மழலையர் பள்ளியில் சுற்றுச்சூழல் செயல்பாடு. சுற்றுச்சூழல் விடுமுறைகள், காட்சிகள், வினாடி வினாக்கள்

MBDOU மழலையர் பள்ளி எண். 9 "ஸ்ட்ராபெரி புல்வெளி",

உல்யனோவ்ஸ்க்

இசையமைப்பாளர்: ஸ்டெஷினா டி.ஜி.

ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் தரத்தை அமல்படுத்தும் சூழலில் பாலர் குழந்தைகளின் சுற்றுச்சூழல் கல்விக்கான ஒரு வழியாக விடுமுறைகள் மற்றும் பொழுதுபோக்கு

« பாலர் கல்வியின் தரநிலை -

இது குழந்தை பருவத்தின் பன்முகத்தன்மையை ஆதரிக்கும் தரமாகும்,

குழந்தையின் ஆளுமை வளர்ச்சிக்கான தரநிலை.

பாலர் கல்வியின் தரம் இலக்கை அமைக்கிறது,

அதனால் குழந்தைகள் ஏன் இருக்கிறார்கள்.

ஏ.ஜி. அஸ்மோலோவ்

குழந்தைக்கு கற்றல் மற்றும் படைப்பாற்றலுக்கான உந்துதல் இருப்பதை உறுதி செய்வதை இலக்காகக் கொண்டது, இது நவீன உலகின் மதிப்புகளின் கேரியராக குழந்தையின் ஆளுமையை உருவாக்குவதற்கு பங்களிக்கும் எந்தவொரு திட்டங்களையும் ஆதரிப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது.

குழந்தைகளால் இயற்கையைப் பற்றிய அறிவைப் பற்றிய GEF

ஸ்டாண்டர்ட்டின் ஒரு முக்கியமான விதி இலக்குகள் ஆகும், அவை ஆவணத்தால் "குழந்தையின் சாத்தியமான சாதனைகள்" என வரையறுக்கப்படுகின்றன - கட்டாயமில்லை, ஆனால் அவரது அறிவுசார் மற்றும் தனிப்பட்ட வளர்ச்சியில் சாத்தியமான மற்றும் விரும்பத்தக்க சாதனைகள். இயற்கையுடன் தொடர்புகொள்வதில் சாதனைகள் பின்வருமாறு வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளன: “குழந்தை ஆர்வத்தைக் காட்டுகிறது, பெரியவர்கள் மற்றும் சகாக்களிடம் கேள்விகளைக் கேட்கிறது, காரணம் மற்றும் விளைவு உறவுகளில் ஆர்வமாக உள்ளது, இயற்கை நிகழ்வுகளுக்கான விளக்கங்களை சுயாதீனமாக கொண்டு வர முயற்சிக்கிறது ... கவனிக்க முனைகிறது, பரிசோதனை. தன்னைப் பற்றிய அடிப்படை அறிவு, இயற்கை மற்றும் சமூக உலகம்... வனவிலங்குகள், இயற்கை அறிவியல் துறையில் இருந்து அடிப்படைக் கருத்துக்களைக் கொண்டவர். இந்த சூத்திரங்களின் கீழ், சுற்றுச்சூழல் கல்வி முறை உருவாக்கப்படுகிறது.இயற்கைக்கான பயணங்களின் போது குப்பைகளை வீசாத ஒரு புதிய தலைமுறையை நாம் இறுதியாக உருவாக்க முடிந்தால், சுற்றுச்சூழல் கல்வியின் பணி ஏற்கனவே வெற்றிகரமாக முடிந்ததாகக் கருதலாம். பூமி நமது பொதுவான வீடு, அதன் இயற்கை வளங்களை நாம் கவனித்துக் கொள்ள வேண்டும். இந்த நனவான அணுகுமுறை நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய சரியாக வழங்கப்பட்ட அறிவின் அமைப்பை அடிப்படையாகக் கொண்டிருக்க வேண்டும் - ஒருபுறம். மறுபுறம், "ஒரு நியாயமான நபர், இயற்கையுடன் இணக்கமாக வாழ்கிறார், அதன் அழகைப் பாராட்டுகிறார் - நுகர்வோர் மற்றும் காட்டுமிராண்டித்தனமான அணுகுமுறைக்கு எதிரான அவர்களின் எதிர்ப்பில்.

இயற்கைக்கு சுற்றுச்சூழல் ரீதியாக சரியான அணுகுமுறையை உருவாக்குவதற்கான தொழில்நுட்பங்கள்

ஒரு சூழலியல் மனோபாவத்தின் உருவாக்கம் இயற்கையுடன் ("உணர்வு") நேரடி தொடர்பு மூலம் உணர்ச்சி-புலனுணர்வுக் கோளத்தில் அனுபவத்தின் குவிப்புடன் தொடங்குகிறது;

சுற்றுச்சூழலை அடையாளம் காணும் முறை - சில இயற்கை பொருள் அல்லது நிகழ்வுகளுடன் தன்னை அடையாளம் கண்டுகொள்வது, விலங்குகள், தாவரங்கள், அவற்றின் சார்பாக செயல்களின் உருவங்களாக "மாற்றம்" செய்யும் ஒரு விளையாட்டு நுட்பம்;

குழந்தைகளின் சென்சார்மோட்டர் கலாச்சாரத்தை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட விளையாட்டு சுற்றுச்சூழல் பயிற்சி மற்றும் சுற்றுச்சூழல் நட்பு ஆளுமையின் அடிப்படை பண்புகளான சமூக குணங்களை உருவாக்குதல் ("பரை மனிதன்", "முயல் உலகம் மற்றும் எறும்புகளின் உலகம்", "சுற்றுச்சூழல் நெறிமுறைகள்" ", "சென்டிபீட்", "பிறந்தநாள் பரிசு" மற்றும் பல);

சூழலியல் பச்சாதாபத்தின் முறை - இயற்கையான பொருட்களுக்கு அனுதாபம் மற்றும் அனுதாபம்;

கவிதை வாசிப்பது, இசை கேட்பது, பாடல்கள் பாடுவது

இயற்கையுடனான உரையாடல் என்பது குழந்தையின் உணர்ச்சிக் கோளம், உணர்திறன் ஆகியவற்றை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட ஒரு முறையாகும். உரையாடல்கள் பல்வேறு வழிகளில் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன - "ரகசியம்" (இயற்கையுடன் "ஒருவர்") அல்லது "திறந்த" (வாய்வழி முறையீடுகள்), வாய்மொழி மற்றும் சொற்கள் அல்லாத (முகபாவங்கள் மற்றும் சைகைகள், காட்சி கலைகள், இசை, நடனம்).

இயற்கையுடன் தொடர்புகொள்வதற்கான திறன்கள் மற்றும் திறன்களை மேம்படுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்ட சுற்றுச்சூழல் பயிற்சிகள் தொடர்ந்து, முறையாகச் செய்யப்படுகின்றன.

மழலையர் பள்ளியில் சுற்றுச்சூழல் கல்விக்கான வேலை அமைப்பின் படிவங்கள்.

கல்வி செயல்முறையின் கட்டுமானமானது குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் வயதிற்கு ஏற்ற வடிவங்களின் அடிப்படையில் இருக்க வேண்டும். தரநிலையின் மைய மனோதத்துவ தொழில்நுட்பம் பெரியவர்கள் மற்றும் சகாக்களுடன் குழந்தையின் வளர்ச்சி தொடர்பு ஆகும், மேலும் குழந்தைக்கு ஒரு பக்க தாக்கத்தை ஏற்படுத்தாது. வளர்ந்த தரநிலை ஒரு பாலர் குழந்தையின் வாழ்க்கைக்கு கல்வி மற்றும் ஒழுங்குமுறை கல்வி மாதிரியை மாற்ற அனுமதிக்காது.

சுற்றுச்சூழல் கல்வியின் அறிவாற்றல் மற்றும் அறிவுறுத்தல் அம்சங்களை விடுமுறை நாட்கள் மற்றும் சுற்றுச்சூழல் உள்ளடக்கத்தின் பொழுதுபோக்கு மூலம் வேலையில் இணைக்க முடியும்.பற்றிசுற்றுச்சூழல் விடுமுறைகளை ஏற்பாடு செய்வதும் நடத்துவதும் பாலர் குழந்தைகளின் சுற்றுச்சூழல் கல்வியின் மிகவும் சுவாரஸ்யமான வடிவங்களில் ஒன்றாகும், ஏனெனில் அவர்கள் பங்கேற்பாளர்கள் மற்றும் பார்வையாளர்களிடமிருந்து அவர்களின் இயல்பான உள்ளடக்கத்திற்கு நேர்மறையான உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலைத் தூண்ட முடியும். விடுமுறைகள் மற்றும் பொழுதுபோக்கு என்பது ஒரு பாலர் குழந்தையின் இயற்கையைப் பற்றிய அறிவின் அமைப்பை உருவாக்குவதற்கும், அதைப் பற்றிய நனவான அணுகுமுறையை வளர்ப்பதற்கும் பயனுள்ள வழிமுறைகளில் ஒன்றாகும். மழலையர் பள்ளியில் விடுமுறை என்பது குழந்தையின் வாழ்க்கையின் ஒரு முக்கிய பகுதியாகும், இது தகவல்தொடர்பு மகிழ்ச்சி, படைப்பாற்றல் மற்றும் சுய வெளிப்பாட்டின் மகிழ்ச்சி, விடுதலை மற்றும் பரஸ்பர செறிவூட்டலின் மகிழ்ச்சி, இது சுற்றுச்சூழல் கல்வியின் பல சிக்கல்களைத் தீர்க்க பங்களிக்கிறது. பிஎனவே விடுமுறை மற்றும் ஓய்வுசீசன் அல்லது ஏதேனும் முடிவடையும், தொடர்ந்து மேற்கொள்ளப்படலாம்உள்ளடக்க தொகுதி. காட்சிகளில்இந்த நிகழ்வுகளின் பகுதிகள் அந்த பொருளைப் பயன்படுத்துகின்றனகுழந்தைகள் நன்கு அறிந்தவர்கள்.வெகுஜன இயல்பு, உணர்ச்சி மகிழ்ச்சி, வண்ணமயமான தன்மை, நாட்டுப்புறக் கதைகளின் கலவையானது நவீன நிகழ்வுகளுடன், பண்டிகை சூழ்நிலையில் உள்ளார்ந்தவை, இயற்கைக்கு, சாதகமான சூழலுக்கு, ஆரோக்கியத்திற்கு குழந்தைகளின் தார்மீக அணுகுமுறையைப் பற்றிய முழுமையான புரிதலுக்கு பங்களிக்கின்றன. இதுபோன்ற விடுமுறை நாட்களில், பழக்கமான இசைப் படைப்புகள், கவிதைகள், விளையாட்டுகள், இயற்கையின் கருப்பொருளில் புதிர்களை யூகித்தல் போன்றவற்றை மீண்டும் உருவாக்குவது முக்கியம் அல்ல, ஆனால் குழந்தைகள் புரிந்துகொள்ளக்கூடிய சுற்றுச்சூழல் பிரச்சினைகள் குறித்த விழிப்புணர்வில் நிகழ்வுகளை அனுபவிப்பதில் குழந்தைகளை ஈடுபடுத்துவது முக்கியம். நிகழ்வுகள், பல்வேறு சூழ்நிலைகள் ஆகியவற்றின் குழந்தைகளால் வாழ்வது, கருதப்பட்ட பாத்திரத்திற்கு ஏற்ப சுற்றுச்சூழல் பிரச்சினைகளைத் தீர்ப்பதில் அனுபவத்தின் குவிப்பு, ஒத்த அல்லது ஒத்த சூழ்நிலைகளில் நடத்தைக்கான சரியான வழிகளைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கான அடிப்படையாகும்.

பாலர் குழந்தைகளுக்கான சுற்றுச்சூழல் விடுமுறைகள் மற்றும் ஓய்வு நேர நடவடிக்கைகளின் தீம்கள் மற்றும் உள்ளடக்கம் .

தீம் வாழ்க்கைப் பொருளாகப் புரிந்து கொள்ளப்படுகிறது, ஒரு கருத்தியல் நிலையிலிருந்து தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட, பொதுமைப்படுத்தப்பட்ட மற்றும் அர்த்தமுள்ள, வாழ்க்கையின் சிறப்பியல்பு அம்சம், படத்திற்காக எடுக்கப்பட்டது.

ஒவ்வொரு விடுமுறையின் மையத்திலும், பொழுதுபோக்குசுற்றுச்சூழல் உள்ளடக்கம்ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் தெரிவிக்கப்பட வேண்டிய ஒரு குறிப்பிட்ட யோசனை உள்ளது - குழந்தைகளுக்கு இயற்கையின் மீதான அன்பை, சுற்றுச்சூழலுக்கான மரியாதையை வளர்க்க.

விடுமுறை மற்றும் ஓய்வு நேரத்தின் தீம் மற்றும் உள்ளடக்கத்தை நிர்ணயிக்கும் போது, ஆண்டின் பருவம், பொது விடுமுறைகள், காலநிலை நிலைமைகள் மற்றும் உள்ளூர் மக்களின் தேசிய மரபுகள் ஆகியவற்றை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும். விடுமுறை பல்வேறு வகைகளாக இருக்கலாம்: - சுற்றுச்சூழல் மற்றும் விளையாட்டு, பருவங்களுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டது, நாடகம், விளையாட்டு போன்றவை. அதன் பொருளின் வரையறை மற்றும் உள்ளடக்கத்தின் தேர்வு ஆகியவை ஆக்கப்பூர்வமாக அணுகப்பட வேண்டும்.

சுற்றுச்சூழல் விடுமுறைகள் பருவங்கள், அறுவடை (இலையுதிர் காலத்தில்), பனி மற்றும் பனி சிற்பம் (குளிர்காலத்தில்), இயற்கையின் வசந்த மறுமலர்ச்சி ("ஸ்டோன்ஃபிளைஸ்") ஆகியவற்றிற்கு அர்ப்பணிக்கப்படலாம். கோடையில், நீர் மற்றும் சூரியனுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட விடுமுறைகள், பூக்கள், ஆரோக்கியத்தை மேம்படுத்தும் இயற்கையின் விடுமுறைகள் நடத்தப்படுகின்றன. குழந்தைகளுக்கு அணுகக்கூடிய அளவில், நதி மாசுபாட்டின் பிரச்சினைகள், நகர்ப்புற குப்பைகளின் ஆபத்து, நீர், காற்று, மண் மாசுபாடு, விலங்குகள் மற்றும் தாவரங்களின் சூழலியல் பிரச்சினைகள் போன்றவை.

மழலையர் பள்ளியில் நடைபெறும் விடுமுறைகள் மற்றும் பொழுதுபோக்குகளின் எடுத்துக்காட்டுகள்: பூமி தினம் (ஏப்ரல் 22), பறவை தினம் (மார்ச் 18), சுற்றுச்சூழல் KVN "நீங்கள் ஒரு நல்ல குளிர்காலம் - குளிர்காலம்", கோல்டன் இலையுதிர் விடுமுறை, வசந்த பறவை விழா, எங்கள் தாய்நாட்டின் விலங்கு உலகம் ”, “வைட்டமின் ஷோ”, “ரஷியன் பிர்ச் திருவிழா”, விளையாட்டு மற்றும் சுற்றுச்சூழல் ஓய்வு “இலையுதிர் வனத்தின் புதிர்கள்”, போட்டி “சுற்றுச்சூழல் விசித்திரக் கதைகள்”, கேவிஎன் “பருவங்கள்”, சுற்றுச்சூழல் வினாடி வினாக்கள் “மத்திய ரஷ்யாவின் தாவரங்கள் மற்றும் விலங்கினங்கள்”, “அறிவாளர்கள் இயற்கையின்". "சூழலியல் மற்றும் நான் - உல்யனோவ்ஸ்க் குடும்பம்", இதன் நோக்கம் சொந்த நகரத்தின் மீதான அன்பை வளர்ப்பது, அதை அழகாகவும், சுற்றுச்சூழலுக்கு ஏற்றதாகவும் பார்க்க ஆசை, வாசனைகளை அடையாளம் காணவும், தொட்டுணரக்கூடிய மற்றும் காட்சி உணர்வுகளுடன் தொடர்புபடுத்தவும், எவ்வாறு தொடர்புகொள்வது என்பதை தொடர்ந்து கற்பிக்கவும். குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோர்களின் கூட்டு விளையாட்டு மூலம் ஒரு அணியில்.சுற்றுச்சூழல் விடுமுறை "சினிச்சின் நாள்" (நவம்பர் 12) நோக்கம்: மாணவர்களிடையே தங்கள் சொந்த நிலத்தின் குளிர்கால பறவைகள் பற்றிய மதிப்புமிக்க யோசனையை உருவாக்குதல். பணிகள்: அனைத்து ரஷ்ய விடுமுறை நாட்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை விரிவுபடுத்துதல், குளிர்கால பறவைகளைப் பாதுகாக்கவும் பாதுகாக்கவும் ஆக்கபூர்வமான மற்றும் நடைமுறை நடவடிக்கைகளில் குழந்தைகளை ஈடுபடுத்துதல்.

சுற்றுச்சூழல் விடுமுறைகள் அசலாக இருக்கலாம், அவை எந்த வகையிலும் கூறுவது கடினம். எடுத்துக்காட்டாக, “மேஜிக் கஞ்சி விடுமுறையின் காட்சி”, “வெங்காயக் கண்ணீர் நாள்”, “இயற்கையின் மந்திர ஒலிகள் இயற்கையின் இதயத்தை எவ்வாறு குணப்படுத்தியது”, சுற்றுச்சூழல் ஓய்வு “காடு அழைக்கிறது, நண்பர்கள் அங்கே வாழ்கிறார்கள்”, சுற்றுச்சூழல் தியேட்டர் “ நாங்கள் உங்கள் பிள்ளைகள், பூமி”, இசை நிகழ்ச்சி “ குட்டி தேவதை கடலை எவ்வாறு காப்பாற்றியது”, சுற்றுச்சூழல் பொழுதுபோக்கு “விலங்குகள் எறும்பை எவ்வாறு நடத்தியது”, “காட்டில் நாங்கள் எப்படி நடந்து சென்றோம்”, “தண்ணீர் இயற்கையின் அதிசயம் ”, “சுற்றுச்சூழல் அவசர உதவி”, “பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகள், இயற்கைக்கு நாங்கள் பொறுப்பு”, “ஸ்பிரிங் ஃபேஷன் ஸ்டுடியோ”, “சுவையான பால்”, “டிரினிட்டி - பூமி, நீர் மற்றும் காடுகளின் பிறந்த நாள்."

மிகவும் குறிப்பிடத்தக்க ஒன்றாகும்பூமி தினத்திற்காக அர்ப்பணிக்கப்பட்ட விடுமுறை. இது கிரகத்தின் பார்வையின் அளவை உருவாக்குகிறது, மக்களுக்கு அதன் முக்கியத்துவம், ஒருவரின் தாய்நாடு மற்றும் இயற்கையின் மீதான அன்பை அதன் முக்கிய பகுதியாக எழுப்புகிறது. விடுமுறைக் காட்சிகள் வித்தியாசமாக இருக்கலாம், ஆனால் எந்தவொரு பதிப்பிலும் காடு, வயல், நதி, பூர்வீக திறந்தவெளிகள், தேசிய மற்றும் நாட்டுப்புற நடனங்கள் ஆகியவற்றை மகிமைப்படுத்தும் கவிதைகள் மற்றும் பாடல்கள் இருக்க வேண்டும். விடுமுறையின் ஒரு முக்கியமான தருணம் கூட்டு (குழந்தைகள், ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோர்கள்) புனிதமான பாடல்களின் செயல்திறன், இது பூமியின் மீதான அனைத்து மக்களின் அன்பையும் குறிக்கிறது.

இந்த விடுமுறையில் முக்கியமானது அதற்கான தயாரிப்பு வாரம்: ஒவ்வொரு நாளும் குழந்தைகள் தாங்கள் வசிக்கும் வீட்டைப் பற்றிய புரிதலை விரிவுபடுத்துகிறார்கள். ஒரு வீட்டின் முதல் கருத்து குழந்தைகள் வசிக்கும் அறை (ஒரு குழு அறை மற்றும் ஒரு அபார்ட்மெண்ட்), அது சுத்தமாகவும், வசதியாகவும், அழகாகவும், சூடாகவும், நல்ல வெளிச்சம் மற்றும் புதிய காற்றுடன் இருக்க வேண்டும். நீங்கள் விரும்பியதைச் செய்வது வசதியானது. குழந்தைகள், ஆசிரியருடன் சேர்ந்து, குழுவின் அறையை ஆய்வு செய்யுங்கள், விஷயங்களை ஒழுங்காக வைக்கவும், அதை இன்னும் சிறப்பாக மாற்ற என்ன மாற்றலாம் என்று விவாதிக்கவும் - ஒரு நல்ல வீட்டில், குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்கள் நன்றாக உணர்கிறார்கள், நோய்வாய்ப்பட வேண்டாம். அடுத்த நாள், குழந்தைகள் தளத்தை ஆய்வு செய்கிறார்கள், குப்பைகளை அகற்றுகிறார்கள், பூக்களை நடவு செய்கிறார்கள்: வீட்டின் நுழைவாயிலுக்கு அருகிலுள்ள முற்றம் மற்றும் மழலையர் பள்ளி தளமும் அவர்களின் வீடு, அவர்கள் நடக்கிறார்கள், ஓய்வு நேரத்தில் அதில் விளையாடுகிறார்கள், அதுவும் இனிமையாக இருக்க வேண்டும். . அடுத்த நாட்களில், ஒவ்வொரு நபருக்கும் வீடு ஒரு தெரு, ஒரு சொந்த கிராமம் அல்லது நகரம், ஒரு காடு, அவர் அடிக்கடி நடக்கும் ஒரு பூங்கா என்ற உண்மையைப் பற்றி ஆசிரியர் குழந்தைகளுடன் பேசுகிறார். நீங்கள் உங்கள் வீட்டை நேசிக்க வேண்டும், அதில் அன்பான, அக்கறையுள்ள உரிமையாளராக இருக்க வேண்டும்.புவி தினத்திற்குள், பாலர் பாடசாலைகளுடன் கல்வியாளர்கள் மலர் நாற்றுகளை நிறுவனத்தின் பிரதேசத்தில் மட்டுமல்ல, வீடுகளின் நுழைவாயில்களுக்கு அருகிலும் நடவு செய்யலாம்.விஎந்த குழந்தைகள் முற்றத்தில் வசிக்கிறார்கள். "பூமியை பூக்களால் அலங்கரிப்போம், அது புத்திசாலித்தனமாகவும் அழகாகவும் இருக்கும், இதனால் மக்கள் அனைவரும் மகிழ்ச்சியடைவார்கள்" என்பது பொதுவான குறிக்கோள். புல்வெளிகளை சுத்தம் செய்வது போதாது - அவை பூக்கள் நிறைந்ததாக இருக்க வேண்டும்.

எனவே, பூமி தினம் தொடர்பான அனைத்து நிகழ்வுகளும் குழந்தைகளில் சுற்றுச்சூழல் அடிப்படையில் தேசபக்தியின் உணர்வை வளர்க்கின்றன, இயற்கையின் மீதான அன்பின் கருத்தை விரிவுபடுத்துகின்றன. இது பாலர் குழந்தைகளின் சுற்றுச்சூழல் கல்வியின் முழு வழிமுறை முறையின் உச்சம்.

தகவலுக்கான வழிமுறையாக இந்த வார்த்தை விடுமுறையில் கூடுதல் தகவல்களைக் கொண்டுள்ளது. வசனங்கள், பழமொழிகள், புதிர்கள், வாசகங்கள், கேரல்கள் போன்றவற்றில் ஒலிப்பது பங்கேற்பாளர்களை உற்சாகப்படுத்துகிறது. கலைச் சொல்லின் அழகை, ஆற்றலைக் குழந்தைகளுக்கு எடுத்துரைப்பது, சில நோக்கங்களுக்காக அவர்கள் பயன்படுத்திய வார்த்தைகள் மக்களிடையே எப்போதும் உயிர்ப்புடன் இருப்பதை அவர்களின் மனதில் பதிய வைப்பது முக்கியம்.

சுவாரஸ்யமானஎழுத்தாளர்கள் மற்றும் கவிஞர்களுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட விடுமுறைகள் யாருடைய வேலைகள் குழந்தைகளுக்கு நன்றாக தெரியும். உதாரணமாக, ஆயத்த குழுவில், நீங்கள் A.S க்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட விடுமுறையை ஏற்பாடு செய்யலாம். புஷ்கின். இயற்கைக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட படைப்புகளின் பகுதிகளைப் படிப்பது கவிஞரின் விசித்திரக் கதைகளின் (அல்லது அவற்றின் தனிப்பட்ட துண்டுகள்) நாடக நிகழ்ச்சிகளுடன் இணைக்கப்படலாம். ஸ்கிரிப்டில் “குளிர்கால மாலை”, “இலையுதிர் காலம்”, “யூஜின் ஒன்ஜினின்” பகுதிகள்: “வசந்த கதிர்களால் துரத்தப்பட்டது”, “ஏற்கனவே வானம் இலையுதிர்காலத்தில் சுவாசித்தது ...”, “குளிர்காலம்! விவசாயி வெற்றி பெற்றான்...", "இதோ வடக்கு, மேகங்களைப் பிடிக்கிறது...", "அந்த ஆண்டு இலையுதிர் காலநிலை...", அதே போல் "ஜிப்சிஸ்" கவிதையிலிருந்து "வசந்தத்தின் பின்னால், இயற்கையின் அழகு..." மற்றும் மற்ற படைப்புகள். கவிதை விடுமுறைகள் பருவகாலமாக இருக்கலாம்: எடுத்துக்காட்டாக, “குளிர்கால-குளிர்கால” காட்சியில் பல்வேறு கவிஞர்களின் கவிதைகள் (ஏ.எஸ். புஷ்கின், என்.ஏ. நெக்ராசோவா, எஸ்.ஏ. யேசெனின்) அடங்கும் - குளிர்காலத்தின் அழகு வலுவான உணர்வுகளை ஏற்படுத்துகிறது என்பதை குழந்தைகள் கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.

மூத்த குழுவில், S.Ya இன் படைப்புகளில் விடுமுறைகள் கட்டப்படலாம். மார்ஷக், ஏ.எல். பார்டோ, கே.ஐ. சுகோவ்ஸ்கி, விலங்குகளைப் பற்றி பல கவிதைகளை எழுதியவர். வினாடி வினா மற்றும் குறுக்கெழுத்து புதிர்கள் இப்போது சுற்றுச்சூழல் கல்வியின் நடைமுறையில் பரவலாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. இந்த வேலை முறைகள் மூத்த பாலர் வயதில் பயன்படுத்தப்படுகின்றன மற்றும் குழந்தைகளின் அறிவுசார் வளர்ச்சியை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளன, ஏனெனில் அவை இனப்பெருக்கம், இயற்கையின் உண்மைகள், குழந்தைகளுக்குத் தெரிந்த வடிவங்கள் பற்றிய கருத்துக்களைப் புதுப்பித்தல் தேவைப்படுகின்றன. அதே நேரத்தில், சரியாக தீர்க்கப்பட்ட சிக்கலின் மகிழ்ச்சி, குழந்தை அனுபவிக்கும் திருப்தி, இயற்கையில் ஆர்வத்தை பலப்படுத்துகிறது, ஆர்வத்தை எழுப்புகிறது, எனவே, இந்த வேலை முறைகளைப் பயன்படுத்துவதும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

விடுமுறை நாட்களை விட அடிக்கடி, நடத்தப்படுகின்றனஓய்வு பல்வேறு தலைப்புகளில் - அவை ஆசிரியரால் ஒழுங்கமைக்கப்படுகின்றனபல்வேறு தலைப்புகளில். அன்றாட வாழ்க்கையின் செலவுகள் மற்றும் சூழ்நிலையின் ஏகபோகத்தை ஈடுசெய்யும் ஈடுசெய்யும் தன்மையைக் கொண்ட கலாச்சார நடவடிக்கைகளில் ஓய்வுநேரம் ஒன்றாகும். ஓய்வு எப்போதும் குழந்தைகளின் வாழ்க்கையில் ஒரு வண்ணமயமான தருணமாக இருக்க வேண்டும், பதிவுகளை வளப்படுத்துகிறது மற்றும் ஆக்கபூர்வமான செயல்பாடுகளை வளர்க்கிறது. இந்த நிகழ்வுகள் பொதுவாக மதியம் நடைபெறும். இந்த வழக்கில், ஆசிரியர் ஆண்டு நேரத்தை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும். வாரத்திற்கு ஒரு முறை, சுற்றுச்சூழல் ஓய்வு நடவடிக்கைகளை நடத்துவது நல்லது: சிறிய ஆச்சரியங்கள், நகைச்சுவைகள், நர்சரி ரைம்கள், புதிர்கள் மற்றும் இலக்கியப் படைப்புகளை அடிப்படையாகக் கொண்ட மேம்பாட்டிற்கான ஸ்கிட்கள்.

இது ஒரு குழந்தையை வளர்க்கும், நினைவகத்தின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கும், ஆன்மீக உலகத்தை, அறநெறியை உருவாக்கும் இலவச நேரத்தில் செயல்பாடு. குழந்தைகள் ஒருவருக்கொருவர் சரியான அணுகுமுறையையும் அவர்களைச் சுற்றியுள்ள இயல்புகளையும் கற்றுக்கொள்கிறார்கள். அவர்கள் அழகுக்கான அழகியல் உணர்வு, இயற்கை வளங்களைப் பாராட்டும் திறன் மற்றும் அவற்றைப் பயன்படுத்தும் திறன் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள்.

இந்த ஆண்டு எங்கள் பாலர் பள்ளியில் தேர்ச்சி பெற்றார்இலையுதிர்கால பொழுதுபோக்கு "இலையுதிர்காலத்தில் எனது நகரம்", இதன் நோக்கம் உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலைத் தூண்டுவது, இயற்கையுடன் நல்லிணக்கத்தை மேம்படுத்துவது, உல்யனோவ்ஸ்கின் சொந்த ஊரான அவர்களின் "சிறிய தாய்நாடு" மீதான அன்பை வளர்ப்பது. இந்த விடுமுறையில், பூர்வீக நகரத்தில் உள்ள அனைத்து உயிரினங்களுக்கும் அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையை வளர்ப்பது, தெருக்கள், பூங்காக்கள், உல்யனோவ்ஸ்கின் இயற்கைப் பொருட்களில் தூய்மை மற்றும் அழகைப் பராமரித்தல், நாடகங்களில் இயற்கையுடனான தொடர்பு உணர்வை பிரதிபலிக்கும் திறனையும் விருப்பத்தையும் வளர்ப்பது. நடவடிக்கைகள் தீர்க்கப்பட்டன. ஐசிடியின் பயன்பாடு (வீடியோ கிளிப்புகள், உல்யனோவ்ஸ்க் நகரத்தின் காட்சிகளுடன் விளக்கக்காட்சி) இந்த நிகழ்வில் ஆர்வத்தை அதிகரிப்பதற்கும் அதன் செயல்திறனுக்கும் பங்களித்தது.

பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் சுற்றுச்சூழல் உள்ளடக்கத்தின் பொழுதுபோக்கு நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைத்தல் மற்றும் நடத்துவதற்கான முறை.

குழந்தைகளின் விரிவான வளர்ச்சி மற்றும் வளர்ப்பிற்கு சுற்றுச்சூழல் விடுமுறைகள் குறிப்பிடத்தக்கவை. விடுமுறை நாட்களில், குழந்தைகள் பல்வேறு நடவடிக்கைகளில் ஆர்வமாக பங்கேற்கிறார்கள்: வெளிப்புற விளையாட்டுகள், நடனங்கள் போன்றவை. விடுமுறை நாட்களில் பங்கேற்பது மற்றும் அவர்களுக்கான தயாரிப்பு மிகுந்த உணர்ச்சி மற்றும் அழகியல் திருப்தியைத் தருகிறது, குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களை பொதுவான மகிழ்ச்சியான அனுபவங்களுடன் ஒன்றிணைக்கிறது, மேலும் ஒரு பிரகாசமான நிகழ்வாக நீண்ட நேரம் நினைவில் இருக்கும். நண்பர்களுடனான கூட்டு நடவடிக்கைகள், கொண்டாட்டங்களுக்கான இடத்தின் வண்ணமயமான அலங்காரம், இசையின் ஒலி, சுவை மற்றும் கற்பனையின் வளர்ச்சியை பாதிக்கிறது. இவை அனைத்தும் அவர்களின் படைப்பாற்றலைத் தூண்டுகிறது. இத்தகைய பல்துறை நடவடிக்கைகளின் விளைவாக, சுற்றுச்சூழல் கல்வியின் பல பணிகள் தீர்க்கப்படுகின்றன, மேலும் அவை குழந்தையின் ஆளுமை உருவாக்கத்தை பாதிக்கின்றன.

சுற்றுச்சூழல் விடுமுறைகள், பொழுதுபோக்கு மற்றும் கருப்பொருள் நிகழ்ச்சிகளை நடத்துவது சிறந்த கல்வி வாய்ப்புகளைக் கொண்டுள்ளது. குழந்தைகள் தங்கள் நடத்தைக்குத் தயாராகி, கவிதைகள், புதிர்கள் மற்றும் விசித்திரக் கதைகளின் பழக்கமான ஹீரோக்களின் பங்கேற்புடன் காட்சிகளின் சொற்களை மனப்பாடம் செய்வதில் மகிழ்ச்சியடைகிறார்கள், ஒத்திகை, இயற்கையில் நடத்தை விதிகளை மீண்டும் மீண்டும் செய்கிறார்கள். இது அவர்களின் சிறந்த மனப்பாடத்திற்கு பங்களிக்கிறது, மேலும் குழந்தைகள் தங்கள் அறிவை ஒருவருக்கொருவர் மற்றும் பெரியவர்களுக்கு விருப்பத்துடன் வெளிப்படுத்துகிறார்கள். சுற்றுச்சூழல் நோக்குநிலையின் விடுமுறை நாட்களில், குழந்தைகள் நேர்மறையான உணர்ச்சிகளைப் பெறுகிறார்கள், அதே நேரத்தில் அவர்கள் இயற்கையைப் பற்றிய அடிப்படை சூழலியல் கருத்துக்களை உருவாக்குகிறார்கள், சுற்றுச்சூழலைப் பாதுகாப்பதன் முக்கியத்துவத்தைப் புரிந்துகொள்கிறார்கள்; இயற்கையின் மீதான மனிதாபிமான மற்றும் சுறுசுறுப்பான அணுகுமுறை, உயிரினங்கள் மீதான கவனமான மற்றும் அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையில் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது, அத்துடன் சில நடத்தை விதிமுறைகளை செயல்படுத்துவது பற்றிய விழிப்புணர்வு. விடுமுறை நாட்கள் மற்றும் ஓய்வு நேர நடவடிக்கைகளில் சுற்றுச்சூழல் கல்வியை பாதிக்கும் முக்கிய காரணிகளில், சகாக்கள் குழுவில் குழந்தையின் செயல்பாடு உள்ளது. இங்கே குழந்தை தனது திறன்களைக் காட்டுகிறது, சுய உறுதிப்பாடு, தார்மீக தரங்களுக்கு ஏற்ப செயல்களைச் செய்கிறது, இந்த அல்லது அந்த விஷயத்தில் எவ்வாறு செயல்பட வேண்டும் என்பதை இன்னும் ஆழமாக உணர்கிறது.

சுற்றுச்சூழல் ஓய்வு என்பது புதிர்கள், நகைச்சுவைகள், கேளிக்கை விளையாட்டுகள், வேடிக்கையான நாடகங்கள், நாடகமாக்கல் விளையாட்டுகள், இசை விசித்திரக் கதை விளையாட்டுகள் போன்றவை அடங்கும். அதன் உள்ளடக்கம் மாறுபட்டதாகவும், சுவாரஸ்யமாகவும், அனைத்து குழந்தைகளும் செயலில் பங்கேற்கும் வாய்ப்பை உருவாக்கவும், குழந்தைகளுக்கு மட்டுமல்ல, மகிழ்ச்சியையும் மகிழ்ச்சியையும் தருகிறது. - விடுமுறையின் பங்கேற்பாளர்கள், ஆனால் பார்வையாளர்கள், குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்கள் விடுமுறை விருந்தினர்களுக்கு அழைக்கப்பட்டனர். பலவிதமான ஓய்வு நேர நடவடிக்கைகள், பொழுதுபோக்கு அவற்றை மாற்றுவதற்கு உங்களை அனுமதிக்கிறது, குழந்தைகளின் வாழ்க்கையை சுவாரஸ்யமான மற்றும் மகிழ்ச்சியான நிகழ்வுகளால் நிரப்புகிறது. ஆர்வத்தை பராமரிப்பது, ஒரு நல்ல, பண்டிகை மனநிலையை உருவாக்குவது விடுமுறையின் உள்ளடக்கத்தில் "ஆச்சரியமான தருணத்தை" சேர்ப்பதற்கு பங்களிக்கிறது - விசித்திரக் கதை (மற்றும் மட்டுமல்ல) ஹீரோக்களின் எதிர்பாராத தோற்றம். விடுமுறையின் குழந்தைகள் மற்றும் விருந்தினர்களுடனான அவர்களின் தொடர்பு, விளையாட்டுகளில் பங்கேற்பது, நடனங்கள், விடுமுறையை உயிர்ப்பிக்கிறது, என்ன நடக்கிறது என்பதில் கவனத்தை ஈர்க்கிறது, குழந்தைகளுக்கு நிறைய வேடிக்கையையும் மகிழ்ச்சியையும் தருகிறது, நீண்ட காலமாக நினைவகத்தில் உள்ளது. முடிவில், விடுமுறையின் முடிவுகள் சுருக்கப்பட்டுள்ளன.

குழந்தைகளுடன் பொழுதுபோக்கிற்குத் தயாராகும் போது (வினாடி வினாக்கள், புதிர் மாலைகள், குறுக்கெழுத்து புதிர்களைத் தீர்ப்பது), குழந்தைகளின் அமைப்பு, ஒரு குழு அறையின் வடிவமைப்பு (அல்லது மண்டபம்), செயற்கையான பொருள், குழந்தைகளை செயல்படுத்த மற்றும் ஊக்குவிப்பதற்கான வழிகள் பற்றி சிந்திக்க வேண்டியது அவசியம். பணிகளை முடிப்பதில் குழந்தைகளின் ஆர்வம் மற்றும் அறிவுசார் உணர்ச்சிகளை அனுபவிப்பது எதிர்பாராத விளையாட்டு சூழ்நிலைகளால் வழங்கப்படுகிறது; குறுகிய காலத்தில் முடிவுகளை எடுக்க வேண்டிய அவசியம்; சகாக்களுடன் தொடர்பு; போட்டித்திறன்; ஒரு வெற்றிகரமான, சரியான பதில் மற்றும் ஒருவரின் திறன்களை நிரூபிப்பதில் இருந்து திருப்தி; பரிசில் திருப்தி. விடுமுறைகள், ஓய்வு நேர நடவடிக்கைகள் ஆகியவற்றின் உள்ளடக்கத்தை வளர்க்கும்போது, இயற்கையில் இணைப்புகள் மற்றும் உறவுகளை நிறுவுவதற்கான குழந்தைகளின் திறன், பொருள் கருத்துகளின் தேர்ச்சி ஆகியவற்றிற்கு ஆசிரியர் கவனம் செலுத்த வேண்டும்.

பின்வருபவை ஒரு பயனுள்ள கொண்டாட்டத்திற்கு பங்களிக்கின்றன:

முக்கிய இலக்கைச் சுற்றி அதன் அனைத்து கூறுகளையும் ஒன்றிணைத்தல்;

சுற்றுச்சூழல் கருப்பொருளில் கலைப் பொருட்களின் தேர்வு;

உணர்ச்சி மற்றும் வெளிப்படையான வழிமுறைகளின் தேர்வு;

கலைஞர்கள் தேர்வு;

செய்யப்பட்ட வேலைகளின் கூட்டு சுருக்கம் மற்றும் மதிப்பீடு.

சுற்றுச்சூழல் விடுமுறையை நடத்துவதில், நீங்கள் சரியான சூழ்நிலையை தேர்வு செய்ய வேண்டும்.

குழந்தைகள் விடுமுறையின் காட்சி என்பது நாடக நடவடிக்கையின் உள்ளடக்கம் மற்றும் போக்கின் விரிவான இலக்கிய-உரை மற்றும் நிறுவன வளர்ச்சியாகும். இது தொடர்ந்து, ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்டு நடக்கும் அனைத்தையும் கோடிட்டுக் காட்டுகிறது. ஸ்கிரிப்ட் கருப்பொருளை வெளிப்படுத்துகிறது, செயலின் ஒரு பகுதியிலிருந்து மற்றொரு பகுதிக்கு ஆசிரியரின் மாற்றங்களைக் காட்டுகிறது, பயன்படுத்தப்பட்ட கலைப் படைப்புகள் அல்லது அவற்றிலிருந்து பகுதிகளை அறிமுகப்படுத்துகிறது. விடுமுறையின் பங்கேற்பாளர்களை செயல்படுத்துவதற்கான நுட்பங்கள், அலங்காரத்தின் விளக்கம் மற்றும் சிறப்பு உபகரணங்களும் ஸ்கிரிப்டில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளன. எனவே, நிகழ்வின் காட்சியானது பண்டிகை நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைப்பதற்கான ஒரு நிலையான கல்வித் திட்டமாகும்.

ஸ்கிரிப்ட்டின் வேலை 2 நிலைகளை உள்ளடக்கியது:

1 வது நிலை - விடுமுறையின் கருத்தியல் மற்றும் கருப்பொருள் திட்டத்தின் வரையறை - நெருங்கிய தொடர்புடைய, ஆனால் ஒருவருக்கொருவர் வேறுபட்ட கருப்பொருள்கள் மற்றும் யோசனைகளின் தெளிவான உருவாக்கம். தீம் என்பது வாழ்க்கை நிகழ்வுகளின் வட்டம், ஸ்கிரிப்ட்டில் பிரதிபலிக்கும் நிகழ்வுகள். ஒரு யோசனை என்பது முக்கிய யோசனை, சித்தரிக்கப்பட்ட நிகழ்வுகளின் மதிப்பீடு அல்லது ஆசிரியர் எதையாவது பற்றி குழந்தைகளுக்கு சொல்ல விரும்புகிறார். எங்கள் விடுமுறை நாட்களின் யோசனை பாடல்கள், நடனங்கள், விளையாட்டுகள் மூலம் கொடுக்கப்பட்ட தலைப்பில் ஆர்வத்தைத் தூண்டுவதாகும். விடுமுறையின் தீம் ஸ்கிரிப்டில் அமைக்கப்பட்டுள்ளது, பொதுவாக ஆரம்பத்திலிருந்தே. யோசனை, ஒரு பொதுவான முக்கிய முடிவாக, நாடக நடவடிக்கையின் செயல்பாட்டில் கொண்டு வரப்படுகிறது.

குழந்தைகள் விடுமுறையின் சூழ்நிலையில், ஒரு சதி இருக்க வேண்டும், அதாவது, நிகழ்வுகளின் வளர்ச்சி, செயலில் உள்ள கதாபாத்திரங்களை அடையாளம் காண்பது, முக்கிய மோதல். சதித்திட்டத்தை ஒழுங்கமைக்க பிரகாசமான, சுவாரஸ்யமான பொருட்களைத் தேடுவது ஸ்கிரிப்டில் வேலை செய்வதில் ஒரு ஒருங்கிணைந்த பகுதியாகும். அதை உருவாக்க, ஒரு சிறப்பு காட்சி நகர்வு தேவை - பொருள் ஏற்பாடு ஒரு வகையான முறை, இது முழு உள்ளடக்கத்தை ஊடுருவி, அது போலவே, ஒரு சிமெண்ட் ஆரம்பம்.

2 வது நிலை - ஒரு கலவையின் கட்டுமானம் - வளரும் குறிப்பிட்ட நிலை நடவடிக்கையில் சதி மற்றும் மோதலை உணர்தல். கலவை - செயலின் அமைப்பு, பொருளின் பொருத்தமான ஏற்பாடு - அடங்கும்:

வெளிப்பாடு (இந்த மோதலை ஏற்படுத்திய மோதலின் தோற்றத்திற்கு முந்தைய நிகழ்வுகள் பற்றிய ஒரு சிறுகதை; தொகுப்பாளரின் அறிமுகம், ஒரு குறிப்பிட்ட நிகழ்வைப் பற்றிய தகவல்);

சதி (வெளிப்பாடு அதில் உருவாகிறது; சதி மிகவும் தெளிவாகவும் சுருக்கமாகவும் இருக்க வேண்டும், குழந்தைகளின் கவனத்தை ஒருமுகப்படுத்தவும், செயலின் கருத்துக்கு அவர்களை தயார்படுத்தவும், ஒரு குறிப்பிட்ட வழியில் இசைக்கவும்);

செயலின் வளர்ச்சி, அல்லது முக்கிய நடவடிக்கை, அதாவது, மோதல் தீர்க்கப்படும் நிகழ்வுகளின் சித்தரிப்பு;

உச்சநிலை (செயலின் வளர்ச்சியின் மிக உயர்ந்த புள்ளி; உச்சக்கட்டத்தின் தருணத்தில், விடுமுறையின் யோசனை மிகவும் செறிவூட்டப்பட்டதாக வெளிப்படுத்தப்படுகிறது);

குழந்தைகள் விடுமுறையில் பங்கேற்பாளர்கள் அனைவரின் செயல்பாட்டின் அதிகபட்ச வெளிப்பாட்டிற்கு கண்டனம் அல்லது இறுதியானது மிகவும் வசதியான தருணமாகும் (இறுதி காட்சிகளில் வெகுஜன இசை எண்கள், பொது சுற்று நடனங்கள் மற்றும் நடனங்கள் ஆகியவற்றைச் சேர்ப்பது நல்லது).

காட்சி தேவைகள்:

தலைப்பின் கட்டுமானம் மற்றும் வளர்ச்சியில் கடுமையான நிலைத்தன்மை;

ஒவ்வொரு அத்தியாயத்தின் முடிவும்;

அத்தியாயங்களின் கரிம இணைப்பு;

க்ளைமாக்ஸை நோக்கி நகரும் போது ஆக்ஷன் பில்டப்.

தலைவருக்கு பெரும் பங்கு உண்டு. அவர்தான் மேம்படுத்தவும், ஆச்சரியத்தின் கூறுகளைத் தேடவும், பண்டிகை தகவல்தொடர்பு செயல்திறனையும் கொண்டிருக்க வேண்டும்..

குழந்தைகள் விடுமுறை என்பது குழந்தைகள் மீது கற்பித்தல் செல்வாக்கின் மிகவும் பயனுள்ள வடிவங்களில் ஒன்றாகும் என்பதால், அதை ஒழுங்கமைக்கும்போது, உணர்ச்சித் தாக்கத்தின் வழிமுறைகளில் நீங்கள் கவனமாக செயல்பட வேண்டும்.

சுற்றுச்சூழல் கருப்பொருளில் ஒரு ஸ்கிரிப்டை எழுதும்போது, நீங்கள் பொதுவான விதிகளைப் பின்பற்ற வேண்டும்:

ஆரம்பம் பிரகாசமாகவும் புனிதமாகவும் இருக்க வேண்டும்;

விடுமுறையின் முக்கிய யோசனையை பிரதிபலிக்கும் சதி, உணர்ச்சி எழுச்சி அதிகரிக்கும் வகையில் உருவாக வேண்டும்;

பரிசுகளை வழங்குவது திட்டமிடப்பட வேண்டும், இது எப்போதும் குழந்தையின் உணர்ச்சி நிலையை மோசமாக்குகிறது (பரிசுகள் விரைவாக விநியோகிக்கப்பட வேண்டும், வம்பு இல்லாமல்);

"தொழில்நுட்ப காரணங்களுக்காக" விடுமுறை தாமதமாகாதபடி எல்லாம் கணக்கிடப்பட வேண்டும்;

விடுமுறையின் காலம் இளைய குழுக்களின் குழந்தைகளுக்கு 30 நிமிடங்கள் மற்றும் வயதான குழந்தைகளுக்கு 40-45 நிமிடங்கள், இனி இல்லை. நீண்ட விடுமுறை குழந்தைகள் டயர், இது whims மற்றும் கண்ணீர் வழிவகுக்கிறது.

குழந்தைகள் விடுமுறை என்பது குழந்தைகள் மீதான கல்வியியல் செல்வாக்கின் மிகவும் பயனுள்ள வடிவங்களில் ஒன்றாகும் என்பதால், அதை ஒழுங்கமைக்கும்போது, உணர்ச்சி ரீதியான தாக்கத்தை ஏற்படுத்தும் வழிமுறைகளில் கவனமாக வேலை செய்ய வேண்டும், அதாவது இசை மற்றும் பாடல்கள், கவிதைகள், நடனங்கள், விளையாட்டுகள்.

குழந்தைகளின் பங்கேற்பின் செயல்பாட்டின் அளவிற்கு ஏற்ப பொழுதுபோக்கு வகைகள்

குழந்தைகள் கேட்பவர்கள் அல்லது பார்வையாளர்கள் மட்டுமே

குழந்தைகள் நேரடி பங்கேற்பாளர்கள்

பங்கேற்பாளர்கள் பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகள்.

சுற்றுச்சூழல் விடுமுறைகளை நடத்தும்போது, விடுமுறையில் குழந்தைகளை ஈடுபடுத்துவது அவசியம். இதற்காக இரண்டாவது வகை பொழுதுபோக்கைப் பயன்படுத்துவது நல்லது, இது தயாரிப்பு மற்றும் செயல்திறன் செயல்பாட்டில் குழந்தைகளை மிகவும் பரவலாக சேர்க்க உதவுகிறது. அவர்களே நிகழ்ச்சிகளுக்கான எண்களைத் தயாரிக்கிறார்கள், நிகழ்ச்சிகளை நடத்துகிறார்கள், பாத்திரங்களை வகிக்கிறார்கள், பல்வேறு விளையாட்டுகளில் செயலில் பங்கேற்கிறார்கள். இந்த வகையான பொழுதுபோக்கு ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஏதாவது செய்ய கல்வியாளரை அனுமதிக்கிறது, இது ஆளுமை கலாச்சாரத்தின் அடித்தளத்தை உருவாக்குவதில் சாதகமான விளைவைக் கொண்டுள்ளது.

மூன்றாவது வகை - கலவையைப் பயன்படுத்துவதும் நல்லது. பெரியவர்கள் மற்றும் சகாக்களுடன் குழந்தைகளின் தொடர்பை விரிவுபடுத்த இது உங்களை அனுமதிக்கிறது, இது பாலர் குழந்தைகளின் ஒட்டுமொத்த வளர்ச்சிக்கு மிகவும் அவசியம்.

மழலையர் பள்ளியில் விடுமுறையைத் தயாரிப்பது மற்றும் நடத்துவது கடினமான மற்றும் மிகவும் பொறுப்பான வேலை.

விடுமுறை நாட்களை அமைப்பதற்கான வேலையின் நிலைகள்:

நிலை 1 - ஆரம்ப திட்டமிடல்.

நிலை 2 - ஸ்கிரிப்டில் வேலை.

நிலை 3 - விடுமுறையுடன் குழந்தைகளின் ஆரம்ப அறிமுகம்.

நிலை 4 - NOD இல் இசைத் தொகுப்பைக் கற்றல்.

நிலை 5 - விடுமுறையை நடத்துதல்.

நிலை 6 - சுருக்கம்.

நிலை 7 - விடுமுறையின் பின்விளைவு.

விடுமுறைகளை ஒழுங்கமைப்பதற்கான மிக முக்கியமான தேவைகளில் ஒன்று, ஆண்டின் வெவ்வேறு பருவங்களில் அவற்றை நடத்துவதாகும். இதைக் கருத்தில் கொண்டு, அவை பல்வேறு இயற்கை நிலப்பரப்புகளில் நடைபெறலாம். எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு பாலர் நிறுவனத்தின் நிலைமைகளில் மட்டுமல்ல, ஒரு தளத்தில், ஒரு பூங்காவில், இயற்கை சூழலின் இயற்கை நிலைமைகளிலும் - ஒரு காடு, புல்வெளியில், ஒரு ஏரி, கடல் ஆகியவற்றில் சுற்றுச்சூழல் விடுமுறையை ஏற்பாடு செய்யலாம். , நதி. தீம், கட்டமைப்பு, பிரத்தியேகங்கள், தயாரிப்பு வேலை மற்றும் வடிவமைப்பு ஆகியவை பெரும்பாலும் விடுமுறையின் குறிப்பிட்ட இடத்தைப் பொறுத்தது. விடுமுறையின் திட்டத்தைத் தொகுக்கும்போது, தீம் நிர்ணயித்தல், உள்ளடக்கத்தைத் தேர்ந்தெடுத்து அதை வடிவமைக்கும்போது, காலநிலை, புவியியல், பொருளாதார, சமூக நிலைமைகள், குடியரசின் மக்கள்தொகையின் தேசிய மரபுகளின் தனித்தன்மைகள் ஆகியவற்றின் பிரத்தியேகங்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது நல்லது. , பிரதேசம், பிராந்தியம், மாவட்டம்.

நூல் பட்டியல்

Guyvekko, G. மழலையர் பள்ளி / கிறிஸ்துமஸ் / [உரை] / G. Guyvenko // பாலர் கல்வி ரஷியன் விடுமுறைகள். - 1995. - எண். 10.

பாலர் கல்வியியல். / திருத்தியவர் வி.ஐ. யாதெஷ்கோ மற்றும் எஃப்.ஏ. சோகின். - எம்.: அறிவொளி, 1978.

ஜாட்செபினா, எம்.பி. பாலர் பாடசாலைகளின் கலாச்சார மற்றும் ஓய்வு நேர நடவடிக்கைகளின் அமைப்பு. கற்பித்தல் உதவி. [உரை] / எம்.பி. ஜாட்செபின். – எம்.: பெட். சொசைட்டி ஆஃப் ரஷ்யா, 2004.

ஜாட்செபினா, எம்.பி. மழலையர் பள்ளியில் கலாச்சார மற்றும் ஓய்வு நடவடிக்கைகள். [உரை] / எம்.பி. ஜாட்செபின். - எம்.: மொசைக்-சிந்தசிஸ், 2006.

Zatsepina, M.B., Antonova, T.V. மழலையர் பள்ளியில் விடுமுறை மற்றும் பொழுதுபோக்கு. [உரை] / எம்.பி. ஜாட்செபின். - எம்.: மொசைக்-சிந்தசிஸ், 2006.

6. இணைய ஆதாரங்கள்: சர்வதேச கல்வி போர்டல்: MAAM.RU,

மழலையர் பள்ளியில் விடுமுறை என்பது குழந்தையின் வாழ்க்கையின் ஒரு முக்கிய பகுதியாகும், இது தகவல்தொடர்பு மகிழ்ச்சி, படைப்பாற்றல் மற்றும் சுய வெளிப்பாட்டின் மகிழ்ச்சி, விடுதலை மற்றும் பரஸ்பர செறிவூட்டலின் மகிழ்ச்சி, இது சுற்றுச்சூழல் கல்வியின் பல சிக்கல்களைத் தீர்க்க பங்களிக்கிறது.

பதிவிறக்க Tamil:

முன்னோட்ட:

"சூழலியல் விடுமுறைகள் மற்றும் ஓய்வு"

விடுமுறை மற்றும் ஓய்வு நேரத்தின் கல்வி முக்கியத்துவம்

விடுமுறை நாட்களின் கல்வியியல் பொருள்மற்றும் ஓய்வு குழந்தைகளின் இயல்பான உள்ளடக்கத்திற்கு நேர்மறையான உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலைத் தூண்டுவதாகும். உணர்ச்சிகள் மனப்பான்மையை ஏற்படுத்துகின்றன, ஒட்டுமொத்த குழந்தையின் ஆளுமையையும் பாதிக்கின்றன, எனவே விடுமுறை நாட்களும் ஓய்வு நேரமும் தவறாமல் நடத்தப்பட வேண்டும், பருவம் அல்லது அவற்றுடன் ஏதேனும் உள்ளடக்கத் தடையை முடிக்க வேண்டும். இந்த நிகழ்வுகளுக்கான காட்சிகள் அந்த பொருளைப் பயன்படுத்துகின்றனகுழந்தைகள் நன்கு அறிந்தவர்கள்.

விடுமுறைகள், பொழுதுபோக்கு, குழந்தைகளின் படைப்பு நடவடிக்கைகள் ஆகியவற்றின் அமைப்பு கல்வி செயல்முறையின் செயல்திறனை அதிகரிக்க உதவுகிறது, இயற்கையை நோக்கி ஒரு நல்ல அணுகுமுறையை உருவாக்குவதற்கு வசதியான நிலைமைகளை உருவாக்குகிறது.

"விடுமுறை" என்ற வார்த்தை ஒவ்வொரு குழந்தையின் இதயத்தையும் வேகமாக துடிக்க வைக்கிறது. குழந்தைகளின் மிகப்பெரிய நம்பிக்கைகளும் எதிர்பார்ப்புகளும் விடுமுறையுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளன.

எனவே, நன்கு திட்டமிடப்பட்ட விடுமுறை, ஒரு சிறப்பு சூழ்நிலையில் தயாரிக்கப்பட்டது, குழந்தைகளுக்கு மட்டுமல்ல, பெரியவர்களுக்கும் மகிழ்ச்சியைத் தரும். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, ஒரு குழந்தையின் முகத்தில் மகிழ்ச்சியான புன்னகையைப் பார்ப்பதை விட விரும்பத்தக்கது எதுவுமில்லை, மகிழ்ச்சியான கொண்டாட்டத்தின் உரிமையாளராக, நண்பர்களிடையே ஒரு தலைவராக, அவருக்கு கூடுதல் மகிழ்ச்சியைத் தந்தது நீங்கள்தான் என்பதை அறிந்து கொள்ளுங்கள். .

குழந்தைகள் விடுமுறை என்பது இளைய தலைமுறையினருக்கு கல்வியியல் செல்வாக்கின் மிகவும் பயனுள்ள வடிவங்களில் ஒன்றாகும். வெகுஜன இயல்பு, உணர்ச்சி உற்சாகம், வண்ணமயமான தன்மை, நவீன நிகழ்வுகளுடன் நாட்டுப்புறக் கதைகளின் கலவையானது, பண்டிகை சூழ்நிலையில் உள்ளார்ந்தவை, குழந்தைகளின் இயற்கையின் தார்மீக அணுகுமுறையைப் பற்றிய முழுமையான புரிதலுக்கு பங்களிக்கின்றன.

குழந்தைகளின் விடுமுறையின் கற்பித்தல் இலக்கு குழந்தையின் ஆளுமையை வடிவமைப்பதற்கான பொதுவான குறிக்கோளுக்கு ஏற்ப தீர்மானிக்கப்படுகிறது மற்றும் பாலர் குழந்தைகளின் உளவியல் மற்றும் வாழ்க்கை அணுகுமுறைகளில் தெளிவான கவனம் செலுத்தும் நிபந்தனையின் கீழ் அடையப்படுகிறது.இயற்கையின் அணுகுமுறை, சாதகமான சூழலுக்கு, ஆரோக்கியத்திற்கான அணுகுமுறை விடுமுறை நாட்களிலும், சுற்றுச்சூழல் இயற்கையின் ஓய்வு நேரங்களிலும் உருவாகிறது.

பூமி தினத்திற்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட விடுமுறை மிகவும் குறிப்பிடத்தக்க ஒன்றாகும்: இது கிரகத்தின் பொதுவான பார்வைக்கு ஒரு அளவை உருவாக்குகிறது, மக்களுக்கு அதன் முக்கியத்துவம், ஒருவரின் தாய்நாடு மற்றும் இயற்கையின் மீதான அன்பை அதன் முக்கிய பகுதியாக உருவாக்குகிறது. விடுமுறையின் காட்சி வேறுபட்டிருக்கலாம், ஆனால் எந்தவொரு பதிப்பிலும் இயற்கை, தேசிய மற்றும் நாட்டுப்புற நடனங்களை மகிமைப்படுத்தும் கவிதைகள் மற்றும் பாடல்கள் இருக்க வேண்டும். விடுமுறையின் ஒரு முக்கியமான தருணம் கூட்டு (குழந்தைகள், ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோர்கள்) புனிதமான பாடல்களின் செயல்திறன் - இது பூமியின் உலகளாவிய அன்பைக் குறிக்கிறது.

புவி தினத்திற்குள், பாலர் பாடசாலைகளுடன் கூடிய கல்வியாளர்கள் மலர் நாற்றுகளை நிறுவனத்தின் பிரதேசத்தில் மட்டுமல்ல, குழந்தைகள் வசிக்கும் வீடுகளின் நுழைவாயில்களுக்கு அருகிலும், முற்றங்களிலும் நடலாம். "பூமியை பூக்களால் அலங்கரிப்போம், அது புத்திசாலித்தனமாகவும் அழகாகவும் இருக்கும், இதனால் மக்கள் அனைவரும் மகிழ்ச்சியடைவார்கள்" என்பது பொதுவான குறிக்கோள். புல்வெளிகளை சுத்தம் செய்வது போதாது - அவை பூக்கள் நிறைந்ததாக இருக்க வேண்டும்.

எழுத்தாளர்கள் மற்றும் கவிஞர்களுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட சுவாரஸ்யமான விடுமுறைகள் உள்ளன, அதன் படைப்புகள் குழந்தைகளுக்கு நன்கு தெரியும். இயற்கையின் விளக்கங்கள் கொடுக்கப்பட்ட பல்வேறு படைப்புகளின் பகுதிகளின் கலை வாசிப்பு. ஸ்கிரிப்டில் "குளிர்கால மாலை", "இலையுதிர் காலம்" மற்றும் பிற படைப்புகள் இருக்கலாம். எழுத்தாளர்கள் மற்றும் கவிதை விடுமுறைகள் பருவகாலமாக இருக்கலாம்: எடுத்துக்காட்டாக, "குளிர்கால-குளிர்கால" ஸ்கிரிப்டில் வெவ்வேறு கவிஞர்களின் (ஏ.எஸ். புஷ்கின், என்.ஏ. நெக்ராசோவ், எஸ்.ஏ. யேசெனின்) கவிதைகள் அடங்கும் - குளிர்காலம் பலருக்கு வலுவான உணர்வுகளைத் தூண்டுகிறது என்பதை குழந்தைகள் கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.

பழைய குழுவில், விடுமுறையின் சதி மற்றும் உள்ளடக்கம் S.Ya. Marshak, A.L இன் படைப்புகளில் கட்டமைக்கப்படலாம். பார்டோ, கே.ஐ. சுகோவ்ஸ்கி, விலங்குகள் மீதான அன்புடன் எழுதப்பட்டது.

விடுமுறை நாட்களை விட, நீங்கள் குழந்தைகளுடன் ஓய்வு நேரத்தை செலவிடலாம் - அவை பல்வேறு தலைப்புகளில் ஆசிரியரால் ஏற்பாடு செய்யப்படுகின்றன.

அன்றாட வாழ்க்கையின் செலவுகள் மற்றும் சூழ்நிலையின் ஏகபோகத்தை ஈடுசெய்யும் ஈடுசெய்யும் தன்மையைக் கொண்ட கலாச்சார நடவடிக்கைகளில் ஓய்வுநேரம் ஒன்றாகும். ஓய்வு எப்போதும் குழந்தைகளின் வாழ்க்கையில் ஒரு வண்ணமயமான தருணமாக இருக்க வேண்டும், பதிவுகளை வளப்படுத்துகிறது மற்றும் ஆக்கபூர்வமான செயல்பாடுகளை வளர்க்கிறது.

இந்த நிகழ்வுகள் பொதுவாக மதியம் நடைபெறும். இந்த வழக்கில், ஆசிரியர் ஆண்டு நேரத்தை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும். வாரத்திற்கு ஒரு முறை, சுற்றுச்சூழல் ஓய்வு நடவடிக்கைகளை நடத்துவது நல்லது: சிறிய ஆச்சரியங்கள், நகைச்சுவைகள், நர்சரி ரைம்கள், புதிர்கள் மற்றும் இலக்கியப் படைப்புகளை அடிப்படையாகக் கொண்ட மேம்பாட்டிற்கான ஸ்கிட்கள்.

பாலர் குழந்தைகளுக்கான விடுமுறை மற்றும் ஓய்வு நேர நடவடிக்கைகளின் தீம்கள் மற்றும் உள்ளடக்கம்.

கருப்பொருள் ஒரு கருத்தியல் நிலையிலிருந்து தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட, பொதுமைப்படுத்தப்பட்ட மற்றும் அர்த்தமுள்ள முக்கிய பொருளாக புரிந்து கொள்ளப்படுகிறது. வாழ்க்கையின் ஒரு சிறப்பியல்பு அம்சம், படத்திற்காக எடுக்கப்பட்டது.

ஒவ்வொரு விடுமுறையின் மையத்திலும், பொழுதுபோக்கு என்பது ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் தெரிவிக்கப்பட வேண்டிய ஒரு குறிப்பிட்ட யோசனையாகும்.

விடுமுறை மற்றும் ஓய்வு நேரத்தின் தீம் மற்றும் உள்ளடக்கத்தை நிர்ணயிக்கும் போது, உள்ளூர் மக்களின் காலநிலை நிலைமைகள் மற்றும் தேசிய மரபுகள் ஆகியவற்றை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும். அதன் பொருளின் வரையறை மற்றும் உள்ளடக்கத்தின் தேர்வு ஆகியவை ஆக்கப்பூர்வமாக அணுகப்பட வேண்டும்.

தனிப்பட்ட தலைப்புகளின் பன்முகத்தன்மைக்கு பின்னால், விடுமுறையின் முக்கிய கருப்பொருளை தீர்மானிக்க வேண்டியது அவசியம், இது அதன் உள்ளடக்கத்தை தீர்மானித்தது.

சுற்றுச்சூழல் விடுமுறைக்கான காட்சியைத் தொகுக்கும்போது, அது எங்கு, எந்த சூழ்நிலையில் நடத்தப்படுகிறது என்பதைப் பொருட்படுத்தாமல், அதை உறுதிப்படுத்த ஒருவர் முயற்சி செய்ய வேண்டும்.

ஆர்வத்தை பராமரிப்பது, ஒரு நல்ல, பண்டிகை மனநிலையை உருவாக்குவது விடுமுறையின் உள்ளடக்கத்தில் "ஆச்சரியமான தருணத்தை" சேர்ப்பதற்கு பங்களிக்கிறது - விசித்திரக் கதை (மற்றும் மட்டுமல்ல) ஹீரோக்களின் எதிர்பாராத தோற்றம். விடுமுறையின் குழந்தைகள் மற்றும் விருந்தினர்களுடனான அவர்களின் தொடர்பு, விளையாட்டுகளில் பங்கேற்பது, நடனங்கள், விடுமுறையை உயிர்ப்பிக்கிறது, என்ன நடக்கிறது என்பதில் கவனத்தை ஈர்க்கிறது, குழந்தைகளுக்கு நிறைய வேடிக்கையையும் மகிழ்ச்சியையும் தருகிறது, நீண்ட காலமாக நினைவகத்தில் உள்ளது. முடிவில், விடுமுறையின் முடிவுகள் சுருக்கப்பட்டுள்ளன.

குழந்தைகளின் விரிவான வளர்ச்சி மற்றும் வளர்ப்பிற்கு சுற்றுச்சூழல் விடுமுறைகள் குறிப்பிடத்தக்கவை. விடுமுறையின் போது, அவர்கள் பல்வேறு நடவடிக்கைகளில் ஆர்வமாக பங்கேற்கிறார்கள்: வெளிப்புற விளையாட்டுகள், நடனங்கள், முதலியன. விடுமுறை நாட்களில் பங்கேற்பது மற்றும் அவற்றுக்கான தயாரிப்பு மிகுந்த உணர்ச்சி மற்றும் அழகியல் திருப்தியைத் தருகிறது, குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களை பொதுவான மகிழ்ச்சியான அனுபவங்களுடன் ஒன்றிணைக்கிறது, நீண்ட காலமாக நினைவில் இருக்கும். நேரம், பிரகாசமான நிகழ்வாக. நண்பர்களுடனான கூட்டு நடவடிக்கைகள், கொண்டாட்டங்களுக்கான இடத்தின் வண்ணமயமான அலங்காரம், இசையின் ஒலி, சுவை மற்றும் கற்பனையின் வளர்ச்சியை பாதிக்கிறது. இவை அனைத்தும் அவர்களின் படைப்பாற்றலைத் தூண்டுகிறது. இத்தகைய பல்துறை நடவடிக்கைகளின் விளைவாக, சுற்றுச்சூழல் கல்வியின் பல பணிகள் தீர்க்கப்படுகின்றன, மேலும் அவை குழந்தையின் ஆளுமை உருவாக்கத்தை பாதிக்கின்றன.

பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் பொழுதுபோக்கு நிகழ்வுகளை ஒழுங்கமைத்து நடத்துவதற்கான முறை.

விடுமுறைகள் பிரகாசமாகவும், சுவாரஸ்யமாகவும், பல்வேறு செயல்பாடுகளால் நிரப்பப்பட்டதாகவும், பொழுதுபோக்கு மற்றும் குழந்தைகளின் வளர்ச்சியில் கவனம் செலுத்துவதாகவும் இருக்க வேண்டும்.

நன்கு ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட விடுமுறைகள் மன செயல்முறைகளின் வளர்ச்சியில் நன்மை பயக்கும்: நினைவகம், கவனம்; குழந்தையின் பேச்சு வளர்ச்சிக்கு ஒரு சிறந்த சூழ்நிலையை உருவாக்கவும், பல்வேறு வகுப்புகளில் பெற்ற அறிவை ஒருங்கிணைக்கவும்; அவரது தார்மீக கல்விக்கு பங்களிக்கவும்.

விடுமுறை நாட்களை அமைப்பதற்கான வேலையின் நிலைகள்:

நிலை 1 - ஆரம்ப திட்டமிடல்.

நிலை 2 - ஸ்கிரிப்டில் வேலை.

நிலை 3 - விடுமுறையுடன் குழந்தைகளின் ஆரம்ப அறிமுகம்.

நிலை 4 - ஒத்திகை.

நிலை 5 - விடுமுறையை நடத்துதல்.

நிலை 6 - சுருக்கம்.

நிலை 7 - விடுமுறையின் பின்விளைவு.

பின்வருபவை ஒரு பயனுள்ள கொண்டாட்டத்திற்கு பங்களிக்கின்றன:

முக்கிய இலக்கைச் சுற்றி அதன் அனைத்து கூறுகளையும் ஒன்றிணைத்தல்

கலைப் பொருட்களின் தேர்வு

உணர்ச்சி மற்றும் வெளிப்படையான வழிமுறைகளின் தேர்வு

கலைஞர்களின் தேர்வு

செய்யப்பட்ட வேலைகளின் கூட்டு சுருக்கம் மற்றும் மதிப்பீடு.

குழந்தைகள் விடுமுறையை ஒழுங்கமைத்தல், முதலில், நீங்கள் அதை கலாச்சார மற்றும் ஓய்வு நேர நடவடிக்கைகளின் ஒரு முக்கியமான சுயாதீன வடிவமாக கருத வேண்டும். இரண்டாவதாக, இது ஒரு ஒருங்கிணைந்த கட்டமைப்பாக வகைப்படுத்தப்படலாம் என்பதை மறந்துவிடாதீர்கள், அவற்றின் அனைத்து கூறுகளும் நெருங்கிய ஒன்றோடொன்று மற்றும் தொடர்புகளில் உள்ளன. மூன்றாவதாக, இந்த வடிவம் அதன் சொந்த குணாதிசயங்களைக் கொண்டுள்ளது என்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும் (சில நேர பிரேம்கள், உள்ளூர்மயமாக்கப்பட்ட சிறப்பியல்பு தளங்கள், பண்டிகை சூழ்நிலை மற்றும் உணர்ச்சி மனநிலை, குழந்தைகள் பார்வையாளர்கள்).

ஸ்கிரிப்ட் கருப்பொருளை வெளிப்படுத்துகிறது, செயலின் ஒரு பகுதியிலிருந்து மற்றொரு பகுதிக்கு ஆசிரியரின் மாற்றங்களைக் காட்டுகிறது, பயன்படுத்தப்பட்ட கலைப் படைப்புகள் அல்லது அவற்றிலிருந்து பகுதிகளை அறிமுகப்படுத்துகிறது. விடுமுறையின் பங்கேற்பாளர்களை செயல்படுத்துவதற்கான நுட்பங்கள், அலங்காரத்தின் விளக்கம் மற்றும் சிறப்பு உபகரணங்களும் ஸ்கிரிப்டில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளன. எனவே, நிகழ்வின் காட்சியானது பண்டிகை நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைப்பதற்கான ஒரு நிலையான கல்வித் திட்டமாகும்.

ஸ்கிரிப்ட்டின் வேலை 2 நிலைகளை உள்ளடக்கியது:

காட்சி தேவைகள்:

தலைப்பின் கட்டுமானம் மற்றும் வளர்ச்சியில் கடுமையான நிலைத்தன்மை;

ஒவ்வொரு அத்தியாயத்தின் முடிவும்;

அத்தியாயங்களின் கரிம இணைப்பு;

க்ளைமாக்ஸை நோக்கி நகரும் போது ஆக்ஷன் பில்டப்.

நகராட்சி பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனம்
"சோவியத் யூனியனின் ஹீரோ எவ்ஜெனி ஃபெடோரோவிச் வோல்கோவின் பெயரிடப்பட்ட கல்வி மையம் எண். 18"

மழலையர் பள்ளியில் சுற்றுச்சூழல் விடுமுறைகள் மற்றும் ஓய்வு நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைத்தல் மற்றும் நடத்துவதற்கான முறைகள்.

ஆசிரியரால் தயாரிக்கப்பட்டது:

கோச்செடோவா ஓல்கா செர்ஜீவ்னா

துலா 2017

திட்டம்

அறிமுகம்

2. சுற்றுச்சூழல் விடுமுறைகள்

முடிவுரை

விண்ணப்பம்:

புகைப்பட அறிக்கை

அறிமுகம்

சுற்றுச்சூழல் விடுமுறைகளை ஏற்பாடு செய்வதும் நடத்துவதும் பாலர் குழந்தைகளின் சுற்றுச்சூழல் கல்வியின் மிகவும் சுவாரஸ்யமான வடிவங்களில் ஒன்றாகும், ஏனெனில் இது பங்கேற்பாளர்கள் மற்றும் பார்வையாளர்களிடமிருந்து அவர்களின் இயல்பான உள்ளடக்கத்திற்கு நேர்மறையான உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலைத் தூண்டும்.

என் கருத்துப்படி, டெரியாபோ எஸ்.டி., யாஸ்வின் வி.ஏ.யால் முன்மொழியப்பட்ட வரையறை மிகவும் முழுமையான கருத்தாகும்: "சுற்றுச்சூழல் விடுமுறை என்பது சுற்றுச்சூழல் கல்வியின் ஒரு வடிவமாகும், இது ஒரு குறிப்பிட்ட தேதிக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட சுற்றுச்சூழல் நிகழ்வுகளின் தொகுப்பாகும்."

இந்த சிக்கலை டெரியாபோ எஸ்.டி., யாஸ்வின் வி.ஏ., ஜாட்செபினா எம்.பி., மொலோடோவா எல்.பி., நிகோலேவா எஸ்.என்., ரைசோவா என்.ஏ போன்ற ஆராய்ச்சியாளர்கள் கையாண்டனர். மற்றும் பல.

சுற்றுச்சூழல் விடுமுறைகள் சிறந்த கல்வி வாய்ப்புகளை வழங்குகின்றன மற்றும் பாலர் குழந்தைகளின் உணர்ச்சி வளர்ச்சியில் நேர்மறையான விளைவைக் கொண்டுள்ளன. விடுமுறையிலிருந்து குழந்தை பெற்ற உணர்ச்சிகளும் சமூக மற்றும் தார்மீக வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கின்றன. மேடைப் படங்களின் உதவியுடன், குழந்தைகள் இயற்கையில் நடத்தை விதிகளைப் பற்றி தங்கள் சகாக்களிடம் மட்டுமல்ல, பெரியவர்களிடமும் பேசுகிறார்கள், இது மக்களின் சுற்றுச்சூழல் கலாச்சாரத்தின் பொதுவான நிலையை உயர்த்துவதற்கு மிகவும் முக்கியமானது. சுற்றுச்சூழல் விடுமுறைகள் சுற்றுச்சூழல் அறிவு, இயற்கையைப் பற்றிய அறிவு, அதன் காரணம் மற்றும் விளைவு உறவுகளின் ஒருங்கிணைப்பை ஆழமாக்குகின்றன, இது உணர்ச்சி மதிப்பீட்டின் தோற்றத்திற்கு பங்களிக்கிறது. விடுமுறை நாட்கள் குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்கள் இருவரின் சுற்றுச்சூழல் அனுபவத்தின் குவிப்பு மற்றும் நடைமுறைப்படுத்தலை பாதிக்கிறது.

சுற்றுச்சூழல் விடுமுறைகளின் கல்வியியல் பொருள் குழந்தைகளின் இயல்பான உள்ளடக்கத்திற்கு நேர்மறையான உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலைத் தூண்டுவதாகும். உணர்ச்சிகள் மனப்பான்மையை உருவாக்குகின்றன, ஒட்டுமொத்தமாக ஒரு பாலர் பாடசாலையின் ஆளுமையை பாதிக்கின்றன, எனவே விடுமுறை நாட்களை தவறாமல் செலவிட பரிந்துரைக்கப்படுகிறது, பருவத்தை முடிப்பது அல்லது அவர்களுடன் சில உள்ளடக்கத் தொகுதிகள்.

மழலையர் பள்ளியில் சுற்றுச்சூழல் விடுமுறைகள் மற்றும் ஓய்வு நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைத்து நடத்துவதற்கான முறை:

1 . மழலையர் பள்ளியில் விடுமுறைகளை அமைப்பதற்கான பொதுவான தேவைகள்.

விடுமுறை நாட்களை அமைப்பதற்கான வேலையின் நிலைகள்:

நிலை 1 - ஆரம்ப திட்டமிடல்.

நிலை 2 - ஸ்கிரிப்டில் வேலை.

நிலை 3 - விடுமுறையுடன் குழந்தைகளின் ஆரம்ப அறிமுகம்.

நிலை 4 - ஒத்திகை.

நிலை 5 - விடுமுறையை நடத்துதல்.

நிலை 6 - சுருக்கம்.

நிலை 7 - விடுமுறையின் பின்விளைவு.

விடுமுறைகளை ஒழுங்கமைப்பதற்கான மிக முக்கியமான தேவைகளில் ஒன்று, ஆண்டின் வெவ்வேறு பருவங்களில் அவற்றை நடத்துவதாகும். இதைக் கருத்தில் கொண்டு, அவை பல்வேறு இயற்கை நிலப்பரப்புகளில் நடைபெறலாம். ஒரு பாலர் நிறுவனத்தின் நிலைமைகளில் மட்டுமல்ல, ஒரு தளத்தில், ஒரு பூங்காவில், இயற்கை சூழலின் இயற்கை நிலைமைகளிலும் - ஒரு காட்டில், ஒரு புல்வெளியில், ஒரு ஏரி, கடலின் கரையில் ஒரு சுற்றுச்சூழல் விடுமுறை ஏற்பாடு செய்யப்படலாம். , நதி. தீம், கட்டமைப்பு, பிரத்தியேகங்கள், தயாரிப்பு வேலை மற்றும் வடிவமைப்பு ஆகியவை பெரும்பாலும் விடுமுறையின் குறிப்பிட்ட இடத்தைப் பொறுத்தது. விடுமுறையின் திட்டத்தைத் தொகுக்கும்போது, தீம் நிர்ணயித்தல், உள்ளடக்கத்தைத் தேர்ந்தெடுத்து அதை வடிவமைக்கும்போது, காலநிலை, புவியியல், பொருளாதார, சமூக நிலைமைகள், குடியரசின் மக்கள்தொகையின் தேசிய மரபுகளின் தனித்தன்மைகள் ஆகியவற்றின் பிரத்தியேகங்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது நல்லது. , பிரதேசம், பிராந்தியம், மாவட்டம்.

பின்வருபவை ஒரு பயனுள்ள கொண்டாட்டத்திற்கு பங்களிக்கின்றன:

முக்கிய இலக்கைச் சுற்றி அதன் அனைத்து கூறுகளையும் ஒன்றிணைத்தல்

கலைப் பொருட்களின் தேர்வு

உணர்ச்சி மற்றும் வெளிப்படையான வழிமுறைகளின் தேர்வு

கலைஞர்களின் தேர்வு

செய்யப்பட்ட வேலைகளின் கூட்டு சுருக்கம் மற்றும் மதிப்பீடு.

ஸ்கிரிப்ட்டின் வேலை 2 நிலைகளை உள்ளடக்கியது:

1 வது நிலை- விடுமுறையின் கருத்தியல் மற்றும் கருப்பொருள் திட்டத்தின் வரையறை - நெருங்கிய தொடர்புடைய, ஆனால் ஒருவருக்கொருவர் வேறுபட்ட கருப்பொருள்கள் மற்றும் யோசனைகளின் தெளிவான உருவாக்கம். தீம் என்பது வாழ்க்கை நிகழ்வுகளின் வட்டம், ஸ்கிரிப்ட்டில் பிரதிபலிக்கும் நிகழ்வுகள். ஒரு யோசனை என்பது முக்கிய யோசனை, சித்தரிக்கப்பட்ட நிகழ்வுகளின் மதிப்பீடு அல்லது ஆசிரியர் எதையாவது பற்றி குழந்தைகளுக்கு சொல்ல விரும்புகிறார். எங்கள் விடுமுறை நாட்களின் யோசனை பாடல்கள், நடனங்கள், விளையாட்டுகள் மூலம் கொடுக்கப்பட்ட தலைப்பில் ஆர்வத்தைத் தூண்டுவதாகும். விடுமுறையின் தீம் ஸ்கிரிப்டில் அமைக்கப்பட்டுள்ளது, பொதுவாக ஆரம்பத்திலிருந்தே. யோசனை, ஒரு பொதுவான முக்கிய முடிவாக, நாடக நடவடிக்கையின் செயல்பாட்டில் கொண்டு வரப்படுகிறது.

2 வது நிலை- ஒரு கலவையின் கட்டுமானம் - வளரும் குறிப்பிட்ட நிலை நடவடிக்கையில் சதி மற்றும் மோதலை உணர்தல். கலவை - செயலின் அமைப்பு, பொருளின் பொருத்தமான ஏற்பாடு - அடங்கும்:

காட்சி தேவைகள்:

தலைப்பின் கட்டுமானம் மற்றும் வளர்ச்சியில் கடுமையான நிலைத்தன்மை;

ஒவ்வொரு அத்தியாயத்தின் முடிவும்;

அத்தியாயங்களின் கரிம இணைப்பு;

க்ளைமாக்ஸை நோக்கி நகரும் போது ஆக்ஷன் பில்டப்.

இரண்டாவது கட்டத்தில், விடுமுறைக்கான நேரடி தயாரிப்பு தொடங்குகிறது. கல்வியாளர்கள், கொடுக்கப்பட்ட வயதினருக்கான திட்டங்களைப் பார்த்து, அவர்களின் குழுவில் உள்ள குழந்தைகளுக்கான பேச்சுப் பொருளைத் தேர்ந்தெடுத்து, அவர்களின் தனிப்பட்ட பண்புகள், திறன்கள் மற்றும் அறிவை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கிறார்கள். இசையமைப்பாளர் நடனங்களைத் தேர்ந்தெடுக்கிறார், மேலும் ஒவ்வொரு குழந்தையின் திறன்களையும் ஒட்டுமொத்த குழந்தைகளின் குழுவையும் கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு தேர்வு மேற்கொள்ளப்படுகிறது. இசை அமைப்பாளர், ஆசிரியருடன் சேர்ந்து, குழந்தைகள் பாடக்கூடிய பாடல்களைத் தேர்வு செய்கிறார்.

தயாரிப்பின் இந்த கட்டத்தில், ஒரு விடுமுறை காட்சி உருவாக்கப்பட்டது, இதில் ஏற்கனவே தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட பேச்சு மற்றும் இசை பொருட்கள் அடங்கும். மேலும், பள்ளி ஆண்டில் முதல் விடுமுறை (பொதுவாக இது இலையுதிர் விடுமுறை) மிகவும் எளிமையான பொருள் அடிப்படையிலானது. விடுமுறையில் முடிந்தவரை பல கண்ணாடிகள் மற்றும் விளையாட்டுகள் அடங்கும், இதில் கற்பித்தல் ஊழியர்கள் முக்கிய பங்கு வகிக்கின்றனர், மேலும் குழந்தைகளின் இசை பேச்சு செயல்பாடு இந்த ஆண்டு பெற்ற திறன்களை அடிப்படையாகக் கொண்டது. அடுத்தடுத்த விடுமுறை நாட்களில், கண்ணாடிகள் மற்றும் விளையாட்டுகள் படிப்படியாக குழந்தைகளின் நிகழ்ச்சிகளால் மாற்றப்படுகின்றன, மேலும் ஆசிரியர்களுக்கு ஒரு தலைவரின் பாத்திரம் மட்டுமே உள்ளது.

இவ்வாறு, மழலையர் பள்ளியில் விடுமுறை என்பது படித்த பொருளை ஒருங்கிணைக்க, சுருக்கமாகப் பயன்படுத்தப்படுகிறது.

விடுமுறையுடன் குழந்தைகளின் ஆரம்ப அறிமுகம்

ஸ்கிரிப்ட் தயாராக இருக்கும்போது, கல்வியாளர்கள் தங்கள் குழுக்களில் வகுப்புகளை நடத்துகிறார்கள், அதில் குழந்தைகளுக்கு வரவிருக்கும் விடுமுறை, அது என்ன வகையான விடுமுறை மற்றும் அது எதற்காக அர்ப்பணிக்கப்பட்டது என்பது பற்றி சொல்லப்படுகிறது. இந்த விடுமுறை ஏற்கனவே கடந்த ஆண்டு கொண்டாடப்பட்டிருந்தால், அதில் என்ன நடந்தது என்பதை அனைவரும் நினைவில் கொள்கிறார்கள். குழந்தைகள் என்ன நினைவில் கொள்கிறார்கள் என்பதை ஆசிரியர் கண்டுபிடித்து, தேவைப்பட்டால், குழந்தைகளின் நினைவகத்தில் உள்ள இடைவெளிகளை நிரப்புகிறார்.

இது என்ன வகையான விடுமுறை என்பதை குழந்தைகள் கண்டுபிடித்த பிறகு, அதில் யார் இருப்பார்கள் (பெற்றோர், கல்வியாளர்கள், பிற குழுக்களைச் சேர்ந்த குழந்தைகள், முதலியன) மற்றும் குழந்தைகள் என்ன செய்வார்கள் என்பதை அவர்கள் விளக்குகிறார்கள். இந்த கட்டத்தில், குழந்தைகள் தங்கள் பணிகளைப் புரிந்து கொள்ள வேண்டும், விடுமுறையைத் தயாரித்தல் மற்றும் நடத்துவதில் தங்கள் பங்கை உணர வேண்டும், இதனால் கவிதைகள், பாடல்கள் மற்றும் நடனங்கள் ஆகியவற்றைக் கற்றுக்கொள்வது, மண்டபத்தைத் தயாரிப்பது, அவர்கள் அதை ஏன் செய்கிறார்கள் என்பதைப் புரிந்துகொள்வது. . குழந்தைக்கு ஒரு இலக்கை நிர்ணயிப்பது அவசியம், அதை நோக்கி அவர் ஆசிரியர்களின் உதவியுடன் நகர்வார்.

ஒத்திகை

இலக்குகள் மற்றும் நோக்கங்களை வரையறுத்த பிறகு, கவிதைகள், பாடல்கள், நடனங்கள் அரங்கேற்றம், மண்டபத்தை அலங்கரித்தல் மற்றும் ஆடைகளுக்கான பாகங்கள் தயாரிப்பதில் நேரடி வேலை தொடங்குகிறது. இந்த கட்டத்தில், ஸ்கிரிப்ட்டின் வேலைகளும் நடந்து வருகின்றன, அங்கு வேலையின் போது தோன்றிய மாற்றங்கள் மற்றும் மாற்றங்கள் செய்யப்படுகின்றன. எனவே, ஸ்கிரிப்ட்டின் இறுதி பதிப்பு விடுமுறையின் தொடக்கத்திற்கு சற்று முன்பு தோன்றும்.

விடுமுறையை நடத்துதல்

மிகவும் நீண்ட காலமாக எதிர்பார்க்கப்பட்ட அந்த நாள் வரும்போது, மாற்றப்பட்ட மற்றும் அலங்கரிக்கப்பட்ட மண்டபம் பார்வையாளர்களால் நிரம்பியிருக்கும்போது, குழந்தைகள் நடவடிக்கை தொடங்குவதற்கு மூச்சுத் திணறலுடன் காத்திருக்கிறார்கள் ... விடுமுறை தொடங்குகிறது ... கடந்து ... மற்றும் முடிவடைகிறது, ஆனால் விடுமுறையில் வேலை முடிவதில்லை.

சுருக்கமாக.

நாம் ஏற்கனவே குறிப்பிட்டுள்ளபடி, குழந்தைகளின் நினைவகம், மற்றும் பெரியவர்கள் கூட, பிரகாசமான, மகிழ்ச்சியான, தெளிவான பதிவுகளை வைத்திருக்கிறது, விடுமுறை நீண்ட காலமாக நிறைந்துள்ளது. இந்த கட்டத்தில் ஆசிரியர்களின் பணி, விடுமுறை மற்றும் அதைத் தயாரிக்கும் செயல்பாட்டில் குழந்தைகள் பெற்ற திறன்கள், திறன்கள் மற்றும் அறிவை இந்த நினைவுகளுடன் "இணைக்க" வேண்டும். இதைச் செய்ய, உரையாடல்கள் நடத்தப்படுகின்றன, அதில் குழந்தைகள் அவர்கள் விரும்பியதை நினைவில் கொள்கிறார்கள், ஆசிரியரின் உதவியுடன், விடுமுறையில் மிக முக்கியமான மற்றும் மிக முக்கியமான விஷயம் முன்னிலைப்படுத்தப்படுகிறது, புரிந்துகொள்ள முடியாத தருணங்கள் விளக்கப்படுகின்றன.

விடுமுறையின் பின் விளைவு

இந்த கட்டத்தில், விடுமுறையின் கருப்பொருளுடன் தொடர்புடைய மிகவும் அர்த்தமுள்ள மற்றும் வண்ணமயமான பதிவுகள் சரி செய்யப்படுகின்றன, அவை வரைபடங்கள் மற்றும் மாடலிங் ஆகியவற்றில் பதிக்கப்படுகின்றன.

இசை பாடங்களில், குழந்தைகள் தங்களுக்கு பிடித்த நடனங்கள் மற்றும் தனிப்பட்ட கதாபாத்திரங்களின் செயல்களை மீண்டும் செய்கிறார்கள். சில நிகழ்ச்சிகள் பலமுறை மீண்டும் மீண்டும் நிகழ்த்தப்பட்டு, கலைஞர்களை மாற்றுகிறது.

இவை அனைத்தும் விடுமுறையின் உள்ளடக்கத்தை இன்னும் ஆழமாக உணரவும், அதைப் பற்றிய நல்ல நினைவுகளை வைத்திருக்கவும், பாலர் குழந்தைகளுக்கு மிகவும் முக்கியமானது, கல்வி மற்றும் வளர்ப்பிற்காக இந்த சூழ்நிலையை அதிகம் பயன்படுத்தவும் உதவுகிறது.

2. சுற்றுச்சூழல் விடுமுறைகள்

மழலையர் பள்ளியில் கலாச்சார மற்றும் ஓய்வு நேர நடவடிக்கைகளில் ஒன்று சுற்றுச்சூழல் விடுமுறைகள். சுற்றுச்சூழல் விடுமுறைகள் பாலர் குழந்தைகளின் சுற்றுச்சூழல் கல்வியின் கவர்ச்சிகரமான வடிவங்களில் ஒன்றாகும்.

ஒரு பாலர் நிறுவனத்தில் சுற்றுச்சூழல் விடுமுறைகளை நடத்துவதன் முக்கிய குறிக்கோள், நேர்மறையான உணர்ச்சி மனநிலையை, பண்டிகை சூழ்நிலையை உருவாக்குவது மற்றும் பண்டிகை கலாச்சாரத்திற்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துவதாகும்.

குழந்தையின் இணக்கமான வளர்ச்சியிலும் அவற்றின் முக்கியத்துவம் அதிகம். குழந்தைகளுக்கு அணுகக்கூடிய வடிவத்தில் சுற்றுச்சூழல் விடுமுறைகள் கடுமையான கல்வி மற்றும் கல்வி சிக்கல்களைத் தீர்க்க உதவுகின்றன: அவை வாழும் மற்றும் உயிரற்ற இயல்பு பற்றிய அறிவைப் பெற உதவுகின்றன, மேலும் பாலர் குழந்தைகளின் உணர்ச்சிக் கோளத்தின் வளர்ச்சிக்கும் குழந்தைகளில் சுற்றுச்சூழல் அனுபவத்தை குவிப்பதற்கும் பங்களிக்கின்றன. . குழந்தைகள் இயற்கையின் மீது மரியாதை மற்றும் பச்சாதாபம் மற்றும் இரக்கம் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள். குழந்தை ஒரு குழுவில் செயல்பட கற்றுக்கொள்கிறது, அவர் தொடர்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்கிறார், அதாவது, ஒருவருக்கொருவர் தொடர்புகொள்வதற்கும் ஒத்துழைப்பதற்கும், சிக்கல் சூழ்நிலைகளைத் தீர்ப்பதற்கும்.

மழலையர் பள்ளியில் சுற்றுச்சூழல் விடுமுறைகளின் அமைப்பு

சுற்றுச்சூழல் விடுமுறைகள் சிறு வயதிலும் இளைய குழுக்களிலும்மழலையர் பள்ளி ஊழியர்களால் ஏற்பாடு செய்யப்பட்டது. இந்த விஷயத்தில், குழந்தைகள் பார்வையாளர்களாக மட்டுமே இருப்பார்கள். ஒரு பொம்மை தியேட்டர், ஒரு திரையரங்கம் ஒரு திரையில் காட்ட சிறந்த விருப்பம். குழந்தைகள் அத்தகைய நிகழ்ச்சிக்கு மிகவும் உணர்ச்சிவசப்படுகிறார்கள். அதே நேரத்தில், நடைமுறையில் காண்பிக்கிறபடி, இளைய குழுவின் குழந்தைகள் பெரியவர்கள் மற்றும் வயதான குழந்தைகளை விசித்திரக் கதை மற்றும் பிற கதாபாத்திரங்களில் அலங்கரிப்பதை உண்மையில் உணரவில்லை. ஆனால் ஆண்டின் இரண்டாம் பாதியில், குழந்தைகள் ஏற்கனவே பங்கேற்கலாம், எளிய விளையாட்டுகள் மற்றும் பாத்திரங்களை விளையாடலாம். ஆனால் ஹீரோக்களுக்கு, பழைய குழுக்களின் குழந்தைகள் இன்னும் ஈடுபட வேண்டும், பெரியவர்கள் அல்ல. குழந்தைகளின் உணர்ச்சிப்பூர்வமான அக்கறை அதிகமாக இருக்கும்.

சுற்றுச்சூழல் விடுமுறைகள் நடுத்தர குழுவிலிருந்துபெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகள் இருவரின் பங்கேற்புடன் நடத்தப்பட்டது.

பழைய குழந்தைகள், அவர்கள் மிகவும் சுறுசுறுப்பாக விடுமுறையில் பங்கேற்கிறார்கள். இந்த விடுமுறை நாட்களில், பெரியவர்கள் மற்றும் பாலர் குழந்தைகளால் நிகழ்த்தப்படும் குழந்தைகளுக்கு நன்கு தெரிந்த கதாபாத்திரங்களைப் பயன்படுத்தலாம். இசைத் தொகுப்பைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கு அவர் பொறுப்பு என்பதால், இசை இயக்குனருக்கு ஒரு முக்கிய பங்கு உள்ளது.

விடுமுறையின் தீம் பெரும்பாலும் குழந்தைகளின் வயதைப் பொறுத்தது.

சுற்றுச்சூழல் விடுமுறைகள் சிறு வயதிலும் இளைய குழுவிலும்குழந்தைகளுக்கு மிகவும் புரிந்துகொள்ளக்கூடிய தலைப்புகளில் நடத்தை, எடுத்துக்காட்டாக, இலையுதிர் விடுமுறை "அறுவடை", வசந்த விடுமுறை "வசந்த வருகை". குழந்தைகளில் நடுத்தர குழுவில் இருந்து தொடங்குகிறது, எல்லைகள் விரிவடைகின்றன, அறிவு ஆழமடைகிறது. எனவே, சுற்றுச்சூழல் விடுமுறைகள் பல்வேறு தலைப்புகளை உள்ளடக்கியது. உதாரணமாக, கோடை விடுமுறை "பிக் வாட்டர்" கவிதைகள், நீர் மற்றும் மழை பற்றிய பாடல்கள், விளையாட்டுகள், கடல் வாழ்க்கை நடனங்கள், தண்ணீருடன் போட்டிகள், கடல் ராஜா நெப்டியூன் வெளியீடு.

பொருத்தமான கவிதைகள், பாடல்கள், நடனங்கள், போட்டிகள் "ஒரு மாலை நெசவு" அல்லது "கோடைக்கால பூச்செண்டு" ஆகியவற்றுடன் தோட்ட மலர்களைப் பற்றி சுற்றுச்சூழல் விடுமுறை "மலர் கனவுகள்" ஏற்பாடு செய்யலாம்.

ஒரு விருப்பமாக, விடுமுறை "பழைய மனிதன்-லெசோவிச்ச்காவிற்கு பயணம்", அங்கு குழந்தைகள் "வன நாடு" மற்றும் பணிகளை முடிக்கிறார்கள்: ஒரு குறிப்பிட்ட தலைப்பில் புதிர்களை யூகிக்கவும், புதிர்களை ஒன்றிணைக்கவும், ஒரு படத்தை வரையவும்.

சுற்றுச்சூழல் விடுமுறைகள், மற்றதைப் போலவே, குழந்தைகள் மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இருக்கும் குறியீட்டு பரிசுகளை வழங்குவதன் மூலம் முடிக்க நன்றாக இருக்கும். இலையுதிர் விடுமுறையில், அது பழங்களாக இருக்கலாம், சமையலறை தொழிலாளர்கள் ஸ்பைக்லெட்டுகள் அல்லது காளான்கள் வடிவில் குக்கீகளை சுடலாம். வசந்த காலத்தில், விடுமுறைக்கு "சீயிங் ஆஃப் வின்டர்", குழந்தைகள் அப்பத்தை உபசரிக்கப்படுகிறார்கள். ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் விலங்குகள், பறவைகள், பூக்கள் மற்றும் பலவற்றின் உருவம் கொண்ட ஸ்டிக்கரை கொடுக்கலாம்.

ஒரு பாலர் நிறுவனத்தில் இத்தகைய நிகழ்வுகளை நடத்துவதற்கு நன்றி, சுற்றுச்சூழல் கலாச்சாரத்தின் அடித்தளம் குழந்தைகளில் போடப்படுகிறது.

குழந்தைகள் பங்கேற்பு

சுற்றுச்சூழல் விடுமுறைக்குத் தயாராகும் போது, குழந்தைகளின் திறன்கள் மற்றும் அவர்களின் திறன்கள் மற்றும் திறன்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது முக்கியம்:

எனவே, எடுத்துக்காட்டாக, இளைய குழுக்களில், குழந்தைகள் முடிந்தவரை விடுமுறை நாட்களில் பங்கேற்க கற்றுக்கொடுக்கப்படுகிறார்கள் - சில குழந்தைகள் கவிதைகளை நன்றாக ஓதுவார்கள், மற்றவர்கள் நடனமாடுவார்கள்.

நடுத்தர குழுவில், பாலர் பாடசாலைகள் விடுமுறை நாட்களில் பங்கேற்கும் விருப்பத்துடன் வளர்க்கப்படுகின்றன.

பழைய குழுவின் குழந்தைகள் ஒரு பண்டிகை நிகழ்வை தயாரிப்பதில் ஈடுபட்டுள்ளனர், உதாரணமாக, ஒரு குழு அல்லது மண்டபத்தின் வடிவமைப்பு.

ஆயத்த குழுவில், குழந்தைகள் விடுமுறையை தயாரித்தல் மற்றும் நடத்துவதில் சுறுசுறுப்பான, மாறுபட்ட பங்கை எடுக்க முடியும்.

அலங்காரம்

சுற்றுச்சூழல் விடுமுறையின் கருப்பொருளுக்கு இணங்க, ஒரு இசை மண்டபம் அல்லது பிற அறையும் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.

மழலையர் பள்ளி அலங்காரம்ஒரு பண்டிகை மனநிலையை உருவாக்குவதற்கும் குழந்தைகளின் கலை மற்றும் அழகியல் சுவை வளர்ச்சிக்கும் பங்களிக்க வேண்டும்.

பழைய குழந்தைகள் அலங்காரம் மற்றும் பண்புகளை தயாரிப்பதில் ஈடுபடலாம். மண்டபத்தில் ஒரு கண்காட்சியை ஏற்பாடு செய்யலாம். உதாரணமாக, கண்காட்சிகள்

வரைபடங்கள் "காடுகளை நெருப்பிலிருந்து பாதுகாக்கவும்",

காய்கறிகள் மற்றும் பழங்களிலிருந்து கைவினைப்பொருட்கள் "இலையுதிர் காலம் எங்களுக்கு என்ன கொண்டு வந்தது",

ஊட்டிகள் "பறவை நகரம்",

மாலைகள் "அம்மாவுக்கு ஒரு அழகான மாலை."

அனைத்து கண்காட்சிகளும் குழந்தைகளால் பெற்றோருடன் சேர்ந்து முன்கூட்டியே தயாரிக்கப்படுகின்றன.

காட்சி

சூழலியல் விடுமுறைகள் சூழ்நிலையில் குழந்தைகளுக்கு நன்கு தெரிந்த பொருட்களைப் பயன்படுத்துவதை உள்ளடக்கியது:

விடுமுறையின் கருப்பொருளில் குழந்தைகள் அல்லது பெரியவர்கள் பாடிய பாடல்கள்;

குழந்தைகள் நிகழ்த்தும் நடனங்கள், எடுத்துக்காட்டாக, "வேடிக்கையான பட்டாம்பூச்சிகள்", "குடைகளுடன் நடனம்" மற்றும் பிற;

பொம்மை நிகழ்ச்சிகள் மற்றும் குறுகிய கால ஸ்கிட்கள், எடுத்துக்காட்டாக, "எப்படி பன்னி யாராகவும் மாறவில்லை" மற்றும் பிற.

சுற்றுச்சூழல் விடுமுறையில், மற்றதைப் போலவே, விளையாட்டுகளுக்கு நிறைய நேரம் ஒதுக்கப்படுகிறது. இவை சூழலியல் விளையாட்டுகளாக இருக்கும். குழந்தைகளின் வயதைப் பொறுத்து, தொடர்புடைய பாடத்தின் பொருள், வாய்மொழி மற்றும் வெளிப்புற விளையாட்டுகளைப் பயன்படுத்தலாம்.

ஆரம்ப மற்றும் இளைய வயதில்இவை எளிய பொருள் விளையாட்டுகளாக இருக்கும். எடுத்துக்காட்டாக, நீங்கள் கெஸ் தி டேஸ்ட் விளையாட்டை விளையாடலாம், அதில் குழந்தைகள் பழக்கமான காய்கறிகள் மற்றும் பழங்களை ருசிக்கச் சொல்லுவார்கள். “ஒரு பூவை சேகரிக்கவும்” என்ற குழு விளையாட்டில், குழந்தைகள் இதழ்களிலிருந்து பூக்களை சேகரிக்கிறார்கள் - கெமோமில் மற்றும் சாமந்தி. பூக்களில் ஒரே எண்ணிக்கையிலான இதழ்கள் உள்ளன, பணியை விரைவாக முடிக்கும் அணி வெற்றி பெறுகிறது.

நடுத்தர மற்றும் வயதான குழந்தைகளுடன்இலையுதிர் விடுமுறையில், நீங்கள் "உண்ணக்கூடிய காளானை பெட்டியில் வைக்கவும்" விளையாட்டை விளையாடலாம், அதில் குழந்தைகள் ஒரு கூடையில் உண்ணக்கூடிய காளான்களை மட்டுமே சேகரிக்கிறார்கள். வசந்த வருகைக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட விடுமுறையில், "பனியை உருக" குழு விளையாட்டு சுவாரஸ்யமாக இருக்கும். பனி கையிலிருந்து கைக்கு அனுப்பப்படுகிறது. முதலில் பனியை உருக்கும் அணி வெற்றி பெறுகிறது.

ஆயத்த குழுவின் குழந்தைகள்ஏற்கனவே "ஈக்கள் - பறக்காது" போன்ற வார்த்தை விளையாட்டை விளையாடி மகிழுங்கள். "பெரிய மற்றும் சிறிய" விளையாட்டில் குழந்தைகள் சிறிய சொற்களை உருவாக்க கற்றுக்கொள்கிறார்கள், எடுத்துக்காட்டாக, பெரிய ஆப்பிள் - சிறிய ஆப்பிள். வயதுக்கு ஏற்ப, மழலையர் பள்ளியில் விளையாட்டுகள் கடினமாகின்றன. "குதித்தல், நீச்சல், பறத்தல்" விளையாட்டில், பெயரிடப்பட்ட பொருளின் செயலைக் காட்ட குழந்தைகள் அழைக்கப்படுகிறார்கள் (ஒரு வெட்டுக்கிளி குதிக்கிறது, ஒரு பனிக்கட்டி மிதக்கிறது, ஒரு பட்டாம்பூச்சி பறக்கிறது). அனைத்து குழந்தைகளும் ஒரே நேரத்தில் இதுபோன்ற விளையாட்டுகளில் பங்கேற்பதால், இதுபோன்ற விளையாட்டுகளை ஒரு நிறுவன தருணமாக விடுமுறையில் பயன்படுத்தலாம்.

மிகவும் நேசித்தேன் அனைத்து வயதினரும் குழந்தைகள்வெளிப்புற விளையாட்டுகள். சிறு வயதிலும் இளைய குழுக்களிலும், இவை போலி அசைவுகளைக் கொண்ட விளையாட்டுகள். "சூரியனும் மழையும்", "ஷேகி டாக்", "ஸ்பாரோஸ் அண்ட் எ கார்" விளையாட்டுகளை குழந்தைகள் மிகவும் விரும்புகிறார்கள்.

வயதான காலத்தில்அது விதிகள் கொண்ட விளையாட்டுகளாக இருக்கும். குழந்தைகள் விரும்புகிறார்கள்: "தந்திரமான நரி", "மவுசெட்ராப்", "வாத்துக்கள்-வாத்துக்கள்", "நரி மற்றும் கோழிகள்".

மழலையர் பள்ளியில் சுற்றுச்சூழல் கல்விக்கான வேலை அமைப்பின் படிவங்கள்.

சுற்றுச்சூழல் கல்வியின் அறிவாற்றல் மற்றும் அறிவுறுத்தல் அம்சங்களை விடுமுறை நாட்கள் மற்றும் சுற்றுச்சூழல் உள்ளடக்கத்தின் பொழுதுபோக்கு மூலம் வேலையில் இணைக்க முடியும். சுற்றுச்சூழல் விடுமுறைகளை ஏற்பாடு செய்வதும் நடத்துவதும் பாலர் குழந்தைகளின் சுற்றுச்சூழல் கல்வியின் மிகவும் சுவாரஸ்யமான வடிவங்களில் ஒன்றாகும், ஏனெனில் அவர்கள் பங்கேற்பாளர்கள் மற்றும் பார்வையாளர்களிடமிருந்து அவர்களின் இயல்பான உள்ளடக்கத்திற்கு நேர்மறையான உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலைத் தூண்ட முடியும். விடுமுறைகள் மற்றும் பொழுதுபோக்கு என்பது ஒரு பாலர் குழந்தையின் இயற்கையைப் பற்றிய அறிவின் அமைப்பை உருவாக்குவதற்கும், அதைப் பற்றிய நனவான அணுகுமுறையை வளர்ப்பதற்கும் பயனுள்ள வழிமுறைகளில் ஒன்றாகும். மழலையர் பள்ளியில் விடுமுறை என்பது குழந்தையின் வாழ்க்கையின் ஒரு முக்கிய பகுதியாகும், இது தகவல்தொடர்பு மகிழ்ச்சி, படைப்பாற்றல் மற்றும் சுய வெளிப்பாட்டின் மகிழ்ச்சி, விடுதலை மற்றும் பரஸ்பர செறிவூட்டலின் மகிழ்ச்சி, இது சுற்றுச்சூழல் கல்வியின் பல சிக்கல்களைத் தீர்க்க பங்களிக்கிறது. எனவே, விடுமுறை நாட்களும் ஓய்வு நேரமும் தவறாமல் நடத்தப்பட வேண்டும், சீசன் அல்லது அவற்றுடன் ஏதேனும் உள்ளடக்கத் தொகுதியை நிறைவு செய்ய வேண்டும். இந்த நிகழ்வுகளின் காட்சிகள் குழந்தைகளுக்கு நன்கு தெரிந்த விஷயங்களைப் பயன்படுத்துகின்றன, வெகுஜன குணாதிசயங்கள், உணர்ச்சிகரமான உற்சாகம், வண்ணமயமான தன்மை, பண்டிகை சூழ்நிலையில் உள்ளார்ந்த நவீன நிகழ்வுகளுடன் நாட்டுப்புறக் கதைகளின் கலவையானது, இயற்கையின் தார்மீக அணுகுமுறையைப் பற்றிய முழுமையான புரிதலுக்கு பங்களிக்கிறது. குழந்தைகளின் ஆரோக்கியத்திற்கு சாதகமான சூழல். இதுபோன்ற விடுமுறை நாட்களில், பழக்கமான இசைப் படைப்புகள், கவிதைகள், விளையாட்டுகள், இயற்கையின் கருப்பொருளில் புதிர்களை யூகித்தல் போன்றவற்றை மீண்டும் உருவாக்குவது முக்கியம் அல்ல, ஆனால் குழந்தைகள் புரிந்துகொள்ளக்கூடிய சுற்றுச்சூழல் பிரச்சினைகள் குறித்த விழிப்புணர்வில் நிகழ்வுகளை அனுபவிப்பதில் குழந்தைகளை ஈடுபடுத்துவது முக்கியம். நிகழ்வுகள், பல்வேறு சூழ்நிலைகள் ஆகியவற்றின் குழந்தைகளால் வாழ்வது, கருதப்பட்ட பாத்திரத்திற்கு ஏற்ப சுற்றுச்சூழல் பிரச்சினைகளைத் தீர்ப்பதில் அனுபவத்தின் குவிப்பு, ஒத்த அல்லது ஒத்த சூழ்நிலைகளில் நடத்தைக்கான சரியான வழிகளைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கான அடிப்படையாகும்.

ஒவ்வொரு விடுமுறையின் மையத்திலும், சுற்றுச்சூழல் உள்ளடக்கத்தின் பொழுதுபோக்கு என்பது ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் தெரிவிக்கப்பட வேண்டிய ஒரு குறிப்பிட்ட யோசனையாகும் - குழந்தைகளுக்கு இயற்கையின் மீதான அன்பையும், சுற்றுச்சூழலுக்கான மரியாதையையும் வளர்ப்பது.

மழலையர் பள்ளியில் நடைபெறும் விடுமுறைகள் மற்றும் பொழுதுபோக்குகளின் எடுத்துக்காட்டுகள்: பூமி தினம் (ஏப்ரல் 22), பறவை தினம் (மார்ச் 18), சுற்றுச்சூழல் KVN "நீங்கள் ஒரு நல்ல குளிர்காலம் - குளிர்காலம்", கோல்டன் இலையுதிர் விடுமுறை, வசந்த பறவை விழா, எங்கள் தாய்நாட்டின் விலங்கு உலகம் ”, “வைட்டமின் ஷோ”, “ரஷியன் பிர்ச் திருவிழா”, விளையாட்டு மற்றும் சுற்றுச்சூழல் ஓய்வு “இலையுதிர் வனத்தின் புதிர்கள்”, போட்டி “சுற்றுச்சூழல் விசித்திரக் கதைகள்”, கேவிஎன் “பருவங்கள்”, சுற்றுச்சூழல் வினாடி வினாக்கள் “மத்திய ரஷ்யாவின் தாவரங்கள் மற்றும் விலங்கினங்கள்”, “அறிவாளர்கள் இயற்கையின்." "சூழலியல் மற்றும் நான் - உல்யனோவ்ஸ்க் குடும்பம்", இதன் நோக்கம் சொந்த நகரத்தின் மீதான அன்பை வளர்ப்பது, அதை அழகாகவும், சுற்றுச்சூழலுக்கு ஏற்றதாகவும் பார்க்க ஆசை, வாசனைகளை அடையாளம் காணுதல், தொட்டுணரக்கூடிய மற்றும் காட்சி உணர்வுகளுடன் தொடர்புபடுத்துதல், தொடரவும். குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோர்களின் கூட்டு விளையாட்டின் மூலம் ஒரு குழுவில் எவ்வாறு தொடர்புகொள்வது என்பதை கற்றுக்கொடுங்கள். சுற்றுச்சூழல் விடுமுறை "Sinichkin Day" (நவம்பர் 12 ) நோக்கம்: மாணவர்களிடையே தங்கள் சொந்த நிலத்தின் குளிர்கால பறவைகள் பற்றிய மதிப்புமிக்க யோசனையை உருவாக்குதல். பணிகள்: அனைத்து ரஷ்ய விடுமுறை நாட்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை விரிவுபடுத்துதல், குளிர்கால பறவைகளைப் பாதுகாக்கவும் பாதுகாக்கவும் ஆக்கபூர்வமான மற்றும் நடைமுறை நடவடிக்கைகளில் குழந்தைகளை ஈடுபடுத்துதல்.

சுற்றுச்சூழல் விடுமுறைகள் அசலாக இருக்கலாம், அவை எந்த வகையிலும் கூறுவது கடினம். எடுத்துக்காட்டாக, “மேஜிக் கஞ்சி விடுமுறையின் காட்சி”, “வெங்காயக் கண்ணீர் நாள்”, “இயற்கையின் மந்திர ஒலிகள் இயற்கையின் இதயத்தை எவ்வாறு குணப்படுத்தியது”, சுற்றுச்சூழல் ஓய்வு “காடு அழைக்கிறது, நண்பர்கள் அங்கே வாழ்கிறார்கள்”, சுற்றுச்சூழல் தியேட்டர் “ நாங்கள் உங்கள் பிள்ளைகள், பூமி”, இசை நிகழ்ச்சி “ குட்டி தேவதை கடலை எவ்வாறு காப்பாற்றியது”, சுற்றுச்சூழல் பொழுதுபோக்கு “விலங்குகள் எறும்பை எவ்வாறு நடத்தியது”, “காட்டில் நாங்கள் எப்படி நடந்து சென்றோம்”, “தண்ணீர் இயற்கையின் அதிசயம் ”, “சுற்றுச்சூழல் அவசர உதவி”, “பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகள், இயற்கைக்கு நாங்கள் பொறுப்பு”, “ஸ்பிரிங் ஃபேஷன் ஸ்டுடியோ”, “சுவையான பால்”, “டிரினிட்டி என்பது நிலம், நீர் மற்றும் காடுகளின் பிறந்த நாள்”.

மிகவும் குறிப்பிடத்தக்க ஒன்றாகும் பூமி தினத்திற்காக அர்ப்பணிக்கப்பட்ட விடுமுறை. இது கிரகத்தின் பார்வையின் அளவை உருவாக்குகிறது, மக்களுக்கு அதன் முக்கியத்துவம், ஒருவரின் தாய்நாடு மற்றும் இயற்கையின் மீதான அன்பை அதன் முக்கிய பகுதியாக எழுப்புகிறது. விடுமுறைக் காட்சிகள் வித்தியாசமாக இருக்கலாம், ஆனால் எந்தவொரு பதிப்பிலும் காடு, வயல், நதி, பூர்வீக திறந்தவெளிகள், தேசிய மற்றும் நாட்டுப்புற நடனங்கள் ஆகியவற்றை மகிமைப்படுத்தும் கவிதைகள் மற்றும் பாடல்கள் இருக்க வேண்டும். விடுமுறையின் ஒரு முக்கியமான தருணம் கூட்டு (குழந்தைகள், ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோர்கள்) புனிதமான பாடல்களின் செயல்திறன், இது பூமியின் மீதான அனைத்து மக்களின் அன்பையும் குறிக்கிறது.

இந்த விடுமுறையில் முக்கியமானது அதற்கான தயாரிப்பு வாரம்: ஒவ்வொரு நாளும் குழந்தைகள் தாங்கள் வசிக்கும் வீட்டைப் பற்றிய புரிதலை விரிவுபடுத்துகிறார்கள். ஒரு வீட்டின் முதல் கருத்து குழந்தைகள் வசிக்கும் அறை (ஒரு குழு அறை மற்றும் ஒரு அபார்ட்மெண்ட்), அது சுத்தமாகவும், வசதியாகவும், அழகாகவும், சூடாகவும், நல்ல வெளிச்சம் மற்றும் புதிய காற்றுடன் இருக்க வேண்டும். நீங்கள் விரும்பியதைச் செய்வது வசதியானது. குழந்தைகள், ஆசிரியருடன் சேர்ந்து, குழுவின் அறையை ஆய்வு செய்யுங்கள், விஷயங்களை ஒழுங்காக வைக்கவும், அதை இன்னும் சிறப்பாக மாற்ற என்ன மாற்றலாம் என்று விவாதிக்கவும் - ஒரு நல்ல வீட்டில், குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்கள் நன்றாக உணர்கிறார்கள், நோய்வாய்ப்பட வேண்டாம். அடுத்த நாள், குழந்தைகள் தளத்தை ஆய்வு செய்கிறார்கள், குப்பைகளை அகற்றுகிறார்கள், பூக்களை நடவு செய்கிறார்கள்: வீட்டின் நுழைவாயிலுக்கு அருகிலுள்ள முற்றம் மற்றும் மழலையர் பள்ளி தளமும் அவர்களின் வீடு, அவர்கள் நடக்கிறார்கள், ஓய்வு நேரத்தில் அதில் விளையாடுகிறார்கள், அதுவும் இனிமையாக இருக்க வேண்டும். . அடுத்த நாட்களில், ஒவ்வொரு நபருக்கும் வீடு ஒரு தெரு, ஒரு சொந்த கிராமம் அல்லது நகரம், ஒரு காடு, அவர் அடிக்கடி நடக்கும் ஒரு பூங்கா என்ற உண்மையைப் பற்றி ஆசிரியர் குழந்தைகளுடன் பேசுகிறார். நீங்கள் உங்கள் வீட்டை நேசிக்க வேண்டும், அதில் அன்பான, அக்கறையுள்ள உரிமையாளராக இருக்க வேண்டும். புவி தினத்திற்குள், பாலர் பாடசாலைகளுடன் கூடிய கல்வியாளர்கள் மலர் நாற்றுகளை நிறுவனத்தின் பிரதேசத்தில் மட்டுமல்ல, குழந்தைகள் வசிக்கும் வீடுகளின் நுழைவாயில்களுக்கு அருகிலும், முற்றங்களிலும் நடலாம். "பூமியை பூக்களால் அலங்கரிப்போம், அது புத்திசாலித்தனமாகவும் அழகாகவும் இருக்கும், இதனால் மக்கள் அனைவரும் மகிழ்ச்சியடைவார்கள்" என்பது பொதுவான குறிக்கோள். புல்வெளிகளை சுத்தம் செய்வது போதாது - அவை பூக்கள் நிறைந்ததாக இருக்க வேண்டும்.

சுவாரஸ்யமான எழுத்தாளர்கள் மற்றும் கவிஞர்களுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட விடுமுறைகள்யாருடைய வேலைகள் குழந்தைகளுக்கு நன்றாக தெரியும். உதாரணமாக, ஆயத்த குழுவில், நீங்கள் A.S க்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட விடுமுறையை ஏற்பாடு செய்யலாம். புஷ்கின். இயற்கைக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட படைப்புகளின் பகுதிகளைப் படிப்பது கவிஞரின் விசித்திரக் கதைகளின் (அல்லது அவற்றின் தனிப்பட்ட துண்டுகள்) நாடக நிகழ்ச்சிகளுடன் இணைக்கப்படலாம். ஸ்கிரிப்டில் “குளிர்கால மாலை”, “இலையுதிர் காலம்”, “யூஜின் ஒன்ஜினின்” பகுதிகள்: “வசந்த கதிர்களால் துரத்தப்பட்டது”, “ஏற்கனவே வானம் இலையுதிர்காலத்தில் சுவாசித்தது ...”, “குளிர்காலம்! விவசாயி வெற்றி பெற்றான்...", "இதோ வடக்கு, மேகங்களைப் பிடிக்கிறது...", "அந்த ஆண்டு இலையுதிர் காலநிலை...", அதே போல் "ஜிப்சிஸ்" கவிதையிலிருந்து "வசந்தத்தின் பின்னால், இயற்கையின் அழகு..." மற்றும் மற்ற படைப்புகள். கவிதை விடுமுறைகள் பருவகாலமாக இருக்கலாம்: எடுத்துக்காட்டாக, “குளிர்கால-குளிர்கால” காட்சியில் பல்வேறு கவிஞர்களின் கவிதைகள் (ஏ.எஸ். புஷ்கின், என்.ஏ. நெக்ராசோவா, எஸ்.ஏ. யேசெனின்) அடங்கும் - குளிர்காலத்தின் அழகு வலுவான உணர்வுகளை ஏற்படுத்துகிறது என்பதை குழந்தைகள் கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.

விடுமுறை நாட்களை விட அடிக்கடி, நடத்தப்படுகின்றன ஓய்வுபல்வேறு தலைப்புகளில் - அவை கல்வியாளரால் பல்வேறு தலைப்புகளில் ஒழுங்கமைக்கப்படுகின்றன. அன்றாட வாழ்க்கையின் செலவுகள் மற்றும் சூழ்நிலையின் ஏகபோகத்தை ஈடுசெய்யும் ஈடுசெய்யும் தன்மையைக் கொண்ட கலாச்சார நடவடிக்கைகளில் ஓய்வுநேரம் ஒன்றாகும். ஓய்வு எப்போதும் குழந்தைகளின் வாழ்க்கையில் ஒரு வண்ணமயமான தருணமாக இருக்க வேண்டும், பதிவுகளை வளப்படுத்துகிறது மற்றும் ஆக்கபூர்வமான செயல்பாடுகளை வளர்க்கிறது. இந்த நிகழ்வுகள் பொதுவாக மதியம் நடைபெறும். இந்த வழக்கில், ஆசிரியர் ஆண்டு நேரத்தை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும். வாரத்திற்கு ஒரு முறை, சுற்றுச்சூழல் ஓய்வு நடவடிக்கைகளை நடத்துவது நல்லது: சிறிய ஆச்சரியங்கள், நகைச்சுவைகள், நர்சரி ரைம்கள், புதிர்கள் மற்றும் இலக்கியப் படைப்புகளை அடிப்படையாகக் கொண்ட மேம்பாட்டிற்கான ஸ்கிட்கள்.

இந்த ஆண்டு எங்கள் பாலர் பள்ளியில்இளம் குழந்தைகளுக்கு வசந்த விடுமுறையைக் கடந்தது, « நாங்கள் இயற்கையின் நண்பர்கள்."காடுகளில் மரங்கள், புதர்கள், புல், பூக்கள் வளர்கின்றன, பூச்சிகள், பறவைகள், எறும்புகள், பட்டாம்பூச்சிகள், விலங்குகள் வாழ்கின்றன என்ற குழந்தைகளின் எண்ணங்களை வளப்படுத்த, உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலைத் தூண்டும் குறிக்கோள்; தாவரங்கள் மற்றும் விலங்கினங்களுக்கிடையில் எளிமையான இணைப்புகளைக் காட்டுங்கள்; காடுகளில் உள்ள அனைத்தும் ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்டுள்ளது மற்றும் காடு பாதுகாக்கப்பட வேண்டும் என்ற முடிவுக்கு இட்டுச்செல்லுங்கள்.தாவரங்கள் மற்றும் விலங்குகள் மீது அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையை கற்பிக்கவும். ஒத்திசைவாகக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள், காட்டில் நடத்தை விதிகளைப் பற்றி பேசுங்கள்.

இது இரண்டு நிலைகளில் நடைபெற்றது. முதல் மற்றும் முக்கிய பகுதி இசை மண்டபத்தில் நடந்தது, இரண்டாவது மற்றும் இறுதி பகுதி டேன்டேலியன்களை அகற்றுவதில் நடந்தது.

முடிவுரை

குழந்தையின் சிந்தனை மற்றும் பேச்சின் வளர்ச்சிக்கு, ஒரு பணக்கார உணர்ச்சி அனுபவம் அவசியம், இது பல்வேறு பொருள்கள், இயற்கை உலகம் மற்றும் சமூக வாழ்க்கை ஆகியவற்றின் உணர்விலிருந்து பெறுகிறது. சுற்றுச்சூழல் கல்வி என்பது சூழலியல் அறிவியல் மற்றும் அதன் பல்வேறு கிளைகளுடன் நேரடியாக தொடர்புடைய ஒரு புதிய வகையாகும். இயற்கையுடனான ஒவ்வொரு அறிமுகமும் குழந்தையின் மனம், படைப்பாற்றல், உணர்வுகளின் வளர்ச்சியில் ஒரு பாடம்.

பாலர் குழந்தைகளின் சுற்றுச்சூழல் கல்வியின் குறிக்கோள், தனிநபரின் சுற்றுச்சூழல் கலாச்சாரத்தின் அடித்தளங்களைக் கற்பிப்பதாகும். சுற்றுச்சூழல் கலாச்சாரத்தின் ஆரம்ப கூறுகள் பெரியவர்களின் வழிகாட்டுதலின் கீழ் அவர்களைச் சுற்றியுள்ள பொருள்-இயற்கை உலகத்துடன் குழந்தைகளின் தொடர்புகளின் அடிப்படையில் உருவாகின்றன; தாவரங்கள், விலங்குகள், அவற்றின் வாழ்விடங்கள், இயற்கை தோற்றம் கொண்ட பொருட்களிலிருந்து மக்களால் செய்யப்பட்ட பொருட்கள். நிச்சயமாக, ஒரு விலங்குடன் ஒரு குழந்தைக்கு சரியான சிகிச்சையானது கல்வியின் அனைத்து சிக்கல்களையும் தீர்க்காது. இயற்கையுடன் பழகும்போது குழந்தையின் சிந்தனையின் வளர்ச்சிக்கு, சாத்தியமான மிக உயர்ந்த நிலையை அடைய, இந்த செயல்முறைக்கு கல்வியாளரின் நோக்கமான வழிகாட்டுதல் அவசியம்.

பாலர் குழந்தைகளின் சுற்றுச்சூழல் கல்வியில் பின்வருவன அடங்கும்:

இயற்கையின் மீதான மனிதாபிமான அணுகுமுறையின் கல்வி (தார்மீகக் கல்வி)

சுற்றுச்சூழல் அறிவு மற்றும் யோசனைகளின் அமைப்பின் உருவாக்கம் (அறிவுசார் வளர்ச்சி)

அழகியல் உணர்வுகளின் வளர்ச்சி (இயற்கையின் அழகைப் பார்க்கும் மற்றும் உணரும் திறன், அதைப் போற்றுதல், அதைப் பாதுகாக்கும் விருப்பம்)

தாவரங்கள் மற்றும் விலங்குகளைப் பராமரிப்பதற்கும், இயற்கையைப் பாதுகாப்பதற்கும் பாதுகாப்பதற்கும் சாத்தியமான செயல்களில் குழந்தைகளின் பங்கேற்பு.

குழந்தைகளின் சுற்றுச்சூழல் கல்வி, முதலில், தார்மீக கல்வியாக கருதப்பட வேண்டும், ஏனெனில் மனிதாபிமான உணர்வுகள், அதாவது. வாழ்க்கையின் எந்தவொரு வெளிப்பாட்டின் மதிப்பைப் பற்றிய விழிப்புணர்வு, இயற்கையைப் பாதுகாக்கவும் பாதுகாக்கவும் விருப்பம் போன்றவை.

இயற்கைக்கு ஒரு நனவான மற்றும் செயலில் உள்ள மனிதாபிமான அணுகுமுறையை உருவாக்குவதற்கான அளவுகோல்கள் பின்வருமாறு:

மனிதர்களுக்கு அதன் தார்மீக, அழகியல் மற்றும் நடைமுறை முக்கியத்துவத்தின் அடிப்படையில் இயற்கையின் மீது கவனமாகவும் அக்கறையுடனும் இருக்க வேண்டியதன் அவசியத்தைப் புரிந்துகொள்வது;

இயற்கை சூழலில் நடத்தை விதிமுறைகளை மாஸ்டரிங் செய்தல் மற்றும் நடைமுறையிலும் அன்றாட வாழ்விலும் அவற்றைக் கடைப்பிடித்தல்;

இயற்கையின் பொருள்களுக்கு செயலில் உள்ள அணுகுமுறையின் வெளிப்பாடு (பயனுள்ள கவனிப்பு, இயற்கையுடன் தொடர்புடைய மற்றவர்களின் செயல்களை மதிப்பிடும் திறன்).

இயற்கையை நோக்கி ஒரு மனிதாபிமான அணுகுமுறையை உருவாக்குவது, பின்வருவனவற்றிலிருந்து தொடர வேண்டியது அவசியம்: மனிதனும் இயற்கையும் ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்டுள்ளன என்பதை குழந்தை புரிந்துகொள்வது முக்கிய விஷயம், எனவே, இயற்கையை கவனித்துக்கொள்வது ஒரு நபரை, அவனது எதிர்காலத்தை, இயற்கைக்கு தீங்கு விளைவிக்கும் ஒரு நபருக்கு தீங்கு விளைவிக்கும், எனவே, செயல்கள் , இதன் விளைவாக நம் அனைவருக்கும் பொதுவான வீடு அழிக்கப்படுகிறது, இது ஒழுக்கக்கேடானது.

குழந்தைகளில் இயற்கையின் மீதான மனிதாபிமான அணுகுமுறையை எவ்வாறு உருவாக்குவது? இங்குதான் சுற்றுச்சூழல் விடுமுறைகள் மீட்புக்கு வருகின்றன. குழந்தைகளின் வாழ்க்கையில் அவை முக்கிய பங்கு வகிக்கின்றன, இரக்கம் மற்றும் பச்சாதாப உணர்வுகளின் மேலும் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கின்றன.

கல்வியாளர்கள் மற்றும் பெற்றோரின் பணி என்னவென்றால், நாம் அனைவரும் ஒன்றாகவும், நாம் ஒவ்வொருவரும் தனித்தனியாகவும் பூமிக்கு பொறுப்பு, மேலும் அதன் அழகைப் பாதுகாக்கவும் அதிகரிக்கவும் முடியும் என்ற புரிதலுக்கு குழந்தைகளைக் கொண்டுவருவது.

விண்ணப்பம்:

சுற்றுச்சூழல் விடுமுறை "நாங்கள் இயற்கையின் நண்பர்கள்".

ஆரம்ப வயதின் இரண்டாவது குழு (2-3 ஆண்டுகள்)

இலக்கு:காட்டில் மரங்கள், புதர்கள், புல், பூக்கள் வளர்கின்றன, பூச்சிகள், பறவைகள், எறும்புகள், பட்டாம்பூச்சிகள், விலங்குகள் வாழ்கின்றன என்ற குழந்தைகளின் கருத்துக்களை வளப்படுத்துங்கள். பணிகள்: 1. தாவரங்கள் மற்றும் விலங்கினங்களுக்கிடையில் எளிமையான இணைப்புகளை நடைமுறைப்படுத்துதல்; 2. காட்டில் உள்ள அனைத்தும் ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்டுள்ளன, காடு பாதுகாக்கப்பட வேண்டும் என்ற முடிவுக்கு இட்டுச் செல்லுங்கள். 3. தாவரங்கள் மற்றும் விலங்குகள் மீது அக்கறை மனப்பான்மையை வளர்ப்பது.

ஹீரோக்கள்:எறும்பு, பட்டாம்பூச்சிகள், பூச்சிகள், பறவைகள், யெகோர்கா, பொம்மை - டாக்டர் ஐபோலிட்.

பொருட்கள்:கிளேட் - பிர்ச் மரம், பூக்கள். ஒரு டேப் ரெக்கார்டர் மற்றும் பறவைகள் பாடும் கேசட். 2 கூடைகள் மற்றும் பந்துகள், பறவைகள் - காகிதத்தில் இருந்து வெட்டி, ஒரு பறவையுடன் ஒரு கூண்டு. பின்னணியில் ஒரு புல்வெளியின் படம்.

கல்வியாளர்:இதோ நாங்கள் மீண்டும் எங்கள் துறையில் வந்துள்ளோம். நாங்கள் இங்கு வரும்போது எப்போதும் என்ன செய்தோம் (பதில்). எங்கள் வார்த்தைகளைச் சொல்வோம்: வணக்கம், காடு, பிரகாசமான காடு, விசித்திரக் கதைகள் மற்றும் அற்புதங்கள் நிறைந்தது!

கல்வியாளர்:குளிர்காலத்தில் நாங்கள் அடிக்கடி இங்கு வருவோம், எங்கள் பிர்ச் மற்றும் தரை பனியால் மூடப்பட்டிருக்கும், பின்னர் நாங்கள் வசந்த காலத்தில் வந்தோம், அனைத்து இயற்கையும் அதன் தூக்கத்திலிருந்து எழுந்திருக்கும் போது. இங்கே எவ்வளவு பசுமையாக இருக்கிறது என்று பாருங்கள்! இப்போது பிர்ச் வரை சென்று, அதைத் தாக்கி, "மரம், நான் உன்னை மிகவும் நேசிக்கிறேன், நீங்கள் குளிர்ந்த குளிர்காலத்தில் தப்பிப்பிழைத்தீர்கள், இப்போது நீங்கள் நன்றாக இருப்பீர்கள், நான் உங்களுக்காக மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறேன்!"

பராமரிப்பாளர்: நீங்கள் என்ன உணர்ந்தீர்கள்? இப்போது காடு பற்றிய பழமொழிகளையும் பழமொழிகளையும் கேளுங்கள்.

காடு - செல்வம் மற்றும் அழகு, உங்கள் காடுகளை கவனித்துக் கொள்ளுங்கள்!

நிறைய காடுகளை அழிக்காதீர்கள், கொஞ்சம் காடுகளை கவனித்துக் கொள்ளுங்கள், காடு இல்லையென்றால் நடவு செய்யுங்கள்.

காடுகளை காக்காதவனே இயற்கையின் எதிரி.

கல்வியாளர்:இப்போது நான் உங்களுக்கு புதிர்களைச் சொல்கிறேன்:

"வீடு எல்லா பக்கங்களிலும் திறந்திருக்கும், அது செதுக்கப்பட்ட கூரையால் மூடப்பட்டிருக்கும்,

பசுமை வீட்டிற்குள் வாருங்கள், அதில் அற்புதங்களை நீங்கள் காண்கிறீர்கள்! (காடு)

நிறைய ஊசிகள் உள்ளன, ஆனால் ஒரு நூல் கூட இல்லை. (முள்ளம்பன்றி)

கல்வியாளர்:நன்றாக முடிந்தது. விலங்குகள், மரங்கள், செடிகள், பூக்கள், பறவைகள் எல்லாவற்றுக்கும் பாதுகாப்பு தேவை என்பது உங்களுக்குத் தெரியுமா நண்பர்களே. நீங்கள் அவர்களை ஒருபோதும் புண்படுத்தக்கூடாது, அவர்களின் வால்களை இழுக்கக்கூடாது, ஸ்லிங்ஷாட்களால் சுடக்கூடாது, ஆனால் அவர்களுக்கு உணவளிக்க வேண்டும், அப்போது உங்களுக்கு உண்மையான, அர்ப்பணிப்புள்ள நண்பர்கள் இருப்பார்கள். லேடிபக் மற்றும் பட்டாம்பூச்சி இரண்டிற்கும் பாதுகாப்பு தேவை, நீங்கள் எவ்வளவு பெரியவர், எவ்வளவு சிறியவர்கள் என்று பாருங்கள். யார் அழுகிறார்கள் என்று பாருங்கள்.

எறும்பு அழுகிறது .

பராமரிப்பாளர்: என்ன நடந்தது எறும்பு?

எறும்பு: ஒரு தீய பையனால் நாங்கள் புண்பட்டோம்! அவர் எங்கள் பாதங்களை நசுக்கினார், எறும்பு புற்றை அழித்தார். (ஒரு அழும் பட்டாம்பூச்சி தோன்றுகிறது).

பராமரிப்பாளர்: பட்டாம்பூச்சி அழகி, உனக்கு என்ன நேர்ந்தது? சொல்லுங்கள், உங்களுக்கு என்ன துக்கம் ஏற்பட்டது?

பட்டாம்பூச்சி:தீய பையன் என்னைப் பிடித்தான், அவன் என் இறக்கையை உடைத்தான். என்னால் இப்போது பறக்க முடியாது, நான் எப்படி வருத்தப்படாமல் இருக்க முடியும்?

பட்டாம்பூச்சி நடனம்

கல்வியாளர்:சோகமாக இருக்காதீர்கள் நண்பர்களே, இப்போது வருத்தப்படுவது சாத்தியமில்லை. நாங்கள் ஒரு மருத்துவரை அழைக்க வேண்டும். நல்ல மருத்துவர் ஐபோலிட் உங்களைக் குணப்படுத்துவார், குணப்படுத்துவார்! பறக்க, ஸ்டார்லிங், மருத்துவரை அழைக்கவும்.

ஸ்டார்லிங்:நான் பறக்கிறேன்! நான் பறக்கிறேன்!

பராமரிப்பாளர்: டாக்டரைப் பின்தொடர்ந்து ஸ்டார்லிங் பறந்து செல்லும் போது, சிறுவன் பாழடைந்த வீட்டை எறும்புகள் கட்ட உதவுவோம்.

குழந்தைகள் ஒரு எறும்புத் தொட்டியை உருவாக்குகிறார்கள்.

விளையாட்டு "எறும்பு புற்றை உருவாக்க உதவுங்கள்"(யாருடைய அணி வேகமானது)

கல்வியாளர்:நல்லது நண்பர்களே, நீங்கள் நல்லவர், புத்திசாலி. தீய பையனின் பெயர் என்ன?

எறும்பு:எகோர், அவர் ஒரு புதரின் கீழ் காட்டில் ஒரு வெட்டவெளியில் படுத்துக் கொண்டார்.

(குழந்தைகள் கிடக்கும் இடத்திற்குச் செல்கிறார்கள், அவருக்கு அருகில் குப்பை இருக்கிறது)

கல்வியாளர்:இங்கே வா, யெகோர். தீவிரமான உரையாடல் இருக்கும். நீங்கள் நிறைய சிரமங்களைச் செய்தீர்கள், ஒரு எறும்புப் புற்றை அழித்தீர்கள், காட்டில் புதர்களை உடைத்தீர்கள், ஒரு தோட்டத்தில் பூக்களைக் கிழித்தீர்கள், ஒரு பட்டாம்பூச்சியின் இறக்கையை உடைத்தீர்கள், கூண்டில் ஒரு பறவையைப் பிடித்தீர்கள், ஆனால் நீங்கள் இனி சிறியவர் அல்ல. நாங்கள் உங்களை காட்டுக்குள் விடமாட்டோம், இந்த இடங்களை விட்டு வெளியேறுங்கள்.

எறும்பு, பட்டாம்பூச்சிகள்: இந்த இடங்களிலிருந்து வெளியேறவும். காட்டை விட்டு வெளியேறு!

எகோர்: ஓ, என்னை மன்னியுங்கள், என்னை மன்னியுங்கள்! இயற்கையை அழிக்க மாட்டேன்!

கல்வியாளர்:நண்பர்களே, காட்டில் நடத்தை விதிகளை யெகோருக்கு கற்பிக்க வேண்டும்!

- "எறும்புகளை அழிக்காதே"

எறும்புகள் - அவசரப்படுபவர்கள் சோம்பேறிகள் அல்ல, முட்டாள்கள் அல்ல,

தானியங்கள் மற்றும் நொறுக்குத் தீனிகள் ஒன்றன் பின் ஒன்றாக பாதையில் இழுக்கப்படுகின்றன.

எறும்பு சோம்பேறியாக இருக்கக்கூடாது, எறும்பு உழைப்பால் வாழ்கிறது.

அவர் பூச்சி மற்றும் கம்பளிப்பூச்சி இரண்டையும் தனது நிலத்தடி வீட்டிற்கு இழுத்துச் செல்கிறார்.

அவர் அவசரமாக இருப்பதை நீங்கள் பார்க்கும்போது, ஓ.

அவரை காயப்படுத்தாதீர்கள், தொடாதீர்கள்.

- "பூக்களை கிழிக்காதே" - விக்டோரோவின் கவிதை "மலர்".

ஓட்டத்தில் புல்வெளியில் ஒரு பூவை எடுத்தேன்,

உடைந்தது - ஏன் என்னால் விளக்க முடியாது.

ஒரு கண்ணாடியில், அவர் ஒரு நாள் நின்று வாடி,

அவர் புல்வெளியில் எவ்வளவு நேரம் நிற்பார்?

எகோர் தன்னைத்தானே சுத்தம் செய்கிறார்.

எகோர்:காட்டில் எப்படி நடந்து கொள்ள வேண்டும் என்று சொன்னதற்கு நன்றி!

(மருத்துவர் தோன்றுகிறார்)

மருத்துவர்:என்னை அழைத்தீர்களா? உங்களுடன் யார் உடம்பு சரியில்லை? (எறும்புகள் மற்றும் பட்டாம்பூச்சிகளை நடத்துகிறது)

பராமரிப்பாளர்: உங்களுக்கு என்ன மருத்துவ மூலிகைகள் தெரியும், அவை எவ்வாறு பயன்படுத்தப்படுகின்றன?

(கெமோமில், செலண்டின், வாழைப்பழம், தொட்டால் எரிச்சலூட்டுகிற ஒருவகை செடி, செயின்ட் ஜான்ஸ் வோர்ட்), ஆசிரியர் குழந்தைகளின் அறிவை நிரப்புகிறார். உங்களுக்கு என்ன மருத்துவ குணம் தெரியும்? (ராஸ்பெர்ரி) சளி.

விளையாட்டு "கரடிக்கு கூம்புகளை சேகரிப்போம்"

கல்வியாளர்:பறவைகள் பாடுவதைக் கேட்போம். கூண்டில் அடைக்கப்பட்ட பறவைகளுக்கு இது நல்லது என்று நினைக்கிறீர்களா? (பதில்)

பறவைப் பாடல் (ஆடியோ)

பராமரிப்பாளர்: சரி, எனவே நாங்கள் எங்கள் இயல்பைப் பற்றி பேசினோம், எப்படி, ஏன் இயற்கையைப் பாதுகாக்க வேண்டும் என்பதை இப்போது நீங்கள் புரிந்துகொள்கிறீர்கள் என்று நினைக்கிறேன். முடிவில், நீங்கள் ஒருபோதும் யெகோர்காவைப் போல செயல்படக்கூடாது என்று நான் விரும்புகிறேன். சுற்றுச்சூழலை பாதுகாக்கவும்.

மேட்டினியின் இரண்டாம் பகுதி டேன்டேலியன்களுடன் கூடிய ஒரு இடத்தில் நடந்தது, அங்கு குழந்தைகள் பறவைகளை கூண்டிலிருந்து காட்டுக்குள் விடுவித்தனர்.

கல்வியாளர்:குழந்தைகளே, நாங்கள் உங்களுடன் டேன்டேலியன்களை அகற்ற வந்தோம். இங்கே எவ்வளவு அழகாக இருக்கிறது என்று பாருங்கள். ஆனால் யெகோர்காவில் இன்னும் ஒரு கூண்டில் பறவைகள் உள்ளன. என்ன செய்ய வேண்டும் என்று நினைக்கிறீர்கள்?

குழந்தைகள்:சுதந்திரத்திற்கு விடுதலை.

கல்வியாளர்:இப்போது அதை உன்னுடன் செய்வோம்.

(கூண்டு திறக்கிறது மற்றும் அடையாளமாக குழந்தைகள் காகித பறவைகளை வெளியிடுகிறார்கள்)

கல்வியாளர்:நீங்கள் எவ்வளவு நல்ல தோழர்கள். யெகோர்கா, வனவிலங்குகளை அழிக்க முடியாது என்பதை நீங்கள் புரிந்து கொண்டீர்களா?

எகோர்கா:இப்போது பறவைகள், விலங்குகள், பூச்சிகள், தாவரங்கள் ஆகியவற்றை எப்போதும் கவனித்துக்கொள்வேன் .

கல்வியாளர்:குழந்தைகளே, எறும்பு நமக்காக விருந்துகளை தயார் செய்துள்ளது. அவருக்கு நன்றி சொல்லிவிட்டு குழுவிற்குச் செல்லுங்கள்.

(குழந்தைகள் கோரஸில் எறும்புக்கு நன்றி கூறுகிறார்கள்)

புகைப்பட அறிக்கை

நூல் பட்டியல்

பாலர் கல்வியியல். / திருத்தியவர் வி.ஐ. யாதெஷ்கோ மற்றும் எஃப்.ஏ. சோகின். - 2 வது பதிப்பு., திருத்தப்பட்ட மற்றும் கூடுதலாக - எம்.: அகாடமி, 2000. - 416 பக்.

டெரியாபோ எஸ்.டி., யாஸ்வின் வி.ஏ. சூழலியல் கற்பித்தல் மற்றும் உளவியல். - ரோஸ்டோவ் என் / டி .: எட். "பீனிக்ஸ்", 1996. - 480கள்.

ஜாட்செபினா எம்.பி. பாலர் பாடசாலைகளின் கலாச்சார மற்றும் ஓய்வு நேர நடவடிக்கைகளின் அமைப்பு. கற்பித்தல் உதவி. – எம்.: பெட். சொசைட்டி ஆஃப் ரஷ்யா, 2004. - 144p.

மொலோடோவா எல்.பி. குழந்தைகளுக்கான சுற்றுச்சூழல் விடுமுறைகள்: கற்பித்தல் உதவி. - எம்.: TsGL, 2003. - 128s.

நிகோலேவா எஸ்.என். குழந்தைகளுக்கான சுற்றுச்சூழல் கல்வியின் கோட்பாடு மற்றும் வழிமுறை: மாணவர்களுக்கான பாடநூல். அதிக ped. uch. தலை. - எம் .: பப்ளிஷிங் சென்டர் "அகாடமி", 2002. - 336 பக்.

Ryzhova N.A. மழலையர் பள்ளியில் சுற்றுச்சூழல் கல்வி. - எம் .: "கராபுஸ்", 2001. - 432s

இலக்கு:
1) இயற்கையைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல், இயற்கையின் மீதான கவனமான மற்றும் அக்கறையுள்ள அணுகுமுறை பற்றி.

2) குழந்தைகளின் படைப்பு திறன்களை வளர்ப்பது, குழந்தைகளின் புத்தி கூர்மை மற்றும் புத்தி கூர்மை, அவர்களின் புலமை.

3) குழந்தைகளுக்கு இயற்கையின் மீதான அன்பு மற்றும் மரியாதை, இயற்கையான சூழலில் அழகானவற்றைப் பார்த்து பதிலளிக்கும் திறன் ஆகியவற்றைக் கற்பித்தல்.

பொருள்:
பணிகளைக் கொண்ட ஒரு மலர், "நினைவூட்டும் அடையாளங்கள்" விளக்கப்படங்கள், ஒரு பதிவுடன் கூடிய கேசட், மஞ்சள், பச்சை, வெள்ளை, சிவப்பு குவளைகள், பதக்கங்கள், "என்ன இருந்தது" அட்டைகள்.

பொழுதுபோக்கு முன்னேற்றம்:
குழந்தைகள் மேஜையில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள். கதவு தட்டும் சத்தம்.

கல்வியாளர்:நம் கதவைத் தட்டுவது யார்? எங்கள் வீட்டிற்கு வரச் சொல்கிறீர்களா? பார்ப்போம்?
ஒரு உறை எடுக்கிறார். இது ஒரு வட்டு உள்ளது.

பராமரிப்பாளர்: நண்பர்களே, இதோ எங்களுக்காக ஒரு கடிதம்! பார்க்கலாம். சுவாரஸ்யமானது. ஒரு எளிய கடிதம் அல்ல, ஆனால் ஒரு ஒலி. கேட்போமா?
ஆசிரியர் வட்டை இயக்குகிறார்.

குரல்:வணக்கம், அன்புள்ள மழலையர் பள்ளி குழந்தைகளே, நான் இயற்கையின் தேவதை. நீங்கள் மிகவும் நல்லவர்கள், புத்திசாலி குழந்தைகள் என்று நான் கேள்விப்பட்டேன், மேலும் உங்களை நன்கு தெரிந்துகொள்ளவும், என்னைப் பார்க்க உங்களை அழைக்கவும் விரும்புகிறேன். எனது இயற்கை மாநிலத்தில் இயற்கை ஆர்வலர்கள் சங்கம் உள்ளது. நீங்கள் அங்கு செல்ல விரும்புகிறீர்களா? ஆனால் இதற்காக நீங்கள் தேர்வில் தேர்ச்சி பெற வேண்டும். பயப்பட வேண்டாமா? பின்னர் உங்கள் நாற்காலிகளுக்கு அருகில் நிற்கவும். நான் மந்திர வார்த்தைகளைச் சொல்வேன், நீங்கள் எல்லா அசைவுகளையும் செய்து உடனடியாக என் காட்டில் உங்களைக் கண்டுபிடிப்பீர்கள் ...
நாங்கள் எழுந்தோம். தயார்…
இயற்கை இராச்சியத்திற்குள் செல்வது எளிது,
நீங்கள் வெகுதூரம் பயணிக்க வேண்டியதில்லை.
கண்களை மூடிக்கொண்டு ஒரு அடி எடுத்து வைக்கவும்
இப்போது இப்படி கைதட்டவும்:
ஒரு கைதட்டல், மற்றொரு கைதட்டல்
இப்போது ஒரு வைக்கோல் தெரியும்,
இப்போது களம் காதடிக்கிறது
சத்தம்-கவலைப்பட்ட கோதுமை,
அவளுக்கு மேலே வானம் நீலமானது
சீக்கிரம் கண்களைத் திற.

கல்வியாளர்:எனவே நாங்கள் இயற்கையின் தேவதைகளின் நிலைக்கு வந்தோம். அவள் எங்கே இருக்கிறாள்? அவளை சாப்பிடுவோம். ஓ, மேஜிக் பூவைப் பாருங்கள் - மலர்-செமிட்ஸ்வெடிக். அவர் ஒவ்வொரு விருப்பத்தையும் நிறைவேற்றுகிறார். நண்பர்களே, இதழ்களில் ஏதோ இருக்கிறது. ஆம், இவை பணிகள்.

படிக்கலாம்.
1. சிவப்பு இதழ். "கலைஞருக்கு பெயரிடுங்கள்."

குழந்தைகளே, நாற்காலிகளில் அட்டைகளை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். இப்போது நான் கவிதை வரிகளைப் படிப்பேன், நீங்கள் அட்டையை உயர்த்த வேண்டும். கவிதை குளிர்காலம் பற்றி என்றால், நீங்கள் ஒரு வெள்ளை சதுரம் உயர்த்த வேண்டும், வசந்த பற்றி - பச்சை, கோடை பற்றி - சிவப்பு, இலையுதிர் பற்றி - மஞ்சள்.
***
நான்கு கலைஞர்கள்,
பல படங்கள்.
வெள்ளை வண்ணப்பூச்சுடன் வர்ணம் பூசப்பட்டது
அனைத்தும் ஒரு வரிசையில் ஒன்று.
காடு மற்றும் வயல் வெள்ளை,
வெள்ளை புல்வெளிகள்,
பனி மூடிய ஆஸ்பென்ஸில்
கொம்புகள் போன்ற கிளைகள் ... (குளிர்காலம்)
***
இரண்டாவது நீலம்
வானம் மற்றும் நீரோடைகள்.
நீல குட்டைகளில் தெறிக்கிறது
ஒரு குருவி கூட்டம்.
பனியில் வெளிப்படையானது
ஐஸ் துண்டுகள் சரிகை.
முதல் thawed திட்டுகள்
முதல் புல் ... (வசந்தம்)
***
மூன்றாவது படத்தில்
நிறங்கள் மற்றும் எண்ண வேண்டாம்:
மஞ்சள், பச்சை, நீலம்.
பசுமையான காடு மற்றும் வயல்
நீல நதி
வெள்ளை பஞ்சுபோன்ற
வானத்தில் மேகங்கள் உள்ளன ... (கோடை)
***
மேலும் நான்காவது தங்கம்
தோட்டங்களுக்கு வர்ணம் பூசினார்
வயல்களில் விளையும்,
பழுத்த பழங்கள்...
எல்லா இடங்களிலும் மணிகள் - பெர்ரி
காடுகளில் பழுத்தவை
யார் அந்த கலைஞர்?
நீங்களே யூகித்துக்கொள்ளுங்கள்! (இலையுதிர் காலம்)

நல்லது! பருவங்கள் உங்களுக்கு நன்றாகத் தெரியும். ஆரஞ்சு இதழில் என்ன இருக்கிறது?

2. ஆரஞ்சு இதழ். விளையாட்டு "யார் (என்ன) இருந்தது, யார் (என்ன) ஆனது."

குழந்தைகளுக்கு அட்டைகள் வழங்கப்படுகின்றன. ஒரு குறிப்பிட்ட நிறத்தின் அட்டைகளின் மறுபக்கம். அட்டைகளின் நிறத்திற்கு ஏற்ப குழந்தைகள் குழுவாக உள்ளனர். பின்புறம் படம்.

நீங்கள் ஆலோசனை செய்து சங்கிலியை வெளியே போட வேண்டும். அவர் என்ன ஆனார், என்ன ஆனார்.

முட்டை - பொரியல் - மீன்.

முட்டை - கோழி - கோழி.

முட்டை - தவளை - தவளை.

விதை - முளை - செடி (டான்டேலியன்).

ஏகோர்ன் - முளை - ஓக்.

நல்லவர்கள் வேலையை முடித்தார்கள். மஞ்சள் இதழில் என்ன இருக்கிறது என்று பார்ப்போம்.

3. மஞ்சள் இதழ்.காட்டில் நடத்தை விதிகள் உங்களுக்கு எப்படித் தெரியும் என்பதை இப்போது நாங்கள் சரிபார்க்கிறோம். இதைச் செய்ய, "நான் காடுகளுக்கு வந்தால்" என்ற விளையாட்டை உங்களுடன் விளையாடுவோம். எனது செயல்களை நான் உங்களுக்குச் சொல்வேன், நீங்கள் பதிலளிப்பீர்கள், நான் நன்றாகச் செய்தால், நாங்கள் "ஆம்" என்று கூறுகிறோம், அது மோசமாக இருந்தால், நாங்கள் அனைவரும் ஒன்றாக "இல்லை" என்று கத்துவோம்!
***
நான் காட்டிற்கு வந்தால்
மற்றும் ஒரு கெமோமில் எடுக்கவா? (இல்லை)
***
நான் ஒரு பை சாப்பிட்டால்
மற்றும் காகிதத்தை வெளியே எறியுங்கள்? (இல்லை)
***
ஒரு துண்டு ரொட்டி என்றால்
நான் அதை ஸ்டம்பில் விட்டுவிடலாமா? (ஆம்)
***
நான் ஒரு கிளையைக் கட்டினால்,
நான் ஒரு ஆப்பு போடட்டுமா? (ஆம்)
***
நான் நெருப்பை உண்டாக்கினால்,
நான் கொதிக்கப் போவதில்லையா? (இல்லை)
***
நான் நிறைய குழப்பினால்
நான் அதை அகற்ற மறந்துவிடுவேன். (இல்லை)
***
நான் குப்பையை வெளியே எடுத்தால்
நான் ஒரு வங்கியைத் தோண்டவா? (ஆம்)
***
நான் என் இயல்பை நேசிக்கிறேன்
நான் அவளுக்கு உதவுகிறேன்! (ஆம்)
நல்லது!
4. பச்சை இதழ்.இங்கே, நண்பர்களே, கொடுக்கப்பட்ட சூழ்நிலையில் நீங்கள் எவ்வாறு செயல்படுவீர்கள் என்பது பற்றிய கேள்விகள்.

- லியோஷா புல்லில் சிஃப்சாஃப் முட்டைகளுடன் ஒரு கூட்டைக் கண்டார். அவர் சிறிய விரைகளை மிகவும் விரும்பினார். அவர் அவர்களை வீட்டிற்கு அழைத்துச் செல்ல விரும்பினார். மேலும் சிஃப்சாஃப் அவர்கள் மீது வட்டமிட்டு கத்தினார். அலியோஷாவுக்கு என்ன செய்வது சரியானது?

கவிதை:
ஒரு கிளையில் ஒரு கூடு ஒரு பறவையின் வீடு.
அதில் நேற்று ஒரு குஞ்சு பிறந்தது.
நீ இந்த வீட்டை அழிக்காதே.
மற்றும் யாரையும் அனுமதிக்காதே!

பிள்ளைகள் ஆசிரியருடன் காடுகளை வெட்ட வந்தனர். அவர்கள் ஆச்சரியத்துடன் நிறுத்தினர்: “எத்தனை பூக்கள்! குபாவா, கெமோமில், ப்ளூபெல்ஸ். பெரிய பூங்கொத்துகளை எடுக்கலாம்” என்று குழந்தைகள் ஆலோசனை சொன்னார்கள். மேலும் ஆசிரியர் சொன்னார்... ஆசிரியர் என்ன சொன்னார்?

கவிதை:
புல்வெளியில் மலர்
ஓட்டத்தில் உடைந்தேன்.
கிழிக்கப்பட்டது, ஆனால் ஏன் -
என்னால் விளக்க முடியாது.
ஒரு கண்ணாடியில், அவர் ஒரு நாள் நின்று வாடிவிட்டார்.
அவர் புல்வெளியில் எவ்வளவு நேரம் நிற்பார்?

ஞாயிற்றுக்கிழமை நான் ஏரிக்கு செல்ல முடிவு செய்தேன். எனக்கு முன்னால் இரண்டு பையன்கள் பாதையில் நடந்து கொண்டிருந்தார்கள். திடீரென்று அவர்கள் புல்லில் ஒரு சிறிய தவளையைப் பார்த்தார்கள். அவள் தொலைந்து போகாதபடி அவளை எங்களிடம் அழைத்துச் செல்வோம், ”என்றான் ஒரு பையன். “அதைத் தொடாதே, தவளை தன் வழியைத் தேடிக்கொள்ளும்” என்றான் இன்னொருவன். எந்த பையன் சொன்னது சரி?

கவிதை:
ஒரு மென்மையான சதுப்பு நிலத்தில்,
பச்சை இலையின் கீழ்
குதிப்பவன் பதுங்கியிருந்தான்
பிழை கண்கள் கொண்ட தவளை.
அவளால் வீட்டில் வாழ முடியாது
காடு உதவட்டும்.

- ஆண்ட்ரியுஷா காட்டில் ஒரு முள்ளம்பன்றியைக் கண்டுபிடித்து அதை தனது காதலி நாஸ்தியாவிடம் கொடுக்க முடிவு செய்தார். ஆனால் நாஸ்தியா கூறினார்: "தயவுசெய்து அவரை விடுங்கள்!" "ஒருபோதும் இல்லை! சிலர் முள்ளம்பன்றிகளைப் பிடித்து வீட்டிற்கு கொண்டு வருகிறார்கள், பால் கொடுக்கிறார்கள், இனிப்புகளுடன் உணவளிக்கிறார்கள் என்று எனக்குத் தெரியும், ”என்று ஆண்ட்ரூஷா பதிலளித்தார். "கொடூரமானவர்கள் மட்டுமே இதைச் செய்கிறார்கள். முள்ளம்பன்றிகள் சிறையிருப்பில் வாழ முடியாது, பெரும்பாலும் இறக்கின்றன! நாஸ்தியா ஏன் அப்படிச் சொன்னாள்?

கவிதை:
உங்களுடன் உணவை எடுத்துச் செல்ல வேண்டாம்
அவன் வீட்டுக்கு போகட்டும்.
முள்ளம்பன்றி மிகவும் முட்டாள் கூட
முள்ளம்பன்றி அம்மாவுடன் வாழ வேண்டும்.

இந்த சூழ்நிலையில் எவ்வாறு சரியாக செயல்படுவது என்பதை குழந்தைகள் விளக்கி, "நினைவூட்டல் அடையாளத்தை" வைத்து, பொருத்தமான கவிதையை ஓதுவார்கள்.
இந்த அறிகுறிகள் என்ன அர்த்தம்? மற்ற "நினைவு அறிகுறிகள்" காட்டப்படும். குழந்தைகள் என்ன அர்த்தம் என்று பதிலளிக்கிறார்கள்.

நல்லது! ஒருவர் அனைத்து உயிரினங்களுக்கும் நண்பராக இருக்க வேண்டும் மற்றும் காட்டில் சரியாக நடந்து கொள்ள வேண்டும்.
மரம், பூ மற்றும் பறவை
தங்களைத் தற்காத்துக் கொள்ள அவர்களுக்கு எப்போதும் தெரியாது.
அவை அழிக்கப்பட்டால்
நாம் கிரகத்தில் தனியாக இருப்போம்.

நீல இதழில் என்ன பணி இருக்கிறது என்று பார்ப்போம்.

5. நீல இதழ். "காடு நடவு"

ஆசிரியர் ஒரு குறியிடப்பட்ட பழமொழியுடன் படங்களைக் காட்டுகிறார், அதைக் கருத்தில் கொண்டு அதை நினைவில் வைத்துக் கொள்ள முன்வருகிறார்.

ஆசிரியர் பழமொழியைப் படிக்கிறார்:
நிறைய காடு - வெட்ட வேண்டாம்,
சிறிய காடு - கவனித்துக்கொள்,
காடு இல்லை - செடி!
ஒவ்வொரு சொற்றொடரையும் வரைய குழந்தைகள் அழைக்கப்படுகிறார்கள் - மயக்குவதற்கு. குழந்தைகள், ஆசிரியருடன் சேர்ந்து, ஒரு கவிதையை வரைபடமாக மாற்றும் செயல்பாட்டில் பங்கேற்கிறார்கள், அவர்களின் சங்கப் படங்களை வழங்குகிறார்கள்.
நீல இதழில் என்ன இருக்கிறது?

6. நீல இதழ். பிளிட்ஸ் கேள்விகள்.

இயற்கையின் தேவதை: சீக்கிரம் பதில் சொல்லு.

- யார் ஒரு வீட்டை அணிவார்கள்? (நத்தை)

- ஒரு பறவை அல்ல, ஆனால் இறக்கைகளுடன். (பட்டாம்பூச்சி)

எந்த மிருகத்தின் தலையில் புதர் உள்ளது? (எல்க்)

- குளிர்காலத்தின் தொடக்கத்தில் பூச்சிகள் எங்கே மறைந்துவிடும்?

- ஊசியிலையுள்ள மரங்களைப் பட்டியலிடுங்கள். (பைன், தளிர், சிடார், லார்ச், ஃபிர்)

என்ன விலங்குகள் உறங்கும்? (பேட்ஜர், கரடி, முள்ளம்பன்றி, கோபர், வெள்ளெலி)

என்ன விலங்குகள் குளிர்காலத்தில் நிறத்தை மாற்றுகின்றன. (முயல், அணில்)

கூடு கட்டி குஞ்சுகளை வளர்க்காத பறவை எது? (காக்கா)

"வன மருத்துவர்" என்று அழைக்கப்படும் பறவை எது? (மரங்கொத்தி)

"பாலைவனத்தின் கப்பல்" என்று அழைக்கப்படும் விலங்கு எது? (ஒட்டகம்)

எது இல்லாமல் ஒரு செடி வளர முடியாது? (ஒளி, நீர், வெப்பம்).

உங்களுக்கு எல்லாம் தெரியும், நன்றாக முடிந்தது! இப்போது ஊதா இதழ்.

7. ஊதா இதழ். "சாலையை சுத்தம் செய்"
"யாருடைய குழு சாலையை வேகமாக சுத்தம் செய்யும்" என்ற ஈர்ப்பு நடைபெறுகிறது.
இங்கு சமீபத்தில் சூறாவளி வீசியது. அவர் நிறைய மரங்களை வீழ்த்தினார், நீங்கள் சாலைகளில் உள்ள அடைப்புகளை அகற்ற வேண்டும். யாருடைய குழு இந்த பணியை விரைவாக முடிக்கும், அவர் இயற்கையின் தேவதையிலிருந்து ஒரு செய்தியைக் கண்டுபிடிப்பார்.

இயற்கையின் தேவதை:நண்பர்களே, நீங்கள் உண்மையான நண்பர்கள் மற்றும் இயற்கையின் ஆர்வலர்கள். நேச்சர் லவ்வர்ஸ் கிளப்பிற்கு உங்களை வரவேற்கிறேன், மேலும் தகுதியான பதக்கங்களை உங்களுக்கு வழங்குகிறேன்.
கல்வியாளர்:இப்போது நாங்கள் மீண்டும் மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்ல வேண்டிய நேரம் இது. கைகோர்ப்போம் நண்பர்களே, காட்டுப் பாதையில் நம் வீட்டிற்குச் செல்வோம்.

இடுகைப் பார்வைகள்: 4 696

குழந்தைகள் பள்ளி எண் 215 "ஸ்பைக்லெட்" மூத்த குழுவில் சுற்றுச்சூழல் விடுமுறையின் சுருக்கம்.

ஆசிரியரால் தொகுக்கப்பட்டது: லுனெட்ஸ்காஸ் ஓல்கா மிகைலோவ்னா.

நிரல் உள்ளடக்கம்:

வாழும் மற்றும் உயிரற்ற இயல்பு பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை தெளிவுபடுத்துதல் மற்றும் முறைப்படுத்துதல். இயற்கைக்கும் மனிதனுக்கும் இடையிலான உறவைப் பற்றிய ஒரு யோசனையை குழந்தைகளில் உருவாக்குதல், இயற்கை உலகின் பன்முகத்தன்மை பற்றிய யோசனை, இயற்கையைப் பாதுகாக்க வேண்டிய அவசியம், இயற்கையில் நடத்தை விதிகளை கற்பித்தல். இயற்கையின் மீதான மரியாதையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். சிந்தனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், இயற்கையைப் பற்றிய விசாரணை அணுகுமுறை. மோட்டார் திறன்கள் மற்றும் திறன்களை மேம்படுத்துதல், குழுவுடன் இணக்கமாக இயக்கங்களைச் செய்யும் திறனை வளர்ப்பது.

பொருள்:

பொம்மைகள் (முயல், கரடி குட்டி, முள்ளம்பன்றி, அணில்), இரண்டு அணிகளுக்கான பதக்கங்கள், பரிசுகள், அட்டைகள் (வாழும், உயிரற்ற, மனிதனால் உருவாக்கப்பட்டவை), படங்கள் (உயிருடன், உயிரற்ற இயல்புடன், மனித கைகளால் செய்யப்பட்டவை), இயற்கையை வரைதல் காகிதத்தின் பெரிய தாள்-2 பிசிக்கள் , வண்ண பென்சில்கள், காகித வேப்பிலை (இதழ்கள் மீது வரைபடங்கள்), வண்ண அட்டைப் பூக்கள், இசை. போட்டிக்கு: க்யூப்ஸ், ஹூப்ஸ், கூம்புகள், 2 வாளிகள்.

குழந்தைகள் V. ஷைன்ஸ்கியின் இசைக்கு மண்டபத்திற்குள் நுழைகிறார்கள் "ஒன்றாக திறந்தவெளிகளில் நடப்பது வேடிக்கையாக இருக்கிறது ...".

சூரியனும் வசந்தமும் நண்பர்கள்,

நட்சத்திரங்களும் புல்வெளிகளும் நண்பர்கள்,

கடலில் கப்பல்கள் நண்பர்கள்,

எல்லா பூமியின் குழந்தைகளும் நண்பர்கள்.

இன்று எங்களுக்கு ஒரு அசாதாரண விடுமுறை உள்ளது. நம்மைச் சுற்றியுள்ள இயற்கையைப் பற்றி பேசுவோம், விளையாடுவோம், இரண்டு அணிகளுக்கு இடையில் போட்டியிடுவோம்: முதல் அணி வேட்டையாடுபவர்கள், இரண்டாவது தாவரவகைகள்.

F. Tyutchev இன் கவிதையிலிருந்து ஒரு பகுதியைக் கேளுங்கள்:

சூரியன் பிரகாசிக்கிறது, நீர் பிரகாசிக்கிறது,

எல்லாவற்றிலும் ஒரு புன்னகை இருக்கிறது, எல்லாவற்றிலும் வாழ்க்கை இருக்கிறது,

மரங்கள் மகிழ்ச்சியில் நடுங்குகின்றன

நீல வானத்தில் நீச்சல்

மரங்கள் பாடுகின்றன, தண்ணீர் தெறிக்கிறது,

காதல் காற்றைக் கரைக்கிறது

மற்றும் உலகம், இயற்கையின் பூக்கும் உலகம்,

உயிர் அதிகமாகி போதையில்.

இந்தக் கவிதை எதைப் பற்றியது என்று நினைக்கிறீர்கள்? அது சரி, நம் இயல்பு பற்றி. அதைப் பற்றி உங்களுடன் பேசுவோம். புதிர்களை யூகித்து, இந்த படத்தில் பதில்களைக் கண்டறியவும் (இயற்கையின் படம் காட்டப்பட்டுள்ளது).

போட்டி 1:

முதல் குழு முதலில் பதிலளிக்கிறது, பின்னர் இரண்டாவது.

1) கடல் மற்றும் ஆறுகளில் வாழ்கிறது,

ஆனால் பெரும்பாலும் அது வானத்தில் பறக்கிறது,

அவள் பறக்க எவ்வளவு சலிப்பாக இருக்கிறாள் -

மீண்டும் தரையில் விழுகிறது (நீர்).

2) அவர்கள் என்னை அடித்தார்கள், அடித்தார்கள்,

அவர்கள் திரும்புகிறார்கள், வெட்டுகிறார்கள், ஆனால் நான் எல்லாவற்றையும் தாங்குகிறேன்

மேலும் நான் நன்றாக அழுகிறேன். (பூமி, மண்)

1) நீல தாவணி,

சிவப்பு ரொட்டி,

தாவணியில் சவாரி

மக்களைப் பார்த்து சிரிக்கிறார். (வானம் மற்றும் சூரியன்)

2) வர்ணம் பூசப்பட்ட ராக்கர்

அது ஆற்றின் மேல் தொங்கியது. (வானவில்)

1) காடுகளின் விளிம்பில்

தோழிகள் நிற்கிறார்கள்:

வெண்ணிற ஆடை,

தொப்பிகள் பச்சை. (பிர்ச்).

2) இது எப்படிப்பட்ட பெண்:

தையல்காரரோ அல்லது கைவினைஞரோ அல்ல,

அவள் எதையும் தைப்பதில்லை.

மற்றும் ஆண்டு முழுவதும் ஊசிகளில். (ஸ்ப்ரூஸ்)

1) விளிம்பில் காடுகளுக்கு அருகில்,

இருண்ட காட்டை அலங்கரித்தல்

வோக்கோசு போல மோட்லி வளர்ந்தது,

விஷம் ... (அமானிதா)

2) வனப் பாதைகளில்

நிறைய வெள்ளை கத்திகள்.

வண்ணமயமான தொப்பிகளில்

தூரத்தில் இருந்து தெரியும்,

அதை எடு, தயங்க வேண்டாம்.

இது ... (ருசுலா).

1) அடர்ந்த காட்டில், மரங்களுக்கு அடியில்,

இலைகளால் நிரம்பியது,

ஊசிகளுடன் ஒரு பந்து கிடக்கிறது,

முட்கள் நிறைந்த, ஆனால் உயிருடன். (முள்ளம்பன்றி)

2) என்ன வகையான வன விலங்கு

நெடுவரிசை போல எழுந்து நின்றது

பைன் கீழ்.

மற்றும் புல் மத்தியில் நிற்கிறது -

தலையை விட காது பெரியதா? (முயல்)

நீங்கள் புதிர்களை சரியாக யூகித்தீர்கள், இப்போது மீண்டும் படத்தைப் பார்த்து, அதில் காட்டப்பட்டுள்ள அனைத்தையும் ஒரே வார்த்தையில் எவ்வாறு அழைப்பது என்று சிந்தியுங்கள். (இயற்கை)

இயற்கை என்றால் என்ன என்று நினைக்கிறீர்கள்? வரைபடங்களில் வீடுகள் மற்றும் கார்கள், தொழிற்சாலைகள் மற்றும் வேலிகள், பெஞ்சுகள் மற்றும் பொம்மைகள், ஊஞ்சல்கள் மற்றும் சைக்கிள்கள் எதுவும் இல்லை.

அது ஏன் வரையப்படவில்லை என்று நினைக்கிறீர்கள்? இது இயற்கையல்ல.

கார்கள், பொம்மைகள், மிதிவண்டிகளை யார் உருவாக்குகிறார்கள்? (மனிதன்) மனிதக் கைகளால் உருவாக்கப்பட்ட அனைத்தையும், நாம் இயற்கை என்று அழைக்க முடியாது.

எனவே, இயற்கையானது நம்மைச் சுற்றியுள்ள அனைத்தும், ஆனால் மனித கைகளால் உருவாக்கப்படவில்லை. இயற்கையானது உயிருள்ளது மற்றும் உயிரற்றது. உயிர் என்றால் என்ன? (சுவாசிக்கிறார், சாப்பிடுகிறார், குடிக்கிறார், தேய்க்கிறார்)

போட்டி 2:

உங்களிடம் படங்கள் உள்ளன. படங்களை எடுத்து கவனமாக பாருங்கள். அவற்றில் சித்தரிக்கப்பட்டுள்ளதைப் பற்றி சிந்தியுங்கள்: வனவிலங்குகள், உயிரற்ற இயல்பு அல்லது மனிதனால் உருவாக்கப்பட்ட ஒன்று. சரியான இடத்தில் படங்களை ஒழுங்கமைக்கவும் ...

நீங்கள் எப்படி செய்தீர்கள் என்று பார்க்கலாம்.

போட்டி 3:

மீண்டும் வரைபடத்தைப் பார்ப்போம். ஒரு பூ, ஒரு மரம், ஒரு முள்ளம்பன்றி - அவை அனைத்தும் சாப்பிடுகின்றன, வளர்கின்றன, சுவாசிக்கின்றன, எனவே அவை வாழும் இயல்பு என வகைப்படுத்தப்படுகின்றன. மற்றும் சூரியன், மேகங்கள், கற்கள், மண் - உயிரற்ற இயல்புடன் தொடர்புடையது, ஏனெனில் அவை வளர, உணவளிக்க, சுவாசிக்கும் திறன் இல்லை. நினைவிருக்கிறதா?

எனவே, மூன்றாவது போட்டி: முதல் அணி வனவிலங்குகளை வண்ணமயமாக்கும், இரண்டாவது உயிரற்றவர்களை (அணியைச் சேர்ந்த மூன்று பேர்) வண்ணமயமாக்கும்.

போட்டி 4 - "விளையாட்டு":

1) நாங்கள் யாரை சித்தரிப்போம், யூகிக்க முயற்சிக்கவும்!

அணிகள் வரிசையாக நிற்கின்றன.

ஒரு மென்மையான சதுப்பு நிலத்தில்,

ஒரு பச்சை இலை கீழ்

குதிப்பவன் பதுங்கியிருந்தான்

கண்களை மூடிக்கொண்டு ... (தவளை)

இரண்டு கால்களில் குதிக்கும் குழந்தைகள் வளையங்கள் மற்றும் க்யூப்ஸின் தடையான போக்கை கடக்கிறார்கள்.

2) தளிர் மீது என்ன வகையான மெழுகுவர்த்திகள் எரிவதில்லை? (புடைப்புகள்)

குழந்தைகள் கூம்புகளை ஒரு வாளியில் சேகரிக்கிறார்கள்.

3) அவர் நிலத்தடியில் வாழ்கிறார்

புழுக்கள், பூச்சிகள் மெல்லும். (மச்சம்)

ஒரு அணியை உருவாக்குதல் - அடி தோள்பட்டை அகலம். ஒவ்வொரு குழந்தையும், கடைசி குழந்தையிலிருந்து தொடங்கி, தனது தோழர்களின் காலடியில் உள்ள "நிலத்தடி பாதையை" வென்று முன்னோக்கி நிற்கிறது. பணியை வேகமாக முடிக்கும் அணி வெற்றி பெறுகிறது.

4) முடி, பச்சை,

அவள் இலைகளில் ஒளிந்து கொள்கிறாள்.

பல கால்கள் இருந்தாலும்

இன்னும் ஓட முடியாது. (கம்பளிப்பூச்சி)

கயிற்றைப் பிடித்துக் கொண்டு, அணி தடைகளைச் சுற்றிச் செல்கிறது.

போட்டி 5- "கவிதை":

போட்டி 6 - "கெமோமில்":

ஒரு நபருக்குத் தேவையான பொருட்கள் மற்றும் பொருட்கள் எதில் இருந்து தயாரிக்கப்படுகின்றன என்பதை சரியாகக் குறிப்பிடுபவர் வெற்றி பெறுவார். (நோட்புக், ரொட்டி, ஒரு பாட்டில் பால், ஒரு தேநீர், ஒரு தொப்பி, ஒரு பீப்பாய் தேன், ஒரு ஸ்வெட்டர், ஒரு பாட்டில் சூரியகாந்தி எண்ணெய்). இது என்ன? இது எதனால் ஆனது?

இயற்கையானது, ஒருவேளை, ஒரு நபருக்கு மகிழ்ச்சியைத் தரும் முக்கிய விஷயம். இயற்கையின் அழகைப் போற்றுவதன் மூலம், ஒரு நபர் சிறந்தவராகவும், கனிவாகவும் மாறுகிறார். இயற்கை மனிதனுக்கு ஞானத்தை கற்பிக்கிறது. இதைப் பற்றி கவிஞர் வி.ஆர்லோவ் கூறியது இங்கே:

ஆண்டின் எந்த நேரத்திலும் நாங்கள்

புத்திசாலித்தனமான இயற்கை கற்பிக்கிறது

பறவைகள் பாடக் கற்றுக்கொள்கின்றன.

சிலந்தி - பொறுமை.

வயல் மற்றும் தோட்டத்தில் தேனீக்கள்

எப்படி வேலை செய்ய வேண்டும் என்று கற்றுக்கொடுக்கிறார்கள்.

மேலும், அவர்களின் வேலையில்

எல்லாம் நியாயம்.

தண்ணீரில் பிரதிபலிப்பு

நமக்கு உண்மையைப் போதிக்கிறது.

பனி நமக்கு தூய்மையைக் கற்றுக்கொடுக்கிறது.

சூரியன் கருணையை கற்பிக்கிறது.

மற்றும் அனைத்து அளவு

அடக்கத்தை கற்றுக்கொடுக்கிறது.

ஆண்டு முழுவதும் இயற்கை

பயிற்சி பெற வேண்டும்.

நாங்கள் அனைத்து வகையான மரங்கள்,

அனைத்து பெரிய வன மக்கள்

அவர்கள் வலுவான நட்பைக் கற்பிக்கிறார்கள்.

மேலும் இயற்கைக்கு நமது உதவி தேவை. பூமியில் உள்ள அனைத்தையும் கவனித்துக் கொள்ளுங்கள். மக்கள் இயற்கையோடு நட்பாக வாழ வேண்டும், யாரையும் புண்படுத்தக்கூடாது, யாருக்கும் தீங்கு செய்யக்கூடாது, ஆனால் பலர் அதைப் பற்றி சிந்திக்கவில்லை. இயற்கையும் தாய்நாடும் ஒன்றோடொன்று பிரிக்க முடியாதவை. வார்த்தைகள் கூட ஒத்தவை: இயற்கை, தாய்நாடு. அன்பாகவும் மென்மையாகவும் சொல்வோம்: "அன்பான தாய்நாடு, அன்பான தாயைப் போல."

காட்டில் உள்ள விலங்குகள் என்ன சொல்கிறது, என்ன கேட்கிறது என்று கேட்போம். (பொம்மைகளுடன் குழந்தைகளின் காட்சி)

ஹரே - "நீங்கள் எங்கள் வீடுகளைக் கடந்து செல்லும்போது சத்தம் போடாதீர்கள், நாங்கள் பயந்து, ஓடிப்போய் காட்டில் தொலைந்து போகலாம்."

கரடி கரடி - "எங்களை தொந்தரவு செய்யாதே, எங்களை பயமுறுத்தாதே. உங்கள் வீட்டில் அந்நியர்கள் தொந்தரவு செய்தால் அது உங்களுக்கு நல்லதா என்று சிந்தியுங்கள்!

ஹெட்ஜ்ஹாக்- “ஃபு-ஃபு, எவ்வளவு குப்பை: காகிதங்கள், பாட்டில்கள், கேன்கள்! அவர்கள் எல்லாவற்றையும் தூக்கி எறிந்தார்கள், ஆனால் அதை எங்களுக்காக சுத்தம் செய்கிறார்களா?! ஓ அந்த சுற்றுலாப் பயணிகளே!

அணில் - “நீங்கள் பூக்கள், காளான்கள், பெர்ரிகளை எடுத்தால், வீட்டிற்கு எடுத்துச் செல்லுங்கள், அதனால் பலன் கிடைக்கும். மேலும் பூக்களை கிழிக்காமல் இருப்பது நல்லது.

போட்டி 7- "காட்டில் என்ன செய்யக்கூடாது என்று உங்களுக்குத் தெரியுமா":

குழந்தைகள் அறிகுறிகளை இடுகிறார்கள்: நீங்கள் நெருப்பை சமைக்க முடியாது, நீங்கள் சத்தம் போட முடியாது, குப்பைகளை வீச முடியாது, கிளைகளை உடைக்க முடியாது.

இந்த வன விதிகளை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.

நீங்கள் ஒரு நடைக்கு காட்டிற்கு வந்தால்,

புதிய காற்றை சுவாசிக்கவும்

ஓடு, குதித்து விளையாடு

நினைவில் கொள்ளுங்கள், மறந்துவிடாதீர்கள்

காட்டில் சத்தம் போட முடியாது என்று.

மிகவும் சத்தமாக கூட பாடுங்கள்.

விலங்குகள் பயப்படுகின்றன

காட்டின் விளிம்பிலிருந்து ஓடுங்கள்.

ஓக் கிளைகளை உடைக்க வேண்டாம்.

மறக்கவே கூடாது

புல்லில் இருந்து குப்பைகளை சுத்தம் செய்யவும்.

வீணாக, பூக்கள் கிழிக்கப்படக்கூடாது.

ஒரு ஸ்லிங்ஷாட்டில் இருந்து, சுட வேண்டாம்.

நீ கொல்ல வரவில்லை!

பட்டாம்பூச்சிகள் பறக்கட்டும்

சரி, அவர்கள் யாரை தொந்தரவு செய்கிறார்கள்?

இங்கே எல்லோரையும் பிடிக்க வேண்டிய அவசியமில்லை,

அடி, கைதட்டல், குச்சியால் அடி.

நீங்கள் காட்டில் ஒரு விருந்தினர் மட்டுமே.

இங்கே உரிமையாளர் ஒரு ஓக் மற்றும் ஒரு எல்க்.

அவர்கள் அமைதி காக்கவும்

எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அவர்கள் எங்கள் எதிரிகள் அல்ல!

நம்ம கூடத்துல இருந்து காடு வெட்டுவோம். (இசை ஒலிக்கிறது மற்றும் எல்லோரும் ஒரு பூவை இடுகிறார்கள்).

தென்றல் ஒரு பிர்ச்சுடன் கிசுகிசுக்கிறது,

புல் மீது பனி மின்னுகிறது.

சூனியக்காரிகளின் பூமி நாங்கள் உங்களுடன் இருக்கிறோம்

மீண்டும் அற்புதங்களைத் தருகிறது.

பூக்கள் கைகோர்க்கட்டும்

மேலும் அவர்கள் ஒரு சுற்று நடனத்தில் கூடுவார்கள்.

கிரகம், வானவில்லின் நிறங்கள்,

ஒருபோதும் பூக்காது.

பாடல் வானில் சுழன்றால் -

விடியல் உல்லாசமாக ஒலிக்கிறது.

சுற்றியுள்ள அனைத்தும் நண்பர்களை உருவாக்கினால் -

முழு பூமியும் சிரிக்கும்.

எங்கள் போட்டிகள் மற்றும் எங்கள் விடுமுறை முடிந்துவிட்டது.

எதிர்கால சுற்றுச்சூழல் ஆர்வலர்களாக, நீங்கள் "இயற்கையின் பாதுகாவலர்" பதக்கங்களைப் பெறுவீர்கள். "புன்னகை" பாடல் ஒலிக்கிறது.