Éducation environnementale des enfants d'âge préscolaire.
Dernièrement, nous entendons souvent des mots tels que « éducation écologique », « produits respectueux de l'environnement ». Qu'est-ce que c'est?
L'éducation environnementale est un processus pédagogique complexe. Il forme un système de relation d’une personne à elle-même à partir de sa relation à la nature. Alors qui est l’homme : le maître de la nature ou son ami et protecteur ? Explorateur ou conquérant ? Est-il au-dessus de la nature – en tant que seul être rationnel, ou est-il avec la nature – en tant que partie intégrante de celle-ci ? Nous sommes tous ses enfants. La protégeons-nous, prenons-nous soin d'elle - ou acceptons-nous ses cadeaux sans penser à sa générosité ?
Nous voulons inculquer à un enfant le respect de ses proches, de lui-même, des personnes qui l'entourent. « Ce qui circule revient », disons-nous. Tout cela s’applique à l’éducation environnementale. Il faut apprendre à aimer la nature et à en prendre soin dès la petite enfance. Et nous devons nous-mêmes servir d'exemple à l'enfant. S'il voit qu'après un pique-nique il reste de l'herbe brûlée, des détritus, des arbres cassés, comment peut-il alors lui expliquer qu'il faut aimer la nature ? Vous devez donc commencer par vous-même.
L'éducation environnementale d'un enfant comprend les bases de la pensée écologique :
nourrir l'amour et le respect pour tous les êtres vivants ;
développer un sens des responsabilités dans la préservation de la nature ;
empêcher les enfants de développer une agressivité à son égard.
Si un enfant dit : « Si j’étais un poisson, je dirais que je ne peux pas être attrapé parce que je suis si petit. Si vous m'attrapez, alors ma mère et mon père, les poissons, crieront : « Qu'est-ce que c'est, sinon le début de l'éducation environnementale ?
SENTIER ÉCOLOGIQUE
Chaque enfant a un endroit où il aime jouer : une forêt, un parc, une cour. Ou peut-être qu'il aime se promener sur le même chemin ? Cependant, n’importe quel coin de nature peut être transformé en sentier écologique.
Dites à votre enfant que vous deviendrez une ambulance pour la nature. Que doit-on mettre dans le sac de l'ambulance ? Collectionnez-le avec votre enfant. Achetez-le ou cousez-le dans un tissu imperméable. Assurez-vous d'avoir toujours une bouteille d'eau, des chiffons, un bandage, du pain, des céréales, une pelle, un désherbeur, un appareil photo et d'autres choses nécessaires.
Jeux écologiques pour les enfants 3, 4 ans
Ambulance d'été
En parcourant le sentier écologique, recherchez les points sensibles. Branche cassée ? Arrêt! Nous devons la soigner, l'attacher. Et si la fourmilière était détruite ? Que pouvez-vous faire? Après tout, il y a des petits enfants dans la fourmilière. Rappelez-vous le conte de fées de V. Bianchi "Comment la fourmi s'est dépêchée de rentrer chez elle". Regardez les fourmis au travail.
À la fin de la promenade, résumez : qui avez-vous aidé aujourd'hui ? Qui vous remerciera ?
Surveillez les moustiques. Beaucoup de gens ne les aiment pas, mais que se passe-t-il s’ils disparaissent ? De nombreux oiseaux forestiers se retrouveront sans nourriture. Lisez le poème de T. Smertina « D'où viennent les moustiques ?
Créez un « Calendrier des choses utiles », remplissez-le de dessins-souvenirs de moments merveilleux : une prairie fleurie, un beau papillon, une brindille fantaisie, etc. Vous pouvez également y dessiner les événements auxquels vous avez participé. Sur cette base, inventez des histoires et des contes de fées.
Procurez-vous un livre rouge de premiers secours. Prenez des photos de moments intéressants. Mais les signaux « Stop ! » Il est préférable de ne pas prendre de photos - l'enfant pourrait être blessé en se souvenant de moments désagréables. A la fin de l'été, organisez une exposition de photographies et de dessins.
Rappelez-vous l’importance de l’empathie, la méthode de comparaison ! Comparez-vous constamment à la nature : nous souffrons - et elle souffre, nous sommes heureux - et elle est heureuse. Les animaux peuvent être heureux et tristes. Ils peuvent également s’entraider. Invitez votre enfant à s'imaginer comme un bouleau, un oiseau chantant une chanson, une fleur cassée, un insecte à l'envers, une terre jonchée d'ordures, etc.
Parlons des animaux sans abri : est-il possible de les abandonner en difficulté ? Nous avons des amis et des ennemis – et la nature aussi. Les animaux, les oiseaux et les plantes sont également amis les uns avec les autres (l'oiseau Tari est ami avec un crocodile, les champignons au miel avec une souche, etc.). Nous grandissons, nous respirons, nous buvons, tout comme la nature.
Faites des expériences avec vos enfants : quelles plantes poussent mieux (là où le sol est arrosé et fertilisé), lesquelles doivent être arrosées plus souvent (géranium, baume) et lesquelles moins souvent (aloès), pourquoi ? Faites des croquis, faites un potager dans la fenêtre.
Travaux requis : « Quel genre de rosée se produit sur l'herbe », « Où va l'eau de la mer ? L. N. Tolstoï, "Calendrier Sinichkin" ("Juin", "Juillet", "Août") de V. V. Bianchi, "L'ABC de la forêt" de N. I. Sladkov, des histoires de E. I. Charushin sur un ourson, "Différentes roues", " Sous le champignon", "Gareautrain", "Sac de pommes" de V. Suteev et autres. Regardez des films, des contes de fées sur la nature, parlez-en. Une conversation sur les plantes, les animaux et les oiseaux facilitera le parcours écologique.
Observez le peuplier et sa floraison. Dites-nous comment il purifie l'air. Vous pouvez vous baser sur l'histoire « L'infirmier et le dépoussiéreur » sur les peluches de peuplier. Faites connaissance avec les plantes médicinales sur le sentier écologique (renouée, pissenlit, menthe). Quels avantages apportent-ils ? Pourquoi est-il préférable de cueillir des plantes en forêt pour préparer des décoctions médicinales ? Parlez de l’origine des cicatrices des arbres.
À la fin de l'été, résumez vos observations, parlez des choses utiles que vous avez apprises et faites. Jouer au jeu « Que nous offre la nature en été » ? (Divertissement, baies, champignons, fleurs, médicaments, etc.)
Ambulance d'automne
Notez qu’à mesure qu’il fait froid à l’automne, de nombreux oiseaux volent vers le sud, mais certains restent. Recherchez ceux qui demandent de l’aide. Fabriquez à l’avance une mangeoire pour oiseaux à partir d’un carton de lait ou d’une bouteille en plastique. Observez les habitudes des oiseaux. Ils sont tous différents : les moineaux sont des lâches, les pigeons sont calmes. Est-ce qu'ils ont froid ?
Prenez une bouffée d'air frais, n'oubliez pas que les plantes nous le donnent. Jouez au jeu "Les odeurs". Admirez la beauté des feuilles d'automne. Essayez d'expliquer clairement à votre enfant pourquoi il jaunit et tombe. Récupérez des feuilles pour votre herbier. N'oubliez pas votre appareil photo. Ayez toujours un sac d’urgence avec vous. Couvrez les racines des arbres avec des feuilles et expliquez pourquoi cela doit être fait. Lisez des poèmes, chantez des chansons sur l'automne. À la fin de chaque promenade, résumez : qui avez-vous aidé aujourd'hui, qui nous remerciera ? N'oubliez pas la méthode de l'empathie - que nous diraient les pigeons que nous avons nourris aujourd'hui, comment se sentait le sorbier avec lequel nous avons attaché la brindille cassée ?
La terre pousse en été et se nourrit en hiver. Laissez votre enfant vous aider à récolter dans votre datcha. A la fin de l'automne, résumez vos observations. Discutez sur le thème « La nature n'a pas de mauvais temps » (tout est bon - la pluie arrose la terre, les plantes, les oiseaux, les animaux, le vent aide à répandre les graines).
Assistance à la vitesse hivernale
En cas de fortes gelées, les oiseaux, ébouriffés, blottis les uns contre les autres, s'assoient sur des branches d'arbres. Arrêt! Zone dangereuse. Nourrissez les oiseaux, isolez les mangeoires.
Observez les arbres : ils dorment en hiver. Arrêt! Couvrez les racines des arbres le long du sentier avec de la neige. Rappelez-vous pourquoi vous devez faire cela. Racontez le conte de fées de V.F. Odoevsky « Moroz Ivanovitch ». Avertissez que les branches ne doivent pas être touchées par temps glacial, car elles pourraient se briser. S'il y a des déchets sur le sentier, assurez-vous de les nettoyer.
Lors d'une promenade, vous avez aperçu un chien errant ? Arrêt! Une ambulance se précipite pour aider. Nourrir les chats et les chiens sans abri - c'est aussi très difficile pour eux par temps froid. Souvenez-vous de la chanson « Un chien ne mord qu’à cause de la vie d’un chien… ». Les animaux domestiques ne doivent pas être jetés à la rue, car ce sont des animaux domestiques. Ou peut-être peuvent-ils fabriquer un abri avec une boîte ?
Que de plaisir l’hiver nous réserve ! Luge, patinage, ski ; boules de neige, femme des neiges - vous ne pouvez pas tout énumérer. Et si vous vous allongeiez dans la neige et admiriez les flocons de neige ? De la neige scintillante ? A noter qu'en hiver le soleil brille, mais ne réchauffe pas. Et la neige recouvre le sol, les plantes et les protège du gel.
Ambulance de printemps
Au printemps, le soleil se réchauffe - la nature se réveille et se réjouit, les oiseaux chantent, des taches dégelées apparaissent près des arbres - ils respirent. Nous recherchons des endroits « malades » sur le sentier écologique. Ordures? Arrêt! Une ambulance se précipite pour aider. Les étourneaux n’ont-ils nulle part où élever leurs poussins ? Accrochez des nichoirs. Le poussin est-il tombé ? Et encore une fois, l'ambulance se précipite à la rescousse. Veuillez noter qu'au printemps, la neige est devenue sale et sombre - cela provient des débris, de la poussière et des gaz d'échappement des voitures. En tombant en hiver, les flocons de neige ont collecté toute la saleté de l'air et il nous est devenu plus facile de respirer. Ramenez une boule de neige à la maison et regardez-la fondre. Quelle eau reste-t-il ? Sale, avec des sédiments.
Admirez la beauté du printemps - la floraison des pommiers, des lilas, des cerisiers des oiseaux, des pissenlits ; les premiers papillons, hannetons, etc. Si vous rencontrez des branches cassées en cours de route, attachez-les avec un bandage ou une ficelle. Il vaut mieux retirer les branches cassées de la route, maintenant on ne peut plus les raviver. Placez une brindille avec des bourgeons dans un vase rempli d'eau à la maison et observez l'apparition des premières jeunes feuilles. Faites un croquis.
N'oubliez pas le calendrier des choses utiles à faire. Identifiez qui vous avez aidé, faites des croquis. Prenez des photos de moments intéressants.
Rappelez constamment à votre enfant que la Terre est notre maison. Nous y vivons tous : les plantes, les animaux, les oiseaux et les humains. Et nous devons le vivre ensemble.
Versets utiles
La branche laisse des fruits,
L'abeille laisse du miel.
Les champs de maïs sont l'or du grain,
Ambre doré - pin.
Les moutons sont une fine toison,
Les vignes sont une boisson épicée,
Quitte un homme
Sa bonne réputation.
J'ai découvert que j'avais
Il y a un énorme parent :
Et le chemin et la forêt,
Sur le terrain - chaque épillet.
Rivière, le ciel au-dessus de moi -
Tout cela est à moi, chérie !
Tu es une pousse et je suis une pousse.
Une feuille et deux feuilles.
Tu grandiras encore un peu,
Et quoi de plus simple ?
Tu es un chêne et je suis un chêne.
Restons côte à côte.
Il y aura un bosquet.
Conversation avec une abeille
J'ai été piqué par une abeille.
J'ai crié : "Comment as-tu pu ?!"
L'abeille répondit : « Comment as-tu pu
Choisir ma fleur préférée ?
Après tout, j'avais vraiment besoin de lui !
Je le gardais pour le dîner ! »
Des colombes blanches affluaient vers le trou de glace le matin.
Ils veulent boire de l'eau glacée
Juste une goutte d'un,
Pour ne pas attraper froid.
Qu'a dit le buisson de noix au petit lièvre ?
Arrête, Petit Lapin, ne cours pas sur le chemin étroit,
Tu ferais mieux de prendre soin de ta petite queue courte.
Le renard se faufile le long du chemin, il est peu probable qu'il cherche des champignons.
Consultation pour les parents d'établissements d'enseignement préscolaire. Culture écologique d'un citadin
Il n'y a qu'un templeIl y a un temple de la science.
Et il y a aussi un temple de la nature -
Avec des échafaudages tendus
Vers le soleil et les vents.
Il est saint à tout moment de la journée,
Ouvrez-nous dans la chaleur et le froid,
Viens ici, sois un peu chaleureux,
Ne profanez pas ses sanctuaires !
La nature n'est pas un entrepôt sans fin, ses réserves sont épuisables, donc l'activité humaine dans la nature doit être raisonnable : protectrice et créatrice.
Cette attitude envers la nature doit être inculquée aux enfants dès le plus jeune âge. C'est à partir de ces années qu'une personne commence à expérimenter la beauté et la diversité de la nature.
Il est nécessaire d'inculquer l'amour de la nature dès le plus jeune âge pour deux raisons : premièrement, cultiver une attitude bienveillante envers le monde animal et végétal ; deuxièmement, pour le développement de sentiments et de qualités morales plus complexes : humanisme, gentillesse, sympathie. Le comportement d'un enfant dans la nature est parfois contradictoire : ayant une attitude positive envers les objets de la nature, les enfants commettent souvent des actions négatives (cueillir des fleurs qu'ils aiment et les jeter aussitôt, les torturer - « caresser » un chaton, etc.).
Parfois, ils pensent à tort que l’impact émotionnel de la nature est une base naturelle pour cultiver une attitude positive à son égard. Un sentiment profond et conscient d'amour et d'attitude humaine à son égard ne naît pas d'une attitude extérieure envers la nature, mais ne peut que naître. Un exemple intéressant est donné dans le livre de B. Ryabinin « On Love for Living Things ». « L'enfant fait peur aux pigeons. À première vue, une activité innocente. Mais il s'amuse à lui faire peur, il aime que les pigeons battent des ailes quand il s'approche et s'envolent, qu'ils aient peur de lui - et c'est là, comme on dit, qu'on enterre le chien, voici la racine et primaire cause du mal. »
La direction d'un adulte est nécessaire pour que l'attitude émotionnelle externe envers la nature se transforme en un sentiment moral et esthétique, qui présuppose une position active et efficace de l'enfant.
Comme le montre la pratique, les enfants ont une attitude proactive et indépendante insuffisamment développée envers les objets naturels. Un enfant n'offensera pas un chaton solitaire qu'il voit dans la rue, mais il ne l'aidera pas non plus ; il ne brisera pas les branches des arbres, mais il n'attachera pas celles qui sont cassées. La résolution de problèmes tels que le développement d'une attitude efficace envers l'environnement et le développement de compétences en matière de soins aux animaux et aux plantes dépend de la coordination des efforts et de l'unité des exigences de l'école maternelle et de la famille.
Les enfants sont souvent dominés par des motivations égoïstes et utilitaires pour communiquer avec les objets de la nature (« J'aime jouer avec le chien », « J'enveloppe mon chat dans une couverture et je fais des nœuds », « J'aime aller dans la forêt et cueillir des champignons avec mon père »), cependant, les bonnes actions et le travail altruiste sont disponibles. La présence de connaissances n’indique pas encore l’attitude positive consciente et durable d’un enfant envers la nature. C'est pourquoi il est si important d'inclure l'enfant dans les soins quotidiens des plantes et des animaux à la maison : « Vérifiez si la terre dans les pots de fleurs est sèche », « Préparez la nourriture pour le perroquet », « Nourrissez le chien », « Changez ». l'eau pour le chat », « Semer l'avoine pour se nourrir. » les oiseaux", etc.
Regarder l'émission télévisée « À propos des animaux » est d'une grande importance. C'est bien si les parents regardent d'abord le programme, se concentrent sur le matériel qui intéressera l'enfant, réfléchissent à un commentaire accessible et, lorsque le programme est répété, ils le regardent avec l'enfant.
Lors des promenades, il est intéressant de montrer aux enfants les plantes répertoriées dans le Livre rouge, de leur faire découvrir les herbes médicinales et de leur expliquer pourquoi on les appelle ainsi. Les enfants se souviennent facilement de noms tels que tussilage, valériane, plantain, etc. Après de telles conversations, ils traitent les plantes avec soin, même les plus répandues.
Ainsi, chaque enfant doit bien connaître les règles de manipulation des objets naturels. Il est conseillé que ces règles soient formulées non pas sous une forme négative (« ne pas déchirer », « ne pas piétiner », « ne pas casser »), mais sous une forme positive (comment aider, soigner, protéger) .
Il est important de créer un contact émotionnel entre l'enfant et la nature : le laisser se promener seul, trouver quelque chose d'insolite, s'asseoir tranquillement sur une butte, écouter le chant des oiseaux ou le murmure d'un ruisseau, ou simplement regarder autour de lui. .
Bien sûr, l'attitude émotionnelle d'un enfant envers la nature est largement déterminée par l'attitude de l'adulte lui-même, il est donc bon que les parents connaissent beaucoup de poèmes, de chansons et d'énigmes sur la nature et les utilisent lors de promenades et d'observations. La relation entre l'éthique et l'esthétique contribue à la formation d'un amour efficace pour la nature.
La tâche des éducateurs et des parents est de faire comprendre aux enfants que nous sommes ensemble et que chacun de nous peut préserver et accroître la beauté de notre Terre.
Nous et la nature formons une grande famille. Apprenez aux enfants à voir la beauté de leur nature natale, cultivez une attitude bienveillante à son égard. Si un enfant traite avec soin tout ce qui l'entoure, votre éducation ne sera pas vaine. Ils seront attentifs non seulement au monde qui les entoure, mais aussi à vous, les adultes.
Le mot « écologie » et ses dérivés sont bien ancrés dans notre vocabulaire quotidien, mais ils l’entendent de différentes manières. Il existe de nombreuses définitions dans la littérature scientifique. La plus courante : l’écologie est la science des relations des organismes vivants entre eux et avec l’environnement.
En règle générale, l’éducation environnementale est comprise comme inculquant l’amour de la nature. En effet, il s’agit d’un élément important du processus éducatif, mais les méthodes par lesquelles un tel amour est cultivé sont souvent très discutables. Par exemple, les maisons abritent des animaux sauvages ou domestiques sans soins appropriés, qui tombent malades et meurent même devant les enfants. Et les enfants s'habituent à ne pas remarquer leurs tourments. Souvent lors des balades estivales, les parents proposent de cueillir des fleurs, d'attraper des papillons, des libellules ou d'autres insectes. De telles activités deviennent un plaisir estival constant pour les enfants. Ils arrachent les ailes et les pattes des insectes ou même piétinent leurs proies avec leurs pattes. Ainsi, de telles activités éducatives apprennent aux enfants non pas à aimer, mais à détruire les êtres vivants, et ce de manière assez cruelle.
L'éducation environnementale des enfants est avant tout l'éducation de l'humanité, c'est-à-dire la gentillesse, une attitude responsable envers la nature et envers les gens qui vivent à proximité, envers les descendants qui ont besoin de quitter la Terre propice à une vie bien remplie. L'éducation environnementale doit apprendre aux enfants à se comprendre eux-mêmes et à comprendre tout ce qui se passe autour d'eux. Nous devons apprendre aux enfants à se comporter correctement dans la nature et parmi les gens.
N'oubliez pas les règles !
- Dans la nature, il ne faut pas cueillir de plantes pour faire des bouquets. Des bouquets peuvent être confectionnés à partir de plantes cultivées par l’homme.
- Vous ne pouvez récolter des plantes médicinales que dans les endroits où il y en a beaucoup.
- Dans la nature, notamment en forêt, il faut essayer de parcourir les sentiers pour que les plantes ne meurent pas à cause du piétinement.
- Il est nécessaire de protéger non seulement les plantes rares, mais aussi les autres plantes, même les plus communes.
- Ne vous approchez pas des nids d'oiseaux. En suivant vos traces, les prédateurs peuvent trouver et détruire vos nids. Si vous vous retrouvez accidentellement à proximité du nid, ne le touchez pas, partez immédiatement. Sinon, les oiseaux parents pourraient quitter complètement le nid.
- Si vous avez un chien, ne l'emmenez pas avec vous en forêt. Elle peut facilement attraper des poussins incapables de voler et des bébés animaux sans défense.
- N'attrapez pas et ne ramenez pas à la maison des poussins d'oiseaux et des jeunes animaux en bonne santé. Dans la nature, ce sont les animaux adultes qui prendront soin d’eux.
-N'OUBLIEZ PAS que les plantes offrent un abri aux animaux. Protégez les herbes, les buissons, les arbres, vous aidez les animaux, les oiseaux, les insectes qui se réfugient dans leurs fourrés.
LA RICHESSE DES TERRES AUTOCHTONES EST ENTRE LES MAINS DE L’HOMME.
SOUVENEZ-VOUS DE CECI !
Le 1er avril, le mois du ménage de printemps commence à Samara
Les travaux préparatoires ont commencé à Samara pour organiser un mois annuel d'embellissement, d'aménagement paysager et d'amélioration de l'apparence de la ville. Des subbotniks et médiations traditionnels avec la participation des citadins auront lieu en avril. Pour les services de la ville, cette période commence bien plus tôt.
Toutes les divisions structurelles concernées de la municipalité ont été impliquées dans l'organisation du mois de l'amélioration du printemps, notamment le Département de l'amélioration et de l'écologie, le Département du logement et des services publics, les administrations de district, les entreprises municipales « Blagoustroistvo » et « Spetsremstroyzelenkhoz » et l'institution municipale autonome. « Gestion des routes ».
Cette année, pendant la période de nettoyage de printemps à Samara, les types de travaux suivants seront réalisés : nettoyer les zones urbaines des déchets ménagers et industriels et les mettre en décharge ; réparation de terrains de jeux, de petites formes architecturales et de clôtures ; réparation de sites de conteneurs; ainsi que mettre de l'ordre dans les chantiers de construction ; installation de nouveaux bacs et bancs; aménagement des parterres de fleurs, mise en bon état de la publicité extérieure dans la ville et démantèlement des structures publicitaires non autorisées ; nettoyage et réparation de pavillons d'attente pour les transports publics; nettoyage et réparation de façades; disposition des parterres de fleurs; nettoyage des réseaux d'égouts pluviaux, etc.
Par ailleurs, à la veille de la célébration de l'anniversaire de la Victoire, une attention particulière est portée à la remise en ordre des lieux de mémoire : monuments, stèles, plaques commémoratives situées sur le territoire de Samara, ainsi que les lieux de sépulture des participants à la guerre.
Traditionnellement, pendant le mois d'embellissement de la ville de Samara, des travaux seront réalisés pour préparer les zones de parcs, de places et d'attractions pour la saison printemps-été, ainsi que le lancement des fontaines de la ville.
Chers parents, participez à l'amélioration de l'apparence de votre cour et de votre espace maternelle !
Olga Terechchenko
Consultation pour les parents sur l'éducation environnementale.
« Quelques conseils aux parents pour éduquer leurs enfants au respect de la nature. »
La nature est notre maison commune, où tous les phénomènes sont naturels et la nature vivante et la nature inanimée coexistent dans une relation unique, très forte et mutuellement subordonnée. Tous les êtres vivants obéissent aux lois de l'univers. Ces connexions sont généralement très fragiles, dont la violation entraîne des conséquences irréversibles dans la nature.
Chaque personne sur terre devrait prendre soin de la conservation de la nature. Parce que nous n’en sommes pas une partie séparable, et nous en sommes aussi une partie raisonnable !
La culture écologique doit être inculquée à un enfant dès la petite enfance. Ayant franchi le seuil de manière autonome, il explore la nature environnante avec tous ses sens. Désormais, il est utile que les parents soient extrêmement attentifs à la sécurité de l'enfant. Tout comme le monde qui nous entoure est magique et beau, il peut aussi être dangereux. La position de l'adulte doit être suffisamment active pour satisfaire l'esprit curieux de l'enfant. Un parent doit être un mentor aimable et un conteur actif. Vos explications, conversations, instructions actives doivent être étayées par un exemple personnel. Parce que l'enfant forme un modèle de comportement - relation avec le monde qui l'entoure, vous observant, copie votre comportement !
Dans l'éducation, l'unité des exigences de tous les participants au processus est également encouragée (c'est-à-dire que tous les membres de la famille doivent partager votre point de vue sur l'éducation).
Il est également nécessaire de prendre en compte une approche individuelle en fonction de l'âge (c'est-à-dire que vous devez expliquer à l'enfant avec des mots qu'il comprend).
Montrez suffisamment de fermeté et de validité dans vos explications pendant le processus éducatif, vous verrez alors le résultat.
Une communication prudente et délicate avec la nature doit être satisfaite en tenant compte de la période de l'année. Il est recommandé de se promener ensemble dans un parc, une forêt, un champ ou jusqu'à un étang. Lorsque vous vous promenez, habillez-vous en fonction de la météo et ne laissez pas de déchets derrière vous !
Automne:
Observation des graines, de leur diversité et adaptation à la distribution dans la nature. Manipulation soigneuse des graines, conservation dans des bacs.
Observation météo. Expliquez qu'il n'y a pas de mauvais temps dans la nature. Que les précipitations qui tombent en automne sont nécessaires pour que la terre la sature d'humidité.
Observation des arbres. Expliquez que les arbres se préparent à « dormir » et perdent donc leurs feuilles ; s’ils ne le font pas, ils mourront en hiver. Former la capacité de percevoir la beauté de la nature, développer le désir de se réjouir et d'être surpris dans le processus de communication avec la nature, de remarquer la beauté du monde qui nous entoure.
Prenez soin des plantes vivaces, recouvrez les racines des arbres et des buissons de feuilles mortes.
Fabrication et suspension de mangeoires pour oiseaux hivernants, patronage constant des oiseaux pendant la saison froide.
Expliquez à l'enfant qu'il ne faut pas déranger les animaux en automne, à cette période leur activité diminue, il faut être attentif à eux et ne pas faire de bruit dans la forêt, dans un parc ou sur un étang. Les activités bruyantes peuvent provoquer des comportements agressifs chez les animaux.
En hiver:
Observer la météo, les chutes de neige, la beauté de la nature hivernale de la terre natale.
Expliquez à l'enfant le but de la neige, dites aux enfants que la neige sature la terre d'eau et de sels bénéfiques. Une personne sur une telle terre pourra obtenir une bonne récolte. Le sol sous la neige se repose et devient fertile.
Observez les arbres couverts de neige. Participez à des raids conjoints pour isoler les arbres et arbustes avec de la neige pour éviter le gel.
Effectuer une observation systématique des oiseaux en hiver, surveiller la propreté des mangeoires et leur remplissage en nourriture.
Faites des promenades en forêt, parc, champ. Laissez des appâts sur les souches d'arbres pour les habitants de la forêt. Soyez tranquille dans la forêt. Lorsque vous partez en excursion, habillez-vous en fonction de la météo et évitez l'hypothermie.
Au printemps:
Il est recommandé de surveiller la météo au printemps. Faites attention à l'apparition des journées chaudes, à l'odeur de l'air au printemps, au fait que les jours sont devenus plus longs et les nuits plus courtes, le temps est très changeant. Clarifier les connaissances sur les types de précipitations et leur importance pour les plantes et les animaux. Lorsque vous marchez, habillez-vous convenablement selon la météo et évitez l’hypothermie.
Lors de vos promenades, dites à votre enfant qu'au printemps la nature se réveille, de jeunes pousses apparaissent, les bourgeons sont très fragiles et tendres. Et vous pouvez les examiner très attentivement, en essayant de ne pas leur nuire.
Invitez l'enfant à regarder l'herbe fraîche qui est apparue, faites attention à sa couleur et à son odeur. Expliquez à l'enfant qu'il faut marcher prudemment et ne pas le piétiner, car c'est la nourriture de nombreux animaux qui sont faibles après l'hiver.
Vous pouvez vous promener jusqu'au parterre de fleurs. Regardez les fleurs qui apparaissent dessus. Dites à votre enfant que les fleurs sont une décoration de notre terre et ne doivent pas être cueillies de manière imprudente ; de plus, elles sont une source de nourriture pour de nombreux insectes. Il est utile d'inculquer une culture écologique grâce à la réalisation d'activités de travail conjointes et réalisables avec les enfants (planter des plants, arroser les plantes, ameublir le sol, les attacher à des supports, etc.)
En vous promenant dans un parc, une forêt ou une prairie, expliquez à votre enfant qu'il vaut mieux ne pas toucher les animaux sortis de leur hibernation. Une anxiété excessive peut leur nuire et pour un enfant, rencontrer un animal peut être dangereux.
Le printemps est la période de nidification pour les oiseaux. Racontez aux enfants la vie des oiseaux au printemps et observez-les. Expliquez qu'il est interdit de briser les nids d'oiseaux et qu'il est interdit de faire du bruit à proximité des nids existants. Puisque cela peut empêcher les oiseaux de faire éclore leurs poussins et de poursuivre leur famille. Essayez de construire des nichoirs ensemble pour rendre visite aux étourneaux.
En été:
Observez la floraison variée du parterre de fleurs en été. Examinez les fleurs nouvellement épanouies, rappelez aux enfants la nécessité de manipuler avec soin la décoration de la terre.
Lors de l'exécution d'activités de travail dans les parterres de fleurs et les potagers, inculquez une attitude bienveillante envers les fleurs et les plantes (arrosage, ameublissement du sol, éclaircissage des plantes, replantation, création d'ombre contre le soleil actif).
À cette époque de l’année, vous pourrez facilement observer la vie des insectes. Parlez à votre enfant de la diversité, de la structure, des caractéristiques adaptatives, des avantages, des inconvénients et des miracles de transformation.
Lors de vos promenades, vous pourrez observer les oiseaux et leur progéniture. Par temps sec, vous pouvez fabriquer des abreuvoirs pour les oiseaux et surveiller leur état.
Les observations d'animaux seront également utiles. Faites attention au comportement des animaux pendant la saison chaude, à quoi ils ressemblent, à ce qu'ils mangent, etc.
Lorsque vous faites des promenades, n’oubliez pas d’être prudent, de ne pas vous laisser surchauffer au soleil et de ne pas laisser la communication avec le monde animal être trop persistante de votre part et de celle de votre enfant.
N'oubliez pas que l'homme est la création la plus parfaite de la nature. Il a le pouvoir de préserver et de mettre en valeur toute la beauté du monde qui l’entoure !
Vivons en harmonie avec la nature. Protégez et prenez soin de ses cadeaux !
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Consultation pour les parents sur l'éducation musicale des jeunes enfants « Sur le chemin de la maternelle » C'est amusant de marcher ensemble ! L'éducation musicale des jeunes enfants est un maillon important du système d'éducation et d'éducation musicale générale.
Système de travail sur l'éducation environnementale Diapositive n°1 Aujourd'hui, je vous présente mon expérience en matière d'éducation environnementale des enfants d'âge préscolaire Diapositive n°2 Tout ce qui est bon chez les gens vient de l'enfance ! Comme les origines.
"Vous, votre enfant et le monde qui vous entoure." Recommandations aux parents sur l'éducation environnementale Vous, votre enfant et le monde qui vous entoure Recommandations aux parents sur l'éducation environnementale La nature laisse une empreinte profonde sur l'âme de l'enfant, l'influenceant.
Bibliothèque d'images :
Enseignante de la maternelle MBDOU n°7 Zhuchkova V.S.
Annexe n°7
Établissement d'enseignement préscolaire budgétaire municipal
école maternelle combinée n°7 à Kropotkine
formation municipale du district de Kavkazsky
Annexe 7
Consultations pour les parents
De l'expérience professionnelle :
Professeur MBDOU d/s-k/v n°7
Joutchkova Valentina Sergueïevna
CONSULTATION POUR LES PARENTS
« Les promenades dans la nature sont la base de la santé d’un enfant »
Pour un enfant, une famille est son lieu de naissance et son principal habitat. Il a des gens proches dans sa famille qui le comprennent et l'acceptent tel qu'il est - en bonne santé ou malade, gentil ou pas si gentil, flexible, sa place est là :
Je t'ai aimé sans raison particulière
Parce que tu es un petit-fils,
Parce que tu es un fils,
Parce que bébé
Parce que tu grandis,
Parce qu'il ressemble à maman et papa...
Et cet amour jusqu'à la fin de tes jours
Il restera votre soutien secret. /V. Berestov/
C'est en famille que l'enfant apprend les bases du monde qui l'entoure. Famille -
Le climat moral et psychologique est pour un enfant une école de relations avec les gens. C’est dans la famille que se déposent les idées de l’enfant sur le bien et le mal. Avec ses proches, il éprouve des sentiments d’amour, d’amitié et de devoir. De par sa nature, l’éducation familiale est basée sur le ressenti. Les sentiments amoureux avec toute l'harmonie des différentes nuances de sa manifestation accompagnent l'enfant dans la famille, depuis son développement prénatal jusqu'à l'âge adulte. Cette gamme de sentiments a un effet bénéfique sur le développement et l'éducation d'un enfant : elle lui procure un sentiment passager de bonheur, de tendresse d'existence, un sentiment de protection contre l'adversité extérieure, et en la personne des parents - aides, conseillers, aînés amis. De plus, le développement harmonieux d'un enfant dans une famille est créé par diverses manifestations de sentiments amoureux entre les membres de la famille. Un exemple est une conversation avec un enfant de deux ans :
Qui es-tu pour grand-mère ?
Beau, mon préféré.
Grand-père? - Petit fils.
Des mères ? - Fils.
C'est de cette particularité de l'éducation familiale que découle la définition des valeurs prioritaires du foyer, de la famille... lorsque le « bon sens » en impose autrement, l'accent est mis sur ce qui suit :
Et même avec une théière basque, ce n’est pas encore chez soi.
Quand tombe l’obscurité du soir,
Cette vérité est donc claire et simple :
Que la maison est remplie des paumes aux fenêtres
Votre chaleur, votre chaleur.
Toutes choses furent tranquillement dissoutes par les ténèbres,
Et la pièce devint libre et vide.
Et parmi ce vide cosmique
Mon monde entier c'est toi, et ma maison est
Mais une maison remplie de biens n’est pas encore un foyer.
Et même avec un lustre au-dessus de la table, ce n’est pas encore une maison.
Et sur la fenêtre avec une fleur vivante, ce n'est pas encore la maison.
Et même avec une théière basque, ce n’est pas encore chez soi. /A.Suslova/
L’éducation familiale se poursuit tout au long de la vie d’une personne, à tout moment de la journée. L'enfant ressent son influence bénéfique même en dehors de la maison : à l'école, en vacances. Les enfants sont très curieux. Ils posent beaucoup de questions : « Qu'est-ce que c'est ? », « Pourquoi ? », « Qu'est-ce que c'est ? », « Pourquoi ? ». Nous devons nous efforcer de répondre à toutes les questions des enfants avec sérieux et de manière accessible. Il n’y a aucun moyen de les ignorer ou de remettre la réponse à plus tard. Ces questions expriment une étape qualitativement nouvelle dans le développement des enfants et de leur pensée. Les balades dans la nature sont très efficaces pour le développement des enfants.
À la première occasion, à tout moment de l'année, tant que le temps est supportable, rendez-vous dans une forêt, un parc, un champ ou à la rivière pour observer les vastes distances et les fabuleux amas de nuages. Apportez les cadeaux aux animaux de la forêt. Aménagez-leur une salle à manger. Essayez de vous arrêter dans l'endroit le plus isolé. Geler et cacher. Peut-être aurez-vous la chance d'apercevoir un écureuil, d'admirer le travail d'un pic et de mésanges gazouillantes. La joie de rencontrer des objets vivants restera longtemps dans la mémoire des enfants, éveillant la curiosité et des sentiments bienveillants pour la nature. Essayez de découvrir par vous et vos enfants la beauté des couleurs pourpres de l'automne, entrelacées de fils dorés, ornées du vert foncé des pins. Respirez profondément l'odeur des champignons, collectez une collection de feuilles de différentes formes et couleurs, trouvez des brindilles et des chicots qui ressemblent à des sculptures d'animaux et de personnes. N'oubliez pas de trouver un brin d'herbe indescriptible. Regarde la. Oui, elle ne semble laide que de loin. Mais en fait, il est élégant, beau, comme ses feuilles sont délicates, comme les transitions de couleurs sont subtiles. Sortez dans la clairière avec votre enfant. Regardez comme la distance mystérieuse est tentante, vous appelant dans les profondeurs de la forêt. Faites attention à la perspective, au ciel, aux nuages. Pensez à voix haute, exprimez vos sentiments. Faites voir aux enfants que la communication avec la nature vous plaît et vous excite, crée de la bonne humeur et éveille les rêves. Si vous avez un jardin, réservez un lit expérimental à votre enfant. Peut-être que quelqu'un a un coin - un lit de jardin dans son chalet d'été ? De nombreuses familles ont une fleur préférée. Sachez organiser une petite fête de famille en son honneur le jour de sa floraison ou de sa première apparition chez vous. Apprenez à votre enfant à offrir des fleurs aux gens. De cette façon, vous développez la capacité d’aimer de manière sublime.
Le monde étonnant de la nature... Il accueille l'enfant avec une mer de sons, d'odeurs, des centaines d'énigmes et de secrets, le fait regarder, écouter et réfléchir. Des souvenirs tendres et douloureux restent dans le cœur de chacun de nous depuis l'enfance : un chemin étroit dans une forêt, imprégné d'une lumière particulière, rempli de sons et d'odeurs ; un étang tranquille aux berges vertes et au reflet bleu du ciel ; un champ de blé doré par une chaude journée d’été ; une petite boîte remplie à ras bord de fraises... Ces images mémorables réchauffent le cœur de l'âge adulte, se connectant par de fins fils invisibles à l'enfance, où il y avait tant de lumière et de beauté. Et si rien de tout cela ne s'était produit, et que vous n'aviez jamais erré dans les herbes soyeuses, n'aviez jamais vu les prairies colorées, n'aviez jamais regardé les lacs forestiers - les miroirs, n'aviez jamais entendu les trilles des rossignols, parce que l'enfance était isolée de la nature vivante par l'attitude indifférente des adultes à son égard, le manque d'espace habitable ?
L’homme fait partie de la nature, sans interaction avec laquelle sa vie ne peut être complète. Grâce à la nature, l'organisme en développement accumule progressivement santé et force. Le monde du mouvement et le monde de la nature, lorsqu'ils sont unis, deviennent un puissant moyen de développement global de l'enfant dans des conditions de confort psychologique. Il est nécessaire que les adultes organisent des promenades et des randonnées avec les enfants afin de comprendre en profondeur le monde qui les entoure. Chaque voyage doit devenir un événement émotionnellement significatif dans la vie des enfants. Il est donc nécessaire de sélectionner avec soin des itinéraires de voyage diversifiés et intéressants qui permettent une communication étroite avec la nature.
La nature regorge de merveilles extraordinaires. Cela ne se répète jamais, c'est pourquoi il faut apprendre aux enfants à chercher et à trouver quelque chose de nouveau dans ce qui est déjà connu. En initiant un enfant à un travail indépendant réalisable, sa connaissance du travail des adultes est le moyen le plus important de former les fondements moraux de la personnalité de l'enfant, son orientation humaniste et ses qualités de volonté. La communication directe avec la nature vivante donne à l'enfant des idées plus vivantes que les livres et les images. Par conséquent, dès le plus jeune âge, les conditions sont créées pour la communication quotidienne des enfants avec la nature, des coins nature sont organisés où les enfants ont la possibilité d'observer.
Est-ce qu'il neige ou le soleil brille fort ?
Sous la verrière des salles règnent le calme et la tranquillité.
La nature elle-même nous accueillera à l'entrée
Et elle fera la tournée.
Initier un enfant aux secrets de la nature cultive son intérêt cognitif pour celle-ci, lui apprend à naviguer dans le monde diversifié de la nature, développe la réflexion, enrichit son vocabulaire, éveille des sentiments esthétiques, développe sa créativité et prépare bien l'enfant à l'école.
L'un des moyens de développer l'intérêt pour la nature chez les enfants d'âge préscolaire consiste à visiter les musées d'histoire naturelle. Moscou possède de merveilleux musées d'histoire naturelle - le Musée Darwin, le Musée biologique d'État. K.A. Timiryazev, conçus pour rendre visite aux parents ayant des enfants de tout âge, y compris ceux d'âge préscolaire.
Chaque parent souhaite voir son enfant éduqué et cultivé, versé dans la littérature, l'art et la peinture. Grâce aux expériences que les enfants vivent au musée, ils commencent à mieux naviguer dans le monde de la beauté et du bien, ce qui est une garantie d'élever leur niveau culturel global.
Visiter les musées d'histoire naturelle permet de familiariser les enfants non seulement avec la nature de notre région, mais leur permet également de se familiariser avec divers coins naturels de la planète Terre entière et contribue également à cultiver l'intérêt et l'amour pour leur terre natale. Le musée fait découvrir aux enfants les animaux naturalisés et leurs habitats, les espaces naturels proches et lointains. L'intérêt des musées est que les enfants peuvent se familiariser avec les peintures d'artistes animaliers. Les expositions y sont organisées de manière à ce que chaque visiteur puisse ressentir la vie de la nature, sa grandeur et sa sagesse.
Ces musées réalisent un important travail pédagogique auprès des enfants et des adultes : il s'agit d'excursions et de conférences, de cours pratiques et de jeux biologiques divertissants. Il existe des conditions de détente - canapés et fauteuils, ainsi que des aires de jeux pour les enfants. Ici, vous pouvez acheter de la littérature de référence, des guides, des livres - manuels et matériel d'illustration, ainsi que du petit matériel de jeu, en souvenir de votre visite au musée.
La visite d'un musée est un événement dans la vie d'un enfant et d'une famille qui fait plaisir à tous : adultes et enfants, ayant un impact émotionnel sur eux. Il est important que cette visite au musée laisse une trace dans l’âme de l’enfant, il faut donc préparer la visite.
Il faut dire à l'enfant qu'il ne sera pas emmené dans un simple musée, mais dans un musée naturel, qui contient du matériel intéressant et varié sur la vie des animaux et des plantes. En même temps, il est bon d'emporter un appareil photo avec soi pour capturer des moments intéressants de l'excursion : sur fond d'expositions du musée et en parcourant ses salles. Au musée, après avoir acheté un billet d'entrée, remettez-le à votre enfant afin qu'il le présente à l'entrée. Lors de la visite des expositions, il est conseillé de parler calmement, sans déranger les autres. Vous ne devez pas courir dans les salles du musée (rappelez à votre enfant qu'il court dans la rue ou dans la salle de sport) et toucher les objets exposés avec vos mains. Nous ne devrions pas déranger les autres. Le musée emploie des guides, ils organisent des excursions et présentent aux visiteurs des expositions et des expositions. Il est également utile de parler aux enfants d'âge préscolaire plus âgés des activités passionnantes des collectionneurs qui y consacrent toute leur vie.
Il convient de garder à l'esprit que les musées ont de grandes salles et beaucoup de choses intéressantes, il est donc conseillé de réfléchir à l'avance ou de naviguer sur place, quoi et combien montrer à l'enfant. Les enfants se fatiguent rapidement et ne peuvent donc pas recevoir une grande quantité d'informations à la fois. Avec les enfants de trois à cinq ans, il est conseillé d'effectuer l'examen jusqu'à 30 minutes ; avec les enfants d'âge préscolaire plus âgés, vous pouvez parcourir les salles du musée jusqu'à 1 heure s'ils sont intéressés et ne montrent pas de fatigue.
Et comme le musée contient des expositions riches et variées qui ne peuvent être visionnées en même temps, il est conseillé et souhaitable d'organiser plusieurs visites du musée.
Le processus d’entrée d’un enfant dans le monde de l’art est individuel. Les premières impressions sont les plus fortes et les plus profondes, c'est pourquoi il est si nécessaire de préparer soigneusement votre première excursion au musée. Cela dépend de nous, adultes, si l'enfant souhaite retourner au musée.
Ainsi, par exemple, au Musée Darwin, pour la première fois, il suffit de regarder l'exposition dans la première salle et un film sur la nature, qui est projeté sur place. Dans le musée, les enfants peuvent jouer et se détendre. Pour ce faire, il y a de gros cubes (modules de jeu) sur le tapis du deuxième étage. Vous pouvez inviter votre enfant à jouer avec lui en attrapant des chaussettes pour cela. Et pour consolider les impressions de visite du musée et entretenir davantage l'intérêt, il serait bon d'acheter à votre enfant des figurines d'animaux, qui sont vendues au kiosque du musée. À l'avenir, il est conseillé de parcourir les salles du musée à l'aide de livrets qui peuvent être achetés à l'entrée du musée, de retrouver les expositions dans la salle et de répondre aux questions contenues dans les livrets.
À la maison, avec votre enfant, il serait bien de commencer à collectionner une sorte de collection, par exemple des pierres, des timbres sur des animaux ou des plantes, d'organiser un jeu au zoo, etc.
L'homme a toujours eu un désir de beauté. Chaque nation a sa propre culture, ses propres coutumes, ses propres traditions. En tant qu’adultes, nous devons contribuer à faire découvrir aux enfants le monde vaste et complexe de la beauté et de la nature.
Une visite au musée devrait être des vacances pour toute la famille.
À bientôt!
L'une des conditions du développement réussi d'un enfant est la création d'un intérieur beau et confortable dans la famille, propice aux activités des enfants et à l'éveil des sentiments esthétiques.
Après avoir visité un musée d’histoire naturelle avec votre enfant, il serait bien de commencer à collectionner quelques collections à la maison. Pour ce faire, vous devez allouer un petit espace dans la pièce, un « coin » ou une étagère. Il est important que l'enfant ait la possibilité d'y ranger ses effets personnels, ses « objets de beauté », son matériel de dessin, de modelage et ses appliques. Tout cela stimulera les intérêts esthétiques et l’activité créatrice des enfants.
Avec votre enfant, vous devez discuter des collections d'objets qu'il aimerait collectionner (dessins, cartes postales, images, jouets pour petits animaux, cailloux, coquillages, pommes de pin, graines et fruits de plantes).
L’intérêt pour la collection « d’objets de beauté et de nature » qui surgit après une excursion au musée est l’un des indicateurs de l’activité esthétique et environnementale d’un enfant. Et la tendance à collectionner au fil du temps peut évoluer vers une collection. En conséquence, l'enfant éveille le besoin d'activité créatrice, la capacité d'apprécier le beau et de respecter le travail des personnes culturelles et artistiques.
Regardez des émissions télévisées sur la nature avec votre enfant
Si vous avez des animaux et des plantes à la maison, ces programmes contribueront à maintenir l'intérêt des enfants pour la nature, à élargir leurs horizons, à développer leur mémoire, leur réflexion, etc.
Regarder des programmes est intéressant aussi bien pour les adultes que pour les enfants. Ces programmes développent des sentiments bienveillants et humains envers tous les êtres vivants et nous apprennent à aimer notre nature natale.
Nous portons à votre connaissance des programmes sur la nature que vous pouvez observer vous-même ou avec votre enfant
Après avoir regardé le programme, il est bon de discuter de ce que vous avez vu avec votre enfant, de faire des dessins d'épisodes intéressants et passionnants et de raconter son contenu au membre de la famille qui n'a pas regardé la télévision.
Faites découvrir à votre enfant les secrets de la nature et apprenez-lui à l'explorer !
Les magazines d'histoire naturelle sont nos assistants dans l'éducation environnementale des enfants d'âge préscolaire.
Actuellement, de nombreux magazines intéressants pour enfants et adultes sont publiés. Parmi eux, les magazines environnementaux occupent une grande place, qui permettent aux enfants de développer des idées réalistes sur la nature, permettent de faire découvrir aux enfants la vie sur d'autres continents, expliquent aux enfants des phénomènes naturels complexes (par exemple, le cycle de l'eau dans la nature), racontent beaucoup de choses étonnantes sur la vie des animaux et des plantes, sur leur comportement et leurs habitudes.
De plus, ils contribuent à l'éducation esthétique de l'enfant, par exemple : la capacité de voir la beauté de la nature et de prendre plaisir à la rencontrer, et de développer des émotions et des sentiments chez l'enfant. Ils posent chez les enfants des fondements moraux tels que le désir d'aider et de prêter assistance aux faibles, enseignent la sympathie, l'empathie, la compassion et l'amour, éduquent les enfants à avoir une position de vie active et ne les laissent pas indifférents à ce qui se passe autour d'eux.
« Svirelka » est un magazine mensuel sur la nature destiné aux enfants de trois à huit ans.
"Svirel" est un magazine environnemental pour enfants à lire en famille et à l'école.
"Moineau" - pour ceux qui ont 3,4,5 ans. Une nouvelle série de livres pour l'éducation développementale des enfants dans les familles et les jardins d'enfants.
« Lazur » est un almanach littéraire et artistique populaire à vocation environnementale destiné aux jeunes.
« Dans le monde animal » est un magazine nature pour enfants et adultes.
"Anthill" est un magazine nature pour enfants destiné à la lecture en famille.
« Le Petit Jardinier » s'adresse aux enfants et aux parents dans le but de les initier au monde animalier.
« Dans le monde des plantes » - introduction au monde des plantes.
« Agriculture familiale » - potager, jardin, jardin fleuri, élevage.
Les lectures familiales communes rapprochent parents et enfants et contribuent à établir des contacts étroits entre eux.
Bonne lecture!
