள்ளனர் -

இரட்டையர்கள் டெனிஸ் மற்றும் ஃபெட்யா.

மாலையில் தண்ணீர் கொதிக்க வைக்கப்படுகிறது

எனவே அவர்கள் ... (சமையல்காரர்கள்)

சமையல்காரர்கள் மெரினாவுடன் நண்பர்கள்.

எப்போதும் சுற்றி நடனமாடுபவர்,

எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அழகான மெரினா

(ஒரு நடன கலைஞராக) ஆக வேண்டும் என்ற கனவுகள்

நடன கலைஞர் தாஷாவுடன் நண்பர்.

Dasha ஸ்பூன் கஞ்சி ஊட்டுகிறது

கேப்ரிசியஸ் பொம்மை கத்யா -

வளரும்... (ஆசிரியர்)

ஆசிரியர் பள்ளிக்குச் செல்கிறார்

ஒரு மகிழ்ச்சியான பையனுடன் சேர்ந்து.

யாங் ஒரு பந்தை ஏமாற்றுகிறார்

எனவே அவர்... (சர்க்கஸ் கலைஞர்)

மேலும் இயனுக்கு ஒரு சகோதரர் இருக்கிறார்.

கோல்யா மிகவும் ஆர்வமாக உள்ளார்,

அவர் அறிவியலில் ஆர்வம் கொண்டவர்

அதனால் அது வளரும்... (விஞ்ஞானிகளுக்கு)

எங்கள் விஞ்ஞானி தனது நண்பர் வாஸ்யாவுடன்

நான் வீட்டில் மெத்தையில் நீந்தினேன்.

சாமர்த்தியமாக சோபாவைச் சுற்றி நடந்தான்

வாஸ்யா, துணிச்சலான... (கேப்டன்)

எல்லா தோழர்களும் கோஷாவை விரும்புகிறார்கள்,

ஏனென்றால் அவர் நல்லவர்.

அவர் அவர்களுக்காக ஒரு சொனட்டை இயற்றினார்,

அதனால் அவன் வளர்வான்... (கவிஞர்)

கவிஞருக்கு ஒரு சகோதரர் இருக்கிறார் - ஸ்டெபாஷ்கா,

அவர் ஆண்டு முழுவதும் பிழை கற்பித்தார்

ஒரு கண்ணாடியிலிருந்து ஒரு லேடில் குதிக்கவும்.

ஸ்டியோபா - இளம்... (பயிற்சியாளர்)

ஸ்டீபனுக்கு ஒரு மூத்த சகோதரர் இருக்கிறார்,

அனைவருக்கும் உதவுவதில் அவர் எப்போதும் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறார்.

மரத்தில் இருந்து பூனை அகற்றும் கருவி,

லேவா எதிர்காலம்... (மீட்பவர்)

எங்கள் மீட்பர் ஜோடியாக நடக்கிறார்

ஒரு கனிவான பெண் தமராவுடன்.

அவள் விலங்குகளை ஒரு காபி தண்ணீருடன் நடத்துகிறாள்,

ஆக வேண்டும்... (கால்நடை மருத்துவர்)

எங்கள் தோமா அன்யாவுடன் நண்பர்,

அவர்கள் வீட்டில் வேடிக்கையாக விளையாடுகிறார்கள்.

ஆலிஸின் பாத்திரத்தை அன்யா கற்றுக்கொண்டார்.

பெரிய ஆளாக... (நடிகை)

பிறந்தநாள் கொண்டாடப்பட்டது

ஞாயிற்றுக்கிழமை வோலோடியாவில்.

வோவ்காவின் அப்பா ஒரு இயந்திர துப்பாக்கி

வளர கொடுத்தது... (சிப்பாய்)

மற்றும் ஓலெக்குடன் குளிர்காலத்தில் சிப்பாய்

அவர்கள் முற்றத்தில் பனியை வீசினர்.

கோட்டைகள் ஓலெக் சிற்பி -

அவர் பரம்பரை... (கட்டிடம்)

ஒவ்வொருவருக்கும் ஒரு பில்டரின் வேலை தேவை,

அனைவருக்கும் ஒரு சுவையான இரவு உணவு தேவை,

அனைவருக்கும் சிகிச்சை அளிக்க மருத்துவர்

மற்றும் கற்பிக்க ஒரு ஆசிரியர்.

பறக்க ஒரு பைலட் தேவை...

சரி, நீங்கள் யாராக ஆக விரும்புகிறீர்கள்?

பூமியில் மனிதனின் முதல் படிகளிலிருந்து, கலை அவனிடமிருந்து பிரிக்க முடியாதது. "கலை" என்ற சொல் வெவ்வேறு அர்த்தங்களில் பயன்படுத்தப்படுகிறது. கலை என்பது திறமை, ஒரு நபரின் உருவாக்க திறன்.

நீண்ட காலமாக, கைவினைஞர்கள் மற்றும் அவர்களின் கைவினைக் கலைஞர்கள் கைவினைஞர்கள் என்று அழைக்கப்படுகிறார்கள். எனவே நாம் ஒரு திறமையான இசைக்கலைஞர், கலைஞர், திறமையான நடனக் கலைஞர் அல்லது நடத்துனர் பற்றி பேசுகிறோம். பலர் குழந்தை பருவத்திலிருந்தே படைப்பாற்றலில் ஈடுபட்டுள்ளனர் மற்றும் படைப்பாற்றலில் இத்தகைய வெற்றியை அடைகிறார்கள், எதிர்காலத்தில் அவர்கள் ஈடுபட்டிருந்த தொழிலை தங்கள் தொழிலாக தேர்வு செய்கிறார்கள்.

சில படைப்புத் தொழில்களில் கவனம் செலுத்துவோம்.

அவர் பழம் மற்றும் இயற்கை இருவரும்

உருவப்படமும் வரைவார்.

ஒரு கலைஞரால் பணியமர்த்தப்பட்டார்

தூரிகைகள், வண்ணப்பூச்சுகள் மற்றும் ஈசல்.

நண்பர்களே, நாம் இப்போது எந்தத் தொழிலைப் பற்றி பேசப் போகிறோம் என்று யூகித்தீர்களா? ("கலைஞரின்" தொழில் பற்றி). ஆனால் நிலப்பரப்புகள், ஸ்டில் லைஃப்கள், உருவப்படங்கள் ஆகியவற்றை வரைந்த கலைஞர்களைப் பற்றி மட்டுமல்ல, "டிம்கோவோ டாய்" என்று அழைக்கப்படும் நாட்டுப்புறக் கலையின் மாஸ்டர்களைப் பற்றியும்.

டிம்கோவோ களிமண் பொம்மை- வியாட்கா பிராந்தியத்தின் மிகவும் குறிப்பிடத்தக்க நாட்டுப்புற கைவினைகளில் ஒன்று. இந்த கைவினை டிம்கோவோவின் வியாட்கா குடியேற்றத்தில் உருவானது, எனவே பொம்மையின் பெயர். முதல் டிம்கோவோ பொம்மைகள் விசில்.

டிம்கோவோ பொம்மை ஒரு கையால் செய்யப்பட்ட தயாரிப்பு. ஒவ்வொரு பொம்மையும் ஒரு எஜமானரின் படைப்பு. ஒரு பொம்மையை உருவாக்குவது, மாடலிங் முதல் ஓவியம் வரை, மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படாத ஒரு படைப்பு செயல்முறையாகும். இல்லை, ஒரே மாதிரியான இரண்டு தயாரிப்புகள் இருக்கக்கூடாது.

அதன் உற்பத்திக்கு, உள்ளூர் சிவப்பு களிமண் பயன்படுத்தப்படுகிறது, நன்றாக ஆற்று மணலுடன் முழுமையாக கலக்கப்படுகிறது. உருவங்கள் பகுதிகளாக செதுக்கப்பட்டுள்ளன, தனித்தனி பாகங்கள் ஒருங்கிணைக்கப்பட்டு திரவ களிமண்ணைப் பிணைப்புப் பொருளாகப் பயன்படுத்தி செதுக்கப்படுகின்றன. தயாரிப்புக்கு மென்மையான மேற்பரப்பைக் கொடுப்பதற்காக மோல்டிங்கின் தடயங்கள் மென்மையாக்கப்படுகின்றன.

இரண்டு முதல் இருபது நாட்களுக்கு முழுமையாக உலர்த்தி, 700-800 டிகிரி வெப்பநிலையில் சுடப்பட்ட பிறகு, பொம்மைகள் இரண்டு அல்லது மூன்று அடுக்குகளில் ஒயிட்வாஷ் மூலம் மூடப்பட்டிருக்கும் (முன்பு பாலில் நீர்த்த சுண்ணாம்புடன் வெள்ளையடித்தல் செய்யப்பட்டது). முன்னதாக, தூரிகைகளுக்குப் பதிலாக குச்சிகள் மற்றும் இறகுகளைப் பயன்படுத்தி, முட்டை மற்றும் க்வாஸ் கலந்த வண்ணப்பூச்சுகளால் பொம்மைகள் வரையப்பட்டன. வர்ணம் பூசப்பட்ட பொம்மை மீண்டும் அடிக்கப்பட்ட முட்டையால் மூடப்பட்டிருந்தது, இது மங்கலான வண்ணங்களுக்கு பிரகாசத்தையும் பிரகாசத்தையும் கொடுத்தது. இன்று, ஓவியம் வரைவதற்கு நவீன சாயங்கள் மற்றும் மென்மையான தூரிகைகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. பரந்த அளவிலான பயன்பாடு, இதில் சிவப்பு, மஞ்சள், நீலம், பச்சை, கருஞ்சிவப்பு நிறைய உள்ளது, Dymkovo பொம்மை ஒரு சிறப்பு பிரகாசம் மற்றும் நேர்த்தியுடன் கொடுக்கிறது. செல்கள், கோடுகள், வட்டங்கள், புள்ளிகள் பல்வேறு சேர்க்கைகளில் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

மிகவும் பொதுவான பாடங்கள்: குழந்தைகளுடன் ஆயாக்கள், தண்ணீர் கேரியர்கள், தங்க கொம்புகள் கொண்ட ஆட்டுக்குட்டிகள், வான்கோழிகள், சேவல்கள், மான்கள் மற்றும், நிச்சயமாக, இளைஞர்கள், பஃபூன்கள், பெண்கள்.

font-size:14.0pt">நண்பர்களே, இப்போது இங்கு ஒரு அதிசயம் நடக்கும்! டிம்கோவோ பொம்மை உயிர்பெறும்!

மகிழ்ச்சியான வெள்ளை களிமண்,

வட்டங்கள், அதன் மீது கோடுகள்,

ஆடுகளும் ஆட்டுக்குட்டிகளும் வேடிக்கையானவை,

வண்ணக் குதிரைகளின் கூட்டம்.

செவிலியர்கள் மற்றும் நீர் தாங்கிகள்,

மற்றும் ஓட்டுநர்கள் மற்றும் குழந்தைகள்,

நாய்கள், ஹுசார்கள் மற்றும் மீன்,

சரி, நான் யார் என்று யூகிக்கவா?

நடனம் "ஹேஸ்" நடனக் குழு "டான்சிங் வேர்ல்ட்" மூலம் நிகழ்த்தப்பட்டது. அணி தலைவர்.

நடன இயக்குனர் படைப்புத் தொழிலின் பிரதிநிதி, அவர் தனது குழுவிற்கு அல்லது வேறு எந்த நடனக் கலைஞர்களுக்கும் நடனமாடுகிறார்.

எங்கள் மழலையர் பள்ளியில் இசை படிக்கும் குழந்தைகள் உள்ளனர். அவர்கள் நிறைய முயற்சி செய்து பயிற்சி செய்தால், ஒருவேளை அவர்கள் சிறந்த இசை ஆசிரியர்களாகவும், பியானோ கலைஞர்களாகவும், ஒருவேளை இசையமைப்பாளர்களாகவும் வளரலாம்.

இப்போது இளம் இசைக்கலைஞர்கள் நிகழ்த்தும் சுவாரஸ்யமான நாடகங்களைக் கேட்போம்.

இப்போது ஹார்பிஸ்ட் என்று அழைக்கப்படும் மிகவும் அரிதான தொழிலைப் பற்றி பேச வேண்டிய நேரம் இது. வீணை வாசிக்கும் இசைக்கலைஞர்களை வீணை கலைஞர்கள் என்று அழைக்கிறார்கள்.

வீணை - பறிக்கப்பட்ட சரம் இசைக்கருவி, இது இன்று மிகவும் பழமையான கருவிகளில் ஒன்றாகும். பண்டைய காலங்களில், ஹார்ப்பர்கள் மிகவும் மரியாதைக்குரிய மக்கள். பின்னர், வீணை ஒரு நாட்டுப்புற கருவியாக மாறியது மற்றும் பயண இசைக்கலைஞர்கள் மற்றும் இசைக்கலைஞர்களின் கைகளில் முடிந்தது. இன்று, ஒரு ஹார்பிஸ்ட் மிகவும் அரிதான இசைத் தொழிலாக உள்ளது.

ஹார்ப் என்பது ஒரு கம்பி வாத்தியம்.

இனி மெல்லிசை வீணை இல்லை.

நாங்கள் சரங்களை எடுப்போம்

அழகான ஒலியைக் காண்போம்.

நாங்கள் உங்களுடன் அதிர்ஷ்டசாலிகள், இப்போது அற்புதமான ஹார்பிஸ்ட் மெரினா எங்களுக்கு முன் நிகழ்த்துவார்.

அவரது நடிப்பில் சிறந்த கிளாசிக்கல் இசையமைப்பாளர்களின் புகழ்பெற்ற படைப்புகளின் பகுதிகளைக் கேட்போம்.

நடத்துனர் - குழும (ஆர்கெஸ்ட்ரா, கோரல், ஓபரா, முதலியன) இசையின் கற்றல் மற்றும் செயல்திறனின் தலைவர்.

நடத்துதல் பல, பல ஆண்டுகளுக்கு முன்பு தோன்றியது.

· எகிப்திய மற்றும் அசிரிய அடிப்படை நிவாரணங்களில் கூட, ஒரு மனிதனின் உருவங்கள் கையில் தடியுடன், இசைக்கலைஞர்களின் குழுவை வழிநடத்துகின்றன.

· பண்டைய கிரேக்க தியேட்டரில், லுமினரி பாடகர் குழுவை வழிநடத்தினார், தாளத்தை தனது காலால் அடித்து, இரும்பு உள்ளங்காலுடன் ஒரு செருப்பை அணிந்தார்.

· பண்டைய கிரேக்கத்தில், கீரோனமி என்று அழைக்கப்படும் பாடகர் குழு கட்டுப்பாடு பொதுவாக இருந்தது. இந்த வகை நடத்துதல் கைகள் மற்றும் விரல்களின் நிபந்தனைக்குட்பட்ட இயக்கங்களின் அமைப்பை உள்ளடக்கியது.

· பின்னர், ஒரு “பட்டுடா” உதவியுடன் நடத்தும் ஒரு முறை தோன்றியது - தங்கம் உட்பட பல்வேறு பொருட்களால் செய்யப்பட்ட ஒரு குச்சி, தரையில் நேரத்தை வெல்ல உதவியது. இத்தகைய நடத்தை சத்தமாகவும் பாதுகாப்பற்றதாகவும் இருந்தது.

· இருப்பினும், ஒரு குழுமத்தில், நிகழ்ச்சியை அதன் உறுப்பினர்களில் ஒருவரால் வழிநடத்த முடியும், பெரும்பாலும் ஒரு வயலின் கலைஞர், அவர் வில்லைத் தாக்கி அல்லது தலையை ஆட்டுவதன் மூலம் நேரத்தைக் கணக்கிடுவார். ஆனால் அத்தகைய வயலின் கலைஞர் தனது கருவியை குறைவாகவே வாசிப்பார். பின்னர் வில் ஒரு நடத்துனரின் தடியினால் மாற்றப்பட்டது. இவ்வாறு, நடத்துதல் தோன்றியது, அது இன்றும் உள்ளது.

நடத்துனர்

ஆர்கெஸ்ட்ராவில் கூடினர்:

புல்லாங்குழல் மற்றும் செலஸ்டாஸ்,

டபுள் பாஸ் மற்றும் ஓபோ

ஆனால் அவர்கள் வித்தியாசமாக விளையாடுகிறார்கள்.

ஒவ்வொன்றும் தனக்காக:

டிரம் குழாய் மீது உள்ளது.

கொம்பில் ஒரு பியானோ உள்ளது.

என்ன ஒரு சோகம்...

நடத்துனர் செய்வார்

மேலும் அவர் கைகளை அசைக்கிறார்.

உடனடியாக பிழை இல்லாமல்

வயலின் இசைக்கும்.

அன்பான புன்னகையுடன்

பாஸூன் பாடும்.

நடத்துனர்

ஆர்கெஸ்ட்ராவை நடத்துபவர் யார்?

எல்லா கருவிகளும் யாருக்குத் தெரியும்?

மந்திரக்கோலை அசைத்து,

அவர் பாடவும் இல்லை, நடனமாடவும் இல்லை,

ஆனால் வேலையில் ஒரு கனவு காண்பவர்?!

நாங்கள் பதிலளிக்கிறோம் - நடத்துனர்!

இப்போது ஜிம்னாசியம் எண் 56 இன் குரல் குழு எங்களுக்கு முன் நிகழ்த்தும், அவர்களின் நடிப்பில் இரண்டு நாட்டுப்புற பாடல்களைக் கேட்போம்: ரஷ்ய மற்றும் ஆப்பிரிக்க, இந்த குழுமம் ஒரு உண்மையான நடத்துனரால் வழிநடத்தப்படுகிறது -.

இப்போது நான் உங்கள் கவனத்திற்கு ஒரு கவிதையைக் கொண்டு வருகிறேன், அடுத்து எந்தத் தொழிலைப் பற்றி பேசுவோம் என்பதை நீங்கள் புரிந்துகொள்வீர்கள்.

பெண் கம்பளத்தின் மீது சுழன்று கொண்டிருக்கிறாள்,

வெள்ளைப் பறவை போல நடனத்தில் மேலே பறந்து,

பெண் சுழன்று கொண்டிருக்கிறாள். இசை, ஒளி,

ஒளிரும் ரிப்பன்கள், முகங்களில் புன்னகை.

நொடிகள் ஒரு நொடியில் சுருக்கப்பட்டது

வாழ்க்கையில் மிக முக்கியமான விஷயம் பறப்பது:...

ரிப்பன் அணிந்த ஒரு பெண் கம்பளத்தின் மேல் வட்டமிடுகிறாள்,

கண்ணீரும் வியர்வையுமாக நீராடினவன்.

தோல்வி மற்றும் விரக்தியின் வலி ஒரு மணி நேரம்,

சோர்வின் தீவிரம், காயப்பட்ட விரல்கள்,

உயர்வு, தாழ்வு, இரவில் அழுகை -

அக்கினி நடனத்தில் எல்லாம் மறந்துவிட்டது!

இசை, நடனம் மற்றும் நீ மட்டுமே உள்ளது -

ஒரு அழகான உடலின் தைரியமான விமானம்,

கவலைகள் இல்லை, உலக மாயை இல்லை -

அம்மா மட்டும் பார்த்துவிட்டுப் பார்த்தால்.

இவை அனைத்தும் பல நூற்றாண்டுகளாக நீடித்தால்...

இசை முடிந்தது, டேப் விழுந்தது.

இடைநிறுத்தம். மற்றும் எப்படி தூரத்தில் இருந்து

பிரமாண்டமான மண்டபத்தில் இருந்து பாராட்டு பெருமூச்சு.

கைதட்டல்கள் குறைந்துவிடும், விளக்குகள் அணைக்கப்படும்,

அடுக்கப்பட்ட ரிப்பன்கள், பந்துகளுடன் கிளப்புகள்.

மாலை, தள்ளுவண்டி, தோளில் பை...

நாளை ஏழு மணிக்கு. எல்லாம் மீண்டும் தொடங்கும்!

ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்- ஜிம்னாஸ்டிக் மற்றும் நடனப் பயிற்சிகளை ஒரு பொருளுடன் (பந்து, வளையம், கிளப், ரிப்பன், ஜம்ப் ரோப்) இசைக்கருவியுடன் இணைந்து நிகழ்த்துவதில் போட்டியை அடிப்படையாகக் கொண்ட ஒரு விளையாட்டு. தாள ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் விளையாட்டு வீரர்களுக்கு தாளம் மற்றும் இசை உணர்வு இருக்க வேண்டும். "கலைஞர்களுக்கு", தொழில்முறை விளையாட்டுக்கான பாதை மிகச் சிறிய வயதிலேயே தொடங்குகிறது - பொதுவாக 3-4 ஆண்டுகளில் இருந்து.

font-size:14.0pt">கற்றல் செயல்முறையானது ஆயத்த மற்றும் முக்கிய பிரிவுகளின் பயிற்சிகளை மாஸ்டரிங் செய்வதை அடிப்படையாகக் கொண்டது. இப்போது ஆயத்தப் பிரிவின் ஒரு பகுதி, ஒரு சூடு மற்றும் எண்ணைக் காண்போம்.

குழந்தைகளுக்கான கேள்விகள்:

இன்று நாம் என்ன தொழில்களைப் பற்றி பேசினோம்?

இந்தத் தொழில்களில் தேர்ச்சி பெறுவது எளிது என்று நினைக்கிறீர்களா?

இதற்கு என்ன தேவை?

எதிர்காலத்தில் நீங்கள் என்ன ஆக வேண்டும் என்று யோசிக்கிறீர்களா?