ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಎಚ್ಐವಿ ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ. ಎಚ್ಐವಿ ಸೋಂಕಿನ ಹರಡುವಿಕೆಯನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ

ಎಚ್ಐವಿ ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕ್ರಿಯಾ ಯೋಜನೆ

ಶಾಲೆಯ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯೊಂದಿಗೆ

2019/2020 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷಕ್ಕೆ

	ಈವೆಂಟ್	ದಿನಾಂಕಗಳು	ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ
	ರೌಂಡ್ ಟೇಬಲ್ "ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಮೂಲಕ ಎಚ್ಐವಿ ಸೋಂಕನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವುದು"		ಉಪನಿರ್ದೇಶಕ ವಿ.ಆರ್ ಡೆನಿಸೆಂಕೊ ಎಲ್.ಎನ್.
	ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿ "HIV ಸೋಂಕಿನ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ಏನು ಗೊತ್ತು"		ಶಿಕ್ಷಕ-ಸಂಘಟಕ ಕೊನೊವಾಲೋವಾ O.N.
	ಆರೋಗ್ಯ ಕಾರ್ಯಕರ್ತರೊಂದಿಗೆ ಸಭೆ "ಸೋಂಕಿನ ಮಾರ್ಗಗಳು"		ಉಪನಿರ್ದೇಶಕ ವಿ.ಆರ್ ಡೆನಿಸೆಂಕೊ ಎಲ್.ಎನ್.
	ಏಕ ಮಾಹಿತಿ ಗಂಟೆ "ಜೀವನಕ್ಕೆ ಪಾಠ"		ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕರು
	ಸೆಮಿನಾರ್ ಕಾರ್ಯಾಗಾರ "ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಎಚ್ಐವಿ ಸೋಂಕು ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ"		ಉಪನಿರ್ದೇಶಕ ವಿ.ಆರ್ ಡೆನಿಸೆಂಕೊ ಎಲ್.ಎನ್.
	ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಏಡ್ಸ್ ವಿರುದ್ಧ ಒಟ್ಟಾಗಿ"		ಶಿಕ್ಷಕ-ಸಂಘಟಕ ಕೊನೊವಾಲೋವಾ O.N.
	ಪತ್ರಿಕಾಗೋಷ್ಠಿ "HIV ಸೋಂಕಿನ ತೊಂದರೆಗಳು"		ಉಪನಿರ್ದೇಶಕ ವಿ.ಆರ್ ಡೆನಿಸೆಂಕೊ ಎಲ್.ಎನ್.
	ಸ್ಪೋರ್ಟ್ಲ್ಯಾಂಡಿಯಾ "ನಾವು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಗಾಗಿ"		ಸಿವೋಡೆಡ್ ಎಲ್.ಎಂ.
	ಆಟ "ಲ್ಯಾಬಿರಿಂತ್"		ಸಾಮಾಜಿಕ ಶಿಕ್ಷಕ ಶಾಟನ್ ಐ.ಎನ್.
	ವೀಡಿಯೊವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ "ನಿಲ್ಲಿಸು - ಏಡ್ಸ್"		ಉಪನಿರ್ದೇಶಕ ವಿ.ಆರ್ ಡೆನಿಸೆಂಕೊ ಎಲ್.ಎನ್.
		ವರ್ಷಕ್ಕೆ 1 ಬಾರಿ	ಮುಖ್ಯ ಶಿಕ್ಷಕ ಸೆರ್ಜಾನ್ ಎನ್.ವಿ.

ಉಪ ನಿರ್ದೇಶಕ

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ L.N. ಡೆನಿಸೆಂಕೊ

ರಾಜ್ಯ ಸಂಸ್ಥೆ ಅನುಮೋದಿಸಲಾಗಿದೆ

ಶಿಕ್ಷಣ "ಸೊಲ್ಟಾನೋವ್ಸ್ಕಯಾ ಸೆಕೆಂಡರಿ ಸ್ಕೂಲ್ ನಿರ್ದೇಶಕ

ಶಾಲೆ" ರೆಚಿತ್ಸಾ ಜಿಲ್ಲೆ N.V. ಸೆರ್ಜಾನ್

ಎಚ್ಐವಿ ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕ್ರಿಯಾ ಯೋಜನೆ

2019/2020 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ

	ಈವೆಂಟ್	ದಿನಾಂಕಗಳು	ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ
	ಯುವ ಆರೋಗ್ಯ ವಾರದ ಭಾಗವಾಗಿ ತರಗತಿ ಸಮಯ. ಆರೋಗ್ಯ. ಜೀವನಶೈಲಿ"		ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕರು 1-11 ಶ್ರೇಣಿಗಳು
	ಆರೋಗ್ಯ ದಿನಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು	ತಿಂಗಳ 2 ನೇ ಶನಿವಾರ	ಸಿವೋಡೆಡ್ ಎಲ್.ಎಂ. ಕೊನೊವಾಲೋವಾ O.N.
	ಆರೋಗ್ಯ ಕಾರ್ಯಕರ್ತರೊಂದಿಗೆ ಸಭೆ "ಸೋಂಕಿನ ಮಾರ್ಗಗಳು"		ಉಪ ವಿಆರ್ ನಿರ್ದೇಶಕ ಡೆನಿಸೆಂಕೊ ಎಲ್.ಎನ್.
	"ಏಡ್ಸ್ ವಿರುದ್ಧ ಯುವಕರು" ಕ್ರಮ: ಏಕ ಮಾಹಿತಿ ಗಂಟೆ "ಜೀವನಕ್ಕೆ ಪಾಠ"; ಪೋಸ್ಟರ್ ಸ್ಪರ್ಧೆ "ಏಡ್ಸ್ ಇಲ್ಲ!"; ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿ "ನಮಗೆ ಏಡ್ಸ್ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ?"; ವಿವಾದ "ಏಡ್ಸ್ ವಿರುದ್ಧ ಒಟ್ಟಿಗೆ"; ಆಟ "ಮೊಸಾಯಿಕ್"; ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಡಿಸ್ಕೋ "ಏಡ್ಸ್ ವಿರುದ್ಧ ಯುವಕರು"	26.11 - 01.12.2019	ಉಪನಿರ್ದೇಶಕ ವಿ.ಆರ್ ಡೆನಿಸೆಂಕೊ ಎಲ್.ಎನ್. ಶಿಕ್ಷಕ-ಸಂಘಟಕ ಕೊನೊವಾಲೋವಾ O.N. ಸಾಮಾಜಿಕ ಶಿಕ್ಷಕ ಶಾಟನ್ ಐ.ಎನ್. ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕರು
	ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಕಾರ್ಯ "ನನ್ನ ಗೆಳೆಯನಿಗೆ ಪತ್ರ"
	ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟ "ಯಾರ ಕಡೆ?"		ಉಪ ವಿಆರ್ ನಿರ್ದೇಶಕ ಡೆನಿಸೆಂಕೊ ಎಲ್.ಎನ್.
	ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಆಟ "ಸಮಸ್ಯೆ ಏನು?"		ಶಿಕ್ಷಕ-ಸಂಘಟಕ ಕೊನೊವಾಲೋವಾ O.N.
	ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಕಾರ್ಯ "ಮಿನಿ ಪ್ರಬಂಧ"		ಕೊನೊವಾಲೋವಾ O.N.
	ಸ್ಪೋರ್ಟ್ಲ್ಯಾಂಡಿಯಾ "ನಾವು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಗಾಗಿ"		ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡೆಗಳ ಶಿಕ್ಷಕ ಸಿವೋಡೆಡ್ ಎಲ್.ಎಂ.
	ಏಡ್ಸ್ ಸಂಸ್ಮರಣಾ ದಿನ: "ಕ್ಯಾಂಡಲ್ ಆಫ್ ಮೆಮೊರಿ" ಅಭಿಯಾನ		ಶಿಕ್ಷಕ-ಸಂಘಟಕ ಕೊನೊವಾಲೋವಾ O.N.
	ಈ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಚಲನಚಿತ್ರ ಉಪನ್ಯಾಸಗಳು ಮತ್ತು ವೀಡಿಯೊ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು	ತಿಂಗಳಿಗೆ 1 ಬಾರಿ	ಉಪ ವಿಆರ್ ನಿರ್ದೇಶಕ ಡೆನಿಸೆಂಕೊ ಎಲ್.ಎನ್.
	ವೈದ್ಯಕೀಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾಗುವುದು	ವರ್ಷಕ್ಕೆ 1 ಬಾರಿ	ಉಪ ವಿಆರ್ ನಿರ್ದೇಶಕ ಡೆನಿಸೆಂಕೊ ಎಲ್.ಎನ್.

ರಶಿಯಾ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಎಚ್ಐವಿ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ

ಎಚ್ಐವಿ ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಆಧಾರ.

ರಷ್ಯಾದ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಸಚಿವಾಲಯವು ಅನುಮೋದಿಸಿದ "ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಎಚ್ಐವಿ / ಏಡ್ಸ್ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ತಡೆಗಟ್ಟುವ ತರಬೇತಿಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ" ಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ಎಚ್ಐವಿ ಸೋಂಕನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ತತ್ವದಿಂದ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಮಾಡಬೇಕು. ಬಹುಆಯಾಮ. ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಮೂಲಭೂತ ತತ್ವಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ, ಅದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.

ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ತತ್ವದೇಶದಲ್ಲಿ ಎಚ್ಐವಿ ಸೋಂಕಿನ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕ್ರಮಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.

ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದ ಸಮಗ್ರತೆಯ ತತ್ವತಡೆಗಟ್ಟುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಒಂದೇ ಸಮಗ್ರ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ, ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದ ನಿರ್ದೇಶನಗಳು ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಬಹು ಆಯಾಮದ ತತ್ವತಡೆಗಟ್ಟುವ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿವಿಧ ಅಂಶಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ: ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಂಶ, ಇದು ಎಚ್ಐವಿ ಸೋಂಕಿನ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಮಾನಸಿಕ, ವೈದ್ಯಕೀಯ, ಕಾನೂನು ಮತ್ತು ನೈತಿಕ-ನೈತಿಕ ಪರಿಣಾಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳು ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನದ ಮೂಲ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ; ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳ ರಚನೆಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಂಶ; ಮಾನಸಿಕ ಅಂಶವು ಒತ್ತಡ-ನಿರೋಧಕ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ರಚನೆ, ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಅರಿವಿನ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ "ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಲು" ವರ್ತನೆಗಳು, ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಜೀವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರ್ಯಾಯ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಆಕ್ಸಿಯಾಲಜಿಯ ತತ್ವ(ಮೌಲ್ಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ). ಈ ತತ್ವವು ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಯುವಕರಲ್ಲಿ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಮಾನವ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು, ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಆಕರ್ಷಣೆ, ಕಾನೂನು ಪಾಲನೆ, ವ್ಯಕ್ತಿ, ರಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ಪರಿಸರದ ಗೌರವ, ಅವುಗಳ ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಕಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ರಚನೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ನಡವಳಿಕೆ. ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಮಾನವ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ರೂಢಿಗಳ ಸ್ವೀಕಾರವು ಎಚ್ಐವಿ ಸೋಂಕಿನ ಮುಖ್ಯ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಅಡೆತಡೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಎಚ್ಐವಿ ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.

ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಸಮರ್ಪಕತೆಯ ತತ್ವದೇಶದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ನೈಜ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕ್ರಮಗಳ ಅನುಸರಣೆ, ನಿರಂತರತೆ, ಸಮಗ್ರತೆ, ಚೈತನ್ಯ, ಸ್ಥಿರತೆ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸುಧಾರಣೆ, ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮತ್ತು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಮರ್ಪಕತೆಯ ತತ್ವವಯಸ್ಸು, ಲಿಂಗ, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ, ಧಾರ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ಗುರಿ ಗುಂಪುಗಳ ಇತರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.

ನ್ಯಾಯಸಮ್ಮತತೆಯ ತತ್ವ- ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟ ಮತ್ತು ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಕಾನೂನಿನ ಶಾಸನವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು.

ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳಿಗೆ ಗೌರವದ ತತ್ವ- ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕ್ರಮಗಳು ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸಬಾರದು.

ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯ ತತ್ವ- ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಸ್ಥಿರತೆಯನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತದೆ: ವೃತ್ತಿಪರ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ - ವಿವಿಧ ವೃತ್ತಿಗಳ ತಜ್ಞರು, ಅವರ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕೆಲಸದ ವಿವಿಧ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ (ಶಿಕ್ಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು, ವೈದ್ಯರು, ಸಾಮಾಜಿಕ ಶಿಕ್ಷಕರು, ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಾರ್ಯಕರ್ತರು, ಅಪ್ರಾಪ್ತ ವಯಸ್ಕರ ಆಯೋಗದ ನೌಕರರು ವ್ಯವಹಾರಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಹಕ್ಕುಗಳ ರಕ್ಷಣೆ, ಬಾಲಾಪರಾಧಿ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ಘಟಕಗಳ ಇನ್ಸ್ಪೆಕ್ಟರ್ಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ); ಇಲಾಖಾ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ - ಸಂಬಂಧಿತ ಇಲಾಖೆಯ ಅಂಗಸಂಸ್ಥೆಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ (ಫೆಡರಲ್, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಮತ್ತು ಪುರಸಭೆಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ) ಎಚ್ಐವಿ / ಏಡ್ಸ್ ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು; ಅಂತರ ವಿಭಾಗೀಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ - ತಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದೊಳಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಎಚ್ಐವಿ / ಏಡ್ಸ್ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಯ ವಿವಿಧ ಅಂಶಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಿರುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳು (ದೇಹಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಆರೋಗ್ಯ, ಇತ್ಯಾದಿ); ರಾಜ್ಯ, ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಮತ್ತು ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ.

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಾಮಾನ್ಯ, ಮೂಲ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ (ಸಂಪೂರ್ಣ) ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಬೋಧನಾ ಸಾಧನಗಳ ಮಾದರಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಎಚ್ಐವಿ ಸೋಂಕು ಮತ್ತು ಮಾದಕ ದ್ರವ್ಯ ಸೇವನೆಯ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ನೀತಿಬೋಧಕ ಘಟಕಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಬಳಸಬಹುದು. ಈ ವಸ್ತುಗಳ ಬಳಕೆಯು ವಿವಿಧ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸಬಹುದು.ಈ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ನಾವು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ವರ್ಗಗಳಲ್ಲಿ ರೂಪಿಸೋಣ. ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಅಂಗರಚನಾಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಶಾರೀರಿಕ ಘಟಕಗಳು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುಂಪು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಮಾನವ ಜೀವನವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುಂಪುಗಳು ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಫಲಿತಾಂಶದ ವರ್ಗಗಳು ನೀತಿಬೋಧಕ ಘಟಕಗಳು ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯದ ಅಂಶಗಳಿಗೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಆಧಾರವಾಗಬಹುದು.

ವೈದ್ಯಕೀಯ ಮತ್ತು ಜೈವಿಕ.ಈ ವರ್ಗವು ವೈದ್ಯಕೀಯ ಶಾರೀರಿಕ, ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಜೀವವಿಜ್ಞಾನ, ರೋಗಕಾರಕ ಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ನೀತಿಬೋಧಕ ಘಟಕಗಳನ್ನು ಗುಂಪು ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ರೋಗನಿರೋಧಕ ಶಕ್ತಿ, ಲಿಂಫೋಸೈಟ್, ವೈರಸ್ ಎಂದರೇನು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಈ ವರ್ಗದಲ್ಲಿನ ಜ್ಞಾನವು ಸ್ವತಃ ಸೋಂಕಿನ ಸಾಧ್ಯತೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವುದಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಮಾದಕವಸ್ತು ಬಳಕೆಯನ್ನು ತಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ, ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅಪಾಯಕಾರಿಯಲ್ಲದ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದ ನಡವಳಿಕೆಗೆ ಇದು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಅರ್ಥವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಸಾಮಾಜಿಕ-ಮಾನಸಿಕ. ಈ ವರ್ಗವು ಮಾನವ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಮತ್ತು ಅವನ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ನೀತಿಬೋಧಕ ಘಟಕಗಳನ್ನು ಗುಂಪು ಮಾಡುತ್ತದೆ: ಭಾವನೆಗಳು, ಸ್ವಾಭಿಮಾನ, ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅಭಿಪ್ರಾಯದ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬನೆ, ಸ್ವಾಭಿಮಾನ. "ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರ" ವರ್ಗಕ್ಕೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿ, ಈ ವರ್ಗವು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವನ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುವ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಗುಂಪು ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಸಾಮಾಜಿಕ.ಅದರ ರಾಜಕೀಯ, ಕಾನೂನು ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ರಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಮುದಾಯದ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಗುಂಪುಗಳು. ವಿವಿಧ ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅಸ್ತಿತ್ವವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ವರ್ಗಗಳು: ಕುಟುಂಬ, ಗೆಳೆಯರ ಕಂಪನಿ, ಹಾಗೆಯೇ ಸಣ್ಣ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಸಂವಹನಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಮತ್ತು ಸೂಚಿಸುವ ಅಂಶಗಳು: ಸ್ನೇಹ, ಪ್ರೀತಿ, ಗುಂಪು ಒತ್ತಡ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಮೇಲಿನ ವರ್ಗಗಳನ್ನು ಎರಡು ದ್ವಿಗುಣಗಳಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಬಹುದು: ವೈಯಕ್ತಿಕ: ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರ - ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ, ಸಾಮಾಜಿಕ: ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಕಾನೂನು - ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುಂಪುಗಳು. ಅಂತಹ ಏಕೀಕರಣದ ತತ್ವವೆಂದರೆ ಈ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ದ್ವಿಗುಣಗಳ ಒಂದು ವೆಕ್ಟರ್ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಭಾವದ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯವಾಗಿದೆ, ಇನ್ನೊಂದು, ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿದೆ (ಚಿತ್ರ 1 ನೋಡಿ). ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಛೇದಕದಲ್ಲಿ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಾದರಿಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದ "ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ" ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು "ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ" ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ವಿವಿಧ ಅಂಶಗಳ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು. . ಜ್ಞಾನ, ಹಾಗೆಯೇ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ನಡವಳಿಕೆಯ ಬದಲಾವಣೆಗೆ ಆಧಾರವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಗಮನಿಸಬೇಕು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಧೂಮಪಾನ ಎಂದು. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪ್ಯಾಕ್ ಸಿಗರೇಟುಗಳು ಧೂಮಪಾನದ ಆರೋಗ್ಯದ ಅಪಾಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅನೇಕ ಜನರು ಈ ಅಪಾಯದ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದುಕೊಂಡು ಧೂಮಪಾನವನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸುತ್ತಾರೆ.

ಚಿತ್ರ ಸಂಖ್ಯೆ 1

ಇದು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿವಿಧ ಅಂಶಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ: ಎಚ್ಐವಿ ಸೋಂಕಿನ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಮಾನಸಿಕ, ವೈದ್ಯಕೀಯ, ಕಾನೂನು ಮತ್ತು ನೈತಿಕ-ನೈತಿಕ ಪರಿಣಾಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳು ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನದ ಮೂಲಭೂತ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಂಶ; ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳ ರಚನೆಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಂಶ; ಮಾನಸಿಕ ಅಂಶವು ಒತ್ತಡ-ನಿರೋಧಕ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ರಚನೆ, ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಅರಿವಿನ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ "ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಲು" ವರ್ತನೆಗಳು, ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಜೀವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರ್ಯಾಯ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಎಚ್ಐವಿ ಮತ್ತು ಮಾದಕ ವ್ಯಸನ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ ವ್ಯಾಪಕ ಶ್ರೇಣಿಯ ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಪಿಸಿದೆ. ನೈತಿಕತೆ ಮತ್ತು ನೈತಿಕತೆಯ ವರ್ಗಗಳನ್ನು ಮಾನವೀಯ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ವೈರಸ್‌ನ ಶಾರೀರಿಕ ಮತ್ತು ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಪರಿಣಾಮಗಳ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಅಥವಾ ಔಷಧದ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರದ ಕೋರ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಎಚ್‌ಐವಿ ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಆರ್ಥಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಭೌಗೋಳಿಕ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. HIV ಸೋಂಕನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ತೊಂದರೆ ಎಂದರೆ ಪ್ರೀತಿ, ಇಂದ್ರಿಯ ಸುಖಗಳು ಮತ್ತು ಲೈಂಗಿಕತೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಅತ್ಯಂತ ನಿಕಟ ರಹಸ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಚರ್ಚೆಯಾಗಿದೆ. ಇಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕನು ಮತಾಂಧತೆಯ ಸ್ಕಿಲ್ಲಾ, ಆಧುನಿಕ ಜೀವನದ ನೈಜತೆಯನ್ನು ನೋಡಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿರುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಿನಿಕತನದ ನೈಸರ್ಗಿಕತೆ ಮತ್ತು ಅಸಭ್ಯ ಸೂಚನೆಗಳ ಚಾರಿಬ್ಡಿಸ್ ನಡುವೆ ನಡೆಯಬೇಕು.

ಮಾದಕ ವ್ಯಸನ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಯ ವಿಷಯಗಳು ಸಹ ತೀವ್ರವಾದ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಚರ್ಚೆಯ ಕವಲುದಾರಿಯಲ್ಲಿವೆ. ಒಂದೆಡೆ, ಯುವಜನರಲ್ಲಿ ಮಾದಕವಸ್ತುಗಳ ಅಕ್ರಮ ಬಳಕೆ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗಿಂತ ಮಾದಕವಸ್ತು ಬಳಕೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಅನುಭವಿ ತಜ್ಞರಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಮಾಧ್ಯಮಗಳಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ-ಆಲ್ಕೋಹಾಲ್ ಪಾನೀಯಗಳ (ಬಿಯರ್) ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಜಾಹೀರಾತಿನೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಎರಡು ಮಾನದಂಡಗಳು ಶಾಲಾಮಕ್ಕಳನ್ನು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಆಲ್ಕೊಹಾಲ್ ವಿರೋಧಿ ಪ್ರಚಾರದ ಬಗ್ಗೆ ಅನುಮಾನಿಸುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಧೂಮಪಾನದ ಸಾಮೂಹಿಕ ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ರೋಗದೊಂದಿಗೆ (ರಷ್ಯಾದ ವಯಸ್ಕ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಜನರು ಧೂಮಪಾನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ), ತಂಬಾಕು ಬಳಕೆಯ ವಿರುದ್ಧ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಪ್ರಚಾರವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವುದು ಕಷ್ಟ. ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಪರಿಹಾರವೆಂದರೆ ಎಚ್‌ಐವಿ ಸೋಂಕು, ಮಾದಕ ವ್ಯಸನ, ಮಾದಕ ವ್ಯಸನ, ಮದ್ಯಪಾನ ಮತ್ತು ತಂಬಾಕು ದುರುಪಯೋಗದ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಮೇಲೆ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಅಂತರಶಿಸ್ತೀಯ ಏಕೀಕರಣವಾಗಿದೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಗುರಿ ಗುಂಪು

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು 5-11 ನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ.

ವಸ್ತುವು ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಟ್ಟಗಳಿಂದ ರಚನೆಯಾದ ನೀತಿಬೋಧಕ ಘಟಕಗಳ ಪಟ್ಟಿಯಾಗಿದೆ: ಮೂಲ ಸಾಮಾನ್ಯ, ಮಾಧ್ಯಮಿಕ (ಸಂಪೂರ್ಣ) ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ.

ಎಚ್ಐವಿ ಸೋಂಕು ಮತ್ತು ಮಾದಕ ವ್ಯಸನವನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯು ಅಧ್ಯಯನದ ಅಂಶಗಳ ಪ್ರಕಾರ ನೀತಿಬೋಧಕ ಘಟಕಗಳ ಏಕೀಕರಣವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ: ವೈದ್ಯಕೀಯ-ಜೈವಿಕ, ಸಾಮಾಜಿಕ-ಮಾನಸಿಕ, ಸಾಮಾಜಿಕ.

ಗುರಿಗಳು.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಸಮಗ್ರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಉದ್ದೇಶಗಳ ರಚನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನದ ಸ್ವಾಧೀನ, ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಪಾಂಡಿತ್ಯ, ಶಿಕ್ಷಣ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ (ಪ್ರಮುಖ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು) ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. . ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ಎಲ್ಲಾ ಗುರಿಗಳು ಸಮಾನವಾಗಿವೆ. ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಮೂಲಭೂತ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯು ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ ರೂಢಿಗತ ನಡವಳಿಕೆಯ ರಚನೆಯೊಂದಿಗೆ , ಎಚ್ಐವಿ ಸೋಂಕಿನ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆಗೊಳಿಸುವುದು.

ಎಚ್ಐವಿ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅಧ್ಯಯನವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ:

ಎಚ್ಐವಿ ಸೋಂಕಿನ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಜ್ಞಾನ, ಎಚ್ಐವಿ ಪ್ರಸರಣದ ವಿಧಾನಗಳು, ಸೋಂಕಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುವ ನಡವಳಿಕೆಯ ಅಂಶಗಳು, ಎಚ್ಐವಿ ಸೋಂಕಿನ ಅಪಾಯವನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ಇರುವ ರೂಢಿಗತ ನಡವಳಿಕೆಯ ಜ್ಞಾನ;

ಸೈಕೋಆಕ್ಟಿವ್ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಅಪಾಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಜ್ಞಾನ;

ವರ್ತನೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಎಚ್ಐವಿ ಸೋಂಕಿನ ಅಪಾಯವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸೈಕೋಆಕ್ಟಿವ್ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ವ್ಯಸನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಎಚ್ಐವಿ ಸೋಂಕಿನ ಅಪಾಯವನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುವ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ನಡವಳಿಕೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು;

ಜವಾಬ್ದಾರಿ, ಸಹಿಷ್ಣುತೆ, ಮೂಲಭೂತ ನೈತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಪೋಷಿಸುವುದು;

ಸಂಭಾವ್ಯ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದುಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಿ, ಹೆಚ್ಚಿದ ಅಪಾಯದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ.

ನೀತಿಬೋಧಕ ಘಟಕಗಳ ಪಟ್ಟಿ

ಮೂಲ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ.

ರೋಗನಿರೋಧಕ ಶಕ್ತಿ. ಎಚ್ಐವಿ ಮತ್ತು ಇತರ ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಮಹತ್ವದ ಸೋಂಕುಗಳು (ಹೆಪಟೈಟಿಸ್, ಕ್ಷಯರೋಗ, ಲೈಂಗಿಕವಾಗಿ ಹರಡುವ ಸೋಂಕುಗಳು). ಎಚ್ಐವಿ ಸೋಂಕಿನ ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರದ ಲಕ್ಷಣಗಳು. ಎಚ್ಐವಿ ಕೋಶದ ರಚನೆ. ಎಚ್ಐವಿ ಮತ್ತು ಏಡ್ಸ್. ಎಚ್ಐವಿ ಸೋಂಕಿನ ಪ್ರಸರಣ ವಿಧಾನಗಳು. ನಡವಳಿಕೆಯ ಜೈವಿಕ ಆಧಾರ. ಹದಿಹರೆಯದ ಲಕ್ಷಣಗಳು: ಶಾರೀರಿಕ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಅಂಶಗಳು. ಔಷಧಿಗಳ ಬಳಕೆಗೆ ನಿಯಮಗಳು. ಮಾದಕ ವ್ಯಸನ. ಔಷಧಿಗಳ ಅಡ್ಡಪರಿಣಾಮಗಳು. ಸೈಕೋಆಕ್ಟಿವ್ ವಸ್ತುಗಳು: ಆಲ್ಕೋಹಾಲ್, ಡ್ರಗ್ಸ್, ತಂಬಾಕು. ಮಾದಕ ವ್ಯಸನದ ಅಪಾಯಗಳು. ಸೈಕೋಆಕ್ಟಿವ್ ವಸ್ತುಗಳ ಬಳಕೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಮಾನವ ರೋಗಗಳು. ಚಟ. ಮದ್ಯಪಾನ. ತಂಬಾಕು ಸೇವನೆ. ವ್ಯಸನಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆ.

ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ; ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ; ಸ್ವಯಂ ಗ್ರಹಿಕೆ, ಸ್ವಾಭಿಮಾನ (ನಾನು ಯಾರು ಮತ್ತು ನಾನು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು). ಮಾನವ ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಲೈಂಗಿಕ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು. ಹದಿಹರೆಯದ ಲಕ್ಷಣಗಳು: ಮಾನಸಿಕ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಂಶಗಳು. ಗುರಿ ಹೊಂದಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳು (ನನಗೆ ಏನು ಬೇಕು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದು ಹೇಗೆ (ಗುರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹ ಮಾರ್ಗಗಳು). ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ವರ್ತನೆ. ಜನರ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ ಜೈವಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ. ಹದಿಹರೆಯದವರೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧಗಳು ಗೆಳೆಯರು: ಗುಂಪು ಒತ್ತಡ, ಗುಂಪಿನ ಒತ್ತಡವನ್ನು ವಿರೋಧಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳು, ಜೀವನ ಮೌಲ್ಯಗಳು, ಅಪಾಯಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆ; ಸಮರ್ಥನೀಯ ಮತ್ತು ನ್ಯಾಯಸಮ್ಮತವಲ್ಲದ ಅಪಾಯ, ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಹಿಂಸೆ, ಹಿಂಸೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಅವಕಾಶಗಳು, ಹಿಂಸೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ವರ್ತನೆಯ ವಿಧಾನಗಳು, ಸಹಿಷ್ಣುತೆ, ಮಾನವ ಅಗತ್ಯಗಳು: ಗೌರವ, ತಿಳುವಳಿಕೆ, ಪ್ರೀತಿಯ ಅವಶ್ಯಕತೆ, ಸ್ನೇಹ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿ, ಹುಡುಗಿಯರು ಮತ್ತು ಯುವಕರ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳು: ಸ್ನೇಹ, ಸಹಾನುಭೂತಿ, ಮೊದಲ ಪ್ರೀತಿ, ಕುಟುಂಬ: ವಿವಿಧ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳ ನಡುವೆ ಕುಟುಂಬ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು, ಹಿಂದಿನ ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತ ಕುಟುಂಬ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು, ಔಷಧಗಳು ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ, ಜೀವನ ಶೈಲಿ ಸೈಕೋಆಕ್ಟಿವ್ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ವ್ಯಸನಿಯಾಗಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿ ಜಾಹೀರಾತಿಗೆ ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ ವರ್ತನೆ.

ಸಮಸ್ಯೆಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಂಶಗಳು.

HIV ಸೋಂಕು ನಮ್ಮ ಕಾಲದ ಒಂದು ಒತ್ತುವ ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿದೆ (ನಾವು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಏಕೆ ಮುಖ್ಯ). ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ರೋಗಗಳು. ಸೋಂಕುಗಳ ಹರಡುವಿಕೆಯ ಜವಾಬ್ದಾರಿ. ಯಾವಾಗ, ಎಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಸಹಾಯ ಪಡೆಯಬೇಕು. ಎಚ್ಐವಿ ಸೋಂಕಿನ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿರುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ತಜ್ಞರು (ಮಕ್ಕಳ ಚಿಕಿತ್ಸಾಲಯಗಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದ ವೈದ್ಯರು, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ಕೇಂದ್ರಗಳು, ಮಾನಸಿಕ ಸೇವೆಗಳು, ಶಾಲಾ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು, ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಾರ್ಯಕರ್ತರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು). ಎಚ್ಐವಿ ಮತ್ತು ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳು.

ಮಾಧ್ಯಮಿಕ (ಸಂಪೂರ್ಣ) ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ.

ಸಮಸ್ಯೆಯ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಮತ್ತು ಜೈವಿಕ ಅಂಶಗಳು.

ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರ ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ ಆರೋಗ್ಯ. ಎಚ್ಐವಿ ಸೋಂಕಿನ ಲಕ್ಷಣಗಳು. ಎಚ್ಐವಿ ಸೋಂಕಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ. ಪ್ರತಿಕಾಯಗಳು. "ವಿಂಡೋ" ಅವಧಿ. ಲಕ್ಷಣರಹಿತ ಅವಧಿ. ಎಚ್ಐವಿ ಪರೀಕ್ಷೆ. ಎಚ್ಐವಿ ಸೋಂಕಿನ ವಿರುದ್ಧ ರಕ್ಷಣೆಯ ವಿಧಾನಗಳು. HIV-ಸೋಂಕಿತ ಮತ್ತು AIDS ರೋಗಿಗಳಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಮತ್ತು ಔಷಧ ಬೆಂಬಲದ ಆಧುನಿಕ ವಿಧಾನಗಳು. ತಾಯಿಯಿಂದ ಮಗುವಿಗೆ ಎಚ್ಐವಿ ಸೋಂಕಿನ ಹರಡುವಿಕೆ. ಮಾದಕ ವ್ಯಸನದ ಚುಚ್ಚುಮದ್ದು HIV ಸೋಂಕಿನ ಅಪಾಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಸಮಸ್ಯೆಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಅಂಶಗಳು.

HIV ಸೋಂಕಿನ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಅಂಶಗಳು. ಎಚ್ಐವಿ ಸೋಂಕಿನ ಅಪಾಯದಲ್ಲಿರುವ ಗುಂಪುಗಳು. HIV-ಸೋಂಕಿತ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಬೆಂಬಲ ಮತ್ತು ಸಂವಹನವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು. ಮನಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣ. ವಿರುದ್ಧ ಲಿಂಗದೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧಗಳು. ಘರ್ಷಣೆಗಳು. ಸಂಘರ್ಷಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳು. ಲೈಂಗಿಕ ಹಿಂಸೆ: ಸಂದರ್ಭಗಳು, ಕಾರಣಗಳು, ಸಮಂಜಸವಾದ ನಡವಳಿಕೆ. ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ನಡವಳಿಕೆ. ಯೋಜನೆಗಳ ಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನ. ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿ. ಆಯ್ಕೆಯ ಸಮಸ್ಯೆ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಆಯ್ಕೆಯ ಜವಾಬ್ದಾರಿ. ಮಾನವ ಸಮಾಜದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಮೌಲ್ಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆ. ಜೀವನಕ್ಕೆ ಹೆಡೋನಿಸ್ಟಿಕ್ ವಿಧಾನ. ಜೀವನದ ಅರ್ಥ ಮತ್ತು ಜೀವನದ ಗುರಿಗಳು. ಮಾನವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮೌಲ್ಯ. ಜೀವನ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯದ ಮೌಲ್ಯ. ಸಾವು. ಮೌಲ್ಯವಾಗಿ ಕುಟುಂಬ.

ಸಮಸ್ಯೆಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಂಶಗಳು.

HIV/AIDS: ಮೂಲದ ಇತಿಹಾಸ, ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ ಹರಡುವಿಕೆ, ಪ್ರಸ್ತುತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ, ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಮಾನವ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ರೋಗಗಳು, ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಾದರಿ; ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಜನರ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳು. HIV/AIDS ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಶಾಸನ. HIV/AIDS ಮತ್ತು ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳು: ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮತ್ತು ರಷ್ಯನ್ ಅಭ್ಯಾಸ. ಎಚ್‌ಐವಿ ಸೋಂಕಿನ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿರುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ತಜ್ಞರು (ಏಡ್ಸ್ ಕೇಂದ್ರಗಳು, ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಜಿಲ್ಲಾ ಕ್ಲಿನಿಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಹದಿಹರೆಯದ ಕಚೇರಿ, ಪ್ರಸವಪೂರ್ವ ಚಿಕಿತ್ಸಾಲಯಗಳು (ಹದಿಹರೆಯದ ಸ್ತ್ರೀರೋಗತಜ್ಞ), ಕುಟುಂಬ ಯೋಜನಾ ಕೇಂದ್ರಗಳು, ಡರ್ಮಟೊವೆನೆರೊಲಾಜಿಕಲ್ ಕ್ಲಿನಿಕ್, ವೈದ್ಯಕೀಯ ಕೇಂದ್ರಗಳು; ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ತಜ್ಞರು, ನಿಮ್ಮ ನಗರ, ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು). ವೈದ್ಯಕೀಯ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಗ್ರಾಹಕನ ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳು. ವೈದ್ಯರ ಜವಾಬ್ದಾರಿ. ವೈದ್ಯಕೀಯ ರಹಸ್ಯ.

ಎಚ್ಐವಿ ಸೋಂಕು ಮತ್ತು ಮಾದಕ ವ್ಯಸನವನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ವಿಷಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಮೂಲಭೂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಮಾನದಂಡದ ಫೆಡರಲ್ ಘಟಕವನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳು.

ಎಚ್ಐವಿ ಸೋಂಕು ಮತ್ತು ಮಾದಕ ವ್ಯಸನವನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕುರಿತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಮಾನದಂಡದ ಕರಡು ವಿಭಾಗವನ್ನು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ "ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ" ಮತ್ತು 2010 ರವರೆಗಿನ ಅವಧಿಗೆ ರಷ್ಯಾದ ಶಿಕ್ಷಣದ ಆಧುನೀಕರಣದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಡಿಸೆಂಬರ್ 29, 2001 ರಂದು ರಷ್ಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸರ್ಕಾರ ಸಂಖ್ಯೆ 1756-ಆರ್.

ಎಚ್ಐವಿ ಸೋಂಕು ಮತ್ತು ಮಾದಕ ವ್ಯಸನದ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಯ ಮೂಲಭೂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಾನದಂಡಕ್ಕೆ ಕರಡು ಸೇರ್ಪಡೆಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಟ್ಟಗಳಿಂದ (ಮೂಲ ಸಾಮಾನ್ಯ, ಮಾಧ್ಯಮಿಕ (ಸಂಪೂರ್ಣ) ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ) ರಚನೆಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಇವುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ:

ಗುರಿಗಳುವಿಷಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು;

ಕಡ್ಡಾಯ ಕನಿಷ್ಠ ವಿಷಯಈ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಮೂಲಭೂತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು;

ತರಬೇತಿಯ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯತೆಗಳುಈ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಪದವೀಧರರು.

ಗುರಿಗಳು. ಎಚ್ಐವಿ ಸೋಂಕು ಮತ್ತು ವಸ್ತುವಿನ ದುರ್ಬಳಕೆಯ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಗಾಗಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಮಾನದಂಡಕ್ಕೆ ಕರಡು ಸೇರ್ಪಡೆಗಳಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಗುರಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ (ಮೂಲ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ (ಸಂಪೂರ್ಣ) ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುರಿಗಳು). ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಸಮಗ್ರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಉದ್ದೇಶಗಳ ರಚನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನದ ಸ್ವಾಧೀನ, ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಪಾಂಡಿತ್ಯ, ಶಿಕ್ಷಣ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ (ಪ್ರಮುಖ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು) ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. . ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ಎಲ್ಲಾ ಗುರಿಗಳು ಸಮಾನವಾಗಿವೆ.

ಕಡ್ಡಾಯ ಕನಿಷ್ಠ ವಿಷಯ.

ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಿದ ವಿಷಯದಿಂದ ಇದನ್ನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ. , ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಬೌದ್ಧಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ರಚನೆ. ಕಡ್ಡಾಯ ಕನಿಷ್ಠವು ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಟ್ಟಗಳ ನಿರಂತರತೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ನಂತರದ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ (ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ) ತಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಮುಂದುವರಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಕಡ್ಡಾಯ ಕನಿಷ್ಠವು ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಟ್ಟಗಳಲ್ಲಿ ವಿಷಯದ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಕ್ರಮವನ್ನು (ಅನುಕ್ರಮ) ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ನೀತಿಬೋಧಕ ಘಟಕದ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಮಯದ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಕಡ್ಡಾಯ ಕನಿಷ್ಠವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವ ಈ ವಿಧಾನವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನದ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬಹು-ಹಂತದ ತರಬೇತಿಯ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಪದವೀಧರರ ತರಬೇತಿಯ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು. ಪದವೀಧರರಿಂದ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಡ್ರಾಫ್ಟ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ ಎಚ್ಐವಿ ಸೋಂಕು ಮತ್ತು ವಸ್ತುವಿನ ದುರ್ಬಳಕೆಯ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕರಡು ಮಾನದಂಡದ ಕಡ್ಡಾಯ ಕನಿಷ್ಠ. ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಕಡ್ಡಾಯ ಕನಿಷ್ಠಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿಸಲಾಗಿದೆ (ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಿಳಿದಿರಬೇಕು, ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಬಳಸಬೇಕು). ಎಚ್ಐವಿ ಸೋಂಕು ಮತ್ತು ವಸ್ತುವಿನ ದುರ್ಬಳಕೆಯ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಗಾಗಿ ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣಕ್ಕಾಗಿ ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ಮಾಪನ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು ಆಧಾರವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ.

ಮೂಲಭೂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಎಚ್ಐವಿ ಸೋಂಕು ಮತ್ತು ಮಾದಕ ವ್ಯಸನವನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅಧ್ಯಯನವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ:

ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಜ್ಞಾನ ಎಚ್ಐವಿ ಸೋಂಕಿನ ಬಗ್ಗೆ, ಎಚ್ಐವಿ ಹರಡುವ ವಿಧಾನಗಳು, ಸೋಂಕಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುವ ನಡವಳಿಕೆಯ ಅಂಶಗಳು, ಮನೋಸಕ್ರಿಯ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ರೋಗಕಾರಕ ಪರಿಣಾಮಗಳು, ಮಾದಕವಸ್ತು ದುರ್ಬಳಕೆಯನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುವ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಅಂಶಗಳು;

ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮಾದಕವಸ್ತು ಬಳಕೆ ಮತ್ತು HIV ಸೋಂಕಿನ ಅಪಾಯವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ವರ್ತನೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಲೈಂಗಿಕ ಚೊಚ್ಚಲವನ್ನು ವಿಳಂಬಗೊಳಿಸುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು;

ಪಾಲನೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಪ್ರಜ್ಞೆ, ಒಬ್ಬರ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಇತರರ ಆರೋಗ್ಯದ ಕಡೆಗೆ ಮೌಲ್ಯ-ಆಧಾರಿತ ವರ್ತನೆ, ಕುಟುಂಬದ ಮೌಲ್ಯ, ಪ್ರೀತಿಯ ಮೌಲ್ಯ, ವಿರುದ್ಧ ಲಿಂಗದ ಜನರ ಹಕ್ಕುಗಳಿಗೆ ಗೌರವ, ಎಚ್ಐವಿ-ಪಾಸಿಟಿವ್ ಜನರ ಕಡೆಗೆ ಸಹಿಷ್ಣು ವರ್ತನೆ;

ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಪಾಂಡಿತ್ಯ ಸಂಭಾವ್ಯ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಿ, ಹೆಚ್ಚಿದ ಅಪಾಯದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿ, ಸಮಾಜದ ಸಂಪನ್ಮೂಲವನ್ನು ಬಳಸಿ (ಸಾಮಾಜಿಕ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಪಡೆಯಿರಿ) ಎಚ್ಐವಿ ಸೋಂಕನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಮೇಲೆ.

ಮೂಲಭೂತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಕಡ್ಡಾಯ ಕನಿಷ್ಠ ವಿಷಯದ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳು

ಸಮಸ್ಯೆಯ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಮತ್ತು ಜೈವಿಕ ಅಂಶಗಳು.

ರೋಗನಿರೋಧಕ ಶಕ್ತಿ. ಎಚ್ಐವಿ ಮತ್ತು ಇತರ ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಮಹತ್ವದ ಸೋಂಕುಗಳು (ಹೆಪಟೈಟಿಸ್, ಕ್ಷಯರೋಗ, ಲೈಂಗಿಕವಾಗಿ ಹರಡುವ ಸೋಂಕುಗಳು). ಎಚ್ಐವಿ ಸೋಂಕಿನ ಸೋಂಕುಶಾಸ್ತ್ರದ ಲಕ್ಷಣಗಳು. ಎಚ್ಐವಿ ಕೋಶದ ರಚನೆ. ಎಚ್ಐವಿ ಮತ್ತು ಏಡ್ಸ್. ಎಚ್ಐವಿ ಸೋಂಕಿನ ಪ್ರಸರಣ ವಿಧಾನಗಳು. ಹದಿಹರೆಯದ ಲಕ್ಷಣಗಳು: ಶಾರೀರಿಕ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಅಂಶಗಳು. ಸೈಕೋಆಕ್ಟಿವ್ ವಸ್ತುಗಳು: ಆಲ್ಕೋಹಾಲ್, ಡ್ರಗ್ಸ್, ತಂಬಾಕು. ಮಾದಕ ವ್ಯಸನದ ಅಪಾಯಗಳು. ಚಟ. ಮದ್ಯಪಾನ. ತಂಬಾಕು ಸೇವನೆ. ವ್ಯಸನಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆ.

ಸಮಸ್ಯೆಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಅಂಶಗಳು.

ಎಚ್ಐವಿ ಸೋಂಕು ನಮ್ಮ ಕಾಲದ ಒತ್ತುವ ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿದೆ. ವ್ಯಸನಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆ. ಅವಲಂಬಿತ ನಡವಳಿಕೆಯ ರಚನೆ. ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ; ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ; ಸ್ವಯಂ ಗ್ರಹಿಕೆ, ಸ್ವಾಭಿಮಾನ (ನಾನು ಯಾರು ಮತ್ತು ನಾನು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು). ಹದಿಹರೆಯದ ಲಕ್ಷಣಗಳು: ಮಾನಸಿಕ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಂಶಗಳು. ಗುರಿ ಹೊಂದಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳು (ನನಗೆ ಏನು ಬೇಕು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದು ಹೇಗೆ (ಗುರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹ ಮಾರ್ಗಗಳು). ಆರೋಗ್ಯದ ಕಡೆಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ವರ್ತನೆ. ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಹದಿಹರೆಯದವರ ಸಂಬಂಧಗಳು: ಗುಂಪು ಒತ್ತಡ. ಮಾರ್ಗಗಳು ಗುಂಪಿನ ಒತ್ತಡವನ್ನು ವಿರೋಧಿಸಿ, ಜೀವನ ಮೌಲ್ಯಗಳು, ಅಪಾಯಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆ; ಸಮರ್ಥನೆ ಮತ್ತು ನ್ಯಾಯಸಮ್ಮತವಲ್ಲದ ಅಪಾಯ, ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಹಿಂಸೆ, ಹಿಂಸೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಅವಕಾಶಗಳು, ಹಿಂಸಾಚಾರದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಾರ್ಗಗಳು, ಸಹಿಷ್ಣುತೆ, ಮಾನವ ಅಗತ್ಯಗಳು: ಗೌರವದ ಅವಶ್ಯಕತೆ, ತಿಳುವಳಿಕೆಗಾಗಿ, ಪ್ರೀತಿಗಾಗಿ, ಸ್ನೇಹ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿ, ಹುಡುಗಿಯರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗರ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳು: ಸ್ನೇಹ, ಸಹಾನುಭೂತಿ, ಮೊದಲ ಪ್ರೀತಿ, ಕುಟುಂಬ: ವಿವಿಧ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳ ನಡುವಿನ ಕುಟುಂಬ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು, ಹಿಂದಿನ ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತ ಕುಟುಂಬ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು, ಔಷಧಗಳು ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ, HIV ಸೋಂಕನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿರುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ತಜ್ಞರು ಮತ್ತು ಮಾದಕ ವ್ಯಸನದ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ (ಏಡ್ಸ್ ಕೇಂದ್ರಗಳು, ಔಷಧ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ಚಿಕಿತ್ಸಾಲಯಗಳು, ಮಕ್ಕಳ ಚಿಕಿತ್ಸಾಲಯಗಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದ ವೈದ್ಯರು, PPMS ಕೇಂದ್ರಗಳು) HIV ಮತ್ತು ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳು.

ಪದವೀಧರರ ತರಬೇತಿಯ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು

ಎಚ್ಐವಿ ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಮಾಡಬೇಕು

ತಿಳಿಯಿರಿ/ಅರ್ಥ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ

ಎಚ್ಐವಿ ಸೋಂಕು ಮತ್ತು ಏಡ್ಸ್ ಎಂದರೇನು;

ಎಚ್ಐವಿ ಸೋಂಕಿನ ಹರಡುವ ವಿಧಾನಗಳು;

ಹದಿಹರೆಯದ ಲಕ್ಷಣಗಳು;

ಆರೋಗ್ಯದ ಮೇಲೆ ಸೈಕೋಆಕ್ಟಿವ್ ವಸ್ತುಗಳ ಋಣಾತ್ಮಕ ಪ್ರಭಾವದ ಬಗ್ಗೆ;

ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಕುಟುಂಬ ಮೌಲ್ಯಗಳು;

ಪ್ರಮುಖ ಮಾನವ ಅಗತ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ: ಗೌರವ, ತಿಳುವಳಿಕೆ, ಪ್ರೀತಿ;

ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳ ಮೇಲೆ (HIV- ಸೋಂಕಿತ ಜನರಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ);

ಎಚ್ಐವಿ ಸೋಂಕಿನ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿರುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ತಜ್ಞರ ಬಗ್ಗೆ.

ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ

ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಗುರಿಗಳನ್ನು ನೋಡಿ ("ನಾನು ಇದನ್ನು ಏಕೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ?" ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ);

ನಿಮಗಾಗಿ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿ;

ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಿ;

ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಆರೋಗ್ಯದ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ;

ಅಪಾಯವನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಲಾಗಿದೆಯೇ ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಿ;

HIV ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಮೇಲೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ (ಸಾಮಾಜಿಕ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಪಡೆಯಿರಿ).

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ಫಾರ್

ಸ್ವಯಂ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ (ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ: ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ, ಸ್ವಯಂ-ಸ್ವೀಕಾರ, ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಸ್ವಾಭಿಮಾನ, ಸಹಿಷ್ಣುತೆ);

ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು, ಗುಂಪಿನ ಒತ್ತಡವನ್ನು ವಿರೋಧಿಸುವುದು;

ಹಿಂಸೆ ಮತ್ತು ಅನಗತ್ಯ ಅಪಾಯದ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುವುದು;

ಸಂಭಾವ್ಯ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುವುದು;

ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಪಾಯದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯೆಯ ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಆರಿಸುವುದು;

ಮಾದಕ ವ್ಯಸನಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವರ್ತನೆಗಳ ರಚನೆ.

ಪ್ರಿಯ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳೇ!

"ಉದ್ಯಮಗಳಲ್ಲಿ ಎಚ್ಐವಿ ಸೋಂಕಿನ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ" ಎಂಬ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸದ ದಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು, ನಾವು ನಿಮಗೆ ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕಳುಹಿಸುತ್ತೇವೆ:

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಉದ್ಯಮಗಳಲ್ಲಿ ಎಚ್ಐವಿ ಸೋಂಕಿನ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ" (ಅನುಬಂಧ 1).

ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಯೋಜಿಸಲಾಗಿರುವ ಉದ್ಯಮದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರಿಗೆ ಮಾಹಿತಿ ಪತ್ರ (ಅನುಬಂಧ 2).

ಪ್ರದೇಶ ಮತ್ತು ಉದ್ಯಮದಲ್ಲಿ ಎಚ್ಐವಿ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳುವ ಆರೋಗ್ಯ ಸೌಲಭ್ಯಗಳ ನಡುವಿನ ಸಹಕಾರದ ಒಪ್ಪಂದ (ಅನುಬಂಧ 3).

ಎಂಟರ್‌ಪ್ರೈಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಈವೆಂಟ್‌ಗಳ ಯೋಜನೆ-ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ (ಅನುಬಂಧ 4).

ಗುರಿ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕ್ರಮಗಳ ಮೊದಲು ಮತ್ತು ನಂತರ ಸೋಂಕಿನ ಅರಿವಿನ ಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಪಾಯಗಳ ಕುರಿತು ಅನಾಮಧೇಯ ಸಮೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸಲು ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿ (ಅನುಬಂಧ 5).

ಪ್ರಾ ಮ ಣಿ ಕ ತೆ,

ನಿರ್ದೇಶಕ ಕೆ.ವಿ. ಸಿಬಿಲ್

ಸ್ಪ್ಯಾನಿಷ್ ಕಲಾಶ್ನಿಕೋವಾ ಎಂ.ವಿ.

ಅನುಬಂಧ 1.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಉದ್ಯಮಗಳಲ್ಲಿ ಎಚ್ಐವಿ ಸೋಂಕಿನ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ."

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ.

ಇಂದು, ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ ಎಚ್ಐವಿ / ಏಡ್ಸ್ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಪರಿಹಾರವು ವೈದ್ಯಕೀಯ ಸಮತಲದಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಮಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿದೆ ಎಂಬ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಇದೆ. ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಹಳೆಯ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುಗಳಿಗೆ ಎಚ್ಐವಿ ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕದ ಕೇಂದ್ರಬಿಂದುವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು ಈ ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಮಹತ್ವದ ರೋಗದ ವಿರುದ್ಧದ ಹೋರಾಟವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಉದ್ಯೋಗಿಗಳಲ್ಲಿ ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಮಹತ್ವದ ರೋಗಗಳ ವಿರುದ್ಧದ ಹೋರಾಟದಲ್ಲಿ ಪಾಲುದಾರಿಕೆಯು ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ, ಎಲ್ಲಾ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪಾಲುದಾರರ ಜಂಟಿ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು ಅಗತ್ಯವಿದೆ: ಅಧಿಕಾರಿಗಳು, ಉದ್ಯೋಗದಾತರು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಮಿಕ ಸಂಘಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು.

ಸೆಲ್ಮತ್ತುಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳುಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು.

ಸೆಲ್ಮತ್ತು: ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಎಚ್ಐವಿ/ಏಡ್ಸ್ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಎಚ್ಐವಿ/ಏಡ್ಸ್ ಹರಡುವಿಕೆಯ ಋಣಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಉದ್ಯಮದ ನಿರ್ವಹಣೆಗಾಗಿ ಎಚ್ಐವಿ ಸೋಂಕಿನ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ.

HIV/AIDS/STI ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಕುರಿತು ಗುರಿ ಗುಂಪಿನ ಅರಿವಿನ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿ.

ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ HIV ಸೋಂಕಿನ ಹರಡುವಿಕೆಯ ನಡವಳಿಕೆಯ ಅಪಾಯಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು HIV ಪರೀಕ್ಷೆ ಮತ್ತು ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಾಗಿ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಹೋಗಲು ಉದ್ಯಮದ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುವುದು.

ಉದ್ಯೋಗಿಯ ಎಚ್ಐವಿ / ಏಡ್ಸ್ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಕಾರ್ಮಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಸಹಿಷ್ಣು ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು. ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಕಳಂಕ ಮತ್ತು ತಾರತಮ್ಯವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿ.

ಗುರಿ ಗುಂಪು:ಎಂಟರ್ಪ್ರೈಸ್ ಕೆಲಸಗಾರರು.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದೊಳಗಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.

ಪ್ರತಿ ಎಂಟರ್‌ಪ್ರೈಸ್‌ನಲ್ಲಿನ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ತನ್ನದೇ ಆದ ನಿಶ್ಚಿತಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಆದರೆ ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಮೂರು ಹಂತಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ (ಸಾಂಸ್ಥಿಕ) ಹಂತ:ಉದ್ಯಮದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರಿಗೆ ಮಾಹಿತಿ ಪತ್ರವನ್ನು ಬರೆಯುವುದು, ಸಹಕಾರ ಒಪ್ಪಂದ ಮತ್ತು ಘಟನೆಗಳ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಅನ್ನು ಅನುಮೋದಿಸುವುದು, ರೇಡಿಯೋ, ವೀಡಿಯೊ ಪರದೆಗಳು, ಪತ್ರಿಕೆಗಳು, ಕಿರುಪುಸ್ತಕಗಳು, ಕರಪತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಪೋಸ್ಟರ್‌ಗಳಿಗಾಗಿ ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಸಂಗ್ರಹಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು HIV ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಮಾರ್ಗಗಳ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಸೋಂಕು.

ಮುಖ್ಯ ವೇದಿಕೆ: ಪ್ರದೇಶದ ಏಡ್ಸ್ ವಿರೋಧಿ ಸೇವೆಯ ತಜ್ಞರು ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರ ಯೋಜನಾ ಸಭೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಎಂಟರ್‌ಪ್ರೈಸ್ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳೊಂದಿಗೆ ದೊಡ್ಡ ಸಭೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ, ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅರಿವಿನ ಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಮೊದಲು ಮತ್ತು ನಂತರ ಸೋಂಕಿನ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಅಪಾಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅನಾಮಧೇಯ ಸಮೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ. ಕ್ರಮಗಳು, ಮತ್ತು ಎಚ್ಐವಿ ಸೋಂಕಿಗೆ ಕಾರ್ಮಿಕರ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ತಪಾಸಣೆಯನ್ನು ಸಹ ನೀಡುತ್ತವೆ.

ಅಂತಿಮ ಹಂತ:ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕ್ರಮಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಉದ್ಯಮದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು.

ಕಾರ್ಯ 1.ಉದ್ಯಮದ ನಿರ್ವಹಣೆಗಾಗಿ HIV ಸೋಂಕಿನ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ.

ಚಟುವಟಿಕೆ 1.1.ಸಮಸ್ಯೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ, ಎಚ್‌ಐವಿ ಮೇಲಿನ ಮುಖ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಎಂಟರ್‌ಪ್ರೈಸ್‌ನ ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕ ಮತ್ತು ಆಡಳಿತಕ್ಕಾಗಿ ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆ ಕುರಿತು ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ನಡೆಸುವುದು.

ಕಾರ್ಯ 2. HIV/AIDS ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಕುರಿತು ಗುರಿ ಗುಂಪಿನ ಅರಿವಿನ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿ.

ಚಟುವಟಿಕೆ 2.1.ಮಾಹಿತಿ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್ನ ವಿನ್ಯಾಸ, ಉದ್ಯೋಗಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಅನುಕೂಲಕರ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಪೋಸ್ಟರ್ಗಳನ್ನು ಇರಿಸುವುದು: ಚೆಕ್ಪಾಯಿಂಟ್ಗಳಲ್ಲಿ, ವೈದ್ಯಕೀಯ ಕೇಂದ್ರಗಳಲ್ಲಿ, ಉದ್ಯಮದ ಇಲಾಖೆಗಳಲ್ಲಿ.

ಚಟುವಟಿಕೆ 2.2.ಗುರಿ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕ್ರಮಗಳ ಮೊದಲು ಮತ್ತು ನಂತರ ಸೋಂಕಿನ ಅರಿವಿನ ಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಪಾಯಗಳ ಕುರಿತು ಅನಾಮಧೇಯ ಸಮೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸುವುದು.

ಚಟುವಟಿಕೆ 2.3.ಟೆಲಿವಿಷನ್ ಮತ್ತು ರೇಡಿಯೊದಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿಯ ತಯಾರಿಕೆ ಮತ್ತು ನಿಯೋಜನೆ, ಎಂಟರ್‌ಪ್ರೈಸ್ ಪತ್ರಿಕೆಯಲ್ಲಿನ ಲೇಖನಗಳು (ಎಂಟರ್‌ಪ್ರೈಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಲಭ್ಯವಿದ್ದರೆ).

ಚಟುವಟಿಕೆ 2.4.ಗುರಿ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ವಿತರಣೆ.

ಚಟುವಟಿಕೆ 2.5.ಎಂಟರ್‌ಪ್ರೈಸ್‌ನ ಕಾರಿಡಾರ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಸಭಾಂಗಣಗಳಲ್ಲಿನ ಮಾನಿಟರ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ವೀಡಿಯೊಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ.

ಚಟುವಟಿಕೆ 2.6.ತರಬೇತಿ ಸೆಮಿನಾರ್‌ನಲ್ಲಿ ಎಂಟರ್‌ಪ್ರೈಸ್‌ನ ಮಾನವ ಸಂಪನ್ಮೂಲ ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರು ಮತ್ತು ವೈದ್ಯಕೀಯ ಕಾರ್ಯಕರ್ತರ ತರಬೇತಿ. ಈ ತರಬೇತಿಯು ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಗೆ HIV/AIDS ನ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು, HIV/STI ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಕುರಿತು ಸಮಾಲೋಚನೆಗಾಗಿ ಮೂಲಭೂತ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಚಟುವಟಿಕೆ 2.7.ಉದ್ಯಮದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವವರಿಗೆ ಅರಿವು ಮೂಡಿಸಲು ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಸೆಮಿನಾರ್‌ಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು.

ಚಟುವಟಿಕೆ 2.8.ವೆಬ್‌ಸೈಟ್‌ನಲ್ಲಿನ ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಪುಟಕ್ಕಾಗಿ, ಹಾಗೆಯೇ ಎಂಟರ್‌ಪ್ರೈಸ್ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ವಸ್ತುಗಳ ತಯಾರಿಕೆ.

ಚಟುವಟಿಕೆ 2.9.ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬ್ರೀಫಿಂಗ್‌ಗಳಲ್ಲಿ HIV/AIDS ವಿಷಯವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ (ನೇಮಕ ಮಾಡುವಾಗ, ಔದ್ಯೋಗಿಕ ಸುರಕ್ಷತಾ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ನಡೆಸುವಾಗ, ಇತ್ಯಾದಿ.).

ಈವೆಂಟ್ 2.10.ಸ್ಮರಣೀಯ ದಿನಾಂಕಗಳಿಗಾಗಿ ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳುವುದು: ಮಾರ್ಚ್ 1, ಮೇ ಮೂರನೇ ಭಾನುವಾರ, ಡಿಸೆಂಬರ್ 1. ಎಚ್ಐವಿ/ಏಡ್ಸ್ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜಾಗೃತಿ ಮೂಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕರ ಗಮನ ಸೆಳೆಯಲು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲು ಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ. ಎಚ್‌ಐವಿ ಸೋಂಕಿನ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ, ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಮತ್ತು ಚಿಕಿತ್ಸೆ, ಎಚ್‌ಐವಿ-ಸೋಂಕಿತ ಜನರು ಮತ್ತು ಅವರ ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರ ವಿರುದ್ಧ ಕಳಂಕ ಮತ್ತು ತಾರತಮ್ಯವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಪ್ರವೇಶಕ್ಕೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಈವೆಂಟ್ 2.11.ಎಂಟರ್‌ಪ್ರೈಸ್ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳಿಗೆ "ಸಹಾಯವಾಣಿ" ಯಂತೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಮಾಹಿತಿ ರೇಖೆಯ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆ.

ಚಟುವಟಿಕೆ 3.1.ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿರುವ ಕೆಲಸಗಾರರಿಂದ "ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ" (ಪೀರ್ ಸಲಹೆಗಾರರು) ಒಂದು ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್ ರಚನೆ, ಒಂದೆಡೆ, ತಮ್ಮದೇ ಆದ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವಲ್ಲಿ, ಮತ್ತು ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಮತ್ತು ತಾರತಮ್ಯವನ್ನು ಅನುಮತಿಸದ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳಿಗೆ ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಪಡೆಯಲ್ಲಿ.

ಚಟುವಟಿಕೆ 3.2."ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ" (ಪೀರ್ ಸಲಹೆಗಾರರು) ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೆಮಿನಾರ್-ತರಬೇತಿಯನ್ನು ನಡೆಸುವುದು ಮತ್ತು ಅವರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವುದು.

ಚಟುವಟಿಕೆ 3.3. HIV ಮತ್ತು STI ಸೋಂಕಿನ ಅಪಾಯವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ವರ್ತನೆಯ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಕುರಿತು ಕಾರ್ಮಿಕರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ವಿಚಾರಗೋಷ್ಠಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು.

ಚಟುವಟಿಕೆ 3.4.ಎಂಟರ್‌ಪ್ರೈಸ್ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳಿಗೆ ಮಾನಸಿಕ ಸಮಾಲೋಚನೆ - PLHIV. ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಮತ್ತು ARV ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಅನುಸರಣೆಯ ಕುರಿತು ವೈದ್ಯಕೀಯ ತಜ್ಞರಿಂದ ಸಮಾಲೋಚನೆ.

ಚಟುವಟಿಕೆ 4.1.ಚರ್ಚೆಯ ನಂತರ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಚಲನಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುವ ವೀಡಿಯೊ ಗುಂಪನ್ನು ನಡೆಸುವುದು.

ಚಟುವಟಿಕೆ 4.2.ತರಬೇತಿ ಸೆಮಿನಾರ್‌ಗಳು, ಪ್ರಚಾರಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಈವೆಂಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಸಹಿಷ್ಣುತೆಯ ನಿರ್ಬಂಧವನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದು.

ಚಟುವಟಿಕೆ 4.1.ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ವೀಡಿಯೊಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.

ಫಲಿತಾಂಶಗಳುನಿಯಮಿತ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಗುಣಾತ್ಮಕ ಸೂಚಕಗಳಿಂದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಗುಣಾತ್ಮಕ ಸೂಚಕಗಳುಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರಾರಂಭದ ಮೊದಲು ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ಮುಗಿದ ನಂತರ ಅವರ ಜ್ಞಾನ, ವರ್ತನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಸಮೀಕ್ಷೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ಸೂಚಕಗಳು:

ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕೆಲಸದಿಂದ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಎಂಟರ್‌ಪ್ರೈಸ್ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ.

ಎಂಟರ್‌ಪ್ರೈಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳ %.

ನಡೆಸಲಾದ ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕ್ರಮಗಳ ಒಟ್ಟು ಸಂಖ್ಯೆ.

ವಿತರಿಸಿದ ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ (ಪುಸ್ತಕಗಳು, ಪೋಸ್ಟರ್‌ಗಳು, ಫ್ಲೈಯರ್‌ಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ).

ಎಂಟರ್‌ಪ್ರೈಸ್ ಪತ್ರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟವಾದ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ.

ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಸಾರವಾದ ಮಾಹಿತಿಯ ಪ್ರಮಾಣ.

ಬಿಡುಗಡೆಯಾದ ರೇಡಿಯೋ ಮತ್ತು ವಿಡಿಯೋ ಕಥೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ.

ಹೊಂದಿರುವ ಷೇರುಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ.

ನಡೆಸಿದ ವೀಡಿಯೊ ಗುಂಪುಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ.

ಸಮೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ.

ದೂರವಾಣಿ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ.

ತರಬೇತಿ ಪಡೆದ "ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ" ಸಂಖ್ಯೆ (ಪೀರ್ ಸಲಹೆಗಾರರು).

ವೈದ್ಯಕೀಯ ತಜ್ಞರು ನಡೆಸಿದ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ.

ಅನುಬಂಧ 2.

ಎಂಟರ್ಪ್ರೈಸ್ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರಿಗೆ "ಉದ್ಯಮಗಳಲ್ಲಿ ಎಚ್ಐವಿ ಸೋಂಕಿನ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಕುರಿತು ಮಾಹಿತಿ ಪತ್ರ.

LPO ರೂಪದಲ್ಲಿ.

ಪ್ರೀತಿಯ __________________!

ರಾಜ್ಯ ಬಜೆಟ್ ಹೆಲ್ತ್‌ಕೇರ್ ಇನ್‌ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಷನ್ KO ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಏಡ್ಸ್ ಕೇಂದ್ರದ ತಜ್ಞರು, "HIV/AIDS ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಪ್ರಪಂಚ" ಮತ್ತು ಫೆಡರೇಶನ್ ಆಫ್ ಟ್ರೇಡ್ ಯೂನಿಯನ್ ನಡುವಿನ ಕುಜ್ಬಾಸ್ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಒಪ್ಪಂದದ ಕುರಿತು ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಕಾರ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ (ILO) ಘೋಷಿಸಿದ ತತ್ವಗಳಿಂದ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಸಲ್ಪಡುತ್ತಾರೆ. ಕುಜ್ಬಾಸ್, ಎಕೆಒ ಬೋರ್ಡ್ ಮತ್ತು 2013-2015ರ ಉದ್ಯೋಗದಾತ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು (ಪು. 3.4, 3.36, 4.5), ಎಂಟರ್‌ಪ್ರೈಸ್ ಕಾರ್ಮಿಕರಲ್ಲಿ ಎಚ್‌ಐವಿ / ಏಡ್ಸ್ ಅನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ರೋಗದ ಹರಡುವಿಕೆಯ ಋಣಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರು. ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ, ಎಚ್‌ಐವಿ/ಏಡ್ಸ್/ಎಸ್‌ಟಿಐ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಕುರಿತು ಎಂಟರ್‌ಪ್ರೈಸ್ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳ ಅರಿವಿನ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು, ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಎಚ್‌ಐವಿ ಸೋಂಕಿನ ನಡವಳಿಕೆಯ ಅಪಾಯಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ. HIV/AIDS ಸ್ಥಿತಿಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕಾರ್ಮಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ ತಾರತಮ್ಯ.

ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಮಹತ್ವದ ರೋಗಗಳ ವಿರುದ್ಧದ ಹೋರಾಟದಲ್ಲಿ ಪಾಲುದಾರಿಕೆಯು ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಸಹಕರಿಸಲು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಇದು ನೀವು ಮುನ್ನಡೆಸುವ ಉದ್ಯಮದ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಮತ್ತಷ್ಟು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಪ್ರಾ ಮ ಣಿ ಕ ತೆ,

ಸ್ಥಾನ _________________ (ಸಹಿ, ಪೂರ್ಣ ಹೆಸರು)

ಅನುಬಂಧ 3.

ಒಪ್ಪಂದ

KO ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಎಚ್ಐವಿ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಯನ್ನು ನಡೆಸುವ ಆರೋಗ್ಯ ಸೌಲಭ್ಯಗಳ ಹೆಸರುಗಳ ನಡುವಿನ ಸಹಕಾರದ ಮೇಲೆ ಮತ್ತು / ಕಂಪನಿಯ ಹೆಸರು/

_________________ "___"_______________2013

/ಒಂದು ಕಡೆಯಿಂದ ಚಾರ್ಟರ್‌ನ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ CO/ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯದ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ HIV ಸೋಂಕನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಹೆಲ್ತ್‌ಕೇರ್ ಸೌಲಭ್ಯದ ಹೆಸರು, ಮತ್ತು /ಎಂಟರ್‌ಪ್ರೈಸ್‌ನ ಹೆಸರು ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ ___________________________ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, (ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಪಕ್ಷಗಳು ಎಂದು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ), ಕಲೆಯಿಂದ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಎಚ್ಐವಿ ಸೋಂಕು ಮತ್ತು ಇತರ ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಮಹತ್ವದ ಕಾಯಿಲೆಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಜಂಟಿ ಪ್ರಯತ್ನಗಳ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಅಗತ್ಯತೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ. ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸಂವಿಧಾನದ 41 (ಡಿಸೆಂಬರ್ 25, 1993 ರಂದು), ಇದು ಆರೋಗ್ಯ ರಕ್ಷಣೆಗೆ ನಾಗರಿಕರ ಹಕ್ಕನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುತ್ತದೆ; ಜುಲೈ 22, 1993 ರ ಫೆಡರಲ್ ಕಾನೂನು ಸಂಖ್ಯೆ 5487-1 "ನಾಗರಿಕರ ಆರೋಗ್ಯದ ರಕ್ಷಣೆಯ ಮೇಲೆ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಾಸನದ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳು"; ಮಾರ್ಚ್ 30, 1995 ರ ಫೆಡರಲ್ ಕಾನೂನು ನಂ. 38 "ಹ್ಯೂಮನ್ ಇಮ್ಯುನೊ ಡಿಫಿಷಿಯನ್ಸಿ ವೈರಸ್ (HIV ಸೋಂಕು) ನಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ಕಾಯಿಲೆಯ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದಲ್ಲಿ ಹರಡುವುದನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವಲ್ಲಿ", ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸರ್ಕಾರದ ಇತರ ನಿಯಂತ್ರಕ ಮತ್ತು ಕಾನೂನು ಕಾಯಿದೆಗಳು, ಸಚಿವಾಲಯ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಆರೋಗ್ಯ, ಅವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದೊಳಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಈ ಒಪ್ಪಂದವನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತೆ ತೀರ್ಮಾನಿಸಿದೆ:

ಪಕ್ಷಗಳು ಎಚ್ಐವಿ ಸೋಂಕು ಮತ್ತು ಇತರ ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಮಹತ್ವದ ರೋಗಗಳ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಸಹಕರಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತವೆ:

1. ಎಚ್ಐವಿ ಸೋಂಕಿನ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಕುರಿತು ಸಲಹೆಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದು.

   ಪರಸ್ಪರ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಯ HIV ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಕುರಿತು ಅಂಕಿಅಂಶಗಳ, ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಇತರ ವಸ್ತುಗಳ ವಿನಿಮಯ.

   ಪಕ್ಷಗಳ ಜಂಟಿ ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ.

ಪರಸ್ಪರ ಹಿತಾಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುವ ಎಚ್ಐವಿ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಯ ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು ಪಕ್ಷಗಳು ಕಾರ್ಯಕಾರಿ ಸಭೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತವೆ. ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಸಂಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಸಭೆಗಳ ಆವರ್ತನವನ್ನು ಘಟನೆಗಳ ಮಹತ್ವ ಮತ್ತು ವಿಷಯದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಈ ಒಪ್ಪಂದವು ಸಹಿ ಮಾಡಿದ ದಿನಾಂಕದಂದು ಜಾರಿಗೆ ಬರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಈವೆಂಟ್ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ (ಅನುಬಂಧ 4) ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಿದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅಂತ್ಯದವರೆಗೆ ಮಾನ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಒಪ್ಪಂದವನ್ನು 2 ಪ್ರತಿಗಳಲ್ಲಿ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ, ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ಸಮಾನವಾಗಿ ಮಾನ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಒಪ್ಪಂದಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದ ಪಕ್ಷಗಳಿಂದ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಪೂರ್ಣ ಹೆಸರು ____________ ಸಹಿ __________ ಪೂರ್ಣ ಹೆಸರು _____________ ಸಹಿ ____________

"___"____________2013 "___"_______________2013

ಅನುಬಂಧ 4.

ಈವೆಂಟ್ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಯೋಜನೆ

(ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಉದ್ಯಮಕ್ಕಾಗಿ ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ)

	ಈವೆಂಟ್	ದಿನಾಂಕ
	ಉದ್ಯಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಹಕಾರ ಒಪ್ಪಂದಕ್ಕೆ ಸಹಿ ಹಾಕುವುದು
	ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
	HIV ಸೋಂಕನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ವಿಧಾನಗಳ ಮಾಹಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ರೇಡಿಯೋ, ವಿಡಿಯೋ ಪರದೆಗಳು, ಪತ್ರಿಕೆಗಳು, ಕಿರುಪುಸ್ತಕಗಳು, ಕರಪತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಪೋಸ್ಟರ್‌ಗಳಿಗೆ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ಸಂಗ್ರಹಗಳು
	ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆಯ ಅನುಮೋದನೆ
	ಸಮಸ್ಯೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ, ಎಚ್ಐವಿ ಮುಖ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ಯಮದ ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕ ಮತ್ತು ಆಡಳಿತಕ್ಕಾಗಿ ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆ ಕುರಿತು ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ನಡೆಸುವುದು
	ಚೆಕ್‌ಪೋಸ್ಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ, ವೈದ್ಯಕೀಯ ಕೇಂದ್ರಗಳಲ್ಲಿ, ಉದ್ಯಮದ ಇಲಾಖೆಗಳಲ್ಲಿ, ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಕೊಠಡಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿ ನಿಲ್ದಾಣದ ವಿನ್ಯಾಸ
	ಗುರಿ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕ್ರಮಗಳ ಮೊದಲು ಅರಿವಿನ ಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಸೋಂಕಿನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಪಾಯಗಳ ಕುರಿತು ಅನಾಮಧೇಯ ಸಮೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸುವುದು
	ರೇಡಿಯೊದಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿಯ ತಯಾರಿಕೆ ಮತ್ತು ನಿಯೋಜನೆ, ಎಂಟರ್‌ಪ್ರೈಸ್ ಪತ್ರಿಕೆಯಲ್ಲಿನ ಲೇಖನಗಳು (ಲಭ್ಯವಿದ್ದರೆ)
	ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ವಿತರಣೆ
	ಎಂಟರ್‌ಪ್ರೈಸ್‌ನ ಕಾರಿಡಾರ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಮಾನಿಟರ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ವೀಡಿಯೊಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ
	ಉದ್ಯಮದ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳಿಗೆ ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಸೆಮಿನಾರ್‌ಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು
	ವೆಬ್‌ಸೈಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಎಂಟರ್‌ಪ್ರೈಸ್ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್‌ನಲ್ಲಿ ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಪುಟಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಕೆಲಸದ ಕುರಿತು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು
	ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬ್ರೀಫಿಂಗ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಎಚ್‌ಐವಿ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ (ನೇಮಕ ಮಾಡುವಾಗ, ಔದ್ಯೋಗಿಕ ಸುರಕ್ಷತಾ ಬ್ರೀಫಿಂಗ್‌ಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವಾಗ, ಇತ್ಯಾದಿ.)
	ಸ್ಮರಣೀಯ ದಿನಾಂಕಗಳಿಗಾಗಿ ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳುವುದು
	ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ದೂರವಾಣಿ ಮಾಹಿತಿ ಮಾರ್ಗದ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆ
	ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿರುವ ಕೆಲಸಗಾರರಿಂದ "ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ" (ಪಿಯರ್ ಕನ್ಸಲ್ಟೆಂಟ್ಸ್) ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್ ರಚನೆ, ಒಂದೆಡೆ, ತಮ್ಮದೇ ಆದ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು, ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳನ್ನು ಮನವೊಲಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಪಡೆಯಲ್ಲಿ ತಾರತಮ್ಯವನ್ನು ಅನುಮತಿಸುವುದಿಲ್ಲ
	"ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಗೆ" (ಪೀರ್ ಸಲಹೆಗಾರರು) ತರಬೇತಿ ಸೆಮಿನಾರ್ ನಡೆಸುವುದು ಮತ್ತು ಅವರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವುದು
	ಎಂಟರ್‌ಪ್ರೈಸ್ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳಿಗೆ ಮಾನಸಿಕ ಸಮಾಲೋಚನೆ - PLHIV
	ಚರ್ಚೆಯ ನಂತರ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಚಲನಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುವ ವೀಡಿಯೊ ಗುಂಪನ್ನು ನಡೆಸುವುದು
	ಗುರಿ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕ್ರಮಗಳ ನಂತರ ಸೋಂಕಿನ ಅರಿವಿನ ಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಪಾಯಗಳ ಕುರಿತು ಅನಾಮಧೇಯ ಸಮೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸುವುದು
	ಎಂಟರ್‌ಪ್ರೈಸ್ ನಿರ್ವಹಣೆಗೆ ನಿರ್ವಹಿಸಿದ ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು

ಅನುಬಂಧ 5.

ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿ

ಕೆಲವು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ, ಇದು ನಮ್ಮ ಮುಂದಿನ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅನಾಮಧೇಯತೆ ಖಾತರಿಯಾಗಿದೆ. ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ದಯವಿಟ್ಟು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ.

ಕಳೆದ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ HIV/AIDS ಕುರಿತು ನೀವು ಎಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಕೇಳಿದ್ದೀರಿ?

ಎ) ದೂರದರ್ಶನ ಬಿ) ರೇಡಿಯೋ ಸಿ) ಮುದ್ರಣ ಮಾಧ್ಯಮದಲ್ಲಿ ಡಿ) ಇಂಟರ್ನೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಇ) ಎಲ್ಲಿಯಾದರೂ

2. HIV ಸೋಂಕು ಹೇಗೆ ಹರಡುತ್ತದೆ?ಎ) ಕೆಮ್ಮುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಸೀನುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಬಿ) ರಕ್ತ ವರ್ಗಾವಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಿ) ರಕ್ತ ಹೀರುವ ಕೀಟಗಳ ಕಡಿತದೊಂದಿಗೆ ಡಿ) ಇಂಟ್ರಾವೆನಸ್ ಡ್ರಗ್ ಬಳಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಇ) ಹ್ಯಾಂಡ್‌ಶೇಕ್‌ನೊಂದಿಗೆ, ಅಪ್ಪುಗೆ ಎಫ್) ಅಸುರಕ್ಷಿತ ಲೈಂಗಿಕ ಸಂಪರ್ಕದೊಂದಿಗೆ ಜಿ) ಮುದ್ದುಗಳೊಂದಿಗೆ, ಚುಂಬಿಸುತ್ತಾನೆ ಗಂ) ಹಂಚಿದ ಹಸ್ತಾಲಂಕಾರ ಮಾಡು ಬಿಡಿಭಾಗಗಳು, ರೇಜರ್ ಸಾಧನಗಳ ಬಳಕೆ i) ಟ್ಯಾಟೂಗಳನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುವಾಗ, ಚುಚ್ಚುವಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಾಗ j) HIV ಸೋಂಕಿತ ತಾಯಿಯಿಂದ ಮಗುವಿಗೆ ಗರ್ಭಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ, ಹೆರಿಗೆ ಮತ್ತು ಹಾಲುಣಿಸುವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ

3. ಯಾರು HIV/AIDS ಸೋಂಕಿಗೆ ಒಳಗಾಗಬಹುದು?ಎ) ಸಲಿಂಗಕಾಮಿಗಳು ಬಿ) ವೇಶ್ಯೆಯರು

ಸಿ) ವೈದ್ಯಕೀಯ ಕಾರ್ಯಕರ್ತರು ಡಿ) IV ಮಾದಕ ವ್ಯಸನಿಗಳು ಇ) ರಕ್ತದಾನಿಗಳು ಎಫ್) ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುವ ಯಾವುದೇ ವ್ಯಕ್ತಿ

4. HIV-ಸೋಂಕಿತ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ನೋಟದಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯಕರವಾಗಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದೇ??

ಎ) ಹೌದು ಬಿ) ಇಲ್ಲ

5. ನಿಮ್ಮ ಲೈಂಗಿಕ ಪಾಲುದಾರರನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತೀರಿ?

ಎ) ನಾನು ಸುಲಭವಾದ ಸದ್ಗುಣದ ಹುಡುಗಿಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತೇನೆ ಬಿ) ಸ್ನೇಹಿತರ ಕಂಪನಿಯಲ್ಲಿ, ನೈಟ್‌ಕ್ಲಬ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಸಿ) ಡೇಟಿಂಗ್ ಸೈಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಡಿ) ನಾನು ನಿಯಮಿತ ಲೈಂಗಿಕ ಸಂಗಾತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ

6. ಕಳೆದ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ನೀವು ಎಷ್ಟು ಲೈಂಗಿಕ ಪಾಲುದಾರರನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ?

a) 1-2 b) 3-4 c) 5 ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚು

7. ಸುರಕ್ಷಿತ ಲೈಂಗಿಕತೆ: a) ಪ್ರತಿ ಲೈಂಗಿಕ ಸಂಪರ್ಕದಲ್ಲಿ ಕಾಂಡೋಮ್ ಬಳಸುವುದು b) ಗರ್ಭನಿರೋಧಕ ಮಾತ್ರೆಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು c) ನಿಯಮಿತ ಲೈಂಗಿಕ ಸಂಗಾತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದು

8. ಔಷಧಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ವರ್ತನೆ:ಎ) ಎಂದಿಗೂ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲಿಲ್ಲ ಬಿ) ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ಬಳಸಲಾಗಿದೆ ಸಿ) ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ಬಳಸಿ

9. ಎಚ್ಐವಿ ಸೋಂಕಿಗೆ ಒಳಗಾಗುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ನೀವು ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತೀರಾ?

ಎ) ಹೌದು ಬಿ) ಇಲ್ಲ ಸಿ) ನನಗೆ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ

10. ನೀವು HIV ಸೋಂಕಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಕುರಿತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಬಯಸುವಿರಾ?

ಎ) ಹೌದು - ಸಂಪೂರ್ಣ ಮತ್ತು ವಿವರವಾದ ಬಿ) ಹೌದು - ಹೇಗೆ ಸೋಂಕಿಗೆ ಒಳಗಾಗಬಾರದು ಸಿ) ಇಲ್ಲ - ಏಕೆಂದರೆ ನನಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ತಿಳಿದಿದೆ

11. ನಿಯತಕಾಲಿಕವಾಗಿ ಎಚ್ಐವಿ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ಒಳಗಾಗುವುದು ಅಗತ್ಯವೆಂದು ನೀವು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತೀರಾ?

ಎ) ಹೌದು ಬಿ) ಇಲ್ಲ

12. ಕೆಲಸದ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿ ಎಂದು ನೀವು ಕಂಡುಕೊಂಡರೆ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಮಾಡುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತೀರಾ...

ಎಚ್ಐವಿ ಪಾಸಿಟಿವ್?ಎ) ಹೌದು ಬಿ) ಇಲ್ಲ

13. ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ನಾವು HIV ಸೋಂಕಿನ ಹರಡುವಿಕೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಎದುರಿಸಬೇಕು?

ಎ) ಎಚ್‌ಐವಿ ಸೋಂಕಿತರನ್ನು ಸಮಾಜದಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿ

ಬಿ) ತಡೆಗಟ್ಟುವ ವಿಧಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಜನರಿಗೆ ತಿಳಿಸಿ

ಸಿ) ಇತರೆ_______________________________________________________________

_________________________________________________________________________

14. ನಿಮ್ಮ ಲಿಂಗ:ಪುರುಷ ಸ್ತ್ರೀ

15. ನಿಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣ:ಎ) ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಬಿ) ದ್ವಿತೀಯ ಸಿ) ದ್ವಿತೀಯ ವೃತ್ತಿಪರ ಡಿ) ಹೆಚ್ಚಿನ

. ಎಚ್ಐವಿ-ಸೋಂಕುಮತ್ತು ಅವಳ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ ... ಮೇಲೆಮೂಲಭೂತ ಉದ್ಯಮಗಳು, ...

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಲೈಂಗಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ವಿಷಯಗಳ ಸೇರ್ಪಡೆ; HIV-ಸೋಂಕಿತ ಜನರಿಗೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ನೆರವು, ಅವರ ಶಿಕ್ಷಣ, ಮರುತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಉದ್ಯೋಗ

ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್

... ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ಸಂಖ್ಯೆ 2. ವಾಸಿಸುವ ಜನರಿಗೆ ಕಾನೂನು ರಕ್ಷಣೆ ಎಚ್ಐವಿ...ವೃತ್ತಿಗಳು, ಕೈಗಾರಿಕೆಗಳು, ಉದ್ಯಮಗಳು, ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳು... ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ, ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಮತ್ತು ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಎಚ್ಐವಿ-ಸೋಂಕುಗಳು, ಮತ್ತು ಸಹ ಕೊಡುಗೆ ಮೇಲೆಫೆಡರಲ್ ಗುರಿ ಯೋಜನೆಯ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸರ್ಕಾರದ ಅನುಮೋದನೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ...

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಪದವಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಯುವ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಆಲ್-ರಷ್ಯನ್ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಸಮ್ಮೇಳನದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ಟುಸುರ್ 2010

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ

... -ಅರ್ಜಿಗಳನ್ನು. ಸಿ.ಸಿ. ಚೆಕ್ರಿಗಿನ್, ವಿಭಾಗದ 5 ನೇ ವರ್ಷದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ. ಕೆ.ಎಸ್.ಯು.ಪಿ. ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು... ಆರ್ಥಿಕತೆ. ಕಾರ್ಮಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲ ಆಪ್ಟಿಮೈಸೇಶನ್ ಮೇಲೆ ಉದ್ಯಮಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ನಂತರದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ. ಡಿ.ಎಸ್. ... "dance4life" ಒಂದು ವಿಧಾನವಾಗಿ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ ಎಚ್ಐವಿ-ಸೋಂಕುಗಳು. ಉಪವಿಭಾಗ 21.3. ಸಾಮಾಜಿಕ...

ಮಾಸ್ಕೋ ನಗರದ ರಾಜ್ಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅನುಮೋದನೆಯ ಮೇರೆಗೆ "2012-2020ರಲ್ಲಿ ಮಾಸ್ಕೋ ನಗರದಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯ ರಕ್ಷಣೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ (ಮೆಟ್ರೋಪಾಲಿಟನ್ ಹೆಲ್ತ್‌ಕೇರ್)" (ಮಾಸ್ಕೋ ಸರ್ಕಾರದ ನಿರ್ಣಯಗಳಿಂದ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮಾಡಿದಂತೆ

ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್

... ಎಚ್ಐವಿ-ಸೋಂಕುಗಳುಆಂಟಿರೆಟ್ರೋವೈರಲ್ ಔಷಧಿಗಳಿಗೆ, ಜೀನೋಟೈಪಿಂಗ್ ಎಚ್ಐವಿ-ಸೋಂಕುಗಳು, ಹೆಪಟೈಟಿಸ್ ಬಿ ಮತ್ತು ಸಿ; - ಕ್ರಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜನಸಂಖ್ಯೆಗೆ ತಿಳಿಸುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ ಎಚ್ಐವಿ-ಸೋಂಕುಗಳು; - ಸುಧಾರಣೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ ...

ಮುಖಪುಟ > ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ

ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಫೆಡರಲ್ ಏಜೆನ್ಸಿ

ರಾಜ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ

ಉನ್ನತ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ

"ಚೆಲ್ಯಾಬಿನ್ಸ್ಕ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ"

ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ ಸಾಫ್ಟ್ವೇರ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ

ಎಚ್ಐವಿ ಸೋಂಕಿನ ಹರಡುವಿಕೆ

2008-2012 ಗಾಗಿ GOU VPO "ಚೆಲ್ಗು" ನಲ್ಲಿ.

ಚೆಲ್ಯಾಬಿನ್ಸ್ಕ್

ಹರಡುವಿಕೆ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ

2008-2012 ರ GOU HPE "ಚೆಲ್ಗು" ನಲ್ಲಿ HIV ಸೋಂಕುಗಳು.

ಸಾಮಾನ್ಯ ನಿಬಂಧನೆಗಳು

ಪ್ರತಿರಕ್ಷಣಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ನಾಶಪಡಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಎಚ್ಐವಿ ದೇಹವು ವಿವಿಧ ಸೂಕ್ಷ್ಮಜೀವಿಗಳನ್ನು ವಿರೋಧಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ರೋಗವು ಕ್ರಮೇಣ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗುತ್ತದೆ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಹಲವಾರು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಆರೋಗ್ಯವಂತನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ, ಅವನ ಕಾಯಿಲೆಯ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಇತರರಿಗೆ ಅಪಾಯಕಾರಿ (ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ). ಎಚ್ಐವಿ ಸೋಂಕಿತ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಜೀವಿತಾವಧಿಯಲ್ಲಿ ವೈರಸ್ನ ವಾಹಕವಾಗಿ ಉಳಿಯುತ್ತಾನೆ. ಏಡ್ಸ್ HIV ಸೋಂಕಿನ ಅಂತಿಮ, ಕೊನೆಯ ಹಂತವಾಗಿದೆ, ಅದರ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಸೋಂಕಿತ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತೀವ್ರವಾಗಿ ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಸಾಯುತ್ತಾನೆ. ಎಚ್ಐವಿ ಸೋಂಕಿನಿಂದ ನಿಮ್ಮನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು, ಎಚ್ಐವಿ ಸೋಂಕಿನ ಹರಡುವಿಕೆಯ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ರೋಗಗಳ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಂಗೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಾಕು. ವಿಶ್ವ ಆರೋಗ್ಯ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಪ್ರಕಾರ, ಸುಮಾರು 40 ಮಿಲಿಯನ್ ಜನರು ಪ್ರಸ್ತುತ HIV/AIDS ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ರೋಗದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ, ಅವರಲ್ಲಿ ಅರ್ಧಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಜನರು 12 ರಿಂದ 29 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಯುವಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಪ್ರಸ್ತುತ, ಚೆಲ್ಯಾಬಿನ್ಸ್ಕ್ ಪ್ರದೇಶವು ಎಚ್ಐವಿ ಸೋಂಕಿನ ಸಂಭವದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಹೆಚ್ಚಳವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಿದೆ. ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ, ಚೆಲ್ಯಾಬಿನ್ಸ್ಕ್ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಎಚ್ಐವಿ ಸೋಂಕಿನ 6013 ಪ್ರಕರಣಗಳು ದಾಖಲಾಗಿವೆ, ಹರಡುವಿಕೆಯ ಪ್ರಮಾಣವು 100 ಸಾವಿರ ಜನಸಂಖ್ಯೆಗೆ 215.7 ಆಗಿತ್ತು. ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಎಚ್‌ಐವಿ-ಸೋಂಕಿತ ಜನರು ಸೈಕೋಆಕ್ಟಿವ್ ಪದಾರ್ಥಗಳನ್ನು ಚುಚ್ಚುಮದ್ದಿನ ಮೂಲಕ ಸೋಂಕಿಗೆ ಒಳಗಾದರು. ಇತ್ತೀಚಿನ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳ ಪ್ರಕಾರ, 15-49 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಆರ್ಥಿಕವಾಗಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿರುವ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಎಚ್ಐವಿ ಸೋಂಕುಗಳು ಮತ್ತು ಸಾವುಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯು ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದೆ. ಎಚ್ಐವಿ ಸೋಂಕನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವಲ್ಲಿ, ಸೋಂಕಿತ ಮತ್ತು ಬಳಲುತ್ತಿರುವ ಜನರನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣವು ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸಾರ್ವಜನಿಕರು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಹಿಂದಿನದಕ್ಕೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದ ಪಾತ್ರವು ಹೆಚ್ಚಾಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ, ಅದರ ಪ್ರಕಾರ ಇದು ಎಚ್ಐವಿ ರೋಗಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸಲು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಇತರ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಪಾಲುದಾರರಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

ಶಾಲಾ-ಆಧಾರಿತ HIV/AIDS ಜಾಗೃತಿ, ಆರೋಗ್ಯ ರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಪ್ರಚಾರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಮೂಲಕ ಯುವಜನರು ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಲು ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸುಲಭ. ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಷರತ್ತುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ.

HIV/AIDS ರೋಗಗಳ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು, ಆದ್ದರಿಂದ, ಪ್ರತಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ತಜ್ಞರ ಮುಖ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿರಬೇಕು.

2008-2012 ರ ಉನ್ನತ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ "ಚೆಲ್ಯಾಬಿನ್ಸ್ಕ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ" ನ ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಎಚ್ಐವಿ ಸೋಂಕಿನ ಹರಡುವಿಕೆಯನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ. (ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಎಂದು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ) ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅನುಭವದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮತ್ತು ಕೆಳಗಿನ ನಿಯಂತ್ರಕ ಕಾನೂನು ದಾಖಲೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ:

ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸಂವಿಧಾನ; ಜನವರಿ 13, 1996 ನಂ 12-ಎಫ್ಝಡ್ ದಿನಾಂಕದ ರಷ್ಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದ "ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ" ಕಾನೂನು; ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಕಾನೂನು "ಉನ್ನತ ಮತ್ತು ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ" ಆಗಸ್ಟ್ 22, 1996 ಸಂಖ್ಯೆ 125-ಎಫ್ಝಡ್ ; ಫೆಡರಲ್ ಕಾನೂನು "ಹ್ಯೂಮನ್ ಇಮ್ಯುನೊ ಡಿಫಿಷಿಯನ್ಸಿ ವೈರಸ್ (ಎಚ್ಐವಿ ಸೋಂಕು) ನಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ರೋಗದ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದಲ್ಲಿ ಹರಡುವಿಕೆಯನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವಲ್ಲಿ" ಮಾರ್ಚ್ 30, 1995 ನಂ 38-ಎಫ್ಜೆಡ್; ಜುಲೈ 22, 1993 ಸಂಖ್ಯೆ 5487-1 ದಿನಾಂಕದ ನಾಗರಿಕರ ಆರೋಗ್ಯದ ರಕ್ಷಣೆಯ ಮೇಲೆ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಾಸನದ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳು; 2016 ರವರೆಗೆ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದಲ್ಲಿ ರಾಜ್ಯ ಯುವ ನೀತಿಯ ತಂತ್ರ. ಡಿಸೆಂಬರ್ 18, 2006 ನಂ 1760-ಆರ್ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸರ್ಕಾರದ ಆದೇಶದಿಂದ ಅನುಮೋದಿಸಲಾಗಿದೆ;

- ಮೇ 17, 2002 (ತಿದ್ದುಪಡಿಗಳು ಮತ್ತು ಸೇರ್ಪಡೆಗಳೊಂದಿಗೆ) ಉನ್ನತ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ "ಚೆಲ್ಗು" ದ ಚಾರ್ಟರ್, ಉನ್ನತ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ "ಚೆಲ್ಗು" ನ ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಇತರ ಸ್ಥಳೀಯ ಕಾನೂನು ದಾಖಲೆಗಳು. ಸಂಕ್ಷೇಪಣಗಳ ಪಟ್ಟಿ:

IPiP - ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಆಫ್ ಸೈಕಾಲಜಿ ಮತ್ತು ಪೆಡಾಗೋಗಿ

KFViS - ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡಾ ಇಲಾಖೆ

IEC - ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯ ಮತ್ತು ಪ್ರದರ್ಶನ ಕೇಂದ್ರ

RCIO - ಅಂಗವಿಕಲರ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಕೇಂದ್ರ

SNO - ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಮಾಜ

SSSO - ವಸತಿ ನಿಲಯದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸ್ವ-ಸರ್ಕಾರದ ಕೌನ್ಸಿಲ್

UVR - ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸದ ಇಲಾಖೆ

USO - ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಪರ್ಕ ಇಲಾಖೆ

TsTS - ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಕೇಂದ್ರ

TsSPTV - ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್ ಮತ್ತು ಪದವಿ ಉದ್ಯೋಗದ ಸಂಘಟನೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಕೇಂದ್ರ

UKB ಸಿವಿಲ್ ಡಿಫೆನ್ಸ್ ಮತ್ತು ತುರ್ತು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು - ನಾಗರಿಕ ರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ತುರ್ತು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಸಮಗ್ರ ಸುರಕ್ಷತೆಗಾಗಿ ನಿರ್ದೇಶನಾಲಯ

- CSU ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಟ್ರೇಡ್ ಯೂನಿಯನ್ ಸಂಘಟನೆಯ ಅಧ್ಯಕ್ಷರು

I. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಗುರಿ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು

ಗುರಿಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು: CSU ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಪದವಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸಲು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು, ಎಚ್ಐವಿ ಸೋಂಕಿನ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ. ಕಾರ್ಯಗಳುಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು:

ನಿಯಂತ್ರಕ, ಸಾಂಸ್ಥಿಕ, ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕ, ವಸ್ತು ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬೆಂಬಲ; ಅತ್ಯಂತ ದುರ್ಬಲ ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕ್ರಮಗಳ ಸಂಘಟನೆ ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನ; ಎಚ್ಐವಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಕುರಿತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ತೀವ್ರಗೊಳಿಸುವುದು; ಎಚ್ಐವಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಜವಾಬ್ದಾರಿ ಹೊಂದಿರುವವರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡುವುದು; HIV-ಸೋಂಕಿತ ಜನರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಸೇವೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ CSU ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಪದವಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ತಿಳಿಸುವುದು; ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸ್ವಂತ ಮೌಲ್ಯಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ನಡವಳಿಕೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆ; ನಿಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವದ ರಚನೆಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು; ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಅರ್ಹ ತಜ್ಞರನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುವುದು; ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ನಡುವೆ ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕಾಗಿ ಅರ್ಹ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗಳ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಚೆಲ್‌ಎಸ್‌ಯು ಪದವೀಧರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಂದಲೇ; ChelSU ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಪದವಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಆರೋಗ್ಯದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಕ್ರಮಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು, incl. ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡೆ, ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ದಾಖಲಾತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು; ಮಾನಸಿಕ ಬೆಂಬಲ, ಸಲಹಾ, ಮಾನಸಿಕ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಪುನರ್ವಸತಿ ನೆರವು ಸುಧಾರಣೆ; ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಮತ್ತು ಮಾದಕ ವ್ಯಸನವನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು ಅಧಿಕಾರಿಗಳು, ಆರೋಗ್ಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ.

ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು

ಹಣಕಾಸು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು: ಬಜೆಟ್ ನಿಧಿಗಳು, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಬಜೆಟ್ ನಿಧಿಗಳು, ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ದೇಣಿಗೆಗಳು. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು: ಗೃಹಬಳಕೆಯ: ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಪದವಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಟ್ರೇಡ್ ಯೂನಿಯನ್ ಸಮಿತಿ; ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸದ ಇಲಾಖೆ; ಸಾಮಾಜಿಕ ಶರೀರಶಾಸ್ತ್ರ ವಿಭಾಗ; ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪುನರ್ವಸತಿ ಕೇಂದ್ರ, ಆರೋಗ್ಯ ಸಂಸ್ಥೆ; ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡಾ ಇಲಾಖೆ, ಆರೋಗ್ಯ-ಸುಧಾರಿಸುವ ದೈಹಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಕೇಂದ್ರ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಕೇಂದ್ರ; ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಪರ್ಕಗಳ ಕಚೇರಿ, ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರ ವಿಭಾಗ; ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಅಭ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಪದವೀಧರ ಉದ್ಯೋಗವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಕೇಂದ್ರ; ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸರ್ಕಾರಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು. ಬಾಹ್ಯ: ಸಿಟಿ ಕ್ಲಿನಿಕ್ ನಂ. 2; ಚೆಲ್ಯಾಬಿನ್ಸ್ಕ್ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ (UFSKN) ಡ್ರಗ್ ನಿಯಂತ್ರಣಕ್ಕಾಗಿ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಫೆಡರಲ್ ಸೇವೆಯ ಕಚೇರಿ; ಚೆಲ್ಯಾಬಿನ್ಸ್ಕ್ ಪ್ರದೇಶದ ಏಡ್ಸ್ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಣ ಕೇಂದ್ರ, ಚೆಲ್ಯಾಬಿನ್ಸ್ಕ್ ಸಿಟಿ ಪಬ್ಲಿಕ್ ಚಾರಿಟೇಬಲ್ ಫೌಂಡೇಶನ್ "ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ", ಇತರ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು. ಬೌದ್ಧಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು: ಮತ್ತು ChelSU ಸೇವೆಗಳು; ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಅಧ್ಯಾಪಕರ ಉಪ ಡೀನ್‌ಗಳು (ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಶಾಖೆಗಳ ನಿರ್ದೇಶಕರು); ಸಾಮಾನ್ಯ ವೈದ್ಯರು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು.

IV. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಮುಖ್ಯ ನಿರ್ದೇಶನಗಳು:

ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಣಾ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ರಚನೆ; ಸ್ಥಳೀಯ ಕಾನೂನು ಚೌಕಟ್ಟಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ; ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬೆಂಬಲ; ಸಿಬ್ಬಂದಿ; ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಎಚ್ಐವಿ ಸೋಂಕನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ರಮಗಳು: ನೈರ್ಮಲ್ಯ, ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಮತ್ತು ವಸ್ತು ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಆಧುನೀಕರಣ; ಎಚ್ಐವಿ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಕುರಿತು ಅಧಿಕಾರಿಗಳು, ಆರೋಗ್ಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ; ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ.

V. ಮುಖ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು,

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ

	ಈವೆಂಟ್ ಹೆಸರು	ದಿನಾಂಕಗಳು	ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ನಿರ್ವಾಹಕರು
I. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಣಾ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ರಚನೆ
	ಅಧ್ಯಾಪಕರ (ಸಂಸ್ಥೆಗಳು), ರೆಕ್ಟರ್ ಕಛೇರಿ, ಅಕಾಡೆಮಿಕ್ ಕೌನ್ಸಿಲ್ ಡೀನ್‌ಗಳ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆ ಸಭೆಗಳಲ್ಲಿ ಎಚ್‌ಐವಿ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಕವರೇಜ್	ಸ್ಥಾಪಿತ ನಿಯಮಗಳ ಪ್ರಕಾರ	ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ವೈಸ್ ರೆಕ್ಟರ್
	ಸಮಸ್ಯೆಯ ಕುರಿತು ಕೌನ್ಸಿಲ್ ಆಫ್ ಕ್ಯುರೇಟರ್‌ನ ಸಂಘಟನೆ ಮತ್ತು ಹಿಡುವಳಿ	ಮಾಸಿಕ	ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ವೈಸ್ ರೆಕ್ಟರ್
	ChelSU ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸ್ವಯಂ-ಸರ್ಕಾರದ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಕೆಲಸದ ಸಂಘಟನೆ: SSSO, SSS, ಇತ್ಯಾದಿ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುಂಪುಗಳು	ನಿರಂತರವಾಗಿ	ಆಂತರಿಕ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ನಿರ್ದೇಶನಾಲಯದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ
	UVR, TsTS, RCIO, KFViS, TsOiFK, IEC, USO, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಟ್ರೇಡ್ ಯೂನಿಯನ್ ಸಮಿತಿ, ಡೀನ್ ಕಚೇರಿಗಳು, ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಶಾಖೆಗಳು, ಹಾಸ್ಟೆಲ್‌ಗಳು, ಸ್ಯಾನಿಟೋರಿಯಂ ಮತ್ತು ChelSU ನ ಇತರ ರಚನಾತ್ಮಕ ವಿಭಾಗಗಳ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು	ನಿರಂತರವಾಗಿ, ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ	ಆಂತರಿಕ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ನಿರ್ದೇಶನಾಲಯದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ, ರಚನಾತ್ಮಕ ವಿಭಾಗಗಳ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು
	CSU ಉದ್ಯೋಗಿಗಳನ್ನು (ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುಂಪುಗಳ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಕರು, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಕರು, ಇತ್ಯಾದಿ) ಮತ್ತು ಎಚ್ಐವಿ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುವ ಕ್ರಮಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನ		ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ವೈಸ್ ರೆಕ್ಟರ್
II. ಸ್ಥಳೀಯ ಕಾನೂನು ಚೌಕಟ್ಟಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
	ಎಚ್ಐವಿ ಹರಡುವಿಕೆಯನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ನಿಯಂತ್ರಕ ಚೌಕಟ್ಟಿನ ಸ್ಥಿತಿಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ (ಫೆಡರಲ್, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ, ನಗರ, ಜಿಲ್ಲೆ, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ ಮಟ್ಟಗಳು)	ವಾರ್ಷಿಕವಾಗಿ	ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ವೈಸ್ ರೆಕ್ಟರ್
	ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕಾಗಿ ವಾರ್ಷಿಕ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು	ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್, ವಾರ್ಷಿಕವಾಗಿ	ಆಂತರಿಕ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ನಿರ್ದೇಶನಾಲಯದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ
	ಪ್ರಮಾಣಿತ ಕಾನೂನು ಕಾಯಿದೆಗಳ ಸಂಗ್ರಹಗಳ ತಯಾರಿಕೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಕಟಣೆ, ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯನ್ನು ಜನಪ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು CSU ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಆದ್ಯತೆಯ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಯೋಜನೆ "ಆರೋಗ್ಯ" ಅನುಷ್ಠಾನ	ನಿರಂತರವಾಗಿ	ಆಂತರಿಕ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ನಿರ್ದೇಶನಾಲಯದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ, ಆಂತರಿಕ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ನಿರ್ದೇಶನಾಲಯದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ
	ವೈದ್ಯಕೀಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಸಂಘಟನೆ ಮತ್ತು ಔಷಧ ಬಳಕೆಗಾಗಿ ವಾರ್ಷಿಕ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆ, ಸ್ಯಾನಿಟೋರಿಯಂನಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯ ಸುಧಾರಣೆ, ಬೇಸಿಗೆ ಮನರಂಜನೆ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಸುಧಾರಣೆ, ಪ್ರದರ್ಶನಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ, ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಕುರಿತು ಕರಡು ಆದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯಮಗಳ ತಯಾರಿಕೆ.	ನಿರಂತರವಾಗಿ	ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ವೈಸ್ ರೆಕ್ಟರ್
	ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು, ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು, ಪ್ರಚಾರಗಳ ಮೇಲಿನ ನಿಯಮಗಳ ತಯಾರಿ ಮತ್ತು ಅನುಮೋದನೆ ("ಹೊಗೆಯಿಲ್ಲದ ವಸಂತ", 21 ನೇ ಶತಮಾನ ಔಷಧಗಳಿಲ್ಲದೆ" "ಏಡ್ಸ್ ವಿರೋಧಿ", "ಆರೋಗ್ಯವು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ", "ಜೀವನ ಸುಂದರವಾಗಿದೆ", "ಸಾಧಕ-ಬಾಧಕಗಳು", "ಒಂದು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿ" , "ಧೂಮಪಾನವನ್ನು ತ್ಯಜಿಸಿ ಮತ್ತು ಗೆಲ್ಲಿರಿ"), ಹಬ್ಬಗಳು, ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು, ಹೊಸಬರಿಗೆ ರೂಪಾಂತರ ಶಿಬಿರಗಳು "ನಾನು ಚೆಲ್ಸು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ!" ಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ.	ಅಗತ್ಯವಿದ್ದಂತೆ
III. ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬೆಂಬಲ
	ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಎಚ್ಐವಿ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಯ ಅನುಭವದ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ	ವಾರ್ಷಿಕವಾಗಿ	ಆಂತರಿಕ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ನಿರ್ದೇಶನಾಲಯದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ
	ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಅರ್ಜಿದಾರರಲ್ಲಿ HIV/AIDS ಮತ್ತು STDಗಳ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ ಕುರಿತು ಮಾಹಿತಿ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ವಿತರಣೆ.	ಘಟನೆಗಳ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ	ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಾರ್ಮಿಕ ಸಂಘದ ಅಧ್ಯಕ್ಷರು
	ವೀಡಿಯೊಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ, HIV/AIDS ಕುರಿತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂದೇಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳು	ಆರೋಗ್ಯ ದಿನದ ಅಂಗವಾಗಿ
	ಆರೋಗ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಕುರಿತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು	ಡಿಸೆಂಬರ್, ವಾರ್ಷಿಕವಾಗಿ	ಆಂತರಿಕ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ವಿಭಾಗದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಶರೀರಶಾಸ್ತ್ರ ವಿಭಾಗದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ, ಗೋಚರತೆ ಮತ್ತು ಸಮಾಜ ವಿಜ್ಞಾನ ವಿಭಾಗದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ
	ಅಧ್ಯಾಪಕರ (ಸಂಸ್ಥೆ, ಶಾಖೆ), ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪಾಸ್‌ಪೋರ್ಟ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸುವುದು		ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಉಪ ಡೀನ್‌ಗಳು (ನಿರ್ದೇಶಕರು), ಆಂತರಿಕ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ಇನ್‌ಸ್ಪೆಕ್ಟರ್
	ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಪದವೀಧರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಮಾದಕ ವ್ಯಸನದ ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಸ್ತುಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಕಟಣೆ	ವಾರ್ಷಿಕವಾಗಿ	ಆಂತರಿಕ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ನಿರ್ದೇಶನಾಲಯದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ, ಆಂತರಿಕ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ವಿಭಾಗದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ, ರಚನಾತ್ಮಕ ವಿಭಾಗಗಳ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು
	ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಪದವಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ ಮತ್ತು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ವಸ್ತುಗಳ ಪ್ರಕಟಣೆ	ವಾರ್ಷಿಕವಾಗಿ	ಆಂತರಿಕ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ನಿರ್ದೇಶನಾಲಯದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ
	ಮಾದಕ ವ್ಯಸನವನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಿರುಪುಸ್ತಕಗಳು, ಕರಪತ್ರಗಳು, ಮೆಮೊಗಳು, ಕರಪತ್ರಗಳ ಪ್ರಕಟಣೆ	ನಿರಂತರವಾಗಿ	ಆಂತರಿಕ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ನಿರ್ದೇಶನಾಲಯದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ, ಆಂತರಿಕ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ನಿರ್ದೇಶನಾಲಯದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ
	ಮಾದಕ ವ್ಯಸನಿಗಳ (“ವಿಂಗ್ಸ್”, “ಅನಾಮಧೇಯ ಮಾದಕ ವ್ಯಸನಿಗಳು”), ಅಂತರ್ಜಾಲ ತಾಣಗಳು (“ಮಾದಕ ವ್ಯಸನಿಗಳಿಗೆ ಇಲ್ಲ”, ಇತ್ಯಾದಿ) ಸಲಹೆಗಾರರ ​​​​ಸಮಾಲೋಚನೆ ಕೇಂದ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಪುನರ್ವಸತಿ ಕೇಂದ್ರಗಳ ವಿಳಾಸಗಳು, ಮಾಹಿತಿಗಾಗಿ ಸಹಾಯವಾಣಿ ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಅಳವಡಿಕೆ. ChelSU ನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಟ್ಟಡಗಳು	ನಿರಂತರವಾಗಿ	ಆಂತರಿಕ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ನಿರ್ದೇಶನಾಲಯದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ, ಆಂತರಿಕ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ನಿರ್ದೇಶನಾಲಯದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ
	ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಮಾದಕ ವ್ಯಸನ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಗೆ ಮೀಸಲಾಗಿರುವ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯದಲ್ಲಿ ಪುಸ್ತಕ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳ ಸಂಘಟನೆ	ನಿಗದಿತ	ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯದ ನಿರ್ದೇಶಕ
	ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯ ಮಾಧ್ಯಮದಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂತೋಷ, ಯಶಸ್ಸು, ಮಾನಸಿಕ-ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತರ್ಕಬದ್ಧ ವಿಚಾರಗಳ ವ್ಯಾಪ್ತಿ: ಪತ್ರಿಕೆ "ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಒಡ್ಡು" (ಪರಿಚಲನೆ 8 ಸಾವಿರ ಪ್ರತಿಗಳು), ವೆಬ್‌ಸೈಟ್ (www. . csu. ರು), ಪ್ಲಾಸ್ಮಾ ಪರದೆಗಳು (8 ಕಟ್ಟಡಗಳಲ್ಲಿ), "ಫ್ರೆಶ್‌ಮ್ಯಾನ್ಸ್ ಹ್ಯಾಂಡ್‌ಬುಕ್", ಇತ್ಯಾದಿ.	ನಿರಂತರವಾಗಿ	ಆಂತರಿಕ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ನಿರ್ದೇಶನಾಲಯದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ, ಆಂತರಿಕ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ನಿರ್ದೇಶನಾಲಯದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ
	ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಮಾದಕ ವ್ಯಸನದ ಕುರಿತು ಉಪನ್ಯಾಸಗಳು	ನಿಗದಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ	ಸಾಮಾಜಿಕ ಶರೀರಶಾಸ್ತ್ರ ವಿಭಾಗದ ತಜ್ಞರು
	ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಧೂಮಪಾನ, ಆಲ್ಕೊಹಾಲ್ಯುಕ್ತ ಪಾನೀಯಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಸೈಕೋಟ್ರೋಪಿಕ್ ಪದಾರ್ಥಗಳನ್ನು ಕುಡಿಯುವುದು ಸೇರಿದಂತೆ ಅವರ ಹಕ್ಕುಗಳು, ಕರ್ತವ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಥಮ ವರ್ಷದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪರಿಚಿತತೆ	ವಾರ್ಷಿಕವಾಗಿ ಆಗಸ್ಟ್-ಅಕ್ಟೋಬರ್	ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಉಪ ಡೀನ್‌ಗಳು (ನಿರ್ದೇಶಕರು).
IV. ಸಿಬ್ಬಂದಿ
	ವಿಆರ್‌ಗಾಗಿ ಉಪ ಡೀನ್‌ಗಳ (ನಿರ್ದೇಶಕರು) ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಅರ್ಹತೆಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು, ವಸತಿ ನಿಲಯಗಳ ಕ್ಯುರೇಟರ್‌ಗಳು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುಂಪುಗಳ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಕರು	ಅವಶ್ಯಕತೆ	ಆಂತರಿಕ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ನಿರ್ದೇಶನಾಲಯದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ
	ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಕಾನೂನು ಜಾರಿ ತಂಡದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು	ನಿರಂತರವಾಗಿ	ನಾಗರಿಕ ರಕ್ಷಣಾ ಮತ್ತು ತುರ್ತು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ವಿಭಾಗದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಟ್ರೇಡ್ ಯೂನಿಯನ್ ಸಮಿತಿಯ ಅಧ್ಯಕ್ಷ
	ಸ್ವಯಂಸೇವಕ ತಂಡದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು	ನಿರಂತರವಾಗಿ	ಆಂತರಿಕ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ನಿರ್ದೇಶನಾಲಯದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ
	ಹಾಸ್ಟೆಲ್‌ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸ್ವ-ಸರ್ಕಾರ ಮಂಡಳಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು	ನಿರಂತರವಾಗಿ	ಆಂತರಿಕ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ನಿರ್ದೇಶನಾಲಯದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ
V. ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಎಚ್ಐವಿ ಸೋಂಕನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಬಗ್ಗೆ
	ಈವೆಂಟ್‌ಗಳ ಸಂಘಟನೆ ಮತ್ತು ಹಿಡುವಳಿ “ಹೊಗೆಯಿಲ್ಲದ ವಸಂತ”, “ಔಷಧಗಳಿಲ್ಲದ XXI ಶತಮಾನ”, “ಏಡ್ಸ್ ವಿರೋಧಿ”, “ಆರೋಗ್ಯ ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ!” "ಜೀವನ ಸುಂದರವಾಗಿದೆ", "ಧೂಮಪಾನವನ್ನು ತ್ಯಜಿಸಿ ಮತ್ತು ಗೆಲ್ಲಿರಿ", ಇತ್ಯಾದಿ.	ವಾರ್ಷಿಕವಾಗಿ	ಆಂತರಿಕ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ನಿರ್ದೇಶನಾಲಯದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸರ್ಕಾರದ ನಾಯಕರು
	ಮಾದಕ ವ್ಯಸನದ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಕುರಿತು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಲೇಖನಗಳು, ವೀಡಿಯೊಗಳು, ಕರಪತ್ರಗಳು, ಪೋಸ್ಟರ್‌ಗಳಿಗಾಗಿ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಚಾರಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು	ವಾರ್ಷಿಕವಾಗಿ	ಆಂತರಿಕ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ನಿರ್ದೇಶನಾಲಯದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು, ಆಂತರಿಕ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ನಿರ್ದೇಶನಾಲಯದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು, ಆಂತರಿಕ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ನಿರ್ದೇಶನಾಲಯದ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು
	"ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಗಾಗಿ!", "ಸಾಧಕ-ಬಾಧಕಗಳು!" ಎಂಬ ಅಭಿಯಾನವನ್ನು ನಡೆಸುವುದು.	ಪ್ರತಿ ವರ್ಷ ಡಿಸೆಂಬರ್	ಟ್ರೇಡ್ ಯೂನಿಯನ್ ಸಮಿತಿಯ ಅಧ್ಯಕ್ಷ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು
	ಚೆಲ್‌ಸು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಪದವಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಆರೋಗ್ಯ ದಿನಗಳು, ಚೆಲ್‌ಸು ಸ್ಪಾರ್ಟಕಿಯಾಡ್, ಫ್ರೆಶ್‌ಮೆನ್ ಕಪ್ ಮತ್ತು ಇತರ ಸಾಮೂಹಿಕ ಕ್ರೀಡಾಕೂಟಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು	ನಿಗದಿತ	KFViS ಮುಖ್ಯಸ್ಥ
	ಎಚ್ಐವಿ ಹರಡುವಿಕೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಕುರಿತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ನಿಲಯದಲ್ಲಿ ಉಪನ್ಯಾಸಗಳು, ಸಂವಾದಗಳು	ವಾರ್ಷಿಕವಾಗಿ	ಆಂತರಿಕ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು, ಸಾಮಾಜಿಕ ಶರೀರಶಾಸ್ತ್ರ ವಿಭಾಗದ ತಜ್ಞರು
	ಮಾನಸಿಕ ಸೇವಾ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಅರ್ಹತೆಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು	ನಿರಂತರವಾಗಿ	ಆಂತರಿಕ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ನಿರ್ದೇಶನಾಲಯದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ, IPiP ನಿರ್ದೇಶಕ
	ಮೊದಲ ವರ್ಷದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ರೂಪಾಂತರ ಶಿಬಿರಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು "ನಾನು ಚೆಲ್ಸುವಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ!"	ವಾರ್ಷಿಕವಾಗಿ, ಆಗಸ್ಟ್	ಆಂತರಿಕ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ನಿರ್ದೇಶನಾಲಯದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಟ್ರೇಡ್ ಯೂನಿಯನ್ ಸಮಿತಿಯ ಅಧ್ಯಕ್ಷರು
	ಪದವಿಪೂರ್ವ ಮತ್ತು ಪದವಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಮಾನಸಿಕ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳ ಸಂಘಟನೆ (ಪ್ರೇರಕ ಸಮಾಲೋಚನೆ, ಆನ್‌ಲೈನ್ ಸಮಾಲೋಚನೆ ಮತ್ತು ಇತರ ವಿಧಾನಗಳು)	ನಿಗದಿತ	ಯುವಿಆರ್ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು
	ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ತರಗತಿಗಳ ಸಂಘಟನೆ (ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಗುಂಪುಗಳು, "ಇಲ್ಲ" ಎಂದು ಹೇಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ತರಬೇತಿ ಗುಂಪುಗಳು)	ನಿಗದಿತ	ಯುವಿಆರ್ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು
	ಯುವ ಪರಿಸರದ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕತೆ ಮತ್ತು ನೈತಿಕತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ವಿವಿಧ ನಂಬಿಕೆಗಳ ಪಾದ್ರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಭೆಗಳ ಸಂಘಟನೆ, ದೇವಾಲಯಗಳು, ಮಸೀದಿಗಳು, ಚರ್ಚುಗಳು, ಮಠಗಳಿಗೆ ವಿಹಾರ	ನಿಗದಿತ	ಆಂತರಿಕ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ನಿರ್ದೇಶನಾಲಯದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ
	ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮೌಲ್ಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ರಚನೆ	ನಿರಂತರವಾಗಿ	ChelSU ನ ರಚನಾತ್ಮಕ ವಿಭಾಗಗಳ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು
	ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿವಿಧ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂ-ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅಗತ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು	ನಿರಂತರವಾಗಿ	ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು UVR, IPiP
	ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಆದ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು (ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಮೀಕ್ಷೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ) ಚೆಲ್ಸು ಕ್ರೀಡಾ ವಿಭಾಗಗಳ ಕೆಲಸದ ಸಂಘಟನೆ	ವಾರ್ಷಿಕವಾಗಿ	KFViS ಮುಖ್ಯಸ್ಥ
	ಕ್ರೀಡಾ ವಿಭಾಗಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು: ಐಕಿಡೊ, ಆರ್ಮ್ವ್ರೆಸ್ಲಿಂಗ್, ಬ್ಯಾಸ್ಕೆಟ್ಬಾಲ್, ಬಾಡಿಬಿಲ್ಡಿಂಗ್, ವಾಲಿಬಾಲ್, ಡಾರ್ಟ್ಸ್, ಜೂಡೋ, ರೋಯಿಂಗ್, ಸ್ಪೀಡ್ ಸ್ಕೇಟಿಂಗ್, ಅಥ್ಲೆಟಿಕ್ಸ್, ಕ್ರಾಸ್-ಕಂಟ್ರಿ ಸ್ಕೀಯಿಂಗ್, ಟೇಬಲ್ ಟೆನ್ನಿಸ್, ಪವರ್ಲಿಫ್ಟಿಂಗ್, ಈಜು, ಕ್ರೀಡಾ ಏರೋಬಿಕ್ಸ್, ಕ್ರೀಡಾ ಪ್ರವಾಸೋದ್ಯಮ, ಫುಟ್ಬಾಲ್, ಚೆಸ್, ಇತ್ಯಾದಿ.	ನಿರಂತರವಾಗಿ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ	KFViS ಮುಖ್ಯಸ್ಥ
	TsTS ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಸೃಜನಶೀಲ ಗುಂಪುಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು: ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆ, ಗಾಯನ, ವಾದ್ಯ, ನಾಟಕೀಯ, ಮೂಲ ಪ್ರಕಾರ, ಜಾನಪದ, KVN, ಇತ್ಯಾದಿ.	ನಿರಂತರವಾಗಿ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ	CFTS ನಿರ್ದೇಶಕ
	ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುವುದು (ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು, ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು, ಉತ್ಸವಗಳು, ಘಟನೆಗಳು: "ರಷ್ಯಾದ ಭವಿಷ್ಯವು ಯುವಜನರ ಕೈಯಲ್ಲಿದೆ", "ಮೊದಲ ಹೆಜ್ಜೆಗಳು", "ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ನೋಟ", "ಮಿಸ್ ಚೆಲ್ಸು", "ಸ್ಫೂರ್ತಿ" , “ನನ್ನ ಮನೆಯ ಛಾವಣಿಯ ಕೆಳಗೆ”, “ಚೆಲ್‌ಸುನಲ್ಲಿ ವಸಂತ ವಿಜಯೋತ್ಸವ”, “ರಸ್ತೆಗಳ ತಂತಿಗಳಲ್ಲಿ”, “ನಾವು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ದಾಹದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದೇವೆ”, “ಮುಕ್ತ ಧ್ವನಿ”, “ನಾಯಕನು ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾದವುಗಳಲ್ಲಿ ಮೊದಲಿಗನು”, "ಏನು? ಎಲ್ಲಿ? ಯಾವಾಗ?", "ಕೆವಿಎನ್ ಫಾರ್ ದಿ ರೆಕ್ಟರ್ಸ್ ಕಪ್", "ಟಾಟ್ಯಾನಿನ್ ಡೇ" ಇತ್ಯಾದಿ)		CFTS ನಿರ್ದೇಶಕ, ಆಂತರಿಕ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ ಮತ್ತು ಇತರ ರಚನಾತ್ಮಕ ವಿಭಾಗಗಳ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು
	ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸ್ವಯಂ-ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರವನ್ನು ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾಗಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸ್ವ-ಸರ್ಕಾರದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು	ನಿರಂತರವಾಗಿ	ಆಂತರಿಕ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ನಿರ್ದೇಶನಾಲಯದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ
	ಕ್ರೀಡೆ ಮತ್ತು ಮನರಂಜನಾ ಶಿಬಿರ “ಪಾರಸ್” (3 ಪಾಳಿಗಳು - 240 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು) ನಲ್ಲಿ ತಂಗುವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಆರೋಗ್ಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ರಚನೆ	ನಿರಂತರವಾಗಿ	SOL ಮುಖ್ಯಸ್ಥ "ಪಾರಸ್"
	ಚೆಲ್ಸುವಿನ ಸ್ಯಾನಿಟೋರಿಯಂ-ಪ್ರಿವೆಂಟೋರಿಯಂನ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆ (14 ಪಾಳಿಗಳು, 700 ಜನರು)	ಒಂದು ವರ್ಷದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ	ಆರೋಗ್ಯವರ್ಧಕದ ಮುಖ್ಯ ವೈದ್ಯರು
	ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಪದವೀಧರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಬೇಸಿಗೆ ಮತ್ತು ಚಳಿಗಾಲದ ಮನರಂಜನೆಯ ಸಂಘಟನೆ (ಕ್ರಾಸ್ನೋಡರ್ ಪ್ರದೇಶ, ಮೋಟಾರ್ ಕ್ರೂಸ್, ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್, ದಕ್ಷಿಣ ಯುರಲ್ಸ್ನ ಸ್ಕೀ ಕೇಂದ್ರಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.)	ಬೇಸಿಗೆ ಮತ್ತು ಚಳಿಗಾಲದ ರಜಾದಿನಗಳು	ಆಂತರಿಕ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ನಿರ್ದೇಶನಾಲಯದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಟ್ರೇಡ್ ಯೂನಿಯನ್ ಸಮಿತಿಯ ಅಧ್ಯಕ್ಷರು
	ಚೆಲ್ಯಾಬಿನ್ಸ್ಕ್ ಪ್ರದೇಶದ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಸಚಿವಾಲಯದ ಯುವ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ನಿರ್ದೇಶನಾಲಯದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ರಜೆಯ ಮನರಂಜನೆ ಮತ್ತು ಮನರಂಜನೆಯ ಜಂಟಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಚೆಲ್ಯಾಬಿನ್ಸ್ಕ್ ನಗರದ ಯುವ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ಆಡಳಿತ (ಸ್ಕೀ ರೆಸಾರ್ಟ್, ಲಾಜರೆವ್ಸ್ಕೋಯ್, ಬಿಒ "ತುರ್ಗೋಯಾಕ್", ಟ್ರೇಡ್ ಯೂನಿಯನ್ ಚೀಟಿಗಳು), ಇತ್ಯಾದಿ.	ಬೇಸಿಗೆ ಮತ್ತು ಚಳಿಗಾಲದ ರಜಾದಿನಗಳು (ವಾರ್ಷಿಕವಾಗಿ ಫೆಬ್ರವರಿ, ಜುಲೈ-ಆಗಸ್ಟ್)	ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಾರ್ಮಿಕ ಸಂಘದ ಅಧ್ಯಕ್ಷರು
	ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮೋಟಾರ್ ಮೋಡ್ನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಆಯ್ಕೆ	ಒಂದು ವರ್ಷದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ	KFViS ಮುಖ್ಯಸ್ಥ, ಸಾಮಾನ್ಯ ವೈದ್ಯರು
	ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮನರಂಜನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಘಟನೆ		KFViS ಮುಖ್ಯಸ್ಥ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಶರೀರಶಾಸ್ತ್ರ ವಿಭಾಗದ ತಜ್ಞರು
	ತರಗತಿಗಳು, ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು, ಪದವಿಪೂರ್ವ ಮತ್ತು ಪದವಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದು, ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ಲೋಡ್ನ ಏಕರೂಪದ ವಿತರಣೆಯನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ	ವಾರ್ಷಿಕವಾಗಿ	ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ವೈಸ್ ರೆಕ್ಟರ್
	ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸಮತೋಲಿತ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಆಹಾರಕ್ಕಾಗಿ ಮೆನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ	ನಿರಂತರವಾಗಿ	ಆರ್ಥಿಕ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ಉಪ-ರೆಕ್ಟರ್, ಊಟದ ನಿರ್ದೇಶಕ
	ಬೇಸಿಗೆ ಕಾರ್ಮಿಕ ತಂಡಗಳ ರಚನೆ (ಶಿಕ್ಷಣ, ಪರಿಸರ, ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಗಳು, ಬಿಲ್ಡರ್‌ಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ)	ವಾರ್ಷಿಕವಾಗಿ	ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಾರ್ಮಿಕ ಸಂಘದ ಅಧ್ಯಕ್ಷರು
	ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಪದವೀಧರರ ಉದ್ಯೋಗಕ್ಕೆ ಷರತ್ತುಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು	ನಿರಂತರವಾಗಿ	TsSPTV ನಿರ್ದೇಶಕ
	ಅವರ ಭವಿಷ್ಯದ ವೃತ್ತಿಯ ಉನ್ನತ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಆಲೋಚನೆಗಳ ರಚನೆ	ನಿರಂತರವಾಗಿ	ಅಧ್ಯಾಪಕರ ಡೀನ್‌ಗಳು (ಸಂಸ್ಥೆಗಳು), ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು. ಇಲಾಖೆಗಳು, ಶಿಕ್ಷಕರು
	ನೀವು ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಂಡರೆ ಮತ್ತು ಸೈಕೋಆಕ್ಟಿವ್ ಪದಾರ್ಥಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಮಾತ್ರ ನಿಮ್ಮ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ವಿಶೇಷತೆಯಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದು ಸಾಧ್ಯ ಎಂಬ ಮಾಹಿತಿಯ ಪ್ರಚಾರ	ನಿಗದಿತ	ಅಧ್ಯಾಪಕರ ಡೀನ್‌ಗಳು (ಸಂಸ್ಥೆಗಳು), ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು. ಇಲಾಖೆಗಳು
	ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಅಧಿಕೃತ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಭೆಗಳ ಸಂಘಟನೆ (ರೆಕ್ಟರ್, ಒಲಿಂಪಿಕ್ ಚಾಂಪಿಯನ್ಸ್, ಇತ್ಯಾದಿ)	ಒಂದು ವರ್ಷದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ	ಆಂತರಿಕ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ನಿರ್ದೇಶನಾಲಯದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ
	ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವಾರ್ಷಿಕ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಸಂಘಟನೆ, ಔಷಧಿಗಳ ಕುರುಹುಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮೂತ್ರದ ಆವರ್ತಕ ಯಾದೃಚ್ಛಿಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ (ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪಂದವಿದ್ದರೆ)	ನಿಗದಿತ	ಸಾಮಾನ್ಯ ವೈದ್ಯರು
	ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಕಟ್ಟಡಗಳಲ್ಲಿ ಸೈಕೋಆಕ್ಟಿವ್ ವಸ್ತುವಿನ ಬಳಕೆಯನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಭಾಗವಾಗಿ ಭದ್ರತಾ ಸೇವೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು	ನಿರಂತರವಾಗಿ	ನಾಗರಿಕ ರಕ್ಷಣಾ ಮತ್ತು ತುರ್ತು ವಿಭಾಗದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ
	ಸಮಾಜವಿರೋಧಿ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಗಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಕೇಂದ್ರದ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆ	ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ	ಆಂತರಿಕ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ನಿರ್ದೇಶನಾಲಯದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸರ್ಕಾರದ ನಾಯಕರು
	ಮಾದಕ ದ್ರವ್ಯ ಸೇವನೆಯನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ನಿಲಯಗಳ ಮೇಲೆ ದಾಳಿ ನಡೆಸುವುದು	ತಿಂಗಳಿಗೆ 1 ಬಾರಿ	ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಉಪ ಡೀನ್ಗಳು (ನಿರ್ದೇಶಕರು), SSSO ನ ನಾಯಕರು, ನಿಲಯದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು
VI ನೈರ್ಮಲ್ಯ, ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಮತ್ತು ಲಾಜಿಸ್ಟಿಕಲ್ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಆಧುನೀಕರಣ
	"ವಾರ್ಮಿಂಗ್" ಜಾಗದ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು: ತರಗತಿಗಳು ಮತ್ತು ವಸತಿ ನಿಲಯಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಉಳಿಯಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು; ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಆವರಣವನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸುವಾಗ ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಬೆಳಕಿನ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು	ನಿರಂತರವಾಗಿ	ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು UVR
	ಮಾನಸಿಕ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಾಗಿ ವಿಶೇಷ ಕೋಣೆಯ ಸಲಕರಣೆ	2008 ರ ಸಮಯದಲ್ಲಿ	ಆರ್ಥಿಕ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ಉಪ-ರೆಕ್ಟರ್
	SOL "Parus" ನಲ್ಲಿ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ನೆಲೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು		ಆರ್ಥಿಕ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ಉಪ-ರೆಕ್ಟರ್
VII. ಎಚ್ಐವಿ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಕುರಿತು ಅಧಿಕಾರಿಗಳು, ಆರೋಗ್ಯ, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ
	ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಸಚಿವಾಲಯದ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಫೆಡರಲ್ ಏಜೆನ್ಸಿ ಆಯೋಜಿಸಿದ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಮ್ಮೇಳನಗಳು, ಸೆಮಿನಾರ್‌ಗಳು, ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ತಜ್ಞರು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ	ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಅನುಸಾರವಾಗಿ	ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರ ವಿಭಾಗದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು
	ಗವರ್ನರ್, ಸರ್ಕಾರ, ಚೆಲ್ಯಾಬಿನ್ಸ್ಕ್ ಪ್ರದೇಶದ ಶಾಸಕಾಂಗ ಸಭೆ ಮತ್ತು ಚೆಲ್ಯಾಬಿನ್ಸ್ಕ್ ನಗರದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು ನಡೆಸಿದ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು, ಪ್ರಚಾರಗಳು, ಆರೋಗ್ಯ ರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಎಚ್ಐವಿ ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಘಟನೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ. ಸಿಟಿ ಡುಮಾ, ಇತ್ಯಾದಿ.	ನಿರಂತರವಾಗಿ	ಆಂತರಿಕ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ನಿರ್ದೇಶನಾಲಯದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ
	ಚೆಲ್ಯಾಬಿನ್ಸ್ಕ್ ಪ್ರದೇಶದ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಸಚಿವಾಲಯ, ಚೆಲ್ಯಾಬಿನ್ಸ್ಕ್ ಪ್ರದೇಶದ ಆರೋಗ್ಯ ಸಚಿವಾಲಯ, ಚೆಲ್ಯಾಬಿನ್ಸ್ಕ್ ಪ್ರದೇಶದ ಯುವ ನೀತಿಯ ಮುಖ್ಯ ನಿರ್ದೇಶನಾಲಯ, ಚೆಲ್ಯಾಬಿನ್ಸ್ಕ್, ಕಲಿನಿನ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಯುವ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ಇಲಾಖೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಆರೋಗ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಕುರಿತು ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು	ನಿರಂತರವಾಗಿ	ಆಂತರಿಕ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ನಿರ್ದೇಶನಾಲಯದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ
	ಆರೋಗ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು, ಸಮಾಲೋಚನೆ ಮತ್ತು ಪುನರ್ವಸತಿ ಕೇಂದ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸುವ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ	ನಿರಂತರವಾಗಿ	ಆಂತರಿಕ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ನಿರ್ದೇಶನಾಲಯದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ
	ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯನ್ನು ಜನಪ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಯೋಜನೆ "ಆರೋಗ್ಯ" ಅನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಸ್ಪರ್ಧೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ		ಆಂತರಿಕ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ನಿರ್ದೇಶನಾಲಯದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸರ್ಕಾರದ ನಾಯಕರು
	ಮಾದಕ ವ್ಯಸನ ಮತ್ತು ಮಾದಕವಸ್ತು ಅಪರಾಧ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗಾಗಿ ಚೆಲ್ಯಾಬಿನ್ಸ್ಕ್ ಪ್ರದೇಶದ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳ ನಡುವಿನ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಸ್ಪರ್ಧೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ		ಆಂತರಿಕ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ನಿರ್ದೇಶನಾಲಯದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ
	ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ, ಆಲ್-ರಷ್ಯನ್, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ, ನಗರ ಕ್ರೀಡಾ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ (ಚೆಲ್ಯಾಬಿನ್ಸ್ಕ್ ಪ್ರದೇಶದ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳ ಸ್ಪಾರ್ಟಕಿಯಾಡ್, “ರಷ್ಯನ್ ಸ್ಕೀ ಟ್ರ್ಯಾಕ್”, “ಕ್ರಾಸ್ ಆಫ್ ನೇಷನ್ಸ್”, “ಆಟ್ ದಿ ಕಾಲ್ ಆಫ್ ದಿ ಸೋಲ್”, ಇತ್ಯಾದಿ), ಸೃಜನಶೀಲ ಹಬ್ಬಗಳು ("ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ವಸಂತ", "ನಕ್ಷತ್ರಗಳ ಹೊಳಪು" ", ಇತ್ಯಾದಿ), ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು, ಘಟನೆಗಳು.	ನಿಬಂಧನೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ	CFTS ನಿರ್ದೇಶಕ, KFViS ಮುಖ್ಯಸ್ಥ
	ಚೆಲ್ಯಾಬಿನ್ಸ್ಕ್ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಡ್ರಗ್ಸ್ ಮತ್ತು ಇತರ ಸೈಕೋಟ್ರೋಪಿಕ್ ಪದಾರ್ಥಗಳ ನಿಯಂತ್ರಣಕ್ಕಾಗಿ ಫೆಡರಲ್ ಸೇವೆಯ ಕಚೇರಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಕಾನೂನು ಜಾರಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು (ಜಂಟಿ ದಾಳಿಗಳು, ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.)	ನಿರಂತರವಾಗಿ	ಆಂತರಿಕ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ನಿರ್ದೇಶನಾಲಯದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ, ನಾಗರಿಕ ರಕ್ಷಣಾ ಮತ್ತು ತುರ್ತು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ವಿಭಾಗದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ
	ಕಲಿನಿನ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಯೂತ್ ಕೌನ್ಸಿಲ್, ಚೆಲ್ಯಾಬಿನ್ಸ್ಕ್ ಪ್ರದೇಶದ ಶಾಸಕಾಂಗ ಸಭೆಯಲ್ಲಿ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಯುವ ಕೋಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ	ನಿರಂತರವಾಗಿ	ಆಂತರಿಕ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ನಿರ್ದೇಶನಾಲಯದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸರ್ಕಾರದ ನಾಯಕರು
VIII. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ
	ಸಮಗ್ರ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಪದವಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದು	ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ	ಸಾಮಾನ್ಯ ವೈದ್ಯರು, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು
	ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಯುವಕರ ಆರೋಗ್ಯ ಸ್ಥಿತಿಯ ರೋಗನಿರ್ಣಯವನ್ನು ನಡೆಸುವುದು ಮತ್ತು ಅದರ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚುವುದು	ವಾರ್ಷಿಕವಾಗಿ	ಸಾಮಾನ್ಯ ವೈದ್ಯರು, ಯುವಿಆರ್ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು
	ಸಾಮಾಜಿಕ-ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಅಸಮರ್ಪಕ ಸಂಘಟನೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ "ಅಪಾಯದ ಅಂಶಗಳ" ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ	ನಿರಂತರವಾಗಿ	ಆಂತರಿಕ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ನಿರ್ದೇಶನಾಲಯದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ, ಯುವಿಆರ್ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು
	ಮಾದಕ ವ್ಯಸನಿಗಳ ಉದ್ದೇಶಿತ ಗುಂಪಿನ ವಿಶೇಷ ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ, ಮಾದಕ ವ್ಯಸನಿಗಳ ಮುಖ್ಯ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಮತ್ತು ಪುನರ್ವಸತಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮಾದಕ ವ್ಯಸನಿಗಳ ಪ್ರೇರಕ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವುದು	ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ	ಚೆಲ್ಯಾಬಿನ್ಸ್ಕ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪುನರ್ವಸತಿ ಕೇಂದ್ರದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ ಮತ್ತು ಚೆಲ್ಯಾಬಿನ್ಸ್ಕ್ ಪ್ರದೇಶದ ಕಾನೂನು ಜಾರಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನಕ್ಕಾಗಿ ಮುಖ್ಯ ನಿರ್ದೇಶನಾಲಯದ ತಜ್ಞರು
	ChelSU ನ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ಯಶಸ್ಸಿನ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲು ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಸಂಘಟನೆ	ಒಂದು ವರ್ಷದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ	ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರ ವಿಭಾಗದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು
	ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವಲ್ಲಿ ಪ್ರಭಾವದ ಏಜೆಂಟ್ ಆಗಬಹುದಾದ ಅತ್ಯಂತ ಅಧಿಕೃತ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ನಡುವೆ ಸಮೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸುವುದು	ಒಂದು ವರ್ಷದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ	ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರ ವಿಭಾಗದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು
	ವಿವಿಧ ಅಧ್ಯಾಪಕರು ಮತ್ತು ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ-ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಒತ್ತಡದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು	ಒಂದು ವರ್ಷದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ	ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರ ವಿಭಾಗದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು
	ಪಠ್ಯೇತರ ಸಮಯವನ್ನು ಬಳಸುವಾಗ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಆದ್ಯತೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಶೋಧನೆ ನಡೆಸುವುದು	ಒಂದು ವರ್ಷದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ	ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರ ವಿಭಾಗದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು
	ತಂಬಾಕು ಧೂಮಪಾನದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಕುರಿತು ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಶೋಧನೆ ನಡೆಸುವುದು	ಒಂದು ವರ್ಷದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ	ಸಾಮಾಜಿಕ ಶರೀರಶಾಸ್ತ್ರ ವಿಭಾಗದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ
	ವಿಶೇಷ ಗಮನ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಡೇಟಾ ಬ್ಯಾಂಕ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಮತ್ತು ನವೀಕರಿಸುವುದು - “ಅಪಾಯ ಗುಂಪು”	ನಿರಂತರವಾಗಿ	ಆಂತರಿಕ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ನಿರ್ದೇಶನಾಲಯದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ
	CSU ನಲ್ಲಿ ಮಾದಕ ವ್ಯಸನವನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಲು ಉದ್ದೇಶಿತ ಯೋಜನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವುದು	ನಿರಂತರವಾಗಿ	ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ವೈಸ್ ರೆಕ್ಟರ್

6. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅನುಷ್ಠಾನದ ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು

ಎಚ್ಐವಿ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ಥಳೀಯ ಕಾನೂನು ಚೌಕಟ್ಟನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು; ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ChelSU ನ ಪದವೀಧರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅರಿವಿನ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು ಮತ್ತು HIV ಸೋಂಕನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವಲ್ಲಿ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು; ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ರಚನೆ; ChelSU ನ ಪಠ್ಯೇತರ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಪದವಿಪೂರ್ವ ಮತ್ತು ಪದವಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಹೆಚ್ಚಿದ ಒಳಗೊಳ್ಳುವಿಕೆ; ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿರುವ ಯುವಜನರ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು; ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಪದವೀಧರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಜೀವನ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ವರ್ತನೆಯ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಒತ್ತಡಕ್ಕೆ ಅವರ ಪ್ರತಿರೋಧವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು; ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಎಚ್ಐವಿ ಹರಡುವಿಕೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು.

7. ಸೂಚಕಗಳು

ChelSU ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಪದವಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಆರೋಗ್ಯದ ಸ್ಥಿತಿ; ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿ ಮತ್ತು HIV ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಕೆಲಸದೊಂದಿಗೆ CSU ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವ್ಯಾಪ್ತಿ; ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿ ಮತ್ತು ಎಚ್ಐವಿ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಾಹಿತಿ ಪರಿಸರದ ಗುಣಮಟ್ಟ; ವಿಭಾಗಗಳು, ಕೂಟಗಳು, ಪ್ರಯೋಗಾಲಯಗಳು, ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಸಂಘಗಳೊಂದಿಗೆ ಪದವಿಪೂರ್ವ ಮತ್ತು ಪದವಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವ್ಯಾಪ್ತಿ; ಆರೋಗ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಕುರಿತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಕೆಲಸಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ; ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ರಚನಾತ್ಮಕ ಘಟಕಗಳಿಗೆ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಾದಕ ವ್ಯಸನವನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವುದು; ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ಮನರಂಜನಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ (ಕ್ರೀಡಾ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು, ಉತ್ಸವಗಳು, ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು, ಸಮ್ಮೇಳನಗಳು) CSU ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯ ರೇಟಿಂಗ್.

ಮೂಲ ನಿಯಮಗಳ ನಿಘಂಟು (ಗ್ಲಾಸರಿ)

ಎಚ್ಐವಿ ಸೋಂಕು- ಮಾನವ ಇಮ್ಯುನೊ ಡಿಫಿಷಿಯನ್ಸಿ ವೈರಸ್‌ನಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ದೀರ್ಘಕಾಲದ ಕಾಯಿಲೆ. ಎಚ್ಐವಿ ಸೋಂಕಿತರು- ಮಾನವ ಇಮ್ಯುನೊ ಡಿಫಿಷಿಯನ್ಸಿ ವೈರಸ್ ಸೋಂಕಿತ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು. ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಮಹತ್ವದ ರೋಗಗಳು- ಡಿಸೆಂಬರ್ 6, 2004 ರಂದು ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಮಹತ್ವದ ರೋಗಗಳ ಪಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸರ್ಕಾರವು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ರೋಗಗಳು. ಈ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ಕ್ಷಯರೋಗ, ಹೆಪಟೈಟಿಸ್ ಬಿ ಮತ್ತು ಸಿ, ಮಧುಮೇಹ ಮೆಲ್ಲಿಟಸ್, ಏಡ್ಸ್, ಲೈಂಗಿಕವಾಗಿ ಹರಡುವ ರೋಗಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಸಾಮಾಜಿಕಮಾನಸಿಕ ತರಬೇತಿ - ಗುಂಪು ಕೆಲಸದ ಸಕ್ರಿಯ ವಿಧಾನಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಭಾವ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸಂಘಟಿತ ಸಂವಹನದ ರೂಪ, ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆ, ಮಾನಸಿಕ ನೆರವು ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಇಮ್ಯುನೊ ಡಿಫಿಷಿಯನ್ಸಿ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ (ಏಡ್ಸ್)- HIV ಯಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ದ್ವಿತೀಯಕ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣ, ಸೋಂಕುಗಳ ಸೇರ್ಪಡೆ ಮತ್ತು ಬಹು ಅಂಗಾಂಗ ವೈಫಲ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.

ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬೆಂಬಲ

ಎಚ್ಐವಿ ಸೋಂಕು. ಕ್ಲಿನಿಕ್, ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಮತ್ತು ಚಿಕಿತ್ಸೆ / ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ. ಸಂ. ವಿವಿ ಪೊಕ್ರೊವ್ಸ್ಕಿ. – ಎಂ: ಜಿಯೋಟಾರ್ ಮೆಡಿಸಿನ್, 2000. ಡಾಲ್ಝಾನ್ಸ್ಕಯಾ ಎನ್.ಎ., ಬುಝಿನಾ ಟಿ.ಎಸ್. ಎಚ್ಐವಿ ಸೋಂಕು ಔಷಧ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ. – ಎಂ., 2000. ಏಡ್ಸ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಮುಖಾಮುಖಿ. ವಿಶ್ವ ಬ್ಯಾಂಕ್ ಸಂಶೋಧನೆಯ ನೀತಿ ವರದಿ: ಟ್ರಾನ್ಸ್. ಇಂಗ್ಲೀಷ್ ನಿಂದ – ಎಂ: ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್ "ದಿ ಹೋಲ್ ವರ್ಲ್ಡ್", 1998. ವೈದ್ಯಕೀಯ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸೇವೆ ಮತ್ತು ಏಡ್ಸ್ ಮತ್ತು ಇತರ ಪ್ರಸ್ತುತ ಸೋಂಕುಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವಲ್ಲಿ ಅದರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ. - ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್, 1998. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಹರಡುವುದನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಸಲುವಾಗಿ ಮಾದಕ ವ್ಯಸನವನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಶಿಫಾರಸುಗಳು ಯೆಕಟೆರಿನ್ಬರ್ಗ್, 2006. ಡ್ರಗ್ ಬಳಕೆದಾರರಲ್ಲಿ ಎಚ್ಐವಿ ಸೋಂಕನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ತತ್ವಗಳು / ಯುರೋಪ್ನ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಕಚೇರಿ ವಿಶ್ವ ಆರೋಗ್ಯ ಸಂಸ್ಥೆ. – ಕೊಪ್ಪನ್ ಹ್ಯಾಗನ್ (ಡೆನ್ಮಾರ್ಕ್), 1998. ಮಾದಕ ವ್ಯಸನದ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ (ಬೋಧನಾ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ಸಂಗ್ರಹ). ಎಂ., 2001; ರಾಖ್ಮನೋವಾ A. G. HIV ಸೋಂಕು (ಕ್ಲಿನಿಕ್ ಮತ್ತು ಚಿಕಿತ್ಸೆ). - ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್: ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್ "ಏಡ್ಸ್, ಸೆಕ್ಸ್, ಹೆಲ್ತ್", 2000. ಏಡ್ಸ್ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಣಕ್ಕಾಗಿ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಆರೋಗ್ಯ ಸಚಿವಾಲಯದ ರಷ್ಯನ್ ಫೆಡರಲ್ ಸೈಂಟಿಫಿಕ್ ಮತ್ತು ಮೆಥಡಲಾಜಿಕಲ್ ಸೆಂಟರ್. "ಎಚ್ಐವಿ ಸೋಂಕು. ಸುದ್ದಿಪತ್ರ ಸಂಖ್ಯೆ 25." ಎಂ., 2003. ಸುಡಾಕೋವ್ ಕೆ.ವಿ. ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಒತ್ತಡಕ್ಕೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪ್ರತಿರೋಧ. ಎಂ., 1998; ಹದಿಹರೆಯದವರು ಮತ್ತು ಯುವಜನರಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಅಸಮರ್ಪಕ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕುರಿತು ತರಬೇತಿ "ನನ್ನ ಆಯ್ಕೆ." ಟೂಲ್ಕಿಟ್. ಎಂ., 2002; ಮಾದಕ ವ್ಯಸನದ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಯ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಯುವಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸದ ರೂಪಗಳು. ಕ್ರಮಬದ್ಧ ಕೈಪಿಡಿ. ಎಂ., 2002; ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ HIV ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು / ರೋಗ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಣ ಕೇಂದ್ರಗಳು (ಅಟ್ಲಾಂಟಾ, 1999). ಕೆನಡಿಯನ್-ರಷ್ಯನ್ ಏಡ್ಸ್ ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ (ಅನುವಾದ). - ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್, 2000.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸದ ವಿಭಾಗದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ ಎಲ್.ಪಿ.ಕೊನ್ವಿಸರೆವಾ

ವೈಸ್-ರೆಕ್ಟರ್

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸದ ಮೇಲೆ

ಮೇಲೆ. ಮಾಮೇವ್

"___" _______________2008

1. R. A. ಖಲ್ಫಿನ್ ಡಿಸೆಂಬರ್ 20, 2006 N 6834-рх ವಿವಿಧ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ HIV ಸೋಂಕು ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಯ ಸಂಘಟನೆ, ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಶಿಫಾರಸುಗಳು

   ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳು

   ಈ ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳನ್ನು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸಚಿವಾಲಯವು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟ ಮತ್ತು ಪುನರ್ನಿರ್ಮಾಣ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಬ್ಯಾಂಕ್ ನಡುವಿನ ಒಪ್ಪಂದದ ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಅನುಸಾರವಾಗಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದೆ.

2. 2012-2016 ರ ಸಂಕ್ಷೇಪಣಗಳ ಪಟ್ಟಿಗಾಗಿ ಕಿರ್ಗಿಜ್ ಗಣರಾಜ್ಯದಲ್ಲಿ ಎಚ್ಐವಿ ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕವನ್ನು ಸ್ಥಿರಗೊಳಿಸುವ ರಾಜ್ಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ

   ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ

   ಕಿರ್ಗಿಜ್ ಗಣರಾಜ್ಯವು ಕಡಿಮೆ ಪ್ರಮಾಣದ ಎಚ್ಐವಿ ಸೋಂಕನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ದೇಶವಾಗಿ ಉಳಿದಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಇತ್ತೀಚಿನ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ HIV ಸೋಂಕಿನ ಹೊಸ ಪ್ರಕರಣಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ತ್ವರಿತ ಹೆಚ್ಚಳ ಕಂಡುಬಂದಿದೆ ಮತ್ತು WHO/UNAIDS ಅಂದಾಜಿನ ಪ್ರಕಾರ, ಕಿರ್ಗಿಸ್ತಾನ್ ವಿಶ್ವದ 7 ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ

   ಕಾನೂನು

   ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸ್ಥಿರಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಎಚ್ಐವಿ ಸೋಂಕು ಮತ್ತು ಹರಡುವ ರೋಗಗಳ ಹರಡುವಿಕೆಯ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಸಾಂಸ್ಥಿಕ, ಮಾನಸಿಕ, ಶಿಕ್ಷಣ, ಕಾನೂನು ಮತ್ತು ವೈದ್ಯಕೀಯ-ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು

ಪುರಸಭೆಯ ಬಜೆಟ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ

Voskresenskaya ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ

ಎಚ್ಐವಿ ಸೋಂಕಿನ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಯ ಮೇಲೆ

8-11 ನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಪೋಷಕರು

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಹೆಸರು: - ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ8-11 ನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಪೋಷಕರಲ್ಲಿ HIV ಸೋಂಕಿನ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ

ಡೆವಲಪರ್: ಸಾಮಾಜಿಕ ಶಿಕ್ಷಕ ಲೆಮ್ಯಾಗೋವಾ A.O.

ಅನುಷ್ಠಾನದ ಅವಧಿ: - 2015-2017 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷ

ಪ್ರದರ್ಶಕ: - ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಶಾಲೆ

ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫೈನಲ್

ಅನುಷ್ಠಾನದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು:- ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಗಾಗಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪ್ರೇರಣೆಯ ರಚನೆ

ರಚನೆ.

- ಎಚ್ಐವಿ-ಪಾಸಿಟಿವ್ ಜನರು ಮತ್ತು ಅವರ ತಕ್ಷಣದ ಪರಿಸರದ ಬಗ್ಗೆ ಸಹಿಷ್ಣುತೆಯ ರಚನೆ.

ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ

ಆರೋಗ್ಯವು ಸೌಂದರ್ಯದ ಮುಖ್ಯ ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಸುಂದರ, ಪರಿಪೂರ್ಣ, ನೈಸರ್ಗಿಕವಾಗಿರಬೇಕೆಂಬ ಬಯಕೆಯು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನಿಯಮಿತ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಲು, ಸರಿಯಾದ ಪೋಷಣೆ, ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ವಿನಾಶಕಾರಿಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಖಚಿತವಾದ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹವಾಗಿದೆ.

ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಗೆ, 13 ರಿಂದ 18 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಹದಿಹರೆಯದವರು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ತೀವ್ರವಾದ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಮತ್ತು ದೇಹದ ತ್ವರಿತ ಶಾರೀರಿಕ ಪುನರ್ರಚನೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಗಂಭೀರ ಹಾರ್ಮೋನ್ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆ ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ. ಹದಿಹರೆಯದವರು ಮೂಡ್ ಸ್ವಿಂಗ್‌ಗೆ ಗುರಿಯಾಗುತ್ತಾರೆ. ಅಧ್ಯಯನವು ಮುಖ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಮುಖ ಕಾರ್ಯವಾಗಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತದೆ. ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂವಹನವಾಗಿದೆ. ಅಮೂರ್ತ, ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಚಿಂತನೆಯು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತಿದೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದಾಗಿ ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಉತ್ಪಾದಕತೆ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ, ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆಯಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆಯ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವಾಗಿದೆ, ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ಹೊಸದು, ಇದು ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕತೆಯ ಹೆಚ್ಚಳವನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ. ಅವರು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ನಂಬಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ವಯಸ್ಕರ ನಿಲುವುಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವುದಿಲ್ಲ; ಅವರು ಸಾಕ್ಷ್ಯ ಮತ್ತು ಸಮರ್ಥನೆಯನ್ನು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ.

ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಹದಿಹರೆಯದವರ ಜೀವನ ಸ್ವಯಂ-ನಿರ್ಣಯವು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಭವಿಷ್ಯದ ಯೋಜನೆಗಳು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಒಬ್ಬರ "ನಾನು" ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪಾತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಯೋಗಕ್ಕಾಗಿ ಸಕ್ರಿಯ ಹುಡುಕಾಟವಿದೆ. ಹದಿಹರೆಯದವನು ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ಬದಲಾಯಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ತನ್ನನ್ನು ಮತ್ತು ಅವನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ. ಇತರ ಜನರು ಅವನ ಮೇಲೆ ಇಟ್ಟಿರುವ ಬೇಡಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳು ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ. ಅವರು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಸರಿಹೊಂದಿಸಲು ಬಲವಂತವಾಗಿ, ಹೊಸ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಂದರ್ಭಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಇದು ಯಾವಾಗಲೂ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ನಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ.

ಎಚ್ಐವಿ ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಯು ಆಧುನಿಕ ಸಮಾಜದ ಸ್ಥಿರತೆಗೆ ಬೆದರಿಕೆಯಾಗಿದೆ, ಇದು ಪ್ರತಿದಿನ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದೆ. ಅಧಿಕೃತ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳ ಪ್ರಕಾರಮೇ 1, 2015 ರಂದು ಇದನ್ನು ಅಧಿಕೃತವಾಗಿ ನೋಂದಾಯಿಸಲಾಗಿದೆ933 419 ಎಚ್ಐವಿ ಸೋಂಕಿತರು ಮತ್ತು ಸಾವುಗಳು ವರದಿಯಾಗಿವೆ192 465 ಅದರಲ್ಲಿ ರೋಸ್ಪೊಟ್ರೆಬ್ನಾಡ್ಜೋರ್ ಪ್ರಕಾರ. Rospotrebnadzor ಪ್ರಕಾರ, 24,416 HIV ಸೋಂಕಿನ ರೋಗಿಗಳು 2014 ರಲ್ಲಿ ಸಾವನ್ನಪ್ಪಿದರು, ಇದು 2013 ಕ್ಕಿಂತ 9% ಹೆಚ್ಚು.

ಮೇ 1, 2015 ರಂತೆ HIV ಸೋಂಕಿನ ಹರಡುವಿಕೆಯು ರಷ್ಯಾದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ 0.5% ಆಗಿತ್ತು ಮತ್ತು 15-49 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರಲ್ಲಿ, 0.9% ಜನಸಂಖ್ಯೆಯು HIV ಸೋಂಕಿಗೆ ಒಳಗಾಗಿದೆ. 2013 ರಲ್ಲಿ HIV ಸೋಂಕಿನಿಂದ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಭಾವಿತರಾದವರು 30-34 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಪುರುಷರು (HIV ಸೋಂಕಿತರಲ್ಲಿ 2.5%) ಮತ್ತು ಅದೇ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಹಿಳೆಯರು (1.4%).

ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಹೆಚ್ಚು ಪೀಡಿತ ವಿಷಯಗಳೆಂದರೆ: ಇರ್ಕುಟ್ಸ್ಕ್ (100 ಸಾವಿರ ಜನಸಂಖ್ಯೆಗೆ 1457.3 ಜನರು HIV ಯೊಂದಿಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ), ಸ್ವೆರ್ಡ್ಲೋವ್ಸ್ಕ್ (1428.1), ಸಮರಾ (1346.0), ಕೆಮೆರೊವೊ (1333.4), ಒರೆನ್ಬರ್ಗ್ (1093.6) ), ಲೆನಿನ್ಗ್ರಾಡ್ (1087) ಪ್ರದೇಶಗಳು. , Khanty-Mansi ಸ್ವಾಯತ್ತ ಒಕ್ರುಗ್ (1060.6), ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ (927.8), ಚೆಲ್ಯಾಬಿನ್ಸ್ಕ್ (894.5), Ulyanovsk (843.3), ನೊವೊಸಿಬಿರ್ಸ್ಕ್ (811, 2) ಪ್ರದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ರಿಪಬ್ಲಿಕ್ ಆಫ್ ಕ್ರೈಮಿಯಾ (799.2).

ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದಲ್ಲಿ, ಎಚ್ಐವಿ ಸೋಂಕು ಯುವ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಧಾನವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ವಯಸ್ಸಾದವರಲ್ಲಿ ಸೋಂಕಿನ ಚಲನೆ ಇದೆ. 2014 ರಲ್ಲಿ, 30-40 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ (46.8%) ರಷ್ಯನ್ನರಲ್ಲಿ HIV ಯ ಹೊಸ ಪ್ರಕರಣಗಳು ಪ್ರಧಾನವಾಗಿ ದಾಖಲಾಗಿವೆ. ಸೋಂಕಿತ ಮಹಿಳೆಯರ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ (ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕದ ಸ್ತ್ರೀೀಕರಣ) ಹೆಚ್ಚಳದ ಕಡೆಗೆ ಸ್ಥಿರವಾದ ಪ್ರವೃತ್ತಿ ಕಂಡುಬಂದಿದೆ, ಇದು HIV- ಸೋಂಕಿತ ತಾಯಂದಿರಿಗೆ ಜನಿಸಿದ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಳಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕದ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ಅಂತಹ 135 ಸಾವಿರಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಮಕ್ಕಳು ಜನಿಸಿದರು, ಅದರಲ್ಲಿ 7,881 ಮಕ್ಕಳು ಎಚ್ಐವಿ ಸೋಂಕಿನಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

ಈ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳಿಂದ ನಾವು ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕವು ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ ಎಂದು ತೀರ್ಮಾನಿಸಬಹುದುವಯಸ್ಕರು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಜೀವನದ ಎಲ್ಲಾ ಹಂತಗಳು. ಆದರೆ ಈ ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಆಧುನಿಕ ಸಮಾಜದ ಸಾಮಾಜಿಕ, ಆರ್ಥಿಕ, ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಇತರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಉಲ್ಬಣಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.

ನಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿ, ಇತ್ತೀಚಿನವರೆಗೂ, HIV/AIDS ನ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಹರಡುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಕ್ರಮಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ ಆರೋಗ್ಯ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ವ್ಯವಹರಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಆದರೆ ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ರೋಗವು ವ್ಯಾಪಕವಾಗುತ್ತಿರುವುದರಿಂದ, ಯಾವುದೇ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಬದಿಯಲ್ಲಿ ಉಳಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಏಡ್ಸ್ / ಎಚ್ಐವಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಯನ್ನು ನಡೆಸುವಾಗ, ಹದಿಹರೆಯದವರ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಕೆಲಸದ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ರೂಪಗಳನ್ನು ಆರಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಆದ್ದರಿಂದ ಈ ಕ್ಷೇತ್ರದಿಂದ ತಜ್ಞರನ್ನು (ವೈದ್ಯರು, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಮತ್ತು ಇತರರು) ಆಹ್ವಾನಿಸುವುದು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. ಯುವಜನರು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಗೆ.

ಮಾನವನ ಆರೋಗ್ಯವು ವ್ಯಕ್ತಿಯಷ್ಟೇ ಅಲ್ಲ, ಇಡೀ ಸಮಾಜದ ಪ್ರಮುಖ ಜೀವನ ಮೌಲ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಗುರಿಗಳು:

HIV ಸೋಂಕಿನ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರಕಾರ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು (8-11 ಶ್ರೇಣಿಗಳು) ಮತ್ತು ಅವರ ಪೋಷಕರ ತರಬೇತಿ:

ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಗಾಗಿ ಸಮರ್ಥನೀಯ ಧನಾತ್ಮಕ ಪ್ರೇರಣೆಯ ರಚನೆ;

ರಚನೆಗಳುHIV ಸೋಂಕಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುವ ಅಪಾಯಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು (ಔಷಧ ಬಳಕೆ ಸೇರಿದಂತೆ) ಎದುರಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು.

- ರಚನೆಎಚ್ಐವಿ-ಪಾಸಿಟಿವ್ ಜನರು ಮತ್ತು ಅವರ ತಕ್ಷಣದ ಪರಿಸರದ ಬಗ್ಗೆ ಸಹಿಷ್ಣು ವರ್ತನೆ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

AIDS/HIV ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪೋಷಕರಿಂದ ಒಪ್ಪಿಗೆಯ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ

ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಆಸ್ಪತ್ರೆಯೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪಂದವನ್ನು ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿAIDS/HIV ಇನ್ಹದಿಹರೆಯದ ಪರಿಸರ.

ಏಡ್ಸ್/ಎಚ್‌ಐವಿ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಮಾಹಿತಿಯ ಸಂಗ್ರಹ.

ಹದಿಹರೆಯದವರು ಮತ್ತು ಯುವಕರಲ್ಲಿ ಎಚ್ಐವಿ ಸೋಂಕಿನ ಹರಡುವಿಕೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಪೋಷಕರು (ಕಾನೂನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು) ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸಿ.

HIV/AIDS ಮತ್ತು ಮಾದಕ ವ್ಯಸನ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಶಾಸನದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಗುರಿ ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ಪರಿಚಿತಗೊಳಿಸುವುದು

ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸದ ಮೊದಲು ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ನಂತರ, ಎಚ್ಐವಿ-ಪಾಸಿಟಿವ್ ಜನರ ಬಗ್ಗೆ ಅವರ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ರೋಗನಿರ್ಣಯವನ್ನು ನಡೆಸುವುದು,ಪೋಷಕರು / ಕಾನೂನು ಪಾಲಕರುಈ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸದ ಮೊದಲು ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ನಂತರ, AIDS/HIV ಬಗ್ಗೆ ಅವರ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು.

ಮೌಲ್ಯದ ರಚನೆಗುರಿ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಅವರ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಇತರರ ಆರೋಗ್ಯದ ಬಗೆಗಿನ ವರ್ತನೆಗಳು - ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಪೋಷಕರು / ಕಾನೂನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು.

ಗುರಿ ಗುಂಪುಗಳ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳಲ್ಲಿ ಎಚ್ಐವಿ-ಪಾಸಿಟಿವ್ ಜನರು ಮತ್ತು ಅವರ ತಕ್ಷಣದ ಪರಿಸರದ ಬಗ್ಗೆ ಸಹಿಷ್ಣು ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು.

ರಚನೆHIV ಸೋಂಕಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುವ ಅಪಾಯಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು (ಔಷಧ ಬಳಕೆ ಸೇರಿದಂತೆ) ಎದುರಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು

ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ರಚನೆ, ಅದರ ರಚನಾತ್ಮಕ ಅಂಶಗಳು

ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಸಂವಹನ, ಪರಾನುಭೂತಿ ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆ.

ಭಾವನೆಗಳ ವ್ಯಾಪ್ತಿ, ಅವುಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಣದ ವಿಧಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳ ರಚನೆ.

ಹದಿಹರೆಯದಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯತೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳ ರಚನೆ

ಆರೋಗ್ಯಕರ ಲಿಂಗ-ಪಾತ್ರದ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ

ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಪೋಷಕರ ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ

ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಪೋಷಕರನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಿ

ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ HIV ಸೋಂಕಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಸಂವಹನ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಚರ್ಚಿಸಲು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.

ಸಾರಾಂಶ

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು .

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅನುಷ್ಠಾನದಲ್ಲಿ ಈ ಕೆಳಗಿನವರು ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆ:

ಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು;

ಶಾಲಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿ;

ಪೋಷಕರು;

- ವಿವಿಧ ತಜ್ಞರು(ವೈದ್ಯರು, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಮತ್ತು ಇತರರು).

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಮುಖ್ಯ ತತ್ವಗಳು.

ಆರೋಗ್ಯ ರಕ್ಷಣೆ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ - ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗದ ಅಂಶಗಳು: ಕಲಿಕೆ - ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿ; ಶಿಕ್ಷಣ - ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ವರ್ತನೆಗಳ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಶಿಕ್ಷಣವು ವೈಜ್ಞಾನಿಕವಾಗಿ ಸ್ಥಾಪಿತವಾದ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಆಧರಿಸಿದೆಮೂಲಭೂತತತ್ವಗಳುಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಎಚ್ಐವಿ / ಏಡ್ಸ್ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ತಡೆಗಟ್ಟುವ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವುದು:

ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ತತ್ವ

ದೇಶದಲ್ಲಿ ಎಚ್ಐವಿ ಸೋಂಕಿನ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕ್ರಮಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.

ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದ ಸಮಗ್ರತೆಯ ತತ್ವ

ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಒಂದೇ ಸಮಗ್ರ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ, ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದ ನಿರ್ದೇಶನಗಳು ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಬಹು ಆಯಾಮದ ತತ್ವ

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಂಶ HIV ಸೋಂಕಿನ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಮಾನಸಿಕ, ವೈದ್ಯಕೀಯ, ಕಾನೂನು, ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಪರಿಣಾಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳು ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನದ ಮೂಲಭೂತ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು.

ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಂಶ ,ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳ ರಚನೆಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದೆ;

ಮಾನಸಿಕ ಅಂಶ ,ಒತ್ತಡ-ನಿರೋಧಕ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ರಚನೆ, ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಅರಿವಿನ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ "ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಲು" ವರ್ತನೆಗಳು, ಕಠಿಣ ಜೀವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಧನಾತ್ಮಕ ಪರ್ಯಾಯ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

• ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಸಮರ್ಪಕತೆಯ ತತ್ವ

ದೇಶದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ನೈಜ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕ್ರಮಗಳ ಅನುಸರಣೆ, ನಿರಂತರತೆ, ಸಮಗ್ರತೆ, ಚೈತನ್ಯ, ಸ್ಥಿರತೆ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸುಧಾರಣೆ, ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮತ್ತು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

• ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಮರ್ಪಕತೆಯ ತತ್ವ

ವಯಸ್ಸು, ಲಿಂಗ ಮತ್ತು ಗುರಿ ಗುಂಪುಗಳ ಇತರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.

ನ್ಯಾಯಸಮ್ಮತತೆಯ ತತ್ವ

ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಾಸನ ಮತ್ತು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರಬೇಕು.

ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳಿಗೆ ಗೌರವದ ತತ್ವ

ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕ್ರಮಗಳು ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸಬಾರದು; ಲೈಂಗಿಕತೆಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಅಪ್ರಾಪ್ತ ವಯಸ್ಕರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಗಾಗಿ ಅಪ್ರಾಪ್ತ ವಯಸ್ಕರ ಪೋಷಕರ (ಕಾನೂನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು) ಒಪ್ಪಿಗೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಬೇಕು.

ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯ ತತ್ವ

ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಸ್ಥಿರತೆಯನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತದೆ:

ಅಂತರ ವಿಭಾಗೀಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ - ತಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದೊಳಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಎಚ್ಐವಿ / ಏಡ್ಸ್ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಯ ವಿವಿಧ ಅಂಶಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಿರುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳು (ದೇಹಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಆರೋಗ್ಯ, ಇತ್ಯಾದಿ);

ವೃತ್ತಿಪರ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ - ವಿವಿಧ ವೃತ್ತಿಗಳ ತಜ್ಞರು, ಅವರ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳಲ್ಲಿ ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕೆಲಸದ ವಿವಿಧ ಅಂಶಗಳು (ಶಿಕ್ಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು, ವೈದ್ಯರು, ಸಾಮಾಜಿಕ ಶಿಕ್ಷಕರು, ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಾರ್ಯಕರ್ತರು, ಕಿರಿಯರ ಆಯೋಗದ ನೌಕರರು ಮತ್ತು ಅವರ ಹಕ್ಕುಗಳ ರಕ್ಷಣೆ, ಬಾಲಾಪರಾಧಿ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ಘಟಕಗಳ ಇನ್ಸ್ಪೆಕ್ಟರ್ಗಳು );

ಇಲಾಖಾ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ - ಫೆಡರಲ್, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ, ಪುರಸಭೆಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಎಚ್ಐವಿ / ಏಡ್ಸ್ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ತಡೆಗಟ್ಟುವ ತರಬೇತಿಯ ವಿವಿಧ ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕ್ರಮಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ಸಮನ್ವಯಕ್ಕೆ ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಿರುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು.

ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಿಂಧುತ್ವದ ತತ್ವ

ಆಧುನಿಕ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕ್ರಮಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಘಟನೆಯು ಹದಿಹರೆಯದವರ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳು ಯಶಸ್ಸು, ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರಿಂದ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ, ಸಂಪತ್ತು ಮತ್ತು ಅವರ ಸ್ವಂತ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಶಾಲೆಯ ರೂಪುಗೊಂಡ ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಪರಿಸರ ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ಜೀವನ ವಿಧಾನದಿಂದ ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಮೂರು ಹಂತಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬೇಕು:

ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಆಡಳಿತಾತ್ಮಕ

ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ ಮತ್ತು ಉತ್ತೇಜಿಸುವಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅನುಭವವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವ ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಶಾಲಾ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು, ಆರೋಗ್ಯಕರ ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯ ರಚನಾತ್ಮಕ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು;

ಶಾಲೆಯ ಜೀವನ ವಿಧಾನ ಮತ್ತು ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳ ರಚನೆ, ಪಾಲುದಾರಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಹಕಾರದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಉತ್ಸಾಹದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ನಡುವೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದರ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದೆ;

ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂವಹನ ಕ್ಷೇತ್ರವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪಾಲುದಾರಿಕೆಯ ರೂಪಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ವ್ಯಸನಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವುದು, ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ವಭಾವದ ಅಪಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಬೆದರಿಕೆಗಳಿಂದ ರಕ್ಷಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಈ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುವುದು;

ಆರೋಗ್ಯಕರ ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷಿತ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಉದ್ದೇಶಿತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಸಾಮಾಜಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ರೂಪಾಂತರ;

ಆರೋಗ್ಯಕರ ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷಿತ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಗೆಳೆಯರು, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಪೋಷಕರು, ಶಾಲಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿ, ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಮತ್ತು ಇತರ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಮನ್ವಯ;

ಆರೋಗ್ಯಕರ ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷಿತ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಶಾಲಾ ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುಂಪುಗಳ ಸಂಘಟಿತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು;

ಆರೋಗ್ಯಕರ ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷಿತ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವಾಗ ಶಾಲಾ ಪರಿಸರ, ರೂಪಗಳು, ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ಸಮುದಾಯದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂವಹನದ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಭಾವಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು;

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷಿತ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವಾಗ ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು, ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಅವರ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು;

ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕರ್ತರ ಸನ್ನದ್ಧತೆಯ ಪ್ರೇರಣೆ, ಪ್ರಚೋದನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;

ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿರುವ ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ವೃತ್ತಿಪರ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವುದು ಮತ್ತು ನಡೆಸುವುದು.

ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷಿತ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಪೋಷಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕತೆ, ಸ್ಥಿರತೆ ಮತ್ತು ನಿರಂತರತೆಯನ್ನು ಖಾತರಿಪಡಿಸುವುದು;

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ಪಾದಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವ ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಖಾತರಿಪಡಿಸುವುದು;

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಶರೀರಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು;

ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು;

ಹೊಸ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣದ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವುದು, ಹೊಸ ರೀತಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳಿಗೆ ಏಕೀಕರಣ, "ಆರೋಗ್ಯಕರ ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷಿತ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ವ್ಯಸನಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ" ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸ್ವಯಂ ವಾಸ್ತವೀಕರಣ ;

ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವಲ್ಲಿ, ವ್ಯಸನಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವಲ್ಲಿ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ವಭಾವದ ಅಪಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಬೆದರಿಕೆಗಳಿಂದ ರಕ್ಷಿಸುವಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ಅವರ ಪ್ರವೇಶದ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪಾತ್ರಗಳ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು;

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷಿತ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ರಚಿಸುವಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವಾಗಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ-ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಬಳಕೆ;

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ತಡೆಗಟ್ಟುವ, ಆರೋಗ್ಯ-ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ, ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಅವನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ನಾಗರಿಕ ಸ್ಥಾನದ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ತಂಡದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಬಳಸುವುದು;

ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ಉಪಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು (ಆಸೆ, ಅಗತ್ಯತೆಯ ಅರಿವು, ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ-ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ, ಇತ್ಯಾದಿ).

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ

ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷತೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ಪಠ್ಯೇತರ, ಪಠ್ಯೇತರ, ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಮಹತ್ವದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯ ಸ್ಥಾನ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ನಡವಳಿಕೆಯ ರಚನೆ;

ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನುಭವ, ಜನರ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯದ ಸುರಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವ ಸಾಮಾಜಿಕ ನಡವಳಿಕೆಯ ರೂಢಿಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಮೂಲಭೂತ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪಾತ್ರಗಳು;

ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು, ವ್ಯಸನಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸರದೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರೀಯವಾಗಿ ಸಂಘಟಿತ ಸಂವಹನದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಸ್ವಂತ ರಚನಾತ್ಮಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ನಡವಳಿಕೆಯ ರಚನೆ;

ಒಬ್ಬರ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ದೈಹಿಕ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದು;

ಜೀವನ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯದ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಸಮಾಜದ ಜೀವನದ ಪರಿಸರ ಮತ್ತು ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ, ಆರೋಗ್ಯದ ಸಂರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಚಾರ;

ಒಬ್ಬರ ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ-ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಉದ್ದೇಶಗಳ ಅರಿವು;

ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣವನ್ನು ಸುಲಭಗೊಳಿಸಲು ಪೋಷಕರ (ಕಾನೂನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು) ಶಿಕ್ಷಣ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು; ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಅವರ ಕುಟುಂಬಗಳ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು;

ಶಾಲೆಯ ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ-ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಸಕ್ರಿಯ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವಿಕೆ, ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ರೂಪಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಆರೋಗ್ಯಕರ ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷಿತ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ರಚನೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಸನಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವಲ್ಲಿ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಕೆಲಸವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಬೇಕು.ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ :

ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ: ಸಿಬ್ಬಂದಿ, ಹಣಕಾಸು ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ, ವಸ್ತು ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ, ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ; ಆಧುನಿಕ ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಾತಾವರಣ;

ಅಪಾಯಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಗೆ ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ದೈಹಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಕ್ರೀಡೆ, ಮನರಂಜನಾ ಕೆಲಸ, ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಮಹತ್ವದ ವಿರಾಮ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಸಂಘಟನೆ;

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ತರ್ಕಬದ್ಧ ಸಂಘಟನೆ, ಆರೋಗ್ಯದ ಮೌಲ್ಯಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ಸಮುದಾಯದಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯನ್ನು ಘೋಷಿಸಲಾಗಿದೆ;

ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕರ್ತರೊಂದಿಗೆ ಸುಧಾರಿತ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೆಲಸದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಸಂಘಟನೆ;

ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವುದು (ಕಾನೂನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು), ಯೋಜಿತ ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರಿಗೆ ತಿಳಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ರೂಪಿಸಿದ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರಕಾರ ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಅವರ ಒಪ್ಪಿಗೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು (ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ-ರೂಪಿಸುವ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶಿಫಾರಸು ತೀವ್ರತೆ. ಇಡೀ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ವಾರಕ್ಕೆ 1-2 ಗಂಟೆಗಳು);

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ರೂಪಿಸಿದ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಸಮಯದ ಮೂಲಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಮಾಡ್ಯುಲರ್ ಆರೋಗ್ಯ-ರೂಪಿಸುವ ಮತ್ತು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನ, ಜೊತೆಗೆ ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ (ಕ್ಲಬ್‌ಗಳು, ಚುನಾಯಿತ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳು, ಸಂಶೋಧನಾ ಯೋಜನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಯೋಜನೆಗಳು).

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಉದ್ದೇಶಗಳು, ಪ್ರಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ರೂಪಗಳನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಬಹುದು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷಿತ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು, ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ನಿಶ್ಚಿತಗಳು ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ವಿನಂತಿಗಳು .

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ:ವಿಧಾನಗಳು ಬೋಧನೆ: ವಿವರಣಾತ್ಮಕ-ವಿವರಣಾತ್ಮಕ, ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ, ಭಾಗಶಃ ಹುಡುಕಾಟ, ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನೆಯ ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಪ್ರಸ್ತುತಿ.

ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾದ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ವರ್ಗಗಳಲ್ಲಿ ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆರೂಪಗಳು : ಓರಿಯಂಟೇಶನ್ ಉಪನ್ಯಾಸ, ಉಪನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಸೆಮಿನಾರ್ ತರಗತಿಗಳು, ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಅನುಭವವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸ, ನೀತಿಬೋಧಕ ಕರಪತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ತರಗತಿಗಳು, ಗುಂಪು ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳು: ಚರ್ಚೆಗಳು, ಸುತ್ತಿನ ಕೋಷ್ಟಕಗಳು, ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟಗಳು, ಸಮಸ್ಯೆಯ ಸಂದರ್ಭಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ತರಬೇತಿಗಳು, ಕೆಲಸ ಯೋಜನೆಯ ಗುಂಪುಗಳು, ಸಾಮಾಜಿಕ ಯೋಜನೆಯ ಉಪಕ್ರಮಗಳ ರಕ್ಷಣೆ, ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಶಗಳ ಮೇಲೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಮತ್ತು ಸಲಹಾ ಬೆಂಬಲ.

ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವ ತತ್ವಗಳು:

1. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ತತ್ವ: ವಯಸ್ಸು, ಮಾನಸಿಕ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರೇರಣೆಯ ರಚನೆಯ ಮಟ್ಟ, ವೃತ್ತಿಪರ ತರಬೇತಿ, ಅರ್ಹತೆಗಳು, ವೃತ್ತಿಪರ ಅನುಭವ.

2. ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಗುರಿಗಳು, ಉದ್ದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ವಿಷಯ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ತತ್ವ.

3. ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ತತ್ವ: ಔಷಧಿ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರದ ಹರಡುವಿಕೆ, ಎಚ್ಐವಿ ಸೋಂಕು, ಮೂಲಸೌಕರ್ಯ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗಳ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು, ಔಷಧ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಎಚ್ಐವಿ ಸೋಂಕನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವಲ್ಲಿ ಅಂತರ ವಿಭಾಗೀಯ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು , ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ನಾಗರಿಕ ಸಮಾಜದ ಚಟುವಟಿಕೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಪರಿಸರದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರದೇಶದ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ರಚನೆಯ ಮಟ್ಟ, ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ಸಿದ್ಧತೆಯ ಮಟ್ಟ. ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್, ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಪರಿಚಯಕ್ಕಾಗಿ.

4. ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಷರತ್ತುಗಳ ಅನುಸರಣೆ ತತ್ವ, ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದ ತರಬೇತಿ ಸಮಯ, ಬೋಧನಾ ಸಾಧನಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಅಂದರೆ, ಸಂಬಂಧಗಳ ಶೈಲಿಗಳು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸದ ನಿರ್ವಹಣೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ನಡುವೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂವಹನವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು.

ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು

ಫಲಿತಾಂಶ 1: ಅಪ್ರಾಪ್ತ ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಯುವಜನರಲ್ಲಿ ಎಚ್ಐವಿ ಸೋಂಕಿನ ಹರಡುವಿಕೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರತಿ ತರಬೇತಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುವುದು.

ಫಲಿತಾಂಶ 2: ಅಪ್ರಾಪ್ತ ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಯುವಜನರಲ್ಲಿ ಎಚ್ಐವಿ ಸೋಂಕಿನ ಹರಡುವಿಕೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಅರಿವು.

ಫಲಿತಾಂಶ 3: ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿ, ಶೈಲಿ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಅನುಮೋದಿತ ನಡವಳಿಕೆಯ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರಗಳ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ವರ್ತನೆಗಳು ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಗಳ ರಚನೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ಪರಿಸರ ಸೇರಿದಂತೆ ಸಕ್ರಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು.

ಫಲಿತಾಂಶ 4: ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಗಾಗಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪ್ರೇರಣೆಯ ರಚನೆ.

ಅದನ್ನು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಒತ್ತಿಹೇಳಬೇಕುಪ್ರೇರಣೆಯ ಸ್ಥಿರತೆ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯು ನಿರಂತರತೆ, ಸ್ಥಿರತೆ, ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಆರೋಗ್ಯ-ರೂಪಿಸುವ ಪ್ರಭಾವಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥಿತತೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅವಧಿಗೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಫಲಿತಾಂಶ 5: ಆರೋಗ್ಯ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಕಡೆಗೆ ವರ್ತನೆಗಳ ರಚನೆ.

ಫಲಿತಾಂಶ 6: ರಚನೆHIV ಸೋಂಕಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುವ ಅಪಾಯಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು (ಔಷಧ ಬಳಕೆ ಸೇರಿದಂತೆ) ಎದುರಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು.

ಫಲಿತಾಂಶ 7: HIV ಸೋಂಕಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವರ್ತನೆಯ ಅಪಾಯಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಜಂಟಿ ತಂತ್ರಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಫಲಿತಾಂಶ 8: ಎಚ್ಐವಿ-ಪಾಸಿಟಿವ್ ಜನರು ಮತ್ತು ಅವರ ತಕ್ಷಣದ ಪರಿಸರದ ಬಗ್ಗೆ ಸಹಿಷ್ಣುತೆಯ ರಚನೆ .

ಫಲಿತಾಂಶ 9: ಎಚ್ಐವಿ-ದುರ್ಬಲ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಜನರ ಕಡೆಗೆ ಕಳಂಕವನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುವುದು.

ಫಲಿತಾಂಶ 10: ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ಪೋಷಕರ (ಕಾನೂನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು) ಶಿಕ್ಷಣ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಅಪ್ರಾಪ್ತ ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಯುವಕರ ಎಚ್ಐವಿ ಸೋಂಕನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಗುರಿಯನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ರಚನೆ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯ.

ಫಲಿತಾಂಶ 11: ಮಾದಕ ವ್ಯಸನ ಮತ್ತು ಎಚ್‌ಐವಿ ಸೋಂಕಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಅಪಾಯದ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುವ ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಹದಿಹರೆಯದವರು ಮತ್ತು ಯುವಜನರನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು ಕುಟುಂಬಗಳಿಗೆ ಮಾಹಿತಿ, ಸಲಹೆ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ

ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಎರಡು ಪೂರಕ ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕೆಲಸ

ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕೆಲಸ (ಕಾನೂನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು)

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕೆಲಸ

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆ

ವಿಷಯದ ಹೆಸರು

ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶ

ವಯಸ್ಸು

ಪಾಠ 1. "ನಿಮ್ಮ ಮುಖವನ್ನು ಹುಡುಕಿ."

ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ.ಸ್ಥಿರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಘಟಕಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣ (ಮನೋಧರ್ಮ, ಪಾತ್ರ, ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಪ್ರೇರಣೆ). ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ.ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಗಡಿಗಳ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಆತ್ಮಗೌರವದ.

14-18 ವರ್ಷ

ಪಾಠ 2. "ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ನಾನು ನನ್ನನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ."

ಮಾನವ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಂವಹನದ ಪಾತ್ರ. ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆ. ನಾನು ಹೇಳಿಕೆಗಳು. ನಾನು ಮತ್ತು ನನ್ನ ಗೆಳೆಯರು.

14-18 ವರ್ಷ

ಪಾಠ 3. "ನಿಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು."

ಭಾವನೆಗಳು. ಭಾವನೆಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ. ನಡವಳಿಕೆಯಿಂದ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಬೇರ್ಪಡಿಸುವುದು.

14-18 ವರ್ಷ

ಪಾಠ 4. "ಅಗತ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಅವಲಂಬನೆಗಳು" .

ವೈಯಕ್ತಿಕ ರಕ್ಷಣೆಯ ವಿನಾಶಕಾರಿ ರೂಪವಾಗಿ ಅವಲಂಬನೆ, ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುವ ಭ್ರಮೆಯ ಮಾರ್ಗವಾಗಿ.

14-18 ವರ್ಷ

HIV/AIDS ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಪರಿಚಯ.

HIV/AIDS ನ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಹರಡುವಿಕೆಯ ಇತಿಹಾಸ. HIV ಸೋಂಕು ಮತ್ತು AIDS ನ ಪರಿಭಾಷೆಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ. ಎಚ್ಐವಿ ಸೋಂಕಿನ ಮೂಲಗಳು. ಎಚ್ಐವಿ ಸೋಂಕಿನ ಪ್ರಸರಣದ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು. ಎಚ್ಐವಿ ಸೋಂಕಿನ ಮುಖ್ಯ ಮಾರ್ಗಗಳು. ಎಚ್ಐವಿ ಸೋಂಕಿನ ಅಪಾಯದಲ್ಲಿರುವ ಗುಂಪುಗಳು.

14-18 ವರ್ಷ

"ಪ್ರತಿರಕ್ಷೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಅರ್ಥ."

"ಪ್ರತಿರಕ್ಷೆ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ. ಮಾನವ ದೇಹದ ಪ್ರತಿರಕ್ಷಣಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳ ಅಧ್ಯಯನ.ಪ್ರತಿರಕ್ಷಣಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಜೀವಕೋಶಗಳು ಮತ್ತು ಅಂಗಗಳು.ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಲ್ಲದ ವಿನಾಯಿತಿ. ಗಟ್ಟಿಯಾಗುವುದು. ಪ್ರತಿರಕ್ಷಣಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವರ್ಗಾಯಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ರಚನೆ.

14-18 ವರ್ಷ

ಪಾಠ 7. "ಆರೋಗ್ಯದ ಮೌಲ್ಯ."

ಹದಿಹರೆಯದವರು ಮತ್ತು ಯುವಜನರಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯದ ಕಡೆಗೆ ಮೌಲ್ಯಾಧಾರಿತ ಮನೋಭಾವದ ರಚನೆ.

14-18 ವರ್ಷ

ಪಾಠ 8. "ಮಾನವ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನೈತಿಕತೆ ಮತ್ತು ನೈತಿಕತೆ."

ನೈತಿಕತೆ ಮತ್ತು ನೈತಿಕತೆಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ. ಜೀವನದ ಅರ್ಥ ಮತ್ತು ಅದರ ಮೌಲ್ಯದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳು, ಕುಟುಂಬ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ. ಆಧುನಿಕ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಪುರುಷತ್ವ ಮತ್ತು ಸ್ತ್ರೀತ್ವದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ.ಗಾದೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾತುಗಳ ಬಳಕೆನಲ್ಲಿನೈತಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು;ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಅರಿವು.

14-18 ವರ್ಷ

ವರ್ಗ 9 . "ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸ ನನ್ನ ಕರೆ ಕಾರ್ಡ್."

ಗುರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವುದು, ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಹೇಗೆ. ಗುಂಪು ಒತ್ತಡದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು. ಕಷ್ಟಕರ ಜೀವನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸದ ನಡವಳಿಕೆ. ಮಾನಸಿಕ ಒತ್ತಡ ಮತ್ತು ಕುಶಲತೆಯ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ದೃಢವಾದ ನಡವಳಿಕೆಯ ತರಬೇತಿ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಅಪಾಯಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣದ ತರಬೇತಿ. ಅಪಾಯಕಾರಿ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು.

14-18 ವರ್ಷ

ಪಾಠ 1 0 . "ಸಮಾನ ಅವಕಾಶದ ಜನರು."

HIV ಯ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ಪರಿಣಾಮಗಳು.ಸಹಿಷ್ಣುತೆ.ಎಚ್ಐವಿ ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ವಿರುದ್ಧ ಹೋರಾಡುವ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು. ಕಥೆಕೆಂಪು ರಿಬ್ಬನ್.

14-18 ವರ್ಷ

ಪಾಠ 1 1 . "ಜೀವನದ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳು."

ಜಂಟಿ ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಚರ್ಚೆ. ಮತ್ತಷ್ಟು ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವುದು. ಹದಿಹರೆಯದವರು ಮತ್ತು ಯುವಜನರಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂಸೇವಕ ಚಳುವಳಿಯ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮಾನಸಿಕ ಪದಾರ್ಥಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಲು ಮತ್ತು ಎಚ್ಐವಿ ಸೋಂಕಿನ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ.

14-18 ವರ್ಷ

ಪರೀಕ್ಷಾ ನಿಯಂತ್ರಣ

14-18 ವರ್ಷ

ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕೆಲಸ (ಕಾನೂನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು)

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆ

ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವಾಗಿ ಕುಟುಂಬ.

ಉಪನ್ಯಾಸ

ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ಆಧಾರವಾಗಿ ಕುಟುಂಬ ಸಂಬಂಧಗಳು.

ಉಪನ್ಯಾಸ

ಹದಿಹರೆಯದವರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ.

ಕಷ್ಟದ ಹದಿಹರೆಯದವರು.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಚರ್ಚೆ

HIV/AIDS - ಪುರಾಣ ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವ.

ಉಪನ್ಯಾಸ

ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು.

ಉಪನ್ಯಾಸ

ಎಚ್ಐವಿ ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕ್ರಿಯಾ ಯೋಜನೆ

ವೈದ್ಯಕೀಯ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಭೆ (ಗ್ರೇಡ್ 8-11)

ಉಪ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಶಿಕ್ಷಕ

ಪೋಷಕರನ್ನು ಪ್ರಶ್ನಿಸುವುದು "HIV ಸೋಂಕಿನ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ಏನು ಗೊತ್ತು?"

ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಶಿಕ್ಷಕ

ಮದ್ಯಪಾನ, ಧೂಮಪಾನ, ಮಾದಕ ವ್ಯಸನ ಮತ್ತು HIV/AIDS ತಡೆಗಟ್ಟುವಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿರುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ತಜ್ಞರಿಂದ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಭಾಷಣ.

ಉಪ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಶಿಕ್ಷಕ

ಶಾಲೆಯ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್‌ನಲ್ಲಿ HIV/AIDS ಕುರಿತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡುವುದು.

ಸಾಮಾಜಿಕ ಶಿಕ್ಷಕ

ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಎಚ್ಐವಿ / ಏಡ್ಸ್ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಿತಿಯ ವಿಷಯದ ಶಿಕ್ಷಣ ಮಂಡಳಿಯಲ್ಲಿ ಪರಿಗಣನೆ.

ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಶಿಕ್ಷಕ

ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಾದರಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ಹದಿಹರೆಯದವರ ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು

ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕರು

ಬಳಸಿದ ಪುಸ್ತಕಗಳು

ಬೆಲ್ಯೇವಾ ವಿ.ವಿ., ರುಚ್ಕಿನಾ ಇ.ವಿ. ಎಚ್ಐವಿ ಸೋಂಕಿನ ಪುನರ್ವಸತಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಸಮಾಲೋಚನೆ. ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ರೋಗಗಳು. – 2001. ಸಂ. 1.

ವಕ್ರುಶೆವಾ I.G., ಬ್ಲಿನೋವಾ L.F. ಯಶಸ್ಸಿಗೆ ದಾರಿ. ಶಾಲೆ/ಸಾಮಾನ್ಯರಿಗೆ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ. ಸಂ. ಐ.ಜಿ. ವಕ್ರುಶೆವಾ.- ಕಜನ್:

ರಖ್ಮನೋವಾ ಎ.ಜಿ., ವೊರೊನೊವ್ ಇ.ಇ., ಫೋಮಿನ್ ಯು.ಎ. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಎಚ್ಐವಿ ಸೋಂಕು - ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್, 2003.

ಫ್ರಾಂಕ್‌ಹ್ಯಾಮ್ ಜೆ., ಕಾನಬಸ್ ಎ. ಹದಿಹರೆಯದವರೊಂದಿಗೆ ಏಡ್ಸ್ ಕುರಿತು ಮಾತನಾಡೋಣ: ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ. - ಟ್ಯಾಲಿನ್, 1993.

ಮಾದಕ ದ್ರವ್ಯ ಮುಕ್ತ ಶಾಲೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಪುಸ್ತಕ. ಸಂ. L.M. ಶಿಪಿಟ್ಸಿನಾ, E.V. ಕಜಕೋವಾ. - ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್, 2001.

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು HIV/AIDS ನಿಂದ ಹೇಗೆ ರಕ್ಷಿಸುವುದು. ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ. ಸಂ. L.M. ಶಿಪಿಟ್ಸಿನಾ, L. S. ಶ್ಪಿಲೆನ್ಯಾ. - ಎಂ., 2006. - 88 ಪು.

HIV/AIDS ನ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಹಳೆಯ ಹದಿಹರೆಯದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅಪಾಯಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಗಾಗಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "Ladya". ಮಾಸ್ಕೋ, 2012. ರಷ್ಯಾದ ರೌಂಡ್ ಟೇಬಲ್.

ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಯುವಕರಲ್ಲಿ HIV/AIDS ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ. ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ. ಸಂ. K.G. ಗುರೆವಿಚ್, L.M. ಶಿಪಿಟ್ಸಿನಾ. - ಎಂ., 2006. - 80 ಪು.