தொழிலாளர் கல்வி பாடத்தின் சுருக்கம் "பொம்மைகள் தூய்மையை விரும்புகின்றன"
இலக்கு: பாலர் குழந்தைகளில் வேலை செய்வதற்கான நேர்மறையான அணுகுமுறையை உருவாக்குதல்.
பணிகள்:
வேலையில் முன்பு பெற்ற திறன்களை ஒருங்கிணைத்து மேம்படுத்தவும்.
செயல்பாடுகளைச் செய்யும் கலாச்சாரத்தின் தேர்ச்சியை ஊக்குவிக்கவும் (வேலையின் மூன்று விதிகளைக் கவனித்தல்: சுத்தமான உடை, சுத்தமான பணியிடம், வேலையின் சுத்தமான முடிவு)
வயது வந்தோருக்கான நடவடிக்கைகளில் குழந்தையின் ஆர்வத்தை மேம்படுத்த உதவுங்கள்; வேலையில் நேர்மறையான சூழ்நிலையை உருவாக்குவதன் மூலம் உதவி வழங்க ஆசை.
பொருட்கள்: அழுக்கு பொம்மைகள், ஒரு பை, பேசின்கள், மேசைகள், ஒரு பெஞ்ச், சோப்பு உணவுகள், கடற்பாசிகள், நாப்கின்கள், தண்ணீர் வாளிகள்; மிஷ்கா பாத்திரம்.
வகுப்பின் முன்னேற்றம்
ஏற்பாடு நேரம்
1. பிடித்த பொம்மைகள் பற்றிய உரையாடல்
கல்வியாளர்:
நண்பர்களே, கேளுங்கள், நான் உங்களுக்கு ஒரு கவிதையைப் படிப்பேன்:
பொம்மைகள் எங்களுடன் நட்பாக இருக்கட்டும்
நாங்கள் அவர்களை புண்படுத்த மாட்டோம்
பிறகு விளையாடுவோம்
எல்லாவற்றையும் மீண்டும் இடத்தில் வைப்போம்
நாமே உதவுவோம்
நாங்கள் அவர்களை அவர்களின் இடத்தில் வைப்போம்
பொம்மைகள் மக்கள் அல்ல, ஆனால் எல்லோரும் புரிந்துகொள்கிறார்கள்
அவர்கள் அவற்றை உடைக்கும்போது அவர்கள் உண்மையில் விரும்ப மாட்டார்கள்!
கல்வியாளர்:
எங்களிடம் கூறுங்கள், உங்களுக்கு பிடித்த பொம்மைகள் என்ன? எங்கள் பொம்மைகளுடன் விளையாட விரும்புகிறீர்களா? பொம்மைகள் அவற்றின் இடங்களில் உள்ளன, எங்களுக்காக காத்திருக்கின்றன!
மக்கள் கூடுகிறார்கள், என்ஜின் விசில் அடிக்கிறது: "நாங்கள் போகிறோம், போகிறோம், போகிறோம். தொலைதூர நாடுகளுக்கு, நல்ல அயலவர்கள், மகிழ்ச்சியான நண்பர்கள்!"
2. ஒரு பையுடன் கரடி கரடி.
(மிஷ்கா ஒரு பையுடன் குழுவில் அமர்ந்திருக்கிறார், அதன் மூலம் பையில் பொம்மைகள் இருப்பதைக் காணலாம். குழந்தைகள் மிஷ்காவைச் சுற்றி நிற்கிறார்கள்).
கல்வியாளர்:
வணக்கம், மிஷ்கா?! கரடி, நாங்கள் விளையாட விரும்பினோம், எங்கள் பொம்மைகளை ஒரு பையில் வைத்தீர்களா?
தாங்க:
இல்லை, நான் அதை எடுக்கவில்லை. என்னிடம் இங்கு பொம்மைகள் உள்ளன, ஆனால் அவை கரடி கரடிகள். சில காரணங்களால் குட்டிகள் அவர்களுடன் விளையாட விரும்பவில்லை. நான் அதை உங்களிடம் கொண்டு வந்தேன், அவர்கள் விரும்பாதது எனக்கு புரியவில்லையா?
(ஆசிரியர் பொம்பிளையை பையில் இருந்து எடுத்து தட்டில் வைக்கிறார், வெறுப்புடன்).
கல்வியாளர்:
நிச்சயமாக, அத்தகைய அழுக்கு பெண்ணுடன் யார் விளையாட விரும்புகிறார்கள்? பொம்மைகள் இல்லாமல் சலிப்பதால், கரடி குட்டிகளுக்கு எப்படி உதவுவது? ஆனால் நாங்களே விளையாட விரும்பினோம்! நாம் என்ன செய்ய போகிறோம்? நாம் விளையாட வேண்டுமா அல்லது குட்டிகளுக்கு ஏதாவது நல்லது செய்வோம்?
ஆம், குட்டிகள் சிறியவை மற்றும் விகாரமானவை. ஆனால் நாங்கள் வளர்ந்துவிட்டோம், நாங்கள் கிட்டத்தட்ட மூத்தவர்கள், நாங்கள் விளையாட்டோடு காத்திருக்கலாம்!
முக்கிய பாகம்
1. விளையாட்டு "அழித்தல்".
உடற்கல்வி நிமிடம் (இயக்கங்களின் சாயல்).
நாங்கள் நாள் முழுவதும் கழுவுகிறோம், கழுவுகிறோம், கழுவுகிறோம்.
நீங்கள் மீண்டும் வேலைக்குச் செல்லத் தயாரா, அல்லது செல்ல வேண்டுமா?
நாம் நாள் முழுவதும் துவைக்க, துவைக்க, துவைக்க.
பார், கைகள், கால்கள், சோர்வாக இருக்கிறதா?
நாங்கள் நாள் முழுவதும் தள்ளுகிறோம், தள்ளுகிறோம், தள்ளுகிறோம்.
பார், கைகள், கால்கள், சோர்வாக இருக்கிறதா?
மீண்டும் வேலைக்குச் செல்ல நீங்கள் தயாரா?
நாங்கள் தொங்குகிறோம், தொங்குகிறோம், நாள் முழுவதும் தொங்குகிறோம்.
பார், கைகள், கால்கள், சோர்வாக இருக்கிறதா?
மீண்டும் வேலைக்குச் செல்ல நீங்கள் தயாரா?
2. தொழிலாளர் செயல்முறை பற்றிய உரையாடல்.
கல்வியாளர்:
நாங்கள் உங்களுடன் என்ன செய்ய முடிவு செய்துள்ளோம்?(குட்டிகளுக்கு பொம்மைகளை கழுவவும்).
தாங்க:
ஆம், நான் அதைக் கழுவ வேண்டும் என்று யூகித்தேன், நான் பேசின் கூட தயார் செய்தேன். (பையில் இருந்து வெளியே எடுக்கிறார்). தண்ணீர் ஊற்றி கழுவுங்கள்! அதை விரைவாகச் செய்யுங்கள், உங்கள் விளையாட்டுகளை நீங்கள் விளையாட முடியும்!
கல்வியாளர்:
கரடி, அவசரப்படாதே. ஒரு பேசின் போதாது, உங்களிடம் நிறைய பொம்மைகள் உள்ளன! எனவே, பொம்மைகளை கழுவ முடிவு செய்தோம். குட்டிகளுக்கு நீங்கள் மகிழ்ச்சியுடன் நல்லது செய்வீர்கள் என்பதை உங்கள் முகத்தில் காட்டுங்கள். நாங்கள் இப்போது எல்லாவற்றையும் தயார் செய்வோம், நீங்கள் ஒவ்வொருவரும் இந்த பணியைச் சமாளிப்பீர்கள் என்று நான் நம்புகிறேன்!
3. பணியிடத்தை தயார் செய்யவும்.
போ, ரீட்டா, தயவு செய்து எல்லா கேன்களையும் பெஞ்சில் போடுங்கள், குழந்தைகள் அவற்றை எடுத்துச் செல்ல வசதியாக இருக்கும். Ksyusha மற்றும் Gleb, மேஜையில் சோப்பு உணவுகள் வைத்து. நாஸ்தியா, சென்று உங்கள் கடற்பாசிகளை பரப்புங்கள். ஓல்கா இவனோவ்னா எங்கள் வாளிகளில் தண்ணீரை ஊற்றுவார்.
உங்களைப் பாருங்கள், உங்கள் கைகள் வேலை செய்யத் தயாரா? உங்கள் தலை தயாரா?
போ, உங்கள் இடங்களைத் தயார் செய்து, பிறகு மிஷ்காவுக்குச் செல்லுங்கள், அவர் உங்களுக்கு ஒரு பொம்மையைக் கொடுப்பார். நீங்கள் அதை சுத்தம் செய்து உலர ஒரு துடைக்கும் மீது வைக்கவும்.
(குழந்தைகள் இடங்களைத் தயார் செய்கிறார்கள், உதவி ஆசிரியர் பணியிடத்தை ஏற்பாடு செய்தவர்களுக்காக பேசின்களில் தண்ணீர் ஊற்றுகிறார்).
4. தொழிலாளர் செயல்முறை.
சுயாதீன தொழிலாளர் செயல்முறை.
கல்வியாளர்:
யார் முடித்திருந்தாலும், எல்லாவற்றையும் தூக்கி எறிந்துவிட்டு, மிஷ்காவுக்கு அடுத்ததாக ஒரு துடைக்கும் மீது சுத்தமான பொம்மைகளை வைக்கவும், அவர் உங்கள் முயற்சிகளைப் பார்க்கட்டும்!
இறுதிப் பகுதி
ஒரு கணம் மௌனம் (கவிதைகள்).
கல்வியாளர்:
கேளுங்கள், நட்பைப் பற்றிய ஒரு கவிதை நம் தோழர்களுக்குத் தெரியும்.
V. விக்டோரோவ்.
ஒரு தேனீயும் ஒரு பூவும் நண்பர்கள்.
ஒரு இலையும் ஒரு அந்துப்பூச்சியும் நண்பர்கள்.
ஆறுகளும் காடுகளும் நண்பர்கள்.
சூரியனும் வசந்தமும் நண்பர்கள்.
நட்சத்திரங்களும் சந்திரனும் நண்பர்கள்.
கடலில் கப்பல்கள் நண்பர்கள்.
உலகெங்கிலும் உள்ள குழந்தைகள் நண்பர்கள்!
கல்வியாளர்:
வேடிக்கையான கவிதையா? தேனீக்களும் பூக்களும் ஏன் நண்பர்கள்? சூரியனும் வசந்தமும் ஏன் நண்பர்கள்?
3. வேலையின் விளைவாக மதிப்பீடு.
நாங்கள் விரைவில் தெருவுக்குச் சென்று, அங்கு யாருடன் நண்பர்கள் இருக்கிறார்கள் என்பதைச் சரிபார்ப்போம்? இப்போது மிஷ்காவுக்கு செல்வோம். பொம்மைகளைப் பாருங்கள், அவை என்ன ஆனது? குட்டிகள் அவற்றுடன் விளையாடுவதை ரசிக்குமா? கத்யா, உங்கள் பொம்மை இப்போது சுத்தமாக இருக்கிறதா? லிசா, பொம்மையை எப்படி சுத்தம் செய்தாய் சொல்லு?
கல்வியாளர்:
சரி, மிஷ்கா, நாங்கள் உங்களுக்கு உதவுவதாக உறுதியளித்தோம், நாங்கள் செய்தோம், உங்கள் குட்டிகளை மகிழ்ச்சியுடன் சுத்தமான பொம்மைகளுடன் விளையாட விடுங்கள், நாங்கள் ஒரு நடைக்கு செல்வோம்.
கரடி: நன்றி!
தொழிலாளர் செயல்பாடு பற்றிய பாடம் குறிப்புகள்
குழந்தைகளின் ஆயத்த குழு.
திட்டத்தின் நோக்கங்கள்: கல்வி: 1. ஒரு காகித நாப்கினுடன் பணிபுரியும் பாரம்பரியமற்ற வழிகளைப் பற்றி ஒரு யோசனை கொடுங்கள். 2. நாப்கின்களில் இருந்து முப்பரிமாண கைவினைகளை செய்ய குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். வளர்ச்சி: 1. மழலையர் பள்ளிகளில் பணிபுரியும் மக்களின் தொழில்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைக்க. 2. வெவ்வேறு விஷயங்கள் மக்களுக்கு அவர்களின் வேலையில் உதவுகின்றன என்ற குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைக்க - கருவிகள். 3. ஒத்திசைவான பேச்சு, முழுமையான, பொதுவான வாக்கியங்களில் பதிலளிக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். 4. கேள்வியைக் கேட்கும் மற்றும் கேட்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; பொதுமைப்படுத்தும் திறன்; தருக்க சிந்தனை; நினைவு; கவனம். 5. கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். கல்வி: 1. வகுப்புகளில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், ஒத்துழைப்பு மற்றும் பரஸ்பர புரிதல் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். 2. பொறுமை, விடாமுயற்சி, வேலையில் துல்லியம் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் 3. ஊழியர்களுக்கு மரியாதை மற்றும் அன்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். உபகரணங்கள் மற்றும் பொருட்கள்: ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஒரு காகித தட்டு, பல வண்ண காகித நாப்கின்கள், ஒரு பென்சில், பசை, பட்டாம்பூச்சிகள், பூக்கள், லேடிபக்ஸின் முப்பரிமாண ஸ்டிக்கர்கள்; ஊழியர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களின் 15x20 புகைப்படங்கள். செயல்முறை: குழந்தைகள் குழுவில் நுழைந்து, அரை வட்டத்தில் நாற்காலிகளில் உட்காருங்கள். இன்று நான் மழலையர் பள்ளிக்குச் சென்றேன், எல்லோரும் எங்காவது செல்வதற்கான அவசரத்தில் இருப்பதைக் கவனித்தேன். மக்கள் காலையில் எங்கு விரைகிறார்கள் என்று நினைக்கிறீர்கள்? பெரும்பாலான மக்கள் எங்கு செல்கிறார்கள்? (வேலைக்கு)
- மக்கள் ஏன் வேலைக்குச் செல்கிறார்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்) - நண்பர்களே, உங்கள் பெற்றோர் எங்கே, எதற்காக வேலை செய்கிறார்கள் என்று சொல்லுங்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்) - நல்லது, உங்கள் பெற்றோர் எங்கு, எதற்காக வேலை செய்கிறார்கள் என்பது உங்களுக்கு ஏற்கனவே நன்றாகத் தெரியும். நண்பர்களே, விற்பனையாளர், சமையல்காரர், நிர்வாகி, தச்சர் என்று ஒரே வார்த்தையில் எப்படி அழைப்பது? அது என்ன? (தொழில்) நண்பர்களே, வெவ்வேறு தொழில்கள் நிறைய உள்ளன, மேலும் வெவ்வேறு தொழில்களைச் சேர்ந்தவர்களும் எங்கள் மழலையர் பள்ளியில் வேலை செய்கிறார்கள். எனது புதிர்களைக் கேட்டு, நாங்கள் எந்தத் தொழிலைப் பற்றி பேசுகிறோம் என்று யூகிக்கவும்: 1. அவர் காலையிலிருந்து எங்கள் சாப்பாட்டு அறையில் சூப், கம்போட் மற்றும் கஞ்சி சமைக்கிறார். (சமையல்காரர்) -எங்கள் சமையல்காரரின் பெயர் என்ன? 2. அதிகாலையில் உடற்பயிற்சி செய்ய, நாங்கள் ஒழுங்காக அவளிடம் விரைகிறோம். நாங்கள் உடற்கல்வியில் ஆர்வமாக உள்ளோம். (உடல் கல்வி பயிற்றுவிப்பாளர்) -எங்கள் உடற்கல்வி பயிற்றுவிப்பாளர் யார்? 3. பெட்டியா, ஒலியம், மாஷம் உட்கார இடம், படுக்க இடம் என்று எண்ணற்ற கவலைகள் அவளுக்கு. எல்லோரும் ஒன்றாக வேலை செய்ய, சம்பளம் நிர்ணயம் செய்வது அவசியம்.(மேனேஜர்) 4. நான் என் நாட்களை குழந்தைகளுடன் ஃபிடில் செய்கிறேன். குழந்தைகளின் தந்திரங்களில் நான் ஒருபோதும் கோபப்படுவதில்லை. நான் அவர்களுடன் நடந்து சென்று படுக்க வைத்தேன். மற்றும், நிச்சயமாக, நான் என் தொழிலை விரும்புகிறேன். (ஆசிரியர்) 5. அதனால் படுக்கை மற்றும் துண்டுகள் எப்போதும் சுத்தமாக இருக்கும். நீர் பொடியுடன் சுழல்கிறது - அவள் இங்கே கடினமாக உழைத்தாள். (சலவை தொழிலாளி, வீட்டு வேலை செய்பவர்)
6. கையை அதிகம் சொறிந்தீர்களா? தலைவலியா? புத்திசாலித்தனமான பச்சை நிறத்தில் கட்டுகளை விரைவாக ஈரமாக்குவார், அவருக்கு ஒரு மாத்திரை கொடுப்பார் ... (செவிலியர்) 7. அவர் பனியை மண்வாரி, துடைப்பம் கொண்டு முற்றத்தை துடைப்பார், யார் அதை சுத்தமாக வைத்திருப்பார்கள் என்று யூகித்தீர்களா? (காவலர்) 8. அவர் பேச்சைக் கற்றுக்கொடுக்கிறார்: சுத்தமான, மென்மையான, புரிந்துகொள்ளக்கூடிய. சொற்பொழிவின் ரகசியம் அவருக்குத் தெரியும்: தெளிவாகவும் புரிந்துகொள்ளக்கூடியதாகவும் பேசுவது எப்படி, - தகுதிவாய்ந்த மாஸ்டர் - (பேச்சு சிகிச்சையாளர்). 9. வீட்டு வேலைகளின் பயங்கரமான சுமையை சுமக்கப் பழகியவர் யார்? யார், ஒரு சிக்கலைக் கண்டால், உடனடியாக ஒழுங்கை மீட்டெடுப்பார்கள்? கேள்விக்கு பதிலளிக்கவும், இது யார்? எங்கள்... (சப்ளை மேலாளர்)! - நீங்கள் என் புதிர்களை யூகித்துவிட்டீர்கள். இப்போது யோசிப்போம், நான் எல்லா தொழில்களையும் பற்றி புதிர்களை உருவாக்கியுள்ளேனா? எங்கள் மழலையர் பள்ளியில் மக்கள் இன்னும் என்ன தொழில்களில் வேலை செய்கிறார்கள்? (உதவி ஆசிரியர், இசை இயக்குனர், முறையியலாளர், தச்சர், காவலாளி, வரைதல் இயக்குனர்). ஒவ்வொரு குழந்தைகளின் பதிலிலும் ஒரு மழலையர் பள்ளி ஊழியரின் புகைப்படம் உள்ளது. - நண்பர்களே, இப்போது "இந்த உருப்படி யாருக்குத் தேவை?" என்ற விளையாட்டை விளையாடுவோம். (மேசையில்: ஒரு கரண்டி, ஒரு விசில், தாள் இசை, ஒரு ஃபோன்டோஸ்கோப், ஒரு இரும்பு, ஒரு பொம்மை ரேக், தூரிகைகள் மற்றும் ஒரு தாள், ஒரு பொம்மை துடைப்பான், ஒரு சுட்டிக்காட்டி, ஒரு சுத்தி.). வெவ்வேறு தொழில்களைச் செய்பவர்களுக்குத் தேவையான கருவிகள் உங்கள் முன் கிடக்கின்றன, இசை ஒலிக்கும் போது நீங்கள் ஒரு வட்டத்தில் நடக்கிறீர்கள், இசை நின்றவுடன், உங்களுக்கு நெருக்கமான பொருளை எடுத்து, அந்த நபருக்கு என்ன தொழில் என்று சொல்ல வேண்டும். அது சொந்தமானது. -இப்போது நான் உங்கள் பணியை கடினமாக்குகிறேன்: எங்கள் மழலையர் பள்ளியில் இந்த உருப்படிகள் என்ன தொழில்களைச் சேர்ந்தவை? (விளையாட்டு இரண்டாவது முறையாக விளையாடப்படுகிறது) - ஆம், பலர் மழலையர் பள்ளியில் வேலை செய்கிறார்கள். மழலையர் பள்ளியில் பணிபுரிபவர்கள் எப்படி இருக்க வேண்டும் என்று நினைக்கிறீர்கள்? (கவனமான, கனிவான, பாசமுள்ள, கவனமுள்ள, அன்பான குழந்தைகள், பொறுமை, புத்திசாலி, திறமையான).
-இந்த குணங்கள் நர்சரியில் பணிபுரிபவர்களிடம் உள்ளது. எங்கள் மழலையர் பள்ளியில் யார் பெரும்பாலும் வேலை செய்கிறார்கள்? (பெண்கள்). - நண்பர்களே, நாங்கள் விரைவில் என்ன விடுமுறை கொண்டாடுகிறோம்? (பட்டப்படிப்பு) - விரைவில் நீங்கள் மழலையர் பள்ளி, ஆசிரியர்கள் மற்றும் உங்களைச் சுற்றியிருந்த மற்றும் கவனித்துக்கொண்ட அனைவருக்கும் விடைபெறுவீர்கள். மழலையர் பள்ளியில் மறக்கப்படாமல் இருக்க விரும்புகிறீர்களா? நம்மைப் பற்றிய ஒரு நினைவை எப்படி விட்டுவிடுவது என்று சிந்திப்போம்? (பரிசு கொடுங்கள்). பெண்கள் எதைப் பரிசாகப் பெற விரும்புகிறார்கள்? (மலர்கள்) - இன்று நீங்கள் வடிவமைப்பாளர்களாக ஆக பரிந்துரைக்கிறேன். வடிவமைப்பாளர்கள் யார்? எனவே இன்று நாங்கள் எங்கள் ஆசிரியர்களுக்கும் ஊழியர்களுக்கும் பரிசுகளை உருவாக்கி அலங்கரிப்போம். எந்த ஆசிரியருக்குப் பரிசு கொடுக்க விரும்புகிறீர்கள் என்பதைத் தேர்வு செய்து, உங்கள் இருக்கையில் அமரவும். நண்பர்களே, பாருங்கள், உங்கள் மேஜையில் நீங்கள் பரிசுகளை வழங்கும் ஊழியர்களின் புகைப்படங்கள் உள்ளன. புகைப்படத்தை வைத்து என்ன மாதிரியான பரிசை வழங்க முடியும் என்று நினைக்கிறீர்கள்? (புகைப்பட சட்டகம்) -நாப்கின்களிலிருந்து பூக்களை எவ்வாறு தயாரிப்பது என்பதை நினைவில் கொள்வோம். வேலையில் இறங்குவோம். நான் சுற்றிச் சென்று, தனிப்பட்ட உதவிகளை வழங்குகிறேன், விளக்குகிறேன். நாங்கள் பூக்களை ஒட்டினோம், இப்போது எங்கள் பரிசுகளை அலங்கரிப்போம். - நண்பர்களே, நாப்கின்களால் செய்யப்பட்ட கைவினைப்பொருட்கள் உங்களுக்கு பிடித்திருக்கிறதா? பாடத்தில் உங்களுக்கு மிகவும் பிடித்தது எது? உங்களுக்கு ஏதாவது புதிதாக இருந்ததா? சொல்லுங்கள், நீங்கள் என்ன சிரமங்களை சந்தித்தீர்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்). எங்கள் பரிசுகளை வைத்து பட்டமளிப்பு விழாவில் வழங்குவோம். அனைவருக்கும் நன்றி.
நடாலியா அலெக்ஸாண்ட்ரோவா
ஆயத்த குழுவில் தொழிலாளர் நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம் "ஜமராஷ்கா" பொம்மையுடன் வீட்டு வேலை
காண்க தொழிலாளர்: வீட்டு வேலை
அமைப்பின் வடிவம் தொழிலாளர்: கூட்டு
மேலாண்மை நோக்கங்கள்:
கவனிப்பு தேவைப்படும் தாவரங்களை அடையாளம் காணவும், எந்த நிபந்தனைகளும் இல்லாதது பற்றிய முடிவுகளை எடுக்கவும், அவர்களின் ஆரோக்கியத்தை மேம்படுத்துவதற்கான வழியைக் கண்டறியவும், தாவர பராமரிப்பு நுட்பங்கள் மற்றும் வேலையின் வரிசையைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை தெளிவுபடுத்தவும் மற்றும் பலப்படுத்தவும் குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும். குழந்தைகளுக்கு தாவரங்கள் மீது ஆர்வத்தையும், அவற்றை கவனித்து பராமரிக்கும் விருப்பத்தையும் தொடர்ந்து வளர்க்கவும்.
பெரியவர்களுக்கு உதவவும், ஒழுங்கை பராமரிக்கவும் குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள் குழு: தூசியை துடைக்கவும், பொம்மைகளை கழுவவும்.
_ உபகரணங்கள்: வீட்டு தாவரங்கள், ஒரு கிண்ணம் தண்ணீர், கந்தல், எண்ணெய் துணி, எண்ணெய் துணி கவசங்கள், தண்ணீர் கேன்கள், தளர்த்துவதற்கான குச்சிகள், ஒரு ஸ்ப்ரே பாட்டில், வெற்று தாள்கள், பசை, கத்தரிக்கோல், பழுதுபார்ப்பதற்கான புத்தகங்கள், பொம்மை"நமராஷ்கா", இசை துணை
_ முறைசார் நுட்பங்கள்:விளையாட்டு ( பொம்மை" நமராஷ்கா", வாய்மொழி (உரையாடல்,
கதை, கேள்விகள் பாராட்டு,
காட்சி: நிகழ்ச்சி, முறை, கவனிப்பு.
நடைமுறை: சுதந்திரமான குழந்தைகள் நடவடிக்கைகள்
குழு வேலைக்கு முன்கூட்டியே தயாராக உள்ளது. அட்டவணைகள் எண்ணெய் துணியால் மூடப்பட்டிருக்கும். முதல் மேசையில் பொம்மைகளைக் கழுவுவதற்கான தண்ணீர் தொட்டியும், இரண்டாவது டேபிளில் தூசியைத் துடைக்க ஒரு தண்ணீர் தொட்டியும் உள்ளன; மூன்றாவது மேஜையில் உட்புற தாவரங்கள், தளர்த்துவதற்கான குச்சிகள், கந்தல், ஒரு ஸ்ப்ரே பாட்டில் மற்றும் ஒரு நீர்ப்பாசன கேன். தண்ணீருடன். நாற்காலிகளின் பின்புறத்தில் எண்ணெய் துணி கவசங்கள் உள்ளன. நான்காவது அட்டவணையில் ஒட்டுதல், பசை, கத்தரிக்கோல், எண்ணெய் துணிகள், துணிகள், சுத்தமான தாள்கள் ஆகியவற்றிற்கான புத்தகங்கள் உள்ளன.
பாடத்தின் முன்னேற்றம்: Vos. குழந்தைகளே, உங்கள் வருகைக்காக எங்கள் பொம்மை" நமராஷ்கா"நான் சுத்தம் செய்ய நேரம் வேண்டும் என்று விரும்பினேன் குழு, பூக்களுக்கு தண்ணீர், புத்தகங்களை ஒட்டுதல்,
தன்னை ஒழுங்காக வைத்துக் கொண்டாள், ஆனால் அவள் சோர்வாக இருக்கிறாள், அவளுக்கு உதவுமாறு எங்களிடம் கேட்கிறாள்.
Vos. சரி, நாங்கள் உதவுவோம்" ஜமராஷ்கா"?
குழந்தைகள்: உதவுவோம்
வோஸ்.: தாவரங்களை எவ்வாறு பராமரிப்பது, பொருட்களை எவ்வாறு ஒழுங்கமைப்பது, புத்தகங்களை ஒட்டுவது மற்றும் தூசியைத் துடைப்பது எப்படி என்று நமக்குத் தெரியும் என்பதைக் காண்பிப்போம். ஆனால் முதலில், நம்மிடம் உள்ளதைச் சொல்லிக் காட்டுவோம் குழுஉட்புற தாவரங்கள் உள்ளன.
Vos. குழந்தைகளின் உட்புற தாவரங்களின் பெயரைக் கேட்டு, சரியான பதிலுக்கு அவர்களைப் பாராட்டுகிறார்
Vos.: நண்பர்களே, உட்புற தாவரங்கள் உயிருடன் உள்ளன. அவர்கள் உங்களைப் போலவே வாழ்கிறார்கள். எனவே, தாவரங்கள் நோய்வாய்ப்படுவதைத் தடுக்க, நீங்கள் அவற்றை கவனித்துக் கொள்ள வேண்டும்.
Vos.: குழந்தைகளே, நாம் மூன்று அணிகளாகப் பிரிப்போம், எனவே எங்கள் பணியை விரைவாக முடிக்க முடியும். முதல் அணி "எலிகள்", இரண்டாவது அணி "புறாக்கள்", மூன்றாவது அணி "அணில்".
"எலிகள்" உட்புற தாவரங்களுடன் தொட்டிகளில் மண்ணைத் தளர்த்த வேண்டும், இலைகளிலிருந்து தூசியைத் துடைக்க வேண்டும், உலர்ந்த தாவரங்களுக்கு தண்ணீர் கொடுக்க வேண்டும்.
"புறாக்கள்" - பொம்மைகளை கழுவி அலமாரிகளில் வைக்கவும்.
"அணில்" - புத்தகங்களை ஒட்டவும் மற்றும் புத்தக மூலையை ஒழுங்கமைக்கவும்.
இனிமையான இசை ஒலிகள்
Vos.: குழந்தைகளே, உங்களின் அனைத்து கவசங்களையும் அணிந்து, பூக்கள் மற்றும் பொம்மைகள், உங்கள் கவனிப்பு தேவைப்படும் புத்தகங்களைத் தேடுங்கள்!
வோஸ்.: ஒரு துணியை எப்படி பிடுங்குவது என்பதை நினைவில் கொள்வோம் - அதனால் துணியில் தண்ணீர் இருக்காது, மண்ணை எவ்வாறு தளர்த்துவது - கவனமாக, வேர்களை சேதப்படுத்தாமல்.
புத்தகங்களை ஒட்டுவது எப்படி - கீற்றுகளை துண்டித்து, காகித கீற்றுகளுக்கு பசை தடவி, புத்தகத்தின் சேதமடைந்த பகுதியில் ஒட்டவும், அதிகப்படியான பசை துணியால் துடைக்கவும்.
(ஆசிரியர் பணியின் செயல்பாட்டில் குழந்தைகளுக்கு உதவுகிறார்)
Vos.: குழந்தைகளே, பழமொழிகளை யார் அறிவார்கள் தொழிலாளர்?
குழந்தைகள்:“உழைப்பே எல்லாவற்றிற்கும் தந்தை”
"வேலை கடினமான, ஆம் உழைப்பு ரொட்டி தேனை விட இனிமையானது"
"வேலை செய்பவனும் அப்பம் சாப்பிடுவான்"
“வேலை, வேலை மற்றும் அதிக வேலை"அங்கே பெரிய செல்வம் இருக்கிறது."
"மட்டும் உழைப்பு மனிதனுக்கு உணவளிக்கிறது"
"இல்லாமல் வேலையும் இல்லை ஓய்வும் இல்லை”
"இல்லாமல் பூமியில் உயிர் இல்லை"
"ஒரு நண்பர் உடலை எளிதாக்கினார்; அவர் ஆன்மாவிற்கு எளிதாக்கினார்."
Vos.: யார் பற்றிய வசனம் தெரியும் தொழிலாளர்?
குழந்தைகள்:
வேடிக்கையான வேலை
அப்பா அம்மாவுக்கு பூ வைக்கிறார்.
அம்மா பாட்டிக்கு தாவணி பின்னுகிறார்.
பாட்டி கத்யாவின் ஆடைகளை அடிக்கிறார்.
காட்யா தனது சகோதரர்களுக்காக பனாமா தொப்பிகளைக் கழுவுகிறார்.
சகோதரர்கள் அனைவருக்கும் ஒரு விமானம் தயாரிக்கிறார்கள்.
வீட்டில் வேலைகள் மகிழ்ச்சியாக நடக்கும்.
மேலும் ஏன்? இது புரிந்துகொள்ளத்தக்கது:
செய்ய வேடிக்கை.
ஒருவருக்கொருவர் இனிமையானது. பி. பெலோவா
Vos.: நல்லது! உடன் கடந்து செல்கிறது பொம்மை" குளறுபடி", குழந்தைகள் வேலை செய்வதைப் பார்த்து, குழந்தைகளுக்கு அதைச் சொல்கிறார் பொம்மைதூய்மையாக மாற விரும்புகிறது. என்ன செய்ய வேண்டும்?
குழந்தைகள்: வேண்டும் பொம்மைபொருட்களை கழுவி கழுவவும்.
Vos.: இதற்கு என்ன தேவை?
குழந்தைகள்: தண்ணீர், சோப்பு, டயபர் கொண்ட பேசின்.
பின்னணி: நாங்கள் எப்படி கழுவப் போகிறோம்?
குழந்தைகள்: நடவு செய்ய வேண்டும் பொம்மையை ஒரு தொட்டியில் வைத்து சோப்பு போடவும், பின்னர் சோப்புடன் கழுவி டயப்பரால் துடைக்கவும். துணிகளை நனைத்து, சோப்பு போட்டு தேய்த்து, பின் துவைத்து, நீட்டிய கோட்டில் தொங்கவிட்டு உலர வைக்கவும்.
Vos.: சரி.
Vos.: நண்பர்களே, நீங்கள் அனைவரும் உங்கள் வேலையை முடித்துவிட்டீர்களா? நல்லது! நன்றி தோழர்களே! தாவரங்கள், பொம்மைகள் மற்றும் புத்தகங்கள் கூட நன்றி.
பொம்மை"நமராஷ்கா": நல்லது நண்பர்களே! நன்றி, நீங்கள் எனக்கு உதவி செய்தீர்கள். இப்போது நான் சுத்தமாக இருக்கிறேன், நான் இனி அழுக்காக இருக்க மாட்டேன். நான் உங்களால் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறேன்! குட்பை, தோழர்களே
குழந்தைகள்: பிரியாவிடை!
Vos.: நண்பர்களே, நாங்கள் ஒரு நல்ல செயலைச் செய்தோம், நாங்கள் உதவினோம் பொம்மை"ஜமராஷ்கா"
நீங்கள் வீட்டில் இப்படி உதவி செய்தால், உங்கள் பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகள் வளர்ந்து பெரிய உதவியாளர்களாக மாறியதில் மிகவும் மகிழ்ச்சி அடைவார்கள்.
கீழ் வரி வேலை முடிந்தது: இன்று நாம் என்ன செய்தோம்? அவர்கள் யாருக்கு உதவி செய்தார்கள்? பணியை முடித்தோமா?
மிகைலோவா ஸ்வெட்லானா அனடோலியேவ்னா
“ஹவுஸ்ஹோல்ட் சர்வீஸ் “சோல்னிஷ்கோ” ஆயத்தக் குழுவின் குழந்தைகளுக்கான தொழிலாளர் பயிற்சி குறித்த பாடத்தின் சுருக்கம்
நிரல் உள்ளடக்கம்:
1. கற்பிக்கவும் குழந்தைகள்ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட பங்கு தொழிலாளர்சகாக்களின் குழு, வேலை விநியோகம், உடற்பயிற்சி கட்டுப்பாடு மற்றும் பொதுவான வேலையைச் செய்யும்போது செயல்களின் தரத்தின் சுய கட்டுப்பாடு ஆகியவற்றை ஒப்புக்கொள்கிறது.
2. நேர்மறை மற்றும் தார்மீக குணங்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் கடின உழைப்பு மற்றும் துல்லியம். பொறுப்பான அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் தொழிலாளர்மற்றும் பொம்மைகளை கவனமாக கையாளுதல்.
4. பொருட்கள் மற்றும் உபகரணங்களை சரியாகப் பயன்படுத்துவதற்கான திறனை வலுப்படுத்துதல் தொழிலாளர், பாதுகாப்பு முன்னெச்சரிக்கை நடவடிக்கைகளை கவனித்தல்.
3. அன்றாடத்தின் சமூக முக்கியத்துவம் மற்றும் அவசியத்தின் மீதான நம்பிக்கையை உருவாக்குதல் தொழிலாளர்.
4. வழியில் நேர்மறையான உறவுகளை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். தொழிலாளர், உதவி செய்ய ஆசை, ஒருவரின் சொந்த நோக்கில் நேர்மறையான அணுகுமுறை அவர்களின் சகாக்களின் வேலை மற்றும் வேலை.
பொருட்கள் மற்றும் உபகரணங்கள்: தபால் பார்சல், கந்தல், கவசங்கள், சலவை சோப்பு, தட்டுகள், எண்ணெய் துணி, துணிகளை உலர்த்துவதற்கான துணிகள், துணிப்பைகள், பயன்பாட்டுத் தாள்கள், பேசின்கள் கொண்ட ஃபேரி ஆஃப் கிளீன்லினஸின் உறை.
அமைப்பு தொழிலாளர்:
நிலை 1. அரங்கேற்றம் தொழிலாளர் பணி.
குழந்தைகள், ஆசிரியருடன் சேர்ந்து, பழமொழிகள் மற்றும் சொற்களை நினைவுபடுத்துகிறார்கள் தொழிலாளர். திடீரென்று ஆசிரியருக்கு அது நினைவுக்கு வந்தது குழுஇன்று காலை தபால்காரர் ஒரு தபால் பார்சல் கொண்டு வந்தார். ஜூனியர் டீச்சரைக் கொண்டு வரச் சொல்லி, அதைப் பார்க்கச் சொன்னார்.
கல்வியாளர்: படிக்க, குழந்தைகளே, தொகுப்பு எங்கிருந்து வந்தது? (குழந்தைகள் படித்து பார்சல் மாஸ்கோவிலிருந்து வந்ததைக் கண்டுபிடிக்கிறார்கள்).
கல்வியாளர்: சொல்லுங்கள், இந்த நகரத்தைப் பற்றி உங்களுக்கு என்ன தெரியும்? (குழந்தைகள் சுருக்கமாக பேசுகிறார்கள்)
கல்வியாளர்: அங்கே என்ன இருக்கிறது என்று எனக்கு ஆச்சரியமாக இருக்கிறது. நீங்கள் ஆர்வமாக உள்ளீர்களா? (குழந்தைகள் பார்சலைத் திறந்து வெளியே எடுக்கிறார்கள் அங்கு இருந்து: கவசங்கள், கந்தல்கள், சோப்பு, கயிறு, துணிமணிகள்).
கல்வியாளர்: இதெல்லாம் நமக்கு ஏன் தேவை என்று நினைக்கிறீர்கள்? (அப்ரான்கள், சுத்தமான, சலவை செய்வதற்கு சோப்பு, கயிறு மற்றும் துணிகளை தொங்கவிடுவதற்கான துணிகள், தூசியை துடைப்பதற்கான துணி, பாத்திரங்கள் அல்லது பொம்மைகளை கழுவுதல் போன்றவற்றை ஒழுங்குபடுத்துவதாக குழந்தைகள் பதிலளிக்கின்றனர்)
கல்வியாளர்: ஆனால் அதெல்லாம் இல்லை, இங்கே கடிதம். (கடிதம் யாரிடமிருந்து வந்தது என்பதைப் படிக்கும் வாய்ப்பளிக்கிறது, குழந்தைகள் படித்து, அந்தக் கடிதம் ஃபேரி ஆஃப் ப்யூரிட்டியில் இருந்து வந்ததைக் கண்டுபிடிக்கிறார்கள்)
ஆசிரியர் ஒரு கடிதத்தைப் படிக்கிறார், அதில் தூய்மை தேவதை திறக்க முன்வருகிறது நலன்புரி சேவை குழுவளாகத்தை சுத்தம் செய்வதற்காக « சூரியன்» .
கல்வியாளர்: குழந்தைகள், என்ன சேவைகள்மக்களுக்கு உதவி செய்வது பற்றி தெரியுமா? ( அவசரம், வாயு சேவை, தீயணைப்பு துறை சேவை, போலீஸ், ஆம்புலன்ஸ்)
கல்வியாளர்: அது என்னவென்று நீங்கள் எப்படி புரிந்துகொள்கிறீர்கள்? வீட்டு சேவை? (குழந்தைகள் பதில்). சரி, வீட்டு சேவைதுணி துவைத்தல், துணிகளை பழுதுபார்த்தல் மற்றும் வளாகத்தை சுத்தம் செய்தல் ஆகியவற்றில் மக்களுக்கு உதவி வழங்குகிறது. ஆசிரியர் கவனம் செலுத்துகிறார் குழந்தைகள்படங்களுடன் காகிதத் தாள்களில் - பயன்பாடுகள் மற்றும் அவற்றைப் புரிந்துகொள்வதற்கான சலுகைகள். 4 விண்ணப்பங்கள் மட்டுமே உள்ளன, அதாவது நாங்கள் 4 அணிகளாகப் பிரிக்க வேண்டும் என்பதை நாங்கள் கண்டுபிடித்தோம்.
1 வது அணி - பெட்டிகளில் உள்ள தூசியை துடைக்கிறது மற்றும் பொம்மைகளை அழகாக ஏற்பாடு செய்கிறது
2 வது படைப்பிரிவு - பொம்மை உணவுகளை கழுவுகிறது
3 வது படைப்பிரிவு - பொம்மை துணிகளை கழுவுதல்
4 வது படைப்பிரிவு - நாற்காலிகள் கழுவுகிறது
குழந்தைகள் சுயாதீனமாக 4 ஆக பிரிக்கப்படுகிறார்கள் குழுக்கள்மற்றும் எண்ணின் படி, ஒரு ஃபோர்மேன் தேர்ந்தெடுக்கப்படுகிறார். ஆசிரியர் தன்னை இயக்குநராக நியமிக்கிறார் நுகர்வோர் சேவைகள். அவர் ஃபோர்மேன்களை மேசைக்கு வந்து தங்கள் அணிக்கான விண்ணப்பப் படிவத்தை எடுக்கச் சொல்கிறார், அதில் எந்த அணி என்ன செய்யும் என்று எழுதப்பட்டுள்ளது. இதற்குப் பிறகு, கோரிக்கையை முடிக்க என்ன உபகரணங்கள், என்ன பொருட்கள் மற்றும் எவ்வளவு எடுத்துச் செல்ல வேண்டும் என்று விவாதிக்க ஒவ்வொரு குழுவையும் அவர் அழைக்கிறார். விநியோகிக்க சலுகைகள் பொறுப்புகள்: யார் என்ன செய்வார்கள், முழு குழுவும் செய்யும் பணியின் தரம் ஒவ்வொரு தனிநபரின் வேலையைப் பொறுத்தது என்று கூறுகிறார்.
ஆசிரியர் அவர்களின் பணிநிலையங்களுக்குச் சென்று வேலை செய்யத் தொடங்குகிறார். ஆனால் நாம் தொடங்குவதற்கு முன் வேலை, குழந்தைகள், ஆசிரியருடன் சேர்ந்து, பொருட்களை பாதுகாப்பாக கையாளுவதற்கான விதிகளை நினைவில் வைத்தனர் தொழிலாளர்.
நிலை 2. மேலாண்மை தொழிலாளர். போது தொழிலாளர்நடவடிக்கைகள், ஆசிரியர் ஆலோசனை வழங்குகிறார், அமைப்பில் உதவுகிறார், பணியின் வரிசையை நினைவூட்டுகிறார்; குழந்தைகள் எப்படி பொறுப்புகளை பிரித்தார்கள் என்று கேட்கிறார் தொழிலாளர், தனிப்பட்ட உதவியை வழங்குகிறது. செயல்பாட்டைப் பார்க்கிறது குழந்தைகள், செயலை கண்காணிக்கிறது குழந்தைகள்ஒருவரையொருவர் நோக்கி, கண்ணியமான மற்றும் நட்பு மனப்பான்மைக்கு அழைப்பு விடுங்கள். பற்றிய பழமொழிகளை நினைவூட்டுகிறது தொழிலாளர்: பொறுமை மற்றும் உழைப்பு எல்லாவற்றையும் அழித்துவிடும். செய்ய வேண்டிய ஒரே மோசமான விஷயம், அதை மீண்டும் செய்வது போன்றவை.
நிலை 3. பணிநிறுத்தம். வேலையைச் சுருக்கவும். விண்ணப்பத்தை செயல்படுத்துவதற்கான மதிப்பீடு. வேலையை முடித்த பிறகு, குழந்தைகள் தங்கள் பணியிடங்களை சுத்தம் செய்து, அனைத்து பொருட்களையும் உபகரணங்களையும் தங்கள் இடத்தில் வைப்பதை ஆசிரியர் உறுதி செய்கிறார். பின்னர் அவர் எங்கள் வேலையின் முடிவுகளைப் பாராட்ட நம்மை அழைக்கிறார். முன்னோர்கள் அவர்கள் என்ன செய்தார்கள் என்று மாறி மாறி தங்கள் குழுவின் செயல்பாடுகளை தங்கள் சொந்த மதிப்பீட்டை வழங்குகிறார்கள்.
கல்வியாளர்: நீங்கள் ஒவ்வொருவரும் உங்கள் சொந்த சிறிய காரியத்தைச் செய்தீர்கள், ஆனால் ஒன்றாக நீங்கள் ஒரு பெரிய காரியத்தைச் செய்தீர்கள். இந்த அறை இப்போது எவ்வளவு சுத்தமாகவும் அழகாகவும் இருக்கிறது. இயக்குனராக நான் நுகர்வோர் சேவைகள், வழங்கப்பட்ட சேவைகளுக்கு நன்றி. அனைத்து ஊழியர்களுக்கும் நன்றி நுகர்வோர் சேவைகள். நமது சேவை« சூரியன்» அதன் செயல்பாடுகளை தொடரும்.
மாநில பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனம்
ரோஸ்டோவ் பிராந்தியத்தில் இரண்டாம் நிலை தொழிற்கல்வி
"வோல்கோடோன்ஸ்க் கல்வியியல் கல்லூரி".
தொழிலாளர் செயல்பாடு குறித்த ஆயத்த குழுவிற்கான பாடம் குறிப்புகள்: வீட்டு வேலை.
"சிண்ட்ரெல்லா" என்ற கருப்பொருளில்.
இடம்: MBDOU மழலையர் பள்ளி "கோல்டன் கீ".
நாள்: 9.10.14.
மாணவர் முடித்தார்: DO-4
ரெட்கோ.இ.ஐ.
பயிற்சி ஆசிரியர்:
பிமெனோவா.இ.ஐ.
ஆசிரியர் வழிகாட்டி:
Korendyuk.E.Yu.
பயிற்சித் தலைவர்:
பெசலோவா.ஜி.என்
வோல்கோடோன்ஸ்க் 2014
தலைப்பு: "சிண்ட்ரெல்லா".
பயிற்சி பணிகள்:
வேலையின் வரிசையை குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும்.
வளர்ச்சி பணிகள்:
குழந்தைகளின் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
கல்விப் பணிகள்:
குழந்தைகளில் கடின உழைப்பை வளர்க்கவும்.
உபகரணங்கள்: எண்ணெய் துணிகள், பேசின்கள், கந்தல்கள்.
எண்ணெய் துணி கவசங்கள், சிண்ட்ரெல்லா பொம்மை.
ஆரம்ப வேலை:
"சிண்ட்ரெல்லா" என்ற விசித்திரக் கதையைப் படித்தல்.
பாடத்தின் முன்னேற்றம்:
| பாடம் நிலைகள் | ஆசிரியரின் செயல்பாடுகள்: | குழந்தைகளின் செயல்பாடுகள்: |
| நிறுவனம்: | தூங்கிய பிறகு, குழந்தைகள் ஆடை அணிந்து படுக்கையறையை விட்டு வெளியேறுகிறார்கள். குழு வேலைக்கு முன்கூட்டியே தயாராக உள்ளது. அட்டவணைகள் எண்ணெய் துணியால் மூடப்பட்டிருக்கும். ஒரு மேசையில் பொம்மைகளைக் கழுவுவதற்குத் தண்ணீருடன் ஒரு பேசின் உள்ளது, மற்றொன்று தூசியைத் துடைக்க தண்ணீருடன் ஒரு பேசின் உள்ளது. நாற்காலிகளின் பின்புறத்தில் எண்ணெய் துணி கவசங்கள் உள்ளன. சிண்ட்ரெல்லா பொம்மை ஒரு நாற்காலியில் தூங்குகிறது நண்பர்களே, நீங்கள் தூங்கும் போது, எங்கள் சிண்ட்ரெல்லா குழுவை சுத்தம் செய்து பந்துக்கு செல்ல நேரம் வேண்டும் என்று விரும்பினார். ஆனால் அவள் சோர்வாக இருந்தாள் மற்றும் தூங்கிவிட்டாள். சரி, நாம் அவளை எழுப்பப் போகிறோமா அல்லது அவளுக்காக எல்லாவற்றையும் நாமே செய்ய முயற்சிக்கப் போகிறோமா? | |
| அடிப்படை | விசித்திரக் கதையில் சிண்ட்ரெல்லா தானியங்களை வரிசைப்படுத்தவும் வீட்டை சுத்தம் செய்யவும் யார் உதவுகிறார்கள் என்பதை நினைவில் கொள்வோம். அது சரி நண்பர்களே, நாமும் ஏப்ரான் போட்டு எலிகளாகவும் புறாக்களாகவும் மாறுவோம். எங்கள் எலிகள் ஆண் குழந்தைகளாகவும், எங்கள் புறாக்கள் பெண்களாகவும் இருக்கும், சிறுவர்கள் ஒரு வரிசையில், பெண்கள் மற்றொரு வரிசையில் நிற்கிறார்கள். ஒரு துணியை எவ்வாறு பிடுங்குவது என்பதை நினைவில் கொள்வோம் (இதனால் துணியில் தண்ணீர் இருக்காது). யார் என்ன செய்வார்கள் என்பதை ஆசிரியர் விநியோகிக்கிறார். வேலை முன்னேறும்போது, ஆசிரியர் எலிகளை (சிறுவர்கள்) அணுகி கேட்கிறார்: பணியை முடிப்பதற்கான வரிசையைச் சொல்லுங்கள்? புறாக்களை (பெண்கள்) அணுகுகிறது, வேலை வரிசையை பரிந்துரைக்கிறது. | குழந்தைகள் பகிர்ந்து கொள்கிறார்கள், ஒவ்வொருவரும் அவரவர் தொழிலைத் தொடங்குகிறார்கள். இரண்டு அல்லது மூன்று பாத்திரங்களைக் கழுவவும், அதே எண்ணிக்கையிலான பெண்கள் உலர்ந்த துணியால் துடைக்கிறார்கள், மீதமுள்ளவை சமையலறை மூலையின் அலமாரிகளில் அழகாக வைக்கப்படுகின்றன. |
| இறுதி: | நண்பர்களே, எல்லோரும் என்னிடம் வருகிறார்கள், சுற்றிப் பாருங்கள், எங்கள் குழு எவ்வளவு சுத்தமாகவும் அழகாகவும் மாறிவிட்டது என்று பாருங்கள். ஏன்? நாம் அனைவரும் ஒன்றாக விஷயங்களை ஒழுங்கமைக்கும்போது அது அருமை அல்லவா? நீங்கள் எவ்வளவு புத்திசாலி!!! சிண்ட்ரெல்லா பொம்மை எழுந்து, ஆச்சரியப்பட்டு, மகிழ்ச்சியடைகிறது. சிண்ட்ரெல்லா: எனக்கு உதவியதற்கு நன்றி நண்பர்களே. இப்போ மனசு நிம்மதியா பந்துக்கு போறேன். சிண்ட்ரெல்லா தனது கவசத்தையும் தாவணியையும் கழற்றினாள். ஒரு அழகான உடையில், அவள் பந்துக்கு செல்கிறாள். ஆசிரியர் சிண்ட்ரெல்லாவுடன் செல்கிறார், மேலும் குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து வேலையின் முடிவை, சுத்தமான குழுவில் பார்க்கிறார். நீங்கள் பார்க்கிறீர்கள், நண்பர்களே, நாங்கள் ஒரு நல்ல செயலைச் செய்தோம், நாங்கள் சிண்ட்ரெல்லாவுக்கு உதவினோம். நீங்கள் வீட்டில் இப்படி உதவி செய்தால், உங்கள் பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகள் வளர்ந்து பெரிய உதவியாளர்களாக மாறியதில் மிகவும் மகிழ்ச்சி அடைவார்கள். | வேலைக்குப் பிறகு, குழந்தைகள் தங்களை சுத்தம் செய்து, தங்கள் துணிகளை உலர வைக்கிறார்கள். |
