বন্ধুত্বের একটি শিক্ষা। পাঠ্যক্রম বহির্ভূত পাঠের উপর একটি পাঠের বিকাশ

সেখানে দুটি চড়ুই বাস করত: চিক এবং চিরিক।
একদিন চিক তার দাদীর কাছ থেকে একটি প্যাকেজ পেয়েছিল। একটি আস্ত বাক্স বাজরা। কিন্তু চিক তার বন্ধুকে এই বিষয়ে একটি শব্দও বলেনি। "আমি যদি বাজরা দিয়ে দেই, তবে নিজের জন্য কিছুই অবশিষ্ট থাকবে না," সে ভাবল। তাই তিনি একাই সমস্ত শস্য খোঁচালেন। এবং যখন আমি বাক্সটি ছুঁড়ে ফেলেছিলাম, তখনও কয়েকটি দানা মাটিতে পড়েছিল। চিরিক এই শস্যগুলি খুঁজে পেয়েছিল, সাবধানে সেগুলি একটি ব্যাগে সংগ্রহ করে তার বন্ধু চিকের কাছে উড়ে গেল।
- হ্যালো, চিক! আজ দেখলাম দশ দানা বাজরা। তাদের সমানভাবে ভাগ করা যাক এবং তাদের খোঁচা.
"কোন দরকার নেই... কেন?..." চিক তার ডানা নাড়তে লাগলো। - আপনি এটি খুঁজে পেয়েছেন - এটি খাও!
"তবে আমরা বন্ধু," চিরিক বলল। - এবং বন্ধুদের সবকিছু অর্ধেক ভাগ করা উচিত। তাই না?
"আপনি সম্ভবত সঠিক," চিক উত্তর দিল।

সে খুব লজ্জা পেল। সর্বোপরি, সে নিজেই বাজরার পুরো বাক্সটি খোঁচা দিয়েছিল এবং তার বন্ধুর সাথে ভাগ করেনি, তাকে একটি দানাও দেয়নি। এবং এখন বন্ধুর উপহার প্রত্যাখ্যান করার অর্থ তাকে বিরক্ত করা। মুরগি পাঁচটি দানা নিয়ে বলল:
- ধন্যবাদ, চিরিক! এবং শস্যের জন্য, এবং বন্ধুত্বের পাঠের জন্য!

বন্ধুত্বের পাঠ

আপনি নিম্নলিখিত গল্পগুলিতে আগ্রহী হতে পারেন::

1. চিক ছিল একটি তরুণ লাল মাথাওয়ালা চড়ুই। এক বছর বয়সে তিনি চিরিকাকে বিয়ে করেন এবং নিজের বাড়িতেই বসবাস শুরু করার সিদ্ধান্ত নেন। "ছানা," চিরিকা বলল...
2. এক সময় ডেনমার্কের এক রাজা থাকতেন। আর এখন কেউ মনে রাখে না রাজার নাম কি ছিল। তারা শুধু বলে যে রাজার একটাই ছিল...
3. শাখা থেকে শাখায়, ছাদ থেকে মাটিতে - লাফিয়ে। - চিক-কিচির! চিক-কিচির - একটু চড়ুই সকাল থেকে সন্ধ্যা পর্যন্ত উড়ে বেড়ায়। প্রফুল্ল, অস্থির। সে, ছোট, কোন কিছুর পরোয়া করে না...
4. সেখানে একটা ইঁদুর বাস করত, আর একটা পাখি থাকত। এরপর তারা একসঙ্গে থাকতে রাজি হন। একসাথে আমরা শস্য সরবরাহের জন্য একটি গর্ত খনন করেছি। তারা খনন করে শীতের জন্য শস্য নিয়ে যেতে লাগলো, যাতে শীতকালে...

বন্ধুত্বের পাঠ

সেখানে দুটি চড়ুই বাস করত: চিক এবং চিরিক।
একদিন চিক তার দাদীর কাছ থেকে একটি প্যাকেজ পেয়েছিল। একটি আস্ত বাক্স বাজরা। কিন্তু চিক তার বন্ধুকে এই বিষয়ে একটি শব্দও বলেনি। "আমি যদি বাজরা দিয়ে দেই, তবে নিজের জন্য কিছুই অবশিষ্ট থাকবে না," সে ভাবল। তাই তিনি একাই সমস্ত শস্য খোঁচালেন। এবং যখন আমি বাক্সটি ছুঁড়ে ফেলেছিলাম, তখনও কয়েকটি দানা মাটিতে পড়েছিল। চিরিক এই শস্যগুলি খুঁজে পেয়েছিল, সাবধানে সেগুলি একটি ব্যাগে সংগ্রহ করে তার বন্ধু চিকের কাছে উড়ে গেল।
- হ্যালো, চিক! আজ দেখলাম দশ দানা বাজরা। তাদের সমানভাবে ভাগ করা যাক এবং তাদের খোঁচা.
"কোন দরকার নেই... কেন?..." চিক তার ডানা নাড়তে লাগলো। - আপনি এটি খুঁজে পেয়েছেন - এটি খাও!
"তবে আমরা বন্ধু," চিরিক বলল। - এবং বন্ধুদের সবকিছু অর্ধেক ভাগ করা উচিত। তাই না?
"আপনি সম্ভবত সঠিক," চিক উত্তর দিল।

সে খুব লজ্জা পেল। সর্বোপরি, সে নিজেই বাজরার পুরো বাক্সটি খোঁচা দিয়েছিল এবং তার বন্ধুর সাথে ভাগ করেনি, তাকে একটি দানাও দেয়নি। এবং এখন বন্ধুর উপহার প্রত্যাখ্যান করার অর্থ তাকে বিরক্ত করা। মুরগি পাঁচটি দানা নিয়ে বলল:
- ধন্যবাদ, চিরিক! এবং শস্যের জন্য, এবং বন্ধুত্বের পাঠের জন্য!

চিত্র: সুতিভ ভি।

সাহিত্য পাঠের পাঠ

বিষয়: এম.এস. প্লায়াটসকভস্কি "বন্ধুত্বের পাঠ"।

লক্ষ্য:

M.S এর কাজের সাথে নিজেকে পরিচিত করুন প্লায়াটসকভস্কি "বন্ধুত্বের পাঠ";

- অভিব্যক্তিপূর্ণ এবং সচেতন পড়ার দক্ষতার বিকাশকে উন্নীত করা;

- পাঠ্য নেভিগেট করার দক্ষতার উন্নতিতে অবদান রাখুন;

- নায়কদের কর্মের তুলনা করার ক্ষমতা বিকাশের জন্য শর্ত তৈরি করুন, সাধারণীকরণ করুন, তৈরি করুনউপসংহার;

সৃজনশীল ক্ষমতা বিকাশ;

- মধ্যে অনুভূতি চাষজসাহায্য, বন্ধুত্বপূর্ণeসম্পর্কeপরস্পরের সাথে.

সরঞ্জাম: পাঠ্যপুস্তক, কিছু প্রবাদ সহ কার্ড, "ট্রু ফ্রেন্ড" গানের রেকর্ডিং।

ক্লাস চলাকালীন

আমি সময় আয়োজন.

আমরা স্কুল আ যাইএসেছে ( অধ্যয়ন) ,

অলস হবেন না, কিন্তু ( কাজ) .

শুনছেনএখানেই শেষ ( মনোযোগ সহকারে) .

২ . আপডেট করা হচ্ছে।

1. ধাঁধার উপর কাজ করুন:

ধাঁধাটি সমাধান করুন এবং আপনি খুঁজে পাবেন যে আমরা আমাদের পাঠে কী বিষয়ে কথা বলব:

সে আমার সাথে তার আনন্দ ভাগ করে নেয়,
সবসময় আমার জন্য দাঁড়ানো.
হঠাত করে যদি কষ্ট হয়,
একজন বিশ্বস্ত আমাকে সাহায্য করবে...(বন্ধু)

2. সহযোগী গুল্ম "বন্ধু"

বন্ধুরা, আপনি যখন "বন্ধু" শব্দটি শুনেন তখন আপনার কী সংঘ থাকে?

(সহায়তা, বিশ্বাস, ভক্তি, পারস্পরিক বোঝাপড়া, বিশ্বস্ততা)।

ব্যাখ্যামূলক অভিধানটি "বন্ধু" শব্দের অর্থ নিম্নরূপ ব্যাখ্যা করে:

একজন বন্ধু হল এমন একজন ব্যক্তি যা পারস্পরিক বোঝাপড়ার ভিত্তিতে ঘনিষ্ঠ, সুসম্পর্ক, পারস্পরিক সহানুভূতি দ্বারা কারো সাথে সংযুক্ত থাকে।

4. হোমওয়ার্ক পরীক্ষা করা।

আমরা শেষ পাঠে কোন পাঠ্যটি পড়েছি? লেখকের নাম এবং শিরোনাম।

III .পাঠের বিষয় ও উদ্দেশ্যের ভূমিকা।

আজ আমরা M. Plyatskovsky এর কাজের সাথে পরিচিত হব। নাম দুটি শব্দ নিয়ে গঠিত। প্রথম শব্দটি নিম্নরূপ ব্যাখ্যা করা হয়:

* অধ্যয়নের সময়, একটি অধ্যয়ন অধিবেশন পরিচালনার জন্য নির্ধারিত সময়কাল - পাঠ

দ্বিতীয় শব্দের অর্থ হল:

* পারস্পরিক বিশ্বাস, স্নেহ, সাধারণ স্বার্থের উপর ভিত্তি করে মানুষের মধ্যে সম্পর্ক – বন্ধুত্ব

আসুন দুটি শব্দ একত্রিত করি এবং একটি নাম পাই"বন্ধুত্বের পাঠ"

নতুন কাজ কী হবে বলে মনে করেন? (শিশুদের উত্তর: পাঠ সম্পর্কে, বন্ধুত্ব সম্পর্কে, বন্ধুত্বের নিয়ম সম্পর্কে...)

IV . নতুন শিক্ষাগত উপাদান উপলব্ধি.

1. শিক্ষক দ্বারা রূপকথার প্রাথমিক পাঠ। কথোপকথন

- আপনি কাজ পছন্দ করেছেন? এ ব্যাপারে আপনি কি পছন্দ হয়নি?

প্রতিকাজটি কোন ধারার অন্তর্গত? (রূপকথা) এটা প্রমাণ করুন (প্রাণী কথা).

- কাজের প্রধান চরিত্র কারা? (চড়ুই চিক এবং চির্ক)

- আপনি কীভাবে চরিত্রগুলিকে চিহ্নিত করবেন? তারা কি? (বাচ্চাদের উত্তর)

শারীরিক ব্যায়াম "আপনি কেমন আছেন?"

আপনি কেমন আছেন? - এটার মত!

আপনি কি সাঁতার কাটছেন? - এটার মত!

কেমন চলছে? - এটার মত!

আপনি কি দূরত্বের দিকে তাকিয়ে আছেন? - এটার মত!

আপনি কি লাঞ্চের জন্য উন্মুখ? - এটার মত!

তুমি কি আমার পিছনে দোলাচ্ছ? - এটার মত!

আপনি কি সকালে ঘুমান? - এটার মত!

তুমি কি দুষ্টু? - এটার মত!

2. শিশুদের কাছে রূপকথার গল্প পড়া। যা পড়া হয়েছে তার বিষয়বস্তুর উপর ভিত্তি করে কথোপকথন।

- আর এখন আমরা পড়ছিরূপকথাচেইন বরাবর

বলছি, ইনকিভাবেবাবন্ধুত্বের শিক্ষা"?

- কাকে সত্যিকারের বন্ধু হিসেবে বিবেচনা করা যায় এবং কেন?( চিরিকা। সে এক বন্ধুর সাথে শেয়ার করেছে.)

- এই রূপকথা কি শেখায়?? ( সত্য বলুন, আপনার কমরেডদের কথা ভাবুন, সবসময় শেয়ার করুন.)

- চিক কি তার ভুল বুঝতে পেরেছে?? ( হ্যাঁ আমি বুঝেছি)

- রূপকথার মধ্যে শব্দ খুঁজুন যে প্রমাণএই (পাঠ্য থেকে উদ্ধৃতি: মুরগি পাঁচটি দানা নিয়ে বলল:

ধন্যবাদ, চিরিক! এবং শস্যের জন্য, এবং বন্ধুত্বের পাঠের জন্য!

- আপনার ক্লাসে কি বন্ধু আছে? (বাচ্চাদের উত্তর)

জেডতুমি কি বন্ধু বলে ডাকো (বাচ্চাদের উত্তর)

- এই রূপকথার চরিত্রগুলির মতো আপনার সাথে কি কখনও এমন কিছু ঘটেছে? (বাচ্চাদের উত্তর)

3. ব্যায়াম "জিনিসগুলিকে ক্রমানুসারে পান" (বিকৃত পাঠ্যের সাথে কাজ করা)।

তারা সবসময় একসাথে ভাল সময় কাটায়।

সেমা এবং স্লাভা বন্ধু।

সায়মা স্লাভাকে চেকার খেলতে শেখায়।

তারা সবসময় একে অপরকে সাহায্য করে।

এই টেক্সট জন্য কি শিরোনাম নির্বাচন করা যেতে পারে?

4. সৃজনশীল কাজ (জোড়ায় কাজ)।

- আপনার ডেস্কে বন্ধুত্ব সম্পর্কে প্রবাদের সমাপ্তি রয়েছে। তাদের মনোযোগ সহকারে পড়ুন। আমি এখন প্রবাদের শুরুটি পড়ব, এবং আপনি অনুমান করার চেষ্টা করবেন কোন জুটির ধারাবাহিকতা রয়েছে:

(প্রথমে, শিশুরা জোড়ায় জোড়ায় প্রবাদ অধ্যয়ন করে, এবং তারপরে শিক্ষক প্রবাদের শুরুটি পড়েন, এবং শেষটি সেই জুটি দ্বারা পড়েন যারা ধারাবাহিকতা খুঁজে পান).

নিজেকে ধ্বংস করুন... এবং আপনার কমরেডকে সাহায্য করুন

একজন পুরানো বন্ধু দুই নতুন বন্ধুর চেয়ে ভালো।

আপনার একশ রুবেল নেই, তবে একশত বন্ধু আছে।

যদি আপনার কোন বন্ধু না থাকে তবে তাকে সন্ধান করুন, কিন্তু আপনি যদি তাকে খুঁজে পান তবে তার যত্ন নিন।

এক জন্য সব এবং সব জন্য এক.

বিপদের বন্ধুই প্রকৃত বন্ধু.

দৃঢ় বন্ধুত্ব... কুড়াল দিয়ে কাটা যায় না।

সংখ্যায় নিরাপত্তা আছে।

নতুন বন্ধু বানাও...কিন্তু পুরানোদের হারাবেন না!

একজন বন্ধুর উপর নির্ভর করুন... এবং নিজের ভুল করবেন না।

বন্ধুকে চিনতে আপনাকে এক পাউন্ড লবণ খেতে হবে...

বন্ধু ছাড়া মানুষ শিকড় ছাড়া গাছের মতো।

বন্ধু পাওয়া সহজ, কিন্তু রাখা কঠিন।

বন্ধুত্ব হল কাঁচের মত: ...যদি তুমি ভেঙ্গে যাও, তুমি তা ঠিক করতে পারবে না।

5. সৃজনশীল কাজ "বন্ধুত্বের গাছ" (দলগুলিতে কাজ)।

বন্ধুরা, আপনি কি মনে করেন, একটি বন্ধুত্ব বিচ্ছিন্ন হতে পারে? কি কারণে এই ঘটতে পারে?

আমি আপনাকে কাগজের টুকরোগুলিতে লিখে বন্ধুত্বের গোপনীয়তাগুলি আবিষ্কার করার জন্য আমন্ত্রণ জানাই (প্রতিটি দল তার নিজস্ব নিয়ম লিখে এবং কাগজের টুকরোটিকে গাছের সাথে সংযুক্ত করে)।

* আপনার বন্ধুকে ডাকবেন না বা অপমান করবেন না।

* একজন বন্ধুকে প্রয়োজনে সাহায্য করুন।

* আপনার বন্ধুকে প্রতারিত করবেন না, তার সাথে সৎ থাকুন।

* আপনার বন্ধুর সাথে বিশ্বাসঘাতকতা করবেন না।

* ভুল স্বীকার করতে এবং আপনার বন্ধুর সাথে শান্তি স্থাপন করতে সক্ষম হন।

*একজন বন্ধুর কাছে দিতে সক্ষম হন।

*আপনার বন্ধুর প্রতি যত্নবান হোন।

এই নিয়মগুলি অনুসরণ করে, আমি মনে করি আপনি কখনই একজন বন্ধু হারাবেন না।

ভি . শেষের সারি

বন্ধুত্ব নিয়ে আমাদের কথোপকথন আজ শেষ।আপনারা সবাই আজ একটি দুর্দান্ত কাজ করেছেন, আপনারা আপনাদের সাক্ষরতা এবং একসাথে কাজ করার ক্ষমতা দেখিয়েছেন।

- আমি কি কাজের সাথে পরিচিত?তুমি কি আটকে গেছো? ( মিখাইল প্লায়াটসকভস্কি দ্বারা "বন্ধুত্বের একটি পাঠ")

- রূপকথার নায়কদের উদাহরণ থেকে আপনি কী শিখলেন? (বাচ্চাদের উত্তর)

VI . বাড়ির কাজ: একটি রূপকথার গল্প পড়ুন, আপনার বন্ধুত্বের পাঠের উদাহরণ দিন

পাঠের বিকাশ (পাঠের নোট)

প্রাথমিক সাধারণ শিক্ষা

লাইন UMK ed. এল.এ. ইফ্রোসিনিনা। সাহিত্য পাঠ (1-4)

মনোযোগ! সাইট প্রশাসন পদ্ধতিগত উন্নয়নের বিষয়বস্তুর জন্য, সেইসাথে ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ডের সাথে বিকাশের সম্মতির জন্য দায়ী নয়।

পাঠের উদ্দেশ্য

লোককাহিনী, মূল রূপকথার ছোট শৈলী পুনরাবৃত্তি; লোককাহিনী, লোক এবং সাহিত্যিক (লেখকের) রূপকথার ছোট ঘরানার মধ্যে পার্থক্য করতে শেখান; একটি কাজ শুনতে এবং পড়তে শিখুন, এর জেনার বৈশিষ্ট্যগুলি হাইলাইট করুন।

কার্যক্রম

একটি গতিতে জোরে জোরে পড়ুন যা আপনি যা পড়েছেন তার অর্থ বুঝতে পারবেন; বিভিন্ন ধরনের পড়ার ব্যবহার করুন; বিষয়, ধারা, লেখক দ্বারা কাজ তুলনা; একটি বই কভার ডিজাইন; একজন শিক্ষকের নির্দেশনায় কাজের জন্য একটি পরিকল্পনা আঁকুন; পরিকল্পনা অনুযায়ী কাজ পুনরায় বলুন।

মূল ধারণা

সাহিত্যিক (লেখকের) রূপকথা, থিম, লেখক, লোককাহিনী, পুনরুত্থান, প্রবাদ

№	মঞ্চের নাম	পদ্ধতিগত মন্তব্য
1	পর্যায় 1. পড়ার অভিজ্ঞতার সনাক্তকরণ: লোককাহিনী ঘরানা সম্পর্কে বিদ্যমান জ্ঞান আপডেট করা	- উপস্থাপিত কাজগুলি পড়া এবং তাদের ধরণ নির্ধারণ করা (ব্যবহার করা পাঠ্যগুলি "সাহিত্যিক পাঠ শোনার জন্য শিক্ষামূলক পাঠ বই থেকে নেওয়া হয়েছে। এল. এ. এফ্রোসিনিনার গ্রেড 1")। কথোপকথন। সম্ভাব্য প্রশ্ন। - বন্ধুরা, আজ আমরা আমাদের পাঠ্যপুস্তকের একটি নতুন বিভাগের সাথে পরিচিত হতে শুরু করছি "রূপকথার গল্প পড়া, প্রবাদ, ছড়া গণনা করা।" আসুন আমরা আমাদের পাঠ্যপুস্তকের পৃষ্ঠাগুলিতে ইতিমধ্যেই যে লোককাহিনীর ধারাগুলির মুখোমুখি হয়েছি সেগুলি মনে রাখি; – পাঠ্যটি ক্রমানুসারে পর্দায় উপস্থিত হয়, শিক্ষার্থীরা ধরণ নির্ধারণ করে: ছড়া গণনা করা; ধাঁধা (তুষার); প্রবাদ ছড়া গণনা
2	পর্যায় 2. পড়ার অভিজ্ঞতা সনাক্ত করা: প্রকল্পের সাথে কাজ করা	- আসুন আবার লোককাহিনীর ধরনগুলি মনে করি এবং চিত্রটি পূরণ করি। খুলতে খুব শেষ একটি রূপকথার সঙ্গে "জানালা" হয়. - বন্ধুরা, আপনি ইতিমধ্যেই জানেন, লেখকরাও রূপকথার ধারার দিকে মনোযোগ দিয়েছেন। এবং তারা প্রায়শই এই ধারায় তাদের কাজ তৈরি করে। মনে রাখবেন এবং চিত্র অনুসারে রূপকথার উদাহরণ দিন।
3	পর্যায় 3. পড়ার অভিজ্ঞতা সনাক্ত করা: প্রকল্পের সাথে কাজ করা	– অধ্যয়ন করা লোক এবং সাহিত্যিক (লেখকের) রূপকথার পুনরাবৃত্তি (শিশুরা একটি পাঠ্যপুস্তক এবং একটি শিক্ষামূলক পাঠকের সাথে কাজ করে, যদি উপলব্ধ থাকে)।
4	পর্যায় 4. পড়ার অভিজ্ঞতা সমৃদ্ধ করা: মডেলিং	– M. Plyatskovsky এর রূপকথার "বন্ধুত্বের একটি পাঠ" পড়া; - কভার মডেলিং।
5	পর্যায় 5. পড়ার অভিজ্ঞতা সমৃদ্ধ করা: পাঠ্যপুস্তকের কাজগুলি সম্পূর্ণ করা	- পাঠ্যপুস্তকের কাজগুলি সম্পূর্ণ করা। অতিরিক্ত কাজ: "প্যাসেজটি পড়ুন এবং প্রশ্নের উত্তর হাইলাইট করুন: চিক বন্ধুত্বের কোন পাঠ শিখেছে?"; - একটি প্রবাদ সঙ্গে কাজ.
6	ধাপ 6: পড়ার অভিজ্ঞতা সমৃদ্ধ করা: একটি পরিকল্পনা তৈরি করা	- রূপকথার গল্পটি পুনরায় পড়া, অংশগুলির সঠিক ক্রম পুনরুদ্ধার করা।
7	পর্যায় 7. পড়ার অভিজ্ঞতা সমৃদ্ধ করা: একটি নতুন কাজের সাথে কাজ করা	- একটি রূপকথা শোনা (শিক্ষক দ্বারা পড়া); - কভার মডেলিং; - পাঠ্যপুস্তকে কথোপকথন এবং অ্যাসাইনমেন্ট সম্পূর্ণ করা; - অনুচ্ছেদ দ্বারা অনুচ্ছেদ পড়া।
8	পর্যায় 8. পড়ার অভিজ্ঞতা সমৃদ্ধ করা: ইন্টারেক্টিভ টাস্ক
9	পর্যায় 9. যা শেখা হয়েছে তার সাধারণীকরণ: মডেলের তুলনা	- বন্ধুরা, আসুন আজকে আপনি যে মডেলগুলি তৈরি করেছেন সেগুলিতে আবার ফিরে আসি। তাদের আপনার সামনে রাখুন। তুলনা করো তাদেরকে. তাদের সবার মাঝে মিল কি? পার্থক্য কি?
10	পর্যায় 10. যা শেখা হয়েছে তার সাধারণীকরণ: ইন্টারেক্টিভ টাস্ক	- বাক্যটি সম্পূর্ণ কর. (শিক্ষককে নিশ্চিত করতে হবে যে প্রতিটি শিশু পাঠ্যবই নেভিগেট করে এবং প্রয়োজনীয় তথ্য খুঁজে পায়।)
11	পর্যায় 11. বাড়িতে স্বাধীন কাজের জন্য সুপারিশ	- মেমো নং 5 ব্যবহার করে, আপনার পছন্দের একটি কাজের রিটেলিং প্রস্তুত করুন; - আপনার পছন্দের চরিত্রটি রঙ করুন।

সেখানে দুটি চড়ুই বাস করত: চিক এবং চিরিক।
একদিন চিক তার দাদীর কাছ থেকে একটি প্যাকেজ পেয়েছিল। একটি আস্ত বাক্স বাজরা। কিন্তু চিক তার বন্ধুকে এই বিষয়ে একটি শব্দও বলেনি। "আমি যদি বাজরা দিয়ে দেই, তবে নিজের জন্য কিছুই অবশিষ্ট থাকবে না," সে ভাবল। তাই তিনি একাই সমস্ত শস্য খোঁচালেন। এবং যখন আমি বাক্সটি ছুঁড়ে ফেলেছিলাম, তখনও কয়েকটি দানা মাটিতে পড়েছিল। চিরিক এই শস্যগুলি খুঁজে পেয়েছিল, সাবধানে সেগুলি একটি ব্যাগে সংগ্রহ করে তার বন্ধু চিকের কাছে উড়ে গেল।
- হ্যালো, চিক! আজ দেখলাম দশ দানা বাজরা। তাদের সমানভাবে ভাগ করা যাক এবং তাদের খোঁচা.
"কোন দরকার নেই... কেন?..." চিক তার ডানা নাড়তে লাগলো। - আপনি এটি খুঁজে পেয়েছেন - এটি খাও!
"তবে আমরা বন্ধু," চিরিক বলল। - এবং বন্ধুদের সবকিছু অর্ধেক ভাগ করা উচিত। তাই না?
"আপনি সম্ভবত সঠিক," চিক উত্তর দিল।

সে খুব লজ্জা পেল। সর্বোপরি, সে নিজেই বাজরার পুরো বাক্সটি খোঁচা দিয়েছিল এবং তার বন্ধুর সাথে ভাগ করেনি, তাকে একটি দানাও দেয়নি। এবং এখন বন্ধুর উপহার প্রত্যাখ্যান করার অর্থ তাকে বিরক্ত করা। মুরগি পাঁচটি দানা নিয়ে বলল:
- ধন্যবাদ, চিরিক! এবং শস্যের জন্য, এবং বন্ধুত্বের পাঠের জন্য!