Dans le monde moderne, dans un environnement compétitif, de nombreux parents souhaitent que leur enfant se démarque de la « moyenne », qu'il soit une personnalité brillante, un leader. Nous associons beaucoup d’attentes à cette image. Il existe une idée selon laquelle les dirigeants gagnent beaucoup, réussissent dans la vie et ont accès à tous les avantages. D’une manière ou d’une autre, miraculeusement, ils se portent bien, tant dans leur famille que dans leur carrière. C’est le « futur meilleur » que nous souhaitons à nos enfants. Il ne reste plus qu'à trouver comment faire d'un enfant un leader, et il semble que le succès lui soit garanti.

J'ai trébuché au début

Il y a plusieurs pièges sur ce « bon » chemin, et si vous pensez surtout à la façon dont, plutôt qu’au bonheur, vous êtes peut-être tombé dans l’un d’entre eux. Le plus souvent, c’est un piège pour les ambitions.

Des parents qui n'ont pas réussi dans la vie qu'ils s'imaginaient souvent... Ils ne tiennent pas compte de ses inclinations et de ses ressources, ils imposent leur volonté, et avec elle une centaine de cercles évolutifs dès la petite enfance. Souvent, au moment où ils arrivent à l’école, ils commencent à avoir des problèmes d’assimilation des informations, même s’ils disposaient auparavant de bonnes données. L'enfant devient distrait et inattentif, refuse du tout d'étudier ou commence à tomber souvent malade. C'est comme s'il «devenait stupide», les parents sont horrifiés, leur projet de développement intensif pour les cinq prochaines années s'effondre avec l'image d'un fils ou d'une fille qui réussit. Mais comment alors agir ?

La bonne nouvelle est que faire le plein de tasses ne fera pas d’un enfant un « Gandapas ». Si vous voulez devenir un leader, consacrez du temps à le nourrir.

Reformulons-le pour le bien du sujet. L'idée de « faire d'un enfant un leader » sent le fanatisme, alors que développer en lui des qualités de leadership est raisonnable et utile.

Je souligne trois qualités clés d'un leader qui peuvent et doivent être cultivées chez un enfant :

• Initiative
• Responsabilité
• Planifier le temps et les objectifs

En prime, on peut parler d'une compétence telle que le désir de dépasser les standards.

Initiative

Les dirigeants diffèrent des « gens ordinaires » dans le sens où ils ne suivent pas le courant, mais contrôlent leur propre destin. L’initiative est l’une des principales qualités pour vivre comme vous le souhaitez.

L’initiative peut et doit être encouragée dès le plus jeune âge. Sa formation commence par le fait que vous soutenez les impulsions de l'enfant à faire quelque chose par lui-même : s'habiller, balayer le sol, aller au magasin - attention - même s'il vous semble qu'il fera mal face à la tâche.

Quel que soit le résultat qu’ils ont apporté. Dans de tels moments, gardez à l'esprit que vous développez une qualité chez votre enfant - l'initiative, et ne lui apprenez pas une compétence spécifique : balayer proprement ou clouer un ongle parfaitement. La maîtrise d'une compétence est un processus distinct et vous pouvez y revenir à un autre moment. Cela ne fonctionne pas avec l'initiative - soit vous soutenez l'impulsion ici et maintenant, soit vous la supprimez, et avec elle le désir de l'enfant de se manifester dans son ensemble.

Soutenez l’initiative de l’enfant et donnez-lui des instructions : comment cela fonctionne, quelles sont les options disponibles et comment le faire de manière optimale. Discutez du résultat ensemble et parlez de ce que vous pourrez ajouter la prochaine fois pour l'améliorer.

Responsabilité du choix

Pour un enfant, il faut lui transférer cette responsabilité. La responsabilité vient toujours avec le choix. Qu'est-ce que cela signifie? Vous ne pouvez exiger d'un enfant la responsabilité que des décisions qu'il a choisies de manière indépendante.

L'algorithme de formation d'une telle responsabilité est le suivant :

Sur la première étape Nous proposons à l'enfant des options : « Tu prendras une glace tout de suite ou le soir ? Allons-nous au parc ou à l'aire de jeux ?

Sur la deuxième étape Nous expliquons que chaque option sera suivie de : « Vous pouvez manger votre glace maintenant, mais le soir, lorsque nous mangerons tous ensemble, votre portion ne sera plus là. »

Assumer la responsabilité de la décision que vous prenez signifie faire face aux conséquences de votre choix. (Ici, il est important que les parents soient cohérents et agissent selon le scénario proposé)

Sur la troisième étape Nous expliquons à l'enfant comment gérer les conséquences du choix qu'il a fait : « Si vous vous sentez blessé et triste le soir pendant que d'autres mangent de la glace, dites à vos amis que vous avez mangé votre portion dans la journée et invitez-les à joue vite avec toi.

Responsabilité en cas d'accident

Dans la vie, nous sommes principalement responsables de nos actions conscientes, mais il existe des situations où les conséquences surviennent « par hasard » :
"J'ai claqué violemment la porte et la vitre s'est brisée."

Comment apprendre à un enfant à assumer la responsabilité des situations dans lesquelles il a accidentellement fait quelque chose de mal ou causé un préjudice ?

Souvent « automatiquement » les parents reproduisent la séquence suivante : Ils grondent, font honte, blâment l'enfant + corrigent eux-mêmes les conséquences.

Résultat à vie : l'enfant se retrouve avec des sentiments de rejet et de honte et n'apprend pas à corriger ses erreurs (assumer ses responsabilités)

Séquence constructive :

1. nous acceptons et apprécions l'honnêteté si l'enfant a avoué
2. nous discutons de pourquoi cela s'est produit, quels étaient les motifs, les intentions
3. nous parlons de la façon d'éliminer les conséquences
4. envoyer un enfant pour éliminer les conséquences est une responsabilité

Dans l'exemple d'une porte cassée avec un vitrail : « Bravo pour avoir dit la vérité, vous savez maintenant que les portes vitrées sont fragiles et qu'il faut y faire attention. Ce sera mieux si vous et votre sœur jouez à chat dans la rue plutôt qu'à la maison. Prenez un balai et une grande pelle à poussière. Vous devez collecter les fragments non seulement dans le couloir, mais également dans la pièce. Ne les touchez pas avec vos mains et portez des pantoufles pour éviter de vous couper. Allons-y, je serai à proximité.

Si vous voulez enlever le balai et tout faire vous-même, parce que « je balayerai mieux » - revenez au premier point. À l’heure actuelle, vous développez une qualité – une responsabilité, et non la compétence de balayer le sol. Si vous avez peur de vous couper, attendez que votre enfant enlève les gros fragments et montrez-lui comment s'occuper des petits, mais uniquement pour qu'il puisse voir et apprendre.

Planification

Une compétence de leadership absolument formable. C'est bien si les parents eux-mêmes ont cette habitude - dans ce cas, l'enfant l'adopte de manière organique et sans trop d'effort.

L’option la plus familière et la plus accessible en matière de planification du temps consiste à créer une routine quotidienne. Ce qui est important:

établissez un emploi du temps avec votre enfant, discutez du temps que nécessitera chaque tâche, de ce qui est obligatoire à inclure dans le plan et de ce qui est facultatif.

ne faites pas une secte rigide minute par minute. Il suffit de noter une séquence d'actions et de désigner des « points de contrôle » points fixes : l'heure de début des cours, des clubs, du coucher, etc.

Le week-end, dès le matin, discutez avec votre enfant de votre projet de la journée : quoi et quand vous voulez faire, pour que dès le matin il ait une idée générale de la journée, ou mieux encore, des deux week-ends.

Donnez à votre enfant une simple minuterie mécanique - apprenez-lui à chronométrer combien il dépense pour telle ou telle tâche. C'est une aide précieuse pour la gestion du temps et l'autodiscipline. Convenez du temps approximatif pour chaque tâche. J'ai commencé à faire mes devoirs et je les ai chronométrés à 30 minutes. Je me suis assis pour jouer et j'ai remarqué l'heure. Le temps est écoulé - la minuterie a sonné - un signal pour changer d'activité. Un point important ici : la minuterie doit vraiment être mécanique, et non intégrée à un téléphone ou une tablette. N’approfondissons pas notre attachement aux gadgets.

Objectifs de planification- une tâche qui peut être proposée aux enfants à partir de 10-12 ans. Ce que c'est? Avant de vous lancer dans une entreprise, parlez du résultat que vous aimeriez obtenir. Comme pour toutes les autres qualités, c’est un cas où les enfants apprennent idéalement de leurs parents. Montrez-leur un exemple dans vos propres affaires, exprimez vos projets pour eux, aidez votre enfant à formuler les siens : « Je vais m'asseoir pour écrire un article maintenant, et le soir, je prévois de terminer le chapitre », « papa prévoit de courir 10 kilomètres pendant l’entraînement aujourd’hui. Vous dites quelles actions doivent être effectuées pour obtenir le résultat souhaité, et répartissez ces actions dans le temps : combien de problèmes devez-vous résoudre pour vous sentir en confiance lors de l'examen ? Quels jours trouverez-vous le temps pour cela ?

En bonus, on peut parler d'une caractéristique d'un leader telle que le désir de dépasser les normes

Attirez l'attention de votre enfant sur l'exécution particulièrement réussie de certaines tâches (celles qui lui semblent intéressantes), au-dessus des exigences standards. Veuillez noter deux points ici :

Il est important de choisir des tâches qui intéressent vraiment votre enfant.

Il est important de l'encourager à être créatif, lorsque le résultat moyen est atteint, poser des questions, réfléchir ensemble : comment cela pourrait être amélioré, approfondi et rendre le résultat plus intéressant.

Quelle est la particularité du développement d’un leader ?

Les parents, bien entendu, doivent consacrer des efforts et du temps à une attention particulière à la formation de ces qualités chez l'enfant. Gardez à l’esprit que les enfants apprennent mieux en observant des parents efficaces, qui valorisent et utilisent leur temps à bon escient, qui planifient et atteignent leurs objectifs.

Cultiver ces qualités ne fera peut-être pas d’un enfant un surhomme, mais elles l’aideront certainement à résoudre les problèmes de la vie. À condition que, d'abord, les parents acceptent et aiment inconditionnellement leur enfant, et ensuite seulement qu'ils éduquent.

Irina Vinnik

Sans aucun doute, la plupart des parents rêvent que leur enfant soit un leader et non un suiveur. Comment cultiver les qualités de leadership chez un enfant et quelles sont les caractéristiques du leadership - détails ci-dessous.

Leadership dans une équipe d'enfants

Les qualités de leadership distinguent toujours une personne dans une équipe, mais elles peuvent aussi apporter certains problèmes.

Le leader de l'équipe est toujours visible, notamment dans l'équipe des enfants. Le bébé est le meneur et l’instigateur de tous les jeux. Il parvient facilement à fédérer tout le monde. Un enfant plus âgé est capable d'organiser une cause commune, de répartir les rôles entre autres, d'élaborer un plan pour obtenir des résultats et également de construire son autonomie gouvernementale. Capable d'être responsable en tant que leader, a sa propre opinion et est disposé à apprendre constamment.

Le leadership se développe dès l’enfance

Pour votre information! Il est respecté dans l'équipe et a de l'autorité. Ils l'écoutent et lui demandent conseil. Les adultes le citent en exemple, en modèle.

Que devez-vous savoir sur les conséquences négatives du leadership ?

Le leadership, outre le fait qu'il présente de nombreux aspects positifs, comporte également des conséquences négatives :

• Une fille ou un garçon peut oublier ses propres désirs et intérêts, car, s’étant habitués à l’attention de tous, ils essaient toujours de rester bons envers tout le monde. Et cela est impossible sans se sacrifier dans certaines situations. Il faut leur expliquer qu’on ne peut pas plaire à tout le monde et qu’on ne peut en aucun cas s’oublier soi-même.
• Le leadership est assez fatiguant. Prendre constamment des initiatives, assumer des responsabilités, s'organiser et communiquer activement avec les autres est très épuisant sur le plan émotionnel. Par conséquent, il est nécessaire que l'enfant comprenne qu'il a besoin de repos et qu'il soit capable de refuser à chaque fois d'assumer le rôle principal.
• Peur de se tromper. Le leadership impose une grande responsabilité à un jeune. L’enfant peut commencer à craindre de ne pas être capable de faire face à quelque chose, de faire quelque chose de mal, d’être jugé par la classe. Il fait l'objet d'un examen public constant. Les parents devraient lui expliquer que les gens ont tendance à faire des erreurs et que seuls ceux qui ne font rien n’en font pas.

Un leader se démarque dans n'importe quelle équipe

Caractéristiques d'un leader

Un leader est « celui qui ouvre la voie ». Les psychologues notent que les enfants leaders se caractérisent par un certain ensemble de traits de caractère.

La caractéristique principale est la justice, la capacité de défendre les autres, de fédérer l'équipe

Les principales caractéristiques personnelles d'un leader ou le caractère d'un leader (description) :

• Justice. Un enfant doté de qualités de leadership non seulement n'offense pas les autres, mais est également toujours prêt à prendre la défense de ceux qui sont injustement offensés.
• La capacité de défendre les autres. Un tel enfant n’ignorera pas le problème de quelqu’un d’autre et ne restera pas silencieux si quelqu’un est innocemment puni.
• Capacité à fédérer une équipe. Un leader a cette capacité depuis l’enfance. Même lorsqu'il est encore un tout-petit, il est capable d'organiser des enfants ou des adultes pour qu'ils participent à un jeu passionnant. Souvent, il invente lui-même ce jeu.

Un leader ne devrait pas être un dictateur

Un leader, mais pas un dictateur

Comment élever chez un enfant un leader qui ne fera pas souffrir les autres ? Un vrai leader depuis l'enfance se distingue par le fait qu'il ne commande pas aux gens et ne les humilie pas. Il est capable de motiver les gens en tenant compte de leurs envies. Si un enfant dirige les membres de sa famille, fait des crises de colère jusqu'à ce qu'il obtienne ce qu'il veut ou manipule ses proches, cela ne fait pas de lui un leader.

La responsabilité est la base du leadership

Pour votre information! Il est intéressant qu’un enfant leader soit responsable de ses actes à un si jeune âge.

S'il a pris une décision et qu'elle n'a pas abouti, il s'excusera toujours et admettra qu'il avait tort. Il ne reprochera pas à ses parents de ne pas avoir insisté sur une autre option et de ne pas l'avoir dissuadé.

Comment développer les qualités de leadership chez un enfant ?

Il est important de savoir qu'il est possible de développer des qualités de leadership chez un enfant, mais il existe aussi des cas où elles sont absentes dès le plus jeune âge.

Pour votre information! Dans ce cas, les parents ne devraient pas abandonner, mais continuer à développer ces compétences utiles dans la vie quotidienne.

Jeux pour identifier les qualités de leadership

Le jeu est le moyen le plus simple de reconnaître si un enfant a l'étoffe d'un leader, puisque le jeu est l'activité principale des enfants. Il existe une liste approximative de ces jeux, ils sont simples et sont souvent joués dans les jardins d'enfants, les écoles et les camps. Leur particularité est qu'il s'agit de jeux d'équipe, dans lesquels il doit y avoir un capitaine, qui devra organiser les activités de son équipe, répartir les rôles entre les participants, prendre des décisions en temps opportun, choisir des tactiques de jeu et assumer la responsabilité des décisions prises.

Le jeu révèle les leaders

Comment ne pas élever un enfant

Comment éduquer un leader ? Si les parents veulent voir un leader en leur fille ou leur fils, ils devront alors donner plus d'indépendance à leur enfant chaque année. Tout faire pour l’enfant n’est pas du tout ce qu’il faut pour atteindre cet objectif.

Pour votre information! En outre, il ne faut pas priver un enfant du droit de choisir, car ce n'est qu'en prenant une décision indépendante qu'il apprend à assumer ses responsabilités.

Les critiques constantes ne favoriseront pas le développement des qualités de leadership. En entendant constamment des condamnations, vous ne voudrez pas essayer quelque chose de nouveau. Vous devez le féliciter pour son initiative et dire qu'il est intelligent.

Le rôle de l'activité physique et du sport

L’activité physique et le sport influencent directement le développement des qualités de leadership. Les mots « plus vite, plus haut, plus fort » sont transférés du monde sportif à la vie réelle. Un enfant pratiquant un sport devient plus développé physiquement, agile, fort, et cela développe sans aucun doute sa confiance en lui. De plus, le désir de satisfaire aux normes sportives rend l'enfant plus persévérant et plus déterminé, ce qui fait partie intégrante du caractère des petits leaders.

Exercices de développement du leadership

Comment élever un enfant pour qu'il devienne un leader ? Développer le leadership chez un enfant est très important. Même si l'enfant est très timide dans la vie et ne deviendra jamais un leader, ses qualités de leader lui seront très utiles à l'avenir. Sinon, il lui sera difficile de prendre des décisions et d’assumer ses responsabilités.

De bons exercices pour développer de telles qualités peuvent être les suivants :

• Encouragez votre enfant à communiquer davantage avec des adultes dans différentes situations de vie (avec un vendeur dans un magasin, avec un voisin, avec un pédiatre dans une clinique). Expliquez pourquoi vous devez pouvoir communiquer. N'hésitez pas à poser des questions ou à écrire un message. Enseignez les bonnes manières, car l’éducation est très importante.
• Jouez à des jeux de société, des jeux en ligne où il y a des gagnants et des perdants. Lorsqu’un enfant gagne, il apprendra à ressentir le goût de la victoire ; lorsqu’il perd, il apprendra à accepter la défaite avec dignité.
• Récitez des poèmes, chantez des chansons, racontez des histoires. Toute prise de parole en public est très bonne pour développer la confiance en soi. Si votre enfant est gêné de se produire devant un grand nombre de personnes, vous devriez commencer par des spectacles à domicile. Au fil du temps, l'enfant acquerra de l'expérience, sa diction s'améliorera et son anxiété diminuera.

La communication développe le leadership

• Dites-le sur la carte. C'est un exercice très intéressant pour enrichir votre vocabulaire. Il est demandé au futur leader de sortir au hasard une carte avec l'image d'une personne appartenant à une certaine profession ou faisant quelque chose. Il doit parler de cette personne, de son métier et suggérer quelles qualités positives et négatives elle possède. Veuillez noter que l'histoire doit être racontée à la première personne.
• Inscrivez votre enfant dans un club, notamment celui qui comprend un groupe de pairs. Tout passe-temps élargit les horizons d’une personne et augmente son vocabulaire. Tout cela affectera certainement votre confiance en vous.

Lorsqu’un enfant est un leader, c’est certainement très agréable. Mais si le bébé est privé de qualités de leadership, il n'est pas nécessaire d'essayer de toutes ses forces de le refaire, de le rendre malheureux.

La capacité de diriger les autres et d’obtenir des résultats n’est pas donnée à tout le monde. Et souvent, les leaders ne naissent pas, mais sont créés ! Ne voulez-vous pas que votre enfant « travaille pour son oncle » à l’avenir ? Vous rêvez qu’il réussisse et que son avis soit écouté ? Alors ajoutez à vos favoris nos techniques pédagogiques qui vous aideront à développer des qualités de leadership chez votre enfant dès la petite enfance !

Le professeur américain Robert Sternberg identifie 3 qualités inhérentes aux leaders doués : intelligence(la capacité de distinguer les bonnes idées des mauvaises et d'identifier leur capacité à être acceptées par les autres) ; la créativité(la capacité de générer de nouvelles idées et de trouver des solutions innovantes aux problèmes) ; sagesse(la capacité d'écouter les opinions des autres et d'adopter la bonne expérience).

Que doivent faire les parents pour faire de leur enfant un leader ?

Soyez des leaders

L'exemple personnel des parents est la meilleure leçon. Votre couple participe-t-il à des activités sportives, à des travaux communautaires ou à d'autres activités ? Emmenez votre enfant avec vous et montrez-lui ce que signifie s'impliquer dans la communauté et avoir un impact sur la vie des autres.

Si vous sentez que vous manquez de qualités de leadership, il n’est jamais trop tard pour vous lancer dans une croissance personnelle. Des offres intéressantes vous attendent avec de grosses réductions.

Apprenez à votre enfant à socialiser

Partager des émotions, écouter, gérer les différences et défendre son point de vue face à une autre personne est effrayant et difficile. Mais ce sont les compétences de leadership les plus importantes ! Aidez votre enfant à devenir plus social, apprenez-lui à communiquer en toute confiance avec son environnement sans se sentir vulnérable.

Inculquer l'amour de la lecture et des passe-temps utiles

De nombreuses études démontrent les bénéfices de la lecture pour développer, entre autres, les compétences en leadership. Grâce aux livres, les enfants en apprennent davantage sur le monde et sont capables de mieux traiter les informations reçues et d’en tirer des conclusions utiles.

Il existe également divers passe-temps qui vous aideront à devenir plus intelligent. En savoir plus à leur sujet.

Apprenez à votre enfant à penser positivement

Lorsqu’un enfant est confronté à des difficultés, la pensée positive est presque cruciale. Cela l'aide à accepter le problème et à rester résilient, à ne pas abandonner ce qu'il a commencé, mais au contraire à faire preuve de créativité et à être créatif afin de trouver une solution extraordinaire au problème.

Développer l'empathie chez un enfant

Le monde est déjà plein de choses terribles et cruelles. Ressentir de la compassion pour les autres aide l'enfant à le percevoir différemment (plus beau et plein d'espoir), repousse les limites et lui permet de construire de bonnes relations avec les autres, de trouver une approche avec eux par la compassion.

Apprenez à votre enfant à faire des choix

Il n’est pas facile de choisir entre le rouge et le vert, mais de faire le bon choix pour qu’il aboutisse aux conséquences souhaitées. Parmi la variété d’options possibles, aidez votre enfant à réduire le cercle à 2-3. Vous pouvez écrire tous les avantages et les inconvénients sur papier, puis réfléchir ensemble et prendre la décision la plus efficace en fonction de la situation. Résolvez des problèmes simples avec votre enfant pour l'aider à apprendre à faire de bons choix au quotidien.

Au cours des dix à quinze dernières années, beaucoup de choses ont changé dans notre approche de l’éducation. Nos parents ont appris la modestie et la retenue : il n'était pas d'usage de montrer ses talents ou de faire connaître ses compétences. Les adultes ont essayé d'inculquer aux enfants ces bases importantes du tact et de la délicatesse. Mais parallèlement aux changements politiques et sociaux, de nouveaux concepts ont envahi nos vies : le libre marché, la compétitivité, la capacité de survivre dans le nouveau monde. Les auteurs de nouveaux livres sur l'éducation insistent sur la nécessité d'inculquer aux enfants le respect de soi et une haute estime de soi afin qu'ils puissent diriger avec confiance parmi leurs pairs. Oui, nous comprenons nous-mêmes qu'à notre époque, ces qualités font partie intégrante de la réussite, et nous souhaitons sincèrement les inculquer à nos enfants. De nombreux parents ne réfléchissent sérieusement à la question du leadership des enfants que lorsque leurs enfants atteignent la préadolescence, voire l’adolescence. Mais tout commence dès la naissance !

Le désir de diriger est l’une des manifestations de l’égocentrisme avec lequel naissent tous les enfants en bonne santé. La tâche des aînés est d'aider les enfants à trouver un équilibre délicat, lorsque l'estime de soi et le respect de soi deviennent des éléments importants de leur état émotionnel, mais n'étouffent pas une saine autocritique et un désir d'amélioration. Les qualités d'un leader chez un enfant doivent être cultivées dès la petite enfance - félicitations pour les réussites, encouragements face aux obstacles, soutien dans les moments d'échec et démonstration de confiance, permettant à l'enfant de mettre en pratique de nouvelles compétences. N’oubliez pas que c’est à la maison que se produisent les premières et très importantes victoires et défaites de l’enfant. Sa capacité à convaincre et à susciter l'admiration, sa capacité à accepter dignement la défaite ou les nouvelles amères sont établies et façonnées par ses parents. Cela signifie que les parents doivent non seulement profiter de ses victoires avec leur enfant, mais aussi lui apprendre à perdre sans éprouver un sentiment d'échec tragique ou de défaite honteuse.

Souviens-toi!

Si les parents dramatisent chaque incident mineur, il est fort probable que l'enfant grandisse dans l'anxiété, manque de confiance en lui et se sente mal à l'aise en tant qu'orateur, homme politique ou créateur d'œuvres d'art. Tout échec de l'enfant, réel ou imaginaire, doit être soutenu par une proposition de réessayer et de corriger l'erreur. Si votre bébé tombe en faisant ses premiers pas, il est utile de l'aider à oublier sa peur et à faire un pas de plus. L'encouragement est un acte de gentillesse et de bienveillance, et ne doit pas être transformé en un ordre brutal de réessayer maintenant, en une répétition insistante d'un ordre parental, en une menace. Si l'enfant n'est pas prêt pour une nouvelle tentative, encouragez-le discrètement : « Quand vous serez prêt, vous pourrez certainement faire du vélo du garage jusqu'à l'entrée (lancer une balle dans un panier, résoudre un problème de calcul). »

Les éléments constitutifs du leadership – l’estime de soi et la confiance en soi – sont comme un ballon de plage. Pompez trop d’air et il éclatera. Il n'y a pas assez d'air - il refuse de rebondir sur l'asphalte et de sauter bruyamment le long du chemin. Si vous êtes déçu par votre enfant, il le ressentira certainement - et sa confiance en lui en sera ébranlée. Acceptez votre enfant comme le gagnant et le perdant, le fort et le faible, ses chances de devenir un leader augmenteront alors plusieurs fois. Le leadership commence-t-il par la compétition ?

Le leadership commence-t-il par la compétition ?

Il existe une opinion selon laquelle un leader commence par la compétition. "Qui mangera le porridge plus tôt", "Qui fera la vaisselle plus proprement" - ces jeux sont bons avec les pairs, mais pas avec les sœurs ou les cousins, car les relations au sein de la famille sont déjà chargées de sentiments forts : jalousie, envie, caché griefs... Le perdant n'est pas grondé, mais on ne se moque pas de lui. Évitez également les récompenses pour celui qui « mange le porridge en premier » ou « fait la vaisselle le plus proprement ». Dans ce cas, des éloges assez chaleureux. Les adultes sages ne minimisent pas le succès du leader : « Pensez-y, il est venu en courant plus vite que tout le monde !

Mais ils ne mettent pas en valeur ses réalisations. Ils expliquent au leader : "C'est génial de pouvoir courir plus vite que les autres. Quelqu'un sait mieux dessiner, quelqu'un aime danser, quelqu'un connaît beaucoup de chansons. Chaque personne a des talents plus brillants et il y a des choses qu'il fait avec moins de temps. " " chasse."

Quel genre de leader est-il ?

Un enfant leader est facile à reconnaître dans un groupe de pairs dès l’âge de trois ans. Pour une raison ou pour une autre, d’autres enfants le suivent. Il remporte le plus souvent les droits des plus populaires. Le leader est dans la plupart des cas actif et joyeux. Il est le leader des jeux de plein air, le plus souvent il propose un nouveau jeu et y assume le rôle le plus honorable.

Les professeurs le trouvent charmant et lui confient le plus souvent des tâches honorifiques : aider à mettre la table pour le dîner, effacer la craie du tableau. Le leader est toujours en vue, affiche un sourire éclatant et semble chaque jour de plus en plus conscient des charmes de sa popularité. Le plus souvent, les enfants leaders savent manipuler les autres, à la fois leurs pairs et les adultes. En grandissant, ils deviennent des dictateurs de la mode dans leur environnement : ils choisissent à quoi jouer aujourd'hui, qui accepter dans le jeu et avec qui ne pas sortir, ils savent attirer d'autres enfants pour atteindre leurs objectifs. L'énergie des enfants leaders doit être canalisée avec tact vers une direction créative, ils doivent être aidés à améliorer leurs meilleures qualités et à travailler à l'éradication des mauvaises tendances, car ce sont les dirigeants qui se transforment le plus souvent en chefs de gangs de jeunes ou de groupes de hooligans. Essayez de faire comprendre à votre enfant : être un leader, c'est assumer la responsabilité non seulement de soi-même, mais aussi de ceux que l'on suit.

Apprenez à votre enfant à accepter les critiques

Il est important pour un bon leader d’accepter les critiques sans ressentir de honte ni d’angoisse. Par conséquent, la critique doit être intelligente, constructive, visant à corriger les défauts et non à humilier les mérites de l’enfant. "Tu es un bon ami, tu sais partager avec les autres, tu proposes de l'aide à tes amis. Je viens de remarquer que tu as commencé à élever la voix auprès de tes amis. Quand tu apprendras à parler plus doucement, ce sera encore plus agréable jouer avec toi » - c'est la remarque qu'une mère a faite à son fils, comme si le simple fait de rester seule avec lui resterait dans les mémoires et deviendrait une leçon importante. Lorsque vous critiquez, ne coupez pas les ailes de vos enfants, ne les décevez pas dans leurs propres capacités. Au lieu de dire avec dédain : "Ce n'est pas du nettoyage. Regardez, la poussière tourbillonne dans les coins", dites : "Beaucoup de choses ont été faites. Les livres sont en place, le linge sale est dans le panier. Il reste encore de la poussière. dans les coins et balayez-le sous le lit - il sera tout simplement magnifique. " "Chaque fois que vous nettoyez de plus en plus soigneusement. Vous grandissez!"

Lorsque vous trouvez du désordre dans la cuisine, ne vous précipitez pas pour gronder votre fille : demandez-lui ce qu'elle a essayé de cuisiner, félicitez-la pour son indépendance, proposez-lui de l'aide. Peut-être pourriez-vous partager une recette de salade ou me dire comment enlever facilement la graisse du sol que votre fille a renversée partout dans la cuisine ? Soutenez son désir d’être indépendant, tout en expliquant que toute compétence nécessite de la pratique. L'enfant doit apprendre à évaluer de manière réaliste ses actions et ses réalisations. Si un enfant n'a pas d'audition, il n'est pas nécessaire de lui demander de chanter devant des invités et de louer exagérément son chant. Les enfants « surloués » perdent leurs repères, leur fierté se développe de manière disproportionnée par rapport à leurs capacités naturelles, ils attendent les éloges de leurs pairs, mais reçoivent des clics et des moqueries. Les parents qui donnent des évaluations déraisonnablement exagérées de leurs réalisations ne rendent pas service aux enfants. "Maman ! Je suis la seule de la classe à avoir eu un A en mathématiques !" - "Tu es mon plus intelligent!" Vous ne pouvez pas convaincre un enfant qu'il est le plus adroit s'il est arrivé premier au concours. Tôt ou tard, l'enfant sera définitivement confronté à la réalité : quelqu'un le battra à la course, quelqu'un sera plus fort ou plus intelligent. Plus l’estime de soi d’un enfant est déraisonnablement élevée, plus il lui sera difficile d’accepter l’échec.

Un vrai leader...

• ... développe assidûment ses points forts, sait montrer ses talents devant ses pairs et les adultes ;
• sait gentiment se moquer de ses défauts et en tirer le meilleur parti. Pour ce faire, l'enfant doit apprendre à rire de bon cœur de ses petites erreurs avec vous et à ne pas prendre les critiques trop personnellement. L'humour dans la famille est le meilleur remède contre l'incertitude et l'autre extrême : la confiance en soi excessive ;
• sait comment attirer ses pairs ;
• communique avec confiance avec les personnes matures et âgées.

Mon enfant n'est pas un leader... qu'est-ce qui ne va pas chez lui ?

Ne vous précipitez pas pour projeter vos propres attentes et aspirations sur votre enfant.

• Chaque enfant choisit son propre chemin. Faites confiance à la nature et à votre enfant - laissez-le développer les qualités que la nature lui a données. Votre aide est de lui être un exemple, de l'aider à développer des valeurs morales, de le soutenir et de l'encourager dans la compréhension de nouvelles choses.
• Si la nature a créé votre enfant timide et calme, cela ne veut pas dire qu'elle l'a privé. Contre! Son don est d'observer, de réfléchir, de contempler. Si votre enfant choisit un endroit plus calme ou plus isolé dans la vie, cela signifie qu'il valorise avant tout les joies tranquilles de la vie. Il n’y a rien de mal à ce qu’un enfant aspire à devenir bibliothécaire ou garde-parc.
• Chaque enfant qui est capable de décider de manière indépendante quoi faire, avec qui être ami, comment passer son temps libre, a suffisamment de fermeté et un désir de liberté. Leadership ne signifie pas courir devant la locomotive. Le véritable leadership consiste à suivre son propre chemin, en attirant ceux que l’on souhaite voir comme compagnons. Pour certains, c'est une foule d'admirateurs. Pour d’autres, un seul ami suffit.
• Si votre enfant ne s'efforce pas d'être visible, toujours et premier en tout, mais veut rester dans l'ombre, ne le grondez pas, ne le plaignez pas et ne le critiquez pas. Regardez-le de plus près, déterminez ce qui lui procure un plaisir particulier. Créez les conditions pour que votre enfant développe au maximum ses compétences dans le domaine dans lequel il souhaite réussir.
• Chaque personne, même dans l'enfance, choisit ce qui est le plus important pour elle. Certaines personnes ont besoin d’être riches et célèbres, et pour d’autres, la plus grande valeur est la paix et le temps passé à lire ou à admirer la nature.