ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಮಕ್ಕಳ ಕುರಿತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಪರದೆಯ ಸಮಾಲೋಚನೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚನೆ "ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಮಗು"

ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚನೆ

"ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಮಗು"

ಸಮಾಲೋಚನೆಯ ಉದ್ದೇಶ: ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಜಯಿಸಲು ಮಾರ್ಗಗಳೊಂದಿಗೆ ಪೋಷಕರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು

ಕೋಪಗೊಂಡ, ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಮಗು, ಹೋರಾಟಗಾರ ಮತ್ತು ಬುಲ್ಲಿಯು ಪೋಷಕರ ದೊಡ್ಡ ನಿರಾಶೆ, ಮಕ್ಕಳ ಗುಂಪಿನ ಯೋಗಕ್ಷೇಮಕ್ಕೆ ಬೆದರಿಕೆ, ಅಂಗಳದಲ್ಲಿ "ಗುಡುಗು", ಆದರೆ ಯಾರೂ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳದ, ಬಯಸದ ದುರದೃಷ್ಟಕರ ಜೀವಿ ಮುದ್ದು ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ವಿಷಾದಿಸಲು. ಮಕ್ಕಳ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯು ಆಂತರಿಕ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಯಾತನೆಯ ಸಂಕೇತವಾಗಿದೆ, ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಅನುಭವಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ರಕ್ಷಣೆಯ ಅಸಮರ್ಪಕ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ.

ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳು ತಳ್ಳಲು, ಹೊಡೆಯಲು, ಮುರಿಯಲು ಮತ್ತು ಪಿಂಚ್ ಮಾಡಲು ಪ್ರತಿ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರ ನಡವಳಿಕೆಯು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಪ್ರಚೋದನಕಾರಿಯಾಗಿದೆ. ಪ್ರತೀಕಾರದ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸಲು, ಅವರು ಯಾವಾಗಲೂ ತಮ್ಮ ತಾಯಿ, ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರನ್ನು ಕೋಪಿಸಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ವಯಸ್ಕರು "ಸ್ಫೋಟ" ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಜಗಳವಾಡುವವರೆಗೂ ಅವರು ಶಾಂತವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅಂತಹ ಮಗು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಕೈಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯಲು ನಿರಾಕರಿಸುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ದೂರ ಇಡುತ್ತಾರೆ, ಅವನು ತನ್ನ ತಾಯಿಯನ್ನು ಚುಚ್ಚುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವಳ ಕಿರುಚಾಟವನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ ಅಥವಾ ಹೊಡೆಯುತ್ತಾನೆ. ಇದರ ನಂತರ, ಅವರು ಅಳಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ತಾಯಿಯಿಂದ ಸಾಂತ್ವನ ಮತ್ತು ವಾತ್ಸಲ್ಯವನ್ನು ಪಡೆದ ನಂತರವೇ ಅವರು ಶಾಂತವಾಗುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಗಮನ ಸೆಳೆಯುವ ಅತ್ಯಂತ ವಿಚಿತ್ರವಾದ ಮಾರ್ಗವಲ್ಲವೇ? ಆದರೆ ಈ ಮಗುವಿಗೆ ಇದು "ನಿರ್ಗಮಿಸುವ" ಮಾನಸಿಕ-ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಒತ್ತಡ ಮತ್ತು ಸಂಗ್ರಹವಾದ ಆಂತರಿಕ ಆತಂಕದ ಏಕೈಕ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವಾಗಿದೆ.

ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ನಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಘಟನೆಗಳು ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ, ಅದು ನಮ್ಮನ್ನು ಕಹಿ, ಕಹಿ, ಹತಾಶೆಗೆ ತಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿರುವವರ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲು, ವಿಪತ್ತುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಕೊಲೆ ಮತ್ತು ಹತಾಶತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಚಲನಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು, ಇತರರ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಋಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು, ಅಪರಾಧಿಗಳನ್ನು ನಿಂದಿಸಲು ಮತ್ತು ಹಿಂಸೆಗೆ ಬೆದರಿಕೆ ಹಾಕಲು ಅನುಮತಿಸಬಾರದು. ಅತೃಪ್ತಿ ಮತ್ತು ಅಸಮಾಧಾನದ ಇಂತಹ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಮಾದರಿಗಳಲ್ಲ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಮರಳಿ ಬೂಮರಾಂಗ್ ಮಾಡಬಹುದು. ತಮ್ಮ ಮಗು ತನ್ನ ನಿಂದನೀಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಪದಕ್ಕೆ ಪದವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಜನರು ಮತ್ತು ಘಟನೆಗಳ ನಿರಂತರ ಪ್ರತಿರೋಧ ಮತ್ತು ನಿರಾಕರಣೆ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ವಯಸ್ಕರು ಆಶ್ಚರ್ಯಪಡಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವು ಕೋಪದಿಂದ ವಿದ್ಯುದ್ದೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಕರೆಯುವುದು, ಜಗಳವಾಡುವುದು, ಅಪರಾಧ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಕ್ರೂರವಾಗಿರುವುದನ್ನು ನೀವು ಗಮನಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರೆ, ನೀವು ಮೊದಲು ಮಾಡಬೇಕಾದದ್ದು ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಿಕೊಳ್ಳುವುದು:

• ಇದು ಯಾವಾಗ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು?
• ಮಗು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ?
• ಯಾವ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಮಗು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ?
• ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಗೆ ಕಾರಣವೇನು?
• ಆ ಸಮಯದಿಂದ ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಏನು ಬದಲಾಗಿದೆ?
• ಮಗುವಿಗೆ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಏನು ಬೇಕು?
• ನೀವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅವನಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು?

ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ಕಾರಣಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಬಾಹ್ಯವಾಗಿರುತ್ತವೆ: ಕುಟುಂಬದ ತೊಂದರೆಗಳು, ಬಯಸಿದ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಅಭಾವ, ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಮತ್ತು ಸಾಧ್ಯವಿರುವ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಕುಟುಂಬ ಸಂಬಂಧಗಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು. ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ಇದು ಮುಖ್ಯ ಹೆಜ್ಜೆಯಾಗಿದೆ.

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನೀವು ಗಮನಿಸಿದರೆ, ಅವನೊಂದಿಗೆ ಕೆಳಗಿನ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡಿ. ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ, ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧಿಗಳ (ಸಹೋದರರು, ಸಹೋದರಿಯರು) ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ, ಹಾಗೆಯೇ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಇದನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು.ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದು, ಆಟಕ್ಕೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೀಡಿ, ಏಕೆಂದರೆ ಮಗು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಪ್ರಶಂಸಿಸುತ್ತದೆ.

"ಧೂಳನ್ನು ನಾಕ್ಔಟ್" (4 ವರ್ಷದಿಂದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ)

ಪ್ರತಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವವರಿಗೆ "ಧೂಳಿನ ಮೆತ್ತೆ" ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವನು ತನ್ನ ಕೈಗಳಿಂದ ಶ್ರದ್ಧೆಯಿಂದ ಹೊಡೆಯಬೇಕು, ಅದನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ "ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಬೇಕು".

"ಮೌನದ ಗಂಟೆ ಮತ್ತು "ಸಾಧ್ಯ" ಗಂಟೆ(4 ವರ್ಷದಿಂದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ)

ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ, ನೀವು ದಣಿದಿರುವಾಗ ಮತ್ತು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು ಬಯಸಿದಾಗ, ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಗಂಟೆ ಮೌನ ಇರುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಿ. ಮಗುವು ಶಾಂತವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಬೇಕು, ಶಾಂತವಾಗಿ ಆಡಬೇಕು, ಸೆಳೆಯಬೇಕು ಮತ್ತು ವಿನ್ಯಾಸ ಮಾಡಬೇಕು. ಆದರೆ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನೀವು "ಸರಿ" ಗಂಟೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತೀರಿ, ಮಗುವಿಗೆ ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡಲು ಅನುಮತಿಸಿದಾಗ: ನೆಗೆಯುವುದು, ಕಿರುಚುವುದು, ತಾಯಿಯ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ತಂದೆಯ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ಪೋಷಕರನ್ನು ತಬ್ಬಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಅವರ ಮೇಲೆ ಸ್ಥಗಿತಗೊಳ್ಳುವುದು ಇತ್ಯಾದಿ.

ಗಮನಿಸಿ: "ಗಂಟೆಗಳನ್ನು" ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ಮಾಡಬಹುದು, ಅಥವಾ ಅವುಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಸಬಹುದು, ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಅವರು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಪರಿಚಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ.

"ಲೀನಿಂಗ್ ಟವರ್" (5 ವರ್ಷದಿಂದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ)

ದಿಂಬುಗಳಿಂದ ಎತ್ತರದ ಗೋಪುರವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪ್ರತಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವವರ ಕಾರ್ಯವು ಚಂಡಮಾರುತದಿಂದ (ಜಂಪ್) ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು, ವಿಜಯದ ಕೂಗುಗಳನ್ನು ಹೊರಸೂಸುವುದು:

"ಆಹ್-ಆಹ್", "ಹುರ್ರೇ!" ಇತ್ಯಾದಿ ಗೋಪುರದ ಗೋಡೆಗಳನ್ನು ನಾಶಪಡಿಸದೆ ಅದರ ಮೇಲೆ ಹಾರಿದವನು ವಿಜೇತ.

ಗಮನಿಸಿ:

· ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಸ್ವತಃ ಅಂತಹ ಎತ್ತರದ ಗೋಪುರವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಬಹುದು, ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಅವರು ವಶಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

· ಪ್ರತಿ ಆಕ್ರಮಣದ ನಂತರ, "ಅಭಿಮಾನಿಗಳು" ಅನುಮೋದನೆ ಮತ್ತು ಮೆಚ್ಚುಗೆಯ ಜೋರಾಗಿ ಕೂಗುಗಳನ್ನು ಹೊರಸೂಸುತ್ತಾರೆ: "ಒಳ್ಳೆಯದು!", "ಗ್ರೇಟ್!", "ವಿಕ್ಟರಿ!" ಇತ್ಯಾದಿ

"ಕೋಟೆಯ ಬಿರುಗಾಳಿ" (5 ವರ್ಷದಿಂದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ)

ಕೈಗೆ ಬರುವ ಮುರಿಯಲಾಗದ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಕೋಟೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ (ಚಪ್ಪಲಿಗಳು, ಕುರ್ಚಿಗಳು, ಘನಗಳು, ಬಟ್ಟೆಗಳು, ಪುಸ್ತಕಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ - ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ರಾಶಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ). ಆಟಗಾರರು "ಕ್ಯಾನನ್ಬಾಲ್" (ಚೆಂಡು) ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಪ್ರತಿಯಾಗಿ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮ ಶಕ್ತಿಯಿಂದ ಚೆಂಡನ್ನು ಶತ್ರು ಕೋಟೆಗೆ ಎಸೆಯುತ್ತಾರೆ. ಇಡೀ ರಾಶಿ - "ಕೋಟೆ" - ತುಂಡುಗಳಾಗಿ ಒಡೆಯುವವರೆಗೆ ಆಟ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿ ಯಶಸ್ವಿ ಹಿಟ್‌ನೊಂದಿಗೆ, ಆಕ್ರಮಣಕಾರರು ವಿಜಯದ ಜೋರಾಗಿ ಕೂಗುತ್ತಾರೆ.

"ನಾವು ತರಕಾರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತಿಜ್ಞೆ ಮಾಡೋಣ"(5 ವರ್ಷದಿಂದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ)

ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಜಗಳಕ್ಕೆ ಆಹ್ವಾನಿಸಿ, ಆದರೆ ಕೆಟ್ಟ ಪದಗಳಿಂದ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ... ತರಕಾರಿಗಳೊಂದಿಗೆ: "ನೀವು ಸೌತೆಕಾಯಿ", "ಮತ್ತು ನೀವು ಮೂಲಂಗಿ", "ನೀವು ಕ್ಯಾರೆಟ್", "ಮತ್ತು ಅದು ಕುಂಬಳಕಾಯಿ", ಇತ್ಯಾದಿ

ಗಮನಿಸಿ: ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಕೆಟ್ಟ ಪದದಿಂದ ಬೈಯುವ ಮೊದಲು, ಈ ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ.

"ಹಮ್ಸ್ ಮೂಲಕ" (5 ವರ್ಷದಿಂದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ)

ದಿಂಬುಗಳನ್ನು ದೂರದಲ್ಲಿ ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಪ್ರಯತ್ನದಿಂದ ಜಿಗಿತದಲ್ಲಿ ಜಯಿಸಬಹುದು. ಆಟಗಾರರು ಜೌಗು ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ "ಕಪ್ಪೆಗಳು". ಒಟ್ಟಿಗೆ ಒಂದು "ಬಂಪ್" ನಲ್ಲಿ ವಿಚಿತ್ರವಾದ "ಕಪ್ಪೆಗಳು" ಇಕ್ಕಟ್ಟಾದವು. ಅವರು ತಮ್ಮ ನೆರೆಹೊರೆಯವರ ದಿಂಬುಗಳ ಮೇಲೆ ಜಿಗಿಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕೂಗುತ್ತಾರೆ: "ಕ್ವಾ-ಕ್ವಾ, ಮೇಲೆ ಸರಿಸಿ!" ಎರಡು "ಕಪ್ಪೆಗಳು" ಒಂದು ದಿಂಬಿನ ಮೇಲೆ ಇಕ್ಕಟ್ಟಾಗಿದ್ದರೆ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಮತ್ತಷ್ಟು ಜಿಗಿಯುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ತನ್ನ ನೆರೆಹೊರೆಯವರನ್ನು "ಜೌಗು" ಗೆ ತಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಅವಳು ಹೊಸ "ಬಂಪ್" ಅನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಾಳೆ.

ಗಮನಿಸಿ: ವಯಸ್ಕನು "ಉಬ್ಬುಗಳ" ಮೇಲೆ ಹಾರುತ್ತಾನೆ. "ಕಪ್ಪೆಗಳು" ನಡುವಿನ ಗಂಭೀರ ಸಂಘರ್ಷಕ್ಕೆ ಅದು ಬಂದರೆ, ಅವನು ಜಿಗಿಯುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಒಂದು ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ.

"ಝುಝಾ" (6 ವರ್ಷದಿಂದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ)

"ಝುಝಾ" ತನ್ನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಟವೆಲ್ನೊಂದಿಗೆ ಕುರ್ಚಿಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾಳೆ. ಉಳಿದವರೆಲ್ಲ ಅವಳ ಸುತ್ತ ಓಡುತ್ತಾ, ಮುಖ ಮಾಡಿ, ಚುಡಾಯಿಸುತ್ತಾ, ಮುಟ್ಟುತ್ತಾ, ಕಚಗುಳಿ ಇಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. "ಝುಝಾ" ಅದನ್ನು ಸಹಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾಳೆ, ಆದರೆ ಅವಳು ಈ ಎಲ್ಲದರಿಂದ ಬೇಸತ್ತಾಗ, ಅವಳು ಜಿಗಿದ ಮತ್ತು ಕುರ್ಚಿಯ ಸುತ್ತಲೂ "ಅಪರಾಧಿಗಳನ್ನು" ಬೆನ್ನಟ್ಟಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾಳೆ, ಟವೆಲ್ನಿಂದ ಬೆನ್ನಿನ ಮೇಲೆ ಚಾವಟಿ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾಳೆ.

ಗಮನಿಸಿ: ವಯಸ್ಕನು "ಟೀಸಿಂಗ್" ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ರೂಪವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅವರು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಅಥವಾ ನೋವಿನಿಂದ ಕೂಡಿರಬಾರದು.

ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚನೆ

ವಿಷಯ:"ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಮಗು: ಅವನಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು?"

ಆತ್ಮೀಯ ಪೋಷಕರು!

ನಾವು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ: ಮಗುವಿನ ಆರೈಕೆ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಶಾಂತ, ಆಜ್ಞಾಧಾರಕ ಮಗು ನಾಟಕೀಯವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ - ಅವನು ಓಡಲು, ಜಿಗಿಯಲು, ಇತರ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಹೋರಾಡಲು ಮತ್ತು ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಅವನು ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ವಿಚಲಿತನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಹಿರಿಯರ ವಿನಂತಿಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ನಿರಾಕರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅವನು ತನ್ನ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನವರ ವಿರುದ್ಧ ದ್ವೇಷದಿಂದ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂಬ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ವಯಸ್ಕರು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಅವನಿಗೆ ತಕ್ಕಂತೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕ್ರಮೇಣ ಜಗತ್ತು ಮಗುವಿನ ಕಡೆಗೆ ಪ್ರತಿಕೂಲವಾಗುತ್ತದೆ.

ಮತ್ತು ಇದೆಲ್ಲದಕ್ಕೂ ಕಾರಣ ನೀರಸ - ಸ್ವಭಾವತಃ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿರುವ ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ಹಿಡಿತ ಸಾಧಿಸುವ ಅತಿಯಾದ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಿನ ಪೋಷಕರು, ಅವನೊಂದಿಗೆ ಸಕ್ರಿಯ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಚಲನೆಗಳ ಮೂಲಕ, ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಅವನಿಗೆ ಒದಗಿಸುವುದಿಲ್ಲ. , ಆದರೆ ಅವರ ಮಗುವನ್ನು "ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ" ಓಡಿಸಿ, ಅದು ತಿಳಿಯದೆಯೇ ಮಗುವಿಗೆ ಅವರ ದೃಷ್ಟಿ ಕ್ಷೇತ್ರದ ಹೊರಗೆ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಮಗುವಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಇತರರ ಮೇಲೆ ದೂಷಿಸುತ್ತದೆ.

ಇನ್ನೊಂದು ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಇದೆ. ಇಬ್ಬರೂ ತಂದೆತಾಯಿಗಳು ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ತಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ತುಂಬಾ ನಿರತರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ಯಾರೂ ಸಮಯ ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಅವನು ಅಪರಿಚಿತನಂತೆ ಭಾವಿಸುತ್ತಾನೆ, ಯಾರಿಗೂ ಅವನ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಜೋರಾಗಿ ಮತ್ತು ಗದ್ದಲದವರಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡುತ್ತಾರೆ. ಮಗುವು ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಅಥವಾ ಕೇಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದಾಗ, ಯಾರೂ ಅವನಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ಈಗಾಗಲೇ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತಿಳಿದಿದ್ದಾನೆ. ಅವನು ಇತರ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚು ಸಕ್ರಿಯ ಮಕ್ಕಳು ಅವನನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಅವನನ್ನು ಅಪರಾಧ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಸಮಸ್ಯೆಗಳು, ಆಸೆಗಳು ಮತ್ತು ಕುಂದುಕೊರತೆಗಳ ರಾಶಿಯು ಕ್ರಮೇಣ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದೆ. ಮತ್ತು ಒಂದು ಉತ್ತಮ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಮಗು, ಅವರು ಹೇಳಿದಂತೆ, ಒಡೆಯುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು - ಓ ಪವಾಡ !!! - ಅವರು ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಬಹುನಿರೀಕ್ಷಿತ ಗಮನವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಅವನನ್ನು ಬೈಯುತ್ತಾರೆ, ಏನು ಮಾಡಬಾರದು ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಅವನನ್ನು ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿ ಹೊಂದಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಅವನನ್ನು ಅವನ ಹತ್ತಿರ ಇಡುತ್ತಾರೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಏಕೆ ಗಮನ ಕೊಡಬಾರದು?! ಕ್ರಮೇಣ, ಮಗುವಿನ ಹೆಸರು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ. ಅವನು ಜನಪ್ರಿಯ! ಮತ್ತೆ, ಅವನ ಹೆತ್ತವರು ಅವನಿಗೆ ಸಮಯವನ್ನು ವಿನಿಯೋಗಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು - ಕನಿಷ್ಠ ಗದರಿಸಲು ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷಿಸಲು, ಮತ್ತು ನಂತರ ಅವನ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಿಕರು ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಅವನ ಮುಂದೆ ಗಾಸಿಪ್. ಕ್ರಮೇಣ, ಮಗು ಹೊಸ ಶೈಲಿಯ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಋಣಾತ್ಮಕವಾಗಿದ್ದರೂ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ತರುತ್ತದೆ. ಬಾಹ್ಯ ಸಂದರ್ಭಗಳಿಂದ ಹೊಂದಿಸಲಾದ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪ್ರವೃತ್ತಿ ಇಲ್ಲಿದೆ...

ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮೂರನೇ ಆಯ್ಕೆ ಇದೆ. ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ವಯಸ್ಕರು ಮಗುವಿನ ಮುಂದೆ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಬಹುಶಃ ಮಗುವನ್ನು ಜಗಳವಾಡುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ಹೊಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಇದೆಲ್ಲವನ್ನೂ ರೂಢಿ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಂದರೆ, ಒಂದು ಮಗು, ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತದೆ, ಸಂವಹನದ ಸೂಕ್ತ ಶೈಲಿಯನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ. ಅವನು ತನ್ನ ವಲಯದ ಹೊರಗಿನ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ, ಅವನು ಕಲಿತ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನವರಿಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸುತ್ತಾನೆ. ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ, ಅಂತಹ ಮಗುವನ್ನು ಹಗೆತನದಿಂದ ಗ್ರಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಸಂವಹನದ ಇತರ ಮಾರ್ಗಗಳು ಅವನಿಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಮಗು ತನಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ: ಅವನು ಆಟಿಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ಏನನ್ನಾದರೂ ಇಷ್ಟಪಡದಿದ್ದರೆ ಅವನನ್ನು ತಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಅಥವಾ ಅವನನ್ನು ಹೊಡೆಯುತ್ತಾನೆ. ಆದರೆ ಮಕ್ಕಳು ಅಂತಹ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅವರು ಅವನಿಂದ ತಮ್ಮನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಆನ್

ಪ್ರಶ್ನೆ: "ನೀವು ಹುಡುಗರ ಮನೆಯನ್ನು ಏಕೆ ಮುರಿದಿದ್ದೀರಿ?" - ನಾವು ಉತ್ತರವನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ: "ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ಆಟಕ್ಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ." ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ಅವನಿಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಮತ್ತೆ ಅಸಮಾಧಾನ, ಕೋಪ ಮತ್ತು ತಪ್ಪು ತಿಳುವಳಿಕೆ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ಪೋಷಕರು ಅವರ ಮೇಲೆ ಮೊಟ್ಟೆಯಿಡುತ್ತಾರೆ, ಅವರಿಗೆ ಕೊಡಲು ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರಿಗೆ ಭಯಪಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ: "ಅವರು ಹೆದರುತ್ತಾರೆ, ಅಂದರೆ ಅವರು ಗೌರವಿಸುತ್ತಾರೆ."

ಮುಖದಲ್ಲಿ ಸಂಘರ್ಷವಿದೆ. ಅವನ ಸುತ್ತಲಿರುವವರು ಅವನನ್ನು ಋಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ, ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಮಾತ್ರ ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅವನು ಮಾಡದ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಆರೋಪಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಮಗುವು ಎಷ್ಟು ಕಷ್ಟಪಟ್ಟರೂ ಅದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ , ಎಲ್ಲರೂ ಅವನನ್ನು ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ. ಹಾಗಾದರೆ ಏಕೆ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು?

ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ವಿಷಾದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಅವರು ಆಳವಾಗಿ ಅತೃಪ್ತರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಈ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಉಷ್ಣತೆ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿ ಬೇಕು ಎಂದು ನಾವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಅವರು, ಬೇರೆಯವರಂತೆ, ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಗಮನ ಮತ್ತು ಸಮಯೋಚಿತ ಹೊಗಳಿಕೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಅವರಿಗೆ ಮಹತ್ವದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯೂ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ.

ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಮಕ್ಕಳು ಸಂವಹನದ ಸ್ವರೂಪಗಳನ್ನು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸಿರುವುದರಿಂದ, ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಮೂಲಕ ಪರೋಕ್ಷವಾಗಿ ಅವರ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ. ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಆಕಾರಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಮಗು ತನ್ನೊಳಗೆ ಸಂಗ್ರಹವಾಗಿರುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಚೆಲ್ಲುತ್ತದೆ, ಅವನು ಇತರರಿಗೆ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ತಿಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಮೊದಲ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಮಗುವಿಗೆ ಅವರ ಜೀವನ ಅನುಭವದಿಂದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಕುಟುಂಬ", "ಜನ್ಮದಿನ", "ನನ್ನ ಜೀವನದ ಅತ್ಯಂತ ಸ್ಮರಣೀಯ ದಿನ", "ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರು", "ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ", ಇತ್ಯಾದಿ. ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಸಹಾಯದಿಂದ, ನೀವು ಮಗುವಿನ ಮನಸ್ಸಿನ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ಅವನ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಮೂಲತತ್ವ ಮತ್ತು ಸನ್ನಿವೇಶಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಬಹುದು. ಮಗುವು ಸಂಗ್ರಹವಾದ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಹೊರಹಾಕುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದಕ, ಆಕ್ರಮಣಶೀಲವಲ್ಲದ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಮೂಲಕ ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾದವುಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ.

ಮೊದಲಿಗೆ, ಅವರ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು ಇತರ ಮಕ್ಕಳ ಕೃತಿಗಳಿಂದ ಆಮೂಲಾಗ್ರವಾಗಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ. ಅವುಗಳು ಗಾಢ ಮತ್ತು ಕೆಂಪು ಟೋನ್ಗಳಿಂದ ತುಂಬಿವೆ.

ಅವರು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಅಥವಾ ಜನರ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ನಿರ್ದೇಶನವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಆಗಾಗ್ಗೆ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮನ್ನು ಸೆಳೆಯುವ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಒಂಟಿತನ, ಅವರ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಮುಂದಿನ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ಅನಿಸಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುವ ತಂತ್ರಗಳು ತುಂಬಾ ಸಹಾಯಕವಾಗಿವೆ. ಇದು ಮಗುವಿಗೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು, ಶಾಂತಗೊಳಿಸಲು, ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಧನಾತ್ಮಕ ಶಕ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ರೀಚಾರ್ಜ್ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಬಣ್ಣಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸುವಾಗ, ಬ್ರಷ್ ಬದಲಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ನೀವು ಬಳಸಬಹುದು, ಅಂದರೆ, ನಾವು ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತೇವೆ. ಇದು ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬೆರಳ ತುದಿಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ನೆಲೆಗೊಂಡಿರುವ ಗ್ರಾಹಕಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ, ಮಗುವು ಅರ್ಹವಾದ ಧನಾತ್ಮಕ, ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕವಲ್ಲದ ಗಮನವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಕ್ರಮಗಳಿಗೆ ಆಶ್ರಯಿಸದೆಯೇ, ಅವನಿಗೆ ಹೊಸದಾದ ಇತರ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ತನ್ನ "ನಾನು" ಅನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ. ಅವನ ಶ್ರಮದ ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ನೋಡುವುದು ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ಪ್ರಶಂಸೆ ಪಡೆಯುವುದು, ಮಗು ಮತ್ತಷ್ಟು ಚಟುವಟಿಕೆಗಾಗಿ, ಸಂವಹನಕ್ಕಾಗಿ ಶ್ರಮಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಸ್ವಾಭಿಮಾನದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯು ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ.

ಕೊನೆಯ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು, ಅವರ ತಾಯಿ ಮತ್ತು ತಂದೆಯೊಂದಿಗೆ, ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಮೂಲಕ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಕಲಿಯಬೇಕು. ಇದು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಸಾರವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರೆಲ್ಲರೂ ಸಹ ಮಕ್ಕಳಾಗಿದ್ದರು ಮತ್ತು ನಿಯಮದಂತೆ, ಇದೇ ರೀತಿಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ. ಮತ್ತು ಮಗು ವಿಭಿನ್ನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರನ್ನು ನೋಡುತ್ತದೆ - ದಂಡನಾತ್ಮಕ ದೇಹವಾಗಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಪಾಲುದಾರರಾಗಿ.

ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ನೀವು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ!

ಅವರ ಆಂತರಿಕ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಆಲಿಸಿ!

ಒಟ್ಟಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ!

ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚನೆ
"ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ನ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ"

“ಮಗುವನ್ನು ಕನ್ನಡಿಗೆ ಹೋಲಿಸಬಹುದು.
ಇದು ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಹೊರಸೂಸುವ ಬದಲು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ.
ನೀವು ಅವನಿಗೆ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ನೀಡಿದರೆ, ಅವನು ಅದನ್ನು ಹಿಂದಿರುಗಿಸುತ್ತಾನೆ.
ನೀವು ಏನನ್ನೂ ನೀಡದಿದ್ದರೆ, ಪ್ರತಿಯಾಗಿ ಏನೂ ಇಲ್ಲ
ಮತ್ತು ನೀವು ಅದನ್ನು ಪಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ"
ಆರ್. ಕ್ಯಾಂಪ್ಬೆಲ್

ಇಂದು ನೀವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕೇಳಬಹುದು: "ಎಂತಹ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಮಗು, ಅವನಿಗೆ ಏಕೆ ತುಂಬಾ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ?"ಆಧುನಿಕ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ತುಂಬಾ ನಕಾರಾತ್ಮಕತೆ ಇದೆ! ಮತ್ತು ಇದೆಲ್ಲವೂ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ನೇರವಾಗಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ. ನಿಭಾಯಿಸಲಾಗದ, ತಾಳ್ಮೆಯಿಲ್ಲದ, ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ, ಅವರು ಬೆಳೆಯುವ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಒತ್ತೆಯಾಳುಗಳಾಗುತ್ತಾರೆ.

ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ ಎಂದರೇನು

ಪ್ರೀತಿಯ ಮತ್ತು ನಗುತ್ತಿರುವ ಮಿಶಾ, ಕೇವಲ ನಡೆಯಲು ಕಲಿತ ನಂತರ, ತನ್ನ ಗೆಳೆಯರನ್ನು ತಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಅವರ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ, ಹುಡುಗನು ಕಿರುಚುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಏನನ್ನಾದರೂ ನಿಷೇಧಿಸಿದಾಗ ಅಥವಾ ಅವನಿಗೆ ನೀಡದಿದ್ದಾಗ ಅವನ ಪಾದಗಳನ್ನು ಮುದ್ರೆ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ.
ಮೂರು ವರ್ಷದ ತಾನ್ಯಾ ತನಗೆ ಏನಾದರೂ ಕೆಲಸ ಮಾಡದಿದ್ದರೆ ಭಯಂಕರವಾಗಿ ಕೋಪಗೊಳ್ಳುತ್ತಾಳೆ, ಅವಳು ತನ್ನ ಕೋಪದಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಎಸೆಯುತ್ತಾಳೆ, ಆದರೆ ಸಹಾಯವನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ಮೊಂಡುತನದಿಂದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತಾನೇ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾಳೆ.
ಹತ್ತು ವರ್ಷದ ನಿಕಿತಾ ಒಂದನೇ ತರಗತಿಯಿಂದಲೇ ಜಗಳವಾಡುವವಳು ಮತ್ತು ಬೆದರಿಸುವವಳು ಎಂಬ ಖ್ಯಾತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಳು. ಅವನು ಆಜ್ಞಾಪಿಸಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾನೆ, ಟೀಕೆಗಳನ್ನು ನಿಲ್ಲಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ತನ್ನ ಮುಷ್ಟಿಯಿಂದ ಎಲ್ಲಾ ವಿವಾದಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತಾನೆ.
ಎಲೆನಾ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಪ್ರತಿಷ್ಠಿತ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾಳೆ, ಅವಳು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಾಗಿದ್ದಾಳೆ ಮತ್ತು ಬಹಳಷ್ಟು ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾಳೆ. ಅವಳು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಸಹಪಾಠಿಗಳಿಗೆ ಎಂದಿಗೂ ಹೇಳುವುದಿಲ್ಲ, ಮೋಸ ಮಾಡಲು ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಯಾರೊಂದಿಗೂ ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಸಹಪಾಠಿಗಳು ಎಲೆನಾಳನ್ನು ತುಂಬಾ ಕ್ರೂರ ವ್ಯಕ್ತಿ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಈ ಎಲ್ಲ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಗುಣದಿಂದ ಒಂದಾಗಿದ್ದಾರೆ - ಅವರು ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಆದರೂ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಮೇಲೆ ಒತ್ತಾಯಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದರ ವರ್ತನೆಯಲ್ಲಿಯೂ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಮಾಣದ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ ಇರುತ್ತದೆ.

ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ - ಸಮಾಜದಲ್ಲಿನ ಜನರ ಸಹಬಾಳ್ವೆಯ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾದ ಪ್ರಚೋದಿತ ವಿನಾಶಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆ, ದಾಳಿಯ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಹಾನಿ (ಅನಿಮೇಟ್ ಮತ್ತು ನಿರ್ಜೀವ), ಜನರಿಗೆ ದೈಹಿಕ ಹಾನಿಯನ್ನುಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಅವರಿಗೆ ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ (ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಅನುಭವ, ಉದ್ವೇಗದ ಸ್ಥಿತಿ, ಭಯ, ಖಿನ್ನತೆ).

ಬಾಲ್ಯದ ಆಕ್ರಮಣದಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ವಿಧಗಳಿವೆ.

ದೈಹಿಕ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ - ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ ಅಥವಾ ವಸ್ತುವಿನ ವಿರುದ್ಧ ದೈಹಿಕ ಬಲದ ಬಳಕೆ.
ಮೌಖಿಕ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ - ರೂಪ (ಜಗಳ, ಕಿರುಚಾಟ, ಕಿರುಚಾಟ) ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳ ವಿಷಯದ ಮೂಲಕ (ಬೆದರಿಕೆ, ಶಾಪ, ಪ್ರಮಾಣ) ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ.
ಸ್ವಯಂ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ - ಸ್ವಯಂ-ಆರೋಪ, ಸ್ವಯಂ-ಅವಮಾನ, ಸ್ವಯಂ-ಹಾನಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ವತಃ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ.

ಮಗು ಇತರರನ್ನು ಹೊಡೆಯುತ್ತದೆ.
ಪ್ರತಿ ಮಗುವೂ ತನ್ನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಒಮ್ಮೆಯಾದರೂ ಮತ್ತೊಬ್ಬರನ್ನು ತಳ್ಳಿದೆ ಅಥವಾ ಹೊಡೆದಿದೆ. ಹೋರಾಡುವ ಬಯಕೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಕಳಪೆ ಪಾಲನೆಯ ಸಂಕೇತವಲ್ಲ ಎಂದು ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಈ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮೂಲಗಳು ಬದಲಾಗಬಹುದು.
ಆಟದ ಮೈದಾನದ ಮೇಲಿನ ಆಕ್ರಮಣವನ್ನು ತಕ್ಷಣವೇ ನಿಲ್ಲಿಸಬೇಕು, ಅವರು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಏಕೆ ತಳ್ಳಬಾರದು ಅಥವಾ ಎಳೆಯಬಾರದು ಎಂಬುದನ್ನು ಮಗುವಿಗೆ ತಾಳ್ಮೆಯಿಂದ ವಿವರಿಸಬೇಕು. ಮೊದಲ "ವಿಹಾರ" ದಿಂದ, ಸಂಘರ್ಷದ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸಬೇಕು.
ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಹಿರಿಯ ಮತ್ತು ಕಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳ ನಡುವಿನ ಜಗಳಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಬಹುತೇಕ ಅನಿವಾರ್ಯ ಘಟನೆಯಾಗಿದೆ. ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಜಗಳ ಅಥವಾ ಜಗಳಕ್ಕೆ ಪೋಷಕರು ಎಷ್ಟು ಕಡಿಮೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾರೋ ಅಷ್ಟು ಒಳ್ಳೆಯದು, ಮಕ್ಕಳು ನೋಯಿಸದ ಹೊರತು. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ವಯಸ್ಕರ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಜಗಳಗಳನ್ನು ಮರೆತು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಆಡುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಪೋಷಕರ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಯಾವುದೇ ಜಗಳವು ಪ್ರಮುಖ ಘಟನೆಯ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ.

ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯು ತನ್ನ ದಾರಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಏಕೈಕ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಮಗು ನಂಬಿದರೆ ಅಥವಾ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಲು ದುರ್ಬಲ ಮತ್ತು ರಕ್ಷಣೆಯಿಲ್ಲದವರನ್ನು ಸೋಲಿಸಿದರೆ, ನೀವು ತಜ್ಞರಿಂದ ಸಹಾಯ ಪಡೆಯಬೇಕು.

ಮಗುವು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹಾಳುಮಾಡುತ್ತದೆ

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ "ವಿನಾಶಕಾರಿ" ಅವಧಿಯು ಒಂದು ವರ್ಷದ ನಂತರ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸುಮಾರು ಎರಡು ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ಇರುತ್ತದೆ. ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಗು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ದುರುದ್ದೇಶಪೂರಿತವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ - ಅವನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತಾನೆ, ಹೊಸ ರಿಯಾಲಿಟಿ ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಾನೆ, ತನ್ನ ಕ್ರಿಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತಾನೆ. ಆದರೆ ಒಂದು ವರ್ಷದ ಮಗು ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರೊಂದಿಗೆ ಕೋಪಗೊಂಡಾಗ ಅಥವಾ ಮನನೊಂದಾಗ ಏನನ್ನಾದರೂ ಮುರಿಯಲು ಒಲವು ತೋರುತ್ತಾನೆ. ಅಥವಾ, ವಯಸ್ಕರ ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲದ ನಿಷೇಧಗಳಿಂದ ಬೇಸತ್ತ ಅವನು ತನ್ನ ಚಿಂದಿ ಪ್ರಾಣಿಯನ್ನು ತುಂಡುಗಳಾಗಿ ಹರಿದು, ಅದರ ಮೇಲೆ ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರ ಮೇಲಿನ ಕೋಪವನ್ನು ಹೊರಹಾಕುತ್ತಾನೆ.
ಮುರಿಯುವ, ಹಾಳುಮಾಡುವ, ನಾಶಮಾಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವ ಇನ್ನೊಂದು ಕಾರಣವೆಂದರೆ ಅಸೂಯೆ ಮತ್ತು ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸುವ ಬಯಕೆ.
ಪಾಲಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನಿಂದ ಮುರಿದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತಕ್ಷಣವೇ ಹೊಸದರೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಬಾರದು, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಮಗು ತನ್ನ ನಡವಳಿಕೆಯ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ನೋಡಬಹುದು. ನಿಮ್ಮ ಕುತೂಹಲವನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ನೀವು ಬೇರ್ಪಡಿಸಬಹುದಾದ ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸೇರಿಸಬಹುದಾದ ಆಟಿಕೆಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಇರಬೇಕು.
ಒಂದು ಮಗು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಬೇರೊಬ್ಬರ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಏನನ್ನಾದರೂ ಮುರಿದರೆ, ನೀವು ಮಗುವಿನ ಮುಂದೆ ಮಾಲೀಕರಿಗೆ ಕ್ಷಮೆಯಾಚಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಅವನ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಏಕೆ ಅನುಮೋದಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸಬೇಕು.

ಅಂತಹ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ನೀವು ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸದಿದ್ದರೆ, ಮಗು ಮೌನ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಕ್ಕಾಗಿ ಸಂಧಾನವನ್ನು ತಪ್ಪಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸಬಹುದು. ಆದರೆ ನೀವು ಮಗುವನ್ನು ಪಾಲಿಸುವಂತೆ ಒತ್ತಾಯಿಸಬಾರದು, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ನೀವು ಅವನನ್ನು ಇನ್ನಷ್ಟು ಮುರಿಯಲು ಬಯಸಬಹುದು.

ಮಗುವಿಗೆ ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು, ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಮುರಿಯಲು ಮತ್ತು ನಾಶಮಾಡುವ ಅವನ ಬಯಕೆಯು ಸ್ವತಃ ಹೋಗುತ್ತದೆ.

ಮಗು ಪ್ರತಿಜ್ಞೆ ಮಾಡುತ್ತಿದೆ

ಮಕ್ಕಳು ಕೆಟ್ಟ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಏಕೆ ಸುಲಭವಾಗಿ ಮತ್ತು ನಿಖರವಾಗಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ?

· ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ , ಈ ಪದಗಳನ್ನು ಅವರ ಸುತ್ತಲಿರುವವರು ಉಚ್ಚರಿಸುವ ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆಯಿಂದ ಅವರು ಆಕರ್ಷಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರತಿಜ್ಞೆ ಮಾಡುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಿತಿಯಿಲ್ಲದ ಆತ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು "ಹೊರಸೂಸುತ್ತಾನೆ", ಅವನ ಸನ್ನೆಗಳು ತುಂಬಾ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತವಾಗಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಸುತ್ತಲೂ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಉತ್ಸಾಹ ಮತ್ತು ಉದ್ವೇಗ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ.

· ಎರಡನೆಯದಾಗಿ ವಯಸ್ಕರು ಮಾತ್ರ ಅಂತಹ ಮಾತುಗಳನ್ನು ಮಾತನಾಡಬಹುದು ಎಂದು ಕಲಿತ ನಂತರ, ಎಲ್ಲದರಲ್ಲೂ ತನ್ನ ಹಿರಿಯರಂತೆ ಇರಲು ಶ್ರಮಿಸುವ ಮಗು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ತನ್ನ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ನಿಷೇಧಿತ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ.

· ಮೂರನೆಯದಾಗಿ , ಅಂತಹ ಪದಗಳು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಆಘಾತವನ್ನುಂಟುಮಾಡುವುದನ್ನು ನೋಡಿ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸಂಬಂಧಿಕರಿಗೆ ಕಿರಿಕಿರಿ ಮತ್ತು ಕೀಟಲೆ ಮಾಡಲು ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರ ಪಾಲಿಗೆ ಆಣೆ ಮಾತುಗಳು ಸೇಡಿನ ಇನ್ನೊಂದು ಅಸ್ತ್ರವಾಗುತ್ತದೆ.

ಅಶ್ಲೀಲ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದಕ್ಕಾಗಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೈಯುವುದು ಅಥವಾ ಹೇಳುವುದನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸುವುದು ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕವಾಗಿದೆ. ಇದು ಮಗುವಿನ ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಜ್ಞೆ ಪದಗಳನ್ನು ಇನ್ನಷ್ಟು ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ. ನಂತರ ನೀವು ಶಿಕ್ಷಕರು ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಸಾಧನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿಯುವಿರಿ.

ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ ಅವನು ಇರುವ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರನ್ನು ಅವಮಾನಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅಂತಹ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಅಸಭ್ಯವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಮಗುವಿಗೆ ವಿವರಿಸಬೇಕು. ಮಗುವಿನ ಶಬ್ದಕೋಶದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಜ್ಞೆ ಪದಗಳ ಆರಂಭಿಕ ನೋಟವನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು, ವಯಸ್ಕರು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಭಾಷಣವನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಒಂದು ಮಗು ನಿಮ್ಮ ಮಾತಿಗೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರೆ, ಅವನಿಗೆ ಕ್ಷಮೆಯಾಚಿಸುವುದು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣವಾಗಿದೆ, ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ನೀವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ನಿಗ್ರಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ, ನೀವು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಪಶ್ಚಾತ್ತಾಪ ಪಡುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತೀರಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕ ತನ್ನ ಐದನೇ ತರಗತಿಯ ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಾಪ ಪದಗಳ ಬದಲಿಗೆ ಡೈನೋಸಾರ್‌ಗಳು ಅಥವಾ ಹೂವುಗಳ ಹೆಸರನ್ನು ಬಳಸಬೇಕೆಂದು ಸಲಹೆ ನೀಡಿದರು. ನಿಮ್ಮ ಪಾದದ ಮೇಲೆ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕುವ ಸಹಪಾಠಿಯನ್ನು ನೀವು ಡಿಪ್ಲೋಡೋಕಸ್ ಅಥವಾ ಕಳ್ಳಿ ಎಂದು ಕರೆಯಬಹುದು. ಇದು ಕೇವಲ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಕಡಿಮೆ ಅಸಭ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಮಗು ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ನೋಯಿಸುತ್ತದೆ

ಈ ವಿದ್ಯಮಾನವು ಸ್ವಯಂ-ಅನುಮಾನದಿಂದ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ, ಪೋಷಕರ ಪ್ರೀತಿ, ಉಷ್ಣತೆ ಮತ್ತು ಇತರರಿಂದ ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ಕೊರತೆಯಿಂದ ಉತ್ಪತ್ತಿಯಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಇದು ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಸಂಕೇತವೂ ಆಗಿರಬಹುದು. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅಂತಹ ನಡವಳಿಕೆಯು ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶಕವಾಗಬಹುದು: ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಇದು ನಾನು ಎಷ್ಟು ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತೇನೆ ಅಥವಾ ನಾನು ನನ್ನನ್ನು ಎಷ್ಟು ಕಡಿಮೆ ಗೌರವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಬೇಗ ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಅಥವಾ ಮನೋವೈದ್ಯರಿಂದ ಸಲಹೆ ಪಡೆಯುವುದು ಉತ್ತಮ.

ಮಕ್ಕಳ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳು:

· ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಸೆಗಳಿಗೆ ಗಮನವಿರಲಿ.

· ಮಗುವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ನಿರ್ಣಯಿಸಿ.

· ಮಗುವಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಸಹಾಯವನ್ನು ಸಮಯೋಚಿತವಾಗಿ, ಒಡ್ಡದೆ ಮತ್ತು ಅನಗತ್ಯ ಸೂಚನೆಗಳಿಲ್ಲದೆ ಒದಗಿಸಲು ಶ್ರಮಿಸಿ.

· ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಅವನು ಮಾಡಬಹುದಾದ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ನೀಡಿ.

· ರಾಜಿ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ತಿಳಿಯಿರಿ.

· ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿರವಾಗಿರಿ. ನೆನಪಿಡಿ: ಪೋಷಕರಾಗಿರುವ ಕಷ್ಟದ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ, ಯಾವುದೇ ದಿನಗಳಿಲ್ಲ.

· ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಸೂಕ್ತವಾದ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಿ, ಇದು ತಂದೆ ಮತ್ತು ತಾಯಿ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿರುವ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಒಪ್ಪುತ್ತಾರೆ.

ನಿಮಗೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂತೋಷವನ್ನು ನಾವು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ!

ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಿದ ಯಾರಾದರೂ ಬಹುಶಃ ಅದರ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸಿದ್ದಾರೆ ಬಾಲ್ಯದ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ. ವಯಸ್ಕರಿಗೆ, ಈ ಬಾಲಿಶ ನಡವಳಿಕೆಯು ಗಂಭೀರವಾದ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ: ಮಗು ಕೋಪಗೊಂಡರೆ, ಜಗಳವಾಡಿದರೆ, ಕಚ್ಚಿದರೆ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು? ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?

ಇತ್ತೀಚೆಗೆ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ನಾವು ಬಾಲ್ಯದ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿ ವರ್ಷ ಈ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಇದು ನಿಜ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಜೀವನ ವಿಧಾನ, ಮಾಧ್ಯಮ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ ನಡವಳಿಕೆಯು ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಬಲವಂತವಾಗಿದ್ದಾಗ ಅಂತಹ ನಡವಳಿಕೆಯ ರಚನೆಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ, ದಾಳಿ, ಕಿರುಚಾಟ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಜ್ಞೆ.

ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಬಾಲ್ಯದ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಪದೇ ಪದೇ ಎದುರಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಮಗು ಅಳುತ್ತಾಳೆ, ವಿಚಿತ್ರವಾದದ್ದು, ನಮಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಅಹಿತಕರ ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳಬಹುದು, ಜಗಳ ಅಥವಾ ಕಚ್ಚುವಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ. ಇದು ಏಕೆ ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ? ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅಂತಹ ನಡವಳಿಕೆಯು ಅಸಮಂಜಸ ಮತ್ತು ಆಧಾರರಹಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲವೂ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ, ನೀವು ಮತ್ತು ಮಗು ಜಗಳವಾಡಲಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಅವನನ್ನು ನೋಯಿಸಲಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ 5 ನಿಮಿಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಅವರು ಎಲ್ಲರೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಶಾಂತಿಯುತ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿದ್ದರು. ಮತ್ತು, ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ, ಅಂತಹ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ!

ಬಾಲ್ಯದ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ಕಾರಣ ಯಾವಾಗಲೂ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಏನೂ ತನ್ನದೇ ಆದ ಮೇಲೆ ನಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ, ಎಲ್ಲವೂ ಅದರ ಗುರುತು ಬಿಡುತ್ತವೆ. ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ ನಿಯಮಕ್ಕೆ ಹೊರತಾಗಿಲ್ಲ.

"ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ" ಎಂದರೇನು?

ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ - ಕೋಪ, ಕೋಪ. ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ ಒಂದು ಭಾವನೆಯಲ್ಲ, ಒಂದು ಕಾರಣ ಅಥವಾ ವರ್ತನೆ ಅಲ್ಲ. ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯು ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಾದರಿಯಾಗಿದೆ. ಇದು ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿಯೇ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಮಗುವಿನ ಜನನದ ಮುಂಚೆಯೇ.

ಗರ್ಭಾವಸ್ಥೆಯ ಕೊನೆಯ ತಿಂಗಳಿನಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ಮಹಿಳೆ, ತನ್ನ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಮಗುವಿನ ಒಳಗಿನಿಂದ ತಳ್ಳುವಿಕೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾ, ಕೋಪದಿಂದ ಹೇಳುತ್ತಾಳೆ: "ತಳ್ಳುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿ!" ಅಥವಾ ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಹೊಟ್ಟೆಯನ್ನು ಹೊಡೆಯುವ ಇನ್ನೊಬ್ಬ ಮಹಿಳೆ, ಮತ್ತು ಮಗು ಕಳುಹಿಸಿದ ಸಂಕೇತಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ಹೀಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾಳೆ: “ನೀವು ಎಷ್ಟು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಆಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ, ಮಗು! ಬೆಳೆಯಿರಿ, ಆಟವಾಡಿ! ದಯವಿಟ್ಟು ಮುಂದಿನ ಬಾರಿ ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿಗೆ ಅಂತಹ ನೋವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡದಿರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ! ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಾಗಿ, ಆದರೆ ನಿಜ: ಮಗು ಕೇಳುತ್ತದೆ, ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ... ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಯಾಗಿ ನಮ್ಮ ಪದಗಳನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮೊದಲ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿಗೆ ಎರಡನೆಯದಕ್ಕಿಂತ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿಯಾಗುವ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅವಕಾಶವಿದೆ.

ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ ಎಲ್ಲಿಂದ ಬರುತ್ತದೆ?

ಮಕ್ಕಳ ವರ್ತನೆಯ ಅತ್ಯಂತ ಗಮನಾರ್ಹ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಪೋಷಕರು ಹೊಂದಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಅವರು ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಮಗುವಿನ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಮೊದಲ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಪ್ರಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ತಂದೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ತಾಯಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ನಡೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ತಾಯಿ ಕೋಪದ ಪ್ರಕೋಪದಲ್ಲಿ ಅವಳನ್ನು ಜಗಳವಾಡಲು, ಕಿರುಚಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತಾರೆಯೇ ಎಂಬುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಸುತ್ತಲಿನ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನಾಶಮಾಡಿ.

ಮಗುವನ್ನು ಹೇಗೆ ಶಿಕ್ಷಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ಸಹ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಮಗುವನ್ನು ಹೊಡೆದರೆ, ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅವನು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಅದೇ ರೀತಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸಹ ಕಲಿಯಬಹುದು. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಶಕ್ತಿಯು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಇದು ನಾಯಕತ್ವಕ್ಕೆ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಮಾನದಂಡವಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ, ಸ್ಟ್ರಾಂಗ್ ಎಂದರೆ ಬಾಸ್. ಇದು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಹುಡುಗರಲ್ಲಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಬಲಶಾಲಿಯಾಗಿರುವವನು ಏನು ಬೇಕಾದರೂ ಮಾಡಬಹುದು - ಇದು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಸಂವಹನವನ್ನು ನೋಡುವಾಗ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುವ ತತ್ವವಾಗಿದೆ. ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಮಗು ಗುಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನ ಸಂವಹನ ಅನುಭವವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ (ನಿರಂತರವಾಗಿ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲದೆ)

ಮತ್ತು ನೀವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹಾಗೆಯೇ ಬಿಟ್ಟರೆ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಏನು ಕಾಯುತ್ತಿದೆ? "ಸರ್ವೈವಲ್ ಆಫ್ ದಿ ಫಿಟೆಸ್ಟ್" ತತ್ವವು ಇಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಈ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ಹೊರಬರಲು ಸರಿಯಾದ ಪರಿಹಾರವೆಂದರೆ ಮುಷ್ಟಿಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಮಾತ್ರ ಎಂದು ನಿಯಮ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ, ಶಾಂತ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಘರ್ಷಣೆಯಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಮಗು ಈಗಾಗಲೇ ಮಾತುಕತೆಯ ಮೂಲಕ ಶಾಂತಿಯುತವಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಮಾಡಲು ಕಲಿತಿದ್ದರೆ, ಇನ್ನೊಂದು ಆಯ್ಕೆ ಸಾಧ್ಯ - ಮಗುವಿಗೆ ಅನಾನುಕೂಲವಾಗುತ್ತದೆ, ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಾಭಿಮಾನ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ. ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ.

ಕಾರ್ಟೂನ್ಗಳು ಅಥವಾ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಆಟಗಳು?

ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ಎಷ್ಟು ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಮಗುವು ಅವರಿಂದ ಕಲಿಯಬಹುದು? ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನಾವು ನಮ್ಮ ಮಗು ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ಆಡಬಹುದಾದ ಈ ಅಥವಾ ಆ ಆಟದ ಅಪಾಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಅಥವಾ ನಾವು ಅವನ ಸ್ವಂತ ವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಟಿವಿ ಮುಂದೆ ಅವನನ್ನು ಕೂರಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪರದೆಯು ಕಾರ್ಟೂನ್ಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಅಲ್ಲ ಮತ್ತು ಉಪಯುಕ್ತವಲ್ಲ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಏನು ನೋಡುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಿ. ಮತ್ತು ಅಂತಹ ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿಯೇ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಆಟಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹೊರಗಿಡಬೇಕು, ಅವರು ಇನ್ನೂ ಸಾಕಷ್ಟು ಆಡಲು ಸಮಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ.

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶ್ವಕೋಶಗಳನ್ನು ಓದಿ, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್‌ನಿಂದ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕೆತ್ತನೆ ಮಾಡಿ, ಅರಮನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕೋಟೆಗಳನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಿ ಮತ್ತು ನಿರ್ಮಿಸಿ, ವಿಮಾನಗಳು ಮತ್ತು ಹಡಗುಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ. ಕಾರ್ಟೂನ್‌ಗಳ ಆಯ್ಕೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಉತ್ತಮ ಸೋವಿಯತ್ ಕಾರ್ಟೂನ್‌ಗಳು ಆಧುನಿಕ ಅಮೇರಿಕನ್ ವ್ಯಂಗ್ಯಚಿತ್ರಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಮಾನವೀಯವೆಂದು ನೀವು ಒಪ್ಪುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕಾರ್ಟೂನ್ ತೋರಿಸುವ ಮೊದಲು ಅದನ್ನು ನೀವೇ ನೋಡಿ.

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ಬೇರೆ ಏನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ?

ಇದು ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಮಗುವನ್ನು ತಿರಸ್ಕರಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ.

ಮಗು ಅನಗತ್ಯವಾಗಿದ್ದರೆ ಅಥವಾ ಪೋಷಕರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಕುಟುಂಬವನ್ನು ತೊರೆದರೆ ಮತ್ತು ಆ ಮೂಲಕ ಮಗುವಿನ ಬಗ್ಗೆ ತಮ್ಮ ಉದಾಸೀನತೆಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದರೆ, ಅವನನ್ನು ಬಿಟ್ಟು ಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಪೋಷಕರು, ಬಹುಶಃ ಅವರ ಅನನುಭವ ಅಥವಾ ಅಪಕ್ವತೆಯಿಂದಾಗಿ, ಮಗುವನ್ನು ಹೊಂದಲು ಇನ್ನೂ ಸಿದ್ಧವಾಗಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ. ಅಥವಾ ಈ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಮೊದಲ ಆದ್ಯತೆಯು ಅವರ ವೃತ್ತಿಯಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಅವರ ಸಂತತಿಯನ್ನು ಸಂತಾನಾಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಯಲ್ಲ. ಪೋಷಕರ ನಡುವಿನ ಜಗಳಗಳು, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ನಡುವಿನ ಜಗಳಗಳು, ಕುಟುಂಬವು ಯಾವುದೇ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಸ್ಫೋಟಗೊಳ್ಳಲು ಸಿದ್ಧವಾಗಿರುವ ಸುಪ್ತ ಜ್ವಾಲಾಮುಖಿಯನ್ನು ಹೋಲುತ್ತಿದ್ದರೆ - ಇವೆಲ್ಲವೂ ಮಗುವನ್ನು ನಿರಂತರ ಉದ್ವೇಗದಲ್ಲಿರಿಸಲು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತದೆ, ಅವನ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯು ಸಂವಹನದ ಮಾರ್ಗವಾಗಿ ಮತ್ತು ಹೊರಬರುವ ಮಾರ್ಗವಾಗಿ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಸಂಘರ್ಷ.

ಮಗುವು ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸದಿದ್ದಾಗ, ಅವನು ತನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಕೆಟ್ಟ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಅವನ ಸ್ವಾಭಿಮಾನವು ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಅವನ ಸುತ್ತಲಿರುವ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಅವನು ಗೂಂಡಾ ಮತ್ತು ಅವಿಧೇಯ ಎಂದು ಒತ್ತಾಯಿಸಿದರೆ, ಅವನ ಬಗ್ಗೆ ಅವರು ಏನು ಹೇಳುತ್ತಾರೋ ಅದಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ವರ್ತಿಸುವುದನ್ನು ಬಿಟ್ಟು ಅವನಿಗೆ ಬೇರೆ ದಾರಿಯಿಲ್ಲ: ಕುಚೇಷ್ಟೆಗಳನ್ನು ಆಡಿ, ಶಬ್ದ ಮಾಡಿ, ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮುರಿಯಿರಿ ಮತ್ತು ಸೋಲಿಸಿ.

ಚಿಕ್ಕ ಮಗು ಈಗಷ್ಟೇ ಬದುಕಲು ಮತ್ತು ಜಗತ್ತನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಿದೆ. ಅವನಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಅವನು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿಯಬೇಕು. ನಾವು, ವಯಸ್ಕರು, ಈ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಕರು. ಅವನನ್ನು ಸುತ್ತುವರೆದಿರುವ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಅವನಿಗೆ ಹೇಳುತ್ತೇವೆ: ಹೇಗೆ ನಡೆಯುವುದು, ಅವನ ಶೂಲೆಸ್ಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟುವುದು, ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಟೋಪಿ ಹಾಕುವುದು. ಆದರೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ ನಾವು ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯವನ್ನು ಮರೆತುಬಿಡುತ್ತೇವೆ - ಮಗುವನ್ನು ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳ ಜಗತ್ತಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಲು. ಮಗುವು ತಾನು ಏನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಅಥವಾ ಅವನ ತಾಯಿಯು ಮುಖ ಗಂಟಿಕ್ಕಿದಾಗ ಅಥವಾ ಮುಗುಳ್ನಗಿದಾಗ ಅವಳು ಏನಾಗುತ್ತಾಳೆಂದು ಹೇಗೆ ಊಹಿಸಬಹುದು?

ಮಗು ತನ್ನ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ, ಅವನು ತನ್ನ ಮೊದಲ ಅನುಭವವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಮೊದಲ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದಾನೆ. ಆದರೆ ನಿಮ್ಮ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಕಲಿಯುವುದು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಕೆಲಸವಾಗಿದೆ.

ಆಗಾಗ್ಗೆ, ವಯಸ್ಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಗಮನ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು, ಮೊದಲು ಅವರಿಗಾಗಿ ಹೋರಾಡಬೇಕು ಎಂದು ತಿಳಿದಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಅಂದರೆ, ಮಗು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ: ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು, ಅವನು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡಬೇಕು. ಮಗುವು ಕಿರುಚಿದರೆ, ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ತಳ್ಳಿದರೆ, ಎಲ್ಲರನ್ನೂ ಗದರಿಸಿದರೆ, ಇದು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಗಮನ ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾವು ಬಾಲ್ಯದ ಆಕ್ರಮಣಕ್ಕೆ ಮತ್ತೊಂದು ಕಾರಣವನ್ನು ವಯಸ್ಕರಿಂದ ಗಮನ ಕೊರತೆ ಎಂದು ಕರೆಯಬಹುದು.

ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಗುರುತಿಸುವುದು?

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಎಂದು ಕರೆಯಬಹುದು:

ಆಗಾಗ್ಗೆ ತಮ್ಮ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ;

class="eliadunit">

ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಇತರರೊಂದಿಗೆ ವಾದಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಜಗಳವಾಡುತ್ತಾರೆ;

ವಯಸ್ಕರ ವಿನಂತಿಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ನಿರಾಕರಿಸು;

ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಇತರರಿಗೆ ಕೋಪ ಮತ್ತು ಕಿರಿಕಿರಿಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು;

ಅವರು ತಮ್ಮ ತಪ್ಪುಗಳು ಮತ್ತು ವೈಫಲ್ಯಗಳಿಗಾಗಿ ಇತರರನ್ನು ದೂಷಿಸುತ್ತಾರೆ (ಅವರು ನಿರ್ಜೀವ ವಸ್ತುಗಳ ಮೇಲೆ ತಮ್ಮ ಕೋಪವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು);

ಆಗಾಗ್ಗೆ ಕೋಪ, ಕೋಪ ಮತ್ತು ಅಸೂಯೆಯ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ;

ಅವರು ಸರಿಯಾಗಿ ಮರುಪಾವತಿ ಮಾಡದೆ ಅಪರಾಧವನ್ನು ಮರೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ;

ಅವರು ಅಪನಂಬಿಕೆ ಮತ್ತು ಕಿರಿಕಿರಿಯುಂಟುಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಬಹುದೇ?

ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ವಯಸ್ಕರು ಅಪಾಯದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ರಕ್ಷಣಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯೊಂದಿಗೆ ಮಗುವಿನ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಗೊಂದಲಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಾವು ಮನನೊಂದಾಗ, ನಾವು ನಮ್ಮನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ ಅಥವಾ ತಪ್ಪಿಸುತ್ತೇವೆ, ಬೆದರಿಕೆ ಮತ್ತು ಅಪರಾಧಿಯಿಂದ ದೂರ ಸರಿಯುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಇದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ನಡವಳಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ಕೋಪದ ಭಾವನೆಯು ನಮ್ಮ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಕ್ರಮ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ನಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು "+" ಚಿಹ್ನೆಯೊಂದಿಗೆ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ ಎಂದು ನಾವು ಹೇಳಬಹುದು. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಇದು ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಸಂಗ್ರಹವಾದ ಭಾವನೆಗಳ ಬಿಡುಗಡೆಯಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಇದು ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ರಕ್ಷಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವಾಗಿದೆ. ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಮಗುವು ತಾನು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ, ಇದೀಗ ಅವನಿಗೆ ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ತೋರಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ನಿಯಂತ್ರಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವರಿಗೆ ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ.

ಸ್ವಯಂ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ ಎಂದರೇನು?

ಮಗುವು ತನ್ನ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಹೊರಹಾಕಿದಾಗ ಮತ್ತು ಅವನ ಕೋಪವನ್ನು ಹೊರಹಾಕಿದಾಗ ಅದು ಹೆಚ್ಚು ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಆಗಾಗ್ಗೆ, ನಮ್ಮ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ನಿಷೇಧಗಳಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಮಗು ತನ್ನ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಮಗುವು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ಸೋಲಿಸಬಹುದು, ಸ್ವತಃ ನೋವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಿಂದ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವರ್ತಿಸಬಹುದು.

ಅಂತಹ ಗುಪ್ತ ಆಕ್ರಮಣವು ಬೇಗ ಅಥವಾ ನಂತರ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯದ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಬಹುದು. ಎಲ್ಲವೂ ನಮ್ಮೊಳಗೆ ಕುದಿಯುತ್ತಿರುವಾಗ - ಅದು ಸಂತೋಷವಾಗಲಿ ಅಥವಾ ಕೋಪವಾಗಲಿ - ಅದನ್ನು ಹೊರಬರಲು ನಾವು ಅನುಮತಿಸಬೇಕು ಎಂದು ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.

ಭಾವನೆಗಳಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಔಟ್ಲೆಟ್ ಇಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ ಮತ್ತು ಅವರು ಸ್ವತಃ ಆನ್ ಆಗಿರುವಾಗ ಬಹಳ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ. ಇದು ಸ್ವಯಂ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ನಾವು ಕೋಪಗೊಂಡಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಹೊರಹಾಕದಿದ್ದರೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ನಮ್ಮೊಳಗೆ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದರೆ, ಬೇಗ ಅಥವಾ ನಂತರ ಈ ಭಾವನೆಗಳು ಹೊರಬರಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ - ಇದು ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.

ಹೊರಗಿನ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವ ಮಾರ್ಗವಾಗಿ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ.

ಒಂದು ಮಗು ತನ್ನ ಕಡೆಗೆ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಇತರ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸಬಹುದು, ಇದು ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರಿಂದ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುವ ಏಕೈಕ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಮಗು, ಬಂದು ಆಟಿಕೆಗಾಗಿ ಗೆಳೆಯನನ್ನು ಕೇಳುವ ಬದಲು, ಅವನನ್ನು ತಳ್ಳುವ ಅಥವಾ ಹೊಡೆಯುವ ಮೂಲಕ ಆಕ್ರಮಣ ಮಾಡಿದಾಗ, ಅವನು ಏನು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ಮತ್ತು ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ನಾವು, ವಯಸ್ಕರು, ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ನಾವು ಸಂವಹನ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಲು ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸಬೇಕು. ನೀವು ದಯೆ, ವಾತ್ಸಲ್ಯ ಮತ್ತು ಔದಾರ್ಯವನ್ನು ಹೇಗೆ ತೋರಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಸಹ ನೀವು ಉದಾಹರಣೆಯ ಮೂಲಕ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಬೇಕು.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಇತರ ಜನರ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಕಲಿಸಬೇಕು. ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆವರಿಸುವ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಭಾವನೆಯನ್ನು ಮಾತನಾಡಿ. ನೀವು ಕೋಪಗೊಂಡಿದ್ದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಲು ಮರೆಯದಿರಿ, ಅವನು ಕೋಪಗೊಂಡಿದ್ದಾನೆಂದು ನೀವು ನೋಡಿದರೆ, ಅವನ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಸಹ ಗಮನಿಸಿ: "ನೀವು ಕೋಪಗೊಂಡಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನಾನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ," "ನೀವು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಅಥವಾ ನೆರೆಯ ಹುಡುಗನ ಮೇಲೆ ಕೋಪಗೊಂಡಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನಾನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ. ಮತ್ತು ಏಕೆ?

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಗೆ ಮತ್ತೊಂದು ಕಾರಣ.

ಮೂರು ವರ್ಷಗಳ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿ ಮಗು ಬಿಕ್ಕಟ್ಟನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಅವನ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ನೈಸರ್ಗಿಕವಾಗಿದೆ. ಮಗು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ "ನಾನು" ಅನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು ಮತ್ತು ರಕ್ಷಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದಾಗ ಇದು ಒಬ್ಬರ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ, ವ್ಯತ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಅನನ್ಯತೆಯ ಅರಿವಿನ ಅವಧಿಯಾಗಿದೆ. ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಆಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರು ತಮ್ಮ ಆಟದ ಮೂಲೆಗಳು ಅಥವಾ ಕೊಠಡಿಗಳ ಗೌಪ್ಯತೆಯನ್ನು ಅತಿಕ್ರಮಿಸಿದಾಗ ಮನನೊಂದಿದ್ದಾರೆ. 3 ರಿಂದ 4 ವರ್ಷಗಳ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ವಯಸ್ಕರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅದು ವಯಸ್ಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ "ಪ್ರಚೋದಿತವಲ್ಲ", ಇದನ್ನು ರೂಢಿ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು. ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರತಿಭಟನೆ ಎಂದರ್ಥ, ಮಗುವಿಗೆ ಏನಾದರೂ ಸಂತೋಷವಾಗದಿದ್ದಾಗ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಇನ್ನೂ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಮಗುವಿನ ಕೋಪವು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಶಕ್ತಿಹೀನತೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮಗು, ಅದೃಷ್ಟಕ್ಕೆ ದೂರು ನೀಡುವ ಅಥವಾ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಸಲ್ಲಿಸುವ ಬದಲು, ಈ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಆದ್ಯತೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಮಗು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಹೋರಾಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಅನಗತ್ಯ ನಿಷೇಧಗಳು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಗೆ ಪ್ರಚೋದನೆಯಾಗಬಹುದು.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯು ಬಾಹ್ಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿದೆ, ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಆಂತರಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ. ನಿಯಮದಂತೆ, ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚಿದ ಆತಂಕ, ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕತೆಯ ಭಾವನೆ, ಅವರ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಅನ್ಯಾಯ ಮತ್ತು ಅಸಮರ್ಪಕ ಸ್ವಾಭಿಮಾನದಿಂದ (ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಡಿಮೆ) ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.

ಸ್ವಲ್ಪ "ಆಕ್ರಮಣಕಾರ" ಹಿಂಸಾತ್ಮಕ, ಕೋಪಗೊಂಡ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು ಇತರರ ಗಮನವನ್ನು ತನ್ನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಆಕರ್ಷಿಸುವ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ, ಅದು ಅವರನ್ನು ಮಾತ್ರ ನಿಭಾಯಿಸಲು ಅಸಾಧ್ಯವಾಗಿದೆ. ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಮಗುವಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿರುವ ವಯಸ್ಕನು ಮಾಡಬೇಕಾದ ಮೊದಲನೆಯದು ನಿಜವಾದ ಸಹಾನುಭೂತಿಯನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು, ಅವನನ್ನು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ಸ್ವೀಕರಿಸುವುದು, ಅವನ ಆಂತರಿಕ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ವಹಿಸುವುದು, ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು. ಮಗುವಿನ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಗುಣಗಳು ಮತ್ತು ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು (ಬಾಹ್ಯ ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕ ಎರಡೂ) ಜಯಿಸುವಲ್ಲಿ ಅವನ ಯಶಸ್ಸಿನ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ಇದನ್ನು ಅವನಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ಹುಡುಗ ಅಥವಾ ಹುಡುಗಿಗೆ ಸ್ವಾಭಿಮಾನ ಮತ್ತು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಈ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ನಿಮ್ಮ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂವಹನ ವಿಧಾನಗಳು ಸಾಕಾಗದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ವಿಶೇಷ ಆಟಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು.

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವುದು ಮತ್ತು ತಿಳುವಳಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ನೆನಪಿಡಿ, ಅವನು ಕೋಪಗೊಂಡಿದ್ದರೆ, ಅವನೊಂದಿಗೆ ಏನಾದರೂ ತಪ್ಪಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅರ್ಥ, ಇದು ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಸಂಕೇತವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯವು ನಮ್ಮನ್ನು ಶಿಕ್ಷಿಸುವುದಲ್ಲ, ವಯಸ್ಕರು, ನಮ್ಮನ್ನು ತೊಂದರೆಯಲ್ಲಿ ಬಿಡುವುದು ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸಹಾಯ ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲ. ನೀವು ಕೋಪಗೊಂಡ ಮಗುವನ್ನು ನೋಡಿದರೆ ಹಾದುಹೋಗಬೇಡಿ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದೀಗ ಅವನಿಗೆ ವಯಸ್ಕರ ಬೆಂಬಲ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ, ಅವನು ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ನಿಭಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ನಿಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಭಾವನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಹಿಂಜರಿಯದಿರಿ, ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳಲು ಕಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಕಲಿಯಿರಿ, ನಿಮ್ಮ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ!

ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚನೆ "ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಮಗು"

ಕೋಪಗೊಂಡ, ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಮಗು, ಹೋರಾಟಗಾರ ಮತ್ತು ಬುಲ್ಲಿಯು ಪೋಷಕರ ದೊಡ್ಡ ನಿರಾಶೆ, ಮಕ್ಕಳ ಗುಂಪಿನ ಯೋಗಕ್ಷೇಮಕ್ಕೆ ಬೆದರಿಕೆ, ಅಂಗಳದಲ್ಲಿ "ಗುಡುಗು", ಆದರೆ ಯಾರೂ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳದ, ಬಯಸದ ದುರದೃಷ್ಟಕರ ಜೀವಿ ಮುದ್ದು ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ವಿಷಾದಿಸಲು. ಮಕ್ಕಳ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯು ಆಂತರಿಕ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಯಾತನೆಯ ಸಂಕೇತವಾಗಿದೆ, ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಅನುಭವಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ರಕ್ಷಣೆಯ ಅಸಮರ್ಪಕ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ.

ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳು ತಳ್ಳಲು, ಹೊಡೆಯಲು, ಮುರಿಯಲು ಮತ್ತು ಪಿಂಚ್ ಮಾಡಲು ಪ್ರತಿ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರ ನಡವಳಿಕೆಯು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಪ್ರಚೋದನಕಾರಿಯಾಗಿದೆ. ಪ್ರತೀಕಾರದ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸಲು, ಅವರು ಯಾವಾಗಲೂ ತಮ್ಮ ತಾಯಿ, ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರನ್ನು ಕೋಪಿಸಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ವಯಸ್ಕರು "ಸ್ಫೋಟ" ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಜಗಳವಾಡುವವರೆಗೂ ಅವರು ಶಾಂತವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅಂತಹ ಮಗು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಕೈಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯಲು ನಿರಾಕರಿಸುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ದೂರ ಇಡುತ್ತಾರೆ, ಅವನು ತನ್ನ ತಾಯಿಯನ್ನು ಚುಚ್ಚುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವಳ ಕಿರುಚಾಟವನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ ಅಥವಾ ಹೊಡೆಯುತ್ತಾನೆ. ಇದರ ನಂತರ, ಅವನು ಅಳಲು ಸಿದ್ಧನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ತಾಯಿಯಿಂದ ಸಾಂತ್ವನ ಮತ್ತು ವಾತ್ಸಲ್ಯವನ್ನು ಪಡೆದ ನಂತರವೇ ಅವನು ಶಾಂತನಾಗುತ್ತಾನೆ. ಇದು ಗಮನ ಸೆಳೆಯುವ ಅತ್ಯಂತ ವಿಚಿತ್ರವಾದ ಮಾರ್ಗವಲ್ಲವೇ? ಆದರೆ ಈ ಮಗುವಿಗೆ ಇದು "ನಿರ್ಗಮಿಸುವ" ಮಾನಸಿಕ-ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಒತ್ತಡ ಮತ್ತು ಸಂಗ್ರಹವಾದ ಆಂತರಿಕ ಆತಂಕದ ಏಕೈಕ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವಾಗಿದೆ.

ನಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ, ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಅನೇಕ ಘಟನೆಗಳು ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ, ಅದು ನಮ್ಮನ್ನು ಕಹಿ, ಕಹಿ, ನಿರಾಶೆಗೆ ತಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿರುವವರ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲು, ವಿಪತ್ತುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಕೊಲೆ ಮತ್ತು ಹತಾಶತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಚಲನಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು, ಇತರರ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಋಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು, ಅಪರಾಧಿಗಳನ್ನು ನಿಂದಿಸಲು ಮತ್ತು ಹಿಂಸೆಗೆ ಬೆದರಿಕೆ ಹಾಕಲು ಅನುಮತಿಸಬಾರದು. ಅತೃಪ್ತಿ ಮತ್ತು ಅಸಮಾಧಾನದ ಇಂತಹ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಮಾದರಿಗಳಲ್ಲ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಮರಳಿ ಬೂಮರಾಂಗ್ ಮಾಡಬಹುದು. ತಮ್ಮ ಮಗು ತನ್ನ ನಿಂದನೀಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಪದಕ್ಕೆ ಪದವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಜನರು ಮತ್ತು ಘಟನೆಗಳ ನಿರಂತರ ಪ್ರತಿರೋಧ ಮತ್ತು ನಿರಾಕರಣೆ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ವಯಸ್ಕರು ಆಶ್ಚರ್ಯಪಡಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವು ಕೋಪದಿಂದ ವಿದ್ಯುದ್ದೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಕರೆಯುವುದು, ಜಗಳವಾಡುವುದು, ಅಪರಾಧ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಕ್ರೂರವಾಗಿರುವುದನ್ನು ನೀವು ಗಮನಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರೆ, ನೀವು ಮೊದಲು ಮಾಡಬೇಕಾದದ್ದು ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಿಕೊಳ್ಳುವುದು:

• ಇದು ಯಾವಾಗ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು?
• ಮಗು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ?
• ಯಾವ ಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಮಗು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ?
• ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಗೆ ಕಾರಣವೇನು?
• ಆ ಸಮಯದಿಂದ ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಏನು ಬದಲಾಗಿದೆ?
• ಮಗುವಿಗೆ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಏನು ಬೇಕು?
• ನೀವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅವನಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು?

ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ಕಾರಣಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಬಾಹ್ಯವಾಗಿರುತ್ತವೆ: ಕುಟುಂಬದ ತೊಂದರೆಗಳು, ಬಯಸಿದ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಅಭಾವ, ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಮತ್ತು ಸಾಧ್ಯವಿರುವ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಕುಟುಂಬ ಸಂಬಂಧಗಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು. ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ಇದು ಮುಖ್ಯ ಹೆಜ್ಜೆಯಾಗಿದೆ.

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನೀವು ಗಮನಿಸಿದರೆ, ಕೆಳಗೆ ನೀಡಲಾದ ಆಟಗಳನ್ನು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಆಡಿ. ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ, ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧಿಗಳ (ಸಹೋದರರು, ಸಹೋದರಿಯರು) ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ, ಹಾಗೆಯೇ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಇದನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು.

ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದು, ಆಟಕ್ಕೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೀಡಿ, ಏಕೆಂದರೆ ಮಗು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಪ್ರಶಂಸಿಸುತ್ತದೆ.

"ಧೂಳನ್ನು ನಾಕ್ಔಟ್"

(4 ವರ್ಷದಿಂದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ)

ಪ್ರತಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವವರಿಗೆ "ಧೂಳಿನ ಮೆತ್ತೆ" ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವನು ತನ್ನ ಕೈಗಳಿಂದ ಶ್ರದ್ಧೆಯಿಂದ ಹೊಡೆಯಬೇಕು, ಅದನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ "ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಬೇಕು".

"ಮಕ್ಕಳ ಫುಟ್ಬಾಲ್"

(4 ವರ್ಷದಿಂದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ)

ಚೆಂಡಿನ ಬದಲಿಗೆ ದಿಂಬು ಇದೆ. ಆಟಗಾರರನ್ನು ಎರಡು ತಂಡಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆಟಗಾರರ ಸಂಖ್ಯೆ: 2 ಜನರಿಂದ. ನ್ಯಾಯಾಧೀಶರು ವಯಸ್ಕರಾಗಿರಬೇಕು. ನಿಮ್ಮ ಕೈಕಾಲುಗಳಿಂದ ನೀವು ಆಟವಾಡಬಹುದು, ದಿಂಬನ್ನು ಒದೆಯಬಹುದು, ಎಸೆಯಬಹುದು ಅಥವಾ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗಬಹುದು. ಗೋಲು ಗಳಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ.

ಗಮನಿಸಿ:ವಯಸ್ಕರು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ - ಯಾವುದೇ ದಿಂಬು ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ನಿಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಅಥವಾ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ನೀವು ಬಳಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ದಂಡವನ್ನು ಮೈದಾನದಿಂದ ತೆಗೆದುಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ.

"ಮೌನದ ಗಂಟೆ ಮತ್ತು "ಸಾಧ್ಯ" ಗಂಟೆ"

(4 ವರ್ಷದಿಂದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ)

ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ, ನೀವು ದಣಿದಿರುವಾಗ ಮತ್ತು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು ಬಯಸಿದಾಗ, ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಗಂಟೆ ಮೌನ ಇರುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಿ. ಮಗುವು ಶಾಂತವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಬೇಕು, ಶಾಂತವಾಗಿ ಆಡಬೇಕು, ಸೆಳೆಯಬೇಕು ಮತ್ತು ವಿನ್ಯಾಸ ಮಾಡಬೇಕು. ಆದರೆ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನೀವು "ಸರಿ" ಗಂಟೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತೀರಿ, ಮಗುವಿಗೆ ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡಲು ಅನುಮತಿಸಿದಾಗ: ನೆಗೆಯುವುದು, ಕಿರುಚುವುದು, ತಾಯಿಯ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ತಂದೆಯ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ಪೋಷಕರನ್ನು ತಬ್ಬಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಅವರ ಮೇಲೆ ಸ್ಥಗಿತಗೊಳ್ಳುವುದು ಇತ್ಯಾದಿ.

ಗಮನಿಸಿ:"ಗಂಟೆಗಳನ್ನು" ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ಮಾಡಬಹುದು, ಅಥವಾ ಅವುಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಸಬಹುದು, ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಅವರು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಪರಿಚಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ.

"ಲೀನಿಂಗ್ ಟವರ್"

(5 ವರ್ಷದಿಂದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ)

ದಿಂಬುಗಳಿಂದ ಎತ್ತರದ ಗೋಪುರವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪ್ರತಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವವರ ಕಾರ್ಯವು ಚಂಡಮಾರುತದಿಂದ (ಜಂಪ್) ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು, ವಿಜಯದ ಕೂಗುಗಳನ್ನು ಹೊರಸೂಸುವುದು:

"ಆಹ್-ಆಹ್", "ಹುರ್ರೇ!" ಇತ್ಯಾದಿ ಗೋಪುರದ ಗೋಡೆಗಳನ್ನು ನಾಶಪಡಿಸದೆ ಅದರ ಮೇಲೆ ಹಾರಿದವನು ವಿಜೇತ.

ಗಮನಿಸಿ:

• ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಸ್ವತಃ ಅಂತಹ ಎತ್ತರದ ಗೋಪುರವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಬಹುದು, ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಅವರು ವಶಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.
• ಪ್ರತಿ ಆಕ್ರಮಣದ ನಂತರ, "ಅಭಿಮಾನಿಗಳು" ಅನುಮೋದನೆ ಮತ್ತು ಮೆಚ್ಚುಗೆಯ ಜೋರಾಗಿ ಕೂಗುಗಳನ್ನು ಹೊರಸೂಸುತ್ತಾರೆ: "ಒಳ್ಳೆಯದು!", "ಗ್ರೇಟ್!", "ವಿಕ್ಟರಿ!" ಇತ್ಯಾದಿ

"ಕೋಟೆಯ ಬಿರುಗಾಳಿ"

(5 ವರ್ಷದಿಂದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ)

ಕೈಗೆ ಬರುವ ಮುರಿಯಲಾಗದ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಕೋಟೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ (ಚಪ್ಪಲಿಗಳು, ಕುರ್ಚಿಗಳು, ಘನಗಳು, ಬಟ್ಟೆಗಳು, ಪುಸ್ತಕಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ - ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ರಾಶಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ). ಆಟಗಾರರು "ಕ್ಯಾನನ್ಬಾಲ್" (ಚೆಂಡು) ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಪ್ರತಿಯಾಗಿ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಶಕ್ತಿಯಿಂದ ಚೆಂಡನ್ನು ಶತ್ರು ಕೋಟೆಗೆ ಎಸೆಯುತ್ತಾರೆ. ಇಡೀ ರಾಶಿಯನ್ನು - "ಕೋಟೆ" - ತುಂಡುಗಳಾಗಿ ಒಡೆಯುವವರೆಗೂ ಆಟ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿ ಯಶಸ್ವಿ ಹಿಟ್‌ನೊಂದಿಗೆ, ಆಕ್ರಮಣಕಾರರು ವಿಜಯದ ಜೋರಾಗಿ ಕೂಗಿದರು.

"ನಾವು ತರಕಾರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತಿಜ್ಞೆ ಮಾಡೋಣ"

(5 ವರ್ಷದಿಂದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ)

ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಜಗಳಕ್ಕೆ ಆಹ್ವಾನಿಸಿ, ಆದರೆ ಕೆಟ್ಟ ಪದಗಳಿಂದ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ... ತರಕಾರಿಗಳೊಂದಿಗೆ: "ನೀವು ಸೌತೆಕಾಯಿ," "ಮತ್ತು ನೀವು ಮೂಲಂಗಿ," "ನೀವು ಕ್ಯಾರೆಟ್," "ಮತ್ತು ಅದು ಕುಂಬಳಕಾಯಿ," ಇತ್ಯಾದಿ

ಗಮನಿಸಿ:ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಕೆಟ್ಟ ಪದದಿಂದ ಬೈಯುವ ಮೊದಲು, ಈ ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ.

"ಹಮ್ಮಸ್ನಲ್ಲಿ"

(5 ವರ್ಷದಿಂದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ)

ದಿಂಬುಗಳನ್ನು ದೂರದಲ್ಲಿ ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಪ್ರಯತ್ನದಿಂದ ಜಿಗಿತದಲ್ಲಿ ಜಯಿಸಬಹುದು. ಆಟಗಾರರು ಜೌಗು ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ "ಕಪ್ಪೆಗಳು". ಒಟ್ಟಿಗೆ ಒಂದು "ಬಂಪ್" ನಲ್ಲಿ ವಿಚಿತ್ರವಾದ "ಕಪ್ಪೆಗಳು" ಇಕ್ಕಟ್ಟಾದವು. ಅವರು ತಮ್ಮ ನೆರೆಹೊರೆಯವರ ದಿಂಬುಗಳ ಮೇಲೆ ಜಿಗಿಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕೂಗುತ್ತಾರೆ: "ಕ್ವಾ-ಕ್ವಾ, ಮೇಲೆ ಸರಿಸಿ!" ಎರಡು "ಕಪ್ಪೆಗಳು" ಒಂದು ದಿಂಬಿನ ಮೇಲೆ ಇಕ್ಕಟ್ಟಾಗಿದ್ದರೆ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಮತ್ತಷ್ಟು ಜಿಗಿಯುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ತನ್ನ ನೆರೆಹೊರೆಯವರನ್ನು "ಜೌಗು" ಗೆ ತಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಅವಳು ಹೊಸ "ಬಂಪ್" ಅನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಾಳೆ.

ಗಮನಿಸಿ:ವಯಸ್ಕನು "ಉಬ್ಬುಗಳ" ಮೇಲೆ ಹಾರುತ್ತಾನೆ. "ಕಪ್ಪೆಗಳು" ನಡುವಿನ ಗಂಭೀರ ಸಂಘರ್ಷಕ್ಕೆ ಅದು ಬಂದರೆ, ಅವನು ಜಿಗಿಯುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಒಂದು ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ.

"ಝುಝಾ"

(6 ವರ್ಷದಿಂದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ)

"ಝುಝಾ" ತನ್ನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಟವೆಲ್ನೊಂದಿಗೆ ಕುರ್ಚಿಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾಳೆ. ಉಳಿದವರೆಲ್ಲ ಅವಳ ಸುತ್ತ ಓಡುತ್ತಾ, ಮುಖ ಮಾಡಿ, ಚುಡಾಯಿಸುತ್ತಾ, ಮುಟ್ಟುತ್ತಾ, ಕಚಗುಳಿ ಇಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. "ಝುಝಾ" ಅದನ್ನು ಸಹಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾಳೆ, ಆದರೆ ಅವಳು ಈ ಎಲ್ಲದರಿಂದ ಬೇಸತ್ತಾಗ, ಅವಳು ಜಿಗಿದ ಮತ್ತು ಕುರ್ಚಿಯ ಸುತ್ತಲೂ "ಅಪರಾಧಿಗಳನ್ನು" ಬೆನ್ನಟ್ಟಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾಳೆ, ಟವೆಲ್ನಿಂದ ಬೆನ್ನಿನ ಮೇಲೆ ಚಾವಟಿ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾಳೆ.

ಗಮನಿಸಿ:ವಯಸ್ಕನು "ಟೀಸಿಂಗ್" ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ರೂಪವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅವರು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಅಥವಾ ನೋವಿನಿಂದ ಕೂಡಿರಬಾರದು.