ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಆಟಿಕೆಗಳ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಪೋಷಕರ ಸಭೆ. ಪೋಷಕರ ಸಭೆ "ಸರಿಯಾದ" ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆರಿಸುವುದು" (ಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪು)

ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಸಭೆಗಳು

ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಸಭೆ "ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಯಾವ ಆಟಿಕೆಗಳು ಬೇಕು"

ಸಂಕಲನ: ಶಿಕ್ಷಕಿ ಸುರ್ನಿನಾ ಇ.ಎ., ಕುರ್ಗನ್

ಗುರಿ:

• ಆಟಿಕೆ ಅರ್ಥ, ಮಗುವಿನ ಆಟದಲ್ಲಿ ಅದರ ಪಾತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನೀಡಿ;
• ಆಟಿಕೆಗಳ ಸರಿಯಾದ ಶಿಕ್ಷಣದ ಆಯ್ಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸಲು.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.ಆತ್ಮೀಯ ಪೋಷಕರು! ಮಗುವಿಗೆ ಆಟದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಎಂಬ ಅಂಶದ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿದ್ದೇವೆ. ಮಕ್ಕಳ ಆಟವು ಆಟಿಕೆಗಳಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗದು. ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನವರು ನಮ್ಮ ಬಾಲ್ಯವನ್ನು ನಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ಆಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅದನ್ನು ನಾವು ನಿಕಟ ಸ್ನೇಹಿತರಂತೆ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ಮಗುವಿಗೆ ಆಟಿಕೆಗಳು "ಪರಿಸರ" ಆಗಿದ್ದು ಅದು ಅವರ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಲು, ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಮತ್ತು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ; ಆಟಿಕೆಗಳು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಸಂವಹನ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಸುತ್ತವೆ. ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವುದು ಗಂಭೀರ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ. ಮಗುವಿನ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಅವನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಗತಿಯು ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಯಶಸ್ವಿ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಆಟಿಕೆ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯ ವಿಶಾಲವಾದ ಅಂಶಗಳನ್ನು ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಬಹುದು, ನಾವು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಮೌಲ್ಯಯುತ ಮತ್ತು ಉಪಯುಕ್ತವಾದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ.

ಮೊದಲಿಗೆ, ಯಾವ ರೀತಿಯ ಆಟಿಕೆಗಳು ಇವೆ, ಅವುಗಳು ಬೇಕಾಗಿರುವುದು ಮತ್ತು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಏನು ಒದಗಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಮಾತನಾಡೋಣ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಆಟಿಕೆಗಳಿವೆ.

1. ವಿಷಯಾಧಾರಿತ, ಅಥವಾ ಸಾಂಕೇತಿಕ, ಆಟಿಕೆಗಳು - ಗೊಂಬೆಗಳು, ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಪ್ರತಿಮೆಗಳು, ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು, ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು, ಮನೆಯ ವಸ್ತುಗಳು.

ಕೇಂದ್ರ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಗೊಂಬೆಗೆ ನೀಡಲಾಗಿದೆ. ಆಟವಾಡುವಾಗ, ಮಗುವು ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ಅನಿಮೇಟ್ ಮಾಡಲು ತೋರುತ್ತದೆ, ಅದರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದು, ತನ್ನ ರಹಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಂತೋಷಗಳೊಂದಿಗೆ ಅದನ್ನು ನಂಬುವುದು ಮತ್ತು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಆಟಿಕೆಗಳ ಈ ಗುಂಪು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಸಹ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಸಾಂಕೇತಿಕ ಆಟಿಕೆಗಳು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವವುಗಳನ್ನು ಸಹ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ. ಮಕ್ಕಳು ಅವರಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ಸ್ನಾನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಮಲಗಿಸುತ್ತಾರೆ, ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ಅವರೊಂದಿಗೆ ನಡೆಯಲು ಹೋಗುತ್ತಾರೆ

1. ತಾಂತ್ರಿಕ ಆಟಿಕೆಗಳು.

ಈ ಆಟಿಕೆಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಜೀವನದ ಭಾಗವಾಗುತ್ತಿವೆ. ಇವುಗಳು ಸೇರಿವೆ: ಸಾರಿಗೆ, ನಿರ್ಮಾಣ ಕಿಟ್ಗಳು, ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ತಾಂತ್ರಿಕ ಘಟಕಗಳು. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿರುವ ವಿವಿಧ ಲೆಗೊ ನಿರ್ಮಾಣ ಸೆಟ್‌ಗಳು ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ, ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತವೆ.

1. ಮೋಜಿನ ಆಟಿಕೆಗಳು.

ಇವು ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಜನರು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಡ್ರಮ್ ನುಡಿಸುವ ಬನ್ನಿ ಅಥವಾ ಬೇಯಿಸಿದ ಮೊಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವ ಅಡುಗೆಯವರ ತಮಾಷೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು. ಅವು ಚಲನೆ, ಆಶ್ಚರ್ಯ, ಅನಿರೀಕ್ಷಿತತೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿವೆ. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ರಂಜಿಸುವುದು, ನಗು, ಸಹಾನುಭೂತಿ, ಸಂತೋಷವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಹಾಸ್ಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ಅವರ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿದೆ.

1. ಮಾಸ್ಕ್ವೆರೇಡ್ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಆಟಿಕೆಗಳು.

ಅವರು ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಆಚರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ಹೇಗಾದರೂ ಒಂದು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಪಾತ್ರವನ್ನು ನೆನಪಿಸುತ್ತಾರೆ (ಬಾಲ, ಕೊಕ್ಕು, ಕಿವಿ), ಆದರೆ ಮಕ್ಕಳು ಆಟವಾಡಲು ಮತ್ತು ಪಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಬದುಕಲು ಇದು ಸಾಕು.

1. ಕ್ರೀಡೆ ಮತ್ತು ಮೋಟಾರ್ ಆಟಿಕೆಗಳು.

ಇದು ಮಕ್ಕಳ ಮೋಟಾರು ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು, ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ವಿಶೇಷ ರೀತಿಯ ಆಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ.

1. ರಂಗಭೂಮಿ ಆಟಿಕೆಗಳು.

ಈ ಆಟಿಕೆಗಳು ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಸಾಂಕೇತಿಕವಾಗಿವೆ, ಆದರೆ ವಿಶೇಷ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ - ಅವು ಸೌಂದರ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಣ, ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತವೆ. ಇವುಗಳಲ್ಲಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪಾರ್ಸ್ಲಿ ಮತ್ತು ಬಿಬಾಬೊ ಗೊಂಬೆಗಳು ಸೇರಿವೆ.

1. ಸಂಗೀತ ಆಟಿಕೆಗಳು.

ಇವುಗಳು ರ್ಯಾಟಲ್ಸ್, ಗಂಟೆಗಳು, ಗಂಟೆಗಳು, ಕೊಳವೆಗಳು, ಪಿಯಾನೋವನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವ ಆಟಿಕೆಗಳು, ಬಾಲಲೈಕಾಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳು.

1. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಿಕೆಗಳು.

ಈ ಆಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಸ್ಥಾನವಿದೆ. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಮಕ್ಕಳು ಬಣ್ಣ, ಆಕಾರ, ಗಾತ್ರ, ಇತ್ಯಾದಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಒಳಸೇರಿಸುವಿಕೆಗಳು, ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳು, ಮೊಸಾಯಿಕ್ಸ್, ಒಗಟುಗಳು, ಲೊಟ್ಟೊ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಈ ಆಟಿಕೆಗಳು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಏಕಾಗ್ರತೆ, ಪರಿಶ್ರಮ, ಸಮರ್ಪಣೆ, ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ತುಂಬುತ್ತವೆ. ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.

1. ನಿರ್ಮಾಣ ಆಟಿಕೆಗಳು.

ಅವು ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ದೇಹಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ.

ಮೇಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ಆಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ, ಸ್ಕೂಟರ್‌ಗಳು, ಮಕ್ಕಳ ಪೆಡಲ್ ಕಾರುಗಳು, ಟ್ರಾಕ್ಟರುಗಳು ಮುಂತಾದ ದೊಡ್ಡವುಗಳಿವೆ. ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತಾಗ, ಮಗು ಚಿಕ್ಕದಾದ, ಸ್ಥಿರವಾದ ಆಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಸಣ್ಣ ಆಟಿಕೆಗಳು ಇದಕ್ಕೆ ಸೂಕ್ತವಲ್ಲ. ಬೀದಿ.

ಪೋಷಕರಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆ.

ಮಗುವಿಗೆ ವಿಭಿನ್ನ ಆಟಿಕೆಗಳಿವೆ, ಆದರೆ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ನೀವು ಎಂದಾದರೂ ಎದುರಿಸಿದ್ದೀರಾ?

(ಪೋಷಕರ ಅಭಿಪ್ರಾಯ)

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.

ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ವಯಸ್ಕರು ಅಸಮಾಧಾನಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಬಳಸದಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ಕೋಪಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಇದೆಲ್ಲವನ್ನೂ ಹೇಗೆ ಆಡಬೇಕೆಂದು ಅವನಿಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅನುಮಾನಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಮಗುವಿಗೆ ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ: "ಆಡು!" ಅವನು ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಬೇಸರಗೊಂಡ ಮುಖದಿಂದ ಗಗನಯಾತ್ರಿಯನ್ನು ಜೀಬ್ರಾ ಮತ್ತು ಮಾಲ್ವಿನಾ ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ಖಡ್ಗಮೃಗದ ಮೇಲೆ ಇರಿಸುತ್ತಾನೆ, ನಂತರ ಅವನು ಮೋಟಾರ್ಸೈಕ್ಲಿಸ್ಟ್ ಅನ್ನು ಆನ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಅವನು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ತಿರುಗುವುದನ್ನು ದೀರ್ಘಕಾಲ ನೋಡುತ್ತಾನೆ. ಆಟಿಕೆಗಳು ಮಗುವಿಗೆ ಹೇಗೆ ಮತ್ತು ಏನು ಆಡಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಅವರಿಗೆ ಏನೂ ಅರ್ಥವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಆಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ನಾವು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇವೆ, ಅವರೊಂದಿಗೆ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ತೋರಿಸುತ್ತೇವೆ.

4-5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಹೊತ್ತಿಗೆ, ಟೋಪಿಗಳು, ಕೆಂಪು ಶಿಲುಬೆಯ ಚೀಲಗಳು, ನಿಲುವಂಗಿಗಳು, ಟೋಪಿಗಳು, ಬೈನಾಕ್ಯುಲರ್‌ಗಳು ಮುಂತಾದ ಆಟಗಳಿಗೆ ಪೂರಕವಾದ ವಸ್ತುಗಳು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ, ಅವರು ಆಟಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಆಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಮಗುವಿಗೆ ಕೇಳಿ, ಅವನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಆಡಲು ಯಾರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವನಿಗೆ ಇನ್ನೂ ಏನು ಬೇಕು. ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕೈಗಳಿಂದ ನೀವು ಅಗತ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣವನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಮಾಡಬಹುದು. ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಆಟದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಆಟಿಕೆಗಳಿಂದಲ್ಲ, ಆದರೆ ಆಲೋಚನೆಯಿಂದ ಬರುತ್ತದೆ. ಹಿಂದಿನ ಆಟಿಕೆಯು ಮಗುವನ್ನು ಆಟವಾಡಲು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಿದರೆ, ಆಟವು ಮುಂದುವರೆದಂತೆ ಹಳೆಯ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕೆಲವು ವಸ್ತು ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ; ಅವರು ಅದಕ್ಕೆ ಪರ್ಯಾಯವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಅಥವಾ ವೇಷಭೂಷಣ ಭಾಗಗಳು, ದುರ್ಬೀನುಗಳು, ಟೋಪಿಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳೊಂದಿಗೆ ತೃಪ್ತರಾಗಬಹುದು.

ಮಕ್ಕಳು ಆಟಕ್ಕೆ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ; ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಉರುಳಿಸಿದ ಕುರ್ಚಿ ದುರಸ್ತಿ ಮಾಡಬೇಕಾದ ಕಾರ್ ಆಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮತ್ತು ಮನೆಯ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ತಯಾರಿಸಬಹುದಾದ ಆಟಿಕೆಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಎಲೆಗಳು, ಚಿಪ್ಪುಗಳು, ಸ್ಪೂಲ್ಗಳು, ಸ್ಟ್ರಾಗಳು, ಎಳೆಗಳು, ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳು, ಗುಳ್ಳೆಗಳು. .. ಅನುಭವದ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳಂತೆ, ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ "ರಹಸ್ಯಗಳು" ತುಂಬಾ ಇಷ್ಟವಾಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರು ಇದನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ಹೀಗಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಸಾಹಿತ್ಯವು ತಾಯಿಯು ಹುಡುಗಿಯ ಮೇಲೆ ಚೀಲವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಾಗ ಒಂದು ಪ್ರಕರಣವನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ, ಸಾಕಷ್ಟು ಭಾರವಾದ ಮತ್ತು ಕೊಳಕು. ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳು, ಎಲೆಗಳು, ಹೂವುಗಳು, ಚಿಂದಿ, ಗಾಜಿನ ತುಂಡುಗಳು ಮತ್ತು ಕಬ್ಬಿಣದ ತುಂಡುಗಳು ಇದ್ದವು. .. ತಾಯಿ ಕೊಳಕು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಎಸೆದರು, ಚೀಲವನ್ನು ತೊಳೆದು ಇಸ್ತ್ರಿ ಮಾಡಿ, ಮತ್ತೆ ದಿಂಬಿನ ಕೆಳಗೆ ಇಟ್ಟರು. ಬೆಳಿಗ್ಗೆ, ಹುಡುಗಿ ಕಟುವಾಗಿ ಅಳುತ್ತಾಳೆ, ತಾಯಿ ಏಕೆ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಎಸೆದರು ಮತ್ತು ಈಗ ಅವಳು ಏನು ಆಡುವಳು ಎಂದು ಕೇಳಿದಳು. ಕೊಳಕು ಮತ್ತು ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಬಾರದು ಎಂದು ತಾಯಿ ವಿವರಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಹೊಸ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸುವುದಾಗಿ ಭರವಸೆ ನೀಡಿದರು, ಆದರೆ ಅವರ ಮಗಳು ಅಸಹನೀಯವಾಗಿದ್ದಳು. ನಂತರ ತಾಯಿ ವರ್ಣರಂಜಿತ ಸ್ಕ್ರ್ಯಾಪ್ಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರು, ಹೊಸ ಸುಂದರವಾದ ಚೀಲವನ್ನು ಹೊಲಿಯಲು ಹುಡುಗಿಯನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿದರು ಮತ್ತು ತನ್ನ ಸಂಪತ್ತನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಎಸೆಯುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಭರವಸೆ ನೀಡಿದರು.

ಪೋಷಕರಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆ.

ಆಟಿಕೆ ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಾಗ ನೀವು ಏನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತೀರಿ?

(ಪೋಷಕರ ಅಭಿಪ್ರಾಯ)

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.

ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ವಯಸ್ಕರು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ವಿವೇಚನೆಯಿಂದ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸುತ್ತಾರೆ, ಬೆಲೆ, ನವೀನತೆ ಮತ್ತು ಹೊಳಪಿನ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಿಯಮದಂತೆ, ಅವರು ಆಟಿಕೆಗಳ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸೂಕ್ತತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ನೀವು ಮಗುವಿಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಿದರೆ ಅಥವಾ ಕೊಟ್ಟರೆ, ನಂತರ ಏನೂ ಅವನನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅವರು ತನಗೆ ಹೊಸದನ್ನು ಖರೀದಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ತಿಳಿದು ಅವನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಆಟಿಕೆ ಮುರಿದು ಎಸೆಯುತ್ತಾನೆ. ಲಭ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಆಟಿಕೆಗಳು ಏಕರೂಪವಾಗಿದ್ದರೆ, ಇದು ಆಟದ ಕಥಾವಸ್ತುದಲ್ಲಿ ಏಕತಾನತೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಿ, ಅದೇ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ತಾತ್ಕಾಲಿಕವಾಗಿ ತೆಗೆದುಹಾಕಿ ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ನಂತರ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸುದೀರ್ಘ ಪ್ರವಾಸದಿಂದ ಗೊಂಬೆ ಹಿಂತಿರುಗುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ರಚಿಸಿ. ಅಥವಾ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹಲವಾರು ಸಮಾನ ಸೆಟ್ಗಳಾಗಿ ಮತ್ತು ನಿಯತಕಾಲಿಕವಾಗಿ ವಿಭಜಿಸಿ (ತಿಂಗಳಿಗೆ 1-2 ಬಾರಿ)ಅವುಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿ. ಒಂದು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಎರಡು ಅಥವಾ ಮೂರು ಮಕ್ಕಳಿದ್ದರೆ, ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು. ತಮ್ಮ ನಂತರ ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸಿ, ಇದು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಶಿಸ್ತು ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಮಕ್ಕಳು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಕೇಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಆಟಿಕೆ ಖರೀದಿಸಲು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು "ಎಂದಿಗೂ" ಪದವನ್ನು ಬಳಸಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: "ನೀವು ಎಂದಿಗೂ ಈ ಆಟಿಕೆ ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ, ನಾನು ಅದನ್ನು ನಿಮಗಾಗಿ ಎಂದಿಗೂ ಖರೀದಿಸುವುದಿಲ್ಲ." ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನಾವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಆಟಿಕೆ ಒಳ್ಳೆಯದು, ಮತ್ತು ಈಗ ಅದನ್ನು ಖರೀದಿಸಲು ನಿಮ್ಮ ಬಳಿ ಹಣವಿಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ಸಾಂಟಾ ಕ್ಲಾಸ್ ಅದನ್ನು ನಿಮಗೆ ನೀಡುವುದಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಭರವಸೆ ನೀಡಬಹುದು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚು ಅಗ್ಗವಾದ ಪರ್ಯಾಯವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಚಿಕ್ಕ ಮಗುವಿನ ಗಮನವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.

ಆಟಿಕೆ ಉಪಯುಕ್ತ ಮತ್ತು ಹಾನಿಕಾರಕವಾಗಿದೆ. ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾರಾಟವಾಗುವ ಆಟಿಕೆ ವಯಸ್ಕರನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಇದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕನಿಷ್ಠ ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಬಾಲಿಶವಾಗಿರುವ ಅನೇಕ ಪ್ರಸ್ತುತ ಆಟಿಕೆಗಳ ಏಕೈಕ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಅವು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ. ಮಗುವಿಗೆ ಆಟಿಕೆ ಏನಾಗಿರಬೇಕು? ಸಂತೋಷದ ಮೂಲ, ಆಟಕ್ಕೆ ಪ್ರೇರಣೆ. ಇದು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಬೇಕು, ಸ್ವತಂತ್ರ ಸೃಜನಶೀಲತೆಗೆ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಬಿಡಬೇಕು. ಇದಕ್ಕೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿ, ಆಧುನಿಕ ಆಟಿಕೆಗಳು, ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಪಾಶ್ಚಾತ್ಯ ಮಾದರಿಗಳ ಪ್ರಕಾರ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, "ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಊಹೆಗೆ" ಯಾವುದೇ ಅವಕಾಶವಿಲ್ಲ. ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಬಾರ್ಬಿಗಳು, ಸೈಬಾರ್ಗ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಟ್ರಾನ್ಸ್‌ಫಾರ್ಮರ್‌ಗಳಿಂದ ಸುತ್ತುವರೆದಿರುವ ಮಗು ಪಾಶ್ಚಿಮಾತ್ಯ ಸಮಾಜದ ಶಕ್ತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಾರ್ಜ್ ಮಾಡಿದ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ.

ಪೋಷಕರಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆ.

ದೈತ್ಯಾಕಾರದ ಆಟಿಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯವೇನು?

(ಪೋಷಕರ ಅಭಿಪ್ರಾಯ)

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.

ಇತ್ತೀಚಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಟಿವಿ ಪರದೆಯಿಂದ ಹೊರಬಂದ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ದೂರದರ್ಶನ ಸರಣಿಯಿಂದ "ಉತ್ತೇಜಿಸಿದ" ಮೃದುವಾದ ಆಟಿಕೆಗಳು ಮಾರಾಟದಲ್ಲಿವೆ: ಪೋಕ್ಮನ್, ರಾಕ್ಷಸರ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಕುತಂತ್ರದ ಇಂಗ್ಲಿಷ್, ಜಪಾನೀಸ್ ಮತ್ತು ಅಮೇರಿಕನ್ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಕಂಡುಹಿಡಿದ ಈ ಪಾತ್ರಗಳು ದೊಡ್ಡ ಆದಾಯವನ್ನು ತರುತ್ತವೆ. ಅಭಿವರ್ಧಕರು.

ನಿಂಜಾ ಆಮೆಗಳು, ರೋಬೋಟ್‌ಗಳನ್ನು ಪರಿವರ್ತಿಸುವುದು, ಬ್ಯಾಟ್‌ಮ್ಯಾನ್, ಸ್ಪೈಡರ್ ಮ್ಯಾನ್ - ಈ ಆಟಿಕೆಗಳು ಮಗುವಿನ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಕಲ್ಪನೆಗಳ ಸಂಗ್ರಹಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತವೆ, ದುರ್ಬಲವಾದವುಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ - ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಅಥವಾ ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳು. ಏಳು ವರ್ಷದ ಹುಡುಗ - ಅಂತಹ ಆಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರೇಮಿ - ಕೋಳಿಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದು ನಾಲ್ಕು-ಐದು ವರ್ಷದ ಮಕ್ಕಳ ಮುಂದೆ ಹಿಂಸಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವರ ಕಣ್ಣೀರು ಮತ್ತು ವಿನಂತಿಗಳ ಹೊರತಾಗಿಯೂ. ಅದಕ್ಕೂ ಮೊದಲು, ಅವರು ಮಕ್ಕಳ ಭಯಾನಕ ಚಲನಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಟೇಪ್‌ಗಳನ್ನು ಅನೇಕ ಬಾರಿ ವೀಕ್ಷಿಸಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಅವರ ನೆಚ್ಚಿನ ಆಟಿಕೆ ಜೇಡವಾಗಿತ್ತು.

"ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲದ ಪ್ರಾಣಿ" ಎಂಬ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಮಾನಸಿಕ ತಂತ್ರವಿದೆ: ವಯಸ್ಕ ಅಥವಾ ಮಗುವಿಗೆ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲದ ಪ್ರಾಣಿಯನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ಹೆಸರನ್ನು ನೀಡಲು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ. (ಹೆಸರು)ಮತ್ತು ಅದು ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ, ಏನು ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತದೆ, ಏನು ತಿನ್ನುತ್ತದೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. ರೇಖಾಚಿತ್ರ ಮತ್ತು ಕಥೆಯ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ, ತಜ್ಞರು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಮಟ್ಟ, ಹೊರಗಿನ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧಗಳ ಸ್ವರೂಪ, ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಬಹುದು ಮುಕ್ತತೆ ಅಥವಾ ಆತಂಕ, ಸ್ಪಂದಿಸುವಿಕೆ ಅಥವಾ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಹಾಗಾಗಿ ಅದು ಇಲ್ಲಿದೆ. ಈ ತಂತ್ರವನ್ನು ತಿಳಿದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ ಪೋಕ್ಮನ್ ಅನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಕಂಡುಹಿಡಿದನು, ಆದರೆ ಸ್ವತಃ ಅತ್ಯಂತ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದನು. ನೀವೇ ನಿರ್ಣಯಿಸಿ. ಅನುವಾದದಲ್ಲಿ, "ಪೋಕ್ಮನ್" ಎಂದರೆ ಪಾಕೆಟ್ ದೈತ್ಯಾಕಾರದ. ಅಂತಹ ಜೀವಿ ಜೀವಂತ ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ನಿಖರವಾದ ಸಾದೃಶ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ; ಇದು ತಿಳಿದಿರುವ ಯಾವುದೇ ಜೀವಿಗಳಿಗೆ ಹೋಲುವಂತಿಲ್ಲ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಬನ್ನಿ ಪೋಕ್ಮನ್ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಿಕ್ ಸ್ಟಿಂಗ್ರೇನಂತೆ ಆಘಾತಕ್ಕೊಳಗಾಗುವ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಹಳದಿ ಬನ್ನಿಯನ್ನು ಈಗಾಗಲೇ ಪೋಕ್ಮನ್ ಪಿಕಾಚು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಗರಿಷ್ಠ ಅಸಂಬದ್ಧತೆ, ಅಸ್ವಾಭಾವಿಕತೆ, ವಂಚನೆ ಮತ್ತು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ - ಇದು ಎಲ್ಲಾ ಪೋಕ್ಮನ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಹಲವಾರು ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಜಪಾನ್‌ನಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಲಾದ ಪೋಕ್ಮನ್ ಕಾರ್ಟೂನ್ 600 ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಿತು, ಅನೇಕರು ಅಪಸ್ಮಾರದ ರೋಗಗ್ರಸ್ತವಾಗುವಿಕೆಗಳ ಲಕ್ಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಸ್ಪತ್ರೆಗೆ ದಾಖಲಾಗಿದ್ದರು. ಕಾರ್ಟೂನ್ ಅನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶನದಿಂದ ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಯಿತು, ಅದನ್ನು ಮರುನಿರ್ಮಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು... .. ರಷ್ಯಾಕ್ಕೆ ಮಾರಲಾಯಿತು. ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಪೋಕ್ಮನ್ ಅನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಬಟ್ಟೆಗಳ ಮೇಲೆ ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳಾಗಿ ತಿನ್ನುತ್ತಾರೆ, ಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಓದುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ಅಂತಹ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಲು ಅವರ ಪೋಷಕರನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಹೇಳುವಂತೆ "ತೀಕ್ಷ್ಣವಾಗಿ ಋಣಾತ್ಮಕ ಮಾಹಿತಿ ಕ್ಷೇತ್ರ" ದೊಂದಿಗೆ ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಸಂವಹನಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ಪರಿಣಾಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸದೆ ಅವರು ಸಂತೋಷವಾಗಿದ್ದಾರೆ.

ಚಾನೆಲ್ ಒನ್‌ನಲ್ಲಿ ಅನಿಮೇಟೆಡ್ ಸರಣಿಯ "ಪೋಕ್ಮನ್" ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಲಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಅದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಬಳಕೆ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ. ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತದ ಸುಮಾರು ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರು ಪೋಕ್ಮನ್ ಬಗ್ಗೆ ಹುಚ್ಚರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಪೋಕ್ಮನ್ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಜಾಗತಿಕ ಮಾರಾಟ - ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು, ವಿಡಿಯೋ ಗೇಮ್‌ಗಳು, ಬಣ್ಣ ಪುಸ್ತಕಗಳು, ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳು ಇತ್ಯಾದಿ - $6 ಬಿಲಿಯನ್ ಎಂದು ಅಂದಾಜಿಸಲಾಗಿದೆ. ಬ್ರೀಫ್‌ಕೇಸ್‌ಗಳಿಂದ ಈ "ಆಭರಣಗಳ" ಕಳ್ಳತನದ ಪ್ರಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ಜಗಳಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಲ್ಲ, ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಹಲವಾರು ಮಾಸ್ಕೋ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ "ಪೋಕ್ಮನ್ ನಿಷೇಧ" ವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗಿದೆ.

ರಾಕ್ಷಸರ ವರ್ಗವು ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ರೂಪಾಂತರಗೊಳ್ಳುವ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ; ಮನುಷ್ಯ-ಯಂತ್ರ, ಮನುಷ್ಯ-ದೈತ್ಯಾಕಾರದ, ಮನುಷ್ಯ-ರೋಬೋಟ್. ಈ ಆಟಿಕೆಗಳು ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಯಾವ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತವೆ? ಹೀಗಾಗಿ, ಒಂದು ಕೊಳಕು ಆಟಿಕೆ ಮೂಲಕ, ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಮಗುವಿನ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಸಿನಿಕತನದಿಂದ ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ! ನಾವು ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಹೇಳಿದಂತೆ ಆಟಿಕೆ ಕೇವಲ ವಿನೋದವಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ವಯಸ್ಕರು ಮರೆತಿದ್ದಾರೆ. ಅವಳು ಮಗುವಿನ ಆತ್ಮದಲ್ಲಿ ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದ್ದರ ಆರಂಭಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಅಳವಡಿಸುತ್ತಾಳೆ. ಮತ್ತು ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಆಟಿಕೆ ನಾಯಕನೊಂದಿಗಿನ ಆಟದಲ್ಲಿ ಇದು ಸಂಭವಿಸಿದರೆ ಅದು ಅಪಾಯಕಾರಿ, ಮತ್ತು ಈ ಅಪಾಯವು ಪಾತ್ರದ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಗೆ ನೇರವಾಗಿ ಅನುಪಾತದಲ್ಲಿರುತ್ತದೆ.

ರಾಕ್ಷಸರ ತಪ್ಪು ಏನು - ಅವರು ಕೇವಲ ಆಟಿಕೆಗಳು? ಮಗುವಿನಿಂದ ಆಡಲ್ಪಟ್ಟ ಯಾವುದೇ ಕ್ರಿಯೆಯು ವಾಸ್ತವದಲ್ಲಿ ಸ್ವತಃ ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸಬಹುದು. ಆಟದಲ್ಲಿ ಮಗುವು ಮಾನವೀಯವಾಗಿ, ಕರುಣೆಯಿಂದ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಯಿಂದ ವರ್ತಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ಇದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಅವನು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ. ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ, ಆಟದಲ್ಲಿ ಮಗುವನ್ನು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ, ಅಸಭ್ಯ, ಕ್ರೂರವಾಗಿರಲು ಬಲವಂತಪಡಿಸಿದರೆ, ಇದು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸುತ್ತದೆ. ಆಟಿಕೆ ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಆಟಿಕೆ ಹೇಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದು, ಆದರ್ಶ ಮತ್ತು ಆದರ್ಶ ವಿರೋಧಿ ಇರುವುದರಿಂದ, ಆಟಿಕೆ, ನಾವು ನೋಡುವಂತೆ, ಆಟಿಕೆ ವಿರೋಧಿಯಾಗಬಹುದು.

ಒಂದು ಆಟಿಕೆ ಚಿಕ್ಕ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆತ್ಮದಲ್ಲಿ ರಾಕ್ಷಸರನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದು. ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಮಕ್ಕಳ ಮನೋವೈದ್ಯರು ಮತ್ತು ವೈದ್ಯರು ಕೂಡ ಇದನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಎದುರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಅವರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಕೆಲಸವಿದೆ. ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆ ಇಲ್ಲಿದೆ.

ತನ್ನ ಆರು ವರ್ಷದ ಮೊಮ್ಮಗಳ ಅಜ್ಜಿ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞನನ್ನು ನೋಡಲು ಬಂದಳು: ಹುಡುಗಿ ಚೆನ್ನಾಗಿ ನಿದ್ರಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಜಿಗಿಯುತ್ತಾಳೆ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅಳುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ಕತ್ತಲೆಯ ಕೋಣೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಹೆದರುತ್ತಾಳೆ. ಅಲ್ಟ್ರಾ-ಆಧುನಿಕ ತಾಯಿ ತನ್ನ ಮಗಳಿಗೆ ಕೊಂಬುಗಳು ಮತ್ತು ಬಾಲವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕಪ್ಪು ದೈತ್ಯನನ್ನು ಖರೀದಿಸಿದಳು, ಈಗ ಹೇಳಲು ಫ್ಯಾಶನ್ ಆಗಿರುವಂತೆ, "ತಂಪಾದ" ದೈತ್ಯಾಕಾರದ. ಮೊದಲಿಗೆ ಹುಡುಗಿ ಸಂತೋಷದಿಂದ ಅವನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಿದಳು. ಆದರೆ ನಂತರ ಈ ಎಲ್ಲಾ ನರರೋಗದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಪ್ರಾರಂಭವಾದವು, ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿ ಸ್ವತಃ ತನ್ನ ಅಜ್ಜಿಗೆ "ದೆವ್ವವು ಅವಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಿದೆ" ಎಂದು ದೂರಿದಳು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧಳಾದಳು. ಬುದ್ಧಿವಂತ ಅಜ್ಜಿ ಮತ್ತು ಅವಳ ಮೊಮ್ಮಗಳು ಆಟಿಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ಉದ್ಯಾನವನದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವಾಗ, ಬೆಂಕಿಯಂತಹದನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿ, ದೈತ್ಯನನ್ನು ಸುಟ್ಟು, ಅವಶೇಷಗಳನ್ನು ಮರದ ಕೆಳಗೆ ಹೂಳಿದರು. ಹುಡುಗಿ ಶಾಂತವಾದಳು, ಅವಳ ನರರೋಗದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಕಣ್ಮರೆಯಾಯಿತು.

ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ದುಷ್ಟಶಕ್ತಿಗಳ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳಿಂದ ಸುತ್ತುವರಿದಿದ್ದರೆ, ನಂಬಿಕೆ, ಸಹಾನುಭೂತಿ, ಪರಾನುಭೂತಿ ಮತ್ತು ಕರುಣೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಅವನಲ್ಲಿ ಬಹುಶಃ ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಕ್ಷೀಣಿಸುತ್ತದೆ. ವಯಸ್ಕರಂತೆ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಆಟದ ಮೊದಲ ಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನೀಡಿದ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಹೋಲಿಕೆಗಳನ್ನು ಅವರಿಗೆ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಲು ಪ್ರೋಗ್ರಾಮ್ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವರ ಸಹಾಯದಿಂದ ಅವರು ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿತರು.

ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ನೀವು ಹುಡುಗ ಅಥವಾ ಹುಡುಗಿಯ ಕೈಯಲ್ಲಿ ವಿಕಿರಣಶೀಲ ಸೇಬು, ಲೋಡ್ ಮಾಡಿದ ಗನ್ ಅಥವಾ ಔಷಧವನ್ನು ಹಾಕುವುದಿಲ್ಲ. ಮಾನ್ಸ್ಟರ್ ಆಟಿಕೆಗಳು ಅವರಿಗೆ ಸಮನಾಗಿರುತ್ತದೆ. ರಾಕ್ಷಸ ಆಟಿಕೆ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ವಿನಾಶದ ಟ್ರಾನ್ಸ್ಮಿಟರ್ ಆಗಿದೆ: ನರರೋಗಗಳು, ಆತ್ಮಹತ್ಯಾ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳು (ಆತ್ಮಹತ್ಯೆ)ಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ.

ಪೋಷಕರಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆ.

ಬಾರ್ಬಿ ಗೊಂಬೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ಏನನಿಸುತ್ತದೆ?

(ಪೋಷಕರ ಅಭಿಪ್ರಾಯ)

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.

ಸುಮಾರು ಐವತ್ತು ವರ್ಷದ ಪುರುಷ ಪತ್ರಕರ್ತರೊಬ್ಬರು ಕೇಂದ್ರ ಪತ್ರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಆಕ್ರೋಶಭರಿತ ಲೇಖನವನ್ನು ಬರೆದರು - ಪ್ರತಿಭಟನೆ - ಸಾರ್ವಜನಿಕರು ಮತ್ತು ಬಾರ್ಬಿ ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯವು ಭ್ರಷ್ಟ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯವಲ್ಲದ ಆಟಿಕೆ ಎಂದು ಖಂಡಿಸಿದ್ದಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ. ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಕೆರಳಿಸುತ್ತಾ ಅವರು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ: “ಲೈಂಗಿಕತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನಿಖರವಾಗಿ ಏನು ಕೆಟ್ಟದು? ಲೈಂಗಿಕತೆಯು ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. .. ನೀವು ಬಾರ್ಬಿಗೆ ಭಯಪಡುವಂತಿಲ್ಲ. ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಅಥವಾ ನಂತರ, ಒಂದು ಮಗು ಮಾನವ ಸ್ವಭಾವದ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿಯುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಇದು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸಿದರೆ, ಬಾರ್ಬಿ ಆಡುವಾಗ, ಅವನ ಹೆತ್ತವರು ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದ್ದಾಗ, ಇದು ಒಳ್ಳೆಯದು.

ಮಕ್ಕಳ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಪ್ರತಿಭಟನೆ ನಡೆಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. 16 ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ "ಆರೋಗ್ಯಕರ ಲೈಂಗಿಕತೆ" ರಚನೆಯನ್ನು ಕಿರುಕುಳ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಬೌದ್ಧಿಕ ಸೇರಿದಂತೆ, ಇದು ಅಪರಾಧ ಮತ್ತು ಕಾನೂನಿನಿಂದ ಶಿಕ್ಷಾರ್ಹವಾಗಿದೆ.

ಬಾರ್ಬಿಯ ಪ್ರಮಾಣವು ಹುಡುಗಿಯರು ತಮ್ಮ ಆಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಅತೃಪ್ತಿ ಹೊಂದಲು ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆ - ಇದು ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ಗೆ ಕಾರಣವಾಗುವ ಕೀಳರಿಮೆ ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆ.

ಒಂದು ಮಗು ತನ್ನ ದೇಹವನ್ನು ಸಾಮರಸ್ಯದ ಚಲನೆಯಲ್ಲಿ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ವಯಸ್ಸು ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷಗಳು. ಆಟಿಕೆಗಳು ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ನೃತ್ಯಕ್ಕೆ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸಬೇಕು (ಸಂಗೀತ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳು, ಚೆಂಡುಗಳು, ಗೋಳಗಳು, ಕೋಲುಗಳ ಮೇಲಿನ ರಿಬ್ಬನ್ಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.). ಈ ವಯಸ್ಸಿನ ಹುಡುಗಿಯರಲ್ಲಿ ತಾಯ್ತನದ ಪ್ರವೃತ್ತಿ ಪ್ರಬಲವಾಗಿದೆ; ಅದು ಗೊಂಬೆಯೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದರಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಸಾಕಾರವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಬಾರ್ಬಿಯನ್ನು ಖರೀದಿಸದಿರುವುದು ಉತ್ತಮ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಬಾರ್ಬಿ ಮಹಿಳೆಯ ಹುಸಿ-ಆದರ್ಶ ಮಾದರಿಯಾಗಿದೆ, ಗ್ರಾಹಕ ಸಮಾಜದ ಲೈಂಗಿಕ ಸಂಕೇತವಾಗಿದೆ, ತಾಯಿಯ ಮೂಲಮಾದರಿಯ ದೈತ್ಯಾಕಾರದ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿದೆ. ನೀವು ಅವಳನ್ನು ಧರಿಸಬಹುದು, ಅವಳನ್ನು ವಿವಸ್ತ್ರಗೊಳಿಸಬಹುದು, ಅವಳಿಗೆ ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಬಹುದು. ಬಾರ್ಬಿ ಜೀವನಶೈಲಿಯನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ - ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲದ ಬಟ್ಟೆಗಳು, ಮನರಂಜನೆ, ಪಾಲುದಾರರನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು. ಈ ಗೊಂಬೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಹುಡುಗಿ ಸೇವಕಿ, ಸೇವಕಿ ಅಥವಾ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸ್ನೇಹಿತನಂತೆ ಭಾವಿಸುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ತಾಯಿ ಅಥವಾ ದಾದಿ ಅಲ್ಲ. ನೀವು ಶುಶ್ರೂಷೆ ಮಾಡಲು, ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡಲು, ಮಲಗಲು, ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಲು, ಅಂದರೆ, ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕನಿಷ್ಠ ಒಂದು ಹೆಜ್ಜೆ ಎತ್ತರಕ್ಕೆ, ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಬುದ್ಧವಾಗಿ ಬಿಚ್ಚಿಡಲು ಬಯಸುವ ಸಣ್ಣ ರಕ್ಷಣೆಯಿಲ್ಲದ ಜೀವಿ ಇದು ಅಲ್ಲ. ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಗೊಂಬೆಯು ಮಗುವಿನ ಗಮನವನ್ನು "ಸೌಂದರ್ಯ" ದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಬಾರದು, ಆದರೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಕಾಳಜಿಯ ಭಾವನೆಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಬೇಕು.

ಪೋಷಕರಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆ.

ಮಕ್ಕಳು ಮೃದುವಾದ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಏಕೆ ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ?

(ಪೋಷಕರ ಅಭಿಪ್ರಾಯ)

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.

ಮೃದುವಾದ ಆಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಮುಖ ಉದ್ದೇಶವೆಂದರೆ ಮಗುವಿಗೆ ಮೃದುತ್ವವನ್ನು ನೀಡುವುದು. ಈ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವನ್ನು ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ವೈದ್ಯರು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ಅಭ್ಯಾಸವು ತೋರಿಸಿದಂತೆ, ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ಕರಡಿ, ಮುದ್ದಾದ ಆನೆ ಅಥವಾ ಶಾಗ್ಗಿ ನಾಯಿ ಮಗುವನ್ನು ಭಯದಿಂದ ಮತ್ತು ಮಲಗುವಿಕೆಯಿಂದ "ಗುಣಪಡಿಸಬಹುದು". ಮೃದುವಾದ ಆಟಿಕೆ ಸಣ್ಣ ಜೀವಿಗಳ ಕೆಲವು ಆಳವಾದ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಮಾನವನ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ.

ಅಮೇರಿಕನ್ ಮಾನಸಿಕ ಸಂಶೋಧಕರು, ಹಾರ್ಲೋ ದಂಪತಿಗಳು, ಮರಿ ಕೋತಿಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ, ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದರು: ಕೋತಿಗೆ ಎರಡು "ಬಾಡಿಗೆ ತಾಯಂದಿರ" ನಡುವೆ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡಿದರೆ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ತಂತಿಯಿಂದ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಒಂದು ಬಾಟಲಿಯ ಹಾಲಿನೊಂದಿಗೆ, ಮತ್ತು ಇತರವು ಫಾಕ್ಸ್ ತುಪ್ಪಳದಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಆದರೆ ಬಾಟಲಿಯಿಲ್ಲದೆ, ನಂತರ ಭಯಭೀತರಾದ ಮತ್ತು ಹಸಿದ ಮರಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. .. ಎರಡನೆಯದು, ಮೃದು ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಶೀಲ, ಅವನಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಭದ್ರತೆಯ ಭಾವನೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ನಮ್ಮ ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳು ರೋಮದಿಂದ ಕೂಡಿದ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ತುಂಬಾ ಪ್ರೀತಿಸುವುದರಲ್ಲಿ ಆಶ್ಚರ್ಯವೇನಿಲ್ಲ.

ಸ್ಪರ್ಧಿಗಳು:

ಇಂದು, ಎಲ್ಲಾ ತಜ್ಞರು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುವ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ನಡುವಿನ ನಿಜವಾದ ಸಂಬಂಧದಲ್ಲಿ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅಸಂಗತತೆ ಇದೆ. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಅಂಶಗಳು ಈ ಸಂಬಂಧಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅಡ್ಡಿಯಾಗಬಹುದು: ಸಮಯದ ಕೊರತೆ, ಅಸಮರ್ಪಕತೆಯ ಭಾವನೆಗಳು, ಜನಾಂಗೀಯ ಸ್ಟೀರಿಯೊಟೈಪ್ಸ್ - ಇವೆಲ್ಲವೂ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಪೂರ್ವಾಗ್ರಹಗಳ ರಚನೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು, ಇದು ಕುಟುಂಬಗಳು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುವುದನ್ನು ತಡೆಯುತ್ತದೆ. . ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾವು, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಪ್ರಯೋಜನಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಪೋಷಕರ ಒಳಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಗೆ ವೈಯಕ್ತೀಕರಿಸಿದ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು, ಹೆಚ್ಚಿನ ಕುಟುಂಬಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳಲು ವಿವಿಧ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬಹುದು.

ಇಂದು ನಾವು ನಮ್ಮ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಬಹುದು. ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸದ ಬಳಕೆಯು ಕೆಲವು ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ನೀಡಿತು: "ವೀಕ್ಷಕರು" ಮತ್ತು "ವೀಕ್ಷಕರಿಂದ" ಪೋಷಕರು ಸಭೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಹಾಯಕ ಶಿಕ್ಷಕರಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವವರಾದರು ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಗೌರವದ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ರಚಿಸಲಾಯಿತು. ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಿ ಪೋಷಕರ ಸ್ಥಾನವು ಹೆಚ್ಚು ಮೃದುವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅನುಭವವು ತೋರಿಸಿದೆ. ಈಗ ಅವರು ಪೋಷಕರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ.

"ಆಟವು ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಕಿಟಕಿಯಾಗಿದೆ,

ಅದರ ಮೂಲಕ ಮಗುವಿನ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಜಗತ್ತು

ಜೀವನ ನೀಡುವ ಕಲ್ಪನೆಗಳ ಹರಿವು ಸುರಿಯುತ್ತದೆ,

ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು."

ವಿ.ಎ. ಸುಖೋಮ್ಲಿನ್ಸ್ಕಿ

ಪೋಷಕರ ಸಭೆ ಚರ್ಚೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ "ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಆಟಿಕೆಗಳು".

ಗುರಿ: ಪ್ರಪಂಚದ ತಮಾಷೆಯ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಕ್ಕಾಗಿ ಹೊಸ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

• ಸಮಸ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಪಡೆಯಿರಿ;
• ಆಟಿಕೆಗಳ ಅರ್ಥ, ಮಗುವಿನ ಆಟದಲ್ಲಿ ಅದರ ಪಾತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನೀಡಿ;
• ಆಟಿಕೆಗಳ ಸರಿಯಾದ ಶಿಕ್ಷಣದ ಆಯ್ಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸಿ.
• ಸಮಸ್ಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಆಲಿಸಿ, ವಿವಾದಾತ್ಮಕ ಸಂದರ್ಭಗಳಿಂದ ಹೊರಬರಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ:

1. 1. ಸ್ಪರ್ಧೆ ಸಂಖ್ಯೆ 1"ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಪ್ಲೇ ಕಾರ್ನರ್" (ಆಟದ ಮೂಲೆಗಳ ಪರಿಚಯ, ಆಟದ ಮೂಲೆಗಳ ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳು, ಆಟದ ಮೂಲೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಥೆ)

ಸ್ಪರ್ಧೆ ಸಂಖ್ಯೆ 2“ಕೌಶಲ್ಯಪೂರ್ಣ ಕೈಗಳು” (ಆಟಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಿಕೆಗಳು), ಆಟಿಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕವನಗಳು ಮತ್ತು ಒಗಟುಗಳು (ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಒಗಟುಗಳು, ನೀವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ರಚಿಸಬಹುದು)

1. 2. ಪೋಷಕರಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿ

ಸಭೆಗೆ ಸರಿಸುಮಾರು ಎರಡು ವಾರಗಳ ಮೊದಲು, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಪೋಷಕರನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ:

1. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ನೆಚ್ಚಿನ ಆಟಿಕೆಗಳು ಯಾವುವು?
2. ಎಷ್ಟು ಬಾರಿ ಮತ್ತು ಯಾವ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ನೀವು ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸುತ್ತೀರಿ?
3. ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಮುರಿಯುತ್ತದೆಯೇ ಮತ್ತು ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ಏನು ಮಾಡುತ್ತೀರಿ?
4. ಯಾವ ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರು ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಆಡುತ್ತಾರೆ? ನೀವು ಯಾವ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ?
5. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಸ್ನೇಹಿತರು ಅವನನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ನೀವು ಅನುಮತಿಸುತ್ತೀರಾ?
6. ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಯಾವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ?
7. ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಹೇಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತೀರಿ?

1. 3. ಆಟಿಕೆ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಆಹ್ವಾನ:

ಆತ್ಮೀಯ ಇವಾನ್ ಇವನೊವಿಚ್ ಮತ್ತು ಓಲ್ಗಾ ಪೆಟ್ರೋವ್ನಾ!

ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇವೆ 12.02.2012 ತುಂಬಾ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ

ಮತ್ತು ನೀವು ಬಹಳಷ್ಟು ವಿಭಿನ್ನ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಇದು ತುಂಬಾ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ:

ಆಟಿಕೆ ರಚಿಸುವುದು ಹೇಗೆ

ಆಟಿಕೆ ಆಯ್ಕೆ ಹೇಗೆ

ಆಡಲು ಸಮಯವನ್ನು ಹುಡುಕಿ

ನಿಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಯ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ

ಎಲ್ಲಾ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲು ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇವೆ,

ಎಲ್ಲದರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿ!

ಸಭೆಗೆ ಬನ್ನಿ

ತಡಮಾಡದೆ ನಿಖರವಾಗಿ 5 ಗಂಟೆಗೆ!

1. 4. ಪಿರಮಿಡ್ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಪ್ರಕಟಣೆ/ಸೆಂ. ಅರ್ಜಿ/
   

1. 5. ಆಟದ ಬಗ್ಗೆ ಶ್ರೇಷ್ಠ ಶಿಕ್ಷಕರ ಹೇಳಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಿಕೆಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪೋಸ್ಟರ್ಗಳು.

"ಮಗುವಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಆಟವು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ; ಇದು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಕೆಲಸ ಅಥವಾ ಸೇವೆಯಂತೆಯೇ ಅದೇ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಮಗುವು ಆಟವಾಡುತ್ತಿರುವಂತೆ, ಅವನು ಬೆಳೆದಾಗ ಅವನು ಅನೇಕ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಇರುತ್ತಾನೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಭವಿಷ್ಯದ ನಾಯಕನ ಶಿಕ್ಷಣವು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಆಟದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ.

A. S. ಮಕರೆಂಕೊ

"ಪ್ರಯತ್ನವಿಲ್ಲದ ಆಟ, ಸಕ್ರಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯಿಲ್ಲದ ಆಟ, ಯಾವಾಗಲೂ ಕೆಟ್ಟ ಆಟ."

A. S. ಮಕರೆಂಕೊ

“ಮಗುವಿನ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಜೀವನವು ಅವನು ಆಟ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು, ಸಂಗೀತ, ಫ್ಯಾಂಟಸಿ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸಿದಾಗ ಮಾತ್ರ ಪೂರ್ಣಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಇದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಅವನು ಒಣಗಿದ ಹೂವು.”

V. A. ಸುಖೋಮ್ಲಿನ್ಸ್ಕಿ

"ಆಟವು ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಕಿಟಕಿಯಾಗಿದ್ದು, ಅದರ ಮೂಲಕ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಕಲ್ಪನೆಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಜೀವನ ನೀಡುವ ಸ್ಟ್ರೀಮ್ ಮಗುವಿನ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಹರಿಯುತ್ತದೆ."

ವಿ.ಎ. ಸುಖೋಮ್ಲಿನ್ಸ್ಕಿ

1. 6. ಪುಸ್ತಕದ ಬುಟ್ಟಿ "ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆ"

(ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಆಯ್ಕೆ)

1. 7. ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ತಜ್ಞರ ಸಂದರ್ಶನಗಳು

ನೀವು ಆಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಾ?

ನೀವು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡುತ್ತೀರಿ?

ನೀವು ಯಾವುದೇ ನೆಚ್ಚಿನ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಾ? ಯಾವುದು?

ನೀವು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಆಡುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ.

ವಯಸ್ಕರು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುತ್ತಾರೆಯೇ? WHO? (ಅಜ್ಜಿ, ಅಜ್ಜ, ತಾಯಿ, ತಂದೆ).

ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಏಕೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?

ಆಟಿಕೆ ಮುರಿದರೆ ಅಥವಾ ಹರಿದರೆ ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬ ಏನು ಮಾಡುತ್ತದೆ?

1. 8. ಪೋಷಕರಿಗೆ "ಕ್ರಿಬ್ಸ್" (ಮೆಮೊಗಳು) "ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದು ಹೇಗೆ?"

"ಮಗುವಿಗೆ ಯಾವ ಆಟಿಕೆಗಳು ಬೇಕು?"

ಸಭೆಯು ಸಂಗೀತ ಸಭಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ, ಮಧ್ಯದ ಗೋಡೆಯ ಮೇಲೆ ಶ್ರೇಷ್ಠ ಶಿಕ್ಷಕರ ಹೇಳಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಿಕೆಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪೋಸ್ಟರ್‌ಗಳಿವೆ, ಪಕ್ಕದ ಗೋಡೆಯ ಮೇಲೆ ಕುಟುಂಬ ಆಟದ ಮೂಲೆಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಶತಪದಿ ಇದೆ, “ಟಾಯ್ ಸ್ಟೋರ್” ಅನ್ನು ವಿವಿಧ ಪ್ರಕಾರಗಳಿಂದ ಅಲಂಕರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆಟಿಕೆಗಳು, ಸಭಾಂಗಣದಿಂದ ನಿರ್ಗಮಿಸುವಾಗ "ಚೀಟ್ ಶೀಟ್‌ಗಳು" ಮತ್ತು ಮತದಾನದ ಟೇಬಲ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಪಿನ್‌ವೀಲ್ ಇದೆ.

ಸಭೆಯ ಪ್ರಗತಿ.

("ವರ್ಣರಂಜಿತ ಆಟ" ಹಾಡು ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ, B. Savelyev ಅವರ ಸಂಗೀತ, L. Rubalskaya ಅವರ ಸಾಹಿತ್ಯ)

1. ಪರಿಚಯ.

ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಸಂತೋಷದ ಬಾಲ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಲು, ಅವರ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಆಟವು ಮುಖ್ಯ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿಗೆ ಆಟವಾಡುವ ಅವಶ್ಯಕತೆಯಿದೆ. ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ತೃಪ್ತಿಪಡಿಸಬೇಕು ಏಕೆಂದರೆ ಕೆಲಸವು ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ವಿನೋದವು ಒಂದು ಗಂಟೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಆಟವಾಡುವಾಗ, ಮಗು ಜೀವನವನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅನುಭವಿಸುತ್ತದೆ.

“ಆಟವು ಮಗುವಿನ ಸಂಪೂರ್ಣ ಜೀವನವನ್ನು ವ್ಯಾಪಿಸುತ್ತದೆ. ಮಗು ಏನಾದರೂ ಗಂಭೀರವಾದ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗಲೂ ಇದು ರೂಢಿಯಾಗಿದೆ. ಅವನಿಗೆ ಉತ್ಸಾಹವಿದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ತೃಪ್ತಿಪಡಿಸಬೇಕು

2. ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಕ್ಷ್ಯಚಿತ್ರ (2 ಭಾಗಗಳು) ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಪೋಷಕರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಚಿತ್ರದ ಮೊದಲ ಭಾಗದ ಚರ್ಚೆಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆ:"ಗುಂಪಿನ ತಮಾಷೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಯಾವ ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿದರು?"

ಚಿತ್ರದ ಮೊದಲ ಭಾಗದ ಆಧಾರವು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನ ಆಟದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರ, ಇದು ಆಟದ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಸಮೃದ್ಧವಾಗಿದೆ ಬಹಳ ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಲ್ಲದ ಆಟಿಕೆಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ.

ಚರ್ಚೆ

ಚಿತ್ರದ ಎರಡನೇ ಭಾಗದ ಚರ್ಚೆಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆ:"ಮಗುವಿಗೆ ಆಟಿಕೆ ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಾಗ ಏನು ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕು ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?"

ಚಿತ್ರದ ಎರಡನೇ ಭಾಗದ ಆಧಾರವು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿಗೆ ಗೇಮಿಂಗ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಾತಾವರಣ, ಇದರಲ್ಲಿ ಆಟಿಕೆಗಳು (ಸ್ಪೈಡರ್ ಮ್ಯಾನ್ ಮತ್ತು Winx ಗೊಂಬೆ) ಸೇರಿವೆ. ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ (ಮಕ್ಕಳು ಈ ಆಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾರೆ).

ಚರ್ಚೆ

3. "ಆಟಿಕೆ ಅಂಗಡಿಗೆ ಪ್ರವಾಸ"

ವ್ಯಾಯಾಮ:ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಅಂಗಡಿಗೆ ಹೋಗಿ ತಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಆಟಿಕೆ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಪೋಷಕರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

V. ಟ್ರೆಟ್ಯಾಕೋವ್ ಅವರ ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯದೊಂದಿಗೆ "ಕ್ಯಾರಾಮೆಲ್" ಹಾಡಿಗೆ, ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಆಟಿಕೆ ಆಯ್ಕೆ ಮತ್ತು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ನಂತರ, ವೀಡಿಯೊ ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ, ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಾಗ ಪೋಷಕರು ಅಗತ್ಯವಾದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹೀಗಾಗಿ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಆಯ್ಕೆಯ ಸರಿಯಾದತೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ.

v ಆಟಿಕೆ ಇರಬೇಕು ಸರಳಮತ್ತು ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ.

ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ವಯಸ್ಕರು ಆಟಿಕೆ ಹೆಚ್ಚು ವಿಭಿನ್ನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಅಂತಹ "ವೈವಿಧ್ಯತೆಯು" ಮಗುವನ್ನು ದಿಗ್ಭ್ರಮೆಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

v ಆಟಿಕೆ ಮಾಡಬೇಕು ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿಮಗು.

"ಉಪಯುಕ್ತತೆ" ಗೇಮಿಂಗ್ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವ ಏಕೈಕ ಮಾನದಂಡದಿಂದ ದೂರವಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಕರ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಛೇದಿಸುತ್ತವೆ. ಆದರೆ ಆಟಿಕೆ ಮಗುವಿಗೆ ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷವನ್ನು ತರಬೇಕು.

v ಮಗುವಿನ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ - ಆಟಿಕೆಗೆ ಪ್ರಮುಖ ಅವಶ್ಯಕತೆಯಾಗಿದೆ, ಇದು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಅದನ್ನು ಆಟಿಕೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

v ಆಟಿಕೆ ಹೊಂದಿರಬೇಕು ನೀತಿಶಾಸ್ತ್ರ, ಸೌಂದರ್ಯಶಾಸ್ತ್ರ, ಸಂಸ್ಕೃತಿ.

ದಯೆ, ಮಾನವೀಯ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುವುದು ಇದರ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ; ಸಾಮಾಜಿಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳು, ಹಿಂಸೆ, ಕ್ರೌರ್ಯ, ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ ಅಥವಾ ಎಲ್ಲಾ ಜೀವಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅಸಡ್ಡೆ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಗುಣಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವುದು ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಲ್ಲ.

v ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಾಗ, ಯಾವಾಗಲೂ ಅವುಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ ಕಲಾತ್ಮಕತೆ, ಸೌಂದರ್ಯಶಾಸ್ತ್ರ.

v ಆಟಿಕೆ ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಾಗ, ಮಗುವಿನ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಮರೆಯದಿರಿ.

v ಐದರಿಂದ ಆರು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರುಅವರಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯಿರುವ ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಆಟಿಕೆಗಳ ಸೆಟ್ಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಿ: ಮೃಗಾಲಯ, ನಗರ, ರೈಲ್ವೆ,ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ.

v ಹಳೆಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಕಿರಿಯ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಮೆಮೊರಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಎಣಿಕೆ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಮುದ್ರಿತ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಡಿ.

v ಆಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಯೋಜನವೆಂದರೆ ಅದು ಎಂದು ನೆನಪಿಡಿ ಜಾನಪದ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕ.

v ಆಟಿಕೆ "ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕತೆ" ಕೇವಲ ಜನಾಂಗೀಯ ಅಥವಾ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಆದರೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಅನಿವಾರ್ಯ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ.

v ಮತ್ತು, ಸಹಜವಾಗಿ, ಆಟಿಕೆ ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಾಗ, ಅದರ ತಾಂತ್ರಿಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವುದು ಮುಖ್ಯ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷತೆ.

4. ಅನುಭವವನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವುದು

ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಆಟದ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಹೇಗೆ ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ, ಛಾಯಾಗ್ರಹಣದ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ತಿರುಗುತ್ತಾರೆ.

5. ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ:

ಮಗುವಿಗೆ ಆಟಿಕೆ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವುದು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸುಲಭದ ಕೆಲಸವಲ್ಲ. ಮಕ್ಕಳ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಲು ಚಿಂತನಶೀಲ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ವಿಧಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ಅವು ಮಗುವಿಗೆ ಸಂತೋಷವನ್ನು ತರುತ್ತವೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ಆದರೆ ಅವನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತವೆ, ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತವೆ.

6. ಘಟನೆಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ.

ಈ ಘಟನೆಯನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಪೋಷಕರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗಿದೆ (ಹೊರಹೋಗುವಾಗ, ಮತದಾನಕ್ಕಾಗಿ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಬಣ್ಣದ ಟೋಕನ್‌ಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ):

• ಕೆಂಪು - ಈ ಮಾಹಿತಿಯು ಉಪಯುಕ್ತ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ;
• ಹಳದಿ - ಈ ಮಾಹಿತಿಯು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿತ್ತು, ಆದರೆ ಹೊಸದಲ್ಲ;
• ನೀಲಿ - ಈ ಮಾಹಿತಿಯು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿರಲಿಲ್ಲ.

ಓದುವ ಬುಟ್ಟಿಯಿಂದ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು "ಚೀಟ್ ಶೀಟ್" ರೂಪದಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾಪನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಪೋಷಕರನ್ನು ಸಹ ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಪೋಷಕರ ಸಭೆಯ ನಿರ್ಧಾರ:

1. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಗಮನಿಸಿ.
2. ಆಟಗಳು, ಆಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ದುರಸ್ತಿ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳಿ.
3. ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಾಗ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಿ.

ಸಾಹಿತ್ಯ:

ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಬಗ್ಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ // ಆವೃತ್ತಿ. N.F. ವಿನೋಗ್ರಾಡೋವಾ, M., "ಜ್ಞಾನೋದಯ", 1989, ಪುಟಗಳು 107-108

ಲಾವ್ರೆನೋವಾ ಎಲ್.ಇ. ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಪಕ್ಷಗಳು, ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್, "ಪ್ಯಾರಿಟೆಟ್", 2001, ಪುಟಗಳು 123-127

ನೌಮೋವಾ L.A. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ರಜಾದಿನಗಳು ಮತ್ತು ವಿರಾಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, M., "ಮೊಸಾಯಿಕ್-ಸಿಂಥೆಸಿಸ್", 2003, ಪುಟಗಳು. 6-7, 9

ಓಸ್ಟ್ರೋವ್ಸ್ಕಯಾ ಎಲ್.ಎಫ್. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು, M., "ಜ್ಞಾನೋದಯ", 1990, ಪುಟಗಳು 14, 21, 59.70, 100, 106, 127,131

ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್: Application.docx (3.32 MB)

ಪೋಷಕರ ಸಭೆಯ ಪ್ರಕಟಣೆಯ ನಮೂನೆ

ಸಂಜೆಆಟಗಳು, ಅಥವಾ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಹಗಲಿನ ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು

ಹೇಗೆಮಗು ಅನಾರೋಗ್ಯದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿರುವಾಗ ಆಟವನ್ನು ಬಳಸಿ

ಹೇಗೆನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಸಮಯವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಿ

ಹೇಗೆಮಗುವಿಗೆ ಆಟಿಕೆ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ

ಒಂದು ಆಟ- ಮಗುವಿನ ಸಂತೋಷದ ಮೂಲ

ಆಟಿಕೆಗಳು0 ರಿಂದ 7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪು ಪೋಷಕರ ಸಭೆ

ವಿಷಯ: " ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಆಟಿಕೆಗಳ ಪಾತ್ರ ಮಗು. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ಗೆ ಸರಿಯಾದ ಆಟಿಕೆ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ»

ಗುರಿ: ಆಟಿಕೆಗಳ ಅರ್ಥ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಆಟದಲ್ಲಿ ಅದರ ಪಾತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಆಟಿಕೆಗಳ ಸರಿಯಾದ ಶಿಕ್ಷಣದ ಆಯ್ಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸಲು.

ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಗೇಮಿಂಗ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಪೋಷಕರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ.

ಜಂಟಿ ಗೇಮಿಂಗ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಬಯಕೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ.

ಉಪಕರಣ: ಕಂಪ್ಯೂಟರ್, ಮೀಡಿಯಾ ಪ್ರೊಜೆಕ್ಟರ್, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ಟೆರೆಮೊಕ್" ಅನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ಆಟಿಕೆಗಳು.

ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಕೆಲಸ : ಸಭೆಗೆ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಆಮಂತ್ರಣಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ, ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ, ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ "ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಯಾವ ಆಟಿಕೆಗಳು ಬೇಕು", ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ಟೆರೆಮೊಕ್" ಗಾಗಿ ಸಂಗೀತದ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯದ ಆಯ್ಕೆ.

ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶ: ಆಟಿಕೆಗಳ ಅರ್ಥದ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರ ಜ್ಞಾನದ ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣ ಮತ್ತು ವಿಸ್ತರಣೆ, ಮಕ್ಕಳ ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಅದರ ಪ್ರಭಾವ.

ಸಭೆಯ ಪ್ರಗತಿ:

ಶುಭ ಸಂಜೆ, ಆತ್ಮೀಯ ಪೋಷಕರು! ನಮ್ಮ ಹೊಸ ಸಭೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನಮಗೆ ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ. ಇಂದು ನಾವು ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಆಟಿಕೆಗಳ ಅರ್ಥ ಮತ್ತು ಪಾತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾದ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಆರಿಸಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ. ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಪರಿಚಿತರಾಗುತ್ತೀರಿ. ಸಮಸ್ಯೆಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಡೆಯಿಂದ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾದ ವಿವಿಧ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ನೀವು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಕಲಿಯುವಿರಿ.

ಆದರೆ ಮೊದಲು, ನಿಮ್ಮ ಬಾಲ್ಯವನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ. ಮೊದಲು ಏನು ಮನಸ್ಸಿಗೆ ಬರುತ್ತದೆ? (ಪೋಷಕರ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ)

ಸಹಜವಾಗಿ ತಾಯಿ ಮತ್ತು ನೆಚ್ಚಿನ ಆಟಿಕೆ! ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಜನರು ಆಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಾಲ್ಯವನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ಆಟಿಕೆ ಯಾವುದು? ದಯವಿಟ್ಟು ಅವಳ ಬಗ್ಗೆ ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ! (ಒಬ್ಬ ನೆಚ್ಚಿನ ಆಟಿಕೆ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಕಥೆ)

ಈಗ ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನೀವು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಆದರೆ ಮಗು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಮುಖ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆ ಆಟವಾಗಿದ್ದರೂ. ನಾವು ದೊಡ್ಡವರು ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ಕೋಪಗೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ, ಬಳಸದ ಆಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ನಾವು ಹಣವನ್ನು ಖರ್ಚು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ಅಸಮಾಧಾನಗೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.

ಏನು ವಿಷಯ? ಹೇಗೆ ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ? (ಪೋಷಕರ ಉತ್ತರಗಳು)

ಇದೆಲ್ಲವನ್ನೂ ಹೇಗೆ ಆಡಬೇಕೆಂದು ಮಗುವಿಗೆ ಸರಳವಾಗಿ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಅವನಿಗೆ ನೀಡಿದ ಅಥವಾ ಖರೀದಿಸಿದ ಆ ಆಟಿಕೆಗಳು ಮಗುವಿಗೆ ಹೇಗೆ ಮತ್ತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಅವರಿಗೆ ಏನೂ ಅರ್ಥವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಆತ್ಮೀಯ ಪೋಷಕರು! ನೀವು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಬೇಕು, ಅವರೊಂದಿಗೆ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಬೇಕು. ಮಗುವಿಗೆ ಆಟಿಕೆಗಳು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಲು, ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಮತ್ತು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುವ ಪರಿಸರವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಡಬೇಕು. ಆಟಿಕೆಗಳು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹೇಗೆ ಸಂವಹನ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ. ಇಂದು ಅಂಗಡಿಗಳಲ್ಲಿ ಆಟಿಕೆಗಳ ದೊಡ್ಡ ಆಯ್ಕೆ ಇದೆ. ಈ ಅಥವಾ ಆ ಆಟಿಕೆ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವುದು ಕಷ್ಟವಲ್ಲ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ವಾಸ್ತವದಲ್ಲಿ, ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವುದು ಗಂಭೀರ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿನ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಅವನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪ್ರಗತಿಯು ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಯಶಸ್ವಿ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ.

ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಾಗ ನೀವು ಏನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತೀರಿ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ)

ಮಗುವಿಗೆ ಆಟಿಕೆ ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಾಗ, ನೀವು ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕು:

ಮಗುವಿನ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

ಆಟಿಕೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಬೇಕು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ,

ಆಟಿಕೆ ಬಹುಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕವಾಗಿರಬೇಕು (ಆಟಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಮಗು ಹೆಚ್ಚು ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು, ಉತ್ತಮ),

ಆಟಿಕೆ ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿರಬೇಕು,

ಸೌಂದರ್ಯ ಮತ್ತು ನೈಜ ನೋಟವನ್ನು ಹೊಂದಿರಿ,

ಆಟಿಕೆ ಉತ್ತಮವಾಗಿರಬೇಕು.

ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಆಟಿಕೆ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯ ವಿಶಾಲವಾದ ಅಂಶಗಳನ್ನು ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಬಹುದು, ನಮ್ಮ ಪೋಷಕರ ಸಭೆಯ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮೀಸಲಾಗಿರುವ ಪ್ರಸ್ತುತಿ "ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿನ ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು" ಅನ್ನು ನಾವು ವೀಕ್ಷಿಸುತ್ತೇವೆ.

ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಅಥವಾ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಆಟಿಕೆಗಳು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಪ್ರತಿಮೆಗಳು, ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು, ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಮನೆಯ ವಸ್ತುಗಳು. ಕೇಂದ್ರ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಗೊಂಬೆಗೆ ನೀಡಲಾಗಿದೆ. ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಗೊಂಬೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಅವುಗಳನ್ನು ಅನಿಮೇಟ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅವರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅವರಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ಸ್ನಾನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಮಲಗಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ಅಂದರೆ. ಕಾಳಜಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.

ತಾಂತ್ರಿಕ ಆಟಿಕೆಗಳು ವಾಹನಗಳು, ನಿರ್ಮಾಣ ಸೆಟ್‌ಗಳು ಇತ್ಯಾದಿ. ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ನಿರ್ಮಾಣ ಸೆಟ್‌ಗಳು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿವೆ: ಲೆಗೊ, ಮರದ ನಿರ್ಮಾಣ ಸೆಟ್‌ಗಳು, ಮಾಡ್ಯುಲರ್ ನಿರ್ಮಾಣ ಸೆಟ್‌ಗಳು, ಇದು ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ, ಚಿಂತನೆ, ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಕ್ರೀಡೆ-ಮೋಟಾರು ಆಟಿಕೆಗಳು - ಈ ಆಟಿಕೆಗಳು ಮಕ್ಕಳ ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು, ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಲು ಕಲಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಸಂಗೀತ ಆಟಿಕೆಗಳು ಮಗುವಿನ ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಆಟಿಕೆಗಳಾಗಿವೆ, ಇದು ಸಂಗೀತ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಆರಂಭವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ. ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ಕಚೇರಿಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ.

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಿಕೆಗಳು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಸ್ತುಗಳ ಬಣ್ಣ, ಆಕಾರ ಮತ್ತು ಗಾತ್ರವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತವೆ. ಈ ಆಟಿಕೆಗಳು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಏಕಾಗ್ರತೆ, ಪರಿಶ್ರಮ ಮತ್ತು ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ತುಂಬುತ್ತವೆ.

ನಾಟಕೀಯ ಆಟಿಕೆಗಳು ಸೌಂದರ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಣದ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತವೆ, ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣ ಮತ್ತು ಅವರ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತವೆ. ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಬೈ-ಬಾ-ಬೋ ಗೊಂಬೆಗಳು, ಮುಖವಾಡಗಳು ಮತ್ತು ನಾಟಕೀಯ ವೇಷಭೂಷಣಗಳನ್ನು ಆಟದಲ್ಲಿ ಬಳಸುವುದನ್ನು ಆನಂದಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಬದಲಿ ಆಟಿಕೆಗಳು - ಮಕ್ಕಳು ಈ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಟದಲ್ಲಿ ಬಳಸುವುದನ್ನು ಆನಂದಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ವಸ್ತುವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಾಗದಿದ್ದರೆ, ಅವನು ಅದನ್ನು ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತಾನೆ ಅಥವಾ ವೇಷಭೂಷಣಗಳ ವಿವರಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿಷಯ ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ: ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದು ಕುರ್ಚಿ ಬಸ್ ಆಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ, ಘನಗಳು ಆಹಾರವಾಗಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಆತ್ಮೀಯ ಪೋಷಕರೇ, ಮಗುವಿಗೆ ಆಟಿಕೆ ಸಂತೋಷದ ಮೂಲ ಮತ್ತು ಆಟಕ್ಕೆ ಪ್ರೇರಣೆ ಎಂದು ನೀವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ. ಇದು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸ್ವತಂತ್ರ ಸೃಜನಶೀಲತೆಗೆ ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸುವಾಗ, ಸರಳವಾದ ನಿಯಮವನ್ನು ಬಳಸಿ: ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬೇಕು, ಸಂಗ್ರಹಿಸಬಾರದು! ಆದರೆ ಮಕ್ಕಳು ಎಷ್ಟು ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೂ, ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಮಗುವಿನ ಸಂವಹನವು ಪೂರ್ಣ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಅಂಶವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮರೆಯಬೇಡಿ, ಮತ್ತು ಅಂತಹ ಸಂವಹನವು ಜಂಟಿ ಆಟದಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ.

ಈಗ ನಾನು ಬಾಲ್ಯಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗಲು ಮತ್ತು "ಟೆರೆಮೊಕ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಆಡಲು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆ "ಟೆರೆಮೊಕ್" ಅನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವುದು: ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ನಾಯಕ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಆಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಆತ್ಮೀಯ ಪೋಷಕರು! ನಮ್ಮ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ, ಆಟಿಕೆ ನಾಯಕರು ಮಾತ್ರ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು - ನಾವು ಹೆಚ್ಚು ಒಗ್ಗಟ್ಟಾಗಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಪರರಾಗಿದ್ದೇವೆ.

ನಮ್ಮ ಪೋಷಕರ ಸಭೆಯ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮತ್ತಷ್ಟು ಮುಂದುವರಿಸಲು ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲು ನಾನು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ:

ಕುಟುಂಬ ವೃತ್ತಪತ್ರಿಕೆ ಸ್ಪರ್ಧೆಯನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ "ನನ್ನ ಕುಟುಂಬದ ಮೆಚ್ಚಿನ ಆಟಗಳು."

ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ನಡುವೆ ಆಟವಾಡಲು ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯ ಕಳೆಯಿರಿ.

ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸುವಾಗ, ಸರಳವಾದ ನಿಯಮವನ್ನು ಬಳಸಿ: ನಾವು ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ!

ಪೋಷಕರ ಸಭೆಯ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಜ್ಞಾಪನೆಗಳನ್ನು ಹಸ್ತಾಂತರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: "ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಯಾವ ಆಟಿಕೆಗಳು ಬೇಕು."

ನಿಮ್ಮ ಜಂಟಿ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಮತ್ತು ಮತ್ತಷ್ಟು ಉತ್ಪಾದಕ ಸಹಕಾರಕ್ಕಾಗಿ ನಾನು ಎದುರು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ!

ಪೋಷಕರ ಸಭೆ "ಆಟಿಕೆಗಳ ಆಯ್ಕೆ."

ಪುರಸಭೆಯ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ

"ಕಿಂಡರ್‌ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಖ್ಯೆ. 11"

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು 2 ನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಸಭೆ:

ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ತಯಾರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಮತ್ತು ನಡೆಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ:

ಪೆಟ್ರೋವಾ ಟಿ.ಬಿ.

ನವೆಂಬರ್ 2014

ತುಚ್ಕೊವೊ ಗ್ರಾಮ

ಈವೆಂಟ್ ಯೋಜನೆ:

1. ಆಟಿಕೆ ಒಂದು ಕ್ಷುಲ್ಲಕವಲ್ಲ. (ಶಿಕ್ಷಕಿ ಪೆಟ್ರೋವಾ ಟಿ.ಬಿ.)
2. ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಪ್ರಯೋಜನಗಳು. (ಶಿಕ್ಷಕ ಝಮಿಖೋವಾ ಟಿ.ಇ.)
3. ವಿಭಜಿಸುವ ಪದಗಳು. (ಶಿಕ್ಷಕಿ ಪೆಟ್ರೋವಾ ಟಿ.ಬಿ.)
4. ಪ್ರಶ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. (ಶಿಕ್ಷಕ ಝಮಿಖೋವಾ ಟಿ.ಇ.)
5. ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು.

ಸಲಕರಣೆ: ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು, ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಗಳು.

ಸಭೆಯ ಪ್ರಗತಿ.

1. ಆಟಿಕೆ ಒಂದು ಕ್ಷುಲ್ಲಕವಲ್ಲ.

ಸಾಕು, ಸಾಕು! - ಝೆನ್ಯಾ ಗಾಬರಿಯಿಂದ ಕಿರುಚಿದಳು ...

ನನಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಆಟಿಕೆಗಳು ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ ...

ಆದರೆ ಅದು ಇರಲಿಲ್ಲ! ಆಟಿಕೆಗಳು ಕೆಳಗೆ ಬೀಳುತ್ತಲೇ ಇದ್ದವು...

ಇಡೀ ನಗರವು ಈಗಾಗಲೇ ಆಟಿಕೆಗಳಿಂದ ಛಾವಣಿಯ ಮೇಲೆ ತುಂಬಿತ್ತು.

V. ಕಟೇವ್. ಹೂವು - ಏಳು ಹೂವುಗಳು.

ಇಂದು ನಮ್ಮ ಸಭೆಯ ವಿಷಯ "ಆಟಿಕೆಗಳ ಆಯ್ಕೆ" . ಆಟಿಕೆ ಒಂದು ಕ್ಷುಲ್ಲಕವಲ್ಲ. ಇವು ಕೇವಲ ದುಬಾರಿ, ಒಡೆಯಬಹುದಾದ ವಸ್ತುಗಳಲ್ಲ. ನೀವು ಕಾಣುವ ಮೊದಲ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನೀವು ಖರೀದಿಸಬಾರದು, ಏಕೆಂದರೆ ಅವು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಒಂದು ಸಾಧನವಾಗಿದೆ. ಹಲವಾರು ಡಜನ್ ಏಕತಾನತೆಯ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಅಗತ್ಯವಿದೆಯೇ ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಿ. ಮೃದುವಾದ ಆಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಗೊಂಬೆಗಳು, ಸಹಜವಾಗಿ, ಆಹ್ಲಾದಕರ ಅನುಭವವಾಗಿದೆ; ಮನೆಯ ಬೊಂಬೆ ರಂಗಮಂದಿರವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಅವು ಉತ್ತಮವಾಗಿವೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ನೀವು ಆಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮುಳುಗಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ನೀವು ಅವನಿಗೆ ಕೆಲವು ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿದರೆ ಅದು ಅವನಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯ ನಷ್ಟವನ್ನು ನೀವು ಗಮನಿಸಿದರೆ, ಇತರರಿಗೆ ನೀಡಿ. ಮರೆಯಬೇಡಿ: ಮಗುವಿಗೆ ಸಮಯ ಬೇಕು "ಗ್ರಹಿಕೆ" ಆಟಿಕೆ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಅರಿವಿನ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಅವರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತರುವ ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ವಿನೋದದೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಇದು ಇಲ್ಲದೆ, ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಅಪೂರ್ಣವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ವಿಭಿನ್ನ ಆಟಿಕೆಗಳು ವಿವಿಧ ವಯಸ್ಸಿನವರಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕವಾಗಿರುತ್ತವೆ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಆಟಿಕೆ ಮಗುವಿಗೆ ಬೌದ್ಧಿಕ ಉತ್ತೇಜನವನ್ನು ನೀಡಲು, ಅದು ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗಿರಬೇಕು, ಅಂದರೆ, ಅದರ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಅವನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಿಂತ ಸ್ವಲ್ಪ ಮುಂದಿರಬೇಕು: ಮಗುವಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳದಂತೆ ಸಾಕು. ಅದನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಅತಿಯಾದ ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯಿಂದಾಗಿ. .

ಕೆಳಗಿನ ಆಟಿಕೆಗಳು ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನವರಿಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿವೆ: ಪಿರಮಿಡ್ಗಳು - ಬಣ್ಣ, ಆಕಾರ ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳಲ್ಲಿ ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿವೆ; ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳು ಮತ್ತು "ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ ತರಹದ" ವಿವಿಧ ಆಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ಗಾತ್ರಗಳ ಒಳಸೇರಿಸುವಿಕೆ; ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುವಿನ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಜೀವಕೋಶಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲು ಆಟವು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ (ಸೆಗುಯಿನ್ ಬೋರ್ಡ್‌ಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ); ಘನಗಳು - ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ; ಚಲಿಸುವ ಭಾಗಗಳೊಂದಿಗೆ ಜಾನಪದ ಆಟಿಕೆಗಳು.

ಇವುಗಳೊಂದಿಗೆ ನಟಿಸುವುದು (ಮತ್ತು ಇದೇ ರೀತಿಯ)ಆಟಿಕೆಗಳು, ಆಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಅವುಗಳ ಆಕಾರ, ಗಾತ್ರ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿನ ಸ್ಥಾನಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸಲು ಮಗು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ. ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ, ಅವನ ಗ್ರಹಿಕೆ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.

ಆಟಿಕೆಗಳು ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ದಯೆ, ಮಾನವೀಯ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬೇಕು. ಅವರು ಸಮಾಜವಿರೋಧಿ ಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸಿದರೆ ಅದು ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಲ್ಲ; ಹಿಂಸೆ, ಕ್ರೌರ್ಯ, ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ, ಜೀವಿಗಳ ಕಡೆಗೆ ಅಸಡ್ಡೆ ವರ್ತನೆ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲು, ವಯಸ್ಕರು ಸ್ವಲ್ಪ ಮಟ್ಟಿಗೆ ಪ್ರಯೋಗಿಸಬೇಕು. ಮೊದಲ ಒಂದೆರಡು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ವಯಸ್ಕನು ಮಗುವಿಗೆ ಏನು ಆಸಕ್ತಿಯಿದೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಏನಿಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಆಟವು ಮಗುವಿನ ನೈಜ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟದ ಕಾರ್ಯದ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಬಯಸುತ್ತದೆ, ಅದರ ಒಳಗೊಳ್ಳುವ ಪರಿಣಾಮದೊಂದಿಗೆ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮನರಂಜನೆ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ತಮಾಷೆಯ ಆಕರ್ಷಣೆಯ ಸಂಯೋಜನೆ. ನೀರು, ಮರಳು ಮತ್ತು ಸೋಪ್ ಗುಳ್ಳೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದು ನಿಮಗೆ ವಸ್ತುಗಳ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ನಿಮ್ಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನರಗಳ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಬೋರ್ಡ್ ಆಟಗಳು ದೃಷ್ಟಿ, ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ, ಸ್ಪರ್ಶ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತವೆ, ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಆಲೋಚನೆ ಮತ್ತು ಭಾಷಣವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತವೆ. ಆಟವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಅಥವಾ ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ್ದರೆ, ಮಗುವನ್ನು ಪಠ್ಯಕ್ಕೆ ಪರಿಚಯಿಸಬೇಕು ಅಥವಾ ಈಗಾಗಲೇ ತಿಳಿದಿರುವ ಕಥಾವಸ್ತುವನ್ನು ನೆನಪಿಸಬೇಕು.

1 ರಿಂದ 2 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗು:

• ಬ್ಲಾಕ್ಗಳಿಂದ ಸರಳ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತದೆ
• ಚೆಂಡು, ಮರಳು, ನೀರು, ನೀರು ಮತ್ತು ಮರಳಿಗಾಗಿ ಅಚ್ಚುಗಳು, ಘನಗಳು, ತಯಾರಿಸುತ್ತದೆ "ಕುಲಿಚಿಕಿ"

ತಿರುಗುವ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ.

2 ರಿಂದ 3 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗು:

• ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಚಿತ್ರಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುತ್ತದೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಚಿತ್ರ-ವಸ್ತು ಲೊಟ್ಟೊದಲ್ಲಿ)
• ದೊಡ್ಡ ರೀತಿಯ ಕನ್ಸ್ಟ್ರಕ್ಟರ್ ಅನ್ನು ಜೋಡಿಸುತ್ತದೆ "ಲೆಗೊ"
• 2-4 ಭಾಗಗಳಿಂದ ದೊಡ್ಡ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ

ಪಿರಮಿಡ್ನ ಉಂಗುರಗಳನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ.

3 ರಿಂದ 5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗು:

ಸ್ವಇಚ್ಛೆಯಿಂದ ಬೋರ್ಡ್ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡುತ್ತಾರೆ.

2. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಪ್ರಯೋಜನಗಳು.

ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಬೋರ್ಡ್ ಆಟಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಿ:

• ಜೋಡಿಯಾಗಿರುವ ಚಿತ್ರಗಳು. ಆಟವು ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ವಸ್ತು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಮಗುವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತದೆ;
• ಡೊಮಿನೊಗಳು, ಮೈದಾನದ ಸುತ್ತಲೂ ಚಲಿಸುವ ತುಣುಕುಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳು. ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಮಾಣದ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ;
• ಚಿತ್ರಗಳು, ನಿರ್ಮಾಣ ಸೆಟ್‌ಗಳು, ಒಗಟುಗಳು, ಒಗಟುಗಳೊಂದಿಗೆ ಘನಗಳು. ಆಟಗಳು ಅದರ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ತುಣುಕುಗಳಿಂದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಜೋಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ಬಣ್ಣಗಳು ಮತ್ತು ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಮತ್ತು ಭಾಗಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಈ ಆಟಗಳು ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತವೆ.

ರಚನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪರಿಚಯವು ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಅವರು ಮೊದಲು ನಿರ್ಮಾಣ ಸೆಟ್ಗಳ ವಿವರಗಳನ್ನು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಕುಶಲತೆಯಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸಲಿ, ನಂತರ, ಮಗುವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಅವನ ಆಸಕ್ತಿಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಕಟ್ಟಡಗಳು ಮತ್ತು ರಚನೆಗಳಿಗೆ ಥೀಮ್ಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ. ನೀವೇ ಏನನ್ನಾದರೂ ನಿರ್ಮಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ನಿರ್ಮಾಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಮಗು ಅನೇಕ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ: ಅವನು ವಸ್ತುಗಳ ಆಕಾರ ಮತ್ತು ಗಾತ್ರ, ಅವುಗಳ ಭೌತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಉತ್ತಮ ಮತ್ತು ಒಟ್ಟು ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿಗೆ ಯಾವಾಗಲೂ ನಿರ್ಮಾಣಕ್ಕಾಗಿ ಸಾಕಷ್ಟು ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಉಚಿತ ಪ್ರವೇಶವಿದೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಾಳಜಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು: ದೊಡ್ಡದು (ನೆಲದ ಮೇಲಿನ ಕಟ್ಟಡಗಳಿಗೆ)ಮತ್ತು ಡೆಸ್ಕ್ಟಾಪ್ (ಸಣ್ಣ ಕಟ್ಟಡಗಳ ನಿರ್ಮಾಣಕ್ಕಾಗಿ), ಮರದ, ಲೋಹ, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್. ಹೇಗಾದರೂ, ಯಾವುದೇ ಸಿದ್ದವಾಗಿರುವ ಕಟ್ಟಡ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಅಥವಾ ಅದರಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಮಕ್ಕಳು ಅಗತ್ಯವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನಿರ್ಮಾಣಕ್ಕಾಗಿ ಬಳಸಲು ಅನುಮತಿಸಿ: ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳ ತುಂಡುಗಳು (ಮೇಜುಗಳು, ಕುರ್ಚಿಗಳು)ಆಧುನಿಕ ಮಕ್ಕಳ ಕವಿ ರೋಮನ್ ಸೆಫ್ ಸೂಚಿಸುವಂತೆ, ಬಟ್ಟೆಗಳು, ಮನೆಯ ವಸ್ತುಗಳು, ಸುಧಾರಿತ ವಿಧಾನಗಳು:

ಗಾಡಿಯು ಕುರ್ಚಿಗಳು

ಮತ್ತು ಲೋಕೋಮೋಟಿವ್ ಒಂದು ಹಾಸಿಗೆಯಾಗಿದೆ.

ಮತ್ತು ನೀವು ನಂಬದಿದ್ದರೆ ...

ನಂತರ ನೀವು ಆಡಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ.

3. ಪದಗಳನ್ನು ಬೇರ್ಪಡಿಸುವುದು.

ಮಗುವು ಅವನಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ಮತ್ತು ಆನಂದಿಸಬಹುದಾದ ಆಟವನ್ನು ಆಡಿದರೆ ತಪ್ಪೇನೂ ಇಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ, ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಸ್ವೇಚ್ಛೆಯ ಪ್ರಯತ್ನದ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಮತ್ತು ಆವಿಷ್ಕಾರ ಮತ್ತು ಜಯಿಸುವ ಸಂತೋಷವನ್ನು ನೀಡುವ ಆಟಗಳು ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಹೊಸ ಆಟಕ್ಕೆ ವಯಸ್ಕರ ಸಹಾಯ ಅಥವಾ ತರಬೇತಿ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಮಗುವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ನೀವು ಅವನಿಗೆ ನೀಡುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ವಿಸ್ತಾರವಾಗಿದೆ. ಮಗುವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡ ತಕ್ಷಣ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬೇಕು.

ಮಗು ಆಡುವುದನ್ನು ನೋಡಿ ಹೊಗಳಿದರೆ ಸಾಲದು. ಆಟದಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವವರಾಗಿರಿ.

4. ಪೋಷಕರಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿ.

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ನೀವು ಯಾವ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸುತ್ತೀರಿ? ______________________________________________________

ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಯಾವ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆದ್ಯತೆ ನೀಡುತ್ತದೆ?________________________________________________

_____________________________________________________________________________

ಅವರು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಆಟದ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆಯೇ? (ಕಾರುಗಳನ್ನು ಲೋಡ್ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಇತ್ಯಾದಿ.)ಅಥವಾ ಗುರಿಯಿಲ್ಲದೆ ಸಾಲಾಗಿ ನಿಂತಿದ್ದಾರಾ? _________________________________

_____________________________________________________________________________

ಪೋಷಕರ ಸಭೆ

« ಆಟಿಕೆ ಬಗ್ಗೆ ಗಂಭೀರವಾಗಿ"

ಇವರಿಂದ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ:

ಗುರಿ:

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಲು ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ ವಿಶಿಷ್ಟ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು, ಅವುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು. ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸಲು.

ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಹಂತ

· ಪೋಷಕರಿಗೆ ಲಿಖಿತ ಸಮಾಲೋಚನೆ "ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಯಾವ ಆಟಿಕೆಗಳು ಬೇಕು."

· ವಿವಿಧ ವರ್ಗಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ (ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವಂತಹವುಗಳು, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಏನನ್ನೂ ಒದಗಿಸದಂತಹವುಗಳು, ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಬೇಕಾದ ಆಟಿಕೆಗಳು).

ಆಟಿಕೆಗಳಿಲ್ಲದೆ ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಯೋಚಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಅವರು ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು, ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಲು, ಸಂವಹನ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಸ್ವತಃ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಅವನಿಗೆ ಕಲಿಸಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತಾರೆ. ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವುದು ಗಂಭೀರ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ. ಇತ್ತೀಚಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಆಟಿಕೆ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವುದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ: ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ (ಗೊಂಬೆಗಳು, ಕರಡಿಗಳು, ಕಾರುಗಳು) ಜೊತೆಗೆ, ಹೊಸ ಆಟಿಕೆಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ಅದು ಅಭೂತಪೂರ್ವ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲ. ಆಟಿಕೆ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಈ ಬೃಹತ್ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ? ಅವರ ಗೇಮಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರ್ಣಯಿಸುವುದು? ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಬೇಕಾದುದನ್ನು ಹೇಗೆ ಆರಿಸುವುದು? ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಈ ಸಭೆಯು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.

"ಯಾವ ರೀತಿಯ ಆಟಿಕೆಗಳಿವೆ?" ಎಂಬ ವ್ಯಾಯಾಮದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ.

1 . ವ್ಯಾಯಾಮ "ಯಾವ ರೀತಿಯ ಆಟಿಕೆಗಳು ಇವೆ?"

ಗುರಿ: ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸೃಜನಶೀಲ ಕೆಲಸದ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ರಚಿಸಿ, ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ತೀವ್ರಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಚೆಂಡನ್ನು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಹಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಕೈಯಲ್ಲಿದ್ದವನು "ಯಾವ ರೀತಿಯ ಆಟಿಕೆಗಳಿವೆ?" ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಒಂದು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪದಗಳು.

ಈಗ ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಆಟಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡೋಣ. ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಯಾವ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಆಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತದೆ?

2. ವ್ಯಾಯಾಮ "ಮಕ್ಕಳ ಮೋಜಿನ ಹಿಟ್ ಪೆರೇಡ್."

ಗುರಿ: ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಮಕ್ಕಳ ಮುಖ್ಯ ಆಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು.

ಪ್ರತಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಗೆ ಐಟಂಗಳು ಮತ್ತು ಆಟಿಕೆಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ (ಅನುಬಂಧ 1 ನೋಡಿ). ಪಟ್ಟಿಯಿಂದ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಮೆಚ್ಚಿನ ಆಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮೂರು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ; ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಬಹುದು. ನಂತರ, ದೊಡ್ಡ ಗಾತ್ರದ ಇದೇ ಪಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಆಟಿಕೆ ಅಥವಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ನೀಡಿದ ಮತಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಮೋಜಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಹಿಟ್ ಪೆರೇಡ್ ಅನ್ನು ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಈ ವ್ಯಾಯಾಮದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಪಡೆದ ಗೇಮಿಂಗ್ ಆದ್ಯತೆಗಳ ಅಧ್ಯಯನವು ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆದ್ಯತೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಿದೆ:

ಗೊಂಬೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡ "ಬೇಬಿ" ನಿರ್ಮಾಣ ಸೆಟ್ ಮೊದಲ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿತು.

ಎರಡನೇ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ನೀರು ಮತ್ತು ಮನೆಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಆಟಗಳು.

ಮೂರನೇ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದುವುದು ಮತ್ತು ನೋಡುವುದು.

ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಮಾಹಿತಿಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಆಟವಾಡಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ವಿಷಯದ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸಿತು. ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅನಗತ್ಯ ಕಸದಂತೆ ತೋರುವ ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳು, ವಿವಿಧ ಗೃಹೋಪಯೋಗಿ ವಸ್ತುಗಳು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರವಾದ ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಆಟಿಕೆಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನುಂಟುಮಾಡುತ್ತವೆ ಎಂಬ ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ನಾವು ಬಂದಿದ್ದೇವೆ. ಇದು ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುವ ಈ ತೋರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಟ್ರಿಂಕೆಟ್ಗಳು.

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಮತ್ತೊಂದು ಆಟಿಕೆ ಖರೀದಿಸುವಾಗ, ಅದು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಏನು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಾ? ಅವನು ಯಾವ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾನೆ? ಅವಳು ಅವನನ್ನು ಹೆದರಿಸುವುದಿಲ್ಲವೇ? ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಬೆಳೆದಾಗ ಅವಳಿಗೆ ಯಾವ ನೆನಪುಗಳು ಉಳಿಯುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಸರದಿ? ನಾವು, ಪೋಷಕರು, ಆಟಿಕೆ ಮಗುವಿಗೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ಕಲಿಸುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಅವನಲ್ಲಿ ಸಂತೋಷದಾಯಕ, ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ಮರೆಯಬಾರದು. ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಆಗಾಗ್ಗೆ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸುವಾಗ, ನಾವು “ನೆರೆಹೊರೆಯವರಿಗಿಂತ ಕೆಟ್ಟದ್ದಲ್ಲ”, ಆಕರ್ಷಕ, ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಆಟಿಕೆ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ ಅಥವಾ ನಾವು ಬೆಲೆಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಯೋಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ: ಇದು ಮಗುವಿಗೆ ಸುರಕ್ಷಿತವೇ? ಅದು ಅವನಲ್ಲಿ ಯಾವ ಗುಣಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತದೆ?

1. ವ್ಯಾಯಾಮ "ಟಾಯ್ ಸ್ಟೋರ್"

ಗುರಿ: ಆಧುನಿಕ ಆಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಲು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು, ಮಗುವಿನ ಆಸೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಪ್ರಯೋಜನಗಳ ನಡುವೆ ಸಮತೋಲನವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು.

ಗುಂಪನ್ನು ಆಟವನ್ನು ಬಳಸುವ 5 ಜನರ ಉಪಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆಟದ ಕೋಣೆಯ ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಆಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಟದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ತಂಡವು ಎಲ್ಲಾ ಆಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಟದ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ:

ತಂಡ 1 - "ಉಪಯುಕ್ತ ಆಟಿಕೆಗಳು", ಅಂದರೆ, ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಆಟಿಕೆಗಳು.

2 ನೇ ತಂಡ - "ಅನುಪಯುಕ್ತ ಆಟಿಕೆಗಳು", ಅಂದರೆ, ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಏನನ್ನೂ ಒದಗಿಸದ ಆಟಿಕೆಗಳು.

ತಂಡ 3 - "ಹಾನಿಕಾರಕ ಆಟಿಕೆಗಳು", ಅಂದರೆ, ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ಎಂದಿಗೂ ಬಳಸಬಾರದ ಆಟಿಕೆಗಳು.

ಮತ್ತು ಆಟಿಕೆಗಳ ಈ ವರ್ಗವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಾಗ ಯಾವ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಯೋಚಿಸಿ (ಈ ಆಟಿಕೆಗಳು ಏಕೆ ಉಪಯುಕ್ತ, ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕ, ಏಕೆ ಹಾನಿಕಾರಕ).

ಮೂರನೇ ಆಜ್ಞೆಯೊಂದಿಗೆ ಚರ್ಚೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಹಾನಿಕಾರಕ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಾಗ ನೀವು ಯಾವ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿದ್ದೀರಿ?

ಪಾಲಕರು ಅವರು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಒಂದೊಂದಾಗಿ ಅಥವಾ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ ಮಾನದಂಡವನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರತಿ ಮಾನದಂಡವನ್ನು ಸಾರಾಂಶ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

· ಈ ಗುಂಪಿನ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು: ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ, ಅಹಿತಕರ ವಾಸನೆಯ ಚೆಂಡುಗಳು, ಗೊಂಬೆಗಳು, ರಬ್ಬರ್ ಆಟಿಕೆಗಳು, ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಕೂದಲು ಹೊರಬರುವ ಮೃದುವಾದ ಆಟಿಕೆ, ಮುರಿದ ಕಾರು.

ಮಾನದಂಡವೆಂದರೆ ಆಟಿಕೆಗಳು ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವುದಿಲ್ಲ. ಮೂಲತಃ, ಇವುಗಳು ಚೀನಾದಲ್ಲಿ ತಯಾರಿಸಿದ ಅಗ್ಗದ ಆಟಿಕೆಗಳಾಗಿವೆ. ಅಂತಹ ಆಟಿಕೆಗಳ ವಿಷತ್ವವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿದಾಗ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ರಾಸಾಯನಿಕ ಪದಾರ್ಥಗಳ ಸಾಂದ್ರತೆಯು ಹತ್ತಾರು ಪಟ್ಟು ಮೀರಿದೆ ಎಂದು ತಿಳಿದುಬಂದಿದೆ; ಸೆಲ್ಯುಲಾಯ್ಡ್ ಮತ್ತು ರಬ್ಬರ್ ಆಟಿಕೆಗಳ ಮೇಲಿನ ಬಣ್ಣವು ಸೀಸವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಆಟಿಕೆ ಖರೀದಿಸುವ ಮೂಲಕ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ನೀವು ಪಾವತಿಸುತ್ತೀರಿ. ಇದು ಸಣ್ಣ ಸಡಿಲವಾದ ಭಾಗಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಚೂಪಾದ ಅಂಚುಗಳೊಂದಿಗೆ ಮುರಿದವುಗಳನ್ನು ಸಹ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

· ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು: ರಾಕ್ಷಸರು, ಕೋಪದಿಂದ ವಿರೂಪಗೊಂಡ ಮುಖಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ರೋಬೋಟ್‌ಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಮಾನದಂಡವು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಆಟಿಕೆಗಳು, ಅಂದರೆ, ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಕ್ರೌರ್ಯದ ಸ್ಪಷ್ಟ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಅಥವಾ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಭಯವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವ ಆಟಿಕೆಗಳು. ಅಂತಹ ಆಟಿಕೆಗಳಿಂದ ಸುತ್ತುವರೆದಿರುವ ಮಗು ತನ್ನ ಆಟವನ್ನು ವಾಸ್ತವಕ್ಕೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಬಹುದು, ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ತಟಸ್ಥಗೊಳಿಸಬೇಕಾದ ಮತ್ತು ನಾಶಪಡಿಸಬೇಕಾದ ಶತ್ರುಗಳು ವಾಸಿಸುವ ವಸ್ತುವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆಟದಲ್ಲಿ ಮಗುವನ್ನು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ, ಅಸಭ್ಯ, ಕ್ರೂರವಾಗಿರಲು ಒತ್ತಾಯಿಸಿದರೆ, ಇದು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಒಂದು ದಿನ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಜೀವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸುತ್ತದೆ. ಆಟಿಕೆ ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಸಣ್ಣ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯು ಸಂಗ್ರಹಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ಅನಿಯಂತ್ರಿತ, ಅಪಾಯಕಾರಿ ರೂಪಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಅಂತಹ ಆಟಿಕೆಗಳು ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ನರರೋಗದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ನೋಟಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು (ನಿದ್ರಾ ಭಂಗ, ವಿವಿಧ ಭಯಗಳ ನೋಟ, ಇತ್ಯಾದಿ).

· ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು: ಸಣ್ಣ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಆಟಗಳು (ಮೊಸಾಯಿಕ್, ಗುಂಡುಗಳೊಂದಿಗೆ ಗನ್).

ಮಾನದಂಡವು ಮಗುವಿನ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಲ್ಲದ ಆಟಿಕೆಗಳು. ಚಿಕ್ಕ ಭಾಗಗಳು ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅಪಾಯಕಾರಿ.

ಎರಡನೇ ತಂಡವು ಅನುಪಯುಕ್ತ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದೆ. ಅವರ ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕತೆಯನ್ನು ನೀವು ಯಾವ ಮಾನದಂಡದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದೀರಿ?

· ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು: ದೊಡ್ಡ ಮೃದುವಾದ ನಾಯಿ, ಬಿಗಿಯಾಗಿ ತೆರೆಯುವ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಕ್ ಮಾಡುವ ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಶ್ಕಾ ಗೊಂಬೆ, ಚಕ್ರಗಳು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿರುಗದ ಕಾರು, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಮಾನದಂಡವೆಂದರೆ ಮಗುವಿಗೆ ಅವರ ಉದ್ದೇಶಿತ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಆಟವಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ಆಟಿಕೆಗಳು, ಅಂದರೆ, ಮಗುವಿನ ಅನುಗುಣವಾದ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿಷಯವಾಗಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ಆಟಿಕೆಗಳು. ಈ ಆಟಿಕೆಗಳ ಗಾತ್ರ ಅಥವಾ ತಾಂತ್ರಿಕ ಗುಣಗಳು ಮಗುವಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಆಟದ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕೈಗೊಳ್ಳಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ.

· ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು: ವಿವಿಧ ಒಗಟುಗಳು, ಹಳೆಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬೋರ್ಡ್ ಆಟಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಮಾನದಂಡವು ಮಗುವಿನ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಲ್ಲದ ಆಟಿಕೆಗಳು. ಅಂತಹ ಆಟಿಕೆಗಳು ಮಗುವಿನ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರ ಕ್ರಿಯೆಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ.

· ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು: ಸೊಗಸಾದ ಪಿಂಗಾಣಿ ಗೊಂಬೆ, ಅಪರೂಪದ ಕಾರು ಮಾದರಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಮಾನದಂಡವು ದುಬಾರಿ ಆಟಿಕೆಗಳು, ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಆಟಿಕೆಗಳು, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅಲ್ಲ. ಮಗುವಿನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ, ಅಂತಹ ಆಟಿಕೆಗಳು ಯಾವುದೇ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ತರುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣ ಅನಾನುಕೂಲತೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತವೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಆನಂದಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ("ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ, ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಮುರಿಯುತ್ತೀರಿ!"), ಅವುಗಳನ್ನು ಅಂಗಳಕ್ಕೆ ಅಥವಾ ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಕರೆದೊಯ್ಯಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ನೀವು ವಯಸ್ಕರ ನಿಕಟ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಬಹುದು. ಸುಂದರವಾದ, ದುಬಾರಿ ಆಟಿಕೆ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಕಿರಿಕಿರಿ ಮತ್ತು ಕೋಪದ ಮೂಲವಾಗಿ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಬದಲಾಗಬಹುದು.

ಹತ್ತನೇ ಗೊಂಬೆ, ಎಂಟನೇ ಬೆಲೆಬಾಳುವ ನಾಯಿ, ಇಪ್ಪತ್ತೈದನೇ ಕಾರು ಮಾದರಿ ಇತ್ಯಾದಿಗಳು ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕವಾಗುತ್ತವೆ. ಅವರು ಮಗುವಿಗೆ ಸಂಗ್ರಹಣೆಯ ಉತ್ಸಾಹವನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಏನನ್ನೂ ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ.

ಮೊದಲ ತಂಡವು ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿತು. ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಾಗ ನೀವು ಯಾವ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದ್ದೀರಿ?

· ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು: ಪಿರಮಿಡ್‌ಗಳು, ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳು, ದೊಡ್ಡ ಒಗಟುಗಳು, ದೊಡ್ಡ ನಿರ್ಮಾಣ ಸೆಟ್‌ಗಳು, ಜ್ಯಾಮಿತೀಯಗಳು, ಇನ್ಸರ್ಟ್ ಆಟಗಳು, ಫಾಸ್ಟೆನರ್ ಆಟಗಳು, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಪಾತ್ರೆಗಳು, ಖಾಲಿ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಮಾನದಂಡವು ಬೌದ್ಧಿಕ, ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಮೋಟಾರ್ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಆಟಿಕೆಗಳು. ಅವರೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವಾಗ, ಮಗು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿಯುತ್ತದೆ, ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿವಿಧ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಭಾಗಗಳ ಆಕಾರ, ಗಾತ್ರ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳವನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ.

ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು: ಸಣ್ಣ ಮೃದುವಾದ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಆಟಿಕೆಗಳು, ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಗೊಂಬೆ ಪಾತ್ರೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಗೊಂಬೆಗಳು (ಸ್ಟ್ರಾಲರ್‌ಗಳು, ಕೊಟ್ಟಿಗೆಗಳು, ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು, ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ), ವೇಷಭೂಷಣ ಭಾಗಗಳು ಮತ್ತು ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸಲು ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು (ವೈದ್ಯರ ನಿಲುವಂಗಿ ಮತ್ತು ಕ್ಯಾಪ್, a ಕಾರಿಗೆ ಸ್ಟೀರಿಂಗ್ ಚಕ್ರ ಇತ್ಯಾದಿ), ಸಾರಿಗೆ ಆಟಿಕೆಗಳು, ದೂರವಾಣಿ.

ಮಾನದಂಡ: ಜೀವಂತ ಪಾತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವ ಮೂಲಕ ಅಥವಾ ಪರಿಗಣಿಸುವ ಮೂಲಕ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಆಟಿಕೆಗಳು.

ಅವರೊಂದಿಗೆ ಆಡುವಾಗ, ಮಗು ವಯಸ್ಕನ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ, ಅವನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಕಲಿಸುತ್ತದೆ, ಕ್ರಮೇಣ ನಿಜ ಜೀವನದ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಮಾನವ ಸಂಬಂಧಗಳ ಜಗತ್ತನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತದೆ. ಅಭ್ಯಾಸವು ತೋರಿಸಿದಂತೆ, ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ಕರಡಿ, ಮುದ್ದಾದ ಆನೆ ಅಥವಾ ಶಾಗ್ಗಿ ನಾಯಿ ಮಗುವನ್ನು ಭಯದಿಂದ ಮತ್ತು ಮಲಗುವಿಕೆಯಿಂದ "ಗುಣಪಡಿಸಬಹುದು".

· ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು: ವಿವಿಧ ಗಾತ್ರದ ಚೆಂಡುಗಳು, ಸ್ಕಿಟಲ್ಸ್.

ಮಾನದಂಡ: ದೈಹಿಕ ಗುಣಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಆಟಿಕೆಗಳು.

ಮೊದಲ ತಂಡವು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ ಎಲ್ಲಾ ಆಟಿಕೆಗಳು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿವೆ, ಆದರೆ ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಆಟಿಕೆ "ಉಪಯುಕ್ತತೆ" ಮಾತ್ರ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾನದಂಡದಿಂದ ದೂರವಿದೆ. ಒಂದು ಆಟಿಕೆ, ಒಂದು ಕಡೆ, ಮಗುವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬೇಕು, ಮತ್ತು ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಅವನಿಗೆ ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷವನ್ನು ತರಬೇಕು. ಆಟಿಕೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಲು, ಅದು ಮಗುವಿನ ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರಬೇಕು. ಆಟಿಕೆ ಮಗುವಿನ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಬೇಕು ಮತ್ತು ಅದರೊಂದಿಗೆ ವರ್ತಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಬೇಕು.

ಹೀಗಾಗಿ, ಆಟಿಕೆಗಳ ಆಯ್ಕೆಯು ಗಂಭೀರ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ. ಮಗುವಿನ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಅವನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿನ ಪ್ರಗತಿಯು ನಿಮ್ಮ ಆಯ್ಕೆಯು ಎಷ್ಟು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿದೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸುವಾಗ, ಸರಳ ನಿಯಮವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ - ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬೇಕು, ಸಂಗ್ರಹಿಸಬಾರದು! ಆದ್ದರಿಂದ, ಆಧುನಿಕ ಆಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡುವುದು ತುಂಬಾ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ, ಮಗುವಿನ ಆಸೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಪ್ರಯೋಜನಗಳ ನಡುವೆ ಸಮತೋಲನವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು.

ಆಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಯೋಜನಗಳು ಮತ್ತು ಹಾನಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನದಿಂದ ಶಸ್ತ್ರಸಜ್ಜಿತವಾದ ನೀವು ಅಂಗಡಿಗೆ ಹೋಗಿ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ?

4.ಈ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಚರ್ಚೆ).

ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಲು ಮೂರು ವರ್ಷದೊಳಗಿನ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅಂಗಡಿಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯಲು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಮೂರರಿಂದ ಐದು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ತಮಗಾಗಿ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬಹುದು, ಆದರೆ ಪ್ರತಿದಿನ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ (ಜನ್ಮದಿನ, ರಜಾದಿನ, ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ "ಹೊಸ ಆಟಿಕೆ ದಿನ", ಇತ್ಯಾದಿ). ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಅನೇಕ ಪ್ರಲೋಭನಕಾರಿ, ಆದರೆ ತುಂಬಾ ದುಬಾರಿ ಅಥವಾ ಅನುಪಯುಕ್ತ (ಹಾನಿಕಾರಕ) ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಆಟಿಕೆ ಅಂಗಡಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯಬೇಡಿ. ಗೊಂಬೆಗಳು, ಕರಡಿಗಳು ಮತ್ತು ಗಾಳಿ ಬೀಸುವ ಕಾರುಗಳು ಕೌಂಟರ್‌ಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತಿದ್ದಾಗ ಪುಟಾಣಿಗಳ ಎಷ್ಟು ಕಣ್ಣೀರು ಮತ್ತು ಸಂಕಟಗಳನ್ನು ನೋಡಿದೆ! ಈ ಅನುಭವಗಳು, ಮಗುವಿಗೆ ತನಗೆ ಬೇಕಾದುದನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದಾಗ, ಅವನಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಸಂತೋಷವನ್ನು ನೀಡಲು ನೀವೇ ಸಿದ್ಧರಾದಾಗ ಮಾತ್ರ, ಅವನನ್ನು ಅಂಗಡಿಗೆ ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗಿ ರಜೆ ನೀಡಿ.

1. ಶಿಕ್ಷಣ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು.

ಗುರಿ: ವಿಶಿಷ್ಟ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ವರ್ತನೆಯ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.

ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಮೂರು ತಂಡಗಳು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಕಾರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತವೆ, ಅದನ್ನು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪರಿಹರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಈ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಜ್ಞಾಪಕವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬೇಕು (ಮೆಮೊವನ್ನು ತಂಡವು ವಾಟ್ಮ್ಯಾನ್ ಪೇಪರ್ನ ¼ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ರಚಿಸುತ್ತದೆ).

ಪರಿಸ್ಥಿತಿ 1. ನೀವು ಮಕ್ಕಳ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಎರಡು ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ಕಳೆದಿದ್ದೀರಿ, ನಿಮ್ಮ ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ಮಗುವಿಗೆ ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ಆರಿಸಿದ್ದೀರಿ. ನಾವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಆಟಿಕೆ ಖರೀದಿಸಿದ್ದೇವೆ! ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ, ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ, ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷಿತ, ಹಾಗೆಯೇ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸೂಕ್ತ. ಮನೆಗೆ ಬಂದಾಗ, ನೀವು ಮಗುವಿಗೆ ಬಹು ಬಣ್ಣದ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ಕೊಡುತ್ತೀರಿ; ಹೊಳೆಯುವ ಕಣ್ಣುಗಳಿಂದ ಅವನು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಪಿಟೀಲು ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ, ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಒಳಗೆ ನೋಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಅವರು ಆಟಿಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು. ಅವನು ಅದನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿದನು, ಗೊಂದಲಮಯ ನೋಟದಿಂದ ಅದನ್ನು ತನ್ನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ತಿರುಗಿಸಿದನು, ಎಳೆದನು, ಒತ್ತಿದನು ಮತ್ತು ಒಂದೆರಡು ನಿಮಿಷಗಳ ನಂತರ ಅವನು ಹೊಸ ವಿಷಯದ ಅಸ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮರೆತನು. ಅವಳು ತುಂಬಾ ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ, ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹೊಸ ಮತ್ತು ಯಾರಿಗೂ ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕವಾಗಿದ್ದಾಳೆ ... ಪ್ರಶ್ನೆ ಏಕೆ ಮತ್ತು ಈಗ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?

ಪರಿಸ್ಥಿತಿ 2. ನೀವು ಭೋಜನವನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತಿರುವಾಗ, ಮಗು ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಆಡುತ್ತಿತ್ತು. ನೀವು ಅವನನ್ನು ನೋಡಿದಾಗ, ನೀವು ಸಂಪೂರ್ಣ ಅವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಕಾಣುತ್ತೀರಿ. ಆಟಿಕೆಗಳು ಕೋಣೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಹರಡಿಕೊಂಡಿವೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹಾಕಲು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ. ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುವಲ್ಲಿ ಅವನನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುವ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಿ.

ಪರಿಸ್ಥಿತಿ 3. ನಿಮಗೆ ಮನೆ ಇಲ್ಲ, ಆದರೆ ಆಟಿಕೆ ಅಂಗಡಿಯ ಶಾಖೆ. ಈಗಾಗಲೇ ಹಲವಾರು ಆಟಿಕೆಗಳು ಇವೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಎಲ್ಲಿಯೂ ಇಲ್ಲ. ಬಹುಮಟ್ಟಿಗೆ, ಮಗು ಆಡುವುದಿಲ್ಲ (ಅವರು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವನ್ನು ಮೀರಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಮತ್ತು ಈಗಾಗಲೇ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ದಣಿದಿದ್ದಾರೆ). ಮಗು ಹೊಸ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಅನೇಕ ಹಳೆಯ ಆಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?

ಚರ್ಚೆಯ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಪೋಷಕರು ಈ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ವರ್ತನೆಗೆ ತಮ್ಮ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮೆಮೊವನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರತಿ ಸನ್ನಿವೇಶವನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಪರಿಸ್ಥಿತಿ 1 . ಆಗಾಗ್ಗೆ, ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಆಟಿಕೆ ಹಸ್ತಾಂತರಿಸುವುದು ಅವನಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನುಂಟುಮಾಡಲು ಸಾಕು ಎಂದು ಊಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದು ತಪ್ಪು. ಮಗುವಿಗೆ ಅದು ಏನು ಮತ್ತು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಆಟಿಕೆ ನೀಡುವ ಮೊದಲು, ಅವನಿಗೆ ಅದನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ, ಅದರ ಹೆಸರೇನು ಎಂದು ಅವನಿಗೆ ತಿಳಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಈ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವ ಮೂಲಕ, ನೀವು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವನಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನುಂಟುಮಾಡುತ್ತೀರಿ. ನಂತರ ಈ ಆಟಿಕೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಆಡುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿ. ಮಗು ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ತೋರಿಸದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಬದಲಿಗೆ ಆಡಬಹುದು - ಸದ್ಯಕ್ಕೆ ಅವನು ಹೊರಗಿನ ವೀಕ್ಷಕನಾಗಿರಲಿ. ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಅವನನ್ನು ಆಡಲು ಒತ್ತಾಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಮಗುವು ಆಟಿಕೆಗೆ ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಅದರ ಉಪಸ್ಥಿತಿಗೆ ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ನೀವು ಮಗುವನ್ನು ನಿಂದಿಸಬಾರದು: “ಓಹ್, ಕಟೆಂಕಾ, ನೀವು ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿಯನ್ನು ಏಕೆ ಅಸಮಾಧಾನಗೊಳಿಸಿದ್ದೀರಿ! ನಾನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದೆ, ನಾನು ನಿಮಗಾಗಿ ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ಆರಿಸಿದೆ. ಈ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಮಗುವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಅಸಮಾಧಾನಗೊಳಿಸುತ್ತೀರಿ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರು ಅಕಾಲಿಕ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದನ್ನು ತಡೆಯುವುದು ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ, ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯ ಕಾಯಿರಿ ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ ಕುತಂತ್ರ ಮತ್ತು ಜಾಣ್ಮೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.

ಪರಿಸ್ಥಿತಿ 2 . ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುವುದು ಸೇರಿದಂತೆ ಯಾವುದೇ ಕೆಲಸವನ್ನು ಅತ್ಯಾಕರ್ಷಕ ಆಟವಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಬಹುದು. ಪ್ರವಾಸಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ, ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಪ್ರಯಾಣಿಕರ ಆಟಿಕೆ ಅದರ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಿ. ಮಗು ಎಷ್ಟು ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಎಷ್ಟು ದೂರ ಇಡುತ್ತೀರಿ ಎಂಬುದು ಮುಖ್ಯವಲ್ಲ; ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಮಗುವಿಗೆ ತಾನು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸುವುದು. ಅವನ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹಾಕುವ ಸಮಯ ಎಂದು ಅವನಿಗೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ತಿಳಿಸಿ. ಮಾಡಿದ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಮಗುವನ್ನು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಪ್ರಶಂಸಿಸಬೇಕು. ಅವನು ಮಾಡಿದ್ದನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಿ. ಕೋಣೆಯನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಕೊಳ್ಳಿ: “ಓಹ್, ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾಗಿದೆ! ಏನು ಆದೇಶ!

ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹಾಕುವಾಗ, ಅವುಗಳನ್ನು ಜೀವಂತ ಜೀವಿಗಳಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಮೂಲಕ ಮಗುವಿಗೆ ನಿದ್ರೆ, ಆಹಾರ ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಗೆ "ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿ". ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮಲಗುವ ಮೊದಲು, ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ನೀವು ಹೀಗೆ ಹೇಳಬಹುದು: "ಲಾಲಾ, ಮಲಗು. . ಮಶೆಂಕಾ ಕೂಡ ಈಗ ಮಲಗಲು ಹೋಗಿ ತನ್ನ ತೊಟ್ಟಿಲಲ್ಲಿ ಮಲಗುತ್ತಾಳೆ.

ಪರಿಸ್ಥಿತಿ 3. ನಿಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ಆಟಿಕೆ ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನಿಯತಕಾಲಿಕವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ನವೀಕರಿಸಬೇಕು ಎಂದು ನೆನಪಿಡಿ. ನಿಮ್ಮ ಮಗು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಆಟಿಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನೀವು ಗಮನಿಸಿದರೆ, ಅವನಿಗೆ ಈಗ ಅದು ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅರ್ಥ. ಅದನ್ನು ಮರೆಮಾಡಿ, ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ನಂತರ ಅದರ ನೋಟವು ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಥವಾ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ.

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಆಟಿಕೆ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಾಗ ಅತ್ಯಂತ ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಿ. ನೀವು ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ ಅವನ ನೆಚ್ಚಿನ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಎಸೆಯಬಹುದು. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ನೆಚ್ಚಿನ ಆಟಿಕೆ ಹೊಸ, ದುಬಾರಿ ಮತ್ತು ವರ್ಣರಂಜಿತವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಮುರಿದ ಅಥವಾ ಹಳೆಯ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಎಸೆಯಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಒತ್ತಾಯಿಸಬೇಡಿ! ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಅನುಭವಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ. ಅಂತಹ ಆಟಿಕೆ ಹೊಂದಿಲ್ಲದ ಯಾವುದೇ ಮಗುವಿಗೆ ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹಳೆಯ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ದಾನ ಮಾಡಿ.

ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವಭಾವತಃ ಕನಸುಗಾರರು ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧಕರು. ಮಗುವಿನ ಕಲ್ಪನೆಯ ಒಂದು ಹನಿಯು ಸಾಮಾನ್ಯ ಕೋಲನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಚಮಚ, ಟೆಲಿಫೋನ್ ರಿಸೀವರ್ ಮತ್ತು ಥರ್ಮಾಮೀಟರ್ ಆಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ. ರಿಬ್ಬನ್ ಗೊಂಬೆಯ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ನದಿಯಾಗುತ್ತದೆ, ಕಾರಿಗೆ ಎಳೆದ ಹಗ್ಗ, ಆಟಿಕೆ ಆಸ್ಪತ್ರೆಯಲ್ಲಿ ಬ್ಯಾಂಡೇಜ್ ಆಗುತ್ತದೆ. ದೊಡ್ಡವರೂ ಮಕ್ಕಳಾಗಿದ್ದರು. ಹೇಗೆ ಅತಿರೇಕಗೊಳಿಸುವುದು ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ಮರೆತಿದ್ದೀರಾ ಎಂಬುದನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸೋಣ.

ನಿಮ್ಮ ಬಾಲ್ಯವನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಖಂಡಿತವಾಗಿ ನೀವು ಅಂತಹ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಆಟಿಕೆ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಬಹುದು. ಆದ್ದರಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಇದರಿಂದ ವಂಚಿತಗೊಳಿಸಬೇಡಿ. ನಿಮ್ಮ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಬಳಸಿ, ವಿವಿಧ ಆಟಿಕೆ ತಯಾರಿಕೆಯ ಕೈಪಿಡಿಗಳ ಮೂಲಕ ನೋಡಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಆಟಿಕೆ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಉಚಿತವಾಗಿ ನವೀಕರಿಸಲು ನೀವು ಹಲವು ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು. ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕೈಗಳಿಂದ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರ ಕೈಗಳಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟದ್ದು ಅವರ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳ ಮುದ್ರೆಯನ್ನು ಒಯ್ಯುತ್ತದೆ, ಆಟಿಕೆಗೆ ಆತ್ಮದ ಭಾಗವನ್ನು ಉಸಿರಾಡುತ್ತದೆ.

ನಿಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ! ಇವುಗಳು ಬೃಹತ್, ಐಷಾರಾಮಿ, ದುಬಾರಿ ಸಿಂಹಗಳು ಮತ್ತು ಹುಲಿಗಳು, ಅತಿರಂಜಿತ ಗೊಂಬೆಗಳು ಮತ್ತು ಎಲೆಕ್ಟ್ರಿಕ್ ಕಾರುಗಳಲ್ಲ. ಕೆಲವರಿಗೆ ಇದು ಒಂದು ಕಣ್ಣು ಇಲ್ಲದ ಕರಡಿ, ಚಿಕ್ಕ ಮಗುವಿನ ಗೊಂಬೆ, ಅಥವಾ ಟ್ಯೂಲ್ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಚೂರುಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ ಅಪಾರ ಸಂಖ್ಯೆಯ ನಂಬಲಾಗದ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ತನ್ನ ತಾಯಿಯಿಂದ ಹೊಲಿಯಲ್ಪಟ್ಟ ಸಣ್ಣ ಗೊಂಬೆ. ಮಗುವಿಗೆ ನೆಚ್ಚಿನ ಆಟಿಕೆ ಏಕೆ ಬೇಕು? ಹಾಗಾದರೆ, ನಮಗೆ, ವಯಸ್ಕರಿಗೆ, ಮಕ್ಕಳು, ಪೋಷಕರು, ಕೆಲಸದ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಸ್ನೇಹಿತರು ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರೂ ಏಕೆ ಬೇಕು. ನನ್ನ ಪ್ರಕಾರ ಆ ಆಟಿಕೆ, ಅದರ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಮಗು ತನ್ನ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ಒಯ್ಯುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಬಹುಶಃ ಅದನ್ನು ತನ್ನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೀಡಬಹುದು, ಜೊತೆಗೆ ಅವರು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಅನುಭವಿಸಿದ ನಿಕಟತೆ ಮತ್ತು ಉಷ್ಣತೆಯ ಭಾವನೆ. ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಒಂದು ಆಟಿಕೆ ಇರಬೇಕು, ಅದರೊಂದಿಗೆ ಅವನು ದೂರು ನೀಡಲು, ಬೈಯಲು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಿಸಲು, ಕರುಣೆ ಮತ್ತು ಸೌಕರ್ಯಗಳಿಗೆ. ಅವನ ಹೆತ್ತವರು ಎಲ್ಲೋ ಹೋದಾಗ ಒಂಟಿತನದ ಭಯ, ಕತ್ತಲೆಯ ಭಯ, ದೀಪಗಳನ್ನು ಆಫ್ ಮಾಡಿದಾಗ ಮತ್ತು ಅವನು ನಿದ್ರಿಸಬೇಕಾದಾಗ ಅವನು ಒಂಟಿತನದ ಭಯವನ್ನು ಹೋಗಲಾಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾಳೆ, ಆದರೆ ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಆಟಿಕೆ ಸ್ನೇಹಿತನೊಂದಿಗೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಜನರು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಕೋಪಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಅವರನ್ನು ಶಿಕ್ಷಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮುರಿದು, ದೂರದ ಮೂಲೆಗೆ ಎಸೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಬಾಲ್ಯದ ದುಃಖದ ಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಅವರನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮೂಲೆಯಿಂದ ಹೊರತೆಗೆದು ಸರಿಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಸವೆದ ಕಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ತುಟಿಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಹೊಸ ಬಟ್ಟೆಗಳು ಹೊಲಿಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಕಿವಿ ಮತ್ತು ಬಾಲಗಳನ್ನು ಹೊಲಿಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ರೂಪಾಂತರಗೊಳ್ಳುವ ರೋಬೋಟ್, ಘರ್ಜಿಸುವ ಮತ್ತು ಗಲಾಟೆ ಮಾಡುವ ಕಾರಿನ ಕಡೆಗೆ ಮಗುವು ಅಂತಹ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಬಹುದೆಂದು ಊಹಿಸುವುದು ಕಷ್ಟ.

ಆಟಿಕೆ, ನಾವು ನೋಡುವಂತೆ, ಮಗುವಿನ ಮನಸ್ಸಿನ ಮೇಲೆ ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಅವನಿಗೆ ಅವಳು ಜೀವಂತ ಮತ್ತು ನಿಜ. ಆಟಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವ ಮೂಲಕ ಒಯ್ಯಲ್ಪಟ್ಟ ಮಗು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅದರೊಂದಿಗೆ ತನ್ನನ್ನು ಗುರುತಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಅದರ "ಅಭ್ಯಾಸಗಳು", ನೋಟ ಮತ್ತು ಅದರ ಗುಪ್ತ ಸಾರ. ಆಟಿಕೆ ಕೇವಲ ವಿನೋದವಲ್ಲ. ಇದು ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದ್ದರ ಆರಂಭಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಆತ್ಮದಲ್ಲಿ ಇರಿಸುತ್ತದೆ, ಎದ್ದುಕಾಣುವ, ಮುದ್ರಿತ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ವಿಚಾರಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಅವನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಅವುಗಳು ಏನೆಂಬುದನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ.

6. ಪ್ರತಿಬಿಂಬ. ಐದು-ಪಾಯಿಂಟ್ ಸಿಸ್ಟಮ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಈ ಸಭೆಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ರೇಟ್ ಮಾಡಿ (ನೀವು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಮಾಹಿತಿಯು ಎಷ್ಟು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ). ಈ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ನೀವು ಇತರ ಯಾವ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ? (ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಬರವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ).

ಅನುಬಂಧ 1.

ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಯಾವ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಆಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತದೆ?

· ಕಾರುಗಳೊಂದಿಗೆ

· ನೀರಿನಿಂದ

· ದೊಡ್ಡ ನಿರ್ಮಾಣ ಸೆಟ್ ಮತ್ತು ಘನಗಳೊಂದಿಗೆ.

· ಕಲಾ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ (ಬಣ್ಣಗಳು, ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ)

· ಚೆಂಡುಗಳೊಂದಿಗೆ

· ಗೃಹೋಪಯೋಗಿ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ (ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು, ಮುಚ್ಚಳಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಜಾಡಿಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ)

· ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳೊಂದಿಗೆ

· ಗೊಂಬೆಗಳೊಂದಿಗೆ

· ಬಟ್ಟೆಗಳೊಂದಿಗೆ (ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು), ಬಟ್ಟೆಯೊಂದಿಗೆ

· ಮೃದುವಾದ ಆಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ

· ಮರಳಿನೊಂದಿಗೆ

· ದೊಡ್ಡ ಮೊಸಾಯಿಕ್ಸ್, ಒಗಟುಗಳೊಂದಿಗೆ

· ತಾಯಿಯ ಸೌಂದರ್ಯವರ್ಧಕಗಳೊಂದಿಗೆ

· ಧಾನ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ

· ರಬ್ಬರ್ ಆಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ

· ಡೈನಾಮಿಕ್ ಆಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ (ವಿಂಡ್-ಅಪ್, ಮೂವಿಂಗ್)

· ಉಪಕರಣಗಳು, ಉಪಕರಣಗಳೊಂದಿಗೆ

· ಪುಸ್ತಕಗಳೊಂದಿಗೆ (ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದುವುದನ್ನು ನೋಡುವುದು)

· ಫೋನ್ ಜೊತೆಗೆ

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಹೊಸ ಆಟಿಕೆಗೆ ಒಗ್ಗಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಹೇಗೆ.

· ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಆಟಿಕೆ ನೀಡುವ ಮೊದಲು, ಅವನಿಗೆ ಅದನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ, ಅದರ ಹೆಸರೇನು ಎಂದು ಹೇಳಿ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಈ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವ ಮೂಲಕ, ನೀವು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವನಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನುಂಟುಮಾಡುತ್ತೀರಿ.

· ಈ ಆಟಿಕೆ ಹೇಗೆ ನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿ, ಸ್ವಲ್ಪ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಆಟವಾಡಿ.

· ಹೊಸ ಆಟಿಕೆಗೆ ನೀವೇ ಆಸಕ್ತಿ ತೋರಿಸಿ. ಮಗುವು "ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ" ನಿಮ್ಮನ್ನು "ಹೊಸಬಾಯಿ" ಯೊಂದಿಗೆ ಆಡುತ್ತಿದ್ದರೆ ಅದು ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯದು. “ನಿಮ್ಮ ಬಳಿ ಎಂತಹ ಅದ್ಭುತ ಆಟಿಕೆ ಇದೆ! ನಾನು ವಿರೋಧಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ, ನಾನು ಸ್ವಲ್ಪ ಆಡಿದೆ, ”ನೀವು ಕೋಣೆಯಿಂದ ಹೊರಡುವಾಗ ಅವನಿಗೆ ಹೇಳಿ. ಇದು ಮಗುವನ್ನು ಗೊಂದಲಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ; ವಯಸ್ಕರ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿದ ವಿಷಯವನ್ನು ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡಲು ಅವನು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ. ನನ್ನ ತಾಯಿ ಆಡಿದ್ದರಿಂದ, ಇದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಯೋಗ್ಯವಾದ ವಿಷಯ ಎಂದು ಅರ್ಥ.

· ಬೇಬಿ ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ತೋರಿಸದಿದ್ದರೆ, ಅವನ ಬದಲಿಗೆ ನೀವು ಆಡಬಹುದು - ಸದ್ಯಕ್ಕೆ ಅವನು ಹೊರಗಿನ ವೀಕ್ಷಕನಾಗಿರಲಿ.

· ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲೂ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಆಟವಾಡುವಂತೆ ಒತ್ತಾಯಿಸಬೇಡಿ. ಮಗುವು ಆಟಿಕೆಗೆ ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಅದರ ಉಪಸ್ಥಿತಿಗೆ ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

· ನೀವು ಮಗುವನ್ನು ನಿಂದಿಸಬಾರದು: “ಓಹ್, ಕಟೆಂಕಾ, ನೀವು ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿಯನ್ನು ಏಕೆ ಅಸಮಾಧಾನಗೊಳಿಸಿದ್ದೀರಿ! ನಾನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದೆ, ನಾನು ನಿಮಗಾಗಿ ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ಆರಿಸಿದೆ. ಈ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಮಗುವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಅಸಮಾಧಾನಗೊಳಿಸುತ್ತೀರಿ.

· ಆಶ್ಚರ್ಯದ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬಳಸಿ. ಹೊಸ ಐಟಂ ಅನ್ನು ನಿಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ಅಡುಗೆಮನೆಯ ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಅದನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ತಿಳಿದುಕೊಂಡು, ಅಥವಾ ಅದನ್ನು ತನ್ನ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಸ್ಟಾಕ್‌ನಲ್ಲಿ, ಅವನ ಕೊಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮರೆಮಾಡಿ ಅಥವಾ ಇತರ ಆಟಿಕೆಗಳ ನಡುವೆ ಅದನ್ನು ಹೂತುಹಾಕಿ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಮಗುವಿಗೆ ಅನಿಯಮಿತ ಮತ್ತು ನಿಯಮಿತ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸ್ಥಳಗಳಿಗೆ. ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಅಥವಾ ನಂತರ ಅವರು ಅಂತಹ ಆಶ್ಚರ್ಯವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಬಹುಶಃ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದುತ್ತಾರೆ. ಈ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವುದು ನಿಮ್ಮ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುವಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಹೇಗೆ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು.

· ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಕಾರ್ಯವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿ, ಅದಕ್ಕಾಗಿ ವಿಶೇಷ ಸಮಯವನ್ನು ಮೀಸಲಿಡಿ ಮತ್ತು ಆತುರದಿಂದ ಮಾಡಬೇಡಿ.

· ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಬೇಕೆಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಿ. ಎಲ್ಲಾ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಒಂದೇ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಬೇಡಿ, ಆದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕಾರುಗಳು "ಗ್ಯಾರೇಜ್" ನಲ್ಲಿವೆ, ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್ನ ಕಪಾಟಿನಲ್ಲಿವೆ, ಚೆಂಡುಗಳು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿವೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ಸ್ಥಳಗಳು ಶಾಶ್ವತವಾಗಿರಬೇಕು ಆದ್ದರಿಂದ ಮಗುವಿಗೆ ಈ ಅಥವಾ ಆ ಆಟಿಕೆ ಎಲ್ಲಿ ಹಾಕಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿರುತ್ತದೆ.

· ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಿ. ಮಗು ಎಷ್ಟು ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಎಷ್ಟು ದೂರ ಇಡುತ್ತೀರಿ ಎಂಬುದು ಮುಖ್ಯವಲ್ಲ; ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಮಗುವಿಗೆ ತಾನು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸುವುದು.

· ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹಾಕಲು ಇದು ಸಮಯ ಎಂದು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ತಿಳಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನೀವು ಕವಿತೆಯೊಂದಿಗೆ ಸೇರಿಸಬಹುದು:

ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ವ್ಯವಹಾರಕ್ಕೆ ಇಳಿಯೋಣ,

ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ದೂರ ಇಡಬೇಕು!

ನಾವು ತಕ್ಷಣ ವ್ಯವಹಾರಕ್ಕೆ ಇಳಿದೆವು -

ಮತ್ತು ಕೆಲಸವು ಕುದಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು!

· ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುವುದು ಸೇರಿದಂತೆ ಯಾವುದೇ ಕೆಲಸವನ್ನು ಅತ್ಯಾಕರ್ಷಕ ಆಟವಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಬಹುದು. ಪ್ರವಾಸಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ, ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಪ್ರಯಾಣಿಕರ ಆಟಿಕೆ ಅದರ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

· ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹಾಕುವಾಗ, ಅವುಗಳನ್ನು ಜೀವಂತ ಜೀವಿಗಳಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಮೂಲಕ ಮಗುವಿಗೆ ನಿದ್ರೆ, ಆಹಾರ ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಗೆ "ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿ" ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮಲಗುವ ಮೊದಲು, ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ನೀವು ಹೀಗೆ ಹೇಳಬಹುದು: "ಲಾಲಾ, ಹೋಗಿ ಹಾಸಿಗೆ. ಮಶೆಂಕಾ ಕೂಡ ಈಗ ಮಲಗಲು ಹೋಗಿ ತನ್ನ ತೊಟ್ಟಿಲಲ್ಲಿ ಮಲಗುತ್ತಾಳೆ.

· ಮಗುವನ್ನು ಮಾಡಿದ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹೊಗಳಬೇಕು. ಅವನು ಮಾಡಿದ್ದನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಿ. ಕೋಣೆಯನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಕೊಳ್ಳಿ: “ಓಹ್, ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾಗಿದೆ! ಏನು ಆದೇಶ!

ಮಗುವಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿರುವ ಆಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?

· ನಿಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ಆಟಿಕೆ ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನಿಯತಕಾಲಿಕವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ನವೀಕರಿಸಬೇಕು ಎಂದು ನೆನಪಿಡಿ.

ನಿಮ್ಮ ಮಗು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಆಟಿಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನೀವು ಗಮನಿಸಿದರೆ, ಅವನಿಗೆ ಈಗ ಅದು ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅರ್ಥ. ಅದನ್ನು ಮರೆಮಾಡಿ, ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ನಂತರ ಅದರ ನೋಟವು ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಥವಾ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ.

· ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಆಟಿಕೆ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಾಗ ಅತ್ಯಂತ ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಿ.

ನೀವು ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ ಅವನ ನೆಚ್ಚಿನ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಎಸೆಯಬಹುದು. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ನೆಚ್ಚಿನ ಆಟಿಕೆ ಹೊಸ, ದುಬಾರಿ ಮತ್ತು ವರ್ಣರಂಜಿತವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ.

· ಮುರಿದ ಅಥವಾ ಹಳೆಯ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಎಸೆಯಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಒತ್ತಾಯಿಸಬೇಡಿ!ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಅನುಭವಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ.

· ಅಂತಹ ಆಟಿಕೆ ಹೊಂದಿಲ್ಲದ ಯಾವುದೇ ಮಗುವಿಗೆ ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹಳೆಯ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ದಾನ ಮಾಡಿ.

· ಹಲವಾರು ದೋಷಯುಕ್ತ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೊಸ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಆಟಿಕೆಯಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಬಹುದು.