குழந்தைகளுக்கான காளான்களை அகற்றும் வரைதல். மூத்த குழுவில் காளான்கள் மற்றும் பெர்ரிகளை வரைதல்

காளான்களை எடுப்பதற்காக காட்டிற்குச் செல்லும் ஒரு எளிய ஓவியம் எப்படி மாறியது என்பதை நான் உங்களுக்குக் காட்ட விரும்புகிறேன். நாங்கள் வரைவதற்கு முன், நாங்கள் காளான்களைப் பற்றிய ஒரு விசித்திரக் கதையைப் படித்தோம், வெவ்வேறு வகையான காளான்களைப் படித்தோம், எல்லா விளக்கப்படங்களையும் பார்த்துவிட்டு ஒரு பயணத்திற்குச் சென்றோம்.

முதலில், குழந்தைகள் 2 குழுக்களாகப் பிரிக்கப்பட்டனர், 1 குழு காளான்களை வரைய வேண்டாம் என்று முடிவு செய்தது, ஆனால் அவற்றை சிற்பமாக்கியது. இது எங்களுக்கு கிடைத்தது

எங்கள் இரண்டாவது துணைக்குழு வாட்டர்கலர்களால் வண்ணம் தீட்ட முடிவு செய்தது. முதலில் நாங்கள் எங்கள் காளான்களை சுத்தம் செய்தோம்

பின்னர் நாங்கள் பச்சை காகிதத்தில் இருந்து "புல்லை" வெட்டி, "அழித்தல்" உடன் ஒட்டினோம். துரதிர்ஷ்டவசமாக, இந்த புகைப்பட துண்டு நீக்கப்பட்டது.

சரி, தீர்வு தயாரித்த பிறகு, குழந்தைகள் வரையத் தொடங்கினர், எங்களுக்கு பல்வேறு வகையான காளான்கள் கிடைத்தன. ஆனால் மிக முக்கியமான விஷயம் என்னவென்றால், நாங்கள் அதை எந்த மகிழ்ச்சியுடன் செய்தோம் என்பதுதான். யோசனையின் மிக முக்கியமான விஷயம் என்னவென்றால், கிட்டத்தட்ட ஒரு காளான் கூட மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படவில்லை, ஏனென்றால் அவர்கள் எந்த காளான்களை வரைவார்கள் என்பதை எங்கள் குழந்தைகள் முன்கூட்டியே ஒப்புக்கொண்டனர்!

இங்கே எங்களிடம் அத்தகைய அற்புதமான காளான் தீர்வு உள்ளது! பின்னர் ஒவ்வொரு குழந்தையும் தங்கள் சொந்த வரைபடத்தைச் சேர்த்தனர், அது இங்கே பொருந்தும் என்று அவர்கள் நினைத்தார்கள்!

வகை I ஆல் தயாரிக்கப்பட்டது மாஸ்கோவின் ஆசிரியர் லஷினா கலினா அலெக்ஸீவ்னா GBOU "பள்ளி எண். 2116 "ZYABLIKOVO" D/O 5 2016

நோக்கம்: காட்டில் வளரும் காளான்கள் பற்றிய கருத்துக்களை தெளிவுபடுத்துங்கள். காளான்களை சித்தரிக்கும் பொருட்கள் மற்றும் வழிமுறைகளை குழந்தைகளுக்கு தேர்வு செய்யவும். கலை மற்றும் படைப்பாற்றல் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், செயல் வழிமுறைகளின் வரைபடத்தைப் படிக்கும் திறன். காடுகளின் உலகில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பொருட்கள்: மேம்படுத்தப்பட்ட தீர்வுகள்; கொண்ட கூடை: உலர்ந்த காளான்கள், ஒரு கடிதம், புதிர் படங்கள், குக்கீகள் "காளான்கள்" .

காகிதக் கட்டிகளுடன் கூடிய பயன்பாட்டிற்கு: நெளி காகிதம், PVA பசை, தூரிகைகள், கோஸ்டர்கள், நாப்கின்கள்.

மாடலிங் செய்ய: மாவு, உருட்டல் ஊசிகள், அடுக்குகள்.

பயன்பாட்டிற்கு: வண்ண காகிதம், கத்தரிக்கோல், பசை, நாப்கின்கள், எண்ணெய் துணி.

தானியங்கள்: buckwheat, ரவை, தினை, PVA பசை.

1. நிறுவன தருணம். அவளுடன் ஒரு வட்டத்தில் நிற்க குழந்தைகளை அழைக்கவும், கைகளைப் பிடித்து ஒருவருக்கொருவர் வாழ்த்துங்கள்:

"ஒரு வட்டத்தில் அருகருகே நிற்போம்
சொல்லலாம் "வணக்கம்" ஒருவருக்கொருவர்
வணக்கம் சொல்ல நாம் சோம்பலாக இல்லை
அனைவரும் "வணக்கம்" மற்றும் "மதிய வணக்கம்"

எல்லோரும் சிரித்தால்
காலை வணக்கம் தொடங்கும்

காலை வணக்கம்!

2. நண்பர்களே, இன்று காலை எங்கள் குழுவின் நுழைவாயிலில் நான் ஒரு கூடையைக் கண்டேன். மேலே ஒரு வகையான பை உள்ளது. ஆஹா என்ன ஒரு சுவையான வாசனை. இதை மணக்க வேண்டுமா? (குழந்தைகள் பையை முகர்ந்து பார்க்கிறார்கள்). அது என்னவென்று யார் யூகித்தார்கள்? ஆம், இவை உலர்ந்த காளான்கள். அவர்கள் மிகவும் அற்புதமான வாசனை. உங்களுக்கு பிடித்ததா? (குழந்தைகளின் பதில்கள்). வண்டியில் வேறு என்ன இருக்கிறது? இங்கே ஒரு கடிதம் இருக்கிறது. உறையில் என்ன எழுதப்பட்டுள்ளது? ஆம், மழலையர் பள்ளி "புன்னகை" , குழு எண். 7, அதாவது இது எங்களுக்கு உரையாற்றப்படுகிறது. மெத்தைகளில் அமர்ந்து படிப்போம். (குழந்தைகள் உட்கார்ந்து, கடிதத்தைப் படிக்கவும்)

“வணக்கம் அன்பர்களே! உங்கள் நண்பர் Lesovichok உங்களுக்கு எழுதுகிறார்!

இப்போது இலையுதிர் காலம் என்று உங்களுக்குத் தெரியும், என் காடு அமைதியாகவும் சோகமாகவும் மாறிவிட்டது, பறவைகள் பாடவில்லை, அவை வெப்பமான நிலங்களுக்கு பறந்துவிட்டன, காளான்கள் மற்றும் பெர்ரி இல்லை. நண்பர்களே, எல்லாவற்றையும் எப்படி செய்வது என்று உங்களுக்குத் தெரியும் என்று எனக்குத் தெரியும், காளான்களைக் கொண்டு என்னை ஒரு காடுகளை சுத்தம் செய்ய முடியுமா, அது என் வீட்டில் எனக்கு இனிமையாக இருக்கும், கோடைகாலத்தை நான் நினைவில் கொள்கிறேன்.

உண்மையுள்ள, உங்கள் லெசோவிச்சோக்."

3. - சரி, நண்பர்களே, நம் நண்பருக்கு உதவலாமா? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)ஆனால் முதலில், நமக்குத் தெரிந்த காளான்களை நினைவில் கொள்வோம் - லெசோவிச்சோக் உங்களுக்கு அனுப்பிய புதிர்களை யூகிக்கவும். (புதிர்களை யூகிக்கவும்).

1. இந்த காளான் ஒரு தளிர் மரத்தின் கீழ் வாழ்கிறது,
அவளுடைய பெரிய நிழலின் கீழ்.
ஞான தாடி முதியவர்,
காட்டில் வசிப்பவர் -... (பொலட்டஸ்)

2. நான் ஒரு மழை நாளில் பிறந்தேன்
இளம் ஆஸ்பென் கீழ்,
வட்டமான, மென்மையான, அழகான,
தடிமனான மற்றும் நேரான காலுடன். (பொலட்டஸ்)

3. நான் வாதிடவில்லை - நான் வெள்ளை இல்லை,
நான், சகோதரர்களே, எளிமையானவன்.
நான் வழக்கமாக வளர்கிறேன்
ஒரு பிர்ச் தோப்பில். (பொலட்டஸ்)

4. அவர்கள் ஒரு நட்பு சுற்று நடனத்தை வழிநடத்துகிறார்கள்
சிவப்பு சகோதரிகள்.
எல்லோரும் உடனடியாக புரிந்துகொள்வார்கள்:
அவனுக்கு முன்பாக… (சாண்டெரெல்ஸ்)

5. போல்கா புள்ளிகள் கொண்ட சிவப்பு தொப்பி,
ஒரு மெல்லிய கால் கொண்ட காலர்.
இந்த காளான் பார்ப்பதற்கு அழகாக இருக்கும்
ஆனால் ஆபத்தானது, விஷமானது. (ஃபிளை அகாரிக்)

6. வனப் பாதைகளில்
நிறைய வெள்ளை கால்கள்
பல வண்ண தொப்பிகளில்,
தூரத்திலிருந்து கவனிக்கத்தக்கது.

பேக், தயங்க வேண்டாம்!

இந்த… (ருசுலா)

தொடங்குவதற்கு முன், விரல்களை நீட்டுவோம்:

ஒன்று இரண்டு மூன்று நான்கு ஐந்து! (விரல்கள் உள்ளங்கையில் நடக்கின்றன)

நாங்கள் காளான்களைத் தேடப் போகிறோம்
இந்த விரல் காட்டுக்குள் சென்றது (விரல்களை சுருட்டுகிறது)
இந்த விரல் ஒரு காளான் கிடைத்தது
நான் இந்த விரலை சுத்தம் செய்ய ஆரம்பித்தேன்,

இந்த விரல் வறுக்க ஆரம்பித்தது,
இந்த விரல் எல்லாவற்றையும் சாப்பிட்டது

அதனால்தான் நான் கொழுத்தேன்.

4. - நண்பர்களே, நீங்கள் தேர்வு செய்ய பரிந்துரைக்கிறேன் "அழித்தல்" மற்றும் நீங்கள் காளான்களை சித்தரிக்கும் பொருள்.

நீங்கள் சிறிய குழுக்களில் ஒன்றுபடலாம், பின்னர் உங்கள் சுத்தம் செய்வதில் அதிக காளான்கள் இருக்கும்.

குழந்தைகள் துணைக்குழுக்களாக சிதறுகிறார்கள். முதல் துணைக்குழுவில், குழந்தைகள் நெளி காகிதத்தின் கட்டிகளை உருட்டி காளான்களின் முடிக்கப்பட்ட வெளிப்புறங்களில் ஒட்டுகிறார்கள்.

இரண்டாவது: காளான்கள் உப்பு நிற மாவிலிருந்து தயாரிக்கப்படுகின்றன.

மூன்றாவதாக: காளான்களின் வரையறைகளில் "அழித்தல்" பசை பயன்படுத்தப்படுகிறது, பின்னர் தானியங்கள் ஊற்றப்பட்டு விநியோகிக்கப்படுகின்றன.

குழந்தைகள் செயல் அல்காரிதம் கார்டுகளைப் பயன்படுத்தி வேலையைச் செய்கிறார்கள்.

5. - சுருக்கமாக. பிரதிபலிப்பு.

நண்பர்களே, யாரிடமிருந்து பார்சலைப் பெற்றோம்?

Lesovichok என்ன கேட்டார்?

நீங்கள் என்ன செய்து மிகவும் மகிழ்ந்தீர்கள்?

நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள், லெசோவிச்சோக் மகிழ்ச்சியாக இருப்பாரா?

நல்லது, நண்பர்களே, லெசோவிச்சிற்கு உதவியதற்காக, அவர் உங்களுக்கு ஒரு உபசரிப்பு அனுப்பினார். (குழந்தைகளை குக்கீகளுடன் நடத்துங்கள் "காளான்கள்" )

யூலியா சுப்ரிகோவா

அது எவ்வளவு எளிமையாகத் தோன்றும் என்பதை நான் உங்களுக்குக் காட்ட விரும்புகிறேன் வரைதல்காட்டுக்குள் ஒரு பயணம் ஆனது காளான்கள். நீங்கள் தொடங்குவதற்கு முன் வரைதல், பற்றி ஒரு விசித்திரக் கதையைப் படித்தோம் காளான்கள், பல்வேறு வகைகளைப் படித்தார் காளான்கள், அனைத்து சித்திரங்களையும் பார்த்துவிட்டு ஒரு பயணம் சென்றார்.

முதலில், குழந்தைகள் 2 குழுக்களாக பிரிக்கப்பட்டனர், 1 குழு முடிவு செய்தது காளான்களை வரைய வேண்டாம், ஆனால் செதுக்க வேண்டும். இது எங்களுக்கு கிடைத்தது

எங்கள் இரண்டாவது துணைக்குழு முடிவு செய்தது வாட்டர்கலர்களால் பெயிண்ட். முதலில் நாங்கள் செய்தோம் எங்கள் காளான்களுக்கு ஒரு தீர்வு

பின்னர் நாம் பச்சை காகிதத்தில் இருந்து "புல்லை" வெட்டி அதை ஒட்டுகிறோம் அழிக்கும்"துரதிர்ஷ்டவசமாக, இந்தப் புகைப்படத் துண்டு நீக்கப்பட்டது.

நன்றாக, சமைத்த பிறகு தெளிவுபடுத்தல்கள், குழந்தைகள் தொடங்கினர் வரைதல், எங்களிடம் பல்வேறு இனங்கள் உள்ளன காளான்கள். ஆனால் மிக முக்கியமான விஷயம் என்னவென்றால், நாங்கள் அதை எந்த மகிழ்ச்சியுடன் செய்தோம் என்பதுதான். யோசனையில் மிக முக்கியமான விஷயம் என்னவென்றால், கிட்டத்தட்ட யாரும் இல்லை காளான் மீண்டும் வரவில்லை, எங்கள் குழந்தைகள் முன்கூட்டியே ஒப்புக்கொண்டதால் அவர்கள் காளான்களை வரைவார்கள்!

மற்றும் மிகவும் அற்புதமான எங்களிடம் ஒரு காளான் சுத்தம் உள்ளது! பின்னர் ஒவ்வொரு குழந்தையும் தங்கள் சொந்த வரைபடத்தைச் சேர்த்தனர், அது இங்கே பொருந்தும் என்று அவர்கள் நினைத்தார்கள்!

தலைப்பில் வெளியீடுகள்:

"காளான் கொணர்வி" ஆயத்த குழுவில் பெற்றோருடன் கருப்பொருள் பொழுதுபோக்கு"காளான் கேருசல்" அவர்களின் பெற்றோருடன் ஆயத்தக் குழுவின் குழந்தைகளுக்கான கருப்பொருள் பொழுதுபோக்கு. வழங்குபவர் காளான் போலட்டஸ் இலையுதிர் குழந்தைகள் தொப்பிகளை அணிவார்கள்.

"காளான் கிளேட்" வரைவதற்கான நேரடி கல்வி நடவடிக்கைஆயத்த குழுவில் நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம் (வயது 6-7 ஆண்டுகள்). தலைப்பு: “நேரடி கல்வி.

“காளான் கிளேட்” வரைதல் கூறுகளைக் கொண்ட அப்ளிக்யூ பற்றிய பாடத்தின் சுருக்கம்இரண்டாவது ஜூனியர் குழு "காளான் கிளேட்" க்கான பாடம் குறிப்புகள். குறிக்கோள்கள்: 1. அப்ளிக் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி காளான்களை சித்தரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். 2. நுட்பத்தை பல்வகைப்படுத்தவும்.

குழந்தைகளின் வயது: மூத்த பாலர் வயது (பேச்சு சிகிச்சை குழு) ODD: பின்வாங்கும் மோட்டார் பயன்முறையின் ஆதிக்கம்

"காளான் அகற்றுதல்" பயன்பாட்டிற்கான GCD இன் சுருக்கம்இலக்கு: வெவ்வேறு அளவுகளில் படங்களை மாற்ற கற்றுக்கொள்ளுங்கள். குறிக்கோள்கள்: ஒரு துண்டு மீது வட்டங்களை ஒட்ட கற்றுக்கொள்ளுங்கள். யோசனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

குறிக்கோள்: பாரம்பரியமற்ற காட்சி நுட்பமான "உப்பு மாவை" பற்றிய யோசனைகளை உருவாக்குதல், அதனுடன் பணிபுரியும் திறன்கள் நோக்கங்கள்: 1. கல்வி:.

"காளான் கிளேட்" (இரண்டாவது ஜூனியர் குழு) என்ற தலைப்பில் பாடம் சுருக்கம் நோக்கம்: காளான்களின் தோற்றம் மற்றும் அவற்றின் வளர்ச்சியைப் பற்றி ஒரு யோசனை கொடுக்க, ஊக்குவித்தல்.

மூத்த குழுவில், குழந்தைகள் பல்வேறு வகையான நுண்கலைகளை முறையாகவும் தொடர்ச்சியாகவும் அறிமுகப்படுத்துகிறார்கள், அவை கருப்பொருள் கொள்கையை அடிப்படையாகக் கொண்டவை. ஆசிரியர் தொடர்ந்து கலவை திறன்களை வளர்த்துக் கொள்கிறார், சுற்றியுள்ள உலகின் கருப்பொருள்கள் மற்றும் கலைப் படைப்புகளில் சதி வரைவதற்கான திறன்களை மேம்படுத்துகிறார். “காளான்கள்” என்ற தலைப்பைப் படிக்கும்போது, ​​​​காளான்களின் மாறுபட்ட உலகத்தைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவு ஒருங்கிணைக்கப்படுகிறது, அவர்களின் பூர்வீக நிலத்தின் தன்மையுடன் அறிமுகம் தொடர்கிறது, மேலும் அதைப் பற்றிய அக்கறையுள்ள அணுகுமுறை வளர்க்கப்படுகிறது. அவற்றின் வடிவம், அமைப்பு மற்றும் நிறம் பற்றிய அறிவு கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது, கலவையின் உணர்வு மற்றும் வரைபடத்தின் சதி கோடு உருவாக்கப்பட்டுள்ளது, மேலும் பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்களுடன் அறிமுகம் தொடர்கிறது.

வரைதல் வகுப்புகளை ஒழுங்கமைப்பதில் கற்பித்தல் வழிகாட்டுதலின் அம்சங்கள்

பழைய குழுக்களில், கற்றல் மற்றும் படைப்பாற்றல் செயல்முறை ஒன்றோடொன்று இணைந்திருப்பதால், ஆக்கப்பூர்வமான பணிகளுக்கு அதிக கவனம் செலுத்தப்படுகிறது. இருப்பினும், வகுப்பறையில் கேமிங் நுட்பங்களை செயலில் பயன்படுத்துவதைப் பற்றி நாம் மறந்துவிடக் கூடாது, ஏனென்றால் கேமிங் உந்துதல் கல்விப் பணியை முடிக்க குழந்தைகளின் விருப்பத்திற்கு பங்களிக்கிறது. இந்த நோக்கத்திற்காக, சுருக்கமாக, ஆனால் தெளிவாகவும் உணர்ச்சிபூர்வமாகவும், விளையாட்டு கதாபாத்திரங்களுக்கு (பொம்மைகள், கரடி குட்டிகள், அணில் போன்றவை) உதவ வேண்டியதன் அவசியத்தைப் பற்றி ஆசிரியர் ஒரு கற்பனைக் கதையைச் சொல்கிறார். முக்கிய -குழந்தைகள் கதாபாத்திரங்கள் மீது நல்ல அணுகுமுறை மற்றும் அவர்களுக்கு உதவ விருப்பத்தை ஏற்படுத்தும்.

5-6 வயது குழந்தைகளுடன் “காளான்கள்” என்ற தலைப்பில் பணிபுரியும் செயல்பாட்டில், வடிவம், நிறம், கலவை மற்றும் சதி கூறுகளை வெளிப்படுத்த வெளிப்படையான வழிமுறைகளைப் பயன்படுத்துவது மிகவும் கடினமாகிறது. எனவே, ஆசிரியரின் பணி, வடிவியல் வடிவங்களை வரைவது மற்றும் சுற்றியுள்ள உலகின் பல்வேறு பொருட்களில் உள்ள படங்கள் மூலம் மிகவும் சிக்கலான வண்ணம் மற்றும் விரிவான வரைபடத்துடன் முன்னர் பெற்ற அறிவை ஒருங்கிணைத்து மேம்படுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது, மேலும் குழந்தையின் கலை நோக்கமும் மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது.

பழைய பாலர் குழந்தைகளின் காட்சி திறன்களின் வளர்ச்சி

குழந்தைகள் காளான்களை மிகவும் இயற்கையாக சித்தரிக்க கற்றுக்கொள்கிறார்கள். குறிப்பிட்ட கவனம் வடிவம் மற்றும் முக்கிய வண்ண தட்டு (நடுத்தர குழு) பரிமாற்றத்திற்கு மட்டும் செலுத்தப்படுகிறது, ஆனால் கலை வடிவமைப்பு மற்றும் கற்பனை வளர்ச்சிக்கு. ஒரு தாளின் மையத்தில் செங்குத்து மற்றும் கிடைமட்ட ஓவல் வரைந்து அவர்களை அடிக்கடி சித்தரிக்கும் இளைய குழந்தைகளைப் போலல்லாமல், வயதான குழந்தைகள் வெவ்வேறு வடிவங்களையும் அளவுகளையும் சித்தரிக்கலாம், அவற்றின் வகைகளைப் பொறுத்து வண்ணங்களைப் பயன்படுத்தலாம், வெவ்வேறு காட்சிகளை உருவாக்கலாம் (புல், கீழ் மரங்கள் , ஒரு காடுகளை அகற்றுவதில், ஒரு கூடையில்), மேலும் வரைபடத்தில் பல்வேறு எழுத்துக்கள் (பட்டாம்பூச்சிகள், முள்ளெலிகள், லேடிபக்ஸ்) அடங்கும்.

நீங்கள் பல்வேறு நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி பாரம்பரிய ஓவிய நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தலாம் (வாட்டர்கலர்கள், கோவாச், வண்ண பென்சில்கள் அல்லது மெழுகு க்ரேயன்கள்) எடுத்துக்காட்டாக, தூரிகை மூலம் ஓவியம் வரைதல் (முழு தூரிகை, முடிவு, ஒரு திசையில் ஓவியம் வரைதல்). சிறிய தலைசிறந்த படைப்புகளை உருவாக்குவதற்கும், குழந்தைகளை உண்மையான எஜமானர்களாக மாற்றுவதற்கும், பாடத்தை ஒரு படைப்பு பட்டறையாக மாற்றுவதற்கும் பாரம்பரியமற்ற நுட்பங்கள் ஒரு சிறந்த வழியாகும். இத்தகைய நுட்பங்கள் பாடத்தின் பாரம்பரிய பாடத்திற்கு பல்வேறு வகைகளைச் சேர்ப்பது மட்டுமல்லாமல், குழந்தைகளின் படைப்பு திறன், கற்பனை மற்றும் வரைவதில் குழந்தைகளின் திறமை ஆகியவற்றை வளர்க்கின்றன. வரைதல் கற்பிக்கும் போது ஒரு ஆசிரியர் பயன்படுத்தக்கூடிய பாரம்பரியமற்ற நுட்பங்களில் பின்வருபவை: விரல் ஓவியம், சிக்னெட் அச்சிடுதல், உப்பு மற்றும் பருத்தி துணியால் வரைதல்.

இந்த தலைப்பு காட்சி கலைகளில் ஆர்வத்தை வளர்க்க உங்களை அனுமதிக்கிறது, அதாவது, வரைபடத்துடன், ஆசிரியர் மாடலிங் பயன்படுத்தலாம், எடுத்துக்காட்டாக, "கரடிக்கு காட்டில் காளான்கள் உள்ளன, நான் பெர்ரிகளை எடுத்துக்கொள்கிறேன்" மற்றும் தலைப்பில் ஒரு பயன்பாடு "காளான் குடும்பம்." வகுப்புகளின் போது, ​​ஒரு முழுத் களிமண் அல்லது பிளாஸ்டைனை வெவ்வேறு வடிவங்களில் செதுக்குதல், ஒப்பீட்டளவில் பெரிய தாளில் இருந்து வெட்டி, அலங்கார கலவைகளை உருவாக்குதல் மற்றும் தொழில்நுட்ப திறன்களை ஒருங்கிணைத்தல் (அடுக்குகளைப் பயன்படுத்தி சிற்பம் செய்தல், பல்வேறு வகையான வெட்டுக்களைப் பயிற்றுவித்தல்) .

வரைவதில் சிறப்பு ஆர்வத்தையும் திறனையும் காட்டும் குழந்தைகளுக்கு ஆசிரியர் தனிப்பட்ட பணிகளை வழங்க முடியும். எடுத்துக்காட்டாக, மிகவும் சிக்கலான கலவையை உருவாக்கவும்: ஒரு காளான் தொப்பியில் இலையுதிர் கால இலையை வரையவும்; மழைக்குப் பிறகு காளான்கள் வேகமாக வளரும் என்பதை விளக்கும் ஒரு வெயில் அல்லது மழை நாளை சித்தரிக்கவும்; வனவாசிகள் (ஒரு முள்ளம்பன்றி அல்லது அணில் குளிர்காலத்திற்கான பொருட்களைத் தயாரிக்கிறது) மற்றும் பிற பாடங்கள் ஆசிரியர் மற்றும் குழந்தைகளின் ஆக்கபூர்வமான செயல்பாட்டைப் பொறுத்து.

குழந்தைகளின் வரைபடங்களில் சதி மற்றும் கலவையின் பங்கு

குழந்தைகளின் கலை வளர்ச்சியில் கலவை முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது.ஒரு தாளில் காளான்களை ஏற்பாடு செய்வதற்கும் அவற்றின் சிறப்பியல்பு சூழலுக்கும் குழந்தைகள் தங்கள் சொந்த விருப்பங்களை வழங்கலாம். ஆசிரியர் அவர்களின் கருத்துக்களை சரிசெய்து சரியான திசையில் வழிநடத்துகிறார். இறுதி முடிவின் சரியான மற்றும் தெளிவான விளக்கக்காட்சி ஒரு வரைதல் பாடத்தின் தொடக்கத்தில் குழந்தைகளுடனான பூர்வாங்க வேலைகளாலும், வெளி உலகத்துடன் பழகுதல், மாடலிங் மற்றும் அப்ளிக்யூ பற்றிய வகுப்புகளின் போது உரையாடல்களாலும் எளிதாக்கப்படுகிறது. குழந்தைகளுக்கு ஏற்கனவே உண்ணக்கூடிய மற்றும் நச்சு காளான்கள் பற்றி ஒரு யோசனை உள்ளது, அவை எங்கே, எப்படி வளர்கின்றன, அவற்றை எவ்வாறு சரியாக சேகரிப்பது, என்ன விலங்குகள் காளான்களை சாப்பிடுகின்றன, காட்டில் சரியாக நடந்துகொள்வது, அதாவது கலைக் கல்விக்கு கூடுதலாக, சுற்றுச்சூழல் கல்வியின் அடித்தளங்கள். போடப்பட்டுள்ளன.

கிளாசிக் கலவையானது புல்லில், காடுகளை அகற்றுவதில், ஒரு கூடையில் போலட்டஸ், பொலட்டஸ், ஃப்ளை அகாரிக் மற்றும் பிறவற்றின் படத்தை உள்ளடக்கியது. இருப்பினும், மேலே குறிப்பிட்டுள்ளபடி, குழந்தைகளுக்கு மிகவும் சிக்கலான சதி அமைப்புடன் தனிப்பட்ட பணிகளை வழங்க முடியும். 3-4 நபர்களின் குழந்தைகளின் சிறிய துணைக்குழுக்களுக்கு தனிப்பட்ட பணிகளை வழங்கலாம். படைப்புகளை ஒரு கூட்டு சதி மூலம் ஒன்றிணைக்கலாம் (குழந்தைகளின் வரைபடங்களிலிருந்து, காடு காளான்களை அகற்றி, கரடி அனைத்தையும் சேகரிக்க உதவுங்கள்; உண்ணக்கூடிய மற்றும் நச்சு காளான்களின் வரைபடங்களிலிருந்து, "விலங்குகள் காளான்களைப் பற்றி அனைத்தையும் கற்றுக்கொள்ள உதவுங்கள்" என்ற புத்தகத்திற்கு ஒரு படத்தொகுப்பை உருவாக்கவும். ; முதலில் ஒரு பெரிய வாட்மேன் காகிதத்தில் ஒரு டிரக்கை வரையவும், அதன் பின்புறத்தில் குழந்தைகள் வரையப்பட்ட காளான்களை வைத்து "காடுகளின் இலையுதிர் பரிசுகள்" போன்ற ஒரு படத்தை உருவாக்கலாம்). விசித்திரக் கதைகளின் உதவியுடன் கிளாசிக் கலவை தீர்வுகளை நீங்கள் பல்வகைப்படுத்தலாம் (உங்களுக்கு பிடித்த விசித்திரக் கதைகளின் ஹீரோக்கள் காளான்களை எடுக்கிறார்கள்; "தி த்ரீ பியர்ஸ்" என்ற விசித்திரக் கதையின் ஹீரோக்கள் காளான்கள் மற்றும் பெர்ரிகளை எடுக்க காட்டுக்குள் சென்றனர்), தேவதை வரைதல் வெவ்வேறு கதாபாத்திரங்களுக்கான கதை மற்றும் அற்புதமான காளான்கள் (ஏழு குள்ளர்கள் ஸ்னோ ஒயிட்டிற்கான தேவதை காளான்களைத் தேடுகிறார்கள்; உங்களுக்கு பிடித்த கார்ட்டூன்களின் ஹீரோக்கள் தூங்கும் பூதங்களை எழுப்ப ஒரு கற்பனை கிரகத்தில் ஆடம்பரமான வண்ணங்களின் காளான்களைத் தேடுகிறார்கள்).

வகுப்புக்கான தயாரிப்பு

பாடத்தின் தொடக்கத்தில், ஆசிரியர் குழந்தைகளின் அறிவாற்றல் செயல்பாட்டைத் தீவிரப்படுத்த பல நிமிடங்களை ஒதுக்குகிறார், இது கல்விப் பணியை முடிப்பதற்கான ஒரு முழுமையான படத்தை உருவாக்குவதற்கு பங்களிக்கிறது. ஊக்கமளிக்கும் தொடக்கமாக, உங்களுக்குப் பிடித்த பொம்மைகள் (பொம்மை மாஷா, கரடி, பன்னி, அணில், டன்னோ போன்றவை) வரும் போது, ​​புதிர்களை யூகிப்பது அல்லது கவிதைகளைப் படிப்பது உள்ளிட்ட காட்சிகளைப் பயன்படுத்தலாம். அடுத்து, நீங்கள் குழந்தைகளுடன் வகைகளைப் பற்றி பேச வேண்டும் (உணவு மற்றும் விஷம்), ஒத்த அம்சங்களைக் கண்டறியவும் (காளான்கள் ஒரு தொப்பி மற்றும் ஒரு தண்டு கொண்டிருக்கும்), வேறுபாடுகள் (தொப்பியின் வடிவம் மற்றும் நிறம், தடிமன் மற்றும் தண்டு உயரம்) பற்றி விவாதிக்கவும். அடுத்து, ஆசிரியர் வெவ்வேறு காளான்களின் படங்கள், ஸ்லைடுகள் அல்லது டம்மிகளைக் காட்டி அவற்றைப் பெயரிடுகிறார்.

பாடக் குறிப்புகளை வரையும்போது, ​​​​நீங்கள் பயன்படுத்த திட்டமிட்டுள்ள பணிகளின் வரிசை மற்றும் வகைகளுக்கு கவனம் செலுத்த வேண்டும் மற்றும் ஒவ்வொரு கல்வி நிலைக்கும் நேரத்தை சரியாக ஒதுக்க வேண்டும்:

1. ஆரம்ப வேலை (2-3 நிமிடங்கள்)
2. முக்கிய பகுதி (15-17 நிமிடங்கள்)
3. உடற்கல்வி நிமிடம் (1-2 நிமிடங்கள்)
4. இறுதிப் பகுதி (சுருக்கமாக) (2-3 நிமிடங்கள்)

"காளான்கள்" என்ற தலைப்பில் மூத்த குழுவிற்கான வரைதல் பாடத்தின் சுருக்கத்தின் எடுத்துக்காட்டு

அவர். மிஷ்சுக் “புல்லில் அமானிதா” என்ற கருப்பொருளில் பாடம் வரைதல்

ஒரு குழந்தை வரைந்தால், அவர் தனது தூய ஆன்மாவை காகிதத்திற்கு மாற்றுகிறார்.

ஒரு ஈ அகாரிக் படி-படி-படி வரைதல்

ஒரு ஈ அகாரிக் வரைவதற்கான அனைத்து நிலைகளையும் விளக்குவதில் ஆசிரியர் சிறப்பு கவனம் செலுத்த வேண்டும்.

உண்ணக்கூடிய காளான்களை சித்தரிக்கும் படங்களை ஆசிரியர் காட்டுகிறார். குழந்தைகள் அவர்களுக்கு பெயரிட்டு அவர்களின் தோற்ற அம்சங்களை விவரிக்கிறார்கள்.

புகைப்பட தொகுப்பு: குழந்தைகளுக்குக் காட்ட உண்ணக்கூடிய காளான்களின் படங்கள்

ஆசிரியர் விஷ காளான்களின் படங்களைக் காட்டுகிறார். குழந்தைகள் அவர்களுக்கு பெயரிட்டு அவர்களின் தோற்ற அம்சங்களை விவரிக்கிறார்கள்.

புகைப்பட தொகுப்பு: குழந்தைகளுக்கு காட்ட விஷ காளான்களின் படங்கள்

பாவாடையுடன் வெள்ளைக் காலில் ஒரு ஈ அகாரிக் மற்றும் வெள்ளை புள்ளிகள் கொண்ட பிரகாசமான சிவப்பு தொப்பி ஒரு பாவாடை மற்றும் மஞ்சள் நிற தொப்பியுடன் நீண்ட மெல்லிய காலில் ஒரு வெளிறிய கிரேப் மற்றும் வெளிர் பழுப்பு நிற தொப்பிகள் கொண்ட பொய்யான தேன் காளான்கள் புல்லில் ஒரு சான்டெரெல் ஒரு தெளிவான நாள் காடு. பறக்க agaric குடும்பம்

மூத்த குழுவில், கலை திறன்களின் முன்னேற்றம் தொடர்கிறது, புதிய நுட்பங்கள் மற்றும் வரைதல் நுட்பங்கள் வேலையில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளன, குழந்தைகளின் படைப்பு திறன்களை வெளிப்படுத்துகின்றன. வெளி உலகம், அப்ளிக்யூ மற்றும் மாடலிங் ஆகியவற்றுடன் உங்களைப் பழக்கப்படுத்திக்கொள்ள வரைதல் நேரடியாக வகுப்புகளுடன் தொடர்புடையது. "காளான்கள்" என்ற தீம் இயற்கையைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை வளப்படுத்தவும், கற்பனை மற்றும் அழகியல் சுவையை வளர்க்கவும் உதவுகிறது. ஒரு வரைதல் பாடத்தின் முன்மொழியப்பட்ட அசல் அவுட்லைன் கல்வியாளர்களால் மேலும் ஆக்கபூர்வமான முன்னேற்றங்களுக்கு அடிப்படையாக மாறும்.

நாங்கள் ஒரு வாரம் பார்வையிடுகிறோம். மேலே 2 தாய் YA மற்றும்
3 குழந்தைகள். 6-7 வயதுடைய ஒரு பையன், 5 வயதுக்குட்பட்ட 2 பெண்கள்.
அவர்கள் நடக்க மாட்டார்கள், முற்றத்தில் குழந்தைகள் விளையாட்டு மைதானம் இருந்தாலும், இப்போது நாங்கள் ஜார்ஜியாவிலிருந்து மது அருந்துகிறோம், நேராக வீட்டில் தயாரிக்கப்பட்டு, அவர்கள் அவசரமாக ஓடுவதை நாங்கள் கேட்கிறோம், அதனால் கூரையிலிருந்து ஒயிட்வாஷ் விழுகிறது, நான் நினைக்கவில்லை சுவர்கள் நடுங்குகின்றன என்ற உண்மையைப் பற்றி நான் பேச வேண்டும்.
மேலும், அழைப்பாளர்களில் ஒருவர், இன்ஃப்ராசவுண்டை அரங்கேற்ற முன்வந்தார்; அவர் பொதுவாக பல்வேறு நிகழ்ச்சிகளுக்கு இசையை ஏற்பாடு செய்கிறார். அவர் கூறுகிறார், இரவில் இரண்டு மணி நேரம் இதைப் போடுவோம், முக்கிய விஷயம், நீங்கள் ஒரு நடைக்கு வெளியே செல்வது, அவர் உங்களை பயமுறுத்துகிறார் ... மேலும் அக்கம் பக்கத்தினர் ஊர்ந்து செல்வார்கள் ...

நேர்மையாக, அது செய்யப்பட வேண்டும் என்று நான் நினைக்கிறேன்.
என் மீது செருப்புகளை வீசத் தேவையில்லை, எங்களை அழைத்தவர்கள் நிரப்புதலுக்காகக் காத்திருக்கிறார்கள், உண்மையில் இரவில் (ஆம், காலை 2-3-4 இரவு) அவர்களால் தூங்க முடியாது - அண்டை வீட்டார் மேலே இருந்து குதிக்கிறார்கள்.

நாங்கள் பேச முயற்சித்தோம் - அது உதவவில்லை. திரும்பத் திரும்ப. குழந்தைகள் DS அல்லது வேறு எங்காவது சென்று சரியாக ஒரு மணிநேரம் ஒரே ஒரு YAZHMOTHER உடன் நடப்பார்கள் என்று எனக்குத் தெரியவில்லை (நான் ஜன்னலிலிருந்து பார்க்கிறேன்).

கேள்வி - இது எவ்வளவு சட்டபூர்வமானது?

உலியானா மிக்

மன்னிக்கவும், திடீரென்று தலைப்புகளில் நான் வழக்கத்திற்கு மாறாக செழுமையாக இருக்கிறேன்.
முந்தைய தலைப்பில் புற்றுநோயியல் பற்றிய கருத்து தொடர்பாக ஒரு சர்ச்சை எழுந்ததால் நான் எழுதுகிறேன், மேலும் இந்த சர்ச்சையில் தவறு செய்பவர்கள் இல்லை. எல்லோரும் சொல்வது சரிதான்.
1. நிலை 4 புற்றுநோயை குணப்படுத்த முடியாது, இது உண்மைதான். இங்கே நிவாரணம் இல்லை, ஒரு சொல் உள்ளது - கிடைக்கக்கூடிய கண்டறியும் கருவிகளால் புதிய புண்கள் அடையாளம் காணப்படவில்லை. மேலும் இது மிக உயர்ந்த சுகம். அடையாளம் காணப்படவில்லை. சிகிச்சை - இல்லை. ஆனால் நீங்கள் வாழலாம் - ஓரிரு நாட்கள் முதல் முடிவிலி வரை.
2. எப்படி வாழ்வது? எல்லோரும் தனக்குத்தானே தேர்வு செய்கிறார்கள். மேலும் பல விருப்பங்கள் உள்ளன - தவறான உணவுகள், சூப்பர் கட்டுப்பாடுகள், சடங்குகள் மற்றும் சுய-ஹிப்னாஸிஸ் முதல் "எதுவும் சாத்தியம்" வரை. நோயின் வளர்ச்சியை எது பாதிக்கிறது? மன்னிக்கவும், Idk. 4 ஆம் நிலை கொண்ட ஒருவர் குடித்துவிட்டு புகைபிடித்து ரயிலுக்கு அடியில் இறந்தார், முன்பு நண்பருடன் சண்டையிட்டார். இரண்டாவது பிரார்த்தனை செய்து, உணவுப் பொருட்களை சாப்பிட்டு, சப்பாத்தை வைத்து, புற்றுநோயின் முதல் கட்டத்தில் இறந்தார். தனிப்பட்ட முறையில், நான் நடுத்தரத்தை தேர்வு செய்கிறேன். நீங்கள் அதை நம்ப மாட்டீர்கள், நான் புகைபிடிப்பேன், நான் குடிக்க முடியும், ஆனால் நான் தேவையான மைக்ரோலெமென்ட்கள் மற்றும் வைட்டமின்களை கண்டிப்பாக எடுத்துக்கொள்கிறேன், மேலும் இரண்டு வாரங்களுக்கு ஒரு முறை இலக்கு கீமோதெரபி, IV களை தொடர்ந்து எடுத்துக்கொள்கிறேன், வேறு வழியில்லை. எதிர்பாராததிலிருந்து. நான் தொடர்ந்து கீமோதெரபி சிகிச்சையில் இருப்பதால், என் கல்லீரல் எண்ணிக்கை கணிசமாக உயரத் தொடங்கியது. அவர்கள் வளரவில்லை, திடீரென்று அவர்கள் - கிட்டத்தட்ட மூன்று வருட இலக்கு, 22 சதவிகிதம் கல்லீரல் இருந்தது, மீதமுள்ளவை துண்டிக்கப்பட்டன ... பின்னர் எல்லோரையும் போல நான் பதட்டமாக இருப்பதாகத் தோன்றியது ... பொதுவாக, நான் மது அருந்தினேன் (ஆம், நாங்கள் புற்றுநோயாளிகள் சாதாரண மக்களைப் போலவே) மற்றும் ஆச்சரியம் என்னவென்றால், கோட்பாட்டில் இன்னும் அதிகரித்திருக்க வேண்டிய குறிகாட்டிகள் இயல்பு நிலைக்குத் திரும்பியது.
3. நாங்கள் வேறுபட்டவர்கள் அல்ல. நாம் சரியாக அதே தான். ஒருவேளை இன்னும் கொஞ்சம் பயமாக இருக்கலாம், ஒருவேளை வாழ்க்கையை இன்னும் கொஞ்சம் பாராட்டலாம். ஆனால் எதுவும் நடக்கவில்லை, நாங்கள் இன்னும் உங்கள் மக்கள்தான். கேன்சர் ஆக்கிரமித்த ஒரு பேய் அல்ல, அதை பயமுறுத்தாதபடி நீங்கள் தாழ்ந்த குரலில் பேசக்கூடாது. நீங்கள் புற்றுநோய் இல்லாமல் இறக்கலாம்.
4. புற்றுநோயால் பாதிக்கப்பட்டவர்கள் அனைவருக்கும் வெவ்வேறு கருத்துக்கள் உள்ளன. அதுவும் பரவாயில்லை! நான் உடல்நிலை சரியில்லாமல் இருக்கிறேன் என்பதை நான் தனிப்பட்ட முறையில் அறிவேன். ஆனால் அது என் கடனை அடைப்பதைத் தடுக்காது. நான் நல்லவன் இல்லை. நான் என் கடனை அடைக்கிறேன், அதனால்தான் நான் மற்றவர்களுக்கு உதவுகிறேன். கருத்து சொல்ல வேண்டிய அவசியம் இல்லை, ஏனென்றால் இங்கு கருத்து சொல்ல எதுவும் இல்லை. இது என் இலக்கு என்று நீங்கள் கூறலாம். குழந்தை மற்றும் அமைப்புக்கு நல்லதை அனுப்புங்கள். எனவே p5...
5. நான் இதைக் கொண்டு வரவில்லை. நீங்கள். நான் பட்டியலுக்கு பெயரிட முடியும், அது பெரியது. லீனா ஒபோலென்ஸ்காயா, தான்யா வெடேகினா, நடாஷா கலினினா, யூலியா - ஆம்புலன்ஸ், யூலியா - யல்யா, ஷென்யா, மெரினா, மாஷா, நடாஷா, விகா வாஸ்கா (மன்னிக்கவும், நீங்கள் ஒரு தனி பட்டியலில் இருக்க வேண்டும்), காலா, இரினா, ஜெனெக்கா, அலெனா ... இது பட்டியலின் ஆரம்பம் மட்டுமே, இப்போது எல்லாம் மன்றத்தில் இல்லை. இந்த உந்துதலை எனக்குக் கொடுத்தது நீங்கள்தான். இருப்பினும், நிச்சயமாக, பத்திரிகை இதே போன்ற ஒன்றைக் கருதுகிறது). ஆனால் இந்த சக்திவாய்ந்த உந்துதல் உங்கள் அனைவராலும் கொடுக்கப்பட்டது. எல்லாம் சரியாக இருந்தால் கபாப் தருவதாக உறுதியளித்தேன். இல்லை, பெண்கள், நான் நகர்ந்தேன். நான் உதவி செய்கிறேன். நீங்கள் ஒருமுறை எனக்கு மாற்றிய ஒவ்வொரு ரூபிளும் இப்போது மற்றவர்களுக்கு உதவ சென்றது. என் கடனை அடைக்கிறேன். நான் பணம் சம்பாதிக்கிறேன், அரட்டை அடிக்கிறேன், மக்களை மருத்துவமனைகளுக்கு அழைத்துச் செல்கிறேன், மருத்துவர்களைத் தேடுகிறேன், ஒருவரின் சிகிச்சைக்கு பணம் செலுத்துகிறேன், மருத்துவர்களுக்கு பரிசுகளை வழங்குகிறேன்... பொதுவாக, என்னை நம்புங்கள், என்னால் முடிந்த எல்லா நன்மைகளையும் அனுப்ப நான் மிகவும் கடினமாக முயற்சி செய்கிறேன். . அதுவும் நீங்கள் தான்.
6. புற்றுநோய் உணர்வு அடிக்கடி கேள்வி கேட்கிறது - ஏன்? இது நன்று. இது மேடையின் ஒரு பகுதி. நான் மிகவும் அரிதாகவே, ஆனால் எதிர் படத்தை சந்தித்தேன் - புற்றுநோய்க்கு நன்றி, நான் வாழ ஆரம்பித்தேன். எனவே புற்றுநோய்க்கு நன்றி சொல்ல ஒன்றுமில்லை. நாம் இப்போது, ​​புற்றுநோய்க்கு முன், புற்றுநோயில், புற்றுநோய்க்கு வெளியே வாழ வேண்டும். வாழ்க.
7. எனது தனிப்பட்ட கணிப்புகளை செய்ய முடியாது. என்னிடம் ஒரு வித்தியாசமான படம் உள்ளது, அதை இப்படி வைப்போம். எந்தவொரு வாழ்க்கையும் ஒரு வித்தியாசமான படம் என்றாலும். ஆனால் எனது படம் முற்றிலும் வித்தியாசமானது. விகா…. நீ எங்கே இருக்கிறாய்...உதவி)))
8. ஏதேனும் இருந்தால், என்னிடம் எல்லாம் தயாராக உள்ளது/எதுவும் தயாராக இல்லை. தயார் செய்வது சாத்தியமில்லை. என் பெரிய பையனுக்கு என்னைப் போன்ற ஒரு தாய் தேவை. மற்றவை எல்லாம் முட்டாள்தனம்.
9. பெண்களே, நான் தினமும் சந்திக்கும் ஹீரோக்கள் உங்களுக்குத் தெரிந்தால். என்ன மாதிரியான மனிதர்கள் இருக்கிறார்கள், அவர்களின் ஆவியின் வலிமையில் புரிந்துகொள்ள முடியாதவர்கள், என்ன ஆளுமைகள், கடவுளே, நீங்கள் நன்றியுள்ளவர்களாக இருக்கக்கூடிய ஒரே விஷயம் - அத்தகையவர்களை நீங்கள் காட்டியதற்கு! தங்கள் அனுமதியுடன் எழுதுகிறேன். நான் உதவி செய்பவர்கள் மற்றும் எனக்கு உதவுபவர்கள் இவர்கள்.
10. திடீரென்று ஏதாவது நடந்தால், நான் இங்கே இருக்கிறேன். மேலும் நான் உதவுவதில் மகிழ்ச்சி அடைவேன்.
சரி, உயிருடன் இருப்பதற்கு நன்றி)
இந்த தலைப்பை நான் நீண்ட காலத்திற்கு முன்பே எழுதியிருக்க வேண்டும்.

கற்போவா கற்போவா

முந்தைய நேரத்தை விட எங்கள் நேரம் மிகவும் சிறந்தது என்று நான் பலமுறை கேள்விப்பட்டிருக்கிறேன், மேலும் சோவியத் ஒன்றியத்தைப் பற்றிய இடுகையின் கருத்துக்களில், இப்போது அது பயங்கரமான பற்றாக்குறை மற்றும் சுதந்திரம் இல்லாத காலங்களை விட பொதுவாக மோசமாக உள்ளது என்றும் பலர் எழுதினர். சோவியத் ஒன்றியத்துடன் ஒப்பிடும்போது இன்றைய காலத்தில் மறுக்க முடியாத நன்மைகள் என்ன என்பதை நான் நீண்ட காலமாக நினைத்தேன்.

அனைத்து வகையான க்ரப்களின் வண்டி. சரி, இது, நிச்சயமாக, சூப்பர், ஆம் - அதை வாங்க வாய்ப்பு உள்ளவர்களுக்கு. எனது வட்டத்தில், ஜாமோன் மற்றும் அனைத்து வகையான சிப்பிகளையும் யாரும் முயற்சித்ததில்லை, எனவே அவை விற்கப்படுகின்றன என்பதில் பலருக்கு எந்த அர்த்தமும் இல்லை. சரி, சரி, ஆனால் மீதமுள்ள உணவு அனைத்து வகையான வகைகள் மற்றும் விலைகள் நிறைந்தது, மேலும் இது ஒரு திட்டவட்டமான பிளஸ் ஆகும்.
இணையதளம்!! சரி, நீங்கள் அதை விவாதிக்க முடியாது. சோவியத் ஒன்றியத்தில் கேள்விப்படாத அனைத்தும் இணையத்தில் பொதுவாக உள்ளன.
வெளியூர் பயணம் செல்லும் வாய்ப்பு. அருமையான வாய்ப்பு! ஆனால் அனைவருக்கும் இல்லை.

கார் வாங்கும் வாய்ப்பு. ஓ ஆமாம்! ஒவ்வொரு மணி நேரத்திற்கும் ஒரு கார் கடந்து செல்வதற்கு முன்பு, ஆனால் இப்போது)))))

கடன்கள். கடன்கள் தீயவை என்று பலர் வாதிடலாம் மற்றும் சொல்லலாம், ஆனால் அவை இல்லாமல் வாழ முடியாது. குறிப்பாக இது ஒரு பெரிய கொள்முதல் என்றால். சோவியத் ஒன்றியத்தில் கிட்டத்தட்ட கடன்கள் எதுவும் இல்லை; பெரிய நிறுவனங்களில் பரஸ்பர உதவி நிதிகள் இருந்தன, மேலும் கவுண்டரின் கீழ் பணிபுரிந்த அனைத்து வகையான தனியார் வட்டிக்காரர்களும் இருந்தனர்.

சிடி, டிவிடி, எல்லாவிதமான சூப்பர் போட்டோ, வீடியோ பார்மட்டுகள்! மேலும், அதன்படி, அனைத்து உபகரணங்கள், செல்போன் கேமராக்கள், கேமராக்கள், வீடியோ பிளேயர்கள், ஆடியோவைக் குறிப்பிட தேவையில்லை, இது ஏற்கனவே இரும்புகளில் கூட கிடைக்கிறது.

மற்றும், நிச்சயமாக, செல்லுலார் தொடர்பு! இது மிகவும் சூப்பர், நாம் அனைவரும் சாவடிகளில் பணம் செலுத்தும் தொலைபேசிகளுடன் எப்படி வாழ்ந்தோம் என்று எனக்குப் புரியவில்லை)

ஒவ்வொரு சுவைக்கும் வண்ணத்திற்கும் ஆடைகள் மற்றும் காலணிகள்! நீங்கள் அதை அலி மீது விரும்பினால், நீங்கள் எங்கு வேண்டுமானாலும் வேண்டும். அலி எக்ஸ்பிரஸ் கூட நம் காலத்தின் அதிசயமாக கருதப்படுகிறது.

உங்கள் கருத்துப்படி, சோவியத் ஒன்றியத்துடன் ஒப்பிடும்போது இப்போது வேறு என்ன நன்மைகள் உள்ளன என்பதைச் சேர்ப்போம்.

அண்ணா ஏ

கர்ப்பத்தின் 7 வாரங்களில் எனது மனிதனுக்கு மற்றொரு குடும்பம் மற்றும் 5 ஆண்டுகளாக இரண்டு குழந்தைகள் இருப்பதை நான் கண்டுபிடித்தேன். அதன் பிறகு அவர்கள் அவரை மாற்றினர், அவர் என்னிடம் ஐ லவ் யூ என்று கூறினார், மேலும் அவர் அவளுடன் வாழ சென்றார். அவர்களின் செய்திகளிலிருந்து நான் புரிந்துகொண்டபடி, அவள் அவனுக்கு ஒரு தேர்வைக் கொடுத்தாள்: அவளும் அவனும் என்னைப் பார்க்க மாட்டார்கள், அல்லது என்னை. அவன் அவளைத் தேர்ந்தெடுத்தான். எங்களுக்கு ஒரு திட்டமிட்ட குழந்தை உள்ளது, அவர் இந்த குழந்தையை கேட்டார். நான் அதை குழப்பமாக எழுதினேன், என் ஆன்மா கிழிந்துவிட்டது. இந்த துரோகத்தை எப்படி வாழ்வது என்று தெரியவில்லை