ಗುರಿಗಳು:
- ಚಿತ್ರಕಲೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.
- ಹಿಂದೆ ರಚಿಸಿದ ಮನೆಗಳ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಪಾರ್ಶ್ವವಾಯು, ಚುಕ್ಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವಲಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಲಂಕರಿಸುವ ತಂತ್ರವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಿ.
- ಬಣ್ಣದಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ನಂತರ ನಿಮ್ಮ ಕುಂಚವನ್ನು ತೊಳೆಯುವ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.
- 2 ವಿಭಿನ್ನ ಬಣ್ಣಗಳ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಬಳಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ.
- ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಹಳದಿ ಮತ್ತು ಹಸಿರು ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಸರಿಪಡಿಸಿ.
- ಮಾಡಿದ ಕೆಲಸದಿಂದ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಂತೋಷದ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ.
ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ:ಕ್ರಯೋನ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಮನೆಗಳ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಗಳ ಮೇಲೆ ಹಿಮವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವುದು; ಸಣ್ಣ ಆಟಿಕೆಗಳಿಗಾಗಿ ಮನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು; ಸಿದ್ದವಾಗಿರುವ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳಿಂದ "ಸುಂದರವಾದ ಮನೆಗಳು" ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಅನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು; ವಾಸ್ನೆಟ್ಸೊವ್ ಅವರ ವಿವರಣೆಗಳ ಪರೀಕ್ಷೆ, ಇದು ಅಲಂಕಾರಿಕ ಅಲಂಕಾರಗಳೊಂದಿಗೆ ಮನೆಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತದೆ.
ಪ್ರದೇಶಗಳ ಏಕೀಕರಣ:ಅರಿವು, ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ಕಾರ್ಮಿಕ, ಆರೋಗ್ಯ, ಸುರಕ್ಷತೆ, ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ, ಸಂವಹನ.
ಪ್ರಯೋಜನಗಳು: ಪುಸ್ತಕ "ರಷ್ಯನ್ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳು", ವಿಷಯ ಚಿತ್ರಗಳು - ಕಪ್ಪೆ, ಮೌಸ್, ನರಿ, ತೋಳ, ಕರಡಿ; ಸುಲಭ ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದದಿಂದ ಮಾಡಿದ ಅಂಟಿಕೊಂಡಿರುವ ಮನೆಗಳು; ಹಳದಿ ಮತ್ತು ಹಸಿರು ಗೌಚೆ, ಕುಂಚಗಳು, ಹತ್ತಿ ಸ್ವೇಬ್ಗಳು, ನೀರಿನ ಕಪ್ಗಳು, ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಚಿಂದಿ.
ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ.
ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕರೆದು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. "ರಷ್ಯನ್ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳ" ಕೈಯಲ್ಲಿ.
- ಹುಡುಗರೇ, ಈ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಮರೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ? (ಟೆರೆಮೊಕ್).
- ನೀವು ಹೇಗೆ ಊಹಿಸಿದ್ದೀರಿ? (ಕವರ್ ಪ್ರಕಾರ).
- ಮತ್ತು ಈ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಯಾರು ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು).
- ಹೌದು! ಅವುಗಳೆಂದರೆ ಚಿಕ್ಕ ಇಲಿ, ಕಪ್ಪೆ, ಓಡಿಹೋದ ಬನ್ನಿ, ಸಹೋದರಿ ನರಿ, ತೋಳ-ಬೂದು ಬಾಲ ಮತ್ತು ಕ್ಲಬ್‌ಫೂಟ್ ಕರಡಿ.
- ನೋಡಿ, ಅವರು ಇಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ - ಗೋಪುರದ ನಿವಾಸಿಗಳು (ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಪ್ರಾಣಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಈಸೆಲ್ ಕಡೆಗೆ ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ).
- ಹುಡುಗರೇ, ಈ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಕರಡಿ ಏನು ಮಾಡಿದೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು).
ಹೌದು, ಕರಡಿ ಅವರ ಮನೆಯನ್ನು ಒಡೆಯಿತು.
- ಅವನು ಅದನ್ನು ಏಕೆ ಮುರಿದನು? (ಏಕೆಂದರೆ ಕರಡಿ ದೊಡ್ಡದಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ಭಾರವಾಗಿತ್ತು!) ಬಡ ಪ್ರಾಣಿಗಳು.
- ಅವರು ಈಗ ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸಬೇಕು? ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಅವರಿಗೆ ಮನೆ ಬೇಕು!
- ಗೆಳೆಯರೇ, ನೆನಪಿಡಿ, ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಈಗಾಗಲೇ ನಮ್ಮ ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಮನೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ.
- ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನೆನಪಿದೆಯೇ? (ಅಂಟಿಸಲಾಗಿದೆ).
- ಈ ಮನೆಗಳನ್ನು ಇನ್ನಷ್ಟು ಸುಂದರವಾಗಿಸಲು ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಅರಣ್ಯ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸಲು ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? (ಬಣ್ಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಣ್ಣ.)
- ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಬಣ್ಣ ಮಾಡಲು ಬಯಸುವಿರಾ? (ಹೌದು).
- ಕತ್ಯುಷಾ, ನೀವು ಯಾರಿಗಾಗಿ ಮನೆಯನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ? (ಇದಕ್ಕಾಗಿ...). ಇಲ್ಲಿ, ನೀವೇ ನರಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ಮತ್ತು ನೀವು, ಮಾಶಾ, ನೀವು ಯಾರಿಗಾಗಿ ಮನೆಯನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ? ನಿಮಗಾಗಿ ಓಡಿಹೋದ ಬನ್ನಿ ಇಲ್ಲಿದೆ. ಮತ್ತು ಕಿರಾಗೆ ಬೃಹದಾಕಾರದ ಕರಡಿ ಸಿಕ್ಕಿತು. (ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಒಂದು ಪ್ರಾಣಿ ಸಿಗುತ್ತದೆ).
ನಂತರ ಟೇಬಲ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ. ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ. ನೀವು ಅವರಿಗಾಗಿ ಮನೆಯನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸುವುದನ್ನು ಅವರು ನೋಡುತ್ತಾರೆ!
- ನಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಬಗ್ಗಿಸುವ ಮೂಲಕ ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ ಇದರಿಂದ ಅವರು ಮನೆಗಳನ್ನು ತುಂಬಾ ಸುಂದರವಾಗಿ ಮಾಡಬಹುದು.
ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್.
ಸರಿ, ನಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಿವೆ, ಬೆಚ್ಚಗಾಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ಮನೆಗಳನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬಹುದು.
- ನಿಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಮನೆಗಳಿವೆ. ನೋಡಿ, ನಿಮ್ಮ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ನೀವು ಇನ್ನೇನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ? (ಬಣ್ಣ, ಕುಂಚಗಳು, ಹತ್ತಿ ಸ್ವೇಬ್ಗಳು, ನೀರು, ...)
- ನೇರವಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ಕಾಲುಗಳನ್ನು ನೇರವಾಗಿ, ತೋಳುಗಳನ್ನು ಕಲೆ ಹಾಕದಂತೆ ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ.
- ಕಬ್ಬಿಣದ ತುಂಡಿನಿಂದ, ಎರಡು ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಅಥವಾ ಹತ್ತಿ ಮೊಗ್ಗುಗಳಿಂದ ಬ್ರಷ್‌ಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ಅದನ್ನು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಅದ್ದಿ, ನಂತರ ನಿಮ್ಮ ಆಯ್ಕೆಯ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಅದ್ದಿ. ಹತ್ತಿ ಸ್ವೇಬ್ಗಳು ಮತ್ತು ಕುಂಚಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಳಸುವುದು ಎಂದು ನಮಗೆ ಈಗಾಗಲೇ ತಿಳಿದಿದೆ.
- ವಲಯಗಳು ಮತ್ತು ಚುಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಸೆಳೆಯುವುದು ಎಂದು ನಿಮಗೆ ಈಗಾಗಲೇ ತಿಳಿದಿದೆ! ಈಗ ನಾವು ಪಾರ್ಶ್ವವಾಯು ಮತ್ತು ಕಲೆಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತೇವೆ. (ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತೋರಿಸಿ).
(ಮತ್ತೊಂದನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ಒಂದು ಬಣ್ಣದ ಬಣ್ಣದಿಂದ ಪೇಂಟಿಂಗ್ ಮಾಡಿದ ನಂತರ ಬ್ರಷ್ ಅನ್ನು ತೊಳೆಯುವ ನಿಯಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ.) ಬಣ್ಣದ ಬಣ್ಣಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವುದು. ವೈಯಕ್ತಿಕ ನೆರವು. ಇಳಿಯುವಿಕೆಯನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ.)
- ನೀವು ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾದ ಮನೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೀರಿ!
- ಮತ್ತು ನರಿ ಮತ್ತು ತೋಳ, ಮತ್ತು ಬನ್ನಿ ಮತ್ತು ಇಲಿ, ಮತ್ತು ಕರಡಿ ಮತ್ತು ಕಪ್ಪೆ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಮನೆಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತದೆ!
ಆಟದ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮಕ್ಕಳ ಕೃತಿಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.
ಮೊದಲ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಹೇಗಿರಬೇಕು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಮಾತನಾಡೋಣ. ಪ್ರಸ್ತುತ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಫೆಡರಲ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗಿದೆ. ಕೆಲವು ನಿಯಮಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದನ್ನು ಅವರು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು
ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಮೊದಲ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ವಿವಿಧ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ಪ್ರಸ್ತುತತೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸೋಣ.
ದೃಶ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅರ್ಥ
ಮೊದಲ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ (FSES) ದೃಶ್ಯ ಕಲೆಗಳ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಸೆಳೆಯಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ವಿವಿಧ ಅನ್ವಯಿಕೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಶಿಲ್ಪಕಲೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಸಮಗ್ರ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
ಮೊದಲ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ರೇಖಾಚಿತ್ರವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಸುಂದರವಾದ ಮತ್ತು ಮೂಲವನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಇಂದ್ರಿಯಗಳ ಮೂಲಕ ಪಡೆಯುವ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅನುಭವವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ. 2-3 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದ ಸಕ್ರಿಯ ದೃಶ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
M. A. ವಾಸಿಲಿಯೆವಾ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರಕಾರ ಮೊದಲ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಉದ್ದೇಶ
ಇದು ಮೊದಲ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಅಪ್ಲಿಕ್ಯೂ ಅನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ಕಷ್ಟದ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಪಾಠಗಳನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ (ಮಕ್ಕಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು), ತರಗತಿಗಳ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಕೆಲವು ಹೊಂದಾಣಿಕೆಗಳು ಸಾಧ್ಯ, ಹಾಗೆಯೇ ಅವುಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಅನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆ.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಪ್ರದೇಶದ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಗಮನವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ನಿಬಂಧನೆಗಳು
ಮೊದಲ ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಇದನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ:
1. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ದೃಶ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸದ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಅಂಗವಾಗಿದೆ, ಇದು ವಿವಿಧ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದೆ.
ಮಗುವಿನ ಸಂಪೂರ್ಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಪಾಲನೆಗಾಗಿ, ಸಕ್ರಿಯ ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಮೊದಲ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ರೇಖಾಚಿತ್ರವು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ನ ಕಲೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಆಟ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕದ ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಗೊಂಬೆಯ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳು ಕರವಸ್ತ್ರವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದರ ಜೊತೆಗೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿವಿಧ ಗೇಮಿಂಗ್ ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ಆಟಿಕೆಗಾಗಿ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ, ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಹಿಂಸಿಸಲು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ಲ್ಯಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಮತ್ತು ಬಣ್ಣಗಳು ಆಹ್ಲಾದಕರ ಆಶ್ಚರ್ಯಗಳಿಂದ ತುಂಬಿದ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಆಟವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ.
2. ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ಸೌಂದರ್ಯದ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.
ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಬಣ್ಣಗಳು ಈ ಕೆಲಸವನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ನಿಭಾಯಿಸುತ್ತವೆ. ಮಕ್ಕಳು ವಿನೋದ ಮತ್ತು ಉತ್ತೇಜಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ, ಅವರು ನಿಜವಾದ ಗ್ರಾಫಿಕ್ ವಿನ್ಯಾಸಕರಾಗುತ್ತಾರೆ. ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಮತ್ತು ಜಲವರ್ಣಗಳಲ್ಲಿನ ಮಕ್ಕಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಅಲಂಕಾರಗಳಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವರು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಗೋಡೆಗಳನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕಲಾತ್ಮಕ ಅಭಿರುಚಿಯ ರಚನೆಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯು ವಸ್ತುಗಳ ಸರಿಯಾದ ಆಯ್ಕೆಯಾಗಿದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಅವರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಡೆಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ಸ್ನೇಹಪರತೆಯಾಗಿದೆ.
3. ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳ ಜ್ಞಾನ ಅಗತ್ಯ.
ಮಕ್ಕಳ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು ಬೆರಳಿನ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಸ್ತುವಿನ ಗಾತ್ರದ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ, ಅದು ಮೆದುಳಿನಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಅನುಭವದ ನಿರಂತರ ಪುಷ್ಟೀಕರಣ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯೊಂದಿಗೆ, ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಸರಿಯಾದ ತಿಳುವಳಿಕೆಯು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ.
ಮೊದಲ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಹೂವುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವುದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ರೂಪ-ಕಟ್ಟಡದ ಕೈ ಚಲನೆಯನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಸರಳವಾದ ಅಂಕಿಗಳಿಂದ ಸಂಕೀರ್ಣ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳಿಗೆ ಕ್ರಮೇಣ ಪರಿವರ್ತನೆಯೊಂದಿಗೆ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ವಿವಿಧ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ.
ಮೊದಲ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ, ಶಿಲ್ಪ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ. ರೇಖಾಚಿತ್ರವು ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯ ರೇಖೆಗಳ ವರ್ಗಾವಣೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಪರಿಮಾಣ ಮತ್ತು ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಆಕಾರ-ನಿರ್ಮಾಣ ಚಲನೆಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ, ಮಕ್ಕಳು ಸೃಜನಶೀಲತೆಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮೊದಲ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಸರಳವಾಗಿ ಪತ್ತೆಹಚ್ಚುತ್ತಾರೆ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ.
ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆ, ಆಲೋಚನೆ, ಗಮನ ಮತ್ತು ಸ್ಮರಣೆಯ ಮೇಲೆ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್, ಅಪ್ಲಿಕ್ಯೂ ಮತ್ತು ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯು ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ, ಇದು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯವು ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ.
ಮಾಡಿದ ಕೆಲಸವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ವಿಂಟರ್" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಮೊದಲ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ನಿಜವಾದ ರಜಾದಿನವಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಬಹುದು. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಚಳಿಗಾಲ ಮತ್ತು ಹೊಸ ವರ್ಷದ ರಜಾದಿನಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ತಮ್ಮ ಸಂಘಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳು ಬಣ್ಣವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ಚಿತ್ರಗಳು "ಜೀವನಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತವೆ", ಮತ್ತು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ.
ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಮಾಡಿದ ಎಲ್ಲಾ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಾಗಿ ವೀಕ್ಷಿಸುವ ಮೂಲಕ "ಚಳಿಗಾಲ" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಮೊದಲ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಪಾರ್ಟಿಯ ಮೊದಲು ನೀವು ಪೋಷಕರಿಗೆ ವರ್ಣರಂಜಿತ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ಸಹ ಆಯೋಜಿಸಬಹುದು.
ಪ್ರತಿ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪು ತನ್ನದೇ ಆದ ವಿಶಿಷ್ಟ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಶಿಕ್ಷಕರು ದೃಶ್ಯ ಕಲೆಗಳ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಪ್ಯಾಲೆಟ್ನಲ್ಲಿನ ಬಣ್ಣಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಕ್ರಮೇಣ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯವು ಹೆಚ್ಚು ಜಟಿಲವಾಗಿದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನಡೆಸಬಹುದಾದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ನಾವು ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇವೆ.
ದೃಶ್ಯ ಕಲಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು
ತರಗತಿಗಳು ಸೌಂದರ್ಯದ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತವೆ. ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಕ್ರಮೇಣ ವಸ್ತುವಿನ ಮೇಲೆ ಎರಡೂ ಕೈಗಳಿಂದ ಚಲನೆಗಳು, ಅದರ ಸುತ್ತಳತೆ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.
ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಯ ಸೃಷ್ಟಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಅಪ್ಲಿಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ.
ಡ್ರಾಯಿಂಗ್
ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದು ಅವರ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಸೌಂದರ್ಯ ಮತ್ತು ಅನನ್ಯತೆಯನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕಿರಿಯ ಪೀಳಿಗೆಯಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಜೀವಂತ ವಸ್ತುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತದೆ. "ಶರತ್ಕಾಲ" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಮೊದಲ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಬೀಳುವ ಎಲೆಗಳ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ, ಮಕ್ಕಳು ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್ ಮತ್ತು ಮಿಶ್ರಣ ಬಣ್ಣಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕನು ತನ್ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಪೆನ್ಸಿಲ್, ಬ್ರಷ್ ಮತ್ತು ಫೀಲ್ಡ್-ಟಿಪ್ ಪೆನ್ ಅನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹಿಡಿಯುವ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ.
ಅವನು ಬ್ರಷ್ನ ಸರಿಯಾದ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಬ್ರಷ್ನೊಂದಿಗೆ ಚಲನೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕೈಯ ವಿಶ್ರಾಂತಿಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತಾನೆ. ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ನಿಖರತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಒಂದು ಬಣ್ಣದ ಅವಶೇಷಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಲು ಮತ್ತು ಬ್ರಷ್ಗೆ ಮತ್ತೊಂದು ಬಣ್ಣವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಲು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಕುಂಚವನ್ನು ಅದ್ದಬೇಕು. ಶಿಕ್ಷಕರು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕಾಗದದ ಕರವಸ್ತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಒಗ್ಗಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಹುಡುಗರು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ನೀರನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಲು ಬಟ್ಟೆ ಅಥವಾ ಕರವಸ್ತ್ರದ ಮೇಲೆ ಬ್ರಷ್ ಅನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಒಣಗಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು, ನೀವು "ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಮೊದಲ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ನಡೆಸಬಹುದು. ಪಾಠದ ವಿಷಯವನ್ನು ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗಿಲ್ಲ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುವುದರ ಜೊತೆಗೆ, ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಾರ್ಯವು ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಸಹ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ತಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವಾಗ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕಲಾತ್ಮಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದಲ್ಲದೆ, ಪ್ರಾಣಿಗಳ ನೋಟ ಮತ್ತು ಅದರ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಮೊದಲ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ "ವೈಲ್ಡ್ ಅನಿಮಲ್ಸ್" ನಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು ಕಡಿಮೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಮಕ್ಕಳು ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪಡೆದ ನಂತರ, ನೀವು ಮುಂದುವರಿಯಬಹುದು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿ ಪ್ರಪಂಚದ ಇತರ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳಂತೆ ನಟಿಸಲು ಅವರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಬಹುದು.
ಬಣ್ಣಗಳ ಹೆಸರುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡಬಹುದು. ಅಲಂಕಾರಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು, ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಮೀಸಲಿಡಬಹುದು. ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾದ ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಲು ರೆಡಿಮೇಡ್ ಅಲಂಕಾರಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು.
ಹಿಮ, ಬೀಳುವ ಎಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಳೆಹನಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳು ಲಯಬದ್ಧವಾಗಿ ಸ್ಟ್ರೋಕ್‌ಗಳು, ಕಲೆಗಳು, ಸ್ಟ್ರೋಕ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಲು ಕಲಿಯಲು ಸೂಕ್ತವಾಗಿವೆ.
ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಯತಾಕಾರದ, ದುಂಡಗಿನ ವಸ್ತುಗಳ ಚಿತ್ರಣಕ್ಕೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಹಲವಾರು ಆಕಾರಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುವ ಸಲುವಾಗಿ, ನೀವು ರೈಲು, ಟಂಬ್ಲರ್ಗಳು ಮತ್ತು ಹಿಮ ಮಾನವನೊಂದಿಗೆ ಟ್ರೇಲರ್ಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಬಹುದು.
ಸರಳವಾದ ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿತವಾಗಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರಗಳು, ದೋಷಗಳು, ಚಿಟ್ಟೆಗಳು, ಇಡೀ ಹಾಳೆಯಾದ್ಯಂತ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಮವಾಗಿ ಇರಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಕಲಾ ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕನು ತನ್ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸಣ್ಣ ಕಥಾ ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಕಲಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅಂತಹ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಕಲ್ಪನೆಯ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಕಲ್ಪನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ.
ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ತರಗತಿಗಳ ನಂತರ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕೌಶಲ್ಯದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು
ಚಿತ್ರಿಸಲು ಕಲಿಯುವ ಮೊದಲ ವರ್ಷದ ಅಂತ್ಯದ ವೇಳೆಗೆ, ಮಕ್ಕಳು ವಿವಿಧ ಚಿತ್ರಣಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುವಾಗ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಕಲಾಕೃತಿಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವಾಗ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಬೇಕು.
ಅವರು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುವ, ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಮತ್ತು ಜಾನಪದ ಆಟಿಕೆಗಳ (ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ, ಟಂಬ್ಲರ್) ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಅವರು ಸುಲಭವಾಗಿ ಗುರುತಿಸಬೇಕು.
ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ಗಳು ಸರಳ ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಭಾವನೆ-ತುದಿ ಪೆನ್ನುಗಳು, ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು ಮತ್ತು ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಬಳಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವರ ಕಲೆಯ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಸರಳವಾದ ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಮೂಲಕ ಯೋಚಿಸಬೇಕು. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ವರ್ಷದ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಸೂಚನೆಯನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮುಂದಿಡುವ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು ಫೆಡರಲ್ ರಾಜ್ಯ ಮಾನದಂಡಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳಾಗಿವೆ:
- ಚಿತ್ರದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಬಣ್ಣದ ಯೋಜನೆ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ;
- ಗುರುತುಗಳು, ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು, ಬಣ್ಣಗಳು, ಕುಂಚಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ;
- ಹಲವಾರು ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಆರಿಸಿ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸುವ ಆಯ್ಕೆ
ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯವಾಗುವ ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪಾಠವನ್ನು ನೀವು ಯೋಜಿಸಬಹುದು. ಅದನ್ನು ಕೈಯಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾಗಿ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದರ ಜೊತೆಗೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಗುರುತು ಬಿಡಲು ಕಲಿಸಬೇಕು. ನಂತರ ಮಕ್ಕಳು ವಿವಿಧ ಸಂರಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಮಾಡಿದ ರೇಖೆಗಳ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ತಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚುತ್ತಾರೆ.
ಪಾಠದಿಂದ ಗರಿಷ್ಠ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಪಡೆಯಲು, ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಜೊತೆಗೆ, ನೀವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿವಿಧ ಆಕಾರಗಳ ಶಿಲ್ಪಕಲೆ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನೀಡಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಪೆನ್ಸಿಲ್ನೊಂದಿಗೆ ವಲಯಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿದರೆ, ಅವರು ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ನಿಂದ ಕೂಡ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.
"ಮಳೆ" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಎರಡನೇ ಪಾಠವನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು. ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅವರು ನೋಡುವ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಕಾಗದಕ್ಕೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು ಇದರ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ. ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಸಣ್ಣ ರೇಖೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಹೊಡೆತಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಅನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಆಟದ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು, ಶಿಕ್ಷಕನು ತನ್ನ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.
ಚೆಂಡುಗಳಿಗೆ ಬಣ್ಣದ ಎಳೆಗಳು
ಈ ಪಾಠವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸರಳ ರೇಖೆಗಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಚೆಂಡುಗಳಿಗೆ ನೇರ ಮತ್ತು ಸಮ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಮಕ್ಕಳು ವಸ್ತುಗಳ ಚಿತ್ರದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕೆಲಸದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಚಿತ್ರದ ಸೌಂದರ್ಯದ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಘನ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಎಳೆಯುವ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ನೀವು "ಪಟ್ಟೆ ಕಂಬಳಿ" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಪಾಠವನ್ನು ನಡೆಸಬಹುದು. ಶಿಕ್ಷಕನು ತನ್ನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನು ತನ್ನ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದನು ಎಂಬುದನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ವಿವರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಮುಂದೆ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಬಳಸಲು ಮತ್ತು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಸೃಷ್ಟಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ, ಅವರು ಬಣ್ಣಗಳ ಆಯ್ಕೆಯಲ್ಲಿ ಸೀಮಿತವಾಗಿಲ್ಲ.
ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಬ್ರಷ್ನಿಂದ ಕೂಡ ಮಾಡಬಹುದು. ಮಕ್ಕಳು ಬ್ರಷ್‌ನಲ್ಲಿ ಬಣ್ಣವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸುಂದರವಾದ ಮತ್ತು ಸಹ ಪದರವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಕಾಗದದ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ವಿತರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಬ್ರಷ್ನಿಂದ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಡ್ರಾಪ್ ಅನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಬ್ರಷ್ ಅನ್ನು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ತೊಳೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ಹೊಸ ಬಣ್ಣದ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬಣ್ಣದ ಪ್ಯಾಲೆಟ್ಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹಲವಾರು ಬಣ್ಣಗಳ ಸಂಭವನೀಯ ಮಿಶ್ರಣದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅವರಲ್ಲಿ ರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ.
"ಎಲೆಗಳ ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಕಾರ್ಪೆಟ್" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಪಾಠದಲ್ಲಿ, ಸೌಂದರ್ಯದ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಲ್ಪನೆಗಳು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಆಯ್ಕೆಯ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಪೂರ್ಣ ಬಿರುಗೂದಲುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಬ್ರಷ್ ಅನ್ನು ಅದ್ದುವುದನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಆಕಾರದ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಅದನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ.
"ಬಣ್ಣದ ಚೆಂಡುಗಳು" ಪಾಠದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ಗಳು ಕಾಗದದಿಂದ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಅಥವಾ ಭಾವನೆ-ತುದಿ ಪೆನ್ ಅನ್ನು ಎತ್ತದೆ, ನಯವಾದ ಚಲನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿರಂತರ ವೃತ್ತಾಕಾರದ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತವೆ. ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಪ್ಯಾಲೆಟ್ನ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ನೋಡಲು ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಅವರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಸೋಪ್ ಗುಳ್ಳೆಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವಾಗ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಅನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹಿಡಿದಿಡಲು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ ಅವರಿಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಪಾಠವು ಬಣ್ಣ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಆಯ್ಕೆಗಳಲ್ಲಿ, ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ನಾವು ಅಂತಹ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಭವಿಷ್ಯದ ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಮೂಲಕ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಯೋಚಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಈ ವಿಧಾನವು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಿಂತನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ತೀರ್ಮಾನ
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ನಡೆಸಿದ ಎಲ್ಲಾ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ತರಗತಿಗಳು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಮತ್ತು ಅವರ ಸೌಂದರ್ಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಮಕ್ಕಳು ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು, ಬಣ್ಣಗಳು ಮತ್ತು ಬ್ರಷ್ನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಆರಂಭಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಅವರ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳ ಆಕಾರ ಮತ್ತು ಗಾತ್ರದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಯಾವ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಲು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಅವರು ಕೆಲವು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಚೆಂಡುಗಳು ಅಥವಾ ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವಾಗ, ಮಕ್ಕಳು, ಸುತ್ತಿನ ವಸ್ತುಗಳ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದರ ಜೊತೆಗೆ, ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ. ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಕಡೆಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯ ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಕಡೆಗೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಇದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಜೊತೆಗೆ, ಪ್ರೋಗ್ರಾಂನಲ್ಲಿ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಸೇರಿಸಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ವರ್ಣರಂಜಿತ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ಗಳ ರಚನೆ.
ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸದ ಸಂಯೋಜನೆ, ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಪೂರಕವಾಗಿ ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಡ್ರಾಯಿಂಗ್, ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಅಪ್ಲಿಕ್ಯೂ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಸಂಯೋಜಿತ ಫಲಕವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಪರಿಹಾರವಾಗಿದೆ.
ಹೊಸ ವರ್ಷದ ರಜಾದಿನಗಳ ಮೊದಲು, ಮಕ್ಕಳು, ತಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ, ಅಮ್ಮಂದಿರು ಮತ್ತು ಅಪ್ಪಂದಿರಿಗೆ ಅಂತಹ ಮೂಲ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಬಹುದು. ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ, ತಲಾಧಾರವನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದರ ಮೇಲೆ ವರ್ಣರಂಜಿತ ಆಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷವನ್ನು ಅಪ್ಲಿಕ್ ರೂಪದಲ್ಲಿ ರಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹಸಿರು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಮರೆಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿರುವ ಬನ್ನಿಯಿಂದ ಶಿಲ್ಪಕಲೆಯ ಒಂದು ಅಂಶವನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು.
ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಪಾಠಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಸುತ್ತಿನಲ್ಲಿ, ಅಂಡಾಕಾರದ, ತ್ರಿಕೋನ ಅಥವಾ ಆಯತಾಕಾರದ ಆಕಾರವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ನೀಡಬಹುದು. ಮಕ್ಕಳು ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸಾಂಕೇತಿಕವಾಗಿ ಯೋಚಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಅವರ ಬೌದ್ಧಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.
ಪ್ರತಿ ಪಾಠದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಕಲೆ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ತುಂಬುತ್ತಾರೆ. ವರ್ಷದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ನೇರವಾದ, ನಯವಾದ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಎಳೆಯುವ ಮೂಲಭೂತ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬೇಕು. ಅವರು ತಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಬ್ರಷ್ ಅನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಅದರೊಂದಿಗೆ ಬಯಸಿದ ಬಣ್ಣದ ಸ್ಟ್ರೋಕ್ಗಳನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಸುಂದರವಾದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಬೇಕು.
ಗುರಿಗಳು:ಕ್ಯಾರೆಟ್ ಅಂಚೆಚೀಟಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ, ಹಾಳೆಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ಮೇಲ್ಮೈ ಮೇಲೆ ಅಂಚೆಚೀಟಿಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ. ಕಿತ್ತಳೆ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಿ.
ಕಾರ್ಯಗಳು:
1. ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ಸ್ಪಂದಿಸುವಿಕೆ, ಸದ್ಭಾವನೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
2. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಮತ್ತು ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಗಮನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಸೆಳೆಯಲು ಮುಂದುವರಿಸಿ - ಮುದ್ರಣ .
3. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆಟದ ಪಾತ್ರಗಳಿಗೆ ಸಹಾನುಭೂತಿ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಪ್ರಗತಿ:
ಶಿಕ್ಷಕ:ಗೆಳೆಯರೇ, ಇಂದು ನೋಡಿ ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಅತಿಥಿಗಳು ಇದ್ದಾರೆ. ಅತಿಥಿಗಳಿಗೆ ಹಲೋ ಹೇಳೋಣ. "ಹಲೋ" ಎಂದು ಹೇಳೋಣ.
ಮಕ್ಕಳು ಹಲೋ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.
(ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಟ್ರಾಮ್ ಅಥವಾ ರೈಲಿನ ಶಿಳ್ಳೆ ಕೇಳಿಸುತ್ತದೆ).
ಶಿಕ್ಷಕ:ಓಹ್, ಇದು ಏನು? ನೀವು ಕೇಳಿದ್ದೀರಾ? ಏನೋ ಗುನುಗುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಅದು ಬಹುಶಃ ನಮ್ಮ ಬಾಗಿಲಿನ ಹಿಂದೆ ಇದೆ. ನಾನು ಈಗ ಬಾಗಿಲು ತೆರೆಯುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿ ಏನು ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ನೋಡುತ್ತೇನೆ.
(ಟ್ರಾಮ್ ಅಥವಾ ರೈಲಿನ ಬಗ್ಗೆ ಹಾಡು ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ).
ಶಿಕ್ಷಕನು ಬಾಗಿಲು ತೆರೆಯುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಬಾಗಿಲಿನ ಹಿಂದಿನಿಂದ ಬನ್ನಿಯೊಂದಿಗೆ ಟ್ರಾಮ್ (ರೈಲು) ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಓ ಹುಡುಗರೇ, ನೋಡಿ
ಒಂದು ಬನ್ನಿ ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬಂದಿತು,
ಟ್ರಾಮ್ ಅವನನ್ನು ಕರೆತಂದಿತು.
ಉದ್ದವಾದ ಕಿವಿಗಳು
ಬನ್ನಿ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ.
ಉದ್ದವಾದ ಕಾಲುಗಳು,
ಅವನು ಚಪ್ಪಲಿ ಧರಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
ಬನ್ನಿ ಕ್ಯಾರೆಟ್ ತಿನ್ನುತ್ತದೆ - ಬನ್ನಿ ಓಟಗಾರ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಮಕ್ಕಳೇ, ಬನ್ನಿಗೆ ನಮಸ್ಕಾರ ಮಾಡೋಣ. (ಮಕ್ಕಳು ಬನ್ನಿಗೆ ಹಲೋ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಬನ್ನಿ ಕೂಡ ಹಲೋ ಹೇಳುತ್ತದೆ.)
ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಬನ್ನಿಯನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಾ? ಹುಡುಗರೇ, ಹೇಳಿ, ಬನ್ನಿ ಏನು ತಿನ್ನಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತದೆ?
ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು: ಕ್ಯಾರೆಟ್, ಹುಲ್ಲು, ಎಲೆಕೋಸು.
ಅದು ಸರಿ, ಹುಡುಗರೇ, ಬನ್ನಿ ಕ್ಯಾರೆಟ್ ಮತ್ತು ಎಲೆಕೋಸು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ. (ತರಕಾರಿಗಳನ್ನು ಬನ್ನಿ ಮುಂದೆ ಹಾಕಿ).
ಬನ್ನಿ ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷವಾಯಿತು ಮತ್ತು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ನಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತದೆ.
ನಮ್ಮ ಬನ್ನಿ ಮಾತ್ರ ತೋಳ ಮತ್ತು ನರಿಗೆ ಹೆದರುತ್ತದೆ. ನಾವು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನರಿ ಮತ್ತು ತೋಳದಿಂದ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.
ಸ್ವಲ್ಪ ಬೂದು ಬನ್ನಿ ಕುಳಿತು ತನ್ನ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ಅಲುಗಾಡಿಸುತ್ತದೆ.
ಬನ್ನಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಇದು ತಂಪಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಅವನು ತನ್ನ ಚಿಕ್ಕ ಪಂಜಗಳನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಬೇಕು.
ಬನ್ನಿ ನಿಲ್ಲಲು ತಂಪಾಗಿದೆ, ಬನ್ನಿ ನೆಗೆಯಬೇಕು.
ಯಾರೋ ಬನ್ನಿಯನ್ನು ಹೆದರಿಸಿದರು -
ಬನ್ನಿ ಜಿಗಿದು ಓಡಿತು.
ಮಕ್ಕಳು ಶಿಕ್ಷಕರ ನಂತರ ಚಲನೆಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ, ಕೊನೆಯ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಅವರು ವಿವಿಧ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ಚದುರಿಹೋಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಆಟಿಕೆ ತೋಳ ಮತ್ತು ನರಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹಿಡಿಯುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಓಹ್, ಹುಡುಗರೇ, ನೋಡಿ, ನಮ್ಮ ಬನ್ನಿಗೆ ದುಃಖವಾಗುತ್ತಿದೆ. ಈಗ ನಾನು ಏನಾಯಿತು ಎಂದು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ. ಗೆಳೆಯರೇ, ಬನ್ನಿ ತನ್ನ ತೊಂದರೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನನ್ನ ಕಿವಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳಿದೆ. ಅವನಿಗೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಬನ್ನಿಗಳು ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ. ಅವರು ಕ್ಯಾರೆಟ್ಗಳನ್ನು ಅಗಿಯಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಇದು ಹೊರಗೆ ಚಳಿಗಾಲವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ತಾಜಾ ಕ್ಯಾರೆಟ್ಗಳಿಲ್ಲ. ಬನ್ನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ನಾವು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? ನನಗೆ ಒಂದು ಉಪಾಯವಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಈಗ ನಾವು ಅಂಚೆಚೀಟಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಬನ್ನಿಗಳಿಗೆ ಕ್ಯಾರೆಟ್ ಅನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ.
(ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಲ್ಬಮ್ ಹಾಳೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಿತ್ತಳೆ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಹಸ್ತಾಂತರಿಸಿ).
ಮಕ್ಕಳೇ, ಕ್ಯಾರೆಟ್ ಯಾವ ಬಣ್ಣ? ಅದು ಸರಿ, ಕಿತ್ತಳೆ. ಹಾಗಾದರೆ ಕ್ಯಾರೆಟ್ ಅನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ನಾವು ಯಾವ ಬಣ್ಣದ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ? ಅದು ಸರಿ, ನಾವು ಕಿತ್ತಳೆ ಬಣ್ಣದಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತೇವೆ. (ಮುದ್ರೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಚಿತ್ರಿಸಬೇಕೆಂದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತೋರಿಸಿ, ಮಕ್ಕಳು ಹೇಗೆ ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಿ, ಬ್ರಷ್ ಅನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹಿಡಿದಿಡಲು ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಪಾಠದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಮಕ್ಕಳ ಭಂಗಿಯನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಿ).
ಶಿಕ್ಷಕ:ಒಳ್ಳೆಯದು ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಕ್ಯಾರೆಟ್ ಅನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿದ್ದೀರಿ. ಈಗ ಬನ್ನಿ ನೀವು ಕ್ಯಾರೆಟ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಚಿತ್ರಿಸಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನೋಡುತ್ತಾರೆ. ಬನ್ನಿ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅದನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದೆ ಮತ್ತು ಬನ್ನಿ ಅವನೊಂದಿಗೆ ನೃತ್ಯ ಮಾಡಲು ನೀಡುತ್ತದೆ.
(ಬನ್ನೀಸ್ ಬಗ್ಗೆ ಹಾಡಿನ ಧ್ವನಿಮುದ್ರಿಕೆ ನಾಟಕಗಳು, ಮಕ್ಕಳು ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ನೃತ್ಯದ ನಂತರ ಬನ್ನಿ ವಿದಾಯ ಹೇಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹೊರಡುತ್ತದೆ).
ಪ್ರತಿಬಿಂಬ.
ಶಿಕ್ಷಕ:
1. ಹುಡುಗರೇ, ಇಂದು ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಯಾರು ಬಂದರು?
2. ಬನ್ನಿ ಏನು ತಿನ್ನಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತದೆ?
3. ಬನ್ನಿಗಳಿಗಾಗಿ ನಾವು ಏನು ಚಿತ್ರಿಸಿದ್ದೇವೆ?
4. ನಾವು ಯಾವ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿದ್ದೇವೆ?
ಬನ್ನಿ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದನ್ನು ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಿಸುವುದನ್ನು ಆನಂದಿಸಿದೆ, ಆದರೆ ಅವನು ವಿದಾಯ ಹೇಳುವ ಸಮಯ. ವಿದಾಯ!
(ಬನ್ನಿ ಟ್ರಾಮ್‌ನಲ್ಲಿ ಹೊರಡುತ್ತದೆ).
ಕಿರಿಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ
ವಿಷಯ: ಮಳೆಯ ರಹಸ್ಯಗಳು.
ಪಾಠದ ಪ್ರಕಾರ:ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಕಾರ: ಶೈಕ್ಷಣಿಕ.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ:
ಕಾರ್ಯಗಳು:
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:
ಮಳೆಯ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿ;
ಮಳೆಯನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಅದರ ಪಾತ್ರವನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ (ಭಾರೀ ಮಳೆ - ಘನ ರೇಖೆಗಳು; ಲಘು ಮಳೆ - ಚುಕ್ಕೆಗಳ ರೇಖೆಗಳು)
ಬ್ರಷ್ನ ಸಂಪೂರ್ಣ ಬಿರುಗೂದಲುಗಳನ್ನು ಕಾಗದಕ್ಕೆ ಅನ್ವಯಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ;
ಹೂವುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.
ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ:
ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು;
ವೀಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
ಪ್ರಯೋಗ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ;
ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
ಶಿಕ್ಷಣ;
ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ, ಅವರ ಸ್ವಂತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಫಲಿತಾಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಹಕಾರದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.
ಕುಂಚ ಅಥವಾ ಬಣ್ಣದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ನಿಖರತೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ;
ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಂತೋಷದಾಯಕ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.
ಶಬ್ದಕೋಶದ ಕೆಲಸ: ತೊಟ್ಟಿಕ್ಕುವುದು, ಸುರಿಯುವುದು, ಸ್ಪಾಂಜ್, ಪ್ರಯೋಗ.
ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳು:ಸಂಶೋಧನೆ, ಮೌಖಿಕ, ದೃಶ್ಯ, ಗೇಮಿಂಗ್.
ತಂತ್ರಗಳು: ತೋರಿಸುವುದು, ಕವನ ಓದುವುದು, ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳು; ಉಚ್ಚಾರಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಏಕರೂಪದ ಸ್ವಭಾವದ ತಮಾಷೆಯ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಚಲನೆಗಳು: "ಮೇಲಿನಿಂದ ಕೆಳಕ್ಕೆ."
ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ: "ಮಳೆ" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುವುದು, ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು, ಎ. ಬಾರ್ಟೊ ಅವರ ಕವಿತೆ "ಬನ್ನಿ" ನಲ್ಲಿ ಸಂಭಾಷಣೆ, ವಾಕಿಂಗ್ ಮಾಡುವಾಗ ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಕಾಲೋಚಿತ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು.
ಪಾಠಕ್ಕೆ ನೀತಿಬೋಧಕ ಬೆಂಬಲ:
ಕರಪತ್ರ: ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಪ್ರಯೋಗಕ್ಕಾಗಿ ಹೊಂದಿಸಲಾಗಿದೆ: ಟ್ರೇ, ಸ್ಪಾಂಜ್, ವಿಭಿನ್ನ ಪ್ರಮಾಣದ ನೀರಿನೊಂದಿಗೆ ಎರಡು ಬಣ್ಣದ ಗ್ಲಾಸ್ಗಳು, ಆಳವಾದ ಪ್ಲೇಟ್, ಕೈ ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು;
ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಚಿತ್ರಕಲೆ ಕಿಟ್: ಕುಂಚ. ಬಣ್ಣದೊಂದಿಗೆ ಸಣ್ಣ ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು, ಬ್ರಷ್ಗಾಗಿ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್, ಬ್ರಷ್ ಅನ್ನು ತೊಳೆಯಲು ಜಾರ್, ಲ್ಯಾಂಡ್ಸ್ಕೇಪ್ ಶೀಟ್.
ಡೆಮೊ ವಸ್ತು:
"ಶರತ್ಕಾಲದ ಚಿಹ್ನೆಗಳು" ಚಿತ್ರಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್, "ದಿ ಸೌಂಡ್ ಆಫ್ ರೈನ್" ಆಡಿಯೋ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್, ಈಸೆಲ್, ಡಿಡಾಕ್ಟಿಕ್ ಮೆತ್ತೆ ಆಟಿಕೆ "ದಿ ವಿಸ್ಪರರ್".
ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ.
(ಆಡಿಯೋ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ "ದಿ ಸೌಂಡ್ ಆಫ್ ರೈನ್" ಪ್ಲೇ ಆಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಅರ್ಧವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಮುಂದೆ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ.)
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಶುಭ ಮಧ್ಯಾಹ್ನ, ಹುಡುಗರೇ! ನಿನ್ನನ್ನು ನೋಡಿ ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ. ಗೆಳೆಯರೇ, ಇಂದು ನಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಯ ಸ್ನೇಹಿತ ವಿಸ್ಪರರ್ ನಮ್ಮ ಅತಿಥಿ. ನೀನೇಕೆ ಇಷ್ಟು ಕತ್ತಲಾಗಿದ್ದೀಯ? ನಾವು ಪಿಸುಮಾತುಗಾರನನ್ನು ನೋಡಿ ಕಿರುನಗೆ ಮಾಡೋಣ, ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ಕಿರುನಗೆ ಮಾಡೋಣ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಹೇಳೋಣ: “ಸೂರ್ಯನು ಉದಯಿಸಿದ್ದಾನೆ - ಹುರ್ರೇ! ನಾವು ಕಾರ್ಯನಿರತರಾಗಲು ಇದು ಸಮಯ!" (ಶಿಕ್ಷಕರ ನಂತರ ಮಕ್ಕಳು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ).
ಮುಖ್ಯ ಭಾಗ.
IN.; ಹುಡುಗರೇ, ನಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಈ ಶಬ್ದ ಏನು?
ಮಕ್ಕಳು: (ಒಂದು ಕಾರು ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ, ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಗಾಳಿ ಜೋರಾಗಿದೆ, ಮಳೆ ಬೀಳುತ್ತಿದೆ.)
ವಿ.: ಸರಿ! ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಅದು ಮಳೆಯ ಸದ್ದು. ಮಳೆ. ತುಂತುರು ಮಳೆ, ತುಂತುರು ಮಳೆ. ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಒದ್ದೆ ಮಾಡಿ! (ಮಳೆಯ ಸದ್ದು ನಿಲ್ಲುತ್ತದೆ)
ಪ್ರಶ್ನೆ: ಹುಡುಗರೇ, ಮಳೆ ಎಲ್ಲಿಂದ ಬರುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ?
ಮಕ್ಕಳು: (ಇದು ಆಕಾಶದಿಂದ ತೊಟ್ಟಿಕ್ಕುತ್ತದೆ, ಅದು ಮೋಡದಿಂದ ಬರುತ್ತದೆ.)
ವಿ.: ಅದು ಸರಿ, ಮೋಡದಿಂದ. ಅವನು ಮೋಡದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ?
ಮಕ್ಕಳು: (ನನಗೆ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ನನಗೆ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಾನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.)
ವಿ.: ಗೆಳೆಯರೇ, ಮಾಂತ್ರಿಕ ಮಳೆಯ ರಹಸ್ಯಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ನಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತ ವಿಸ್ಪರರ್ ದಯೆಯಿಂದ ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡರು. ಅವನು ನಮ್ಮನ್ನು ಕೋಷ್ಟಕಗಳಿಗೆ ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ. (ಮಕ್ಕಳು ಸ್ಪಂಜುಗಳು, ನೀರಿನ ಲೋಟಗಳು ಮತ್ತು ಆಳವಾದ ತಟ್ಟೆಗಳಿರುವ ಟ್ರೇಗಳಿರುವ ಕೋಷ್ಟಕಗಳನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಾರೆ)
.jpg)
.jpg)
ವಿ.: ಸಶಾ, ದಯವಿಟ್ಟು ನಮ್ಮ ತಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿ?
ಸಶಾ: ಸ್ಪಂಜುಗಳು.
ವಿ.: ಸರಿ. ಸ್ಪಾಂಜ್ ಹೇಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?
ಮಕ್ಕಳು: (ಇಟ್ಟಿಗೆ, ಮೋಡದ ಮೇಲೆ).
ವಿ.: ಅದು ಸರಿ, ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ! ಅವಳು ಮೋಡದಂತೆ ಕಾಣುತ್ತಾಳೆ. ಮೋಡವು ಹನಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಅದನ್ನು ಸ್ಕ್ವೀಝ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು "ಮೋಡ" ದಿಂದ ನೀರು ಹರಿಯುತ್ತದೆಯೇ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲವೇ? (ಮಕ್ಕಳು ಮೋಡದ ಸ್ಪಂಜನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ತಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಹಿಸುಕಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.)
.jpg)
ಪ್ರಶ್ನೆ: ನೀರು ಏಕೆ ಬರುತ್ತಿಲ್ಲ?
ಮಕ್ಕಳು: (ಅದರಲ್ಲಿ ನೀರಿಲ್ಲ, ಸ್ಪಾಂಜ್ ಒಣಗಿದೆ).
ವಿ.: ಅದು ಸರಿ, ಮೋಡದ ಸ್ಪಾಂಜ್ ಒಣಗಿದೆ. ಮೋಡದಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಕಡಿಮೆ ಹನಿಗಳು ಸಂಗ್ರಹವಾಗಿವೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಮಳೆ ಬೀಳುವುದಿಲ್ಲ. ನಿಮ್ಮ ಮೋಡವನ್ನು ತಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಮುಂದೆ 2 ಕನ್ನಡಕಗಳಿವೆ. ಕನ್ನಡಕ ಯಾವ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿದೆ?
ಮಕ್ಕಳು: (1 ಗ್ಲಾಸ್ ಬಿಳಿ, ಇನ್ನೊಂದು ಕೆಂಪು).
ವಿ.: ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ, ಸರಿ. ಹುಡುಗರೇ, ಬಿಳಿ ಗಾಜಿನಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ನೀರು ಇದೆ?
ಮಕ್ಕಳು: (ಸ್ವಲ್ಪ, ಸ್ವಲ್ಪ).
ಪ್ರಶ್ನೆ: ಮತ್ತು ಕೆಂಪು ಕಪ್ನಲ್ಲಿ?
ಮಕ್ಕಳು: (ಒಂದು ಪೂರ್ಣ ಗಾಜು, ಬಹಳಷ್ಟು).
ವಿ.: ಸರಿ. ಬಿಳಿ ಗಾಜಿನಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪ ನೀರು ಇರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಕೆಂಪು ಗಾಜಿನಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಇರುತ್ತದೆ. ಬಿಳಿ ಲೋಟವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ನಿಮ್ಮ ಮೋಡದ ಸ್ಪಂಜಿನ ಮೇಲೆ ನೀರನ್ನು ಸುರಿಯಿರಿ. ಕ್ಲೌಡ್ ಅನ್ನು ಕ್ಲೌಡ್ ಸ್ಯಾಚುರೇಟ್ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು, ಅದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಒತ್ತಿರಿ. ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಮೋಡವನ್ನು ಎತ್ತಿ ಹಿಂಡಿದರೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ?
ಮಕ್ಕಳು: (ಏನೂ ಆಗುವುದಿಲ್ಲ; ನೀರು ಜಿನುಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ).
ವಿ.: ಪರಿಶೀಲಿಸೋಣ. ನಿಮ್ಮ ಸ್ಪಾಂಜ್ ಮೋಡವನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಹಿಸುಕು ಹಾಕಿ. (ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಊಹೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ.)
ವಿ.: ಇದು ಮಳೆಯಾಗುತ್ತಿದೆ. ಮಾಶಾ, ದಯವಿಟ್ಟು ನೀವು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಮಳೆಯನ್ನು ಪಡೆದಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ಹೇಳಿ: ಬಲವಾದ ಅಥವಾ ದುರ್ಬಲ?
ಮಾಶಾ: ದುರ್ಬಲ.
ವಿ.: ಕ್ಲೌಡ್ ಸ್ಪಾಂಜ್ ಅನ್ನು ಮತ್ತೆ ಪ್ಲೇಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ. ಕೆಂಪು ಲೋಟವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದರಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ನೀರನ್ನು ಮೋಡದ ಮೇಲೆ ಸುರಿಯಿರಿ. ಅದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಒತ್ತಿ ಮತ್ತು ನೀರಿನಿಂದ ನೆನೆಸಿ. ನೀವು ಮೋಡವನ್ನು ಹಿಂಡಿದರೆ ಈಗ ಏನಾಗುತ್ತದೆ?
ಮಕ್ಕಳು: (ಬಹಳಷ್ಟು ನೀರು ಹರಿಯುತ್ತದೆ).
ಪ್ರಶ್ನೆ: ಏಕೆ ಬಹಳಷ್ಟು ನೀರು ಹರಿಯುತ್ತದೆ?
ಮಕ್ಕಳು: (ಏಕೆಂದರೆ ಸ್ಪಾಂಜ್ ಬಹಳಷ್ಟು ನೀರನ್ನು ನೆನೆಸಿದೆ).
(ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಊಹೆಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತಾರೆ).
ವಿ.: ಅದು ಸರಿ, ಹುಡುಗರೇ. ಸ್ಪಂಜಿನಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ನೀರಿನ ಹನಿಗಳು ಸಂಗ್ರಹವಾಗಿವೆ ಎಂದು ನೋಡಿ! ಹನಿಗಳು ಮೋಡಕ್ಕೆ ತುಂಬಾ ಭಾರವಾಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಮಳೆಯಾಗಿ ಬೀಳುತ್ತವೆ. ಈಗ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಮಳೆಯಾಗಿದೆ?
ಮಕ್ಕಳು: (ದೊಡ್ಡದು; ಬಲಶಾಲಿ).
ವಿ.: ಅದು ಸರಿ, ಬಲಶಾಲಿ. ಈ ರೀತಿಯ ಮಳೆಯನ್ನು ಧಾರಾಕಾರ ಮಳೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ ಹುಡುಗರು ಮೋಡದಲ್ಲಿ ಹನಿಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಅವರು ಕಿಕ್ಕಿರಿದ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದಾಗ, ಅವರು ಮೋಡದಿಂದ ನೆಲಕ್ಕೆ ಓಡಿ ಮಳೆಯಂತೆ ಬೀಳುತ್ತಾರೆ. ನಮ್ಮ ವಿಸ್ಪರರ್ಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಮಳೆಯು ಯಾವ ರಹಸ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಅವರು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು. ಮತ್ತು ವಿಸ್ಪರರ್ ಜೊತೆ ಆಡೋಣ. ಆಟವನ್ನು "ಮೇಘ ಮತ್ತು ಹನಿಗಳು" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ
ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ. ("ಮೇಘ ಮತ್ತು ಹನಿಗಳು" ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟವನ್ನು ಆಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಹನಿಗಳು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮೋಡ.
ವಿ.: ಮಕ್ಕಳು - ಹನಿಗಳು ಹಾರುತ್ತವೆ.
ಮತ್ತು ಇಡೀ ಭೂಮಿಗೆ ನೀರು - (ಮಕ್ಕಳು ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಓಡುತ್ತಾರೆ).
ಹನಿಗಳು ಕೂಡಿ ಝರಿಯಂತೆ ಹರಿಯುತ್ತಿದ್ದವು. ಯಾರ ಧಾರೆಯೂ ಹರಿಯುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಜಿನುಗುವುದಿಲ್ಲ. ಉಂಡೆಗಳ ಮೇಲೆ - ಡಿಂಗ್, ಡಿಂಗ್. ಸ್ನ್ಯಾಗ್ಗಳ ಉದ್ದಕ್ಕೂ - ಗುರ್ಗಲ್, ಗ್ಲಗ್. ಸೆಡ್ಜ್ ಉದ್ದಕ್ಕೂ, ಶ್ಹ್ (ಮಕ್ಕಳು ರೈಲಿನಂತೆ ಚಲಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಸೂರ್ಯನು ಹೊರಬಂದನು ಮತ್ತು ಹನಿಗಳು ಆವಿಯಾದವು. ಮತ್ತು ಅವರು ತಮ್ಮ ತಾಯಿಯ ಮೋಡಕ್ಕೆ ಮರಳಿದರು (ಮಕ್ಕಳು ಶಿಕ್ಷಕರ ಬಳಿಗೆ ಓಡುತ್ತಾರೆ).
ವಿ.: ಈಗ, ಹುಡುಗರೇ, ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ನಾವು ಮಳೆಯನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ. ನಾನು ಲಘು ಮಳೆಯನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಹುಡುಗಿಯರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ಹುಡುಗರು ಭಾರೀ ಮಳೆಯನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ (ಮಕ್ಕಳು ಕುಂಚಗಳು, ಬಣ್ಣಗಳು ಮತ್ತು ಭೂದೃಶ್ಯದ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಕೋಷ್ಟಕಗಳಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಗೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ನೀಲಿ ಮೋಡವನ್ನು ಅಂಟಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. )
ಪ್ರಶ್ನೆ: ಗೆಳೆಯರೇ, ನಿಮ್ಮ ಕಾಗದದ ತುಂಡಿನಲ್ಲಿ ನೀವು ಏನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ?
ಮಕ್ಕಳು: (ನೀಲಿ ಆಕಾಶ, ನೀಲಿ ಮೋಡ).
ವಿ.: ಅದು ಸರಿ, ಮೋಡ. ಈಗ ಎಲ್ಲರೂ, ಬ್ರಷ್ ಅನ್ನು ಮೂರು ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ ಇದರಿಂದ ಅದು ಲಂಬ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿದೆ. ಕುಂಚದ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿರುವ ಮರದ ಕಡ್ಡಿ ಸೀಲಿಂಗ್ ಅನ್ನು ನೋಡುತ್ತದೆ. ಬ್ರಷ್ಗೆ ನೀಲಿ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಹಾಕಿ ಮತ್ತು ಬ್ರಷ್ನ ಸಂಪೂರ್ಣ ಬ್ರಿಸ್ಟಲ್ ಅನ್ನು ಕಾಗದಕ್ಕೆ ಅನ್ವಯಿಸಿ. ಮೇಲಿನಿಂದ ಮಳೆ ಬೀಳುತ್ತಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ನಿಧಾನಗತಿಯಲ್ಲಿ ಮೇಲಿನಿಂದ ಕೆಳಕ್ಕೆ ಸೆಳೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇವೆ. ಹುಡುಗಿಯರು "ಡ್ರಿಪ್, ಡ್ರಿಪ್, ಡ್ರಿಪ್" ಚುಕ್ಕೆಗಳ ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಹೇಳುವ ಮೂಲಕ ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಹುಡುಗರು ಹಾಳೆಯಿಂದ ಕುಂಚವನ್ನು ಎತ್ತದೆ ಘನ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ. (ಶಿಕ್ಷಕರು ಈಸೆಲ್ನಲ್ಲಿ ಬಲವಾದ ಮತ್ತು ದುರ್ಬಲ ಮಳೆಯನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ).
.jpg)
.jpg)
(ಮಕ್ಕಳು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತಿರುವಾಗ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಜಾನಪದ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಆಡಿಯೊ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ "ದಿ ಸೌಂಡ್ ಆಫ್ ರೈನ್" ಅನ್ನು ನುಡಿಸುತ್ತಾರೆ).
.jpg)
1. ಮಳೆ, ಮಳೆ, ಆನಂದಿಸಿ!
ಹನಿ, ಹನಿ, ನೀರು ಸುರಿಯಿರಿ!
ಹೂವಿನ ಮೇಲೆ, ಎಲೆಯ ಮೇಲೆ.
ಹನಿ, ಹನಿ, ಹನಿ!
ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ನೀಲಿ ಮೋಡವಿದೆ - ಜೋರಾಗಿ ಮಳೆ ಬೀಳುತ್ತಿದೆ!
2. ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಹಾಡು "ಮಳೆ".
ಮಳೆ, ಮಳೆ, ಹೆಚ್ಚು.
ನಾನು ನಿಮಗೆ ಆಧಾರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ.
ನಾವು ನಿಮಗೆ ಒಂದು ಚಮಚವನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇವೆ, ಸ್ವಲ್ಪ ಸಿಪ್ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ.
ಅಂತಿಮ ಭಾಗ.
(ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ).
.jpg)
ವಿ.: ಹುಡುಗರೇ, ನಿಮ್ಮ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡಿ. ನೀವು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಅದ್ಭುತ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸಿದ್ದೀರಿ! ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ!
ವಿ.: ಈಗ ಹೇಳಿ, ನಾವು ನಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತ ವಿಸ್ಪರರ್ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಮಳೆಯ ಯಾವ ರಹಸ್ಯವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿದ್ದೇವೆ?
ಮಕ್ಕಳು: (ಮಳೆಯು ಮೋಡದಿಂದ ಬರುತ್ತದೆ; ಭಾರೀ ಮಳೆ ಇದೆ; ಮತ್ತು ಲಘು ಮಳೆ ಇದೆ).
ವಿ.: ಸರಿ! ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ವಿಸ್ಪರರ್ಗೆ ಸ್ಮಾರಕವಾಗಿ ನೀಡೋಣ. (ಮಕ್ಕಳು, ಬಯಸಿದಲ್ಲಿ, ವಿಸ್ಪರರ್ಗೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೀಡಿ).
ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಕಲಿಸುವುದು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಪರಿಶ್ರಮ ಮತ್ತು ತಾಳ್ಮೆ;
ಅಮೂರ್ತ, ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆ;
ಅಭಿರುಚಿಯ ಅರ್ಥ, ಸಂಯೋಜನೆಗಳ ಸೃಷ್ಟಿ ಮತ್ತು ಸುಂದರವಾದ ಬಣ್ಣ ಸಂಯೋಜನೆಗಳು.
ಡೌನ್‌ಲೋಡ್:
ಪೂರ್ವವೀಕ್ಷಣೆ:
ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪು 1 "ಸ್ಮೈಲ್" ನಲ್ಲಿ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ
ಥೀಮ್ "ಮಾಷಾ ಗೊಂಬೆಗೆ ಬಲೂನ್ಸ್"
ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಸುತ್ತಿನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸಲು ಕಲಿಯುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಬಣ್ಣಗಳ (ಕೆಂಪು, ಹಳದಿ, ನೀಲಿ ಮತ್ತು ಹಸಿರು) ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ. ರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು: ಡಾಲ್ ಮಾಶಾ; ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಕೆಂಪು, ಹಸಿರು, ಹಳದಿ ಮತ್ತು ನೀಲಿ ಬಣ್ಣಗಳ ತಂತಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಗಳು; ಕೆಂಪು, ಹಸಿರು, ಹಳದಿ ಮತ್ತು ನೀಲಿ ಬಣ್ಣದ ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು.
ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ : ಮಕ್ಕಳು ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಅಳುವುದು ಇದೆ. ಗೊಂಬೆ ಮಾಶಾ ಒಳಗೆ ಬಂದು ಅಳುತ್ತಾಳೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ:
ಯಾರು ತುಂಬಾ ಕರುಣಾಜನಕವಾಗಿ ಅಳುತ್ತಾರೆ?
ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ:
ಗೊಂಬೆ ಮಾಶಾ.
ಶಿಕ್ಷಕನು ಗೊಂಬೆ ಮಾಷಾಗೆ ಕೇಳುತ್ತಾನೆ:
ಏನಾಯ್ತು?
ಮತ್ತು ತಂಗಾಳಿ ಬೀಸಿತು ಮತ್ತು ಅವಳ ನೆಚ್ಚಿನ ಬಲೂನ್ ಹಾರಿಹೋಯಿತು ಎಂದು ಗೊಂಬೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ. ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಕರು M. ಕೊರ್ನೀವಾ ಅವರ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಕೇಳಲು ನೀಡುತ್ತಾರೆ
ಚೆಂಡು ದೂರ ಹಾರಲು ಬಯಸಿತು -
ಅವನು ಮೋಡವನ್ನು ನೋಡಿದನು.
ನಾನು ಅವನನ್ನು ಹೋಗಲು ಬಿಡಲಿಲ್ಲ
ದಾರವನ್ನು ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಹಿಡಿದಿದ್ದಳು.
ದಾರವನ್ನು ಬಿಗಿಯಾಗಿ ವಿಸ್ತರಿಸಲಾಗಿದೆ,
ಶಾರಿಕ್ ನನ್ನನ್ನು ಕೇಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು:
"ನನಗೆ ತಿರುಗಲು ಬಿಡಿ,
ಬಿಳಿ ಮೋಡದೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಮಾಡಿ,
ತಂಗಾಳಿಯೊಂದಿಗೆ ಚಾಟ್ ಮಾಡಿ
ಅವರೊಂದಿಗೆ ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ಹಾರಿರಿ."
ನಾನು ಮೊದಲಿಗೆ ಯೋಚಿಸಿದೆ
ತದನಂತರ ಅವಳು ತನ್ನ ಕೈಯನ್ನು ಬಿಚ್ಚಿದಳು.
ಚೆಂಡು ನನ್ನನ್ನು ನೋಡಿ ಮುಗುಳ್ನಕ್ಕಿತು
ಮತ್ತು ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ಕರಗಿತು.
ಡಾಲ್ ಮಾಶಾ ಚೆಂಡನ್ನು ನೋಡಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ. ಮಕ್ಕಳು ಹುಡುಕುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಚೆಂಡನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಿಲ್ಲ.
ಗೊಂಬೆ ಮಾಷಾಗೆ ನಾವು ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು? (ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ಗಳಿಂದ ಎಳೆಯಿರಿ)
ಚೆಂಡು ಯಾವ ಆಕಾರದಲ್ಲಿದೆ? (ಸುತ್ತಿನ)
ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕೆಂಪು, ಹಸಿರು, ಹಳದಿ ಮತ್ತು ನೀಲಿ ಬಣ್ಣಗಳ ತಂತಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ.
ಎಳೆಗಳ ಬಣ್ಣ ಯಾವುದು? (ಹಸಿರು, ನೀಲಿ, ಹಳದಿ ಮತ್ತು ಕೆಂಪು)
ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ಥ್ರೆಡ್ಗೆ ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ರೇಖಾಚಿತ್ರ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಕೆಲಸವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತಾರೆ.
ದೈಹಿಕ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ:
ಮಕ್ಕಳು ಪದಗಳಿಗೆ ಚಲನೆಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ:
ನಾನು ಇಂದು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಎದ್ದೆ.
ಅವರು ಕಪಾಟಿನಿಂದ ಬಲೂನ್ ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು.
ನಾನು ಬೀಸುತ್ತಾ ನೋಡತೊಡಗಿದೆ
ನನ್ನ ಚೆಂಡು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ದಪ್ಪವಾಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು.
ನಾನು ಬೀಸುತ್ತಲೇ ಇರುತ್ತೇನೆ - ಚೆಂಡು ದಪ್ಪವಾಗುತ್ತಿದೆ,
ನಾನು ಬ್ಲೋ - ದಪ್ಪವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಬ್ಲೋ - ದಪ್ಪವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ನಾನು ಬ್ಯಾಂಗ್ ಕೇಳಿದೆ.
ಬಲೂನ್ ಒಡೆದಿದೆ, ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ.
ಶಿಕ್ಷಕ ಡಾಲ್ ಮಾಷಾಗೆ ಕೆಲವು ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಸಂತೋಷದ ಮಾಶಾ ಗೊಂಬೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ವಿದಾಯ ಮತ್ತು ಹೊರಡುತ್ತದೆ.
ಓಟದ ಪಾಠದ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳಿಗಾಗಿ ನೋಂದಣಿ ಹಾಳೆ
1 ನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪು "ಸ್ಮೈಲ್".
ವಿಷಯ: "ಕಟ್ಯಾ ಅವರ ಗೊಂಬೆಗೆ ಬಲೂನ್ಸ್."
ಪೂರ್ಣ ಹೆಸರು | ಕೆಲಸದ ಶೀರ್ಷಿಕೆ | ಸಹಿ | ದಿನಾಂಕ |
|
