ಮೊದಲ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಆಟದ ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ "ದಿ ಲಿಟಲ್ ಬನ್ನಿ, ಉದ್ದ ಇಯರ್ಡ್ ತಮಾಷೆಯ ಪುಟ್ಟ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿ, ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಂದರು..."
ಅನುಷ್ಠಾನದ ಅವಧಿ: ಅಲ್ಪಾವಧಿ (ಒಂದು ವಾರ).
ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ: ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ.
ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ: ಗೇಮಿಂಗ್.
ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಸಂಯೋಜನೆ: ಮುಂಭಾಗ.
ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆ: ಶಿಕ್ಷಕರು, 2-3 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು.
ಸಮಸ್ಯೆ.
“ನಾವು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಬೇಗ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ:
ಈ ಬನ್ನಿ ಯಾರು?
ಅವನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದು ಹೇಗೆ?
ಆಟದ ಪ್ರೇರಣೆ: "ಬನ್ನಿ, ಉದ್ದನೆಯ ಕಿವಿಯ ತಮಾಷೆಯ ಪುಟ್ಟ ಮೊಲ, ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಂದಿತು."
ಗುರಿ. ಕಾಡಿನ ಪ್ರಾಣಿಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ - ಮೊಲ; ಮೊಲದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡಿ, ಅದರ ನೋಟ ಮತ್ತು ಅದರ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ; ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ; ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಕಾರ್ಯಗಳು:
1. ಮೊಲದ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನೀಡಿ.
2. ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು.
3. ಅವರ ಕಡೆಗೆ ಒಂದು ರೀತಿಯ, ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಯೋಜನೆಯ ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು.
ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಾಣಿಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ಅವರ ಕಡೆಗೆ ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ, ಸಂವೇದನಾಶೀಲ, ಗಮನದ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಯೋಜನೆಯ ಹಂತಗಳು:
1 ನೇ ಹಂತ. ಗುರಿ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್. (ಸಮಸ್ಯೆಯ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ, ಗುರಿ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳ ನಿರ್ಣಯ.)
2 ನೇ ಹಂತ. ಯೋಜನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಯೋಜನೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು.
3 ನೇ ಹಂತ. ಯೋಜನೆಯ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವಿಕೆ. (ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಯೋಜಿಸುವುದು.)
4 ನೇ ಹಂತ. ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ. (ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಕೃತಿಗಳು ಮತ್ತು ವಿವರಣೆಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ.)
ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನ.
ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ನಡುವಿನ ಸಹಯೋಗದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.
1. ಸಂಭಾಷಣೆ "ದಿ ಲಿಟಲ್ ಬನ್ನಿ, ಉದ್ದ ಇಯರ್ಡ್ ಲಿಟಲ್ ರಾಸ್ಕಲ್, ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಂದಿತು ...". ಪ್ರಸ್ತುತಿ "ಬನ್ನಿ ಬನ್ನಿ". ಅನುಬಂಧ 1.
ಗುರಿ. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮೊಲಕ್ಕೆ ಪರಿಚಯಿಸಿ. ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಅವರ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ಮೊದಲ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿ. ಶಿಕ್ಷಕರ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ಸರಿಯಾಗಿ ಕಲಿಯಿರಿ, ವಿಶೇಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ. ನಿಘಂಟನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ರೀತಿಯ ವರ್ತನೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.
2. ನೇರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು (ಓದುವಿಕೆ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ (ಮಾಡೆಲಿಂಗ್) ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಏಕೀಕರಣ). V. ಖೋರೊಲ್ "ಬನ್ನಿ" ಅವರ ಕವಿತೆ. ಬನ್ನಿಗೆ ಕ್ಯಾರೆಟ್. ಅನುಬಂಧ 2
ಗುರಿ. V. ಖೋರೊಲ್ ಅವರ "ಬನ್ನಿ" ಕವಿತೆಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ, ಮೆಮೊರಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ಅಂಗೈಗಳ ನಡುವೆ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಅನ್ನು ರೋಲ್ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ, ಹಿಂದೆ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ; ಕೆಂಪು ಬಣ್ಣವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿ, ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಕೊಳ್ಳಿ.
3. ನೇರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು (ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಏಕೀಕರಣ) "ಕಾಡಿನ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ." ಅನುಬಂಧ 3
ಗುರಿಗಳು. ಚಳಿಗಾಲದ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ. ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಕಲಿಸಿ, ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ರೂಪಗಳನ್ನು ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯ ಮೇಲೆ ಅಂಟಿಸಿ. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಂತೋಷದ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿ.
4. ಸಂವೇದನಾ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ನೇರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ "ಬನ್ನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ." ಅನುಬಂಧ 4
ಗುರಿಗಳು: ಗಾತ್ರ ಮತ್ತು ಆಕಾರದ ಮೂಲಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು, ಬಣ್ಣದ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು, ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು, ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಕಡೆಗೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ಉತ್ತಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು
5. ನೇರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ "ಬನ್ನಿ ಮರೆಮಾಡಿ. ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕ ಮೊಲಗಳು. ” ಅನುಬಂಧ 5
ಗುರಿಗಳು. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ, ವಿವಿಧ ಆಕಾರಗಳಿಂದ ಗೋಡೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರ್ಮಿಸುವುದು ಎಂದು ಕಲಿಸಿ, ಇನ್ನೊಂದು ಘನವನ್ನು (ಬ್ಲಾಕ್ ಅಥವಾ ಇಟ್ಟಿಗೆ) ಇರಿಸಿ; ಗಾತ್ರದಿಂದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ; ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಗತಿಯೊಂದಿಗೆ ಎರಡು ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಜಿಗಿತದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ.
6. ನೇತ್ರವಿಜ್ಞಾನದ ವಿರಾಮ "ಹರೇ". ಅನುಬಂಧ 6
ಗುರಿ. ಕಣ್ಣಿನ ಆಯಾಸವನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವುದು.
7. ಸ್ವಯಂ ಮಸಾಜ್ "ಒಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಬನ್ನಿ ಇತ್ತು." ಅನುಬಂಧ 7
8. ಬೆಳಗಿನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು. ವ್ಯಾಯಾಮ ಆಟ "ಹರೇ ವ್ಯಾಯಾಮ". ಅನುಬಂಧ 8
ಗುರಿ. ಪಠ್ಯವನ್ನು ಕೇಳಲು ಮತ್ತು ಪಠ್ಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಚಲನೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು; ಪಠ್ಯದ ಕೊನೆಯ ಪದಗಳನ್ನು ಕೇಳಿದ ನಂತರ ಜಿಗಿಯಲು, ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಲು ಮತ್ತು ಓಡಿಹೋಗಲು ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂತೋಷವನ್ನು ತಂದುಕೊಡಿ.
9. ಚಿಕ್ಕನಿದ್ರೆ "ಫಾರೆಸ್ಟ್ ವ್ಯಾಯಾಮ" ನಂತರ ವ್ಯಾಯಾಮ. ಅನುಬಂಧ 9
10. ಓದುವಿಕೆ. ಬನ್ನಿ ಬಗ್ಗೆ ಕೃತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ. ಅನುಬಂಧ 10
ಗುರಿ. ಮಕ್ಕಳ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಓದುವ ಮೂಲಕ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ (ಮೊಲ) ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ರೀತಿಯ, ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಮೊಲದ ಬಗ್ಗೆ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಅವುಗಳ ಕವರ್ ಮತ್ತು ವಿವರಣೆಗಳ ಮೂಲಕ ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆ "ಜಯುಷ್ಕಿನಾ ಗುಡಿಸಲು",
ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆ "ನರಿ, ಮೊಲ ಮತ್ತು ರೂಸ್ಟರ್",
ವೈ. ಕೋವಲ್ "ಬನ್ನಿ ಟ್ರೇಲ್ಸ್",
ಇ. ಬೆಖ್ಲೆರೋವಾ "ಎಲೆಕೋಸು ಎಲೆ",
E. ಚರುಶಿನ್ "ಹರೇ",
V. ಓರ್ಲೋವ್. "ಹರೇ",
ಜಿ. ಲಾಡೋನ್ಶಿಕೋವ್ "ಇನ್ ದಿ ಕ್ಲಿಯರಿಂಗ್",
M. ಕ್ಲೋಕೋವಾ "ಬನ್ನಿ",
O. Belyaevskaya "ಇದು ಯಾರು?",
I. ಟೋಕಿಯಾಕೋವಾ "ನಿಲ್ಲಿಸು, ಪುಟ್ಟ ಬನ್ನಿ",
ಕೆ. ಜುರಾವ್ಲೆವ್ "ಸನ್ನಿ ಬನ್ನಿ" ಮತ್ತು ಇತರರು.
ಮೊಲದ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟುಗಳು.
11. ಫಿಂಗರ್ ಆಟಗಳು: "ಬನ್ನಿ", "ಬನ್ನಿ", "ಬನ್ನೀಸ್", "ಬನ್ನಿ ಮತ್ತು ಹಂಟರ್". ಅನುಬಂಧ 11
ಗುರಿ. ಬೆರಳುಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಲಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
12. ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷಗಳು "ಬನ್ನಿ" (3 ಆಟಗಳು), "ಬೇಟೆಗಾರರು ಮತ್ತು ಮೊಲಗಳು". ಅನುಬಂಧ 12
13. ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು: "ಹೇರ್ಸ್ ಮತ್ತು ತೋಳ", "ಸನ್ನಿ ಬನ್ನಿಗಳು", "ಲಿಟಲ್ ವೈಟ್ ಬನ್ನಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ", "ಬನ್ನಿಗಾಗಿ ಕ್ಯಾರೆಟ್", "ಕರಡಿ ಮತ್ತು ರೀತಿಯ ಬನ್ನಿಗಳು", "ಸನ್ನಿ ಬನ್ನಿಗಳು", "ನೀಟ್ ಬನ್ನಿಗಳು". ಅನುಬಂಧ 13
ಗುರಿ. ಅನುಕರಿಸುವ ಚಲನೆಯನ್ನು ಮಾಡಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಚಲನೆಯನ್ನು ಅನುಕರಿಸಿ.
14. ರೌಂಡ್ ಡ್ಯಾನ್ಸ್ ಆಟಗಳು: "ಬನ್ನಿ", "ಬನ್ನಿ, ತೋಟಕ್ಕೆ ಹೋಗಿ", "ಗ್ರೇ ಬನ್ನಿ", "ಬನ್ನಿ".
15. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು "ಬನ್ನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ", "ಬನ್ನಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಿ", "ನಾವು ಸಹಾಯಕರು", "ಅದೇ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಹುಡುಕಿ", "ಜೋಡಿಯಾಗಿರುವ ಚಿತ್ರಗಳು".
ಗುರಿ. ಆಟದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಆಟದ ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಅನುಸಾರವಾಗಿ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಸಿ.
ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆ.
1. ಆಟದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ "ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುವುದು."
ಗುರಿ. ಆಟವು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ.
2. ಮೊಸಾಯಿಕ್ "ಬನ್ನಿಗಾಗಿ ಚಿತ್ರ".
ಶಿಕ್ಷಕನು ಕವಿತೆಯೊಂದಿಗೆ ಮೊಸಾಯಿಕ್ಸ್ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ:
ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ನಾನು ಕೇವಲ ಒಂದು ಸಂತೋಷವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ: ಮೊಸಾಯಿಕ್ಸ್ನೊಂದಿಗೆ ಬಾಕ್ಸ್, ಒಂದು ಟೇಬಲ್ ಮತ್ತು ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಕುರ್ಚಿ.
ನಾನು ಬಲೂನ್‌ಗಳಿಂದ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತೇನೆ, ಹೂವು ಅಥವಾ ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ ಅನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತೇನೆ
ಇ.ಕೋಟ್ಲ್ಯಾರ್
3. ಮೊಲಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಗಳ ಪರೀಕ್ಷೆ.
4. ಸ್ಟೋರಿ ಆಟ "ಪುಟ್ಟ ಬನ್ನಿಗಳು ಹುಡುಗರಿಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ."
(ಮಕ್ಕಳು ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿಸುತ್ತಾರೆ - ಮೇಜುಬಟ್ಟೆ ಹಾಕಿ, ಕರವಸ್ತ್ರವನ್ನು ಹಾಕಿ, ಆಟಿಕೆ ಚಹಾ ಪಾತ್ರೆಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ).
5. ಆಟ "ಉಡುಗೊರೆ ನೀಡಿ" (ಮಕ್ಕಳು ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ, ಬನ್ನಿಗಳಿಗೆ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹಾಡುತ್ತಾರೆ).
6. "ಮೊಲಗಳಿಗೆ ಹುಲ್ಲು" ಚಿತ್ರಿಸುವುದು
ಗುರಿ. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆಟದ ಪಾತ್ರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಉತ್ತಮ ಮನೋಭಾವ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ; ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ, ಸಣ್ಣ ಹೊಡೆತಗಳಿಂದ ಹುಲ್ಲು ಎಳೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಹಾಳೆಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಇರಿಸಿ.
ಸಾಹಿತ್ಯ
ಅವೆರಿನಾ I.E. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ವಿರಾಮಗಳು: ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸ. ಭತ್ಯೆ / I.E. ಅವೆರಿನಾ. - 4 ನೇ ಆವೃತ್ತಿ. - ಎಂ.: ಐರಿಸ್-ಪ್ರೆಸ್, 2008. - 144 ಪು.
ಮಳೆಬಿಲ್ಲು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕಾಗಿ ವಿವರವಾದ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆ. ಮೊದಲ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪು / ಲೇಖಕ-ಸಂಯೋಜನೆ. ಒ.ಪಿ. Vlasenko, M.V., Kosyanenko, V.N. ಮೆಜೆಂಟ್ಸೆವಾ. - ವೋಲ್ಗೊಗ್ರಾಡ್: ಟೀಚರ್, 2010. - 139 ಪು.
ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಓದಲು ಪುಸ್ತಕ: 2-4 ವರ್ಷಗಳು: ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಕೈಪಿಡಿ / ವಿ.ವಿ. ಗೆರ್ಬೋವಾ ಮತ್ತು ಇತರರು - ಎಂ.: ಓನಿಕ್ಸ್, 2011 - 272 ಪು.
ಲ್ಯಾಪ್ಟೆವಾ ಜಿ.ವಿ. 1.5-3 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ನಡಿಗೆಗಳು. ವಸಂತ. ಬೇಸಿಗೆ. ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್: ರೆಚ್, 2011.
"ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ ಶಾಲೆಗೆ" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರಕಾರ ಸಂಕೀರ್ಣ ತರಗತಿಗಳು, ಸಂ. ಅಲ್ಲ. ವೆರಾಕ್ಸಿ, ಟಿ.ಎಸ್. ಕೊಮರೊವಾ, ಎಂ.ಎ. ವಾಸಿಲಿಯೆವಾ. ಮೊದಲ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪು / ಲೇಖಕ ಕಂಪ್. ಒ.ಪಿ. ವ್ಲಾಸೆಂಕೊ [ಮತ್ತು ಇತರರು]. - ವೋಲ್ಗೊಗ್ರಾಡ್: ಟೀಚರ್, 2011. - 292 ಪು.
ಮಾತು, ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆ ಮತ್ತು ಅಮೂರ್ತ ಚಿಂತನೆ / ಸಂಯೋಜನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಒಗಟುಗಳು. ಓ.ವಿ. ಉಜೊರೊವಾ, ಇ.ಎ. ನೆಫೆಡೋವಾ. M.: AST: ಆಸ್ಟ್ರೆಲ್, 2005. - 222 ಪು.
ಟೆಪ್ಲ್ಯುಕ್ ಎಸ್.ಎನ್. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನಡಿಗೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು: ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಕೈಪಿಡಿ. ಸಂಸ್ಥೆಗಳು. – ಎಂ.: ಗಾಮನಿತ್. ಸಂ. VLADOS ಸೆಂಟರ್, 2001. - 160 ಪು.
ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ವಸ್ತುಗಳು.
ಚಿತ್ರಗಳು
"ಕ್ಯಾರೆಟ್ ಫಾರ್ ದಿ ಬನ್ನಿ" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಾರಾಂಶ.
ಕಾರ್ಯಗಳು:
ತರಕಾರಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ (ಕ್ಯಾರೆಟ್)
ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಜೊತೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ
ಶಿಲ್ಪಕಲೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ
ಗುರಿ:
ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ
ನೇರ ಚಲನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳ ನಡುವೆ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಅನ್ನು ರೋಲ್ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ
ಕೆಂಪು ಬಣ್ಣವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿ
ಇತರರ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ
ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಆನಂದಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ
ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಕರಣಗಳು: ಬನ್ನಿ ಆಟಿಕೆ, ಕೆಂಪು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್, ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಮಂಡಳಿಗಳು
ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕೆಲಸ: ತರಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವುದು, ಅವುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ವಿವರಣೆಗಳು, ತರಕಾರಿಗಳ ಡಮ್ಮಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದು
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರ: ಅರಿವು, ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಹುಡುಗರೇ, ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬಂದವರು ನೋಡಿ?
ಗುಂಪಿನೊಳಗೆ ಬನ್ನಿ ಬರುತ್ತದೆ. ಅವನು ತನ್ನ ಪಂಜಗಳಲ್ಲಿ ಕ್ಯಾರೆಟ್ ಹಿಡಿದಿದ್ದಾನೆ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಬನ್ನಿಗೆ ನಮಸ್ಕಾರ ಮಾಡೋಣ. (ಮಕ್ಕಳು ಹಲೋ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ)
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಬನ್ನಿ, ನಿಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಏನು ಇದೆ?
ಬನ್ನಿ. ಹುಡುಗರೇ, ಇದು ಏನು ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? (ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕ್ಯಾರೆಟ್ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ)
ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಅದು ಸರಿ, ಇದು ಕ್ಯಾರೆಟ್. ಕ್ಯಾರೆಟ್ ಎಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ?
ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಅದು ಸರಿ ಹುಡುಗರೇ, ತೋಟದಲ್ಲಿ ಕ್ಯಾರೆಟ್ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ. ಕ್ಯಾರೆಟ್ಗಳು ಟೇಸ್ಟಿ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರವಾಗಿವೆ, ಅವುಗಳು ಬಹಳಷ್ಟು ವಿಟಮಿನ್ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ.
ಬನ್ನಿ ಮಕ್ಕಳ ಹತ್ತಿರ ಬಂದು ಕ್ಯಾರೆಟ್‌ಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ಬಿಡುತ್ತದೆ
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಹುಡುಗರೇ, ಕ್ಯಾರೆಟ್ ಅನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡಿ. ಅದು ಒಂದು ತುದಿಯಲ್ಲಿ ದಪ್ಪವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ತುದಿಯಲ್ಲಿ ಚೂಪಾಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೀವು ನೋಡುತ್ತೀರಿ.
ತಮ್ಮ ಬೆರಳಿನಿಂದ ಕ್ಯಾರೆಟ್‌ನ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಕ್ಯಾರೆಟ್ ಮೊಲಗಳ ನೆಚ್ಚಿನ ಆಹಾರವಾಗಿದೆ. ನಮ್ಮ ಬನ್ನಿಗಾಗಿ ಈ ರುಚಿಕರವಾದ ಕ್ಯಾರೆಟ್‌ಗಳನ್ನು ಮಾಡೋಣ.
ಮಕ್ಕಳು ಒಪ್ಪುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ನಾವು ಯಾವ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು? ನಮ್ಮ ಕ್ಯಾರೆಟ್ ಕೆಂಪು. ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ. ಈಗ ನಮ್ಮ ಬನ್ನಿಗಾಗಿ ಕ್ಯಾರೆಟ್ ತಯಾರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ.
ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಅನ್ನು ರೋಲಿಂಗ್ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಉತ್ಪನ್ನದ ಆಕಾರವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಒಂದು ತುದಿಯನ್ನು ಎಳೆಯುವ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಕೆತ್ತನೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಕೆತ್ತನೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ರೋಲಿಂಗ್ ತಂತ್ರಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಬಯಸಿದ ಆಕಾರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ.
ಪ್ರತಿಬಿಂಬ
ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ಬೋರ್ಡ್ ಮೇಲೆ ಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಜನರು ತಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮೆಚ್ಚುತ್ತಾರೆ.
"ಅರಣ್ಯ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ" ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಕುರಿತು ಸಮಗ್ರ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ:
1. ಚಳಿಗಾಲದ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ.
2. ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
3. ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯ ಮೇಲೆ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಅಂಟಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.
4. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಂತೋಷದಾಯಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿ.
ಶಿಕ್ಷಕ: "ಗೈಸ್, ಈಗ ವರ್ಷದ ಸಮಯ ಯಾವುದು?"
ಮಕ್ಕಳು: "ಚಳಿಗಾಲ."
ಶಿಕ್ಷಕ: "ಚಳಿಗಾಲದ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ"
ಮಕ್ಕಳು: "ಇದು ಶೀತವಾಗಿದೆ, ಇದು ಹಿಮಪಾತವಾಗಿದೆ, ದಿನಗಳು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ, ಸೂರ್ಯನು ವಿರಳವಾಗಿ ಹೊಳೆಯುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅದು ಬೆಚ್ಚಗಿರುವುದಿಲ್ಲ."
ಶಿಕ್ಷಕ: "ಚಳಿಗಾಲದ ತಿಂಗಳುಗಳನ್ನು ಯಾರು ಹೆಸರಿಸಬಹುದು?"
ಮಕ್ಕಳು: "ಡಿಸೆಂಬರ್, ಜನವರಿ, ಫೆಬ್ರವರಿ."
ಶಿಕ್ಷಕ: "ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ನೀವು ಹೊರಗೆ ಏನು ಮಾಡಬಹುದು?"
ಮಕ್ಕಳು: "ಸ್ನೋಬಾಲ್ಸ್ ಪ್ಲೇ ಮಾಡಿ, ಸ್ಲೈಡ್ ಸವಾರಿ, ಐಸ್ ಸ್ಕೇಟ್, ಸ್ಕೀ, ಸ್ಲೆಡ್, ಸ್ನೋಮ್ಯಾನ್ ಮಾಡಿ." ನನ್ನ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಿ.
"ಮೇಜುಬಟ್ಟೆ ಬಿಳಿ,
ಇಡೀ ಜಗತ್ತನ್ನು ಧರಿಸಿದೆ" (ಹಿಮ)
"ಅವಳು ತಲೆಕೆಳಗಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಾಳೆ,
ಇದು ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ.
ಆದರೆ ಸೂರ್ಯನು ಅವಳನ್ನು ಬೇಯಿಸುತ್ತಾನೆ,
ಅವಳು ಅಳುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ಸಾಯುತ್ತಾಳೆ" (ಐಸಿಕಲ್)
ಅವರು ಯಾವ ರೀತಿಯ ನಕ್ಷತ್ರ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ?
ಕೋಟ್ ಮತ್ತು ಸ್ಕಾರ್ಫ್ ಮೇಲೆ,
ಎಲ್ಲಾ ಮೂಲಕ, ಕಟ್-ಔಟ್,
ಮತ್ತು ನೀವು ಅದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರೆ - ನಿಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ ನೀರು (ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ಗಳು)
ಹಿಮ, ಹಿಮವು ತಿರುಗುತ್ತಿದೆ,
ಇಡೀ ಬೀದಿ ಬಿಳಿ,
ನಾವು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟುಗೂಡಿದೆವು,
ಸ್ನೋಬಾಲ್ನಂತೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ.
ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ಗಳ ನೃತ್ಯ.
ಒಂದು ಮ್ಯಾಗ್ಪಿ ಹಾರಿಹೋಗುತ್ತದೆ - ಕ್ಯಾವ್-ಕ್ರಾ.
ಮ್ಯಾಗ್ಪಿ:
"ನಾನು ಬಿಳಿ-ಬದಿಯ ಮ್ಯಾಗ್ಪಿ
ನಾನು ಕಾಡಿನ ಮೂಲಕ ಹಾರಿಹೋದೆ,
ಮೈದಾನದಾದ್ಯಂತ ಹಾರಿದೆ
ನಾನು ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದೆ.
ನಾನು ನಿಮಗೆ ಪತ್ರವನ್ನು ತಂದಿದ್ದೇನೆ,
ಇಲ್ಲಿ ಅದು ಬನ್ನಿಯಿಂದ ಬಂದಿದೆ.
ತೊಂದರೆ, ತೊಂದರೆ, ಓ ತೊಂದರೆ!
ಶಿಕ್ಷಕ: “ಓಹ್, ಶಾಂತವಾಗಿರಿ, ಸೊರೊಕಾ, ನೀವು ಯಾಕೆ ತುಂಬಾ ಉತ್ಸುಕರಾಗಿದ್ದೀರಿ? ಓಹ್, ಹುಡುಗರೇ, ಬನ್ನಿ ಎಲ್ಲೋ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ಅಳುತ್ತಿದೆ, ಅವನಿಗೆ ಏನಾದರೂ ಸಂಭವಿಸಿದೆ. ನಾವು ಬನ್ನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ. ಬೇಗ ಕಾಡಿಗೆ ಹೋಗೋಣ. ಆದರೆ ಸುತ್ತಲೂ ಸಾಕಷ್ಟು ಹಿಮವಿದೆ, ದಾರಿ ಕಿರಿದಾಗಿದೆ, ನೀವು ಒಂದರ ನಂತರ ಒಂದರಂತೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನಡೆಯಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಮರೆಯಬೇಡಿ.
ಸಮತೋಲನದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು (ಕಿರಿದಾದ ಮಾರ್ಗ), ವೃತ್ತದಿಂದ ವೃತ್ತಕ್ಕೆ (ಉಬ್ಬುಗಳ ಮೇಲೆ).
ಶಿಕ್ಷಕ: “ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಕಾಡಿನ ಅಂಚಿಗೆ ಬಂದಿದ್ದೇವೆ.
ಪಕ್ಷಿಗಳು ಹಾಡುತ್ತವೆ.
ಒಂದು ಬನ್ನಿ ಮರದ ಕೆಳಗೆ ಅಳುತ್ತಿದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ: "ಏನಾಯಿತು?"
ಬನ್ನಿ: "ಆಹ್-ಆಹ್! ಚಳಿಗಾಲಕ್ಕಾಗಿ ನನ್ನ ಸರಬರಾಜು ಮುಗಿದಿದೆ, ನನಗೆ ತಿನ್ನಲು ಬೇರೆ ಏನೂ ಇಲ್ಲ. ಆದರೆ ಹಸಿವಿನಿಂದ ನರಿಯಿಂದ ಓಡಿಹೋಗಲು ನನಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ - ನನಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಶಕ್ತಿ ಇಲ್ಲ. ನರಿ ನನ್ನನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತದೆ..."
ಶಿಕ್ಷಕ: "ಅಳಬೇಡ, ಬನ್ನಿ, ಹುಡುಗರು ನಿಮಗೆ ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡುತ್ತಾರೆ"
ಮಕ್ಕಳು ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಹಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಚಲನೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ:
ಬಿಳಿ ಬನ್ನಿ ಕುಳಿತಿದೆ
ಮತ್ತು ಅವನು ತನ್ನ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ತಿರುಗಿಸುತ್ತಾನೆ.
ಹೀಗೆ, ಹೀಗೆ.
ಅವನು ತನ್ನ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸುತ್ತಾನೆ.
ಬನ್ನಿ ಕೂರಲು ಚಳಿ
ನಾವು ನಮ್ಮ ಪಂಜಗಳನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಬೇಕು.
ಬನ್ನಿ ನಿಲ್ಲಲು ಚಳಿ
ಬನ್ನಿ ನೆಗೆಯಬೇಕು.
ಬನ್ನಿ: “ಆಹಾ, ಒಳ್ಳೆಯ ಹಾಡು. ಆದರೆ ನಾನು ಇನ್ನೂ ತಿನ್ನಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ ... "
ಶಿಕ್ಷಕ: “ಹುಡುಗರೇ, ಬನ್ನಿ ಹಸಿದ ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಬದುಕಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ. ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಬಾಸ್ಕೆಟ್ (ವಾಟ್ಮ್ಯಾನ್ ಪೇಪರ್) ಇದೆ. ನಾವು ಅದನ್ನು ವಿವಿಧ ತರಕಾರಿಗಳಿಂದ ತುಂಬಿಸಿ ಬನ್ನಿಗೆ ನೀಡೋಣ. ”
ಮಕ್ಕಳು ವಾಟ್ಮ್ಯಾನ್ ಪೇಪರ್ ಬುಟ್ಟಿಯ ಮೇಲೆ ರೆಡಿಮೇಡ್ ತರಕಾರಿ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಅಂಟುಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ. ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ, ಬನ್ನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಗಳುತ್ತಾರೆ.
ಒಕ್ಸಾನಾ ಯೆವ್ತುಶೆಂಕೊ
ಮೊದಲ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆ ವಿಷಯ: "ಆಟಿಕೆಗಳು"
ಟೈಪ್ ಮಾಡಿ ಯೋಜನೆ: ಸಂಶೋಧನೆ - ಸೃಜನಶೀಲ
ವೀಕ್ಷಿಸಿ ಯೋಜನೆ: ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ(5 ದಿನಗಳು)
ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಯೋಜನೆ: 2-3 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು, ಶಿಕ್ಷಕರು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪೋಷಕರು.
ಪ್ರಸ್ತುತತೆ ಯೋಜನೆ: ಇದನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಮತ್ತು ಹಿಡಿದಿಡಲು ಕಾರಣ ಯೋಜನೆಯು ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಿತುಟೆಲಿವಿಷನ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ಗಳಿಗೆ ತಮ್ಮನ್ನು ಸೀಮಿತಗೊಳಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಮಕ್ಕಳು ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಕಡಿಮೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು, ಆದರೆ ಸಂವಹನವು ಸಂವೇದನಾ ಗೋಳವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಆಧುನಿಕ ಮಕ್ಕಳು ಇತರರ ಭಾವನೆಗಳಿಗೆ ಕಡಿಮೆ ಸ್ಪಂದಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಗೋಳವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕೆಲಸವು ಬಹಳ ಪ್ರಸ್ತುತ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಮಗುವಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಗೋಳದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಆಟವು ಉತ್ತಮ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.
ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆಗೆ ಆಧಾರವು ವಸ್ತು ಆಧಾರಿತ ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ಅದನ್ನು ಹಾದುಹೋದ ನಂತರ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪೂರ್ಣ ಪಕ್ವತೆಯನ್ನು ಎಣಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ.
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಲು, ವಿವಿಧ ಕ್ರಮಗಳು, ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಲು ವಯಸ್ಕರು ಬಳಸುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಟವು ಒಂದು. ಆಟದಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿನ ಮನಸ್ಸು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಅದರ ಮೇಲೆ ಅವನು ತನ್ನ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ, ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ನಂತರ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಅವನ ಸಂಬಂಧಗಳು ಹೇಗೆ ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ; ಆಟದಲ್ಲಿ, ಬೌದ್ಧಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹ ರೂಪಾಂತರಗಳು ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ, ಇದು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಅಡಿಪಾಯವಾಗಿದೆ.
ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲೇ ಇಂದ್ರಿಯ ಅನುಭವದ ಕ್ರೋಢೀಕರಣದ ಮೂಲವಾಗಿದೆ ಆಟಿಕೆ, ಅದು ಆನ್ ಆಗಿರುವುದರಿಂದ ಆಟಿಕೆಮಗು ತನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ಮಾನವ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಸಹಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
ಆರೈಕೆ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ ಆಟಿಕೆಗಳುಇದರಿಂದ ಮಗುವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ ಆಟ.
ಆಟಿಕೆ- ಇದು ಕೇವಲ ವಿನೋದವಲ್ಲ. ಪ್ರಸ್ತುತ ಆಟಿಕೆಗಳುಉಡುಗೊರೆ ಮಗುವಿಗೆ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಯೋಗಕ್ಷೇಮವನ್ನು ತರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂಪ್ರದಾಯವಾಗಿತ್ತು. ಆದರೆ ಮಕ್ಕಳು ಎಸೆಯುವುದನ್ನು ನಾವು ಗಮನಿಸಲಾರಂಭಿಸಿದ್ದೇವೆ ಆಟಿಕೆಗಳು, ಅವರು ಪರಸ್ಪರ ಕಸಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಅದನ್ನು ನೋಡುವುದಿಲ್ಲ ಆಟಿಕೆಗಳು ಸುತ್ತಲೂ ಬಿದ್ದಿವೆ. ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ರಚಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಯಿತು ಎ ಕೆಲಸವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಆಟಿಕೆಗಳು. ಬಾರ್ಟೊ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ಮುಖ್ಯ ಆಟಿಕೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಮಡಚಿ, ಆಡಿದ ನಂತರ ಅವುಗಳನ್ನು ದೂರವಿಡಿ. ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವನಿಗೆ ಕಲಿಸಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಆಟಿಕೆಗಳುಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಆಡುವಾಗ, ನೀಡಿ ಆಟಿಕೆಗಳು, ಅವರು ಇತರ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಸ್ವತಃ ಮಾಡಿದರು. ಮತ್ತೊಬ್ಬರಿಗೆ ಆನಂದ ನೀಡುವ ಆನಂದವನ್ನು ಮಗು ಅನುಭವಿಸಲಿ.
ಪ್ರತಿ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿಗೆ ವಿಭಿನ್ನ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಆಟಿಕೆಯ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶ:
ಕಥಾವಸ್ತು (ಗೊಂಬೆಗಳು, ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಪ್ರತಿಮೆಗಳು, ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು, ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು);
ತಾಂತ್ರಿಕ (ಸಾರಿಗೆ, ವಿನ್ಯಾಸಕರು, ತಾಂತ್ರಿಕ ಘಟಕಗಳು);
ಆಟಿಕೆಗಳು -"ಕಾರ್ಮಿಕ ಉಪಕರಣಗಳು"(ಸ್ಕೂಪ್, ಸುತ್ತಿಗೆ, ಸ್ಕ್ರೂಡ್ರೈವರ್, ಸ್ವೀಪಿಂಗ್ ಬ್ರಷ್, ಆಟಿಕೆಗಳುಸಲಿಕೆ ಹೊಂದಿರುವ ಕುಂಟೆ - ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿ, ಆಟಿಕೆಗಳು, ವಯಸ್ಕ ಕಾರ್ಮಿಕರ ಸರಳ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅನುಕರಿಸುವುದು);
ಆಟಿಕೆಗಳು - ವಿನೋದ;
ನಾಟಕ, ಸಂಗೀತ, ಕ್ರೀಡೆ ಆಟಿಕೆಗಳುಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ.
ದೊಡ್ಡದು ಆಟಿಕೆಗಳು, ಮಗುವು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಆಡುವುದಿಲ್ಲ, ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಅಥವಾ ಸೋಫಾದ ಮೇಲೆ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅಂಗಳದ ವಿಶಾಲವಾದ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ದೊಡ್ಡ ಆಟದ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ (ಸ್ಕೂಟರ್, ಮಕ್ಕಳ ಪೆಡಲ್ ಕಾರುಗಳು, ಟ್ರಾಕ್ಟರುಗಳು, ನಿರ್ಮಾಣಕ್ಕಾಗಿ ದೊಡ್ಡ ಸುಲಭವಾಗಿ ರೂಪಾಂತರಗೊಳ್ಳುವ ರಚನೆಗಳು. ಗಜ ದೈಹಿಕ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯತೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಮಗುವಿನ ಚಲನೆಯನ್ನು ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ).
ಗುರಿಗಳು ಯೋಜನೆ:
ಆಟಿಕೆಗಳು.
(ಆಟಿಕೆಗಳು, ಗೃಹೋಪಯೋಗಿ ವಸ್ತುಗಳು).
ಆಧಾರ ಯೋಜನೆಯು ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ
ಕಲ್ಪನೆ: ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಎಂದು ನಾವು ನಂಬುತ್ತೇವೆ ಕಿರಿಯಗೆ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ರಚನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಸು ಆಟಿಕೆಗಳು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗುತ್ತವೆ, ಒಂದು ವೇಳೆ:
ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ನಡುವಿನ ಜಂಟಿ ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ ಭದ್ರತೆ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ವಾತಾವರಣಕ್ಕಾಗಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ;
ವಿಷಯ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರವು ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಗೆ ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ;
ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಆಟಿಕೆಗಳು;
ಶಿಕ್ಷಣದ ಏಕೀಕರಣ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ.
ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ, ಸ್ನೇಹಪರ ಮನೋಭಾವದ ರಚನೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಆಟಿಕೆಗಳು.
ಗುರಿ ಮತ್ತು ಊಹೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ನಾವು ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದೇವೆ
ಗುರಿಗಳು ಯೋಜನೆ:
1. ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಪಂಚದ ಸಮಗ್ರ ಚಿತ್ರದ ರಚನೆಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು
2. ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಅವರ ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವ ಶಿಕ್ಷಣ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಸಮರ್ಥಿಸುತ್ತದೆ. ಆಟಿಕೆಗಳು.
3. ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅನುಭವವನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ, ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ.
4. ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಹೊಸ ಮಾರ್ಗಗಳ ಹುಡುಕಾಟವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ (ಆಟಿಕೆಗಳು, ಗೃಹೋಪಯೋಗಿ ವಸ್ತುಗಳು).
ಶಿಕ್ಷಕರಿಗಾಗಿ:
1. ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಮಾತನಾಡಲು ಮಗುವಿನ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಿ;
2. ಕಥಾವಸ್ತು ಆಧಾರಿತ ಆಟದ ಮೂಲಕ ನಿಮ್ಮ ಮೆಚ್ಚಿನ ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಗೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ಪರಿಚಿತ ಕವಿತೆಗಳಿಂದ ಶಿಕ್ಷಕರ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಮಗುವನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ.
ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು:
ಮಕ್ಕಳು:
1. ವಿಭಿನ್ನ ಪ್ರಯೋಗಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ತೋರಿಸಿ ಆಟಿಕೆಗಳು;
2. ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಗುಣಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಉದ್ದೇಶದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಿ ಆಟಿಕೆಗಳು;
3. ದಯೆ, ಕಾಳಜಿ ಮತ್ತು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ತೋರಿಸಿ ಆಟಿಕೆಗಳು;
4. ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ;
ಪಾಲಕರು:
1. ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಸಹಕಾರದ ತಂತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಪೋಷಕರ ಅನುಭವವನ್ನು ಸಮೃದ್ಧಗೊಳಿಸುವುದು;
2. ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಾಗ ಪೋಷಕರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು ಆಟಿಕೆಗಳು.
ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು - ಮಕ್ಕಳು - ಪೋಷಕರು ಅನುಷ್ಠಾನದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಯೋಜನೆ ಇತ್ತು:
* ಫೋಟೋ ಕೊಲಾಜ್ ಮಾಡುವುದು: "ನಾನು ಆಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ."
* ಪುಸ್ತಕ ಸಂಕಲನ - ಕವನಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಆಟಿಕೆಗಳು ಎ. ಬಾರ್ಟೊ.
* "ಮನೆಯಲ್ಲಿ ತಯಾರಿಸಿದ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಪೋಷಕರ ಜಂಟಿ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಮಿನಿ-ಮ್ಯೂಸಿಯಂ ರಚನೆ ಆಟಿಕೆ".
ಅನುಷ್ಠಾನದ ಹಂತಗಳು ಯೋಜನೆ:
I. ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತೆ ಹಂತ:
1. ವಿಷಯ, ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು, ವಿಷಯದ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ನಿರ್ಣಯ ಯೋಜನೆ, ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಊಹಿಸುವುದು.
2. ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ ವಿಷಯ:
"ಮಕ್ಕಳ ವಸ್ತು-ಪ್ರದರ್ಶನ ಆಟದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ಕಿರಿಯ ವಯಸ್ಸು".
3. ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಚರ್ಚೆ ಯೋಜನೆ, ಸಾಧ್ಯತೆಗಳ ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣ, ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಅರ್ಥ ಯೋಜನೆ, ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿಷಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು ಯೋಜನೆ.
4. ಆಯ್ಕೆ ಆಟಿಕೆಗಳು.
5. ಸಂಭಾಷಣೆ - ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚನೆ ವಿಷಯ: "ನಾನು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಆಡುತ್ತೇನೆ".
II. ಅನುಷ್ಠಾನದ ಮುಖ್ಯ ಹಂತ ಯೋಜನೆ:
ಯೋಜನೆ ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಈವೆಂಟ್‌ಗಳು
1. "ನಮ್ಮ ತಾನ್ಯಾ"
1. ಚೆಂಡಿನ ಪರೀಕ್ಷೆ - ಅದು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಮುಳುಗುತ್ತದೆಯೇ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲವೇ (ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ).
2. ಇ. ಬಟುರಿನಾ ಅವರ ವರ್ಣಚಿತ್ರದ ಪರೀಕ್ಷೆ "ಚೆಂಡನ್ನು ಉಳಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ".
A. ಬಾರ್ಟೊ ಅವರ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುವುದು "ನಮ್ಮ ತಾನ್ಯಾ".
3. ಗೊಂಬೆಯೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದು "ಗೊಂಬೆಗೆ ಚಹಾವನ್ನು ನೀಡೋಣ".
4. ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ "ಚೆಂಡನ್ನು ಗುರಿಯ ಮೂಲಕ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ"
2. "ಕಾರು"
1. ವಾಹನ ತಪಾಸಣೆ.
2. ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ "ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರು".
3. "ಟ್ರಕ್".
4. ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ "ಕಾರ್ ಚಕ್ರಗಳು".
3. "ವಿಮಾನ"
1. ವಿಮಾನದ ತಪಾಸಣೆ.
"ವಿಮಾನ".
3. ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ "ವಿಮಾನ".
4. ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ನಿಂದ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ "ವಿಮಾನ"
4. "ಬನ್ನಿ"
1. ಬನ್ನಿ ಪರೀಕ್ಷೆ.
2. ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ .
"ಬನ್ನಿ".
4. ಸೃಷ್ಟಿ ಬನ್ನಿ ಆಟಿಕೆಗಳು
5. "ಕರಡಿ"
1. ಕರಡಿಯ ಪರೀಕ್ಷೆ.
2. ಎ. ಬಾರ್ಟೊ ಅವರ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುವುದು ಮತ್ತು ನಟಿಸುವುದು "ಅವರು ಕರಡಿಯನ್ನು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಬೀಳಿಸಿದರು ...".
3. ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ "ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಕರಡಿಯಿಂದ".
1. ಆಯ್ಕೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರಿಂದ ಸಹಾಯ ಆಟಿಕೆಗಳು.
2. "ಮನೆಯಲ್ಲಿ ತಯಾರಿಸಿದ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಪೋಷಕರ ಜಂಟಿ ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಆಟಿಕೆ".
3. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಅನುಭವವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅನುಕೂಲಕರವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು.
III. ಅಂತಿಮ ಹಂತ.
ಫೋಟೋ ಕೊಲಾಜ್: "ನಾನು ಆಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ".
ಮಕ್ಕಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ "ಟ್ರಕ್ ರಸ್ತೆ".
ಪುಸ್ತಕದ ಪ್ರದರ್ಶನ - ಕವನಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಆಟಿಕೆಗಳು ಎ. ಬಾರ್ಟೊ ಮತ್ತು "ಪ್ರೀತಿಯ" ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಪೋಷಕರ ಸಂಯೋಜನೆಗಳ ಆಲ್ಬಮ್ ನನ್ನ ಮಗುವಿನ ಆಟಿಕೆ".
ಮಾಡಿದ ಕೆಲಸವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಮೂಲಕ, ನೀವು ಮಾಡಬಹುದು ತೀರ್ಮಾನಗಳು:
1. ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ಯೋಜನೆಯ ಥೀಮ್ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಕಿರಿಯವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ಅವರಿಂದ ಗ್ರಹಿಸಬಹುದಾದ ಮಾಹಿತಿಯ ಪ್ರಮಾಣ, ಇದು ಅವರ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಧನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪ್ರಭಾವಿಸಿದೆ (ಆಟ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಮಾತು);
2. ವಿವಿಧ ಜಾತಿಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಕಂಡುಬಂದಿದೆ ಆಟಿಕೆಗಳು, ಮಕ್ಕಳು ಆಟವಾಡಲು ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಬಯಕೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು ಆಟಿಕೆಗಳು;
3. ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ, ಇದು ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೇಲೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತದೆ; ಆಟಿಕೆಗಳುಮತ್ತು ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ;
4. ಶಿಕ್ಷಕ - ಪೋಷಕರು - ಮಕ್ಕಳ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಉತ್ತಮ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ನಾವು ನಂಬುತ್ತೇವೆ. ಅನುಷ್ಠಾನದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದರು ಯೋಜನೆ, ಮಕ್ಕಳು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಎಲ್ಲಾ ಅಧ್ಯಯನಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದರು ಆಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಟಗಳು.
ಸಾಹಿತ್ಯ:
1. E. A. ಕೊಸಕೋವ್ಸ್ಕಯಾ « ಮಗುವಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಆಟಿಕೆ» .2005
2. L. S. ಕಿಸೆಲೆವಾ, T. A. ಡ್ಯಾನಿಲಿನಾ « ವಿನ್ಯಾಸಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿಧಾನ" 2011
3. ಎ. ಬಾರ್ಟೊ « ಆಟಿಕೆಗಳು» 2000
4. ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಕಾರ್ತುಶಿನಾ ಎಂ.ಯು. - ಎಂ.: ಶಾಪಿಂಗ್ ಸೆಂಟರ್ "ಗೋಳ", 2006
5. Kryazheva N. L. ಮಕ್ಕಳ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಪಂಚದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. – ಯೆಕಟೆರಿನ್ಬರ್ಗ್: ಯು-ಫ್ಯಾಕ್ಟೋರಿಯಾ, 2004.
6. ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ: ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೈಪಿಡಿ / E. S. ಡೆಮಿನಾ ಅವರಿಂದ ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ - M.: TC "ಗೋಳ", 2006
7. ಆಟದ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು. /ed. ಮೆಂಡ್ಜೆರಿಟ್ಸ್ಕಯಾ ಡಿ.ವಿ. - ಎಂ.: ಶಿಕ್ಷಣ, 1979.
8. ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು / ಸಂ. ನೊವೊಸೆಲೋವಾ S. L. - M.: ಶಿಕ್ಷಣ, 1985.
ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್
1 ದಿನ: ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮೇಲೆ OOD.
ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಇ. ಬಟುರಿನಾ ಅವರ ವರ್ಣಚಿತ್ರದ ಪರೀಕ್ಷೆ "ಚೆಂಡನ್ನು ಉಳಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ".
ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುವುದು "ಬಾಲ್" A. ಬಾರ್ಟೊ.
ನಮ್ಮ ತಾನ್ಯಾ ಜೋರಾಗಿ ಅಳುತ್ತಾಳೆ:
ಅವಳು ಚೆಂಡನ್ನು ನದಿಗೆ ಬೀಳಿಸಿದಳು.
ಹುಶ್, ತಾನೆಚ್ಕಾ, ನಂ ಅಳುತ್ತಾರೆ:
ಚೆಂಡು ನದಿಯಲ್ಲಿ ಮುಳುಗುವುದಿಲ್ಲ.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ:
ಚಿತ್ರದ ವಿಷಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ. (ತಾನ್ಯಾ ಅಳುತ್ತಾಳೆ. ಅವಳು ಚೆಂಡನ್ನು ಕೊಚ್ಚೆಗುಂಡಿಗೆ ಬೀಳಿಸಿದಳು. ಹುಡುಗ ಅದನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯುತ್ತಾನೆ). ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ, ಶಿಕ್ಷಕರ ನಂತರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ; ಎ. ಬಾರ್ಟೊ ಅವರ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದಲು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ "ಬಾಲ್", ಹುಡುಗಿ ತಾನ್ಯಾಗೆ ಸಹಾನುಭೂತಿಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಲು. ಕಲಾಕೃತಿಗಳನ್ನು ಕೇಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
OOD ಪ್ರಗತಿ.
ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಏನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ: ಹುಡುಗಿ, ಹುಡುಗ, ಚೆಂಡು, ಇತ್ಯಾದಿ.
ಶಿಕ್ಷಕನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಚಿತ್ರದ ವಿಷಯವನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ. ಅವರು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ, "ತಾನ್ಯಾ ಏಕೆ ಅಳುತ್ತಾಳೆ? (ಕೋರಲ್ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಉತ್ತರಗಳು). ಚೆಂಡು ಮುಳುಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ತಾನ್ಯಾ ಹೆದರುತ್ತಾಳೆ! ಹೇಳು ಅವಳಿಗೆ: “ಹುಶ್ ತಾನ್ಯಾ, ಅಳಬೇಡ! ಚೆಂಡು ನದಿಯಲ್ಲಿ ಮುಳುಗುವುದಿಲ್ಲ! ” (ಕೋರಲ್ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳು).
ಹುಡುಗ (ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು)ಚೆಂಡಿನೊಂದಿಗೆ ತಾನ್ಯಾಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ನನಗೆ ತೋರಿಸು (ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಚಿತ್ರಕ್ಕೆ ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತದೆ)ಚೆಂಡನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಹುಡುಗ. ಅವನು ಅದನ್ನು ಕೊಂಬೆಯಿಂದ ಹೊರತೆಗೆಯುತ್ತಾನೆ. ಹುಡುಗನು ಕೊಂಬೆಯೊಂದಿಗೆ ಚೆಂಡನ್ನು ಹೇಗೆ ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನನಗೆ ತೋರಿಸಿ (ಮಕ್ಕಳು, ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಚಲನೆಯನ್ನು ಅನುಕರಿಸುವುದು). ತಾನ್ಯಾ ಮತ್ತು ಅವಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಥೆಯನ್ನು ಕೇಳಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ ಸ್ನೇಹಿತರು:
“ಮಕ್ಕಳು ಚೆಂಡಿನೊಂದಿಗೆ ಆಡುತ್ತಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ದೊಡ್ಡ ಕೊಚ್ಚೆಗುಂಡಿಗೆ ಬೀಳಿಸಿದರು. "ಓಹ್"- ಗೊಂಬೆಯೊಂದಿಗಿನ ಹುಡುಗಿ ಹೆದರಿ ಕೊಚ್ಚೆಗುಂಡಿ ಬಳಿ ಕುಳಿತಳು. “ಆಹ್-ಆಹ್! - ತಾನ್ಯಾ ಅಳುತ್ತಾಳೆ, - ನನ್ನ ಕಳಪೆ ಚೆಂಡು! ಅವನು ಮುಳುಗುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ಕೊಚ್ಚೆಗುಂಡಿಯಲ್ಲಿ ಮುಳುಗುತ್ತಾನೆ! ” – “ಅಳಬೇಡ, ಅಳಬೇಡ! ನಾನು ಚೆಂಡನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ"- ಪಟ್ಟೆ ಶರ್ಟ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಹುಡುಗ ತಾನ್ಯಾಗೆ ಧೈರ್ಯ ತುಂಬಿದ. ಅವನು ಒಂದು ಕೊಂಬೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಚೆಂಡನ್ನು ಕೊಚ್ಚೆಗುಂಡಿನ ಅಂಚಿಗೆ ತಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು. ಸ್ವಲ್ಪ ಹೆಚ್ಚು ಮತ್ತು ಚೆಂಡನ್ನು ಉಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ತನ್ಯುಷಾಗೆ ಒಳ್ಳೆಯ ಸ್ನೇಹಿತರಿದ್ದಾರೆ. ತಾರಕ್!
ಶಿಕ್ಷಕನು ಕಥೆಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾನೆ. ಚಿತ್ರವನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕದೆಯೇ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಎ. ಬಾರ್ಟೊ ಅವರ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಓದುತ್ತಾರೆ "ಬಾಲ್".
ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ "ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರು"
ಗುರಿ: ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಬಡಿದುಕೊಳ್ಳದೆ ವಿವಿಧ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ಓಡಲು ಕಲಿಸಿ, ಚಲಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಂಕೇತದಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿ, ಅವರ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಹುಡುಕಿ.
ವಿವರಣೆ. ಮಕ್ಕಳು - "ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳು"ಬೆಂಚ್ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ - "ಗೂಡುಗಳು". ಶಿಕ್ಷಕ ನಟಿಸುತ್ತಾನೆ "ಆಟೋಮೊಬೈಲ್". ಪದಗಳ ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಕ: "ನಾವು ಹಾರೋಣ, ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳು, ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ"- ಮಕ್ಕಳು ಎದ್ದು ಆಟದ ಮೈದಾನದ ಸುತ್ತಲೂ ಓಡುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಬೀಸುತ್ತಾರೆ - "ರೆಕ್ಕೆಗಳು". ಸಿಗ್ನಲ್ ನಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕ: "ಕಾರು ಚಲಿಸುತ್ತಿದೆ, ಹಾರಿ, ಪುಟ್ಟ ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳು, ನಿಮ್ಮ ಗೂಡುಗಳಿಗೆ!" - "ಆಟೋಮೊಬೈಲ್"ನಿಂದ ಬಿಡುತ್ತದೆ "ಗ್ಯಾರೇಜ್", "ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳು"ಗೆ ಹಾರಲು "ಗೂಡುಗಳು" (ಬೆಂಚುಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ). "ಆಟೋಮೊಬೈಲ್"ಗೆ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತದೆ "ಗ್ಯಾರೇಜ್".
ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುವುದು. ಶಿಕ್ಷಕರು A. ಬಾರ್ಟೊ ಅವರ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ "ಟ್ರಕ್", ಕವಿತೆಯನ್ನು ನುಡಿಸುವುದು.
ಇಲ್ಲ, ವ್ಯರ್ಥವಾಗಿ ನಾವು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದೇವೆ -
ಕಾರಿನಲ್ಲಿ ಬೆಕ್ಕನ್ನು ಸವಾರಿ ಮಾಡಿ:
ಬೆಕ್ಕು ಸವಾರಿ ಮಾಡಲು ಬಳಸುವುದಿಲ್ಲ -
ಲಾರಿ ಪಲ್ಟಿಯಾಗಿದೆ.
ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ "ವಿಮಾನ"
ಗುರಿ: ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಬಡಿದುಕೊಳ್ಳದೆ ವಿವಿಧ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ಓಡಲು ಕಲಿಸಿ; ಸಂಕೇತವನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಲು ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ಸಂಕೇತದ ಪ್ರಕಾರ ಚಲಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.
ವಿವರಣೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ "ವಿಮಾನ", ಹೇಗೆ ಎಂದು ಹಿಂದೆ ತೋರಿಸಿದೆ "ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ"ಮೋಟಾರ್ ಮತ್ತು ಹೇಗೆ "ಫ್ಲೈ". ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾನೆ: “ವಿಮಾನಕ್ಕೆ ಸಿದ್ಧರಾಗಿ. ಎಂಜಿನ್ಗಳನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ!- ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಎದೆಯ ಮುಂದೆ ತಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ತಿರುಗುವ ಚಲನೆಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ ಧ್ವನಿ: "ಓಹೋ". ಸಿಗ್ನಲ್ ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಕ: "ನಾವು ಹಾರೋಣ!"- ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಬದಿಗಳಿಗೆ ಹರಡುತ್ತಾರೆ (ವಿಮಾನದ ರೆಕ್ಕೆಗಳಂತೆ)ಮತ್ತು "ಫ್ಲೈ"- ವಿವಿಧ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ಹರಡಿ. ಸಿಗ್ನಲ್ ನಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕ: "ಲ್ಯಾಂಡಿಂಗ್!"- ಮಕ್ಕಳು ಬೆಂಚ್ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ಎ. ಬಾರ್ಟೊ ಅವರ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುವುದು ಮತ್ತು ನಟಿಸುವುದು "ವಿಮಾನ".
ವಿಮಾನವನ್ನು ನಾವೇ ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತೇವೆ
ಕಾಡುಗಳ ಮೇಲೆ ಹಾರೋಣ,
ಕಾಡುಗಳ ಮೇಲೆ ಹಾರೋಣ.
ತದನಂತರ ನಾವು ತಾಯಿಯ ಬಳಿಗೆ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತೇವೆ.
ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ "ಪುಟ್ಟ ಬೂದು ಬನ್ನಿ ಕುಳಿತು ತನ್ನ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸುತ್ತದೆ".
ಬೂದು ಬನ್ನಿ ಕುಳಿತಿರುವುದು
ಮತ್ತು ಅವನು ತನ್ನ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ತಿರುಗಿಸುತ್ತಾನೆ. (ತನ್ನ ಕೈಗಳಿಂದ ಅವನ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಚಲಿಸುತ್ತದೆ)
ಹೀಗೆ, ಹೀಗೆ
ಮತ್ತು ಅವನು ತನ್ನ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ತಿರುಗಿಸುತ್ತಾನೆ.
ಬನ್ನಿ ಕೂರಲು ಚಳಿ
ನಾವು ನಮ್ಮ ಪಂಜಗಳನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಬೇಕು. (ಕೈ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತಾನೆ)
ಹೀಗೆ, ಹೀಗೆ
ನಾವು ನಮ್ಮ ಪಂಜಗಳನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಬೇಕು.
ಬನ್ನಿ ನಿಲ್ಲಲು ಚಳಿ
ಬನ್ನಿ ನೆಗೆಯಬೇಕು. (ಜಿಗಿತಗಳು)
ಹೀಗೆ, ಹೀಗೆ
ಬನ್ನಿ ನೆಗೆಯಬೇಕು.
ತೋಳವು ಬನ್ನಿಯನ್ನು ಹೆದರಿಸಿತು.
ಬನ್ನಿ ಹಾರಿ ಓಡಿಹೋಯಿತು.
ಎ. ಬಾರ್ಟೊ ಅವರ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುವುದು ಮತ್ತು ನಟಿಸುವುದು "ಬನ್ನಿ".
ಮಾಲೀಕರು ಬನ್ನಿಯನ್ನು ತ್ಯಜಿಸಿದರು,
ಮಳೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಬನ್ನಿ ಬಿಡಲಾಯಿತು.
ನಾನು ಬೆಂಚ್ನಿಂದ ಹೊರಬರಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ,
ನಾನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಒದ್ದೆಯಾಗಿದ್ದೆ.
ಎ. ಬಾರ್ಟೊ ಅವರ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುವುದು ಮತ್ತು ನಟಿಸುವುದು "ಕರಡಿ"
ಮಗುವಿನ ಆಟದ ಕರಡಿಯನ್ನು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಬೀಳಿಸಿತು
ಅವರು ಕರಡಿಯ ಪಂಜವನ್ನು ಹರಿದು ಹಾಕಿದರು.
ನಾನು ಇನ್ನೂ ಅವನನ್ನು ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ -
ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ಒಳ್ಳೆಯವನು.
ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ "ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಕರಡಿಯಿಂದ".
ಗುರಿ: ಮೌಖಿಕ ಸಂಕೇತಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ವೇಗದ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಗಮನದ ಬೆಳವಣಿಗೆ; ಓಟದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ. ಆಟದ ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಂದ, ಒಬ್ಬ ಚಾಲಕನನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವರನ್ನು ನೇಮಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ "ಕರಡಿ". ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ ಗುಹೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ "ಕರಡಿ"ಮತ್ತು ಮನೆ, ಆಟದಲ್ಲಿ ಇತರ ಎಲ್ಲ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಗೆ. ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ ಓದುತ್ತದೆ:
ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಕರಡಿಯಿಂದ
ನಾನು ಅಣಬೆಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ.
ಆದರೆ ಕರಡಿ ನಿದ್ರೆ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ,
ಮತ್ತು ಅವನು ನಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಕೂಗುತ್ತಾನೆ.
ಮಕ್ಕಳು ಈ ಮಾತುಗಳನ್ನು ಹೇಳಿದ ನಂತರ, "ಕರಡಿ"ಗುಹೆಯಿಂದ ಹೊರಗೆ ಓಡಿ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬನನ್ನು ಹಿಡಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ. ಯಾರಾದರೂ ಮನೆಗೆ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಮಯ ಹೊಂದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು "ಕರಡಿ"ಅವನನ್ನು ಹಿಡಿಯುತ್ತಾನೆ, ನಂತರ ಅವನೇ ಆಗುತ್ತಾನೆ "ಕರಡಿ".
ಐರಿನಾ ರೋಗೋವ್ಸ್ಕಯಾ
ಮೊದಲ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ "ದಿ ಬೆಸ್ಟ್ ಡ್ಯಾಡ್" ನಲ್ಲಿ ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆ
ಮೊದಲ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆ
ವಿಷಯ: « ಅತ್ಯುತ್ತಮ ತಂದೆ»
ವೀಕ್ಷಿಸಿ ಯೋಜನೆ: ಸೃಜನಾತ್ಮಕ - ಮಾಹಿತಿ
ಅವಧಿ: ಒಂದು ವಾರ
ಭಾಗವಹಿಸುವವರು: ಮಕ್ಕಳು, ಶಿಕ್ಷಕರು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪೋಷಕರು.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶಗಳು: ಸಂವಹನ, ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ, ಕಾದಂಬರಿ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ, ಕಾರ್ಮಿಕ, ಸಂಗೀತ.
ಗುರಿ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್
ವಿಷಯದ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ:
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಮಸ್ಯೆಯು ಒಂದು ಅತಿಮುಖ್ಯಆಧುನಿಕ ಸಮಾಜಕ್ಕಾಗಿ.
ಪ್ರಸ್ತುತ, ದೇಶಭಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಪೌರತ್ವದ ಶಿಕ್ಷಣವು ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಕೆಲಸವಾಗಿದೆ, ಇದರ ಪರಿಹಾರಕ್ಕೆ ತಾಳ್ಮೆ ಮತ್ತು ಚಾತುರ್ಯದ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಆಧುನಿಕ ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಮುಖ್ಯವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾದ ಗಮನಕ್ಕೆ ಅರ್ಹವಾಗಿದೆ.
ಈ ಯೋಜನೆಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸವಾಲು ಹಾಕಲು ಉತ್ತಮ ಅವಕಾಶ ಮೊದಲ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪುತಮ್ಮ ತಂದೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಮ್ಮೆಯ ಭಾವನೆ. ಸೇನೆಯ ಬಗ್ಗೆ, ಸೇನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮೂಲಭೂತ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನೀಡಿ.
ಗುರಿಗಳು ಯೋಜನೆ:
ತಮ್ಮ ತಂದೆಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಮ್ಮೆಯ ಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ;
ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅನುಕರಿಸಲು ಬಯಸುವಂತೆ ಮಾಡಿ ಅವರ ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಅಪ್ಪಂದಿರಿಗೆ;
ಫಾದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ ದಿನದ ರಕ್ಷಕನನ್ನು ಆಚರಿಸುವ ಸಂಪ್ರದಾಯಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ;
ಜಂಟಿ ಸೃಜನಶೀಲ ಮತ್ತು ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರನ್ನು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಒಟ್ಟಿಗೆ ತರಲು;
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಸಾಧ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲ ಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಪೋಷಕರಲ್ಲಿ ರೂಪಿಸಲು.
ಕಾರ್ಯಗಳು ಯೋಜನೆ:
ಸಂವಹನ:
ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಕ್ಕೆ ಬರುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಮೌಖಿಕ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ನಿಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳು, ಭಾವನೆಗಳು, ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿ;
ರಷ್ಯಾದ ಸೈನ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಅವರ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ;
ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಪರ, ಶಾಂತವಾದ ಸಂವಹನವನ್ನು ಬಳಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ;
ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ:
ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ನಡುವೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ;
ಮಕ್ಕಳ ಗೇಮಿಂಗ್ ಅನುಭವವನ್ನು ಅವರ ತಂದೆಯ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಸೈನ್ಯದಲ್ಲಿ ಅವರ ಸೇವೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ;
ಕಾದಂಬರಿ:
ಶ್ರೀಮಂತಗೊಳಿಸು "ಓದುಗ"ಅನುಭವ (ಕೇಳುವರ ಅನುಭವ)ಸೈನ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಕವಿತೆಗಳ ಮೂಲಕ;
ಕವನಗಳ ಕಂಠಪಾಠ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಕಥೆ ಹೇಳುವಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ ಅಪ್ಪಂದಿರು, ಸೇನೆಗಳು;
ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ:
ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸರಳ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ (ರೇಖಾಚಿತ್ರ);
ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಅನುಭವವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ (ಸಹ-ಸೃಷ್ಟಿ);
ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ:
ದೈಹಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಗುಣಮಟ್ಟ: ಚುರುಕುತನ, ವೇಗ, ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯ;
ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಧೈರ್ಯವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಮತ್ತು ಅಡೆತಡೆಗಳನ್ನು ಜಯಿಸಲು;
ಕೆಲಸ:
ವಯಸ್ಕರ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ - ಅಪ್ಪಂದಿರು;
ಮಿಲಿಟರಿ ವೃತ್ತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮೂಲಭೂತ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ನೀಡಿ;
ಸಂಗೀತ:
ಸಂಗೀತದ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಸಂಗೀತದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ;
ಸಂಗೀತದೊಂದಿಗೆ ಚಲನೆಯನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವ ಮೂಲಕ ಹಾಡುವ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಯೋಜನೆ
1. ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ, ಕಾದಂಬರಿ ಮತ್ತು ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ ಯೋಜನೆ.
2. ನೀತಿಬೋಧಕ, ಕಥಾವಸ್ತು ಆಧಾರಿತ ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟಗಳ ಮೂಲಕ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಯೋಚಿಸಿ.
3. ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಅಪ್ಪಂದಿರಿಗೆ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಕಾರ್ಯಗಳ ಮೂಲಕ ಯೋಚಿಸುವುದು.
4. ಜಂಟಿ ಮನರಂಜನೆಗಾಗಿ ಸನ್ನಿವೇಶದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
ಅನುಷ್ಠಾನ ಯೋಜನೆ
ಪ್ಲೇ ಚಟುವಟಿಕೆ:
ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ: "ನಾನು ನಿಮಗೆ ಏನು ತೋರಿಸುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ಹೆಸರಿಸಿ".
ಕಥೆ ಆಧಾರಿತ ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಗೇಮ್: "ಕುಟುಂಬ", "ಚಾಲಕರು".
ನಿರ್ಮಾಣ ಆಟ: "ಕಾರಿಗೆ ಗ್ಯಾರೇಜ್".
ಫಿಂಗರ್ ಆಟ: "ನನ್ನ ಕುಟುಂಬ".
ಸಂವಹನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು:
ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು: "ನಾನು ಮತ್ತು ನನ್ನ ತಂದೆ» , "ಅಪ್ಪಂದಿರು - ನೀವು ನಮ್ಮ ಸಹಾಯಕರು", "ನನ್ನ ತಂದೆ ಅತ್ಯುತ್ತಮ» .
ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವ ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟಗಳು ಮಕ್ಕಳು: "ಅಪ್ಪನ ಬಗ್ಗೆ ದಯೆಯಿಂದ ಮಾತನಾಡಿ", « ಎಂತಹ ಅಪ್ಪ?»
ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆ:
ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳ ಪರೀಕ್ಷೆ, ಅಪ್ಪಂದಿರು, ಮಿಲಿಟರಿ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಮತ್ತು ಮಿಲಿಟರಿ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಿತ್ರಣಗಳು.
ತಂದೆಗೆ ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ಮಾಡುವುದು (ರೇಖಾಚಿತ್ರ).
ಕಾದಂಬರಿ ಓದುವುದು ಸಾಹಿತ್ಯ:
L. N. ಟಾಲ್‌ಸ್ಟಾಯ್ ಅವರ ಕಥೆಗಳು "ಅಜ್ಜನಿಗೆ ಬೇಸರವಾಗಿತ್ತು ...", "ಸಶಾ ಹೇಡಿಯಾಗಿದ್ದಳು ...", "ಅಜ್ಜ ಚಹಾ ಕುಡಿಯಲು ಕುಳಿತರು...".
G. R. Lagzdyn ಅವರ ಕವಿತೆ "ನನ್ನ ಮಿಲಿಟರಿ ತಂದೆ» .
ರಜೆಗಾಗಿ ಕವನಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು.
ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆ:
ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು "ವಿಮಾನ", "ಧ್ವಜಕ್ಕೆ ಯಾರು ವೇಗವಾಗಿ", "ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಡೆಯಿರಿ".
ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆ:
ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು "ನಾವು ಸೈನಿಕರು", "ಸೈನಿಕರಂತೆ ನಾವು ಸಾಗುತ್ತೇವೆ".
ನೃತ್ಯ "ಪೋಲ್ಕಾ".
ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು:
ವಾಲ್ ಪತ್ರಿಕೆ "ಮಿಲಿಟರಿ ಲ್ಯಾಂಡಿಂಗ್".
ಒಟ್ಟಿಗೆ ಆನಂದಿಸಿ.
ಭಾವಿಸಲಾಗಿದೆ
ಫಲಿತಾಂಶ ಯೋಜನೆ.
ಅನುಷ್ಠಾನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಯೋಜನೆ:
ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ತಂದೆಯ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸಿದ್ದಾರೆ;
ಮಕ್ಕಳು ಸೈನ್ಯ ಮತ್ತು ಸೇನಾ ಉಪಕರಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮೂಲಭೂತ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆದರು;
ಗೇಮಿಂಗ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೊಸ ಕಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪುಷ್ಟೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ "ಪೈಲಟ್‌ಗಳು", "ನಾವಿಕರು", "ಟ್ಯಾಂಕ್ಮೆನ್";
ಪೋಷಕರು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದರು.
ಕೌಟುಂಬಿಕ ಮೋಜಿನ ಸನ್ನಿವೇಶ
"ಫಾದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ನ ಯುವ ರಕ್ಷಕರು"
I ಕಿರಿಯ ಗುಂಪು.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶಗಳು:
1. ಸಂವಹನ
2. ಕಾದಂಬರಿ
4. ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ
ಗುರಿ:
1. ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ರಜಾ ಮೂಡ್ ರಚಿಸಿ.
2. ಫಾದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ ದಿನದ ರಕ್ಷಕನನ್ನು ಆಚರಿಸುವ ಸಂಪ್ರದಾಯಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ.
3. ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
4. ದೈಹಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಗುಣಮಟ್ಟ: ಚುರುಕುತನ, ವೇಗ, ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯ.
5. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಧೈರ್ಯ ಮತ್ತು ಅಡೆತಡೆಗಳನ್ನು ಜಯಿಸಲು ಇಚ್ಛೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
6. ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ನಡುವೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ.
7. ಈವೆಂಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ.
ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ:
1. ಫೋಟೋ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು "ಯಾರು ತಾಯ್ನಾಡನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ ..."
2. ಕವನಗಳು ಮತ್ತು ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು.
3. ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು ಅಪ್ಪಂದಿರು.
ಸಲಕರಣೆ:
2 ದೊಡ್ಡ ಮಕ್ಕಳ ಕಾರುಗಳು, 2 ಹೂಪ್ಸ್, ಘನಗಳು, ಚೆಂಡುಗಳು, ಹಗ್ಗ.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರಗತಿ:
ಹಲೋ, ರಜಾದಿನ!
ಹಲೋ, ವೈಭವಯುತ!
ಆತ್ಮೀಯ ಸೇನಾ ದಿನ.
ಈ ದಿನ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಹಾಡಿನೊಂದಿಗೆ
ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ರಜಾದಿನವನ್ನು ಆಚರಿಸೋಣ.
ನಾವು ಹುಡುಗರನ್ನು ಅಭಿನಂದಿಸುತ್ತೇವೆ
ಫೆಬ್ರವರಿ ಇಪ್ಪತ್ತಮೂರರ ಶುಭಾಶಯಗಳು,
ನಮ್ಮ ಹುಡುಗರಿಗೆಲ್ಲ ಹೇಳೋಣ
ಒಳ್ಳೆಯ ಮಾತುಗಳು ಮಾತ್ರ.
ಫಾದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ ದಿನದ ರಕ್ಷಕರು
ಇಡೀ ದೇಶವೇ ಸಂಭ್ರಮಿಸುತ್ತದೆ.
ಇಂದು ಮಾನವೀಯತೆಯನ್ನು ಗೌರವಿಸುತ್ತದೆ
ಅವರ ಮಹಿಮೆ ಶಾಶ್ವತವಾಗಿದೆ!
ನೀವು ಇನ್ನೂ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಆಗಿದ್ದೀರಿ,
ಇದು ರಕ್ಷಕರಿಂದ ಬಹಳ ದೂರದಲ್ಲಿದೆ,
ಆದರೆ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳೂ ತಾಯಂದಿರೇ
ನೀವು ರಕ್ಷಿಸಬೇಕು!
ಹಾಡಿನೊಂದಿಗೆ ಮಾರ್ಚ್ "ನಾವು ಸೈನಿಕರು"(ಒಟ್ಟಿಗೆ ಅಪ್ಪಂದಿರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆಸರಿಯಾಗಿ ಮೆರವಣಿಗೆ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ)
ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಮೆರವಣಿಗೆಯಂತೆ ನೀವು ಚೆನ್ನಾಗಿ ನಡೆಯಿರಿ.
ಮತ್ತು ಈಗ ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ನಾವು ನಮ್ಮ ಪೋಷಕರನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ!
ಯುವ ಹೋರಾಟಗಾರನ ಪ್ರತಿ ದಿನವೂ ಡ್ರಿಲ್ ತರಬೇತಿಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಸೇನೆಯಲ್ಲಿ ಹಿರಿಯ ಶ್ರೇಣಿಯ ಆದೇಶಗಳನ್ನು ಪ್ರಶ್ನಾತೀತವಾಗಿ ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ನಮ್ಮ ಮೊದಲ ಸ್ಪರ್ಧೆಯನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ"ನನ್ನ ಆಜ್ಞೆಯನ್ನು ಆಲಿಸಿ!"
1 ಸ್ಪರ್ಧೆ "ನನ್ನ ಆಜ್ಞೆಯನ್ನು ಆಲಿಸಿ!"
ಜೊತೆ ಮಕ್ಕಳು ಅಪ್ಪಂದಿರುಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಮೆರವಣಿಗೆ. ಸಂಗೀತ ನಿಂತಾಗ, ಅವರು ಧ್ವನಿಸುತ್ತಾರೆ ತಂಡಗಳು: "ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ!", "ಜಂಪ್!", "ಚಪ್ಪಾಳೆ!", "ಸ್ಟಾಂಪ್!", "ಒಂದು ಕಾಲಿನ ಮೇಲೆ ನಿಲ್ಲು!", "ತಿರುಗಿ!", "ಕೂಗು "ಹುರ್ರೇ!"», "ಕುರ್ಚಿಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ!".
2 ಸ್ಪರ್ಧೆ "ಸುರಂಗ"
ಪೋಷಕರು ಒಂದರ ನಂತರ ಒಂದರಂತೆ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮ ಪಾದಗಳನ್ನು ಭುಜದ ಅಗಲದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ, ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಸುರಂಗದ ಮೂಲಕ ತೆವಳುತ್ತಾ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತಾರೆ.
3 ಸ್ಪರ್ಧೆ "ಬಾಣಗಳು"
ನೀವು ಚೆಂಡಿನೊಂದಿಗೆ ಹೂಪ್ ಅನ್ನು ಹೊಡೆಯಬೇಕು.
ನಮಗೆ ಒಂದು ಧ್ಯೇಯವಾಕ್ಯವಿದೆ ಎಲ್ಲರೂ:
"ಹಿಂತಿರುಗಬೇಡ!"
ಯುದ್ಧದಲ್ಲಿ ಕೆಚ್ಚೆದೆಯ ರಾಶಿ ಯಶಸ್ಸು:
ಸೈನಿಕ ಯಾವಾಗಲೂ ಸೈನಿಕ.
4 ಸ್ಪರ್ಧೆ "ಯಾರು ವೇಗವಾಗಿ?"
ತಂದೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಎರಡು ತಂಡಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಎರಡು ಜೋಡಿ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ತಂದೆ.
ಮೊದಲುಜೋಡಿ - ಘನಗಳನ್ನು ಸಾಗಿಸುವುದು,
ಎರಡನೇ ದಂಪತಿಗಳು ಈ ಘನಗಳಿಂದ ಗ್ಯಾರೇಜ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.
ನೀವು ಬಲಶಾಲಿ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಕುಶಲತೆ ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ಇಂದು ನಮಗೆ ಮನವರಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ಎಲ್ಲರೂ ಪರಸ್ಪರ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟೋಣ!
ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಿದ ಅಪ್ಪಂದಿರು! ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಿದ ಮಕ್ಕಳೇ!
ಇಡೀ ಗ್ರಹದಲ್ಲಿ ಶಾಂತಿ ನೆಲೆಸಲಿ,
ಜನರು ನೆಮ್ಮದಿಯಿಂದ ಬದುಕಲು ಬಿಡಿ
ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚು ಸಂತೋಷವಾಗಿರಲಿ
ಅವರು ಆಡುತ್ತಾರೆ, ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹಾಡುತ್ತಾರೆ!
ಮೊದಲ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ ಯೋಜನೆ "ಸ್ನೋ - ಸ್ನೋಬಾಲ್"
ಉದ್ದೇಶ:ಈ ಯೋಜನೆಯು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನುಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಅವರ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕರಕುಶಲ ತಯಾರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅವರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.ಯೋಜನೆಯ ಕಲ್ಪನೆ:"ಅರಿವು", "ಸಂವಹನ", "ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಓದುವಿಕೆ", "ಸಂಗೀತ", "ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ", "ಆರೋಗ್ಯ", "ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ" ಎಂಬ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಜಂಟಿ ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಏಕೀಕರಣ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ.
ಯೋಜನೆಯ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು:ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು, ಗುಂಪು ಶಿಕ್ಷಕರು, ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕರು, ಪೋಷಕರು.
ಅವಧಿ: 1 ವಾರ (ಅಲ್ಪಾವಧಿ).
ಯೋಜನೆಯ ಗುರಿ:ಹಿಮ ಎಂದರೇನು ಎಂದು ಅನ್ವೇಷಿಸಿ, ಅದರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ; ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ ಅನುಭವದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
ಯೋಜನೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು:
1. ಚಳಿಗಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಮೂಲಭೂತ ವಿಚಾರಗಳ ರಚನೆ: ಇದು ಹಿಮಪಾತವಾಗಿದೆ, ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ಗಳು ತಿರುಗುತ್ತಿವೆ, ಅದು ತಣ್ಣಗಾಗುತ್ತಿದೆ, ಫ್ರಾಸ್ಟ್, ಸ್ನೋಡ್ರಿಫ್ಟ್ಗಳು.
2. ನಾಮಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ: ಚಳಿಗಾಲ, ಹಿಮ, ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ಗಳು; ಕಾರ್ಮಿಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು: ರೋಲ್, ಶಿಲ್ಪ; ವಿಶೇಷಣಗಳು, ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಗಳು: ಬೆಚ್ಚಗಿನ, ಶೀತ.
3. ಹಿಮದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಪರಿಚಯ.
4. ಹಿಮ ಮತ್ತು ಅದರಿಂದ ಮಾಡಿದ ಕಟ್ಟಡಗಳ ಸಂತೋಷದಾಯಕ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ.
ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ನೀತಿಬೋಧಕ ವಸ್ತುಗಳ ಆಯ್ಕೆ:ಚಳಿಗಾಲದ ಥೀಮ್‌ನಲ್ಲಿ ವಿಷಯ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ವಿವರಣೆಗಳು. ಬಣ್ಣ ಪುಸ್ತಕಗಳು. ಸ್ಟ್ರಿಂಗ್‌ನಲ್ಲಿ ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ಗಳು, ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು "ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಬ್ಲೋ." ಚಳಿಗಾಲದ ವಿನೋದವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಿತ್ರಗಳು. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು "ನಡಿಗೆಗಾಗಿ ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ಧರಿಸುವುದು", "ಜೋಡಿ ಹುಡುಕಿ". ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ಗಳು, ಬಿಳಿ ಹಿಮ, ಎಲೆಗಳಿಲ್ಲದ ಮರಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಫೋಟೋಗಳು.
ಸಾಹಿತ್ಯದ ಆಯ್ಕೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಓದುವಿಕೆ: I. ನಿಕಿಟಿನ್ "ಗಜಗಳು ಮತ್ತು ಮನೆಗಳಲ್ಲಿ ...", K. ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿ "ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ", M. ಕಾರ್ತುಶಿನ್ "ಸ್ನೋ ಬೀಳುತ್ತಿದೆ", A. ಬಾರ್ಟೊ "ಸ್ನೋ", N. ಕಲಿನಿನಾ "ಬನ್ನಿ", ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು "ಮೊರೊಜ್ಕೊ" , "ಜಯುಷ್ಕಿನಾ ಗುಡಿಸಲು", "ಸ್ನೋ ಮೇಡನ್" ಮತ್ತು ಇತರರು.
ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ವಸ್ತುಗಳ ತಯಾರಿಕೆ:ಬಿಳಿ ಗೌಚೆ, ಕರವಸ್ತ್ರ, ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್, ಪಾಲಿಸ್ಟೈರೀನ್ ಫೋಮ್, ಹತ್ತಿ ಉಣ್ಣೆ, "ನಮ್ಮ ತಾನ್ಯಾ" ಸರಣಿಯ ಚಿತ್ರಕಲೆ, ನೀಲಿ ಕಾಗದ, ಬಿಳಿ ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು, ಕುಂಚಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.
ಸಮಸ್ಯೆಯ ಪರಿಚಯ:
ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಸುತ್ತುತ್ತಿರುವ ಹಿಮಪಾತಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ಗಳಿಗೆ ನಾನು ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇನೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಇದು ಏನು, ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು, ಕೈಗವಸುಗಳ ಮೇಲೆ, ಸಶಾ, ಮಾಶಾ ಮತ್ತು ಆಂಟನ್ ಅವರ ಕ್ಯಾಪ್ನಲ್ಲಿ? ಇದು ಹಿಮ. ಮತ್ತು ಸುತ್ತಲೂ ನೋಡಿ, ಎಲ್ಲೆಡೆ ಹಿಮವಿದೆ, ಆದರೆ ಏಕೆ? ಈಗ ಚಳಿಗಾಲದ ಕಾರಣ, ಹೊರಗಿನ ಹವಾಮಾನ ಹೇಗಿದೆ? (ಶೀತ)
ಅಂಗಳ ಮತ್ತು ಮನೆಗಳಲ್ಲಿ
ಹಿಮವು ಹಾಳೆಯಂತೆ ಇರುತ್ತದೆ
ಮತ್ತು ಸೂರ್ಯನು ಹೊಳೆಯುತ್ತಾನೆ
ಬಹು ಬಣ್ಣದ ಬೆಂಕಿ.
ಐ.ನಿಕಿಟಿನ್
ಶಿಕ್ಷಕ: ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಹಿಮವನ್ನು ನಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸೋಣ, ಅದು ಹೇಗಿರುತ್ತದೆ? (ಮೃದು, ಶೀತ, ಬಿಳಿ)
ಶಿಕ್ಷಕ: ನೋಡಿ, ಸಶಾ ತನ್ನ ಕೈಗವಸು ಮೇಲೆ ಸ್ನೋಬಾಲ್ ಅನ್ನು ಏಕೆ ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ, ಆದರೆ ಸೆರಿಯೋಜಾ ತನ್ನ ಅಂಗೈಯಲ್ಲಿ ಸ್ನೋಬಾಲ್ ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಅದು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಯಿತು? ಬಹುಶಃ ಅವನು ಹಾರಿಹೋದನೇ? ಇಲ್ಲವೇ? ಅವನಿಗೆ ಏನು ಉಳಿದಿದೆ, ಸ್ವಲ್ಪ ನೀರು. ಏಕೆಂದರೆ ಸ್ನೋಬಾಲ್ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಅಂಗೈಯಿಂದ ಕರಗಿತು.
ಹಸ್ತದ ಮೇಲೆ ಹಿಮ ಕರಗುತ್ತದೆ ಎಂಬ ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಶಿಕ್ಷಕ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.
ಯೋಜನೆಯ ಹಂತಗಳು.
ಹಂತ 1 - ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತೆ.
"ಹಿಮವು ಹೇಗೆ ನೀರು ಆಗುತ್ತದೆ" ಎಂಬ ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ನಡೆಸುವುದು.
ಉದ್ದೇಶ: ಹಿಮವು ಉಷ್ಣತೆಯಲ್ಲಿ ಕರಗಿ ನೀರಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಲು.
ನಾವು ಮಕ್ಕಳ ಹಿಮವನ್ನು ವಿಶಾಲವಾದ ಬಟ್ಟಲಿನಲ್ಲಿ ತೋರಿಸುತ್ತೇವೆ. ನೀವು ಅದನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಬಿಟ್ಟರೆ ಹಿಮವು ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಯೋಚಿಸಲು ನಾವು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇವೆ. ಒಂದು ವಾಕ್ ಅಥವಾ ನಿದ್ರೆಯ ನಂತರ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಕರಗಿದ ನೀರನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಹಂತ 2 - ಮುಖ್ಯ.
ನೇರವಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು
"ಅರಿವಿನ" (ಸಂವೇದನಾ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ)\ "ನಿರ್ಮಾಣ"
ವಿಷಯ: 1. ಸಂಭಾಷಣೆ "ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಏನಾಗುತ್ತದೆ?"
2. "ಸ್ನೋ ಹಿಲ್" ನಿರ್ಮಾಣ.
ಉದ್ದೇಶ: 1. ಋತುವಿನಂತೆ ಚಳಿಗಾಲದ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲು. ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಪಕ್ಷಿಗಳು, ಮನುಷ್ಯರ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿ. ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ವಯಸ್ಕರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ.
2. ಸ್ಥಿರವಾಗಿ ಕಲಿಸಿ, ನಿರ್ಮಾಣವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಿ, ಭಾಗಗಳನ್ನು ಸಮವಾಗಿ ಅನ್ವಯಿಸಿ. ನಿಖರವಾಗಿ ಕಲಿಸಿ, ಬಿಳಿ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಿ.
"ಅರಿವು" (ಗಣಿತದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ)
ವಿಷಯ: d\i “ಏನು ಕಾಣೆಯಾಗಿದೆ”
ಉದ್ದೇಶ: ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆ, ಸಂವೇದನೆ (ಸ್ಪರ್ಶ, ತಾಪಮಾನ), ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು.
ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು:
ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ "ಸ್ನೋಮ್ಯಾನ್"
"ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ಗಳನ್ನು ಸತತವಾಗಿ ಜೋಡಿಸಿ"
"ಹೋಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಿ"
"ಅವರು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆಂದು ಹೆಸರಿಸಿ"
"ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಬ್ಯಾಗ್"
“ಜ್ಞಾನ” (ಹಾರಿಜಾನ್‌ಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ)\ “ಹುಡ್. ಸೃಜನಶೀಲತೆ" (ರೇಖಾಚಿತ್ರ)
ವಿಷಯ: 1. "ನಮ್ಮ ತಾನ್ಯಾ" ಸರಣಿಯಿಂದ ಚಿತ್ರಕಲೆಯ ಪರೀಕ್ಷೆ.
2. ರೇಖಾಚಿತ್ರ "ಮೊದಲ ಸ್ನೋಬಾಲ್ ಬಿದ್ದಿತು."
ಉದ್ದೇಶ: 1. ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿನ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು, ಅದರ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು.
2. ಲಯಬದ್ಧವಾಗಿ ಕಲಿಸಿ, ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಸ್ಟ್ರೋಕ್ಗಳನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಿ, ಬಿಳಿ ಹಿಮವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವ ಸಂತೋಷವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಪ್ರೇರೇಪಿಸಿ.
“ಸಂವಹನ” \ “ಹುಡ್. ಸೃಜನಶೀಲತೆ" (ಮಾಡೆಲಿಂಗ್)
ವಿಷಯ: 1. ಭಾಷಣ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ಸ್".
ಉದ್ದೇಶ: ಮಾತಿನ ಉಸಿರಾಟದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
2. ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ "ನಾವು ಸ್ನೋಬಾಲ್ ಅನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ."
ಗುರಿ: ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಉಂಡೆಯನ್ನು ಉರುಳಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು, ಉಂಡೆಗಳನ್ನೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಜೋಡಿಸಿ, ಹಿಮಮಾನವನನ್ನು ರಚಿಸುವುದು.
ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳು ಮತ್ತು ಕವಿತೆಗಳು:
"ಚೆಂಡುಗಳು"
"ಕೋನ್"
"ನಮ್ಮ ಬೆಕ್ಕಿನಂತೆ, ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟ್ ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯದು ..."
"ಲಿಟಲ್ ಬನ್ನಿ ತೋಟಕ್ಕೆ ಹೋಗಿ ..."
"ಮೂರು ಜಾರುಬಂಡಿಗಳು ಹಿಮದ ಮೂಲಕ, ಹಿಮಪಾತದ ಮೂಲಕ ಹಾರುತ್ತಿರುವಂತೆ"
"ಆರೋಗ್ಯ"\"ಹುಡ್. ಸೃಜನಶೀಲತೆ" (ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್)
ವಿಷಯ: 1. ಆಟ "ಹಿಮ".
ಉದ್ದೇಶ: ವಯಸ್ಕರ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು. ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮೂಲಭೂತ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆ.
2. ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ "ಸ್ನೋಬಾಲ್ ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಮರಗಳ ಮೇಲೆ, ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನ ಮೇಲೆ ಬೀಳುತ್ತಿದೆ."
ಗುರಿ: ಚಳಿಗಾಲದ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು, ಪೇಸ್ಟ್ ಮತ್ತು ಕರವಸ್ತ್ರವನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಬಳಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು. ಸಾಂಕೇತಿಕ ಕಲ್ಪನೆಗಳು, ಕಲ್ಪನೆ, ಲಯದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
"ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ"
ವಿಷಯ: "ಎಚ್ಚರಿಕೆ, ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಫ್ರೀಜ್ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ"
ಗುರಿ: ಎರಡು ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಜಿಗಿತದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡುವುದು, ನಾಲ್ಕು ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ತೆವಳುವುದು ಮತ್ತು ತೆವಳುವುದು. ಲಯಬದ್ಧ ಚಲನೆಯನ್ನು ಕಲಿಸಿ, ದೇಹದ ಭಾಗಗಳ ಹೆಸರನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ. ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ವಯಸ್ಕರ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.
ಥೀಮ್: "ಸ್ನೋಬಾಲ್ಸ್"
ಗುರಿ: ತಮ್ಮ ಬಲ ಮತ್ತು ಎಡಗೈಗಳಿಂದ ದೂರದವರೆಗೆ ಎಸೆಯಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ಚುರುಕುತನ, ವೇಗ, ಅನುಕರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಲಯದ ಅರ್ಥ, ಗಮನ ಮತ್ತು ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು:
"ಹೊರಗೆ ಫ್ರಾಸ್ಟಿ ಮತ್ತು ಗಾಳಿ ಬೀಸುತ್ತಿದೆ"
"ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ಗಳು"
"ನನ್ನನ್ನು ಹಿಡಿಯಿರಿ"
"ಪುಟ್ಟ ಬಿಳಿ ಬನ್ನಿ ಕುಳಿತಿದೆ"
"ಪಕ್ಷಿಗಳು ಹಾರುತ್ತಿವೆ"
"ನಾವು ಹಿಮದಲ್ಲಿ ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತೇವೆ"
"ಸುಗಮ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ"
ಹಂತ 3 - ಅಂತಿಮ.
ಮಕ್ಕಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ "ಸ್ನೋ-ಸ್ನೋಬಾಲ್"
ಪೋಷಕರ ಕರಕುಶಲ ಪ್ರದರ್ಶನ "ಸ್ನೋಮ್ಯಾನ್"
ಹೊಸ ವರ್ಷದ ರಜೆ
ಪುರಸಭೆಯ ಸ್ವಾಯತ್ತ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ
ಸಿಕ್ಟಿವ್ಕರ್‌ನಲ್ಲಿ "ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪ್ರಕಾರದ ಶಿಶುವಿಹಾರ ಸಂಖ್ಯೆ 99"
(MADO "ಕಿಂಡರ್‌ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಖ್ಯೆ 99", ಸಿಕ್ಟಿವ್ಕರ್)
ಅಮೂರ್ತ
ಮೊದಲ ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿನ "ವೊಡಿಚ್ಕಾ" ನಲ್ಲಿ ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆ
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.
ಎಲ್ಫಿಮೊವಾ ಇ.ಎ.
ಸಿಕ್ಟಿವ್ಕರ್ 2017
ಪ್ರಸ್ತುತತೆ ಯೋಜನೆ .
ಇತ್ತೀಚಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಜನರು ನಗರಗಳಲ್ಲಿ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಅವರನಡವಳಿಕೆ: ಜನರು ಪ್ರಕೃತಿಯಿಂದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು, ಪ್ರತಿಯಾಗಿ ಏನನ್ನೂ ನೀಡಲಿಲ್ಲ. ಮನುಷ್ಯ ಅಲ್ಲ"ಭಾವನೆ" ಪ್ರಕೃತಿ, ಅದರೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಕ್ಕೆ ಬರುವುದಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ. ಮನುಷ್ಯ ಒಂದು ಭಾಗಪ್ರಕೃತಿ: ಅವನು ಅದರ ಹೊರಗೆ ಬದುಕಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಕಾನೂನುಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.
ಯೋಜನೆನೀರಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುವ ಮತ್ತು ಆಳಗೊಳಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಸಮಯದಲ್ಲಿಯೋಜನೆ, ಮಕ್ಕಳು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆವರ್ಷದ ಸಮಯವನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ ವಿವಿಧ ರಾಜ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ನೀರು ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲೂ ಇರುತ್ತದೆ(ಹಿಮ, ಆಲಿಕಲ್ಲು, ಮಂಜು, ಮಳೆ, ಮಂಜುಗಡ್ಡೆ) . ಎಲ್ಲಾ ಜೀವಿಗಳಿಗೆ ನೀರು ಅತ್ಯಗತ್ಯ ಎಂದು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ.(ಮನುಷ್ಯರು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಪಕ್ಷಿಗಳು, ಮೀನುಗಳು, ಸಸ್ಯಗಳು) .
ಗುರಿ : ಮಗುವಿನ ಪರಿಸರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಆರಂಭಿಕ ರಚನೆ
ಕಾರ್ಯಗಳು : 1) ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೀರಿನ ಬಗ್ಗೆ ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಲು, ನೀರನ್ನು ಉಳಿಸಲು ಕಲಿಸಿ.
2) ಮಾನವ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನೀರು ವಹಿಸುವ ಪಾತ್ರದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡಿ.
3) ನೀರು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರಬಹುದು ಎಂದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತೋರಿಸಿ(ಕಠಿಣ, ಬೆಚ್ಚಗಿನ, ಶೀತ) .
ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶ :
ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಯೋಗಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ಪ್ರಯೋಗಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸುವುದು.
ಹಂತಗಳುಯೋಜನೆ:
I. ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಹಂತ.
1. ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ನೇರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು;
3. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ವಸ್ತುಗಳ ಆಯ್ಕೆ;
4. ಸಾಹಿತ್ಯದ ಆಯ್ಕೆ: ನೀರಿನ ಬಗ್ಗೆ ಕವನಗಳು, ನರ್ಸರಿ ರೈಮ್ಸ್;
5. ನೀರಿನಿಂದ ಆಟಗಳ ಆಯ್ಕೆ, ಕ್ರಿಯಾ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು.
II. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸ.
ನೀರಿನ ಆಟಗಳು : "ಹಡಗುಗಳು" , "ತಮಾಷೆಯ ಗುಳ್ಳೆಗಳು" , "ಮೀನು ಹಿಡಿಯುವುದು" , "ಮುಳುಗುತ್ತಿದೆ, ಮುಳುಗುತ್ತಿಲ್ಲ" , "ಲೀಸ್ಯಾ, ನೀರು » , "ಬಹು ಬಣ್ಣದ ನೀರು » .
ಸಂಯೋಜಿತ ಪಾಠ"ಹುಡುಗಿ ಕೊಳಕು."
3. ವೀಕ್ಷಣೆ : "ಸ್ನೋಬಾಲ್ ಕರಗುತ್ತಿದೆ" .
4. ಅನುಭವ : "ಹೂಗಳು ಸಹ ಬಾಯಾರಿಕೆಯಾಗಿದೆ" .
5. ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು : "ಸೂರ್ಯ ಮತ್ತು ಮಳೆ" , "ಸ್ಟ್ರೀಮ್ ಮೂಲಕ."
6. ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ : "ಮೆರ್ರಿ ಡ್ರಾಪ್ಲೆಟ್ಸ್" , "ಅಲೆಗಳು" .
7. ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು :
ನೀರು ಯಾವುದಕ್ಕೆ?
ನೀವು ನೀರನ್ನು ಹೇಗೆ ಉಳಿಸಬಹುದು?
ಯಾವ ರೀತಿಯ ನೀರು ಇದೆ?
8. ನೀರಿನ ಬಗ್ಗೆ ಕವಿತೆಗಳು ಮತ್ತು ನರ್ಸರಿ ರೈಮ್‌ಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದು.
III. ಬಾಟಮ್ ಲೈನ್ಯೋಜನೆ .
ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದು.
1 ರಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಕುರಿತು ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ ಕಿರಿಯ ಗುಂಪು.
ವಿಷಯ:"ನೀರು"
ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ರೂಪ : ಸಂಯೋಜಿತ ಪಾಠ.
ಸಂಘಟನೆಯ ರೂಪ : ಸಾಮೂಹಿಕ, ವೈಯಕ್ತಿಕ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯಸೆಟ್ : ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಮಾದರಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ"ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ ಶಾಲೆಯವರೆಗೆ"
ಅರ್ಥ :
ದೃಶ್ಯ ಶ್ರೇಣಿ : ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ ಡ್ರಾಪ್, ನೀರು, ಸೋಪ್, ಟವೆಲ್ನೊಂದಿಗೆ ಎರಡು ಬೇಸಿನ್ಗಳು
ಸಂಗೀತ ಸರಣಿ : ಮಳೆಯ ಸದ್ದು.
ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ : ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು, ಕೆ. ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿಯವರ ಕವಿತೆಯಿಂದ ಆಯ್ದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಓದುವುದು"ಮೊಯ್ಡೈರ್" , ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು.
ಗುರಿ : ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ಸ್ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಸಾಧನೆ.
ಕಾರ್ಯಗಳು : ಶೈಕ್ಷಣಿಕ :
ನೈರ್ಮಲ್ಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹೆಸರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.
ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ(ಸೋಪ್, ಸೋಪ್ ಡಿಶ್, ವಾಶ್, ನೊರೆ, ಒರೆಸುವುದು, ಬೆಚ್ಚಗಿನ, ಶೀತ, ಬಿಸಿ.) .
ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ :
ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಪದಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ.
ಸಾಮಾನ್ಯ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ :
ಮಕ್ಕಳ ನಡುವೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ, ಸ್ನೇಹಪರ ಸಂಬಂಧಗಳಿಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು;
ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕವಾಗಿ ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಶಿಕ್ಷಣ;
ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ : ಹುಡುಗರೇ, ಪರಸ್ಪರರ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ನೋಡಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಅತ್ಯಂತ ಆಕರ್ಷಕ ಸ್ಮೈಲ್ ನೀಡಿ.
ಇಂದು ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಯಾರು ಬಂದಿದ್ದಾರೆಂದು ನೋಡಿ? ಒಂದು ಹನಿ ನೀರನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ(ರಟ್ಟಿನಿಂದ). ಇದು ಏನು? (ಡ್ರಾಪ್) . ಅದು ಸರಿ, ಸಣ್ಣಹನಿಯು ನಮಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾದದ್ದನ್ನು ತಂದಿತು, ಅದು ಏನು?
ನೀರಿನ ಎರಡು ಬೇಸಿನ್‌ಗಳನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತದೆ.
ನೀರನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಿ, ಅದು ಹೇಗಿರುತ್ತದೆ?(ಬಿಸಿ ಮತ್ತು ಶೀತ) .
ನೀರು ಯಾವ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ತರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಹನಿಯು ನಿಮ್ಮಿಂದ ಕೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತದೆ.
ಹೇಳಿ, ಭಕ್ಷ್ಯಗಳನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಲು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? ನೆಲವನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛವಾಗಿಡಲು? ಹಾಗಾದರೆ ಬಟ್ಟೆ ಸ್ವಚ್ಛವಾಗಿದೆಯೇ? ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನಮಗೆ ಏನು ಬೇಕು?
ನಮಗೆ ನೀರು ಏಕೆ ಬೇಕು?(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು) .
ಅಲ್ಲಿ ಬಾಗಿಲು ತಟ್ಟಿದೆ ಮತ್ತು ಕಠೋರ ಹುಡುಗಿ ಒಳಗೆ ಬರುತ್ತಾಳೆ.
ಓ ಹುಡುಗರೇ, ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬಂದವರು ನೋಡಿ. ಹುಡುಗಿ ನಿನ್ನ ಹೆಸರೇನು? ನೀನೇಕೆ ಅಷ್ಟು ಕಠೋರವಾಗಿರುವೆ?"ನೀವು ಚಿಮಣಿ ಸ್ವೀಪ್ಗಿಂತ ಕಪ್ಪಾಗಿದ್ದೀರಿ, ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಕೊಳ್ಳಿ..." ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಅಂತಹ ಕೊಳಕು ಹುಡುಗಿಯೊಂದಿಗೆ ಆಡಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಾ?(ಇಲ್ಲ)
ಯಾರಾದರೂ ಬಯಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಲೀನಾ ನಿಮ್ಮಂತೆ ಶುದ್ಧವಾಗಲು, ಅವಳು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?(ತೊಳೆಯಿರಿ)
ಸರಿ! ಆದರೆ ನಮಗೆ ತುಂಬಾ ಶೀತ ಮತ್ತು ಬಿಸಿ ನೀರು ಮಾತ್ರ ಇದೆ. ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?(ನೀರು ಮಿಶ್ರಣ) .
ಬಿಸಿ ಮತ್ತು ತಣ್ಣೀರು ಬೆರೆಸಿದರೆ ನಮಗೆ ಯಾವ ರೀತಿಯ ನೀರು ಸಿಗುತ್ತದೆ?(ಬೆಚ್ಚಗಿನ)
ನೀವು ಸೋಪ್ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಮೊದಲು. ಲೀನಾ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?(ನಿಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ) .
ಲೀನಾ ತನ್ನ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ಸೋಪ್ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾಳೆ.
ಲೀನಾ ಏನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಳು? ಅವಳು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ? ಲೆನಾ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕೈಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು? ಸೋಪ್ ಅನ್ನು ತೊಳೆಯಲು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?
ಸ್ಕ್ವೆಲ್ಚ್, ಕೈಗಳ ಸ್ಕ್ವಿಷ್
ಜಲಾನಯನ ಪ್ರದೇಶವು ನೊರೆಯಿಂದ ತುಂಬಿದೆ.
ಮುಟ್ಟಬೇಡಿ, ಲೆನೋಚ್ಕಾ,
ಸೋಪ್ ಪೆನ್ ಕಣ್ಣುಗಳು.
ಈಗ ಲೀನಾ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?(ನಿಮ್ಮ ಮುಖವನ್ನು ತೊಳೆಯಿರಿ)
ನೀರು, ನೀರು,
ಲೀನಾಳ ಮುಖವನ್ನು ತೊಳೆಯಿರಿ,
ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳು ಹೊಳೆಯುವಂತೆ ಮಾಡಲು,
ನಿಮ್ಮ ಕೆನ್ನೆ ಕೆಂಪಾಗುವಂತೆ ಮಾಡಲು,
ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿ ನಗಿಸಲು,
ಇದರಿಂದ ಹಲ್ಲು ಕಚ್ಚುತ್ತದೆ.
ಲೀನಾ ಟವೆಲ್ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ತನ್ನನ್ನು ಒರೆಸುತ್ತಾಳೆ. ಶಿಕ್ಷಕನು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾನೆಕವಿತೆಗಳು:
ನಾನು ಮುಖ ತೊಳೆಯಬೇಕು
ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ಸಂಜೆ,
ಮತ್ತು ಅಶುಚಿಯಾದ ಚಿಮಣಿ ಗುಡಿಸುತ್ತದೆ
ಅವಮಾನ ಮತ್ತು ಅವಮಾನ!
ಅವಮಾನ ಮತ್ತು ಅವಮಾನ!
ನೀವು ಈಗ ಲೀನಾಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಾ? ನೀವು ಅವಳೊಂದಿಗೆ ಆಡಬಹುದು.
ಮಕ್ಕಳು ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ : ಗೈಸ್, ಯಾವ ರೀತಿಯ ಲೆನಾ ನಮಗೆ ಬಂದರು ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಸೋಣ. ಲೀನಾ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಳು? ನಿಮ್ಮ ಮುಖವನ್ನು ಯಾವುದರಿಂದ ತೊಳೆದಿದ್ದೀರಿ? ನಮಗೆ ನೀರು ಏಕೆ ಬೇಕು?
ಹುಡುಗರೇ, ನೀರಿನ ಬಗ್ಗೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಆಡುವುದಕ್ಕಾಗಿ ಮತ್ತು ಹೇಳುವುದಕ್ಕಾಗಿ, ಲೆನಾ ನಿಮಗೆ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ(ಸೋಪ್ ಗುಳ್ಳೆಗಳು) . ನೀವು ಆಡಲು, ಅವರು ಗುಳ್ಳೆಗಳನ್ನು ಬೀಸಿದರು, ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮುಖವನ್ನು ತೊಳೆಯಲು ಮರೆಯಲಿಲ್ಲ. ಯಾವಾಗಲೂ ಸ್ವಚ್ಛವಾಗಿ ಮತ್ತು ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿರಿ.
ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮನರಂಜನೆಯ ಸಾರಾಂಶ.
ವಿಷಯ: "ಅದ್ಭುತನೀರು » .
ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ರೂಪ: ತಮಾಷೆಯ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ.
ಸಂಘಟನೆಯ ರೂಪ: ಸಾಮೂಹಿಕ, ವೈಯಕ್ತಿಕ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯಸೆಟ್: ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಮಾದರಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ"ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ ಶಾಲೆಯವರೆಗೆ" , N. E. ವೆರಾಕ್ಸಾ ಅವರು ಸಂಪಾದಿಸಿದ್ದಾರೆ.
ಅರ್ಥ :
ದೃಶ್ಯ ಶ್ರೇಣಿ : ಹಿಮ, ನೀರು, "2-3 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೀರಿನ ಆಟಗಳು" .
ಕರಪತ್ರಗಳು : ಬುಟ್ಟಿ, ಕಿಂಡರ್ ಕ್ಯಾಪ್ಸುಲ್ಗಳು, 2 ಸ್ಪೂನ್ಗಳು, ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಬಕೆಟ್ಗಳು.
ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ : ನೀರಿನೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳು; ಬೆಚ್ಚಗಿನ, ಶೀತ ಮತ್ತು ಬಿಸಿನೀರಿನಂತಹ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ; ನೀರಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಅಧ್ಯಯನ - ಹರಿವುಗಳು, ಆರ್ದ್ರ, ಪಾರದರ್ಶಕ, ಯಾವುದೇ ಆಕಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ.
ಗುರಿ : ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ಸ್ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದು.
ಕಾರ್ಯಗಳು : ಶೈಕ್ಷಣಿಕ :
ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶದ ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣ, ವಿಸ್ತರಣೆ ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ"ನೀರು" ;
ನೀರಿನ ರಾಜ್ಯಗಳ ಅಧ್ಯಯನ(ಘನ, ದ್ರವ) ;
ನೀರಿನೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮಕ್ಕಳ ಬಿಡುವಿನ ಸಮಯವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ವಿವಿಧ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿ;
ಹಳದಿ, ಕಿತ್ತಳೆ, ಕೆಂಪು ಮತ್ತು ಹಸಿರು ಬಣ್ಣಗಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುವುದು.
ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ :
ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;
ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ :
ಮಕ್ಕಳ ನಡುವೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ, ಸ್ನೇಹಪರ ಸಂಬಂಧಗಳಿಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು;
ನೀರಿನ ಗೌರವವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.
ಘಟನೆಯ ಪ್ರಗತಿ.
ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅರ್ಧವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ನೋಡಿ, ಹುಡುಗರೇ, ಒಂದು ಹನಿ ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬಂದಿತು, ಅವಳು ನಮಗೆ ಉಡುಗೊರೆಯಾಗಿ ಬಿಟ್ಟಳು, ಅದು ಏನು?
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ : ಹಿಮವನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಿ, ಅದು ಹೇಗಿದೆ? ಹಿಮವು ಯಾವುದರಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? ಅದನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸೋಣ. ಬ್ಯಾಟರಿಯ ಮೇಲೆ ಇಡೋಣ. ಇಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕುತೂಹಲಕಾರಿ ರೂಪಾಂತರ ನಡೆಯುತ್ತದೆ.
ಮತ್ತು ನಾವು ಈಗ ಆಡುತ್ತೇವೆಕೆಲವು ನೀರು.
ಆಟ "ಮೀನುಗಾರರು" . ನೀರನ್ನು ಜಲಾನಯನದಲ್ಲಿ ಸುರಿಯಲಾಗುತ್ತದೆ; ಮಕ್ಕಳು ಅದರಲ್ಲಿ ಕಿತ್ತಳೆ ಮತ್ತು ಹಳದಿ ಕ್ಯಾಪ್ಸುಲ್ಗಳನ್ನು ಸುರಿಯುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಎರಡು ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆತಂಡಗಳು : ಕಿತ್ತಳೆ ಮತ್ತು ಹಳದಿ. ಪ್ರತಿ ತಂಡಕ್ಕೆ ಒಂದು ಚಮಚ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ತಿರುವುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆಅವರು ಚಮಚದೊಂದಿಗೆ ಕ್ಯಾಪ್ಸುಲ್ ಅನ್ನು ಹಿಡಿಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಾನು ಬುಟ್ಟಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡ ತಯಾರಾದ (ಬಕೆಟ್) ಗೆ ಚಮಚದಲ್ಲಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ವೇಗದ ತಂಡ ಗೆಲ್ಲುತ್ತದೆ"ಸಿಕ್ಕಿತು" ಎಲ್ಲರೂ "ಮೀನು" .
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ : ಎಲ್ಲಾ ಹುಡುಗರು ಉತ್ತಮರು! ಸ್ನೇಹ ಗೆದ್ದಿತು.
ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬಣ್ಣವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆಕೆಲವು ನೀರು (ಗೌಚೆಯಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ) ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು. ಮಕ್ಕಳು ಪೈಪೆಟ್ನೊಂದಿಗೆ ನೀರನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.
ಹಿಮಕ್ಕೆ ಏನಾಯಿತು ಎಂದು ನೋಡೋಣ. ಅವನು ಏನಾದನು? ಅವನು ಮೊದಲಿಗೆ ಹೇಗಿದ್ದನು? ಈಗ ಹೇಗಿದೆ? ಹಿಮವು ಯಾವುದರಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ?
ಶಿಕ್ಷಕ: ನೀರಿನಿಂದ ನೇರವಾಗಿ.
