"ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಮನರಂಜನಾ ಕೆಲಸದ ಸಂಘಟನೆ"

ಆಧುನಿಕ ನೈಸರ್ಗಿಕ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಪರಿಸರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯದ ಸಮಸ್ಯೆಯು ಜಾಗತಿಕ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಿದೆ. ವಿವಿಧ ವೈದ್ಯಕೀಯ, ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರೀಯ, ಜನಸಂಖ್ಯಾಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಇತರ ಡೇಟಾವು ಕೇವಲ 14% ರಷ್ಯಾದ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಆರೋಗ್ಯಕರವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು, 50% ಕೆಲವು ಆರೋಗ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು 35% ಜನರು ತೀವ್ರವಾಗಿ ಅನಾರೋಗ್ಯದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.ಆದ್ದರಿಂದ, ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ಜೀವಗಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವುದು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು, ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು, ವೈಯಕ್ತಿಕ ನೈರ್ಮಲ್ಯದ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿ.

ನಿರೂಪಕರು ಆರೋಗ್ಯ ಕೆಲಸದ ಗುರಿಗಳುಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ - ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಆನಂದಿಸಲು ಮಗುವಿಗೆ ಅನುಕೂಲಕರವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು, ಮೂಲಭೂತ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು, ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಗುಣಗಳ ಸಮಗ್ರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಆಧುನಿಕ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಮಗುವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು. ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್, SanPiN ಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು. ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ (ಶಿಕ್ಷಕರು, ವೈದ್ಯಕೀಯ ಕಾರ್ಯಕರ್ತರು, ಪೋಷಕರು, ಮಕ್ಕಳು) ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗವಹಿಸುವವರೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕದಲ್ಲಿ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಮಗ್ರ ವಿಧಾನ ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನ.ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಎಲ್ಲಾ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಬೋಧಕ ಮತ್ತು ಗುಂಪು ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ನಿಯಮಿತ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಅವರ ಆರೋಗ್ಯ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.ನರ್ಸ್ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಆಡಳಿತ.ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪ್ರತಿ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪು ಈ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಫೋಲ್ಡರ್ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ವೈದ್ಯಕೀಯ ಮತ್ತು ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ; ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಮನರಂಜನೆ; ಮಗುವಿನ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಮಾನಸಿಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು; ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿತಾಯಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಕರು; ಪೋಷಕ ಶಿಕ್ಷಣ; ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು.

ವೈದ್ಯಕೀಯ ಮತ್ತು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಅಂಶಗಳು

· ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯ ಸಂಘಟನೆ,

· ಮಕ್ಕಳ ಪೋಷಣೆಯ ಸಂಘಟನೆ ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಣಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಯಸ್ಸು,

· ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ,

· ಗಟ್ಟಿಯಾಗುವುದು,

· ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕ್ರಮಗಳ ಸಂಘಟನೆ,

· SanPiN ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವಲ್ಲಿ ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ಸಹಾಯದ ಸಂಘಟನೆ,

· ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯ ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ ಪರಿಸರದ ಸಂಘಟನೆ.

ಅಂಶಗಳು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ

· ದೈಹಿಕ ಗುಣಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆ

· ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ರಚನೆ,

· ಚಪ್ಪಟೆ ಪಾದಗಳ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾದ ಭಂಗಿಯ ರಚನೆ,

· ದೈನಂದಿನ ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಕಾಳಜಿಯ ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು

· ಲಯ

ಮಗುವಿಗೆ, ವಯಸ್ಕರಂತೆ, ಗುಂಪು ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಅನುಕೂಲಕರ ವಾತಾವರಣ ಅಗತ್ಯ.

ಮಗುವಿಗೆ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಒದಗಿಸುತ್ತಾರೆ. ಯಾವುದೇ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಗು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತದೆವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸಹಾಯ.

ವಸ್ತು ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಉಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಕರಣಗಳು, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಪರಿಸರದ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಸಂಘಟನೆಯನ್ನು ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ತರಲಾಗುತ್ತದೆ,ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಮನರಂಜನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಿ. ಶಿಶುವಿಹಾರವು ಕ್ರೀಡಾ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ಕೋಣೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಾಗಿ ಮತ್ತು ಅವರ ಚಲನೆಯ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಷರತ್ತುಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ:

· ವಿವಿಧ ಕ್ರೀಡಾ ಉಪಕರಣಗಳು: (ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ ಮ್ಯಾಟ್ಸ್, ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ ಚೆಂಡುಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ);

· ಹೊರಾಂಗಣ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡಾ ಆಟಗಳಿಗೆ ಕ್ರೀಡಾ ಮೈದಾನ;

· ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮೂಲೆಗಳು (ಎಲ್ಲಾ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ);

· ವೈದ್ಯಕೀಯ ವೃತ್ತಿಪರರ ಕಚೇರಿ;

· ಸ್ಫಟಿಕ ದೀಪಗಳು;

· ಪ ಮಕ್ಕಳ ಶಾರೀರಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳ ಆಯ್ಕೆ ಮತ್ತು ಲೇಬಲ್ ಮಾಡುವುದು.

ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ರೋಗವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸಂಘಟಿತ ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿಸುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ನೀರು, ಗಾಳಿ, ಸೂರ್ಯ. ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿಸುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ವರ್ಷಪೂರ್ತಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅವುಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಮತ್ತು ವಿಧಾನವು ಋತು ಮತ್ತು ಹವಾಮಾನವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ.

ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕೆಲಸಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹಗುರವಾದ ಬಟ್ಟೆಗಳು

ನಡೆಯುವಾಗ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಾಲೋಚಿತ ಉಡುಪುಗಳ ಅನುಸರಣೆ, ಅವರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು.

ಹಗಲಿನಲ್ಲಿ ತಾಪಮಾನವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು

ವಾತಾಯನ ಆಡಳಿತದ ಅನುಸರಣೆ

- ನಿದ್ರೆಯ ನಂತರ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್

ತಂಪಾದ ನೀರಿನಿಂದ ಕೈಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯುವುದು

ವಾಕ್ ಮತ್ತು ಅದರ ಅವಧಿಯ ಸರಿಯಾದ ಸಂಘಟನೆ

ಉಸಿರಾಟದ ಕಾಯಿಲೆಗಳ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ (ಮೂರನೇ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳ ಬಲವರ್ಧನೆ, ಅರೋಮಾಥೆರಪಿ - ಈರುಳ್ಳಿ, ಬೆಳ್ಳುಳ್ಳಿ).

ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿಸುವ ವಿಧಾನವೆಂದರೆ ವಾಕ್. ಇದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವ ಸಲುವಾಗಿ, ಹಿಂದಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸ್ವರೂಪ ಮತ್ತು ಹವಾಮಾನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಾಕ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಮಯ, ಒಂದು ಮಗು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರ ಆರೋಗ್ಯದ ಸಂರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುವಿಕೆಯು ಮಕ್ಕಳ ದಿನಚರಿಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಎಷ್ಟು ಸಮರ್ಥವಾಗಿ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಬೆಳಗಿನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ತರಗತಿಗಳು ಸ್ಕೋಲಿಯೋಸಿಸ್, ಕಳಪೆ ಭಂಗಿ ಮತ್ತು ಚಪ್ಪಟೆ ಪಾದಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಲು ಸರಿಪಡಿಸುವ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ. ಸಂಘಟಿತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ, ಮೋಟಾರು ಮತ್ತು ಮನರಂಜನಾ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ: ಕೈಯ ಸಣ್ಣ ಸ್ನಾಯುಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳು, ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕಾರ್ಯಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.

ನಿದ್ರೆಯ ನಂತರ, ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಸ್ನಾಯುವಿನ ಟೋನ್ ಅನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಭಂಗಿ ಮತ್ತು ಪಾದದ ತೊಂದರೆಗಳ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಯನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ. ಸಂಕೀರ್ಣದಿಂದ ಇದನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆಚಿಕ್ಕನಿದ್ರೆ ನಂತರ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್, ಇದು ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ವೇರಿಯಬಲ್ ಆಗಿದೆ, ಇದನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಅದರ ಅವಧಿಯು ಸಹ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ (ಆಟದ ಸ್ವಭಾವದ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ಪುಲ್ಸ್", "ಕಾಗ್ಸ್", "ಕ್ರೀಡಾಪಟುಗಳು" ನಂತಹ 2-3 ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ;ಹಾಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಬೆಚ್ಚಗಾಗಲು - ಮಕ್ಕಳು ಕ್ರಮೇಣ ಸುಮಧುರ ಸಂಗೀತದ ಶಬ್ದಗಳಿಗೆ ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಹಾಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮಲಗಿರುವಾಗ ಅವರು 4-5 ಸಾಮಾನ್ಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ; ಮಕ್ಕಳು ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಅನಿಯಂತ್ರಿತ ನೃತ್ಯ ಸಂಗೀತ-ಲಯಬದ್ಧ ಚಲನೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ವರ್ಷವಿಡೀ, ಮಾಸಿಕ,ಉತ್ಪಾದನಾ ಸಭೆಗಳಲ್ಲಿ,ಶಿಕ್ಷಕರ ಮಂಡಳಿಗಳಲ್ಲಿ, ಅನಾರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಹಾಜರಾತಿಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಶಾಂತ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ.93% ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಇದು ಸೌಮ್ಯದಿಂದ ಮಧ್ಯಮ ತೀವ್ರತೆಯಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ.

ರೂಪಾಂತರದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸೌಮ್ಯವಾದ ಆಡಳಿತವನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ:

ಮಗುವಿಗೆ ಕಡಿಮೆ ದಿನ

ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ತಾಯಿಯ ಉಪಸ್ಥಿತಿ

ಗುಂಪಿನ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯಿಂದ ಹೆಚ್ಚಿದ ಗಮನ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಕೆಲಸದ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ದಾದಿಯೊಂದಿಗಿನ ಶಿಕ್ಷಕರ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆಕ್ರಿಯಾ ಯೋಜನೆ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ, ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಒಂದು ವರ್ಷದವರೆಗೆ,ಶಿಕ್ಷಣ ಮಂಡಳಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಭೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಷಣಗಳು. ಚರ್ಮದ ಬಣ್ಣ, ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ, ಉಸಿರಾಟದ ದರ ಮತ್ತು ಬೆವರುವಿಕೆಯ ನೋಟದಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಂದ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆಯಾಸದ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ನರ್ಸ್ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತದೆ, ಶಾಂತವಾದ ಅಥವಾ ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ತೀವ್ರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಕರ್ತವ್ಯಗಳ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಒದಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ವ್ಯಾಕ್ಸಿನೇಷನ್: ಮಂಟೌಕ್ಸ್ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ, ವಯಸ್ಸಿನ ಡಿಪಿಟಿ, ಪೋಲಿಯೊ, ಆರ್ವಿ ದಡಾರ, ಆರ್ವಿ ಮಂಪ್ಸ್, ಪ್ರಿಪರೇಟರಿ ಶಾಲೆಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬಿಸಿಜಿ, ಇನ್ಫ್ಲುಯೆನ್ಸ ವಿರುದ್ಧ ತಡೆಗಟ್ಟುವ ವ್ಯಾಕ್ಸಿನೇಷನ್.ಮಕ್ಕಳ ನಿಗದಿತ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ತಜ್ಞರ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆಚಿಕಿತ್ಸಾಲಯಗಳು. ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ನರ್ಸ್, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ತಜ್ಞರು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.ಮಕ್ಕಳು ಉಲ್ಲಂಘನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ತಜ್ಞರೊಂದಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಾಗಿ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದಾಗ ನರ್ಸ್ ರೂಪಾಂತರದ ಅವಧಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳಲ್ಲಿ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಕೆಲಸದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ, ಬಲವಾದ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಂಡಿದೆದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ರಜಾದಿನಗಳು, ಕ್ರೀಡಾ ವಿರಾಮ. ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಿಷಯ, ಹಾಸ್ಯ, ಸಂಗೀತ, ಆಟಗಳು, ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂತೋಷದಾಯಕ ವಾತಾವರಣವು ಮೋಟಾರು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಸಕ್ರಿಯ ಮನರಂಜನೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವಾಗ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಹವಾಮಾನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು, ಕಾಲೋಚಿತ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ರಜಾದಿನಗಳ ವಿಷಯಗಳು ಬಹಳ ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿವೆ: "ನಾವು ಕ್ರೀಡಾಪಟುಗಳು", "ಮೋಜಿನ ಆರಂಭಗಳು", "ಚಳಿಗಾಲ-ಚಳಿಗಾಲ", "ನೆಪ್ಚೂನ್ನ ರಜಾದಿನ", ಇತ್ಯಾದಿ. ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಬಲವರ್ಧನೆಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಯೋಜನಗಳು ತೆರೆದ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಆಯೋಜಿಸಲಾದ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಿಂದ ಬರುತ್ತವೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಈಗಾಗಲೇ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿದೆಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ ಆರೋಗ್ಯ ವಾರ.ಇಡೀ ತಂಡವು ಈ ಘಟನೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತದೆ; ವರ್ಷದ ಸಮಯ ಮತ್ತು ಹವಾಮಾನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಪ್ರತಿ ದಿನದ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಯೋಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವಾಗ, ನಾವು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುತ್ತೇವೆ, ಶಾಂತ ಮತ್ತು ತೀವ್ರವಾದ ಚಲನೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಮೃದ್ಧವಾಗಿದೆ. ಇವು ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಆಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು,ಕ್ರೀಡಾ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು, ಪ್ರವಾಸಿಗರ ನಡಿಗೆಗಳು ಮತ್ತು ಹತ್ತಿರದ ಉದ್ಯಾನವನದಲ್ಲಿ ಪಾದಯಾತ್ರೆಗಳು.ನಾಟಕೀಯ ಅಥವಾ ತಮಾಷೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ, ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸುಲಭವಾಗಿ ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಕ್ರಿಯ ಮನರಂಜನೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವಾಗ, ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಉದ್ದೇಶಿತ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಸ್ಥಳವನ್ನು (ಗುಂಪು, ಕ್ರೀಡಾ ಮೈದಾನ) ವರ್ಣರಂಜಿತವಾಗಿ ಅಲಂಕರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತದ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯವನ್ನು ಸಹ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ನಡೆಯುತ್ತವೆತಾಯಂದಿರು ಮತ್ತು ತಂದೆ, ಅಜ್ಜ ಮತ್ತು ಅಜ್ಜಿಯರ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ.ಪಾಲಕರು ಅಂತಹ ಘಟನೆಗಳಿಂದ ತೃಪ್ತರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಹಿಡಿದಿಡಲು ತಮ್ಮ ಇಚ್ಛೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳು, ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ನಮ್ಮ ಕೆಲಸದ ಮುಖ್ಯ ರೂಪಗಳು ಸಂಘಟಿತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ದಿನನಿತ್ಯದ ಕ್ಷಣಗಳು, ಕ್ರೀಡಾ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿರಾಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಾವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೊಸ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಹಿಂದೆ ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುತ್ತೇವೆ. ಪರಿಚಿತತೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಜೀವಂತ ಜೀವಿ, ಅವನ ದೇಹ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ; ಜೀವನಶೈಲಿ ಮತ್ತು ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಮೇಲೆ ಆರೋಗ್ಯದ ಅವಲಂಬನೆಯ ಬಗ್ಗೆ. ಪರಿಸರ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಬದುಕಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತೇವೆ; ಮಾನವ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಪರಿಸರದ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧದ ಬಗ್ಗೆ.
ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವಾಗ, ನಾವು ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ರೂಪಿಸುತ್ತೇವೆ: ತೊಳೆಯುವುದು, ಒರೆಸುವುದು, ಬಾಯಿಯ ಕುಹರವನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಕರವಸ್ತ್ರವನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಮತ್ತು ಕೆಮ್ಮುವಾಗ ಮತ್ತು ಸೀನುವಾಗ ಸರಿಯಾಗಿ ವರ್ತಿಸುವುದು. ನಾವು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಬಗ್ಗೆ ನಮ್ಮ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಈ ಮೂಲಕ ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತೇವೆ: ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟಗಳು " ಆಸ್ಪತ್ರೆ", "ಫಾರ್ಮಸಿ", "ಕುಟುಂಬ", ಓದುವ ಕಾದಂಬರಿ: "ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ನೈಲ್ಸ್", ಡರ್ಟಿ ವಿತ್ಯಾ" ಐ. ಗುಬಿನಾ, "ತಾರಿ ದಿ ಬರ್ಡ್", "ಜುಬಿಕ್-ಝ್ನಾಯ್ಕಾ", "ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ದಿ ತ್ರೀ ಲಿಟಲ್ ಪಿಗ್ಸ್ ಇನ್ ಹೊಸ ದಾರಿ”, ದೇಹದ ಭಾಗಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು, ಆರೋಗ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಗಾದೆಗಳು. ನಾವು ಅವರ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವ ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತೇವೆ. ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಧಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಮತ್ತು ಹಿಂದೆ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು, ನಾವು ಬೋರ್ಡ್ ಮತ್ತು ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ ("ಆಸ್ಕೋರ್ಬಿಂಕಾ ಮತ್ತು ಅವಳ ಸ್ನೇಹಿತರು", "ದೇಹದ ಭಾಗಗಳು", "ಚಿತ್ರವನ್ನು ಮಡಿಸಿ", "ಮೊದಲು ಯಾವುದು, ನಂತರ ಏನು, ಇತ್ಯಾದಿ) ಮಕ್ಕಳು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುವ ಪದವಿಯ ಹೊತ್ತಿಗೆ ಅವರು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಾವು ನಂಬುತ್ತೇವೆತಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಲವಾದ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ.

ತರ್ಕಬದ್ಧ, ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಆಹಾರವಿಲ್ಲದೆ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯನ್ನು ಯೋಚಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಪೋಷಣೆ, ತಿಳಿದಿರುವಂತೆ, ಮಗುವಿನ ಸಾಮಾನ್ಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಮತ್ತು ರೋಗಗಳಿಗೆ ಅವನ ದೇಹದ ಸಾಕಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಟ್ಟದ ಪ್ರತಿರೋಧವನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವ ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ.ನಮ್ಮ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತರ್ಕಬದ್ಧ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಪೋಷಣೆಯ ಕೆಳಗಿನ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಕ್ರಮಬದ್ಧತೆ, ಪೋಷಣೆ, ವೈವಿಧ್ಯತೆ, ಆಹಾರ, ಆಹಾರ ಸೇವನೆಯ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದರ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ಊಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಧಾನ. ನಾವು ಮೆನುವಿನಲ್ಲಿ ಹಣ್ಣುಗಳು, ರಸಗಳು, ಪಾನೀಯಗಳು, ನಿಂಬೆ ಚಹಾ ಮತ್ತು ಹಾಲನ್ನು ಸೇರಿಸುತ್ತೇವೆ. ತೀವ್ರವಾದ ಉಸಿರಾಟದ ಕಾಯಿಲೆಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಲು, ಹಸಿರು ಈರುಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಬೆಳ್ಳುಳ್ಳಿಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳ ಆಹಾರದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ರೋಗಗ್ರಸ್ತವಾಗುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಡಿತವನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿನ ದೇಹದ ಶಾರೀರಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಅಗತ್ಯ ಪೋಷಕಾಂಶಗಳ ಪೂರೈಕೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ತರ್ಕಬದ್ಧ ಪೋಷಣೆಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಮೂಲ ತತ್ವಗಳು:

· ಅಡುಗೆ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ನಿಯಮಗಳ ಅನುಸರಣೆ;

· ಆಹಾರದ ಅನುಸರಣೆ (ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಮಾನದಂಡಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಆಹಾರ);

· ಎರಡನೇ ಉಪಹಾರದ ಪರಿಚಯ;

· ಭಕ್ಷ್ಯಗಳ ಸಿ-ಬಲೀಕರಣ;

· ಅಲರ್ಜಿ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಬದಲಿ;

· ಕುಡಿಯುವ ಆಡಳಿತದ ಸಂಘಟನೆ;

· ಟೇಬಲ್ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್;

ಮಗುವಿನ ಆರೋಗ್ಯದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಕಡ್ಡಾಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕುಟುಂಬ ಆರೋಗ್ಯದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಕುಟುಂಬಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ, ನಾವು ಬಳಸುತ್ತೇವೆಆರೋಗ್ಯ ಮಾಹಿತಿ ಮೂಲೆಗಳು "ಆರೋಗ್ಯಕರ ಮಕ್ಕಳು", "ನಾನು ಹೇಗೆ ಬೆಳೆಯುತ್ತೇನೆ", ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವೈದ್ಯಕೀಯ ಕಾರ್ಯಕರ್ತರ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಪೋಷಕರ ಸಭೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಮೀಕ್ಷೆಗಳಂತಹ ಕೆಲಸದ ರೂಪಗಳು. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವ ಎಲ್ಲಾ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರು ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು.

ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಷನ್ ಸೆಕೆಂಡರಿ ಸ್ಕೂಲ್ ನಂ. 2 ರೊಂದಿಗೆ ನಿರಂತರ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ವಿಹಾರಗಳು, ಕ್ರೀಡೆಗಳು ಮತ್ತು ಮನರಂಜನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳುಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ನೈರ್ಮಲ್ಯದ ಉಪಯುಕ್ತತೆ ಮತ್ತು ಸೂಕ್ತತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮೂಲಭೂತ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಪದವೀಧರರು, ಶಾಲೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದ ನಂತರ, ವಿವಿಧ ಕ್ರೀಡಾ ವಿಭಾಗಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗುತ್ತಾರೆ: ವಾಲಿಬಾಲ್, ಬ್ಯಾಸ್ಕೆಟ್ಬಾಲ್, ನೃತ್ಯ ಮತ್ತು ಬಾಕ್ಸಿಂಗ್ ಶಾಲೆ. ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಪೀಳಿಗೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಶಾಲೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ನಿರಂತರತೆಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಲು ಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಬಳಕೆಯು ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ಧನಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ.ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ಗುಣಪಡಿಸುವಿಕೆಯ ಪ್ರಕಾರಗಳು: ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ವಿಶ್ರಾಂತಿ, ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆ, ಬಣ್ಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆ, ಬೆರಳು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ಸಂಗೀತ ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು, ಸಂಗೀತ ಲಯಬದ್ಧ ಚಲನೆಗಳು,ಸೈಕೋಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್,ಮತ್ತುಗ್ರೋಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್, ಪ್ರಯಾಣ ಆಟಗಳು.

ಹೀಗಾಗಿ, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ, ಆರೋಗ್ಯ, ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಮತ್ತು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಘಟನೆಗೆ ವರ್ಷಪೂರ್ತಿ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ವಿಧಾನವು ಮಾತ್ರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಂರಕ್ಷಿಸಲು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾವು ಹೇಳಬಹುದು. ಮಗುವಿನ ದೇಹ, ಮತ್ತು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ: ದೈಹಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು, ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯ ಸೂಚ್ಯಂಕವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು, ಆರೋಗ್ಯ ಗುಂಪುಗಳ ವಿತರಣೆಯಲ್ಲಿ ಧನಾತ್ಮಕ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿನ ವಿಚಲನಗಳ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ ಮತ್ತು ತಿದ್ದುಪಡಿ. ಆರೋಗ್ಯ ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ ಪರಿಸರದ ಸಮರ್ಥ ಸಂಘಟನೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಬಳಕೆ, ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯದ ಮಾದರಿಯ ಪರಿಚಯ, ನಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿರ ಅಂಶವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿತು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಹೆಚ್ಚಳ ಮತ್ತು ಅವನ ಸಮಗ್ರ ಸೈಕೋಫಿಸಿಕಲ್ ಬೆಳವಣಿಗೆ.

ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಚೇತರಿಸಿಕೊಳ್ಳುವವರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಚಲನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ತಂತ್ರದಲ್ಲಿ ಗುಣಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು. ಮಕ್ಕಳು ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಕ್ರೀಡಾ ಉತ್ಸಾಹ, ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಉತ್ಸಾಹಕ್ಕೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು ಸಹಿಷ್ಣುತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿದ್ದಾರೆಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಗಮನಿಸಲಾರಂಭಿಸಿದರು, ಹೆಚ್ಚಿದ ಮಾನಸಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಪರಿಶ್ರಮ, ಅವರು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡರು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಗಮನ ಹರಿಸಿದರು. ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಮಗುವಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಮೋಟಾರು ಗೋಳವು ಸುಧಾರಿಸಿದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಹೆಮ್ಮೆಯ ಭಂಗಿ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಅವರ ಚಲನೆಗಳಲ್ಲಿ ಸುಲಭ, ಸಹಜತೆ ಮತ್ತು ಸನ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಂಗಿಗಳಲ್ಲಿ ವೈವಿಧ್ಯತೆ, ನೇರ, ಮುಕ್ತ, ಆಸಕ್ತಿ ನೋಟ, ಸಂತೋಷದಾಯಕ, ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ, ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಮುಖಭಾವ, ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಮುಖಭಾವಗಳು, ಮಾತು ಅರ್ಥಗರ್ಭಿತ ಮತ್ತು ಸುಮಧುರವಾಗುತ್ತದೆ.

ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ದೈಹಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ನಾವು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ ಕ್ರಮಗಳ ಸರಿಯಾದತೆ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ನಮಗೆ ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತವೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ನಾವು ಸಾಧಿಸಿದ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುವುದಿಲ್ಲ. ನಮ್ಮ ಸೃಜನಶೀಲ ಹುಡುಕಾಟ ಇಂದಿಗೂ ಮುಂದುವರೆದಿದೆ.

ನೋಡಿ, ಮೆಚ್ಚಿಕೊಳ್ಳಿ
ಮೋಜಿನ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ!
ಒಲಿಂಪಿಕ್ ಭರವಸೆ
ಇಂದು ಅವರು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ!

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಕೆಲಸ

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ (ಶಿಶುವಿಹಾರ) ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ತರಗತಿಗಳು

ಪ್ರತಿ ಪೋಷಕರು, ತಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುವಾಗ, ಅವನನ್ನು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ನೋಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಕೆಲವು ತಂದೆ ಮತ್ತು ತಾಯಂದಿರು, ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಶೀತಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೇ ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಆರೋಗ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅವರು ಮಗುವನ್ನು ಈಜುಕೊಳ ಅಥವಾ ಇತರ ಕ್ರೀಡಾ ವಿಭಾಗಕ್ಕೆ ಕಳುಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳು ಅಕ್ಷಯ ಶಕ್ತಿಯ ಮೂಲ ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆ. ದಿನವಿಡೀ ಅವರು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಚಲನೆಯಲ್ಲಿರುತ್ತಾರೆ, ಆಟವಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ, ಈ ಶಕ್ತಿಯ ಸರಿಯಾದ "ತ್ಯಾಜ್ಯ" ಗಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಿ ಹಲವು ವರ್ಷಗಳ ಅನುಭವದಿಂದ ಸಾಬೀತಾಗಿರುವ ಕ್ರಮಬದ್ಧವಾದ ವಿಧಾನವು ಯಾವಾಗಲೂ ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ವಾರಕ್ಕೆ ಎರಡರಿಂದ ಮೂರು ಬಾರಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಯಾವಾಗಲೂ ದಿನದ ಮೊದಲಾರ್ಧದಲ್ಲಿ. ತರಗತಿಗಳು ಜಿಮ್ನಲ್ಲಿ (ಅಥವಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ) 15-20 ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ ನಡೆಯುತ್ತವೆ. ಮತ್ತು ಹವಾಮಾನವು ಅನುಮತಿಸಿದರೆ, ವಾರಕ್ಕೊಮ್ಮೆ - ಹೊರಗೆ.

ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಉದ್ದ ಮತ್ತು ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ಜಿಗಿಯಲು, ಕ್ರಾಲ್ ಮಾಡಲು, ಗೋಡೆಯ ಬಾರ್ಗಳನ್ನು ಏರಲು, ರೈಲಿನಂತೆ ನಡೆಯಲು ಮತ್ತು ಸಹಜವಾಗಿ ಓಡಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡಾ ಸಲಕರಣೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಚೆಂಡುಗಳು, ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ ಸ್ಟಿಕ್ಗಳು, ಧ್ವಜಗಳು, ಹೂಪ್ಸ್, ಎಸೆಯಲು ಮರಳು ಚೀಲಗಳು, ಜಂಪ್ ಹಗ್ಗಗಳು, ಹಗ್ಗ, ರಿಂಗ್ ಥ್ರೋ. ಜಿಗಿತವನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಲು ಒಂದು ಹೆಜ್ಜೆಯನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು. ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಚಪ್ಪಟೆ ಪಾದಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಲು ಮತ್ತು ತಡೆಗಟ್ಟಲು, ಪಕ್ಕೆಲುಬಿನ ಟ್ರ್ಯಾಕ್ ಅನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಶಿಶುವಿಹಾರವು ಈಜುಕೊಳವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ನೀರಿನಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿಲ್ಲ. ನೀರಿನ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು, ಬೇರೆ ಯಾವುದೂ ಇಲ್ಲದಂತೆ, ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಪ್ರತಿರಕ್ಷೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಪಾಠವನ್ನು ಪ್ರಮಾಣೀಕರಿಸಿದ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಅನುಭವ ಹೊಂದಿರುವ ಈಜು ಬೋಧಕನ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದಲ್ಲಿ (ವಾರಕ್ಕೊಮ್ಮೆ) ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ವೈದ್ಯಕೀಯ ವೃತ್ತಿಪರರು ಹಾಜರಿರಬೇಕು.

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಹಾಜರಾಗುವ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ವಾಕಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದು ಮಗು "ಬನ್ನಿ ಕರಡಿ" ಅಥವಾ "ನರಿ" ನಂತೆ ನಡೆಯಲು ಕಲಿಯಬೇಕು ಮತ್ತು "ಬನ್ನಿ ಬನ್ನಿ" ನಂತೆ ಜಿಗಿಯಬೇಕು. ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಹಳೆಯ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, "ಸಹಿಷ್ಣುತೆ" ಯ ಅಂಶಗಳು ಈಗಾಗಲೇ ಇರುತ್ತವೆ. ರಿಲೇ ರೇಸ್ಗಳಲ್ಲಿ ಅಡೆತಡೆಗಳನ್ನು ಹೊರಬಂದಾಗ ಅವುಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಬಹುದು, ಅಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ "ಹಾವು" ಓಡಬೇಕು ಅಥವಾ ತಡೆಗೋಡೆಯ ಮೇಲೆ ಜಿಗಿಯಬೇಕು.

ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ಎಲ್ಲಾ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ತಮಾಷೆಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ತೀವ್ರ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಕ್ರೀಡಾ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ವೇಗ ಅಥವಾ ಶಕ್ತಿಗಾಗಿ ವಿವಿಧ ರಿಲೇ ರೇಸ್‌ಗಳನ್ನು ಸಹ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಬಹುದು. "ಮಾಮ್, ಡ್ಯಾಡ್, ನಾನು ಸ್ನೇಹಪರ ಕುಟುಂಬ" ಮತ್ತು ಇತರ ಆಟಗಳು ಶಿಶುವಿಹಾರ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ನಡುವೆ ಸ್ನೇಹಪರ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತವೆ. ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ತರಗತಿಗಳು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯವನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಮೂಲಭೂತ ಕ್ರೀಡಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತವೆ.

ಬೆಳಗಿನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು

ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ತರಗತಿಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳು ದೈನಂದಿನ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತವೆ. ಬೆಳಗಿನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಇಡೀ ದಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತವೆ. ಶಿಶುವಿಹಾರದ ವಾತಾವರಣಕ್ಕೆ "ತಾಯಿಯಿಂದ" ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಇದು ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ.

ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು 5-8 ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಹೊರಗೆ ತಾಜಾ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಹವಾಮಾನವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಬೆಳಗಿನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಕಡಿಮೆ ತೀವ್ರವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ನಿಯಮದಂತೆ, ಇದು ವಾಕಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಸುಲಭವಾದ ಓಟಕ್ಕೆ ಬದಲಾಯಿಸುವುದರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಇದರ ನಂತರ ಬಾಗುವುದು, ದೇಹವನ್ನು ತಿರುಗಿಸುವುದು, ತೋಳುಗಳನ್ನು ಸ್ವಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ದೇಹದ ಟೋನ್ ಅನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಇತರ ಬೆಚ್ಚಗಾಗುವ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು.

ಬೆಳಗಿನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳು ನಿದ್ರೆಯ ನಂತರ ಅಥವಾ "ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ವ್ಯಾಯಾಮ" ಗಳನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತವೆ. ತರಗತಿಗಳ ನಡುವಿನ ವಿರಾಮದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆಯಾಸ ಮತ್ತು ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾದ "ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷಗಳನ್ನು" ಆಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಫಿಂಗರ್ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮತ್ತು ಕಣ್ಣಿನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಸಹ ಅಗತ್ಯ.

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಬಟ್ಟೆ

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ ಮಕ್ಕಳ ಉಡುಪುಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಆದ್ಯತೆ ನೀಡುತ್ತವೆ. ಇದು ಬೆಳಕಿನ ಟಿ ಶರ್ಟ್ ಮತ್ತು ಶಾರ್ಟ್ಸ್ (ಬ್ರೀಚ್) ಆಗಿರಬಹುದು. ಬೂಟುಗಳಿಗೆ, ಸ್ಲಿಪ್ಪರ್ ಅಥವಾ ಸಾಕ್ಸ್ ಅಲ್ಲದ ಸ್ಲಿಪ್ (ರಬ್ಬರೀಕೃತ) ಅಡಿಭಾಗದಿಂದ ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ.

ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಏಕರೂಪದ ಸಮವಸ್ತ್ರದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ ಅದು ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯದು. ಇದು ಈಗಾಗಲೇ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತದಲ್ಲಿರುವ ಹುಡುಗರನ್ನು ಶಿಸ್ತುಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರಲ್ಲಿ ಒಂದು ತಂಡದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತದೆ.

ಪ್ರೆಸಿಡೆನ್ಶಿಯಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಕೆಲಸ.

ಆರಂಭಿಕ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವಾಗ, ಮಗುವು ಅತಿ ಹೆಚ್ಚು ಮೋಟಾರು ಮತ್ತು ಮೋಟಾರು-ಭಾಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಇದು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯಿಂದ ಪೂರಕವಾಗಿದೆ. ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಆರೋಗ್ಯ, ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸೃಜನಶೀಲ ದೀರ್ಘಾಯುಷ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಅಗತ್ಯ ಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದೆ. ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿಯೇ ಚಲನೆಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಇದೆ - ಇದು ಮಗುವಿನ ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಮಗು ತನ್ನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಚಲನೆಗೆ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಅಗತ್ಯವಾಗಿದೆ, ಅದರ ತೃಪ್ತಿಯು ದೇಹದ ಮೂಲಭೂತ ರಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳ ರಚನೆಗೆ ಪ್ರಮುಖ ಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದೆ. ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಮಗುವಿನ ದೇಹದ ಮೇಲೆ ಬಹುಮುಖಿ ಗುಣಪಡಿಸುವ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತದೆ: ಇದು ಸ್ನಾಯು ಮತ್ತು ಕೇಂದ್ರ ನರಮಂಡಲವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಮಸ್ಕ್ಯುಲೋಸ್ಕೆಲಿಟಲ್ ಸಿಸ್ಟಮ್, ಮಗು ತನ್ನ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಚಲನೆಯನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಚಲನೆಯ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ನಿಯಮಿತ ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಪ್ರಮುಖ ಅಂಗಗಳಿಗೆ ಆಮ್ಲಜನಕದ ಪೂರೈಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ, ಹೃದಯರಕ್ತನಾಳದ ಕಾಯಿಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ನಾಯು ದೌರ್ಬಲ್ಯದ ಅಪಾಯವನ್ನು ತಡೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿನ ದೇಹದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಗಾಗಿ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಕೆಲಸವು ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಾಗಿ ಮಕ್ಕಳ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು.

ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿನ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ: *ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು - ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸ್ನಾಯುವಿನ ಟೋನ್ ಅನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು ಇದರ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ. ಬೆಳಗಿನ ವ್ಯಾಯಾಮದ ವಿಧಗಳು: ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ, ಲಯಬದ್ಧ, ಆಟ, ಆರೋಗ್ಯ-ಸುಧಾರಿಸುವ ಓಟ, ಸರಳ ವ್ಯಾಯಾಮ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು, ಅಡಚಣೆ ಕೋರ್ಸ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುವುದು.

*ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ತರಗತಿಗಳು - ನಿರಂತರ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಕ್ರಮೇಣ ಹೆಚ್ಚಳ, ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬಲವರ್ಧನೆ ಮತ್ತು ಸುಧಾರಣೆ. ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಾಗ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ತರಗತಿಗಳ ವಿಧಗಳು: ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ, ಆಟ (ಜಾನಪದ ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು, ರಿಲೇ ರೇಸ್, ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ), ಕಥಾವಸ್ತು ಆಧಾರಿತ, ತರಬೇತಿ, ಹೈಕಿಂಗ್, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ, ವಿಷಯಾಧಾರಿತ), ಸಂಕೀರ್ಣ, ಅಂತಿಮ).
ನಮ್ಮ MKDOU "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಖ್ಯೆ 36" ನಲ್ಲಿ ನಡೆಸಿದ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಕೆಲಸದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ತರಗತಿಗಳು. ಪ್ರತಿದಿನ, ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ, ಹಲವಾರು ರೀತಿಯ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಅಳವಡಿಸಲಾಗಿದೆ: ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ದಿನವಿಡೀ ವಿವಿಧ ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ತರಗತಿಗಳು.
ನಮ್ಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ನಾವು ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಬಂದಿದ್ದೇವೆ:
1. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ, ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಸಲು ನಾವು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತೇವೆ.
2. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯ-ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಪ್ರೆಸಿಡೆನ್ಶಿಯಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ರಕ್ಷಣೆಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆ.

ನಿರೂಪಕರು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಕೆಲಸದ ಗುರಿಗಳುಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ - ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಆನಂದಿಸಲು ಮಗುವಿಗೆ ಅನುಕೂಲಕರವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು, ಮೂಲಭೂತ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು, ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಗುಣಗಳ ಸಮಗ್ರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಆಧುನಿಕ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಮಗುವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು. ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಈ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಗೇಮಿಂಗ್, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ಕಲಾತ್ಮಕ, ಮೋಟಾರ್, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕಾರ್ಮಿಕ.

ಫಾರ್ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದುಇದರ ಅರ್ಥ:

• ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಆರೋಗ್ಯ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮ ಮತ್ತು ಸಮಯೋಚಿತ ಸಮಗ್ರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು;
• ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಡೆಗೆ ಮಾನವೀಯ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಪರ ಮನೋಭಾವದ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು, ಇದು ಅವರನ್ನು ಬೆರೆಯುವ, ದಯೆ, ಜಿಜ್ಞಾಸೆ, ಪೂರ್ವಭಾವಿಯಾಗಿ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಗಾಗಿ ಶ್ರಮಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ;
• ವಿವಿಧ ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಗರಿಷ್ಠ ಬಳಕೆ; ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ದಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ಅವರ ಏಕೀಕರಣ;
• ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಸಂಘಟನೆ (ಸೃಜನಶೀಲತೆ);
• ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸ, ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಒಲವುಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತದೆ;
• ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಿಗೆ ಗೌರವ;
• ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುವುದು;
• ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ವಿಧಾನಗಳ ಸಮನ್ವಯ.

ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ .

ಚಿಕಿತ್ಸಕ ವ್ಯಾಯಾಮವು ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು, ಹಾಗೆಯೇ ವಿವಿಧ ಕಾಯಿಲೆಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಲು ಮತ್ತು ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಒಂದು ಗುಂಪಾಗಿದೆ.

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ದೈಹಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಸರಳ ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ. ಸರಿಯಾದ ಡೋಸೇಜ್ನೊಂದಿಗೆ, ಇದು ಯಾವುದೇ ಅಡ್ಡ ಪರಿಣಾಮಗಳು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ವಿರೋಧಾಭಾಸಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಅನೇಕ ರೋಗಗಳಿಗೆ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಚಪ್ಪಟೆ ಪಾದಗಳು, ಕಳಪೆ ಭಂಗಿ, ಹಿಪ್ ಡಿಸ್ಪ್ಲಾಸಿಯಾ, ಕ್ಲಬ್ಫೂಟ್, ಉದರಶೂಲೆ, ನ್ಯುಮೋನಿಯಾ, ಜಠರಗರುಳಿನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು, ಶ್ವಾಸನಾಳದ ಆಸ್ತಮಾ ಮತ್ತು ಇತರ ಅನೇಕ ರೋಗಗಳು.

ಮಗು ಸರಿಯಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಲು, ಅವನಿಗೆ ನಿರಂತರ ಚಲನೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಒಂದು ವರ್ಷದೊಳಗಿನ ಮಕ್ಕಳು ಚಲನೆ ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಶಕ್ಕೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ.

ದೈಹಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಮಗುವಿನ ದೇಹದ ಎಲ್ಲಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಂಗಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಚೋದನೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ದೇಹದ ಯಾವ ಭಾಗವು ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಅದು ಸಂಕೀರ್ಣ ಮತ್ತು ಸಾಮರಸ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ಚಿಕಿತ್ಸಕ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಅರ್ಹ ತಜ್ಞರು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬೇಕು. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ, ಮಗುವಿನ ಸರಿಯಾದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಕುಂಠಿತವನ್ನು ತಡೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಟೋನ್ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು "ಸ್ನಾಯು ಸಂತೋಷ" ದ ಭಾವನೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಅಂತಹ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವು ಮಗುವಿನ ದೇಹದಲ್ಲಿ ಚಯಾಪಚಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ, ವಿವಿಧ ಅಂಗಗಳು ಮತ್ತು ಅಂಗಾಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಉರಿಯೂತದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಗಾಯವನ್ನು ಗುಣಪಡಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ದೇಹದಲ್ಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ದುರ್ಬಲಗೊಂಡ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಸಾಮಾನ್ಯಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

ನಿಯಮದಂತೆ, ಭೌತಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಸಂಕೀರ್ಣವು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

• ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಮಸಾಜ್ ಒದಗಿಸುವುದು;
• ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮತ್ತು ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳ ಬಳಕೆ;
• ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪರಿಸರ ಅಂಶಗಳ ಬಳಕೆ (ಗಾಳಿ, ಸೂರ್ಯ, ನೀರು);
• ಸಿಮ್ಯುಲೇಟರ್ಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ವಿವಿಧ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು;
• ವಿವಿಧ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ದೇಹದ ಸ್ಥಾನಗಳ ಬಳಕೆ;
• ಔದ್ಯೋಗಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ನಡೆಸುವುದು.

ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮದ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಸರಿಯಾದ ಭಂಗಿ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯವು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ, ಸರಿಯಾದ ಉಸಿರಾಟವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ, ದೇಹದ ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಸಹಿಷ್ಣುತೆ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ, ಬಲವಾದ ಇಚ್ಛಾಶಕ್ತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಉಸಿರಾಟ ಮತ್ತು ಹೃದಯರಕ್ತನಾಳದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. , ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಸಂಪೂರ್ಣ ದೇಹವು ಮೃದುವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬಲಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ದೈಹಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗೆ ಸೂಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿರೋಧಾಭಾಸಗಳು ಇವೆ. ದೈಹಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಬೇಕು:
ಎಲ್ಲಾ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಮಕ್ಕಳು;
ಸಾಮಾನ್ಯ ಆರೋಗ್ಯದಿಂದ ಯಾವುದೇ ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ವಿಚಲನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು;
ವಿವಿಧ ಕಾಯಿಲೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು: ಬೆನ್ನುಮೂಳೆಯ ವಕ್ರತೆ, ಕ್ಲಬ್ಫೂಟ್, ಚಪ್ಪಟೆ ಪಾದಗಳು, ಟಾರ್ಟಿಕೊಲಿಸ್, ಮಲಬದ್ಧತೆ, ಉದರಶೂಲೆ, ನ್ಯುಮೋನಿಯಾ, ಶ್ವಾಸನಾಳದ ಆಸ್ತಮಾ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ವಿರೋಧಾಭಾಸಗಳು ಹೀಗಿವೆ:

• ಹೆಚ್ಚಿನ ದೇಹದ ಉಷ್ಣತೆಯ ಉಪಸ್ಥಿತಿ;
• ಮಗುವಿನ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ;
• ರಕ್ತಸ್ರಾವ;
• ಯಾವುದೇ ಕಾಯಿಲೆಯ ತೀವ್ರ ರೂಪ ಅಥವಾ ಉಲ್ಬಣಗೊಳ್ಳುವ ಹಂತ;
• ಹೈಪರ್ ಮತ್ತು ಹೈಪೋಟೋನಿಕ್ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟುಗಳ ಸಂಭವ.

ನೀವು ಪ್ರತಿದಿನ ಅಥವಾ ಪ್ರತಿ ದಿನ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ದೈಹಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ. ತರಗತಿಗಳು ನಿಯಮಿತವಾಗಿರಬೇಕು. ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಕ್ರಮೇಣ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವನ ವಯಸ್ಸು, ದೇಹದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ರೋಗದ ಅವಧಿ ಮತ್ತು ರೂಪವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ.

ನೀವು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಭೌತಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೊದಲು, ಕೊಠಡಿಯನ್ನು ಗಾಳಿ ಮತ್ತು ತೇವದಿಂದ ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಬೇಕು. ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಕ್ರೀಡಾ ಚಾಪೆಯ ಮೇಲೆ ಮತ್ತು ತೆರೆದ ಕಿಟಕಿಯೊಂದಿಗೆ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಗುವು ಸಡಿಲವಾದ ಟ್ರ್ಯಾಕ್‌ಸೂಟ್‌ನಲ್ಲಿರಬೇಕು ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನ ಚಲನೆಯನ್ನು ಯಾವುದೂ ನಿರ್ಬಂಧಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ನಂತರ, ನೀವು ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿಸುವ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಬಹುದು (ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ದೇಹವನ್ನು ತೇವಗೊಳಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸಂಜೆ ತಂಪಾದ ನೀರಿನಿಂದ ಪಾದಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯುವುದು), ಆದರೆ ಮಗುವಿನ ಸ್ಥಿತಿಯು ಅನುಮತಿಸಿದರೆ ಮಾತ್ರ.

ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳು:

MKDOU

ನೊವೊಬಿರ್ಯುಸಿನ್ಸ್ಕ್ ಶಿಶುವಿಹಾರ "ಸೂರ್ಯ"
ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿ ಟಿಪ್ಪಣಿ:

"ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು"
2013-2014 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷ ಜಿ.
“ಮಗುವಿನ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವು ಎಲ್ಲದಕ್ಕೂ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ.

ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನೈರ್ಮಲ್ಯದ ಸರಿಯಾದ ಬಳಕೆಯಿಲ್ಲದೆ,

ಸರಿಯಾಗಿ ಸಂಘಟಿತ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡೆಗಳಿಲ್ಲದೆ

ನಾವು ಎಂದಿಗೂ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಪೀಳಿಗೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ. A. V. ಲುನಾಚಾರ್ಸ್ಕಿ

ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ದೊಡ್ಡ ಮೌಲ್ಯವೆಂದರೆ ಆರೋಗ್ಯ. ಮಗುವನ್ನು ಬಲವಾದ, ಬಲವಾದ, ಆರೋಗ್ಯಕರ ಮತ್ತು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಬೆಳೆಸುವುದು ಪೋಷಕರ ಬಯಕೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ಪ್ರಮುಖ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಆಧುನಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆ ಎಂದಿಗಿಂತಲೂ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಿದೆ. ಶಾಲೆಗೆ ತಯಾರಿ ಮಾಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಾತ್ರ ಅಗತ್ಯ ಮಟ್ಟದ ಬೌದ್ಧಿಕ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಬಹುದು ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದ ಇದನ್ನು ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳು ಪ್ರಸ್ತುತ ಆರೋಗ್ಯ, ಚಲನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ತಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳ ತೀವ್ರ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿವೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ಮಾತ್ರ ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಅನುಕೂಲಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಸಾಕಷ್ಟು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಕ್ರಮವಲ್ಲ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸಕ್ರಿಯ ಎಚ್ಚರದ ಸಮಯವನ್ನು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಕಳೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲು ಪೋಷಕರು ವಿಶೇಷ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಆರೋಗ್ಯಕರ ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

• 
  ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಮಗ್ರ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದು;
• 
  ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಮತ್ತಷ್ಟು ಬಲಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು;
• 
  ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಸುಧಾರಣೆಯ ಅಗತ್ಯತೆ.
• 
  ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಶಿಕ್ಷಕರ ವೃತ್ತಿಪರ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಕುರಿತು ಪೋಷಕರ ವ್ಯಾಲಿಯೋಲಾಜಿಕಲ್ ಸಾಕ್ಷರತೆ;
• 
  ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರೆಲ್ಲರೂ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಸಮಗ್ರ ಪರಿಹಾರ: ಶಿಕ್ಷಕರು, ವೈದ್ಯಕೀಯ ಸಿಬ್ಬಂದಿ, ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಆಡಳಿತ, ಪೋಷಕರು
• 
  ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು ಮತ್ತು ಷರತ್ತುಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಆರೋಗ್ಯ ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಏಕೀಕೃತ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದು;

ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶ:

• 
  ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡೆಗಳ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸೃಷ್ಟಿಸಲು;
• 
  ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಸಂಭವವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿ;
• 
  ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಅರ್ಹತೆಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು,
• 
  ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಷರತ್ತುಗಳಿಗೆ ಸ್ಯಾನ್‌ಪಿನ್ ಮತ್ತು ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್‌ಗಳ ಮಾನದಂಡಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ತರಲು.

ನಮ್ಮ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ-ಪುಷ್ಟೀಕರಿಸುವ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಕಲಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ. ನಮ್ಮ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ನಾವು ಎನ್.ಇ ಸಂಪಾದಿಸಿದ "ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ ಶಾಲೆಗೆ" ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿವೆ. ವೆರಾಕ್ಸ, ಟಿ.ಎಸ್. ಕೊಮರೊವಾ, ಎಂ.ಎ. ವಾಸಿಲಿಯೆವಾ, ಮತ್ತು ಆಧುನಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಲಿಯೊಲಾಜಿಕಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಸಹ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ:

• 
  ಅವ್ದೀವಾ ಎನ್.ಎನ್., ಕ್ನ್ಯಾಜೆವಾ ಒ.ಎಲ್. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಮೂಲಗಳು"
• 
  ಆಂಟೊನೊವ್ ಯು.ಇ., ಕುಜ್ನೆಟ್ಸೊವಾ ಎಂ.ಎನ್., ಸೌಲಿನಾ ಟಿ.ಎಫ್. "ಆರೋಗ್ಯಕರ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್" 21 ನೇ ಶತಮಾನದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ.
• 
  ಬೆಜ್ರುಕಿಖ್ M.M., ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಆರೋಗ್ಯ. 5 ರಿಂದ 6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮೋಟಾರ್ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು"
• 
  ಬೈಚ್ಕೋವಾ ಎಸ್.ಎಸ್. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಆಧುನಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು"
• 
  ಗಲಾನೋವ್ ಎ.ಎ. "ಗುಣಪಡಿಸುವ ಆಟಗಳು", ಇತ್ಯಾದಿ.

ನಾವು ಆರೋಗ್ಯ-ಸುಧಾರಣಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಕೆಳಗಿನ ಮುಖ್ಯ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುತ್ತೇವೆ:

• 
  ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸೋಂಕುಶಾಸ್ತ್ರದ ಆಡಳಿತದ ಸಂಘಟನೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ರಚನೆ;
• 
  ಆರೋಗ್ಯಕರ ಸಮತೋಲಿತ ಆಹಾರದ ಸಂಘಟನೆ;
• 
  ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ತಂಗುವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಸುರಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಖಾತರಿಪಡಿಸುವುದು;
• 
  ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಉದ್ಯೋಗಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಮತ್ತು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕೆಲಸದ ಸಂಘಟನೆ; ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ.

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ, ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡುವ ಮತ್ತು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ನಾವು ಷರತ್ತುಬದ್ಧವಾಗಿ ಗುರುತಿಸಿದ್ದೇವೆ, ಅದರ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ನಾವು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತೇವೆ:

• 
  ಡೈನಾಮಿಕ್ ವಿರಾಮಗಳು (ಭೌತಿಕ ನಿಮಿಷಗಳ ಸೆಟ್‌ಗಳು, ಇದರಲ್ಲಿ ಉಸಿರಾಟ, ಬೆರಳು, ಉಚ್ಚಾರಣೆ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್, ಕಣ್ಣಿನ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್, ಇತ್ಯಾದಿ.).
• 
  ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡಾ ಆಟಗಳ ಅಂಶಗಳು,
• 
  ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿಸುವ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು,
• 
  ರಿಥ್ಮೋಪ್ಲ್ಯಾಸ್ಟಿ,
• 
  ವಿಶ್ರಾಂತಿ

ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯನ್ನು ಕಲಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು, ಅವುಗಳೆಂದರೆ:

• 
  ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ,
• 
  ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ತರಗತಿಗಳು,
• 
  ಆಕ್ಯುಪ್ರೆಶರ್ ಮತ್ತು ವಿಶಾಲ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಮಸಾಜ್,
• 
  ಕ್ರೀಡಾ ಮನರಂಜನೆ, ರಜಾದಿನಗಳು.
• 
  ಆರೋಗ್ಯ ದಿನ,
• 
  ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಅನುಕರಣೆ,
• 
  ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.

ಶಿಶುವಿಹಾರವು ಕ್ರೀಡಾ ಸಲಕರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಜಿಮ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ (ಬಾಲ್ಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಕಿಟಲ್ಸ್, ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ ಸ್ಟಿಕ್ಗಳು, ಕಾಲು ಮಸಾಜ್ ಮಾರ್ಗಗಳು, ಉಂಗುರಗಳು, ಹಗ್ಗ, ಸ್ವಿಂಗ್ಗಳು, ಗೋಡೆಯ ಬಾರ್ಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.)

ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಮೃದ್ಧವಾದ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಸುಧಾರಣೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸಲು, ನಾವು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ಕೆಲಸದ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಗುಂಪು "ಹೆಲ್ತ್ ಕಾರ್ನರ್ಸ್" ಅನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಅವರು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಸಾಧನಗಳೊಂದಿಗೆ (ಮಸಾಜ್ ಮ್ಯಾಟ್ಸ್, ಮಸಾಜ್, ಕ್ರೀಡಾ ಉಪಕರಣಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ) ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೈಯಿಂದ ಮಾಡಿದ ಪ್ರಮಾಣಿತವಲ್ಲದ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.

1. 
   ಕಾರ್ಕ್‌ಗಳು, ಗುಂಡಿಗಳು, ಗಂಟುಗಳೊಂದಿಗೆ ಹಗ್ಗಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ ರಗ್ಗುಗಳು; ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ನಡೆಯುವಾಗ, ಪಾದಗಳನ್ನು ಮಸಾಜ್ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅಸ್ಥಿರಜ್ಜು-ಸ್ನಾಯು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಚಪ್ಪಟೆ ಪಾದಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುತ್ತದೆ.
2. 
   ಸ್ಪೀಚ್ ಉಸಿರಾಟವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಶ್ವಾಸಕೋಶದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಪ್ಲಮ್ಗಳು, ಪಿನ್ವೀಲ್ಗಳು, ರಿಬ್ಬನ್ಗಳು, ನೀರನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
3. 
   ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಮಸಾಜ್ ಮಾಡಲು ನಾವು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ತಯಾರಿಸಿದವುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಮಸಾಜ್ಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ, ಏಕೆಂದರೆ... ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ಪ್ರೊಜೆಕ್ಷನ್ ಪಾಯಿಂಟ್‌ಗಳಿವೆ, ಮಸಾಜ್ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ನೀವು ಆಂತರಿಕ ಅಂಗಗಳ ಮೇಲೆ ಪರೋಕ್ಷವಾಗಿ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಬಹುದು.

ನಿದ್ರೆಯ ನಂತರ, ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಗಟ್ಟಿಯಾಗುವುದನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಗಾಳಿ ಸ್ನಾನ, ಹಗುರವಾದ ಬಟ್ಟೆಗಳಲ್ಲಿ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್, ಬಾಯಿಯನ್ನು ತೊಳೆಯುವುದು, ಬರಿಗಾಲಿನ, ಒಣ ಮತ್ತು ಆರ್ದ್ರ ಕೈಗವಸುಗಳೊಂದಿಗೆ ದೇಹವನ್ನು ಉಜ್ಜುವುದು.

ಪ್ರತಿ ಗುಂಪಿನ ಆರೋಗ್ಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ರಚನೆಯು ವೈದ್ಯಕೀಯ ಮತ್ತು ಪುನಶ್ಚೈತನ್ಯಕಾರಿ ತಂತ್ರಗಳು, ತಂತ್ರಗಳು, ವಿಧಾನಗಳ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

• 
  ನೇತ್ರ ವ್ಯಾಯಾಮ (ಕಣ್ಣಿನ ಸ್ನಾಯುಗಳು ಮತ್ತು ರಕ್ತ ಪರಿಚಲನೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿರ ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ),

• 
  ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ (ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ತರಬೇತಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಭಾಷಣ, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಗಮನ, ರಕ್ತ ಪರಿಚಲನೆ, ಕಲ್ಪನೆ, ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ವೇಗವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ),
• 
  ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು (ಎದೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ)

• 
  ಆಟಗಳು, ಚಪ್ಪಟೆ ಪಾದಗಳು ಮತ್ತು ಭಂಗಿಗಳ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ ಮತ್ತು ತಿದ್ದುಪಡಿಗಾಗಿ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು.

• 
  ಅಡಾಪ್ಟೋಜೆನ್ಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು (ಗುಲಾಬಿ ಹಣ್ಣುಗಳು, ಕರಂಟ್್ಗಳ ಕಷಾಯ)

• 
  ಪ್ರಕೃತಿಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಬಳಕೆ (ಬೆಳ್ಳುಳ್ಳಿ ಮಣಿಗಳು, ಕಿಂಡರ್ಸ್)
• 
  ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸೋಂಕುಶಾಸ್ತ್ರದ ನಿಯಮಗಳ ಅನುಸರಣೆ (ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ವಾತಾಯನ, ಆರ್ದ್ರ ಶುಚಿಗೊಳಿಸುವಿಕೆ).

ಪರಿಸರದೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ತರಗತಿಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ, ನಾವು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಗೆ ಮೀಸಲಾಗಿರುವ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುತ್ತೇವೆ: "ವೈಯಕ್ತಿಕ ನೈರ್ಮಲ್ಯ", "ನಿಮ್ಮ ದೇಹವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು". “ಬೆಂಕಿಯು ಸ್ನೇಹಿತ, ಬೆಂಕಿಯು ಶತ್ರು”, “ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಹೊಗೆ ಸಿಗರೇಟಿನಿಂದ, ಆ ಹೊಗೆಯಲ್ಲಿ ನನಗೆ ಸ್ಥಳವಿಲ್ಲ”, “ಇದರಿಂದಾಗಿ ನೀವು ನಿಮ್ಮ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ಸಂರಕ್ಷಿಸಬಹುದು”, “ತರಕಾರಿಗಳು ಯಾವಾಗ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು, ಮತ್ತು ಅವರು ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಹಾನಿಗೊಳಿಸಿದಾಗ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ಮಕ್ಕಳು ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮದ ಪ್ರಯೋಜನಗಳು ಮತ್ತು ಅದರ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ಅಂಗರಚನಾಶಾಸ್ತ್ರ, ಶರೀರಶಾಸ್ತ್ರ, ನೈರ್ಮಲ್ಯ, ಅಪಘಾತಗಳ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಪ್ರಥಮ ಚಿಕಿತ್ಸೆ, ವಿವಿಧ ರೋಗಗಳ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ, ಜೀವ ಸುರಕ್ಷತೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ, ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ, ಅಪರಿಚಿತರೊಂದಿಗೆ, ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳ ಅನುಸರಣೆ, ನಿಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು.

ಮಗುವಿನ ಆರೋಗ್ಯದ ಮೇಲೆ ಕುಟುಂಬವು ವಿಶೇಷ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ.
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯು ಧ್ಯೇಯವಾಕ್ಯದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ: "ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಮೂಲಕ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಕುಟುಂಬದ ಕಡೆಗೆ", ಇದು ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ರಚನೆಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಇದಕ್ಕಾಗಿ ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

• 
  ಗುಂಪು ಪೋಷಕ ಸಭೆಗಳು "ಆದ್ದರಿಂದ ಮಗು ಆರೋಗ್ಯಕರವಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ", "ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಕುರಿತು"

• 
  ಸಮೀಕ್ಷೆ "ನಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ನಾವು ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಹೇಗೆ ಸುಧಾರಿಸುತ್ತೇವೆ", "ನೀವು ಉತ್ತಮ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿದ್ದೀರಾ", "ಆರೋಗ್ಯ, ಶಕ್ತಿ, ಚೈತನ್ಯದ ಹಾದಿ".
• 
  ಜಂಟಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು: ಕ್ರೀಡಾ ಹಬ್ಬಗಳು, ಆರೋಗ್ಯ ದಿನಗಳು,

• 
  ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳು, ಶಿಫಾರಸುಗಳು ("ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಪೋಷಣೆಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಸಂಘಟಿಸುವುದು ಹೇಗೆ", "ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು", "ಪೋಷಕರ ಕೆಟ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ಅವುಗಳ ಪ್ರಭಾವ", "ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಮಕ್ಕಳ ನಿಯಮಗಳು")
• 
  ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ದೃಶ್ಯ ಪ್ರಚಾರ: ಆರೋಗ್ಯ ಮೂಲೆಗಳು, ಚಲಿಸುವ ಫೋಲ್ಡರ್ಗಳು, ಡಾಕ್ಟರ್ ಐಬೋಲಿಟ್ನಿಂದ ಸಲಹೆ

• 
  ಜ್ಞಾಪನೆಗಳು, ಸರಣಿಯ ಕಿರುಪುಸ್ತಕಗಳು “ಪ್ರತಿರಕ್ಷಣಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು”, “ಮಗುವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಗಟ್ಟಿಗೊಳಿಸುವುದು ಹೇಗೆ?”,
• 
  ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರಿಗೆ ತರಬೇತಿಯೊಂದಿಗೆ ತೆರೆದ ದಿನಗಳು "ಟೇಸ್ಟಿ, ಆರೋಗ್ಯಕರ, ಕೈಗೆಟುಕುವ!", "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಬೆರಳುಗಳು" (ತರಬೇತಿಗಳು, ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳು).

ಪೋಷಕರಿಗೆ ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು:

1) ಸಕ್ರಿಯ ಪೋಷಕರ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ.
2) ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯದ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು.
3) ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಸಕ್ರಿಯ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ.

ಹೀಗಾಗಿ, ನಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಆದ್ಯತೆಯ ನಿರ್ದೇಶನವೆಂದರೆ "ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ" ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಬಳಕೆ, ನಾವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಿದ್ದೇವೆ:

• 
  ಘಟನೆಗಳ ಪ್ರಮಾಣವು 3.5% ರಷ್ಟು ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಕಾರಣ ಗೈರುಹಾಜರಿಯ ಸಂಖ್ಯೆಯು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ.
• 
  ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಯು 9% ರಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ ಮತ್ತು 44% ಆಗಿದೆ.
• 
  ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆ 44% ರಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ ಮತ್ತು 82% ಆಗಿದೆ.
• 
  ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಕ್ಷೇತ್ರದ ಸ್ಥಿರತೆ: ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚು ಗಮನ, ದಯೆ, ಪರಸ್ಪರ ಹೆಚ್ಚು ಸಹಿಷ್ಣುರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ,
• 
  ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸಲು ನವೀನ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರ ಪ್ರೇರಣೆ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ.
• 
  ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿನ ವಿಷಯ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲಾಗಿದೆ (ಹೊಸ ಭೌತಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡಾ ಉಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಲಾಗಿದೆ, ಮಸಾಜ್ ಮಾರ್ಗಗಳು ಮತ್ತು ಉಸಿರಾಟ ಮತ್ತು ಬೆರಳಿನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಸಹಾಯಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸಲಾಗಿದೆ.
• 
  ಗುಂಪುಗಳು "ಆರೋಗ್ಯ ಮೂಲೆಗಳು" ಮತ್ತು ಫೋಲ್ಡರ್‌ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ನೀವು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಉಪಯುಕ್ತ ಮಾಹಿತಿ, ಶಿಫಾರಸುಗಳು ಮತ್ತು ಜ್ಞಾಪನೆಗಳನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು. ಪೋಷಕರು ಈ ಮಾಹಿತಿಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಹಲವಾರು ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿವೆ:

• 
  ಕ್ರೀಡಾ ಸಲಕರಣೆಗಳ ಕೊರತೆ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಆಟದ ವಾತಾವರಣ;
• 
  ಮೊಬೈಲ್ ಕ್ರೀಡಾ ಮಾಡ್ಯೂಲ್‌ಗಳಿಲ್ಲ;
• 
  ನೈರ್ಮಲ್ಯ, ದಿನಚರಿ ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಳವಡಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ;
• 
  ನಡಿಗೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಏಕತಾನತೆ ಇದೆ;
• 
  ಅನೇಕ ಕುಟುಂಬಗಳು ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಮಿತ್ರರು ಮಾತ್ರ;
• 
  ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಗಳ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ನಿರಂತರತೆ.

ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ತಂಡವು ಸಾಧಿಸಿದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಮೇಲೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು, ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡಲು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಲು ತನ್ನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿದೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುವುದು ಶಿಕ್ಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತೇವೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಸಂಭವದ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳ ಡೇಟಾವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿದ ನಂತರ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ಮಕ್ಕಳ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ನಂತರ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯದ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸಲು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ ಎಂದು ನಾವು ತೀರ್ಮಾನಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಯುವ ಪೀಳಿಗೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿಯೇ, ಉದ್ದೇಶಿತ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಭಾವದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಮಗುವಿನ ಆರೋಗ್ಯವು ಬಲಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ದೇಹದ ಶಾರೀರಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ತರಬೇತಿ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ತೀವ್ರವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಯು ಒಂದು ದಿನದ ಪ್ರಚಾರ ಮತ್ತು ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲ ಎಂದು ನಾವು ನಂಬುತ್ತೇವೆ, ಆದರೆ ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ, ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ ಯೋಜಿತ ಕೆಲಸ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಗೋಡೆಗಳನ್ನು ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಸಂಪತ್ತನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ತಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಆರೋಗ್ಯಕರ, ಸ್ವತಂತ್ರ, ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಬಿಡಬೇಕು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುವ ಹೊಸ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುವ ತುರ್ತು ಉದ್ಭವಿಸಿದೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯು "ಆರೋಗ್ಯಕರ" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದೆ, ಅದನ್ನು ನಾವು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.

ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯು ಮಗುವಿನ ಆರೋಗ್ಯದ ಬಗೆಗಿನ ವರ್ತನೆ, ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಜ್ಞಾನದ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಪೋಷಕರನ್ನು ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸುವಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಗಮನವನ್ನು ನವೀಕರಿಸುವ ಅಗತ್ಯತೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪುನರ್ವಿಮರ್ಶಿಸಲು ತಂಡಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು. ಮಗುವಿನ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡುವ ಮತ್ತು ಒಬ್ಬರ ಆರೋಗ್ಯದ ಕಡೆಗೆ ಮೌಲ್ಯಾಧಾರಿತ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುವ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವುದು ಶಿಕ್ಷಕರ ಪಾತ್ರವಾಗಿದೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಳಗಿನ ಜನರು ಭಾಗವಹಿಸಿದರು: ಮುಖ್ಯಸ್ಥ, ಹಿರಿಯ ಶಿಕ್ಷಕ, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಬೋಧಕ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಮತ್ತು ವೈದ್ಯಕೀಯ ಕೆಲಸಗಾರ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಉದ್ದೇಶ:

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಕೆಲಸದ ಗುಣಾತ್ಮಕ ಸುಧಾರಣೆಯ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುವುದು; ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಜಾಗದಲ್ಲಿ ಸಮಗ್ರ ಆರೋಗ್ಯ ಸಂರಕ್ಷಣಾ ಮಾದರಿಯ ವಿನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

• - ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಕೆಲಸವನ್ನು ಗುಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸುಧಾರಿಸುವ ಮೂಲಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಆರೋಗ್ಯ ಸೂಚಕಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ;
• - ಅವರ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸಲು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಿ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗವಹಿಸುವವರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ: ಶಿಕ್ಷಕರು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ:

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವಾಸ್ತವ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಆಡಳಿತವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವುದು, ತಡೆಗಟ್ಟುವ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳುವುದು, ಆರಾಮದಾಯಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಮಾನಸಿಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮವನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ.

ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ಮತ್ತು ಜಂಟಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ (ಆರೋಗ್ಯ ದಿನಗಳು, ಕ್ರೀಡಾ ಘಟನೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿರಾಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು) ಸಕ್ರಿಯ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಮೂಲಕ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

"ಆರೋಗ್ಯಕರ" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸದ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವದ ಮಧ್ಯಂತರ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯು ಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ತಂಡದ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಪ್ರಮಾಣವು ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ, ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಟ್ಟವು 87% ಆಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ಶಿಕ್ಷಕರು ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ಪೋಷಕರು ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು.

MDOU ತಜ್ಞರ ಆರೋಗ್ಯ-ಸುಧಾರಣಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ವಿಷಯ

ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ತಜ್ಞರು	ಉದ್ಯೋಗದ ಉದ್ದೇಶಗಳು	ಕೆಲಸದ ರೂಪಗಳು, ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರದೇಶಗಳು
ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಬೋಧಕ	1. ಆರೋಗ್ಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಜೀವಗಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು; ದೇಹದ ಕಾರ್ಯಗಳ ಸಮಗ್ರ ಸುಧಾರಣೆ; ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು ಮತ್ತು ದೇಹವನ್ನು ಗಟ್ಟಿಗೊಳಿಸುವುದು. 2. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆ; ದೈಹಿಕ ಗುಣಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ; ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ದೇಹದ ಬಗ್ಗೆ ಮೂಲಭೂತ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಅದರ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮದ ಪಾತ್ರ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳು. 3. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳು: ಮೋಟಾರು ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸೃಜನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ಚಟುವಟಿಕೆ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ, ಜಾಣ್ಮೆ ಮತ್ತು ಸಂಪನ್ಮೂಲವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.	1. ಮಾನಿಟರಿಂಗ್. 2. ಸಂಘಟಿತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು. 3. ಬೆಳಗಿನ ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳುವುದು. 4.ವೈಯಕ್ತಿಕ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಿಳಂಬದೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು 5. ಕ್ರೀಡಾ ಘಟನೆಗಳು ಮತ್ತು ಮನರಂಜನೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವುದು. 6.ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳು.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ	1. ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಸಂಘಟನೆ ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನದ ಮೂಲಕ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು. 2. ಮಗುವಿನ ದೇಹವನ್ನು ಗುಣಪಡಿಸುವ ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುವ ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು ಸಹಕಾರವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುವುದು.	1. ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು 2. ಉತ್ತೇಜಕ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಉಸಿರಾಟ ಮತ್ತು ಇತರ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ನಡೆಸುವುದು (ಬೆರಳಿನ ವ್ಯಾಯಾಮ, ಕಣ್ಣುಗಳಿಗೆ) 3. ಆರೋಗ್ಯ-ಸುಧಾರಣೆ ಗಟ್ಟಿಯಾಗುವುದನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳುವುದು. 4. ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು. 5. ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಬೋಧಕ, ಮುಖ್ಯ ದಾದಿ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ.
ಶಿಕ್ಷಕ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ	1. ಮಾತಿನ ಮಟ್ಟ, ಅರಿವಿನ, ಸಾಮಾಜಿಕ, ವೈಯಕ್ತಿಕ, ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಬೆಂಬಲದ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಟೈಪೊಲಾಜಿಕಲ್ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದರ ಮುಖ್ಯ ನಿರ್ದೇಶನಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ವಿಷಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು. 2. ಅವರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಅಗತ್ಯ ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಕೆಲಸದ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಅನುಷ್ಠಾನ. 3. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಮಾಹಿತಿ ಸಿದ್ಧತೆಯ ರಚನೆ, ಪೂರ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ಭಾಷಣ ಪರಿಸರವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು. 4. ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಪ್ರಯತ್ನಗಳ ಸಮನ್ವಯ, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತಿನ ಕೆಲಸದ ಗುಣಮಟ್ಟ ನಿಯಂತ್ರಣ.	1.ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಉಪಗುಂಪು ಪಾಠಗಳು. 2. ಮಾನಿಟರಿಂಗ್. 3.ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಲಹಾ ನೆರವು.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ	1. ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡುವುದು. 2. ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಗೋಳದ ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಪರೀಕ್ಷೆ 3. ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚನಾ ಕೆಲಸ. 4.ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಂಬಲ. 5. ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಂಬಲ, ಶಾಲೆಗೆ ತಯಾರಿ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ.	ಸೈಕೋ ಡಯಾಗ್ನೋಸ್ಟಿಕ್ ಕೆಲಸ ಇದರೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳುಕೆಳಗಿನ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ: ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ಮಗುವಿನ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಅವಲೋಕನಗಳು; ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ರೋಗನಿರ್ಣಯ; ಶಾಲೆಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಸಿದ್ಧತೆಯ ರೋಗನಿರ್ಣಯ. ಇದರೊಂದಿಗೆ ಪೋಷಕರು:ಕುಟುಂಬ ಪಾಲನೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ರೋಗನಿರ್ಣಯ, ಪೋಷಕರ ವರ್ತನೆಗಳು (ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಗಳು, ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು); ಕುಟುಂಬದೊಳಗಿನ ಸಂಬಂಧಗಳ ಅಧ್ಯಯನ. ಇದರೊಂದಿಗೆಶಿಕ್ಷಕರು:ವೈಯಕ್ತಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಮತ್ತು ಅವರ ವೃತ್ತಿಪರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ; ತಂಡದ ಸೋಶಿಯೋಮೆಟ್ರಿಕ್ ಸಂಶೋಧನೆ; ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿನಂತಿಗಳ ಪ್ರಕಾರ ರೋಗನಿರ್ಣಯ. ಸೈಕೋಪ್ರೊಫಿಲ್ಯಾಕ್ಟಿಕ್ ಕೆಲಸ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ: ಸೂಕ್ತವಾದ ಮಾನಸಿಕ ಮೈಕ್ರೋಕ್ಲೈಮೇಟ್ ಹೊಂದಿರುವ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಅನುಸರಣೆಯನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವುದು, ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ ಓವರ್‌ಲೋಡ್ ಅನ್ನು ತಡೆಯುವುದು (ವೈಯಕ್ತಿಕ ಆಟದ ಚಿಕಿತ್ಸೆ: ಸಕ್ರಿಯ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟಗಳು, ನೀರಿನ ಆಟಗಳು, ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟಗಳು; ಸೈಕೋ-ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್. ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ: ಪೋಷಕರ ಸಭೆಗಳು, ದೃಶ್ಯ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಜ್ಞಾಪನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಿರುಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಷಣಗಳ ಮೂಲಕ ಮಾನಸಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ. ಸೈಕೋಕರೆಕ್ಷನಲ್ ಕೆಲಸ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ: ಭವಿಷ್ಯದ ಮೊದಲ ದರ್ಜೆಯವರಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಉಪಗುಂಪು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ತರಗತಿಗಳು. ಇದರೊಂದಿಗೆ ಪೋಷಕರು : ಭವಿಷ್ಯದ ಮೊದಲ ದರ್ಜೆಯ ಪೋಷಕರ ಮಾನಸಿಕ ಸಿದ್ಧತೆ (ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು, ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳು); ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಲು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪಾಠಗಳು. ಇದರೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರು: ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸ. ಸಲಹಾ ಕೆಲಸ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ:ಕಷ್ಟಕರ ಜೀವನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಂಬಲ. ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ: ವಿವಿಧ ವಯೋಮಾನದ ಮಕ್ಕಳ ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಕುರಿತು ಗುಂಪು ಸಮಾಲೋಚನೆ; ವಿನಂತಿಯ ಮೇರೆಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಮಾಲೋಚನೆ. ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ: ವಿವಿಧ ವಯೋಮಾನದ ಮಕ್ಕಳ ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಕುರಿತು ಗುಂಪು ಸಮಾಲೋಚನೆ; ತಂಡದಲ್ಲಿನ ಸಂಬಂಧಗಳ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿನಂತಿಯ ಮೇರೆಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಮಾಲೋಚನೆ.
ಹೆಡ್ ನರ್ಸ್	ಪ್ರಾಥಮಿಕ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನ	ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ.
	ಅಡುಗೆ ನಿಯಂತ್ರಣ	ಕ್ಯಾಲೋರಿ ಸೇವನೆಯ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಪೌಷ್ಟಿಕಾಂಶದ ಗುಣಮಟ್ಟದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ. ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳ ಅನುಸರಣೆಯನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವುದು. ಅಡುಗೆ ಘಟಕದ ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವುದು. ಮೆನು ರಚನೆ. ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ನಿರಾಕರಣೆ.
	ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ನಿಯಂತ್ರಣ	ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸುವುದು. ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದೊಂದಿಗೆ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ. ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿಸುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಘಟನೆಯನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವುದು.
	ಮಕ್ಕಳ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ	ಸಮೀಪದೃಷ್ಟಿ, ಕಳಪೆ ಭಂಗಿ, ಚಪ್ಪಟೆ ಪಾದಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕ್ರಮಗಳ ಸಂಘಟನೆ. ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ನಿಯಂತ್ರಣ.
	ಇಮ್ಯುನೊಪ್ರೊಫಿಲ್ಯಾಕ್ಸಿಸ್	ವ್ಯಾಕ್ಸಿನೇಷನ್ ಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ. ವ್ಯಾಕ್ಸಿನೇಷನ್ ಮೊದಲು ಮಕ್ಕಳ ಪರೀಕ್ಷೆ. ವ್ಯಾಕ್ಸಿನೇಷನ್ ನಂತರ ಆರೋಗ್ಯ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ.
	ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಅನುಕೂಲಕರ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಕ್ರಮಗಳು	ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಕೋರ್ಸ್ ಅನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ವೈದ್ಯಕೀಯ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ತಿದ್ದುಪಡಿಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳುವುದು. ಜೊತೆಯಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ PHC ಸೇವೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.
	ವಿಟಮಿನ್ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಸಂಘಟನೆ	ವಿಟಮಿನ್ "ಸಿ" (ಆಸ್ಕೋರ್ಬಿಕ್ ಆಮ್ಲ) ನೊಂದಿಗೆ 3 ಭಕ್ಷ್ಯಗಳ ಬಲವರ್ಧನೆ ಮಲ್ಟಿವಿಟಮಿನ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಲವರ್ಧನೆ (ರೆವಿಟ್, ಆಸ್ಕೋರ್ಬಿಕ್ ಆಮ್ಲ) ನಿಂಬೆ ಜೊತೆ ಚಹಾಗಳು, ಕ್ರ್ಯಾನ್ಬೆರಿ ಪಾನೀಯಗಳು, ಈರುಳ್ಳಿ, ಬೆಳ್ಳುಳ್ಳಿ ಮೆನುಗೆ ಪರಿಚಯ
	ಆರೋಗ್ಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಪರೀಕ್ಷೆ	ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಆರೋಗ್ಯ ಸ್ಥಿತಿಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ವೈದ್ಯಕೀಯ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ರಮಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ತಡೆಗಟ್ಟುವ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು.

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆ

	ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು	ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪು		ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ
ಉಸ್ತುವಾರಿ
	ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು.	ಎಲ್ಲಾ ಗುಂಪುಗಳು	ವರ್ಷಕ್ಕೆ 2 ಬಾರಿ (ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್, ಮೇ)	ಕಲೆ. ದಾದಿ,
	ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ಮಗುವಿನ ರೂಪಾಂತರ	ಆರಂಭಿಕ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪು	ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಅವಧಿಯ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ	ಕಲೆ. ದಾದಿ, ತಜ್ಞರು
	ದೈಹಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು. (N.V. Poltavtsev, N.A. Gordov ರವರ ಕೈಪಿಡಿ.)	ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುಗಳು	ವರ್ಷಕ್ಕೆ 2 ಬಾರಿ (ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್, ಮೇ)	ಕಲೆ. ದಾದಿ, ಒಳಗೆ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ
	ಮಸ್ಕ್ಯುಲೋಸ್ಕೆಲಿಟಲ್ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಆರಂಭಿಕ ರೋಗನಿರ್ಣಯಕ್ಕಾಗಿ ಸಸ್ಯಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ನಡೆಸುವುದು (ಚಪ್ಪಟೆ ಪಾದಗಳು)	ಹಳೆಯ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುಗಳು	ವರ್ಷಕ್ಕೆ 1 ಬಾರಿ	ಕಲೆ. ದಾದಿ
	ಆಂಥ್ರೊಪೊಮೆಟ್ರಿ	ಆರಂಭಿಕ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಗುಂಪುಗಳು	ತ್ರೈಮಾಸಿಕ, ವರ್ಷಕ್ಕೆ 2 ಬಾರಿ	ಕಲೆ. ದಾದಿ
	ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಪರೀಕ್ಷೆ	ಹಳೆಯ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುಗಳು	ವರ್ಷಕ್ಕೆ 1 ಬಾರಿ	ಮಕ್ಕಳ ಚಿಕಿತ್ಸಾಲಯದ ತಜ್ಞರು, ಕಲೆ. ದಾದಿ,
ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ
	ಬೆಳಗಿನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು	ಎಲ್ಲಾ ಗುಂಪುಗಳು	ಪ್ರತಿದಿನ	ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು, ರಲ್ಲಿ. ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ
	ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ (ಸಭಾಂಗಣದಲ್ಲಿ, ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ)	ಎಲ್ಲಾ ಗುಂಪುಗಳು	ವಾರಕ್ಕೆ 3 ಬಾರಿ (ಸಭಾಂಗಣದಲ್ಲಿ 2 ಬಾರಿ, 1 ಬಾರಿ ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ)	ಒಳಗೆ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ
	ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು	ಎಲ್ಲಾ ಗುಂಪುಗಳು	ಪ್ರತಿದಿನ	ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು
	ಕ್ರೀಡಾ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು	ಎಲ್ಲಾ ಗುಂಪುಗಳು	ಪ್ರತಿದಿನ	ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು
	ಜಾಗೃತಿ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್	ಎಲ್ಲಾ ಗುಂಪುಗಳು	ಪ್ರತಿದಿನ	ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು
	ಕ್ರೀಡಾ ಆಟಗಳು	ಹಿರಿಯ, ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ	ವಾರಕ್ಕೆ 2 ಬಾರಿ	ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು
	ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ	ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುಗಳು	ತಿಂಗಳಿಗೆ 1 ಬಾರಿ	ಒಳಗೆ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು
	ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ರಜಾದಿನಗಳು	ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುಗಳು	ವರ್ಷಕ್ಕೆ 2 ಬಾರಿ	ಒಳಗೆ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು
	ಆರೋಗ್ಯ ದಿನಗಳು	ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುಗಳು	ಪ್ರತಿ ತ್ರೈಮಾಸಿಕಕ್ಕೆ 1 ಬಾರಿ	ಒಳಗೆ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು
ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕ್ರಮಗಳು
	ನಿಗದಿತ ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು	ಎಲ್ಲಾ ಗುಂಪುಗಳು	ವೈದ್ಯಕೀಯ ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ. ಸೇವೆಗಳು	ಕಲೆ. ದಾದಿ
	ವ್ಯಾಕ್ಸಿನೇಷನ್ ಪೂರ್ವ ಪರೀಕ್ಷೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ	ಎಲ್ಲಾ ಗುಂಪುಗಳು	ವೈದ್ಯಕೀಯ ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ. ಸೇವೆಗಳು	ಕಲೆ. ದಾದಿ
	ಅನಾರೋಗ್ಯದ ನಂತರ ಮಕ್ಕಳ ಪರೀಕ್ಷೆ	ಎಲ್ಲಾ ಗುಂಪುಗಳು	ನಿರಂತರವಾಗಿ	ಕಲೆ. ದಾದಿ
	ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಅಗತ್ಯತೆಗಳ ಅನುಸರಣೆ	ಎಲ್ಲಾ ಗುಂಪುಗಳು	ನಿರಂತರವಾಗಿ	ಕಲೆ. ದಾದಿ
	ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ವಿರೋಧಿ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳುವುದು	ಎಲ್ಲಾ ಗುಂಪುಗಳು	ನಿರಂತರವಾಗಿ	ಕಲೆ. ದಾದಿ
	ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಆರೋಗ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಡೆಸುವುದು	ಎಲ್ಲಾ ಗುಂಪುಗಳು	ನಿರಂತರವಾಗಿ	ಕಲೆ. ದಾದಿ
	ವಿಟಮಿನ್ ಥೆರಪಿ	ಎಲ್ಲಾ ಗುಂಪುಗಳು	ವಾರ್ಷಿಕವಾಗಿ 30.09 ರಿಂದ 30.04 ರವರೆಗೆ	ಕಲೆ. ದಾದಿ
	ಅಯೋಡಿನ್ ರೋಗನಿರೋಧಕ	ಎಲ್ಲಾ ಗುಂಪುಗಳು		ಕಲೆ. ದಾದಿ
	"ಸಿ" - ಮೂರನೇ ಕೋರ್ಸ್ನ ಬಲವರ್ಧನೆ	ಎಲ್ಲಾ ಗುಂಪುಗಳು	ಪ್ರತಿದಿನ	ಕಲೆ. ದಾದಿ
	ಫೈಟೋನ್ಸಿಡೋಥೆರಪಿ (ಆಹಾರಕ್ಕೆ ಈರುಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಬೆಳ್ಳುಳ್ಳಿ ಸೇರಿಸುವುದು)	ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುಗಳು	ವಾರ್ಷಿಕವಾಗಿ ಅಕ್ಟೋಬರ್ ನಿಂದ ಫೆಬ್ರವರಿ ವರೆಗೆ	ಕಲೆ. ದಾದಿ, ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು
	ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆ	ಎಲ್ಲಾ ಗುಂಪುಗಳು	ನೇರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ, ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತದ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯದ ಬಳಕೆ	ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ, ಕಲೆ. ನರ್ಸ್, ಶಿಕ್ಷಕ

ಮೋಟಾರ್ ಮೋಡ್ ಮಾದರಿ

ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ರೂಪ	ಸಂಸ್ಥೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು
ಕ್ರೀಡೆ ಮತ್ತು ಮನರಂಜನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು
ಬೆಳಗಿನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು	ದೈನಂದಿನ ಹೊರಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಸಭಾಂಗಣದಲ್ಲಿ, ಅವಧಿ 5-10 ನಿಮಿಷಗಳು.
ಮೋಟಾರ್ ಬೆಚ್ಚಗಾಗುವಿಕೆ	ತರಗತಿಗಳ ನಡುವಿನ ವಿರಾಮದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿದಿನ (ಸ್ಥಿರ ಭಂಗಿಗಳ ಪ್ರಾಬಲ್ಯದೊಂದಿಗೆ), ಅವಧಿ 7-10 ನಿಮಿಷಗಳು.
ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ	ಪ್ರತಿದಿನ, ಅಗತ್ಯವಿರುವಂತೆ, ತರಗತಿಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಮತ್ತು ವಿಷಯವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಅವಧಿ 2-3 ನಿಮಿಷಗಳು.
ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ವಾಕಿಂಗ್ ಮಾಡುವಾಗ ವ್ಯಾಯಾಮ	ಪ್ರತಿದಿನ, ನಡೆಯುವಾಗ, ಅವಧಿ 20-25 ನಿಮಿಷಗಳು
ಚಲನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸ	ಪ್ರತಿದಿನ, ನಡೆಯುವಾಗ, ಅವಧಿ 12-15 ನಿಮಿಷಗಳು.
ಜಾಗೃತಿ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್	ಪ್ರತಿದಿನ ಮಕ್ಕಳು ಏಳುವಾಗ, ಅವಧಿ 3-5 ನಿಮಿಷಗಳು.
ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್	ಪ್ರತಿದಿನ, 2-3 ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ 2-3 ಬಾರಿ.
ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು	ಪ್ರತಿದಿನ, 1-2 ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ ದಿನಕ್ಕೆ 3-4 ಬಾರಿ.
ಆರ್ಟಿಕ್ಯುಲೇಷನ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್	ಪ್ರತಿದಿನ, 3-5 ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ 2-3 ಬಾರಿ.
ನೇರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು
ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ GCD ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ: ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ತರಬೇತಿ ತರಗತಿಗಳು-ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು ಇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ ರಜಾದಿನಗಳು ಮತ್ತು ಮನರಂಜನೆ .	ವಾರಕ್ಕೆ ಮೂರು ಬಾರಿ (ಜಿಮ್‌ನಲ್ಲಿ 2 ಬಾರಿ, ನಡಿಗೆಗೆ 1 ಬಾರಿ), ಅವಧಿ 15-30 ನಿಮಿಷಗಳು.
ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆ
ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ವಾಕ್ನಲ್ಲಿ ಸ್ವತಂತ್ರ ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆ	ಪ್ರತಿದಿನ, ಅವಧಿಯು ಮಕ್ಕಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ.
ಕ್ರೀಡೆ ಮತ್ತು ಸಾಮೂಹಿಕ ಘಟನೆಗಳು
ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ	ತಿಂಗಳಿಗೆ 1 ಬಾರಿ, ಅವಧಿ 20-40 ನಿಮಿಷಗಳು.
ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ರಜಾದಿನಗಳು	ವರ್ಷಕ್ಕೆ 2 ಬಾರಿ, ಅವಧಿ 20-60 ನಿಮಿಷಗಳು.
ಆರೋಗ್ಯ ದಿನಗಳು	ಪ್ರತಿ ತ್ರೈಮಾಸಿಕಕ್ಕೆ 1 ಬಾರಿ ಅವಧಿ 20-40 ನಿಮಿಷಗಳು.
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬಗಳ ಜಂಟಿ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಕೆಲಸ
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಜಿಸಿಡಿ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ.	ಪೋಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಕೋರಿಕೆಯ ಮೇರೆಗೆ.
ಶಿಶುವಿಹಾರದ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ, ಮನರಂಜನೆ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ.	ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ರಜಾದಿನಗಳ ತಯಾರಿಕೆ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ.

ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿಸುವ ಕ್ರಮಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆ

	ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿಸುವ ರೂಪ	ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿಸುವ ಪರಿಣಾಮ
	ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಸ್ವಾಗತ
	ಬೆಳಗಿನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು (ಬೆಚ್ಚಗಿನ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ - ಹೊರಗೆ)	ಗಾಳಿ ಸ್ನಾನ
	ಆರಾಮದಾಯಕ ಕೋಣೆಯ ಉಷ್ಣಾಂಶದಲ್ಲಿ ಹಗುರವಾದ ಬಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವನ್ನು ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು	ಗಾಳಿ ಸ್ನಾನ
	ನಡೆಯಿರಿ	ಗಾಳಿ ಸ್ನಾನ
	ಹೊರಾಂಗಣ, ಕ್ರೀಡಾ ಆಟಗಳು, ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮತ್ತು ಇತರ ರೀತಿಯ ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ (ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ)	ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಗಾಳಿ ಸ್ನಾನ
	ತಾಜಾ ಗಾಳಿಯ ಪ್ರವೇಶದೊಂದಿಗೆ ಹಗಲಿನ ನಿದ್ರೆ	ವರ್ಷದ ಋತು, ಹವಾಮಾನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಗಾಳಿ ಸ್ನಾನ
	ಅವೇಕನಿಂಗ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ (ನಿದ್ರೆಯ ನಂತರ ವ್ಯಾಯಾಮ)	ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಗಾಳಿ ಸ್ನಾನದ ಸಂಯೋಜನೆ (ಕಾಂಟ್ರಾಸ್ಟ್ ಏರ್ ಬಾತ್)
	ದಿನವಿಡೀ ತಂಪಾದ ನೀರಿನಿಂದ ತೊಳೆಯುವುದು (ಕೈಗಳು, ಮುಖ, ಕುತ್ತಿಗೆ)	ನೀರಿನ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಳು
	ತಂಪಾದ ನೀರಿನಿಂದ ಪಾದಗಳನ್ನು ಸುರಿಯುವುದು	ನೀರಿನ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಳು

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ (ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ಸ್, ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ 1.6.) ಅವರ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುವುದು. ಮಗುವಿನ ಸಂಪೂರ್ಣ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯವು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ರಚನೆಗೆ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ.

ಡೌನ್‌ಲೋಡ್:

ಮುನ್ನೋಟ:

MKDOU ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್ ಶಿಶುವಿಹಾರ "ರುಚೆಯೋಕ್"

ತಯಾರಾದ

ಹಿರಿಯ ಶಿಕ್ಷಕ:

ಗುಸೇವಾ ಎನ್.ವಿ.

2017

ಗುರಿ : ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಆಧುನಿಕ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಶಿಕ್ಷಕರ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

1. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಮನರಂಜನಾ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಬಳಸುವ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ.

2. ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಆಧುನಿಕ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಶಿಕ್ಷಕರ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ.

3. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವಾಗ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ರೂಪಗಳು, ನವೀನ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಹೊಸ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಬಳಕೆಗಾಗಿ ಹುಡುಕಿ.

ಭಾಷಣದ ಪ್ರಗತಿ:

1 ಸ್ಲೈಡ್: "ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ನ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಮನರಂಜನಾ ಕೆಲಸ"

2 ನೇ ಸ್ಲೈಡ್: “ನಮ್ಮ ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶವು ಯುವ ಪೀಳಿಗೆ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿ, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡೆಗಳ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿ ಯಶಸ್ಸು, ಅವರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಯಶಸ್ಸು ಎಂದು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಯುವಕನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ” ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್ ಪುಟಿನ್

ಸ್ಲೈಡ್ 3: ಒಂದು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯಗಳು(ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ಸ್ DO ಷರತ್ತು 1.6.), ಫೆಡರಲ್ ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುವುದು, ಅವರನ್ನೂ ಒಳಗೊಂಡಂತೆಭಾವನಾತ್ಮಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮ. ಮಗುವಿನ ಸಂಪೂರ್ಣ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯವು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ರಚನೆಗೆ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ.

ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಕೆಲಸವು ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ಮತ್ತು ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹ ಅಂಶಗಳಾಗಿವೆ.

ಸ್ಲೈಡ್ 4: SanPiN 2.4.1.3049-13

ವಿಭಾಗ XII. ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂಘಟನೆಗೆ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು.

12.1 ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವು ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು, ಮಗುವಿನ ದೇಹದ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು, ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಮೋಟಾರ್ ಗುಣಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು.

12.2 ಆರೋಗ್ಯ, ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ವರ್ಷದ ಸಮಯವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಮೋಟಾರ್ ಕಟ್ಟುಪಾಡು, ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮತ್ತು ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿಸುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಬೇಕು.

5 ಸ್ಲೈಡ್ : ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ರೂಪಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ: ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ತರಗತಿಗಳು ಒಳಾಂಗಣ ಮತ್ತು ಹೊರಾಂಗಣದಲ್ಲಿ, ವ್ಯಾಯಾಮ ನಿಮಿಷಗಳು, ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು, ಕ್ರೀಡಾ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ಲಯಬದ್ಧ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್, ವ್ಯಾಯಾಮ ಯಂತ್ರಗಳ ತರಬೇತಿ, ಈಜು ಮತ್ತು ಇತರರು.

6 ಸ್ಲೈಡ್. 12.6. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿಸುವುದು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: ಆವರಣದ ವ್ಯಾಪಕ ಗಾಳಿ, ಸರಿಯಾಗಿ ಸಂಘಟಿತ ನಡಿಗೆಗಳು, ಒಳಾಂಗಣ ಮತ್ತು ಹೊರಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ಹಗುರವಾದ ಕ್ರೀಡಾ ಉಡುಪುಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾದ ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ತಂಪಾದ ನೀರು ಮತ್ತು ಇತರ ನೀರಿನಿಂದ ತೊಳೆಯುವುದು, ಗಾಳಿ ಮತ್ತು ಸೌರ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು.

ತತ್ವಗಳು:

ಕ್ರಮೇಣ;

ವ್ಯವಸ್ಥಿತತೆ;

ಸಂಕೀರ್ಣತೆ;

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು.

ಸ್ಲೈಡ್ 7 ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ ಶಾಲೆಗೆ". ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಕಡ್ಡಾಯ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳ ಒಂದು ಗುಂಪಾಗಿದೆ. ಎಫ್‌ಜಿಟಿಗೆ ಒದಗಿಸಿದ “ದೈಹಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ” ಮತ್ತು “ಆರೋಗ್ಯ” ಎಂಬ ಎರಡು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಬದಲಿಗೆ, ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್‌ನ ವಿಷಯವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶ “ದೈಹಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ” ಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ "ಆರೋಗ್ಯ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ನೀಡಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ: ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ, "ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮ" ಎಂಬ ಹೊಸ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ರಚನೆಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಮೌಲ್ಯಗಳು.

ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ನಲ್ಲಿ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರದ ಕಾರ್ಯಗಳು"ದೈಹಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ"ಹಲವಾರು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪರಿಹರಿಸಲಾಗಿದೆನಿರ್ದೇಶನಗಳು:

• ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅನುಭವವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು;
• ಮೋಟಾರು ಗೋಳದಲ್ಲಿ ಗಮನ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣದ ರಚನೆ;
• ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಮೌಲ್ಯಗಳ ರಚನೆ, ಅದರ ರೂಢಿಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯಮಗಳ ಪಾಂಡಿತ್ಯ;
• ಕೆಲವು ಕ್ರೀಡೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಆರಂಭಿಕ ವಿಚಾರಗಳ ರಚನೆ(ಹೊಸ ಉಪವಿಭಾಗ), ನಿಯಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು.

8 ಸ್ಲೈಡ್. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಕೆಲಸ

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು, ದೇಹವನ್ನು ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿಸಲು ಮತ್ತು ಅದರ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ನಿರಂತರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ನೈಸರ್ಗಿಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿಸುವ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್ ಅನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಬೇಕು: ಗಾಳಿ, ಸೂರ್ಯ, ನೀರು, ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯ ಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು. ಕೋಣೆಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ತಾಪಮಾನದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯಮಿತ ವಾತಾಯನವನ್ನು ಒದಗಿಸಬೇಕು

ಸೂಕ್ತವಾದ ಮೋಟಾರ್ ಮೋಡ್ ಅನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ - ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಮೋಟಾರು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ರೂಪಗಳ ತರ್ಕಬದ್ಧ ಸಂಯೋಜನೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಒಟ್ಟು ಅವಧಿಯು ಒಟ್ಟು ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳುವ ಸಮಯದ ಕನಿಷ್ಠ 60% ಆಗಿದೆ.

ಸ್ಲೈಡ್ 9: ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡೋಣ.

OOD "ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ"

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಸಂಕೀರ್ಣದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಭಾಗವಾಗಿದೆ - ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ ಕಲಿಸಲು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ತರಗತಿಗಳು.ಆದರೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಮುಖ್ಯ ರೂಪ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಪ್ರಮುಖ ಚಟುವಟಿಕೆ -ಒಂದು ಆಟ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ:

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ - ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ತಮಾಷೆಯ ಮತ್ತು ಸಮಗ್ರ ಸ್ವಭಾವದ,

ಸರಾಸರಿ, ನಾವು ವಯಸ್ಕ ಮತ್ತು ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಸ್ವಭಾವದ ಮಕ್ಕಳ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುತ್ತೇವೆ.

5 ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ, "ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ" ಎಂಬ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರದ ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳ ಪಾಲುದಾರ ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಸಿನ-ಸೂಕ್ತವಾದ ಕೆಲಸದ ಪ್ರಕಾರಗಳ ಮೂಲಕ ಪರಿಹರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಆಟ (ಚಲಿಸುವ, ನೀತಿಬೋಧಕ, ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್, ಇತ್ಯಾದಿ), ತಮಾಷೆಯ ಸಂಭಾಷಣೆ. ಚಲನೆಗಳು, ಅವಲೋಕನಗಳು, ಸಮಸ್ಯೆ ಪರಿಹರಿಸುವ ಸಂದರ್ಭಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ.

ಹಳೆಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರದ "ದೈಹಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ" ಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ವಯಸ್ಕ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ಪರಿಹರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ, ತರಬೇತಿ-ಆಟ ಮತ್ತು ಸಮಗ್ರ ಸ್ವಭಾವ, ನಿಯಂತ್ರಣ, ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಮತ್ತು ಯೋಜನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು. ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯ ನಡುವಿನ ನಿರಂತರತೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು ಹಳೆಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಅನುಮತಿಸಲಾಗಿದೆ.

ನಿಮಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಇರಿಸಿವ್ಯಾಯಾಮ, ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ವಿಧಾನವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿ, ಲೋಡ್ ಅನ್ನು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯಿಂದ ವಿತರಿಸಿ.

ಸ್ಲೈಡ್ 10: ಸ್ವತಂತ್ರ ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆ

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ಆದ್ಯತೆಯು ಮಗುವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ನಡೆಯುವಾಗ ಜಂಟಿ ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಬೇಕು. ಸ್ವತಂತ್ರ ಹೊರಾಂಗಣ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡಾ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡೆ ಮತ್ತು ಗೇಮಿಂಗ್ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಬಳಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲು.

11 ಸ್ಲೈಡ್. ದಿನದಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಕೆಲಸ.

ನೀವು ಸ್ವಯಂ ಮಸಾಜ್, ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮ, ಕಣ್ಣಿನ ವ್ಯಾಯಾಮ, ಚಪ್ಪಟೆ ಪಾದಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಲು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಬಹುದು.

ಸ್ಲೈಡ್ 12: ಬೆಳಗಿನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು

ನೀವು ಪ್ರತಿದಿನ ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಬೇಕು. ಇದು ಮಗುವಿನ ದೈನಂದಿನ ಕಟ್ಟುಪಾಡುಗಳ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಅಂಗವಾಗಿದೆ. ಬೆಳಗಿನ ವ್ಯಾಯಾಮದ ಅರ್ಥವು ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿದೆ: ಇದು ದೇಹದ ಹರ್ಷಚಿತ್ತತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ, ನರಮಂಡಲವನ್ನು ನಿಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಸ್ಲೈಡ್ 13: ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಶಿಕ್ಷಣ.

ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಪ್ರಮುಖ ಭಾಗವಾಗಿದೆ. ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ, ಮುಖ, ಕೈ, ದೇಹ, ಬಟ್ಟೆ, ಬೂಟುಗಳನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛವಾಗಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ನೈರ್ಮಲ್ಯದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳಿಂದ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಮಾನವ ಸಂಬಂಧಗಳ ಮಾನದಂಡಗಳಿಂದಲೂ ನಿರ್ದೇಶಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿಸುವ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ, ಹಗುರವಾದ ಬಟ್ಟೆ, ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳಲ್ಲಿ ಮನೆಯೊಳಗೆ ಇರಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.

ಸ್ಲೈಡ್ 14: ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷಗಳು:

ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಾನಸಿಕ ಹೊರೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದ ಸಮಯದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ನಡೆಸಲು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷಗಳು 1-3 ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳಾಗಿವೆ.

ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆ: ದೃಶ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಸಂಗೀತದ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯದ ಬಳಕೆ

15. 16 ಸ್ಲೈಡ್: ವಾಕ್

ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳು ಹೊರಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ಇರುವುದನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. (ದಿನಕ್ಕೆ 3 - 4 ಗಂಟೆಗಳು) ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ತಾಜಾ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ:

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ತರಗತಿಗಳು (5-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಾರಕ್ಕೊಮ್ಮೆ),

ಕ್ರೀಡಾ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು;

ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು.

ಮಕ್ಕಳು ಚಟುವಟಿಕೆ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಹೆಚ್ಚಿನ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ.

17,18 ಸ್ಲೈಡ್: ನಿದ್ರೆಯ ನಂತರ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್:

ನಾವು ಚಿಕ್ಕನಿದ್ರೆಯ ನಂತರ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತೇವೆ - "ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸುವ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್", ಇದರ ಉದ್ದೇಶವು ಮಕ್ಕಳ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಸ್ನಾಯುವಿನ ಟೋನ್ ಅನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು. ಹಗಲಿನ ನಿದ್ರೆಯ ನಂತರ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ, ನಾವು ಯಾವುದೇ ವಿರೋಧಾಭಾಸಗಳು ಅಥವಾ ನಿರ್ಬಂಧಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರದ ಸೌಮ್ಯ ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿಸುವ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುತ್ತೇವೆ (ಗಾಳಿ ಸ್ನಾನ, ಮಸಾಜ್ ಮಾರ್ಗಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು), ಹಾಗೆಯೇ ಇತರ ಆರೋಗ್ಯ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು: ಉಸಿರಾಟ, ಬೆರಳಿನ ವ್ಯಾಯಾಮ, ಭಂಗಿ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಮತ್ತು ಚಪ್ಪಟೆ ಪಾದಗಳ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ ಮತ್ತು ತಿದ್ದುಪಡಿ. ಪ್ರತಿ ವಯಸ್ಸಿನವರು ಶಿಕ್ಷಕರ ವಿವಿಧ ಸೃಜನಶೀಲ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುವ ಕಾರ್ಡ್ ಇಂಡೆಕ್ಸ್‌ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು.

19.ಸ್ಲೈಡ್. ಹೊರಾಂಗಣ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡಾ ಆಟಗಳು;

ಕಡಿಮೆ ಮತ್ತು ಮಧ್ಯಮ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಆಟಗಳು ಆರೋಗ್ಯ ಸಂಕೀರ್ಣದ ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ, ವೈವಿಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಸೇರಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷವನ್ನು ತರುತ್ತವೆ.

ಸ್ಲೈಡ್ 20: ಚಲನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸ.

ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿಸುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವಾಗ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿಭಿನ್ನವಾದ ವಿಧಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಅವರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವ ಅಗತ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಮರೆಯಬಾರದು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಅವರ ಆರೋಗ್ಯ ಸ್ಥಿತಿ ಅಥವಾ ಗುಂಪಿನಿಂದ ಸೀಮಿತವಾಗಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಧಾನವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ; ಹಾಗೆಯೇ ಅನಾರೋಗ್ಯದ ನಂತರ ಹೊಸದಾಗಿ ದಾಖಲಾದ ಅಥವಾ ದೈಹಿಕವಾಗಿ ಸ್ವಲ್ಪ ದುರ್ಬಲಗೊಂಡ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ. ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಹಿಂದುಳಿದ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಕೆಲಸವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ: ಎಲ್ಲಾ ಸ್ನಾಯು ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಯಾಮ ಯಂತ್ರಗಳು, ಕೆಲವು ಮೂಲಭೂತ ರೀತಿಯ ಚಲನೆಗಳು, ಅವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ಆದರೆ ಅಗತ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡದೆ ಬಲಪಡಿಸಲು ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಚಲನೆಗಳ ಗುಣಮಟ್ಟ..

ಸ್ಲೈಡ್ 21: ಸಕ್ರಿಯ ಮನರಂಜನೆ

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ; ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ರಜೆ; ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಆಟಗಳು; ಆರೋಗ್ಯ ದಿನ. ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ರಜೆ ಅಥವಾ ವಿರಾಮ ಸಮಯವು ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಂತೋಷದಾಯಕ ಘಟನೆಯಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಮುನ್ನಡೆಸುವ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿ, ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಅವರ ಸಾಧನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸೈಕೋಫಿಸಿಕಲ್ ಗುಣಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ಇದು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.

ಸ್ಲೈಡ್ 22:

ಬಾಲ್ಯವು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಒಂದು ವಿಶಿಷ್ಟ ಅವಧಿಯಾಗಿದೆ, ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯದ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ: ದೇಹದ ಜೀವನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳು ಪ್ರಬುದ್ಧವಾಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತವೆ, ಅದರ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ಬಾಹ್ಯ ಪ್ರಭಾವಗಳಿಗೆ ಅದರ ಪ್ರತಿರೋಧವು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ, ಭಂಗಿ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ದೈಹಿಕ ಗುಣಗಳು ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬಲವಾದ ಇಚ್ಛಾಶಕ್ತಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. , ಇದು ಇಲ್ಲದೆ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿ ಅಸಾಧ್ಯ. ಮಗು ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಗಳಿಸಿದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನಂತರ ಜೀವನಕ್ಕಾಗಿ ಸಂರಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ.