Contenu du programme :
1. Présentez aux enfants un nouveau sujet.
2. Continuer à élargir les connaissances sur la variété et la variété des articles ménagers.
3. Développer les connaissances sur le progrès technique et l'amélioration des articles ménagers.
4. Activez le dictionnaire.
Matériaux:
1. Matériel d’illustration :
- "Appareils électroménagers"
- D/i "Trouvez le bon."
- Coffrets pour appareils électroménagers.
- D/i "Chaîne"
- Mixer.
- Lait, glace, sirop, gobelets jetables.
2. Travaux préliminaires :
- Lecture de l'histoire « L'histoire d'un aspirateur », « Balai et aspirateur ».
- En regardant des illustrations.
- Appareils électroménagers.
Déroulement de la leçon
Motiver les enfants à étudier.
Éducateur : Les gars, nous devrions étudier maintenant, mais je vous suggère de jouer. Aimes tu jouer?
Jouons à notre jeu préféré « Boutique » : qui peut me dire quels types de magasins il existe ? (réponses des enfants).
Conversation "Appareils électroménagers".
Éducateur : Et vous et moi ouvrirons un magasin « Électroménager ».
Quels produits y seront vendus ? (réponses des enfants).
A quoi servent ces biens ? (réponses des enfants).
Éducateur : Et maintenant, nous allons décorer la vitrine de notre magasin. Chacun de vous peut choisir l'un des appareils de l'entrepôt, le placer sur le présentoir, tout en en parlant aux enfants.
Les enfants choisissent des images d’appareils électroménagers et s’assoient sur des chaises. Un par un, ils se rendent au tableau, attachent une photo et expliquent.
Tâche didactique « Décrire l'appareil ».
- Un grille-pain est nécessaire pour faire frire rapidement du pain et préparer des craquelins.
- Un aspirateur est nécessaire pour nettoyer un appartement, il ramasse la poussière et les petits débris.
- Bouilloire - elle est nécessaire pour faire bouillir rapidement de l'eau et donner du thé aux invités, etc. Plus loin.
Jeu didactique "Théière".
Éducateur : Nous avons bien fait, nous avons beaucoup d'articles ménagers différents dans le magasin. Vous avez travaillé dur, vous pouvez maintenant prendre du thé. Et comme il y a beaucoup de monde qui travaille dans le magasin, plusieurs bouilloires ont été préparées pour boire du thé à la fois, mais une seule a été allumée. Regardez les cartes devant vous et trouvez quelle bouilloire est allumée. Une fois que vous l’avez trouvé, faites passer de la vapeur sur la théière.
Les enfants terminent la tâche.
Conversation « Règles d'utilisation des appareils électriques ».
Éducateur : Regardons à nouveau nos dessins et dites-moi, quelle règle d'utilisation des appareils électriques a été violée ici ? (réponses des enfants).
Pause éducation physique.
Nous avons bu du thé et maintenant nous pouvons nous réchauffer : nous avons beaucoup de marchandises accumulées dans notre entrepôt, mettons-les rapidement et joliment sur les étagères. Pour que les choses avancent plus vite, nous nous diviserons en 2 équipes, nous nous mettrons en chaîne et nous nous passerons les instruments. Voyons quelle équipe a terminé la tâche correctement.
Les gars, pourquoi avez-vous besoin de placer soigneusement les boîtes contenant des appareils électriques sur des étagères, de les laisser reposer en tas, l'acheteur viendra prendre le produit souhaité. (réponses des enfants).
Éducateur : C'est vrai, les appareils électriques sont des objets fragiles, ils ne tolèrent pas un traitement négligent, ils peuvent se briser en cas de chute, et si de l'eau pénètre, le moteur électrique peut se briser. Mais cela n'arrivera pas avec nos affaires. Maintenant, asseyons-nous et parlons.
Dites-moi, les magasins d'électroménager ont-ils toujours existé ? (réponses des enfants)
Éducateur : C'est vrai, ce sont des appareils modernes, mais nos grands-mères avaient aussi des femmes de ménage. Comment nos grands-mères se débrouillaient-elles sans aspirateur, sans machine à laver et qu'utilisaient-elles pour nettoyer la maison ? (réponses des enfants)
Éducateur : Bien sûr, avant l'invention des appareils modernes, les gens disposaient d'assistants plus simples. Venez à table ici, j'ai beaucoup de cartes avec des photos de différents objets. Vous devez constituer la chaîne « Ce qui était et ce qui est devenu ». Chacun de vous choisira un sujet de discussion. Les enfants choisissent un objet et y associent toute la chaîne en la disposant sur leur table.
Jeu didactique "C'était - c'est devenu."
1. Balai (golik) + balai + spécial. balai + brosse sur manche haut + pelle à poussière + aspirateur.
2. Feu de joie + bâton avec une tranche de pain + poêle russe avec four + poêle avec pain frit + grille-pain.
3. Couteau, planche, carottes + râpe, carottes + coupe-légumes manuel + robot culinaire. Il. Plus loin.
L'enseignant et les enfants examinent et évaluent l'exactitude des « chaînes ».
Éducateur : Bravo, bravo, mettez les cartes de côté.
Un nouveau produit a été livré dans notre magasin, jetons-y un coup d'œil.
Le professeur sort une boîte avec un mixeur.
Apprendre à connaître le mixeur.
Éducateur : Qui sait de quel type d'appareil il s'agit ?
Qui l'a déjà vu ou peut-être utilisé ? (réponses des enfants)
Pourquoi est-ce? (réponses des enfants)
Cet appareil s'appelle un beau mot étranger - mélangeur, avec son aide, vous pouvez mélanger n'importe quel produit, mélangeur du mot - mélanger.
Comme pour tout appareil électrique, il existe des règles de sécurité obligatoires pour le mixeur :
- L'appareil ne peut être utilisé que par un adulte. Seul un adulte peut allumer l'appareil ; un enfant ne peut utiliser l'appareil qu'avec l'autorisation d'un adulte.
- Lors de l'allumage et de l'extinction de la prise, vous pouvez proposer de la saisir par une prise spéciale (invitez les enfants à l'allumer et à l'éteindre eux-mêmes correctement).
- Pendant le fonctionnement de l'appareil, vous ne devez pas le sortir du conteneur spécial ni le balancer. Ne touchez pas les pièces mobiles du mixeur (lames).
Nous avons mémorisé les règles d'utilisation d'un mixeur, je souhaite maintenant vous préparer un milkshake à l'aide d'un mixeur. Qui a deviné quel sera le produit principal du cocktail ?
Enfants : Lait.
Éducateur : Exactement. Je vous ai préparé du lait ici, mais ce n'est pas tout. De la glace et de la confiture sont ajoutées au milkshake. Bon, maintenant que tous les composants sont en place, passons au plus important, il faut les mélanger.
Le professeur secoue un cocktail. Le cocktail fini est versé et offert aux enfants.
Éducateur : Essayez-le, et si vous l'aimez et que vous avez un mixeur à la maison, racontez notre recette à votre mère, et peut-être qu'avec elle vous préparerez le même cocktail, voire plus délicieux, à la maison.
MBDOU "Jardin d'enfants "Orlyonok"
Activités pédagogiques directes dans le groupe préparatoire de pieu sur le thème :
"Appareils électroménagers : passé et présent"
GCD a été préparé et réalisé par :
Méthodiste:
Bogdanova Elena Viktorovna
Directeur musical :
Danilova Natalia Ivanovna
Porkhov 2013.
Intégration des espaces pédagogiques :
1. Cognition
2. Musique
3.Communications
4. Socialisation
5. Lire de la fiction
6. Sécurité
7. La culture physique
8. Travail
Combinaison de qualités intégratives :
"Physiquement développé."
"Curieux, actif."
"Émotionnellement réactif."
« Maîtriser les moyens de communication et les manières d'interagir avec les adultes et les pairs. »
« Capable de gérer son comportement et de planifier ses actions sur la base de concepts de valeurs primaires, en respectant les normes et règles de comportement de base généralement acceptées. »
« Capable de résoudre des tâches (problèmes) intellectuelles et personnelles adaptées à l’âge. »
« Avoir maîtrisé les prérequis universels aux activités éducatives. »
« Avoir maîtrisé les compétences et les capacités nécessaires. »
Tâches:
Objectifs pédagogiques :
Continuez à élargir vos connaissances sur la variété et la variété des articles ménagers.
Renforcer la compréhension des enfants sur le but des appareils électroménagers et les précautions de sécurité ; établir des règles de comportement sécuritaire lors de la manipulation d'appareils électriques à la maison.
Développer les connaissances sur le progrès technique et l'amélioration des articles ménagers.
Tâches de développement :
Développer un désir de recherche et d'activité cognitive ;
Promouvoir la maîtrise des techniques d'interaction pratique avec les objets environnants ;
Développer l'activité mentale, la capacité d'observer, d'analyser, de tirer des conclusions
Continuez à développer une pensée visuelle et imaginative, un discours cohérent et une imagination créatrice.
Développer une forte volonté de préparation à l’école.
Tâches pédagogiques :
Cultiver l’intérêt d’en apprendre davantage sur le monde qui nous entoure ;
Susciter la joie des découvertes obtenues à partir d'un travail indépendant effectué ;
Développer la capacité à travailler en équipe.
Cultivez la détermination et l’activité.
Activez le dictionnaire.
Travaux préliminaires :
1. Lecture du conte populaire russe « Kroshechka - Khavroshechka ».
2. Réalisation d'une série d'activités pédagogiques sur les thèmes : « Nous sommes avec l'électricité chez « VOUS » », « Les ustensiles russes ».
3. Théâtralisation des contes populaires russes.
4. Apprendre à connaître l'ordinateur.
5. Jeux en ligne sur le thème « Électroménager » (un jeu pour développer la mémoire visuelle).
6. Regarder le dessin animé éducatif « Les Fixies ».
7. Jeux didactiques « Récupérer une chaîne », « Transformateurs ».
Progrès des activités éducatives directes
Inventé par quelqu'un
Simple et sage
Dites bonjour lors d'une réunion
- Bonjour!
- Bonjour au soleil et aux oiseaux.
- Bonjour aux visages souriants !
Je veux vraiment que tout le monde passe une bonne matinée, bon après-midi aujourd'hui, et surtout pour mes enfants, car ils sont venus à la maternelle pour jouer, réfléchir et apprendre beaucoup de choses nouvelles et intéressantes.
Je veux vous raconter l'histoire de l'héroïne d'un célèbre conte de fées. Devine qui c'est:
Sa vie est dure,
ils travaillent dur,
pas de nourriture, pas d'eau,
ils viennent de gronder
Oui, ils n'ont pas le droit de pleurer.
"Je file du fil,
S'occuper du bétail
Nettoyez la maison et préparez le dîner »- et c'est tout.
Elle n'avait qu'une seule joie -
La vache, la vache hétéroclite, n'est qu'une récompense du destin.
(Petit - Khavroshechka)
Éducateur : Il y a différentes personnes dans le monde : il y en a de bonnes, et il y en a de moins bonnes, et il y a aussi celles dont on ne veut même pas parler. C’est là que Tiny Khavroshechka s’est retrouvée lorsqu’elle est devenue orpheline. Ces gens l'ont accueillie chez eux, l'ont élevée et nourrie. Une mauvaise chose : ils étaient complètement épuisés par le travail.
C'est vrai, il s'agit du conte populaire russe familier « Kroshechka - Khavroshechka ». Rappelons-nous à quel point il était difficile pour une jeune fille pauvre de vivre dans une famille où elle était maltraitée et forcée de travailler.
(pensées des enfants)
Un petit apparaît - Khavroshechka : (enfant)
Pauvre de moi, la pauvre,
Je suis habitué aux cendres et aux poêles.
C'est très dur pour moi pendant la journée,
Et je rêve la nuit.
Mais je ne pleure pas, je ne pleure pas
Je souris et j'endure.
Je crois au bonheur et à la chance
Et je plains et j'aime tout le monde.
Vol : Bonjour, Kroshechka - Khavroshechka. Pourquoi es-tu encore triste ?
Khavroshechka :
Je n'ai jamais été heureux
Elle nettoyait, lavait, cuisinait et essorait.
Quand aurai-je la chance de savoir
Vivre sans tristesse et sans connaître le chagrin.
Comment puis-je faire face à un travail acharné ?
Je dois tout laver et tout ranger proprement,
Faire du pain et trier le linge,
Lisser, cuire à la vapeur,
Et servir le petit déjeuner
Où puis-je tout faire le plus rapidement possible ?
Après tout, maintenant ma Pestrukha n'est plus ?
Éducateur : Que dis-tu, Khavroshechka, il ne faut pas désespérer.
Khavroshechka : Comment ne pas désespérer, parce que je ne peux pas tout faire si vite, parce que je n'ai que deux mains. Et la belle-mère a ordonné de tout faire avant l'aube, sinon elle me gronderait encore, quelle que soit la lumière.
Éducatrice : Nous vous invitons, Khavroshechka, à nous accompagner dans un voyage passionnant, dans un monde où vivent des aides qui peuvent facilement effectuer n'importe quel travail ménager.
Éducateur : Les enfants, souvenons-nous des aides que vous avez à la maison :
Des énigmes.
En été, notre père apportait du givre dans une boîte blanche.
Et maintenant le gel est gris à la maison en été comme en hiver
Protège les aliments : viandes, poissons, fruits. (Réfrigérateur)
L'eau s'écoule du puits chaud par le nez. (Bouilloire électrique)
Caresse tout ce qu'il touche
et si vous le touchez, il mord. (Fer)
Il fait du bruit, effrayant le chat,
Il circule dans la maison avec un grand bruit.
Et le tapis
Nettoie avec un long tronc. (Aspirateur)
Dans la petite fenêtre il y a un soleil bleu.
Je m'assois près de la fenêtre et regarde le monde entier. (LA TÉLÉ)
Quatre soleils rouges dans la cuisine de grand-mère,
Quatre soleils rouges brûlèrent et s'éteignirent.
La soupe aux choux est mûre, les crêpes grésillent.
Pas besoin de soleil jusqu'à demain. (Cuisinière électrique)
Regarde mon baril
La toupie tourne en moi.
Il ne frappe personne
Mais ça va mélanger les délices ! (Mixeur)
Quelle unité miracle
Peut tout faire -
Devenir votre meilleur ami ? (ordinateur)
Le tambour tourne et tourne
L'assistante de maman.
Il y a un drap et une robe d'été dedans
Rincer. (Machine à laver)
Les enfants, lorsqu'ils résolvent des énigmes, collent les images nécessaires sur un côté de la table.
Khavroshechka : Oh, comme c'est intéressant, qu'est-ce que c'est ?
Éducateur : Ce sont des articles ménagers, certains fonctionnent à l'électricité, donc tout se fait rapidement.
Éducateur : les gars, disons à Khavroshechka ce que sont les appareils électriques.
Enfant:
Je vois une prise sur le mur en dessous
Et ça devient intéressant pour moi.
Quel genre de bête mystérieuse est assise là ?
Dit à nos appareils de fonctionner ?
Le nom de la bête est courant électrique.
C'est très dangereux de jouer avec lui, mon ami !
Ne vous précipitez pas pour mettre vos doigts dans la prise !
Si vous essayez de plaisanter avec le courant,
Il se mettra en colère et pourrait tuer.
Le courant est destiné aux appareils électriques, comprenez,
Mieux vaut ne jamais le taquiner !
À quoi sert chaque appareil électrique ? Interviewez chaque enfant.
Quels appareils électriques y a-t-il dans la cuisine, la chambre, le salon ?
Qu’est-ce qui alimente les appareils électriques ?
Où se trouve l’électricité dans chaque foyer ?
Pourquoi ne devriez-vous pas toucher aux prises ?
Quelle règle devez-vous connaître et veiller à respecter lorsque vous quittez la maison ?
(l'enseignant montre des images sur les règles d'utilisation en toute sécurité des appareils électriques).
Éducateur : Je peux vous expliquer comment ils fonctionnent.
Et je sais qui peut tout nous montrer.
(La bande originale de la chanson du dessin animé « Fixies » sonne)
Éducateur : Je m'en suis souvenu, car nous avons un assistant vidéo qui nous aidera à tout apprendre sur le fonctionnement des appareils électriques. (L’enseignant attire l’attention des enfants sur l’écran.)
Éducateur : Khavroshechka, vous avez dit que vous deviez préparer le petit-déjeuner.
Les enfants, que devez-vous faire pour cela ? (Options de réponse pour les enfants)
C'est vrai, vous devez chauffer l'eau pour le thé.
Comment peut-on le faire?
Et comment Khavroshechka a-t-elle pu faire cela ?
L'enseignant montre aux enfants un samovar et une bouilloire électrique. (analyse comparative)
Regardons le samovar et découvrons comment il fonctionne.
Examinons maintenant la bouilloire électrique et découvrons comment elle fonctionne.
Lequel de ces articles chauffera l’eau plus rapidement ?
Savez-vous pourquoi la bouilloire s'éteint toute seule ? Et comment sait-il quand s'éteindre ?
Je vais maintenant activer l'assistant vidéo et vous verrez tout par vous-même. (Une vidéo du dessin animé « Fixies about an Electric Kettle » s’affiche à l’écran.)
Khavroshechka, comprenez-vous maintenant comment préparer rapidement du thé pour le petit-déjeuner ?
Éducateur : Dei, que peux-tu cuisiner d'autre pour le petit-déjeuner ?
(les enfants expriment leurs suppositions)
Je vous suggère de préparer le plat le plus délicieux et le plus sain : un milk-shake.
Comment pensez-vous que Khavroshechka pourrait faire cela à la maison ?
Quel est le nom de cet article ? (spire)
C'est vrai, ce verticille était fabriqué à partir de la cime d'épicéa ou de pin et était utilisé pour battre la pâte, les produits laitiers et pour laver les vêtements.
Qu'est-ce que maman utilise pour préparer un cocktail à la maison ?
C'est vrai, avec un mixeur.
Savez-vous comment fonctionne un mixeur ?
Passons au guide vidéo et regardons de plus près. (une vidéo du dessin animé « Fixies about the Mixer » est allumée).
Les enfants, pensez-vous que nous pouvons faire la même chose nous-mêmes ?
(L'enseignante invite les enfants à enfiler des tabliers)
Faire un milkshake à l'aide d'un mixeur
Vol : Les gars, il me semble que ce n'est pas mal de servir du pain blanc parfumé au petit-déjeuner.
Comment penses-tu. Où Khavroshechka le prépare-t-il ?
Que faut-il pour faire du pain du début à la fin ?
-(les enfants expriment leurs suppositions)
Je connais un appareil qui allumera le four lui-même, pétrira la pâte lui-même et cuira lui-même du pain parfumé.
Qui a deviné comment s’appelle cet appareil ? (machine a pain)
(hypothèses des enfants)
Pétrissons la pâte à pain avec Khavroshechka.
(activité pratique des enfants avec l'enseignant sur le pétrissage de la pâte à la main).
Vol : Les enfants, que pouvez-vous dire de ce que nous avons fait maintenant ?
(réponses complètes des enfants).
Voyons maintenant comment une machine à pain fait de même.
(Le professeur essaie d'allumer la machine à pain, mais elle « s'est cassée »)
Les gars, comment pouvons-nous régler la situation ? Après tout, la technologie tombe parfois en panne, contrairement aux mains humaines, qui sont toujours prêtes à travailler.
(le phonogramme « Un, deux, trois... du dessin animé « fixies » sera joué)
Pause dynamique (après laquelle le four est « réparé »)
(les enfants, accompagnés de l'enseignant, placent les aliments dans le four et observent le processus de pétrissage mécanique de la pâte)
Analyse comparative
L'institutrice sort le pain précuit et le montre aux enfants.
Pause dynamique
Volonté:Les enfants, nous avons aidé Khavroshechka à préparer le petit-déjeuner. Et maintenant il est temps de remettre les choses en ordre.
Comment, Khavroshechka, nettoies-tu le sol de la cabane ? (balai)
Les gars, comment pouvons-nous nettoyer le sol rapidement et proprement ?
Je vous invite à concourir pour voir qui pourra ramasser les déchets le plus rapidement.
(Les déchets sont éparpillés sur le sol, un enfant reçoit un balai et une pelle à poussière, et un autre reçoit un aspirateur. Leur tâche est de ramasser les déchets sur leur territoire le plus rapidement possible, accompagnés du phonogramme de « qui n'a pas vu Un aspirateur").
Les enfants, quelle conclusion tirer après le nettoyage ?
(l'aspirateur est plus rapide et il n'y a pas de poussière) analyse comparative
Khavroshechka : comment fonctionne un aspirateur ?
Éducateur : - nous allons maintenant nous tourner vers l'assistant vidéo et le découvrir.
(Une vidéo du dessin animé « Fixies about a Vacuum Cleaner » s’affiche à l’écran.)
Les enfants, vous avez maintenant tout vu par vous-même et Khavroshechka saura également comment fonctionne un aspirateur.
Vol : Et maintenant, les gars, je vous suggère de repasser le linge.
Qu’utilisais-tu pour repasser les vêtements autrefois ?
Enfants : rouleau à pâtisserie et rouleau à pâtisserie, fer à charbon.
Et à notre époque, avec quoi repasse-t-on les vêtements ?
Enfants : fer à repasser électrique.
Q : Qu'est-ce qui est le plus pratique pour le repassage ? (hypothèses des enfants)
Will : Je vous suggère d'essayer les deux méthodes.
(L'enseignant utilise un fer à repasser électrique et Khavroshechka utilise un rouleau à pâtisserie et une civière.)
Will : les enfants, quelle conclusion peut-on tirer de ce que vous avez vu ?
(hypothèses des enfants) analyse comparative
Savez-vous comment fonctionne un fer à repasser ?
Passons au guide vidéo et regardons de plus près. (une vidéo du dessin animé «Fixies about the Iron» est allumée).
Will : les enfants, vous et moi avons appris de nombreux noms et modes de fonctionnement des appareils électroménagers. Maintenant, je vous suggère d'aller à la table sur laquelle vous avez accroché les tableaux d'un côté et de coller les tableaux utilisés par Khavroshechka de l'autre.
Travailler avec une table.
Éducateur : Khavroshechka, que font-ils pendant leur temps libre dans votre village ? (filer du fil, danser en rond)
Vol : Les enfants, que faites-vous pendant votre temps libre ? (réponses complètes des enfants)
Vo-l : Je propose de passer utilement le temps libre restant.
Danse en ronde avec foulards (sur la musique « la lune brille »)
Volonté : dans la société moderne, les enfants peuvent passer leur temps libre à jouer à un jeu passionnant et utile sur l'ordinateur.
EN LIGNE - JEU "ÉLECTROMÉNAGER" JEU SUR LE DÉVELOPPEMENT DE LA MÉMOIRE VISUELLE (jeu - compétition)
L'enseignant amène les enfants à la conclusion que les deux activités sont intéressantes et apportent de nombreux avantages pour la santé et le développement humains.
Éducateur : les gars, Khavroshechka, voudriez-vous que je vous présente un autre héros de conte de fées ?
Comme d'un côté,
Dans une petite cabane
Il était une fois un petit homme
Dans des vêtements clairs.
Tranquillement derrière les fourneaux
Il est assis toute la journée.
Et garder l'ordre dans la maison
Il surveille de près.
Chemise à pois
Un coffre avec des contes de fées.
C'est un bon propriétaire
Et un ami fiable pour tout le monde !
Il est petit, mais pas un enfant -
Et le petit... brownie)
(Kuzka le brownie)
Éducateur:
Allez, aide-nous ensemble,
Appelez Brownie, tout le monde.
On tape du pied trois fois,
Et applaudissons deux fois dans nos mains,
A genoux une fois -
Kuzka apparaîtra immédiatement.
Kuzka apparaît sur une musique joyeuse (« Oh, toi la canopée... »).
Lutin:
Et j'ai coupé le bois,
Et j'ai allumé le poêle.
j'ai apporté de l'eau
Oui, et j'ai pétri la pâte.
Chez moi, chez le brownie,
Jeune, audacieux,
La saleté n'a nulle part où se cacher -
Le travail du maître fait peur.
Éducateur:
C'est notre brownie Kuzya. Il a encore un peu peur de toi, mais je pense que tu deviendras bientôt ami avec lui.
Kuzya : Et je leur ai préparé un jeu amusant en cadeau ! Je vis dans un village, dans un conte de fées. Et vous avez tellement de nouveaux équipements intéressants à la maison qui vous aident dans les tâches ménagères. Apprenez-moi à utiliser la technologie moderne, sinon j'ai du mal à gérer un ménage !
Jeu "Femme au foyer"
Les enfants forment un cercle, Kuzya est au milieu, il prononce des mots en les accompagnant d'une démonstration d'actions, les enfants répètent et les aident à en apprendre de nouvelles.
Kuzya :
Je voulais balayer le sol
Un balai poilu,
Mais je ne l'ai pas trouvé dans l'appartement
Je l'ai eu, les gars.
Comment supprimer toutes les ordures
Ai-je posé une question ?
Ils m'ont dit que je devais le prendre
Dans tes mains... (aspirateur) .
Je voudrais laver mes vêtements,
Devenir propre.
Où puis-je trouver un abreuvoir ?
Avec une planche nervurée ?
Ils disent : il n'y a pas de creux,
Et quelle en est la raison ?
Il lave tout pour nous... (Machine à laver).
J'ai soudain eu envie de le découvrir.
Que se passe-t-il dans le monde
Où puis-je trouver une soucoupe ?
Avec une pomme dans l'appartement ?
La pomme roule le long du bord sculpté
Dans le monde, ce qui se passe, je le sais immédiatement.
Seulement il n'y a ni pomme ni soucoupe et donc...
Comment les gens découvrent-ils l’actualité maintenant ? (télévision, ordinateur)
Mais tu ne m'as pas dit où trouver les factures.
Les gars me donnent quelque chose d'étrange...
Cela fait longtemps que les gens acceptent la facture... (calculatrice).
Oh, je ne me suis pas lavé depuis longtemps,
Les os ne fumaient pas.
Où sont les bains publics pour moi ?
Ai-je tout cherché ici ?
Il s'est avéré qu'il n'y avait pas de bains publics
Dans cette glorieuse maison,
Maintenant je dois me laver
Ils offrent... (dans le bain).
Où est ton écurie ici ?
Traîneau et calèche ?
Où est la tarentasse avec le cheval ?
Pour des balades en été ?
Mais les voitures sont déjà
Transformé en poussière...
Pour les déplacements dans le garage
Il y a... (voiture).
Kuzya : Merci les gars, maintenant je n'aurai plus peur des nouvelles technologies et mon foyer sera dans un ordre exemplaire !
Will : eh bien, il est temps pour nous d'en finir, de dire au revoir aux héros des contes de fées.
Nous avons beaucoup appris, beaucoup appris.
Vous avez fait un excellent travail avec toutes les tâches !
Vous savez que les fixies qui nous ont aidés à découvrir la conception des appareils électroménagers portent aujourd'hui ce symbole : une poignée évasée. Paume avec trois doigts écartés. Parfois, c'est un geste de salutation, mais le plus souvent, c'est le signe d'un travail bien fait. Je vous invite chacun à évaluer votre travail. Placez votre paume sur la cible. Au rouge si vous pensez avoir fait un excellent travail aujourd’hui, au vert si vous n’avez pas fait un très bon travail et que vous ferez plus d’efforts à l’avenir.
Les enfants renforcent leurs paumes.
L'enseignant remercie tous les enfants.
Zulfiya Minnakhmetova
Résumé d'une leçon ouverte dans le groupe des seniors « Où vit la technologie ?
Sujet: Où vit la technologie ?
Cible: Clarifier les connaissances des enfants sur différents
types d'équipements – ménage, technologie dans la vie environnante
jouets techniques; renforcer la notion de « technique » auprès des enfants,
« homme créateur », « inventeur » ; souligner l'attention
enfants sur le fait que c'est l'homme qui a créé la technologie, il
améliore et transforme; éduquer
matériel de manutention.
Matériel pour la leçon : Appareils électroménagers et photos de
représentation de la technologie dans la vie environnante ; des photos de
images d'autres objets : plantes, animaux,
jouets techniques disponibles dans le groupe.
Déroulement de la leçon :
I. Moment organisationnel.
Bonjour gars.
Enfants : Bonjour.
La leçon commence.
Enfants: Chaque jour - toujours, partout
Pendant les cours du jeu,
Nous parlons avec audace et clarté
Et nous nous asseyons tranquillement.
Éducateur:- Les gars, qu'est-ce que la technologie ?
(appareils, outils, machines qui aident
une personne pour faire beaucoup de choses utiles, etc.)
En effet, la technologie est un ensemble d'outils,
appareils, mécanismes,
appareils, machines qui aident une personne à faire
plein de choses utiles.
Voici différentes photos pour vous. Maintenant... Karina)
viendra et sélectionnera parmi toutes les images uniquement celles
qui ne représentent pas la technologie. Comprenez-vous la tâche?
Laissez des photos avec l'équipement... Karina) sur
place, mais enlevez les photos sur lesquelles l'équipement n'est pas
représenté. Nous verrons tous comment
...Karina) termine la tâche et si nécessaire, nous vous aiderons
à elle (Une analyse du travail effectué est effectuée).
De nos jours, il existe une grande variété de technologies.
Il s'agit essentiellement d'appareils électroménagers, qui
Nous l'utilisons tous les jours à la maison. Elle nous facilite la vie
la vie, notre mode de vie.
Quels appareils électroménagers connaissez-vous ? Et pour rendre les choses plus faciles
souviens-toi, je vais t'aider :
Je vais te raconter des énigmes et tu trouveras les bonnes
Notre père a apporté quatre soleils bleus en été
Dans la cuisine de grand-mère, il y a du givre dans la boîte blanche.
Quatre soleils bleus et maintenant du givre gris
Ils ont brûlé et sont sortis. Maisons été comme hiver.
La soupe aux choux est mûre, les crêpes grésillent. Protège les produits :
Pas besoin de soleil jusqu'à demain. Viande, poisson, fruits.
(Cuisinière à gaz) (Réfrigérateur)
Il flotte sur le drap
Comme un bateau sur la vague.
C'est un bon ami des femmes au foyer
Fer électrique).
Et maintenant, tu nous racontes toi-même des énigmes sur certains
article électroménager. Regardez cet article et
souvenez-vous d'une énigme à son sujet ou inventez-en une vous-même.
(L'institutrice montre aux enfants un aspirateur et propose à l'un d'eux
les enfants l'allument et passent l'aspirateur.)
Les enfants inventent eux-mêmes des énigmes :
(Avec une trompe, mais pas un éléphant. Il y a une queue, mais pas une souris.
Avale la poussière et les débris (aspirateur);
Ce n'est pas une radio, mais elle parle. Pas le théâtre, mais le cinéma (TV) ;
Dans notre cuisine, le Père Noël vit dans le placard (réfrigérateur) toute l'année ;
D'abord il sonne avec une cloche, Puis il parle avec une voix (téléphone) ;
Devinez qui souffle le vent et jette de la magie au-dessus de sa tête ? (Sèche-cheveux); etc.)
Il existe également des appareils électroménagers que tous les enfants adorent :
1. Maison sur pieds,
Il y a une fenêtre au milieu.
La fenêtre s'allumera -
Un film apparaîtra.
Nous entendons de la musique et des conversations
Nous a aidé à les entendre
Ce coffre miracle.
(LA TÉLÉ).
2. Qu'est-ce qu'un agrigate miracle
Tu peux tout faire -
(ordinateur).
Pourquoi avez-vous besoin d'un ordinateur ? LA TÉLÉ? (Conte pour enfants).
Une pie arrive : kar-kar-kar, bonjour les enfants.
Éducateur: Hé les gars, qui est-ce ?
Enfants:(pie).
Éducateur: D'où viens-tu, pie ?
Pie: Je ne dirai pas.
(chuchoter avec le professeur) et le professeur lit à haute voix
Pie Belabok
Volé de loin
Je n'ai pas dit où elle était
Mais ce sont des gars
Tâches intéressantes
Elle nous l'a apporté sur sa queue.
Jeu « COLLECTER LA MOSAÏQUE »
(Une image avec une image découpée en plusieurs parties ou
détails, comme une mosaïque)
Jeu « DEVINEZ QUEL EST L'OBJET »
(Images dans lesquelles des objets sont représentés sous forme de points : fer à repasser, couture
machine, lave-vaisselle, el. ,bouilloire, lave-linge,
cuisinière électrique, camion, maison, fusée, avion, libellule).
DANS:- Les gars, qu'en pensez-vous, pourquoi avons-nous besoin
des appareils électroménagers sont nécessaires (Réponses des enfants)
DANS:- En effet, le réfrigérateur ne permet pas d'alimenter
gâté, la cuisinière aide à cuisiner, la machine lave
linge sale, le fer repassera le linge propre, la caméra vidéo filmera
nos vacances, et la télévision racontera et montrera des choses intéressantes pour la nuit
conte de fées ou dessin animé.
DANS:- Une autre technologie est la technologie de l'environnement qui nous entoure
la vie, dans la rue, dans les usines et les usines, dans le métro.
DANS:- Que pourrais-tu nommer ? A propos de cette technique aussi
il existe de nombreuses énigmes, en devinant lesquelles vous découvrirez quoi
La technologie fonctionne toujours pour nous.
1. Voiture incroyable !
Jugez par vous-même :
Les rails sont en l'air, et il
Il les tient avec ses mains.
(Trolleybus)
2. Bondé, bruyant, jeune,
La ville gronde sous terre.
Et à la maison avec les gens d'ici
Ils courent dans les rues.
3. Quel concierge audacieux
Avez-vous pelleté de la neige sur le trottoir ?
Ni avec une pelle, ni avec un balai,
Et d’une main de fer.
(Niveleuse)
4. La personne est-elle debout, l’échelle marche-t-elle ?
(Escalier mécanique)
5. Soulève le corps vers le haut -
Se débarrasse de la cargaison.
Gr., voiture)
DANS:- En effet, la niveleuse va déneiger les routes,
le camion l'emmènera hors de la ville ; la machine produira les pièces et le robot
j'en assemblerai une voiture ; le train nous emmènera d'une gare
métro à un autre, et l'escalator vous aidera à monter du métro
b]II. Fizminoutka :
Le vent souffle, souffle, souffle, souffle
Arrache les feuilles jaunes d’un arbre.
Et les feuilles volent et tournent le long du chemin
Les feuilles tombent directement sur les marches.
DANS:- Et il existe aussi une technologie spécialement conçue pour les enfants. toi près d'elle
utilisez-le tous les jours. Bien entendu, ce sont des jouets techniques.
Jeu « QUI PEUT NOMMER LE MEILLEUR ? »
Il faut nommer des jouets techniques qui vivent.
(Machine à coudre, téléphone, fer à repasser, mécaniques diverses
voitures, voitures à batterie, voitures à inertie et avec télécommande
commandes, poupées et peluches avec microphone intégré
ou alimenté par batterie. Et c’est comme ça avec tous ces jouets techniques.
Amusement à jouer!
Une technologie si merveilleuse nous entoure !
Et les inventions les plus anciennes vivent de cette merveilleuse technologie.
homme ancien - roue et levier ! Mais la technologie intelligente peut-elle
faire sans personne ? Après tout, on dit souvent : « La technologie aide
nous », « La technologie nous facilite la vie » ou encore « Un fer à repasser repasse les vêtements »,
« La machine coud des pantalons », « Le téléphone sonne ».
L'enseignant propose aux enfants un exercice ludique
Jeu « TERMINEZ POUR MOI ».
DANS:- La société dans laquelle vivait l'inventeur antique,
constamment développé, et avec lui la complexité et
la technologie elle-même a été améliorée. Par exemple,
le bâton à creuser s'est transformé en (une pelle,
L'arc et les flèches se sont améliorés et sont devenus...
(pistolet, pistolet,
le bateau s'est transformé en... (paquebot, bateau,
une pierre tranchante qui pouvait être utilisée pour couper est devenue...
(avec un couteau ordinaire).
DANS:- Mais la technologie des temps anciens elle-même continue
habite près de chez nous :
les athlètes s'affrontent en tir... (tir à l'arc,
monter ou pêcher... (sur un bateau,
les forgerons et les estivants utilisent... (foyer).
Les gars, qu'en pensez-vous, la technologie peut-elle être
dangereux? Dans quels cas ?
DANS:- Que faut-il faire pour éviter que cela ne se produise ?
(Réponses des enfants : des incendies peuvent survenir, éclater,
vous pouvez vous couper, etc.)
Monde des objets :
appareils ménagers
Tâches:se forger des idées sur les appareils électroménagers largement utilisés à la maison et à la maternelle (aspirateur, hachoir à viande, machine à laver, etc.) ; sur l'importance de leur utilisation pour accélérer la production des résultats, améliorer leur qualité et faciliter le travail humain ; promouvoir une manipulation prudente des appareils électroménagers.
Déroulement de la leçon
1. Moment de surprise du jeu.
Je ne sais pas venir au groupe et dit aux enfants qu’on lui a offert des objets très intéressants pour son anniversaire, mais il ne sait pas lire, donc il ne sait pas comment ils s’appellent ni comment les utiliser. Demande de l'aide aux enfants. Ouvre une boîte contenant des appareils électroménagers jouets (aspirateur, hachoir à viande, lave-linge, etc.) ou des images et photographies.
Les enfants regardent et racontent à tour de rôle : comment s’appelle l’objet, ce qu’une personne en fait, comment son utilisation facilite le travail d’une personne. Je ne sais pas, cela crée des situations problématiques : « Mais je ramasserais les poubelles avec mes mains ou avec un balai, on peut couper la viande avec un couteau », etc. Les enfants prouvent que tous ces éléments accélèrent la production de résultats, améliorent leur qualité et font le travail d'une personne plus facile.
Comment assembler un hachoir à viande
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Un hachoir à viande ordinaire se compose de sept parties. En vous vérifiant soigneusement selon les dessins, assemblez le hachoir à viande. Dans ce corps (1), vous insérerez un arbre en forme de vis (2), qui amène la viande au couteau. Placez un couteau en forme de croix (3) sur le manche, le côté plat face au gril. La grille à trous (4) est placée sur le manche du hachoir à viande après le couteau. Vous pouvez voir une petite empreinte sur le bord de la grille. Il doit être placé sur la goupille située sur le corps du hachoir à viande. Le couteau et la grille sont les parties les plus importantes du hachoir à viande : ils coupent et hachent la viande. L'arbre, le couteau et la grille sont solidement vissés au corps à l'aide d'une bague filetée (5). Du côté opposé, une poignée (6) est posée sur l'arbre. Il est vissé dans l'arbre avec une vis (7). Cela se fait en dernier. |
À propos de l'aspirateur
De nombreuses familles utilisent un aspirateur pour nettoyer.
Pourquoi est-il préférable d’utiliser un aspirateur plutôt qu’un chiffon poussiéreux et une brosse ? Un aspirateur nettoie l'air. Pendant son fonctionnement, il fait passer des dizaines de mètres cubes d'air à travers une série de filtres, dont des microfiltres, piégeant les plus petites particules de poussière.
Un aspirateur élimine non seulement la poussière de l'air, mais également diverses bactéries. Des études spéciales ont montré qu'après avoir fait fonctionner un aspirateur pendant une demi-heure, le nombre de bactéries dans l'air est réduit de moitié.
Et travailler avec un aspirateur est facile et agréable. De nombreux accessoires l'accompagnent.
Il existe des brosses utilisées pour nettoyer les tapis, les moquettes et les canapés. Une astuce spéciale est utile pour aspirer la poussière des crevasses étroites du sol, sous les plinthes - en général, dans les endroits inaccessibles à une brosse à sol ordinaire.
Une grosse brosse ovale est très pratique pour balayer les sols.
2. Jeu « Ce que j'ai à la maison ».
Les enfants sont assis en cercle, je ne sais pas passe la « baguette magique ». L'enfant qui possède un bâton doit nommer un appareil électroménager qu'il a à la maison, dire quelles fonctions il remplit (sans répéter celles déjà nommées).
Si les enfants ont des difficultés, l'enseignant les aide avec des questions :
– Qui a un fer à repasser à la maison ?
– Qui parlera de lui ? Et ainsi de suite.
3. Sécurité des personnes.
Conversation « Manipulation prudente des appareils électroménagers. »
– Pensez-vous que les appareils électroménagers peuvent être dangereux ? Dans quels cas ?
– Pourquoi des incendies surviennent-ils parfois lors de l’utilisation d’appareils électroménagers ?
– Est-il possible d’allumer soi-même une bouilloire électrique ou un aspirateur ? Pourquoi?
comment laver un hachoir à viande
Le hachoir à viande doit être lavé immédiatement après utilisation.
Démontez-le d’abord.
Nettoyez ensuite toutes les parties des produits qui ont été vérifiés.
Laver avec de l'eau tiède, du savon et du soda.
Versez de l'eau bouillante dessus et placez-la dans un bol.
Séchez bien chaque partie avec une serviette.
Laissez toutes les pièces du hachoir à viande démontées pendant un certain temps et complètement sèches.
Et puis assemblez le hachoir à viande. Ensuite, la rouille n'apparaîtra jamais dessus.
4. Dessiner « Étiquette ».
Je ne sais pas remercie les enfants et leur demande de compléter les étiquettes sur les cartons d'électroménager. Chacun choisit une image, examine et complète les parties manquantes. A la fin du travail, les enfants composent une exposition d'étiquettes.Je ne sais pas avec les enfants vérifie si les enfants ont complété tous les éléments.
Galina Khalikova
Notes de cours pour le groupe senior « Appareils électroménagers »
Notes de cours sur le développement cognitif et de la parole «» (groupe senior)
Sujet: « Les appareils électroménagers sont notre assistant» .
Contenu du programme: Consolider les connaissances des enfants sur appareils électroménagers et leurs objectifs; sur la couleur, la taille, la forme et les avantages des appareils modernes individuels appareils ménagers;
Apprendre aux enfants à composer une histoire selon un schéma, développer le discours cohérent des enfants ;
Clarifier les règles avec les enfants précautions de sécurité, lors de l'utilisation d'appareils électriques à la maison ;
Consolider un décompte en série, se faire une idée de l'argent et de sa dénomination ;
Continuez à cultiver des qualités morales telles que la sensibilité, la gentillesse, la réactivité et la capacité des enfants à exprimer leurs demandes, leur gratitude et leurs appels sous une forme polie.
Travaux préliminaires:
1. Revue des illustrations et supports pédagogiques.
2. Conversations, discussions, discussions.
3. Jeux et exercices ludiques.
4. Lecture d'œuvres littéraires
5. Jeux de rôle.
6. Jouer des situations (FONDAMENTAUX DE LA SÉCURITÉ DES VIE)
Travail de vocabulaire:
Activation: Réfrigérateur, fer à repasser, bouilloire, lave-linge, four micro-ondes ;
Consolidation: appareils électroménagers, appareils électriques, appareils électroménagers.
Méthodes et techniques: Visuel: examiner les instruments appareils ménagers(jouets, schéma.
Jeux: créer une situation de jeu « Allons au magasin « Appareils ménagers» , un jeu "Aidez Cendrillon";
Verbal: questions pour les enfants.
Se déplacer Des classes: Les enfants entrent groupe, saluez les invités.
DANS: Rappelons-nous notre devise que nous disons toujours avant profession:
DANS: Nous devons former un cercle ensemble
Et la devise est prompte à dire:
D: « Nous voulons tout savoir ! »
Éducateur: « Exactement à minuit, elle s'est enfuie
Et, en trébuchant, j'ai perdu
Au bal du roi
Pantoufle de cristal"
DANS: Les gars, vous vous souvenez du conte de fées ? "Cendrillon"? /Mette une photo de Cendrillon sur le chevalet. /La pauvre fille était très fatiguée car elle faisait elle-même tous les travaux ménagers.
D: Elle faisait la vaisselle, chauffait le poêle à bois, balayait le sol et lavait le linge.
DANS: Rappelons-nous quels objets assistants l'ont aidée dans son travail ? (Fonte, balai, chiffon, seau, + autres objets hors sujet.) L'enseignant met les images nécessaires sur le chevalet, nomme les objets et le type de travail qu'ils effectuent.
DANS: Selon vous, qu’est-ce qui pourrait faciliter le travail de Cendrillon ?
Enfants: Cendrillon aurait besoin d'aide appareils électroménagers.
DANS: Ce qui s'est passé appareils électroménagers?
D: Les appareils électroménagers sont des appareils, des appareils qui aident une personne dans la vie, au quotidien. Il a été créé pour nous faciliter la vie.
DANS: Une grande aide est apportée aux personnes appareils électroménagers, mais pas Cendrillon appareils ménagers. Que pouvons-nous faire pour Cendrillon ?
D: Aller au magasin « APPAREILS MÉNAGERS» .
DANS: Souhaitez-vous visiter un tel magasin ? Allons-y. "Nous marcherons le long du chemin et viendrons au magasin." (les enfants marchent le long du chemin - empreintes à droite - à gauche).
DANS: Les gars, le magasin est fermé, pour l'ouvrir, il nous faut un vendeur, choisissons un vendeur. Qui achète ? Acheteurs. Les gars, dites-moi s'il vous plaît les règles de conduite dans le magasin. Comment dois-je contacter le vendeur ?
D: Poliment: S'il vous plaît soyez gentil, s'il vous plaît soyez gentil, merci. Nous allons au magasin. Nous nous approchons du comptoir où ils se trouvent appareils électroménagers(sujet photos). Le vendeur d'enfants se tient derrière le comptoir et appose un badge. Les enfants le saluent poliment, font la queue en disant qui est le premier, le deuxième, etc.
DANS: Les gars, pour acheter un produit, de quoi avez-vous besoin ?
D: Argent (Le professeur donne aux enfants des portefeuilles avec de l'argent)
DANS: Les gars, maintenant chacun de vous achètera-t-il quelque chose pour Cendrillon ?
L'enfant est un vendeur: Vous que?
R.: J'ai besoin d'un réfrigérateur, s'il vous plaît.
R-P: Coûte 5 roubles (l'enfant donne de l'argent en coupures 2,2,1 (Composition des nombres)
DANS: tous, achetés appareils électroménagers pour Cendrillon? J'en ai marre de faire la queue, peut-être devrions-nous nous reposer un peu ?
Exercice physique « Top, piétiner, piétiner »
Cendrillon pleure dans la cabane
Nous devons aider Cendrillon - Partez, laissez la fatigue de côté !
Nous laverons les vêtements
Et nous rincerons.
Nous allons lui faire des tartes
Et nous le mettrons sur la table.
Nous allons coudre une nouvelle robe
Nous mettrons ses chaussures.
Cendrillon va au bal, bonjour, bonjour le carnaval !
DANS: Retournons voir Cendrillon et remettons-lui nos achats. "Nous suivrons le chemin et viendrons à notre Cendrillon" (Marcher le long du chemin - empreintes de pas, en commençant par le pied gauche).
DANS: Les gars, regardez, notre Cendrillon a disparu quelque part, appelons-la.
D: Cendrillon !
Z: Oh, me voilà, tu m'as appelé ?
DANS: Bonjour, Cendrillon, nous avons décidé de t'aider et de t'acheter appareils ménagers.
Z: Oh, qu'est-ce que c'est ? Et tu m'apprendras à l'utiliser.
DANS: Maintenant, les gars vont vous dire de quel type d'appareils il s'agit et comment les utiliser, et ce schéma les aidera avec cela - un support (Les enfants inventent à tour de rôle une histoire selon le schéma)
Z: Merci, maintenant je ne serai plus en retard pour le bal (commence à repasser les vêtements avec les mains mouillées)
DANS: Attends, Cendrillon, qu'est-ce que tu fais ? Les gars, est-il possible de toucher des appareils électriques allumés avec les mains mouillées ?
D: Non.
DANS: Appelons-nous Cendrillon, les règles technologie sécurité avec les appareils électriques (Les enfants nomment les règles)
Z: Merci beaucoup, maintenant je serai définitivement à l'heure pour le bal, au revoir.
DANS: Les gars, pensez-vous que nous avons facilité le travail de Cendrillon ?
Réflexion: Qu'est-ce que tu as aimé aujourd'hui classe? Qu’est-ce qui a été difficile ? Que devriez-vous dire à vos parents lorsque vous rentrez à la maison ? Évaluons l'histoire de nos enfants sur appareils ménagers.
