நடுத்தர குழுவில் பெற்றோருடன் தொடர்புகொள்வது பற்றிய அறிக்கை. ஆசிரியரின் பெற்றோருடன் (சட்ட பிரதிநிதிகள்) பணியின் பகுப்பாய்வு

பெரும்பான்மையான குடும்பங்கள் பொருளாதார மற்றும் சில சமயங்களில் உடல் ரீதியான உயிர்வாழ்வதற்கான பிரச்சினைகளைத் தீர்ப்பதில் அக்கறை கொண்டால், பல பெற்றோர்கள் குழந்தையின் வளர்ப்பு மற்றும் தனிப்பட்ட வளர்ச்சியின் சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதில் இருந்து தங்களைத் தாங்களே விலக்கிக் கொள்ளும் போக்கு அதிகரித்துள்ளது. பெற்றோர்கள், குழந்தையின் வளர்ச்சியின் வயது மற்றும் தனிப்பட்ட குணாதிசயங்களைப் பற்றிய போதுமான அறிவு இல்லாததால், சில சமயங்களில் கண்மூடித்தனமாக, உள்ளுணர்வுடன் வளர்ப்பை மேற்கொள்கின்றனர். இவை அனைத்தும், ஒரு விதியாக, நேர்மறையான முடிவுகளைக் கொண்டுவருவதில்லை.

ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சட்டத்தின் 18 வது பிரிவு "கல்வியில்" கூறுகிறது: "பெற்றோர்கள் முதல் ஆசிரியர்கள். சிறு வயதிலேயே குழந்தையின் ஆளுமையின் உடல், தார்மீக மற்றும் அறிவுசார் வளர்ச்சிக்கான முதல் அடித்தளத்தை அமைக்க அவர்கள் கடமைப்பட்டுள்ளனர்.

குடும்பம் மற்றும் மழலையர் பள்ளி ஆகியவை நமது எதிர்காலத்தின் தோற்றத்தில் நிற்கும் இரண்டு சமூக நிறுவனங்களாகும், ஆனால் பெரும்பாலும் அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் கேட்கவும் புரிந்துகொள்ளவும் போதுமான பரஸ்பர புரிதல், சாதுரியம் மற்றும் பொறுமை ஆகியவற்றைக் கொண்டிருக்கவில்லை.

குடும்பத்திற்கும் மழலையர் பள்ளிக்கும் இடையிலான தவறான புரிதல் குழந்தையின் மீது பெரிதும் விழுகிறது. பல பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தையின் ஊட்டச்சத்தில் மட்டுமே ஆர்வமாக உள்ளனர் என்பது இரகசியமல்ல, மழலையர் பள்ளி என்பது பெற்றோர்கள் வேலையில் இருக்கும்போது மட்டுமே தங்கள் குழந்தைகளை கவனிக்கும் இடம் என்று நம்புகிறார்கள். இந்த காரணத்திற்காக, ஆசிரியர்களாகிய நாங்கள் பெற்றோருடன் தொடர்புகொள்வதில் பெரும் சிரமங்களை அடிக்கடி சந்திக்கிறோம்.

இந்த நிலையை எப்படி மாற்றுவது? ஒன்றாக வேலை செய்வதில் பெற்றோருக்கு ஆர்வம் காட்டுவது எப்படி?
கல்விச் செயல்பாட்டில் பெற்றோரை எவ்வாறு பங்குபெறச் செய்வது?

எனவே, 2004 ஆம் ஆண்டில், குழந்தைகளின் குழுவை நியமித்த பின்னர், "நவீன பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் பெற்றோருடன் பணிபுரியும் அமைப்பு" என்ற தலைப்பில் மழலையர் பள்ளிக்கும் குடும்பத்திற்கும் இடையிலான தொடர்புகளின் சிக்கலைப் பற்றி நான் பணியாற்றத் தொடங்கினேன். பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் கூட்டு நடவடிக்கைகளில் பெற்றோரை ஈடுபடுத்துவதற்கான வேலை நான்கு திசைகளில் மேற்கொள்ளப்பட்டது.

தகவல் மற்றும் பகுப்பாய்வு

குடும்பத்தைப் படிக்கவும், பெற்றோரின் கல்வித் தேவைகளைத் தெளிவுபடுத்தவும், அதன் உறுப்பினர்களுடன் தொடர்பை ஏற்படுத்தவும், குழந்தை மீதான கல்வி தாக்கங்களை ஒருங்கிணைக்கவும், "மழலையர் பள்ளிக்கும் குடும்பத்திற்கும் இடையிலான ஒத்துழைப்பு" என்ற கணக்கெடுப்பில் நான் பணியைத் தொடங்கினேன். சேகரிக்கப்பட்ட தரவுகளின் அடிப்படையில், ஒவ்வொரு குழந்தையின் குடும்ப உறவுகளின் கட்டமைப்பின் தனித்தன்மைகள், பாலர் பாடசாலையின் குடும்பம் மற்றும் குடும்பக் கல்வியின் பிரத்தியேகங்கள் மற்றும் ஒவ்வொரு பெற்றோருடனும் எனது தகவல்தொடர்பு தந்திரங்களை உருவாக்கினேன். இது ஒவ்வொரு குடும்பத்தின் கல்வித் தேவைகளை நன்கு புரிந்துகொள்ளவும் அதன் தனிப்பட்ட பண்புகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளவும் எனக்கு உதவியது.

நானே அதை வளர்த்துக் கொண்டேன் அவர் "சேர்த்தல்" என்று அழைத்த அளவுகோல்கல்வி செயல்பாட்டில் பெற்றோர்கள். முதலில் இந்த அளவுகோல் பிரதிபலித்தது அளவு குறிகாட்டிகள்குழு நிகழ்வுகளில் பெற்றோரின் இருப்பு: பெற்றோர் கூட்டங்கள் மற்றும் ஆலோசனைகளில் வருகை; குழந்தைகள் விருந்துகளில் பெற்றோரின் இருப்பு, உல்லாசப் பயணம் மற்றும் கருப்பொருள் வகுப்புகளைத் தயாரித்தல் மற்றும் நடத்துவதில் பெற்றோரின் பங்கேற்பு; கண்காட்சிகளில் பங்கேற்பு, தொடக்க நாட்கள்; பத்திரிகைகள் மற்றும் புத்தகங்களின் வெளியீடு; "திறந்த நாள்" வருகை; கற்பித்தல் செயல்முறையை சித்தப்படுத்துவதில் பெற்றோரின் உதவி.

பின்னர் நான் எனக்காக தனிமைப்படுத்தினேன் தரமான குறிகாட்டிகள்: முன்முயற்சி, பொறுப்பு, குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களின் கூட்டு நடவடிக்கைகளின் தயாரிப்புகளுக்கு பெற்றோரின் அணுகுமுறை. இந்த பகுப்பாய்வு பெற்றோரின் மூன்று குழுக்களை அடையாளம் காண அனுமதித்தது.

• பெற்றோர்–தலைவர்கள்கல்விச் செயல்பாட்டில் எவ்வாறு பங்கேற்பது என்பதை அறிந்தவர்கள் மற்றும் மகிழ்ச்சியாக இருப்பவர்கள், குழந்தை பராமரிப்பு நிறுவனத்தின் எந்தப் பணியின் மதிப்பையும் பார்க்கிறார்கள்.
• பெற்றோர்–கலைஞர்கள்அர்த்தமுள்ள உந்துதலுக்கு உட்பட்டு பங்கேற்பவர்கள்.
• பெற்றோர்–விமர்சன பார்வையாளர்கள்.

கல்விச் செயல்பாட்டில் பங்கேற்பாளர்களாக பெற்றோரின் பார்வையில் ஏற்பட்ட மாற்றம் குடும்பங்களின் வகைகளைப் பற்றிய புரிதலில் மாற்றத்திற்கு வழிவகுத்தது:

• கற்பித்தல் செயல்பாட்டில் தீவிரமாக பங்கேற்பாளர்கள், தங்கள் குழந்தைகளின் வெற்றியில் ஆர்வமாக உள்ளனர்
• ஆர்வம், ஆனால் நிபுணர்களின் உதவியுடன் பிரச்சினைகளை தீர்க்க தயாராக உள்ளது
• அலட்சியமாக, "நான் அதே வழியில் வளர்க்கப்பட்டேன்" என்ற கொள்கையின்படி வாழ்கிறேன்.

கூட்டு நிகழ்வுகளின் போது பெற்றோரிடம் வித்தியாசமான அணுகுமுறையைக் கொண்டிருக்க எனக்கு வாய்ப்பு கிடைத்தது.

அறிவாற்றல் திசை

அறிவாற்றல் திசையானது பாலர் குழந்தைகளை வளர்க்கும் விஷயங்களில் பெற்றோரை அறிவுடன் வளப்படுத்துவதாகும். கல்வித் திட்டத்தைச் செயல்படுத்த பாலர் கல்வி நிபுணர்களின் (பேச்சு சிகிச்சையாளர், கல்வி உளவியலாளர், கலை ஆசிரியர், உடற்கல்வி பயிற்றுவிப்பாளர், மூத்த செவிலியர்) கூட்டுப் பணியானது, பாலர் குழந்தை பருவத்தின் அனைத்து நிலைகளிலும் குடும்பத்திற்கு கற்பித்தல் ஆதரவை வழங்குகிறது, இது பெற்றோரை உண்மையிலேயே சமமான பொறுப்பான பங்கேற்பாளர்களாக மாற்றுகிறது. கல்வி செயல்முறை.
முழு நிறுவனத்தின் நோக்கத்தின் அடிப்படையில், ஐ தன் இலக்குகளை வகுத்ததுஅதனால்:

1. பெற்றோருடன் தொடர்புகொள்வதற்கான சாதகமான சூழலை உருவாக்குதல்.
2. பெற்றோருடன் நம்பிக்கையையும் கூட்டாண்மையையும் நிறுவுதல்.
3. ஒரே கல்வி இடத்தில் குடும்பங்களை ஈடுபடுத்துதல்.

மழலையர் பள்ளி மற்றும் பெற்றோரின் ஒருங்கிணைந்த பணிக்காக, தீர்க்க வேண்டிய அவசியத்தை நானே அமைத்துக் கொண்டேன் அடுத்த பணிகள்:

1. பெற்றோரின் கல்வித் திறனை செயல்படுத்தி வளப்படுத்தவும்.
2. உங்கள் மாணவர்களின் குடும்பங்களுடன் நெருக்கமாக பணியாற்றுங்கள்.

இந்த நோக்கத்திற்காக நான் பயன்படுத்தினேன் செயலில் உள்ள வடிவங்கள் மற்றும் வேலை முறைகள்பெற்றோருடன்:

• மாணவர்களின் குடும்பங்களை வீட்டில் பார்வையிடுவது
• பொது மற்றும் குழு பெற்றோர் கூட்டங்கள்
• ஆலோசனைகள்
• பெற்றோருடன் வகுப்புகள்
• பெற்றோருடன் இணைந்து குழந்தைகளின் படைப்புகளின் கண்காட்சிகள்
• கூட்டு உல்லாசப் பயணம்
• தொடர்பு நாட்கள்
• நல்ல செயல்களின் நாட்கள்
• திறந்த நாட்கள்
• விடுமுறைகள் மற்றும் ஓய்வுநேர நடவடிக்கைகள் தயாரித்தல் மற்றும் நடத்துவதில் பெற்றோரின் பங்கேற்பு
• போட்டோமாண்டேஜ்களின் வடிவமைப்பு
• ஒரு பொருள்-வளர்ச்சி சூழலின் கூட்டு உருவாக்கம்
• காலை வாழ்த்துக்கள்
• குழுவின் பெற்றோர் குழுவுடன் இணைந்து பணியாற்றுதல்
• குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோருடன் உரையாடல்கள்
• பயிற்சிகள்
• பணிமனை
• பெற்றோரின் வாழ்க்கை அறைகள்
• உதவி எண்
• நம்பிக்கை அஞ்சல்
• குடும்ப வசனம்.

இதன் விளைவாக, பெற்றோரின் கல்வி நடவடிக்கைகளின் அளவு அதிகரித்தது, இது அவர்களின் படைப்பு முயற்சியின் வளர்ச்சிக்கு பங்களித்தது.

ஆசிரியர்களுக்கும் பெற்றோருக்கும் இடையிலான நட்பு உறவுகளின் சூழ்நிலை எவ்வளவு முக்கியமானது என்பதை அறிவது, முதல் பெற்றோர் சந்திப்பு "ஒருவருக்கொருவர் தெரிந்து கொள்வோம்"நான் வழக்கத்திற்கு மாறான முறையில் செலவு செய்தேன். நான் அதை மிகவும் கவனமாக தயார் செய்தேன், ஏனென்றால் கூட்டத்தின் வெற்றி பெரும்பாலும் அதன் தயாரிப்பால் உறுதி செய்யப்படுகிறது.

நான் இசையைத் தேர்ந்தெடுத்து, அழைப்பிதழ்களைத் தயாரித்து, குழுவில் கருணை, ஆறுதல் மற்றும் அரவணைப்பு ஆகியவற்றின் சூழ்நிலையை உருவாக்க முயற்சித்தேன். குழந்தையை எங்கள் மழலையர் பள்ளிக்கு அனுப்புவதற்கான வாழ்த்து மற்றும் நன்றியுடன் இது தொடங்கியது. "ஒருவருக்கொருவர் தெரிந்துகொண்டு நண்பர்களாக இருப்போம்" விளையாட்டு பெரியவர்களை ஒன்றிணைத்தது (எல்லோரும் ஒரு வட்டத்தில் நின்று தங்களைப் பற்றி கொஞ்சம் சொன்னார்கள்). முதலில் எல்லோரும் வெட்கப்பட்டார்கள், ஆனால் இந்த உணர்வு விரைவாக மகிழ்ச்சியையும் ஆர்வத்தையும் ஏற்படுத்தியது. ஒரு நிமிடம் ஒருவரையொருவர் அறிந்துகொள்வது பதற்றத்தைத் தணிக்க உதவியது, ஏனென்றால் சந்திப்பின் போது பெற்றோர்கள் ஒரே மேசையில் ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை அமர்ந்து ஒரு சூழ்நிலை அல்லது பிரச்சினையை ஒன்றாக விவாதிக்க வேண்டியிருந்தது.

மென்மையான விளக்குகள், இசைக்கருவி, மற்றும் ஒரு நட்பு தொனி ஆகியவை நம்பிக்கையான சூழ்நிலையை உருவாக்க உதவியது மற்றும் பெற்றோர்கள் பிரச்சினைகளைப் பற்றி வெளிப்படையாகப் பேச உதவியது.

கூட்டங்களுக்கு, நான் குழந்தைகளின் படைப்புகளின் கண்காட்சி அல்லது புகைப்பட நிலைப்பாட்டை தயார் செய்கிறேன், அங்கு நான் குடும்ப ஆல்பங்கள் மற்றும் குழுவின் வாழ்க்கையின் புகைப்படங்களைப் பயன்படுத்துகிறேன். ஒவ்வொரு கூட்டத்திலும், தங்கள் குழந்தைகளின் மீது அதிக கவனம் செலுத்தி, இணைந்து பணியாற்ற உதவும் பெற்றோருக்கு எனது நன்றியைத் தெரிவித்துக் கொள்கிறேன். பெற்றோருக்குச் சான்றிதழ்கள் அல்லது நன்றியுணர்வுகள் வழங்கப்பட்டபோது அவர்களின் மகிழ்ச்சியான கண்களைப் பார்ப்பது மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இருந்தது, அவர்களின் சொந்த இசையமைப்பின் கவிதை வடிவத்தில்:

எங்கள் பெற்றோர் அற்புதமான மனிதர்கள்,
அவர்களுக்கான கல்வியின் பொருள் மிகவும் தெளிவாக உள்ளது.
எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, படைப்பாற்றல் மற்றும் வேலை மட்டுமே,
எதிர்காலத்தில் நமக்கு ஒரு அடையாளத்தை தருவார்கள்.

உங்கள் சிறந்த பணிக்கு நன்றி,
ஆன்மாவால் செய்யப்படும் எல்லாவற்றிற்கும்!

எங்கள் குழுவில் ஒரு அப்பா இருக்கிறார்,
அவர் ஒரு பெரிய உதவியாளர்.
அறுத்தல், பழுது பார்த்தல் மற்றும் திட்டமிடுதல்,
இது எல்லாவற்றிலும் நமக்கு மிகவும் உதவுகிறது.

அப்பாக்கள், அம்மாக்கள் - நன்றாக முடிந்தது!
அவர்கள் எல்லாவற்றிலும் எங்களுக்கு உதவுகிறார்கள்.
அவர்கள் வெள்ளையடித்து, வண்ணம் தீட்டுகிறார்கள், பாடுகிறார்கள்,
மேலும் அவர்கள் விளையாடுகிறார்கள்.

பெற்றோர்கள் குழுவின் அனைத்து நடவடிக்கைகளிலும் செயலில் பங்கேற்பவர்களாகவும், இன்றியமையாத உதவியாளர்களாகவும், விளையாடும் கூட்டாளிகளாக ஒருவருக்கொருவர் தொடர்பு கொள்ளவும் கற்றுக்கொண்டனர்.

நான் பெற்றோருடன் நிறைய வேலை செய்தேன் குழந்தைகளை பள்ளிக்கு தயார்படுத்துதல்.

"அறிவு நிலம்", "விசிட் வின்னி தி பூஹ்", "நாங்கள் பூமியின் குழந்தைகள்" என்ற கூட்டு வகுப்புகளுக்கான குறிப்புகள் உருவாக்கப்பட்டன, பட்டறைகள் மற்றும் பயிற்சிகள் நடத்தப்பட்டன "குழந்தைகளை பள்ளிக்கு வெற்றிகரமாக தயாரித்தல் மற்றும் தழுவுவதற்கான காரணிகள்", " உங்கள் குழந்தையை பள்ளிக்கு அனுப்ப நீங்கள் தயாரா"? பள்ளி", "குழந்தையின் முன்பள்ளி மற்றும் பள்ளி வாழ்க்கையில் பெற்றோரின் பங்கை வரையறுத்தல்". இதன் விளைவாக, பெற்றோரின் கல்வி அனுபவம் செறிவூட்டப்பட்டது மற்றும் பள்ளிக்கான குடும்பத் தயாரிப்பின் விளைவு அதிகரித்தது.

தலைப்பு பட்டறை "ஒரு குழந்தையின் பள்ளி வாழ்க்கையின் வாசலில் குடும்பம்"பெற்றோர்களுடனான உரையாடல்கள் மற்றும் பேச்சு வளர்ச்சி வகுப்புகளின் போது குழந்தைகளின் பதில்களை பகுப்பாய்வு செய்வதன் மூலம் இது பரிந்துரைக்கப்பட்டது. பெற்றோரின் கணக்கெடுப்பு “விரைவில் பள்ளிக்குச் செல்கிறேன்”, குழந்தைகளுடன் நேர்காணல்கள், “நான் பள்ளிக்குச் செல்ல விரும்புகிறேனா”, குழந்தைகளின் வரைபடங்களின் பகுப்பாய்வு, “பள்ளியில் என்னை நான் எப்படி கற்பனை செய்வது” மற்றும் பெற்றோர்கள் “எனது குழந்தையை நான் எப்படி கற்பனை செய்வது? பள்ளி" நடத்தப்பட்டது.

கூட்டுத் தயாரிப்பு என்னையும் எனது பெற்றோர்களையும், பெற்றோர்களையும் குழந்தைகளையும் நெருக்கமாக்கியது, மேலும் குடும்பங்களை நண்பர்களாக்கியது. நல்லெண்ண சூழ்நிலை குழுவில் உள்ள மற்ற பொதுவான செயல்பாடுகளின் சிறப்பியல்பு ஆனது. பல பெற்றோர்கள் தங்களை வரைய வேண்டிய வரை அவர்கள் அறியாத மறைந்திருக்கும் திறமைகளை கண்டுபிடித்துள்ளனர்.

கூட்டத்திற்கு நிபுணர்கள் அழைக்கப்பட்டனர்: பள்ளி ஆசிரியர்கள், பேச்சு சிகிச்சையாளர். கூட்டத்தின் தொடக்கத்தில் சில பதற்றம், நிச்சயமற்ற தன்மை, பதட்டம் போன்ற உணர்வுகள் இருந்தால், கூட்டத்தின் முடிவில் மகிழ்ச்சி, பரஸ்பர அனுதாபம், உணர்ச்சிபூர்வமான வெளிப்படைத்தன்மை மற்றும் ஒருவருக்கொருவர் ஆர்வம் ஆகியவை இருந்தன.

வாழ்க்கையின் பாலர் காலத்தில் குழந்தையின் அனுபவங்களுக்கு பெற்றோரின் கவனத்தை அதிகரிக்க மேற்கொள்ளப்பட்ட வேலை பங்களித்தது. பள்ளி மாணவர்களின் தேவைகளைப் பற்றி பெற்றோர்கள் அறிந்தனர், பேச்சு வளர்ச்சிக்கான பரிந்துரைகளைப் பெற்றனர், மேலும் குழந்தைகளின் மன திறன்களை வளர்ப்பதற்கான விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகள், எழுத்துக்கள் மற்றும் எண்களைக் கொண்ட விளையாட்டுகள் வழங்கப்பட்டன.

பார்வை - தகவல் திசை

காட்சி தகவல் திசையில் பின்வருவன அடங்கும்:

• பெற்றோர் மூலைகள்
• "ஆரோக்கியமான", "உலகின் அறிவுரையின்படி" கோப்புறைகளை நகர்த்துதல்
• குடும்பம் மற்றும் குழு ஆல்பங்கள் "எங்கள் நட்பு குடும்பம்", "எங்கள் வாழ்க்கை நாளுக்கு நாள்", "எல்லா பக்கங்களிலிருந்தும் கல்வி"
• நூலகம் - நகரும்
• புகைப்படத் தொகுப்புகள் “குழுவின் வாழ்க்கையிலிருந்து”, “நாங்கள் இயற்கையின் நண்பர்கள்”, “குடும்ப வட்டத்தில்”
• புகைப்படக் கண்காட்சிகள் "என் பாட்டி சிறந்தவர்", "அம்மாவும் நானும், மகிழ்ச்சியான தருணங்கள்", "அப்பா, அம்மா, நான் - ஒரு நட்பு குடும்பம்"
• குடும்ப வசனம் "எனது சிறந்த குடும்பம்", "குடும்பம் ஒரு ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறை",
  "அப்பாவாக இருக்க கற்றுக்கொள்"
• உணர்ச்சி மூலையில் "இன்று நான் இப்படித்தான்", "ஹலோ, நான் இங்கே இருக்கிறேன்"
• நல்ல செயல்களின் உண்டியல்.

பெற்றோர் மூலைகள் மூலம் வேலை செய்யும் வடிவம் பாரம்பரியமானது. இது பயனுள்ளதாக இருக்கும் மற்றும் பெற்றோரை செயல்படுத்த எனக்கு உதவ, நான் பின்வரும் தலைப்புகளைப் பயன்படுத்துகிறேன்: "என்ன, எப்படி ஒரு குழந்தையை வீட்டில் வைத்திருக்க வேண்டும்", "நாங்கள் கேட்டோம் - நாங்கள் பதிலளிக்கிறோம்", "குழந்தைகள் சொல்கிறார்கள்", "பக் மூக்குகள்", "வளரவும்", "நன்றி" ", "இது சுவாரஸ்யமானது", "விளையாடுவோம்", "முழு மனதோடு", "கவனம் செலுத்து." மழலையர் பள்ளியில் குழந்தை என்ன செய்கிறது, நீங்கள் விளையாடக்கூடிய குறிப்பிட்ட விளையாட்டுகள், உதவிக்குறிப்புகள் மற்றும் பணிகள் ஆகியவற்றைப் புரிந்துகொள்ள உதவும் நடைமுறை உள்ளடக்கம் அவற்றில் உள்ளது.

புகைப்பட செய்தித்தாள்கள் மற்றும் கண்காட்சிகளை உருவாக்குவதில் பெற்றோரின் செயல்பாடு, இந்த வகையான வேலைகள் தேவை என்று கூறுகின்றன. காட்சித் தகவல் பெற்றோருக்கு அணுகக்கூடிய வடிவத்தில் எந்தவொரு தகவலையும் தெரிவிக்க ஒரு வாய்ப்பை வழங்குகிறது மற்றும் பெற்றோரின் கடமைகள் மற்றும் பொறுப்புகளை சாதுரியமாக அவர்களுக்கு நினைவூட்டுகிறது.

ஓய்வு திசை

பெற்றோருடன் பணிபுரியும் ஓய்வு பகுதி மிகவும் கவர்ச்சிகரமானதாகவும், தேவையுடனும், பயனுள்ளதாகவும், ஆனால் ஒழுங்கமைக்க மிகவும் கடினமாகவும் மாறியது. எந்தவொரு கூட்டு நிகழ்வும் பெற்றோரை அனுமதிக்கிறது என்பதன் மூலம் இது விளக்கப்படுகிறது: உள்ளே இருந்து அவர்களின் குழந்தையின் பிரச்சினைகள், உறவுகளில் உள்ள சிரமங்கள்; வெவ்வேறு அணுகுமுறைகளை சோதிக்கவும்; மற்றவர்கள் அதை எப்படி செய்கிறார்கள் என்பதைப் பார்க்கவும், அதாவது, உங்கள் குழந்தையுடன் மட்டுமல்லாமல், ஒட்டுமொத்த பெற்றோர் சமூகத்துடனும் தொடர்பு கொள்ளும் அனுபவத்தைப் பெறுங்கள். குழு மேற்கொண்டது:

• விடுமுறைகள் "அன்னையர் தினம்", "வாருங்கள் பாட்டி", "பிறந்தநாள்", "எனது சிறந்த குடும்பம்"
• பொழுதுபோக்கு "குடும்பக் கூட்டங்கள்", "ஏப்ரல் முட்டாள்கள் தினம்"
• "எல்லா தொழில்களும் தேவை, எல்லா தொழில்களும் முக்கியம்" (சுவாரஸ்யமான நபருடன் சந்திப்பு)
• விளையாட்டு நடவடிக்கைகள் "குடும்பம் - ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறை", "வளரும் நாள்"
• வார்த்தைகள் "உணர்வுகள் மற்றும் உணர்ச்சிகளின் உலகில்", "எங்கள் மகள்கள் மற்றும் மகன்கள்"
• கூட்டு திட்டங்கள் "எனது பரம்பரை", "எனது குடும்பம்"
• குடும்ப செய்தித்தாள்களின் வெளியீடு "நான் என் பாட்டியுடன் இருக்கிறேன்", "முழு குடும்பத்துடன் நாங்கள் ஓய்வெடுக்கிறோம்", "அதிசயம் - குழந்தை"
• குடும்ப சேகரிப்புகளின் கண்காட்சிகள், குலதெய்வங்கள் "பாட்டியின் மார்பிலிருந்து", "அதுதான் ஆடை"
• நிகழ்ச்சிகள் "டெரெமோக்", "தி ஓநாய் மற்றும் ஏழு சிறிய ஆடுகள்"
• கூட்டு பயணங்கள் "அழகு உலகில்"
• உல்லாசப் பயணம் "நாம் இயற்கையின் நண்பர்கள்", "நமது இயற்கையைப் பாதுகாப்போம்"

அவர் தனது பெற்றோருடன் சேர்ந்து விடுமுறை மற்றும் பொழுதுபோக்கு காட்சிகளை உருவாக்கினார்.
இந்த நிகழ்வுகளை குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோருக்குக் கற்பிக்க, நாங்கள் ஒரு குறிப்பிட்ட வளர்ச்சியை உருவாக்கியுள்ளோம் தயாரிப்பு வழிமுறைகுடும்ப விடுமுறைக்கு:

1. குழந்தைகள், பெற்றோர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களுக்கான செயல்பாடுகளின் குறிக்கோள்கள் மற்றும் நோக்கங்களை முன்னிலைப்படுத்துதல்.
2. பெற்றோருக்கான ஆலோசனைகள்
3. நிகழ்விற்கான ஒரு திட்டத்தை வரைதல் மற்றும் அதில் பெற்றோரின் பங்கேற்பு
4. வயது வந்தோருக்கான பாத்திரங்களின் விநியோகம்
5. அழைப்பு அட்டைகளை உருவாக்குதல்.
6. தனிப்பட்ட எண்களைத் தயாரித்தல் (கற்றல் கவிதைகள், நடனங்கள், பாடல்கள்)
7. பெற்றோர் மற்றும் குழந்தைகளுக்கான மெமோ உதவியாளரை வரைதல்
8. தனிப்பட்ட கூட்டங்கள் மற்றும் ஆலோசனைகள்
9. பண்புகளின் உற்பத்தி, உதவிகள்.

மேற்கொள்ளப்படும் பணி, பெற்றோர்-குழந்தை உறவுகளின் விஷயங்களில் பெற்றோரின் உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல் திறனை அதிகரிக்க அனுமதிக்கிறது.

செயல்படுத்த கொஞ்சம் பயமாக இருந்தது முதல் குடும்ப விடுமுறை: குழந்தைகள் சிறியவர்கள், பெற்றோர்கள் அறிமுகமில்லாதவர்கள். நாங்கள் அதை "குடும்பக் கூட்டங்கள்" என்று அழைத்தோம். சில பெற்றோர்கள் முதலில் எச்சரிக்கையாக இருந்தபோதிலும், எல்லாம் மிகவும் எளிமையானதாக மாறியது.

முழு விடுமுறையும் "பெற்றோர்-குழந்தைகள்" விளையாட்டுகளில் கட்டப்பட்டது, ஏனெனில் கூட்டத்தின் நோக்கம்: கூட்டு நடவடிக்கைகளில் சேர்ப்பதன் மூலம் குழந்தைகளுக்கும் பெற்றோருக்கும் இடையிலான உறவுகளை வளர்ப்பது, உணர்ச்சிபூர்வமான தொடர்பு மூலம் உறவுகளை வளப்படுத்துதல். "ஒரு குழந்தை ரொட்டியிலிருந்து அல்ல, மகிழ்ச்சியிலிருந்து வளர்கிறது" என்று பழமொழி சொல்வது சும்மா இல்லை.

மழலையர் பள்ளியில் விடுமுறை என்பது மகிழ்ச்சி, வேடிக்கை, கொண்டாட்டம், இது பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகளால் பகிர்ந்து கொள்ளப்படுகிறது. பெற்றோர்கள் அன்பான மற்றும் நெருங்கிய மக்கள்! குழந்தைகள் அவர்களைப் பற்றி பெருமிதம் கொள்வதை அவர்கள் கண்டார்கள், அவர்கள் நடனமாடவும், பாடல்களைப் பாடவும், அவர்களுடன் விளையாடவும் விரும்பினர். ஆண்டுகள் கடந்துவிடும், விடுமுறையில் இசைக்கப்பட்ட பாடல்களை குழந்தைகள் மறந்துவிடுவார்கள், ஆனால் அவர்களின் நினைவாக அவர்கள் எப்போதும் தகவல்தொடர்பு அரவணைப்பையும் பச்சாதாபத்தின் மகிழ்ச்சியையும் தக்க வைத்துக் கொள்வார்கள். கொண்டாட்டம் வார்த்தைகளுடன் முடிந்தது:

ஒருவருக்கொருவர் கவனித்துக் கொள்ளுங்கள்!
கருணையுடன் அரவணைப்பு!
ஒருவருக்கொருவர் கவனித்துக் கொள்ளுங்கள்,
நாங்கள் உங்களை புண்படுத்த விடாதீர்கள்.
ஒருவருக்கொருவர் கவனித்துக் கொள்ளுங்கள்,
வம்புகளை மறந்துவிடு
மற்றும் ஓய்வு நேரத்தில்,
நெருக்கமாக இருங்கள்!
(0. வைசோட்ஸ்காயா)

விடுமுறைக்கான தயாரிப்பில், நான் சுவரொட்டிகளை வடிவமைத்தேன்: “ஒரு மணிநேரம் ஒன்றாக விளையாடுவது, பகிரப்பட்ட பதிவுகள் ஒரு குழந்தையின் நினைவில் வாழ்நாள் முழுவதும் இருக்கும்,” “உங்கள் குழந்தைகளுக்கு உணவளிப்பதையும் ஆடையையும் கொடுப்பதை விட அவர்களின் நண்பராக இருப்பது மிகவும் கடினம். ,” இதய வடிவிலான அழைப்பிதழ்கள், இசை அமைப்பாளருடன் சேர்ந்து தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டு, பங்கேற்பதற்காக பெற்றோர்களுக்கான பரிசுகள் மற்றும் பதக்கங்கள் தயார் செய்யப்பட்டன. பெற்றோர்களும் குழந்தைகளும் மிகவும் மகிழ்ச்சியாகவும் மகிழ்ச்சியாகவும் இருந்தனர்.

V.A. சுகோம்லின்ஸ்கி கூறினார்: “குழந்தைகள் நம் உழைப்பால் உருவாக்கப்பட்ட மகிழ்ச்சி. குழந்தைகளுடன் வகுப்புகள் மற்றும் சந்திப்புகள், நிச்சயமாக, மன வலிமை, நேரம் மற்றும் உழைப்பு தேவை. ஆனால், நம் குழந்தைகள் மகிழ்ச்சியாக இருக்கும்போது, ​​அவர்களின் கண்கள் மகிழ்ச்சியில் நிரம்பும்போது நாங்கள் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறோம். எனவே, நான் முடிவு செய்தேன் - விடுமுறைக் கூட்டங்கள் தொடர்ந்து நடக்கட்டும், பிரகாசமாகவும், பயனுள்ளதாகவும், உற்சாகமாகவும் இருக்கட்டும், ஏனென்றால் அவர்கள் வைத்திருப்பதன் விளைவாக, பெற்றோர்களுக்கும் அவர்களின் குழந்தைகளுக்கும் இடையே நேர்மறையான உறவுகள் உருவாகின்றன, உணர்ச்சித் தொடர்புகள் நிறுவப்படுகின்றன.

நான் ஒன்று சொல்ல விரும்புகிறேன் பெற்றோருடன் பணிபுரியும் அமைப்பில் முக்கியமான புள்ளி. ஒவ்வொரு நபரும், சில வேலைகளைச் செய்தபின், அவரது வேலையை மதிப்பீடு செய்ய வேண்டும். நம் பெற்றோருக்கும் இது தேவை. "நன்மை பரிமாணங்களில் நம்மை பலப்படுத்தினால் மட்டுமே பாராட்டு பயனுள்ளதாக இருக்கும்" என்று F. La Rochefoucaud எழுதினார். இது எப்போதும் மற்றும் எல்லா இடங்களிலும் உண்மை என்று நான் நினைக்கிறேன். நான் எப்பொழுதும் முடிந்தவரை இதைச் செய்கிறேன், என் பெற்றோர் எனக்கும் அதே சம்பளம் கொடுக்கிறார்கள்.

மழலையர் பள்ளியின் நவீன நிலைமைகளில் பெற்றோரின் ஆதரவு இல்லாமல் செய்வது கடினம். அதனால்தான் எங்கள் குழுவில் உள்ள பல விஷயங்கள் நம் குழந்தைகளின் தந்தை மற்றும் தாய்மார்களின் கைகளால் செய்யப்படுகின்றன. அவர்கள் எங்களுக்கு ஒரு காந்தப் பலகை, கல்வியறிவு மற்றும் கணித வகுப்புகளுக்கான கையேடுகள், படுக்கையறைக்கு வண்ணமயமான படங்களை வரைந்தனர், அழகான மேஜை துணிகளை பின்னினார்கள், ஒரு கடமை மூலை, ஒரு இயற்கை மூலை மற்றும் ஒரு உணர்ச்சி மூலையை அலங்கரிக்க எங்களுக்கு உதவினார்கள்.

பெற்றோரின் உதவியுடன், ஒவ்வொரு மூலையிலும் குழந்தைகளின் வளர்ச்சிக்காகப் பயன்படுத்தப்படும் வகையில் குழு வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது: நிறைய பொம்மைகள், ஒரு "மருத்துவமனை", ஒரு "முடி வரவேற்புரை", ஒரு "கடை". "அமைதியான" மற்றும் "நட்பு" மூலைகள் உள்ளன, அங்கு குழந்தைகள் தங்கள் அப்பாக்களால் செய்யப்பட்ட வசதியான கவச நாற்காலிகளில் அமர்ந்து குழு அல்லது குடும்ப ஆல்பங்களைப் பார்க்கலாம். மெத்தை மரச்சாமான்கள் நன்றி, குழந்தைகள் மூலையில் சோபா உட்கார்ந்து சுவாரஸ்யமான கதைகள் மற்றும் விளையாட.

எங்களிடம் ஒரு கஃபே "ஸ்காஸ்கா" உள்ளது, அங்கு குழந்தைகள் விருந்தினர்களை அழைக்க விரும்புகிறார்கள், அவர்களுக்கு ஐஸ்கிரீம் மற்றும் இனிப்புகளுடன் தேநீர் வழங்குகிறார்கள். மடு மற்றும் எரிவாயு அடுப்பு, அழகான உணவுகள் கொண்ட வசதியான சமையலறையில், பெண்கள் வெறுமனே சமைக்க விரும்புகிறார்கள்.

எங்கள் “பிறந்தநாள் பாய்ஸ் கார்னர்” மிகவும் அசாதாரணமான முறையில் அலங்கரிக்கப்பட்டுள்ளது. களிமண், மாவு, நூல், ஓடுகள், காகிதம், பொத்தான்கள், படலம்: ஒவ்வொரு குழந்தையின் "முகங்கள்" கொண்ட பாராசூட் வடிவில் குழந்தைகளின் உருவப்படங்கள் கழிவுப் பொருட்களால் செய்யப்படுகின்றன. வேலையைத் தொடங்குவதற்கு முன், ஒவ்வொரு பெற்றோருடனும் தனிப்பட்ட உரையாடல் மற்றும் ஆர்ப்பாட்டம் செய்தேன். என் பெற்றோர்கள் அதைச் செய்ய முடியாது என்று சொன்னார்கள், அது மிகவும் கடினம். ஆனால் முதல் உருவப்படங்கள் தோன்றியவுடன், மற்ற அனைத்தும் அவர்களுக்குப் பின்னால் தோன்றின. குழந்தைகள் மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இருந்தனர், ஏனென்றால் அவர்களும் தங்கள் உருவப்படத்தை உருவாக்குவதில் பங்கேற்றனர். இப்போது இந்த மூலையில் எங்கள் வரவேற்பு அறையின் அலங்காரம்.

பெற்றோர் மற்றும் ஆசிரியரின் கூட்டு நடவடிக்கைகளில் நம்பிக்கையான உறவுகள் படிப்படியாக நிறுவப்பட்டன. "நல்ல செயல்களின் நாட்கள்" போன்ற நிகழ்வுகளில் - பொம்மைகள், தளபாடங்கள், குழுக்களை சரிசெய்தல், குழுவில் ஒரு பொருள்-வளர்ச்சி சூழலை உருவாக்க உதவுதல், எனக்கும் எனது பெற்றோருக்கும் இடையே அமைதி மற்றும் அன்பான உறவுகளின் சூழ்நிலை நிறுவப்பட்டது. குழுவில் உள்ள குழந்தைகளை நன்றாகவும் வசதியாகவும் உணர நாங்கள் ஒன்றாக பாடுபட்டோம். வேலைத் திட்டத்தைப் பொறுத்து, பெற்றோருக்கு உதவுவதற்காக நாங்கள் கூட்டாக ஒரு அட்டவணையை உருவாக்கினோம், ஒவ்வொரு நிகழ்வையும் விவாதித்தோம், சிக்கல்களைத் தீர்த்தோம். இதற்கு நன்றி, அனைத்து நடவடிக்கைகளும் மிகுந்த உற்சாகத்துடன் மேற்கொள்ளப்பட்டன, ஏனெனில் அவை செயல்படுத்தப்படும் போது ஒவ்வொருவரும் தங்கள் உழைப்பு, திறமை மற்றும் படைப்பாற்றல் ஆகியவற்றின் தானியங்களை வழங்கினர்.

இதன் விளைவாக ஒரு வசதியான புதுப்பிக்கப்பட்ட குழு மற்றும் படுக்கையறை அழகான திரைச்சீலைகள் மற்றும் வண்ணமயமான சுவர்கள், ஏனெனில் எந்த வேலையும் ஒழுங்காக ஒழுங்கமைக்கப்பட்டால் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.
பெற்றோரின் பங்களிப்பு இல்லாமல் குழந்தையின் வளர்ப்பு மற்றும் வளர்ச்சி சாத்தியமில்லை. அவர்கள் ஆசிரியர் உதவியாளர்களாகவும், குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து ஆக்கப்பூர்வமாக வளரவும், அவர்கள் இதற்குத் திறமையானவர்கள், உங்கள் குழந்தையைப் புரிந்துகொள்ளக் கற்றுக்கொள்வதை விட உற்சாகமான மற்றும் உன்னதமான விஷயம் எதுவும் இல்லை என்பதை உறுதிப்படுத்துவது அவசியம். எல்லாவற்றிலும், பொறுமையாகவும் மென்மையாகவும் இருங்கள், பின்னர் எல்லாம் செயல்படும்.

இன்று நான் வளர்ந்தேன் என்று சொல்லலாம் பெற்றோருடன் பணிபுரியும் ஒரு குறிப்பிட்ட அமைப்பு.பல்வேறு வகையான வேலைகளின் பயன்பாடு சில முடிவுகளைத் தந்தது: "பார்வையாளர்கள்" மற்றும் "பார்வையாளர்களிடமிருந்து" பெற்றோர்கள் கூட்டங்கள் மற்றும் உதவி ஆசிரியர்களில் செயலில் பங்கேற்பாளர்களாக மாறினர், மேலும் பரஸ்பர மரியாதைக்குரிய சூழ்நிலை உருவாக்கப்பட்டது.

பணி அனுபவம் காட்டியது: கல்வியாளர்கள் என்ற பெற்றோரின் நிலை மிகவும் நெகிழ்வானதாகிவிட்டது. அவர்கள் இப்போது குழந்தைகளை வளர்ப்பதில் மிகவும் திறமையானவர்களாக உணர்கிறார்கள். கூட்டு நிகழ்வுகளின் பகுப்பாய்வு மற்றும் பெற்றோரின் கணக்கெடுப்பு காட்டுகிறது: 35% பெற்றோர்கள் கல்விச் செயல்முறையைத் திட்டமிடுவதில் தவறாமல் பங்கேற்கிறார்கள், 95% குடும்பங்கள் கல்வி நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைப்பதில் தீவிரமாக பங்கேற்கின்றன, மற்றும் 70% வரை முடிவுகளை மதிப்பீடு செய்வதில்.

பெற்றோர்கள் குழுவின் வாழ்க்கையில் நேர்மையான ஆர்வத்தைக் காட்டத் தொடங்கினர், குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளின் முடிவுகள் மற்றும் தயாரிப்புகளுக்கு போற்றுதலை வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொண்டனர், மேலும் தங்கள் குழந்தையை உணர்ச்சி ரீதியாக ஆதரிக்கிறார்கள். 100% பெற்றோர்கள் பெற்றோர்-ஆசிரியர் சந்திப்புகளில் கலந்து கொள்கின்றனர், விடுமுறை நாட்கள் மற்றும் பொழுதுபோக்கு மற்றும் திட்ட நடவடிக்கைகளில் தீவிரமாக பங்கேற்கின்றனர். மீண்டும் மீண்டும் கண்டறியும் முடிவுகளின்படி, குழுவில் பெற்றோர்-பார்வையாளர்கள் இல்லை; பெற்றோர் தலைவர்களின் எண்ணிக்கை 30% அதிகரித்துள்ளது; மரண தண்டனை நிறைவேற்றும் பெற்றோரின் எண்ணிக்கை 67% ஆக அதிகரித்துள்ளது.

குடும்பம் மற்றும் மழலையர் பள்ளி இரண்டு கல்வி நிகழ்வுகள், ஒவ்வொன்றும் குழந்தைக்கு அதன் சொந்த வழியில் சமூக அனுபவத்தை அளிக்கிறது, ஆனால் ஒருவருக்கொருவர் இணைந்து ஒரு சிறிய நபர் பெரிய உலகில் நுழைவதற்கு உகந்த நிலைமைகளை உருவாக்குகிறது. என்னைப் பொறுத்தவரை, கூட்டுப்படைகள் மற்றும் ஒத்துழைப்பின் மூலம் மட்டுமே இது சாத்தியமானது. படிப்படியாக, தவறான புரிதல் மற்றும் பெற்றோரின் அவநம்பிக்கை மறைந்தது. பெற்றோருக்கும் மழலையர் பள்ளிக்கும் இடையிலான தொடர்பு அரிதாகவே உடனடியாக நிகழ்கிறது. இது ஒரு நீண்ட செயல்முறை, நீண்ட மற்றும் கடினமான வேலை, நோயாளி தேவை, தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட இலக்கை அசைக்காமல் கடைபிடிக்க வேண்டும். நான் அங்கு நிற்கவில்லை, பெற்றோருடன் ஒத்துழைப்பதற்கான புதிய வழிகளைத் தொடர்ந்து தேடுகிறேன். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, எங்களுக்கு ஒரு குறிக்கோள் உள்ளது - எதிர்கால வாழ்க்கையை உருவாக்குபவர்களுக்கு கல்வி கற்பது. எங்கள் குழந்தைகள், அவர்கள் வளரும்போது, ​​தங்கள் அன்புக்குரியவர்களை நேசிப்பார்கள் மற்றும் பாதுகாப்பார்கள் என்று நான் நம்ப விரும்புகிறேன்.

மழலையர் பள்ளி முதல் குடும்பம் அல்லாத சமூக நிறுவனம், பெற்றோர்கள் தொடர்பு கொள்ளும் கல்வி நிறுவனம் மற்றும் அவர்களின் கல்வி கலாச்சாரம் உருவாகிறது. மழலையர் பள்ளிக்கும் குடும்பத்திற்கும் இடையிலான தொடர்புகளின் சிக்கல் எப்போதும் பொருத்தமானது மற்றும் கடினமானது.

பதிவிறக்க Tamil:

முன்னோட்ட:

MDOU "மழலையர் பள்ளி எண். 79 ஒருங்கிணைந்த வகை"

அறிக்கை

பெற்றோருடன் செய்த வேலை பற்றி

(ஆயத்த குழு)

போ. சரன்ஸ்க் - 2014

மழலையர் பள்ளி முதல் குடும்பம் அல்லாத சமூக நிறுவனம், பெற்றோர்கள் தொடர்பு கொள்ளும் கல்வி நிறுவனம் மற்றும் அவர்களின் கல்வி கலாச்சாரம் உருவாகிறது. மழலையர் பள்ளிக்கும் குடும்பத்திற்கும் இடையிலான தொடர்புகளின் சிக்கல் எப்போதும் பொருத்தமானது மற்றும் கடினமானது. தொடர்புடையது, ஏனென்றால் பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளின் வாழ்க்கையில் பங்கேற்பது அவர்களுக்கு நிறைய பார்க்க உதவுகிறது, மேலும் கடினமாக உள்ளது, ஏனென்றால் எல்லா பெற்றோர்களும் வித்தியாசமாக இருக்கிறார்கள்; குழந்தைகளைப் போலவே அவர்களுக்கும் ஒரு சிறப்பு அணுகுமுறை தேவை. பெற்றோருடன் பணிபுரிவது, குழந்தைகளின் உலகத்திற்கும் பெரியவர்களின் உலகத்திற்கும் இடையிலான வேறுபாடுகளைக் காணவும், குழந்தை மீதான சர்வாதிகார அணுகுமுறையைக் கடக்கவும், அவரை சமமாக நடத்தவும், மற்ற குழந்தைகளுடன் ஒப்பிடுவது ஏற்றுக்கொள்ள முடியாதது என்பதைப் புரிந்துகொள்ளவும் அவர்களுக்கு உதவுகிறோம்; குழந்தையின் பலம் மற்றும் பலவீனங்களைக் கண்டறிந்து, கல்விச் சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதில் அவற்றை கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்; குழந்தையின் நடவடிக்கைகளில் நேர்மையான ஆர்வத்தைக் காட்டுங்கள் மற்றும் உணர்ச்சிபூர்வமான ஆதரவிற்கு தயாராக இருங்கள்; ஒருதலைப்பட்ச செல்வாக்கின் மூலம் எதுவும் செய்ய முடியாது என்பதை புரிந்து கொள்ளுங்கள், நீங்கள் குழந்தையை அடக்கவோ அல்லது மிரட்டவோ மட்டுமே முடியும்.

கற்பித்தல் பிரச்சாரத்தின் ஒரு வடிவமாக, எங்கள் குழு "பெற்றோருக்கான கார்னர்" என்ற காட்சி விளக்க நிலைப்பாட்டை உருவாக்கியுள்ளது. கல்விச் சிக்கல்களில் குறிப்புகள் மற்றும் பரிந்துரைகள் உள்ளன, மேலும் தகவல் அறிவிப்புகளும் வழங்கப்படுகின்றன. அடுத்த கல்வியாண்டிற்கான எங்கள் திட்டங்கள், பெற்றோர் மூலை நிலைப்பாட்டை மிகவும் நவீனமானதாக மாற்ற வேண்டும்.

எங்கள் குழுவின் அனைத்து பெற்றோர்களும் பல்வேறு நகர, குடியரசு மற்றும் நகராட்சி போட்டிகளில் தீவிரமாக பங்கேற்றனர் என்பதை கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும்: கைவினைப் போட்டி "சாண்டா கிளாஸ் தொழிற்சாலை", "புத்தாண்டு கற்பனைகள்", சிறந்த ஒலிம்பிக் ஜோதிக்கான போட்டி, வரைதல் போட்டி "குழந்தைகளின் கண்களால் மின்சார பாதுகாப்பு", "அம்மாக்களுக்கான மலர்கள்", "நான் விளையாட்டுகளை விரும்புகிறேன்", "என்ன இறகுகள், என்ன ஒரு சாக்ஸ்!" பெற்றோர்கள் அனைத்து போட்டிகளையும் மனசாட்சியுடனும் ஆக்கப்பூர்வமாகவும் நடத்தினர்; அனைத்து படைப்புகளும் சுவாரஸ்யமாகவும் வண்ணமயமாகவும் இருந்தன. சில படைப்புகள் பரிசுகளைப் பெற்றன: புத்தாண்டு ஃபேண்டஸிஸ் போட்டியில் டெனிஸ் ட்ரெஸ்கின் 3 வது இடத்தையும், குழந்தைகளின் கண்கள் மூலம் மின்சார பாதுகாப்பு போட்டியில் கிரில் அனோஷ்கின் 3 வது இடத்தையும் பிடித்தனர். "அம்மா, அப்பா மற்றும் நான் - ஒரு விளையாட்டு குடும்பம்" என்ற குடியரசு போட்டியில் டிரெஸ்கின் குடும்பம் பங்கேற்றது.

வருடத்தில், பின்வரும் தலைப்புகளில் பெற்றோர் சந்திப்புகள் நடத்தப்பட்டன: "சாலையில் குழந்தைகளின் பாதுகாப்பு", "6-7 வயது குழந்தைகளின் வயது பண்புகள்", "குழந்தைகளில் படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி, பள்ளிக்கான தயாரிப்பு", "நாங்கள் என்ன செய்வது தெரியும், நாம் என்ன கற்றுக்கொண்டோம்?"

குழந்தைகளை வீட்டுக்கு சென்று பார்க்கும் பணி நடந்து வருகிறது.

மழலையர் பள்ளிக்கான சரியான நேரத்தில் பணம் செலுத்துவதை நாங்கள் தொடர்ந்து கண்காணித்தோம்.

கருப்பொருள் நிகழ்வுகள் மாதந்தோறும் நடத்தப்பட்டன:

1. "பாதுகாப்பு ஏபிசி", பொழுதுபோக்கு "சிவப்பு, மஞ்சள், பச்சை", அத்துடன் போக்குவரத்து போலீஸ் அதிகாரிகளின் பங்கேற்புடன் பெற்றோர் சந்திப்பு "சாலையில் குழந்தைகள் பாதுகாப்பு". இந்த தலைப்பில் ஓவியங்களின் ஒரு வர்னிசேஜ் பெற்றோருடன் சேர்ந்து நடத்தப்பட்டது. குழந்தைகளுக்கு போக்குவரத்து விதிகளை கற்றுக்கொடுப்பதன் முக்கியத்துவம் குறித்து பெற்றோருக்கு ஆலோசனை வழங்கப்பட்டது.

2. “எங்கள் தாய்நாட்டைப் பற்றி நாங்கள் பெருமை கொள்கிறோம்” என்ற தலைப்பில், “எனது நகரம்” என்ற புகைப்படக் கண்காட்சியும், “எனது பூர்வீக சரன்ஸ்க்” என்ற ஓவியப் போட்டியும் நடைபெற்றது. "பாலர் குழந்தைகளின் தேசபக்தி கல்வி" பற்றிய ஆலோசனை பெற்றோருக்கு வழங்கப்படுகிறது.

3. நவம்பரில் நாங்கள் தலைப்பில் வேலை செய்தோம்: "ஒன்றாக ஒரு நட்பு குடும்பம்." அன்னையர் தின பொழுதுபோக்கு பெற்றோர்களுக்காக தயாரிக்கப்பட்டது. "முழு குடும்பத்துடன் ஓய்வெடுப்பது" என்ற புகைப்படக் கண்காட்சி, பெற்றோர்கள் "அம்மா, அப்பா மற்றும் நான் - ஒரு நட்பு குடும்பம்" ஓவியப் போட்டி மற்றும் குழந்தைகளுக்கான ஓவியப் போட்டி "என் அம்மாவின் உருவப்படம்" ஆகியவை ஏற்பாடு செய்யப்பட்டன. பெற்றோரின் உதவியுடன், ஒரு புவியியல் குடும்ப மரம் தொகுக்கப்பட்டது. பெற்றோர்களுக்கான ஆலோசனை "பாலர் குழந்தைகளுக்கு ஏன் வம்சாவளியை அறிமுகப்படுத்த வேண்டும்".

4. டிசம்பரில் நாங்கள் "புத்தாண்டு கற்பனைகள்" என்ற தலைப்பில் பணிபுரிந்தோம். ஒரு கைவினைப் போட்டி “சாண்டா கிளாஸ் தொழிற்சாலை”, “புத்தாண்டு கற்பனைகள்” மற்றும் “குளிர்கால வேடிக்கை” வரைபடங்களின் கண்காட்சி அறிவிக்கப்பட்டது. "ஆப்பிரிக்காவில் சாண்டா கிளாஸ்" புத்தாண்டு விருந்தில் இருந்து பெற்றோர்கள் மிகுந்த மகிழ்ச்சியைப் பெற்றனர். "குழந்தையின் வாழ்க்கையில் பொம்மைகள்" என்ற ஆலோசனை வழங்கப்பட்டது.

5. "ஜனவரி விளையாட்டு" என்ற கருப்பொருளுக்காக, ஒரு வினாடி வினா "உடல்நலப் பாடங்கள்" மற்றும் ஒரு ஓவியப் போட்டி "குளிர்கால விளையாட்டு" முன்மொழியப்பட்டது. "வேகமான, உயர்ந்த, வலிமையான" விளையாட்டு பொழுதுபோக்கு நடைபெற்றது. "பாலர் குழந்தைகளில் ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறையின் அடிப்படைக் கல்வி" என்ற தொடர் ஆலோசனைகளுடன் பெற்றோர்கள் தங்களைப் பழக்கப்படுத்திக்கொள்ள முடிந்தது.

6. "ஒலிம்பிக் தசாப்தத்தில்", மழலையர் பள்ளியில் குளிர்கால ஒலிம்பிக் போட்டிகளுக்கான தயாரிப்புகளில் பெற்றோர்கள் பங்கேற்றனர். சிறந்த ஒலிம்பிக் ஜோதிக்கான போட்டி அறிவிக்கப்பட்டது, சுவரொட்டிகள் தயாரிக்கப்பட்டன, "ஒலிம்பிக் சின்னங்கள்" வரைபடங்களின் கண்காட்சி ஏற்பாடு செய்யப்பட்டது. "குளிர்கால ஒலிம்பிக் விளையாட்டுகள்" என்ற கருப்பொருளில் ஒரு பயண கோப்புறை பெற்றோர்களுக்காக தயாரிக்கப்பட்டுள்ளது.

"அப்பாவை விட சிறந்த நண்பர் இல்லை" என்ற புகைப்படக் கண்காட்சியும் நடைபெற்றது. ஓவியப் போட்டி "அப்பாவுடன் வரைதல்."

தந்தையர் தினத்தின் பாதுகாவலர்களுக்காக குழந்தைகளால் தந்தைகளுக்காக ஒரு இசை நிகழ்ச்சி தயாரிக்கப்பட்டுள்ளது. "ஒரு குழந்தையை வளர்ப்பதில் தந்தையின் பங்கு" மற்றும் "பாலர் குழந்தைகளில் தேசபக்தி உணர்வுகளை வளர்ப்பதில் குடும்பத்தின் பங்கு" என்ற ஆலோசனைகளுடன் பெற்றோர்கள் தங்களைப் பழக்கப்படுத்திக்கொள்ள முடிந்தது.

7. மார்ச் மாதம் நாங்கள் தேசிய கலாச்சாரம் பற்றிய வேலைகளை திட்டமிட்டோம். "என் நிலம், என் மொர்டோவியா" என்ற சொற்பொழிவு நடைபெற்றது.

8. "பிளானட் குழந்தைப் பருவம்" என்ற கருப்பொருள் சுற்றுச்சூழல் மையத்தைக் கொண்டிருந்தது. "என்ன இறகுகள், என்ன சாக்" போட்டியில் பெற்றோர்கள் தங்கள் படைப்பாற்றலைக் காட்டினார்கள். "தூய்மையான நகரம்" பிரச்சாரம் அறிவிக்கப்பட்டுள்ளது. பெற்றோருக்கு "இயற்கையின் மூலம் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது" என்ற ஆலோசனை வழங்கப்படுகிறது.

இந்த ஆண்டில், பெற்றோர்கள் குழுவிற்குள் நடந்த கணக்கெடுப்பில் கலந்து கொண்டனர்: "நீங்கள் எப்படிப்பட்ட பெற்றோர்" மற்றும் "உங்கள் குடும்பத்தில் உடற்கல்வி எந்த இடத்தில் உள்ளது" என்ற உள்-மழலையர் பள்ளி கணக்கெடுப்பு.

மால்டோவா குடியரசின் கல்வி அமைச்சகம், பாலர் கல்வியின் தரத்துடன் சரன்ஸ்க் மக்கள்தொகையின் திருப்தியைப் படிப்பதற்காக ஒரு கணக்கெடுப்பில் பங்கேற்க பெற்றோரை அழைத்தது.

பெற்றோருடன் பணிபுரிவதன் மூலம், பள்ளிக்கான குழந்தைகளின் அறிவார்ந்த தயார்நிலையை வளர்ப்பதில் பெற்றோரின் கல்வியியல் கல்வியறிவை அதிகரித்தோம். நாங்கள் கண்டறியும் பொருட்களை அறிமுகப்படுத்தி, குழந்தைகளின் சிரமங்களைக் கண்டறிந்தோம்.

பெற்றோரின் முன்முயற்சி குழுவின் உதவியுடன், குழுவின் பொருள்-வளர்ச்சி சூழல் மேம்படுத்தப்பட்டது. நாங்கள் குழுவில் ஒரு ஆய்வுப் பகுதியை உருவாக்கினோம், விளையாட்டு மூலைகளை நிரப்பினோம், கற்பித்தல் எய்ட்ஸ் மற்றும் கற்பித்தல் பொருட்களை வாங்கினோம்.

இதனால், பெற்றோருடன் பல பயனுள்ள வேலைகள் செய்யப்பட்டுள்ளன.

பெற்றோர்கள், ஆசிரியர்களுடனான தொடர்பு மற்றும் மழலையர் பள்ளியின் வாழ்க்கையில் பங்கேற்பதன் மூலம், தங்கள் குழந்தை மற்றும் மழலையர் பள்ளி ஊழியர்களுடன் ஒத்துழைப்பதில் அனுபவத்தைப் பெறுகிறார்கள்.

பெற்றோருடன் பணிபுரிவது பற்றிய தகவல் அறிக்கை

MBDOU எண். 175 "ஃபிட்ஜெட்ஸ்" இல்

2015-2016 கல்வியாண்டு ஆண்டு

"கல்வியில்" ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சட்டத்தின் 18 வது பிரிவு கூறுகிறது: "பெற்றோர்கள் முதல் ஆசிரியர்கள். சிறு வயதிலேயே குழந்தையின் ஆளுமையின் உடல், தார்மீக மற்றும் அறிவுசார் வளர்ச்சிக்கான முதல் அடித்தளத்தை அமைக்க அவர்கள் கடமைப்பட்டுள்ளனர்.

பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் கூட்டு நடவடிக்கைகளில் பெற்றோரை ஈடுபடுத்துவதற்கான வேலை பின்வரும் பகுதிகளில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது:

தகவல் மற்றும் பகுப்பாய்வு

குழு நிகழ்வுகளில் பெற்றோரின் இருப்பு, குழந்தைகள் விருந்துகளில் பெற்றோரின் இருப்பு, உல்லாசப் பயணங்கள், கருப்பொருள் வகுப்புகளின் தயாரிப்பு மற்றும் நடத்தை ஆகியவற்றில் பெற்றோரின் பங்கேற்பு ஆகியவற்றின் அளவு குறிகாட்டிகள் மூலம்; கண்காட்சிகளில் பங்கேற்பு; "திறந்த நாள்" வருகை; கற்பித்தல் செயல்முறையை சித்தப்படுத்துவதில் பெற்றோருக்கு உதவ, தரமான குறிகாட்டிகளை நாங்கள் அடையாளம் கண்டுள்ளோம்: முன்முயற்சி, பொறுப்பு, குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களின் கூட்டு நடவடிக்கைகளில் பெற்றோரின் அணுகுமுறை. மூத்த குழுவின் ஆசிரியர்கள் குழுவின் பெற்றோரின் ஈடுபாட்டுடன் "மிக அழகான கிறிஸ்துமஸ் மரம்" திட்டத்தை செயல்படுத்தினர்.

இரண்டாவது திசை அறிவாற்றல்- இது பாலர் குழந்தைகளை வளர்ப்பதில் கற்பித்தல் அறிவைக் கொண்ட பெற்றோரின் செறிவூட்டல். எங்கள் மழலையர் பள்ளியில், ஒரு குழந்தையின் வளர்ச்சி மற்றும் வளர்ப்பிற்கான ஒரு ஒருங்கிணைந்த இடத்தை ஏற்பாடு செய்வதற்கான அனைத்து நிபந்தனைகளும் உருவாக்கப்பட்டுள்ளன. கல்வித் திட்டத்தைச் செயல்படுத்த பாலர் கல்வி நிபுணர்களின் (பேச்சு சிகிச்சையாளர், கலை ஆசிரியர், உடற்கல்வி பயிற்றுவிப்பாளர், தலைமை செவிலியர்) கூட்டுப் பணி, பாலர் குழந்தை பருவத்தின் அனைத்து நிலைகளிலும் குடும்பத்திற்கு கற்பித்தல் ஆதரவை வழங்குகிறது, மேலும் கல்விச் செயல்பாட்டில் பெற்றோருக்கு சமமான பொறுப்பான பங்கேற்பாளர்களை உருவாக்குகிறது.

மழலையர் பள்ளி மற்றும் பெற்றோரின் வேலையை ஒருங்கிணைக்க, பின்வரும் பணிகளைத் தீர்க்க வேண்டிய அவசியத்தை நாங்கள் அமைத்துக் கொண்டோம்:

1. பெற்றோரின் கற்பித்தல் அறிவை செயல்படுத்துதல் மற்றும் வளப்படுத்துதல்.

2. உங்கள் மாணவர்களின் குடும்பங்களுடன் நெருக்கமாக பணியாற்றுங்கள்.

இந்த நோக்கத்திற்காக, நான் செயலில் உள்ள படிவங்கள் மற்றும் பெற்றோருடன் பணிபுரியும் முறைகளைப் பயன்படுத்தினேன்:

- பொது மற்றும் குழு பெற்றோர் கூட்டங்கள்;

ஆலோசனைகள்;

அவர்களின் பெற்றோருடன் இணைந்து குழந்தைகளின் படைப்புகளின் கண்காட்சிகள்;

கூட்டு உல்லாசப் பயணம்;

நல்ல செயல்களின் நாட்கள்;

திறந்த நாட்கள்;

புகைப்பட கண்காட்சிகளின் வடிவமைப்பில் பெற்றோரின் பங்கேற்பு

பொருள்-வளர்ச்சி சூழலின் கூட்டு உருவாக்கம்;

பங்குகளின் நிறுவனங்கள்

குழுவின் பெற்றோர் குழுவுடன் இணைந்து பணியாற்றுங்கள்;(ஒவ்வொரு வருடமும் பெற்றோர் குழு ஆண்டுக்கான வேலைத் திட்டத்தை வரைந்து, ஆண்டு முழுவதும் அதிக சிரமமின்றி செயல்படுத்துகிறது.)

குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோருடன் உரையாடல்;

ஒவ்வொரு கூட்டத்திலும் நான் வெளிப்படுத்துகிறேன்நன்றியுணர்வு பெற்றோர்கள் தங்கள் பிள்ளைகளுக்கு அதிக கவனம் செலுத்தி அவர்கள் ஒன்றாக வேலை செய்ய உதவுகிறார்கள்.

எனது பெற்றோருக்கு சான்றிதழ்கள் அல்லது நன்றியுடன் குழுக் கூட்டத்தில் வழங்கப்பட்டபோது அவர்களின் மகிழ்ச்சியான கண்களைப் பார்ப்பது மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இருந்தது, ஆனால் எங்கள் கூட்டு, சுவாரஸ்யமான, பயனுள்ள வேலைக்காக எனது பெற்றோரும் குறிப்பிடப்பட்டனர்.பொது தோட்டக் கூட்டங்கள்.

MBDOU எண் 175, இன்றியமையாத உதவியாளர்கள் குழுக்களில் உள்ள அனைத்து விஷயங்களிலும் பெற்றோர்கள் செயலில் பங்கேற்பவர்களாக மாறி, ஒருவருக்கொருவர் தொடர்பு கொள்ள கற்றுக்கொண்டனர்.

காட்சி தகவல் திசையில் பின்வருவன அடங்கும்:

பெற்றோரின் மூலைகள்

கோப்புறைகள் - நகரும்,

நூலகம் - நகரும்,

கண்காட்சியின் புகைப்படம்

ஓய்வு நேர நடவடிக்கைகள். பெற்றோருடன் பணிபுரிவது மிகவும் கவர்ச்சிகரமான, தேவை, பயனுள்ள, ஆனால் நிறுவனத்தில் மிகவும் கடினமான விஷயமாக மாறியது. எந்தவொரு கூட்டு நிகழ்வும் பெற்றோரை அனுமதிக்கிறது என்பதன் மூலம் இது விளக்கப்படுகிறது: உள்ளே இருந்து அவர்களின் குழந்தையின் பிரச்சினைகள், உறவுகளில் உள்ள சிரமங்கள்; வெவ்வேறு அணுகுமுறைகளை சோதிக்கவும்; மற்றவர்கள் அதை எப்படி செய்கிறார்கள் என்பதைப் பார்க்கவும், அதாவது, உங்கள் குழந்தையுடன் மட்டுமல்லாமல், ஒட்டுமொத்த பெற்றோர் சமூகத்துடனும் தொடர்பு கொள்ளும் அனுபவத்தைப் பெறுங்கள்.

MBDOU எண். 175 "ஃபிட்ஜெட்ஸ்" குழுக்களில் பின்வருபவை மேற்கொள்ளப்பட்டன:

விடுமுறை,

விளையாட்டு நடவடிக்கைகள்,

நிகழ்ச்சிகள்,

உல்லாசப் பயணங்கள் (மே 9 க்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட இராணுவப் பிரிவுக்கான உல்லாசப் பயணம்)

பொழுதுபோக்கு.

பாலர் குழந்தைகளின் தேசபக்தி கல்வியில் நிறைய வேலைகள் செய்யப்பட்டன, இதில் பெற்றோர்கள் தீவிரமாக பங்கேற்றனர்.

மூத்த குழுவில், ஆசிரியர்கள் வெற்றி தினத்திற்காக ஒரு விழிப்புணர்வை ஏற்பாடு செய்தனர்: "நான் நினைவில் கொள்கிறேன் மற்றும் பெருமைப்படுகிறேன்", பெற்றோரின் தீவிர பங்கேற்புடன், "அழியாத ரெஜிமென்ட்" கண்காட்சி ஏற்பாடு செய்யப்பட்டது.

மேற்கொள்ளப்படும் பணி, பெற்றோர்-குழந்தை உறவுகளின் விஷயங்களில் பெற்றோரின் உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல் திறனை அதிகரிக்க அனுமதிக்கிறது.

நாங்கள் தற்போது ஒரு கற்பித்தல் திட்டத்தில் பணியாற்றி வருகிறோம் "பாலர் கல்வி நிறுவனங்கள் மற்றும் குடும்பங்களுக்கு இடையேயான தொடர்பு, பாலர் குழந்தைகளை அவர்களின் சொந்த நிலத்தின் கலாச்சாரத்திற்கு அறிமுகப்படுத்துகிறது." எங்கள் குழந்தைகள் தங்கள் தாய்நாட்டின் உண்மையான தேசபக்தர்களாக வளர்வார்கள் என்று நான் நம்ப விரும்புகிறேன்.

Novopavlovka d/s எண் 8 கிராமத்தில் உள்ள கூட்டு முயற்சியான GBOU மேல்நிலைப் பள்ளியில் பெற்றோருடன் பணிபுரியும் திட்டத்தை செயல்படுத்துவது குறித்து
அறிக்கை
"தங்க காக்கரெல்"
2016-2017 கல்வியாண்டுக்கு
குடும்பம் மற்றும் மழலையர் பள்ளியின் செயல்பாடுகளின் ஒற்றுமை, வேலையின் செயல்திறன் மற்றும் செயல்திறன்
மழலையர் பள்ளி வேலையின் தெளிவாக ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட அமைப்பு மூலம் பெற்றோர்கள் தீர்மானிக்கப்படுகிறார்கள்.
இந்த வேலையின் நோக்கம் தொடர்பு மற்றும் ஒத்துழைப்பின் வடிவங்களை ஆழப்படுத்துவதும் பன்முகப்படுத்துவதும் ஆகும்
மழலையர் பள்ளி மற்றும் பெற்றோர், தங்கள் குழந்தைகளை வளர்க்கும் செயல்முறைக்கு பெற்றோரின் பொறுப்பை அதிகரிக்கவும்,
கல்விச் செயல்பாட்டின் நேர்மறையான முடிவில் அவர்களுக்கு ஆர்வம் காட்டுதல், ஊக்குவித்தல்
குடும்பத்தில் பெற்றோரின் அதிகாரம்.
பின்வரும் பணிகள் அமைக்கப்பட்டன:
1. வாழ்க்கைப் பிரச்சினைகளில் SP மற்றும் பெற்றோருக்கு இடையே ஒரு "கருத்து" பொறிமுறையை உருவாக்கவும்
மழலையர் பள்ளி.
2. பெற்றோரின் கோரிக்கைகள் மற்றும் பிரத்தியேகங்களின் அடிப்படையில் ஒரு கல்வி செயல்முறையை உருவாக்குங்கள்
மழலையர் பள்ளி.
எங்கள் மழலையர் பள்ளியின் முழு ஊழியர்களும் குடும்பத்துடன் கூட்டாண்மைகளை நிறுவ முயற்சிக்கின்றனர்.
ஒவ்வொரு மாணவரும், பரஸ்பர ஆதரவு மற்றும் ஆர்வமுள்ள சமூகத்தின் சூழ்நிலையை உருவாக்குங்கள். இருப்பினும், இருந்து
ஒரு கணக்கெடுப்பு மற்றும் பெற்றோருடன் தனிப்பட்ட நேர்காணல்களை நடத்திய பிறகு, சிலவற்றை நாங்கள் முடிவு செய்தோம்
பெற்றோருக்கு கல்வித் துறையில் சிறப்பு அறிவு இல்லை, அதனால் சிரமங்களை அனுபவிக்கிறார்கள்
குழந்தையின் நோக்கம் மற்றும் முறையான வளர்ச்சி.
கேள்வித்தாள்களை பகுப்பாய்வு செய்யும் போது, ​​​​பெற்றோரின் மூன்று குழுக்களை நாங்கள் அடையாளம் கண்டோம்:
பெற்றோர்கள் ஆர்வலர்கள், அவர்கள் எப்படி கல்வியில் பங்கேற்பதை அறிந்து மகிழ்வார்கள்
செயல்முறை, ஒரு குழந்தை பராமரிப்பு நிறுவனத்தின் எந்த வேலையின் மதிப்பையும் அவர்கள் பார்க்கிறார்கள்.
பெற்றோர்கள் குறிப்பிடத்தக்க உந்துதலுக்கு உட்பட்டு பங்கேற்கும் கலைஞர்கள்.
பெற்றோர்கள் பார்வையாளர்கள்.
எனவே எங்கள் கற்பித்தல் ஊழியர்கள் கற்பித்தலின் உள்ளடக்கம் மற்றும் வடிவங்களைத் தீர்மானித்தனர்
கல்வி, அதனால் குறைவான பெற்றோர் பார்வையாளர்கள் உள்ளனர்.
ஒதுக்கப்பட்ட பணிகளைத் தீர்க்க, பின்வரும் பகுதிகளில் கூட்டு முயற்சியில் வேலை ஏற்பாடு செய்யப்பட்டது:
1. தகவல் மற்றும் கல்வி:
ஒரு கல்வி இணையதளம் உருவாக்கப்பட்டது, அங்கு கூட்டு முயற்சி, குழுக்கள், செய்த வேலை பற்றிய அறிக்கைகள் பற்றிய தகவல்கள்
வேலை. ஒவ்வொரு குழுவிற்கும் அதன் சொந்த பக்கம் உள்ளது, அங்கு ஆசிரியர் செய்த வேலையைப் பற்றிய தகவல்களை இடுகையிடுகிறார்
குழந்தைகளுடன் பணிபுரிதல், ஆலோசனைகள், பெற்றோருக்கான வழிமுறைகள்.
ஒவ்வொரு குழுவிற்கும் தகவல் நிலைகள் உள்ளன. பெற்றோர் பின்வரும் தகவலைப் பெறுகிறார்கள்
இயல்பு: கொடுக்கப்பட்ட வயதினரின் தினசரி வழக்கம், குழந்தைகளின் GCD கட்டம், மென்பொருள். அவற்றில்
முக்கியமான நிகழ்வுகள், விடுமுறைகள் மற்றும் பொழுதுபோக்கு, குழந்தைகளின் பிறந்த நாள், சுவாரஸ்யமான நடவடிக்கைகள் பிரதிபலிக்கின்றன,

குழந்தைகளின் படைப்பாற்றலின் தயாரிப்புகள்; தேவைப்பட்டால், ஆசிரியர்கள் இந்த நிலைப்பாடுகளை கருப்பொருளாக மாற்றுகிறார்கள்:
"பாதுகாப்பு என்றால் என்ன?"; "குழந்தைகளுக்கு எதிரான வன்முறை"; "சாலைகளில் கவனமாக!"; "விரோதி", முதலியன.
"நம்பிக்கையின் அஞ்சல்." இது பெற்றோர்களுடனான தொடர்பு வடிவங்களில் ஒன்றாகும், பெற்றோர்கள் எழுத்தில்,
அவர்களின் யோசனைகள் மற்றும் பரிந்துரைகளுடன் குறிப்புகளை வைக்கலாம், கேள்விகளுடன் மேலாளரைத் தொடர்புகொள்ளவும்,
ஆசிரியர் கேட்கப்படும் கேள்விகள் பெற்றோர் சந்திப்புகளில் விவாதிக்கப்படுகின்றன அல்லது நிபுணர்களுக்கு வழங்கப்படுகின்றன
எழுத்துப்பூர்வமாக. இந்த வகையான வேலை பெற்றோர்கள் தங்கள் எண்ணங்களை ஆசிரியருடன் பகிர்ந்து கொள்ள அனுமதிக்கிறது
பயனுள்ளதாக இருக்கும், ஒவ்வொரு பெற்றோரும் ஆசிரியரிடம் தனிப்பட்ட தொடர்பில் பேச முடியாது.
2. நிறுவன செயல்பாடு;
கூட்டு முயற்சியின் ஆளும் குழுவின் கூட்டங்களில் பங்கேற்பது;
பெற்றோர் குழு கூட்டங்களை நடத்துதல்;
கூட்டு முயற்சியில் திட்ட நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைப்பதில் பெற்றோரை ஈடுபடுத்துதல்;
பெற்றோருடன் ஆசிரியர்களின் தனிப்பட்ட வேலை (உரையாடல்கள், ஆலோசனைகள்);
திறந்த நாட்கள்;
3. ஓய்வு
நாங்கள் கூட்டு விடுமுறைகள், பொழுதுபோக்கு மற்றும் ஓய்வு நேரத்தை செலவிடுகிறோம். "புத்தாண்டு ஈவ்" போன்றவை
"மஸ்லெனிட்சா", "ஈஸ்டர்", "அன்னையர் தின விடுமுறை", "பிப்ரவரி 23", "மார்ச் 8".
பெற்றோர்கள், குழந்தைகள் மற்றும் ஆசிரியர்களுக்கு இடையிலான கூட்டு படைப்பாற்றலின் கண்காட்சிகள் மிகவும் சுவாரஸ்யமானவை மற்றும் உற்சாகமானவை.
மிகவும் சுவாரஸ்யமான மற்றும் மறக்கமுடியாத நிகழ்வுகள் பெற்றோரின் பங்கேற்புடன் இருந்தன:
1. கண்காட்சி "இலையுதிர்கால கற்பனைகள்"
2. வரைபடங்களின் கண்காட்சி "தாயின் கண்களைப் பார்"
3. புகைப்பட கண்காட்சி "நாங்கள் ஒன்றாக இருப்பதால் நாங்கள் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறோம்"
4. விளையாட்டு விழா "அப்பா, அம்மா, நான் - ஒரு விளையாட்டு குடும்பம்"
5. ஆக்கப்பூர்வமான போட்டி "குடும்பத் திறமைகளின் கலைடோஸ்கோப்"
இந்த வடிவங்களில், ஒத்துழைப்புக்கான வாய்ப்புகள் மிகவும் முழுமையாக வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன. இவற்றின் மீது
நிகழ்வுகளில், பெற்றோர்கள் பங்கேற்பாளர்கள் மற்றும் பாலர் நிறுவனத்தின் விருந்தினர்கள் அல்ல. அவர்கள் விளையாடுகிறார்கள்,
குழந்தைகள் மற்றும் ஆசிரியர்களுடன் சேர்ந்து பாடல்களைப் பாடுங்கள், விளையாட்டுகள் மற்றும் போட்டிகளில் பங்கேற்கவும், கவிதைகளைப் படிக்கவும், அவற்றைக் கொண்டு வரவும்
குழந்தைகளுக்கு உபசரிக்கிறது. ஒவ்வொரு நிகழ்வின் முடிவுகளையும் எங்கள் கல்வி இணையதளத்தில் வெளியிடுகிறோம்.
திட்ட முறையை நாங்கள் தீவிரமாகப் பயன்படுத்துகிறோம், இங்கே பெற்றோர்கள் ஒரு குறிப்பிட்ட செயல்பாட்டில் ஈடுபட்டுள்ளனர்
ஒட்டுமொத்த பணியின் பகுதிகள். 2016-2017 பள்ளி ஆண்டுக்கு. ஆண்டு, பின்வரும் குழந்தை-பெற்றோர் திட்டங்கள் கூட்டு முயற்சியில் செயல்படுத்தப்பட்டன
திட்டங்கள்: "இலையுதிர் கதை", "வைட்டமின்கள் நம் நண்பர்கள்", "இயற்கையைப் பாதுகாப்போம்", "குளிர்கால பறவைகள்",
"எங்களுக்கு பிடித்த மழலையர் பள்ளி", "எனது சொந்த கிராமம்". இந்த முறை பெற்றோரை நெருக்கமாக்க உதவியது.
குழந்தைகள் மற்றும் ஆசிரியர்கள்.

பெற்றோர் சமூகத்துடன் ஒரு மழலையர் பள்ளியின் வெற்றிகரமான வேலையைச் செய்ய, அது அவசியம்
முடிந்தவரை கல்விச் செயல்பாட்டில் பங்கேற்க பெற்றோரை ஈர்ப்பது சாத்தியம் என்பதை புரிந்து கொள்ளுங்கள்
ஒரு ஆசிரியர் மட்டுமே. பெற்றோருடன் ஆசிரியர்களின் அனைத்து நடவடிக்கைகளும் பின்வருமாறு வழங்கப்படுகின்றன:
திசைகள் மற்றும் படிவங்கள்:
குடும்பக் கல்வியின் குடும்பங்கள் மற்றும் நிலைமைகள் பற்றிய ஆய்வு;
குழுவில் உள்ள கல்வி செயல்முறையின் உள்ளடக்கத்தைப் பற்றி பெற்றோருக்குத் தெரிவித்தல்;
பெற்றோரின் உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல் கல்வி;
பெற்றோர் குழுவுடன் தொடர்பு;
பெற்றோர் மற்றும் குழந்தைகளின் கூட்டு நடவடிக்கைகள்.
குழந்தைகளை வளர்ப்பதில் உள்ள முக்கிய பிரச்சினைகள் குழு பெற்றோர் கூட்டங்களில் தீர்க்கப்பட்டு விவாதிக்கப்படுகின்றன.
ஆசிரியர்கள் பெற்றோருக்கு வயது மற்றும் உளவியல் பண்புகளை அறிமுகப்படுத்தும் கூட்டங்கள்
பாலர் வயது குழந்தைகள், அவர்களின் நடைமுறை கல்வி திறன்களை மேம்படுத்துதல். ஆசிரியர்கள்
வீடியோ பதிவுகள், குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளின் விளக்கக்காட்சிகள், கல்வி நடவடிக்கைகளின் துண்டுகள் மற்றும் போட்டி நிகழ்ச்சிகளைப் பயன்படுத்தவும்.
கூட்டங்களில் கலந்துகொள்ளும் பெற்றோர்களின் சதவீதம் அதிகரித்துள்ளது.
பெற்றோருடன் பணிபுரியும் போது மழலையர் பள்ளிகளில் தேவைப்படும் ஒரு வடிவம் பெற்றோரின் யோசனைகளின் ஏலமாகும்.
கல்விப் பிரச்சினைகளில் கருத்துப் பரிமாற்றம் என்பது பெற்றோருக்கு மிகவும் சுவாரஸ்யமான கல்வி வடிவங்களில் ஒன்றாகும்.
கற்பித்தல் கலாச்சாரம். மிக முக்கியமான பிரச்சனைகளின் விவாதத்தில் அவற்றைச் சேர்க்க இது உங்களை அனுமதிக்கிறது, ஊக்குவிக்கிறது
திரட்டப்பட்ட அனுபவத்தை நம்பி, உண்மைகள் மற்றும் நிகழ்வுகளை விரிவாக பகுப்பாய்வு செய்யும் திறனை வளர்ப்பது,
செயலில் கற்பித்தல் சிந்தனையைத் தூண்டுகிறது. விவாதங்களின் முடிவுகள் பெரும் வரவேற்பைப் பெற்றன
நம்பிக்கை. இவை பின்வருமாறு: "குழந்தையின் பேச்சை வளர்ப்பது", "குளிர்காலத்தில் ஆரோக்கிய முன்னேற்றம்".
குழந்தைகள் இன்னும் மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்லாத பெற்றோருக்கான கூட்டு முயற்சியானது அதன் இரண்டாம் ஆண்டு செயல்பாட்டில் உள்ளது
ஆலோசனை புள்ளி பெற்றோர்கள் தங்களுக்கு வசதியான நேரத்தில், சுதந்திரமாக, தங்கள் விருப்பப்படி, சுதந்திரமாக இருக்க வாய்ப்பு உள்ளது.
கூட்டு முயற்சியின் செயல்பாடுகள், பாலர் குழந்தைகளுடனான ஆசிரியர்களின் தொடர்பு பாணி, பெறுதல் ஆகியவற்றைப் பற்றி அவர்கள் தெரிந்துகொள்ள வேண்டிய நேரம் இது.
தேவையான தகவல் அல்லது ஆலோசனை.
"Zdorovyachok" என்ற குடும்பக் குழு உருவாக்கப்பட்டது மற்றும் குழந்தைகளிடையே ஒத்துழைப்பை நிறுவும் நோக்கத்துடன் செயல்படுகிறது.
உடல்நலம், கல்வி மற்றும் குழந்தைகளின் வளர்ச்சி விஷயங்களில் தோட்டம் மற்றும் குடும்பம். கிளப் இலக்கு: சேர்த்தல்
ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறைக்கு பெற்றோர்கள் மற்றும் குழந்தைகள்.
கிளப்பின் பணி விதிமுறைகளின்படி மற்றும் கிளப்பின் ஆண்டு வேலைத் திட்டத்தின் படி மேற்கொள்ளப்படுகிறது,
ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோர்களால் தொகுக்கப்பட்டது. கூட்டத்தின் தலைப்புகள் குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோரின் பிரச்சினைகளைப் பற்றியது
ஆரோக்கியத்தை பராமரித்தல் மற்றும் வலுப்படுத்துதல், அத்துடன் குழந்தைகளை வளர்ப்பதில் பெற்றோரின் பிரச்சினைகள்.
எங்கள் மழலையர் பள்ளியில் பெற்றோருடன் ஆசிரியர்களின் பணியின் பகுப்பாய்வு, அதைக் காட்டியது
மழலையர் பள்ளிக்கும் குடும்பத்திற்கும் இடையிலான ஒத்துழைப்பின் நேர்மறையான அம்சங்கள் இருந்தபோதிலும், தீமைகளும் உள்ளன. மத்தியில்
மிகவும் பொதுவானவை:



குறிப்பிட்ட பணிகளை எவ்வாறு அமைப்பது மற்றும் பொருத்தமானவற்றைத் தேர்ந்தெடுப்பது என்பது கல்வியாளர்களுக்கு எப்போதும் தெரியாது
உள்ளடக்கம் மற்றும் முறைகள்;
பெற்றோருக்கான கல்விக் கல்வியின் உள்ளடக்கம் போதுமான அளவு வேறுபடுத்தப்படவில்லை
ஒத்துழைப்பு முறைகளைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது, ​​கல்வியாளர்கள் சாத்தியக்கூறுகள் மற்றும் வாழ்க்கை நிலைமைகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வதில்லை
குறிப்பிட்ட குடும்பங்கள்
 சிலர், குறிப்பாக இளைஞர்கள், ஆசிரியர்கள் போதிய அளவில் தகவல் தொடர்புத் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளவில்லை.
பெற்றோரை செயல்படுத்துவது மிகவும் கடினமாக இருக்கும். பெரும்பாலும் காரணம் ஆசிரியர்கள்
குடும்பக் கல்வியின் போதுமான நேர்மறையான அனுபவத்தைப் பயன்படுத்த வேண்டாம் அல்லது பயன்படுத்த வேண்டாம், எப்போதும் இல்லை
பெற்றோர் சந்திப்புகள், ஆலோசனைகள்,
பெற்றோருக்கு சரியான நேரத்தில் பயிற்சி அளிக்க வேண்டும்
உரையாடல்கள், முதலியன ஆசிரியர்கள் உடனடியாகச் சொல்லச் சொன்னால் பெற்றோரின் செயல்பாடு அதிகரிக்கிறது

உங்கள் அனுபவம் பற்றி, குழந்தைகளை வளர்ப்பதில் ஏற்படும் பிரச்சனைகள் பற்றி.
முடிவுரை:
1. பெற்றோரின் பங்கேற்பின் அளவைக் கண்டறிய, சோதனை மூலம் பெற்றோருடன் பணியாற்றத் தொடங்குங்கள்
கல்வி செயல்முறை
2. குழந்தைகள் மற்றும் மழலையர் பள்ளியின் வாழ்க்கையில் பெற்றோரை ஈடுபடுத்துதல், அவர்களின் கல்வி கலாச்சாரத்தை மேம்படுத்துதல்
பெற்றோருடன் செயலில் உள்ள வேலை வடிவங்களைப் பயன்படுத்தவும்.
3. குழுக்களில் குடும்பக் கல்வியில் சிறந்த நடைமுறைகளை அடையாளம் காணவும்.
கூட்டு முயற்சியின் தலைவர் _____________

நடால்யா கிளிமோவா
பெற்றோருடன் பணிபுரிவது பற்றிய அறிக்கை

குடும்பம் என்பது உண்மையிலேயே உயர்ந்த படைப்பு.

இது ஒரு நம்பகமான தடை மற்றும் ஒரு கப்பல் ஆகும்.

அவள் அழைப்பையும் பிறப்பையும் தருகிறாள்.

அவள்தான் நமக்கு எல்லாவற்றுக்கும் அடித்தளம்.

(ஈ. ஏ. முகச்சேவா)

"குழந்தைப் பருவம் எப்படி கடந்துவிட்டது, குழந்தை பருவத்தில் குழந்தையை யார் கையால் வழிநடத்தினார்கள், என்ன

அவரைச் சுற்றியுள்ள உலகத்திலிருந்து அவரது மனதிலும் இதயத்திலும் நுழைந்தார் - இன்றைய குழந்தை எப்படிப்பட்ட நபராக மாறும் என்பதை இது தீர்க்கமாக தீர்மானிக்கிறது.

/IN. ஏ. சுகோம்லின்ஸ்கி /

சம்பந்தம்

நவீன சமுதாயத்தில் இளைய தலைமுறையினரின் வளர்ப்பு சிறப்பு கவனம் செலுத்த வேண்டிய விஷயமாகும். ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சட்டத்தில் "கல்வி பற்றி"கலை. 18. பிரிவு 1 அது தீர்மானிக்கப்படுகிறது பெற்றோர்கள்முதல் ஆசிரியர்கள். குழந்தை பருவத்தில் குழந்தையின் ஆளுமையின் உடல், தார்மீக மற்றும் அறிவுசார் வளர்ச்சிக்கு அடித்தளம் அமைக்க அவர்கள் கடமைப்பட்டுள்ளனர். எனவே, குடும்பக் கல்வியின் முன்னுரிமையின் நிலையை அங்கீகரிப்பதற்கு வேறுபட்ட உறவு மற்றும் கல்வி நிறுவனம் தேவைப்படுகிறது, அதாவது ஒத்துழைப்பு, தொடர்பு மற்றும் நம்பிக்கை.

ஒத்துழைப்பு என்பது தொடர்பு "சமமாக", குறிப்பிட, கட்டுப்படுத்த, மதிப்பீடு செய்ய யாருக்கும் சலுகை இல்லை. தொடர்பு என்பது தகவல்தொடர்பு மூலம் மேற்கொள்ளப்படும் கூட்டு நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைப்பதற்கான ஒரு வழியாகும். மழலையர் பள்ளி மற்றும் குடும்பம் குழந்தையின் வளர்ச்சிக்கு ஒரு ஒருங்கிணைந்த இடத்தை உருவாக்க முயற்சி செய்ய வேண்டும்.

பாலர் கல்வியின் வளர்ச்சியில் நவீன போக்குகள் ஒரு முக்கியமான மற்றும் குறிப்பிடத்தக்க அளவுகோலால் ஒன்றுபட்டுள்ளன - அதன் தரம், இது நேரடியாக ஆசிரியர்களின் தொழில்முறை திறன் மற்றும் கல்வி கலாச்சாரத்தின் அளவைப் பொறுத்தது. பெற்றோர்கள். எங்கள் மாணவர்களுக்கு உயர்தர கல்வியை அடைய, கோரிக்கைகளை முழுமையாக பூர்த்தி செய்ய பெற்றோர் மற்றும் குழந்தைகளின் நலன்கள், ஒரு குழந்தைக்கு ஒரு ஒருங்கிணைந்த கல்வி இடத்தை உருவாக்கினால் மட்டுமே சாத்தியமாகும் வளர்ச்சிபாலர் கல்வி நிறுவனங்கள் மற்றும் குடும்பங்களுக்கு இடையிலான தொடர்புகளின் ஒரு புதிய அமைப்பு.

பாலர் கல்வி நிறுவனங்கள் மற்றும் குடும்பங்களுக்கு இடையிலான தொடர்புகளின் சிக்கல் சமீபத்தில் மிகவும் அழுத்தமான ஒன்றாக மாறியுள்ளது. மாறிவரும் நவீன குடும்பம் (நிதி மற்றும் சமூக அடுக்குமுறை, சமீபத்திய தகவல் தொழில்நுட்பங்கள், பரந்த கல்வி வாய்ப்புகள்) புதிய தொடர்பு வடிவங்களைத் தேட நம்மைத் தூண்டுகிறது. ஒரு குழந்தையை வளர்ப்பதில் மழலையர் பள்ளி ஒரு உதவியாளர் மட்டுமே என்பதை தந்தைகள் மற்றும் தாய்மார்கள் நினைவில் கொள்ள வேண்டும், எனவே அவர்கள் எல்லாப் பொறுப்பையும் ஆசிரியர்களுக்கு மாற்றி கல்விச் செயல்பாட்டில் இருந்து விலகக்கூடாது.

இளைய தலைமுறையினர் குடும்பம் போல் இருப்பார்கள். ஆனால் ஏ.எஸ் எழுதியது போல், மகரென்கோ: “குடும்பங்கள் உள்ளன, நல்லவை மற்றும் கெட்ட குடும்பங்கள் உள்ளன. குடும்பம் அவர்களை சரியாக வளர்க்கிறது என்று உத்தரவாதம் அளிக்க முடியாது. நாங்கள் குடும்பக் கல்வியை ஒழுங்கமைக்க வேண்டும்.

எங்கள் குழு ஆண்டுதோறும் கூட்டு நடவடிக்கைகளுக்கான திட்டத்தை உருவாக்குகிறது மாணவர்களின் பெற்றோர். பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் ஆண்டு நோக்கங்கள், ஆர்வங்கள் மற்றும் தேவைகளை பூர்த்தி செய்யும் வகையில் செயல்பாடுகள் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளன. பெற்றோர்கள், ஆசிரியர்களின் திறன்கள்.

தொடர்பு கொள்ளும்போது பெற்றோர்பின்வரும் இலக்குகளை நானே நிர்ணயித்துள்ளேன் பணிகள்:

ஒவ்வொரு மாணவரின் குடும்பத்துடனும் கூட்டாண்மைகளை நிறுவுதல்;

குழந்தைகளின் வளர்ச்சி மற்றும் கல்விக்கான முயற்சிகளில் சேரவும்;

பரஸ்பர புரிதல், ஆர்வங்களின் சமூகம், உணர்ச்சி பரஸ்பர ஆதரவு ஆகியவற்றின் சூழ்நிலையை உருவாக்கவும்;

கல்வி திறன்களை செயல்படுத்தவும் மற்றும் வளப்படுத்தவும் பெற்றோர்கள்;

அவர்களின் சொந்த கற்பித்தல் திறன்களில் அவர்களின் நம்பிக்கையை ஆதரிக்கவும்.

குழந்தையின் கல்வி தாக்கங்களை ஒருங்கிணைக்க குடும்பத்தைப் படிப்பதற்காக, நான் தொடங்கினேன் ஆய்வுகளுடன் வேலை செய்யுங்கள். உண்மையான படத்தைப் பெற்ற பிறகு, சேகரிக்கப்பட்ட தரவுகளின் அடிப்படையில், ஒவ்வொரு குழந்தையின் குடும்ப உறவுகளின் கட்டமைப்பின் அம்சங்கள், பாலர் பாடசாலையின் குடும்பம் மற்றும் குடும்பக் கல்வியின் பிரத்தியேகங்கள், வேலை செய்ததுஅனைவருடனும் உங்கள் தொடர்பு தந்திரங்கள் பெற்றோர்.

இந்த திசையில் தனிப்பட்ட தொடர்பு மூன்று குழுக்களை வேறுபடுத்துவதை சாத்தியமாக்கியது பெற்றோர்கள்.

பெற்றோர் ஆர்வலர்கள்கல்விச் செயல்பாட்டில் பங்கேற்பதை எப்படி அறிந்து மகிழ்கிறார்கள், எதன் மதிப்பையும் பார்க்கிறார்கள் குழந்தை பராமரிப்பு வசதியின் வேலை.

பெற்றோர்கள் கலைஞர்கள்அர்த்தமுள்ள உந்துதலுக்கு உட்பட்டு பங்கேற்பவர்கள்.

பெற்றோர்கள் பார்வையாளர்கள்.

செறிவூட்டலுக்கு பெற்றோர்கள்பாலர் குழந்தைகளை வளர்ப்பதில் அறிவு, நான் பொருட்களை தயார் செய்தேன் பெற்றோர் மூலையில். இவை நகரும் கோப்புறைகள், தகவல் தாள்கள், குறிப்புகள்.

இணையத்தின் சக்திக்கு நன்றி, நகரும் கோப்புறைகளை வடிவமைப்பது ஒரு சுவாரஸ்யமான மற்றும் அற்புதமான செயலாக மாறியுள்ளது. அனைத்து விடுமுறை நாட்களுக்கான தேர்வுகளை நாங்கள் செய்துள்ளோம் (அறிவு நாள், பாலர் நாள் பணியாளர், தேசிய ஒற்றுமை தினம், அன்னையர் தினம், புத்தாண்டு மற்றும் கிறிஸ்துமஸ், பிப்ரவரி 23, மார்ச் 8, மாஸ்லெனிட்சா, காஸ்மோனாட்டிக்ஸ் தினம், ஈஸ்டர், வசந்த மற்றும் தொழிலாளர் தினம், வெற்றி நாள், குழந்தைகள் தினம்).

வருடத்தில் நான் செயலில் உள்ள வடிவங்களையும் முறைகளையும் பயன்படுத்தினேன் பெற்றோருடன் வேலை

- பெற்றோர் சந்திப்புகள்

ஆலோசனைகள்

படைப்பு கண்காட்சிகள் வேலை செய்கிறது

நல்ல செயல்களின் நாட்கள்

பங்கேற்பு பெற்றோர்கள்விடுமுறைக்கான தயாரிப்பில்

பொருள்-வளர்ச்சி சூழலின் கூட்டு உருவாக்கம்;

- குழுவின் பெற்றோர் குழுவுடன் இணைந்து பணியாற்றுதல்;

குழந்தைகளுடன் உரையாடல்கள் மற்றும் பெற்றோர்கள்

முக்கிய வடிவங்களில் ஒன்று வேலைகுடும்பங்களின் கல்வியியல் கல்வி பற்றியது பெற்றோர் சந்திப்பு.

முதல் நிறுவனத்தில் பெற்றோர்கூட்டத்தில் 4-5 வயது குழந்தைகளின் வயது பண்புகள் குறித்து மாணவர்களின் குடும்பங்களுக்கு தகவல் வழங்கப்பட்டது. மேலும், மழலையர் பள்ளியின் நடப்பு கல்வியாண்டுக்கான ஆண்டு பணிகள் குறித்த தகவல்களும் அவர்களிடம் அளிக்கப்பட்டது. புதிய கல்வியாண்டின் தொடக்கத்திற்கான குழுவின் தயார்நிலையின் முடிவுகள் சுருக்கப்பட்டுள்ளன.

நன்றி தெரிவிக்கப்பட்டது பெற்றோர்கள்கோடை பொழுதுபோக்கிற்கான தளத்தை தயாரிப்பதில் உதவிக்காக வேலை. பெரும்பாலான குடும்பங்கள் நற்செயல் தின நிகழ்வில் தீவிரமாகப் பங்கு பெற்றன. இந்த நாளில், ஆட்டோமொபைல்களில் இருந்து உபகரணங்கள் தயாரிக்கப்பட்டு வர்ணம் பூசப்பட்டன. டயர்கள்: கார், மோட்டார் சைக்கிள், கப்பல். இப்பகுதி ஒரு மெட்ரியோஷ்கா பொம்மை, மகிழ்ச்சியான ஆக்டோபஸ் மற்றும் ஒரு கம்பளிப்பூச்சியால் அலங்கரிக்கப்பட்டது. சாண்ட்பாக்ஸ் பூஞ்சை மீது மணிகள் பூத்தன, மற்றும் லேடிபக்ஸ் வீட்டின் கூரையில் ஊர்ந்து சென்றது. வராண்டாவின் சுவர்கள் விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களை சித்தரிக்கும் ஓவியங்களால் அலங்கரிக்கப்பட்டன. இவை அனைத்தும் குழந்தைகளுக்கு மகிழ்ச்சியைத் தருகின்றன. அழகு மற்றும் வசதியான சூழ்நிலையை உருவாக்குகிறது.

முதல் சந்திப்பிலும் பெற்றோருக்கு வேலைத் திட்டம் வழங்கப்பட்டதுதிட்ட நடவடிக்கைகள் மீது "ரஷ்ய பொம்மை"மற்றும் இந்த நடவடிக்கையில் பங்கேற்க அழைப்பு. பெற்றோர்திட்டத்திற்கு மகிழ்ச்சியுடன் பதிலளித்தார் மற்றும் இந்த திசையில், ஒரு கூட்டு செயல்பாடு: கண்காட்சிகளை சேகரித்தல், நாட்டுப்புற பொம்மைகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல், கவிதைகள், பாடல்கள், நடனங்கள் கற்றல். கவனம் பெற்றோர்கள்படைப்புகளின் கண்காட்சிகள் வழங்கப்பட்டன இந்த தலைப்பில் வேலை செய்கிறது. சம்பாதித்ததுஒரு மினி மியூசியம் குழுவில் "ரஷ்ய பொம்மை".

உடன் இரண்டாவது சந்திப்பு பெற்றோர்கள்ஒரு வட்ட மேசை வடிவில் ஏற்பாடு செய்யப்பட்டது. பெற்றோர்தலைப்பின் விவாதத்தில் தீவிரமாக பங்கேற்றார் "பொம்மையின் நோக்கம்". குறிப்பிட்ட பொம்மைகளை உதாரணமாகப் பயன்படுத்துதல் பெற்றோர்கள்இந்த தலைப்பில் தங்கள் அனுபவத்தை பகிர்ந்து கொண்டனர், அவர்களின் குழந்தை பருவத்தில் இருந்து பதிவுகள்.

தங்கள் குழந்தைக்கு ஒரு பொம்மை வாங்கும் போது அவர்கள் என்ன கருத்தில் கொள்கிறார்கள் என்பதை எங்களிடம் சொன்னார்கள். ஒரு பொம்மை குழந்தைகளின் ஆன்மாவையும் ஆரோக்கியத்தையும் எவ்வாறு மோசமாக பாதிக்கும்.

உரையாடலின் போது, ​​​​பொம்மையின் ஒரு முக்கிய நன்மை அதன் மக்களின் கலாச்சார மரபுகளுடன் அதன் தொடர்பு என்ற முடிவுக்கு வந்தோம். பேட்மேன்கள் மற்றும் ஸ்பைடர் மேன்கள் போன்ற வெளிநாட்டு பொம்மைகளை வாங்குவதன் மூலம், நாம் அறியாமலேயே ஒரு குழந்தையை ஆக்கிரமிப்பு மற்றும் கொடுமைக்கு தூண்டிவிடுகிறோம், பயத்தையும் பதட்டத்தையும் ஏற்படுத்துகிறோம், சுற்றியுள்ள யதார்த்தத்தின் உணர்வை சிதைக்கிறோம்.

கவனம் பெற்றோர்கள்காணொளி வழங்கப்பட்டது திரைப்படம்: "எங்கள் மழலையர் பள்ளியில் நாங்கள் இப்படி விளையாடுகிறோம்!", மற்றும் தலைப்பில் குழந்தைகளுடன் நேர்காணல்கள் "மழலையர் பள்ளியிலும் வீட்டிலும் நான் யாருடன் விளையாடுவது?". பெற்றோர்விளையாட்டு நடவடிக்கைகள் மற்றும் ஒரு குழுவில் உள்ள குழந்தைகளின் வாழ்க்கையைப் பற்றி அறிந்தேன். குழந்தைகள் யாருடன் விளையாட விரும்புகிறார்கள், யார் நண்பர்கள், என்ன விளையாட்டுகளை விரும்புகிறார்கள் என்று சொன்னார்கள். வீட்டில் யாருடன் விளையாடுகிறீர்கள் என்பதுதான் கேள்வி குழப்பமான பெற்றோர், என்று குழந்தைகள் கூறினர் பெற்றோர் அவர்களுடன் விளையாடுவதில்லை. சில தாய்மார்கள் சமைக்கிறார்கள், கழுவுகிறார்கள், சுத்தம் செய்கிறார்கள், மற்றவர்கள் விளையாட விரும்புவதில்லை. இது கட்டாயப்படுத்தியது பெற்றோர்கள்உங்கள் குடும்ப உறவுகளை வேறு கண்ணோட்டத்தில் பாருங்கள், உங்கள் பிள்ளைகளுக்கு அதிக கவனம் செலுத்த முயற்சி செய்யுங்கள்.

குடும்ப வடிவமைப்பாளர் கூடு கட்டும் பொம்மைகளின் விளக்கக்காட்சி இருந்தது. பெற்றோர்அவற்றை உருவாக்கும் செயல்முறை, குழந்தைகள் தங்கள் கூட்டு வேலையின் விளைவாக எவ்வாறு பிரதிபலித்தனர் என்பதைப் பற்றிய அவர்களின் பதிவுகளைப் பகிர்ந்து கொண்டனர். விளக்கக்காட்சியின் போது, ​​​​ஒரு நல்ல சூழ்நிலை ஆட்சி செய்தது; நாட்டுப்புற பொம்மை பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகளின் இதயங்களில் கருணையையும் அன்பையும் கடத்தியது.

மழலையர் பள்ளியின் நவீன நிலைமைகளில் ஆதரவு இல்லாமல் செய்வது கடினம் பெற்றோர்கள். அதனால்தான் எங்கள் குழுவில் உள்ள பல விஷயங்கள் நம் குழந்தைகளின் தந்தை மற்றும் தாய்மார்களின் கைகளால் செய்யப்படுகின்றன. பெற்றோர்ஒரு பொருள்-வளர்ச்சி சூழலை உருவாக்குவதில் தீவிரமாக பங்கேற்கவும். குழுவில் உள்ள குழந்தைகளை நன்றாகவும் வசதியாகவும் உணர நாங்கள் ஒன்றாக முயற்சி செய்கிறோம். தளவமைப்புகள் செய்யப்பட்டன "கிராமப்புற முற்றம்", "டைனோசர்கள்", இருந்து ரயில் "ரோமாஷ்கோவோ", தைக்கப்பட்ட படுக்கை துணி, கடமை அதிகாரிகளுக்கான மேலோட்டங்கள், கேப்கள், தொப்பிகள், விளையாட்டு மூலைகளுக்கான ஏப்ரன்கள். பங்கின் மற்றும் டஷ்கின் குடும்பங்களின் முயற்சிகளுக்கு நன்றி, ஒரு முணுமுணுப்பு மூலையில் தோன்றியது.

"எங்களுக்கு குழுவில் ஒரு அப்பா இருக்கிறார்,

அவர் ஒரு பெரிய உதவியாளர்.

அறுத்தல், பழுது பார்த்தல் மற்றும் திட்டமிடுதல்,

அவர் எல்லாவற்றிலும் எங்களுக்கு நிறைய உதவுகிறார்.

இது Evgeniy Sergeevich Pankin, அவரது கைகள் வசதியான சமையலறைக்காக செய்யப்பட்டன - கவச நாற்காலிகள் மற்றும் ஒரு மேஜை.

நடாலியா விளாடிமிரோவ்னா பங்கினாவின் மென்மையான சூரியன், எந்த வானிலையிலும் குழுவை சூடேற்றுகிறது.

பெற்றோர்பண்டிகை நிகழ்வுகளை ஏற்பாடு செய்வதில் ஈடுபட்டுள்ளனர். அவர்கள் ஆடைகளைத் தயாரிப்பதற்கும் திறமையைக் கற்றுக்கொள்வதற்கும் உதவி வழங்குகிறார்கள். மழலையர் பள்ளியில் விடுமுறை என்பது மகிழ்ச்சி, வேடிக்கை, கொண்டாட்டம், இது பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகளால் பகிர்ந்து கொள்ளப்படுகிறது. பெற்றோர்மிகவும் அன்பான மற்றும் நெருங்கிய மக்கள்! குழந்தைகள் தங்களைப் பற்றி பெருமைப்படுவதை அவர்கள் பார்க்கிறார்கள், அவர்களுடன் நடனமாடவும் பாடவும் விரும்புகிறார்கள். இந்த ஆண்டு பங்கின் மற்றும் சுச்சலின் குடும்பங்கள் நிகழ்வில் பங்கேற்றன "நான் திறமையானவன்!". அவர்கள் தங்கள் தாய்மார்கள் மற்றும் சகோதரிகளுடன் சேர்ந்து ஒரு பாடலைப் பாடினர் "பெரிய சுற்று நடனம்". இந்த செயல்திறன் அவர்களின் அறிமுகமாகும், அது மிகவும் மதிப்புமிக்கது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, தாய்மார்கள், சங்கடத்தைத் தாண்டி, ஆசிரியர்களின் முயற்சியை ஆதரித்து, அவர்களுடன் மேடையில் சென்று தங்கள் குழந்தைகளில் மிகுந்த மகிழ்ச்சியை ஏற்படுத்தினார்கள்.

பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் நடைபெறும் கண்காட்சிகள் மற்றும் போட்டிகளில் மாணவர்களின் குடும்பங்கள் தீவிரமாக பங்கேற்கின்றன. பிரகாசமான படைப்பு வேலை செய்கிறதுடஷ்கின்ஸ் மற்றும் மனிசோவ்களின் குடும்பங்கள் மகிழ்ச்சியடைந்தன.

ஒவ்வொரு நபரும், சிலவற்றைச் செய்திருக்கிறார்கள் வேலை, அவரது வேலையை மதிப்பீடு செய்ய வேண்டும். நமக்கும் இது தேவை பெற்றோர்கள். "நன்மை பரிமாணங்களில் நம்மை பலப்படுத்தினால் மட்டுமே பாராட்டு பயனுள்ளதாக இருக்கும்" என்று F. La Rochefoucaud எழுதினார். இது எப்போதும் மற்றும் எல்லா இடங்களிலும் உண்மை என்று நான் நினைக்கிறேன். செய்த பிறகு வேலைநன்றி என்பது எங்கள் அறிவிப்பு பலகையில் தோன்றும். நாங்கள் கவனத்தை ஈர்க்க முயற்சிக்கிறோம் அவளுக்கு பெற்றோர் மற்றும் குழந்தைகள். நன்றியுணர்வு மற்றும் சான்றிதழ்களை வழங்குதல் ஆகியவற்றுடன் தொடர்புகொள்வதில் நேர்மறையான விளைவைக் கொண்டிருப்பதை நான் கவனிக்க விரும்புகிறேன் பெற்றோர்கள். அவர்கள் கோரிக்கைகளுக்கு மிகவும் பதிலளிக்கிறார்கள் மற்றும் முன்முயற்சி எடுக்கிறார்கள். ஒரு உதாரணம் மனிசோவ் குடும்பம். அம்மா ஸ்வெட்லானா செர்ஜிவ்னா போட்டியில் பங்கேற்க விருப்பம் தெரிவித்தார் "ஈஸ்டர் முட்டை", பூச்செடியில் பூக்களை நடவும். குளிர்காலத்தில் பெற்றோர்கள்பனியை அகற்றும் பணியில் பங்கேற்றார். ஸ்லைடில் சறுக்குவதன் மூலம் குழந்தைகளில் எத்தனை நேர்மறையான உணர்ச்சிகள் ஏற்பட்டன, இது சக்திகளால் உருவாக்கப்பட்டது பெற்றோர்கள்.

ஆர்டியோம் சுச்சலின் தாத்தா வலேரி வாசிலீவிச் தனது சேவைகளை வழங்குகிறார். எத்தனை முறை வாக்கிங் போனோம், அந்தப் பகுதி பனியால் துடைக்கப்பட்டது என்று இன்ப அதிர்ச்சி அடைந்தோம். சமீபத்தில், அவர் ஒரு புதிய சாண்ட்பாக்ஸில் மணலை நிரப்பினார். ஆர்டியோமின் பாட்டி நினா நிகோலேவ்னாவின் அக்கறையுள்ள கைகளால், பூச்செடியில் வயலட்டுகள் பூத்தன.

வருடத்தில் பெற்றோருக்காக செய்தித்தாள்கள் வெளியிடப்பட்டன: "அன்புள்ள அம்மா", "அப்பா எதையும் செய்ய முடியும்!", "அம்மா சூரியன், நாங்கள் அவளுடைய கதிர்கள்!".

உங்கள் பகுப்பாய்வு செய்து வேலைதொடர்பு பற்றி பெற்றோர் சமூகம், பங்கேற்பு இல்லாமல் ஒரு குழந்தையின் வளர்ப்பு மற்றும் வளர்ச்சி சாத்தியமில்லை என்ற முடிவுக்கு வந்தது பெற்றோர்கள். அவர்கள் ஆசிரியர் உதவியாளர்களாகவும், குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து ஆக்கப்பூர்வமாக வளரவும், அவர்கள் இதற்குத் திறமையானவர்கள், உங்கள் குழந்தையைப் புரிந்துகொள்ளக் கற்றுக்கொள்வதை விட உற்சாகமான மற்றும் உன்னதமான விஷயம் எதுவும் இல்லை என்பதை உறுதிப்படுத்துவது அவசியம். எல்லாவற்றிலும், பொறுமையாகவும் மென்மையாகவும் இருங்கள், பின்னர் எல்லாம் செயல்படும். நான் அங்கு நிற்க மாட்டேன், நான் ஒத்துழைப்பதற்கான புதிய வழிகளைத் தொடர்ந்து தேடுவேன் பெற்றோர்கள். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, எங்களுக்கு ஒரு குறிக்கோள் உள்ளது - எதிர்கால வாழ்க்கையை உருவாக்குபவர்களுக்கு கல்வி கற்பது.

« பெற்றோர்எங்களிடம் அற்புதமான மனிதர்கள் உள்ளனர்,

கல்வியின் பொருள் அவர்களுக்கு மிகத் தெளிவாகத் தெரியும்.

எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, படைப்பாற்றல் மற்றும் வேலை மட்டுமே,

எதிர்காலத்தில் நமக்கு ஒரு அடையாளத்தைக் கொடுப்பார்கள்!”