Votre enfant est très obéissant et sans problème, ne se dispute jamais avec vous et, en compagnie des enfants, il est toujours d'accord avec les règles du jeu des camarades plus actifs. Il partage volontiers ses jouets, complimente tout le monde et n’entre jamais en conflit, même s’il n’est pas d’accord avec quelque chose.

Ces enfants sont appelés disciples. Afin de comprendre pourquoi le bébé a développé un tel trait de caractère, vous devez comprendre plus en détail les raisons qui l'ont provoqué.

Habituellement, les enfants qui sont sous la surprotection et la subordination de leurs parents, mais qui, en raison de leur tempérament, ne trouvent pas la force ou la motivation suffisante pour résister à cet état de fait, deviennent des adeptes. Habituellement, les enfants flegmatiques, mélancoliques ou maladifs, peu actifs, deviennent des adeptes.

Lorsqu'ils interagissent avec leurs pairs, les enfants dirigés transfèrent automatiquement leurs relations avec leurs parents vers les relations au sein du groupe. Souvent, les enfants conformistes deviennent des adeptes. Parfois, le motif d’un tel comportement peut résider dans la peur de la solitude. L’enfant a peur que s’il n’accepte pas les règles du jeu des autres, personne ne sera ami avec lui.

Le résultat ne se fait pas attendre. Ces enfants deviennent souvent la cible de plaisanteries et de taquineries parce qu’ils sont incapables de riposter. Ils sont taquinés avec divers surnoms offensants. Dans les jeux, ils obtiennent toujours les rôles les moins rentables, leur opinion dans le groupe n'est jamais prise en compte, les enfants plus actifs commencent à les commander et à les bousculer.

Il n’est pas difficile de simuler l’avenir d’un tel enfant. En accord avec l'opinion du groupe ou de la foule en tout, ces personnes assumeront le rôle de suiveur à l'avenir. Soumis à leurs parents, ils choisissent le mauvais métier qu'ils aimeraient exercer, le mauvais type d'activité, et s'ils sont sous l'influence de leurs camarades, ils commettent souvent des actes antisociaux.

Tout cela conduit à l’insatisfaction à l’égard de la vie et à des dépressions nerveuses à l’avenir. Il est donc nécessaire de corriger le comportement d'un enfant motivé dès le plus jeune âge, lorsque la passivité n'est pas encore devenue un trait de caractère dominant.

Où devriez-vous commencer à travailler ? Tout d’abord, expliquez à votre enfant que vous devez défendre votre opinion. Même si l’enfant n’est pas d’accord avec l’opinion de ses parents concernant sa vie ou sa vie quotidienne, il a besoin d’argumenter et non d’être d’accord inconditionnellement. Il est important de développer chez un enfant des qualités de leadership et la capacité de défendre son opinion. Pour ce faire, encouragez par tous les moyens toute action indépendante de l'enfant : proposer de jouer à un jeu, de se promener dans un lieu précis, etc. Ne faites jamais pression sur votre enfant avec votre autorité ; vous ne devez pas lui donner l'impression que les parents sont la dernière autorité, d'où viennent seules les directives qui doivent être suivies inconditionnellement. Il est important que l’enfant comprenne que les parents sont également capables de commettre des erreurs.

La capacité de dire « non » quand c’est nécessaire ! aidera l'enfant à devenir une personne autonome et consciente, capable de traverser la vie en se concentrant uniquement sur ses propres objectifs et idéaux, qui sait comment atteindre les siens.

Apprenez à votre enfant à argumenter et à défendre son point de vue. Démarrez des disputes avec lui sur une variété de sujets et en même temps cédez-lui. Tenir compte de l’avis de l’enfant, lui permettre de mettre ses idées en pratique, car le raisonnement théorique seul ne servira pas à grand-chose.

Toutes ces mesures prises ensemble corrigeront le comportement de l’enfant et l’empêcheront d’être un pion entre les mains d’amis plus actifs, lui permettant ainsi de devenir plus décisif et indépendant.

Votre enfant est très obéissant et fiable, ne se dispute jamais avec vous et, en compagnie des enfants, il est toujours d'accord avec les règles du jeu des camarades plus actifs. Il partage volontiers ses jouets, complimente tout le monde et n’entre jamais en conflit, même s’il n’est pas d’accord avec quelque chose.

Ces enfants sont appelés disciples. Afin de comprendre pourquoi le bébé a développé un tel trait de caractère, vous devez comprendre plus en détail les raisons qui l'ont provoqué.

Habituellement, les enfants qui sont sous la surprotection et la subordination de leurs parents, mais qui, en raison de leur tempérament, ne trouvent pas la force ou la motivation suffisante pour résister à cet état de fait, deviennent des adeptes. Généralement flegmatiques, mélancoliques ou maladifs, les enfants peu actifs deviennent des adeptes.

Apprenez à votre bébé à dire « non ! » Il s'agit d'une capacité très importante de refuser à une personne si, pour une raison quelconque, elle ne peut pas répondre à la demande. Vous n’êtes pas obligé d’être d’accord sur tout, même avec des personnes plus âgées et faisant autorité. Cela aidera l'enfant à l'avenir à ne pas devenir accro aux camarades qui le persuadent d'essayer l'alcool ou la drogue ou qui l'encouragent à commettre des actes illégaux. La capacité de dire « non » quand c’est nécessaire ! aidera l'enfant à devenir une personne autonome et consciente, capable de traverser la vie en se concentrant uniquement sur ses propres objectifs et idéaux, qui sait comment atteindre les siens. Apprenez à votre enfant à argumenter et à défendre son point de vue. Démarrez des disputes avec lui sur une variété de sujets et en même temps cédez-lui. Tenir compte de l’avis de l’enfant, lui permettre de mettre ses idées en pratique, car le raisonnement théorique seul ne servira pas à grand-chose.

Jouez à des jeux avec votre bébé dans lesquels il agira en tant que leader, gérant une partie de la vie. Par exemple, qu'il soit le père de famille, et vous sa fille, c'est-à-dire dans une situation où les rôles sociaux changent.
Toutes ces mesures prises ensemble corrigeront le comportement de l’enfant et l’empêcheront d’être un pion entre les mains d’amis plus actifs, lui permettant ainsi de devenir plus décisif et indépendant.
Cultiver l’indépendance
Étapes de développement des compétences en autonomie :
1. L'enfant participe au travail effectué par les aînés, en les aidant et sous le contrôle total des aînés.
2. L'enfant fait une nouvelle chose avec ses parents.
3. L'enfant fait le travail, les parents l'aident.
4. L'enfant fait tout tout seul !
La question la plus importante est la répartition des responsabilités : dans quelles situations les parents doivent-ils aider l'enfant, et dans quelles situations doivent-ils faire face au fait qu'ils doivent résoudre eux-mêmes leurs problèmes ?
Pour qu'un enfant s'habitue à agir de manière indépendante, vous devez veiller à trois conditions :
1. Le propre désir de l’enfant.
2. Un obstacle sur le chemin de l'objet du désir que l'enfant peut surmonter.
3. Récompense durable ! Cette idée est géniale, mais comment la mettre en œuvre dans la vie n’est pas toujours immédiatement claire.
Pour que nos enfants (et parfois tout à fait adultes) cessent d'être des enfants et deviennent indépendants, il est important :
· Ne cultivez pas le manque d'indépendance. Le manque d'indépendance n'est pas complètement et pas toujours un trait de caractère ; il s'agit le plus souvent d'un comportement appris et habituel, soit systématiquement adopté par son entourage, soit utilisé en relation avec certains avantages conditionnels. Le manque d'indépendance se cultive de la même manière que toute autre compétence et trait de caractère : tout d'abord, à l'aide de suggestions et du renforcement des comportements non indépendants.
· Apprenez aux enfants à obéir. Cela semble paradoxal, mais c’est exactement le cas : la meilleure façon d’élever votre enfant pour qu’il soit indépendant est d’abord de lui apprendre à vous obéir.
· Encourager l'indépendance. Si un enfant voit des exemples beaux et vivants d’enfants indépendants et qui réussissent, il voudra être comme eux.

· Créer des situations où l'indépendance est possible et dans les limites de leurs capacités. Donnez à votre enfant des domaines dans lesquels il pourra maîtriser des actions inconnues et inhabituelles pour lui. Comment allons-nous délimiter ces domaines, par exemple, pour un enfant de cinq ans ? Notez ce que votre enfant devrait être capable de faire de manière autonome et efficace à l’âge de six ans. Par exemple, mettre la table, garder les jouets en ordre, etc. Ainsi, vous lui créez la possibilité de le faire de manière indépendante jour après jour et perfectionnez ses compétences au point où l'enfant peut contrôler complètement ce domaine de de nouvelles actions pour lui.
· Créer des situations où l'indépendance et l'âge adulte sont prestigieux et attractifs.
· Créez des situations où l’indépendance est obligatoire et simplement forcée. Il faut simplement enseigner aux enfants la vie d'adulte, la responsabilité et l'indépendance, y compris les affaires et les préoccupations de la vie d'adulte. En Afrique, les enfants gardent le bétail dès l'âge de 3 ans, dès qu'ils apprennent à bien marcher. Au village, les enfants ont des responsabilités d'adultes dès l'âge de 5-7 ans. "Quel âge as-tu? « Le septième est passé… » (Nekrasov, « Un petit homme au souci »).

La modestie et le tact sont bien sûr bons. Cependant, il faut se rappeler : pour réussir dans la vie, il faut avoir sa propre opinion sur diverses questions, ainsi que pouvoir exprimer et défendre son point de vue. Et cela doit être appris dès l'enfance. Le fait que les parents prennent en compte l'opinion de leur enfant et lui permettent de prendre certaines décisions par lui-même dépend du fait qu'il aura sa propre opinion à l'avenir ou qu'il deviendra un adepte.

Eh bien, à qui ressemble-t-il ? - se lamente mon amie Ira, mère de Timofey, cinq ans. - Aujourd'hui, lors d'une promenade à la maternelle, j'ai jeté mon chapeau dans une flaque d'eau. Je demande pourquoi, dit-il, Ilya l'a dit. Il obéit à cet Ilya en tout !

Comment se débarrasser d’une telle déclaration ? Pour ce faire, vous devez inculquer à l'enfant un sentiment d'estime de soi. Et la certitude que sa propre opinion, celle du petit homme, est aussi importante que celle des autres. Même un adulte. Et aussi la capacité de défendre cette même opinion.

Tout d’abord, demandez-vous si vous permettez à votre enfant de prendre de manière indépendante des décisions que la famille accepte et soutient. Il choisit par exemple où vous allez le week-end, imagine le scénario de son anniversaire ou exprime ses souhaits en matière de nourriture. Peut-il choisir indépendamment ses vêtements et décider avec qui jouer ? Si tout cela lui est difficile, il est temps de commencer à agir.

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Pour éviter qu'un enfant ne grandisse comme une personne faible et passive, les psychologues conseillent aux parents de respecter plusieurs règles. Ils sont simples, mais pour une raison quelconque, ils sont toujours oubliés.

1. N'imposez pas votre opinion au bébé et soyez toujours intéressé par ses préférences.

Si vous posez une question sur le t-shirt (robe) qu'il veut porter, après avoir reçu la réponse, acceptez son choix. Si vous constatez que le choix n’est clairement pas adapté, expliquez-en la raison (raisonnablement) et proposez d’autres options.

À propos, cela aidera à faire face à un problème tel que les caprices des enfants. Par exemple, un enfant ne veut pas aller à la maternelle. Vous demandez s’il portera aujourd’hui un T-shirt pingouin ou une chemise à carreaux. L'enfant passe au problème du choix et l'hystérie autour de la maternelle s'estompe.

2. Donnez des conseils, mais correctement. Faites pression pour qu’une décision soit prise, mais ne décidez pas à sa place.

Il doit s'agir de conseils et d'astuces, mais en aucun cas de réprimandes. Sinon, l'enfant aura une attitude négative envers les conseils parentaux. Oui, oui, dans quelques années, vous aurez les yeux levés au plafond rien qu'au son de votre voix. Quelle que soit la qualité des conseils.

Vous pouvez simplement laisser entendre que dans ce cas, il ne fait pas le meilleur choix et expliquer immédiatement pourquoi et comment il devrait agir dans une telle situation. Mais s’il insiste de son propre chef, il y aura alors certaines conséquences dont il devra assumer la responsabilité. Et puis laissez le bébé décider lui-même de ce qui est juste.

3. Écoutez l'enfant - et entendez.

Écouter ne consiste pas seulement à entendre le son d’une voix, des mots individuels et des phrases entières. Il est important de comprendre l’orateur, non seulement le sens, mais aussi la perception de l’enfant sur ce sujet, ses sentiments et ses émotions. Donnez du feedback à votre enfant : il doit comprendre que vous l'entendez, que son avis vous intéresse. Et ne l’interrompt en aucun cas en pleine phrase : « Bref, on fait ça… »

4. Ne répondez jamais à la question d’un enfant par la phrase : « Parce que je l’ai dit !

Premièrement, cette formulation n'explique pas à l'enfant pourquoi il faut agir ainsi et pas autrement. Deuxièmement, s'il s'habitue au fait que seule maman (papa) décide de tout, de quel genre d'opinion personnelle peut-on parler ? Il comprendra qu’il est bien plus simple de prendre une solution toute faite et de suivre bêtement les instructions.

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5. Laissez-moi prendre les commandes.

Laissez votre enfant « couper le souffle » et décider de quelque chose pour toute la famille. Dans ce cas, bien entendu, nous ne parlons pas de problèmes graves. Ici, nous parlons de choses comme, par exemple, faire une promenade ensemble. Laissez votre enfant choisir où vous et votre famille irez ce week-end. De cette façon, le bébé aura le sentiment que son opinion est véritablement valorisée et prise en compte.

6. Parlez à votre enfant sur un pied d’égalité – sans sarcasme ni ironie.

Selon la façon dont vous parlez à votre enfant, lorsqu'il partage ses pensées avec vous, parle de quelque chose, cela dépend s'il veut continuer à faire cela. Vous pensez peut-être que ses expériences sont stupides, mais ne vous en moquez en aucun cas. Les psychologues conseillent également de ne pas tapoter la tête ou l'épaule d'un enfant: pour les enfants, tout cela est une négligence. C’est comme caresser la peau d’un chien.

Pourquoi tout cela est-il nécessaire ? Ensuite, pour ne pas tomber sous une mauvaise influence à l’avenir. Après tout, si un enfant comprend que son opinion n'est pas une phrase vide de sens, il pourra alors défendre cette même opinion plus tard. Et peu importe où ce sera : dans une communication avec des pairs, dans une discussion scolaire ou au travail. Et surtout, le bébé ne suivra pas aveuglément l’exemple de quelqu’un d’autre.

L'éditeur a reçu une question de notre lecteur. Pour une réponse, nous nous sommes tournés vers les spécialistes du Square Orange Training Center. Evgenia Pankova, psychologue, répond à la question.

fly-mama.ru

"Bon après-midi! S'il vous plaît, dites-moi comment me comporter avec mon fils, que lui dire, comment l'influencer au moins un peu, pour le reconstruire. Le fait est que j'ai un enfant très « motivé », comme on dit de ces personnes. En même temps, il est intelligent, de par son âge, il est parmi les premiers de sa classe sur le plan académique, il a un tempérament normal, il n'a pas d'hyperactivité. Lui-même ne pensera jamais à rien de mal. Nous parlons avec mon mari, expliquons ce qui est mauvais et ce qui est bon. Mais dès qu'un « leader » apparaît à l'horizon dans sa communication et, en règle générale, avec de solides traits négatifs, alors il ressemble à une « queue » - il a probablement peur de ressembler à un mouton noir (ce sont mes hypothèses). Lui-même porte aussi des lunettes, il se plaint souvent qu'on le taquine avec des lunettes, et on ne sait pas non plus quoi lui conseiller à ce sujet. Nous vous disons de ne pas y prêter attention, mais vous savez à quel point les enfants peuvent parfois être cruels. Aide avec des conseils..."

Bon après-midi.

Les « ailiers » sont le plus souvent des enfants habitués à se fier aux opinions de leurs aînés et à ne pas faire confiance aux leurs. Toute personnalité brillante de leur environnement devient alors une personne importante pour eux. Les plus brillants parmi les enfants et les adolescents sont, en règle générale, ceux qui ne reconnaissent pas l'autorité des aînés, qui ont leur propre opinion sur n'importe quel sujet, différente de celle de la majorité, et qui savent la défendre. Un tel leader dit : « Nous faisons cela ! », et l'enfant dirigé n'a même pas l'idée de penser : « Est-ce que cela me convient ? », « Est-ce que je veux y participer moi-même ?

www.ufamama.ru

Dans une telle situation, il est important que les parents développent chez l’enfant un sentiment d’estime de soi, une foi en sa propre force et la capacité de s’appuyer sur son propre jugement dans ses actions. Demandez-lui plus souvent son avis sur divers événements de votre famille et sur sa vie scolaire et extrascolaire. Demandez-lui conseil pour prendre des décisions qui affectent toute la famille et lui personnellement. Sa voix doit devenir aussi importante que celle des adultes de la famille. Cela pourrait être une discussion sur où aller en vacances, quel canapé acheter, quoi cuisiner pour le dîner, comment passer le week-end. Vous pouvez jouer au vote anonyme en choisissant, par exemple, entre aller au théâtre, au cinéma ou à un festival sportif samedi prochain. Si ce vote intéresse tous les participants, que vous élaborez tous les règles ensemble et que tout le monde est prêt à être d'accord avec n'importe quel résultat, ce sera une expérience très importante.

Pour les parents, c'est l'expérience de reconnaître et de respecter les limites de leur propre enfant, d'admirer la solution qu'ils proposent ou la persévérance dont ils font preuve pour défendre leur opinion (les enfants sont souvent très créatifs pour trouver des solutions non standard à n'importe quel problème). Même si l’option proposée par votre enfant ne vous semble pas réaliste, trouvez-y un grain d’intérêt qui pourra être utilisé dans d’autres circonstances.

Pour un enfant, c'est une expérience de respect de soi, que son opinion est importante, qu'il est écouté, qu'il est important dans la famille. Petit à petit, il pourra transférer cet état de personne respectée en communication avec ses pairs.

A propos de lunettes et de taquineries... Il est important de choisir pour votre fils les montures qu'il souhaite porter : très belles, super tendances, super chères, ou les mêmes que celles de son héros préféré. Allez faire du shopping avec lui, laissez-le essayer beaucoup de montures - au moins TOUTES ! Vous pouvez prendre des photos de lui dans les cadres qu'il aimait. Donnez-lui le temps de choisir, peut-être quelques jours. Les lunettes ainsi acquises peuvent devenir pour lui un objet de statut. Si vous avez des amis ou des parents qui portent des lunettes, vous pouvez engager une conversation entre eux et votre enfant sur les avantages personnels que leur apporte le port de lunettes. Faites attention aux visages agréables des personnes portant des lunettes : « Regardez quel visage intelligent... » ou « Regardez comme cet homme sourit agréablement... », c'est-à-dire sans insister sur le fait que ce sont des gens qui portent des lunettes.

Merci d'avoir soulevé un sujet aussi important.

Psychologue au Centre de Formation « Square Orange »
Pankova Evgenia

Chers lecteurs! Si vous avez des questions sur l'éducation et le développement des enfants, écrivez-nous par email

UNE DISCUSSION PUBLIQUE SUR LE PROJET DE PROGRAMME EST TENUE DANS LA VILLE D'ORENBOURG

« FORMATION D'UN ENVIRONNEMENT URBAIN CONFORTABLE » DANS LE CADRE DE L'AMÉLIORATION DES COURS ET DES TERRITOIRES PUBLICS, DE L'ORGANISATION DES FLUX PIÉTONS DANS LES TERRITOIRES, Y COMPRIS AJUSTÉS AUX ORGANISMES ÉDUCATIFS.

VEUILLEZ PARTICIPER ACTIVEMENT À LA DISCUSSION DU PROJET DANNON SUR LE PORTAIL INTERNET OFFICIEL DE L'ADMINISTRATION DE LA VILLE D'ORENBOURG !

Enfant esclave de 5 ans que faire

Enfant guidé : que faire ?

Ces enfants sont appelés disciples. Afin de comprendre pourquoi le bébé a développé un tel trait de caractère, vous devez comprendre plus en détail les raisons qui l'ont provoqué.

modnuesovetu.ru

Bébé motivé. Comment les parents peuvent-ils empêcher que cela se produise ? Si les parents ne laissent pas la liberté à l'enfant, ils prennent eux-mêmes toutes les décisions, ils n'ont aucune confiance dans sa capacité naturelle à tirer profit de quoi que ce soit, aussi bien des erreurs que des épreuves, son développement se ferme uniquement autour de lui-même, ce qui est le plus sûr pour un enfant. l'enfant n'est qu'eux-mêmes, et leurs conseils et instructions ne sont que les plus corrects, alors l'enfant motivé vit et grandit dans une telle position.

L'enfant est conduit - que faire, comment y remédier ?

L'enfant est conduit - que faire, comment y remédier

L'amitié est considérée comme l'union de deux personnes ou plus ayant des intérêts et des passe-temps similaires, ou vice versa, une union de personnes opposées capables de se compléter d'une manière ou d'une autre.

Vers l'âge de quatre ans, l'enfant essaie déjà de coopérer et de répartir les rôles et les tâches dans les jeux. À l'âge de cinq ou six ans, l'enfant ne cherche pas encore à s'affirmer.

À cet âge, quelque chose d’autre est important, c’est-à-dire une cause commune, et peu importe qu’il s’agisse d’une simple conversation ou d’un jeu. L'essentiel est d'être avec le petit.

En ce moment, il y a un nouveau sentiment de faire quelque chose pour un ami, un désir de partenariat. Et nous, les adultes, savons très bien qu'en dehors de la maison, tout n'est pas si coloré : l'enfant y rencontrera du chagrin et même de la déception.

L'amitié ne peut en aucun cas être consumériste, car elle repose sur l'entraide ; chacun doit bénéficier de l'amitié, et non pas seulement une partie. L'un des amis ne doit pas toujours être la bouée de sauvetage ; un véritable ami ne restera pas silencieux si son ami a l'intention de faire quelque chose de mal ou de commettre une grave erreur.

Si votre enfant n'occupe pas une position de leader dans l'équipe, il est un membre précieux du groupe, puisqu'il a sa propre opinion et sa propre vision de ce qui se passe. De même, un leader peut montrer une direction, à la fois bonne et mauvaise.

Lorsqu'un enfant est un suiveur, il essaie de trouver sa place dans un groupe de pairs, il essaie de s'intégrer au groupe, mais comme il vit dans une forte subordination à sa maman et à son papa, alors dans le groupe il prendra la place de un subordonné.

D'autres enfants, hélas, sont capables de reconnaître très rapidement un enfant sans problème et de l'utiliser à leur avantage.

Par exemple, à la maternelle, un tel enfant effectuera des tâches dont personne ne veut et, sur le terrain de jeu, jouera des rôles que les autres n'aiment pas. Si une situation de conflit survient, un tel enfant sera bousculé et soutiendra le côté du plus fort, même si la vérité peut être de l'autre côté.

Comment apprendre à un enfant à distinguer un exemple négatif d’un exemple positif ? L'enfant est un suiveur - vous devez essayer de lui apprendre à penser indépendamment de ce qui se passe et de manière intrusive de l'extérieur.

Pour ce faire, il doit - d'abord : être capable de se fixer ses propres objectifs, d'accomplir les tâches qu'il s'est fixées, de croire en sa propre force et d'être capable de dire non à quelqu'un qui essaie de l'égarer. La seconde est de vous donner une évaluation saine et réaliste.

Comment aider un enfant à développer des qualités de leadership ou simplement à devenir un individu ?

Votre Enfant Suiveur est-il loin d’être un leader ? Ne vous inquiétez pas, car peu importe à quel point votre bébé est doux, impressionnable et doux, développer les qualités d'un leader ne lui sera que bénéfique. L’essentiel est de ne pas en faire trop, vous n’avez pas besoin de forcer votre bébé à devenir quelqu’un qu’il n’est pas, quelqu’un qu’il ne pourra jamais devenir et, surtout, qu’il ne veut pas !

L'enfant doit avoir autant de liberté que possible, lui permettre d'accumuler de l'expérience dans la résolution de divers problèmes et difficultés mineures. Grâce à eux, l’enfant acquiert de nombreuses compétences qui renforceront sa confiance et sa conscience de soi (« Je sais comment faire ça »).

Si vous habitez dans une maison privée, vous pouvez acheter une aire de jeux et aménager une cour pour jouer, en invitant les enfants à jouer avec votre « maître de la situation ». Pour les parents d'enfants vivant dans des immeubles de grande hauteur, nous proposons de commander une aire de jeux à moindre coût, en collectant de l'argent sur toute la grande cour !

Permettez à votre enfant d'inviter de nombreux amis différents à vous rendre visite ; parmi eux, il y aura un jour une âme sœur pour votre enfant, un ami fidèle.

Apprenez à votre enfant à rechercher les différences dans les pensées et les actions des différents personnages, héros - à quoi ils ressemblent (courage, envie, dévouement, colère), comment s'identifier à eux et comment y réagir. Concentrez-vous sur les amis qui sont réels et ceux qui sont faux. Lorsque vous lisez, laissez-vous parfois distraire et demandez, par exemple : « que pensez-vous de la Reine des Neiges ? Pourquoi Gerda cherche-t-elle son petit frère ?

Pour que l'Enfant guidé puisse faire face à son indécision et à son incertitude, créez plusieurs situations dans lesquelles du courage et de la fermeté sont nécessaires et rejouez-les plusieurs fois.

L'enfant a besoin d'être entraîné dans ces moments où il est confronté à une agression envers lui-même, où il est obligé de faire quelque chose de mal et de fermer les yeux sur quelque chose. Voici quelques situations possibles : Il est conseillé de traverser la route dans un endroit dangereux. Expliquez votre position sur cette question. Ou : votre ami offense une fille ou un enfant plus jeune. Arrête-le.

Vous devez rêver avec votre enfant. Imaginez-vous marcher dans une forêt de conte de fées et sauver un petit lapin d'un loup gris, puis l'aider à retrouver sa famille. Imaginez comment vous êtes dans l'espace ou au fond de l'océan, essayant de combattre la soif, marchant dans un désert étouffant, etc. Vous devez utiliser plus souvent des associations positives : « imaginez-vous fort », « imaginez-vous sur un cheval de conte de fées ».

Il faut dire à l'enfant que les gens sont tous différents, que chacun a ses propres opinions et préférences et que ce que tout le monde aime est tout simplement impossible. Mais nous pouvons toujours être honnêtes avec nous-mêmes et avec les autres. Apprenez à votre enfant à exprimer correctement son attitude envers ses pairs, qu'elle soit bonne ou mauvaise, et même à refuser ce qui est inacceptable pour lui. Parlez avec conviction, en regardant le délinquant droit dans les yeux.

L'enfant n'a pas besoin d'être grondé ou puni pour ses échecs et ses erreurs. Laissez une erreur être une leçon précieuse et non un sentiment de culpabilité.

Les parents doivent apprendre à leur enfant à toujours terminer ce qu'il a commencé. Proposez-lui votre aide si quelque chose ne fonctionne pas pour lui.

Seuls les parents qui savent rire d'eux-mêmes et qui prennent soin de la personnalité de leurs enfants peuvent apprendre à un enfant à rire d'eux-mêmes.

Vous pouvez jouer le rôle de grosses tantes, vous déguiser en clowns ou en oncles hirsutes et attendre que l'enfant lui-même veuille participer à ce jeu. Quand un enfant qui n’a pas confiance en lui vous dit : « Je suis drôle, regarde-moi », alors c’est gagné !

Les parents doivent accueillir favorablement tous les efforts de leur enfant et soutenir tous les passe-temps et intérêts. Même s’ils changent plusieurs fois par jour, ils enrichissent la vision du monde de l’enfant et l’aident à poursuivre son autodétermination.

Comment apprendre à un enfant à se faire confiance ?

Avant de vous exprimer et d’aider les autres à s’accepter et à se comprendre, vous devez d’abord évaluer correctement votre personnalité et votre individualité. L'enfant doit comprendre sa valeur et ne pas la vendre à bas prix.

L'amour des parents peut aider un enfant dans ce domaine. Laissez votre enfant sentir que vous n’avez rien de spécial à faire pour qu’il ressente votre amour. Laissez votre enfant être sûr que vous l'aimez beaucoup, et cela ne dépend pas du fait qu'il soit beau ou non, qu'il réussisse ou pas du tout. Nos évaluations négatives sont au cœur des complexes des enfants.

Les parents doivent reconnaître le droit de leur enfant à avoir sa propre opinion. Seule la personne qui a le choix peut assumer la responsabilité de la décision qu'elle choisit.

Et si l’enfant suiveur faisait le mauvais pas ? Ne dites en aucun cas : « Je vous l'avais bien dit, je vous avais prévenu », ces mots semblent impliquer une satisfaction face à l'échec survenu. Il vaut mieux dire : « oui, cela ne s’est pas passé comme vous le pensiez. Mais nous devons réfléchir à la manière dont tout peut être amélioré.

Un enfant motivé apprend à prendre des décisions lui-même et fait parfois des erreurs, mais l'essentiel est qu'il apprendra lui-même à les corriger et continuera à s'améliorer, il n'arrêtera pas d'essayer et n'aura pas peur des conséquences. Et c’est la première étape vers la prise de responsabilité de votre vie.

Les parents doivent reconnaître les réussites de leur enfant, même s'ils attendent beaucoup plus de lui. Vous devez vous concentrer sur les réalisations et ne pas vous attarder sur les échecs.

Les parents doivent demander à leur enfant s'il aime le nom qu'ils lui donnent. Après tout, très souvent, maman et papa ne soupçonnent même pas qu'avec leur surnom apparemment « inoffensif », ils peuvent diminuer l'estime de soi de l'enfant.

Vous devriez toujours essayer de transformer vos pensées négatives en pensées positives. Un jour, un enfant est rentré d'une promenade bouleversé, insatisfait du fait qu'il avait mal récité un poème, ou qu'il avait cassé, perdu ou sali quelque chose - ne le grondez pas. Tous les artistes ne chantent pas bien, tous les historiens ne connaissent pas les mathématiques. Essayez ici aussi de soutenir votre enfant avec de la joie dans la voix : « Vous ne pouvez pas dépasser ? Mais comme tu sautes bien ! « Il n’est pas nécessaire que tout le monde soit footballeur, il faut que quelqu’un soit artiste ! »

L'enfant doit absolument dire des mots d'éloge, et pas seulement « bravo », mais « quel bel arbre tu as dessiné, fille intelligente » ou « avec quelle habileté tu lances la balle ». Un enfant motivé doit comprendre que tous les éloges parentaux sont donnés pour toute réussite et qu'ils ont bien plus de valeur que le simple mot « intelligent ».

Proposez des lignes directrices positives pour faire quelque chose pour vous et votre enfant. Par exemple : « Je suis le plus courageux », « Je suis le plus gentil ». À la fin de la journée, vous pourrez parler de ces choses avec lesquelles vous avez prouvé votre gentillesse et votre courage.

Vous pouvez jouer à ce jeu : « Je me vante un peu, mais ça ne veut pas dire que je suis arrogant. » Lorsque l'enfant fait quelque chose, laissez-le prononcer de nouveaux surnoms : « Je suis l'artiste le plus habile » ou « Je suis le lanceur de balle le plus précis ».

Vous devez apprendre à votre enfant à ne pas avoir peur de faire quoi que ce soit. Par exemple, a-t-il peur de gravir l’échelle des enfants ? « Aujourd'hui, nous pouvons monter une seule marche et rester debout, et demain nous en gravirons une autre.

Permettez à votre enfant de grandir et d’apprendre selon ses capacités mentales, physiques et même émotionnelles. Définissez souvent pour votre enfant toutes les tâches réalisables qui réussiront certainement. Ensuite, l'enfant croira en sa force, en lui-même et essaiera davantage.

Vous devez toujours écouter attentivement votre enfant. C'est beaucoup de travail pour maman et papa de s'éloigner de la télévision ou des tâches ménagères. Pourquoi est-ce nécessaire ? Ensuite, lors de la communication, les gens se regardent dans les yeux, essayant de comprendre les pensées, les motivations et les sentiments de l’interlocuteur.

Souvenez-vous également de vos expériences d'enfance. Vos exemples et histoires de vie personnelle deviendront une expérience inestimable pour votre enfant.

L'enfant est motivé - nous pouvons le réparer complètement !

sosed-domosed.ru

Mon fils est ailier

Tous les enfants qui suivaient un groupe de pairs ne se retrouvent pas en mauvaise compagnie. Ces choses ne sont pas du tout liées les unes aux autres. Et il vaut mieux être un « suiveur » dans une bonne entreprise qu’un leader dans une mauvaise. Que votre fils devienne ou non un leader dépend des opportunités qui lui ont été offertes par le Créateur et ses parents. S'il a un penchant pour le leadership et n'a pas été intimidé par des parents autoritaires, il a toutes les chances de devenir un leader. Et il décidera plus tard lui-même qui et ce qu'il doit être.

Si vous parlez de mollesse, de volonté d'obéir à quiconque commence à donner des ordres, alors c'est un problème complètement différent. C’est ce qu’on appelle une « faible estime de soi », ce qui implique une réticence à assumer ses responsabilités.

Lorsqu’un enfant se considère comme un être de peu de valeur, faible, stupide et incapable, il se soumettra facilement à n’importe quel leadership, même de très mauvaise qualité. C’est pourquoi le gouvernement soviétique (comme beaucoup d’autres autorités) a déployé tant d’efforts pour humilier et piétiner la personnalité humaine. Les béliers sont faciles à gérer. Les gens sont difficiles.

Par conséquent, le moyen le plus sûr d’enseigner le leadership est d’augmenter l’estime de soi de l’enfant. Ce n’est pas une tâche rapide, et elle doit être prise au sérieux et de manière responsable, car l’estime de soi est le fondement de toute la vie d’une personne.

Tout d'abord, l'enfant doit être traité de manière à ce qu'il comprenne et se sente aimé (voir « langages de l'amour »). Il a besoin d'être beaucoup félicité : avec et sans raison. L'éducation soviétique disait qu'il n'y avait pas besoin de faire l'éloge, sauf pour un exploit, mais il fallait souligner davantage ce qui n'avait pas encore été fait. Cela aide soi-disant une personne à devenir une meilleure personne. Et s’il se comporte bien, il n’y a rien à féliciter, c’est comme ça que ça devrait être. Les véritables objectifs d’une telle idéologie – voir deux paragraphes ci-dessus. Les opprimés deviennent automatiquement des adeptes.

Vérifiez : pourquoi n'est-il pas rentable pour votre fils d'être un leader ? Que pensez-vous, ses parents, de la manifestation de ses qualités de leadership ? À la réticence à obéir aux instructions, par exemple ? Au désir de faire ce qu’il pense être juste ? Dans les réponses à ces questions, vous trouverez la réponse à votre première question...

Félicitez votre fils, remarquez ses succès, même les plus petits et les plus insignifiants. Convainquez-le qu'il est intelligent, fort, merveilleux et talentueux. Soutenez-le quand il traverse une période difficile. La principale qualité d’un leader est de s’élever après une chute. Pour enseigner cela, vous avez besoin de compréhension et de patience ; vous ne pouvez pas le pousser à « se lever ». Apprenez à critiquer sans offenser, et réduisez le nombre de consignes qui lui sont adressées. Il aura alors l’opportunité d’apprendre à se respecter et à se développer en tant que personne.

Et même s'il décide de ne pas devenir un leader dans son entreprise, il sera le leader de sa vie, une personne qui a des principes, sait se fixer et atteindre des objectifs, prend des décisions de manière indépendante et jouit à juste titre du respect des autres.

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Ne pas se laisser conduire : comment apprendre à un enfant à avoir sa propre opinion

1. N'imposez pas votre opinion au bébé et soyez toujours intéressé par ses préférences.

2. Donnez des conseils, mais correctement. Faites pression pour qu’une décision soit prise, mais ne décidez pas à sa place.

L'obéissance des enfants est directement liée au sommeil

3. Écoutez l'enfant - et entendez.

4. Ne répondez jamais à la question d’un enfant par la phrase : « Parce que je l’ai dit !

5. Laissez-le diriger.

6. Parlez à votre enfant sur un pied d’égalité – sans sarcasme ni ironie.

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Les scientifiques ont découvert d'où viennent les qualités de leadership