Projets pour les enfants d'âge préscolaire sur le thème du bien. Projet social

MU "Département de l'éducation de l'administration du district de Kudymkar"

MAOU « Lycée Kuva »

PROJET SOCIAL

Thème : « Faire le bien »

Chef de projet Elena Afrikanovna Chtchoukina

Participant au concours : élèves de 2e année

Table des matières

Introduction

1.Le problème du bien et du mal dans le monde moderne

2.1. Concept général du bienet le mal

2. Organisation et tenue d'événements

2.1. Enquête auprès des étudiants

2.2. Réaliser des activités visant à faire de « bonnes actions »

3.Conclusion

4.Liste des sources d'information

5.Applications

5.1. Annexe n°1

Note"Faire du bien"

5 .2.Annexe n°2

5.3. Annexe n°3.

Recueil de « Bonnes chansons »

Introduction

Remplissez ce monde de bonté

Et laissez la chaleur réchauffer tout le monde avec de la lumière !

Faire le bien est une fête spirituelle,

Ce que l'été nous offre même dans le froid.

Il est temps pour l'aube spirituelle

La bonté s'épanouit en nous.

Et pendant que la planète tourne,

Le bien nous réveille du sommeil.

Les mots ne sont rien, les actes sont importants,

Remplissez les choses de gentillesse.

Faites le bien avec acharnement, courage,

Nous abordons chaque tâche avec âme !

Vous pouvez le faire - c'est simple

Faites-le, ne soyez pas paresseux.

Quand tout autour est sec, insensible,

Combattez le mal avec amour !

Nous vivons dans un monde de progrès technologiques où une personne possède tout. Mais depuis peu, nous ne prêtons plus attention à l’essentiel : les personnes qui ont besoin d’aide, les animaux qui dépendent de nous ; la nature dont nous faisons partie.Le manque de souci du prochain, l'agressivité envers nos petits frères, l'indifférence à l'égard de ce qui se passe dans le monde font désormais partie intégrante du comportement des gens.

Est-il possible de réparer ça? Bien sûr, il nous suffit d’aimer et de prendre soin de ceux qui nous entourent. Nous avons décidé que chacun devrait commencer par lui-même.

Cible : Fformation de valeurs sociales et morales chez les enfants, impliquant les enfants dans des activités indépendantes significatives au profit d'autrui, apprenant à faire de bonnes actions et de bonnes actions dans la famille, à l'école et dans la rue.

Tâches:

identifier les traits distinctifs des bonnes actions ;

enrichir le monde émotionnel des écoliers, renforcer la connaissance du bien ;

encourager le désir de faire de bonnes actions de manière altruiste et sincère : cultiver le respect des personnes de la génération plus âgée, des enfants qui se trouvent dans des situations de vie difficiles ;

planifier des types de bonnes actions dans la famille, à l'école, dans la rue ;

réaliser les bonnes actions planifiées ;

identifier les changements personnels résultant de la mise en œuvre de bonnes actions.

Objet d'étude : comportement des écoliers.

Sujet d'étude: bonnes actions des écoliers.

Méthodes : analyse, comparaison.

Hypothèse de recherche : m Vous pouvez apprendre à faire de bonnes actions et devenir plus attentif aux personnes qui vous entourent.

Importance du projet

Le désir conscient des enfants de participer à des activités sociales avec leurs parents et leur professeur a servi de « moteur » pour discuter du concept de « gentillesse » sur la base d'exemples tirés d'œuvres littéraires, des situations quotidiennes des enfants et des conclusions de nombreuses personnes, ainsi que la nature, ont besoin d'aide.

Une particularité du projet proposé est l'implication de toute l'équipe de classe dans sa mise en œuvre à travers l'organisation des activités de chaque élève de notre classe.

Acteurs du projet : étudiants3 "une" classe.

Chef de projet : Chtchoukina Elena Afrikanovna.

Délais de mise en œuvre : projet à durée indéterminée.

Formulaires de mise en œuvre du projet :

Activités organisées en commun avec les enfants ;

Conversations ;

Travailler avec les parents.

Produits de mise en œuvre du projet :

Conception de l'exposition photo « Nos bonnes actions » ;

Faire un « Journal des bonnes actions » ;

Création d'un recueil de proverbes et de dictons sur la bonté :

Recueil de « Bonnes chansons » ;

Création d'un rappel « Règles de bienveillance »

Chapitre 1. Le problème du bien et du mal dans le monde moderne.

1.1 Concept général du bien et du mal.

On dit que si une personne a de la gentillesse, de l'humanité, de la sensibilité, de la bonne volonté, alors elle a réussi en tant que personne.

V.A. Soukhomlinsky a écrit : « Si les bons sentiments ne sont pas cultivés dans l'enfance, vous ne les cultiverez jamais. »

Si une personne n'aime qu'elle-même, elle n'a ni camarades ni amis, et lorsque des épreuves difficiles de la vie surviennent, elle se retrouve seule, éprouve un sentiment de désespoir et souffre. Dans l'enfance, une personne doit passer par une école pour inculquer de bons sentiments. La gentillesse humaine, la miséricorde, la capacité de se réjouir et de s'inquiéter pour les autres créent la base du bonheur humain.

Dans le dictionnaire de Sergueï Ivanovitch Ozhegov, le mot « bien » est interprété comme suit : le bien est positif, bon, utile, le contraire du mal. Le mot « bon » est d'origine russe et ses racines ne proviennent pas du vieux slave de l'Église, mais de la langue proslave. Dans lequel il avait plusieurs significations : courageux, fort, fort. Le mot a reçu son sens moderne après la création de « ABC » : A- az, B-buki, V - je sais, G - verbe, D - bien.

Dans Wikipédia, le concept de « bien » est expliqué comme suit : : bien est un concept général conscience, catégorie , caractérisant la morale positive . Initialement, il était à l'opposé du concept de mal (c'est-à-dire qu'il signifiait le résultat de l'action du bien, par opposition au résultat de l'action du mal), et plus tard, il a commencé à être utilisé comme antonyme de le concept , significationdésir intentionnel, altruiste et sincère à la mise en œuvre d'un bien, d'un acte utile, par exemple aider un voisin, ainsi qu'un étranger, ou encore le monde animal et végétal. Au sens quotidien, ce terme fait référence à tout ce qui reçoit une évaluation positive de la part des gens, ou est associé au bonheur, à la joie, à l'amour de certaines personnes, c'est-à-dire qu'il se rapproche du concept pertinent de « bien ».

La gentillesse, la miséricorde, la joie et le souci des autres constituent la base du bonheur humain. Déjà au 4ème siècle avant JC. Le philosophe grec Platon affirmait : « En recherchant le bonheur des autres, nous trouvons notre propre bonheur. » Celui qui fait du bien aux autres se sent heureux.

Vous devez regarder autour de vous et trouver qui a besoin de soutien, à qui vous pouvez tendre la main, dire un mot gentil. Nous faisons tous partie de cette vie. Si nous devenons meilleurs, la vie deviendra meilleure.

Catégories de bien et de mal constituent l’essence du choix éternel de l’homme, le sens de son existence terrestre. Ce problème est apparu depuis l’apparition de l’homme. Sans la conscience qu’a une personne de ce qui est bien et mal, il est impossible de comprendre d’autres catégories de valeurs éthiques. La question du bien et du mal est au centre de toutes les doctrines religieuses connues de l'humanité. Les problèmes du bien et du mal sont compris dans la philosophie, l’éthique, la psychologie et d’autres sciences. De nombreuses œuvres littéraires sont consacrées à ce sujet. Ce problème ne cesse d'exciter l'humanité, nous obligeant à chercher de nouvelles réponses à des questions séculaires.

Le bien et le mal sont les concepts centraux qui déterminent la conscience morale d'une personne. Ils sont associés à l'évaluation de l'ensemble des actions et activités. Le bien est le critère principal de la moralité ; toutes les catégories morales sont considérées de son point de vue ; il combine toutes les normes et exigences positives. De plus, la bonté elle-même agit comme un motif qui détermine l'activité humaine.

Le mal est la catégorie opposée au bien. Il exprime la totalité de tous les phénomènes négatifs susceptibles d'être condamnés et surmontés. Le mal reflète tous les concepts moralement négatifs : tromperie, méchanceté, cruauté.

Les actions morales sont un choix entre le bien et le mal. Ce choix signifie toujours l’action du libre arbitre d’une personne ; il est possible lorsqu’une personne comprend ce qui est bien et ce qui est mal et évalue ses actions conformément à ces concepts.

2. Organisation et tenue d'événements.

2.1. Interroger les étudiants.

L’éternelle confrontation entre le bien et le mal est l’un des problèmes les plus importants. Des discussions sur cette question se poursuivent depuis l'Antiquité jusqu'à nos jours. Il est difficile d’imaginer une personne qui n’a aucune idée de ces concepts.

Nous avons décidé de découvrir ce que pensent les élèves de notre classe sur cette question. Pour ce faire, nous avons mené une enquête expresse dans le cadre du projet. Nous avons posé à mes camarades de classe les questions suivantes :

En analysant les réponses, nous avons découvert que :

une personne gentille est une personne avec une bonne âme qui aide les autres ;

une personne gentille est celle qui peut tout faire, aider, dépanner en cas de problème ;

c'est celui qui ne discute jamais avec personne qui cède.

À la deuxième question, nous avons reçu les réponses suivantes : Selon les résultats de l'enquête,

Nous avons constaté que sur les 84 élèves interrogés dans notre école primaire, 50 (60 %) étaient gentils et serviables. 34 personnes (60%) sont gentilles de temps en temps. Ils ne sont pas gentils avec tout le monde et pas toujours.

Selon les gars, les personnes suivantes ont besoin d'aide :

une personne hospitalisée, handicapée :

les personnes âgées ou les enfants qui n'ont pas de parents ;

mendiant, sans abri, malade ;

les gens qui n'ont pas de famille ;

animaux

À la dernière question, nous avons reçu les réponses suivantes :

faire traverser la route aux personnes âgées, ouvrir la porte de la chambre, aider à porter des sacs lourds ;

les enfants, les personnes âgées et les personnes vivant dans la rue ;

aider les enfants sans parents;

qui sont malades, qui n'ont pas de logement, et les pauvres, les handicapés.

L'enquête a montré que les enfants comprennent ce qu'est le « bien » et comment ils peuvent accomplir de bonnes actions par eux-mêmes.

2.2. Réaliser des activités visant à faire de « bonnes actions ».

Dans la vie de tous les jours, chacun rencontre le bien et le mal. Nous avons essayé de faire en sorte que les gens autour de nous ne rencontrent que de bonnes choses. Voici notre liste des événements organisés.

Plan de bonnes actions

La première chose que nous avons faite a été de créer des « Boîtes de bonnes actions », dans lesquelles nous avons commencé à enregistrer toutes nos bonnes actions.

Bonnes actions. Pour la famille.

1. Aide aux tâches professionnelles (faire la vaisselle, essuyer la poussière, nettoyer les sols...)

2. Prenez soin des animaux.

3. Traitez les membres plus âgés et plus jeunes de la famille avec soin.

Bonnes actions pour la classe .

Aider l'enseignant en classe.

2. Réaliser une action appelée« Une bonne parole guérit, mais une mauvaise parole paralyse », la consacrant à l'étude des mots polis. Et puis ils ont mené une expérience en utilisant une poupée en papier.

Nous avons étudié le matériel musical et créé une collection de « bonnes chansons ».

Nous avons organisé l'exposition « Tout est entre vos mains ».

Pendant le cours de technologie, nous avons fabriqué un objet artisanal avec nos paumes. Les palmiers symbolisent le fait que tout est entre les mains des humains, même les plus petits comme les nôtres.

Respect des règles de conduite.

Nettoyer le bureau.

3.Collecter des livres pour reconstituer la bibliothèque scolaire.

4. Distribution de dépliants - rappels aux élèves et aux enseignants.

Bonnes actions pour la société

1 Nettoyer la zone

2. CréationRecueil de proverbes et dictons sur la bonté

Conclusion

Les activités réalisées dans le cadre du projet ont été très importantes pour nous. Au cours de la mise en œuvre du projet, certaines expériences positives ont été accumulées.

Lors de la mise en œuvre du projet, nous avons créé les produits suivants :

un recueil de proverbes et de dictons sur la gentillesse, un recueil de « Bonnes chansons », un mémo « Règles de gentillesse », qui peuvent être utilisés par les étudiants et les enseignants dans leurs activités pratiques.

Au cours de la mise en œuvre du projet, nous avons réalisé de nombreuses bonnes actions et appris beaucoup de choses. Mais nous ne pouvons pas dire que nous avons fini de travailler sur le projet, car tout au long de notre vie, chaque jour et chaque heure, nous sommes confrontés au besoin et au désir d'aider les gens. Nous avons décidé que le plus important pour nous était de :

Nous avons appris à être attentifs à nos voisins, à être gentils, polis, responsables et à coopérer.

Et bien sûr, si chacun de nous, au moins dans sa propre famille, fait cela, alors il y aura moins de personnes offensées, d'animaux abandonnés, de mauvaise humeur, il y aura plus de sourires, de bonheur et le monde sera plus gentil.

Liste de la littérature utilisée :

Krylova N. L'autonomie scolaire avant de choisir une voie // L'enseignement public. – 2002. – N° 7.

Lutoshkin A.N. Comment diriger. Pour les lycéens sur les bases du travail organisationnel. –M., 1998.

Pakhomov V.P. « La jeunesse construit la Russie », Moscou – Samara : Maison d'édition NTC, 2002. -120 p.

Annexe n°1

Règles d’amitié et de bienveillance « Faire le bien »

Ne se dispute pas
Abandonnez-vous les uns aux autres
N'ayez pas peur de demander pardon si vous avez offensé un ami
Ne sois pas impoli, sois poli
Ne te mets pas en colère
Ne sois pas gourmand
Aide un ami
Pour être honnête
Être poli
Se faire confiance
Partager les réussites et les échecs
Ne laissez pas un ami dans le pétrin, n'attendez pas une demande d'aide, mais proposez-la vous-même

Annexe n°2

Recueil de proverbes et dictons sur la bonté

Des mots gentils valent mieux qu’une tarte moelleuse.

La vie est donnée pour de bonnes actions.

Le bien sera alors bien lorsque les gens loueront.

Tenez-vous en au bien et évitez le mal.

Une bonne conscience n’a pas peur de la calomnie.

Qui aime les bonnes actions, la vie lui est douce.

Une bonne action nourrit l'âme et le corps.

Après avoir fait le bien, ne vous vantez pas.

Ils paient le bien par le bien.

Et le chien se souvient du bon vieux temps.

Et le chien se souvient de qui le nourrit.

C'est mauvais pour celui qui ne fait de bien à personne.

Un bon proverbe frappe l’œil, pas l’œil.

Une bonne famille ajoutera de l'intelligence - de l'intelligence.

Les bonnes nouvelles ne restent pas immobiles.

Il faut se dépêcher pour faire le bien.

Le bien ne brûle pas, mais se noie.

Le bien n'est pas fringant - il erre tranquillement.

Le bien ne mourra pas, mais le mal disparaîtra.

Une bonne fraternité vaut mieux que la richesse.

Une bonne graine est une bonne graine.

Un mot gentil reçoit une réponse aimable.

Une bonne blague ne ruine pas une amitié.

Projet « Faire le bien »

Pertinence du projet. De nos jours, lorsque les gens manquent tellement de contact émotionnel et de compréhension, on peut souvent rencontrer des personnes agressives. La colère, la méchanceté, la vengeance comme formes de manifestation d'agressivité détruisent la société... Très souvent, nous voyons des manifestations d'agression dans la vie :  démonstration de violence à la télévision ;  l'impolitesse des enfants ;  attitude inattentive envers les gens ;  les lacunes de l'éducation ;  Environnement familial dysfonctionnel. Et voici le portrait d'un diplômé de l'école primaire selon la norme éducative de l'État fédéral de la deuxième génération : « qui aime son peuple, sa terre et sa patrie ; respecte et accepte les valeurs de la famille et de la société ; curieux, explorant activement et avec intérêt le monde ; possède les bases des compétences d'apprentissage et est capable d'organiser ses propres activités ; prêt à agir de manière indépendante et à être responsable de ses actes envers la famille et la société ; amical, capable d'écouter et d'entendre l'interlocuteur, de justifier sa position, d'exprimer son opinion. Être cultivé, bien élevé et gentil n'est pas la propriété d'un cercle restreint de personnes. Devenir une personne harmonieuse, pouvoir se comporter avec dignité dans n'importe quel environnement est le droit et la responsabilité de chacun. Justifiant davantage la pertinence du projet, je voudrais citer la déclaration

le grand professeur Vasily Andreevich Sukhomlinsky : « Personne n'enseigne à une petite personne : « Soyez indifférent aux gens, brisez des arbres, piétinez la beauté, mettez votre personnalité avant tout. Il s’agit d’un modèle très important d’éducation morale. Si une personne apprend la bonté, de manière habile, intelligente, persistante et exigeante, le résultat sera la bonté. Ils enseignent le mal (très rarement, mais cela arrive), et le résultat sera le mal. Ils n’enseignent ni le bien ni le mal, le mal sera toujours là, car il faut qu’il se fasse homme. Le projet « Faire le bien » a été développé conformément au « Concept de développement spirituel et moral et d'éducation de la personnalité d'un citoyen russe » et est également basé sur les normes éducatives de l'État fédéral pour l'enseignement général, où le développement spirituel et moral de les écoliers sont définis comme une tâche d'une importance primordiale pour l'éducation moderne, une commande de l'État pour les écoles secondaires. Dans notre établissement d'enseignement, dans le domaine de la politique éducative, la priorité est donnée au processus d'éducation, qui est une composante organique de l'activité pédagogique intégrée dans le processus global d'apprentissage et de développement. Ce projet couvre l'ensemble du processus pédagogique, imprègne toutes les structures, intégrant les activités éducatives et la vie extrascolaire des étudiants dans une variété d'activités. Liens établis pour la mise en œuvre du programme 1 Interne : enseignants travaillant en classe, psychologue scolaire, éducateur social, orthophoniste. 2 Externe :  bibliothèque de lecture familiale portant son nom. M. Trubina ;

 Centre de jeunesse pour enfants de la région de Moscou ;  Centre de Congrès et d'Expositions « Rainbow » ;  Premier hôpital municipal portant son nom. Osipova Le but du projet : la formation d'un système moral de valeurs chez les enfants en âge d'aller à l'école primaire à travers l'organisation d'affaires socialement significatives. Objectifs : développer chez les plus jeunes écoliers une attitude respectueuse envers les parents, une attitude consciente et bienveillante envers les aînés et les plus jeunes ; développement de la bonne volonté et de la réactivité émotionnelle, de la compréhension et de l'empathie envers les autres ; formation du patriotisme et de la solidarité civile ; développer des compétences dans l'organisation et la mise en œuvre d'une coopération avec les enseignants, les pairs, les parents et les enfants plus âgés pour résoudre des problèmes communs ; enrichir le vocabulaire, développer la capacité d'argumenter son point de vue. Le projet « Do Good » repose sur les principes suivants :  le principe de liberté de choix, qui permet aux élèves du primaire impliqués dans le projet de montrer leurs capacités créatives ;  le principe de confort psychologique, orientant les enfants vers des émotions positives ;  le principe de conformité culturelle - le développement d'un enfant basé sur les traditions culturelles et historiques du peuple.  Le principe d'une vision holistique du monde aidera l'enfant à comprendre sa place dans la société et dans le monde.  Le principe de la créativité est le développement de la créativité à travers l'expression artistique et l'activité créatrice.

 Le principe d'équité est l'utilisation de matériel véridique, pertinent et socialement significatif. Type de projet : long terme, collectif, socialement significatif. Participants au projet : élèves de la classe, parents, enseignants. Critères d'efficacité du projet : Développement des valeurs spirituelles et morales chez les étudiants Maîtrise des compétences dans les activités de projet et de recherche Participation des étudiants à des concours et événements à différents niveaux Résultat attendu : ce projet aidera les étudiants à acquérir de l'expérience dans l'affichage d'une activité sociale , maîtriser les bases de la construction d'actions individuelles et collectives, démontrer et développer leurs capacités créatives .

Produit des activités du projet : photographies, artisanat pour la fête des mères, pour la Journée des personnes âgées, pour le 23 février, journaux muraux, nichoirs, expositions de dessins et d'artisanat, cartes postales pour anciens combattants, scénarios pour les vacances, etc. Période de mise en œuvre : septembre 2010 mai 2014 Étape 1 préparatoire - septembre 2010 2ème étape principale - d'octobre 2010 à avril 2014 3ème étape finale (ou analytique) - mai 2014 Étape préparatoire (théorique). 1. Introduction aux concepts de « Bienveillance », « Miséricorde », « Réactivité », etc. 2. Portrait d'une bonne personne 3. Constitution d'une banque de bonnes actions. Étape principale 1. Création d'un « Trésor des bonnes actions ». 2. Lire des histoires et des contes de fées qui explorent le thème de la gentillesse. 3. Sélection de proverbes et dictons sur la gentillesse. 4. Exposition de livres de différents écrivains sur la gentillesse. Étape finale : 1. Questionnaire (analyse comparative) 2. Soutenance du projet

Plan de mise en œuvre du projet : Types d'activités Calendrier Résultats 1ère année Formulaire d'inscription des résultats Heure de cours « Qu'est-ce que la gentillesse ? Septembre Développement des compétences en communication Banque de bonnes actions Débarquement du travail « Ma cour d'école », « Ma ville ». Septembre, avril, mai Éducation à la réactivité émotionnelle. Développement des compétences professionnelles Exposition de photos « Que peuvent faire les mains de grand-mère ? Octobre Éducation à la réactivité émotionnelle Exposition, photographies Octobre Formules d'enseignement de la politesse, de la gratitude, des demandes, des règles d'étiquette Concert festif « Journée de la sagesse dans le premier hôpital municipal de Cheboksary du nom de P. N. Osipov Et dans la bibliothèque du nom. M. Trubina Fête des Mères Novembre Heure de cours « Comment aider les oiseaux ? Décembre Performance créative des étudiants. Formules d'enseignement de politesse, de gratitude, de demandes, de règles d'étiquette Prendre soin de la nature, le désir d'aider les oiseaux Histoires d'enfants sur leurs grands-mères, cadeaux faits à la main pour les grands-parents, photographies Photographies, exposition de dessins Photographies, mangeoires

Campagne « Donnez une seconde vie à un livre » janvier Attitude prudente envers les livres, désir d'aider la photothèque Fête « Fête du défenseur de la patrie » février Cultiver la réactivité émotionnelle. Performance créative des étudiants. cadeaux faits à la main pour les papas, photographies Mars Produit créatif Toute l'année Produit créatif Œuvres pour enfants, diplômes et certificats de participation Exposition, photographies, avis des visiteurs de l'exposition Avril Cultiver le sens de la gentillesse photographie Participation au concours « Les plus aimés » pour la Journée internationale de la femme le Le 8 mars, organisé par le journal Postal Express. Exposition d'œuvres créatives « La magie de vos propres mains » en classe, à l'école, dans la bibliothèque du nom. M. Trubina. Journée internationale du livre jeunesse. Promotion « Saint-Valentin pour votre livre préféré » Heure de divertissement « Connaissez-vous votre ville » Avril Promotion « Plantez des fleurs » Avril Mai Mai « Personne n'est oublié, rien n'est oublié. Honorer les anciens combattants de la première Cheboksary Histoires sur la ville Photographies de photographies Cultiver un sentiment de respect, d'amour, de dévotion à la patrie, d'intérêt pour son passé historique, une attitude bienveillante envers le présent de son pays, de son peuple Cultiver un sentiment de gentillesse, l'amour, le respect du monde qui nous entoure, des gens qui nous entourent. Éducation, réactivité émotionnelle. Compétences en recherche, performance créative

hôpital municipal du nom des étudiants de P. N. Osipov. Tirelire de bonnes actions Mai Réflexion Heure de cours « Faites le bien » Septembre Atterrissage du travail Exposition d'œuvres créatives « La magie de vos propres mains ». Septembre, avril, mai Au cours de l'année, 2e année Développement des compétences de communication Culture de la réactivité émotionnelle. Développement des compétences professionnelles Produit créatif Concert festif « Journée de la Sagesse » Octobre Formules d'enseignement de politesse, gratitude, demandes, règles d'étiquette Fête des Mères Novembre Campagne « Bird Lounge » Décembre Fête « Fête du Défenseur de la Patrie » Février Toute l'année Avril « Fleur pour Campagne "La Classe" Excursion au musée d'histoire locale de l'école "Connaissez-vous un tel pays..." (enfants comme guides) Performance créative des élèves. Enseigner des formules de politesse, de gratitude, de demandes, de règles d'étiquette. Prendre soin de la nature, désir d'aider les oiseaux. Nourrir la réactivité émotionnelle. Performance créative des étudiants. Nourrir la réactivité émotionnelle Nourrir un sentiment de respect, d'amour, de dévotion à la patrie, d'intérêt pour son passé historique, d'attitude bienveillante envers le présent Présentation de bonnes actions Banque de bonnes actions. Cinquains sur le thème « Bonnes » Exposition de photos, photos, avis des visiteurs de l'exposition, cadeaux faits main pour les grands-parents, photographies Photos, exposition de dessins Photos, mangeoires, cadeaux faits main pour les papas, photographies Plantes d'intérieur Photos, vidéo

"Personnes célèbres de notre pays natal" Octobre Mai Polyana "Fleurs dans la neige pour maman" Mars Avril Mai Mai Campagne "Planter des fleurs" "Personne n'est oublié, rien n'est oublié." Programme festif pour l'école "Tsvetik Samotsvetik" Tirelire des bonnes actions Mai Débarquement du travail Concert festif "Pour toujours jeune de cœur" Septembre, avril, mai Octobre Fête "Fête des Mères" Novembre Action "Salon des oiseaux" Décembre Exposition d'œuvres créatives "Magie de vos propres mains." Au cours de l'année, cultiver le sens du respect, l'amour de la patrie, connaître la vie et l'œuvre de compatriotes célèbres, cultiver la réactivité émotionnelle. Favoriser un sentiment de gentillesse, d'amour, de respect pour le monde qui nous entoure, les gens qui nous entourent. Favoriser la réactivité émotionnelle. Compétences de recherche, performance créative des étudiants. Réflexion 4e année Éducation à la réactivité émotionnelle. Développement des compétences professionnelles Formules d'enseignement de politesse, gratitude, demandes, règles d'étiquette Performance créative des étudiants. Formules d'enseignement de politesse, de gratitude, de demandes, de règles d'étiquette Prendre soin de la nature, envie d'aider les oiseaux Produit créatif Action « Donner une seconde vie à un livre » Vacances de janvier « Journée de février Prendre soin des livres, envie d'aider la bibliothèque Élever l'émotion Projets pour enfants Photos Photos Photos, projets pour enfants Présentation de bonnes actions Photos, cadeaux faits main pour les grands-parents, photographies Photos, exposition de dessins, essai «Ma mère» Photos, mangeoires Exposition, photographies, critiques des visiteurs de l'exposition photographies Exposition

Réactivité "Défenseur de la Patrie". Performance créative des étudiants. journal mural, photographies Sinkwine «Ma maman» Mars Rose douce pour maman et grand-mère Campagne de mars «Planter des fleurs» Avril Mai Tout au long de l'année Une série de présentations pédagogiques pour les élèves de 1ère année «Personnes célèbres de Tchouvachie» «Personne n'est oublié, rien n’est oublié. Mai Tirelire de bonnes actions Mai Développement de la créativité chez les enfants, Produit créatif Cultiver le sentiment de gentillesse, d'amour, de respect du monde qui nous entoure, des personnes qui nous entourent Cultiver la réactivité émotionnelle. Compétences de recherche, performance créative des étudiants. Cultiver la réactivité émotionnelle. Compétences de recherche, performance créative des étudiants. Réflexion cinquain Roses de bonbons, photographies Photographies photographies Photographies, présentation multimédia « Nos arrière-grands-pères sont les défenseurs de la Patrie » Présentation des bonnes actions BANQUE DE BONNES ACTIONS ET ACTIONS SOYEZ PATRIOTE DE VOTRE PATRIE : 1. Plantez une fleur ou un arbre, prenez-en soin, prenez soin de la nature en vacances, en promenade, à la datcha. 2. Trouvez une histoire intéressante de l'histoire de la Patrie, lisez-la et racontez-la à vos proches ou camarades 3. 4. Pensez toujours à votre Patrie, glorifiez-la par vos actes et vos actions. Prenez soin de votre école, participez aux affaires de votre classe et de votre école. SOYEZ DILIGENT DANS L'ÉTUDE 1. N'oubliez pas que votre bien-être actuel et futur ainsi que vos leçons de vie dépendent en grande partie de vos connaissances. 2. 3. Essayez d'apprendre quelque chose de nouveau chaque jour, en plus de ce que vous obtenez. Connaissez vos capacités et réalisez-les.

4. N'oubliez pas que l'accomplissement des tâches éducatives est la voie qui mène au succès dans l'apprentissage. SOYEZ TRAVAILLEUR 1. 2. N'oubliez pas que le travail créatif est la principale mesure de la valeur d'une personne. Trouvez des choses utiles pour vous, votre famille et vos amis et faites-les avec intérêt et créativité. 3. N'attendez pas d'aide, essayez de résoudre vous-même le problème survenu lors de votre travail. SOYEZ GENTIL ET RÉACTIF : Respectez vos aînés. Montrez de l'attention aux gens qui vous entourent. Efforcez-vous d’aider les faibles. Soyez honnête dans vos interactions avec les adultes et vos amis. SOYEZ DISCIPLINÉ : Développez la volonté. Suivez les normes et règles de comportement à l'école. Accomplissez les tâches qui vous sont assignées efficacement et à temps. Soyez autocritique et exigeant 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 4. Mémo POUR LES PARENTS « Semer la bienveillance dans l'âme des enfants » Appelez affectueusement l'enfant par son nom. Enseignez des poèmes et des proverbes sur la gentillesse à vos enfants. Créez des situations qui appellent à la gentillesse et à la compassion. Inventez des contes de fées sur la gentillesse avec vos enfants.    

   Ne pas humilier l'enfant. Ne discutez pas de vos actions devant des inconnus. Après le commentaire, touchez l'enfant et faites-lui savoir que vous sympathisez avec lui.   Parlez des bonnes actions des autres enfants. Apprenez à prendre soin des membres plus âgés et plus jeunes de la famille : offrez des cadeaux, partagez des jouets, aidez à vous habiller, etc.  Montrer par l'exemple personnel que les bonnes actions durent des siècles.

Établissement d'enseignement du gouvernement municipal

"École secondaire Chkalovskaya"

XIIIaction républicaine«Je suis citoyen de Kalmoukie»

PROJET SOCIAL

élèves de 5ème année

Chef de projet:

Bogaeva K.B.

P. Chkalovsky

Note explicative………………………………………………………………………………………………………………….. 3

But et objectifs du projet………………………………………………………………………………………………………………... 4

Domaines d'activité……………………………………………………………………………………………………………... 5

je. Pertinence et importance de cette problématique…………………………………………………………………………………………………………….. 7

II. Collecte et analyse d'informations diverses sur la problématique sélectionnée………………………………………………………..… 8

Analyse du cadre réglementaire…………………………………………………………………………………..…. dix

III. Le programme d'action que propose cette problématique………………………………………………………………….…….. 12

IV. Mise en œuvre du plan d'action de l'équipe……………………………………………………………………………………..………….. 14

Analyse des résultats des travaux ………………………………………………………………………………………… ……………… 15

Liste des références…………………………………………………………………………………………………………………… 17

Applications………………………………………………………………………………………………………………………………… …….… ……………… 18

Êtes-vous jeune et plein d'énergie?

As-tu du temps libre?

Et tu veux le monde autour de toi

était de plus en plus gentil

pour que la joie et le bonheur règnent en lui ?

Puis le projet« Faire du bien » - C'est le tien!

Note explicative

Faites le bien pour le bien des autres...

Comme il est important dans le monde moderne, à l’ère de la technologie progressiste, où l’ordinateur remplace les interlocuteurs humains, de s’arrêter un instant et de penser à ceux et à ce qui nous entourent. Parfois, nous manquons de citoyenneté, de qualités morales : gentillesse, sympathie, aide active et soutien de ceux qui sont aujourd'hui rejetés par leur famille et leurs amis, se trouvent dans une situation de vie difficile et, peut-être, ont perdu confiance dans la société. Nous sommes indifférents à tout et à qui nous entoure.

Afin de résoudre ce problème d'une manière ou d'une autre, nous nous sommes unis en un groupe, créant un mouvement bénévole, et avons commencé à organiser notre travail et à agir sous le slogan « Ensemble, nous sommes forts ! Par nos actions et le travail accompli, nous avons voulu démontrer que notre contribution est un moyen efficace de résoudre de nombreux problèmes publics et sociaux, et que toute personne qui n'est pas indifférente aux problèmes des autres peut y participer.

Et à cet égard, le projet social « Do Good » a été créé. Le projet est conçu pour 7 mois. Au cours du projet, les étudiants ont mené des recherches de manière indépendante en utilisant diverses sources d'information (imprimées, Internet), mené des enquêtes auprès de leurs pairs et des habitants du village et compilé les résultats de leurs recherches sous forme de présentations et de brochures. Lors de la création du projet, des méthodes telles que l'observation, l'étude du problème, les entretiens et les enquêtes ont été utilisées. Ce projet est volontaire.

Cible projet:

La formation d'une position civique active, la miséricorde, la tolérance, la compassion, stimulent l'intérêt de la jeune génération pour la résolution des problèmes urgents de la société ;

Tâches projet:

1. Les étudiants acquièrent les connaissances théoriques et les compétences nécessaires pour participer avec succès à un projet socialement significatif ;

2. Acquisition d'une expérience pratique qui forme une prédisposition aux activités socialement significatives des étudiants ;

3. Développement de l'initiative civile et de la responsabilité civique des étudiants ;

4. Impliquer les étudiants et les parents dans la résolution des problèmes sociaux, en créant les conditions pour la mise en œuvre d'initiatives créatives.

Méthodes :

enquête

action

Hypothèse: S'il n'y a pas de bien dans le monde, alors les gens deviendront cruels et méchants...

Groupe d'initiative du projet :

Andreev Evgueni

Bambyshev Altn

Badmaeva Altana

Bambysheva Buinta

Garyadjieva Dayana

Ivanova Gerel

Okonov Purvya

Igor Sokhorov

Coordinateur de projet:

Bogaeva K.B., professeur de classe.

Acteurs du projet

Bénévoles (grades 1-11)

Enseignants

Parents

Partenaires du projet

1) Partenaires d’accompagnement ressources et réglementaires

Batyrova B.B. - professeur principal;

Bambysheva O.A. - Directeur Adjoint à la Gestion des Ressources en Eau ;

2) partenaires sociaux :

Mandjieva V.D. – Chef de l'administration de la municipalité rurale de Chkalovsky

Kekeeva I.B. – spécialiste de l'administration de la municipalité rurale de Chkalovsky

Calendrier de mise en œuvre du projet : Septembre 2015 – mars 2016

Activités

"Se soucier". Organisation d'une véritable aide aux personnes dans le besoin (familles modestes, personnes âgées, amis à plumes).

"Création". Organisation de vacances, concerts, vétérans, concours de dessin et de rédaction, confection de cartes postales et d'artisanat.

"L'école est ma maison préférée." Identification et solution réalisable des problèmes environnementaux d'un microsite (amélioration, aménagement paysager)

Le projet est basé sur les éléments suivants méthodes pédagogiques :

Implication dans des activités;

Stimulation;

Coopération;

Confiance;

Exemple personnel.

Budget du projet. Coût total du projet

Type de dépenses

Prix

Quantité

Somme

Disponible

Requis

Source de financement

Frais de bureau:

Papier

Recharge de couleur. quadr

Dossier de fichiers

360

1900

1 pc

360

1900

360

1900

Gagné de l'argent à la foire

Directions pour

p.Ketchenery

900

1 voyage

900

Fonds du budget municipal

Bonbons

120

34*2

30*2

8160

7200

15360

Fonds de parrainage (parentaux)

Total

18570

Sources de financement : fonds de parrainage (parents), budget communal

je scène. Pertinence et importance de ce problème

Notre projet crée les conditions pour la manifestation des meilleures qualités humaines.

Nous sommes sûrs qu'il y a encore des gens parmi nous qui sont prêts à consacrer plusieurs heures par semaine de manière totalement désintéressée à une bonne action. Et ils sont à proximité, ils ont juste besoin d'être intéressés et attirés, encouragés à faire de bonnes actions. Ces personnes sont appelées volontѐ ramie Le bénévolat n’est pas une profession, ni un passe-temps, ni un fardeau social. C'est une façon de penser, une capacité qui est étonnante de nos jours : trouver du temps et de l'énergie pour de parfaits inconnus.

Nous avons donc décidé d'essayer d'organiser un tel mouvement parmi les élèves de notre école. Il s'agit d'un mouvement d'enfants qui profite à la fois à l'État et aux volontaires eux-mêmes, qui résolvent non seulement de nombreux problèmes sociaux, mais développent également leurs compétences, satisfont le besoin de communication, d'expression et d'estime de soi. Ils réalisent leur utilité et leur nécessité, reçoivent de la gratitude pour leur travail, développent des qualités personnelles importantes, suivent réellement leurs principes moraux et découvrent le côté spirituel de la vie.

Le mouvement public des enfants bénévoles comprend dans ses rangs des élèves de l'école secondaire Chkalovskaya, des enseignants et des parents.

Aujourd’hui, pour beaucoup, la participation au mouvement bénévole est devenue importante et nécessaire. Les enfants participent non seulement à l'organisation et à la conduite d'événements socialement bénéfiques, mais acquièrent également des compétences organisationnelles, des opportunités de développement personnel et de croissance personnelle, une expérience de travail en équipe, l'élargissement de leur cercle social et une socialisation réussie dans la société.

Nous pensons qu’en fin de compte, faire preuve de miséricorde peut amener les gens à vouloir aider les autres.

Étape II. Collecte et analyse d'informations diverses sur le problème sélectionné

Pour mettre en œuvre le programme, les étudiants ont étudié des documents réglementaires : la Constitution de la Fédération de Russie, la Convention relative aux droits de l'enfant, la Convention des droits de l'homme, etc. L'analyse des documents a permis de déterminer l'étendue des responsabilités et les limites de ce qui est permis dans le cadre du projet. Le cadre juridique a permis aux étudiants de réagir adéquatement au processus d'interaction avec les personnes qui les entourent.

En utilisant la méthode d'enquête, une étude statistique du problème existant a été menée.

A l'aide d'un questionnaire, il a été réaliséѐ n enquête sociologique auprès des adultes et de la jeune génération sur la miséricorde et l'attention.

Enquête:
(100 personnes)

Quel est le problème le plus urgent de la société à l’heure actuelle ?

Attitude envers les personnes âgées – 86%

Animaux sans abri – 7%

Relations avec les pairs – 7 %

Est-il possible pour nous d’aider les personnes âgées ?

ne sais pas – 6%

De quoi avons-nous besoin pour mettre en œuvre le projet ?

Argent – 19%

Pour que tout le monde soit intéressé - 88%

Assistance adulte – 45%

4. Comment pouvez-vous aider avec le projet :

Établir des partenariats avec différentes structures gouvernementales – 24%

Financièrement – 44%

Aide ménagère – 87%

Organisation de concerts – 67%

Réalisation d'événements caritatifs – 51%

Nous sommes arrivés aux conclusions suivantes : Tous les étudiants et adultes participant à l'enquête ont une attitude positive envers la miséricorde et le souci des autres. Bien que le concept de miséricorde ne soit pas défini correctement, il est gratifiant de constater que 100 % des personnes interrogées sont prêtes à aider ceux qui en ont besoin. Et nous sommes arrivés à la conclusion que l'action doit être poursuivie, car l'ensemble du contingent de ceux qui souhaitent participer n'a pas été couvert.

Analyse du cadre réglementaire

Convention relative aux droits de l'enfant 1989

Article 15. Les États parties reconnaissent le droit de tout enfant à la liberté d'association et à la liberté de réunion pacifique.

Article 27. Les États parties reconnaissent le droit de tout enfant à un niveau de vie suffisant pour son développement physique, mental, spirituel, moral et social.

Article 39. Chacun bénéficie de la sécurité sociale en raison de son âge, en cas de maladie, d'invalidité, de perte du soutien de famille, pour l'éducation des enfants et dans les autres cas prévus par la loi.

Article 44. Toute personne a le droit de participer à la vie culturelle

Programme cible fédéral "Génération plus âgée"

L'objectif du programme : créer les conditions pour améliorer la qualité de vie des personnes âgées sur la base du développement d'un réseau et de l'amélioration des activités des institutions de services sociaux, en garantissant l'accessibilité, les soins médicaux, les services sociaux, éducatifs, culturels, de loisirs et autres, en introduisant de nouvelles stratégies de soins, favorisant : la participation active des personnes âgées à la vie de la société.

déclaration universelle des droits de l'Homme

Article 3. Toute personne a droit à la vie, à la liberté et à la sécurité de sa personne.

Article 22 Toute personne, en tant que membre de la société, a droit à la sécurité sociale et à l'exercice des droits dans les domaines économiques, sociaux et culturels nécessaires au maintien de sa dignité et au libre développement de sa personnalité, grâce aux efforts nationaux. et la coopération internationale et en fonction de la structure et des ressources de chaque État.

Article 25.

1. Toute personne a droit à un niveau de vie, y compris à l'alimentation, à l'habillement, au logement, aux soins médicaux et aux services sociaux nécessaires, qui est nécessaire à sa santé et à son bien-être et à ceux de sa famille, ainsi qu'au droit à la sécurité en cas de le chômage, la vieillesse ou toute autre perte urgente de moyens de subsistance en raison de circonstances indépendantes de sa volonté.

2. La maternité et la petite enfance donnent droit à des soins et à une assistance particuliers. Tous les enfants, qu’ils soient nés dans le mariage ou hors mariage, devraient bénéficier de la même protection sociale.

Article 26.

1. Toute personne a droit à l’éducation. L'éducation devrait être gratuite au moins pour l'enseignement primaire et général. L'enseignement primaire devrait être obligatoire. L'enseignement technique et professionnel devrait être rendu accessible à tous et l'enseignement supérieur devrait être également accessible à tous en fonction des capacités de chacun.

2. L'éducation doit viser au plein épanouissement de la personnalité humaine et au respect accru des droits de l'homme et des libertés fondamentales. L'éducation doit promouvoir la compréhension, la tolérance et l'amitié entre les peuples, les groupes raciaux ou religieux et doit contribuer aux activités de maintien de la paix des Nations Unies.

3. Les parents ont un droit prioritaire dans le choix du type d'éducation de leurs jeunes enfants.

Article 27.

1. Toute personne a le droit de participer librement à la vie culturelle de la société, de jouir des arts, de participer au progrès scientifique et de bénéficier de ses bienfaits.

2. Toute personne a droit à la protection de ses intérêts moraux et matériels résultant des œuvres scientifiques, littéraires ou artistiques dont elle est l'auteur. La charte du MCOU "CHSOSH" du village de Chkalovsky définit parmi les tâches principales de l'école la création de conditions favorables au développement global de l'individu, l'éducation à la citoyenneté des élèves, le respect des droits et libertés de l'homme, l'amour de l'environnement, la famille et la patrie. Le programme de développement scolaire définit comme objectifs un modèle de formation d'une personnalité harmonieusement développée et orientée vers la société moderne. Ainsi, le design social sur le thème « Charité » est légitime.

Stade III. Le programme d’action que propose ce problème

« Adorons la gentillesse ! Vivons avec gentillesse à l'esprit. Toute la beauté bleue et étoilée de la terre est bonne : elle nous donne du pain, de l'eau vive et des arbres en fleurs. Sous ce ciel toujours agité, luttons pour la gentillesse !

/A.Chepurov/

Rencontre avec le chef de l'administration Sortie du journal mural « Do Good », travail avec les parents

. ChSMO Mandjieva V.D. .

Stade IV. Mise en œuvre du plan d'action de l'équipe

Inauguration du projet social « Do Good »

Calendrier des cours de gentillesse

Classe

Sujet de cours

la date du

Responsable

1, 3

"La gentillesse est le soleil"

14 septembre 2015

Lidjieva B.G.

2, 4

« Celui qui fait le bien crée la vie »

14 septembre 2015

Azydova G.S.

"Dépêchez-vous de faire le bien"

12 septembre 2015

Bogaeva K.B.

6, 7

"Le pouvoir magique d'un mot gentil"

19 septembre 2015

Mulaev O.V.

Goryaev E.P.

"Un mot dans la paume de ta main..."

19 septembre 2015

Bambysheva O.A.

9-11

"Soyez gentil et humain..."

19 septembre 2015

Boldyreva S.S.

Tostaeva K.M.

Lidzhiev D.D.

2. leçons de bonté

3. « Nos amis à plumes » (septembre), 4. Concert pour la Journée des Personnes Âgées (octobre)

« Cour propre » (octobre)

Semaine du Bien (dans le cadre du projet social « Do Good »)

Du 17 au 21 novembre, la Semaine de la gentillesse s'est tenue à l'école secondaire Chkalovskaya. Le programme de la Semaine comprenait des événements variés dans la forme et le contenu : découverte d'expositions de livres :"La gentillesse est le soleil"cours de bibliothèque :« Planète de la tolérance », « Que la bonté s'installe pour toujours dans votre cœur », « Journée des salutations » ;UNÉvénement « Colis à un soldat »

heure de bibliothèque « Planète de la tolérance »

jour de salutations

« Colis à un soldat ») – novembre

PROMOTION

"MESSAGE POUR UN SOLDAT"

Vous êtes maintenant dans l'armée pour défendre la Patrie

Être courageux et développer son charisme,

Tu reviendras le meilleur, le plus fort, le plus courageux

Vous deviendrez le plus fiable et le plus habile !

Dans le cadre du projet « Faire le bien », les élèves des classes 1 à 11 de l'école secondaire MKOU « Chkalovskaya » ont organisé une action "Colis à un soldat", dédié au 70e anniversaire de la victoire et à l'Année de la littérature. Nous avons récupéré un colis pour quatre soldats :

David à Orenbourg, Utnasun à Sverdlovsk, Sarla à Astrakhan et Sanana à Rostov-sur-le-Don. Nos gars servent dans ces villes.

Durant la semaine, les enfants apportaient du lait concentré, des biscuits, du thé, du pain d'épices, des friandises et d'autres produits aux soldats. Ils ont également écrit des lettres aux soldats et fait des dessins.

En participant activement aux événements, les enfants ont réfléchi : qu'est-ce qui est bien, quel genre de personne est bonne, quelles actions la décorent et pourquoi chaque jour il y a de moins en moins de bien sur terre. En organisant la Kindness Week, notre objectif était de créer non seulement dans la bibliothèque, mais aussi hors de ses murs une atmosphère de joie, de chaleur et de bienveillance.

Campagne « Plantons un arbre du bien » (décembre)

programme du jeu : « Arbre de Bonté »

Fais toujours le bien et le mal

Au pouvoir de tous.

Mais le mal arrive sans difficulté,

Il est plus difficile de faire le bien.

C'est un arbre si gentil et si beau que nous avons

9. « Donner le sourire à un passant » (janvier)

Campagne « Donnez le sourire à un passant »

Dans les rues du village de Chkalovsky, nous avons offert aux passants des émoticônes « Sourire » et « Recette du bonheur » ; les adultes ont répondu aux souhaits des enfants avec un sourire. Cet acte de gentillesse a amusé et ravi petits et grands.

10. Concours de dessin (janvier les dessins eux-mêmes)

Concours de dessin « Si tu es gentil »

Promotion « Bouquet de compliments à votre école préférée » (février

Master class « La grue – un symbole de paix et de bonté » (février

Une classe de maître sur la création de grues en papier a été organisée pour les élèves des écoles.

Comme chacun le sait, au Japon, la grue est un symbole de chance, de bonheur et de longévité. Il existe une légende directement liée à la figure de l'origami la plus significative et la plus importante : la grue en papier.

Il était une fois sur terre un maître très pauvre qui consacrait toute sa vie à l'origami et était incroyablement gentil avec tout le monde et tout ce qui l'entourait. Un jour, il rencontra un moine errant sur la route et lui offrit une figurine de grue. Le moine fut touché. Il a déclaré : « Empilez davantage vos chiffres. L’essentiel est que vous croyiez en leur importance. Même s’il y a la guerre, restez fidèle à votre art, et il vous remerciera en vous rendant riche et célèbre.

Bientôt, comme le moine l'avait prophétisé, la guerre commença. Seul le pauvre maître continuait obstinément à gaspiller du papier pour ses figurines. En colère, les gens ont décidé d'incendier son atelier. Mais lorsqu’ils s’y retrouvèrent, ils furent étonnés de la variété et de la splendeur des figures. Ensuite, le maître a donné à chacun une figurine selon ses goûts et ses goûts. Devant les invités, le maître a plié une grue à partir d'une feuille, qui a immédiatement battu des ailes et s'est envolée - il était un messager de paix et de bonté.

Chaque participant à la master class a essayé de fabriquer une grue en papier, que nous lancerions tous ensemble lors de l'événement scolaire « Grue de la paix » avec des vœux de paix et de bonté. Ce sera notre symbole de gratitude envers ceux qui ont défendu la paix sur Terre.

13. Concerts

Le 1er mars, étudiants et enseignants ont visité un internat pour personnes âgées et handicapées avec un concert festif « Faites le bien ». Les enfants ont pris cet événement très au sérieux et de manière responsable.

Les performances des enfants ont été chaleureusement accueillies. Les enfants ont chanté et dansé. Les personnes présentes ont beaucoup aimé. Les enfants ont offert des cadeaux faits main à leurs grands-parents.

Le but de tels événements est de rappeler aux enfants ce qu'est la gentillesse. L'académicien D.S. Likhachev a écrit :« Si une personne vit pour apporter du bien aux gens, soulager leurs souffrances liées à la maladie, donner de la joie aux gens, alors elle s'évalue au niveau de l'humanité. Seul un objectif super-personnel permet à une personne de vivre sa vie dignement et d’éprouver une vraie joie.
Tous les habitants de la planète comprennent ce qui est bien et ce qui est mal, mais même si tous les parlements du monde adoptent des lois ordonnant aux gens d'être gentils et de faire de bonnes actions, cela ne changera rien. Les gens ne deviennent pas gentils sous la force. Aucun tribunal n’obligera une personne à être gentille dans ses actes et ses actions. Parce que la bonté est l'âme de l'homme. Il y a une âme - il y a du bien. Il n'y a pas d'âme - il y a la peur du châtiment, mais il n'y a rien de bon.

La gentillesse et les bonnes actions de nos étudiants dépendent de la gentillesse et des actions vertueuses de nous, les adultes. Parce que : « La vertu est l'ordre intérieur ou la disposition de l'âme ; l’ordre est acquis par l’homme grâce à un effort conscient et déterminé.

Sortie de la brochure

Notre devise de travail

Pour faire brûler ton cœur

Ne regrette pas tes journées

Faire une bonne action

Pour le bonheur des gens.

Résultats attendus.

- Les activités socialement utiles des élèves deviendront visibles ;

- les élèves deviendront des participants actifs à la vie publique de la ville ;

- Les écoliers pourront montrer la vitalité du slogan « Ensemble, nous sommes forts ! » et démontrer que leur contribution est un moyen efficace pour résoudre de nombreux problèmes publics (sociaux).

Grâce à ce travail, les enfants sont impliqués dans des activités sociales utiles, la société s'améliore et les qualités morales et éthiques des enfants s'améliorent.

Analyse des résultats des travaux

En analysant le travail effectué, nous sommes arrivés à la conclusion qu'en général, le projet social a été mis en œuvre, le but et les objectifs du travail effectué ont été atteints.

Les résultats des travaux, sous forme de documents imprimés, de photographies, de présentations, de collections de scripts, de matériaux seront présentés au public : les participants au projet en parlerontѐ m dans le journal régional « Altn Bulg », des enquêtes et des entretiens seront menés auprès des personnes participant au projet afin de connaître les perspectives de poursuite du travail dans cette direction, les résultats des enquêtes et des entretiens seront reflétés dans l'école journal « Bulletin scolaire ».

Nous pensons que la principale ressource pour le développement de la société civile est la ressource humaine, dont l'utilisation rationnelle contribuera à réduire considérablement les coûts matériels et à maintenir l'atmosphère nécessaire de créativité et de désir de réalisations sociales.

Des travaux sont en cours pour apporter une aide (sociale, psychologique, domestique) aux citoyens dans le besoin. Ainsi, le projet permet d'améliorer l'état psychologique des personnes âgées et de créer un sentiment d'appartenance chez les personnes âgées.

La mise en œuvre du projet contribue également à l'éducation spirituelle, morale et patriotique des jeunes, en augmentant leur activité sociale et leur responsabilité civique.

Beaucoup de gens se soucient de nous, ils nous donnent généreusement, mais ils attendent aussi de nous, et nous avons

assez de force pour faire du bien aux gens. Nous ne pouvons vivre dignement dans notre monde difficile qu’en apprenant à nous serrer les coudes, à nous soutenir, à nous apprécier et à nous respecter les uns les autres. Nous devons apprendre à prendre notre vie au sérieux, à contrôler nos besoins et nos désirs. Nous devons développer le respect des personnes âgées. Chaque personne doit apprendre à aimer les gens, et alors les personnes âgées verront le monde un peu différemment et voudront en parler.

Dans notre cas, un début a été fait...

Liste de la littérature utilisée

Ressources Internet

V. Oseeva « Histoires et contes »

Contes de fées russes et étrangers

Dictionnaire d'Ojegov

Proverbes et dictons sur le bien et le mal

GBPOU KS n°54

Projet social

Soumis pour participation au concours Programmes du FORUM ART-PROFI, nomination « Projet Social »

Responsable : Akujba I.Kh .

Dans tout pays, même économiquement fort, il y aura toujours un certain nombre de personnes qui auront besoin d’une aide particulière de la société. Le mouvement bénévole est donc la véritable force qui aide directement ceux qui ont besoin de cette aide. Et le travail désintéressé pour le bien de la société rassemble les gens, les rend plus tolérants les uns envers les autres, réduit la dureté et le manque de spiritualité de notre monde moderne. Par conséquent, la pertinence du mouvement bénévole pour l’éducation de la jeune génération est évidente et indéniable.

Objectif du projet :

formation d'une position de vie active, de qualités civiques et morales chez les jeunes

Voulez-vous vous sentir comme un humain - aidez-en un autre !

Mouvement bénévole – c'est une vraie aide basé sur le respect des personnes

Objectifs du projet:

Promouvoir et développer le mouvement bénévole au sein des équipes enseignantes et étudiantes du collège comme élément naturel et important de la vie et des activités

Les grandes orientations des activités bénévoles du collège dans le cadre du projet social « Do Good »

Le mouvement bénévole fait partie intégrante de l'ensemble travail pédagogique du collège

création du Règlement sur le mouvement bénévole
attirer des étudiants actifs vers des activités bénévoles
développement du contenu et plan de mise en œuvre du projet social « Do Good »
organiser des réunions d'étudiants pour se familiariser avec le projet
activités de mise en œuvre du projet
organiser une conférence scientifique et pratique étudiante sur les résultats de la mise en œuvre du projet

augmenter le nombre de bénévoles participant de manière proactive à la mise en œuvre des buts et objectifs du projet
acquisition de compétences dans les activités d'enseignement, de recherche et de création
acquisition de nouvelles aptitudes, connaissances et compétences professionnelles
accroître l’efficacité du service bénévole

Connexion des générations

Il y a un souvenir qui ne sera pas oublié, et une gloire qui ne finira jamais !

Nous restons en contact avec le légendaire officier de renseignement A.V. Efremova

Événements conjoints avec le Conseil Anciens combattants du district administratif central et anciens combattants de la 49e armée

Nous sommes fiers de vous anciens combattants!

Rencontres avec des personnes intéressantes

À chaque vétéran - notre bon cœur et nos mains habiles

Aide, soutien et attention apportés 87 vétérans de la Grande Guerre Patriotique et de l'enseignement professionnel à la maison

Faire du bien - plus de joie !

Nous nous souvenons…

Patronage des monuments du cimetière Kalitnikovsky

"Offrez des vacances ! " - participation à un événement caritatif du service de la ville "Miséricorde"(a donné des vêtements chauds et des cadeaux du Nouvel An aux sans-abri et aux orphelins)

Campagne intra-universitaire « Do Good » (organisation d'une collecte de papeterie pour un internat correctionnel de type 7-8 à Elektrostal)

Promotion "Bien" les employés et les étudiants ont pris une part active à l'action du Fonds de secours russe et de Channel 1 TV

(assistance adressée au numéro 5541)

Dans le processus de volontariat, nous avons compris et réalisé que faire le bien et apporter une aide désintéressée à ceux qui en ont besoin est le devoir de chaque citoyen.

Concours chanson de soldat

De fête concert

Conférence

Présentation de la création travaux

Le mouvement bénévole offre la possibilité d'acquérir et de développer des compétences dans les domaines de l'éducation, de la recherche et de la création.

je place au concours de la ville – présentations des musées SPO (2010)

II place au concours créatif de la ville « Devenir poète » (2011)

II place au concours municipal des travaux d'enseignement et de recherche « Grande Victoire d'un Grand Peuple »

Lettres de gratitude de l'ICFPV et du Conseil des anciens combattants n° 8, 10 du district de Tagansky du district administratif central

Aidez-nous! Tout le monde peut devenir philanthrope !

Faites le bien - il n'y a plus de joie

Et sacrifie ta vie et dépêche-toi

Pas pour la gloire ou la douceur,

Et au gré de l'âme !

Le mouvement bénévole est le fondement sur lequel se construit une société civile équitable

résultats mise en œuvre du projet « Do Good »

Le nombre de bénévoles parmi les étudiants et le personnel du Collège a augmenté (95 personnes ont participé aux événements rien qu'en novembre-décembre 2011, dont 40 étaient des participants actifs au mouvement bénévole)
Aide, soutien et attention ont été fournis à 87 anciens combattants de la Seconde Guerre mondiale et une formation professionnelle à domicile
Des campagnes « Nous nous souvenons » ont été organisées sur les monuments des héros de la Seconde Guerre mondiale
Participation à des événements caritatifs intra-collèges et urbains « Give a Holiday », « Good », etc.
Lauréats des concours municipaux de travaux de création et de recherche sur des sujets militaro-patriotiques et sociaux (premier place en 2010 et deux deuxièmes places en 2011)
Lettres de gratitude des organisations primaires d'anciens combattants n° 8 et n° 10 du district de Tagansky du district administratif central de Moscou, internat n° 7-8 de la ville d'Elektrostal

L'avenir du projet

Notre projet est vivant, se développe et nous sommes convaincus qu'il vivra pendant de nombreuses années. Premièrement, nous maintenons constamment des contacts étroits avec le Conseil des anciens combattants du district Tagansky du district administratif central, qui nous informe sur ceux qui ont besoin d'aide. Deuxièmement, nous participons activement aux événements caritatifs des fonds municipaux et des services d'aide sociale, et répondons également aux demandes d'aide du site Internet du Mouvement des Volontaires. Troisièmement, nous sommes convaincus que si une personne commence à faire de bonnes actions, elles deviendront certainement son besoin naturel. Nous prévoyons d'élargir la gamme d'activités et de diversifier les formes de travail (prendre le parrainage d'écoles maternelles, de refuges, donner des concerts sur place et organiser des événements communs).

Nous ne sommes pas encore en mesure de fournir une aide financière significative. Mais nous sommes convaincus qu'avec notre attitude bienveillante envers les gens et nos actions caritatives, nous éliminerons la crise de l'âme humaine et rendrons les gens heureux au moins pour un certain temps !

Établissement d'enseignement budgétaire municipal

« École secondaire n°5 du nom. V.I. Danilchenko"

Art. Starodererevyankovskaya, district de Kanevsky

APPROUVÉ

décision du conseil pédagogique

du ___________ 20__ protocole n°1

Président___________ _________

signature du directeur de l'établissement d'enseignement, nom complet

« Un bon cœur signifie de bonnes actions ! »

(projet social)

Complété par les élèves de 2e année « A »

Chef de projet:

enseignant d'école primaire

Morgun Larisa Yurievna

Année académique 2014-2015

Rubrique informations

Établissement d'enseignement :Établissement d'enseignement budgétaire municipal « École secondaire n°5 du nom. V.I. Danilchenko"

Art. Starodereviankovskaya, district de Kanevsky

Nom:"Un bon cœur signifie de bonnes actions"

Idée de projet : actualisation des meilleures qualités morales : gentillesse, sympathie, aide active et soutien de ceux qui sont aujourd'hui rejetés par leur famille et leurs amis, se retrouvent dans une situation de vie difficile

Interprètes :Élèves de 2e année

Délais de mise en œuvre : Septembre – février 2014/15

« Ne vous calmez pas, ne vous laissez pas endormir ! Tant que vous êtes jeune, fort, vigoureux, ne vous lassez pas de faire le BIEN ! »

A.P. Tchekhov.

Résumé du projet

Sujet du projet: « Un bon cœur signifie de bonnes actions »

Pertinence:

Tout le monde a besoin de gentillesse -

Qu'il y en ait plus de bons !

La gentillesse est depuis des temps immémoriaux

Décoration humaine !

Idée directrice du projet . "Je dois faire tout ce qui est nécessaire pour augmenter la quantité de bien dans le monde."

La pertinence réside dans la conformité de l'idée du projet avec les exigences de la société moderne et l'ordre public pour l'éducation d'un individu socialement actif.

L'activité socialement active prépare les adolescents aux activités civiques ultérieures, ils acquièrent une expérience sociale, développent la capacité de planifier et de mettre en œuvre leurs projets de manière indépendante et d'assumer la responsabilité de leurs actes. Les enfants apprennent à coopérer avec leurs pairs et avec les adultes.

Ce projet fédérera enfants et adultes (élèves, parents, enseignants) et deviendra une cause commune.

La bonté, l'humanisme, la miséricorde, le sens de la vie, ce sont des valeurs dont on peut parler à l'infini. Il y a des gens qui parlent, et il y a des gens qui parlent ! Les résultats parleront d'eux-mêmes.

Tout est entre nos mains !

Justification de la nécessité du projet

Objectif du projet

Impliquer les étudiants dans des questions socialement significatives pour apporter une assistance directe et pratique aux anciens combattants du travail, aux retraités seuls, aux enfants en situation de vie difficile, aux familles ayant besoin d'aide, aux orphelins ainsi qu'à nos petits frères.

Pour atteindre l'objectif ci-dessus, le projet définit et résout systématiquement les éléments suivants : Tâches:

Aider les étudiants à acquérir l’expérience d’appartenance, de sympathie pour le malheur d’autrui, de miséricorde, d’être plus gentils les uns envers les autres, de ne pas passer à côté des gens qui appellent à l’aide.

Favoriser leur prise de conscience de l’importance et de la nécessité de leurs activités.

Faire comprendre que l’insensibilité de l’âme est la maladie la plus terrible au monde.

Développer le sens du devoir, de l’attention et du respect envers les personnes ayant besoin d’aide.

Inculquer aux étudiants le sens du devoir civique, le patriotisme, l'amour des gens et la miséricorde.

Doter les étudiants de diverses sources d’information sur les problèmes sociaux de leur village et de leur région.

Mission du projet– mettre à jour les meilleures qualités morales des participants au projet : gentillesse, sympathie, aide active et soutien de ceux qui sont aujourd'hui rejetés par leur famille et leurs amis, se trouvent dans une situation de vie difficile et peuvent avoir perdu confiance dans la société.

Le processus d'interaction dans le cadre de ce projet s'effectue à la fois sous les aspects sociaux, psychologiques et pédagogiques.

Aspect social s'exprime dans la nécessité de la société de formaliser l'activité sociale des enfants de manière organisée, pour faciliter leur acquisition réussie d'une expérience sociale positive.

Aspect psychologique associé à la satisfaction du désir de communication des enfants, à l’expérience d’un sentiment de communauté et à la confiance dans les relations sociales.

Aspect pédagogique se manifeste par la possibilité de créer des conditions pour harmoniser l'expérience des relations collectives et individuelles, en élevant un enfant par un groupe de pairs dans le cadre d'activités socialement significatives, qui, dans des conditions favorables, contribuent au développement des sentiments chez les enfants

la responsabilité, la solidarité, l'implication dans les problèmes de la vie environnante, permettent la formation d'une position civique mature.

Heures d'ouverture: Septembre – février 2014/15

4. Le projet s'appuie sur les méthodes pédagogiques suivantes :

Implication dans des activités;

Stimulation;

Coopération;

Confiance;

Exemple personnel.

Activités:

"Création". Organisation de vacances, concerts, événements pour les enfants de la maternelle à la maison, les anciens combattants solitaires et les travailleurs du front intérieur, concours de dessin et de rédaction, confection de cartes de vœux.

"Se soucier". Organisation d'une véritable aide aux personnes dans le besoin (familles modestes, personnes âgées), organisation d'un travail de mécénat dans une école maternelle.

Résultats attendus

Augmentation de l'activité sociale et publique ;

Désir accru de communiquer ;

L’émergence de personnes solidaires, prêtes à s’impliquer dans les problèmes de la vie qui les entoure ;

Formation d'une position civique mature ;

Formation d'une attitude tolérante envers les personnes de la génération plus âgée, des points de vue et des croyances différents.

Je prédis que les participants à ce projet ne douteront pas de ce qu'il faut faire s'ils rencontrent une personne qui a besoin de toute l'aide possible. Cultiver en nous une conscience et un comportement responsables et tolérants au quotidien est l'une de mes principales prévisions et résultats attendus.

Perspectives du projet :

Les activités socialement utiles des élèves deviendront visibles, --_

Les écoliers deviendront des participants actifs à la vie sociale du village ;

Les écoliers pourront montrer la vitalité du slogan « Tout est entre nos mains et ensemble - nous sommes forts ! », démontrer que leur contribution est un moyen efficace de résoudre de nombreux problèmes publics (sociaux).

5. Gestion de projet :

Étapes du projet

1.Étape préparatoire.

L'activité principale est le design social.

Déterminer le sujet et la pertinence du projet.

Définir les buts et objectifs du projet.

Détermination du cercle des bénéficiaires : contacter l'administration du village pour clarifier la liste des personnes âgées seules, des anciens combattants ayant besoin d'aide ; à l'administration de l'école maternelle et de l'école pour déterminer le type d'aide.

Formation d'équipes de bénévoles dès les classes et coordination de leurs activités.

Élaboration d'un plan d'affaires à long terme.

2. Test social.

Réalisation des événements planifiés.

Suivi et évaluation des activités.

Analyse des résultats de performance.

3. Résumé

Le projet ne nécessite pas de coûts matériels supplémentaires.

Acteurs du projet :Élèves de 2e année de l'école secondaire MBOU n°5, parents de la classe et professeur du primaire Morgun L.Yu.

Calendrier de mise en œuvre du projet

"Les bonnes âmes sont des jardins, les bonnes pensées sont des racines, les bonnes paroles sont des fleurs, les bonnes actions sont des fruits, prenez soin de votre jardin et gardez-le exempt de mauvaises herbes, remplissez-le de la lumière des bonnes paroles et des bonnes actions."

(Poète américain Henry Wadsworth Longfellow)

Événement	Délais exécution	Responsable
Exposition de livres "Des livres qui enseignent le bien"	Septembre	Bibliothécaire scolaire
Compilation de la « Fleur du Mot Bienveillance »	Septembre	enseignant
Enquête express au sein du projet .	Septembre	psychologue
Animation de cours sur le sujet du projet : "La gentillesse décorera le monde !" , "La gentillesse vaut mieux que la beauté"	Septembre	enseignant
Promotion "Cartable" Objectif : aider les enfants dans le besoin à se préparer pour l'école	Septembre	2 cours
Concours de dessins sur asphalte, essais, poèmes		enseignant,
Action "Zone de Miséricorde" Objectif : aider les personnes âgées
Campagne « Donnez un morceau d'enfance » Offrez un livre et un jouet à une école maternelle		professeur de classe, parents de classe, élèves de 2e année
Exposition personnelle d'œuvres d'enfants « Les bonnes mains ne connaissent pas l'ennui » (décorations de Noël) (Pirogova V., Parkhomenko V., Bagaev M., Ryukhin V.)		professeur de classe, parents de classe, élèves
Exposition personnelle de dessins d'enfants « Du bon cœur » (Sabadir M., Chukmasov D., Kinakh A.)		professeur de classe, parents de classe, élèves
Campagne « Collectez un cadeau du Nouvel An pour un enfant issu d'une famille à faible revenu ».		professeur de classe, parents de classe, élèves
Campagne « Colis à un soldat » Récupérer les colis et les envoyer aux diplômés de l'école servant dans le service militaire (Kolesnikova P.)		professeur de classe, parents de classe, élèves
Campagne « Félicitez un vétéran » Récupérez un cadeau et félicitez.
Promotion « 70 bonnes actions »		cool responsable, parents de classe, élèves

Conclusion

Après tout le travail effectué, nous en sommes arrivés là conclusion :

Nous avons appris à être attentifs à nos voisins, à être gentils, polis, responsables et à coopérer.

Littérature

T.V. Volkova, « La science de l'être humain : matériel pour les heures de classe.

dans les classes 1-4", Volgograd : Enseignant, 2007

V. I. Dal, « Dictionnaire explicatif de la langue russe. Version moderne",

Moscou : EKSMO, 2002

Annexe 1

Fleur du mot « gentillesse »

Annexe 2

Arbre des bonnes actions

Annexe 3

Questionnaire:

(indiquer les noms des camarades de classe qui répondent à ces normes)

1. Toujours poli, dit des mots magiques________________________________

2. Se souvient de s'excuser s'il a accidentellement poussé quelqu'un_______________

4. Viendra toujours à la rescousse dans une situation difficile____________________________________________

5. Prend soin des parents et des étrangers________________________________

6. Ne jamais se battre ou taquiner_____________________________________________

7. Toujours retenu, calme et plein de tact___________________________________________________________

8. Qui a le plus d’amis dans la classe ?_________________________________________________________

9. Souriant et amical avec tout le monde__________________________________________

10. Ne fait que de bonnes actions__________________________________________

Annexe 4

La campagne « School Bag » apporte toute l’aide possible aux enfants dans le besoin pour se préparer à l’école

Annexe 5

Concours de dessin sur asphalte « La gentillesse sauvera le monde »

REPORTAGE PHOTO :

Forfait de promotion à un soldat

Campagne « Félicitez un vétéran » Campagne « 70 bonnes actions »

Rapport sur la mise en œuvre d'un projet social

"Un bon cœur signifie de bonnes actions"

L'idée du projet est d'inclure les écoliers dans des activités caritatives actives visant à soutenir les personnes âgées, les familles nombreuses, les enfants handicapés et les orphelins. À cette fin, les enfants ont identifié les personnes ayant besoin d'aide et ont élaboré un plan pour une liste d'affaires sociales dans ce sens. La mission du projet est d'actualiser les meilleures qualités morales des participants au projet - gentillesse, sympathie, assistance active à ceux qui en ont besoin aujourd'hui.

Projet social « Bon cœur – bonnes actions ! » contribue à la formation d'une bonne initiative et de responsabilités chez les adolescents et les jeunes, à leur acquisition d'une expérience pratique, qui renforcera la compétence sociale et l'intérêt pour les activités socialement significatives.

Son objectif principal est d'aider les enfants à apprendre l'art de faire le bien, tous ceux qui se trouvent dans des situations de vie difficiles et ceux qui ont besoin d'un soutien et de soins particuliers.

Le projet est conçu pour apprendre aux enfants à ne pas ignorer ceux qui ont du mal, à partager leur chaleur avec ceux qui en manquent.

La mise en œuvre du projet comprenait la formation d'un niveau élevé de responsabilité sociale des écoliers pour leurs actions actuelles et futures.

Les travaux ont été réalisés par étapes.

Étapes du projet

1.Étape préparatoire(détermination du sujet et de la pertinence du projet, définition des buts et objectifs, cercle des bénéficiaires, élaboration d'un business plan à long terme)

2. Test social.

Le projet couvre l'étude de la section de lecture littéraire « Contes de fées littéraires », ainsi que des thèmes d'arts visuels : « Représentation d'images de contes de fées de nature opposée (le bien et le mal), « œuvres des artistes V. Vasnetsov, I. Bilibin… », qui parlait de gentillesse. Pendant les cours de russe, nous avons travaillé avec des dictionnaires explicatifs, expliqué la signification des mots gentillesse, gentillesse, sélectionné des proverbes et des dictons sur le bien et le mal et expliqué leur signification.

Participation des enfants à divers types d'événements scolaires et municipaux. "Dépêchez-vous de faire le bien" - réunions, conversations, "Olympe de bonté et de miséricorde" - partagez un jouet, enfants avec enfants, "Laissez la joie entrer dans la maison" - c'est une aide aux parents, "Journée cadeau comme ça" - échange de souvenirs, surprises, création de bonne humeur, "Jeux de plein air" - organisation

jeux pendant la récréation. Animation d'heures de cours sur le thème « La gentillesse décorera le monde ! » , « La gentillesse vaut mieux que la beauté », « Leçons de gentillesse. Mercy", enquête expresse au sein du projet .

Dans le cadre d'activités périscolaires sur le monde environnant dans la rubrique « Une personne est membre de la société », ils ont participé aux campagnes municipales « Aide à une famille nombreuse » et « Aide à une personne handicapée », « Aide à un ancien combattant ».

Compilation d'essais oraux, de poèmes, de dessins sur l'asphalte « Miséricorde - est-ce moi ? », avec la mise en œuvre d'un travail créatif sous la forme de fleurs à sept fleurs, des expositions personnelles d'œuvres de création et de dessins.

Pendant la période de mise en œuvre du projet social, les enfants ont appris à valoriser une attitude bienveillante envers les personnes seules, malades et nécessiteuses à travers des moments éducatifs de cours de russe, de lecture littéraire, de beaux-arts et de mathématiques. Les gars lisent beaucoup de contes de fées sur la gentillesse : « Le conte du tsar Saltan », « Vasilisa la Belle », « Le canard blanc », « La princesse endormie », « Le conte d'Ivan Tsarévitch, l'oiseau de feu et le loup gris », « La Fille des Neiges », « Sœur Alyonushka et frère Ivanushka », « La Princesse Grenouille », « À propos du coq d'or ». Les enfants ont reconstitué le fonds de la bibliothèque, ont fourni une assistance ciblée à la famille nombreuse d'un élève de la classe et à une famille dans une situation de vie difficile. Les étudiants de la classe ont appris à évaluer leurs capacités, à en tirer profit pour eux-mêmes et pour les autres, ont acquis une compréhension primaire des points forts. et les faiblesses de leur personnalité en participant aux événements « 70 bonnes actions », « Aidez un ancien combattant », aidez une personne handicapée », « Préparez une mallette », « Colis pour un soldat ».

3. Résumé(Rapports, présentations, récompenses.)

En conséquence, les enfants ont commencé à se tourner plus souvent vers les mots : miséricorde et gentillesse, réactivité et compassion. Nous avons appris à être attentifs à nos voisins, à être gentils, polis, responsables et à coopérer. En impliquant les parents dans la résolution conjointe des problèmes du projet avec leurs enfants, nous sommes devenus convaincus de la valeur de la participation active des parents et des enfants à diverses activités. Ainsi, le but et les objectifs du projet ont été atteints.