Beaucoup de gens sous-estiment tout simplement le métier d'orthophoniste. Mais c'est un métier très important et nécessaire pour la société. Tout sur le métier d'orthophoniste sera abordé dans notre article.
Orthophoniste : qui est-ce ?
Un orthophoniste est un spécialiste hautement qualifié dont la fonction principale est d'étudier divers défauts d'élocution. L'orthophoniste est tenu d'étudier qualitativement les causes de ces défauts et de prescrire un traitement efficace. Le traitement peut inclure divers types de techniques, de techniques et de formations. Contrairement aux idées reçues, un orthophoniste n’est en aucun cas un spécialiste des enfants. Malgré le fait que la majorité des patients avec lesquels ce professionnel travaille sont des enfants, les adultes n'hésitent pas non plus à demander une aide qualifiée.
Un orthophoniste compétent doit maîtriser les bases de la psychologie, de la pédagogie et de la médecine. La capacité de classer qualitativement les groupes de personnes ayant besoin d'aide est particulièrement importante dans la profession en question. L'approche des enfants et des adultes est très différente. Ainsi, récemment, les orthophonistes ont commencé à être divisés en spécialistes pour enfants et spécialistes pour adultes.
L'orthophoniste est une profession très importante, en développement et en demande. Que pouvez-vous dire d'autre sur elle ?
Pourquoi les orthophonistes sont-ils nécessaires ?
Comme mentionné ci-dessus, de nombreuses personnes sous-estiment grandement le métier d'orthophoniste. De plus, certaines personnes ne comprennent même pas pourquoi ce métier est nécessaire. Les citoyens qualifient la spécialité en question de « autre métier inutile » et de « métier dont personne n’a besoin ».
Ils le nomment jusqu'à ce qu'ils rencontrent eux-mêmes des problèmes évidents. Nous parlons de cas où, par exemple, un enfant de quatre ans est, en principe, incapable de parler clairement. Certains imputent immédiatement ce problème aux parents : ils disent qu’ils n’ont pas assez bien travaillé avec leurs enfants. Cependant, tout n’est pas si simple. Un enfant peut présenter des formes de maladies extrêmement graves, telles que la dyslexie, la dysgraphie et d'autres défauts extrêmement désagréables. Les réparer n'est pas si facile. C'est là que vous avez besoin de l'aide qualifiée d'un spécialiste compétent. Un orthophoniste est exactement une telle personne.
Qualités requises pour le travail
Avant de commencer à analyser les principales responsabilités et fonctions professionnelles d'un employé, il convient de parler un peu des qualités et traits de caractère importants qu'un orthophoniste devrait avoir. Et c'est très important : les enfants s'inquiètent souvent et se sentent mal à l'aise lorsqu'ils communiquent avec ce spécialiste. Un professionnel compétent doit posséder certaines compétences et traits de caractère pour pouvoir séduire les enfants.
Un orthophoniste pour enfants doit posséder des qualités telles que des capacités de communication, d'ouverture et de convivialité, de tact et d'observation. Tout le monde n'est pas capable de travailler dans une telle spécialité. Les personnes nerveuses, stressées et manquant de tact ne devraient même pas songer à devenir orthophoniste. L'orthophoniste lui-même est un excellent psychologue capable de reconnaître le tempérament et le caractère d'un enfant en quelques minutes, ainsi que de trouver la source des problèmes d'élocution.
Obtenir un métier
Où puis-je suivre une formation pour devenir orthophoniste ? Aujourd'hui, dans presque toutes les grandes villes de Russie ou d'autres pays de la CEI, il existe de nombreux établissements d'enseignement supérieur prêts à fournir leurs services pour une éducation de qualité aux citoyens. Le travail d'orthophoniste peut être obtenu après une formation dans des institutions telles que :
- MGPU - Université pédagogique d'État de Moscou. Aujourd'hui, cette université reste l'une des meilleures institutions pédagogiques au monde. Ici, vous pourrez maîtriser qualitativement le métier d'orthophoniste, après quoi vous pourrez travailler dans les principales cliniques, écoles et autres institutions du pays.
- L'Université humanitaire d'État Cholokhov de Moscou est la principale université humanitaire du pays.
- La RGPU du nom d'Herzen est une autre université pédagogique d'élite.
- Institut Wallenberg de pédagogie et de psychologie.
Naturellement, de nombreuses autres universités du pays sont prêtes à proposer des cours d'orthophonie.
Responsabilités professionnelles
Il est particulièrement important d'énumérer les principales fonctions et responsabilités professionnelles de l'employé. C’est ce que fait un orthophoniste qui caractérise le mieux la profession elle-même.
Quelles sont les principales responsabilités ici ? Voici les plus basiques :
- examen qualitatif des patients, au cours duquel les principales caractéristiques du développement de la parole doivent être identifiées ;
- poser un diagnostic, identifier le problème principal ;
- un ensemble de méthodes et de méthodes de traitement ;
- effectuer les principaux groupes de travail - ce qu'on appelle les cours avec un orthophoniste (cela comprend la réalisation d'exercices, la délivrance de « devoirs », l'aide au développement des capacités d'élocution de base) ;
- évaluation des résultats sur la base des résultats des classes, comparaison des résultats avec les données initiales.
Ainsi, un spécialiste comme un orthophoniste a un nombre de responsabilités assez important et structuré. Les critiques du travail de ces professionnels sont généralement entièrement positives. Et il ne peut en être autrement : une personne a étudié et pratiqué des méthodes permettant de développer les caractéristiques de la parole humaine pendant au moins cinq ans. Bien sûr, cela porte ses fruits.
Caractéristiques du métier
Le métier d'orthophoniste présente de nombreuses caractéristiques intéressantes et surprenantes. Certains d’entre eux méritent d’être évoqués séparément.
Un orthophoniste doit faire preuve d’une patience incroyable. Ce n’est probablement plus une plaisanterie de dire que le meilleur orthophoniste serait un robot sans âme. Après tout, il faut beaucoup aimer son métier pour donner à chaque fois les mêmes recommandations, dans le calme, aux enfants les plus assidus (et même à certains adultes). Les excellents orthophonistes sont des personnes capables de convaincre même un enfant à quel point il est important de pouvoir parler magnifiquement et clairement. Mais malheureusement, tout le monde ne peut pas créer la motivation nécessaire chez un patient.
Un orthophoniste doit être un excellent psychologue. Chaque patient doit avoir une approche individuelle. S'il s'agit d'un enfant, vous devez vous rappeler les bases de la psychologie du développement, des périodes critiques et lytiques ; s'il s'agit d'une personne adulte et mûre, il convient de rappeler qu'elle peut souffrir de divers types de complexes et de troubles mentaux.
Revenu
Un autre sujet important à aborder est le salaire des orthophonistes. En Fédération de Russie, comme vous pouvez déjà le deviner, cette situation n’est pas la meilleure. Ainsi, le salaire moyen d'un orthophoniste dans le pays est d'un peu plus de 20 000 roubles. Bien sûr, nous parlons du secteur public - écoles, jardins d'enfants, hôpitaux, etc. Dans les cliniques privées, les salaires peuvent être légèrement plus élevés.
Cela devient un peu triste si l'on commence à comparer les revenus des orthophonistes russes avec ceux des orthophonistes étrangers. Ainsi, dans les pays européens comme aux États-Unis, un orthophoniste est un spécialiste très important et nécessaire pour la société. En conséquence, les revenus y sont plusieurs fois plus élevés. Et cela malgré le fait qu'il existe actuellement en Russie une grave pénurie de ce type de spécialistes : dans de nombreuses écoles et jardins d'enfants, il n'y a tout simplement pas d'orthophonistes, de sorte que le travail individuel de la parole avec les enfants n'est pas du tout effectué. .
Histoire du métier
Logos - discours, Paideia - éducation. C’est ainsi que le nom du métier en question peut être traduit du grec. L'éducation à la parole est une description courte mais complète du métier d'orthophoniste.
Le métier d'orthophoniste est né il n'y a pas si longtemps, au XVIIe siècle. Les meilleurs enseignants d'Europe ont tenté de lutter contre la déficience auditive chez les enfants. Des dispositifs plus ou moins fantaisistes ont été développés et des techniques et méthodes de traitement spéciales sont apparues. Cependant, au fil du temps, l’orthophonie n’a fait que se développer, absorbant des problèmes et des troubles de plus en plus différents. À l’approche du XXe siècle, l’orthophonie est devenue relativement similaire à ce qu’elle est aujourd’hui : le travail de correction des défauts d’élocution.
Au 21e siècle, l'orthophonie comprend une grande variété de théories, méthodes et méthodes de traitement. Tout orthophoniste dans un jardin d'enfants, dans une école ou dans une simple clinique possède un riche éventail de connaissances et de compétences.
Premier groupe d'avantages sociaux
Comme toute autre activité professionnelle, le métier d'orthophoniste présente de nombreux avantages « spirituels » et « matériels ». Si nous parlons de la composante immatérielle, la seule chose qui mérite d'être soulignée est l'utilité. Le fait est que, malgré les opinions pas les plus intelligentes, le métier d'orthophoniste reste très utile et nécessaire à la société.
Chaque personne veut parler clairement, avec compétence et clarté. Il n’y a probablement personne au monde qui aimerait avoir ses propres troubles de la parole. Un orthophoniste vient ici à la rescousse.
Deuxième groupe d'avantages sociaux
Il n'était pas difficile de comprendre la composante « spirituelle » de la profession. Et si vous prêtiez attention à quelque chose de matériel ? Les avantages les plus « terre-à-terre » de la profession incluent :
- Possibilité d'évoluer constamment. Si vous vous établissez comme un spécialiste compétent et de grande qualité, que beaucoup de gens connaissent, vous pouvez essayer d'augmenter votre statut (et, par conséquent, vos revenus) en vous inscrivant dans des établissements privés.
- Haute « géographie » de l'emploi. Aujourd'hui, le métier d'orthophoniste est considéré comme très important et nécessaire pour la société. Un orthophoniste à l’école ou à la maternelle n’est pas chose courante. Ce n'est tout simplement pas là. Un orthophoniste ne devrait certainement pas avoir de difficultés à trouver un emploi.
- Les orthophonistes n'ont pas la notion d'« âge de la retraite ». Vous pouvez travailler autant que votre santé le permet.
Inconvénients du métier
Comme tout autre domaine professionnel, le travail d'orthophoniste présente également un certain nombre d'inconvénients. Il est à noter:
- Des coûts d’énergie énormes. Un orthophoniste consacre beaucoup d’énergie à travailler avec un seul patient. C'est bien si un professionnel a une expérience significative, et donc de l'expérience. Dans ce cas, il convient de développer une certaine habitude et certaines compétences de travail avec des patients « à problèmes » (certaines tâches d'orthophoniste, adaptées à l'âge, au caractère, etc.). Mais ce sera vraiment difficile pour les travailleurs jeunes et inexpérimentés.
- Une grande quantité de documentation. Presque tous les employés ont ce problème aujourd'hui. Que dire des médecins : récemment, c'est sur eux que repose toute la charge de la gestion de divers types de paperasse. Et ceci, conséquence des coupes budgétaires, est un phénomène tout à fait anormal.
- Petit salaire. Le revenu d'un spécialiste a déjà été évoqué ci-dessus. Un orthophoniste dans une école maternelle, une école ou une autre institution budgétaire reçoit en réalité très peu d'argent.
Ainsi, un orthophoniste est un spécialiste très original et particulier. Ses activités ne peuvent être confondues avec rien.
Les médecins aident à faire face à tout problème d'élocution chez les enfants. Si votre enfant présente un retard dans le développement de la parole, c'est une raison pour contacter un spécialiste. La tâche des adultes n’est pas seulement de s’occuper du développement général, mais également de prêter attention en temps opportun aux problèmes d’élocution de l’enfant. Après tout, le développement ultérieur, tant verbal qu’intellectuel, en dépendra en grande partie. La consultation d'un spécialiste aidera les parents et l'enfant à comprendre ce qui se passe avec le développement de sa parole. En soulignant les caractéristiques individuelles du bébé, il vous expliquera comment bien le gérer. C’est l’orthophoniste qui pourra vous renseigner sur les différences d’élocution liées à l’âge. L'identification rapide des vices cachés permettra d'éviter des problèmes à l'avenir.
A quel âge les enfants commencent-ils à parler ?
En moyenne, déjà à 7-8 mois, un enfant commence à prononcer des mots simples tels que « agu - agu », « ma - ma », « ba - ba », etc. Un peu plus tard, les parents commencent à déterminer ce que l'enfant attend d'eux, à mesure que le discours devient plus clair. C'est durant cette période qu'il est important de prêter attention à la formation du langage parlé. L'approche correcte des parents, l'utilisation de différentes intonations et la modulation de la voix des parents aideront le bébé à prononcer 3 à 6 mots déjà à 10-12 mois. A 1 an et 3 mois, 5 à 6 mots supplémentaires seront ajoutés à ce vocabulaire. À l'âge de deux ans, l'enfant essaiera d'exprimer les premières combinaisons de mots. Mais à 3 ans, l'enfant a déjà achevé la maturation des aires de parole du cerveau et il peut prononcer des phrases complètes et significatives.
Si cela ne s’est pas encore produit, il faut alors s’attaquer de toute urgence à ce problème.
Consulter un orthophoniste pédiatrique est la bonne décision
Le plus souvent, la première rencontre avec un orthophoniste a lieu lorsque l'enfant commence à fréquenter la maternelle. Durant cette période, le nombre de contacts augmente considérablement, la parole devient un outil de communication important. Tout problème ou difficulté de communication peut entraîner de graves conséquences, comme l'isolement, une agressivité accrue et le développement de complexes. Vous devez surveiller le développement de la parole dès que votre bébé commence à prononcer les premiers sons.
Un orthophoniste dans un établissement préscolaire remplit un grand nombre de fonctions importantes. Il travaille non seulement avec des enfants ayant des troubles de la parole, mais aussi avec des enfants dont la parole est d'un bon niveau. Les cours d'orthophonie sont importants pour tous les enfants sans exception. Et tout cela parce qu'un spécialiste est capable non seulement d'identifier les vices cachés, mais également d'éliminer les troubles de la parole et psychophysiques.
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Fonctions d'un orthophoniste en maternelle :
1. Observer les enfants, analyser leur discours et identifier les problèmes ;
2. Correction et prévention des violations identifiées ;
3. Travailler avec des enfants présentant des troubles de l'élocution (en groupe et en individuel) ;
4. Travailler avec des enfants dont la parole se développe selon les normes ;
5. Travailler avec les parents – expliquer les problèmes d'élocution de l'enfant, ses caractéristiques individuelles, prescrire des cours correctifs à la maison.
Bien entendu, des consultations avec un pédiatre professionnel permettront de corriger et de corriger le discours de votre enfant. Cependant, n'oubliez pas que sans votre aide et votre participation, il lui sera assez difficile de réussir. N'oubliez pas que les problèmes psychologiques et les difficultés familiales peuvent également affecter l'élocution d'un enfant. Pour qu’un bébé parle, il faut l’encourager à le faire en communiquant avec son entourage. L’environnement doit être favorable et sûr.
Le travail d'un orthophoniste dans une école maternelle.
Récemment, les questions liées à la fourniture d'une assistance spécialisée en orthophonie aux enfants d'âge préscolaire sont devenues pertinentes dans l'éducation préscolaire. À cet égard, il existe un besoin croissant d'un travail conjoint pour prévenir les troubles de la parole chez les enfants d'âge préscolaire par un orthophoniste et un enseignant d'établissements préscolaires de type non spécial.
Notre jardin d'enfants fournit l'assistance correctionnelle nécessaire au développement de la parole aux enfants âgés de 5 à 7 ans.
Un professeur orthophoniste procède pendant un an à un examen du développement de la parole des enfants de la maternelle ayant atteint l'âge de 4 ans. Sur la base des résultats de l'enquête, une liste préliminaire d'enfants destinés au travail correctionnel est constituée.
Les principales tâches d'un orthophoniste sont :
détection rapide des troubles de la parole chez les enfants d'âge préscolaire ;
développement de l’appareil articulatoire du bébé – préparation à la production de sons ;
correction des troubles de la perception sonore et de la prononciation sonore ;
prévention des violations de la parole orale et écrite;
développement chez les enfants d'une attention volontaire au côté sonore de la parole;
correction parallèle et développement supplémentaire d'autres fonctions mentales, telles que l'attention auditive-verbale et visuelle, la mémoire visuelle et vocale, la pensée verbale et logique ;
promotion de cours d'orthophonie auprès des enseignants des établissements d'enseignement préscolaire et des parents d'enfants ;
nourrir le désir des enfants de surmonter leurs troubles de la parole et de maintenir leur bien-être émotionnel dans leur environnement adaptatif ;
améliorer les méthodes de travail d'orthophonie en fonction des capacités, des besoins et des intérêts de l'enfant d'âge préscolaire ;
la possibilité d'intégrer l'éducation et la formation dans un groupe régulier en bénéficiant d'une assistance spécialisée dans le développement de la parole ;
fournir une assistance consultative aux parents et aux enseignants des établissements d'enseignement sur la prévention et l'élimination des troubles de la parole.
L'œuvre utilise divers jeux pour développer l'attention auditive chez les enfants, des jeux de doigts accompagnés de chants, deviner des énigmes et finir des mots, prononcer des virelangues et des virelangues, apprendre des poèmes, des comptines, des comptines, dresser des schémas de mots, des jeux avec des mots, traçage et coloration, accompagnement du mouvement de la parole. Des techniques de jeu, de dessin, d’expression artistique et d’autres types d’activités et de moyens sont utilisés pour stimuler l’activité cognitive de l’enfant et éviter une fatigue rapide.
Contrairement à un établissement d'enseignement préscolaire spécialisé, la tâche de correction de la parole est supplémentaire. Cela détermine certaines spécificités du travail. Il n'y a pas de temps dans l'horaire des enfants spécifiquement réservé aux cours avec un orthophoniste, il faut donc soigneusement créer un emploi du temps et travailler avec les enfants de manière à ne pas interférer avec l'acquisition du programme préscolaire.
C'est utile à savoir !Le contact de l'orthophoniste et des enseignants avec les parents est important dans le travail de correction des défauts de prononciation. Le succès du travail d'orthophonie dépend également de la bonne éducation des enfants dans la famille.
Ce qu'il faut pour cela :
1.Créez un environnement sain et calme au sein de la famille.
2.Normalisez la routine quotidienne de l’enfant.
3. Pratiquez les tâches de l’orthophoniste avec soin et de manière répétée.
4. Il est obligatoire de consolider tous les devoirs reçus en maternelle.
5. Gardez votre cahier de cours particuliers en ordre et apportez-le lundi à l'école maternelle.
6. L'enseignement à un enfant à la maison doit être confié à quelqu'un qui parle bien lui-même.
7. Surveillez le discours des enfants dans la vie quotidienne et corrigez les erreurs avec tact.
8. Il ne faut pas répéter les erreurs, il est préférable de répéter la forme correcte à plusieurs reprises.
Lorsqu'ils font leurs devoirs, les parents doivent se rappeler :
1. Vous ne pouvez pas forcer un enfant à étudier. Les cours donneront les meilleurs résultats s'ils se déroulent sous forme de jeu et s'ils sont intéressants pour l'enfant.
2. Les cours avec l'enfant doivent être dispensés quotidiennement ou tous les deux jours
3. Il est nécessaire d'asseoir l'enfant devant un miroir pour qu'il puisse contrôler les mouvements corrects des organes de l'appareil articulatoire.
4. Effectuez tous les exercices naturellement, sans tension.
5. Certains exercices sont réalisés en comptant, gardés par un adulte.
6. Un enfant ne réussit pas toujours bien, ce qui peut parfois l'amener à refuser de poursuivre son travail. Dans ce cas, les parents ne doivent pas concentrer leur attention sur ce qui ne fonctionne pas, ils doivent l'encourager, le ramener à une solution plus simple, déjà élaborée, en soulignant que cela n'a pas non plus fonctionné une seule fois.
Les parents doivent être patients lorsqu'ils travaillent avec leur enfant, le ton de leur discours doit être calme et amical. Les cours n'auront aucun effet si les parents crient après l'enfant, le poussent, le forcent.
L'orthophoniste conseille :
développer les muscles de la mâchoire et de la langue. Mâcher des aliments grossiers, se rincer la bouche, gonfler les joues, faire rouler l'air d'une joue à l'autre, etc. sont efficaces.
parlez à l’enfant uniquement dans un russe correct et n’utilisez en aucun cas le « langage des enfants ».
Lisez chaque jour de courts poèmes et des contes de fées à votre enfant.
parlez-lui plus souvent, répondez patiemment à toutes ses questions, encouragez l'envie de les poser.
parler clairement, distinctement, en répétant un mot ou une phrase plusieurs fois, en y échangeant des mots.
faire de la gymnastique articulatoire plusieurs fois par jour. Son objectif est de faire travailler les muscles impliqués dans la prononciation des sons, les rendant ainsi plus obéissants. Il comprend des exercices pour entraîner les organes de l'appareil articulatoire, en pratiquant les positions des lèvres, de la langue et du palais mou nécessaires à la prononciation correcte des sons. La première fois, vous devez travailler devant un miroir.
ne surchargez pas l'enfant. Il n'est pas recommandé de donner des cours pendant plus de 15 à 20 minutes.
utiliser des exercices pour développer la motricité fine.
En cas de bégaiement, de bons résultats sont obtenus grâce aux cours de musique qui favorisent le développement de la respiration, du tempo et du rythme de la parole. Les cours avec votre enfant ne doivent pas être une leçon ennuyeuse, vous devez essayer d'en faire un jeu passionnant, créer une atmosphère calme et conviviale, préparer l'enfant à un résultat positif et le féliciter plus souvent.
Malgré le fait qu'un enfant moderne passe la majeure partie de la journée à la maternelle, la famille a toujours une influence primordiale sur le processus de son développement. Et l'efficacité du processus de correction dépend aussi en grande partie de la position adoptée par les parents.
Chers parents, rappelez-vous : ce que vous confondez parfois avec le « langage de bébé » peut en réalité être un grave défaut d’élocution. Nous pensons que vous devez connaître non seulement des informations positives sur votre enfant, mais également des informations négatives. Les parents doivent voir les problèmes de l'enfant et aider à les résoudre.
Malheureusement, deux approches extrêmes de cette question sont plus courantes :
1. Négligence de la qualité du discours de l’enfant, frisant souvent l’ignorance des activités recommandées à la maternelle.
2. Exigences excessives sur la qualité du discours de l’enfant.
Pour résoudre ce problème, nous prenons les mesures suivantes :
tenir des cahiers individuels;
consultations individuelles.
Chers parents, votre participation à la vie de votre enfant non seulement à la maison, mais aussi dans une institution préscolaire vous aidera à :
surmonter l’autoritarisme et voir le monde du point de vue d’un enfant ;
traiter l'enfant comme un égal ;
connaître les forces et les faiblesses de l’enfant et en tenir compte ;
montrer un intérêt sincère pour ses actions et être prêt à recevoir un soutien émotionnel, en partageant ses joies et ses peines
Bien entendu, une assistance orthophonique est proposée à la fois dans les cliniques municipales pour enfants et dans divers centres d'orthophonie, mais tous les parents n'ont pas la possibilité de suivre régulièrement ces cours, même simplement par manque de temps (compte tenu de l'occupation des parents modernes). Comme nous le savons, les enfants en souffrent. Pendant les heures d'ouverture de la maternelle, l'enseignant orthophoniste effectue généralement un travail correctionnel le matin, lorsque l'enfant a un niveau de performance élevé. Les cours avec un spécialiste, en fonction de la gravité du défaut d'élocution, sont dispensés individuellement 2 à 3 fois par semaine. Chaque enfant reçoit un cahier épais qui reflète le travail effectué au cours de la semaine, et le week-end, les parents reçoivent des devoirs avec des instructions pour les compléter. Il s’agit de consolider les compétences acquises en cours. Par exemple, un enfant reçoit le son correct, mais pour l'introduire dans la parole, un entraînement constant à la prononciation du matériel vocal est nécessaire; les parents disposent d'options pour des tâches qui aident à automatiser le son dans le discours de l'enfant. Ainsi, le travail conjoint d'un orthophoniste avec les parents donne un résultat positif dans le travail correctif d'orthophonie et réduit le délai d'élimination d'un défaut d'élocution.
On sait que l'enfance est l'âge le plus favorable à la formation de la parole en général et de son côté phonétique en particulier. Il ne faut pas oublier que pour qu'elle maîtrise avec succès le programme scolaire, un discours bon, complet et compétent est nécessaire. Par conséquent, l'identification rapide des défauts de prononciation sonore et leur correction constituent une section obligatoire de l'ensemble des travaux sur le développement de la parole.
La formation de la prononciation est étroitement liée au développement de l'audition phonémique, d'une part, et à la formation des catégories lexicales et grammaticales, d'autre part. Par conséquent, l'acquisition de compétences en écriture et en lecture pendant la période scolaire dépend en grande partie de la réussite et de la rapidité avec laquelle la prononciation sonore est corrigée pendant l'enfance.
S'il existe un centre d'orthophonie dans un établissement d'enseignement préscolaire, nécessaire pour fournir une assistance aux élèves qui ont des problèmes de prononciation de la parole et des troubles du développement de la parole orale, ses tâches principales sont alors la formation et le développement de la parole phonémique. audition chez les enfants souffrant de troubles de la parole; correction des troubles de la perception sonore et de la prononciation sonore ; prévention rapide et dépassement des difficultés de développement de la parole ; inculquer des compétences de communication aux enfants; résoudre des problèmes de développement social et de la parole ; organiser le travail des enseignants d’un établissement d’enseignement public qui met en œuvre des programmes d’éducation préscolaire pour développer le développement de la parole des enfants.
Les enfants à partir de 4,5 ans atteints de dyslalie simple et complexe et de troubles phonétiques-phonémiques sont inscrits au centre d'orthophonie. L'inscription se fait sur la base d'un examen d'élocution des enfants d'âge préscolaire, qui a lieu du 1er au 15 septembre et du 15 au 30 mai. La capacité maximale d'un centre d'orthophonie dans un établissement d'enseignement préscolaire ne dépasse pas 20 à 25 personnes (pour 1 poste d'orthophoniste). Pour chaque élève inscrit dans un centre d'orthophonie, un professeur orthophoniste remplit une fiche d'orthophonie. Les enfants d'âge préscolaire sont libérés du centre d'orthophonie tout au long de l'année scolaire, à mesure que leurs violations dans le développement de la parole orale sont éliminées. Les orthophonistes travaillent 5 jours par semaine. La fréquence des cours est déterminée par la gravité du trouble du développement de la parole. Les cours individuels ont lieu 2 à 3 fois par semaine et durent 15 à 20 minutes.
Parallèlement, l'enseignant orthophoniste fournit une assistance consultative aux enseignants du préscolaire et aux parents (représentants légaux) des enfants pour déterminer les causes des troubles de la parole et donne des recommandations sur la manière de les surmonter ; est responsable de l'organisation et de l'identification en temps opportun des enfants atteints d'orthophonie primaire et du recrutement des groupes ; donne des cours avec des enfants d'âge préscolaire pour corriger divers troubles de la parole orale ; pendant les cours, effectue un travail pour prévenir et surmonter les difficultés de maîtrise du contenu des programmes dans la langue maternelle, causées par un trouble primaire de la parole ; interagit avec les enseignants sur les questions de maîtrise des programmes de formation générale ;
entretient des contacts avec les orthophonistes et les médecins des cliniques pour enfants ;
participe aux travaux des associations méthodologiques d'orthophonistes ;
soumet un rapport annuel au directeur de l'établissement d'enseignement préscolaire sur le nombre d'élèves présentant des troubles du développement de la parole orale et les résultats du travail correctionnel au centre d'orthophonie.
Ainsi, le travail d'un enseignant orthophoniste dans un jardin d'enfants, qui ne dispose pas de groupes spécialisés dans sa structure, est une composante importante de l'ensemble du processus éducatif et éducatif, apportant une assistance indispensable tant aux parents d'enfants souffrant d'orthophonie qu'aux enseignants travaillant avec de tels enfants.
Olga USLUGINA, enseignante-orthophoniste du Centre de Développement de l'Enfant - maternelle n°1607
