ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ “ಗಾಜಿನ ಅದ್ಭುತ ಪ್ರಪಂಚ. ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಗಾಜಿನ ಪಾಠದ ರಹಸ್ಯಗಳು ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ (ಹಿರಿಯ ಗುಂಪು) ಗಾಜಿನ ಪಾಠ ಯೋಜನೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಪರಿಚಯ

ವ್ಯಾಲೆಂಟಿನಾ ಸೆರೋವಾ
GCD ಯ ಸಾರಾಂಶ "ಗಾಜಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಗೆ ಪರಿಚಯ"

ಗುರಿ: ಗಾಜಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು, ಅದರ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು, ಉತ್ಪನ್ನಗಳು ಗಾಜು

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಅರಿವಿನವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ

ಪ್ರಯೋಗಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ತನಿಖಾ ಸಂಪರ್ಕದ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು

ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಯೋಗ ಮಾಡುವ ಮಕ್ಕಳ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ ಗಾಜು

ಪ್ರಥಮ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ

ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ಸುರಕ್ಷತಾ ಮುನ್ನೆಚ್ಚರಿಕೆಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಗಾಜಿನ ವಸ್ತುಗಳು

ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ

ನಿಘಂಟನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ: ದುರ್ಬಲವಾದ, ಪಾರದರ್ಶಕ, ಜಲನಿರೋಧಕ, ರಿಂಗಿಂಗ್, ಅಪಾರದರ್ಶಕ, ಬಣ್ಣದ.

ವಿಧಾನಗಳು: ಪ್ರೇರಣೆ, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ, ಸಹಾಯ, ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಪರೀಕ್ಷೆ ಗಾಜು, ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಬಳಕೆ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಪದಗಳ ಬಳಕೆ, ಪ್ರತಿಬಿಂಬ.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ: ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುವುದು ಗಾಜಿನ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು, ಬಣ್ಣದ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಯೋಗ ಗಾಜು, M. ಸ್ವೆಶ್ನಿಕೋವ್ "ರಹಸ್ಯಗಳನ್ನು ಓದುವುದು ಗಾಜು", ವಿವರಣೆಗಳ ಪರೀಕ್ಷೆ, ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು "ಸುರಕ್ಷಿತ ನಿರ್ವಹಣೆಗಾಗಿ ನಿಯಮಗಳು ಗಾಜಿನ ವಸ್ತುಗಳು».

ಅರ್ಥ: ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಕನ್ನಡಕ ಗಾಜು, ಗಾಜಿನ ವಸ್ತುಗಳು, ಪಾರ್ಸೆಲ್, ಗುಂಡಿಗಳು, ಬಣ್ಣದ ಗಾಜು.

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೃತಿಗಳು: ಆರ್ಥರ್ ಮತ್ತು ಮಿಶಾ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷಣಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ, ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ವನ್ಯಾ ಮತ್ತು ವಿಕಾದೊಂದಿಗೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ವಿಭಿನ್ನ ವಿಧಾನ: ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಹೆಸರು ಸುರಕ್ಷತಾ ನಿಯಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳು ನೀವೇ ಗಾಜಿನ, ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಇರುವ ಮಕ್ಕಳು - ಯೋಜನೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ.

ಸಾಹಿತ್ಯ:

1. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ ಶಾಲೆಯವರೆಗೆ"ಸಂಪಾದಿಸಿದ್ದಾರೆ E. V. ವೆರಾಕ್ಸಿ

2. "365 ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪ್ರಯೋಗಗಳು"ವಿ. ಹೀದರ್ಟನ್

3. « ಪರಿಚಿತತೆವಿಷಯ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸರದೊಂದಿಗೆ" O. V. ಡಿಬಿನಾ

ಶಿಕ್ಷಕರ ಮಾತುಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳು

IN: ಗೈಸ್, ಅವರು ನಮಗೆ ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ಗೆ ಪ್ಯಾಕೇಜ್ ಕಳುಹಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ ಎಂದು ನೋಡೋಣ.

(ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ಯಾಕೇಜ್ ಅನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ)

ನಾನು ನಿಮಗೆ ಒಂದು ಒಗಟನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ಉತ್ತರವು ಈ ಪಾರ್ಸೆಲ್‌ನಲ್ಲಿದೆ.

ಧ್ವನಿ, ಪಾರದರ್ಶಕ, ನಾನು ನೀರಿಗೆ ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಾನು ಅದನ್ನು ಹೊಡೆದರೆ ನಾನು ಮುರಿಯುತ್ತೇನೆ

IN: ಅದು ಸರಿ, ಅದು ಪಾರ್ಸೆಲ್‌ನಲ್ಲಿದೆ ಗಾಜು. ಇಂದು ನಾವು ಮಾಂತ್ರಿಕ ಜಗತ್ತಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ ಗಾಜು, ಮತ್ತು ಬಹಳಷ್ಟು ಹೊಸ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ. ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೋಷ್ಟಕಗಳಿಗೆ ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ.

(ಮಕ್ಕಳು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ, ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಗಾಜಿನ ಕನ್ನಡಕ, ಬಣ್ಣದ ಗಾಜು, ನೀರು)

IN: ಯಾವ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ನಿಮಗೆ ಗೊತ್ತಿರುವ ಗಾಜು?

ಸುರಕ್ಷತಾ ನಿಯಮಗಳೇನು? ನಿಮಗೆ ಗೊತ್ತಿರುವ ಗಾಜು?

IN: ನೋಡೋಣ ಗಾಜು, ಅದು ಹೇಗೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ?

ಈಗ ಗ್ಲಾಸಿನಲ್ಲಿ ಬಟನ್ ಹಾಕಿ, ಗಾಜಿನಲ್ಲಿ ಏನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ?

ಬಲ, ಗಾಜಿನ ಪಾರದರ್ಶಕ, ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ನಾವು ಬಟನ್ ಅನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ

ಇದು ಒಂದು ಗಾಜಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು. ಗಾಜಿನ ಪಾರದರ್ಶಕ.

ಎಲ್ಲಿ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ? ಗಾಜಿನ ಆಸ್ತಿ?

ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಗಾಜು, ಅದು ಹೇಗೆ ಅನಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ?

ಗಾಜಿನೊಳಗೆ ನೀರನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಸುರಿಯಿರಿ

ಗಾಜು ನೀರನ್ನು ಬಿಡುತ್ತದೆಯೇ?

ಗಾಜಿನ ಮೂಲಕ ನೀರು ಭೇದಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆ?

ಯಾವುದಕ್ಕೂ ಗಾಜುನಾನು ಭಕ್ಷ್ಯಗಳನ್ನು ನೀರಿನಿಂದ ತುಂಬಿಸಬಹುದೇ?

ಇದು ಇನ್ನೊಂದು ಗಾಜಿನ ಆಸ್ತಿ. ಗಾಜು - ಜಲನಿರೋಧಕ.

ಎಲ್ಲಿ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ? ಗಾಜಿನ ಆಸ್ತಿ?

(ಶಿಕ್ಷಕರು ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ)

ಅವರು ನಿಮ್ಮ ಮೇಜಿನ ಮೇಲಿದ್ದಾರೆ ಗಾಜಿನ ತುಂಡುಗಳು, ಅವು ಯಾವುವು?

ಮೂಲಕ ನೋಡಿ ಗಾಜು, ನೀವು ಏನನ್ನಾದರೂ ನೋಡುತ್ತೀರಾ?

ಇದು ಇನ್ನೊಂದು ಗಾಜಿನ ಆಸ್ತಿ, ಅದರ ಮೂಲಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಣ್ಣ ಮಾಡಬಹುದು ನೀವು ಕಾಣುವ ಗಾಜು

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ

ಸಂಜೆ, ಹುಡುಗಿ ಮಿಲಾ

ನಾನು ತೋಟದಲ್ಲಿ ಹೂವಿನ ಹಾಸಿಗೆಯನ್ನು ಮುರಿದೆ

ಅವನ ಸಹೋದರ ಹುಡುಗ ಇವಾನ್

ನನ್ನ ಗ್ಲಾಸ್ ಕೂಡ ಬೀಳಿಸಿದೆ

ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಬಿದ್ದರೆ ಗಾಜು?

ಇದ್ದರೆ ಸರಿಪಡಿಸಿ ಗಾಜುಸುಲಭವಾಗಿ ಮುರಿಯಬಹುದು, ಹಾಗಾದರೆ ಅದು ಏನು?

ಏನು ವೇಳೆ ಗಾಜು ಒಡೆದಿದೆ, ನೀವು ಅದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ಎತ್ತಬಹುದೇ?

(ಶಿಕ್ಷಕರು ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ)

ಮತ್ತು ನೀವು ಈಗಾಗಲೇ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಯಾವ ಪ್ರಥಮ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಬೇಕು?

ಅದು ಸರಿ, ಹೀಗಾಗದಿರಲು, ಮುರಿದದ್ದನ್ನು ಹೇಗೆ ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಬೇಕು? ಗಾಜು?

ಹೊಂದಿವೆ ಗಾಜುಮತ್ತೊಂದು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಷಯ ಆಸ್ತಿ, ಯಾವುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಬಯಸುವಿರಾ?

ನೋಡಿ, ನನ್ನ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಕನ್ನಡಕಗಳಿವೆ. ಆಲಿಸಿ, ನೀವು ಏನನ್ನಾದರೂ ಕೇಳುತ್ತೀರಾ?

(ಶಿಕ್ಷಕರು ಗಾಜಿನ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ ಟ್ಯಾಪ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ)

ಮತ್ತು ಈಗ?

ನಾನು ಮೊದಲ ಗ್ಲಾಸ್‌ಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ನೀರನ್ನು ಸುರಿಯುತ್ತೇನೆ, ಮುಂದಿನದಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಮುಂದಿನದಕ್ಕೆ ಸುರಿಯುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ಒಂದು ಚಮಚ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಕನ್ನಡಕವನ್ನು ಒಂದರ ನಂತರ ಒಂದರಂತೆ ಹೊಡೆಯುತ್ತೇನೆ.

ನೀವು ಏನು ಕೇಳಿದ್ದೀರಿ?

ಮತ್ತು ಈಗ ನಾನು ಯಾವುದೇ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಹೊಡೆದಿದ್ದೇನೆ. ನಾನು ಮಧುರವನ್ನು ನುಡಿಸಬಹುದೇ?

ಹೆಚ್ಚು ನೀರು, ಕಡಿಮೆ ಶಬ್ದ, ಕಡಿಮೆ ನೀರು, ಹೆಚ್ಚಿನ ಧ್ವನಿ

(ಹಲವಾರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕರೆ ಮಾಡಿ)

ಇದು ಇನ್ನೊಂದು ಗಾಜಿನ ಆಸ್ತಿ. ಗಾಜು ಶಬ್ದ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ನಾವು ಇಂದು ಎಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ?

ಇದರೊಂದಿಗೆ ಸುರಕ್ಷತಾ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸೋಣ ಗಾಜು

ನಿಮಗೆ ಇಷ್ಟವಾಯಿತೇ?

ನನ್ನ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಹಸಿರು, ಕೆಂಪು, ಹಳದಿ ವಲಯಗಳಿವೆ. ಯಾರಿಗೆ ಇದು ಸುಲಭ ಮತ್ತು ಸರಳವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಕೆಂಪು ವೃತ್ತವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ಸ್ವಲ್ಪ ಕಷ್ಟ ಎನಿಸಿದವರಿಗೆ ಹಳದಿ ವೃತ್ತವನ್ನು ಮತ್ತು ಕಷ್ಟ ಮತ್ತು ಕಷ್ಟಕರವೆಂದು ಕಂಡುಬಂದವರಿಗೆ ಹಸಿರು ವೃತ್ತವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ.

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು:

ಮೊದಲ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ "ಶಿಪ್" ನಲ್ಲಿ ಸಂಯೋಜಿತ ಪಾಠ. ವಸ್ತುಗಳ ಗುಣಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಿತಗೊಳಿಸುವುದುಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಏಕೀಕರಣ: ಅರಿವಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಕಾರ್ಯಗಳು:.

ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನ ಪಾಠ ಸಾರಾಂಶ "ಗಾಳಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಕೆಲವು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ"ಉದ್ದೇಶಗಳು: -ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಗಾಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಿ; - ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲೂ ಗಾಳಿ ಇದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಿ, ಅದನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚುವ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ; - ಗಾಳಿ ಇದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಿ.

ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನೇರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾರಾಂಶ "ಕಾಗದದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ"ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರ: ಅರಿವಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ವಿಷಯ: ಕಾಗದದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಪರಿಚಯ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಏಕೀಕರಣ: ಭಾಷಣ.

ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾರಾಂಶ "ಅಂಗಾಂಶದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ"ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು "ಬಟ್ಟೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ" ಗುರಿ: ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು.

ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ GCD ಯ ಸಾರಾಂಶ "ಕಾಗದ ಮತ್ತು ಬಟ್ಟೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ"ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯವು ಕಾಗದ ಮತ್ತು ಬಟ್ಟೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ಅವುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಗಳು, ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು.

ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಶಿಶುವಿಹಾರ ಸಂಖ್ಯೆ 1

ಜೊತೆಗೆ. ಸ್ಟರ್ಲಿಬಾಶೆವೊ ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಜಿಲ್ಲೆ ಸ್ಟರ್ಲಿಬಾಶೆವೊ ರಿಪಬ್ಲಿಕ್ ಆಫ್ ಬಾಷ್ಕೋರ್ಟೊಸ್ತಾನ್‌ನ ಜಿಲ್ಲೆ

ಪ್ರಯೋಗ ಪಾಠದ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು

ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ

"ಗಾಜು ಮತ್ತು ಲೋಹದ ಅದ್ಭುತ ಪ್ರಪಂಚ"

ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದವರು: ಶಿಕ್ಷಕ ಗಿಲ್ಮನೋವಾ ಜಿ.ಎನ್.

2018

ವಿಷಯ: "ಗಾಜು ಮತ್ತು ಲೋಹದ ಅದ್ಭುತ ಪ್ರಪಂಚ"

ಏಕೀಕರಣ: "ಅರಿವಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ", "ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ", "ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ".ಸಂಯೋಜಿತ ಕಾರ್ಯಗಳು:

1. ಮೂಲಭೂತ ಪ್ರಯೋಗದ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ: ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಅವರ ಊಹೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿ, ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿ.

2. ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗಾಗಿ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ರಚಿಸಿ, ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಸ್ನೇಹಪರ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ರೂಪಿಸಿ.

3. ಸಮಗ್ರ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ವಸ್ತುವಿನ ಸಮಗ್ರ ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು.

4. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು: ತರ್ಕ ಮತ್ತು ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ;

5. ಗಾಜಿನೊಂದಿಗೆ ಮೂಲಭೂತ ಪ್ರಯೋಗಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ;

6. ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟ್ ಮತ್ತು ಅದರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿ (ಲೋಹದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತದೆ).

7. ಮಾನವರಿಂದ ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟ್ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಳಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನವೀಕರಿಸಿ.

8. ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟ್ನೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಯೋಗ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಶಬ್ದಕೋಶದ ಕೆಲಸ: ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟ್, ಕಾಂತೀಯ ಶಕ್ತಿಗಳು, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್, ಕಬ್ಬಿಣ, ಕಾಗದದ ಕ್ಲಿಪ್. ಗಾಜು, ಗಾಜು, ಲೋಹ, ಲೋಹೀಯ, ನಯವಾದ, ಗಟ್ಟಿಯಾದ, ಪಾರದರ್ಶಕ, ಪಾರದರ್ಶಕವಲ್ಲ, ದುರ್ಬಲವಾದ, ದುರ್ಬಲವಲ್ಲದ, ಜಲನಿರೋಧಕ, ಜಲನಿರೋಧಕ, ಬಹು-ಬಣ್ಣದ, ಶಬ್ದಗಳು.

ವಸ್ತು: ಲೋಹ ಮತ್ತು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ವಸ್ತುಗಳು, ಧಾನ್ಯಗಳು, ನೀರಿನೊಂದಿಗೆ ಗಾಜಿನ ಗ್ಲಾಸ್ಗಳು, ಚಿಟ್ಟೆಗಳು, ಆಯಸ್ಕಾಂತಗಳ ಮೇಲೆ ಮೀನು, ಕಾಗದದ ತುಣುಕುಗಳು, ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಆಯಸ್ಕಾಂತಗಳು. ಗಾಜಿನ ವಸ್ತುಗಳು

OOD ಪ್ರಗತಿ:

(ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಮೇಲೆ ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ.)

IN: " ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟುಗೂಡಿದರು,

ನೀವು ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ ಮತ್ತು ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತ.

ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕೈ ಹಿಡಿಯೋಣ

ಮತ್ತು ನಾವು ಪರಸ್ಪರ ಕಿರುನಗೆ ಮಾಡೋಣ.

ಒಂದು, ಎರಡು, ಮೂರು - ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಬರಲಿ! »

IN: ಈಗ ನಾವು ಕಣ್ಣು ಮುಚ್ಚಿ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಹೇಳೋಣ -ಕ್ರಿಬಲ್-ಕ್ರಿಬಲ್-ಬೂಮ್!

ಈಗ,ಹುಡುಗರೇ, ಸುತ್ತಲೂ ನೋಡಿ. ನಾವು ಈಗ ಎಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ನೀವು ಊಹಿಸಬಲ್ಲಿರಾ?

ನಾವು ವಿಝಾರ್ಡ್ಸ್ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಂಡೆವು. ಮತ್ತು ಇಂದು ನಾವು ಹಲವಾರು ವಿಷಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ಆದರೆ ಯಾವುದನ್ನು ಊಹಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ:

1. ಧ್ವನಿ, ಪಾರದರ್ಶಕ,

ನಾನು ನೀರಿಗೆ ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ

ನೀವು ನನ್ನನ್ನು ಹೊಡೆದರೆ, ನಾನು ಒಡೆಯುತ್ತೇನೆ.

(ಗಾಜು.)

ನೀವು ಊಹಿಸಿದ್ದೀರಿ, ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ.

(ನಾವು ಮೇಜಿನ ಮೇಲಿರುವ ಸಣ್ಣ ಗಾಜಿನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ. ಮಕ್ಕಳು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಗಾಜಿನಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಎಂಬ ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತಾರೆ, ಅಂದರೆ ಗಾಜಿನ).

IN: ಮತ್ತು ಈಗ ನಾನು ಗಾಜಿನನ್ನು ಹೇಗೆ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ. ಮನುಷ್ಯನು ಗಾಜಿನಿಂದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಬಹಳ ಹಿಂದೆಯೇ ಕಲಿತಿದ್ದಾನೆ. ಗ್ಲಾಸ್ ಅನ್ನು ಹಲವು ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಾಯಿತು. ಮರಳು, ಬೂದಿ ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಮಣ್ಣಿನ ಪಾತ್ರೆಯಲ್ಲಿ ಸುರಿಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹೊಳೆಯುವ “ಹಿಟ್ಟನ್ನು” ಪಡೆಯುವವರೆಗೆ ಇದೆಲ್ಲವನ್ನೂ ಬೆಂಕಿಯ ಮೇಲೆ ದೀರ್ಘಕಾಲ ಕುದಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಣ್ಣಿನ ಕೋಲು ಗಾಜಿನ ತಯಾರಕನಿಗೆ ತುಂಬಾ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿತು. ಕೋಲಿನ ಒಂದು ತುದಿಯಿಂದ ಅವನು ಕರಗಿದ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಯನ್ನು ಕ್ಷೌರ ಮಾಡಿದನು, ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ತುದಿಯಲ್ಲಿರುವ ರಂಧ್ರಕ್ಕೆ ಅವನು ಬೀಸಿ ಗಾಜಿನ ಗುಳ್ಳೆಯನ್ನು ಬೀಸಿದ, ನೀವು ಸೋಪ್ ಗುಳ್ಳೆಗಳನ್ನು ಬೀಸಿದಂತೆ. ಗುಳ್ಳೆಗಳನ್ನು ಬೀಸುತ್ತಾ, ಮಾಸ್ಟರ್ ಅವರಿಗೆ ವಿವಿಧ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ನೀಡಿದರು (ಹೂದಾನಿಗಳು, ಪಾತ್ರೆಗಳು, ಬಾಟಲಿಗಳು, ಮಣಿಗಳು). ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಕಿಟಕಿ ಗಾಜುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ತಯಾರಿಸಬೇಕೆಂದು ಅವರಿಗೆ ಇನ್ನೂ ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ. ಮನೆಗಳು, ಕೋಟೆಗಳು ಮತ್ತು ರಾಜಮನೆತನದ ಅರಮನೆಗಳು ಚಿಕ್ಕ ಕಿಟಕಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದವು. ಗಾಜಿನ ಬದಲಿಗೆ, ಅವರು ಮಳೆಯಿಂದ ತೇವವಾಗದಂತೆ ಮೇಣ ಅಥವಾ ಎಣ್ಣೆಯಲ್ಲಿ ನೆನೆಸಿದ ಕಾಗದವನ್ನು ಸೇರಿಸಿದರು. ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ, ಬುಲ್ ಬಬಲ್ ಫಿಲ್ಮ್ ಅನ್ನು ಕಿಟಕಿಗಳ ಮೇಲೆ ವಿಸ್ತರಿಸಲಾಯಿತು. ಆದರೆ ಒಂದು ದಿನ ಮಾಸ್ಟರ್ ಗಾಜಿನ ತಯಾರಕನು ದೊಡ್ಡ ಗಾಜಿನ ಚೆಂಡನ್ನು ಸ್ಫೋಟಿಸಿದನು, ಎರಡೂ ಬದಿಗಳ ತುದಿಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ, ಪೈಪ್ ರೂಪುಗೊಂಡಿತು, ಮತ್ತು ಅದು ಬೆಚ್ಚಗಿರುವಾಗ, ಅವನು ಅದನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ತೆರೆದನು. ಫಲಿತಾಂಶವು ಗಾಜಿನ ಹಾಳೆಯಾಗಿತ್ತು. ಮೊದಲ ಗಾಜು ಅಸಮ ಮತ್ತು ಮೋಡವಾಗಿತ್ತು, ಆದರೆ ಇದು ತುಂಬಾ ಮೌಲ್ಯಯುತವಾಗಿತ್ತು. ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಗಾಜಿನ ಕಿಟಕಿಗಳು ಶ್ರೀಮಂತರ ಮನೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ. ಸಮಯ ಕಳೆದುಹೋಯಿತು, ಮತ್ತು ಜನರು ಕರಗುವ ಕುಲುಮೆಯಿಂದ ದ್ರವ ಗಾಜಿನ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಯನ್ನು ವಿಶಾಲವಾದ ರಿಬ್ಬನ್ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಎಳೆಯುವ ಯಂತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಬಂದರು. ಘನೀಕೃತ, ಗಟ್ಟಿಯಾದ ಗಾಜಿನ ಟೇಪ್ ಅನ್ನು ಗಾಜಿನ ಹಾಳೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ತುಂಡುಗಳಾಗಿ ಕತ್ತರಿಸಲಾಯಿತು. ಆಧುನಿಕ ಗಾಜಿನ ಉತ್ಪಾದನಾ ಘಟಕಗಳನ್ನು ಈಗ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ. ಸರಿ, ಈಗ ನಾವು ನಮ್ಮ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯಕ್ಕೆ ಹೋಗೋಣ ಮತ್ತು ಗಾಜಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಇನ್ನಷ್ಟು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಸ್ವಲ್ಪ ಪ್ರಯೋಗ ಮಾಡೋಣ. ಆದರೆ ಮೊದಲು ನಾವು ಗಾಜಿನ ನಿರ್ವಹಣೆಗೆ ಪ್ರಮುಖ ನಿಯಮಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಕಲಿಯಬೇಕು.

ಗಾಜಿನೊಂದಿಗೆ ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಿ -

ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಅದು ಮುರಿಯಬಹುದು.

ಆದರೆ ಅದು ಮುರಿದರೆ, ಅದು ಅಪ್ರಸ್ತುತವಾಗುತ್ತದೆ,

ನಿಜವಾದ ಸ್ನೇಹಿತರಿದ್ದಾರೆ:

ವೇಗವುಳ್ಳ ಬ್ರೂಮ್, ಸಹೋದರ - dustpan

ಮತ್ತು ಕಸದ ತೊಟ್ಟಿ -

ಒಂದು ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ತುಣುಕುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ,

ನಮ್ಮ ಕೈಗಳು ಉಳಿಸುತ್ತವೆ.

ಪ್ರಯೋಗ ಸಂಖ್ಯೆ 1

ಮಕ್ಕಳು ಬಣ್ಣದ ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಪಾರದರ್ಶಕ ಗಾಜಿನೊಳಗೆ ಹಾಕುತ್ತಾರೆ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಗಾಜು ಪಾರದರ್ಶಕತೆಯ ಆಸ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಯೋಗ ಸಂಖ್ಯೆ 2

ಶಿಕ್ಷಕನು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಮಲಗಿರುವ ಗಾಜಿನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅವುಗಳನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಲು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಗಾಜಿನ ವಸ್ತುಗಳು ಹೇಗೆ ಭಾಸವಾಗುತ್ತವೆ ಎಂದು ಅವರು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. (ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ | ನಯವಾದ, ಶೀತ, ಪಕ್ಕೆಲುಬುಗಳು.)

ಪ್ರಯೋಗ ಸಂಖ್ಯೆ 3

ಮಕ್ಕಳು, ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ, ಗಾಜಿನ ನೀರಿನ ಪ್ರತಿರೋಧವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಅವರು ಗಾಜಿನೊಳಗೆ ನೀರನ್ನು ಸುರಿಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಗಾಜಿನು ನೀರನ್ನು ಹಾದುಹೋಗಲು ಅನುಮತಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಅಂದರೆ. ಇದು ಜಲನಿರೋಧಕವಾಗಿದೆ.

ಪ್ರಯೋಗ ಸಂಖ್ಯೆ 4

ಶಿಕ್ಷಕನು ಗಾಜಿನ ವಸ್ತುವನ್ನು ಪೆನ್ಸಿಲ್ನೊಂದಿಗೆ ಲಘುವಾಗಿ ಹೊಡೆಯಲು ಮತ್ತು ಅದು ಹೇಗೆ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕೇಳಲು ನೀಡುತ್ತದೆ. (ಗಾಜು ರಿಂಗಿಂಗ್ ಶಬ್ದವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ.) ಸರಳವಾದ ಗಾಜು ಮತ್ತು ಸ್ಫಟಿಕ ಗಾಜನ್ನು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ.

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಾಠ "ನಾವು ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿದ್ದೇವೆ! »

ನಾವು ಒದೆಯುತ್ತೇವೆ - ಸ್ಟಾಂಪ್, ಸ್ಟಾಂಪ್

ನಾವು ನಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ - ಚಪ್ಪಾಳೆ, ಚಪ್ಪಾಳೆ

ನಾವು ಒಂದು ಕ್ಷಣ, ಒಂದು ಕ್ಷಣದ ಕಣ್ಣುಗಳು

ನಾವು ಭುಜಗಳು - ಚಿಕ್ - ಚಿಕ್

ಒಂದು - ಇಲ್ಲಿ, ಎರಡು - ಅಲ್ಲಿ

ನಿಮ್ಮ ಸುತ್ತಲೂ ತಿರುಗಿ

ಒಮ್ಮೆ - ಅವರು ಕುಳಿತುಕೊಂಡರು, ಎರಡು ಬಾರಿ - ಅವರು ಎದ್ದು ನಿಂತರು,

ಎಲ್ಲರೂ ಕೈ ಎತ್ತಿದರು

ಅವರು ಕುಳಿತು ಎದ್ದು ನಿಂತರು. ಅವರು ಕುಳಿತು ಎದ್ದು ನಿಂತರು.

ಎಲ್ಲಾ ಕೈಗಳನ್ನು ದೇಹಕ್ಕೆ ಒತ್ತಿದರು.

ಮತ್ತು ಅವರು ಜಿಗಿತಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು.

IN: ಒಳ್ಳೆಯದು, ನೀವು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೀರಿ. ಈಗ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಇನ್ನೊಂದು ಒಗಟನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ:

ಹಾರುವುದಿಲ್ಲ, ಝೇಂಕರಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಜೀರುಂಡೆ ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಓಡುತ್ತದೆ.

ಮತ್ತು ಜೀರುಂಡೆಯ ಕಣ್ಣುಗಳಲ್ಲಿ ಎರಡು ಅದ್ಭುತ ದೀಪಗಳು ಉರಿಯುತ್ತವೆ.

- ಮಕ್ಕಳೇ, ಇದು ಏನು? (ಕಾರು). ಶಿಕ್ಷಕರು ಯಂತ್ರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರವನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ.

- ಮಕ್ಕಳೇ, ಕಾರಿನ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಏನು ಹೇಳಬಹುದು? (ಬಣ್ಣ, ಆಕಾರ, ಇತ್ಯಾದಿ). ಕಾರನ್ನು ಕಬ್ಬಿಣದಿಂದ ಮಾಡಿದ್ದರೆ, ಅದು ಯಾವುದರಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ? (ಲೋಹದಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ). ಮತ್ತು ಅದು ಲೋಹದಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದರೆ, ಅದು ಹೇಗಿರುತ್ತದೆ? (ಲೋಹ).

ಪ್ರಯೋಗ ಸಂಖ್ಯೆ 1 "ಲೋಹದ ಧ್ವನಿ"

ಲೋಹದ ವಸ್ತುವಿನ ಮೇಲೆ ಮರದ ಕಪಾಟಿನಿಂದ ಮೊದಲು ಬಡಿದು, ನಂತರ ಕಬ್ಬಿಣದೊಂದಿಗೆ, ಮತ್ತು ಯಾವ ಶಬ್ದವು ಜೋರಾಗಿ ಮತ್ತು ಏಕೆ ಎಂದು ಹೋಲಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಯೋಗ ಸಂಖ್ಯೆ 2 "ಲೋಹದ ತೂಕ"

ಮಕ್ಕಳು ಮೊದಲು ಒಂದೇ ಗಾತ್ರದ ಎರಡು ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ತೂಗುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ತಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳಲ್ಲಿ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಲೋಹ ಮತ್ತು ಮರ) ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಯಾವುದು ಭಾರವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ. ನಂತರ ಒಂದು ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ: ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಗಾಜಿನ ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಬೀಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿ ಚೆಂಡುಗಳಿಗೆ ಏನಾಯಿತು ಎಂದು ಮಕ್ಕಳು ಧ್ವನಿ ನೀಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಲೋಹದ ಚೆಂಡು ಭಾರವಾಗಿರುವುದರಿಂದ ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಮುಳುಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅವರು ತೀರ್ಮಾನಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಪ್ರಯೋಗ ಸಂಖ್ಯೆ 3 "ಲೋಹದ ಉಷ್ಣ ವಾಹಕತೆ"

ಬೆಂಕಿಯಿಂದ ಲೋಹವು ಬಿಸಿಯಾಗುತ್ತದೆಯೇ ಎಂದು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಪ್ಲೇಟ್ ತಂಪಾಗಿದೆ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳು ಸ್ಪರ್ಶದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ, ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ಲೇಟ್ ಅನ್ನು ಮೇಣದಬತ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಬಿಸಿ ಮಾಡಿದ ನಂತರ ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ. ಲೋಹದ ವಸ್ತುಗಳು ಬಿಸಿಯಾಗುತ್ತವೆ ಎಂದು ಅವರು ತೀರ್ಮಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಲೋಹವು ಶಾಖವನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ - ಇದನ್ನು ಉಷ್ಣ ವಾಹಕತೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಯೋಗ ಸಂಖ್ಯೆ 4 "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಗೌಂಟ್ಲೆಟ್"

ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ "ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಸಣ್ಣ ವಿಷಯ - ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಮಿಟ್ಟನ್" ಅನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಒಂದು ಟ್ರಿಕ್ ಅನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತದೆ: ಲೋಹದ ವಸ್ತುಗಳು "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಮಿಟ್ಟನ್" ನಿಂದ ಬೀಳುವುದಿಲ್ಲ. ಅವಳ ರಹಸ್ಯ ಏನೆಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಮಿಟ್ಟನ್ ಅನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ಒಂದು ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟ್ ಅನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಲೋಹವು ಕಾಂತೀಯವಾಗಿದೆ ಎಂದು ತೀರ್ಮಾನಿಸಲಾಗಿದೆ, ಈ ಆಸ್ತಿಯನ್ನು ಕಾಂತೀಯತೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಯಸ್ಕಾಂತಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ ಇದರಿಂದ ಅವರು ಲೋಹದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಇತರರಿಂದ ಸುಲಭವಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬಹುದು.

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ:

"ಗಾಜಿನ ಪರಿಚಯ" (ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪು.)

ಗುರಿ:ಗಾಜಿನ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ವಿಸ್ತರಿಸಿ.

ಕಾರ್ಯಗಳು: 1. ಗಾಜಿನ ಗೋಚರಿಸುವಿಕೆಯ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಿ
ಗಾಜಿನ ಗುಣಗಳು: ಪಾರದರ್ಶಕ, ಗಟ್ಟಿಯಾದ, ರಿಂಗಿಂಗ್, ದುರ್ಬಲವಾದ.

2. ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ, ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ
ಮಕ್ಕಳೇ, ಅವರ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ.

3. ಗಾಜಿನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿ
ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಆಲೋಚನೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:ಡುನ್ನೋ ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಕರೆ ಮಾಡಿ ಸಹಾಯವನ್ನು ಕೇಳಿದರು ಎಂದು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಿಳಿಸಲಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಸಂಪರ್ಕವು ಅಡಚಣೆಯಾಯಿತು ಮತ್ತು ಡುನ್ನೋ ನಿಖರವಾಗಿ ಏನು ಬಯಸಬೇಕೆಂದು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಅರ್ಥವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಫ್ಲವರ್ ಸಿಟಿಯಲ್ಲಿ ಅವರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಹೋಗುವ ಮೂಲಕ ಡನ್ನೋಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಸಂಗೀತ ಕೋಣೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಮತ್ತು ಮಾಯಾ ಮಾಂತ್ರಿಕದಂಡವು ಮಾಂತ್ರಿಕ ನಗರಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ನಾವು ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತೇವೆ
ಆಸೆ, ನಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ ಮತ್ತು ಮೂರಕ್ಕೆ ಎಣಿಸಿ: "ನಾವು ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ
ಹೂವಿನ ನಗರ."

ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಡನ್ನೋ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಯ ನೋಟದಿಂದ ಮೇಜಿನ ಮೇಲಿರುವ ವಸ್ತುಗಳ ಮೂಲಕ ವಿಂಗಡಿಸುತ್ತಾನೆ. ಮಕ್ಕಳು ಕಣ್ಣು ತೆರೆಯುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ:ಮಕ್ಕಳೇ, ನೋಡಿ, ನಾವು ಫ್ಲವರ್ ಸಿಟಿಯಲ್ಲಿ ಕ್ಲಿಯರಿಂಗ್‌ನಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಡನ್ನೋ ಅವರ ಮನೆ ಇದೆ. ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಡುನ್ನೋ ದುಃಖದಿಂದ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಯಿಂದ ಕುಳಿತಿದ್ದಾನೆ. ಹತ್ತಿರ ಬಂದು ನಮಸ್ಕಾರ ಮಾಡಿ ಅವನಿಗೆ ಏನಾಯಿತು ಎಂದು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳೋಣ.

ಶಿಕ್ಷಕ:ಹಲೋ ಡನ್ನೋ! ಏನಾಯಿತು, ಬಹುಶಃ ನಾವು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದೇ?

ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ:ನಮಸ್ಕಾರ ಮಕ್ಕಳೇ. ಹಲೋ ಲ್ಯುಡ್ಮಿಲಾ ಅನಾಟೊಲಿಯೆವ್ನಾ. ನೀವು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದೇ ಎಂದು ನನಗೆ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ. ನಾನು ಸನ್ನಿ ಸಿಟಿಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಲು ಹೊರಟಿದ್ದೆ, ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಿ, ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಹಾಕಿ, ಹೊರಡಲು ಹೊರಟಿದ್ದೆ. ತದನಂತರ Znayka ಬಂದು, ನೋಡಿದರು ಮತ್ತು ನನ್ನ ಉಡುಗೊರೆಗಳಲ್ಲಿ ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಗಾಜು ಎಂದು ಹೇಳಿದರು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಕೇವಲ ಮಡಚಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಅವುಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಪ್ಯಾಕ್ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿತ್ತು! ಮತ್ತು ನಾನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಏನನ್ನೂ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ: ಅವು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಗಾಜು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಏಕೆ ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಹಾಕಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ?

ಶಿಕ್ಷಕ: Znayka ಸರಿ, ನೀವು ಇಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಗಾಜಿನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ. ಮಕ್ಕಳೇ, ಇವು ಯಾವ ರೀತಿಯ "ಗಾಜಿನ" ವಸ್ತುಗಳು ಎಂದು ಹೇಳಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಏಕೆ ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಹಾಕಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ? (ಅವು ಗಾಜಿನಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ) ಅವುಗಳನ್ನು ಕೇವಲ ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಏಕೆ ಸಾಗಿಸಬಾರದು? (ಅವರು ಮುರಿಯಬಹುದು) ಅದು ಸರಿ, ಅವು ದುರ್ಬಲವಾಗಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಮುರಿಯಬಹುದು. ಯಾವ ಗಾಜಿನಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಮತ್ತು ಅದು ಹೇಗೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? ತಿಳಿಯಬೇಕೆ? ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ನಾವು ದೂರದ ಭೂತಕಾಲಕ್ಕೆ ಹೋಗಬೇಕಾಗಿದೆ. ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ, ನೀವು ನಮ್ಮೊಂದಿಗಿದ್ದೀರಾ? ತೆರವಿನಲ್ಲಿ ಕುಳಿತು ವಿಶ್ ಮಾಡೋಣ, ಕಣ್ಣು ಮುಚ್ಚಿ ಮೂರಕ್ಕೆ ಎಣಿಸೋಣ.

ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು "ಬೆಂಕಿ - ಮರಳು, ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಸ್ಪಿರಿಟ್ ಲ್ಯಾಂಪ್, ಸುತ್ತಲೂ ಸೋಡಾ ಮತ್ತು ಸೀಮೆಸುಣ್ಣ" ಅನ್ನು ತೆರವುಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ.ಶಿಕ್ಷಕ:ಒಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಬಹಳ ಹಿಂದೆಯೇ, ನಾವಿಕರು ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ ಮರಳಿನ ತೀರದಲ್ಲಿ ಬಂದಿಳಿದರು. ಅವರು ಬೆಂಕಿಯನ್ನು ಬೆಳಗಿಸಿದರು (ಮದ್ಯ ದೀಪವನ್ನು ಬೆಳಗಿಸುತ್ತಾರೆ). ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಕಲ್ಲುಗಳಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಬೆಂಕಿ ಹೊರಹೋಗುವುದನ್ನು ತಡೆಯಲು, ಅವರು ಅದನ್ನು ಸೋಡಾ ಮತ್ತು ಸೀಮೆಸುಣ್ಣದ ಕಲ್ಲುಗಳಿಂದ ಸುತ್ತುವರೆದರು, ಅದನ್ನು ಅವರು ತಮ್ಮ ಹಡಗುಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಗಿಸಿದರು. ಆಯಾಸ ಮತ್ತು ರಾತ್ರಿಯು ಅವರ ಸುಂಕವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿತು ಮತ್ತು ನಾವಿಕರು ನಿದ್ರಿಸಿದರು. ಮತ್ತು ಅವರು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಎಚ್ಚರವಾದಾಗ, ಸೋಡಾ ಮತ್ತು ಸೀಮೆಸುಣ್ಣದ ಕಲ್ಲುಗಳ ನಡುವಿನ ಮರಳಿನಲ್ಲಿ ಹೊಳೆಯುವ ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳು - ಹನಿಗಳು ಕಂಡವು. ಜನರಿಗೆ ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಗಾಜು ಸಿಕ್ಕಿದ್ದು ಹೀಗೆ. ಸೋಡಾ ಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಂಡು ಅಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ ಎಂದು ನೋಡಿ? (ಮಕ್ಕಳು ಹೊಳೆಯುವ ಮಣಿಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ.)

ಶಿಕ್ಷಕ:ನಾವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಬೆಂಕಿಯಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡಿದೆವು? (ಮರಳು, ಸೋಡಾ ಮತ್ತು ಸೀಮೆಸುಣ್ಣ). ಮತ್ತು ಇಂದಿಗೂ ಜನರು ಈ ಮೂರು ಭಾಗಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ: ಮರಳು, ಸೋಡಾ, ಸೀಮೆಸುಣ್ಣ, ಅದನ್ನು ಬಿಸಿ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಗಾಜು ಪಡೆಯಿರಿ. ಮೊದಲಿಗೆ, ಗಾಜನ್ನು ಕಿಟಕಿಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು ಮತ್ತು ಅದು ಬಹು-ಬಣ್ಣದ್ದಾಗಿತ್ತು. ಮೊಸಾಯಿಕ್ ಮಾದರಿಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ಮತ್ತು ಚೌಕಟ್ಟುಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲು ಬಣ್ಣದ ಗಾಜಿನ ತುಂಡುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಯಿತು. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಸುಂದರವಾದ ಕಿಟಕಿಗಳು - ಬಣ್ಣದ ಗಾಜು. ಕ್ರಮೇಣ, ಗಾಜಿನಿಂದ ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು. ಗಾಜಿನ ವಸ್ತುಗಳು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು) ಮತ್ತು ಇತರ ಗಾಜಿನ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು ಯಾವುವು ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು, ನಾವು ಹೂವಿನ ನಗರಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗಬೇಕಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಮೊದಲು ನಾನು ಡನ್ನೊವನ್ನು ಕೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ: "ಗಾಜು ಯಾವುದರಿಂದ ತಯಾರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ನೆನಪಿದೆಯೇ?" (ಇಲ್ಲ) ನಿಮಗೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು) ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ, ಸರಿ! ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಹೂವಿನ ನಗರಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ. ಹಾರೈಕೆ ಮಾಡಿ, ಕಣ್ಣು ಮುಚ್ಚಿ ಮೂರಕ್ಕೆ ಎಣಿಸಿ.

(ಶಿಕ್ಷಕನು ಬೆಂಕಿಯನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುತ್ತಾನೆ)

ಶಿಕ್ಷಕ:ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಹೂವಿನ ನಗರಕ್ಕೆ ಮರಳಿದ್ದೇವೆ. ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ, ನಾವು ಗಾಜನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷಿಸಬೇಕು, ಇದನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಮಾಡಬಹುದು? ಡನ್ನೋ: Znayka ಅವರ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಅಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ವಿಭಿನ್ನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕ:ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯದು, ನಂತರ ನಮ್ಮನ್ನು ಕರೆದೊಯ್ಯಿರಿ! ಮಕ್ಕಳು ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಡನ್ನೋ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಇದ್ದಾರೆ. ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಪಾರದರ್ಶಕ ಗಾಜಿನ ತಟ್ಟೆ ಮತ್ತು ಅಪಾರದರ್ಶಕ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಪ್ಲೇಟ್ ಇರುತ್ತದೆ. ಪಾರದರ್ಶಕ ಗಾಜಿನ ಕಪ್, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಕಪ್, ಗಾಜಿನ ರಾಡ್, ಮರದ ಬ್ಲಾಕ್.

ಶಿಕ್ಷಕ:ನಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಗಾಜಿನ ತಟ್ಟೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳೋಣ, ಅದರ ಮೂಲಕ ನೋಡಿ, ನೀವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನೋಡಬಹುದೇ? ಮತ್ತು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಮೂಲಕ? ಗಾಜಿನ ತಟ್ಟೆ, ಯಾವುದು? (ಪಾರದರ್ಶಕ. ಮಕ್ಕಳ ಕೋರಲ್ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಉತ್ತರಗಳು.) ಗಾಜು ಪಾರದರ್ಶಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಕಪ್ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ಹಿಸುಕುವುದೇ? ಸುಕ್ಕುಗಳು? ಹಾಗಾದರೆ ಅವನು ಹೇಗಿದ್ದಾನೆ? (ಮೃದು). ಗಾಜಿನ ಕಪ್ ಅನ್ನು ಹಿಸುಕಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಇದು ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದೆಯೇ? ಏಕೆ? (ಇದು ಕಠಿಣವಾಗಿದೆ.) ಗಾಜು ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿದೆ. ಒಂದು ಕೋಲು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಘನವನ್ನು ಟ್ಯಾಪ್ ಮಾಡಿ. ರಿಂಗಣಿಸುತ್ತಿದೆಯೇ? ಈಗ ಗಾಜಿನ ಮೇಲೆ ನಾಕ್ ಮಾಡಿ. ಯಾವ ಗಾಜು, ಅದು ಹೇಗೆ ರಿಂಗ್ ಆಗುತ್ತದೆ? (ಜೋರಾಗಿ) ಗಾಜು ಜೋರಾಗಿದೆ. ಗಾಜನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಝನಯ್ಕಾ ಏಕೆ ಹೇಳಿದರು? (ಇದು ಮುರಿಯಬಹುದು) ಗಾಜು ದುರ್ಬಲವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಸರಿ, ಅದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಗಾಜು ಎಂದು ನಿಮಗೆ ಅರ್ಥವಾಗಿದೆಯೇ? ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ: ಇಲ್ಲ, ನಾನು ಗೊಂದಲಕ್ಕೊಳಗಾಗಿದ್ದೇನೆ. ಶಿಕ್ಷಕ: ಆದರೆ ಮಕ್ಕಳು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡರು. ಇದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಗಾಜು ಎಂದು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಡನ್ನೋಗೆ ಹೇಳಿ? (ಪಾರದರ್ಶಕ, ಕಠಿಣ, ಸೊನೊರಸ್, ದುರ್ಬಲವಾದ) ಶಿಕ್ಷಕ: ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಗಾಜಿನಿಂದ ಯಾವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಬಹುದು ನೋಡಿ? (ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ: ಫ್ಲಾಸ್ಕ್‌ಗಳು, ಟೆಸ್ಟ್ ಟ್ಯೂಬ್‌ಗಳು, ಬಾಟಲಿ, ಜಾರ್, ಪ್ಲೇಟ್, ಲೈಟ್ ಬಲ್ಬ್, ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಟ್ರೀ ಅಲಂಕಾರ, ಗಾಜಿನ ಹೂದಾನಿ, ಮಣಿಗಳು.) ಗಾಜಿನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೀವು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುವಿರಾ? ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಗಾಜಿನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವ ಅನುಕ್ರಮದ ಬಗ್ಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಥೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ:ಮತ್ತು ಈಗ ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಸಹ ಗಾಜಿನ ಬ್ಲೋವರ್ಸ್ ಆಗುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಗಾಜಿನ ಹನಿಯನ್ನು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಗಾತ್ರಕ್ಕೆ ಉಬ್ಬಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನಮಗೆ ಬೇಕಾದುದನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತೇವೆ (ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅವರು ಏನು ಸ್ಫೋಟಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಕೇಳಿ). ಶಿಕ್ಷಕ: ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಗಾಜನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿದ್ದೇವೆ, ಅದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಗಾಜು, ಮತ್ತು ನಾವು ಡನ್ನೋ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಗಾಜಿನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಕಾಣಬಹುದು. ಮತ್ತು ಅವು ಮುರಿಯದಂತೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಮೃದುವಾದ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಪ್ಯಾಕ್ ಮಾಡಬೇಕು. ಏನು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು) ನನ್ನ ಬಳಿ ಮೃದುವಾದ ಕರವಸ್ತ್ರವಿದೆ. ಗಾಜಿನ ವಸ್ತುವನ್ನು ಆರಿಸಿ, ಕರವಸ್ತ್ರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ. ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ, ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಇಡಬೇಕು? ಮಕ್ಕಳು ಗಾಜಿನ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸುತ್ತುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಡನ್ನೋವನ್ನು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಇರಿಸಿ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸಿ ವಿದಾಯ ಹೇಳಿದರು.

ಶಿಕ್ಷಕ:ನಾವು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹೋಗುವ ಸಮಯ. ನಮಗೆ ಮಾಡಲು ಬೇರೆ ಕೆಲಸಗಳಿವೆ. ನಾವು ಒಂದು ಆಶಯವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ: "ನಾವು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ," ನಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ ಮತ್ತು ಮೂರಕ್ಕೆ ಎಣಿಸಿ. ನಾವು ಕಣ್ಣು ತೆರೆಯುತ್ತೇವೆ. ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ. ನಮ್ಮ ಅತಿಥಿಗಳಿಗೆ "ವಿದಾಯ" ಎಂದು ಹೇಳೋಣ ಮತ್ತು ಗುಂಪಿಗೆ ಹೋಗೋಣ.

ಟಟಿಯಾನಾ ಗೆಟ್ಮನ್ಸ್ಕಯಾ

ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ. ವಿಷಯ: "IN ಗಾಜಿನ ಪ್ರಪಂಚ"

ಕಾರ್ಯಗಳು: ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ ಗಾಜು(ಪಾರದರ್ಶಕ, ನಯವಾದ, ಬಣ್ಣದ, ಬಾಳಿಕೆ ಬರುವ). ವಸ್ತುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಕುತೂಹಲವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಶಬ್ದಕೋಶದ ಕೆಲಸ, ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ ನಿಘಂಟು: ಬಲವಾದ, ದಟ್ಟವಾದ, ಪಾರದರ್ಶಕ, ಧ್ವನಿ, ದುರ್ಬಲವಾದ, ನಯವಾದ, ಶೀತ.

ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿಧಗಳು: ಉತ್ಪಾದಕ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನೆ.

ವಸ್ತು: ಸಣ್ಣ ಗಾಜಿನ ಸುಗಂಧ ಬಾಟಲಿಗಳು, ಗಾಜು, ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರದ ಆಟಿಕೆ, ಗಾಜಿನ ಟಂಬ್ಲರ್, ಯಾವುದೇ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ನೀರು ಬಣ್ಣ, ಚೊಂಬು, ತಟ್ಟೆ, ಗೋಲಿಗಳು, ಧ್ವನಿ ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಕೋಲು ಗಾಜು, ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ಸಂಗೀತ - ಕನ್ನಡಕದಲ್ಲಿ ನುಡಿಸುವಿಕೆ.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಹುಡುಗರೇ, ಇಂದು ನಾವು ಮೇಜಿನ ಮೇಲಿರುವ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತೇವೆ, ಆದರೆ ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ನೋಡುವ ಮೊದಲು, ದಯವಿಟ್ಟು ಊಹಿಸಿ ಒಗಟು:

ಧ್ವನಿ, ಪಾರದರ್ಶಕ, ನಾನು ನೀರಿಗೆ ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಾನು ಅದನ್ನು ಹೊಡೆದರೆ ನಾನು ಮುರಿಯುತ್ತೇನೆ

ತುಂಬಾ ದುರ್ಬಲ ಮತ್ತು ಪಾರದರ್ಶಕ

ಇದು ಜನರ ಅನುಕೂಲಕ್ಕಾಗಿ ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ. (ಗಾಜು)

ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಇಂದು ನಾವು ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ ಗಾಜುಎಲ್ಲರಿಗೂ ಚಿರಪರಿಚಿತ. ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಗುಣಮಟ್ಟದ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿಯೋಣ ಗಾಜು, ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ನಡೆಸೋಣ ಗಾಜು. ನೀವು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ ಗಾಜುಇದು ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುವೇ ಅಥವಾ ಮಾನವ ನಿರ್ಮಿತವೇ? ಇದು ಮನುಷ್ಯನ ಕೆಲಸ. ಮತ್ತು ತೆರೆಯುವಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಗಾಜಿನ ಅಂತಹ ದಂತಕಥೆ ಇದೆ. ಬಹಳ ಹಿಂದೆಯೇ, ನಾವಿಕರು ವಿದೇಶಿ ತೀರಕ್ಕೆ ಬಂದಿಳಿದರು. ಅವರು ಮರಳಿನ ಮೇಲೆ ಬೆಂಕಿಯನ್ನು ಹೊತ್ತಿಸಿದರು, ಮತ್ತು ಅದು ಹೊರಗೆ ಹೋಗದಂತೆ, ಅವರು ಅದನ್ನು ಸೋಡಾದ ಉಂಡೆಗಳಿಂದ ಮುಚ್ಚಿದರು. ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ, ದಣಿದ ನಾವಿಕರು ನಿದ್ರಿಸಿದರು. ಮತ್ತು ಅವರು ಎಚ್ಚರವಾದಾಗ ಮರಳು ಮತ್ತು ಸೋಡಾದ ಮಿಶ್ರಲೋಹದಿಂದ ರೂಪುಗೊಂಡ ಹೊಳೆಯುವ ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಾಗ ಅವರು ತುಂಬಾ ಆಶ್ಚರ್ಯಚಕಿತರಾದರು. ಹುಡುಗರೇ, ಅದು ಯಾವುದರಿಂದ ಬಂದಿದೆ? ಗಾಜು? (ಮರಳು, ಸೋಡಾ).

ಹುಡುಗರೇ, ಸುತ್ತಲೂ ನೋಡಿ ಮತ್ತು ಯಾವುದನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ ಗಾಜುವಸ್ತುಗಳು ನಮ್ಮನ್ನು ಸುತ್ತುವರೆದಿವೆ (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು).

ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮ.

ಒಂದು ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಡ್ರಮ್ನೊಂದಿಗೆ ನಡೆಯುತ್ತದೆ

ಬೂಮ್ ಬೂಮ್ ಬೂಮ್ (ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಮೆರವಣಿಗೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಡ್ರಮ್ ನುಡಿಸುವಂತೆ ನಟಿಸುತ್ತಾರೆ).

ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ದಿನವಿಡೀ ಆಡುತ್ತದೆ, ಬೂಮ್-ಬೂಮ್-ಬೂಮ್!

ನಿಮ್ಮ ಭುಜಗಳ ಹಿಂದೆ ಡ್ರಮ್ನೊಂದಿಗೆ, ಬೂಮ್-ಬೂಮ್-ಬೂಮ್! (ಅವರು ತಮ್ಮ ಬೆನ್ನಿನ ಹಿಂದೆ ತಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ಮೆರವಣಿಗೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ).

ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ ತೋಟಕ್ಕೆ ಅಲೆದಾಡಿತು, ಬೂಮ್-ಬೂಮ್-ಬೂಮ್!

ಅವರು ಸೇಬುಗಳನ್ನು ತುಂಬಾ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಿದ್ದರು, ಬೂಮ್-ಬೂಮ್-ಬೂಮ್! (ಅವರು ಒಂದು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಕೈಯಿಂದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಸೇಬನ್ನು ತಮ್ಮ ಬಾಯಿಗೆ ತರುತ್ತಾರೆ.

ಅವನು ತೋಟದಲ್ಲಿ ಡ್ರಮ್ ಅನ್ನು ಮರೆತುಬಿಟ್ಟನು, ಬೂಮ್-ಬೂಮ್-ಬೂಮ್! (ಅವರ ಕೈಗಳನ್ನು ಎಸೆಯಿರಿ).

ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಸೇಬುಗಳನ್ನು ಆರಿಸಲಾಯಿತು, ಬೂಮ್-ಬೂಮ್-ಬೂಮ್ (ಬೆಲ್ಟ್ ಮೇಲೆ ಕೈಗಳು, ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಹಾರಿ).

ಮತ್ತು ಹೊಡೆತಗಳು ಮೊಳಗಿದವು, ಬೂಮ್-ಬೂಮ್-ಬೂಮ್!

ಮೊಲಗಳು ತುಂಬಾ ಹೆದರಿದವು, ಬೂಮ್-ಬೂಮ್-ಬೂಮ್ ಅವರು ಮುಂಜಾನೆ ತನಕ ತಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಲಿಲ್ಲ, ಬೂಮ್-ಬೂಮ್-ಬೂಮ್ (ಅವರು ಕುಣಿಯುತ್ತಾರೆ, ಮಾಡುತ್ತಾರೆ "ಕಿವಿಗಳು"ಅಂಗೈಗಳಿಂದ).

ಈಗ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸೋಣ ಗಾಜು: ಮಾರ್ಬಲ್ ಚೆಂಡನ್ನು ಗಾಜಿನೊಳಗೆ ಬಿಡಿ. ಹುಡುಗರೇ, ನಾನು ಗಾಜಿನೊಳಗೆ ಏನು ಹಾಕಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ಹೇಳಿ? ಅಲ್ಲಿ ಚೆಂಡು ಇದೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ಹೇಗೆ ಗೊತ್ತಾಯಿತು? (ಏಕೆಂದರೆ ಗಾಜಿನ ಪಾರದರ್ಶಕ) .

ನಾವು ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ನೀರಿನಿಂದ ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ಸಹ ನಡೆಸುತ್ತೇವೆ. (ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಗ್ಲಾಸ್ ಪಾರದರ್ಶಕವಾಗಿಲ್ಲ; ನೀರು ಗೋಚರಿಸುವುದಿಲ್ಲ).

ಪಾರದರ್ಶಕತೆಯನ್ನು ಬೇರೆಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ? ಗಾಜು? (ಮನೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಿಟಕಿಗಳು, ಕಾರಿನಲ್ಲಿ ಗಾಜು, ಗೊಂಚಲುಗಳು, ಬೆಳಕಿನ ಬಲ್ಬ್ಗಳು). ಗಾಜು ಕೂಡ ಬಣ್ಣ ಮಾಡಬಹುದು: ಬಹು ಬಣ್ಣದ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಚೆಂಡುಗಳು, ಬಹು ಬಣ್ಣದ ಹೂದಾನಿಗಳು, ನೀಲಿ ಬೆಳಕಿನ ಬಲ್ಬ್ಗಳು. ನೀವು ಅದನ್ನು ಕೈಬಿಟ್ಟರೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ? ಗಾಜಿನ ವಸ್ತು(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು). ಖಂಡಿತವಾಗಿ ಅದು ಮುರಿಯುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಗಾಜು ದುರ್ಬಲವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಕಂ ಗಾಜುಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಬಳಸಬೇಕು ಗಾಜಿನ ವಸ್ತುಗಳು, ಎಸೆಯಬೇಡಿ, ಅವರು ಮುರಿಯಬಹುದು. ಮುಂದಿನ ಆಸ್ತಿ ಶಕ್ತಿ, ಕಾಗದದಿಂದ ಮಾಡಿದ ಕಪ್ಗಳಲ್ಲಿ ನೀರನ್ನು ಸುರಿಯಿರಿ ಮತ್ತು ಗಾಜು. ಯಾವ ಕಪ್ಗಳು ನೀರನ್ನು ಚೆಲ್ಲುವುದಿಲ್ಲ? (ಉತ್ತರಗಳು). ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ. ಈಗ ಅದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ ಗಾಜು. ಹೇಳಿ, ಏನು ಅನಿಸುತ್ತದೆ? ಸರಿ (ನಯವಾದ, ಶೀತ).

ಅದು ಎಷ್ಟು ಅಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ ಗಾಜು, ಮತ್ತು ಇದು ಧ್ವನಿಸಬಹುದು. (ಆಡಿಯೋ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ಆಲಿಸಿ).

ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಯಾವ ಹೊಸ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ ವರ್ಗ? ನಾವು ಏನು ಭೇಟಿಯಾದೆವು?

ಪ್ರತಿಬಿಂಬ: ಗೆಳೆಯರೇ, ನೀವು ಯಾವುದನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ? ನಾವು ಇಂದು ಏನು ಭೇಟಿಯಾದೆವು? ಗಾಜು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು).ತುಂಬಾ ಧನ್ಯವಾದಗಳು. ನೀವೆಲ್ಲರೂ ಇಂದು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ, ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ!

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು:

ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ತನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಅಂತಿಮ ಪಾಠ "ಜ್ಞಾನದ" ಭೂಮಿಗೆ ಪ್ರಯಾಣ" (ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪು)ಉದ್ದೇಶ: ನಿರ್ಜೀವ ಸ್ವಭಾವದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನದ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ (ಗಾಳಿ, ನೀರು, ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟ್, ಮಾನವ ದೇಹದ ರಚನೆಯ ಬಗ್ಗೆ, ದಿನದ ಬಗ್ಗೆ (ಬೆಳಿಗ್ಗೆ, ಮಧ್ಯಾಹ್ನ, ಸಂಜೆ,...

"ಸಮುದ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಗರಗಳ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ" ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನ ಮುಕ್ತ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶವಿಷಯ: "ಸಮುದ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಗರಗಳ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ: ಸಮುದ್ರ ಜೀವನ." ಉದ್ದೇಶ: ಸಮುದ್ರತಳ ಮತ್ತು ಅದರ ನಿವಾಸಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳ ರಚನೆ. ಕಲಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು: 1.

ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ "ಲ್ಯಾಬಿರಿಂತ್" ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪುಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದವರು: MBDOU ಸಂಖ್ಯೆ 64 ಪಾಶ್ಕೋವಾ Y. A. ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನ ಶಿಕ್ಷಕ. ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ ವಿಷಯ: "ಚಕ್ರವ್ಯೂಹ" ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಉದ್ದೇಶಗಳು: 1. ತೋರಿಸಿ.

ಗಣಿತ ಪಾಠ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು (ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪು).ಗಣಿತ ಪಾಠ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು (ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪು). ವಿಷಯ: "ಕಾಡಿಗೆ ಪ್ರಯಾಣ." ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಐದರಲ್ಲಿ ಅಂಕವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ. ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿ.

"ಅಪಾಯಕಾರಿ ವಸ್ತುಗಳ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ" ಜೀವನ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ. ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪುಜೀವನ ಸುರಕ್ಷತೆ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ: "ಅಪಾಯಕಾರಿ ವಸ್ತುಗಳ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ." ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪು ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ತಯಾರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ: ಅತ್ಯುನ್ನತ ಅರ್ಹತೆಯ ವರ್ಗ.

ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ (ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪು)(ಗುಂಪು ತನ್ನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ಹೊತ್ತ ಶಿಕ್ಷಕನನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ) ಪ್ರಶ್ನೆ: ಹಲೋ ಹುಡುಗರೇ! ನಾನು ನಿಮಗೆ ತಂದದ್ದನ್ನು ನೋಡಿ, ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯೊಳಗೆ ಏನಿದೆ ಎಂದು ತಿಳಿಯಬೇಕೆ?

ಶಿಕ್ಷಕಿ ಗ್ರಿಡಿನಾ ನಾಡೆಜ್ಡಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ d/s №130 “ವಸಂತ”
ANO DO "ಬಾಲ್ಯದ ಗ್ರಹ "ಲಾಡಾ" ಟೋಲಿಯಾಟ್ಟಿ.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ:
1. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮಾನವ ನಿರ್ಮಿತ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಿ - ಗಾಜು;
2. ಗಾಜಿನ ಕೆಲವು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು;
3. ಪಡೆದ ಜ್ಞಾನದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಗಾಜಿನ ವಸ್ತುಗಳ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಿರ್ವಹಣೆಗಾಗಿ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿ.
ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಕರಣಗಳು: ವಿವಿಧ ಗಾಜಿನ ವಸ್ತುಗಳು: ಗಾಜು, ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ ಅಲಂಕಾರಗಳು, ಬೆಳಕಿನ ಬಲ್ಬ್, ಹೂದಾನಿ, ಬಾಟಲ್, ಬಾಟಲ್, ಕನ್ನಡಕ, ಮಣಿಗಳು, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ವಸ್ತುಗಳು. (ವಿವಿಧ ದಪ್ಪ, ಬಣ್ಣ, ಪಾರದರ್ಶಕತೆಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ), ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ - ಸಣ್ಣ ಗಾಜಿನ ಬಾಟಲ್ ಮತ್ತು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ವೃತ್ತ, ಟೇಬಲ್ ಥಿಯೇಟರ್ (ಮರಳು, ಉಂಡೆಗಳು, ಸೀಮೆಸುಣ್ಣ)
ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:
ಶಿಕ್ಷಕ - ಹುಡುಗರೇ, ಸುತ್ತಲೂ ನೋಡಿ, ಇಂದು ನಾವು ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ನಮ್ಮನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ. ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಗಾಜಿನ ವಸ್ತುಗಳು ಇವೆ. ಯಾರಿಗೆ ಸಿಕ್ಕರೂ ಅವನು ನನ್ನ ಬಳಿಗೆ ಬಂದು ನನ್ನ ಕಿವಿಯಲ್ಲಿ ಪಿಸುಗುಟ್ಟಲಿ. ಯಾರು ಹೆಚ್ಚು ಗಾಜಿನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನೋಡಿ ಅಂತ ಹೇಳ್ತಾರೋ ಅವರೇ ವಿಜೇತರು. ಆದರೆ ಒಂದು ನಿಯಮವಿದೆ: ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಮುಟ್ಟಬೇಡಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳಿಂದ ನೋಡಿ ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಿ.
- ಝೆನ್ಯಾ ಹೆಚ್ಚು ಗಮನ ಹರಿಸುತ್ತಿದ್ದಳು, ನೀವು ಎಷ್ಟು ಗಾಜಿನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೀರಿ?
ಮಗು - ನಾನು ಗಾಜಿನಿಂದ ಮಾಡಿದ 5 ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನೋಡಿದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಕಡಿಮೆ ಹೇಳಿದವರು ಹೆಚ್ಚು ಗಮನ ಹರಿಸಬೇಕು.
ಇಂದು ಹುಡುಗರೇ, ಗಾಜು, ಅದರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಗುಣಮಟ್ಟದ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಬಹಳಷ್ಟು ಹೊಸ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಗಾಜಿನೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತೇವೆ.
- ಮಕ್ಕಳೇ, "ಗಾಜು" ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ನೀವು ಕೇಳಿದಾಗ ನೀವು ಏನು ಊಹಿಸುತ್ತೀರಿ?
- ಕಿಟಕಿ, ಹೂದಾನಿ
- ಕಟ್ಯಾ, ನಿಮ್ಮ ಮನಸ್ಸಿಗೆ ಏನು ಬರುತ್ತದೆ?
- ಕನ್ನಡಕ, ಬ್ಯಾಂಕ್.
ಗ್ಲಾಸ್ ಎಂದರೇನು ಎಂದು ಜನರಿಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದ ಸಮಯಗಳಿವೆ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಿಳಿಸುತ್ತಾರೆ (ಟೇಬಲ್‌ಟಾಪ್ ಥಿಯೇಟರ್ ಪ್ರದರ್ಶನದೊಂದಿಗೆ ಸುಧಾರಣೆ).
- ಗಾಜಿನ ಆಕಸ್ಮಿಕ ತೆರೆಯುವಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಒಂದು ದಂತಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ. ಒಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ, ನಾವಿಕರು ವಿದೇಶಿ ತೀರದಲ್ಲಿ ಬಂದಿಳಿದರು. ಅವರು ಭೂಮಿಗೆ ಹೋದರು, ಮರಳಿನ ಮೇಲೆ ಬೆಂಕಿ ಹಚ್ಚಿ ಮಾತನಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಬೆಂಕಿ ಆರದಂತೆ ತಡೆಯಲು ಸೋಡಾದ ಉಂಡೆಗಳಿಂದ ಸುತ್ತುವರಿದಿದ್ದರು. ರಾತ್ರಿ ಮತ್ತು ಆಯಾಸವು ಅವರ ಸುಂಕವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿತು: ನಾವಿಕರು ಆಳವಾದ ನಿದ್ರೆಗೆ ಜಾರಿದರು. ನಂದಿಸಿದ ಬೆಂಕಿಯ ಸುತ್ತಲೂ ಅವರು ಹೊಳೆಯುವ ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಾಗ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಅವರ ಆಶ್ಚರ್ಯವನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ - ಮರಳು ಮತ್ತು ಸೋಡಾದ ಮಿಶ್ರಲೋಹದಿಂದ ರೂಪುಗೊಂಡ ಹನಿಗಳು. ಇದು ಗಾಜಿನ ಮೂಲದ ಬಗ್ಗೆ ದಂತಕಥೆ, ಹುಡುಗರೇ.
- ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ಗಾಜಿನನ್ನು ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡುತ್ತೇವೆ (ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಟೇಬಲ್‌ಗಳಿಗೆ ಹೋಗಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ, ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಮುಂದೆ ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳ ಬಾಟಲಿಗಳು ಮತ್ತು ಬಾಟಲಿಗಳಿವೆ: ಪಾರದರ್ಶಕ, ಗಾಢ, ಹಸಿರು, ಮ್ಯಾಟ್; ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ತುಂಡುಗಳು).
ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ಬಾಟಲಿಯನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ಅದನ್ನು ನೋಡಿ, ಬಾಟಲಿಯನ್ನು ಬೆಳಕಿಗೆ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ, ನೀವು ಏನು ಹೇಳಬಹುದು? (ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಗಿದ್ದರೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ: "ನನ್ನ ಬಾಟಲ್ ಪಾರದರ್ಶಕವಾಗಿದೆ," ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಏನು, ಸಶಾ? - ನನ್ನ ಬಾಟಲ್ ಕತ್ತಲೆಯಾಗಿದೆ.
- ನೀವು ಲೆರಾ ಹೊಂದಿದ್ದೀರಾ?
- ನನ್ನ ಬಳಿ ಬೆಳಕಿನ ಜಾರ್ ಇದೆ.
-ಯಾವ ಹುಡುಗರೇ ಲೆರಾ ಅವರ ಜಾರ್, ನಾನು ಅದನ್ನು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಹೇಗೆ ಹೇಳಬಲ್ಲೆ, ಹಗುರವಾಗಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ... ಅದು ಸರಿ ಕ್ಷುಷಾ, ಪಾರದರ್ಶಕ! ಎಲ್ಲರ ಬಳಿಯೂ ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳ ಬಾಟಲಿಗಳಿದ್ದವು. ಇದು ನಮಗೆ ಹೇಗೆ ಗೊತ್ತಾಯಿತು? - ಅದು ಸರಿ ಇಗೊರ್, ನಾವು ಬಾಟಲಿಗಳನ್ನು ಬೆಳಕಿಗೆ ತಂದಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಕಂಡುಕೊಂಡೆವು.
- ಈಗ ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ಬಾಟಲಿಯನ್ನು ಒತ್ತಿ ಮತ್ತು ಹಿಂಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ನೀವು ಏನು ಹೇಳಬಹುದು?
- ಹೌದು, ಎವೊಚ್ಕಾ, ಬಾಟಲ್ ಪ್ರಬಲವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಆಕಾರವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ನಿಕಿತಾ, ಏಕೆ?
- ಏಕೆಂದರೆ ಬಾಟಲ್ ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿದೆ.
- ಗಾಜಿನ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಏನು ಹೇಳಬಹುದು, ಅದು ಹೇಗಿರುತ್ತದೆ? ಬಾಟಲಿಯನ್ನು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಒತ್ತಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಅದು ಸರಿ ಡ್ಯಾನಿಲಾ, ಗಾಜು ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿದೆ. ಯಾವ ರೀತಿಯ ಗಾಜಿನ ಆರ್ಥರ್?
- ಕಠಿಣ
- ಯಾವ ರೀತಿಯ ಗಾಜು, ಗಲ್ಯಾ?
- ಗಟ್ಟಿಯಾದ ಗಾಜು
ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ವಲಯಗಳನ್ನು ಹಸ್ತಾಂತರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಅನ್ನು ಬಗ್ಗಿಸಲು ನೀಡುತ್ತಾರೆ.
- ಮಕ್ಕಳು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಅನ್ನು ಬಗ್ಗಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ (ಶಿಕ್ಷಕರು ಅದನ್ನು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು). ನಾವು ಏನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ?
-ಕಟ್ಯಾ, ನಿಮ್ಮ ವಲಯಕ್ಕೆ ಏನಾಯಿತು?
- ಅವನು ಬಾಗಿದ
-ನಿಕಿತಾ, ನಿಮ್ಮ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್‌ಗೆ ಏನಾಯಿತು?
- ನನ್ನ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಬಾಗಿದೆ
- ಮತ್ತು ನಾವು ಗಾಜನ್ನು ಬಗ್ಗಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಂಕುಚಿತಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದಾಗ, ಏನಾಯಿತು? ಹೌದು, ಹುಡುಗರೇ, ಅದು ಬಾಗಲಿಲ್ಲ. ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಬಗ್ಗೆ ಏನು? ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾವು ಯಾವ ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ವನ್ಯಾ?
- ಹೌದು, ಅದು ಸರಿ, ಗಾಜು ಸುಕ್ಕುಗಟ್ಟುವುದಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಬಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸಂಕುಚಿತಗೊಳಿಸಿದಾಗ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಬಾಗುತ್ತದೆ. ಅದು ಸರಿ ಡ್ಯಾನಿಲ್, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಮೃದು, ಆದರೆ ಗಾಜು ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿದೆ.
ಫಿಜ್ಮಿನುಟ್ಕಾ
ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ ಅಲುಗಾಡಿಸಿದರು - ಇವು ಕಾಡಿನ ಮರಗಳು,
ತೋಳುಗಳು ಬಾಗಿದವು, ಕೈಗಳು ನಡುಗಿದವು - ಗಾಳಿಯು ಇಬ್ಬನಿಯನ್ನು ಉರುಳಿಸಿತು.
ಸರಾಗವಾಗಿ ನಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಬದಿಗಳಿಗೆ ಅಲೆಯೋಣ - ಪಕ್ಷಿಗಳು ನಮ್ಮ ಕಡೆಗೆ ಹಾರುತ್ತಿವೆ
ಅವರು ಹೇಗೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸಹ ನಾವು ನಿಮಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತೇವೆ - ಅವರ ರೆಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಮಡಚಲಾಗುತ್ತದೆ
- ಗೈಸ್, ನಾನು ಜಾರ್ ಅಥವಾ ಹೂದಾನಿ ಬಿದ್ದರೆ ಏನು? ಅವಳಿಗೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ? ವನ್ಯಾ, ನೀವು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?
- ಕ್ಯಾನ್ ಮುರಿಯುತ್ತದೆ
- ಕಿಟಕಿಯ ಬಳಿ ಚೆಂಡಿನೊಂದಿಗೆ ಆಡಲು ಸಾಧ್ಯವೇ? ಅರೀನಾ, ನೀವು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?
- ಇಲ್ಲ, ನಿಮಗೆ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ನೀವು ಚೆಂಡಿನಿಂದ ಗಾಜನ್ನು ಹೊಡೆಯಬಹುದು ಮತ್ತು ಅದು ಒಡೆಯುತ್ತದೆ.
- ಈಗ ನಾವು ಗಾಜಿನ ಮತ್ತೊಂದು ಆಸ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ - ಅದು ಒಡೆಯುತ್ತದೆ. ಒಡೆದ ಗಾಜು ಅಥವಾ ಒಡೆದ ಬಾಟಲಿಯನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಂಡು ಗಾಜಿನ ಮೇಲೆ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕಿದರೆ? ಏನಾಗಬಹುದು? ಎಲ್ನಾರ್, ನೀವು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?
- ನೀವೇ ಕತ್ತರಿಸಿ ರಕ್ತಸ್ರಾವ ಮಾಡಬಹುದು.
- ಹೌದು, ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಗಾಜಿನನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕು, ಗಾಜಿನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಬಳಸಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಎಸೆಯಬೇಡಿ, ಅವು ಮುರಿಯಬಹುದು. ಈಗ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಬಿಟ್ಟು, ಬಾಟಲಿಯನ್ನು ಬೀಳಿಸದೆ, ಮತ್ತು ನನ್ನ ಬಳಿಗೆ ಬನ್ನಿ (ಶಿಕ್ಷಕರು ಗಾಜಿನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವ "ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ" ತೋರಿಸಲು ಸೋಪ್ ಗುಳ್ಳೆಗಳ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ).
- ಹುಡುಗರೇ, ಗಾಜು ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುವಲ್ಲ, ಇದು ಮನುಷ್ಯನ ಕೆಲಸ. ಈ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಗ್ಲಾಸ್ ಬ್ಲೋಯಿಂಗ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವನು ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಟ್ಯೂಬ್ ಅನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ದ್ರವವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾನೆ (ಗಾಜು ಒಂದು ದ್ರವ, ಈ ಸೋಪ್ ಗುಳ್ಳೆಗಳಂತೆ). ಫಲಿತಾಂಶವು ಒಂದು ಆಕೃತಿ ಅಥವಾ ಪಾತ್ರೆಯಾಗಿದ್ದು ಅದು ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟುತ್ತದೆ, ಗಟ್ಟಿಯಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಶೆಲ್ಫ್ ಅನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸುವ ಮರಿ ಆನೆಯ ಹೂದಾನಿ ಅಥವಾ ಪ್ರತಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ.
- ನೀವು ಗಾಜಿನ ಬ್ಲೋವರ್ಸ್ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ವಸ್ತು ಅಥವಾ ಆಟಿಕೆ ರಚಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ (ಮಕ್ಕಳು ಸೋಪ್ ಗುಳ್ಳೆಗಳನ್ನು ಸ್ಫೋಟಿಸುತ್ತಾರೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ).
- ಕಟ್ಯಾ, ನೀವು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಗಾಜಿನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ?
- ಕನ್ನಡಕ, ವೈನ್ ಗ್ಲಾಸ್, ಹೂದಾನಿ.
- ಝೆನ್ಯಾ, ನಿಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಏನು?
- ಕಿಟಕಿ, ಗೊಂಚಲು, ಬ್ಯಾಂಕುಗಳು.
- ಗಾಜನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ನಿರ್ವಹಿಸುವ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಪರಿಶೀಲಿಸೋಣ (ಹೊಡೆಯಬೇಡಿ, ಎಸೆಯಬೇಡಿ, ಗಾಜಿನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಬಳಸಿ)
- ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಇಂದು ಏನು ಭೇಟಿಯಾದೆವು? ಗಾಜಿನ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಹೊಸದಾಗಿ ಏನು ಕಲಿತಿದ್ದೀರಿ? ಗಾಜಿನನ್ನು ಹೇಗೆ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ? ನಮ್ಮ ಗಾಜಿನ ವಸ್ತುಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡೋಣ, ನೋಡಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಶಂಸಿಸೋಣ.