Evgenia Rostokina
Calendrier-planification thématique pour le mois d'août
Planification
AOÛT 2ème semaine
Conversations matinales sur des sujets:
« Maintenir l'hygiène personnelle à la maternelle et à la maison ».
"Que sont les plantes médicinales",
« Où et comment les plantes médicinales sont-elles utilisées ?
"Conversation sur les légumes et les fruits".
"Articles dangereux pour le feu".
Jeux didactiques:
"Qui crie?", "Trouver maman",
"Collecter une photo"
"Choisis la bonne réponse"
"Qui peut nommer plus d'actions" Conversation situationnelle
"Nous sommes des gars sympathiques, nous ne nous disputons pas du tout".
"Aliments sains".
Jeu didactique
"Ça arrive ou pas"
"La nature et l'homme"
Travailler à la formation d'un dictionnaire
Jeu didactique
"Qui fait quoi".
"Décrivez la fleur" Proposer des jeux de société aux enfants Jeux: "Mosaïque", "Lacets drôles", "Énigmes".
Proposer aux enfants des activités expérimentales
"Propriétés du sable" amitié entre le sable et l'eau (fluidité, interaction avec l'eau).
Dessin: "Moi et l'été" (dessiner avec des crayons dans la rue)
La modélisation: selon les projets des enfants
Application: Framboises
Construction: "La maison dans laquelle je vis"
(Emplacement sur)
Travail individuel:
FEMP: Exercice de jeu "Qui est après qui ?"
FISO: Entraînez-vous à lancer un sac au loin avec une main, en sautant à la corde.
Développement cognitif: Identifier les connaissances sur les légumes et les fruits, les avantages qu'ils apportent aux gens
Développement de la parole: Jeu pour développer la pensée logique "Nommez tous les objets en un seul mot"
Demande de service
Jeux de plein air:
"Courir tranquillement"
"Chat et souris"
"Voitures colorées"
"Renard sournois"
"Le pêcheur et les poissons"
"Trois porcelets"
Lire une histoire de N. Nosov "Rêveurs"
histoires - étaient L. Tolstoï "Chiens de feu".
Lecture de V. Maïakovski
V. Souteev "Sauveuse de vie", "Oncle Micha"
Jeu de rôle en soirée un jeu: "Boutique", "Pharmacie"
Jeu de rôle: "Famille" parcelle "Nous attendons des invités"
Jeu didactique: "Faites une histoire" sur ce sujet "Rendre visite à grand-mère", « Qu’est-ce qui est utile et qu’est-ce qui est nuisible ? », "Dans la foret"
Travail individuel: Jeu de doigts "Bogue", Petit gibier mobilité: "Présent"
Jeux d'enfants avec des jeux de construction "Légo"
Marche d'Observation
Demande de service
Jeux de plein air: "Soleil et pluie", "Qui s'est enfui", "Cache-cache", "Trouvez votre maison"
Interaction avec les parents:
Consultation "Éducation environnementale des enfants d'âge préscolaire"
"Expériences pour enfants"
Planification processus éducatif
AOÛT 3 semaine
Mode Activités conjointes des adultes et des enfants Organisation d'un environnement de développement pour les activités indépendantes des enfants
(centres d'activités de la région)
Groupe, sous-groupe Individuel Activités pédagogiques dans des moments privilégiés
Conversations matinales sur des sujets:
« Qu'est-ce que la santé ? »
"Quels arbres poussent près du jardin d'enfants",
"À la suite de l'arc-en-ciel"
"Mon conte de fée préféré"
Conversation avec des enfants sur les bienfaits des produits de la ruche
Conversation sur les bonnes actions
Jeux didactiques:
"Quand ça arrive", "Choisissez un motif pour votre montre",
"Voyage dans le matin, l'après-midi, le soir, la nuit
Développement de la parole:
Exercice
"Fraise parfumée" (favoriser une respiration vocale correcte)
Exercice
"Conversation avec un pissenlit" (développement d'un discours cohérent, imagination créatrice)
Jeux didactiques:
"Terminer la phrase",
"Quand fais-tu ça?" (fixation des parties de la journée)
Faire ressortir des illustrations "Maison forestière", "La sécurité incendie en forêt".
Proposer des jeux de société aux enfants Jeux: "Contes préférés", "Formes géométriques", "Énigmes"
Développement artistique et esthétique Dessin: "Les abeilles et le miel" (dessiner avec des crayons dans la rue)
La modélisation: selon les projets des enfants
Application: "Abeille"
Construction: "Château de sable"
Développement physique Développer la dextérité, l'orientation spatiale (Emplacement sur); coordination des mouvements; posture correcte;
renforcer la capacité de jouer à des jeux sportifs et à des jeux folkloriques.
Travail individuel:
FEMP: Entraînez-vous à compter en avant et en arrière jusqu'à 5
FISO: Pratiquer l'équilibre "Apportez le sac".
Développement cognitif: Jeu didactique "Un, deux, trois, nomme l'arbre", "Chasseur et berger"
Développement de la parole: Jeu didactique "Ajouter un mot", "Compliment à l'été"
Demande de service: balayer la véranda, ramasser les poubelles sur le terrain, ramasser les jouets après une promenade, arroser les fleurs
Jeux de plein air:
"Balle au-dessus du filet",
"Par l'ours dans la forêt",
"Trouvez et gardez le silence",
"Renard dans le poulailler"
Dessin et sculpture gratuits pour les enfants
Jeux pour enfants avec équipements externes
Travailler avant de se coucher Dramatisation d'un conte de fées "Oies cygnes"
Dramatisation d'un conte de fées "Kolobok"
Lecture d'un conte de fées de K. Chukovsky "Soleil volé", "Moïdodyr"
contes de fées de S. Marshak "Le conte d'une souris stupide",
L. Panteleïev. "Sur la mer"(chapitre du livre "Histoires sur l'écureuil et Tamara");
Jeu de rôle en soirée un jeu: "Magasin d'articles de sport", "Salon"
Jeu de rôle: "Famille des abeilles"
Jeu didactique: "Faites une histoire" sur ce sujet "Comment je passe mon temps en été", "Avec des amis"
Travail individuel: ATS: "Attraper la balle", "Qui lancera plus loin"
Jeux d'enfants avec des jeux de construction "Légo"
Enfants travaillant avec des jeux de société
Marche d'Observation: derrière le vent, arbre, fleurs, flaque d'eau, nuages
Demande de service: balayer la véranda, ramasser les jouets après une promenade
Jeux de plein air: "Blind Man's Bluff avec une cloche", "Chien hirsute", "Lancer et attraper"
Jeux gratuits pour enfants avec du matériel externe
Dessin d'enfants selon leurs propres plans.
Interaction avec les parents:
Conseils aux parents pour l'été
Consultation "Lecture avec les enfants"
"Apprendre aux enfants à observer"
Consultations individuelles sur demande des parents dans un délai d'une semaine
Planification processus éducatif
AOÛT 4 semaine
Mode Activités conjointes des adultes et des enfants Organisation d'un environnement de développement pour les activités indépendantes des enfants
(centres d'activités de la région)
Groupe, sous-groupe Individuel Activités pédagogiques dans des moments privilégiés
Conversations matinales sur des sujets:
"Qu'est-ce qui est bien et qu'est-ce qui est mal"
"Visiter un conte de fées"
"Règles de conduite sur la route".
« Où vit le soleil ?
"Des signaux de trafic".
Jeux didactiques: "Atelier des Formes",
"Décrivez-le, je devinerai",
"Oiseaux et poussins"
Exercice de jeu "Différents brins d'herbe dans le pré"
Jeu de doigts: "Lapin"
Jeu didactique activé écologie:
« Où se cache le petit ours ?
Développement de la parole
Jeu didactique
"Sois prudent",
"Des mots intéressants"
Culture sonore de la parole:
Jeu didactique
"Nos noms".
Exercice pratique
"La chaise de Mishkin" (Formation d'une culture du comportement à table)
Illustrations d'affichage, didactiques avantages: "Les habitants de la forêt", "Vues sur la forêt (conifères, feuillus, mixtes)».
Proposer des jeux de société aux enfants Jeux:
"Dont le bébé?", "Mosaïque", "Constructeur".
Développement artistique et esthétique Dessin: "Fleurs d'été" (dessiner avec des crayons dans la rue)
La modélisation: selon les projets des enfants
Application: Bateau
Construction: La tour
Développement physique Développer la dextérité, l'orientation spatiale (Emplacement sur); coordination des mouvements; posture correcte;
renforcer la capacité de jouer à des jeux sportifs et à des jeux folkloriques.
Promenade Observer la voiture, le travail du concierge, le ciel, la météo, le soleil, la plaque tournante
Travail individuel:
FEMP: Jeu didactique "Grands et petits objets"
FISO: "Sauter par-dessus un objet", "Ramper entre les objets"
Développement cognitif: conversation "Ma ville"
Développement de la parole: Jeu pour le développement du côté phonétique-phonémique de la parole "Jouons un conte de fées"
Demande de service: balayer la véranda, ramasser les poubelles sur le terrain, ramasser les jouets après une promenade, arroser les fleurs
Jeux de plein air:
"Voitures colorées"
"Avion"
"Loup et lièvres"
"Renard sournois"
"De bosse en bosse"
Dessin et sculpture gratuits pour les enfants
Jeux pour enfants avec équipements externes
Travailler avant de se coucher Dramatisation d'un conte de fées "Navet"
Lecture d'un conte de fées de K. I. Chukovsky "Confusion".
contes de fées des frères Grimm "Pot de bouillie".
Jeu de rôle en soirée un jeu: "Chauffeur" parcelle "Rupture", "Fleuriste"
Situation du jeu: "Apprenons à la poupée Katya à être polie"
Jeu didactique: "Faites une histoire" sur ce sujet "Ce que je retiens de l'été"
Travail individuel: ATS: "Attraper la balle", Jeu de doigts "Pour le travail".
Jeux d'enfants avec des jeux de construction "Légo"
Enfants travaillant avec des jeux de société
Marche d'Observation: derrière le vent, arbre, fleurs, flaque d'eau, nuages
Demande de service: balayer la véranda, ramasser les jouets après une promenade
Jeux de plein air: "Blind Man's Bluff avec une cloche", "Chien hirsute", "Lancer et attraper", "L'océan tremble"
Jeux gratuits pour enfants avec du matériel externe
Dessin d'enfants selon leurs propres plans.
Interaction avec les parents:
Conversations sur des sujets:
"Maladies des mains sales",
« Tempérez-vous si vous voulez être en bonne santé ! »
Consultations individuelles sur demande des parents dans un délai d'une semaine
Planification processus éducatif
5 AOÛT semaine
Mode Activités conjointes des adultes et des enfants Organisation d'un environnement de développement pour les activités indépendantes des enfants
(centres d'activités de la région)
Groupe, sous-groupe Individuel Activités pédagogiques dans des moments privilégiés
Conversations matinales sur des sujets:
« Que sont les contes de fées ?
A quoi servent-ils ? »
"Moi et mon vélo"
"Le travail nourrit l'homme, mais la paresse le gâte"
"Soyons minces et beaux"
Jeux didactiques:
"Nos aides sont des plantes"
"Qui parle comme ça"
"Donnez-moi un mot"
"Que se passe-t-il dans la nature"
Développement de la parole:
Algorithme "Parle de toi"
Façonner la culture comportement:
Discutez des raisons pour lesquelles les gens se disent bonjour et au revoir.
Jeux didactiques:
"Ça arrive ou pas"
"Penser et changer"
Lire un poème
S. Mikhalkova "Ma rue"
Préparer et réaliser du matériel pour réaliser des expériences avec de l'eau et du sable, avec un moulinet, du verre coloré
Développement artistique et esthétique Dessin: je dessine l'été (dessiner avec des crayons dans la rue)
La modélisation: selon les projets des enfants
Application: "Fleur - à sept fleurs"
Construction: "Garage pour un camion benne", "Maison pour une poupée Barbie"
Développement physique Développer la dextérité, l'orientation spatiale (Emplacement sur); coordination des mouvements; posture correcte;
renforcer la capacité de jouer à des jeux sportifs et à des jeux folkloriques.
Promenade Observer les pigeons, le travail du concierge, le ciel, la météo, le soleil
Travail individuel:
FEMP: comparaison de trois objets en hauteur
FISO: s'entraîner à courir "serpent", courir autour d'objets placés dans une rangée
Développement cognitif: Jeu didactique "Trouvez l'erreur"
Développement de la parole: Jeu didactique "Ce qui manque"
Demande de service: balayer la véranda, ramasser les poubelles sur le terrain, ramasser les jouets après une promenade
Jeux de plein air:
"Courir tranquillement"
"Chat et souris"
"Voitures colorées"
"Renard sournois"
"Dans un cercle pair"
Dessin et sculpture gratuits pour les enfants
Jeux pour enfants avec équipements externes
Travailler avant de se coucher Lire de la fiction S. Georgiev "Enfant de démonstration"
Lecture de contes populaires russes et de contes de différentes nations A. S. Pouchkine "Le conte du coq d'or"
Regarder des films scientifiques et pédagogiques "Leçons de Mère Chouette"
Lecture de K. Chukovsky « La mouche est un bruit de cliquetis »
Jeu de rôle en soirée un jeu: "Nous sommes de service",
Jeu de rôle: "Famille",
Jeu de rôle: « Polyclinique, terrain "Chez le médecin"
Jeu didactique: "Faites une histoire" sur ce sujet "Été", « Qu’est-ce qui est utile et qu’est-ce qui est nuisible ? », "Quand ça arrive"
Travail individuel: Exercice "Mouchoirs", "Soufflez le coton", "Pingouins", "Partagez votre sourire"
Jeux d'enfants avec des jeux de construction "Légo"
Enfants travaillant avec des jeux de société
Marche d'Observation: derrière le vent, l'arbre, la pluie, le chat.
Demande de service: balayer la véranda, ramasser les jouets après une promenade
Jeux de plein air: "Trouvez et gardez le silence", "Qui s'est enfui", "Cache-cache", "Trouvez votre maison"
Jeux gratuits pour enfants avec du matériel externe
Dessin d'enfants selon leurs propres plans.
Interaction avec les parents:
Consultation sur le sujet "À propos d'un mode de vie sain pour un enfant"
"Sur l'organisation de vacances actives en famille."
Consultations individuelles sur demande des parents dans un délai d'une semaine
Plan pluriannuel pour l'été (juin, juillet, août 2017) dans le groupe secondaire n°12
Tâches du travail avec les enfants :
Direction « Développement physique » :
Renforcer la santé des enfants en augmentant les capacités d'adaptation du corps, en développant les capacités motrices et mentales et en favorisant la formation d'un état émotionnel positif.
Améliorer globalement les fonctions physiques du corps.
Augmenter les performances du corps de l’enfant grâce à diverses formes de durcissement.
Générer de l’intérêt et un besoin d’exercice physique.
Satisfaire le besoin naturel de mouvement, créer les conditions permettant de démontrer la motricité de chaque enfant.
Contribuer à la prévention de la morbidité et des blessures infantiles.
Direction « Développement artistique et esthétique » :
Consolider et approfondir les impressions musicales reçues tout au long de l'année.
Soutenir l'initiative des enfants en matière d'improvisation.
Activez l’imagination, l’initiative et la créativité de l’enfant.
Développer les fondements de la culture musicale et théâtrale, enrichir spirituellement les enfants d'émotions positives.
Améliorer les compétences d'interprétation des enfants dans la création d'une image artistique, en utilisant à cet effet des improvisations de jeux, de chants et de danses.
Développer des compétences de communication dans diverses situations de communication : avec les pairs, les enseignants, les parents et d'autres personnes.
Impliquer les enfants dans l'observation de la réalité, développer la capacité de voir le monde à travers les yeux d'un créateur-artiste.
Offrir la liberté de réfléchir - à l'aide de moyens artistiques accessibles à l'enfant - sa vision du monde.
Développer la capacité de transmettre l'humeur, l'état, l'attitude envers ce qui est représenté, expérimenter différents types et méthodes de représentation.
Créer un maximum de liberté de prise d’initiative et l’espace physique et psychologique nécessaire pour cela.
Direction « Développement cognitif et de la parole » :
Satisfaire la curiosité des enfants sans supprimer l'intérêt pour la reconnaissance de la nature, se forger des idées à ce sujet nécessaires au développement global de l'enfant et inculquer des compétences d'activité et de pensée indépendante.
Développer les compétences de communication avec les pairs, les adultes et l’environnement en mettant l’accent sur les comportements non violents.
Offrez de nombreuses occasions d'utiliser les cinq sens : voir, entendre, toucher, goûter, ressentir divers éléments du monde environnant.
Direction « Développement social et personnel » :
Développer les activités ludiques des élèves ;
Introduction aux normes de base généralement acceptées en matière de relations avec les pairs et les adultes ;
Poursuivre le travail sur la formation du genre, de la famille, de la citoyenneté et des sentiments patriotiques ;
Développer une activité professionnelle, cultiver une attitude fondée sur des valeurs envers son propre travail, celui des autres et ses résultats ;
Se faire une idée des situations dangereuses pour l'homme et le monde naturel et des comportements dans celles-ci.
Blocs thématiques :
SEMAINE MOIS
JUIN 2017
JUILLET 2017 AOÛT 2017
1 "Voyage dans la forêt"
I.M. : exposition de dessins dans le groupe « La forêt et ses habitants » « Tout ce qu'on ne sait pas est très intéressant ! »
I.M. : jeu - activité
" Quoi? Où? Pourquoi?"
"Au bord de l'eau et dans l'eau"
I.M. : animation « Jeux d'Eau »
2 « La Russie est ma patrie ! »
I.M. : exposition de dessins dans le groupe « Ici on joue joyeusement et on se détend tous ensemble » « Semaine de la Santé »
I.M. : divertissement « Vacances Chistyul »
"Semaine des Jeux et Jouets"
I.M. : temps libre dans le groupe « Ballon visite les gars »
3 « Été ensoleillé ! »
I. m. : animations sportives « Fun Relay Races » « Ma Famille »
I.M. : conception de l'album photo « Notre groupe est une grande famille sympathique ! »
"Qu'est-ce qui est bien et qu'est-ce qui est mal"
I.M. : action dans le groupe « Offrir un cadeau à un ami »
4 « Visiter la Dame de la Mélodie »
I.M. : concert « We love songs » « Flower Glade »
I.M. : exposition dans le groupe « Ma fleur préférée » « Tout le monde devrait connaître le code de la route »
I.M. : animation dans le groupe « Les règles de la route sont des règles fiables »
5 « Au revoir, l'été ! »
I.M. : ouvrage collectif « Décorer le pré avec des fleurs »
Connaître son environnement Juin 2017
SUJET
CIBLE
1ÈRE SEMAINE « Voyage en forêt » - Pour donner l'impression que la forêt est l'équipement vert de notre planète. La forêt peut être de conifères ou de feuillus. De nombreuses plantes poussent ici : arbustes, fleurs, champignons.
- Consolider la connaissance que la forêt est un refuge pour les animaux et les oiseaux.
SEMAINE 2 « La Russie est ma patrie ! » - Cultiver l'amour pour son pays natal. Parlez des symboles de l'État, des plus beaux endroits et de ses autres attractions. Considérez les illustrations thématiques « La Russie est ma patrie !
- Apprenez à nommer votre ville natale, votre adresse personnelle.
- Apprenez à nommer la rue dans laquelle se trouve l'école maternelle.
- Cultivez une attitude bienveillante et bienveillante envers votre ville.
SEMAINE 3 « Été ensoleillé ! » - Consolider les idées des enfants sur les changements saisonniers qui se produisent dans la nature en été, clarifier les signes caractéristiques de l'été.
- Former un système d'idées sur le soleil, sur ses fonctions principales - briller et réchauffer. Le fait que le soleil n'apporte pas toujours du bien à la nature vivante, une exposition prolongée au soleil provoque parfois des brûlures de la peau et des insolations chez les personnes, des incendies de forêt se produisent et les plantes des champs se dessèchent.
SEMAINE 4 « Visite de la Dame de la Mélodie » Initiez les enfants au monde de la musique à travers la conversation « Soyons amis avec la musique !
- Initier les enfants aux instruments de musique.
- Mémorisez et apprenez de nouvelles chansons sur l'été et les jeux de danse.
Familiarisation avec les environs juillet 2017
SUJET
CIBLE
SEMAINE 1 « Tout ce qui est inconnu est très intéressant ! » - Développer les compétences de recherche chez les enfants ; analyse et synthèse.
- Apprendre à observer, comparer, tirer des conclusions.
2ÈME SEMAINE « Semaine de la santé » - Formez les idées des enfants sur un mode de vie sain.
- Consolider les connaissances sur les bienfaits du soleil, de l'air et de l'eau pour le corps.
- Former les enfants aux idées de base sur le corps humain, les sens et leur signification.
- Se forger une idée sur les qualités motrices d’une personne et l’importance de l’exercice physique pour la santé.
- Former les enfants à des idées sur les produits sains.
SEMAINE 3 « Ma famille » - Renforcer l'idée de ce qu'est une famille ; sur les relations familiales au sein de la famille : chacun d'eux est à la fois fils (fille), petit-fils (petite-fille), frère (sœur), etc.
- Apprenez à connaître et à nommer vos proches, le lieu de travail des parents et leurs professions, les activités préférées des parents et des autres membres de la famille.
SEMAINE 4 « Prairie fleurie » - Développez la compréhension des enfants sur la variété des fleurs : elles peuvent être grandes et petites, rondes et plates, comme des cloches et des étoiles ; ils fleurissent sur les plantes de jardin, les arbustes, les arbres et les herbes ; Les couleurs des fleurs incluent toutes les couleurs de l’arc-en-ciel.
- Établir des règles d'entretien des parterres de fleurs.
- Cultiver le sens de la beauté, l'amour et le respect de la nature.
Connaître son environnement Août 2017
SUJET
CIBLE
1ÈRE SEMAINE « Près de l'eau et dans l'eau » - Développer les connaissances des enfants sur l'importance de l'eau dans la vie humaine ; que l'eau existe dans l'environnement sous diverses formes. Ceux-ci incluent les pluies, les rivières et les mers. Dans les rivières, l'eau est inodore, insipide - fraîche, des brochets et des carassins y vivent... Dans la mer, l'eau est salée et ses habitants y vivent - méduses, requins, dauphins et autres.
- Enrichir les connaissances des enfants sur les habitants des réservoirs, des rivières et des mers.
- Favoriser le respect de l'eau.
SEMAINE 2 « Semaine des jeux et des jouets » - Continuer à consolider les connaissances des enfants sur les jouets ; Continuez à apprendre à comparer, regrouper et classer.
- Enrichissez l'expérience sensorielle des enfants et la capacité d'enregistrer les impressions reçues dans la parole, de parler de leur jouet ou jeu préféré.
- Cultiver une attitude bienveillante envers les jouets, des relations amicales dans le jeu.
SEMAINE 3 « Ce qui est bien et ce qui est mal » - Continuer à introduire les normes et règles élémentaires des relations avec les pairs.
- Développer des idées sur l'amitié et l'entraide.
- Consolider les connaissances sur les règles de comportement.
4ÈME SEMAINE « Tout le monde devrait connaître le code de la route » - Continuer à initier les enfants d'âge préscolaire au code de la route.
- Consolider les connaissances des enfants sur le fonctionnement des feux tricolores et les règles de traversée de la rue.
- Initier les enfants aux panneaux d'avertissement et de direction, leur apprendre à les distinguer.
SEMAINE 5 « Au revoir l’été ! » - Renforcer les idées des enfants sur l'été ; mois d'été.
- Développer la mémoire, la capacité de composer une histoire basée sur les impressions de l'été dernier.
Observations lors d'une promenade juin 2017
Revoir:
- les arbres et arbustes ;
- plantation dans le jardin ;
- mauvaises herbes;
- les pissenlits ;
- des fleurs dans le parterre de fleurs ;
- la beauté de la nature environnante.
Observations :
- pour les plantes : pissenlits de jour et de soirée ;
- pour les oiseaux : moineaux, corbeaux, pigeons ;
- pour les moustiques et les moucherons ;
- ceux qui vivent sur les arbres.
Observations :
- derrière le soleil ;
- derrière le ciel du soir ;
- la lune;
- pluie;
- l'état de la nature après la pluie ;
- l'état de la nature après un orage ;
- vent et nuages ;
- pour la nature par une chaude soirée.
Revoir:
- duvet de peuplier ;
- du sable et de la terre.
Comparaison du sable et du sol. Évaporation de l'eau.
Des bateaux amusants.
Propriétés du sable.
Propriétés de la lumière du soleil.
Que se passe-t-il si le jardin n’est pas désherbé ?
Observations lors d'une promenade juillet 2017
NATURE VIVANTE NATURE NON VIVANTE ACTIVITÉS EXPÉRIMENTALES
Revoir:
- des fleurs dans le jardin fleuri ;
- les soucis ;
- pissenlit blanc ;
- des fleurs de trèfle ;
- des arbres;
- l'apparition des oiseaux ;
- escargots.
Observations :
- pour les plantes ;
- Arroser des fleurs;
- les différences de comportement des oiseaux ;
- derrière les hirondelles ;
- pour divers êtres vivants :
derrière l'escargot
derrière la coccinelle
pour les fourmis
derrière la libellule
derrière la sauterelle
derrière le ver de terre
derrière une transexuelle
derrière le papillon
derrière les chenilles des papillons.
Observations :
- la météo;
- le mouvement du soleil ;
- derrière les nuages du soir ;
- la couleur du ciel ;
- derrière les ombres du soir. Pourquoi les plantes ne poussent-elles pas sur les sentiers ?
Besoins en eau des plantes.
Mouvement de l'air.
Des bateaux en papier.
Observations lors d'une promenade août 2017
NATURE VIVANTE NATURE NON VIVANTE ACTIVITÉS EXPÉRIMENTALES
Revoir:
- des pousses d'arbres ;
- les plantes du jardin ;
- banane plantain;
- faire pousser de l'herbe ;
- graines de fleurs;
- des fleurs dans le parterre de fleurs ;
- récolte au jardin.
Observations :
- derrière le bouleau ;
- le vol des parachutes ;
- pour la pluie et les plantes ;
- pour les insectes :
papillons
libellules
fourmis
bourdon
araignées et toiles d'araignées
mante religieuse
abeille.
- le vol des insectes ;
- le comportement des oiseaux ;
- le comportement des oiseaux ;
- pour la récolte.
Observations :
- les conditions météorologiques ;
- la météo et le soleil ;
- derrière un rayon de soleil ;
- le mouvement du soleil ;
- derrière les cumulus et cirrus ;
- pour la pluie, les flaques d'eau ;
- au-dessus de l'arc-en-ciel ;
- derrière le vent ;
- derrière le ciel ;
- pour les changements de météo. Propriétés du sable humide et sec.
Transfert d'un lapin du soleil.
La capacité de la lumière du soleil à sécher les objets.
État du sol en fonction de la température de l'air.
Activité de travail
Objectif : développer une attitude positive envers le travail ; encourager le désir des enfants d’accomplir un travail significatif, d’être utiles et de fournir toute l’aide possible aux adultes ; cultiver la diligence et la responsabilité pour le travail assigné.
MOIS DE TRAVAIL DANS LA NATURE
TRAVAIL DU COTON D'AUTO-SOINS
JUIN Nettoyage du territoire du groupe tous les jours après la pluie. Taille des bordures dans un parterre de fleurs, parterres dans un potager. Désherber le jardin, en distinguant les plantes cultivées des mauvaises herbes. Arroser les plantes du parterre de fleurs (inviter les enfants à exprimer leurs versions du but de cette opération de travail), proposer de participer aux travaux en leur pouvoir, leur apprendre à agir avec prudence. Travaux individuels (ramasser des pierres, des branches, des morceaux de papier). Améliorez la capacité de vous habiller et de vous déshabiller de manière indépendante et pliez soigneusement vos affaires. Apprenez à maintenir l'ordre de manière autonome dans le groupe et à apporter toute l'aide possible aux adultes. Rangez les jouets, les matériaux de construction et l’équipement. Entretenir l'apparence des poupées (ranger les vêtements, les cheveux). Lavez les vêtements de poupée. Essuyez et lavez les jouets facilement lavables. Sélectionnez les livres et les jouets qui ont besoin d’être réparés. Disposez les chaises.
JUILLET Travaux au jardin (désherbage, ameublissement et arrosage du sol). Mettre de l'ordre autour du bac à sable, ramasser des jouets après une promenade, enlever le sable. Ramassez le sable en tas. Décorer un parterre de fleurs avec des décorations faites maison à partir de déchets. Prendre soin des plantes dans le parterre de fleurs. Travaux individuels (ramasser des pierres, des branches, des morceaux de papier). Continuer à développer la capacité à rétablir l'ordre de manière autonome dans le groupe (remettre les jouets en place, les matériaux de construction, etc.), maintenir l'ordre dans les coins du groupe. Créer une situation problématique : « Que se passera-t-il si les gens arrêtent de travailler ? »
AOÛT Faire des trous près des jeunes arbres. Désherbage dans le jardin. Collection de graines mûres de plantes à fleurs. Nettoyer la zone : ramasser les jouets après une promenade, nettoyer le sable, ramasser le sable en tas, balayer les allées, ramasser et enlever les déchets. Travaux individuels (ramasser des pierres, des branches, des morceaux de papier). Améliorer la capacité de s'habiller et de se déshabiller de manière indépendante. Pliez et suspendez les vêtements, rangez les chaussures. Cultiver la propreté et le désir de prendre soin de son apparence. Cultivez une attitude bienveillante envers les choses.
Rangez les jouets, les matériaux de construction et l’équipement. Entretenir l'apparence des poupées (ranger les vêtements, les cheveux). Lavez les vêtements de poupée. Essuyez et lavez les jouets facilement lavables. Sélectionnez les livres et les jouets qui ont besoin d’être réparés. Disposez les chaises.
Activité visuelle juin 2017
1ÈRE SEMAINE
DESSIN «Oiseau forestier»
Objectif : apprendre à dessiner un oiseau en transmettant la forme du corps, les parties, le beau plumage. Renforcez vos compétences en dessin avec un pinceau et de la peinture. "La ville dans laquelle nous vivons"
Objectif : apprendre à dessiner de grandes maisons en traduisant la forme rectangulaire des murs et des rangées de fenêtres. Développer la capacité de compléter l'image en fonction des impressions de la vie environnante. « Faites un dessin sur l'été »
Objectif : enseigner, refléter les impressions reçues par des moyens accessibles. Renforcez les techniques de peinture au pinceau. Encouragez le dessin de différents objets en fonction du contenu du dessin. Coloriage - Instruments de musique
Objectif : renforcer les techniques d'ombrage au crayon.
Concours de dessin sur asphalte « Fantaisies d'été »
Objectif : développement de l'imagination, de la fantaisie, de l'orientation spatiale.
MOULURE "Ours"
Objectif : continuer à apprendre à sculpter un ourson. Synchronisez les mouvements des deux mains. Développer un œil, un sens des formes et des proportions. "Clôture"
Objectif : développer l'autonomie et la créativité. Renforcez une variété de techniques de sculpture. "Escargots"
Objectif : développer l’indépendance et la créativité, la capacité de créer des images selon son propre design. Renforcez une variété de techniques de sculpture. "Faites ce que vous voulez"
Objectif : développer la capacité de créer des images selon votre propre conception. Renforcez une variété de techniques de sculpture.
APPLICATION
CONSTRUCTION "Teremok"
Objectif : développer les compétences de conception, l'imagination, la créativité et la capacité d'effectuer de manière indépendante une séquence d'actions. "Belle ville"
Objectif : consolider la capacité à construire à partir de pièces de kit de construction. Développer la perception figurative et l'imagination. "Carte postale sur l'été"
Objectif : consolider les techniques de travail avec les ciseaux. Apprenez à découper un carré en triangles, un cercle en demi-cercles. Développer des compétences en composition. "Beau tambourin"
Objectif : consolider la capacité d'obtenir un cercle à partir d'un carré en pliant les coins vers le milieu. Développer la créativité, la motricité fine, l'œil.
Activité visuelle juillet 2017
1ÈRE SEMAINE
2ème SEMAINE 3ème SEMAINE 4ème SEMAINE
DESSIN « Transformation magique des taches sur la palette »
Objectif : initier les enfants à l'obtention de nouvelles nuances de couleurs en mélangeant des peintures.
Dessins sur asphalte « Table de fruits »
Objectif : consolider la capacité à représenter des objets ronds et ovales. Renforcez vos compétences en travaillant avec des peintures à la gouache. "Dessine ce que tu veux"
Objectif : apprendre à choisir en toute autonomie le thème de votre dessin, mener à terme ce que vous avez prévu, tenir correctement un crayon et peindre dessus. Développer la créativité et l'imagination. "Belles fleurs"
Objectif : consolider la capacité de peindre avec un pinceau et des peintures. Apprenez à représenter des parties d'une plante dans un dessin. Développer la perception esthétique, un sentiment de joie à partir de l'image créée.
MOULAGE "Bal du Sorcier"
Objectif : développer la motricité fine, la créativité pour représenter un ballon, mélanger de la pâte à modeler de différentes couleurs, décorer le ballon avec des perles, des clairons, etc. « C'est le genre de pastèque que nous avons.
Objectif : modeler des tranches de pastèque - modeler les parties (écorce, pulpe) en taille et en forme, en intercalant de véritables graines de pastèque. "Dessine et donne le soleil à un ami" - plasticineographie
Objectif : développer la motricité fine et cultiver des relations amicales entre les enfants. "Coléoptères dans une parterre de fleurs"
Objectif : sculpter des coléoptères de manière constructive pour transmettre la structure. Fixation de la méthode de sculpture d'un hémisphère (aplatissement partiel d'une boule).
APPLICATION
CONSTRUCTION « Artisanat à partir de déchets »
Objectif : développer la pensée créative, appliquer de manière indépendante les connaissances acquises pour atteindre l'objectif fixé. "Préparatifs d'hiver"
Objectif : consolider la capacité à utiliser correctement les ciseaux ; techniques de collage soignées. Favoriser l’indépendance. "Cadre photo"
Objectif : développer des compétences dans le travail avec des ciseaux - découper des bandes pour un cadre, décorer le cadre. Développer les capacités créatives. "Parterre de fleurs"
Objectif : composer une fleur à partir de 2-3 formulaires papier, sélectionner une belle combinaison de couleurs. Maîtriser la technique de la décoration florale : couper le bord avec une frange.
Activité visuelle août 2017
1ÈRE SEMAINE
2ème SEMAINE 3ème SEMAINE 4ème SEMAINE
DESSIN « Poisson »
Objectif : apprendre à représenter des poissons nageant dans différentes directions ; transmettre correctement leur forme, leur queue, leurs nageoires. Renforcer la capacité de dessiner avec un pinceau et de la peinture, en utilisant des traits de nature différente.
"Boules colorées"
Objectif : continuer à introduire les techniques de représentation d'objets ovales et ronds. Renforcez vos compétences en peinture. "Tili-bom, tili-bom, la maison du chat a pris feu"
Objectif : apprendre à transmettre vos impressions sur l'œuvre dans un dessin. Développer la représentation imaginative, l'imagination, l'indépendance et la créativité. "La ville où je vis"
Objectif : continuer à développer la capacité de représenter des maisons, des voitures, des rues. Développer la capacité de compléter l'image en fonction des impressions de la vie environnante.
MOULURE « Notre aquarium »
Objectif : intensifier l'utilisation de diverses techniques de sculpture pour créer de belles plantes aquatiques et poissons décoratifs. "Jouet sifflet"
Objectif : connaissance du jouet sifflet en tant que type d'art et d'artisanat populaire. Formation d'idées sur le métier de maître.
"Voler Tsokotukha"
Objectif : créer une composition d'intrigue basée sur un conte de fées. Développer la motricité fine des mains et des doigts.
"Les voitures se précipitent sur le trottoir"
Objectif : développer l’indépendance et la créativité, la capacité de créer des images selon son propre design. Renforcez une variété de techniques de sculpture.
APPLICATION
CONSTRUCTION "Les poissons jouent, les poissons scintillent"
Objectif : image de poisson à partir d'éléments individuels (cercles, ovales, triangles). Développement des compétences de composition. "Cerf-volant"
Objectif : initier les gens à la fabrication de jouets simples en origami. Apprenez à plier un carré en diagonale, en deux, et ajoutez des éléments de décoration. "Camion de pompier"
Objectif : s'entraîner à assembler un objet entier à partir de pièces, en les collant soigneusement. Renforcer les compétences en travaillant avec des ciseaux. "Ma ville"
Objectif : continuer à développer la capacité de créer une image panoramique de la ville à l'aide de pièces de kits de construction planaires ; développer la créativité et la perception imaginative.
Activité de jeu juin 2017
JEUX DIDACTIQUE
JEUX D'EXTÉRIEUR JEUX DE RÔLE JEUX DE DOIGTS
1. « Qui habite où ? »
Objectif : apprendre à nommer correctement les animaux ; clarifier les idées sur leur habitat dans la forêt.
2. « Répétez comme moi »
Objectif : développer l'attention auditive.
3. « Qu'est-ce qui vient en premier ? »
et alors"
Objectif : développer une réflexion rapide,
attention auditive; Développer les compétences
nommez les saisons dans l’ordre.
4. "Dites ce que vous entendez"
Objectif : développer l'attention, activer
dictionnaire pour enfants, développer le discours phrasé.
« Devinez à quoi je joue ? »
Objectif : continuer à enseigner aux enfants
actions de jeu, développer
audition du timbre : distinguer le son d'un tambourin, d'un tambour,
hochet, cloche, cuillères en bois.
1. « Près de l'ours dans la forêt »
Objectif : développer chez les enfants
endurance, habileté
effectuer des mouvements au signal, à l'habileté
mouvement collectif; s'entraîner à courir dans une certaine direction, développer
discours.
2. « Trouvez-vous un partenaire »
Objectif : développer chez les enfants
capacité à effectuer
les mouvements selon un signal, selon un mot, se construisent rapidement par paires ; pratiquez la course à pied, la reconnaissance des couleurs ; développer l’initiative et l’ingéniosité.
3. "Soleil et pluie"
Objectif : former
capacité de marcher et de courir
dispersé, non
se cogner; habituer
agir sur un signal.
4. « Courez tranquillement »
Objectif : développer chez les enfants
capacité d'agir
selon les règles ;
pratiquez un jogging léger sur la pointe des pieds.
Corde à sauter.
1. « Nous allons au zoo »
Objectif : impliquer les enfants dans une situation de jeu ;
encourager les enfants à créer un plan commun
jeux et répartition indépendante des rôles.
2. « Nous allons
voyage"
Objectif : promouvoir
l'émergence du jeu,
continuer à présenter
des enfants avec des moyens
comportement de rôle ;
formulaire
communicatif
compétences, développer
forme dialogique
discours.
3. « Quel temps est le meilleur ? »
Objectif : apprendre aux enfants à réagir émotionnellement aux images verbales et musicales ;
sentir les nuances
humeurs et exprimer
ce sentiment en mots ;
Ecoute attentivement
un conte de fées et suivez le développement de l'intrigue.
4. « Magasin d'instruments de musique »
Objectif : former
compétence créative
développer l'intrigue du jeu ;
développer les connaissances des enfants sur le but de la musique
outils. 1. « Champignons » ; "Des arbres"; "Animaux sauvages de la forêt".
2. « Notre maison » ; "ma ville".
3. « Bonjour l'été ! » ; "Insectes"; "Fleurs"; "Été".
4. « Nous deviendrons attentifs » ; « Nous sommes des pianistes » ; "Comment vas-tu?".
« Tri des graines » - triez les graines et les pois.
"Des oiseaux si différents" - disposer des silhouettes d'oiseaux à partir de formes géométriques prêtes à l'emploi de différentes tailles.
« Chatons coquins » - des pelotes de fil enroulées.
Activité de jeu juillet 2017
1. "Confusion"
Objectif : consolider la capacité à se regrouper
matériaux (artificiels et naturels).
2. « Couper des images »
Objectif : apprendre aux enfants à former un tout
de trois et quatre parties, pour activer la parole pendant le travail et
après son achèvement.
3. "Des mots gentils"
Objectif : développement de l'activité de parole.
4. « Qui a quelle fleur ? »
Objectif : apprendre à reconnaître les couleurs, identifier les objets par description.
"Devinez la plante à partir de la description"
Objectif : continuer à façonner
la capacité de trouver une plante par description ; développer l'attention auditive et la capacité de naviguer dans l'espace.
1. « Montez dans le panier »
Objectif : développement de la précision, de la dextérité, de la vitesse, de la coordination des mouvements.
2. « Attrapez un moustique »
Objectif : continuer
développer les compétences des enfants
coordonner les mouvements
avec un signal visuel,
exercer les enfants à sauter (rebondir sur place).
3. « Rattrapez-moi »
Objectif : développer chez les enfants
capacité à effectuer
mouvement au signal
professeur, bougez en groupe, sans pousser ;
entraîner les enfants à courir dans une direction droite.
4. « Sur un chemin plat »
Objectif : développer chez les enfants
cohérence du mouvement des bras et des jambes; apprenez-leur à marcher librement en colonne, un à la fois ; développer un sens de l'équilibre, de l'orientation
dans l'espace.
"Collecter une fleur"
Objectif : développer
coordination de la parole par le mouvement, la vitesse
réactions, imagination créatrice; renforcer les compétences de comptage. 1. "Faisons du shopping"
Objectif : impliquer les enfants dans une situation de jeu ; encourager les enfants à créer un plan de jeu commun et de manière indépendante
répartition des rôles;
faire découvrir aux enfants les magasins : produits alimentaires et produits manufacturés.
2. "Bureau de l'hôpital"
Objectif : développer
intérêt pour l'intrigue
jeu de rôle; apprendre
préparer les enfants à l'avance
sujet-jeu
environnement; présenter le travail de divers bureaux dans un hôpital et une clinique.
3. « Aidons maman »
Objectif : continuer à apprendre à faire preuve d'attention et d'attention envers maman ; inculquer une attitude responsable envers ses responsabilités au sein de la famille ; cultivez le travail acharné.
4"Salon de beauté"
Objectif : consolider la compétence
développer l'intrigue du jeu ;
continuer à se former
compétences en communication,
développer le dialogue
forme de discours; continuer
initier les enfants au travail
coiffeur,
1. « Je joue avec des jouets » ; "Parties du corps"; "J'ai cinq doigts sur ma main."
2. « Nourriture » ; "Parties du corps"; "Anneaux."
3. « Ma famille » ; "Notre maison"; "Meubles"; « Qui habite dans notre appartement ? »
4. « Les plantes sont la couleur verte de la Terre » ; "Fleurs"; "Insectes".
"Arbres" - disposer un arbre à partir de bâtons de deux tailles (1 long bâton - tronc, plusieurs fins et courts - branches).
"Fabriquez le soleil avec des cailloux." Objectif : développer la motricité fine des doigts et l'imagination.
"Qu'y a-t-il là?" - Lisser des pochoirs d'animaux à partir de papier froissé en morceaux.
Activité de jeu août 2017
JEUX DIDACTIQUES JEUX D'EXTÉRIEUR
JEUX DE RÔLE JEUX DE DOIGTS
1. « Oui ou non »
Objectif : apprendre à écouter attentivement, à répondre aux questions ; développer la pensée logique et l’imagination créatrice.
2. "Trouver les différences"
Objectif : développer la perception visuelle, l'attention, la mémoire, la logique et
pensée spatiale, cohérente
discours.
3. « Qui travaille où »
Objectif : consolider les connaissances des enfants sur
les professions.
4. « Apprenez-nous les feux de circulation »
Objectif : consolider le code de la route
mouvements; connaissance des feux de circulation.
5. « Est-ce que cela arrive ou non ? »
Objectif : développer la pensée logique, apprendre à remarquer
incohérence.
"Le pêcheur et les poissons"
Objectif : développement des capacités physiques, de la dextérité. 1. « Traverser le marais »
Objectif : développement de la coordination des mouvements, de l'équilibre, de l'ingéniosité.
2. « Trouvez et gardez le silence »
Objectif : enseigner aux enfants
naviguer dans
espace; cultiver l’endurance et l’ingéniosité.
3. "Abattez la masse"
Objectif : développer
compétences de base
toucher la cible avec le ballon ; la capacité de pousser énergiquement le ballon dans une direction donnée, développer
fixation du regard.
4. "Voitures"
Objectif : continuer
entraîner les enfants à courir avec des cerceaux, à naviguer dans l'espace,
coordonner votre
mouvements, développer
activité motrice,
connaissance de la symbolique des couleurs des feux de circulation,
capacité d'agir sur un signal de feu de circulation.
5. "Chien hirsute"
Objectif : apprendre aux enfants à bouger conformément au texte, à changer rapidement la direction du mouvement et à courir sans pousser. 1. "Marins"
Objectif : développer la capacité des enfants à utiliser leurs connaissances lors de la préparation du jeu, à choisir un endroit pratique.
2. « Mettre les jouets au lit »
Objectif : consolider
La capacité des enfants, avec l'aide d'un enseignant, à transférer des actions familières avec des jouets vers de nouvelles situations de jeu, à former
capacité à effectuer
actions conformément
avec le rôle.
3. "Anniversaire"
Objectif : organiser le jeu, observer attentivement le déroulement du jeu et le comportement de chaque participant, constater le respect du rôle et de l'intrigue proposés.
4. « Je suis le conducteur »
Objectif : continuer
Élargissez votre compréhension du métier de conducteur ou de mécanicien automobile ; développer la capacité de construire un dialogue de jeu de rôle, d'utiliser le discours de jeu de rôle, la créativité dans le jeu et des objets réels pour créer un environnement de jeu. 1. « Poisson » ; "Bateau"; "Pluie."
2. « Je joue avec des jouets » ; "Jouets".
3. « Les doigts disent bonjour » ; « il y a une maison dans une clairière » ; "Verrouillage".
4. « Dans le monde des transports » ; « Je veux construire une maison » ; "Il existe de nombreuses professions nobles."
5. « Au revoir l'été ! » ; « Que nous a apporté l'automne ? » ; "Un deux trois quatre cinq".
D/i « Complétez l’autre moitié. » Objectif : développement de la motricité fine des mains.
"Créateur de mode" - traçage du mannequin au pochoir et coloriage.
«Flagelles en pâte à modeler» - disposer des silhouettes le long du contour avec des flagelles en pâte à modeler.
Fiction JUIN - JUILLET – AOÛT 2017
Comptines, chansons :
« Tenue forestière » (bulgare);
"Enfiler! Enfiler! Enfiler!..";
« Lamb » (anglais, arr. par S. Marshak) ;
« Swallow » (arménien, conçu par I. Tokmakova) ;
« Je traverse la forêt, le délire vert...) ; « Achetez des oignons » (écossais, traduit par I. Tokmakova).
Contes de fées:
« Qu'est-ce qu'une forêt ? » (Yu. Dmitriev) ;
« Les Trois Petits Cochons » (anglais, traduit par S. Marshak) ;
« Le Petit Chaperon Rouge » (C. Perrault) ;
« Sœur Renard et le Loup » ;
« Comme si un chien cherchait un ami » (Mordovien, modèle S. Fetisov) ;
« Aibolit » K. N. Chukovsky ;
« Sœur Alyonushka et frère Ivanushka » ;
"Le coq et la graine de haricot."
Poésie:
Y. Tuvim « Légumes » ;
Y. Egorov « Radis », « Citrouille », « Carotte », « Pois », « Concombres » ;
S. Mikhalkov « Oncle Styopa » ;
S. Marshak « Il est tellement distrait » ;
S. Drozhzhin « Marcher dans la rue… » ;
L. Kvitko « Les mains de grand-mère » ;
Tim Sobakin "Jusqu'à l'été prochain."
Histoires:
K. Ushinsky « Caroling Cow » ;
A. Vvedensky « À propos de la fille Masha, du chien, du coq et du chat Thread » ;
E. Charushin « Quel genre d'animal ? » ;
L. Berg « Poisson » ;
M. Prishvin « Les gars et les canetons », « Zhurka » ;
V. Bianki « Première chasse », « Maisons forestières », « Queues » ;
N. Nosov « Animateurs » ;
Extrait du livre « Forest Mosaic » de V. Zotov : « Bouleau », « Chêne », « Coccinelle », « Coltsfoot », « Pissenlit », « Camomille », « Sauterelle », « Chafer bug ».
Travailler avec les parents
ACTIVITÉ
OBJECTIF DE L'ÉVÉNEMENT
JUIN
2017 1. Consultation pour les parents « Que faire avec les enfants en été ?
2. Dossier « Une bonne nutrition ».
3. Consultation pour les parents « Le soleil est rouge et sécuritaire. »
4.Livrets pour les parents « Télévision et ordinateur – amis ou ennemis ». 1. Diffusion des connaissances pédagogiques auprès des parents, assistance théorique aux parents en matière d'éducation des enfants.
2. Aidez les parents à comprendre l’importance d’une bonne nutrition dans la vie d’un enfant.
3. Rappelez les règles de vie sécuritaire en été.
4. Aidez les parents à se forger une opinion objective sur les avantages ou les inconvénients de la télévision et des ordinateurs.
JUILLET
2017 1. Concours d'artisanat fabriqué à partir de déchets.
2. Conception de l'exposition photo « Nous sommes amis avec le sport ».
3. Consultation « Développer la curiosité ».
4. Mémo pour les parents « Prenez soin de la nature ».
1. Inviter les parents à participer aux concours organisés à la maternelle ; suscitez l’envie de créer avec vos enfants.
2. Contribuer à la formation d'une attitude positive envers le sport et l'éducation physique au sein de la famille.
3. Accroître la compétence parentale en matière de développement de la curiosité chez les enfants de 4 à 5 ans.
AOÛT
2017 1. . Consultation pour les parents
"La natation est un excellent agent de conditionnement."
2. Atelier des bonnes actions.
3. Exposition d'œuvres de créativité commune entre parents et enfants « Mon animal de compagnie ».
4. Consultation « L'ABC de la sécurité ».
5. Journal mural « Comment nous avons passé l'été ».
1. Familiariser les parents avec les principaux facteurs qui contribuent à améliorer la santé des enfants d'âge préscolaire en été.
2. Impliquer les parents dans la réparation des attributs du théâtre de marionnettes et du coin théâtre.
4. Développer des compétences comportementales sécuritaires dans les rues de la ville.
5. Initier les parents aux activités des enfants en été.
Livres d'occasion :
Une planification thématique globale a été élaborée conformément au FGT et au programme approximatif d'enseignement général de base « De la naissance à l'école » édité par N.E. Veraksa, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva.
Logiciel - manuels méthodologiques pour ce programme : L.A. Penzulaeva, I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina, O.B. Dybina, V.V. Gerbova.
«Organisation d'activités expérimentales pour les enfants âgés de 2 à 7 ans» (E.A. Martynova)
« 750 exercices de développement pour les enfants d'âge préscolaire » (Skiller P., Rossano J. Traduction de l'anglais par T.I. Popova)
« Organisation d'activités pour les enfants lors d'une promenade. Groupe intermédiaire" (T.G. Kobzeva)
"Jeux pour les enfants de trois à sept ans" (Yu.V. Gurin, G.B. Monina)
«Jeux didactiques à la maternelle» (A.K. Bondarenko)
«Jeux de plein air pour enfants» (E.V. Koneeva)
« Santé et sécurité des enfants d'âge préscolaire » Planification des travaux. Conversations. Jeux. « Le Grand Livre des Jeux pour Enfants de 3 à 7 Ans (O.N. Kozak)
"Formation de la motricité fine des mains" Jeux et exercices (S.E. Bolshakova)
«Observations et expériences écologiques à la maternelle» (Ivanova A.I.)
«Contes polis» (T. A. Shorygina)
Développement cognitif (conversations cognitives)
1. . Conversation « Forest House » Objectif : Donner l'idée que la forêt est l'équipement vert de notre planète. La forêt peut être de conifères ou de feuillus. De nombreuses plantes poussent ici : arbustes, fleurs, champignons. Renforcez la connaissance que la forêt est un refuge pour les animaux et les oiseaux.
2. Conversation « Russia Day » Objectif : Cultiver l’amour pour son pays d’origine. Racontez l'histoire du pays, les symboles, les plus beaux endroits et attractions, regardez des photos et des illustrations. Favoriser les sentiments patriotiques.
3. Conversation « Le Soleil – Ami et Ennemi » Objectif : Former un système d'idées sur le soleil. La brillance et le réchauffement sont les principales fonctions du soleil. Mais le soleil n'apporte pas toujours de bonnes choses (brûlures, feux de forêt).
Conversation « Légumes et fruits - un garde-manger de santé » Objectif : consolider les connaissances des enfants sur les bienfaits des vitamines pour la santé humaine. Informer les enfants que la vitamine A (tomate, carotte, oignon, abricot..) améliore la vision ; La vitamine C (chou, oignons verts, cassis, citron) améliore l'appétit.
4. Conversation « Les bonnes manières » Objectif : développer des idées sur les bonnes manières. 1. Conversation « L'air. Comment est-il? Objectif : consolider la connaissance que l’air est ce que nous respirons. Il peut être propre, parfumé et parfois pollué, comme dans les villes, par les voitures, les usines, les usines. L'air n'a pas d'odeur.
2. Conversation « Qu'est-ce que la santé ? Comment le préserver et l’augmenter ? Objectif : consolider le concept de « santé » ; élargir les connaissances sur les mesures préventives pour prévenir les maladies et les blessures.
3. Conversations avec les enfants « Ma famille », « Ce qui rend les proches heureux et ce qui les attriste » Objectif : inculquer le sens de l'attention et des responsabilités.
4. Conversation « Que savons-nous des insectes ? Objectif : clarifier les connaissances des enfants sur les insectes, leur diversité, leurs particularités, leur alimentation, leurs déplacements ; développer le discours phrasé; activer le dictionnaire.
Conversation « Une variété de fleurs » Objectif : Faire mieux comprendre aux enfants la variété des fleurs : elles peuvent être grandes et petites, rondes et plates, comme des cloches et des étoiles ; ils fleurissent sur les plantes de jardin, les arbustes, les arbres et les herbes ; Les couleurs des fleurs incluent toutes les couleurs de l’arc-en-ciel.
1. Conversation « À quoi sert l'eau ? Objectif : Développer les connaissances des enfants sur l’importance de l’eau dans la vie humaine ; que l'eau existe dans l'environnement sous diverses formes. Ceux-ci incluent les pluies, les rivières et les mers. Dans les rivières, l'eau est inodore, insipide - fraîche, des brochets et des carassins y vivent... Dans la mer, l'eau est salée et ses habitants y vivent - méduses, requins, dauphins et autres. Favoriser le respect de l’eau.
2. Conversations : « Qu'est-ce qu'un ami », « A quoi servent les amis ? » Objectif : développer des idées sur l'amitié et l'entraide.
3. Conversation « Les bonnes manières » Objectif : développer des idées sur les bonnes manières.
4. Conversation « Passage pour piétons » Objectif : attirer l'attention des enfants sur le bon passage de la route.
5. Conversation « Summertime » avec jeux et animations » Objectif : consolider les idées des enfants sur l'été, les mois d'été ; favoriser le développement de l’agilité et de l’endurance.
Développement cognitif (secondaire en mathématiques)
JUIN 2017 JUILLET 2017 AOÛT 2017
"Nous accueillons les invités"
Objectif : Apprendre aux enfants à compter les objets de la bonne manière ; comptez le nombre d’articles requis à partir de la quantité totale. Aidez l'ours à mettre la table.
"Transformation des figures"
Objectif : Initier les enfants à la règle pochoir, s'entraîner à travailler avec, comparer les figures, mettre en évidence leurs similitudes et leurs différences.
"Loto mathématique"
Objectif : former des concepts quantitatifs chez les enfants, la capacité de compter et développer des idées sur les nombres.
"Devinez le numéro"
Objectif : aider à préparer les enfants aux opérations mathématiques de base d’addition et de soustraction ; aider à renforcer les compétences d'identification des nombres précédents et suivants au sein des dix premiers « Comptez jusqu'à 5 »
Objectif : accord des chiffres avec les noms (scarabée, arbre, ours, etc.).
"Qui où"
Objectif : apprendre à distinguer la position des objets dans l'espace (devant, derrière, entre, au milieu, à droite, à gauche, en bas, au dessus). "Beaucoup et un peu"
Objectif : aider à maîtriser les notions de « plusieurs », « peu », « un », « plusieurs », « plus », « moins », « également ».
Objectif : consolider les connaissances des enfants sur les saisons et leurs traits caractéristiques ; développer un discours cohérent, l'attention et la débrouillardise, l'endurance.
« Choisissez par forme »
Objectif : apprendre aux enfants à mettre en valeur la forme d'un objet, en détournant l'attention de ses autres caractéristiques. "Partitions drôles" avec couvercles
Objectif : développer les compétences de comptage et les connaissances sur les nombres.
"Point - Voyageur"
Objectif : introduire les bases de l'écriture des nombres ; développer la motricité fine.
"Lire et compter"
Objectif : aider à maîtriser les notions de « plusieurs », « peu », « un », « plusieurs », « plus », « moins », « également », « autant », « autant » ; la possibilité de comparer des objets par taille.
Objectif : développer son oeil lors du choix d'objets d'une certaine taille à partir d'un modèle.
Développement social et communicationnel (conversations sur la sécurité des personnes)
SECTION DU PROGRAMME SUJET DE LA CONVERSATION OBJECTIFS DU PROGRAMME
Enfant et autres personnes 1. « Sur l'écart entre une apparence agréable et de bonnes intentions » - Expliquez à l'enfant que l'apparence agréable d'un étranger ne signifie pas toujours ses bonnes intentions. Considérez et discutez des situations dangereuses typiques de contacts possibles avec des étrangers, apprenez à vous comporter correctement dans de telles situations.
Enfant et nature 2. « Contacts avec les animaux »
3. « Champignons comestibles et non comestibles »
4. Conversation avec visualisation d'illustrations « Plantes vénéneuses et plantes médicinales »
-Expliquez aux enfants que le contact avec les animaux peut parfois être dangereux. Développer la capacité de décrire et d’établir des relations de cause à effet simples. Favoriser une attitude bienveillante et bienveillante envers les animaux.
-Apprendre aux enfants à distinguer les champignons (comestibles et non comestibles) par leur apparence, clarifier leurs noms.
- Enrichir les connaissances des enfants sur les règles de sécurité personnelle dans la nature.
Enfant à la maison 5. « Articles ignifuges »
6. « Articles nécessitant une manipulation soigneuse »
7. « Utilisation et stockage d'objets dangereux »
-Aidez les enfants à bien se souvenir des principaux groupes d'articles dangereux pour le feu qui ne peuvent pas être utilisés de manière indépendante. Donnez aux enfants des connaissances de base sur la nécessité de gérer le feu en toute sécurité.
- Invitez les enfants à bien se souvenir des principaux objets dangereux pour la vie et la santé, et aidez-les à tirer des conclusions de manière autonome sur les conséquences d'une manipulation imprudente de ces objets.
-Donner aux enfants l'idée qu'il existe de nombreux objets qu'ils doivent savoir utiliser et qu'ils doivent être rangés dans des endroits spécialement désignés.
Santé de l’enfant 8. « Attitude envers une personne malade »
9. « Étudier notre corps »
10. "Microbes et virus"
11. « Vitamines et aliments sains
-Inculquer aux enfants des sentiments de compassion, le désir d'aider les personnes malades, seules et âgées. Développer les compétences de base de la vie et de la santé des enfants.
- Clarifier les connaissances des enfants sur les parties qui composent le corps humain, parler du rôle des sens.
- Apprenez aux enfants à prendre soin de leur santé et à éviter les situations nocives pour la santé. Donner aux enfants une compréhension de base des maladies infectieuses et de leurs agents responsables. Développer l’habitude de maintenir une hygiène personnelle.
- Parlez aux enfants des bienfaits des vitamines et de leur importance pour la santé humaine. Expliquez aux enfants comment les vitamines affectent le corps humain.
Enfant dans la rue 12. « Jeux dans la cour »
13. « Comportement sécuritaire dans la rue » - Présentez aux enfants diverses situations dangereuses qui peuvent survenir lorsqu'ils jouent dans la cour de la maison. Apprenez-leur les précautions nécessaires.
- Apprendre aux enfants les règles de comportement dans la rue ; clarifiez où vous pouvez et ne pouvez pas jouer.
Gymnastique pour se réveiller après une sieste pour l'été « Nous nous sommes réveillés... » JUIN 2017
N°1 « Nous nous sommes réveillés » 1 – 2 semaines
1. « Des mains heureuses »
-Et. p. : allongé sur le dos. Levez vos bras sur les côtés et abaissez-les. (4 fois)
2. « Jambes fringantes »
-Et. p. : pareil. Soulevez alternativement une jambe ou l’autre. (4 fois)
3. "Bogue"
-Et. p. : pareil. Roule vers la droite, puis vers la gauche. (4-6 fois)
4. "Chattes"
-Et. p. : debout à quatre pattes. Déplacez-vous d'avant en arrière, penchez-vous, pliez les coudes, revenez à la position debout. (4 fois)
Marcher sur place est normal, ils quittent la chambre sur la pointe des pieds.
Exercices de respiration
« Grand et petit » : Mettez-vous sur la pointe des pieds, tendez les bras. Avec le son de uh-h-h, asseyez-vous et attrapez
tibias et tirez votre tête vers vos genoux.
N°2 « Papillon » 3 – 4 semaines
La fleur I. P. dormait : accroupie, ensemble sous la joue, les yeux fermés, la tête baissée.
Et soudain I. P. s'est réveillé : la même chose. Ouvrez lentement les yeux, baissez vos bras sur les côtés et levez-vous.
Je ne voulais plus dormir I. p. : debout. Tourner la tête à gauche et à droite, pointer du doigt « Je ne voulais pas ».
Étiré, sourit,
S'est envolé et s'est envolé I. p. : Les enfants effectuent des mouvements selon le texte. (2-3 fois).
Exercices de respiration
« Locomotive à vapeur » : Déplacez-vous dans la pièce, imitez les mouvements des roues d'une locomotive à vapeur et dites tchou-tchou en changeant le volume et la vitesse.
Gymnastique pour se réveiller après une sieste pour l'été « Nous nous sommes réveillés... » JUILLET 2017
N°3 « Réveiller le soleil » première partie 1 – 2 semaines
1. « Le soleil se réveille »
-ET. p. : allongé sur le dos. Levez la tête, tournez la tête à gauche et à droite. (4 fois)
2. « Le soleil se baigne »
-Et. p. : pareil. Enroulez vos bras autour de vos genoux et roulez d'un côté à l'autre. (4 fois)
3. « Charge solaire »
-Et. p. : pareil, bras tendus en arrière. Levez vos bras et vos jambes vers l’avant en même temps. (4 fois)
4. « Le soleil se lève »
-Et. p. : allongé sur le ventre, les bras fléchis au niveau des coudes. Allongez-vous sur vos bras tendus sans lever les jambes du lit. (4-5 fois)
5. « Le soleil est haut »
-Et. p. : assis sur vos genoux, en vous appuyant avec vos mains devant. Levez-vous sur vos mains et vos jambes droites. (4 fois)
6. "Je suis un grand soleil"
-Et. p. : debout près du berceau. Levez vos bras sur les côtés, étirez-vous, tenez-vous sur la pointe des pieds. (4 fois)
Marcher pieds nus normalement.
Exercices de respiration
"Les oies volent." Marchez lentement en simulant un vol. Pendant que vous inspirez, levez les bras, pendant que vous expirez, abaissez-les (8 à 10 fois), en faisant le son g-oo-oo.
N°4 « Réveiller le soleil » deuxième partie 3 – 4 semaines
1. "C'est comme ça que le soleil se lève"
-Et. p. : accroupi, bras baissés. Levez-vous lentement, les bras en avant et levez-vous pour chaque mot.
2. « Plus haut, plus haut, plus haut »
-Et. p. : debout en haut, séparé sur les côtés. Pliez votre torse, les mains sur les genoux, revenez à i. P.
3. « La nuit, le soleil se couchera »
-Et. p. : pareil. Accroupissez-vous, baissez les bras.
4. "Plus bas, plus bas, plus bas"
-Et. p. : accroupi, bras baissés. La tête s'incline de haut en bas.
5. "D'accord, d'accord"
-Et. p. : debout. Frappez dans vos mains.
6. « Le soleil rit »
-Et. p. : debout, les mains sur la ceinture. Tourne le corps à gauche et à droite.
7. « La vie est plus amusante sous le soleil »
-Et. p. : pareil. Tourner sur place dans un sens puis dans l’autre sens. (Répéter 2 fois)
Exercices de respiration
"Bûcheron" Pliez vos mains comme une hachette et relevez-les, puis inclinez brusquement votre torse et coupez l'espace entre vos jambes (5 à 8 fois), disons b-a-x.
Gymnastique pour se réveiller après une sieste pour l'été « Nous nous sommes réveillés... » AOÛT 2017
N°5 « Aventures en forêt » première partie 1 – 2 semaines
1. « Ours dans la tanière »
2. "Lapins - Coureurs"
-Et. p. : pareil. Soulever alternativement les jambes à un rythme rapide.
3. « Les lapins sont des lâches »
-Et. p. : pareil. Pliez vos jambes au niveau des genoux, serrez-les avec vos mains - « cachez-vous » ; reviens à moi. p., reculez vos mains - «apparaissez».
4. "Corbeaux curieux"
-Et. p. : assis à genoux. Mettez-vous à genoux, écartez les bras sur les côtés et faites des vagues, dites « car-r ».
5. « Écureuils sur des brindilles »
-Et. p. : debout près du lit, les mains sur la ceinture. Tourne avec un ressort.
6. "Cerf noble"
-Et. p. : pareil. Marchez sur place, en levant les genoux haut.
Exercices de respiration
"Horloge" : Avec le son "tic", penchez-vous vers la gauche, avec le son "tak" - vers la droite (4 à 5 fois). N° 6 "Aventures en forêt" deuxième partie 3 – 4, 5 semaines
1. « Ours dans la tanière »
-Et. p. : allongé sur le dos, les bras le long du corps. Roule d’un côté à l’autre.
2. « Petits lapins »
-Et. p. : pareil. Pliez vos jambes au niveau des genoux, serrez-les avec vos mains - "cachez-vous", revenez à i. p., reculez vos mains - «apparaissez».
3. "Le dessus est un tonneau gris"
-Et. p. : debout à quatre pattes. Étirez alternativement vos jambes.
4. « Sœurs renardes »
-Et. p. : debout près du lit. Imitation des mouvements d'un renard sur place.
5. « Des arbres de Noël, grands et petits »
-Et. p. : pareil, mains sur la ceinture. Asseyez-vous, serrez vos genoux avec vos mains, baissez la tête ; puis redressez-vous, mettez-vous sur la pointe des pieds, étirez-vous, les bras levés
Exercices de respiration
« Perdu dans la forêt » : Respirez et, en expirant, criez a-oo-o.
Complexes d'exercices du matin pour juin 2017
1 et 2 semaines.
Partie I. Marcher et courir en s'arrêtant au signal du professeur, marcher sur la pointe des pieds, courir dans tous les sens.
Deuxieme PARTIE. Exercices généraux de développement avec des cubes :
I. p. - jambes à la largeur du pied, cube dans les deux mains en dessous. 1-2 cubes en avant, vers le haut, montez sur la pointe des pieds ; 3-4 je. n. Répétez 4 fois.
I. p. - le même, cube devant avec les bras tendus. 1-2 tourner à droite (gauche); 3-4 - et. n. Répétez 4 fois.
I. p. - le même, cube devant la poitrine, bras pliés au niveau des coudes. 1-4 inclinaison vers l'avant, cube vers le bas ; 5-6 - je. n. Répétez 4 fois.
I. p. - pareil. 1-2 - asseyez-vous, placez le cube sur le sol ; 3-4 debout ; 5-6 -asseyez-vous, prenez le cube du sol ; 7-8 - levez-vous. Répétez 2 fois.
I. p. - debout, appuyez le cube contre votre poitrine, tournez-le vers la droite (gauche). Le rythme est lent. Répétez 2 fois dans chaque direction.
Partie III. Marche calme, exercice de respiration - « Hérisson en colère » : Asseyez-vous plus bas, serrez vos tibias, baissez la tête, prononcez le son f-r-r (3 à 5 fois).
3 et 4 semaines.
Partie I. Marcher en alternance avec courir au hasard sur accompagnement de musique. Formation en demi-cercle.
Deuxieme PARTIE. Exercices généraux de développement « Nous sommes comme des poules » :
I. p. - support étroit avec les jambes écartées. 1-4 - bras sur les côtés, balancez vos bras de haut en bas ; 5-6 - je. n. Répétez 6 fois.
I. p. - pareil. 1 - tournez la tête vers la droite ; 2 - je. P. ; 3 - tournez la tête vers la gauche ; 4 - je. n. Répétez 6 fois.
I. p. - pareil. 1-4 - asseyez-vous et tapotez vos genoux avec vos doigts ; 5-6 - je. répéter 3 fois.
I. p. - le même 1-4 - penchez-vous, reculez vos bras ; 5-6 - je. P. Répétez 3 fois.
I. p. - jambes jointes. Sauter sur deux jambes, sur place, en alternance avec la marche. Répétez 3 fois.
Partie III. Jeu à faible mobilité « Devinez qui a appelé ?
Complexes d'exercices du matin pour juillet 2017
1 et 2 semaines.
Partie I. Marcher en colonne un à la fois, marcher et courir entre les objets, formant un demi-cercle.
1. "Hélice". I. p. : debout, pieds écartés à la largeur des épaules, bras baissés. 1- levez les bras sur les côtés, 2- devant la poitrine ; 3- faites pivoter l'un autour de l'autre et prononcez le son (p) ; 4- sur les côtés ; 5- dans et. n. Répétez 4 à 6 fois.
2. « Les mains marchent. » I. p. : assis, jambes écartées, mains derrière la tête. 1-4 – penchez-vous en avant, avancez vos bras, 5-8 – faites la même chose en arrière, en i. P. Répétez 4 à 5 fois.
3. "Cycliste". I. p. : allongé sur le dos, pliez les jambes, soulevez et imitez un cycliste en effectuant des mouvements avec vos jambes (5-8 s) en i.p. P. Répétez 4 à 5 fois.
4. "Pendule". I. p. : assis, jambes croisées, mains sur la ceinture. 1 – inclinez-vous vers la droite, dites « cochez », 2 – inclinez-vous vers la gauche, dites « alors ». Répétez 4 à 6 fois.
5. "Sauter". I. p. : debout, jambes jointes, mains sur la ceinture ; 4 sauts sur les jambes droite et gauche, 8 sauts sur deux jambes, en marchant sur place (en comptant 10). Répétez 2 fois.
Partie III. Jeu à mobilité réduite « Hot Potato », marche.
3 et 4 semaines.
Partie I. La marche habituelle se fait en colonne, un à la fois, en enjambant des objets, en marchant avec les genoux hauts, en courant dans toutes les directions, en s'alignant en cercle.
Deuxieme PARTIE. Exercices de développement général :
1. I. p. : debout, jambes légèrement écartées, mains derrière le dos. "Montrez vos paumes" - étirez vos bras vers l'avant, sur les côtés, vers l'intérieur et vers l'extérieur. n. Répétez 4 à 6 fois.
2. I. p. : debout, pieds écartés à la largeur des épaules, bras baissés. Penchez-vous en avant, vers le bas, tapez vos poings sur vos genoux, et... n. Répétez 4 à 6 fois.
3. I. p. : assis par terre, jambes croisées. Tournez à droite, dans et. P. Faites de même vers la gauche. Répétez 3 fois dans chaque direction.
4. I. p. : debout, jambes légèrement écartées. Squats. Répétez 4 à 6 fois.
5. I. p. : debout, jambes jointes, bras baissés. Sauter sur deux jambes en comptant de 1 à 6, en alternant avec la marche sur place. Répétez 2 fois.
Partie III. Marche calme, exercice de respiration - « Le Géant et le Nain » : Levez les bras et étirez-vous en respirant. Détendez vos bras jusqu'au sol en expirant profondément.
Complexes d'exercices du matin pour août 2017
1 et 2 semaines.
Partie I. Marcher et courir dispersés sous un tambourin, marcher en colonne un à la fois, marcher sur la pointe des pieds, à l'extérieur du pied, à pas larges et petits.
Deuxieme PARTIE. Exercices de développement général :
I. p. - position étroite avec les jambes écartées, les mains en bas, 1-3 - les mains en avant, en haut (montez-vous sur la pointe des pieds, regardez vos mains), en arrière ; 4 - je. n. Répétez 3 fois.I. p.- pareil, les mains en avant. 1-2 - tournez à droite ; 3-4 - et. P. Le même, à gauche. Répétez 4 fois.
I. p. - debout, jambes écartées, mains sur la ceinture. 1- inclinaison ; 2-3 - touchez vos orteils avec vos doigts (ne pliez pas les genoux) ; 4-je. n. Répétez 4 fois.
I. p. - support étroit avec les jambes écartées, les mains sur la ceinture. 1-2 - asseyez-vous, bras en avant (dos droit) ; 3-4 - et. P. Répétez 3 fois.
I. p. - pareil, bras sur les côtés. 1- lever la jambe pliée au niveau du genou, taper sur le genou avec les deux mains ; 2-je. n. La même chose, avec l'autre jambe. Répétez 3 fois.
Sauter sur deux jambes ensemble.
Partie III. Marcher l'un après l'autre. Exercice de respiration - « Mill » : étirez vos bras et faites-les pivoter lentement avec le son zh-r-r, en augmentant la vitesse (6 à 7 fois).
3 et 4 semaines.
Partie I. Marcher et courir avec accélération et décélération, en s'arrêtant à un signal.
Formation en deux lignes (selon repères visuels).
Deuxieme PARTIE. Exercices généraux de perfectionnement « Dans le pré » :
I. p. - support étroit avec les jambes écartées, les mains en dessous. 1-3 - bras en avant et vers le haut (montez-vous sur la pointe des pieds) ; 4 - je. n. Répétez 5 fois.
I. p. - tenez-vous debout, les jambes écartées, les mains derrière le dos. 1-2 - bras en avant, paumes vers le haut, doigts écartés, penché, tête en arrière ; 3-4. n. Répétez 5 fois.I. p. - la même chose, haut la main. 1 - mains en l'air, doigts écartés » 2 - inclinaison vers la droite ; 3 restants; 4 - je. répéter 4 fois.I. p. - position large avec les jambes écartées, les bras en avant vers le bas, les mains en poing. 1 - tourner à droite ; 2 - à gauche ; 3 - à droite ; 4 - je. répéter 3 fois.
Sauter sur place avec un squat profond depuis la position de départ, bras pliés, coudes baissés. Répétez 5 fois.
Partie III. Jeu à mobilité réduite « Fleurs », marche.
ELENA Koneva
Plan pour août dans le groupe intermédiaire
Août 2016
1 DEMI-JOURNÉE.
B « Qu'est-ce que j'aime faire à la maternelle ? »- impliquer les enfants dans un dialogue avec les adultes, leur apprendre à répondre aux questions des adultes.
groupe, aide un adulte.
U/G Exercices du matin
Et des jeux de plein air "Rampez à travers la porte", "Attrapez un moustique"
DIEU 1. ACTIVITÉ PHYSIQUE.
(Par plan .
Marcher
Et des jeux de plein air "Cosmonautes", "Concombre, concombre."
N Promenez-vous dans le jardin d'enfants - voyez quelles fleurs sont déjà fanées et lesquelles fleurissent encore.
DI "Qui trouvera l'arbre"- consolider les connaissances des enfants sur le bois.
H Avant de se coucher
Avant de vous coucher, continuez à lire K. Chukovsky "Confusion"
2 DEMI-JOURNÉE.
B Une variété de fleurs. Développer la compréhension des enfants sur la diversité couleurs: ils peuvent être grands et petits, ronds et plats, comme des cloches et des étoiles ; ils fleurissent sur les plantes de jardin, les arbustes, les arbres et les herbes ; Les couleurs des fleurs incluent toutes les couleurs de l’arc-en-ciel.
Et jeu de rôle "Chauffeurs"
H/L Mémoriser un poème "Mon chat" Maurice Karem
Une promenade en soirée
N Observation des environs: notez que même dans les objets les plus ordinaires, on peut trouver quelque chose de mystérieux.
Et jeu de plein air "Cache-cache"
Août 2016
MATIN Incluez les enfants dans la routine générale de la vie, créez une ambiance joyeuse.
1 DEMI-JOURNÉE.
B Conversation sur les membres de la famille - apprenez à nommer les membres de la famille, montrez les actions dans lesquelles les parents s'occupent des enfants (papa répare une voiture, grand-père joue à un jeu de société avec son petit-fils, etc.).
U/G Exercices du matin
Jeu didactique D/I "Qui peut nommer plus d'actions", "Ça arrive ou pas"
Et des jeux de plein air "Sur un chemin doux", "Attrapez un moustique"
NŒUD 1. ACTIVITÉ MUSICALE.
(Par plan directeur musical).
Marcher
Soulager les tensions, donner du tonus à la santé physique et mentale.
Et des jeux de plein air "Soleil et pluie", "Rattrape-moi"
T/P Ameublir le sol du jardin
DI « Qu’est-ce qui est plus et qu’est-ce qui est moins ? »- apprendre à comparer les arbres, arbustes, fleurs, plantes herbacées entre eux, et les nommer.
Exercice de jeu I\R "Devine ça"- développer les capacités de réflexion et de créativité.
H Avant de se coucher
Lecture avant le coucher par D. Ciardi "Qui a trois yeux".
W/M Après le sommeil, arroser d'eau tiède
2 DEMI-JOURNÉE.
Dessin T/M "Joyeux Loto" (album collectif) (dessin d'histoire). Objectifs: créer des conditions pour refléter les impressions estivales dans le dessin. Apprenez à dessiner des scènes simples, véhiculant les mouvements humains. Impliquer les enfants dans une conversation collective, une interaction ludique et verbale avec leurs pairs. Décrivez les images dans les images.
T/D Dramatisation d'un conte de fées "Fille des neiges".
Jeux S/D avec des jouets amusants et des jouets d'histoire.
Une promenade en soirée
N Marcher jusqu'à l'étang: parlez de la croyance populaire selon laquelle après le jour d’Élie, l’eau des réservoirs devient froide et on ne peut plus nager.
Et jeu de plein air "Skok-skok"
Août 2016
MATIN Incluez les enfants dans la routine générale de la vie, créez une ambiance joyeuse.
1 DEMI-JOURNÉE.
Z/M Accueil des enfants au grand air
N Observation de la rosée. Un oiseau peut-il boire de la rosée ? Cherchez la rosée, récupérez-la dans votre paume et examinez-la.
T/P Encouragez les enfants, avec l'enseignant, à laver les plateaux de fleurs - montrez la séquence des actions de travail, nommez-les. Demandez à Nastya et Dima de disposer les jouets sur l'étagère. Cultiver le désir de maintenir l’ordre dans groupe, aide un adulte.
U/G Exercices du matin
Et des jeux de plein air "Chien hirsute", "Étourneaux"
Jeux dans des coins jeux à la demande des enfants.
DIEU 1. ACTIVITÉ PHYSIQUE.
(Par plan professeur d'éducation physique).
Marcher
Soulager les tensions, donner du tonus à la santé physique et mentale.
Et des jeux de plein air "De cerceau en cerceau", "La mère poule et les poussins"
H Observation des cumulus et des cirrus
Jeux didactiques D/I "Trouver une feuille comme sur un arbre", "Ça arrive - ça n'arrive pas"
T/P Impliquez les enfants dans la collecte des feuilles pour un séchage ultérieur.
H Avant de se coucher
Lire un conte populaire russe avant de se coucher "Nikita Kojemyaka"
2 DEMI-JOURNÉE.
T/M Lepka "Nos jouets" (modélisation d'objets) Tâches. Apprenez aux enfants à sculpter des jouets, en transmettant les traits caractéristiques de leur apparence (forme, couleur et rapport des pièces). Apprendre planifier travail - sélectionnez la bonne quantité de matériau, déterminez la méthode de sculpture. Initier la libre expression des enfants sur des sujets issus de leur expérience personnelle (décrire les jouets).
Et jeu de rôle "Polyclinique"- impliquer les enfants dans un jeu commun selon l'intrigue proposée, apprendre aux enfants à jouer ensemble.
T/P Faire des trous à proximité des jeunes arbres.
Jeux C\D avec différents types de constructeurs.
Une promenade en soirée
E/D "L'air est en nous".
Souffler dans un tube placé dans un verre d'eau. Des bulles sortent. Conclusion: cela signifie qu'il y a de l'air à l'intérieur de nous. On souffle dans le tube et il sort. Mais pour souffler davantage, nous inspirons d'abord de l'air neuf, puis expirons à travers le tube et nous obtenons des bulles.
Et le jeu est une course de relais "Transport de la récolte", "Qui est le plus rapide".
I\R "Créer un modèle"- élaboration d'un motif à partir de coulée sur asphalte.
Août 2016
MATIN Incluez les enfants dans la routine générale de la vie, créez une ambiance joyeuse.
1 DEMI-JOURNÉE.
B "A quoi sert l'eau ?". Développer les connaissances des enfants sur l’importance de l’eau dans la vie humaine ; que l'eau existe dans l'environnement l'environnement sous diverses formes. Ceux-ci incluent les pluies, les rivières et les mers. Dans les rivières, l'eau est inodore, insipide - fraîche, des brochets et des carassins y vivent... Dans la mer, l'eau est salée et ses habitants y vivent - méduses, requins, dauphins et autres. Favoriser le respect de l’eau.
U/G Exercices du matin
T/P Impliquer les enfants dans un travail conjoint avec l'enseignant assistant pour rétablir l'ordre dans la groupe chambre - cultiver le désir d'aider un adulte.
Et jeu éducatif "Devinez ce que je dessine"- développer l'imagination et l'imagination des enfants.
Et des jeux de plein air "Prenez soin du cube", "Former"
S/D Proposer des jouets d'animaux pour jouer de manière indépendante.
DIEU 1. ACTIVITÉ PHYSIQUE.
(Par plan professeur d'éducation physique).
Marcher
Soulager les tensions, donner du tonus à la santé physique et mentale.
Et des jeux de plein air "Le chat est venu aux fourneaux", "Ma drôle de boule qui sonne"
N Trouvez un champignon imperméable dans un coin de forêt, regardez lui: au début après la pluie il est clair, puis il fonce et à maturité il a une couleur brun foncé. S'ils le touchent, il va gonfler.
Jeux didactiques D/I "Jeu d'énigmes", " Trouvez un autre mot "
C/E "Dessine ta main dans le sable"- continuer à faire découvrir aux enfants les propriétés du sable brut.
H Avant de se coucher
Dormir dans une pièce aérée
Lire avant de se coucher "Pluie, pluie, encore du plaisir..."
2 DEMI-JOURNÉE.
Applique T/M "Mosaïque" Apprenez aux enfants à choisir et à réaliser un motif ; développer l’imagination de l’enfant, son sens de la couleur et sa capacité à transformer des formes géométriques (à partir d'un carré et d'un rectangle pour obtenir différents triangles).
Et jeu de rôle "Hôpital"- impliquer les enfants dans un jeu commun selon l'intrigue proposée, apprendre aux enfants à jouer ensemble.
X/L Lecture de poèmes de V. Stepanov "Poèmes drôles"- apprendre aux enfants à écouter attentivement les poèmes.
S/D Jeux dans les coins jeux à la demande des enfants.
Une promenade en soirée
E/D "Le sable peut bouger".
Prenez une poignée de sable sec et jetez-la dans un ruisseau pour qu'elle tombe au même endroit. Progressivement, un cône se forme à l'endroit de la chute, grandissant en hauteur et occupant une superficie de plus en plus grande à la base. Si vous versez du sable pendant une longue période, des alliages apparaissent à un endroit ou à un autre. Le mouvement du sable est semblable à un courant.
Et jeu de plein air "Cours vers moi."
I\R "Créer un modèle"- dessiner aux crayons sur l'asphalte.
Août 2016
MATIN Incluez les enfants dans la routine générale de la vie, créez une ambiance joyeuse.
LA PREMIÈRE MOITIÉ DE LA JOURNÉE.
B Conversation sur les baies comestibles et non comestibles. Voir les fruits du liber de loup et du sorbier des oiseleurs.
U/G Exercices du matin
Jeu didactique D/I "Pourquoi est-ce nécessaire"- apprendre à nommer l'objet montré sur l'image et sa destination pour les gens, (fer - fer, aiguille - coudre).
Et des jeux de plein air "Bulle", "Carrousel"
S/D Jeux avec coins jeux à la demande des enfants.
NŒUD 1. ACTIVITÉ MUSICALE.
(Par plan directeur musical).
Marcher
Soulager les tensions, donner du tonus à la santé physique et mentale.
Et des jeux de plein air "Former", "Rattrape-moi"
N Observer les vêtements des gens. Conversation « Quelles chaussures portons-nous en été ? »
Exercice du jeu D/I "Le jouet s'est caché"- apprendre à naviguer dans la zone de la maternelle.
Exercice de jeu I\R "Terminez le mot"- développer la pensée, la perception auditive, l'intelligence et l'activité de la parole.
H Avant de se coucher
Avant de vous coucher, lisez Volkov A. "Le magicien d'Oz"
F/M Après le sommeil "Gymnastique des vagues"
2 DEMI-JOURNÉES.
M/P écoutant des morceaux de "Album pour enfants" PI. Chaïkovski:
"Marche des Soldats de Bois".
T/D Spectacle de théâtre de marionnettes "Poule Ryaba"- susciter une réponse émotionnelle positive au visionnage d'un conte de fées. Apprenez à regarder un conte de fées tranquillement, sans déranger les autres.
I\R "Perles"- apprendre à voir les motifs dans la composition des perles, sélectionner les couleurs en fonction de l'échantillon
Jeux S/D avec des jouets amusants
Une promenade en soirée
N Trouver un plantain sur le site: faites attention à la flèche qu'il a lâchée et à ce qu'il y a dessus. Touchez les graines de plantain.
Et jeu de plein air "Sauter-hop"
S/D Offre des crayons pour dessiner indépendamment sur l'asphalte.
Août 2016
MATIN Incluez les enfants dans la routine générale de la vie, créez une ambiance joyeuse.
1 DEMI-JOURNÉE.
R Examen d'objets et de jouets en bois - faire découvrir aux enfants les propriétés du bois, nommer les objets et jouets qui en sont fabriqués. Développer la mémoire et l'attention.
B "Maison forestière".Donnez l'idée que la forêt est l'équipement vert de notre planètes. La forêt peut être de conifères ou de feuillus. Beaucoup de choses poussent ici plantes: arbustes, fleurs, champignons. Renforcez la connaissance que la forêt est un refuge pour les animaux et les oiseaux.
U/G Exercices du matin
Et jeu éducatif "Jouons au magasin"-apprendre à classer les objets. Développer l’attention et la réflexion.
Et des jeux de plein air "Attraper la balle". "Géants et nains"
Jeux S/D avec jouets de théâtre.
DIEU 1. ACTIVITÉ PHYSIQUE.
(Par plan professeur d'éducation physique).
Marcher
Soulager les tensions, donner du tonus à la santé physique et mentale.
Et des jeux de plein air «Ils ont marché et marché le long du chemin»», "Le lapin gris est assis"
H Regarder les ombres de articles
T Nettoyage de la zone des branches et feuilles sèches.
Avant l'heure de se coucher
W/M Dormir sans T-shirts.
Ch Lecture avant le coucher par O. Preusler "Petit Baba Yaga"
2 DEMI-JOURNÉE.
Conception T/M "La transformation magique d'une bouteille en plastique" ("Des mains folles") Apprenez à créer une image spécifique et à transformer un objet en fonction de celle-ci, en créant les pièces et les détails manquants à partir du papier.
Et jeu de rôle "Boutique"- apprendre à transférer l'expérience sociale en jeu, jouer avec un adulte.
Théâtre de jouets de table T/D "Teremok"- apprendre aux enfants à créer une intrigue à partir d'actions simples, pour les impliquer dans une participation active au jeu.
Jeux S/D avec jouets musicaux.
Une promenade en soirée
N Observation des machines - consolider le concept "le transport des passagers"
Et jeu de plein air "Danse ronde d'été"
Exercice de jeu I/R "Sauter de trou en trou" entraînez-vous à sauter sur 2 jambes.
Août 2016
MATIN Incluez les enfants dans la routine générale de la vie, créez une ambiance joyeuse.
1 DEMI-JOURNÉE.
B « Ces matchs ne sont pas gros ».Faites comprendre aux enfants le but des allumettes dans la maison, expliquez leur danger s'ils tombent entre les mains incompétentes d'une personne inattentive et irresponsable. Apprenez, si nécessaire, à composer le numéro de téléphone des pompiers, de la police et "Ambulance".
KGN Continuer à apprendre aux enfants à se laver les mains et à se faire face, à utiliser une serviette et des articles de toilette ; Lorsque vous mangez, observez comment les enfants tiennent la cuillère et mangent avec précaution.
U/G Exercices du matin
Et jeu éducatif "Meubles"- apprendre à nommer les meubles et leur fonction.
Et des jeux de plein air "Former" "Faites rouler le ballon dans le but".
NŒUD 1. ACTIVITÉ MUSICALE.
(Par plan directeur musical).
Marcher
Soulager les tensions, donner du tonus à la santé physique et mentale.
Et des jeux de plein air "Géants et nains", "Des pistes"- continuer à apprendre à jouer à des jeux.
N Observation des arbres sur zone: couleur du feuillage, présence de fruits, apparition ou non de feuilles jaunes (à l'approche de l'automne).
S/D Jeu indépendant et activité motrice.
H Avant de se coucher
Lecture avant le coucher par V. Sutev "Qui a dit miaou ?"
F/M Après le sommeil "Gymnastique des vagues"
2 DEMI-JOURNÉE.
Aide T/P pour les jeunes enfants groupes pour nettoyer le sable autour du bac à sable.
C/E "Environ une petite goutte"- continuer à initier les enfants aux propriétés de l'eau - si l'eau est peinte avec de la peinture colorée, elle acquerra la même couleur.
Dessin T/M "L'été rouge est arrivé" (couleurs de l'été) (peinture décorative). Objectifs: apprendre aux enfants à créer une composition de couleurs harmonieuse, transmettant des impressions d'été. Introduire une nouvelle façon de créer une composition abstraite - mouvement libre et continu d'un crayon ou d'un feutre sur papier (exercice "ligne en promenade"). Améliorez votre technique de peinture à l'aquarelle (lavez et mouillez souvent votre pinceau, déplacez-le librement dans toutes les directions)
Jeux S/D avec jouets d'histoire.
Une promenade en soirée
E/D Transfert d'un rayon de soleil.
Et Jeux d'extérieur au choix des enfants
Août 2016
MATIN Incluez les enfants dans la routine générale de la vie, créez une ambiance joyeuse.
1 DEMI-JOURNÉE.
B Conversation sur les choses utiles que les gens ont faites. Rappelez-vous que tout est fait par des mains humaines et que tout doit être pris en charge, les choses doivent être manipulées avec soin.
U/G Exercices du matin
Et des jeux de société imprimés "Les associations", "Assembler une image à partir de 4 parties"
R Création d'une applique collective à partir de papier de couleur "Été, oh été!".
Et des jeux de plein air "Grand et petit", "Rassemblez-vous en cercle"
DIEU 1. ACTIVITÉ PHYSIQUE.
(Par plan professeur d'éducation physique).
Marcher
Soulager les tensions, donner du tonus à la santé physique et mentale.
Et des jeux de plein air "Souris", "Former"
R Divertissement. Fête des bulles de savon.
DI "Qui a appelé"- développer la perception auditive.
Exercice de jeu I\R "Pourquoi est-ce nécessaire"- développer la mémoire, la réflexion, la parole.
H Avant de se coucher
Lecture avant le coucher par V. Bianchi "Calendrier Sinichkin"
2 DEMI-JOURNÉE.
Jeu S/R "Salon". Cible. Révéler le sens de l'activité de coiffeur. Formation de la capacité de développer de manière créative l'intrigue du jeu. Favoriser le respect du métier de coiffeur.
E/D "Il y a de l'air dans le sol".Jetez un morceau de terre dans l’eau. Des bulles d'air apparaîtront à la surface. Conclusion: Le sol contient de l'air.
Et jouer avec les doigts "Fleurs"- développer la motricité fine et la parole.
R/R Conversations individuelles avec des mères sur le comportement des enfants à la maternelle. Consultation "Une maternelle sans larmes".
Une promenade en soirée
P/N Observation des ombres depuis articles: utilisez vos mains pour montrer différentes figures sur le mur du bâtiment.
Jeux de plein air "Des peintures", "Des classes", "Le bluff de l'aveugle"
Août 2016
MATIN Incluez les enfants dans la routine générale de la vie, créez une ambiance joyeuse.
LA PREMIÈRE MOITIÉ DE LA JOURNÉE.
B Conversation avec des enfants sur zoo: savent-ils ce qu'est un zoo, sont-ils allés dans un zoo, qui y ont-ils vu. Impliquer les enfants dans un dialogue verbal avec les adultes.
U/G Exercices du matin
Jeu didactique D/I "Nourrir l'animal"- apprendre aux enfants à relier un animal et ce qu'il mange, à développer la réflexion et la perception visuelle.
Et des jeux de plein air "Papillons", "Géants - Nains"
S/D Proposer des jouets objets pour un jeu indépendant.
NŒUD 1. ACTIVITÉ PHYSIQUE.
(Par plan professeur d'éducation physique).
Marcher
Soulager les tensions, donner du tonus à la santé physique et mentale.
Et des jeux de plein air "Jeu de cheval", "Former"
H Observation des insectes: une chenille est comme une brindille, un papillon est comme une fleur.
DI "Nommez le petit"- apprenez à nommer des bébés animaux, à imiter les voix d'animaux
T Invitez les enfants à nettoyer la mangeoire et à verser de la nourriture pour les oiseaux. Favoriser l'amour et le désir de prendre soin des oiseaux.
H Avant de se coucher
Lecture avant le coucher par J. Rodari "Tambour magique"
W/M Essuyage avec une moufle humidifiée
2 DEMI-JOURNÉE.
B Conversation avec des enfants sur les animaux sans abri : à quel point ils sont dangereux pour les enfants et comment nous pouvons les aider. Cultivez l’amour des animaux.
T/M Lepka "Chien avec chiot" (modélisation de parcelles). C e si: apprenez à composer une composition d'intrigue simple à partir d'objets homogènes de taille différente (chien et 1-2 chiots). Montrez une nouvelle méthode de sculpture à la manière d'un jouet folklorique - à partir d'un cylindre (un rouleau plié en arc de cercle et coupé aux deux extrémités. Apprenez à analyser les caractéristiques structurelles des animaux, à corréler les pièces par taille
H/L Mémoriser un poème "Miche de pain" Moi : Étirez-vous.
C\d Jeux dans les coins jeux à la demande des enfants.
Une promenade en soirée
E Excursion chez le coiffeur. Conversation avec des employés d'un salon de coiffure.
Exercice de jeu I/U "Attraper la balle". Cible: apprendre aux enfants à attraper une balle lancée par un enseignant à une distance de 0,5 m.Développer la coordination des mouvements et du regard.
Août 2016
MATIN Incluez les enfants dans la routine générale de la vie, créez une ambiance joyeuse.
1 DEMI-JOURNÉE.
B Conversations éthiques: "Nous attendons des invités"
U/G Exercices du matin
Jeu didactique D/I « Qui aide une personne, comment ? »- approfondir les connaissances sur les animaux (une vache donne du lait, un chat attrape une souris, etc.).
Et des jeux de plein air "Le lapin gris se lave", "Attrapez un moustique"
C\D Jeux avec coins jeux à la demande des enfants.
NŒUD 1. ACTIVITÉ MUSICALE.
(Par plan directeur musical).
Marcher
Soulager les tensions, donner du tonus à la santé physique et mentale.
Et des jeux de plein air "Soleil et pluie", "Chien hirsute"
N Observation dans le jardin: notez la maturation des tomates, les têtes de choux qui poussent, qu'il est temps de récolter les premières pommes dans les vergers. (Spas aux pommes).
DI "Dites-le dans l'autre sens"- apprendre à nommer des mots qui ont des sens opposés (grande petite).
B Conversations éthiques "Allons visiter".
H Avant de se coucher
Lecture avant le coucher par E. Charushin "Canard aux canetons"
F/M Après le sommeil "Gymnastique des vagues"
2 DEMI-JOURNÉE.
H/L Apprendre une chanson "Des invités sont venus chez nous"
Plan de travail pour la période sanitaire estivaledans le groupe intermédiaire. Août.
Semaine 1 : « Arc-en-ciel coloré ».
Lundi
1ère moitié de journée.
Rencontre avec la fée Arc-en-ciel. Objectif : susciter l'intérêt cognitif des enfants.
Mémoriser la comptine « Chaque chasseur veut savoir où se trouve le faisan. » Objectif : présenter la séquence de couleurs de l'arc-en-ciel.
Observation d'un bouleau. Objectif : continuer à se familiariser avec le bouleau, en mettant en évidence ses caractéristiques et ses évolutions.
Activité de travail. Nous collectons les petits déchets. Objectif : cultiver le travail acharné.
D/i « Devinez de quel genre de plante il s’agit. » Objectifs : développer la capacité à décrire un objet et à le reconnaître par description.
P/n : « Des souris dans le garde-manger. » Objectif : continuer à entraîner les enfants au saut en longueur debout, en attrapant le ballon à deux mains sans le presser contre la poitrine.
P/n : « Chez l'ours dans la forêt » - avec course.
Travail individuel avec des enfants de 1ère année. santé : Entraînez-vous à marcher à deux, à courir dans toutes les directions, à sauter en avant.
Dessiner des objets carrés dans le sable.
2ème moitié de la journée.
Exercices de respiration : « Boule Rouge ». Objectif : développer la respiration vocale, développer la capacité d'expirer doucement et longuement.
Surveillance des sols. Apprenez aux enfants à observer le sol et à décrire son état à différents moments de la journée.
P/i « Solar Carousel » - entraînez les enfants à courir les uns après les autres.
P/i "Piège à souris". Objectif : Développer la maîtrise de soi, la capacité à coordonner les mouvements avec les mots et la dextérité des enfants. Faites de l'exercice en courant et en vous accroupissant, en formant un cercle et en marchant en cercle.
Activité indépendante des enfants. Jeux avec des moulins à vent, aidez les enfants à utiliser un moulin à vent pour déterminer la force et la direction du vent.
Mardi
1ère moitié de journée.
Travailler avec les peintures « Young Wizards ». Objectif : donner une idée des couleurs principales du spectre ; apprendre aux enfants à mélanger les peintures pour obtenir d'autres couleurs.
Exercice « Conversation avec un pissenlit ». Objectif : développement d'un discours cohérent, d'une imagination créatrice.
Observation du mélèze. Apprenez aux enfants à distinguer les arbres par leurs feuilles et leurs branches, à les traiter avec soin et à surveiller leurs changements en fonction de la période de l'année.
P/n « Faites rouler la balle ». Objectif : développer l'endurance, l'attention, la dextérité. Entraînez-vous à faire rouler le ballon.
P/i « Migration des oiseaux ». Objectif : développer la maîtrise de soi et la capacité des enfants à avancer au bon moment. Exercice de course, d'escalade.
Indiana travailler avec Denis, Danil, Miron. Lancer des sacs à distance avec les mains droite et gauche (méthode - depuis l'épaule).
2ème moitié de la journée.
Lecture du conte de fées "Rainbow Fairy". Objectif : consolider la capacité d'écouter attentivement un conte de fées, d'en comprendre le contenu ; développer un discours cohérent.
Jeux avec des cubes logiques. Objectif : entraîner les enfants à sélectionner des figures et consolider leurs connaissances sur les couleurs.
Observez votre environnement : notez que même dans les objets les plus ordinaires, vous pouvez trouver quelque chose de mystérieux.
P/n « Brûlez, brûlez clairement ! » Objectif : développer la maîtrise de soi et l'orientation spatiale des enfants. Entraînez-vous à courir vite.
P/i "Sly Fox". Objectif : développer l'endurance et l'observation chez les enfants. Entraînez-vous à courir vite, à vous aligner en cercle et à attraper.
Activité de travail. Récolter des fleurs dans des boîtes. Objectif : apprendre à distinguer les graines matures des graines immatures.
Mercredi.
1ère moitié de journée.
D/i "Ballons". Objectif : consolider les connaissances sur les six couleurs du spectre en sélectionnant les couleurs à partir d'un échantillon ; activer le dictionnaire : rouge, jaune, vert, bleu, violet ; développer la motricité fine.
Jeu de doigts "Fleur". Objectif : développement de la motricité fine des mains.
Observez le vent à l'aide d'un moulinet, découvrez la direction du vent.
P/i « De butte en butte » - entraînez les enfants à sauter sur deux jambes tout en avançant.
P/n « Cachez vos mains derrière votre dos. » Objectif : développer chez l'enfant la rapidité de réaction à un signal. Entraînez-vous à courir, à attraper et à renforcer une posture correcte.
Indiana travaillez en rampant sur un banc de gymnastique avec un appui sur vos paumes et vos genoux.
2ème moitié de la journée.
D/i : « Récupérons l'arc-en-ciel » avec Arseny, Sabina, Miron. Objectif : consolider la connaissance des six couleurs primaires du spectre, la capacité de retrouver l'arc de la couleur nommée.
Application collective « Arc-en-ciel ». Superposer un arc-en-ciel de riz coloré. Objectif : consolider la capacité à travailler ensemble ; développer la motricité fine des mains ; fixer la séquence de couleurs dans l'arc-en-ciel.
Observation du pissenlit. Objectif : introduire le pissenlit. Démontez sa structure, faites attention aux changements qui lui arrivent après la fin de la floraison.
P/n « Devinez ce qu’ils ont fait. » Objectif : développer la maîtrise de soi, l'initiative et l'imagination des enfants.
P/i "Pièges du cercle". Objectif : développer chez l'enfant la capacité de coordonner les mouvements avec les mots. Pratiquez la marche rythmée, la course en esquivant et en attrapant, et en vous alignant en cercle.
Activité de travail : Ramasser les déchets sur place. Objectif : cultiver l’envie de travailler.
1ère moitié de journée.
D/i « Trouvez les fleurs ». Objectif : consolider la capacité à trouver et nommer des vêtements d'une couleur spécifique ; développer l'attention; susciter l’intérêt des pairs.
Jeu de doigts "Orange". Objectif : développer la motricité fine des doigts. Coordination des mots avec le mouvement.
Surveillance : des véhicules qui passent. Objectif : apprendre aux enfants à distinguer les voitures des camions, à développer leurs capacités d'observation et la capacité d'exprimer correctement leurs pensées.
P/i « Pièges à balle ». Objectif : développer la capacité d'effectuer des mouvements selon le mot. Entraînez-vous à lancer sur une cible en mouvement et à courir en esquivant.
P/i "Grenouilles et Héron". Objectif : développer chez l'enfant la capacité d'agir sur un signal, la dextérité. Entraînez-vous à sauter en hauteur debout.
Indiana travail consistant à faire rouler des balles les unes aux autres à partir d'une position assise sur les talons.
2ème moitié de la journée.
D/i "Collectons une fleur - une fleur à sept fleurs" avec Vika, Sasha, Lisa. Objectif : consolider la connaissance des six couleurs primaires du spectre, la capacité de trouver un pétale de la couleur souhaitée ; apporter; nommez et faites une fleur.
Dessiner « Belles fleurs » : Renforcer la capacité de dessiner avec un pinceau et de la peinture. Apprenez à représenter des parties d'une plante dans un dessin. Développer la perception esthétique, un sentiment de joie à partir de l'image créée.
Observation : moineau. Objectifs : approfondir les connaissances sur les caractéristiques de l'apparence d'un moineau, les manifestations de la vie ; activer l'attention et la mémoire des enfants.
P/n « Trouver où il est caché ? » Objectif : développer l’endurance, l’observation et l’honnêteté chez les enfants.
P/i "Loup dans les douves". Objectif : développer le courage et la dextérité, la capacité d'agir sur un signal. Entraînez-vous à courir de longs sauts.
Activité de travail. Collection de graines de fleurs. Objectif : développer l'envie de travailler ensemble.
Vendredi.
1ère moitié de journée.
D/i « Ce citron est jaune, comme... » Objectif : consolider la connaissance des couleurs des fruits et légumes, de leurs noms.
"Créateur de mode" - décrivant le pochoir du mannequin et le colorant (le pochoir est fait de papier Whatman, pas de carton).
Surveillance : voitures. Objectifs : apprendre à distinguer les voitures par leur destination ; susciter l'intérêt pour le métier de conducteur, l'envie de maîtriser ses activités professionnelles.
P/i « Place libre ». Objectif : développer chez l'enfant la capacité d'effectuer des mouvements sur un signal. Entraînez-vous à courir vite.
P/i "Chouette". Objectif : développer chez l'enfant l'inhibition, l'observation et la capacité à effectuer des mouvements sur signal. Exercez les enfants à courir.
Indiana travailler à lancer des sacs sur une cible verticale à une distance de 2,5 m (4 à 5 fois).
2ème moitié de la journée.
D/i « Vole, petite colombe. » Objectif : consolider la capacité à naviguer dans les tons de couleurs par leurs noms ; développer l'attention, la concentration, l'endurance ; cultiver le désir de coopérer avec l'enseignant ; former une réactivité émotionnelle à la communication avec les pairs.
Observation : absinthe. Objectif : présenter l'absinthe, comprendre sa structure et parler de ses propriétés médicinales. Développer les connaissances des enfants sur les plantes et leur attitude bienveillante.
Réf. "Lièvre sans abri." Objectif : développer l'orientation spatiale chez les enfants. Entraînez-vous à courir vite.
Réf. "Pompiers en formation." Objectif : développer chez les enfants le sens du collectivisme, la capacité d'effectuer des mouvements sur un signal. Entraînez-vous à grimper et à former une colonne.
Activité de travail. Travaux collectifs de récolte des légumes. Objectif : apprendre à travailler ensemble.
Semaine 2 : « Bonnes actions. »
Lundi.
1ère moitié de journée.
Observation : un papillon. Objectif : présenter le papillon, son mode de vie et les conditions nécessaires à la vie. Développer des capacités d’observation.
Réf. "Attraper des papillons" Objectif : développer chez l'enfant la maîtrise de soi et la capacité d'agir sur un signal. Entraînez-vous à courir en esquivant, en attrapant et en vous accroupissant.
Réf. "Attraper des singes" Objectif : développer l'initiative, l'observation, la mémoire et la dextérité chez l'enfant. Entraînez-vous à grimper et à courir.
Indiana Emploi grimper sous un arc (corde) sans toucher le sol (sol) avec les mains.
2ème moitié de la journée.
Conversation « Une variété de fleurs ». Développez la compréhension des enfants sur la variété des couleurs.
Jeu de rôle thématique "Café". Objectifs : développer la capacité d'attribuer des rôles de manière indépendante et d'agir conformément au rôle, créer de manière indépendante l'intrigue du jeu.
Observation : du ciel et des nuages. Objectif : comprendre la notion de « nuage », la dépendance de la météo à la présence de nuages. Développer l'observation, l'attention et la capacité de répondre aux questions avec des phrases grammaticalement correctes.
P/i "Chez l'ours dans la forêt." Objectif : Apprendre aux enfants à remplir alternativement différentes fonctions (fuir et attraper).
Réf. "Trouvez et restez silencieux." Objectif : Apprendre à naviguer dans la zone. Cultivez l’endurance et l’ingéniosité.
Activité de travail. Récolte de betteraves. Objectifs : s'habituer au travail ; encourager les adultes à aider.
Mardi.
1ère moitié de journée.
Une conversation sur les bonnes et les mauvaises personnes. Objectif : révéler l'essence des concepts polaires du « bien » et du « mal », montrer à quels états émotionnels ils correspondent.
Application sur le thème « Cadeaux d'été » Objectif : apprendre à découper des silhouettes de bols, de fruits, de légumes de formes diverses dans du papier plié en deux plusieurs fois ; développer chez les enfants la capacité de réfléchir au contenu de leur travail.
Observation : qu'est-ce qui fleurit en été ? Objectif : introduire quelques plantes herbacées à fleurs. Démontez leur structure, parlez des bienfaits des fleurs.
P/i "Pêcheurs et Poissons". Objectif : développer chez l'enfant la dextérité, l'intelligence et la capacité d'agir sur un signal. Entraînez-vous à courir vite, à esquiver et à attraper.
Indiana travail : développement des mouvements. Objectifs : éduquer, par le mouvement, à une attitude bienveillante envers la nature ; entraînez-vous à sauter par-dessus des bûches, des pierres, des souches ; développer des qualités de force.
2ème moitié de la journée.
D/i selon le code de la route « Notre rue, ou feu tricolore ». Objectifs : consolider les connaissances des enfants sur les feux tricolores.
Observer le soleil. Objectif : continuer à faire comprendre aux enfants que le Soleil est une source de lumière et de chaleur.
Réf. "Jardinier et fleurs" L'objectif est de développer la capacité de courir vers le côté opposé du site, d'éviter le piège, de développer la dextérité et la rapidité de réaction.
Réf " Je regarde les orties." Objectif : présenter la plante médicinale, démonter la structure et parler de ses bienfaits.
Activité de travail. Récolte des légumes. Objectifs : apprendre aux gens à travailler collectivement sur le chantier ; développer des compétences de travail en équipe.
Mercredi.
1ère moitié de journée.
Travaillez dans le coin livre. Examen des illustrations du conte de fées de A. S. Pouchkine « Le conte du pêcheur et du poisson » Objectif : cultiver l'intérêt pour l'œuvre de A. S. Pouchkine.
Regarder la pluie d'été. Objectif : consolider les signes saisonniers estivaux et les changements se produisant dans la nature inanimée.
Réf. "Avion". Objectif : Développer l'orientation spatiale chez les enfants, consolider l'habileté de construire en colonne. Entraînez-vous à courir.
Réf. "Voitures colorées" Objectif : Développer chez l'enfant l'attention, la capacité à distinguer les couleurs et à agir sur un signal visuel. Exercez les enfants à courir et à marcher.
Indiana travailler à escalader un mur de gymnastique, passer à une autre volée et descendre (2-3 fois).
2ème moitié de la journée.
D/i "Bon - mauvais." L'objectif est de développer un discours cohérent, la capacité de prononcer des phrases complexes et de voir les qualités positives et négatives d'un phénomène.
Regarder la pluie et l'apparition d'un arc-en-ciel dans le ciel. Objectif : consolider les signes saisonniers estivaux et les changements se produisant dans la nature inanimée. Expliquez le concept d'"arc-en-ciel".
Réf. "Le renard dans le poulailler." Objectif : Développer chez les enfants la dextérité et la capacité d'effectuer des mouvements sur un signal, de s'entraîner à courir avec esquive, attraper, grimper et sauter en profondeur.
Réf. "Les lièvres et le loup." Objectif : Développer chez les enfants la capacité d'effectuer des mouvements sur un signal, de s'entraîner à courir, à sauter sur les deux jambes, à s'accroupir et à attraper.
Activité de travail. Collection de cônes et de feuilles. Objectif : encourager les élèves à réaliser de manière autonome des tâches de base.
Jeudi.
1ère moitié de journée.
Conversation « Que savons-nous des insectes ? Objectif : clarifier les connaissances des enfants sur les insectes, leur diversité, leurs particularités, leur alimentation et leurs déplacements.
Observation : Comparez la couleur du sable sec et humide. Le sable humide peut être utilisé pour sculpter et construire, mais le sable sec s'effrite. Faites attention au sol (terre, sable, argile), en creusant, en ameublissant. Clarifier et consolider les connaissances sur les propriétés du sable. Apprenez à identifier ces propriétés par apparence (par couleur), vérifiez au toucher.
Réf. "Oiseaux et chat" Objectif : Développer la détermination chez les enfants, s'entraîner à courir et à esquiver.
Réf. "Les chevaux." Objectif : Développer chez l'enfant la capacité d'agir sur un signal, de coordonner les mouvements entre eux et de pratiquer la course et la marche.
Indiana travail d'équilibre - marcher sur une planche posée sur le sol, enjamber des cubes placés à une distance d'un pas d'enfant.
2ème moitié de la journée.
D/ et « Que vais-je construire avec du sable » - les enfants racontent ce qui peut être construit avec du sable. Le but est d'apprendre à écrire des phrases sur un sujet donné.
Observer l'ombre. Objectif : comprendre la notion d'« ombre », la relation entre les nuages et le soleil pour l'apparition d'une ombre.
Réf. "Trouve-toi un compagnon." Objectif : Développer chez l'enfant la capacité d'effectuer des mouvements selon un signal, selon un mot, en formant rapidement des binômes. Entraînez-vous à courir et à reconnaître les couleurs. Développer l’initiative et l’ingéniosité.
Réf. "Lièvre sans abri." Objectif : Apprendre aux enfants à agir sur un signal. Développer l’attention et l’ingéniosité.
Activité de travail. Collecte des déchets sur place. Objectifs : enseigner la propreté et l'ordre ; créer une envie de travailler en équipe.
Vendredi.
1ère moitié de journée.
D/i « Dis gentiment. » Le but est d'apprendre à former des noms avec des suffixes diminutifs.
Nous surveillons l'eau. L’objectif est de rappeler aux enfants la manipulation prudente de l’eau. Clarifier les idées sur les propriétés de l'eau : elle coule, a des températures différentes ; Dans l’eau, certains objets coulent, d’autres flottent.
Réf. "Jetez-le et attrapez-le." Objectif : Apprendre aux enfants à concourir. Entraînez-vous à lancer le ballon avec les deux mains de bas en haut et à l'attraper.
Réf. "Qui est parti?" Objectif : Apprendre aux enfants à s'orienter dans les locaux du groupe et sur le site. Développer la mémoire et l'attention.
Indiana travail : sauter sur deux jambes entre des quilles placées en rangée (2 fois).
2ème moitié de la journée.
D/ et "Noyer - flotter". L'objectif est de consolider les connaissances sur les propriétés des objets et leur poids. Activez le dictionnaire. "Quel genre d'eau ?" - les enfants décrivent l'eau.
Le but est d'apprendre à sélectionner les adjectifs relatifs.
Nous observons les insectes. Objectif : consolider les connaissances sur les insectes, leur mode de vie, leurs conditions de vie.
Réf. “Concombre… concombre…” Objectif : développer la capacité de sauter sur deux jambes en ligne droite ; courir sans se cogner ; effectuer des actions de jeu conformément au texte.
Réf. "La mère poule et les poussins." Objectif : améliorer la capacité à ramper sous une corde sans la toucher ; développer la dextérité et l'attention; agir sur un signal ; favoriser l’entraide et la camaraderie.
Activité de travail : Balayage des chemins. Objectif : cultiver le travail acharné et l’envie d’aider les adultes.
Semaine 3 : « Le sport, c'est la santé. »
Lundi.
1ère moitié de journée.
Conversation "Légumes et fruits - un garde-manger de santé." Objectif : consolider les connaissances des enfants sur les bienfaits des vitamines pour la santé humaine.
Jeu "Partitions drôles". Objectif : développer les compétences de comptage et les connaissances sur les nombres.
Observer la durée du jour. Objectif : donner une idée de la durée de la journée, des changements survenus avec le soleil en été.
Réf. "Lapins." Objectif : développer la capacité de sauter sur deux jambes pour avancer ; développer la dextérité, l'ingéniosité, la confiance.
Réf. "Chien hirsute." Objectif : améliorer la capacité de se déplacer de manière aléatoire, se déplacer dans le respect du texte, développer l'orientation dans l'espace, la dextérité.
Indiana travaillez en sautant par-dessus les cordes sur deux jambes, en aidant avec un mouvement des bras. Les cordons sont espacés de 50 cm les uns des autres (5-6 cordons).
2ème moitié de la journée.
Dessin « Espace sportif de mes rêves ». Objectif : développer l'imagination créatrice et la motricité fine.
Jeu principal "Ambulance". Susciter l'intérêt des enfants pour les métiers de médecin et d'infirmière ; cultiver une attitude sensible et attentive envers le patient, la bienveillance, la réactivité et une culture de la communication.
Nous observons le travail des adultes. Objectif : consolider les connaissances sur l'entretien des plantations du jardin et du parterre de fleurs.
Réf. "Oies cygnes". Objectif : développer la dextérité, la rapidité de réaction ; consolider la capacité à effectuer les actions du rôle assumé ; coordonner les mots avec les actions du jeu.
Réf. "Oiseaux et poussins". Objectif : développer chez l'enfant l'exécution de mouvements sur un signal. Entraînez-vous à courir dans des directions différentes sans vous toucher.
Activité de travail. Nettoyer les déchets dans le jardin. Objectif : consolider les compétences en jardinage.
Mardi.
1ère moitié de journée.
Conversation « A quoi sert l'eau ? » Développer les connaissances des enfants sur l’importance de l’eau dans la vie humaine ; que l'eau existe dans l'environnement sous diverses formes.
Observation de champignons et de baies. Le but est de consolider les connaissances des enfants sur les plantes forestières, de mémoriser les noms des champignons - comestibles et vénéneux.
Réf. "Trouvez votre couleur." Objectif : développer chez l'enfant l'attention, la capacité à distinguer les couleurs et à agir sur un signal. Entraînez-vous à marcher et à courir.
Réf. "Trouve-toi un compagnon." Objectif : développer l'orientation spatiale chez les enfants. Exercez les enfants à courir.
Exercices pour développer la motricité fine : « Posez-le sur le sable » - disposez un champignon et une baie sur le sable à partir d'une variété de bouchons.
Jeux avec moules et sable.
2ème moitié de la journée.
D/ et « Sac merveilleux » - les enfants palpent les mannequins de champignons situés dans un sac opaque et les nomment. L'objectif est d'apprendre aux enfants à reconnaître les objets par leurs caractéristiques et à développer leur sensibilité tactile.
Observation de différents types de transports. Objectifs : consolider les connaissances qu'une personne utilise un vélo qui ne nécessite pas d'essence ; une personne se déplace en tournant les pédales.
Réf. "Sautons par-dessus le ruisseau." Objectif : pratiquer les sauts en longueur debout.
Réf. "Nous sommes amusants les gars." Objectif : développer la vitesse et l'agilité.
Activité de travail. Nettoyer la zone. Objectif : apprendre à travailler ensemble, à parvenir à l'accomplissement d'une tâche grâce à des efforts communs.
Mercredi.
1ère moitié de journée.
Conversation « Maison forestière ». Pour donner l'idée que la forêt est l'équipement vert de notre planète.
Regarder le vent. Objectif : répéter la notion de « vent ». Qu'arrive-t-il aux arbres par temps venteux.
Réf. "Courez vers ce que j'appelle." Objectif : s'entraîner à trouver rapidement l'objet nommé sur le site ; développer une course rapide en troupeau, attention.
Réf. "Cosmonautes". Objectif : développer l'attention, la dextérité et l'imagination des enfants. Exercice d'orientation dans l'espace.
Indiana travail - sauter sur deux jambes sur une corde courte.
2ème moitié de la journée.
D/i « Souffle comme le vent ». Objectif : développer la force de la voix, la capacité d'inspirer profondément par le nez, d'expirer par la bouche en prononçant le son u.
Regarder des bugs. Objectif : présenter le coléoptère, son mode de vie, ses conditions de vie.
Réf. "Attrapez un moustique." Objectif : développer chez l'enfant la capacité de coordonner les mouvements avec un signal visuel. Entraînez-vous à sauter sur place.
Réf. "Hibou." Objectif : apprendre à rester immobile un moment et à écouter attentivement.
Travail individuel « Fun Jumping ». Objectif : consolider le saut par-dessus deux objets.
Jeudi.
1ère moitié de journée.
Jeu S/R. "Capitaine et passagers" Objectif : Dire qui est le capitaine et quelles fonctions il exerce sur le navire. Nous choisissons un capitaine et partons pour un voyage le long du fleuve.
Observation d'une coccinelle - robe d'été rouge, pois noirs. Développer chez les enfants des idées de base sur les insectes : un insecte rampe, vole, est rouge à pois noirs et a des antennes sur la tête. Favoriser une attitude humaine envers les petits animaux.
Réf. "Voitures colorées" Objectif : développer chez l'enfant l'attention, la capacité à distinguer les couleurs et à agir sur un signal visuel. Faites de l'exercice en courant, en marchant.
Réf. "Chat sur le toit" Objectif : développer la coordination des mouvements ; développer un discours rythmé et expressif.
Indiana travail : faire rouler des balles (de gros diamètre) les unes vers les autres à partir d'une position - jambes écartées, balle dans les bras pliés devant vous.
2ème moitié de la journée.
Regarder le sapin de Noël. Développez des idées sur le caractère unique de l'épicéa : ses aiguilles ne tombent pas, il reste vert même lorsqu'il fait froid, l'arbre est audacieux, courageux et n'a pas peur de l'automne. froid. Suscitez l'admiration pour le sapin de Noël, qui n'avait pas peur du froid, éveillez le sentiment d'admirer sa beauté.
Réf. "La Grue et les Grenouilles." Objectif : développer l'attention, la dextérité ; apprendre à naviguer par signal.
Réf. "Lièvres et ours." Objectif : développer la dextérité et la capacité de transformation.
Activité de travail. Nettoyage des feuilles d'automne. Objectif : cultiver l’envie de travailler.
Vendredi.
1ère moitié de journée.
Conversation "Animaux de compagnie". Consolider les connaissances des enfants sur les animaux de compagnie et leur rôle dans la vie des gens. Consolider les connaissances sur les traits caractéristiques de l'apparence, du comportement et du mode de vie des animaux domestiques.
Observer les passants en vêtements d'été et en vêtements d'enfants. Développer les connaissances de base des enfants sur les vêtements.
Réf. "Carrousel". Objectif : apprendre à bouger et à parler en même temps, à agir rapidement après un signal.
Réf. « Piège » (avec des rubans). Objectif : développer la dextérité et l'intelligence chez les enfants. Entraînez-vous à courir en esquivant, à rattraper et à vous aligner en cercle.
Indiana travail : ramper sous la corde droite et latéralement, sans toucher le sol avec les mains (3-4 fois).
2ème moitié de la journée.
Nous surveillons les fourmis. Les fourmis travaillent sans relâche, transportant des bâtons, des brins d'herbe et des pailles dans leur maison. La fourmilière est comme une grande maison, il y a des chambres, des chambres d'enfants et de nombreux couloirs.
Réf. "Nous sommes des gars courageux." Cible. Cultivez l’endurance et la discipline. Améliorez les capacités de ramper à quatre pattes entre les objets - en ligne droite, le long d'une planche, sur une planche inclinée.
Réf. "Chiot". Cible. Cultivez le désir d’aider.
Entraînez-vous à escalader le mur de gymnastique, à grimper d'une volée à l'autre, soyez prudent, ne vous noyez pas, agissez sur un signal.
Activité de travail. Nettoyage des déchets sur place. Objectif : cultiver l’envie de travailler ensemble.
Semaine 4 : « L’été ».
Lundi.
1ère moitié de journée.
Conversation « Summertime » avec jeux et divertissements. Objectif : consolider les idées des enfants sur l'été, les mois d'été ; favoriser le développement de l’agilité et de l’endurance.
Observation des feuilles. Développer chez les enfants la capacité de faire des observations indépendantes, d'amener les enfants à la conclusion : le vent souffle, les feuilles font du bruit. Cultiver le sens du respect des objets de la nature vivante (on ne casse pas les brindilles vertes, on ne déchire pas les feuilles).
Réf. "Petits lapins." Cible. Développer la capacité d'obéir aux règles du jeu.
Développer la vitesse de réaction, l'agilité, la rapidité, l'attention.
Réf. "Flux." Cible. Cultivez une attitude amicale envers les participants au jeu. Développer la capacité de ramper entre les objets, de ramper sous les obstacles (hauteur - 50 cm) sans toucher les objets.
Indiana Travail : ramper à quatre pattes entre des médecine-balls, en s'appuyant sur vos paumes et vos genoux. La distance entre les boules est de 1 m.
2ème moitié de la journée.
Exercice « Fraises parfumées ». Objectif : favoriser une respiration vocale correcte.
Observer un pissenlit blanc. Développer chez les enfants une compréhension de base de la vie d'un pissenlit lors de sa floraison. Évoquer le désir d'admirer les peluches volantes, les capitules blancs comme neige, évoquer une réponse émotionnelle à un phénomène intéressant (coup sur un pissenlit - les peluches volent). Faites une énigme : il y avait une fleur comme un jaune, mais maintenant c'est comme une boule de neige.
Réf. "Berger et abris." Cible. Cultivez l’endurance et la discipline. Améliorez vos compétences en rampant à quatre pattes.
Réf. "Les chevaux." Cible. Cultivez une attitude amicale envers les participants au jeu. Développez vos compétences de course à pied à un rythme moyen.
Activité de travail. Récolter des graines d'arbres. Objectif : impliquer les enfants dans la collecte des graines et renforcer les noms des arbres.
Mardi.
1ère moitié de journée.
Conversation « Que savons-nous de l'été ? Objectif : clarifier les idées des enfants sur l’été ; développement de la pensée logique et de la mémoire à long terme.
Observation des arbres. Développez votre compréhension des arbres. Montrez en quoi les arbres à feuilles caduques diffèrent des conifères. Montrez que certains arbres ont des baies au lieu de fleurs.
Réf. « Tireurs pointus ». Cible. Cultivez l’endurance et la discipline. Améliorez vos compétences en lançant une balle sur une cible verticale.
Réf. "Feu d'artifice". Cible. Favoriser l’indépendance. Exercez les enfants à lancer une balle de bas en haut et à l'attraper à deux mains.
Indiana travaillez en sautant de cerceau en cerceau (5-6 cerceaux plats).
2ème moitié de la journée.
Lecture du conte de fées « La vie dans une ville propre ou un conte de fées vert ». Objectif : développer chez les enfants la capacité d'écouter attentivement un conte de fées et d'en comprendre le contenu.
Surveillance de la chaussée. Objectif : présenter la chaussée - autoroute ; donner une idée du code de la route.
Réf. "Crocodiles". Cible. Développer la capacité de grimper à travers un cerceau, de gravir une échelle inclinée et d'agir conformément aux mots du texte.
Réf. "Renard rusé". Cible. Entraînez-vous à escalader un mur de gymnastique.
Activité de travail. Remplir les lits de sciure de bois. Objectifs : apprendre à travailler en binôme ; cultiver des amitiés.
Mercredi.
1ère moitié de journée.
Conversation « Le Soleil – Ami et Ennemi ». Objectif : Former un système d’idées sur le soleil.
Observer le travail d'un concierge. Le matin, le concierge arrose les fleurs pour qu’elles ne se fanent pas, arrose les allées et ponce pour enlever la poussière. Après l'arrosage, il est facile de respirer dehors.
Réf. "Nous récoltons." Cible. Entraînez-vous à lancer le ballon sur une cible horizontale avec vos mains gauche et droite.
Réf. "Chasseurs et canards" Cible. Exercez les enfants à lancer une balle sur une cible en mouvement.
Indiana travail d'équilibre - marcher sur une bûche posée sur le sol, mettre le talon d'un pied contre la pointe de l'autre, les bras sur les côtés (2-3 fois).
2ème moitié de la journée.
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