ನಿಕಿಟಿನಾ ಓಲ್ಗಾ ಸೆರಾಫಿಮೊವ್ನಾ - MADOU ನಂ. 38, ಟಾಮ್ಸ್ಕ್‌ನ ಹಿರಿಯ ಶಿಕ್ಷಕಿ
ಸ್ಪರ್ಧೆಗೆ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಲ್ಲಿಸುವ ದಿನಾಂಕ: 07/13/17.

ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚನೆ

"ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸದ ಸಂಘಟನೆ"

ಗುರಿ: ಬೇಸಿಗೆಯ ಮನರಂಜನಾ ಕೆಲಸವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ವೃತ್ತಿಪರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು

ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸಲು, ಅವರ ಸಂಪೂರ್ಣ, ಸಮಗ್ರ, ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಬೇಸಿಗೆಯು ಅನುಕೂಲಕರ ಸಮಯವಾಗಿದೆ. ಮಗುವಿನ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಿರುವ ದೇಹವು ವಿವಿಧ ಪರಿಸರ ಅಂಶಗಳ ಪರಿಣಾಮಗಳಿಗೆ ಬಹಳ ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ತಾಜಾ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ನಿರಂತರ ಉಪಸ್ಥಿತಿ, ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿನ ವಿವಿಧ ಆಕಾರಗಳು, ಬಣ್ಣಗಳು ಮತ್ತು ಶಬ್ದಗಳು, ವಿವಿಧ ಅನುಭವಗಳು ಮತ್ತು ಹೊಸ ಅನಿಸಿಕೆಗಳು, ಜೀವಸತ್ವಗಳಲ್ಲಿ ಸಮೃದ್ಧವಾಗಿರುವ ಆಹಾರ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಚಲಿಸುವ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ - ಇವೆಲ್ಲವೂ ಮಗುವಿಗೆ ಗಮನಾರ್ಹ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಯಶಸ್ವಿ ಪೂರ್ಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ವಿನಾಯಿತಿಗಾಗಿ ಶಕ್ತಿಯ ಮೀಸಲು.

ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಕೆಲವು ಅಪಾಯಗಳು ತುಂಬಿವೆ - ಮಿತಿಮೀರಿದ ಅಪಾಯ, ಬಿಸಿಲು, ಬಿಸಿ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಶ್ರಾಂತಿ, ಅತಿಯಾದ ಚಾಲನೆಯಲ್ಲಿರುವ ಆಯಾಸ ಮತ್ತು ಅತಿಯಾದ ಬಳಕೆಯಿಂದ ನೀರಿನ ಪ್ರತಿಕೂಲ ಪರಿಣಾಮಗಳು.

ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ, ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಯು ಹೊರಾಂಗಣ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಗರಿಷ್ಠವಾಗಿ ಸ್ಯಾಚುರೇಟೆಡ್ ಆಗಿದೆ: ನಡಿಗೆಗಳು, ವಿಹಾರಗಳು, ಪಾದಯಾತ್ರೆಗಳು, ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಆಟಗಳು - ಇವೆಲ್ಲವೂ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೊಸ ದೈಹಿಕ ಅನುಭವವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.

ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ತಂಡದ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿ ಮಗುವಿನ ದೇಹದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುವಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ಬೋಧನೆ, ವೈದ್ಯಕೀಯ ಮತ್ತು ಸೇವಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗಳ ಜಂಟಿ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು ಮತ್ತು ಬೇಸಿಗೆಯ ಆರೋಗ್ಯ ಋತುವಿಗಾಗಿ ಅವರ ಸಮಯೋಚಿತ ಸಿದ್ಧತೆಯ ಮೂಲಕ ಮಾತ್ರ ಇದನ್ನು ಸಾಧಿಸಬಹುದು.

ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವು ತನ್ನದೇ ಆದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಆದರೂ ಇದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಿದ ಕೆಲಸದ ಮುಂದುವರಿಕೆಯಾಗಿದೆ:

• ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ,
• ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ತರಗತಿಗಳು,
• ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಯಲ್ಲಿ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಂಶಗಳು (ಸ್ವತಂತ್ರ ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು),
• ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು,
• ಜಂಟಿ ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು (ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ವಿವಿಧ ಆಟಗಳು),
• ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಪ್ರದೇಶದ ಹೊರಗೆ ನಡೆಯುತ್ತದೆ (ನಡಿಗೆಗಳು, ಹೈಕಿಂಗ್, ಮನರಂಜನಾ ಜಾಗಿಂಗ್, ಆಟಗಳು).

ಬೆಳಗಿನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳುಕ್ರೀಡಾ ಮೈದಾನ ಅಥವಾ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ನಡೆಯಬೇಕು. ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಸ್ನಾಯು ಟೋನ್ ಅನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ. ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಬಲವಂತವಾಗಿ ಮಾಡಬಾರದು ಎಂಬುದು ಮುಖ್ಯ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ.

ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಮಾಡಲು, ಸಂಗೀತದ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯ, ಕ್ರೀಡಾ ಉಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಆಕರ್ಷಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು (ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು, ರಿಬ್ಬನ್ಗಳು, ಧ್ವಜಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ - ಚಳುವಳಿಗಳ ಸಾಮೂಹಿಕ ಪ್ರದರ್ಶನಕ್ಕಾಗಿ) ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ಅದೇ ದಿನದಲ್ಲಿ ಕ್ರೀಡಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ಅಥವಾ ಮನರಂಜನೆ ಇದ್ದರೆ, ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮದ ಭಾಗವು ಅವರಿಗೆ ಒಂದು ರೀತಿಯ ತಯಾರಿಯಾಗಿದೆ.

ನೀವು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮದ ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು: ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ; ಕಥಾವಸ್ತು ("ಸಮುದ್ರಗಳ ಉದ್ದಕ್ಕೂ, ಅಲೆಗಳ ಉದ್ದಕ್ಕೂ", "ಅರಣ್ಯ ಮಾರ್ಗಗಳ ಉದ್ದಕ್ಕೂ", ಇತ್ಯಾದಿ); ವ್ಯಾಯಾಮದ ಗುಂಪಿನೊಂದಿಗೆ ಆರೋಗ್ಯ ಚಾಲನೆ; ನೃತ್ಯ ಮತ್ತು ಲಯಬದ್ಧ ಚಲನೆಗಳು, ವಿವಿಧ ಚಲನಶೀಲತೆಯ ಆಟಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ ಸೇರಿದಂತೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು.

ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ತರಗತಿಗಳು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ಆಕರ್ಷಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, "ಸ್ನಾಯುವಿನ ಸಂತೋಷ" ದ ಭಾವನೆಯನ್ನು ತರುತ್ತದೆ. ತರಗತಿಗಳು ಪರಿಚಿತ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿವೆ. ಮಕ್ಕಳು ಶಾಲಾ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಸಲಕರಣೆಗಳ ಸರಿಯಾದ ಬಳಕೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಬಳಕೆ (ಸೈಟ್, ಕ್ರೀಡಾ ಮೈದಾನದಲ್ಲಿ) ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡಬೇಕು.

ಹಳೆಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ, ಅವರು ಕ್ರೀಡಾ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಆಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ, ಅವರ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಮೋಟಾರು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು.

ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಮಗುವಿನ ಮೋಟಾರು ಅನುಭವ, ಅವನ ಆಸಕ್ತಿಗಳು, ಆಸೆಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರಬೇಕು.

ನಿಯೋಜಿಸಲಾದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಪಾಠದ ರೂಪವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ತರಗತಿಗಳು ಹೀಗಿರಬಹುದು: ತರಬೇತಿ; ಕಥಾವಸ್ತು-ಆಟ; ರಿಥ್ಮೋಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್; ಸಂಕೀರ್ಣ; ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆ; ವಿಷಯಾಧಾರಿತ.

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಡಿಪಾಯಗಳ ರಚನೆಯು ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ: ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಅಗತ್ಯತೆಯ ರಚನೆ, ಪರಿಸರ ಸ್ನೇಹಿ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು, ಜೀವಿಗಳಿಗೆ ಗೌರವ, ಪರಿಸರ ಸುರಕ್ಷತಾ ನಿಯಮಗಳ ಅನುಸರಣೆ ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಬಳಕೆ ದೈಹಿಕ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವ ಅಂಶಗಳು.

ಅರಿವಿನ ಪದಗಳಿಗಿಂತ ಸೇರಿದಂತೆ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಬೇಸಿಗೆಯು ಅನುಕೂಲಕರ ಸಮಯವಾಗಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಬೇಸಿಗೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಅದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಾಲಾ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು ಮತ್ತು ಅನ್ವಯಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.

ದೇಶೀಯ ಮತ್ತು ವಿದೇಶಿ ಸಂಶೋಧಕರು ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅದು ಮಗುವಿಗೆ ಸಂತೋಷವನ್ನು ತರುತ್ತದೆ, ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ನೈತಿಕ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಬೀರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಯಾವುದೇ ವಸ್ತು ಅಥವಾ ವಿದ್ಯಮಾನದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆಯು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದ್ದರೆ ಅತ್ಯಂತ ಸೂಕ್ತವಾದ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಅವರು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಿರುವ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ "ನಟಿಸಲು" ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸಂಘಟಿತ ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ಅಥವಾ ವಸ್ತುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು - ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಕುತೂಹಲವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪೂರೈಸಲು.

ಸಂಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲಾ ಇಂದ್ರಿಯಗಳು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ: ಮಗು ಕೇಳುತ್ತದೆ, ಗೆಳೆಯರು, ಸ್ಪರ್ಶಗಳು, ವಾಸನೆಗಳು, ಅಭಿರುಚಿಗಳು. ಅವರ ಸಕ್ರಿಯ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಪುಷ್ಟೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಮಾತಿನ ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ಯೋಜನಾ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ವಾದ್ಯಗಳ ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮಗುವಿನ ಕೈಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ, ಸಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮಗುವಿನ ದೃಷ್ಟಿ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ದಿನದ ಬಹುಪಾಲು ಇರುತ್ತದೆ. ಮಣ್ಣು, ಮರಳು, ನೀರು, ಗಾಳಿ, ಕಲ್ಲುಗಳು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂಶೋಧನೆಗೆ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳಾಗಿ ಹೆಚ್ಚು ಲಭ್ಯವಾಗುತ್ತವೆ. ಈ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಗುಣಗಳು, ಸಂಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ಸರಳ ಪ್ರಯೋಗಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮಾನವರು ಅವುಗಳ ಬಳಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ.

ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ: ವಿಹಾರ; ನಡೆಯುತ್ತಾನೆ; ಪ್ರವಾಸಗಳು; ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ; ಅವಲೋಕನಗಳು; ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು, ಸ್ವತಂತ್ರ ಅಥವಾ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿ ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಹೊಸ, ಎದ್ದುಕಾಣುವ ಅನಿಸಿಕೆಗಳಿಂದ ತುಂಬಿರುವ ವಿವಿಧ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬೇಸಿಗೆ ಅನುಕೂಲಕರ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದುಕೆಲಸದ ರೂಪಗಳು:

ಹೊರಾಂಗಣ ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು;

ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ ನಡುವಿನ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು;

ಆಸಕ್ತಿ ತರಗತಿಗಳು;

ಸ್ವತಂತ್ರ ದೃಶ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆ;

ಮಕ್ಕಳ ಕೃತಿಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳ ಸಂಘಟನೆ;

ರಜಾದಿನಗಳು, ರಸಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು.

ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದು ಅಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ತಂತ್ರಗಳುದೃಶ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

"ಸ್ಕ್ರ್ಯಾಚ್"; "ಫೋಮ್ ಓರಾನ್"; "ಫೋಟೋಕಾಪಿ"; "ಪಾಮ್ ಮತ್ತು ಫಿಂಗರ್ ಪೇಂಟಿಂಗ್"; "ಡಯಾಟಿಪಿಯಾ ಮತ್ತು ಮೊನೊಟೈಪಿಯಾ"; "ಮೊಸಾಯಿಕ್ ಪೇಂಟಿಂಗ್"; "ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಪೇಂಟಿಂಗ್"; "ಸ್ಪ್ರೇ"; "ನೈಸರ್ಗಿಕ ರೂಪಗಳೊಂದಿಗೆ ಮುದ್ರಣ"; "ಸುಕ್ಕುಗಟ್ಟಿದ ಕಾಗದದೊಂದಿಗೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರ, ವಿವಿಧ ಟೆಕಶ್ಚರ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ರಟ್ಟಿನ ತುಂಡುಗಳು";"ಸ್ಫಟಿಕದ ವಿನ್ಯಾಸ"; "ಬ್ಲೋಟೋಗ್ರಫಿ"; "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಥ್ರೆಡ್ಗಳು"; "ಲಿನೋಕಟ್"; "ಆರ್ದ್ರ ಗಾಜ್ ಮೂಲಕ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು."

ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಬಿಡುವಿನ ಸಮಯ ಮತ್ತು ಮನರಂಜನೆಯನ್ನು ಕಳೆಯುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಮಕ್ಕಳು ವಿಶೇಷವಾಗಿ "ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ" ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ: "ಮೆರ್ರಿ ಬಾಲ್ಗಳ ಹಬ್ಬ", "ಸೋಪ್ ಬಬಲ್ಸ್ ಉತ್ಸವ", "ನೆಚ್ಚಿನ ಆಟಿಕೆ ದಿನ", "ಜಂಗಲ್ ಈಸ್ ಕಾಲಿಂಗ್" , “ಬ್ರೇಡ್ - ಮೇಡನ್ ಬ್ಯೂಟಿ”, “ಫೆಸ್ಟಿವಲ್ ಆಫ್ ದಿ ಚೀರ್ಫುಲ್ ವಿಂಡ್” ", "ಫೆಸ್ಟಿವಲ್ ಆಫ್ ಯಾರ್ಡ್ ಗೇಮ್ಸ್", ಇತ್ಯಾದಿ. ಅಂತಹ ರಜಾದಿನಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ತಯಾರಿ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಏಕರೂಪವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತದೆ.

ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ನೆಚ್ಚಿನ ಆಟವೆಂದರೆ ಮರಳು ನಿರ್ಮಾಣ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮುಖ್ಯ ಸ್ಥಿತಿಯು ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಮರಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು. ಇದು ಸ್ವಚ್ಛ ಮತ್ತು ತೇವವಾಗಿರಬೇಕು. ದೊಡ್ಡ ಕಟ್ಟಡಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ರಚಿಸುವುದು ಎಂದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಇನ್ನೂ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ; ಅವುಗಳ ರಚನೆಗಳು ಅಪೂರ್ಣ ಮತ್ತು ಸರಳವಾಗಿವೆ. ಹಳೆಯ ಮಕ್ಕಳು ದೊಡ್ಡ ಸಾಮೂಹಿಕ ಕಟ್ಟಡಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಾರೆ, ವಿನ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಸಂಕೀರ್ಣ, ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕಥೆ ಆಧಾರಿತ ಆಟಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ರೀತಿಯ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಕಥಾವಸ್ತುವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಲು, ನೀವು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಸ್ತು, ದೊಡ್ಡ ಕಟ್ಟಡ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು, ಆಟಿಕೆಗಳು, ವಿವಿಧ ಕಂಟೈನರ್ಗಳು, ಬೋರ್ಡ್ಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಬೇಕು. ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನೀವು ತುಂಬಾ ಕಡಿಮೆ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ನೀರು, ಆಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಗಾಳಿ ತುಂಬಬಹುದಾದ ಪೂಲ್ ಅಥವಾ ಜಲಾನಯನ ಪ್ರದೇಶ.

ಸೋಪ್ ಗುಳ್ಳೆಗಳು, ಬಲೂನ್‌ಗಳು, ಪಿನ್‌ವೀಲ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಕೈಯಿಂದ ಮಾಡಿದ ಆಟಿಕೆಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇಡೀ ದಿನಕ್ಕೆ ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ.

ಬೇಸಿಗೆಯ ಆರೋಗ್ಯದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸದ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು

ಗುರಿ: ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯದ ಸಂರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುವಿಕೆ, ಅವರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

1. ಜೀವನದ ರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವ, ಅನಾರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಗಾಯವನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ.

2. ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಉಪಕ್ರಮ, ಕುತೂಹಲ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಿ.

3. ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಕುರಿತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಿ.

4. ಬೇಸಿಗೆಯ ಮನರಂಜನಾ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಬೇಸಿಗೆ ಮನರಂಜನೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುವುದು.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶಗಳ ನಿರ್ದೇಶನ

"ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ":

• ದೇಹದ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು, ಮೋಟಾರ್ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯ ರಚನೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು.
• ದೇಹದ ದೈಹಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸಮಗ್ರವಾಗಿ ಸುಧಾರಿಸಿ.
• ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮಗುವಿನ ದೇಹದ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿ.
• ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮದ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿ.
• ಚಲನೆಯ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಪೂರೈಸಿ, ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ.
• ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ ಮತ್ತು ಬಾಲ್ಯದ ಗಾಯಗಳ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿ.

"ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ":

• ವರ್ಷವಿಡೀ ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಸಂಗೀತ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ ಮತ್ತು ಆಳಗೊಳಿಸಿ.
• ಸುಧಾರಣೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಿ.
• ಮಗುವಿನ ಕಲ್ಪನೆ, ಉಪಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ.
• ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ನಾಟಕೀಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕವಾಗಿ ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ.
• ಈ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಆಟ, ಹಾಡು ಮತ್ತು ನೃತ್ಯದ ಸುಧಾರಣೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸುವಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರದರ್ಶನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು.
• ವಿವಿಧ ಸಂವಹನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ: ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಇತರ ಜನರೊಂದಿಗೆ.
• ವಾಸ್ತವವನ್ನು ಗಮನಿಸುವಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತ-ಕಲಾವಿದನ ಕಣ್ಣುಗಳ ಮೂಲಕ ಜಗತ್ತನ್ನು ನೋಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
• ಚಿತ್ತಸ್ಥಿತಿ, ಸ್ಥಿತಿ, ಚಿತ್ರಿಸಲಾದ ಕಡೆಗೆ ವರ್ತನೆ, ವಿವಿಧ ಪ್ರಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಣದ ವಿಧಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಯೋಗ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
• ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಗರಿಷ್ಠ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಸ್ಥಳವನ್ನು ರಚಿಸಿ.

"ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ":

• ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ನಿಗ್ರಹಿಸದೆ ಮಕ್ಕಳ ಕುತೂಹಲವನ್ನು ತೃಪ್ತಿಪಡಿಸಿ, ಮಗುವಿನ ಸಮಗ್ರ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿ, ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಿಂತನೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ.
• ಅಹಿಂಸಾತ್ಮಕ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿ ಗೆಳೆಯರು, ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಪರಿಸರದೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
• ಎಲ್ಲಾ ಐದು ಇಂದ್ರಿಯಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಿ: ನೋಡಿ, ಕೇಳಲು, ಸ್ಪರ್ಶಿಸಿ, ರುಚಿ, ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ವಿವಿಧ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿ.

"ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ":

• ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
• ಗೆಳೆಯರು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧಗಳ ಮೂಲಭೂತ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಂಗೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಮಾನದಂಡಗಳ ಪರಿಚಯ;
• ಲಿಂಗ, ಕುಟುಂಬ, ಪೌರತ್ವ ಮತ್ತು ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಭಾವನೆಗಳ ರಚನೆಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ;
• ಕೆಲಸದ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಕೆಲಸ, ಇತರ ಜನರ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಅದರ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಕಡೆಗೆ ಮೌಲ್ಯ-ಆಧಾರಿತ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ;
• ಮನುಷ್ಯರಿಗೆ ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಜಗತ್ತಿಗೆ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಸಂದರ್ಭಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ನಡವಳಿಕೆಯ ವಿಧಾನಗಳ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು.

"ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ"

• ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಉಚಿತ ಸಂವಹನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
• ಮಕ್ಕಳ ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣದ ಎಲ್ಲಾ ಘಟಕಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ (ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಭಾಗ, ಮಾತಿನ ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆ, ಮಾತಿನ ಉಚ್ಚಾರಣೆ ಭಾಗ; ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣ - ಸಂವಾದ ಮತ್ತು ಸ್ವಗತ ರೂಪಗಳು) ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ.
• ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಂದ ಮಾತಿನ ರೂಢಿಗಳ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪಾಂಡಿತ್ಯ.
• ಭಾಷಣ ಪ್ರಚೋದನೆ (ಪುನರಾವರ್ತನೆ, ವಿವರಣೆ, ಚರ್ಚೆ, ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ, ಜ್ಞಾಪನೆ, ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣ) - ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯ ರಚನೆ.
• ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು (ಫಾಟಿಕ್ ಸಂಭಾಷಣೆ, ಹ್ಯೂರಿಸ್ಟಿಕ್ ಸಂಭಾಷಣೆ).
• ಮಕ್ಕಳ ಜಂಟಿ ಉದ್ದೇಶ ಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು (ಸಾಮೂಹಿಕ ಸ್ವಗತ).
• ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆ.

ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ.

ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು, ಹೊಸ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಪರ್ಕಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಬೇಸಿಗೆ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಮತ್ತು ಮರೆಯಲಾಗದ ಸಮಯವಾಗಿದೆ. ಪ್ರಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಬೇಸಿಗೆ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸಮಯ, ಅನಿಸಿಕೆಗಳ ನಿರಂತರ ಬದಲಾವಣೆ, ಪ್ರಕೃತಿಯ ಅಪರಿಚಿತ ಮೂಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತದೆ. ವರ್ಷದಿಂದೀಚೆಗೆ ಸಂಗ್ರಹವಾದ ಮಾನಸಿಕ ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅವಕಾಶವಿರುವ ಸಮಯ ಇದು. ಬೇಸಿಗೆ ರಜೆಗಳ ಸಂಘಟನೆಯು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂಘಟಿತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ವರ್ಷದುದ್ದಕ್ಕೂ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ಅರಿವಿನ ಪದಗಳಿಗಿಂತ ಸೇರಿದಂತೆ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಬೇಸಿಗೆಯು ಅನುಕೂಲಕರ ಸಮಯವಾಗಿದೆ. ಅರಿವಿನ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಉದ್ದೇಶಿತ ನಡಿಗೆಗಳು, ವಿಶೇಷ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು, ಮನರಂಜನೆ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೂವಿನ ಹಾಸಿಗೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮೂಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಈ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.

ಶಾಲಾ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು ಮತ್ತು ಅನ್ವಯಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುವ ವಿವಿಧ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಬೇಸಿಗೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಮುಖ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆ ಆಟ. ಇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗಿಂತ ಆಟವು ಮಗುವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತದೆ. ಇಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಗೋಳ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಗಳು ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ. ಆಟದಲ್ಲಿ ಅನುಭವಿಸಿದ ಸಂದರ್ಭಗಳು ಮಗುವಿನ ಸ್ವಂತ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅನುಭವವಾಗುತ್ತವೆ, ಅಂದರೆ, ಆಟವು ಮಗುವಿನ ಯಶಸ್ವಿ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣದ ಪ್ರಬಲ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ತಮಾಷೆಯ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ.

ಇತ್ತೀಚೆಗೆ, ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಹೊಸ ದಿಕ್ಕು ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದೆ - "ಆರೋಗ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ", ಇದು ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಸಾಧಿಸಬಹುದಾದ ರೂಢಿಯಾಗಿ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಮಗುವಿನ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆರೋಗ್ಯ-ಉಳಿತಾಯ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ-ಪುಷ್ಟೀಕರಿಸುವ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ; ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ, ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮವನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ. ಬೇಸಿಗೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಆರೋಗ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಪರಿಹಾರಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತವೆ: ನೈಸರ್ಗಿಕ ಅಂಶಗಳ ಬಳಕೆ (ಸೂರ್ಯ, ಗಾಳಿ ಮತ್ತು ನೀರು) ಮತ್ತು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸಂಘಟಿತ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸಗಳು (ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಕೆಲಸ, ತಿದ್ದುಪಡಿ ಕೆಲಸ, ಸರಿಪಡಿಸುವ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್).

MDOU ಸಂಖ್ಯೆ 20 ರಲ್ಲಿ ಬೇಸಿಗೆಯ ಆರೋಗ್ಯ ಅಭಿಯಾನವನ್ನು ನಡೆಸಲು ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ ಜೂನ್ 1 ರಿಂದ ಆಗಸ್ಟ್ 31, 2015 ರವರೆಗೆ. ಇದು ಮುಖ್ಯ ನಿರ್ದೇಶನಗಳು, ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಅವುಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಕ್ರಿಯಾ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತದೆ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯದ ರಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ದೇಹದ ಸುಧಾರಣೆಗೆ ಅನುಕೂಲಕರವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ.

ಗುರಿ:ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯದ ರಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು, ಆರೋಗ್ಯ ಸಂರಕ್ಷಣಾ ಆಡಳಿತವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ನೌಕರರು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪೋಷಕರ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಒಂದುಗೂಡಿಸಲು ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ದೇಹದ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಅನುಕೂಲಕರವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಮಗುವಿಗೆ ಸ್ವಯಂ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

• ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯದ ರಕ್ಷಣೆ, ಅನಾರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಗಾಯದ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ರಚನೆ.
• ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆ.
• ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕ್ರಮಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಉಪಕ್ರಮ, ಕುತೂಹಲ ಮತ್ತು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು.
• ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು.

ಬೇಸಿಗೆಯ ಆರೋಗ್ಯದ ಅವಧಿಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಅಗತ್ಯತೆಗಳು:

• ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ತತ್ವಗಳನ್ನು ನವೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.
• ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ, ವೈಯಕ್ತೀಕರಣ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಗಮನವನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುವುದು.
• OOP DO ನ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಷರತ್ತುಗಳ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬನೆ.
• ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಸಂಕೀರ್ಣ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ತತ್ವದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶಗಳ ವಿಷಯದ ಅನುಷ್ಠಾನ.

ಕೆಲಸದ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು:

• ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಅವನ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ, ಅವನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಹಕಾರ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಉಪಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತದೆ.
• ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು, ಇದು ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತೀಕರಣದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಿಗೆ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು:

• ಪ್ರತಿ ವಯಸ್ಸಿನ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುವುದು.
• ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಕುತೂಹಲ, ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
• ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪರಿಸರದ ಸಹಾಯದಿಂದ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಧಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು.
• ದೈಹಿಕ ಗುಣಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಅಡಿಪಾಯಗಳ ರಚನೆ.
• ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾರ್ಗಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನ.
• ಸ್ವಯಂ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವ ಮೂಲಕ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣದ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಒದಗಿಸುವುದು.

ಬೇಸಿಗೆಯ ಅವಧಿಯ ಸಂಘಟನೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು:

• ತಾಜಾ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಕಳೆಯುವ ಸಮಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು.
• ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು.
• ಮಕ್ಕಳು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿರಾಮ ರೂಪಗಳ ಪ್ರಭುತ್ವ.
• ಶಿಕ್ಷಣದ ಇತರ ಹಂತಗಳಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಘಟನೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.

ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ ನಿರ್ದೇಶನಗಳು

ಬೇಸಿಗೆಯ ಆರೋಗ್ಯದ ಅವಧಿ

ಸ್ವಾಸ್ಥ್ಯ:

• ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿಸುವ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಅಂಶಗಳ ಬಳಕೆ (ಸೂರ್ಯ, ಗಾಳಿ ಸ್ನಾನ, ಕುಡಿಯುವ ಆಡಳಿತ, ನೀರಿನ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತೆರೆದ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯ ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು (ಕಾಲುಗಳು, ಕುತ್ತಿಗೆ, ಮೊಣಕೈಗಳವರೆಗೆ ತೋಳುಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯುವುದು)
• ಮಕ್ಕಳು ದಿನಕ್ಕೆ 8-8.5 ಗಂಟೆಗಳವರೆಗೆ ತಾಜಾ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಕಳೆಯುವ ಸಮಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು (ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವುದು, ಆಟದ ಮೈದಾನಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡಾ ಮೈದಾನಗಳಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವುದು, ಊಟದ ನಂತರ ನಡಿಗೆ)

ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಗಾಯಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಲು, ಇದು ಅವಶ್ಯಕ:

• ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಸೈಟ್ನ ತಪಾಸಣೆ, ಮಕ್ಕಳು ನಡೆಯಲು ಹೋಗುವ ಮೊದಲು, ಈವೆಂಟ್ಗೆ (ಪ್ರದೇಶ, ಉಪಕರಣಗಳು);
• ಮಕ್ಕಳು ಸೈಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಹೊರಗೆ ಇರುವಾಗ ಸುರಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು;
• ಮನರಂಜನೆ, ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ವೀಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಭೂಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾದ ಸ್ಥಳವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು;
• ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅತಿಯಾದ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಬಿಸಿಯಾಗುವುದನ್ನು ತಡೆಯಲು ನಡಿಗೆಯ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಪರ್ಯಾಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು;
• ಹವಾಮಾನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಅನುಸರಣೆಗಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಬಟ್ಟೆ ಮತ್ತು ಪಾದರಕ್ಷೆಗಳ ತಪಾಸಣೆ.

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ

• ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು (ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳು, ಪರ್ಯಾಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ತಾಪಮಾನವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ವಿವಿಧ ಹಂತದ ಚಲನಶೀಲತೆಯ ಆಟಗಳು; ಬೇಸಿಗೆ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡಾ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಬಳಕೆ, ಚಪ್ಪಟೆ ಪಾದಗಳ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ, ಭಂಗಿ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಉಪಗುಂಪು ಕೆಲಸ ಮೂಲಭೂತ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು):
• ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಚಲನೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ನಡೆಸಲು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು.

ಕಾರ್ಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ

• ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ (ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಮೇಲೆ, ತರಕಾರಿ ತೋಟದಲ್ಲಿ, ಹೂವಿನ ತೋಟದಲ್ಲಿ) - ಪರಿಸರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಆರಂಭಿಕ ವಿಚಾರಗಳ ರಚನೆ; ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಗುಣಗಳು, ಸ್ಥಿತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ; ಸಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಸ್ಥಿತಿಯ ಅವಲಂಬನೆಯನ್ನು ಅವುಗಳ ಅಗತ್ಯತೆಗಳ ತೃಪ್ತಿ, ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಲ್ಲಿ ಮನುಷ್ಯನ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು; ಮಕ್ಕಳ ನೈತಿಕ, ಸೌಂದರ್ಯ, ದೈಹಿಕ, ಮಾನಸಿಕ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಸಮಗ್ರ ಪರಿಹಾರಕ್ಕಾಗಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು

ತಕ್ಷಣದ ಪರಿಸರದ ಸ್ವರೂಪದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ

ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಅವಲೋಕನಗಳು, ಜೀವಂತ ಪ್ರಕೃತಿಯ ವಸ್ತುಗಳು;

ಉದ್ದೇಶಿತ ನಡಿಗೆಗಳು, ಪಾದಯಾತ್ರೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯ ವಿಹಾರಗಳು;

ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು;

ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಆಟದ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು (ಬೋಧಕ ಆಟಗಳು, ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ತಯಾರಿಕೆ, ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಗ್ರಹ, ಇತ್ಯಾದಿ)

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು

ಕ್ರೀಡೆ ಮತ್ತು ಮನರಂಜನಾ ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯ

ನಿರ್ದೇಶನ ನಿರ್ದೇಶನ

• ಅರಿವಿನ ಪಾತ್ರ;
• ಎಲ್ಲಾ ಇಂದ್ರಿಯಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಗ್ರಹಿಕೆ; ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹಾಡುವ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ, ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದು ಮತ್ತು ಪರಿಹರಿಸುವುದು, ಸಣ್ಣ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು;
• ಜಾನಪದ ಚಿಹ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ;
• ನೀತಿಬೋಧಕ, ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳ ಬಳಕೆ;
• ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವುದು (ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ರವಾನಿಸುವುದು, ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು, ಮಕ್ಕಳ ಕೃತಿಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವುದು, ಬೇಸಿಗೆಯ ನಡಿಗೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪುಸ್ತಕಗಳು)

ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ವಿರಾಮ

ವಿರಾಮವು ಬೌದ್ಧಿಕ, ದೈಹಿಕ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಜನರ ಸಕ್ರಿಯ ಮನರಂಜನೆಗಾಗಿ ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾದ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ.

ವಿರಾಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ರೂಪಗಳು: ರಜಾದಿನಗಳು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ವಿಷಯಗಳ ಮನರಂಜನೆ;

• ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು, ಮಕ್ಕಳು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಜಂಟಿ ಸೃಜನಶೀಲತೆ;
• ಕ್ರೀಡೆ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿರಾಮ, incl. ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಜಂಟಿಯಾಗಿ ನಡೆಸಲಾಯಿತು;
• ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಯೋಜನೆಗಳು, ಸ್ಥಳಗಳು, ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ (ಸಂಗೀತ, ಕಲೆ, ಕ್ರೀಡೆ).

ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ವಿಷಯ-ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪರಿಸರ

• ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ (ಕ್ರೀಡಾ) ಉಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳಿಗೆ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು (ಚೆಂಡುಗಳು, ಸ್ಕಿಟಲ್ಸ್, ರಿಂಗ್ ಥ್ರೋಗಳು, ಜಂಪ್ ಹಗ್ಗಗಳು, ಮರಳು ಚೀಲಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ);
• ಹೊರಾಂಗಣ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಉಪಕರಣಗಳು (ನೀರಿನ ಕ್ಯಾನ್ಗಳು, ಕುಂಟೆಗಳು, ಸ್ಕೂಪ್ಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ);
• ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆಗಾಗಿ ವಸ್ತುಗಳು (ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು, ಭಾವನೆ-ತುದಿ ಪೆನ್ನುಗಳು, ಆಲ್ಬಮ್ಗಳು, ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್, ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದ, ಕತ್ತರಿ, ಅಂಟು, ಕುಂಚಗಳು, ಎಳೆಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ), incl. ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ವಸ್ತುಗಳು (ನಾಪ್ಕಿನ್ಗಳು, ಫ್ಯಾಬ್ರಿಕ್, ಇತ್ಯಾದಿ);
• ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಆಟಗಳಿಗೆ ಉಪಕರಣಗಳು (ಮಾಪಕಗಳು, ಭೂತಗನ್ನಡಿಗಳು, ದಿಕ್ಸೂಚಿಗಳು, ಆಯಸ್ಕಾಂತಗಳು, ಆಕಾಶಬುಟ್ಟಿಗಳು, ಸ್ಪ್ರಿಂಕ್ಲರ್ಗಳು, ಪ್ಲಮ್ಗಳು, ಸೋಪ್ ಗುಳ್ಳೆಗಳು, ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ);
• ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲು ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಗೇಮಿಂಗ್ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು (ಮುದ್ರಿತ ಬೋರ್ಡ್ ಆಟಗಳು, ವೇಷಭೂಷಣ ಅಂಶಗಳು, ಕಥೆ ಆಟಗಳಿಗೆ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ)

ಮಕ್ಕಳ ಸಮಗ್ರ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು

ಕೆಲಸದ ಪ್ರದೇಶಗಳು	ಕೆಲಸದ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಷರತ್ತುಗಳು
ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು
ಕುಡಿಯುವ ಆಡಳಿತದ ಸಂಘಟನೆ	ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಮಗ್ಗಳು, ಕೆಟಲ್, ಬೇಯಿಸಿದ ಶೀತಲವಾಗಿರುವ ನೀರಿನ ಲಭ್ಯತೆ
ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿಸುವ ಸಂಘಟನೆ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು	ಕೈ ಮತ್ತು ಪಾದಗಳಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಟವೆಲ್‌ಗಳ ಲಭ್ಯತೆ, ನೀರಿನ ಕ್ಯಾನ್‌ಗಳು, ಬೇಸಿನ್‌ಗಳು
ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಷರತ್ತುಗಳು
ಸುರಕ್ಷಿತ ಸಂಘಟನೆ ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು	ವಾಕಿಂಗ್ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಥಮ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ಕಿಟ್ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಸಲಕರಣೆಗಳ ಲಭ್ಯತೆ
ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಅಭ್ಯಾಸದ ಅಡಿಪಾಯಗಳ ರಚನೆ	ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನೀತಿಬೋಧಕ ವಸ್ತುಗಳ ಲಭ್ಯತೆ: ಜೀವನ ಸುರಕ್ಷತೆ, ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿ, ರಸ್ತೆ ಸುರಕ್ಷತೆ
ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಷರತ್ತುಗಳು
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ವಿರಾಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಘಟನೆ	ಸನ್ನಿವೇಶ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ವೇಷಭೂಷಣಗಳ ತಯಾರಿಕೆ. ಬೋಧನಾ ಸಾಧನಗಳು ಮತ್ತು ಆಟಗಳ ಲಭ್ಯತೆ.
ಪರಿಸರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಷರತ್ತುಗಳು
ಪ್ರಕೃತಿ ಶಿಕ್ಷಣ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವುದು	ಪ್ರಕೃತಿಯ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಲಭ್ಯತೆ, ಕೈಪಿಡಿಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವ ಉಪಕರಣಗಳು, ನೀತಿಬೋಧಕ ಪರಿಸರದ ಆಟಗಳು ನಿರ್ದೇಶನ. ಉದ್ದೇಶಿತ ನಡಿಗೆಗಳು, ವಿಹಾರಗಳು, ಪಾದಯಾತ್ರೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು
ದೃಶ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಘಟನೆ	ದೃಶ್ಯ ಕಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಲಕರಣೆಗಳ ಲಭ್ಯತೆ (ಕ್ರಯೋನ್ಗಳು, ಗೌಚೆ, ಜಲವರ್ಣಗಳು, ಕುಂಚಗಳು, ಮೇಣದಬತ್ತಿಗಳು, ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳು, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್). ಪ್ರದರ್ಶನಗಳ ಸಂಘಟನೆ, ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಒಳಗೆ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು, ಮರಳು ಮತ್ತು ನೀರಿನಿಂದ ಆಟಗಳು
ಕೆಲಸದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಷರತ್ತುಗಳು
ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಶ್ರಮ	ಪ್ರತಿ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಮಿಕ ಸಲಕರಣೆಗಳ ಲಭ್ಯತೆ (ಸಲಿಕೆಗಳು, ನೀರಿನ ಕ್ಯಾನ್‌ಗಳು, ಕುಂಟೆಗಳು, ಚಮಚಗಳು), ಮಿನಿ-ತರಕಾರಿ ಉದ್ಯಾನ, ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮೂಲೆಗಳು
ಹಸ್ತಚಾಲಿತ ಕೆಲಸ	ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳ ಲಭ್ಯತೆ (ರಟ್ಟಿನ, ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದ, ಕತ್ತರಿ, ಅಂಟು, ಎಳೆಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ), ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳು, ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ವಸ್ತುಗಳು (ಹಿಟ್ಟು, ಬಟ್ಟೆ, ತರಕಾರಿಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ). ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು ಮತ್ತು ಕರಕುಶಲ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳ ಸಂಘಟನೆ

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಯೋಜನೆ

ಮೂಲಭೂತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶ	ಥೀಮ್ ವಾರದ ಹೆಸರು	ವಾರದ ಘಟನೆಗಳು	ಅಂತಿಮ ಘಟನೆ
ಜೂನ್
1 ನೇ ವಾರ	ಬಾಲ್ಯದ ವಾರದ ಶುಭಾಶಯಗಳು	ನಡಿಗೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ದೈನಂದಿನ ಹೊರಾಂಗಣ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡಾ ಆಟಗಳು.	ಸಂಗೀತ ರಜಾದಿನ "ಹಲೋ, ಬೇಸಿಗೆ!" (ಟ್ರಿನಿಟಿ ಹಬ್ಬಗಳು)
		ಆಸ್ಫಾಲ್ಟ್ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಸ್ಪರ್ಧೆ "ಮಕ್ಕಳ ಕಣ್ಣುಗಳ ಮೂಲಕ ಜಗತ್ತು"
		"ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಸ್ಯಾಂಡ್ಬಾಕ್ಸ್" - ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಘಟನೆ
		ಕಾದಂಬರಿ ಓದುವಿಕೆ (ಎನ್.ಡಿ. ಶಖೋವ್ಸ್ಕಯಾ - ಶಿಕ್ "ಮಕ್ಕಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಥೆಗಳು", ಎನ್. ಮೈದಾನಿಕ್ "ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ", ಎಲ್. ವೊರೊಂಕೋವಾ "ಅಮ್ಮ ಏನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ")
		ಹೂವಿನ ದಿನ (ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು, ಹೂವಿನ ಹಾಸಿಗೆಯಲ್ಲಿರುವ ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು, ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು, ಹೂಬಿಡುವ ಸಸ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದು, ಕಾಗದದಿಂದ ಹೂವುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು (ಒರಿಗಮಿ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಿ), ಹೂಬಿಡುವ ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವುದು, "ನನ್ನ ಮೆಚ್ಚಿನ ಹೂವು" ಆಲ್ಬಮ್ ಅನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸುವುದು)
2 ನೇ ವಾರ	ನಾವು ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ	ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಧ್ವಜ ದಿನ (“ರಷ್ಯಾ ಈಸ್ ಮೈ ಮದರ್‌ಲ್ಯಾಂಡ್” ಆಲ್ಬಂನ ಪರೀಕ್ಷೆ, ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಧ್ವಜ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ದೇಶಗಳ ಧ್ವಜಗಳು, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ “ರಷ್ಯಾ ಧ್ವಜ”, ಅವರ ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು, ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ / ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ “ರಷ್ಯನ್ ಧ್ವಜ”)	ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ರಜಾದಿನ "ನಾವು ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತೇವೆ"
		ನೈಸರ್ಗಿಕ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ (ಆಟಗಳು, ವೀಕ್ಷಣಾ ಚಕ್ರಗಳು, ಉದ್ದೇಶಿತ ನಡಿಗೆಗಳು, ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿನ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು, ಒಬ್ಬರ ಸ್ಥಳೀಯ ದೇಶದ ಸ್ವಭಾವದ ಬಗ್ಗೆ ಕವನಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು.)
		ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು "ರಷ್ಯಾ ದಿನ"
		ಮ್ಯೂಸಿಕಲ್ ಲೌಂಜ್: ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಮಧುರ ಮತ್ತು ಹಾಡುಗಳ ಆಡಿಯೊ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್‌ಗಳನ್ನು ಆಲಿಸುವುದು.
		ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು, ಜಿಸಿಡಿ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ತಾಜಾ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ)
3 ನೇ ವಾರ	ಆರೋಗ್ಯ ವಾರ	ಬೇಸಿಗೆ ಒಲಿಂಪಿಕ್ಸ್‌ನ ಸನ್ನಿವೇಶಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಕ್ರೀಡಾ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವುದು. 2 ರಿಂದ 5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ: ಕ್ರೀಡಾ ಆಟಗಳು, ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರಕಾರ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು.	ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡಾ ವಿರಾಮ "ಎಬಿಸಿ ಆಫ್ ಹೆಲ್ತ್"
		ಬಾಲ್ ಡೇ (ಕ್ರೀಡಾ ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು, ಬಾಲ್ ಥಿಯೇಟರ್)
		ಗಟ್ಟಿಯಾಗುವುದು ಮತ್ತು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳುವುದು: ಸೂರ್ಯ ಮತ್ತು ಗಾಳಿ ಸ್ನಾನ ನೀರು ಗಟ್ಟಿಯಾಗುವುದು ಕಿಟಕಿಗಳನ್ನು ತೆರೆದು ಮಲಗುವುದು ನಿದ್ರೆಯ ನಂತರ ಸರಿಪಡಿಸುವ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ರಿಫ್ಲೆಕ್ಸ್ ಟ್ರ್ಯಾಕ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಟ್ರ್ಯಾಂಪ್ಲಿಂಗ್
		ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ: - "ಅಪಾಯಕಾರಿ ಸಸ್ಯಗಳು" - "ಶುಚಿತ್ವವು ಆರೋಗ್ಯದ ಕೀಲಿಯಾಗಿದೆ" "ನಿಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ನೀವೇ ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ", "ಲೈವ್ ಜೀವಸತ್ವಗಳು"
		ಸೈಕೋ-ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್: "ಉದ್ಯಾನದಲ್ಲಿ ಪವಾಡಗಳು" (ಒಗಟುಗಳ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಸನ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ಯಾಂಟೊಮೈಮ್ ಸಹಾಯದಿಂದ ತರಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಪುನರುಜ್ಜೀವನಗೊಳಿಸುವುದು).
		ವೀಕ್ಷಣೆ: "ವಿವಿಧ ಈರುಳ್ಳಿ" (ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಈರುಳ್ಳಿಗಳ ಪರೀಕ್ಷೆ). ನೋಟ ಮತ್ತು ರುಚಿಯಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ.
		ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು, ಜಿಸಿಡಿ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ತಾಜಾ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ)
	ಮಹಾ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಯುದ್ಧದ ಆರಂಭದ ದಿನ	ಐಸಿಟಿ - "ದ ಮಹಾ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಯುದ್ಧ" ವಿಷಯದ ಪ್ರಸ್ತುತಿ	ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಸಂಗೀತ ಪಾಠ
		ಮಹಾ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಯುದ್ಧದ ಬಗ್ಗೆ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಓದುವುದು, ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು
4 ನೇ ವಾರ	ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ ಪಾದಚಾರಿ ವಾರ	ಸಂಚಾರ ದೀಪಗಳಿಗೆ ಉದ್ದೇಶಿತ ನಡಿಗೆ.	ಮ್ಯೂಸಿಕಲ್ ಗೇಮಿಂಗ್ ವಿರಾಮ "ದ ಎಬಿಸಿ ಆಫ್ ಸೇಫ್ಟಿ"
		ಮ್ಯೂಸಿಕಲ್ ಗೇಮಿಂಗ್ ವಿರಾಮ "ರಸ್ತೆ ನಿಯಮಗಳು"
		ಕಾದಂಬರಿಗಳನ್ನು ಓದುವುದು, ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು “ನಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತ ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್”, “ರಸ್ತೆ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಏಕೆ ಬೇಕು”, ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳನ್ನು ಆಡುವುದು
		ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಹಸ್ತಚಾಲಿತ ಕೆಲಸ: "ನಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತ ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್"
		"ಮರಳಿನಿಂದ ನಗರವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು" ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪದ ವಸ್ತುಗಳು, ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಪ್ರಯೋಗಿಸುವ ಆಟವಾಗಿದೆ.
		ಚಲನಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು: "ಆಂಟಿ ಗೂಬೆ ಜೊತೆ ಸುರಕ್ಷತಾ ಪಾಠಗಳು",
		ಮೊಬೈಲ್ ಸೈಟ್‌ನಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ ಅವಧಿಗಳು
		ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಆಟ: "ಬಸ್" ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟ: "ನಗರದ ಸುತ್ತ ಪ್ರವಾಸ"
		ಓದುವ ಕೃತಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ವಿವರಣೆಗಳ ಪರೀಕ್ಷೆ: ಎ. ಇವನೋವ್ "ದಿ ಎಬಿಸಿ ಆಫ್ ಸೆಕ್ಯುರಿಟಿ". A. ಕ್ರಿವಿಟ್ಸ್ಕಾಯಾ "ರಸ್ತೆ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ರಹಸ್ಯಗಳು." M. ಡ್ರುಜಿನಿನಾ "ನಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತ ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್."
		"ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಮಗು", "ಕಾರುಗಳು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ" ಚಿತ್ರಿಸುವುದು
		ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು, ಜಿಸಿಡಿ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ತಾಜಾ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ)
ಜುಲೈ
1 ನೇ ವಾರ	ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ವಾರ	ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬದ ಹುಡುಗನ ದಿನ (ಮೋಜಿನ ಆಟಗಳು, ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ "ಲೋಫ್", ಸೋಪ್ ಗುಳ್ಳೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳು, ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬದ ಜನರಿಗೆ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು, ರಜೆ "ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬ ವರ್ಷಕ್ಕೊಮ್ಮೆ ಮಾತ್ರ"	ಇತರ ಗುಂಪುಗಳ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸಂಗೀತ ಕಚೇರಿ
		ಪರಿಸರ ಪುಸ್ತಕ: ಪುಸ್ತಕಕ್ಕಾಗಿ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವುದು, ವಿವಿಧ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸೂಕ್ತವಾದ ಚಿತ್ರಣಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು: ಹರ್ಬೇರಿಯಮ್, ಫೋಟೋಗ್ರಫಿ.
		ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹಾಡುವುದು: “ನಿಜವಾದ ಸ್ನೇಹಿತ”, “ಜಗತ್ತು ವರ್ಣರಂಜಿತ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಂತಿದೆ...”, “ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಇರುವಾಗ”
		ಕೈಯಿಂದ ಮಾಡಿದ: "ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ನೀವೇ ಮಾಡಿ ಉಡುಗೊರೆಗಳು." ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಕಿಯೋಸ್ಕ್: “ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದು ಎಷ್ಟು ಒಳ್ಳೆಯದು” (ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಅತಿಥಿಗಳಿಗೆ ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸುವುದು)
		ಒಗಟುಗಳ ಹಬ್ಬ: "ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು"
		ಪ್ರಯೋಗಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಗಗಳ ದಿನ
		ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು, ಜಿಸಿಡಿ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ತಾಜಾ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ)
2 ನೇ ವಾರ	ಪ್ರಕೃತಿ ವಾರ	ಯುವ ಪಾತ್‌ಫೈಂಡರ್ ದಿನ (ದಿನದ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಾದಗಳು) ಮನರಂಜನೆ “ನಿಧಿಯ ಹುಡುಕಾಟದಲ್ಲಿ” (ಪ್ರತಿ ಗುಂಪಿಗೆ ಒಂದು ಮಾರ್ಗವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳು ನಿಧಿಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ - ಸಿಹಿ ಬಹುಮಾನಗಳು)	ಪರಿಸರ ಅಭಿಯಾನ "ಕಸ ವಿರುದ್ಧ ಮಕ್ಕಳು!"
		ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮತ್ತು ತ್ಯಾಜ್ಯ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳ ಸಂಘಟನೆ
		ಹರ್ಬೇರಿಯಂ ಅನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡುವುದು
		ತೋಟಗಾರರ ದಿನ (ವಿವರಣೆಗಳ ಪರೀಕ್ಷೆ, ಕಾದಂಬರಿ ಓದುವಿಕೆ (ಡಿ. ರೋಡಾರಿ "ಚಿಪೊಲಿನೊ", ಬೊಗೊಸ್ಲೋವ್ಸ್ಕಯಾ "ಹೀಟ್ ಆರ್ಗ್ಯುಮೆಂಟ್", ವಿ. ಸಿಬಿರ್ಟ್ಸೆವ್ "ತರಕಾರಿ ತೋಟ", ಎನ್. ನೊಸೊವ್ "ತೋಟಗಾರರು"), ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸುವುದು. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು "ವಿವರಣೆಯ ಮೂಲಕ ಹುಡುಕಿ", "ಟಾಪ್ಸ್" - ಬೇರುಗಳು", ಇತ್ಯಾದಿ. ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು "ತಿನ್ನಬಹುದಾದ - ತಿನ್ನಲಾಗದ", "ಜೋಡಿ ಹುಡುಕಿ". ಅಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ರೇಖಾಚಿತ್ರ "ತಮಾಷೆಯ ತರಕಾರಿಗಳು"
		ಆಟಗಳು, ವೀಕ್ಷಣಾ ಚಕ್ರಗಳು, ಉದ್ದೇಶಿತ ನಡಿಗೆಗಳು, ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿನ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು
		ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು, ಜಿಸಿಡಿ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ತಾಜಾ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ)
3 ನೇ ವಾರ	ಆರೋಗ್ಯ ವಾರ	ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು “ನೀವು ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರಲು ಬಯಸಿದರೆ”, “ನಾನು ಜೀವಸತ್ವಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ - ನಾನು ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ”, “ಮೊಯ್ಡೋಡಿರ್ ಸ್ನೇಹಿತರು”, “ಆರೋಗ್ಯಕರ ಮತ್ತು ಹಾನಿಕಾರಕ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು”, “ವಿಷಕಾರಿ ಸಸ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಎಚ್ಚರದಿಂದಿರಿ”	ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ "ಸೂರ್ಯ, ಗಾಳಿ ಮತ್ತು ನೀರು ನಮ್ಮ ಉತ್ತಮ ಸ್ನೇಹಿತರು"
		ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಬಗ್ಗೆ ವಿವರಣೆಗಳು, ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು, ಆರೋಗ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಗಾದೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾತುಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು
		ಕಾದಂಬರಿ ಓದುವಿಕೆ (A.A. ಮಿಲ್ನೆ "ಕುತಂತ್ರದ ಉರಿಯೂತ", S.V. ಮಿಖಾಲ್ಕೋವ್ "ವ್ಯಾಕ್ಸಿನೇಷನ್", ಇತ್ಯಾದಿ.
		ಸೂರ್ಯ ಮತ್ತು ಗಾಳಿ ಸ್ನಾನ. ಪಾದಗಳನ್ನು ಸುರಿಯುವುದು. ಬರಿಗಾಲಿನಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು.
		ಜಾನಪದ ಆಟಗಳ ಹಬ್ಬ.
		ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು, ಜಿಸಿಡಿ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ತಾಜಾ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ)
4 ನೇ ವಾರ	ಕುಟುಂಬ ವಾರ	ಕುಟುಂಬದ ಆಲ್ಬಂಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು, ಕುಟುಂಬದ ತಾಯಿತಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು	ಹಿರಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪೋಷಕರಿಗೆ ರಿಲೇ ರೇಸ್ "ಫನ್ ಸ್ಟಾರ್ಟ್ಸ್"
		ಚಿತ್ರಕಲೆ ಸ್ಪರ್ಧೆ "ನನ್ನ ಕುಟುಂಬ"
		ಚಿತ್ರಕಲೆ ಸ್ಪರ್ಧೆ: "ನನ್ನ ಕುಟುಂಬದ ಕೋಟ್ ಆಫ್ ಆರ್ಮ್ಸ್"
		ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು, ಜಿಸಿಡಿ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ತಾಜಾ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ)
ಆಗಸ್ಟ್
1 ನೇ ವಾರ	ರಂಗಭೂಮಿ ವಾರ	“ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುವುದು” - ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಆಡಿಯೊ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್‌ಗಳನ್ನು ಆಲಿಸುವುದು, ಓದುವುದು.	ಥಿಯೇಟರ್ ಫೆಸ್ಟಿವಲ್ - ಪರಸ್ಪರ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು
		ನಾಟಕೀಯ ಕಲೆಯ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು "ಎಲ್ಲಿ ರಂಗಭೂಮಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ," ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು
		ಟಿಕೆಟ್‌ಗಳು, ಪೋಸ್ಟರ್‌ಗಳು, ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಉತ್ಪಾದನೆ
		ಚಿತ್ರಮಂದಿರಗಳಿಗೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಬೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆ
		ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ವಿರಾಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು (ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಚಿತ್ರಮಂದಿರಗಳ ಬಳಕೆ)
		ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು, ಜಿಸಿಡಿ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ತಾಜಾ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ)
2 ನೇ ವಾರ	ರುಚಿಕರವಾದ ಬೇಸಿಗೆಯ ವಾರ	ತರಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳಿಂದ ತಯಾರಿಸಿದ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಕರಕುಶಲ ಸ್ಪರ್ಧೆ	ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ರಜಾದಿನ "ಆಪಲ್ ಸೇವಿಯರ್ - ಸ್ಟಾಕ್ನಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲವೂ"
		ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮೂಹಿಕ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ "ಬೆರ್ರಿ ಕಿಂಗ್ಡಮ್"
		ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು "ಆರೋಗ್ಯಕರ ಅಥವಾ ಸಹಾಯಕವಲ್ಲದ", "ತರಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳು", ಇತ್ಯಾದಿ.
		ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು, ಜಿಸಿಡಿ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ತಾಜಾ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ)
3 ನೇ ವಾರ	ಸ್ನೇಹಿತರ ವಾರ	ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು: "ಸ್ನೇಹ ಎಂದರೇನು? ”, “ನೀವು ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಯಾರನ್ನು ಕರೆಯಬಹುದು”, “ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರು”, “ನೀವು ಏಕೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು”	ಡಿಸ್ಕೋ: "ಹರ್ಷಚಿತ್ತದ ಸ್ನೇಹಿತರ ವಲಯದಲ್ಲಿ"
		ರೇಖಾಚಿತ್ರ: "ನನ್ನ ಉತ್ತಮ ಸ್ನೇಹಿತ"
		ಲೆಪ್ಕಾ: "ನಾವು ಪರಸ್ಪರ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಮಾಡೋಣ."
		ಓದುವಿಕೆ: L. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ "ಎರಡು ಒಡನಾಡಿಗಳು", L. Kvitko "ಇಬ್ಬರು ಸ್ನೇಹಿತರು", R. Zernova "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ಗೆ ಹೋಗುವುದನ್ನು ಆಂಟನ್ ಹೇಗೆ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಿದ್ದರು", ಫೋಮಿನಾ "ಗೆಳತಿಯರು"
		ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಆಟಗಳು: "ಉಡುಗೊರೆ-ಅಭಿನಂದನೆ", "ಟೆಂಡರ್ ಪದಗಳು", "ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಉಡುಗೊರೆ". ಎಟುಡ್ಸ್ ನುಡಿಸುವುದು: "ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಮಾತು ಹೇಳಿ", "ದಯವಿಟ್ಟು ನನ್ನನ್ನು ಕರೆ ಮಾಡಿ"
		ಸ್ನೇಹದ ಬಗ್ಗೆ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು.
		ಗಾಗಿ ಚಿತ್ರಕಲೆ ಸ್ಪರ್ಧೆ ಆಕಾಶಬುಟ್ಟಿಗಳು. ಬಲೂನ್ ಉತ್ಸವ "ಸಂತೋಷದ ಬಾಲ್ಯ
		ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ನಡೆಸುವುದು ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ತರಗತಿಗಳು, ತಾಜಾ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ
4 ನೇ ವಾರ	ಬೇಸಿಗೆಗೆ ವಿದಾಯ	ರೇಖಾಚಿತ್ರ "ನನ್ನ ಬೇಸಿಗೆಯನ್ನು ನಾನು ಹೇಗೆ ಕಳೆದಿದ್ದೇನೆ"
		ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು "ಬೇಸಿಗೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ಏನು ನೆನಪಿದೆ"
		ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು, ಜಿಸಿಡಿ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ತಾಜಾ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ)

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಘಟನೆ

	ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪು	ಸಮಯ ನಡೆಸುತ್ತಿದೆ
ಮೋಡ್ ಆಪ್ಟಿಮೈಸೇಶನ್
ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಅವಧಿ, ಹೊರಾಂಗಣ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸುವುದು	ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುಗಳು	ಪ್ರತಿದಿನ
ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಹೊರೆ ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು, ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು	ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುಗಳು	ಪ್ರತಿದಿನ
ಮೋಟಾರ್ ಮೋಡ್ನ ಸಂಘಟನೆ
ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ	ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುಗಳು	ಪ್ರತಿದಿನ
ಜಾಗೃತಿ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್	ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುಗಳು	ನಿದ್ರೆಯ ನಂತರ ಪ್ರತಿದಿನ
ಬಾಲ್ ಆಟಗಳು, ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ	ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುಗಳು	ಪ್ರತಿದಿನ
ನಡೆಯುವಾಗ ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು	ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುಗಳು	ಪ್ರತಿದಿನ
ಕ್ರೀಡಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು	ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುಗಳು
ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ತರಗತಿಗಳು	ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುಗಳು
ಗಟ್ಟಿಯಾಗುವುದು
ಗಾಳಿ ಸ್ನಾನ (ಹಗುರವಾದ ಬಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ)	ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುಗಳು	ಪ್ರತಿದಿನ
ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು	ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುಗಳು	ಪ್ರತಿದಿನ
ಹುಲ್ಲಿನ ಮೇಲೆ ಬರಿಗಾಲಿನಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು	ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುಗಳು	ಪ್ರತಿದಿನ
ವೈದ್ಯಕೀಯ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಕೆಲಸ
ವಿಟಮಿನ್ ಥೆರಪಿ	ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುಗಳು	ಪ್ರತಿದಿನ

ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಾದವನ್ನು ಯೋಜಿಸುವುದು\

ದಿನಾಂಕ	ಈವೆಂಟ್	ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ
ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಮಾಹಿತಿ ಬೆಂಬಲ
	ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳು: "ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು" "ಕರುಳಿನ ಸೋಂಕುಗಳ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ" "ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ"	ಗುಂಪು ಶಿಕ್ಷಕರು ನರ್ಸ್ ಗುಂಪು ಶಿಕ್ಷಕರು
	ಮಾಹಿತಿಯ ವಿನ್ಯಾಸವು ಪೋಷಕರನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ (ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿ, ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿಸಲು ಶಿಫಾರಸುಗಳು, ಸಕ್ರಿಯ ಮನರಂಜನೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ)	ಗುಂಪು ಶಿಕ್ಷಕರು
	ಮಕ್ಕಳ ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸುವಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುವುದು	ಗುಂಪು ಶಿಕ್ಷಕರು
	ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳು: "ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಬಿಸಿಲು ಮತ್ತು ಶಾಖದ ಹೊಡೆತವನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವುದು" "ವಿಷ, ಸೂರ್ಯನ ಹೊಡೆತಕ್ಕೆ ಪ್ರಥಮ ಚಿಕಿತ್ಸೆ"	ಗುಂಪು ಶಿಕ್ಷಕರು ನರ್ಸ್
	ಮಾಹಿತಿಯು ಪೋಷಕರನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ “ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಾರಿಗೆಯನ್ನು ಬಳಸುವ ನಿಯಮಗಳು”, “ಎಲ್ಲವೂ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ” (ಟ್ರಾಫಿಕ್ ನಿಯಮಗಳ ಪ್ರಕಾರ)	ಗುಂಪು ಶಿಕ್ಷಕರು
	ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು: - "ಸೂರ್ಯ - ಉಪಯುಕ್ತ ಅಥವಾ ಅಪಾಯಕಾರಿ"; - "ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬ ರಜೆ."	ಗುಂಪು ಶಿಕ್ಷಕರು
	ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳು: "ಗಾಯ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ" "ಜೀರ್ಣಾಂಗವ್ಯೂಹದ ರೋಗಗಳ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ"	ಗುಂಪು ಶಿಕ್ಷಕರು ನರ್ಸ್
ವಾರಕ್ಕೊಮ್ಮೆ	ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಬೇಸಿಗೆಯ ಆರೋಗ್ಯ ಅಭಿಯಾನದ ವರದಿಗಳನ್ನು ಅಂತರ್ಜಾಲದಲ್ಲಿ ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡುವುದು	ಹಿರಿಯ ಶಿಕ್ಷಕ
ನಿರಂತರವಾಗಿ	ಸಲಹಾ ಕೇಂದ್ರದ ಕೆಲಸದ ಸಂಘಟನೆ	ಮ್ಯಾನೇಜರ್
ಜಂಟಿ ಘಟನೆಗಳು
ಜೂನ್ 2 ನೇ ವಾರ	ಪರಿಸರ ಅಭಿಯಾನದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ "ಕಸ ವಿರುದ್ಧ ಮಕ್ಕಳು!"	ಗುಂಪು ಶಿಕ್ಷಕರು
	ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮತ್ತು ತ್ಯಾಜ್ಯ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳ ಸಂಘಟನೆ.	ಗುಂಪು ಶಿಕ್ಷಕರು
	ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಸ್ಪರ್ಧೆ: "ನನ್ನ ಕುಟುಂಬದ ಕೋಟ್ ಆಫ್ ಆರ್ಮ್ಸ್."	ಗುಂಪು ಶಿಕ್ಷಕರು
	ರಿಲೇ "ಫನ್ ಸ್ಟಾರ್ಟ್ಸ್"	PHYS ಬೋಧಕ
	ಫೋಟೋ ಪ್ರದರ್ಶನ "ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ರಜೆ"

ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಕೆಲಸ

ತಿಂಗಳು		ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ
ಜೂನ್	ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವ ಸೂಚನೆ
	ಸಮಾಲೋಚನೆ "ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಯೋಜಿಸುವ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು"	ಹಿರಿಯ ಶಿಕ್ಷಕ
	ಸಮಾಲೋಚನೆ "ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರ"	ನರ್ಸ್
		ಹಿರಿಯ ಶಿಕ್ಷಕ
	ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಪ್ರದರ್ಶನದ ಸಂಘಟನೆ "ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ" (ಸಾಹಿತ್ಯ, ಕೈಪಿಡಿಗಳು, ಕಾದಂಬರಿ, ಒಗಟುಗಳು, ಚಿಹ್ನೆಗಳು, ಬೇಸಿಗೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಕವಿತೆಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.)	ಹಿರಿಯ ಶಿಕ್ಷಕ
		ಹಿರಿಯ ಶಿಕ್ಷಕ
	ಉದ್ದೇಶಿತ ನಡಿಗೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯ ವಿಹಾರಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ಕುರಿತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಪ್ರದರ್ಶನದ ಸಂಘಟನೆ	ಹಿರಿಯ ಶಿಕ್ಷಕ
	ಸಮಾಲೋಚನೆ "ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿಸುವ ಸಂಸ್ಥೆ"	PHYS ಬೋಧಕ
	ಸಮಾಲೋಚನೆ "ಜಠರಗರುಳಿನ ಕಾಯಿಲೆಗಳ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ"	ನರ್ಸ್
	ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಆರೋಗ್ಯ ಸಪ್ತಾಹವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವ ಮತ್ತು ನಡೆಸುವ ಕುರಿತು ಸಮಾಲೋಚನೆ	ಹಿರಿಯ ಶಿಕ್ಷಕ
	ಪ್ರಸ್ತುತ ನಿಯಂತ್ರಣ: ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯದ ರಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು, ಅನಾರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಗಾಯವನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವುದು	ಹಿರಿಯ ಶಿಕ್ಷಕ, ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಉಪ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ
	ಮಾನಿಟರಿಂಗ್ ವಸ್ತು: ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಕೆಲಸ ಉದ್ದೇಶ: ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು, ಗಟ್ಟಿಯಾಗುವುದು, ಸಂಘಟಿಸುವುದು ಮತ್ತು ವಾಕ್ ನಡೆಸುವುದು	ಹಿರಿಯ ಶಿಕ್ಷಕ
ಜುಲೈ	ಸಮಾಲೋಚನೆ "ರಸ್ತೆ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಕುರಿತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸದ ಸಂಘಟನೆ"	ಹಿರಿಯ ಶಿಕ್ಷಕ, ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಉಪ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ
	ತಡೆಗಟ್ಟುವ ನಿಯಂತ್ರಣ ವಸ್ತು: ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸ ಉದ್ದೇಶ: ಬೇಸಿಗೆಯ ಆರೋಗ್ಯ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ದೀರ್ಘಕಾಲೀನ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಯೋಜನೆಗಳ ವಿಷಯದ ಅನುಸರಣೆ	ಹಿರಿಯ ಶಿಕ್ಷಕ
	ಸಮಾಲೋಚನೆ "ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಯೋಗ"	ಹಿರಿಯ ಶಿಕ್ಷಕ
	ಪ್ರಸ್ತುತ ನಿಯಂತ್ರಣ: ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಘಟನೆ ಮತ್ತು ಏಕೀಕರಣ	ಹಿರಿಯ ಶಿಕ್ಷಕ
ಆಗಸ್ಟ್	ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ವಿಷಯ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಹೊಸ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷಕ್ಕೆ PRS ಮರುಪೂರಣದ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು	ಹಿರಿಯ ಶಿಕ್ಷಕರು, ಗುಂಪು ಶಿಕ್ಷಕರು
	ಪ್ರಸ್ತುತ ನಿಯಂತ್ರಣ: ಹಗಲಿನಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಆರೋಗ್ಯ ಸುಧಾರಣೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು	ಹಿರಿಯ ಶಿಕ್ಷಕ, ನರ್ಸ್
	ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಆರೋಗ್ಯ ಸಪ್ತಾಹವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವ ಮತ್ತು ನಡೆಸುವ ಕುರಿತು ಸಮಾಲೋಚನೆ.	ಹಿರಿಯ ಶಿಕ್ಷಕ
	ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಬೇಸಿಗೆಯ ಆರೋಗ್ಯ ಕೆಲಸದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ (ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೌನ್ಸಿಲ್ನಲ್ಲಿ ನಿಯಂತ್ರಣ ಔಟ್ಪುಟ್)	ಹಿರಿಯ ಶಿಕ್ಷಕ

ಆಡಳಿತಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ಕೆಲಸ

ಗಡುವುಗಳು		ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ
	ಬೇಸಿಗೆಯ ಮನರಂಜನಾ ಅವಧಿಗೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಪ್ರದೇಶದ ಆಂತರಿಕ ಸ್ವೀಕಾರ	ಮ್ಯಾನೇಜರ್
	ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳಿಗೆ ಬ್ರೀಫಿಂಗ್: ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು; ಸುರಕ್ಷತಾ ಮುನ್ನೆಚ್ಚರಿಕೆಗಳ ಮೇಲೆ; ಅಗ್ನಿ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಮೇಲೆ	ಹಿರಿಯ ಶಿಕ್ಷಕ, ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಉಪ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ
ಏಪ್ರಿಲ್-ಜೂನ್	ಸಾಮಾಜಿಕ ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನ "ನನ್ನ ಮೆಚ್ಚಿನ ಶಿಶುವಿಹಾರ"	ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಆಡಳಿತ, ಪುರಸಭೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ, ಗುಂಪು ಶಿಕ್ಷಕರು, ಪೋಷಕ ಸಮುದಾಯ
ಏಪ್ರಿಲ್ - ಮೇ	ಅಗತ್ಯ ಉಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸುವುದು
ಏಪ್ರಿಲ್ - ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್	ಹೂವಿನ ಹಾಸಿಗೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಲಂಕಾರಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ನೆಡುವುದು; ಮಣ್ಣು ಮತ್ತು ಮರಳಿನ ವಿತರಣೆ; ಸೈಟ್ನ ದೈನಂದಿನ ನೀರುಹಾಕುವುದು	ಉಸ್ತುವಾರಿ, ಗುಂಪು ಶಿಕ್ಷಕರು. ಪೋಷಕ ಸಮುದಾಯ
ಇಡೀ ಅವಧಿಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ	ಹುಲ್ಲು ಕತ್ತರಿಸುವುದು	ಉಸ್ತುವಾರಿ, MOP
	ಹೊಸ ವಿನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಹೂವಿನ ಹಾಸಿಗೆಗಳನ್ನು ನವೀಕರಿಸುವುದು; ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಉಪಕರಣಗಳು; ಸ್ಯಾಂಡ್ಬಾಕ್ಸ್ಗಳು, ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪದ ರೂಪಗಳು; ಸಂಚಾರಕ್ಕಾಗಿ ಸೈಟ್ ಅನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು; ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಪೊದೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆಯುವುದು; ಸೈಟ್ಗಳಲ್ಲಿ ವರಾಂಡಾಗಳು ಮತ್ತು ಕಟ್ಟಡಗಳ ಕಾಸ್ಮೆಟಿಕ್ ರಿಪೇರಿ; ಆಸ್ಫಾಲ್ಟ್ ಪಾದಚಾರಿಗಳ ಪುನಃಸ್ಥಾಪನೆ	ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು, ಹಿರಿಯ ಶಿಕ್ಷಕರು, ಗುಂಪು ಶಿಕ್ಷಕರು ಪೋಷಕ ಸಮುದಾಯ
	ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಕಂಟೇನರ್ ತ್ಯಾಜ್ಯ ಪ್ರದೇಶದಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಮತ್ತು ಗೇಟ್ ಅನ್ನು ಮುಚ್ಚಲು (ಆಡಳಿತ ಮಂಡಳಿ ಮತ್ತು ಪೋಷಕ ಸಮುದಾಯದ ನಿರ್ಧಾರಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ) ಬೇಲಿಯ ಭಾಗಶಃ ಸ್ಥಾಪನೆ (ಸುಕ್ಕುಗಟ್ಟಿದ ಹಾಳೆ)	ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕ, ಉಸ್ತುವಾರಿ ಪೋಷಕ ಸಮುದಾಯ
	ಗೇಟ್ ಸಂಖ್ಯೆ 2 ರ ದುರಸ್ತಿ ಮತ್ತು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಲಾದ ಗೇಟ್‌ನಿಂದ ರಸ್ತೆಗೆ ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ಪಾದಚಾರಿ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಹಾಕುವುದು
	ಗುಂಪು ಸಂಖ್ಯೆ 6 ರ ಪ್ರದೇಶದ ಮೇಲೆ "ಹಡಗು" ವೆರಾಂಡಾದ ಸ್ಥಾಪನೆ	ಮ್ಯಾನೇಜರ್ ಪೋಷಕ ಸಮುದಾಯ
	ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ದಾಸ್ತಾನು ಮತ್ತು ಸಲಕರಣೆಗಳನ್ನು ಸರಿಹೊಂದಿಸಲು ಯುಟಿಲಿಟಿ ಬ್ಲಾಕ್ನ ಮರುಸ್ಥಾಪನೆ	ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕ, ಉಸ್ತುವಾರಿ ಪೋಷಕ ಸಮುದಾಯ

GBOU ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ 1240/DO

ಸಮಾಲೋಚನೆ

"ಬೇಸಿಗೆಯ ಸಂಘಟನೆ

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯ ಕೆಲಸ"

ಹಿರಿಯರಿಂದ ನಡೆಸಲಾಯಿತು

ಶಿಶುವಿಹಾರ ಶಿಕ್ಷಕ 3

ಬರ್ಡ್ನಿಕೋವಾ ಟಿ.ಎ.

06/03/2015

ಆತ್ಮೀಯ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳು!

ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸಲು, ಅವರ ಸಂಪೂರ್ಣ, ಸಮಗ್ರ, ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಬೇಸಿಗೆಯು ಅನುಕೂಲಕರ ಸಮಯವಾಗಿದೆ. ಮಗುವಿನ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಿರುವ ದೇಹವು ವಿವಿಧ ಪರಿಸರ ಅಂಶಗಳ ಪರಿಣಾಮಗಳಿಗೆ ಬಹಳ ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಬೇಸಿಗೆ ಆರೋಗ್ಯ ಕೆಲಸದ ಸಮರ್ಥ ಸಂಘಟನೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಎಲ್ಲರನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು, ಅವರ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಂಘಟನಾ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬೇಸಿಗೆ ರಜೆ.
ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಬೇಸಿಗೆ ಒಂದು ವಿಶೇಷ ಅವಧಿಯಾಗಿದೆ. ಆರೋಗ್ಯ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪ್ರಯೋಜನಗಳೊಂದಿಗೆ ಅವನು ಈ ಸಮಯವನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಳೆಯುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದು ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ವಯಸ್ಕರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
ಬೇಸಿಗೆ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಜೀವನ.
ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿಯೇ ಮಕ್ಕಳು ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದಿಂದ ಗರಿಷ್ಠ ಅನಿಸಿಕೆಗಳು, ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಹೊರಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯ ಕಳೆಯುತ್ತಾರೆ, ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲು ವಯಸ್ಕರು ಹೆಚ್ಚು ಗಮನ ಹರಿಸಬೇಕು. ಈ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಸಮರ್ಥ ಪರಿಹಾರವು ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಶ್ರೀಮಂತ ಜೀವನವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.
ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಬೇಸಿಗೆಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮನರಂಜನಾ ಕೆಲಸ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ; ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಮಗುವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು, ಆರೋಗ್ಯಕರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಗಟ್ಟಿಯಾಗಲು ಮತ್ತು ಸಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಅದ್ಭುತ, ಸುಂದರವಾದ ಜಗತ್ತನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಸಲು ಕಲಿಯಲು ಅನುಕೂಲಕರವಾದ ಬೇಸಿಗೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬಳಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪ್ರಕೃತಿ ಉತ್ತಮ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.
ಆರೋಗ್ಯಕರ ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ಆದ್ಯತೆಯಾಗಿದೆ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಪ್ರಮುಖ ಕಾರ್ಯ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಆಧುನಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ. ಸಂತೋಷದ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಯು ಈ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ನೇರವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷದ ಜೀವನವನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು? ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಒಂದು ಮಾರ್ಗವೆಂದರೆ ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವುದು. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬೇಸಿಗೆ ರಜಾದಿನಗಳು ದೇಹವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು, ರೋಗಗಳನ್ನು ವಿರೋಧಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಗಮನಾರ್ಹ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತವೆ. ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿನ ರಕ್ಷಣಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿಸಲು ಮತ್ತು ಸುಧಾರಿಸಲು ಉತ್ತಮ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಸೂರ್ಯ-ಗಾಳಿಯ ಸ್ನಾನ ಮತ್ತು ನೀರಿನ ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ, ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಕೆಲಸ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಗಾಳಿಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪ್ರಕಾರಕ್ಕೂ ದಿನಚರಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾನ ಮತ್ತು ಸಮಯವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಬೇಸಿಗೆಯ ಕೆಲಸದ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಅದಕ್ಕೆ ಎಷ್ಟು ಸಮಯೋಚಿತವಾಗಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದರು.
ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಜ್ಞಾನದಿಂದ ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ಕೆಲವು ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ನೀವು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಅವರಿಗೆ ಹತ್ತಿರವಿರುವ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಆಹ್ವಾನಿಸಬಹುದು, ತದನಂತರ ಅನುಭವ, ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಹವ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು.
ನಿಯಂತ್ರಕ ದಾಖಲೆಗಳು.
. ಕಾನೂನು ಸಂಖ್ಯೆ 273 ಡಿಸೆಂಬರ್ 29, 2013 "ರಷ್ಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ"
. ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಸಚಿವಾಲಯದ ಆದೇಶ (ರಷ್ಯಾದ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಸಚಿವಾಲಯ) ಆಗಸ್ಟ್ 30, 2013 ಸಂಖ್ಯೆ 1014 ಮಾಸ್ಕೋ “ಮೂಲ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುವ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನದ ಅನುಮೋದನೆಯ ಮೇಲೆ - ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ"
. ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಸಚಿವಾಲಯದ ಪತ್ರ ಮತ್ತು ಜನವರಿ 13, 2014 ರ ಸಂಖ್ಯೆ 08-10 ರ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ರಾಜ್ಯ ನೀತಿ ಇಲಾಖೆ
. ಅಕ್ಟೋಬರ್ 17, 2013 ಸಂಖ್ಯೆ 1155 ರ ರಶಿಯಾ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಸಚಿವಾಲಯದ ಆದೇಶ "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಫೆಡರಲ್ ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡದ ಅನುಮೋದನೆಯ ಮೇಲೆ"
. ಮೇ 15, 2013 ಸಂಖ್ಯೆ 26 ರ ರಷ್ಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದ ಮುಖ್ಯ ರಾಜ್ಯ ನೈರ್ಮಲ್ಯ ವೈದ್ಯರ ನಿರ್ಣಯ "SanPin 2.4.1.3049-13 "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಆಪರೇಟಿಂಗ್ ಮೋಡ್ನ ವಿನ್ಯಾಸ, ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಸಂಘಟನೆಗೆ ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ಅಗತ್ಯತೆಗಳ ಅನುಮೋದನೆಯ ಮೇರೆಗೆ"
ಶಿಕ್ಷಣದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಕಾರ್ಯವು ಮುಂಚೂಣಿಗೆ ಬರುತ್ತದೆ, ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಅವರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಗೆ ಓರಿಯಂಟ್ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಇದು ಆಧುನಿಕ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ" (ಲೇಖಕರು ವಿ.ವಿ. ಡೇವಿಡೋವ್, ವಿ.ಎ. ಪೆಟ್ರೋವ್ಸ್ಕಿ, ಇತ್ಯಾದಿ) ಗೆ ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯದ ಅವಧಿಯ ಆಂತರಿಕ ಮೌಲ್ಯದ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ.
ಬೇಸಿಗೆಯ ಆರೋಗ್ಯದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸದ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು
ಗುರಿ:
ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯದ ಸಂರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುವಿಕೆ, ಅವರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು.
ಕಾರ್ಯಗಳು:
1. ಜೀವನದ ರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವ, ಅನಾರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಗಾಯವನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ.
2. ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಉಪಕ್ರಮ, ಕುತೂಹಲ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಿ.
3. ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಕುರಿತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಿ.
4. ಬೇಸಿಗೆಯ ಮನರಂಜನಾ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಬೇಸಿಗೆ ಮನರಂಜನೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುವುದು.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶಗಳ ನಿರ್ದೇಶನ
ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಕಾರ್ಯಗಳು:
"ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ":
1. ದೇಹದ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು, ಮೋಟಾರ್ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯ ರಚನೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು.
2. ದೇಹದ ಭೌತಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸಮಗ್ರವಾಗಿ ಸುಧಾರಿಸಿ.
3. ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿಸುವ ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳ ಮೂಲಕ ಮಗುವಿನ ದೇಹದ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿ.
4. ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮದ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವನ್ನು ರಚಿಸಿ.
5. ಚಲನೆಯ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಪೂರೈಸಿ, ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ.
6. ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ ಮತ್ತು ಬಾಲ್ಯದ ಗಾಯಗಳ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿ. "ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೌಂದರ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆ":
1. ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಸಂಗೀತದ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ ಮತ್ತು ಆಳಗೊಳಿಸಿ.
2. ಸುಧಾರಣೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಿ.
3. ಮಗುವಿನ ಕಲ್ಪನೆ, ಉಪಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ.
4. ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ನಾಟಕೀಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕವಾಗಿ ಶ್ರೀಮಂತಗೊಳಿಸಿ
5. ಈ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಆಟ, ಹಾಡು ಮತ್ತು ನೃತ್ಯದ ಸುಧಾರಣೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸುವಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರದರ್ಶನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ.
6. ವಿವಿಧ ಸಂವಹನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ: ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಇತರ ಜನರೊಂದಿಗೆ.
1. ರಿಯಾಲಿಟಿ ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತ-ಕಲಾವಿದನ ಕಣ್ಣುಗಳ ಮೂಲಕ ಜಗತ್ತನ್ನು ನೋಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
2. ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಲು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಒದಗಿಸಿ - ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ಕಲಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು - ಪ್ರಪಂಚದ ಅವನ ದೃಷ್ಟಿ.
3. ಚಿತ್ತ, ಸ್ಥಿತಿ, ಚಿತ್ರಿಸಲಾದ ಕಡೆಗೆ ವರ್ತನೆ, ವಿವಿಧ ಪ್ರಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಣದ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಪ್ರಯೋಗಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
4. ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಗರಿಷ್ಠ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಅಗತ್ಯವಾದ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಸ್ಥಳವನ್ನು ರಚಿಸಿ.
"ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ":
1. ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ನಿಗ್ರಹಿಸದೆ ಮಕ್ಕಳ ಕುತೂಹಲವನ್ನು ತೃಪ್ತಿಪಡಿಸಿ, ಮಗುವಿನ ಸಮಗ್ರ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಿಂತನೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ.
2. ವರ್ತನೆಯ ಅಹಿಂಸಾತ್ಮಕ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿ ಗೆಳೆಯರು, ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಪರಿಸರದೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
3. ಎಲ್ಲಾ ಐದು ಇಂದ್ರಿಯಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಿ: ನೋಡಿ, ಕೇಳಲು, ಸ್ಪರ್ಶಿಸಿ, ರುಚಿ, ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ವಿವಿಧ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿ.
"ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ":
1. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು;
2. ಗೆಳೆಯರು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಗಳ ಮೂಲಭೂತ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಂಗೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ರೂಢಿಗಳ ಪರಿಚಯ;
3. ಲಿಂಗ, ಕುಟುಂಬ, ಪೌರತ್ವ ಮತ್ತು ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಭಾವನೆಗಳ ರಚನೆಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ;
4. ಕೆಲಸದ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಕೆಲಸ, ಇತರ ಜನರ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಅದರ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಕಡೆಗೆ ಮೌಲ್ಯ-ಆಧಾರಿತ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ;
5. ಮಾನವರಿಗೆ ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರಪಂಚಕ್ಕೆ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಅವರಲ್ಲಿನ ನಡವಳಿಕೆಯ ವಿಧಾನಗಳ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿ.
"ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ"
1. ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಉಚಿತ ಸಂವಹನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
2. ಮಕ್ಕಳ ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣದ ಎಲ್ಲಾ ಘಟಕಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ (ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಭಾಗ, ಮಾತಿನ ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆ, ಮಾತಿನ ಉಚ್ಚಾರಣೆ ಭಾಗ; ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣ - ಸಂವಾದ ಮತ್ತು ಸ್ವಗತ ರೂಪಗಳು) ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ.
3. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮಾತಿನ ರೂಢಿಗಳ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪಾಂಡಿತ್ಯ.
4. ಭಾಷಣ ಪ್ರಚೋದನೆ (ಪುನರಾವರ್ತನೆ, ವಿವರಣೆ, ಚರ್ಚೆ, ಪ್ರೇರಣೆ, ಜ್ಞಾಪನೆ, ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣ) - ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯ ರಚನೆ.
5. ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು (ಫಾಟಿಕ್ ಸಂಭಾಷಣೆ, ಹ್ಯೂರಿಸ್ಟಿಕ್ ಸಂಭಾಷಣೆ).
6. ಮಕ್ಕಳ ಜಂಟಿ ಸಬ್ಸ್ಟಾಂಟಿವ್ ಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು (ಸಾಮೂಹಿಕ ಸ್ವಗತ).
7. ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆ.
ಆರೋಗ್ಯ ಸುಧಾರಣೆ ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆ ತತ್ವಗಳು.
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯ-ಸುಧಾರಿಸುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ಯೋಜಿಸುವಾಗ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ತತ್ವಗಳಿಗೆ ಬದ್ಧವಾಗಿರಬೇಕು:
1. ತಡೆಗಟ್ಟುವ, ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿಸುವ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ-ಸುಧಾರಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಸಮಗ್ರ ಬಳಕೆ;
2. ತಡೆಗಟ್ಟುವ, ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿಸುವ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ-ಸುಧಾರಿಸುವ ಕ್ರಮಗಳ ನಿರಂತರ ಅನುಷ್ಠಾನ;
3. ಅಲ್ಲದ ಔಷಧ ಚೇತರಿಕೆಯ ಪ್ರಧಾನ ಬಳಕೆ;
4. ಸರಳ ಮತ್ತು ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಬಳಕೆ;
5. ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಗಟ್ಟಿಯಾಗುವುದು ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ-ಸುಧಾರಿಸುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲು ವೈದ್ಯಕೀಯ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪ್ರೇರಣೆಯ ರಚನೆ;
6. ಮೂಲ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ನಿಬಂಧನೆಗಳ ಅನುಸರಣೆಯ ಮೂಲಕ ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಕ್ರಮಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ದಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು: ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಮೋಡ್, ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಸಂಸ್ಥೆಯ ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಸ್ಥಿತಿ, ಅಡುಗೆ, ವಾಯು-ಉಷ್ಣ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಮತ್ತು ನೀರು ಸರಬರಾಜು.
ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಘಟನೆ
. ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು;
. ನಡೆಯಿರಿ;
. ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆ;
. ತಿಂದ ನಂತರ ಬಾಯಿಯನ್ನು ತೊಳೆಯುವುದು;
. ಶರ್ಟ್ ಇಲ್ಲದೆ ಮಲಗುವುದು, ಕಿಟಕಿಗಳು ತೆರೆದಿರುತ್ತವೆ (ಬೆಚ್ಚಗಿನ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ);
. ಕೋಣೆಯ ವಾತಾಯನ;
. ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿಸುವ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿಕ್ಕನಿದ್ರೆ ನಂತರ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್;
. ಪಕ್ಕೆಲುಬಿನ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು;
. ತರಗತಿಗಳು, ನಡಿಗೆಗಳು, ಏರಿಕೆಗಳು;
. ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಜಂಟಿ ವಿರಾಮ ಸಮಯ;
. ಕ್ರೀಡಾ ಘಟನೆಗಳು ಮತ್ತು ಮನರಂಜನೆ;
. ಆರೋಗ್ಯ ವಾರ;
. ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು;
ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮನರಂಜನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ರೂಪಗಳು.

1. ಸಂಘಟಿತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಸಂಘಟಿತ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಬೋಧನೆಯ ಮುಖ್ಯ ರೂಪವಾಗಿದೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಘಟನೆಯು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಓವರ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊರಗಿಡಬೇಕು, ಅತಿಯಾದ ದಣಿವು ಅಥವಾ ದೇಹದ ಶಾರೀರಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮತ್ತು ರಚನೆಗಳ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಯನ್ನು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ತಡೆಯಬೇಕು, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಮಸ್ಕ್ಯುಲೋಸ್ಕೆಲಿಟಲ್ ಮತ್ತು ಹೃದಯರಕ್ತನಾಳದ ರಚನೆಗಳು ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಒತ್ತು ನೀಡುತ್ತವೆ. ನೇರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ವಯಸ್ಸು, ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯ ಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಉಪಕರಣಗಳ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
   ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು, ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಕ್ರೀಡಾ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ವಾಕಿಂಗ್ ನಡಿಗೆಗಳು, ವಿಹಾರಗಳು, ಮಾರ್ಗದಲ್ಲಿ ನಡಿಗೆಗಳು (ಸರಳ ಪ್ರವಾಸೋದ್ಯಮ), ರಜಾದಿನಗಳು, ಮನರಂಜನೆ ವಾರಕ್ಕೆ 3 ಬಾರಿ ಕನಿಷ್ಠ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ (ಆರಂಭದ ಮೊದಲು) ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಘಟಿತ ರೂಪಗಳನ್ನು ಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ. ಶಾಖ ಅಥವಾ ಅದರ ಕುಸಿತದ ನಂತರ).
   ಸಂಘಟಿತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಅವಧಿ:
   ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪು - 20 ನಿಮಿಷಗಳು
   ಹಿರಿಯ ಗುಂಪು. - 25 ನಿಮಿಷಗಳು
   ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪು - 30 ನಿಮಿಷಗಳು
   2. ಬೆಳಗಿನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು. ದೇಹದ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು, ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ಸರಿಯಾದ ಭಂಗಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಚಪ್ಪಟೆ ಪಾದಗಳನ್ನು ತಡೆಯುವುದು ವ್ಯಾಯಾಮದ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿದೆ. ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಕಡ್ಡಾಯ ಸೇರ್ಪಡೆಯೊಂದಿಗೆ ಸರಳ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ; ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ಇಲ್ಲದೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು; ಸರಿಯಾದ ಭಂಗಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ವ್ಯಾಯಾಮ; ದೊಡ್ಡ ಮಾಡ್ಯೂಲ್‌ಗಳು, ಉಪಕರಣಗಳು, ಸರಳ ವ್ಯಾಯಾಮ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು. ಸರಿಪಡಿಸುವ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ವಿಚಲನಗಳು ಅಥವಾ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಸ್ವರೂಪಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ವಿಶೇಷ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಸೆಟ್ಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.
   3. ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು. ಮಧ್ಯಮ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಚಲನಶೀಲತೆಯ ಆಟಗಳನ್ನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಆಟದ ಆಯ್ಕೆಯು ಶಿಕ್ಷಣದ ಉದ್ದೇಶಗಳು, ಸನ್ನದ್ಧತೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ.
   ಆಟಗಳ ವಿಧಗಳು:
   . ಕಥಾವಸ್ತು (ಸ್ವಲ್ಪ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಅಥವಾ ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಕಥೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸುವಾಗ ಬಳಸಿ);
   . ಕಲಿಕೆಯ ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕಥೆಯಲ್ಲದವುಗಳು;
   . ಅಂಗಳ;
   . ಜಾನಪದ;
   . ಕ್ರೀಡೆಗಳ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ (ಬ್ಯಾಡ್ಮಿಂಟನ್, ಫುಟ್ಬಾಲ್, ಬ್ಯಾಸ್ಕೆಟ್ಬಾಲ್).
   ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳನ್ನು ಹೊರಾಂಗಣದಲ್ಲಿ, ಕ್ರೀಡಾ ಮೈದಾನದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿದಿನ, ಕನಿಷ್ಠ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುಗಳಿಗೆ ಆಟಗಳ ಅವಧಿಯು 10-20 ನಿಮಿಷಗಳು.
   4. ಮೋಟಾರ್ ಬೆಚ್ಚಗಾಗುವಿಕೆಗಳು (ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ಡೈನಾಮಿಕ್ ವಿರಾಮಗಳು). ಅವರ ಆಯ್ಕೆಯು ಹಿಂದಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ತೀವ್ರತೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ.
   ಆಯ್ಕೆಗಳು:
   . ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು;
   . ಲಯಬದ್ಧ ಚಲನೆಗಳು;
   . ಚಲನೆಗಳ ಗಮನ ಮತ್ತು ಸಮನ್ವಯಕ್ಕಾಗಿ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು;
   . ಸಮತೋಲನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು;
   . ಕಣ್ಣುಗುಡ್ಡೆಗಳ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು.
   . ಸಮತೋಲನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು;
   . ಕಣ್ಣಿನ ಸ್ನಾಯುಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲು ವ್ಯಾಯಾಮ;
   . ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್;
   . ಸರಿಪಡಿಸುವ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು (ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ವಿಚಲನಗಳು ಅಥವಾ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಸ್ವರೂಪಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ);
   . ಸರಿಯಾದ ಭಂಗಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ವ್ಯಾಯಾಮ;
   . ಪಾದದ ಕಮಾನು ರೂಪಿಸಲು ವ್ಯಾಯಾಮ.
   ಅವುಗಳನ್ನು ಹೊರಾಂಗಣದಲ್ಲಿ, ಕ್ರೀಡಾ ಮೈದಾನದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿದಿನ, ಕನಿಷ್ಠ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವಧಿ:
   ಹಿರಿಯ ಗುಂಪು - 10 ನಿಮಿಷಗಳು;
   ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪು - 12 ನಿಮಿಷಗಳು.
   5. ಕ್ರೀಡೆಗಳ ಅಂಶಗಳು, ಕ್ರೀಡಾ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು. ಅವರು ವಿಶೇಷ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ಬಲವಾದ ಇಚ್ಛಾಶಕ್ತಿಯ ಗುಣಗಳು, ಭಾವನೆಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಧಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕ್ರೀಡಾ ವ್ಯಾಯಾಮದ ವಿಧಗಳು:
   . ಸ್ಕೂಟರ್ ಸವಾರಿ;
   . ಸೈಕ್ಲಿಂಗ್;
   . ರೋಲರ್ ಸ್ಕೇಟಿಂಗ್;
   . ಫುಟ್ಬಾಲ್;
   . ಬ್ಯಾಸ್ಕೆಟ್ಬಾಲ್;
   . ಬ್ಯಾಡ್ಮಿಂಟನ್.
   ಕ್ರೀಡಾ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಅನ್ವಯಿಕ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ: ಸೂಕ್ತವಾದ ಕೆಲಸದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಗ್ರಹಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಲಕರಣೆಗಳಿಗೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ ವರ್ತನೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಹೊರಾಂಗಣದಲ್ಲಿ, ಆಟದ ಮೈದಾನ ಅಥವಾ ಕ್ರೀಡಾ ಮೈದಾನದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿದಿನ, ಕನಿಷ್ಠ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವಧಿ: ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪು - 10 ನಿಮಿಷಗಳು
   ಹಿರಿಯ ಗುಂಪು - 12 ನಿಮಿಷಗಳು;
   ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪು - 15 ನಿಮಿಷಗಳು.
   6. ಜಾಗೃತಿ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್. ನಿದ್ರೆಯ ನಂತರ ವ್ಯಾಯಾಮ. ಕಥಾವಸ್ತು-ಆಟದ ಸ್ವಭಾವದ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್.
   ವಿವಿಧ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ನಿದ್ರೆಯ ನಂತರ ಬೆಚ್ಚಗಾಗುವಿಕೆಯನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ:
   . ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳಿಲ್ಲದೆ;
   . ಸರಿಯಾದ ಭಂಗಿಯ ರಚನೆಯ ಮೇಲೆ;
   . ಪಾದದ ಕಮಾನು ರಚನೆಯ ಮೇಲೆ;
   . ಅನುಕರಿಸುವ ಸ್ವಭಾವ;
   . ಕಥಾವಸ್ತು ಅಥವಾ ಆಟ;
   . ಸರಳವಾದ ವ್ಯಾಯಾಮ ಸಾಧನಗಳೊಂದಿಗೆ (ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ ಚೆಂಡುಗಳು, ಡಂಬ್ಬೆಲ್ಸ್, ತೂಕ, ರಬ್ಬರ್ ಉಂಗುರಗಳು, ಎಕ್ಸ್ಪಾಂಡರ್);
   . ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯದ ಮೇಲೆ;
   . ಸಮತೋಲನದಲ್ಲಿ
   . ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ;
   . ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯದ ಮೇಲೆ;
   . ಸಮತೋಲನದಲ್ಲಿ.
   ಸ್ಥಳವು ಮಲಗುವ ಕೋಣೆಯಾಗಿದೆ. 3-5 ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುಗಳಿಗೆ ಅವೇಕನಿಂಗ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್. ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುಗಳಿಗೆ ಹಗಲಿನ ನಿದ್ರೆಯ ನಂತರ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ - 7-10 ನಿಮಿಷಗಳು.
   7. ದಿನದಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸ.ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಸ್ವತಂತ್ರ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ಇದನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಅಥವಾ ಉಪಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳದ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ಮತ್ತು ದುರ್ಬಲಗೊಂಡ ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು, ಭಂಗಿ ದೋಷಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಇದು ಜಿಮ್‌ನಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ. ಸಮಯವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಹೊಂದಿಸಲಾಗಿದೆ.
   8. ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿಸುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.

ಆರೋಗ್ಯ ಸ್ಥಿತಿ, ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಕ್ರಮಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆ:
ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿಸುವ ಅಂಶಗಳು (ತಂಪಾದ ನೀರಿನಿಂದ ತೊಳೆಯುವುದು, ಕೋಣೆಗಳ ವಿಶಾಲ ಗಾಳಿ, ಉಜ್ಜುವುದು, ಸೊಂಟಕ್ಕೆ ಸುರಿಯುವುದು);
. ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮದ ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿಸುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು (ಸರಿಯಾಗಿ ಸಂಘಟಿತ ನಡಿಗೆ, ಸೂರ್ಯ ಮತ್ತು ನೀರಿನ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಳು ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮದ ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ);
. ವೈದ್ಯರು ಸೂಚಿಸಿದ ವಿಶೇಷ ನೀರು ಮತ್ತು ಸೌರ ವಿಧಾನಗಳು.
ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿಸುವ ಕ್ರಮಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆ
- ಗಾಳಿಯ ತಾಪಮಾನದ ಆಡಳಿತ: +18 ರಿಂದ + 20 ° C. ಗಾಳಿಯ ಉಷ್ಣತೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಉಡುಪುಗಳ ತರ್ಕಬದ್ಧ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.
- ಏಕಮುಖ ವಾತಾಯನ: ಶೀತ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ (5-10 ನಿಮಿಷಗಳು) ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. 1-2 °C ಮೂಲಕ ತಾಪಮಾನ ಕಡಿತವನ್ನು ಅನುಮತಿಸಲಾಗಿದೆ.
- ವಾತಾಯನ ಮೂಲಕ (ಮಕ್ಕಳ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ): ಶೀತ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ (5-10 ನಿಮಿಷಗಳು) ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಾತಾಯನವನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುವ ಮಾನದಂಡವೆಂದರೆ ಗಾಳಿಯ ಉಷ್ಣತೆಯು 2-3 ° C ಯಿಂದ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ.
- ಮಕ್ಕಳು ಬರುವ ಮೊದಲು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ. ಹೊರಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವುದು: ಮಕ್ಕಳು ಬರುವ ಹೊತ್ತಿಗೆ, ಗಾಳಿಯ ಉಷ್ಣತೆಯು ಸಾಮಾನ್ಯ ಸ್ಥಿತಿಗೆ ಮರಳುತ್ತದೆ.
- ಮಕ್ಕಳು ಒಂದು ದಿನದ ನಡಿಗೆಯಿಂದ ಹಿಂತಿರುಗುವ ಮೊದಲು: ಮಕ್ಕಳು ಬರುವ ಹೊತ್ತಿಗೆ, ಗಾಳಿಯ ಉಷ್ಣತೆಯು ಸಾಮಾನ್ಯ ಸ್ಥಿತಿಗೆ ಮರಳುತ್ತದೆ.
- ಹಗಲಿನ ನಿದ್ರೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಸಂಜೆಯ ನಡಿಗೆ: ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಋತುವಿನಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಮನೆಯೊಳಗೆ ಇಲ್ಲದಿರುವಾಗ ಸಂಪೂರ್ಣ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಬಟ್ಟೆ ಮತ್ತು ತಾಪಮಾನದಿಂದ ಉಷ್ಣ ಸೌಕರ್ಯದ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
- ಬೆಳಗಿನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು: ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ, ಹೊರಗೆ.
- ದೈಹಿಕ ತರಬೇತಿ: ತಾಜಾ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ, ಹಗುರವಾದ ಬಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿದಿನ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಬಟ್ಟೆ ಮತ್ತು ಬೂಟುಗಳು ಹವಾಮಾನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರುತ್ತವೆ.
- ಬರಿಗಾಲಿನಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು: ಪ್ರತಿದಿನ. ಬೆಚ್ಚನೆಯ ಋತುವಿನಲ್ಲಿ +20 °C ನಿಂದ + 22 °C ವರೆಗಿನ ಗಾಳಿಯ ಉಷ್ಣಾಂಶದಲ್ಲಿ.
- ನೀರಿನ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಳು:
ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು: ಕೋಣೆಯ ಉಷ್ಣಾಂಶದಲ್ಲಿ ನೀರಿನಿಂದ ಮೊಣಕೈಗಳವರೆಗೆ ಕೈಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯುವುದು, ತೊಳೆಯುವುದು. ತೊಳೆಯುವುದು, ಕುತ್ತಿಗೆಯನ್ನು ಒರೆಸುವುದು, ಕೋಣೆಯ ಉಷ್ಣಾಂಶದಲ್ಲಿ ನೀರಿನಿಂದ ಮೊಣಕೈಗಳವರೆಗೆ ಕೈಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯುವುದು. ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ಪಾದಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯಿರಿ.
ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಘಟನೆ

ಎಲ್ಲಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಗಾಳಿಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪ್ರಕಾರಕ್ಕೂ ದಿನಚರಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾನ ಮತ್ತು ಸಮಯವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನೇರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು? ಇದು ಅವರ ಸರಿಯಾದ ವಿಶ್ರಾಂತಿಗೆ ಅಡ್ಡಿಯಾಗುವುದಿಲ್ಲವೇ? ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಬೇಸಿಗೆ ರಜೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವುದು ಅವರಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಆಯ್ಕೆಯ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಅವರು ಸಾಮೂಹಿಕ ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಒಂದಾಗಬೇಕು. ತಪ್ಪಾಗಿ ಸಂಘಟಿತ ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಆಯಾಸ ಮತ್ತು ಅತಿಯಾದ ಉತ್ಸಾಹಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತವೆ. "ಬೇಸಿಗೆಯ ಮನರಂಜನಾ ಕೆಲಸದ ಸಂಘಟನೆ" ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಮಂಡಳಿಯಲ್ಲಿ ನೇರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಬಹುದು. ನೇರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರ ತಂಡಕ್ಕೆ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ.
ಮಕ್ಕಳ ಸಮಗ್ರ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು.
- ವರ್ಷದ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಅವಧಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಗೆ ಪರಿವರ್ತನೆ: ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವಾಗತ, ವಾಕ್ - 4-5 ಗಂಟೆಗಳ, ನಿದ್ರೆ - 3 ಗಂಟೆಗಳ, ತಾಜಾ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.
- ನೀರು ಮತ್ತು ಕುಡಿಯುವ ಆಡಳಿತದ ಸಂಘಟನೆ: ಕೆಟಲ್, ಶೀತಲವಾಗಿರುವ ಬೇಯಿಸಿದ ನೀರು, ಬಿಸಾಡಬಹುದಾದ ಕಪ್ಗಳ ಲಭ್ಯತೆ.
- ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿಸುವ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳ ಸಂಘಟನೆ: ಕೈ ಮತ್ತು ಪಾದಗಳಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಟವೆಲ್ಗಳ ಲಭ್ಯತೆ; ಜಲಾನಯನ, ನೀರಿನ ಕ್ಯಾನ್; ಗಂಟಲು ಮತ್ತು ಗಂಟಲನ್ನು ಗರ್ಗ್ಲಿಂಗ್ ಮಾಡಲು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಕಪ್ಗಳು.
ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಷರತ್ತುಗಳು
- ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಉಳಿಯಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸುರಕ್ಷಿತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಸಂಘಟನೆ: ಪ್ರಥಮ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ಕಿಟ್ ಲಭ್ಯತೆ, ವಾಕಿಂಗ್ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಉಪಕರಣಗಳು.
- ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಗಾಗಿ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸಗಳ ಅಡಿಪಾಯಗಳ ರಚನೆ: ನೀತಿಬೋಧಕ ವಸ್ತುಗಳ ಲಭ್ಯತೆ: ಜೀವನ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಕೆಲಸ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು, ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು.
- ಸೂಕ್ತವಾದ ಮೋಟಾರು ಮೋಡ್ನ ಸಂಘಟನೆ: ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಉಪಕರಣಗಳ ಲಭ್ಯತೆ, ಸರಿಪಡಿಸುವ ಮತ್ತು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು (ತಿದ್ದುಪಡಿ, ಭಂಗಿ, ಚಪ್ಪಟೆ ಪಾದಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ) ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ, ಕ್ರೀಡಾ ಘಟನೆಗಳು ಮತ್ತು ಮನರಂಜನೆಯಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಘಟನೆ.
ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಷರತ್ತುಗಳು
- ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಅವಲೋಕನಗಳ ಸಂಘಟನೆ: ಹೂವಿನ ಉದ್ಯಾನ, ತರಕಾರಿ ಉದ್ಯಾನ, ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮೂಲೆಯ ಲಭ್ಯತೆ; ಉಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಸರಬರಾಜುಗಳು (ಸ್ಪಾಟುಲಾಗಳು, ನೀರಿನ ಕ್ಯಾನ್ಗಳು, ಕುಂಟೆಗಳು).
- ಮರಳು ಮತ್ತು ನೀರಿನಿಂದ ಆಟಗಳ ಸಂಘಟನೆ: ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸ್ಯಾಂಡ್‌ಬಾಕ್ಸ್‌ಗಳ ಲಭ್ಯತೆ, ಮರಳು ಸಂಸ್ಕರಣೆಗಾಗಿ ನೀರಿನ ಕ್ಯಾನ್‌ಗಳು, ಸಲಿಕೆಗಳು.
ದೃಶ್ಯ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಷರತ್ತುಗಳು
- ಲಲಿತಕಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಹಸ್ತಚಾಲಿತ ಕಾರ್ಮಿಕರ ಸಂಘಟನೆ: ದೃಶ್ಯ ಕಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಕೈಯಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ವಸ್ತುಗಳ ಲಭ್ಯತೆ (ರಟ್ಟಿನ, ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದ, ಅಂಟು, ಕತ್ತರಿ, ಎಳೆಗಳು, ಹಿಟ್ಟು, ಬಟ್ಟೆ, ತರಕಾರಿಗಳು). ಮಕ್ಕಳ ಕೃತಿಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನದ ಸಂಘಟನೆ.
ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಘಟನೆ.
ಮೋಟಾರ್ ಮೋಡ್ನ ಸಂಘಟನೆ
- ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಗತ ಮತ್ತು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ: ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುಗಳು.
- ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು: ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುಗಳು (ದೈನಂದಿನ ನಿದ್ರೆಯ ನಂತರ).
- ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು: ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುಗಳು (ವಾರಕ್ಕೆ 2 ಬಾರಿ).
- ಉಸಿರಾಟದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಸುತ್ತಲೂ ಆರೋಗ್ಯಕರ ವಾಕಿಂಗ್: ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುಗಳು (ಸಾಪ್ತಾಹಿಕ).
- ಸಹಿಷ್ಣುತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಡೋಸ್ಡ್ ಓಟ: ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುಗಳು (ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸೂಚಕಗಳ ಪ್ರಕಾರ ನಡಿಗೆಯ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ದೈನಂದಿನ).
- ಮೂಲಭೂತ ಚಲನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ (ಚೆಂಡಿನ ಆಟಗಳು, ಜಂಪಿಂಗ್, ಸಮತೋಲನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ): ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುಗಳು (ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ ದೈನಂದಿನ, ಉಪಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ).
- ವಾಕ್‌ಗಾಗಿ ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು: ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುಗಳು (ದೈನಂದಿನ).
- ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಮನರಂಜನೆ: ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುಗಳು (ಸಾಪ್ತಾಹಿಕ).
ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿಸುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು
- ಗಾಳಿ ಸ್ನಾನ: ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುಗಳು (ಬೆಚ್ಚಗಿನ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ದೈನಂದಿನ).
- ನಡಿಗೆಗಳು: ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುಗಳು (ದೈನಂದಿನ).
- ಮರಳು ಮತ್ತು ಹುಲ್ಲಿನ ಮೇಲೆ ಬರಿಗಾಲಿನಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು: ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುಗಳು (ಬೆಚ್ಚಗಿನ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ದೈನಂದಿನ).
- ವ್ಯಾಪಕವಾದ ತೊಳೆಯುವುದು: ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುಗಳು (ದೈನಂದಿನ).
- ಕಾಲು ತೊಳೆಯುವುದು: ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುಗಳು (ದೈನಂದಿನ).

ಬಳಸಿದ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಪಟ್ಟಿ:

• ಅಗಾಪೋವಾ I.A. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಮನರಂಜನಾ ಕೆಲಸ. - ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಕರ ಡೈರೆಕ್ಟರಿ. - 2012, ಎನ್ 7, ಪು. 21
• ಬರನೋವಾ ವಿ.ಎನ್., ಮೆಡ್ವೆಡೆವಾ ಎಲ್.ಎ. ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ. - ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ನಿರ್ವಹಣೆ. - 2013, ಎನ್ 4, ಪು. 30
• ಬೆಲ್ಯೇವಾ I.V. ಬೇಸಿಗೆಯ ಆರೋಗ್ಯ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಉತ್ತಮ ತಯಾರಿಗಾಗಿ ಸ್ಪರ್ಧೆಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ. - ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಕರ ಡೈರೆಕ್ಟರಿ. - 2010, ಎನ್ 6, ಪು. 31
• ಬೊರೊವ್ಲೆವಾ ಎ.ವಿ. ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿ ಯೋಜನೆಯ ವಿಧಾನ. - ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ನಿರ್ವಹಣೆ. - 2011, ಎನ್ 7, ಪು. 76
• ವೋಲ್ಕೊವಾ ಇ.ಎಂ. ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು. - ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಕರ ಡೈರೆಕ್ಟರಿ. - 2014, ಎನ್ 6, ಪು. 42
• ಎವ್ಡೋಕಿಮೊವಾ ಇ.ಎಸ್. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿನ್ಯಾಸ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ. - ಎಂ.: ಸ್ಪಿಯರ್ ಶಾಪಿಂಗ್ ಸೆಂಟರ್, 2012, 64 ಪು.
• ಫದೀವಾ ಟಿ.ವಿ. ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ತಯಾರಿ. - ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ನಿರ್ವಹಣೆ. - 2013, ಎನ್ 3, ಪು. 50.

ನಿಮ್ಮ ಗಮನಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು!!!

ಪೊಡ್ಗೊರ್ನೋವಾ ಗಲಿನಾ ವಾಸಿಲೀವ್ನಾ
ಕೆಲಸದ ಶೀರ್ಷಿಕೆ:ಶಿಕ್ಷಕ
ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ: MBDOU "ಕಿಂಡರ್‌ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಖ್ಯೆ 2 "ಸ್ಪೈಕ್ಲೆಟ್"
ಪ್ರದೇಶ: KHMAO - ಯುಗ್ರಾ ನೆಫ್ಟೆಯುಗಾನ್ಸ್ಕ್
ವಸ್ತುವಿನ ಹೆಸರು:ಲೇಖನ
ವಿಷಯ:"ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಬೇಸಿಗೆ ಮನರಂಜನಾ ಕೆಲಸದ ಸಂಘಟನೆ"
ಪ್ರಕಟಣೆ ದಿನಾಂಕ: 10.02.2018
ಅಧ್ಯಾಯ:ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣ

"ಬೇಸಿಗೆ ಆರೋಗ್ಯ ಕೆಲಸದ ಸಂಘಟನೆ"

1. "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ನಲ್ಲಿ ಬೇಸಿಗೆಯ ಮನರಂಜನಾ ಕೆಲಸದ ಸಂಘಟನೆ

ಸಂಸ್ಥೆಗಳು"

ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸಲು ಬೇಸಿಗೆ ಅನುಕೂಲಕರ ಸಮಯ,

ಅವರ ಸಂಪೂರ್ಣ, ಸಮಗ್ರ, ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು

ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ. ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ದೇಹವು ತುಂಬಾ

ವಿವಿಧ ಪರಿಸರ ಅಂಶಗಳಿಗೆ ಸೂಕ್ಷ್ಮ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ನಲ್ಲಿ ಬೇಸಿಗೆಯ ಮನರಂಜನಾ ಕೆಲಸದ ಸಮರ್ಥ ಸಂಘಟನೆ

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗವಹಿಸುವವರನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಸಂಸ್ಥೆ,

ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ, ಅವರ ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ

ಆಸಕ್ತಿ, ಹಾಗೆಯೇ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬೇಸಿಗೆ ರಜಾದಿನಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವುದು.

ಬೇಸಿಗೆಯ ಆರೋಗ್ಯದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸದ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು

ಗುರಿ:

ಭೌತಿಕತೆಯನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸಲು ಸೂಕ್ತವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು,

ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಆರೋಗ್ಯ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

1. ಜೀವನದ ರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯದ ಪ್ರಚಾರವನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ

ಮಕ್ಕಳು, ಅನಾರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಗಾಯದ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ.

2. ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕ್ರಮಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಿ ಮತ್ತು

ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಅವರ ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ಕುತೂಹಲ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ರಚನೆ -

ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಮಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು.

3. ಮೂಲಕ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಕಡೆಗೆ ಅರಿವಿನ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ರೂಪಿಸಿ

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ - ಬೇಸಿಗೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.

4. ಪೋಷಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಿ

ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು.

"ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ":

1. ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ

ದೇಹ, ಮೋಟಾರ್ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ,

ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯ ರಚನೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ.

2. ದೇಹದ ಭೌತಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸಮಗ್ರವಾಗಿ ಸುಧಾರಿಸಿ.

3. ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳ ಮೂಲಕ ಮಗುವಿನ ದೇಹದ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿ

ಗಟ್ಟಿಯಾಗುವುದು

4. ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವನ್ನು ರಚಿಸಿ

ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು.

5. ಚಲನೆಯ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಪೂರೈಸಿ, ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ

ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು.

6. ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ ಮತ್ತು ಬಾಲ್ಯದ ಗಾಯಗಳ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿ.

"ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ":

1. ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಸಂಗೀತ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ ಮತ್ತು ಆಳಗೊಳಿಸಿ

2. ಸುಧಾರಣೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಿ.

3. ಮಗುವಿನ ಕಲ್ಪನೆ, ಉಪಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ.

4. ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ನಾಟಕೀಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕವಾಗಿ ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ

ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು.

"ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ":

1. ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹತ್ತಿಕ್ಕದೆ ಮಕ್ಕಳ ಕುತೂಹಲವನ್ನು ತೃಪ್ತಿಪಡಿಸಿ

ಪ್ರಕೃತಿಯ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆಗೆ, ಬಹುಮುಖ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು

ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಮಗುವಿನ ಆಲೋಚನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುವುದು ಮತ್ತು

ಚಿಂತನೆಯ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ.

2. ಗೆಳೆಯರು, ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಪರಿಸರದೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ

ವರ್ತನೆಯ ಅಹಿಂಸಾತ್ಮಕ ಮಾದರಿಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದ ಪ್ರಕೃತಿ.

"ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ":

1. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು;

2. ಸಂಬಂಧಗಳ ಮೂಲಭೂತ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ರೂಢಿಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ

ಗೆಳೆಯರು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರು;

4. ಕೆಲಸದ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಕಡೆಗೆ ಮೌಲ್ಯದ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ

ಸ್ವಂತ ಕೆಲಸ, ಇತರ ಜನರ ಕೆಲಸ, ಅದರ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು;

5. ಮಾನವರು ಮತ್ತು ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ಅಪಾಯಗಳ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿ

ಸನ್ನಿವೇಶಗಳ ಸ್ವರೂಪ ಮತ್ತು ಅವುಗಳಲ್ಲಿನ ನಡವಳಿಕೆಯ ವಿಧಾನಗಳು.

"ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ"

1. ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಉಚಿತ ಸಂವಹನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

2. ಮಕ್ಕಳ ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣದ ಎಲ್ಲಾ ಘಟಕಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ (ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಸೈಡ್,

ಮಾತಿನ ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆ, ಮಾತಿನ ಉಚ್ಚಾರಣೆ ಭಾಗ; ಸುಸಂಬದ್ಧ ಮಾತು -

ಸಂವಾದ ಮತ್ತು ಸ್ವಗತ ರೂಪಗಳು) ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಕಾರಗಳಲ್ಲಿ

ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.

4. ಭಾಷಣ ಪ್ರಚೋದನೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ (ಪುನರಾವರ್ತನೆ, ವಿವರಣೆ,

ಚರ್ಚೆ, ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ, ಜ್ಞಾಪನೆ, ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣ).

2. ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಕೆಲಸದ ಸಂಘಟನೆ.

ಜೂನ್ ಮೊದಲಿನಿಂದ, ನಗರದ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ

ಬೇಸಿಗೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ಪ್ರತಿಯೊಂದಕ್ಕೂ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ

ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪು:

ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿ;

ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವಾಗತ, ನಡಿಗೆ - 4-5 ಗಂಟೆಗಳ, ನಿದ್ರೆ - 3 ಗಂಟೆಗಳ,

ಹೊರಾಂಗಣ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.

3. ಮಕ್ಕಳ ಸಮಗ್ರ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು.

ಕೆಲಸದ ಪ್ರದೇಶಗಳು

ಕೆಲಸದ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಷರತ್ತುಗಳು

ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು

ನೀರು ಮತ್ತು ಕುಡಿಯುವ ಸಂಘಟನೆ

ಒಂದು ಕೆಟಲ್ನ ಲಭ್ಯತೆ, ಶೀತಲವಾಗಿರುವ

ಬೇಯಿಸಿದ ನೀರು, ವೈಯಕ್ತಿಕ

ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿಸುವ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳ ಸಂಘಟನೆ

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಟವೆಲ್ಗಳ ಲಭ್ಯತೆ

ತೋಳುಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲುಗಳಿಗೆ; ಬೇಸಿನ್ಗಳು, ನೀರಿನ ಕ್ಯಾನ್ಗಳು.

ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಷರತ್ತುಗಳು

ಸುರಕ್ಷಿತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಸಂಘಟನೆ

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ವಾಸ್ತವ್ಯ.

ಪ್ರಥಮ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ಕಿಟ್ ಲಭ್ಯತೆ,

ಗಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಉಪಕರಣಗಳು

ವಾಕಿಂಗ್ ಪ್ರದೇಶಗಳು.

ಸುರಕ್ಷಿತ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು

ಆರೋಗ್ಯಕರ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸಗಳು

ಜೀವನ ವಿಧಾನ.

ನೀತಿಬೋಧಕ ವಸ್ತುಗಳ ಲಭ್ಯತೆ

ಇದಕ್ಕಾಗಿ: ಜೀವನ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಕೆಲಸ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು

ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳು,

ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.

ಆಪ್ಟಿಮಲ್ ಸಂಘಟನೆ

ಮೋಟಾರ್ ಮೋಡ್.

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಲಭ್ಯತೆ

ಉಪಕರಣ, ನಡೆಸುವುದು

ಸರಿಪಡಿಸುವ ಮತ್ತು ತಡೆಗಟ್ಟುವ

ಕೆಲಸ (ತಿದ್ದುಪಡಿ, ಭಂಗಿ,

ಚಪ್ಪಟೆ ಪಾದಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ) ಸಂಸ್ಥೆ

ಕ್ರೀಡಾ ಘಟನೆಗಳು ಮತ್ತು

ಮನರಂಜನೆ.

ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಷರತ್ತುಗಳು

ನಡಿಗೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿಹಾರಗಳ ಸಂಘಟನೆ

ಮಾರ್ಗ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಂಘಟನೆ

ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು

ಗಾಗಿ ಸಲಕರಣೆಗಳ ಲಭ್ಯತೆ

ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ

ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ವಿರಾಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು

ಸನ್ನಿವೇಶದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಸಿದ್ಧತೆ

ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ವೇಷಭೂಷಣಗಳು. ಲಭ್ಯತೆ

ನೀತಿಬೋಧಕ ಸಹಾಯಗಳು, ಆಟಗಳು.

ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ವೀಕ್ಷಣೆಗಳ ಸಂಘಟನೆ.

ಹೂವಿನ ಉದ್ಯಾನ, ತರಕಾರಿ ಉದ್ಯಾನ, ಮೂಲೆಯ ಲಭ್ಯತೆ

ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಕೃತಿ; ಉಪಕರಣ ಮತ್ತು

ಸಹಾಯಗಳು (ಸಲಿಕೆಗಳು, ನೀರಿನ ಕ್ಯಾನ್ಗಳು, ಕುಂಟೆಗಳು).

ಮರಳು ಮತ್ತು ನೀರಿನಿಂದ ಆಟಗಳ ಸಂಘಟನೆ.

ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸ್ಯಾಂಡ್‌ಬಾಕ್ಸ್‌ಗಳ ಲಭ್ಯತೆ

ಪ್ರದೇಶಗಳು, ಮರಳು ಸಂಸ್ಕರಣೆಗಾಗಿ ನೀರಿನ ಕ್ಯಾನ್‌ಗಳು,

ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಷರತ್ತುಗಳು

ಲಲಿತ ಕಲೆಯ ಸಂಘಟನೆ

ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.

ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳ ಲಭ್ಯತೆ ಮತ್ತು

ಉಪಕರಣಗಳು (ಬಳಪಗಳು, ಗೌಚೆ, ಕುಂಚಗಳು,

ಮೇಣದಬತ್ತಿಗಳು, ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತು,

ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್) ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳು

ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಅಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ವಿಧಾನಗಳು

(ಸಂಕೇತಗಳು, ಚುಚ್ಚುವಿಕೆಗಳು, ಕೋಲುಗಳು

ಆರ್ದ್ರ ಮರಳಿನ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು).

ಸಂಗೀತದ ಸಂಘಟನೆ

ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.

ಸಂಗೀತ ಕೃತಿಗಳ ಲಭ್ಯತೆ

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ಸಂಗೀತ

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟಗಳು, ಸಂಗೀತ

ಉಪಕರಣಗಳು. ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ಸಂಗೀತ ಉತ್ಸವಗಳು ಮತ್ತು

ಮನರಂಜನೆ.

ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಷರತ್ತುಗಳು

ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಮಿಕರ ಸಂಘಟನೆ

ಕೆಲಸದ ಸಲಕರಣೆಗಳ ಲಭ್ಯತೆ:

ಸಲಿಕೆಗಳು, ನೀರಿನ ಕ್ಯಾನ್ಗಳು, ಚಮಚಗಳು.

4. ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಘಟನೆ

ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ;

ನಡೆಯಿರಿ;

ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆ;

ತಿಂದ ನಂತರ ಬಾಯಿಯನ್ನು ತೊಳೆಯುವುದು;

ಟಿ-ಶರ್ಟ್ ಇಲ್ಲದೆ ಮಲಗಿಕೊಳ್ಳಿ, ಕಿಟಕಿಗಳು ತೆರೆದಿರುತ್ತವೆ (ಬೆಚ್ಚಗಿನ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ);

ಕೋಣೆಯ ವಾತಾಯನ;

ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಹಗಲಿನ ನಿದ್ರೆಯ ನಂತರ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್;

ಪಕ್ಕೆಲುಬಿನ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು;

ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ನಡಿಗೆಗಳು, ಪಾದಯಾತ್ರೆಗಳು;

ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಜಂಟಿ ವಿರಾಮ ಸಮಯ;

ಕ್ರೀಡಾ ಘಟನೆಗಳು ಮತ್ತು ಮನರಂಜನೆ;

ಆರೋಗ್ಯ ವಾರ;

ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು;

ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮನರಂಜನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ರೂಪಗಳು.

1. ಬೆಳಗಿನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು.

ವ್ಯಾಯಾಮದ ಉದ್ದೇಶವು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು ಮತ್ತು

ದೇಹದ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ, ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ರಚನೆ

ಸರಿಯಾದ ಭಂಗಿ, ಚಪ್ಪಟೆ ಪಾದಗಳ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ. ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ

ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಸರಳ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ

ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಕಡ್ಡಾಯ ಸೇರ್ಪಡೆ; ಜೊತೆ ವ್ಯಾಯಾಮ

ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ಇಲ್ಲದೆ; ಸರಿಯಾಗಿ ರೂಪಿಸಲು ವ್ಯಾಯಾಮ

ಭಂಗಿ; ದೊಡ್ಡ ಮಾಡ್ಯೂಲ್‌ಗಳು, ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು,

ಸರಳವಾದ ಸಿಮ್ಯುಲೇಟರ್‌ಗಳು.

ಆಟದ ಆಯ್ಕೆಯು ಶಿಕ್ಷಣದ ಉದ್ದೇಶಗಳು, ಸನ್ನದ್ಧತೆ,

ಮಕ್ಕಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು.

ಆಟಗಳ ವಿಧಗಳು:

ಕಥಾವಸ್ತು (ಸ್ವಲ್ಪ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಅಥವಾ ಕಥಾವಸ್ತುವನ್ನು ವಿವರಿಸುವಾಗ ಬಳಸಿ

ಕಥೆ);

ಕಲಿಕೆಯ ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾನ್-ಪ್ಲಾಟ್;

ಗಜಗಳು;

ಜಾನಪದ;

ಕ್ರೀಡೆಗಳ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ (ಬ್ಯಾಡ್ಮಿಂಟನ್, ಫುಟ್ಬಾಲ್, ಬ್ಯಾಸ್ಕೆಟ್ಬಾಲ್).

ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳನ್ನು ಹೊರಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಪ್ರತಿದಿನ ಕ್ರೀಡಾ ಮೈದಾನದಲ್ಲಿ,

ಕನಿಷ್ಠ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ. ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನವರಿಗೆ ಆಟಗಳ ಅವಧಿ

ಗುಂಪುಗಳು 10-20 ನಿಮಿಷಗಳು.

3. ಮೋಟಾರ್ ವಾರ್ಮ್-ಅಪ್ಗಳು (ದೈಹಿಕ ತರಬೇತಿ ಅವಧಿಗಳು, ಡೈನಾಮಿಕ್ ವಿರಾಮಗಳು). ಅವರ

ಆಯ್ಕೆಯು ಹಿಂದಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ತೀವ್ರತೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ.

ಆಯ್ಕೆಗಳು:

ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು;

ಲಯಬದ್ಧ ಚಲನೆಗಳು;

ಚಲನೆಗಳ ಗಮನ ಮತ್ತು ಸಮನ್ವಯಕ್ಕಾಗಿ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು;

ಸಮತೋಲನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು;

ಕಣ್ಣುಗುಡ್ಡೆಗಳ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು.

ಕಣ್ಣಿನ ಸ್ನಾಯುಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲು ವ್ಯಾಯಾಮ;

ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್;

ಸರಿಯಾದ ಭಂಗಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ವ್ಯಾಯಾಮ;

ಪ್ರತಿದಿನ ಕ್ರೀಡಾ ಮೈದಾನದಲ್ಲಿ ಹೊರಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ

ಕನಿಷ್ಠ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ. ಅವಧಿ:

ಹಿರಿಯ ಗುಂಪು - 10 ನಿಮಿಷಗಳು;

ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪು - 12 ನಿಮಿಷಗಳು.

4. ಕ್ರೀಡೆಗಳ ಅಂಶಗಳು, ಕ್ರೀಡಾ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು. ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿ

ವಿಶೇಷ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆ, ಬಲವಾದ ಇಚ್ಛಾಶಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ

ಗುಣಗಳು, ಭಾವನೆಗಳು, ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಧಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು. ಕ್ರೀಡೆಗಳ ವಿಧಗಳು

ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು:

ಸ್ಕೂಟರ್ ಸವಾರಿ;

ಬ್ಯಾಸ್ಕೆಟ್ಬಾಲ್;

ಬ್ಯಾಡ್ಮಿಂಟನ್.

5. ಮೋಟಾರ್ ಮೋಡ್ನ ಸಂಘಟನೆ

ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಗತ ಮತ್ತು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ: ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುಗಳು.

ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮ: ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುಗಳು (ದಿನದ ನಂತರ

ಹಗಲಿನ ನಿದ್ರೆ).

ಸಹಿಷ್ಣುತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಡೋಸ್ಡ್ ಓಟ: ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುಗಳು

(ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸೂಚಕಗಳ ಪ್ರಕಾರ ನಡಿಗೆಯ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ದೈನಂದಿನ).

ಮೂಲಭೂತ ಚಲನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ (ಚೆಂಡಿನ ಆಟಗಳು, ಜಿಗಿತ, ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು

ಸಮತೋಲನ, ಇತ್ಯಾದಿ): ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುಗಳು (ದೈನಂದಿನ ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ,

ಉಪಗುಂಪುಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ).

ನಡಿಗೆಗಾಗಿ ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು: ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುಗಳು (ದೈನಂದಿನ).

ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿಸುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು

ಗಾಳಿ ಸ್ನಾನ: ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುಗಳು (ಬೆಚ್ಚಗಿನ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ದೈನಂದಿನ).

ನಡಿಗೆಗಳು: ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುಗಳು (ದೈನಂದಿನ).

ಮರಳು ಮತ್ತು ಹುಲ್ಲಿನ ಮೇಲೆ ಬರಿಗಾಲಿನಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು: ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುಗಳು (ಪ್ರತಿದಿನ

ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಹವಾಮಾನ).

ವ್ಯಾಪಕವಾದ ತೊಳೆಯುವುದು: ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುಗಳು (ದೈನಂದಿನ).

ಕಾಲು ತೊಳೆಯುವುದು: ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುಗಳು (ದೈನಂದಿನ).

6. ಬೇಸಿಗೆಯ ನಡಿಗೆಗಳ ಸಂಘಟನೆ

ನಿರ್ಜೀವ ಸ್ವಭಾವದ ಅವಲೋಕನಗಳ ಸಂಘಟನೆ.

ಹವಾಮಾನ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಅವಲೋಕನಗಳು.

ಹಳೆಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ "ಹವಾಮಾನ" ವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತಾರೆ

ನಿಘಂಟು. ಅವರು ಹವಾಮಾನವನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ನಾವು ಶ್ರಮಿಸಬೇಕು,

ನಿಮ್ಮ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಂಕೇತಿಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಬಳಸುವುದು.

ಬೇಸಿಗೆಯ ಶಬ್ದಕೋಶ: ಬಿಸಿ - ಶಾಖ - ಶಾಖ - ಬಿಸಿ ದಿನ - ಸೂರ್ಯನು ಬಿಸಿಯಾಗುತ್ತಿದ್ದಾನೆ -

ಇದು ಒಲೆಯಲ್ಲಿರುವಂತೆ ಬಿಸಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಬೇಸಿಗೆ ಮಳೆ - ಇದು ವಸಂತ ಮತ್ತು ಶರತ್ಕಾಲದ ಮಳೆಯಿಂದ ಹೇಗೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ? ಏಕೆ

ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಬೇಸಿಗೆಯ ಮಳೆಯನ್ನು ಅಣಬೆ ಮಳೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ?

ಬೇಸಿಗೆ ಆಕಾಶ, ಇದು ಯಾವ ಬಣ್ಣ? ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಇದು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ನೀಲಿ, ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಇದು

ನೀಲಿ ಬಣ್ಣವು ಮರೆಯಾಯಿತು, ಮರೆಯಾಯಿತು ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ಏಕೆ? ಬಹುಶಃ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಮತ್ತು

ಫ್ಯಾಬ್ರಿಕ್ ಮಸುಕಾದಂತೆಯೇ ಬೇಸಿಗೆಯ ಬಿಸಿಲಿನಿಂದ ಆಕಾಶವು ಮಸುಕಾಗಿದೆಯೇ?

ಮೋಡಗಳು: ಮಕ್ಕಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಮೋಡಗಳ ಆಕಾರವನ್ನು ಊಹಿಸಲು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಾರೆ

ಪ್ರಾಣಿ ಅಥವಾ ಸಸ್ಯ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಸಾದೃಶ್ಯಗಳು. ಆಸಕ್ತಿಯುಳ್ಳ ಜನರನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಬೇಕು

ಮಕ್ಕಳ ಮಾತುಗಳು ಮತ್ತು ಅವರು ಬಳಸುವ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು

ನಿಮ್ಮ ಮಾತಿನ ಬಗ್ಗೆ.

ಮಳೆ ವೀಕ್ಷಣೆಗಳು. ಹಳೆಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿವರಿಸಲು ಈಗಾಗಲೇ ಸಾಧ್ಯವಿದೆ:

ಏಕೆ ಮಳೆ ಬೀಳುತ್ತಿದೆ? ಮೋಡಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ? ಗುಡುಗು ಏಕೆ ಘರ್ಜಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಿಂಚುತ್ತದೆ?

ಮಿಂಚು? ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವ ಮೂಲಕ, ನೀವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಒಡ್ಡದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಸಬಹುದು

ಚಂಡಮಾರುತದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆ.

ಭೂಮಿಯ, ಮಣ್ಣಿನ ಅವಲೋಕನಗಳು. ಸಸ್ಯಗಳಿಗೆ ಮಣ್ಣು - ಮರಗಳು, ಪೊದೆಗಳು,

ಗಿಡಮೂಲಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೂವುಗಳು - ಅಗತ್ಯ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರೆಲ್ಲರೂ ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ

ಅವರ ಆಹಾರ - ತೇವಾಂಶ ಮತ್ತು ಪೋಷಕಾಂಶಗಳು. ಹೀಗಾದರೆ ಮಣ್ಣಿಗೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ

ಅದು ತುಂಬಾ ಬಿಸಿ ಮತ್ತು ಶುಷ್ಕವಾಗಿರುತ್ತದೆಯೇ? ಇದು ಸಸ್ಯಗಳ ಮೇಲೆ ಹೇಗೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ? ಅದು ಏನಾಗುತ್ತದೆ

ಮಳೆಯಾದಾಗ ಮಣ್ಣು ಅಥವಾ ನಾವು ನೀರಿನ ಕ್ಯಾನ್‌ನಿಂದ ನೀರು ಹಾಕುತ್ತೇವೆಯೇ? ನೀವು ಏಕೆ ಸಡಿಲಗೊಳಿಸಬೇಕು

ಮಣ್ಣು? ಮನುಷ್ಯನನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಯಾರು ಅದನ್ನು ಸಡಿಲಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ?

ವನ್ಯಜೀವಿ ವೀಕ್ಷಣೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವುದು

ಸಸ್ಯ ವೀಕ್ಷಣೆಗಳು. ಇದು ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ಹುಡುಗರೊಂದಿಗೆ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ

ಸಸ್ಯ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯವನ್ನು ಮೂರು ರಾಜ್ಯಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ: ಮರಗಳ ಸ್ಥಿತಿ,

ಪೊದೆಗಳ ಸ್ಥಿತಿ, ಗಿಡಮೂಲಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೂವುಗಳ ಸ್ಥಿತಿ. ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಸಮಯದಲ್ಲಿ

ಉದ್ಯಾನವನ ಅಥವಾ ಅರಣ್ಯಕ್ಕೆ ವಿಹಾರ, ನೀವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಶಿಷ್ಟ ನೋಡಬಹುದು

ಪ್ರತಿ ರಾಜ್ಯದ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳ ಚಿಹ್ನೆಗಳು, ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ

ಕೆಲವು ಸಸ್ಯಗಳು.

ಸಸ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಎಂದು ಮಕ್ಕಳು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ

ಇದು ಸೂರ್ಯನ ಬೆಳಕು, ನೀರು, ಉಷ್ಣತೆ. ವಿವರಿಸಲು ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ನಡೆಸಬಹುದು

ಈ ಸ್ಥಾನ.

ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೇಗೆ ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಅವಕಾಶವಿತ್ತು

ಚಳಿಗಾಲದ ನಿದ್ರೆಯ ನಂತರ ಸಸ್ಯವು ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಮೊಗ್ಗುಗಳು ಅರಳುತ್ತವೆ,

ಮೊದಲ ಹುಲ್ಲು ಮತ್ತು ಹೂವುಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಈಗ ಅವರು ಸಸ್ಯಗಳು ಹೂಬಿಡುವುದನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು

ಹೂಬಿಡುವ ನಂತರ, ಅವುಗಳ ಹಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ಬೀಜಗಳು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವತಃ ನೋಡಬಹುದು

ವಿವಿಧ ಸಸ್ಯಗಳ ಬೀಜಗಳು ಎಷ್ಟು ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿವೆ?

ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ "ಅವರನ್ನು ಏಕೆ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ?" ಆಟವನ್ನು ಆಡಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ

ಸಸ್ಯಗಳ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸುಲಭವಾಗಿ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಲು, ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ

ಸಾಂಕೇತಿಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಅದನ್ನು ಪುಷ್ಟೀಕರಿಸಿ.

ಪಕ್ಷಿ ವೀಕ್ಷಣೆ.

ವಿವಿಧ ಪಕ್ಷಿಗಳ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು ಜಿಜ್ಞಾಸೆಯ ಮನಸ್ಸಿಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ.

ಅಂತಹ ಒಂದು ಚಿಹ್ನೆ ಇದೆ: ಸ್ವಾಲೋಗಳು ಕಡಿಮೆ ಹಾರಿಹೋದರೆ, ಮಳೆ ಇರುತ್ತದೆ ಎಂದರ್ಥ. ಎ

ಏಕೆ? ಸರಳವಾದ ವಿವರಣೆಯಿದೆ ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ. ಮಳೆಯ ಮೊದಲು ಗಾಳಿ

ತೇವಾಂಶದಿಂದ ಸ್ಯಾಚುರೇಟೆಡ್ ಆಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಭಾರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಕೀಟಗಳು ಮುಖ್ಯ ಆಹಾರ

ಸ್ವಾಲೋಗಳು - ನೆಲಕ್ಕೆ ಕೆಳಕ್ಕೆ ಇಳಿಯುತ್ತವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಸ್ವಾಲೋಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಬೇಕು

ಕೀಟಗಳ ಜೊತೆಗೆ ನೆಲಕ್ಕೆ ಇಳಿಯುವ ಮೂಲಕ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಪೋಷಿಸುತ್ತವೆ.

ಪಕ್ಷಿಗಳು ತಮ್ಮ ಮರಿಗಳಿಗೆ ಹೇಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಲು ಸಹ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ.

ಮಕ್ಕಳು, ಸಹಜವಾಗಿ, ಮರಿಗಳನ್ನು ಸ್ವತಃ ನೋಡುವುದಿಲ್ಲ - ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಗೂಡುಗಳು ನೆಲೆಗೊಂಡಿವೆ

ಸಾಕಷ್ಟು ಎತ್ತರ. ಆದರೆ ಅವರು ನಿರಂತರವಾಗಿ scurrying ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ

ತಮ್ಮ ಮರಿಗಳಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ತರುವ ವಯಸ್ಕ ಪಕ್ಷಿಗಳಿಂದ ಗೂಡಿನ ಬಳಿ.

ಕೀಟ ವೀಕ್ಷಣೆಗಳು.

ಚಿಟ್ಟೆಗಳು ತಮ್ಮ ಹೂವುಗಳಿಂದ ಮಕರಂದವನ್ನು ಹೇಗೆ ಹೀರುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ

ಉದ್ದವಾದ ಪ್ರೋಬೊಸಿಸ್ನೊಂದಿಗೆ, ಒಣಹುಲ್ಲಿನ ಮೂಲಕ. ಚಿಟ್ಟೆಗಳು ಬಹಳ ಸುಂದರವಾದ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ

ರೆಕ್ಕೆಗಳ ಮೇಲೆ - ಪ್ರಕೃತಿಯಿಂದ ರಚಿಸಲ್ಪಟ್ಟವರಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರವಾದದ್ದು. ಆದರೆ

ನೀವು ಚಿಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ರೆಕ್ಕೆಗಳಿಂದ ಹಿಡಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವುಗಳು ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾದ ಪರಾಗದಿಂದ ಮುಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ.

ಇದು ಅಳಿಸಲು ಸುಲಭ, ಆದರೆ ಅದರ ನಂತರ ಚಿಟ್ಟೆ ಹಾರಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಚಿಟ್ಟೆಗಳು ಈ ಮೊಟ್ಟೆಗಳಿಂದ ಮೊಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಇಡುತ್ತವೆ ಎಂದು ನೀವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿವರಿಸಬಹುದು

ನಂತರ ಮರಿಹುಳುಗಳು ಮೊಟ್ಟೆಯೊಡೆದು ಸಸ್ಯಗಳ ಎಲೆಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತವೆ. ನಂತರ

ಮರಿಹುಳುಗಳು ಹೊಟ್ಟೆಯಿಂದ ಸ್ರವಿಸುವ ದಾರದಿಂದ ತಮ್ಮನ್ನು ಸಿಕ್ಕಿಹಾಕಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ

pupae, ಮತ್ತು pupae ಚಿಟ್ಟೆಗಳು ಮತ್ತೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ದೋಷಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು

ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ರಚನೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ: 6 ಕಾಲುಗಳು ಮತ್ತು 4 ರೆಕ್ಕೆಗಳು.

ಮರಳಿನೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಯೋಗಗಳು.

ಒಣ ಮರಳಿನ ಮುಖ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ಹರಿವು. ಅವನಿಗೂ ಸ್ವಂತದ್ದಿಲ್ಲ

ಸ್ವಂತ ರೂಪ: ಪ್ರತಿ ಹೊಸ ಪಾತ್ರೆಯೊಂದಿಗೆ ರೂಪವು ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ

ಅವನನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮರಳು ಒದ್ದೆಯಾದರೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ? ಆಗ ಅವನು ಇರುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತಾನೆ

ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಹರಿಯುವ. ನೀವು ಆರ್ದ್ರ ಮರಳಿನಿಂದ ಈಸ್ಟರ್ ಕೇಕ್ಗಳನ್ನು ಕೆತ್ತಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ರಚಿಸಬಹುದು

ಮರಳು ಅಚ್ಚುಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು.

"ಚದುರಿದ ಮರಳು"

ಗುರಿ. ಚದುರಿದ ಮರಳಿನ ಆಸ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿ. ಮೆಟೀರಿಯಲ್ಸ್. ಜರಡಿ, ಪೆನ್ಸಿಲ್,

ಕೀ, ಮರಳು, ತಟ್ಟೆ. ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ. ಒಣ ಮರಳಿನಿಂದ ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ನೆಲಸಮಗೊಳಿಸಿ.

ಒಂದು ಜರಡಿ ಮೂಲಕ ಸಂಪೂರ್ಣ ಮೇಲ್ಮೈ ಮೇಲೆ ಸಮವಾಗಿ ಮರಳನ್ನು ಸಿಂಪಡಿಸಿ. ಇಲ್ಲದೆ ಮುಳುಗಿ

ಮರಳಿನಲ್ಲಿ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಅನ್ನು ಒತ್ತುವುದು. ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಮರಳನ್ನು ಇರಿಸಿ

ಕೆಲವು ಭಾರವಾದ ವಸ್ತು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದು ಕೀಲಿ). ಆಳಕ್ಕೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ

ಮರಳಿನಲ್ಲಿರುವ ವಸ್ತುವಿನಿಂದ ಉಳಿದಿರುವ ಕುರುಹು. ಈಗ ತಟ್ಟೆಯನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿ.

ಕೀ ಮತ್ತು ಪೆನ್ಸಿಲ್ನೊಂದಿಗೆ ಅದೇ ರೀತಿ ಮಾಡಿ. ರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ

ಮರಳು ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಚದುರಿದ ಮರಳಿನಲ್ಲಿ ಸುಮಾರು ಎರಡು ಪಟ್ಟು ಆಳವಾಗಿ ಮುಳುಗುತ್ತದೆ.

ಭಾರವಾದ ವಸ್ತುವಿನ ಮುದ್ರೆಯು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತದೆ

ಚದುರಿದ ಮರಳಿಗಿಂತ ಚದುರಿದ ಮರಳು.

ನೀರಿನಿಂದ ಪ್ರಯೋಗಗಳು.

ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಕರಗಿಸುವ ಪ್ರಯೋಗಗಳು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ. ಅವರು ಏನನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ

ನೀರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಬಣ್ಣವನ್ನು ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದರ ಬಣ್ಣವು ಹೆಚ್ಚು ತೀವ್ರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಎ

ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಪರಿಹಾರಕ್ಕೆ ಬೇರೆ ಬಣ್ಣದ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದು ನೀಡುತ್ತದೆ

ಮಕ್ಕಳು ವಿನೋದದಿಂದ ಬರುವ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಛಾಯೆಗಳು

ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳು.

ನೀರಿನ ಪ್ರಯೋಗದ ಮೂಲಕ, ನೀರು ಇಲ್ಲ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮನವರಿಕೆಯಾಗುತ್ತದೆ

ತನ್ನದೇ ಆದ ರೂಪದಲ್ಲಿ, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ಸುರಿಯುವ ಹಡಗಿನ ಆಕಾರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಹಳೆಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಅಳತೆ ಕಪ್ ಅನ್ನು ಪ್ರಯೋಗಿಸಬಹುದು,

ವಿವಿಧ ಹಡಗುಗಳ ಪರಿಮಾಣವನ್ನು ಹೋಲಿಸುವುದು. ಇದರಿಂದ ಕೆಲವರಿಗೆ ಒಳ್ಳೆಯದಾಗುತ್ತದೆ

"ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಅಳತೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮಾಪನಗಳು" ಮತ್ತು ಇತರರಿಗೆ ವಿಷಯವನ್ನು ಏಕೀಕರಿಸುವುದು

ಅಂತಹ ಮಾಪನಗಳ ಪ್ರೊಪೆಡ್ಯೂಟಿಕ್ಸ್.

ನೀರಿನ ಪಾರದರ್ಶಕತೆ.

ಉದ್ದೇಶ: "ಶುದ್ಧ ನೀರು ಪಾರದರ್ಶಕ" ಮತ್ತು "ಕೊಳಕು ನೀರು" ಎಂಬ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತರಲು

ಅಪಾರದರ್ಶಕ"

ಕಾರ್ಯವಿಧಾನ: ಎರಡು ಜಾಡಿಗಳು ಅಥವಾ ಗ್ಲಾಸ್ ನೀರು ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಸಿಂಕಿಂಗ್ ಅನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ

ವಸ್ತುಗಳು (ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳು, ಗುಂಡಿಗಳು, ಮಣಿಗಳು, ನಾಣ್ಯಗಳು). ಅದು ಹೇಗೆ ಕಲಿತಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಿ

ಮಕ್ಕಳು "ಪಾರದರ್ಶಕ" ಪರಿಕಲ್ಪನೆ: ಪಾರದರ್ಶಕತೆಯನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ

ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ವಸ್ತುಗಳು (ಗಾಜು, ಕಿಟಕಿಯಲ್ಲಿ ಗಾಜು, ಅಕ್ವೇರಿಯಂ). ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನೀಡಿ: ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿ

ಜಾರ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ನೀರು ಸಹ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ (ಹುಡುಗರು ಚಿಕ್ಕದನ್ನು ಹಾಕಲಿ

ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಅವು ಗೋಚರಿಸುತ್ತವೆ). ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಿ: "ನೀವು ಅದನ್ನು ಅಕ್ವೇರಿಯಂನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿದರೆ

ಒಂದು ತುಂಡು ಭೂಮಿ, ನೀರು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆಯೇ? ” ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಆಲಿಸಿ

ನಂತರ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿ: ಒಂದು ತುಂಡನ್ನು ಗಾಜಿನ ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಬಿಡಿ

ಭೂಮಿ ಮತ್ತು ಬೆರೆಸಿ. ನೀರು ಕೊಳಕು ಮತ್ತು ಮೋಡ ಕವಿದಿದೆ. ಅಂತಹ ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಿದೆ

ವಸ್ತುಗಳು ಗೋಚರಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಚರ್ಚಿಸಿ. ಮೀನಿನ ಅಕ್ವೇರಿಯಂನಲ್ಲಿ ಯಾವಾಗಲೂ ನೀರು ಇದೆಯೇ?

ಪಾರದರ್ಶಕ, ಅದು ಏಕೆ ಮೋಡವಾಗುತ್ತದೆ. ನದಿ, ಸರೋವರದಲ್ಲಿ ನೀರು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆಯೇ?

ಸಮುದ್ರ, ಕೊಚ್ಚೆಗುಂಡಿ ತೀರ್ಮಾನ: ಶುದ್ಧ ನೀರು ಪಾರದರ್ಶಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಅದರ ಮೂಲಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನೋಡಬಹುದು;

ಕೆಸರಿನ ನೀರು ಅಪಾರದರ್ಶಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ನೀರಿನ ಚಕ್ರ

ವಸ್ತುಗಳು: ದೊಡ್ಡ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಪಾತ್ರೆ, ಸಣ್ಣ ಜಾರ್ ಮತ್ತು

ಪಾಲಿಥಿಲೀನ್ ಫಿಲ್ಮ್.

ವಿಧಾನ: ಪಾತ್ರೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪ ನೀರು ಸುರಿಯಿರಿ ಮತ್ತು ಬಿಸಿಲಿನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ, ಮುಚ್ಚಿ

ಚಿತ್ರ. ಸೂರ್ಯನು ನೀರನ್ನು ಬಿಸಿಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ಅದು ಆವಿಯಾಗಲು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಏರುತ್ತದೆ,

ತಂಪಾದ ಚಿತ್ರದ ಮೇಲೆ ಸಾಂದ್ರೀಕರಿಸಿ ಮತ್ತು ನಂತರ ಜಾರ್‌ಗೆ ಹನಿ ಮಾಡಿ

ಗಾಳಿಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಯೋಗಗಳು.

"ಗಾಳಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು" ಉದ್ದೇಶ. ಗಾಳಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ.

ವಸ್ತು. ಪರಿಮಳಯುಕ್ತ ಒರೆಸುವ ಬಟ್ಟೆಗಳು, ಕಿತ್ತಳೆ ಸಿಪ್ಪೆಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ.

ಪರಿಮಳಯುಕ್ತ ಒರೆಸುವ ಬಟ್ಟೆಗಳು, ಕಿತ್ತಳೆ ಸಿಪ್ಪೆಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಆಫರ್ ಮಾಡಿ

ಮಕ್ಕಳು ನಿರಂತರವಾಗಿ ವಾಸನೆಯನ್ನು ಹರಡುವುದನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ

ಒಳಾಂಗಣದಲ್ಲಿ. ಬಾಟಮ್ ಲೈನ್. ಗಾಳಿಯು ಅಗೋಚರವಾಗಿದೆ, ಯಾವುದೇ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಆಕಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ,

ಎಲ್ಲಾ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ಹರಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತನ್ನದೇ ಆದ ವಾಸನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ.

"ಗಾಳಿ ಸಂಕುಚಿತಗೊಂಡಿದೆ" ಉದ್ದೇಶ. ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ

ಗಾಳಿ. ಮೆಟೀರಿಯಲ್ಸ್. ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಬಾಟಲ್, ಗಾಳಿ ತುಂಬಿದ ಬಲೂನ್ ಅಲ್ಲ,

ರೆಫ್ರಿಜರೇಟರ್, ಬಿಸಿನೀರಿನ ಬೌಲ್. ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ. ಅದನ್ನು ತೆರೆದಿಡಿ

ರೆಫ್ರಿಜರೇಟರ್ನಲ್ಲಿ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಬಾಟಲ್. ಅದು ಸಾಕಷ್ಟು ತಣ್ಣಗಾದಾಗ,

ಅದರ ಕುತ್ತಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಗಾಳಿ ತುಂಬದ ಬಲೂನ್ ಇರಿಸಿ. ನಂತರ ಬಾಟಲಿಯನ್ನು ಇರಿಸಿ

ಬಿಸಿ ನೀರಿನ ಬೌಲ್. ಚೆಂಡು ಹೇಗೆ ಆಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ

ಹಿಗ್ಗಿಸಿ. ಬಿಸಿಯಾದಾಗ ಗಾಳಿಯು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದರಿಂದ ಇದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ.

ಈಗ ಬಾಟಲಿಯನ್ನು ಮತ್ತೆ ರೆಫ್ರಿಜರೇಟರ್ನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ. ಚೆಂಡು ಕೆಳಗೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ,

ಏಕೆಂದರೆ ತಂಪಾಗಿಸಿದಾಗ ಗಾಳಿಯು ಸಂಕುಚಿತಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಬಾಟಮ್ ಲೈನ್. ಗಾಳಿಯನ್ನು ಬಿಸಿ ಮಾಡುವಾಗ

ತಣ್ಣಗಾದಾಗ ಹಿಗ್ಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಂಕುಚಿತಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

7. ಜಾನಪದ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ನಲ್ಲಿ ಬೇಸಿಗೆ.

ಹಳೆಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್‌ಗಳಿಗೆ ಪ್ರಾಚೀನತೆಯ ಪರಿಚಯವಾಗಲು ಇದು ತುಂಬಾ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ

ಬೇಸಿಗೆಯ ತಿಂಗಳುಗಳ ಜನಪ್ರಿಯ ಹೆಸರುಗಳು, ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಅತ್ಯಂತ ನಿಖರವಾಗಿದೆ

ನೈಸರ್ಗಿಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳು.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಜಾನಪದ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ನಲ್ಲಿ ಜೂನ್ ಅನ್ನು ಕ್ರೆಸ್ಟೆಟ್ಸ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. "ಕ್ರೆಸ್" ಎಂದರೆ

ಸ್ವರ್ಗೀಯ ಬೆಂಕಿ, ಬೇಸಿಗೆಯ ಬಿಸಿಲು. ಹೂಬಿಡುವ ಹೊಳಪು ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯಕ್ಕಾಗಿ,

ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಆಳ್ವಿಕೆ, ಜೂನ್ ಅನ್ನು ಚೆರ್ವೆನ್ ಎಂದೂ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು, ಅಂದರೆ ಕಡುಗೆಂಪು ಬಣ್ಣ,

ಕೆಂಪು, ಸುಂದರ.

ಜುಲೈ, ಅದರ ಸೌಂದರ್ಯ, ಶಾಖ ಮತ್ತು ಅನುಗ್ರಹಕ್ಕಾಗಿ, ಹಲವಾರು ಸ್ವೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ

ಹೆಸರುಗಳು senozarnik, zharpik, lipets, otradnik, serpen.

ಆಗಸ್ಟ್ - ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ, ಡಾನ್, ಡಾನ್ ಕೀಪರ್. ಈ ಹೆಸರನ್ನು ಅದರ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ ನೀಡಲಾಗಿದೆ, ಆದರೆ

ಮುಂಜಾನೆಗಳು ಈಗಾಗಲೇ ತಂಪಾಗಿವೆ, ಶೀತ ಇಬ್ಬನಿಯಿಂದ ಹೊಳೆಯುತ್ತಿವೆ

ಕಿರಿಲ್ ಮಿಖೈಲೋವ್
ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಘಟನೆ

ಬೇಸಿಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳ ನೆಚ್ಚಿನ ಸಮಯ, ಏಕೆಂದರೆ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ನೀವು ಇಡೀ ದಿನವನ್ನು ಹೊರಗೆ ಕಳೆಯಬಹುದು.

"ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿನ ಪ್ರಮುಖ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ಬೇಸಿಗೆಯ ಅವಧಿಯು ಮಕ್ಕಳ ವಿರಾಮದ ಸಂಘಟನೆಯಾಗಿದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಒಂದೆಡೆ, ಉತ್ತಮ ಹವಾಮಾನ ಮತ್ತು ತಾಜಾ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆಯುವ ಅವಕಾಶವು ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯ ತೀವ್ರತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಿವಾರಿಸುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸಾಮಾನ್ಯ ಆಟಗಳಿಂದ ಬೇಗನೆ ಬೇಸರಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಬಳಸದಿದ್ದರೆ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಸಮಯವನ್ನು ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ತುಂಬಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಚಟುವಟಿಕೆಗಳುಮತ್ತು ನಾಯಕತ್ವದ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ಅವರು ತಮ್ಮನ್ನು ಮತ್ತು ಇತರರಿಗೆ ಹಾನಿಯನ್ನುಂಟುಮಾಡಲು ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ.

ಮತ್ತು ಇದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ ಜೀವನವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿಆದ್ದರಿಂದ ಪ್ರತಿದಿನ ಅವರಿಗೆ ಹೊಸದನ್ನು ತರುತ್ತದೆ, ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಷಯದಿಂದ ತುಂಬಿರುತ್ತದೆ ಬೇಸಿಗೆಯ ಸಮಯದ ನೆನಪುಗಳು, ಆಟಗಳು, ನಡಿಗೆಗಳು, ರಜಾದಿನಗಳು ಮತ್ತು ಮನರಂಜನೆ, ಅವರ ಜೀವನದಿಂದ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕಂತುಗಳು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಅವರನ್ನು ಸಂತೋಷಪಡಿಸಿದವು.

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಹೊರಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ಉಳಿಯುತ್ತಾರೆ ಬೇಸಿಗೆಯ ಅವಧಿಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಗಟ್ಟಿಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಜೀವಿ, ಅವರ ಸಮಗ್ರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮೇಲೆ ಧನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಯಶಸ್ಸು ಬೇಸಿಗೆಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಆರೋಗ್ಯ-ಸುಧಾರಿಸುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಂಸ್ಥೆಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಎಷ್ಟು ಸಮರ್ಥವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಮಯೋಚಿತವಾಗಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದರ ಮೂಲಕ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಕೆಲಸದ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯಗಳು ಬೇಸಿಗೆಯ ಅವಧಿ:

ಜೀವನದ ರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು, ಅನಾರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಗಾಯವನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವುದು;

ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಸುಧಾರಣೆಗೆ ಗುರಿಪಡಿಸುವ ಕ್ರಮಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಉಪಕ್ರಮ, ಕುತೂಹಲ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;

ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಕುರಿತು ಪೋಷಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅನುಷ್ಠಾನ ಶಿಕ್ಷಣಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯ ಸುಧಾರಣೆ ಬೇಸಿಗೆಯ ಅವಧಿ.

ಸೂಕ್ತ ಆಕಾರ ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ವಿರಾಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವುದುಮಕ್ಕಳ ಕಡೆಯಿಂದ ಗಮನಾರ್ಹ ತಯಾರಿ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲದ, ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮತ್ತು ಹೊಂದಿರುವ ಘಟನೆ ಸಂಭವಿಸಬಹುದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಆಕರ್ಷಕ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಡೆಯಿಂದ ತೊಡಕಿನ ತಯಾರಿ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂಬುದು ಮುಖ್ಯ. ಈ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಚಟುವಟಿಕೆ ಒಂದು ಆಟವಾಗಿದೆ.

ಯೋಜನೆಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರುಹಗಲಿನಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಬೇಕು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು: ಮೋಟಾರ್, ಉತ್ಪಾದಕ, ಸಂವಹನ, ಕಾರ್ಮಿಕ, ಅರಿವಿನ - ಸಂಶೋಧನೆ, ಸಂಗೀತ - ಕಲಾತ್ಮಕ, ಓದುವ ಕಾದಂಬರಿ, ಗೇಮಿಂಗ್.

ಕ್ರೀಡೆ ಮತ್ತು ಆಟದ ಮೈದಾನಗಳಲ್ಲಿ ಒದಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಚಲನೆಗಳ ಬಲವರ್ಧನೆ ಮತ್ತು ಸುಧಾರಣೆ (ವಾಕಿಂಗ್, ಓಟ, ಜಿಗಿತ, ಕ್ಲೈಂಬಿಂಗ್, ಎಸೆಯುವುದು, ಹಿಡಿಯುವುದು ಮತ್ತು ಎಸೆಯುವುದು);

ದೈಹಿಕ ಗುಣಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ (ಚುರುಕುತನ, ವೇಗ, ಸಹಿಷ್ಣುತೆ);

- ಪಾಲನೆಸಕಾರಾತ್ಮಕ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಸ್ವೇಚ್ಛೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಲಕ್ಷಣಗಳು (ಚಟುವಟಿಕೆ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ).

ಸ್ಥಿರ ಸ್ವತ್ತುಗಳಂತೆ ಶಿಕ್ಷಣಮತ್ತು ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಚಲನೆಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ, ಆಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ಕ್ರೀಡಾ ಆಟಗಳು, "ಬಾಲ್ ಶಾಲೆ", "ಸ್ಕಿಪ್ಪಿಂಗ್ ರೋಪ್ ಸ್ಕೂಲ್", ಆಟಗಳು - ರಿಲೇ ರೇಸ್‌ಗಳು, ಕ್ರೀಡಾ ಘಟನೆಗಳು ಮತ್ತು ಮನರಂಜನೆ.

ಬೇಸಿಗೆ ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿದೆ ಅವಧಿಜೀವನ ಸುರಕ್ಷತೆ ಮತ್ತು ರಚನೆಯ ಕುರಿತು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಕಾರ್ಯಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳುಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು.

ವಿವಿಧ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಗುಂಪು ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದನ್ನು ನೀವು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಬಹುದು, ಜೊತೆಗೆ ಆಸ್ಫಾಲ್ಟ್, ಮಕ್ಕಳ ವಿನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ತ್ಯಾಜ್ಯ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಿಸಲು ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ವಿಷಯವು ಉತ್ಪಾದಕವಾಗಿದೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳುವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿರಬಹುದು.

ನಾವು ಕಾರ್ಮಿಕರ ಬಗ್ಗೆ ಮರೆಯಬಾರದು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು: ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸ್ವ-ಆರೈಕೆ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು, ಕೆಲಸದ ನಿಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವುದು, ಕರ್ತವ್ಯ ಹಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳು ಹೂವಿನ ಉದ್ಯಾನ ಮತ್ತು ತರಕಾರಿ ಉದ್ಯಾನವನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುವಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ಕಿರಿಯರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಆರ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಮನೆಯ ಕೆಲಸ.

ನಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ಗಮನ ಬೇಸಿಗೆಯ ಅವಧಿಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನೆಗೆ ನೀಡಬೇಕು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು: ಜೀವಂತ ಮತ್ತು ನಿರ್ಜೀವ ಪ್ರಕೃತಿಯ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ನಡಿಗೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವಲೋಕನಗಳು, ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು, ವಸ್ತುಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಅವಲಂಬನೆ ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು, ಪ್ರಯೋಗ(ನೀರು ಮತ್ತು ಮರಳಿನೊಂದಿಗೆ, ಸಮಸ್ಯೆಯ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು.

ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು ಮಕ್ಕಳ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತವೆ, ವಿಚಾರಣೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವುದು, ಹಾಡುವುದು, ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಸುಧಾರಣೆಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು.

ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ನಿರಂತರ ಶಿಕ್ಷಣದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ರಜಾದಿನಗಳಿವೆ, ಮತ್ತು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಶಿಕ್ಷಣಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರ ಆರೋಗ್ಯ ಸುಧಾರಣೆ. ಬೇಸಿಗೆಯು ಮುಗಿಯುವ ಶಾಲಾ ವರ್ಷ ಮತ್ತು ಮುಂಬರುವ ವರ್ಷದ ನಡುವಿನ ಸೇತುವೆಯಾಗಿದೆ.

ಬೇಸಿಗೆ ಶಾಲಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮೌಲ್ಯಮನರಂಜನೆ ಎಂದರೆ ಅದು ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕವಾಗಿ ಸೂಕ್ತವಾದ, ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಆಕರ್ಷಕವಾದ ವಿರಾಮ ಸಮಯ, ಅವರ ಆರೋಗ್ಯದ ಪುನಃಸ್ಥಾಪನೆ, ಅನಿಸಿಕೆಗಳ ನವೀನತೆಯ ಅಗತ್ಯಗಳ ತೃಪ್ತಿ, ಸೃಜನಶೀಲ ಸ್ವಯಂ-ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರ, ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಹವ್ಯಾಸಿ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳುಕಾರ್ಮಿಕ, ಜ್ಞಾನ, ಕಲೆ, ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಆಟ ಮತ್ತು ಸಂಭವನೀಯ ಸ್ವಯಂ ನಿರ್ಣಯದ ಇತರ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ.

ವಾಸ್ತವವೆಂದರೆ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯೇ ಇನ್ನೂ ಮುಖ್ಯ ಸಂಘಟಕಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮನರಂಜನೆ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಸುಧಾರಣೆ. ಬೇಸಿಗೆವಿಶ್ರಾಂತಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ರಕ್ಷಣೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಇದು ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಒಂದು ಅವಕಾಶವಾಗಿದೆ, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಜಗತ್ತು ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಬುದ್ಧಿಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

ವಿರಾಮ ಸಂಸ್ಥೆ, ಗೇಮಿಂಗ್ ಚಟುವಟಿಕೆಹೊಸ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಗಂಭೀರ ಪ್ರತಿಬಿಂಬದ ಸ್ವಾಧೀನವನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಬೇಕು. ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮತ್ತು ಕೆಲಸ, ಕ್ರೀಡೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಸಮಂಜಸವಾದ ಸಂಯೋಜನೆಯು ಮಗುವನ್ನು ಶಿಸ್ತುಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಅವನ ಆಲೋಚನೆ ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಸಮತೋಲನಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಬಳಸಿದ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಪಟ್ಟಿ

1. ಮಕ್ಕಳ ಬೇಸಿಗೆಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕವಾಗಿ ಶಿಬಿರ ಸಂಸ್ಥೆ: // ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಹುಡುಕು: ಶನಿ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕೃತಿಗಳು. ಸಂ. ಮತ್ತು. ಅಬ್ರಮೊವಾ. - ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್: ISGU, 2006

2. ಎರೋಶೆಂಕೋವ್ I. N. ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳುಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರು: ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ನೆರವು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು/i. ಎನ್ ಎರೋಶೆಂಕೋವ್. - ಎಂ.: ಮಾನವೀಯ. ಸಂ. VLADOS ಸೆಂಟರ್, 2004

3. ಇಲಿನಾ L. A. ರಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಮನರಂಜನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು // MGIIT ಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಬುಲೆಟಿನ್, 2010. N 4

4. ಮುದ್ರಿಕ್ ಎ.ವಿ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ: ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು / A. V. ಮುದ್ರಿಕ್. - 7 ನೇ ಆವೃತ್ತಿ., ರೆವ್. ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ - ಎಂ.: ಪ್ರಕಾಶನ ಕೇಂದ್ರ "ಅಕಾಡೆಮಿ", 2009

5. ಸಾಫ್ಟ್ವೇರ್ ಮಕ್ಕಳ ಬೇಸಿಗೆ ರಜೆ: ವಿಧಾನ. ಭತ್ಯೆ / ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ. ಸಂ. N. N. ಝುಕೊವಿಟ್ಸ್ಕಾಯಾ, N. P. Tsareva. - ಸಂತ- ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್: ಲೊಯಿರೊ, 2012

6. ಸ್ಲಾಸ್ಟೆನಿನ್ V. A. ಪೆಡಾಗೋಗಿ. - ಎಂ.: ಅಕಾಡೆಮಿ, 2002. 7. ಸಿಸೋವಾ ಎಂ. ಇ. ಬೇಸಿಗೆ ರಜಾದಿನಗಳ ಸಂಘಟನೆ. - ಎಂ., 2011

7. ಫ್ರಿಶ್ಮನ್ I. I. ಬೇಸಿಗೆಯ ಸಂಘಟನೆಮಕ್ಕಳ ಮನರಂಜನೆ ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರು: ಕಲ್ಪನೆಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು // ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ. - 2013. - N3

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು:

"ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಸುರಕ್ಷತೆ" ವರದಿ ಮಾಡಿ Kamyshevatskaya MO Yeisk ಜಿಲ್ಲೆಯ ಹಳ್ಳಿಯ ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಶಿಶುವಿಹಾರ ಸಂಖ್ಯೆ 9 ರಂದು ವರದಿ.

ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾರಾಂಶ "ಲಿಟಲ್ ಗಾರ್ಡನರ್ಸ್" (ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪು)ಉದ್ದೇಶ: ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಸಿದ್ಧತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು. ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: ಸಾಮಾಜಿಕ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು; ಅಭಿವೃದ್ಧಿ:.

ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾರಾಂಶ "ಯುವ ವಿನ್ಯಾಸಕರು" (ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪು)ಉದ್ದೇಶ: ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಕಡೆಗೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ವರ್ತನೆಗಳ ರಚನೆ. ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: ನೇಯ್ಗೆ ತಂತ್ರಗಳ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು.

ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳ ಸಂಘಟನೆ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಆಟವು ಬಾಲ್ಯದ ಅನಿವಾರ್ಯ ಒಡನಾಡಿಯಾಗಿದೆ. ಆಟವು ಮಕ್ಕಳ ಕೆಲಸವನ್ನು ಬದಲಿಸುತ್ತದೆ. ಆಟವು ಮಗುವನ್ನು ಜೀವನಕ್ಕೆ ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತದೆ, ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನಕ್ಕೆ, ಪ್ರಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ, ಮತ್ತು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ.