মধ্যম গ্রুপে বাস্তুশাস্ত্র পাঠ

বিষয়: "প্রাণীরা কীভাবে শীতের জন্য প্রস্তুত করেছিল?"

প্রোগ্রাম বিষয়বস্তু: প্রাকৃতিক ঘটনার বৈচিত্র্য সম্পর্কে শিশুদের বোঝার প্রসারিত করুন। প্রকৃতির ঋতু পরিবর্তন এবং প্রাণীদের আচরণের মধ্যে সহজতম সংযোগ স্থাপন করতে শিশুদের উত্সাহিত করুন: ঠান্ডা আবহাওয়ার সূত্রপাতের সাথে, প্রাণীরা শীতের জন্য সরবরাহ করে এবং রঙ পরিবর্তন করে। প্রকৃতির প্রতি ভালবাসা এবং এর প্রতি শ্রদ্ধা গড়ে তুলুন। পর্যবেক্ষণ এবং মনোযোগ বিকাশ. কঠোর পরিশ্রম চাষ করুন।

ভিজ্যুয়াল উপাদান: পিনোকিও, জিনোম। চৌম্বক বোর্ড। পেইন্টিং "দেরী শরৎ"। পাখিদের কোলাহলের অডিও রেকর্ডিং। একটি জিনোম থেকে চিঠি। একটি শণের ইমেজ সঙ্গে কার্ড কাটা.

পাঠের অগ্রগতি।

দরজায় টোকা পড়ে এবং পিনোচিও ভিতরে আসে। তিনি দুঃখের সাথে শিশুদের শুভেচ্ছা জানান। শিক্ষক জিজ্ঞাসা করলেন কেন পিনোচিও এত দুঃখী। পিনোকিও শিক্ষকের কাছে ফিসফিস করে কিছু বলছে। শিক্ষক বাচ্চাদের বলেন যে পিনোকিও তার বন্ধু জিনোম দেখার আশা করছিলেন। কিন্তু তারপর পোস্টম্যান জিনোম থেকে একটা চিঠি নিয়ে এল। এবং পিনোচিও চিঠিটি পড়তে চেয়েছিল, শিয়াল এবং নেকড়ে দৌড়ে গেল, চিঠির কিছু অংশ ছিঁড়ে পালিয়ে গেল। শিক্ষক পিনোচিওকে শান্ত করেন এবং জিনোম থেকে একটি চিঠি পড়েন:

“আমি দেখতে আসতে পারব না। আমাদের বনে, সবাই প্রস্তুতি নিচ্ছে..."

শিক্ষক শিশুদের একটি প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করেন:

চিঠিতে কী লেখা যেত বলে মনে করেন? (শিশুদের উত্তর)।

বন্ধুরা, আপনি কি পিনোকিওকে জিনোমের কী হয়েছে তা খুঁজে বের করতে সাহায্য করতে চান?

কিন্তু বনে যাওয়ার আগে আমাদের মনে রাখতে হবে বনে কেমন আচরণ করতে হবে?

শিশুরা: আওয়াজ করবেন না, আবর্জনা ফেলবেন না, গাছ ভাঙবেন না।

শিক্ষাবিদ:এটা ঠিক বলছি! শব্দ করবেন না, চিৎকার করবেন না, তবে একে অপরকে সাহায্য করুন।

(আমরা ট্রেনে বনে যাই)। গান বাজছে

শিক্ষাবিদ:তাই আমরা নিজেকে একটি পরী বনে খুঁজে পেয়েছি।

(শরতের শেষের দিকে একটি বনের ল্যান্ডস্কেপ সহ একটি চৌম্বক বোর্ড প্রদর্শিত হয়। পাখিদের হাববের একটি অডিও রেকর্ডিং চালানো হয়। পিনোচিও এই বিষয়টির প্রতি শিশুদের দৃষ্টি আকর্ষণ করে যে এটি বনে খুব কোলাহলপূর্ণ।)

জিনোম দৃশ্যমান নয়। হ্যাঁ, তিনি আমাদের এই ধরনের কোলাহলে শুনতে পাবেন না। এখানে কি হচ্ছে?

শিক্ষক শিশুদের শরৎ বনের ছবি দেখতে আমন্ত্রণ জানান।

শিক্ষামূলক খেলা "ছবি বর্ণনা করুন।"

শিক্ষক বাচ্চাদের প্রশ্ন করেন, এবং বাচ্চারা ম্যাগনেটিক বোর্ডের ছবি দেখে উত্তর খুঁজে পায়।

পাখিরা এত আওয়াজ করে কেন? (পাখিরা ঝাঁকে ঝাঁকে জড়ো হয় এবং উষ্ণ আবহাওয়ায় উড়ে যায়)

পাখিরা কেন গরম দেশে উড়ে যাওয়ার সিদ্ধান্ত নিয়েছে? (শীত আসছে। গাছগুলো পাতা ছাড়াই দাঁড়িয়ে আছে। ছালের নিচে পোকামাকড় অনেক দূরে লুকিয়ে আছে। পাখিদের খাওয়ার কিছু নেই।)

বন্ধুরা, খরগোশ কোথায়, কেন তাকে দেখা যাচ্ছে না? (তিনি তার ধূসর পশমের কোটটিকে একটি সাদা রঙে পরিবর্তন করেছিলেন এবং একটি বার্চ গাছের আড়ালে লুকিয়েছিলেন। তাই, তাকে দেখা যাচ্ছে না)

খরগোশ কেন বার্চ গাছের আড়ালে লুকিয়েছিল? কারণ বার্চ গাছের একটি সাদা কাণ্ড থাকে, যেমন শীতকালে খরগোশের পশমের কোট)

কেন খরগোশ তার পশম কোট পরিবর্তন করার প্রয়োজন ছিল? (যখন তুষারপাত হয়, তখন শত্রুদের কাছ থেকে লুকানো তার পক্ষে সহজ হবে)

ছবিতে খুঁজুন শীতের জন্য কে মজুদ করছেন? (কাঠবিড়াল)

শীতের জন্য কাঠবিড়ালি কি সঞ্চয় করে? (মাশরুম, বেরি, পাইন শঙ্কু)

পিনোকিও বাচ্চাদের বলে যে কাঠবিড়ালি গণনা করতে পারে। যেহেতু সে সবচেয়ে বেশি শঙ্কুযুক্ত শাখাগুলি বেছে নেয়।

শিক্ষক শিশুদের একটি প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করেন:

বন্ধুরা, আপনি কি মনে করেন কাঠবিড়ালি গণনা করতে পারে?

একটি কাঠবিড়ালি সম্পর্কে একটি মজার গল্প শুনুন:

শরতের শেষের দিকে, একটি কাঠবিড়ালি এক গাছ থেকে অন্য গাছে লাফ দেয়। সে একটি শাখায় ধাক্কা দেবে এবং জমে যাবে, তারপর সে অন্য শাখায় ঝাঁপিয়ে পড়বে, আবার ঠক ঠক করে জমে যাবে। কাঠবিড়ালি অবশ্যই গণনা করতে জানে না। কিন্তু তার দৃষ্টিশক্তি খুব ভালো। আসুন একটি পরীক্ষা করি এবং খুঁজে বের করি কেন কাঠবিড়ালি ডালে ঠক ঠক করে।

পরীক্ষামূলক কাজ।

লক্ষ্য: কোন শাখায় আরও শঙ্কু আছে তা নির্ধারণ করুন।

উপাদান: বিভিন্ন সংখ্যক শঙ্কু সহ দুটি শাখা।

শিক্ষক শাখা থেকে কিছু শঙ্কু সরিয়ে ফেলেন এবং শাখায় ঝুলিয়ে দেন যেখানে কয়েকটি শঙ্কু ছিল। অভিজ্ঞতার পুনরাবৃত্তি হয়।

শিক্ষক বাচ্চাদের আমন্ত্রণ জানালেন শাখায় ঠক্ঠক্ শব্দ করে এবং কোন শাখাটি আর দোলাচ্ছে তা নির্ধারণ করতে? (আরো শঙ্কুযুক্ত শাখাটি দীর্ঘক্ষণ দোল খায়)

কাঠবিড়ালি কেন ডালে ঠকঠক করে? (কোন শাখা দীর্ঘ দোলনা তা নির্ধারণ করতে)

কোন শাখা দীর্ঘ দোলনা? (আরো শঙ্কু সহ শাখা)

কাঠবিড়ালি তার সরবরাহ কোথায় লুকিয়ে রাখে? (ফাঁপা মধ্যে)

শিক্ষামূলক খেলা "আসুন কাঠবিড়ালিকে শীতের জন্য সরবরাহ সংগ্রহ করতে সাহায্য করি"

কেন একটি ভালুক একটি পতিত গাছের কাছে একটি গর্তে শাখা বহন করে? (নিজের জন্য একটি আস্তানা তৈরি করে)

একটি ডেন কি? (এটি একটি ভাল্লুকের ঘর)

একটি ভালুক শীতের জন্য কি সরবরাহ করে? (ভাল্লুক শীতের জন্য সরবরাহ সংরক্ষণ করে না কারণ সে সারা শীতে ঘুমায়)

ছবি দেখে বলুন তো প্রাণীগুলো কি করছে? (প্রাণীরা শীতের জন্য প্রস্তুতি নিচ্ছে)

কে অনুমান করেছিল বামনের চিঠিতে কী লেখা ছিল?

বন্ধুরা, কেন আমরা এখানে একটি শিয়াল, একটি নেকড়ে এবং একটি বামন দেখতে পাচ্ছি না? (শিশুদের উত্তর)

পিনোচিও বাচ্চাদের তার বন্ধু জিনোম খোঁজার জন্য আমন্ত্রণ জানায় এবং প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করে:

তার বন্ধু কোথায় হতে পারে?

আমরা এই কাট-আউট ছবি সংগ্রহ করলে আমরা খুঁজে বের করব।

শিক্ষামূলক খেলা "একটি ছবি সংগ্রহ করুন"

শিশুদের পাঁচটি অংশের কাটা ছবি দেওয়া হয়, যা তাদের একত্রিত করে ছবির নাম দিতে হবে।

শিশুরা ছবি সংগ্রহ করে এবং নির্ধারণ করে যে এটি একটি স্টাম্প। তারা ছবিতে একটি গাছের স্টাম্প এবং একটি জিনোম খুঁজে পায়৷

জিনোম পিনোচিও এবং ছেলেদের শুভেচ্ছা জানায়:

পিনোচিও, আমি আপনার সাথে দেখা করতে আসতে পারিনি কারণ আমি শীতের জন্য আমার বাড়ি প্রস্তুত করার জন্য তাড়াহুড়ো করছি। কিন্তু প্রিঙ্কিশ শিয়াল এবং নেকড়ে কেবল আমাদের বিরক্ত করে, তাই আমরা তাদের তাড়িয়ে দিয়েছি। তুমি কি তাদের দেখেছো?

পিনোচিও বলে যে কীভাবে শিয়াল এবং নেকড়ে চিঠি থেকে একটি টুকরো ছিঁড়েছিল, কীভাবে সে তার বন্ধুকে নিয়ে চিন্তিত ছিল এবং কীভাবে ছেলেরা পিনোচিওকে বামনটিকে খুঁজে পেতে সাহায্য করেছিল। জিনোম ছেলেদের ধন্যবাদ জানায় এবং বনের বন্ধুদের বলে যে তারা শীতের জন্য যা সংরক্ষণ করেছে তা দিয়ে ছেলেদের সাথে আচরণ করতে। শিশুরা তাদের বন বন্ধুদের ধন্যবাদ জানায় এবং কিন্ডারগার্টেনে ফিরে আসে।

এবং এখন আমরা কিন্ডারগার্টেনে ফিরে যাচ্ছি। (একটি ট্রেনে)

শিক্ষক: বন্ধুরা, আপনি কি বনে এটি পছন্দ করেছেন?

আপনি সবচেয়ে কি মনে রাখবেন?

শারীরিক শিক্ষা মিনিট

ভালুক হামাগুড়ি দিয়ে বেরিয়ে এল

থ্রেশহোল্ডের চারপাশে তাকান (বাম এবং ডান দিকে ঘুরুন)

ধীরে ধীরে প্রসারিত

শরৎ আমাদের কাছে এসেছে (প্রসারিত - হাত উপরে)

দ্রুত শক্তি অর্জন করতে

ভালুক তার মাথা ঘুরিয়েছে (মাথা ডানে, বামে কাত)

সামনে পিছনে ঝুঁকে (সামনে, পিছনে ঝুঁকে)

এখানে তিনি বনের মধ্য দিয়ে হাঁটছেন (পাশে দোলাচ্ছে)

ভালুক শিকড় খুঁজছে

আর পচা স্টাম্প

এগুলিতে ভোজ্য লার্ভা থাকে

ভালুকের ভিটামিনের জন্য (বাঁকুন এবং পা স্পর্শ করুন)

অবশেষে ভাল্লুক তার ভরাট ছিল

এবং তিনি একটি লগে বসলেন (বাচ্চারা বসে)

ধাঁধা।

1. জন্তুটি লোমশ, ক্লাবফুটেড,

সে খাদে তার থাবা চুষছে। (ভাল্লুক)

2. কে চতুরতার সাথে গাছের মধ্য দিয়ে লাফ দেয়

এবং ওক গাছে উড়ে যায়,

কে ফাঁপায় বাদাম লুকিয়ে রাখে,

শীতের জন্য মাশরুম শুকিয়ে। (কাঠবিড়াল)

3. শীতকালে কাদের ঠান্ডা লাগে?

রাগ ও ক্ষুধার্ত বনের মধ্য দিয়ে হাঁটছেন? (নেকড়ে)

4. আড়াআড়ি, ছোট,

একটি সাদা পশম কোট এবং অনুভূত বুট মধ্যে. (খরগোশ)

আমরা "আমাকে একটি শব্দ দাও" খেলাটি খেলব।

খরগোশ শীতকালে সাদা এবং গ্রীষ্মে …….(ধূসর)

খরগোশের একটি ছোট লেজ এবং কান আছে…….(দীর্ঘ)

কাঠবিড়ালির লম্বা পা এবং সামনের পা থাকে......(ছোট)

- হেজহগ ছোট, এবং ভালুক…….(বড়)

খরগোশ তুলতুলে, আর হেজহগ…….(কাঁটাযুক্ত)

কাঠবিড়ালির লম্বা লেজ আছে, আর খরগোশের আছে ...... (ছোট)

শেয়ালের নরম পশম আছে, আর নেকড়ে আছে…….(কঠিন)

এখন একটি বন ক্লিয়ারিং (বন মডেল) মধ্যে পরিসংখ্যান রাখুন।

শিক্ষক বাচ্চাদের জ্ঞানের সংক্ষিপ্তসার এবং ব্যাখ্যা করেন: শীতের প্রাণীরা ভয় পায় না। তুলতুলে উষ্ণ উল তাদের তীব্র ঠান্ডা থেকে বাঁচায়। খরগোশ এবং কাঠবিড়ালির পশমের রঙও পরিবর্তিত হয় যাতে শিকারীদের থেকে ভালভাবে আড়াল হয়। তারাও ক্ষুধার ভয় পায় না। যদিও বনে বাদাম বা মাশরুম নেই, কাঠবিড়ালি গ্রীষ্ম এবং শরৎকালে সেগুলি সংরক্ষণ করে এবং এখন তার স্টোররুম খুঁজছে। তিনি ফার শঙ্কুর বীজ খেতেও উপভোগ করেন, যার মধ্যে শীতকালে বনে অনেকগুলি থাকে। বনে ভাল্লুকের খাবার নেই। কিন্তু ভালুকটি ভালভাবে বসতি স্থাপন করেছে: সে তার গোড়ায় সারা শীত ঘুমায় এবং কিছুই খায় না। একটি হেজহগ এবং একটি ব্যাজার তাদের গর্তে ঘুমাচ্ছে। এই সময়ে, তারা গ্রীষ্ম এবং শরত্কালে তাদের শরীরে জমে থাকা চর্বি থেকে বাঁচে। কিন্তু খরগোশ, শেয়াল এবং মুস কিছুই সঞ্চয় করেনি। খরগোশ গাছের ডাল খায় এবং বাকল কুড়ে খায়। মুস ডালপালাও খায়। কিন্তু শিয়াল ডালপালা পছন্দ করে না। রেডহেড তুষার মধ্য দিয়ে হেটে এবং সাবধানে এটি sniffs. তিনিই তুষারের নিচে ইঁদুরের গর্ত খুঁজছেন। এভাবেই মূলত সারা শীতে ইঁদুরের সঙ্গে বসবাস করেন তিনি। একটি শিয়াল খরগোশ শিকার করতে পারে, এবং মুরগির জন্য গ্রামের লোকেদের সাথে দেখা করতে পারে। বুনো শুয়োর, এলক, হরিণ এবং অন্যান্য প্রাণীদের শিকার করা সহজ করার জন্য নেকড়েরা শীতকালে প্যাকেটে জড়ো হয়। নেকড়েরা শীতের জন্য সরবরাহ সংরক্ষণ করে না এবং তাই শিকার খুঁজে পাওয়ার আগে তাদের দীর্ঘ দূরত্ব ভ্রমণ করতে হয়। তবে শীতকালে প্রাণীরা প্রায়ই ক্ষুধার্ত থাকে। অতএব, তাদের খাওয়ানো দরকার: প্রস্তুত খুঁটিগুলি বনে ঝুলানো হয়, খড়, গাজর, বাঁধাকপির পাতা, বাদাম এবং অ্যাকর্নগুলি বিছিয়ে দেওয়া হয়।

কোটোভা নাটালিয়া
"প্রকৃতির যত্ন নিন!" মধ্যম গ্রুপে বাস্তুবিদ্যার উপর একটি পাঠের সারাংশ

টার্গেট: - শিশুদের মধ্যে মৌলিক বিষয় গঠন পরিবেশগত সংস্কৃতি.

কাজ:

শিক্ষামূলক: সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞান প্রসারিত এবং পদ্ধতিগত করা প্রকৃতি, সুরক্ষার সমস্যায় আগ্রহ তৈরি করতে প্রকৃতি, শিশুদের আচরণের নিয়মের সাথে পরিচয় করিয়ে দিন প্রকৃতি.

উন্নয়নমূলক: বাচ্চাদের মধ্যে অবদান রাখার ইচ্ছা গড়ে তুলুন পরিবেশগতজনসংখ্যার শিক্ষা, দিগন্তের উন্নয়ন, চিন্তাভাবনা, সংযুক্ত বক্তৃতা।

শিক্ষামূলক: প্রতি যত্নশীল মনোভাব গড়ে তুলুন প্রকৃতি.

উপকরণ এবং সরঞ্জাম: পরিবেশগত লক্ষণ, অডিও রেকর্ডিং "বনের শব্দ", "বাস"সঙ্গীত Zheleznova, খেলা "একটি ফুল সংগ্রহ করুন", শ্বাস-প্রশ্বাসের ব্যায়ামের জন্য প্রজাপতি, মাশরুমের ডামি, বনের প্রাণী এবং পাখির চিত্র, গাছ, খেলা "মজুদ করা, পুঞ্জীভূত করা", পোস্টার « পরিবেশ রক্ষা!»

পাঠের অগ্রগতি।

শিক্ষাবিদ:- বন্ধুরা, আজ আমাদের অতিথি আছে, আসুন শুভেচ্ছা জানাই তাদের:

খেলা হচ্ছে "হ্যালো!".

হ্যালো, হাতের তালু! তালি তালি তালি!

হ্যালো পা! শীর্ষ, শীর্ষ, শীর্ষ!

হ্যালো গাল! প্লপ, প্লপ, প্লপ!

হ্যালো স্পঞ্জ! স্ম্যাক, স্ম্যাক, স্ম্যাক!

হ্যালো, দাঁত! ক্লিক করুন, ক্লিক করুন, ক্লিক করুন!

হ্যালো, আমার নাক, বীপ, বিপ, বিপ!

হ্যালো, অতিথিরা! হ্যালো!

তাই আমরা আমাদের অতিথিদের স্বাস্থ্যের একটি টুকরা দিয়েছি!

শিক্ষাবিদ:- বন্ধুরা, অনুমান করুন ধাঁধা:

ঘর চারদিকে খোলা,

এটি একটি খোদাই করা ছাদ দিয়ে আচ্ছাদিত।

গ্রিন হাউসে আসুন

এতে আপনি অলৌকিক ঘটনা দেখতে পাবেন।

(বন। জংগল)

শিক্ষাবিদ:-বন কাকে বলে? বনে কি গাছ জন্মায়? কোন প্রাণী বনে বাস করে? আমরা অতীতে আপনার সাথে আছি ক্লাসবনের আচরণের নিয়ম সম্পর্কে কথা বলেছেন। আসুন মনে রাখবেন প্রতিটি চিহ্নের অর্থ কী।

(শিক্ষক চিহ্নটি দেখান, এবং শিশুরা বলে যে এর অর্থ কী)

(ম্যাপাই দেখা যাচ্ছে)

ম্যাগপাই:-"মনোযোগ! মনোযোগ! বড় বিপত্তি ঘটতে পারে আমাদের বনে!

আমরা অনেক প্রাণী এবং গাছপালা দেখতে নাও হতে পারে!

সাহায্য! সাহায্য!"

শিক্ষাবিদ:-জঙ্গলে কি রকম ঝামেলা হতে পারে? (বাচ্চাদের উত্তর)বন্ধুরা, আপনি এবং আমি কীভাবে বনকে সাহায্য করতে পারি? আমরা কি করতে পারি?

আসুন বনে যাই এবং আমাদের সাথে চিহ্নগুলি নিয়ে যাই! আপনি কিভাবে বন পেতে পারেন? (বাচ্চাদের উত্তর)

আজ আমরা বাসে করে বনে যাব। আপনার আসন নিন!

(জেলেজনোভার সঙ্গীতে "বাস"শিশু "যাচ্ছে"বনে)

আচ্ছা, এখানে আমরা বনে আছি। বনের মধ্যে কত সুন্দর!

(পাখির গান শোনা যাচ্ছে, অডিও রেকর্ডিং "বনের শব্দ")

বন্ধুরা, বনের বাতাস কেমন? (শিশুদের উত্তর।)আপনি কি মনে করেন যে আমরা শহরে শ্বাস নেওয়া বাতাস থেকে আলাদা? (শিশুদের উত্তর।)কেন? (কারণ বনে অনেক গাছ আছে, তারা আমাদেরকে ধুলো, নোংরা বাতাস এবং গাড়ির গ্যাস থেকে রক্ষা করে।) আসুন আমরা সবাই মিলে তাজা বাতাসে শ্বাস নেওয়া যাক!

শ্বাস-প্রশ্বাসের ব্যায়াম

আমরা যে বাতাসে শ্বাস নিই তা তাজা

আমরা সূর্যের দিকে হাত বাড়াই

নিঃশ্বাস ফেলা, নামানো

এবং তারা আবার এটি পুনরাবৃত্তি.

হঠাৎ গাছের আড়াল থেকে বনের এক বৃদ্ধ উঁকি দেয়।

লেসোভিচোক::- বনে কে এসেছে?

Vos-l: আমরা 10 UAH D\s এর শিশু, আমরা বনে সাহায্য করতে এসেছি।

লেসোভিচোক:- তুমি ছোট হলে বনকে কিভাবে সাহায্য করবে?

(বাচ্চাদের উত্তর)

শিক্ষাবিদ:- ওল্ড লেসোভিচোক, আমাদের ছেলেরা বড় এবং স্মার্ট। এবং তারা যে কোনও কাজের সাথে ভালভাবে মোকাবেলা করবে। তাদের পরীক্ষা করে দেখুন এবং নিজের জন্য দেখুন.

লেসোভিচোক:-আমি এখন তাদের পরীক্ষা করব।

লেসোভিচোক: এখন বছরের কোন সময়? এই ছবিগুলিকে সঠিক ক্রমে সাজান, যা এখন চলছে বছরের সময় দিয়ে শুরু করে।

একটি খেলা "ঋতু"

(বাচ্চারা ছবিগুলি সঠিকভাবে সাজায় এবং লেসোভিচক তাকে বনে যেতে দেয়)

লেসোভিচোক:- এখন আমি নিশ্চিত যে আপনি ইতিমধ্যে অনেক বড় এবং অনেক কিছু জানেন! আমি আশা করি আপনি বন এবং এর বাসিন্দাদের সাহায্য করতে পারেন। এই পথ অনুসরণ করুন এবং আপনি একটি ক্লিয়ারিং আসতে হবে. বন যাত্রা!

(বাচ্চারা যায় এবং একটি ক্লিয়ারিংয়ে বেরিয়ে আসে যেখানে কিছুই বৃদ্ধি পায় না)

শিক্ষাবিদ:-বন্ধুরা, এই ক্লিয়ারিংয়ে একবার সুন্দর ফুল ফুটেছিল। তার কি? কেন তাকে এমন দেখাচ্ছে? আপনি এই ক্লিয়ারিং পছন্দ করেন? আপনি তাকে সুন্দর করতে কি করতে পারেন? (উত্তর)এর উপর ফুল লাগাই।

একটি খেলা "একটি ফুল সংগ্রহ করুন"

বন্ধুরা, আপনি এবং আমি কী করতে পারি যাতে বনে আবার এমন বিপর্যয় না ঘটে? (উত্তর)এর একটি সাইন আপ করা যাক (শিশু টেবিলের কাছে আসে এবং পছন্দসই চিহ্ন নির্বাচন করে).

শিক্ষাবিদ:-বন্ধুরা, আমাদের সুন্দর ক্লিয়ারিং দেখুন, প্রজাপতি এসেছে। চলুন তাদের উপর ঘা এবং তারা আমাদের ক্লিয়ারিং উপর চক্কর কিভাবে সুন্দর দেখুন!

বক্তৃতা শ্বাস বিকাশের খেলা "প্রজাপতি উড়ে!"

শিক্ষাবিদ:-বন্ধুরা, দেখো বনে কত মাশরুম জন্মে। আপনি কি মাশরুম বাছাই করতে পারেন? (উত্তর)আপনি কি ভোজ্য মাশরুম জানেন? আপনি কিভাবে মাশরুম বাছাই করা উচিত? আপনার কোন মাশরুম বাছাই করা উচিত নয়? কেন?

শিক্ষাবিদ:-বন্ধুরা, কেন আপনি বিষাক্ত মাশরুম মাড়িয়ে এবং ভাঙতে পারবেন না? (বাচ্চাদের উত্তর)

আমরা এখানে কি চিহ্ন রাখতে পারি?

শিক্ষাবিদ। - বন্ধুরা, বনে কি ধরনের গাছ জন্মে? (শিশুদের উত্তর). আপনি কেন গাছের প্রয়োজন বলে মনে করেন (উত্তর শিশু: তারা বাতাসকে বিশুদ্ধ করে। তাদের নীচে পশুর গর্ত আছে, তারা সেখানে বাস করে। পাখিরা গাছে বাসা বাঁধে।)

বনে বিভিন্ন গাছ জন্মায়। আপনি কয়জন জানেন কিভাবে একটি গাছ প্রদর্শিত হয়? (উত্তর)প্রথমে তারা, আপনার মতো, ছোট এবং দুর্বল, বিশেষ করে সুরক্ষার প্রয়োজন এবং সতর্ক মনোভাব. আসুন কল্পনা করি যে আমরা মাটিতে পড়ে থাকা ছোট বীজ।

সাইকো-জিমন্যাস্টিকস "গাছ কিভাবে বৃদ্ধি পায়?"

একটি গাছ বড় হতে এবং বড় হতে অনেক সময় লাগে। দুর্ভাগ্যবশত, মানুষ না যত্ন নিবেনগাছ এবং একটি কুড়াল দিয়ে তাদের কাটা. তাদের মধ্যে কম এবং কম আছে।

এখানে কী চিহ্ন রাখা উচিত (শিক্ষকের পছন্দে শিশুটি টেবিলে যায় এবং পছন্দসই চিহ্নটি নির্বাচন করে, তার পছন্দ ব্যাখ্যা করে)

শিক্ষাবিদ:-বন্ধুরা, গাছের দিকে ভালো করে তাকাও, কি দেখছ? (নীড়)আপনি কি পাখি জানেন? (উত্তর)এখন আমি আপনাকে বিভিন্ন শব্দ বলব, এবং আপনি পাখির নাম শুনলেই হাততালি দেন, এবং আমি অন্য শব্দে ডাকলে, স্টম্প।

মনোযোগের জন্য খেলা "পাখি"

পাখিরা বাসা বানায় কেন? (উত্তর)আমরা পাখি সম্পর্কে কি নিয়ম জানি? (শিশু একটি চিহ্ন বেছে নেয়, এর অর্থ কী তা ব্যাখ্যা করে)

শিক্ষাবিদ:-বন্ধুরা, গাছে ওটা কি? (ফাঁপা মনোযোগ আকর্ষণ)এটা কে তৈরি করেছে? (উত্তর)আপনি মনে করেন যে ফাঁপা মধ্যে বাস করে? (উত্তর)কাঠবিড়ালি কি খায়? আর কী কী প্রাণী বনে বাস করে (উত্তর)তারা কি খাই? আসুন প্রাণীদের জন্য একটি চমক প্রস্তুত করি, তাদের জন্য সরবরাহ সংগ্রহ করি এবং তাদের চিকিত্সা করি।

একটি খেলা "মজুদ করা, পুঞ্জীভূত করা"

(ক্লিয়ারিংয়ে শঙ্কু, মাশরুম এবং বেরি রয়েছে; শিশুরা বিভিন্ন ঝুড়িতে হেজহগ, কাঠবিড়ালি এবং ভালুকের বাচ্চার জন্য সরবরাহ সংগ্রহ করে, বলছে "আমি কাঠবিড়ালিটিকে বাদাম দিয়ে চিকিত্সা করব!"ইত্যাদি)

বনে আপনার কেমন আচরণ করা উচিত? (শান্ত থাকো)কেন? এর একটি সাইন আপ করা যাক. (শিশু বেছে নেয় এবং একটি চিহ্ন রাখে)

-(বাচ্চাকে উদ্দেশ্য করে)আপনি কেন এই চিহ্নটি বেছে নিয়েছেন তা আমাদের বলুন। এর মানে কী?

(শিশু তার পছন্দ ব্যাখ্যা করে)

শিক্ষাবিদ:- সাবাশ!

শিক্ষাবিদ: আপনারা কি মনে করেন, আমরা কি বনকে সাহায্য করেছি? (উত্তর)আমরা কি করলাম? বনে এটা খুব সুন্দর, কিন্তু আমাদের ফিরে আসার সময় হয়েছে দল!

(লেসোভিচোক উপস্থিত হয়)

লেসোভিচোক:-শাবাশ ছেলেরা! আপনি প্রকৃত রক্ষক প্রকৃতি! আমি আশা করি, আপনাকে ধন্যবাদ, মানুষ হবে প্রকৃতির যত্ন নিন. এবং একটি স্যুভেনির হিসাবে, আমি আপনাকে এই পোস্টারটি দিচ্ছি, যা লোকেদের তাদের কী প্রয়োজন তা বলবে প্রকৃতি রক্ষা করুন এবং এর যত্ন নিন. কিন্ডারগার্টেনে এটি ঝুলিয়ে রাখুন!

শিক্ষাবিদ:-আপনাকে ধন্যবাদ, লেসোভিচোক! বিদায়!

বন্ধুরা, একটি বৃত্তে দাঁড়ান এবং আপনার চোখ বন্ধ করুন। এক, দুই, তিন - ঘুরে এবং গ্রুপে নিজেকে খুঁজে নিন.

(শিশুরা ফিরে আসে দল)

শিক্ষাবিদ:-আমরা এখানে দল.

আপনি বলছি ট্রিপ উপভোগ করেছেন?

বনে আচরণের কোন নিয়ম আপনি জানেন? এটা সম্পর্কে কথা বলা যাক.

এবং এখন আমরা হাসব, হাত শক্ত করে ধরব,

এবং একটি বিচ্ছেদ উপহার হিসাবে আমরা একে অপরকে দেব প্রতিশ্রুতি:

আমরা বনের সাথে বন্ধুত্ব করব এবং এটিকে রক্ষা করব এবং ভালবাসব!

পৌর বাজেট প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান

সম্মিলিত কিন্ডারগার্টেন নং 8"ফায়ারফ্লাই"

কারাচেভ, ব্রায়ানস্ক অঞ্চল

মধ্যম গ্রুপে বাস্তুবিদ্যার উপর GCD

« প্রকৃতি আমাদের বন্ধু ».

দ্বারা পরিচালিত: শিক্ষক লুকিচেভা এসএ

লক্ষ্য: প্রকৃতির প্রতি যত্নশীল মনোভাব গড়ে তুলুন।

কাজ:

শিক্ষাগত:

বন্য প্রাণী, তাদের আবাসস্থল সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞান সংক্ষিপ্ত করুন,
পাখি সম্পর্কে, গাছ সম্পর্কে।

বাচ্চাদের বক্তৃতা বিশেষণগুলিতে সক্রিয় করুন যা ঋতু, গাছের বৈশিষ্ট্য, বন্য প্রাণীদের বৈশিষ্ট্যযুক্ত করে
এবং পাখি

শিক্ষাগত:

মানসিক ক্রিয়াকলাপগুলি বিকাশ করুন, তুলনা করুন, শ্রেণিবদ্ধ করুন, বিশ্লেষণ করুন, সাধারণীকরণ করুন। মনোযোগ, স্মৃতিশক্তি, চিন্তাভাবনা বিকাশ করুন।

শিক্ষাগত:

ভালবাসা, প্রকৃতির প্রতি শ্রদ্ধা গড়ে তুলুন এবং সমস্ত জীবন্ত জিনিসের প্রতি যত্ন ও মনোযোগ দেখান।

পদ্ধতিগত কৌশল: শৈল্পিক ভাষা, ধাঁধা জিজ্ঞাসা, খেলা অনুপ্রেরণা, ব্যাখ্যা, প্রদর্শন, শারীরিক শিক্ষা, সঙ্গীত অনুষঙ্গী.

উপাদান: গাছ, প্রাণী, পাখির ছবি সহ চিত্র; কাগজের রশ্মি, সূর্য; রেকর্ডিং "বনের ভয়েস"।

প্রাথমিক কাজ: প্রশিক্ষণ সেশনের একটি সেট
এই বিষয়ে বাইরের বিশ্বের সাথে: "বন"; শরৎ সম্পর্কে কবিতা এবং প্রবাদ মুখস্ত করা।

শিক্ষামূলক গেমগুলিতে অংশগ্রহণ: "কে কোথায় থাকে?", "কে কী খায়?", "ঋতু।"

হাঁটার জন্য সাইটে আবর্জনা সংগ্রহ শ্রম কার্যকলাপ.

আবর্জনা সম্পর্কে কথোপকথন: এটি কোথা থেকে আসে, কী ধরণের আবর্জনা রয়েছে,
কেন আবর্জনা ক্ষতিকারক, ইত্যাদি

পাঠের অগ্রগতি

শিক্ষাবিদ :- বন্ধুরা, হ্যালো বলিএকে অপরকে :

খেলা হচ্ছে"হ্যালো!" .

হ্যালো, হাতের তালু! তালি তালি তালি!

হ্যালো পা! শীর্ষ, শীর্ষ, শীর্ষ!

হ্যালো গাল! প্লপ, প্লপ, প্লপ!

হ্যালো স্পঞ্জ! স্ম্যাক, স্ম্যাক, স্ম্যাক!

হ্যালো, দাঁত! ক্লিক করুন, ক্লিক করুন, ক্লিক করুন!

হ্যালো, আমার নাক, বীপ, বিপ, বিপ!

হ্যালো, অতিথিরা! হ্যালো!

তাই আমরা আমাদের অতিথিদের স্বাস্থ্যের একটি টুকরা দিয়েছি!

বিস্ময়কর মুহূর্ত।

বন্ধুরা, আজ সকালে পোস্টম্যান আমাকে একটি চিঠি এনেছে, আপনি কি জানতে চান কে আমাদের কাছে লিখছে?

তাহলে শোন:

“প্রিয় বন্ধুরা, আমি, বনকর্তা, বনের মালিক, বন্ধুদের সাথে বনে থাকতাম। কিন্তু বিপত্তি ঘটলো! আরাম করতে আসা লোকেরা আবর্জনা, ক্যান, প্লাস্টিকের বোতল এবং ব্যাগ রেখে গেছে। সমস্ত গাছপালা মারা গেছে, পশু, পাখি, পোকামাকড় অদৃশ্য হয়ে গেছে, সূর্যের আলো নেই। আমি কিভাবে পরিষ্কার স্রোত দেখতে চাই, একটি পরিষ্কার, নিরবচ্ছিন্ন বনের মধ্য দিয়ে হাঁটতে চাই, আমার বন্ধুদের দেখতে চাই। শুধুমাত্র আপনি আমাকে সাহায্য করতে পারেন. আপনি যদি বন্ধুত্বপূর্ণ এবং সাহসী, সম্পদশালী এবং প্রফুল্ল হন, বনে সাহায্য করুন!

আচ্ছা, বন্ধুরা, চল বনপালকে সাহায্য করি?

আপনি কি বন্ধুসুলভ? তুমি কি সাহসী?

আমরা গাড়িতে করে বনে যাব।

আমরা চালক হয়ে যাই

টায়ার পাম্প করুন: shhhhhhh

ট্যাঙ্কগুলি খুলুন এবং পেট্রল দিয়ে পূরণ করুন: ssssss

ইঞ্জিন চালু করুন: d-d-d-d

উহু! গাড়ি চলতে শুরু করল।

গাড়ী. গাড়ি গুনগুন করছে,

গাড়িতে চালক বসে আছেন।

এখানে মাঠ, এখানে নদী, এখানে ঘন বন।

আমরা এসেছি, বাচ্চারা! গাড়ি, থামো!

তাই আপনি এবং আমি নিজেদেরকে একটি বন পরিষ্কারের মধ্যে খুঁজে পেয়েছি।

একটি ক্লিয়ারিং এর দৃষ্টান্ত।

ওহ, কত দুঃখজনক, ওহ, কত বিরক্তিকর, অন্ধকার এবং নোংরা। আপনি পাখিদের গান শুনতে পাচ্ছেন না। আমাদের অবশ্যই বনকে সাহায্য করতে হবে। আমরা কি সাহায্য করব? বন্ধুরা, প্রতিটি সম্পূর্ণ কাজের সাথে বন পরিষ্কার এবং উজ্জ্বল হয়ে উঠবে।

অনুশীলনী 1:

প্রথম কাজটি শুনুন (শরতের চিত্র)

বলছি! এখন বছরের কোন সময়? (শরৎ)

বন্ধুরা, শরতের সময়কাল কি? (প্রাথমিক, সুবর্ণ, দেরী)

এটা এখন কোন সময়কাল? (দেরিতে)

সাবাশ! আমরা প্রথম কাজটি সম্পন্ন করেছি। (প্রথম রশ্মি জঙ্গলে দেখা দেয়)

টাস্ক 2:

বনে অনেক গাছ আছে। একটি গাছ কি? (বৃক্ষ হল বৃহত্তম উদ্ভিদ)

এর অংশগুলির নাম দিন। (মূল, কাণ্ড, শাখা এবং পাতা)

আপনি কি মনে করেন গাছটি বেঁচে আছে? (হ্যাঁ)

কেন? (এটি বৃদ্ধি পায়, শ্বাস নেয়, খায়)

বন্ধুরা, এটি ঘটে যে গাছগুলি অসুস্থ হয়ে পড়ে এবং তারপরে আর্বোরিস্ট তাদের কেটে ফেলে।

গাছের ক্ষেত্রে কী নিয়ম মেনে চলতে হবে?
(গাছে চড়ো না, ডাল ভাঙ্গো না, বনে আগুন জ্বালাও না)

আমরা দ্বিতীয় কাজটি সম্পন্ন করেছি।

দুটি রশ্মি দেখা দেয়।

টাস্ক 3:

বন্ধুরা, বনে আর কে থাকে? (বন্য জন্তু)

বন্য প্রাণীদের চিত্রিত চিত্র।

শীতকালে কে তাদের থাবা চুষে?

তিনি মধুও ভালোবাসেন।

জোরে গর্জন করতে পারে

এবং তার নাম... (ভাল্লুক)

ধূর্ত প্রতারক, লাল মাথা,

তুলতুলে লেজ সুন্দর,

এবং তার নাম. (শেয়াল)

একটি ছোট, লাল প্রাণী,

ডালপালা বরাবর ঝাঁপ দাও। (কাঠবিড়াল)

ফ্লাফের একটি বল, একটি লম্বা কান

চতুরভাবে লাফ দেয় এবং গাজর পছন্দ করে। (খরগোশ)

তিনি ছোট এবং কাঁটাযুক্ত। শীতে ঘুমায়। গ্রীষ্মে পোকা ধরে
এবং কৃমি। (হেজহগ)

তিনি ধূসর এবং ভীতিকর, রাগান্বিত এবং ক্ষুধার্ত। খরগোশ এবং বাছুর ধরে। একটি গুহায় বসবাস করে। (নেকড়ে)

ভাল কাজ, আপনি একটি ভাল কাজ করেছেন! এখন আমি আপনাকে একটু বিশ্রামের পরামর্শ দিচ্ছি।

বন্ধুরা, বন্য প্রাণীদের সম্পর্কে আপনার কোন নিয়ম অনুসরণ করা উচিত?

আমরা প্রজাপতি, ভ্রমর, ড্রাগনফ্লাই এবং অন্যান্য পোকামাকড় ধরব না;

আসুন ব্যাঙদের বিরক্ত না করি;

পাখির বাসা এবং পশুর গর্ত ধ্বংস করবেন না;

আসুন আমরা বন্য প্রাণীদের ধরে বাড়িতে না নিয়ে যাই;

আসুন পাখিদের গুলি না করি;

আসুন আগুন না করি;

শারীরিক মিনিট

বাচ্চাদের জড়ো করা

একটা খেলা খেলো।

(ডান এবং বাম হাত দিয়ে পর্যায়ক্রমে দোল)

আমাকে দেখাও

বনে প্রাণীরা কিভাবে বাস করে?

ছোট শেয়াল কেমন করে জেগে ওঠে

শিশু কাঠবিড়ালি যেভাবে নিজেকে ধুয়ে নেয়,

একটি ছোট খরগোশ লাফিয়ে পড়ার মতো,

নেকড়ে শাবকের মত দৌড়ে,

একটি হেজহগ এবং একটি হেজহগ মত

ব্ল্যাকবেরি সংগ্রহ করা।

শুধু ভালুকের বাচ্চা ঘুমাচ্ছে।

ঘুম থেকে উঠার তাড়া নেই।

টাস্ক 4:

বলুন তো, শরতে দক্ষিণে উড়ে যাওয়া পাখিগুলোর নাম কী? (পরিযায়ী)

পরিযায়ী পাখিদের চিত্রিত চিত্র।

পাখিদের উড়ে যাওয়ার প্রধান কারণ কী? (খাবার এবং ঠান্ডার অভাব)

তবে এমন পাখি আছে যারা ঠান্ডায় কিছু মনে করে না। তারা সারা বছর তাদের জন্মভূমিতে থাকে এবং উড়ে যায় না।

এই পাখিদের কি বলা হয়? (শীতকালে)

শীতকালীন পাখির চিত্র।

ধূসর পালক কোটে,

এবং ঠান্ডা আবহাওয়ায় তিনি একজন নায়ক।

ওকে তাড়াতাড়ি ডাক

কে সেখানে ঝাঁপ দিচ্ছে? (চড়ুই)

সে সব ধূসর,

চলাফেরার ব্যাগ,

একজন গুরুত্বপূর্ণ ব্যক্তি তার নাম। (কাক)

কালো টুপি

এবং স্কার্ফ একটি ফালা

হলুদ বুকের পাখিতে

নামে (টাইটমাউস)

এই পাখিটা খুব আড্ডাবাজ

চোর, চঞ্চল,

কিচিরমিচির, বোলোবোকা

এবং তার নাম. (মাগপাই)

তুষার পড়েছে, তুষারঝড় বইছে,

এবং অতিথিরা আমাদের কাছে এসেছিলেন

রোয়ান গাছের দিকে তাকাও -

ষাঁড়ের পাখিরা সেখানে বসতি স্থাপন করে

বন্ধুরা, বনে পাখি দেখলে কি নিয়ম মেনে চলবেন?

বন্ধুরা, আমরা কীভাবে সেই পাখিদের আমাদের সাথে শীতকালে সাহায্য করতে পারি?
গ্রামে? (খাওয়া)

আমি পাখিদের জন্য খাবার প্রস্তুত করার পরামর্শ দিই। টেবিলে যান।
টেবিলগুলিতে আপনার প্লাস্টিকিন সহ প্লেট রয়েছে। বন্ধুরা, প্লাস্টিকিনের একটি পিণ্ড নিন এবং এটি ছোট ছোট টুকরোগুলিতে ভাগ করুন। তারপর বৃত্তাকার গতিতে পাখির বীজ রোল করুন।

সাবাশ.

একটি চতুর্থ রশ্মি প্রদর্শিত হবে।

টাস্ক 5:

ওহ বন্ধুরা, আমরা সমস্ত কাজ সম্পন্ন করেছি, কিন্তু আমাদের ক্লিয়ারিংয়ে এখনও আবর্জনা ছিল। আসুন একটি ব্যাগে আবর্জনা সংগ্রহ করি যাতে আমাদের একটি পরিষ্কার জায়গা থাকে।

আমরা ক্লিয়ারিং ক্রমানুসারে রেখেছি এবং সমস্ত কাজ সম্পন্ন করেছি। দেখো জঙ্গলটা কেমন হালকা আর পরিষ্কার হয়ে গেছে। পাখিরা গান গাইতে লাগলো।

পাঁচটি রশ্মি এবং সূর্য দেখা গেল।

শাবাশ ছেলেরা!

সমস্ত কাজ সঠিকভাবে সম্পন্ন হয়েছে।

শিক্ষাবিদ

আমরা প্রকৃতির তরুণ রক্ষক, আমরা আমাদের গ্রহের সমস্ত জীবন্ত জিনিসের প্রতি মনোযোগী হব এবং সমস্ত জীবন্ত জিনিসকে রক্ষা করব।

আপনি আজ সক্রিয় ছিলেন, সবকিছুর উত্তর দিয়েছিলেন এবং সেই কারণেই আপনি এবং আমি সমস্ত কাজগুলি এত তাড়াতাড়ি শেষ করেছি।

এবং এখন আমাদের কিন্ডারগার্টেনে ফিরে যাওয়ার সময়।

আমরা এদিক-ওদিক ঘুরে বাগানে নিজেদের খুঁজে পেলাম।

আপনি কি আমাদের ভ্রমণ উপভোগ করেছেন? আমরা কোথায় ছিলাম?

আমরা বনে কি করছিলাম?

বনপালকে বন পরিষ্কার করতে সাহায্য করেছে। আমরা বনকর্তাকে সাহায্য করেছি, এবং এর জন্য তিনি আমাদের সাথে মিষ্টি ব্যবহার করেছিলেন।

ধন্যবাদ!

মধ্যম গোষ্ঠীতে সরাসরি শিক্ষামূলক কার্যক্রম (এই লেখকের আরেকটি পরিবেশগত কার্যকলাপ)।

বিষয়. "পরিবেশগত ট্রাফিক লাইট"

টার্গেট।একটি পরিবেশগত সংস্কৃতি, প্রকৃতির প্রতি একটি সচেতন মানবিক মনোভাব, এবং এর সাথে মিথস্ক্রিয়া করার বিকল্পগুলিকে সামঞ্জস্য করা।

কাজ.

1. শীতের বৈশিষ্ট্যযুক্ত লক্ষণ সম্পর্কে শিশুদের বোঝার প্রসারিত করুন।
2. প্রকৃতির আচরণের নিয়ম, এটির যত্ন নেওয়ার পদ্ধতি সম্পর্কে জ্ঞানকে একীভূত করতে।
3. মৌলিক গবেষণা দক্ষতা, যৌক্তিক চিন্তাভাবনা এবং মনোযোগের স্থিতিশীলতা বিকাশ করা।
4. একটি বর্ধিত শব্দগুচ্ছ সহ প্রশ্নের উত্তর দিতে শিখুন, স্বতঃস্ফূর্ত শব্দ, প্রদর্শনমূলক বক্তৃতা ব্যবহার করুন
5. সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা, কল্পনা, সৃজনশীলতা বিকাশ করুন।
6. আত্ম-নিয়ন্ত্রণ গড়ে তুলুন, ধৈর্য্য ও বন্ধুত্বপূর্ণ গুণাবলী দেখান।

পাঠের অগ্রগতি

শিক্ষক (বাচ্চাদের মনোযোগ কেন্দ্রীভূত করেন):

সকালে সূর্য জেগে উঠল এবং ছেলেদের দিকে হাসল,
আমরা সবাই একে অপরের হাত ধরে হাসব

কথোপকথন

- এখন বছরের কোন সময়? (শীতকাল)

- শীতের কথা কিভাবে বলবেন? এটি কিসের মতো?

(সাদা, ঠান্ডা, হিমশীতল, তুষারঝড়, বাতাস, বরফ, কঠোর)

খেলা "ভাল এবং খারাপ"

- শীতকালে ভালো। কেন?

(শীতকালে আপনি পাহাড়ের নিচে স্লেজ বা স্কি করতে পারেন, একটি তুষারমানব তৈরি করতে পারেন, নববর্ষ উদযাপন করতে পারেন, সান্তা ক্লজ শীতকালে আসে ইত্যাদি)

- শীতকালে খুব খারাপ লাগে। কেন?

(আমাদের উত্তরে ঠান্ডা, তুষারময়, অন্ধকার, মেরু রাত্রি এবং সূর্য জ্বলে না, ঠান্ডা বাতাস প্রায়শই প্রবাহিত হয়)।

আপনি কি শব্দ শুনতে পাচ্ছেন? (রস্টলিং, পাখির গান, বাতাস, এবং...)

অনম্যাটোপিয়া ব্যায়াম

পাখির গান

গাছের আওয়াজ

বাতাসের হাহাকার ইত্যাদি।

এমন শব্দ আমরা কোথায় শুনতে পাব? (বনে, পার্কে...)

স্লাইড শো

শিক্ষাবিদ:

(শীতকালীন বন চিত্রিত স্লাইড) 3-4

আপনি শীতের বন সম্পর্কে কি বলতে পারেন? সে কি পছন্দ করে?

(কল্পিত, তুষারময়, গতিহীন, ঘুমন্ত, মন্ত্রমুগ্ধ, যাদুকর, ঘন, শান্ত, রহস্যময়, বড়, সুন্দর)

শিক্ষাবিদ।

- আমি আপনাকে শীতের বনে আমন্ত্রণ জানাচ্ছি। ম্যাজিক স্নোফ্লেক্স আমাদের পরিবহন করবে।

শারীরবৃত্তীয় শ্বাস-প্রশ্বাসের বিকাশের জন্য ব্যায়াম করুন

শিশুরা স্নোফ্লেক্সে ফুঁ দেয়...

বক্তৃতা ব্যায়াম (শুদ্ধ জিহ্বা)

মা-মা-মা - এখানে শীতকাল।

আমি-আমি-আমি- আমরা শীত নিয়ে খুব খুশি।

ডু-ডু-ডু - আমি শীতের বনে যাচ্ছি!

গতিশীল বিরতি

আন্দোলন অনুশীলন: "রাস্তায়"

খেলা "পরিবেশগত ট্রাফিক লাইট"

(ইজেলের উপর ট্রাফিক লাইট)

শিক্ষাবিদ:

- বনে ট্রাফিক লাইট কেন? (যাতে ছেলেরা বনে আচরণের নিয়ম মেনে চলে।)

1. লাল রং বিপদ নির্দেশ করে।
2. হলুদ সতর্ক করে।
3. সবুজ যা করতে হবে তা অনুমতি দেয়।

শিক্ষাবিদ:

- বনে বসবাসকারী প্রাণীদের নাম কি? (বন্য, বন)।

- শীতকালীন বনের বাসিন্দাদের নাম বল।

- বন্য প্রাণী দেখতে কেমন? (ছবি দেখানো)

ভালুক বড় এবং আনাড়ি।

কাঠবিড়ালি ছোট এবং চটপটে।

এলক - শক্তিশালী, শক্তিশালী।

খরগোশ দুর্বল, কাপুরুষ।

নেকড়ে রাগান্বিত, ধূসর।

শিয়াল ধূর্ত এবং তুলতুলে।

খেলা "কার বাড়ি?"

- বন্য প্রাণীদের বাড়ির নাম বল।

(শিক্ষক নিশ্চিত করেন যে শিক্ষার্থীরা একটি বর্ধিত বাক্যাংশে উত্তর দেয়)

ভালুক একটি খাদে বাস করে।

কাঠবিড়ালি একটি ফাঁপা মধ্যে বাস করে।

নেকড়ে একটি খাদে বাস করে।

খরগোশ একটি ঝোপের নিচে বাস করে।

শিয়াল একটি গর্তে বাস করে।

উপসংহার: বন প্রাণীদের জন্য একটি স্থানীয় এবং প্রিয় বাড়ি।

গতিশীল বিরতি।

খেলা "ফক্স"।

সমস্যা পরিস্থিতি সমাধান

সমস্যা পরিস্থিতি 1

ক্রিসমাস ট্রির নিচে ব্যান্ডেজ করা থাবাওয়ালা একটি শিয়াল।

- শেয়াল কি আঘাত পেয়েছে? (বোতল, টিনের ক্যান)।

- এটা কেন ঘটেছিল? (লোকটি আবর্জনা ফেলে দিয়েছে)

নিয়ম! আপনি জঙ্গলে আবর্জনা ফেলতে পারবেন না (ট্রাফিক লাইট লাল হয়ে যায়)!

সমস্যা পরিস্থিতি 2

ভালুক কোলাহলপূর্ণ ছেলেদের দিকে গর্জন করে।

-তুমি কি এত কোলাহল করছ আর আমাকে ঘুমাতে দেবে না?

নিয়ম! আপনি বনে শব্দ করতে পারবেন না (আমরা ট্র্যাফিক লাইটে একটি লাল চিহ্ন রাখি)।

শিশুরা ভালুকের কাছে ক্ষমা চায়। তারা তাকে শিথিলকরণ ব্যবহার করে আবার ঘুমাতে দেয়: বাই-বাই, বাই-বাই, ঘুম, মিশুতকা, ঘুমাতে যান...

উপসংহার। বনে, একজন ব্যক্তি অতিথি। এটি নির্দিষ্ট নিয়ম অনুসরণ করতে বাধ্য যাতে এর বাসিন্দাদের জীবনকে বিরক্ত না করে।

সমস্যা পরিস্থিতি 3

- শীতকালে পাখি এবং প্রাণীদের জীবনযাত্রা কঠিন। কিভাবে শীতকালে বন বাসিন্দাদের সাহায্য করবেন? (একটি বার্ড ফিডার তৈরি করুন এবং কাঠবিড়ালিদের জন্য খাবার রাখুন)

নিয়ম! শীতে আপনার ছোট ভাইদের সাহায্য করুন। (ট্রাফিক লাইটকে হলুদে "আলো করুন")।

বাড়ি যাবার পালা। স্যুভেনির হিসাবে শীতের বনের সৌন্দর্যের একটি ছবি তোলা যাক (ট্রাফিক লাইট সবুজ)।

পরিবেশগত কথোপকথন "বনে আচরণের নিয়ম"

শিক্ষাবিদ:

- টেবিলের যেকোনো একটি কার্ড নিন। সেখানে শিশুদের বিভিন্ন ক্রিয়া চিত্রিত করা হয়েছে। বনে আপনি কী করতে পারেন এবং কী করবেন না বলুন? (কার্ডগুলি পছন্দসই ট্র্যাফিক লাইটের কাছে একটি ইজেলে রাখা হয়)

1. >আপনি গাছ ভাঙতে পারবেন না! আমরা তাদের চিকিত্সা করা প্রয়োজন!
2. আমাদের পাখিদের খাওয়াতে হবে।
3. আপনি জঙ্গলে আবর্জনা ফেলতে পারবেন না। সমস্ত আবর্জনা অবশ্যই একটি ব্যাগে সংগ্রহ করে নিয়ে যেতে হবে।
4. আপনি আগুন জ্বালাতে পারবেন না। আমরা এটা আউট করা প্রয়োজন!
5. আপনি বনের প্রাণী বাড়িতে আনতে পারবেন না। জঙ্গলই তাদের বাড়ি।
6. সাবধান, শব্দ করবেন না! বনের নিজস্ব সঙ্গীত রয়েছে এবং বহিরাগত শব্দ প্রাণীদের ব্যাপকভাবে ভয় দেখাবে।
7. আপনি পাখির বাসা থেকে ডিম নিতে পারবেন না। পাখি তাদের পরিত্যাগ করতে পারে, এবং ছানা প্রদর্শিত হবে না.
8. প্রকৃতির ছবি তুলতে পারেন।

- এখন আপনি ঠিক জানেন কিভাবে বনে আচরণ করতে হয়, এবং আপনার বাবা-মাকে শেখান।

- আপনি নতুন কি শিখলেন?

উত্পাদনশীল সৃজনশীল কার্যকলাপ (টেবিলে)।

নির্দেশনা. অনেক প্রাণী শীতের জন্য তাদের কোট পরিবর্তন করে। আমি আপনাকে একটি বন স্টুডিওতে কাজ করার জন্য আমন্ত্রণ জানাই। তবে পশম বা ফ্যাব্রিক থেকে একটি পশম কোট সেলাই করবেন না, তবে এটি সিরিয়াল এবং আঠা দিয়ে তৈরি করুন।

টেবিলে যান এবং যে কোনও প্রাণীর মূর্তি চয়ন করুন। আপনার পশুর কোটের জন্য কোন ধরণের সিরিয়াল উপযুক্ত তা নিয়ে ভাবুন। একটি ভালুক এর পশম কোট থেকে তৈরি সেরা উপাদান কি? একটি খরগোশের কোট কি রঙ? আপনি কোন শস্য থেকে এটি তৈরি করবেন? কাঠবিড়ালির কোট কি রঙের হয়? (ধূসর)

এটি আঠা দিয়ে ভালভাবে ছড়িয়ে দিন এবং তারপরে সিরিয়াল দিয়ে পুরো মূর্তিটি ছিটিয়ে দিন এবং পশম কোট প্রস্তুত!

ব্যবহারিক কাজ. ছেলেরা প্রাণীদের সিলুয়েটগুলি বেছে নেয় এবং তাদের পশম কোটগুলিকে "অন্তরূণ" করে: আঠা দিয়ে তাদের দাগ দিন এবং সিরিয়াল দিয়ে ছিটিয়ে দিন।

1. প্রকৃতি সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞান একত্রিত করতে, প্রকৃতির প্রতি যত্নশীল এবং যত্নশীল মনোভাব সম্পর্কে।
2. বাচ্চাদের সৃজনশীল ক্ষমতা, বাচ্চাদের চতুরতা এবং বুদ্ধিমত্তা এবং তাদের পাণ্ডিত্য বিকাশের জন্য।
3. শিশুদের মধ্যে প্রকৃতির প্রতি ভালবাসা এবং শ্রদ্ধা গড়ে তোলা, প্রাকৃতিক পরিবেশে সৌন্দর্য দেখার এবং সাড়া দেওয়ার ক্ষমতা।

প্রদর্শনী সামগ্রী: "গাছ", "ফুল", "বন্য প্রাণী", "পোকামাকড়", "পোষা প্রাণী", "ঋতু",

পরিকল্পিত মানচিত্র,

হুপস,

কার্ড (হলুদ, সবুজ, সাদা, লাল),

রেকর্ডিং ক্যাসেট,

হলুদ, সবুজ, সাদা, লাল রঙের টুপি,

Tsvetika - Semitsvetika টুপি (একটি টুপি ফ্যাকাশে রঙের, অন্য ক্যাপটি উজ্জ্বল)।

• বিস্ময়কর মুহূর্ত
• অডিও এবং ভিডিও রেকর্ডিং,
• দেখান
• বিশ্লেষণ

শিশুরা হলের মধ্যে প্রবেশ করে এবং একটি অর্ধবৃত্তে দাঁড়ায়। (চেয়ারগুলিতে সবুজ, হলুদ, সাদা, লাল রঙের কার্ড রয়েছে, চেয়ারের নীচে কার্ড এবং মুখোশ রয়েছে।)

দরজায় নক হচ্ছে।

“এই কে যে আমাদের দরজায় কড়া নাড়ছে?
সে কি আমাদের বাসায় আসতে বলছে?
দেখা যাক?"

একটি বাহক কবুতর উড়ে যায়:

“আমি সারা বিশ্বে উড়ে এসেছি
আমি আপনার কিন্ডারগার্টেনে উড়ে এসেছি!
বন থেকে বার্তা
এটা অনেক মজাদার!"
খামটি শিক্ষককে দেয়।

"একটা দেখা যাক. মজাদার. এখানে একটি শব্দ চিঠি আছে. আমরা কি শুনব?"

শিক্ষক টেপ রেকর্ডার চালু করেন। টেপ রেকর্ডিং বাজানো হয়:

“হ্যালো, কিন্ডারগার্টেন নং 3 এর প্রিয় শিশুরা। আমি সত্যিই আপনাকে আরও ভালভাবে জানতে চাই। আমাদের মিটিং এর আর একটু সময় বাকি আছে। শীঘ্রই দেখা হবে, প্রকৃতির পরী।"

শিক্ষক: "বন্ধুরা, এর মানে অতিথি আমাদের কাছে আসতে তাড়াহুড়ো করছে।"

প্রকৃতি পরী আসে:

"হ্যালো বাচ্চারা। আমি প্রকৃতির পরী। আমি আপনার সাথে দেখা করতে এসেছি এবং আপনাকে আমার সাথে দেখা করার আমন্ত্রণ জানাচ্ছি। আমার প্রাকৃতিক রাজ্যে প্রকৃতি প্রেমীদের জন্য একটি ক্লাব আছে। আপনি সেখানে পরিদর্শন করতে চান?

আমরা পেয়েছিলাম. চল প্রস্তুত হই.
প্রকৃতির রাজ্যে যাওয়া সহজ,
তোমাকে বেশিদূর যেতে হবে না।
আপনার চোখ বন্ধ করুন এবং একটি পদক্ষেপ নিন
এখন এইভাবে হাত তালি দেওয়া যাক:
একটা হাততালি, আরেকটা তালি-
এবং এখন একটি খড়ের গাদা দৃশ্যমান,
আর এখন মাঠে নামছে
গম কোলাহলপূর্ণ এবং উত্তেজিত,
তার উপরে আকাশ নীল,
তাড়াতাড়ি চোখ খোলো।

এখানে আমরা আমার রাজ্যে, প্রকৃতি প্রেমীদের একটি ক্লাবে। আমার একটি জাদুকরী ফুল আছে, Tsvetik-Semitsvetik। তিনি প্রতিটি ইচ্ছা পূরণ করেন। এখন আমি তোমাকে দেখাবো। এখানে কিছু ভুল আছে. এখানে দায়িত্বে কে ছিল? Tsvetik-Semitsvetik কোথায়? কারো কান্না শুনতে পাচ্ছেন? (প্রকৃতির পরী গাছের পিছনে তাকায়, Tsvetik-Semitsvetik বেরিয়ে আসে) হ্যাঁ, এটি Tsvetik-Semitsvetik। Tsvetik-Semitsvetik কি ঘটেছে?

“আন্টি খারাপ আবহাওয়া এসেছে। সে তার হাত জোরে তালি দিল - বজ্রপাতের সাথে তাকে ভয় দেখাল, প্রবল বৃষ্টি ঢেলে দিল, একটি মন্ত্র ফেলল। আমার সমস্ত রঙ ধুয়ে গেছে এবং যাদুটি অদৃশ্য হয়ে গেছে। তিনি পছন্দ করেননি যে প্রাকৃতিক অবস্থা এত সুন্দর এবং শান্ত ছিল। এবং যে কেউ প্রকৃতিকে ভালবাসে এবং জানে সে আমাকে হতাশ করতে পারে।

আমাদের কি করা উচিত, বাচ্চারা? আমাদের Tsvetik-Semitsvetik কে সাহায্য করতে হবে। তোমার পাপড়ি ফ্যাকাশে হয়ে গেছে। দেখা যাক তাদের সাথে কিছু করা যায় কিনা। বন্ধুরা, পাপড়িতে কিছু আছে। হ্যাঁ, এই কাজ. এর পড়া যাক.

1. লাল পাপড়ি। "শিল্পীর নাম বলুন।"

বাচ্চারা, চেয়ারে কার্ড নাও।

"চার শিল্পী,
অনেক পেইন্টিং হিসাবে.
সাদা রং দিয়ে এটি আঁকা
সব এক সারিতে এক.
বন এবং মাঠ সাদা,
সাদা তৃণভূমি,
তুষার আচ্ছাদিত অ্যাস্পেন্স কাছাকাছি
শিং এর মত শাখা.." (শীতকাল)

“দ্বিতীয়টির নীল আছে
আকাশ ও স্রোত
নীল puddles মধ্যে splashing
চড়ুই পাখির এক ঝাঁক।
তুষার মধ্যে স্বচ্ছ
আইস ফ্লোস - লেইস।
প্রথম গলিত প্যাচ,
প্রথম ঘাস..." (বসন্ত)

“তৃতীয়টির ছবিতে
গণনা করার জন্য অনেক রং আছে:
হলুদ, সবুজ, নীল পাওয়া যায়।
সবুজে বন ও মাঠ,
নীল নদী
সাদা তুলতুলে
আকাশে মেঘ আছে..." (গ্রীষ্ম)

“আর চতুর্থটি হল সোনা
বাগানগুলো আঁকা
ক্ষেত্রগুলি উত্পাদনশীল,
পাকা ফল...
সব জায়গায় জপমালা আছে - বেরি
তারা বনের মধ্য দিয়ে পাকে,
কে সেই শিল্পী?
নিজেই অনুমান করুন!" (শরৎ)

সাবাশ! আপনি ঋতু ভাল জানেন. আমি তোমার জন্য ঋতুর জন্য টুপি প্রস্তুত করেছি, বসন্তের জন্য সবুজ, শীতের জন্য সাদা, শরতের জন্য হলুদ, গ্রীষ্মের জন্য লাল। তাই আমরা দলে ভাগ হব। কমলার পাপড়িতে কি আছে?

2. কমলার পাপড়ি। খেলা "কে (কি) ছিল, কে (কী) হয়ে গেল।"

“আমি প্রতিটি দলকে কার্ড বিতরণ করব। আপনি কনফার এবং চেইন আউট রাখা আবশ্যক. কি ছিল আর কি হয়ে গেছে।"

ডিম-ভাজি-মাছ।
ডিম - মুরগি - মুরগি।
ডিম - ট্যাডপোল - ব্যাঙ।
বীজ - অঙ্কুর - উদ্ভিদ (ড্যান্ডেলিয়ন)।
Acorn - sprout - oak.

ভাল কাজ বলছি টাস্ক সম্পন্ন. দেখা যাক হলুদ পাপড়িতে কি আছে।

3.হলুদ পাপড়ি। শিক্ষামূলক খেলা "ঋতু"।

"এখন অংশগুলি থেকে একটি ল্যান্ডস্কেপ একত্রিত করুন।" (খেলাটি দলে খেলা হয়)।

4.সবুজ পাপড়ি। কোলাজ পোস্ট করুন "বন"।

আর এখন দলবেঁধে আসছে শীত ও বসন্ত। আপনার কাজ বন একটি ছবি পোস্ট করা হয়.

“বন্ধুরা, এক এক করে আপনি যেকোন উপাদান নিন এবং ইজেলের দিকে দৌড়ান, এটি সংযুক্ত করুন এবং ফিরে আসুন। আরেকজন দৌড়াচ্ছে।” তারপর কাজটি গ্রীষ্ম এবং শরৎ দল দ্বারা সম্পন্ন হয়।

"ভাল হয়েছে, সবাই এটা করেছে। কোলাজ বিস্ময়কর পরিণত.

আসুন দেখি নীল পাপড়িতে কি কাজ আছে।

5. নীল পাপড়ি।

এবং এখানে এটা, বলছি. বনে কীভাবে আচরণ করা যায় সে সম্পর্কে প্রশ্ন। তুমি কি করবে?

- লিওশা ঘাসের মধ্যে ওয়ারব্লার ডিম সহ একটি বাসা খুঁজে পেয়েছিল। তিনি সত্যিই ছোট অণ্ডকোষ পছন্দ. তিনি তাদের বাড়িতে নিয়ে যেতে চেয়েছিলেন। এবং যুদ্ধবাজ তাদের উপরে প্রদক্ষিণ করে এবং চিৎকার করে। Alyosha জন্য সঠিক জিনিস কি?

- শিশুরা শিক্ষকের সাথে একটি বন পরিষ্কার করতে এসেছিল। এবং তারা বিস্ময়ে থামল: "এত ফুল! কুপাভা, ডেইজি, ঘণ্টা। আসুন ফুলের বড় তোড়া বাছাই করি,” বাচ্চারা পরামর্শ দিল। আর শিক্ষক বললেন... শিক্ষক কি বললেন?

- রবিবার আমি লেকে যাওয়ার সিদ্ধান্ত নিয়েছি। আমার সামনে দিয়ে দুটো ছেলে হেঁটে যাচ্ছিল। হঠাৎ তারা ঘাসের মধ্যে একটি ছোট ব্যাঙ দেখতে পেল। আসুন তাকে আমাদের সাথে নিয়ে যাই যাতে সে হারিয়ে না যায়, "এক ছেলে বলল। "এটা স্পর্শ করবেন না, ব্যাঙ তার নিজের পথ খুঁজে নেবে," আরেকজন বলল। কোন ছেলেটি সঠিক ছিল?

- একদিন সেরিওজা তার বাবা এবং মায়ের সাথে নদীতে গিয়েছিল। "আমাকে একটি জার দাও, আমি কিছু মাছ ধরব," সেরিওজা তার বাবা-মাকে জিজ্ঞাসা করলেন। "আপনি তাদের ধরতে পারবেন না," বাবা বললেন এবং ব্যাখ্যা করলেন কেন। বাবা সেরিওজাকে কী বলেছিলেন?

- এই লক্ষণ মানে কি?

1. বনে শব্দ করবেন না।
2. মাশরুম পদদলিত করবেন না।
3. anthills উপর পা না.
4. ছানা স্পর্শ করবেন না।

সাবাশ! আপনাকে অবশ্যই সমস্ত জীবের বন্ধু হতে হবে এবং বনে সঠিকভাবে আচরণ করতে হবে।

নীল পাপড়িতে কি আছে?

6.নীল পাপড়ি। ফ্ল্যাশ প্রশ্ন.

- বাড়ি কে বহন করে? (শামুক)

- পাখি নয়, ডানা দিয়ে। (প্রজাপতি)

-কোন প্রাণীর মাথায় ঝোপ আছে? (এল্ক)।

- কে একটি টুপি পরেন কিন্তু হ্যালো বলতে জানেন না? (মাশরুম)

- শীত এলে পোকামাকড় কোথায় হারিয়ে যায়?

- কিভাবে শিকারী পাখি অন্যান্য পাখি থেকে আলাদা? (খুব তীক্ষ্ণ চোখ, আঁকানো চঞ্চু, ধারালো নখর)

- শীতকালে জলাধারে বরফের গর্ত কেন তৈরি হয়? (মাছের শ্বাস নেওয়ার মতো পর্যাপ্ত বাতাস নেই)

- শঙ্কুযুক্ত গাছের তালিকা করুন। (পাইন, স্প্রুস, সিডার, লার্চ, ফার)

- কোন প্রাণী হাইবারনেট করে? (ব্যাজার, ভালুক, হেজহগ, গোফার, হ্যামস্টার।)

- শীতের জন্য কোন প্রাণীরা রঙ পরিবর্তন করে। (খরগোশ, কাঠবিড়ালি)

- কোন প্রাণীর চোখ একই সময়ে সামনে, পাশ এবং এমনকি পিছনে দেখতে পারে? (খরগোশে)

- কোন পাখি বাসা বানায় না এবং ছানা বের করে না? (কোকিল)

- কোন পাখিকে "বন ডাক্তার" বলা হয়? (কাঠপাতা)।

- কোন প্রাণীকে "মরুভূমির জাহাজ" বলা হয়?

- কোন পাখি তীব্র তুষারপাতের মধ্যে তার ছানাগুলিকে ডিম দেয়?

- কি ছাড়া একটি গাছ বাড়তে পারে না? (আলো, জল, তাপ)। আপনি সবকিছু জানেন, ভাল করেছেন. আর এখন বেগুনি পাপড়ি।

7. বেগুনি পাপড়ি। "অস্বাভাবিক চেনাশোনা।"

“আপনার কাছে পোকামাকড়, প্রাণী, গাছপালা, ফুলের কার্ড আছে। আপনাকে আপনার চেনাশোনা খুঁজে বের করতে হবে এবং এর পাশে দাঁড়াতে হবে।

আপনার বৃত্তের নাম দিন"

(এই সময়ের মধ্যে, Tsvetik-Semitsvetik একটি উজ্জ্বল টুপি পরেন)।

"বন্ধুরা, দেখুন কত উজ্জ্বল এবং সুন্দর Tsvetik-Semitsvetik হয়ে উঠেছে। আপনি তাকে সাহায্য করেছেন। আপনি প্রকৃত বন্ধু এবং প্রকৃতি বিশেষজ্ঞ. এবং এখন আমাদের কিন্ডারগার্টেনে ফিরে যাওয়ার সময়।

চল হাত ধরি বন্ধুরা,
আর বনের পথ ধরে
চল আমাদের বাসায় যাই।

MBDOU MO Krasnodar "কিন্ডারগার্টেন নং 124"

মিডল গ্রুপ টপিকের "কগনিশন" এর ক্ষেত্রে বাস্তুশাস্ত্রের উপর একটি খোলা পাঠের সারাংশ: "জলের রাজ্যে যাত্রা।" Subbotina N. F. (04/28/2017)

গোল: বাচ্চাদের পানির মৌলিক বৈশিষ্ট্যের সাথে পরিচয় করিয়ে দিন।

পানি, এর উদ্দেশ্য, এটি কিসের জন্য ব্যবহার করা হয় সে সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞান গঠন ও পদ্ধতিগত করা;

প্রকৃতিতে একটি জ্ঞানীয় আগ্রহ তৈরি করতে, পর্যবেক্ষণের দক্ষতা বিকাশ করুন এবং পরীক্ষাগুলি পরিচালনা করার সময় মানসিক কার্যকলাপকে তীব্র করুন;

শব্দভান্ডারকে সমৃদ্ধ এবং সক্রিয় করুন, বক্তৃতা বিকাশ করুন।

জ্ঞানীয় কার্যকলাপ বিকাশ,

স্বাধীনভাবে উপসংহার প্রণয়ন, বিশ্লেষণ এবং তুলনা করার ক্ষমতা;

বাচ্চাদের শারীরিক কার্যকলাপ বিকাশ করুন।

জলের প্রতি শ্রদ্ধাশীল;

একটি গোষ্ঠীতে কাজ করার ক্ষমতা বিকাশ করুন, সহকর্মীদের সাথে আলোচনা করুন;

আপনার চারপাশের বিশ্বে আগ্রহ গড়ে তুলুন।

উপাদান এবং সরঞ্জাম:পানির গ্লাস (বাচ্চাদের সংখ্যা অনুযায়ী), খালি গ্লাস, সসার, বরফ, পানির কেটলি, লবণ, চিনি, চামচ, পেইন্ট, ব্রাশ; কার্ডগুলি জলের বৈশিষ্ট্যগুলিকে চিত্রিত করে, কার্ডবোর্ডের তৈরি ড্রপলেট পুতুলের একটি মডেল, ফোঁটা স্টেনসিল, হুপস।

প্রাথমিক কাজ: জল সম্পর্কে কথোপকথন, "কাপিতোশকার অ্যাডভেঞ্চার" কার্টুন দেখা, কথাসাহিত্য পড়া, কবিতা পড়া, ধাঁধাঁ পড়া, জল সম্পর্কে নার্সারি ছড়া, জলের বৈশিষ্ট্য এবং গুণাবলী সম্পর্কে চিত্র দেখা।

জলের প্রাকৃতিক শব্দের একটি রেকর্ডিং (একটি স্রোতের গুনগুন) শব্দ।

শিক্ষক: বন্ধুরা, শুনুন, এই শব্দগুলি কী? (শিশুদের উত্তর)

প্রকৃতপক্ষে, এটি একটি বাজে স্রোত এবং আজ আমরা জল সম্পর্কে কথা বলব। এবং আজ কেউ আমাদের সাথে দেখা করতে এসেছিল। (একটি ফোঁটা লেআউট প্রবর্তন)।

মধ্যম গোষ্ঠীতে বাস্তুশাস্ত্রের ক্লাসগুলি কীভাবে করা যায় তা বোঝার জন্য, আমরা এই সমস্যাটি সমাধান করার জন্য আমাদের বিশেষজ্ঞদের বিস্তৃত অভিজ্ঞতার সাথে নিয়ে এসেছি, এবং এই সমস্যাটি সমাধানের জন্য এখানে আরও কিছু বিকল্প রয়েছে যা আমরা খুঁজে পেয়েছি, আমরা আশা করি এটি আপনার কাজে লাগবে।

মধ্যম গ্রুপে বাস্তুশাস্ত্রের একটি পাঠের সারাংশ

পাঠের বিষয়: একটি ফোঁটার যাত্রা (পরিবেশগত চক্রের শিক্ষামূলক কার্যকলাপ)

ব্যাখ্যামূলক টীকা

শিক্ষামূলক এলাকা: চেতনা.

মিশ্রণ

কার্যক্রম

ফর্ম - আচার: কার্যকলাপ – ভ্রমণ।

বাচ্চাদের বয়স: মধ্যম গ্রুপ (4-5 বছর)

লক্ষ্য ও উদ্দেশ্য:

শব্দভান্ডার সমৃদ্ধকরণ: ভ্রমণ, সঙ্গী, জলের পাইপ, ফুটানো জল।

উপাদান: "কাপিতোশকা" পুতুল, জলের ফোঁটা (বড় এবং ছোট), পরীক্ষার জন্য তিনটি পাত্র, একটি ফানেল, পৃথিবীতে জলের প্রয়োজনীয়তা নিশ্চিত করার কারণগুলি চিত্রিত একটি পোস্টার; অ্যাকোয়ারিয়ামের জন্য প্রস্তুত টেমপ্লেট, পাস্তা - মাছ।

প্রাথমিক কাজ: জল সম্পর্কে কবিতা মুখস্ত করা; দৃষ্টান্ত দেখা; রূপকথার গল্প পড়া, জল সম্পর্কে শিক্ষামূলক সাহিত্য; অ্যাকোয়ারিয়ামে মাছের প্রকৃতির এক কোণে পর্যবেক্ষণ (জল প্রতিস্থাপন), ফুল (জল দেওয়া); একটি কোলাজের যৌথ প্রযোজনা "সূর্য, বায়ু এবং জল আমাদের সেরা বন্ধু!"

1. সাংগঠনিক মুহূর্ত

- হ্যালো প্রিয় বন্ধুরা! তোমাকে দেখে খুসি হলাম. আসুন আমাদের নীতিবাক্যটি মনে রাখি: “নীল স্রোত থেকে

এবং খেলাটি একটি হাসি দিয়ে শুরু হয়!

(শিক্ষকের সাথে বাচ্চারা একসাথে কথা বলে)

2. খেলা পরিস্থিতি

- বন্ধুরা, কেউ আমাদের দেখার জন্য তাড়াহুড়ো করছে! ইনি কে?

এটি কপিতোশকা নামক একটি ফোঁটা।

আমাদের অতিথি আমাদের সাথে নিজেকে পরিচয় করিয়ে দিলেন, এবং এখন আমাদের নাম বলি। (প্রতিটি শিশু একটি পুতুল (ছবি) তুলে নেয় এবং তার নাম বলে)

এবং সে তার ফোঁটা বোনদের সাথে দেখা করতে এসেছিল যারা আমাদের গ্রুপে থাকে।

- বন্ধুরা, আসুন কাপিতোশকা দেখাই যেখানে ফোঁটা বোনেরা থাকে, তারা আমাদের সাথে কী করে এবং তারা কী সুবিধা নিয়ে আসে। এবং আমরা সুন্দর কাগজের ড্রপ দিয়ে আমাদের ড্রপ বোনদের উদযাপন করব।

3. ভ্রমণ - একটি গ্রুপে ফোঁটাগুলির জন্য অনুসন্ধান করুন

(শিশুরা দল বেঁধে হেঁটে থামে)

প্রকৃতির এক কোণে: গাছপালা কাছাকাছি।

- ফুলকে জল দেওয়া দরকার, তারা বেঁচে আছে, জল ছাড়াই তারা শুকিয়ে যাবে এবং শুকিয়ে যাবে, তাদের জল দরকার। (একটি বড় ফোঁটা আঠালো)

অ্যাকোয়ারিয়ামে: মাছ জলে বাস করে, এটি ছাড়া তারা মারা যাবে, তাদের সাঁতার কাটতে প্রচুর জল প্রয়োজন। (একটি বড় ফোঁটা আঠালো)

- বন্ধুরা, মাছের কি ধরনের জল প্রয়োজন, পরিষ্কার না নোংরা? আপনাকে মাছের যত্ন নিতে হবে, অ্যাকোয়ারিয়াম পরিষ্কার করতে হবে, জল পরিবর্তন করতে হবে এবং মাছ যাতে আরামদায়ক হয় তা নিশ্চিত করতে হবে।

সিঙ্কের কাছে: সহকারী শিক্ষকের থালা-বাসন ধোয়া, ধুলো মুছতে এবং গ্রুপ পরিষ্কার করতে প্রচুর পানির প্রয়োজন। (একটি বড় ফোঁটা আঠালো)

খেলার কোণে: নোংরা খেলনা এবং পুতুলের কাপড় ধোয়ার জন্য জল প্রয়োজন। (একটি বড় ফোঁটা আঠালো)

যে টেবিলে জলের একটি ডিক্যান্টার রয়েছে: জলের প্রয়োজন যাতে আমরা এটি পান করতে পারি। (একটি বড় ফোঁটা আঠালো)

টয়লেট রুমে: পানির প্রয়োজন যাতে শিশুরা তাদের হাত ও মুখ ধুতে পারে এবং প্রয়োজনীয় স্বাস্থ্যবিধি প্রয়োজনীয়তা পূরণ করতে পারে। (একটি বড় ফোঁটা আঠালো)

- বন্ধুরা, এখন আমাদের গ্রুপ রুমে থাকা ফোঁটাগুলি গণনা করা যাক যাতে কপিতোশকা জানতে পারে কতগুলি রয়েছে।

(সবাই একসাথে ফোঁটা গণনা করে)

- দেখুন, কপিতোশকা, আমাদের দলে কত ফোঁটা বোন থাকে, যারা আমাদের অনেক উপকার করে। এবং আমরা ছেলেদের সাথে তাদের যত্ন নেওয়ার প্রতিশ্রুতি দিই, এবং নিরর্থক জল অপচয় না করে, এটির উদ্দেশ্যমূলক উদ্দেশ্যে ব্যবহার করি।

4. শারীরিক শিক্ষা মিনিট

“মাছ খুশিতে ছিটকে পড়ল

উষ্ণ, রৌদ্রোজ্জ্বল জলে।

তারা সঙ্কুচিত এবং unclench হবে

তারা বালিতে নিজেদের কবর দেবে!”

(আন্দোলনগুলি বাদ্যযন্ত্রের সাথে সঞ্চালিত হয়)

5. চোখের জন্য জিমন্যাস্টিকস

জন্য - জন্য - জন্য - আপনার চোখ রক্ষা করুন. আপনার চোখ দিয়ে আঙুলের নড়াচড়া অনুসরণ করুন

জু - জু - জু - আমি একটি ওয়াপ দেখেছি। আপনার হাত দিয়ে বাতাসে একটি বড় বৃত্ত বর্ণনা করুন।

সা - সা - সা - নাকে বসে আছে একটি ওয়াপ। আপনার আঙুল দিয়ে আপনার নাকের ডগা স্পর্শ করুন,

আই- অ্যাই- অ্যাই- চোখ বুলিয়ে নিন। দ্রুত চোখের পলক ফেলুন।

বিদায় - বিদায় - বিদায় - আপনার চোখ শক্ত করে বন্ধ করুন। শক্ত করে চোখ বন্ধ করুন।

6. পরীক্ষামূলক কার্যকলাপ "কিভাবে জল পরিষ্কার করা যায়"

মধ্যম গোষ্ঠীতে বাস্তুশাস্ত্রের ক্লাসগুলি কীভাবে করা যায় তা বোঝার জন্য, আমরা এই সমস্যাটি সমাধান করার জন্য আমাদের বিশেষজ্ঞদের বিস্তৃত অভিজ্ঞতার সাথে নিয়ে এসেছি, এবং এই সমস্যাটি সমাধানের জন্য এখানে আরও কিছু বিকল্প রয়েছে যা আমরা খুঁজে পেয়েছি, আমরা আশা করি এটি আপনার কাজে লাগবে।

মধ্যম গ্রুপে বাস্তুশাস্ত্রের একটি পাঠের সারাংশ.

ব্যাখ্যামূলক টীকা. প্রাক বিদ্যালয়ের শৈশবে, ব্যক্তিত্বের ভিত্তি স্থাপন করা হয়, যার মধ্যে প্রকৃতি এবং আমাদের চারপাশের বিশ্বের প্রতি ইতিবাচক মনোভাব রয়েছে। কিন্ডারগার্টেন ধারাবাহিক পরিবেশগত শিক্ষা ব্যবস্থার প্রথম সংযোগ। অতএব, আমরা শিক্ষকদের প্রি-স্কুলারদের মধ্যে পরিবেশগত সংস্কৃতির ভিত্তি গঠনের কাজটির মুখোমুখি হয়েছি। আমি পরিবেশগত চক্রের শিক্ষামূলক কার্যক্রমের একটি সারাংশ তৈরি করেছি।

শিক্ষামূলক এলাকা: চেতনা.

মিশ্রণ: যোগাযোগ, শৈল্পিক সৃজনশীলতা।

কার্যক্রম: জ্ঞানীয়-গবেষণা, যোগাযোগমূলক, মোটর, উত্পাদনশীল।

ফর্ম - আচার: কার্যকলাপ – ভ্রমণ।

বাচ্চাদের বয়স: মধ্যম গ্রুপ (4-5 বছর)

লক্ষ্য ও উদ্দেশ্য:

1. বাচ্চাদের বোঝার বিষয়টি পরিষ্কার করুন যে জল সমস্ত জীব, উদ্ভিদ, প্রাণীর জন্য অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ এবং মানুষ এটি ছাড়া বাঁচতে পারে না (মানুষের খাবার, পানীয়, শরীর ধোয়ার জন্য, ঘরে থাকা জিনিসগুলির জন্য জল প্রয়োজন);

2. মানুষের জীবনে জলের গুরুত্ব সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞান বিকাশ করা: জল জীবনের উত্স; মানুষের জীবন বজায় রাখা এবং নিশ্চিত করার জন্য জল প্রয়োজনীয়;

3. জলের প্রতি শ্রদ্ধা জাগানো;

4. পাঠের বিষয়ে বিশেষ্য, বিশেষণ এবং ক্রিয়াপদ দিয়ে শিশুদের শব্দভাণ্ডার সক্রিয় এবং সমৃদ্ধ করুন।

5. আমাদের চারপাশের বিশ্বের প্রতি একটি নৈতিক এবং নান্দনিক মনোভাব গড়ে তোলা, নিজের স্বাস্থ্যের প্রতি সঠিক মনোভাব গড়ে তোলা।

6. শব্দভান্ডার সমৃদ্ধকরণ: ভ্রমণ, সঙ্গী, জলের পাইপ, ফুটানো জল।

প্রাথমিক কাজ: জল সম্পর্কে কবিতা মুখস্ত করা; দৃষ্টান্ত দেখা; রূপকথার গল্প পড়া, জল সম্পর্কে শিক্ষামূলক সাহিত্য; প্রকৃতির এক কোণে ফুল পর্যবেক্ষণ করা (জল দেওয়া); একটি কোলাজের যৌথ প্রযোজনা "সূর্য, বায়ু এবং জল আমাদের সেরা বন্ধু!"

উপকরণ: পানির কাপ, বরফের টুকরো, থার্মোস, ড্রপলেট খেলনা, পানি ব্যবহার করার উপায় চিত্রিত ছবি (8 পিসি।)

পাঠের অগ্রগতি

1. সাংগঠনিক মুহূর্ত

শিশুরা একটি বোর্ডে একটি অর্ধবৃত্তে বসে যেখানে জল ব্যবহার করার উপায় চিত্রিত ছবি রয়েছে (8 পিসি।)। ইজেলের পিছনে লুকানো হয় ড্রপলেট খেলনা।

শিক্ষক (বি) .).
আরো আরাম করে বসুন,
ঘোরে না, ঘোরে না।
বাচ্চারা, ওহ, আজ সকালে কি হয়েছে,
আমি আপনাকে বলতে ভুলে গেছি -
আমি কিন্ডারগার্টেনে গিয়েছিলাম,
ফোঁটা আমার কাছে এসেছিল (ফোঁটা দেখায়),
বেচারা কাঁদছে, দুঃখ করছে,
এবং তারপর তিনি আমাকে বলেন:
"বাচ্চারা কল বন্ধ করতে ভুলে গেছে,
আর সব ফোঁটা ভেসে গেল!”
এবং আমি উত্তরে বললাম:
“না, এখানে এমন কোনো শিশু নেই!
আমরা পানি অপচয় করি না,
আমরা জল সংরক্ষণ করছি!”
ফোঁটা হাসতে লাগল (শিক্ষক হাসতে হাসতে মুখ উল্টে দেয়)
এবং এটি আমাদের বাগানে থেকে যায়

আজ, বাচ্চারা, আমি আপনাকে একটি রূপকথার গল্প বলতে চাই যা একটি ফোঁটা আমাকে বলেছিল।

শুনুন

এক সময় নদী ছিল। প্রথমে এটি একটি ছোট, প্রফুল্ল স্রোত ছিল যা লম্বা, সরু স্প্রুস গাছ এবং সাদা-কাণ্ডযুক্ত বার্চগুলির মধ্যে লুকিয়ে ছিল। এবং সবাই বলল: কত সুস্বাদু, এই স্রোতে জল কত পরিষ্কার।

তারপর স্রোত একটি আসল নদীতে পরিণত হয়েছিল।

এর মধ্যে জল আর এত দ্রুত প্রবাহিত হয়নি, তবে এটি সুস্বাদু এবং স্বচ্ছ ছিল। একদিন সে নিজেকে শহরে খুঁজে পেল।

তারা নদী নিয়ে খুশি হয়ে তাকে শহরে থাকতে বলল। নদী রাজি হল।

তাকে পাথরের পাড়ে বেঁধে রাখা হয়েছিল। স্টিমশিপ এবং নৌযান এটি দিয়ে যাতায়াত শুরু করে।

লোকেরা নদীর সাথে অভ্যস্ত হয়ে গেছে এবং এটি আর কিছু চায় না, তবে তারা যা চায় তাই করেছে। একদিন, এর তীরে, তারা একটি কারখানা তৈরি করেছিল, যার পাইপ থেকে নোংরা স্রোত নদীতে প্রবাহিত হয়েছিল।

নদী দুঃখে অন্ধকার, নোংরা ও কর্দমাক্ত হয়ে গেল। কেউ আর বলেনি: "কী পরিষ্কার, কী সুন্দর নদী!" তার তীরে কেউ হাঁটেনি। সেখানে গাড়ি ধুয়ে কাপড় ধোয়া হয়। একদিন নদীর পাশ দিয়ে একটা বড় ট্যাঙ্কার চলে গেল, যেখান থেকে প্রচুর তেল পানিতে পড়ল। নদীটি একটি কালো ফিল্মে আচ্ছাদিত হয়ে ওঠে এবং এর বাসিন্দারা - গাছপালা এবং প্রাণী - বাতাস ছাড়াই শ্বাসরোধ করতে শুরু করে।

নদী সম্পূর্ণ অসুস্থ।

"না," সে মনে করে, "আমি আর মানুষের সাথে থাকতে পারি না। আমাকে তাদের থেকে দূরে সরে যেতে হবে, নইলে আমি মরা নদী হয়ে যাবো।"

তিনি সাহায্যের জন্য তার বাসিন্দাদের ডাকলেন।

“আমি সর্বদা আপনার জন্য একটি বাড়ি ছিলাম, এবং এখন সমস্যা এসেছে, লোকেরা আপনার বাড়ি ধ্বংস করেছে এবং আমি অসুস্থ হয়েছি। আমাকে পুনরুদ্ধার করতে সাহায্য করুন, এবং আমরা অকৃতজ্ঞ লোকদের থেকে দূরে অন্য দেশে যাব।"

নদীর বাসিন্দারা জড়ো হয়েছিল, তাদের ময়লা ঘর পরিষ্কার করেছিল এবং নদীটিকে সুস্থ করেছিল।

এবং তিনি তার শৈশবের দেশে ছুটে গিয়েছিলেন, যেখানে স্প্রুস এবং বার্চ গাছ বেড়েছিল, যেখানে লোকেরা একটি বিরল অতিথি।

এবং পরের দিন শহরের বাসিন্দারা আবিষ্কার করলেন যে তারা একা, নদী ছাড়া। ঘরে আলো ছিল না, কলকারখানা বন্ধ, কল থেকে পানি চলে গেছে। থমকে গেছে শহরের জনজীবন।

তারপর সবচেয়ে বয়স্ক এবং জ্ঞানী শহরবাসী বললেন:

“আমি জানি কেন নদী আমাদের ছেড়ে চলে গেছে। আমি যখন ছোট ছিলাম, আমি এর স্বচ্ছ জলে গোসল করতাম। তিনি সর্বদা আমাদের বন্ধু এবং সাহায্যকারী ছিলেন, কিন্তু আমরা এটির প্রশংসা করিনি। আমরা নদীকে অসন্তুষ্ট করেছি এবং এর জন্য অবশ্যই ক্ষমা চাইতে হবে।"

লোকেরা যত তাড়াতাড়ি সম্ভব শহরে ফিরে যেতে বলেছিল, তাকে ছাড়া তারা কতটা খারাপ অনুভব করেছিল তা বলেছিল এবং তার যত্ন নেওয়ার প্রতিশ্রুতি দিয়েছিল। নদী সদয় ছিল এবং মন্দ মনে রাখত না।

নদী শহরে ফিরে আসে এবং তার বাসিন্দাদের সাহায্য করতে শুরু করে। এবং লোকেরা সমস্ত আবর্জনা অপসারণ করেছে, কারখানার বর্জ্য জল পরিষ্কার করেছে এবং এমনকি নদীর স্বাস্থ্য ও মঙ্গল পর্যবেক্ষণের জন্য বিশেষ বিজ্ঞানীদের ডেকেছে।

এটি একটি রূপকথার গল্প যা একটি ফোঁটা নদী সম্পর্কে আমাকে বলেছিল

আসুন আমাদের ফোঁটা, বাচ্চাদের বলি, আমরা জল সম্পর্কে কী জানি, কেন আমাদের এটি সংরক্ষণ করা দরকার। (শিশুরা জল ব্যবহার করার উপায়গুলির সাথে ছবিগুলি দেখে, এক এক করে তারা সেগুলি সম্পর্কে কথা বলে৷

শিক্ষক সংক্ষিপ্তভাবে যা বলা হয়েছে তার সংক্ষিপ্ত বিবরণ দেন।

1. সর্বত্র জল - একটি গ্লাসে জল
এবং কেটলিতে, এবং শুধু ট্যাপে।
যখন একেবারেই জল নেই-
তাহলে আপনি রাতের খাবার রান্না করবেন না।

2. মাছ জল ছাড়া বাঁচতে পারে না,
আমি পারব না, তুমি পারবে না।
আসুন সবাই মিলে পানি বাঁচাই,
এবং একসাথে প্রতিটি ফোঁটা রক্ষা করুন।

3. আমরা ফুলকে জল দিতে সাহায্য করি,
এবং তাদের বড় পাতা মুছা.
আমরা এখনও দেখছি কিভাবে আমাদের পেঁয়াজ বৃদ্ধি পায়,
যেন সে শিকড় দিয়ে পানি পান করে।
আমরা প্রতিদিন অনেক কিছু শিখি,
আমরা সবকিছুতে আগ্রহী - আমরা অধ্যয়ন করতে অলস নই!

V. ভাল কাজ বলছি, আপনাকে ধন্যবাদ! আপনি দেখুন, ফোঁটা, আমরা কি ধরনের এবং মিতব্যয়ী শিশু আছে. এখন, দয়া করে, সবাই, টেবিলে আসুন। (বাচ্চাদের এক গ্লাস পানি তুলতে আমন্ত্রণ জানান।)

আপনার কি মনে হয় চশমা আছে?

প্র. এর চেষ্টা করা যাক। হ্যাঁ, এটা ঠিক - জল। এটার স্বাদ কেমন? এটা নোনতা করা সম্ভব? কিভাবে? মিষ্টি সম্পর্কে কি? টক? রঙ? (শিশুদের উত্তর।)

শিক্ষক পানিতে লবণ, চিনি এবং রং যোগ করে উপযুক্ত পরীক্ষা-নিরীক্ষা করেন।

B. এখন গানটি শুনি (এক গ্লাস থেকে অন্য গ্লাসে পানি ঢালতে বাচ্চাদের আমন্ত্রণ জানায়)। জল ঢালা হয় এবং আমরা এটা শুনতে. আর যদি ঢেলে দেয়, তাহলে কেমন হয়?

শিক্ষক অন্য টেবিলে যাওয়ার পরামর্শ দেন এবং প্রত্যেকে তাদের হাতে একটি বরফের কিউব নেন।

প্র: বরফের কী হয়? কেন সে গলে যাচ্ছে? (শিশুদের উত্তর।)

এটা ঠিক, আমাদের হাত উষ্ণ, এবং সেইজন্য বরফের টুকরোগুলি গলে জলে পরিণত হয়েছে। তাহলে বরফ কি? (শিশুদের উত্তর।)

এটা ঠিক, বরফও জল, শুধুমাত্র কঠিন, এবং চেহারা - একটি থার্মস। এটা খুলে দেখি ভিতরে কি আছে। (খোলে, বাষ্প বেরিয়ে আসে।)

এটা কি? (শিশুদের উত্তর।) এটি গরম পানি থেকে বাষ্প।

আসুন একটি আয়না নিন এবং এটি বাষ্পের উপর ধরে রাখি (আয়নায় ফোঁটা তৈরি হয়েছে, বাচ্চাদের সাথে তাদের দিকে তাকান)। এখানে পানি এল কোথা থেকে? (শিশুদের উত্তর।) এর মানে হল বাষ্পও জল।

এটি জল সম্পর্কে আমাদের জ্ঞান এবং পর্যবেক্ষণ সম্পূর্ণ করে।

শেষের সারি: প্রিস্কুলাররা সচেতনভাবে, আরও মনোযোগ সহকারে এবং আরও পর্যবেক্ষণের সাথে প্রাকৃতিক সম্পদের সাথে সম্পর্কিত হতে শুরু করে - জল, যা তাদের অঙ্কন এবং গল্পগুলিতে প্রতিফলিত হয়। আমি বিশ্বাস করি যে শিক্ষাগত ক্রিয়াকলাপের সমস্যাগুলি সমাধানের প্রক্রিয়াতে, আমি প্রাকৃতিক সম্পদকে ভালবাসা, প্রশংসা এবং যুক্তিযুক্তভাবে ব্যবহার করার ক্ষমতা গড়ে তুলতে সক্ষম হয়েছি।

1. গরবাটেনকো ও.এফ. "প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে পরিবেশগত শিক্ষার ব্যবস্থা" পাবলিশিং হাউস "শিক্ষক" পৃ. 199

2. ডেনিসেনকোভা এন. "আপনার সন্তান বিশ্ব আবিষ্কার করে" - N2, 2000।

3. নিকোলাভা এস. "জুনিয়র প্রিস্কুল বয়সের পরিবেশগত সংস্কৃতির নীতির গঠন" প্রিস্কুল শিক্ষা N8, 1999