228,94 Ko.
Cible: formation de la personnalité des étudiants, de sa spiritualité et de sa moralité à travers l’exemple de l’étude de leur terre natale, de sa nature, des meilleures traditions et mœurs du peuple russe.
Tâches: inculquer aux étudiants un sentiment d'amour pour leur terre natale, un sentiment de fierté envers leurs compatriotes, pour leurs exploits militaires ; inculquer aux étudiants l'amour de la nature de leur terre natale, une attitude bienveillante envers leur terre natale, sa flore et sa faune ; développer chez les étudiants des inclinations et des capacités individuelles pour l'activité créatrice, leur présenter les valeurs de la culture russe.
Progression en classe
I. Un mot sur la Patrie. Spectacles étudiants.
Aujourd'hui, en classe, nous continuerons à nous familiariser avec notre pays natal. Nous écouterons les écrits, poèmes, légendes et chansons des enfants sur leur terre natale.
La chanson « Motherland » sonne sur les paroles de Savinov (musique folklorique) :
Je vois une liberté merveilleuse, je vois des champs de maïs et des champs. C'est l'étendue russe, c'est la terre russe...
Je vois des montagnes et des vallées, je vois des steppes et des prairies - Ce sont des peintures russes, C'est ma patrie.
J'entends le chant de l'alouette, j'entends le trille du rossignol... C'est le côté russe, C'est ma Patrie !
Mère patrie! Le mot est si clair et clair ! Comme l'eau de source ! Fort comme un diamant ! Chérie, comme maman !
Qu'est-ce que cela signifie : Ma patrie ? -
Tu demandes. Je vais répondre:
D'abord le chemin est la terre
Il court vers vous.
Alors le jardin vous fera signe
Chaque branche parfumée.
Ensuite, vous verrez une ligne ordonnée
Maisons à plusieurs étages.
Puis les champs de blé
D'un bord à l'autre.
Tout cela est ta patrie,
Votre terre natale.
Plus vous devenez vieux et fort,
Plus il y en a devant toi
Elle est tentante
Il le révélera avec confiance. ( N. Polyakova)
Extrait d'un essai d'étudiant :
Chaque personne devrait avoir son propre coin natal sur cette Terre - un endroit qui doit être aimé et protégé. Pour moi, c’est un pays vaste, riche, fort et magnifique : la Russie.
Je suis né en Russie et j'essaierai de vivre ici toute ma vie, malgré toutes les difficultés et les troubles que traverse actuellement mon pays. J'essaierai de faire tout mon possible pour que tous les Russes l'aiment avec autant de passion que moi.
«Je viens de Russie» - cela sonne fièrement aux quatre coins de la Terre ! La Russie est vaste et vaste, mais il y a un endroit, un morceau de nature qui m'est très cher - le village de Kuznechnaya. La nature ici est « argentée » en hiver, « dorée » en automne, « émeraude » au printemps et en été. Une petite rivière peu profonde, Khorshevashka, coule près du village. La rivière est bloquée par un barrage, et lorsqu'on s'en approche, on a l'impression de se trouver au pied d'une cascade. Cette photo est très belle : le bruit de l'eau et les éclaboussures qui se reflètent dans les rayons du soleil deviennent comme des diamants étincelants.
Quand vous vivez dans le village où vous êtes né et que vous n'avez pas voyagé longtemps depuis longtemps, il est difficile de parler de ce que votre Patrie représente pour vous.
La patrie, c’est tout ce qui est cher à chacun : son village natal, la maison de son père, ses amis et parents, sa langue maternelle.
Tout cela nous entoure depuis l'enfance, nous y sommes habitués et - à partir des histoires d'autres personnes qui ont perdu quelqu'un ou qui ont changé de lieu de résidence ou sont parties à l'étranger - vous comprenez à quel point c'est difficile. Tout y est étranger : les coutumes, la langue, les gens, le mode de vie - et comme il est difficile de s'y habituer !
On dit que la vie est meilleure à l’étranger, mais tout le monde ne s’adapte pas à cette « belle vie ». Quelque chose les retient, une force invisible. Je pense que c'est la Patrie - dans son sens le plus large.
La Patrie est tout ce qui est cher et aimé par chaque personne, et peu importe où le destin le mène, il se souviendra toujours de sa Patrie et l'aimera.
Professeur de classe : Il existe de nombreuses légendes et contes de fées sur notre étonnante ville, sur la grande Volga et ses affluents, mais il s'agit d'un grand sujet à part. Et maintenant, je voudrais parler de l'aubépine qui pousse dans notre région.
Il est difficile de dire quand et où exactement cela s'est produit, mais c'est ce que nous a transmis la légende. Regarder!..
LA LÉGENDE DE L'AUBÉPINE
Il était une fois une belle jeune fille et tout le monde l’admirait. Et puis elle a rencontré un Russe aux yeux bleus, ils sont tombés amoureux et se sont fiancés.
Mais un jour, le khan aperçut la jeune fille, fut surpris par sa beauté et ordonna de l'emmener dans son palais. Le Russe s'est battu avec le khan et est mort en défendant sa bien-aimée.
Ils prirent la jeune fille dans son intégralité et commencèrent à la préparer à une rencontre avec le khan. La malheureuse a demandé de l'aide à l'une des filles qui l'habillait, mais elle a refusé. Elle en a demandé un autre, un troisième... - tout le monde a refusé d'aider, craignant le khan. Et quand ils l'ont finalement amenée, la jeune fille s'est suicidée avec un couteau.
Et au ciel, les âmes fidèles de la jeune fille et du Russe se sont rencontrées, et au moment de leur rencontre, un bel aubépine a poussé à l'endroit où ils se sont vus pour la première fois.
Extrait de la dissertation d'un étudiant :
On dit que l’homme est un petit univers. Cela signifie que, comme tout Univers, il doit avoir son propre centre. Le seul coin au monde qui est l'endroit le plus cher et le plus important pour le « petit Univers ».
Ma patrie est la Russie, un pays immense avec ses joies et ses problèmes. Initialement située à la jonction de deux grandes cultures – l'avant-garde occidentale et l'orientale traditionnelle – qui l'ont influencé. L'histoire de notre Grande Rus' est donc semée de « nids-de-poule » et de « bosses »...
En plus du concept de « grande patrie », j’ai aussi ma propre « petite patrie ». Le lieu de ma naissance, l'ancienne ville de Yadrin, est devenu ma petite patrie. Yadrin est une petite ville située sur les rives de la rivière Sura. La ville est très belle, surtout en été. Il y a beaucoup de bâtiments anciens, de lieux historiques, beaucoup de verdure et de fleurs. Il y a beaucoup de beaux lacs et bosquets entourés par la ville. Et à tout moment de l'année, en parcourant ces lieux, on éprouve un plaisir indescriptible.
Et si le destin m'accorde renommée et gloire, alors je ne cacherai jamais d'où je viens ni n'aurai honte de ne pas être né dans la capitale. Et si la volonté du destin m'éloigne de chez moi, je sais avec certitude que ma patrie me manquera terriblement et que j'aspirerai à ma ville natale, à mes beaux champs, à mes bosquets, à la vaste et majestueuse Volga et à son affluent Sura, à mes amis et ma famille, pour moi le soleil brûlant, qui est particulier ici car il réchauffe mon âme et la fait fleurir.
Tout cela n'a pas de prix, et même avec d'énormes richesses, je ne serai pas heureux loin de ma terre natale. Je ne peux pas m'imaginer en dehors d'elle, en dehors d'elle - dans un pays étranger. Yadrin pour moi, c'est mon histoire, mon destin, ma vie.
Chaque personne sur Terre doit se souvenir et aimer - quoi qu'il arrive - sa terre natale, sa patrie, qu'elle soit grande ou petite, la respecter et, si nécessaire, la défendre. Il est impératif de connaître et de se souvenir de ses racines, de ses ancêtres, de la culture de son pays natal, de son histoire. Et bien sûr, aimez sans limites - jusqu'à ce que votre cœur s'emballe, jusqu'à votre dernier souffle !
II. Regardez la présentation « Voyage à Yadrin » avec les commentaires de l'étudiant Sergei Ryabinin, qui a créé cette présentation.
III. Concours pour experts de poèmes sur la patrie
Ils chantaient sur la patrie, les meilleurs poètes de Russie lui consacraient des poèmes. À qui appartiennent les lignes suivantes :
Russie, pauvre Russie, Si la sainte armée crie :
Je veux tes cabanes grises, "Jetez Rus', vivez au paradis !" -
Vos chansons sont venteuses pour moi - je dirai : « Il n'y a pas besoin de paradis,
Comme les premières larmes d'amour ! (A. Blok) Donnez-moi ma patrie. (S. Yesenin)
Vous ne pouvez pas comprendre la Russie avec votre esprit, Merci, Patrie, pour le bonheur
Un critère commun ne peut pas mesurer : être avec vous dans votre voyage.
Elle est devenue spéciale - (A. T. Tvardovsky)
On ne peut croire qu’en Russie. (F. Tioutchev)
Allez, ma patrie !
Allez toi, forêt dense !
Le sifflet du rossignol de minuit,
Vent, steppe et nuages ! (A.K. Tolstoï)
J'aime ma patrie, mais d'un amour étrange !
Ma raison ne la vaincra pas.
Pas un mot, acheté avec du sang,
Ni la paix pleine de confiance fière,
Ni les vieilles légendes sombres et précieuses
Aucun rêve joyeux ne bouge en moi. (M. Yu. Lermontov)
Camarade, crois : elle se lèvera,
Étoile du bonheur captivant,
La Russie se réveillera de son sommeil,
Et sur les ruines de l'autocratie
Ils écriront nos noms ! (A.S. Pouchkine)
Ah la Russie !
Un pays au destin difficile...
Je t'ai, Russie,
Comme un cœur, seul. (Yu. Drunina)
IV. Concours pour experts en chansons sur la Patrie :
Nommez les chansons chantées sur la patrie. Par exemple:
« Mon pays natal est vaste »
« Où commence la Patrie ?
"La maison du père",
« Sous le toit de votre maison », etc.
V.Conclusion.
Enseignant:
J'ai vu Rus' dans les icônes de Rublev :
Les yeux sont comme des fenêtres, leur lumière est insupportable,
J'ai reconnu les traits du visage de mon bien-aimé,
Comme sa propre mère, il leur était dévoué.
Pas sur les routes ou les chemins
Moi, le fils de Rus', je ne pouvais pas l'oublier !
Elle est tombée en moi comme un champignon dans un panier,
Comme du bois dans des rainures et de la mousse molle. (V. Bokov)
Avec ces mots je voudrais terminer notre rencontre avec notre terre natale
Les temps difficiles actuels passeront et les gens comprendront que notre planète Terre toute entière est la grande patrie de tous les peuples et que ses richesses naturelles sont la base de notre bien-être, une source inépuisable de joie.
VI. Résumer.
Établissement d'enseignement municipal « École secondaire n°10 »
UN. Sharahalsun
Travail préventif auprès des étudiants
Heure de cours en 8B
"Tu n'es pas seul!"
Cl. réalisateur : Tagandurdyeva G.D.
2008-2009 .
Cible: Apprenez à un adolescent à chercher et à trouver de l'aide dans des situations difficiles.
Tâches: 1. Mettez à jour votre expérience personnelle.
2. Donnez le concept de stratégies d'adaptation.
3. Apprenez à utiliser des stratégies d’adaptation.
4. Montrer les possibilités d'entraide au sein de l'équipe.
5. Augmenter l'estime de soi et la confiance en soi.
Temps: 1 heure.
Équipements et matériaux : panneaux « types d'aides », affiche « Réseau social », 3 feuilles de papier millimétré, feutres, feutres.
Contenu
"Cherchez et vous trouverez,
demandez et il vous sera donné,
frappez et on vous ouvrira..."
1. Présentation de l'enseignant
Tout le monde est confronté à des difficultés. Il arrive quelque chose qui nous bouleverse, nous bouleverse ou, au contraire, nous met très en colère. Parfois, nous avons des ennuis. Les gens luttent contre les difficultés et résolvent leurs problèmes. Mais parfois, il y a des situations auxquelles nous ne pouvons pas faire face seuls, ou il y a trop de difficultés à la fois ou les problèmes durent si longtemps que nous sommes fatigués et épuisés.
Il n’est pas nécessaire de chercher bien loin des exemples.:
- de mauvaises notes chroniques, face à une deuxième année
- est tombé et s'est cassé une jambe
- taquiné à l'école
- cassé une vitre pendant la récréation
- mon chat bien-aimé est mort
Presque tout le monde vit de telles situations dans la vie. Et puis nous nous sentons impuissants, faibles, impuissants face aux ennuis, au désespoir.
Cela signifie : NOUS AVONS BESOIN D'AIDE !
N'oubliez pas : chercher, trouver et utiliser l'aide d'autrui, c'est faire face à la situation !
2. Conversation. Types d'aide .
De quel type d'aide existe-t-il, en quoi peut-elle consister ?
Les enfants répondent à la question, l'enseignant appose des pancartes au tableau :
SERVICE
ARGENT
ÉDUCATION
SOUTIEN MORAL
INFORMATION
(il faut avoir en réserve quelques pancartes vides, au cas où les enfants nommeraient autre chose).
3. Message de l'enseignant. Qui contacter ?
Une affiche « Réseaux sociaux » est accrochée au tableau.
Le professeur donne un exemple.
Un groupe de lycéens vole son argent à un garçon. Ils extorquent, exigent d'en apporter davantage. Ils menacent de me battre si je le dis à mes professeurs ou à mes parents.
Dans ce cas, il est préférable d'aller immédiatement chez des amis. La difficulté est que ceux qui sont victimes d’extorsion ont généralement peu d’amis. Il y a cependant des camarades de classe, des amis,... Cela vaut la peine de tout leur dire et d'obtenir un soutien moral. Peut-être que l'un d'eux s'est déjà trouvé dans une situation similaire et a trouvé une issue, peut-être que quelqu'un lui donnera des conseils judicieux. Vous devez élaborer un plan d’action et commencer à agir dès que possible. Contactez un enseignant en qui vous avez confiance, un travailleur social ou même directement le directeur de l'école. Plus le niveau d’administration est élevé, mieux c’est. Assurez-vous d'en parler à vos parents. Si vous ne pouvez pas le leur dire vous-même, demandez à un enseignant. Si vous avez une relation très difficile avec vos parents, vous pouvez d’abord consulter un psychologue et le laisser trouver les mots justes. Si au contraire vos relations avec les enseignants et l'administration sont difficiles, parlez-en d'abord à vos parents et accompagnez-les chez le directeur. Si vous avez l’opportunité d’apprendre l’autodéfense, comme votre frère aîné, votre père ou votre oncle peut vous former, assurez-vous de la saisir ! Vous n'en avez pas besoin pour vous battre avec des délinquants, mais pour augmenter votre confiance en vous.
4. Travaillez en groupe.
Trois rangées forment trois groupes. Le groupe reçoit une feuille de papier A2, des marqueurs et une description de la situation problématique. Mission : proposer des options d'aide provenant de différentes sources nécessaires pour résoudre le problème. Une fois le travail terminé, un représentant du groupe explique comment ils ont réussi à résoudre le problème.
Options de tâches possibles :
« Vous étiez gravement malade, vous avez été hospitalisé plusieurs mois. Naturellement, nous avons pris beaucoup de retard. Maintenant, vous devez rattraper votre retard et vous impliquer à nouveau dans la vie scolaire.
"Es tu amoureuse. Vos parents pensent que vous devez étudier et vous interdisent de vous rencontrer. Vous n'avez pas le temps d'étudier à l'école. Les professeurs ne savent rien et demandent à tes parents de faire attention à tes progrès.
« Vous avez un conflit avec le professeur d'une matière. Menacé de deux par an. Avant, tu obtenais même un 4 dans cette matière, mais maintenant, pour ne plus revoir le professeur, tu fais l'école buissonnière.
5. Promotion « Consultation avec un spécialiste ! »
Mots du professeur :
Chacun de nous a ses propres atouts. Tout le monde sait bien faire quelque chose. Certaines personnes étudient bien et comprennent des sujets complexes ; quelqu'un peut se coiffer et savoir cuisiner délicieusement ; quelqu'un de fort et athlétique ; quelqu'un d'esprit et d'esprit vif. Nous pouvons nous entraider avec ce que nous pouvons.
Les enfants sont invités à écrire sur des morceaux de papier comment ils peuvent aider.
Par exemple : « Confrontations sur l’autorité ». Contactez l'enfant le plus influent, V. Zaychikov : « Avez-vous des problèmes avec l'algèbre ? Je vais t'aider à comprendre.", "Je prépare une soirée de gala : maquillage, coiffure, consultation avec une styliste.", "Comment communiquer avec une fille pour lui plaire. Consultations pour garçons. La confidentialité est garantie », « Je vais écouter… ».
Les feuilles sont collectées et lues à haute voix par l'enseignant. Plus tard, la section « Consultation de spécialistes » est créée sur le stand de la classe, où ils sont placés.
Conseils juridiques:
L'article 15 de la Déclaration universelle des droits de l'homme consacre le droit de l'homme à une nationalité.
Qu'est-ce que la citoyenneté ?
La citoyenneté est un lien légalement établi entre une personne et un État particulier. Ce lien s'exprime dans les droits et obligations mutuels les uns envers les autres. Un citoyen russe jouit de tous les droits et libertés consacrés par la Constitution de la Fédération de Russie. Un citoyen remplit ses devoirs envers l'État. Ils ne sont pas attribués aux citoyens étrangers ou aux apatrides. Seuls les citoyens russes peuvent choisir et être élus aux organes gouvernementaux et effectuer leur service militaire.
Comment devenir citoyen russe ?
Lorsqu'un enfant naît, tout son entourage perçoit son cri comme de la joie, car un autre citoyen russe est apparu.
Cela signifie que vous devez être né en Russie de parents citoyens russes. Dans ce cas, la citoyenneté s'acquiertautomatiquement.
Tout citoyen jouit des droits politiques :
le droit de s'unir au sein de partis politiques, de diverses sociétés, de syndicats, etc.
le droit de se réunir pacifiquement pour des réunions et des manifestations
le droit de déposer des plaintes et des déclarations auprès des autorités, etc.
Les citoyens russes ont certains droits et obligations que n'ont pas les personnes qui ne sont pas citoyens de notre État. Par exemple, seul un citoyen russe a le droit d'élire et d'être élu dans des organes gouvernementaux, d'exercer des fonctions publiques, d'administrer la justice, de participer au gouvernement et aux référendums.
Quel est le nom d'une pièce d'identité d'un citoyen ? Certains d’entre vous ont déjà reçu un passeport en tant que citoyen de la Fédération de Russie, tandis que d’autres ne l’ont pas encore reçu.
Je vous invite tous à participer au quiz « Comment connaissez-vous votre passeport ?
Combien de pages y a-t-il dans un passeport ? (19)
A partir de quel âge un passeport est-il valable indéfiniment ? (à partir de 45 ans)
Qu'est-ce qui est écrit sur la première page du passeport ? (Passeport d'un citoyen de la Fédération de Russie)
Sur quelle page est apposée la signature personnelle du titulaire du passeport ? (sur 2 pages)
Quelles informations sur le titulaire du passeport se trouvent sur la page à côté de la photo ? (nom complet, sexe, date de naissance, lieu de naissance)
Quelles autres informations sur le propriétaire sont indiquées dans le passeport ? (devoir militaire, état civil, enfants, informations sur le passeport précédemment délivré)
Combien de pages sont allouées dans le passeport à la section « État civil » (2)
Sur combien de pages du passeport figure le numéro ? (dix)
Que doit faire un citoyen s'il a perdu son passeport ? (se présenter immédiatement à la police)
Quelles marques de résidence d'un citoyen peuvent être apposées sur le passeport par les établissements de santé ? (marque sur le groupe sanguin et le facteur Rh)
Quel âge avaient les citoyens soviétiques recevant un passeport ? (16 ans)
La religion du citoyen est-elle indiquée sur le passeport ? (Non)
En quelle année a commencé la délivrance de nouveaux passeports ? (en 2001)
Le passeport indique-t-il la nationalité ? (Non)
Des chiffres romains apparaissent-ils sur votre passeport ? (Non)
Combien de chiffres contient un numéro de passeport ? (dix)
Combien de pages du passeport sont allouées à la section « Devoir militaire » (une, 13)
Dans quels deux cas votre passeport peut-il être remplacé ? (en cas de perte ; lors d'un changement de nom)
Dans quels cas un passeport est-il requis ? (lors de postuler à un emploi, lors de l'achat d'un billet, lors de la réception d'argent, etc.)
6. Résumer les propos de l'enseignant.
N'oubliez pas que vous n'êtes pas seul dans ce monde. Ne vous isolez pas. Cherchez de l'aide et vous la trouverez. Soyez prêt à accepter de l'aide si elle vous est proposée et soyez prêt à vous aider dans les moments difficiles.
7. Fin de la leçon.
L'enseignant invite tout le monde à former un cercle et à se tenir la main. Transmettez à vos amis votre désir de les aider par une poignée de main et ressentez le soutien de vos amis. Vous pouvez lever vos mains jointes au-dessus de votre tête et les secouer, vous pouvez dire à l'unisson « Vous n'êtes pas seul ! »
Conseils aux enseignants :
La leçon sera plus efficace si elle se déroule sur un plan émotionnel et touche les sentiments des élèves. C'est bien si les enfants peuvent vraiment ressentir un soutien mutuel.
L'heure de cours est accompagnée d'une présentation et de tests.
Cible: Discutez avec les enfants du concept d'« amitié », des qualités que les amis devraient avoir pour créer une amitié forte, élargir le vocabulaire des concepts moraux, renforcer l'attitude amicale des camarades de classe de l'équipe éducative.
1. Moment d’organisation
Les bureaux sont disposés selon la lettre P.
1) Les gars entrent dans la classe et forment un cercle. La chanson « Friendship » (barbariki) est jouée et les gars l'interprètent également.
2. Définir le sujet et l'objectif
- De quoi allons-nous parler aujourd'hui en classe ? heure, vous déterminerez vous-même si vous travaillez en binôme. 3
3. Essayez d'assembler correctement les proverbes en deux parties.
Il y a 6 parties de proverbes dans une enveloppe sur le bureau.
Un vieil ami vaut mieux que deux nouveaux.
Cherchez un ami, mais si vous le trouvez, faites attention.
Un homme sans amis est comme un arbre sans racines.
A) Travaillez en binôme. Ils donnent des réponses. Les gars vérifient.
4. Diapositive de présentation 1
Des proverbes apparaissent au tableau. Ils discutent et expriment leurs opinions.
- Qu'ont en commun ces proverbes ? (tout sur l'amitié, sur les amis)
- Aujourd'hui, nous parlerons d'amis.
Les gars, qui sait comment le mot ami est né ?
5.Présentation : Diapositives 2,3
Racontez comment est né le mot AMI.
6 . Passer le test numéro 1 : à quoi devrait ressembler un ami ?
— Quelles qualités pensez-vous que votre ami devrait avoir, vous essayez de choisir en faisant le travail individuellement. Associez 5 qualités à la photo. (Voir annexe)
7. Au tableau se trouve un diagramme de mots. Les qualités d'une personne sont répertoriées. Les mots ont été développés au cours de discussions sur des œuvres lors de lectures littéraires, de discussions sur des articles de la leçon « Le monde qui nous entoure » et des heures de cours précédentes.
8. - Maintenant, regardez-vous de l'extérieur et répondez à la question : Que suis-je ?
Et notez 5 traits de caractère qui vous sont inhérents. Tout sur la feuille 1
9. Formez un cercle. Jeu "Louange". Les enfants forment un cercle. Ils passent le ballon et disent de bons mots au voisin, celui-ci en retour se remercie et se loue, en soulignant sa bonne qualité.
Par exemple : Masha, vous êtes réactive.
Merci et je suis aussi gentil.
Le jeu se termine par un chant choral.
Les mots sont un cri.
Tout le monde dans notre classe est ami. Un deux.
Le voici, toi et moi. Un deux.
Souriez à ceux de gauche
Souriez à ceux de droite.
Nous sommes une famille.
Nous expliquons les règles.
Après le jeu, ils forment un cercle. Nous parlons debout. Les gars ont vu vos qualités, y a-t-il eu des coïncidences ? Est-ce ainsi qu'ils vous imaginent, comme vous l'avez écrit sur la feuille n°1 ?
10. Résumez le jeu. Bravo, vous avez trouvé de bons mots pour vos camarades de classe.
Je vous conseille de vous faire de tels compliments à l'avenir. Cela favorisera une relation respectueuse entre vous et vous aurez plus d’amis.
Ils s'assoient à leur bureau.
11. Conversation sur les qualités nécessaires à l'amitié.
— Selon vous, qu'est-ce qui est nécessaire à l'amitié ? Une bonne relation
— Comment devez-vous traiter les gens pour vous faire des amis ? Respectueux, gentil.
Qui peut être ton ami ?
Le proverbe « Un arbre a des racines solides, mais un homme a des amis forts » apparaît au tableau.
Présentation 4, 5, 6
Le chêne est un arbre puissant. Il a de fortes racines et une énorme couronne.
L'enseignant lit les mots et les noms de tous les enfants de la classe sont entendus.
Kolya, Yura, Katya, Anya,
Masha, Ksyusha, Dima, Tanya,
Daniel, Ivan,
Vlad et Artyom.
Nous nommerons tous les gars.
Yura, Olya et Maxim-
Nous avons tous besoin d'un ami.
Natasha, Alisa, Karina, Ilya,
Aliocha, Alena - nous sommes tous amis
Les élèves se rendent compte qu'il s'agit d'eux.
Enseignant : Les gars, en 1ère année, vous avez dessiné vos paumes, et je les ai marquées avec votre photo et maintenant je vais vous les donner. Après diverses discussions, conversations, vous savez qui peut être un véritable ami. Si vous êtes perdu, vous trouverez un indice sur la fiche n°2. (voir annexe), et vous pourrez écrire vos amis sur vos doigts.
Au tableau, un tronc d'arbre apparaît sur du papier Whatman, et à la place des racines, les noms des enfants sont écrits.
12.Travail de groupe. "Arbre de l'amitié"
Collez vos paumes sur du papier Whatman pour former une couronne d'arbre.
(Ensuite, il y a une discussion sur l'arbre créé et la classe arrive à la conclusion que plus il y a de racines, plus l'arbre se sent bien, plus il se tient fort sur le sol, tout comme une personne, plus elle a d'amis, plus confiant qu'il se sent.
13. Résumé
Un arbre avec 25 racines apparaît sur le plateau.
C'est notre "arbre de l'amitié"
Oui, c'est notre classe. C'est « l'arbre de l'amitié » de notre classe.
Diapositive 7
Bien joué! Merci pour le travail intéressant! Se tenant la main, les enfants se lèvent et chantent la chanson « Amitié ».
Si chaque ami du cercle se tend la main,
Cela sera visible à travers le hublot,
L'amitié est l'équateur.
Si tous les amis de la planète se font signe d'une marguerite,
Cela deviendra clair
Cette amitié est une planète de pâquerettes. (Échange de marguerites)
Après l'heure de cours, photographier des amis à « l'Arbre de l'Amitié ».
Les tests terminés sont inclus dans le portfolio.
Annexe 1. Présentation de la leçon. Diapositives d'informations.
L'alimentation doit être équilibrée, elle doit comprendre des aliments contenant non seulement des protéines, des graisses et des glucides, mais aussi des acides aminés essentiels, des vitamines, certains acides gras, des minéraux et des oligo-éléments. Le rapport entre les protéines, les graisses et les glucides doit être de 1 : 1 : 4. La teneur en calories de l'alimentation d'un écolier âgé de 11 à 13 ans est de 2 400 à 2 600 kcal. Si un enfant fait du sport, il devrait recevoir 300 à 500 kcal. plus
Lait, fromage cottage, fromage, poisson, viande, œufs, beurre, pain, céréales, pommes de terre, sucre, carottes, poivrons, légumes verts, chou, foie, pommes, tomates, légumineuses
La vitamine A améliore la vision, favorise la croissance, augmente la résistance du corps et guérit la peau. La vitamine C augmente la résistance du corps aux infections et maintient les gencives, les dents et les os en bonne santé. La vitamine B améliore le métabolisme du corps, améliore le sommeil et accélère la cicatrisation des plaies. La vitamine E active les forces vitales de l'organisme
1) Ce légume est riche en vitamine A. Grâce à la combinaison de vitamines et de sels minéraux précieux, il prévient l'anémie et améliore la vision, renforce la résistance de l'organisme aux effets nocifs des rayons UV et donne à la peau douceur et une couleur saine. En Angleterre, sous le règne d'Elizabeth 1re, ses fleurs, feuilles et racines étaient utilisées comme décoration pour les robes et les chapeaux.
2)La consommation de ce légume a un effet bénéfique sur nos os et nos dents. Cela est dû au fait qu'il contient du calcium dont la carence entraîne des caries, du rachitisme, de l'ostéoporose et des troubles de la croissance chez les enfants. Grâce à sa combinaison unique de glucides, de vitamine C, de potassium et d'acide folique, ce légume nettoie l'organisme, soulage la fatigue, prévient l'anémie et protège également contre le cancer.
3) Se compose de 99 % d’eau. C’est un « hydratant » naturel pour notre corps et a un effet bénéfique sur la peau. Grâce à sa teneur en potassium, il a un effet nettoyant et abaisse également la tension artérielle. Une des plantes potagères les plus anciennes, connue depuis 3000 ans. Ce légume vient d'Inde. Même dans la Rome antique, il était considéré comme un mets délicat. Ce n’est qu’au XIXe siècle qu’on a commencé à le consommer cru. Aujourd'hui, ce légume est utilisé dans les salades, les apéritifs et les sandwichs.
4) Contient des fibres précieuses, ainsi que du calcium, du potassium, du phosphore et de nombreuses vitamines A, B, C et E. Non seulement l'effet curatif de ce légume sur le cœur et les reins, mais aussi son effet rajeunissant sur la peau a été prouvé. C'est l'un des légumes les plus appréciés au monde. Il est préférable de le consommer cru. Selon les nutritionnistes, un verre de jus de ce légume, bu quotidiennement, vous apportera santé, beauté et jeunesse. Recommandé pour les régimes amaigrissants, pour le traitement du diabète et des maladies rénales.
Dans la Rus' pré-Petrine, les bouillies étaient considérées comme des aliments sains - flocons d'avoine, sarrasin, millet. Le plat traditionnel était constitué de tartes avec de la viande, du poisson, du porridge, des nouilles, des pois et des navets. Le produit principal était le poisson. Les gens n'ont pas oublié les gourmandises. Ils étaient fabriqués à partir de baies et de fruits. Les boissons préférées étaient les jus de fruits, le kvas, la bière, le miel et les vins de raisin. Lors des dîners, tout « manger rapidement », « boire rapidement » et toute gourmandise excessive étaient condamnés et considérés non seulement comme nocifs pour la santé, mais aussi indécents parmi les personnes bien élevées.
Les arrière-grands-pères mangeaient simplement et vivaient cent ans. Le pain et l'eau sont une nourriture héroïque. Ne mangez pas à sa faim, mais mangez à moitié plein. J'ai mal à la bouche, mais mon ventre veut juste manger. Le déjeuner est mauvais s'il n'y a pas de pain.
Aux États-Unis, patrie de la restauration rapide, le nombre de personnes obèses a triplé au cours des 20 dernières années. Environ 28 000 personnes en meurent chaque année. C'est la deuxième cause de décès aux États-Unis après le tabagisme. La Russie fait déjà partie des cinq pays les plus obèses : 26 % des Russes sont obèses et 25 % sont en surpoids.
Saviez-vous que les ménagères considèrent la soude comme un excellent agent nettoyant : elle élimine parfaitement la rouille, le calcaire et les dépôts de calcium ? Et les agriculteurs indiens utilisent du Pepsi-Cola et du Coca-Cola pour protéger leurs rizières des parasites. Les boissons sont moins chères que les pesticides et fonctionnent tout aussi bien.
Je pense que vous savez sans doute que tout ce que vous mangez n’est pas bénéfique. Rappelez-vous et expliquez très clairement à tout le monde : l’estomac ne peut pas être offensé inutilement. Il n’a pas besoin de nourriture froide, et la nourriture très chaude est également nocive. Et toutes sortes de bonbons, chips et cola. L'estomac a peur des injections comme un lâche. Vous ne devez pas avaler de gros morceaux, mais bien mâcher les aliments. Et rappelez-vous - ceux qui n'avaient pas mal au ventre, qui le comprenaient et le plaignaient depuis l'enfance !
— Mangez beaucoup de légumes, de fruits et de baies chaque jour. — Les produits à teneur excessive en sucre sont nocifs. - Ne mangez des hamburgers et des fast-foods similaires que de temps en temps. - Évitez les graisses cachées, que l'on retrouve dans la crème sure, les saucisses, les fromages, les gâteaux à la crème, etc. - Une bonne règle : mangez beaucoup et bougez beaucoup. - N'oubliez pas de prendre un petit-déjeuner complet. - La moitié de l'assiette doit être occupée par des légumes, un quart par des pommes de terre, du riz ou des pâtes et un autre quart par du poisson, de la viande ou du poulet. — La consommation de sucreries réduit la quantité de nutriments bénéfiques entrant dans l'organisme.
Notes de cours pour les classes 7 et 8 sur le thème « Votre nom russe »
L’élément le plus important de la tradition culturelle est le nom d’une personne. L’expression « nom russe » dans le titre d’une heure de cours ne désigne pas le nom lui-même, qui peut être d’origine grecque, romaine ou hébraïque, mais la forme russe du nom complet : nom, prénom, patronyme. L'événement se déroule sous la forme d'une table ronde.
Objectifs: élargir la compréhension des enfants de la tradition culturelle ; adopter une attitude positive envers les traditions orthodoxes, le respect des valeurs morales du peuple russe ; susciter l'intérêt pour l'histoire de votre famille et de votre clan ; encourager les enfants à s'améliorer et à se développer ; aider les enfants à se socialiser, à se reconnaître comme faisant partie de l'histoire et de la culture russes.
Travail préparatoire: sélectionner 6 élèves qui liront ou raconteront les textes du bloc d'information.
Décor: calendrier de l'église, photographies d'églises orthodoxes, icônes de saints.
Plan de cours
I. Conversation interactive.
II. Jeu "Relais de noms".
III. Bloc d'informations.
1. Que sont les jours fériés ?
2. La signification du nom.
3. Des noms devenus célèbres.
IV. Conversation de clôture « Chérissez votre nom. »
V. Félicitations aux anniversaires.
VI. Résumer.
Progression en classe
I. Conversation interactive
Enseignant. Je vous demande de venir au tableau (noms de trois élèves).
(Trois élèves vont au tableau.) Veuillez écrire vos noms au tableau. (Il lit les noms.) Quels beaux noms vous avez ! Que préférez-vous : être appelé par votre prénom ou votre nom ?
(Les enfants répondent.)
Merci, (appelle les étudiants par leur nom), veuillez prendre place.
(S'adressant à la classe.) Les gars, aimez-vous quand ils vous appellent par votre nom ? Comment tous les membres de notre classe s’adressent-ils les uns aux autres ?
Exemples de réponses des enfants :
C'est bien d'être appelé par son prénom, mais seuls les amis le font, tandis que les autres vous appellent par votre nom de famille.
De nombreux garçons attribuent des surnoms aux filles et déforment les noms de famille.
Les filles aiment aussi donner des surnoms aux garçons et les taquiner.
Certains enseignants appellent tout le monde par leur nom ; tout le monde respecte ces enseignants.
Enseignant. Nous sommes appelés par notre nom dès la naissance, notre nom fait partie de notre identité. Les psychologues ont remarqué que le son le plus doux pour une personne est son nom. Tout le monde aime être appelé par son nom. Il y a même un proverbe : « C'est bien là-bas et ici, où on appelle par son nom ». Mais pour une raison quelconque, beaucoup de membres de notre classe sont gênés de faire cela.
II. Jeu "Relais de noms"
Enseignant. Les gars, les scientifiques ont remarqué que lorsqu'une personne est souvent appelée par son nom, elle se sent plus confiante et plus calme. Lorsqu'on l'appelle rarement par son nom, il se sent mal à l'aise, peu sûr de lui, mal à l'aise. Nous allons maintenant jouer à un jeu appelé « Name Relay ». Le but de ce jeu est d'appeler une personne à haute voix par son nom. Tout d’abord, je m’adresse au premier étudiant au premier pupitre par son nom. Il appelle le nom de son voisin, le voisin appelle le nom de celui qui est assis derrière lui - ainsi, en se déplaçant le long de la chaîne, le relais des noms atteindra le dernier élève. Il m'appelle et le relais se termine. Attention, commençons !
(Les enfants s'appellent par leur nom, l'enseignant les aide dans la tâche.)
Quels visages lumineux et joyeux vous aviez lorsque vous entendiez vos noms ! J'espère que même ceux qui ont oublié les noms de leurs camarades de classe s'en souviendront enfin et que dans notre classe tout le monde s'adressera uniquement par leur nom.
III. Bloc d'informations
1. Que sont les jours fériés ?
Enseignant. Dernièrement, les adultes s'appellent de plus en plus et se présentent simplement par leur nom et par un nom abrégé - Katya, Sasha, Dima... Bien sûr, c'est une affaire personnelle pour chacun, et pourtant n'oublions pas que traditionnellement en Russie c'était il est d'usage de s'adresser à une personne par son nom complet et son patronyme. Dans les familles nobles russes, même les enfants étaient appelés ainsi, avec respect. On croyait que celui qui conserverait son nom patronymique préserverait la Patrie.
Par conséquent, nous parlerons aujourd’hui de ce que signifie notre nom russe et de la manière d’en prendre soin. Nous commencerons notre conversation par un jour férié appelé jour du prénom ou jour des anges. Ils vous expliqueront la signification de cette fête (noms, prénoms).
Étudiant 1. Depuis l’Antiquité, les gens attachent une grande importance au nom d’une personne. On croyait que le nom déterminait le destin ; le bonheur, le succès et la santé dépendaient du nom. Dans la Russie antique, le nom contenait une caractéristique d'une personne, qui la distinguait par certaines caractéristiques de la famille, du clan. Les enfants s'appelaient Mal, Bel, Kudryash, Chernysh, gentil, courageux, fier, silencieux, premier, deuxième, Zhdan, moindre, aîné. Mais après l'adoption du christianisme, cette tradition a disparu.
Étudiant 2. La Russie est un pays multinational et multiconfessionnel. Cependant, si l'on considère la tradition orthodoxe russe, conformément à celle-ci, les parents choisissent un nom pour l'enfant dans un calendrier spécial appelé « saints ». Chaque date de ce calendrier est associée aux noms des saints dont la mémoire est célébrée ce jour-là par l'Église orthodoxe. Au total, il y a 2 500 saints dans le calendrier. Cependant, il y a moins de noms – 900 hommes et 250 femmes.
Élève 1. Les parents regardent quel saint est honoré le jour de l’anniversaire de leur enfant. L'enfant porte le nom de ce saint lors du baptême. Cela se produit aussi différemment : si une famille aime vraiment un saint et le prie souvent, alors en signe de respect pour lui, elle donne son nom à l'enfant. Ensuite, l'anniversaire peut ne pas coïncider avec le jour du prénom.
Étudiant 2. Le jour du nom est le jour où l'église honore la mémoire du saint du même nom. Le jour du nom est également appelé Angel Day. Un ange gardien et un saint deviennent les patrons célestes d'une personne. Les chrétiens orthodoxes se tournent constamment vers leurs défenseurs avec des prières. Pour montrer leur amour pour leur saint, les orthodoxes essaient de tout savoir sur sa vie et ses exploits. Pour un orthodoxe, son saint n'est pas seulement un patron, mais aussi un modèle.
2. Signification du nom
Enseignant. Merci. On dit que même la signification d’un nom laisse une marque sur le caractère d’une personne. Par exemple, le nom « Natalia » signifie « naturel », « calme ». Cela n’arrange pas Natalya d’être capricieuse et de faire des grimaces. Le nom « Irina » signifie « paix », « silence ». Irina ne criera pas et ne créera pas de problèmes ; elle se caractérise par la tranquillité d'esprit et la tranquillité. Alexandre est le « protecteur du peuple ». Ce genre de personne n’humiliera pas les faibles, mais défendra les offensés. Svetlana – avec son seul nom, donne aux gens lumière et chaleur. Vous voyez combien il y a de bons noms. [noms, prénoms des étudiants] nous expliqueront la signification de certains noms.
(2 élèves viennent au tableau.)
Étudiant 3. Chacun peut découvrir la signification de son nom à partir de dictionnaires spéciaux, par exemple « Dictionnaire des noms russes » d'A.V. Superanskaya, « Dictionnaire des noms personnels russes » de N.A. Petrovsky et autres.
Étudiant 4. La plupart des Russes portent désormais des noms chrétiens. Ce sont des noms d'origine grecque, romaine, hébraïque. Ce sont les noms des saints qui figurent dans le calendrier. Voici ce que nous avons appris sur la signification de certains noms.
(Les élèves lisent à tour de rôle la liste des noms de leurs camarades de classe et donnent des interprétations.)
Alexandre est un protecteur des maris, courageux.
Alexey est un défenseur.
L'Anatolie est orientale.
Anastasia - ressuscitée.
Andrey est courageux.
Anna est jolie et gracieuse.
Anton est un compétiteur, un compétiteur.
Valentin est en bonne santé.
Valéry est gentil.
Vasily est royal.
Victor est le gagnant.
Vitaly est joyeux.
Galina - silence, douceur.
Gennady est noble.
Georgy est agriculteur.
Dmitry est fertile.
Evgeny est noble.
Catherine est pure, immaculée.
Elena est l'élue.
Elizabeth - vénérée par Dieu.
Zinaida est divine.
Zoya-vie.
Kirill est un petit gentleman.
Ivan est un cadeau des dieux.
Irina - silence, paix.
Constantin est permanent.
Ksenia est hospitalière.
Larisa est une mouette.
Léonidas est comme un lion.
Maxim est le plus grand.
Margarita-perle.
Marina est une marinière.
Maria est Mme.
Michael est comme Dieu.
Natalia est naturelle, naturelle.
Nikita est le gagnant.
Pavel le bébé.
Pierre est une pierre.
Raisa est insouciante et facile à vivre.
Romain - Romain, Romain.
Sergey - très respecté.
Sofia est sage.
Tatyana est l'organisatrice et la fondatrice.
Fedor est un don de Dieu.
Étudiant 3. Parmi les prénoms, il y en a aussi des slaves, par exemple Vladimir, Boris et Gleb. Ce sont les noms des princes russes qui sont devenus les premiers saints russes.
Étudiant 4. Au fil du temps, les noms Vyacheslav, Mstislav, Rostislav, Svyatoslav, Yaroslav ont été ajoutés aux noms chrétiens d'origine slave.
Élève 3. Tous les noms signifient quelque chose de bien. Mais pour être à la hauteur du bien qui figure dans le nom, vous devez accomplir de bonnes actions.
Étudiant 4. Le proverbe russe parle de ceci : « Ce n'est pas le nom qui rend une personne belle, mais la personne qui fait le nom.
(Les élèves prennent place.)
3. Des noms devenus célèbres
Enseignant. Merci. En effet, il arrive que le nom d’une personne entre dans l’histoire comme un rappel de ses bonnes ou de ses mauvaises actions. (noms, prénoms) parlez-nous de cela.
(2 élèves viennent au tableau.)
Élève 5. Il y avait autrefois une auberge près de Londres, tenue par un Irlandais, Hooligan. Avec son caractère scandaleux, son impolitesse et ses mauvaises manières, le hooligan et sa famille ont causé bien des ennuis aux gens. Alors ils ont glorifié leur nom : ils ont commencé à traiter de hooligans tous ceux qui violent l'ordre public.
Étudiant 6. Hérostrate, un habitant de la ville d’Éphèse, a également discrédité son nom. Pour se glorifier, il a brûlé l'une des 7 merveilles du monde - le temple d'Artémis d'Éphèse. C'est ainsi qu'il est entré dans l'histoire : les Hérostrats sont désormais appelés des gens ambitieux qui veulent devenir célèbres par tous les moyens.
Étudiant 5. L'Évangile parle du cruel ancien roi juif Hérode. Ce nom est associé au meurtre d'enfants, à l'exécution de Jean-Baptiste et à la moquerie de Jésus-Christ. Depuis lors, le bourreau, le monstre, le tyran est souvent appelé populairement « Hérode ».
Étudiant 6. Mais néanmoins, dans l'histoire, il y a plus de ceux qui ont glorifié leur nom par de bonnes actions. Tout le monde sait désormais qui est un philanthrope. C'est une personne qui donne de l'argent pour le développement de la science et de l'art. Mais le patricien romain Gaius Cilnius Maecenas vécut au Ier siècle. avant JC e.! Il fut le patron des poètes Virgile et Horace, qui glorifièrent son nom pendant des siècles.
Étudiant 5. L'empereur romain Gaius Julius Caesar a glorifié son nom comme aucun autre. Après son nom, le mot « César » (dans la version russe « tsar ») a commencé à être appelé tous les empereurs et monarques romains en général.
Étudiant 6. Les artisans qualifiés se glorifient par leurs actes. Il existe un tissu en batiste de coton - exceptionnellement fin et transparent. Seul le merveilleux maître Baptiste Shomri, qui vécut en France au XIIIe siècle, pouvait le faire. Le nom du maître aurait été oublié depuis longtemps sans son magnifique tissu.
Élève 5. Le mot « tapisserie » (tapis mural à motifs tissés et tissu décoratif épais à motifs tissés) vient du nom des teinturiers Gobelins, qui vivaient au Xe siècle.
Étudiant 6. De nombreux scientifiques ont laissé leurs noms dans la science : ampère, joule, hertz, ohm - les physiciens ont immortalisé leurs noms dans ces unités physiques.
Étudiant 5. L'ingénieur allemand Diesel a inventé le moteur à combustion interne et lui a donné son nom.
Étudiant 6. Nagant, Mauser, Colt - les noms de tous ces pistolets viennent des noms de leurs inventeurs, tout comme notre meilleure mitrailleuse au monde, que tout le monde appelle simplement « Kalachnikov » ou « Kalach ».
Étudiant 5. Et combien de noms y a-t-il sur la carte géographique ! Ce sont les noms de personnes fortes et courageuses. Cap Dejnev, détroit de Béring, mer de Laptev, cap Chelyuskin, Khabarovsk - des milliers de pionniers et de bâtisseurs ont laissé leurs noms sur la carte.
Étudiant b. Il y a beaucoup plus de bons noms que de mauvais dans l’histoire. Étudiant 5. Cela dépend de chacun du type de souvenir qu'il laissera de lui-même.
IV. Conversation de clôture « Chérissez votre nom »
Enseignant. Merci, ce sont des informations très précieuses et instructives.
Les gars, conformément à la tradition russe, le nom complet comprend le nom du saint, qui est donné à une personne au baptême, le nom du père, reflété dans le patronyme, et le nom de la famille, du clan, reflété dans le nom de famille.
Pourquoi pensez-vous que vous devriez valoriser votre nom ?
Exemples de réponses des enfants :
Vous devez respecter la mémoire du saint dont vous portez le nom.
Vous devez valoriser l’honneur de votre famille.
Parce que votre famille est jugée sur vos actions.
Pour que tes parents n'aient pas honte de toi.
Pour que ta postérité n'ait pas honte de toi.
Enseignant. Comment comprenez-vous les mots : « L'homme a laissé tomber son nom » ?
Exemples de réponses des enfants :
Il a commis un crime et a déshonoré sa famille.
Trompé, trahi.
Il a fait quelque chose qui a empêché les gens de lui faire confiance. Enseignant. Il existe un proverbe : « Prenez soin de votre honneur dès votre plus jeune âge ». Pensez-vous que cela a quelque chose à voir avec le nom d'une personne ?
Exemples de réponses des enfants :
Bien sûr que oui. Vous devez protéger l’honneur de votre nom et de votre famille dès votre plus jeune âge, car votre réputation en dépend.
Si dans votre jeunesse vous vous êtes comporté de manière mesquine et malhonnête, personne ne vous respectera dans votre vieillesse.
Ceux qui trébuchent dans leur jeunesse peuvent le regretter toute leur vie.
Enseignant. En effet, chacun devrait valoriser sa propriété, mais, malheureusement, beaucoup commencent à le comprendre trop tard, alors que le nom est déjà terni. Il est facile de déshonorer son nom, mais il peut alors être très difficile de regagner le respect des gens. Je vous souhaite à tous de prendre soin de votre réputation.
V. Félicitations aux anniversaires
Enseignant. Les gars, aujourd'hui, nous avons parlé des jours fériés. Regardons le calendrier de l'église : qui pouvons-nous féliciter aujourd'hui à l'occasion de la Journée des Anges ?
(Les enfants appellent des noms.)
Nos chers anniversaires ! Nous vous félicitons sincèrement pour la Journée des Anges. Que Dieu vous accorde à tous bonne santé, tranquillité d'esprit, force et patience !
VI. Résumer
Enseignant. Qu'avez-vous appris de nouveau aujourd'hui ? A quoi penses-tu? Avec quoi, peut-être, étiez-vous en désaccord ? Exemples de réponses des enfants :
J'ai appris la signification de mon nom. Je pense que cela correspond à mon caractère.
J'ai appris comment les gens pouvaient glorifier leur nom.
J'ai appris la différence entre les jours fériés et les anniversaires.
J'ai réfléchi à ce que signifie mon nom, si cela me convient ou non.
Je suis d'accord avec tout, vous devez valoriser votre nom.
Je ne suis pas d’accord qu’une mauvaise action puisse déshonorer une personne. Vous pouvez toujours vous améliorer et demander pardon.
