Travailler avec les parents sur le thème de l'artisanat populaire. Développement pédagogique

Cyclogramme de planification thématique complexe du travail avec les enfants du groupe préparatoire

Thème de la semaine : Artisanat populaire

Délais de mise en œuvre______________________________

Produits prévus pour l'interaction enfant-adulte : Exposition

Activités

Tâches

Formes d'organisation de l'interaction enfant-adulte

Interaction avec les familles des élèves

Jeux

Enrichir le contenu

intrigues et jeux théâtraux pour enfants basés sur la familiarité avec l'artisanat populaire.

Contribuer à l'affichage

impressions des enfants lors de la visite d'un musée, d'expositions d'art populaire et appliqué, d'intrigues vidéo - films, programmes de télévision, etc.

Renforcer les connaissances sur les espèces

artisanat populaire.

Développer la capacité de reconnaître

et mettre en valeur les éléments caractéristiques du décor, des éléments de peinture et des combinaisons de couleurs.

Utiliser de manière productive

activités visant à créer l’environnement de jeu nécessaire.

1.Jeux d'histoire :

- « Musée », « Excursion au Musée de Gorodets » (5, 101), « Famille d'artisans de Gorodets » ;

- "Exposition",

- "Atelier artistique" ,

- "Équitable",

- "Boutique de souvenirs".

2. Jeux didactiques et

des exercices,

jeux de société imprimés : « Trouver une paire », « Créer un motif », « Reconnaître les éléments du motif », « Trouver par croquis », « Dymkovo Lotto », d/i : « À l'exposition » (13, 163) ; « Le kiosque est ouvert » (13, 146) ;

3.Jeux théâtraux :

- théâtre de table « Des invités sont venus chez nous »

(à l'aide d'un jouet Filimonov) (1),

- des dramatisations basées sur les contes de fées « Tops and Roots »,

"L'homme et l'ours" et autres (en utilisant le jouet de Bogorodsk),

- basé sur des œuvres du folklore.

1.Aider à la production d'attributs et de costumes pour les jeux de rôle.
2. « Consultation auprès des parents « Initier les enfants à l'artisanat populaire ».
3.Créer et composer des mots croisés (rébus) sur le sujet

Cognitif - recherche

Créez des images artistiques vives en visitant des musées, des expositions, en regardant des reproductions, des illustrations, des albums et des livres. Enrichissez avec des impressions visuelles.
Développer un intérêt cognitif pour l'art populaire et les artisans populaires.
Favoriser le développement de l'activité mentale.
Développez la capacité d'exprimer des évaluations et des jugements fondés sur des preuves sur ce que vous voyez, enrichissez votre vocabulaire.

1.Observations dans la nature :

- Derrière la belle forme des feuilles.

- Pour insectes, oiseaux, fleurs, peintures lumineuses ;

- des motifs givrés sur les fenêtres.

2.Excursions et balades ciblées :

aux musées et expositions d'artisanat populaire

- le musée en plein air « Angarsk Village » ; Salle d'exposition d'art.

3. Collecte :

(ensembles de cartes postales, figurines, tableaux, badges, photographies, films vidéo, etc.).

4. Considération :

- les albums « Peinture Gorodets » (8), « Conte de fées de Gjel » (7), « Motifs floraux de Polkhov-Maidan » (9) ;

- peintures de B. Kustodiev : Stands, Maslenitsa, Foire sur la Place Rouge ;

- graphisme du livre : folklore (V. Chizhov, L. Tokmakov, Yu. Vasnetsov, V. Konashevich) ;

- reproductions, expositions, albums, cartes postales, livres,

- illustrations : « Maîtres de la terre russe », « Articles ménagers en écorce de bouleau », « Dentelle de Vologda »,

Objets d'artisanat populaire (jouets de divers types et matériaux, articles ménagers brodés, plats en céramique).

1.Organisation d'excursions avec la participation des parents.
2. Aider les parents à sélectionner (avec leurs enfants) du matériel pédagogique et visuel sur le thème « Artisanat et artisanat populaires » ;
3.Aider les parents à réapprovisionner le mini-musée « Le coffre de grand-mère » avec des expositions.
4. Invitez la mère de Zhenya K. avec une collection de produits Gjel et parlez-en.

Communicatif

Continuer à présenter les enfants

l'histoire de l'émergence de l'artisanat populaire, leurs types.

Apprenez aux enfants à voir la beauté

art folklorique.

Approfondissez votre compréhension

les enfants sur les caractéristiques expressives de l'artisanat populaire,

la capacité de distinguer un métier d’un autre.

Développer le sentiment

patriotisme, fierté nationale.

Cultiver le respect du travail

et le talent des maîtres

1. Histoires, conversations : « Sur l'histoire de la pêche », « Artisanat populaire de Russie » (5, 105) ; Conversations sur les proverbes et les dictons, sur le travail, les qualités morales des gens ; Conversations sur l'importance de l'art populaire dans le développement du pays. « Visite des maîtres Gorodets » (5, 105 ; 8, 24) ; «Joyeuse ville» (5, 100; 6, 68); « Khokhloma d'or » (2, 480 ; 5, 97) ; « L'artisanat populaire de notre région », « L'art des maîtres de Gjel » (2 483 ; 3, 26), « Le jouet de Dymkovo » (5, 90), « L'artisanat populaire russe en céramique » (5, 94) ;

« Jouets folkloriques russes » (5, 102) ; « Jouets Filimonov » (6, 66 ); « Motifs floraux de Polkhov - Maidan » (9, 24 );

2. Écrire des histoires

(créatif, descriptif) : par jouets

(Dymkovo, jouet folklorique - matriochka), «Miracle bleu de Gjel»

3. Écrire des contes de fées :

« Inventer un conte de fées sur la rose de Gjel » (5, 95) ; inventer des contes de fées basés sur les jouets de Bogorodsk (5, 103) ;

4. Créer et deviner des énigmes sur les jouets de Dymkovo, les poupées gigognes (5 93, 103), composer des mots croisés, des puzzles :
5.Apprendre des proverbes et des dictons populaires russes :

1. Co-création parents-enfants : concevoir un petit livre sur tout type d'artisanat populaire (Compilation d'une histoire ou d'un conte de fées, dessins de l'enfant pour eux)

2. Avec les enfants, regardez une présentation de diapositives sur l'artisanat populaire, créée à partir de dessins, d'histoires et de photographies d'enfants.

Travail

Apprenez à vous respecter et à respecter les autres

travail, traitez les produits du travail avec soin.

Assurer l’inclusion dans

relations de travail avec les pairs et les adultes.

Stimuler les enfants

actions indépendantes.

1 . Tableau de servicedans un coin de nature, préparer du matériel pour des activités communes

2 . Travaux individuels et collectifs sur le sujet.

3 . Tâches: sélection d'objets, de produits, d'images d'art populaire et appliqué pour créer une exposition.

4. Actions conjointes d'enfants et d'adultespour la production d'attributs pour les jeux, pour la conception d'albums, d'expositions de dessins et d'artisanat, etc.

Lire de la fiction

Clarifier et approfondir les connaissances sur l'artisanat populaire, les artisans et les artisans.

Élargissez vos horizons.
Initier les enfants à la richesse

Discours russe, enrichir le discours des enfants avec des moyens d'expressivité (comparaisons, épithètes, synonymes, antonymes)

Lien bien

créativité des artistes folkloriques avec l'art populaire oral.

1. Pédagogique : « Encyclopédie Histoire de la Russie : artisanat populaire », Uvarova I. « Argile, eau et feu », L. Dyakonov « Argile de Dymkovskik peinte ».

2. Histoires : Volkov « Architectes » (une histoire sur les artisans et constructeurs russes) ; Leskov N. « Gaucher » ; Romanovsky S. « Dentelle Viatka » ; Kameneva E. « Argile magique » ; Bazhov P. « Contes » ; Permyak E. « Les anneaux d'or », Oural Were », « Sept cent soixante-dix-sept maîtres », « Kolpilka de grand-père » ; Kochnev M. « Ailes de soie », « Fil d'argent », « Motif peint », « Quarante fuseaux ».

Ushinsky K. "Comment une chemise a poussé dans un champ",

3. Poèmes: A. Dyakov « Merry Haze » (5, 91) ; Lena Gulygy « Danse ronde hétéroclite », Poèmes - comptines (5, 92) ; P. Sinyavsky « Les oiseaux bleus... », « Comme une sorcière, Zhar est un oiseau... » (5, 95, 98), Poèmes sur Khokhloma (6, 72), Poèmes sur Gjel (6, 65) ; Poèmes sur la brume (:, 62) ; I. V. Kadukhina Contes et énigmes sur l'homme fier » (6, 70) ;

Sh. Gupta « Mon cheval », V. Smolyanova « Coq » ; « Poèmes sur Gorodets » (5, 1001) ; poèmes sur les poupées gigognes (5, 102) ; Poèmes sur Polkhoa - Maidan (6, 75) ; des poèmes sur les jouets Filimonov (6, 67) ;

4 . Contes de fées: "Ivan Tsarévitch et le loup gris",

r.n. village "Sivka - burka" ; r.n.s. « L'homme et l'ours », P.P. Ershov « Le petit cheval à bosse », A.S. Pouchkine "Le Conte du Coq d'Or"

1. Lire des contes de fées à la maison et mémoriser des poèmes et des comptines.

2.Création d'un fichier. (une sélection d'œuvres d'art sur le sujet).

Productif

Développer la capacité de postuler

acquis des connaissances sur les arts populaires, décoratifs et appliqués dans des activités pratiques, en utilisant une variété de matériaux.

Former une émotion

réactivité et intérêt pour l'art populaire.

Promouvoir le développement

créativité, activité, observation.

Éveillez votre imagination

imagination.

1.Dessin:

Ornements (basés sur les modèles de Gorodets" (8) ; œuvre collective "Merry Round Dance" - Dames de Dymkovo (6,61) ;

- « Blue Gjel » : (tasse) (2 484), dessin décoratif de dentelle de Vologda ; « Peindre des plats (motifs) avec le motif Khokhloma » (5, 98) ; « Modèle pour une écharpe de poupée gigogne » (5, 104) ; Panneau « Coq doré » (d'après Khokhloma), (6, 72) ;

2. Modélisation:

- "Jouets pour le théâtre" (basé sur le jouet Filimonov) (2, 508), "Oiseau de feu", "Poisson - Baleine" basé sur le conte de fées "Le petit cheval à bosse" d'E. Ershov (basé sur celui de Dymkovo ) (2 509 511); "Jouet pour la foire" - différents types d'artisanat populaire.

3 . Application: collectif « Dymkovo Cockerel » (en technique mosaïque), (5, 92), collectif « Fleurs de Gjel », (5, 95) ; « Panneau décoratif « Golden Khokhloma » (5, 99) ;

"Gjel Rose" (3.27) "Vêtements pour poupée - dame" - Ornement de Dymkovo (3, 34), œuvre collective "Matriochkas dans une danse en rond" (5, 104);

4.Conception:

- fabriquer des perles, des pendentifs, des broches pour poupées, comme cadeaux ;

Fabriquer en pâte à sel puis peindre le jouet Filimonov « Poulet et coq » (10), « Plats pour poupées » (d'après Khokhloma) (2 481 ; 4 150)

- réalisation d'un album sur l'art populaire

- réalisation d'attributs de costumes (kokoshniks, bascule en carton avec seaux

5. Exposition les œuvres pour enfants,

6. "Étagère beauté"» : placement d'objets (produits) de l'artisanat populaire : poupée Dymkovo « Femme-oiseau », plats Khokhloma,

1. Avec les parents, préparez une présentation de diapositives pour les enfants « Maîtres de la terre russe ».

1.Parents et enfants travaillant ensemble au centre d'art (facultatif).

Musical et artistique

Moteur

Naïa

Ajouter plus d'informations

artisanat populaire et moyens musicaux.

Façonner émotionnellement

des sentiments colorés d'appartenance à son peuple.

Promouvoir plus lumineux

perception populaire -arts appliqués.

Augmenter la motricité

activité pour enfants

Créer positivement

ambiance émotionnelle colorée

1. Écouter : le folk russe

chanson "Oh, un fil fin"

2. Chant : « Joyeux quadrille » (musique de V. Temny, paroles de O. Levitsky)

3. Danses en ronde : « Curl », « Que ce soit au jardin ou au potager »

4.Divertissement:

Festival du Sifflet", "Rassemblements", "Foire Russe" (5, 105) ;

5.Jeu : « Spinning »

1. Jeux folkloriques de plein air (12) : « Tir à la corde », « Piège avec une balle », Buff d'aveugle ordinaire », « Tag », « Brûleurs », « Baguette - bouée de sauvetage », « Pièges sur une jambe »,

2. Minutes d'éducation physique et pauses dynamiques : « Persil » (14, 119) ; « Matriochka » (14 118) ; « Carrousels » (14, 133) ; « pour le plaisir de grand-mère » (14, 106) ; « Chèvre » (14, 56) ; "Malanya" (14, 62); "Jeu" (5, 103)

1. Participation des parents à la préparation des animations et en tant que participants directs aux événements.

LITTÉRATURE

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Kutsakova, L.V. Conception et travail artistique à la maternelle : programme et notes de cours / L.V. Kutsakova. – M. : Centre commercial Sphère, 2005.
Zotov V.V. Mosaïque forestière : Livre. Pour les enseignants de maternelle jardin et parents/Fig. V. Khramova. – M. : Éducation, 1993.

Pozdnyakova T.V., enseignante au MBDOU n°417, Nijni Novgorod

Plan à long terme pour travailler avec les parents du groupe intermédiaire

Passer du temps	Forme d'organisation, sujet	Objectifs
Septembre	Réunion de parents « Présentation aux parents du programme de dessin décoratif « Magic Brush »	Présenter aux parents les buts et objectifs du programme, expliquer pourquoi il est nécessaire de s'engager dans les arts et l'artisanat avec les enfants
	Consultation « Comment bien créer les conditions pour des cours de peinture décorative à la maison »	Montrer aux parents le matériel nécessaire aux cours de dessin décoratif, donner des conseils sur le choix du matériel littéraire pour élargir les connaissances des enfants dans les arts décoratifs et appliqués.
	Master class « Introduction à la peinture de Dymkovo et à ses éléments »	Apprenez aux parents à décorer les silhouettes de jouets en utilisant des éléments de la peinture de Dymkovo.
	"Concours de jouets du Nouvel An."
	Leçon ouverte « Tour de conte de fées »	Familiariser les parents avec la structure et les spécificités de la conduite de cours d'art et d'artisanat
	Conception du stand d'information « Créativité de l'artiste et illustrateur Yu. Vasnetsov »	Présentez aux parents le travail de l'artiste Yu. Vasnetsov, expliquez que ses dessins sont basés sur des motifs de Dymkovo, afin que les enfants réagissent émotionnellement à ses œuvres graphiques. Parlez de l’influence de la perception visuelle comme l’un des facteurs de réussite de l’apprentissage du dessin décoratif.
	Excursion au musée de l'école maternelle "People's Toy"	Faites découvrir aux parents la diversité et la beauté des jouets folkloriques. Montrez comment vous pouvez jouer avec des jouets, dans quels jeux éducatifs vous pouvez les inclure. Expliquez que le contenu des connaissances spécifiques sur les caractéristiques des jouets folkloriques affecte le niveau d’indépendance de l’enfant dans une activité créative indépendante.
	Questionnaire sur le thème : « Analyse des connaissances, des compétences et des capacités des enfants sur la base des résultats de la première année d'études. »	Découvrez l'avis des parents sur l'efficacité de ce programme, évaluez les connaissances, compétences et capacités acquises par les enfants au cours de l'année et leur application dans la vie de tous les jours.
	Table ronde « Synthèse des résultats des travaux du programme « Magic Brush »	Découvrez si l'expérience des enfants s'est enrichie de nouveaux moyens de créer une image artistique, quelle est la quantité de connaissances sur les caractéristiques de telle ou telle peinture populaire, quelle est l'expérience d'évaluation esthétique des œuvres d'art populaire du point de vue de vision de la beauté et de l’idéal esthétique.

Plan à long terme pour travailler avec les parents des groupes seniors et préparatoires

Passer du temps

Forme d'organisation, sujet

Objectifs

Septembre

Réunion des parents « Présentation aux parents des buts et objectifs du programme pour le groupe des seniors »

Présentez aux parents les buts et objectifs du programme pour cette année scolaire, découvrez les difficultés rencontrées par les enfants du groupe intermédiaire et ce que les parents aimeraient voir lors des événements ouverts cette année scolaire.

Consultation « L'artisanat populaire dans le système d'éducation artistique et esthétique des enfants d'âge préscolaire »

Initiez les parents à l'artisanat populaire russe, aux particularités de la peinture de jouets folkloriques et de produits d'artisans populaires.

Master class « Atelier Fun »

Formation de compétences pratiques chez les parents dans la décoration de jouets en argile fabriqués par des enfants avec le motif Dymkovo

"Concours de jouets du Nouvel An."

Invitez les parents et les enfants à fabriquer un jouet du Nouvel An basé sur l'art populaire.

Loisirs « Merveilleux miracle, merveilleux miracle. Initier les enfants aux origines de l'art populaire"

Établir un contact émotionnel entre les enseignants, les parents et les enfants, enrichir l'expérience des enfants en matière d'appréciation esthétique des œuvres d'art populaire du point de vue des lois de la beauté et de l'idéal esthétique.

Conception du dossier - mouvement "Introduire les enfants d'âge préscolaire aux origines de la culture populaire russe"

Dites aux parents que l'initiation des enfants à l'artisanat populaire russe et aux compétences des artisans populaires leur permet de développer un amour pour les arts décoratifs et appliqués et de se sentir partie intégrante du peuple russe.

Pertinence du projet:

Le problème du développement de la créativité des enfants est actuellement l'un des plus urgents, tant en termes théoriques que pratiques : après tout, nous parlons de la condition la plus importante pour la formation de l'unicité d'un individu dès les premiers stades de sa formation. De nombreux scientifiques ont écrit sur le rôle et l'importance de l'art décoratif populaire dans l'éducation des enfants (A.V. Bakushinskaya, P.P. Blonsky, T.S. Shatsky, N.P. Sakulina, Yu.V. Maksimov, R.N. Smirnova et autres). Ils ont noté que l'art éveille les premières idées brillantes et imaginatives sur la patrie, sa culture, contribue à l'éducation du sens de la beauté et développe les capacités artistiques des enfants.

Le patrimoine culturel se transmet de génération en génération. En développant et en enrichissant le monde de l’enfant, en introduisant des éléments de culture spirituelle dans ce développement, nous contribuons ainsi au développement des sentiments patriotiques de nos enfants. La familiarisation avec la culture autochtone devrait devenir un élément fondamental de l'éducation de chaque enfant, citoyen de sa patrie. Les objets qui entourent un enfant dès l'enfance, éveillant un sentiment de beauté et d'admiration dans son âme, doivent être nationaux. Puis, dès l'enfance, nos enfants seront fiers de leur pays, l'aimeront, protégeront sa nature, observeront les traditions et coutumes de leur peuple, tout en développant leur propre goût artistique.

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Aperçu:

Projet

« L'artisanat populaire comme moyen de développer les capacités créatives des enfants plus âgés dans le cadre de la mise en œuvre de la norme éducative de l'État fédéral »

Nikolaïeva L.N.

Potylitsina N.V.

MBDOU "Snejinka"

2015

Type de projet: cognitif - créatif ;

Acteurs du projet :enfants du groupe d'école préparatoire, parents d'élèves, enseignants.

Pertinence du projet :

En observant les enfants, leurs jeux, en discutant avec eux, nous avons remarqué que nos enfants connaissent peu les traditions du peuple russe et son artisanat. Cela n’est pas surprenant, car les enfants modernes rencontrent très rarement l’artisanat populaire dans leur environnement. À l'école maternelle, qui travaille dans le cadre du programme « De la naissance à l'école », le nombre de classes visant à familiariser les enfants avec l'artisanat du peuple russe est limité. Arts et artisanat populaires (artisanat populaire) - une large gamme de produits fabriqués à partir de matériaux improvisés simples et d'outils simples. Ce type d’artisanat traditionnel est diversifié avec des activités créatives, où les objets sont créés de ses propres mains en utilisant ses compétences et son ingéniosité.Les enseignants et les scientifiques ont prouvé que l'art populaire éveille chez les enfants les premières idées brillantes et imaginatives sur la patrie, sa culture, contribue à l'éducation du sens de la beauté et développe les capacités artistiques des enfants.Compte tenu de cela, nous avons décidé de réaliser des travaux supplémentaires pour familiariser les enfants avec l’art populaire, tout en enrichissant l’environnement de développement du groupe. Ce projet a été développé dans ce but. Le projet fonctionne dans trois directions :

Travailler avec des enfants (théorique et pratique);
Travailler avec les parents ;
Création d'un environnement de développement.

Les types de peintures folkloriques les plus populaires ont été choisis pour le travail : brume, Khokhloma, Gjel, Gorodets, ornement Yakut.

Chaque fresque murale est une expérience immersive et nous essaierons d'intégrer chaque sujet dans la plupart des domaines pédagogiques.

Hypothèse: Si nous initions les enfants d'âge préscolaire à l'artisanat populaire russe dans divers types d'activités, cela permettra à nos enfants de se sentir comme faisant partie du peuple russe, de se sentir fiers de leur pays, riche en traditions glorieuses. Créer un environnement de développement enrichi d'artisanat populaire contribuera au développement des capacités créatives des enfants.

Objectif du projet : Formation et développement des capacités artistiques des élèves par l’interaction avec les arts et l’artisanat.

Objectifs du projet:

Développer les capacités artistiques et créatives des enfants.
Cultiver un intérêt durable pour l’art populaire Russie, Yakoutie.
Impliquer les parents dans l'espace pédagogique, renforcer l'intérêt pour la coopération avec l'école maternelle.

Étapes de mise en œuvre du projet.

Étape préparatoire :

Étudier la littérature méthodologique, les ressources Internet.
Sélection de matériel visuel et didactique (images thématiques, affiches avec des éléments de peinture) ;
Préparation de présentations pour familiariser les enfants avec l'artisanat populaire ;
Sélection d'œuvres du folklore, poèmes sur le thème de l'artisanat populaire ;
Préparation de matériel pour organiser des activités créatives pour les enfants ;
Élaborer un plan de création d'un environnement de développement ;
En collaboration avec les parents, créer des mini-musées d'arts populaires et appliqués ;

Scène principale.

	Travailler avec des enfants	Améliorer l'environnement de développement du groupe
septembre octobre	Série de conversations : "Khohloma d'or" "Les jouets ne sont pas simples - de l'argile, peints" (peinture de Dymkovo), "Bleuet Gjel" "L'histoire de l'émergence de la peinture de Gorodets", "Ornement Yakoute" Travailler avec les parents :confection de costumesÀ Défilé « Peinture populaire en vêtements ». (Pour la fête des mères)	Achat et production de matériel visuel (albums,images thématiques, affiches avec éléments de peinture); Développement de tableaux mnémoniques pour la narration ; Création d'un coin « Artisanat Populaire » dans le groupe ; Utiliser des peintures folkloriques dans la conception d'un coin lecture.

novembre Décembre	Brume Dessin « Spectacle de cirque de jouets Dymkovo » Modelage à partir de pâte « Chevaux habillés » D/Game « Habillez-vous pour une jeune femme »	Enrichissement du coin créativité avec des matériaux pour le dessin décoratif, un modelage basé sur l'artisanat populaire ; Décoration de groupe du Nouvel An dans le style de l'art populaire ;
Janvier	Khokhloma « Merry Round Dance » fait à la main (poupée fabriquée à partir d’emballages de bonbons) Peinture décorative sur les ongles - création d'attributs pour le jeu de rôle « Salon de beauté »	Production d'attributs et développement du jeu de rôle « Salon de Beauté ».
février mars	Gjel Dessin « Kokoshnik pour la princesse - un cygne » ; Plats à peindre; Construction de la « coiffe de Gjel »	Décoration de l'espace de réception avec des éléments de peinture folklorique ; Conception du mini-musée « Artisans populaires »
Avril	Concours "Folk Toy" (fabrication de jouets en pâte à sel) Fabriquer un talisman à partir de motifs Yakut (tissu)	Production d'attributs pour les jeux de rôle « Café », « Boutique », « Foire » ;
Peut	Gorodets Peinture « Les planches ne sont pas simples – elles sont gaiement peintes »	Création d'attributs pour le jeu intrigue-didactique « Atelier »

La dernière étape :

Résumer le projet ;
Conception de l'exposition « Artisanat populaire » au musée ;
Développement d'un ensemble méthodologique « Connaissance de l'artisanat populaire ».

Localisation du projet :

Groupe préparatoire scolaire « Cloche » ;
Music-hall;
Studio d'art;
Musée;
Bureau méthodique.

Relations extérieures:

Musée d'histoire locale d'Aldan - organisation d'excursions,
Médias régionaux - couverture du projet.

Résultats attendus:

Nous pensons que la participation au projet sera intéressante et éducative tant pour les enfants que pour les parents.

Nous espérons que les enfants aurontdes idées sur différents types de peinture d'objets en tant que patrimoine populaire et valeurs morales se sont formées.Le travail réalisé contribuera à la formation et au développement des capacités artistiques des étudiants plus tard dans la vie. Après avoir participé au projet, les parents accorderont plus d'attention à la créativité commune avec leurs enfants,traiter les objets d’art populaire avec respect.

Projet créatif "Mini-Musée" "Artisanat Folklorique" pour les enfants et les parents du groupe plus âgé

Projet d'information et de création pour les enfants du groupe senior Mini Musée « Artisanat Populaire ».
Type de projet: informatif - créatif ;
Durée du projet: 2 mois; Février mars.
Acteurs du projet : enfants du groupe des seniors, parents d'élèves, enseignants.
Pertinence du projet : en raison de la grande importance de l'éducation des sentiments moraux et patriotiques chez les enfants d'âge préscolaire dans la société moderne.

Hypothèse du projet : Si nous initions les enfants d'âge préscolaire à l'artisanat populaire russe, aux compétences des artisans russes et au folklore russe, cela permettra à nos enfants de se sentir partie intégrante du peuple russe, de se sentir fiers de leur pays, riche en traditions glorieuses.
L'objectif du projet : développer l'intérêt cognitif des enfants pour la culture populaire russe par la familiarisation avec l'artisanat populaire et l'organisation d'activités artistiques, productives et créatives.
Objectifs du projet:
- Initier les enfants à l'artisanat populaire ;
- Favoriser le développement de la parole de l'enfant : enrichir le vocabulaire, augmenter l'expressivité de la parole ;
- Développer des manifestations émotionnelles individuelles dans tous types d'activités ;
- Réaliser le développement moral et esthétique de la personnalité de l’enfant ;
- Développer la capacité de voir la beauté des produits des arts appliqués, développer le goût esthétique ;
- Développer les compétences de créativité artistique des enfants

Étapes du projet

Organisationnel

Préparation des matériaux :
Sélection de matériel visuel et didactique (images thématiques, affiches avec éléments de peinture)
Préparation de présentations pour familiariser les enfants avec l'artisanat populaire ;
Etablissement d'un fichier des danses en ronde et des jeux folkloriques de plein air ;
Sélection d'œuvres du folklore, poèmes sur le thème de l'artisanat populaire ;
Préparation de matériel pour organiser des activités créatives pour les enfants ;
Étape productive :
Formation du problème du projet et intérêt des enfants pour le sujet du projet.
Modalités de mise en œuvre du projet :
Le projet a été mis en œuvre à travers les types d’activités conjointes suivants :
Activité cognitive
Activité de parole
Activités artistiques et créatives
Activité de jeu
Travailler avec les parents

L'étape principale est cognitive et pratique
Activité cognitive :
1. Conversations thématiques :
- "Jouets Filimonov - sifflets"
- "Les Maîtres de Dymkovo"
- "Poupées gigognes amusantes"
- "Qu'est-ce que Khokhloma ?"
- "Miracle bleu-bleu de Gjel"
2. Voir les présentations : « Miracle bleu-bleu. Gjel », « Golden Khokhloma », « Les Maîtres de Dymkovo », « Le miracle des sifflets Filimonov ».
3. Message éducatif sur le thème « Vêtements folkloriques russes ? » ; 4Message éducatif sur le thème « L'artisanat russe et l'artisanat populaire ancien de Russie ».

Activité de parole :

1. Lecture d'œuvres folkloriques sur le thème de l'artisanat populaire ;
2. Apprendre les poèmes de E. A. Nikonova « Poupées gigognes Semyonov », « Jouet Dymkovo », « Modèles Gjel », « Khokhloma doré » ;

Activités artistiques et créatives :

1. Examen des albums et du matériel de démonstration visuelle ;
2. Modelage à partir de pâte à modeler « Jouets Filimonovskie » ;
3. Modélisation de la « Chèvre basée sur le jouet de Dymkovo » ; Objectif : continuer à apprendre aux enfants à sculpter une figure basée sur des motifs folkloriques (Dymkovo), en utilisant la technique consistant à dérouler une colonne, à la plier et à la découper en pile de deux fins Développer la perception esthétique.
Auteur T.S. Komarova page 41.
4. Peindre une oleshka
Objectif : apprendre aux enfants à peindre des produits tridimensionnels basés sur des motifs décoratifs populaires, à apprendre à identifier les principaux éléments d'un motif et à développer la perception esthétique ; consolider les techniques de dessin avec des peintures.
Auteur T.S. Komarova page 54
5. Dessin « Décorez l'assiette. Khokhloma";
Objectif : continuer à faire découvrir aux enfants les produits décorés de la peinture Khokhloma. Apprenez à mettre en valeur la composition du motif, nommez ses éléments : boucles d'herbe, baies diverses, fleurs, feuilles, surbrillance ; leur disposition rythmique détermine la couleur de Khokhloma : or, noir, marron, fond et rouge, baies orange, vert, jaune , herbe noire.Développer la perception esthétique, le sens de la couleur, la composition. Développer le sens de la composition.

6. Réalisation d'appliques « Bottes en feutre miracle » en utilisant des matériaux non traditionnels ;
7. Dessin « Peindre des silhouettes de plats de Gjel « Gjel ».
L'objectif est d'apprendre aux enfants à peindre des plats, en disposant le motif selon la forme, à développer une perception esthétique des œuvres d'art populaire et à consolider la capacité de peindre avec des peintures. Auteur T.S. Komarova page 103.
8. Dessiner des «motifs de Gjel». Objectif : continuer à initier les enfants à la peinture de Gjel, développer la perception esthétique, le sens de la couleur, du rythme, de la composition, développer la capacité de dessiner des éléments caractéristiques de la peinture de Gjel.
Auteur T.S. Komarova
9. Dessin « Tableaux à peindre. Peinture de Gorodets"
Objectif : développer la perception esthétique, le ressenti, la couleur, le rythme, la composition des enfants. Continuer à introduire la peinture de Gorodets. Apprenez à dessiner des éléments de peinture. Entraînez-vous à composer des nuances de couleurs. Cultivez l’intérêt et l’amour pour l’art populaire.
Auteur T.S. Komarova page 44.
Activité de jeu :
1. Jeux folkloriques en plein air ; "Oies-Cygnes", "Chien Shaggy" "Zarya-Zaryanitsa", "Ruisseau",
2. Jeux folkloriques de danse en rond « », « Pain », « Chez Malanya, chez la vieille femme », « Chez l'ours dans la forêt » ;
3. Jeu de rôle et d'intrigue « Offrez du thé aux poupées gigognes » ;
4. Jeux didactiques.
Travailler avec les parents :
Les parents se sont vu proposer :
1. Aide à la collecte d'artisanat populaire pour le mini-musée ;
2. S’intéresser activement aux activités de l’enfant dans le groupe ;
3. Aidez les enfants à apprendre la poésie ;
4. Recommandation de visiter le Musée ethnographique avec des enfants le week-end ;

Dernière 3ème étape
1. Conception du mini-musée « Artisanat populaire ».
2. Présentation du projet de mini-musée « Artisanat populaire » pour les parents et le personnel enseignant de l'école maternelle ;
Efficacité du projet :
Les cours d'art et d'artisanat ont un effet bénéfique sur l'activité mentale des enfants d'âge préscolaire.
En se familiarisant avec les produits des arts décoratifs et appliqués, la diversité et la richesse de la culture du peuple sont révélées aux enfants et ils apprennent les traditions et coutumes aux multiples facettes transmises de génération en génération.
L'enfant voit les résultats de ses activités, apprend à les analyser et à leur trouver des applications. De plus, le processus de travail sur un métier procure aux enfants un grand plaisir.
En étudiant les arts et l’artisanat populaires, les enfants en apprennent beaucoup sur l’ornement et sa signification symbolique.
En regardant les motifs, les enfants apprennent la perception figurative : sur les tasses de Khokhloma, l'herbe brûle de feu, le motif de Gjel est similaire aux motifs de glace du manoir du Père Frost, les jouets en argile de Dymkovo sont comme des personnages d'un conte de fées. Décrivant les produits des maîtres, les enfants parlent de leur objectif, de leur forme, de l'histoire de leur création, ce qui contribue au développement d'un discours compétent et cohérent.
De nombreux éléments de l'ornement sont peints avec des peintures obtenues par mélange et superposition. Les enfants expérimentent et, en cherchant, décident comment obtenir de nouvelles nuances.
Ainsi, on peut affirmer que les arts et l'artisanat, dans le cadre de l'éducation esthétique des enfants d'âge préscolaire, contribuent à développer chez les enfants une attitude esthétique envers la réalité, l'amour de leur terre natale, la pensée et l'imagination.
Grâce à un travail approfondi visant à initier les enfants aux arts décoratifs et appliqués, les enfants souhaitent en savoir encore plus sur le travail des maîtres russes et la vie du peuple russe. Les enfants ont commencé indépendamment à distinguer les styles des types de peinture décorative bien connus et ont appris à créer des motifs expressifs sur papier. Ainsi, le thème des arts décoratifs et appliqués à la maternelle est très intéressant et multiforme, il contribue non seulement à développer une personnalité créative, mais cultive également l'intégrité chez les enfants, l'amour de leur terre natale, de leur pays dans son ensemble.
Ressources d'information :
1. « Éducation préscolaire ». - N° 8.- 19981.
2. Vershinina N. Gorbova O. Connaissance des caractéristiques des arts décoratifs et appliqués dans le processus de jeux didactiques. // L'éducation préscolaire. 2004 n°6.
3. Garanina N.K. Initier les enfants d'âge préscolaire à la culture populaire
4. Gribovskaya A. A. Art populaire et créativité des enfants. 2e éd. – M. : Éducation, 2006.
5. Knyazeva O. A., Makhaneva M. D. Initier les enfants aux origines de la culture populaire russe. – Saint-Pétersbourg. : Aksident, 1997.
6. Kochkina N. A. Méthode de projet dans l'éducation préscolaire. - M. : Mosaïque-Synthèse, 2012.
7. Le concept d'éducation patriotique des citoyens de la Fédération de Russie. - Gestion des établissements d'enseignement préscolaire. 2005 n°1
8. Lyapina L. A. Jeux folkloriques à la maternelle. - M. : TC Sfera, 2009.
9. Sypchenko E. A. Technologies pédagogiques innovantes. - Saint-Pétersbourg : Enfance-Press, 2012

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