Les sergents appartiennent au grade de commandants subalternes et représentent le plus grand groupe de personnel de commandement. Ils assument l'entière responsabilité de la formation et de l'éducation de leurs subordonnés. Parlant du rôle des commandants subalternes, M.V. Frunze a souligné : « Le personnel de commandement junior constitue la base sur laquelle repose toute la question de la discipline, du soudage au combat et de l'entraînement au combat de l'unité. »*

Actuellement, le rôle des sergents a encore augmenté. Cela est dû à la complexité croissante des tâches auxquelles sont confrontées les unités et sous-unités, aux changements dans l'image sociale du soldat, à la transition vers le recrutement de formations et d'unités militaires des Forces armées avec des militaires sous contrat et à l'amélioration des armes et des équipements militaires. Les exigences en matière de formation et d'éducation des soldats ont augmenté, mais les délais de formation sont restés les mêmes. Cela a nécessité la nécessité d'augmenter le niveau de culture pédagogique et de responsabilité des commandants à tous les niveaux, et principalement de ceux qui développent directement les qualités d'un guerrier chez les soldats.

La formation du personnel est assurée par les sergents lors du service militaire quotidien et de l'entraînement au combat. Ils organisent le service de leurs subordonnés conformément aux règlements et veillent à ce que l'ensemble de la structure du service militaire inculque au personnel la fidélité au serment militaire.

L'une des tâches importantes des sergents est d'inculquer à leurs subordonnés la volonté de défendre la patrie, la fierté d'appartenir aux forces armées de la Fédération de Russie et le désir d'accomplir de manière exemplaire leurs devoirs militaires et officiels. Pour ce faire, ils doivent eux-mêmes servir d'exemple de bonnes manières et d'attitude zélée envers le service.

Les sergents aident leurs subordonnés à étudier les armes et l'équipement militaire, les règlements et les manuels, à s'organiser et à servir avec eux au quotidien, à effectuer un travail quotidien pour renforcer la discipline militaire, à développer la capacité de subordonner leurs actions et leur comportement aux exigences des règlements et ordres militaires de commandants. Ils sont responsables de l'exercice et de l'entraînement physique de leurs subordonnés, de la sécurité de leur santé et de la fourniture de tout le nécessaire. L'exemple personnel des sergents, leur autorité, leurs hautes qualités morales, leur attitude altruiste envers le travail et leur discipline sont ici particulièrement importants.

À cet égard, les commandants subalternes devraient s'efforcer d'améliorer leurs connaissances pédagogiques, de développer leurs compétences méthodologiques et d'étudier les meilleures pratiques de travail avec les gens. Le devoir du sergent est d'être un enseignant et un éducateur compétent. Sans cela, il est impossible de parvenir à l'unité dans le processus de formation et d'éducation des soldats, visant à les préparer à défendre la Patrie.

L'exigence la plus importante du processus de formation et d'éducation est de connaître et de prendre en compte les caractéristiques nationales, les traditions et les coutumes des peuples dont les représentants sont subordonnés. Dans une équipe multinationale, un sergent est tenu d'être strictement guidé par les principes de justice, de faire preuve d'une sensibilité, d'une prudence et d'une intégrité particulières, et du souci de renforcer l'amitié et la camaraderie militaire.

Des exigences élevées font partie intégrante d'un commandant, base de la discipline et de l'organisation de l'unité qui lui est subordonnée. Cela n'a rien à voir avec l'impolitesse, la négligence ou l'humiliation de la dignité d'un subordonné, qui éloigne le soldat du sergent. Les normes exigeantes doivent être constantes, justes, égales pour tous et respectueuses. L'exigence, combinée au respect des subordonnés, aide les soldats à comprendre leurs tâches et à mobiliser les forces pour leur mise en œuvre réussie. L'exigence doit être soutenue par un contrôle strict des actions des subordonnés, combiné à une incitation habile à un travail consciencieux, au soin des subordonnés et à une attention attentive à leurs besoins.

Que doit savoir un sergent sur ses subordonnés ?

2. Année de naissance

3. Nationalité

4. Occupation avant le service militaire

5. État civil

6. Succès et inconvénients de l'entraînement au combat

7. Qualités commerciales et morales-psychologiques.

Les relations au sein d'une équipe représentent un réseau spécifique de connexions intra-collectives, déterminées par la communauté idéologique, les évaluations mutuelles des activités et de la personnalité des soldats, les sentiments de respect, de confiance, de camaraderie et de responsabilité les uns envers les autres. Dans une équipe militaire mature, les relations se nouent à la suite de l'assimilation et du strict respect par tous les soldats des exigences pertinentes des normes de la morale communiste et des réglementations militaires. C'est pourquoi on les appelle statutaires. Ces relations se caractérisent par un profond respect mutuel, une véritable camaraderie et un collectivisme. Les guerriers sont unis par un sentiment de responsabilité mutuelle et une volonté consciente, sans épargner leur vie, de sauver leurs camarades du danger.

Les relations sont l’un des régulateurs importants du comportement des guerriers, de leurs interactions et de leur communication. Ils influencent les humeurs individuelles et collectives et le climat socio-psychologique, l'attitude du personnel à l'égard du service, de l'entraînement au combat et politique, ainsi que l'état de la discipline militaire.

Les relations statutaires et hautement morales ne se développent pas d’elles-mêmes. Le processus de formation de relations dans le service militaire est influencé par des facteurs tels qu'un travail idéologique et éducatif ciblé, les exigences des lois soviétiques et des règlements militaires, les normes de la moralité communiste, l'exemple personnel et l'autorité du commandant et de l'officier politique, les traditions existant dans un pays donné. unité, ainsi que les qualités personnelles de chaque militaire. Chaque guerrier participe à la création et à l'entretien de relations avec ses camarades, en fonction de son attitude envers les gens en général et. envers lui-même en particulier.

Les relations au sein d’une équipe se forment à partir des relations des soldats entre eux. L’attitude envers un camarade représente la préparation interne du guerrier à un certain type d’interaction et de communication avec lui. Il se forme comme une formation interne et personnelle qui possède sa propre structure psychologique. Les principaux éléments de cette structure sont : cognitif, émotionnel-évaluatif, motivationnel et exécutif.

Les éléments cognitifs sont les connaissances nécessaires à un guerrier pour qu'il puisse déterminer son attitude envers les autres membres de l'équipe. Cela comprend : les principes, normes, règles et exigences de communication, de vie commune et d'activités du personnel militaire appris par le soldat ; conscience des responsabilités spécifiques de chaque membre de l’équipe, notamment de ses dirigeants, et du devoir de chacun à leur égard ; connaissance des caractéristiques individuelles des collègues.

Les éléments émotionnels et évaluatifs de l’attitude d’un guerrier représentent ses sentiments et ses expériences émotionnelles immédiates, qui sont une réaction à tout ce que fait l’un ou l’autre membre de l’équipe, ainsi qu’à sa personnalité dans son ensemble. Dans une équipe militaire, chaque guerrier devient l'objet d'évaluations émotionnelles, suscitant chez ses camarades des sentiments de respect, de sympathie, de fierté... De la même manière, il réagit lui-même émotionnellement aux diverses manifestations de leur personnalité : il se réjouit des succès, est bouleversé par les échecs, sympathise et fait preuve d'empathie. Dans son esprit, des sentiments de gratitude, d'amitié, de confiance dans la fiabilité d'un camarade, dans son aide et son soutien (un sentiment de camaraderie) surgissent et se renforcent. Ces sentiments, à condition qu'ils soient réciproques, constituent le noyau des relations interpersonnelles au sein de l'équipe. Dans certains cas, des sentiments et des émotions interpersonnelles peuvent apparaître qui ne contribuent pas au rapprochement des guerriers : envie, suspicion, peur, ressentiment, indignation, etc. Le caractère indésirable de la manifestation de ces sentiments dans la vie collective est évident.

Les éléments de motivation dans la structure des relations interpersonnelles jouent le rôle d'incitations à certaines actions dans le système d'interactions intra-collectives. Il existe deux types de motivations : émotionnelles et rationnelles, ou volontaires. Les motivations émotionnelles sont des motivations conditionnées. sentiments interpersonnels. Les motivations volontaires (rationnelles) se forment sur la base de la conscience de la nécessité de certaines actions dans le système de communication.

Les éléments exécutifs de la relation d'un guerrier avec ses camarades sont les compétences et les capacités de communication, une approche individuelle de chacun d'eux. Les relations au sein d'un collectif militaire se nouent sous l'influence de l'ensemble des relations intra-collectives dont le rôle central est joué par les relations entre supérieurs et subordonnés et entre soldats liés par des contacts ancestraux directs.

La relation entre supérieurs et subordonnés repose sur le respect mutuel et l’autorité du supérieur. Un commandant jouit d'autorité si son influence sur ses subordonnés repose non seulement sur son pouvoir, mais également sur la confiance de l'équipe dans le fait que le commandant maîtrise l'art du leadership et. possède de grandes qualités morales et politiques. Acquérir de l'autorité signifie s'assurer que les subordonnés croient en leur commandant, en sa capacité à assurer la réussite à l'école et au combat, en son altruisme. dévouement à la cause et aux intérêts de l'équipe, équité et souci des subordonnés.

L'autorité d'un commandant est le résultat non seulement de ses hautes qualités commerciales, morales et politiques, mais aussi d'une attitude humaine envers ses subordonnés en général et envers chaque individu. Attitude. Le commandant envers ses subordonnés, comme toute relation interpersonnelle, repose sur des connaissances pertinentes. Prendre le bon. position en communication avec chaque soldat, le commandant d'unité doit avoir une idée claire d'un soldat exemplaire qui répond à toutes les exigences modernes ; savoir. les dispositions légales définissant les modalités de traitement du personnel ; connaître les caractéristiques individuelles de chaque guerrier, ses capacités de combat et sa position dans l'équipe, ainsi que lui. humeur et moral. Les relations avec les subordonnés se réalisent dans une variété d'actions organisationnelles, éducatives et de formation du commandant, qui découlent des motivations correspondantes et constituent un élément interne de ces relations. Les motivations liées à la responsabilité du commandant envers ses subordonnés jouent un rôle important. Cette responsabilité s'accompagne d'une confiance en eux et d'une confiance dans leur diligence et leur préparation à une action indépendante. Ces sentiments poussent le commandant à veiller quotidiennement à améliorer les aptitudes au combat des soldats, à satisfaire leurs besoins et leurs demandes, tout en le gardant à l'écart du remplacement de ses subordonnés et de la surveillance mesquine.

Exercice 40. Surmonter un seul parcours d'obstacles dans le cadre d'une unité.

Effectué dans le cadre d'unités avec des armes personnelles et un masque à gaz. Uniforme - N° 4. Distance - 400 m Position de départ - debout devant la tranchée, arme à la main ; sauter par-dessus la tranchée et courir 100 m le long du chemin vers la ligne de début de la bande, contourner le drapeau, prendre des cartons de 24 kg (le nombre de cartons est inférieur d'un au nombre de militaires) ; sautez dans le fossé, courez le long du fond et sautez-en ; surmonter le labyrinthe sous les poutres transversales, franchir la clôture ; montez l'échelle verticale sur la deuxième section (incurvée) du pont détruit, courez le long des poutres, sautant par-dessus l'espace et sautez au sol depuis l'extrémité de la dernière section de la poutre ; franchir trois marches de l'escalier détruit avec le contact obligatoire des deux pieds avec le sol entre les marches, courir sous la quatrième, ramper à travers la brèche du mur, sauter dans la tranchée et suivre le chemin jusqu'au puits ; sautez hors du puits et escaladez le mur ; courir sous les quatrième et troisième marches de l'escalier, franchir les deuxième et première marches avec le contact obligatoire des deux pieds au sol entre les marches ; franchir la clôture; sauter dans le fossé, courir le long du fond et sauter hors de celui-ci, courir 20 m, poser les cartons et contourner le drapeau, courir 100 m le long du chemin en sens inverse.

Exercice 41. Courir sur un parcours d’obstacles en unité.

Effectué au sein d'un équipage, d'un équipage, d'une escouade, d'un peloton avec des armes personnelles et un masque à gaz. Lors de l'exercice, l'entraide est autorisée sans transfert d'armes, de masques à gaz et d'autres équipements. Le temps est déterminé par le dernier soldat. Distance - 1100 et 3100 M. Uniforme - N° 4.

Courez 1 ou 3 km. Surmonter un parcours d'obstacles : franchir un fossé ; parcourir les passages du labyrinthe ; franchir la clôture; surmonter les escaliers détruits en montant trois marches ; sautez au sol et courez sous la quatrième marche ; surmonter le mur; sauter par-dessus la tranchée.

CONCLUSION

Ainsi, l'exigence la plus importante lors de l'organisation de la réparation des véhicules en conditions de combat est d'assurer la restauration du nombre maximum de véhicules en peu de temps (restauration de la mobilité des troupes), ce qui est d'une importance primordiale pour maintenir l'efficacité au combat des unités et sous-unités. C'est la tâche principale d'un agent des véhicules automobiles.

Thème 8. Contenu du travail des commandants subalternes dans l'éducation des soldats dans un esprit de haute vigilance et de préparation au combat.

INTRODUCTION

1. Les principales orientations, formes et méthodes de travail des sergents pour accroître la vigilance et la préparation au combat des unités.

La formation du personnel dans un esprit de haute vigilance et de préparation au combat occupe une place particulière dans l'ensemble du système de formation des troupes et de la marine. Ceci est prédéterminé par l’objectif même des Forces armées de la Fédération de Russie, appelées à protéger la paix de manière fiable. le travail du peuple et la sécurité de la Patrie.

Le gouvernement de la Fédération de Russie fait tout ce qui est nécessaire pour que les forces armées assurent de manière fiable la sécurité de notre pays. L'attention constante du gouvernement à accroître la préparation au combat des forces armées est tout à fait naturelle. Ceci est particulièrement important dans les conditions actuelles, où la politique agressive des États-Unis et de ceux qui les suivent devient de plus en plus dangereuse. Contrairement aux réalités objectives existantes, et finalement contrairement au bon sens en général, Washington continue de tout faire pour surpasser militairement la Fédération de Russie et ainsi se libérer les mains pour conquérir la domination mondiale.

Ainsi, une préparation au combat élevée de l'armée et de la marine est une nécessité objective, car la menace de guerre, la menace d'agression de la part des États-Unis et des pays de l'OTAN sont la dure réalité de notre époque. Cela nécessite que les soldats russes redoublent, triplent de vigilance, travaillent sans relâche au quotidien pour renforcer la défense du pays, accroître la puissance de combat et la préparation au combat de l’armée et de la marine.

Le niveau élevé de préparation au combat des Forces armées de la Fédération de Russie et des armées des pays EURASEC est un facteur puissant qui freine les aspirations des impérialistes à recourir à la force militaire contre la Fédération de Russie, condition importante pour le maintien de la paix dans le monde. Dans le même temps, notre haute préparation au combat est une garantie de repousser immédiatement l'agression et de vaincre de manière décisive l'ennemi s'il déclenche une guerre.

Une préparation au combat élevée est obtenue grâce à un ensemble de diverses mesures et efforts, parmi lesquels les plus importants sont : les excellentes qualités morales, politiques, de combat et psychologiques des soldats ; base matérielle et technique fiable et bien développée de l'armée et de la marine ; l'utilisation magistrale de l'équipement et des armes par les guerriers ; formation complète sur le terrain, aérienne et navale des troupes, du personnel de l'aviation et de la marine, maîtrisant par les soldats l'art du combat moderne ; le niveau adéquat de développement de la science militaire russe et son utilisation efficace ; la capacité des cadres et états-majors de commandement à contrôler fermement les troupes ; une organisation élevée et une discipline militaire forte ; la capacité des commandants et des officiers d'entraînement à mobiliser tout le personnel pour effectuer les tâches d'entraînement au combat les plus complexes, etc.

Le gouvernement de la Fédération de Russie considère toutes les composantes de la préparation au combat dans leur ensemble. A travers le prisme de la préparation au combat, de l'entraînement au combat, du service de combat, du service interne et de garde, le comportement du personnel en formation et hors formation - en un mot, toutes les activités des militaires - est évalué. Pour chacun d’eux, une préparation au combat élevée et constante est un état naturel, l’attribut le plus important du service militaire. Être constamment rassemblé, prêt à résoudre une mission de combat dans les plus brefs délais, quelle que soit l'activité dans laquelle il est engagé, où qu'il se trouve, est une condition indispensable pour qu'un guerrier puisse remplir son devoir.

Pour maintenir une préparation au combat élevée, le facteur temps revêt une importance particulière Et. Cela est dû aux défis modernes dans le domaine de la géopolitique, aux caractéristiques des armes et à la nature de la guerre moderne en général. Les vitesses de vol énormes des missiles et des avions nécessitent que les troupes soient prêtes à l'action en quelques minutes seulement. Ce n'est qu'à cette condition que nous pourrons garantir la répulsion ou l'interruption efficace des attaques soudaines de l'agresseur, la réussite des missions de combat, notamment des forces de missiles, des systèmes de défense aérienne et de l'aviation, dont le temps se compte en secondes. C’est pourquoi la question d’une préparation au combat élevée et constante, garantissant une rebuffade immédiate à tout agresseur, est aujourd’hui si aiguë.

Tout cela suppose une restructuration de la conscience des personnes enrôlées dans les forces armées et devrait donc se refléter largement dans le contenu de l’entraînement au combat, de l’éducation politique et militaire, ainsi que dans la formation morale, politique et psychologique des défenseurs armés russes.

L'élément le plus important de la préparation au combat est le degré d'équipement des forces armées et l'amélioration de leur base matérielle et technique. Le potentiel scientifique et technique de la Fédération de Russie constitue une base solide pour renforcer davantage la capacité de défense de notre pays.

Cependant, l’équipement technique des troupes, aussi élevé soit-il, ne garantit pas à lui seul la victoire sur un ennemi fort et perfide. Pour cela, il est important que le personnel soit capable d'utiliser des équipements et des armes militaires redoutables avec une connaissance approfondie du sujet. Par conséquent, l'une des tâches importantes pour accroître la préparation au combat de nos forces armées est d'apprendre aux soldats à maîtriser parfaitement les armes et les équipements militaires qui leur sont confiés,

Le manuel décrit les principes fondamentaux de la pédagogie et, en tenant compte des réalisations de la science pédagogique moderne et de l'expérience pratique, aborde les questions de théorie et de pratique dans la formation et l'éducation du personnel militaire.

La publication se concentre sur les spécificités et les caractéristiques du processus pédagogique militaire dans les Forces armées de la Fédération de Russie, les aspects pratiques des activités de l'officier dans la formation et l'éducation du personnel subordonné. Les buts, objectifs, principes, méthodes, formes de formation et d'éducation du personnel militaire sont décrits.

Le manuel est destiné aux cadets, étudiants, auxiliaires, enseignants des universités militaires, commandants, supérieurs, éducateurs et autres responsables des forces armées et autres organismes chargés de l'application des lois ; les personnes qui suivent et dispensent une formation militaire dans des établissements d'enseignement et toute personne intéressée à la fois par la pédagogie militaire et par les problèmes pédagogiques en général.

6.2.2. Objectifs, conditions et moyens de renforcer la discipline militaire

Le règlement disciplinaire des Forces armées de la Fédération de Russie précise que la discipline militaire est atteinte cultiver chez le personnel militaire de hautes qualités morales, psychologiques et de combat, l'obéissance consciente aux commandants (supérieurs), la responsabilité personnelle de chaque militaire dans l'exercice de ses fonctions, une organisation claire de l'entraînement au combat, l'exigence des commandants et des supérieurs.

Renforcer la discipline militaire dans les unités et sous-unités, développer sa conscience et sa diligence parmi les soldats est une tâche très importante pour tous les responsables. Mais cela ne peut pas être considéré comme un processus distinct, une somme isolée de certaines activités poursuivant ces objectifs.

Renforcer la discipline militaire dans l'armée doit être atteint grâce à un impact global sur le soldat tout au long de son service, et être résolu par le développement global et harmonieux de l'individu.

Ces idées ont de profondes racines historiques. En fonction des conditions socio-économiques, des moyens et méthodes de lutte armée, du niveau de formation du personnel militaire sous une forme ou une autre, ils ont trouvé une application dans la pratique pédagogique militaire à différentes étapes du développement militaire de notre pays.

Désormais, la discipline et l'efficacité des soldats et des équipes militaires peuvent être obtenues grâce à l'ensemble des mesures éducatives mises en œuvre dans la société et dans l'armée. Le souci de renforcer la discipline militaire est une préoccupation commune des responsables des unités et sous-unités. Il devrait couvrir tous les aspects des activités éducatives et de service, de la vie et des loisirs du personnel ; les objectifs et le contenu, l'organisation et la méthodologie, les moyens et les formes d'influence pédagogique lui sont subordonnés.

Comme le montre la pratique militaire, la tâche consistant à renforcer la légalité, l'ordre public et la discipline militaire dans les unités et sous-unités n'est résolue avec succès que lorsque le processus éducatif est mené de manière globale, lorsque sa mise en œuvre prend en compte toutes les circonstances, conditions et canaux d'influence sur la conscience, le comportement et les sentiments du personnel militaire. Tout d'abord, il convient de garder à l'esprit que l'image morale d'un défenseur de la Patrie est formée par notre réalité avec tous ses avantages et ses inconvénients, l'attitude de la société envers l'armée, envers le devoir militaire, le mode de vie dans l'armée, relations dans les groupes militaires et bien plus encore.

Pour renforcer la discipline militaire, il existe à la fois des conditions objectives qui ne dépendent pas de l'individu, mais déterminées par les caractéristiques du service militaire, et des conditions subjectives, déterminées par les qualités de l'individu.

À conditions objectives la signification sociale du travail militaire devrait être incluse ; l'attitude de la société envers l'armée et le personnel militaire ; le système existant d'éducation et de formation des soldats dans l'armée ; conditions culturelles et de vie du personnel militaire ; la complexité des équipements et armes militaires nécessitant des actions coordonnées ; réglementation des relations et du comportement du personnel militaire.

Conditions subjectives inclure la conscience du personnel militaire de la grande importance de son travail militaire pour la société, les hautes qualités morales et de combat, les connaissances, les compétences et les capacités des soldats nécessaires pour résoudre les tâches qui leur sont confiées, les motivations de comportement, les intérêts et les besoins des soldats, la capacité des militaires personnel à l’autodiscipline et à l’auto-évaluation de ses actions.

La pratique militaire montre que la grande majorité des violations de la discipline par le personnel militaire sont dues à des aspects subjectifs, principalement le faible niveau de conscience des soldats individuels, l'absence d'un ordre statutaire ferme dans l'unité, les lacunes du travail éducatif et le formalisme du travail. des fonctionnaires, le manque d'exemple personnel des officiers et la dévalorisation du rôle des commandants subalternes, l'atmosphère morale et psychologique malsaine dans l'équipe, la distorsion des pratiques disciplinaires, les conditions de vie défavorables, etc.

Les règlements militaires déterminent que la responsabilité de l'état de discipline militaire dans une unité (unité) incombe le commandant, dont les responsabilités incluent son analyse minutieuse et approfondie, l'amélioration des formes et des méthodes de travail de renforcement. Le commandant est obligé d'être très exigeant et fondé sur des principes dans la résolution de ces problèmes, combinant l'intransigeance envers les manquements avec la confiance et le respect des personnes, en se souciant d'elles, en évitant l'impolitesse et l'humiliation de l'honneur et de la dignité du personnel militaire.

De plus, étant le principal organisateur de tous les travaux visant à renforcer la discipline militaire, le commandant d'unité (unité) étudie personnellement son état dans chaque unité, identifie les causes des violations, évalue le travail des commandants d'unité en la matière, détermine ses formes les plus efficaces. et les méthodes, les objectifs et les principales orientations, voies et moyens d'atteindre un haut niveau de discipline militaire dans l'unité et l'unité dans son ensemble.

Tout le travail du commandant doit être planifié, continu et complet. En pratique, cela signifie la capacité de couvrir avec son attention tous les domaines de l'activité militaire : l'entraînement au combat, la garde et le service interne, les questions de la vie quotidienne et des loisirs du personnel, les activités officielles quotidiennes et hors service du personnel militaire.

L'unité des activités éducatives et organisationnelles du personnel militaire, une approche intégrée de l'éducation impliquent l'utilisation habile de tout le riche arsenal de moyens éducatifs. La combinaison d'événements de masse et d'une approche individuelle, de mesures de persuasion et, si nécessaire, de coercition et d'autres méthodes d'éducation et d'auto-éducation permet de créer une influence stable sur la conscience du personnel militaire, y compris la formation de militaires conscients. discipline parmi le personnel.

Une place importante dans le maintien d'une haute discipline parmi le personnel militaire est occupée par préparation publique et étatique. L'arrêté du Ministre de la Défense de la Fédération de Russie n° 170 du 12 mai 2005 « Sur l'organisation de la formation publique et étatique dans les forces armées de la Fédération de Russie » souligne que la formation publique et étatique (SPT) du personnel militaire est l'un des principaux sujets de formation du personnel et la forme la plus importante de l'éducation étatique, militaire, morale, juridique et esthétique.

La finalité de la formation publique et étatique est formation de la volonté de défendre la patrie, de la loyauté envers le devoir militaire, de la discipline, de la fierté et de la responsabilité d'appartenir aux forces armées de la Fédération de Russie, ainsi que d'accroître les connaissances psychologiques, pédagogiques et juridiques du personnel militaire.

Au cours des cours de l'OCP, l'attention principale est portée à la pratique de la formation et de l'éducation du personnel des forces armées, à l'étude par le personnel militaire des questions d'histoire nationale, des traditions de l'armée et de la marine, des problèmes de développement étatique et militaire, des questions militaires. pédagogie et psychologie, législation de la Fédération de Russie et normes du droit international humanitaire.

Un élément nécessaire de l'ordre statutaire et la condition la plus importante pour inculquer la discipline aux soldats est l'organisation d'un travail décent. vie militaire.

Les questions liées aux conditions matérielles et de vie, aux loisirs et aux services culturels destinés aux militaires jouent un rôle important dans le développement de leurs compétences en matière de comportement discipliné. La satisfaction opportune et complète des besoins matériels, quotidiens et culturels permet de restaurer la force morale et physique consacrée à l'entraînement au combat.

Certains soldats violent la discipline uniquement parce que les fonctionnaires ne satisfont pas leurs besoins en matière d'habillement, de nutrition normale, etc. Les raisons des absences non autorisées sont les plus prosaïques - le soldat ne sait pas quoi faire de lui-même pendant son temps personnel : la télévision ne le fait pas. travail, les longs métrages ne sont pas projetés, difficile de trouver un livre à lire. Et si cela se produit constamment, cela pousse le militaire à commettre une faute disciplinaire.

Ainsi, le souci constant des commandants et supérieurs, des autorités éducatives de l'éducation générale et de l'entraînement militaire des soldats, des cours de combat et de l'entraînement public-étatique dispensés à un niveau élevé, d'un ordre statutaire établi et d'une vie organisée selon le statut (y compris culturel) ) permettent de renforcer la discipline militaire.

Un rôle important dans le développement d’une discipline consciente joue un rôle dans l’exemple personnel et l’autorité des commandants et des supérieurs. L'autorité se manifeste dans l'influence qu'un leader exerce sur ses subordonnés uniquement à travers son comportement personnel, sans recourir à des formes d'influence administratives. Le commandant doit avoir de hautes qualités morales : bonne volonté, simplicité, modestie, honnêteté, capacité à trouver le contact avec ses subordonnés, discipline, humeur égale et optimiste.

La Charte disciplinaire oblige les supérieurs hiérarchiques à tous les niveaux à donner l'exemple personnel du respect strict et précis des exigences du serment et du règlement. Il s'agit d'une exigence tout à fait justifiée, car tout type d'activité, y compris les travaux visant à renforcer la discipline militaire, non soutenus par l'exemple personnel, est le plus souvent inefficace et n'atteint pas l'objectif. Tout écart par rapport aux normes de la vie militaire - manque de tact, impolitesse, attitude négligente à l'égard du service, négligence, connivence - sera immédiatement remarqué par les subordonnés et affectera négativement les résultats de l'éducation, de la formation et du service des soldats.

Parmi les moyens de renforcer la discipline militaire, une place importante est occupée par exigences élevées des commandants et des supérieurs.

Le commandant unique joue le rôle principal dans le maintien d’un ordre statutaire ferme. Être exigeant est sa responsabilité professionnelle. Et s'il ne fait pas preuve des exigences requises, cela signifie qu'il enfreint lui-même la discipline et les règlements. Le caractère exigeant du patron n'a rien de commun avec l'impolitesse qui dégrade la dignité d'un subordonné, la mesquinerie ou le pédantisme froid. Elle doit être juste, égale pour tous les subordonnés et constante. Elle ne peut être remplacée par des notations moralisatrices ou abstraites.

Le commandant doit être capable d'utiliser correctement mesures de persuasion et de coercition. De leur combinaison habile dépendent la réussite des tâches visant à renforcer la discipline militaire et l'efficacité de la formation des soldats en général. Ceci est défini par la « Charte disciplinaire des forces armées de la Fédération de Russie » comme l'une des principales conditions pour parvenir à une haute discipline militaire.

La dialectique des mesures de persuasion et de coercition est telle que, en fonction des circonstances réelles, n'importe laquelle des méthodes peut être choisie comme méthode principale. Chaque commandant lui-même, dans les limites de son autorité, détermine tel type de récompense pour un guerrier distingué, telle mesure de punition pour le coupable, qui, à son avis, devraient avoir le maximum d'impact éducatif tant sur la personne à qui ils sont appliqués et sur l’ensemble de l’équipe militaire.

Une condition nécessaire à l'efficacité des travaux visant à renforcer la discipline militaire est l'évaluation correcte d'un acte particulier et la correspondance de la mesure d'approbation ou de condamnation avec son caractère. Un encouragement excessif pour un acte ordinaire, ainsi qu'une punition inappropriée pour la culpabilité, conduiront au résultat opposé au lieu d'un effet positif.

Parmi les facteurs influençant le renforcement de la discipline militaire figurent également relations interpersonnelles, respect des relations statutaires dans l'équipe.

Équipe militaire- une communauté sociale de militaires unis par des activités communes, l'unité de moralité et de devoir militaire, ainsi que des relations de camaraderie militaire, dont la tâche principale est la défense armée des intérêts de la Fédération de Russie.

De telles communautés se constituent au sein des départements avec leur système de gestion, leur répartition des responsabilités, leur mode de vie, leur vie quotidienne et leurs loisirs.

Les relations au sein des équipes militaires sont régies par les réglementations légales des différentes catégories officielles. La réglementation stipule que certains militaires par rapport à d'autres peuvent être supérieurs ou subordonnés. Les supérieurs ont le droit de donner des ordres à leurs subordonnés et doivent vérifier leur respect.

Ordonner et obéir sont les exigences les plus importantes qui régissent les relations au sein d’une équipe militaire. Une connaissance approfondie de ces dispositions par chaque militaire assure la formation et le renforcement de l'ensemble du système de relations statutaires.

Pendant les heures de repos, la forme des relations entre les militaires est déterminée par de nombreux facteurs : intérêts et objectifs mutuels, goûts et aversions, besoins d'amitié et de communication, traits de personnalité, etc. Les relations non officielles se développent au cours du travail culturel et sportif. , et pendant les loisirs. Le collectif militaire possède un énorme pouvoir éducatif, capable de développer les meilleurs traits de personnalité et d’éliminer les vices et les habitudes négatives.

En fédérant les équipes militaires, les officiers d'unité s'appuient sur des soldats expérimentés et impeccablement disciplinés, notamment dans la dernière période de service, et leur confient des missions qui nécessitent la manifestation d'indépendance, de créativité, de responsabilité et de leur expérience de service. Dans le même temps, aucune concession ne devrait être accordée aux soldats de cette catégorie. Ils doivent être soumis aux mêmes exigences en tout. Il est nécessaire de renforcer notamment le contrôle sur les salariés seniors affectés à diverses équipes liées à l'exécution de travaux économiques et autres.

L'expérience militaire prouve que dans le travail visant à renforcer la discipline militaire, les commandants et les organismes éducatifs doivent créer parmi le personnel bonne humeur. Cela augmente l’activité de chaque soldat, la cohérence et la clarté des actions des unités.

Un état mental positif se forme avec succès à condition de créer dans l'équipe militaire une atmosphère morale qui contribuerait à l'instauration dans les unités et sous-unités d'une attitude respectueuse et bienveillante envers chaque soldat, d'honnêteté, d'exigence, de confiance, combinée à une responsabilité stricte et à la esprit de vraie camaraderie.

Pouvoir disciplinaire ne peut être utilisé que dans l’intérêt de l’accomplissement de missions de service et de combat, pour maintenir une discipline ferme et l’ordre statutaire, ainsi que pour la formation du personnel militaire. Elle est confiée aux supérieurs directs et immédiats par rapport aux subordonnés, et à certains fonctionnaires par rapport aux militaires qui ne leur sont pas subordonnés. Les militaires de haut rang exercent également un certain pouvoir disciplinaire sur les subalternes.

Les commandants et supérieurs hiérarchiques n'ont le droit d'exercer le pouvoir disciplinaire que dans la mesure qui leur est accordé et uniquement à l'égard du personnel militaire auquel il s'applique ; le dépasser constitue une violation de la loi. Elle peut consister en l'application du pouvoir disciplinaire à des personnes auxquelles il ne s'applique pas, en l'usage de mesures d'influence qui relèvent de l'autorité des supérieurs ; en appliquant des mesures non prévues par la loi aux contrevenants.

La Charte disciplinaire des Forces armées de la Fédération de Russie définit les mesures incitatives que les commandants et les supérieurs peuvent appliquer. Il s'agit de mesures d'influence morale (déclarer sa gratitude, décerner un diplôme, etc.), ainsi que combiner récompense morale et matérielle (récompenser par un cadeau de valeur, de l'argent, accorder un congé de courte durée, attribution anticipée du grade militaire suivant, etc. .).

Un moyen important de renforcer la discipline militaire, de prévenir la criminalité et de maintenir l'ordre public dans les unités militaires est formation juridique du personnel militaire. Il devrait viser à étudier les lois de la Fédération de Russie et les règlements militaires généraux, à développer leur respect parmi les soldats, à créer une attitude positive à l'égard des règlements juridiques, des exigences de la discipline militaire et à mobiliser le personnel pour prévenir les infractions et les incidents.

Les responsables des unités devraient se concentrer sur la formation des officiers, des adjudants et des sergents à la pratique du travail individuel avec leurs subordonnés, à la prévention des incidents et des crimes, et à l'établissement et au maintien d'un ordre statutaire ferme dans les unités.

La mise en œuvre de toutes ces mesures et d'autres permet de créer les conditions propices à l'augmentation du prestige du service militaire, au renforcement de la discipline militaire, à l'augmentation de la discipline personnelle des soldats et, en même temps, à la préparation au combat et à l'efficacité au combat des unités et sous-unités.

sergent discipliner la loi et l'ordre militaire

Les formes de travail visant à maintenir et à renforcer l'ordre public et la discipline militaire sont un ensemble de mesures organisationnelles, techniques et éducatives convenues en termes de lieu, de temps et de tâches, exécutées par les commandants, l'état-major, les organismes éducatifs, la justice militaire, d'autres responsables et l'armée. public, visant à garantir le respect par le personnel de la Constitution et des lois de la Fédération de Russie, ainsi que des exigences des règlements militaires, des ordres des commandants et des supérieurs.

En d'autres termes, les formes de travail sont diverses options pour organiser un travail ou un processus spécifique, la structure de composition de tout événement, la séquence et l'ordre des actions du commandant et de son subordonné, leurs relations, l'heure et le lieu de mise en œuvre et d'autres éléments de la organisation.

Les principales formes de travail visant à maintenir et à renforcer l'ordre public et la discipline militaire dans une unité comprennent : la masse, le groupe et l'individu.

Les formes de masse nécessitent, en règle générale, la participation de l'ensemble du personnel de l'unité. Il s'agit notamment de : divers types d'information du personnel, réunions du personnel, synthèses, cours d'entraînement au combat, spectacles, conférences de lecture, excursions, conférences, conversations, conférences scientifiques et pratiques, soirées à thème, débats, quiz, tables rondes et autres.

Les formulaires de groupe nécessitent la participation d'une partie du personnel. Il s'agit notamment du travail des clubs d'intérêt, des groupes artistiques amateurs, des jeux de sports d'équipe, de divers types d'exercices et de travaux de groupe, etc.

Les formulaires individuels incluent des conversations individuelles, des affectations, des tâches et autres.

Le choix d'une forme ou d'une autre, ainsi que l'ordre de sa mise en œuvre, sont déterminés par les buts et objectifs du travail.

La pratique montre que le choix des méthodes et des formes de travail doit être abordé de manière créative et diversifiée à tout moment.

La formation juridique, dont le but est de renforcer la discipline militaire consciente et la préparation au combat des troupes par des moyens juridiques, fait partie intégrante du travail visant à maintenir et à renforcer l'ordre public et la discipline militaire dans l'unité. Ce travail repose sur l'explication aux militaires de leur statut juridique : droits, responsabilités et avantages, ainsi que des lois sur la nature des relations entre les militaires et la responsabilité de leur violation. Les mesures de persuasion et de coercition, communément appelées moyens juridiques, sont largement utilisées. Il s'agit notamment de mesures d'incitation, de sanctions disciplinaires, de mesures légales visant à réprimer les violations de l'ordre public et de la discipline militaire, de la responsabilité juridique et des mesures d'influence publique. Le commandant subalterne doit exercer habilement le pouvoir disciplinaire qui lui est confié. En outre, il est nécessaire de s’appuyer sur la diffusion positive des meilleures pratiques.

Les formes de formation juridique de groupe communément acceptées sont : une formation juridique complète, des discours d'avocats militaires devant le personnel, des journées unifiées de connaissances et d'informations juridiques, l'organisation d'événements mensuels tels que, par exemple, "Département - Centre pour le respect de la discipline militaire", des procès-spectacles. , et d'autres.

Les formes de groupe incluent le travail des cercles juridiques et des coins de connaissances juridiques.

Les formes individuelles de travail juridique sont importantes, consistant en des conversations individuelles et des consultations avec des employés du parquet militaire, l'utilisation de l'influence des procureurs sur les militaires qui ont commis des infractions ou sont enclins à violer les lois, l'ordre public et la discipline militaire. Les stands d'information sur les condamnations, les audiences foraines et la communication des articles du Code pénal ont un effet positif sur le personnel militaire.

Dans une unité militaire, le travail éducatif individuel visant à inculquer la discipline et la diligence à chaque soldat joue un rôle important dans le maintien et le renforcement de l'ordre public et de la discipline militaire. Il s’agit peut-être du mécanisme le plus efficace et le plus efficient permettant aux commandants subalternes de maintenir l’ordre public et la discipline militaire au sein de l’unité. Après tout, comme personne d'autre, les sergents qui passent 24 heures dans une unité avec leurs subordonnés devraient être bien conscients des caractéristiques individuelles de chaque militaire, sur la base desquelles ils devraient être en mesure d'utiliser les méthodes, formes et moyens d'éducation les plus appropriés. . Seule l'organisation correcte du travail éducatif individuel permet aux commandants subalternes de comprendre le plus profondément possible la véritable situation de l'unité et d'influencer efficacement les processus qui se déroulent dans le collectif militaire dans l'intérêt de résoudre les tâches qui leur sont confiées.

Il est extrêmement important d'éliminer en temps opportun et complètement les causes et les conséquences de l'indiscipline parmi les militaires, ainsi que de leurs violations de l'ordre public et de la discipline militaire. Cela nécessite un travail minutieux de la part des commandants subalternes dans ce sens. Elle doit être fondée sur la répression des infractions, ainsi que sur l'identification et l'élimination des causes et des conditions propices à leur commission. Par conséquent, pour organiser le travail de prévention, les sergents doivent avant tout avoir une bonne connaissance des causes, des conditions et des raisons des infractions, de la méthodologie permettant de les identifier et de les éliminer, ainsi que des mesures de répression des infractions prévues par la loi.

L'un des domaines les plus difficiles de ce travail consiste à identifier les « leaders informels » qui contribuent au développement du « bizutage » et d'autres processus négatifs dans le département. Ici, les sergents doivent s'appuyer sur l'équipe, l'opinion publique et l'autorité des officiers. Ils doivent avoir la conviction que la discipline au sein de l'unité est une question collective.

Afin de maintenir et de renforcer l'ordre public et la discipline militaire dans chaque unité militaire, les commandants (chefs) organisent un système de travail pour les fonctionnaires. L'un de ses liens importants est le travail des commandants subalternes visant à maintenir une haute discipline militaire au sein de leur unité.

Cela commence par la planification des activités dans le livre du sergent, se poursuit par leur mise en œuvre pratique et se termine par le suivi et la production de rapports sur leur mise en œuvre. Dans ce cas, le commandant subalterne doit :

Tous les jours:

• 1. Savoir où se trouvent ses subordonnés, les vérifier dans chaque formation, signaler les absents au commandement supérieur.
• 2. Surveiller le respect de la routine quotidienne, de la propreté et de l'ordre interne dans l'escouade (peloton), exiger le respect par les subordonnés de la discipline militaire.
• 3. Mener des conversations éducatives individuelles avec 1 à 2 militaires.
• 4. Assurez-vous que les subordonnés respectent les règles de port de l'uniforme militaire, surveillent la propreté de leurs chaussures et de leurs uniformes et effectuent également une inspection matinale.
• 5. Faire rapport au commandant immédiat des plaintes, des demandes des subordonnés, de leur mauvaise conduite et des mesures prises pour prévenir les infractions, des militaires malades, des sanctions imposées, des incitations, des cas de perte de biens militaires et de l'État.
• 6. Inspecter et maintenir constamment en ordre et en état de fonctionnement les armes, équipements et biens militaires et autres confiés, et surveiller strictement leur disponibilité.
• 7. Veiller au respect des mesures de sécurité dans les activités quotidiennes.
• 8. Résumez les résultats de la journée, évaluez l'attitude des subordonnés envers l'exercice des fonctions officielles et leur discipline personnelle.
• 9. Prenez soin de vos subordonnés et étudiez leurs besoins et leurs demandes.
• 10. Préparer et animer des cours d'entraînement au combat avec des subordonnés.

Hebdomadaire:

• 1. Parlez à chaque subordonné, en accordant une attention particulière aux jeunes soldats et aux militaires susceptibles de violer la discipline militaire. Découvrez les raisons et prenez des mesures pour prévenir les violations, y compris en imposant des sanctions.
• 2. Organiser des cours supplémentaires pour ceux qui sont en retard dans l'étude des règlements militaires généraux des Forces armées RF.
• 3. Surveiller l'ordre et la répartition équitable des ordres entre les soldats de l'escouade, leur renvoi de l'emplacement de l'unité.
• 4. Faire rapport au commandant de peloton sur l'état de la discipline militaire, les mesures prises pour la renforcer et demander l'encouragement des subordonnés les plus distingués et la punition des contrevenants.
• 5. Résumez les résultats de la discipline militaire, de l'entraînement au combat et de la compétition au cours de la semaine dernière et définissez les tâches des subordonnés pour la semaine à venir.

De plus, le commandant subalterne doit savoir :

• 1. Liste du personnel de l'escouade, de l'équipage, de l'équipage.
• 2. Données sociodémographiques pour chaque soldat.3. Informations sur le nombre d'incitations et de sanctions pour chaque militaire.

Pour garantir que les sergents n'aient pas de difficultés à maintenir et à renforcer l'ordre public et la discipline militaire, sous la direction personnelle du commandant d'une unité militaire, de ses adjoints et d'autres enseignants expérimentés, des cours devraient être organisés pour former les sergents aux méthodes de travail avec subordonnés, au cours desquels les méthodes et techniques les plus appropriées sont déterminées ainsi que les formes de travail pour maintenir et renforcer l'ordre public et la discipline militaire dans l'unité, permettant la formation efficace de leurs qualités morales, psychologiques et de combat, visant à accroître la préparation au combat et l'efficacité au combat de l'unité.

La pratique montre que l'application correcte des formes et méthodes de travail des commandants subalternes pour maintenir et renforcer l'ordre public et la discipline militaire dans l'unité, ainsi qu'une approche systématique et globale pour les résoudre, donnent des résultats positifs.