"Vers les options 1-2 Texte de présentation Les temps changent, de nouvelles générations arrivent, pour qui, semble-t-il, tout n'est pas comme ça, ..."

Vers les options 1-2

Texte à présenter

Les temps changent, de nouvelles générations arrivent, qui, semble-t-il,

tout n'est pas pareil qu'avant : goûts, centres d'intérêt, objectifs de vie. Mais

des questions personnelles insolubles en attendant, pour une raison quelconque, demeurent

inchangé. Pourquoi? Peut-être parce que les profondeurs de la psychologie

l'homme est une matière inflexible, qui change lentement. C'est pourquoi

Les adolescents d'aujourd'hui, comme leurs parents à une époque, s'inquiètent de la même chose :

comment attirer l'attention de quelqu'un que vous aimez? Comment distinguer l'engouement du véritable amour? Et, bien sûr, l'essentiel : qu'est-ce que l'amour ?

Un rêve d'amour de jeunesse est, quoi qu'on en dise, avant tout un rêve de compréhension. Après tout, un adolescent a certainement besoin de se réaliser dans la communication avec ses pairs: pour montrer sa capacité à sympathiser, à faire preuve d'empathie. Oui, et montrez simplement leurs qualités et leurs capacités devant ceux qui sont amicaux envers lui, qui sont prêts à comprendre.

« Mais qu'en est-il de l'amitié ? - tu demandes. Je pense que tout est une question d'amitié. Bien sûr, dans une communication amicale, la personnalité d'une personne est également révélée. Mais combien, dans quelle mesure ? Le degré de confiance envers un ami est-il aussi grand qu'en un être cher ?

L'amour est la confiance inconditionnelle et illimitée de deux l'un envers l'autre.

La confiance, qui révèle en chacun tout le meilleur dont une personne est seule capable. Le véritable amour inclut certainement les amitiés, mais ne se limite pas à elles. Elle est toujours plus grande que l'amitié, car ce n'est que dans l'amour que nous reconnaissons à l'autre le plein droit sur tout ce qui fait notre monde.

(Selon E. Semibratova) (251 mots) 9e année. Examen d'essai en russe Option 1 Option 1 ___________

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La partie 2 est réalisée sur la base du texte lu. Il se compose de 3 items à choix multiples (A1 - A3) et de 14 items à réponse courte (B1 - B14). Pour chaque tâche avec un choix de réponses (A1 - A3), 4 réponses possibles sont données, dont une seule est correcte. Tout d'abord, indiquez les réponses aux tâches de la partie 2 sur les feuilles avec les tâches de la copie d'examen, puis transférez-les sur le formulaire n ° 1. Si vous devez écrire une séquence de lettres ou de chiffres comme réponse dans la tâche , lors du transfert de la réponse au formulaire, vous devez indiquer uniquement cette séquence, sans virgules, espaces et autres symboles.

Nous vous souhaitons du succès !

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Lisez le texte et faites les tâches A1 – A3 ; B1-B14 ; C2 (1) Nous allions pêcher quand Natasha est arrivée en courant.

- (2) Un parent est venu voir tante Marya, - elle a bavardé. - (3) Il est sorti sur la pelouse et saute par dessus sa tête...

- (4) C'est pourquoi tu t'es habillé, - dit Mishka.

- (5) Et son chien est issu d'un veau.

- (6) D'un cheval, - dit Mishka.

- (7) D'un éléphant, - j'ai consenti.

(8) Natasha a pris une boîte de conserve avec des vers et, regardant à l'intérieur, a dit avec mépris :

- (9) Sont-ce des vers ? (10) Ici, chez tante Mary dans le jardin... (11) Et elle a jeté nos vers dans une fosse profonde préparée pour l'ensilage. (12) Mishka et moi avons eu le souffle coupé : nous avons creusé ces vers pendant peut-être une demi-heure à l'étable.

(13) Je montrerais Natasha pour ces choses, mais à cause de Mishka je ne l'ai pas fait.

(14) Récemment, j'ai remarqué que Mishka avait cessé de s'opposer à Natasha. (15) Et quand elle sourit et que ses yeux moqueurs le regardent, il se détourne, rougit même... (16) L'ours dit :

- (17) D'accord, allons à Marya. (18) On va déterrer les rouges... (19) Natacha ne s'est pas trompée : on n'a jamais vu des chiens aussi énormes. (20) Dès que nous nous sommes arrêtés à la porte, le chien s'est approché et, debout sur ses pattes de derrière, a enfoncé son nez noir entre les poteaux, reniflant la tête de Mishka.

- (21) Elle va maintenant mordre la tête de Mishka ! - Natasha a chuchoté un peu audiblement.

(22) Mais le chien ne mordit pas, elle ouvrit sa gueule rouge et aboya assourdissant.

(23) La porte s'ouvrit et un grand garçon vêtu d'une veste avec une fermeture éclair brillante apparut sur le seuil.

9e année Examen d'essai en russe Option 1

- (24) Orion ! – dit le garçon. - (25) À moi !

(26) Le chien, remuant la queue, courut vers lui.

- (27) Est-ce qu'il mord ? demanda Natacha.

(28) Le garçon sourit.

- (29) AVC, - il a permis.

(30) Natasha a immédiatement mis ses doigts dans les poils épais du chien et a demandé :

- (31) Et qu'est-ce qu'Orion ?

- (32) Il ne connaît pas de telles absurdités ... - a déclaré Mishka. - (33) Une sorte d'étoile... (34) Le garçon corrigea :

- (35) C'est le nom de la constellation, elle se situe juste au dessus de l'équateur...

- (36) Comment t'appelles-tu ? demanda Natacha.

- (37) Zhenya, - répondit le garçon. - (38) Et vous ?

(39) dit Natacha. (40) L'ours la regarda sous ses sourcils et se détourna.

- (41) Et de quelle race est Orion ? demanda à nouveau Natacha.

- (42) Terre-Neuve, - a déclaré Zhenya.

- (43) Qu'est-ce que c'est ?

- (44) Il ne connaît pas de telles absurdités ... - a déclaré Mishka. - (45) Une péninsule en Amérique.

- (46) L'île, - corrigea encore le garçon. - (47) Elle est séparée de l'Amérique par un détroit.

(48) L'ours était prêt à éclater de colère.

- (49) Avez-vous… déjà vu de la croupe* ? - Il a demandé.

- (50) Rupuhou ? Zhenya a été surpris. - (51) Qu'est-ce que c'est ?

- (52) C'est ça, - dit Mishka et me fit un signe de tête: - (53) Sortons d'ici!

(Selon V. Kozlov) *Ropukha - crapaud (ukrainien).

William Fedorovich Kozlov est un écrivain russe moderne, auteur d'une cinquantaine de livres pour enfants et adultes, dont le recueil d'histoires "Valerka le président", les histoires "Veronica's Hair", "Yurka Gus", etc.

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Quelle option de réponse contient les informations dont A1 a besoin pour justifier la réponse à la question : "Pourquoi peut-on affirmer que le narrateur traite Mishka comme un véritable ami ?"

1) - (6) D'un cheval, - a déclaré Mishka.

– (7) D'un éléphant, – j'ai consenti.

2) (12) Mishka et moi avons eu le souffle coupé : nous avons creusé ces vers pendant peut-être une demi-heure près de l'étable.

3) (13) Je montrerais Natashka pour ces choses, mais à cause de Mishka je ne l'ai pas fait.

4) (52) C'est ça, - dit Mishka et me fit un signe de tête: - (53) Sortons d'ici!

Indiquez dans quel sens le mot "choses" est utilisé dans le texte

A2 (proposition 13).

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B1 Remplacer le mot vernaculaire "en quelque sorte" dans la phrase 19 par un synonyme stylistiquement neutre. Écris ce synonyme.

B2 À partir des phrases 22-23, écrivez le mot avec une voyelle alternée dans la racine.

Répondre: ________________________________

B3 À partir des phrases 1 à 4, écrivez les mots dans lesquels l'orthographe du préfixe dépend de sa signification.

Répondre: ________________________________

B4 À partir des phrases 8 à 11, écrivez le mot dont l'orthographe est déterminée par la règle: "HN est écrit avec les participes passés passifs complets."

Répondre: ________________________________

B5 Dans les phrases ci-dessous du texte lu, toutes les virgules sont numérotées. Notez les nombres dénotant des virgules au mot d'introduction.

Natashka a pris une boîte de conserve avec des vers et, (1) regardant à l'intérieur, (2) a dit avec mépris :

- C'est des vers ? Ici, chez tante Mary dans le jardin ... Et elle a jeté nos vers dans une fosse profonde, (3) préparée pour l'ensilage. Mishka et moi avons eu le souffle coupé : nous (4) peut-être (5) avons creusé ces vers pendant une demi-heure près de l'étable.

Répondre: ________________________________

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B6 Dans les phrases ci-dessous du texte lu, toutes les virgules sont numérotées. Écrivez un nombre indiquant une virgule entre les parties d'une phrase composée Mais le chien ne mordait pas, (1) il ouvrait sa gueule rouge et aboyait assourdissant.

La porte s'ouvrit, (2) et un grand garçon dans une veste avec une fermeture éclair brillante apparut sur le seuil.

- Orion ! – dit le garçon. - Tome!

Le chien, (3) remuant la queue, (4) courut vers lui.

B7 Dans la phrase ci-dessous, à partir du texte lu, toutes les virgules sont numérotées. Notez le nombre dénotant une virgule entre les parties de la phrase reliées par une relation de subordination.

Dès que nous nous sommes arrêtés à la porte, (1) le chien s'est approché et, (2) debout sur ses pattes de derrière, (3) a collé son nez noir entre les poteaux, (4) a reniflé la tête de Mishka.

Répondre: ________________________________

B8 Remplacer l'expression "boîte de conserve" (phrase 8), construite sur la base d'un accord, par une expression synonyme d'une relation de contrôle. Écris la phrase obtenue.

Répondre: ________________________________

B9 Écrivez la base grammaticale de la phrase 9.

Répondre: ________________________________

B10 Parmi les phrases 8 à 13, trouvez des phrases avec des membres homogènes.

Écris les numéros de ces propositions.

Répondre: ________________________________

B11 Parmi les phrases 8 à 14, trouvez une phrase avec une définition commune convenue distincte.

Répondre: ________________________________

9e année Examen d'essai en russe Option 1 B12 Indiquez le nombre de bases grammaticales dans la phrase 35. Notez la réponse sous forme de chiffre.

Répondre: ________________________________

B13 Parmi les phrases 11 à 15, trouvez une phrase non syndiquée composée.

Inscrivez le numéro de cette offre.

Répondre: ________________________________

B14 Parmi les phrases 13 à 20, trouvez une phrase complexe avec des propositions homogènes. Inscrivez le numéro de cette offre.

Répondre: ________________________________

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Rédigez un essai de raisonnement : "Pourquoi avons-nous besoin de différents signes de fin de phrase ?"

En réfléchissant à la réponse à la question, relisez le texte de V. Kozlov.

Donnez 2 exemples tirés du texte lu illustrant les différentes fonctions des signes de fin de phrase.

C2.2 Rédiger une dissertation de raisonnement. Expliquez comment vous comprenez le sens de la phrase du texte : "Je montrerais ces choses à Natasha, mais à cause de Mishka, je ne l'ai pas fait."

Lorsque vous donnez des exemples, indiquez les numéros des phrases requises ou utilisez des citations.

L'essai doit être d'au moins 50 mots.

Rédigez un essai avec soin, une écriture manuscrite lisible.

9e année Examen d'essai en russe Option 2 Option 2 __________________________________________________________________

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Instructions pour l'exécution du travail 4 heures (240 minutes) sont données pour terminer le travail d'examen en langue russe. Le travail se compose de 3 parties.

La partie 1 comprend 1 tâche (C1) et est un court travail écrit sur le texte que vous avez écouté (présentation concise).

Le texte source d'une présentation condensée est écouté 2 fois. Cette tâche est effectuée sur le formulaire numéro 2.

La partie 2 est réalisée sur la base du texte lu. Il se compose de 3 items à choix multiples (A1-A3) et de 14 items à réponse courte (B1-B14).

Pour chaque tâche à choix de réponses (A1-A3), 4 réponses possibles sont données, dont une seule est correcte. Tout d'abord, indiquez les réponses aux tâches de la partie 2 sur les feuilles avec les tâches de la copie d'examen, puis transférez-les sur le formulaire n ° 1. Si vous devez écrire une séquence de lettres ou de chiffres comme réponse dans la tâche , lors du transfert de la réponse au formulaire, vous devez indiquer uniquement cette séquence, sans virgules, espaces et autres symboles.

Pour corriger les réponses aux tâches avec un choix de réponses et une réponse courte, utilisez les champs du formulaire n°1 dans la zone "Remplacement des réponses erronées".

La partie 3 est basée sur le même texte que vous avez lu en travaillant sur les tâches de la deuxième partie.

En passant à la troisième partie du travail, choisissez l'une des deux tâches proposées (C2.1 ou C2.2) et donnez une réponse motivée écrite détaillée. Cette tâche est effectuée sur le formulaire numéro 2.

Pendant l'examen, il est permis d'utiliser des dictionnaires d'orthographe.

Nous vous conseillons de réaliser les tâches dans l'ordre dans lequel elles sont données. Pour gagner du temps, ignorez la tâche que vous ne pouvez pas terminer tout de suite et passez à la suivante. S'il vous reste du temps après avoir terminé tout le travail, vous pouvez revenir aux tâches manquées.

Les points que vous obtenez pour toutes les tâches terminées sont additionnés.

Essayez de terminer autant de tâches que possible et de marquer autant de points que possible.

Nous vous souhaitons du succès !

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Écoutez le texte et faites la tâche C1. Pour répondre à la tâche, utilisez le formulaire de réponse n ° 2. Écrivez d'abord le numéro de tâche C1, puis le texte du résumé.

Écoutez le texte et rédigez un résumé concis.

C1 Veuillez noter que vous devez transmettre le contenu principal de chaque microsujet et du texte entier dans son ensemble.

Le volume de présentation n'est pas inférieur à 90 mots.

Rédigez votre essai dans une écriture soignée et lisible.

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(1) Dans notre classe il y avait un piano, vieux et minable.

(2) Lorsque, lors d'une grande pause, Ninka s'assit à côté de lui et ouvrit son couvercle en bois fissuré, les filles entourèrent le piano en un cercle serré. (3) Et Ninka a commencé à jouer.

(4) Je ne pouvais même pas penser qu'elle pouvait jouer comme ça ! (5) Non, pas chizhikapyzhika, pas l'exercice numéro 24 a été joué par Ninka. (6) Un vieux piano minable gémissait avec toutes les cordes, donnant lieu à des sons étonnants. (7) Je ne savais pas à quoi jouait Ninka, mais c'était comme la mer. (8) Les vagues roulaient, étincelantes d'embruns, puis reculaient, et tout cela en musique.

(9) Les filles qui entouraient Ninka se tenaient la bouche ouverte, et même les garçons les plus chuchotants ne criaient pas. (10) Tout le monde écoutait de la musique, et tous, même ceux qui n'y comprenaient rien, l'aimaient.

(11) C'était comme si le gel avait percé ma peau - elle est devenue froide et solennelle. (12) Je n'ai vu que la corolle de Ninka, faite d'une natte, sa couronne, et Ninka, bien sûr, ne m'a pas regardé. (13) Mais je savais, je sentais que cette musique incroyable avait quelque chose à voir avec moi.

(14) Une vague de gratitude a tourbillonné dans ma tête. (15) Je voulais maintenant, à l'instant même, faire quelque chose de digne, de chevaleresque, pour que Ninka comprenne mon attitude envers elle. (16) Dès qu'elle s'est levée, ayant cessé de jouer, moi, rougissant, je me suis approché du piano et j'ai lâché tout ce que je savais d'un souffle : exercice numéro 24 et deux autres, nouveaux... (17) Un des les garçons me tapaient sur l'épaule, criaient à l'oreille d'un proverbe à la mode dans la classe : "Et toi, grossier, dit net..."

(18) Un dicton amusant, auquel je n'attachais pas d'importance auparavant, a soudainement acquis une signification particulière pour moi.

(19) J'étais prêt à brûler de honte, mais j'ai quand même regardé Ninka : elle a détourné le regard. (20) Je me sentais amer.

9e année Examen d'essai en russe Option 2 (21) La cloche a sonné dans le couloir et la leçon a commencé, mais je n'arrivais toujours pas à reprendre mes esprits. (22) C'était si bon, et maintenant... (23) Oh, comme je me suis maudit ! (24) "Et toi, brut, dit net..."

(25) Une blague stupide tournait dans ma tête, et c'était écœurant. (26) Il m'a semblé que tout le monde me regardait et je me suis assis enfoui dans un cahier.

(27) Enfin, j'ai levé la tête, et mes yeux ont regardé Ninka par eux-mêmes.

(28) Elle m'a regardé et a souri, pas du tout en colère.

(29) Une lourde charge est tombée de moi. (30) J'ai réalisé que j'allais bien à nouveau.

(Selon A. Likhanov) Likhanov Albert Anatolyevich est un écrivain moderne pour enfants et adolescents. Le thème principal de la créativité - la formation du personnage d'un adolescent - passe par des dizaines d'œuvres: les histoires "Stars in September", "Warm Rain", "Good Intentions", "Russian Boys" et autres. Basé sur le roman "The Last Colds", un film du même nom a été réalisé.

Complétez les tâches A1 - A3 en vous basant sur l'analyse du contenu du texte lu, parmi les quatre options qui vous sont proposées, sélectionnez-en une correcte. Dans la feuille de réponses n°1, à droite du numéro de la tâche que vous effectuez, mettez le signe "X" dans la case dont le numéro correspond au numéro de la réponse que vous avez choisie.

Quelle phrase contient les informations nécessaires à A1 pour étayer la réponse à la question : « Peut-on dire que pour le narrateur Ninka au moment décrit était incomparable dans la classe, le seul ?

1) (2) Lorsque pendant la grande pause Ninka s'assit à côté de lui et ouvrit sa couverture en bois fissuré, les filles entourèrent le piano en un cercle serré.

2) (7) Je ne savais pas à quoi jouait Ninka, mais c'était comme la mer.

3) (12) Je n'ai vu que la corolle de Ninka, faite d'une natte, sa couronne, et Ninka, bien sûr, ne m'a pas regardé.

4) (26) Il me semblait que tout le monde me regardait et je me suis assis enterré dans un cahier.

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Indiquez la phrase dans laquelle le moyen d'expressivité de la parole A3 est une unité phraséologique.

1) Lorsque pendant la grande pause Ninka s'assit à côté de lui et ouvrit sa couverture en bois fissurée, les filles entourèrent le piano en un cercle serré.

2) Je n'ai vu que l'auréole de Ninka faite d'une natte, sa couronne, et Ninka, bien sûr, ne m'a pas regardé.

3) Tout le monde écoutait de la musique, et tout le monde, même ceux qui n'y comprenaient rien, l'aimait.

4) La cloche a sonné dans le couloir et la leçon a commencé, mais je n'arrivais toujours pas à reprendre mes esprits.

Les tâches B1 - B14 sont effectuées sur la base du texte lu.

Les réponses aux tâches de cette partie sont des mots et des ensembles de caractères (lettres ou chiffres), qui doivent être écrits dans la feuille de réponses n ° 1 à droite du numéro de la tâche correspondante, en commençant par la première cellule, sans virgule et espaces. Écrivez chaque caractère dans une case séparée conformément aux exemples donnés.

Remplacez le mot vernaculaire "shebutnoy" dans la phrase 9 B1 par un synonyme stylistiquement neutre. Écris ce synonyme.

Répondre: ________________________________

À partir de la phrase 11, écrivez le mot avec une voyelle non accentuée dans la racine, B2 vérifié par le stress.

Répondre: ________________________________

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B3 À partir des phrases 19 à 21, écrivez le mot dans lequel l'orthographe du préfixe dépend de sa signification.

Répondre: ________________________________

À partir des phrases 11 à 12, écrivez le mot dont l'orthographe B4 est déterminée par la règle: "Dans les suffixes des participes passifs complets du passé, il est écrit НН".

Répondre: ________________________________

Dans la phrase ci-dessous, à partir du texte B5 lu, toutes les virgules sont numérotées. Notez les nombres dénotant des virgules au mot d'introduction.

Je n'ai vu que le fouet de Ninka, (1) fait d'une queue de cochon, (2) sa couronne, (3) et Ninka, (4) bien sûr, (5) ne m'a pas regardé.

Répondre: ________________________________

Dans les phrases ci-dessous, à partir du texte B6 lu, toutes les virgules sont numérotées. Notez tous les nombres dénotant des virgules entre les parties de phrases composées.

Les filles, (1) entourant Ninka, (2) se tenaient la bouche ouverte, (3) et même les garçons les plus bruyants ne criaient pas. Tout le monde écoutait de la musique, (4) et tous (5) qui n'y comprenaient rien, (6) l'aimaient.

Répondre: ________________________________

Dans les phrases ci-dessous du texte lu B7, toutes les virgules sont numérotées. Écrivez les nombres pour les virgules entre les parties de phrases complexes Mais je savais (1) que je sentais (2) que cette musique incroyable avait quelque chose à voir avec moi.

Une vague de gratitude tourbillonna dans ma tête. Je voulais maintenant, (3) cette minute faire quelque chose de digne, (4) chevaleresque, (5) pour que Ninka comprenne mon attitude envers elle.

Répondre: ________________________________

9e année Examen d'essai en russe Option 2 Remplacez l'expression "couverture en bois" (phrase 2), B8, construite sur la base d'un accord, par une phrase synonyme avec le contrôle de connexion. Écris la phrase obtenue.

Répondre: ________________________________

Notez la base grammaticale de la phrase 20.

B9 Réponse : _______________ _______________

Parmi les phrases 4 à 8, trouvez des phrases avec des membres B10 homogènes. Écris les numéros de toutes ces phrases.

Répondre: ________________________________

Parmi les phrases 4 à 9, trouvez une phrase avec une définition commune convenue B11 distincte. Inscrivez le numéro de cette offre.

Répondre: ________________________________

Indiquez le nombre de bases grammaticales dans la phrase 16. Ecrivez la réponse B12 sous forme de nombre.

Répondre: ________________________________

Parmi les phrases 11 à 15, trouvez une phrase complexe non syndiquée.

B13 Écris le numéro de cette phrase.

Répondre: ________________________________

Parmi les phrases 13 à 17, trouvez une phrase complexe avec B14 subordination parallèle (hétérogène) des clauses subordonnées.

Inscrivez le numéro de cette offre.

Répondre: ________________________________

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Découvrez l'avis d'Anton et Kirill sur le rôle de la virgule dans l'écriture C2.1.

Aidez Anton à prouver son point de vue.

Rédigez un essai de raisonnement : "Pourquoi avons-nous besoin de virgules ?"

En réfléchissant à la réponse à la question, relisez le texte de A. Likhanov.

Donnez 2 exemples tirés du texte lu illustrant les différentes fonctions des virgules.

Lorsque vous donnez des exemples, indiquez les numéros des phrases requises ou utilisez des citations.

Vous pouvez écrire un travail dans un style scientifique ou journalistique, révélant le sujet uniquement sur du matériel linguistique et / ou en termes culturels généraux.

Vous pouvez commencer un essai avec une phrase appartenant à Anton ou avec votre propre déclaration.

Vous pouvez écrire un travail en votre propre nom ou au nom d'Anton.

L'essai doit être d'au moins 50 mots.

Rédigez un essai avec soin, une écriture manuscrite lisible.

9e année Examen d'essai en russe Option 2 Rédigez un essai de raisonnement. Expliquez comment vous comprenez la signification de C2.2 du texte final : « Un lourd fardeau m'a été enlevé. J'ai réalisé que j'allais bien à nouveau.

Dans votre essai, donnez deux arguments du texte lu qui confirment votre raisonnement.

Lorsque vous donnez des exemples, indiquez les numéros des phrases requises ou utilisez des citations.

L'essai doit être d'au moins 50 mots.

Rédigez un essai avec soin, une écriture manuscrite lisible.

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Langue russe. 9e année Utilisé avec les formulaires de réponse Lors de l'évaluation de la littératie (GK1-GK4), le volume de la présentation et de la dissertation doit être pris en compte.Les normes indiquées dans le tableau 7 sont utilisées pour vérifier et évaluer la présentation et la dissertation, dont le volume total est de 140 -290 mots.

Si le volume total de l'essai et de la présentation est de 70 à 139 mots, alors pour chacun des critères GK1-GK4, pas plus de 1 point est attribué :

GK1 - 1 point est accordé s'il n'y a pas de fautes d'orthographe, ou 1 erreur mineure est commise ;

GK2 - 1 point est accordé s'il n'y a pas d'erreurs de ponctuation, ou 1 erreur mineure est commise ;

GK3 - 1 point est accordé s'il n'y a pas d'erreurs grammaticales ;

GK4 - 1 point est donné s'il n'y a pas d'erreurs de parole.

S'il y a moins de 70 mots dans la présentation et l'essai dans son ensemble, alors un tel travail selon les critères de GK1-GK4 est évalué par zéro point.

Si l'étudiant n'a réalisé qu'un seul type de travail créatif (soit une présentation, soit un essai), l'évaluation selon les critères de GK1-GK4 est également effectuée en fonction de la quantité de travail :

Si le travail compte au moins 140 mots, la littératie est évaluée selon le tableau 7 ;

S'il y a 70 à 139 mots dans le travail, alors pour chacun des critères GK1-GK4, pas plus de 1 point est donné (voir ci-dessus);

Si le travail a moins de 70 mots, alors ce travail est évalué par zéro point selon les critères de GK1-GK4.

Le nombre maximum de points qu'un candidat peut recevoir pour avoir terminé l'intégralité de l'examen est de 41 points.

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«UDK 159.99 ÉTUDE DE L'ACTUALISATION D'UN SUJET DE GROUPE À NIVEAUX MULTIPLES DANS UNE EXPÉRIENCE SOCIO-PSYCHOLOGIQUE © 2015 O.A. Miroshnichenko Étudiant de troisième cycle du Département de psychologie [courriel protégé] Université d'État de Koursk L'article présente les résultats d'une étude socio-psychologique expérimentale d'un sujet de groupe à plusieurs niveaux dans des conditions de vie optimales, standard et stressantes. Les résultats de l'étude permettent de corréler le phénomène..."

«Télécharger de WarezTeam.WS Egides Arkady Petrovich Comment comprendre les gens, ou Dessin psychologique de la personnalité INTRODUCTION Nous voulons tous être capables de comprendre les gens. Mais pour comprendre ce que cela signifie, nous essaierons de comprendre comment comprendre, par exemple, les voitures. L'automobiliste sait qu'un camion est moins agile qu'une voiture de tourisme, mais qu'il peut transporter plus de marchandises. que le "six" prend instantanément de la vitesse, mais que le "Moskvich-2141" est trop lourd pour grimper; que dans le neuvième modèle VAZ, la marche arrière ... "

«UDK 159.922.767 ÉTUDE DES PARTICULARITÉS DE LA CONSCIENCE DE SOI DES ADOLESCENTS ÉLEVÉS DANS LES CONDITIONS DE LA PENSION M.B. Batyuta1, O.E. Stolyarova2 Candidat en sciences de la psychologie, professeur agrégé, 2e psychologue Université pédagogique d'État de Nizhny Novgorod. K.Minina (Nizhny Novgorod), Russie Résumé. L'article est consacré à l'étude des spécificités psychologiques de la conscience de soi des adolescents élevés en internat. Au cours de l'analyse des données empiriques, une originalité qualitative de la conscience de soi des adolescents a été révélée, ... "

UDC 159.9 LBC 88.53 Ch-16 Robert B. Cialdini INFLUENCE : LA PSYCHOLOGIE DE LA PERSUASION Copyright © 1984, 1993, par Robert Cialdini. Publié en accord avec HarperCollins Publishers, Inc. Traduction de l'anglais par O. Epimakhova Conception artistique : iPaulusDesign, www.ipaulus.com Cialdini, Robert. Ch-16 Psychologie de l'influence. Comment apprendre à convaincre et réussir / Robert Cialdini; [par. de l'anglais. O.S. Epimakhova]. - Moscou : Eksmo, 2015. - 368 p. - (Psychologie de l'influence). ISBN 978-5-699-79694-6..."

“Psychologie PSYCHOLOGIE Mazaeva Larisa Yuryevna étudiante Kuznetsova Lyubov Nikolaevna Ph.D. péd. Professeur agrégé FSBEI HPE "Académie d'éducation de l'État de l'Altaï nommée d'après V.M. Shukshin, Biysk, territoire de l'Altaï. PROBLÈMES ET OPPORTUNITÉS ÉDUCATIVES DE LA FAMILLE INCOMPLÈTE Annotation : cet article traite des problèmes qui peuvent survenir dans une famille incomplète. Les auteurs donnent également des recommandations sur la manière dont un parent peut se rendre compte sobrement des caractéristiques psychologiques de la situation et les empêcher de ... "

"éducation de la région de Tula" Tula, région de Tula DÉVELOPPEMENT DE LA COMPÉTENCE COMMUNICATIVE DES ÉLÈVES, FUTURS ENSEIGNANTS Annotation: cet article est consacré au problème actuel du développement de la compétence communicative des étudiants, futurs enseignants. Une formation de compétence communicative est proposée, visant à développer une telle ... "

"Samokat est venu vers nous" "Nous fabriquons des livres pour nos propres enfants et nous voyons notre lecteur avec un livre Scooter et une lampe de poche à la main sous les couvertures." Les créateurs de Samokat Irina Balakhonova et Tatyana Kormer Cette section présente des livres publiés par la maison d'édition moscovite Samokat. Samokat publie de la littérature intellectuelle et psychologique intéressante pour les enfants et les adultes. Daniel Pennak, Oleg Grigoriev, Artur Givargizov, Silvana Gandolfi, Maria Parr, Igor Efimov, Victor Golyavkin, ... "

«Organisation du travail de formation d'un enseignant-psychologue sur la correction des relations parent-enfant Deilidko Yulia Valdemarovna, enseignante-psychologue de l'établissement d'enseignement public «École secondaire n ° 16 à Lida» Il est impossible de protéger les enfants de la vie. C'est pourquoi il est si important de les y préparer. Rudolf Dreikurs À l'école secondaire n ° 16 de Lida, le travail des psychologues scolaires sur la correction des relations parents-enfants est effectué dans les domaines suivants: travail de diagnostic; Activités de conseil ; Activité correctionnelle; Psychoprophylaxie et...»

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Les temps changent, de nouvelles générations arrivent, dans lesquelles, semble-t-il, tout n'est pas pareil que les précédentes : goûts, intérêts, objectifs de vie. Mais les questions personnelles insolubles, quant à elles, restent en quelque sorte inchangées. Les adolescents d'aujourd'hui, comme leurs parents en leur temps, se préoccupent de la même chose : comment attirer l'attention de quelqu'un qui vous plaît ? Comment distinguer l'engouement du véritable amour?

Un rêve d'amour de jeunesse est, quoi qu'on en dise, avant tout un rêve de compréhension mutuelle. Après tout, un adolescent a certainement besoin de se réaliser dans la communication avec ses pairs: pour montrer sa capacité à sympathiser, à faire preuve d'empathie. Oui, et montrez simplement leurs qualités et leurs capacités devant ceux qui sont amicaux envers lui, qui sont prêts à le comprendre.

L'amour est la confiance inconditionnelle et illimitée de deux l'un envers l'autre. La confiance, qui révèle en chacun tout le meilleur dont une personne est seule capable. Le véritable amour inclut certainement les amitiés, mais ne se limite pas à elles. C'est toujours plus que de l'amitié, car ce n'est que dans l'amour que nous reconnaissons à l'autre le plein droit sur tout ce qui fait notre monde.

(Selon E. Semibratova)

Micro-sujets :

1. Les idées de vie sont différentes selon les générations, mais comme la psychologie humaine change lentement, les questions insolubles sur l'amour restent les mêmes.

2. Pour un adolescent, le rêve d'amour est principalement associé au besoin d'être compris par ses pairs, de leur montrer ses qualités et ses capacités.

3. L'amour est plus que l'amitié, il implique une confiance mutuelle totale, révélant toutes les meilleures qualités d'une personne.

Une présentation concise de l'OGE n'est pas la tâche la plus facile pour les personnes nerveuses qui s'inquiètent de l'examen. Malheureusement, notre cerveau a la capacité de sauter toutes les informations importantes au moment le plus crucial, donc si vous ne vous êtes pas préparé à écouter à l'avance, n'êtes pas habitué à mémoriser le texte à l'oreille et à fixer les principaux détails, alors ce sera très difficile pour vous d'écrire une présentation de mémoire. Heureusement, tous les textes de l'OGE malheureux en russe sont disponibles sous forme imprimée. Vous pouvez vous familiariser avec eux dès maintenant.

Quelques informations utiles pour l'orientation dans l'espace. Les enregistrements audio dans l'OBZ sont situés dans deux maillons : Parole (P) et Traitement de l'information de textes de styles et de genres variés (IOTLS). Leur nombre varie : 38 (P) et 35 (IOTSZh). Certains enregistrements audio ont disparu, alors ne soyez pas paresseux pour voir une fois de plus ce qui est encore utile, car les anciens ont été remplacés par ceux dont vous n'avez toujours aucune idée. Mais il y a aussi un aspect positif : un coup peut faire d'une pierre quatre coups, car certains fichiers audio se répètent.

Note! Chaque texte a un titre : la première phrase par laquelle commence l'entrée et le numéro qui lui est attribué par les organisateurs de l'OGE.

Les épreuves attendent toujours l'amitié. Le principal aujourd'hui est un mode de vie changé, un changement dans le mode et la routine de la vie. Avec l'accélération du rythme de la vie, avec le désir de se réaliser rapidement, une compréhension de l'importance du temps est venue. Auparavant, il était impossible d'imaginer, par exemple, que les hôtes étaient accablés par les invités, maintenant que le temps est le prix de la réalisation de leur objectif, la détente et l'hospitalité ont cessé d'être importantes. Les réunions fréquentes et les conversations tranquilles ne sont plus des compagnons indispensables de l'amitié. Du fait que nous vivons à des rythmes différents, les rencontres entre amis deviennent rares.

Mais voici un paradoxe : avant, le cercle des contacts était limité, aujourd'hui une personne est opprimée par la redondance de la communication forcée. Cela est particulièrement visible dans les villes à forte densité de population. Nous nous efforçons de nous isoler, de choisir un endroit isolé dans le métro, dans un café, dans la salle de lecture de la bibliothèque.

Chacun de nous a eu une fois un jouet préféré : 3ee3FD

Chacun de nous a eu un jour ses jouets préférés. Peut-être que chaque personne a des souvenirs brillants et tendres qui leur sont associés, qu'il garde soigneusement dans son cœur. Le jouet préféré est le souvenir le plus vivant de l'enfance de chaque personne.

À l'ère de l'informatique, les jouets réels n'attirent plus autant l'attention que les jouets virtuels, mais malgré toutes les nouveautés qui apparaissent, comme les téléphones et le matériel informatique, le jouet reste toujours unique et irremplaçable en son genre. Après tout, rien n'enseigne et ne développe un enfant comme un jouet avec lequel il peut communiquer, jouer et même acquérir une expérience de vie.

Un jouet est la clé de l'esprit d'une petite personne. Afin de développer et de renforcer en lui des qualités positives, de le rendre mentalement sain, d'instiller l'amour pour les autres, de former une compréhension correcte du bien et du mal, il est nécessaire de choisir avec soin un jouet, en se rappelant qu'il apportera dans son monde non seulement sa propre image, mais aussi son comportement, ses attributs, ainsi qu'un système de valeurs et de visions du monde. Il est impossible d'élever une personne à part entière à l'aide de jouets d'orientation négative.

Quand j'avais dix ans : 2408B6

Quand j'avais environ dix ans, la main attentionnée de quelqu'un m'a posé un volume d'Animal Heroes. Je le considère comme mon "réveil". Je sais par d'autres personnes que pour eux le "réveil" de la sensation de nature était un mois passé l'été à la campagne, une promenade en forêt avec un homme qui "ouvrait les yeux sur tout", le premier voyage avec un sac à dos. Il n'est pas besoin d'énumérer tout ce qui peut éveiller dans l'enfance humaine un intérêt et une attitude respectueuse envers le grand mystère de la vie.

En grandissant, une personne devrait comprendre avec son esprit à quel point tout dans le monde vivant est complexe, interconnecté, à quel point ce monde est fort et en même temps vulnérable, à quel point tout dans notre vie dépend de la richesse de la terre, de la santé de la faune. Cette école doit être.

Et pourtant, au commencement de tout, il y a l'amour. Eveillée dans le temps, elle rend la connaissance du monde intéressante et passionnante. Avec elle, une personne acquiert également un certain point d'appui, un point de départ important pour toutes les valeurs de la vie. L'amour pour tout ce qui devient vert, respire, fait des sons, scintille de couleurs - et il y a l'amour qui rapproche une personne du bonheur.

Peu importe à quel point la vie à la maison et à l'école de l'enfant est intéressante : 5C1D07

Peu importe à quel point la vie à la maison et à l'école d'un enfant est intéressante, s'il ne lit pas de livres précieux, il est privé. De telles pertes sont irréparables. Ce sont les adultes qui peuvent lire le livre aujourd'hui ou dans un an - la différence est minime. Dans l'enfance, le temps se compte différemment, ici chaque jour est une découverte. Et l'acuité de la perception au temps de l'enfance est telle que les premières impressions peuvent alors influencer toute la vie.

Les impressions d'enfance sont les impressions les plus vives et les plus durables. C'est le fondement de la vie spirituelle future, le fonds d'or. Graines semées dans l'enfance. Tout le monde ne germera pas, tout le monde ne fleurira pas. Mais la biographie de l'âme humaine est la germination progressive des graines semées dans l'enfance.

La vie suivante est complexe et variée. Il se compose de millions d'actions qui sont déterminées par de nombreux traits de caractère et, à leur tour, forment ce caractère. Mais si nous traçons et trouvons le lien entre les phénomènes, il devient évident que chaque caractéristique du caractère d'une personne adulte, chaque qualité de son âme et, peut-être même, chaque acte de sa part ont été semés dans l'enfance, ont depuis lors eu leur germe. , leur semence.

On parle souvent de complexité : DE831E

Nous parlons souvent des difficultés associées à l'éducation d'une personne qui commence sa vie. Et le plus gros problème est l'affaiblissement des liens familiaux, la diminution de l'importance de la famille dans l'éducation d'un enfant. Et si dans les premières années rien de durable au sens moral n'a été déposé chez une personne par la famille, alors plus tard la société aura beaucoup de mal avec ce citoyen.

L'autre extrême est la surprotection de l'enfant par les parents. C'est aussi une conséquence de l'affaiblissement du principe familial. Les parents n'ont pas donné de chaleur spirituelle à leur enfant et, ressentant cette culpabilité, ils s'efforcent à l'avenir de payer leur dette spirituelle intérieure avec de petits soins tardifs et des avantages matériels.

Le monde change, devient différent. Mais si les parents ne pouvaient pas établir de contact interne avec l'enfant, déplaçant les principales préoccupations vers les grands-parents ou les organisations publiques, il ne faut pas s'étonner qu'un enfant acquière si tôt le cynisme et l'incrédulité envers l'altruisme que sa vie s'appauvrit, devient plate et sèche .

Une personne a été informée : 14CC2B

On a dit à un homme que sa connaissance parlait de lui en termes peu flatteurs. "Est-ce que vous plaisantez! s'exclama l'homme. "Je n'ai rien fait de bien pour lui...". Le voici, l'algorithme de l'ingratitude noire, quand le bien rencontre le mal. Dans la vie, il faut bien le supposer, cette personne a rencontré plus d'une fois des gens qui confondaient les repères sur la boussole de la morale.

La morale est le guide de la vie. Et si vous vous écartez de la route, vous risquez de vous égarer dans un buisson épineux et soufflé par le vent, voire de vous noyer. Autrement dit, si vous vous comportez de manière ingrate envers les autres, alors les gens ont le droit de se comporter envers vous de la même manière.

Comment traiter ce phénomène ? Soyez philosophe. Faites le bien et sachez que cela portera sûrement ses fruits. Je t'assure que toi-même tu prendras plaisir à faire le bien. Cela signifie que vous serez heureux. Et c'est le but de la vie - la vivre heureusement. Et rappelez-vous : les natures exaltées font le bien.

Les temps changent, de nouvelles générations arrivent : 514cD3

Les temps changent, de nouvelles générations arrivent, dans lesquelles, semble-t-il, tout n'est pas pareil que les précédentes : goûts, intérêts, objectifs de vie. Mais les questions personnelles insolubles, quant à elles, restent en quelque sorte inchangées. Les ados d'aujourd'hui, comme leurs parents à une certaine époque, se préoccupent de la même chose : comment attirer l'attention de quelqu'un qu'on aime ? Comment distinguer l'engouement du véritable amour?

Un rêve d'amour de jeunesse est, quoi qu'on en dise, avant tout un rêve de compréhension mutuelle. Après tout, un adolescent a certainement besoin de se réaliser dans la communication avec ses pairs: pour montrer sa capacité à sympathiser, à faire preuve d'empathie. Oui, et montrez simplement leurs qualités et leurs capacités devant ceux qui sont amicaux envers lui, qui sont prêts à le comprendre.

L'amour est la confiance inconditionnelle et illimitée de deux l'un envers l'autre. La confiance, qui révèle en chacun tout le meilleur dont une personne est seule capable. Le véritable amour inclut certainement les amitiés, mais ne se limite pas à elles. Elle est toujours plus grande que l'amitié, car ce n'est que dans l'amour que nous reconnaissons à l'autre le plein droit sur tout ce qui fait notre monde.

Doute de soi : c013D0

Le doute de soi est un problème ancien, mais il a attiré l'attention des médecins, des éducateurs et des psychologues relativement récemment, au milieu du XXe siècle. C'est alors qu'il est devenu clair : un doute de soi toujours croissant peut causer beaucoup de problèmes - jusqu'à des maladies graves, sans parler des problèmes quotidiens.

Qu'en est-il des problèmes psychologiques ? Après tout, le doute de soi peut servir de base à une dépendance constante vis-à-vis des opinions des autres. Imaginez à quel point il est inconfortable de se sentir dépendant : les appréciations des autres lui semblent plus importantes et significatives que les siennes. Il voit chacun de ses actes principalement à travers les yeux des autres. Et surtout, il veut l'approbation de tous : des proches aux passagers du tram. Une telle personne devient indécise et ne peut pas évaluer correctement la situation de la vie.

Comment surmonter le doute de soi ? Certains scientifiques cherchent une réponse à cette question, basée sur des processus physiologiques, d'autres s'appuient sur la psychologie. Une chose est claire : le doute de soi ne peut être surmonté que si une personne est capable de fixer correctement des objectifs, de les corréler avec des circonstances extérieures et d'évaluer positivement leurs résultats.

L'essence du concept de "pouvoir": A08E59

L'essence du concept de "pouvoir" réside dans la capacité d'une personne à forcer une autre à faire ce qu'elle n'aurait pas fait de son plein gré. L'arbre, s'il n'est pas dérangé, pousse tout droit. Mais même s'il ne parvient pas à se développer uniformément, il se plie sous les obstacles, essaie de sortir de dessous et s'étire à nouveau vers le haut. Ainsi est l'homme. Tôt ou tard, il voudra sortir de l'obéissance. Les personnes soumises souffrent généralement, mais si une fois elles ont réussi à se débarrasser de leur "fardeau", elles se transforment souvent elles-mêmes en tyrans.

Si vous commandez partout et tout le monde, alors la solitude attend une personne comme la fin de la vie. Une telle personne sera toujours seule. Après tout, il ne sait pas communiquer sur un pied d'égalité. À l'intérieur, il a une anxiété sourde, parfois inconsciente. Et il ne se sent calme que lorsque les gens exécutent ses ordres sans poser de questions. Les commandants eux-mêmes sont des gens malheureux, et ils engendrent le malheur, même s'ils obtiennent de bons résultats.

Diriger et gérer les gens sont deux choses différentes. Celui qui gère, sait assumer la responsabilité de ses actes. Cette approche préserve la santé mentale de la personne elle-même et de son entourage.

Qu'est-ce que l'art : 1E8AA8

Est-il possible de définir ce qu'est l'art avec une formule exhaustive ? Bien sûr que non. L'art, c'est le charme et la sorcellerie, c'est la révélation du drôle et du tragique, c'est la morale et l'immoralité, c'est la connaissance du monde et de l'homme. Dans l'art, une personne crée son image comme quelque chose de séparé, capable d'exister en dehors de lui-même et de rester après lui comme sa trace dans l'histoire.

Le moment où l'homme se tourne vers la créativité est peut-être la plus grande découverte, sans précédent dans l'histoire. En effet, à travers l'art, chaque individu et chaque nation dans son ensemble comprend ses propres caractéristiques, sa vie, sa place dans le monde. L'art permet d'entrer en contact avec des individus, des peuples et des civilisations éloignés de nous dans le temps et dans l'espace. Et pas seulement pour entrer en contact, mais pour les reconnaître et les comprendre, car le langage de l'art est universel, et c'est lui qui permet à l'humanité de se sentir comme un tout.

C'est pourquoi, depuis l'Antiquité, une attitude envers l'art s'est formée non pas comme un divertissement ou un amusement, mais comme une force puissante capable non seulement de capturer l'image du temps et de l'homme, mais aussi de la transmettre aux descendants.

La guerre était cruelle pour les enfants : 5E6CAC

La guerre était une école cruelle et grossière pour les enfants. Ils n'étaient pas assis à des bureaux, mais dans des tranchées gelées, et devant eux n'étaient pas des cahiers, mais des obus perforants et des ceintures de mitrailleuses. Ils n'avaient pas encore d'expérience de vie et n'ont donc pas compris la vraie valeur des choses simples auxquelles on n'attache pas d'importance dans la vie paisible de tous les jours.

La guerre a rempli leur expérience spirituelle à la limite. Ils ne pouvaient pas pleurer de chagrin, mais de haine, ils pouvaient se réjouir puérilement du coin de la grue de printemps, comme ils ne se sont jamais réjouis ni avant la guerre ni après la guerre, avec tendresse pour garder dans leur âme la chaleur de la jeunesse passée. Ceux qui ont survécu sont revenus de la guerre, ayant réussi à conserver en eux un monde pur et rayonnant, la foi et l'espérance, devenant plus inconciliables avec l'injustice, plus indulgents avec le bien.

Bien que la guerre soit déjà entrée dans l'histoire, le souvenir de celle-ci doit perdurer, car les principaux acteurs de l'histoire sont les Hommes et le Temps. Ne pas oublier le Temps signifie ne pas oublier le Peuple, ne pas oublier le Peuple signifie ne pas oublier le Temps.

Il n'y a pas de recette unique... E1CBD5

Il n'y a tout simplement pas et ne peut pas y avoir de recette universelle pour choisir le bon, le seul vrai, le seul chemin de la vie qui vous est destiné. Et le choix final revient toujours à l'individu. Nous faisons ce choix dès l'enfance, lorsque nous choisissons des amis, apprenons à établir des relations avec nos pairs et à jouer.

Mais la plupart des décisions les plus importantes qui déterminent le chemin de la vie, nous les prenons encore dans notre jeunesse. Selon les scientifiques, la seconde moitié de la deuxième décennie de la vie est la période la plus cruciale. C'est à ce moment qu'une personne, en règle générale, choisit la chose la plus importante pour le reste de sa vie: son ami le plus proche, le cercle de ses principaux intérêts, sa profession.

Il est clair qu'un tel choix est une question responsable. Elle ne peut être écartée, elle ne peut être remise à plus tard. Il ne faut pas espérer que l'erreur puisse être corrigée plus tard : ce sera dans le temps, toute la vie est devant nous ! Quelque chose, bien sûr, peut être corrigé, changé, mais pas tout. Et les mauvaises décisions ne resteront pas sans conséquences. Après tout, le succès vient à ceux qui savent ce qu'ils veulent, font un choix décisif, croient en eux-mêmes et atteignent obstinément leurs objectifs.

Il y a des valeurs qui changent : 901369

Il y a des valeurs qui changent, se perdent, disparaissent, deviennent la poussière du temps. Mais peu importe comment la société change, les valeurs éternelles restent pendant des milliers d'années, ce qui est d'une grande importance pour les personnes de toutes les générations et de toutes les cultures. Une de ces valeurs éternelles, bien sûr, est l'amitié.

Les gens utilisent très souvent ce mot dans leur langue, ils appellent certaines personnes leurs amis, mais peu de gens peuvent formuler ce qu'est l'amitié, qui est un véritable ami, ce qu'il devrait être. Toutes les définitions de l'amitié sont similaires en une chose : l'amitié est une relation basée sur l'ouverture mutuelle des personnes, la confiance totale et la disponibilité constante à s'entraider à tout moment.

L'essentiel est que les amis aient les mêmes valeurs de vie, des directives spirituelles similaires. Alors ils pourront être amis, même si leurs attitudes face à certains phénomènes de la vie sont différentes. Et puis la véritable amitié n'est pas affectée par le temps et la distance. Les gens ne peuvent se parler qu'occasionnellement, être séparés pendant des années et rester des amis très proches. Cette persévérance est la marque de la véritable amitié.

Le mot « mère » est un mot spécial : cA2891

Le mot "mère" est un mot spécial. Il naît avec nous, nous accompagne dans les années de croissance et de maturité. Il est balbutié par un enfant au berceau, prononcé avec amour par un jeune homme et un vieil homme profond. Dans la langue de n'importe quelle nation, il y a ce mot, et dans toutes les langues, il sonne doux et affectueux.

La place de la mère dans notre vie est spéciale, exceptionnelle. Nous lui apportons toujours notre joie et notre douleur et trouvons la compréhension. L'amour maternel inspire, donne de la force, inspire aux exploits. Dans les circonstances difficiles de la vie, nous nous souvenons toujours de notre mère et nous n'avons besoin que d'elle en ce moment. Un homme appelle sa mère et croit que, où qu'elle soit, elle l'entend, compatit et se dépêche de l'aider. Le mot "mère" devient l'équivalent du mot vie.

Combien d'artistes, de compositeurs, de poètes ont créé de merveilleuses œuvres sur la mère. « Prenez soin des mères ! - le célèbre poète Rasul Gamzatov a proclamé dans son poème. Malheureusement, nous nous rendons compte trop tard que nous avons oublié de dire beaucoup de bons et gentils mots à nos mères. Pour éviter que cela ne se produise, vous devez leur donner de la joie chaque jour et chaque heure, car les enfants reconnaissants sont le meilleur cadeau pour eux.

Dans une société où l'idée d'individualisme est cultivée : 03C806

Dans une société où l'idée d'individualisme est cultivée, beaucoup ont oublié des choses telles que l'entraide et l'entraide. Et la société humaine vient de se constituer et continue d'exister grâce à une cause commune et à l'aide aux faibles, grâce au fait que chacun de nous est complémentaire. Et comment soutenir aujourd'hui le point de vue complètement opposé, qui dit qu'il n'y a pas d'autres intérêts que les nôtres ?

Et ce n'est même pas que ça semble égoïste. Le fait est que c'est dans cette affaire que les intérêts personnels et publics s'entremêlent. Voyez-vous à quel point c'est plus profond qu'il n'y paraît? Après tout, l'individualisme détruit la société et, par conséquent, nous affaiblit. Et seul le soutien mutuel peut préserver et renforcer la société.

Et qu'y a-t-il de plus dans notre intérêt : entraide ou égoïsme primitif ? Il ne peut y avoir deux opinions ici. Il faut se comprendre si on veut bien vivre ensemble et ne dépendre de personne. Et, pour aider les gens dans les moments difficiles, vous n'avez pas à attendre la gratitude, vous avez juste besoin d'aider, pas de chercher des avantages pour vous-même. Ensuite, ils vous aideront certainement en retour.

Je me souviens de centaines de réponses : 173233

Je me souviens de centaines de réponses de garçons à la question : quel genre de personne veux-tu devenir. Fort, courageux, courageux, intelligent, ingénieux, intrépide ... Et personne n'a dit - gentil. Pourquoi la gentillesse n'est-elle pas mise sur un pied d'égalité avec des vertus telles que le courage et la bravoure ? Mais sans gentillesse, véritable chaleur du cœur, la beauté spirituelle d'une personne est impossible.

Et l'expérience confirme que les bons sentiments doivent être enracinés dans l'enfance. S'ils ne sont pas éduqués dans l'enfance, vous ne les éduquerez jamais, car ils sont assimilés simultanément à la connaissance des premières et des plus importantes vérités, dont la principale est la valeur de la vie, celle d'un autre, la sienne propre, la vie du monde animal et végétal. L'humanité, la gentillesse, la bienveillance naissent dans les troubles, les joies et les peines.

Les bons sentiments, la culture émotionnelle sont au centre de l'humanité. Aujourd'hui, alors qu'il y a déjà assez de mal dans le monde, nous devons être plus tolérants, attentifs et bienveillants les uns envers les autres, envers le monde vivant qui nous entoure et faire les actes les plus courageux au nom du bien. Suivre le chemin du bien est le chemin le plus acceptable et le seul pour une personne. Il est éprouvé, il est fidèle, il est utile à la fois à une personne seule et à la société dans son ensemble.

Dans l'enfance, une personne est heureuse : 161694

Dans l'enfance, une personne est heureuse, comme on dit maintenant, par défaut. Par nature, un enfant est une créature instinctivement prédisposée au bonheur. Peu importe à quel point sa vie peut être difficile et même tragique, il se réjouit toujours et trouve constamment de plus en plus de raisons à cela. Peut-être parce qu'il n'y a encore rien à quoi comparer la vie. Il ne soupçonne toujours pas que cela puisse être différent d'une manière ou d'une autre, mais très probablement, tout de même, parce que l'âme n'a pas encore eu le temps de se couvrir d'une coquille et est plus ouverte à la bonté et à l'espoir que l'âme d'un adulte.

Et avec l'âge, tout semble basculer. Peu importe le calme et la prospérité avec lesquels la vie se développe, nous ne nous calmerons pas tant que nous n'y trouverons pas une sorte d'éclat, de maladresse, de dysfonctionnement, que nous nous y accrocherons et que nous nous sentirons profondément malheureux. Et nous croyons au drame que nous avons inventé, nous nous en plaignons sincèrement à nos amis, nous perdons du temps, de la santé et de la force spirituelle dans des expériences.

Ce n'est que lorsqu'une tragédie vraiment réelle se produit que nous réalisons à quel point la souffrance imaginée est absurde et à quel point la raison en est insignifiante. Alors nous nous tenons la tête et nous disons : « Seigneur, quel imbécile j'ai été quand j'ai souffert à cause d'un non-sens. Non, vivre pour son propre plaisir et profiter de chaque minute.

J'ai été trahi par une personne chère : DE398F

J'ai été trahi par un être cher, j'ai été trahi par mon meilleur ami. Malheureusement, nous entendons assez souvent de telles déclarations. Trahir le plus souvent ceux en qui nous avons investi notre âme. Le modèle ici est le suivant : plus il y a de bienfaisance, plus la trahison est forte. Dans de telles situations, on rappelle le dicton de Victor Hugo : « Je suis indifférent aux coups de couteau de l'ennemi, mais la piqûre d'épingle d'un ami m'est douloureuse.

Beaucoup se moquent d'eux-mêmes, espérant que la conscience du traître se réveillera. Mais ce qui n'est pas là ne peut pas se réveiller. La conscience est une fonction de l'âme, et le traître ne l'a pas. Le traître explique généralement son acte par l'intérêt de la cause, mais pour justifier la première trahison, il commet la seconde, la troisième, et ainsi de suite à l'infini.

La trahison détruit avec précision la dignité d'une personne, en conséquence, les traîtres se comportent différemment. Quelqu'un défend son comportement, essayant de justifier son acte, quelqu'un tombe dans un sentiment de culpabilité et la peur de représailles imminentes, et quelqu'un essaie simplement de tout oublier, sans se charger d'émotions ou de pensées. Dans tous les cas, la vie d'un traître devient vide, sans valeur et sans sens.

La Grande Guerre Patriotique va de plus en plus loin : 9F7F88

La Grande Guerre patriotique va de plus en plus loin dans le passé, mais le souvenir de celle-ci est vivant dans le cœur et l'âme des gens. En effet, comment oublier notre exploit sans précédent, nos sacrifices irremplaçables faits au nom de la victoire sur l'ennemi le plus insidieux et le plus cruel - le fascisme allemand.

Les quatre années de guerre ne peuvent être comparées à aucune autre année de notre histoire en termes de sévérité de l'expérience. Mais la mémoire d'une personne s'affaiblit avec le temps, petit à petit le secondaire disparaît petit à petit : moins significatif et lumineux ; puis l'essentiel. En plus, il y a de moins en moins d'anciens combattants, ceux qui ont vécu la guerre et qui pourraient en parler. Si l'abnégation et la fermeté du peuple ne se reflètent pas dans les documents et les œuvres d'art, alors l'amère expérience des années passées sera oubliée. Et cela ne peut pas être permis !

Le thème de la Grande Guerre patriotique a nourri la littérature et l'art pendant des décennies. De nombreux films merveilleux ont été réalisés sur la vie et l'exploit d'un homme pendant la guerre, de merveilleuses œuvres littéraires ont été créées. Et il n'y a pas de préméditation ici, il y a une douleur qui ne quitte pas l'âme du peuple qui a perdu des millions de vies humaines pendant les années de la guerre. Mais la chose la plus importante dans une conversation sur ce sujet est la préservation de la mesure et du tact par rapport à la vérité de la guerre, à ses participants, les vivants, mais surtout les morts.

Il n'y a pas d'homme dans le monde moderne : 2180EE

Dans le monde moderne, il n'y a personne qui n'entrerait pas en contact avec l'art. Son importance dans notre vie est grande. Les livres, le cinéma, la télévision, le théâtre, la musique, la peinture sont entrés de plein pied dans nos vies et ont un impact énorme sur celles-ci. Mais la littérature a un effet particulièrement fort sur une personne.

Le contact avec le monde de l'art nous procure joie et plaisir désintéressé. Mais on aurait tort de ne voir dans les œuvres des écrivains, des compositeurs, des artistes qu'un moyen d'obtenir du plaisir. Bien sûr, nous allons souvent au cinéma, nous asseyons pour regarder la télévision, prenons un livre pour nous détendre et nous amuser. Et les artistes eux-mêmes, écrivains, compositeurs construisent leurs œuvres de manière à soutenir et développer l'intérêt et la curiosité des spectateurs, lecteurs, auditeurs. Mais le sens de l'art dans notre vie est bien plus sérieux. Il aide une personne à mieux voir et comprendre le monde qui l'entoure et lui-même.

L'art est capable de préserver les traits caractéristiques de l'époque, de donner aux gens la possibilité de communiquer entre eux à travers des décennies et des siècles, devenant une sorte de dépôt de mémoire pour les générations futures. Il forme imperceptiblement les vues et les sentiments, le caractère, les goûts d'une personne, éveille l'amour de la beauté. C'est pourquoi, dans les moments difficiles de la vie, les gens se tournent souvent vers les œuvres d'art, qui deviennent une source de force spirituelle et de courage.

Pour apprécier la gentillesse : 6E4449

Pour apprécier la gentillesse et comprendre sa signification, vous devez certainement en faire l'expérience vous-même. Il est nécessaire de percevoir le rayon de la bonté de quelqu'un d'autre et d'y vivre. On doit sentir comment un rayon de cette bonté prend possession du cœur, de la parole et des actes de toute vie. La gentillesse ne vient pas par devoir, pas par devoir, mais comme un don.

La gentillesse de quelqu'un d'autre est une prémonition de quelque chose de plus, qui n'est même pas immédiatement cru. C'est la chaleur à partir de laquelle le cœur se réchauffe et vient en réponse. Une personne qui a déjà fait l'expérience de la gentillesse ne peut que répondre tôt ou tard, avec confiance ou incertitude, avec sa gentillesse.

C'est un grand bonheur de sentir le feu de la bonté dans votre cœur et de lui donner libre cours dans la vie. En ce moment, pendant ces heures, une personne trouve son meilleur en elle-même, entend le chant de son cœur. « Je » et « le sien » sont oubliés, celui de l'autre disparaît, car il devient « mien » et « moi ». Et pour l'inimitié et la haine, il n'y a pas de place dans l'âme. (138 mots)

Si la capacité d'une personne est retirée : C7DF03

Si une personne est privée de la capacité de rêver, l'une des incitations les plus puissantes qui donnent naissance à la culture, à l'art, à la science et au désir de se battre pour un bel avenir disparaîtra. Mais les rêves ne doivent pas être séparés de la réalité. Ils devraient prédire l'avenir et nous faire sentir que nous vivons déjà dans cet avenir et que nous devenons nous-mêmes différents.

Les rêves sont nécessaires non seulement pour les enfants, mais aussi pour les adultes. Il provoque une excitation, une source de sensations fortes. Il ne nous permet pas de nous calmer et montre toujours de nouvelles distances scintillantes, une vie différente. Cela dérange et vous fait désirer cette vie. C'est sa valeur.

Seul un hypocrite peut dire qu'il faut se reposer sur ses lauriers et arrêter. Pour se battre pour l'avenir, il faut pouvoir rêver avec passion, profondeur et efficacité. Vous devez cultiver en vous un désir continu de sens et de beauté. (123 mots)

Quel est l'avantage de lire : C9D678

Quel est l'intérêt de lire ? Est-il vrai que la lecture est bonne pour vous ? Pourquoi tant de gens continuent-ils à lire ? Après tout, pas seulement pour se détendre ou prendre son temps libre.

Les avantages de lire des livres sont évidents. Les livres élargissent les horizons d'une personne, enrichissent son monde intérieur, la rendent plus intelligente. Et il est également important de lire des livres car cela augmente le vocabulaire d'une personne, développe une pensée claire et précise. Chacun peut s'en convaincre par son propre exemple. Il suffit de lire attentivement un ouvrage classique et vous remarquerez à quel point il est devenu plus facile d'exprimer vos propres pensées à l'aide de la parole, de sélectionner les bons mots. Une personne qui lit parle mieux. La lecture d'ouvrages sérieux nous fait constamment réfléchir, elle développe la pensée logique. Vous ne croyez pas ? Et vous lisez quelque chose des classiques du genre policier, par exemple, "Les Aventures de Sherlock Holmes" de Conan Doyle. Après avoir lu, vous penserez plus vite, votre esprit deviendra plus aiguisé et vous comprendrez que la lecture est utile et profitable.

Il est également utile de lire des livres car ils ont un impact significatif sur nos orientations morales et sur notre développement spirituel. Après avoir lu tel ou tel ouvrage classique, les gens commencent parfois à changer pour le mieux. (168 mots)

Qu'est-ce qu'un bon livre : FE03F7

Qu'est-ce qu'un bon livre ? Tout d'abord, le livre doit être passionnant et intéressant. Après avoir lu les premières pages, il ne devrait y avoir aucune envie de le mettre sur l'étagère. Nous parlons de livres qui nous font réfléchir, exprimer des émotions. Deuxièmement, le livre doit être écrit dans un langage riche. Troisièmement, il doit être porteur d'un sens profond. Des idées originales et inhabituelles rendent également le livre utile.

Ne vous laissez pas emporter par un genre ou un type de littérature. Ainsi, une passion uniquement pour le genre fantastique peut transformer les jeunes lecteurs en gobelins et en elfes qui connaissent bien mieux le chemin d'Avalon que le chemin du retour.

Si vous n'avez pas lu les livres du programme scolaire ou si vous ne les avez pas lus sous une forme abrégée, vous devriez commencer par eux. La littérature classique est une base obligatoire pour chaque personne. Dans les grandes œuvres, il y a de la déception et de la joie, de l'amour et de la douleur, de la tragédie et de la comédie. Ils vous apprendront à être sensible, émotif, vous aideront à voir la beauté du monde, à vous comprendre et à comprendre les gens. Naturellement, lisez de la littérature non romanesque. Cela élargira vos horizons, formera des connaissances sur le monde, vous aidera à déterminer votre chemin dans la vie et vous offrira une opportunité de développement personnel. Nous espérons que ces raisons de lecture feront du livre votre meilleur ami. (174 mots)

Avoir une famille et des enfants : 9ABE05

Avoir une famille et des enfants est aussi nécessaire et naturel qu'il est nécessaire et naturel de travailler. La famille a longtemps été soudée par l'autorité morale du père, traditionnellement considéré comme le chef. Les enfants respectaient et obéissaient à leur père. Il était engagé dans les travaux agricoles, la construction, l'exploitation forestière et le bois de chauffage. Tout le fardeau du travail paysan était partagé avec lui par des fils adultes.

La gestion du ménage était entre les mains de l'épouse et de la mère. Elle s'occupait de tout dans la maison : elle s'occupait du bétail, s'occupait de la nourriture et des vêtements. Elle n'a pas fait tous ces travaux seule: même les enfants, ayant à peine appris à marcher, peu à peu, avec le jeu, ont commencé à faire quelque chose d'utile.

La gentillesse, la tolérance, le pardon mutuel des insultes se sont transformés en amour mutuel dans une bonne famille. Les querelles et les querelles étaient considérées comme une punition du destin et suscitaient la pitié pour leurs porteurs. Il fallait savoir céder, oublier l'offense, répondre avec bienveillance ou se taire. L'amour et l'harmonie entre les parents ont donné lieu à l'amour en dehors de la maison. D'une personne qui n'aime pas et ne respecte pas ses proches, il est difficile d'attendre le respect des autres. (selon Belov, 148 mots)

Le mot « culture » a plusieurs facettes : 3EB622

Le mot "culture" a plusieurs facettes. Que porte la vraie culture en premier lieu ? Il porte le concept de spiritualité, de lumière, de connaissance et de vraie beauté. Et si les gens comprennent cela, alors notre pays deviendra prospère. Et donc ce serait très bien si chaque ville et village avait son propre centre de culture, un centre de créativité non seulement pour les enfants, mais aussi pour les personnes de tous âges.

La vraie culture vise toujours l'éducation et l'éducation. Et ces centres devraient être dirigés par des personnes qui comprennent bien ce qu'est la vraie culture, en quoi elle consiste, quelle est sa signification.

Des concepts tels que la paix, la vérité, la beauté peuvent devenir la note clé de la culture. Ce serait bien si des gens honnêtes et désintéressés, dévoués à leur travail de manière désintéressée, se respectant les uns les autres, s'engageaient dans la culture. La culture est un immense océan de créativité, il y a assez d'espace pour tout le monde, il y en a pour tous les goûts. Et si nous commençons tous ensemble à participer à sa création et à son renforcement, alors notre planète entière deviendra plus belle. (selon M. Tsvetaeva, 152 mots)

Ce que signifie être une personne cultivée : AA9E09

Que signifie être une personne cultivée ? Une personne cultivée peut être considérée comme une personne éduquée, bien élevée et responsable. Il se respecte et respecte ceux qui l'entourent. Une personne cultivée se distingue également par un travail créatif, la recherche de choses élevées, la capacité d'être reconnaissant, l'amour de la nature et de la patrie, la compassion et la sympathie pour son prochain, la bonne volonté.

Une personne cultivée ne mentira jamais. Il maintiendra la maîtrise de soi et la dignité dans toutes les situations de la vie. Il a un objectif clair et l'atteint. L'objectif principal d'une telle personne est d'augmenter le bien dans le monde, de s'efforcer de faire en sorte que tout le monde soit heureux. L'idéal d'une personne cultivée est l'humanité authentique.

De nos jours, les gens consacrent trop peu de temps à la culture. Et beaucoup n'y pensent même pas tout au long de leur vie. C'est bien si le processus de familiarisation d'une personne avec la culture se produit dès l'enfance. L'enfant se familiarise avec les traditions qui se transmettent de génération en génération, absorbe l'expérience positive de la famille et de sa patrie, apprend les valeurs culturelles. Devenu adulte, il peut être utile à la société. (143 mots)

Certains croient qu'une personne grandit : 2BF0BB

Certains pensent qu'une personne mûrit à un certain âge, par exemple à 18 ans, lorsqu'elle devient adulte. Mais il y a des gens qui restent des enfants même à un âge avancé. Qu'est-ce que cela signifie d'être un adulte?

L'âge adulte signifie l'indépendance, c'est-à-dire la capacité de se passer de l'aide de personne, la tutelle. Une personne avec cette qualité fait tout elle-même et n'attend pas le soutien des autres. Il comprend qu'il doit surmonter ses difficultés lui-même. Bien sûr, il y a des situations où une personne ne peut pas faire face seule. Ensuite, vous devez demander l'aide d'amis, de parents et de connaissances. Mais en général, il n'est pas typique pour une personne adulte indépendante de compter sur les autres.

Il y a une expression: la main ne doit attendre l'aide que de l'épaule. Une personne indépendante sait être responsable d'elle-même, de ses faits et gestes. Il planifie sa propre vie et s'auto-évalue, sans se fier à l'opinion de quelqu'un d'autre. Il comprend que beaucoup dans la vie dépend de lui-même. Être adulte signifie être responsable de quelqu'un d'autre. Mais pour cela, il faut aussi devenir indépendant, être capable de prendre des décisions. L'âge adulte ne dépend pas de l'âge, mais de l'expérience de la vie, du désir de vivre sans nounous.

Qu'est-ce que l'amitié : BA9370

Qu'est-ce que l'amitié ? Comment deviennent-ils amis ? Vous rencontrerez le plus souvent des amis parmi des personnes d'un destin commun, d'une profession, de pensées communes. Et pourtant, il est impossible de dire avec certitude qu'une telle communauté détermine l'amitié, car des personnes de professions différentes peuvent se faire des amis.

Deux personnages opposés peuvent-ils être amis ? Certainement! L'amitié est égalité et similitude. Mais en même temps, l'amitié est inégalité et dissemblance. Les amis ont toujours besoin les uns des autres, mais les amis ne reçoivent pas toujours la même chose de l'amitié. L'un est ami et donne son expérience, l'autre en amitié s'enrichit d'expérience. L'un, en aidant un jeune ami faible et inexpérimenté, apprend sa force, sa maturité. Un autre, faible, reconnaît dans un ami son idéal, sa force, son expérience, sa maturité. Ainsi, l'un dans l'amitié donne, l'autre se réjouit des cadeaux. L'amitié est basée sur des similitudes, et se manifeste dans des différences, des contradictions, des dissemblances.

Un ami est celui qui revendique votre justesse, votre talent, votre mérite. Un ami est celui qui vous expose avec amour vos faiblesses, vos défauts et vos vices.

L'amitié n'est pas quelque chose d'extérieur : 2E31AB

L'amitié n'est pas quelque chose d'extérieur. L'amitié est profondément ancrée dans le cœur. Vous ne pouvez pas vous forcer à être l'ami de quelqu'un ou forcer quelqu'un à être votre ami.

Pour l'amitié, il faut beaucoup, tout d'abord, le respect mutuel. Que signifie respecter son ami ? Cela signifie compter avec son opinion et reconnaître ses caractéristiques positives. Le respect se manifeste en paroles et en actes. Un ami respecté se sent valorisé en tant que personne, respecté pour sa dignité et l'a aidé non seulement par sens du devoir. En amitié, la confiance est importante, c'est-à-dire la confiance dans la sincérité d'un ami, qu'il ne trahira ni ne trompera. Bien sûr, un ami peut faire des erreurs. Mais nous sommes tous imparfaits. Ce sont les deux principales et principales conditions de l'amitié. De plus, pour l'amitié, par exemple, les valeurs morales communes sont importantes. Les gens qui ont des points de vue différents sur ce qui est bien et ce qui est mal auront du mal à être amis. La raison est simple : pourrons-nous montrer un profond respect à un ami et, peut-être, de la confiance, si nous voyons qu'il fait des choses inacceptables, à notre avis, et considérons cela comme la norme. Renforcez les amitiés et les intérêts ou passe-temps communs. Cependant, pour une amitié qui existe depuis longtemps et qui a été éprouvée par le temps, cela n'a pas d'importance.

L'amitié ne dépend pas de l'âge. Ils peuvent être très forts et apporter beaucoup d'expériences à une personne. Mais sans amitié, la vie est impensable.

Texte 31 : Il nous semble seulement

Il nous semble simplement que lorsque quelque chose nous arrive, c'est un phénomène unique, le seul en son genre. En fait, il n'y a pas un seul problème qui n'ait déjà été reflété dans la littérature mondiale. L'amour, la fidélité, la jalousie, la trahison, la lâcheté, la recherche du sens de la vie - tout cela a déjà été vécu par quelqu'un, repensé, raisons, réponses trouvées et imprimées sur les pages de la fiction. L'étui est petit : prenez-le et lisez-le et vous trouverez tout dans le livre.

La littérature, ouvrant le monde à l'aide de la parole, crée un miracle, double, triple notre expérience intérieure, élargit à l'infini notre regard sur la vie, sur une personne, affine notre perception. Dans l'enfance, nous lisons des contes de fées et des aventures afin de vivre l'excitation de la recherche et de l'intrigue. Mais il vient une heure où nous ressentons le besoin d'ouvrir le livre pour plonger en nous-mêmes avec son aide. C'est l'heure de grandir. Nous recherchons un interlocuteur dans le livre qui éclaire, ennoblit, enseigne.

Nous voici avec le livre. Que se passe-t-il dans notre âme ? Avec chaque livre que nous lisons, qui ouvre le garde-manger des pensées et des sentiments devant nous, nous devenons différents. Avec l'aide de la littérature, une personne devient un humain. Ce n'est pas un hasard si le livre s'appelle un enseignant et un manuel de la vie.

Texte 32 : Beaucoup de gens pensent qu'être sincère

Beaucoup de gens pensent qu'être sincère signifie dire ouvertement et directement ce que vous pensez et faire ce que vous dites. Mais voici le problème : une personne qui exprime immédiatement ce qui lui est venu à l'esprit court le risque d'être qualifiée non seulement de naturelle, mais aussi de mal élevée, voire de stupide. Au contraire, une personne sincère et naturelle est celle qui sait être elle-même : enlever les masques, sortir des rôles habituels et montrer son vrai visage.

Le principal problème est que nous ne nous connaissons pas bien, nous poursuivons des objectifs fantomatiques, l'argent, la mode. Peu de gens considèrent qu'il est important et nécessaire de diriger le vecteur de l'attention vers leur monde intérieur. Vous devez regarder dans votre cœur, vous arrêter et analyser vos pensées, vos désirs et vos projets afin de comprendre ce qui est vraiment le mien et ce qui est imposé, dicté par les amis, les parents, la société. Sinon, vous risquez de passer toute votre vie sur des objectifs dont vous n'avez pas du tout besoin.

Si vous regardez en vous-même, vous verrez tout un monde, infini et multiforme. Vous découvrirez vos caractéristiques et vos talents. Vous avez juste besoin d'étudier. Et, bien sûr, cela ne deviendra pas de plus en plus facile pour vous, mais cela deviendra plus intéressant. Vous trouverez votre chemin de vie. La seule façon de devenir sincère est de se connaître.

Texte 33 : Chacun cherche une place dans la vie

Chaque personne cherche une place dans la vie, essaie de s'affirmer. C'est naturellement. Mais comment trouve-t-il sa place ? Quels sont les chemins pour y accéder ? Quelles valeurs morales pèsent à ses yeux ? La question est extrêmement importante.

Beaucoup d'entre nous ne peuvent pas admettre qu'en raison d'un sentiment d'estime de soi incompris et gonflé, en raison de la réticence à paraître pire, nous prenons parfois des mesures irréfléchies, nous ne réussissons pas très bien : nous ne demandons plus, nous ne 't dire "je ne sais pas", "je ne peux pas" - il n'y a pas de mots. Les personnes égoïstes provoquent des sentiments de condamnation. Cependant, ceux qui échangent leur dignité comme de petites pièces de monnaie ne valent pas mieux. Dans la vie de chacun, il y a probablement des moments où il est simplement obligé de montrer sa fierté, de s'affirmer. Et, bien sûr, ce n'est pas toujours facile à faire.

La vraie valeur d'une personne se révèle tôt ou tard de toute façon. Et plus ce prix est élevé, plus une personne s'aime moins elle-même que les autres. Léon Tolstoï a souligné que chacun de nous, la soi-disant petite personne ordinaire, est en fait une personne historique responsable du destin du monde entier.

Texte 34 : Quand j'étais à l'école (2D98B8, EF499D, 035D23, F4DCBC)

Quand j'étais à l'école, il me semblait que ma vie d'adulte se déroulerait dans un autre environnement, comme dans un monde différent, et que j'allais être entouré d'autres personnes. Mais en fait, tout s'est passé différemment. Mes camarades sont restés avec moi. Les amis de la jeunesse se sont avérés être les plus fidèles. Le cercle des connaissances s'est agrandi de manière inhabituelle. Mais les vrais amis, les vieux, les vrais amis, s'acquièrent dans la jeunesse. La jeunesse est une période de rapprochement.

Par conséquent, prenez soin de la jeunesse jusqu'à la vieillesse. Appréciez toutes les bonnes choses que vous avez acquises dans votre jeunesse, ne perdez pas d'amis. Rien d'acquis dans la jeunesse ne passe inaperçu. Les bonnes compétences des jeunes facilitent la vie. Les mauvais le compliquent et le rendent plus difficile. Vous souvenez-vous du proverbe russe : « Prenez soin de votre honneur dès le plus jeune âge » ? Toutes les actions commises dans la jeunesse restent dans la mémoire. Les bons vous rendront heureux. Les méchants ne vous laisseront pas dormir.

Texte 35 : Qu'y a-t-il vraiment dedans (B02C98, 94DA17, A38FC0, 39F272)

Qu'y a-t-il vraiment dans ce concept apparemment familier de l'amitié ? Scientifiquement parlant, l'amitié est une relation désintéressée entre des personnes basée sur des sympathies, des intérêts et des passe-temps communs. Un véritable ami est toujours là, que nous nous sentions mal ou bien. Il n'essaiera jamais de profiter de votre faiblesse à ses propres fins et viendra toujours à la rescousse quand on aura le plus besoin de lui. Il aidera non seulement dans les ennuis, mais se réjouira sincèrement des moments de bonheur avec vous.

Mais, malheureusement, ces relations s'estompent progressivement. L'amitié désintéressée devient lentement une relique du passé. Les amis sont maintenant pour nous des personnes qui peuvent aider dans un problème particulier, ou ceux avec qui vous pouvez passer un bon moment. En fait, si l'un des amis supposés proches fait une crise, les amis disparaissent quelque part jusqu'à ce que cette crise passe. Cette situation est familière à presque tout le monde. En un mot, l'amitié profitable évince rapidement l'amitié désintéressée.

Nous devons nous rappeler que de nombreux problèmes qui semblent grandioses et effrayants peuvent être résolus sans trop de difficulté s'il y a des amis fiables à proximité. L'amitié donne confiance en l'avenir. Cela rend une personne plus audacieuse, plus libre et plus optimiste, et sa vie est plus chaleureuse, plus intéressante et multiforme. La véritable amitié unit spirituellement les gens, contribuant au développement en eux du désir de création, et non de destruction.

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Déclaration de l'OGE - Les temps changent, de nouvelles générations arrivent, qui, semble-t-il, ne sont pas les mêmes que les précédents : goûts, intérêts, objectifs de vie. Mais des questions personnelles insolubles en attendant
rester en quelque sorte inchangé. Les adolescents d'aujourd'hui, comme leurs parents en leur temps, s'inquiètent de la même chose. Comment attirer l'attention de quelqu'un que vous aimez ? Comment distinguer l'engouement du véritable amour?

Un rêve d'amour de jeunesse est, quoi qu'on en dise, avant tout un rêve de compréhension mutuelle. Après tout, un adolescent a certainement besoin de se réaliser dans la communication avec ses pairs: pour montrer sa capacité à sympathiser, à faire preuve d'empathie. Oui, et montrez simplement leurs qualités et leurs capacités devant ceux qui sont amicaux envers lui, qui sont prêts à le comprendre.

L'amour est la confiance inconditionnelle et illimitée de deux l'un envers l'autre. La confiance, qui révèle en chacun tout le meilleur dont une personne est seule capable. Le véritable amour inclut certainement les amitiés, mais ne se limite pas à elles. C'est toujours plus que de l'amitié, car ce n'est que dans l'amour que nous reconnaissons à l'autre le plein droit sur tout ce qui fait notre monde. (162 mots)

Source : Banque ouverte FIPI

Microsujets

№1
Au fil du temps, les problèmes personnels insolubles restent inchangés. Comment
attirer l'attention de quelqu'un que vous aimez? Comment distinguer la passion de
l'amour vrai?
№2
Un adolescent a besoin de se réaliser dans la communication avec ses pairs et de montrer son
qualités avant ceux qui sont prêts à le comprendre.
№3
L'amour est plus grand que l'amitié, il suppose une totale confiance mutuelle, révélant
tous les meilleurs traits de personnalité.

Exemple de déclaration concise

Chaque nouvelle génération a ses goûts, ses objectifs de vie. Mais les questions personnelles insolubles restent inchangées : comment attirer l'attention de quelqu'un que vous aimez ? Comment distinguer l'engouement du véritable amour?

Le rêve juvénile de l'amour est le rêve de la compréhension. Un adolescent a besoin de se réaliser dans la communication avec ses pairs et de montrer ses qualités à ceux qui sont prêts à le comprendre.

L'amour est une confiance inconditionnelle, révélant en chacun le meilleur dont une personne est capable. Le véritable amour est toujours plus grand que l'amitié. C'est seulement dans l'amour que nous reconnaissons à l'autre le plein droit sur tout ce qui fait notre monde. (89 mots)

Nous avons rassemblé pour vous tous les textes des relevés de la banque ouverte des tâches FIPI. Il n'y en a que 34. L'un de ces textes vous tombera certainement à l'OGE ! Préparez-vous pour cette tâche avec l'aide de notre site Web.

Apprécier!

Texte 1 (sur les livres précieux)

Peu importe à quel point la vie à la maison et à l'école d'un enfant est intéressante, s'il ne lit pas de livres précieux, il est privé. De telles pertes sont irréparables. Ce sont les adultes qui peuvent lire le livre aujourd'hui ou dans un an - la différence est minime. Dans l'enfance, le temps se compte différemment, ici chaque jour est une découverte. Et l'acuité de la perception au temps de l'enfance est telle que les premières impressions peuvent alors influencer toute la vie. Les impressions d'enfance sont les impressions les plus vives et les plus durables. C'est le fondement de la vie spirituelle future, le fonds d'or.
Graines semées dans l'enfance. Tout le monde ne germera pas, tout le monde ne fleurira pas. Mais la biographie de l'âme humaine est la germination progressive des graines semées dans l'enfance.
La vie suivante est complexe et variée. Il se compose de millions d'actions qui sont déterminées par de nombreux traits de caractère et, à leur tour, forment ce caractère. Mais si nous traçons et trouvons le lien entre les phénomènes, il devient évident que chaque caractéristique du caractère d'une personne adulte, chaque qualité de son âme et, peut-être même, chaque acte de sa part ont été semés dans l'enfance, ont depuis lors eu leur germe. , leur semence.

Déclaration concise terminée

Si un enfant n'a pas lu de livres précieux, il est privé, car dans l'enfance le temps compte différemment, chaque jour est une découverte. Les impressions de la petite enfance peuvent influencer une vie. Ils sont le fondement de la vie spirituelle future.

Toutes les graines semées dans l'enfance ne germeront pas et ne prospéreront pas, mais la biographie de l'âme est la germination de ces graines.
La vie suivante consiste en des actions qui sont déterminées par le personnage et le façonnent. Chaque qualité de l'âme d'un adulte et, peut-être, chaque action d'un adulte a été semée dans l'enfance.

Texte 2 (sur le doute de soi)

Le doute de soi est un problème ancien, mais il a attiré l'attention des médecins, des enseignants et des psychologues relativement récemment - au milieu du 20e siècle. C'est alors qu'il est devenu clair : un doute de soi toujours croissant peut causer beaucoup de problèmes - jusqu'à des maladies graves, sans parler des problèmes quotidiens.
Qu'en est-il des problèmes psychologiques ? Après tout, le doute de soi peut servir de base à une dépendance constante vis-à-vis des opinions des autres. Imaginez à quel point le toxicomane se sent mal à l'aise : les évaluations des autres lui semblent beaucoup plus importantes et significatives que les siennes ; il voit chacun de ses actes principalement à travers les yeux des autres. Et surtout, il veut l'approbation de tous, des proches aux passagers du tram. Une telle personne devient indécise et ne peut pas évaluer correctement les situations de la vie.
Comment surmonter le doute de soi ? Certains scientifiques cherchent une réponse à cette question, basée sur des processus physiologiques, d'autres s'appuient sur la psychologie. Une chose est claire : le doute de soi ne peut être surmonté que si une personne est capable de fixer correctement des objectifs, de les corréler avec des circonstances extérieures et d'évaluer positivement leurs résultats.

Déclaration concise terminée

L'ancien problème du doute de soi n'a attiré l'attention des spécialistes qu'au milieu du XXe siècle. Ensuite, il est devenu clair que cela pouvait causer des ennuis, des problèmes quotidiens et même des maladies graves.
Le doute de soi peut devenir le terreau de la dépendance à l'égard de l'opinion de quelqu'un d'autre. Les évaluations des autres semblent au toxicomane plus importantes que les siennes ; il voit chacun de ses actes à travers les yeux des autres et veut l'approbation de tous. Une telle personne ne peut pas évaluer correctement les situations.
Comment surmonter le doute de soi ? Pour ce faire, une personne doit être capable de fixer correctement des objectifs, de les corréler avec des circonstances extérieures et d'évaluer positivement leurs résultats.

Texte 3 (à propos de maman)

Le mot "maman" est un mot spécial. Il naît avec nous, nous accompagne dans les années de croissance et de maturité. Il est balbutié par un enfant au berceau. Un jeune homme et un vieil homme profond se prononcent avec amour. Chaque langue a ce mot. Et dans toutes les langues, cela sonne doux et affectueux.
La place de la mère dans notre vie est spéciale, exceptionnelle. Nous lui apportons toujours notre joie et notre douleur et trouvons la compréhension. L'amour maternel inspire, donne de la force, inspire à un exploit. Dans les circonstances difficiles de la vie, nous nous souvenons toujours de notre mère. Et nous n'avons besoin que d'elle en ce moment. Un homme appelle sa mère et croit que, où qu'elle soit, elle l'entend, compatit et se dépêche de l'aider. Le mot "mère" devient l'équivalent du mot "vie".
Combien d'artistes, de compositeurs, de poètes ont créé de merveilleuses œuvres sur ma mère ! « Prenez soin des mères ! - le célèbre poète Rasul Gamzatov a proclamé dans son poème. Malheureusement, nous réalisons trop tard que nous avons oublié de dire beaucoup de bons et gentils mots à notre mère. Pour éviter que cela ne se produise, vous devez leur donner de la joie chaque jour et chaque heure. Après tout, les enfants reconnaissants sont le meilleur cadeau pour eux.

Déclaration concise terminée

Le mot "mère" est un mot spécial qui est né avec nous et nous accompagne toute notre vie. Il est prononcé avec amour à la fois par le jeune homme et par l'aîné. C'est dans la langue de n'importe quelle nation, et dans toutes les langues ça sonne bien.
La place de la mère dans notre vie est spéciale. Nous lui apportons joie et douleur et trouvons la compréhension. L'amour de la mère inspire et inspire. Dans des circonstances difficiles de la vie, une personne appelle sa mère et croit qu'elle est compatissante et se précipite pour l'aider.
Combien de gens d'art ont créé des œuvres sur ma mère ! Rasul Gamzatov a légué dans son poème de prendre soin des mères. Pour qu'il ne soit pas trop tard pour dire de bonnes et gentilles paroles aux mères, vous devez leur donner de la joie tout le temps. Les enfants reconnaissants sont le meilleur cadeau pour eux.

Texte 4 (sur les jouets préférés)

Chacun de nous a eu un jour ses jouets préférés. Peut-être que chaque personne a une mémoire brillante et tendre qui lui est associée, qu'il garde soigneusement dans son cœur. Le jouet préféré est le souvenir le plus vivant de l'enfance de chaque personne.
À l'ère de l'informatique, les jouets réels n'attirent plus la même attention que les jouets virtuels. Mais malgré toutes les nouveautés qui apparaissent, comme les téléphones et le matériel informatique, le jouet reste toujours unique et indispensable en son genre, car rien n'enseigne et ne développe l'enfant comme un jouet avec lequel il peut communiquer, jouer et même acquérir de l'expérience.
Un jouet est la clé de l'esprit d'une petite personne. Afin de développer et de renforcer en lui des qualités positives, de le rendre mentalement sain, d'instiller l'amour pour les autres, de former une compréhension correcte du bien et du mal, il est nécessaire de choisir avec soin un jouet, en se rappelant qu'il apportera à son monde non seulement sa propre image, mais aussi son comportement, ses attributs, ainsi que son système de valeurs et sa vision du monde. Il est impossible d'élever une personne à part entière à l'aide de jouets d'orientation négative.

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Chaque personne a un souvenir associé à son jouet préféré, car c'est le souvenir le plus vivant de l'enfance de toute personne.
À l'ère de la technologie informatique, les jouets virtuels reçoivent plus d'attention que les vrais. Mais malgré les dernières technologies, le jouet reste indispensable, car il éduque et développe l'enfant.
Un jouet est la clé de la conscience d'une petite personne, vous devez donc choisir avec soin un jouet qui apportera votre image, votre comportement, votre système de valeurs et votre vision du monde dans son monde. Vous ne pouvez pas élever une personne à part entière à l'aide de jouets négatifs.

Texte 5 (sur l'amour)

Les temps changent, de nouvelles générations arrivent, dans lesquelles, semble-t-il, tout n'est pas pareil que les précédentes : goûts, intérêts, objectifs de vie. Mais les questions personnelles insolubles, quant à elles, restent en quelque sorte inchangées. Pourquoi? Peut-être parce que les profondeurs de la psychologie humaine sont un matériau têtu, changeant lentement. Par conséquent, les adolescents d'aujourd'hui, comme leurs parents à une époque, se préoccupent de la même chose : comment attirer l'attention de quelqu'un que vous aimez ? Comment distinguer l'engouement du véritable amour? Et, bien sûr, l'essentiel : qu'est-ce que l'amour ?
Un rêve d'amour de jeunesse est, quoi qu'on en dise, avant tout un rêve de compréhension. Après tout, un adolescent a certainement besoin de se réaliser dans la communication avec ses pairs: pour montrer sa capacité à sympathiser, à faire preuve d'empathie. Oui, et montrez simplement leurs qualités et leurs capacités devant ceux qui sont amicaux envers lui, qui sont prêts à comprendre. Mais qu'en est-il de l'amitié ? - tu demandes. Je pense que tout est une question d'amitié. Bien sûr, dans une communication amicale, la personnalité d'une personne est également révélée. Mais combien, dans quelle mesure ? Le degré de confiance envers un ami est-il aussi grand qu'en un être cher ?
L'amour est la confiance inconditionnelle et illimitée de deux l'un envers l'autre. La confiance, qui révèle en chacun tout le meilleur dont une personne est seule capable. Le véritable amour inclut certainement les amitiés, mais ne se limite pas à elles. Elle est toujours plus grande que l'amitié, car ce n'est que dans l'amour que nous reconnaissons à l'autre le plein droit sur tout ce qui fait notre monde.

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Les temps changent, mais les problèmes personnels insolubles restent les mêmes. Les profondeurs de la psychologie humaine changent lentement, de sorte que les adolescents d'aujourd'hui, comme leurs parents dans leur jeunesse, sont préoccupés par les mêmes questions, dont la principale est qu'est-ce que l'amour ?
Un rêve d'amour de jeunesse est un rêve de compréhension, car un adolescent doit montrer sa capacité à faire preuve d'empathie et à montrer ses qualités. Un tel comportement est également caractéristique de la communication amicale, où la personnalité d'une personne est également révélée. Mais le degré de confiance en un ami est-il aussi grand qu'en un être cher ?
L'amour est la confiance inconditionnelle et illimitée de deux l'un envers l'autre, révélant les meilleures qualités d'une personne. Le véritable amour, même s'il inclut l'amitié, est toujours plus grand que lui, car c'est seulement dans l'amour que nous reconnaissons le plein droit d'un autre sur notre monde.

Texte 6 (sur l'amitié)

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Texte 7 (sur l'entraide et l'entraide)

Dans une société où l'idée d'individualisme est cultivée, beaucoup ont oublié des choses telles que l'entraide et l'entraide. La société humaine vient de se constituer et continue d'exister, grâce à une cause commune et au secours des faibles, grâce au fait que chacun de nous est complémentaire. Et comment soutenir aujourd'hui le point de vue complètement opposé, qui dit qu'il n'y a pas d'autres intérêts que les nôtres ? Et le point ici n'est même pas que cela semble égoïste, le point est que c'est dans cette question que les intérêts personnels et publics sont entremêlés.
Voyez-vous à quel point c'est plus profond qu'il n'y paraît? Après tout, l'individualisme détruit la société, et donc affaiblit chacun de nous. Et seul le soutien mutuel peut préserver et renforcer la société.
Et quoi de plus conforme à nos intérêts communs : bénéfice mutuel ou égoïsme primitif ? Il ne peut y avoir deux opinions ici. Nous devons nous entraider si nous voulons bien vivre ensemble et ne dépendre de personne. Et lorsque vous aidez les gens dans des moments difficiles, vous n'avez pas à attendre la gratitude, vous avez juste besoin d'aider, pas de chercher des avantages pour vous-même, et ils vous aideront en retour, bien sûr.

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Dans une société où l'idée d'individualisme est cultivée, beaucoup ont oublié l'entraide. Comment pouvons-nous soutenir l'idée qu'il n'y a pas d'autres intérêts que les nôtres ? C'est dans cette affaire que les intérêts personnels et publics sont étroitement liés.
L'individualisme détruit la société, seul l'entraide la sauvera.
Qu'y a-t-il de plus dans notre intérêt : l'entraide ou l'égoïsme primitif ? Il ne peut y avoir deux opinions. Nous devons nous entraider si nous voulons bien vivre. Vous devez aider votre prochain dans les moments difficiles et ne pas attendre la gratitude. Il faut faire le bien de manière désintéressée, puis ils vous aideront certainement en retour.

Texte 8 (sur l'amour de la nature)

Quand j'avais environ dix ans, la main attentionnée de quelqu'un m'a posé un volume d'Animal Heroes. Je le considère comme mon "réveil". D'autres personnes, je sais que pour eux, le "réveil" du sentiment de nature était un mois passé en été à la campagne, une promenade dans la forêt avec un homme qui "ouvrait les yeux sur tout", le premier voyage avec un sac à dos, avec une nuitée en forêt...
Il n'est pas besoin d'énumérer tout ce qui peut éveiller dans l'enfance humaine un intérêt et une attitude respectueuse envers le grand mystère de la vie. En grandissant, une personne devrait comprendre avec son esprit à quel point tout dans le monde vivant est complexe, interconnecté, à quel point ce monde est fort et en même temps vulnérable, à quel point tout dans notre vie dépend de la richesse de la terre, de la santé de la faune. Cette école doit être.
Et pourtant, au commencement de tout, il y a l'amour. Eveillée dans le temps, elle rend la connaissance du monde intéressante et passionnante. Avec lui, une personne acquiert également un certain point d'appui, un point de référence important pour toutes les valeurs de la vie. L'amour pour tout ce qui devient vert, respire, fait des sons, scintille de couleurs, et il y a l'amour qui rapproche une personne du bonheur.

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Le volume d'Animal Heroes est devenu pour moi un "réveil" du sentiment de la nature. Pour d'autres, les promenades dans les bois, la vie au village, un voyage d'une nuit constituaient un tel "réveil".
Une personne, en grandissant, doit comprendre avec son esprit l'interconnexion interne de tout le monde vivant, sa force et sa vulnérabilité à la fois, la dépendance de tout dans notre vie à la santé et à la richesse de la terre et de la nature. Cette école devrait être
Mais au début de tout se trouve l'Amour pour tous les êtres vivants - le point de départ de toutes les valeurs de la vie. Cela rapproche une personne du bonheur.

Texte 9 (sur l'importance de la famille dans l'éducation d'un enfant)

Nous parlons souvent des difficultés associées à l'éducation d'une personne qui commence sa vie. Et le plus gros problème est l'affaiblissement des liens familiaux, la diminution de l'importance de la famille dans l'éducation d'un enfant. Et si dans les premières années rien de durable au sens moral n'a été déposé chez une personne par la famille, alors plus tard la société aura beaucoup de mal avec ce citoyen.
L'autre extrême est la surprotection de l'enfant par les parents. C'est aussi une conséquence de l'affaiblissement du principe familial. Les parents n'ont pas donné de chaleur spirituelle à leur enfant et, ressentant cette culpabilité, ils s'efforcent à l'avenir de payer leur dette spirituelle intérieure avec de petits soins tardifs et des avantages matériels.
Le monde change, devient différent. Mais si les parents ne pouvaient pas établir de contact interne avec l'enfant, déplaçant les principales préoccupations vers les grands-parents ou les organisations publiques, il ne faut pas s'étonner qu'un enfant acquière si tôt le cynisme et l'incrédulité envers l'altruisme que sa vie s'appauvrit, devient plate et sèche .

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On parle souvent des difficultés d'élever un enfant. Le gros problème est l'affaiblissement des liens familiaux. Si la famille n'a pas mis dans une personne quelque chose de durable au sens moral, alors la société aura des ennuis avec lui.
L'autre extrême est la parentalité surprotectrice. Les parents n'ont pas donné à leur enfant une chaleur spirituelle et, ressentant cette culpabilité, ils s'efforcent de rembourser leur dette spirituelle avec des biens matériels.
Le monde change. Mais si les parents ne pouvaient pas établir de contact intérieur avec l'enfant, il ne faut pas s'étonner que l'enfant acquière bientôt du cynisme, de l'incrédulité en l'altruisme, que sa vie devienne plate et sèche.

Texte 10 (à propos de faire le bien)

On a dit à un homme que sa connaissance parlait de lui en termes peu flatteurs. "Est-ce que vous plaisantez! s'exclama l'homme. "Je n'ai rien fait de bien pour lui..." Le voici, l'algorithme de l'ingratitude noire, quand le bien rencontre le mal. Dans la vie, il faut bien le supposer, cette personne a rencontré plus d'une fois des gens qui confondaient les repères sur la boussole de la morale.
La morale est le guide de la vie. Et si vous vous écartez de la route, vous risquez de vous égarer dans un buisson épineux et soufflé par le vent, voire de vous noyer. Autrement dit, si vous vous comportez de manière ingrate envers les autres, alors les gens ont le droit de se comporter envers vous de la même manière.
Comment traiter ce phénomène ? Soyez philosophe. Faites le bien et sachez que cela portera sûrement ses fruits. Je t'assure que toi-même tu prendras plaisir à faire le bien. Cela signifie que vous serez heureux. Et c'est le but de la vie - la vivre heureusement. Et rappelez-vous : les natures exaltées font le bien.

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On a dit à l'homme que sa connaissance parlait mal de lui. L'homme a répondu que ce n'était pas possible, car il n'avait rien fait de bon pour son ami. Dans la vie, cet homme a clairement rencontré des gens qui confondaient les directives morales.
La morale est le guide de la vie. Si vous vous comportez de manière ingrate envers les autres, alors les gens ont le droit de se comporter de la même manière envers vous.
Ce phénomène doit être traité avec philosophie. Faites le bien et sachez que cela rapportera, que vous-même en profiterez et serez heureux. Le bien est fait par des natures sublimes.

Texte 11 (sur le pouvoir)

L'essence du concept de "pouvoir" réside dans la capacité d'une personne à forcer une autre à faire ce qu'elle n'aurait pas fait de son plein gré. L'arbre, s'il n'est pas dérangé, pousse tout droit. Mais même s'il ne parvient pas à se développer uniformément, il se plie sous les obstacles, essaie de sortir de dessous et s'étire à nouveau vers le haut. Ainsi est l'homme. Tôt ou tard, il voudra sortir de l'obéissance. Les personnes soumises souffrent généralement, mais si une fois elles ont réussi à se débarrasser de leur "fardeau", elles se transforment souvent elles-mêmes en tyrans.
Si vous commandez partout et tout le monde, alors la solitude attend une personne comme la fin de la vie. Une telle personne sera toujours seule. Après tout, il ne sait pas communiquer sur un pied d'égalité. À l'intérieur, il a une anxiété sourde, parfois inconsciente. Et il ne se sent calme que lorsque les gens exécutent implicitement ses ordres. Les commandants eux-mêmes sont des gens malheureux, et ils engendrent le malheur, même s'ils obtiennent de bons résultats.
Diriger et gérer les gens sont deux choses différentes. Celui qui gère, sait assumer la responsabilité de ses actes. Cette approche préserve la santé mentale de la personne elle-même et de son entourage.

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Le pouvoir est la capacité d'une personne à forcer une autre à faire ce qu'elle ne ferait pas de son plein gré. Tôt ou tard, une personne voudra sortir de l'obéissance. Les personnes soumises souffrent généralement, mais si elles parviennent à se libérer, elles se transforment souvent elles-mêmes en tyrans.
L'homme qui commande partout et tout le monde sera toujours seul. À l'intérieur, il a de l'anxiété, il se sent calme quand les gens suivent ses ordres. Les commandants engendrent le malheur.
Diriger et gérer les gens sont deux choses différentes. Le manager sait se responsabiliser. Cette approche préserve sa santé mentale et celle de son entourage.

Texte 12 (sur l'art)

Est-il possible de définir ce qu'est l'art avec une formule exhaustive ? Bien sûr que non. L'art, c'est le charme et la sorcellerie, c'est la révélation du drôle et du tragique, c'est la morale et l'immoralité, c'est la connaissance du monde et de l'homme. Dans l'art, une personne crée son image comme quelque chose de séparé, capable d'exister en dehors de lui-même et de rester après lui comme sa trace dans l'histoire.
Le moment où l'homme se tourne vers la créativité est peut-être la plus grande découverte, sans précédent dans l'histoire. En effet, à travers l'art, chaque individu et chaque nation dans son ensemble comprend ses propres caractéristiques, sa vie, sa place dans le monde. L'art permet d'entrer en contact avec des individus, des peuples et des civilisations éloignés de nous dans le temps et dans l'espace. Et pas seulement pour entrer en contact, mais pour les reconnaître et les comprendre, car le langage de l'art est universel, et c'est lui qui permet à l'humanité de se sentir comme un tout.
C'est pourquoi, depuis l'Antiquité, une attitude envers l'art s'est formée non pas comme un divertissement ou un amusement, mais comme une force puissante capable non seulement de capturer l'image du temps et de l'homme, mais aussi de la transmettre aux descendants.

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Est-il possible de définir ce qu'est l'art ? Non. L'art est la connaissance du monde et de l'homme. Dans l'art, une personne crée son image comme quelque chose qui peut laisser sa marque sur l'histoire.
Tourner une personne vers la créativité est la plus grande découverte, car l'art permet d'entrer en contact avec des individus et des nations entières, de les comprendre et de les reconnaître. Le langage de l'art a donné à l'humanité la possibilité de se sentir comme un tout.
C'est pourquoi, depuis l'Antiquité, l'art est traité comme une force puissante capable de transmettre l'image du temps et de l'homme aux générations futures.

Texte 13 (sur le sens de la guerre pour les enfants)

La guerre était une école cruelle et grossière pour les enfants. Ils n'étaient pas assis à des bureaux, mais dans des tranchées gelées, et devant eux n'étaient pas des cahiers, mais des obus perforants et des ceintures de mitrailleuses. Ils n'avaient pas encore d'expérience de vie et n'ont donc pas compris la vraie valeur des choses simples auxquelles on n'attache pas d'importance dans la vie paisible de tous les jours.
La guerre a rempli leur expérience spirituelle à la limite. Ils ne pouvaient pas pleurer de chagrin, mais de haine, ils pouvaient se réjouir puérilement du coin de la grue de printemps, comme ils ne se sont jamais réjouis ni avant la guerre ni après la guerre, avec tendresse pour garder dans leur âme la chaleur de la jeunesse passée. Ceux qui ont survécu sont revenus de la guerre, ayant réussi à conserver en eux un monde pur et rayonnant, la foi et l'espérance, devenant plus inconciliables avec l'injustice, plus indulgents avec le bien.
Bien que la guerre soit déjà entrée dans l'histoire, le souvenir de celle-ci doit perdurer, car les principaux acteurs de l'histoire sont les Hommes et le Temps. Ne pas oublier le Temps signifie ne pas oublier le Peuple, ne pas oublier le Peuple - cela signifie ne pas oublier le Temps.

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La guerre était une cruelle école pour les enfants. Ils n'avaient pas encore d'expérience de vie et ne comprenaient pas la valeur des choses simples auxquelles on n'attache pas d'importance dans une vie paisible.
La guerre a rempli leur expérience spirituelle à la limite. Ils pourraient pleurer de haine, se réjouir du coin de la grue à ressort. Les survivants sont revenus de la guerre, conservant un monde propre, devenant plus implacables à l'injustice et plus gentils avec le bien.
La mémoire de la guerre doit perdurer, car les principaux acteurs de l'histoire sont les Hommes et le Temps. N'oubliez pas le temps - n'oubliez pas les gens, et vice versa.

Texte 14 (sur la capacité à faire du drame avec l'âge)

Dans l'enfance, une personne est heureuse, comme on dit maintenant, par défaut. Par nature, un enfant est une créature instinctivement prédisposée au bonheur. Peu importe à quel point sa vie peut être difficile et même tragique, il se réjouit toujours et trouve constamment de plus en plus de raisons à cela. Peut-être parce qu'il n'y a encore rien à quoi comparer la vie. Il ne soupçonne toujours pas que cela puisse être différent d'une manière ou d'une autre, mais très probablement, tout de même, parce que l'âme n'a pas encore eu le temps de se couvrir d'une coquille et est plus ouverte à la bonté et à l'espoir que l'âme d'un adulte.
Et avec l'âge, tout semble basculer. Peu importe le calme et la prospérité avec lesquels la vie se développe, nous ne nous calmerons pas tant que nous n'y trouverons pas une sorte d'éclat, de maladresse, de dysfonctionnement, que nous nous y accrocherons et que nous nous sentirons profondément malheureux. Et nous croyons au drame que nous avons inventé, nous nous en plaignons sincèrement à nos amis, nous perdons du temps, de la santé et de la force spirituelle dans des expériences.
Ce n'est que lorsqu'une tragédie vraiment réelle se produit que nous réalisons à quel point la souffrance imaginée est absurde et à quel point la raison en est insignifiante. Alors nous nous tenons la tête et nous disons : « Seigneur, quel imbécile j'ai été quand j'ai souffert à cause d'un non-sens. Non, vivre pour son propre plaisir et profiter de chaque minute.

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Dans l'enfance, une personne est heureuse. L'enfant est instinctivement prédisposé au bonheur, aussi difficile que soit sa vie. Peut-être qu'il n'a rien à comparer. Mais, très probablement, son âme est plus ouverte à la bonté et aux espoirs que l'âme d'un adulte.
Avec l'âge, même si notre vie est calme, nous ne nous reposerons pas jusqu'à ce que nous y trouvions un problème et que nous nous sentions malheureux. Nous consacrons du temps, de la santé, de la force mentale à des expériences.
Nous ne comprenons l'absurdité de la souffrance imaginaire qu'avec l'avènement de la tragédie réelle. Alors nous nous tenons la tête et disons : "Quel imbécile j'ai été quand j'ai souffert à cause d'un tel non-sens, et que je n'ai pas vécu pour mon propre plaisir."

Texte 15 (sur le choix d'un chemin de vie)

Il n'y a tout simplement pas et ne peut pas y avoir de recette universelle pour choisir le bon, le seul vrai, le seul chemin de la vie qui vous est destiné. Et le choix final revient toujours à l'individu.
Nous faisons ce choix dès l'enfance, lorsque nous choisissons des amis, apprenons à établir des relations avec nos pairs et à jouer. Mais la plupart des décisions les plus importantes qui déterminent le chemin de la vie, nous les prenons encore dans notre jeunesse. Selon les scientifiques, la seconde moitié de la deuxième décennie de la vie est la période la plus cruciale. C'est à ce moment qu'une personne, en règle générale, choisit la chose la plus importante pour le reste de sa vie: son ami le plus proche, le cercle de ses principaux intérêts, sa profession.
Il est clair qu'un tel choix est une question responsable. Elle ne peut être écartée, elle ne peut être remise à plus tard. Il ne faut pas espérer que l'erreur puisse être corrigée plus tard : ce sera dans le temps, toute la vie est devant nous ! Quelque chose, bien sûr, peut être corrigé, changé, mais pas tout. Et les mauvaises décisions ne resteront pas sans conséquences. Après tout, le succès vient à ceux qui savent ce qu'ils veulent, font un choix décisif, croient en eux-mêmes et atteignent obstinément leurs objectifs.

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Il n'y a pas de recette universelle pour choisir le bon chemin dans la vie. Le choix final appartient à l'individu.
On fait ce choix dans l'enfance avec le choix des amis dans le jeu. Mais nous prenons toujours la plupart des décisions les plus importantes dans notre jeunesse. Dans la période la plus cruciale - dans la seconde moitié de la deuxième décennie de la vie - une personne choisit la chose la plus importante : un ami, des intérêts, une profession.
Un tel choix responsable ne peut être écarté. L'erreur d'un tel choix peut ne pas pouvoir être corrigée par la suite. Les mauvaises décisions ne resteront pas sans conséquences. Le succès vient à ceux qui savent ce qu'ils veulent, sont déterminés, persévérants et croient en eux-mêmes.

Texte 16 (sur l'amitié - valeur éternelle)

Il y a des valeurs qui changent, se perdent, disparaissent, deviennent la poussière du temps. Mais peu importe comment la société change, les valeurs éternelles restent pendant des milliers d'années, ce qui est d'une grande importance pour les personnes de toutes les générations et de toutes les cultures. Une de ces valeurs éternelles, bien sûr, est l'amitié.
Les gens utilisent très souvent ce mot dans leur langue, ils appellent certaines personnes leurs amis, mais peu de gens peuvent formuler ce qu'est l'amitié, qui est un véritable ami, ce qu'il devrait être. Toutes les définitions de l'amitié sont similaires en une chose : l'amitié est une relation basée sur l'ouverture mutuelle des personnes, la confiance totale et la disponibilité constante à s'entraider à tout moment.
L'essentiel est que les amis aient les mêmes valeurs de vie, des directives spirituelles similaires. Alors ils pourront être amis, même si leurs attitudes face à certains phénomènes de la vie sont différentes. Et puis la véritable amitié n'est pas affectée par le temps et la distance. Les gens ne peuvent se parler qu'occasionnellement, être séparés pendant des années et rester des amis très proches. Une telle constance est la marque d'une véritable amitié.

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Il y a des valeurs qui changent, disparaissent. Mais peu importe comment la société change, les valeurs éternelles demeurent toujours. Une de ces valeurs éternelles est l'amitié.
Les gens utilisent souvent ce mot, mais peu peuvent exprimer ce qu'est l'amitié, un véritable ami. Toutes les définitions de l'amitié sont similaires en une chose : dans la véritable amitié, il y a ouverture, confiance et volonté d'aider.
L'essentiel est que les amis aient les mêmes directives spirituelles, des valeurs de vie similaires. Alors l'amitié n'est pas affectée par le temps et la distance. Les gens peuvent rarement communiquer, mais restent des amis proches. Une telle constance est la marque d'une véritable amitié.

Texte 17 (sur la gentillesse)

Je me souviens de centaines de réponses de garçons à la question : quel genre de personne veux-tu devenir. Fort, courageux, courageux, intelligent, ingénieux, intrépide ... Et personne n'a dit - gentil. Pourquoi la gentillesse n'est-elle pas mise sur un pied d'égalité avec des vertus telles que le courage et la bravoure ? Mais sans gentillesse, véritable chaleur du cœur, la beauté spirituelle d'une personne est impossible.
Et l'expérience confirme que les bons sentiments doivent être enracinés dans l'enfance. S'ils ne sont pas élevés dans l'enfance, vous ne les éleverez jamais, car ils sont assimilés simultanément à la connaissance des premières et des plus importantes vérités, dont la principale est la valeur de la vie, celle de quelqu'un d'autre, la sienne propre, la vie animale et végétale. L'humanité, la gentillesse, la bienveillance naissent dans les troubles, les joies et les peines.
Les bons sentiments, la culture émotionnelle sont au centre de l'humanité.Aujourd'hui, alors qu'il y a déjà assez de mal dans le monde, nous devrions être plus tolérants, attentifs et bienveillants les uns envers les autres, envers le monde vivant qui nous entoure et faire les actes les plus courageux au nom de bonté. Suivre le chemin du bien est le chemin le plus acceptable et le seul pour une personne. Il est éprouvé, il est fidèle, il est utile à la fois à une personne seule et à la société dans son ensemble.

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Lorsqu'on leur a demandé quel genre de personne vous vouliez devenir, aucun des centaines de garçons n'a répondu "gentil". Sans gentillesse, la beauté spirituelle d'une personne est impossible.
Les bons sentiments doivent être nourris dans l'enfance, vous ne les éduquerez pas plus tard, car ils sont assimilés à la connaissance des vérités les plus importantes, dont la principale est la valeur de toute vie. L'humanité, la gentillesse, la bienveillance naissent dans les joies et les peines.
La culture émotionnelle est le centre de l'humanité. Aujourd'hui, nous devrions être plus tolérants, attentifs et bienveillants envers le monde qui nous entoure et faire des actes audacieux au nom de la bonté. La voie de la gentillesse est la plus acceptable, la plus vraie et la plus utile à la fois pour une personne et pour la société.

Texte 18 (Mon être cher m'a trahi...)

J'ai été trahi par un être cher, j'ai été trahi par mon meilleur ami. Malheureusement, nous entendons assez souvent de telles déclarations. Trahir le plus souvent ceux en qui nous avons investi notre âme. Le modèle ici est le suivant : plus il y a de bienfaisance, plus la trahison est forte. Dans de telles situations, on rappelle le dicton de Victor Hugo : « Je suis indifférent aux coups de couteau de l'ennemi, mais la piqûre d'épingle de mon ami m'est douloureuse.
Beaucoup se moquent d'eux-mêmes, espérant que la conscience du traître se réveillera. Mais ce qui n'est pas là ne peut pas se réveiller. La conscience est une fonction de l'âme, et le traître ne l'a pas. Le traître explique généralement son acte par l'intérêt de la cause, mais pour justifier la première trahison, il commet la seconde, la troisième, et ainsi de suite à l'infini.
La trahison détruit avec précision la dignité d'une personne, en conséquence, les traîtres se comportent différemment. Quelqu'un défend son comportement, essayant de justifier son acte, quelqu'un tombe dans un sentiment de culpabilité et la peur de représailles imminentes, et quelqu'un essaie simplement de tout oublier, sans se charger d'émotions ou de pensées. Dans tous les cas, la vie d'un traître devient vide, sans valeur et sans sens.

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J'ai été trahi par un être cher, un meilleur ami. Nous entendons cela assez souvent. Plus souvent ceux en qui nous avons investi nos âmes trahissent, et plus il y a de bienfaisance, plus la trahison est forte.
Beaucoup se moquent d'eux-mêmes, espérant que la conscience du traître se réveillera. Mais ce qui n'est pas là ne peut pas se réveiller. La conscience est une fonction de l'âme, et le traître ne l'a pas.
La trahison détruit la dignité d'une personne, en conséquence, les traîtres se comportent différemment: ils défendent leur comportement, tombent dans un sentiment de culpabilité et de peur, ou essaient de tout oublier. Dans tous les cas, la vie d'un traître devient vide et dénuée de sens.

Texte 19 (Ça va de plus en plus loin...)

La Grande Guerre patriotique va de plus en plus loin dans le passé, mais le souvenir de celle-ci est vivant dans le cœur et l'âme des gens. En effet, comment oublier notre exploit sans précédent, nos sacrifices irremplaçables faits au nom de la victoire sur l'ennemi le plus insidieux et le plus cruel - le fascisme allemand.

Les quatre années de guerre ne peuvent être comparées à aucune autre année de notre histoire en termes de sévérité de l'expérience. Mais la mémoire d'une personne s'affaiblit avec le temps, petit à petit le secondaire disparaît petit à petit : moins significatif et lumineux ; puis l'essentiel. En plus, il y a de moins en moins d'anciens combattants, ceux qui ont vécu la guerre et qui pourraient en parler. Si l'abnégation et la fermeté du peuple ne se reflètent pas dans les documents et les œuvres d'art, alors l'amère expérience des années passées sera oubliée. Et cela ne peut pas être permis !

Le thème de la Grande Guerre patriotique a nourri la littérature et l'art pendant des décennies. De nombreux films merveilleux ont été réalisés sur la vie et l'exploit d'un homme pendant la guerre, de merveilleuses œuvres littéraires ont été créées. Et il n'y a pas de préméditation ici, il y a une douleur qui ne quitte pas l'âme du peuple qui a perdu des millions de vies humaines pendant les années de la guerre. Mais la chose la plus importante dans une conversation sur ce sujet est la préservation de la mesure et du tact par rapport à la vérité de la guerre, à ses participants, les vivants, mais surtout les morts.

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La Grande Guerre patriotique remonte de plus en plus loin dans le passé, mais le souvenir de celle-ci est vivant dans le cœur des gens. Inoubliable est notre exploit sans précédent, nos sacrifices irremplaçables faits au nom de la victoire sur le fascisme allemand.
Les quatre années de guerre ont été les plus difficiles de notre histoire. Mais la mémoire d'une personne s'affaiblit avec le temps, d'abord le secondaire, puis l'essentiel, la quitte. Nous pouvons oublier l'expérience amère des années passées, mais cela ne peut être permis.
De nombreux ouvrages ont été écrits sur le thème de la Grande Guerre patriotique. Et il n'y a pas de préméditation ici - il y a une douleur qui ne quitte pas l'âme du peuple. Mais la chose la plus importante dans une conversation sur ce sujet est la préservation de la mesure et du tact par rapport à ses participants vivants et morts.

Texte 20 (Il n'y a pas d'homme dans le monde moderne...)

Dans le monde moderne, il n'y a personne qui n'entrerait pas en contact avec l'art. Son importance dans notre vie est grande. Les livres, le cinéma, la télévision, le théâtre, la musique, la peinture sont entrés de plein pied dans nos vies et ont un impact énorme sur celles-ci. Mais la littérature a un effet particulièrement fort sur une personne.
Le contact avec le monde de l'art nous procure joie et plaisir désintéressé. Mais on aurait tort de ne voir dans les œuvres des écrivains, des compositeurs, des artistes qu'un moyen d'obtenir du plaisir. Bien sûr, nous allons souvent au cinéma, nous asseyons pour regarder la télévision, prenons un livre pour nous détendre et nous amuser. Et les artistes eux-mêmes, écrivains, compositeurs construisent leurs œuvres de manière à soutenir et développer l'intérêt et la curiosité des spectateurs, lecteurs, auditeurs. Mais le sens de l'art dans notre vie est bien plus sérieux. Il aide une personne à mieux voir et comprendre le monde qui l'entoure et lui-même.

Texte 21 (Apprécier la gentillesse...)

Pour apprécier la gentillesse et comprendre sa signification, vous devez certainement en faire l'expérience vous-même. Il est nécessaire de percevoir le rayon de la bonté de quelqu'un d'autre et d'y vivre. On doit sentir comment un rayon de cette bonté prend possession du cœur, de la parole et des actes de toute vie. La gentillesse ne vient pas par devoir, pas par devoir, mais comme un don.

La gentillesse de quelqu'un d'autre est une prémonition de quelque chose de plus, qui n'est même pas immédiatement cru. C'est la chaleur à partir de laquelle le cœur se réchauffe et vient en réponse. Une personne qui a déjà fait l'expérience de la gentillesse ne peut que répondre tôt ou tard, avec confiance ou incertitude, avec sa gentillesse.

C'est un grand bonheur de sentir le feu de la bonté dans votre cœur et de lui donner libre cours dans la vie. En ce moment, pendant ces heures, une personne trouve son meilleur en elle-même, entend le chant de son cœur. « Je » et « le sien » sont oubliés, celui de l'autre disparaît, car il devient « mien » et « moi ». Et pour l'inimitié et la haine, il n'y a pas de place dans l'âme.

Texte 22 (Si la capacité de rêver d'une personne lui est enlevée...)

Si une personne est privée de la capacité de rêver, l'une des incitations les plus puissantes qui donnent naissance à la culture, à l'art, à la science et au désir de se battre pour un bel avenir disparaîtra. Mais les rêves ne doivent pas être séparés de la réalité. Ils devraient prédire l'avenir et nous faire sentir que nous vivons déjà dans cet avenir et que nous devenons nous-mêmes différents.

Les rêves sont nécessaires non seulement pour les enfants, mais aussi pour les adultes. Il provoque une excitation, une source de sensations fortes. Il ne nous permet pas de nous calmer et montre toujours de nouvelles distances scintillantes, une vie différente. Cela dérange et vous fait désirer cette vie. C'est sa valeur.

Seul un hypocrite peut dire qu'il faut se reposer sur ses lauriers et arrêter. Pour se battre pour l'avenir, il faut pouvoir rêver avec passion, profondeur et efficacité. Vous devez cultiver en vous un désir continu de sens et de beauté.

Texte 23 (A quoi sert la lecture ?)

Quel est l'intérêt de lire ? Est-il vrai que la lecture est bonne pour vous ? Pourquoi tant de gens continuent-ils à lire ? Après tout, pas seulement pour se détendre ou prendre son temps libre.

Les avantages de lire des livres sont évidents. Les livres élargissent les horizons d'une personne, enrichissent son monde intérieur, la rendent plus intelligente. Et il est également important de lire des livres car cela augmente le vocabulaire d'une personne, développe une pensée claire et précise. Chacun peut s'en convaincre par son propre exemple. Il suffit de lire attentivement un ouvrage classique et vous remarquerez à quel point il est devenu plus facile d'exprimer vos propres pensées à l'aide de la parole, de sélectionner les bons mots. Une personne qui lit parle mieux. La lecture d'ouvrages sérieux nous fait constamment réfléchir, elle développe la pensée logique. Vous ne croyez pas ? Et vous lisez quelque chose des classiques du genre policier, par exemple, "Les Aventures de Sherlock Holmes" de Conan Doyle. Après avoir lu, vous penserez plus vite, votre esprit deviendra plus aiguisé et vous comprendrez que la lecture est utile et profitable.

Il est également utile de lire des livres car ils ont un impact significatif sur nos orientations morales et sur notre développement spirituel. Après avoir lu tel ou tel ouvrage classique, les gens commencent parfois à changer pour le mieux.

Texte 24 (Qu'est-ce qu'un bon livre ?)

Qu'est-ce qu'un bon livre ? Tout d'abord, le livre doit être passionnant et intéressant. Après avoir lu les premières pages, il ne devrait y avoir aucune envie de le mettre sur l'étagère. Nous parlons de livres qui nous font réfléchir, exprimer des émotions. Deuxièmement, le livre doit être écrit dans un langage riche. Troisièmement, il doit être porteur d'un sens profond. Des idées originales et inhabituelles rendent également le livre utile.

Ne vous laissez pas emporter par un genre ou un type de littérature. Ainsi, une passion uniquement pour le genre fantastique peut transformer les jeunes lecteurs en gobelins et en elfes qui connaissent bien mieux le chemin d'Avalon que le chemin du retour.

Si vous n'avez pas lu les livres du programme scolaire ou si vous ne les avez pas lus sous une forme abrégée, vous devriez commencer par eux. La littérature classique est une base obligatoire pour chaque personne. Dans les grandes œuvres, il y a de la déception et de la joie, de l'amour et de la douleur, de la tragédie et de la comédie. Ils vous apprendront à être sensible, émotif, vous aideront à voir la beauté du monde, à vous comprendre et à comprendre les gens. Naturellement, lisez de la littérature non romanesque. Cela élargira vos horizons, formera des connaissances sur le monde, vous aidera à déterminer votre chemin dans la vie et vous offrira une opportunité de développement personnel. Nous espérons que ces raisons de lecture feront du livre votre meilleur ami.

Texte 25 (Avoir une famille et des enfants...)

Avoir une famille et des enfants est aussi nécessaire et naturel qu'il est nécessaire et naturel de travailler. La famille a longtemps été soudée par l'autorité morale du père, traditionnellement considéré comme le chef. Les enfants respectaient et obéissaient à leur père. Il était engagé dans les travaux agricoles, la construction, l'exploitation forestière et le bois de chauffage. Tout le fardeau du travail paysan était partagé avec lui par des fils adultes.

La gestion du ménage était entre les mains de l'épouse et de la mère. Elle s'occupait de tout dans la maison : elle s'occupait du bétail, s'occupait de la nourriture et des vêtements. Elle n'a pas fait tous ces travaux seule: même les enfants, ayant à peine appris à marcher, peu à peu, avec le jeu, ont commencé à faire quelque chose d'utile.

La gentillesse, la tolérance, le pardon mutuel des insultes se sont transformés en amour mutuel dans une bonne famille. Les querelles et les querelles étaient considérées comme une punition du destin et suscitaient la pitié pour leurs porteurs. Il fallait savoir céder, oublier l'offense, répondre avec bienveillance ou se taire. L'amour et l'harmonie entre les parents ont donné lieu à l'amour en dehors de la maison. D'une personne qui n'aime pas et ne respecte pas ses proches, il est difficile d'attendre le respect des autres.

Texte 26 (Le mot "culture"...)

Le mot "culture" a plusieurs facettes. Que porte la vraie culture en premier lieu ? Il porte le concept de spiritualité, de lumière, de connaissance et de vraie beauté. Et si les gens comprennent cela, alors notre pays deviendra prospère. Et donc ce serait très bien si chaque ville et village avait son propre centre de culture, un centre de créativité non seulement pour les enfants, mais aussi pour les personnes de tous âges.
La vraie culture vise toujours l'éducation et l'éducation. Et ces centres devraient être dirigés par des personnes qui comprennent bien ce qu'est la vraie culture, en quoi elle consiste, quelle est sa signification.
Des concepts tels que la paix, la vérité, la beauté peuvent devenir la note clé de la culture. Ce serait bien si des gens honnêtes et désintéressés, dévoués à leur travail de manière désintéressée, se respectant les uns les autres, s'engageaient dans la culture. La culture est un immense océan de créativité, il y a assez d'espace pour tout le monde, il y en a pour tous les goûts. Et si nous commençons tous ensemble à participer à sa création et à son renforcement, alors notre planète entière deviendra plus belle.

Texte 27 (C'est quoi être cultivé...)

Que signifie être une personne cultivée ? Une personne cultivée peut être considérée comme une personne éduquée, bien élevée et responsable. Il se respecte et respecte ceux qui l'entourent. Une personne cultivée se distingue également par un travail créatif, la recherche de choses élevées, la capacité d'être reconnaissant, l'amour de la nature et de la patrie, la compassion et la sympathie pour son prochain, la bonne volonté.
Une personne cultivée ne mentira jamais. Il maintiendra la maîtrise de soi et la dignité dans toutes les situations de la vie. Il a un objectif clair et l'atteint. L'objectif principal d'une telle personne est d'augmenter le bien dans le monde, de s'efforcer de faire en sorte que tout le monde soit heureux. L'idéal d'une personne cultivée est l'humanité authentique.
De nos jours, les gens consacrent trop peu de temps à la culture. Et beaucoup n'y pensent même pas tout au long de leur vie. C'est bien si le processus de familiarisation d'une personne avec la culture se produit dès l'enfance. L'enfant se familiarise avec les traditions qui se transmettent de génération en génération, absorbe l'expérience positive de la famille et de sa patrie, apprend les valeurs culturelles. Devenu adulte, il peut être utile à la société.

Texte 28 (Certains pensent...)

Certains pensent qu'une personne mûrit à un certain âge, par exemple à 18 ans, lorsqu'elle devient adulte. Mais il y a des gens qui restent des enfants même à un âge avancé. Qu'est-ce que cela signifie d'être un adulte?
L'âge adulte signifie l'indépendance, c'est-à-dire la capacité de se passer de l'aide de personne, la tutelle. Une personne avec cette qualité fait tout elle-même et n'attend pas le soutien des autres. Il comprend qu'il doit surmonter ses difficultés lui-même. Bien sûr, il y a des situations où une personne ne peut pas faire face seule. Ensuite, vous devez demander l'aide d'amis, de parents et de connaissances. Mais en général, il n'est pas typique pour une personne adulte indépendante de compter sur les autres.
Il y a une expression: la main ne doit attendre l'aide que de l'épaule. Une personne indépendante sait être responsable d'elle-même, de ses faits et gestes. Il planifie sa propre vie et s'auto-évalue, sans se fier à l'opinion de quelqu'un d'autre. Il comprend que beaucoup dans la vie dépend de lui-même. Être adulte signifie être responsable de quelqu'un d'autre. Mais pour cela, il faut aussi devenir indépendant, être capable de prendre des décisions. L'âge adulte ne dépend pas de l'âge, mais de l'expérience de la vie, du désir de vivre sans nounous.

Texte 29 (Qu'est-ce que l'amitié ?)

Qu'est-ce que l'amitié ? Comment deviennent-ils amis ? Vous rencontrerez le plus souvent des amis parmi des personnes d'un destin commun, d'une profession, de pensées communes. Et pourtant, il est impossible de dire avec certitude qu'une telle communauté détermine l'amitié, car des personnes de professions différentes peuvent se faire des amis.
Deux personnages opposés peuvent-ils être amis ? Certainement! L'amitié est égalité et similitude. Mais en même temps, l'amitié est inégalité et dissemblance. Les amis ont toujours besoin les uns des autres, mais les amis ne reçoivent pas toujours la même chose de l'amitié. L'un est ami et donne son expérience, l'autre en amitié s'enrichit d'expérience. L'un, en aidant un jeune ami faible et inexpérimenté, apprend sa force, sa maturité. Un autre, faible, reconnaît dans un ami son idéal, sa force, son expérience, sa maturité. Ainsi, l'un dans l'amitié donne, l'autre se réjouit des cadeaux. L'amitié est basée sur des similitudes, et se manifeste dans des différences, des contradictions, des dissemblances.
Un ami est celui qui revendique votre justesse, votre talent, votre mérite. Un ami est celui qui vous expose avec amour vos faiblesses, vos défauts et vos vices.

Texte 30 (L'amitié n'est pas quelque chose d'extérieur...)

L'amitié n'est pas quelque chose d'extérieur. L'amitié est profondément ancrée dans le cœur. Vous ne pouvez pas vous forcer à être l'ami de quelqu'un ou forcer quelqu'un à être votre ami.
Pour l'amitié, il faut beaucoup, tout d'abord, le respect mutuel. Que signifie respecter son ami ? Cela signifie compter avec son opinion et reconnaître ses caractéristiques positives. Le respect se manifeste en paroles et en actes. Un ami respecté se sent valorisé en tant que personne, respecté pour sa dignité et l'a aidé non seulement par sens du devoir. En amitié, la confiance est importante, c'est-à-dire la confiance dans la sincérité d'un ami, qu'il ne trahira ni ne trompera. Bien sûr, un ami peut faire des erreurs. Mais nous sommes tous imparfaits. Ce sont les deux principales et principales conditions de l'amitié. De plus, pour l'amitié, par exemple, les valeurs morales communes sont importantes. Les gens qui ont des points de vue différents sur ce qui est bien et ce qui est mal auront du mal à être amis. La raison est simple : pourrons-nous montrer un profond respect à un ami et, peut-être, de la confiance, si nous voyons qu'il fait des choses inacceptables, à notre avis, et considérons cela comme la norme. Renforcez les amitiés et les intérêts ou passe-temps communs. Cependant, pour une amitié qui existe depuis longtemps et qui a été éprouvée par le temps, cela n'a pas d'importance.
L'amitié ne dépend pas de l'âge. Ils peuvent être très forts et apporter beaucoup d'expériences à une personne. Mais sans amitié, la vie est impensable.

Texte 31 (Beaucoup de gens pensent qu'être sincère...)

Beaucoup de gens pensent qu'être sincère signifie dire ouvertement et directement ce que vous pensez et faire ce que vous dites. Mais voici le problème : une personne qui exprime immédiatement ce qui lui est venu à l'esprit court le risque d'être qualifiée non seulement de naturelle, mais aussi de mal élevée, voire de stupide. Au contraire, une personne sincère et naturelle est celle qui sait être elle-même : enlever les masques, sortir des rôles habituels et montrer son vrai visage.
Le principal problème est que nous ne nous connaissons pas bien, nous poursuivons des objectifs fantomatiques, l'argent, la mode. Peu de gens considèrent qu'il est important et nécessaire de diriger le vecteur de l'attention vers leur monde intérieur. Vous devez regarder dans votre cœur, vous arrêter et analyser vos pensées, vos désirs et vos projets afin de comprendre ce qui est vraiment le mien et ce qui est imposé, dicté par les amis, les parents, la société. Sinon, vous risquez de passer toute votre vie sur des objectifs dont vous n'avez pas du tout besoin.
Si vous regardez en vous-même, vous verrez tout un monde, infini et multiforme. Vous découvrirez vos caractéristiques et vos talents. Vous avez juste besoin d'étudier. Et, bien sûr, cela ne deviendra pas de plus en plus facile pour vous, mais cela deviendra plus intéressant. Vous trouverez votre chemin de vie. La seule façon de devenir sincère est de se connaître.

Texte 32 (Tout le monde cherche une place dans la vie...)

Chaque personne cherche une place dans la vie, essayant d'affirmer son "je". C'est naturellement. Mais comment trouve-t-il sa place ? Quels sont les chemins pour y accéder ? Quelles valeurs morales pèsent à ses yeux ? La question est extrêmement importante.
Beaucoup d'entre nous ne peuvent pas admettre qu'en raison d'un sentiment d'estime de soi incompris et gonflé, en raison de la réticence à paraître pire, nous prenons parfois des mesures irréfléchies, nous ne réussissons pas très bien : nous ne demandons plus, nous ne 't dire "je ne sais pas", "je ne peux pas" - il n'y a pas de mots. Les personnes égoïstes provoquent un sentiment de condamnation. Cependant, ceux qui échangent leur dignité comme de petites pièces de monnaie ne valent pas mieux. Dans la vie de chaque personne, il y a probablement des moments où il est simplement obligé de montrer sa fierté, d'affirmer son « je ». Et, bien sûr, ce n'est pas toujours facile à faire.
La vraie valeur d'une personne se révèle tôt ou tard de toute façon. Et plus ce prix est élevé, plus une personne s'aime moins elle-même que les autres. Léon Tolstoï a souligné que chacun de nous, la soi-disant petite personne ordinaire, est en fait une personne historique responsable du destin du monde entier.

Texte 33 (Il nous semble seulement...)

Il nous semble simplement que lorsque quelque chose nous arrive, c'est un phénomène unique, le seul en son genre. En fait, il n'y a pas un seul problème qui n'ait déjà été reflété dans la littérature mondiale. L'amour, la fidélité, la jalousie, la trahison, la lâcheté, la recherche du sens de la vie - tout cela a déjà été vécu par quelqu'un, repensé, des raisons, des réponses sont trouvées et imprimées sur les pages de la fiction. L'étui est petit : prenez-le et lisez-le et vous trouverez tout dans le livre.
La littérature, ouvrant le monde à l'aide de la parole, crée un miracle, double, triple notre expérience intérieure, élargit à l'infini notre regard sur la vie, sur une personne, affine notre perception. Dans l'enfance, nous lisons des contes de fées et des aventures afin de vivre l'excitation de la recherche et de l'intrigue. Mais il vient une heure où nous ressentons le besoin d'ouvrir le livre pour plonger en nous-mêmes avec son aide. C'est l'heure de grandir. Nous recherchons un interlocuteur dans le livre qui éclaire, ennoblit, enseigne.
Nous voici avec le livre. Que se passe-t-il dans notre âme ? Avec chaque livre que nous lisons, qui ouvre le garde-manger des pensées et des sentiments devant nous, nous devenons différents. Avec l'aide de la littérature, une personne devient une personne. Ce n'est pas un hasard si le livre s'appelle un enseignant et un manuel de la vie.

Texte 34 (Il n'y a pas d'homme dans le monde moderne...)

Dans le monde moderne, il n'y a personne qui n'entrerait pas en contact avec l'art. Son importance dans notre vie est grande. Les livres, le cinéma, la télévision, le théâtre, la musique, la peinture sont entrés de plein pied dans nos vies et ont un impact énorme sur celles-ci.
Le contact avec le monde de l'art nous procure joie et plaisir désintéressé. Mais on aurait tort de ne voir dans les œuvres des écrivains, des compositeurs, des artistes qu'un moyen d'obtenir du plaisir. Bien sûr, nous allons souvent au cinéma, nous asseyons pour regarder la télévision, prenons un livre pour nous détendre et nous amuser. Et les artistes eux-mêmes, écrivains, compositeurs construisent leurs œuvres de manière à soutenir et développer l'intérêt et la curiosité des spectateurs, lecteurs, auditeurs. Mais le sens de l'art dans notre vie est bien plus sérieux. Il aide une personne à mieux voir et comprendre le monde qui l'entoure et lui-même.
L'art est capable de préserver les traits caractéristiques de l'époque, de donner aux gens la possibilité de communiquer entre eux à travers des décennies et des siècles, devenant une sorte de dépôt de mémoire pour les générations futures. Il forme imperceptiblement les vues et les sentiments, le caractère, les goûts d'une personne, éveille l'amour de la beauté. C'est pourquoi, dans les moments difficiles de la vie, les gens se tournent souvent vers les œuvres d'art, qui deviennent une source de force spirituelle et de courage.