மழலையர் பள்ளியில் காலையின் படம். நடுத்தர குழுவில் ஒருங்கிணைந்த வகுப்புகள்

நாளின் பகுதிகள்

காலை வருகிறது, சூரியன் உதிக்கின்றது,

அவர் எல்லா குழந்தைகளையும் எழுப்பி மழலையர் பள்ளிக்கு அழைக்கிறார்.

நாள் ஏற்கனவே வருகிறது, நாம் செய்ய நிறைய இருக்கிறது:

நடந்து செல்லுங்கள், சாப்பிடுங்கள், நேரம் வந்துவிட்டது,

பின்னர் உடனடியாக மாலை வரும்,

அம்மா எங்களை தோட்டத்திலிருந்து வீட்டிற்கு அழைத்துச் செல்வார்.

விரைவில் இரவு வரும், நாம் அனைவரும் தூங்க வேண்டிய நேரம் இது,

மேலும் நாங்கள் காலை வரை நன்றாக தூங்குவோம்!

ஒரு நாள் என்றால் என்ன?

நினைவில், மகனே, நினைவில், மகளே,
ஒரு நாள் என்பது இரவும் பகலும்.

நாள் பிரகாசமாக இருக்கிறது, சூரியன் பிரகாசிக்கிறது,
முற்றத்தில் விளையாடும் குழந்தைகள்:
பின்னர் அவர்கள் ஒரு ஊஞ்சலில் புறப்படுகிறார்கள்,
அவர்கள் கொணர்வியில் வட்டமிடுகிறார்கள்.

வானம் இளஞ்சிவப்பு நிறமாக மாறியது -
சூரியன் மறைகிறது
தோட்டத்தின் இருள் தோள்களில் விழுந்தது -
எனவே மாலை ஆகிறது.

முதல் நட்சத்திரத்தைத் தொடர்ந்து
மாதம் இளமையாக இருக்கும்.
ஆற்றின் பின்னால் சூரியன் மறைந்தது,
இரவு வந்துவிட்டது, எல்லாம் இருட்டாகிவிட்டது.

மற்றும் காலை வரை படுக்கைகளில்
குழந்தை தூங்குகிறது.

நினைவில், மகனே, நினைவில், மகளே,
ஒரு நாள் என்பது இரவும் பகலும்.

நான் உங்களுக்கு விளக்க வேண்டும்

நான் உங்களுக்கு விளக்க வேண்டும்
ஒரு நாளை எவ்வாறு பகுதிகளாகப் பிரிப்பது.
ஒவ்வொருவரும் மணிக்கணக்கில் செய்யலாம்
நாளின் நேரத்தை நீங்களே பாருங்கள்.

காலையில் சூரியன் உதிக்கிறது,
ஜன்னலுக்கு வெளியே விடியும்.
நாம் விழித்துக்கொள்ள வேண்டிய நேரம் இது
காலையில் மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்லுங்கள்.

வெளியே வெளிச்சம்,
மதியம் தேநீர் அருந்தும் நேரம்.
நாங்கள் ஒரு நடைக்குச் செல்கிறோம், நாங்கள் விளையாடப் போகிறோம்,
பகலில் செய்ய நிறைய இருக்கிறது!

எனவே சூரியன் மறைகிறது,
இன்று மாலை நம்மைத் தட்டுகிறது.
முழு குடும்பமும் வீட்டிற்குத் திரும்பும்,
மேஜையில் சேகரிக்கவும்.

நாள் நீண்டது.
வெளியே முற்றிலும் இருட்டாக இருக்கிறது.
இரவு வருகிறது. எங்களுக்கு அவள்
உங்களுக்கு நல்ல தூக்கம் வாழ்த்துக்கள்.

காலை மதியம் மாலை இரவு…

காலை மதியம் மாலை இரவு-

ஒரு நாள் ஓடினார்கள்.

ஒரு நாள் வருத்தப்படாமல் இருக்க,

ஒவ்வொரு மணி நேரமும் கவனமாக இருக்க வேண்டும்,

நடனமாட நேரம் கிடைக்கும்,

நண்பர்களுடன் விளையாடு

மற்றும் அம்மாவுக்கு உதவுங்கள்.

நாள்

மகன் தாய் வாத்திடம் கேட்டான்:
- அம்மா, இந்த நாள் யார்?
மேலும் அவர்கள் எங்கு செல்கிறார்கள்?
மேலும் அவர்கள் திரும்பி வருவார்களா?

எழுந்திருத்தல் முதல் எழுவது வரை
நாட்கள் பறந்து உருகும்
எங்கும் பறந்து செல்கிறது
தடயமே இல்லாமல் மறைகிறது...

அதைத்தான் தாய் வாத்து சொன்னது.
மகன் கேட்டான்:
- மற்றும் அவர்களின் சிறியவர்கள்?
அவர்களுக்கு நிறைய சிரமங்கள் உள்ளதா?
அவர்கள் ஒன்றாக பறக்கிறார்களா?

ஆம், தினம் குழந்தைகள் உள்ளன.
அவர்கள் அவற்றை நிமிடங்கள் என்று அழைக்கிறார்கள்.
வரிசையாக ஒன்றன் பின் ஒன்றாக
இரவும் பகலும் பறக்கின்றன. –
மகன் தீவிரமாக உற்சாகமாக இருக்கிறார்:
- எனக்கு ஒரு நிமிடம் தேவை
குறைந்த பட்சம் ஒரு முறை பாருங்கள்!

சரி, இன்னும் கவனமாக இருங்கள்.
இப்போதுதான்…
- எப்படி? உண்மையில்?
- இரண்டு நிமிடங்கள் பறந்தன.
- எங்கே? எப்பொழுது?
- ஆம், அப்போதிருந்து,
உரையாடலை எவ்வாறு நடத்துகிறோம்.

காலை

ஆற்றின் மேல் விடியல் எழுகிறது,

முற்றத்தில் சேவல் கூவுகிறது.

பூனைகள் தங்களைக் கழுவுகின்றன

தோழர்களே எழுந்திருக்கிறார்கள்.

நாள்

சூரியன் வானத்தில் உயர்ந்தது.

சூரிய அஸ்தமனத்திலிருந்து வெகு தொலைவில் உள்ளது.

சுட்டி தானியங்களை துளைக்குள் இழுக்கிறது.

குழந்தை எழுத்துக்களைக் கற்றுக்கொள்கிறது.

சாயங்காலம்

சிவப்பு சூரியன் மறைந்துவிட்டது.

அணில் ஒரு குழிக்குள் ஒளிந்து கொள்கிறது.

கனவு நம்மை சந்திக்க வருகிறது,

கதையை தன்னுடன் எடுத்துச் செல்கிறார்.

இரவு

வானத்தில் நட்சத்திரங்கள் பிரகாசிக்கின்றன.

பறவைகள் தூங்குகின்றன, மீன்கள் தூங்குகின்றன.

பூக்கள் தோட்ட படுக்கைகளில் தூங்குகின்றன,

சரி, நாங்கள் எங்கள் படுக்கையில் இருக்கிறோம்.

தலைப்பில்: முறையான முன்னேற்றங்கள், விளக்கக்காட்சிகள் மற்றும் குறிப்புகள்

இழப்பீட்டு நோக்குநிலையின் நடுத்தரக் குழுவின் குழந்தைகளின் கணிதக் கருத்துகளின் வளர்ச்சிக்காக இந்த சுருக்கம் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.

“சந்திரன், சூரியன், நட்சத்திரங்கள் பற்றிய உரையாடல். நாளின் சில பகுதிகள்"

மழலையர் பள்ளியின் நடுத்தர குழுவில் நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம். “சந்திரன், சூரியன், நட்சத்திரங்கள் பற்றிய உரையாடல். நாளின் சில பகுதிகள்..."

பாடம் தலைப்பு: காலை, மதியம், மாலை, இரவு.

நோக்கம்: நாளின் பகுதிகள், அவற்றின் சிறப்பியல்பு அம்சங்கள் மற்றும் வரிசை பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை முறைப்படுத்துதல்.

கல்வி நோக்கங்கள்:

காலை, பகல், மாலை, இரவு ஆகிய கருத்துக்களைப் பற்றிய கருத்துக்களை உருவாக்குதல்.

எண்கள் மற்றும் புள்ளிவிவரங்கள் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல் (1, 2, 3, 4,5).

வளர்ச்சி பணிகள்:

ஒத்திசைவான பேச்சை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

உங்கள் கருத்தை வெளிப்படுத்தும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

தர்க்கரீதியான சிந்தனை, நினைவகம், கவனம் ஆகியவற்றின் வளர்ச்சி.

கல்விப் பணிகள்:

செயல்பாட்டில் ஆர்வத்தையும் ஆர்வத்தையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

சுதந்திரம் மற்றும் துல்லியத்தை வளர்ப்பது.

பாடத்தின் வகை:இணைந்தது.

பாடத்தின் வகை: நடைமுறை பாடம்.

வேலை வடிவம்: குழு, தனிநபர்.

கூறுகள் தொழில்நுட்பங்கள்:ஆளுமை சார்ந்த, விளையாட்டு அடிப்படையிலான, வேறுபட்ட கற்றல், ஆரோக்கியத்தைப் பாதுகாத்தல், தகவல் மற்றும் தொடர்பு.

உபகரணங்கள் மற்றும் TSO:பயன்பாட்டிற்கான படங்கள், பயன்பாட்டிற்கான தயாரிக்கப்பட்ட பின்னணிகள், ரயிலின் படம், விளக்கக்காட்சி, இசை.

பாட திட்டம்:

ஏற்பாடு நேரம்.

வாழ்த்துக்கள்.

முக்கிய பாகம்.

அறிமுக உரையாடல்.

விளையாட்டு "எண்ணைக் காட்டு"

படத்தின் அடிப்படையிலான உரையாடல்.

விளையாட்டு "நாளின் பகுதிகள்"

உடற்பயிற்சி.

பாடத்தின் நடைமுறை பகுதி.

குறிப்பேடுகளில் வேலை செய்யுங்கள்.

புதிய பொருள் ஒருங்கிணைப்பு.

கேள்விகள் மற்றும் பதில்கள்.

இறுதிப் பகுதி.

சுருக்கமாக.

குழந்தைகளின் வேலை மதிப்பீடு.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்.
I. நிறுவன தருணம்.

வாழ்த்துக்கள்.

வகுப்பிற்கு மாணவர்களின் தயார்நிலையை சரிபார்க்கிறது.

(இசை "வேடிக்கையான எண்கள்" ஒலிகள்)

ஆசிரியர்: இன்று நாங்கள் எங்கள் பயணத்தைத் தொடருவோம்
ஒரு அற்புதமான மற்றும் கண்கவர் உலகில் -
எண்களின் உலகில், கணித உலகில்

II. முக்கிய பாகம்.

அறிமுக உரையாடல்.

ஆசிரியர்: நண்பர்களே, நான் இன்று வேலைக்குச் செல்லும்போது, ​​​​ஒரு காகம் என்னிடம் ஒரு அசாதாரண கதையைச் சொன்னது! கேட்க வேண்டுமா? (குழந்தைகள்: ஆம்) - நேற்று, குளிர்கால காட்டில், ஒரு சிறிய முயல் எழுந்து, முகம் கழுவி, பல் துலக்கி மழலையர் பள்ளிக்கு வந்தது. நட்சத்திரங்களும் சந்திரனும் வானத்தில் பிரகாசித்தன, ஒரு ஆந்தை பறந்து கூச்சலிட்டது, ஆனால் மழலையர் பள்ளியின் கதவு மூடப்பட்டது மற்றும் ஜன்னல்களில் வெளிச்சம் இல்லை. நீங்கள் ஏன் நினைக்கிறீர்கள்? (குழந்தைகள்: அது வெளியே இரவு) உண்மையில், முயல் காலையும் இரவும் குழப்பமடைந்தது. உங்களுக்கு இப்படி ஒரு சம்பவம் நடக்காமல் இருக்க என்ன செய்ய வேண்டும்? நிச்சயமாக, காலை, மதியம், மாலை மற்றும் இரவு ஆகியவற்றை ஒருவருக்கொருவர் வேறுபடுத்திப் பார்க்க நீங்கள் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும். நாளின் பகுதிகளை எவ்வாறு வேறுபடுத்துவது என்பதை அறிய விரும்புகிறீர்களா? பிறகு நீங்களும் நானும் காலத்தின் மாயாஜால பூமிக்கு செல்கிறோம். எனவே, போகலாம்.

விளையாட்டு "நீராவி இயந்திரம்" ”. (எண்களுடன் பணிபுரிதல்)

ஆசிரியர்: மற்றும் ஒரு இயக்கி தேர்வு செய்ய, நீங்கள் எண்களை எண்ண வேண்டும்.

முன்னும் பின்னும் எண்ணுதல்.

2.3க்கு முன் வரும் எண் என்ன?

எண் 5 இன் அண்டை நாடுகளுக்கு பெயரிடவும்.

ஆசிரியர்: நாங்கள் ஒரு நீராவி என்ஜினில் செல்வோம். டிரைவர் இருப்பார்..... டிரைவர் சிக்னல் கொடுத்துட்டு போகலாம். பயிற்சி இசை. கவனம், நிறுத்து, அனைவரையும் கார்களில் இருந்து இறங்கி உட்காரச் சொல்கிறேன்.

புதிய விஷயங்களை அறிந்து கொள்வது.

படங்களின் அடிப்படையில் உரையாடல்.

ஆசிரியர்:சூரியன் பிரகாசமாக உதயமாகிறது,

சேவல் தோட்டத்தில் பாடுகிறது

எங்கள் குழந்தைகள் எழுந்திருக்கிறார்கள்

அவர்கள் மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்கிறார்கள்.

இது எப்போது நடக்கும்?

குழந்தைகள்: காலையில்.

படத்தைப் பார்ப்போம். ("தி ஸ்கேர்குரோ-மியாவ்" படத்தின் "தி மார்னிங் பிகின்ஸ்" பாடலுடன்)

சூரியன் காலையில் என்ன செய்கிறது? (குழந்தைகள்: எழுந்து, எழுந்திருங்கள், எழுந்திருங்கள்). - ஆம், அது இன்னும் வானத்தில் உயரவில்லை, ஆனால் உயரத் தொடங்குகிறது.

எத்தனை காளான்கள்? கூம்புகள் பற்றி என்ன? (குழந்தைகள் எண்ணிக்கை. எண்களின் பெட்டியில் தேவையான எண்களைக் கண்டறியவும்).

இதற்கு மேல் என்ன? எதில் குறைவு? (ஒரு பயன்பாட்டு நுட்பம் பயன்படுத்தப்படுகிறது).

சம எண்ணிக்கையிலான கூம்புகள் மற்றும் காளான்கள் இருக்க என்ன செய்ய வேண்டும்? (அவர்கள் மற்றொரு காளான் சேர்க்க முடிவு செய்கிறார்கள்).

எத்தனை காளான்கள் உள்ளன? உங்களுக்கு எப்படி 3 கிடைத்தது?

இப்போது எத்தனை கூம்புகள் மற்றும் காளான்கள் உள்ளன? (3 மற்றும் 3 - சமமாக).

நீங்களும் நானும் காலையில் என்ன செய்வோம்? (குழந்தைகள்: நாங்கள் எழுந்திருக்கிறோம், காலை உணவு சாப்பிடுகிறோம், உடற்பயிற்சி செய்கிறோம், கழுவுகிறோம்) - உண்மையில், நீங்களும் நானும் எழுந்திருங்கள் (படம் 2), பல் துலக்குதல் மற்றும் பல் துலக்குதல் (படம் 3), உடற்பயிற்சிகள் (படம் 4), காலை உணவு (படம் 5) ) மற்றும் மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்லுங்கள்.

இப்போது நாங்கள் மீண்டும் சாலையில் இருக்கிறோம். சிறிய இயந்திரம், நீங்கள் தயாரா? டிரைவர், சிக்னல் கொடுங்கள். பயிற்சி இசை. நிறுத்து, உட்காருங்கள்.

சூரியன் வானத்தில் பிரகாசமாக பிரகாசிக்கிறது,

குழந்தைகள் ஒரு நடைக்குச் சென்றனர்.

காலைக்குப் பிறகு அந்த நாள் நமக்கு வருகிறது. ("சாங் ஆஃப் தி மவுஸ்" படத்தின் "வாட் எ வொண்டர்ஃபுல் டே" பாடலுடன் பாடல் வரிகள்: கர்கனோவா ஈ., இசை: ஃப்ளையார்கோவ்ஸ்கி ஏ.)

நண்பர்களே, சூரியன் பகலில் என்ன செய்கிறது? (குழந்தைகள்: அது வானத்தில் பிரகாசிக்கிறது) - அது சரி, அது வானத்தில் உயரமாக இருக்கிறது, அது பிரகாசமாக பிரகாசிக்கிறது, எனவே அது பகலில் வெளிச்சமாக இருக்கிறது. (படம் 1)

நாள் கவலைகள், தொல்லைகள் நிறைந்தது,

நேரம் விரைவாக செல்கிறது.

நீங்கள் அதை விரும்ப வேண்டும்

நீங்கள் நிறைய செய்ய முடியும்.

நீங்களும் நானும் பகலில் என்ன செய்ய முடியும்? (குழந்தைகள்: விளையாடுவது, நடப்பது, படிப்பது, தூங்குவது போன்றவை)

உண்மையில், பகலில் நாம் வரையலாம் (படம் 2), படிக்கலாம் (படம் 3), நடக்கலாம் (படம் 4), விளையாடலாம் (படம் 5), மதிய உணவு (படம் 6).

நீ விளையாட விரும்புகிறாயா? சரி, நான் உங்களுக்கு ஒன்று சொல்கிறேன். இது காலையில் நடந்தால், உங்கள் கைகளை உயர்த்துங்கள், மதியம் என்றால், நீங்கள் கைதட்டுவீர்கள். தொடங்குவோம்:

சூரியன் வானத்தில் உயர்ந்தது.

சிறுமி உடற்பயிற்சி செய்கிறாள்.

பையன் ஒரு நடைக்கு செல்கிறான்.

குழந்தைகள் தங்களைக் கழுவுகிறார்கள்.

சூரியன் விழித்து எழுகிறது.

குழந்தைகள் மதிய உணவு சாப்பிடுகிறார்கள்.

நன்றாக முடிந்தது. இப்போது நாங்கள் மீண்டும் சாலையில் இருக்கிறோம். டிரைவர், போகலாம். புதிய நிறுத்தம், அனைவரையும் ரயிலில் இருந்து இறங்குமாறு கேட்டுக்கொள்கிறேன்.

மாலை வரும்போது, ​​சூரியன் மறைகிறது,

புற்கள் தூங்குகின்றன, பறவைகள் அமைதியாகின்றன.

நாள் தொடர்ந்து மாலை வருகிறது (S. Prokofiev "மாலை" இசையுடன்).

மாலையில் சூரியன் என்ன செய்கிறது? (குழந்தைகள்: அது உட்கார்ந்து, விழுகிறது)

நிச்சயமாக, சூரியன் மறைகிறது, அது இனி பகலில் பிரகாசமாக பிரகாசிக்காது, எனவே அது இருட்டாகிறது. மேலும் சூரியன் கீழே செல்ல, வெளியில் இருட்டாக இருக்கும். (படம் 1)

ஜன்னலுக்கு வெளியே ஏற்கனவே இருட்டாகிவிட்டது,

நாங்கள் நடக்கும்போது மாலை கொட்டாவி விட்டது.

நான் மழலையர் பள்ளியிலிருந்து அவசரமாக இருக்கிறேன்,

நான் என் அன்பான அம்மாவிடம் செல்கிறேன். (எம். சடோவ்ஸ்கி)

நீங்கள் மாலையில் என்ன செய்வீர்கள்? (குழந்தைகள்: விளையாடவும், டிவி பார்க்கவும், சாப்பிடவும், வரையவும், படிக்கவும்)

ஆம், மாலையில் நீங்கள் வீட்டில் கொஞ்சம் டிவி பார்க்கலாம் (படம் 2), வரையலாம் (படம் 3) அல்லது அமைதியான கேம்களை விளையாடலாம் (படம் 4), இரவு உணவு சாப்பிடலாம் (படம் 5), அம்மா அல்லது அப்பாவுடன் படிக்கலாம் (படம் 6) அல்லது கழுவலாம் குளியலறையில் (படம் 7).

நண்பர்களே, எங்கள் ரயில் சோர்வாக உள்ளது மற்றும் அதன் கடைசி நிறுத்தத்திற்கு செல்கிறது. சாலைக்கு வருவோம். நாங்கள் வந்துவிட்டோம், அனைவரும் உட்காருங்கள்.

நட்சத்திரங்கள் வானத்தில் பிரகாசிக்கின்றன,

பறவைகள் தூங்குகின்றன, மீன்கள் தூங்குகின்றன,

பூக்கள் தோட்ட படுக்கைகளில் தூங்குகின்றன,

சரி, நாங்கள் எங்கள் படுக்கையில் இருக்கிறோம்.

இது எப்போது நடக்கும்? (குழந்தைகள்: இரவில்)

அது சரி, மாலைக்குப் பிறகு இரவு வருகிறது. ("உம்கா" படத்தின் கரடியின் தாலாட்டு பாடலுடன்)

இரவில் சூரியன் என்ன செய்கிறது? (குழந்தைகள்: அது இல்லை, அது தூங்குகிறது, அது அமர்ந்திருக்கிறது)

அது சரி, உட்கார்ந்து விட்டது, தெரியவில்லை. இரவில் வானத்தில் நாம் என்ன பார்க்க முடியும்? (குழந்தைகள்: சந்திரன் மற்றும் நட்சத்திரங்கள்) - ஆம் (படம் 1)

மக்கள், விலங்குகள் மற்றும் பறவைகள் இரவில் என்ன செய்கின்றன? (குழந்தைகள்: தூங்குகிறார்கள்) - அது சரி, தூங்குகிறது (படம் 2)

விளையாட்டு "நாளின் பகுதிகள்"

இப்போது நாம் இரண்டு அணிகளாகப் பிரிக்க வேண்டும், ஒரு மந்திர மலர் இதற்கு உதவும். இப்போது நீங்கள் ஒவ்வொருவரும் ஒரு இதழைக் கிழித்து விடுவீர்கள். சிலவற்றின் வலதுபுறம் சிவப்பு இதழ்கள் உள்ளன, அதில் ஒரு சிவப்பு கூடை உள்ளது, சிலவற்றின் இடதுபுறத்தில் மஞ்சள் இதழ்கள் உள்ளன, அதில் ஒரு மஞ்சள் கூடை உள்ளது. மேஜையில் ஒரு தாள் உள்ளது, இரண்டு பகுதிகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது, ஒரு பாதி நீலம் மற்றும் மற்றொன்று கருப்பு. இதற்கு என்ன அர்த்தம் என்று நினைக்கிறீர்கள்? கூடைகளில் மனிதர்கள் மற்றும் விலங்குகளின் படங்கள் உள்ளன, அவர்கள் அனைவரும் ஏதோ செய்கிறார்கள்: விளையாடுவது, தூங்குவது போன்றவை. நாங்கள் உங்களை என்ன செய்வோம் என்று நினைக்கிறீர்கள்? ஆம், நண்பர்களே, நீங்கள் படங்களை சரியாகப் பிரிக்க வேண்டும், பகலில் என்ன செய்ய முடியும் - ஒளி பாதியாகவும், இரவில் என்ன செய்ய முடியும் - இருண்ட பாதியாகவும். அனைத்தும் தெளிவாக? பிறகு தொடங்குங்கள்.

என்ன கிடைத்தது என்று பார்ப்போம். இங்கே எல்லாம் சரியாக இருக்கிறதா? மற்றும் இங்கே?

நல்லது, நாற்காலிகளில் உட்காருங்கள்.

ஆனால் இரவில் தூங்காத பறவை உண்டு.

என்ன வகையான பறவை என்று யூகிக்கவும்

அவர் பிரகாசமான ஒளிக்கு பயப்படுகிறார்.

பகலில் தூங்குகிறது, இரவில் பறக்கிறது

இது அனைவரையும் பயமுறுத்துகிறது.

குழந்தைகள்: ஆந்தை

சரி.

எல்லோரும் எழுந்து நின்று ஆந்தையைப் பற்றி ஒரு கவிதையைச் சொல்வோம்.

உடல் பயிற்சி "ஆந்தை"

ஆந்தை-ஆந்தை, குழந்தைகள் தங்கள் கைகளை அசைத்து, இறக்கைகளை சித்தரிக்கின்றனர்

பெரிய தலை கைகளால் காற்றில் ஒரு பெரிய வட்டத்தை வரையவும்

ஒரு கிளையில் அமர்ந்து, உட்காருங்கள்

தலையைத் திருப்புகிறது, தலையை இடது - வலது பக்கம் திருப்புகிறது

எல்லா திசைகளிலும் பார்க்கிறது

ஆம், திடீரென்று அது பறக்கும். குழந்தைகள் எழுந்து ஓடி, கை அசைத்தனர்

இறக்கைகள் போன்ற கைகள்.

பாடத்தின் நடைமுறை பகுதி.

குறிப்பேடுகளில் வேலை செய்யுங்கள்.

புதிய பொருள் ஒருங்கிணைப்பு.

கேள்விகள் மற்றும் பதில்கள்.

ஆசிரியர்: நண்பர்களே, இன்று நாம் புதிதாகக் கற்றுக்கொண்டதை நினைவில் கொள்வோம், இந்த படங்கள் நமக்கு உதவும். நாளின் பகுதிகள் எப்போதும் ஒரு குறிப்பிட்ட வரிசையில் நிகழ்கின்றன; அவை இடங்களை மாற்ற முடியாது. ..., என்னிடம் வாருங்கள், எந்த படத்தை முதலில் தொங்கவிட வேண்டும் என்று யோசிப்போம். சிறுமி எழுந்தாள். ஏன்? ஆம், ஏனென்றால் காலை நேரம். காலையில் வேறு என்ன செய்ய முடியும்? புத்திசாலி பெண்ணே உட்கார். என்னிடம் வா…. அடுத்து என்ன படம் இருக்கும்? பெண் விளையாடுகிறாள். இது எப்போது நடக்கும்? பகலில். பகலில் வேறு என்ன செய்ய முடியும்? நன்று. இப்போது தயவு செய்து வாருங்கள்..... குழுவிற்கு. அடுத்து என்ன நடக்கும்? பெண் படிக்கிறாள். நாளின் நேரம் என்ன? சாயங்காலம். அது சரி, மாலையில் வேறு என்ன செய்யலாம்? உட்காருங்க, நல்ல வேலை. சரி, அதுதான் கடைசி படம். என்னிடம் வா..... இந்தப் படத்தை உன்னுடன் தொங்கவிடுவோம். அது எதைக் காட்டுகிறது?

III. இறுதிப் பகுதி.

சுருக்கமாக.

குழந்தைகளின் வேலை மதிப்பீடு.

குழந்தைகளில் தெளிவான நேரக் கருத்துக்களை வளர்ப்பதற்கான முக்கிய அம்சங்களில் ஒன்று, "நாள்" மற்றும் "நாளின் பகுதிகள்" என்ற கருத்துக்களுடன் அவர்களின் பரிச்சயம் ஆகும்.

நிகழ்வுகளின் வரிசையை மாடலிங் செய்யும் இந்த செயல்பாட்டின் வளர்ச்சி குறித்த ஆயத்த பாடக் குறிப்புகளை இந்தப் பிரிவின் பக்கங்களில் காணலாம். அத்தகைய பாடத்தை (அல்லது தொடர்ச்சியான பாடங்கள்) எவ்வாறு திறமையாக கட்டமைப்பது, அதை வேடிக்கையாகவும் எளிதாகவும் புரிந்துகொள்வது எப்படி, என்ன காட்சி எய்ட்ஸ் மற்றும் எய்ட்ஸ் பயன்படுத்துவதில் அர்த்தமுள்ளது - இந்த எல்லா கேள்விகளுக்கும் இந்த வெளியீடுகளில் நீங்கள் எளிதாக பதில்களைக் காணலாம்.

குழந்தைகளுக்கு வேடிக்கையான முறையில் நேரக் கருத்துக்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

பிரிவுகளில் அடங்கியுள்ளது:

• கணிதம். அடிப்படைக் கணிதப் பிரதிநிதித்துவங்களின் உருவாக்கம் (FEMP)

குழுக்களின்படி:

169 இல் 1-10 வெளியீடுகளைக் காட்டுகிறது.
அனைத்து பிரிவுகளும் | நாள். காலை, மதியம், மாலை, இரவு என பகலின் பகுதிகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துகிறோம்

ஒருங்கிணைந்த கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம் "நாள் நேரம்" இலக்கு: நாளின் சில பகுதிகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல்(காலை, நாள், சாயங்காலம், இரவு. பணிகள்: ஒரு மாற்றத்தில் ஒரு காரணம் மற்றும் விளைவு உறவை நிறுவுதல் நாளின் பகுதிகள். துணை சிந்தனை மற்றும் கற்பனையின் வளர்ச்சி. பேச்சு செறிவூட்டல் குழந்தைகள்வார்த்தைகள் - பெயர்கள் நாளின் பகுதிகள். கல்வி குழந்தைகள்வழக்கத்திற்கு மாறான...

சாலை பாதுகாப்பை உறுதி செய்வதற்கான அவசரம் அதிகரித்து வருகிறது, மேலும் இது சாலைகளில் கார்களின் எண்ணிக்கை அதிகரிப்பதால் ஏற்படுகிறது. இதுபோன்ற சூழ்நிலைகளில், போக்குவரத்து விதிகளுக்கு இணங்குவது மிகவும் முக்கியமானது குழந்தைகள், மிகவும் பாதுகாப்பற்ற வகை...

நாள். நாங்கள் குழந்தைகளுக்கு ஒரு நாளின் பகுதிகளை அறிமுகப்படுத்துகிறோம்: காலை, மதியம், மாலை, இரவு - புகைப்பட அறிக்கை “சூரிய அஸ்தமனம் நாளின் மிக அழகான நேரம்”

வெளியீடு “புகைப்பட அறிக்கை “சூரிய அஸ்தமனம் மிக அழகான நேரம்...”
நம்பமுடியாத அழகான காட்சி சூரிய அஸ்தமனம் ஆகும். சூரியன், மிக நெருக்கமாக, மிகவும் பெரிய, சிவப்பு சிவப்பு, அற்புதமான அழகான, கோடை நாளுக்கு விடைபெறும் போது, ​​தனது கடைசி சூடான கதிர்களை மென்மையாகக் கொடுக்கிறது. மேலும் இது நாளின் மிகவும் காதல் நேரமாகும், இது ஒரு கவர்ச்சியான...

பட நூலகம் "MAAM-படங்கள்"

கல்வியாளர் (முழு பெயர்) மஷ்டகோவா இரினா போரிசோவ்னா வயது குழு நடுத்தர தலைப்பு: நாளின் ஃபாம்ப் நேரம் நோக்கம்: காலங்களை பெயரிட கற்றுக்கொள்ளுங்கள்: காலை, மாலை, பகல், இரவு. குறிக்கோள்கள்: - "காலை", "பகல்", "மாலை", "இரவு" என்ற கருத்துகளை ஒருங்கிணைக்கவும்; - "பெரிய" மற்றும் "சிறிய" கருத்துகளை ஒருங்கிணைக்கவும்; - உருவாக்க...

ஜூனியர் குழுவிற்கான பாடக் குறிப்புகள் "தினத்தின் பகுதிகள்"இலக்குகள்: 1. "காலை", "மாலை" நாளின் பகுதிகளை வேறுபடுத்திப் பெயரிடும் திறனை வலுப்படுத்துதல் 2. சிந்தனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். 3. பொருள்களின் அமைப்பில் உள்ள வடிவங்களைப் பார்க்கவும், அவற்றை இனப்பெருக்கம் செய்யவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள். உபகரணங்கள்: நாளின் சில பகுதிகளின் படங்கள், வடிவங்களைப் பற்றிய படங்கள், பொம்மை சேவல் பாடம் முன்னேற்றம்: Org....

இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவில் FEMP பற்றிய பாடம் "நாளின் பகுதிகள்"இரண்டாவது இளைய குழுவில் பாடம் "நாளின் பகுதிகள்" (ஃபெம்ப்) நோக்கம்: காலங்களை பெயரிட கற்றுக்கொள்ள: காலை, மதியம், மாலை, இரவு. குறிக்கோள்கள்: கல்வி: உயிரற்ற இயற்கையின் பொருள்களுக்கு குழந்தைகளை தொடர்ந்து அறிமுகப்படுத்துங்கள்: வானம், சூரியன், மாதம், நட்சத்திரங்கள். வளர்ச்சி: குழந்தைகளின் பேச்சை வளர்க்க...

நாள். நாங்கள் குழந்தைகளை நாளின் பகுதிகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துகிறோம்: காலை, பகல், மாலை, இரவு - 3-4 வயது குழந்தைகளின் அறிவாற்றல் வளர்ச்சிக்கான கல்விக் கல்வி ஒப்பந்தங்கள் “நாளின் பகுதிகள்”

3-4 வயது குழந்தைகளுக்கான அறிவாற்றல் வளர்ச்சியில் ஒழுங்குபடுத்தப்பட்ட கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம் (தலைப்பு: "நாளின் பகுதிகள்") உருவாக்கியது: கல்வியாளர்: வெரெடெனோவா ஓ.வி. 2019 குறிக்கோள்: நாளின் பகுதிகளைப் பற்றிய யோசனைகளை உருவாக்குதல்: காலை-மாலை; பகல் இரவு. பணிகள்:  படிவம்...

இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவில் பயன்பாட்டு கூறுகளுடன் கூடிய கணிதம். இலக்கு: வடிவியல் வடிவங்களைப் பற்றிய யோசனைகளுடன் குழந்தைகளை வளப்படுத்தவும். சிந்தனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், நாளின் பகுதிகளின் பெயர்களை ஒருங்கிணைத்து அவற்றுக்கிடையே வேறுபடுத்திக் கொள்ளுங்கள்: காலை, மதியம், மாலை, இரவு. சதி படங்களின் அடிப்படையில் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும். பொருட்கள்: கதை...

மெரினா பெஸ்ருகோவா

கருத்தாக்கத்துடன் குழந்தைகளைப் பழக்கப்படுத்துவதற்கான வழிகாட்டி"நாள்".

புதிய ஆண்டு வந்துவிட்டது, பழையது முடிந்தது. பழைய தேவையற்ற காலெண்டரில் இருந்து என்ன செய்யலாம்?

நான் உன்னை பரிந்துரைக்கிறேன் கொடுப்பனவு, நான் பழைய நாட்காட்டியில் இருந்து செய்தேன்.

இது கொடுப்பனவுகுழந்தைகள் நாளின் பகுதிகளின் வரிசையை நன்கு புரிந்துகொள்ளவும், கடிகாரத்தின் மூலம் நேரத்தைச் சொல்லும் திறனை வலுப்படுத்தவும் உதவும். தினசரி வழக்கத்தின் வழிமுறையை வகுத்து, குழந்தைகள் தனிப்பட்ட அனுபவத்திலிருந்து கதைகளை உருவாக்குகிறார்கள். கையேடு குழந்தைகளில் ஒத்திசைவான பேச்சு வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கிறது.

எனவே, நமக்கு பழைய காலண்டர் தேவை.

காலண்டர் நான்கு பகுதிகளைக் கொண்டுள்ளது. நான் ஒவ்வொரு பகுதியையும் வெவ்வேறு வண்ணத்தின் சுய பிசின் படத்துடன் மூடினேன். முதல் பகுதி இளஞ்சிவப்பு (காலை, இரண்டாவது பகுதி மஞ்சள் (நாள், மூன்றாவது சிவப்பு (மாலை, நான்காவது ஊதா) (இரவு).

ஒவ்வொரு பகுதிக்கும் நன்மைகள்ஒரு குறிப்பிட்ட நேரத்தில் சூரியனின் நிலையைப் பற்றிய திட்டவட்டமான பிரதிநிதித்துவத்தின் படங்களை நான் வைத்தேன். இதைச் செய்ய, நான் சுய பிசின் படத்தின் துண்டுகளைப் பயன்படுத்தினேன். ஒவ்வொரு பகுதியிலும் இரண்டு வெல்க்ரோ கீற்றுகளை இணைக்க நான் ஒரு பசை துப்பாக்கியைப் பயன்படுத்தினேன்.

நாளின் வெவ்வேறு நேரங்களில் தேவைப்படும் அடுக்குகள் மற்றும் பொருட்களை சித்தரிக்கும் ஆயத்த பழைய விளையாட்டுகளிலிருந்து படங்களைத் தேர்ந்தெடுத்தேன்.

இந்த விருப்பம் நன்மைகள்வகுப்புகளில் அல்லது குழந்தைகளுடன் கூட்டு நடவடிக்கைகளில் நடுத்தர குழுவில் பயன்படுத்தப்படலாம் அன்றைய பகுதிகளை அறிந்திருத்தல்.

க்கு குழந்தைகள்மூத்த குழுவிற்கு, வெல்க்ரோ டேப்பில் தினசரி வழக்கமான அல்காரிதம் அமைப்பதற்கான மாதிரி அட்டைகளை உருவாக்கினேன்.

வயதானவர்களுக்கு இந்த கையேட்டின் குழந்தைகள்வெவ்வேறு நேரங்களைக் காட்டும் கடிகாரங்களின் படங்களுடன் கூடிய அட்டைகளைச் சேர்த்தேன்.

வீட்டில் குழந்தைகளுடன் விளையாட்டுகள்

"நாளின் பகுதிகள்."

டிடாக்டிக் கையேடு "வீட்டில் யார் வசிக்கிறார்கள்?"

இலக்கு: நாளின் பகுதிகளை வேறுபடுத்தி அறியும் திறனைக் குழந்தைகளுக்குப் பயிற்றுவித்தல்; நாளின் வெவ்வேறு பகுதிகளில் மக்களின் செயல்களைப் பற்றிய அறிவை விரிவுபடுத்துதல்; கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், காட்சி மற்றும் செவிவழி உணர்வின் அடிப்படையில் ஒரு படத்தை உருவாக்கவும்.

பொருட்கள் மற்றும் உபகரணங்கள்: தயாரிக்கப்பட்ட அட்டை வீடுகள்; நாளின் வெவ்வேறு பகுதிகளில் குழந்தைகளின் செயல்களை சித்தரிக்கும் சதி வரைபடங்கள்.

பணிகள் மற்றும் செயல்பாடுகளின் வகைகளுக்கான விருப்பங்கள்.

1.பணி:

ஒவ்வொரு குழந்தையும் நாளின் வெவ்வேறு பகுதிகளில் மக்கள் (குழந்தைகள்) செயல்களை சித்தரிக்கும் படத்தைப் பெறுகிறது.

குழந்தை இந்த செயல்களுக்கு பெயரிட வேண்டும் மற்றும் தொடர்புடைய வீட்டின் கீழ் படத்தை வைக்க வேண்டும்.

2. குறைந்த இயக்கம் விளையாட்டு "பகலின் வெவ்வேறு பகுதிகளில் சூரியன் என்ன செய்கிறது?"

ஐ.பி. - குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் அமர்ந்தனர்;

சூரியன் உதிக்கிறது - காலை வருகிறது

1 - குழந்தைகள் எழுந்து நிற்கிறார்கள்;

சூரியன் மேலே உள்ளது - அது ஒரு நாள் வெளியே

2-கை மேலே;

சூரியன் மறைகிறது - மாலை வருகிறது

3-உட்கார்ந்தார்;

சூரியன் தூங்குகிறது - இரவு வருகிறது

4 - குழந்தைகள் பாய்களில் படுத்துக் கொள்கிறார்கள்.

3. "செயலை காட்டு" உடற்பயிற்சி செய்யவும்.

ஒரு பெரியவர் நாளின் ஒரு குறிப்பிட்ட பகுதியை பெயரிடுகிறார் அல்லது பொருத்தமான வீட்டைத் தேர்ந்தெடுக்கிறார். சைகைகள் மற்றும் முகபாவனைகளின் உதவியுடன், ஒரு குறிப்பிட்ட நாளில் அவர்கள் செய்யும் (செய்யக்கூடிய) செயல்களைக் காண்பிப்பதே குழந்தைகளின் பணி.

செயற்கையான விளையாட்டு

"நாளின் கடிகாரம்".

இலக்கு:

பொருள்: 4 பிரிவுகளைக் கொண்ட கடிகாரம் (படங்கள்: காலை, மதியம், மாலை, இரவு).

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்:

வயது வந்தவர் காலை சித்தரிக்கப்பட்ட பகுதியைச் சுட்டிக்காட்டி குழந்தையிடம் கேட்கிறார்:

இங்கே என்ன வரையப்பட்டுள்ளது? இது எப்போது நடக்கும்? காலையில் நாம் என்ன செய்வது? (எழுந்திரு, கழுவுதல், உடற்பயிற்சிகள், காலை உணவு போன்றவை)

சூரியனின் நிலைக்கு கவனம் செலுத்துங்கள்:

காலையில் அது ஒளியாகிறது, சூரியன் உதிக்கின்றது.

ஒரு பெரியவர் நாள் சித்தரிக்கப்பட்ட துறையைக் காட்டி கேட்கிறார்:

இங்கே என்ன வரையப்பட்டுள்ளது? இது எப்போது நடக்கும்? பகலில் நாம் என்ன செய்கிறோம்? (நாங்கள் நடக்கிறோம், கடைக்குச் செல்கிறோம், மதிய உணவு சாப்பிடுகிறோம், ஓய்வெடுக்கச் செல்கிறோம், முதலியன)

நாள் பிரகாசமாக இருக்கிறது, சூரியன் வானத்தில் அதிகமாக உள்ளது.

ஒரு பெரியவர் மாலை சித்தரிக்கப்பட்டுள்ள துறையைக் காட்டி கேட்கிறார்:

இங்கே என்ன வரையப்பட்டுள்ளது? இது எப்போது நடக்கும்? மாலையில் என்ன செய்கிறோம்? (நாங்கள் நடக்கிறோம், இரவு உணவு சாப்பிடுகிறோம், விளையாடுகிறோம், படிக்கிறோம், படுக்கைக்குச் செல்கிறோம், முதலியன)

மாலையில் அது இருட்டுகிறது, சூரியன் மறைந்து மறைகிறது.

இரவு சித்தரிக்கப்படும் துறையைக் காட்டி, கேட்கிறது:

இங்கே என்ன வரையப்பட்டுள்ளது? இது எப்போது நடக்கும்? இரவில் நாம் என்ன செய்கிறோம்? (தூக்கத்தில்)

இரவில் இருளாக இருக்கிறது, சந்திரன் பிரகாசிக்கிறது.

பின்னர் அவர் தனது கையால் காலெண்டரை வட்டமிட்டு கூறுகிறார்: காலை, பகல், இரவு மற்றும் மாலை என்று ஒரே வார்த்தையில் அழைக்கலாம் - நாள். அவர்கள் நான்கு தோழிகளைப் போன்றவர்கள் - அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் இல்லாமல் வாழ முடியும், அவர்கள் எப்போதும் ஒருவரை ஒருவர் பின்பற்றுகிறார்கள்.

பிரிவுகள் வரையப்பட்ட வண்ணங்களில் குழந்தையின் கவனத்தை நீங்கள் ஈர்க்கலாம், காதலி காலை இளஞ்சிவப்பு ஆடை அணிந்துள்ளார், பகல் மஞ்சள் நிறத்தில் அணிவார், மாலை சாம்பல் நிறத்தை அணிவார், இரவு ஊதா நிறத்தை அணிவார் என்று சொல்லுங்கள்.

குழந்தைகளுக்கான பணிகள்:

பெரியவர் ஒரு நாளின் ஒரு பகுதியை பெயரிடுகிறார், மேலும் அடுத்த நாளின் பகுதியை பெயரிடுமாறு குழந்தை கேட்கிறார்.

வயது வந்தவர் கேள்விகளைக் கேட்கிறார், குழந்தை பதிலளிக்கிறது மற்றும் கடிகாரத்தில் நாளின் தேவையான பகுதியைக் காட்டுகிறது: (எப்போது காலை உணவு சாப்பிடுவோம்? எப்போது தூங்குவோம்? போன்றவை)

டிடாக்டிக் கேம் "இது எப்போது நடக்கும்?"

இலக்கு: நாளின் பகுதிகள் பற்றிய கருத்துக்களை தெளிவுபடுத்துதல், நாளின் பகுதிகளின் பெயர்களின் ஒருங்கிணைப்பு, அவற்றின் வரிசை.

பொருள்: படங்களின் கருப்பொருள் தொகுப்பு (நாளின் பகுதிகள்).

விளையாட்டுகள் மற்றும் விளையாட்டு பணிகளுக்கான விருப்பங்கள்.

விருப்பம் 1:

குழந்தைகளுக்கு பகலின் மாறுபட்ட பகுதிகளை (பகல்-இரவு, காலை-மாலை) சித்தரிக்கும் படங்கள் காட்டப்படுகின்றன.

ஒரு பெரியவர் கேள்விகளைக் கேட்கிறார்:

படத்தில் என்ன காட்டப்பட்டுள்ளது?

இது எப்போது நடக்கும்? (குழந்தைக்கு கடினமாக இருந்தால், ஒரு குறிப்பு வழங்கப்படுகிறது: "இது எப்போது நடக்கும், பகல் அல்லது இரவு?")

நீ ஏன் அப்படி நினைக்கிறாய்? அந்த இரவு (பகல்) வந்தது உனக்கு எப்படித் தெரியும்?

நீங்கள் இரவில் (பகலில்) என்ன செய்கிறீர்கள்?

இப்போது நாள் என்ன நேரம்?

விருப்பம் 2:

பகலின் அருகிலுள்ள பகுதிகளை (காலை-பிற்பகல், மாலை-இரவு) சித்தரிக்கும் படங்கள் வழங்கப்படுகின்றன. ஒரு பெரியவர் கேள்விகளைக் கேட்கிறார்:

படத்தில் என்ன காட்டப்பட்டுள்ளது?

இது எப்போது நடக்கும்? காலையில் என்ன செய்கிறீர்கள்? பகலில் என்ன?

காலை (மாலை) முடிந்து பகல் (இரவு) வந்தது உனக்கு எப்படித் தெரியும்?

நாளின் எந்த நேரத்தை நீங்கள் அதிகம் விரும்புகிறீர்கள்? ஏன்?

விருப்பம் 3:

வயது வந்தவர் குழந்தையை காலை (பகல், மாலை, இரவு) காட்டும் படத்தைத் தேர்ந்தெடுக்கும்படி கேட்கிறார்.

விருப்பம் 4:

ஒரு பெரியவர் குழந்தைகளை ஒழுங்காக படங்களை ஒழுங்கமைக்க அழைக்கிறார், முதலில் என்ன நடக்கிறது, பின்னர் என்ன நடக்கும்: "முதலில் அது இரவு, பின்னர் ..." குழந்தைகள் ஏற்கனவே நாளின் பகுதிகளின் வரிசையைக் கற்றுக்கொண்டால், நீங்கள் ஒரு உறுப்பை அறிமுகப்படுத்தலாம். நகைச்சுவை - நாளின் பகுதிகளின் வரிசையை பிழைகளுடன் பெயரிடுங்கள், மேலும் குழந்தைகள் தவறை சரிசெய்ய வேண்டும்.

குழு எண் 8 இன் ஆசிரியர்களால் தயாரிக்கப்பட்டது: குஷ்சினா எலெனா விளாடிமிரோவ்னா,

ஷ்மிரினா யூலியா செர்ஜிவ்னா.