Divertissement dans le premier groupe junior "Mes jouets".
Cible: créer les conditions d'un climat émotionnellement positif dans le groupe
Tâches: - clarifier l'idée de ce à quoi servent les jouets, développer l'attention, la mémoire, l'imagination, la parole,
Apprendre à comparer des objets familiers par identité, grouper par usage,
Favoriser le développement de la parole comme moyen de communication,
Activer l'attention des élèves pour effectuer les gestes les plus simples sur la musique.
travaux préliminaires: une exposition de livres consacrés aux animaux domestiques, lecture de poésie par A.V. Barto, dessinant des jouets.
Premier. Bonjour les gars, aimez-vous tous jouer avec des jouets? Avec quels jouets aimes-tu jouer...?
Vous savez que les jouets prennent vie, ils peuvent parler et jouer avec nous.
Nous jouons avec des jouets
Nous appelons les jouets
Gobelet, ours, gnome,
Pyramide. Cube, maison.
Le chat apparaît.
Chat. Bonjour les gars, miaou - miaou, chatons. Nous allons jouer avec des jouets, nous amuser comme des animaux.
Jeu "Hush, souris"
Chut souris, ne fais pas de bruit
Ne réveillez pas le chat Vaska
Quand Vaska se réveillera, le chat cassera toute la danse ronde
Premier. À quoi les enfants et les chatons aiment-ils jouer ? Bien sûr le ballon.
Jouons au ballon avec la chatte.
Fizminutka. Les filles et les garçons,
Clap clap clap,
Rebondir comme des balles
Saute, saute, saute !
Ils piétinent leurs pieds :
Haut, haut, haut.
Ils rient joyeusement :
Hahaha!
Chat. Les gars, je vois que vous aimez vraiment jouer avec des jouets, mais savez-vous comment danser avec eux ?
Premier. Bien sûr, les chats savent jouer avec des jouets.
Danse des enfants avec des jouets. Muses. Un. Alexandrova, sl. Frinkel "Qui est bien avec nous"
Chat. Les gars, quels bons gars vous êtes ! Jouons à cache-cache avec mon petit frère chat.Il sort un jouet chaton de sa poche.
Le jeu "Cache-cache". Le chat cache le jouet et les enfants le cherchent.
Chat. Les gars, on s'est amusés, on a joué avec des jouets, on a dansé. Et maintenant il est temps de dire au revoir.
Premier. Au revoir, Kitty, reviens jouer avec nous. Nous vous attendrons!
Résumé de l'animation finale du premier groupe junior sur le thème : "Mes jouets préférés".
Tâches:
Contribuez à l'élargissement du vocabulaire actif des enfants sur le thème : "Jouets".
Consolider la capacité des enfants à réciter des poèmes avec un enseignant sans l'aide d'un enseignant.
Développer le sens de la perception des couleurs en consolidant les connaissances au nom des couleurs primaires (rouge, bleu, jaune, vert).
Le développement de l'œil et de la motricité fine des mains.
Évoquer chez les enfants un sentiment d'empathie, de respect pour les jouets.
Cultivez la capacité de pratiquer ensemble, sans interférer les uns avec les autres.
Apprenez à bouger tout en gardant la direction. Développer l'attention, la capacité d'agir en équipe, en coordonnant les actions au rythme de la musique.
Travaux préliminaires :
Lire, apprendre des poèmes de A. Barto "Jouets";
Examen d'illustrations, de livres sur le thème "Jouets";
Écouter des chansons;
Jeux musicaux "Trouvez un jouet", "Devinez" ;
Exercices didactiques « Mettez-le en place », « Ramassez la poupée dans la rue », « Nourrissez l'ours », « Comparez par couleur, forme », « Nommez un mot » ;
Jeux de mots « Qui est parti ? », « Qui est-ce ? », « Qu'est-ce qui est parti ? » ;
jouets d'examen;
Une conversation sur votre jouet préféré ;
Préparation pour le jeu de rôle "Family", "Toy Store", "Steam Engine".
Equipement et matériel :
Jouets : avion, ours, camion, cheval, lapin ;
Images représentant des jouets;
Modèle d'une locomotive avec des wagons multicolores ;
Étagère pour jouets.
Modalités d'accueil et de travail avec les enfants :
Montrer;
examen;
Observation;
Comparaison;
Action avec des jouets;
Compilation d'histoires descriptives par l'enseignant avec les enfants.
Progrès GCD
Les gars, Mishka est venu nous rendre visite et a apporté des livres d'images. Mais pour les regarder, vous devez deviner quel jouet y est caché.
Caché dans un livre vert se trouve un jouet mouillé par la pluie. Qui est-ce? (Lapin.)
Danse "Danse du lièvre".
Dans le livre rouge, il y a un jouet dont la patte a été arrachée. (Ours.)
Dans le livre jaune il y a un jouet sur lequel tu reviendras vers ta mère. (Avion.)
Dans le livre bleu - un jouet sur lequel vous pouvez aller visiter. (Cheval.)
Jeu mobile "J'aime mon cheval."
Que faut-il faire pour que les jouets soient toujours beaux ? (jouez prudemment, ne perdez pas, ne déchirez pas, ne cassez pas)
Les jouets doivent être protégés, vous devez jouer avec eux avec précaution. Laissez les jouets, les livres être amis avec nous. Nous ne les offenserons pas. Jouons, et ensuite nous mettrons tout en place.
Les jouets aiment jouer avec. Alors notre Ours est triste. Allons-nous jouer avec lui ?
Jeu mobile "L'ours marchait dans la forêt."
L'ours se promenait dans la forêt
L'ours cherchait des enfants,
Longtemps, il a cherché
S'assit sur l'herbe et s'endormit.
Les enfants sont sortis pour danser
Ils ont commencé à taper du pied.
Ours, ours, lève-toi
Rattraper nos enfants
.
Les gars, Mishka nous demande de l'aider à remettre les livres à leur place. Aidons, emmenons les livres d'images dans le train jusqu'aux étagères : placez les livres dans les remorques de manière à ce que la couleur du livre corresponde à la couleur de la remorque.
De quelle couleur est votre livre ?(vert)
Alors, dans quelle bande-annonce met-on le livre ?(au vert)
Jeu didactique : "Rechercher par couleur"
Quelle longue belle locomotive à vapeur. Pensez-vous que les livres l'ont aimé? (Oui)
Nous prendrons aussi le train. Je suis un train, vous êtes des wagons, tenez-vous les uns derrière les autres.
Jeu mobile "Train à vapeur".
Choo-choo-choo ! Choo-choo-choo !
Le train fonce à toute allure.
Je souffle, souffle, souffle,
Je transporte une centaine de chariots.
« Ou ! » Nous sommes arrivés !
Locomotive à vapeur, locomotive à vapeur,
Que transportez-vous dans les wagons ?
Des balles!(les enfants sautent comme des balles)
Courtiser! La locomotive appelle tout le monde.(les enfants montent dans les wagons)
Choo-choo-choo ! Aller!
Choo-choo-choo ! j'irai loin !
Locomotive à vapeur, locomotive à vapeur,
Que transportez-vous dans les remorques
Avions!(les enfants volent comme des avions)
La locomotive ronronnait et les wagons étaient pris.
Choo-choo-choo ! j'irai loin !
Nous sommes arrivés. Voici les étagères. Mettons les livres sur les étagères.
(j'ai fait le jeu "Identifier par couleur" ).
Les gars, j'ai vraiment aimé la façon dont vous avez essayé d'aider Mishka, à quel point vous avez récité de la poésie. Et qu'as-tu aimé ?
Pour vos efforts, l'ours vous donne un nouveau jouet - le train. Prenez soin de lui, jouez prudemment, ensemble.
Activités éducatives dans les moments de régime :
activité productive
Application "Plats jouets", "Voitures pour locomotive à vapeur", "Serviette pour poupées gigognes";
Dessin "Écharpe pour poupée", "Élégantes poupées gigognes" ;
Modélisation "Tumbler", "Bunny", "Hedgehog" ;
Collage de l'oeuvre collective "Nos jouets préférés".
Travailler avec les parents :
Informations dans le coin parents "Jeux, jouets enjeml groupe" ;
Consultations "Influence des jouets sur le développement de la sphère émotionnelle et morale", "Variété de jouets et leur objectif";
Questionnaire « Jouer avec un enfant dans la vie de votre famille » ;
Concours de jouets DIY.
Elena Kosareva
Cible: consolider les connaissances des enfants sur les œuvres d'A. L. Barto
Tâches: développer l'activité des enfants, expressivité de la parole, mémoire, sens artistique, pour former chez les enfants un sentiment de confiance en soi, des sentiments esthétiques, l'amour de la poésie, pour apporter de la joie aux enfants.
développer l'activité de la parole, discours cohérent des enfants, développer la mémoire, attention, réflexion; cultiver l'intérêt pour les œuvres littéraires.
soignant: Dans notre le groupe attend les nouveaux jouets des gars,
Ensemble, poupées et animaux sont assis côte à côte.
Nous sommes ravis nouveaux jouets devenons amis avec eux.
Nous allons marcher, jouer et nettoyer l'endroit.
soignant: Les gars, et vous jouets d'amour? Certainement, aimer. Et aujourd'hui je vous invite à les visiter. Notre nous dirons des poèmes à nos jouets préférés et ils joueront avec nous.
Les enfants avec un professeur vont visiter.
Convient avec des enfants premier jouet(L'ours est allongé sur le sol).
soignant: "Que s'est-il passé ici?"
A laissé tomber l'ours sur le sol
A arraché la patte de l'ours,
je ne le quitterai pas de toute façon
Parce qu'il est bon.
Le professeur prend jouet sur les mains et demande:
1. Pourquoi l'ours a-t-il pleuré ?
2. Est-il possible de le faire avec jouets?
3. Que faut-il faire pour que l'ours se sente mieux, plus amusant (Traiter)
L'enseignant propose aux enfants d'oindre et de panser la patte de l'ours.
soignant: Notre ours est en très bonne santé
Notre ours a souri et était sur le point de jouer.
Notre ours est très aime ramasser des cônes dans la forêt, aidons-le avec ça.
Un jeu "Récupérer les bosses".
soignant: Eh bien, qu'avons-nous visité l'ours, et maintenant nous allons voyager plus loin à travers le pays « jouets» .
Educator Guys, regardez qui nous avons rencontré sur le chemin ? (Cheval)
soignant: Et maintenant je vais vous parler du cheval poème:
j'aime mon cheval
Je vais peigner ses cheveux en douceur,
Je vais caresser la queue avec un peigne.
Et j'irai à cheval pour visiter.
soignant: Les enfants, qui veut peigner le cheval ?
Les enfants peignent le cheval avec un peigne.
soignant: Le cheval est devenu beau et rapide. Qui veut monter à cheval ?
Un jeu "Les chevaux"
Enfants: Lapin.
soignant: Est-il triste? Les enfants, dites-moi ce qui est arrivé au lapin
(Les enfants récitent ensemble un poème sur un lapin)
L'hôtesse a abandonné le lapin, -
Un lapin a été laissé sous la pluie.
Impossible de quitter le banc
Mouillé jusqu'à la peau.
soignant: Les gars, et vous laissez votre jouets de plein air, sous la pluie ? Ayons pitié de ce lapin et caressons-le.
présentateur: Lapin mignon ne sois pas triste
Il vaut mieux venir avec nous.
Védas. Les gars disent au lapin ce qui l'aidera à se cacher de la pluie?
Enfants. Parapluie.
Éducateur. Jouons jeu "soleil et pluie"
Le jeu "Soleil et pluie"
soignant: Eh bien, quel est notre lapin égayé, et nous allons passer à autre chose.
Les gars, entendez-vous quelqu'un pleurer ? (C'est une poupée)
soignant: Oui les gars, elle s'appelle Tanya.
Que fait notre Tanya ? (pleurant fort)
Pourquoi pleure t-elle? (J'ai laissé tomber une balle dans la rivière.)
Calmons Tanya dire: « Chut, Tanechka, ne pleure pas. La balle ne coulera pas dans la rivière".
(Invitez les enfants à raconter un poème sur Tanya et le bal.)
Voir si la balle flotte ou coule-t-elle ? (Il nage)
Allons le chercher. (Attrape le ballon avec un filet.)
Qu'est-ce que la boule de Tanin a fait dans l'eau ? (Il a nagé.)
Qu'est-ce qui coule du ballon ? (Gouttelettes d'eau.)
Quelle a été la sensation du ballon au toucher ? (Humide.)
Pourquoi est-il mouillé ? (Nager dans l'eau.)
Selon vous, que faut-il faire pour que le ballon sèche ? (essuie-le.)
(Le professeur essuie le ballon avec une serviette)
Comment se sent le ballon maintenant ? (Sec.)
Et maintenant nous allons jouer
Lançons-nous la balle l'un à l'autre.
Ira avec le ballon.
soignant: Les gars, eh bien, il est temps pour nous de rentrer à la maison. C'est là que notre voyage s'est terminé. - Qui as-tu rencontré en chemin ? (cheval, lapin, ours, poupée). - Les gars, ça vous a plu ? (Oui). Soyons tous amis ensemble danse ronde: La ronde était coquine,
Alors nous sommes devenus un cercle,
Coup de main et haut de jambe.
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Jardin d'enfants du type combiné n ° 8
Divertissement physique
"Mes jouets préférés"
V je groupe plus jeune.
Instructeur d'éducation physique
UN V. Pogodine
Tâches:
1. Créez une atmosphère joyeuse et gaie;
2. Augmenter l'activité physique ;
3. Développer l'expressivité des mouvements;
4. Cultivez le respect des jouets.
Travaux préliminaires : lire des poèmes de A. Barto "Toys", regarder des illustrations, parler de ce qu'ils ont lu.
Matériel et équipement :
Jouets:
cheval,
minou,
lapin,
ours,
balle.
Accident vasculaire cérébral:
Véd. : Les gars, vous aimez les jouets ? Regardez combien de jouets sont ici. Ils vous attendent les gars. Pouvez-vous me dire quels jouets sont ici? (cheval, chaton, lapin, ours, ballon).
Le chef s'approche du cheval et lit un poème de A. Barto.
j'aime mon cheval
Je vais peigner ses cheveux en douceur,
Je caresse la queue de cheval avec une coquille Saint-Jacques
Et j'irai à cheval pour visiter.
Véd. : Les gars, uncomment saute un cheval , Montrer? Mettons la jambe en avant, posons les poignées sur la ceinture et sautons. Mais! Cheval d'avant. Cliquez sur votre langue. Nous sommes arrivés. Ah oui, bravo. Nous, swami, sommes venus voir le lapin.
L'hôtesse a abandonné le lapin -
Un lapin a été laissé sous la pluie.
Impossible de quitter le banc
Mouillé jusqu'à la peau.
Regardez comme il est triste. Jouons avec lui.
Le jeu "White Bunny est assis."
Véd. : Oh quels lapins intelligents. Regardez, le lapin est devenu joyeux.
Véd. : Et il y a aussi un ours. Je connais aussi un poème sur lui. Connaissez-vous le poème sur l'ours ?
A laissé tomber l'ours sur le sol
Ils ont coupé la patte de l'ours.
Je ne le jetterai pas de toute façon.
Parce qu'il est bon.
Véd. : Les gars, comment marche l'ours ? L'ours maladroit marche en se dandinant, roule d'un pied à l'autre et grogne. Montrez comment marche l'ours. Oh, quels merveilleux ours en peluche.
Véd. : Et qui d'autre est ici ? Qui sont ces gars ? Eh bien, bien sûr, c'est un chaton.
chaton jouant du violon
Avec une balle:
Il rampe jusqu'à lui
Secrètement,Que sur une balle
Commencera à lancer
le pousse
Saute sur le côté...
Ne peut pas
DevinerQue ce n'est pas une souris
Et un ballon.
Quel chaton espiègle. Jouons. Je serai la mère du chat et vous serez les chatons. Des chatons coquins s'éloignent de leur mère minou. Ils rampent comme ça. Et lorsque la mère chat appelle ses chatons, ils rampent à nouveau vers leur mère chat.
Jeu "Chat et chatons"
Véd. : Ici, notre chaton a vu la balle. Nous avons pensé que c'était des balles et avons commencé à jouer avec. Les gars, regardez combien de balles il y a ici. Jouons avec eux. Nous allons les lancer, puis les rattraper.
( Lancer la balle dans une direction droite et courir après lui.
Véd. : Oh, les gars, comme nous avons bien joué avec nos jouets.
Les enfants adorent les jouets
C'est ce que tout le monde dit.
Et les jouets ?
Vous n'aimez pas les mecs ?
Les gars, prenez toujours soin des jouets, ne les offensez pas, ne les cassez pas et ne les éparpillez pas. Disons adieu à nos jouets !
Présentateur 1 :
Les enfants adorent les jouets
C'est ce que tout le monde dit.
Et les jouets ?
Vous n'aimez pas les mecs ?
Bien sûr qu'ils aiment. Et aujourd'hui, nous allons vous accompagner au magasin de jouets. Nous raconterons des poèmes à nos jouets préférés et ils joueront avec nous.
001 "Petit Pays"
(les enfants vont en cercle et s'assoient à leur place, dès que les enfants ont passé le comptoir, l'enseignant passe derrière le comptoir et se fait passer pour un vendeur de magasin, montre des jouets sur la musique et les bat)
Vendeur: Bonjour gars. Vous êtes donc venu dans un magasin de jouets appelé "Little Country".
Regardez, les enfants, combien y a-t-il de jouets dans ma boutique ! Il y a des gros et des petits jouets ici.
Hôte 2 : Nos enfants aiment beaucoup les jouets et maintenant ils vous raconteront des poèmes à leur sujet.
Vendeur: Je les écouterai avec plaisir. Pourquoi suis-je là, laissez-les et mes deux nouvelles grandes poupées écouter.
Il vous suffit de les faire revivre. Une, deux, trois poupées Olya font revivre.
Poupée Olya : Bonjour gars.
Enfants: Bonjour.
Vendeur: Une, deux, trois poupée Yulia ravive.
Poupée Julia : Bonjour gars.
Enfants: Bonjour.
Vendeur: Chères poupées, les gars vont maintenant nous raconter des poèmes sur les jouets, et vous écoutez, puis dites-nous qui a fait le mieux.
Prenez place sur les chaises. (les poupées s'assoient)
Présentateur 1 :
____________ a un jouet OURS préféré et il va maintenant raconter un poème à son sujet.
(l'enfant prend un jouet dans le magasin et en parle)
Enfant : (groupe plus jeune)
ours
A laissé tomber l'ours sur le sol
Ils ont coupé la patte de l'ours.
Je ne le jetterai pas de toute façon.
Parce qu'il est bon.
Hôte 2 : ____________________ aime jouer avec la chèvre et elle va parler de lui maintenant.
Enfant : (groupe du milieu)
Enfant
j'ai une chèvre
Je vais le nourrir moi-même.
Je suis une chèvre dans un jardin verdoyant
Je le prendrai tôt le matin.
Il se perd dans le jardin
Je le trouverai dans l'herbe.
Présentateur 1 : Et ____________________ adore jouer avec les avions. Et maintenant, il parlera de l'avion.
Enfant: (groupe plus jeune)
Avion
Construisons l'avion nous-mêmes
Survolons les forêts.
Volons au-dessus des forêts
Et puis retour à maman.
Vendeur: Maintenant, je vais monter et démarrer les avions. Laissez-les voler.
002 "Avions"
Hôte 2 :
Et maintenant il va raconter son poème _________________________
Enfant: (enfant du groupe moyen)
Minou:
chaton jouant du violon
Avec une balle:
Il rampe jusqu'à lui
Secrètement,Que sur une balle
Commencera à lancer
le pousse
Saute sur le côté...
Ne peut pas
DevinerQue ce n'est pas une souris
Et un ballon.
Vendeur: Il y a des chatons dans ma boutique. Regardez comme ils sont drôles.
003 "Danse des chats"
Présentateur 1 : Quel bruit, quel miracle, le camion se précipite ici.
(au signal de la voiture, le garçon se dirige vers le centre du hall, pour raconter un poème, entre les mains du volant)
Enfant: (groupe plus jeune)
Camion.
Non, en vain nous avons décidé
Monter un chat dans une voiture :
Le chat n'a pas l'habitude de monter à cheval -
A renversé un camion.
Hôte 2 :
Un de mes amis a acheté une poupée Andreika. Écoute comment elle a joué avec la poupée.
(une fille sort avec une poussette)
Enfant: (groupe intermédiaire)
Le froid est venu
Vent sur la terrasse
Il fait froid dans la poussette !
Andrey porte des vestes matelassées,
Sweat-shirts, mitaines,
Écharpe à rayures Andreïka
Les sœurs ont apporté
Il est assis, respirant à peine,
Dans une veste matelassée hétéroclite.
Comme un poteau, bébé
Sœurs équipées.
Habituez-vous au froid ! -
La lumière explique. -
Et l'hiver vient à nous
Et pas seulement l'été.
Vendeur: Les gars, je connais une autre histoire. Une fois, ils ont acheté un lièvre dans mon magasin, sont sortis, l'ont mis sur un banc et l'ont oublié. Et c'est ce qui lui est arrivé.
Enfant: (groupe plus jeune)
Lapin
L'hôtesse a abandonné le lapin -
Un lapin a été laissé sous la pluie.
Impossible de quitter le banc
Mouillé jusqu'à la peau.
Vendeur: Je l'ai trouvé sur un banc, il était très mouillé, je l'ai séché et traité avec une carotte.
Présentateur 1 : Et nos lapins adorent aussi les carottes.
004 "Lièvres avec une carotte" (danse du groupe des plus jeunes)
Vendeur: Dans mon magasin il y a des jouets pour les plus petits, jetez un oeil(montre un hochet)
Les tout-petits adorent ces jouets. Écoutez comment ils jouent avec eux.
Enfant: (groupe intermédiaire)
Pouf :
Quelle est la taille, Andryushka est assis
Sur le tapis devant le porche.
Il a un jouet dans les mains -
Hochet avec une cloche.
Le garçon regarde - quel miracle?
Le garçon est très surpris
Il ne comprendra pas : eh bien, où
Est-ce que ça sonne ?
Hôte 2 : Je suggère de voir comment les enfants jouent avec des hochets.
005 "Hochet groupe junior
006 groupe intermédiaire
Vendeur: tu as bien dansé, et pour cela je te donnerai un cheval et une poupée.
(les enfants montent, prennent un cheval et une poupée, lisent de la poésie)
Enfant: (Groupe plus jeune)
cheval
j'aime mon cheval
Je vais peigner ses cheveux en douceur,
Je caresse la queue de cheval avec une coquille Saint-Jacques
Et j'irai à cheval pour visiter.
Enfant
Caoutchouc Zina
Acheté en magasin
zine de caoutchouc,
Caoutchouc Zina
Apporté dans un panier.
Elle était lâche
Caoutchouc Zina,
Tombé du panier
Trempé dans la boue.
Nous laverons à l'essence
zine de caoutchouc,
Nous laverons à l'essence
Et remue un doigt :
Ne sois pas si bâclé
Caoutchouc Zina,
Et puis nous enverrons Zina
Retour au magasin.
Vendeur:
L'heure de dormir! Le taureau s'est endormi
Il s'est couché dans une boîte sur un tonneau.
L'ours endormi est allé se coucher
Seul l'éléphant ne veut pas dormir.
L'éléphant hoche la tête
Il envoie un salut à l'éléphant.
Présentateur 1 : L'éléphant s'endort et les autres jouets vont aussi au lit. Le vendeur s'apprête lui aussi à aller se coucher.
009 "Toy Store" (le présentateur marche et chante, prend des jouets à tour de rôle et chante à leur sujet)
Hôte 2 :
Le magasin a fermé. Les acheteurs doivent rentrer chez eux. Mais avant de rentrer à la maison, nous demanderons à la poupée Olya et à la poupée Yulia qui, après tout, ont mieux lu son poème.
Mot aux poupées :
Présentateur 1 :
Aujourd'hui, nous étions acheteurs. Prenez soin des jouets, ne les cassez pas.
Bojenko Natalia Alexandrovna
Divertissement "Mes jouets préférés". Premier groupe juniors
SCÉNARIO
animation pour les enfants premier groupe junior"Mon jouet préféré à la maternelle» .
Tâches:
1. Présentez aux enfants jouets situé dans groupe de maternelle.
2. Apprenez à répondre aux questions de l'enseignant.
3. Développer activité cognitive, curiosité des élèves.
4. Stimulez une réponse émotionnelle à la situation de jeu.
5. Cultivez une attitude bienveillante et aimez jouets, courtoisie, bienveillance.
Progression du divertissement :
L'enseignant place les enfants sur les chaises en demi-cercle, puis attire l'attention sur l'invité qui est venu voir les enfants - un hérisson.
Les gars, qui pensez-vous que c'est?
(réponses des enfants).
- Éducateur: C'est vrai les gars, c'est un hérisson. C'est à moi jouet favori J'adore m'occuper de lui.
Mon hérisson peut chanter des chansons, écoutons.
(écouter la chanson). Et je connais encore un poème sur un hérisson.
Tout en aiguilles
Mais pas un arbre
Et en hiver, il dort profondément.
Petite boule grise.
Il se roula en boule.
Notre hérisson renifle doucement.
soignant: Les gars, montrons votre hérisson jouets préférés, qui sont dans groupe et tu aimes jouer avec.
Les enfants se lèvent et prennent jouets et transporter à l'enseignant.
Le professeur demande à tout le monde enfant: "Qu'est-ce que jouet pourquoi es-tu elle aimer?» .
Si les enfants ne savent pas parler, ils se taisent, puis l'enseignant aide les enfants à répondre. Par exemple: "C'est un lapin... il est si doux et moelleux, je connais même un poème à son sujet.
J'ai lu un poème de A. Barto du cycle « Jouets» .
L'hôtesse a abandonné le lapin,
Lapin laissé sous la pluie
Impossible de quitter le banc
Mouillé jusqu'à la peau.
Ils ont laissé tomber l'ours sur le sol, ont arraché la patte de l'ours
je ne le quitterai pas de toute façon
Parce qu'il est bon."
Ma joyeuse balle qui sonne
Où as-tu sauté:
Jaune, rouge, bleu,
Ne vous poursuivez pas.
Notre Tanya pleure fort
J'ai laissé tomber une balle dans la rivière:
« Chut, Tanechka, ne pleure pas,
la balle ne coulera pas dans la rivière.
soignant: "Les gars, mon hérisson vit avec moi depuis longtemps, depuis longtemps, et tout ça parce que je m'occupe de lui. Je vais vous dire le secret de la fabrication de votre les jouets étaient dans notre groupe aussi longtemps que possible, ne s'est pas cassé et ne s'est pas perdu.
A pris jouet, joué, mettez-le à sa place.
(Le professeur prend jouet et le met sur l'étagère.
Lancer et jeter par terre jouet - NE PAS.
Déchirer et casser jouets - NE PAS.
soignant:" Vous avez compris comment gérer jouets?
Enfants: Oui.
soignant: Et maintenant, chacun de vous va montrer son jouet hérisson et placez-le sur l'étagère.
soignant: Bravo les gars, vous m'avez montré, ainsi qu'au hérisson, votre jouet favori. Et maintenant vous pouvez jouer.
Liste des utilisés littérature:
Ressources Internet.
Le livre d'A. Barto « Jouets» .
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