Chaque pays a son propre système basé sur les traditions nationales. Il n’existe toujours pas de point de vue commun sur ce que signifie le bien et le mal. Mais dans tous les cas, après avoir pris connaissance des opinions des Allemands, des Français, des Américains et des Japonais sur cette question, vous pourrez apprendre quelque chose par vous-même...
éducation allemande
Les Allemands abordent la naissance des enfants de manière très responsable et prennent leur temps en la matière. ils apparaissent quelque part après 30 ans et seulement à condition que toutes les ressources matérielles nécessaires aient été créées à cet effet. Les Allemands prudents aménagent une chambre d'enfants, une aire de jeux et recherchent une nounou bien à l'avance. C'est peut-être précisément à cause de ce pédantisme que l'Allemagne se classe parmi les pays les plus bas au monde en termes de taux de natalité.
Jusqu'à l'âge de trois ans, la plupart des enfants restent à la maison avec des nounous, moins souvent avec leur mère. En Allemagne, il n'est pas d'usage de laisser les bébés chez les grands-mères ou les voisins. Si les parents doivent se rendre quelque part, ils emmènent toujours leur enfant avec eux. Une mère ne vivra pas seulement pour son enfant. Les enfants comprennent immédiatement que chacun a ses propres intérêts et désirs.
En France, les châtiments corporels infligés aux enfants sont inacceptables ; dans des cas extrêmes, la mère peut crier après l'enfant. Les enfants grandissent dans un environnement convivial. S’ils font quelque chose de mal, ils sont privés d’un certain plaisir et, pour les encourager, on leur donne de l’argent.
Dès le plus jeune âge, les enfants apprennent des règles : ils doivent bien se comporter, ils doivent obéir aux adultes, ils ne doivent pas être capricieux et se battre. À l’avenir, de telles suggestions les aideront à se comporter correctement en équipe.
En règle générale, un enfant ne voit ses grands-parents qu'en vacances ou en vacances.
éducation américaine
Ayant décidé de devenir parents, et cela se produit au bout de 30 ans, les familles américaines ont deux ou trois enfants d'affilée à la fois. Ils pensent qu'il est beaucoup plus facile de s'élever : ils ont les mêmes intérêts, et les jeux et la communication se déroulent au même niveau. Mais si c'est toujours dans la famille, alors la mère peut aller travailler et l'enfant sera avec la nounou.
Aux États-Unis, il est interdit de laisser un enfant de moins de 12 ans seul à la maison ou dans la rue. Les parents américains ne veulent pas abandonner leur vie personnelle pour le bien de leurs enfants. Par conséquent, s'ils veulent aller quelque part, ils emmènent simplement leurs enfants avec eux, et cela ne dérange personne. Dans les lieux publics, il y a toujours un endroit pour changer de vêtements et nourrir le bébé. En raison d’un mode de vie très chargé, les enfants se couchent tôt le soir. D’ailleurs, les enfants dorment seuls dans leur chambre presque dès la naissance, apprenant ainsi à être indépendants.
La famille est sacrée pour les Américains. Ils ont une attitude particulièrement respectueuse et égale envers les enfants, bien que parfois à la limite de la connivence. L'enfant a une totale liberté de personnalité et d'action. Si un enfant veut barboter dans les flaques d'eau, regarder la télévision toute la journée ou se promener sans chapeau en hiver, personne ne l'arrêtera, car c'est son expérience, et le laissera apprendre de ses erreurs.
Les enfants sont respectés dans la famille, mais la même chose est exigée de l'enfant par rapport aux autres. Les enfants apprennent la tolérance afin d'éviter les situations conflictuelles. Mais en même temps, les enfants doivent être capables de défendre leur point de vue et de lutter pour le leadership. En classe, les enfants ne sont pas chargés de connaissances, mais apprennent à les appliquer.
En règle générale, les mères participent à l'éducation des enfants et les pères gagnent de l'argent. Mais les week-ends se passent généralement en famille. Récemment, les papas sont devenus des participants plus actifs dans le processus éducatif. Il arrive souvent que maman travaille et que papa reste à la maison avec les enfants. Et les couples divorcés pratiquent souvent des situations où l'enfant vit avec sa mère la moitié de la semaine et avec son père la seconde.
Aux États-Unis, les grands-parents vivent toujours séparément de leurs petits-enfants et ne les voient qu'occasionnellement.
éducation japonaise
Beaucoup ont probablement entendu dire qu'au Japon, un enfant de moins de 5 ans est traité « comme un roi » : il n'est jamais grondé, ni puni, et tout est permis, la seule chose est qu'on puisse le prévenir ; de 5 à 15 ans, ils sont traités « comme des esclaves » : à cet âge l'enfant entre dans la société où il est confronté à de nombreux interdits et règles ; et après 15 ans « comme avec un égal » : l'adolescent sait déjà comment se comporter dans une situation donnée et est obligé d'obéir à ces règles. Bien sûr, un changement aussi brutal d’une enfance heureuse à une vie sous pression n’a pas le meilleur effet sur le psychisme fragile de l’enfant.
Au Japon, l'opinion publique est très importante. Le moyen le plus efficace de calmer un enfant trop méchant est de lui dire que tout le monde va se moquer de lui ou que personne ne sera ami avec lui. Les Japonais savent que si vous allez à l’encontre de la société et de l’opinion publique, vous deviendrez un paria et ne pourrez pas trouver un emploi décent. Les Japonais ont deux règles de base : « traitez les gens comme vous souhaitez qu’ils vous traitent » et « quiconque regarde ses parents de travers se transformera en flet ».
Auparavant, les jeunes femmes japonaises se mariaient à l'âge de 16 ans, donnaient naissance à des enfants et s'occupaient uniquement de la maison. Une femme ne pouvait compter sur une position dans la société qu'en devenant mère, et un homme en trouvant un héritier. De nos jours, une Japonaise préfère d’abord faire carrière puis épouser un homme déjà établi. Autrefois, les familles japonaises avaient trois ou quatre enfants, aujourd'hui elles n'en ont qu'un ou deux. Mais après la naissance des enfants, une femme se consacre encore principalement aux tâches ménagères.
C'est très important pour une femme japonaise. Les mères portent constamment leurs bébés dans leurs bras, dorment avec eux, etc. Les femmes japonaises montrent très fortement leur amour pour les enfants, les encouragent, ne les répriment jamais et communiquent avec eux en tant qu'adultes, et au lieu de faire des commentaires, elles s'énervent et expriment leur mécontentement.
Une mère ne peut envoyer son enfant à la maternelle qu'au bout de trois ans, sinon elle sera considérée comme trop égoïste. Les enfants apprennent à se comporter correctement en équipe, pour éviter les querelles et les rivalités. Si un enfant ne va pas à la maternelle, il fréquente les clubs.
Les pères font principalement leur travail, mais passent les week-ends avec leurs enfants et leur femme. Les mères japonaises modernes veulent rester dans l'air du temps. Ils visitent des expositions, des théâtres ou retournent au travail. En conséquence, leurs enfants sont souvent livrés à eux-mêmes et souffrent de solitude.
Japon
Les enfants japonais passent par trois étapes de développement : dieu – esclave – égal. Après cinq ans de permissivité quasi absolue, il n’est pas facile de se ressaisir et de commencer à suivre strictement le système général de règles et de restrictions.
Ce n'est qu'à l'âge de 15 ans qu'ils commencent à traiter un enfant comme un égal, voulant le voir comme un citoyen discipliné et respectueux des lois.
Lectures magistrales, cris ou châtiments corporels : les enfants japonais sont privés de toutes ces méthodes non pédagogiques. La pire punition est le « jeu du silence » : les adultes arrêtent simplement de communiquer avec le bébé pendant un moment. Les adultes n'essaient pas de dominer les enfants, ils ne cherchent pas à montrer leur pouvoir et leur force, c'est peut-être pour cela que tout au long de leur vie les Japonais idolâtrent leurs parents (surtout les mères) et essaient de ne pas leur causer de problèmes.
Dans les années 1950 du siècle dernier, le livre révolutionnaire « Training Talents » a été publié au Japon. À l'instigation de son auteur, Masaru Ibuka, le pays a pour la première fois commencé à parler de la nécessité du développement précoce des enfants. Partant du fait qu'au cours des trois premières années de la vie, la personnalité d'un enfant se forme, les parents sont obligés de créer toutes les conditions nécessaires à la réalisation de ses capacités.
Le sentiment d’appartenance à une équipe est ce qui compte vraiment pour tous les Japonais, sans exception. Il n’est donc pas surprenant que les parents prêchent une vérité simple : « Seul, il est facile de se perdre dans les subtilités de la vie. » Cependant, l'inconvénient de l'approche japonaise de l'éducation est évident : la vie selon le principe « comme tout le monde » et la conscience de groupe ne donnent aucune chance aux qualités personnelles.
France
La principale caractéristique du système éducatif français est la socialisation précoce et l'autonomie des enfants. De nombreuses Françaises ne peuvent que rêver de longues années de congé maternité, car elles sont obligées d'aller travailler tôt.
Les crèches françaises sont prêtes à accueillir les bébés âgés de 2 à 3 mois. Malgré leurs soins et leur amour, les parents savent dire « non ». Les adultes exigent de la discipline et une obéissance inconditionnelle de la part des enfants. Un seul regard suffit pour que bébé se calme.
Les petits Frenchies sont toujours polis, attendant tranquillement le déjeuner ou se précipitant dans le bac à sable pendant que leurs mères discutent avec des amis. Les parents ne font pas attention aux farces mineures, mais pour les délits majeurs, ils sont punis : ils sont privés de divertissements, de cadeaux ou de friandises.
Une excellente étude du système éducatif français est présentée dans le livre de Pamela Druckerman, French Children Don't Spit Food. En effet, les enfants européens sont très obéissants, calmes et indépendants. Des problèmes surviennent dans les cas où les parents sont trop impliqués dans leur vie personnelle - alors l'aliénation ne peut être évitée.
Italie
En Italie, les enfants ne sont pas seulement adorés. Ils sont littéralement idolâtrés. Et pas seulement leurs propres parents et de nombreux proches, mais aussi de parfaits inconnus. Dire quelque chose à l'enfant de quelqu'un d'autre ou lui pincer les joues est considéré comme normal.
Un enfant peut aller à la maternelle à l'âge de trois ans et, jusque-là, il sera très probablement sous la surveillance attentive de sa grand-mère, de son grand-père ou d'autres membres de sa famille. Ils commencent très tôt à « mettre les enfants au monde » : ils les emmènent à des concerts, des restaurants et des mariages.
Faire une remarque est un comportement inacceptable pour un parent. Si vous retirez constamment un enfant, il grandira avec un complexe, c'est ce que pensent les parents italiens. Une telle stratégie se solde parfois par un échec : une permissivité absolue conduit au fait que de nombreux enfants n'ont aucune idée des règles de décence généralement acceptées.
Inde
Les Indiens commencent à élever leurs enfants presque dès leur naissance. La principale qualité que les parents souhaitent voir chez leurs enfants est la gentillesse. Par l'exemple personnel, ils apprennent aux enfants à être patients avec les autres et à retenir leurs émotions dans n'importe quelle situation. Les adultes essaient de cacher leur mauvaise humeur ou leur fatigue à leurs enfants.
Toute la vie de l’enfant doit être imprégnée de bonnes pensées : l’avertissement « n’écrasez pas une fourmi et ne jetez pas de pierres aux oiseaux » finit par se transformer en « n’offensez pas les faibles et respectez vos aînés ». Un enfant mérite les plus grands éloges, non pas lorsqu’il est devenu meilleur qu’un autre, mais lorsqu’il est devenu meilleur que lui-même. Dans le même temps, les parents indiens sont très conservateurs ; par exemple, ils refusent catégoriquement d’accepter l’introduction de disciplines modernes pertinentes dans les programmes scolaires.
En Inde, élever des enfants n'a toujours pas été considéré comme une prérogative de l'État, mais était laissé à la discrétion des parents, qui pouvaient élever l'enfant conformément à leurs croyances, y compris religieuses.
Amérique
Les Américains ont des qualités qui les distinguent clairement des autres nationalités : la liberté intérieure et le politiquement correct dans le strict respect de la loi. Le désir d'être plus proche de l'enfant, d'approfondir les problèmes et de s'intéresser aux réussites sont les aspects les plus importants de la vie des parents américains. Ce n'est pas un hasard si lors de toute fête d'enfants ou match de football scolaire, vous pouvez voir un grand nombre de mères et de pères avec des caméras vidéo à la main.
La génération plus âgée ne participe pas à l'éducation de ses petits-enfants, mais les mères, dans la mesure du possible, préfèrent s'occuper de la famille plutôt que de travailler. Dès son plus jeune âge, un enfant apprend la tolérance, il est donc assez facile de s'adapter, par exemple, aux enfants spéciaux d'un groupe. L’un des avantages évidents du système éducatif américain réside dans son caractère informel et dans sa volonté de mettre l’accent sur les connaissances pratiques.
Les lanceurs d’alerte, perçus négativement dans de nombreux pays, sont qualifiés de « respectueux des lois » en Amérique : dénoncer ceux qui ont enfreint la loi est considéré comme tout à fait naturel. Les châtiments corporels sont condamnés par la société, et si un enfant se plaint à ses parents et présente des preuves (ecchymoses ou écorchures), alors les actions des adultes peuvent être considérées comme illégales avec toutes les conséquences qui en découlent. Comme forme de punition, de nombreux parents utilisent la technique populaire du « temps mort », où l'enfant est invité à s'asseoir en silence et à réfléchir à son comportement.
Les systèmes d'éducation des enfants dans les différentes nations du monde diffèrent considérablement. Et de nombreux facteurs influencent ces différences : la mentalité, la religion, le mode de vie ou encore les conditions climatiques. Dans cet article, nous avons rassemblé des descriptions des principaux modèles d'éducation, ainsi que, si vous souhaitez soudainement vous plonger dans l'un d'entre eux, de la littérature sur ce sujet.
Important! Nous n'attribuons aucune note à ces systèmes. Dans les articles de la « Base de connaissances », tout comme par exemple dans Wikipédia, nous sommes ouverts à vos modifications - laissez des commentaires si vous n'êtes pas d'accord avec quelque chose, si vous souhaitez ajouter ou clarifier.
éducation japonaise
De la naissance à 5 ans, un enfant japonais connaît ce qu'on appelle la période de permissivité, pendant laquelle il est autorisé à faire ce qu'il veut sans se heurter à aucun commentaire de la part des adultes.
Jusqu’à l’âge de 5 ans, les Japonais traitent un enfant « comme un roi », de 5 à 15 ans, « comme un esclave », et après 15 ans, « comme un égal ».
Autres caractéristiques de l'éducation japonaise :
1. Les parents autorisent presque tout leurs enfants. Je veux dessiner sur le papier peint avec un feutre - s'il vous plaît ! Si vous aimez creuser dans un pot de fleurs, vous pouvez le faire !
2. Les Japonais croient que les premières années sont une période de divertissement, de jeux et de plaisir. Bien entendu, cela ne veut pas dire que les enfants sont complètement gâtés. On leur enseigne la politesse, les bonnes manières et on leur apprend à se sentir partie intégrante de l'État et de la société.
3. Maman et papa n'élèvent jamais le ton lorsqu'ils parlent avec des enfants et ne donnent pas de cours pendant des heures. Les châtiments corporels sont également exclus. La principale mesure disciplinaire consiste pour les parents à prendre l'enfant à part et à expliquer pourquoi ils ne devraient pas se comporter de cette façon.
4. Les parents se comportent avec sagesse et n'affirment pas leur autorité par des menaces et du chantage. Après les conflits, la mère japonaise est la première à prendre contact, montrant indirectement à quel point le geste de l’enfant la bouleverse.
5. Les Japonais ont été parmi les premiers à en parler. Ces personnes sont enclines à croire que les bases de la personnalité d’un enfant sont posées au cours des trois premières années de sa vie.
Les jeunes enfants apprennent tout beaucoup plus rapidement et la tâche des parents est de créer les conditions dans lesquelles l'enfant peut pleinement réaliser ses capacités.
Cependant, au moment où ils entrent à l’école, l’attitude des adultes envers les enfants change radicalement.
Leur comportement est strictement réglementé : ils doivent être respectueux envers les parents et les enseignants, porter les mêmes vêtements et généralement ne pas se démarquer de leurs pairs.
À l’âge de 15 ans, un enfant devrait déjà devenir une personne complètement indépendante et être traité comme un « égal » à partir de cet âge.
La famille japonaise traditionnelle est composée d'une mère, d'un père et de deux enfants.
Littérature à ce sujet :"Après trois heures, il est trop tard" Masaru Ibuka.
éducation allemande
Dès leur plus jeune âge, la vie des enfants allemands est soumise à des règles strictes : ils n'ont pas le droit de s'asseoir devant la télévision ou l'ordinateur et ils se couchent à 20 heures. Dès l’enfance, les enfants acquièrent des traits de caractère tels que la ponctualité et l’organisation.
Le style parental allemand est caractérisé par une organisation claire et une cohérence.
Autres caractéristiques de l'éducation allemande :
1. Il n'est pas d'usage de laisser les enfants avec leur grand-mère, les mères emmènent les bébés avec elles dans un porte-bébé ou une poussette. Ensuite, les parents vont travailler et les enfants restent chez des nounous, qui ont généralement un diplôme en médecine.
2. L'enfant doit disposer de sa propre chambre d'enfant, à l'aménagement de laquelle il a participé activement et qui constitue son territoire légal, où il a beaucoup droit. Quant au reste de l'appartement, les règles établies par les parents s'y appliquent.
3. Les jeux sont courants dans lesquels des situations quotidiennes sont simulées et la capacité de penser de manière indépendante et de prendre des décisions est développée.
4. Les mères allemandes élèvent des enfants indépendants : si le bébé tombe, il se relèvera tout seul, etc.
5. Les enfants doivent fréquenter l’école maternelle à partir de trois ans. Jusqu'à cette époque, la préparation s'effectue dans des groupes de jeu spéciaux, où les enfants se rendent avec leur mère ou leur nounou. Ici, ils acquièrent des compétences en communication avec leurs pairs.
6. À l'école maternelle, les enfants allemands n'apprennent pas à lire et à compter. Les enseignants considèrent qu'il est important d'inculquer la discipline et d'expliquer les règles de comportement en équipe. L'enfant d'âge préscolaire choisit lui-même une activité qu'il aime : s'amuser bruyant, dessiner ou jouer avec des voitures.
7. Un enfant apprend l'alphabétisation à l'école primaire. Les enseignants transforment les leçons en jeux amusants, inculquant ainsi le goût d’apprendre.
Les adultes tentent d'apprendre aux écoliers à planifier leurs affaires et leur budget en lui achetant un agenda et leur première tirelire.
D’ailleurs, en Allemagne, avoir trois enfants dans une famille est une anomalie. Les familles nombreuses sont rares dans ce pays. Cela est peut-être dû au soin scrupuleux des parents allemands dans leur approche de la question de l'agrandissement de la famille.
Littérature à ce sujet :"Un guide rapide pour élever les tout-petits" d'Axel Hacke
éducation française
Dans ce pays européen, une grande attention est accordée au développement précoce des enfants.
Les mères françaises tentent surtout d'inculquer l'indépendance à leurs enfants, puisque les femmes se mettent tôt au travail et s'efforcent de se réaliser.
Autres caractéristiques de l'enseignement français :
1. Les parents ne croient pas qu'après la naissance d'un bébé, leur vie personnelle se termine. Au contraire, ils distinguent clairement le temps pour l’enfant et le temps pour eux-mêmes. Ainsi, les enfants se couchent tôt et maman et papa peuvent être seuls. Le lit des parents n'est pas un endroit pour les enfants, un enfant à partir de trois mois est habitué à un berceau séparé.
2. De nombreux parents utilisent les services des centres de développement pour enfants et des studios de divertissement pour l'éducation et l'éducation complètes de leurs enfants. En France également, il existe un réseau largement développé où ils se trouvent pendant que maman est au travail.
3. Les Françaises traitent les enfants avec douceur, ne prêtant attention qu'aux délits graves. Les mamans récompensent les bons comportements et refusent les cadeaux ou les friandises aux mauvais comportements. Si la punition ne peut être évitée, les parents expliqueront certainement la raison de cette décision.
4. Les grands-parents ne gardent généralement pas leurs petits-enfants, mais ils les emmènent parfois dans une salle de jeux ou un studio. Les enfants passent la plupart de leur temps dans les jardins d'enfants et s'adaptent facilement aux conditions d'une institution préscolaire. À propos, si une mère ne travaille pas, elle ne peut pas bénéficier d'un billet gratuit pour un jardin d'enfants public.
L'éducation française, c'est non seulement des enfants modestes et maîtres d'eux-mêmes, mais aussi des parents forts.
Les mamans et les papas en France savent prononcer le mot « Non » pour qu'il paraisse confiant.
Littérature à ce sujet :« Les enfants français ne crachent pas de nourriture » de Pamela Druckerman, « Rendez nos enfants heureux » de Madeleine Denis.
éducation américaine
Les petits Américains modernes sont des experts en normes juridiques : il n'est pas rare que des enfants se plaignent auprès de leurs parents devant les tribunaux pour violation de leurs droits. Cela est peut-être dû au fait que la société accorde une grande importance à l'explication des libertés des enfants et au développement de leur individualité.
Autres caractéristiques de l'éducation américaine :
1. Pour de nombreux Américains, la famille est une secte. Bien que les grands-parents vivent souvent dans des États différents, toute la famille aime se réunir à Noël et à Thanksgiving.
2. Une autre caractéristique du style parental américain est l’habitude de visiter les lieux publics avec vos enfants. Il y a deux raisons à cela : d'une part, tous les jeunes parents ne peuvent pas se permettre les services d'une nounou, et d'autre part, ils ne veulent pas renoncer à leur ancien mode de vie « libre ». C'est pourquoi vous pouvez souvent voir des enfants lors des fêtes d'adultes.
3. Les enfants américains sont rarement envoyés dans des jardins d'enfants (plus précisément dans des groupes d'écoles). Les femmes au foyer préfèrent élever elles-mêmes leurs enfants, mais ne s'en occupent pas toujours. Ainsi, les filles et les garçons vont en première année sans savoir écrire ni lire.
4. Presque tous les enfants de la famille américaine moyenne appartiennent dès leur plus jeune âge à une sorte de club sportif, de section et jouent pour l'équipe sportive de l'école. Il existe même un stéréotype lorsqu'on dit à propos des écoles américaines que la matière principale de l'école est « l'éducation physique ».
5. Les Américains prennent la discipline et les punitions au sérieux : s'ils privent les enfants d'un jeu informatique ou d'une promenade, ils en expliquent toujours la raison.
À propos, les États-Unis sont le berceau d'une technique de punition constructive telle que le temps mort. Dans ce cas, le parent cesse de communiquer avec l'enfant ou le laisse seul pendant une courte période.
La durée de « l’isolement » dépend de l’âge : une minute pour chaque année de vie. Autrement dit, 4 minutes suffiront pour un enfant de quatre ans, 5 minutes suffiront pour un enfant de cinq ans. Par exemple, si un enfant se bat, il suffit de l'emmener dans une autre pièce, de l'asseoir sur une chaise et de le laisser tranquille. Après la fin du temps mort, assurez-vous de demander si l'enfant a compris pourquoi il a été puni.
Une autre caractéristique des Américains est que, malgré leurs opinions puritaines, ils parlent ouvertement du sexe avec les enfants.
Littérature à ce sujet : Le livre « From Diapers to First Dates » de la sexologue américaine Debra Haffner va aider nos mères à porter un regard différent sur l’éducation sexuelle de leur enfant.
éducation italienne
Les Italiens sont gentils avec les enfants et les considèrent comme des cadeaux du ciel. Les enfants sont aimés, et pas seulement par leurs parents, oncles, tantes et grands-parents, mais en général par tous ceux qu'ils rencontrent, du barman au vendeur de journaux. Tous les enfants bénéficient d’une attention garantie. Un passant peut sourire à l'enfant, lui tapoter les joues et lui dire quelque chose.
Il n'est pas surprenant que pour leurs parents, un enfant en Italie reste un enfant à 20 et 30 ans.
Autres caractéristiques de l'éducation italienne :
1. Les parents italiens envoient rarement leurs enfants à la maternelle, estimant qu'ils devraient être élevés dans une famille nombreuse et amicale. Les grands-mères, tantes et autres parents proches et éloignés s'occupent des enfants.
2. Le bébé grandit dans une atmosphère de surveillance totale, de tutelle et, en même temps, dans des conditions de permissivité. Il a le droit de tout faire : faire du bruit, crier, s'amuser, désobéir aux exigences des adultes, jouer des heures dans la rue.
3. Les enfants sont emmenés partout avec eux - à un mariage, un concert, un événement social. Il s’avère que le « bambino » italien mène une « vie sociale » active depuis sa naissance.
Personne ne s'indigne de cette règle, car tout le monde aime les bébés en Italie et ne cache pas son admiration.
4. Les femmes russes vivant en Italie constatent un manque de littérature sur le développement précoce et l'éducation des enfants. Il existe également des problèmes avec les centres de développement et les groupes d'activités avec les jeunes enfants. L'exception concerne les clubs de musique et de natation.
5. Les pères italiens partagent la responsabilité d'élever un enfant avec leurs femmes.
Surtout s'il s'agit d'une fille. En Italie, on dit : une fille est née - la joie de papa.Le père italien ne dira jamais : « Élever des enfants est un travail de femme ». Au contraire, il s'efforce de jouer un rôle actif dans l'éducation de son enfant.
Littérature à ce sujet : livres de la psychologue italienne Maria Montessori.
Éducation russe
S’il y a plusieurs décennies nous avions des exigences et des règles uniformes pour élever un enfant, les parents d’aujourd’hui utilisent diverses méthodes de développement populaires.
Cependant, la sagesse populaire est toujours d’actualité en Russie : « Il faut élever les enfants pendant qu’ils occupent la place du banc ».
Autres caractéristiques de l'éducation russe :
1. Les principaux éducateurs sont des femmes. Cela s'applique à la fois à la famille et aux établissements d'enseignement. Les hommes sont beaucoup moins susceptibles de participer au développement des enfants, consacrant la majeure partie de leur temps à leur carrière et à gagner de l’argent.
Traditionnellement, la famille russe est construite selon le type d'homme - le soutien de famille, de femme - la gardienne du foyer.
2. La grande majorité des enfants fréquentent des jardins d'enfants (malheureusement, ils doivent faire la queue pendant longtemps), qui offrent des services de développement global : intellectuel, social, créatif, sportif. Cependant, de nombreux parents ne font pas confiance à l'enseignement préscolaire et inscrivent leurs enfants dans des clubs, des centres et des studios.
3. Les services de nounous ne sont pas aussi populaires en Russie que dans d'autres pays européens.
Le plus souvent, les parents confient leurs enfants à leurs grands-parents s'ils sont obligés d'aller travailler et qu'une place dans une crèche ou un jardin d'enfants n'est pas encore disponible.
En général, les grands-mères participent souvent activement à l’éducation des enfants.
4. Les enfants restent des enfants, même lorsqu'ils quittent la maison et fondent leur propre famille. Maman et papa essaient d'aider financièrement, de résoudre diverses difficultés quotidiennes de leurs fils et filles adultes et de garder leurs petits-enfants.
Littérature à ce sujet :"Shapka, babouchka, kéfir. Comment les enfants sont élevés en Russie."
Les systèmes d'éducation des enfants dans les différentes nations du monde diffèrent considérablement. Et de nombreux facteurs influencent ces différences : la mentalité, la religion, le mode de vie ou encore les conditions climatiques. Dans cet article, nous avons rassemblé des descriptions des principaux modèles d'éducation, ainsi que, si vous souhaitez soudainement vous plonger dans l'un d'entre eux, de la littérature sur ce sujet.
Important! Nous n'attribuons aucune note à ces systèmes. Dans les articles de la « Base de connaissances », tout comme par exemple dans Wikipédia, nous sommes ouverts à vos modifications - laissez des commentaires si vous n'êtes pas d'accord avec quelque chose, si vous souhaitez ajouter ou clarifier.
éducation japonaise
De la naissance à 5 ans, un enfant japonais connaît ce qu'on appelle la période de permissivité, pendant laquelle il est autorisé à faire ce qu'il veut sans se heurter à aucun commentaire de la part des adultes.
Jusqu’à l’âge de 5 ans, les Japonais traitent un enfant « comme un roi », de 5 à 15 ans, « comme un esclave », et après 15 ans, « comme un égal ».
Autres caractéristiques de l'éducation japonaise :
1. Les parents autorisent presque tout leurs enfants. Je veux dessiner sur le papier peint avec un feutre - s'il vous plaît ! Si vous aimez creuser dans un pot de fleurs, vous pouvez le faire !
2. Les Japonais croient que les premières années sont une période de divertissement, de jeux et de plaisir. Bien entendu, cela ne veut pas dire que les enfants sont complètement gâtés. On leur enseigne la politesse, les bonnes manières et on leur apprend à se sentir partie intégrante de l'État et de la société.
3. Maman et papa n'élèvent jamais le ton lorsqu'ils parlent avec des enfants et ne donnent pas de cours pendant des heures. Les châtiments corporels sont également exclus. La principale mesure disciplinaire consiste pour les parents à prendre l'enfant à part et à expliquer pourquoi ils ne devraient pas se comporter de cette façon.
4. Les parents se comportent avec sagesse et n'affirment pas leur autorité par des menaces et du chantage. Après les conflits, la mère japonaise est la première à prendre contact, montrant indirectement à quel point le geste de l’enfant la bouleverse.
5. Les Japonais ont été parmi les premiers à en parler. Ces personnes sont enclines à croire que les bases de la personnalité d’un enfant sont posées au cours des trois premières années de sa vie.
Les jeunes enfants apprennent tout beaucoup plus rapidement et la tâche des parents est de créer les conditions dans lesquelles l'enfant peut pleinement réaliser ses capacités.
Cependant, au moment où ils entrent à l’école, l’attitude des adultes envers les enfants change radicalement.
Leur comportement est strictement réglementé : ils doivent être respectueux envers les parents et les enseignants, porter les mêmes vêtements et généralement ne pas se démarquer de leurs pairs.
À l’âge de 15 ans, un enfant devrait déjà devenir une personne complètement indépendante et être traité comme un « égal » à partir de cet âge.
La famille japonaise traditionnelle est composée d'une mère, d'un père et de deux enfants.
Littérature à ce sujet :"Après trois heures, il est trop tard" Masaru Ibuka.
éducation allemande
Dès leur plus jeune âge, la vie des enfants allemands est soumise à des règles strictes : ils n'ont pas le droit de s'asseoir devant la télévision ou l'ordinateur et ils se couchent à 20 heures. Dès l’enfance, les enfants acquièrent des traits de caractère tels que la ponctualité et l’organisation.
Le style parental allemand est caractérisé par une organisation claire et une cohérence.
Autres caractéristiques de l'éducation allemande :
1. Il n'est pas d'usage de laisser les enfants avec leur grand-mère, les mères emmènent les bébés avec elles dans un porte-bébé ou une poussette. Ensuite, les parents vont travailler et les enfants restent chez des nounous, qui ont généralement un diplôme en médecine.
2. L'enfant doit disposer de sa propre chambre d'enfant, à l'aménagement de laquelle il a participé activement et qui constitue son territoire légal, où il a beaucoup droit. Quant au reste de l'appartement, les règles établies par les parents s'y appliquent.
3. Les jeux sont courants dans lesquels des situations quotidiennes sont simulées et la capacité de penser de manière indépendante et de prendre des décisions est développée.
4. Les mères allemandes élèvent des enfants indépendants : si le bébé tombe, il se relèvera tout seul, etc.
5. Les enfants doivent fréquenter l’école maternelle à partir de trois ans. Jusqu'à cette époque, la préparation s'effectue dans des groupes de jeu spéciaux, où les enfants se rendent avec leur mère ou leur nounou. Ici, ils acquièrent des compétences en communication avec leurs pairs.
6. À l'école maternelle, les enfants allemands n'apprennent pas à lire et à compter. Les enseignants considèrent qu'il est important d'inculquer la discipline et d'expliquer les règles de comportement en équipe. L'enfant d'âge préscolaire choisit lui-même une activité qu'il aime : s'amuser bruyant, dessiner ou jouer avec des voitures.
7. Un enfant apprend l'alphabétisation à l'école primaire. Les enseignants transforment les leçons en jeux amusants, inculquant ainsi le goût d’apprendre.
Les adultes tentent d'apprendre aux écoliers à planifier leurs affaires et leur budget en lui achetant un agenda et leur première tirelire.
D’ailleurs, en Allemagne, avoir trois enfants dans une famille est une anomalie. Les familles nombreuses sont rares dans ce pays. Cela est peut-être dû au soin scrupuleux des parents allemands dans leur approche de la question de l'agrandissement de la famille.
Littérature à ce sujet :"Un guide rapide pour élever les tout-petits" d'Axel Hacke
éducation française
Dans ce pays européen, une grande attention est accordée au développement précoce des enfants.
Les mères françaises tentent surtout d'inculquer l'indépendance à leurs enfants, puisque les femmes se mettent tôt au travail et s'efforcent de se réaliser.
Autres caractéristiques de l'enseignement français :
1. Les parents ne croient pas qu'après la naissance d'un bébé, leur vie personnelle se termine. Au contraire, ils distinguent clairement le temps pour l’enfant et le temps pour eux-mêmes. Ainsi, les enfants se couchent tôt et maman et papa peuvent être seuls. Le lit des parents n'est pas un endroit pour les enfants, un enfant à partir de trois mois est habitué à un berceau séparé.
2. De nombreux parents utilisent les services des centres de développement pour enfants et des studios de divertissement pour l'éducation et l'éducation complètes de leurs enfants. En France également, il existe un réseau largement développé où ils se trouvent pendant que maman est au travail.
3. Les Françaises traitent les enfants avec douceur, ne prêtant attention qu'aux délits graves. Les mamans récompensent les bons comportements et refusent les cadeaux ou les friandises aux mauvais comportements. Si la punition ne peut être évitée, les parents expliqueront certainement la raison de cette décision.
4. Les grands-parents ne gardent généralement pas leurs petits-enfants, mais ils les emmènent parfois dans une salle de jeux ou un studio. Les enfants passent la plupart de leur temps dans les jardins d'enfants et s'adaptent facilement aux conditions d'une institution préscolaire. À propos, si une mère ne travaille pas, elle ne peut pas bénéficier d'un billet gratuit pour un jardin d'enfants public.
L'éducation française, c'est non seulement des enfants modestes et maîtres d'eux-mêmes, mais aussi des parents forts.
Les mamans et les papas en France savent prononcer le mot « Non » pour qu'il paraisse confiant.
Littérature à ce sujet :« Les enfants français ne crachent pas de nourriture » de Pamela Druckerman, « Rendez nos enfants heureux » de Madeleine Denis.
éducation américaine
Les petits Américains modernes sont des experts en normes juridiques : il n'est pas rare que des enfants se plaignent auprès de leurs parents devant les tribunaux pour violation de leurs droits. Cela est peut-être dû au fait que la société accorde une grande importance à l'explication des libertés des enfants et au développement de leur individualité.
Autres caractéristiques de l'éducation américaine :
1. Pour de nombreux Américains, la famille est une secte. Bien que les grands-parents vivent souvent dans des États différents, toute la famille aime se réunir à Noël et à Thanksgiving.
2. Une autre caractéristique du style parental américain est l’habitude de visiter les lieux publics avec vos enfants. Il y a deux raisons à cela : d'une part, tous les jeunes parents ne peuvent pas se permettre les services d'une nounou, et d'autre part, ils ne veulent pas renoncer à leur ancien mode de vie « libre ». C'est pourquoi vous pouvez souvent voir des enfants lors des fêtes d'adultes.
3. Les enfants américains sont rarement envoyés dans des jardins d'enfants (plus précisément dans des groupes d'écoles). Les femmes au foyer préfèrent élever elles-mêmes leurs enfants, mais ne s'en occupent pas toujours. Ainsi, les filles et les garçons vont en première année sans savoir écrire ni lire.
4. Presque tous les enfants de la famille américaine moyenne appartiennent dès leur plus jeune âge à une sorte de club sportif, de section et jouent pour l'équipe sportive de l'école. Il existe même un stéréotype lorsqu'on dit à propos des écoles américaines que la matière principale de l'école est « l'éducation physique ».
5. Les Américains prennent la discipline et les punitions au sérieux : s'ils privent les enfants d'un jeu informatique ou d'une promenade, ils en expliquent toujours la raison.
À propos, les États-Unis sont le berceau d'une technique de punition constructive telle que le temps mort. Dans ce cas, le parent cesse de communiquer avec l'enfant ou le laisse seul pendant une courte période.
La durée de « l’isolement » dépend de l’âge : une minute pour chaque année de vie. Autrement dit, 4 minutes suffiront pour un enfant de quatre ans, 5 minutes suffiront pour un enfant de cinq ans. Par exemple, si un enfant se bat, il suffit de l'emmener dans une autre pièce, de l'asseoir sur une chaise et de le laisser tranquille. Après la fin du temps mort, assurez-vous de demander si l'enfant a compris pourquoi il a été puni.
Une autre caractéristique des Américains est que, malgré leurs opinions puritaines, ils parlent ouvertement du sexe avec les enfants.
Littérature à ce sujet : Le livre « From Diapers to First Dates » de la sexologue américaine Debra Haffner va aider nos mères à porter un regard différent sur l’éducation sexuelle de leur enfant.
éducation italienne
Les Italiens sont gentils avec les enfants et les considèrent comme des cadeaux du ciel. Les enfants sont aimés, et pas seulement par leurs parents, oncles, tantes et grands-parents, mais en général par tous ceux qu'ils rencontrent, du barman au vendeur de journaux. Tous les enfants bénéficient d’une attention garantie. Un passant peut sourire à l'enfant, lui tapoter les joues et lui dire quelque chose.
Il n'est pas surprenant que pour leurs parents, un enfant en Italie reste un enfant à 20 et 30 ans.
Autres caractéristiques de l'éducation italienne :
1. Les parents italiens envoient rarement leurs enfants à la maternelle, estimant qu'ils devraient être élevés dans une famille nombreuse et amicale. Les grands-mères, tantes et autres parents proches et éloignés s'occupent des enfants.
2. Le bébé grandit dans une atmosphère de surveillance totale, de tutelle et, en même temps, dans des conditions de permissivité. Il a le droit de tout faire : faire du bruit, crier, s'amuser, désobéir aux exigences des adultes, jouer des heures dans la rue.
3. Les enfants sont emmenés partout avec eux - à un mariage, un concert, un événement social. Il s’avère que le « bambino » italien mène une « vie sociale » active depuis sa naissance.
Personne ne s'indigne de cette règle, car tout le monde aime les bébés en Italie et ne cache pas son admiration.
4. Les femmes russes vivant en Italie constatent un manque de littérature sur le développement précoce et l'éducation des enfants. Il existe également des problèmes avec les centres de développement et les groupes d'activités avec les jeunes enfants. L'exception concerne les clubs de musique et de natation.
5. Les pères italiens partagent la responsabilité d'élever un enfant avec leurs femmes.
Surtout s'il s'agit d'une fille. En Italie, on dit : une fille est née - la joie de papa.Le père italien ne dira jamais : « Élever des enfants est un travail de femme ». Au contraire, il s'efforce de jouer un rôle actif dans l'éducation de son enfant.
Littérature à ce sujet : livres de la psychologue italienne Maria Montessori.
Éducation russe
S’il y a plusieurs décennies nous avions des exigences et des règles uniformes pour élever un enfant, les parents d’aujourd’hui utilisent diverses méthodes de développement populaires.
Cependant, la sagesse populaire est toujours d’actualité en Russie : « Il faut élever les enfants pendant qu’ils occupent la place du banc ».
Autres caractéristiques de l'éducation russe :
1. Les principaux éducateurs sont des femmes. Cela s'applique à la fois à la famille et aux établissements d'enseignement. Les hommes sont beaucoup moins susceptibles de participer au développement des enfants, consacrant la majeure partie de leur temps à leur carrière et à gagner de l’argent.
Traditionnellement, la famille russe est construite selon le type d'homme - le soutien de famille, de femme - la gardienne du foyer.
2. La grande majorité des enfants fréquentent des jardins d'enfants (malheureusement, ils doivent faire la queue pendant longtemps), qui offrent des services de développement global : intellectuel, social, créatif, sportif. Cependant, de nombreux parents ne font pas confiance à l'enseignement préscolaire et inscrivent leurs enfants dans des clubs, des centres et des studios.
3. Les services de nounous ne sont pas aussi populaires en Russie que dans d'autres pays européens.
Le plus souvent, les parents confient leurs enfants à leurs grands-parents s'ils sont obligés d'aller travailler et qu'une place dans une crèche ou un jardin d'enfants n'est pas encore disponible.
En général, les grands-mères participent souvent activement à l’éducation des enfants.
4. Les enfants restent des enfants, même lorsqu'ils quittent la maison et fondent leur propre famille. Maman et papa essaient d'aider financièrement, de résoudre diverses difficultés quotidiennes de leurs fils et filles adultes et de garder leurs petits-enfants.
Littérature à ce sujet :"Shapka, babouchka, kéfir. Comment les enfants sont élevés en Russie."
Le monde abrite un grand nombre de peuples, différents par leur nationalité, leur mentalité, leur religion et leur mode de vie. Ces caractéristiques influencent la manière dont les parents du monde entier élèvent leurs enfants. Les systèmes éducatifs des différentes nations diffèrent grandement les uns des autres. L’amour des parents est fort, quel que soit l’endroit où ils vivent, mais l’éducation est différente.
Il existe différents points de vue sur la bonne et la mauvaise éducation de la jeune génération. Différents pays ont des caractéristiques distinctives en matière d'éducation d'un enfant. Dans certains pays, les enfants sont surprotégés, mais dans d’autres, ils grandissent de manière totalement indépendante. Ils peuvent être attachés à l'un des parents, d'autres sont élevés par la société ou l'État.
Systèmes éducatifs européens
Dans l’Europe moderne, la base de l’éducation est considérée comme l’indépendance, l’individualité et la totale liberté de choix. Les parents élèvent leurs enfants pour qu’ils deviennent des individus qui réussissent. Une attention particulière est portée à la créativité. Le choix est fait par l'enfant lui-même. Qu'il chante ou danse, dessine ou sculpte, dessine, il décide lui-même.
Les gens apprennent à être indépendants dès la petite enfance. Si le bébé tombe, ils ne courent pas vers lui pour l'aider, mais lui donnent la possibilité de se relever tout seul.
Les mères européennes retournent au travail littéralement un mois après la naissance de leur bébé. Ils confient l'éducation de leur enfant à une nounou qui lui apprend à ramper, marcher, parler et autres sagesses. Les parents offrent des conditions confortables pour le plein développement de l'individu.
Approche des enfants en Norvège
Il existe plusieurs particularités de l'éducation en Norvège. L'un d'eux marche. Les enfants marchent par tous les temps. La neige, la pluie et le vent ne seront pas un obstacle à la marche. Les récréations scolaires ont lieu à l'extérieur. Le sport passe avant tout. Au printemps et en été - baignade, en hiver - ski, randonnées toute l'année. Dès l'âge de 9 ans, les enfants partent en randonnées de trois jours avec un professeur. Une fois par semaine, les écoliers sont emmenés se promener en forêt et en montagne. En hiver - ski.
L'indépendance s'apprend dès le plus jeune âge. Dès le primaire, les élèves vont à l’école de manière autonome. Seuls les parents contrôlent. Personne ne les accompagne, ne les prend en voiture ou ne les rencontre à l'école. En plus du sac à dos, ils portent avec eux un sac à lunch ; il n'y a pas de déjeuner chaud dans les écoles. Les enfants sont assez indépendants.
Fondements pédagogiques en Suède
Dès la naissance, les parents parlent à leur bébé sur un pied d’égalité. Ils n’élèvent pas la voix pour désobéir. Les enfants peuvent faire ce qu’ils veulent à condition de ne pas nuire à leur santé. Les parents choisissent soigneusement les jouets, les vêtements et les produits cosmétiques pour enfants. Ils préfèrent acheter uniquement des articles de qualité.
Les Suédois préparent les enfants à la vie adulte dès la maternelle. Ils apprennent aux enfants à cuisiner des repas légers, à coudre, à tricoter et à travailler le carton et le bois.
Comment sont élevés les enfants en France
En France, les enfants deviennent indépendants très tôt. Les mamans sont occupées par leur carrière et les enfants doivent tout apprendre à la maternelle. Les parents ne sont pas non plus pressés de consacrer du temps à jouer avec le bébé. Malgré leur activité, les familles en France sont très fortes. Les enfants restent vivre avec leurs parents jusqu'à l'âge de trente ans.
Système pédagogique en Allemagne
En Allemagne, la jeune génération bénéficie d’une protection fiable de l’État. Les parents ne peuvent pas élever la voix, et encore moins lever la main. Dans le cas contraire, ils seront tenus responsables devant la loi. Déjà à l'âge préscolaire, un enfant connaît ses droits et ressent de la permissivité.
Méthodes éducatives en Angleterre
L'enseignement de l'anglais est assez strict. Les parents ont de nombreuses exigences envers leur bébé. Pour les adultes, il est important de former chez les adolescents des habitudes anglaises traditionnelles, la capacité de se comporter en société et de retenir leurs émotions.
Malgré leur rigueur, les Britanniques félicitent souvent leurs enfants, développant ainsi leur confiance en eux. L'enfant ne sera pas sévèrement puni pour son délit. Ils auront avec lui une conversation éducative sans montrer leurs émotions négatives. Dans les écoles anglaises, les enseignants trouvent une approche pour chaque élève. Le passe-temps de tout étudiant est le bienvenu.
Qu'est-ce qui est typique de l'Espagne ?
Les Espagnols sont très émotifs et capricieux. Ils abordent facilement l’éducation de la jeune génération. Les parents ne jugent pas nécessaire de les punir pour leurs délits, mais, au contraire, se livrent à leurs caprices de toutes les manières possibles. Les adultes sont convaincus qu'une éducation aussi fidèle rendra l'enfant heureux.
Élever des enfants dans les pays asiatiques
Dans les pays asiatiques, il est d’usage d’envoyer les bébés tôt dans les crèches ; les mères et les pères souhaitent qu’ils prennent contact plus tôt avec l’équipe. Les parents consacrent beaucoup de temps à l'éducation. Les enfants sont élevés avec rigueur, exigeant d’eux qu’ils réussissent bien à l’école et qu’ils soient obéissants. Leur tâche est d'élever une personne qui réussit et, avant tout, un fils ou une fille attentionné.
Comment ils enseignent la vie en Inde
Pour les Indiens, la carrière et l’éducation ne passent pas en premier. Pour eux, l’essentiel est de créer une famille solide et de vivre en harmonie avec la nature. Les adultes élèvent leurs enfants selon ces principes. Presque dès la naissance, les enfants sont inculqués à l’amour des gens et du monde qui les entoure. En grandissant, le petit homme traite la nature et les animaux avec soin et amour.
Les parents apprennent également à leurs enfants à contrôler leurs émotions par l'exemple. Les adultes ne crient jamais après leurs enfants, même s'ils ont fait quelque chose de mal.
Dans les écoles, les élèves pratiquent la méditation et le yoga. Dans les établissements d'enseignement, la plupart du temps est consacré à l'éducation, et ensuite seulement à la connaissance. Les Indiens sont des gens très gentils et amicaux, malgré leur situation financière difficile.
La tâche principale de l'éducation japonaise
Les Japonais élèvent leurs enfants en fonction de leur âge. Les enfants de moins de cinq ans ont littéralement tout droit. Casser la vaisselle, dessiner sur le papier peint, jeter des objets partout. Les adultes cèdent à tous les caprices du petit et n’élèvent pas la voix contre lui.
Tout change lorsque l'enfant atteint l'âge de six ans. A partir de ce moment, la parole des parents fait loi. Les enfants commencent à vivre selon les règles et de nombreuses interdictions entrent en vigueur. Jusqu’à l’âge de quatorze ans, on leur apprend à travailler dur, à obéir et à respecter la loi en toutes circonstances.
A cet âge, les garçons sont envoyés dans des sections et des clubs. Et les filles, selon les parents, n'auront pas besoin d'activités supplémentaires dans la vie. Les mères enseignent des astuces culinaires à leurs filles. Vers l’âge de quinze ans, les enfants deviennent indépendants et peuvent communiquer sur un pied d’égalité avec les adultes.
Pédagogie parentale en Chine
L’éducation de la jeune génération en Chine est assez difficile. L'objectif principal des parents est de leur inculquer une obéissance inconditionnelle aux règles établies. Il doit y avoir une obéissance totale de la part de l'enfant.
- Le bébé vit selon l'horaire fixé par les adultes, sa journée est programmée toutes les heures.
- Tout écart par rapport à la routine quotidienne établie n'est pas le bienvenu.
- Les opinions des enfants dans ce pays ne sont pas prises en compte, les parents décident de tout.
- Les adultes choisissent des sections et des clubs, ainsi que des jouets.
- L'enfant n'entend presque jamais de mots d'éloge.
Les relations entre enfants et parents dans les pays scandinaves
Avec l’arrivée du bébé, les parents ne se lassent tout simplement pas de regarder leur bébé. Leur amour ne connaît pas de limites. Maman et papa sont fidèles à l'éducation de leur enfant. Ils ne fixent pas de règles, ils n’enseignent pas la discipline. Ils ne vivent pas selon une routine quotidienne. L'enfant choisit lui-même les activités qui lui conviennent, sans l'aide des parents.
L'égalité règne dans la famille, l'avis des enfants est pris en compte au même titre que l'avis d'un membre adulte de la famille. Le désaccord de l’enfant sur n’importe quelle question peut influencer la décision des parents en faveur de l’enfant.
Élever des bébés en Israël
L'éducation juive est différente de celle des autres pays. En Israël, il existe des jardins d'enfants privés qui acceptent les enfants de trois mois à trois ans. C'est tout simplement inacceptable pour les parents d'autres pays. Il n'y a pratiquement aucune interdiction pour les enfants israéliens. Ils n’entendent pas de « non » de la part de leurs parents.
Lorsqu'elles habituent un bébé à une tétine, les mères ne sont pas pressées de retirer cette chose aux enfants plus âgés de trois ou quatre ans. Ils croient que le bébé lui-même doit abandonner la tétine, et peu importe à quel âge cela se produit. De plus, les Juifs ne sont pas pressés de sevrer leurs bébés des couches. Les mères modernes ne voient pas cela comme un problème.
technique américaine
L'une des tâches des parents américains est d'inculquer l'indépendance à leurs enfants. Si le bébé se met à pleurer, la mère ne se précipite pas pour le consoler, mais lui laisse le temps de se calmer tout seul. Les adultes admirent leurs petits et les gâtent de plusieurs manières, les chouchoutant ainsi.
La jeune génération dispose d’une grande liberté et essaie de ne pas limiter ses actions. Même un petit enfant connaît ses droits, mais il néglige souvent ses responsabilités. Les adultes punissent rarement leurs enfants. Les châtiments corporels ne sont pas acceptables en Amérique ; les parents peuvent même être tenus responsables d'une fessée à des fins éducatives. En guise de punition, l'enfant peut être privé de jouets ou interdire de regarder ses émissions de télévision préférées.
La famille est la chose la plus importante pour les Américains. Parents et enfants passent leur temps libre dans la nature, visitent un parc d'attractions et peuvent organiser un dîner dominical. Tout événement scolaire, qu'il s'agisse d'un concert ou d'un concours, ne se déroule pas sans le soutien moral de maman et papa. L’arrivée d’un bébé dans la famille n’affecte en rien les vacances amusantes des parents. Ils emmènent toujours le bébé avec eux. Que ce soit une fête, un restaurant ou un film.
L'objectif principal de l'éducation en Russie
Les parents et les grands-parents inculquent à un enfant d'âge préscolaire l'amour de son pays. Les mères racontent à leurs bébés des contes populaires russes, chantent des chansons et leur apprennent des proverbes. La lecture de tels ouvrages est une sorte de moment pédagogique. Dans les contes de fées, le bien triomphe toujours du mal ; le patriotisme se ressent dans les chansons. L’objectif principal des Russes est d’inculquer le patriotisme et l’amour du sport à la jeune génération.
Fondements généraux et règles pour le Caucase
Tout d’abord, les enfants apprennent dès leur plus jeune âge à respecter et à honorer leurs aînés. Les exemples en sont les parents, les frères aînés, les sœurs et les proches. Les personnes âgées trouveront toujours une place dans les transports publics, elles seront aidées à porter des sacs lourds et, si nécessaire, transférées de l'autre côté de la route.
