ನಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಪರ ಕುಟುಂಬವು ಜಗತ್ತನ್ನು ಸುತ್ತುವರೆದಿದೆ. ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದಲ್ಲಿ (ಗ್ರೇಡ್ 2) ನಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಪರ ಕುಟುಂಬ ಪಾಠ ಯೋಜನೆ

ಪಾಠದ ಪ್ರಕಾರ:ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ

ಗುರಿ:

- ತರ್ಕಬದ್ಧ-ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಏಕತೆ ಮತ್ತು ಜನರು ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅನುಭವದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯ-ಆಧಾರಿತ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಪ್ರಪಂಚದ ಸಮಗ್ರ ಚಿತ್ರಣ ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ಮನುಷ್ಯನ ಸ್ಥಾನದ ಅರಿವು;

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ವಿಷಯ

ಸಂವಹನ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಏನೆಂದು ವಿವರಿಸಲು ಅವರು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ.

ಅವರು ತಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಯಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ

ಮೆಟಾಸಬ್ಜೆಕ್ಟ್

ನಿಯಂತ್ರಕ UUD:

ಪಾಠದ ಕಲಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಶ್ರಮಿಸಿ;

ಹೊಸ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತುವಿನಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಗುರುತಿಸಿರುವ ಕ್ರಿಯೆಯ ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ.

ಅರಿವಿನ UUD:

ಸರಳ ತೀರ್ಪುಗಳ ಸಂಪರ್ಕದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ತಾರ್ಕಿಕತೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿ;

ಸಂವಹನ UUD:

ನಿಮ್ಮ ಸಂಗಾತಿಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುವಂತಹ ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ.

ವೈಯಕ್ತಿಕ

ಹೊಸ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತುಗಳಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿ;

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ಸಿನ ಮಾನದಂಡದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸ್ವಯಂ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ;

ಮೂಲಭೂತ ನೈತಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳ ಜ್ಞಾನ

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮುಖ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು

ಕುಟುಂಬ ಸಂಬಂಧಗಳು, ಕುಟುಂಬದ ವಾತಾವರಣ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಲು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ;

"ಸಂವಹನ ಸಂಸ್ಕೃತಿ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿ;

ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ಕುಟುಂಬ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಿ;

ಕುಟುಂಬ ಓದುವಿಕೆ, ಕುಟುಂಬ ಭೋಜನದ ಮಾದರಿ ಸಂದರ್ಭಗಳು.

ಮೂಲ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು

ಕುಟುಂಬ: ತಾಯಿ, ತಂದೆ, ಸಹೋದರಿಯರು, ಸಹೋದರರು, ಅಜ್ಜಿಯರು, ಅಜ್ಜ. ವಂಶಾವಳಿ. ಕುಟುಂಬ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು. ನೈತಿಕ.

ಹೊಸ ವಿಷಯವನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಸಿದ್ಧತೆಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ

ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ನೀವು ಎಷ್ಟು ಜನರನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ?

ಅವರ ಹೆಸರುಗಳೇನು? 2.

ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರು ಪರಸ್ಪರ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ?

ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು

« ಕುಟುಂಬ -ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳಿಂದ ಒಗ್ಗೂಡಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಜನರ ಸಂಘವಾಗಿದೆ" (S.I. ಓಝೆಗೋವ್ ಪ್ರಕಾರ)

ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬ ಮೌಲ್ಯಗಳು

3. "ಸಂಬಂಧಿಗಳು", "ಸಂಬಂಧಿಗಳು", "ಸಂಬಂಧಿಗಳು" ಪದಗಳಲ್ಲಿನ ಹೋಲಿಕೆಗಳನ್ನು ನೀವು ಗಮನಿಸಿದ್ದೀರಾ? ಅವೆಲ್ಲವೂ "ಕುಲ" ಎಂಬ ಪದದಿಂದ ಬಂದವು. ಅವನಿಂದ ಮತ್ತು "ವಂಶಾವಳಿ"- ಹಲವಾರು ತಲೆಮಾರುಗಳ ಕುಟುಂಬದ ಇತಿಹಾಸ.

ವಂಶಾವಳಿಯ ವಿಧಗಳು

ಮೊದಲ ನೋಟನಿಮ್ಮಿಂದ ನಿರ್ಮಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ದೂರದ ಸಂಬಂಧಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಗೆ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ. ನಿಯಮದಂತೆ, ನಂತರ ತಂದೆ, ಅಜ್ಜ, ಮುತ್ತಜ್ಜ, ಇತ್ಯಾದಿ ಬರುತ್ತದೆ.

ಎರಡನೇ ವಿಧದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥಅತ್ಯಂತ ಹಳೆಯ ಸಂಸ್ಥಾಪಕ, ಮತ್ತು ನಂತರ ನೀವು ಸೇರಿದಂತೆ ಅವರ ಎಲ್ಲಾ ವಂಶಸ್ಥರನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಅಂತಹ ವಂಶಾವಳಿಯು ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಅದರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹಲವು ಬಾರಿ ವಿಶಾಲವಾಗಿ ನೋಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನದ ಗ್ರಹಿಕೆ ಮತ್ತು ತಿಳುವಳಿಕೆ

ಇವನೊವಾ ಪೆಟ್ರೋವ್ಸ್ನ ವಂಶಾವಳಿ

ಜ್ಞಾನದ ಸ್ವತಂತ್ರ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್

ಕುಟುಂಬದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾದರಿ ಪ್ರಸ್ತುತಿ

ಮನೆಕೆಲಸಶಾಲೆ pp.42-47, ಕೆಲಸಗಾರ. ಟೆಟರ್ ಪುಟಗಳು 23-25

ಮಾಹಿತಿ ಮೂಲಗಳು:

A. A. ಪ್ಲೆಶಕೋವ್ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ, ಕಾರ್ಯಪುಸ್ತಕ ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚ, ಗ್ರೇಡ್ 2 ಮಾಸ್ಕೋ

"ಜ್ಞಾನೋದಯ" 2014

ಪ್ರಸ್ತುತಿ ಹೋಸ್ಟಿಂಗ್ ಜಗತ್ತು

ಗುರಿಗಳು:ವಿಭಾಗದ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ; ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಸಂವಹನ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಿ.

ಯೋಜಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು: ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಕುಟುಂಬ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ; ಸಂವಹನ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಏನೆಂದು ವಿವರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ; ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ.

ಉಪಕರಣ: ಪೋಸ್ಟರ್ಗಳು "ನಿಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರ ಬಗ್ಗೆ ಗಮನವಿರಲಿ!", "ಮನೆಯ ಸುತ್ತಲೂ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ!"; ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಬಣ್ಣದ ಚಿಪ್ಸ್ ಮತ್ತು ಬಣ್ಣದ ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.

ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ

I. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ

II. ಪರೀಕ್ಷಾ ಕೆಲಸದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ

(ಶಿಕ್ಷಕರು ಪರೀಕ್ಷಾ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಮಾಡಿದ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುತ್ತಾರೆ, ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಿದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುತ್ತಾರೆ.)

III. ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನವೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ

(ನೀವು CMM ಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು (ಪರೀಕ್ಷೆ 39, ಪುಟಗಳು 55-56).)

IV. ಚಟುವಟಿಕೆಗಾಗಿ ಸ್ವಯಂ ನಿರ್ಣಯ

ಇಂದು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಹೊಸ ವಿಭಾಗವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.

- ಪುಟದಲ್ಲಿ ಓದಿ. 41 ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ, ಇದನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. (ಸಂವಹನ.)

- ಈ ವಿಭಾಗವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ನಾವು ಕಲಿಯುವದನ್ನು ಓದಿ.

- ನೀವು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿ ಏನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.)

- ಒಬ್ಬ ಹುಡುಗನಿಗೆ ಸಂಭವಿಸಿದ ಅದ್ಭುತ ಕಥೆಯನ್ನು ಕೇಳಿ.

ಒಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಟೋಲಿಯಾ ಎಂಬ ಹುಡುಗ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದನು. ಎಲ್ಲ ಮಕ್ಕಳಂತೆ ತಾನೂ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಿದ್ದ. ಒಂದು ದಿನ ಟೋಲಿಯಾ ಪಾಠ ಕಲಿಯದೆ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋದರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಅವನನ್ನು ಉತ್ತರಿಸಲು ಮಂಡಳಿಗೆ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ತುಂಬಾ ಹೆದರುತ್ತಿದ್ದರು.

"ಓಹ್, ನಾನು ಅದೃಶ್ಯನಾಗಲು ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ಯಾರೂ ನನ್ನನ್ನು ನೋಡುವುದಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಕೇಳುವುದಿಲ್ಲ" ಎಂದು ಅವರು ಭಾವಿಸಿದರು.

ಶಿಕ್ಷಕರು ರೋಲ್ ಕಾಲ್ನೊಂದಿಗೆ ಪಾಠವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಟೋಲಿಯಾಳ ಸರದಿ ಬಂದಾಗ, ಅವನ ಕೊನೆಯ ಹೆಸರನ್ನು ಕೇಳಿದ ಹುಡುಗ ಉತ್ತರಿಸಿದ: "ನಾನು ಇಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ." ಆದರೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ನಿಟ್ಟುಸಿರು ಬಿಡುತ್ತಾ ಹೇಳಿದರು: “ಟೋಲ್ಯಾ ಇಂದು ಶಾಲೆಗೆ ಬರದಿರುವುದು ವಿಷಾದದ ಸಂಗತಿ. ಉತ್ತರಿಸಲು ನಾನು ಅವನನ್ನು ಮಂಡಳಿಗೆ ಕರೆಯಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ನಂತರ ಟೋಲ್ಯಾ ಅವರು ಅದೃಶ್ಯವಾಗಿದ್ದಾರೆಂದು ಅರಿತುಕೊಂಡರು ಮತ್ತು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷಪಟ್ಟರು.

ಪಾಠ ಮುಗಿದ ನಂತರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಬೀದಿಗೆ ಓಡಿದರು. ಅವರು ಪರಸ್ಪರ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾ, ನಗುತ್ತಾ, ವಿವಿಧ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡುತ್ತಿದ್ದರು. ಟೋಲ್ಯಾ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಓಡಿಹೋದರು. ಆದರೆ ಹುಡುಗರು ಹುಡುಗನನ್ನು ನೋಡಲಿಲ್ಲ. ಟೋಲ್ಯಾ ಗಮನ ಸೆಳೆಯಲು ವ್ಯರ್ಥವಾಗಿ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು. ಅವನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅದೃಶ್ಯನೆಂದು ಹೆಮ್ಮೆಪಡಲು ಬಯಸಿದನು. ಅವನು ಒಬ್ಬನ ಬಳಿಗೆ ಓಡಿಹೋದನು ಮತ್ತು ನಂತರ ಇನ್ನೊಬ್ಬ ಹುಡುಗನಿಗೆ ತಮಾಷೆಯಾಗಿ ಏನನ್ನಾದರೂ ಹೇಳಿದನು, ಅವರಿಗೆ ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳನ್ನು ಸಹ ನೀಡಿದನು. ಆದರೆ ಹುಡುಗರು ಅವನನ್ನು ಗಮನಿಸಲಿಲ್ಲ. ಟೋಲ್ಯಾ ಬೇಸರಗೊಂಡು ಮನೆಗೆ ಓಡಿಹೋದಳು. ಅಂಗಳದಲ್ಲಿ, ಬಾಲ್ಕನಿಯಲ್ಲಿ ತನಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿರುವ ತಾಯಿಯನ್ನು ಅವನು ನೋಡಿದನು.

- ತಾಯಿ, ನಾನು ಇಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ! - ಟೋಲ್ಯಾ ಕೂಗಿದರು.

ಆದರೆ ತಾಯಿ ಅವನನ್ನು ನೋಡಲಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಕೇಳಲಿಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವಳು ತನ್ನ ಮಗನಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲಿಲ್ಲ.

"ನಾನು ಅದೃಶ್ಯವಾಗಿರಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ," ಟೋಲ್ಯಾ ಅಳುತ್ತಾಳೆ. "ನನ್ನ ತಾಯಿ ನನ್ನನ್ನು ನೋಡಬೇಕೆಂದು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಹುಡುಗರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ಪಾಠಕ್ಕೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ನನ್ನನ್ನು ಕರೆಯಬೇಕೆಂದು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ!" ಅದೃಶ್ಯವಾಗಿರುವುದು ತುಂಬಾ ಕೆಟ್ಟದು! ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿರುವುದು ತುಂಬಾ ಕೆಟ್ಟದು!

ಮತ್ತು ಟೋಲ್ಯಾ ಮತ್ತೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಹುಡುಗನಾದನು.

- ಈ ಕಥೆ ನಿಮಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯಿದೆಯೇ? ನೀವು ಹೆಚ್ಚು ಏನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.)

- ಏಕೆ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಅವನು ಅದೃಶ್ಯನಾಗಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಟೋಲ್ಯಾ ಸಂತೋಷಪಟ್ಟನು?

- ಅದೃಶ್ಯವಾಗಿರುವುದು ಕೆಟ್ಟದು ಎಂದು ಟೋಲ್ಯಾ ಏಕೆ ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.)

- ನಾವು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ. (ಕುಟುಂಬದ ಬಗ್ಗೆ.)

- ಪಿ ನಲ್ಲಿ ಪಾಠದ ವಿಷಯವನ್ನು ಓದಿ. 42. (ನಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಪರ ಕುಟುಂಬ.)

- ನಾವು ನಮಗಾಗಿ ಯಾವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.)

- ಇರುವೆ ನಮಗೆ ಏನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಓದಿ.

V. ಪಾಠದ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ

1. ಸಂಭಾಷಣೆ, ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದಿಂದ ಕೆಲಸ

(ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು 1, 2 ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ (ಪುಟ 42).)

- ಕೆಳಗಿನ ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡಿ. ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದ ಬಗ್ಗೆ ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ.

- "ಸಂವಹನ ಸಂಸ್ಕೃತಿ" ಪದಗಳನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.)

- ಪುಟದಲ್ಲಿರುವ ಫೋಟೋಗಳನ್ನು ನೋಡಿ. 43. ಅವರಿಗೆ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ.

(ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ, ನಂತರ ಅವರ ಕುಟುಂಬದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ.)

2. ಕಾರ್ಯಪುಸ್ತಕ ಸಂಖ್ಯೆ 1, 2 ರಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವುದು (ಪುಟ 21).

(ಸ್ವತಂತ್ರ ಮರಣದಂಡನೆ.)

VI ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ

(ಶಿಕ್ಷಕರು ಪಠ್ಯವನ್ನು ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ಓದುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕ್ರಮೇಣ ಪದಗಳನ್ನು ಸನ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ (ಪ್ರತಿ ಓದಿನ ನಂತರ ಒಂದು ಪದ). ಕ್ಯಾಪ್ - ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ತಲೆಗೆ ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ, ಗಣಿ - ತಮ್ಮನ್ನು, ತ್ರಿಕೋನ - ​​ಅವರು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ತ್ರಿಕೋನವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವನು - ಇನ್ನೊಬ್ಬರಿಗೆ ಸೂಚಿಸಿ, ಇಲ್ಲ - ಅವರ ತಲೆ ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿ.)

ನನ್ನ ಕ್ಯಾಪ್ ತ್ರಿಕೋನವಾಗಿದೆ

ನನ್ನ ಕ್ಯಾಪ್ ತ್ರಿಕೋನವಾಗಿದೆ,

ನನ್ನ ತ್ರಿಕೋನ ಕ್ಯಾಪ್.

ಮತ್ತು ಅದು ತ್ರಿಕೋನವಾಗಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ,

ಹಾಗಾಗಿ ಅವನು ನನ್ನ ಕ್ಯಾಪ್ ಅಲ್ಲ.

VII. ಪಾಠದ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸದ ಮುಂದುವರಿಕೆ

- ಪುಟದಲ್ಲಿ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದಿ. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ 44-45. ಕುಟುಂಬ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಜೋಡಿಯಾಗಿ ಚರ್ಚಿಸಿ.

- ಸಂಪ್ರದಾಯ ಎಂದರೇನು?

- ನೀವು ಯಾವ ಕುಟುಂಬ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಓದಿದ್ದೀರಿ?

- ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ನೀವು ಯಾವ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ?

- ನೀವು ಯಾವ ಕುಟುಂಬ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ?

- ಕುಟುಂಬ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ?

- ಉತ್ತಮ ಕುಟುಂಬ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳನ್ನು ಕಾಪಾಡಲು ನೀವು ಏನು ಮಾಡಬಹುದು?

- ಈಗ ವಿ. ಒಸೀವಾ ಅವರ "ಕುಕೀಸ್" ಕಥೆಯನ್ನು ಆಲಿಸಿ. ಅಮ್ಮ ಕುಕೀಗಳನ್ನು ತಟ್ಟೆಗೆ ಸುರಿದಳು. ಅಜ್ಜಿ ತನ್ನ ಬಟ್ಟಲುಗಳನ್ನು ಲವಲವಿಕೆಯಿಂದ ಹೊಡೆದಳು. ಎಲ್ಲರೂ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತರು. ವೋವಾ ತಟ್ಟೆಯನ್ನು ಅವನ ಕಡೆಗೆ ಎಳೆದನು.

"ಒಂದು ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಮಾಡಿ," ಮಿಶಾ ಕಠಿಣವಾಗಿ ಹೇಳಿದರು.

ಹುಡುಗರು ಎಲ್ಲಾ ಕುಕೀಗಳನ್ನು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಸುರಿದು ಎರಡು ರಾಶಿಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಿದರು.

- ನಿಖರವಾಗಿ? - ವೋವಾ ಕೇಳಿದರು. ಮಿಶಾ ತನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳಿಂದ ಗುಂಪನ್ನು ನೋಡಿದಳು.

- ನಿಖರವಾಗಿ. ಅಜ್ಜಿ, ನಮಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಚಹಾವನ್ನು ಸುರಿಯಿರಿ!

ಅಜ್ಜಿ ಇಬ್ಬರಿಗೂ ಚಹಾ ಬಡಿಸಿದರು. ಅದು ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಶಾಂತವಾಗಿತ್ತು. ಕುಕೀಗಳ ರಾಶಿಗಳು ಬೇಗನೆ ಕುಗ್ಗುತ್ತಿದ್ದವು.

- ಪುಡಿಪುಡಿ! ಸಿಹಿ! - ಮಿಶಾ ಹೇಳಿದರು.

- ಹೌದು! - ವೋವಾ ತನ್ನ ಬಾಯಿಯಿಂದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದ.

ಅಮ್ಮ ಮತ್ತು ಅಜ್ಜಿ ಮೌನವಾಗಿದ್ದರು. ಎಲ್ಲಾ ಕುಕೀಗಳನ್ನು ತಿಂದಾಗ, ವೋವಾ ಆಳವಾದ ಉಸಿರನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ಹೊಟ್ಟೆಯ ಮೇಲೆ ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ತಟ್ಟಿಕೊಂಡನು ಮತ್ತು ಮೇಜಿನ ಹಿಂದಿನಿಂದ ತೆವಳಿದನು. ಮಿಶಾ ಕೊನೆಯ ಕಡಿತವನ್ನು ಮುಗಿಸಿ ತನ್ನ ತಾಯಿಯನ್ನು ನೋಡಿದಳು - ಅವಳು ಪ್ರಾರಂಭಿಸದ ಚಹಾವನ್ನು ಚಮಚದೊಂದಿಗೆ ಬೆರೆಸುತ್ತಿದ್ದಳು. ಅವನು ತನ್ನ ಅಜ್ಜಿಯನ್ನು ನೋಡಿದನು - ಅವಳು ಕಪ್ಪು ಬ್ರೆಡ್ನ ಕ್ರಸ್ಟ್ ಅನ್ನು ಅಗಿಯುತ್ತಿದ್ದಳು.

- ಎಲ್ಲರನ್ನು ಸಂತೋಷಪಡಿಸಲು ಹುಡುಗರು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.)

(ಶಿಕ್ಷಕರು "ನಿಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರ ಬಗ್ಗೆ ಗಮನವಿರಲಿ!" ಎಂಬ ಪೋಸ್ಟರ್ ಅನ್ನು ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ.)

ಕೆಲಸದಿಂದ ಸುಸ್ತಾಗಿದೆ

ಅಮ್ಮ ಸಂಜೆ ಬಂದರು.

ಮತ್ತು ಅವನು ತನ್ನ ಮಗನನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾನೆ

ಹಾಸಿಗೆಯನ್ನು ಮಾಡಲಾಗಿಲ್ಲ,

ಗಾಜಿನಲ್ಲಿರುವ ಚಹಾ ಏಕೆ ತಣ್ಣಗಾಗುತ್ತದೆ?

ನೆಲವನ್ನು ಗುಡಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ ಎಂದು,

ಏನು, ಸೋಫಾ ಮೇಲೆ ಮಲಗಿದೆ,

ಅವನು ಪುಸ್ತಕ ಓದುತ್ತಿದ್ದಾನೆ.

- ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿಯನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತೀರಿ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.)

- ಸ್ನೇಹಿತ (ಸ್ನೇಹಿತ) ನಿಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬಂದರೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿ ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಕೇಳಿದರೆ ನೀವು ಏನು ಮಾಡುತ್ತೀರಿ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.)

(ಶಿಕ್ಷಕರು "ಮನೆಯ ಸುತ್ತಲೂ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ!" ಎಂಬ ಪೋಸ್ಟರ್ ಅನ್ನು ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ.)

VIII. ಪ್ರತಿಬಿಂಬ

(ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ (ಪುಟ 45, ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ).

(ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಚಿಹ್ನೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ತಮ್ಮ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ.)

IX. ಪಾಠವನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸುವುದು

- ನಾವು ಇಂದು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾತನಾಡಿದ್ದೇವೆ?

- ನೀವು ಹೊಸದಾಗಿ ಏನು ಕಲಿತಿದ್ದೀರಿ?

- ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು?

ಮನೆಕೆಲಸ

ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಥೆಯನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ.

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಸ್ತು

ಇಬ್ಬರು ಸೋಮಾರಿಗಳು

ಲೆನಾ ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ, ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರೂ ಅವಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಆಶ್ಚರ್ಯ ಪಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ: ಇದು ಹುಡುಗಿ ಅಥವಾ ವ್ಯಾಕ್ಯೂಮ್ ಕ್ಲೀನರ್ನಿಂದ ಬ್ರಷ್ ಆಗಿದೆಯೇ? ಲೆನಿನ್ ಅವರ ಉಡುಪಿನ ಮೇಲೆ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಎಳೆಗಳು ನೇತಾಡುತ್ತಿವೆ, ಅವಳ ಕೂದಲಿಗೆ ಅಂಟಿಕೊಂಡಿರುವ ಗರಿಗಳು, ಕಾಗದದ ತುಣುಕುಗಳು, ಅವಳ ಕೆನ್ನೆಗಳು ಎಲ್ಲಾ ಧೂಳಿನಿಂದ ಮುಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ, ಅವಳ ಕೈಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲುಗಳು ಕೂಡ. ಇಲ್ಲ, ದೊಡ್ಡ ಶುಚಿಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯ ನಂತರವೂ ಬ್ರಷ್ ಲೀನಾಗಿಂತ ಸ್ವಚ್ಛವಾಗಿದೆ.

ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ ಬೇಸಿಗೆಯ ಸೂಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ಮುದುಕ ಈ ಅಪರೂಪದ ದೃಶ್ಯದಿಂದ ತನ್ನ ಕನ್ನಡಕವನ್ನು ಮೂಗಿನ ತುದಿಗೆ ಜಾರುತ್ತಿದ್ದನು.

"ಹುಡುಗಿ," ಅವರು ಹೇಳಿದರು, "ನೀವು ಯಾಕೆ ತುಂಬಾ ಕೊಳಕು?" ಲೀನಾ ತನ್ನ ಸುತ್ತಲೂ ನೋಡಿದಳು:

- ನಾನು ... ಇದು ... ಏಕೆಂದರೆ ...

ಅವಳು ಗೊಣಗುತ್ತಿದ್ದಳು ಅಷ್ಟೆ. ಅವಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಪದಗಳೇ ಇರಲಿಲ್ಲ.

- ನೀವು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಿದ್ದೀರಿ? - ಮುದುಕ ಕೇಳಿದ. - ವೆರಾದಲ್ಲಿ ...

"ಮತ್ತು ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಉಡುಪಿನಿಂದ ವೆರಾದಲ್ಲಿನ ಧೂಳನ್ನು ಒರೆಸಿದ್ದೀರಾ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಬ್ರೇಡ್‌ಗಳಿಂದ ಕೋಬ್‌ವೆಬ್‌ಗಳನ್ನು ಒರೆಸಿದ್ದೀರಾ?"

"ಇಲ್ಲ," ಲೀನಾಳ ಕೆನ್ನೆಗಳು ಸುಟ್ಟುಹೋದವು, "ನಾವು ಅವಳೊಂದಿಗೆ ಕಣ್ಣಾಮುಚ್ಚಾಲೆ ಆಡಿದೆವು." ಅವರು ಮೇಜಿನ ಕೆಳಗೆ ಮತ್ತು ಹಾಸಿಗೆಯ ಕೆಳಗೆ ಮಾತ್ರ ತೆವಳುತ್ತಿದ್ದರು, ಆದರೆ ಬೇರೇನೂ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ.

“ಹ್ಮ್...” ಮುದುಕ ಕೆಮ್ಮಿದ.

ಮತ್ತು ಲೆನಾ ಬೇಗನೆ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಳು; ಅವಳು ಮುದುಕನ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ನಾಚಿಕೆಪಡುತ್ತಾಳೆ.

ಯಾರಿಗೆ ನಾಚಿಕೆ ಬೇಕು? ಯಾರಿಗೆ?

ಹೌದು, ವೆರಾ, ಲೆನಾ ಭೇಟಿ ನೀಡಿದ ಅದೇ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಕಣ್ಣಾಮುಚ್ಚಾಲೆ ಆಡಿದರು.

1. ರಂದು ಪು. 23-24 ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದ ಎಲ್ಲ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ. ಫೋಟೋಗಳನ್ನು ಅಂಟಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ಮೊದಲ, ಮಧ್ಯ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯ ಹೆಸರನ್ನು ಸಹಿ ಮಾಡಿ. ನಿಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರ ಬಗ್ಗೆ ಒಳ್ಳೆಯ ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ! ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸಂಬಂಧಿಕರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ನಿಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಬರೆಯಲಿ.

2. ನೀವು ಯಾವ ಮನೆಯ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳಿರಿ.

ನಾನು ನನ್ನ ಕೋಣೆಯನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ , ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್.
ನಾನು ಪಾತ್ರೆಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ.
ನಾನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯಗಳು, ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು.
ನಾನು ಶಾಪಿಂಗ್ ಹೋಗುತ್ತೇನೆ.

ನೀವು ಮನೆಯ ಸುತ್ತಲೂ ಇನ್ನೇನು ಮಾಡುತ್ತೀರಿ? ಬರೆಯಿರಿ.
ನಾನು ಕಸವನ್ನು ಹೊರಹಾಕುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನನ್ನ ತಂದೆಗೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ಸರಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ.

3. ನಿಮ್ಮ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಬಳಸಿ, ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಯಾವುವು ಎಂಬುದನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಒಂದು ಪೀಳಿಗೆಯಿಂದ ಮತ್ತೊಂದು ಪೀಳಿಗೆಗೆ ಅನುಭವವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವ, ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ ಮತ್ತು ವರ್ಗಾಯಿಸುವ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನ!

ನಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗುಚ್ಛಗಳ ಪಠ್ಯದಿಂದ ನಕಲಿಸಿ.

ಜನರ ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಸಂಪ್ರದಾಯಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಹಿರಿಯರ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯು ಯುವ, ಉಷ್ಣತೆ, ದೊಡ್ಡ ಮೌಲ್ಯ, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸಂಪತ್ತಿಗೆ ರವಾನಿಸಲಾಗಿದೆ.

4. ನಿಮ್ಮ ಪ್ರದೇಶದ ಜನರ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು, ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಹೇಗೆ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ:

• ಜಾನಪದ ವೇಷಭೂಷಣದಲ್ಲಿ: ನಗರದ ದಿನದಂದು ಮತ್ತು ಇತರ ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ, ರಷ್ಯಾದ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವೇಷಭೂಷಣಗಳಲ್ಲಿ ನೃತ್ಯ ಮೇಳಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಚೌಕಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಅರಮನೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶನ ನೀಡುತ್ತವೆ.
• ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಪಾಕಪದ್ಧತಿಯಲ್ಲಿ: ನಾವು, ನನ್ನ ರಷ್ಯಾದ ಸ್ನೇಹಿತರಂತೆ, ಬೋರ್ಚ್ಟ್, ಎಲೆಕೋಸು ಸೂಪ್, ವಿವಿಧ ಭರ್ತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ಯಾನ್ಕೇಕ್ಗಳು, dumplings ಮತ್ತು ಪೈಗಳೊಂದಿಗೆ ತಿನ್ನುವುದನ್ನು ಆನಂದಿಸುತ್ತೇವೆ - ಇವುಗಳು ರಷ್ಯಾದ ಪಾಕಪದ್ಧತಿಯ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಭಕ್ಷ್ಯಗಳಾಗಿವೆ.
• ಮನೆ ಸುಧಾರಣೆಯಲ್ಲಿ: ರಾಷ್ಟ್ರೀಯತೆಯಿಂದ ರಷ್ಯನ್ ಆಗಿರುವ ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತನ ಅಜ್ಜಿ ಯಾವಾಗಲೂ ಪ್ರತಿ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ “ಕೆಂಪು ಮೂಲೆಯನ್ನು” ಹೊಂದಿದ್ದಾಳೆ - ಅವಳು ಐಕಾನ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಮೇಣದಬತ್ತಿಗಳನ್ನು ಹಾಕುವ ಶೆಲ್ಫ್, ಮತ್ತು ಅವಳು ಮನೆಯನ್ನು ಕಸೂತಿ ಕರವಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ವಿಕರ್ ಮೇಜುಬಟ್ಟೆಯಿಂದ ಅಲಂಕರಿಸಿದಳು.
• ಪದ್ಧತಿಗಳು, ಆಚರಣೆಗಳು, ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳಲ್ಲಿ: ನನ್ನ ರಷ್ಯಾದ ಸ್ನೇಹಿತರು ಮತ್ತು ನಾನು ಈ ಜನರ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ರಜಾದಿನಗಳನ್ನು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಎದುರು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ: ಮಾಸ್ಲೆನಿಟ್ಸಾ, ಇವಾನ್ ಕುಪಾಲಾ ಡೇ, ಈಸ್ಟರ್, ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ಟೈಡ್, ಎಪಿಫ್ಯಾನಿ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್. ಈ ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ನಮ್ಮ ಜನರ ಸಂಪ್ರದಾಯದಲ್ಲಿವೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಈಸ್ಟರ್ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್, ಆದರೆ ಅವರು ಆಚರಿಸಬೇಕಾದ ದಿನವು ಭಿನ್ನವಾಗಿರಬಹುದು. ಆದ್ದರಿಂದ, ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರು ಮತ್ತು ನಾನು ಅಂತಹ ರಜಾದಿನಗಳನ್ನು ಎರಡು ಬಾರಿ ಬಹಳ ಸಂತೋಷದಿಂದ ಆಚರಿಸುತ್ತೇವೆ - ರಷ್ಯಾದ ಪದ್ಧತಿಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಜನರ ಪದ್ಧತಿಗಳ ಪ್ರಕಾರ.

5. ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ನೀವು ಯಾವ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ? ಅದನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ನಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಹಲವು ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳಿವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಯಾರಾದರೂ ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ನಾವು ಮುಂಜಾನೆ ಅವರನ್ನು ಅಭಿನಂದಿಸಲು ಬರುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಉಡುಗೊರೆಗಳು, ಕಾರ್ಡ್ಗಳು ಮತ್ತು, ಸಹಜವಾಗಿ, ಚಾಕೊಲೇಟ್ ಅನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇವೆ. ತದನಂತರ ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಉಪಹಾರಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ.

ಮತ್ತು ಡಿಸೆಂಬರ್ 31 ರಂದು, ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಮೊದಲು, ನಾವು ದಿನದಲ್ಲಿ ಹಬ್ಬದ ಭೋಜನವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ, ತದನಂತರ ದೇಶ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಕಿಟಕಿಯನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಮಲಗಲು ಹೋಗಿ. ನಾವು ನಿದ್ದೆ ಮಾಡುವಾಗ, ಸಾಂಟಾ ಕ್ಲಾಸ್ ನಮಗೆ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ತರುತ್ತಾನೆ. ನಾವು ಎಚ್ಚರಗೊಂಡು ತಕ್ಷಣವೇ ಅವರನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇವೆ. ಇದು ತುಂಬಾ ತಮಾಷೆಯಾಗಿದೆ!

ಪಾಠದ ವಿಷಯ.ನಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಪರ ಕುಟುಂಬ

ಗುರಿ: "ಕುಟುಂಬ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ,ಪ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬದ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಪ್ರಭಾವಿಸುತ್ತದೆ.

ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶಗಳು:

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ :

• ಕುಟುಂಬದ ಬಗ್ಗೆ ಮೂಲಭೂತ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ರಕ್ತಸಂಬಂಧ ಸಂಬಂಧಗಳ ತಿಳುವಳಿಕೆ; ಒಂದು ಪೀಳಿಗೆ ಏನು ಎಂದು ವಿವರಿಸಿ;

  ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧಗಳ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ;

  ಉದಾಹರಣೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯಿರಿ.

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ :

• ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;

  ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

• ತಂದೆ ಮತ್ತು ತಾಯಿ, ಸಂಬಂಧಿಕರಿಗೆ ಗೌರವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಪ್ರಜ್ಞೆ, ಒಬ್ಬರ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಹೆಮ್ಮೆ;

  ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ಪ್ರೀತಿಸುವ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವ ಜನರಂತೆ ಕುಟುಂಬದ ಬಗ್ಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು.

ಪಾಠದ ಪ್ರಕಾರ : ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು.

ನಡವಳಿಕೆಯ ರೂಪ : ತನಿಖಾ ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ

ಉಪಕರಣ: ಕ್ರಾಸ್‌ವರ್ಡ್ ಪಜಲ್, ಕ್ಲಸ್ಟರ್‌ಗಾಗಿ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು, ಕಿರಣಗಳು, ಮೋಡಗಳು, ಹೂವುಗಳು, ಸಂಗೀತದ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯ, ಫ್ಯಾಮಿಲಿ ಕೋಟ್ ಆಫ್ ಆರ್ಮ್ಸ್ ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್, ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಸ್ಯಗಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು, ನೀತಿಕಥೆಗಳು, ಇಟ್ಟಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು.

ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ

I. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ

II. ಪಾಠದ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಸಂವಹನ ಮಾಡುವುದು

ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ನೀವು ಕ್ರಾಸ್‌ವರ್ಡ್ ಪಜಲ್ ಅನ್ನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ; ಅದನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಮೂಲಕ, ನಾವು ಪಾಠದ ವಿಷಯವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.(ಅನುಬಂಧ 1)

ಅಡ್ಡಲಾಗಿ:

1. ದೊಡ್ಡ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಹಿರಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿ.(ಅಜ್ಜ)

3. ಯಾರು ತಮಾಷೆ ಮಾಡುತ್ತಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಗಂಭೀರವಾಗಿ
ಒಂದು ಉಗುರು ನಮಗೆ ಸುತ್ತಿಗೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತದೆಯೇ?
ನಿಮಗೆ ಧೈರ್ಯವಾಗಿರಲು ಯಾರು ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ?
ನಿಮ್ಮ ಬೈಕಿನಿಂದ ನೀವು ಬಿದ್ದರೆ, ಕೊರಗಬೇಡಿ,
ಮತ್ತು ನನ್ನ ಮೊಣಕಾಲು ಗೀಚಿದೆ,
ಅಳಬೇಡವೇ? ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ,…(ತಂದೆ)

ಲಂಬವಾಗಿ:

1. ನಾನು ತಾಯಿಯಂತೆ ನಗುತ್ತೇನೆ
ನಾನು ಅಷ್ಟೇ ಮೊಂಡುತನದಿಂದ ಗಂಟಿಕ್ಕುತ್ತೇನೆ,
ನನಗೆ ಒಂದೇ ಮೂಗು ಇದೆ
ಮತ್ತು ಅದೇ ಕೂದಲು ಬಣ್ಣ.(ಮಗಳು)

3. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಯಾರು ತುಂಬಾ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ?
ಯಾರು ನಿನ್ನನ್ನು ತುಂಬಾ ಮೃದುವಾಗಿ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ,
ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಕಣ್ಣು ಮುಚ್ಚದೆ
ಎಲ್ಲರೂ ನಿಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆಯೇ?(ತಾಯಿ)

4. ಎನ್. ಸ್ನಬ್-ನೋಸ್ಡ್,

ಕಣ್ಣುಗಳಲ್ಲಿ ಮಿಂಚಿದೆ.

ಅವನು ಸುಮ್ಮನೆ ಕೂರುವುದಿಲ್ಲ

ಸುತ್ತಲಿನ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು

ಅಮ್ಮ, ಅಪ್ಪನ ಬೆಸ್ಟ್ ಫ್ರೆಂಡ್!(ಮಗ)

ಅದು ಸರಿ, ಇಂದು ನಾವು ಕುಟುಂಬದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ. ಕುಟುಂಬದ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಅವಶ್ಯಕತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಯೋಚಿಸಬೇಕೆಂದು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.

III. ಕಲಿಕೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರೇರಣೆ

1 . "ಕುಟುಂಬ" ಕ್ಲಸ್ಟರ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸುವುದು (ಅನುಬಂಧ 2)

ಕುಟುಂಬ ಎಂಬ ಪದದೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಯಾವ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ?(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು).

ತಾಯಿ ಮತ್ತು ತಂದೆ

ಅಜ್ಜಿ ಅಜ್ಜ

ಅಣ್ಣ ತಂಗಿ

ಚಿಕ್ಕಮ್ಮ ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕಪ್ಪ

2. ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಪ್ರಶ್ನೆಯ ಹೇಳಿಕೆ

– ಕುಟುಂಬ ಎಂದರೇನು? (ಕುಟುಂಬವು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಹತ್ತಿರದ ವಲಯವಾಗಿದೆ.)

ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ಕುಟುಂಬವು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ - ಇವರು ನಿಕಟ ಮತ್ತು ಆತ್ಮೀಯ ಜನರು, ನಾವು ಪ್ರೀತಿಸುವವರು, ಯಾರಿಂದ ನಾವು ಉದಾಹರಣೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ, ಯಾರನ್ನು ನಾವು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತೇವೆ, ಯಾರಿಗೆ ನಾವು ಒಳ್ಳೆಯತನ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷವನ್ನು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ. ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ನಾವು ಪ್ರೀತಿ, ಜವಾಬ್ದಾರಿ, ಕಾಳಜಿ ಮತ್ತು ಗೌರವವನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ. ನಿಮ್ಮ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಹುಡುಕುವುದು ಮತ್ತು ವಾಸಿಸುವುದು ಎಷ್ಟು ಮುಖ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಯಾರಿಗಾದರೂ ಏನು ಬೇಕು, ಜೀವನ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ, ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಮನೆ ಎರಡೂ ಇದೆ ಎಂದು ಯೋಚಿಸಿ.

ನಿಮಗೆ ಕುಟುಂಬ ಏಕೆ ಬೇಕು? ಪ್ರತಿ ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರು ಯಾವ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ?(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

ಕುಟುಂಬವು ಕೊಡುವ ಸೂರ್ಯನಂತೆಉಷ್ಣತೆ, ದಯೆ, ಪ್ರೀತಿ ... ಮತ್ತು ಕಿರಣಗಳಿಲ್ಲದ ಸೂರ್ಯ ಯಾವುದು?(ಹಲಗೆಯ ಮೇಲೆ ಸೂರ್ಯನು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.) (ಅನುಬಂಧ 3)

ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ನಿಮ್ಮ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಬೆಳಕಿನ ಕಿರಣವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ. ಅದರ ಮೇಲೆ ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಅಭಿನಂದನೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. "ಅಭಿನಂದನೆ" ಪದದ ಅರ್ಥವೇನು?(ಹೊಗಳಿಕೆ, ಆಹ್ಲಾದಕರ, ರೀತಿಯ ಪದಗಳು)

(ಸ್ಥಳೀಯ, ಸುಸಂಸ್ಕೃತ, ಸ್ನೇಹಪರ, ಸಭ್ಯ, ಸಂತೋಷ, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ, ಶ್ರಮಶೀಲ, ಆತಿಥ್ಯ, ಮಿತವ್ಯಯ, ಸ್ನೇಹಪರ, ಅಥ್ಲೆಟಿಕ್, ಶಿಸ್ತು, ಇತ್ಯಾದಿ)

ಕುಟುಂಬದ ಸಂತೋಷಕ್ಕೆ ಏನು ಅಡ್ಡಿಯಾಗಬಹುದು ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?

(ಸೂರ್ಯನು ಮೋಡಗಳಿಂದ ಮುಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದಾನೆ, ಅದರ ಮೇಲೆ ಮಕ್ಕಳು ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ: ಜೊತೆಗೆ ಕಸ, ಬಿಡುವಿಲ್ಲದ ಪೋಷಕರು, ಕುಂದುಕೊರತೆಗಳು, ಅಜಾಗರೂಕತೆ, ಸಂಘರ್ಷಗಳು, ಆಯಾಸ, ತಪ್ಪು ತಿಳುವಳಿಕೆ, ಅನಾರೋಗ್ಯ, ಆರ್ಥಿಕ ತೊಂದರೆಗಳು, ಕುಡಿತ.)

(ಅನುಬಂಧ 4)

ಸಂತೋಷದ ಕುಟುಂಬ ಯಾವುದನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ?

(ಪದಗಳನ್ನು ಹೂಗಳ ಚಿತ್ರಗಳ ಮೇಲೆ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಕೆಳಗೆ ಲಗತ್ತಿಸಲಾಗಿದೆ). (ಅನುಬಂಧ 5)

(ಪ್ರೀತಿ, ಪರಸ್ಪರ ಗೌರವ, ನಂಬಿಕೆ, ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ, ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆ.)

ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ನಿಮ್ಮ ಸಂಬಂಧಿಕರನ್ನು ಸಂತೋಷಪಡಿಸುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತೀರಾ?

(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು).

3. ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ "ಕುಟುಂಬ ವ್ಯಾಯಾಮ"

ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ, ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ,
ಬೇಸಿಗೆ ಮತ್ತು ಚಳಿಗಾಲ.
ನಾವು ಅಂಗಳಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ
ಸೌಹಾರ್ದ ಕುಟುಂಬ.
ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲೋಣ
ಎಲ್ಲರೂ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ತಾಯಿ ತನ್ನ ಕೈಗಳನ್ನು ಎತ್ತುತ್ತಾಳೆ.
ತಂದೆ ಲವಲವಿಕೆಯಿಂದ ಕುಣಿಯುತ್ತಾರೆ.
ಎಡ ಮತ್ತು ಬಲಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ
ನನ್ನ ಸಹೋದರ ಸೇವಾ ಅದನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ.
ಮತ್ತು ನಾನು ಜಾಗಿಂಗ್ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ
ಮತ್ತು ನಾನು ತಲೆ ಅಲ್ಲಾಡಿಸುತ್ತೇನೆ.

IV. ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು

ನನ್ನ ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ ತನಿಖೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ನಾನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುತ್ತೇನೆ "ಕುಟುಂಬ ಎಂದರೇನು?"

(ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮಟ್ಟದಿಂದ ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ: ತಜ್ಞರು - ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟ; ಬರಹಗಾರರು ಮತ್ತು ವಿನ್ಯಾಸಕರು - ಸಾಕಷ್ಟು; ಬಿಲ್ಡರ್‌ಗಳು - ಸರಾಸರಿ.)

ಗುಂಪು 1 - ವಿನ್ಯಾಸಕರು

ವ್ಯಾಯಾಮ: ಕುಟುಂಬದ ಕೋಟ್ ಆಫ್ ಆರ್ಮ್ಸ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸಿ.(ಅನುಬಂಧ 6)

ಹಳೆಯ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ, ಅನೇಕ ಶ್ರೀಮಂತ ಮತ್ತು ಉದಾತ್ತ ಕುಟುಂಬಗಳು ಕುಟುಂಬದ ಕೋಟ್ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದವು. ಅವರು ಕುಟುಂಬದ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು, ಜೀವನ ವಿಧಾನ ಮತ್ತು ಜೀವನ ವಿಧಾನವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಿದರು. ವಿವಿಧ ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ಕೋಟ್ ಆಫ್ ಆರ್ಮ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಬೇಕು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

(ಕಾರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಪಕ್ಷಿಗಳು, ಸಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಅರ್ಥದ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳಿವೆ).

ಸಿಂಹ - ಶಕ್ತಿ, ಉದಾರತೆ
ಹದ್ದು - ಶಕ್ತಿ
ಕುರಿ - ತಾಳ್ಮೆ, ಸೌಮ್ಯತೆ
ರಾವೆನ್ - ದೀರ್ಘಾಯುಷ್ಯ
ಜಿಂಕೆ - ಯೋಧನ ಸಂಕೇತ
ಬೆಳ್ಳಕ್ಕಿ - ಅಂಜುಬುರುಕತೆ
ತೋಳ - ದುರಾಶೆ, ಕೋಪ
ನವಿಲು - ವ್ಯಾನಿಟಿ, ಹೆಗ್ಗಳಿಕೆ
ಓಕ್ - ಕೋಟೆ
ಪಾಮ್ - ಬಾಳಿಕೆ
ಪ್ಲಮ್ ಮರ - ಶಾಂತಿ

ಕುಟುಂಬಕ್ಕಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕೋಟ್ ಆಫ್ ಆರ್ಮ್ಸ್ ರಚಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕುಟುಂಬದ ಎಲ್ಲಾ ಪುರುಷರು ಯೋಧರು, ಬಲವಾದ, ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ, ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ ಮತ್ತು ಶಾಂತಿಗಾಗಿ ಹೋರಾಡಿದರು.

(ಮಕ್ಕಳು ಕೋಟ್ ಆಫ್ ಆರ್ಮ್ಸ್ ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್‌ಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಲಗತ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ.)

ಗುಂಪು 2 - ತಜ್ಞರು

(ಈ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳು ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪಡೆದರು - "ಬೇಬಿ ಮ್ಯಾಮತ್", "ಸಿಸ್ಟರ್ ಅಲಿಯೋನುಷ್ಕಾ ಮತ್ತು ಸಹೋದರ ಇವಾನುಷ್ಕಾ", "ಲುಂಟಿಕ್" (1 ಸಂಚಿಕೆ) ಕಾರ್ಟೂನ್ಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ

ವ್ಯಾಯಾಮ : ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ವಿವರವಾದ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ನೀಡಿ.

ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು(ಅನುಬಂಧ 7) : ಬೇಬಿ ಮ್ಯಾಮತ್ ಯಾರನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದೆ? ಯಾರು ಕಾಣೆಯಾಗಿದ್ದಾರೆ? ಅವನು ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ಏಕೆ ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾನೆ?

ನನ್ನ ಸಹೋದರ ಏಕೆ ಚಿಕ್ಕ ಮೇಕೆಯಾದನು? (ಅವಿಧೇಯತೆಯಿಂದಾಗಿ)

ಲುಂಟಿಕ್ ಯಾರನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದನು? (ಹುಡುಗರ ಉತ್ತರ ಮತ್ತು ತೀರ್ಮಾನಗಳು)

ಗುಂಪು 3 - ಬರಹಗಾರರು

ವ್ಯಾಯಾಮ : ಓದಿದೆ "ಒಳ್ಳೆಯ ಕುಟುಂಬ" ಎಂಬ ನೀತಿಕಥೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ.

ಒಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕುಟುಂಬ ವಾಸಿಸುತ್ತಿತ್ತು. ಸಾಮಾನ್ಯ ಕುಟುಂಬವಲ್ಲ. ಅದರಲ್ಲಿ 100ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಮಂದಿ ಇದ್ದರು. ಅಂತಹ ಅನೇಕ ಕುಟುಂಬಗಳಿವೆಯೇ? ಹೌದು, ಸಾಕಷ್ಟು. ಆದರೆ ಈ ಕುಟುಂಬ ವಿಶೇಷವಾಗಿತ್ತು. ಜಗಳವಿಲ್ಲ, ಆಣೆ ಪ್ರಮಾಣವಿಲ್ಲ, ಜಗಳವಿಲ್ಲ, ಕಲಹವಿಲ್ಲ. ಈ ಕುಟುಂಬದ ಬಗ್ಗೆ ವದಂತಿಗಳು ಬಿಷಪ್ ಅವರನ್ನು ತಲುಪಿದವು. ಮತ್ತು ಜನರು ಸತ್ಯವನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದಾರೆಯೇ ಎಂದು ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ಅವರು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು. ಅವರು ಹಳ್ಳಿಗೆ ಬಂದರು, ಮತ್ತು ಅವರ ಆತ್ಮವು ಸಂತೋಷವಾಯಿತು: ಸ್ವಚ್ಛತೆ ಮತ್ತು ಕ್ರಮ, ಸೌಂದರ್ಯ ಮತ್ತು ಶಾಂತಿ.

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಒಳ್ಳೆಯದು, ವಯಸ್ಸಾದವರಿಗೆ ಶಾಂತ.

ಬಿಷಪ್ ಆಶ್ಚರ್ಯಚಕಿತರಾದರು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬವು ಇದನ್ನೆಲ್ಲ ಹೇಗೆ ಸಾಧಿಸಿತು ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು. ಅವರು ಹಿರಿಯರ ಬಳಿಗೆ ಬಂದರು. "ಹೇಳಿ," ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಹಿರಿಯರು ಬಹಳ ಹೊತ್ತು ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಏನೋ ಬರೆದರು. ಮತ್ತು ಅವರು ಅದನ್ನು ಬರೆದಾಗ, ಅವರು ಅದನ್ನು ಬಿಷಪ್ಗೆ ಹಸ್ತಾಂತರಿಸಿದರು. ಕೇವಲ 3 ಪದಗಳನ್ನು ಕಾಗದದಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ ... . (ಪ್ರೀತಿ, ಕ್ಷಮೆ, ತಾಳ್ಮೆ.)

ಕುಟುಂಬದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು ಯಾವ ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ?

ಗುಂಪು 4 - ಬಿಲ್ಡರ್‌ಗಳು "ಕುಟುಂಬ ಮನೆ"

ವ್ಯಾಯಾಮ: ಪ್ರತಿ ಕುಟುಂಬ, ಪ್ರತಿ ಮನೆಯ ಆಧಾರ, ಅಡಿಪಾಯ ಯಾವುದು ಎಂದು ಯೋಚಿಸಲು ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ. ಅಗತ್ಯ ಪದಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿ. "ಇಟ್ಟಿಗೆ" ಕಾರ್ಡುಗಳಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾದ ಪದಗಳು: ಪ್ರೀತಿ, ಸಂತೋಷ, ಗೌರವ, ಉಷ್ಣತೆ, ಕಾಳಜಿ, ಸಂತೋಷ, ತಿಳುವಳಿಕೆ, ಸೌಕರ್ಯ, ಚಿಂತೆ, ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ.(ಮಕ್ಕಳು "ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳನ್ನು" ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಮನೆಯ ಅಡಿಪಾಯಕ್ಕೆ ಲಗತ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ).

(ಅನುಬಂಧ 9)

ವಿ . ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ

ಕುಟುಂಬ ಎಂದರೇನು?

ಎಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಇದ್ದಾಗ ಕುಟುಂಬ. ಕುಟುಂಬವು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿ. ಕುಟುಂಬವು ಹುಡುಕಲು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ ಮತ್ತು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಹೆದರಿಕೆಯೆ. ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬವು ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ. ಕುಟುಂಬವು ಸಂತೋಷ, ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಅದೃಷ್ಟ. ಕುಟುಂಬವು ಅಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ವಸ್ತುವಾಗಿದೆಅಲ್ಲ ನಾವು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರು. ಕುಟುಂಬವು ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ರುಚಿಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಮತ್ತು ಪಾಠದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ನಾನು ಕವಿತೆಯ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ ...

ಕುಟುಂಬವು ಸಂತೋಷ, ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಅದೃಷ್ಟ,
ಕುಟುಂಬ ಎಂದರೆ ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ದೇಶಕ್ಕೆ ಪ್ರವಾಸಗಳು.
ಕುಟುಂಬವು ರಜಾದಿನವಾಗಿದೆ, ಕುಟುಂಬದ ದಿನಾಂಕಗಳು,
ಉಡುಗೊರೆಗಳು, ಶಾಪಿಂಗ್, ಆಹ್ಲಾದಕರ ಖರ್ಚು.

ವಿ. ಪ್ರತಿಫಲನ

ಪ್ರತಿಬಿಂಬದ ಹಂತದಲ್ಲಿ, "ಜಾಯ್ಫುಲ್ ಮತ್ತು ಸ್ಯಾಡ್ ಲುಂಟಿಕ್" ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಈ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಅವರ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವ ಪಾತ್ರಕ್ಕೆ ಟೋಕನ್ ನೀಡುತ್ತಾರೆ.(ಅನುಬಂಧ 10)

VI ಮನೆಕೆಲಸ

ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಕಥೆಯನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ: "ನನ್ನ ಕುಟುಂಬ."

ಸಾಹಿತ್ಯ

1. ಮತ್ಯುಶ್ಕಿನ್ ಎ.ಎಂ. ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಸಂದರ್ಭಗಳು. - ಎಂ.: ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ, 1972.

ಗುರಿಗಳು: ವಿಭಾಗದ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ; ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಸಂವಹನ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಿ.

"ಕುಟುಂಬ", "ಸಂಬಂಧ", "ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು", "ಸಂವಹನ ಸಂಸ್ಕೃತಿ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ.

ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು (ಪುಸ್ತಕದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು, ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಣದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ವಸ್ತುಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆ).

ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರ ಕಡೆಗೆ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಯೋಜಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು: ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಕುಟುಂಬ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ; ಸಂವಹನ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಏನೆಂದು ವಿವರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ; ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ.

ಡೌನ್‌ಲೋಡ್:

ಮುನ್ನೋಟ:

ಪಾಠ ವಿಷಯ: "ನಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಪರ ಕುಟುಂಬ"

ಗುರಿಗಳು: ವಿಭಾಗದ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ; ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಸಂವಹನ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಿ.

"ಕುಟುಂಬ", "ಸಂಬಂಧ", "ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು", "ಸಂವಹನ ಸಂಸ್ಕೃತಿ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ.

ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು (ಪುಸ್ತಕದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು, ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಣದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ವಸ್ತುಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆ).

ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರ ಕಡೆಗೆ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಯೋಜಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು:ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಕುಟುಂಬ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ; ಸಂವಹನ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಏನೆಂದು ವಿವರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ; ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ.

ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ

1. ಸಮಯ ಸಂಘಟಿಸುವುದು

ನಮ್ಮ ಕಿವಿಗಳು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಕೇಳುತ್ತವೆ

ನಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನೋಡುತ್ತವೆ

ನಮ್ಮ ಕೈಗಳು ನಮಗೆ ಅಡ್ಡಿಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ

IV. ಚಟುವಟಿಕೆಗಾಗಿ ಸ್ವಯಂ ನಿರ್ಣಯ

ಇಂದು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಹೊಸ ವಿಭಾಗವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.

ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಏನು ಚರ್ಚಿಸಲಾಗುವುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು, ಬೋರ್ಡ್ ಅನ್ನು ನೋಡಿ...(ಸ್ಲೈಡ್ 1)

ಏನು ಕಾಣಿಸುತ್ತಿದೆ? (ಬೋರ್ಡ್ ಮೇಲೆ ಮನೆಯ ಚಿತ್ರವಿದೆ)

ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಈ ಮನೆಯ ಕಿಟಕಿಯೊಳಗೆ ನೋಡಿ ಮತ್ತು ಕವಿತೆಯನ್ನು ಆಲಿಸಿ

ನನಗೆ ತಾಯಿ ಇದ್ದಾರೆ
ನನಗೆ ತಂದೆ ಇದ್ದಾರೆ
ನನಗೆ ಅಜ್ಜಿ ಇದ್ದಾರೆ
ನನಗೆ ಒಬ್ಬ ಅಜ್ಜ ಇದ್ದಾರೆ
ಮತ್ತು ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ!

- ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಇಂದು ಏನು ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? (ನಾವು ಕುಟುಂಬದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ)

ದಯವಿಟ್ಟು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು p ನಲ್ಲಿ ತೆರೆಯಿರಿ. 41 ಮತ್ತು ವಿಭಾಗದ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯನ್ನು ಓದಿ..(ಸಂವಹನ.)

• ಈ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ನಾವು ಕಲಿಯುವದನ್ನು ಓದಿ.

• ಪಿ ನಲ್ಲಿ ಪಾಠದ ವಿಷಯವನ್ನು ಓದಿ. 42.(ನಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಪರ ಕುಟುಂಬ.)
• ನಾವು ನಮಗಾಗಿ ಯಾವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.) ("ಕುಟುಂಬ", "ಸಂಬಂಧ", "ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು", "ಸಂವಹನ ಸಂಸ್ಕೃತಿ" ಏನೆಂದು ನಾವು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ).
• ಇರುವೆ ನಮಗೆ ಏನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಓದಿ.

V. ಪಾಠದ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ

ಒಗಟುಗಳು (ನಾವು ಉತ್ತರದ ಪದಗಳನ್ನು ಮೋಡಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಲಗತ್ತಿಸುತ್ತೇವೆ)

ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಗೌರವವು ಆಳಿದಾಗ, ಸಂತೋಷವು ಮನೆಗೆ ಬರುತ್ತದೆ.

ಜನಪ್ರಿಯ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯು ಹೇಳುತ್ತದೆ: "ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ಗೌರವದಿಂದ ಬದುಕುವವನು ಸಂತೋಷವಾಗಿರುತ್ತಾನೆ!"

ನಿಮ್ಮ ಸಂತೋಷವು ಯಾರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ?

ನಿಮ್ಮ ಜೀವನದ ಪ್ರಮುಖ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಿ. (ಉತ್ತರದ ಪದಗಳನ್ನು ಮೋಡಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ)

ತಾಯಿ

1. ಅವಳು ವಿಶ್ವದ ಅತ್ಯುತ್ತಮ

ಅವಳಿಲ್ಲದೆ ಬದುಕುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ.

ಕಟ್ಯಾ ಮತ್ತು ಪೆಟ್ಯಾ ಅದನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ

ಮತ್ತು, ಸಹಜವಾಗಿ, ನಾನು. (ತಾಯಿ)

2. ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್ ಭಾರವಾಗಿದೆ, ಅದನ್ನು ಯಾರು ಸರಿಸುತ್ತಾರೆ?
ನಮ್ಮ ಸಾಕೆಟ್‌ಗಳನ್ನು ಯಾರು ಸರಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ?
ಎಲ್ಲಾ ಕಪಾಟನ್ನು ಯಾರು ಉಗುರು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ,
ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಬಾತ್ರೂಮ್ನಲ್ಲಿ ಯಾರು ಹಾಡುತ್ತಾರೆ?
ಕಾರಿನಲ್ಲಿ ಓಡಿಸುವವರು ಯಾರು?
ನಾವು ಯಾರೊಂದಿಗೆ ಫುಟ್‌ಬಾಲ್‌ಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ? (ತಂದೆ)

ಅಪ್ಪ

3. ನಾನು ಯಾವಾಗಲೂ ಅವನನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ

ಮತ್ತು ನಾನು ಅವನಿಂದ ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ.

ಅಜ್ಜ

ಅವನು ತನ್ನ ತಂದೆಯಂತೆ ಕಾಣುತ್ತಾನೆ!

ಆದರೆ ಬೂದು ಕೂದಲಿನೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ - ಹಾಗಾದರೆ ಏನು? (ಅಜ್ಜ)

4. ಅಮ್ಮನಿಗೆ ಕೆಲಸವಿದೆ, ತಂದೆಗೆ ಕೆಲಸವಿದೆ,

ಅಜ್ಜಿ

ಅವರು ನನಗೆ ಇನ್ನೂ ಶನಿವಾರವಿದೆ!

ಮತ್ತು ನಾನು ಯಾವಾಗಲೂ ಅವಳೊಂದಿಗೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿರುತ್ತೇನೆ,

ಅವಳು ನನ್ನನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಬೈಯುವುದಿಲ್ಲ! (ಅಜ್ಜಿ)

5. ಅಮ್ಮನ ಸಂತೋಷಕ್ಕಾಗಿ, ತಂದೆಯ ಪ್ರತಿಫಲಕ್ಕಾಗಿ,

ಸಹೋದರ (ಮಗ)

ಅವರು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡರು, ಉತ್ತರಾಧಿಕಾರಿ ಸಂತೋಷ.

ಸ್ಥಳೀಯ, ಮೂರ್ಖ, ಬಟನ್-ಕಣ್ಣುಗಳು -

ಅವನು ಎಲ್ಲಾ ಗಮನ, ಕಾಳಜಿ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ. (ಮಗ, ಸಹೋದರ)

6. ಕಣ್ಣುಗಳಲ್ಲಿ ಸಂತೋಷ, ಕಣ್ಣುಗಳಲ್ಲಿ ಆಶ್ಚರ್ಯ,

ನಾವು ಈಗ ನಮ್ಮ ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಮತ್ತೊಂದು ಸೇರ್ಪಡೆ ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ!

ಸಹೋದರಿ

ನಮ್ಮ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ಹುಡುಗಿ ಇದ್ದಾಳೆ!

ಈಗ ನಾನು ಅವಳ ಸಹೋದರ, ಮತ್ತು ಅವಳು ನನ್ನ...(ಸಹೋದರಿ)

ಹುಡುಗರೇ, ನಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಯಾರು ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಓದಿ. (ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಉತ್ತರದ ಪದಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ: ತಂದೆ, ತಾಯಿ, ಅಜ್ಜಿ ... - ಇದು ಕುಟುಂಬ ಅಥವಾ ಸಂಬಂಧಿಕರು)

ಕುಟುಂಬವು ನಿಮಗೆ ಹತ್ತಿರವಿರುವ ಜನರು.

ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ಮತ್ತೊಂದು ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. (ವಿಡಿಯೋ)

ಇದು ನಾವು ಭೇಟಿಯಾದ ಕುಟುಂಬವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ಯಾವ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳಿವೆ ಎಂದು ನಾವು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ.

ನೀವು ಯಾವ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

ಕಾರ್ಯಪುಸ್ತಕವನ್ನು p ಗೆ ತೆರೆಯೋಣ. 24. ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣ ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 2.

ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಪ್ರತಿ ಕುಟುಂಬವು ತನ್ನದೇ ಆದ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಯಾವುವು?

ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು - ಒಂದು ಪೀಳಿಗೆಯಿಂದ ಇನ್ನೊಂದು ಪೀಳಿಗೆಗೆ ರವಾನೆಯಾದದ್ದು, ಹಿಂದಿನ ತಲೆಮಾರುಗಳಿಂದ ಆನುವಂಶಿಕವಾಗಿ ಬಂದದ್ದು.

ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ನೀವು ಯಾವ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ?

ಈಗ ಬ್ರೌನಿ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳಿವೆ ಎಂದು ನೋಡೋಣ. (ವಿಡಿಯೋ)

VI ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ (ವೀಡಿಯೊ 2 ನಿಮಿಷ)

VII. ಪಾಠದ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸದ ಮುಂದುವರಿಕೆ

p ನಲ್ಲಿ ಸಹಾಯಕ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ ನೋಡೋಣ. 42.
ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿನ ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡಿ ಮತ್ತು ಸೆರಿಯೋಜಾ ಮತ್ತು ನಾಡಿಯಾ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ.

ನಮ್ಮ ನಾಯಕರು ಗೌರವಯುತವಾಗಿ, ನಯವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಪರಸ್ಪರ ಗಮನ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ.

• . "ಸಂವಹನ ಸಂಸ್ಕೃತಿ" ಎಂದರೇನು ಎಂದು ಯೋಚಿಸಿ?
  ತೀರ್ಮಾನ: ಸಭ್ಯ ಮಾತು, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ನಡವಳಿಕೆ, ದಯೆ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಗೌರವಯುತ ವರ್ತನೆಸಂವಹನ ಸಂಸ್ಕೃತಿ.
• ಹುಡುಗರೇ, ದಯವಿಟ್ಟು ಹೇಳಿ, ನೀವು ಸ್ನೇಹಪರ ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಾ?

ಎಲ್ಲಾ ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಒಂದುಗೂಡಿಸುವ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸೋಣ.

ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಆಡೋಣ, ನಾನು ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ, ಅವು ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಸರಿಹೊಂದಿದರೆ, ಹೌದು ಎಂದು ಹೇಳಿ, ಅವರು ಸರಿಹೊಂದದಿದ್ದರೆ, ಇಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳಿ.

1. ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರು ಪ್ರತಿದಿನ ಪರಸ್ಪರ ಜಗಳವಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅಪರಾಧ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

2. ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರು ಪರಸ್ಪರ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅಪರಾಧ ಮಾಡಬೇಡಿ.

3. ಅವರು ಒಂದೇ ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

4. ಪ್ರತಿ ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರು ತನ್ನದೇ ಆದ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.

5. ಒಟ್ಟಿಗೆ ಮನೆಗೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

6. ಪ್ರತಿ ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ.

7. ಒಟ್ಟಿಗೆ ಅವರು ಖರೀದಿಗಳಿಗೆ ಹಣವನ್ನು ವಿತರಿಸುತ್ತಾರೆ.

8. ಅವರು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಉಚಿತ ಸಮಯವನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕಳೆಯುತ್ತಾರೆ.

9. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕೈಚೀಲವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.

10. ಪ್ರತಿ ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯನು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಮನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ.

ಮನೆಯಲ್ಲಿರುವ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವಾಗ, ಅದು ನಗುವಿನಿಂದ ತುಂಬಿರುತ್ತದೆ, ಅದರಲ್ಲಿರುವ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆರಾಮದಾಯಕವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ.

ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ದೊಡ್ಡವರಾದಾಗ, ನೀವು ಅದೇ ಸ್ನೇಹಪರ ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಹೊಂದಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ.

ಈಗ ನಾವು ನಿಮ್ಮ ಕನಸಿನ ಮನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸೋಣ.

ನಿಮ್ಮ ಮನೆಯ ಲಾಗ್‌ಗಳ ಮೇಲೆ ಬರೆಯಲಾದ ಪದಗಳಿವೆ, ಸ್ನೇಹಪರ ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವೆಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುವ ಆ ಪದಗಳಿಂದ ಮನೆ ನಿರ್ಮಿಸಿ.

ನೀವು ಯಾವ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದ್ದೀರಿ?

ತಿಳುವಳಿಕೆ

ಕೆರಳಿಕೆ

ಹಗೆತನ

ಪ್ರೀತಿ

ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ

ವಾದ

ಸಂತೋಷ

ಉದಾಸೀನತೆ

ಗೌರವ

ಶಿಕ್ಷೆ

VIII. ಪ್ರತಿಬಿಂಬ

ಸಾರಾಂಶ ಮಾಡೋಣ.

• ಇಂದು ನಾವು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾತನಾಡಿದ್ದೇವೆ?
• ನೀವು ಹೊಸದಾಗಿ ಏನು ಕಲಿತಿದ್ದೀರಿ?
• ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು?

ಮನೆಕೆಲಸ

ಕುಟುಂಬ ವೃಕ್ಷವನ್ನು ಮಾಡಿಸೆಕೆಂಡು 6.6
ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬಕ್ಕಾಗಿ ಜೀವನದ ಮರವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.
ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿ, ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ಹೆಸರನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.
ಮೇಲೆ, ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿ ತಂದೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಹೆಸರು, ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿ ತಾಯಿ ಮತ್ತು ಅವಳ ಹೆಸರು.
ತಂದೆಯ ಮೇಲೆ, ಅವರ ತಂದೆ ಮತ್ತು ತಾಯಿ, ನಿಮ್ಮ ಅಜ್ಜ ಮತ್ತು ಅಜ್ಜಿ.
ತಾಯಿಯ ಮೇಲೆ - ಆಕೆಯ ಪೋಷಕರು, ತಾಯಿಯ ಕಡೆಯಲ್ಲಿರುವ ಅಜ್ಜಿಯರು, ಇತ್ಯಾದಿ.