ಐಸೊಥೆರಪಿಕಲಾ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಅತ್ಯಂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುವ ವಿಧಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಲಲಿತಕಲೆಯ ಸಹಾಯದಿಂದ ವಿವಿಧ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಮತ್ತು ಪರಿಹಾರವು ಬಹಳ ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅನೇಕರಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು (ಕ್ಲೈಂಟ್) ತನ್ನ ಆಲೋಚನೆಗಳು, ಅನುಭವಗಳು, ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು - ಅವನ ಆಂತರಿಕ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಅಡಗಿರುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ - ಕಾಗದ ಅಥವಾ ಕ್ಯಾನ್ವಾಸ್ನಲ್ಲಿ ರೇಖೆಗಳು, ಆಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ಬಣ್ಣಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ.

ಐಸೊಥೆರಪಿ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ವಿಧಾನವಾಗಿದ್ದು ಅದು ವ್ಯಕ್ತಿಯು ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಮತ್ತು ನ್ಯೂರೋಸೈಕಿಕ್ ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ರೇಖಾಚಿತ್ರಕ್ಕಾಗಿ ವ್ಯಾಪಕ ಶ್ರೇಣಿಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳು (ಗೌಚೆ, ಜಲವರ್ಣ, ಅಕ್ರಿಲಿಕ್, ಇತ್ಯಾದಿ), ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು, ಇದ್ದಿಲು, ನೀಲಿಬಣ್ಣದ, ಮೇಣದ ಕ್ರಯೋನ್ಗಳು - ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಗುರುತು ಬಿಡುವ ಮತ್ತು ರೇಖಾಚಿತ್ರ ಅಥವಾ ಮುದ್ರೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವ ಎಲ್ಲವೂ. ಅದರ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಐಸೊಥೆರಪಿ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವಿಧಾನವಾಗಿ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ನೆರವು ಸುಮಾರು ಅರ್ಧ ಶತಮಾನದ ಹಿಂದೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು.

ಐಸೊಥೆರಪಿಯಿಂದ ಹೇಗೆ ಮತ್ತು ಯಾರು ಪ್ರಯೋಜನ ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ?

ಐಸೊಥೆರಪಿಯ ಬೇಡಿಕೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಇಳಿಸಲು, ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು, ಶಾಂತಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಯಿಂದ ತೃಪ್ತಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ರೇಖಾಚಿತ್ರವು ತಮ್ಮನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ, ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಮತ್ತು ಅವರ ಹೊಸ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ, ಐಸೊಥೆರಪಿ ಮಗು ಮತ್ತು ಅವನ ಆಂತರಿಕ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ: ಅವನು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ಏನು ಭಾವಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ಏನು ಹೆದರುತ್ತಾನೆ, ಯಾರು ಮತ್ತು ಅವನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾನೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಮಕ್ಕಳು ಅಕ್ಷರಶಃ ಇತರರೊಂದಿಗೆ "ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ". ಅವರ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು. ಒಬ್ಬ ಸಮರ್ಥ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಮತ್ತು ಗಮನಹರಿಸುವ ವಯಸ್ಕನು ಮಗುವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ವೇಗವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸುಲಭವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಐಸೊಥೆರಪಿಯ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಅವನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ.

ಐಸೊಥೆರಪಿಯ ಸಹಾಯದಿಂದ, ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಈ ರೀತಿಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಬಹುದು:

• ನಿಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಿಮಗಾಗಿ ಮತ್ತು ಇತರರಿಗೆ ಸುರಕ್ಷಿತ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿ. ಮಾನಸಿಕ ಸಂಕೋಚನ, ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ, ಹೆದರಿಕೆ, ಅಸಮತೋಲನ, ಅಸೂಯೆ, ಭಯ ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಂದ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸಬೇಕಾದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಐಸೊಥೆರಪಿ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ.
• ಕಡಿಮೆ ಸ್ವಾಭಿಮಾನ. ಅಂಕಿಅಂಶಗಳ ಪ್ರಕಾರ, 70% ಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಜನರು ಕಡಿಮೆ ಸ್ವಾಭಿಮಾನ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ-ಅನುಮಾನದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಐಸೊಥೆರಪಿ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಯಾರಾದರೂ ತಮ್ಮ ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸ ಹೊಂದಬಹುದು.
• ವರ್ತನೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು.
• ಸಂಬಂಧದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು/ಅಥವಾ ಕುಟುಂಬದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು.
• ದೀರ್ಘಕಾಲದ ಒತ್ತಡ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ರೋಗಗಳು.

ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಐಸೊಥೆರಪಿ ತರಗತಿಗಳು ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅನ್ಲಾಕ್ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು ಮತ್ತು ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ತೆರೆಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಐಸೊಥೆರಪಿ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ?

ಐಸೊಥೆರಪಿ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಗುಂಪು ತರಬೇತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸೆಮಿನಾರ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕ್ಲೈಂಟ್ನ ವಿನಂತಿಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ (ಅಥವಾ ತರಬೇತಿಯ ವಿಷಯ), ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಐಸೊಥೆರಪಿ ಕ್ಷೇತ್ರದಿಂದ ವಿಶೇಷ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳು ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಾಗ, ಅವರು ಎರಡನೇ ಪ್ರಮುಖ ಹಂತಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ - ಅವರು ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಬೆಳಕಿಗೆ ತರಲು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಗ್ರಹಿಕೆ. ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಗ್ರಾಹಕರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಒಳನೋಟಗಳನ್ನು (ಒಳನೋಟಗಳು) ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ - ಅವರ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಸ್ಪಷ್ಟತೆ ಮತ್ತು ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ಕ್ಷಣಗಳು. ಕ್ಲೈಂಟ್, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞನ ಸಹಾಯದಿಂದ, ತನ್ನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಐಸೊಥೆರಪಿ ಅವಧಿಗಳ ನಂತರ, ಗ್ರಾಹಕರು ತಮ್ಮ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಉಳಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ಅವರ ಅಂತಃಪ್ರಜ್ಞೆಯು ಅವರಿಗೆ ಏನು ಹೇಳುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಮಾಡಬಹುದು. ಐಸೊಥೆರಪಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ತರಬೇತಿ ಅಥವಾ ಸಮಾಲೋಚನೆಯು ಹೊಸ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಅನುಭವವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಅವನಿಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದ ಅಥವಾ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದ ವಿಷಯವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಒಂದು ಸಂಯೋಜಿತ ವಿಧಾನ (ತರಬೇತಿಗಳು ಅಥವಾ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳ ಸರಣಿ) ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹೊಸ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಕೊಂಡೊಯ್ಯಬಹುದು ಮತ್ತು ಅನೇಕ, ದೀರ್ಘಕಾಲದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಬಹುದು.

ಬಣ್ಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆ

ಬಣ್ಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಶಾರೀರಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಸ್ಥಿತಿಯ ಮೇಲೆ ಬಣ್ಣದ ಪರಿಣಾಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸದ ಕ್ಷೇತ್ರವಾಗಿದೆ. ಅನಾದಿ ಕಾಲದಿಂದಲೂ, ಮಾನವೀಯತೆಯು ಬಣ್ಣದ ನಂಬಲಾಗದ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ತಿಳಿದಿದೆ. ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದ ಆಗಮನದೊಂದಿಗೆ, ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಅದನ್ನು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು ಬಣ್ಣಗಳು ಮಾನವರ ಮೇಲೆ ಶಾರೀರಿಕ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತವೆ , ಮತ್ತು ಇದು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಸತ್ಯ. ಹೂವುಗಳ ಕಡೆಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವರ್ತನೆಯು ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಮನಸ್ಥಿತಿ, ಮಾನಸಿಕ-ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಜೀವನದ ಹಂತವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ.

ಬಣ್ಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಏನು ಆಧರಿಸಿದೆ?

ಬಣ್ಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಮಾನವ ದೇಹವು 7 ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದು ಅದು ಪರಸ್ಪರ ಸಮತೋಲನದಲ್ಲಿದೆ ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಈ ಸಮತೋಲನವು ವಿರೂಪಗೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ನಾಶವಾಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರೆ, ನಮ್ಮ ದೇಹವು ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗಬಹುದು. ಕಲೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಮತ್ತು ಬಣ್ಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಅರ್ಥವೇನು? ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಇದು ಅಸಂಗತತೆಯ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆ, ದೇಹದಲ್ಲಿನ ಕ್ರಮದ ಉಲ್ಲಂಘನೆ. ರೋಗವು ಹಲವಾರು ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಬಹುದು, ಇದು ದೀರ್ಘಕಾಲದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯೊಂದಿಗೆ, ದೀರ್ಘಕಾಲದ ಹಂತಕ್ಕೆ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ - ರೋಗದ ಹಂತ.

ಪ್ರತಿಯಾಗಿ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆಂತರಿಕ ಸ್ಥಿತಿಯ ಕ್ರಮಬದ್ಧತೆ ಮತ್ತು ಸಾಮರಸ್ಯವು ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ.

ಬಣ್ಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಆರೋಗ್ಯದ ಮೇಲೆ ಹೇಗೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ?

ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಆರೋಗ್ಯ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿರಲು, ಅವನ ಆತ್ಮ, ಮನಸ್ಸು ಮತ್ತು ದೇಹವು ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ಇರಬೇಕು ಮತ್ತು ಸಂಗೀತದಲ್ಲಿ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಬೇಕು. ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆರೋಗ್ಯವು ಹದಗೆಟ್ಟರೆ ಮತ್ತು ರೋಗಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡರೆ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ದೇಹದ ಗುಪ್ತ ನಿಕ್ಷೇಪಗಳನ್ನು ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಅವರಿಗೆ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ನೀಡಿ ಮತ್ತು ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಅನುಭವಿಸಲು ಮತ್ತು ನಂಬಲು ಅವನಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ಕಲಾ ಚಿಕಿತ್ಸಕ, ವಿಶೇಷ ಕಲೆ ಮತ್ತು ಬಣ್ಣ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು, ಕ್ಲೈಂಟ್ನ ದೇಹದಲ್ಲಿ ಅಡಗಿರುವ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಅದು ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ರೋಗಗಳನ್ನು ಗುಣಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಬಣ್ಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆ, ನಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕ ಪ್ರಪಂಚದ ಮೇಲೆ ನೇರ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ , ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಗುಪ್ತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಪ್ರತಿಭೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲು ಅದ್ಭುತ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಬಣ್ಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಮತ್ತು ಕಲಾ ಚಿಕಿತ್ಸೆ

ಕಲಾ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಮತ್ತು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ, ಬಣ್ಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಕೆಲವು ಬಣ್ಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಸಂಗೀತದ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಬಣ್ಣದ ಧ್ಯಾನದ ಮೂಲಕ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಯಾವುದೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಈ ಸತ್ಯವನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳದೆ ಅಂತರ್ಬೋಧೆಯಿಂದ ಬಣ್ಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ಬಟ್ಟೆ, ಪರಿಕರಗಳು, ಆಹಾರ ಇತ್ಯಾದಿಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಆರಿಸುವುದರಿಂದ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತಾನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಬಣ್ಣಗಳಿಂದ ಪ್ರಸ್ತುತ ಕೊರತೆಯಿರುವ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಕೆಲವು ಬಣ್ಣಗಳಿಗೆ ನಮ್ಮ ಆದ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಇತರರನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುವುದು ಅಥವಾ ಹೊರಗಿಡುವುದು. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಈ ಅಥವಾ ಆ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಯಾವ ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನಮಗೆ ನೀಡಲಾಗಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಬಣ್ಣಗಳ ಆಯ್ಕೆಯು ಅರಿವಿಲ್ಲದೆ, ಅಂತರ್ಬೋಧೆಯಿಂದ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಮಗೆ ಖಚಿತವಾಗಿ ತಿಳಿದಿದೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವಾಗ ಮತ್ತು ಸರಿಪಡಿಸುವಾಗ ಅತ್ಯಂತ ಸತ್ಯವಾದ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹವಾಗಿದೆ.

ಏಕೆಂದರೆ ಬಣ್ಣವು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಾರೀರಿಕ ಆರೋಗ್ಯದ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವಾಗಿದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ನಾವು ಛಾಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಟೋನ್ಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಮುದ್ರವನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು, ಅದರಲ್ಲಿ ನಾವು ಅವರ ಶಕ್ತಿ, ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಆಳವಾದ ವಿಷಯದಿಂದ ತುಂಬಿದ್ದೇವೆ. ಮತ್ತು ಅಂತಹ ಸಂಪೂರ್ಣ ಬಣ್ಣದ ಸಂವೇದನೆಯಿಂದ ಮಾತ್ರ, ನಾವು ಅದನ್ನು ಹೀರಿಕೊಳ್ಳುವಾಗ ಮತ್ತು ಸವಿಯುವಾಗ, ಅದರ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ನಾವು ಆನಂದಿಸಿದಾಗ, ಈ ಬಣ್ಣವು ನಮಗೆ ಅರ್ಥವೇನು ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಮತ್ತು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ನಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಅದರ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಬಹುದು.

ಬಣ್ಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಶಕ್ತಿ, ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಅತ್ಯಂತ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮತ್ತು ಸೌಮ್ಯವಾದ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. ಇದು ಆಹ್ಲಾದಕರ ಮತ್ತು ಉತ್ತೇಜಕ ವಿಧಾನವಾಗಿದ್ದು ಅದು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮನಸ್ಥಿತಿ, ಶಕ್ತಿಯ ಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಚೈತನ್ಯವನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ. ಒಮ್ಮೆ ನೀವು ಬಣ್ಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಪರಿಣಾಮಗಳ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದರೆ, ನೀವು ಅದರ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಮತ್ತೆ ಮತ್ತೆ ಅನುಭವಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ.

ಐಸೊಥೆರಪಿಕಲಾ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಒಂದು ನಿರ್ದೇಶನವು ಅದರ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಕಲಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ. ಸೈಕೋಥೆರಪಿಟಿಕ್ ಅಭ್ಯಾಸದ ಈ ಕ್ಷೇತ್ರವು ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಹರಡಿದೆ. "ಆರ್ಟ್ ಥೆರಪಿ" ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಆಡ್ರಿಯನ್ ಹಿಲ್ 1938 ರಲ್ಲಿ ಸೃಷ್ಟಿಸಿದರು. ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ಕೇಂದ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಆಸ್ಪತ್ರೆಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುವ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಕಲಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಈ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಅನ್ವಯಿಸಲಾಗಿದೆ. ಸ್ವಯಂ-ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಮೂಲಕ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಾಮರಸ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ.

ಐಸೊಥೆರಪಿಯನ್ನು ಸ್ವಯಂ-ಜ್ಞಾನದ ಅತ್ಯಂತ ಜನಪ್ರಿಯ ಮತ್ತು ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ವಿಧಾನವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ. ಕ್ಯಾನ್ವಾಸ್ ಅಥವಾ ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ನೀವು ವ್ಯಕ್ತಿಯೊಳಗೆ ಆಳವಾಗಿ ಅಡಗಿರುವ ನಿಮ್ಮ ಭಯ, ಆಲೋಚನೆಗಳು, ಭರವಸೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು. ಈ ನಿರ್ದೇಶನವು ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನರಗಳ ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸುತ್ತದೆ.

ಐಸೊಥೆರಪಿ ವಿಧಾನಗಳು

ಮಾನಸಿಕ ತಿದ್ದುಪಡಿಯ ವಿಧಾನವಾಗಿ ಐಸೊಥೆರಪಿಯು ಫ್ರಾಯ್ಡ್ ಮತ್ತು ಜಂಗ್ ಅವರ ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಮನೋವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿದೆ, ಇದು ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಮತ್ತು ಮೂಲ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಲು ವೈಯಕ್ತಿಕ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಮಾನವೀಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸಕರು ಐಸೊಥೆರಪಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದರು.

ಐಸೊಥೆರಪಿ ವಿಧಾನಗಳು ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ರೂಪವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ - ಸಿದ್ದವಾಗಿರುವ ಕಲಾಕೃತಿಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು, ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯ ರೂಪ - ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಸೃಷ್ಟಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು.

ಮಾನಸಿಕ ತಿದ್ದುಪಡಿಯ ವಿಧಾನವಾಗಿ ಐಸೊಥೆರಪಿ ಮಗುವಿಗೆ ಅನುಭವಿಸಲು, ಸಂಘರ್ಷದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಮನಸ್ಸಿಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಅನುಕೂಲಕರ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಐಸೊಟೇರಿಯಂನಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್, ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು, ಬಣ್ಣಗಳು, ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದ, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್. ಕಲಾತ್ಮಕ ಕ್ಯಾನ್ವಾಸ್ ಅನ್ನು ಮರುಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಈ ವಸ್ತುಗಳು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ. ಕಲಾ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಸ್ವತಂತ್ರ ವಿಧಾನವಾಗಿ, ಐಸೊಥೆರಪಿ ಕೆಲವೇ ದಶಕಗಳ ಹಿಂದೆ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು. ಪ್ರಸ್ತುತ, ಈ ವಿಧಾನವು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಬೇಡಿಕೆಯಲ್ಲಿದೆ.

ಐಸೊಥೆರಪಿ ವಿಧಾನಗಳು ಮಗು ಸ್ವತಃ ಬಯಸಿದಷ್ಟು ಸಮಸ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮುಳುಗಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಪುನರುಜ್ಜೀವನಗೊಳಿಸಲು ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ. ಆಗಾಗ್ಗೆ ಮಗುವಿಗೆ ಅವನಿಗೆ ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ಸಹ ಅರ್ಥವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಐಸೊಥೆರಪಿ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಅನುಭವಿಸಲು ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ, ಅವರ ಭಾವನೆಗಳು, ಆಲೋಚನೆಗಳು, ಭರವಸೆಗಳು, ಕನಸುಗಳನ್ನು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು, ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಬಲವಾದ ಅನುಭವಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಘರ್ಷಗಳಿಂದ ತಮ್ಮನ್ನು ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಐಸೊಥೆರಪಿಯನ್ನು ಒತ್ತಡ, ಮಾನಸಿಕ ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಮತ್ತು ಭಯ ಮತ್ತು ನರರೋಗಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಚಿತ್ರಿಸುವಾಗ, ಮಗು ಕೆಲವು ಅಹಿತಕರ, ಭಯಾನಕ, ಆಘಾತಕಾರಿ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ನೋವಿನಿಂದ ಸಂಪರ್ಕಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತದೆ.

ಐಸೊಥೆರಪಿ ತಂತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪ್ರೊಜೆಕ್ಟಿವ್ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಆಗಿದೆ. ಈ ತಂತ್ರವು ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಮತ್ತು ಸೈಕೋಕರೆಕ್ಟಿವ್ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಇದನ್ನು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಗುಂಪು ಕೆಲಸಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟಿವ್ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್‌ನ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವು ಕಷ್ಟಕರವಾದ-ಮೌಖಿಕ ಅನುಭವಗಳು ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು. ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸುವ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಅವರು ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಮೇಲೆ ಗಮನ ಮತ್ತು ಏಕಾಗ್ರತೆಯ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರಕ್ಷೇಪಕ ರೇಖಾಚಿತ್ರವು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥೈಸಲು ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ತಂತ್ರವು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದ ಭಾವನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ವಿಷಯಗಳು ಬಹಳ ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿರಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ವೈಯಕ್ತಿಕ ಹಿಂದಿನ ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತ", "ನಾನು ಅಸುರಕ್ಷಿತ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವ ಜೀವನ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು", "ನನ್ನ ದಿನ", "ನಾನು ಏನಾಗಬೇಕೆಂದು ಕನಸು ಕಾಣುತ್ತೇನೆ", "ಗುಂಪು ನನಗೆ ಏನು ನೀಡಿದೆ" ಮತ್ತು ಹೀಗೆ.

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಐಸೊಥೆರಪಿ

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ, ಐಸೊಥೆರಪಿ ನರಮಂಡಲವನ್ನು ನಿವಾರಿಸುತ್ತದೆ, ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮನಸ್ಸನ್ನು ಶಾಂತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಮಗು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತಿದೆ, ಅವನು ನಾಚಿಕೆಪಡುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ಏನು ಕನಸು ಕಾಣುತ್ತಿದ್ದಾನೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಈ ವಿಧಾನವು ಒಂದು ಉತ್ತಮ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ.

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು, ಅವರ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಂದಾಗಿ, ಇತರರ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಜೊತೆಗೆ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಅವರು ಶೀಘ್ರವಾಗಿ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿನ ಉದ್ವಿಗ್ನ ಸಂದರ್ಭಗಳು ಮತ್ತು ದುಃಸ್ವಪ್ನಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಮೂಲಕ ಕಲಾ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ನಿರ್ದೇಶನವು ನಿಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ವಿಧಾನವು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆ, ಬಿಗಿತ, ಅಸಮತೋಲನ, ಅಸೂಯೆ ಮತ್ತು ಒಂಟಿತನದ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸುತ್ತದೆ.

ಶ್ರವಣ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ದುರ್ಬಲತೆ, ಬುದ್ಧಿಮಾಂದ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಲೀನತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಐಸೊಥೆರಪಿಯನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಐಸೊಥೆರಪಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ನರಮಂಡಲದ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ವೈದ್ಯರೊಂದಿಗೆ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಸಂಪರ್ಕಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸೈಕೋಕರೆಕ್ಷನ್ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ.

ಐಸೊಥೆರಪಿ ತರಗತಿಗಳು ಮಗುವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತವೆ, ಸ್ಫೂರ್ತಿ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತವೆ. ಗೇಮ್ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಉಪಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಐಸೊಥೆರಪಿ ಹಲವಾರು ಕ್ಷೇತ್ರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

- ನಿಮ್ಮ "ನಾನು" ಮತ್ತು ಅದರ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುವ ವೈಯಕ್ತಿಕ ರೇಖಾಚಿತ್ರ;

- ಮುಗಿದ ಕಲಾತ್ಮಕ ಕೃತಿಗಳ ಬಳಕೆ.

ಐಸೊಥೆರಪಿ ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ವಯಸ್ಕನು ನೀಡಿದ ಅಥವಾ ಅನಿಯಂತ್ರಿತ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ. ರೇಖಾಚಿತ್ರ ಮಾಡುವಾಗ, ತಜ್ಞರು ಕಲಾವಿದನ ಮಕ್ಕಳ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಮಗುವು ಏನನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ವಹಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಿಸುವಾಗ ಸಹ ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾನೆ. ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ನಂತರ, ಮಗು ತಾನು ಚಿತ್ರಿಸಿದ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಈ ಹಂತವು ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಕಲಿಯುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ನಿಮ್ಮ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ನಿರ್ಣಯಿಸುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಬೇಬಿ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಭಾಷಣ ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ನಂತರ ತಜ್ಞರು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಅಭ್ಯಾಸಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯೊಂದಿಗೆ ಅವರ ಕಲಾತ್ಮಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುತ್ತಾರೆ. ತರಗತಿಗಳ ನಂತರ ಎಲ್ಲಾ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಉಳಿಸಬೇಕು. ನಂತರದ ಅವಧಿಗಳಲ್ಲಿ, ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ, ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೊಸ ಕೃತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹಲವಾರು ಸೆಷನ್‌ಗಳ ಕೋರ್ಸ್ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಈ ವಿಧಾನವು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಐಸೊಥೆರಪಿ ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಸಾಧಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳೆಂದರೆ, ಇದು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಜಗತ್ತನ್ನು ಧನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ನೋಡಲು ನಿಮಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ.

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಐಸೊಥೆರಪಿಯು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವಿವಿಧ ಕಲಾ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ರೂಪಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಭಯವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಮತ್ತು ಅನುಭವಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಭಯವು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಅಂಗವಾಗಿದೆ. ಕೆಲವು ಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ, ಭಯವು ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇಡೀ ಮಾನವನನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸುತ್ತದೆ. ಭಯವನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುವುದು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ರಚನಾತ್ಮಕವಲ್ಲದ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಮುಖವನ್ನು ನೋಡಿದಾಗ ಭಯವು ತನ್ನ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಭಯವನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕುವುದು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಕಷ್ಟ, ಆದರೆ ಮಗುವಿಗೆ ಇದು ದುಪ್ಪಟ್ಟು ಕಷ್ಟಕರ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ. ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಐಸೊಥೆರಪಿಯು ಪಾರುಗಾಣಿಕಾಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತದೆ, ಇದು ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಆಳವಾಗಿರುವ ಭೌತಿಕ ಅನುಭವಗಳು ಮತ್ತು ಭಯಗಳನ್ನು ನೋವುರಹಿತವಾಗಿ ತರಲು ನಿಮಗೆ ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.

ಐಸೊಥೆರಪಿ ನಡೆಸುವಾಗ, ಸೃಜನಶೀಲ ಕ್ರಿಯೆ, ಹಾಗೆಯೇ ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಬಹಿರಂಗಗೊಳ್ಳುವ ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತನ ಆಂತರಿಕ ಪ್ರಪಂಚವು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ. ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ತಮ್ಮ ಆಂತರಿಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಕಾಗದ ಅಥವಾ ಕ್ಯಾನ್ವಾಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಕಲಾತ್ಮಕ ಅರ್ಹತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಚಿಂತಿಸದೆ.

ಗೋಲ್ಡ್‌ಸ್ಟೈನ್ ಪ್ರಕಾರ, ಸೃಜನಶೀಲತೆಯು ಭಯವನ್ನು ಜಯಿಸಲು ಒಂದು ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ, ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆಂತರಿಕ ಸಂಘರ್ಷದಿಂದಾಗಿ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ತಡೆಯುತ್ತದೆ. ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಅಡೆತಡೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವಾಗ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯ ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕ ಘರ್ಷಣೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಾಗ ತಮ್ಮ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯದಿಂದ ವಿತರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮುಖ್ಯ ಮೂಲ, ಮಾಸ್ಲೊ ಪ್ರಕಾರ, ಸ್ವಯಂ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ವಾಸ್ತವೀಕರಣದ ನಿರಂತರ ಬಯಕೆಯಲ್ಲಿದೆ, ಆದರೆ ಈ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜನರಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ. ನರರೋಗದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಈ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಉಲ್ಲಂಘಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಕಲೆಯು ಅದನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ.

ಕೆಲವು ಸಂಶೋಧಕರು ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಒತ್ತಡ ನಿವಾರಕ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಕಾರ್ಯಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಾಚೀನ ರೂಪಗಳಿಗೆ ಮರಳುವ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಸುಪ್ತಾವಸ್ಥೆಯ ಬಯಕೆಗಳ ತೃಪ್ತಿ. ಕಲೆಯ ಕೆಲಸವು ಸಂಕೀರ್ಣಗಳ ವಿಷಯವನ್ನು ಪ್ರಜ್ಞೆಯಿಂದ ಸ್ಥಳಾಂತರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳ ಅನುಭವವನ್ನು ನಿವಾರಿಸುತ್ತದೆ. ಮಾತನಾಡಲು ಕಷ್ಟಪಡುವವರಿಗೆ ಈ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಮೂಲಕ ಅವರ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವುದು ತುಂಬಾ ಸುಲಭ. ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಿಸಲಾದ ಫ್ಯಾಂಟಸಿಗಳು ಅನುಭವಗಳ ಮೌಖಿಕೀಕರಣವನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ವೇಗಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ. ಐಸೊಥೆರಪಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಅಭ್ಯಾಸದ ಮೌಖಿಕ ಸಂಪರ್ಕದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುವ ರಕ್ಷಣೆ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ರೋಗಿಯು ತನ್ನ ದುರ್ಬಲತೆಯನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವುದು ಹೆಚ್ಚು ವಾಸ್ತವಿಕವಾಗಿದೆ. ರೇಖಾಚಿತ್ರವು "ಅಹಂ-ಸೆನ್ಸಾರ್ಶಿಪ್" ನ ತಡೆಗೋಡೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುತ್ತದೆ, ಅದು ಮೌಖಿಕ, ಸಂಘರ್ಷದ, ಸುಪ್ತಾವಸ್ಥೆಯ ಅಂಶಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಸೃಜನಶೀಲತೆಯು ಫ್ಯಾಂಟಸಿಗಳು ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಗಳ ಸುಪ್ತಾವಸ್ಥೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ದಾರಿ ತೆರೆಯುತ್ತದೆ, ಇದು ರೋಗಿಗೆ ಅರ್ಥಪೂರ್ಣವಾದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಐಸೊಥೆರಪಿ ತಂತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕನಸುಗಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ನಿದ್ರೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಉಂಟಾಗುವ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ. ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವಾಗ, ದೇಹದ ಮೇಲೆ ರೇಖೆಗಳು, ಬಣ್ಣಗಳು ಮತ್ತು ಆಕಾರಗಳ ನೇರ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮುಖ್ಯ. ಜಪಾನ್ ಮತ್ತು ಚೀನಾದಲ್ಲಿ, ನರಗಳ ಆಘಾತಗಳ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಲಿಪಿಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವುದನ್ನು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನ ನಾಡಿ ದರವು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅದು ಬದಲಾಯಿತು.

ಐಸೊಥೆರಪಿಯ ಗುರಿಗಳು:

1. ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ ಸೇರಿದಂತೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಹೊರಹಾಕಲು ಅನುಮತಿಸಿ. ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಹಬೆಯನ್ನು ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಸುರಕ್ಷಿತ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ.

2. ಚಿಕಿತ್ಸೆಗೆ ಅನುಕೂಲ.

3. ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ತೀರ್ಮಾನಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಕ್ಕಾಗಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಿ.

4. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ನಿಗ್ರಹಿಸಲು ಬಳಸುವ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಗಳ ಮೂಲಕ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಅಮೌಖಿಕ ವಿಧಾನಗಳು ಬಲವಾದ ನಂಬಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುವ ಏಕೈಕ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ.

5. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞನ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿ. ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಹಂಚಿಕೆಯ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯು ಪರಸ್ಪರ ಸ್ವೀಕಾರವನ್ನು ಮತ್ತು ಸಹಾನುಭೂತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

6. ಆಂತರಿಕ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ರೇಖಾಚಿತ್ರ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಆಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.

7. ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂವೇದನೆಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವುದು.

8. ಕಲಾತ್ಮಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಹೆಚ್ಚಿದ ಸ್ವಾಭಿಮಾನ.

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಐಸೊಥೆರಪಿ

ಶಾಲೆಯ ರೂಪಾಂತರವು ಪ್ರತಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಶಾಲಾ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಎದುರಿಸಿದ ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿದೆ. ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಅವರ ಕೆಲಸವು ಮಗುವನ್ನು ಹೊಸ ತಂಡಕ್ಕೆ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಇವುಗಳು ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ವಿಶೇಷ ಶಾಲೆಗಳಾಗಿದ್ದರೆ, ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ ಹೆಚ್ಚು ತೀವ್ರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಇದು ಹಲವಾರು ಕಾರಣಗಳಿಂದ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ವರ್ಗ ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ನಿರಂತರ ಬದಲಾವಣೆ.

ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಐಸೊಥೆರಪಿ ತರಗತಿಗಳನ್ನು 6 ಜನರ ಮುಚ್ಚಿದ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಇಬ್ಬರು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ನಡೆಸಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಇಡೀ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಗುಂಪಿನ ಸಂಯೋಜನೆಯು ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತದೆ. ತರಗತಿಗಳನ್ನು ವಾರಕ್ಕೊಮ್ಮೆ 60 ನಿಮಿಷಗಳವರೆಗೆ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮರಳು ಚಿಕಿತ್ಸೆಯೊಂದಿಗೆ ಪರ್ಯಾಯ ಐಸೊಥೆರಪಿಗೆ ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.

ಮೊದಲ ಹಂತವು ಮೊದಲ ಮೂರು ತರಗತಿಗಳು, ಇದು ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯತೆ ಮತ್ತು ನಾಯಕರ ಮಕ್ಕಳ ಗಮನದಿಂದ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.

ತರಗತಿಗಳ ಎರಡನೇ ಹಂತ - ನಾಲ್ಕನೇ ಮತ್ತು ಐದನೇ - ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಹೆಚ್ಚಳದಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆತಂಕ. ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ನಡುವಿನ ಹಗೆತನದ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಯಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಕೆಲವು ಗುಂಪಿನ ಸದಸ್ಯರ ಸ್ವಾಭಿಮಾನವು ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಸೃಜನಶೀಲ ಅವಕಾಶಗಳ ನಿರಾಕರಣೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವತಃ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಗೋಚರಿಸುತ್ತದೆ.

ಮೂರನೇ ಹಂತದಲ್ಲಿ - ಆರನೇ ಮತ್ತು ಏಳನೇ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ತಿಳಿದಿರುವ ವಿವಿಧ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿದ್ದಾರೆ.

ಎಂಟನೇ, ಒಂಬತ್ತನೇ ಮತ್ತು ಹತ್ತನೇ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ನಾಲ್ಕನೇ ಹಂತವು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿದ ಆತಂಕದಿಂದ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.

ಕೊನೆಯ ಪಾಠವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಐದನೇ ಹಂತವು ಅಂತಿಮವಾಗಿದೆ.

ಐಸೊಥೆರಪಿ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು

ಐಸೊಥೆರಪಿಗಾಗಿ ನಾವು ಅಂದಾಜು ಪಾಠ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇವೆ "ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು ಪ್ರಯಾಣ."

ಪಾಠ ಯೋಜನೆ:

1. "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಗ್ಲೇಡ್" ವಿಶ್ರಾಂತಿ ವ್ಯಾಯಾಮ.

2. ಸಹಾಯಕ ಕಲ್ಪನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ (ಆಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು).

3. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಾಡಿನ ಮೂರು ವೀರರ ಆಯ್ಕೆ.

4. ಸ್ಯಾಂಡ್‌ಬಾಕ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಆಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ.

5. ರೇಖಾಚಿತ್ರ "ನಿಮಗೆ ಹೆಚ್ಚು ನೆನಪಿರುವ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ."

6. ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ.

ಮೆಟೀರಿಯಲ್ಸ್: ಆಡಿಯೋ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ "ಸೌಂಡ್ಸ್ ಆಫ್ ದಿ ಫಾರೆಸ್ಟ್", ಮರಳಿನ ಬಾಕ್ಸ್, ಚಿಕಣಿ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು, ನೀರು, ಭಾವನೆ-ತುದಿ ಪೆನ್ನುಗಳು, ಕುಂಚಗಳು, ಬಣ್ಣಗಳು, ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು, A4 ಹಾಳೆ.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ: ಪಾಠವು ಶುಭಾಶಯದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ, ಅದು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಒಂದುಗೂಡಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಗುಂಪು ಸ್ವೀಕಾರ ಮತ್ತು ನಂಬಿಕೆಯ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಬೇಕು. ಮುಂದೆ, ಸಂಗೀತದ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯದೊಂದಿಗೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಸೇರ್ಪಡೆಗಾಗಿ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗಿರುವ ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕೂರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಒಬ್ಬ ವಯಸ್ಕ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಎರಡನೇ ವಯಸ್ಕನು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಾನೆ. ವ್ಯಾಯಾಮದ ಉದ್ದೇಶವು ಸ್ನಾಯುವಿನ ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವುದು. ಮುಂದೆ, ಅವರು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ. "ಪ್ರಯಾಣ" ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ.

ನಂತರ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆರ್ದ್ರ ಮರಳಿನೊಂದಿಗೆ ಸ್ಯಾಂಡ್ಬಾಕ್ಸ್ಗೆ ಹೋಗಲು ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಅವರು ಮರಳನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಬಹುದು, ಕೆಳಭಾಗವನ್ನು ಅಗೆಯಬಹುದು, ಪರ್ವತವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಬಹುದು. ಅವರು ಮರಳನ್ನು ಎಸೆಯಬಾರದು ಮತ್ತು ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿ "ಮಾಂತ್ರಿಕ" ರಚಿಸಿದ್ದನ್ನು ನಾಶಪಡಿಸಬಾರದು ಎಂದು ಅವರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಸ್ಯಾಂಡ್‌ಬಾಕ್ಸ್ ಆಟವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ವಿಷಯವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: ಅವರು ಮೊದಲು ವಾಸಿಸುವ ದೇಶವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರಯಾಣಕ್ಕೆ ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ಅಸಾಧಾರಣ, ಪ್ರವರ್ಧಮಾನಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತಿರುವ ದೇಶವನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕೇವಲ ಮೂರು ವೀರರನ್ನು ಮತ್ತು ಅನಿಯಮಿತ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಮರಗಳು, ಮನೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೂವುಗಳನ್ನು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಭೂಮಿಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅನುಮತಿಸಲಾಗಿದೆ. ನಂತರ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞನು ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ, ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ಅವುಗಳೆಂದರೆ, ಅವುಗಳಿಂದ ಅವರು ಹೇಗೆ ಹೊರಬರುತ್ತಾರೆ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಅಂತ್ಯವನ್ನು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ.

ಪಾಠದ ಮುಂದಿನ ಭಾಗವು ಐಸೊಥೆರಪಿ ಆಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞನು ಅತ್ಯಂತ ಸ್ಮರಣೀಯವಾದ ಮರಳಿನ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಪಾತ್ರ ಅಥವಾ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾನೆ. ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ವಿಧಾನ ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪಾಠದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಸಾರಾಂಶವನ್ನು ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪಾಠವನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ (ಯಾವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು - ಯಾವುದು ಕೆಟ್ಟದು, ಯಾವುದು ಅವರು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟರು - ಅವರು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ) ಮತ್ತು ನಾವು ಅದನ್ನು ಏಕೆ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ.

ಈ ವಸ್ತು ಮಾಡಬಹುದು ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕರನ್ನು ಬಳಸಿ, ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಶಿಕ್ಷಕರು.

ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಿಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ಐಸೊಥೆರಪಿ ತಂತ್ರಗಳು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು, ನಕಾರಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವುದು, ಕೈ-ಕಣ್ಣಿನ ಸಮನ್ವಯ, ಆಲೋಚನೆ ಮತ್ತು ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ವಿವಿಧ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

ವ್ಯಾಯಾಮ "ಕನ್ನಡಿಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವುದು"

ಕಾರ್ಯಗಳು: ಸಂವಾದ ಭಾಷಣದ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ, ಮುಖದ ಭಾಗಗಳ ಹೆಸರುಗಳ ಜ್ಞಾನದ ಬಲವರ್ಧನೆ, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಸೂಚ್ಯಂಕ ಪದದ ಪ್ರಚೋದನೆ "ಇಲ್ಲಿ".

ವ್ಯಾಯಾಮದ ಪ್ರಗತಿ.

ವಯಸ್ಕನು ಮಗುವನ್ನು ತನ್ನ ಮೊಣಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ದೊಡ್ಡ ಕನ್ನಡಿಯ ಮುಂದೆ ಕೂರಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಮುಖವನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಪರೀಕ್ಷಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಂತರ ವಯಸ್ಕ, ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ, ಸ್ಪಂಜು ಅಥವಾ ದೊಡ್ಡ ಬ್ರಷ್‌ನಿಂದ ಕನ್ನಡಿಯನ್ನು ಬಣ್ಣದಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಕ್ರಮೇಣ ಒದ್ದೆಯಾದ ಸ್ಪಂಜಿನೊಂದಿಗೆ ಬಣ್ಣವನ್ನು ತೊಳೆಯುವುದು, ಮಗುವಿಗೆ ಅವನ ಮುಖದ ಭಾಗಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುವುದು ಮತ್ತು ಮಗುವನ್ನು ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಅಥವಾ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ. . ಆಟದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ವಯಸ್ಕ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾರೆ: “ಸಶಾ ಎಲ್ಲಿದ್ದಾಳೆ? ಇಲ್ಲಿ!", ಸಕ್ರಿಯ ಭಾಷಣಕ್ಕೆ ಮಗುವನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು. ಪೇಂಟಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಪೇಂಟ್ ತೊಳೆಯುವ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮಗುವಿನಿಂದ ಅಥವಾ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ನಡೆಸುವುದು ಮುಖ್ಯ, ಆದರೆ ವಯಸ್ಕರಿಂದ ಅಲ್ಲ.

ವ್ಯಾಯಾಮ "ತರಕಾರಿ ಅಂಚೆಚೀಟಿಗಳು"

ಕಾರ್ಯಗಳು: ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಗಮನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯಗಳ ಬಲವರ್ಧನೆ "ತರಕಾರಿಗಳು", ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಲಯದೊಂದಿಗೆ ಚಲನೆಗಳ ಲಯಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು, ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು.

ವ್ಯಾಯಾಮದ ಪ್ರಗತಿ.

ವಯಸ್ಕನು ಮಗುವಿಗೆ ತರಕಾರಿಗಳ ತುಂಡುಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ (ಬೀಟ್ಗೆಡ್ಡೆಗಳು, ಟೊಮ್ಯಾಟೊ, ಕುಂಬಳಕಾಯಿಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ)ಯಾವ ತರಕಾರಿಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಬೇಕೆಂದು ಮಗು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ ತುಂಡುಗಳು: ಭಾಷಣ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ವಯಸ್ಕರ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಅನುಗುಣವಾದ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಚಿತ್ರ. ನಂತರ ವಯಸ್ಕನು ಮಗುವಿಗೆ ವಾಟ್ಮ್ಯಾನ್ ಕಾಗದವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು ಆಡಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ "ನಿರ್ದೇಶಕರು","ಮೇಲಧಿಕಾರಿ": ತರಕಾರಿ ಅಂಚೆಚೀಟಿಗಳನ್ನು ಹಾಕಿ. ವಯಸ್ಕನು ತರಕಾರಿಯ ಹೆಸರನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ, ಮಗು ಅನುಗುಣವಾದ ತುಣುಕಿನೊಂದಿಗೆ ವಾಟ್ಮ್ಯಾನ್ ಪೇಪರ್ನಲ್ಲಿ ಮುದ್ರೆ ಹಾಕುತ್ತದೆ. ತರಕಾರಿ ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಅನುಭವವು ಸುಪ್ತಾವಸ್ಥೆಯ-ಸಾಂಕೇತಿಕ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.

ವ್ಯಾಯಾಮ "ಅಂಗೈಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು"

ಕಾರ್ಯಗಳು: ದೃಶ್ಯ-ಭಾಷಣ ಸಮನ್ವಯದೊಂದಿಗೆ ಚಲನೆಗಳ ಲಯವನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ಮಾನಸಿಕ-ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವುದು.

ವ್ಯಾಯಾಮದ ಪ್ರಗತಿ.

ಫಿಂಗರ್ ಪೇಂಟ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ವಾಟ್‌ಮ್ಯಾನ್ ಪೇಪರ್ ಬಳಸಿ ಕೈಮುದ್ರೆಗಳನ್ನು ಬಿಡಲು ವಯಸ್ಕ ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಗು ತನ್ನ ಕೈಯನ್ನು ಕಾಗದಕ್ಕೆ ಹಾಕುವ ಮೂಲಕ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶವನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತದೆ

(ಸರಪಳಿ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು) ವಯಸ್ಕ ನಂತರ. ಅದೇ ವ್ಯಾಯಾಮನಿಮ್ಮ ಬೆರಳ ತುದಿಯಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸುವಾಗ ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ.

ವ್ಯಾಯಾಮ "ದೇಹದ ಭಾಗಗಳು"

ವ್ಯಾಯಾಮಅನುಗುಣವಾದ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುವಾಗ ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಕಾರ್ಯಗಳು: ಸೊಮಾಟೊಗ್ನೋಸ್ಟಿಕ್ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಸುಧಾರಣೆ, ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ ಪದಗಳು: ಕಾಲು, ತೋಳು, ಕಿವಿ, ಕೆನ್ನೆ, ಹೊಟ್ಟೆ.

ವ್ಯಾಯಾಮದ ಪ್ರಗತಿ.

ವಯಸ್ಕನು ದೇಹದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಸ್ಮೀಯರ್ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ (ಕಾಲು, ತೋಳು, ಕಿವಿ, ಕೆನ್ನೆ, ಹೊಟ್ಟೆ)ಬೆರಳು ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಗು, ಮಗು ಹೊರಡುತ್ತದೆ "ಟ್ರ್ಯಾಕ್"ದೊಡ್ಡ ವಾಟ್ಮ್ಯಾನ್ ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ, ದೇಹದ ಭಾಗವನ್ನು ಅವನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾನೆ "ಮುದ್ರಿತ".

ವ್ಯಾಯಾಮ "ಐಸ್ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು"

ಕಾರ್ಯಗಳು: ಪದಗಳ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ "ಬಿಡಿ", "ಐಸ್", ಸ್ಪರ್ಶ ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಗ್ರಹಿಕೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ವ್ಯಾಯಾಮದ ಪ್ರಗತಿ.

ವಯಸ್ಕನು ಸಾಕಷ್ಟು ದೊಡ್ಡ ಐಸ್ ತುಂಡುಗಳನ್ನು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅದನ್ನು ಮಗುವಿಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ಅದನ್ನು ಪಾರ್ಶ್ವವಾಯುವಿಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಕುಂಚದಿಂದ ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯ ಮೇಲೆ ಮಚ್ಚೆಗಳನ್ನು ಬಿಡುತ್ತದೆ, ಮಗುವನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತದೆ "ಬಿಡಿ", "ಐಸ್".

ವ್ಯಾಯಾಮ "ಪಟಾಕಿ"

ಕಾರ್ಯಗಳು: ಪದ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ "ಪಟಾಕಿ", ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂವೇದನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ವ್ಯಾಯಾಮದ ಪ್ರಗತಿ.

ಡಾರ್ಕ್ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ, ವಯಸ್ಕ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಸ್ಮೀಯರ್ ಬಣ್ಣದ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ತುಂಡುಗಳು, ಪದಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಮಗುವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ. "ಪಟಾಕಿ", "ಹುರ್ರೇ". ಮಗುವಿಗೆ ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಪ್ರಸ್ತುತಿ, ವಿವಿಧ ಪಟಾಕಿ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳ ವೀಡಿಯೊ ಕ್ಲಿಪ್ಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮೇ 9 ರಂದು ಈ ಆಟವನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ - ಆದ್ದರಿಂದ ಪದಗಳು "ರಜೆ", "ಪಟಾಕಿ"ಮಗುವಿನ ಶಬ್ದಕೋಶದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿರವಾಗಿದೆ.

ವ್ಯಾಯಾಮ "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಎಳೆಗಳು"

ಕಲಾ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ತಂತ್ರವಿದೆ "ಥ್ರೆಡ್ ಬರವಣಿಗೆ", ಇದನ್ನು ಅದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ ವ್ಯಾಯಾಮ.

ಕಾರ್ಯಗಳು: ಆಯ್ದ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಶಬ್ದಕೋಶದ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ, ಅನುಕರಣೆ ರಚನೆ, ಕಲ್ಪನೆ, ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ವ್ಯಾಯಾಮದ ಪ್ರಗತಿ.

ವಯಸ್ಕನು ಮಗುವಿಗೆ ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳ ಉಣ್ಣೆಯ ಎಳೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಒರಟಾದ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ದಾರದ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಗಳನ್ನು ಹಾಕಲು ನೀಡುತ್ತಾನೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ತರಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಗಳು. ಮಗು ನಿರ್ವಹಿಸಬಹುದು ವ್ಯಾಯಾಮವಯಸ್ಕರ ಜೊತೆಗೆ, "ಜೊತೆ ಜೊತೆಯಲಿ"ಅಥವಾ ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ.

ವ್ಯಾಯಾಮ "ಹಣ್ಣು ಚಿತ್ರಕಲೆ"

ಕಾರ್ಯಗಳು: ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವುದು "ಹಣ್ಣುಗಳು", ಹೊರಗಿನ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ, ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ವ್ಯಾಯಾಮದ ಪ್ರಗತಿ.

ವಯಸ್ಕನು ಮಗುವಿಗೆ ದೊಡ್ಡ ಹಾಳೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ಮತ್ತು ಹಣ್ಣಿನ ಚಿತ್ರವಿರುವ ಜ್ಯೂಸ್ ಬಾಕ್ಸ್. ವಯಸ್ಕ, ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ, ಹಣ್ಣಿನ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ, ಅದನ್ನು ದೊಡ್ಡ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ಅಂಟಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವನು ಅಂಟಿಸಿದ್ದನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಮಗುವನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ. ವಯಸ್ಕನು ಮಗುವಿಗೆ ಜ್ಯೂಸ್ ಬಾಕ್ಸ್‌ಗಳನ್ನು ದೊಡ್ಡದಾಗಿ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ತರಲು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾನೆ ಚಿತ್ರ.

ವ್ಯಾಯಾಮ "ಹಣ್ಣಿನ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್"

ಕಾರ್ಯಗಳು: ಮಗುವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು ಪದಗಳು: ಬೀಜ, ಸಿಪ್ಪೆ; ಕಲ್ಪನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ವ್ಯಾಯಾಮದ ಪ್ರಗತಿ.

ವಯಸ್ಕ (ನೈಸರ್ಗಿಕ ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ)ನಿಂಬೆ ಮತ್ತು ಕಿವಿಗಳನ್ನು ಸಿಪ್ಪೆ ಮಾಡಲು ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತದೆ; ನಿಂಬೆಯಿಂದ ಬೀಜಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿ. ಕಾಗದದ ದೊಡ್ಡ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆಆಲ್ಬಮ್, ವಯಸ್ಕನು ಮಗುವನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ applique: ನಿಂಬೆ ಸಿಪ್ಪೆಯನ್ನು ಪಟ್ಟಿಗಳಾಗಿ ಕತ್ತರಿಸಿ - ಸೂರ್ಯನ ಮೇಲೆ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳಿ; ನಿಂಬೆ ಬೀಜ - ಉಂಡೆಗಳು; ಸಿಪ್ಪೆ - ಲಿಚಿ - ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ; ಕಿವಿ ಸಿಪ್ಪೆ - ಮಣ್ಣು, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಒಂದು ಆಟ "ಅಂಗಡಿ"

ಕಾರ್ಯಗಳು: ಆಯ್ದ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಶಬ್ದಕೋಶದ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ.

ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ.

ವಯಸ್ಕರು ವಿವಿಧ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಸ್ಟಿಕ್ಕರ್‌ಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಆನ್ ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ಅಂಗಡಿಯ ಕಪಾಟನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ, ವಯಸ್ಕರು ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸ್ಟಿಕ್ಕರ್‌ಗಳನ್ನು ಅಂಟಿಸುತ್ತಾರೆ "ಕೌಂಟರ್‌ಗಳು", ಚಿತ್ರವನ್ನು ಹೆಸರಿಸುವುದು.

ಒಂದು ಆಟ "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಕ್ರೀಮ್"

ಕಾರ್ಯಗಳು: ಸರಳ ಪದಗಳ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ, ಕಲ್ಪನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ವ್ಯಾಯಾಮದ ಪ್ರಗತಿ.

ವಯಸ್ಕನು ಮಗುವಿಗೆ ಬೇಬಿ ಕ್ರೀಮ್ ಅನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಮುಂದೆ, ವಯಸ್ಕನು ಕೆನೆಯೊಂದಿಗೆ ಸೆಳೆಯುತ್ತಾನೆ (ಟ್ಯೂಬ್ನಿಂದ ಹಿಸುಕು ಹಾಕುವುದು ಅಥವಾ ಮಗುವಿನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಸ್ಮೀಯರ್ ಮಾಡುವುದು)ವಿವಿಧ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಗಳು ಯಾವುದೇ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಹೋಲುತ್ತವೆ, ಅವುಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಲೆಕ್ಸಿಕಾನ್‌ನಲ್ಲಿ ಸರಿಪಡಿಸಬೇಕು ಮಗು: ಗಡಿಯಾರ, ಮಾಪಕಗಳು, ತೊಟ್ಟಿ, ಒಣದ್ರಾಕ್ಷಿ, ಇತ್ಯಾದಿ. ವಯಸ್ಕನು ಮಗುವನ್ನು ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತಾನೆ. ಆಟದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ನೀವು ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಬಹುದು ಇದರಿಂದ ಅವನು ತನ್ನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಕೆನೆಯೊಂದಿಗೆ ಸೆಳೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬಹುದು. ವಯಸ್ಕ.

ಭಾಷಣ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ-ದೋಷಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಸ್ಟಾಟ್ಸೆಂಕೊ ಎಲ್.ವಿ.

1. ಐಸೊಥೆರಪಿಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಸಾರ.

2. ಕಲಾ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು ಮತ್ತು ಕಲಾ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಅವರ ಪಾತ್ರ.

3. ಐಸೊಥೆರಪಿಯ ಹಂತಗಳು.

4. ಮೂಲ ಐಸೊಥೆರಪಿಟಿಕ್ ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು.

5. ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಐಸೊಥೆರಪಿಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು.

1. ಐಸೊಥೆರಪಿಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಸಾರ.

ಐಸೊಥೆರಪಿ- ಕಲಾ ಚಿಕಿತ್ಸೆ (ಮಾಡೆಲಿಂಗ್, ಕೊಲಾಜ್, ಇತ್ಯಾದಿ), ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಚಿತ್ರಕಲೆ.

ಪ್ರಸ್ತುತ ಐಸೊಥೆರಪಿಯನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆಮಾನಸಿಕ ತಿದ್ದುಪಡಿಯ ಸಾಧನವಾಗಿ:

ನರರೋಗ, ಮನೋದೈಹಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಗ್ರಾಹಕರು;

ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ತೊಂದರೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರು;

ಕೌಟುಂಬಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳದ ರೂಪಗಳು, ಕುಟುಂಬದೊಳಗಿನ ಘರ್ಷಣೆಗಳು.

ಐಸೊಥೆರಪಿಯ ಮೂಲತತ್ವ:

1) ಲಲಿತಕಲೆ ಕ್ಲೈಂಟ್ ತನ್ನನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ;

2) ನಿಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳು, ಕನಸುಗಳು ಮತ್ತು ಭರವಸೆಗಳನ್ನು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿ;

3) ನೀವೇ ಆಗಿರಿ

4) ಹಿಂದಿನ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಅನುಭವಗಳಿಂದ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸಿ.

5) ಕ್ಲೈಂಟ್‌ಗಳು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ವಾಸ್ತವತೆಯನ್ನು ತಮ್ಮ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಲು, ಅದನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಮತ್ತು ಅದರ ಕಡೆಗೆ ತಮ್ಮ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.

6) ದೃಶ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಸಂವೇದನಾ-ಮೋಟಾರ್ ಸಮನ್ವಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಅನೇಕ ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳ ಸಂಘಟಿತ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ತಜ್ಞರ ಪ್ರಕಾರ, ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಇಂಟರ್ಹೆಮಿಸ್ಫಿರಿಕ್ ಸಂಬಂಧಗಳ ಸಮನ್ವಯದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಕಾಂಕ್ರೀಟ್-ಸಾಂಕೇತಿಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಸೆಳೆಯುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಬಲ ಗೋಳಾರ್ಧದ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಅಮೂರ್ತ-ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ, ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಎಡ ಗೋಳಾರ್ಧವು ಕಾರಣವಾಗಿದೆ. ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ [ ಒಸಿಪೋವಾ ಎ.ಎ. ಜನರಲ್ ಸೈಕೋಕರೆಕ್ಷನ್, 2000].

ಹೀಗೆ, ಐಸೊಥೆರಪಿಯನ್ನು ಬಳಸುವ ಸೈಕೋಕರೆಕ್ಷನಲ್ ತರಗತಿಗಳು ಭಾವನೆಗಳು, ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಘಟನೆಗಳ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತವೆ, ಪರಸ್ಪರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಸ್ವಾಭಿಮಾನ ಮತ್ತು ಆತ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಐಸೊಥೆರಪಿಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಅರ್ಥೈಸುವಾಗ, ಸೆರೆಬ್ರಲ್ ಅರ್ಧಗೋಳಗಳ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು (ಯಾಂತ್ರಿಕತೆ) ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಅದನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸೋಣ.

ಎಡ ಗೋಳಾರ್ಧದ ಆಪರೇಟಿಂಗ್ ಮೋಡ್- ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ, ಮೌಖಿಕ, ಕಂಪ್ಯೂಟೇಶನಲ್, ಅನುಕ್ರಮ, ಸಾಂಕೇತಿಕ, ರೇಖೀಯ, ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ. ಎಡ ಗೋಳಾರ್ಧವು ಮೌಖಿಕ, ತಾರ್ಕಿಕ, ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆಯಲ್ಲಿ ಪರಿಣತಿ ಹೊಂದಿದೆ, ಇದು ಸಾಂಕೇತಿಕ ಅಮೂರ್ತತೆ, ಮಾತು, ಓದುವಿಕೆ, ಬರವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವತಃ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಗೋಚರಿಸುತ್ತದೆ, ಅದರ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ರೇಖೀಯವಾಗಿದೆ - ಮೊದಲ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಮೊದಲು ಪರಿಹರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದು.

ಬಲ ಗೋಳಾರ್ಧದ ಆಪರೇಟಿಂಗ್ ಮೋಡ್- ಅರ್ಥಗರ್ಭಿತ, ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ, ಸಂಶ್ಲೇಷಿತ, ಸಮಗ್ರ, ಸಮಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿಲ್ಲ. ಬಲ ಗೋಳಾರ್ಧದ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ, ಆಂತರಿಕ ದೃಷ್ಟಿ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯ ಮೂಲಕ ನೀವು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಬಹುದು. ಬಲ ಗೋಳಾರ್ಧವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು, ನೀವು ಕನಸು ಕಾಣಬಹುದು, ರೂಪಕಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ಕಲ್ಪನೆಗಳ ಹೊಸ ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದು [ ಎಡ್ವರ್ಡ್ಸ್ ವೈ. ಕಲಾವಿದ ನಮ್ಮೊಳಗಿದ್ದಾನೆ. 2000].

ಕೋಷ್ಟಕ 1

ಅರ್ಧಗೋಳಗಳ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ವಿಧಾನ

ಎಡ ಗೋಳಾರ್ಧ	ಬಲ ಗೋಳಾರ್ಧ
ಮೌಖಿಕ: ಹೆಸರಿಸಲು, ವಿವರಿಸಲು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲು ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು. ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ: ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಹಂತ ಹಂತವಾಗಿ, ಭಾಗದಿಂದ ಭಾಗವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು. ಎಡ ಗೋಳಾರ್ಧ	ಮೌಖಿಕ: ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಕನಿಷ್ಠ ಸಂಪರ್ಕದೊಂದಿಗೆ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು. ಸಂಶ್ಲೇಷಿತ: ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸುವುದು, ಸಂಪೂರ್ಣ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು. ಬಲ ಗೋಳಾರ್ಧ
ಸಾಂಕೇತಿಕ: ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಲು ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಬಳಕೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಗ್ರಾಫಿಕ್ ರೂಪ<*>ಕಣ್ಣಿಗೆ ಸಂಕೇತವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಬಹುದು, ಮತ್ತು "+" ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಸೇರಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸಂಕೇತಿಸಲು ಬಳಸಬಹುದು). ಅಮೂರ್ತ: ಇಡೀ ವಿಷಯವನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಲು ಸಣ್ಣ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಬಳಸುವುದು. ತಾತ್ಕಾಲಿಕ: ಸಮಯದ ಅಂಗೀಕಾರ, ವಸ್ತುಗಳ ಅನುಕ್ರಮ ಪರ್ಯಾಯವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು: ಮೊದಲ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಮೊದಲನೆಯದು, ಎರಡನೆಯದು - ಎರಡನೆಯದು, ಇತ್ಯಾದಿ. ತರ್ಕಬದ್ಧ: ತಾರ್ಕಿಕ ಮತ್ತು ಸತ್ಯಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು. ಡಿಜಿಟಲ್: ಎಣಿಕೆಯಂತೆ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು. ತಾರ್ಕಿಕ: ತರ್ಕದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು - ಒಂದು ವಿಷಯವು ತಾರ್ಕಿಕ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಇನ್ನೊಂದರಿಂದ ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಗಣಿತದ ಪ್ರಮೇಯ ಅಥವಾ ಸುಸ್ಥಾಪಿತ ವಾದ). ರೇಖೀಯ: ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿತ ವಿಚಾರಗಳ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಯೋಚಿಸುವುದು, ಒಂದು ಕಲ್ಪನೆಯು ತಕ್ಷಣವೇ ಇನ್ನೊಂದನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.	ನಿರ್ದಿಷ್ಟ: ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಇರುವಂತಹ ವಿಷಯಗಳ ಬಗೆಗಿನ ವರ್ತನೆ. ಅನಲಾಗ್: ವಸ್ತುಗಳ ನಡುವಿನ ಸಾಮ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು; ರೂಪಕ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು. ಟೈಮ್ಲೆಸ್: ಸಮಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಕೊರತೆ. ಅಭಾಗಲಬ್ಧ: ತಾರ್ಕಿಕ ಅಥವಾ ಸತ್ಯಗಳ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ; ತೀರ್ಪನ್ನು ಅಮಾನತುಗೊಳಿಸುವ ಇಚ್ಛೆ. ಪ್ರಾದೇಶಿಕ: ವಸ್ತುಗಳ ಸಾಪೇಕ್ಷ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಭಾಗಗಳು ಹೇಗೆ ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ. ಅರ್ಥಗರ್ಭಿತ: ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಪೂರ್ಣ ಮಾಹಿತಿ, ಊಹೆಗಳು, ಭಾವನೆಗಳು ಅಥವಾ ದೃಶ್ಯ ಚಿತ್ರಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ತಿಳುವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಜಿಗಿಯುವುದು. ಸಮಗ್ರ: ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಒಂದೇ ಬಾರಿಗೆ ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ನೋಡುವುದು; ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನ ತೀರ್ಮಾನಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುವ ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ರಚನೆಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವುದು.

ಪ್ರಮುಖ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ (ದೃಷ್ಟಿ, ಮೋಟಾರು ಸಮನ್ವಯ, ಮಾತು, ಚಿಂತನೆ) ನೇರವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿರುವುದು, ರೇಖಾಚಿತ್ರವು ಈ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಕಾರ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುವುದಲ್ಲದೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತದೆ.

ಐಸೊಥೆರಪಿ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಮಾರ್ಗವಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತದೆ - ಇದು ಕಲಾಕೃತಿಯ ರಚನೆ ಅಥವಾ ಉತ್ತಮ ಕಲಾ ವರ್ಗದ ಭಾಗವಲ್ಲ.

ಐಸೊಥೆರಪಿಗೆ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಕಲಾ ವಸ್ತುಗಳು ಸೂಕ್ತವಾಗಿವೆ. ನೀವು ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಮತ್ತು ಪೇಪರ್ನೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಬಹುದು, ಅಥವಾ ನೀವು ದೊಡ್ಡ ಕಲಾ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು.

ಪ್ಲೋಖಿಖ್ ಎಲೆನಾ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವ್ನಾ

MK ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಪಾವ್ಲೋವ್ಸ್ಕಿ ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಖ್ಯೆ 4, ವೊರೊನೆಜ್ ಪ್ರದೇಶ, ಶಿಕ್ಷಕ

"ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿ ಐಸೊಥೆರಪಿ"

ಡೌನ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಿ (ಪ್ರಸ್ತುತಿ)

ಇಂದು, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ.

ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವು ಮಗುವಿನ ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪರಿಸರದ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಶಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಕ್ರಮಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ.

ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಗುರಿಯು ಮಗುವಿಗೆ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು, ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಅಗತ್ಯ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಳಸುವುದು ಎಂದು ಕಲಿಸುವುದು.

ಆರೋಗ್ಯವು ಸಂಪೂರ್ಣ ದೈಹಿಕ, ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮದ ಸ್ಥಿತಿ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ, ಮತ್ತು ಕೇವಲ ರೋಗ ಅಥವಾ ದೈಹಿಕ ದೋಷಗಳ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲ.

ಆರೋಗ್ಯ, ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ವಿಷಯವಾಗಿ, ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

ದೈಹಿಕ ಆರೋಗ್ಯ.

ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ.

ಸಾಮಾಜಿಕ ಆರೋಗ್ಯ.

ನೈತಿಕ ಆರೋಗ್ಯ.

ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಬಳಕೆಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಮಕ್ಕಳ ಅನುಭವ: ಸುಧಾರಿತ ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಗಮನ ಮತ್ತು ಚಿಂತನೆ; ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು; ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯ ಸುಧಾರಣೆ; ಹೆಚ್ಚಿದ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ ಮತ್ತು ಆತ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸ; ಮೋಟಾರ್ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ; ಆಯಾಸವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ; ಉಸಿರಾಟ ಮತ್ತು ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಉಪಕರಣವು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ; ಮಾತಿನ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕಲೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಾಗಿದೆ. ಇದು ನವೀನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವಾಗಿದ್ದು, ವ್ಯಕ್ತಿಯ, ಗುಂಪು ಮತ್ತು ತಂಡದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಆಧುನಿಕ ಜನರಿಗೆ ಈ ವಿಧಾನದ ಆಕರ್ಷಣೆಯೆಂದರೆ ಕಲಾ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಸ್ವಯಂ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಸಂವಹನದ ಮೌಖಿಕ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ ಕಲಾ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಕಲೆಯ ಮೂಲಕ ಜಗತ್ತನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮಾನಸಿಕ ವಿಧಾನಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆ: ರೇಖಾಚಿತ್ರ ಮತ್ತು ಮಾಡೆಲಿಂಗ್, ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯ, ರಂಗಭೂಮಿ ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ. ಅಂತಹ ವರ್ಗಗಳ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಗಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ಚೈತನ್ಯದ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಸಾಮರಸ್ಯದ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು.

ತರಗತಿಗಳು ಮಕ್ಕಳ ತಂಡದಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಗೌರವವನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತದೆ. ಈ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚು ಮಾತನಾಡುವವರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಅವರು ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಅವರು ಪರಸ್ಪರ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಕಲೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಳವಾದ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಆದ್ಯತೆಯ ದಿಕ್ಕನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಕಲಾ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ವಿಧಗಳಿವೆ:

• ಐಸೊಥೆರಪಿ;
• ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆ;
• ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆ;
• ಮರಳು ಚಿಕಿತ್ಸೆ;
• ನೃತ್ಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆ;
• ಬೊಂಬೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ;
• ಬಣ್ಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆ.

ಆರ್ಟ್ ಥೆರಪಿಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಧವೆಂದರೆ ಐಸೊಥೆರಪಿ. ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಮೂಲಕ, ಮಗುವು ಅರಿವಿಲ್ಲದೆ ತನ್ನ ಭಾವನೆಗಳು, ಆಸೆಗಳು, ಕನಸುಗಳನ್ನು ಹೊರಹಾಕುತ್ತದೆ, ವಿಭಿನ್ನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಮರುಹೊಂದಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನೋವುರಹಿತವಾಗಿ ಕೆಲವು ಭಯಾನಕ, ಅಹಿತಕರ, ಆಘಾತಕಾರಿ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತದೆ.

ಹಳೆಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಮತ್ತು ಸರಿಪಡಿಸುವ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ, ಐಸೊಥೆರಪಿಯು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ:

ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ;

ಸಂವಹನ ಅಡೆತಡೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ರಕ್ಷಣೆಗಳನ್ನು ಜಯಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ; ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತತೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅನುಕೂಲಕರವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ;

ಅವರ ಭಾವನೆಗಳು, ಅನುಭವಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ;

ಧನಾತ್ಮಕ ಸ್ವಯಂ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಆತ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ದೃಶ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಗ್ರಹಿಕೆ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಅರಿವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ವೇಗವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಭಾಷಣವು ನಿಜವಾದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ. ದೃಶ್ಯ, ಸಾಂಕೇತಿಕ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ-ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ ಇದೆ. (ನಾನು ಇನ್ನೇನು ಚಿತ್ರಿಸಬಹುದು? ಈ ವಸ್ತುವಿನಿಂದ ನಾನು ಏನು ಸೆಳೆಯಬಹುದು?). ವಿವಿಧ ದೃಶ್ಯ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ಬಳಕೆಯ ಮೂಲಕ, ನಿಖರವಾದ ಚಲನೆಗಳ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಹೊಸ ತಾಂತ್ರಿಕ ತಂತ್ರಗಳು, ಆದರೆ ಮಗುವಿನ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಸ್ಥಿರ ಸ್ಥಾನಕ್ಕೆ ಸೀಮಿತಗೊಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಮೋಟಾರು ಎಡವಟ್ಟನ್ನು ಜಯಿಸಲು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಬ್ರಷ್ ಮತ್ತು ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಬದಲಿಗೆ, ಮಗು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಅಂಗೈಗಳು, ವಿವಿಧ ಸಿಗ್ನೆಟ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಕೊರೆಯಚ್ಚುಗಳು , ಬೆರಳುಗಳು.

ಮಕ್ಕಳು ಅಂತಹ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ತಂತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ: ಮೇಣದಬತ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು; ಜಲವರ್ಣ + ಮೇಣದ ಕ್ರಯೋನ್‌ಗಳು, ಫಿಂಗರ್ ಪೇಂಟಿಂಗ್, ಮೊನೊಟೈಪ್, ಟ್ಯಾಂಪೊನಿಂಗ್, ಪಾಮ್ ಪೇಂಟಿಂಗ್, ಸ್ಪ್ರೇಯಿಂಗ್, ಗಟ್ಟಿಯಾದ ಅರೆ-ಒಣ ಕುಂಚದಿಂದ ಇರಿಯುವುದು, ಸಿಗ್ನೆಟ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು, ಸುಕ್ಕುಗಟ್ಟಿದ ಕಾಗದ, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್, ಬೃಹತ್ ವಸ್ತುಗಳು (ಮರಳು, ರವೆ, ಚಿಪ್ಪುಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ) ; ಸೋಪ್ ಗುಳ್ಳೆಗಳೊಂದಿಗೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರ, ಒಣಹುಲ್ಲಿನೊಂದಿಗೆ ಬ್ಲೋಟೋಗ್ರಫಿ; ಕಚ್ಚಾದಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು. ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಯಶಸ್ಸಿನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ರಚಿಸುವ ಮೂಲಕ, ನಾವು ಅವರ ಭಾವನಾತ್ಮಕ-ಸ್ವಯಂ ಗೋಳವನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುತ್ತೇವೆ, ಇದು ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ ಮೇಲೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತದೆ, ಸುಲಭ, ಮುಕ್ತತೆಯ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಉಪಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. . ಸಕ್ರಿಯ ಮತ್ತು ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಶಬ್ದಕೋಶದ ರಚನೆಯು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಸ್ತುವಿನ ಗುಣಗಳು, ಅದರೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಮುಂತಾದವುಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಪದಗಳ ಬಳಕೆಯ ಮೂಲಕ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ.

ಐಸೊಥೆರಪಿಯ ಒಂದು ವಿಧಾನವೆಂದರೆ ಅಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಕಲಾ ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸುವುದು - ಪ್ಲಾಸ್ಟಿನೋಗ್ರಫಿ, ಇದು ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತದೆ, ಇದು ಬೆರಳಿನ ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ. ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿನೋಗ್ರಫಿ ತರಗತಿಗಳ ಪ್ರಮುಖ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಈ ತಂತ್ರವು ಒಳ್ಳೆಯದು ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಬಯಸಿದ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಸಾಧಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ನವೀನತೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಹೆಚ್ಚು ರೋಮಾಂಚನಕಾರಿ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ.

ಸ್ಪರ್ಶ ಚಟುವಟಿಕೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಜೊತೆ ಆಡುವಾಗ ಮಕ್ಕಳು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ, ಫ್ಯಾಂಟಸಿ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ಬೌದ್ಧಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಮೇಲೆ ನೇರವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಕರಕುಶಲ ಸಹಾಯದಿಂದ ಮಗುವಿನ ಕಲ್ಪನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಮೂಲಕ, ನಾವು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಹಾಕುತ್ತೇವೆ. ಕೆಲಸದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಬೆರಳುಗಳ ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯ ಮತ್ತು ಸಮನ್ವಯವು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಸ್ನಾಯುವಿನ ಪ್ರಯತ್ನಗಳ ಬಲವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಕೈ ವಿಶ್ವಾಸ, ನಿಖರತೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬೆರಳುಗಳು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಬಗ್ಗುವವು. ಗಮನ ಮತ್ತು ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ. ತಾಳ್ಮೆ, ಪರಿಶ್ರಮವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ತರಬೇತಿಯು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಶ್ರೇಣಿಯ ಜ್ಞಾನ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಮಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.

ಹೀಗಾಗಿ, ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ಶಿಕ್ಷಣ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಬಳಕೆಯು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ,

ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಲ್ಲಿನ ರೂಪಗಳು ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡುವ ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳನ್ನು ಗೌರವಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಗೆ ಬಲವಾದ ಪ್ರೇರಣೆ.