Jouet éducatif pour les petits
Le monde qui nous entoure, l’environnement dans lequel nous vivons ont un énorme pouvoir éducatif et un grand potentiel de développement. Il est donc très important, dès le début, de créer un tel environnement, un environnement qui participerait activement au développement positif des enfants, ce qu’on pourrait véritablement appeler un environnement développemental. Et puisque l’éducation sensorielle est la base et le fondement de l’éducation et du développement en général, il est important de remplir l’environnement d’attributs du développement sensoriel. La parole d’un enfant est étroitement liée au développement de la motricité fine. Il a été remarqué que les enfants qui effectuent de nombreux mouvements animés avec leurs doigts développent la parole nettement plus rapidement que les autres.
Ainsi, presque dès la naissance, les mains de mon enfant ont commencé à avoir des bagues avec différentes garnitures (pois, haricots, coton, etc.). L'enfant serre par réflexe ses doigts et masse ainsi sa main. D’ailleurs, lui-même ne prend pas encore de jouets, mais je vous assure qu’il commencera à les prendre beaucoup plus tôt que ses pairs, grâce aux bagues.
Ma fille a essayé les pois, un autre article de forme ronde. Nous avons différents pois :
- grand et petit;
- avec des surfaces différentes ;
- dur et doux;
- faire du bruit (bruissement, sonnerie)
- remplissage différent.
La base de l'éducation sensorielle est de familiariser les enfants avec les normes sensorielles de couleur, de forme et de taille, de matériau et la capacité d'évaluer la réalité environnante à travers le prisme des normes sensorielles.
Tâches:
1. Développer la motricité fine.
2. Développer la perception sensorielle.
3. Développer l’attention auditive.
4. Promouvoir le développement de la comptabilité quantitative.
5. Promouvoir le développement de structures lexicales et grammaticales.
6. Promouvoir le développement de la parole en général.
7. Développer une longue expiration de la parole.
Étant donné que dès le plus jeune âge (1 à 3 ans), les processus psychologiques sont instables, il est important de consolider de manière répétée et à long terme les connaissances et les compétences des enfants. Pour introduire et consolider les connaissances et compétences sensorielles, je recommanderais ce qui suit.
Description du jouet : Le jouet est une cosse de pois cousue et polaire (matière très agréable au toucher) avec une fermeture éclair, avec dix pois colorés. Les pois ont des surfaces et des contenus différents. La cosse et la plupart des pois ont des boutons et des boucles pour fixer les pois à la cosse.
Méthode de travail:
L'enseignante invite les enfants à jouer à des jeux avec des petits pois colorés. Ce manuel peut être utilisé dans la structure d'activités éducatives directes et dans le processus d'activités ludiques indépendantes des enfants.
Jeu "Foudre".
Détachez le verrou. Fixez le fermoir.
Jeu "Collecter des pois".
Objectif : développement de la motricité fine ; fixer les noms des couleurs.
Option 1.
Détachez le fermoir et récupérez tous les petits pois dans une assiette. Remettez les pois dans la cosse et attachez chaque pois pour qu'ils ne s'enfuient pas. Fixez le fermoir.
Option 2.
L'enseignant récite un poème et les enfants font les mouvements appropriés avec leurs mains.
La serre est exiguë :
Étroit, long, lisse.
Ils sont assis côte à côte dans la maison
Enfants ronds (les enfants caressent une cosse de pois avec leur main)
En automne, les ennuis sont arrivés -
La maison lisse est fissurée (les enfants déverrouillent le pod lock)
Nous avons galopé dans tous les sens
Des gars ronds. (les enfants cueillent des pois)
Option 3.
Choisissez des pois de la bonne taille. Placez les petits pois dans une cosse et fixez-les pour qu'ils ne s'enfuient pas. Fixez le fermoir.
Jeu "Compter les petits pois".
Objectif : développement de la motricité fine ; apprendre à compter jusqu'à cinq, puis jusqu'à dix ; Un exercice pour accorder des chiffres avec des noms.
Option 1.
Cueillez les petits pois, comptez : un, deux,..., cinq.
Option 2.
Cueillez les petits pois, comptez : un petit pois, deux petits pois,..., cinq petits pois.
Jeu « Lequel ? Lequel? Lequel?"
Objectif : développement de la motricité fine ; apprendre à accorder les adjectifs avec les noms ; fixer les noms des couleurs et des formes.
Quel genre de capsule ? Gousse verte. Gousse longue. Gousse souple.
Quel genre de pois ? Pois rond. Petit pois. Ça sonne comme un pois.
Quel genre de pois ? Pois ronds. Pois multicolores. Des pois qui sonnent.
Jeu "Fort - Calme".
Objectif : développement de la motricité fine ; fixer le nombre ordinal dans la limite de cinq ; développement de l'attention auditive.
Disposez les petits pois dans des assiettes. Dans une assiette, il y a des pois qui chantent une chanson douce, et dans l'autre, des pois qui sont silencieux. Comptez les petits pois dans chaque assiette.
Jeu "Rouler les petits pois".
Objectif : Développement de la motricité fine ; développement des sensations tactiles, auto-massage des paumes ; développement de la parole avec le mouvement ; fixer les noms des couleurs.
placez un petit pois dans le creux de votre main et récitez le poème :
Pois
Pois, pois,
À quel point tu es bien.
À quel point tu es bien
Petit pois.
Les mots du poème changent en fonction de la couleur du pois (pois rouge, pois bleu, etc.)
Auto-massage des paumes : rouler un petit pois en cercle et effectuer des mouvements de va-et-vient.
Nous roulons des pois -
Nous développons nos mains.
Nous jouerons avec eux,
Développez vos doigts.
Pois multicolores,
À quel point tu es bien!
Aidez nos enfants
Faites-leur savoir tout ce qui se passe dans le monde !
Pois féeriques
Pour les gentils.
Jouons en nous amusant
Développer la parole et les doigts.
Jeu "Pois".
Objectif : développement de la motricité fine ; développement d'une expiration prolongée de la parole.
L'enseignant verse des petits pois d'une assiette sur un tapis (préalablement ramassé par les enfants) : « Les petits pois se sont dispersés. » Enfants : « Ah. Oh. Oh!"
Les pois peuvent être portés sur la tête d'un enfant, lui apprenant ainsi à marcher correctement.
Bonjour, chers lecteurs ! Nous sommes heureux de vous accueillir sur les pages de notre site Internet ! Notre réunion d'aujourd'hui intéressera certainement les parents des plus jeunes enfants d'âge préscolaire, car nous voulons parler de jeux. Ce qui est intéressant ici, dites-vous, c’est que nous jouons déjà avec nos enfants. Nous sommes convaincus que vous connaissez beaucoup de jeux pour enfants, mais nous proposerons des jeux éducatifs et didactiques spéciaux pour les enfants de 2 à 3 ans. Et d’abord, définissons ce que sont ces jeux mystérieux et pourquoi il est si important d’apprendre à y jouer.
Les jeux didactiques sont des activités spécialement conçues pour les enfants de tout âge, dont le but est d’acquérir certaines connaissances, compétences et aptitudes et de développer les capacités mentales de l’enfant. Le plus souvent, ils sont réalisés à l'aide de matériel didactique - manuels spécialement conçus, cartes, jouets, etc. Dans les jeux éducatifs, en règle générale, diverses situations de la vie sont simulées, grâce auxquelles l'enfant apprend de nouveaux aspects du monde qui l'entoure, acquiert des compétences de communication, développe l'observation et apprend à faire des déductions.
Nous avons préparé plusieurs jeux didactiques pour vous et vos enfants afin de développer la parole, les capacités mathématiques et de connaître le monde qui les entoure. Nous les présentons à votre attention.
Jeu didactique pour le développement de la parole « Ramassez des plumes pour le coq »
But du jeu: enseigner et consolider les connaissances de l’enfant sur les couleurs primaires, reconstituer son vocabulaire, l’encourager à mémoriser de la poésie et développer le discours de l’enfant.
Équipement: coq jouet, plumes pré-peintes en rouge, bleu, vert et jaune, grains, clochette.
Progression du jeu: Vous et votre bébé êtes assis à une table ou sur le tapis. La cloche sonne.
Adulte : « Quelqu'un est venu nous rendre visite. Regardons. Oh, c'est Cockerel - le peigne doré. Bonjour, Coq, entre et installe-toi confortablement.
Le bébé salue aussi le Coq, l'assoit sur un cube ou une chaise.
Adulte : « Pierre le Coq ! Nous avons préparé pour vous une délicieuse friandise : vos céréales préférées.
Le Kid place un bol de céréales devant le Coq.
Adulte : « Pourquoi es-tu si triste, pourquoi ne manges-tu pas ?
Coq : « Je suis allé te rendre visite et j'ai rencontré un renard maléfique. Elle m'a poursuivi, m'a tiré la queue et a arraché beaucoup de plumes. Et maintenant, je suis complètement moche.
Adulte : « Ne t'énerve pas, Coq, ne pleure pas. Nous avons de belles plumes. Ils s'adapteront à votre queue.
Des plumes multicolores sont disposées sur la table.
Adulte : « Pierre le Coq ! Quelle plume veux-tu ?
Coq : « Rouge ».
L'adulte invite l'enfant à trouver une plume rouge et à la donner au coq.
De cette façon, le bébé fait correspondre toutes les plumes par couleur. Un adulte les attache à la queue du coq.
Adulte : « Pierre le Coq ! Tu es si belle maintenant ! Chante-nous ta chanson !
Le coq chante :
Coq, coq -
Peigne doré !
Tête d'huile,
Barbe de soie !
Pourquoi tu te lèves tôt ?
Pourquoi chantes-tu fort ?
Vous ne laissez pas les enfants dormir ?
Ku-ka-re-ku!
Adulte : « Quelle belle chanson. Nous voulons le chanter aussi.
Il répète les mots avec l'enfant, lui demande de raconter l'histoire tout seul et donne des indices.
Adulte : « Pierre le Coq ! Pouvez-vous résoudre des énigmes ?
Coq : « Je peux ! Je vais deviner, et vous devinez.
Triche rusée
tête rouge,
La queue duveteuse est magnifique !
Et son nom est...
(renard)
Peigne écarlate,
Le caftan grêlé,
Double barbe
Démarche importante
Il se lève avant tout le monde
Chante fort.
(coq)
Il est apparu dans un manteau de fourrure jaune :
- Au revoir, deux obus !
(poussin)
Adulte : « Merci, Coq ! Venez nous rendre visite à nouveau. Nous avons beaucoup de délicieuses céréales pour vous. Au revoir!"
L'enfant dit au revoir, le coq s'en va. En récompense, montrez à votre enfant le dessin animé « Coq - le peigne d'or ».
Jeu éducatif mathématique « Construire une maison »
Pour ce jeu, vous devrez créer du matériel pédagogique de vos propres mains, à savoir découper des carrés, des cercles et des triangles dans du carton de couleur. Les parties rouges doivent être les plus grandes, les bleues doivent être moyennes et les jaunes doivent être petites.
But du jeu: apprendre et consolider les connaissances sur les formes géométriques : carré, triangle, cercle ; rappelez-vous les couleurs primaires; étudier et consolider les notions de « grand », « petit » et « moyen ».
Équipement: ours en peluche, lièvre et souris ou images avec ces animaux - il est souhaitable que leurs tailles soient proportionnelles ; formes géométriques préparées.
Progression du jeu: asseyez l'enfant à table et placez les jouets devant lui.
Adulte : « Oh, qui est venu nous rendre visite aujourd'hui ?
L'enfant nomme les animaux. Vous proposez de les placer en fonction de leur hauteur, en soulignant par l'intonation : « L'ours est grand, le lapin est moyen, la souris est petite. » Laissez bébé répéter après vous, et vous lui posez des questions : « Qui est le plus grand ? », « Quel lapin ? », « Qui est le plus petit ?
Adulte : « Construisons des maisons pour les animaux. Regardez le matériel dont nous disposons.
Disposez les figurines en carton, examinez-les avec bébé, nommez-les par forme et couleur : « grand carré rouge », « petit cercle jaune », etc. Décidez avec votre enfant quelles pièces vous utiliserez pour construire la maison : un carré est la base, un triangle est le toit et un cercle est la fenêtre.
Demandez à votre enfant de choisir de grandes pièces pour la maison de l'ours, des moyennes pour le lapin et des petites pour la souris. Posez des questions suggestives et clarificatrices : « De quelle couleur sera la maison du lapin ? Et l'ours ? Qui a la plus petite maison ?
Si le jeu captive l'enfant, alors vous pouvez compliquer le cours de mathématiques en comptant les maisons et les animaux : « Regardez, nous avons une, deux, trois maisons et un, deux, trois petits animaux. Tout le monde a une maison. Combien de maisons ? Faire le calcul."
Une fois que l'enfant a terminé la tâche, félicitez-le au nom des animaux, lisez des poèmes ou racontez des énigmes à leur sujet.
Dans le champ de choux
Les lièvres jouaient à cache-cache.
Le chou y poussait -
Et maintenant, c'est vide.
(S. Ostrovski).
Le nez d'une souris sort d'un trou :
Les croûtes de pain sentent bon !
Vous avez une délicieuse croûte croustillante,
Peut-être pourriez-vous offrir une friandise à la souris ?
(I. Oleneva)
Il dort dans une tanière en hiver
Sous un immense pin,
Et quand le printemps arrive,
Se réveille du sommeil.
(ours)
Jeu didactique «La poupée Masha cuisine du bortsch»
But du jeu: initier l'enfant aux légumes, renforcer les notions de grand et de petit, ainsi que les compétences d'identification des objets (légumes) au toucher.
Équipement: poupée préférée, tabliers, casserole, légumes : carottes, betteraves, oignons, pommes de terre, choux, tomates.
Progression du jeu:
Adulte : « J'ai entendu dire qu'aujourd'hui la poupée Masha attend des invités pour le dîner et va cuisiner du bortsch. Aidons-la."
Une poupée en tablier apparaît. Le bébé est également attaché avec un tablier élégant. Des légumes et une casserole sont posés sur la table. Un adulte prend les légumes un à un et les nomme : « C’est une carotte, elle est longue », « C’est une betterave, elle est ronde », « C’est un chou, elle est ronde et grosse ». Un enfant examine des légumes. Un adulte pose des questions : « Qu’est-ce que c’est ? », « De quelle couleur est la tomate ? », « Quelle est la plus grosse ? »
Lorsque votre bébé a correctement nommé tous les légumes, placez-les dans une casserole et couvrez d'un torchon. Laissez bébé les sortir un à un et nommez-les sans regarder. Assurez-vous de l'aider, de lui donner des indices et de poser des questions suggestives au nom de la poupée.
Si le bébé n'est pas fatigué, vous pouvez continuer la leçon dans la cuisine, où il observera comment sa mère prépare le bortsch. N'oubliez pas d'inviter la poupée Masha à table. Lisez un quatrain amusant de Lyubov Gradinar à votre enfant :
Aujourd'hui je suis cuisinier
J'ai une louche dans les mains.
je vais cuisiner le bortsch
Maman, apprends-moi !
Vous voyez, chers parents, les jeux didactiques sont une activité tout à fait simple, mais très passionnante qui :
- aide l'enfant à communiquer avec un adulte, car vous pouvez même créer ensemble des manuels de jeux ;
- promeut l'éducation morale, en inculquant des compétences de politesse, de participation et d'empathie ;
- généralise, élargit et consolide ses connaissances sur divers objets, phénomènes et situations de la vie ;
- aide à développer la mémoire, l'attention et la pensée logique ;
- oblige l'enfant à chercher de manière indépendante un moyen de sortir de toute situation et à prendre des décisions ;
- Malgré toute la formation, cela reste un jeu intéressant et divertissant pour l'enfant.
Chers lecteurs, écrivez-nous si vous et votre petit avez aimé les jeux que nous vous proposons et quelles autres activités vous menez. Vos commentaires nous aident à préparer le matériel pour les prochaines réunions.
Nous vous souhaitons le meilleur. Au revoir!
Valentina Vlasova
Jeux didactiques DIY pour les enfants de 2-3 ans
Récupérez un bouquet dans un vase
Cible: développement des capacités sensorielles chez jeunes enfants.
Tâches:
Loto pour enfants
Cible: Entraînez-vous à disposer les paupières en alvéoles de la couleur correspondante, développez la perception visuelle et la motricité fine.
Tâches:
Apprenez à trouver et à nommer correctement les couleurs primaires
Développer l'activité de la parole, l'attention, la motricité fine, cultiver la persévérance, la détermination et une attitude amicale envers ses pairs.
Pinces à linge multicolores
Cible: Apprendre enfants ramasser et ouvrir correctement la pince à linge. Renforcez vos connaissances sur les fleurs.
Tâches:Développer la motricité fine des mains, la coordination des deux mains, la perception visuelle, l'attention, l'imagination. Cultivez l’intérêt, la persévérance et la patience.
Seaux divertissants
Cible: Exercice enfants en plaçant des bâtons dans des trous, développez la perception visuelle, la motricité fine et le développement de la parole.
Jeu - trier par couleur
Cible: Entraînez-vous à disposer des bâtons de la couleur appropriée, développez la perception visuelle, la motricité fine.
Tâches:
Apprenez à trouver et à nommer correctement les couleurs primaires.
Développer l'activité de parole, l'attention, la motricité fine des doigts.
Jeu de laçage
Cible: Développement de la motricité fine, de la persévérance, du développement de la parole.
Jeu - chaque maison a son propre toit
Cible: Développement des capacités sensorielles, consolidation de la couleur, des formes géométriques (carré, triangle, tailles grand - petit.
Publications sur le sujet :
La période de l'enfance préscolaire est une période de développement sensoriel intensif de l'enfant - améliorant son orientation dans les propriétés externes.
Les jeux didactiques jouent un rôle important dans la formation et l'éducation des enfants d'âge préscolaire. En jouant à des jeux éducatifs, les enfants découvrent leur environnement.
L'éducation sensorielle est l'amélioration ciblée des processus sensoriels : sensations, perceptions, idées sur les propriétés externes des objets :.
Les jeux faits maison constituent une alternative aux jeux éducatifs coûteux. Chaque fois que je parcours les vieux cubes, ma main ne se lève pas.
1. Jeu "Animaux domestiques et sauvages". 2 images sont collées sur le carton : une forêt et un village, des trous sont pratiqués et des cols de vis sont insérés.
La tâche principale du développement précoce d'un enfant à 2-3 ans est le développement des capacités sensorielles, de la motricité fine et de la coordination des mouvements. Bonnes aides.
Jeu "Hide the Bunny" Il existe de nombreuses variétés du jeu "Hide the Bunny". Il est fabriqué à partir de papier coloré, de bois et cousu à partir de tissu.
Au cours de la troisième année de vie, les enfants deviennent plus indépendants. L'activité objective continue de se développer, la perception, la parole, les premières formes de comportement volontaire, la pensée visuelle et efficace s'améliorent, en fin d'année les bases de la pensée visuelle et imaginative apparaissent, mais le rôle principal est occupé par le JEU !
Le jeu est de nature procédurale, l'essentiel étant les actions effectuées avec des objets de jeu proches de la réalité.
Dans mon premier groupe junior multi-âge, j'ai développé un produit pédagogique innovant, « Jeux avec des pinces à linge pour les enfants de 2-3 ans », que j'utilise au niveau du groupe. Cette technologie innovante permet aux enfants d’acquérir certaines connaissances, compétences et aptitudes.
Le but et les objectifs de cette technologie sont :
- Enrichir l'expérience sensorielle des enfants de 2-3 ans
- Développer l'activité cognitive des enfants
- Développer la motricité fine des doigts des enfants
- Développer l'attention et la persévérance des enfants
- Capacité à accepter une situation de jeu imaginaire
Les enfants adorent jouer avec des pinces à linge
C'est ainsi que les enfants et moi consolidons nos connaissances sur l'éducation sensorielle, le développement de la motricité fine des mains, le développement de l'attention volontaire et de la mémorisation volontaire.
enseignant, école secondaire GBOU, village de Krasnosamarskoye
Unité structurelle maternelle "Romashka"
District de Kinelsky, région de Samara, Russie
L’amélioration des systèmes sensoriels et des fonctions mentales du bébé doit commencer dès le plus jeune âge. Dans ce cas, des jeux didactiques pour le développement de la motricité fine, de la perception visuelle, auditive et tactile, de la mémoire, de la pensée logique et des capacités créatives viennent en aide aux parents et aux éducateurs.
De l'expérience des enseignants du préscolaire dans de nombreux pays du monde, il s'ensuit que l'efficacité des jeux didactiques est très élevée. Ils aident l'enfant à maîtriser les idées de base sur le monde qui l'entoure et stimulent la formation de l'intelligence.
Grâce aux jeux de doigts, la motricité fine est améliorée chez les jeunes enfants d'âge préscolaire et les zones du cerveau où se forment les capacités d'élocution sont stimulées. Les jeux de doigts d'orthophonie permettent aux enfants d'apprendre à parler correctement et clairement.
- "Les moustiques volent"
Cadeaux-balles,
(Les enfants frappent dans leurs mains)
Les moustiques volaient : « Zu-zu-zu !
(Les enfants pincent leurs doigts sur leurs paumes et montrent comment un moustique vole)
Ils ont volé et plané
Ils ont sonné, ils ont tourné en rond,
(Rotation des mains dans les articulations du poignet, mouvements des bras dans toutes les directions)
Une fois! Dans ton oreille (joue, jambe)
Accrochez-vous ! « Z-z-z-z ! »
(Léger pincement sur l'oreille, la joue, la jambe ou le bras).
Du matériel visuel est utilisé - une illustration en couleur représentant un gros moustique.
- "Cordonnier au travail"
Hé cordonnier, à l'aide !
Les bottes étaient complètement usées.
Tu enfonces mieux les clous -
Après tout, nous allons vous rendre visite le soir !
(Lors de la lecture, les enfants montrent les mouvements d'un marteau d'une main et de clous de l'autre, et imitent le travail d'un cordonnier).
Il s'agit d'un jeu didactique et pédagogique ; les enfants apprennent de manière ludique les métiers de cordonniers et autres artisans.
- "Chez grand-mère Ulyana..."
Chez grand-mère Ulyana
10 filles, 10 fils.
(Les enfants plient les doigts de leurs mains droite et gauche un à la fois)
(Les enfants écartent leurs doigts sur deux paumes)
Le tout avec de tels yeux,
(Les enfants montrent leurs yeux, serrent leurs doigts avec une pincée et les redressent)
Tout le monde avec de telles oreilles,
(Agitez vos mains près de chaque oreille des deux côtés de votre tête)
Ils n'ont pas dansé, ils n'ont pas chanté,
(Montrer les 2ème et 3ème doigts des deux mains pour marcher sur la table, secouer la tête)
(Appliquez le 2ème doigt de la main droite sur les lèvres)
Tout le monde regardait grand-mère.
(Touchez les coins internes des yeux avec 2 doigts des deux mains).
Jeux pour le développement de la perception auditive
Considérons des jeux et des exercices didactiques qui enseignent la reconnaissance des sons et améliorent l'attention et la mémoire chez les enfants de 2 à 4 ans.
- Exercice de développement mobile « Attention ! » ;
L’enfant suit les ordres de l’enseignant qui commencent par le mot « Attention ! Par exemple : « Attention ! Allez à gauche ! », « Attention ! Prends le jouet ! etc.
- "Le menuisier travaille"
L'enfant frappe fort sur la table avec un marteau jouet s'il a besoin d'enfoncer un gros clou et doucement si le clou est petit. Un adulte dit dans un ordre aléatoire : « Grand, petit… » Le bébé apprend à distinguer les sons forts des sons faibles.
- "Qui dit quoi?"
L'un des enfants a les yeux bandés. Un groupe d'enfants utilise à tour de rôle leur voix pour reproduire l'un ou l'autre son émis par les animaux domestiques. La tâche du joueur est de dire lequel des animaux à quatre pattes communique de cette façon.
- "Devinez le son"
L'enfant tourne le dos à l'adulte. L'enseignant tape avec un crayon sur différentes surfaces (verre, métal, bois, plastique) et demande à l'enfant qui a entendu le son de deviner quel objet a été touché.
- "D'où vient le son ?"
Le jeu permet de développer l'orientation auditive dans l'espace. Le bébé se tient au milieu de la pièce, les yeux fermés. Le professeur se déplace dans la salle et sonne à différents endroits. Le bébé doit indiquer avec sa main de quel côté il a entendu le son.
Considérons des jeux didactiques pour le développement de la parole, qui sont étroitement liés à des exercices similaires pour la perception auditive.
- Jeu didactique « Lequel, lequel, lequel »
Il y a de petits jouets multicolores sur la table. La tâche de l’enfant est de trier les objets de deux manières : d’abord par couleur, puis en fonction du genre grammatical du mot, en répondant à la question d’un adulte. Par exemple : « Quel type de roue de voiture ? Vert », au premier groupe : « Quel genre de navire ? Bleu », au deuxième groupe : « Quel genre de Yula ? Rouge » – au troisième groupe.
L'organisation de jeux pour le développement de la parole ne nécessite souvent pas d'équipement particulier, elle repose sur une interaction étroite entre l'enseignant et l'équipe des enfants. A cette époque, de nouveaux sujets lexicaux sont étudiés, les enfants maîtrisent les catégories grammaticales du discours. Les particularités des jeux didactiques de cette classe sont leur polyvalence, puisque ces jeux peuvent être joués dans n'importe quel environnement.
Exercices de fixation des couleurs
Des jeux de société pédagogiques sur la connaissance des quatre couleurs de base (rouge, bleu, jaune, vert) contribuent à améliorer la perception des couleurs. L'âge des enfants est de 2 à 4 ans. Les jeux et exercices didactiques de ce groupe donnent aux enfants les connaissances les plus simples de la géométrie et de l'analyse des couleurs.
- Jeu didactique "Maisons-1"
L'enfant allie l'étude des couleurs primaires et des formes géométriques simples. Il y a des rectangles multicolores - les murs des maisons et des triangles - les toits. Les tâches des enfants consistent à choisir la bonne couleur de toit pour chaque maison.
- Jeu didactique "Maisons-2"
Après avoir terminé la première tâche, l'enseignant donne aux enfants des bâtons mélangés de différentes couleurs. L'enfant doit les trier et construire des clôtures autour des maisons de la même couleur que leurs murs et leur toit. Après cela, les enfants disposent des images selon le même principe, qui représentent des animaux de différentes nuances.
- "Dominos colorés"
Les caractéristiques de cet exercice sont les suivantes. Ils utilisent des copeaux de bois rectangulaires dont les moitiés sont peintes dans deux des quatre couleurs de base. L'objectif des joueurs est de continuer la rangée avec un jeton de la même couleur que la moitié extérieure du jeton posé sur la table par le joueur précédent.
- Jeu didactique « Ramasser une pince à linge »
Un complexe de jeu qui développe la perception des couleurs et la motricité fine. Les enfants doivent attacher des pinces à linge de quatre couleurs de base, mélangées en une seule pile, sur 4 cercles en carton multicolores.
- Jeu didactique « Ramassez tous les objets bleus » ;
- Jeu didactique « Ramassez tous les objets rouges » ;
- Jeu didactique « Ramasser tous les objets jaunes » ;
- Jeu didactique « Ramassez tous les objets verts ».
Activités de développement pour les enfants de 2 à 3 ans
Formation de concepts mathématiques élémentaires
Le développement des fondamentaux de la pensée logique, l'assimilation des concepts de taille et de forme et les compétences de comparaison de plusieurs objets se font à travers des jeux didactiques, où sont expliquées les mathématiques les plus simples. Les jeux de rôle de cette section peuvent être utilisés dans les groupes junior, intermédiaire et senior de la maternelle.
- Jeu didactique « Fruits (fruiterie) » ;
Des images multicolores avec des fruits sont utilisées. Les enfants doivent sélectionner uniquement des fruits d'une certaine couleur ou forme pour l'acheteur, ou choisir un certain nombre de fruits dans un groupe. De nombreuses cartes différentes rendent ce jeu utile et amusant.
Une version écologique intéressante de l’exercice consiste à utiliser des images colorées de plantes au lieu de fruits. Ensuite, vous pourrez inviter les enfants à jouer à la pharmacie. Les enfants se souviennent de l'image et du nom de la plante, se souviennent des couleurs et maîtrisent le comptage. Parallèlement, l'écologie est étudiée à un niveau introductif.
Jeux didactiques basés sur l'intrigue similaires pour les enfants âgés de 2 à 4 ans :
- Jeu didactique « Transports » ;
Des cartes avec des images de véhicules sont utilisées. Les règles sont similaires au jeu décrit ci-dessus.
- Jeux de société éducatifs « Vêtements (Atelier) », « Pet Shop (Zoo) » ;
Les attributs de cet exercice sont des cartes représentant des articles de garde-robe, des animaux sauvages et domestiques. Les enfants apprennent la forme, la couleur et les concepts du « un-plusieurs ».
- Jeu éducatif universel « Plus ou moins »
L'enseignant invite l'enfant à considérer deux groupes d'objets différents. L'enfant doit compter le nombre d'objets dans chaque groupe et dire quelle pile contient le plus d'objets. Des perles, des bâtons et des copeaux sont utilisés.
Éducation musicale
Le début de l’âge préscolaire est le moment idéal pour commencer à apprendre la musique. Les jeux musicaux et actifs stimulent le développement du sens du rythme, de l'audition, améliorent la coordination des mouvements et apprennent aux enfants à interagir les uns avec les autres. Un cours est dispensé sous une forme ludique qui développe les fonctions mentales et la perception. Les chansons apprises en cours de musique peuvent être présentées lors d'une fête en invitant les parents à une matinée.
- "Lapin et la tempête"
La conception de la leçon nécessite la présence d'un grand et d'un petit tambour. Quand le grand tambour est frappé - les bruits du tonnerre - les enfants (« lièvres ») se cachent dans un trou (s'accroupissent), et quand le petit tambour est frappé - les bruits d'une pluie légère - ils sautent sur le tapis (courent à travers la forêt). Un instrument de musique peut être utilisé.
- « Temps d'automne"
La conception de la leçon nécessite la présence de deux pistes - une mélodie joyeuse et active et une mélodie alarmante-triste, ainsi qu'un grand parapluie. Lorsque le temps est ensoleillé dehors, l'enseignant joue une mélodie joyeuse et les enfants se promènent dans le parc et courent dans la salle. Si le temps se gâte et qu'il commence à pleuvoir - une musique triste retentit, puis l'enseignant ouvre le parapluie, les enfants courent vers l'adulte et se cachent sous le parapluie.
Des jeux pour développer les sensations tactiles
Pour stimuler la perception tactile, il existe des jeux de société pédagogiques simples :
- "L'éclaireur aveugle"
L'enfant plonge sa main dans la boîte, où il doit prendre un objet, déterminer sa texture au toucher et le nommer à voix haute (lisse, rugueux, à boutons, etc.) ;
- "Géométrie au toucher"
Le bébé met la main dans la boîte et doit, grâce à sa perception tactile, nommer quelle figure géométrique (rectangle, carré, cercle, triangle) il a pris à l'intérieur.
- « Tout par paires »
La boîte contient quelques petits objets différents. La tâche de l’enfant est de mettre ses deux mains dans la boîte, de trouver au toucher deux objets identiques et de les nommer.
Boite tactile, pochette
Une boîte (sac) tactile est une aide universelle pour les enfants d'âge préscolaire qui sert à des jeux pour développer la perception tactile. Il est réalisé très simplement à partir de n'importe quelle petite boîte. Le sac ou la boîte fini est décoré de papier ondulé et de rubans.
Des cailloux, des perles, des petits jouets en plastique, en bois et en métal, des clés, des boules de verre, des échantillons de tissus, etc. sont placés à l'intérieur. Une description typique d'un jeu didactique utilisant cette méthode est donnée dans la section précédente. Le coffret peut être utilisé en cours collectifs ou contribuer à l’auto-éducation des enfants sous la surveillance d’un adulte.
Les jeux didactiques pour les enfants de 2-3 ans à la maternelle, dont un catalogue est rassemblé ici, aideront chaque enseignant à organiser correctement le processus éducatif et ludique des garçons et des filles, à éveiller leur curiosité et à améliorer différents types de perception.
Jeux pour enfants de 2 à 3 ans. L'école de maman.
