Un comportement agressif chez les enfants peut dérouter même les mères et les enseignants expérimentés. Il n'est pas toujours possible de le justifier par un faible âge, des caprices ou une maladie. Il arrive que l'agressivité chez un enfant devienne la norme et que les autres enfants hésitent à le rencontrer sur le terrain de jeu. Pour aider un enfant à faire face à ses émotions, il est important que les adultes comprennent les raisons de l'hostilité envers le monde extérieur.

Pour qu'un enfant devienne un membre à part entière de l'équipe des enfants, il est important que les parents analysent les raisons d'un comportement agressif.

Causes de l'agression

Lors des crises d'agression infantile, les proches doivent rester calmes et maîtres d'eux-mêmes. Il est important de se mettre à la place du bébé et de comprendre ce qu’il ressent. Le moyen le plus simple de procéder est de poser la question : « Pourquoi mon fils (ma fille) est-il si mal maintenant qu'il (elle) veut lancer quelque chose ou casser quelque chose, frapper quelqu'un ? Il n’y a pas beaucoup de raisons pour un comportement agressif :

• peur et anxiété en réponse à un sentiment de danger émanant du monde extérieur ;
• faire valoir vos droits ;
• le désir de devenir indépendant et autonome ;
• incapacité à satisfaire un désir;
• interdictions pour adultes.

La lutte contre les comportements hostiles ne doit pas se réduire à apaiser à tout prix le jeune rebelle. Tout d’abord, il n’a pas besoin de punition, mais de compréhension, de soins et d’aide. Il est plus facile de l’étiqueter : « incontrôlable », « », mais ce serait une erreur. Une seule phrase correcte peut calmer les ardeurs d'un petit agresseur. Par exemple, « Je n’aime pas votre comportement », « Voyons si vous pouvez exprimer différemment ce qui vous dérange » ou « Les enfants adultes ne se comportent pas comme ça ».

Les psychologues recherchent les origines des comportements agressifs dans l'éducation des premières années de la vie. Ils conseillent soit d'ignorer les comportements colériques, soit de soumettre les rebelles indisciplinés à des sanctions appropriées. Dans le premier cas, les parents « ne remarquent pas » l'hostilité, mais encouragent activement les bons comportements. Cette méthode n’est efficace que dans la petite enfance et elle conduit effectivement à une extinction progressive de la colère.

L’encouragement obligatoire aux bonnes actions est un excellent moyen de neutraliser l’agressivité excessive d’un enfant

L'influence du microclimat dans la famille

L'environnement familial (parents, grands-parents) est la norme selon laquelle la jeune génération construit son comportement.

• Les enfants dont les parents ne faisaient preuve ni de clémence ni de punitions sérieuses à leur égard étaient moins agressifs. Leur position correcte est de condamner l’hostilité, d’en parler ouvertement avec les enfants et d’éviter des sanctions sévères en cas de mauvaise conduite.
• Au contraire, les enfants de parents sujets aux châtiments corporels adoptent leur exemple de comportement colérique. Les enfants sensibles à la rigueur parentale apprennent rapidement à réprimer les pulsions hostiles en leur présence. Mais à l'extérieur de la maison, ils deviennent nerveux, choisissent une victime faible dans l'équipe et s'en prennent à elle.
• Si les punitions provoquent des douleurs physiques ou sont très bouleversantes, les enfants peuvent en oublier la raison et ne pas apprendre les règles d'un comportement acceptable. Sous la pression des adultes, ils changent beaucoup, mais ils n'obéissent que lorsqu'ils sont étroitement surveillés.

Quand apparaît l’agressivité de l’enfance ?

Lorsque le bébé n’éprouve pas de sentiments de peur et de besoin, il se sent à l’aise. Il joue calmement avec les enfants ou fantasme sur quelque chose. L'hostilité envers les adultes, les pairs et l'environnement se produit dans les cas suivants :

• il est battu et moqué ;
• blagues cruelles et blagues dirigées contre l'enfant ;
• ivresse parentale et comportement tapageur ;
• méfiance envers les parents;
• jalousie envers l'un des membres de la famille;
• les amis de l’enfant ne sont pas autorisés à entrer dans la maison ;
• le sentiment de l’enfant de ne pas être aimé, ignoré ;
• la méfiance des parents à l'égard de l'enfant ;
• sentiment de honte imméritée ;
• retourner ses frères et sœurs contre l'enfant.

Très souvent, la cause de l'agression est la punition physique infligée à un enfant par ses parents.

En élevant la jeune génération, il est recommandé d’éviter les extrêmes. L’octroi d’une liberté totale et la surprotection ont des effets tout aussi néfastes sur la formation de la personnalité. La garde excessive des enfants conduit généralement à l'infantilisme, à l'incapacité de résister à des situations stressantes et de communiquer normalement avec ses pairs. Les enfants en bas âge sont souvent victimes d'agressions de la part d'autres enfants.

Comment s’exprime l’agressivité de l’enfance ?

L'agressivité chez les enfants est une réaction émotionnelle à ce qui se passe. Ce n'est pas mal en soi, car cela donne un sentiment de force, permet de défendre ses intérêts et de protéger ses proches. Une autre chose est l'agressivité - une prédisposition aux attaques, aux actions destructrices et à une réaction hostile aux changements indésirables. Le comportement agressif d'un enfant s'exprime de la manière suivante :

• il est sensible, souvent offensé ;
• blâme les autres pour ses erreurs ;
• refuse de suivre les règles;
• entre en conflit ouvert avec des enfants;
• recherche les raisons des querelles et des escarmouches mineures ;
• réagit aux actions et commentaires des autres, perd le contrôle de lui-même (pleure ou fait preuve d'hostilité).

En cas de manifestation de colère de la part de l'enfant, le pédiatre Komarovsky recommande aux parents de montrer qu'ils sont plus forts. Selon lui, l'agressivité est un moyen de démontrer sa supériorité sur les aînés, ce qui ne doit pas passer inaperçu. Komarovsky considère que la meilleure solution serait une visite familiale chez un psychologue pour enfants, qui analysera la situation et fournira un traitement.

Un enfant agressif n’évite pas les conflits directs, mais les aborde sans l’ombre d’un doute.

Types d'agression

L'agressivité chez les enfants dépend en grande partie du tempérament. Les enfants sanguins apprennent à négocier. Les personnes flegmatiques et mélancoliques sont grandement offensées. Les personnes colériques expriment souvent et pleinement leur colère. Les psychologues distinguent les types d'agression suivants :

• physique (attaque) – la force est utilisée contre une personne, un animal, un objet inanimé ;
• direct – dirigé contre un sujet spécifique ;
• instrumental – un moyen d’atteindre un certain objectif ;
• verbal – expression de sentiments négatifs à travers des cris, des cris, des querelles, des jurons, des menaces ;
• hostile – fixe l'objectif de causer un préjudice physique ou moral à l'objet d'intérêt ;
• indirect - blagues malveillantes, commérages sur une certaine personne, accès de rage, piétinement, coups de poing sur la table.

Quels que soient la raison et le type d’agression, l’enfant se retrouve dans un cercle vicieux. Manquant d'amour et de compréhension, il aliène les autres par son comportement et suscite l'hostilité. Cela renforce ses émotions négatives réciproques, puisque l'enfant ne sait pas comment exiger de l'attention d'une manière différente.

L'attitude hostile des autres suscite des sentiments de peur et de colère chez l'enfant. Son comportement est considéré comme antisocial, mais il s'agit en fait d'une tentative désespérée de créer un lien avec ses proches. Avant qu’une agression manifeste ne se manifeste, l’enfant exprime ses désirs sous une forme plus douce. Parce qu’ils ne sont pas détectés, des comportements hostiles apparaissent.

Une susceptibilité sévère est également un symptôme d'agressivité réprimée

Agression et âge

Les manifestations d’agressivité les plus courantes surviennent chez les jeunes enfants. Le désespoir et la colère peuvent déjà être détectés dans les pleurs d’un nourrisson auquel on refuse toute attention. Les enfants âgés de 2 à 7 ans sont facilement offensés et trompés et, par leur comportement colérique, ils expriment une réaction à ce qui se passe. Se manifestant dès la petite enfance, l’agressivité augmente durant la période préscolaire et commence progressivement à décliner. Avec une bonne éducation, les enfants plus âgés peuvent comprendre les actions et les sentiments des autres.

Si les parents ne réagissent pas aux accès d'irritabilité et d'hostilité de leur progéniture, ce comportement devient une habitude. Dans ce cas, très bientôt, l'enfant ne pourra plus se comporter différemment, ce qui compliquera la communication avec ses pairs et la génération plus âgée. Le comportement agressif chez les enfants d'âge préscolaire se manifeste de différentes manières. Ses principales caractéristiques sont :

• à 2 ans, les enfants mordent, exprimant leurs droits sur leurs affaires et s'inquiétant du manque d'attention des adultes (plus de détails dans l'article :) ;
• à 3 ans, les enfants se mordent, se battent, se lancent des objets et des jouets (nous vous conseillons de lire :) ;
• chez un enfant de 4 ans, l'agressivité faiblit après la crise de l'âge de trois ans, mais lorsque son territoire est envahi dans le jardin ou sur la cour de récréation, il attaque en premier (nous recommandons de lire :) ;
• les garçons adultes de 5 ans continuent d'exprimer leur agressivité sous forme physique, et les filles inventent des surnoms offensants et ignorent l'amitié ;
• Les enfants de 6 à 7 ans connaissent le sentiment de vengeance et peuvent exprimer leur peur et leur ressentiment.

Pour prévenir les agressions, il est important de créer une atmosphère de chaleur, d’attention et de soutien mutuel au sein du foyer. La confiance dans l’amour et la protection parentale aide un enfant à grandir et à devenir une personne qui réussit. Plus il aura confiance en lui, moins il restera d'égoïsme, moins il sera souvent visité par des émotions négatives. Les exigences des adultes vis-à-vis de leurs héritiers doivent être raisonnables et les enfants doivent comprendre ce que l'on attend d'eux.

S'il existe une atmosphère de chaleur et de soutien mutuel dans la famille, il est peu probable que les enfants deviennent agressifs.

Comment gérer le comportement agressif d’un enfant ?

L'attention portée à votre fils ou à votre fille est la première étape vers la lutte contre l'agressivité. Les parents connaissent bien leur enfant et peuvent souvent prévenir les accès de colère soudains. C'est plus facile à faire avec une agression physique qu'avec une agression verbale. Lorsqu'un enfant fait la moue, plisse les yeux ou exprime d'une autre manière des émotions latentes, il doit être distrait de la négativité en criant, en faisant une activité intéressante, en le tenant par les épaules ou en lui retirant la main.

Si l'impulsion agressive n'a pas pu être empêchée, il est important d'expliquer à l'enfant que son comportement est laid et inacceptable. Le contrevenant doit être sévèrement condamné et contraint de nettoyer les destructions causées, et l'objet de l'hostilité doit être entouré d'attention et de soins. L'enfant agressif comprendra alors à quel point il perd de son comportement et sera plus attentif aux conseils de ses aînés.

Au début, l’enfant rejettera les commentaires des adultes, refusera de nettoyer après lui et admettra sa culpabilité. Tôt ou tard, l'expression « si vous êtes assez grand pour tout détruire, alors vous pouvez aussi nettoyer après vous » aura un sens pour lui. Le nettoyage en soi n’est pas une punition. L’argument selon lequel le « grand » garçon devrait être responsable de ses actes aura un impact plus fort sur l’enfant. Après le nettoyage, il est important de remercier votre petit assistant.

Réduire l'agressivité verbale

L'agression verbale (verbale) est difficile à prévenir et vous devrez réagir après que l'enfant ait prononcé des phrases offensantes. Il est conseillé de les analyser et d'essayer de comprendre les expériences de la progéniture. Peut-être qu'il ne sait pas comment exprimer ses émotions différemment ou qu'il veut expérimenter une supériorité sur les adultes. Lorsqu’un enfant hostile et nerveux insulte d’autres enfants, les adultes devraient lui apprendre à riposter avec grâce.

La plupart des actes agressifs à l’adolescence résultent de situations émotionnellement stressantes. Les gars sont exaspérés par le ton autoritaire, la démonstration de force et de puissance, des phrases comme : « le professeur a toujours raison », « faites ce qu'on vous dit ». Dans les situations où les parents exigent une obéissance totale ou un sermon, ils se comportent souvent de manière hostile.

Le travail des adultes n’est pas de démontrer leur supériorité, mais de réduire l’hostilité et de prévenir les conflits. Le meilleur moyen est d’établir un feedback avec l’adolescent en utilisant des techniques psychologiques. Il est conseillé de révéler les motifs de l'agression (« essayez-vous de m'offenser ? »), d'exprimer votre attitude face à ce qui se passe (« Je ne mérite pas que vous me parliez comme ça »). Lors de l'établissement d'un lien émotionnel, il est important de faire preuve d'intérêt, de fermeté et de bonne volonté, d'analyser des actions spécifiques, et non la personne dans son ensemble.

Les commentaires émotionnels et critiques de la part des adultes provoqueront des protestations et une irritation encore plus grandes. Lorsque vous communiquez avec un adolescent, vous ne devez pas lire de cours de morale. Il est important de l'informer des conséquences négatives de ses actes et de discuter des moyens de sortir de la situation.

Un exemple de comportement constructif - la capacité d'écouter et de comprendre un adversaire, de lui permettre d'exprimer son opinion, sera utile à l'enfant. Il est conseillé de communiquer et de lui faire des recommandations non pas en déplacement, mais dans une ambiance calme et confidentielle. Il est important que les adultes fassent preuve d'une attitude de confiance envers les problèmes de leur fils ou de leur fille, reconnaissent les sentiments des enfants (« … je comprends à quel point tu es offensé »). Des pauses qui vous aideront à vous calmer et à avoir le sens de l'humour seront utiles.

Lorsque vous discutez du sujet de l'agression avec un enfant, il n'est pas nécessaire de devenir personnel - ils ne parlent que d'actions ou de manifestations.

Jeux pour enfants agressifs

Les activités dans lesquelles l’enfant peut comprendre qu’il existe d’autres moyens d’attirer l’attention et de montrer sa force aideront à réduire son agressivité non motivée. Pour paraître plus âgé et plus mûr, il n'a pas besoin de s'affirmer aux dépens des faibles ni d'exprimer son mécontentement à l'égard de quelque chose en utilisant de gros mots. Les psychologues recommandent aux enfants les moyens suivants pour exprimer leurs émotions négatives :

• déchirer en morceaux un morceau de papier que vous avez toujours dans votre poche ;
• crier fort dans le « sac à cris » ;
• courir et sauter au stade, sur le terrain de jeu, dans la section sportive ;
• assommer périodiquement les tapis et les oreillers (utile pour les combattants) ;
• frapper un sac de boxe ;
• exprimez vos sentiments (« Je suis bouleversé », « Je suis en colère »), comme l’enseignent les adultes.

Jeux d'eau

La contemplation des plans d'eau et l'observation de la vie des habitants des aquariums calmeront même les rebelles les plus désespérés. Jeux éducatifs et actifs recommandés avec de l'eau :

1. Après la pluie, courez dans les flaques d’eau. L'essentiel est que l'enfant soit en bonne santé et porte des chaussures imperméables.
2. Transférer du liquide d'un récipient à un autre. L'activité vous permettra de vous concentrer et de calmer vos ardeurs colériques.
3. Jetez des pierres dans n’importe quel plan d’eau. A cette époque, il est important d'être à proximité et de surveiller la sécurité des manœuvres de jeu.
4. Pêche aux enfants, qui peut être aménagée dans une vasque ou une baignoire. Tout ce que vous avez à faire est d'acheter un jeu de poissons magnétiques et une canne à pêche.
5. ou un parc aquatique. Ces plaisirs dépendent des capacités matérielles des adultes, mais ils aident le petit agresseur à se charger de positivité et à rejeter de l'énergie.
6. En été, jeux de jardin avec pistolet à eau. Ils vous permettront d'être actif et de vous rafraîchir dans la chaleur estivale.
7. Créez des vagues dans la salle de bain pendant le bain. Pour éviter que l'eau n'éclabousse le sol, vous devez utiliser des rideaux et remplir la moitié de la baignoire.
8. Aménagement d'une mini-piscine dans la cour l'été. Les enfants peuvent y lancer des jouets, faire exploser des bateaux et s’éclabousser au visage. Il est important de prêter une attention particulière à la sécurité lorsque vous jouez.

L'élément eau réduit parfaitement l'anxiété et l'agressivité, aide l'enfant à se débarrasser de l'excès d'énergie

Jeux avec des matériaux en vrac

Jouer avec du sable et des céréales développe la persévérance et aide à combattre les tensions internes. Les matériaux peuvent être écrasés, écrasés, jetés en observant le résultat. Les attributs lâches du jeu prennent docilement n’importe quelle forme et résistent à la rude influence humaine. Avec leur aide, les enfants expriment leurs sentiments et ne se soucient pas du résultat. Jeux de sable courants :

• passer au tamis ou au moulin avec un tamis ;
• enterrer des personnages dans le sable;
• travaux de construction de châteaux;
• disposer des images à partir de sable coloré.

Jeux créatifs

Après une explosion de colère (exprimée sous forme physique ou émotionnelle), vous devez attendre que l'enfant se calme. Sans juger le comportement, il faut lui demander d'écrire ou de dessiner sa colère et les sentiments de la « victime » qu'il a frappée ou insultée. Il est important de ne pas avoir honte des émotions et de décrire tout comme cela s'est passé (« j'avais envie de le frapper », « tout bouillonnait en moi »).

Après avoir analysé ces enregistrements et se mettre à la place d’une autre personne, l’enfant apprendra progressivement à contrôler son comportement et commencera à écouter les sentiments des autres. Lorsqu'ils dessinent l'agressivité, les enfants utilisent souvent des couleurs noir, violet et bordeaux (plus de détails dans l'article :). En analysant l'image avec votre enfant, vous pouvez lui demander d'ajouter des détails et de rendre le dessin amusant. Par exemple, dessinez des gens gentils, un arc-en-ciel, des feux d'artifice lumineux, des étoiles. La technique apprendra au petit agresseur à gérer ses sentiments.

En invitant votre enfant à exprimer ses sentiments par la créativité, vous pourrez comprendre la racine du problème et le repenser ensemble.

Un comportement agressif peut être corrigé

Il est important que les parents et les enseignants montrent à un enfant agressif comment évaluer avec précision son état émotionnel et réagir en temps opportun aux signaux émis par le corps. En déchiffrant correctement ses messages, l'enfant pourra contrôler ses émotions et prévenir les conflits. Lorsqu'on élève des enfants agressifs, le travail des parents et des enseignants s'effectue dans trois directions.

Pour comprendre les raisons qui provoquent un comportement agressif chez un enfant, vous devez d'abord comprendre ce qu'est l'agressivité. Les psychologues disent que l’agressivité n’est pas une attitude, ni un motif, ni même une émotion. L’agressivité n’est pas un comportement sain qui commence dès la petite enfance. Les raisons qui provoquent le développement d'un comportement agressif chez un enfant ont une base très réelle, il est donc extrêmement important non seulement de les connaître, mais aussi de ne pas ignorer les conséquences possibles.

Nous avons sélectionné les causes d'agressivité les plus courantes chez les enfants, selon les experts :

Raison n°1 – Rejet des parents

Cette raison est l'une des principales, car selon les statistiques, les comportements agressifs se manifestent le plus souvent chez les bébés non désirés. Si un enfant est né de parents qui, consciemment ou inconsciemment, n'étaient pas préparés à cela, il ressent non seulement intuitivement le piège, mais « lit » également ces informations à partir de l'intonation et des gestes. Un tel enfant essaie de prouver qu'il est bon et qu'il a le droit d'exister. Cependant, il le fait généralement de manière assez agressive.

Raison n°2 – Hostilité

C'est très difficile pour un enfant dont les parents lui sont hostiles. Au fil du temps, ce bébé transfère l'attitude de ses parents envers le monde qui l'entoure, qui lui semble loin d'être amical. Si les parents laissent leur négativité se répercuter sur l'enfant ou blâment l'enfant pour leurs propres échecs, l'enfant perd non seulement confiance en lui, mais il développe des peurs et des phobies. Au fil du temps, le manque de sentiment de sécurité et de stabilité conduit à des poussées d'agressivité dirigées contre les parents.

Raison n°3 – Destruction des liens émotionnels

Si un enfant est obligé de vivre avec des parents qui se traitent avec manque de respect ou hostilité, sa vie devient un cauchemar. C'est particulièrement triste lorsqu'un enfant est non seulement témoin de querelles familiales, mais participe également à des événements dramatiques.

En conséquence, l'enfant est soit dans une tension constante, souffrant de conflits familiaux et d'une situation instable dans la maison, soit commence à endurcir son âme et à devenir un manipulateur subtil avec un comportement très agressif.

Raison n°4 – Manque de respect pour la personnalité de l’enfant

Un comportement agressif peut être provoqué par des critiques maladroites et incorrectes, des remarques humiliantes et offensantes, surtout si elles ont été exprimées publiquement. Le manque de respect pour la personnalité de l'enfant, et plus encore son humiliation, peut provoquer de graves complexes qui détruisent la confiance en soi.

Raison n°5 – Contrôle excessif

En règle générale, un contrôle excessif sur le comportement de l'enfant est établi par des parents au caractère dur et dominateur. Cependant, dans un effort pour contrôler chaque étape, maman et papa ne doivent pas oublier qu'en agissant ainsi, ils suppriment la personnalité et entravent le développement de leur enfant. De plus, la surprotection ne provoque pas tant d'amour que de peur et d'envie de s'enfuir. Le résultat final d’une éducation aussi dure sera un comportement agressif de l’enfant envers les autres (adultes et enfants). Une sorte de protestation voilée contre « l'oppression » de l'individu, le rejet de la situation de subordination, de l'état de choses existant, la lutte contre les interdits. Pour tenter de se protéger, l'enfant choisit l'attaque comme moyen de défense, même lorsqu'il n'est pas en danger.

Raison n°6 – Attention excessive

Lorsqu'un enfant reçoit beaucoup d'attention dans une famille, il s'y habitue rapidement et devient gâté. Au fil du temps, le désir des parents de plaire au bébé se retourne contre eux. Si le prochain souhait d'un tel enfant n'est pas exaucé, les parents reçoivent en réponse une explosion d'agressivité sous la forme d'une hystérie lancée ou d'une méchanceté « silencieuse ».

Raison n°7 – Manque d’attention

L'activité constante des parents donne également lieu à des comportements agressifs chez les enfants. Dans ce cas, l’agressivité est utilisée comme moyen d’attirer l’attention des parents, même sous une forme négative. L'enfant se sent seul et sans défense, il est effrayé par l'indifférence de ses parents et, par conséquent, par des actions agressives et inappropriées.

Raison n°8 – Sentiment de peur

Il ne faut pas oublier non plus que les accès d’agressivité peuvent être provoqués par l’état anxieux du bébé et dictés par la peur. Très souvent, un comportement agressif est un appel à l’aide d’un enfant, derrière lequel se cachent une véritable tragédie et un véritable chagrin. En règle générale, une personne effrayée agit et pense de manière inappropriée à la situation. Un enfant effrayé laisse également la situation devenir incontrôlable et cesse de comprendre qui est son ennemi et qui est son ami.

Sergey Vasilenkov pour le magazine féminin "Prelest"

Les parents se tournent souvent vers des psychologues pour se plaindre du comportement de leurs enfants. Selon leur âge, ils se disputent, répondent aux demandes et aux commentaires, donnent des coups de pied, mordent et cassent des jouets et se comportent comme de petits diables. Ce comportement peut vous mettre en colère, provoquer de la confusion, de la honte si les autres se plaignent de l'enfant et des pensées « pourquoi les enfants de tout le monde ressemblent-ils à des enfants, mais moi, vous ? »

Voyons comment cela se manifeste agression infantile et ce que les parents peuvent faire.

L’agression est une activité visant à nuire à sa propre santé, à des personnes, à des animaux ou à des objets extérieurs. Basé sur émotions négatives, désir de nuire.

En même temps, c’est un pouvoir inhérent à tous les animaux. C’est l’excitation nerveuse et l’énergie nécessaires pour réaliser ses propres désirs et se défendre. Dans la nature, même les lièvres peuvent lutter activement pour leur vie et se battre avec les oiseaux de proie. Une vie sans agression vous prive de courage et de capacité à défendre vos intérêts.

Mais ici, nous examinons les aspects qui gênent les autres.

A deux ans, les enfants mordent souvent ; c'est pour eux à la fois une manière de comprendre le monde et un moyen de défendre leurs droits, d'exprimer leur mécontentement face aux échecs et de s'affirmer. Ils peuvent également essayer de frapper un parent ou un pair.

Vers l’âge de trois ans, un enfant maîtrise mieux son corps et son répertoire d’agressivité s’élargit : il peut cracher, mordre, donner des coups de pied, lancer des objets, frapper les autres et faire des crises de colère. Mais à cet âge, il est facile de distraire l’enfant, de détourner son attention vers autre chose.

À l'âge de 4-5 ans, l'agression verbale s'ajoute, les enfants injurient davantage, mais utilisent moins leurs dents ou leurs jouets. En même temps, ils évaluent toujours tout ce qui les entoure en termes de bien et de mal, il leur est difficile d'imaginer les expériences d'un autre, de prendre leur point de vue. Les filles peuvent rapidement ajouter de nouvelles formes de protestation, comme le silence et l'ignorance.

Vers 6-7 ans agression infantile peut se manifester de l'une des manières décrites, la nouvelle acquisition est une vengeance. Il est souvent utilisé pour cacher d'autres émotions - peur, mécontentement, ressentiment.

Les écoliers plus jeunes ont déjà un certain niveau de maîtrise de soi et sont capables de réprimer l'agressivité comme moyen d'exprimer leur ressentiment, leur mécontentement et leur peur. Les garçons agissent ouvertement, utilisent la force physique – ils se battent, les font trébucher, les « claquent » au front. Les filles choisissent des méthodes indirectes et verbales - ridicule, surnoms, commérages, ignorer, silence.

Avec l'âge, les capacités d'élocution et le contrôle de ses émotions s'améliorent, et en même temps agression infantile devient plus sophistiqué et douloureux pour les autres. À l'adolescence, avec les changements hormonaux dans le corps, même les enfants auparavant calmes deviennent plus sensibles et agressifs.

Ce qui se passe habituellement : les émotions sont contagieuses, un enfant en colère met ses parents en colère, ils lui crient dessus ou lui disent « Arrêtez ça ! Ne crie pas ! Calme-toi ! », en substance, les adultes imposent une interdiction d’éprouver de la colère.

Mais l'agressivité des enfants ne s'éloigne pas d'une simple interdiction, si vous ne montrez pas comment vous pouvez manifester de la colère ou de l'insatisfaction, l'agressivité est simplement transférée aux relations avec les autres (auto-agression - préjudice à vous-même, aux pairs - en particulier à ceux qui sont les plus faibles , animaux).

À l’autre extrême, avec une répression sévère de l’agressivité de la part des parents, il peut y avoir une option lorsque l’enfant devient léthargique, craintif et renfermé.

Les parents doivent se rappeler que l’agressivité des enfants a toujours des raisons et que si vous les comprenez, il sera alors plus facile de faire face au comportement « terrible » de l’enfant.

Une raison courante est l'indifférence des parents envers les affaires et les intérêts de l'enfant ou l'imposition de leur volonté, le manque de choix même dans les petites questions quotidiennes (quoi porter, quoi manger).

Pour un enfant, ignorer les demandes, casser des objets et retourner des assiettes de nourriture est un moyen d'exprimer son insatisfaction, de défendre les limites de sa personnalité et de ses désirs et d'obtenir au moins une certaine attention.

Exemple: Si les adultes ne se souviennent pas et ne tiennent pas leurs promesses, par exemple aller au parc et acheter des glaces, alors la colère est une réaction tout à fait attendue de la part de l'enfant.

L'agressivité des enfants peut être utilisée comme moyen de s'établir parmi leurs pairs ou parmi les adultes.

Exemple: Si un père sévère critique et punit beaucoup son fils, tandis que ses réalisations et ses tentatives pour lui plaire passent inaperçues, l'enfant peut se battre à la maternelle ou à l'école pour gagner le respect qui manque à la maison. Ou désobéir à maman et grand-mère en guise de « compensation » pour la rigueur de papa.

Pour les jeunes enfants, c’est ainsi qu’ils communiquent leur mauvaise humeur, leur fatigue ou toute autre détresse émotionnelle, car ils ne peuvent souvent pas nommer ce qu’ils vivent.

Exemple: Si à la fin de la promenade votre bébé est devenu capricieux ou se bat avec ceux avec qui il jouait paisiblement il y a une demi-heure, il est simplement fatigué par l'abondance d'impressions et peut avoir soif. Si un garçon est offensé et contrarié (sa sœur a mangé ses bonbons), mais a appris que « les garçons ne pleurent pas », il peut taper du pied et crier, jeter ses jouets, transformant ainsi l'offense en colère.

Pour les enfants plus âgés, c'est le moyen le plus simple d'accéder à un statut ou à un leadership ; ils expriment leur incertitude intérieure et leur insatisfaction à travers un comportement opposé.

Exemple: Un garçon de 9 ans a été amené chez un psychologue qui provoquait régulièrement des bagarres avec d'autres enfants, des injures et des coups de pied. Non seulement ses camarades de classe, mais aussi les enfants des autres classes avaient peur de lui. Dans une conversation avec l'intimidateur, pourquoi il fait cela, il a été dit : « Personne n'a besoin de moi », a bu papa, maman manquait deux emplois.

Les enfants ont besoin de beaucoup bouger, d'explorer le monde, mais si cela n'est pas possible ou si on leur demande constamment de « s'asseoir tranquillement, ne pas déranger », et au lieu de jeux ou de dessins, on leur demande de regarder la télévision/une tablette, alors ils ne dépensent pas l'énergie peut entraîner une agression. Si possible, inscrivez votre enfant dans une section sportive, tout sport enseigne la maîtrise de soi et la maîtrise de soi.

Si vous ne parvenez pas à en établir les raisons et que l'agressivité des enfants est présente dans presque toutes les situations, cela peut indiquer de graves troubles émotionnels. Parfois, cela se produit après une maladie ou en raison d’un retard dans le développement des structures cérébrales responsables du contrôle du comportement et des émotions. Un tel enfant devrait être emmené chez un psychologue.

Si l'enfant est petit, observez comment il interagit avec ses pairs, s'il est plus âgé, parlez à l'enfant, découvrez ce qui l'a motivé (peut-être qu'il s'inquiétait pour un enfant en particulier qu'il a frappé, peut-être qu'un enfant est tombé accidentellement sur lui, et votre l'enfant a pensé que c'était intentionnel et j'ai décidé de lui répondre)

Soyez prêt à vous excuser si vous avez vous-même offensé votre enfant par une action, des cris ou une inattention, indiquant ainsi clairement que vous le respectez. Les enfants adoptent rapidement l’exemple de comportement de leur famille.

Avec de jeunes enfants, vous pouvez recréer une situation passionnante à l'aide de poupées ou d'autres jouets, par exemple : « Comment un bébé tigre a offensé un ours et que faire maintenant », « Comme il est difficile d'être ami avec une souris qui appelle des noms. Utilisez l'exemple des contes de fées pour montrer à quel point quelqu'un qui se bat a l'air désagréable (barmaley, karabas-barabas). Cette approche est très compréhensible et proche des enfants.

Si l'agression des enfants est dirigée contre vous, vous pouvez alors lui tenir la main (seulement avec précaution) ou vous éloigner pour qu'il ne puisse pas vous frapper. Avec des enfants en bas âge, mieux vaut ne pas disparaître du champ de vision de l’enfant pour qu’il ne se sente pas abandonné. En partant, dites que lorsque l'enfant se calmera, vous serez heureux de parler ou de jouer avec lui.

En même temps, analysez vos propres besoins : ne sont-ils pas excessifs ou réalisables en fonction de votre âge ? Et comment exprimez-vous ces exigences : donnez-vous le choix, demandez-vous, ou est-ce que tout se passe sous la forme d'un ordre ?

• Faites part de ses sentiments à votre enfant, parlez de ses sentiments.« Je vois que tu es en colère maintenant », « Tu es bouleversé », « Tu es en colère ». L'enfant apprendra à reconnaître ses sentiments et à les gérer au fil du temps.
• Répétez chaque fois que tous les sentiments sont bons, tous les sentiments peuvent être. « Vous êtes en colère et ce n'est pas grave. Moi aussi je me mets en colère parfois"
• Donnez une évaluation uniquement au comportement, mais pas à l'enfant dans son ensemble.. « Être en colère, c’est bien. Mais frapper un chat, c'est mal. Tu ne devrais pas faire ça », « Je t'aime, mais je n'aime pas quand tu te bats. »
• Avec votre enfant, trouvez des moyens de sortir de la situation qui n'impliquent pas de comportement agressif.. "Vous pouvez montrer que vous êtes en colère d'une manière différente" "Vous pouvez exprimer votre colère avec des mots"
• Collaborez avec votre enfant. « Voyons ensemble comment vous pouvez parler de votre colère », « Vous voulez (une chose) et je veux (une autre chose), que devons-nous faire ?

Rappelez-vous ce qui vous aide à gérer vos émotions et partagez ce secret avec votre enfant.

La meilleure façon de faire face à l’agressivité est la prévention avec attention et amour :

• Exprimez votre approbation des actions indépendantes de votre enfant, permettez-lui d’être indépendant.
• Essayez de devenir un conseiller et non un prohibiteur ; trouvez le temps de discuter de sa vie avant les urgences.
• Félicitez vos enfants plus souvent, cela ne suffit pas à tout âge.
• Permettez-vous de reconnaître les opinions de votre enfant et d'exprimer son accord si cela n'affecte pas quelque chose de fondamentalement important - votre autorité ne sera pas menacée et l'estime de soi de votre progéniture sera renforcée.

En reconnaissant le droit de l'enfant à se défendre, aidez-le à faire face à la situation dans laquelle l'agression de l'enfant est survenue. L'enfant a dû attaquer parce qu'il ne sait pas comment faire face à la situation autrement. Il est important de ne pas réprimer et interdire la manifestation de l’agression, mais de lui trouver des formes acceptables. En niant complètement l'agression et la lutte d'un enfant, nous le privons de protection, le désarmons, sans rien donner en retour.

Si vous avez des questions ou ne comprenez pas la raison pour laquelle votre enfant est agressif, désobéissant, capricieux ou présente des sautes d'humeur soudaines, je vous invite à une consultation où nous pourrons ensemble trouver une approche de l'enfant, déterminer ses besoins et établir un dialogue, nous enseignerons aux parents et aux enfants des techniques qui vous aideront à éviter les conflits, mais à transmettre vos intérêts aux autres.

Si un comportement agressif se manifeste à peu près de la même manière chez tous les enfants, les raisons de l'agressivité peuvent alors varier considérablement. Il est classiquement admis de diviser les causes de l'agressivité en biologiques (celles causées par des facteurs héréditaires) et sociales (liées au style d'éducation et de communication au sein de la famille, à la maternelle et à l'école, etc.).

Conditions biologiques pour l'agressivité

Est-il possible d’expliquer l’agressivité d’un enfant uniquement par des qualités génétiquement programmées ? À l'étranger, il existe diverses théories scientifiques dans lesquelles les qualités innées d'une personne sont appelées la principale et unique cause d'agression. Selon une théorie, les scientifiques affirment que les gènes sont à blâmer. Une personne se comporterait de manière agressive avec les personnes avec lesquelles elle n'a aucun lien de parenté et, au contraire, coopérerait avec celles avec lesquelles elle possède des gènes similaires. Une autre théorie bien connue - la théorie des pulsions - appartient à Z. Freud. Il y écrit sur les conditions innées de l'agression. Selon la théorie des pulsions, une personne a deux instincts opposés : « l'instinct de vie » (créatif, associé à l'amour et au soin, il est assuré par la libido) et « l'instinct de mort » (destructeur, destructeur, exprimé par la colère et la haine). , dans la passion de la destruction). Son comportement dépend de l'instinct qui prévaut chez une personne. De plus, les psychanalystes pensaient que l'agressivité est difficile à gérer, qu'elle ne peut être surmontée, mais ne peut être que temporairement contenue et sublimée (traduite en activité créatrice, par exemple). Le célèbre éthologue autrichien K. Lorenz (l'éthologie est la science du comportement animal et humain) estime que l'agression est à la base de la domination et détermine la hiérarchie des relations construites dans la lutte pour le pouvoir. Il s’agit d’un instinct naturel qui sert à préserver la vie et les espèces.

En psychologie russe, la théorie de B. Teplov sur les types de tempérament est connue. Le type de tempérament (colérique, sanguin, mélancolique ou flegmatique) détermine directement les traits de caractère que l'enfant aura. Et, malgré le fait qu'il n'existe pas de types de tempérament « purs », il existe toujours un type principal et fondamental qui détermine la nature de la réponse émotionnelle et du comportement.

Enfants flegmatiques le moins susceptible de faire preuve d’agressivité. Ils sont émotionnellement équilibrés, calmes, pratiquement rien et personne ne peut les mettre en colère. Ces enfants sont lents, pensent à tout pendant longtemps et commencent alors seulement à agir et à se comporter judicieusement. La seule chose qui les stresse est le manque de temps, ainsi que les changements dans leur environnement habituel.

Les personnes flegmatiques sont très rigides (conservatrices, préfèrent les mêmes modes de pensée et de comportement). Dans des cas extrêmement rares, une personne flegmatique peut être mise en colère. Si vous lui exigez régulièrement l'impossible (« Habillez-vous vite ! », « Mange vite, nous sommes en retard ! », « Pourquoi es-tu si con ! »), alors même une personne flegmatique et paisible peut « bouillir ».

Enfants mélancoliques sont également considérés comme non agressifs. Ils sont très sensibles émotionnellement, n’importe quelle petite chose peut les bouleverser ou les effrayer. Ces enfants ne tolèrent aucune innovation, aucun changement soudain d'environnement, aucun jeu bruyant ni aucune compétition avec d'autres enfants. Tout cela les amène à ressentir un stress aigu. Sous l'effet du stress, une personne mélancolique se replie sur elle-même et devient pratiquement incapable de toute activité productive. Enclin à se reprocher tout, c'est la personne mélancolique qui est susceptible aux crises d'auto-agression (agression dirigée contre elle-même). Monologue typique d'un élève de première année mélancolique : "Tout est de ma faute, tout le monde a écrit ses devoirs, mais j'ai oublié, qu'ils me donnent une mauvaise note !" Ou ils seront expulsés de la classe pour toujours ! Après tout, je suis le pire ! Tout se termine dans des larmes torrentielles. Les tentatives de suicide à l'adolescence sont caractéristiques des personnes mélancoliques.

Enfants sanguins Ils sont joyeux, optimistes, font facilement de nouvelles connaissances, sociables et lancent divers jeux. Les gens sanguins aiment changer d'activité, s'emballent vite et peuvent tout aussi vite abandonner une activité ennuyeuse. Dans une situation stressante, ils se comportent activement et défendent avec audace leurs propres intérêts ou ceux des autres. Émotionnellement, les personnes optimistes sont équilibrées et font donc rarement preuve d'agressivité ouverte, essayant de tout résoudre de manière pacifique par le biais de compromis. Ce n'est que lorsqu'il n'est pas possible de résoudre calmement une situation difficile qu'une personne optimiste peut devenir agressive.

Enfants colériques sont les plus actifs, émotionnellement déséquilibrés et donc, naturellement, plus enclins à l'agressivité que les autres. De nature, ils sont irritables, colériques, impatients, sujets à de fréquentes sautes d'humeur, il leur est difficile de faire une chose pendant longtemps, ils se fatiguent vite. Ils ne tolèrent pas bien la situation d’attente.

Les personnes colériques naviguent rapidement dans un nouvel environnement et prennent des décisions instantanément. Cependant, en règle générale, ils agissent d’abord et réfléchissent ensuite. Cela donne lieu à de nombreuses situations conflictuelles que les colériques tentent de résoudre par des cris ou des combats. Le comportement agressif des personnes colériques est dû à leur forte instabilité émotionnelle.

La jeune fille, qui rêvait de pratiquer le ballet professionnellement, s'est gravement blessée au genou avant d'entrer à l'école Vaganova. Le verdict des médecins a été un choc pour la jeune fille : elle ne pourrait plus jamais faire ce qu'elle aimait.

En arrivant chez elle, elle a déchiré avec colère tous ses costumes de ballet, a jeté ses pointes, a dispersé toutes ses affaires dans la pièce et a catégoriquement refusé d'aller à l'école.

Dans un état de passion, les adolescents colériques peuvent se suicider ou commettre un crime.

Conditions sociales préalables à l’agressivité

Comportement agressif des parents. Nous réalisons rarement que nous essayons d’élever nos enfants de la même manière que nous avons nous-mêmes été élevés dans notre enfance. Par conséquent, si le père (ou la mère) d'un enfant a été battu dans son enfance, il est alors naturel qu'il considère que les châtiments corporels sont nécessaires.

Un homme a raconté en riant qu'à l'école, le professeur les frappait sur les mains avec une règle. Je n'ai pas appris la leçon - par les cheveux et la tête sur le tableau ! Il continue de croire que c'est la bonne chose à faire et soutient la volonté de certains pays de revenir aux châtiments corporels dans les écoles. Il bat souvent son fils. Le garçon est devenu aigri non seulement contre son père, mais aussi contre le monde entier.

Considérons une autre situation où les parents ont accumulé de nombreux problèmes non résolus, la vie ne s'est pas déroulée comme ils le souhaitaient et ils rejettent toute leur irritation et leur négativisme sur l'enfant. Ensuite, l'enfant le reçoit tous les jours, chaque petite chose rend fou un tel parent.

Une mère, après la naissance de son deuxième enfant, a été contrainte de quitter son travail bien-aimé et bien rémunéré et de rester à la maison avec deux jeunes enfants. L'aîné des enfants était très actif, curieux et ne restait pas assis une minute. Un jour, alors qu'il sortait se promener dans un costume neuf et coûteux, il glissa et tomba dans une flaque d'eau, se cognant douloureusement le genou. Les vêtements étaient tous sales. Maman a immédiatement juré, a crié après son fils, et quand il a pleuré, elle l'a frappé fort au visage, lui cassant la lèvre. Cette femme a fait des études supérieures et a un mari aimant. Je connaissais ce garçon depuis sa naissance et j'ai vu que plus il grandit, plus son comportement est agressif, tant envers les personnes que les animaux.

Les parents qui humilient leurs enfants en les insultant publiquement créent une faible estime de soi et un manque de confiance en soi et en soi chez l'enfant. N'oubliez pas : l'enfant compensera ensuite cela par son agressivité.

Des mots durs, un ton dur, de l'irritabilité et des agressions envers son enfant l'aiguisent. L'enfant apprend ce modèle de comportement parental comme le seul possible et correct.

Style parental autoritaire. Certains parents croient qu’un enfant est une créature sans défense et qu’il a donc besoin d’être contrôlé et dirigé à tout moment. L'enfant est entraîné dans le cadre de règles et de normes strictes, ne permettant pas un seul pas indépendant. Tout cela est fait pour le bien de l'enfant, comme le pensent les parents. En réalité, l'enfant est privé de la possibilité d'être lui-même et de prendre des initiatives. Certains enfants réagissent passivement à de tels diktats ; ces enfants sont généralement craintifs, timides, peu sûrs d'eux-mêmes, choisissant des personnalités fortes comme amis (puis comme partenaires de mariage). Une autre partie des enfants réagit activement, accumulant le mécontentement et la colère, les rejetant sous la forme d'explosions d'agression et de comportements de protestation. Ce sont ces enfants qui peuvent par la suite commettre des crimes et s'enfuir de chez eux malgré leurs parents qui les ont opprimés et réprimés.

Conflits dans la famille. Dans chaque famille, même les plus heureuses et les plus harmonieuses, des situations parfois conflictuelles surviennent. Dans de tels cas, la manière dont ils sont résolus et le rôle que joue le bébé sont très importants. Malheureusement, la cause des querelles familiales est souvent, d'une manière ou d'une autre, un enfant (les adultes ont des points de vue différents sur l'éducation, ou l'enfant sert d'outil à l'un des parents pour atteindre ses objectifs). Dans une famille où les conflits entre parents surviennent régulièrement, les enfants ne se sentent pas en sécurité et sont constamment en tension. Ils deviennent nerveux, craintifs ou agressifs, irritables. Le choc le plus grave pour le psychisme d'un enfant est le divorce de ses parents. Le monde qui lui est familier s'effondre, il perd son sentiment de sécurité et sa confiance dans ses proches.

Les parents de Serezha ont divorcé il y a un peu plus d'un mois. Auparavant, c'était un enfant calme et raisonnable qui communiquait activement avec les enfants de la maternelle. Après le divorce, les enseignants ont commencé à se plaindre constamment de soudaines explosions d'agressivité envers les autres enfants. Le garçon fait souvent preuve d'irritabilité et d'entêtement et refuse de participer aux jeux.

Divorce. C'est très stressant pour l'enfant. Les parents doivent aider l'enfant à s'adapter aux changements survenus, prouvant ainsi à l'enfant que, malgré la situation actuelle de sa famille, il reste aimé et important dans la vie de chacun d'eux. Il est triste de constater que la plupart des parents sont incapables de faire face à leurs expériences émotionnelles. Sous tension nerveuse, ils ne résolvent que leurs propres problèmes et ne peuvent pas prêter attention à leur fils ou leur fille. Continuant à régler les choses en présence du bébé et se blâmant mutuellement pour la situation actuelle, les parents tentent souvent de gagner l'enfant à leurs côtés, et l'enfant, essayant d'attirer l'attention sur lui, se comporte souvent de manière provocante et agressive. Il arrive que les parents expriment leur irritation sur l'enfant, en soulignant les traits de caractère ou l'apparence négatifs du coupable de la relation : « Tu es aussi bâclé que ton père ! », « Tu es aussi stupide que ta mère ! etc. Dans le même temps, les enfants ont dans la plupart des cas tendance à se blâmer pour ce qui se passe. «Mes parents se sont séparés parce que je me comportais mal», suppose l'enfant. Dans ce cas, l'enfant peut connaître des accès d'auto-agression. Les parents doivent expliquer l'essentiel au bébé : malgré le fait que maman et papa vivront séparément, ils l'aiment et communiqueront avec lui de la même manière qu'avant. Il convient de garder à l’esprit que les réactions des filles et des garçons face au divorce de leurs parents diffèrent parfois : les filles sont plus susceptibles d’avoir des expériences intérieures, des peurs, de l’irritabilité et une anxiété accrue, les garçons deviennent agressifs et en proie à des conflits.

Enfant non désiré. Malheureusement, si les parents (en particulier la mère) étaient intérieurement opposés à la naissance d'un enfant, celui-ci aura toujours des problèmes émotionnels à l'avenir. Se sentant indésirable, l'enfant tentera de toutes ses forces de prouver qu'il est bon, qu'il peut faire beaucoup de choses. En règle générale, ces enfants, estimant que les tentatives pour gagner l'amour parental sont vaines, deviennent nerveux, aigris et commettent facilement des actes agressifs.

Manque d'attention des parents. Les parents modernes, toujours occupés, qui accordent trop peu d'attention à un bébé actif et agité courent également le risque de rencontrer assez tôt le problème de l'agressivité infantile. Ne voulant pas rester inaperçu et abandonné, l'enfant utilise tous les moyens disponibles pour attirer l'attention qui lui manque.

Les parents, débordés par le travail et leurs propres problèmes, ne réagissent généralement envers leur enfant que lorsqu’il a « fait quelque chose ». L'enfant raisonne ainsi : « Il vaut mieux qu'ils me grondent plutôt que de ne pas faire attention du tout » et se comporte de manière agressive, protestant contre l'indifférence de ses parents.

À propos, l'agressivité chez les enfants peut également se manifester dans la situation inverse, c'est-à-dire avec une attention excessive. Si les parents inspirent à un enfant qu'il est le « centre de l'univers », anticipent tous ses désirs, plaisent et dorlotent au-delà de toute mesure, alors l'enfant, à un moment donné privé de cela, produit une explosion d'agressivité. Le moment le plus difficile pour ces enfants est dans un groupe d'enfants. N'obtenant pas ce qu'ils veulent, les enfants peuvent tomber par terre et se mettre à crier de manière déchirante en agitant les bras et les jambes. Cette situation est parfaitement décrite par A. Kuprin dans l'histoire « Le caniche blanc » : « Un garçon de huit ou dix ans a sauté sur la terrasse depuis les pièces intérieures comme une bombe, émettant des cris perçants.<...>Sans arrêter son cri une seconde, il tomba en courant sur le ventre sur le sol en pierre, roula rapidement sur le dos et commença avec une grande férocité à secouer ses bras et ses jambes dans toutes les directions.<...>Malgré son extrême excitation, il essayait toujours de frapper avec ses talons le ventre et les jambes des gens qui s'agitaient autour de lui... »

Restrictions et interdictions. Si, à la maison ou à la maternelle, un enfant est constamment limité dans ses mouvements ou son expression, alors à la fin de la journée, un comportement agressif incontrôlable sera tout à fait naturel. S'il est interdit à un enfant de courir, sauter et faire du bruit à la maison, il le fera à la maternelle, et vice versa. C’est pourquoi il sera un « ange » dans un endroit et un « châtiment de Dieu » pour les adultes dans un autre. L’énergie doit trouver une issue. Il n’est pas naturel et extrêmement nocif pour la santé de l’enfant de le bloquer. « Asseyez-vous tranquillement, ne dérangez pas, lisez, dessinez, calmez-vous, enfin ! Un enfant actif et actif n'entend tout simplement pas tous ces cris. Si vous ne donnez pas à votre enfant la possibilité de soulager naturellement les tensions, il sera nerveux, irritable et agressif.

Nous avons examiné de manière aussi détaillée les raisons de l’agressivité d’un enfant associées à la famille uniquement parce que dans la petite enfance et dans l’enfance préscolaire, c’est la famille qui détermine quel sera le caractère et le comportement de l’enfant. Dans le même temps, on ne peut nier que l’agressivité des enfants dépend également d’autres raisons. La formation de l'agressivité est influencée par le comportement des pairs et des enseignants de la maternelle (école), les médias (dans la société moderne, l'impact des médias sur le psychisme de l'enfant est très grand), la dépendance à l'informatique, le bruit de fond (il a été prouvé que les personnes vivant à proximité des routes très fréquentées des aéroports, etc., le niveau d'agressivité est bien supérieur à celui des habitants des quartiers calmes), fatigue (surtout chronique), manque d'espace personnel (par exemple, lorsque plusieurs générations vivent dans un petit appartement à une fois, et l'enfant n'a pas la possibilité d'être seul) et bien d'autres. etc.

Jeux d'ordinateur. Je voudrais accorder une attention particulière au problème le plus urgent aujourd'hui : « L'enfant et l'ordinateur ». Ce sujet ne sort pas des pages des journaux et des magazines, on en parle à la radio et à la télévision. Personne ne doute plus qu'un ordinateur n'est pas seulement un outil de développement utile, mais aussi un système qui, s'il est mal utilisé, cause des dommages irréparables à la santé. La dépendance à l'informatique est depuis longtemps incluse dans la CIM-10 (Classification internationale des maladies) parmi les maladies.

Le fils de mes amis a commencé à s'asseoir longtemps devant l'ordinateur à l'âge de 7 ou 8 ans et, avec le temps, il a commencé à bien le comprendre. Autrefois, il lisait beaucoup, discutait avec des amis, mais peu à peu l'ordinateur a remplacé tout et tout le monde. Maintenant qu'il a 13 ans, il est prêt à passer 24 heures sur 24 devant l'ordinateur. Naturellement, les parents tentent de réguler ce processus. Cependant, si les parents interdisent de rester assis devant l'ordinateur pendant plus d'une heure, l'adolescent éprouve des accès de rage et de colère, il peut commencer à tout détruire dans l'appartement et faire tout par défi.

C’est un problème auquel au moins un parent sur deux est confronté. Mais les germes de ce problème commencent à mûrir dès l’âge préscolaire. Les parents se demandent souvent si un enfant de cinq à six ans devrait acheter un ordinateur, combien de temps par jour un enfant d'âge préscolaire peut y consacrer et que peut faire un enfant devant un ordinateur ? Ce ne sont pas des questions vaines. Malheureusement, les réponses à ces questions peuvent peu changer dans la vie moderne, saturée de divers équipements électroniques. C’est pratique pour un parent fatigué après le travail (qui peut contester cela !) lorsque son enfant regarde des dessins animés sur l’ordinateur pendant 1 à 3 heures ou plus. Cela donne aux parents liberté et paix après une journée de travail bien remplie. Il est curieux que même les parents d'enfants d'un an et demi profitent de cette « heureuse » opportunité pour occuper leurs enfants !

On pense qu'il est trop tôt pour acheter un ordinateur pour un enfant d'âge préscolaire : il a un grand besoin de mouvement et de communication avec ses pairs, il ne faut donc pas le priver de ces valeurs. Un enfant d'âge préscolaire ne peut pas passer plus de 30 minutes par jour devant l'ordinateur. Et plus l'enfant est jeune, moins il doit rester assis devant l'écran.

Je ne comprends pas pourquoi les auteurs s'efforcent de doter un personnage négatif de crocs, de dents pointues, de cornes et d'autres attributs d'agressivité ? Pourquoi l’externe prime-t-il sur l’interne ? Par exemple, dans le vieux dessin animé soviétique "Grey Neck", il y a un personnage négatif - le Renard. Cette image a des accents différents : les enfants ont peur d'elle non pas à cause de son apparence menaçante, mais à cause de sa ruse et de sa tromperie, de ses intonations de voix et de ses mauvaises intentions. "Masha et l'ours" est un dessin animé moderne, plein d'esprit et drôle, intéressant à regarder aussi bien pour les adultes que pour les enfants. D'ailleurs, cela reflète parfaitement la psychologie d'un enfant.

Ne négligez pas les classiques. Regardez avec votre enfant de bons, beaux et lumineux dessins animés qui enseignent le bien : « Le héron et la grue » de Yu. Norshtein, « La reine des neiges », « Cendrillon », « Poucette », « 38 perroquets », « Ushastik et ses amis », « Crocodile Gena et Cheburashka », « Les Aventures du Brownie Kuzi », « Shake ! Bonjour ! », « Musiciens de Brême » et bien d’autres. etc.

Les parents eux-mêmes en ont assez de la télévision agressive et dénuée de sens pour les enfants. Avec l’avènement d’Internet, ils ont une merveilleuse opportunité de choisir ce que leurs enfants vont regarder et écouter.

Ne courez pas après la mode, n'ayez pas peur d'être à la traîne, car la principale chose que votre enfant devrait voir sur les écrans d'ordinateur et de télévision est la gentillesse et la beauté.

Des scientifiques étrangers ont calculé qu'en moyenne, des agressions physiques ou verbales se produisent sur les écrans de télévision toutes les 4 minutes. Des scientifiques russes ont également découvert que les enfants qui regardent la télévision plus de 3 heures par jour sont plus agressifs et plus vulnérables aux agressions des autres que ceux qui passent moins de 2 heures à regarder la télévision. C'est à vous de décider et de choisir la meilleure façon pour votre enfant d'occuper son temps libre, mais vous ne devez pas oublier le lien entre l'agressivité de votre enfant et le contenu des produits médiatiques.

Crises d'âge

Les accès d’agressivité sont étroitement liés aux crises liées à l’âge que traverse un enfant. Si un adulte connaît des crises liées à l'âge tous les 8 à 10 ans, alors un enfant les vit plus souvent. Le pic de comportement agressif peut être observé à 3-4 ans et à 6-7 ans. Ce sont des moments naturels et passagers. Comment surviennent les crises et comment y répondre ?

Crise 3 ans

Je rends visite à la mère de Lisa, trois ans. Elle est désemparée, son mari s’indigne : c’est comme si l’enfant avait été remplacé. « Elle lui manque presque », dit sa mère, « elle se jette immédiatement par terre et crie en disant « je ne veux pas » et « je ne veux pas » à tout.

Maman ne sait pas que c'est normal. Les caprices et les accès d'agressivité à 3 ans sont un indicateur que l'enfant grandit, se développe et tente de s'affirmer. Et il n'est pas nécessaire de le punir pour cela, il a besoin d'être aidé.

L'agressivité d'un enfant de trois ans se manifeste particulièrement souvent par l'insatisfaction des désirs immédiats. Plus les difficultés rencontrées pour les réaliser sont nombreuses, plus l'explosion émotionnelle de l'enfant est forte, surtout s'il veut faire quelque chose par lui-même. A ce moment, le bébé a particulièrement besoin du soutien émotionnel d'un adulte. L’enfant doit pouvoir exprimer ses émotions négatives : c’est une partie importante de son développement et de sa maturation. Vous ne devez pas essayer d’éteindre immédiatement les expériences négatives, et encore moins réagir émotionnellement aux explosions affectives du bébé qui se sont produites au mauvais endroit et au mauvais moment.

La crise des 3 ans a des restrictions d'âge très conditionnelles. Cela peut commencer entre 2 et 2,5 ans et se dérouler violemment et rapidement, ou bien passer inaperçu des parents même à 3 ans. La forme, la durée et la gravité de la manifestation dépendront des caractéristiques individuelles du bébé, du style parental, de la composition familiale, etc. Il est bien connu que plus les parents se comportent durement, plus les phénomènes de crise sont aigus. Le début de la fréquentation de l'école maternelle a également un effet néfaste sur le passage de la crise. On pense qu'il est préférable d'envoyer un enfant dans une institution préscolaire jusqu'à l'âge de 2 ans, soit environ 4 ans.

La crise de 3 ans commence avec l'indépendance croissante de l'enfant (« Je peux déjà faire beaucoup de choses tout seul »), lorsqu'il tente d'affirmer son « je » et d'établir de nouvelles relations avec un adulte. En règle générale, les adultes n'ont pas le temps de s'adapter rapidement et de continuer à communiquer avec l'enfant comme une petite créature sans défense, limitant ainsi ses tentatives indépendantes pour atteindre un objectif. C’est à cette époque qu’apparaissent tous les phénomènes de crise caractéristiques de cette époque. Nous devons nous rappeler que plus la relation de l’enfant avec sa mère est confiante et calme, plus cette crise passera en douceur. Les cris, l'irritabilité et l'autoritarisme des parents aggraveront le comportement agressif de l'enfant. N'oubliez pas de féliciter votre enfant même pour ses tentatives modestes mais indépendantes d'obtenir des résultats dans n'importe quel domaine - c'est la clé de la haute estime de soi de l'enfant à l'avenir. L’enfant doit avoir un sentiment et une expérience de réussite, alors la crise passera inaperçue et le comportement de l’enfant se stabilisera.

En cas d'évolution défavorable de la crise, associée par exemple à un comportement inapproprié des parents, l'enfant peut développer des traits de caractère indésirables et de l'agressivité, ce qui entraînera des complications dans la relation avec l'enfant.

Crise 7 ans

La crise de 7 ans est une période difficile dans la vie d'un enfant, où tous ses stéréotypes, toutes ses idées antérieures sur le monde changent. L'enfant, qui se comportait auparavant de manière naïve et directe, commence à comprendre ses actions, à y réfléchir à l'avance, l'impulsivité habituelle est remplacée par une concentration interne et le désir d'une indépendance encore plus grande. Les activités ludiques à la maternelle sont remplacées par des activités éducatives à l’école, et des cadres et des règles plus strictes apparaissent qui régissent toutes les activités de l’enfant. Toutes ces transformations ne peuvent qu’affecter le comportement de l’enfant. Par conséquent, il peut souvent faire preuve d'agressivité en réponse à une incompréhension de la part des adultes, à un échec dans toute activité, etc.

Ce qu'il faut faire?

Essayez de soutenir et de féliciter davantage votre enfant pour ses réussites et ses réalisations réelles, en soulignant qu'il peut faire beaucoup de choses par lui-même.

Éliminez le ton autoritaire, soyez amical.

Il est nécessaire de discuter ensemble des causes et des conséquences de certaines actions, erreurs et moyens de les corriger.

Montrez un intérêt sincère pour les expériences intérieures et les doutes de l’enfant, ne ridiculisez pas ses peurs.

Passez plus de temps à faire de la créativité, à lire, etc. ensemble.

Ne concentrez pas votre attention sur les manifestations négatives - et l'enfant ne sera plus intéressé à les démontrer.

Le plus important est d'essayer d'être plus attentif à votre enfant, de lui montrer plus d'amour, de chaleur, d'affection, de lui dire plus souvent que vous l'aimez et qu'il vous manque lorsque vous n'êtes pas ensemble.

Basé sur des éléments du livre de E. I. Shapiro

COLÈRE ET AGRESSION.

extrait du site Internet du Centre Psychologique ANO « Ressources »

Les accès de colère chez un enfant de 2-3 ans peuvent être assez forts et surprendre littéralement ses parents. Le plus souvent, la première réaction des parents face à ces sentiments négatifs sera d’interdire et de blâmer l’enfant de les ressentir.

Quelle est la meilleure façon pour les parents d’agir ? Quelle position est la plus justifiée du point de vue de la psychologie de l'enfant ?

Presque tous les parents attentionnés pensent que un enfant entouré de l'amour et de l'attention de sa famille, je n'ai juste aucune raison d'être en colère. Et cette colère « sans fondement », selon eux, les fait se demander si tout va bien pour leur enfant : « C'est peut-être de notre faute ? Gâté?" La question se pose naturellement : « Comment devrions-nous aborder cela ? Ne pas y prêter attention, cela n'encouragera-t-il pas l'agressivité ? Expliquer et punir ? Mais comment expliquer des choses aussi complexes à un bébé ? Et s’il ne comprend pas, pourquoi le punir ?

Dans les causes de l'agression des enfants, nous devons comprendre et développer le bontics du comportement parental. Pour commencer, il suffit de définir ce que nous entendons par le mot « agression ». Tout d'abord l'agression signifiera ah actions agressives, commis par un enfant en relation aveccommunication avec d'autres personnes. Cela peut inclure des morsures, des pincements, des égratignures, des coups ou d’autres moyens de les blesser physiquement. Les actions agressives peuvent également inclure le fait qu’un enfant endommage intentionnellement des jouets et d’autres objets dans un accès de colère et de rage. Les « gros mots » qu'un enfant prononce à ses proches - « je vais tuer », « jeter », etc. - sont des manifestations d'agression verbale. Les mots « colère » ou « colère » feront en réalité référence à l’état émotionnel de l’enfant, aux sentiments négatifs qu’il éprouve.

Eh bien, essayons maintenant de comprendre ce qui motive un bébé qui attaque sa mère bien-aimée, sa grand-mère et d'autres avec ses poings.

Qu'arrive-t-il à un enfant à l'âge de deux ans - l'âge auquel l'agression contre les parents commence le plus souvent à se manifester ? L'enfant grandit : il a appris à contrôler ses bras et ses jambes, a suffisamment maîtrisé son corps pour bouger de manière autonome et explorer le monde qui l'entoure, et a appris à utiliser des mots simples pour exprimer ses désirs à ses parents. Et j'ai réalisé que dans une certaine mesure, il contrôle ses parents. Il a pleuré - maman est venue, s'est mouillée - maman a changé ses vêtements, a eu faim - maman l'a nourri, etc. Au fur et à mesure que l'enfant se développe, il améliore ses façons d'attirer l'attention sur lui, restant pour le moment dans l'heureuse illusion que sa mère continuera à deviner tous ses désirs et à satisfaire tous ses besoins.

Et puis un jour, il se trouve confronté à une situation dans laquelle maman lui dit non. Tôt ou tard, il devient difficile pour la mère de s'adapter aux besoins toujours croissants de l'enfant. Son refus de réaliser l'un ou l'autre désir de l'enfant peut provoquer une colère assez forte. Selon le sentiment intérieur de l’enfant et l’expérience antérieure de sa vie, la mère « n’a pas le droit » de le refuser. Il est habitué à obtenir ce qu'il veut et ne comprend pas pourquoi il en serait autrement. L'enfant commence à protester et à se mettre en colère, recourant à une simple agression.

Est-ce normal? Absolument normal ! La colère est une réaction normale d’un corps sain face à un obstacle qui vous empêche d’obtenir ce que vous voulez. Cependant, l'enfant ne comprend pas encore ce que ses parents ont bien appris dans son enfance. Nous ne pouvons pas toujours obtenir ce que nous voulons tout de suite.. Parfois, nous devons non seulement endurerattendre, Mais Et rendre significatif des efforts pour réaliser ce que vous voulez, durableavec toutes sortes d'inconvénients. D'ailleurs, parfois, Malgré tout efforts, nous ne pouvons pas satisfaire notre désir. Et à cet égard, nous devons aussi apprendre à faire face aux sentiments négatifs. C’est justement cette expérience d’humilité, de report de ses désirs « à plus tard » qui manque encore à l’enfant.

Notre vie sociale publique est soumise à de nombreuses restrictions et interdits encore méconnus de l'enfant. Bien que pour les parents, ces interdictions soient depuis longtemps devenues la norme et fonctionnent automatiquement. Et ils attendent la même chose de leur enfant. "Comment ne comprend-il pas, c'est impossible !" Mais il ne comprend pas, ou plutôt il n’a pas encore compris. Un enfant ne naît pas avec la capacité « endurer » et « attendre », il devra apprendre cela. Et il étudiera tout au long de l'âge préscolaire (puis tout au long de sa vie). La tâche des parents est aidez-le avec ça, sans le complaire, mais aussi sans le brusquer et sans juger.

Il devra également apprendre à retenir son agressivité. En plus de l'interdiction des actions agressives envers autrui, la société impose une interdiction encore plus stricte de l'agression envers les personnes proches - parents et membres de la famille. Parfois, les parents sont prêts à comprendre l'agressivité de leur enfant envers un étranger, mais ils sont « offensés » par lui si ces actions les concernent. Parfois, au contraire, la mère « ne remarquera pas » le comportement agressif de l’enfant à son égard, mais aura honte si l’enfant commence à faire la même chose lors d’une fête ou dans la rue en présence d’étrangers.

À propos, en exprimant sa colère, un enfant peut nuire non seulement aux autres, mais aussi à lui-même. Un enfant peut diriger sa colère contre ceux qui l'ont provoquée sentiments - c'est-à-dire sur les parents et sur le « remplacement »objets « vivants » - jouets, meubles, etc. Mais parfois, l'enfant dirige sa colère et sa rage contre... lui-même. Par exemple, il peut commencer à se frapper, à se tirer les cheveux et même à se cogner la tête contre le mur. En psychologie de l'enfant, il existe un terme spécial pour ce comportement : l'auto-agression ou l'agression dirigée contre soi-même. Nous n'aborderons pas ce sujet maintenant, nous noterons seulement que l'auto-agression reçoit son développement/alimentation lorsque d'autres manières d'exprimer l'agressivité sont strictement interdites. «Tu es méchant, tu as battu ta grand-mère», disent les parents à l'enfant. «Je vais mal», comprend l'enfant. Cela signifie que vous devez vous punir. Comme on le voit, l'enfant se comporte de manière très « logique ». Pourtant, très vite ses parents le plaignent. Et ce n’est pas pour rien que l’auto-agression est dangereuse pour le psychisme de l’enfant et ses manifestations devraient être un signal pour les parents sur ses troubles internes.

Ainsi, en parlant de l'attitude des adultes face aux manifestations d'agression des enfants, nous avons remarqué que au coeur l'indignation se cache le plus souvent derrière l'idée, l'enfant a déjà la capacité de contrôler churler colère, ce qui signifie qu'il les blesse exprès, "osozNannon. C'est pourquoi la première chose à laquelle les parents devraient se rappeler face à une manifestation d'agressivité de la part d'un enfant est que il a vraiment « ne se rend pas compte de ce qu’il fait » et ne se contrôle pas suffisammentmesure exacte pour retenir votre agressif impulsion. Il ne comprend pas encore qu'il commet un mauvais acte, tout comme il ne comprend pas que vous souffrez ; le bébé peut toujours ne pas comprendre (ne pas se souvenir des sensations) ce qu'est la douleur en général. C'est pourquoi il est très important que les parents indiquent ce qui se passe - embrasserse rendre compte qu'ils souffrent et expliquer calmement à l'enfant, que « vous ne pouvez pas combattre ou frapper les gens ».Cette interdiction et l'explication doit être répétée encore et encore, évitezparler à l'enfant au moment de la mise en œuvre agressif Actions- attraper sa main levée pour frapper, esquiver les morsures, etc. Jusqu'à ce que l'enfant se rende compte de ce qui se passe et apprenne à se retenir de son plein gré.

En réponse à l'action agressive de l'enfant, la mère peut, en dernier recours, recourir à de légers châtiments corporels - une claque sur les fesses, en serrant la main de l'enfant dans l'avant-bras, etc. Cette punition sera pour ainsi dire de nature symbolique. Son but est d'indiquer à l'enfant la gravité de son délit. Il ne faut pas abuser de ce remède. Il sera efficace s’il est utilisé occasionnellement, lorsqu’il semble qu’une telle punition soit appropriée. Bien sûr, un enfant de 2-3 ans est déjà capable de comprendre en partie ses actes, mais très souvent il n'arrive toujours pas à ralentir son agressivité au moment où il est envahi par un sentiment de colère. Bien que plus tard, il réalise ce qu'il a fait et se repent sincèrement. Par exemple, un enfant peut faire des commentaires sur les jouets : « Vous ne pouvez pas vous battre, vous ne pouvez pas offenser votre mère », bien qu'il puisse lui-même continuer à se balancer et à frapper sa mère.

Dans ce cas, certaines mères commencent à s'énerver encore plus contre l'enfant : « Comment ça se passe - il sait ce qu'il ne devrait pas faire, mais il le fait quand même. Donc volontairement." Cependant, ces mères se contentent de tirer des conclusions hâtives. Une telle situation ne doit pas être traitée comme un « échec pédagogique », mais comme une réussite intermédiaire de son impact. Le comportement de l’enfant montre qu’il a déjà mémorisé la règle, qu’il sait ce qu’on attend de lui, mais qu’il n’est tout simplement pas encore capable de la respecter chaque fois que cela est nécessaire. Alors que les émotions sont plus fortes que lui. Et ça va aussi. Toute étude prend du temps. Et vous devez consacrer ce temps à vous-même et à l'enfant.

Ainsi, une conclusion préliminaire peut être tirée. Le fait que l'enfant soit en colère, jure et peut-être agressif - normal. Ce n’est pas un signe de corruption ou d’éducation inappropriée. La colère à sa manière l'origine est le même sentiment naturel que rabonheur ou tristesse. La colère est aussi énergétiquement un sentiment chargé qui, dans de nombreuses situations, aide à combattre les difficultés, à surmonter les obstaclesActions. La colère peut être nécessaire pour se défendre, pour faire valoir ses droits. La colère envoie le signal à une personne qu’un besoin important n’est pas satisfait. C'est pourquoi L'enfant est confronté à la tâche de ne pas supprimez complètement votre colère et apprenez à l'exprimeren toute sécurité pour vous et les autres. Idéalement, vous devez apprendre non seulement à exprimer votre colère de manière civilisée, mais aussi à transformer cette énergie négative en actions constructives pour surmonter les obstacles.

En interdisant à un enfant d'être en colère et en colère en général, en imposant un « tabou » sur ce sentiment, les parents peuvent ne pas rendre service à leurs enfants. Que ressent un enfant si ses parents lui font honte parce qu’il est en colère ? "Je vais mal, il y a quelque chose qui ne va pas chez moi." Parce que la colère se produit naturellement, encore et encore, l’enfant peut commencer à craindre d’être rejeté en raison de ces « mauvais » sentiments. Ainsi, à la place de la colère viennent la culpabilité et le sentiment de sa propre infériorité.

Dans le même temps, la colère ne s'évapore nulle part, mais reste inconsciente, réprimée, ce qui se heurte à des accès de colère inappropriés dans des situations où la maîtrise de soi d'une personne est affaiblie, par exemple en cas de maladie. Cet accès de colère « interdite » laisse derrière lui un état de culpabilité très sévère, démoralisant encore plus la personne et la privant de la force de lutter contre le stress et la mauvaise santé. La culpabilité et la honte peuvent être encore moins constructives que la colère. Et contrairement à la colère, ils ne le font pasdonner de la force à une personne, mais au contraire l'affaiblir,vous faisant douter de vous-même et de vos capacités.

Apprendre à un enfant à contrôler son la colère et la gérer, cela vaut la peine de partager le sentiment de colère et les actes agressifs commis par l'enfant. Lorsque vous condamnez les actes agressifs d’un enfant, vous ne le condamnez pas pour ses sentiments. « Vous avez le droit d'être en colère, d'être insatisfait, de déclarer votre désaccord », lui dites-vous. "Mais vous ne devriez pas blesser les gens ni tous les êtres vivants."

De cette façon, vous bannissez les actions agressives, pas les sentiments. En même temps, il est bon que vous indiquiez à votre enfant une action « autorisée » qui lui permettra de se débarrasser des tensions accumulées : battre un sac de boxe (ou un « jouet à frapper » spécial), faire une bataille d'oreillers, avoir se battre avec des épées gonflables, déchirer de vieux journaux, écraser de la pâte à modeler, etc. Ainsi, scientifiquement parlant, vous « canalisez » sa colère, c’est-à-dire que vous la contrôlez.

Maintenant, quelques mots sur les jurons. Les parents ont une attitude tout aussi négative envers les manifestations d'agression physique et verbale chez les enfants. Bien que du point de vue de la psychologie de l'enfant, curieusement, l'expression d'une agression verbale soit préférable. Parce que c’est une manière plus « civilisée » et plus « adulte » d’être en colère. D’accord, dire n’est pas faire. C’est pourquoi les parents peuvent dans un premier temps apprendre à leurs enfants à remplacer leurs actions agressives par des mots. Ce sera la première étape pour faire face à votre agression.

C'est formidable si un enfant apprend à reconnaître sa colère alors qu'il peut lui-même comprendre qu'il est en colère maintenant. Et il peut l'apprendre si vous, ses parents, reconnaissez et indiquez d'abord sa colère à son égard. Lorsque vous remarquez que votre enfant est malheureux et en colère, vous devez lui en parler (sans jugement, calmement) : « Je vois que tu es en colère. » Et puis la question-hypothèse suivante : « Êtes-vous en colère parce que... ça ne marche pas / vous ne pouvez pas / je ne vous le permets pas, etc.

En d’autres termes, vous faites appel à l’esprit de l’enfant, l’invitant à déterminer la cause de sa colère. C'est la leçon la plus précieuse pour un petit enfant : il peut COMPRENDRE , peut-être pas tout de suite , qu'il y a une raison spécifique à ses expériences. Au fil du temps, il pourra déterminer lui-même cette raison, passant ainsi de l'expression des émotions à leur analyse, ce qui, bien entendu, lui permettra d'apprendre à retenir ses pulsions agressives. La prochaine étape pour lui sera la capacité d'entrer dans une relation contractuelle avec sa mère, c'est-à-dire de négocier pour obtenir ce qu'il veut sous certaines conditions.

Ainsi, programme pour enseigner à un enfant l'éducationgérer votre colère ressemble à ceci :

1) vous indiquez d'abord à l'enfant son état - « tu es en colère » - et citez une raison possible ;

progressivement, l'enfant apprend à comprendre qu'il est en colère et associe ses sentiments à une raison précise ;

en même temps, il apprend à exprimer avec des mots ses désirs et ses besoins et à faire en sorte que les autres comprennent ce dont il a besoin : « Je veux… », « Maintenant, je te veux… », « Je ne veux pas de toi ». … » ;

Erreur commune Les parents doivent réprimer les sentiments de colère de l’enfant et imposer une interdiction absolue de toute action agressive de sa part.

Raison Cela est dû à la peur des parents. Ils ont peur que leur enfant devienne un « type asocial » et n’aime pas ses parents. Une raison plus profonde réside dans l’incapacité des parents à gérer leur propre colère, qu’il leur était également « interdit » de ressentir lorsqu’ils étaient enfants.

Les parents ne devraient pas faire honte et gronder leur enfant pour ses sentiments et pour le fait qu'il n'est pas encore capable de faire face à son agression. C’est mauvais si l’enfant conclut : « Je suis mauvais parce que je suis en colère ; mais comme parfois je ne peux m'empêcher de me mettre en colère, je suis encore plus en colère, et je suis aussi en colère qu'il m'est interdit de l'être. En conséquence, il n'apprend pas à contrôler son agressivité, il apprend seulement à la réprimer, ce qui l'affaiblit et le prive d'une expérience importante - l'opportunité d'apprendre à se contrôler.

Actions correctes Les parents doivent arrêter l'enfant au moment où il commet des actes agressifs et l'informer que cela est désagréable et douloureux pour vous. Par exemple, une mère peut empêcher physiquement son nourrisson d'« attaquer » : retirer le mamelon de sa bouche lorsqu'il essaie de mordre, arrêter sa main levée pour une fessée, Et etc. À l'avenir, un enfant plus âgé devrait apprendre à remplacer ses actions agressives par des mots, lui disant pourquoi il est en colère. L'enfant peut également apprendre d'autres manières d'exprimer sa colère, des manières qui sont sûres pour lui. Et pour d’autres, il s’agit de « canaliser » leur agressivité.

Si un enfant est capable de reconnaître son sentiment de malité, identifier et nommer la raison, et également parler de ça pour les autres, ça veut dire qu'il fait un excellent travail avec la tâche difficile de contrôler leurs émotions négativessentiments, sait les gérer.

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