Comment pensent les génies. Génies : pourquoi on leur donne tant par rapport à nous

Léonard de Vinci croyait que pour acquérir des connaissances sur la forme d'un problème, il fallait d'abord comprendre comment le transformer de toutes les manières possibles. Il a estimé que la première vision du problème est, par définition, trop partiale, car c'est la manière habituelle de voir les choses. Le maître a examiné le problème d'abord d'un point de vue, puis de plusieurs autres. Chaque fois, sa compréhension devenait plus profonde et il commençait à voir l'essence de la question. Cette stratégie mentale, Léonard l'appelait saper vedere, c'est-à-dire « savoir regarder ». Le génie se manifeste souvent en trouvant une nouvelle approche. La théorie de la relativité d'Einstein est essentiellement une description des interactions de différentes perspectives. Freud a "reformulé" le problème pour en changer le sens - pour le placer dans un autre contexte que celui dans lequel il a l'habitude d'être perçu. Par exemple, en définissant l'inconscient comme la partie "infantile" de l'esprit, Freud a aidé les patients à changer leur façon de penser et de réagir à leur propre comportement.

L'une des nombreuses façons dont notre esprit essaie de rendre la vie plus facile consiste à se faire une première impression d'une situation. Comme nos premières impressions sur les gens, nos vues superficielles des problèmes et des situations ont tendance à être étroites et biaisées. Nous ne voyons que ce que nous avons l'habitude de voir, et la pensée stéréotypée empêche une réflexion claire sur la tâche et le travail de l'imagination. Dans le même temps, il n'y a aucun doute sur la justesse de l'approche, nous ne comprenons donc toujours pas ce qui se passe exactement. Après nous être établis dans un point de vue, nous avons coupé tout le reste. Nous avons des idées d'un certain genre, mais seulement celles-là, et pas d'autres. Imaginez que l'homme paralysé qui a inventé le fauteuil roulant définisse sa tâche avec la phrase « Que dois-je faire de mon temps pendant que je suis au lit ? » plutôt qu'avec l'idée « Comment puis-je sortir du lit et me déplacer ? »

Tu dois te libérer et apprendre à voir ce que tu ne cherches pas

Avez-vous regardé de près les roues d'un train? Ils ont des rebords, c'est-à-dire des saillies à l'intérieur qui empêchent le train de glisser des rails. Au départ, il n'y avait pas de telles brides dans les voitures. Au lieu de cela, ils étaient équipés de voies ferrées. Le problème de la sécurité ferroviaire ressemblait à ceci : "Comment rendre les voies plus sûres pour le passage des wagons ?" Des centaines de milliers de kilomètres de voies ferrées ont été déployées avec des cosses en acier inutiles. Ce n'est qu'après que la formulation de la question a changé et a commencé à sonner différemment: "Quel type de roues faut-il fabriquer pour qu'elles soient plus fermement en contact avec la toile?" - la roue à flasques a été inventée. Pour commencer, il est généralement utile de formuler les problèmes d'une certaine manière. Écrivez la tâche devant vous sous la forme d'une question. Utilisez la phrase "De quelle manière puis-je..." pour commencer une phrase : cela s'appelle un modèle d'invitation et vous aide à ne pas rester coincé à formuler un problème qui permet une interprétation unique. Par exemple, barrez six lettres de l'abracadabra ci-dessous pour former un mot régulier.

P T W E S O T R I B T U K

Si vous formulez le problème avec les mots "Comment barrer six lettres pour obtenir un mot existant?", Résoudre cet exercice ne sera pas facile. Cependant, si vous posez la question comme ceci : "De quelle manière puis-je barrer six lettres pour obtenir un mot existant ?" - vous pourriez être inspiré et penser à toute une gamme de solutions alternatives, y compris rayer les lettres qui composent les mots "six lettres" pour faire le mot CRÉER.

Le petit Einstein avait un oncle bien-aimé Jacob, qui lui a enseigné les mathématiques, changeant l'apparence des devoirs. Par exemple, à partir de l'algèbre, il a créé un jeu - la chasse à un petit animal mystérieux (X). À la suite de la victoire (si le problème était résolu), Albert "attrapa" la bête et appela son vrai nom. En modifiant le contenu des problèmes et en transformant les mathématiques en jeu, Jacob a appris au garçon à aborder les problèmes comme un jeu et non comme un travail. Par la suite, Einstein s'est concentré sur ses études avec la même intensité que la plupart des gens réservent aux jeux et aux passe-temps. Considérez la séquence de lettres FFMMTT. Vous pourriez le définir comme trois paires de lettres. Si la chaîne KLMMNOTUV est proposée, vous la compterez très probablement comme trois triplets de lettres. Dans chaque cas, les lettres MM seront perçues différemment - en tant que membres du même groupe ou de groupes différents. Si vous n'écrivez que les lettres MM, vous n'aurez aucune raison de ne pas les considérer comme une paire de lettres. C'est le contexte informationnel qui influence la décision et convainc parfois d'abandonner l'option initiale au profit d'une autre.

Plus vous pouvez souvent poser la question d'une manière différente, plus il est probable que la compréhension du problème changera et gagnera en profondeur. Quand Einstein résolvait un problème, il jugeait nécessaire de le reformuler du maximum de façons. Une fois, lorsqu'on lui a demandé ce qu'il ferait s'il découvrait qu'une énorme comète s'écraserait sur la Terre en une heure et la détruirait complètement, Einstein a répondu qu'il aurait passé 55 minutes à formuler le problème et cinq minutes à le résoudre. Les affirmations de Freud sur le subconscient semblent être une grande découverte scientifique, mais en réalité ce n'est qu'une présentation du sujet d'une manière différente. Copernic ou Darwin ont découvert non pas une nouvelle théorie, mais un beau nouveau point de vue. Avant de commencer à réfléchir à un problème, recadrez-le d'au moins cinq ou dix façons de l'explorer sous différents angles. L'accent devrait être mis non pas tant sur la définition correcte, mais sur la définition alternative du problème. Tôt ou tard, vous trouverez une solution satisfaisante.

Penser d'une manière que les autres ne pensent pas

Chaque fois que nous essayons de faire quelque chose et que nous échouons, nous finissons par faire autre chose. Aussi évident que cette affirmation puisse paraître, c'est le premier principe du hasard créatif - la soi-disant sérendipité. Vous pouvez vous demander pourquoi cela n'a pas fonctionné comme nous le souhaitions, et c'est tout à fait raisonnable et attendu. Mais l'accident créatif soulève une autre question : qu'avons-nous fait ? Une réponse nouvelle et inattendue à cette question est, en fait, un acte de créativité. Ce n'est pas de la chance, mais une idée créative de premier ordre.

Sérendipité - perspicacité intuitive ; la capacité de tirer des conclusions profondes à partir d'observations aléatoires, de trouver ce que vous ne cherchiez pas. De plus, ce terme désigne le fait même d'une découverte inattendue, ainsi que l'état psychologique à ce moment-là.

La découverte des lois électromagnétiques s'est produite par accident créatif. La relation entre l'électricité et le magnétisme a été vue pour la première fois en 1820 par Hans Oersted - curieusement, dans une conférence publique où il a démontré le "fait bien connu" que l'électricité et le magnétisme sont des phénomènes complètement indépendants. L'expérience de ce jour-là échoue : le courant électrique produit un effet magnétique. Oersted était assez observateur pour remarquer l'effet; assez honnête pour l'admettre, et assez diligent pour l'étudier et le publier. Maxwell a utilisé ces expériences pour étendre les méthodes newtoniennes de modélisation et d'analyse mathématique dans le monde mécanique visible au monde invisible de l'électricité et du magnétisme, et a dérivé certaines lois (portant maintenant son nom) qui ont ouvert la porte au monde moderne de l'électricité et de l'électronique. .

Même lorsque nous essayons de faire consciemment et rationnellement quelque chose, nous faisons parfois des choses que nous n'avions pas l'intention de faire. John Wesley Hyatt, un imprimeur et mécanicien d'Albany, a travaillé longtemps et dur pour créer du matériel pour les boules de billard alors que l'ivoire devenait rare. Il finit cependant par inventer le celluloïd, le premier plastique à succès commercial. BF Skinner a conseillé à quiconque, en travaillant sur son problème, tombait sur quelque chose d'intéressant, de laisser l'idée originale et d'étudier ce quelque chose.

En fait, il éleva cette idée au rang de premier principe de la méthodologie scientifique. Tout comme William Shockley et l'équipe interdisciplinaire des Bell Labs. Initialement, cette équipe a été créée pour travailler sur le transistor MOS, en conséquence ils ont développé un transistor à jonction de contact, et en cours de route, ils ont créé une nouvelle science - la physique des semi-conducteurs. Ces avancées ont finalement conduit au MOSFET, puis aux circuits intégrés, et à de nouvelles percées dans l'électronique et les ordinateurs. William Shockley a décrit ce processus comme "la méthodologie de l'échec créatif".

Recadrez le problème d'au moins cinq ou dix façons avant de commencer le remue-méninges.

Richard Feynman avait un curieux test pratique par lequel il évaluait une nouvelle idée : révèle-t-elle quelque chose qui n'est pas lié au problème initial ? C'est-à-dire : "Peux-tu expliquer quelque chose que tu n'allais pas expliquer ?" » et « Avez-vous découvert quelque chose que vous n'aviez pas l'intention d'ouvrir ? En 1938, Roy Plunkett, vingt-sept ans, entreprit d'inventer un nouveau réfrigérant. Au lieu de cela, il s'est retrouvé avec une boule de matériau cireux blanc qui conduisait la chaleur et ne collait pas aux surfaces. Fasciné par ce matériau inhabituel, il a abandonné l'idée originale de la recherche et a commencé à expérimenter une nouvelle substance, connue plus tard sous le nom de téflon. En principe, un événement inattendu qui provoque une invention imprévue n'est pas très différent d'une voiture qui tombe soudainement en panne, à cause de laquelle vous devez passer la nuit dans une ville intéressante inconnue; d'un livre envoyé par erreur, mais qui nous a beaucoup plu ; dès la fermeture du restaurant, incitant à essayer une cuisine différente. Mais dans la recherche d'idées et de solutions créatives, beaucoup ne prêtent pas attention à l'inattendu et perdent donc l'opportunité de transformer une opportunité qui s'est présentée en une opportunité créative. Vous devez vous libérer et apprendre à voir ce que vous ne cherchez pas.

En 1839, Charles Goodyear cherchait des moyens de rendre le caoutchouc plus facile à travailler et renversa accidentellement un liquide qui durcissait mais conservait ses qualités. Poussant sa pensée dans cette direction imprévisible, il invente le procédé de vulcanisation ; se concentrer sur les aspects "intéressants" de l'idée, a ouvert son potentiel. Alexander Fleming n'a pas été le premier médecin, lors de l'étude des bactéries mortes, à remarquer qu'une culture qui n'était pas placée dans de bonnes conditions formait des moisissures. Des spécialistes moins doués ont écarté ce fait apparemment sans importance, mais Fleming l'a noté comme un potentiel curieux et suggéré. Cette observation a conduit au développement de la pénicilline, qui a sauvé des millions de vies. Thomas Edison, réfléchissant à la meilleure façon de mettre en œuvre l'idée d'un filament de carbone, a joué avec un morceau de mastic, l'a roulé dans ses mains et l'a tordu ; quand il a regardé ses mains, la réponse est venue d'elle-même : il faut tordre le fil comme une corde.

Comment les génies trouvent-ils leurs idées ? Qu'y a-t-il de commun entre l'esprit qui a créé la Joconde et l'esprit qui a réussi à créer la théorie de la relativité ? Qu'est-ce qui distingue les stratégies de pensée d'Einstein, Edison, Léonard de Vinci, Darwin, Picasso, Michel-Ange, Galilée, Freud, Mozart ? Que pouvons-nous apprendre d'eux ?

Pendant des années, les scientifiques et les chercheurs ont essayé d'étudier les génies à travers les statistiques, comme si un tas de données pouvait en quelque sorte révéler le secret du génie. Dans son étude de 1904 sur les génies, Havelock Ellis a observé que la plupart des génies avaient des pères de plus de trente ans; mères de moins de 25 ans et tombaient généralement souvent malades dans leur enfance. D'autres chercheurs ont noté que de nombreux génies ont adhéré au vœu de célibat (Descartes), d'autres ont grandi sans père (Dickens) ni mère (Darwin). En fin de compte, il est devenu clair que les statistiques n'éclairent rien.

Les scientifiques ont également tenté de mesurer la relation entre l'intelligence et le génie. Mais il s'est avéré que l'intelligence seule ne suffisait pas. Marilyn vos Savant, dont le QI de 228 est le plus élevé jamais enregistré, a peu contribué à la science ou à l'art. Au lieu de cela, elle travaille comme chroniqueuse régulière pour le magazine Parade. Les physiciens ordinaires ont un QI bien plus élevé que le lauréat du prix Nobel Richard Feynman, considéré par beaucoup comme le dernier plus grand génie américain (son QI était à peine remarquable de 122).

Être un génie ne signifie pas marquer 1600 points au SAT, connaître quatorze langues à sept ans, terminer les devoirs de Mens en un temps record, avoir un QI incroyablement élevé ou même être intelligent du tout. Après un long débat lancé dans les années 1960 par JP Gilford, un psychologue de premier plan qui appelait à centrer la science sur la créativité, les psychologues sont arrivés à la conclusion que la créativité n'est pas la même chose que l'intelligence. Une personne peut être beaucoup plus créative qu'intelligente, ou beaucoup plus intelligente que créative.

La plupart des personnes d'intelligence moyenne, lorsqu'elles sont confrontées à une question ou à un problème, sont capables de trouver la réponse conventionnelle attendue. Par exemple, lorsqu'on lui a demandé "Qu'est-ce que la moitié de treize ?" la plupart d'entre nous répondront immédiatement - six ans et demi. Vous avez probablement trouvé la réponse en quelques secondes et recommencé à lire ce texte.

Le plus souvent, nous pensons de manière reproductive, c'est-à-dire en nous basant sur des problèmes similaires que nous avons déjà rencontrés dans le passé. Face à un problème, nous nous concentrons sur une solution de notre passé qui a fonctionné auparavant. Nous nous demandons : « Qu'est-ce que je sais de ma vie, de mon école ou de mon travail qui peut résoudre ce problème ? » Nous sélectionnons ensuite analytiquement l'approche la plus prometteuse sur la base de l'expérience passée, excluons toutes les autres approches et commençons à travailler dans une direction bien définie pour résoudre ce problème. En vertu de la sagesse d'agir sur la base de l'expérience passée, nous devenons confiants avec arrogance dans la justesse de nos décisions.

Contrairement à cette méthode, les génies pensent de manière productive et non reproductive. Lorsqu'ils sont confrontés à un problème, ils se demandent "De combien de façons différentes puis-je envisager ce problème ?", "Comment puis-je le regarder sous un angle différent ?" et "Combien de façons puis-je le résoudre ?". Ils ont tendance à trouver plusieurs solutions différentes, dont certaines sont non conventionnelles et peut-être même uniques. Un penseur productif pourrait dire, par exemple, qu'il y a plusieurs façons de penser au nombre "treize" et de nombreuses façons différentes de diviser les choses. Voici quelques exemples.

6.5
13 = 1 et 3
XIII = 11 et 2
XIII = 8

(Remarque : Comme vous pouvez le voir, outre six et demi, en représentant "treize" de différentes manières et en le divisant de différentes manières, on peut dire que la moitié de 13 est 6,5, 1 et 3, 11 et 2, ou 8, et etc.). Avec l'aide d'une pensée productive, une personne est capable de générer autant d'approches différentes que possible. Il prend en compte à la fois les approches les moins évidentes et les plus probables. C'est là qu'intervient la volonté d'explorer toutes les pistes qui semblent importantes, même après avoir trouvé la plus prometteuse. On a demandé un jour à Einstein quelle était la différence entre lui et la personne moyenne. Il a répondu que si vous demandez à une personne ordinaire de trouver une aiguille dans une botte de foin, cette personne s'arrêtera dès qu'elle trouvera cette aiguille. Il retournera toute la botte de foin à la recherche de toutes les aiguilles possibles.

Comment les génies créatifs génèrent-ils autant d'alternatives et de suppositions ? Pourquoi tant de leurs idées se révèlent-elles si profondes et prometteuses ? Comment produisent-ils des variations « aveugles » qui conduisent à des découvertes nouvelles et originales ? Un nombre croissant de scientifiques apportent la preuve qu'ils peuvent caractériser la façon dont les gens de génie pensent. En étudiant les journaux intimes, les cahiers, la correspondance, les notes de conversation et les idées des plus grands penseurs de l'humanité, ils ont identifié des stratégies et des styles de pensée communs qui permettent aux génies de générer de nombreuses idées nouvelles et originales.

Stratégies

Ce qui suit est une brève description des stratégies qui se sont avérées caractéristiques du style de pensée des génies créatifs de la science, de l'art et de l'industrie à travers l'histoire humaine.

Les génies abordent le problème de différentes manières.. Les génies trouvent souvent un nouveau point de vue que personne n'avait exploré auparavant. Léonard de Vinci pensait que pour connaître la forme d'un problème, il fallait commencer par essayer de le restructurer de différentes manières. Il a estimé que sa première impression du problème était trop traditionnelle pour sa façon habituelle de voir les choses. Il a restructuré son problème en le regardant constamment sous différents angles. À chaque nouvelle étape, sa compréhension s'approfondissait et il commençait à comprendre l'essence de ce problème. La théorie de la relativité d'Einstein est, en fait, une description de l'interaction entre différentes perspectives. Les méthodes analytiques de Freud ont été développées pour trouver des détails qui ne correspondaient pas à la perspective traditionnelle afin de trouver un point de vue complètement nouveau.

Pour résoudre un problème de manière créative, une personne réfléchie doit abandonner son approche originale, qui vient de l'expérience passée, et re-conceptualiser le problème.

Les génies rendent leurs pensées visibles. L'explosion de la créativité à la Renaissance était étroitement associée à l'enregistrement et à la transmission d'une énorme quantité d'informations dans un langage parallèle - le langage de la peinture, du dessin et des diagrammes - comme les célèbres diagrammes de Da Vinci et de Galilée. Galilée a révolutionné la science en donnant à ses pensées une forme visible avec des diagrammes, des cartes et des dessins, tandis que ses contemporains ont continué à utiliser la forme mathématique et verbale traditionnelle.

Une fois que les génies maîtrisent les compétences verbales minimales, ils semblent commencer à développer la maîtrise des capacités visuelles et spatiales, ce qui leur donne la flexibilité de présenter l'information de différentes manières. Quand Einstein réfléchissait à un problème, il trouvait toujours nécessaire de formuler son sujet d'autant de manières différentes que possible, y compris schématiquement. Il avait un esprit très visuel. Il pensait en termes de formes visuelles et spatiales, au lieu de penser purement mathématiquement ou en chaînes logiques verbales. En fait, il croyait que les mots et les chiffres, qu'ils soient écrits ou parlés, ne jouaient aucun rôle significatif dans son processus de pensée.

Les génies sont productifs. La marque des génies est leur incroyable productivité. Thomas Edison détenait 1 093 brevets, ce qui reste un record inégalé. Il a assuré une productivité élevée en établissant une norme d'idées pour lui-même et ses assistants. Son propre rythme était d'une petite invention tous les dix jours et d'une invention majeure tous les six mois. Bach écrivait une cantate chaque semaine, même lorsqu'il était malade ou épuisé. Mozart a écrit plus de six cents morceaux de musique. Einstein est surtout connu pour ses travaux sur la théorie de la relativité, mais il a également publié 248 autres articles. Dans son étude de 2 036 scientifiques différents à travers l'histoire de l'humanité, Dean Simonton de l'Université de Californie a découvert que les scientifiques les plus respectés ont créé non seulement de grandes œuvres, mais aussi un certain nombre de "mauvaises". De leur impressionnante quantité totale a émergé la qualité. Ainsi, les génies sont productifs. Point.

Les génies proposent de nouvelles combinaisons. Dean Simonton, dans son livre de 1989 Scientific Genius, a suggéré que les génies sont des génies parce qu'ils proposent plus de nouvelles combinaisons et combinaisons que de simples personnes talentueuses. Comme un enfant très joueur avec beaucoup de pièces de Lego, un génie combine et recombine constamment des idées, des images et des pensées en diverses combinaisons dans son cerveau et son subconscient. Prenez la fameuse équation d'Einstein E=mc2. Einstein n'a pas découvert les concepts d'énergie, de masse ou de vitesse de la lumière. Au lieu de cela, en combinant ces concepts dans une nouvelle combinaison, il a pu regarder le même monde que tout le monde voit et le voir d'une nouvelle manière. Les lois de l'hérédité sur lesquelles repose la génétique moderne sont les résultats des travaux de Gregor Mendel, qui a combiné les mathématiques et la biologie pour créer une nouvelle science.

Les génies recherchent des connexions. Si une façon particulière de penser distingue un génie créatif, c'est la capacité de juxtaposer des objets sans rapport. C'est cette capacité à connecter ce qui n'est pas connecté qui leur donne la possibilité de voir des choses que les autres ne remarquent pas du tout. Léonard de Vinci a relié dans son imagination le son d'une cloche et la trace d'une pierre jetée à l'eau. Cela lui a permis de conclure que le son voyage par ondes. En 1865, F.A. Kekule découvrit intuitivement la forme annulaire de la molécule de benzène, la reliant à l'image d'un serpent se mordant la queue dans un rêve. Samuel Morse a lutté avec le problème de la transmission d'un signal télégraphique d'une côte océanique à une autre. Un jour, il a vu des chevaux se changer à une station de poste, et il a connecté les stations de poste et les signaux télégraphiques. La solution était de donner au signal des amplifications périodiques. Nikola Tesla a vu la connexion entre le Soleil et un moteur électrique, ce qui a permis de créer un moteur électrique à courant alternatif dans lequel le champ magnétique du moteur tournait à l'intérieur, similaire à la façon dont (de notre point de vue) le Soleil tourne.

Les génies pensent à l'envers. Le physicien et philosophe David Bohm croyait que les génies étaient capables de penser différemment parce qu'ils pouvaient tolérer l'ambivalence entre des contraires ou deux objets incompatibles. Le Dr Albert Rotenberg, chercheur renommé sur le processus créatif, a noté cette capacité chez un grand nombre de génies, dont Einstein, Mozart, Edison, Pasteur, Joseph Conrad et Picasso dans son livre de 1990 The Appearance of the Goddess : The Creative Process in Arts, sciences et autres domaines. . Le physicien Niels Bohr pensait que si vous pouviez maintenir les opposés ensemble, vous arrêteriez vos pensées et votre esprit commencerait à travailler à un nouveau niveau. La suspension de la pensée permet à l'intellect derrière elle d'agir et de créer de nouvelles formes. Un tourbillon d'opposés crée les conditions pour qu'un nouveau point de vue émerge librement des profondeurs de votre esprit. La capacité de Bohr à représenter la lumière à la fois comme une onde et comme une particule l'a amené à découvrir le principe d'interdépendance. L'invention par Thomas Edison d'un système d'éclairage pratique impliquait de combiner une connexion parallèle avec un filament hautement résistif dans ses lampes, une combinaison qui était considérée comme impossible par les penseurs ordinaires, et en fait, elle n'a pas été considérée du tout parce qu'elle était considérée comme impossible. Parce qu'Edison a pu tolérer l'ambivalence entre ces deux choses incompatibles, il a pu voir le lien qui l'a conduit à sa grande percée.

Les génies pensent métaphoriquement. Aristote considérait la métaphore comme un signe de génie, estimant qu'une personne capable de ressentir les similitudes entre deux domaines différents de l'être et de les relier l'un à l'autre est une personne dotée d'un don spécial. Si des choses dissemblables convergent sur certains points, peut-être convergent-elles aussi sur d'autres. Alexander Graham Bell a remarqué une similitude entre le fonctionnement interne de l'oreille humaine et la capacité vibratoire d'une membrane solide, et a eu l'idée du téléphone. Thomas Edison a inventé le phonographe le lendemain du jour où il a établi une analogie entre les mouvements et les vibrations sonores d'une trompette jouet et d'un homme en papier. Le travail sous-marin est devenu possible après l'observation de vers de mer, qui mordent dans le bois de mer, en y fabriquant d'abord des tubes. Einstein a dérivé et expliqué bon nombre de ses principes abstraits en établissant des analogies avec des événements quotidiens, comme déplacer un bateau ou être sur un quai de train lorsqu'un train passe.

Les génies se préparent au hasard. Chaque fois que nous essayons de faire quelque chose et que nous échouons, nous finissons par faire autre chose. Aussi simple que cette expression puisse paraître, c'est le premier principe du hasard créatif. Nous pouvons nous demander pourquoi nous avons échoué dans ce que nous avions prévu de faire, et c'est une approche raisonnable et attendue des affaires. Mais l'accident créatif provoque une autre question : « Qu'avons-nous fait ? Répondre à cette question d'une manière nouvelle et inattendue est un élément clé de l'acte créatif. Ce n'est pas seulement de la chance, mais une perspicacité créative de premier ordre. Alexander Fleming n'a pas été le premier médecin à remarquer, lors de ses recherches sur les bactéries mortelles, que des moisissures se forment à la surface de l'environnement extérieur exposé d'une culture. Un médecin moins doué aurait probablement rejeté ce cas apparemment insignifiant, mais Fleming le considérait comme "intéressant" et voulait voir s'il avait du potentiel. Cette observation "intéressante" a conduit à la création de la pénicilline, qui a sauvé des millions de vies. Thomas Edison, tout en réfléchissant à la fabrication d'un filament de carbone, a joué sans réfléchir avec un morceau de mastic, le tordant et le tordant dans ses doigts, et quand il a baissé les yeux sur ses mains, la réponse était juste devant ses yeux : tordez le charbon de bois filament comme une corde. . BF Skinner a formulé le premier principe de la méthodologie scientifique : quand vous trouvez quelque chose d'intéressant, laissez tout tomber et étudiez-le. Trop de gens n'entendent pas quand la chance frappe à la porte parce qu'ils sont trop occupés à exécuter leur plan à l'avance. Les génies créatifs n'attendent pas un cadeau du destin ; au lieu de cela, ils recherchent activement une découverte fortuite.

Généralisation

Apprendre et appliquer les stratégies de pensée courantes des génies créatifs peut vous rendre plus créatif dans votre travail et votre vie personnelle. Les génies créatifs sont des génies parce qu'ils savent « comment » penser, au lieu de savoir « quoi » penser. La sociologue Harriet Zuckerman a publié une étude intéressante sur les lauréats du prix Nobel qui vivaient aux États-Unis en 1977. Elle a découvert que six des étudiants d'Enrico Fermi avaient reçu des prix. Ernst Lawrence et Niels Bohr en avaient chacun quatre. D. D. Thompson et Ernest Rutherford ont formé ensemble dix-sept lauréats du prix Nobel. Et ce n'est pas du tout un hasard. Il est clair que ces lauréats du prix Nobel n'étaient pas seulement créatifs en eux-mêmes, mais qu'ils étaient également capables d'enseigner aux autres à penser de manière créative.

Qu'y a-t-il de commun entre l'esprit qui a créé la Joconde et l'esprit qui a réussi à créer la théorie de la relativité ? Ce qui distingue stratégies de réflexion Einstein, Edison, Da Vinci, Darwin, Picasso, Michel-Ange, Galilée, N. Tesla, Freud, Mozart ? Que pouvons-nous apprendre d'eux ?

Le plus souvent, nous pensons reproductif,

c'est-à-dire sur la base de problèmes similaires que nous avons déjà rencontrés dans le passé.

Face à un problème, nous nous concentrons sur une solution de notre passé qui a fonctionné auparavant. Nous nous demandons : « Qu'est-ce que je sais de ma vie, de mon école ou de mon travail qui peut résoudre ce problème ? »

Nous sélectionnons ensuite analytiquement l'approche la plus prometteuse sur la base de l'expérience passée, excluons toutes les autres approches et commençons à travailler dans une direction bien définie pour résoudre ce problème. En vertu de la sagesse d'agir sur la base de l'expérience passée, nous devenons confiants avec arrogance dans la justesse de nos décisions.

Contrairement à cette méthode, les génies pensent de manière productive et non reproductive.

Face à un problème, ils se demandent :

De combien de manières différentes puis-je aborder ce problème ?
Comment puis-je le regarder sous un autre angle ?
De combien de manières puis-je le résoudre ?

Ils ont tendance à trouver plusieurs solutions différentes.

Avec l'aide d'une pensée productive, une personne est capable de générer autant d'approches différentes que possible. Il prend en compte à la fois les approches les moins évidentes et les plus probables. C'est là qu'intervient la volonté d'explorer toutes les pistes qui semblent importantes, même après avoir trouvé la plus prometteuse. On a demandé un jour à Einstein quelle était la différence entre lui et la personne moyenne. Il a répondu que si vous demandez à une personne ordinaire de trouver une aiguille dans une botte de foin, cette personne s'arrêtera dès qu'elle trouvera cette aiguille. Il retournera toute la botte de foin à la recherche de toutes les aiguilles possibles.

Comment les génies créatifs génèrent-ils autant d'alternatives et de suppositions ?

Pourquoi tant de leurs idées se révèlent-elles si profondes et prometteuses ?

Comment produisent-ils des variations « aveugles » qui conduisent à des découvertes nouvelles et originales ?

Un nombre croissant de scientifiques apportent la preuve qu'ils peuvent caractériser la façon dont les gens de génie pensent.
En étudiant les journaux intimes, les cahiers, la correspondance, les enregistrements de conversations et d'idées des plus grands penseurs de l'humanité, ils ont identifié quelques stratégies générales et styles de pensée, qui permettre aux génies de générer de nombreuses idées nouvelles et originales.

Stratégies

Ci-dessous est brève description des stratégies, qui s'est avéré être caractéristique du style penser aux génies créatifs dans la science, l'art et l'industrie tout au long de l'histoire humaine.

Les génies abordent le problème de différentes manières.

Les génies trouvent souvent un nouveau point de vue que personne n'avait exploré auparavant. Léonard de Vinci pensait que pour connaître la forme d'un problème, il fallait commencer par essayer de le restructurer de différentes manières. Il a estimé que sa première impression du problème était trop traditionnelle pour sa façon habituelle de voir les choses. Il a restructuré son problème en le regardant constamment sous différents angles. À chaque nouvelle étape, sa compréhension s'approfondissait et il commençait à comprendre l'essence de ce problème. La théorie de la relativité d'Einstein est, en fait, une description de l'interaction entre différentes perspectives. Les méthodes analytiques de Freud ont été développées pour trouver des détails qui ne correspondaient pas à la perspective traditionnelle afin de trouver un point de vue complètement nouveau.

Résoudre un problème de manière créative, la personne qui réfléchit doit quitter son approche originale, qui vient de l'expérience passée, et re-conceptualiser le problème.

Les génies rendent leurs pensées visibles.

Explosion la créativitéà la Renaissance, était étroitement associée à l'enregistrement et à la transmission d'une énorme quantité d'informations dans un langage parallèle - le langage de la peinture, des dessins et des diagrammes - comme les célèbres diagrammes de Da Vinci et de Galilée.

Galilée a révolutionné la science en donnant à ses pensées une forme visible avec des diagrammes, des cartes et des dessins, tandis que ses contemporains ont continué à utiliser la forme mathématique et verbale traditionnelle.

Quand Einstein réfléchissait à un problème, il trouvait toujours nécessaire de formuler son sujet d'autant de manières différentes que possible, y compris schématiquement.
Il avait un esprit très visuel. Il pensait en termes de formes visuelles et spatiales, au lieu de penser purement mathématiquement ou en chaînes logiques verbales.
En fait, il croyait que les mots et les chiffres, qu'ils soient écrits ou parlés, ne jouaient aucun rôle significatif dans son processus de pensée.

Les génies sont productifs.

La marque des génies est leur incroyable productivité.

Thomas Edison détenait 1093 brevets.

Bach écrivait une cantate chaque semaine, même lorsqu'il était malade ou épuisé.

Mozart a écrit plus de six cents morceaux de musique.

Einstein est surtout connu pour ses travaux sur la théorie de la relativité, mais il a également publié 248 autres articles.

Les scientifiques les plus respectés ont créé non seulement de grands travaux, mais aussi un nombre considérable de "mauvais". De leur impressionnante quantité totale a émergé la qualité.

Ainsi, les génies sont productifs. Point.

Les génies proposent de nouvelles combinaisons.

Dean Simonton, dans son livre de 1989 Scientific Genius, a suggéré que les génies sont des génies parce qu'ils proposent plus de nouvelles combinaisons et combinaisons que juste gens talentueux.

Comme un enfant très joueur avec beaucoup de pièces de Lego, un génie combine et recombine constamment des idées, des images et des pensées en diverses combinaisons dans son cerveau et son subconscient.

Les génies recherchent des connexions.

Si une manière particulière de penser et met en lumière le génie créatif- il en va de même pour la possibilité de faire correspondre des objets non liés. C'est cette capacité à connecter ce qui n'est pas connecté qui leur donne la possibilité de voir des choses que les autres ne remarquent pas du tout.

Léonard de Vinci a relié dans son imagination le son d'une cloche et la trace d'une pierre jetée à l'eau. Cela lui a permis de conclure que le son voyage par ondes.

En 1865, F. A. Kekule intuitivement Il a découvert la forme en forme d'anneau de la molécule de benzène, la reliant à l'image de rêve d'un serpent se mordant la queue.

Les génies pensent à l'envers.

Le physicien Niels Bohr pensait que si vous pouviez maintenir les contraires ensemble, vous suspendriez votre pensées et toi intelligence commencera à travailler à un nouveau niveau. suspension de la pensée permet à l'intellect qui se tient derrière, agit et crée de nouvelles formes. Un tourbillon d'opposés crée les conditions pour qu'un nouveau point de vue émerge librement des profondeurs de votre esprit.

Les génies pensent métaphoriquement.

Aristote croyait métaphore un signe de génie, croyant qu'une personne capable de ressentir les similitudes entre deux domaines différents de l'être et de les relier l'un à l'autre est une personne dotée d'un don spécial.
Si des choses dissemblables convergent sur certains points, peut-être convergent-elles aussi sur d'autres.

Alexander Graham Bell a remarqué une similitude entre le fonctionnement interne de l'oreille humaine et la capacité vibratoire d'une membrane solide, et a eu l'idée du téléphone.

Thomas Edison a inventé le phonographe le lendemain du jour où il a établi une analogie entre les mouvements et les vibrations sonores d'une trompette jouet et d'un homme en papier.

Einstein a dérivé et expliqué bon nombre de ses principes abstraits en établissant des analogies avec des événements quotidiens, tels que déplacer un bateau ou être sur un quai de train lorsqu'un train passe.

Les génies se préparent au hasard.

Chaque fois que nous essayons de faire quelque chose et que nous échouons, nous finissons par faire autre chose. Aussi simple que cette expression puisse paraître, c'est la première principe du hasard créateur.

Nous pouvons nous demander pourquoi nous avons échoué dans ce que nous avions prévu de faire, et c'est une approche raisonnable et attendue des affaires. Mais l'accident créatif provoque une autre question : « Qu'avons-nous fait ? Répondre à cette question d'une manière nouvelle et inattendue est un élément clé de l'acte. la créativité.

Ce n'est pas que de la chance, c'est inspiration créative ordre supérieur. Trop de gens n'entendent pas quand la chance frappe à la porte parce qu'ils sont trop occupés à exécuter leur plan à l'avance. Les génies créatifs n'attendent pas un cadeau du destin ; au lieu de cela, ils recherchent activement une découverte fortuite.

Apprendre et appliquer les stratégies de pensée courantes des génies créatifs peut vous rendre plus créatif dans votre travail et votre vie personnelle.

génies créatifs sont des génies parce qu'ils savent "comment" penser, au lieu de savoir "quoi" penser.

La sociologue Harriet Zuckerman a publié une étude intéressante sur les lauréats du prix Nobel qui vivaient aux États-Unis en 1977. Elle a découvert que six des étudiants d'Enrico Fermi avaient reçu des prix. Ernst Lawrence et Niels Bohr en avaient chacun quatre. J.D. Thompson et Ernest Rutherford ont enseigné ensemble à dix-sept lauréats du prix Nobel. Et ce n'est pas du tout un hasard. Il est clair que ces lauréats du prix Nobel n'étaient pas seulement créatifs en eux-mêmes, mais qu'ils étaient également capables d'enseigner aux autres à penser de manière créative.

Toutes les époques sont célèbres pour les personnes qui ont influencé le cours de l'histoire en raison de leurs capacités exceptionnelles. Y a-t-il quelque chose de commun entre des génies d'époques et de peuples différents ? Généticiens, anthropologues, philosophes et autres scientifiques tentent de répondre à la question.

Le Mutter Museum of Medical History de Philadelphie possède des centaines de spécimens inhabituels. Dans l'une des salles, les foies fusionnés des jumeaux siamois Chang et Ang Bunker, les doigts de quelqu'un enflés par la goutte, des calculs de la vésicule biliaire de l'un des fondateurs du système judiciaire américain John Marshall, une tumeur cancéreuse extraite de la mâchoire d'Américains Le président Grover Cleveland et un os fémoral d'un soldat de la guerre civile nord-américaine avec une balle logée dedans.

Mais une exposition, située juste à l'entrée, rencontre invariablement un succès particulier auprès de tous les visiteurs, laissant de nombreuses taches sur la vitrine et des critiques élogieuses sur le site Web du musée. L'objet d'intérêt général est rangé dans une petite boîte en bois : ce sont 46 paires de lames de verre, entre lesquelles sont enfermées des coupes... du cerveau d'Albert Einstein. Une loupe est fixée sur l'un d'eux afin de pouvoir observer un morceau de cerveau de la taille d'un timbre-poste. Le regard glisse sur de nombreuses volutes et méandres, rappelant une photographie aérienne d'une rivière. En les regardant, vous vous figez involontairement, malgré le fait (ou peut-être, au contraire, du fait) que ces médicaments ne révèlent pas les capacités phénoménales du grand physicien. D'autres expositions démontrent clairement les conséquences de diverses maladies et de toutes sortes de difformités dans le développement, et le cerveau d'Einstein, au contraire, est un modèle de génie, le plus haut niveau de développement de l'esprit, que seuls quelques-uns ont atteint. "Il voyait le monde différemment, pas comme nous le voyons", admire l'une des visiteurs de l'exposition, Karen O'Hare, en regardant une partie du cerveau couleur thé. "Mais ce qui m'étonne encore plus, c'est qu'il pouvait "regarder" encore plus loin - dans des zones au-delà du regard normal !"

Chaque époque est célèbre pour ses génies qui ont apporté une contribution exceptionnelle à un certain domaine de la connaissance. L'écrivain japonais Murasaki Shikibu, qui a vécu il y a mille ans, est devenu célèbre pour son ingéniosité littéraire. Michel-Ange est célèbre pour sa maîtrise du ciseau et du pinceau. Rosalind Franklin avait un flair scientifique unique : c'est elle qui a découvert comment photographier l'hélice d'ADN (elle est décédée peu après avoir travaillé avec des substances radioactives, et le prix Nobel est allé à Watson, Crick et Wilkinson). "... Un génie envahit en son temps, comme une comète dans un cercle de planètes, dont l'ordre correct et évident dans le mouvement est complètement étranger à sa course excentrique", le philosophe Arthur Schopenhauer décrit au sens figuré le rôle des personnalités éminentes. Mais revenons à Einstein - le seul outil pour comprendre le monde dans son arsenal était l'esprit. Créée par lui au début du siècle dernier, la théorie de la relativité générale prédisait l'existence d'"ondulations" gravitationnelles provenant d'objets de masse gigantesque (tels que des trous noirs) dans "l'océan" spatio-temporel de l'Univers. Pendant un siècle, les scientifiques ont essayé de détecter les ondes gravitationnelles prédites par Einstein - et il y a seulement quelques années, ils ont réussi. (Il était nécessaire d'appliquer toutes les dernières réalisations techniques de la civilisation.)

Les découvertes d'Einstein ont permis de repenser la compréhension des fondements de l'univers. Cependant, nos connaissances sur le fonctionnement du cerveau humain sont encore limitées. Pourquoi les capacités d'Einstein étaient-elles plusieurs fois supérieures aux capacités cérébrales de ses camarades non moins éclairés ? Comment pensent les génies ?

Pour beaucoup, Albert Einstein était et reste un modèle de génie - ce qui explique l'intérêt inépuisable des chercheurs pour l'étude du cerveau d'un grand physicien. En 1951, son électroencéphalogramme a été enregistré et en 1955, après la mort du scientifique, le pathologiste a sauvé des sections d'une des parties de son cerveau. La plupart des médicaments sont stockés au National Museum of Health and Medicine à Silver Spring (Maryland).

Les scientifiques de diverses spécialités cherchaient depuis longtemps une réponse à cette question. Les penseurs de la Grèce antique croyaient qu'un excès de "bile noire" (mélancolie) - selon la classification d'Hippocrate, l'un des quatre fluides du corps humain - déterminait l'état exalté de l'âme chez les poètes, les philosophes et les autres natures créatives. Les phrénologues ont essayé de corréler le génie avec la forme de la tête en mesurant avec diligence les crânes de personnalités éminentes; ils ont même réussi à étudier la tête du philosophe Emmanuel Kant. Cependant, toutes leurs tentatives n'ont abouti à rien.

Le génie est difficile à "attraper par la queue": cette qualité est subjective, souvent connue seulement après le passage du temps et s'exprime dans la manifestation de différents traits de personnalité, parmi lesquels il est impossible d'en distinguer un et de dire: voici "le commencement de tous les commencements." Souvent, le niveau d'intelligence (QI) est tenté d'être reconnu comme la principale mesure du génie. Le psychologue Lewis Terman de l'Université de Stanford, qui a inventé le premier test de QI dans les années 1920, a essayé de l'utiliser pour identifier les personnes de génie. Terman a commencé à suivre les progrès de 1 500 lycéens californiens avec un QI supérieur à 140, une valeur qui, selon lui, définissait le jalon du génie. Le chercheur espérait établir ce que ces enfants pourraient accomplir dans la vie et dans quelle mesure ils seraient capables de surpasser des pairs banals. Le groupe de Terman a suivi des informations sur les "services" pendant des décennies de vie - entre eux, les scientifiques les appelaient "termites" - et a publié une série d'articles "Explorer les fondements du génie". Au fil des ans, de nombreux "termites" sont devenus membres de l'Académie nationale des sciences des États-Unis, sont devenus des politiciens, des médecins, des professeurs et des musiciens célèbres. Au cours des 40 années du projet, les scientifiques ont enregistré des milliers d'articles scientifiques publiés et de livres de "sujets de test", 350 inventions brevetées et environ 400 histoires publiées.

Cependant, comme il s'est avéré au cours des recherches de Terman, un intellect exceptionnel ne garantit en aucun cas à son propriétaire de hautes réalisations. Certains "termites", malgré le niveau élevé de QI, n'ont pas réussi et plusieurs dizaines de personnes ont quitté l'université par avion pour de mauvais résultats scolaires.

Il y avait aussi des exemples inverses - lorsque des écoliers qui ont réussi le test et n'ont pas atteint la barre du génie ont ensuite obtenu beaucoup, beaucoup dans leurs domaines, comme, par exemple, les lauréats du prix Nobel de physique Luis Alvarez et William Shockley. L'histoire connaît d'autres cas de sous-estimation du potentiel de futurs scientifiques célèbres - Charles Darwin, qui a découvert le secret de la diversité des espèces d'êtres vivants, était considéré dans sa jeunesse comme "un garçon très ordinaire avec un niveau d'intelligence moyen". Désormais, son nom est connu de tous.

Pour faire une percée scientifique - par exemple, pour créer une théorie de l'évolution par sélection naturelle - il faut aussi faire preuve de créativité. Cette qualité de QI ne peut pas être mesurée. Alors Scott Barry Kaufman, directeur scientifique du Creative Institute de Philadelphie, a décidé d'étudier la nature d'une capacité extraordinaire avec l'aide de personnes créatives et a interviewé une variété d'innovateurs, dont le psychologue Steven Pinker et la comédienne d'improvisation Anne Libera de l'émission télévisée Second City. . Kaufman a essayé de trouver la source même du flux incessant d'idées nouvelles émanant de personnalités créatives, mais il n'allait pas du tout comprendre la nature des génies. Il estime que ce terme ne permet à la société de distinguer que quelques favoris, sans prêter attention aux autres personnes non moins dignes. Au contraire, il espérait qu'il était possible de stimuler le développement de l'imagination de chaque personne.

Stephen Wiltshire, un artiste autiste britannique, a créé un panorama incroyablement précis de Mexico en cinq jours, observant la ville pendant seulement une demi-journée. Le psychiatre Darold Treffert croit que la connexion unique entre les deux hémisphères dans le cerveau de personnes comme Stephen leur permet de libérer leur créativité.

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Au cours de ses recherches, Scott est arrivé à la conclusion que l'incroyable "moment Eureka" - lorsqu'il s'agit de comprendre comment résoudre un problème - survient soudainement : parfois dans un rêve, parfois lors d'une promenade et parfois dans la salle de bain. Souvent, la perspicacité survient après de longues réflexions sur la tâche : le cerveau télécharge des informations au niveau conscient et les traite au niveau subconscient. Et la décision surgit comme d'elle-même, alors qu'on ne s'y attend pas du tout. « Les gens n'obtiennent pas leurs meilleures idées lorsqu'ils se concentrent sur un problème en cours », dit Kaufman.

La recherche moderne sur le cerveau offre d'autres explications aux "moments d'Eureka". Selon le neuroscientifique Rex Jung de l'Université du Nouveau-Mexique, le processus créatif est déclenché par l'interaction dynamique de nombreux réseaux de neurones qui fonctionnent de concert et activent différentes parties du cerveau dans les hémisphères gauche et droit, et en particulier dans le cortex préfrontal. . L'un de ces réseaux de neurones, principalement situé dans les régions externes du cerveau, est responsable de la capacité à répondre aux stimuli externes - par exemple, lorsque nous allons travailler ou remplir des fiches de paie. Un autre réseau est responsable de nos pensées et de nos fantasmes, de l'activation de l'imagination - et implique principalement des neurones dans les zones médianes du cortex.

L'improvisation jazz montre clairement comment les réseaux de neurones interagissent les uns avec les autres dans le processus de création. Charles Limb, oto-rhino-laryngologiste à l'Université de Californie à San Francisco, a créé un clavier sans métal qui pouvait être joué à l'intérieur d'un scanner IRM. Les six pianistes de jazz qui y étaient placés jouaient à tour de rôle d'abord la gamme principale et un extrait d'un morceau de mémoire, et à la dernière étape ils improvisaient en accompagnant les enregistrements du quatuor de jazz. Selon Charles, les résultats de l'étude ont montré que l'activité cérébrale lors de l'improvisation était fondamentalement différente de celle observée lorsque les musiciens jouaient de mémoire. "On aurait dit que le cerveau avait désactivé sa fonction de contrôle de soi pendant un certain temps", explique Limb.

Les formules au tableau décrivant la dynamique d'un milieu fluide ont été développées par le mathématicien Terence Tao, connu pour sa vision unique des choses - "la pensée céleste": à l'âge de 31 ans, il a remporté le prestigieux prix Fields. Malgré ses réalisations, Tao est convaincu que seul le travail acharné compte.

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Cela explique peut-être d'un point de vue scientifique les sentiments du célèbre pianiste de jazz Keith Jarrett. Les improvisations de Keith lors de concerts peuvent durer plusieurs heures, mais il n'a pas de réponse à la question de savoir comment la musique qu'il joue lui vient. "J'éteins mon cerveau exprès", Keith partage son secret avec moi. "Et c'est comme si je partais pour un espace sans limites, où... une nouvelle musique m'attend."

L'un des signes d'une nature créative est la capacité à établir des liens là où, à première vue, il n'y en a pas du tout. Le radiologue Andrew Newberg de l'Institut Markus de médecine générale de l'Université Thomas Jefferson utilise l'imagerie par résonance magnétique du tenseur de diffusion pour cartographier l'emplacement des faisceaux neuronaux dans le cerveau des personnes créatives. Les participants à l'expérience - les mêmes "génies" que Kaufman a étudiés - se voient confier des tâches standard issues de tests de créativité : par exemple, trouver une nouvelle utilisation pour une batte de baseball ou une brosse à dents. En suivant les performances de la tâche, Newberg compare les données obtenues avec l'activité cérébrale de personnes ordinaires du groupe témoin. Il va scanner le cerveau de 25 membres de chaque groupe pour rechercher des signes d'activité cérébrale similaire au sein des groupes et voir s'il y a quelque chose qui distingue les personnes créatives des personnes non créatives.

Les résultats préliminaires de la comparaison des «génies» entre eux ont révélé une différence significative: des bandes de couleurs vives sont visibles sur les images numérisées du cerveau - ce sont des amas de processus de cellules nerveuses à travers lesquels les cellules se transmettent des signaux électriques. La grande tache rouge - le corps calleux - est le nœud de communication central qui unit plus de 200 millions de processus nerveux. Le corps calleux relie les hémisphères du cerveau, assurant un échange continu d'informations entre eux. "Plus l'image est rouge, plus il y a de terminaisons nerveuses dans le faisceau", explique Newberg. Les différences sautent immédiatement aux yeux : la zone rouge des « génies » est environ deux fois plus large que celle du groupe témoin. "Nous pouvons conclure que chez les personnes plus créatives, l'échange d'informations entre les hémisphères est beaucoup plus intense", explique Andrew, mais il précise immédiatement que l'étude n'est pas encore terminée. "Leur processus de pensée est flexible, impliquant des zones plus différentes du cerveau." Les faisceaux verts et bleus indiquent des connexions supplémentaires qui permettent l'échange d'informations entre les lobes frontal, pariétal et temporal du cortex. "Peut-être sera-t-il possible d'identifier des différences dans leur structure", dit Newberg. "Nous ne savons pas ce que nous apprendrons d'autre de la recherche sur le cerveau."

À différentes époques, les personnes talentueuses ont toujours été attirées par les centres d'activité créative. Aujourd'hui, l'un de ces centres est la Silicon Valley. Wenzhao Lian, développeur d'intelligence artificielle chez Vicarious, forme un robot à reconnaître et à manipuler des objets. La société crée des logiciels qui imitent le fonctionnement du cerveau humain.

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Alors que les neuroscientifiques essaient de comprendre les subtilités des neurones et si ces caractéristiques du cerveau sont liées au génie, d'autres scientifiques sont impatients de comprendre si les génies sont nés ou deviennent-ils ? Ainsi le psychologue Francis Galton, cousin de Charles Darwin, ne reconnaissait pas les « prétentions à l'égalité naturelle » et était convaincu que le génie se transmettait dans la famille par le sang. Pour prouver cette idée, il a compilé et analysé les généalogies des Européens les plus brillants qui se sont fait connaître dans divers domaines : de Mozart et Haydn à Byron, Chaucer, Titus et Napoléon. Les résultats de ces études que Galton a publiés en 1869 dans le livre "L'héritage du talent", en fait, et ont jeté les bases du débat en cours à ce jour sur "être né ou encore devenir". Galton lui-même est arrivé à la conclusion que les génies sont rares - environ un sur un million. Une autre conclusion était également assez prévisible : "les personnes les plus prospères ont des parents célèbres".

Aujourd'hui, les scientifiques espèrent établir : existe-t-il des gènes responsables du développement de l'intelligence, du comportement, ou de qualités plus rares comme avoir une oreille fine pour la musique ? L'étude de l'intelligence soulève sans aucun doute des questions éthiques évidentes : comment les résultats de telles recherches seront-ils utilisés ? De plus, la réalisation de tels travaux se heurte à de nombreux problèmes de génétique, car des centaines de gènes peuvent être impliqués dans la formation de l'intelligence, chacun d'eux apportant une petite mais très importante contribution.

Qu'en est-il des autres capacités, comme une oreille musicale innée ? De nombreux musiciens célèbres avaient une hauteur parfaite - par exemple, Mozart. Il s'avère que grâce à cette qualité il est devenu une célébrité ? Pas certainement de cette façon. En soi, le potentiel génétique ne garantit pas le succès futur. Pour devenir un génie, il faut cultiver le talent inhérent aux gènes. Et ici, beaucoup dépend de l'environnement social et culturel dans lequel se déroule la formation d'un génie - comme c'était le cas, par exemple, à Bagdad pendant la période du renouveau islamique (VIII-XIII siècles) ou dans la Silicon Valley à notre époque.

Cependant, le talent inné et un environnement favorable à son développement ne sont pas non plus une garantie de génie : tout cela nécessite de la diligence pour avancer vers le but visé. Loin d'être dépourvu de talent et d'avoir grandi dans d'excellentes conditions, Darwin a néanmoins, pendant deux décennies entières, perfectionné l'œuvre de sa vie - le livre De l'origine des espèces. La psychologue Angela Duckworth pense que c'est la combinaison d'une passion pour l'apprentissage et de la diligence - qu'elle appelle la "force de caractère" - qui mène les personnes douées au succès. Angela peut aussi être qualifiée de génie - elle reçoit le soutien de la prestigieuse Fondation MacArthur et est professeur à l'Université de Pennsylvanie. Selon elle, il y a trop de "magie" dans l'idée philistine des génies : de l'extérieur, tout semble comme si les plus grandes réalisations surgissaient de nulle part et ne demandaient pas d'effort. Bien sûr, Angela ne nie pas que le talent naturel soit nécessaire, mais c'est la force de caractère, à son avis, qui détermine si un "génie né" peut réaliser quelque chose. "Si vous regardez de plus près une personne qui réussit, il devient clair que rien ne lui a été donné en vain", est-elle convaincue.

Le doyen Keith Simonton, professeur émérite de psychologie à l'Université de Californie (Davis), qui a longtemps étudié la nature du génie, convient qu'aucun résultat ne peut être obtenu "sur le coup". «La clé du succès est la diligence et le travail acharné», déclare Simonton. En règle générale, les réalisations importantes sont le résultat de nombreux essais et erreurs. « La plupart des articles scientifiques publiés ne sont jamais cités par personne. La plupart des œuvres musicales ne sont pas enregistrées et la plupart des peintures ne verront jamais leur public lors d'expositions », est convaincu Simonton. Un seul exemple : Thomas Edison est célèbre pour avoir inventé le phonographe et le premier design industriel de la lampe à incandescence, mais ce ne sont que deux inventions sur plus d'un millier qu'il a brevetées !

Une autre nuance importante est que le manque de soutien peut ralentir le développement d'un génie potentiel, et il n'aura aucune chance de faire ses preuves. Jusqu'à récemment, les femmes ne pouvaient pas être éduquées sur un pied d'égalité avec les hommes, elles n'étaient pas autorisées à s'épanouir professionnellement et elles n'étaient pas reconnues pour leurs réalisations. Par exemple, la sœur aînée de Mozart, Maria Anna, était une claveciniste de talent, mais sur l'insistance de son père, elle a cessé de jouer de la musique pour se marier dès qu'elle a atteint l'âge adulte. La moitié des femmes de l'étude de Lewis Terman ont également pris leur retraite en tant que femmes au foyer.

En utilisant l'imagerie par résonance magnétique fonctionnelle, le spécialiste de l'audition Charles Limb a découvert que les musiciens de jazz et les rappeurs freestyle supprimaient involontairement l'activité de la partie du cerveau responsable de la maîtrise de soi pendant l'improvisation. Charles prévoit d'utiliser un électroencéphalogramme pour mesurer l'activité électrique dans le cerveau d'autres personnes créatives, telles que des comédiens de stand-up. "La meilleure façon d'improviser est de perdre le contrôle", déclare le compositeur Keith Jarrett.

Les personnes nées dans la pauvreté ou dans l'esclavage ont rarement la possibilité de faire autre chose que d'essayer de survivre. "Si nous supposons vraiment que les génies peuvent être identifiés et nourris, alors c'est une tragédie incroyable que des milliers de génies potentiels aient péri sans révéler leurs talents !" déplore l'historien Darrin McMayon.

Dans de rares cas - par la volonté de la providence - le sort du talent se développe avec succès, malgré les circonstances. Ainsi, le génie indéniable de Léonard de Vinci est né en 1452 hors mariage dans une maison rurale, perdue dans les oliveraies de la Toscane vallonnée. Et pourtant, Léonard a su développer en lui-même des capacités dont l'étendue et la variété n'avaient pas d'égal : peintre, anatomiste, géologue et inventeur, très en avance sur son temps.

Le parcours créatif de Leonardo a commencé par une étude avec le sculpteur et peintre italien Andrea del Verrocchio à Florence. Tout au long de sa vie, Leonardo n'a cessé d'inventer quelque chose de nouveau - des milliers de pages de ses cahiers étaient couvertes de croquis d'inventions (y compris un modèle de pont portable rotatif et des dessins d'avions), ainsi que de réflexions couvrant littéralement tous les domaines - de l'optique au génie militaire. Le génie ne s'est arrêté à aucune difficulté. "Les barrières ne peuvent pas me briser", a-t-il écrit. - Toutes les barrières s'effondrent sous la pression de la détermination. Quiconque vise sérieusement une étoile ne changera pas d'avis.

Léonard a passé la majeure partie de sa vie à Florence, et cette vie est tombée à l'époque de la Renaissance italienne, lorsque l'art était vanté par de riches mécènes, et ses jeunes brillants contemporains Michel-Ange et Raphaël n'ont cessé de ravir le public avec leurs créations. Léonard aimait la simple prévoyance de l'impossible. Comme l'écrivait Schopenhauer, "les créations du génie vont ... au-delà des limites de leur perception [des contemporains]". Un groupe de chercheurs modernes s'est fixé une tâche quelque peu similaire, choisissant un objet d'étude tout aussi illusoire - le génie de Léonard de Vinci. Dans le cadre du projet Leonardo, les scientifiques tentent de compiler son arbre généalogique et de collecter autant d'échantillons de son ADN que possible afin de comprendre d'où il vient, quelles qualités physiques il possédait, ainsi que de confirmer l'authenticité des œuvres attribuées à lui et, plus intéressant encore, essayez de découvrir le secret de son talent extraordinaire.

Le laboratoire d'anthropologie moléculaire de l'un des participants au projet, David Caramelli, est situé dans un bâtiment du XVIe siècle et appartient à l'Université de Florence. Des fenêtres, il y a une vue magnifique sur la ville, au-dessus de laquelle s'élève majestueusement le dôme de la cathédrale de Santa Maria del Fiore, couronné d'une boule de cuivre, réalisée par Verrocchio lui-même et installée en 1471 avec l'aide de l'ingénieux Léonard. Un tel entrelacement étroit du passé et du présent est un attribut intégral du travail de David, étudiant des échantillons d'ADN de Néandertaliens et d'autres créatures de l'ère glaciaire. Il s'apprête maintenant à appliquer ses découvertes à l'étude de l'ADN, dont il espère extraire les restes d'une mèche de cheveux conservée lors de l'enterrement de la dépouille de Léonard, et des écailles de peau qui auraient pu être perdues dans ses peintures ou dans des cahiers d'exercices. Si cela n'aide pas, les scientifiques sont prêts à essayer d'extraire l'ADN des traces de salive du génie, avec lesquelles il a humidifié du parchemin avant d'appliquer de la farine d'os, du plâtre et de la craie à peindre avec une aiguille d'argent. Pendant ce temps, les généalogistes tentent de retrouver les descendants paternels de Léonard de Vinci afin de leur prélever des échantillons d'ADN. Ainsi Caramelli pourra établir un marqueur génétique confirmant l'authenticité de l'ADN de Léonard lui-même - si ses restes, bien sûr, peuvent être retrouvés. Les anthropologues espèrent avoir accès aux restes attribués à Léonard - ils reposent dans le château français d'Amboise, à proximité duquel le maître mourut en 1519.

Cependant, il est possible que les tentatives pour démêler les causes de l'apparition des génies ne soient pas couronnées de succès de sitôt, et ce mystère de l'Univers, comme bien d'autres, occupera encore longtemps l'esprit des scientifiques.