MDOU "কিন্ডারগার্টেন নং 10 "রডনিচোক" শহরের কুভান্ডিক এবং ওরেনবার্গ অঞ্চলের কুভান্ডিক জেলার».
প্রকল্প
বিষয়: "সিনিয়র প্রিস্কুল বয়সের শিশুদের জীবনে সঙ্গীতের লোককাহিনী।"
সম্পাদিত:
সঙ্গীত পরিচালক
2011
প্রকল্পের প্রাসঙ্গিকতা।
প্রাক বিদ্যালয়ের শৈশব পর্যায়ে ব্যক্তিত্বের বিকাশের প্রধান সূচকগুলির মধ্যে একটি হল শিশুর নান্দনিক বিকাশ। নান্দনিক বিকাশের ধারণার মধ্যে দুটি উপাদান রয়েছে: প্রথমত, বিশ্বের প্রতি একটি নান্দনিক মনোভাব গঠন, যার মধ্যে রয়েছে পার্শ্ববর্তী স্থানের বিকাশ এবং সক্রিয় রূপান্তর; দ্বিতীয় - শৈল্পিক বিকাশ - শিল্প এবং শৈল্পিক কার্যকলাপের সাথে পরিচিতি, পরিবেশের প্রভাবে, শিশুর মধ্যে নান্দনিক চেতনা এবং শৈল্পিক স্বাদের ভিত্তি তৈরি হয়।
প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের শৈল্পিক বিকাশের প্রধান কাজগুলির মধ্যে একটি হল বিশেষ শৈল্পিক ক্ষমতা গঠন - বাদ্যযন্ত্র, সাহিত্যিক; উদ্ভাবক ক্রিয়াকলাপের জন্য ক্ষমতা, নাচ, গান - প্রাসঙ্গিক ধরণের ক্রিয়াকলাপে; সেইসাথে ব্যক্তির শৈল্পিক গুণাবলীর উপর ভিত্তি করে বিকাশ, যা আজকের তরুণ প্রজন্মকে শিক্ষিত করার অন্যতম প্রধান কাজ।
প্রতিটি জাতির একটি জাতীয় সংস্কৃতি আছে। যার মধ্যে লোকজ ও পেশাগত সংস্কৃতির স্তর রয়েছে। প্রাচীনকাল থেকেই মানুষ জীবন, প্রকৃতি, সমাজ ও মানুষ সম্পর্কে তাদের মতামত লোককাহিনীতে প্রকাশ করেছে। জীবনের অভিজ্ঞতা এবং প্রজ্ঞার উপর ভিত্তি করে এই মতামতগুলি শৈল্পিক আকারে তরুণ প্রজন্মের কাছে প্রেরণ করা হয়েছিল। শিক্ষাগত তত্ত্ব তৈরির অনেক আগে, লোকেরা তরুণদের শিক্ষিত করার চেষ্টা করেছিল, সৌন্দর্যের বোধের বিকাশ করেছিল, তরুণ প্রজন্মের মধ্যে সততা এবং কাজের প্রতি ভালবাসার মতো গুণাবলী তৈরি করেছিল। মানুষের প্রতি মানবিক মনোভাব, মানুষের আদর্শের প্রতি ভক্তি। যাইহোক, বহু বছর ধরে তরুণ প্রজন্মের আধ্যাত্মিক এবং নান্দনিক সংস্কৃতির ভিত্তি গঠনে ত্রুটি ছিল - লোকশিল্প অধ্যয়ন করা হয়নি, শেখানো হয়নি এবং জাতীয় ধন হিসাবে এটির প্রতি মনোভাব পোষণ করা হয়নি।
আজ, যখন মূল্যবোধের পুনর্মূল্যায়ন ঘটছে, গণসংগীত শিক্ষা এবং লালন-পালনের নতুন পদ্ধতিগুলির জন্য সক্রিয় অনুসন্ধান চলছে যা সময়ের প্রয়োজনের সাথে আরও বেশি সামঞ্জস্যপূর্ণ, একটি শিশুর ব্যক্তিত্বকে শিক্ষিত করার কাজ। মৌলিক সংস্কৃতি সামনে আসে; তার সাংস্কৃতিক চাহিদা এবং মানসিক প্রতিক্রিয়া গঠন।
অতএব, শৈল্পিক এবং নান্দনিক শিক্ষা লোকসংস্কৃতির মতো একটি গুরুত্বপূর্ণ উপাদান ছাড়া সম্পূর্ণরূপে বিকাশ করতে পারে না, যা আমাদের মতে, কেবল একটি মূল শৈল্পিক ব্যবস্থা হিসাবে নয়, একজন ব্যক্তির সৃজনশীল ক্ষমতা গঠনের জন্য একটি নির্দিষ্ট উপায় হিসাবেও বিবেচনা করা উচিত।
আজ, প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষাবিদ্যা এই দিকে পদক্ষেপ নিচ্ছে। বাদ্যযন্ত্র পরিচালক এবং শিক্ষাবিদরা যাদের লোকগাথার সৃজনশীলতার জ্ঞান এবং পদ্ধতি রয়েছে তারা লোকগান, খেলা এবং নৃত্যের উপাদানগুলির উপর সংগীত এবং শিক্ষামূলক কাজ তৈরি করার চেষ্টা করেন। পদ্ধতিগত বিকাশ এবং তাদের নিজস্ব জ্ঞানের উপর ভিত্তি করে, অনুশীলনকারী শিক্ষকরা শিশুদের লোকশিল্পের সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়ার জন্য তাদের মূল পদ্ধতিগুলি অফার করেন, লোকগান এবং নৃত্য শেখানোর জন্য নতুন কৌশল বিকাশ করেন এবং বিভিন্ন কিন্ডারগার্টেন গ্রুপে প্রয়োগ করার চেষ্টা করেন।
যাইহোক, অনুশীলনে, শিক্ষকদের কিছু অসুবিধা অতিক্রম করতে হয়, প্রধানত একটি সাংগঠনিক প্রকৃতির। প্রি-স্কুল শিশুদের সঙ্গীত এবং নান্দনিক শিক্ষায় লোককাহিনীর দিক বিবেচনা করে এমন কোনও বিশেষ প্রোগ্রাম এখনও নেই, যদিও এই জাতীয় প্রোগ্রাম তৈরি করার চেষ্টা করা হয়েছে এবং "প্রিস্কুল শিক্ষা", "জীবন্ত প্রাচীনত্ব" ম্যাগাজিনে প্রকাশিত হয়েছে। প্রি-স্কুল শিক্ষার পরীক্ষাগারের পদ্ধতিগত উন্নয়ন "MIPKRO" "
এই প্রোগ্রামগুলির বেশিরভাগই ঘনিষ্ঠ মনোযোগের দাবি রাখে, যেহেতু এগুলি শিশুদের সাথে কাজ করার বাস্তব অভিজ্ঞতার ফলাফল, তবে মূলত লোককাহিনীর উপাদানের নৃতাত্ত্বিক দিকটি প্রকাশ করে (ঐতিহ্য এবং রীতিনীতি, লোকগান এবং গেমগুলির সাথে পরিচিতি)। শিশুদের লোকনৃত্য শেখানোর বিভাগটি অপর্যাপ্তভাবে বিকশিত বা সম্পূর্ণ অনুপস্থিত। বাদ্যযন্ত্র শিল্পের একটি প্রকার হিসাবে লোকনৃত্যের ব্যক্তিত্বের বিকাশ এবং শিশুদের সৃজনশীল প্রকাশের নান্দনিক দিকের প্রভাবের সম্ভাবনার ক্ষেত্রে আরও যত্নশীল অধ্যয়নের প্রয়োজন।
যেমন আপনি জানেন, লোকশিল্প শব্দ, সঙ্গীত এবং আন্দোলনকে একত্রিত করে। এই তিনটি উপাদানের সংমিশ্রণ একটি সুরেলা সংশ্লেষণ তৈরি করে যা দুর্দান্ত মানসিক প্রভাব অর্জন করে, যা শিশুদের বিভিন্ন ধরণের শিল্পে দক্ষতা অর্জনের সমস্যার জন্য একটি বিস্তৃত পদ্ধতির অনুমতি দেয়। অতএব, শিশুর সঙ্গীত ও নান্দনিক শিক্ষার মাধ্যম হিসাবে লোকসাহিত্যের অধ্যয়ন তখনই সম্ভব বলে মনে হয় যদি এই তিনটি উপাদান পরস্পর সংযুক্ত থাকে। লোকশিল্প ব্যবহার করে প্রি-স্কুলারদের মধ্যে বাদ্যযন্ত্র এবং ছন্দময় আন্দোলন গঠনের সমস্যাটিও প্রাসঙ্গিক কারণ এটি কম পরিচিত এবং এর অধ্যয়ন কিন্ডারগার্টেনে সঙ্গীত শিক্ষার প্রোগ্রাম সমস্যাগুলির একটি সমাধান করতে দেয়।
প্রকল্পের ধরন: সৃজনশীল - গবেষণা, দীর্ঘমেয়াদী, গোষ্ঠী।
প্রকল্পের অংশগ্রহণকারীরা: প্রস্তুতিমূলক দলের ছাত্র এবং শিক্ষক, সঙ্গীত পরিচালক, ছাত্রদের পিতামাতা।
প্রকল্প বাস্তবায়ন সময়: সেপ্টেম্বর-মে
প্রকল্পের উদ্দেশ্য: লোক ঐতিহ্য সংরক্ষণ এবং নতুন প্রজন্মের কাছে তা পৌঁছে দিতে শিশু এবং পিতামাতাদের আগ্রহী করা।
প্রকল্পের উদ্দেশ্য:
Ø লোকজীবনে শিশুদের আগ্রহ গড়ে তোলা;
Ø শিশুদের রাশিয়ান ছুটির ইতিহাস, ঐতিহ্য এবং রীতিনীতির সাথে পরিচয় করিয়ে দিন;
Ø শিশুদের মধ্যে বিকাশের জন্য রাশিয়ান লোককাহিনী সম্পর্কে নতুন জ্ঞান অর্জনের প্রয়োজন;
Ø যৌথ জ্ঞানীয় এবং সৃজনশীল ক্রিয়াকলাপের জন্য শিশু এবং পিতামাতার প্রয়োজনকে সমর্থন করুন.
প্রকল্প বাস্তবায়ন পর্যায়।
১ম পর্যায়:প্রস্তুতিমূলক (সেপ্টেম্বর অক্টোবর) তথ্য সংগ্রহ.
২য় পর্যায়: সাংগঠনিক (ডিসেম্বর - ফেব্রুয়ারি) - শিশুদের সাথে ক্লাসের জন্য বিষয়বস্তুর বিকাশ, বিনোদনের পরিস্থিতি।
3য় পর্যায়: গঠনমূলক (মার্চ - মে) - শিশুদের সাথে ক্লাস পরিচালনা করা, যৌথ বিনোদনের আয়োজন করা।
৪র্থ পর্যায়: চূড়ান্ত (প্রাপ্ত ফলাফলের বিশ্লেষণ, অভিজ্ঞতার সাধারণীকরণ)।
প্রকল্প বাস্তবায়নের ফর্ম।
Ø অন্যদের জানার বিষয়ে বিষয়ভিত্তিক ক্লাস;
Ø পিতামাতার সাথে একসাথে রাশিয়ান লোক পোশাকের বৈশিষ্ট্য তৈরি করা;
Ø স্থানীয় ইতিহাস জাদুঘরে ভ্রমণ;
Ø রাশিয়ান লোক গান, গান, নাচ, খেলা, গোল নাচ শেখা;
Ø রাশিয়ান লোক যন্ত্র বাজাতে শেখা.
প্রকল্পের দিকনির্দেশনা।
প্রকল্প বাস্তবায়ন.
রাশিয়ান লোক শেখা রাশিয়ান লোক নাচ, গান, মন্ত্র, গোল নাচ। গেম
স্বাধীন
বাদ্যযন্ত্র
শিশুদের কার্যক্রম:
গেমস, গোল নাচ, নার্সারি রাইমস
মিউজিক্যাল লোককাহিনী:
https://pandia.ru/text/78/628/images/image040.png" alt="ব্লক ডায়াগ্রাম:" width="242" height="107 src=">!}
সংগঠন
বাদ্যযন্ত্র এবং লোককাহিনী
কার্যক্রম:
শিশুদের রাশিয়ান সংস্কৃতির সাথে পরিচিত করার জন্য পরিকল্পনার কাজ।
লক্ষ্য:
- জাতীয় ছুটির দিন, নাম, আচার অনুষ্ঠানের সম্মিলিত চিত্রকে একীভূত করতে;
- শিশুদের লোক সংস্কৃতি সম্পর্কে ধারণা দিন;
- রাশিয়ান জনগণের জীবনের সময়কালের সাথে তাদের পরিচয় করিয়ে দিন।
প্রোগ্রাম বিষয়বস্তু:
শিশুদের রাশিয়ান আচার-অনুষ্ঠান, গান, খেলা, নাচ এবং গুণাবলীর সাথে পরিচয় করিয়ে দিন। ঐতিহ্যের পুনরুজ্জীবনে অবদান রাখুন।
সংগ্রহশালা | ||
সেপ্টেম্বর |
"কালিনুশকায়" "ওহ, হ্যাঁ বার্চ গাছ" "রাশিয়ান নাচ" নার্সারি ছড়া শেখা। "মৌমাছি এবং মৌমাছি" | বৃত্তাকার নাচ শেখা. নড়াচড়া সহ পাঠ্য, সুর শিখুন। আপনার বাচ্চাদের সাথে আন্দোলনের বিকল্পগুলি নিয়ে আসুন। শিশুদের জ্ঞান সমৃদ্ধ করুন। "মৌমাছি" এবং "মবাত" হওয়া শিশুদের একটি দলের সাথে চলাফেরা শিখুন। |
গান "পাতলা বরফের মতো" অনুভূত বুট সম্পর্কে Ditties. নাচ "ভালেনকি" "সুদারুষ্কা" | খেলা গান নাটকীয়তা. গান গাও, বাদ্যযন্ত্রের সাথে বাজাও। বাচ্চাদের নড়াচড়া, সুরের ছন্দময় নিদর্শন জানাতে শেখান। লোকনৃত্যের একটি ধাপের বৈশিষ্ট্য অনুশীলন করুন। |
|
রাশিয়ান লোক গান "শীত কিভাবে বসন্তের সাথে মিলিত হয়" খেলা "বার্নার্স" রাশিয়ান লোকগান "আমাদের মতো, উঠোনের পিছনে" ডিটিস গোল নাচ: "ওহ, জল স্রোতের মতো বয়ে চলেছে" বিনামূল্যে রাশিয়ান লোকনৃত্য। | বাচ্চাদের গান গাইতে শেখান, লোকগানের চরিত্র বোঝান। তত্পরতা এবং গতি বিকাশ করুন। একটি মাঝারি গতিতে, সুরেলাভাবে গানটি গাও। বাচ্চাদের পরিষ্কারভাবে জাম্পিং সুর করতে শেখান। মাঝারিভাবে জোরে গাও, গতিশীল ছায়া গো সঞ্চালন. একটি বৃত্তাকার নাচ জন্য আন্দোলন শিখুন. শিশুদের সৃজনশীল ক্ষমতা বিকাশ করুন। |
প্রকল্প উপস্থাপনা:
শিশু এবং পিতামাতার জন্য যৌথ বিনোদন:
1) "যখন সূর্য উষ্ণ হয়, যখন মা ভাল হয়" - লোককাহিনী ছুটি
2) "রাশিয়ান অনুভূত বুট ছুটির দিন" - বিনোদন
3) প্রস্তুতিমূলক গোষ্ঠীর শিশুদের জন্য লোককাহিনী উত্সব:
"বেরেন্ডেয়ের রাজ্যে বসন্তের ফোঁটা।"
অন্তর্বর্তীকালীন পরীক্ষার ফলাফল।
ডায়াগনস্টিক ফলাফলগুলি দেখায় যে কাজের প্রাথমিক পর্যায়ে, বেশিরভাগ শিশুই স্বাভাবিক কণ্ঠে, বাদ্যযন্ত্রের সাথে এবং ছাড়াই (স্বাধীনভাবে) স্পষ্টভাবে গান গাইতে পারে।
বছরের শেষে পরিচালিত ডায়াগনস্টিকগুলি ভাল ফলাফল দেখিয়েছে। শিশুরা পরিষ্কার এবং আরও প্রকাশভঙ্গিতে গাইতে শুরু করে। তারা তাদের নিজস্ব গানের গুণমান মূল্যায়ন করতে সক্ষম, এবং শুধুমাত্র অন্য শিশুদের গান নয়।
https://pandia.ru/text/78/628/images/image057.png" width="461" height="278 src=">
শিশুদের রুশ লোকসংগীত যন্ত্রের সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়ার মাধ্যমে, যেমন শিস, ঘণ্টা, কাঠের চামচ, পাইপ, শব্দের যন্ত্র, লোককাহিনীর প্রতি আগ্রহ বেড়েছে। বছরের শুরুতে সব শিশুরই কিছু যন্ত্র সম্পর্কে ধারণা ছিল না। কাজের প্রক্রিয়ায়, তারা কেবল তাদের সাথে পরিচিত হননি, তাদের খেলার নিয়মগুলি আয়ত্ত করেছিলেন, তবে স্বাধীনভাবে, তাদের পিতামাতার সহায়তায়, তাদের নিজেরাই তৈরি এবং অর্জন করেছিলেন। কনসার্টের পারফরম্যান্স দক্ষতা বিকাশ করা হয়েছে। যেসব শিশু লাজুক ছিল এবং স্বেচ্ছায় যন্ত্র বাজাতে রাজি ছিল না তারা গান বাজিয়ে নান্দনিক আনন্দ পেতে শুরু করে। এটি ডায়গনিস্টিক ফলাফল দ্বারা প্রমাণিত হয়।
https://pandia.ru/text/78/628/images/image059.png" width="396" height="237 id=">
ডায়াগনস্টিক ফলাফলগুলি দেখায় যে বেশিরভাগ শিশুরা কাজের প্রাথমিক পর্যায়ে স্বাধীনভাবে এবং সচেতনভাবে সমস্ত ধরণের বাদ্যযন্ত্র ক্রিয়াকলাপে কাজগুলি সম্পাদন করে, বেশ ভাল গান করে, প্রকাশভঙ্গি এবং ছন্দময়ভাবে চলাফেরা করে এবং সংগীত তৈরির দক্ষতা রয়েছে।
প্রকল্পের কাজ চলাকালীন, সমস্ত শিশুর ফলাফল লক্ষণীয়ভাবে উন্নত হয়েছে। বিভিন্ন রাশিয়ান লোকগান এবং ব্যায়াম ব্যবহার করে, শিশুরা গানের লোক শৈলী শিখেছিল। স্বরধ্বনি লক্ষণীয়ভাবে উন্নত হয়েছে। বৃত্তাকার নৃত্য এবং রাশিয়ান লোক নৃত্য আন্দোলনের সাহায্যে, শিশুরা আরও প্লাস্টিকভাবে চলতে শুরু করে। তাদের বয়সের জন্য আন্দোলনের একটি পর্যাপ্ত পরিসর আয়ত্ত করেছেন।
শিশুদের রুশ লোক বাদ্যযন্ত্র, যেমন শিস, ঘণ্টা, কাঠের চামচ, পাইপ এবং শব্দ যন্ত্রের সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়ার মাধ্যমে, লোককথার প্রতি আগ্রহ বেড়েছে। কনসার্টের পারফরম্যান্স দক্ষতা বিকাশ করা হয়েছে।
প্রকল্পের শেষে পরিচালিত ডায়াগনস্টিকগুলি ভাল ফলাফল দেখিয়েছে।
শিশুরা তাদের কাজে ব্যবহৃত রাশিয়ান লোক যন্ত্রগুলিতে সাবলীল। তারা সঙ্গীত বাজানো থেকে নান্দনিক আনন্দ পায়।
তারা সঙ্গীতের বিভিন্ন চরিত্রের সাথে সঙ্গতিপূর্ণভাবে এবং ছন্দবদ্ধভাবে চলে। তারা স্পষ্টভাবে এবং সুরেলাভাবে গান করে। তারা তাদের নিজস্ব গানের গুণমান মূল্যায়ন করতে সক্ষম, এবং শুধুমাত্র অন্য শিশুদের গান নয়।
সঙ্গীতের প্রকৃতিকে আলাদা করতে এবং এটি দ্বারা আবেগগতভাবে বিভ্রান্ত হতে সক্ষম। শিশুরা রাশিয়ান লোক গান, গোল নৃত্য গাইতে উপভোগ করে,
বাদ্যযন্ত্র গেম, নাচ, যা সমস্ত ধরণের ক্রিয়াকলাপে বাদ্যযন্ত্র দক্ষতার বিকাশে অবদান রাখে।
ব্যবহৃত বই।
1. "কিন্ডারগার্টেনে লোক ছুটি।"
5-7 বছর বয়সী শিশুদের সাথে কাজ করার জন্য শিক্ষক এবং সঙ্গীত পরিচালকদের জন্য পদ্ধতিগত ম্যানুয়াল।
., মস্কো 2008
2. "কিন্ডারগার্টেনে ক্যালেন্ডার এবং লোক ছুটি" সংখ্যা 1।
. ভলগোগ্রাদ 2005
3. "এবং আমরা শুধু বপন করেছি" সংখ্যা 4।
রাশিয়ান লোক গেম - শিশুদের জন্য বৃত্তাকার নাচ।
এম মেদভেদেভ। মস্কো 1982।
4. "শিশু এবং প্রাপ্তবয়স্কদের জন্য ছুটি"
. মস্কো 2001।
5. "রাশিয়ান লোক আউটডোর গেমস"
কিন্ডারগার্টেন শিক্ষকদের জন্য একটি ম্যানুয়াল।
. মস্কো 1986
6. "অ্যা, ডু-ডু!..." রাশিয়ান লোকগান।
. মস্কো 1991।
7. "টু চিয়ারফুল গিজ" শিশুদের জন্য নার্সারি রাইমের একটি সংগ্রহ।
পি. শিনা, এম. বুলাতোভা। মস্কো 1992।
8. "এবং আমাদের গেটে একটি আনন্দময় গোল নাচ আছে"
লোক ছুটির দিন, গেম এবং বিনোদন.
. ইয়ারোস্লাভল 2001।
9. "মিউজিক্যাল ক্যালেন্ডার এবং লোককাহিনী ছুটির জন্য দৃশ্যকল্প।"
. মস্কো 2007
10. রাশিয়ান লোক ধাঁধা, প্রবাদ, বাণী।
. মস্কো 1990।
11. ম্যাগাজিন "মিউজিক্যাল ডিরেক্টর";
"মিউজিক্যাল প্যালেট"।
DIV_ADBLOCK294">৷
4. অন্যান্য।
২. একটি শিশু একটি প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠানের সঙ্গীত ভাণ্ডার সম্পর্কে কেমন অনুভব করে?
1. আনন্দের সাথে বাচ্চাদের গান গায়।
2. বড়দের গান কপি করতে পছন্দ করে।
3. বাচ্চাদের গান নিয়ে মোটেও গান গায় না বা কথা বলে না।
4. শুধুমাত্র প্রাপ্তবয়স্কদের সঙ্গে গান.
5. অন্যান্য।
III. আপনি কিভাবে আপনার সন্তানকে সঙ্গীতের সাথে পরিচয় করিয়ে দেবেন?
1. আমি তার সাথে কনসার্টে অংশগ্রহণ করি।
2. আমি তার সাথে গান নিয়ে কথা বলি।
3. আমি মনে করি যে এটি একটি প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠানে করা উচিত।
4. আমি আমার সন্তানকে একটি মিউজিক স্কুলে পাঠাতে পছন্দ করি।
5. অন্যান্য।
IV সঙ্গীতে আপনার সন্তানের আগ্রহ কি?
1. কোন আগ্রহ দেখায় না।
2. ক্রমাগত তারা সঙ্গীত ক্লাসে কি করেছে তা নিয়ে কথা বলে।
3. আমি তাকে জিজ্ঞাসা করলে গান সম্পর্কে আমার সাথে কথা বলে।
4. অন্যান্য।
V. একটি শিশু সঙ্গীতের প্রতি কেমন প্রতিক্রিয়া দেখায়?
1. পরিচিত গান শোনার সাথে সাথেই গাইতে শুরু করে।
2. মনোযোগ দিয়ে গান শোনে।
3. আন্দোলনের সাথে সঙ্গীতের চরিত্র পুনরুত্পাদন করার চেষ্টা করে।
4. সঙ্গীতের প্রতি উদাসীন।
5. অন্যান্য।
VI. বাড়িতে সঙ্গীত বাজানোর জন্য কি শর্ত তৈরি করা হয়?
1. আমি এটা করি না।
2. একটি বাদ্যযন্ত্র আছে.
3. শিশুদের সংগ্রহশালা সহ একটি সঙ্গীত গ্রন্থাগার রয়েছে।
4. অন্যান্য।
বাদ্যযন্ত্র এবং শিক্ষামূলক গেম।
Ø « গানের ঘর»
লক্ষ্য:শিশুদের মধ্যে বিভিন্ন রাশিয়ান লোক বাদ্যযন্ত্রের কাঠকে আলাদা করার ক্ষমতা বিকাশ করা।
Ø « বান কার সাথে দেখা হয়েছিল?»
লক্ষ্য:রাশিয়ান লোক যন্ত্রের শব্দ ব্যবহার করে রেজিস্টার (উচ্চ, মধ্য, নিম্ন) সম্পর্কে শিশুদের বোঝার বিকাশ করা।
Ø « ককরেল, মুরগি এবং ছানা»
লক্ষ্য:শিশুদের বিভিন্ন তিনটি ছন্দবদ্ধ প্যাটার্নে ব্যায়াম করুন। রাশিয়ান লোক গান "ককরেল", "চিকেন", "চিকেন" জানুন।
Ø « আমার মত পুনরাবৃত্তি»
লক্ষ্য:রাশিয়ান লোকনৃত্যের প্রতি শিশুদের আগ্রহের বিকাশ এবং যথাযথ আন্দোলন করতে সক্ষম হওয়া।
Ø « নাচ শিখুন»
লক্ষ্য:শিশুদের মধ্যে ছন্দের অনুভূতি বিকাশ করুন। তাদের রাশিয়ান লোক স্যুভেনির - নেস্টিং পুতুলের সাথে পরিচয় করিয়ে দিন।
Ø « একটি ছবি পছন্দ কর»
লক্ষ্য:বাচ্চাদের মধ্যে সঙ্গীতের রূপক প্রকৃতির পার্থক্য করার ক্ষমতা বিকাশ করুন, লোককাহিনী ব্যবহার করে চিত্র এবং বাস্তবতার ঘটনাগুলির সাথে একটি শৈল্পিক বাদ্যযন্ত্রের চিত্রকে সংযুক্ত করুন।
https://pandia.ru/text/78/628/images/image062.png" alt="Description: C:\Users\User\Desktop\mother\imagesCAMEUP3H.jpg" width="178" height="191">!}
পিতামাতার জন্য পরামর্শ .
কিন্ডারগার্টেনে সঙ্গীত ক্লাসের এক ধরনের সমাপ্তি সবসময় একটি উত্সব ম্যাটিনি। পারফরম্যান্সের সময়, বাচ্চাদের তারা যা শিখেছে তা প্রদর্শন করার, বিভিন্ন ধরণের শৈল্পিক এবং বাদ্যযন্ত্রের ক্রিয়াকলাপে তাদের সাফল্যকে একীভূত করার এবং তাদের নিজস্ব কাজের ফলাফল দেখার সুযোগ রয়েছে।
মা এবং বাবাদের অবশ্যই একটি দায়িত্বশীল পন্থা অবলম্বন করতে হবে যে তাদের কন্যা এবং ছেলেদের শীঘ্রই একটি ছুটিতে পারফর্ম করতে হবে যেখানে তাদের গান গাইতে হবে। অর্থাৎ, বাচ্চাদের কণ্ঠস্বর, তাদের ভোকাল কর্ড এবং শ্বাসযন্ত্রের অঙ্গগুলির উপর একটি মোটামুটি গুরুতর বোঝা চাপানো হবে।
এই বিষয়ে, ম্যাটিনির দুই সপ্তাহ আগে, তরুণ শিল্পীদের তাদের কণ্ঠ যন্ত্রের যত্ন নেওয়া উচিত: একই পাঠ্যের পুনরাবৃত্তি, গান, ভোকাল ব্যায়াম ইত্যাদি ভোকাল কর্ডের উপর অতিরিক্ত চাপ। একটি নির্দিষ্ট "মৃদু সময়সূচী" স্থাপন করতে, আপনাকে যতটা সম্ভব আপনার বাচ্চাদের জন্য আইসক্রিম কিনতে হবে। আইসক্রিম প্রেমীদের তাদের প্রিয় উপাদেয় খাবার খাওয়া কমাতে হবে- এটা গলার জন্য ক্ষতিকর। এবং গুরুত্বপূর্ণ রিহার্সাল, রান-থ্রু এবং ছুটির প্রকৃত স্ক্রীনিংয়ের আগে, পরিচালক সাধারণত শিশুদের এবং তাদের পিতামাতাদের খাওয়ার জন্য নিষিদ্ধ খাবারের তালিকা সম্পর্কে অবহিত করতে বাধ্য।
এটা নিষিদ্ধ!
Ø জোরে চিৎকার.
Ø স্যাঁতসেঁতে এবং ঠান্ডা আবহাওয়ায় বাইরে গান করুন।
Ø অনেকক্ষণ গান গাই।
পারফরম্যান্সের আগে, নিষিদ্ধ খাবার খাবেন না:
Ø আইসক্রিম
Ø চকোলেট এবং চকোলেট ক্যান্ডি
Ø লেবু
Ø সূর্যমুখী বীজ
Ø যেকোনো ঠান্ডা খাবার
একটি সফল ছুটির দিন একটি চা পার্টি দিয়ে শেষ করা যেতে পারে। যেখানে শিশুরা প্রচুর চকোলেট এমনকি আইসক্রিমও উপভোগ করতে পারে (গ্রহণযোগ্য সীমার মধ্যে!)। এই মুহূর্তটি ইতিমধ্যে একটি সফল ইভেন্টের সাফল্যকে একত্রিত করার জন্য একটি অতিরিক্ত ফ্যাক্টর হিসাবে কাজ করবে।
».
পিতামাতার জন্য পরামর্শ।
সম্পাদিত:
সঙ্গীত পরিচালক
2011
MDOU "কিন্ডারগার্টেন নং 10 "রডনিচোক" শহরের কুভান্ডিক এবং ওরেনবার্গ অঞ্চলের কুভান্ডিক জেলার».
অ্যাপ্লিকেশন।
সম্পাদিত:
সঙ্গীত পরিচালক
ভূমিকা
শতাব্দী প্রাচীন গার্হস্থ্য সাংস্কৃতিক ঐতিহ্য মানুষকে শিক্ষিত ও শিক্ষা দেওয়ার নিজস্ব পদ্ধতি তৈরি করেছে। একটি আধুনিক স্কুল দ্বারা প্রদত্ত বৌদ্ধিক ম্যারাথনে, আধ্যাত্মিক গুণাবলী যা রাশিয়ান চরিত্রের একটি স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্য, মানুষের সাথে সম্পর্কের মধ্যে ভালবাসা, সহানুভূতির ক্ষমতা এবং আরও অনেক কিছু শিক্ষাগত এবং শিক্ষাগত প্রক্রিয়াগুলির সীমানার বাইরে থাকে।
শিল্পের সাথে দীর্ঘ এবং গুরুতর যোগাযোগের ফলস্বরূপ, শিক্ষার্থীর ব্যক্তিত্বের সেই দিকগুলিই বিকাশ লাভ করে না যা মূলত শিল্পকর্মের আলংকারিক এবং মানসিক বিষয়বস্তু দ্বারা খাওয়ানো হয় - নান্দনিক অনুভূতি, চাহিদা, সম্পর্ক, শৈল্পিক স্বাদ, তবে সমগ্র ব্যক্তিত্বের কাঠামো। , ব্যক্তিগত এবং সামাজিক ধারণা, বিশ্বদর্শন গঠিত হয়, তার নৈতিক এবং নান্দনিক আদর্শ রূপ নেয়।
সৌন্দর্য বোঝার এবং অনুভব করার ক্ষমতা শুধুমাত্র একটি নির্দিষ্ট মাপকাঠি নয়, একজন শিক্ষার্থীর বিকাশের স্তরের একটি সূচক। এটি নিজের সৃজনশীল ক্ষমতার বিকাশের জন্য একটি উদ্দীপক হিসাবে কাজ করে।
বিংশ শতাব্দীর শেষ দুই দশক সঙ্গীত ও শিল্প সহ লোকশিক্ষাবিদ্যার বিকাশের সাথে যুক্ত ছিল। রাশিয়ান লোক শিক্ষাবিদ্যার ব্যাখ্যার বিভিন্ন পদ্ধতির গঠন ঐতিহাসিক, দার্শনিক এবং মানবতাবাদী এলএন এর কাজ দ্বারা প্রভাবিত হয়েছিল। গুমিলিভ।
V.A.-এর ডক্টরাল গবেষণামূলক প্রবন্ধগুলি লোক শিক্ষাবিদ্যার তত্ত্ব এবং অনুশীলনের বিকাশের জন্য মৌলিক গুরুত্ব ছিল। নিকোলাভ "একজন শিক্ষকের নৃতাত্ত্বিক সংস্কৃতি গঠনের জন্য তত্ত্ব এবং পদ্ধতি" (1998), ভি.কে. শাপোভালভ "রাশিয়ান শিক্ষার জাতিগত সংস্কৃতির অভিমুখীকরণ" (1997)।
অতীত এবং বর্তমানের জাতীয়ভাবে অনন্য পরিস্থিতিতে সঙ্গীত শিক্ষার ঐতিহ্যের সারমর্ম এবং বিষয়বস্তু প্রকাশের লক্ষ্যে বিশেষ আগ্রহের কাজগুলি: এম.এ. নাবিভা, এন.টি. খালিটোভা, এন.পি. কারভুশিনা, ই.জি. Skvortsova, L.M. কালাচোভা।
কাজের উদ্দেশ্য: শিশুদের সঙ্গীত লোককাহিনী অধ্যয়ন করা; ছড়া, ড্র, টিজার গণনা।
কাজের উদ্দেশ্য:
প্রাথমিক বিদ্যালয়ে বাদ্যযন্ত্রের ভাণ্ডারের জন্য শিশুদের সঙ্গীতের লোককাহিনী এবং প্রয়োজনীয়তা বিবেচনা করুন;
ছড়া, আঁকা এবং টিজার গণনা বিবেচনা করুন।
প্রাথমিক বিদ্যালয়ে বাদ্যযন্ত্রের ভান্ডারের জন্য শিশুদের বাদ্যযন্ত্রের লোককাহিনী এবং প্রয়োজনীয়তা
বিংশ শতাব্দীর 90 এর দশক একটি নতুন "লোককাহিনী তরঙ্গ" দ্বারা চিহ্নিত করা হয়েছে: স্কুলগুলিতে একটি বিস্তৃত লোককাহিনী আন্দোলনের অনুপ্রবেশ, রাশিয়ান লোকসংগীতের সমস্যাগুলিতে সঙ্গীতজ্ঞ, শিক্ষক, শিল্প ইতিহাসবিদ, সাংস্কৃতিক বিশেষজ্ঞ, নৃতাত্ত্বিক এবং নৃতাত্ত্বিকদের গভীর আগ্রহ। এবং একটি মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের সেটিংয়ে এর শিক্ষাগত উপকরণ।
ইউ.বি. দ্বারা সংকলিত "সংগীত" বিষয়ের প্রোগ্রামটি আমাদেরকে লোকশিল্পকে জৈবিকভাবে উপস্থাপন করতে এবং লোকসংগীত শিক্ষার শিক্ষাগত প্রভাবের অস্ত্রাগার প্রয়োগ করতে দেয়। আলিয়েভ, ভি.কে. বেলোবোরোডোভা, ই.ভি. নিকোলাভা এবং অন্যরা, বিশেষত, লোক কোরিওগ্রাফিক সংস্কৃতি এবং লোক বাদ্যযন্ত্র এতে ব্যাপকভাবে প্রতিনিধিত্ব করা হয়।
বিখ্যাত লোকসাহিত্যিক শিক্ষক এল.এল. কুপ্রিয়ানোভা একটি ঐচ্ছিক প্রোগ্রাম "রাশিয়ান লোককাহিনী" তৈরি করেছেন, যার প্রধান উদ্দেশ্য হল শিশুদের লোকসঙ্গীতের জ্ঞানের উত্স সম্পর্কে প্রাথমিক ধারণা দেওয়া এবং লোককাহিনীর ভিত্তিতে শিক্ষার্থীদের পারফরম্যান্স দক্ষতা তৈরি করা।
প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের "জাতিগত অধ্যয়নের ভূমিকা" (লেখক - এম ইউ। নোভিটস্কায়া) জন্য ইলেকটিভ কোর্সের প্রোগ্রামটি "হেরিটেজ" প্রোগ্রামের ধারণাগুলি বিকাশ করে। 1ম শ্রেণীতে, কোর্সের প্রধান সমস্যা হল "লোকসংস্কৃতিতে মানুষ এবং প্রকৃতি", 2য় - "লোক সংস্কৃতিতে মানুষ এবং পরিবার", 3য় - "লোক সংস্কৃতিতে মানুষ এবং জন্মভূমি"।
21 শতকের শুরুতে, D.A দ্বারা একটি পদ্ধতিগতভাবে মূল্যবান ম্যানুয়াল। Rytov, নৃতাত্ত্বিক অর্গানোলজি, লোকসংগীত শিক্ষাবিদ্যা এবং একটি লোক যন্ত্র অর্কেস্ট্রায় বাজানো শিশুদের শেখানোর পদ্ধতির মধ্যে একটি আন্তঃবিভাগীয় সংযোগের ভিত্তিতে রচিত।
1991 সালে, L.I. দ্বারা বক্তৃতা কোর্সের জন্য প্রোগ্রাম প্রকাশিত হয়েছিল। বোরোভিকভ "সাধারণ নৃতাত্ত্বিকবিদ্যার মৌলিক বিষয়গুলি", স্কুল নৃতাত্ত্বিকদের প্রশিক্ষণের জন্য বিকশিত। বিবেচনাধীন প্রোগ্রামটির সুবিধা হল যে শিশুদের সামাজিকীকরণে লোক অভিজ্ঞতা শিক্ষাগত উদ্ভাবনের একটি ঘটনা হিসাবে উপস্থাপিত হয়। থ্রু লাইন হল লোকসংগীত শিক্ষাবিদ্যার মাধ্যম - লোককাহিনী, ছুটির ব্যবস্থা, লোক নৃত্যনাট্য।
একই নামের বিশেষ কোর্স, V.V. দ্বারা বিকশিত, সরাসরি রাশিয়ান লোকসংগীত শিক্ষাবিদ্যার সমস্যাগুলির জন্য উত্সর্গীকৃত। ভ্যাসিলিভা, মানবিক অনুষদের ছাত্রদের জন্য এবং মুরমানস্ক স্টেট পেডাগোজিকাল ইনস্টিটিউটে অভিযোজিত।
শিশুদের মানসিক বিকাশ নিম্নলিখিত লেখকদের দ্বারা অধ্যয়ন করা হয়েছিল: S.Kh. Rappoport "শিল্প এবং আবেগ" (1968), P.M. জ্যাকবসন "দ্য ইমোশনাল লাইফ অফ এ স্কুলচাইল্ড" (1966), জি.এম. ব্রেসলাভ "শৈশবে ব্যক্তিত্ব গঠনের সংবেদনশীল বৈশিষ্ট্য: আদর্শ এবং বিচ্যুতি" (1990)।
রাশিয়ার বিভিন্ন অঞ্চলে, স্কুলগুলি আবির্ভূত হচ্ছে যা শিক্ষার প্রধান মাধ্যম হিসাবে লোকসংস্কৃতির পৃথক উপাদানগুলিকে ব্যবহার করে: লোককাহিনী, লোক ছুটির দিন, শিল্প ও কারুশিল্প, গানের সাথে লোক খেলা ইত্যাদি, সেইসাথে শিশুদের লোক ইতিহাস ও সংস্কৃতির সাথে পরিচয় করিয়ে দেয়। .
আধুনিক পরিস্থিতিতে, ব্যক্তির ব্যাপক বিকাশে সঙ্গীত শিক্ষার ভূমিকা উল্লেখযোগ্যভাবে বৃদ্ধি পাচ্ছে। একটি বিস্তৃত বিদ্যালয়ে "সঙ্গীত" বিষয়টি একটি নান্দনিক এবং আধ্যাত্মিক সংস্কৃতি, উচ্চ নৈতিক গুণাবলী গঠনের জন্য ডিজাইন করা হয়েছে, যা লোককাহিনীর জ্ঞান ছাড়া অসম্ভব, যা শিশুকে জাতীয় সংস্কৃতি এবং মানুষের ইতিহাসের সাথে পরিচয় করিয়ে দেয়। ছোট মাতৃভূমির ঐতিহ্য এবং আধ্যাত্মিক মূল্যবোধের সাথে সম্পর্কিত একটি বোধের বিকাশ, একজন মানুষের ঐতিহাসিক এবং জাতীয় বৈশিষ্ট্যের জ্ঞান অন্যান্য জনগণের জাতীয় সংস্কৃতি সম্পর্কে জ্ঞান এবং বোঝার সুবিধা দেয়, যার ফলে আন্তঃজাতিগত যোগাযোগ প্রচার করে।
লোককাহিনী, সামাজিক অভিজ্ঞতার এক ধরণের স্কুল হওয়ায়, শিশুকে একটি নির্দিষ্ট পরিমাণ গুরুত্বপূর্ণ তথ্য দেয় এবং এর ফলে বাস্তবতাকে গভীরভাবে বুঝতে সাহায্য করে।
রাশিয়ান লোকগানে গভীর নৈতিকতার নীতি রয়েছে। তারা মানুষের অনুভূতি, চিন্তাভাবনা এবং মানুষের মেজাজের পুরো রংধনুকে প্রতিফলিত করে।
লোককাহিনীর কাজ, একটি ইম্প্রোভাইজেশনাল ভিত্তিতে যৌথ সৃজনশীলতার প্রক্রিয়ায় তৈরি, শিশুদের কল্পনা এবং শৈল্পিক এবং কল্পনাপ্রসূত চিন্তাভাবনা বিকাশ করে। লোককাহিনী লোক শিক্ষাবিদ্যার উত্সে দাঁড়িয়েছিল, কারণ এটি একটি আকর্ষণীয় এবং বিনোদনমূলক আকারে নান্দনিক, নৈতিক, শ্রমের আদর্শ এবং আশেপাশের বিশ্বে বিদ্যমান জীবন প্রক্রিয়া সম্পর্কে ধারণাগুলি তরুণ প্রজন্মের কাছে পৌঁছে দেয়।
দৈনন্দিন জীবনে, লোককাহিনীর সাথে পরিচিতি এবং প্রজন্ম থেকে প্রজন্মে এর স্থায়ী মূল্যবোধের স্থানান্তর পদ্ধতিগতভাবে ঘটে না, বিশুদ্ধভাবে শিশুদের বিকাশের বয়স স্তরকে বিবেচনায় না নিয়ে, যা এর শব্দার্থের উপলব্ধি এবং বোঝার গুণমানকে প্রভাবিত করে। বিষয়বস্তু অতএব, সাম্প্রতিক বছরগুলিতে, প্রচলিত মতামত এমন সংগীত প্রোগ্রাম তৈরি করার প্রয়োজন হয়ে উঠেছে যা জাতীয় ঐতিহ্য, বৈশিষ্ট্য এবং দেশের জনগণের সংস্কৃতির মৌলিকতাকে বিবেচনা করে, জীবন ও আচরণের নিয়মগুলি আয়ত্ত করতে সহায়তা করে, এবং ব্যক্তির নৈতিক ও নান্দনিক গুণাবলীর গঠন। এর একটি উদাহরণ হল একটি বিস্তৃত বিদ্যালয়ের গ্রেড I-IV এর জন্য "মিউজিক্যাল ফোকলোর" প্রোগ্রাম, যা সাধারণত গৃহীত "সংগীত" প্রোগ্রামের অধ্যয়নের পাশাপাশি লেখকদের দ্বারা প্রস্তাবিত, যা শিশুদের সঙ্গীত শিল্পের সাথে পরিচয় করিয়ে দেয়, প্রচার করে। সঙ্গীতের ধরন, ধরন এবং ঘরানার বোঝা।
প্রোগ্রামটি একটি ব্যাখ্যামূলক নোট এবং কোয়ার্টারে ক্লাসের বিষয়বস্তুর একটি বিবরণ নিয়ে গঠিত। এর লক্ষ্য হল শিশুদেরকে প্রকাশের মৌলিক মাধ্যম এবং লোককাহিনীর ধারণাগুলি আয়ত্ত করতে প্রস্তুত করা। প্রতিটি ত্রৈমাসিকে কর্মক্ষমতার জন্য একটি সংগ্রহশালা রয়েছে। বিষয়গুলি নিম্নলিখিত ক্রম অনুসারে সাজানো হয়েছে:
১ম ত্রৈমাসিক - "চলো পরিচিত হই।"
২য় ত্রৈমাসিক - "আমরা সবকিছু আবৃত্তি করতে পারি।"
3য় ত্রৈমাসিক - "জাদুকরী শব্দ শেখা।"
চতুর্থ ত্রৈমাসিক - "আমরা সবাই গান করতে শিখি।"
1 ম ত্রৈমাসিক - "শব্দ, সুর, লোককাহিনীতে আন্দোলন।"
২য় ত্রৈমাসিক - "আসুন লোককাহিনীতে নিজেদের প্রকাশ করি।"
3য় ত্রৈমাসিক - "লোককাহিনীতে ছন্দ কি।"
চতুর্থ ত্রৈমাসিক - "লোক সঙ্গীতের বক্তৃতা কি।"
১ম ত্রৈমাসিক - "লোকগীতিতে শ্রম প্রক্রিয়ার চিত্র।"
২য় ত্রৈমাসিক - "লোককাহিনীতে বক্তৃতা।
3য় ত্রৈমাসিক - "সংগীত এবং কাব্যিক লোককাহিনীর চিত্র।"
চতুর্থ ত্রৈমাসিক - "লোক গান থেকে পুষ্পস্তবক বুনতে শেখা।"
১ম ত্রৈমাসিক - "আসুন প্রতিটি গানের নিজস্ব চাবিকাঠি খুঁজে বের করি।"
২য় ত্রৈমাসিক - "ক্যালেন্ডারের গান মানুষের জীবনের আয়না।"
তৃতীয় ত্রৈমাসিক - "বিয়ের অনুষ্ঠানে লোকগান।"
চতুর্থ ত্রৈমাসিক - "জনগণ একজন মহান শিল্পী।"
স্বাভাবিকভাবেই, প্রস্তাবিত উপাদানের অধ্যয়ন আনুষ্ঠানিকতা ছাড়াই হওয়া উচিত, বিষয়বস্তু এবং শিক্ষার্থীদের সাথে কাজ করার পদ্ধতিতে শিক্ষকের সৃজনশীল পদ্ধতির ভিত্তিতে, একটি "সাব-প্রোগ্রাম" বিকাশের লক্ষ্যে বাদ্যযন্ত্র কার্যকলাপের দক্ষতা বিকাশের লক্ষ্যে, শিশুদের সৃজনশীল প্রকাশ, এবং সংবেদনশীল এবং রূপক এক হিসাবে সঙ্গীত শিল্প সম্পর্কে ধারণা গঠন। , পার্শ্ববর্তী বাস্তবতার একটি অনন্য প্রতিফলন।
লোকশিল্প তার বসন্তের মতো বিশুদ্ধতা এবং ছন্দময় গোলক এবং কাব্যিক চিত্রের সরল সৌন্দর্য দিয়ে তরুণ গায়কদের মোহিত করবে।
লোককাহিনী, যা লোকজ জ্ঞান, নৈতিক এবং নৈতিক আদর্শকে শোষিত করেছে, শৈল্পিক চিত্রগুলির একটি সম্পূর্ণ সিস্টেমে মূর্ত হয়েছে, শিশুদের আধ্যাত্মিকতার বিকাশে একটি বিশাল ভূমিকা পালন করে। আচার-অনুষ্ঠান গান, খেলা, নাচ, লোককাহিনী, ছোট ছোট লোককাহিনীর ধারা হল একটি অমূল্য সম্পদ যা একটি শিশুকে সীমাবদ্ধতা, লাজুকতা কাটিয়ে উঠতে এবং সৃজনশীল ব্যক্তি হতে সাহায্য করতে পারে। "ফেয়ার" এর মতো একটি জটিল কার্যকলাপ খুব আকর্ষণীয় এবং উত্তেজনাপূর্ণ। ট্যাম্বোরিন বাজে, চামচ ফাটল, বুফন নাচছে। এবং এখানে মাস্টাররা কাজ করে - বাচ্চারা নিজেরাই। তারা গোরোডেটস বোর্ড, খোখলোমা চামচ, জোস্টোভো ট্রে এঁকে।
আধুনিক সঙ্গীত শিক্ষাবিদ্যায়, এটি সঠিকভাবে নির্দেশ করা হয়েছে যে কোনও প্রোগ্রাম সফলভাবে প্রয়োগ করা হয় শুধুমাত্র যদি এটি শিক্ষকের সৃজনশীল ব্যক্তিত্বকে প্রতিফলিত করে এবং শিশুদের সাথে লাইভ যোগাযোগে শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় প্রবর্তিত "তাঁর নিজের" হিসাবে তার দ্বারা অনুভূত হয়।
একটি সংগ্রহশালা গঠনের ক্ষেত্রে একটি প্রধান মানদণ্ড হ'ল শিশুদের সাইকোফিজিওলজিকাল ক্ষমতা।
একটি গানের ভাণ্ডার নির্বাচন করার সময়, সুরের পরিসর, ব্যবধান, বাদ্যযন্ত্রের বাক্যাংশের সময়কাল এবং গানের শব্দগুলি উচ্চারণের অসুবিধা বিবেচনা করা প্রয়োজন। গেম, ব্যায়াম এবং নাচের কাজে, গতি এবং গতিশীল পরিবর্তন এবং গতিবিধির ধীরে ধীরে জটিলতার দিকে মনোযোগ দেওয়া হয়।
বাদ্যযন্ত্রের সংগ্রহশালার জন্য একটি বাধ্যতামূলক প্রয়োজনীয়তা হল শিশুদের উপলব্ধি এবং কর্মক্ষমতার জন্য এর অ্যাক্সেসযোগ্যতা। শৈল্পিক চিত্রগুলি যা শিশুদের কাছাকাছি অনুভূতি এবং চিন্তাভাবনা প্রকাশ করে এবং বোধগম্য থিমগুলিকে অবশ্যই প্রাথমিক বিদ্যালয়ের বয়সের একটি শিশুর জীবনের ঘটনা সম্পর্কে ধারণার সুযোগের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ হতে হবে।
লোকসংগীত সবসময় উজ্জ্বল, কল্পনাপ্রবণ, শিশুর অভিজ্ঞতা এবং আগ্রহের খুব কাছাকাছি হওয়া উচিত যাতে তাকে জ্ঞানীয় এবং আবেগগতভাবে সমৃদ্ধ করা যায়।
ভাণ্ডারটি গায়কদলের প্রতিটি সদস্যের পূর্ণ সংগীত বিকাশ নিশ্চিত করে, তবে একই সাথে এটি কেবলমাত্র শিশুদের সংগীত সংস্কৃতির উন্নতি করে না, তবে তাদের নৈতিক এবং নান্দনিক শিক্ষায় উল্লেখযোগ্যভাবে অবদান রাখে, তাদের স্বাদ এবং দৃষ্টিভঙ্গি গঠন করে, অনুভূতিকে শক্তিশালী করে। তাদের মাতৃভূমি এবং মানুষের প্রতি ভালবাসা, এবং দল এবং কমরেডদের প্রতি দায়িত্ব বৃদ্ধি করে।
একটি নির্দিষ্ট শ্রেণী, গায়কদল বা তরুণ একক শিল্পীদের জন্য একটি সংগ্রহশালা নির্বাচন করা একটি সৃজনশীল বিষয় এবং এটি যতটা সহজ মনে হয় ততটা সহজ নয়। একটি ভালভাবে বাছাই করা ভাণ্ডারে সুরেলা গান (ক্যান্টিলেনাস) এবং উদ্যমী, প্রফুল্ল গান অন্তর্ভুক্ত করা উচিত। যাইহোক, এটি শুধুমাত্র গানের প্রকৃতির বৈচিত্র্য নয়, তাদের বিষয়বস্তুও গুরুত্বপূর্ণ। বাচ্চাদের পূর্ণ শিক্ষার জন্য, তারা যা গায় তা উদাসীনতা থেকে দূরে। এটি বিশেষভাবে গুরুত্বপূর্ণ বিষয়গুলিতে গানগুলি ব্যবহার করা যা শিশুদের সমগ্র মানুষের চিন্তাভাবনা এবং অনুভূতির সাথে সংযুক্ত করে এবং স্কুল জীবনকে আজকের ঘটনাগুলির কাছাকাছি নিয়ে আসে। শিশুদের স্বার্থের জন্য, তাদের শুধুমাত্র বিবেচনায় নেওয়া উচিত নয়, তবে নির্দেশিতও।
শিশুদের সংগ্রহশালার একটি গুরুত্বপূর্ণ উপাদান লোক শিশুদের সঙ্গীত সৃজনশীলতার কাজ হওয়া উচিত।
শিশুদের লোককাহিনী ঐতিহ্যগত লোকশিল্পের একটি বিশাল এবং গভীরভাবে মূল এলাকা গঠন করে। শিশুদের লোককাহিনী শব্দটি বিংশ শতাব্দীর শুরুতে সোভিয়েত বিজ্ঞানীরা আমাদের দেশে বৈজ্ঞানিক ব্যবহারে চালু করেছিলেন। এটি শিশুদের জন্য অভিপ্রেত মৌখিক লোকসাহিত্যের কাজগুলিকে নির্দেশ করে এবং প্রাপ্তবয়স্ক এবং শিশুদের দ্বারা সম্পাদিত হয়। শিশুতোষ লোককথা লোককাব্যের একটি উল্লেখযোগ্য অংশ হিসেবে স্বীকৃত।
ঐতিহ্যগত শিশুদের গান, বর্তমান সময়ে রেকর্ড করা, একটি ঐতিহাসিকভাবে বিকশিত অনন্য ধরনের লোকগীতি শিল্প ফর্ম প্রতিনিধিত্ব করে। লোককাহিনীর একটি স্বাধীন স্তর হিসাবে, ঐতিহ্যগত শিশুদের সঙ্গীত সৃজনশীলতা একদিকে, প্রাচীন গানের প্রত্যক্ষ প্রভাবে বিকশিত হয়েছিল, এবং অন্যদিকে, একটি অনন্য, গভীরভাবে মৌলিক শিশুদের বিশ্বদর্শন এবং বিশ্বের বোঝার ফলাফল ছিল। আবৃত্তিমূলক প্রকৃতির শিশুদের মন্ত্র, উক্তি, খেলা থেকে বিরত থাকা, লুলাবি এবং কমিক টং টুইস্টারের ভিত্তি হল সেকেন্ড, টার্ট এবং কম প্রায়ই কোয়ার্ট মন্ত্রের একাধিক পুনরাবৃত্তি। একটি কান্নার সুরেলা স্বরগুলির উপর নির্মিত, তারা কথোপকথনমূলক বক্তৃতায় স্বাভাবিক হ্রাস এবং বৃদ্ধিকে প্রতিফলিত করে (একটি ছোট সেকেন্ডের জন্য চলে)। শিশুদের গানের দ্বিতীয় এবং তৃতীয় স্বর, প্রতিটি শিশুর কাছে অ্যাক্সেসযোগ্য, শিশুদের সুরের জন্য প্রস্তুত করে যা সঙ্গীতগতভাবে জটিল। সর্বোপরি, এমনকি বিস্তৃত স্বরধ্বনি সহ গানগুলিতেও, দ্বিতীয় সংমিশ্রণের ভূমিকা অত্যন্ত তাৎপর্যপূর্ণ।
শিশুদের গান মূলত ঐতিহ্যগত, প্রতিষ্ঠিত সূত্রে নির্মিত। খুব ছোটবেলা থেকেই তাদের আয়ত্ত করার মাধ্যমে, শিশুরা লোকগানের শব্দভাণ্ডার বুঝতে পারে যা লোক সঙ্গীতের সৃজনশীলতার অন্তর্নিহিত। অভিব্যক্তিপূর্ণ, সহজে মনে রাখার মতো ফর্মুলা গানগুলি শুধুমাত্র শিশুদের উপলব্ধি এবং বিভিন্ন শিশুর গানের পুনরুত্পাদনকে সহজ করে না, তবে প্রায়শই ঐতিহ্যগত লোককাহিনীর নমুনার স্বতন্ত্র সংস্করণের উত্থানে অবদান রাখে যা একটি নির্দিষ্ট শিশুর সৃজনশীল ক্ষমতা এবং পারফর্ম করার ক্ষমতার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ। উপরন্তু, ঐতিহ্যগত শিশুদের গান শিশুদের মধ্যে শুধুমাত্র সঙ্গীত এবং স্মৃতিশক্তির জন্য একটি কান নয়, তবে তাদের ফুসফুস, শ্বাস-প্রশ্বাস এবং কণ্ঠ্য যন্ত্রের বিকাশ ঘটে - সর্বোপরি, বেশিরভাগ কল, বাক্য এবং টিজ যতটা সম্ভব জোরে পূর্ণ কণ্ঠে গাওয়া হয়। .
বাচ্চাদের বাদ্যযন্ত্র এবং কাব্যিক সৃজনশীলতার সাথে পরিচিত হওয়ার সময়, এটি বিবেচনা করা দরকার যে এর অর্থ কার্যকরী, উপযোগী - এটি গেমটিকে আরও আকর্ষণীয় করে তুলতে এবং এটিকে সংগঠিত করতে সহায়তা করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে। গান এবং কোরাসগুলি ক্রিয়াগুলিকে চিত্রিত করে এবং বাচ্চাদের মানসিক শক্তি এবং তাদের মেজাজের জন্য সবচেয়ে সম্পূর্ণ আউটলেট সরবরাহ করে - সর্বোপরি, তাদের বোঝাপড়া এবং বিশ্বদর্শনের ভিত্তিটি গেমটিতে, গেমের মুহুর্তটিতে নিহিত রয়েছে।
শিশুদের বাদ্যযন্ত্র, কাব্যিক এবং কৌতুকপূর্ণ সংস্কৃতির সাথে যুক্ত শৈল্পিক ফর্মগুলি রাশিয়ান লোককাহিনীর সবচেয়ে আকর্ষণীয় ক্ষেত্রগুলির মধ্যে একটি। জন্ম থেকে শিশুর বৃদ্ধি এবং বিকাশের সাথে, তারা দৃঢ়ভাবে চেতনায় প্রবেশ করে, আচরণগত নিয়ম তৈরি করে এবং সাধারণভাবে গৃহীত ঐতিহ্য অনুসারে শিশুদের জীবনযাত্রার পথ তৈরি করে। প্রাথমিক শিশুদের লালনপালন, লোককাহিনী খেলা, ডাকনাম এবং বাণীতে প্রথম নজরে সংক্ষিপ্ত এবং সাধারণ ফর্মগুলিতে, একটি সমৃদ্ধ, খুব বিশেষ আলংকারিক এবং কাব্যিক জগৎ রয়েছে।
সুরের প্রধান সংগঠিত কারণগুলি হল, প্রথমত, মৌখিক সূচনা - শ্লোকটি নিজেই, শব্দটি তার উচ্চারণের বিশেষ রূপ সহ, জীবনের অর্থ দ্বারা নির্দেশিত, একটি নির্দিষ্ট লোককাহিনী পাঠের কার্যকরী উদ্দেশ্য। দ্বিতীয়ত, মেট্রো-রিদমিক স্ট্রাকচার, যা বিভিন্ন ধরনের নড়াচড়া এবং গণনার সাথে যুক্ত সরলতম ছন্দবদ্ধ আদিমগুলির উপর ভিত্তি করে।
আপনি যদি শিশুদের মধ্যে ঐতিহ্যগত লোককাহিনীর অস্তিত্ব লক্ষ্য করেন, আপনি লক্ষ্য করবেন যে সূর্য, রংধনু, বৃষ্টি এবং বাতাসকে সম্বোধন করার সময়, শিশুরা, একটি নিয়ম হিসাবে, উচ্চারণ করে না, তবে তাদের গান গায়। টিজার এবং অনেক গণনা ছড়াও গাওয়া হয়; সুরেলা স্বরন জটিল জিহ্বা মোচড়কে আরও স্পষ্টভাবে এবং দ্রুত উচ্চারণ করতে সাহায্য করে। পাখি এবং প্রাণীদের জন্য অনেক বাক্য উচ্চারিত হয়। রূপকথার মতো আপাতদৃষ্টিতে বিশুদ্ধভাবে গদ্যধারায়, অনেক গান রয়েছে: বান গায়, ছাগল বাচ্চাদের জন্য গান করে।
বাদ্যযন্ত্রের শব্দের জগত একটি শিশুকে তার জন্মের মুহূর্ত থেকে (লুলাবিস) এবং বেড়ে ওঠার পুরো সময় জুড়ে ঘিরে থাকে।
এই সমস্ত কিছু আমাদেরকে লোকশিল্পের একটি বিশেষ বিভাগে বাচ্চাদের সংগীত লোককাহিনীকে আলাদা করতে দেয়, যা কেবল কাব্যিক শব্দের উপর নয়, সুরেলা স্বরনের উপরও ভিত্তি করে।
ভ্যালেন্টিনা জোরিনা
লোকগাথা সঙ্গীত এবং শিক্ষামূলক প্রকল্প
"...শিল্পের সর্বোচ্চ রূপ,
সবচেয়ে প্রতিভাবান, সবচেয়ে জিনিয়াস
লোকশিল্প, এটাই কি
মানুষ কি সংরক্ষিত, কি সিল করা হয়
মানুষ যে মানুষগুলোকে বহু শতাব্দী ধরে বহন করেছে...
শিল্প যার কোন মূল্য নেই।"
এম.আই. কালিনিন।
উদ্ভাবনের বৈশিষ্ট্য।
প্রাসঙ্গিকতা।
লোকশিল্পের প্রতি আগ্রহ এবং মনোযোগ, সহ বাদ্যযন্ত্র, সম্প্রতি আমাদের দেশে আরও বেড়েছে। লোকেরা ক্রমবর্ধমানভাবে শিশুদেরকে রাশিয়ান সংস্কৃতির উত্সের সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়ার প্রয়োজনীয়তার বিষয়ে কথা বলছে, তাদের ঐতিহ্য, রীতিনীতি এবং বিশ্বাসের সাথে লোক ছুটির পুনরুজ্জীবন সম্পর্কে।
অভিনবত্ব প্রকল্প:
সব বাদ্যযন্ত্র লোককাহিনী উপাদান, শিক্ষাক্ষেত্র বাস্তবায়নের সময় অধ্যয়ন « সঙ্গীত» , সংগঠিত লোক ছুটির মধ্যে তার স্থান খুঁজে পায়. প্রি-স্কুল শিশুদের শিক্ষার ক্ষেত্রে তাদের গুরুত্ব নিঃসন্দেহে অনেক বেশি। দুর্ভাগ্যবশত, আমাদের দেশে প্রজন্মের মধ্যে সংযোগ বিঘ্নিত হয়েছে, জাতীয় ক্যালেন্ডারের ছুটি উদযাপনের ঐতিহ্য হারিয়ে গেছে, রীতিনীতি এবং বিশ্বাসগুলি ভুলে গেছে। আমাদের অবশ্যই চেষ্টা করতে হবে যে লোক ছুটির দিনগুলি কিন্ডারগার্টেনের জীবনে দৃঢ়ভাবে প্রতিষ্ঠিত হয়। সর্বোপরি, লোকশিল্পের সাথে শিশুদের পরিচয় করিয়ে দিয়ে, আমরা এর মাধ্যমে তাদের রাশিয়ান জনগণের ইতিহাস, নৈতিক সার্বজনীন মূল্যবোধের সাথে পরিচয় করিয়ে দিই, যা আমাদের অস্থির সময়ে খুব কম। প্রি-স্কুলারদের নৈতিক শিক্ষায় লোক সংস্কৃতির ভূমিকা লক্ষ করা অসম্ভব। আমাদের পূর্বপুরুষরা আমাদের লোক জ্ঞানের সত্যিকারের অক্ষয় উৎস রেখে গেছেন। একটু সৃজনশীলতা, উদ্ভাবন, ইম্প্রোভাইজেশন, পুরানো আচার-অনুষ্ঠান লোক উৎসব আমাদের বাচ্চাদের জন্য চমৎকার আধুনিক ছুটিতে পরিণত হবে।
যুক্তি: বিষয়বস্তু আধুনিকীকরণ বাদ্যযন্ত্রলোক পদ্ধতির মাধ্যমে শিশুদের বিকাশ লোককাহিনী. শিশুদের সাথে সরাসরি শিক্ষামূলক ক্রিয়াকলাপে রাশিয়ান লোকশিল্প ব্যবহার করা সম্ভব এবং প্রয়োজনীয়।
উদ্ভাবন ফোকাস:
শিশুদের মধ্যে লোকশিল্পের প্রতি টেকসই আগ্রহের বিকাশ, বিভিন্ন ঘরানার সাথে পরিচিত হওয়ার ইচ্ছা লোককাহিনী.
বাস্তবায়নের সময়সীমা প্রকল্প: 1 বছর.
দেখুন প্রকল্প: সৃজনশীল, গোষ্ঠী, জটিল।
অংশগ্রহণকারীরা: বয়স্ক দলের শিশু।
বাচ্চাদের বয়স: 5-6 বছর।
সহযোগী পণ্য: ক্যালেন্ডার এবং লোক ছুটি, কণ্ঠস্বর গান এবং লেখা, নাচ এবং গেমিং সৃজনশীলতা।
সমস্যা প্রণয়ন
রাশিয়ান ভাষার বিভিন্ন রূপের অর্থ সঙ্গীতে লোককাহিনীপ্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের শিক্ষাকে অতিমূল্যায়ন করা কঠিন। অন্তর্ভুক্তি সঙ্গীত প্রোগ্রামে বাদ্যযন্ত্র লোককাহিনীশিশুদের শেখানো শিশুদের উপর ইতিবাচক প্রভাব ফেলে - তারা রাশিয়ান লোক সম্পর্কে অনেক নতুন জিনিস শিখে শিল্প: সঙ্গীত, গান, নাচ। সময় শিশুদের পর্যবেক্ষণ লোককাহিনী ছুটির দিন, নাট্য লোক পরিবেশনা, লোককাহিনী পরিবেশনা, মৌখিক লোকশিল্প এবং ছোট বিভিন্ন ফর্ম সঙ্গে পরিচিত হচ্ছে বাদ্যযন্ত্র লোককাহিনী ফর্ম, এই প্রক্রিয়া এবং জ্ঞানীয় কার্যকলাপে তাদের গভীর আগ্রহ দৃশ্যমান। লোক ছুটি শিশুদের তাদের মানুষের একটি অংশ মনে করতে সাহায্য করে, তাদের রীতিনীতি এবং ঐতিহ্য সম্পর্কে জানতে। এই ছুটির দিনগুলি শিশুদের লোক বিশ্বাস, ঐতিহ্যবাহী আচার-অনুষ্ঠান এবং রাশিয়ান জনগণের দৈনন্দিন জীবন সম্পর্কে ধারণা দেয়। তারা প্রকৃতি, তাদের জন্মভূমি, তাদের পূর্বপুরুষ এবং মানুষের ইতিহাসের প্রতি যত্নবান, শ্রদ্ধাশীল মনোভাব শেখায়। শিশুরা একটি পারস্পরিক, আধ্যাত্মিক অনুভূতি বিকাশ করে, মানুষের প্রথা ও সংস্কৃতিতে আগ্রহ তৈরি করে যার তারা বাহক, নৈতিক মূল্যবোধগুলি সুরেলাভাবে গঠিত হয় মান: মঙ্গল, সৌন্দর্য, সত্য এবং বিশ্বস্ততার ধারণা, যা আজকাল বিশেষ তাৎপর্য অর্জন করে।
বাচ্চাদের বক্তৃতা শুনে, কেউ এর অভাব, যৌক্তিক বাক্যাংশ, গল্প, চিন্তাভাবনা প্রকাশ এবং পাঠ্য পুনরায় বলার দুর্বল প্রচেষ্টা লক্ষ্য করতে পারে। বাচ্চাদের কথোপকথনের বক্তৃতায় রাস্তার অপবাদের শব্দ রয়েছে এবং রাশিয়ান প্রবাদ, উপকথা, বাণী, জিভ টুইস্টার (প্রাচীন বক্তৃতা থেরাপি, কৌতুক, গান, মজাদার এবং বিরক্তিকর রূপকথার গল্প ইত্যাদি) কেবল স্থানীয় শব্দের শব্দ সৌন্দর্যই প্রকাশ করে না, আন্দোলন এবং বক্তৃতা সমন্বয় করুন, কিন্তু সন্তানের শব্দভান্ডারকে প্রসারিত করুন, সমৃদ্ধ করুন, সক্রিয় করুন।
ছোট বিবরণ প্রকল্প.
এর উদ্দেশ্য প্রকল্পশিশুদের দ্বারা বিকাশ হয় লোককাহিনীসুরেলা এবং সৃজনশীল ব্যক্তিগত বিকাশের একটি আসল, সামগ্রিক ব্যবস্থা হিসাবে রাশিয়ান জনগণের ঐতিহ্য।
লোক লোক সংস্কৃতি, রাশিয়ান জনগণের ঐতিহ্য, আমাদের সৃজনশীলতা এবং কল্পনার জন্য সীমাহীন সুযোগ দেয়। সব পরে, যদি কোন ছুটি না থাকে, আপনি সহজেই একটি সঙ্গে আসা এবং এটি নিজেকে সংগঠিত করতে পারেন। "রাশিয়ান পোরিজ ছুটির দিন", "হ্যালো, ম্যাট্রিওশকা!", "ডাইমকোভো খেলনা", গেমের সাথে জমায়েত, নাচের ডিটি এবং চা পান করা, সব ধরণের মেলা এবং বাঁধাকপি উত্সব - এই সমস্ত ছুটির দিনগুলি আগে থেকেই পরিচিত এবং নতুন ব্যবহার করে নিয়ে আসা এবং রাখা কঠিন নয় লোককাহিনী উপাদান. একটি ন্যূনতম প্রস্তুতি, সর্বোচ্চ ইচ্ছা - এবং এর বিনিময়ে আমরা আমাদের বাচ্চাদের উজ্জ্বল চোখ পাব।
রাশিয়ান লোক সংস্কৃতির সম্পূর্ণ অধ্যয়নের জন্য, অবশ্যই, শুধুমাত্র সঙ্গীত পাঠ, ছুটির দিন এবং বিনোদন রাশিয়ান উপাদান উপর ভিত্তি করে লোককাহিনীঅবশ্যই যথেষ্ট নয়। ব্যবহার করা আবশ্যক লোককাহিনীপ্রিস্কুলারদের বিভিন্ন কার্যক্রমে।
উপকারী প্রভাবগুলি লক্ষ্য না করা অসম্ভব লোককাহিনীপ্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের স্বাস্থ্যের উপর। বিভিন্ন ধরনের লোকশিল্প- সঙ্গীত, নাচ, গান, সক্রিয় লোক খেলা - এই সব শিশুর মানসিক অবস্থার উপর একটি উপকারী প্রভাব আছে। লোকসঙ্গীত পরিবেশন সঠিক শ্বাস-প্রশ্বাস প্রতিষ্ঠা করতে সাহায্য করে। লোকনৃত্য সম্পাদন সঠিক ভঙ্গি গঠনে সহায়তা করে, পেশী অনুভূতির বিকাশ এবং আন্দোলনের সমন্বয়কে উত্সাহ দেয়। বিভিন্ন ধরনের লোক খেলা দৃঢ়-ইচ্ছাকৃত গুণাবলী গঠনে অবদান রাখে, স্মৃতিশক্তি এবং মনোযোগ সক্রিয় করে এবং মানসিক-সংশোধনমূলক সমস্যা সমাধান করে, ভয়, আগ্রাসন এবং বিচ্ছিন্নতা থেকে মুক্তি দেয়। তারা বক্তৃতা বিকাশ করে এবং শিশুদের শব্দভান্ডারকে সমৃদ্ধ করে। শিশুরা ঐতিহ্যগত যোগাযোগ শৈলী আয়ত্ত করে।
দ্য প্রকল্পএটি প্রয়োজনীয়, কারণ আমাদের কিন্ডারগার্টেনের বাচ্চারা কাব্যিক এবং কাব্যে জড়িত হওয়ার সক্রিয় আগ্রহ এবং আকাঙ্ক্ষা দেখায় বাদ্যযন্ত্র লোককাহিনী, আনন্দের সাথে নাট্য স্কিটে অংশ নিন, নাটকীয়তা, গেমস, নাচ, গোল নৃত্যে অভিনয় দক্ষতা প্রদর্শন করুন, যা তাদের দুর্দান্ত আনন্দ দেয়।
বাস্তবায়নের ফলে প্রকল্পবাচ্চাদের অভিনয় দক্ষতা, উন্নতির ক্ষমতা, যোগাযোগমূলক এবং বক্তৃতা কার্যক্রম শিশুদের কাজ খেলার মাধ্যমে বিকাশ করবে লোককাহিনী. এবং সৃজনশীল কৃতিত্বের শিখর হল একটি নাট্য পরিবেশনা তৈরিতে তাদের অংশগ্রহণ, যা সম্মিলিতভাবে বিভিন্ন ধারার লোকগান এবং কবিতা উপস্থাপন করে।
শিক্ষকরা শিশুদের সাথে কাজ করার জন্য একটি আকর্ষণীয় প্রযুক্তি পাবেন, এটি রূপক খেলার পরিস্থিতি তৈরির উপর ভিত্তি করে যা শিশুদের রূপান্তরিত করতে, কল্পনার সাথে কাজ করতে এবং কল্পনা করতে হবে। তারা পৃথিবীতে প্রবেশ করবে লোককাহিনীএকটি শিশুর জন্য, পছন্দসই, আকর্ষণীয়, বিনোদনমূলক, ব্যক্তিগতভাবে রঙিন এবং অর্থপূর্ণ। শিক্ষকরাও শিশু এবং পিতামাতার সাথে যৌথ সহযোগিতায় পোশাক, প্রপস, প্রপস তৈরির অভিজ্ঞতা অর্জন করবেন।
প্রকল্পশিশুদের সাথে গ্রুপ এবং খেলার ক্রিয়াকলাপগুলির একটি সিস্টেমের মাধ্যমে, পিতামাতার জন্য একটি উপস্থাপনার মাধ্যমে এবং নাট্য পরিবেশনায় শিশুদের অংশগ্রহণের মাধ্যমে বাস্তবায়িত করা হবে।
ভিতরে প্রকল্পসিনিয়র প্রিস্কুল বয়সের শিশু এবং তাদের পিতামাতা জড়িত হবে, বাদ্যযন্ত্রনেতা এবং 4 জন শিক্ষক।
মূল নীতি প্রকল্প
এটি লোকের বিভিন্ন রূপের সাথে একটি শিশুর মিথস্ক্রিয়া নীতি লোককাহিনী. আচার গান, খেলা, নাচ, লোককাহিনী, ছোট লোককাহিনীশৈলীগুলি একটি অমূল্য সম্পদ যা একটি শিশুকে সীমাবদ্ধতা, সংকোচ কাটিয়ে উঠতে এবং একটি সৃজনশীল ব্যক্তি হতে সাহায্য করতে পারে। লোক প্রবাদ এবং বাণী আবৃত্তি, মঞ্চস্থ গান, নার্সারি রাইমস এবং লোক গেম খেলে, শিশু আবেগপ্রবণ হয় এবং প্রস্তাবিত খেলার পরিস্থিতিতে সক্রিয়ভাবে জড়িত থাকে।
টার্গেট প্রকল্প:
শিশুদের রাশিয়ান সংস্কৃতির উত্সের সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া, শিশুদের মধ্যে লোকশিল্পের কাজগুলিকে নান্দনিকভাবে উপলব্ধি করার ক্ষমতা এবং দক্ষতার বিকাশ করা, ক্রিয়াকলাপ সম্পাদনের ক্ষমতা এবং দক্ষতা বিকাশ করা।
কাজ:
শিশুদের রাশিয়ান লোক যন্ত্রের শব্দ এবং চেহারার সাথে পরিচিত করা (ঝালাইকা, হর্ন, গুসলি, বলালাইকা, অ্যাকর্ডিয়ন, বোতাম অ্যাকর্ডিয়ন, রাশিয়ান লোক যন্ত্রের সমাহার ইত্যাদি)।
শিশুদের বিভিন্ন রাশিয়ান লোক গানের সাথে পরিচয় করিয়ে দিন শৈলী: ক্যালেন্ডার, শ্রম, কৃষি, নৃত্য, আচার, গীতিকবিতা, কমিক, গোল নাচ, ইত্যাদি;
লোক ছুটির দিন, প্রথা এবং রাশিয়ান কৃষকদের ঐতিহ্য সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞান প্রসারিত করুন।
গান, মন্ত্র, নৃত্যের আন্দোলন এবং শব্দের সাথে লোক খেলা খেলার সময় সৃজনশীল প্রকাশ তৈরি করা।
লোককাহিনী.
কল্পনা, সৃজনশীল এবং অভিনয় ক্ষমতা বিকাশ;
লোকের সংবেদনশীল উপলব্ধি বিকাশ করুন বিভিন্ন ধরনের বাদ্যযন্ত্র কার্যক্রমে সঙ্গীত;
রাশিয়ান ভিত্তিক থিয়েটার পারফরম্যান্স করার ক্ষমতা বিকাশ করুন লোককাহিনী.
প্রয়োজনীয় বিষয়-উন্নয়নের পরিবেশ তৈরি করুন।
একটি মহান শক্তিতে দেশপ্রেমিক অনুভূতি এবং গর্ব লালন করা।
প্রত্যাশিত ফলাফল:
বাস্তবায়নের ফলে প্রকল্প:
1. শিশু একে অপরকে জানতে পারবে: মৌখিক লোকশিল্পের সাথে (জিভ টুইস্টার, নার্সারি ছড়া, উপকথা, কৌতুক, উক্তি, কৌতুক, বিভিন্ন ধরণের লোকগান সহ (গোল নাচ, নাচ, খেলা, গীতিকার)এবং গেম
2. শিশুরা অবাধে এবং স্বাভাবিকভাবে যোগাযোগ করার ক্ষমতা, একটি পরিচিত প্লটের উপর ভিত্তি করে একটি নাটকে অভিনয় করার ক্ষমতা, তাদের ভূমিকা এবং খেলার মিথস্ক্রিয়ায় অভিব্যক্তিপূর্ণ হতে এবং রূপকথার গল্প এবং কল্পনাপ্রসূত প্লটের উপর ভিত্তি করে স্কেচ রচনা করার ক্ষমতা বিকাশ করবে।
3. অনুভূতির ক্ষেত্র, সৃজনশীলতার জন্য প্রস্তুতি এবং যোগাযোগের দক্ষতা বিকাশ করবে।
4. একটি অভিব্যক্তিপূর্ণ, রঙিন বক্তৃতা, উজ্জ্বল তুলনা পূর্ণ, গঠিত হবে।
ফলাফলের মূল্যায়ন:
কাজের ফলাফলের উপর ভিত্তি করে কর্মক্ষমতা মূল্যায়ন তিনটিতে করা হবে দিকনির্দেশ: শিশু, শিক্ষক এবং পিতামাতা।
শিশুদের অগ্রগতি নির্ধারণ করা স্কুল বছরের শুরুতে এবং শেষে ডায়াগনস্টিকসের মাধ্যমে পর্যবেক্ষণ করা হবে, পর্যবেক্ষণ ও বিশ্লেষণের মাধ্যমে বাদ্যযন্ত্র কার্যকলাপ, নাট্য পরিবেশনা দেখার মাধ্যমে এবং লোককাহিনী ছুটির দিন.
শেষে প্রকল্পকাজের ফলাফলের যোগফল এবং শিক্ষকদের পেশাগত দক্ষতা বৃদ্ধি নির্ধারণের জন্য সমস্ত সাইটে একটি সমীক্ষা করা হবে।
ম্যানুয়ালটি একটি জরুরি আধুনিক সমস্যার প্রতি নিবেদিত - জাতীয় ঐতিহ্য সংরক্ষণ, চার্চ-অর্থোডক্স, কৃষক ক্যালেন্ডার-আচার এবং আধুনিক সংস্কৃতির মধ্যে সংযোগ স্থাপন।
বইটি প্রি-স্কুল প্রতিষ্ঠান, স্কুল, অবসর কেন্দ্রের শিক্ষকদের পাশাপাশি শিশুদের ঐতিহ্যগত অবসর সময়কে পুনরুজ্জীবিত করার সমস্যায় আগ্রহী যে কেউ সম্বোধন করা হয়েছে।
কাজের অভিজ্ঞতা থেকে
1. শিশুদের সাথে কাজ করার পদ্ধতিগত মৌলিক বিষয়গুলি
2. শিক্ষাগত প্রক্রিয়া সংগঠিত করার একটি কার্যকরী ফর্ম হিসাবে সার্কেল কাজ
2.2। ক্লাব কাজের পরিকল্পনা
3. মিউজিক্যাল ফোকলোরে শিশুদের বিকাশের স্তরের ডায়াগনস্টিকস
উপসংহার
ব্যবহৃত রেফারেন্স তালিকা
কাজের অভিজ্ঞতা থেকে
প্রাক বিদ্যালয়ের শৈশব পর্যায়ে ব্যক্তিত্বের বিকাশের প্রধান সূচকগুলির মধ্যে একটি হল শিশুর নান্দনিক বিকাশ। নান্দনিক বিকাশের ধারণার মধ্যে দুটি উপাদান রয়েছে: প্রথমত, বিশ্বের প্রতি একটি নান্দনিক মনোভাব গঠন, যার মধ্যে রয়েছে পার্শ্ববর্তী স্থানের বিকাশ এবং সক্রিয় রূপান্তর; দ্বিতীয়টি হ'ল শৈল্পিক বিকাশ - শিল্প এবং শৈল্পিক ক্রিয়াকলাপের সাথে পরিচিতি, পরিবেশের প্রভাবে শিশুর মধ্যে নান্দনিক চেতনা এবং শৈল্পিক স্বাদের ভিত্তি তৈরি হয়।
রাশিয়ায়, ধর্মীয় ছুটির দিনগুলি লোক ছুটির সাথে জড়িত ছিল, তাদের মহিমা এবং পবিত্রতা দেয়। এবং লোক আচার এবং রীতিনীতিগুলি ধর্মীয় ছুটিতে প্রফুল্লতা, সৌন্দর্য, স্বতন্ত্রতা এবং মৌলিকতা নিয়ে আসে। এটি আমাদের সংস্কৃতি, ইতিহাস এবং অর্থোডক্সি রাশিয়ান জাতির আধ্যাত্মিক জীবনের ভিত্তি। উপস্থাপনের ফর্ম এবং পদ্ধতিগুলি খুব বৈচিত্র্যময় হতে পারে। কি আমাকে রাশিয়ান শিল্পের দিকে ঠেলে দিয়েছে? আমি দীর্ঘদিন ধরে রাশিয়ান শিল্পে শিশুদের অসাধারণ আগ্রহ লক্ষ্য করেছি। আমি রাশিয়ান সঙ্গীত এবং গান পছন্দ করি। রাশিয়ান শিল্পের প্রতি ভালবাসা এবং এর সাহায্যে বাদ্যযন্ত্রের দক্ষতা বিকাশের জন্য - এই কাজটি আমি নিজের জন্য সেট করেছি। 1996 সাল থেকে, অভিজ্ঞতা সঞ্চয় করা হয়েছে, লোককাহিনীর ভাণ্ডারকে পদ্ধতিগত করা হয়েছে এবং 1999 সাল থেকে কাজটি চলমান রয়েছে।
লোকশিল্প শিশুদের কাছে অ্যাক্সেসযোগ্য এবং বোধগম্য এবং তাই আকর্ষণীয়। আমি মিউজিক্যাল লোককাহিনীতে একটি বৃত্ত তৈরি করার সিদ্ধান্ত নিয়েছি, রাশিয়ান লোক গানের ভাণ্ডার, গোল নৃত্য, গেমস প্রসারিত করব, প্রয়োজনীয় গুণাবলী তৈরি করব, পোশাক তৈরি করব, অর্থাত্ কাজের পরিকল্পনা করব যাতে রাশিয়ান গানগুলি সঙ্গীত ক্লাসে, দৈনন্দিন জীবনে শোনা যায়, এবং ছুটির দিনে।
আমি বাদ্যযন্ত্র এবং মৌখিক লোককাহিনী এবং রাশিয়ান লোক যন্ত্র সম্পর্কে বিশেষ সাহিত্য পড়ে শুরু করেছি। এই উদ্দেশ্যে, আমি পেশাদার লোক সঙ্গী এবং গায়কদের রেকর্ডিং সহ অডিও ক্যাসেট কিনেছি। এই সব আমার পরবর্তী কাজে দরকারী ছিল. আমি নিশ্চিত করার চেষ্টা করেছি যে শ্রেণীকক্ষে প্রতিটি ধরণের বাচ্চাদের সংগীত ক্রিয়াকলাপে রাশিয়ান লোকের সুর শোনা যায়, তাই আমি সেগুলিকে "লাদুশকি" কিন্ডারগার্টেনে সংগীত শিক্ষার জন্য লেখকের প্রোগ্রামে অন্তর্ভুক্ত করেছি।
রাশিয়ান গান আমাকে অনুপ্রাণিত করেছে শিশুদের সাথে রাশিয়ান লোকশিল্পের সাথে কাজ করতে। স্বরবর্ণের প্রাচুর্য, সরল ছন্দের নিদর্শন এবং আকর্ষণীয় বিষয়বস্তু রাশিয়ান লোকগীতিকে দীর্ঘ-আঁকা গাওয়া এবং ভাল শব্দভাষায় কাজ করার জন্য অপরিহার্য করে তোলে। এছাড়াও, রাশিয়ান লোকগানের প্রচুর শৈল্পিক এবং শিক্ষাগত মূল্য রয়েছে: এটি শিশুর শৈল্পিক স্বাদকে আকার দেয়, সাধারণ লোক অভিব্যক্তি, উপাখ্যান, কাব্যিক বাক্যাংশ দিয়ে বক্তৃতাকে সমৃদ্ধ করে (শীত-শীত, ঘাস-পিঁপড়া, আমি আপেল গাছের মতো ভেঙে পড়ব, ভ্যানিয়া - সরলতা, শিশুদের কাছে অপরিচিত এবং অস্বাভাবিক শোনায় ( রকার, সেনেচকা ইত্যাদি), তারা বিষয়বস্তুর প্রতি গভীর আগ্রহ দেখায়, দ্রুত পাঠ্যটি মুখস্থ করে এবং খুব আনন্দের সাথে "এবং আমি তৃণভূমিতে আছি" গানগুলি গাই, “অ্যাকর্ডিয়ন টকার”, “বালাইকা”, “ইন দ্য ফোর্জ”, “প্যানকেকস” এবং অন্যান্য এই গানগুলিও ভাল কারণ সেগুলি নাটকীয় হতে পারে।
মিউজিক ক্লাসে, শিশুরা রাশিয়ান নাচ, রাউন্ড নাচ, স্টম্পিং, অল্টারনেটিং স্টেপ, স্টেপ উইথ স্টম্প, ভেস্ট, পিকার, স্কোয়াট ইত্যাদির গতিবিধির সাথে পরিচিত হয়ে ওঠে। বাচ্চারা এই নড়াচড়া শেখার পর, আমি তাদের অন্তর্ভুক্ত করতে শুরু করি। নৃত্য "কোয়াড্রিল", "রাশিয়ান" চা", "প্রিডানিকোভস্কায়া কোয়াড্রিল", "সেনেচকা", কমিক নৃত্য "আন্তোশকা" এবং অন্যান্য।
গান এবং নাচের পাশাপাশি, আমরা গান, গোল নাচ এবং নার্সারি রাইমস সহ নড়াচড়া সহ গেম শিখেছি। নার্সারি ছড়ার সংক্ষিপ্ত পাঠ শিশুরা সহজেই বুঝতে পারে। একটি উজ্জ্বল চিত্র এবং গতিশীলতা তাদের সরাতে চায়। শিশুরা এই গেমগুলি এবং নার্সারি ছড়াগুলিকে বিনামূল্যে খেলায় স্থানান্তর করে। এভাবেই নার্সারি রাইমস "পাই", "পামস - পামস", "একটি ছাগল আমাদের কাছে এসেছিল", "টুইস্টেড ল্যাম্বস" মঞ্চস্থ হয়েছিল এবং পরে ধর্মীয় ছুটিতে ব্যবহার করা হয়েছিল। গেমগুলিতে আমি প্রায়শই গেম ওপেনিং ব্যবহার করি, যেমন আমরা একটু গণনা ছড়া অনুযায়ী ড্রাইভার নির্বাচন করি। শিশুরা খুব আনন্দের সাথে এটি করে। গণনা টেবিলগুলি লোক গেমের গান-ছন্দময় ভিত্তি আয়ত্ত করার সুযোগ দেয়।
বাচ্চারা বিশেষ করে বাচ্চাদের বাদ্যযন্ত্র বাজাতে পছন্দ করে, যেটা আমি ইউ ভাসিলিভ এবং এ. শিরোকভের বই থেকে শিখেছি, "রাশিয়ান লোক যন্ত্রের গল্প।" আমি ভাগ্যবান যে আমাদের কিন্ডারগার্টেনে প্রয়োজনীয় বাদ্যযন্ত্র (চামচ, র্যাটল, ম্যালেট, রুম্বা, ঘণ্টা) রয়েছে যা প্রতিনিয়ত ব্যবহৃত হয়। তবে শীঘ্রই আমার কাছে তাদের সংখ্যা বৈচিত্র্য আনা এবং বাড়ানোর ধারণা এসেছিল। আমি স্ক্র্যাপ উপকরণগুলি থেকে অস্বাভাবিক শব্দের বাদ্যযন্ত্র তৈরি করার সিদ্ধান্ত নিয়েছি এবং কিছুক্ষণ পরে এই যন্ত্রগুলি আমাদের বাগানে উপস্থিত হয়েছিল, যা বাচ্চারা এবং আমি খুব দ্রুত এবং খুব উত্সাহের সাথে আয়ত্ত করতে শুরু করি। আমি লক্ষ্য করতে চাই যে আমাদের কিন্ডারগার্টেনে কাজ করার সময়, আমাদের পরিচালক আমাকে অনেক সাহায্য করেন। আমার দ্বারা সংগঠিত যে কোনো ইভেন্ট পরিচালনার কাছ থেকে সমর্থন এবং অনুমোদন পায়। প্রতিটি কিন্ডারগার্টেনের পোশাক, সাজসজ্জা এবং বৈশিষ্ট্যের বৈচিত্র্য নেই যা আপনাকে সৃজনশীলভাবে এবং খুব আগ্রহের সাথে কাজ করতে দেয়। শিক্ষকরা বাচ্চাদের লোকশিল্প ও কারুশিল্পের সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়ার জন্য দুর্দান্ত সহায়তা প্রদান করে: খোখলোমা, গেজেল, ডিমকোভো খেলনা, রাশিয়ান নেস্টিং পুতুল। আমি বলতে চাই যে আমাদের কিন্ডারগার্টেনে শিশুদের লোকশিল্প এবং কারুশিল্পের সাথে পরিচিত করার সমস্ত কাজ রাশিয়ান জনগণের জন্য সৃজনশীলতা, আনন্দ এবং ভালবাসার চেতনায় পরিপূর্ণ।
বাচ্চারা বাসা তৈরির পুতুল, ঝোস্টোভো ট্রে, ভাস্কর্য, ডিমকোভো খেলনা, গেজেল আঁকা। "ডাইমকোভো খেলনা" এবং "রাশিয়ান স্যুভেনির" ছুটির দিনগুলি সাজানোর জন্য সেরা কাজগুলি ব্যবহার করা হয়েছিল। রাশিয়ান লোককাহিনীর সাথে আমাদের কাজের ফলাফল ছিল আমাদের ছুটির দিন: "ডাইমকোভো খেলনা", হলটি একটি মেলার মাঠের আকারে সজ্জিত ছিল। রাশিয়ান লোক খেলনাগুলি উজ্জ্বল, রঙিন স্টলগুলি থেকে বিক্রি হয়েছিল: ম্যাট্রিওশকা পুতুল, হুইসেল, ডিমকোভো খেলনা, জিঞ্জারব্রেড এবং সুশি। তারা শিশু এবং প্রাপ্তবয়স্কদের দ্বারা সঞ্চালিত নাচ, গান এবং কবিতার মধ্যে প্রাণবন্ত বলে মনে হয়েছিল। উপস্থাপকরা রাশিয়ান সানড্রেস পরেছিলেন, তাদের মাথায় একটি কোকোশনিক এবং তাবিজ ছিল। রঙিন পোশাকে শিশুরা (ম্যাট্রিওশকা পুতুল, ভাঙ্কা-ভস্টাঙ্কা, ডিমকোভো খেলনা)। ব্যবসায়ীরা তাদের পণ্যের প্রশংসা করেছিল এবং শিশু ক্রেতারা তাদের পরীক্ষা করার জন্য স্বাধীন ছিল। পুরো শোভাযাত্রায় শিশু এবং প্রাপ্তবয়স্কদের দ্বারা পরিবেশিত একটি রাশিয়ান লোকগীতি এবং একটি রাশিয়ান লোক অর্কেস্ট্রা (ফোনোগ্রাম) পরিবেশিত হয়েছিল। উদযাপনে একটি রাশিয়ান মেলার সাধারণ আশ্চর্য মুহূর্তগুলি বৈশিষ্ট্যযুক্ত: একটি ক্যারোসেল, একটি ভালুক সহ একটি গাইড৷ নৃত্য মঞ্চায়ন করার সময়, তিনি লোক সুর এবং রাশিয়ান লোক আন্দোলন ব্যবহার করেছিলেন।
ছুটির দিনটি "ম্যাট্রিওশকাস আমাদের সাথে দেখা করতে এসেছিল" 8 ই মার্চের ছুটির সাথে মিলিত হয়েছিল, যা শিশুদের লোকশিল্পের জগতের সাথে পরিচয় করিয়ে দেয়: ধোঁয়া, গেজেল, খোখলোমা। আসল রাশিয়ান ছুটি "ইস্টার", যেখানে শিশুরা রাশিয়ান জনগণের লোক প্রথা এবং আচার-অনুষ্ঠানের সাথে পরিচিত হয়েছিল। ছুটির দিনগুলিতে অনেক কিছু ঘটেছিল: তারা চেনাশোনাগুলিতে নাচছিল, কে কার সাথে কথা বলতে পারে তা দেখার জন্য প্রতিযোগিতা করেছিল, এই বা সেই ছুটিতে উত্সর্গীকৃত রাশিয়ান গান গেয়েছিল, চামচ গায়করা পরিবেশন করেছিল, শিশুরা রাশিয়ান লোক খেলা খেলেছিল, নার্সারি ছড়া গেয়েছিল। কাজের প্রক্রিয়ায়, বাচ্চাদের কেবল নতুন জ্ঞান দেওয়াই গুরুত্বপূর্ণ নয়, লোক আচার এবং গেমগুলিতে তাদের সরাসরি অংশগ্রহণের ব্যবস্থা করাও গুরুত্বপূর্ণ এবং এটি একটি বাচ্চাদের পার্টিতে করা সহজ।
এই জাতীয় ছুটির প্রস্তুতিতে, বাবা-মায়ের সাথে যোগাযোগ, যারা তাদের বাচ্চাদের সাথে গেমস এবং লোক আচার-অনুষ্ঠানে অংশগ্রহণ করে (শিশু ক্যারল এবং বাবা-মা উপহার দেয় ইত্যাদি) অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ। শিশু, অভিভাবক ও শিক্ষকরা হলে জড়ো হয়। উপস্থাপক ছুটির অর্থ এবং তাৎপর্য সম্পর্কে কথা বলেছেন। (যীশু খ্রীষ্ট ক্রুশে ভোগেন এবং একজন মানুষ হিসাবে মারা গিয়েছিলেন, কিন্তু তিনি মৃত্যুকে পরাজিত করেছিলেন, আবার উঠেছিলেন এবং মানুষের জন্য অনন্ত জীবনের পথ খুলে দিয়েছিলেন।) শিশুরা তাদের পিতামাতার পাশে টেবিলে বসেছিল। প্রতিটি টেবিলে প্যাস্ট্রি, উইলোর তোড়া, একটি মোমবাতি, ন্যাপকিন এবং ফুলদানিতে মিষ্টি রয়েছে। সবুজে (থালায় অঙ্কুরিত ওট) আঁকা ডিম পাড়ে।
আমি শিশুদের রাশিয়ান লোককাহিনীর সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়ার চেষ্টা করি, যেখানে ভাল সবসময় মন্দের উপর জয়লাভ করে। এইভাবে রাশিয়ান লোককাহিনী "মরোজকো" এর উপর ভিত্তি করে একটি প্রযোজনা তৈরি করা হয়েছিল, যা শিশুরা নববর্ষের পার্টিতে অভিনয় করেছিল। আমাকে অবশ্যই বলতে হবে যে রূপকথাটি একটি সাফল্য ছিল, কারণ শিশুরা রূপকথার গল্পগুলিকে খুব পছন্দ করে, তারা খুশি রূপকথার চরিত্রে অভিনয় করতে। প্রাচীন রাশিয়ায়, নববর্ষ উদযাপনের সাথে মহানতা এবং অভিনন্দন ছিল। এই ছুটিকে বলা হয়েছিল - "পবিত্র" শব্দ থেকে ক্রিস্টমাস্টাইড। কৌতুক এবং রসিকতা সহ লোকেরা ঘরে ঘরে গিয়ে ক্যারোল করেছিল - তারা অভিনন্দনমূলক ক্যারল গেয়েছিল, যাতে তারা নতুন বছরে বাড়ির মালিককে শুভেচ্ছা জানায়। বিনিময়ে, ক্যারোলারদের চিকিত্সা এবং উপহার দেওয়ার কথা ছিল। আমি এই মুহূর্তটি শিশুদের সাথে ব্যবহার করি। বাচ্চারা, প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে, দলে দলে যায় এবং মালিকদের শুভকামনা, উজ্জ্বল দিনগুলি কামনা করে, যাতে বাড়ির সমস্ত কিছু আসবে এবং কখনই চলে যাবে না। বাচ্চারা ভাল্লুক, বুফন, দাদা, একজন মহিলা, পাখি, একটি ছাগলের পোশাক পরে এবং খুব আনন্দের সাথে ক্যারল গান গেয়েছিল, গেম খেলেছিল এবং অনুকরণীয় রাশিয়ান লোক অর্কেস্ট্রা দ্বারা পরিবেশিত রাশিয়ান লোকসংগীতে নাচছিল। পরবর্তী বড় ছুটির দিন মাসলেনিৎসা। রাশিয়ায়, এটি শুরু হয় লেন্টের আট দিন আগে, বিশ্বব্যাপী শনিবারের পরে। মাসলেনিতসা সাত দিন ধরে পালিত হয়। তারা প্যানকেক বেক করে, অতিথিদের আমন্ত্রণ জানায় এবং নিজেরাই বেড়াতে যায়। তাই বলে: "এটি জীবন নয়, মাসলেনিসা।" প্রাচীন কাল থেকে, যাদুকরী শক্তিগুলিকে মাসলেনিতসা প্রফুল্ল আচারের জন্য দায়ী করা হয়েছে। প্রাচীন ক্যালেন্ডার অনুসারে, মাসলেনিতসা হল পুরানো এবং নতুন বছরের মধ্যে সীমানা - বসন্তের শুরু।
ছুটির এক সপ্তাহ আগে, আমি বাচ্চাদের মাসলেনিতসা সপ্তাহের দিনগুলির নামের সাথে পরিচয় করিয়ে দিতে শুরু করি: প্রথমটি একটি সভা, দ্বিতীয়টি সুর, তৃতীয়টি সুস্বাদু খাবার ইত্যাদি। আমি তাদের বলি আচার-অনুষ্ঠানের সাথে কী গুরুত্ব যুক্ত ছিল এবং এই দিনে গেম। শিশুরা শিখেছে, উদাহরণস্বরূপ, একটি প্যানকেক সম্পদের একটি চিহ্ন, যে অল্পবয়সীরা আগুনের উপর ঝাঁপ দিতে পছন্দ করে, যেহেতু পরিষ্কার করার ক্ষমতাগুলি আগুনকে দায়ী করা হয়েছিল। শেষ দিনে, তারা ম্যাসলেনিৎসার মূর্তিটি প্রস্তুত এবং সাজিয়েছিল এবং তারপরে তুষারপাত, বাতাস, তুষারঝড় এবং খারাপ আবহাওয়া দূর করে তা পুড়িয়েছিল। আমরা দিনের প্রথমার্ধে ছুটি কাটাই, রাস্তায়। আমরা প্রথমে সাইটটি সাজাই এবং বরফের বিল্ডিং তৈরি করি। কোটের উপরে, বাচ্চারা কার্নিভালের পোশাক, মুখোশ এবং ক্যাপগুলির উপাদানগুলি পরে। ছুটির দিনে অনেক রূপকথার নায়ক আছে: বাবা ইয়াগা, চুলার সাথে ইমেলিয়া, স্নোম্যান, সান্তা ক্লজ, বসন্ত, ইত্যাদি। আমাদের ছুটি মাসলেনিৎসায় এসেছিল “সাদা, লাল, লম্বা বিনুনি, তিন-আর্শিন, নীল পোশাক, লাল ফিতা , হলুদ বড় মাথার বাস্ট জুতা।"
একটি প্যানকেক খাবার এবং মাসলেনিত্সা পোড়ানোও ছিল। ছুটির দিনটি ঝকঝকে মজা, প্রকৃত শিশুসুলভ আনন্দে পূর্ণ।
ছুটির দিন - ট্রিনিটি (অন্যান্য নাম - আধ্যাত্মিক দিন, সেমিক, বেরেজকা)। এটি বসন্তকে গ্রীষ্মের সাথে সংযুক্ত করে। ছুটির প্রতীক হল বার্চ গাছ, তাই মূল অংশটি এটিকে উত্সর্গীকৃত। আমরা মেয়েদের গেট-টুগেদারের আকারে ছুটি কাটাই। শিশুরা আনন্দের সাথে বার্চ গাছ সম্পর্কে গান গায় এবং লোক খেলা খেলে। বাচ্চাদের বাদ্যযন্ত্রের লোককাহিনীর সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া এবং প্রতিদিনের ক্রিয়াকলাপ পরিচালনা করে, আমি নিশ্চিত হয়েছি যে শিশু এবং প্রাপ্তবয়স্কদের যৌথ ক্রিয়াকলাপ উপাদানটির আরও সফল শিক্ষার দিকে পরিচালিত করে, তাই আমি শিশু এবং প্রাপ্তবয়স্কদের যৌথ গানকে সংগ্রহশালায় অন্তর্ভুক্ত করার চেষ্টা করি।
এইভাবে, সমস্ত ছুটি লোককাহিনী উপাদানের ভিত্তিতে অনুষ্ঠিত হয়। এইভাবে, শৈশব থেকে রাশিয়ান ঐতিহ্য এবং জাতীয় চেতনা শোষণ করার সময়, শিশুরা বিগত বছরের ইতিহাসের সাথে যোগাযোগ হারাবে না।
করা কাজটি শিশুদের সাফল্যকে প্রভাবিত করতে পারেনি। তারা আরও সক্রিয়, আরও আবেগপ্রবণ হয়ে ওঠে, আশেপাশের বাস্তবতা সম্পর্কে তাদের ধারণাগুলি প্রসারিত হয়, তাদের শব্দভাণ্ডার সমৃদ্ধ হয় এবং সঙ্গীতের প্রতি তাদের আগ্রহ বৃদ্ধি পায়। শিশুরা আগের চেয়ে ভাল গান করে, দ্রুত পরিচিত সুরগুলিকে চিনতে পারে, তাদের গতিবিধি আরও স্বাচ্ছন্দ্যপূর্ণ, আরও অভিব্যক্তিপূর্ণ হয়ে উঠেছে, যার অর্থ তারা বাদ্যযন্ত্র স্মৃতি, শ্রবণশক্তি এবং ছন্দের অনুভূতি বিকাশ করেছে। পিতামাতারা লক্ষ্য করেছেন যে বাড়িতে শিশুরা আনন্দের সাথে গান করে এবং বাচ্চাদের বাদ্যযন্ত্র বাজায়।
রাশিয়ান গান, রাশিয়ান কাব্যিক শব্দ শিশুদের কাছাকাছি হয়ে ওঠে এবং তাদের পছন্দ করে, স্থানীয় প্রকৃতি, জাতীয় শিল্প, মানুষের ইতিহাসে আগ্রহের বিকাশ, তাদের জীবনযাত্রা এবং সেইজন্য লোককাহিনীতে ভালবাসার জাগরণে অবদান রাখে। , একটি প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুর সঙ্গীত শিক্ষায় লোক সংস্কৃতির বিকাশের উত্স হিসাবে। লোকশিল্পের সাথে নিজেকে পরিচিত করার জন্য বাচ্চাদের সাথে কাজ করার সময়, আমি শাস্ত্রীয় সঙ্গীতের কথা ভুলে যাওয়ার চেষ্টা করি না, যেখানে আমি শিশুদের সর্বকালের সুরকারদের সাথে পরিচয় করিয়ে দিই, আধুনিক লেখকদের গান, নাচ, যখন ক্রমাগত অর্জিত সিডি, ক্যাসেট এবং সাহিত্য অনেক সাহায্য করে। , যা আমি পরে ছুটির দিনে এবং বিনোদনে ব্যবহার করি। আমি ছুটির দিনে এই সংগ্রহশালাটিও অন্তর্ভুক্ত করি: "শরতের ছুটি - কুজমিনকি", "নতুন বছর", "ফেব্রুয়ারি 23", "মার্চ 8", "বিদায়, কিন্ডারগার্টেন" ইত্যাদি। এছাড়াও আমরা আমাদের অনুষ্ঠানগুলিতে নিয়মিত অংশগ্রহণ করি শহর তাই প্রতি বছর আমরা "এহ, সেমিওনোভনা!", "মিস বেবি", উত্সব "ক্র্যাসনোফিমা স্টারস" ইত্যাদি প্রতিযোগিতায় পারফর্ম করি। ছুটির জন্য পরিস্থিতি তৈরি করার সময়, আমি প্রতিবার আগের ছুটির থেকে অনন্য করার চেষ্টা করি। এটি আমাকে সৃজনশীলভাবে কাজ করার অনুপ্রেরণা দেয়, কিন্ডারগার্টেনে কাজ এবং ক্রিয়াকলাপগুলির জন্য নতুন পদ্ধতির সন্ধান করতে। ক্লাবের ক্রিয়াকলাপের জন্য শিশু এবং শিক্ষকদের উত্সাহ দলটিকে আরও একতাবদ্ধ, সংগঠিত করে, দলে সামাজিকতা এবং সমষ্টিবাদের অনুভূতি বিকাশে অবদান রাখে, যা কাজে সহায়তা করে।
1. বাচ্চাদের সাথে কাজ করার পদ্ধতিগত মূলনীতি
আজ আমরা অনেক কিছুকে ভিন্নভাবে দেখতে শুরু করেছি, আমরা অনেক কিছুকে পুনঃআবিষ্কার ও পুনর্মূল্যায়ন করছি। এটা আমাদের জনগণের অতীতের ক্ষেত্রেও প্রযোজ্য। বিশেষ গুরুত্ব হল লোকসংস্কৃতিকে শিক্ষার একটি অত্যাবশ্যক এবং কার্যকর ব্যবস্থা হিসাবে বোঝা এবং সংস্কৃতির মূল বিষয়গুলি শেখানো।
বাদ্যযন্ত্র লোককাহিনীকে লোকসংস্কৃতির অংশ হিসাবে বিবেচনা করা হয়, এর "সিস্টেমেটাইজিং ফ্যাক্টর", "নির্দিষ্ট ভাষা" (কেভি চিস্তভ)। এই উপলব্ধি লোকসংস্কৃতিতে লোককাহিনীর অর্থ-গঠনের ভূমিকার উপর জোর দেয়।
লোক সংস্কৃতিতে ঐতিহ্যের গুরুত্ব জানা যায়। তাদের ভূমিকা শিক্ষাবিজ্ঞানের দৃষ্টিকোণ থেকে তাৎপর্যপূর্ণ - একটি "প্রতিষ্ঠিত আদেশ" হিসাবে, মানুষের মৌখিক অভিজ্ঞতায় মূর্ত, যার ধারাবাহিকতা এবং প্রজনন শিক্ষা নিশ্চিত করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে।
লোকসংগীতের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ সম্পত্তি হল মৌখিকতা, "অলিখিত ঐতিহ্য" (I.I. Zemtsovsky), যেখানে নির্ধারক ফ্যাক্টর হল স্বর, যা লাইভ টোনেশনের প্রক্রিয়ায় উদ্ভূত হয় এবং বাদ্যযন্ত্রের স্বরলিপিতে হ্রাসযোগ্য নয়। মৌখিক সংক্রমণের পরিপ্রেক্ষিতে, বাদ্যযন্ত্র লোককাহিনী শুধুমাত্র শিল্পের কাজ নয়, যেমন "সৃষ্টির চূড়ান্ত ফলাফল" (G.V. Lobkova), এবং সর্বোপরি, সামাজিক-সাংস্কৃতিক স্থানে সংস্কৃতির ঐতিহ্যগত অভিজ্ঞতাকে "সম্প্রচার" করার একটি মাধ্যম।
ঐতিহ্যগততা, মৌখিকতা, সমন্বয়বাদ, পরিবর্তনশীলতা, সমষ্টিগততা, কার্যকারিতার মতো বৈশিষ্ট্যযুক্ত বৈশিষ্ট্য দ্বারা উপস্থাপিত সংগীত লোককাহিনীর সুনির্দিষ্ট বৈশিষ্ট্য এবং সম্ভাবনার বাস্তবায়ন হল শিশুদের লোক সংস্কৃতির সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়ার জন্য সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ শর্ত।
বিজ্ঞানীরা একটি লোককাহিনী পাঠ্যের অভ্যন্তরীণ এবং বাহ্যিক সম্পর্ক সনাক্ত করার জন্য বিভিন্ন বিজ্ঞানের পদ্ধতির আন্তঃবিষয়ক সংমিশ্রণে একটি সমন্বিত পদ্ধতির সারমর্ম দেখতে পান, শৈল্পিক উপায়গুলির একটি বিস্তৃত বিশ্লেষণ (এম.এ. এনগোভাটোভা, এন.এন. গিলিয়ারোভা, এ.এম. মেখনেটসভ, এন. টোল, এবং ইত্যাদি) ইত্যাদি
লোকসাহিত্যের ব্যাপক অধ্যয়নের ক্রমবর্ধমান প্রয়োজনীয়তাকে ব্যাখ্যা করা হয়েছে আমাদের দিনে লোকসংস্কৃতির ঘটনা বোঝার ক্ষেত্রে গুণগত পরিবর্তনের মাধ্যমে, "সকল প্রকার, শৈলী এবং ফর্মগুলির অর্থপূর্ণ ঐক্য, এর প্রক্রিয়াগুলির একতা" সম্পর্কে সচেতনতা। সংস্কৃতি, এর বিভাগ এবং এর "ভাষা" (এসএম টলস্তায়া)।
গার্হস্থ্য শিক্ষাগত চিন্তাধারার দিকনির্দেশনা হিসাবে লোকসংস্কৃতির সাথে শিশুদের প্রবর্তন বিংশ শতাব্দীর 80-90-এর দশকে সক্রিয়ভাবে বিকশিত হতে শুরু করে, যখন শিক্ষার ধারণার পরিবর্তনের প্রেক্ষাপটে, লোকের প্রতি সক্রিয় আবেদন ছিল। বাসস্থানের ভিত্তি হিসাবে অভিজ্ঞতা, এর আধ্যাত্মিক এবং নৈতিক বিষয়বস্তু।
লোক উৎসবে সাংস্কৃতিক অভিজ্ঞতা নিবিড়ভাবে আয়ত্ত করা হয়েছিল। তাদের প্রত্যেকের মধ্যে অন্তর্নিহিত ঐতিহ্যগত উপাদানগুলির একটি আত্তীকরণ ছিল: "তাদের" ধারণা, চরিত্রের বৃত্ত, সংগ্রহশালা ইত্যাদি। ছুটির কাঠামোর বাস্তবায়নও গুরুত্বপূর্ণ ছিল, যেখানে বিজ্ঞানীরা পার্থক্য করেছেন: শুরু (মিটিং), এর স্থান নির্ধারণের জন্য ক্রিয়াকলাপ (অভিনন্দন রাউন্ড, ঘোড়ায় চড়া, মিছিল ইত্যাদি), "পাহাড়ে বিনোদন" (বৃত্তাকার নাচ, নাচ, গেম ফর্মের একটি সেট, থিয়েটার পারফরম্যান্স, ইত্যাদি), ভোজ এবং মদ্যপান। বাদ্যযন্ত্রের কম্পোনেন্ট উজ্জ্বলতা, মানসিক উচ্ছ্বাস এবং নির্দিষ্ট কৌশল ("হুটিং", সংলাপ এবং অ্যান্টিফোনাল গাওয়া, জপ ইত্যাদি) ব্যবহারের উপর জোর দেয়।
শিশুদের লোককাহিনী প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের শিক্ষায় একটি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে, যার প্রধান বৈশিষ্ট্য হল কাব্যিকতা, সঙ্গীত, কর্মক্ষমতা এবং কাজের ক্রিয়াকলাপের একতা (এমএন মেলনিকভ)। এর বিশেষত্ব লোক শৈল্পিক চিন্তাভাবনা এবং লোক শিক্ষাবিদ্যার প্রয়োজনীয়তা দ্বারা নির্ধারিত হয়। উদাহরণস্বরূপ, প্রবাদ, নার্সারি রাইমস, বাচ্চাদের গান এবং কৌতুক, ইমপ্রোভাইজেশন, চিত্রকল্প, ছন্দ এবং নির্দেশ একত্রিত করা হয় (M.Yu. Novitskaya)। এটি এক ধরণের খেলার স্কুল, যা শিশুকে তার চারপাশের বিশ্বকে বোঝার পর্যাপ্ত উপায় প্রদান করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে (এএম মার্টিনোভা)। শিশুদের লোককাহিনী হল, প্রথমত, কথোপকথনের একটি সংস্কৃতি; এটি মিথস্ক্রিয়া, শোনা এবং প্রতিক্রিয়া জানানোর উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে। রূপকথা, শিশুদের শিক্ষার জন্য তৈরি করা হয়েছে, এমন কথাসাহিত্য দ্বারা আকৃষ্ট হয়েছিল যা জীবনের গভীর অর্থ বহন করে। শিশুদের ক্যালেন্ডার লোককাহিনী বহির্বিশ্বের সাথে যোগাযোগের একটি স্বতঃস্ফূর্ত, কাব্যিক, রূপক রূপ প্রদান করে। শিশুদের লোক সংস্কৃতির সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়ার জন্য কার্যকারিতা সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ শর্ত।
আমরা আত্মবিশ্বাসের সাথে বলতে পারি যে সংখ্যাগরিষ্ঠ, দুর্ভাগ্যবশত, খুব উপরিভাগে পরিচিত, উদাহরণস্বরূপ, লোক সংস্কৃতির সাথে। কিভাবে রাশিয়ান মানুষ বাস? আপনি কিভাবে কাজ এবং শিথিল ছিল? কী তাদের খুশি করেছে এবং কী তাদের চিন্তিত করেছে? তারা কোন রীতিনীতি পালন করেছিল? কিভাবে আপনি আপনার ঘর সাজাইয়া? কীসের স্বপ্ন দেখলে?
এই এবং অনুরূপ প্রশ্নের উত্তর দেওয়ার অর্থ হল সময়ের সংযোগ পুনরুদ্ধার করা, হারানো মান ফিরিয়ে দেওয়া।
আমাদের কিন্ডারগার্টেনের শিক্ষকরা তাদের ছাত্রদের বোঝানোর জন্য প্রয়োজনীয় বলে মনে করেছিলেন যে তারা রাশিয়ান লোকসংস্কৃতির বাহক এবং শিশুদের জাতীয় ঐতিহ্যে শিক্ষিত করা। এটি করার জন্য, আমরা রাশিয়ান জাতীয় সংস্কৃতির উত্স এবং প্রথমত, লোককাহিনীর দিকে ফিরে এসেছি। সর্বোপরি, লোককাহিনীর বিষয়বস্তু মানুষের জীবন, তাদের অভিজ্ঞতা, শতাব্দীর চালনী, আধ্যাত্মিক জগৎ, চিন্তাভাবনা, আমাদের পূর্বপুরুষদের অনুভূতিকে প্রতিফলিত করে। আমরা নিম্নলিখিত ক্ষেত্রগুলি নির্বাচন করেছি:
1.
অ্যাট্রিবিউটেড অন্তর্ভুক্তির সাথে একটি দীর্ঘমেয়াদী কাজের পরিকল্পনা আঁকা
লোককথা, মৌখিক, বাদ্যযন্ত্র, কোরিওগ্রাফিক ধরনের লোকশিল্পের সকল প্রকার সঙ্গীত শিক্ষার আয়োজন।
2. . লোকশিল্প, ছুটির দিন সম্পর্কে শিক্ষামূলক কথোপকথন পরিচালনা করা,আচার
রাশিয়ান লোকগানের বৈশিষ্ট্যগুলি, দৈনন্দিন জীবন, কাজ, কৃষকদের জীবন, সেইসাথে তারা যে ছুটির দিনগুলি এবং আচার-অনুষ্ঠানগুলি শোনায় তার সাথে তাদের অবিচ্ছেদ্য সংযোগ সম্পর্কে উপলব্ধ তাত্ত্বিক তথ্যগুলিতে মনোনিবেশ করা। অসামান্য গায়ক এবং লোকসংগীতের দ্বারা পরিবেশিত লোকগানের প্রামাণিক নমুনার অডিও রেকর্ডিংগুলি অনেক সাহায্য করে। বাচ্চাদের লাইভ গানের লোককাহিনীর সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া এবং শিক্ষামূলক কার্যক্রমের সাথে তাদের জ্ঞানের স্তর বৃদ্ধি করে, তাদের সাধারণ এবং সঙ্গীতের দিগন্ত প্রসারিত করে, লোকসংগীতের গুরুত্ব বোঝার জন্য তাদের মনস্তাত্ত্বিকভাবে প্রস্তুত করে এবং এতে আগ্রহ জাগ্রত করে। শিশুর বাদ্যযন্ত্র শ্রবণ এবং চিন্তাভাবনাকে যত তাড়াতাড়ি সম্ভব পুনর্গঠন করার কাজটির গুরুত্ব অনুধাবন করা বিশেষভাবে প্রয়োজনীয়, যা আধুনিক বিশ্বে প্রধানত পরিবেশে এবং ঐতিহ্যগত, দৈনন্দিন উদ্দেশ্য এবং ভরের ছন্দের প্রভাবে গঠিত এবং গঠিত হয়। গান সংস্কৃতি। কাব্যিক, বাদ্যযন্ত্র এবং কৌতুকপূর্ণ লোককাহিনীর সর্বোত্তম উদাহরণগুলির সাথে শিশুকে পরিচয় করিয়ে দেওয়ার প্রক্রিয়ায় শিক্ষক তার সম্ভাব্য অবদান রাখেন এবং প্রাক-বিদ্যালয়ের চারপাশের আধুনিক বিনোদন সঙ্গীতের আদিম স্বরকে এর স্বরধ্বনি শব্দভান্ডারের প্রকাশের সমৃদ্ধ পরিপূর্ণতার সাথে বৈপরীত্য করেন। লোক সঙ্গীত.
3. গানের দক্ষতা বিকাশের জন্য বাচ্চাদের সাথে কাজ করা।
একটি প্রিস্কুল শিশুর গাওয়া কণ্ঠস্বর বিকাশের সমস্যা সমাধানের জন্য একটি বিশেষভাবে নির্বাচিত ভাণ্ডারগুলির সাথে সক্রিয় কাজ জড়িত। লোকগানের প্রকৃতি ("গাওয়া" পাঠ্য, সুরের সুবিধাজনক ছন্দময় প্যাটার্ন, সমান দৈর্ঘ্যের বাক্যাংশ এবং আয়তনে ছোট) একটি হালকা, প্রবাহিত শব্দ, এমনকি স্বরধ্বনির স্বর বিকাশে অবদান রাখে। প্রি-স্কুলারের ভোকাল যন্ত্রপাতি এবং তার বয়স-সম্পর্কিত ক্ষমতার বৈশিষ্ট্যগুলি জেনে, পূর্বে শেখা ভজন এবং বিভিন্ন ঘরানার গানগুলি সম্পাদন করার সময় আপনার বাচ্চাদের সাথে মিলিত গান ব্যবহার করা উচিত। সবচেয়ে জটিল এবং গুরুত্বপূর্ণ গাওয়া দক্ষতা - শ্বাস-প্রশ্বাস - গঠনের প্রক্রিয়াটি সবচেয়ে কার্যকরভাবে ঘটে। এটি এই সত্য দ্বারা ব্যাখ্যা করা হয়েছে যে প্রতিটি মেলোডিক গানের সুর অন্যদের তুলনায় দীর্ঘ সময়ের স্বতন্ত্র ধ্বনি ব্যবহার করে।
সুরেলা গান গাওয়া, শ্বাস-প্রশ্বাসকে দীর্ঘায়িত করে এবং শ্বাস-প্রশ্বাসকে গভীর করে, প্রধান শ্বাসযন্ত্রের পেশী - ডায়াফ্রামকে সক্রিয় করে এবং একই সাথে ধীরে ধীরে বাতাস ব্যয় করার ক্ষমতা বিকাশ করে। সুতরাং, সুরেলা লোকগীতি হল গাওয়ার উপাদান যা অবশ্যই শ্বাস-প্রশ্বাসের গান গাওয়ার প্রয়োজনীয় গুণাবলী বিকাশের জন্য ব্যবহার করা উচিত।
4. বাদ্যযন্ত্র ছাড়াই শিশুদের সাথে গান পরিবেশন করা।
সঙ্গী ছাড়া গাইতে শেখার প্রক্রিয়ায়, শিশুরা সুরেলা পারফরম্যান্স এবং সুরের বিশুদ্ধতার মতো গুরুত্বপূর্ণ গান গাওয়ার দক্ষতা বিকাশ করে। বাচ্চাদের সঙ্গী ছাড়া গান গাওয়ার ক্ষমতা হল অভ্যন্তরীণ শ্রবণশক্তির ভাল প্রশিক্ষণ এবং শিক্ষা, অর্থাৎ গান শোনার ক্ষমতা এবং এর স্বতন্ত্র উপাদানগুলি যেন "নিজের কাছে", প্রথমবার জোরে আওয়াজ না করেই। প্রি-স্কুলারদের গান শেখানোর প্রাথমিক পর্যায়ে প্রয়োজনীয় হল শিক্ষকের দ্বারা সন্তানের কণ্ঠের সমর্থন, যিনি একটি নিয়ম হিসাবে, গানটি গাইতে শুরু করেন এবং বাচ্চাদের সাথে এর সবচেয়ে জটিল অংশগুলি গেয়েছিলেন।
5. বাদ্যযন্ত্র এবং শিক্ষামূলক কাজ।
বাচ্চাদের বাদ্যযন্ত্র এবং শিক্ষামূলক ক্রিয়াকলাপে, একটি কাজ হল প্রি-স্কুলারদের দ্বারা বাদ্যযন্ত্র সাক্ষরতার উপাদানগুলির বিকাশ। শিক্ষক টেম্পো, ডাইনামিকস, রেজিস্টার, টিম্ব্রের মতো অভিব্যক্তির উপায়গুলি সম্পর্কে শিশুদের ধারণা তৈরি করেন, যা শিশুদের লোককাহিনীর পরিচিত এবং অ্যাক্সেসযোগ্য ঘরানার সাথে পরিচিত হওয়ার প্রক্রিয়ায়, এটি সমস্ত ধরণের সঞ্চালন ক্রিয়াকলাপে অন্তর্ভুক্ত। একই সময়ে, শিশুদের সংগীত বিকাশের জন্য মৌখিক লোক কবিতার কাজগুলি গানের উপাদানগুলির সাথে কাজ করার চেয়ে কম গুরুত্বপূর্ণ নয়।
6. বাচ্চাদের পরিচিত লোককাহিনীর ভাণ্ডার মঞ্চায়ন করার সময় কোরিওগ্রাফিক আন্দোলনের সাথে একত্রে গান গাওয়ার ব্যবহার।
একটি লোকগান পরিবেশনের স্বাভাবিক রূপ হল এর বিষয়বস্তু কোরিওগ্রাফিক আন্দোলনে প্রকাশ করা। নড়াচড়ার সাথে গান গাওয়া একটি শিশুর বাদ্যযন্ত্র এবং ছন্দময় দক্ষতার বিকাশকে উৎসাহিত করে, কোরাল শব্দের গুণমান এবং স্বরধ্বনির বিশুদ্ধতাকে প্রভাবিত করে। শিশুরা তাদের শ্বাস-প্রশ্বাসকে শক্তিশালী করে, তাদের উচ্চারণ উন্নত করে এবং সঙ্গীতের সাথে আন্দোলনের সমন্বয় করার দক্ষতা বিকাশ করে। আন্দোলনে একটি বাদ্যযন্ত্রের চিত্রের বিষয়বস্তু এবং চরিত্র প্রতিফলিত করার সমস্যা সমাধান করা একটি প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুর কল্পনা বিকাশে এবং এর সৃজনশীল প্রকাশগুলিকে সক্রিয় করতে সহায়তা করে।
7. ছুটির দিনে, বিনোদনে লোককাহিনীর উপাদান অন্তর্ভুক্ত করা, স্বাধীন কার্যকলাপ।
ক্লাসে শেখা বাদ্যযন্ত্রের গান, নাচ এবং ইম্প্রোভাইজেশনগুলি একটি প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুর কাছে ঘনিষ্ঠ এবং অ্যাক্সেসযোগ্য হয়ে ওঠে যখন সেগুলি তার দৈনন্দিন জীবনে অন্তর্ভুক্ত করা হয় এবং স্বাধীন ক্রিয়াকলাপে ব্যবহৃত হয়। এটি জানা যায় যে ছুটির দিনে পারফরম্যান্স এবং বিভিন্ন ধরণের বিনোদন শিশুদের জন্য খুব আগ্রহের বিষয়।
একজন প্রাপ্তবয়স্ক গণ রাউন্ড নাচ এবং গেমগুলিতে প্রি-স্কুলারদের অংশগ্রহণের আয়োজন করে, কমিক গান, ডিটিটি এবং স্বতন্ত্র একক পারফরম্যান্সের মঞ্চায়ন করে, যা শিশুদের তাদের বাদ্যযন্ত্র এবং সৃজনশীল ক্ষমতা সম্পূর্ণরূপে প্রদর্শন করতে দেয়, মানসিক-মানসিক স্বাচ্ছন্দ্যের অবস্থাকে প্ররোচিত করে এবং আরও বিকাশকে উত্সাহিত করে। মিউজিক্যাল লোককাহিনীর ভাণ্ডার।
8. রাশিয়ান লোক গেমের ভূমিকা।
লোক আচারের ছুটির দিনগুলি সর্বদা খেলার সাথে যুক্ত। কিন্তু লোক খেলা, দুর্ভাগ্যবশত, শৈশব থেকে আজ প্রায় অদৃশ্য হয়ে গেছে। স্পষ্টতই, আমাদের অবশ্যই মনে রাখতে হবে যে মৌখিক লোকশিল্পের ধারা হিসাবে লোক খেলাগুলি জাতীয় সম্পদ এবং আমাদের অবশ্যই সেগুলিকে আমাদের সন্তানদের সম্পত্তি করতে হবে। গেমগুলি দক্ষতা বিকাশ করে। নড়াচড়ার গতি, শক্তি, নির্ভুলতা দ্রুত বুদ্ধিমান এবং মনোযোগী হতে শেখানো হয়।
9. রাশিয়ান লোক বাদ্যযন্ত্রের সাথে পরিচিতি।
অবশ্যই, রাশিয়ান লোক বাদ্যযন্ত্র বাজানো ছাড়া একটি একক আনুষ্ঠানিক ছুটি সম্পূর্ণ হয় না। অ-শিশুদের বাদ্যযন্ত্র বাজানোর সময়, শিশুরা ছন্দের অনুভূতি বিকাশ করে। বাদ্যযন্ত্রের কান, মনোযোগ। শিশুরা তাদের বাজানো এবং শব্দ উৎপাদনের বিভিন্ন পদ্ধতিতে কিছু দক্ষতা অর্জন করতে শেখে।
2. শিক্ষাগত প্রক্রিয়া সংগঠিত করার একটি কার্যকরী ফর্ম হিসাবে সার্কেল কাজ
একটি শিশুর নৈতিক ও নান্দনিক শিক্ষায় সঙ্গীত বিশেষ ভূমিকা পালন করে। তার আধ্যাত্মিক শক্তির জন্য ধন্যবাদ, সঙ্গীত অন্যান্য শিল্পের আগে শিশুদের মধ্যে একটি মানসিক প্রতিক্রিয়া জাগিয়ে তোলে, শিশুকে অমূল্য মানসিক অভিজ্ঞতা দিয়ে পরিপূর্ণ করে।
ব্যক্তির মানবতাবাদী সারাংশের বিকাশ এবং গঠনে সংগীত শিল্পের গুরুত্ব বোঝা আমাদের শিক্ষাগত প্রক্রিয়া সংগঠিত করার সবচেয়ে কার্যকর রূপগুলি সম্পর্কে ভাবতে বাধ্য করে। শিশুদের সাথে কাজ করার ঐতিহ্যগত ফর্মগুলির পাশাপাশি, বৃত্তের ক্রিয়াকলাপগুলি সংগঠিত করা প্রয়োজন যা স্ব-বিকাশ এবং আত্ম-উপলব্ধির জন্য শিশুদের আগ্রহ, প্রবণতা এবং চাহিদাগুলির সর্বোত্তম বিবেচনার অনুমতি দেয়।
বৃত্তের প্রধান কাজ হল শিশুকে একটি অনন্য সত্তা হিসাবে বিকাশে সহায়তা করা, তার সৃজনশীল সম্ভাবনা প্রদর্শন করে, সর্বোত্তম ধরণের ক্রিয়াকলাপগুলি বেছে নেওয়ার সময়।
বৃত্তের বিষয়বস্তু এবং কাজের পদ্ধতি নির্বাচন করার সময়, আমরা নিজেদেরকে নিম্নলিখিত শিক্ষামূলক কাজগুলি সেট করি:
1. জ্ঞানীয় কার্যকলাপের মডেলের পরিবর্তনশীলতা।
2. সততা, যা বিভিন্ন ধরণের শিল্পের মিথস্ক্রিয়া নির্ধারণ করে।
3. তাদের পূর্বপুরুষদের জীবন সম্পর্কে শেখার জন্য শিশুদের আগ্রহ বজায় রাখা, যার সাথে জিনগত সংযোগ আত্মীয় এবং বন্ধুদের জীবনযাপনের পদ্ধতি এবং রীতিনীতি দ্বারা নিশ্চিত করা হয়।
প্রোগ্রামটি বাস্তবায়নের জন্য কাজের সংগঠনটি তিনটি দিকে পরিচালিত হয়:
1. জ্ঞানীয় চক্র ক্লাস।
2. প্রাপ্তবয়স্ক এবং শিশুদের যৌথ কার্যক্রম।
3. শিশুদের স্বাধীন কার্যকলাপ।
জ্ঞানীয় চক্র কার্যকলাপ
তারা বছরের মূল প্লট প্রকাশ করে। একই সময়ে, প্রকৃতির প্রতি যত্নশীল, শ্রদ্ধাশীল মনোভাবের লক্ষ্যে ঋতুগত প্রাকৃতিক ঘটনার বৈশিষ্ট্য, তাদের বৈশিষ্ট্য, শ্রমের সাথে তাদের সম্পর্ক এবং আচার-অনুষ্ঠান মানব ক্রিয়াকলাপের বৈশিষ্ট্যগুলি সনাক্ত করার দিকে শিশুদের দৃষ্টি আকর্ষণ করা হয়। শিক্ষা চক্রের ক্লাসে, শিশুরা লোকসংকেত, আচার-অনুষ্ঠান, লোক খেলা, নার্সারি ছড়া, প্রবাদ, মৌখিক লোকশিল্পের কাজ এবং লোককাহিনীর সাথে পরিচিত হয়।
প্রাপ্তবয়স্কদের এবং শিশুদের যৌথ কার্যকলাপ
এখানে লোক সংস্কৃতির জ্ঞানের প্রতি আগ্রহ তৈরির লক্ষ্যে কাজগুলি সমাধান করা হয়। সুতরাং মানুষের জীবনে একটি নৈতিক নিয়ম হিসাবে মৌসুমী কাজ এবং বিনোদনের মধ্যে সুরেলা সম্পর্কটি নিশ্চিতভাবে প্রমাণিত হবে যদি আপনি বাচ্চাদের সাথে একসাথে একটি "ক্যাবেজ পার্টি" আয়োজন করেন, যেখানে আপনি জিনিসগুলি করতে এবং মজা করতে পারেন।
শিশুদের স্বাধীন ক্রিয়াকলাপ
একজন প্রাপ্তবয়স্ক বিশেষ শর্ত তৈরি করে যা শিশুদের বিনামূল্যে কার্যকলাপ নিশ্চিত করে, একটি সৃজনশীল পরিকল্পনা বাস্তবায়নের সুবিধা প্রদান করে, উদ্যোগের প্রকাশ এবং কল্পনা। শিশুরা প্রাপ্ত ধারণা ব্যবহার করে প্রাপ্তবয়স্কদের দ্বারা সংগঠিত জ্ঞানীয় ক্রিয়াকলাপে লোক দৈনন্দিন খেলা, বহিরঙ্গন গেম এবং স্বাধীন কার্যকলাপে। ক্লাবের ক্রিয়াকলাপগুলির সাথে নিম্নলিখিত বিভাগগুলির একটি বিস্তৃত অধ্যয়ন জড়িত:
বিভাগ 1. "শিশুদের বাদ্যযন্ত্র লোককাহিনী।"
বিভাগ 2. "লোক গান"।
বিভাগ 3. "খেলার লোককাহিনী"।
বিভাগ 4. "বৃত্তাকার নাচ"।
অধ্যায় 5. "শিশুদের বাদ্যযন্ত্র বাজানো।"
প্রোগ্রামটি এনএ ভেটলুগিনার কিন্ডারগার্টেনে সংগীত শিক্ষার প্রোগ্রামের ধরণ অনুসারে ডিজাইন করা হয়েছে, সমস্ত ধরণের বাদ্যযন্ত্র ক্রিয়াকলাপ বিবেচনায় নেওয়া হয়েছে: শ্রবণ, গান, বাদ্যযন্ত্র এবং ছন্দময় আন্দোলন (ব্যায়াম, গেমস, গোল নাচ, নাচ), লোক যন্ত্র বাজানো। . লোকজ থিমে ছুটির দিন ও বিনোদনের জন্য একটি পরিকল্পনা তৈরি করা হয়েছে।
অনুশীলনে এই বিষয়বস্তুর বাস্তবায়ন শিশুর সামগ্রিক নান্দনিক বিকাশের সমস্যা সমাধানে অবদান রাখে, একজন ব্যক্তির আধ্যাত্মিক জগতে শিল্পের প্রভাবের সম্ভাবনাকে প্রসারিত করে, একটি শিশুর গঠন অনুমান করে - একজন স্রষ্টা, আধ্যাত্মিক মূল্য। ব্যক্তির মূল, এবং একই সময়ে প্রয়োজনীয় সৃজনশীল দক্ষতা অর্জনের উপর জোর দেয়।
প্রকাশনার পূর্ণাঙ্গ সংস্করণ হতে পারে ডাউনলোড.
লোককাহিনীর অর্থ ফোকলোর শব্দটি একটি ইংরেজি শব্দ যা দুটি শব্দ দিয়ে গঠিত “লোক” মানুষ, “বিদ্যা” - শিক্ষা। লোককাহিনী হল লোকজ্ঞান। লোককাহিনীর একটি স্পষ্টভাবে প্রকাশিত শিক্ষামূলক অভিযোজন রয়েছে। এর বেশিরভাগই শিশুদের জন্য বিশেষভাবে তৈরি করা হয়েছিল, এবং শিশুর জন্য মহান জাতীয় উদ্বেগের দ্বারা নির্দেশিত হয়েছিল। লোককাহিনী তার জন্ম থেকেই শিশুকে "পরিষেবা" করে। অনাদিকাল থেকে, ললাবি, ছোটদের গান, ডিট্টি, নার্সারী ছড়া এবং খেলাগুলি লোকজীবনের অংশ।
শিশুদের লোককাহিনী শিশুদের লোককাহিনী শিশু জীবনের প্রাথমিক পর্যায়ে তাকে লোককাব্যের সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়ার সুযোগ দেয়। এর জন্য ধন্যবাদ, শিশুদের লোককাহিনীর উপাদানের উপর ভিত্তি করে রূপকথা, মহাকাব্য এবং অন্যান্য প্রধান ঘরানার সাথে পরিচিত হওয়ার অনেক আগে, শিশুরা রাশিয়ান লোকসংস্কৃতির আমাদের উত্স বোঝার জন্য একটি অভ্যন্তরীণ প্রস্তুতি বিকাশ করে। শিশুদের জন্য বিশেষভাবে তৈরি কাজগুলি লোক কবিতার একটি বিশেষ ক্ষেত্র তৈরি করে - শিশুদের লোককাহিনী।
শৈশবের সাথে লোকশিল্পের নৈকট্য শিশুদের সংগীত শিক্ষায় লোককাহিনীর কাজগুলির স্থান নির্ধারণ করে। সঙ্গীত পাঠে শিশুদের লোককাহিনী অন্তর্ভুক্ত করে, আপনি লোক ঐতিহ্যের প্রতি ভালবাসা জাগিয়ে তুলতে পারেন। বিকেলে অবসর যাপনের ক্রিয়াকলাপগুলি বিষয়বস্তু এবং আকারে পরিবর্তিত হয়। অনেক গেম প্রোগ্রাম, থিয়েটার পারফরম্যান্স এবং ধাঁধাঁর সন্ধ্যার একটি লোককাহিনীর ভিত্তি রয়েছে।
মিউজিক্যাল লোককাহিনী একটি সমন্বিত ঘটনা। সহজভাবে বলতে গেলে, এটি সঙ্গীত, গান, আন্দোলন এবং উপলব্ধ বাদ্যযন্ত্র বাজানোর সাথে অঙ্গাঙ্গীভাবে জড়িত। তাই সঙ্গীতের লোকসাহিত্যের চারটি দিক আলাদা করা যায়:- লোকগীতি। - লোক কোরিওগ্রাফি। - লোক খেলা। - লোক বাদ্যযন্ত্র।
আসুন আমরা সেই লোকজ বাদ্যযন্ত্রগুলির তালিকা করি যেগুলি প্রি-স্কুলারদের লোকশিল্পের অন্যতম আকর্ষণীয় দিকগুলির সাথে পরিচিত করতে ব্যবহার করা যেতে পারে, তাদের "তাদের পূর্বপুরুষদের সংস্কৃতি" এর সাথে পরিচয় করিয়ে দেয়, যা শতাব্দীর আগে চলে যায়। 1. প্রাথমিক বাদ্যযন্ত্র: স্কুইকার, বুজার (হোভারফ্লাই)। 2. বাতাসের যন্ত্র: বাঁশি, পাইপ, মাটির শিস। 3. স্ট্রিং যন্ত্র: বলালাইকা, গুসলি। 4. পারকাশন এবং আওয়াজ যন্ত্র: র্যাচেট, রুবেল, ম্যালেট, চামচ, ঘণ্টা (বাহুর ব্রেসলেট, ট্যাম্বোরিন, কাঠের হাতলে ঘণ্টা)।
অনেক বাচ্চাদের জন্য, বাদ্যযন্ত্র বাজানো একটি অনুভূতি, একটি অভ্যন্তরীণ আধ্যাত্মিক বিশ্ব প্রকাশ করতে সহায়তা করে। এটি শুধুমাত্র স্বতন্ত্র বিকাশের নয়, চিন্তাভাবনা, সৃজনশীল উদ্যোগ এবং শিশুদের মধ্যে সচেতন সম্পর্কের বিকাশের একটি দুর্দান্ত উপায়। ক্লাসে লোক যন্ত্র
শ্রেণীকক্ষে লোক গেমগুলির একটি দীর্ঘ ইতিহাস রয়েছে; তারা প্রাচীন কাল থেকে আজ অবধি বেঁচে আছে, প্রজন্ম থেকে প্রজন্মে চলে গেছে, সেরা জাতীয় ঐতিহ্যগুলিকে শোষণ করে। লোক খেলাগুলি চরিত্রের বিকাশ, বুদ্ধিমত্তা, ইচ্ছাশক্তি এবং লোকশিল্পের প্রতি আগ্রহের বিকাশে একটি দুর্দান্ত প্রভাব ফেলে।
ক্লাসে লোকনৃত্য শিশুদের জন্য লোকসাহিত্যের সঙ্গীতের বেশ কয়েকটি বৈশিষ্ট্য থাকা উচিত: - সঙ্গীতটি শৈল্পিক, উজ্জ্বল, শিশুদের মধ্যে একটি মানসিক প্রতিক্রিয়া জাগিয়ে তুলতে হবে; - একটি বাদ্যযন্ত্র কাজের বিষয়বস্তুর অ্যাক্সেসযোগ্যতা। কাজটি প্রি-স্কুলার এবং তাদের জীবনের অভিজ্ঞতার কাছাকাছি এবং বোধগম্য হওয়া উচিত। - শব্দের মোটরসিটি (শারীরিক প্রভাব যা ক্রিয়াকে উত্সাহিত করে)।
শ্রেণীকক্ষে লোকগান আমি আমার কাজে ব্যবহার করি এমন শিশুদের গানগুলিকে 4টি দলে ভাগ করা হয়েছে: 1) সংলাপমূলক গান; 2) ক্রমবর্ধমান গান (পদে রসিকতা বা রূপকথা); 3) একটি কোরাস সঙ্গে গান; 4) বীপ সহ গান। 3-4 বছর বয়সী শিশুদের জন্য ক্ষুদ্রাকৃতির গান (কোয়াট্রেন) উপলব্ধ। যাইহোক, জটিল এবং বড় গান আছে যেগুলি বড় বাচ্চাদের জন্য অ্যাক্সেসযোগ্য। গানগুলি এককভাবে, গায়কদলের মধ্যে, নাচের সাথে, বা আবৃত্তিতে কথা বলা যেতে পারে, লোক যন্ত্রের সাথে।
আমি প্রথম জুনিয়র গ্রুপ থেকে রাশিয়ান লোক গান এবং সুর প্রবর্তন শুরু করি। এগুলি হল যেমন: ককরেল, লাদুশকি, বানি, সানশাইন, সোরোকা-ম্যাগপি ইত্যাদি। এক থেকে তিন বছর বয়সী শিশুদের জন্য, এগুলি সুরে সহজ এবং বিষয়বস্তুতে বোধগম্য, যা শিশুর চারপাশের বিশ্বকে প্রতিফলিত করে। গানের লিরিক্স খুবই স্বল্পভাষী, একটি বাদ্যযন্ত্রের শব্দগুচ্ছের পুনরাবৃত্তির উপর নির্মিত, একটি দ্রুত গতির প্রয়োজন হয় না। সঙ্গীতগতভাবে, আমি গান গাইতে যে বাজানো কৌশলগুলি ব্যবহার করি তা অভিব্যক্তিপূর্ণ গান শেখায়, স্বাচ্ছন্দ্যে, আপনাকে বাদ্যযন্ত্রের মধ্যে আপনার শ্বাস নিতে শেখায়। বাক্যাংশ এবং বাক্যাংশের শেষ পর্যন্ত এটি ধরে রাখুন। আমি সবসময় একটি খেলা আকারে শিশুদের সঙ্গে কার্যকলাপ নির্মাণ করার চেষ্টা, একটু আশ্চর্য.
প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের সংগীত বিকাশে লোককাহিনীর গুরুত্ব শ্রেণীকক্ষে বাদ্যযন্ত্রের লোককাহিনীর ব্যবহার রাশিয়ান লোক ঐতিহ্য, প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে একটি শিশুর যৌথ সৃজনশীল ক্রিয়াকলাপে সক্রিয় অংশগ্রহণের উপর ভিত্তি করে আচার-অনুষ্ঠানে টেকসই আগ্রহ গঠনের জন্য প্রয়োজনীয়। বিভিন্ন ধরনের লোককাহিনীর মাধ্যমে শিশুদের সঙ্গীত ক্ষমতার বিকাশ। লোককাহিনীর কাজগুলি ব্যবহার করে পরিচালিত ক্লাসগুলি শিশুদের বাদ্যযন্ত্র এবং সৃজনশীল ক্ষমতার বিকাশে একটি উপকারী প্রভাব ফেলে। তারা যে ফর্মগুলি গ্রহণ করে তা বৈচিত্র্যময় এবং লোক ঐতিহ্যের সাথে ঘনিষ্ঠতার মাত্রায় ভিন্ন: সমাবেশ, ছুটির দিন, থিমযুক্ত সন্ধ্যা, থিয়েটার...ইত্যাদি।
