1. dia
Önkormányzati költségvetési óvodai nevelési intézmény „Kolosok” község 15. szám alatti óvoda. Rozhdestveno Project: „Minden gyereknek mesélek a családomról.”2. dia
Az MBDOU névjegykártyája Az óvodai nevelési intézmény neve Önkormányzati költségvetési óvodai nevelési intézmény - 15. számú „Spikelet” általános fejlesztő típusú óvoda Rozhdestveno faluban. Cím: 601232 Vladimir régió, Szobinszkij kerület, falu. Rozhdestveno, st. Poroshina, 12. ház. Általános oktatási program az óvodai nevelési intézményben „Születéstől az iskoláig” N.E. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasziljeva. Tanulólétszám: 49 gyermek, 3 általános fejlesztő csoport.
3. dia
A projekt szerzője: Alla Petrovna Povago – az első képesítési kategória tanára, 11 éves szakmai tapasztalat.
4. dia
A projekt időtartama: március 17-március 21. A projekt résztvevői: A 2. junior - középső csoport gyermekei. A tanulók családjai Tanár
5. dia
Relevancia Az óvodások erkölcsi nevelésének tartalma számos probléma megoldását foglalja magában, beleértve a Szülőföld, a család iránti szeretet és a szülők iránti tisztelet nevelését. Kevés gyerek ismeri családtörténetét vagy felmenőit. A családi ünnepek és hagyományok a múlté válnak. A család tanulmányozása, a tagjaival való kapcsolatteremtés és a gyermekre gyakorolt nevelési hatások összehangolása érdekében felmerült az ötlet, hogy létrehozzuk a „Minden gyereknek mesélek a családomról” projektet, amely segít a gyerekeknek megérteni a család fontosságát. , oltsa el a gyerekekben a szeretetet és a tagok iránti tiszteletet, valamint a család és az otthon iránti szeretet érzését.
6. dia
Cél: A gyermekekben a családi összetartozás érzésének kialakítása, a család története iránti érdeklődés felkeltése. A szülők és gyermekek közötti kommunikációs, együttműködési és együttalkotási készségek fejlesztése. A családi értékek és hagyományok erősítése.
7. dia
Célok: Neveljük a gyerekekben a családtagok iránti szeretetet és tiszteletet, mutassuk meg a család értékét minden ember számára, és törődjünk szeretteivel. Fejlessze a szülők és a gyermekek kreatív képességeit a közös tevékenységek során. A gyerekekben a család fogalmának kialakítása, a családi hagyományokhoz való erkölcsi hozzáállás, a közvetlen környezetükkel kapcsolatos ismeretek bővítése, a családi kapcsolatok megértésének megtanítása.
8. dia
Várható eredmény: A gyerekek többet megtudnak családjukról: családtagjairól, hagyományairól, nagyszüleik életéről. A közös tevékenységek erősítik a gyermek-szülő kapcsolatokat. A család iránti büszkeség és a tagjai iránti szeretet előmozdítása.
9. dia
Hogyan kezdődött a projekt: A tanár egy fotóalbumot hozott a csoportnak a családja fényképeivel. A gyerekek érdeklődni kezdtek, és elkezdtek beszélni a családjukról. Így kezdődött a „Minden gyereknek mesélek a családomról” projekt.
10. dia
Információk a projektről: Előkészületi szakasz: információgyűjtés, eszközök előkészítése. Fő szakasz: munka a gyerekekkel: közös tevékenységek szervezése a gyerekekkel, oktatási órák lebonyolítása releváns témákban. munka a szülőkkel: információs standok tervezése egy adott témában, közös szülő-gyerek tevékenységek szervezése egy csoportos kiállítás létrehozásához. tantárgy-fejlesztő környezet felszerelése: témának megfelelő csoportok szervezése, közös kiállítás szervezése. Utolsó szakasz: kiállítás tartása.
11. dia
A projekt megvalósítása: Közvetlen oktatási tevékenységek gyermekek számára. A gyermekek önálló tevékenysége. Oktatási tevékenységek a rezsim pillanataiban. Interakció a családdal. A projekt eredménye.
12. dia
A projekttel kapcsolatos munka szakaszai: Előkészületek: Projektmegvalósítási terv készítése; Módszertani szakirodalom tanulmányozása a projekt témájában.
13. dia
A projekt munkafázisai: Alapvető: Tekintsünk egy személyről különböző években készült fényképeket. Most már nagyapa. Melyik fotó készült korábban, mint a többi? Óvodai családi album készítése. Írj egy történetet magadról terv szerint. Rajzok gyerekekkel: „A családom”, „A ház, ahol élek”. Didaktikus játék: "Ki az idősebb?" Rajzkiállítás tervezése „Családom” Beszélgetések: „Milyenek vagyunk”, „Különbözők vagyunk”, „Az én családom” Tevékenységek az „Én és a családom” sorozatból Szépirodalom olvasása, illusztrációk nézegetése Dalok, versek tanulása, családi témák Jelentkezés: „Az én családom” . Videóinterjúk gyerekekkel a családjukról a „Család egy gyermek szemével” című történetekben.
14. dia
15. dia
Felhalmozott anyag: GCD jegyzetek (a projekt témájában). Válogatás szépirodalomból (a témában). Album "A családom". Gyűjtemény "Genealógiai családfa".
16. dia
A projekt eredménye: A gyerekek többet tanultak családjukról: családtagjaikról, hagyományokról, nagyszüleik életéről. A közös tevékenységek hozzájárultak a gyermek-szülő kapcsolatok erősítéséhez.
17. dia
Hivatkozások: Veraksy N.E., Komarova E.S., Vasilyeva M.A. „Átfogó leckék” 2012. évi kiadás. Zelenova N.G., Osipova L.E. „Oroszországban élünk” Moszkva 2008. Pilipenko L.V. „Gyakorlati anyag a pedagógiai folyamat megszervezéséhez az óvodai nevelési intézményekben” Moszkva 2007. Zyabkina V.V. , Lgovskaya N.I., Miklyakova N.V. „Erkölcsi és esztétikai nevelés az óvodában és az iskolában” Moszkva 2012. Danilina T.A. „Az óvodai oktatási intézmények kölcsönhatása a társadalommal” Moszkva 2004. Kozlova A.V., Deshulina R.P. „Munka a családdal” Szféra, 2004. „Projektmódszer az óvodai oktatási intézmények tevékenységében” Moszkva, 2006. Kravtsova E.E. „Ébreszd fel a varázslót gyermekedben” Enlightenment 1998.
18. dia
19. dia
20. dia
21. dia
22. dia
A projekt relevanciája A gyermeknevelés, a gyermek személyiségének formálása élete első évétől a szülők fő feladata. A család befolyásolja a gyermeket, és bevezeti a körülötte lévő életbe. Nekünk, felnőtteknek segítenünk kell a gyerekeket abban, hogy megértsék a család fontosságát, ápoljuk a gyerekekben a családtagok iránti szeretetet és tiszteletet, és a gyerekekben a családhoz és az otthonhoz való kötődés érzését keltsük.
A projekt tartalma: Kreatív történet „Szeretteim”, „Különbözünk”, „Szeretett apámról”, „Szabadnap a családomban” Ujjtorna „Ujj fiú”, „Családom” Gyermekrajzok a témában családi témák, didaktikus játékok, szabadidős tevékenységek fényképei Kiállítás „Anya kezei – soha nem unatkozunk”, Faliújság „A mi családunk”, Fotóalbum „Én és a családom” Zenés szabadidő „Az én anyukám a legjobb” novemberi anyák napjára szentelve 25.
Projekttermék: A gyermekek családjával, az idősebb generáció életével, szüleik hivatásával kapcsolatos ismereteinek rendszerezése. „Én és családom” fotóújság, „Családunk” fotóalbum, gyermekrajzok „Családi portré” témában, családi törzskönyv összeállítása a szülőkkel közösen.
A projektben végzett munka szakaszai: Szakaszok A szülőkkel való munka formái A gyerekekkel végzett munka formái Gyermekek és felnőttek közös tevékenységei 1. Beszélgetés a szülőkkel „A szülő büszkén hangzik” Beszélgetések: „Különbözünk”, „Az én családom”, Fényképek megtekintése gyermekes családtagok; Ujjtorna: „Családunk”, „Ujjfiú” Dramatizáló játékok „Kararépa”, „Piroska” Verseny „Kedvenc családi étel” 2 Kérdőív „Család a gyerekek és szüleik szemével” S/r játék „Család” , "Ruhaszalon" ", "Lányok - Anyukák" Dramatizációs játékok "Réparépa", "Piroska" Tematikus óra "Kivel élek együtt" Családi újság megjelenése "Családom" Családfa kialakítása "Származási füzetem" ". 3 Konzultáció „Anya és apa szerepe a gyermek fejlődésében” Szépirodalmi olvasás „Család” témában Családi témára támaszkodva GCD az „Anyukám”, „Családi költségvetés” sorozatból... „Anya, apa” pályázat , Én - egy sportcsalád” 4 kiállítás: „Anya kezei – sose unatkozz” családfa „Az én családfám”. Album design: „My Family”. Szülők közös részvétele a szabadidő eltöltésében: „Édesanyám a legjobb” Album design: „A családom”.
Felhasznált irodalom jegyzéke: Projektmódszer az óvodai nevelési-oktatási intézmények tevékenységében. Moszkva, 2006 Osipova L.E., Óvodai nevelési intézmények munkája családokkal, 2008 Danilina T.A., Az óvodai nevelési intézmények kölcsönhatása a társadalommal. – M.: ARKTI, 2004 Ryleeva E. A családi nevelés gyakorlati enciklopédiája. – M.: AKALIS, 1998 Internetes források
Játékok válogatása a témában
"Az én családom"
Készítették: tanárok
Tkachenkova T.N.
Khodakova I.A.
Idősebb tanár
Bokhan L.V.
Didaktikus játék "Ki a felelős?"
Cél: megtanítani a gyerekeket családtagjaik megnevezésére; megértetni, hogy a gyermekek és a felnőttek egyaránt a legfontosabbak a világon; ápolja a szeretetet és a tiszteletet a családja iránt.
Anyaga: "Családfa"; illusztrációk, amelyek azt ábrázolják, hogy mit csinál anya, apa, nagymama, nagypapa és gyermeke.
A tanár felkéri a gyerekeket, hogy felváltva nevezzék meg családjuk tagjait, és mondják el: ki mit csinál, ki mit csinál a családban. Ha egy gyereknek nehéz megnevezni, hogy ki mit csinál a családban, akkor az illusztrációk segítenek neki ebben. A gyerekek elmondják, hogy ki a főnök a családban, és miért gondolják így. A játék végén meg kell határozni, hogy mindenki fontos a világon - a gyerekek és a felnőttek egyaránt.
Didaktikus játék „Hogy hívják a családtagokat?”
Cél: a gyermekek azon képességének erősítése, hogy világosan megnevezzék családtagjaikat; fejleszti a memóriát, a koherens beszédet; ápolja a szeretetet a családja iránt.
A gyerekek körben állnak, és felváltva megnevezik családtagjaikat. Például: „Anyámmal, Natasával, Sasha apámmal, Vladik testvéremmel élek. Van Lida nagymamám, Vera nagymamám, Grisha nagyapám és Pavel nagyapám.”
"Kis segítők"
Cél: megértetni a gyerekekkel, hogy segíteniük kell szeretteiket, és szeretetüket adniuk kell nekik; tanítsa meg a gyerekeket, hogy beszéljenek a családjukban nyújtott segítségükről; koherens beszéd és gondolkodás fejlesztése.
Anyaga: doboz, medve.
"Egy ideges medve jött a gyerekekhez." „Az anyjával veszekedett”, mert „nem akarta eltenni a játékait”. És most nem tudja, hogyan béküljön ki az anyjával.
Pedagógus. Srácok, megsértődnek a családotok, amikor szidnak titeket? A hozzátartozókat szeretni és segíteni kell. Hogyan segítesz a családodnak otthon? Nálam van a nagymamám doboza, te minden segítségedet beleteszed, és magát a dobozt a medvének adjuk, hogy ő is megtanuljon segíteni az anyjának és ne feledkezzen meg róla. A gyerekek felváltva beszélnek arról, hogyan segítenek otthon anyukájuknak, apukájuknak, testvérüknek, nővérüknek, nagymamának és nagyapjuknak, és ládába teszik történeteiket. A kis medve „megköszöni” a gyerekeknek a „varázsdobozt”, és visszatér az erdőbe, hogy kibéküljön anyjával és segítsen neki.
Szerepjáték "Család"
Cél. A gyermekek ösztönzése a családi élet kreatív reprodukálására játékban.
Játékanyag. Babák, bútorok, edények, fürdőkád, építőanyag, állati játékok.
A játék előrehaladása.
A játék azzal kezdődik, hogy a tanár behoz egy nagy gyönyörű babát a csoportba. A gyerekekhez fordulva ezt mondja: „Gyerekek, a babát Oksananak hívják. A csoportunkban fog lakni. Építsünk neki közös szobát, ahol aludhat és játszhat." A gyerekek a tanárral együtt szobát építenek a babának.
Ezek után a tanár emlékezteti őket, hogyan kell játszani a babával: hordják a karjukban, gurítják babakocsiban, autóban, etetik, átöltöznek. Ugyanakkor hangsúlyozza, hogy a babával óvatosan kell bánni, szeretettel beszélni, vigyázni kell rá, ahogy az igazi anyák teszik. Ezután a gyerekek egyedül játszanak a babával. Amikor a gyerekek elegendő ideig egyedül játszottak, a tanár közös játékot szervez. A játék megszervezésénél figyelembe kell vennie a fiúk és lányok kapcsolatát. Tehát amíg a lányok etetik a babákat és mosogatnak, a fiúk a tanárral együtt autót építenek a székekből, és meghívják a lányokat, hogy menjenek lovagolni a babákkal.
Szerepjáték „Anyák és lányok”.
Célok: megtanítani a gyerekeket az anya és az apa szerepének felvállalására; tanítani játszani kis csoportokban, egyesítve őket egy cselekménybe; fejleszteni a gyermekekben a játék aktivitását, a kreatív kezdeményezést és a szerepek helyes elosztásának képességét
Pedagógus: Srácok, van egy varázspálcám, a segítségével ma anyukákká és apákká váltok. És ezek a te gyerekeid (a babákra mutat).
A tanár int a pálcájával, és azt mondja: „Egy, kettő, három, forgass körbe, és válj anyává (apuvá). A gyerekek pörögnek.
Pedagógus: A gyermekei most óvodába járnak, és Ön eljött értük.
Pedagógus: Anyukák és apukák finom vacsorával örvendeztetnek meg, játszanak veled, és lefektetnek. Hogyan fogsz a gyerekeid kedvében járni?
Gyerekek: Megetetünk, teát adunk, játszunk, lefektetünk, és altatódalt énekelünk.
A gyerekek babákat visznek.
Pedagógus: Édesanyáid vigyáztak rád és finom ételekkel vendégeltek meg. És a lányaid és fiaid ott ülnek éhesen. Készítsünk nekik ételt. A gyerekek megterítik az asztalt, ételt készítenek, etetik a gyerekeket. Kiságyat építenek és ágyat vetnek. Lefektetik a gyerekeket és altatódalt énekelnek.
A tanár segít a játék fejlesztésében, kapcsolatok kialakításában az egyes szerepeket választók között, és segít a gyerekekben korábban szerzett benyomások megvalósításában a játékban.
Miután a gyerekek lefektették a babákat, a tanár felkéri a gyerekeket egy játékra. A gyerekek körben állnak.
Kerek táncjáték "A mi babánk"
A babánk sétált egyet
Aztán hazajöttem (Gyerekek sétálnak a szobában.)
Cipő és ruha baba
Gyorsan el tudtam rakni a szekrénybe (Utánozd a mozdulatokat.)
A fürdőszobában szappanbaba fogantyúk találhatók (mozgások utánzása.)
Utána letöröltem őket.
ültem a kanapén,
Néztem a macskát (Ülj a szőnyegen és utánozd a megfigyelést)
Az asztalnál evett (utánozza a mozdulatokat.)
Ideje aludni (Tedd a kezed az arcod alá.)
És pizsamát felöltve a babát (utánozza a mozdulatokat.)
Gyorsan beugrott az ágyba. (Lefekszenek a szőnyegre, becsukják a szemüket.)
Baba, alvás és pihenés,
Byu - bye, byu - bye (Egy ideig a szőnyegen fekszenek, kényelmes testhelyzetben.)
Pedagógus: Vége a szabadnapnak, ideje óvodába vinni a gyerekeket.
A gyerekek felébresztik a babákat, kimossák, felöltöztetik és óvodába viszik. A tanár babákat fogad az óvodában.
Didaktikus játék „Anyukám”
Cél: találd meg anyádat mások között; értse és használja a főneveket az aktív beszédben "Anya"; melléknevek "szép" "jó"
Felszereltség: játékrepülő; gyönyörű sál; történet kép
A játék menete:
Előzetesen vágja ki a gyermek anyjának arcát bármely fényképről. Illessze be a történet képére. Kérd meg gyermekedet, hogy nézze meg a meseképet. Kérd meg, hogy nevezze meg az összes rajta ábrázolt szereplőt (nagymama, nagyapa, nagynéni, nagybácsi). Mutasson az anya képére, és kérdezze meg a gyermeket: „Ki ez?” (Ez anya.)
Kérdezd meg gyermekedet: „Milyen anya?” (Szép, jó.)
Fedje le a képet egy gyönyörű sállal. Hívd meg gyermekedet, hogy üljön játékrepülővel és repüljön meglátogatni az anyját. Olvassa el A. Barto „Repülőgép” című versét:
Mi magunk építjük meg a repülőt
Repüljünk át az erdők felett.
Repüljünk az erdők felett,
És akkor visszamegyünk anyához.
(Bátorítsd a gyereket, hogy fejezze be a mondat utolsó szavát.) Kérdezd meg a gyerektől: „Kihez repültél a repülőn?” (Anyának.) „Miféle anya vagy?” (Szép, jó.)
Didaktikus játék "A családom".
Cél: a beszédhangok iránti érdeklődés fejlesztése, a szavak utánzással történő kiejtésének megtanulása.
Felszerelés: ujjszínház családi szereplőket ábrázolva: apa, anya, fia vagy lánya, nagymama, nagypapa.
Első lehetőség. A tanár egy kötött karaktert tesz az ujjára, és azt mondja: „Itt van a nagyapa. Szia Misha. nagyapa vagyok” stb. A „kötött karakterek” felhelyezése után a felnőtt felkéri a gyermeket, hogy mutassa meg és nevezze meg az összes „kötött karaktert”.
Második lehetőség. A tanár egy kötöttet tesz az ujjára
karakter, és felolvas egy mondókát:
Ez az ujj a nagypapa
Ez az ujj a nagymama
Ez az ujj apa
Ez az ujj a mama
Ez az ujj én vagyok.
Ez az egész családom.
A „kötött karakterek” felhelyezése után a felnőtt felkéri a gyermeket, hogy mutassa meg és nevezze meg az összes „kötött karaktert”.
Szerepjáték „Várom a nagymamát”
Célok: ismeretek megszilárdítása a viselkedéskultúrával kapcsolatban, amikor vendégek érkeznek; baráti kapcsolatokat, udvariasságot, vendégszeretetet ápolni; tanítsa meg a gyerekeket, hogy vigyázzanak a nagymamára, bánjanak vele gyengéden és szeretettel.
A játék előrehaladása.
Pedagógus: Kedves gyerekek, ti vagytok a legszebbek a világon. Olyan jó, jóképű embereket hívok játszani. Lehetek az anyukád? És ki leszel? Mindannyian egy nagy család leszünk.
(A telefon csörög)
Pedagógus: Sziasztok! Hello anya. Ma meglátogatsz minket. Szeretettel várunk. Srácok, jó hírem van számotokra. Nagymamám hívott, jön hozzánk. Hogyan fogadjuk a vendégeket?
Pedagógus: Helyes. Takarítunk, megterítünk, szép ruhákat veszünk fel.
Tegyünk együtt rendet a házunkban. Kira – mit fogsz csinálni a házban? Kérlek, töröld le a port. Sasha, Dima – és te
mit tudsz csinálni.
(Minden gyereket bevonunk. Ruhát vasalok. Zene szól.)
Pedagógus: Gyerekek, milyen jó segítők vagytok. Hogyan
Házunk tiszta, friss és szép lett.
Lányok, terítsünk asztalt egy gyönyörű terítővel. Kinek kellene
segít elrendezni a szalvétatartókat és a teásedényeket.
Mit tegyünk először az asztalra? Mit tegyünk a csészealjakra? Mit
tedd a jobb oldalra?
(Az asztalra teszünk egy cukorka tálat, gyümölcsöket, sütiket, tejeskancsót, cukortartót)
Pedagógus: Ó, srácok, valaki kopogtat az ajtón! Megyek megnézem. Kisgyermekek ne közelítsenek egyedül, és ne nyissa ki az ajtót, ez veszélyes lehet.
(Kinyitom az ajtót. Nagymama jön be)
Nagymama: Helló, szeretett unokáim, helló lányom! Szóval eljutottam hozzád.
Pedagógus: Nagymama, gyere be a házba. Üljön le és pihenje ki a hosszú utazást. És együtt ülünk veled.
(A gyerekek a székeken ülnek)
Nagymama: Unokáim, ajándékokkal jöttem hozzátok. (A kosárban körte, alma, lepény, lekvár van).
Pedagógus: Tanya, tegye a pitéket egy csészealjra, és tegye az asztalra.
Pedagógus: Felmelegítem a vízforralót. A víz a vízforralóban nagyon forró. És nagyon óvatosan kell vinni, hogy ne égessen meg senkit. Kiöntöm a teát a csészékbe.
Pedagógus: Nagymama, gyere az asztalhoz az unokáiddal és ülj le teázni. Mind készen állunk. Gyerekek, ne felejtsetek el kezet mosni.
(Mossa meg a kezét, szárítsa meg, és üljön le az asztalhoz)
Pedagógus: Vegyen néhány finomságot és egy csésze teát. A tea forró, ne rohanj, ne nyomkodj.
(Az asztalnál ülnek és teát isznak)
Nagymama: Kedveseim, nagyon tetszett veletek. Vendégszerető házigazdák voltatok. Meghívlak, hogy látogass el hozzám. Jön. És most itt az ideje, hogy hazamenjek.
Mágneses játék "A családom".
Cél: a gyermekek családról alkotott képének kialakítása.
Célok: a gyermekek családról és tagjairól alkotott elképzeléseinek megszilárdítása;
hogy a gyerekekben szeretetet, ragaszkodó és érzékeny hozzáállást alakítsanak ki a tagokkal szemben
családok, tanítsanak gondoskodni szeretteiről;
fejleszteni a gyermekek kommunikációs készségeit;
ápolja a szülők napi munkája iránti tiszteletet;
a családi összetartás érzésének ápolása (a családról, annak összetételéről, kapcsolatairól és otthoni kényelméről alkotott elképzelések alapján).
A mágneskártyákkal való játék megkezdésének legjobb módja a kép megismerése.
Mutasd meg a kártyát, és kérdezd meg, mit lát rajta a gyerek. Mondja ki egyértelműen a címet. Kérd meg őket, hogy ismételjék meg a nevet utánad. Ha gyermeke ismeri a kártyákat, tedd ki az összes kártyát képpel felfelé. Kérd meg, hogy nevezze meg a kártyákon ábrázolt összes szereplőt (anya, apa, nagymama, nagypapa...). Kérd meg gyermekedet, hogy készítsen kártyákat a családtagokról készült képekkel, és rögzítse a mágnestáblára. Ezután ajánlja fel, hogy megtalálja az összes olyan tárgyat tartalmazó kártyát, amely minden családtagnak megfelel, és rögzítse a közelben egy mágnestáblára. Például: egy kártyához csatolhatod anyád képével - vasaló, serpenyő, tűzhely...; az apa képével ellátott kártyához - fűrész, kalapács, csavarkulcs stb.
Kérdezze meg gyermekét, miért választotta ezeket a kártyákat (anya vasal, vacsorát főz stb.)
