Groupe d'édition "VES", Saint-Pétersbourg, 2005

Katherine Qualls est conseillère familiale et fondatrice de la Child and Family Relations Community et du PINT (Parenting Instructor Training).

À un certain âge, un enfant apprend soudain que dans le monde il n'y a pas seulement « oui », mais aussi « non », et pire encore, « impossible ». Même avant l’âge d’un an, il reçoit de vagues idées sur « l’impossible » et forme son attitude face à cet interdit étonnant. « Tu ne peux pas » interprété par un adulte fait rire ou effrayer ; quand on l'entend, un enfant rit ou pleure, effrayé par les intonations d'un adulte. Au bout d’un an, les parents ont la possibilité d’observer comment se manifeste l’attitude de leur enfant face aux interdits. Ce qui l'inquiète le plus, c'est la réaction des adultes ; à l'avenir, soyons honnêtes, il vérifiera toute sa vie la réaction des gens qui l'entourent. Les adultes utilisent les mêmes méthodes qu'un enfant d'un an : ils attirent l'attention de leurs proches, épouses et maris en violant les interdits. Inconsciemment ou consciemment, en tout cas, ils se pardonnent par avance ces offenses, se justifiant magistralement. Il est beaucoup plus difficile de pardonner un tel comportement à vos enfants, car les enfants se trouvent au départ dans une position humiliée. Créatures inexpérimentées, qu’en pensent-elles ?

En punissant, vous remplacez le contrôle interne de l'enfant sur son comportement par le besoin de contrôle des autres. L'enfant devient dépendant d'un adulte, dont la simple présence peut lui faire peur. La punition n’a aucun effet sur le développement de la capacité d’être responsable de ses actes. Au contraire, en punissant, vous établissez des normes de comportement dans lesquelles les enfants coupables tentent de s'en sortir. Et cela ne contribue en rien à l’amélioration de leurs propres principes moraux. Lorsque vous punissez, l’enfant devient soit trop docile, soit trop têtu, et souvent vindicatif. Il se concentre sur la vengeance de ceux qui l'ont puni et ne pense pas aux conséquences de sa mauvaise conduite, à la leçon qu'il doit apprendre par lui-même.

Katherine Qualls propose dans son livre mille méthodes pratiques pour rediriger l’attention d’un enfant du négatif vers le positif. D'une mauvaise action à la responsabilité, d'une mauvaise opinion des parents à l'amour mutuel. Il semble que le livre aborde en détail toutes les situations de conflit imaginables. Que faire si un enfant de trois ans suce son pouce (question du fonds diamant des forums parentaux) ? Comment faire en sorte que votre enfant se couche à l'heure ? Pourquoi me tire-t-il exactement au moment où je parle à mon ami ? Le livre « La joie d’être parent » est dédié à ces histoires et à d’autres de la série interminable intitulée « Pères, mères et enfants ».

Il n’est pas surprenant que la plupart de nos attentes ou préjugés se forment dès la petite enfance. Nous avons appris à adopter une approche différenciée face aux difficultés auxquelles nous sommes habitués. Ainsi, dès leur plus jeune âge, les enfants développent des idées générales sur

que pouvez-vous attendre de la vie ;
que peut-on attendre des hommes ;
que peut-on attendre des femmes ;
ce que vous pouvez attendre de vos propres capacités ;
comment agir au mieux dans une situation donnée.

Vous interdisez « seulement » à votre enfant de jouer dans un ballon dans l’appartement. Vous lui criez dessus parce que le soir votre vision est floue à cause de la fatigue, et en général, vous avez le blues de l'hiver/le blues de l'été/le rate d'automne au programme. Vous écrivez « seulement » un programme de vie pour votre enfant. L’enfant n’a nulle part ailleurs où prendre des exemples pour suivre plus tard dans sa vie ; c’est de vous qu’il adopte de nombreuses réactions. Dans 10 à 20 ans, il copiera VOTRE intonation devant son partenaire de vie ; votre visage apparaîtra au moment le plus inattendu, lorsque votre enfant - c'est-à-dire l'homme à grosse moustache - commencera à élever ses propres enfants.

Réorientation de l'objectif « attirer l'attention »

La réorientation dans ce cas comprend quatre étapes.

Ne regardez pas dans les yeux un enfant dont le comportement ne vous convient pas.
Ne lui parle pas.
Faites quelque chose pour que votre enfant se sente aimé. Il est préférable de lui caresser le dos ou les cheveux. Ne lui tapotez pas la tête car c'est assez humiliant.
Mettez-vous immédiatement au travail, suivez les trois premières étapes - ne regardez pas dans les yeux, ne dites pas un mot, faites quelque chose pour que l'enfant se sente aimé dès que son comportement commence à vous irriter. Cela ne sert à rien d'attendre. Si vous attendez, vous commencerez à vous mettre en colère et il sera alors difficile d'éteindre votre irritation. Il sera encore plus difficile de faire quoi que ce soit pour que votre enfant se sente aimé.

Lorsque vous aurez appris à faire tout cela correctement, votre enfant devra réfléchir à son comportement. Il avait l’habitude de ressentir ceci : « Tant que les adultes s’occupent de moi, cela veut dire qu’ils m’aiment. » Maintenant, il commencera à comprendre qu'il est aimé même lorsque les adultes vaquent à leurs occupations.

Il est très important que les enfants apprennent à s’aimer et à prendre conscience de la responsabilité de leurs actes. L'erreur n°1 des adultes est le désir d'humilier un enfant, cela se produit souvent sans intention malveillante de la part des parents. Des soins excessifs équivaut aussi à une humiliation : on fait constamment comprendre aux enfants qu'ils sont encore petits et stupides.

Une mère a eu du mal à convaincre sa fille de trois ans de porter la ceinture de sécurité dans la voiture. Pour cette raison, elle arrivait souvent au travail nerveuse et tard. Elle s’est demandé : « Comment puis-je aider mon enfant à être positif dans cette situation ? » Et elle a eu une excellente idée. Elle a décidé de faire de l'enfant le « capitaine du navire », responsable des ceintures de sécurité. En d’autres termes, la mère n’avait pas le droit de conduire la voiture jusqu’à ce qu’elle reçoive la permission de sa fille (le « capitaine ») après que tout le monde dans la voiture ait bouclé sa ceinture de sécurité.

Il est peu probable que vous appreniez à votre enfant à faire quoi que ce soit correctement si vous lui dites : « Vous êtes si maladroit que vous ne pouvez même pas verser du lait dans votre verre sans le renverser. » Ou jetez-lui un regard plein de dédain pour son échec. Une réponse plus efficace pourrait être de dire : « Selon vous, quelle est la meilleure façon de tenir le sac pour que le lait ne déborde pas du verre la prochaine fois ?

Le livre aborde également les problèmes courants des familles : jalousie des aînés envers les plus jeunes, divorce des parents, querelles parentales. Dans une situation de stress, les enfants sont les plus vulnérables : ils se rendent soudain compte qu'on leur a assigné un certain rôle et que personne ne va les aider à remplir cette mission. La réaction naturelle de tous les enfants du monde est encore une fois la même manière d’attirer l’attention sur eux. L’homme est ainsi conçu, il vérifie sans cesse s’il est aimé. Est-il nécessaire ?

Les parents demandent souvent : « Si je n’apprends pas à mon enfant à défendre ses propres intérêts, comment pourra-t-il survivre dans ce monde cruel ? » Un enfant à qui l’on apprend à aider les autres plutôt que de rivaliser avec eux a de meilleures chances de survie. Il est moins dépendant du besoin interne de toujours être meilleur que les autres ou de vaincre ses rivaux à tout prix, et en outre, il est enclin à adopter une approche plus réaliste pour évaluer ses propres capacités. De plus, il n'a pratiquement pas peur des erreurs, est moins sensible aux peurs et si quelque chose ne fonctionne pas pour lui, il tolère alors beaucoup plus facilement ses échecs. Si vous vous efforcez constamment d’être meilleur que les autres, vous ne trouverez jamais la tranquillité d’esprit car vous n’atteindrez jamais l’objectif que vous vous êtes fixé. Un de mes amis m’a dit un jour : « Tout s’arrangera pour moi dès que je surpasserai mes rivaux. » En d’autres termes, il visait une cible mouvante qu’il n’était jamais destiné à atteindre.

De nombreux adultes, lisant des livres sur l'éducation des enfants, éprouvent du ressentiment à l'égard de leur propre enfance. Nos parents n'étaient pas si avancés, n'avaient pas accès aux connaissances virtuelles et ne lisaient pas de livres intelligents. Ils ont dû aimer leurs enfants comme ça, sans une base solide sous forme de connaissance de cet amour, de ce qu'il devrait être - c'est vrai. Vous devez aussi combattre cela en vous-même : avec un bouquet de vos propres complexes et une grenade cachée dedans, les complexes de vos parents. Peut-être qu'une partie de ce livre aidera non seulement la relation parent-enfant, mais aussi les adultes eux-mêmes. Toutes les méthodes de réorientation de l'attention ne conviendront pas à vos enfants, mais de nombreux conseils vous aideront certainement à mettre de l'ordre dans vos pensées et à vous concentrer sur l'essentiel : être parent sans punition.

En tant qu’enfants, beaucoup d’entre nous n’avaient pas le droit d’exprimer ouvertement leurs sentiments. Ils nous ont dit quelque chose comme ceci : "Tu veux pleurer ? Eh bien, maintenant tu vas vraiment pleurer avec moi !" Les larmes, exprimant la vulnérabilité de l'enfant, étaient perçues comme un signe de faiblesse et de manque de volonté. Même le dictionnaire donne une interprétation négative du sens du mot « vulnérable » : 1) vulnérable, incapable de se protéger des attaques extérieures ; 2) sensible aux critiques, succombant facilement aux tentations et aux influences extérieures, etc. Qui veut être vulnérable ou empathique avec des définitions comme celles-ci ? Nous devons introduire une nouvelle définition qui caractérise les mots « vulnérabilité » et « sensibilité » comme étant la franchise, la franchise et la capacité d'exprimer ouvertement ses sentiments. Nous avons tendance à être critiques ou à rejeter catégoriquement tout ce que nous ne comprenons pas ou plutôt que nous ne voulons pas comprendre. Cela se manifeste clairement dans notre désir de prouver aux enfants qu'ils se trompent sur leurs sentiments : « Comment peux-tu ne pas aimer ta sœur ? Il n’y a pas de bons ou de mauvais sentiments. Ils existent tout simplement et on ne peut rien y faire. Plus notre contact avec nos propres sentiments est faible, plus nous essayons avec persistance de réfuter la manifestation de tout sentiment chez nos enfants.

Il existe une formule universelle pour atteindre n'importe quel objectif, composée de trois étapes :

La première étape consiste à rendre ce qui est difficile quelque chose de familier.

La deuxième étape consiste à rendre le familier facile.

La troisième étape consiste à embellir ce qui est facile.

Katherine Qualls. La joie d'être parent. Comment élever des enfants sans punition

Imaginez une famille où chacun essaie de se soutenir mutuellement, où l'on s'écoute attentivement et où l'on sort des situations conflictuelles sans s'offenser, et où chacun obtient ce qu'il veut. Le livre «La joie d'être parent», basé sur les travaux scientifiques de Rudolf Dreikurs, deviendra un assistant et un guide précieux pour les adultes qui souhaitent voir leur famille heureuse et harmonieuse.

DE L'ÉDITEUR

Chers lecteurs!

Nous vous présentons le prochain livre de la série « Bibliothèque familiale » – « La joie de devenir parent ». Comment élever des enfants ? Parfois, nous pensons que c'est une question très simple. Mais parfois, cela nous déroute. Tout ce que nous savions sur la parentalité ne nous vient pas en aide dans ces moments-là. Si cela s'est produit dans votre vie, alors le livre de Katherine Qualls sera une véritable trouvaille pour vous. Votre vie peut complètement changer ! Vous apprendrez à apprendre aux enfants à être responsables et proactifs, à construire des relations basées sur le respect et l'égalité, à les élever pour qu'ils aient confiance en eux et en leurs capacités, comment inspirer les enfants à être créatifs et leur apprendre à résoudre les conflits. en se mettant d'accord, comment devenir des parents simplement heureux et calmes. Dans votre recherche d'approches du cœur d'un enfant, vous trouverez un grand soutien et une grande aide en la personne de l'auteur de ce livre - une mère, psychologue pratique avec de nombreuses années d'expérience, co-auteur et responsable de programmes de formation pour parents et enfants. Nous sommes convaincus que les résultats que vous obtiendrez en mettant en pratique les techniques parentales décrites dans ce livre vous inspireront.

Bonne chance et bonheur à vos familles !

Appel aux lecteurs russes

L’humanité est entrée dans le 21ème siècle avec le rêve d’un monde sans guerres ni violence. Et notre pays a particulièrement besoin de changements pour le mieux. Nos enfants, qui deviendront très bientôt des dirigeants, des avocats, des enseignants, des parents, seront ceux qui façonneront la société de demain. Par conséquent, pour réaliser les rêves d'une Terre libre et paisible, nous pouvons contribuer en élevant des personnes libres, joyeuses et sociables, enrichies de la connaissance de leurs capacités, capables d'atteindre leurs objectifs - des personnes remplies de respect pour elles-mêmes et pour le monde qui les entoure. . Nous sommes heureux de vous présenter le livre « La joie de devenir parent ». Il s’agit d’un guide pratique étape par étape pour la réorientation des comportements. Grâce à de nouvelles connaissances, vous trouverez non seulement un langage et une compréhension communs avec les enfants, mais vous les aiderez également à développer leur estime de soi et à devenir des membres fiables et utiles de la société. Bonne chance!

MOTS DE REMERCIEMENT

Merci à mon ex-mari, Bill Ridler, qui a co-écrit la première édition de ce livre et m'a initié à l'enseignement. Mais de loin, ce que j’apprécie le plus chez lui, c’est le père merveilleux qu’il a été pour notre fils.

Merci à mes collaboratrices : Betty Tauri, Loise Hansler et Julia Szes, pour leur soutien et leur capacité à demander au bon moment : « Quand sort le nouveau livre ? Merci aux instructeurs du cours de Réorientation Comportementale des Enfants pour leur passion et leur dévouement.

Je remercie Bob Hoekstra et Judy Harrington d'avoir cru en moi alors que ma foi était au plus bas.

Je remercie l'éditrice Trioli Backus pour son incroyable persévérance et l'atmosphère simple et agréable qui a accompagné notre collaboration.

Je ne peux m'empêcher de dire que la création de ce livre a été inspirée par le regretté docteur en médecine Rudolf Dreikurs, dont l'expérience pratique et le travail sont devenus pour moi le point de départ de recherches ultérieures.

DE L'ÉDITEUR

Chers lecteurs!
Nous vous présentons le prochain livre de la série « Bibliothèque familiale » – « La joie de devenir parent ».
Comment élever des enfants ?
Parfois, nous pensons que c'est une question très simple. Mais parfois, cela nous déroute. Tout ce que nous savions sur la parentalité ne nous vient pas en aide dans ces moments-là.
Si cela s'est produit dans votre vie, alors le livre de Katherine Qualls sera une véritable trouvaille pour vous. Votre vie peut complètement changer !
Vous apprendrez à apprendre aux enfants à être responsables et proactifs, à construire des relations basées sur le respect et l'égalité, à les élever pour qu'ils aient confiance en eux et en leurs capacités, comment inspirer les enfants à être créatifs et leur apprendre à résoudre les conflits. en se mettant d'accord, comment devenir des parents simplement heureux et calmes.
Dans votre recherche d'approches du cœur d'un enfant, vous trouverez un grand soutien et une grande aide en la personne de l'auteur de ce livre - une mère, psychologue pratique avec de nombreuses années d'expérience, co-auteur et responsable de programmes de formation pour parents et enfants.
Nous sommes convaincus que les résultats que vous obtiendrez en mettant en pratique les techniques parentales décrites dans ce livre vous inspireront.

Bonne chance et bonheur à vos familles !

DISCOURS AUX LECTEURS RUSSES

L’humanité est entrée dans le 21ème siècle avec le rêve d’un monde sans guerres ni violence. Et notre pays a particulièrement besoin de changements pour le mieux.
Nos enfants, qui deviendront très bientôt des dirigeants, des avocats, des enseignants, des parents, seront ceux qui façonneront la société de demain. Par conséquent, pour réaliser les rêves d'une Terre libre et paisible, nous pouvons contribuer en élevant des personnes libres, joyeuses et sociables, enrichies de la connaissance de leurs capacités, capables d'atteindre leurs objectifs - des personnes remplies de respect pour elles-mêmes et pour le monde qui les entoure. .
Nous sommes heureux de vous présenter le livre « La joie de devenir parent ». Il s'agit d'un guide pratique étape par étape sur la redirection comportementale qui peut également être utilisé en conjonction avec le cours parental de 15 heures proposé par les World Relationship Centers®. Grâce à de nouvelles connaissances, vous trouverez non seulement un langage et une compréhension communs avec les enfants, mais vous les aiderez également à développer leur estime de soi et à devenir des membres fiables et utiles de la société.
Pour renforcer les relations familiales, ainsi que développer les compétences d'acceptation de soi et de connaissance de soi, nous vous invitons à suivre d'autres formations dispensées par l'UNO « VTsV ».
Bonne chance!
Yuri Kuznetsov, président de l'UNO « World Relationship Centers »®

MOTS DE REMERCIEMENT

Je m'intéresse depuis longtemps au problème du renforcement de la famille. Pendant de nombreuses années, j'ai constamment cherché une réponse à la question : comment aider les familles à devenir plus sûres et plus prospères ? Ce livre est le fruit de mes observations, réflexions et travaux pratiques auprès des familles. J'espère que cela vous aidera à porter un regard neuf sur certains problèmes liés à l'éducation et aux relations familiales et à enrichir votre expérience parentale.
Je tiens à exprimer ma profonde gratitude à tous ceux qui m'ont aidé dans ce travail difficile.
Tout d'abord, je suis reconnaissant envers ma famille : mon mari Brian pour la compréhension mutuelle, l'amour et le soutien, mon fils Tyler pour avoir été mon professeur, grâce à qui j'ai compris ce que signifie l'amour inconditionnel, et Emily, Chloé, Alice et Cindy Harper, qui me donnent encore des leçons sur la façon de se comporter pour qu'une famille recomposée soit prospère et heureuse.
Merci à mon ex-mari, Bill Ridler, qui a co-écrit la première édition de ce livre et m'a initié à l'enseignement. Mais de loin, ce que j’apprécie le plus chez lui, c’est le père merveilleux qu’il a été pour notre fils.
Merci à mes collaboratrices : Betty Tauri, Loise Hansler et Julia Szes, pour leur soutien et leur capacité à demander au bon moment : « Quand sort le nouveau livre ? Merci aux instructeurs du cours de Réorientation Comportementale des Enfants pour leur passion et leur dévouement.
Je remercie Bob Hoekstra et Judy Harrington d'avoir cru en moi alors que ma foi était au plus bas.
Je remercie l'éditrice Trioli Backus pour son incroyable persévérance et l'atmosphère simple et agréable qui a accompagné notre collaboration.
Je ne peux m'empêcher de dire que la création de ce livre a été inspirée par le regretté docteur en médecine Rudolf Dreikurs, dont l'expérience pratique et le travail sont devenus pour moi le point de départ de recherches ultérieures.
Katherine Qualls

PRÉFACE

Je connais Katherine Qualls comme une merveilleuse amie, enseignante, collègue et leader. Katherine a un don rare : communiquer avec quelqu'un apporte à une personne un sentiment de paix intérieure et de confiance en soi.
Au cours des vingt-cinq dernières années, des changements spectaculaires se sont produits dans la manière dont nous envisageons les enfants et les familles. Aujourd’hui, de nombreux parents, enseignants, éducateurs et entraîneurs se souviennent du « bon vieux temps » où les enfants étaient obéissants et répondaient sans aucun doute à nos demandes. Les enfants modernes exigent le respect et une approche démocratique et n’acceptent pas les restrictions strictes ni les mesures coercitives. Et s'ils continuent à être élevés à l'ancienne, en utilisant les méthodes traditionnelles de la « carotte » ou du « bâton », alors les relations avec les parents et les éducateurs deviennent tendues, les enfants deviennent agressifs, secrets et incontrôlables. Et souvent, nous ne réalisons même pas pourquoi il nous est si difficile de communiquer avec nos propres enfants !
Il n'est pas surprenant qu'à cet égard, beaucoup d'entre nous, parents et spécialistes, aient éprouvé des sentiments désagréables de confusion et de confusion.
Le livre de Katherine Qualls, Réorienter le comportement des enfants, propose un ensemble complet d'« outils » qui nous aideront à créer des liens avec nos enfants et, par conséquent, à renforcer nos familles. L'impulsion pour la rédaction de ce livre a été le cours « Réorienter le comportement des enfants », proposé dans le cadre de la Société internationale des relations avec l'enfance et la famille. Le but du cours est d'aider les parents à maîtriser les méthodes éducatives modernes, à trouver une approche individuelle de chacun de leurs enfants et à réaliser des changements positifs dans la vie de famille. Le travail d'enseignement et de conseil de Catherine Qualls dans le cadre de ce cours lui a fourni un matériau riche pour écrire un livre qui reflète notre croyance commune dans la vie elle-même. Et les parents y trouveront certainement quelque chose qui les aidera à rendre leur famille plus heureuse.
Timothy Jordan, MD

Chapitre 1. LE MONDE À TRAVERS LES YEUX DE VOTRE ENFANT

"Je ne peux pas le croire! - La mère de Justin a dit. - Il semble qu'il ait complètement changé son attitude envers lui-même. Auparavant, après avoir suffisamment joué dans le parc, il rentrait chez lui en larmes et se plaignait que les autres lui faisaient du mal. Il ne se passait pas un jour sans querelles et bagarres. Il ne voulait pas admettre ses erreurs et il s’est avéré que tout le monde était à blâmer, mais pas lui. Aujourd’hui, lorsqu’il rentre à la maison, il raconte avec enthousiasme comment il a passé du temps avec ses nouveaux amis. Au cours des trois derniers mois, Justin ne s'est battu qu'une seule fois ! Il m'a même dit un jour : "Maman, les gars étaient en colère contre moi parce que j'avais cassé le poteau de la tente. Je l'ai fait moi-même, alors je vais en acheter un nouveau." Il n'a blâmé personne !!! Auparavant, nous nous disputions constamment avec lui, mais maintenant nous nous sentons bien ensemble. J’ai hâte d’interagir avec lui tous les jours.
C’est ainsi que la mère de Justin a parlé des changements positifs dans le comportement de son fils survenus après avoir utilisé les méthodes parentales sans punition qui constituaient la base de ce livre.
Après l'avoir lu, vous pourrez essayer ces méthodes en pratique. Et à la fin du livre, vous trouverez une histoire détaillée sur la façon dont le comportement de Justin a été réorienté. Et puis l’enthousiasme de la mère face aux changements de comportement de son fils vous sera tout à fait compréhensible.

QU'EST-CE QUE LA RÉORIENTATION ?
La réorientation est à la fois une approche stricte et bienveillante du comportement d'un enfant, impliquant l'entière responsabilité de ses actes. Le principe de réorientation repose sur le respect mutuel entre parents et enfants. Cette méthode fournit des conséquences naturelles et logiques au comportement indésirable de l’enfant, dont nous parlerons en détail plus tard, et renforce finalement l’estime de soi de l’enfant et améliore son caractère.
La réorientation n'implique aucune technique éducative particulière, radicalement nouvelle, qui permettra à votre enfant de bien se comporter. La réorientation est un nouveau mode de vie dont l'essence est de créer des situations où il n'y a pas de perdants parmi les parents, les enseignants et les entraîneurs, ainsi que parmi les enfants. Lorsque les enfants sentent que vous n'avez pas l'intention de plier leur comportement à votre volonté, mais que, au contraire, vous essayez de trouver une issue raisonnable à une situation de vie, ils font preuve de plus de respect et de volonté de vous aider.

POURQUOI VAUT-IL REFUSER LES PEINES ?
La punition engendre la peur. Vous pouvez effrayer un enfant à tel point qu'il cesse immédiatement de se comporter mal. Mais ce n'est que l'apparence que la punition a produit l'effet souhaité. En observant attentivement le comportement de l'enfant après la punition, vous remarquerez qu'il essaie de trouver des moyens pour régler ses comptes avec ses intimidateurs. Il peut taquiner ses frères et sœurs plus jeunes ou ses animaux de compagnie, avoir de mauvaises notes à l'école, détruire ses affaires, s'enfuir de chez lui et oublier ses responsabilités ménagères. Cette liste de réactions négatives à la punition s'allonge encore longtemps. longtemps. En punissant, vous remplacez le contrôle interne de l'enfant sur son comportement par le besoin de contrôle des autres. L'enfant devient dépendant d'un adulte, dont la simple présence peut lui faire peur. La punition n'a aucun effet sur le développement du aptitude à être responsable de ses actes. Au contraire, en punissant, vous établissez de telles normes de comportement dans lesquelles les enfants coupables tentent de s'en tirer, ce qui ne contribue en aucun cas à l'amélioration de leurs propres principes moraux. Lorsque vous punissez, l’enfant devient soit trop docile, soit trop têtu, et souvent vindicatif. Il se concentre sur la vengeance de celui qui l'a puni et ne pense pas aux conséquences de sa mauvaise conduite, à la leçon qu'il doit apprendre par lui-même. ,
L'opposé direct du comportement contrôlé par une personne influente est la maîtrise de soi basée sur les orientations de valeurs de l'enfant lui-même. L'enfant apprend à être responsable de ses propres actes et se comporte comme il l'estime nécessaire.
La punition a également d’autres effets secondaires. Il s’agit d’un faible sentiment d’estime de soi ou d’un comportement dicté par un sentiment de peur ; ce sentiment mitigé d'insulte que vous inflige une personne dont vous comptiez sur l'amour ; cela renforce la conviction qu’agir en position de force est le seul moyen d’obtenir ce que vous voulez. De plus, la punition rend l’enfant méfiant et l’incite à cacher ses erreurs.
Pourquoi avez-vous décidé de punir votre enfant ? Pensez-y, faites-vous cela par méchanceté, par ressentiment, par envie de vous venger ou par sentiment d'impuissance ? Alors arrêtez-vous, calmez-vous et essayez de repenser votre réaction. Demandez-vous : « Alors, qu’est-ce que je veux vraiment enseigner à mon enfant en ce moment ? »

QU’EN EST-IL DES CADEAUX D’INCITATION ?
Une autre approche traditionnelle qui rend le comportement d’un enfant dépendant de facteurs externes consiste à le récompenser par des cadeaux. Les cadeaux utilisés comme « appât » ou comme « pot-de-vin » pour obtenir le comportement souhaité d'un enfant se retournent invariablement contre eux.
Les enfants commencent à s'efforcer uniquement de recevoir autant de cadeaux que possible, au lieu d'apporter le moindre bénéfice aux autres. Mais, dans l’ensemble, ce qui est le plus valorisé chez une personne, c’est le désir de faire quelque chose pour les autres, sans rien exiger en retour. Les cadeaux ne feront qu’interférer avec le développement chez l’enfant du sentiment que lui aussi vaut quelque chose dans ce monde. Les enfants peuvent aussi les interpréter comme une sorte d’appel : je n’ai rien à faire jusqu’à ce qu’ils me donnent quelque chose. Les récompenses empêchent l'enfant de développer un sentiment interne de confiance en soi et de satisfaction provenant de l'initiative personnelle.

VERS QUOI DOIT-IL ÊTRE ORIENTÉ LE PROCESSUS ÉDUCATIF ?
Il est extrêmement important d'apprendre à votre enfant à assumer l'entière responsabilité de l'obtention des résultats positifs de ses actions, qu'une personne influente soit présente ou non. Cela aide les enfants à prendre conscience de la justesse (ou de l'inexactitude !) de leurs propres choix, car le choix fait par l'enfant lui-même peut lui apporter à la fois de la joie et du malheur. Si le contrôle interne de son comportement devient l’essentiel pour un enfant, cela contribue au développement de l’estime de soi et au développement d’une estime de soi correcte. Les enfants se comportent mal lorsqu’ils se sentent impuissants et peu sûrs d’eux-mêmes, mais aussi lorsque nous supprimons leurs propres débuts ou les faisons se sentir « sans valeur ». Il ne sert à rien de punir un enfant qui ne se sent déjà pas sûr de ses capacités.
Beaucoup plus peut être réalisé si vous introduisez un élément de joie dans le processus éducatif et aidez les enfants à développer une attitude envers tout ce qui se passe, ce qui les aidera plus tard à surmonter toutes les vicissitudes du destin qui les attendent à l'âge adulte. Alors que vous commencez ce processus important, rappelez-vous que bon nombre des principes parentaux proposés dans ce livre peuvent nécessiter de la persévérance, de la patience et, bien sûr, beaucoup de temps de votre part.
Par exemple, disons que vous décidez d’apprendre à jouer du piano. Chacun de nous sait que cela demande de la pratique. C'est la même chose avec les principes de l'éducation. Ils doivent également être « élaborés ». Au début, vous ne réussirez peut-être pas ou cela ne fonctionnera pas comme vous le souhaiteriez. Plus de patience et de pratique - et la confiance viendra à vous. N’oubliez pas que les erreurs sont inévitables dans un processus aussi complexe.
Une condition nécessaire à votre réussite dans ce domaine est de faire confiance aux capacités de votre enfant. C'est particulièrement difficile parce que nous n'avons pas encore appris à apprécier nos enfants. Et cela peut être la raison pour laquelle nous abandonnons trop tôt... Finissez le travail que vous avez commencé, croyez en vous, autorisez-vous à faire des erreurs. Et vous serez étonné de voir ce que vous et votre enfant pouvez réaliser.

« DEMANDEZ-VOUS : « COMMENT MON ENFANT PEUT-IL PRENDRE CELA ? »
Parfois, nous ne réalisons même pas que nous influençons constamment la formation de l’une ou l’autre attitude envers la vie chez nos enfants. Si nous voulons que notre éducation amène l’enfant à développer un sens des responsabilités et un désir de nous aider, nous devons alors développer une compréhension claire de trois caractéristiques.

1. « Comment mon enfant peut-il percevoir ce qu’il a déjà appris lors du processus d’apprentissage de la vie ? »
2. « Quelles connaissances influencent le plus le développement de la relation de mon enfant avec tout ce qui se passe autour de lui ?
3. « Comment puis-je influencer cette connaissance ou la conduire à une perception plus correcte ? »
Avant de mettre en œuvre des méthodes parentales spécifiques, réfléchissez attentivement aux réponses à ces trois questions, et vous saurez non seulement quoi faire, mais aussi pourquoi cela se produit.
Les enfants entrent dans ce monde dans une situation très désavantagée. Et pas seulement parce qu’ils sont beaucoup plus petits que les adultes et en dépendent entièrement, mais aussi parce que la société ne remarque pas leurs véritables capacités non divulguées. Pour mieux comprendre ce qui affecte votre enfant, vous devez considérer la situation de son point de vue. En regardant ce qui se passe à travers les yeux d'un enfant, les parents seront en mesure d'éviter des actions répréhensibles, qui conduisent souvent à l'impuissance de l'enfant et à une mauvaise estime de soi. Il existe des moyens par lesquels vous pouvez reconstruire la situation et aider votre enfant à exprimer ses propres forces et capacités.
Par exemple, lorsqu'un enfant commence à marcher et réclame un jouet, notre réponse peut s'exprimer dans une plus grande mesure que la situation ne l'exige ou, à l'inverse, dans une moindre mesure que nécessaire. Dans certains cas, nous ignorons les pleurs de l’enfant, le rendant encore plus impuissant. Dans d'autres cas, nous faisons plus que ce qui nous est demandé : nous lui apportons un jouet. L'enfant n'a pas besoin de tendre les mains pour obtenir ce qu'il veut.
Pourquoi ne devrais-tu pas faire ça ? Parce que si notre tâche en tant que parents est d'inculquer au bébé un sentiment de confiance en soi, alors il est préférable pour nous de placer ce jouet là où il peut l'obtenir lui-même.
Notre cajolerie douce et patiente et notre capacité à surveiller l'enfant afin de découvrir ce qu'il peut et ne peut pas faire entraîneront une augmentation progressive du nombre de tentatives faites par notre bébé pour satisfaire ses propres désirs. Ces « premières » pousses de confiance en soi seront couronnées d'un bien plus grand succès si vous ne faites pas tout vous-même pour votre « enfant », et puis, quand il aura 18 ans, vous lui direz : « Eh bien, tu es un adulte maintenant, prends soin de lui. " pour toi ! " Un départ précoce nous aidera à nous débarrasser de la dépendance que nous avons nous-mêmes créée en étant surprotecteurs et en faisant tout pour notre enfant.
Notre travail en tant que parents est de donner la bonne direction à nos enfants sans défense et dépendants et de les aider à réaliser qu'ils peuvent avoir confiance en eux et être capables d'agir de manière indépendante.
Le succès dans la réalisation de cet objectif ne dépend pas de nos bonnes intentions. Cela dépend de la façon dont notre enfant se perçoit et perçoit le monde qui l'entoure. Cette perception est le déterminant final de toutes nos interactions avec elle. Chaque fois que vous utilisez une technique de recentrage, demandez-vous : « Comment mon enfant va-t-il prendre cela ?

QU’EST-CE QUI FAIT DES ENFANTS CE QU’ILS SONT ?
Nous avons tous des préjugés, et il est très important que nous les ayons. Sans préjugés, nous ne serions pas en mesure de décider d’une action ou d’une autre, car nous serions constamment en proie à la peur de ce qui pourrait arriver ensuite. Notre personnalité est un ensemble unique de préjugés inhérents et d’attentes personnelles de la vie que nous utilisons pour nous aider à faire les bons choix.
Par exemple, si nous estimons qu’une pièce inconnue dans laquelle nous devons entrer ne présente aucun danger et que l’environnement y est favorable, alors nous le ferons sans hésiter. Et si ce n’est pas sûr, nous commencerons à douter ou à refuser d’y entrer. Par conséquent, la prise de décision repose en fin de compte sur nos attentes plutôt que sur la réalité.
Il n’est pas surprenant que la plupart de nos attentes ou préjugés se forment dès la petite enfance. Nous avons appris à adopter une approche différenciée face aux difficultés auxquelles nous sommes habitués. Ainsi, dès leur plus jeune âge, les enfants développent des idées générales sur
? que pouvez-vous attendre de la vie ;
? que peut-on attendre des hommes ;
? que peut-on attendre des femmes ;
? ce que vous pouvez attendre de vos propres capacités ;
? comment agir au mieux dans une situation donnée.

PRINCIPAUX FACTEURS D'INFLUENCE
Les croyances basées sur l'interprétation de certaines expériences par notre enfance nous hantent souvent à l'âge adulte et deviennent la source de nombreux conflits entre adultes. La raison réside dans le fait que ces croyances se forment lorsque l'enfant est désavantagé pour des raisons indépendantes de sa volonté et peut mal interpréter ce qui se passe. Voici quelques influences majeures qui peuvent être mal comprises par un enfant :
? ordre de naissance;
? différence d'âge;
? différences entre les sexes;
? anomalies ou handicaps physiques ;
? environnement social;
? tragédies familiales;
? jalousie des enfants (compétition);
? valeurs familiales;
? réactions des parents face au comportement de leurs enfants.
Ordre de naissance
Qu'il s'agisse du premier enfant, de l'enfant unique, de l'enfant du milieu ou d'un « garçon à maman », tout cela affectera par la suite la place qu'il prendra dans la société. Sa position dans la famille conformément à son ordre de naissance peut changer ou transformer radicalement son attitude envers la vie, ce qui influence considérablement sa formation en tant que personne.
L'enfant plus âgé voit d'abord un monde dans lequel il est « l'événement principal » de la vie des adultes. Puis, avec l’avènement du deuxième enfant, il perd sa « propriété ». En même temps, il éprouve un sentiment semblable à celui d’être « renversé du trône ».
Le deuxième enfant doit déterminer dès le début sa place dans la famille, non seulement par rapport aux adultes, mais aussi par rapport à son frère ou à sa sœur. Chaque enfant suivant se retrouve dans une situation légèrement différente du précédent et trouve ainsi sa place dans la famille. Pendant trois ans, John fut enfant unique. Au début, toute l’attention et l’amour n’étaient accordés qu’à lui. Mais avec l’arrivée de sa sœur cadette, une partie de l’attention de la mère s’est naturellement tournée vers la nouveau-née. John s'est senti privé et oublié et a donc commencé à l'offenser. Maman a immédiatement tourné son attention négative vers lui, ce qui convenait à John : après tout, pour un enfant, toute attention vaut mieux que l'indifférence.
John a progressivement appris qu'on peut attirer l'attention en se comportant mal. Pendant ce temps, sa sœur développait une vision complètement différente de la réalité environnante. Elle a appris qu'elle avait été agressée sans raison apparente. Cette circonstance la conduira certainement à la conclusion que tout dans le monde est à craindre. Et la consolation maternelle peut évoquer en elle le sentiment suivant : « Je peux attirer l'attention sur moi en me plaignant de celui qui m'offense. » Il est possible que le rang de naissance joue un rôle dans le choix de son mari. Il est probable qu'au moment de choisir, elle privilégiera un partenaire qui, dans une certaine mesure, fera d'elle sa victime.
Bien sûr, tous les enfants nés en deuxième position dans la famille ne perçoivent pas le monde qui les entoure comme quelque chose d'effrayant et de dangereux. De nombreux autres traits de caractère influencent également ses idées. Chaque enfant voit la situation différemment. Une autre personne dans un cas similaire pourrait le percevoir ainsi : « Je dois combattre l’injustice ». Au lieu d’être une victime, il peut se consacrer à une carrière d’avocat et lutter toute sa vie contre l’injustice.

Différence d'âge
L’intervalle de temps entre les naissances des enfants peut également affecter leurs relations. Un enfant d'un an et demi, avec l'arrivée d'une petite sœur dans la famille, doit encore se défendre pour rester « prometteur » pour ses parents. Mais déjà, un enfant de quatre ans, avec l'avènement du bébé, peut assumer le rôle d'un enfant « super fiable » dans la famille, aidant la mère à s'occuper du plus jeune enfant.
Dans une famille où il y a des enfants de sept et huit ans, ainsi qu'un enfant de deux ans, vous pouvez constater que les enfants plus âgés forment une sorte d'« alliance » et « complètent » les parents dans l'éducation. le bébé de deux ans. Dans ce cas, il est très facile pour le plus jeune de devenir une personne « charmante » qui exigera que les autres fassent tout pour lui.
Assurez-vous donc que chacun de vos enfants s’intègre en conséquence dans le « cadre familial ».

Sol
En raison de notre approche traditionnelle de la parentalité, nous traitons souvent les garçons très différemment des filles. Nous avons l’habitude d’encourager l’agressivité et la rigidité chez les garçons, et la dépendance et l’obéissance chez les filles. Ces rôles ont évolué au fil du temps, mais nous disposons encore de peu de techniques pédagogiques qui parlent d’une « égalité » complète des sexes. La façon dont nous voulons que nos enfants soient à cet égard, et notre propre ignorance à ce sujet, ont un impact profond sur la perception de soi des enfants.
La famille Johnson a un garçon de huit ans et une fille de six ans. Lorsqu’un garçon offensé se met à pleurer, les parents répondent en disant : « Arrête, tu es un grand garçon ! » Dans le même temps, la jeune fille, dans les mêmes circonstances, est rassurée par ses parents et ses larmes sont considérées comme allant de soi.
Dans une telle situation, le fils apprend à cacher ses sentiments et à influencer les gens en position de force. La fille apprend à influencer les autres, en profitant de l'impuissance et de la dépendance. La plupart des enfants n'ont pas l'équilibre de leurs qualités, lorsque l'inaccessibilité et la vulnérabilité, l'expression ouverte et sincère de leurs sentiments se complètent harmonieusement. Revenons à l'exemple déjà donné et essayons de changer la réaction des parents face au comportement des enfants. Peut-être que nous pouvons ainsi les aider à trouver cette harmonie : peu importe qui a été blessé et qui pleure, notre fils ou notre fille, les parents doivent reconnaître leur douleur et leur donner l'occasion de pleurer, puis les aider tous les deux à trouver un moyen. pour soulager la douleur et trouver une compréhension mutuelle. Éliminer l'utilisation d'expressions éculées que nous exprimons automatiquement à nos enfants - ce sera également un bon pas vers le développement en eux de nouvelles qualités inhérentes aux hommes et aux femmes.

Déviations ou handicaps physiques
Un enfant handicapé ou handicapé se trouve lui-même désavantagé par rapport aux autres. Cependant, il a aussi le choix : « Qu'est-ce que je veux : me plaindre de mon sort ou mobiliser toutes mes forces pour surmonter la maladie et réaliser ce que je veux ? L'un des facteurs déterminants peut être la détermination de l'enfant lui-même.

Katherine Qualls

La joie d'être parent. Comment élever des enfants sans punition

DE L'ÉDITEUR

Chers lecteurs!

Nous vous présentons le prochain livre de la série « Bibliothèque familiale » – « La joie de devenir parent ».

Comment élever des enfants ?

Parfois, nous pensons que c'est une question très simple. Mais parfois, cela nous déroute. Tout ce que nous savions sur la parentalité ne nous vient pas en aide dans ces moments-là.

Si cela s'est produit dans votre vie, alors le livre de Katherine Qualls sera une véritable trouvaille pour vous. Votre vie peut complètement changer !

Vous apprendrez à apprendre aux enfants à être responsables et proactifs, à construire des relations basées sur le respect et l'égalité, à les élever pour qu'ils aient confiance en eux et en leurs capacités, comment inspirer les enfants à être créatifs et leur apprendre à résoudre les conflits. en se mettant d'accord, comment devenir des parents simplement heureux et calmes.

Dans votre recherche d'approches du cœur d'un enfant, vous trouverez un grand soutien et une grande aide en la personne de l'auteur de ce livre - une mère, psychologue pratique avec de nombreuses années d'expérience, co-auteur et responsable de programmes de formation pour parents et enfants.

Nous sommes convaincus que les résultats que vous obtiendrez en mettant en pratique les techniques parentales décrites dans ce livre vous inspireront.

Bonne chance et bonheur à vos familles !

DISCOURS AUX LECTEURS RUSSES

L’humanité est entrée dans le 21ème siècle avec le rêve d’un monde sans guerres ni violence. Et notre pays a particulièrement besoin de changements pour le mieux.

Nos enfants, qui deviendront très bientôt des dirigeants, des avocats, des enseignants, des parents, seront ceux qui façonneront la société de demain. Par conséquent, pour réaliser les rêves d'une Terre libre et paisible, nous pouvons contribuer en élevant des personnes libres, joyeuses et sociables, enrichies de la connaissance de leurs capacités, capables d'atteindre leurs objectifs - des personnes remplies de respect pour elles-mêmes et pour le monde qui les entoure. .

Nous sommes heureux de vous présenter le livre « La joie de devenir parent ». Il s'agit d'un guide pratique étape par étape sur la redirection comportementale qui peut également être utilisé en conjonction avec le cours parental de 15 heures proposé par les World Relationship Centers®. Grâce à de nouvelles connaissances, vous trouverez non seulement un langage et une compréhension communs avec les enfants, mais vous les aiderez également à développer leur estime de soi et à devenir des membres fiables et utiles de la société.

Pour renforcer les relations familiales, ainsi que développer les compétences d'acceptation de soi et de connaissance de soi, nous vous invitons à suivre d'autres formations dispensées par l'UNO « VTsV ».

Bonne chance!

Yuri Kuznetsov, président de l'UNO « World Relationship Centers »®

MOTS DE REMERCIEMENT

Je tiens à exprimer ma profonde gratitude à tous ceux qui m'ont aidé dans ce travail difficile.

Tout d'abord, je suis reconnaissant envers ma famille : mon mari Brian pour la compréhension mutuelle, l'amour et le soutien, mon fils Tyler pour avoir été mon professeur, grâce à qui j'ai compris ce que signifie l'amour inconditionnel, et Emily, Chloé, Alice et Cindy Harper, qui me donnent encore des leçons sur la façon de se comporter pour qu'une famille recomposée soit prospère et heureuse.

Je remercie Bob Hoekstra et Judy Harrington d'avoir cru en moi alors que ma foi était au plus bas.

Je remercie l'éditrice Trioli Backus pour son incroyable persévérance et l'atmosphère simple et agréable qui a accompagné notre collaboration.

Katherine Qualls

PRÉFACE

Au cours des vingt-cinq dernières années, des changements spectaculaires se sont produits dans la manière dont nous envisageons les enfants et les familles. Aujourd’hui, de nombreux parents, enseignants, éducateurs et entraîneurs se souviennent du « bon vieux temps » où les enfants étaient obéissants et répondaient sans aucun doute à nos demandes. Les enfants modernes exigent le respect et une approche démocratique et n’acceptent pas les restrictions strictes ni les mesures coercitives. Et s'ils continuent à être élevés à l'ancienne, en utilisant les méthodes traditionnelles de la « carotte » ou du « bâton », alors les relations avec les parents et les éducateurs deviennent tendues, les enfants deviennent agressifs, secrets et incontrôlables. Et souvent, nous ne réalisons même pas pourquoi il nous est si difficile de communiquer avec nos propres enfants !

Il n'est pas surprenant qu'à cet égard, beaucoup d'entre nous, parents et spécialistes, aient éprouvé des sentiments désagréables de confusion et de confusion.

Katherine Qualls

La joie d'être parent. Comment élever des enfants sans punition

DE L'ÉDITEUR

Chers lecteurs!

Nous vous présentons le prochain livre de la série « Bibliothèque familiale » – « La joie de devenir parent ».

Comment élever des enfants ?

Parfois, nous pensons que c'est une question très simple. Mais parfois, cela nous déroute. Tout ce que nous savions sur la parentalité ne nous vient pas en aide dans ces moments-là.

Si cela s'est produit dans votre vie, alors le livre de Katherine Qualls sera une véritable trouvaille pour vous. Votre vie peut complètement changer !

Nous sommes convaincus que les résultats que vous obtiendrez en mettant en pratique les techniques parentales décrites dans ce livre vous inspireront.

Bonne chance et bonheur à vos familles !

DISCOURS AUX LECTEURS RUSSES

L’humanité est entrée dans le 21ème siècle avec le rêve d’un monde sans guerres ni violence. Et notre pays a particulièrement besoin de changements pour le mieux.

Bonne chance!

Yuri Kuznetsov, président de l'UNO « World Relationship Centers »®

MOTS DE REMERCIEMENT

Je tiens à exprimer ma profonde gratitude à tous ceux qui m'ont aidé dans ce travail difficile.

Je remercie Bob Hoekstra et Judy Harrington d'avoir cru en moi alors que ma foi était au plus bas.

Je remercie l'éditrice Trioli Backus pour son incroyable persévérance et l'atmosphère simple et agréable qui a accompagné notre collaboration.

Katherine Qualls

PRÉFACE

Il n'est pas surprenant qu'à cet égard, beaucoup d'entre nous, parents et spécialistes, aient éprouvé des sentiments désagréables de confusion et de confusion.

Le livre de Katherine Qualls, Réorienter le comportement des enfants, propose un ensemble complet d'« outils » qui nous aideront à créer des liens avec nos enfants et, par conséquent, à renforcer nos familles. L'impulsion pour la rédaction de ce livre a été le cours « Réorienter le comportement des enfants », proposé dans le cadre de la Société internationale des relations avec l'enfance et la famille. Le but du cours est d'aider les parents à maîtriser les méthodes éducatives modernes, à trouver une approche individuelle de chacun de leurs enfants et à réaliser des changements positifs dans la vie de famille. Le travail d'enseignement et de conseil de Catherine Qualls dans le cadre de ce cours lui a fourni un matériau riche pour écrire un livre qui reflète notre croyance commune dans la vie elle-même. Et les parents y trouveront certainement quelque chose qui les aidera à rendre leur famille plus heureuse.

Timothy Jordan, MD

Chapitre 1. LE MONDE À TRAVERS LES YEUX DE VOTRE ENFANT

C’est ainsi que la mère de Justin a parlé des changements positifs dans le comportement de son fils survenus après avoir utilisé les méthodes parentales sans punition qui constituaient la base de ce livre.

Après l'avoir lu, vous pourrez essayer ces méthodes en pratique. Et à la fin du livre, vous trouverez une histoire détaillée sur la façon dont le comportement de Justin a été réorienté. Et puis l’enthousiasme de la mère face aux changements de comportement de son fils vous sera tout à fait compréhensible.

QU'EST-CE QUE LA RÉORIENTATION ?

La réorientation est à la fois une approche stricte et bienveillante du comportement d'un enfant, impliquant l'entière responsabilité de ses actes. Le principe de réorientation repose sur le respect mutuel entre parents et enfants. Cette méthode fournit des conséquences naturelles et logiques au comportement indésirable de l’enfant, dont nous parlerons en détail plus tard, et renforce finalement l’estime de soi de l’enfant et améliore son caractère.

La réorientation n'implique aucune technique éducative particulière, radicalement nouvelle, qui permettra à votre enfant de bien se comporter. La réorientation est un nouveau mode de vie dont l'essence est de créer des situations où il n'y a pas de perdants parmi les parents, les enseignants et les entraîneurs, ainsi que parmi les enfants. Lorsque les enfants sentent que vous n'avez pas l'intention de plier leur comportement à votre volonté, mais que, au contraire, vous essayez de trouver une issue raisonnable à une situation de vie, ils font preuve de plus de respect et de volonté de vous aider.