আবেদনের উপর পাঠের নোট। যৌথ কাজ "জলের নিচের পৃথিবী"

লক্ষ্য:শিশুদের শৈল্পিক এবং ব্যবহারিক দক্ষতা এবং ক্ষমতা বিকাশ করতে।
কাজ:

• শিশুদের চোখের দ্বারা সরল আকৃতির বস্তু এবং নিদর্শনগুলির সিলুয়েট কাটতে শেখান;
• হাত-চোখ সমন্বয় বিকাশ;
• ছবি কাটার জন্য প্রয়োজনীয় আকারের কাগজের টুকরোগুলো আগে থেকে প্রস্তুত করতে শিখুন;
• একটি স্বতন্ত্র ফর্ম অর্জন শেখান;
• রচনা একটি ধারনা বিকাশ;
• তিন নম্বরের রচনাটি পুনরাবৃত্তি করুন;
• তাদের চারপাশের বিশ্ব সম্পর্কে শিশুদের দিগন্ত প্রসারিত করুন;
• পানির নিচের বাসিন্দাদের সাথে শিশুদের পরিচয় করিয়ে দেওয়া চালিয়ে যান।

প্রাথমিক কাজ:

• অ্যাকোয়ারিয়াম মাছের চিত্রের দিকে তাকিয়ে;
• "মাছ কোথায় থাকে?" বিষয়ে কথোপকথন;
• পড়া: "সমুদ্র এবং মহাসাগরে।" সিরিজ "বিশ্ব আবিষ্কার করুন";
• "আমার প্রথম বিশ্বকোষ" P.Ya. গ্যালপারস্টেইন;
• "সমুদ্র উপসাগর এবং সমুদ্রের গভীরতার প্রাণী।" সিরিজ "প্রাণী দেখুন এবং অধ্যয়ন করুন।"

উপকরণ এবং সরঞ্জাম: অ্যাকোয়ারিয়ামের জন্য ফ্যাকাশে নীল, ফ্যাকাশে সবুজ বা লিলাক (ঐচ্ছিক) রঙের A4 কাগজ, বিভিন্ন রঙ এবং শেডের কাগজ, কাঁচি, আঠা।
1. সাংগঠনিক মুহূর্ত।
বন্ধুরা, আমরা বিড়াল লিওপোল্ডের কাছ থেকে একটি চিঠি পেয়েছি। তিনি লিখেছেন যে তাকে একটি অ্যাকোয়ারিয়াম দেওয়া হয়েছিল, কিন্তু সেখানে কেউ নেই। অ্যাকোয়ারিয়ামে কারা থাকে? ধাঁধা অনুমান.
শিক্ষাবিদ: আমি হাঁটি না এবং আমি উড়ে যাই না
ধরার চেষ্টা করুন!
আমি সোনালী হতে পারি
ওয়েল, একটি রূপকথা দেখুন! (মাছ)
2. মাছ আর কোথায় বাস করতে পারে? শিক্ষক "জলে মাছ" উপস্থাপনা দেখান
শিক্ষাবিদ: মাছের আবাসস্থলের মধ্যে পার্থক্য কী: পানির নিচের পৃথিবী এবং অ্যাকোয়ারিয়াম? (বাচ্চাদের এই ধারণায় আনুন যে অ্যাকোয়ারিয়ামটি মানুষের হাত দ্বারা তৈরি করা হয়েছে, এটি একটি কৃত্রিম পানির নিচের পৃথিবী)
শিক্ষাবিদ: একটি অ্যাকোয়ারিয়াম হল বাড়িতে একটি সম্পূর্ণ জলের নীচের জগত৷ আমরা বাতাস ছাড়া বাঁচতে পারি না, এবং মাছ জল ছাড়া বাঁচতে পারে না - এটি তাদের বাড়ি। নীচে অনেক রঙিন নুড়ি, শাঁস এবং আরও অনেকগুলি বিভিন্ন গাছপালা থাকতে পারে। তাদের নাম কি? (সমুদ্র শৈবাল)। শেত্তলাগুলি অ্যাকোয়ারিয়ামের জল বিশুদ্ধ করে।
শিক্ষাবিদ: অ্যাকোয়ারিয়ামে কী ধরনের মাছ থাকে?
শিশুরা তাদের নাম দেয়, শিক্ষক উপস্থাপনা স্লাইডগুলি দেখান।

স্লাইড শো "জলে মাছ" (ফটো গ্যালারি)

স্লাইড 1 স্লাইড 2 স্লাইড 3 স্লাইড 4 স্লাইড 5 স্লাইড 6

2. ব্যবহারিক পর্যায়।
লিওপোল্ডের অ্যাকোয়ারিয়ামে মাত্র 3টি মাছ বসতে পারে। সংখ্যা 3 কয়টি একক নিয়ে গঠিত? কিভাবে দুটি সংখ্যা থেকে 3 নম্বর করা যায়?
শিশুরা হ্যান্ডআউটগুলি তৈরি করে এবং 3 নম্বরের রচনাটি পুনরাবৃত্তি করে।
কাজ সম্পাদনের জন্য নির্দেশাবলী:
- শিশুরা বিভিন্ন রঙের মাছের জন্য রঙিন কাগজ বেছে নেয়, 3 নম্বরের রচনার সাথে মিল রেখে।
-1 মাছ টেমপ্লেট অনুযায়ী সনাক্ত করা হয়, এবং 2টি চোখের আকার অনুযায়ী কাটা হয়।
শারীরিক শিক্ষা মিনিট। "মাছের নাচ"
আমরা লাথি মারছি, স্টোম্পিং করছি,
আমরা হাততালি বাজাই,
আমরা আমাদের কাঁধ নাড়লাম।
এক - এখানে, দুই - সেখানে,
নিজেকে ঘুরে দেখুন।
সবাই হাত তুলে,
এক - দুই, এক - দুই,
আমাদের ব্যস্ত হওয়ার সময় এসেছে!
3. শিশুদের স্বাধীন কাজ।
শিশুরা সামুদ্রিক শৈবাল এবং নুড়ি কেটে ফেলে। অ্যাকোয়ারিয়ামের বস্তুগুলিকে কাগজে বিছিয়ে দিন এবং সেগুলিকে আটকে দিন।
4. সংক্ষিপ্তকরণ।
তারা সমাপ্ত কাজগুলি প্রদর্শনীতে নিয়ে আসে এবং তাদের একসাথে দেখে, তাদের প্রশংসা করে এবং তাদের মতামত প্রকাশ করে।
প্রতিফলন:
-তুমি কি শিখলে?
- কি করা সহজ ছিল?
-কি কঠিন ছিল?
-তোমার কি কি মনে আছে?
-কার সবচেয়ে সুন্দর অ্যাকোয়ারিয়াম আছে?
আপনি প্রত্যেকে বিশ্বকোষ এবং বিভিন্ন বই থেকে মাছ এবং সমুদ্রের প্রাণী সম্পর্কে অনেক আকর্ষণীয় জিনিস শিখতে পারেন।

কাজ: যৌক্তিক চিন্তাভাবনা এবং স্মৃতি বিকাশ করুন। প্রকৃতিতে প্রকৃতি এবং মানুষের ক্রিয়াকলাপের মধ্যে একটি কারণ এবং প্রভাব সম্পর্ক স্থাপন করার জন্য শিশুদের ক্ষমতাকে শক্তিশালী করুন। শিশুদের সাথে প্রকৃতির আচরণের নিয়মগুলিকে শক্তিশালী করুন (আবর্জনা ছেড়ে দেবেন না।) প্রকৃতি এবং এর বাসিন্দাদের প্রতি এক ধরনের, করুণাময়, দায়িত্বশীল মনোভাব গড়ে তুলুন। উপস্থাপনার উপর ভিত্তি করে প্লট ইমেজ তৈরি করার ক্ষমতা উন্নত করুন। বাচ্চাদের পৃথক উপাদান (বৃত্ত, ডিম্বাকৃতি, ত্রিভুজ), অর্ধেক ভাঁজ করা কাগজ থেকে প্রতিসম বস্তুগুলি থেকে বৃত্ত বা আয়তক্ষেত্র থেকে কোণগুলিকে বৃত্তাকার করে কাটার পদ্ধতিগুলিকে সক্রিয় করুন। সমন্বয়মূলক এবং রচনামূলক দক্ষতা বিকাশ করুন: বিভিন্ন অংশ থেকে চিত্রগুলির (মাছ) রূপগুলি রচনা করুন, সুন্দরভাবে একটি রচনা ভিত্তিতে (কাগজের আয়তক্ষেত্রাকার শীট) এ রাখুন। অ্যাপ্লিকে কাটার জন্য কৌশলগুলির পরিসর প্রসারিত করুন (ছিঁড়ে ফেলা, ছিঁড়ে ফেলা, প্লাকিং, ক্রিজিং)।
আপনার কল্পনা বিকাশ.

প্রাথমিক কাজ: অ্যাকোয়ারিয়ামের বাসিন্দাদের পর্যবেক্ষণ করা, পরিবেশগত সমস্যা সম্পর্কে কথা বলা।

উপাদান এবং সরঞ্জাম: একটি নরম মডিউল থেকে নির্মিত একটি নৌকা; প্লাস্টিকের বোতল, কাপ, প্লাস্টিকের ব্যাগ, ফলের ডামি, ক্যান্ডি বাক্স;

ডেমো উপাদান: চিঠি সহ খাম; চৌম্বক বোর্ড; দৃষ্টান্ত - সানফিশ, স্টারফিশ, স্টিংগ্রে, ঈল, উজ্জ্বল মাছ; রেকর্ডিং "দ্য সাউন্ড অফ দ্য সি" ("মিউজিক ফর রিলাক্সেশন" সংগ্রহ থেকে)।
হ্যান্ডআউটস: ব্যাকগ্রাউন্ডের জন্য কাগজের একটি টিন্টেড শীট, বর্গাকার এবং আয়তক্ষেত্রাকার সাদা রঙের এবং টেক্সচার্ড রঙিন কাগজের শীট, আঠালো ব্রাশ, সাধারণ রঙের কাগজের ন্যাপকিন, স্ক্র্যাপের জন্য একটি বাক্স, তেলের কাপড়, গ্রাফিক উপায়ে প্রয়োগমূলক রচনার পরিপূরক করার জন্য প্যাস্টেল ক্রেয়ন, একটি কাপড়ের ন্যাপকিন, কাঁচি, আঠা।
GCD সরানো.

গেমিং অনুপ্রেরণা তৈরি করা।

শিক্ষাবিদ রাজা নেপচুনের কাছ থেকে প্রাপ্ত একটি চিঠি পড়ে।
"সাহায্য! সাহায্য! আমি মরে যাচ্ছি! আমার রাজ্যে ঝামেলা আছে! নীল জলে এবং হলুদ বালিতে, এটি সামুদ্রিক প্রাণীদের ঝাঁকুনি নয়, তবে প্লাস্টিকের ব্যাগ এবং আপেল এবং তরমুজের কোর ভাসছে, নীচে পড়ে থাকা বোতলগুলি... জাহাজ এবং স্টিমশিপগুলি জাল দিয়ে শেষ মাছ ধরছে। কি করো? মানুষকে সাহায্য কর! আমার রাজ্য বাঁচাও!
শিক্ষাবিদ .
-আমরা জরুরীভাবে সমুদ্রের তলদেশে যাত্রা শুরু করছি। সেখানে কী ঘটছে তা আমরা নিজেরাই দেখব। বাচ্চারা, আমাকে বলুন কিভাবে সেখানে যাওয়া যায়? (একটি জাহাজ, সাবমেরিন, স্টিমশিপ, বাথিস্ক্যাফে, ইয়ট, পালতোলা নৌকা)। -আমরা সাবমেরিনে বেড়াতে যাব। (শিশুরা একটি অস্থায়ী নৌকায় জড়ো হয় এবং সেখানে সমুদ্রের শেল খুঁজে পায়)।
- বন্ধুরা, শোন, সমুদ্রের আওয়াজ কি? (শিশুদের উত্তর)। ক্যাপ্টেন, দেখ, সামনে কিছু অদ্ভুত জিনিস আছে! এটা কি? (আবর্জনা)। আমরা কি করি? (ব্যাগে আবর্জনা সংগ্রহ করুন এবং এটি আপনার সাথে তীরে নিয়ে যান।)
(পরবর্তীতে, বাচ্চারা স্কুবা গিয়ার লাগানোর অনুকরণ করে এবং "উন্মুক্ত সমুদ্রে" যায়, আবর্জনা সংগ্রহ করে এবং "নৌকায়" ফিরে যায়)
শিক্ষাবিদ -শাবাশ ছেলেরা! আমরা সমুদ্র পরিষ্কার করেছি, কিন্তু এটি নিষ্প্রাণ এবং বিরক্তিকর রয়ে গেছে। আসুন একটি "সমুদ্রতলের টুকরো" নিন এবং এটি জীবন্ত প্রাণীর সাথে জনবহুল করি। (শিশুরা টেবিলে বসে। শিথিল করার জন্য শান্ত সঙ্গীত বাজানো হয় - "সমুদ্রের শব্দ")
শিক্ষক মাছের দৃষ্টান্ত দেখান।
শিক্ষাবিদ - একটি ডুবো দেশে অবস্থিত
গভীর পানির নিচে।
চাঁদে একটি মাছ সাঁতার কাটছে
স্টারফিশের পাশে।
এবং তাই যে stingrays এবং eels
আপনি আপনার বাড়ি খুঁজে পেতে পারেন
সর্বত্র ফানুস জ্বলছে -
চকচকে মাছ।
(ই. সেরোভা)
শিক্ষামূলক খেলা "আসুন একটি মাছ তৈরি করি" একটি চৌম্বক বোর্ডে, একটি আকৃতি রাখা হয় - একটি ডিম্বাকৃতি (ধড়), যার সাথে ত্রিভুজ, ডিম্বাকৃতি, আধা-ডিম্বাকৃতি... (বিভিন্ন পুচ্ছ এবং পাখনা) পর্যায়ক্রমে সংযুক্ত থাকে।
শিক্ষক 2-3টি মাছ দেখান, কাটা বা আঁকা, শিশুদের একটি প্রচলিত পরিকল্পিত চিত্র থেকে একটি শৈল্পিক চিত্রে পরিবর্তন করতে। মাছ ইচ্ছামত কাটা এবং রঙিন ফিতে, কনফেটি, এবং স্ক্র্যাপ থেকে নিদর্শন দিয়ে সজ্জিত করা যেতে পারে যে সত্য মনোযোগ আকর্ষণ. তিনি বিভিন্ন ডিজাইনের কৌশল ব্যবহার করার পরামর্শ দেন, যার মধ্যে রয়েছে বিভিন্ন রং মেশানো, স্কেল আঁকা এবং আরও জটিল পলিক্রোম ওভারলে প্যাটার্ন তৈরি করা।
শিক্ষাবিদ -তুমি শুনো?! সমুদ্র কোলাহলপূর্ণ, আপনার সাহায্যের জন্য অপেক্ষা করছে। আপনি চিত্রিত করতে চান কি সম্পর্কে চিন্তা করুন. (অর্ধেক ভাঁজ করা কাগজ থেকে মাছের চিত্র আঁকা এবং কাটার কৌশলগুলির স্পষ্টীকরণ; জ্যামিতিক আকার থেকে মাছ রচনা করা; অ্যাকর্ডিয়নের মতো ভাঁজ করা কাগজ থেকে বেশ কয়েকটি অভিন্ন বস্তু কেটে ফেলা বা ছিঁড়ে ফেলা।) শিক্ষক কাঁচি দিয়ে নিরাপদ কাজের নিয়ম সম্পর্কে মনে করিয়ে দেন। .
শারীরিক শিক্ষা বিরতি "মাছ"
মাছ জলে সাঁতার কাটে, শিশুরা তাদের ভাঁজ করা হাতের তালু এপাশ থেকে দুলিয়ে দেয়।
মাছ খেলে মজা পায়।
মাছ, মাছ, দুষ্টুমিকারী, আঙুল দিয়ে হুমকি দেয়।
আমরা আপনাকে ধরতে চাই। আস্তে আস্তে আপনার হাতের তালু একসাথে আনুন।
মাছটি তার পিঠে খিলান, ভাঁজ করা হাতের তালুগুলি ধীরে ধীরে সামনের দিকে কাত।
আমি একটা ব্রেড ক্রাম্ব নিলাম। উভয় হাত দিয়ে আঁকড়ে আন্দোলন করুন।
মাছটি তার লেজ নাড়ায় এবং তার ভাঁজ করা হাতের তালু বাম এবং ডানদিকে নাড়ায়।
মাছ দ্রুত সাঁতার কেটে চলে গেল।
(এম. ক্লোকোভা)
কাজের শেষে, শিশুরা কার্পেটে সমাপ্ত কোলাজগুলি বিছিয়ে দেয় - "সমুদ্রকে জনবহুল করুন।"
রাজা - নেপচুন (একটি গল্পের পোশাকে একটি প্রাক-প্রস্তুত শিশু) আসে, বাচ্চাদের তাদের সাহায্যের জন্য ধন্যবাদ দেয়, কাজের প্রশংসা করে, শিক্ষক এবং বাচ্চাদের সাথে একসাথে, চিত্রগুলির অভিব্যক্তিপূর্ণ সমাধানগুলি হাইলাইট করে এবং সবাইকে খেলতে আমন্ত্রণ জানায়।
যোগাযোগ খেলা "মাছ"
বাচ্চারা জোড়ায় জোড়ায় সম্মত হয়, তাদের মধ্যে কে মাছ ধরবে এবং শব্দের সাথে "লাদুশকি" খেলবে, হয় হাততালি দেয় বা তাদের বন্ধুর হাতে আঘাত করে।
মাছ সাঁতার কাটছে, ঝাঁকুনি দিচ্ছে,
মাছ খেলতে ভালোবাসে।
মাছ দ্রুত সাঁতার কেটে চলে যায়
আপনি তাদের ধরার চেষ্টা করুন।
মাছ, সাঁতার! শিশুরা তাদের হাতের তালু একসাথে টিপে এবং তাদের বাম এবং ডানদিকে দোল দেয়
তাড়াতাড়ি এবং এটি ধরা!
শেষ কথায়, যে খেলোয়াড়কে মাছ ধরতে হবে সে বন্ধুর হাতের তালু ধরার চেষ্টা করে যে তার পিঠের পিছনে হাত লুকানোর চেষ্টা করছে। খেলাটি পুনরাবৃত্তি হলে, দ্বিতীয় খেলোয়াড় মাছটি ধরেন।

ওলগা কোরল

টার্গেট: একটি সম্মিলিত আবেদন করুন « পানির নিচের রাজ্য» অপ্রচলিত শৈল্পিক কৌশল ব্যবহার করে।

কাজ:

শিক্ষামূলক: সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞান পুনরায় পূরণ করুন পানির নিচের পৃথিবী, এর বাসিন্দারা; শব্দভান্ডার প্রসারিত করুন স্টক: সামুদ্রিক চিত্রশিল্পী, প্রজনন, নবম তরঙ্গ; একটি নতুন অপ্রচলিত শৈল্পিক কৌশল প্রবর্তন - শেভিং ফোমের উপর অঙ্কন; শিশুদের ভিজ্যুয়াল কৌশল একত্রিত করে গল্প তৈরি করতে শেখান (অঙ্কন এবং ফলক); স্বাধীনভাবে শিখুন, বিভিন্ন শিল্প সামগ্রীর সাথে কাজ করার পরিচিত পদ্ধতি এবং কৌশল প্রয়োগ করুন (ক্রেয়ন, জলরঙ); উষ্ণ এবং ঠান্ডা টোন ধারণা একত্রীকরণ.

উন্নয়নমূলক: আঙ্গুলের সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা বিকাশ; সৃজনশীল উদ্যোগ এবং কল্পনা; পার্শ্ববর্তী বিশ্বের নান্দনিক উপলব্ধি, সৌন্দর্য দেখার ক্ষমতা।

শিক্ষাদান: সহানুভূতি, সহানুভূতি এবং সাহায্য করার ইচ্ছা গড়ে তোলা; পরিবেশের প্রতি শ্রদ্ধা; সম্মিলিত সৃজনশীল কাজে যোগাযোগের দক্ষতা।

পদ্ধতি এবং কৌশল: ভিজ্যুয়াল - পেইন্টিং এর প্রজনন, উপস্থাপনা; মৌখিক-কথোপকথন; শৈল্পিক শব্দ ব্যবহার (কবিতা); খেলা; ব্যবহারিক

উপাদান এবং সরঞ্জাম:

শেল, ভিডিও লেটার, মাল্টি ভিডিও প্রজেক্টর;

প্রয়োগের জন্য ভিত্তি (হোয়াটম্যান পেপার, শেভিং ফোম, গাউচে, ব্রাশ, আঠা, ন্যাপকিনস, কাঁচি, তেলের কাপড়, টুথপিক্স, রুলার, অ্যালবাম শীট, অনুভূত-টিপ কলম, ক্রেয়ন, জলরঙ;

মিউজিক সিরিজ: "সমুদ্রের শব্দ"

প্রজনন: আইভাজভস্কি আই.কে. "নবম তরঙ্গ"

উপস্থাপনা: "সমুদ্রের তলদেশে"

পাঠের অগ্রগতি:

শিশুরা টেবিলে বসে আছে, শিক্ষক প্রবেশ করেন।

ভিতরে:- বন্ধুরা, আপনি এখানে কি ধরনের শব্দ শুনতে পাচ্ছেন, এটা কি কোন ধরনের আওয়াজ? কেমন লাগছে, এই কোলাহলে কি শুনতে পাচ্ছেন? (জলের স্প্ল্যাশিং, ঢেউ পাথরে আছড়ে পড়ছে, সিগাল চিৎকার করছে ইত্যাদি)

ভিতরে:- হ্যাঁ, সত্যি, এমন আওয়াজ কোথায় শুনতে পাও? (সাগরে)

কিন্তু তুমি আর আমি সমুদ্রে নেই, এই সাগরের কোলাহল কোথা থেকে আসছে ঘরে? শিক্ষক একটি ডিভিডি ডিস্ক সহ একটি শেল খুঁজে পান।

আমি ভাবছি সে কোথা থেকে এসেছে? দেখা যাক এটা কি আছে.

ডিস্কে নেপচুন থেকে একটি ভিডিও চিঠি রয়েছে।

হ্যালো বন্ধুরা. আমি বিশালের রাজা পানির নিচের রাজ্য নেপচুন. আমি জানতে পেরেছি যে আপনার কিন্ডারগার্টেনে খুব দক্ষ, সাহসী এবং সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণভাবে স্মার্ট শিশু রয়েছে, তাই আমি আপনার কাছে সাহায্য চাওয়ার সিদ্ধান্ত নিয়েছি। আমার মধ্যে পানির নিচেপৃথিবীতে বড় ধরনের বিপর্যয় ঘটেছে। লোকেরা সমুদ্রের পরিষ্কার-পরিচ্ছন্নতার কথা চিন্তা করেনি; এ কারণে পানিতে আমার রাজ্যসমুদ্রতলের বাসিন্দাদের জন্য খুব নোংরা এবং বিপজ্জনক হয়ে উঠেছে। তারা আর সেখানে থাকতে পারবে না, এবং তারা আপনার কাছে সাহায্যও চায়। সাহায্য...

ভিতরে:- আচ্ছা বন্ধুরা, নেপচুনকে সাহায্য করি?

আমরা কিভাবে তাকে সাহায্য করতে পারি? (সমুদ্র থেকে সমস্ত আবর্জনা সরান, এটিকে আর দূষিত করবেন না, প্রকৃতির যত্ন নিন ইত্যাদি) - আসুন সমুদ্রের বাসিন্দাদের জন্য একটি নতুন, পরিষ্কার সমুদ্র আঁকুন। কিন্তু আপনি সমুদ্র আঁকার আগে, আপনাকে এটি কেমন তা জানতে হবে। বন্ধুরা, আপনারা কতজন সমুদ্র দেখেছেন, দেখতে কেমন? (শান্ত, স্নেহময়, আয়নার মতো মসৃণ, ইত্যাদি)- যারা কখনও সমুদ্রে যাননি তাদের জন্য, আমি মহান শিল্পী আইভাজভস্কি আই.কে এর একটি পেইন্টিং দেখাতে চাই। "নবম তরঙ্গ". তার চিত্রকর্মে তিনি সবচেয়ে বড় এবং সবচেয়ে ভয়ানক তরঙ্গ চিত্রিত করেছিলেন, যাকে নাবিকরা নবম তরঙ্গ বলে। নবম তরঙ্গ জাহাজের মাস্তুল ভেঙে ফেলে, পাল ছিঁড়ে, টুকরো টুকরো করে এবং জাহাজগুলিকে উল্টে দেয়। এই ছবির সমুদ্র ভীতিকর, রাগান্বিত, রাগান্বিত, ভীতিকর। যখন সমুদ্রে বড় বড় ঢেউ ওঠে, তখন বাতাস প্রচণ্ড রকমের হয় - এটি একটি ঝড় - একটি সমুদ্র ঝড়। আপনি সমুদ্র কতটা ভিন্ন হতে পারে দেখুন. যারা সমুদ্র আঁকতে ভালোবাসেন তাদেরকে তারা কী বলে জানেন? সামুদ্রিক চিত্রশিল্পী। এই শব্দটি ল্যাটিন থেকে এসেছে "মেরিনা", যার অর্থ সমুদ্র।

আপনাদের মধ্যে কে সমুদ্রতটে গিয়ে সেখানকার বাসিন্দাদের সাথে দেখা করেছেন? রাজা নেপচুন তার কাছে আমাদের আমন্ত্রণ জানায় পানির নিচের রাজ্য. ভিতরে বসুন সাবমেরিন. প্রস্তুত? তোমার চোখ বন্ধ কর! এর মধ্যে ডুব দেওয়া যাক! (সঙ্গীতের শব্দ)

উপস্থাপনা দেখান "সমুদ্রের তলদেশে".

ভিতরে:- আমাদের যাত্রা শেষ হতে চলেছে, চোখ বন্ধ করুন এবং আরোহণের প্রস্তুতি নিন। আপনি কি ভ্রমণ উপভোগ করেছেন, আমরা কার সাথে দেখা করেছি? (শিশুদের তালিকা). তাদের সকলের যত তাড়াতাড়ি সম্ভব আমাদের সাহায্য প্রয়োজন। আমি আপনাকে সাময়িকভাবে সামুদ্রিক চিত্রশিল্পীতে পরিণত করতে এবং শেভিং ফোম ব্যবহার করে একটি অস্বাভাবিক উপায়ে সমুদ্রকে আঁকতে আমন্ত্রণ জানাতে চাই। ফোমের উপর অঙ্কন করা খুব সহজ, তাই যারা কখনও সমুদ্র দেখেনি তারাও সমুদ্রের তরঙ্গ আঁকতে পারে। তবে প্রথমে, আসুন আমাদের আঙ্গুলগুলি প্রসারিত করি।

আঙুলের জিমন্যাস্টিকস "অক্টোপাস"

এই পা খাওয়ার জন্য - বাচ্চারা তাদের আঙ্গুলগুলিকে ছোট আঙুল থেকে শুরু করে ম্যাসেজ করে।

এই পা তার সাথে বন্ধু,

এই পা খেলার জন্য

এটি আঁকার জন্য,

আচ্ছা, এটা ডাইভিংয়ের জন্য,

হাঙ্গর থেকে পালিয়ে যান - বাচ্চারা তাদের হাতের তালু ভাঁজ করে এবং "দোলনা"লেজ

এই এক - আপনার পেট আঁচড় - শিশুদের "আঁচড়"তালু

এবং সপ্তম এবং অষ্টম -

মা এবং বাবাকে আলিঙ্গন করা - বাচ্চারা তাদের আঙ্গুলগুলি কয়েকবার চেপে ধরে "লক".

ভিতরে: - চল শুরু করি কাজ: (শান্ত, শান্ত সঙ্গীত শব্দ)

1. একটি সমান স্তরে অয়েলক্লথে ফেনা প্রয়োগ করুন।

2. আমরা নির্ধারণ করি আমরা কোন রং ব্যবহার করব (ঠান্ডা টোন, একটি ব্রাশ ব্যবহার করে আমরা ফোমের উপর পেইন্টের ফোঁটা প্রয়োগ করি।

3. তরঙ্গের কার্ল অনুকরণ করতে একটি টুথপিক ব্যবহার করুন।

4. উপরে হোয়াটম্যান পেপার রাখুন এবং হালকাভাবে টিপুন।

5. Whatman কাগজ খুলুন এবং একটি শাসক সঙ্গে অতিরিক্ত ফেনা অপসারণ.

ভিতরে:- দেখো কি অপূর্ব সাগর আমাদের, বাস্তবের মত, নেপচুন খুশি হবে। যা অবশিষ্ট থাকে তা হল এটিকে সামুদ্রিক প্রাণী, শেত্তলাগুলি ইত্যাদি দিয়ে তৈরি করা। আসুন মোম ক্রেয়ন এবং পেইন্ট ব্যবহার করে এগুলিকে অ্যালবাম শীটে আঁকুন এবং তারপরে সেগুলি কেটে আমাদের পরিষ্কার সমুদ্রে রাখুন। শিশুরা সামুদ্রিক প্রাণী আঁকে, কেটে ফেলে এবং প্রাণীদের কাগজের স্প্রিংসে আঠা দিয়ে একটি যৌথ রচনা তৈরি করে।

শেষের সারি:

ভিতরে:- আজ আমরা কোথায় ছিলাম? নতুন কি শিখলেন, কি দেখলেন, কি করলেন?

(আমরা সমুদ্রতল পরিদর্শন করেছি, সমুদ্রের বাসিন্দাদের সাহায্য করেছি - তাদের জন্য একটি পরিষ্কার সমুদ্র তৈরি করেছি ইত্যাদি)

নেপচুন এবং তার সমুদ্রের প্রজারা আপনার সাহায্য পেয়ে খুব খুশি হবে। এবং কৃতজ্ঞতায় তারা আমাদের সামুদ্রিক খাবার পাঠিয়েছে। আপনি প্রত্যেকে এই ছোট শাঁসগুলিকে স্যুভেনির হিসাবে নিতে পারেন। আপনার এই ভ্রমণের উষ্ণ স্মৃতি থাকতে পারে।

শিক্ষক শিশুদের শেল দেয়, তারা বিদায় জানায় এবং চলে যায়।

পানির নিচের বিশ্বের শিশুদের জ্ঞান বিকাশ চালিয়ে যান; ছোট বিবরণের সাহায্যে বাচ্চাদের কেবল আকৃতিই নয়, বস্তুর প্লাস্টিকতা এবং এর চরিত্রও বোঝাতে শেখান। ডিমের খোসা তৈরির অভ্যাস করুন এবং দলগত কাজ করুন।

ডাউনলোড করুন:

পূর্বরূপ:

বিষয়: "আন্ডারওয়াটার কিংডমের বাসিন্দারা"

লক্ষ্য: পানির নিচের বিশ্ব সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞান বিকাশ চালিয়ে যান; ছোট বিবরণের সাহায্যে বাচ্চাদের কেবল আকৃতিই নয়, বস্তুর প্লাস্টিকতা এবং এর চরিত্রও বোঝাতে শেখান। ডিমের খোসা তৈরির অভ্যাস করুন এবং দলগত কাজ করুন।

পাঠের জন্য উপাদান:প্রজেক্টর, সঙ্গীত (সমুদ্রের শব্দ), বিভিন্ন উজ্জ্বল রঙে আঁকা ডিমের খোসা, আঠা, ব্রাশ, টুথপিক, হোয়াটম্যান পেপারের একটি শীট নীল আঁকা। শিশুর পছন্দের জন্য অ্যাপ্লিক কাজের পটভূমি: সাদা কাগজ থেকে কাটা মাছ, শেওলা ইত্যাদির সিলুয়েট ছবি।

প্রাথমিক কাজ:গভীর সমুদ্রের বাসিন্দাদের সম্পর্কে কথোপকথন, চিত্রের দিকে তাকিয়ে।

পাঠের অগ্রগতি:

সাগরের মিউজিকের শব্দ। শিশুরা এসে প্রাসাদে বসে (সমুদ্র উপকূল)

শিক্ষাবিদ: বন্ধুরা, আজ আমরা অ্যাপ্লিক্যান্ডিয়ার শান্ত নীল সমুদ্রের দেশে যাব। কিন্তু এই দেশে যাওয়ার জন্য আমাদের যাদু শব্দগুলি বলতে হবে:

সমুদ্র একসময় উত্তাল হয়

দুশ্চিন্তায় সাগর

সাগর তিন চিন্তিত

Applicandia আমাদের নিয়ে যান!

শিশুরা যখন যাদুকথা বলছে, তখন প্রজেক্টরে বিভিন্ন মাছের ছবি দেখা যাচ্ছে।

শিক্ষাবিদ: বন্ধুরা, দয়া করে এই ছবিগুলো দেখুন, এখানে কাকে দেখছেন?

শিশু:…

শিক্ষাবিদ: এটা ঠিক, এগুলো মাছ। আমাদের মনে রাখা যাক:

• মাছ কোথায় বাস করে?
• মাছ কিভাবে শ্বাস নেয়?
• তাদের কি জন্য পাখনা প্রয়োজন?
• তারা কি খাই?
• আপনি কি মাছ জানেন?

শিশু:…

শিক্ষাবিদ: এটা ঠিক, ভাল কাজ! বন্ধুরা, আসুন আবার মাছের দিকে তাকাই, তারা কী আকারের, কী রঙ?

শিশু:…

শিক্ষাবিদ: বন্ধুরা, আপনি কিভাবে তাদের সম্পর্কে এক কথায় বলতে পারেন?

শিশু:…

শিক্ষাবিদ: এবং এখন আমি আপনাকে একটু খেলতে আমন্ত্রণ জানাতে চাই। খেলাটির নাম "জল এবং জমি"। আমি যদি তোমাকে মাছ বলি, তুমি হাততালি দেবে, আর আমি যদি তোমাকে কোন প্রাণীর নাম বলি, তুমি তোমার পায়ে ধাক্কা খাবে। শুরু করুন।

শিক্ষাবিদ: পরবর্তী স্লাইড চালু হয়, মাছ ছাড়া একই ছবি আছে।

ওহ বন্ধুরা, কি হয়েছে? আমাদের মাছ অদৃশ্য হয়ে গেছে... তারা একটি দুষ্ট যাদুকর দ্বারা জাদু করা হয়েছিল এবং মাছটি তাদের রঙ হারিয়েছে। এবং শুধুমাত্র আপনি বিভিন্ন রঙে আঁকা ডিমের খোসার একটি অ্যাপ্লিক তৈরি করে তার মন্দ মন্ত্র ভাঙতে সাহায্য করতে পারেন।

আপনি কি ডুবো রাজ্যের বাসিন্দাদের সাহায্য করতে চান, আপনি কি জাদুকরদের মত অনুভব করতে চান?

শিশু:…

শিক্ষাবিদ: এটি করার জন্য আমাদের এমন একটি বানান করতে হবে যা আমাদের অ্যাপ্লিকেশনটিকে জাদুকর, আশ্চর্যজনকভাবে কল্পিত করে তুলবে।

শারীরিক শিক্ষা মিনিট:

মাছ সাঁতার কাটে (আমরা আমাদের বাহু পাশে ছড়িয়ে দিই)

আমাদের নদী পরিষ্কার, (আমরা আমাদের বাহু দুদিকে ছড়িয়ে দিই)

মাছ সাঁতার কাটে (আঙুলে সহজে দৌড়ায়)

দ্রুত, দ্রুত, দ্রুত!

মাছ-মাছ (মাথায় চাপড়)

সব ভালো:

বাবা, মা এবং বাচ্চারা! (ডান হাত সামনে, বাম হাত সামনে এবং কোমরে হাত)

শিক্ষাবিদ: (শিশুরা তাদের ডেস্কে বসে)

এখন আমি আপনাকে দেখাব কিভাবে আমরা বানান নিক্ষেপ করব এবং আমাদের মাছকে রঙ দেব (আমি পদ্ধতিটি ব্যাখ্যা করছি)

বন্ধুরা, আপনার সামনে জলের নীচের রাজ্যের বাসিন্দাদের ফাঁকা অ্যাপ্লিকস। আপনার কী ধরণের মাছ থাকবে, কাজের জন্য আপনার কী রঙের খোসা লাগবে সে সম্পর্কে সাবধানে চিন্তা করুন। তবে এখন আমরা আমাদের মাছকে পুনরুজ্জীবিত করার চেষ্টা করব।

বাচ্চারা তাদের কাজ শেষ করার পরে, আমরা বাচ্চাদের তৈরি সমস্ত অ্যাপ্লিকেশন পটভূমিতে পেস্ট করি (প্রাক-প্রস্তুত আঁকা হোয়াটম্যান পেপার, এটি বোর্ডে ঝুলিয়ে দিন)

বন্ধুরা, আসুন একসাথে আমাদের ডুবো রাজ্যের বাসিন্দাদের একবার দেখে নেওয়া যাক। তারা কীভাবে জীবনে এসেছিল, তারা কীভাবে রঙিন হয়ে উঠেছে, কীভাবে জলের নীচের বিশ্বটি জীবনে এসেছিল (মাছ সহ একটি স্লাইড রাখা হয়েছে)।

আমরা মন্দ মন্ত্র ভেঙ্গেছি এবং মাছ আপনাকে বলে: "ধন্যবাদ!" এবং আপনাকে মিষ্টি উপহার দিন। কিন্তু আমাদের কিন্ডারগার্টেনে ফিরে যাওয়ার সময় এসেছে এবং আমাদের যাদু শব্দগুলি বলতে হবে:

সমুদ্র একসময় উত্তাল হয়

দুশ্চিন্তায় সাগর

সাগর তিন চিন্তিত

আমাদের কিন্ডারগার্টেনে ফিরিয়ে আনুন!

শিক্ষক: বন্ধুরা:

• আজ আমরা কোথায় ছিলাম?
• আমরা কি করেছিলাম? মাছ কি খায়?
• মাছ কোথায় বাস করে?
• আপনি কি মাছ জানেন?
• আপনি সবচেয়ে কঠিন কি খুঁজে পেয়েছেন?
• আপনি কি সবচেয়ে সহজ খুঁজে পেয়েছেন?

এই আমাদের যাত্রা শেষ, বিদায়!

কল্পনা করুন যে এটি সমুদ্র (নীল ফ্যাব্রিকের দিকে মনোযোগ দেয়)। এবং আপনি এবং আমি নীল সমুদ্রের তীরে নিজেদের খুঁজে পেয়েছি. আমি আপনাকে সমুদ্রের গন্ধ শ্বাস নিতে আমন্ত্রণ জানাই

এই গন্ধ কি মনোরম? এটা আপনার কেমন লাগে?

আমি আপনাকে কার্পেটে শুয়ে থাকার পরামর্শ দিচ্ছি, আপনার চোখ বন্ধ করুন এবং কল্পনা করুন যেন আপনি একটি উষ্ণ সমুদ্রের তীরে শুয়ে আছেন। (আমি স্বয়ংক্রিয়-প্রশিক্ষণ পরিচালনা করি, শিথিল করার জন্য সঙ্গীত সহ: "ওশান বিচ")।

"বিশ্রাম নিন, আপনার বাহু আপনার শরীরের সাথে অবাধে শুয়ে থাকুন, উত্তেজনা নয়। সূর্য উজ্জ্বলভাবে জ্বলছে, একটি হালকা বাতাস বইছে, আমি তার পরিষ্কার, তাজা বাতাসে শ্বাস নিই। ঢেউ সামান্য দুলছে, seagulls গর্বিতভাবে আমার উপরে বৃত্ত. আমি ভাল এবং সন্তুষ্ট বোধ করি, আমার বন্ধুরা আমার পাশে আছে, আমি তাদের সাথে বন্ধুত্ব করতে, যোগাযোগ করতে, শান্তিতে থাকতে চাই।"

আপনার চোখ খুলুন, নিচে বসা, আমাদের সমুদ্রের দিকে তাকান। (সমুদ্রের স্লাইড)।

কখনও কখনও সমুদ্র শান্ত, শান্ত, এখন যেমন:

"এটি শব্দ করে না, এটি চাবুক দেয় না,

সবেমাত্র, সবেমাত্র কাঁপে।"

আসুন কল্পনা করা যাক কিভাবে সমুদ্র সবেমাত্র, সবেমাত্র কাঁপছে (বাচ্চারা প্রান্ত দিয়ে ফ্যাব্রিক নেয় এবং এটি সামান্য দোলে)।

তবে সমুদ্র সবসময় শান্ত থাকে না। যত তাড়াতাড়ি একটি শক্তিশালী বাতাস উঠবে, একটি ঝড় (কোলাহলপূর্ণ সমুদ্রের স্লাইড)

"সমুদ্র হিংস্রভাবে ফুলে উঠবে

আওয়াজ করবে, চিৎকার করবে।"

কল্পনা করুন যে আমাদের সমুদ্র ছড়িয়ে পড়েছে, উচ্চ ঢেউ উঠেছে (বাচ্চারা উঠে দাঁড়ায় এবং ফ্যাব্রিকটি আরও জোরালোভাবে দোলাচ্ছে)।

বন্ধুরা, সমুদ্রের উত্তাল ঢেউ তৈরি করতে কায় এর মধুচক্র ব্যবহার করা যাক?

এই মুহুর্তে পানির নিচের বাসিন্দাদের জন্য এটি সহজ নয়। তবে এখন সাগর শান্ত হয়েছে। চলুন সমুদ্রের তলদেশে গিয়ে পানির নিচের বাসিন্দাদের দেখে আসি। আপনার চোখ বন্ধ করুন, আপনার নাক চিমটি করুন, নিচে বসা।

তোমার চোখ খোল. তাই আপনি এবং আমি পানির নিচের রাজ্যে নিজেদের খুঁজে পেয়েছি।

চলুন আন্ডারওয়াটার কিংডমের বাসিন্দাদের দিকে তাকাই (সমুদ্রের বাসিন্দাদের ছবি এবং স্লাইড)।

পদার্থবিদ্যা পাঠ "মাছ আনন্দে ছড়িয়ে পড়ে..."

এমন ঝড়ের কারণে সমুদ্রের সবকিছু উল্টে গেল, আমরা কি বাসিন্দাদের সমুদ্রের তলদেশে শৃঙ্খলা ফিরিয়ে আনতে সাহায্য করব?

সাবাশ!

বন্ধুরা, দেখুন আন্ডারওয়াটার কিংডমে আর কী মাছ থাকে?

সাগর ও মহাসাগরের বাসিন্দাদের ছবি তৈরি করতে কুসেনারের কাউন্টিং লাঠি, দীনেশের ব্লক, কায়ের মধুচক্র এবং নিকিটিনের "ফোল্ড দ্য প্যাটার্ন" ব্যবহার করা যাক।

মাছের কী দরকার যাতে তারা জলে স্বাচ্ছন্দ্য বোধ করে এবং স্বাভাবিকভাবে বাঁচতে পারে?

আসুন আবার আমাদের সমুদ্রের বাসিন্দাদের দিকে তাকাই। কোন geom. পরিসংখ্যান কি মাছের শরীরের গঠনের মতো?

একটি geom আঁকা. একটি cavrograph উপর চিত্র?

আপনি কি ডুবো রাজ্য পছন্দ করেছেন?

আপনি কি আপনার গ্রুপে আপনার নিজের পানির নিচের জগত তৈরি করতে চান?

তবে প্রথমে আমাদের সমুদ্রের পৃষ্ঠে ফিরে যেতে হবে। আমরা আমাদের সমস্ত চোখ এবং নাক বন্ধ করি এবং গভীরতা থেকে ভূমিতে উঠি।

তবে আমাদের দলে ফিরে আসার জন্য, আমরা এই পথ অনুসরণ করব।

আমাদের আন্ডারওয়াটার কিংডম বিরক্তিকর এবং অরুচিকর। এর পানির নিচের বাসিন্দাদের সাথে এটি জনবহুল করা যাক। প্রয়োজনীয় উপাদান নির্বাচন করুন এবং আপনি কাজ পেতে পারেন।

3 শিশু সামুদ্রিক ঘাস তৈরি করতে রঙিন কাগজ ছিঁড়ে ফেলার পদ্ধতি ব্যবহার করে (বতসুলিয়াক আই., ওজমেগভ এ।, টেন্যাকভ আর।)

2 শিশু একটি পেন্সিলের উপর কাগজের একটি ফালা ঘুরিয়ে সুন্দর শেত্তলা তৈরি করে (ভেদজিজেভা এ।, রোগচেভা ওয়াই।)।

2 শিশু ধারালো পেন্সিলের অবশিষ্টাংশগুলিকে মাছের আঁশের আকারে আঠালো করার জন্য ব্যবহার করে (জাসকালকো এ।, অ্যান্টিমোনভ ডি।)।

3 শিশু প্লাস্টিকিন থেকে শেল এবং নুড়ি তৈরি করে, স্ট্যাকের মধ্যে প্যাটার্নটি আঁকুন, পুঁতি দিয়ে সাজান (মালুচেভা কে।, স্নিগুর ওয়াই।, ওয়ানি ই।)।

তাই আমাদের ডুবো রাজ্যে প্রাণ এসেছে। এই ডুবো রাজ্যে নিজেকে সোনার মাছ হিসাবে কল্পনা করুন। (সঙ্গীত চালু করে)।