La constitution d'un groupe en maternelle fait partie intégrante du processus éducatif. Les différentes options dépendent des capacités de l'établissement, de la taille des locaux, des préférences et des idées créatives du personnel enseignant concerné. En conséquence, un environnement de développement confortable est créé pour les étudiants.
Aspects théoriques de la conception des groupes conformément aux normes éducatives de l'État fédéral
La conception d'un groupe dans un jardin d'enfants conformément aux normes éducatives de l'État fédéral doit viser avant tout à garantir que l'espace favorise le développement individuel de l'enfant, en tenant compte des caractéristiques et des intérêts de chaque élève.
Principes de conception
Lors de la préparation de l’inscription, l’enseignant doit tenir compte des principes suivants :
- Chaque zone doit se concentrer sur l'aide à l'éducation, à l'éducation et au développement de la communication de l'enfant.(par exemple, la zone de dessin contiendra des éléments utiles pour le développement de l'imagination, de la pensée créative ; les images présentées aident au développement du goût esthétique).
- L'environnement doit encourager l'enfant à s'engager dans des activités indépendantes (le rôle principal est joué).
- Il est nécessaire de prendre en compte les intérêts et les loisirs des élèves : tous les enfants sont différents et, dans certains domaines, ils pourront faire ce qu'ils préfèrent, en se réunissant en groupes si nécessaire. Par exemple, certaines personnes préfèrent construire des structures avec des Lego, d’autres préfèrent dessiner et d’autres encore aiment les jeux de moteurs.
- Divers articles doivent être sans danger pour les enfants en fonction de leur âge (par exemple, dans le groupe des plus jeunes, il est recommandé d'utiliser des meubles rembourrés et d'éviter les objets pointus).
La conception doit être flexible afin que, si nécessaire, vous puissiez facilement modifier les éléments (décorations, objets de design, stands), en vous adaptant à l'âge et aux caractéristiques de développement du groupe.
L'environnement de la maternelle doit être confortable pour les enfants et contribuer à leur développement
Dans le groupe des plus jeunes, l'essentiel est une conception sûre de l'environnement. Comme à cet âge les enfants développent activement leurs mouvements, mais n’ont pas encore une coordination suffisante, il est préférable d’utiliser les 2/3 de la surface de la pièce pour les objets. À l'âge de 3-4 ans, le développement sensoriel est activement en cours : les objets doivent être faciles à comprendre et à familiariser, mais en même temps différer par leur couleur, leur texture et leur matériau (inserts, pyramides, laçage, boîtes). Jouer avec du sable et de l'argile vous aidera à explorer activement le monde qui vous entoure. Les enfants du groupe des plus jeunes sont attirés par le dessin. À cet âge, les crayons de cire et la peinture au doigt sont bons pour s’entraîner.
Dans le groupe intermédiaire, les jeux de rôle commencent à prédominer. Les enfants développent davantage leur imagination, ce qui les aide à mettre en œuvre divers plans de jeu. Par conséquent, il sera utile d’ajouter des attributs à la conception de l’environnement qui aident à développer l’intrigue du jeu (magasin, rendez-vous chez le médecin, vacances). Des poupées de différents types et des jouets en forme d'animaux y contribueront. L'activité cognitive est activée dans le groupe intermédiaire, en plus de se familiariser avec divers matériaux (sable, bois, argile, eau), vous pouvez réaliser de petites expériences avec eux. Le développement de la parole doit s'accompagner d'un grand nombre de livres, d'images, ainsi que de moyens techniques (dictaphone, microphone, projecteur).
Dans le groupe plus âgé, la conception de la zone devient plus compliquée. Plus de détails sont utilisés que les enfants de cet âge peuvent distinguer. Du matériel supplémentaire est ajouté à l'intrigue dans les jeux (plus de détails sur les vêtements, les objets). Il en va de même pour les activités visuelles (marqueurs, crayons). En plus de la fiction, le coin livre peut contenir des documents de référence et des encyclopédies.
Quelles zones peut-il y avoir ?
Pour créer une ambiance favorable à la maternelle pour les enfants, l'enseignant doit réfléchir à la pertinence et à l'utilité de la zone créée (en fonction de l'âge des enfants, de leurs préférences, des saisons, des vacances). Selon les conditions de l'école maternelle et l'âge des enfants, différentes zones ou coins peuvent être aménagés.
Coin lecture
L'espace lecture doit être équipé d'une bibliothèque pour enfants avec des livres sélectionnés sur le sujet et les enjeux d'actualité. C'est bien si les enfants peuvent avoir constamment accès à un coin littéraire : pendant leur temps libre, parcourez des livres, diverses encyclopédies et magazines pour enfants. Le coin lecture doit être situé à côté d’une fenêtre pour un bon éclairage et équipé d’une lampe de table pour la lecture du soir. Il est préférable de changer la composition des livres toutes les 2 à 2,5 semaines.
La littérature présentée doit être adaptée à l’âge et aux préférences des enfants.
Un coin lecture à la maternelle permet aux enfants d'avoir un accès constant aux livres
Dans le premier groupe junior, il devrait y avoir 4 à 5 livres dans le coin lecture (et l'enseignant devrait avoir en stock des exemplaires supplémentaires des mêmes publications). Les éléments suivants conviennent :
- des livres sur support épais d'un volume allant jusqu'à 5 feuilles,
- des livres avec des éléments dynamiques,
- des livres de formats variés (moitiés, quarts, petits),
- livres panoramiques (avec décorations déroulantes),
- livres de musique,
- des flipbooks,
- des images avec des images de divers objets.
Le deuxième groupe junior devrait également avoir accès à 4 à 5 livres :
- des livres avec des feuilles rigides, comme dans le premier groupe junior ;
- livres avec feuilles régulières;
- estampes sur des thèmes de contes populaires russes.
Dans le groupe intermédiaire, il est nécessaire d'exposer 5 à 6 livres de contes de fées familiers aux enfants dans la zone de lecture, le reste des publications doit être dans le placard. L'équipement du coin comprend :
- des livres avec la même œuvre, mais de conception différente (avec des illustrations d'artistes différents) ;
- cartes postales basées sur des œuvres;
- portraits d'écrivains et de poètes célèbres.
Le groupe des seniors doit présenter 10 à 12 livres. En plus des attributs de coin déjà ajoutés dans le groupe intermédiaire, les éléments suivants sont saisis :
- livres faits maison composés d'histoires et de dessins pour enfants;
- encyclopédies;
- des albums ou des illustrations sur des sujets variés (Patrie, espace, vacances, etc.).
Dans le groupe préparatoire, des livres avec des histoires humoristiques peuvent être inclus dans l'espace de lecture et la quantité de matériel pédagogique (sur les animaux, les plantes, que les enfants découvrent en classe) peut être augmentée.
Galerie photo : exemples d'aménagement d'un espace lecture en maternelle
Les contes de fées constituent la base de toute lecture pour enfants. À partir du groupe intermédiaire, vous pouvez compléter le coin lecture avec des portraits d'écrivains célèbres. Sur les étagères, en plus des livres, vous pouvez placer des figurines d'animaux ou des personnages de contes de fées, des jouets. Dans le groupe plus âgé, des livres faits maison compilés par les enfants sont placés dans la zone de lecture. Dans le groupe plus âgé, la salle de lecture, l'étagère est réapprovisionnée avec des encyclopédies et du matériel pédagogique. Dans le groupe préparatoire de l'établissement d'enseignement préscolaire, le matériel dans le coin livre est considérablement élargi
Zones créatives
Les zones de créativité peuvent être placées n'importe où : près d'une fenêtre, dans un placard, dans la zone de réception. Au coin de la créativité artistique Il y aura des peintures, des albums, de la pâte à modeler, des livres à colorier, des pinceaux, etc. Le coin musique peut être bien décoré avec une variété d'instruments, des cassettes de chansons, des portraits de compositeurs. L'espace théâtral présentera divers masques, costumes, matériel de conte de fées et enregistrements audio.
Galerie de photos : exemples de conception de zones créatives dans des établissements d'enseignement préscolaire
Dans la conception de l'espace d'accueil, il y a toujours une place pour le travail et la créativité des enfants. Il est important de disposer les œuvres terminées des enfants sous la forme d'une exposition. Des crayons, feutres et autres objets pour dessiner doivent être disponibles dans l'espace artistique. Le coin musique est rempli de divers instruments, vous pouvez également ajouter des portraits de compositeurs
Espace de développement
Les zones d'étude sont destinées aux activités pédagogiques. Il est utile de créer un coin mathématique avec des objets sous forme de nombres, de bouliers et de figures géométriques. Pour développer les connaissances environnementales, créez un coin naturel où vous pourrez expérimenter avec des matériaux : sable, eau, plantes et observer l'environnement. Si les conditions le permettent, les enfants seront ravis d'un coin salon où ils pourront placer des cages avec des cobayes, des hamsters ou des lapins.
Galerie photo : exemples de conception d'un espace de formation
La zone d'apprentissage est positionnée de manière à ce que la lumière tombe sur les bureaux du côté gauche. Un tableau magnétique et du matériel pédagogique doivent être placés près du mur. Le matériel pour les activités pédagogiques doit être placé en face des tables. Le coin nature n'est pas seulement une décoration pour le groupe, mais aussi un lieu de développement personnel des enfants. La place centrale dans le coin écologique est occupée par le calendrier. nature Le coin nature initie les enfants aux caractéristiques du monde qui les entoure. Une des activités préférées des enfants est l'expérimentation. Le coin expérimentation contient des objets fabriqués à partir de matériaux variés : sable, métal, bois, etc.
Coin jeu
L'aire de jeu est un élément de conception obligatoire. Dans les groupes plus jeunes, par exemple, vous pouvez placer des voitures, des manèges et d'autres jouets à moteur dans cette zone. Pour les plus grands, vous pouvez aménager un coin Lego, placer des figurines d'animaux, des peluches. Dans les zones « Boutique » et « Polyclinique », vous pourrez organiser toutes sortes de jeux qui développeront les capacités sociales et de communication des enfants.
Les enfants aiment jouer par-dessus tout, c'est pourquoi un espace spécialement désigné pour les activités est nécessaire.
Dans le coin repas des plats de jouets sont placés. Les enfants prépareront le déjeuner ici, du thé pour leurs poupées et prépareront des tartes dans un réchaud jouet. La table à manger peut être décorée de fruits et légumes en plastique.
Les zones d'humeur thématiques aideront les enfants à se détendre, à éliminer les raideurs et l'anxiété, à se détendre et à reprendre des forces. Conformément à la norme éducative de l'État fédéral, la conception des zones doit non seulement viser les activités actives des enfants, mais également assurer un confort psychologique. Par exemple, dans la zone privée, il peut y avoir une petite maison, une cabane, une tente, où l'enfant peut se retirer et être seul s'il en a besoin. Il est important de créer une atmosphère calme : choisissez des couleurs pastel, un éclairage tamisé, utilisez des objets doux.
Exemples de conception de groupe
La manière dont l’espace du jardin d’enfants sera conçu dépend de sa destination.
Par exemple, lors de la décoration d'une zone artistique - un coin de créativité artistique - les matériaux suivants sont utilisés :
- crayons de couleur;
- des peintures;
- papier;
- glands;
- jarres à eau;
- pâte à modeler;
- Marqueurs;
- éléments décoratifs ou œuvres finies d'enfants (à titre d'exemple).
Le coin art aide à développer les capacités créatives des enfants et cultive le goût esthétique.
Lors de la décoration d'un coin lecture, il est conseillé d'utiliser :
- bibliothèque;
- tableau;
- plusieurs chaises (2 à 4) ;
- livres;
- Des photos.
Les livres doivent être modifiés en fonction du sujet étudié, de leur pertinence et des intérêts des enfants (par exemple, selon le changement des saisons, certaines dates). Il est optimal d'installer un autre matériau toutes les 2 à 2,5 semaines. Dans une telle zone, un enfant dans un environnement calme pourra étudier un livre qui l'intéresse, discuter plus longtemps avec lui et regarder les illustrations.
Le coin lecture présente des livres à des fins diverses.
Le coin écologique apprend aux enfants à aimer la nature et accroît leurs connaissances sur l'environnement. Pour le zonage, les éléments suivants seront utilisés :
- plantes d'intérieur;
- figurines d'animaux;
- animaux (si les conditions de l'établissement le permettent : cobayes, lapins, etc.) ;
- livres sur la nature ;
- arrosoirs;
- papier kraft;
- des pelles pour la terre.
Il est nécessaire d'inculquer aux enfants l'amour de la nature et le respect de l'environnement.
Outils de conception de groupe
Pour que chaque espace de l’école maternelle soit impressionnant et attrayant, il est important d’utiliser des outils de conception adaptés. Plus les informations sont visibles, mieux c'est. Par conséquent, il est bon d’utiliser des couleurs vives et des compositions qui attirent le regard. Par exemple, le titre d’une annonce ou le nom d’un stand doit être écrit en majuscules. Vous pouvez combiner différentes couleurs et accompagner le texte de dessins. Les enfants adorent regarder les images sur les murs et étudier les détails.
Vous pouvez placer des images intéressantes d'animaux qui raviront vos élèves.
Support de bricolage
Créer votre propre stand ne nécessite pas de frais financiers importants. Les meilleurs matériaux seraient le contreplaqué, le carton et d’autres matériaux durables recouverts de papier.
La conception du stand commence par le choix d’un arrière-plan approprié. Sa couleur doit être harmonieusement combinée avec les locaux de l'école maternelle et avec les futures informations affichées. Les lettres du titre et des sous-titres sont découpées dans du carton coloré. Des peintures, des feutres, des dessins et des photographies (tout ce qui est utile pour un design coloré) seront également utiles. Vous pouvez décorer le support avec tous les détails : boutons, feuilles, morceaux de tissu, paillettes, etc.
Vidéo : représente la maternelle
https://youtube.com/watch?v=rJC48WI6F_Q Impossible de charger la vidéo : stands, coins, galeries pour les jardins d'enfants (https://youtube.com/watch?v=rJC48WI6F_Q)
Cadre pour l'horaire des cours
De nos jours, la pratique de la plupart des enseignants inclut l’utilisation de modèles qui leur permettent de concevoir des documents imprimés de manière rapide, efficace et élégante. Bien sûr, il existe la possibilité de fabriquer vous-même de tels cadres. Actuellement, vous pouvez trouver de nombreux modèles qui diffèrent par la taille, le thème, les personnages représentés et les saisons.
Galerie photo : outils de décoration à la maternelle
Les compositions lumineuses attirent l'attention des enfants et leur remontent le moral. Lors de la décoration, vous pouvez utiliser un modèle de support. Le coin créativité démontre les réussites des enfants et augmente leur estime de soi. Tout matériau pertinent peut être placé dans un cadre prêt à l'emploi avec un Thème du Nouvel An. Un stand avec des vacances sera utile à la fois aux étudiants et à leurs parents. L'horaire des cours doit être décoré de manière attrayante et lumineuse.
Le vestiaire, ou espace d’accueil, est le visage de l’école maternelle. Chaque matin, les enfants changent de vêtements ici et déposent leurs affaires, on peut donc dire que l'ambiance de la journée dépendra de l'ambiance qui règne à la réception.
Vous pouvez peindre un grand dessin sur l’un des murs de l’espace d’accueil. Par exemple, le soleil, l'arc-en-ciel, la nature ou les animaux qui amélioreront votre humeur et créeront un sentiment d'harmonie. Des stands d'information peuvent être placés sur le mur opposé. C'est bien si le thème correspond au contexte général. Les armoires à vêtements peuvent être peintes de différentes couleurs pour rendre la pièce plus lumineuse et permettre aux enfants de trouver plus facilement la leur.
Galerie photo : exemples d'aménagement de salle de réception
Les tiroirs de la zone de réception peuvent être décorés avec différentes images. La zone de réception doit créer une atmosphère de confort et de bonne humeur. Lors de la décoration de la zone de réception, il est conseillé d'utiliser des couleurs vives. Les tiroirs pour se déshabiller peuvent être étiquetés, ils seront alors plus facile pour les enfants de trouver leur
Décoration de la salle de sport
Il y a une salle de sport dans chaque école maternelle. Les enfants ont besoin de cours d’éducation physique, de gymnastique et de danse. Une salle de sport doit être spacieuse, sûre et attrayante. L'équipement doit être sélectionné selon toutes les normes et exigences de l'école maternelle. Un élément obligatoire est une échelle de gymnastique. Les cerceaux font également partie intégrante de la conception du gymnase d'un établissement d'enseignement préscolaire - ils peuvent être accrochés à côté des escaliers. Les trampolines et les tapis sont des détails importants dans la conception de la salle. Il devrait y avoir un coin séparé avec des documents à distribuer : drapeaux, bâtons, ballons.
Vous pouvez organiser des modules logiciels qui seront utiles à la fois pour les cours et pour les jeux. Les enfants adoreront la piscine remplie de balles.
Pour les plus jeunes étudiants, il est conseillé d'inclure dans la conception des masques avec des personnages de contes de fées et de dessins animés, cela rendra l'étude des enfants plus facile et plus agréable. Vous pouvez installer une étagère avec des peluches, des figurines ou accrocher des tableaux avec ces personnages aux murs. Vous pouvez aménager la salle avec des cubes mous, des boules et des plumes.
Pour le groupe moyen, il sera utile d'ajouter divers albums d'informations décrivant différents sports. Certains jeux peuvent être accessibles gratuitement : quilles, fléchettes, villes.
Pour le groupe plus âgé, vous pouvez ajouter davantage de matériel d’information sur les sports, inclure des règles de jeu et placer des schémas sur les murs. L'espace est agrandi avec des tapis de fitness.
Tous les groupes d'établissements d'enseignement préscolaire nécessitent des pistes spéciales pour l'entraînement des pieds.
Galerie photo : salle de sport à la maternelle
Les trampolines et les tapis sont une partie importante de la conception de la salle de sport. Les murs de la salle de sport peuvent être peints avec des dessins. La salle de sport doit être spacieuse et sûre. L'échelle de gymnastique est un élément obligatoire de la salle de sport. Il devrait y avoir un coin pour les documents dans le gymnase.
Vidéo : salle de sport à la maternelle
Organisation de l'espace d'exposition
Le coin d'exposition à la maternelle fait partie intégrante du processus organisationnel global. Les expositions peuvent être programmées pour coïncider avec un événement spécifique, par exemple un jour férié. Mais le plus souvent à la maternelle, des expositions d'œuvres originales des élèves sont créées : dessins, figurines en pâte à modeler, bricolage, tout cela nécessite un lieu spécialement désigné.
Une exposition de dessins d'enfants sur le thème de l'espace peut être réalisée par exemple dans le cadre d'une semaine spéciale dédiée à l'espace, au cours de laquelle seront organisés divers quiz, jeux et performances. L'exposition peut être conçue comme suit : sur le stand, vous pourrez placer des photos de célèbres cosmonautes russes, ainsi que des images de l'espace. Il sera utile d'ajouter à l'exposition divers livres sur des thèmes spatiaux : poèmes, récits d'écrivains célèbres. Une partie distincte de l'exposition devrait être une démonstration d'œuvres d'enfants sur ce sujet. Cela peut inclure des dessins et des objets artisanaux créés par les enfants indépendamment ou en collaboration avec leurs parents et leurs enseignants.
Galerie photos : conception de l’espace d’exposition sur le thème « Espace »
Une affiche pédagogique sur la structure de l'espace peut être placée sur un stand, qui sera toujours à la disposition des enfants pour qu'ils puissent se familiariser. Divers supports d'information sont ajoutés à l'exposition : des photos de cosmonautes célèbres, des livres et des images intéressantes. Les enfants seront intéressé à regarder des images de l'espace sous différents types. Une carte spatiale et une liste de planètes peuvent intéresser les enfants. Dans une étude plus approfondie du sujet, les fusées spatiales sont l'un des types les plus courants d'artisanat pour enfants. Il est important de donner aux enfants liberté de créativité, leur propre imagination aidera à créer des œuvres intéressantes. Les fusées peuvent être de différentes tailles, couleurs et types. Les dessins des élèves font partie intégrante de l'exposition. Les enfants, avec leurs parents ou leurs enseignants, peuvent réaliser un travail plus complexe, par exemple un modèle de télescope
Vous pouvez organiser un groupe à la maternelle de différentes manières. Il est important d’aménager les pièces intérieures de manière à ce qu’elles soient sans danger pour les enfants. La présence d'objets qui attirent l'attention des enfants est également la bienvenue : jouets, lettres lumineuses et colorées, images, ballons, etc. Créer un environnement confortable est nécessaire au développement harmonieux de la personnalité des enfants d'âge préscolaire.
Avant d'inscrire leur enfant dans une institution préscolaire, tous les parents l'étudient attentivement. Ainsi, la conception du groupe à l'école maternelle, son aspect, la propreté, la propreté et le confort des locaux jouent un rôle déterminant dans leur choix final.
Projet de conception de groupe de maternelle
La tâche principale lors de la conception de l'intérieur d'un jardin d'enfants est de créer une atmosphère favorable au développement psychologique des enfants. L'environnement doit être tel que l'enfant ait envie de revenir ici tous les jours.
Lors de l'élaboration d'un projet d'aménagement d'un jardin d'enfants, portez une attention particulière à son éclairage, il est conseillé que les fenêtres soient situées des deux côtés. Il n'est pas recommandé d'utiliser des lampes fluorescentes dans les pièces ; utilisez autant que possible la lumière naturelle.
Zone de jeux
Les aires de jeux des groupes seniors et préparatoires doivent être assez spacieuses, nous recommandons donc de placer des meubles autour du périmètre. Les plantes d'intérieur sont un élément obligatoire, leur sélection et leur placement doivent être harmonieusement combinés avec la conception globale.
La conception des chambres d'enfants repose sur la création d'un micromonde spécial qui susciterait l'intérêt des enfants.
Ceci est réalisé en aménageant les zones fonctionnelles :
- jeu;
- lieu de travail;
- salle à manger;
- chambres à coucher.
- L'intérieur du jardin d'enfants ne doit pas ressembler à une institution officielle. De grandes peluches, des rideaux clairs et des coussins de canapé peuvent contribuer à rendre les pièces confortables.
- Les meubles pour enfants doivent être assez durables, car ils sont sujets à une usure particulièrement rapide. Les objets d'intérieur et les meubles doivent avoir la bonne taille et la bonne hauteur, sélectionnées en fonction de la taille des enfants du groupe.
- Les meubles doivent être placés de manière à laisser suffisamment d’espace pour les jeux et l’exercice.
- Dans les locaux, il est nécessaire de fournir des îlots de jeux avec des jouets, du matériel de bricolage, des crayons, des albums et des meubles légers et mobiles. De telles zones nécessitent un design lumineux.
- Un autre élément important de la décoration intérieure est une variété de tableaux accrochés aux murs représentant des personnages de dessins animés et des animaux. Ils créeront un environnement amusant et confortable.
- Prévoyez un coin dans le projet dans lequel seront placés les dessins et les travaux manuels des enfants. Dans le même temps, les parents devraient y avoir accès, ils devraient voir ce que leur bébé crée de leurs propres mains. Placez la zone d’exposition à une hauteur afin que les enfants puissent facilement saisir et déposer l’œuvre d’art.
Caractéristiques de la conception des différentes zones du groupe
Chambre à coucher à la maternelle
L'intérieur des locaux de la maternelle doit être modérément saturé de tons différents afin qu'il n'y ait pas de contraste clairement visible.
Solution de couleur
Cela contribuera à effacer visuellement les frontières spatiales et à créer une harmonie à l'intérieur du groupe.
Note! Les psychologues pour enfants ne recommandent pas d'utiliser activement la couleur rouge, car son excès entraîne une agression et une excitation nerveuse. Mais toutes les nuances de vert calment, remontent le moral et ont un effet bénéfique sur le psychisme de l’enfant.
Zone de jeux
L'aire de jeu doit être décorée de couleurs vives - dans les tons bleu, jaune, orange et vert, cela augmentera l'activité de jeu. Dans les groupes plus jeunes, l'intérieur doit ressembler à un conte de fées, cela créera une ambiance joyeuse chez les enfants et aidera leur imagination à se développer.
La salle à manger doit être conçue selon qu'elle est combinée avec un bureau ou une salle de jeux. Les meubles doivent être confortables et fabriqués à partir de matériaux durables et respectueux de l’environnement.
Chambre à coucher
L'aspect le plus important est d'aménager un endroit pour les siestes pendant la journée. Les particularités du développement physique sont telles que les enfants se fatiguent assez vite. Sur cette base, leur activité dépend de la qualité du repos.
Les lits doivent être adaptés à la taille des enfants ; les matelas doivent être confortables et peu mous. L'utilisation de produits à ressorts est strictement interdite car ils peuvent provoquer une courbure de la colonne vertébrale.
Les couleurs vives et excitantes ne sont pas autorisées dans la chambre, la meilleure solution dans ce cas est de décorer la pièce avec des couleurs pastel.
À propos des matériaux et équipements de parement
Les murs du jardin d’enfants ne doivent pas être recouverts de papier peint. Toutes les surfaces doivent être soigneusement nettoyées et lavées. Dans l'espace de jeux, vous pouvez prévoir une peinture murale qui représentera des personnages de dessins animés ou des animaux rigolos.
Les panneaux en plastique conviennent parfaitement à la chambre. à la maternelle, cela peut être réalisé avec du plâtre décoratif, qui a une texture faible. La zone d'étude peut être peinte de couleurs vives, avec des accents décoratifs.
Le revêtement de sol doit être aussi sûr et tactile que possible. Il peut s'agir d'un sol stratifié de couleur claire recouvert d'une moquette à poils moyens.
Tout le mobilier de la maternelle doit être adapté à la croissance et aux besoins des enfants. De plus, ses objets doivent être lumineux et intéressants, attirant l’attention. Il est préférable qu'il soit en bois naturel.
Si les lits de la chambre sont superposés, le deuxième étage doit être équipé d'un côté. De plus, la zone doit être équipée de casiers pour ranger les vêtements.
Les aires de jeux sont équipées de différentes manières, la meilleure option étant d'utiliser des poufs moelleux, ainsi que des étagères et des étagères avec des jouets.
Dans la partie étude des groupes, en règle générale, il y a des armoires ouvertes pour les livres, cahiers et autres fournitures d'étude, de petits bureaux avec des chaises. N'oubliez pas de prévoir un lieu de travail pour l'enseignant.
Les textiles jouent un rôle important dans la conception d'un jardin d'enfants, ils donnent aux locaux un aspect chaleureux. Utilisez des rideaux clairs et lumineux, complétez-les avec des serviettes, des nappes et des serviettes qui ajoutent du confort.
Les éléments de décoration intérieure doivent être sûrs et incassables. Les jouets sont parfaits pour cela, mais ils ne doivent pas être placés dans la partie apprentissage des groupes, sinon les enfants seront constamment distraits.
Les plantes vivantes, placées dans des pots de fleurs à une hauteur inaccessible aux enfants, contribueront à décorer les locaux de la maternelle.
En résumé
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Galina Fundurak
Inscription d'un groupe en maternelle, en règle générale, repose sur nos épaules, éducateurs.
Pour que les enfants se sentent à l'aise, il est nécessaire de veiller à ce que l'environnement dans groupesétait près de chez moi. En plus, c'est beau et de bon goût groupe formé a une signification esthétique et développementale pour les enfants. L’essentiel est d’aborder le sujet de manière créative. J'ai porté tout cela à l'attention de mes parents. Quelqu'un dessine magnifiquement, quelqu'un coud. Et c'est ce qui est arrivé.
Notre le groupe s'appelle"Lucioles". Se connecter le groupe est conçu de cette façon. J'ai collé une applique de papier autocollant sur la porte en carrelage du plafond.
Et c'est comme ça que je suis émis salle de réception basée sur le conte de fées "Kolobok". Travailler en collaboration avec les parents.
C'est notre arbre miracle pour le travail créatif des enfants. Mon travail.
Mur de réception émis application de dalles de plafond et de papier autocollant. Aussi le travail de mes mains.
Donc je décoré un coin"Perdu." Un panier de fleurs, une couverture cousue, des lettres et un corbeau en feutre. J'ai essayé de.
représente l'artisanat en pâte à modeler. Une boîte à chaussures recouverte de papier autocollant et de feutre décoratif. Beauté!
DANS J'ai décoré le mur de la salle de groupe avec des appliques, suite du conte de fées "Kolobok". Le lapin est en tissu et tout le reste est en papier autocollant.
Un coin de nature n'est pas seulement une décoration groupes, mais aussi un lieu d'auto-éducation. J'ai décidé de faire des jardinières à partir de souches et décorer avec du feutre. De fabuleux habitants de la forêt vivent dans un coin de nature. Fedor et Fenya. Ils sont également fabriqués à partir de souches.
Et voici notre Masha. Le coin des mamans. L’idée était la mienne, mais ce sont mes parents qui lui ont donné vie.
Ces peintures sont réalisées à partir de feutre par mes soins mains, ils décorent groupe.
Mes enfants et moi nous sentons à l'aise ici groupe!
Publications sur le sujet :
Décoration estivale du site de vos propres mains à la maternelle.
Modèle DIY pour un jeu d'histoire à la maternelle « Ferme ». Le jeu est l'activité principale d'un enfant d'âge préscolaire, qui affecte tous ses aspects.
Le groupe intermédiaire de notre jardin d'enfants s'appelle "Smeshariki". Toutes les informations destinées aux parents et aux enfants sont réalisées dans le même style, avec des images de personnages.
Bonjour, chers collègues et amis ! J'attire votre attention sur la conception des coins de l'art, des mathématiques, de l'alphabétisation. Ce sont des choses amusantes.
Chaque groupe de notre école maternelle a son propre nom. Notre groupe s'appelle "Le Petit Chaperon Rouge". C'est ainsi que j'ai conçu le stand d'information.
Bonjour à tous, Tatyana Sukhikh ici ! Aujourd'hui, nous continuons notre section sur les réponses aux questions des lecteurs. Récemment, on m'a posé une question sur la conception d'un groupe de crèche pour lapins. Le lecteur était intéressé et a demandé des conseils sur la meilleure façon de concevoir le groupe Bunnies. J'ai quelques idées, mais si vous aussi pouvez proposer quelque chose, vous pouvez le proposer.
Parlons d'abord de ce qui doit être décoré dans un jardin d'enfants en groupe et de la meilleure façon de le faire, de vos propres mains ou en utilisant des idées toutes faites. Pourquoi tout cela est-il fait ? Puisque les enfants passent cinq jours par semaine presque du matin au soir entre les murs de l'école maternelle, la pièce où ils jouent, étudient, mangent, s'habillent pour une promenade, etc. Il doit être original, beau et aussi confortable que possible.
Si vous êtes confronté à la tâche d'organiser correctement un groupe et que vous avez également besoin d'heures pour améliorer vos qualifications selon la norme éducative de l'État fédéral, je vous recommande de participer à un webinaire de 4 heures. «Organisation d'un environnement sujet-spatial en développement pour les nourrissons et les jeunes enfants» et recevez le certificat approprié.
Aussi, la conception d'une pièce n'est pas seulement sa décoration, mais une composante obligatoire de l'ensemble du processus pédagogique réalisé dans un groupe d'enfants. Souvent, la décoration intérieure affecte le niveau de développement esthétique et artistique des jeunes enfants, ainsi que leur état mental et physiologique.
Passons donc en revue les zones qui doivent être conçues dans chaque groupe en fonction du nom ou du thème indiqué. C'est tout d'abord :
- un support pour afficher des menus et des informations pour les parents ;
- support pour dessins d'enfants;
- étagère pour le bricolage des enfants ;
- affiche de joyeux anniversaire ;
- divers coins d'information (par exemple sur l'hygiène, les règles de sécurité) ;
- casiers pour changer de vêtements;
- armoires et étagères pour ranger jeux, jouets, matériel pédagogique, etc. pour enfants;
- lieux de couchage.
Vous avez peut-être déjà remarqué que la plupart de ces zones sont situées dans le vestiaire des enfants, et c'est exact, car c'est là que les enfants viennent le matin, où ils partent et où les parents peuvent se familiariser avec leurs réalisations. Par conséquent, la plus grande attention doit être accordée à la conception du vestiaire.
Si vous envisagez de créer un groupe thématique, n'oubliez pas la salle de bain. L'idée générale de conception doit également être retracée ici. Si nous parlons directement de lapins, vous pouvez alors coller des autocollants sur les murs, commander des crochets à serviettes avec des figurines de lapin, et pas seulement cela, les possibilités de votre imagination sont tout simplement illimitées.
Trouve sur le web
De quoi avons-nous besoin pour décorer joliment et de manière moderne un groupe dans un établissement d'enseignement préscolaire et où pouvons-nous trouver tout cela ?
Tout d'abord, je recommande de rejoindre mon groupe sur Odnoklassniki « Bagage méthodologique d'un enseignant », où vous pouvez voir des photos des options de conception de groupe dans la section albums photo. Vous aimerez peut-être immédiatement une idée et découvrirez comment l’appliquer à votre groupe.
Pour accrocher joliment des œuvres d'enfants ou pour les organiser correctement en vue de participer à un concours, vous aurez besoin de tapis. Ici vous pouvez acheter un lot de 32 tapis de différentes couleurs.
Vous envisagez de décorer un coin de nature coloré ? Il n'est pas nécessaire de faire quelque chose manuellement, dessiner, coller, etc., il suffit de commander un kit visuel et didactique "Calendrier météo". Été : 24 cartes éducatives colorées à caractère thématique. De plus, leur prix a désormais été réduit et il est absolument minime.
Eh bien, parlons maintenant de la conception des coins. Comme mentionné ci-dessus, il peut y en avoir beaucoup, et chacun doit correspondre au thème du groupe, dans notre cas, le groupe « Lièvres ».
Ainsi, vous pouvez acheter du matériel spécialement conçu pour décorer le coin de vos parents. Ils comprennent des conseils aux parents pour enseigner aux enfants, choisir des activités créatives à la maison, observer la nature lors de promenades et proposent également une sélection de jeux et d'autres activités complémentaires.
Ces matériaux varient selon les saisons, ils peuvent donc être modifiés pour attirer davantage l'intérêt des parents. Vous pouvez commander des kits Mars-août Et Septembre-février.
Comme le groupe de la crèche consacre encore peu de temps aux cours, nous devons nous concentrer sur l'apprentissage de la nature et installer autant de stands que possible à cet effet. Donc, sur Ozone, il y a tout un ensemble de stands, cependant, il est sur le thème « Visiter un conte de fées », mais vous pouvez suivre les nouveautés parmi les nouveaux stands, peut-être trouverez-vous une option qui vous convient.
Cet ensemble comprend 10 stands différents : groupe : nom, coin de nature, on est de service, routine quotidienne, menu, on sculpte, on dessine, félicitations, on est fiancés : planning, pour vous, parents.
Revenons au groupe "Lièvres"
Puisque nous parlons d'un axe thématique spécifique, je voudrais enfin donner quelques conseils sur la manière d'afficher ce thème dans la décoration intérieure du groupe. Tout d'abord, toutes sortes d'autocollants et d'applications avec des images de lapins vous viendront en aide.
Étant donné que dans le groupe crèche, l'accent est mis sur le jeu et non sur les activités d'apprentissage, vous devez décorer au maximum l'aire de jeu avec des lapins. À cet âge, les enfants fabriquent déjà des objets artisanaux, alors pour les démontrer, vous pouvez leur fournir un lapin en bois, qui tiendra un large plateau sur ses pattes pour exposer les objets artisanaux des enfants.
Vous pouvez discuter de la question de l'inscription lors d'une réunion de parents. Il est probable que l’un des parents proposera ses idées et son aide. Peut-être que quelqu'un s'intéresse au travail du bois et vous fournira des lapins en bois, que vous pourrez ensuite placer dans tout le groupe.
...Si nous pouvons apprendre à un enfant à ressentir
Beauté, émerveillez-vous devant les merveilleuses créations
les mains humaines, la beauté de la nature, puis
Élevons une personne avec une haute culture
sentiments, mais pour révéler aux enfants la beauté du monde
possible grâce à la créativité, qui
apporte de la joie... (V. A. Sukhomlinsky)
Notre groupe s'appelle "Buratino". Groupe d'orthophonie compensatoire pour enfants présentant de graves troubles de la parole. Nous avons essayé de créer toutes les conditions pour que nos enfants se sentent à l'aise tout au long de la journée. Lors de l'ouverture du groupe et de son inscription, nous avons pris en compte toutes les normes du programme.
Commençons notre excursion, chers collègues, dès l'entrée du groupe. Accueillir! Le vestiaire est décoré selon le nom du groupe. Nous avons habillé notre héros de conte de fées d'un uniforme olympique. Après tout, les Jeux olympiques de Sotchi 2014 approchent bientôt. Les enfants et moi nous y préparons également (nous discutons, regardons des illustrations, étudions des sports).
Nos stands sont également conçus sur la base du conte de fées « Pinocchio » (stand d'information et menu).
Lorsque nous avons des vacances, des journées portes ouvertes, nous veillons à décorer notre vestiaire selon le thème des vacances, des sujets lexicaux et des événements.
À gauche de notre héros de conte de fées se trouve notre coin sport.
Eh bien, qu'allons-nous aller plus loin ? Avant d'entrer dans le groupe, nous avons un coin d'ambiance. La vie moderne exige d'une personne des qualités qui permettent une approche créative et productive de tout type d'activité. Cela s'explique par le fait que l'âge préscolaire est sensible au développement de la pensée imaginative, de l'imagination et des processus mentaux qui constituent la base de l'activité. Nous devons créer les conditions du développement psychomoteur dans le groupe d'orthophonie. Ainsi, presque tous les coins du groupe sont associés au travail de la motricité fine. Les enfants trouvent le symbole approprié de leur humeur du moment et l'accrochent à la tige d'un pissenlit brillant (crochet). Ce n'est pas un hasard si nous avons installé le miroir, puisque les enfants font parfois simplement des exercices du visage pour montrer leurs émotions et peuvent changer de symbole (le groupe dispose d'une fiche d'exercices).
Dès l’entrée nous avons aménagé un coin « Bonjour, je suis là ! » ou d'une autre manière, nous l'appelons « cercle du zodiaque ». Des photos d'enfants sont attachées à ces rayons du soleil, de quel signe du zodiaque ils appartiennent. Les enfants aiment vraiment ça. Ils ont appris tout le cercle du zodiaque. Ils connaissent les signes de leur famille et de leurs amis, et même les uns des autres. Lorsque les enfants arrivent à la maternelle le matin, ils retournent la photo sur le devant, et lorsqu'ils partent le soir, ils le font dans l'autre sens. Il est possible de combiner la correction des troubles existants chez l'enfant avec l'amélioration de la motricité en utilisant des méthodes et techniques non traditionnelles.
Allons plus loin et que voit-on ? Ouah! Pinocchio et ses enfants se sont retrouvés dans un champ de miracles. Quels miracles sont arrivés à nos enfants aujourd’hui ? Nous savons, nous savons, notre Anya a appris à prononcer le son « R », alors elle a reçu une autre pièce d'or. Les enfants et les parents peuvent toujours suivre les progrès de leurs enfants. Étant donné que le nombre d'enfants atteints de divers troubles, notamment des troubles de la parole, augmente chaque année, nous devons nous concentrer sur le développement actuel, immédiat et futur des enfants, ainsi que sur le développement de leurs capacités individuelles.
Immédiatement de l'autre côté se trouve un grand stand d'œuvres créatives « La Cité des Maîtres ». Les expositions sur le stand changent très souvent, car en plus du NOD sur les activités visuelles, nous menons le travail de groupe « Skillful Hands ». Il y a aussi une étagère pour fabriquer de la pâte à modeler et d'autres projets de bricolage. Les principes de notre travail sont le développement de l'activité libre des enfants, au cours de laquelle se produisent la réalisation de soi, l'expression de soi, l'affirmation de soi de la personnalité et des capacités individuelles de l'enfant.
De l’autre côté du stand créatif pousse un miracle : un arbre. Nous l'utilisons pour connaître notre environnement. Les saisons changent selon le calendrier : feuilles, oiseaux à la mangeoire, neige, insectes, bourgeons et bien plus encore, selon la saison et les changements de la nature. Les enfants eux-mêmes nous aident à organiser notre travail. En observant les activités des enfants pendant la journée, nous nous posons la question : que pouvons-nous faire d'autre dans notre travail pour que nos élèves puissent révéler leur potentiel ?
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Nous utilisons le bois pour l'éducation environnementale. Règles de comportement dans la nature.
Certains sujets des beaux-arts peuvent également convenir à notre merveilleux arbre, par exemple « Les bouvreuils sont comme des pommes ». L’assimilation des idées sur la relation entre la nature et l’homme est particulièrement importante pour le développement de la personnalité d’un enfant d’âge préscolaire. La maîtrise des méthodes d’interaction pratique avec l’environnement assure la formation de la vision du monde de l’enfant et son épanouissement personnel.
Oh regarde! Quelle chenille. Y a-t-il des poches sur son ventre ? Ces pochettes sont destinées aux mamans, papas et enfants. Et dans les poches, il y a de nombreuses énigmes, poèmes, signes sur les saisons. Nous les apprenons avec les mamans et les papas à la maison. Les parents choisissent eux-mêmes ce qu'ils veulent enseigner aujourd'hui. Nous basons nos activités à la fois sur des méthodes développées précédemment et sur nos propres développements propriétaires, y compris des méthodes non conventionnelles. Ainsi, notre groupe a créé toutes les conditions pour le développement global des enfants.
Nous vous demandons de continuer, chers invités ! Nous avons un coin amusant pour les agents de service. Savez-vous pourquoi il est drôle ? Oui, car notre petit cuisinier appelle toujours les personnes de service pour mettre les tables avec une chanson joyeuse. Les enseignants l'allument à la fois. Les gardes de service entendent la chanson et courent pour être de service. Comme ça. Les informations dans le coin changent fréquemment : les bonnes manières à table, la disposition des tables, les plats nationaux, etc.
Un peu plus loin, nous avons une bibliothèque pour enfants. Oui, vous avez bien entendu, c'est la bibliothèque. Si les enfants souhaitent emporter un livre à la maison, ils s'inscrivent sur leur carte de bibliothèque. Comme dans une vraie bibliothèque. Il existe une carte de bibliothèque pour chaque enfant, et même pour les adultes. La bibliothèque dispose : d'un fichier de livres (liste de la littérature) ; trousse de premiers secours pour livres; des marque-pages que les enfants ont fabriqués eux-mêmes ; loupe éclairée; petits livres pour votre propre paternité (conception); lampe de table pour la lecture individuelle ou la lecture du soir (nous avons une tradition du soir dans le groupe, la lecture de contes de fées aux chandelles. Un coffre magique contenant des objets avec lequel on découvre comment le livre est apparu, sur quoi on écrivait ? Les enfants peuvent le faire eux-mêmes tentent à tout moment d'écrire : sur l'argile, le papyrus, l'écorce, la pierre, le cuir. Nous organisons diverses expositions dédiées aux écrivains et poètes.
À côté de la bibliothèque, nous avons un espace créatif. Ici vous pouvez trouver tout ce que votre cœur désire. Nous aimons « créer ». Nous pratiquons beaucoup en utilisant des techniques non conventionnelles. Notre poupée Alyonushka change de tenues, ou plutôt de costumes nationaux. Les produits des arts décoratifs et appliqués évoluent.
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À droite de la zone de créativité, nous avons une zone de motricité fine. Selon les chercheurs sur la parole des enfants, les mouvements des mains ont toujours été étroitement liés à la parole et ont contribué à son développement. Lors de la manipulation des matériaux, un massage naturel des points biologiquement actifs situés sur les paumes et les doigts se produit, ce qui a un effet positif sur le bien-être général de l'enfant. C'est pourquoi nos enfants utilisent ces plateaux avec différents objets pour développer leurs doigts et leurs mains pendant leur temps libre. Il existe divers masseurs, sujo-ki, tops, tablettes pour les sensations tactiles, le tri des céréales, l'enfilage des perles, le travail avec une pince à épiler, une pipette et bien plus encore. Pour garantir que les enfants ne se désintéressent pas, les prestations sont modifiées une fois par semaine.
Un rôle important dans cette direction est joué par la recherche et l'activité cognitive des enfants d'âge préscolaire, qui se déroulent sous la forme d'actions expérimentales. Dans leur processus, les enfants transforment des objets afin de révéler leurs liens significatifs cachés avec les phénomènes naturels.
Et nous avons quelque chose à surveiller. Maintenant, vous verrez par vous-même. Afin d'améliorer l'état de la fonction de la parole et de réduire le nombre de troubles de la parole, de développer la motricité fine des mains, il est nécessaire de créer un système de travail correctionnel avec les enfants. Pour ces enfants, le processus consistant à agir avec des objets tout au long de la journée est souvent important.Afin de former chez les enfants des concepts initiaux sur les unités de temps calendaires de base et de donner une interprétation correcte de ces mesures, nous avons développé un calendrier naturel pour les enfants avec troubles graves de la parole.
Les enfants déterminent la période de l'année et le mois à l'aide d'une flèche. Sur le calendrier, les enfants déterminent l'état de la météo du jour et déplacent la flèche vers le symbole correspondant. Lors de la détermination de la météo, les enfants changent de vêtements sur des poupées - des modèles également situés sur le calendrier. Tous les modèles peuvent être facilement retirés et rattachés.
Au bas du calendrier se trouvent des modèles d'arbres. Dans notre cas, c'est du bouleau. L'arbre peut être suivi tous les mois pendant toute la saison (sans feuilles en hiver, au printemps il commence à verdir progressivement, en été avec des feuilles vertes, en automne avec des feuilles jaunes). Ensuite, nous déterminons quelle semaine se trouve ce mois-ci. Pour ce faire, des boutons sont attachés sous chaque arbre pour le nombre de semaines de ce mois.
Sur chaque bouton est accrochée une semaine (dentelle) sur laquelle on pose une perle (jour de la semaine). Les perles sont également de la couleur correspondante : hiver – blanc, printemps – vert pâle, été – vert vif, automne – jaune. Chaque jour des perles sont ajoutées et on compte quel jour, par exemple mercredi, s'il y a trois perles ? (troisième). On identifie les week-ends avec des perles rouges. À la fin de chaque semaine, nous comptons les perles (combien de jours compte la semaine). Le manuel proposé a servi de modèle pour l'année civile, car avec son aide, la relation entre toutes les mesures du temps civil était clairement reflétée. Les enfants eux-mêmes notaient les semaines du calendrier et additionnaient les semaines pour former un mois.
Les mois se sont progressivement et systématiquement transformés en une année. Les enfants pouvaient à tout moment déterminer combien de jours s'étaient écoulés depuis le début de la semaine, combien de semaines s'étaient écoulées depuis le début du mois, combien de mois s'étaient écoulés depuis le début de l'année et par semaines vides - combien restait-il avant sa fin. En effectuant toutes ces actions, les enfants comprennent et réalisent progressivement les relations quantitatives complexes entre les mesures individuelles du temps. Travailler avec un calendrier et un modèle d’année civile rend la tâche d’apprentissage beaucoup plus facile. Les enfants développent des idées claires sur la durée de l’année et les normes permettant de la mesurer.
Écoutez, chers collègues. Nous utilisons un cerceau pour accrocher des images et des illustrations sur des sujets lexicaux. Nous l'utilisons également pour des exercices de respiration vocale : flocons de neige, papillons, fleurs et plus encore. Pour assurer un développement véritablement complet de l'enfant, il est nécessaire de maintenir l'unité de l'environnement de développement du sujet et une communication significative entre adultes et enfants.
Nous vivons dans le Grand Nord. Et on manque toujours de chaleur, de soleil, d'un peu de verdure, de vitamines. Les enfants voient la neige pendant près de 9 mois. Nous mettons en œuvre des mini-projets tout au long de l'année. Les enfants sont invités à préparer un mini-reportage. Les projets sont élaborés et mis en œuvre en tenant compte du programme en cours de mise en œuvre. Ces projets comblent bien les lacunes du travail éducatif auprès des enfants. Les enfants et moi avons travaillé sur le projet « Petits Jardiniers ». L'enfant est très tôt confronté aux phénomènes du monde environnant, en particulier de la nature vivante et inanimée, et s'efforce de les comprendre.
La soutenance du projet consiste à transmettre les informations collectées sur le sujet par l'enfant lui-même, à l'aide de photographies, de dessins, de mots croisés, d'énigmes - préparés avec les parents sur ce sujet. L'enfant, défendant son projet, apprend à s'exprimer devant un public collectif et à répondre aux questions des personnes présentes. Evelina défend le projet « Ma Patrie ».
Eh bien, le moment est venu de rechercher l’endroit le plus calme. Il s'agit d'une chambre d'enfants. Ici, nous nous réveillons, faisons des exercices et parcourons les chemins correctifs que nous avons nous-mêmes cousus. Mes enfants et moi l’appelons le « Parcours Santé ». Comme c'est formidable de tout faire soi-même, de ses propres mains, avec ses parents et ses enfants. Prendre soin de la santé de la jeune génération est l'un des domaines prioritaires de la politique de l'État dans le domaine de l'éducation.
Et c'est notre fierté. Notre théâtre est le meilleur. Nous accueillons des productions pour enfants, des théâtres de doigts, des théâtres de table et d'autres théâtres. Derrière le rideau, nous avons une loge avec miroir, une salle de costumes et différents types de théâtres. Les conditions sont créées pour la prédominance des émotions positives dans l'organisation des activités théâtrales des enfants.
Nous montrons même le théâtre REMP (le poème « Une fois qu'un cube est allé dans la forêt, il y a trouvé un cylindre ! »). De cette façon, les enfants se souvenaient mieux des corps géométriques. Après tout, nous n’avons pas de cours actuellement, mais nous avons des activités éducatives directes. Le but de cette représentation théâtrale était de généraliser, systématiser et clarifier les idées sur les figures géométriques et les corps géométriques.
Eh bien, il ne reste plus qu'à regarder nos toilettes. Des poissons nagent autour des algues. Les cartes de schéma (algorithmes) sont affichées partout. Et dans le groupe, vestiaire, chambre.
Aujourd’hui, nous avons besoin d’une éducation qui fasse face à l’enfant, à ses caractéristiques et à ses capacités, et qui lui donne la possibilité de s’exprimer là où il réussit. Ceci est particulièrement important lorsqu’on élève des enfants handicapés. Compte tenu de l'importance de cette problématique, les travaux menés ne perdent pas de leur pertinence. La nouveauté de ce travail réside dans la compréhension de la priorité du travail correctionnel sur le développement de la motricité fine des mains en utilisant des méthodes et des techniques non traditionnelles comme moyen efficace de développer la personnalité d'un enfant présentant de graves troubles de la parole.
Liste de la littérature utilisée :
1. Programme de développement d'un établissement d'enseignement préscolaire (à partir de l'expérience du MADU)
2.N.E. Veraksa "Activités du projet pour les enfants d'âge préscolaire"
3.L.D. Postoeva L.A. Martynenko « Jouez, écoutez, apprenez ! »
4.L.L. Timofeeva « Méthode de projet en maternelle »
5.M.E. Khilko Psychologie du développement
6.E.A. Lifits "Développement de la parole, du mouvement et de la motricité fine"
7.Propres développements (à partir de l'expérience professionnelle)
Certificat de publication dans les médias Série A 0002223- 0002224 ShPI 62502666132205 date d'envoi le 16 novembre 2013.
Nous invitons les enseignants du préscolaire de la région de Tioumen, de l'Okrug autonome de Yamal-Nenets et de l'Okrug autonome de Khanty-Mansi à publier leur matériel pédagogique :
- Expérience pédagogique, programmes originaux, supports pédagogiques, présentations en classe, jeux électroniques ;
- Notes et scénarios développés personnellement d'activités éducatives, de projets, de master classes (y compris vidéos), de formes de travail avec les familles et les enseignants.
Pourquoi est-il rentable de publier chez nous ?
