Voiture de tourisme en carton - échelle TT (1:120). Réservoir en papier à faire soi-même : master classes avec explications détaillées Comment fabriquer un réservoir en papier en trois dimensions

A partir de papier ordinaire, vous pouvez réaliser de vos propres mains un tank assez original en utilisant la technique de l'origami ! Créer de tels véhicules blindés en papier nécessitera un peu de temps et d'efforts. De plus, les enfants peuvent également être impliqués dans ce processus créatif !

Cette master class décrit étape par étape le processus de création d'un réservoir en papier de vos propres mains !

Vous aurez besoin de matériel tel que :

- papier coloré;
- bâton de colle.

La feuille de papier utilisée doit être de forme rectangulaire ! La teinte du bricolage dépend des préférences de chacun ; vous pouvez même utiliser du papier blanc.

La feuille doit être pliée en deux.

Ensuite, repliez-le, puis faites de même avec le côté opposé.

Vous obtiendrez des lignes comme celle-ci.

Le même processus doit être répété sur le côté droit de la feuille. Ça devrait ressembler à ça.

Ensuite, vous devez plier le produit le long des lignes prévues. Les plis latéraux doivent être rapprochés pour qu'ils soient à l'intérieur du triangle.

Faites la même chose de l'autre côté. C'est ainsi que se déroulera la pièce.

Toutes les lignes doivent être soigneusement et soigneusement repassées !

Ensuite, en pliant les triangles et en les alignant sur leur ligne de pliage, pliez les bords latéraux de la pièce vers l'intérieur. Et puis pliez-le à nouveau mais dans le sens opposé.

Faites de même avec l'autre bord de la pièce.

Ensuite, en retournant la pièce sur l'envers, pliez-la en anneau.

Pour que le triangle et le losange se rapprochent !

Les « oreilles » du triangle doivent être fixées dans le losange.

Ensuite, ils doivent être rentrés dans le pli du diamant.

Faites de même avec la deuxième « oreille ». Le résultat fut une tourelle de char.

Après cela, vous devez soigneusement redresser les chenilles du réservoir et donner au corps du réservoir la forme requise.

Le char est presque prêt, il ne reste plus qu'à fabriquer le canon ! Pour ce faire, vous devez prendre un petit morceau de papier et un bâton de colle.

Roulez la feuille dans un tube et fixez son bord avec de la colle.

Ensuite, le canon obtenu doit être inséré dans la tourelle du char.

Au final, nous avons obtenu un char si merveilleux !

L'aspect final de l'engin. Photo 1.

L'aspect final de l'engin. Photo 2.

Si vous le souhaitez, vous pourrez ensuite le peindre et le vernir ! L'enfant sera très heureux d'un tel jouet fait main !

L'aspect final de l'engin. Photo 3.

Tous les garçons adorent bricoler du matériel militaire jouet - élaborer des plans d'opérations, envoyer des soldats en mission de reconnaissance, emmener des chars dans des positions de combat. Fondamentalement, ce sont des jouets achetés, beaux, chers, mais qui se cassent souvent entre les mains des enfants. Et si votre fils commence une grande bataille, mais qu'il n'y a pas assez d'équipement, fabriquez un char en papier avec votre enfant.

Comment fabriquer un réservoir volumétrique en papier

Ce modèle est peu coûteux en matériaux et facile à fabriquer. Pour le travail vous aurez besoin de : colle PVA, ciseaux, papier de couleur, crayon, règle.

Fabriquer des chenilles

Prenez une feuille de papier de couleur. Découpez-y deux bandes de 3 sur 22 cm. Pliez les formes en anneaux et collez leurs extrémités en les faisant se chevaucher.

Nous construisons un bâtiment

Sur une feuille de papier vert, tracez un rectangle de 8x14 cm en retrait de 5 mm de hauteur des deux côtés et tracez des rayons de haut en bas. Mesurez 3 centimètres d'eux jusqu'au milieu de la feuille, tracez des lignes. Dessinez les courbes le long des croquis au crayon et obtenez le futur corps du réservoir.

Faire une tour

Découpez une figure verte de 8x10 cm. Réservez d'abord 5 mm des bords, puis deux centimètres. Tracez des lignes comme dans le cas du corps. Pliez les virages avec votre main. Préparez un autre rectangle pour le canon - 6 sur 10 cm. Pliez-le deux fois dans le sens de la longueur, pétrissez la pièce avec vos doigts en lui donnant une forme triangulaire.

Assembler un jouet

Collez le canon sur la tourelle en réalisant trois découpes de 0,5 mm sur un côté. Enduire les joints de la tour et fixer au corps. Laisser reposer quelques minutes. Mettez les chenilles sur le réservoir.

Astuce : pour plus de fiabilité de la conception, vous pouvez réaliser des pistes en papier épais ou en carton fin.

Fabriquez une étoile à cinq branches avec du papier rouge, collez-la sur l'engin et le réservoir en papier jouet est prêt.

Comment faire un réservoir en papier dans le style origami

Dans ce cas, vous aurez besoin de : papier A4, ciseaux.

Premier pas

• Prenez une feuille de papier et pliez-la en deux. Pliez les coins supérieurs de la figure obtenue vers l'intérieur en triangles, puis repliez-la. Pliez la pyramide selon les repères de pliage.
• Faites également des rayures sur la face inférieure. Pliez les parties externes de l’oreille vers le haut et pliez-les vers la droite.
• Pliez le bord gauche de la bande vers l'intérieur, puis retournez-la à moitié et faites de même sur le côté droit. À la suite des manipulations, vous obtiendrez un morceau de papier bordé aux extrémités de flèches pyramidales.

Deuxième étape

• Redressez la figurine du haut, puis faites-la rouler dans la direction opposée et pliez celle du bas vers le milieu pour que les deux figurines se touchent.
• Insérez les pyramides les unes dans les autres. Placez les oreilles de la pyramide supérieure à l'intérieur de la pièce. Le résultat fut une tourelle de char.

Troisième étape

Redressez l'intérieur de la bande pour créer des traces, puis redressez le réservoir de tous les côtés en lui donnant du volume. Pour le tonneau, coupez un morceau de papier de 4x4 cm, roulez-le dans un tube et insérez-le sous la tour de jouets.

Le métier est simple et rapide à réaliser, et en impliquant toute la famille dans cet événement, vous pouvez assembler plusieurs chars et organiser une véritable bataille de chars.

Comment fabriquer un réservoir en carton ondulé

Pour le travail il vous faut : du carton ondulé, des ciseaux, de la colle.

• Découpez des bandes bleues de carton de 1 x 25 cm. Roulez-les en roues.
• Préparez un morceau de carton vert de 3 cm de large et 30 cm de long. Enduisez-le de colle et enveloppez 4 roues de chaque chenille.
• Découpez un rectangle dans du carton - une plate-forme pour le réservoir. Collez dessus les pistes en s'éloignant de 1 cm des bords. Préparez deux bandes de carton bleu de 1,5 cm de large, pliez chacune en deux et collez sur le corps du réservoir. Ici, au milieu, fixez une tour pliée comme une roue et à l'arrière des réservoirs de carburant.
• Fabriquez un canon de char en roulant un morceau de carton dans un tube, puis fixez-le à la tourelle.

Quelle que soit la façon dont vous fabriquez un tank, vous serez satisfait du résultat - vous obtiendrez un jouet original, passerez un bon moment avec votre enfant et apprendrez ensemble à créer des choses intéressantes à partir de papier ordinaire.

Les garçons adorent les équipements variés : les voitures, les avions et, bien sûr, les chars. Si vous avez un futur défenseur de la patrie qui grandit, alors un char fabriqué de vos propres mains sera un excellent cadeau qui ravira à coup sûr votre enfant. Dans cet article, vous apprendrez à fabriquer un réservoir en papier de vos propres mains. Vous devriez commencer par le modèle le plus simple.

Comment fabriquer un tank en papier : la technique la plus simple

Prenez une feuille A4 ordinaire et coupez une bande de 4 à 5 cm de large sur le côté court.

Prenez la bande et pliez le coin supérieur de gauche à droite pour obtenir un triangle.

Nous déplions le coin de la bande dans sa position d'origine. Nous plions le haut de la bande dans l'autre sens, également en forme de triangle. Et encore une fois, nous remettons le papier dans sa position d'origine, après quoi nous obtenons des lignes de pliage claires.

Le long des lignes de pliage, pliez un triangle en haut de la bande comme indiqué. Faites de même au bas de la bande. Appuyez bien sur les pyramides par le haut et par le bas pour fixer leur position.

Vous devez maintenant plier les oreilles des pyramides vers la gauche ; pour ce faire, soulevez-les puis pliez-les dans la direction souhaitée. Après cela, pliez le bord droit de la bande vers l’intérieur vers le centre.

Pliez les oreilles de la pyramide supérieure vers l'intérieur et pliez la bande de manière à ce que le coin supérieur soit parallèle à la pyramide inférieure. Après cela, insérez une pyramide dans une autre.

C'est le chiffre que vous devriez obtenir.

Nous plions les oreilles, ouvrons la pyramide supérieure, puis les rentrons à l'intérieur.

Ainsi, nous avons obtenu une tourelle pour un char.

Prenez votre figurine et tournez-la de côté vers vous. Redressez la bande qui est concave vers l'intérieur, cela est nécessaire pour donner du volume aux futures chenilles. Faites-le avec précaution et de tous les côtés.

Il ne reste plus qu'à construire un canon pour le canon. Pour ce faire, prenez un morceau de papier mesurant 4x4. Roulez-le dans un tube avec un épaississement au bout. Après cela, soulevez légèrement la tourelle du char et insérez-y le canon.

C'est tout, le tank en papier selon la technique de l'origami est prêt. Cet artisanat peut être fabriqué à partir de n'importe quel papier, mais il sera plus beau si vous prenez une feuille blanche vierge et, après avoir formé le véhicule de combat, décorez-le. Ou fabriquez un jouet directement à partir de papier de couleur.

Char modulaire T-34

Avant de commencer à fabriquer un tel tank, vous devez comprendre en détail comment fabriquer vous-mêmes les modules d'origami.

Pour créer de tels détails, vous aurez besoin d’une feuille paysage A4 ordinaire. Mais si vous fabriquez ces pièces pour un réservoir, il est préférable de prendre immédiatement du papier coloré d'une couleur appropriée.

Pliez la feuille en deux, puis encore et encore, au final vous devriez obtenir du papier avec 16 carrés, mais si vous pliez à nouveau la feuille, vous obtiendrez 32 ​​pièces. Coupez la feuille le long des lignes de pliage.

Prenez l'un des triangles obtenus et pliez-le en deux en diagonale.

Pliez à nouveau la bande obtenue en deux, puis dépliez la pièce dans sa position d'origine.

Pliez maintenant un bord vers le centre, puis l'autre, comme si vous pliez un avion.

Retournez la pièce et pliez les coins libres restants en triangles.

Les segments résultants doivent être repliés vers le haut.

Pliez la pièce en deux et le module origami est prêt.

Vous pouvez maintenant commencer à créer le réservoir.

Outils et matériaux

• Le papier est blanc ou vert.
• Une règle et un simple crayon.
• Ciseaux.
• Colle PVA et un pinceau fin pour cela.
• Bombe aérosol de peinture verte.

Pour un tel tank vous aurez besoin de 5088 modules, vous pouvez les réaliser à l'avance ou le faire au fur et à mesure. Nous commençons l'assemblage par la pièce principale – le corps.

Insérez le coin d'un module dans la poche de l'autre.

Prenez le troisième module et insérez-le dans la poche du deuxième.

Nous prenons le quatrième module et y insérons le coin libre du troisième.

Insérez le coin du cinquième dans le quatrième.

Le côté long de la carrosserie est en cours d'assemblage. Ajoutez jusqu'à ce que vous ayez 13 morceaux au total.

Vous devez maintenant sécuriser la structure ; pour ce faire, prenez un autre module et insérez-y les coins des premiers modules des deux rangées. Sur la photo, c'est marqué en vert.

Ajoutez 7 modules supplémentaires de la même manière, ce sera la troisième rangée.

1ère rangée – 30 modules

2ème rangée – 29 modules

3ème rangée – 30 modules

Ça y est, trois rangées sont prêtes. N'insérez pas les modules trop serrés, sinon la pièce ne bougera pas.

4ème rangée – 29 modules

Rangées impaires - 30 pièces et rangées paires - 29. Vous ne devez assembler que 100 rangées.

Maintenant, vous devez connecter soigneusement 1 rangée et 100, ce sera le corps du réservoir.

Côté réservoir

Rangée 1 à 6 modules et rangée 2 à 5 parties, respectivement.

Alternez les modules comme indiqué ci-dessus, pairs et impairs. Nous faisons 60 lignes.

Le cordon doit être collé au corps ; réaliser le même cordon pour le deuxième côté.

Cabine de réservoir

N'oubliez pas à quoi ressemblent les côtés courts et longs des modules, vous en aurez besoin plus tard.

Nous commençons à faire 1 rangée, elle sera composée de parties avec un côté long et de la deuxième rangée avec un côté court.

Pour éviter que votre structure ne s'effondre, vous devez la sécuriser avec une troisième rangée, une pièce avec un côté court.

Lorsque la pièce est prête, elle doit être connectée en anneau. Le coin de la partie de la première rangée est inséré dans le module de la deuxième rangée ; sur la photo, le point de connexion est marqué de pièces vertes.

Réalisez les 6ème et 7ème rangs de la même manière que les deux précédents.

Continuez également à faire les rangs 8, 9 et 10.

Retournez la pièce, la cabine est presque prête.

Couverture de cabine

Nous collectons en rangées, avec le côté long. 1ère rangée – 12 modules, 2ème rangée pareil.

Connectez-vous en anneau, insérez le coin du module de la première rangée dans la poche du module de la deuxième rangée.

Dans la troisième rangée, nous devons augmenter le nombre de modules à 14. Placez 4 modules, chacun sur un coin, indiqué en vert sur la photo.

Voilà à quoi devrait ressembler le cercle.

Augmentez la 4ème rangée à 16 parties, comme vous l'avez fait pour la troisième rangée.

Dans la 5ème rangée, vous devez obtenir 20 pièces, pour cela nous mettons 8 modules.

6ème rangée – 24 modules, encore une fois nous mettons 8 parties.

7ème rangée – 28 pièces, 8 pièces.

Ça y est, la couverture de cabine est prête.

Regardez la vidéo pour la suite de la master class :

Et ci-dessous, vous trouverez une vidéo qui montrera des exemples de fabrication d'un char Tigre en papier, et pas seulement.

Une version papier simple.

Modèle KV-1 :

Cours de formation professionnelle en 4e année

Sujet : « Fabriquer une boîte ouverte en carton fin »

Enseignant : Sedochenko Yu.A.

Sujet:

"Fabriquer une boîte ouverte en carton fin"

Objectifs:

1. Entraînez-vous à découper le carton le long des marques à l'aide d'un couteau (ritzovka). Apprenez aux enfants à relier les côtés de la boîte à l'aide de rabats. Continuez à travailler sur le développement de la capacité de planifier vos activités.

2. Corriger la motricité fine, la pensée visuo-figurative, la parole orale, l'attention volontaire, la mémoire à long terme, les concepts spatiaux.

3. Cultiver les émotions personnelles de base : travail acharné, précision, attitude positive envers le travail, responsabilité.

Équipement: un flan rectangulaire pour une boîte avec des lignes marquées, une pile, une règle, un bâton de colle, des cartes avec des mots pour élaborer un plan de travail, des cartes avec des proverbes, des cartes avec des phrases de réflexion, une boîte avec des morceaux de matériaux divers, un sac avec trois boîtes (pour les bonbons, pour le thé, pour la lessive).

Pendant les cours.

1. Moment d’organisation

Professeur. La cloche a sonné pour vous.

Tout le monde entra calmement dans la classe.

Tout le monde s'est magnifiquement levé à son bureau,

Nous nous sommes salués poliment.

Ils s'assirent tranquillement, le dos droit.

Je vois que notre classe n'est pas différente.

Nous allons commencer une leçon de travail.

2. Activation de l'activité mentale

– Un invité est venu à notre cours.

(Une étudiante arrive portant une couronne, une cape, un sac à main sur l'épaule et une boîte à la main)

Je suis la reine de la matière.

On ne compte plus les différents produits,

Mais pour une robe, un stylo, une cuillère

Il existe différents matériaux.

Tissu, papier et caoutchouc

Tout le monde en a besoin pour travailler.

Merci de prendre le matériel

Et plutôt deviner.

Sortez de la boîte les yeux fermés et identifiez le matériau au toucher.

(carton, métal, caoutchouc, verre, cuir)

– Déterminez à l’œil nu de quoi sont faites la couronne et la cape de la reine.

– Avec lequel de ces matériaux avons-nous travaillé lors de la dernière leçon (carton) ?

-Qu'avons-nous fait?

3. Annoncer le sujet de la leçon

Aujourd'hui, nous allons continuer le travail de fabrication d'une boîte ouverte et fabriquer la même que celle que la reine nous a apportée. Lors de sa fabrication, nous apprendrons à relier les côtés de la boîte à l'aide de valves et répéterons la technique du « ritzovka ».

4. Travailler avec un proverbe

– Dans notre travail, nous devons suivre ce sage dicton.

Tout travail est facile pour une main d’œuvre.

Lisez et expliquez le sens.

5.Vérification du lieu de travail

– Énumérez les outils et le matériel dont nous aurons besoin pendant la leçon.

6. Pause dynamique

7.Élaboration d'un plan de travail

Au tableau il y a des cartes avec les mots : on va dessiner, sculpter, plier, broder, décorer, coller.

Supprimez les noms des activités qui ne conviennent pas à la réalisation de cette boîte.

Disposez les mots restants par ordre d’achèvement du travail.

1. Nous réciterons.

Qu'est-ce que ça veut dire?

Pourquoi as-tu besoin d'un ricochet ?

2. Pliez.

Pour plier les côtés de la boîte, vous devez couper le long de la ligne un côté du carré au niveau des coins. Cela va fonctionner soupape pour le collage. (un nouveau mot de vocabulaire est affiché au tableau)

3. Collez.

4. Décorez.

Nous décorerons la boîte selon l'échantillon. Pour ce faire, découpez des cercles dans du papier rouge et des feuilles dans du papier vert et collez-les sur les côtés de la boîte.

8. Répétition des règles de sécurité lors du travail avec de la colle et des ciseaux.

-Pour deux opérations, nous aurons besoin de ciseaux.

De quoi faut-il se rappeler lorsque l’on travaille avec des ciseaux ?

Des images sont affichées au tableau, à partir desquelles les enfants donnent des réponses.

9.Travail indépendant

Les enfants effectuent un travail en prononçant l'opération la plus proche

Étape 1 des travaux.

Étape 2 des travaux.

Pause dynamique.

Étape 3 des travaux.

Étape 4 des travaux.

10. Exposition, classement

La Reine des Matériaux aide l'enseignant à attribuer des notes.

11.Application pratique du produit

– La Reine de la Matière a laissé diverses boîtes dans son sac. Devinez à quoi servent ces boîtes.

A quoi peuvent servir nos coffrets ? (pour les cours de travail, pour compter le matériel dans les cours de mathématiques, etc.)

12. Réflexion

Qu'avons-nous fait ?

Qu'avez-vous appris pendant la leçon ? Choisissez une réponse parmi les phrases au tableau.

Faites des marquages ​​à l'aide d'une règle.

Coupez le carton avec un couteau.

Collez la boîte à l'aide de rabats.

– Exprimez votre attitude envers la leçon à l'aide d'émoticônes.

infourok.ru

Voitures en carton

« Dédié aux fous »

Si vos envies de construire un chemin de fer miniature dépassent les capacités de la production de masse, il est temps de penser à fabriquer vos propres modèles. Il existe différents matériaux et technologies – nous envisageons ici la fabrication à partir de carton.

Tout d'abord, vous devez vous approvisionner en tout ce dont vous avez besoin.

Vous avez d'abord besoin d'un bon carton blanc (de préférence 0,35 - 0,5 mm - déterminé à l'œil nu à l'aide d'une règle).

Vous avez également besoin des bons outils :

• porte-mine avec une mine de 0,5 mm,
• colle PVA,
• règle 30 cm,
• coin,
• gomme,
• des fils (de préférence peu pelucheux),
• plastique transparent, ruban adhésif double face,
• deux types d'émeri (gros et fin),
• coupe-papier, ciseaux ordinaires,
• ciseaux de manucure,
• des pinces à linge (de préférence en plastique avec des surfaces planes),
• et aussi quelques autres petites choses, dont nous parlerons ci-dessous.

Et surtout, il faut une envie sincère de faire une mise en page !

Nous considérerons ici la production d'un modèle sur un châssis prêt à l'emploi. En tant que donateur, vous pouvez utiliser des voitures du modèle TT ou VTTV.

Lors de la production d'un modèle, des matériaux de référence sont requis sous la forme de dessins et d'illustrations de l'objet de modélisation. Pour gagner du temps, j'ai également utilisé le DMV du modèle TT.

Alors, commençons. Si un dessin est utilisé, toutes les dimensions doivent être recalculées à l'échelle appropriée, dans mon cas - 1:120. Ensuite, sur une feuille de carton, vous devez dessiner un schéma de base de la voiture SANS toit (le résultat devrait être un parallélépipède allongé sans plancher) ( Riz. 1).

Nous y dessinons tout ce qui devrait se trouver sur les parois de la voiture, c'est-à-dire les fenêtres, les portes, les lignes où il devrait y avoir des raidisseurs, etc. Une fois que tout est dessiné, nous découpons toutes les fenêtres avec un couteau.

Il faut maintenant augmenter la rigidité de la future carrosserie– au verso, vous devez coller une deuxième couche de carton avec des fenêtres déjà découpées sur les murs afin que les fenêtres coïncident les unes avec les autres ( Riz. 2).

Comme le carton a tendance à gonfler lorsqu'il est mouillé, vous n'avez pas besoin d'étaler beaucoup de colle, mais d'étaler rapidement et finement un côté, de le presser immédiatement fermement et de le passer sous presse.

Passons maintenant aux raidisseurs. Ils sont fabriqués à partir de fils collés le long des lignes tracées : on applique d'abord une bande adhésive sur laquelle le fil est ensuite appliqué et pressé avec le doigt. L'idée est de saturer le fil de colle et d'enlever l'excédent de colle de la surface. Une fois toutes les nervures collées, il est temps de tracer les contours des portes. Pour ce faire, découpez une fine rainure le long du contour de la porte avec un couteau. Après cela, nous enduisons les contours découpés des portes et les fils déjà collés. Lorsque tout est sec, vous devez soigneusement parcourir la surface des fils avec du papier de verre fin et l'enduire à nouveau de colle. Lors de tous les revêtements, nous essayons de laisser le moins de colle possible afin que des irrégularités inutiles n'apparaissent pas plus tard. Les mains courantes sont constituées de fines bandes de carton.

Il est maintenant temps de commencer l'assemblage. Nous appuyons sur les plis du verso avec des ciseaux. Ensuite, nous le découpons, le plions soigneusement et le collons ensemble ( Riz. 3).

Poncez soigneusement le carton rugueux qui dépasse dans les zones de collage.

Toit. Pour obtenir le toit de la forme souhaitée, vous devez d'abord créer un parallélépipède à partir de carton stratifié dont la hauteur est égale à la hauteur du toit lui-même (généralement peint en gris). La largeur et la longueur doivent être respectivement supérieures de 1 et 2 mm à la largeur et à la longueur de l'ébauche de la voiture (ce sont des chiffres approximatifs). Ceci est nécessaire pour qu'après avoir collé le toit (d'ailleurs, il est également conseillé de le coller à l'aide d'une presse), il puisse être poncé sur les côtés et ainsi ajusté aux dimensions de la voiture. Ensuite, le toit doit avoir une forme convexe - pour ce faire, dessinez le profil du toit à partir des extrémités et coupez l'excédent longitudinalement. Après cela, nous ponceons d'abord avec du papier de verre grossier, puis avec du papier de verre fin. Après cela, enduisez le toit de colle et attendez qu'il sèche. Nous traitons avec du papier de verre fin et répétons l'opération. Vous pouvez maintenant coller le toit. Si vous pouvez trouver quelque chose pour le maintenir pendant qu'il sèche, ce sera bien. Si l'original présente des nervures de renforcement sur le toit, elles sont réalisées de la même manière à l'aide de fils. Nous enduisons la jonction du toit avec la carrosserie avec de la colle. Après cela, des prises d'air peuvent être fixées au toit. Nous collons du carton aux extrémités de la voiture pour masquer le joint, même si, selon la situation, vous pouvez vous en passer. A l'aide de cure-dents, des soufflés de transition sont réalisés ( Riz. 4).

Parlons un peu de l'intérieur. Vous devez d'abord créer un sol à partir de 2-3 couches de carton. Ensuite, nous marquons dessus un schéma des cloisons que, après découpe, nous « mettons » sur de la colle. La hauteur totale de l'intérieur avec le plancher doit être choisie en tenant compte de la hauteur du châssis. Nous collons les étagères supérieures aux murs, mais les étagères inférieures devront probablement être collées au sol. Après cela, une bande de carton de 1 cm de large et 2 cm de longueur inférieure à la longueur de la voiture est collée sur les cloisons.

Maintenant, vous pouvez peindre. Il est conseillé d'utiliser des peintures indélébiles à l'eau. Vous pouvez utiliser des peintures en aérosol, à l'huile ordinaire ou pour modèles spéciaux. Ensuite, nous utilisons du ruban adhésif et des pinceaux de différentes tailles pour obtenir la couleur souhaitée.

Lorsque tout est sec, nous collons des bandes de plastique transparent à l'intérieur des parois de la voiture à l'aide de ruban adhésif double face. De l'intérieur, nous collons du ruban adhésif double face sur le toit, puis y appuyons l'intérieur de la voiture. Nous collons à nouveau du ruban adhésif double face sur le plancher de la voiture par le bas et y appuyons le châssis ( Riz. 5).

La voiture est prête !

Regardez également la vidéo sur la fabrication d'un wagon de marchandises en carton :

Lire aussi :

www.modelzd.ru

Craft Van « Crème glacée » | Pays des Maîtres

On a demandé à mon fils de troisième année de fabriquer une camionnette de glaces pour les vacances. J'ai dû aider - j'ai fait un échantillon...
Le travail de Mary Poppins m'a aidé à me repérer https://stranamasterov.ru/node/688112
Dans le cahier de technologie, nous avons pris le schéma de la cabine (voir ci-dessous), et réalisé le corps à partir d'un cube (nous avons trouvé le schéma du cube sur Internet).
Le bord du cube mesure 6,5 cm.

J'étais plus intéressé par la décoration - inscriptions, phares volumineux..., et mon fils - par la fonctionnalité)))
Il voulait que les roues continuent de tourner.

Le fils a répété tout le travail étape par étape et sa camionnette n'a pas été pire.
D’ailleurs, il faisait encore tourner les roues de sa camionnette.

J'ai placé les bouchons de jus sur un tube en plastique (vous pouvez utiliser du jus ou un bâton pour les boules), je les ai fixés à l'intérieur avec de la pâte à modeler.

Dans le cahier d'exercices (Technologie 3e année, Rogovtseva N.I.), il y a un schéma de la cabine.

J'espère que ma brève description de poste vous sera utile.

stranamasterov.ru

Artisanat « Space Rocket » à faire soi-même - Vector-success.rf

Le bricolage « Space Rocket » est destiné aux enfants âgés de 6 à 8 ans. Vous pouvez apporter l'artisanat en classe ou décorer votre collection d'œuvres.

Matériaux et outils

Comment fabriquer une « fusée spatiale » de vos propres mains ? Instructions étape par étape pour les enfants et les adultes.

1. Préparez du papier de couleur, une feuille de carton blanc, une feuille de carton rouge, de la colle, des ciseaux, une règle, un crayon et un compas.

2. Nous réalisons des marquages ​​de 15x13 cm sur du carton blanc et découpons un rectangle.

3. Roulez le rectangle obtenu en un cylindre de manière à ce que la hauteur de la fusée soit de 15 cm.

4. Collez les extrémités du rectangle et appuyez fermement. Le résultat est un cylindre - un flan pour notre fusée.

5. Découpez 2 bandes de 4x1 cm

.

6. Prenez un compas et tracez un cercle de 3 cm de diamètre sur du carton blanc.

7. Découpez un cercle avec des ciseaux et faites une coupe au centre du cercle.

8. Nous soudons le cercle pour obtenir un cône et le collons ensemble.

9. Découpez 2 bandes de carton blanc mesurant 4x1 cm et collez-les sur le cône sur les côtés opposés.

10. Prenez du papier de couleur jaune et découpez 3 cercles : ce sont les fenêtres de notre fusée. Collez-les en rangée de haut en bas.

11. Prenez une feuille de carton rouge et marquez un rectangle de 8x6 cm. Le carton doit être double face. Couper en diagonale.

12. À la plus grande hauteur des triangles obtenus, pliez 0,5 cm pour les coller au corps de la fusée. Appliquez de la colle et de la colle.

13. Collez d’abord l’aile de la fusée d’un côté afin qu’elle affleure le bas de la fusée, puis la deuxième aile du côté opposé.

14. Le bricolage « Space Rocket » est prêt !

Kurushina Nellia Nikolaevna (a21vu_1347)

21vu.ru

«Fabriquer un modèle de voiture (Tank)» (4e année)

1. Autodétermination pour les activités éducatives. Motiver les étudiants pour les activités à venir

Conversation, exercice

Laissez sur votre bureau : des fiches pédagogiques, un crayon, une règle, un bâton de colle, des ciseaux, du carton de couleur et du papier. (vérifier avant le cours par le préposé). Les gars, bonjour ! Courez vers moi, tout le monde. Mettons-nous en cercle et apprenons à nous connaître. Je m'appelle Anna Alexandrovna. Et quel est ton nom? Dites votre nom en cercle. Les gars, je connais maintenant les noms de tous les concepteurs de l'usine de construction de voitures. Pour nous faciliter la conception des trains, éliminons toutes les émotions inutiles. Les gars, imaginez que nous sommes sortis et que de beaux flocons de neige ont commencé à tomber du ciel. Écarteons nos pieds à la largeur des épaules, levons nos bras sur les côtés, comme si nous attrapions des flocons de neige, et abaissons nos bras doucement vers le bas. Il y avait tellement de neige, avec quoi peux-tu jouer ? Des boules de neige. Pour nous lancer une boule de neige, il faut se pencher, prendre un peu de neige, se redresser, faire une boule de neige, se balancer(ne vous faites pas de mal quand on le lance) et lance une boule de neige. Il y avait beaucoup de neige, faisons encore de la neige. Nous jouions avec toi dans la neige et soudain, sorti de nulle part, nous avons aperçu un train au loin. Il glissait sur une petite montagne et bourdonnait comme « Uhhhhhh… ! Mais il y avait encore une colline devant lui, et il devenait de plus en plus difficile pour lui de la gravir. Aidons le train. Pour ce faire, vous devez vous tenir droit, puis vous accroupir avec le son « wow ! », les bras en avant, vous redresser. Quel homme formidable tu es ! Nous avons aidé le train, il a gravi la montagne et vous souhaite de la bonne humeur. Souriez-vous les uns les autres. Les gars, maintenant prenez place. Asseyez-vous.

Personnel ( avoir de la motivation pour des activités éducatives et créatives) Communication

2. Actualiser les connaissances de base et les méthodes d'action. Identifier le problème. Avec les enfants, formulez le sujet et les objectifs de la leçon à travers une situation problématique.

Énoncé d'une situation problématique, conversation, explication, démonstration

Dans la leçon précédente avec Irina Alexandrovna, vous avez étudié l'histoire du chemin de fer, les types de trains et de voitures, la composition des voitures. J'ai vu à quel point tu étais intéressé. Je vous ai également préparé un travail très intéressant et difficile. Je pense que tu peux le gérer. Tout d'abord, jouons au jeu "Wheel of Fortune" (inclure 1 diapositive) Les règles du jeu sont les suivantes : (règles deux fois) nous sommes divisés en deux équipes. Nous faisons tourner le tambour. La première équipe répond à la question qui lui est posée. La première équipe a répondu. On fait tourner le tambour et la deuxième équipe répond. Pour chaque réponse, je distribue une carte avec des mots. En conséquence, vous devriez avoir le sujet de notre leçon. Je garderai les scores au tableau. Alors, séparons-nous en deux équipes et c'est parti. Quelle équipe peut nommer le sujet de notre leçon. Oui. Les gars, sujet notre leçon " Réalisation d'une maquette d'une voiture (Tank)" Bravo les gars, l'esprit de compétition m'a aussi conquis. Alors but leçon que nous aurons: apprendras à fabriquer différents types de réservoirs en utilisant différents corps géométriques (cylindre, rectangle)

Réglementaire(déterminer les moyens les plus efficaces pour obtenir des résultats) Communication(répondre aux questions, tirer des conclusions ; reconnaître la possibilité de l'existence de points de vue différents et le droit de chacun d'avoir le sien, d'exprimer ses opinions et de justifier son point de vue et son appréciation des événements)

3. Énoncé de la tâche éducative Tâche: Planifiez les objectifs de la leçon et trouvez la réponse.

Conversation, explication, exemple, démonstration, création d'une situation de réussite

Les gars, définissons les objectifs de la leçon. Que ferons-nous en classe ? - Les gars, savez-vous ce qu'est un tank ? Les gars, vous savez peut-être qu'est-ce qu'un réservoir, et vous savez à quoi ils ressemblent et ce qu'ils portent. Nous en parlerons aujourd'hui. Ce sera donc la première tâche de notre leçon. Les gars, puisque c'est une leçon de technologie. Que font-ils dans les cours de technologie ? (faire divers produits) Quel est le sujet de notre leçon ? (Fabrication d'une maquette de chariot (Tank)) Alors qu’allons-nous faire dans cette leçon ? (modèle de réservoir) Et pour le réaliser, que faut-il assembler pour réaliser une maquette du char ? C'est la deuxième tâche de notre leçon, plan de fabrication de l'aménagement du réservoir Et la troisième tâche sera réaliser une maquette du réservoir en carton Les gars, par où commençons-nous notre leçon ? (trouver une solution au premier problème) Dima, lis le premier problème (qu'est-ce qu'un tank) Les gars, dans la leçon précédente, vous avez réalisé des modèles de charrette, et dans cette leçon, nous allons réaliser un modèle de char. Nous aurons toute une programmation. Mais pour qu'il s'en aille, qu'il transporte tout un train, que nous manque-t-il ? (locomotive) Les gars, je vous donne cette locomotive. Nous avons désormais la force motrice. Que peut-on inclure dans le train ? (chariots, réfrigérateur, trémie-distributrice, réservoirs) De quoi sera composé notre train, qu’avons-nous et que va-t-il se passer ? (chariots et citernes, locomotive) L'ensemble du train ne peut être constitué que de chars, mais plusieurs chariots peuvent également y être attachés. Au fait, qu’est-ce qu’un tank ? Pensez-vous que le char est un wagon de marchandises ou une voiture de tourisme ? (cargaison) Si c'est un wagon de marchandises, cela signifie qu'il transporte quelque chose. Que peut-on transporter dans les citernes ? (substances liquides : eau, huile, kérosène, essence, huile, acides) Le réservoir est une chaudière métallique spéciale, il est donc sûr d'y transporter des substances liquides dangereuses. Les gars, nous venons de parler du char, de quel type de voiture il s'agit, de ce qu'il transporte. Qu'est-ce qu'un réservoir ? –Une citerne est un wagon de marchandises qui transporte des substances liquides. Les gars, nous avons découvert ce qu'est un tank. Avons-nous résolu le premier problème ?

Réglementaire(développer la capacité de planifier, contrôler et évaluer les activités éducatives en fonction de la tâche et des conditions de sa mise en œuvre, déterminer les moyens les plus efficaces pour obtenir des résultats ;) Cognitif(compléter l'idée des types de voitures) Communication(maîtriser la capacité de collaborer de manière proactive avec l'enseignant et les camarades de classe)

5.Construire un projet de sortie Tâche: trouver des solutions aux problèmes assignés

Conversation, explication, encouragement, exercice, création d'une situation de réussite.

(résoudre le deuxième problème) Kolya, lis le deuxième problème. (réalisation d'une maquette de char) Pour commencer à fabriquer un tank, que devons-nous assembler ? (plan de réalisation d'une maquette de char) Regardez attentivement le char que j'ai fabriqué pour vous et, tout comme la locomotive, je l'offrirai en cadeau. Nous devons maintenant élaborer un plan sur la manière dont nous allons créer un modèle de char. Les gars, regardez attentivement le réservoir, à quoi ressemble-t-il ? De quelle forme est-ce? C'est un cylindre. Comment fait-on ce cylindre (torsion) Puis-je obtenir un formulaire prêt à l’emploi quelque part ? Où dans la vie peut-on trouver ce chiffre ? (verre, chapeau, fusée) Peut. Par exemple, j'ai pris un cylindre et je l'ai sorti du papier toilette. C'est fort et petit, tout comme la vérité. Maintenant, nous avons déjà un cylindre, comparez-le avec la disposition de mon réservoir par couleur. (réponses des enfants) Comment faire pour que ce cylindre ait la même couleur ? (pâte) Comment allons-nous le couvrir ? (le cylindre lui-même et deux parties latérales) Nous allons le coller à l'aide de marquages. Écoute, j'ai pris un cylindre plus grand pour que tu puisses mieux le voir. Imaginez que le tableau soit en papier de couleur. Je place le cylindre sur du papier de couleur et fais des marquages. Faisons le tour. Il s'est avéré que c'était un cercle. Il faut ajouter un centimètre pour fixer le côté au réservoir, puis le découper. Pour faciliter le collage, je fais des découpes avec des ciseaux. Et nous l’avons fait deux fois, car il y a deux parties latérales. Nous avons collé les parties latérales, collons-les maintenant. Le cylindre lui-même. Nous le prenons dans notre main et l'appliquons sur le bord du papier de couleur, faisons des marquages. J'ai pris un crayon dans mes mains, et le mien est de la craie, et j'ai marqué où se termine la longueur de notre cylindre. Prenez ensuite une règle et tracez une ligne. Découper. Enveloppe la couleur du cylindre. Papier. Nous avons coupé l'excédent. Appliquez de la colle sur le bord de la couleur. papier, enveloppez-le et fixez-le également avec de la colle. Nous avons couvert le réservoir. – Il y en a encore une centaine au tank. De quoi est composé le réservoir ? (châssis, réservoir lui-même) Le char est constitué du châssis et du char lui-même, c'est-à-dire qu'il ne reste plus qu'à réaliser le châssis, ce que vous savez déjà faire. Regardez bien, le chariot a un train de roulement, mais ici il y en a deux. Faisons un plan. Que faisons-nous d'abord, ensuite... Élaboration d'un plan de travail 1. Marquons les parties latérales, découpons-les et collons-les. (marquage, découpe, collage) 2..Marquons la façade du cylindre, découpons-la et collons-la. 3.Fabrication du châssis (2 pcs) 4. Produit fini (collage de toutes les parties du réservoir) 5. (facultatif) Vous pouvez écrire ce que contient exactement le réservoir.

Réglementaire(déterminer les moyens les plus efficaces pour obtenir des résultats ; utiliser des moyens de présentation d'informations par des signes et des symboles pour créer des modèles des objets et des processus étudiés, des schémas de solutions) Cognitif Communication(maîtriser la capacité de collaborer de manière proactive avec l'enseignant)

6.Organisation indépendante des activités Tâche: consolider de nouvelles connaissances

Travaux pratiques, conversation, exercice, encouragement, création d'une situation de réussite.

Les gars, qu'avons-nous fait maintenant ? (terminé la deuxième tâche) (fabriquer le modèle de char lui-même en carton) Commencer. Si quelqu’un a besoin d’aide, veuillez lever la main.

Cognitif(identifier les caractéristiques des objets étudiés par comparaison ; faire des analogies entre le matériau étudié et leur propre expérience)

multiurok.ru

Synopsis d'un cours de technologie en 4e année du SKOU type 8 sur le thème « Travaux pratiques de fabrication de boîtes en carton fin. Coller une boîte – 4e année – Technologie – Catalogue de fichiers

FORMATION DU MAIN-D'ŒUVRE

Leçon n°22

Sujet. Travaux pratiques de fabrication de boîtes en carton fin. Couvrir la boîte avec du papier.

Tâches. Apprenez, selon les directives de l'enseignant, à mesurer certaines dimensions sur une feuille de carton pour fabriquer une boîte. Développer la capacité de naviguer de manière indépendante dans une tâche, de planifier la production d'un produit et d'exercer la maîtrise de soi ; consolider la capacité d'effectuer la découpe du carton, suivre les règles de travail en toute sécurité avec des outils. Cultivez l’exactitude et la précision lors de l’exécution du produit.

Pendant les cours.

1. Organisation étudiante.

2. Répétition.

À la demande de l'enseignant, les enfants nomment les propriétés du carton, montrent comment tenir correctement les outils, mémorisent les techniques d'application des marquages ​​et les règles pour travailler en toute sécurité avec des outils coupants.

3. Rapportez le sujet de la leçon.

4. Organisation du lieu de travail.

5. Orientation vers les tâches.

Les élèves regardent une boîte d’échantillons. L'enseignant attire leur attention sur le fait que les parois de la boîte sont reliées par des vannes. En plus de l'échantillon, vous devez également disposer d'un scan de la boîte dont les parois extérieures sont peintes et diffèrent en couleur de celles des valves. Si elle est pliée correctement, toute la boîte sera de la même couleur. Le développement est nécessaire pour les étudiants des deuxième et troisième groupes qui ont du mal à s'y retrouver dans la tâche, afin qu'ils comprennent la position relative des parois et des vannes. L'enseignant demande aux élèves du deuxième groupe de la regarder, attire leur attention sur la couleur et leur demande de plier la boîte pour qu'elle soit de la même couleur. Les élèves du troisième groupe reçoivent une boîte pliée : ses parois sont reliées aux valves par des trombones.

L'enseignant indique l'emplacement des valves, propose de retirer les trombones, de déplier la boîte, de comparer les couleurs des valves et de la boîte, puis de la replier en se concentrant sur la couleur.

Pour décrire indépendamment la boîte, d'abord un élève du deuxième, puis un troisième groupe est appelé.

En parcourant les conditions de travail, les étudiants déterminent avec quels outils et appareils ils peuvent accomplir la tâche.

6. Planification du travail selon le plan sujet-opérationnel, qui doit refléter les principales opérations : marquage le long d'une règle, application de marquages, découpe de rabats (carrés) le long du côté longitudinal de l'aménagement, pliage de la boîte, collage des rabats ;

Les produits semi-finis sont mis en désordre par l'enseignant. Tous les élèves de troisième année participent à leur placement correct ; les enfants des deuxième et troisième groupes racontent le plan.

7. Fabriquer une boîte. Tout d'abord, les lignes de plis et de coupes sont marquées le long de la règle. Le carton marqué est légèrement découpé selon ces lignes, les carrés sont découpés le long des grands côtés du développement ; puis, une fois pliées, les valves sont reliées aux longues parois de la boîte - de cette façon, le produit sera plus solide. La boîte est pliée sur les côtés opposés aux découpes ; les vannes sont enduites de colle ou de pâte de dextrine et collées à l'intérieur des murs ; Les pièces collées sont pressées avec un poids.

Lors de la fabrication d'une boîte, l'attention des élèves est attirée sur le plan sujet-opérationnel si nécessaire. L'enseignant apporte une aide complémentaire aux élèves des deuxième et troisième groupes : ils reçoivent une feuille de carton déjà marquée et dessinée selon deux lignes ; Pour éviter les erreurs lors de la détermination de l'emplacement de la coupe de la valve, il leur est demandé de passer leur doigt le long de la ligne de coupe, d'appliquer l'alésoir fini sur leur pièce et de marquer la ligne de coupe avec un crayon.

Avant d'appliquer la colle, chacun doit plier la boîte - il s'agit d'une opération de contrôle, elle permet de vérifier l'exactitude des découpes et du placement des vannes. L'enseignant montre aux enfants comment fixer les parois de la boîte à l'aide de valves et les aide à le faire correctement.

8. Couvrir la boîte avec du papier de couleur.

Les élèves mesurent indépendamment la longueur et la largeur des côtés de la boîte, marquent les dimensions sur une feuille de papier de couleur, découpent et collent sur la boîte.

9. Rapport sur le travail effectué. Les étudiants rendent compte de manière indépendante. L'enseignant contrôle l'exhaustivité de la réponse, le respect de la séquence de présentation, la dénomination correcte des opérations, des outils et l'indication des caractéristiques spatiales.

10. Évaluation de la qualité des produits finis. Les étudiants notent la régularité de l'application des marquages ​​et des découpes, le collage correct des vannes, le respect de la même hauteur de tous les murs, la propreté et la précision du travail.

11. Résumé.

tamara57.ucoz.ru

Résumé du cours sur le travail manuel en 4e année « Produit boîte ouverte en carton et papier de couleur »

Plan de cours pour le travail manuel en 4e année

professeur : Ovsyannikova A.N.

Sujet : « Boîte ouverte du produit en carton et papier coloré »

Objectif de la leçon : enseigner la technologie de fabrication d'une boîte en carton en pliant du papier sur la base de la forme de base de « Crêpe »

Tâches: pédagogique (didactique):

Passez en revue les informations sur les formes géométriques et les angles.

Actualiser les connaissances sur le carton et le papier, les techniques de pliage.

Correctionnel et développemental :

Développer la pensée logique à travers des exercices d’analyse et de synthèse.

Développer la mémoire visuelle grâce à des exercices de mémorisation.

Développer un discours cohérent lors de la rédaction d’un rapport de travail.

Développez la motricité fine grâce à des exercices avec les doigts.

Éducatif:

Cultivez la précision et la diligence dans le travail.

Cultivez l'intérêt pour la leçon grâce à l'utilisation de techniques de jeu.

Matériels et équipements: manuel de travail manuel, papier et carton de couleur 20*20 cm, ciseaux, règle

Plan de cours:

Organisation du temps

Message du sujet de la leçon

Conversation introductive

Orientation des tâches

Planification du travail

Travaux pratiques

Rapport d'étape

Évaluation de la qualité du travail effectué

Résumer la leçon. Réflexion.

Pendant les cours :

Moment d'organisation

Questions des enseignants: Les gars, quelle est notre leçon maintenant ?

Leçon de travail

Questions des enseignants : Comment saviez-vous que c'était la classe ouvrière ?

Réponses suggérées aux élèves : Sur le bureau se trouvent du papier de couleur, du carton et des ciseaux.

Bien joué!

Message du sujet de la leçon

Questions des enseignants: Aujourd'hui, en classe, nous avons besoin de papier et de carton de couleur. Nous fabriquerons une boîte ouverte en papier et en carton

Conversation introductive

Les gars, dites-nous ce que vous savez sur le papier et le carton, que peut-on fabriquer d'autre ?

Exercices correctifs

Questions des enseignants: Quelles techniques de pliage de papier connaissez-vous ?

Réponses suggérées aux élèves : plier un carré d'un coin à l'autre, plier un rectangle en deux.

Questions des enseignants: En quelles deux formes un carré peut-il être divisé si vous le pliez d'un coin à l'autre ?

Réponses suggérées aux élèves : Deux triangles

Orientation des tâches

Aujourd'hui, nous allons plier une boîte à partir d'un carré de papier une méthode de pliage de papier basée sur la forme de base du « Pancake »

Planification du travail

Étape 1. Pliez le carré d'un coin à l'autre

Étape 2. Pliez le coin gauche vers le bas.

Étape 3. Pliez le coin droit vers le bas.

Étape 4. Pliez les coins supérieur et inférieur vers le bas. Les gars, répétons le plan tous ensemble. Qu'est-ce qu'on devrait faire en premier? Que ferons-nous ensuite? Quelle est la prochaine étape des travaux ? Que fait-on à la dernière étape ?

Nous hachons et hachons le chou,

(mouvements alternés avec les paumes droites de haut en bas)

On sale et sale le chou,

(rapprochez vos doigts et caressez le bout des doigts un à la fois)

Nous trois ou trois choux,

(frotter poing sur poing)

Nous pressons et pressons le chou.

(serrez et desserrez les poings)

Et mets-le dans ta bouche

(mettez-en une pincée dans votre bouche et dites : « Miam-miam ! »)

Travaux pratiques (manuel pp. 111-112)

Rapport d'étape

Questions des enseignants: Les gars, qu'avons-nous fait en classe aujourd'hui ?

Questions des enseignants: Quel matériel?

Questions des enseignants: Quelle figure géométrique était la base ?

Questions des enseignants: Quel a été ton premier métier?

Questions des enseignants: Qu'est-ce que tu as fait alors?

Évaluation de la qualité du travail effectué

– Examinons maintenant vos œuvres et choisissons la plus précise.

Vous avez essayé, travaillé avec soin et tout le monde obtient de bonnes notes.

Résumer la leçon. Réflexion.

Questions des enseignants: Les gars, qu'avons-nous appris à faire en classe aujourd'hui ?

Questions des enseignants: Etiez-vous intéressé par la leçon ?

Chacun de vous a un soleil et un nuage sur son bureau. Si vous étiez triste pendant le cours, placez un nuage devant vous, et si vous étiez de bonne humeur pendant le cours, que vous vouliez travailler, mettez le soleil.

La leçon est terminée. Merci à tous pour le bon travail !

UMK : Perspective

Sujet de la leçon : Réaliser un modèle de voiture ( Réservoir).

Type de cours : leçon de maîtrise de nouvelles connaissances et méthodes d'action

Objectif de la leçon : apprendre produire différents types de réservoirs en utilisant différents corps géométriques (cylindre)

Résultat prévu :

Personnel: avoir de la motivation pour des activités éducatives et créatives ; montrer de l'intérêt pour les métiers et avoir une attitude positive envers l'activité physique

M sujet:

activités éducatives réglementaires (formation de la capacité à mener une réflexion cognitive et personnelle, apprendre à faire les ajustements appropriés ; former la capacité à planifier, contrôler et évaluer les actions éducatives en fonction de la tâche et des conditions de sa mise en œuvre, déterminer les moyens les plus efficaces pour obtenir des résultats ; utiliser des moyens symboliques de présentation d'informations pour créer des modèles d'objets et de processus étudiés, des schémas de solutions)

UUD cognitive (la capacité d'extraire des informations du texte, de compléter la compréhension des types de voitures ; d'identifier les caractéristiques des objets étudiés sur la base de comparaisons ; de faire des analogies entre le matériau étudié et sa propre expérience)

UUD communicative (maîtriser la capacité de collaborer de manière proactive avec l'enseignant et les camarades de classe ; répondre aux questions, tirer des conclusions ; reconnaître la possibilité de l'existence de points de vue différents et le droit de chacun d'avoir le sien, d'exprimer son opinion et d'argumenter son point de vue visualisation et évaluation des événements)

Sujet: se familiariser avec la conception du réservoir, ses types ; apprendre à marquer des pièces à l'aide d'une règle, réaliser différents types de réservoirs à l'aide de corps géométriques volumétriques (cylindre, rectangle)

Tâches:

Éducatif: avoir de la motivation pour des activités éducatives et créatives ; montrer de l'intérêt pour les métiers et avoir une attitude positive envers l'activité physique

Du développement:

activités d'apprentissage réglementaires (pour former la capacité de mener une réflexion cognitive et personnelle, d'apprendre à faire les ajustements appropriés ; de développer la capacité de planifier, contrôler et évaluer les actions éducatives en fonction de la tâche et des conditions de sa mise en œuvre, de déterminer les moyens les plus efficaces d'obtenir des résultats ; utiliser des moyens symboliques pour présenter des informations pour créer des modèles d'objets et de processus étudiés, des schémas de solutions)

UUD cognitive (être capable d'extraire des informations du texte, de compléter la compréhension des types de voitures ; de mettre en évidence les caractéristiques des objets étudiés par comparaison ; de faire des analogies entre le matériau étudié et sa propre expérience)

UUD communicative (maîtriser la capacité de collaborer de manière proactive avec l'enseignant, les camarades de classe ; répondre aux questions, tirer des conclusions ; reconnaître la possibilité de l'existence de points de vue différents et le droit de chacun d'avoir le sien, d'exprimer son opinion et d'argumenter son point de vue visualisation et évaluation des événements)

Éducatif: présenter la conception du réservoir, ses types ; apprendre à marquer des pièces à l'aide d'une règle, réaliser différents types de réservoirs, utiliser des corps géométriques volumétriques (cylindre, rectangle)

Principes de formation :

accessibilité

visibilité;

force

systématique;

séquences

Méthodes de formation et d'éducation :

Méthodes d'enseignement:

1. Méthode d'organisation des activités éducatives et cognitives (Méthode d'acquisition de nouvelles connaissances : verbale (explication, conversation), visuelle (démonstration) ; pratique (exercices, travaux pratiques)

2. Méthode de stimulation de l'activité éducative et cognitive (encouragement)

3. Méthodes de développement des fonctions mentales, des capacités créatives, des qualités personnelles des enfants (Énoncé d'une situation problématique, tâche créative).

Méthodes pédagogiques :

1.Méthodes de formation de l'expérience sociale des enfants (situation de libre choix, exemple).

2. Une méthode permettant aux enfants de comprendre leur expérience sociale, leur motivation à l'activité et leur comportement (conversation, histoire).

3.Méthodes de stimulation et de correction des actions et des relations des enfants dans le processus éducatif (créant une situation de réussite).

Formes d'organisation des activités étudiantes : frontal, individuel, paire, groupe

Équipement:

Individuel: fiches d'instructions, crayon, règle, bâton de colle, ciseaux, carton et papier de couleur

Démo : présentation de diapositives, je l'ai fait. jeu "Roue de la Fortune", cartes avec le sujet de la leçon (2 pcs.),

Sources d'informations:

Norme éducative de l'État fédéral de NOO : texte tel que modifié. Et supplémentaire Pour 2011 / Ministère et Sciences de Russie. Fédération. – M. : Éducation, 2011.

Le concept de développement spirituel et moral et d'éducation de la personnalité d'un citoyen russe dans le domaine de l'enseignement général : projet / A.Ya.Danilyuk, A.M. Kondakov, V.A. Tichkov. Académie russe de l'éducation. – M. : Éducation, 2009. – 00 p. – (Normes de deuxième génération)

Technologie. Programme de travail et cartes technologiques des cours basés sur le manuel de N.I. Rogovtseva, N.V. Bogdanova, N.V. Shipilova, S.V. Anachchenkova

http :// www . fifre . plus . ru / (cinq plus)

http :// www . enfants . monde . ru / (Le monde des enfants)

http :// www . rzd – exposition . ru / (histoire de la construction de voitures)

Plan de cours:

1. Autodétermination pour l'activité (moment organisationnel) (1-2 min)

2. Mise à jour des connaissances de base (5 min)

3. Énoncé de la tâche pédagogique (5 min)

4. Construction du projet de sortie (3 min)

5. Travaux pratiques indépendants (20 min)

6. Réflexion sur les activités d'apprentissage

Pendant les cours

Étapes de la leçon, tâches

Méthodes et techniques de formation et d'éducation

Activités des enseignants, des étudiants

Résultat prévu

1. Autodétermination pour les activités éducatives.

Tâche:

Motiver les étudiants pour les activités à venir

Conversation, exercice

Laissez sur votre bureau : des fiches pédagogiques, un crayon, une règle, un bâton de colle, des ciseaux, du carton de couleur et du papier.(vérifier avant le cours par le préposé).

Les gars, bonjour ! Courez vers moi, tout le monde. Mettons-nous en cercle et apprenons à nous connaître. Je m'appelle Anna Alexandrovna. Et quel est ton nom? Dites votre nom en cercle.

Les gars, je connais maintenant les noms de tous les concepteurs de l'usine de construction de voitures.

Pour nous faciliter la conception des trains, éliminons toutes les émotions inutiles. Les gars, imaginez que nous sommes sortis et que de beaux flocons de neige ont commencé à tomber du ciel. Mettonspieds écartés à la largeur des épaules, levons les bras sur les côtés, comme si nous attrapions des flocons de neige, et abaissons doucement nos bras vers le bas.

Il y avait tellement de neige, avec quoi peux-tu jouer ? Des boules de neige. Pour nous lancer une boule de neige,il faut se pencher, prendre un peu de neige, se redresser, faire une boule de neige, se balancer (ne vous faites pas de mal quand on le lance)et lance une boule de neige. Il y avait beaucoup de neige, faisons encore de la neige.

Nous jouions avec toi dans la neige et soudain, sorti de nulle part, nous avons aperçu un train au loin. Il glissait sur une petite montagne et bourdonnait comme « Uhhhhhh… !

Mais il y avait encore une colline devant lui, et il devenait de plus en plus difficile pour lui de la gravir. Aidons le train. Pour ce faire, vous devez vous tenir droit, puis vous accroupir avec le son « wow ! », les bras en avant, vous redresser.

Quel homme formidable tu es ! Nous avons aidé le train, il a gravi la montagne et vous souhaite de la bonne humeur. Souriez-vous les uns les autres.

Les gars, maintenant prenez place.

Asseyez-vous.

Personnel ( avoir de la motivation pour des activités éducatives et créatives)

Communication

2. Actualiser les connaissances de base et les méthodes d'action. Identifier le problème.

Tâche:

Avec les enfants, formulez le sujet et les objectifs de la leçon à travers une situation problématique.

Énoncé d'une situation problématique, conversation, explication, démonstration

Dans la leçon précédente avec Irina Alexandrovna, vous avez étudié l'histoire du chemin de fer, les types de trains et de voitures, la composition des voitures. J'ai vu à quel point tu étais intéressé.

Je vous ai également préparé un travail très intéressant et difficile. Je pense que tu peux le gérer. Tout d'abord, jouons au jeu "Wheel of Fortune"

(inclure 1 diapositive)

Les règles du jeu sont les suivantes :(règles deux fois)

nous sommes divisés en deux équipes. Nous faisons tourner le tambour. La première équipe répond à la question qui lui est posée. La première équipe a répondu. On fait tourner le tambour et la deuxième équipe répond.

Pour chaque réponse, je distribue une carte avec des mots. En conséquence, vous devriez avoir le sujet de notre leçon. Je garderai les scores au tableau.

Alors, séparons-nous en deux équipes et c'est parti.

Quelle équipe peut nommer le sujet de notre leçon.

Oui. Les gars, sujet notre leçon " Réalisation d'une maquette d'une voiture (Tank)"

Bravo les gars, l'esprit de compétition m'a aussi conquis.

Alors but leçon que nous aurons:

apprendras à fabriquer différents types de réservoirs en utilisant différents corps géométriques (cylindre, rectangle)

Réglementaire ( déterminer les moyens les plus efficaces pour obtenir des résultats)

Communication (répondre aux questions, tirer des conclusions ; reconnaître la possibilité de l'existence de points de vue différents et le droit de chacun d'avoir le sien, d'exprimer ses opinions et de justifier son point de vue et son appréciation des événements)

3. Énoncé de la tâche éducative

Tâche:

Planifiez les objectifs de la leçon et trouvez la réponse.

Conversation, explication, exemple, démonstration, création d'une situation de réussite

Les gars, définissons les objectifs de la leçon. Que ferons-nous en classe ?

Les gars, savez-vous ce qu'est un tank ?

Les gars, vous savez peut-êtrequ'est-ce qu'un réservoir , et vous savez à quoi ils ressemblent et ce qu'ils portent. Nous en parlerons aujourd'hui. Ce sera donc la première tâche de notre leçon.

Les gars, puisque c'est une leçon de technologie. Que font-ils dans les cours de technologie ? (faire divers produits)

Quel est le sujet de notre leçon ?(Réaliser une maquette d'une voiture (Tank))

Alors qu’allons-nous faire dans cette leçon ? (modèle de réservoir)

Et pour le réaliser, que faut-il assembler pour réaliser une maquette du char ?

C'est la deuxième tâche de notre leçon,plan de fabrication de l'aménagement du réservoir

Et la troisième tâche seraréaliser une maquette du réservoir en carton

Les gars, par où commençons-nous notre leçon ?

(trouver une solution au premier problème)

Dima, lis le premier problème

(qu'est-ce qu'un tank)

Les gars, dans la leçon précédente, vous avez réalisé des modèles de charrette, et dans cette leçon, nous allons réaliser un modèle de char. Nous aurons toute une programmation. Mais pour qu'il s'en aille, qu'il transporte tout un train, que nous manque-t-il ? (locomotive)

Les gars, je vous donne cette locomotive. Nous avons désormais la force motrice.

Que peut-on inclure dans le train ?

(chariots, réfrigérateur, trémie-distributrice, réservoirs)

De quoi sera composé notre train, qu’avons-nous et que va-t-il se passer ?

(chariots et citernes, locomotive)

L'ensemble du train ne peut être constitué que de chars, mais plusieurs chariots peuvent également y être attachés. Au fait, qu’est-ce qu’un tank ?

Pensez-vous que le char est un wagon de marchandises ou une voiture de tourisme ?

(cargaison)

Si c'est un wagon de marchandises, cela signifie qu'il transporte quelque chose. Que peut-on transporter dans les citernes ? (substances liquides : eau, huile, kérosène, essence, huile, acides)

Le réservoir est une chaudière métallique spéciale, il est donc sûr d'y transporter des substances liquides dangereuses.

Les gars, nous venons de parler du char, de quel type de voiture il s'agit, de ce qu'il transporte. Qu'est-ce qu'un réservoir ?

- Une citerne est un wagon de marchandises qui transporte des substances liquides.

Les gars, nous avons découvert ce qu'est un tank. Avons-nous résolu le premier problème ?

(décidé)

Réglementaire ( former la capacité de planifier, contrôler et évaluer les activités éducatives conformément à la tâche et aux conditions de sa mise en œuvre, déterminer les moyens les plus efficaces pour obtenir des résultats ;)

Cognitif (compléter l'idée des types de voitures)

Communication (maîtriser la capacité de collaborer de manière proactive avec l'enseignant et les camarades de classe)

4. Exercice physique.

Tâche:

Détendre

exercice

Exercice physique "S'entraîner"

Personnel: avoir une attitude positive envers l’activité physique

5.Construire un projet de sortie

Tâche:

trouver des solutions aux problèmes assignés

Conversation, explication, encouragement, exercice, création d'une situation de réussite.

Nous nous sommes reposés un peu. Que ferons-nous ensuite?

(résoudre le deuxième problème)

Kolya, lis le deuxième problème.

(réalisation d'une maquette de char)

Pour commencer à fabriquer un tank, que devons-nous assembler ?

(plan de réalisation d'une maquette de char)

Regardez attentivement le char que j'ai fabriqué pour vous et, tout comme la locomotive, je l'offrirai en cadeau.

Nous devons maintenant élaborer un plan sur la manière dont nous allons créer un modèle de char.

Les gars, regardez attentivement le réservoir, à quoi ressemble-t-il ? De quelle forme est-ce?

C'est un cylindre. Comment fait-on ce cylindre (torsion)

Puis-je obtenir un formulaire prêt à l’emploi quelque part ?

Où dans la vie peut-on trouver ce chiffre ?

(verre, chapeau, fusée)

Peut. Par exemple, j'ai pris un cylindre et je l'ai sorti du papier toilette. C'est fort et petit, tout comme la vérité.

Maintenant, nous avons déjà un cylindre, comparez-le avec la disposition de mon réservoir par couleur.

(réponses des enfants)

Comment faire pour que ce cylindre ait la même couleur ?

(pâte)

Comment allons-nous le couvrir ?

(le cylindre lui-même et deux parties latérales)

Nous allons le coller à l'aide de marquages. Écoute, j'ai pris un cylindre plus grand pour que tu puisses mieux le voir. Imaginez que le tableau soit en papier de couleur. Je place le cylindre sur du papier de couleur et fais des marquages. Faisons le tour. Il s'est avéré que c'était un cercle.

Il faut ajouter un centimètre pour fixer le côté au réservoir, puis le découper. Pour faciliter le collage, je fais des découpes avec des ciseaux. Et nous l’avons fait deux fois, car il y a deux parties latérales.

Nous avons collé les parties latérales, collons-les maintenant.

Le cylindre lui-même. Nous le prenons dans notre main et l'appliquons sur le bord du papier de couleur, faisons des marquages. J'ai pris un crayon dans mes mains, et le mien est de la craie, et j'ai marqué où se termine la longueur de notre cylindre. Prenez ensuite une règle et tracez une ligne. Découper. Enveloppe la couleur du cylindre. Papier. Nous avons coupé l'excédent. Appliquez de la colle sur le bord de la couleur. papier, enveloppez-le et fixez-le également avec de la colle. Nous avons couvert le réservoir.

Il y en a encore une centaine au tank. De quoi est composé le réservoir ?

(châssis, réservoir lui-même)

Le char est constitué du châssis et du char lui-même, c'est-à-dire qu'il ne reste plus qu'à réaliser le châssis, ce que vous savez déjà faire. Regardez bien, le chariot a un train de roulement, mais ici il y en a deux.

Faisons un plan. Que faisons-nous d'abord, ensuite...

Élaboration d'un plan de travail

1. Marquons les parties latérales, découpons-les et collons-les.

(marquage, découpe, collage)

2..Marquons la façade du cylindre, découpons-la et collons-la.

3.Fabrication du châssis (2 pcs)

4. Produit fini (collage de toutes les parties du réservoir)

5. (facultatif) Vous pouvez écrire ce que contient exactement le réservoir.

Réglementaire (déterminer les moyens les plus efficaces pour obtenir des résultats ; utiliser des moyens de présentation d'informations par des signes et des symboles pour créer des modèles des objets et des processus étudiés, des schémas de solutions)

Cognitif (identifier les caractéristiques des objets étudiés par comparaison ; faire des analogies entre le matériau étudié et leur propre expérience)

Communication (maîtriser la capacité de collaborer de manière proactive avec l'enseignant)

6.Organisation indépendante des activités

Tâche:

consolider de nouvelles connaissances

Travaux pratiques, conversation, exercice, encouragement, création d'une situation de réussite.

Les gars, qu'avons-nous fait maintenant ?

(terminé la deuxième tâche)

(fabriquer le modèle de char lui-même en carton)

Commencer. Si quelqu’un a besoin d’aide, veuillez lever la main.

Cognitif ( identifier les caractéristiques des objets étudiés sur la base de comparaisons ; faire des analogies entre la matière étudiée et leur propre expérience)

7. Réflexion sur les activités éducatives.

Tâche:

Organiser l'auto-évaluation des activités.

Conversation

(Exposition des produits finis, évaluation des travaux, composition des cuves et chariots)

Quelles connaissances ont été utiles dans la leçon ?

Quelles activités d’apprentissage universel maîtrisez-vous ?

Qu’avez-vous fait de mieux ?

Quelle était la difficulté ?

Quand les connaissances acquises dans cette leçon seront-elles utiles dans votre vie ?

UUD réglementaire

(formation de la capacité à mener une réflexion cognitive et personnelle)