Natalia Souvorova
Création du point « Station météorologique » sur le sentier écologique de l'établissement d'enseignement préscolaire
La météo est une question mondiale, donc les météorologues du monde entier travaillent ensemble: approuver des normes uniformes, échanger des données. Les prévisions météorologiques couvrent de vastes zones et, malgré tout, ne peuvent pas prendre en compte les conditions climatiques particulières de notre jardin d'enfants. C'est pourquoi si souvent la pluie promise passe !
Quelle est la météo ?
Relevés de température de l'air
Force et direction du vent;
Présence de précipitations ;
L'état du ciel et du soleil;
L'humidité de l'air.
Toutes ces indications sont liées à des objets et à des phénomènes de nature inanimée, auxquels les enfants ne font pas eux-mêmes attention. Bien sûr, le battement d'oiseaux, de papillons, l'apparition de feuillages, la floraison de fleurs sont des phénomènes plus colorés et se situent dans le champ de vision proche d'un enfant d'âge préscolaire, par rapport à la nature inanimée. Par conséquent, la tâche de l'enseignant est d'attirer l'attention des enfants dans cette direction et d'allumer l'étincelle de l'activité cognitive, pour aider à trouver la relation entre les phénomènes de la nature inanimée et vivante. Et pour cela nous avons décidé créer un point sur le chemin écologique dans votre jardin« Station météo» afin que les enfants puissent faire leurs propres prédictions. Après avoir passé en revue la littérature météorologique l'équipement doit être indiquer.
Sur le site du jardin d'enfants du 2e groupe junior, une section spéciale a été attribuée, sur laquelle point créé« Station météo» . Enfants Station météo doit être faite de manière compacte et permettre aux enfants d'observer les changements des paramètres météorologiques sous une forme accessible, indépendamment ou avec l'aide d'un enseignant, et également être située de manière à ce que les enfants puissent visuellement observer et évaluer les changements dans l'apparence des objets entourant le placer chemin écologique selon la période de l'année.
La photo montre un enfant Station météo, qui a été conçu conformément aux exigences ci-dessus et fabriqué à partir de matériaux disponibles (diapositive 2)
(diapositive 3)
Cible création de ce point: apprendre aux enfants à observer les changements météorologiques, analyser, tirer des conclusions.
Tâches didactiques:
1. Présentez aux enfants plateforme météo et spécial appareils électroménagers: boussole, thermomètre, baromètre, pluviomètre, anémomètre, girouette, cadran solaire ;
2. Enseigner aux enfants comment prendre des lectures d'instruments ;
3. Donner aux enfants une idée de la dépendance climatique dans indiquer planètes à distance du Soleil ;
4. Se faire une idée de l'importance du temps dans la vie humaine, la flore et la faune;
5. Formez-vous des idées sur les quatre parties du monde ;
6. Initier les enfants au métier hydrométéorologue.
Description (diapositive 4)
Sur site météo doit être installé météorologiqueéquipement de prévision météorologique élémentaire.
Météorologique matériel de pépinière site météo:
Baromètre - un appareil pour mesurer la pression atmosphérique.
Une girouette est un dispositif permettant de déterminer la direction et la force du vent.
Un pluviomètre est un appareil permettant de mesurer la quantité de précipitations.
Thermomètre - un appareil pour mesurer la température de l'air.
Wind sleeve - un appareil pour mesurer la force du vent.
Cadran solaire - un appareil pour déterminer l'heure.
Nous utilisons des équipements de deux espèces: appareils traditionnels et appareils fabriqués à partir de matériaux improvisés avec des enfants.
équipement traditionnel: thermomètre, boussole.
Matériel fait maison: pluviomètre, hygromètre, sultans, nivomètre, cadran solaire, platines.
Sur une maison en bois, nommée par nous « maison météorologique» , les composants sont disposés de manière compacte éléments: thermomètre, pluviomètre.
La chose la plus nécessaire pour site météo - thermomètre. (diapositive 5)
Le thermomètre permet, avec l'aide d'un enseignant, aux enfants de déterminer la température de l'air ambiant et d'apprendre des concepts tels que "Froid", "chaud", "chaud" etc. Un thermomètre est placé sur la véranda afin de la protéger des rayons du soleil. Le second est fixé sur une des pentes du toit, en plein soleil. Ainsi, nous connaissons la température de l'air au soleil et à l'ombre.
Sur un support spécial, fixé à la maison, un pluviomètre pour enfants est installé avec un support élastique. (diapositive 6)
Il est fabriqué à partir d'une bouteille en plastique transparente coupée en deux. Sa partie supérieure est retournée et insérée dans le fond de la bouteille. Des marqueurs sur le mur indiquent les divisions. L'emplacement de l'appareil a été choisi de manière à ce que l'échelle de mesure soit au niveau des yeux de l'enfant. Pluviomètre - sert à mesurer la quantité de précipitations, nous découvrons combien de millimètres de précipitations sont tombés pendant la période qui nous intéresse.
(diapositive 7)
Un cadran solaire est un dispositif permettant de déterminer l'heure en modifiant la longueur de l'ombre du gnomon et en se déplaçant le long du cadran. Cadran solaire horizontal composé d'un couvercle en métal. Le cadran est sur la roue strictement horizontalement. Flèche (gnomon) est une épingle (bâton). La flèche est perpendiculaire au cadran. La division du cadran en secteurs d'heures se fait mécaniquement.
(diapositive 8)
Un hygromètre est un appareil de mesure de l'humidité de l'air, c'est une pomme de pin suspendue. Si l'air est sec, il s'ouvre, s'il est humide, il se ferme.
Sultans, platines, (diapositive 9) fait par des enfants sont devenus des éléments amusants de notre propre station.
(Diapositive 10) Jauge de neige - météorologique un outil de mesure de la densité et de la hauteur de l'enneigement. Le nivomètre se compose d'un bâton sur lequel se trouve une échelle - des divisions sous forme de chiffres pour les groupes plus âgés et de bandes colorées pour les groupes plus jeunes.
Prendre des mesures
Les mesures sont effectuées comme suit. Sur un terrain plat, le nivomètre plonge strictement verticalement dans la neige jusqu'à ce qu'il entre en contact avec la surface sous-jacente. Si des croûtes de neige se présentent, elles sont coupées avec une légère torsion du cylindre. Lorsque le bâton atteint le sol, la hauteur de la couverture de neige est enregistrée sur une échelle, le nombre de divisions sur la règle du nivomètre est enregistré et enregistré dans le journal d'observation.
Toutes les sections du jardin d'enfants ont un équipement météorologique: platines, cadrans solaires, plantes - baromètres, etc.
Je voudrais noter quelque chose que nous n'avons pas encore, mais dans le projet création.
Une girouette et un manchon anti-vent doivent être attachés à de hauts poteaux métalliques (dispositifs pour déterminer la direction et la force du vent)
Girouette (diapositive 11) sous la forme d'une rotation sur l'axe de référence "drapeau" permet de montrer visuellement la direction du vent selon l'indicateur des points cardinaux, placé immobile à sa base.
manchon coupe-vent (diapositive 12)- un indicateur de la direction et de la force du vent, qui est généralement installé sur les aérodromes, on l'appelle aussi sorcier textile.
Boussole (diapositive 13)- un dispositif de détermination des directions cardinales ;
Un sablier est l'instrument le plus simple pour compter les intervalles de temps, composé de deux récipients reliés par un col étroit, dont l'un est partiellement rempli de sable.
Baromètre (diapositive 14)- un appareil de mesure de la pression atmosphérique (haute pression signifie beau temps, basse signifie nuageux et pluvieux).
Le baromètre pour enfants est réalisé sur une planche de 15 x 30 x 2 cm.
Dans le même temps, le principe de fonctionnement est basé sur les observations des chasseurs de la taïga sur le comportement des conifères devant un changement de temps. Parallèle (ne pas toucher) un morceau de branche d'épicéa sèche et sans écorce est fixé à la planche de sorte que la branche latérale par temps nuageux soit dans une position parallèle au sol. La propriété des branches à dévier lorsque la pression atmosphérique change est utilisée dans ce "appareil", et sa position dans des conditions météorologiques différentes a été déterminée expérimentalement.
Pour assurer la clarté et l'accessibilité de la compréhension des lectures de l'appareil, l'échelle est réalisée sous la forme d'une application en matériau étanche, qui reflète trois types de conditions météorologiques. conditions:
"nuage avec des gouttes de pluie"- faire baisser la pression atmosphérique et la pluie ;
"nuage couvrant le soleil"– à une augmentation de la pression atmosphérique et à une nébulosité variable ;
"soleil radieux"- à l'anticyclone et au temps ensoleillé.
Afin de former les idées des enfants sur la relation entre la flore et le temps, il est recommandé de planter sur le territoire sites météo certains de"usines de prévision météorologique" (diapositive 15)
"Les plantes sont des prédicteurs" temps:
1. Les soucis ont déployé des corolles tôt le matin - un temps clair est attendu, dans l'après-midi - pluie, orage.
2. Le pissenlit serre sa balle - il pleut.
3. Le liseron ferme sa corolle avant la pluie, et à la veille d'une journée ensoleillée il l'ouvre toujours même par temps nuageux,
Les arbres sont des prédicteurs:
1. Le vent renverse les feuilles des arbres - à la pluie.
2. Les feuilles d'érable commencent à "verser des larmes" en 3-4 jours. Mise en évidence des gouttelettes de jus à la base des boutures.
3. Branches d'arbres vers le bas - à la pluie.
Les animaux aident à prédire le temps - baromètres (diapositive 15):
Lorsque le temps change, les chats deviennent plus léthargiques et dorment beaucoup,
Les chiens sont également bénis avec les météorologues. chien se recroqueville
et se trouve dans une boule - au froid. Dort beaucoup et mange peu - sous la pluie.
Les corbeaux prédisent le temps.
Si les corbeaux volent haut en été
monter sous les nuages - au mauvais temps.
peaux de corbeau "nez" sous l'aile - au froid.
Croasse en hiver - à blizzards.
En été, un corbeau se baigne - pour pleuvoir.
Et si les corbeaux se baignent au début du printemps - pour chauffer.
(diapositive 17)
Moineaux par beau temps ils sont gais, mobiles, parfois pugnaces.
En été, les moineaux se baignent dans la poussière - aussi souvent sous la pluie.
Si les moineaux se cachent sous les toits des maisons en hiver, ce sera le gel ou Tempête De Neige.
Et ils gazouillaient ensemble - pour se réchauffer
Toutes les lectures d'instruments doivent être enregistrées sur un support spécial, où vous pouvez suivre et créer votre propre prévisions météorologiques.
Observations sur site météo a lieu tous les jours à 8 h.
Lorsque l'éducateur résout ces tâches didactiques, il est conseillé dans chaque groupe de tenir des journaux d'observations, conçus de manière à ce que les enfants puissent comprendre de manière indépendante les données qui y sont saisies.
Conclusion: site météo fournit des travaux pratiques, des observations systématiques du temps, des phénomènes saisonniers dans la nature environnante, ainsi que l'étude du microclimat du territoire du jardin d'enfants. Les enfants ont la possibilité de jouer quotidiennement "V météorologues» , en utilisant non seulement des appareils faits maison, mais aussi des vrais. Les enfants auront un grand intérêt à prendre des lectures d'instruments et à faire des prévisions météorologiques.
Instruments météorologiques, placés sur le site et magnifiquement conçus, en plus de leur destination, sont devenus le point culminant de notre site.
(diapositive 18) Vous avez travaillé très dur, et maintenant un peu repos:
1. Attention au vent
Par la porte
Frappé à la fenêtre (taper du doigt)
J'ai couru sur le toit (courir sur place)
secoua doucement
Branches de cerisier des oiseaux (mains en l'air, balancer à droite, à gauche)
réprimandé pour quelque chose (doigt)
Moineaux de connaissances (ailes).
Et se redressant fièrement
jeunes ailes.
a volé quelque part
En distillation avec de la poussière (bras sur les côtés, balancer les bras).
transcription
1 Bureau méthodologique de district du ministère de l'Éducation de l'administration du district municipal de Nanai Organisation d'un site météorologique sur le territoire de l'établissement d'enseignement préscolaire Collecte des matériaux du concours municipal p. Trinité 2015
2 Publié conformément à la décision du conseil méthodologique du RMC, village de Troitskoye Auteurs-compilateurs: Gromskaya L.M., Koshel T.S., Kulinich E.N., Minina I.V., Pilshchikova E.A., Trushina N.S., Tsaplina A.L., Filatova N.G. Organisation d'un site météorologique sur le territoire de l'établissement d'enseignement préscolaire: matériel du concours municipal. Village Troitskoye: RMK p.28 Bureau méthodologique du district,
3 Table des matières Introduction 4 Développement méthodologique "Site météorologique dans l'établissement d'enseignement préscolaire" Kulinich E.N., Minina I.V., Pilshchikova E.A., Tsaplina A.L., Filatova N.G.5 Projet d'information et de recherche "Veterok" Trushina N .S., Koshel T.S....13 Plate-forme météorologique équipement sur le territoire de l'établissement d'enseignement préscolaire Gromskaya L.M..23 3
4 Introduction Dans l'éducation préscolaire, le processus de maîtrise de la nature comprend un élément de sa connaissance, le développement d'une attitude humaine à son égard et un comportement consciemment correct dans l'environnement naturel. La situation environnementale tendue actuelle exige de nouvelles approches des problèmes d'éducation environnementale. Un établissement d'enseignement préscolaire moderne se concentre sur l'acquisition active de compétences en culture environnementale par les enfants et sur l'amélioration de la littératie environnementale de tous les sujets de l'espace éducatif environnemental. Aujourd'hui, les enseignants du préscolaire recherchent de nouveaux moyens d'éducation environnementale qui aideraient à enseigner aux enfants les bases de l'écologie et de la gestion de la nature. L'une de ces formes de travail est la création d'un espace écologique dans un jardin d'enfants et des activités de projet qui rendraient plus attrayant et intéressant pour les enfants d'étudier de nombreux sujets, y compris l'observation météorologique. Une composante importante du travail sur l'éducation environnementale des enfants d'âge préscolaire peut être une station météorologique (site météorologique). La station météo doit être l'occasion de familiariser les enfants avec les instruments météorologiques standards de base, avec les méthodes et techniques d'observation et de traitement de leurs résultats. La station météo doit fournir des observations, des travaux pratiques, organiser des observations systématiques du temps, des phénomènes saisonniers dans la nature environnante, ainsi qu'étudier le microclimat du territoire du jardin d'enfants. Cette collection présente les matériaux méthodologiques des lauréats du concours municipal "Le meilleur site météorologique de l'établissement d'enseignement préscolaire". Les développements méthodologiques sont une notice explicative et un projet de conception avec photographies. Cette expérience des enseignants sera utile dans l'organisation d'un site météorologique dans les structures éducatives préscolaires du district. 4
5 Développement méthodologique "Site météorologique dans l'établissement d'enseignement préscolaire" Kulinich E.N., Minina I.V. Pilshchikova E.A., Tsaplina A.L., Filatova N.G., éducatrices du MADOU « Jardin d'enfants du village de Lidoga » Pertinence Note explicative L'enfance est un moment joyeux de découverte. En se familiarisant avec la nature et la réalité environnante, l'enfant apprend à parler, penser, communiquer, maîtrise les normes de l'éthique sociale et environnementale. L'une des conditions les plus importantes pour la mise en œuvre du système d'éducation environnementale dans un établissement préscolaire conformément à la norme éducative de l'État fédéral est l'organisation correcte de l'environnement disciplinaire en développement, qui garantit la réalisation du potentiel éducatif de l'espace d'organisation, à la fois le groupe et le site. L'environnement objet-spatial de l'Organisation (groupe, site) en développement devrait offrir la possibilité de communication et d'activités communes aux enfants et aux adultes. L'organisation de l'espace pédagogique et la variété des matériels, équipements et inventaires (dans le bâtiment et sur le site) doivent assurer une activité ludique, cognitive, de recherche et de création pour toutes les catégories d'élèves, l'expérimentation des matériels disponibles. L'environnement de développement écologique doit contribuer : - au développement cognitif de l'enfant ; -aménagement écologique et esthétique; - amélioration de l'enfant; - la formation des qualités morales ; - formation d'un comportement écologiquement compétent; 5
6 L'équipe du préscolaire s'est donné pour mission de capter l'intérêt des enfants en présentant la nature comme un monde mystérieux rempli d'aventures et de découvertes fascinantes. Les adultes doivent encourager la curiosité et les fantasmes des enfants, stimuler le besoin d'exprimer leurs sentiments, leurs pensées par la parole, le jeu, le dessin et l'artisanat créatif. Soutenez constamment l'initiative, aidez les enfants dans leurs observations et expérimentations. L'apprentissage de l'environnement devrait avoir lieu dans l'interaction directe des enfants avec le monde naturel et se dérouler comme un voyage passionnant afin qu'ils en retirent de la joie. Nous espérons que le travail effectué par les enseignants de l'établissement d'enseignement préscolaire sera l'occasion d'acquérir de l'expérience. L'expérience personnelle deviendra progressivement pour les enfants la force motrice dont dépend la direction du développement intellectuel et social ultérieur de l'individu. Un nouvel élément de l'environnement en développement dans notre établissement d'enseignement préscolaire était le «site météorologique» créé sur le territoire de l'établissement d'enseignement préscolaire. Le site météorologique est réalisé de manière compacte sur un site spécialement construit sur le territoire du parc, ce qui permet aux enfants sous une forme accessible, de manière autonome ou avec l'aide d'un éducateur, d'observer les changements des paramètres météorologiques, ainsi que d'observer et d'évaluer les changements de l'apparence des objets du parc entourant le site en fonction de la période de l'année. Le site météorologique offre l'opportunité de travaux pratiques, d'observations systématiques du temps, des phénomènes saisonniers de l'environnement. Les enfants ont la possibilité de déterminer la météo à l'aide d'un équipement spécial, ce qui les intéresse beaucoup 6
7 Équipement de station météo pour enfants: Baromètre - un appareil de mesure de la pression atmosphérique, dont le changement laisse présager un changement de temps. Le thermomètre sert à mesurer la température de l'air. Une girouette est un dispositif permettant de déterminer la direction et la force du vent. Pluviomètre - est utilisé pour mesurer la quantité de précipitations. Jauge de neige - un appareil pour mesurer la profondeur de la couverture de neige Boussole - un appareil pour déterminer les points cardinaux (orientation au sol) Cadran solaire - permet aux enfants d'apprendre à déterminer l'heure par le soleil Les résultats des observations sont enregistrés par les enfants dans calendriers de groupe de la nature et de la météo. But : enseigner aux enfants les prévisions météorologiques élémentaires Tâches : 1. apprendre aux enfants à prendre des lectures d'instruments ; 2. donner aux enfants la possibilité de comparer des appareils entre eux ; 3. étude par les enfants de la dépendance des lectures d'instruments à la saison; 4. L'étude par les enfants de la relation entre les lectures d'instruments et les changements dans l'environnement. 5. fournir les conditions permettant aux enfants de mener des recherches. Résultat attendu : 1. Aménagement d'une station météorologique sur le site de l'Î.-P.-É. 2. Doter le site du matériel nécessaire. 3. Procéder à l'ouverture du site. 4. Application pratique dans le processus éducatif. 7
8 Fig. 1 Baromètre naturel Le principe de fonctionnement du baromètre naturel repose sur l'observation du comportement des résineux devant un changement de temps. Parallèle (sans toucher) la planche, un morceau de branche d'épicéa sèche et sans écorce est fixé de telle manière que la branche latérale par temps nuageux soit dans une position parallèle au sol. La propriété d'une branche à dévier avec un changement de pression atmosphérique est utilisée dans ce "dispositif". 8
9 Fig.2 Thermomètre Cet appareil permet aux enfants de déterminer la température ambiante et d'étudier des concepts tels que « froid », « chaud », « chaud », etc. Il est situé au-dessus de la taille des enfants à une hauteur qui exclut leur blessure. (Il est recommandé d'effectuer l'observation des indications à partir d'un stand sous la surveillance directe de l'éducateur). 9
10 Fig.3 Girouette "Avion" Fig.4 Girouette "Manchon" Les girouettes sont fabriquées par nos soins sous la forme d'un "avion" tournant sur l'axe de référence, et d'un "manchon", qui vous permet de montrer visuellement le direction du vent par l'indicateur des directions cardinales placé immobile à sa base. dix
11 Fig.5 Pluviomètre Le pluviomètre est fabriqué à partir d'une bouteille en plastique transparent de 5 litres. Le "cou" coupé comme un arrosoir ordinaire est installé dans la partie inférieure coupée de la bouteille et fixé immobile. Dans la partie avant du "dispositif", un segment de règle avec une échelle millimétrique est fixé de manière à ce que le début de l'échelle coïncide avec la section du fond du seau. En hiver, un nivomètre est utilisé - un appareil pour mesurer la profondeur de la couverture de neige, réalisé sous la forme d'une grande règle sur le pied de lit. onze
12 Fig. 6 Cadran solaire Fig.7 Vue générale du site météorologique 12
13 Projet d'information et de recherche "Veterok" Trushina N.S., Koshel T.S., enseignants de MADOU "Kindergarten 1 village Troitskoye" Pertinence Nous vivons sur la belle planète Terre et exagérons notre importance, consommant immensément ses ressources et polluant tout aussi immensément l'environnement. Tout cela a conduit à une détérioration catastrophique de l'environnement, ainsi que de la santé humaine. Par conséquent, les questions d'éducation à l'environnement sont très pertinentes aujourd'hui. "Ne fais pas de mal!" - l'un des commandements de la communication humaine avec la nature. L'éducation des jeunes enfants d'âge préscolaire dans l'esprit de la conservation de la nature est l'un des aspects de l'éducation environnementale à la maternelle. L'amour, la compréhension et l'attention sont ce que la nature attend de chaque personne. C'est l'enfance préscolaire qui est une période unique dans la vie d'une personne, le moment où sa santé se forme et où le processus de développement de la personnalité se déroule intensément: la formation de la base de la culture personnelle, des valeurs morales et spirituelles, le développement de la sphère intellectuelle, capacités et compétences créatives. Dans le cadre de l'introduction de la norme fédérale d'éducation de l'État, il est devenu nécessaire de modifier l'environnement éducatif, y compris le système de conditions pour la socialisation et le développement des enfants. L'environnement objet-spatial en développement devrait assurer la mise en œuvre maximale du processus éducatif, de l'espace et du matériel du site, des équipements et des fournitures pour le développement des enfants d'âge préscolaire, en protégeant et en renforçant leur santé, en tenant compte des particularités de leur développement. projet est : - connaissance de la nature inanimée ; Tâches : - apprendre à déterminer la direction et la force du vent, en utilisant des dispositifs spéciaux pour cela : un thermomètre, un pluviomètre, une girouette ; 13
14 - former des connaissances et des idées écologiques élémentaires par la prévision ; - développer la pensée écologique dans le processus de réalisation d'expériences élémentaires ; - développer l'activité cognitive et la curiosité ; - apprendre aux enfants à exprimer constamment leurs pensées, à analyser et à tirer des conclusions; - Développer la connaissance des mots. - promouvoir la compréhension par les enfants des divers aspects de l'interaction humaine avec la nature ; - pour se familiariser avec les dispositifs d'assistance, utilisez-les pour déterminer l'état de la météo ; - cultiver une attitude bienveillante envers toute vie sur Terre, l'amour de la nature; Participants à notre projet : - enseignants, parents, enfants - production d'équipements pour le site météorologique ; - directeur musical interprétant des chansons sur les saisons et la météo. Conditions : - à long terme. Dans chaque groupe de notre préscolaire, dès le plus jeune âge, des observations sont faites sur l'état du temps. Mais les observations fréquentes et simples aujourd'hui ne sont pas très intéressantes pour les enfants. Afin de maintenir l'intérêt pour les observations et d'intensifier les travaux sur l'éducation environnementale, nous avons développé et mis en œuvre le projet d'information et de recherche "Veterok". Le résultat des travaux sur le projet a été la plate-forme météorologique Veterok équipée sur le territoire de l'établissement d'enseignement préscolaire. Nous avons activement commencé à utiliser le nouvel espace pour nous pour le développement cognitif des enfants: pour les observations lors d'une promenade, pour les cours et les excursions. 14
15 Une « station météo » pour nos enfants a été conçue à partir d'une vieille maison inutile, elle est devenue une « maison météo ». Il contient un thermomètre pour déterminer la température à l'ombre, et un hygromètre un appareil pour déterminer l'humidité de l'air. Dans notre cas, il s'agit d'une pomme de pin suspendue (si l'air est humide, elle se ferme, si l'air est sec, elle s'ouvre). Il y a aussi une table où vous pouvez jouer à des jeux de société. Assurez-vous d'avoir une boussole pour déterminer les points cardinaux. Un thermomètre a été placé sur notre "maison météo" pour déterminer la température ambiante en plein soleil. Ainsi, à l'aide d'un thermomètre, nous étudions des concepts tels que "froid", "chaud", "chaud", etc. 15
16 De l'autre côté de la maison, un pluviomètre pour enfants a été installé, qui sert à mesurer la quantité de précipitations. Il est fabriqué à partir d'une bouteille en plastique transparente, coupée en deux. L'emplacement de l'appareil a été choisi pour que l'échelle de mesure, dans notre cas, trois bandes de couleurs différentes, soit au niveau des yeux de l'enfant. 16
17 Girouettes, manches à vent, fabriquées par les parents, ont été conçues sur de longues barres et installées de l'autre côté de la maison. À l'aide d'une girouette, nous déterminons la direction du vent et donnons deux notions : « le vent est froid et chaud ». Trois plaques tournantes sont installées sur le toit de la maison météo pour déterminer la force du vent. Tous sont fabriqués à partir de matériaux différents. L'essoreuse à papier est la plus légère, réagit au vent le plus faible. Une autre cuiller en carton, pour une résistance moyenne. Le troisième, en plastique, ne tourne que par vent fort. Des pieuvres sculptées dans des bouteilles en plastique sont confortablement installées près de la "meteodomik". Le long du périmètre du site, sur la clôture, ils ont placé des platines fabriquées à la main à partir de gobelets jetables colorés. 17
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20 Sur le toit du bac à sable, ils ont accroché un carrousel musical du vent apporté par les enfants de la maison. Le travail se poursuit non seulement sur le chantier, mais aussi en groupe dans un coin de nature. Avec l'enseignant, les enfants remplissent le calendrier de la nature, dessinent des images, apprennent des poèmes, des jeux, des chansons et mènent des expériences. 20
21 Liste de la littérature utilisée : 1. L.A. Vladimirskaya "De l'automne à l'été" 2015 2. Notre maison est la nature: le programme du cours optionnel d'éducation préscolaire en 2013 3. I.V. Kravchenko, T.L. Dolgov "Marcher à la maternelle" 2008 4. G.V. Lapteva "Développement des promenades pour les enfants" 2010 5. N.A. Ryzhova "Éducation environnementale à la maternelle" 2001 6. N.G. Komratova "Le monde dans lequel je vis: un guide méthodologique pour familiariser les enfants avec le monde extérieur" 2006. 7. N.F. Vinogradova, TA. Kulikov "Les enfants, les adultes et le monde qui les entoure" 1993 21
22 Équipement du site météorologique sur le territoire de l'établissement d'enseignement préscolaire Description Gromskaya L.M., enseignante du MADOU "Jardin d'enfants du village d'Arsenyevo" Le site météorologique de notre jardin d'enfants comprend les principaux éléments suivants: observations; - une zone spécialement attribuée sur le territoire du jardin d'enfants pour - un site météorologique pour enfants. Une brève description de l'équipement spécial de la station météo pour enfants: Le baromètre est un appareil de mesure de la pression atmosphérique, dont le changement laisse présager un changement de temps. Thermomètre pour mesurer la température de l'air à l'ombre. Thermomètre pour mesurer la température de l'air au soleil. Il existe également des appareils sur le site météorologique: Girouette - un appareil permettant de déterminer la direction et la force du vent. Un pluviomètre est utilisé pour mesurer la quantité de précipitations. Le cadran solaire permet aux enfants d'apprendre à lire l'heure à partir du soleil à tout moment de l'année. pluviomètre. Un sablier vous permet d'enregistrer l'heure à laquelle il est rempli Objectif La plate-forme météo, sur laquelle sont placés des équipements spéciaux, est conçue pour enseigner aux enfants les prévisions météorologiques élémentaires. Le site météorologique est équipé dans une zone ouverte, à l'intérieur de la zone clôturée du jardin d'enfants et offre un accès gratuit aux enfants à l'équipement spécial qui s'y trouve. À proximité immédiate du site, il n'y a pas de structures et d'autres bâtiments, ainsi que des arbres qui pourraient empêcher la libre circulation des masses d'air et des précipitations. 22
23 La station météo pour enfants est compacte et permet aux enfants de surveiller les changements des paramètres météorologiques sous une forme accessible, indépendamment ou avec l'aide d'un enseignant, et est située de manière à ce que les enfants puissent observer et évaluer les changements dans l'apparence des objets du sentier écologique entourant le site selon la période de l'année. Tâches didactiques : 1. Enseigner aux enfants à prendre des lectures à partir d'instruments. 2. Donner aux enfants la possibilité de comparer des appareils entre eux. 3. L'étude par les enfants de la dépendance des lectures d'instruments à la période de l'année. 4. L'étude par les enfants de la relation entre les lectures instrumentales et leurs propres sensations corporelles. 5. Garantir les conditions permettant aux enfants de mener des recherches 23
24 Les photographies ci-dessous montrent une station météorologique pour enfants, qui a été conçue et équipée conformément aux exigences ci-dessus et fabriquée à partir de matériaux disponibles. Dans le même temps, les éléments sont situés de manière compacte sur un poteau en bois séparé, des boucliers et ne prennent pas beaucoup de place. Pour assurer la possibilité d'installer et de démonter le poteau sur le site météorologique, un tuyau métallique d'un diamètre approprié est fixé à l'avance, immobile dans le sol, avec des trous percés, permettant de placer le poteau à une hauteur différente du au niveau du sol au moyen d'une fixation mécanique traversante (boulon avec écrou). Dans la partie supérieure, selon un croquis bien connu, largement présenté dans diverses publications, une girouette a été réalisée et montée sous la forme d'un "Avion" tournant sur l'axe de référence, qui indique la direction du vent selon le indicateur de point cardinal placé immobile à sa base. 24
25 Une branche de pin est placée sur le baromètre naturel, ce qui permet aux enfants, avec l'aide d'un éducateur, de déterminer la température de l'air ambiant et d'étudier des notions telles que «froid», «chaud», «chaud», etc. Ce principe de fonctionnement est basé sur les observations des chasseurs de taïga sur le comportement des conifères devant un changement de temps. Parallèle (sans toucher) la planche, un morceau de branche de pin est fixé de manière à ce que la branche latérale par temps nuageux soit dans une position parallèle au sol. La propriété d'une branche de s'écarter avec un changement de pression atmosphérique est utilisée dans ce "dispositif", tandis que sa position par temps différent est déterminée empiriquement. Pour assurer la clarté et l'accessibilité de la compréhension des lectures de l'appareil pour les enfants, l'échelle est réalisée sous la forme d'une application en matériau étanche, qui reflète trois types de conditions météorologiques : - "nuage avec pluie" - pour réduire la pression atmosphérique et pluie; - "un nuage couvrant le soleil" - à une augmentation de la pression atmosphérique et partiellement nuageux ; - "soleil éclatant" - à haute pression et temps ensoleillé. 25
26 Tout en bas de la structure, sur un support spécial fixé au bouclier, un pluviomètre pour enfants est installé avec un support élastique. Il est constitué d'une bouteille en plastique transparent de cinq litres, a un fond plat et un "cou", qui, comme un arrosoir ordinaire, est installé dans un seau et fixé avec une "poignée" en plastique. Un segment de règle avec une échelle millimétrique est fixé devant l'appareil de manière à ce que le début de l'échelle coïncide avec la section du fond du seau. 26
27 L'emplacement de l'appareil sur la perche est choisi de manière à ce que le fond du seau soit au niveau des yeux de l'enfant. Le sablier permet d'enregistrer le temps pendant lequel le pluviomètre est rempli 27
28 Thermomètre, pluviomètre, girouette, anomètre Manchon anémomètre Anémomètre 28
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Objectif du travail : création d'un élément d'un sentier écologique - un site météorologique, dans le cadre de l'environnement sujet-spatial pour le développement des capacités cognitives et de recherche des enfants d'âge préscolaire.
Tâches didactiques :
1. Présentez aux enfants le site météo et les instruments spéciaux : boussole, thermomètre, baromètre, pluviomètre, manche à vent, girouette, cadran solaire ;
- Enseigner aux enfants comment prendre des lectures d'instruments ;
3. Donner aux enfants une idée de la dépendance du climat partout dans le monde à la distance du Soleil ;
4. Se faire une idée de l'importance du temps dans la vie humaine, la flore et la faune;
5. Formez-vous des idées sur les quatre parties du monde ;
6. Initier les enfants au métier d'hydrométéorologue.
Description
site météo- il s'agit d'une zone spéciale sur le territoire du jardin d'enfants, où un équipement météorologique est installé pour les prévisions météorologiques élémentaires.
Equipement météorologique du site météorologique des enfants :
Baromètre - un appareil de mesure de la pression atmosphérique.
Thermomètre - un dispositif pour changer la température de l'air.
Girouette - un dispositif de détermination de la direction et de la force du vent.
pluviomètre - un appareil pour mesurer la quantité de précipitations.
Thermomètre- appareil de mesure de la température de l'air.
manchon coupe-vent - un appareil de mesure de la force du vent.
Cadran solaire - dispositif de détermination de l'heure.
Exigences de base pour l'organisation
sites météorologiques.
Msite météoest dansun élément important de la voie écologique. Il devrait être l'occasion d'initier les enfants aux instruments météorologiques standards de base,avec la méthodologie et la technique des observations et le traitement de leurs résultats.La station météo doit fournir des observations,travaux pratiques, organiser des observations systématiquesmétéo, phénomènes saisonniers dans l'environnement, ainsi queétude du microclimat du territoire de la maternelle.Un site météorologique nécessite une surface de 30 m², il est souhaitable qu'il n'y ait pas de bâtiments, de grands arbres à proximité, qui pourraient interférer avec la libre circulation des masses d'air et des précipitations. Pour faciliter la conduite des observations, les pistes sont posées avec une largeur de 40-50voir équipement spécial doit être placé de manière compacte sur deux supports métalliques, ce qui permettra aux enfants sous une forme accessible, indépendamment ou avec l'aide d'un enseignant, de surveiller les changements des paramètres météorologiques, ainsi que d'observer et d'évaluer les changements dans l'apparence des objets de l'environnement chemin entourant le site, selon la période de l'année.
Les observations au site météorologique sont effectuées quotidiennement à 8 heures.
Baromètre- un appareil de mesure de la pression atmosphérique (haute pression signifie beau temps, basse pression signifie nuageux et pluvieux).
Enfants baromètre réalisé sur une planche de 15 x 30 x 2 cm.
Dans le même temps, le principe de fonctionnement est basé sur les observations des chasseurs de la taïga sur le comportement des conifères devant un changement de temps. Parallèle (sans toucher) la planche, un morceau de branche d'épicéa sèche et sans écorce est fixé de telle manière que la branche latérale par temps nuageux soit dans une position parallèle au sol. La propriété d'une branche à dévier avec un changement de pression atmosphérique est utilisée dans ce «dispositif», tandis que sa position par temps différent est déterminée empiriquement.
Pour assurer la clarté et l'accessibilité de la compréhension des lectures de l'appareil, l'échelle est réalisée sous la forme d'une application en matériau étanche, qui reflète trois types de conditions météorologiques :
"nuage avec des gouttes de pluie" - pour abaisser la pression atmosphérique et la pluie ;
"Un nuage couvrant le soleil" - à une augmentation de la pression atmosphérique et partiellement nuageux ;
"soleil brillant" - à haute pression et temps ensoleillé
pluviomètre- un instrument météorologique pour mesurer la quantité de précipitations.
Il est constitué d'un seau en plastique transparent à fond plat et d'un «col» découpé dans un bidon en plastique transparent de cinq litres, qui, comme un arrosoir ordinaire, est installé dans un seau et fixé avec une «poignée» en plastique de le seau en enfilant la « poignée » dans le « cou ». Un segment de règle avec une échelle millimétrique est fixé devant l'appareil de manière à ce que le début de l'échelle coïncide avec la section du fond du seau. L'emplacement de l'appareil sur le support est choisi de manière à ce que le fond du seau soit au niveau des yeux de l'enfant.
Girouette- un instrument météorologique pour mesurer la direction du vent.
La girouette est réalisée sous la forme d'un "Carlson" tournant sur l'axe de référence, ce qui permet de visualiser visuellement la direction du vent selon l'indicateur des directions cardinales placé immobile à sa base.
Cadran solaire- un dispositif pour déterminer l'heure en modifiant la longueur de l'ombre du gnomon et son mouvement le long du cadran.
Cadran solaire horizontal en contreplaqué. Le cadran est sur un support strictement horizontal. La flèche (gnomon) est un triangle, l'un des angles est une ligne droite (90 degrés), le second est la latitude de la zone (c'est-à-dire qu'à Moscou, ce sera un triangle avec des angles de 90 et 55 degrés) . Nous installons un triangle dans la zone où nous avons prévu des heures, orienté par la boussole, vers le nord. La division du cadran en secteurs d'heures se fait mécaniquement.
Nous démarrons le chronomètre et toutes les heures nous marquons des divisions.
manchon coupe-vent est un instrument météorologique pour mesurer la force du vent. La longueur du manchon est de 70 cm et est montée sur un axe de support rotatif.
Thermomètre- un appareil de mesure de la température de l'air. Acheté au magasin ordinairethermomètreavec l'aide d'un enseignant, les enfants pourront déterminer la température ambiante et étudier des concepts tels que «froid», «chaud», «chaud», etc. enfants. Il est recommandé de surveiller les lectures à partir d'un support sous la supervision directe de l'éducateur.
Lorsque l'éducateur résout ces tâches didactiques, il est conseillé dans chaque groupe de tenir des journaux d'observations, conçus de manière à ce que les enfants puissent comprendre de manière indépendante les données qui y sont saisies.
Afin d'améliorer la qualité d'assimilation du matériel étudié, d'accroître l'intérêt des enfants pour la recherche, il sera méthodiquement correct pour les éducateurs d'utiliser une forme de communication ludique en lisant des poèmes thématiques sur les saisons et les phénomènes naturels, ainsi que deviner des énigmes à leur sujet.
Afin de former les idées des enfants sur la relation entre la flore et le temps, il est recommandé de planter certaines des «plantes de prévision météorologique» sur le territoire du site météorologique.
"Plantes - prédicteurs" du temps :
1. Les soucis ont déployé des corolles tôt le matin - un temps clair est attendu, dans l'après-midi - pluie, orage.
2. Le pissenlit serre sa balle - il pleut.
3. Avant la pluie, la violette plie la tige, la somnolence et le chèvrefeuille se couvrent d'insectes.
4. Le liseron ferme sa corolle avant la pluie, et à la veille d'une journée ensoleillée il l'ouvre toujours même par temps nuageux,
5. Le trèfle rétrécit et les fleurs de mauve se flétrissent et s'enroulent - sous la pluie.
6. Le trèfle rassemble les feuilles se plient - avant les intempéries.
7. Si la fleur de bourrache (cloporte) ne se lève et ne s'ouvre qu'à neuf heures du matin. - Attendez-vous à de la pluie pendant la journée.
8. Les fleurs de chou lapin restent ouvertes la nuit - avant la pluie, fermées - par beau temps.
9. Les fleurs de chèvrefeuille dégagent un arôme particulièrement fort avant la pluie et perdent généralement leur arôme avant la sécheresse.
10. Le vent renverse les feuilles des arbres - à la pluie.
11. Les feuilles d'érable commencent à "verser des larmes" en 3-4 jours. Mise en évidence des gouttelettes de jus à la base des boutures.
12. Avant la pluie, les fleurs d'acacia jaunes produisent plus de nectar et sentent plus fort.
Inna Moskvitina
Jardin d'enfants de l'établissement d'enseignement budgétaire municipal
n° 20, art. Golubitskaïa, territoire de Krasnodar.
Projet "Jeunes météorologues"
Compilé par l'enseignant: Moskvitina I.A.
Introduction
Dans l'éducation préscolaire, le processus de maîtrise de la nature comprend un élément de sa connaissance, le développement d'une attitude humaine à son égard et un comportement consciemment correct dans l'environnement naturel. La situation écologique exige de nouvelles approches des problèmes d'éducation environnementale. Un établissement d'enseignement préscolaire moderne se concentre sur l'acquisition active de compétences en culture environnementale par les enfants et sur l'amélioration de la littératie environnementale de tous les sujets de l'espace éducatif environnemental. Aujourd'hui, les enseignants du préscolaire recherchent de nouveaux moyens d'éducation environnementale qui aideraient à enseigner aux enfants les bases de l'écologie et de la gestion de la nature. L'une de ces formes de travail est la création d'un espace écologique dans un jardin d'enfants et des activités de projet qui rendraient plus attrayant et intéressant pour les enfants d'étudier de nombreux sujets, y compris l'observation météorologique. Une composante importante du travail sur l'éducation environnementale des enfants d'âge préscolaire peut être une station météorologique (site météorologique). La station météo doit être l'occasion de familiariser les enfants avec les instruments météorologiques standards de base, avec les méthodes et techniques d'observation et de traitement de leurs résultats. La station météo doit fournir des observations, des travaux pratiques, organiser des observations systématiques du temps, des phénomènes saisonniers dans la nature environnante, ainsi qu'étudier le microclimat du territoire du jardin d'enfants.
Pertinence du projet :
pourquoi pensons-nous qu'une façon d'interagir avec les enfants telle que l'observation de la météo est pertinente ? Premièrement, le processus d'observation des phénomènes météorologiques familiers aux enfants d'âge préscolaire plus âgés peut être rendu intéressant en équipant une station météorologique sur le territoire d'une institution préscolaire. Deuxièmement, les leçons de jeunes météorologues, que les enfants perçoivent comme un nouveau jeu de rôle intéressant, les aideront à se familiariser avec les instruments météorologiques et à les utiliser dans la pratique ; Troisièmement, au cours d'activités organisées, les enfants développeront la capacité d'identifier un problème, d'observer, de mener une expérience, d'analyser, de généraliser, de partager les informations reçues.
Note explicative
L'enfance est un moment joyeux de découverte. En se familiarisant avec la nature et la réalité environnante, l'enfant apprend à parler, penser, communiquer, maîtrise les normes de l'éthique sociale et environnementale. L'une des conditions les plus importantes pour la mise en œuvre du système d'éducation environnementale dans un établissement préscolaire conformément à la norme éducative de l'État fédéral est l'organisation correcte de l'environnement disciplinaire en développement, qui garantit la réalisation du potentiel éducatif de l'espace d'organisation, à la fois le groupe et le site. L'environnement objet-spatial de l'Organisation (groupe, site) en développement devrait offrir la possibilité de communication et d'activités communes aux enfants et aux adultes. L'organisation de l'espace pédagogique et la variété des matériels, équipements et inventaires (dans le bâtiment et sur le site) doivent assurer une activité ludique, cognitive, de recherche et de création pour toutes les catégories d'élèves, l'expérimentation des matériels disponibles.
L'environnement de développement écologique devrait contribuer à :
Développement cognitif de l'enfant;
Développement écologique et esthétique;
la santé de l'enfant;
Formation des qualités morales;
Formation d'un comportement respectueux de l'environnement
Nous nous sommes donné pour tâche d'intéresser les enfants en présentant la nature comme un monde mystérieux plein d'aventures et de découvertes fascinantes. Les adultes doivent encourager la curiosité et les fantasmes des enfants, stimuler le besoin d'exprimer leurs sentiments, leurs pensées par la parole, le jeu, le dessin et l'artisanat créatif. Soutenez constamment l'initiative, aidez les enfants dans leurs observations et expérimentations. L'apprentissage de l'environnement devrait avoir lieu dans l'interaction directe des enfants avec le monde naturel et se dérouler comme un voyage passionnant afin qu'ils en retirent de la joie.
Problème:
les enfants d'âge préscolaire n'ont pas de connaissances approfondies sur le temps, il n'y a pas suffisamment de conditions pour la pratique de l'organisation d'observations de phénomènes météorologiques à l'aide d'instruments de mesure.
Objectif du projet :
création d'un sujet - environnement de développement pour les activités cognitives et de recherche des enfants d'âge préscolaire plus âgés, formation d'idées élémentaires sur le temps et son importance dans la vie humaine chez les enfants d'âge préscolaire.
Tâches:
Faire découvrir le métier de météorologue ;
Se faire une idée de l'importance du temps dans la vie humaine, la flore et la faune (signes folkloriques sur le temps);
Familiariser les enfants avec la nomination d'une station météorologique;
Initier les enfants aux appareils - assistants : un thermomètre, une girouette, un pluviomètre, un baromètre, une boussole, un hygromètre, un manchon à vent, un cadran solaire ;
Apprendre aux enfants à prendre des lectures d'instruments, à les comparer les unes aux autres;
Formez des idées sur les quatre parties du monde.
Type de projet:
informations et recherches.
Âge des enfants pour lesquels le projet est conçu :
Groupe de préparation scolaire.
Durée du projet:
Étapes du projet :
Préparatoire:
désignation de l'objet du projet;
définir la tâche de ce projet ;
déterminer le calendrier du projet;
l'élaboration d'un plan de projet.
Basique:
production d'appareils - assistants ;
travailler à une station météo, avec une carte météo et un journal d'observations ;
Final:
rédaction d'un rapport de présentation.
Résultats attendus:
développer la capacité des enfants à travailler avec des instruments, à faire des prévisions météorologiques;
avoir les idées les plus simples sur la température de l'air, la pression, la direction et la force du vent, les parties du monde ;
connaître les signes, les proverbes, les dictons sur le temps.
Formes de travail prévues sur le projet :
2. Observations dans la nature
3. Livre des signes folkloriques
4. Expériences-expériences
5. Lire de la fiction
6. Jeux didactiques
7. Jeux de rôle
8. Écouter de la musique
9. Travailler avec les parents
La plupart des enfants d'aujourd'hui communiquent rarement avec la nature. L'éducation environnementale commence par la familiarité avec les objets de l'environnement immédiat que l'enfant rencontre quotidiennement.
Les activités pratiques de recherche dans des conditions naturelles jouent un rôle énorme dans l'éducation environnementale des enfants d'âge préscolaire. Vous pouvez les étudier dans le processus d'activités de conception et de recherche. Lors de l'observation de phénomènes naturels (par exemple, le mouvement des nuages, l'état des plantes, le comportement des animaux, l'utilisation d'instruments simples pour aider à déterminer le temps), l'observation, la capacité de tirer des conclusions, des généralisations se développent - tout cela est important pour le développement global de l'enfant. Par conséquent, pour les prévisions météorologiques élémentaires, nous avons décidé de créer une station météo sur notre site.
Pour surveiller la météo, des instruments traditionnels (boussole, thermomètre) et des instruments fabriqués à partir de matériel improvisé avec les enfants et les parents (pluviomètre, hygromètre, anémomètre, baromètre, cadran solaire) seront utilisés.
Toutes les lectures d'instruments seront enregistrées dans un journal météorologique, où vous pourrez suivre et faire vos propres prévisions météorologiques.
Ainsi, travailler à une station météo permettra aux enfants d'observer quotidiennement la météo dans un certain ordre :
Regarder le ciel et les nuages
A l'aide de la manche à vent, donner une estimation relative de la force du vent,
A l'aide d'une girouette, déterminer les points cardinaux et la direction du vent,
Mesurer les précipitations avec un pluviomètre
Mesurer la température de l'air avec un thermomètre
Utiliser un baromètre pour faire une prévision du temps,
Signaler la météo aux enseignants, aux parents.
Plan de travail à long terme sur le projet
Nom de l'événement Objectifs de l'événement Forme de l'événement
Qu'est-ce qu'un site météo ? Familiarisez-vous avec la station météo et ses équipements. Présentation.
Quelle est la météo ? Continuer à se familiariser avec les phénomènes météorologiques Conversation, énigmes, jeu didactique "Nommez le phénomène météorologique"
Signes folkloriques Introduire des signes qui peuvent prédire le temps Conversation à l'aide du "Calendrier de la nature", "Calendrier orthodoxe",
"Calendrier lunaire"
Mystères de la planète Terre
Se faire une idée de la dépendance du climat n'importe où sur la planète à la distance du Soleil
Qu'est-ce qu'une boussole ? Se faire une idée des parties du monde, introduire la boussole Excursion au parc
D'où souffle le vent ? Apprendre aux enfants à utiliser une boussole Se déplacer selon le plan d'un sentier écologique sur le territoire d'un jardin d'enfants
Mesure des précipitations. Apprenez à mesurer les précipitations. Profession le
site météo
Que sont les thermomètres ? Clarifier les idées sur le thermomètre, introduire le thermomètre de l'eau et du sol
site météo
Comment mesurer la vitesse du vent ? Introduire des méthodes pour déterminer la vitesse du vent Leçon sur
site météo
A quoi sert un baromètre ? Présentez le baromètre à l'appareil, apprenez à l'utiliser Leçon sur le site météo
Quel est le sol. En savoir plus sur la perméabilité des différents types de sol. Cours sur le site météo
Nous sommes de jeunes météorologues Invitez les enfants à organiser des observations systématiques sur le site météorologique. Observations sur le site météorologique, enregistrement des résultats des observations
Travail sur le site météorologique Pour consolider les connaissances sur les instruments météorologiques, développer des compétences dans l'utilisation de ces instruments. Observations quotidiennes sur le site météorologique, enregistrement des résultats des observations
Travailler avec les parents
1. Création par les parents d'un fichier "Signes folkloriques sur le temps"
Découvrez la possibilité de prédire le temps selon les signes folkloriques
et la possibilité d'appliquer la théorie des probabilités à la prévision des prévisions
2. Impliquer les parents dans la fabrication des instruments météorologiques.
Formation chez les enfants d'idées sur les instruments météorologiques et leur importance dans la vie humaine
Équipement de la plate-forme météorologique sur le territoire de l'établissement d'enseignement préscolaire.
Brève description de l'équipement spécial de la station météo pour enfants :
Baromètre - un appareil pour mesurer la pression atmosphérique, changer
qui laisse présager un changement de temps.
Thermomètre - pour mesurer la température de l'air à l'ombre.
Thermomètre - pour mesurer la température de l'air au soleil.
Une girouette est un dispositif permettant de déterminer la direction et la force du vent.
Un pluviomètre est utilisé pour mesurer la quantité de précipitations.
Cadran solaire - permet aux enfants d'apprendre à lire l'heure par le soleil dans
à tout moment de l'année.
La mise en œuvre du projet.
Phase analytique du projet.
Les activités prévues ont été réalisées. Les travaux pratiques à la station météo étaient particulièrement intéressants pour les enfants.
Anya, la mère du pharaon, a préparé une présentation "Présages populaires sur le temps" pour les enfants.
Avec l'aide des parents, des instruments météorologiques ont été créés de leurs propres mains et un site pour une station météo a été encadré, des dalles de pavage ont été posées et des fleurs ont été plantées.
