"মোজাইক" প্রোগ্রামটি শৈল্পিক এবং নান্দনিক অভিযোজন (সজ্জাসংক্রান্ত এবং প্রয়োগকৃত শিল্প) এর অন্তর্গত। প্রোগ্রামের বিষয়বস্তুর মধ্যে রয়েছে কাগজ, ফ্যাব্রিক, থ্রেড, কাঠ, বর্জ্য এবং প্রাকৃতিক উপকরণ, প্লাস্টিকিনের শৈল্পিক প্রক্রিয়াকরণ। টার্গেটপ্রোগ্রামগুলি - প্রাকৃতিক এবং কৃত্রিম উপকরণগুলির সাথে কাজ করার ব্যবহারিক দক্ষতা শেখানোর মাধ্যমে, শিশুর ব্যক্তিত্বের বিকাশের জন্য সৃজনশীল সম্ভাবনা তৈরি করে শিক্ষার্থীদের সক্রিয় সৃজনশীল কার্যকলাপের গঠন। প্রোগ্রামটি প্রি-কিন্ডারগার্টেন থেকে 4র্থ শ্রেণী পর্যন্ত শিশুদের জন্য ডিজাইন করা হয়েছে। প্রোগ্রামটি অতিরিক্ত শিক্ষার শিক্ষক, প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষক, প্রযুক্তি ও চারুকলার শিক্ষক এবং কিন্ডারগার্টেন শিক্ষকদের জন্য আগ্রহী হতে পারে। প্রোগ্রামটি ইতিমধ্যে বিভিন্ন বয়সের উপর পরীক্ষা করা হয়েছে এবং কার্যকারিতা দেখিয়েছে।
ডাউনলোড করুন:
পূর্বরূপ:
ইয়েস্ক শহর, ক্রাসনোদর অঞ্চল
(আঞ্চলিক, প্রশাসনিক জেলা (শহর, জেলা, গ্রাম)
শিশুদের জন্য অতিরিক্ত শিক্ষার পৌর শিক্ষা প্রতিষ্ঠান ইয়েস্ক শহরের তরুণ প্রযুক্তিবিদদের পৌর গঠনের স্টেশন
ইয়েস্ক জেলা
(শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের পুরো নাম)
অনুমোদিত
শিক্ষক পরিষদের প্রটোকল নং_১__এর সিদ্ধান্ত
"_30__"__08___20_10_g থেকে।
শিক্ষক পরিষদের চেয়ারম্যান মো
এল.পি. ক্র্যাচকো
মগ "মোজাইক" (বিভিন্ন উপকরণ দিয়ে কাজ করা) ________________
শিক্ষা কার্যক্রমের ফোকাস হয়শৈল্পিক এবং নান্দনিক
শিক্ষার স্তর (বয়স) ______5 বছর 6 মাস - 10 বছর _________________
কর্মসূচি বাস্তবায়নের সময়কাল- 3 বছর ________________________________
ঘন্টার সংখ্যা -144 ঘন্টা x 3 বছর = 432 ঘন্টা ________________________
অতিরিক্ত শিক্ষা শিক্ষক-সলোভিওভা তাতায়ানা ইভজেনেভনা __
ইয়েস্ক, 2010
ব্যাখ্যামূলক টীকা
5 বছর 6 মাস - 10 বছর বয়সী শিশুদের জন্য "মোজাইক" বৃত্তের (বিভিন্ন উপকরণের সাথে কাজ করা) লেখকের প্রোগ্রামটি শৈল্পিক এবং নান্দনিক চেনাশোনাগুলিতে ক্লাসের অভিজ্ঞতার ভিত্তিতে অতিরিক্ত শিক্ষার শিক্ষক তাতায়ানা ইভজেনিভনা সলোভিভা দ্বারা সংকলিত হয়েছিল। প্রোগ্রামটি 3 বছরের অধ্যয়নের জন্য ডিজাইন করা হয়েছে, 432 ঘন্টা (বার্ষিক 2 ঘন্টার জন্য সপ্তাহে 2 বার)।
অতিরিক্ত শিক্ষামূলক প্রোগ্রামটি একটি শৈল্পিক এবং নান্দনিক অভিযোজনের সাথে সম্পর্কিত এবং এটি বিশ্ব সংস্কৃতি, রাশিয়ান ঐতিহ্য এবং এই অঞ্চলের সাংস্কৃতিক ও জাতীয় বৈশিষ্ট্যের অর্জনের উপর ভিত্তি করে।
এই প্রোগ্রামটি আসল কারণ এটি শিশুদের বিভিন্ন উপকরণ এবং সরঞ্জামগুলির সাথে কীভাবে কাজ করতে হয় তা শেখানোকে একত্রিত করে এবং তাদের বেছে নেওয়ার সুযোগ দেয়। লেখকের প্রোগ্রামটি ব্যক্তিত্ব-ভিত্তিক এবং এমনভাবে ডিজাইন করা হয়েছে যাতে প্রতিটি শিক্ষার্থীর কাজের একটি নির্দিষ্ট বস্তু বেছে নেওয়ার সুযোগ থাকে যা তার কাছে সবচেয়ে আকর্ষণীয় এবং গ্রহণযোগ্য।
শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম "মোজাইক" এর বিষয়বস্তু ছাত্রের ব্যক্তিত্বের স্ব-সংকল্প নিশ্চিত করা এবং তার আত্ম-উপলব্ধির জন্য শর্ত তৈরি করার উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করা উচিত। বৃত্তে অধ্যয়নের সময়কালে, শিক্ষার্থীরা নির্দিষ্ট জ্ঞান এবং দক্ষতা অর্জন করে: শ্রমের বস্তু সম্পর্কে (কাগজ, পিচবোর্ড, প্রাকৃতিক এবং কৃত্রিম উপকরণ, থ্রেড, কাপড়), এই উপকরণগুলির শারীরিক, যান্ত্রিক, প্রযুক্তিগত বৈশিষ্ট্য সম্পর্কে; জ্ঞান এবং সহজ প্রক্রিয়াকরণ সরঞ্জাম (কাঁচি, ছুরি, সুই, ইত্যাদি) ব্যবহার করার ক্ষমতা, সরঞ্জাম ব্যবহারের নিয়ম সম্পর্কে জ্ঞান, সুরক্ষা নিয়ম, জাতীয় অর্থনীতির বিভিন্ন ক্ষেত্রে মানব শ্রমের কার্যকলাপের জ্ঞান, শ্রম প্রক্রিয়া পরিকল্পনা করার ক্ষমতা, সহজ অঙ্কন এবং গ্রাফিক্স অপারেশন সঞ্চালন.
শ্রেণিকক্ষে বিভিন্ন উপকরণ (কাগজ, পিচবোর্ড, প্রাকৃতিক এবং কৃত্রিম উপকরণ, কাপড়) এবং বিভিন্ন ধরনের কাজের (বাঁকানো, কাটা, আঠা, ভাস্কর্য) ব্যবহার করে, শিক্ষককে প্রি-স্কুলার এবং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের বিভিন্ন কাজের পণ্য তৈরি করতে শেখাতে হবে। প্রযুক্তিগত এবং নান্দনিক প্রয়োজনীয়তা পূরণ।
শ্রেণীকক্ষে অর্জিত জ্ঞান শিশুদের স্কুলে শ্রম, গণিত এবং প্রাকৃতিক ইতিহাসের ক্লাসে সাহায্য করে।
বিভিন্ন উপকরণের সাথে কাজ করার জন্য ক্লাবের ক্লাসগুলি শিশুদের বয়স এবং সাইকোফিজিকাল বৈশিষ্ট্যগুলি বিবেচনায় নিয়ে গঠন করা হয়, সেইসাথে শিক্ষার্থীরা যে গতিতে বিশেষ দক্ষতা এবং দক্ষতা অর্জন করে তা বিবেচনা করে। যদি প্রয়োজন হয়, এই বা সেই কাজ সম্পাদনের জন্য উপাদান এবং পৃথক ব্যায়াম পুনরাবৃত্তি করা যেতে পারে।
টার্গেট সার্কেল প্রোগ্রাম: প্রাকৃতিক এবং কৃত্রিম উপকরণের সাথে কাজ করার ব্যবহারিক দক্ষতা শেখানোর মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের সক্রিয় সৃজনশীল কার্যকলাপ গঠন, শিশুর ব্যক্তিত্বের বিকাশের জন্য সৃজনশীল সম্ভাবনা তৈরি করা।
প্রোগ্রামের উদ্দেশ্য:
1) শিক্ষাগত:
প্রাকৃতিক এবং কৃত্রিম উপকরণের ভৌত ও প্রযুক্তিগত বৈশিষ্ট্য, তাদের প্রকার, তাদের শৈল্পিক প্রক্রিয়াকরণের জন্য উপকরণ এবং কৌশলগুলির উত্সের ইতিহাস প্রবর্তন করা;
উপকরণ প্রক্রিয়াকরণের পদ্ধতি এবং কৌশল শেখান (মোজাইক, অ্যাপ্লিক, সর্পিল আঠালো, ভাস্কর্য, সূচিকর্ম, ভাঁজ, আঠালো, কাগজ কাটা)
স্বাধীন কাজ এবং দলগত কাজ, সৃজনশীল চিন্তার দক্ষতা বিকাশ করুন।
2) উন্নয়নমূলক:
কল্পনাপ্রসূত চিন্তাভাবনা, আঙ্গুলের সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা, নড়াচড়ার সমন্বয়, স্থানিক উপলব্ধি, রঙ উপলব্ধি, মনোযোগ, স্মৃতিশক্তি, কল্পনা বিকাশ করুন
3) শিক্ষামূলক:
নিজের হাতে বস্তু তৈরিতে আগ্রহ, প্রকৃতি এবং মানুষের তৈরি জিনিসের প্রতি যত্নশীল মনোভাব, নিজের কাজ এবং অন্য মানুষের কাজের প্রতি শ্রদ্ধা,
ধৈর্য, নির্ভুলতা, অধ্যবসায়, কঠোর পরিশ্রম,
পার্শ্ববর্তী বিশ্বের নান্দনিক উপলব্ধি, সাধারণ জিনিসগুলির প্রতি একটি সৃজনশীল মনোভাব,
সহানুভূতি, যোগাযোগের দক্ষতা, সহপাঠীদের সাথে বন্ধুত্বপূর্ণ সম্পর্ক।
ক্লাবের ক্লাস চলাকালীন, তাদের চারপাশের বিশ্ব সম্পর্কে শিশুদের ধারণাগুলি প্রসারিত হয়; শিশুরা বিভিন্ন উপকরণ থেকে কারুশিল্প তৈরি করার সময় উপলব্ধির অখণ্ডতা বজায় রেখে বিভিন্ন প্রাকৃতিক ঘটনাকে সাবধানে দেখতে শেখে।
একটি সার্কেল ক্লাসে মোজাইক কৌশল ব্যবহার করে কারুকাজ করা সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতার বিকাশকে উত্সাহিত করে - চোখ এবং হাতের কাজের মধ্যে সামঞ্জস্য, নড়াচড়ার সমন্বয়, নমনীয়তা এবং ক্রিয়া সম্পাদনে নির্ভুলতা।
শ্রম শিশুর মানসিক বিকাশে, তার চিন্তার বিকাশের উপর একটি বড় প্রভাব ফেলে। আপনি যদি কারুশিল্প তৈরিতে শিশুদের কাজের পথটি সন্ধান করেন তবে আপনি লক্ষ্য করবেন যে প্রথমে শিশুরা নমুনাটি পরীক্ষা করে, এর গঠন বিশ্লেষণ করে, উত্পাদনের পদ্ধতিগুলি; তারপরে, এই প্রক্রিয়াটি আয়ত্ত করার পরে, কাজগুলি আরও জটিল হয়ে ওঠে এবং অবশেষে, প্রাথমিক বিশ্লেষণ ছাড়াই, তারা নির্দেশাবলী বা তাদের নিজস্ব ধারণা অনুসারে একটি নৈপুণ্য তৈরি করে।
কারুশিল্প এবং appliqués তৈরির বিনোদনমূলক প্রকৃতি শিশুদের মনোযোগের বিকাশে অবদান রাখে - এর স্থিতিশীলতা বৃদ্ধি পায়, এবং স্বেচ্ছাসেবী মনোযোগ গঠিত হয়।
বিভিন্ন উপকরণ থেকে তৈরি মোজাইকগুলি শিশুদের কৌতূহলকে ব্যাপকভাবে সন্তুষ্ট করে। এই কাজের মধ্যে সবসময় নতুনত্ব, সৃজনশীল অনুসন্ধান এবং আরও নিখুঁত ফলাফল অর্জনের সুযোগ থাকে।
প্রোগ্রামটি মূলত স্কুল-পরবর্তী গোষ্ঠীগুলিতে অধ্যয়নরত 1ম শ্রেণির শিক্ষার্থীদের জন্য তৈরি করা হয়েছিল, তাই সম্পাদিত বিষয় এবং পণ্যগুলি শ্রেণীকক্ষে স্কুল শিক্ষকদের দ্বারা গৃহীত শ্রম প্রশিক্ষণ প্রোগ্রামের পুনরাবৃত্তি করে না, তবে চারু ও কারুশিল্প এবং শৈল্পিক সৃষ্টি সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞানকে পরিপূরক এবং প্রসারিত করে। সংগঠিত স্থান। পরবর্তীকালে, অসংগঠিত গোষ্ঠী এবং প্রি-স্কুলারদের জন্য ক্লাস চূড়ান্ত এবং পরীক্ষা করা হয়েছিল।
একটি বৃত্তে কাজ ব্যক্তিগত, গোষ্ঠী এবং সমষ্টিগত হতে পারে।
পাঠের সময়কাল শিশুদের বয়সের উপর নির্ভর করে এবং সানপিনভের প্রয়োজনীয়তাগুলি পূরণ করে (সানপিন 2.4.4.1251-03, 3 এপ্রিল, 2003 এর রাশিয়ান ফেডারেশনের স্বাস্থ্য মন্ত্রকের ডিক্রি দ্বারা অনুমোদিত N 27 “এর বাস্তবায়নের উপর স্যানিটারি এবং মহামারী সংক্রান্ত নিয়ম এবং প্রবিধান"): প্রি-স্কুলারদের জন্য - 30 মিনিট।, 1ম শ্রেণীর ছাত্রদের জন্য - 35 মিনিট, 8-10 বছর বয়সী শিশুদের জন্য - 40 মিনিট পর্যন্ত।
অধ্যয়নের প্রথম বছরে, প্রধানত ব্যাখ্যামূলক, দৃষ্টান্তমূলক এবং প্রজননমূলক শিক্ষা পদ্ধতি অনুশীলন করা হয়, কখনও কখনও আংশিকভাবে অনুসন্ধানমূলক (একটি খেলা বা প্রতিযোগিতার আকারে ক্লাস)। দ্বিতীয় এবং তৃতীয় বর্ষে অধ্যয়ন করা অন্বেষণমূলক এবং প্রকৃতিতে আরও স্বাধীন। ব্যবহারিক ক্লাসগুলি "সহজ" থেকে "জটিল" পর্যন্ত তৈরি করা হয় এবং অর্জিত জ্ঞান, দক্ষতা এবং ক্ষমতার ধীরে ধীরে সম্প্রসারণ এবং গভীরতা জড়িত।
পদ্ধতি:
মৌখিক (কথোপকথন, গল্প, ব্যাখ্যা);
ভিজ্যুয়াল (একটি নমুনা দেখানো, হ্যান্ডআউটস, বিষয়ের ছবি এবং চিত্র দেখানো);
ব্যবহারিক (ব্যায়াম, পরীক্ষা);
মৃত্যুদন্ড কার্যকর করার পদ্ধতি এবং কৌশল প্রদর্শন।
শিশুদের শেখার এবং সৃজনশীলতার জৈব ঐক্য নিশ্চিত করার জন্য, প্রোগ্রামটি ভিত্তি করেমৌলিক নীতি:
1. পর্যায়ক্রমিক নীতি -প্রোগ্রামে "নিমজ্জন" এটি সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ নীতি: আপনি যদি পূর্ববর্তীগুলিকে বাইপাস করে একটি পর্যায়ে আয়ত্ত করা শুরু করেন, তবে কাজটি প্রত্যাশিত ফলাফল আনতে পারে না।প্রোগ্রামটি শিশুর বয়সের বৈশিষ্ট্যগুলি বিবেচনায় নিয়ে ডিজাইন করা হয়েছে।উদাহরণস্বরূপ, কাগজ থেকে কাটা কাপড় থেকে কাটার আগে, একটি টেমপ্লেট অনুসারে অংশগুলি কাটার পরে নির্বিচারে আকারগুলি কাটার পরে হয় ইত্যাদি। ফ্যাব্রিক প্রথম গ্রেডে প্রক্রিয়া করা একটি কঠিন উপাদান, তাই কাগজ প্রক্রিয়াকরণ ক্লাসগুলি প্রোপেডিউটিক ক্লাস।
2. তুলনা নীতিএকটি প্রদত্ত বিষয়ের সমাধান করার জন্য শিশুদের জন্য বিভিন্ন বিকল্পগুলি বোঝায়, একটি নির্দিষ্ট বিষয়ে নির্দিষ্ট সংস্থাগুলির জড়িত থাকার সাথে উপাদানগুলির সাথে অনুসন্ধানের কাজে আগ্রহের বিকাশ, সহযোগীতার জন্য খুব ক্ষমতা বিকাশে সহায়তা করে এবং তাই সৃজনশীল চিন্তাভাবনা।
3. নির্বাচনের নীতিএকটি প্রাপ্তবয়স্ক এবং একটি শিশুর মধ্যে সৃজনশীল মিথস্ক্রিয়া বোঝায় যখন কোনও নির্দিষ্ট এবং বাধ্যতামূলক বিধিনিষেধ ছাড়াই একটি প্রদত্ত বিষয় সমাধান করা হয়, কাজের জন্য একটি মূল পদ্ধতিকে উত্সাহিত করা হয়।
জ্ঞান, দক্ষতা এবং ক্ষমতার জন্য প্রয়োজনীয়তা
বৃত্তে ১ম বর্ষ, ২য় বর্ষ এবং ৩য় বর্ষ অধ্যয়নের পর ছাত্রদের যে জ্ঞান এবং দক্ষতা অর্জন করতে হবে।
ছাত্রদের সক্ষম হতে হবে: | শিক্ষার্থীদের জানা উচিত: |
পড়াশোনার ১ম বর্ষ |
|
মার্ক, কাঁচি দিয়ে কাটা, মোড়, আঠালো; পেইন্ট দিয়ে কার্ডবোর্ড এবং কাগজ দিয়ে তৈরি একটি পণ্য শেষ করুন, মোজাইক এবং appliqués করা. সমাপ্ত প্যাটার্ন অনুযায়ী ফ্যাব্রিক চিহ্নিত করুন, সোজা এবং বাঁকা লাইন বরাবর workpieces কাটা; পৃথক অংশ উত্পাদন জন্য উপকরণ নির্বাচন করুন; অংশগুলিকে একসাথে সংযুক্ত করার সবচেয়ে যুক্তিযুক্ত উপায়গুলি নির্ধারণ করুন; উপকরণ সবচেয়ে যুক্তিসঙ্গত ব্যবহারের জন্য পদ্ধতি; অঙ্কন এবং আপনার নিজস্ব ধারণার উপর ভিত্তি করে রচনাগুলি তৈরি করুন। | কাগজের ধরন, অর্থনীতির বিভিন্ন খাতে এর ব্যবহার, মৌলিক বৈশিষ্ট্য (বেধ, শক্তি, রঙ, আর্দ্রতার প্রতি মনোভাব); কাগজের সাথে কাজ করার জন্য সরঞ্জাম এবং ডিভাইস (শাসক, কাঁচি); এগুলি ব্যবহারের জন্য সুরক্ষা নিয়ম, টেক্সটাইল শিল্প পণ্য: থ্রেড, কাপড়, টেপ, কর্ড, তাদের প্রয়োগ; বিভিন্ন উপকরণ (কাগজ, ফ্যাব্রিক, প্রাকৃতিক এবং কৃত্রিম উপকরণ, ইত্যাদি) থেকে অংশ যোগ করার পদ্ধতি |
অধ্যয়নের ২য় বর্ষ |
|
একটি স্টেনসিল এবং টেমপ্লেট ব্যবহার করে চিহ্নিত করুন, কাঁচি দিয়ে কাটা, আঠা, ধাতব ক্লিপ, কাগজ এবং কার্ডবোর্ডের তৈরি অংশগুলি সেলাইয়ের সাথে সংযুক্ত করুন, আঠালো, applique, রঙে সঙ্গে পণ্য সমাপ্তি; প্যাটার্ন অনুযায়ী ফ্যাব্রিক চিহ্নিত করুন, সোজা এবং বাঁকা লাইন বরাবর ফাঁকা কাটা, "সুই দিয়ে এগিয়ে" সেলাইটি সেলাই করুন সূচিকর্ম সঙ্গে পণ্য সমাপ্তি; অঙ্কন এবং আপনার নিজস্ব ধারণার উপর ভিত্তি করে রচনাগুলি তৈরি করুন, উত্পাদন এবং সমাপ্তির সবচেয়ে যুক্তিসঙ্গত পদ্ধতিগুলি চয়ন করুন এবং সেগুলি সম্পাদন করুন। | কাগজ এবং কার্ডবোর্ড প্রক্রিয়াকরণের জন্য সরঞ্জাম এবং ডিভাইস, তাদের সাথে কাজ করার নিয়ম প্রযুক্তিগত অঙ্কন, একটি টেমপ্লেট থেকে কাজ; ফ্যাব্রিকের সাথে কাজ করার জন্য সরঞ্জাম এবং ডিভাইস এবং সেগুলি ব্যবহারের নিয়ম; কাপড়ের প্রকারভেদ, বিভিন্ন উদ্দেশ্যে সেলাই পণ্যে তাদের ব্যবহার; বিভিন্ন উপকরণ (কাগজ, পিচবোর্ড, ফ্যাব্রিক, প্রাকৃতিক উপাদান, ইত্যাদি) দিয়ে তৈরি অংশগুলিকে সংযুক্ত করার নিয়ম এবং পদ্ধতি। উপাদানগুলির বৈশিষ্ট্য যা থেকে অংশগুলি তৈরি করা হবে। |
অধ্যয়নের 3য় বছর |
|
একটি প্যাটার্ন তৈরি করুন, এটি অনুযায়ী ফ্যাব্রিক চিহ্নিত করুন, প্রান্তগুলি প্রক্রিয়া করুন এবং অংশগুলি সেলাই করুন, সাধারণ ক্রস সেলাই সূচিকর্ম দিয়ে পণ্যটি শেষ করুন নকশাটি পাতলা পাতলা কাঠে স্থানান্তর করুন এবং পুড়িয়ে নকশা প্রয়োগ করুন, | কাগজ এবং কার্ডবোর্ডের সাথে কাজ করার জন্য সরঞ্জাম এবং ডিভাইস: কম্পাস, ছুরি, কাঁচি, তাদের সাথে কাজ করার পদ্ধতি, কাপড়ের ধরন, উৎপত্তি, উদ্দেশ্য, বৈশিষ্ট্য, বার্ন ডিভাইসের সাথে কাজ করার সময় অপারেটিং পদ্ধতি এবং সুরক্ষা প্রবিধানগুলির সাথে সম্মতি, কার্ডবোর্ড, পাতলা পাতলা কাঠ, ফ্যাব্রিক তৈরি পণ্য শৈল্পিক সমাপ্তির পদ্ধতি। |
ঘন্টার বিষয়ভিত্তিক বিতরণ
অধ্যয়নের 1ম বছর (144 ঘন্টা)
মোট ঘণ্টা | ||||
তাত্ত্বিক | ব্যবহারিক |
|||
পরিচায়ক পাঠ | ||||
উপকরণ এবং সরঞ্জাম | ||||
প্রাকৃতিক উপাদান | ||||
প্লাস্টিসিন | ||||
নোনতা ময়দা | ||||
ম্যাজিক কাগজ এবং পিচবোর্ড | ||||
ফ্যাব্রিক এবং থ্রেড | ||||
বিভিন্ন উপকরণ নিয়ে কাজ করা | ||||
অস্বাভাবিক অঙ্কন | ||||
পোড়াইয়া সম্পূর্ণ ধ্বংস করা | ||||
ভ্রমণ | ||||
চূড়ান্ত পাঠ | ||||
মোট: | ||||
অধ্যয়নের 2য় বছর (144 ঘন্টা)
বিভাগ, ব্লক, বিষয়ের নাম | মোট ঘণ্টা | প্রশিক্ষণ ঘন্টার সংখ্যা |
||
তাত্ত্বিক | ব্যবহারিক |
|||
পরিচায়ক পাঠ | ||||
কর্মক্ষেত্র সংগঠন | ||||
প্লাস্টিসিন এবং লবণ মালকড়ি | ||||
প্লাস্টার দিয়ে কাজ করা | ||||
কাগজ এবং কার্ডবোর্ডের সাথে কাজ করা | ||||
ফ্যাব্রিক এবং থ্রেড | ||||
পোড়াইয়া সম্পূর্ণ ধ্বংস করা | ||||
ভ্রমণ | ||||
চূড়ান্ত পাঠ। | ||||
মোট: | ||||
অধ্যয়নের 3য় বছর (144 ঘন্টা)
বিভাগ, ব্লক, বিষয়ের নাম | মোট ঘণ্টা | প্রশিক্ষণ ঘন্টার সংখ্যা |
||
তাত্ত্বিক | ব্যবহারিক |
|||
পরিচায়ক পাঠ | ||||
কর্মক্ষেত্র সংগঠন | ||||
গ্রাফিক সাক্ষরতার উপাদান | ||||
প্রাকৃতিক উপকরণ থেকে তৈরি মোজাইক | ||||
প্লাস্টার এবং লবণ মালকড়ি সঙ্গে কাজ | ||||
কাগজের প্লাস্টিক | ||||
ফ্যাব্রিক এবং থ্রেড | ||||
বিভিন্ন উপকরণ থেকে মোজাইক | ||||
পোড়াইয়া সম্পূর্ণ ধ্বংস করা | ||||
ভ্রমণ | ||||
চূড়ান্ত পাঠ। | ||||
মোট: | ||||
অধ্যয়নের 1ম বছর (144 ঘন্টা)
1. পরিচায়ক পাঠ (2 ঘন্টা)
2. উপকরণ এবং সরঞ্জাম (2 ঘন্টা)
3. প্রাকৃতিক উপকরণের সাথে কাজ করা (24 ঘন্টা)
উদ্দেশ্য এবং উদ্ভিদ উপাদান ব্যবহার. উদ্ভিদ উপাদানের প্রকার। চেহারার মৌলিকতা: আকৃতি, রঙ, পৃষ্ঠ, ইত্যাদি অ্যাপ্লিকেশন তৈরির কৌশল এবং পদ্ধতি। কর্মক্ষেত্রে নিরাপত্তা নিয়ম।
ব্যবহারিক কাজ:
4. প্লাস্টিসিন (12 ঘন্টা)
"ভাস্কর্য" ধারণা। মডেলিংয়ের পদ্ধতি এবং কৌশল (ঘষা, ঘূর্ণায়মান বল, চ্যাপ্টা করা), প্লাস্টিকিনের বৈশিষ্ট্যগুলি অধ্যয়ন করা, তৈরি ত্রি-মাত্রিক চিত্রগুলি থেকে রচনা তৈরি করা।
ব্যবহারিক কাজ: প্লাস্টিকিন পরিসংখ্যান "একটি বাড়িতে শামুক", "মৌমাছি", "কেক", অ্যাপ্লিক "নৌকা"।
5. লবণ মাখা (8 ঘন্টা)
"লবণ মালকড়ি" ধারণা। লবণের ময়দা তৈরি করা। নুন মালকড়ি মডেলিং এবং রঙ করার কৌশল।
ব্যবহারিক কাজ:লবণের ময়দা দিয়ে তৈরি অ্যাপ্লিকেশন "রেইনবো মাছ"
6. ম্যাজিক পেপার এবং কার্ডবোর্ড (28 ঘন্টা)
ব্যবহারিক কাজ:
7. ফ্যাব্রিক এবং থ্রেড (16 ঘন্টা)
ফ্যাব্রিক, তার প্রকার এবং বৈশিষ্ট্য সম্পর্কে সাধারণ প্রাথমিক তথ্য। বিভিন্ন কাপড়ের নমুনা প্রদর্শন। ফ্যাব্রিক সঙ্গে কাজ করার জন্য সরঞ্জাম. কাজের পদ্ধতি: ফ্যাব্রিক স্ক্র্যাপ থেকে applique. থ্রেডের বৈশিষ্ট্য, তাদের প্রকার, বৈশিষ্ট্য। বিভিন্ন উত্সের থ্রেডের প্রকার (উদ্ভিদ, প্রাণী, কৃত্রিম)। থ্রেডের সাথে কাজ করার প্রযুক্তি: কাটা থ্রেড থেকে অ্যাপ্লিক, থ্রেডের কনট্যুর আঠালো, একটি সর্পিল মধ্যে আঠালো। ভাটা এবং এর বৈশিষ্ট্য। তুলো বল থেকে তৈরি অ্যাপ্লিকেশন.
ব্যবহারিক কাজ:appliques, থ্রেড তৈরি খেলনা, ফ্যাব্রিক তৈরি আধা ভলিউম খেলনা.
8. বিভিন্ন উপকরণের সাথে কাজ করুন (24 ঘন্টা)
বিভিন্ন উপকরণ সম্পর্কে জ্ঞান প্রসারিত. বর্জ্য পদার্থের বৈশিষ্ট্য এবং প্রকার। সেলাইয়ের জিনিসপত্র (বোতাম, ফিতা, প্যালেট, জপমালা, জপমালা, কর্ড)। মোজাইক এবং ডিমের খোসার খেলনা, কার্যকরী প্রযুক্তি। বাল্ক উপকরণ থেকে তৈরি অ্যাপ্লিকেশন.
ব্যবহারিক কাজ:
9. অস্বাভাবিক অঙ্কন (12 ঘন্টা)
অপ্রচলিত অঙ্কন কৌশল। তুলো swabs, স্পঞ্জ, স্ট্যাম্প, ফুঁ সঙ্গে অঙ্কন.
ব্যবহারিক কাজ:অঙ্কন, পোস্টকার্ড।
10. জ্বলন্ত (10 ঘন্টা)
কাঠের বৈশিষ্ট্য এবং উদ্দেশ্য। পাতলা পাতলা কাঠ নির্বাচন, প্রক্রিয়াকরণ. অঙ্কন অনুলিপি করা হচ্ছে। বৈদ্যুতিক বার্নার, কাজ করার সময় নিরাপত্তা সতর্কতা। রঙিন কাজের নকশা।
ব্যবহারিক কাজ:
11. ভ্রমণ (4 ঘন্টা)
12. চূড়ান্ত পাঠ (2 ঘন্টা)
অধ্যয়নের 2য় বছর (144 ঘন্টা)
1. পরিচায়ক পাঠ (2 ঘন্টা)
ক্লাব কার্যক্রম গুরুত্ব. পদ্ধতি এবং কাজের পরিকল্পনা। গত শিক্ষাবর্ষে ক্লাবের সদস্যদের তৈরি করা কারুশিল্পের প্রদর্শন। নিরাপত্তা ব্রিফিং।
বৃত্তে ব্যবহৃত উপকরণ এবং সরঞ্জাম সম্পর্কে সাধারণ ধারণা। ব্যবহারের শর্তাবলী. সরঞ্জামগুলির সাথে কাজ করার সময় সুরক্ষা নিয়ম।
3. প্রাকৃতিক উপকরণ থেকে তৈরি মোজাইক (16 ঘন্টা)
উদ্দেশ্য এবং উদ্ভিদ উপাদান ব্যবহার. উদ্ভিদ উপাদানের প্রকার। চেহারার মৌলিকতা: আকৃতি, রঙ, পৃষ্ঠ, ইত্যাদি অ্যাপ্লিকেশন তৈরির কৌশল এবং পদ্ধতি, পণ্যের শৈল্পিক নকশার উপাদান। কর্মক্ষেত্রে নিরাপত্তা নিয়ম।
ব্যবহারিক কাজ:পাতা, শঙ্কু, বীজ, বাদাম থেকে অ্যাপ্লিকেশন তৈরি করা। শেল থেকে স্যুভেনির তৈরি করা।
4. প্লাস্টিসিন এবং লবণের ময়দা (8 ঘন্টা)
"ভাস্কর্য" ধারণা। মডেলিংয়ের পদ্ধতি এবং কৌশল (ঘষা, ঘূর্ণায়মান বল, চ্যাপ্টা করা), প্লাস্টিকিনের বৈশিষ্ট্যগুলি অধ্যয়ন করা, তৈরি ত্রি-মাত্রিক চিত্রগুলি থেকে রচনা তৈরি করা। "লবণ মালকড়ি" ধারণা। লবণের ময়দা তৈরি করা। নুন মালকড়ি মডেলিং এবং রঙ করার কৌশল।
ব্যবহারিক কাজ: প্লাস্টিকিন ফিগার, প্লাস্টিকিন অ্যাপ্লিক, লবণের ময়দার অ্যাপ্লিক "রেইনবো ফিশ"।
5. প্লাস্টারের সাথে কাজ করা (12 ঘন্টা)
জিপসাম পণ্য তৈরির প্রযুক্তি। কাজের নকশা, তাদের উদ্দেশ্য। "বেস-রিলিফ" ধারণা।
ব্যবহারিক কাজ:জিপসাম ফিগার ব্যবহার করে ফটো ফ্রেম, প্লাস্টার থেকে বেস-রিলিফ, অ্যাপ্লিক এবং প্যানেল তৈরি করা।
6. কাগজের প্লাস্টিক (48 ঘন্টা)
কাগজ এবং কার্ডবোর্ডের প্রকার এবং বৈশিষ্ট্য। কাজে ব্যবহৃত সরঞ্জাম এবং ডিভাইস। টেমপ্লেট জানা হচ্ছে। কাগজ এবং কার্ডবোর্ড থেকে একটি টেমপ্লেট ব্যবহার করে অংশ তৈরি করা। নিরাপত্তা বিধি. অরিগামি। চূর্ণবিচূর্ণ কাগজ থেকে কাটার কৌশল। ছেঁড়া কাগজ দিয়ে তৈরি অ্যাপ্লিক। জ্যামিতিক আকারের প্রয়োগ। ন্যাপকিন রোলিং কৌশল।
ব্যবহারিক কাজ:প্ল্যানার এবং ভলিউম্যাট্রিক অ্যাপ্লিকেশন, মোজাইক, ছুটির কার্ড, টুইচ খেলনা তৈরি করা।
7. ফ্যাব্রিক এবং থ্রেড (20 ঘন্টা)
ফ্যাব্রিক, তার প্রকার এবং বৈশিষ্ট্য সম্পর্কে সাধারণ প্রাথমিক তথ্য। বিভিন্ন কাপড়ের নমুনা প্রদর্শন। ফ্যাব্রিক সঙ্গে কাজ করার জন্য সরঞ্জাম. কাজের পদ্ধতি: ফ্যাব্রিক স্ক্র্যাপ থেকে applique. থ্রেডের বৈশিষ্ট্য, তাদের প্রকার, বৈশিষ্ট্য। বিভিন্ন উত্সের থ্রেডের প্রকারগুলি (উদ্ভিদ, প্রাণী, কৃত্রিম)। থ্রেডের সাথে কাজ করার প্রযুক্তি: কাটা থ্রেড থেকে অ্যাপ্লিক, থ্রেডের কনট্যুর আঠালো, একটি সর্পিল মধ্যে আঠালো। কার্ডবোর্ডে সূচিকর্মের কৌশলটি হল "আইসোথ্রেড"। ফ্যাব্রিক উপর পেন্টিং, তার প্রকার. ফ্রিংস, এমব্রয়ডারি দিয়ে ন্যাপকিন তৈরির প্রযুক্তি।
ব্যবহারিক কাজ:অ্যাপ্লিকস, থ্রেড দিয়ে তৈরি খেলনা, ফ্যাব্রিকের তৈরি আধা-ভলিউম খেলনা, সূচিকর্ম দিয়ে সজ্জিত ফ্রিঞ্জ সহ একটি ন্যাপকিন।
বিভিন্ন উপকরণ সম্পর্কে জ্ঞান প্রসারিত. বর্জ্য পদার্থের বৈশিষ্ট্য এবং প্রকার। সেলাইয়ের জিনিসপত্র (বোতাম, ফিতা, প্যালেট, জপমালা, জপমালা, কর্ড)। মোজাইক এবং ডিমের খোসার খেলনা, কার্যকরী প্রযুক্তি। বাল্ক উপকরণ থেকে তৈরি অ্যাপ্লিকেশন. ভাটা এবং এর বৈশিষ্ট্য। তুলো বল থেকে তৈরি অ্যাপ্লিকেশন.
ব্যবহারিক কাজ:কারুশিল্প, স্যুভেনির, অ্যাপ্লিকেশন।
9. জ্বলন্ত (10 ঘন্টা)
কাঠের বৈশিষ্ট্য এবং উদ্দেশ্য। পাতলা পাতলা কাঠ নির্বাচন, প্রক্রিয়াকরণ. অঙ্কন অনুলিপি করা হচ্ছে। বৈদ্যুতিক বার্নার, কাজ করার সময় নিরাপত্তা সতর্কতা। বার্নের ধরন: স্পট, কনট্যুর, মিশ্র। রঙিন কাজের নকশা।
ব্যবহারিক কাজ:জ্বলন্ত বস্তুর অঙ্কন, বোর্ড কাটা।
10. ভ্রমণ (4 ঘন্টা)
নির্দিষ্ট স্থানীয় অবস্থার উপর ভিত্তি করে প্রকৃতি, প্রযুক্তিগত প্রক্রিয়া সম্পর্কে শিক্ষার্থীদের জ্ঞান প্রসারিত করার লক্ষ্যে ভ্রমণগুলি পরিচালিত হয়।
বছরের জন্য করা কাজের বিশ্লেষণ। প্রদর্শনীর নির্বাচন, শিশুদের সৃজনশীলতার একটি প্রদর্শনীর নকশা।
অধ্যয়নের 3য় বছর (144 ঘন্টা)
1. পরিচায়ক পাঠ (2 ঘন্টা)
ক্লাব কার্যক্রম গুরুত্ব. পদ্ধতি এবং কাজের পরিকল্পনা। গত শিক্ষাবর্ষে ক্লাবের সদস্যদের তৈরি করা কারুশিল্পের প্রদর্শন। নিরাপত্তা ব্রিফিং।
2. কর্মক্ষেত্রের সংগঠন (2 ঘন্টা)
বৃত্তে ব্যবহৃত উপকরণ এবং সরঞ্জাম সম্পর্কে সাধারণ ধারণা। ব্যবহারের শর্তাবলী. সরঞ্জামগুলির সাথে কাজ করার সময় সুরক্ষা নিয়ম।
3. গ্রাফিক সাক্ষরতার উপাদান (10 ঘন্টা)
প্রযুক্তির ভাষা হিসাবে অঙ্কন. প্রযুক্তিগত অঙ্কন, অঙ্কন, স্কেচ. লাইন আঁকা। একটি অঙ্কন স্থানান্তর করার পদ্ধতি: ট্রেসিং কাগজ, কাগজ, কার্ডবোর্ড, পাতলা পাতলা কাঠের উপর। টেমপ্লেট এবং স্টেনসিল। একটি বৃত্তকে অংশে ভাগ করা। পৃথক উপাদানের ছন্দবদ্ধ পরিবর্তন সহ অলঙ্কার-প্যাটার্ন।
ব্যবহারিক কাজ: অঙ্কন সরঞ্জাম ব্যবহার করে ব্যায়াম। স্টেনসিল এবং টেমপ্লেটগুলির সাথে কাজ করা। কর্মক্ষেত্রে নিরাপত্তা সতর্কতা।
4. প্রাকৃতিক উপকরণ থেকে তৈরি মোজাইক (16 ঘন্টা)
"প্লট মোজাইক" এর ধারণা। প্লট অ্যাপ্লিকেশনের নির্মাণ এবং বাস্তবায়নের বৈশিষ্ট্য। উদ্দেশ্য এবং উদ্ভিদ উপাদান ব্যবহারের মৌলিকতা। অ্যাপ্লিকেশন তৈরির কৌশল এবং পদ্ধতি, পণ্যের শৈল্পিক নকশার উপাদান। কর্মক্ষেত্রে নিরাপত্তা নিয়ম।
ব্যবহারিক কাজ:পাতা, শঙ্কু, বীজ, বাদাম থেকে প্লট অ্যাপ্লিকেশন উত্পাদন। শেল থেকে স্যুভেনির তৈরি করা।
5. প্লাস্টার এবং লবণের ময়দার সাথে কাজ করা (12 ঘন্টা)
কাজের জন্য প্লাস্টার পরিসংখ্যান স্বাধীন প্রস্তুতি। লবণ মালকড়ি প্রস্তুত করার পদ্ধতি, রঙিন প্রযুক্তি। কাজ সম্পাদনে নান্দনিকতা।
ব্যবহারিক কাজ: লবণের ময়দা থেকে প্রস্তুত প্লাস্টারের ছাঁচ, ভাস্কর্য প্যানেল এবং খেলনা আঁকা। বার্নিশ আবরণ।
6. কাগজ এবং কার্ডবোর্ডের সাথে কাজ করা (46 ঘন্টা)
কাগজ এবং কার্ডবোর্ডের বৈশিষ্ট্য সম্পর্কে ধারণাগুলি প্রসারিত এবং গভীর করা। আশেপাশের বস্তু এবং তাদের অংশের আকৃতির তুলনা। ত্রিমাত্রিক মডেল এবং রচনা, ত্রিমাত্রিক অ্যাপ্লিকেশন। সাজসজ্জা আইটেম. অরিগামি। মডুলার অরিগামি। চেনাশোনা থেকে অরিগামি। চূর্ণবিচূর্ণ কাগজ থেকে কাটার কৌশল। ন্যাপকিন মোচড়ের কৌশল। কুইলিং। Decoupage.
ব্যবহারিক কাজ:ত্রিমাত্রিক অ্যাপ্লিকেশন, মোজাইক, ছুটির কার্ড, চলমান খেলনা তৈরি করা।
7. ফ্যাব্রিক এবং থ্রেড (20 ঘন্টা)
ফ্যাব্রিকের সাথে কাজ করার ক্ষেত্রে জ্ঞানকে গভীর করা এবং দক্ষতা বৃদ্ধি করা। নরম খেলনা উত্পাদন প্রযুক্তি। কার্ডবোর্ডে সূচিকর্মের কৌশলটি হল "আইসোথ্রেড"। ফ্যাব্রিক উপর পেন্টিং, তার প্রকার. ফ্রিঞ্জ, সাটিন সেলাই এবং ক্রস স্টিচ এমব্রয়ডারি দিয়ে ন্যাপকিন তৈরির প্রযুক্তি। ফিতা সূচিকর্ম কৌশল। ফিতা এবং ফ্যাব্রিক থেকে ফুল তৈরির কৌশল।
ব্যবহারিক কাজ:প্যানেল, পেইন্টিং, নরম খেলনা উত্পাদন।
8. বিভিন্ন উপকরণ থেকে মোজাইক (20 ঘন্টা)
বিভিন্ন উপকরণ সম্পর্কে জ্ঞান প্রসারিত. প্রকার, বৈশিষ্ট্য, উপকরণের উদ্দেশ্য। মোজাইক এবং ডিমের খোসার খেলনা, কার্যকরী প্রযুক্তি। বাল্ক উপকরণ থেকে তৈরি অ্যাপ্লিকেশন. তুলো বল থেকে তৈরি অ্যাপ্লিকেশন. ছোট এবং কাচের তৈরি মোজাইক। সিকুইন এর মোজাইক।
ব্যবহারিক কাজ:কারুশিল্প, স্যুভেনির, অ্যাপ্লিকেশন।
9. জ্বলন্ত (10 ঘন্টা)
জ্বলন্ত দক্ষতা উন্নত করা। পোড়ার প্রকারভেদ। পুড়িয়ে কাজের নকশা। রঙিন কাজের নকশা। কাটিং বোর্ডের নকশায় লোকশিল্পের মোটিফ।
ব্যবহারিক কাজ:বিষয় এবং বিষয় অঙ্কন বার্ন, বোর্ড কাটা.
10. ভ্রমণ (4 ঘন্টা)
নির্দিষ্ট স্থানীয় অবস্থার উপর ভিত্তি করে প্রকৃতি, প্রযুক্তিগত প্রক্রিয়া সম্পর্কে শিক্ষার্থীদের জ্ঞান প্রসারিত করার লক্ষ্যে ভ্রমণগুলি পরিচালিত হয়।
11. চূড়ান্ত পাঠ (2 ঘন্টা)
বছরের জন্য করা কাজের বিশ্লেষণ। প্রদর্শনীর নির্বাচন, শিশুদের সৃজনশীলতার একটি প্রদর্শনীর নকশা।
মোজাইক হল রঙিন পাথরের টুকরো, বহু রঙের অস্বচ্ছ কাচের টুকরো - ছোট, কাগজের টুকরো, কাঠ, ডিমের খোসা, করাত ইত্যাদি ব্যবহার করে পৃষ্ঠের একটি আলংকারিক বা বিষয়ভিত্তিক সজ্জা। এই ধরনের গয়না তৈরির কৌশলটিকে "মোজাইক" বলা হয়।
মোজাইক শিল্প দীর্ঘদিন ধরে পরিচিত। প্রাচীন মিশরীয়রা 2000 খ্রিস্টপূর্বাব্দের প্রথম দিকে মোজাইক দিয়ে বিভিন্ন ভবন সজ্জিত করেছিল। মোজাইক শিল্পের অনেক উদাহরণ কিয়েভ (সেন্ট সোফিয়া ক্যাথিড্রালের ফ্রেস্কো), আমেরিকায় (ভারতীয় শিল্প), বুখারা এবং সমরকন্দে পাওয়া যায়। সেন্ট পিটার্সবার্গে মোজাইক কাজ এম.ভি. লোমোনোসভ, যিনি সেন্ট আইজ্যাক ক্যাথেড্রালের নকশায় একটি দুর্দান্ত অবদান রেখেছিলেন। আধুনিক যুগে, অসামান্য প্রাচীর মোজাইক প্যানেলগুলি মস্কো, কিইভ এবং অন্যান্য শহরগুলির পাতাল রেলগুলিকে সজ্জিত করে। মোজাইকগুলি অভ্যন্তরীণ স্থান, ভবনের বাইরের অংশ, দেয়াল, মেঝে এবং সিলিং সাজানোর জন্য ব্যবহৃত হয়, যা অভ্যন্তরীণ স্বতন্ত্রতা এবং গাম্ভীর্য প্রদান করা সম্ভব করে তোলে।
মোজাইকের সরলতা, অভিনবত্ব এবং আলংকারিক প্রকৃতি সকলকে বিশেষ করে শিশুদের আনন্দিত করে। এটি কল্পনাকে জাগ্রত করে, স্বপ্ন দেখতে এবং পরীক্ষা করতে শেখায়, শিশুকে বর্ণমালা এবং রচনার সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ নিদর্শনগুলির সাথে পরিচয় করিয়ে দেয়, প্রযুক্তিগত দক্ষতা উন্নত করতে সহায়তা করে, শৈল্পিক এবং শ্রম প্রশিক্ষণের সংমিশ্রণের জন্য অনুকূল সুযোগ তৈরি করে, ব্যক্তিগত এবং যৌথ কাজ সংগঠিত করে।
মোজাইক যে কোনও পৃষ্ঠে করা যেতে পারে, উদাহরণস্বরূপ কাগজ, পিচবোর্ড, কাঠ, প্লাস্টিকের উপর। মোজাইক তৈরি করতে, আপনি বিভিন্ন ধরণের উপকরণ ব্যবহার করতে পারেন।মোজাইক হয়তো বোতলের ক্যাপ থেকে,জপমালা, বোতাম, প্লাস্টিকের চিপস, কাঠের টুইগস বামিল, চৌম্বক টুকরা, কাচ, সিরামিক টুকরা, ছোট পাথর,শাঁস, তাপ মোজাইক, টেট্রিস মোজাইক, মুদ্রা, টুকরাফ্যাব্রিক বা কাগজ, শস্য, সিরিয়াল, ম্যাপেল বীজ, পাস্তা, শঙ্কু, পাইন সূঁচ, তরমুজ এবং তরমুজের বীজের আঁশ,পেন্সিল শেভিং , পাখির পালক, ইত্যাদি
মানুষের সৃজনশীলতায় প্রকৃতি ও বর্জ্য পদার্থ দ্বিতীয় জীবন লাভ করে। ধারণা এবং একটি পরিকল্পনার জন্য অনুসন্ধান একটি সফল চিন্তার একটি এলোমেলো অধিগ্রহণ নয়, কিন্তু একটি জটিল সৃজনশীল প্রক্রিয়া। এটি প্রায়শই ঘটে যে একটি পরিকল্পনার জন্য প্রয়োজনীয় উপাদানের প্রয়োজন হয় এবং কখনও কখনও উপাদানটি একটি পরিকল্পনার জন্ম দেয়।
একটি মোজাইক একসাথে করা খুব গুরুত্বপূর্ণশিশুর মানসিক বিকাশের জন্য.
প্রথমত, এতে হাতের সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা, কল্পনাপ্রসূত চিন্তাভাবনা এবং কল্পনার বিকাশ জড়িত।
দ্বিতীয়ত, ব্যবহার করে একটি ছবি তৈরি করামোজাইক, শিশু উদ্দেশ্যমূলক কার্যকলাপ এবং আচরণের স্বেচ্ছামূলক নিয়ন্ত্রণ বিকাশ করে।
তৃতীয়ত, মোজাইক শিশুর শৈল্পিক স্বাদ বিকাশ করে, তাকে সৃজনশীল কার্যকলাপ দেখাতে দেয় এবং বিশ্বকে বোঝার একটি বিশেষ মাধ্যম হিসাবে কাজ করে।
মোজাইক ছোট উপাদান থেকে একটি ছবি তৈরি করার একটি উপায়. মোজাইক প্রায়ই বলা হয়appliqués . কিন্তু অ্যাপ্লিক হল এমন এক ধরনের ক্রিয়াকলাপ যেখানে একটি সম্পূর্ণ চিত্র তৈরি করা হয় আগে থেকে প্রস্তুত করা অংশগুলি থেকে, মোজাইকের বিপরীতে, যেখানে কোনও অংশ নেই, তবে চিপস, কেবল "বিন্দু" যার সাহায্যে অঙ্কন তৈরি করা হয়। অবশ্যই, এই দুটি ধরণের ক্রিয়াকলাপ একে অপরের সাথে খুব সাদৃশ্যপূর্ণ, তবে তাদের মধ্যে পার্থক্যগুলি সুস্পষ্ট এবং যেহেতু এখনও পার্থক্য রয়েছে, তারা মানসিকতার বিভিন্ন দিক গঠন করে।
বৃত্তের কর্ম পরিকল্পনা ভ্রমণ অন্তর্ভুক্ত. তারা শিশুদের কল্পনা, পর্যবেক্ষণ এবং সৌন্দর্য বোধের বিকাশে সহায়তা করে। ভ্রমণের পরিকল্পনা করার সময়, নেতা লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্য নির্ধারণ করে।
শিশু এবং শিক্ষক দ্বারা সৃজনশীল কাজের আলোচনা শিশুকে কেবল তার নিজের দৃষ্টিকোণ থেকে নয়, অন্য ব্যক্তির দৃষ্টিকোণ থেকেও, অন্য ব্যক্তির আগ্রহকে গ্রহণ করতে এবং বুঝতে শিশুকে বিশ্বকে দেখতে সহায়তা করে।
বিভিন্ন কারুশিল্পে কাজ করার প্রক্রিয়াতে, এটি মনে রাখা দরকার যে শিশুদের কাজের মূল্যায়ন (মৌখিক) শিক্ষা এবং প্রশিক্ষণের একটি মাধ্যম। অতএব, প্রতিটি শিশুর কৃতিত্বের মূল্যায়নে বস্তুনিষ্ঠতা এবং প্রশংসা বিশেষ গুরুত্ব অর্জন করে। কাজ শেষ করার পরে, সেরা কাজটি হাইলাইট করা এবং শিশুদের সাধারণ ভুলগুলি নির্দেশ করা প্রয়োজন।
একটি নির্দিষ্ট বিষয়ে প্রতিটি শিশুর জন্য স্বতন্ত্র কাজ প্রদান করা যেতে পারে, তবে শিশুদের একে অপরের থেকে সৃজনশীল ধারণা পাওয়ার জন্য, সম্পূর্ণ গ্রুপ দ্বারা পৃথক কাজগুলি সম্পন্ন করা হয়।
সম্মিলিত কাজ সম্পাদনের প্রক্রিয়াতে, শিশুদের নৈতিক এবং নান্দনিক শিক্ষা সঞ্চালিত হয়, নিম্নলিখিত দক্ষতাগুলি বিকাশ করা হয়:
একসাথে কাজ করুন, একে অপরকে দিন, সাহায্য করুন, পরামর্শ দিন;
যৌথ কাজ এবং এর বিষয়বস্তুতে সম্মত হন;
আপনার কাজের পরিকল্পনা করুন, এর ক্রম, বিষয়বস্তু, রচনা, সংযোজন নির্ধারণ করুন;
কাজ তৈরিতে আপনার নিজের এবং আপনার কমরেডদের সাফল্যে আনন্দ করুন।
পাঠের থিম, সেইসাথে শিশুদের দ্বারা সম্পাদিত অ্যাপ্লিকেশন এবং কারুশিল্প, মহান শিক্ষাগত সম্ভাবনা থাকতে পারে। উদাহরণস্বরূপ, ক্লাসগুলি ছুটির জন্য উত্সর্গ করা যেতে পারে যা এখনও রাশিয়ায় খুব কম পরিচিত: মা দিবস, শান্তি দিবস, হোয়াইট ক্রেন ডে, প্রবীণ ব্যক্তি দিবস। আপনি ঐতিহ্যগত ছুটির জন্য কার্ড এবং কারুশিল্প তৈরি করার পরিকল্পনা করতে পারেন: মাসলেনিতসা, ক্রিসমাস, ইস্টার, নববর্ষ এবং আরও অনেক কিছু।
এই ছুটির মূল শিক্ষাগত লক্ষ্য হল দেশপ্রেমিক অনুভূতি, শ্রদ্ধা, ভালবাসা এবং প্রকৃতির প্রতি যত্নশীল মনোভাব, প্রকৃতির সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ জীবন, আমাদের চারপাশের বিশ্বের সৌন্দর্যের দৃষ্টিভঙ্গি শিক্ষা। এই গুণাবলীর বিকাশ কারুশিল্প তৈরি করে সাহায্য করা হয়, যার কেন্দ্রীয় অংশ হল ফুল, প্রাণী, প্রকৃতির কোণ (বন, সমুদ্র) এবং প্রাকৃতিক উপকরণ থেকে কারুশিল্প তৈরি করা।
ক্লাস চলাকালীন, ক্লাবের সদস্যদের সদয়-হৃদয়, সহানুভূতি, অংশগ্রহণ, মানুষের জীবনের মূল্য, মানুষের প্রতি শ্রদ্ধা এবং তাদের কাজের ফলাফল, বন্ধুত্ব এবং একটি দলে থাকার ক্ষমতার মতো গুণাবলী এবং চরিত্রের বৈশিষ্ট্যগুলি দেখানো হয়। .
প্রোগ্রামের জন্য পদ্ধতিগত সহায়তার মধ্যে রয়েছে একটি নির্দিষ্ট গোষ্ঠীর জন্য বার্ষিক তৈরি করা ক্যালেন্ডার-থিম্যাটিক পরিকল্পনা, পাঠ পরিকল্পনা, শ্রম শিক্ষার উপর আলোচনা পরিচালনার জন্য উপকরণ, সম্পাদিত কাজের ভিজ্যুয়াল নমুনা, প্রযুক্তিগত মানচিত্র, মাল্টিমিডিয়া উপস্থাপনা,পদ্ধতিগত সাহিত্য। নিয়ন্ত্রণের ফর্ম এবং কাজের ফলাফলের সংক্ষিপ্তকরণ
পড়াশোনার প্রথম বর্ষ
বিষয়ের নাম | নিয়ন্ত্রণের ফর্ম | নিয়ন্ত্রণের শর্তাবলী | |
পরিচায়ক পাঠ | কথোপকথন | কোর্সের শুরুতে | |
উপকরণ এবং সরঞ্জাম | জরিপ | প্রতিনিয়ত | |
প্রাকৃতিক উপাদান | ব্যবহারিক কাজ | টপিক শেষে | |
প্লাস্টিসিন | ব্যবহারিক কাজ | টপিক শেষে | |
নোনতা ময়দা | ব্যবহারিক কাজ | টপিক শেষে | লবণের ময়দা থেকে মডেলিংয়ের বৈশিষ্ট্য, রঙের নকশার পদ্ধতি সম্পর্কে জ্ঞান |
ম্যাজিক কাগজ এবং পিচবোর্ড | ব্যবহারিক কাজ | বিষয় অধ্যয়নরত | কাঁচি এবং আঠা দিয়ে কাজ করার দক্ষতা |
ফ্যাব্রিক এবং থ্রেড | ব্যবহারিক কাজ | টপিক শেষে | |
বিভিন্ন উপকরণ নিয়ে কাজ করা | ব্যবহারিক কাজ | বিষয় অধ্যয়নরত | ছোট উপকরণ থেকে রচনা রচনা করার ক্ষমতা |
অস্বাভাবিক অঙ্কন | কথোপকথন | টপিক শেষে | শৈল্পিক কার্যকলাপের অ-প্রথাগত পদ্ধতির জ্ঞান |
পোড়াইয়া সম্পূর্ণ ধ্বংস করা | কথোপকথন | বিষয় অধ্যয়নরত | |
চূড়ান্ত পাঠ | প্রদর্শনী | বছরের শেষে | প্রদর্শনী কাজের গুণমান |
অধ্যয়নের দ্বিতীয় বর্ষ
বিষয়ের নাম | নিয়ন্ত্রণের ফর্ম | নিয়ন্ত্রণের শর্তাবলী | কি জ্ঞান এবং দক্ষতা পরীক্ষা করা হয় |
পরিচায়ক পাঠ | কথোপকথন | কোর্সের শুরুতে | বিদ্যমান জ্ঞান এবং দক্ষতা, ব্যবহারিক দক্ষতা |
উপকরণ এবং সরঞ্জাম | জরিপ | প্রতিনিয়ত | সরঞ্জামগুলির সাথে কাজ করার সময় সুরক্ষা নিয়ম |
প্রাকৃতিক উপকরণ থেকে তৈরি মোজাইক | ব্যবহারিক কাজ | টপিক শেষে | কাজের জন্য প্রাকৃতিক উপকরণ নির্বাচন করার ক্ষমতা, স্টোরেজ শর্ত, কাজের কৌশল |
প্লাস্টিসিন এবং লবণ মালকড়ি | ব্যবহারিক কাজ | টপিক শেষে | নকশার উপর নির্ভর করে ভাস্কর্যের কৌশল বেছে নেওয়ার ক্ষমতা |
কাগজ এবং কার্ডবোর্ডের সাথে কাজ করা | ব্যবহারিক কাজ | বিষয় অধ্যয়নরত | বেশ কয়েকটি ধারাবাহিক পর্যায়ে কাজ সম্পাদন করার ক্ষমতা |
ফ্যাব্রিক এবং থ্রেড | ব্যবহারিক কাজ | টপিক শেষে | কাপড় এবং থ্রেডের ধরনের জ্ঞান, কাজের কৌশল |
বিভিন্ন উপকরণ থেকে মোজাইক | ব্যবহারিক কাজ | বিষয় অধ্যয়নরত | |
পোড়াইয়া সম্পূর্ণ ধ্বংস করা | কথোপকথন | বিষয় অধ্যয়নরত | নিরাপত্তা সতর্কতা এবং বার্ন কৌশল জ্ঞান |
চূড়ান্ত পাঠ | প্রদর্শনী | বছরের শেষে |
পড়াশোনার তৃতীয় বর্ষ
বিষয়ের নাম | নিয়ন্ত্রণের ফর্ম | নিয়ন্ত্রণের শর্তাবলী | কি জ্ঞান এবং দক্ষতা পরীক্ষা করা হয় |
উপকরণ এবং সরঞ্জাম | জরিপ | প্রতিনিয়ত | সরঞ্জামগুলির সাথে কাজ করার সময় সুরক্ষা নিয়ম |
গ্রাফিক সাক্ষরতার উপাদান | ব্যবহারিক কাজ | টপিক শেষে | অঙ্কন সরঞ্জাম এবং আঁকার ক্ষমতা জ্ঞান |
প্রাকৃতিক উপকরণ থেকে তৈরি মোজাইক | ব্যবহারিক কাজ | টপিক শেষে | কাজের জন্য প্রাকৃতিক উপকরণ নির্বাচন এবং একটি রচনা তৈরি করার ক্ষমতা |
কাগজ এবং কার্ডবোর্ডের সাথে কাজ করা | ব্যবহারিক কাজ | বিষয় অধ্যয়নরত | যন্ত্রাংশ সংযোগের জন্য বিভিন্ন কৌশলের জ্ঞান, রঙিনভাবে কাজ ডিজাইন করার ক্ষমতা |
ফ্যাব্রিক এবং থ্রেড | ব্যবহারিক কাজ | টপিক শেষে | কাজের সঠিক সম্পাদন, সূচিকর্ম কৌশল জ্ঞান |
বিভিন্ন উপকরণ থেকে মোজাইক | ব্যবহারিক কাজ | বিষয় অধ্যয়নরত | পৃথক টুকরা থেকে একটি রচনা রচনা করার ক্ষমতা |
পোড়াইয়া সম্পূর্ণ ধ্বংস করা | কথোপকথন | বিষয় অধ্যয়নরত | নিরাপত্তা সতর্কতা, বার্ন কৌশল, নকশা পদ্ধতির জ্ঞান |
চূড়ান্ত পাঠ | প্রদর্শনী | বছরের শেষে | প্রদর্শনী কাজের গুণমান, নকশা দক্ষতা |
শিক্ষকদের জন্য সাহিত্যের তালিকা:
- বেলিয়াকোভা ও.ভি. প্রাকৃতিক উপকরণ থেকে তৈরি কারুশিল্প। – M.:AST মস্কো, 2010।
- বুবনোভা ই.ভি. বান্ধবীদের জন্য ট্রিঙ্কেট। - সেন্ট পিটার্সবার্গ: ট্রিগন, 2007।
- ডানকেভিচ ই.ভি. ফ্যাব্রিক ফুল। - এম.: অ্যাস্ট্রেল; সেন্ট পিটার্সবার্গ: সোভা, 2007।
- ডেনচেনকোভা এল.ভি. ফিতা সঙ্গে সূচিকর্ম. – এম.: একসমো, 2009।
- ইভানোভা জি.ভি. মায়ের জন্য উপহার। - সেন্ট পিটার্সবার্গ: ট্রিগন, 2007।
- ইভানচেনকো ভি.এন. শিশুদের জন্য অতিরিক্ত শিক্ষা ব্যবস্থায় ক্লাস। - রোস্তভ n/a: শিক্ষক, 2007।
- Kacenauskaite L. আবেদন. - এম.: AST LLC; ডোনেটস্ক: স্টলকার, 2007।
- লুটসেভা ই.এ. প্রযুক্তি. দক্ষতা অর্জনের ধাপ: সাধারণ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে 1ম শ্রেণীর শিক্ষার্থীদের জন্য একটি পাঠ্যপুস্তক। – এম.: ভেনটানা-গ্রাফ, 2006।
- প্রাথমিক বিদ্যালয়ে শ্রম প্রশিক্ষণ পাঠ পরিচালনার জন্য পদ্ধতিগত সুপারিশ। – এম.: টিএসজিএল, স্ট্যাভ্রোপল: সার্ভিস স্কুল, 2003।
- খেলনা এবং কারুশিল্পের বিশ্ব / Comp. ও.ভি. পারুলনা। - স্মোলেনস্ক: রুসিচ, 2000।
- মিতিতেলো কে.বি. উপহারের বড় বই। – এম.: একসমো, 2005।
- নোভিকোভা I.V., Bazulina L.V. প্রাকৃতিক উপকরণ থেকে তৈরি 100টি কারুশিল্প। - ইয়ারোস্লাভল, 2000।
- Pereverten G.I. যাদুকর ফ্লোরিস্ট্রি। - এম.: AST LLC; ডোনেটস্ক: স্টলকার, 2007।
- পিপার এ., ফিশার এ. কাগজের সুতা দিয়ে তৈরি কারুশিল্প। – এম.: আর্ট-বসন্ত, 2007।
- খভোরোস্তভ এ.এস. স্কুলে চারু ও কারুশিল্প। - এম.: শিক্ষা, 1998।
- হফম্যান পি. ককটেল টিউব থেকে কারুশিল্প। – পাবলিশিং হাউস ART-RODNIK, 2007।
- Tsamutalina E.E. অপ্রয়োজনীয় উপকরণ থেকে 100টি কারুশিল্প। - ইয়ারোস্লাভল, 2003।
- আপনার প্রিয় মা/লেখকের জন্য অরিগামি ফুল। এল.ভি. ইভানোভা। - এম.: AST; Donetsk: Stalker, 2006.
- Tsirulik N.A., Prosnyakova T.N. স্মার্ট হ্যান্ডস: ১ম শ্রেণীর পাঠ্যপুস্তক। – সামারা: ফেলোরভ কর্পোরেশন, শিক্ষামূলক সাহিত্য পাবলিশিং হাউস, 2005।
- Churzina N.O. নরম খেলনা. - এম.: AST; সেন্ট পিটার্সবার্গ: সোভা, 2007।
- শাবেলনিকোভা ই.আই. প্লাস্টিকিন থেকে তৈরি কারুশিল্প। - M.: LLC IKTC "LADA", 2010।
- বড় এবং ছোট জন্য কারুশিল্পের এনসাইক্লোপিডিয়া। – এম.: রোসম্যান-প্রেস, 2007।
শিশুদের জন্য সাহিত্যের তালিকা:
- বারানোভা আই.এ. বিশ্বের অভিজ্ঞতা. – এম.: খতবার-প্রেস, 2003
- Zhdanova L.I. আপনার অ্যাপ্লিকেশনের অ্যালবাম। – এম.: খতবার-প্রেস, 2003
- রঙিন পৃষ্ঠা-প্যাটার্ন। – এম.: রোসম্যান-প্রেস, 2005
- শিশু এবং তাদের পিতামাতার জন্য খামতসোভা ও কুবান বর্ণমালা। - ক্রাসনোদার: শিক্ষাগত সম্ভাবনা, 2007
- ফাত্তাখোভা এন.এস. চেহারা এবং রং. - এম.: ফ্ল্যামিঙ্গো, 2005
- ম্যাগাজিন "ধারণা সংগ্রহ"
শিক্ষার মাধ্যম
1. প্রাঙ্গণ এবং সরঞ্জাম।
2. কাজের উপাদান:
এল.পি. ক্র্যাচকো
একমত
SD জন্য পদ্ধতিবিদ
ইউ.ভি. মিলার
(MS OU এর প্রধানের স্বাক্ষর, স্বাক্ষরের প্রতিলিপি)
ইয়েস্কে MOUDODSYUT এর পদ্ধতিগত কাউন্সিলের সভার কার্যবিবরণী
পৌর জেলা ইয়েস্ক জেলা
________________ নম্বর থেকে ______
পৌর সরকারি সংস্থা
শিশুদের জন্য অতিরিক্ত শিক্ষা
"শিশুদের সৃজনশীলতার লায়াম্বিরস্কি ডিস্ট্রিক্ট হাউস"
"আমি নিশ্চিত"
পরিচালক
MKU DOD "Lyambirsky RDDT"
___________জি.শ.আলুকায়েভা
"_____" ___________2014
অতিরিক্ত সাধারণ উন্নয়ন কর্মসূচী
মগ "মজার মোজাইক"
কর্মসূচির কেন্দ্রবিন্দু হল
শৈল্পিক এবং নান্দনিক
ছাত্রদের বয়স - 10-12 বছর
ঘন্টার পরিমাণ -
অতিরিক্ত শিক্ষা শিক্ষক
কুরমাকায়েভা এল.কে.
2014 – 2015 শিক্ষাবর্ষ
ব্যাখ্যামূলক টীকা
ফোকাস:জনপ্রিয় জ্ঞান বলে যে পৃথিবী এক নয় এবং সময় ক্ষণস্থায়ী। প্রকৃতপক্ষে, সবকিছু পরিবর্তিত হয়: স্বাদ, নৈতিকতা, মেজাজ। মানুষ খোদাই, এমবসিং, বুনন, বুনন দিয়ে দূরে চলে যায়, তারপর তারা ভুলে যায়, তাদের উত্স হারায় এবং আবার খুঁজে পায়। এবং তাই অবিরাম. তবে একটি জিনিস অপরিবর্তিত রয়েছে - সৃজনশীলতার চিরন্তন আকাঙ্ক্ষা।
আধুনিক অতিরিক্ত শিক্ষা ও লালন-পালনের জরুরী কাজগুলির মধ্যে একটি হ'ল নিজের লোকেদের, নিজের জন্মভূমির জাতীয় এবং সাংস্কৃতিক ঐতিহ্যের দিকে ফিরে যাওয়া এবং তরুণ প্রজন্মের মধ্যে নিজের উত্সের প্রতি আগ্রহ এবং শ্রদ্ধা বিকাশ করা। লোকশিল্পের উপাদানের উপর ভিত্তি করে বিভিন্ন ধরণের শৈল্পিক ক্রিয়াকলাপে শিক্ষার্থীর অন্তর্ভুক্তি শিক্ষার্থীর সম্পূর্ণ নান্দনিক শিক্ষা এবং তার শৈল্পিক এবং সৃজনশীল দক্ষতার বিকাশের অন্যতম প্রধান শর্ত। একটি বৃত্তে যোগদানের মাধ্যমে, শিশুরা তাদের চারপাশের বিশ্বকে আরও সক্রিয়ভাবে বুঝতে শুরু করে, সৃজনশীলভাবে এটিকে শিল্প ও কারুশিল্পের আকারে মূর্ত করে।
প্রাসঙ্গিকতা:"ফান মোজাইক" গোষ্ঠী শিশুদের তাদের নিজের হাতে কারুশিল্প এবং খেলনা তৈরি করার সুযোগ দিয়ে আকর্ষণ করে।
নিজেকে একটি উপহার, একটি ছবি, একটি স্যুভেনির তৈরি করা এবং একটি সফলভাবে বাস্তবায়িত ধারণা থেকে এবং প্রিয়জন এবং বন্ধুদের কাছে আনা আনন্দ থেকে আনন্দ পাওয়া কি সুন্দর নয়।
বৃত্তের প্রতিটি সদস্যের কাজের সাথে খুব গুরুত্ব দেওয়া হয়। শিশুরা ছুটির দিনগুলি সাজাতে, কর্নেল পোশাক, মুখোশ এবং কারুশিল্প তৈরিতে অংশ নেয়।
এটা বাঞ্ছনীয় যে বৃত্তের সদস্যরা সম্মিলিতভাবে পৃথক কাজ সম্পাদন করে। সমষ্টিগত কাজ তার সুসংগত এবং স্পষ্ট সংগঠনের কারণে শিশুদের জন্য মহান আনন্দ নিয়ে আসে। এখানে এটি বিশেষভাবে গুরুত্বপূর্ণ যে শিশুরা এই ধরণের কাজের কার্যকারিতা বুঝতে পারে এবং এর সুবিধাগুলি উপলব্ধি করে। যৌথ কাজ শিশুদের মধ্যে বন্ধুত্বপূর্ণ, কল্যাণকর সম্পর্ক এবং পারস্পরিক সহায়তা গঠনে একটি বড় প্রভাব ফেলে।
অধ্যয়ন দলের জন্য প্রয়োজনীয় সরঞ্জাম এবং সরঞ্জাম: কাজের টেবিল, চেয়ার, সমাপ্ত পণ্যের জন্য তাক, কাঁচি, সাধারণ পেন্সিল, রঙ, ব্রাশ, সরঞ্জাম সংরক্ষণের জন্য একটি ক্যাবিনেট।
মগের কাজের জন্য প্রয়োজনীয় উপকরণ: বিভিন্ন টেক্সচার এবং ঘনত্বের কাগজ, রঙিন স্ক্র্যাপ, পিভিএ আঠা ইত্যাদি।
প্রথম পাঠে শিশুদের বিভিন্ন সরঞ্জামের সাথে কীভাবে সঠিকভাবে কাজ করতে হয় এবং কীভাবে সেগুলি সঠিকভাবে সংরক্ষণ করতে হয় তা দেখানো গুরুত্বপূর্ণ। ক্লাস চলাকালীন, কাঁচিগুলি ডানদিকে শুয়ে থাকা উচিত, রিংগুলি আপনার মুখোমুখি, ব্লেডগুলি বন্ধ করে। কাঁচি শুধুমাত্র সামনের দিকে মুখ করে রিং দিয়ে পাস করা যেতে পারে। আপনাকে নিশ্চিত করতে হবে যে ধারালো সরঞ্জাম মেঝেতে পড়ে না, যেন তারা পড়ে যায়, তারা কাউকে আহত করতে পারে।
বৃত্তের শিক্ষাগত প্রক্রিয়াটি 2 বছরের জন্য ডিজাইন করা হয়েছে, কারণ এতে শেখার সমস্যাগুলির একটি সেট সমাধান করা এবং প্রাপ্তবয়স্ক জীবনের জন্য শিশুকে প্রস্তুত করা জড়িত। অধ্যয়নের প্রথম বছরের ক্লাস 144 ঘন্টা (সপ্তাহে 2 বার 2 ঘন্টা)। দ্বিতীয় বছর - 216 ঘন্টা (সপ্তাহে 3 বার 2 ঘন্টা)। প্রোগ্রাম অন্তর্ভুক্ত: উত্সের ইতিহাস এবং খেলনা বিভিন্ন; ম্যানুয়াল এবং মেশিন পদ্ধতি সম্পাদনের কৌশল, সূচিকর্ম পণ্যের যত্ন নেওয়ার নিয়ম; রঙ বিজ্ঞান; শ্রমিক সংগঠন
স্কুলছাত্রীদের দ্বারা প্রোগ্রামের বিষয়বস্তু আয়ত্ত করা কেবল তাদের আধ্যাত্মিকভাবে সমৃদ্ধ করবে না, বরং শ্রমবাজার এবং পেশায় প্রতিযোগিতার জন্য তাদের প্রস্তুত করবে, যেহেতু ফলিত শিল্প অধ্যয়নের ফলাফলগুলির মধ্যে একটি হল পণ্যের বাজারে একটি অনন্য পণ্য রাখতে সহায়তা করা এবং সেবা.
কর্মসূচির উদ্দেশ্যশৈল্পিক এবং নান্দনিক স্বাদ বিকাশের লক্ষ্যে বিভিন্ন উপকরণের সাথে কাজ করার তাত্ত্বিক জ্ঞান এবং ব্যবহারিক দক্ষতা অর্জন।
1. প্রশিক্ষণের উদ্দেশ্য:
হস্তশিল্পের বিভিন্ন কৌশলে ব্যবহারিক দক্ষতা শেখানো;
চারু ও কারুশিল্পের প্রতি আগ্রহ তৈরি করা;
শৈল্পিক স্বাদ বিকাশ করুন এবং পণ্যের মানের উপর ফোকাস করুন।
2. শিক্ষামূলক কাজ; সৃজনশীল কার্যকলাপ প্রচার করুন: আত্ম-নিয়ন্ত্রণের অনুভূতি বিকাশ করুন।
3. উন্নয়নমূলক কাজ: শিক্ষার্থীদের মধ্যে যৌক্তিক চিন্তাভাবনার বিকাশকে উন্নীত করা: একটি ব্যাপকভাবে বিকশিত ব্যক্তিত্ব গঠনের প্রচার করা।
4. অনুপ্রেরণামূলক কাজ: শ্রেণিকক্ষে একটি আরামদায়ক পরিবেশ তৈরি করুন, সেইসাথে সদিচ্ছা এবং সহযোগিতার পরিবেশ তৈরি করুন।
সক্রিয় কার্যকলাপ বিকাশ.
5.সামাজিক কাজ- শিক্ষাগত: সামাজিক কার্যকলাপ গঠন, সমাজে বাস্তবায়ন।
অতিরিক্ত শিক্ষা প্রোগ্রাম "ফান মোজাইক" এর লক্ষ্য অভিযোজনে প্রয়োগ করা হয়েছে এবং এর বাস্তবায়নের সময়কাল 2 বছরের জন্য ডিজাইন করা হয়েছে। বিষয়বস্তুর পরিপ্রেক্ষিতে, প্রোগ্রামটি শৈল্পিক এবং নান্দনিক হিসাবে শ্রেণীবদ্ধ করা হয়েছে। ছাত্রদের বয়স 11-14 বছর। ক্লাস 10-12 জনের গ্রুপে অনুষ্ঠিত হয়।
কাজ শুরু করার সময়, বৃত্তের সদস্যদের দল, শাসনের শর্ত এবং বৃত্তের উপাদান ভিত্তি বিবেচনা করে একটি বিষয়ভিত্তিক পাঠ পরিকল্পনা তৈরি করা হয়। প্রতিটি প্রদর্শনীতে আরও বৈচিত্র্যময় পণ্য সরবরাহ করার জন্য, শিক্ষার্থীদের বিভিন্ন কাজ দেওয়া হয়।
টিমওয়ার্কে অনেক মনোযোগ দেওয়া হয়। কাজের এই ফর্মটি আপনাকে কাজটি দ্রুত সম্পন্ন করার অনুমতি দেয় এবং যোগাযোগ এবং ভাল সম্পর্কের প্রচার করে।
শিশুদের সৃজনশীলতার প্রদর্শনীতে প্রতিটি শিফটের পরে বৃত্তের কাজের ফলাফলগুলি সংক্ষিপ্ত করা হয়, যেখানে সেরা কাজগুলি উপস্থাপন করা হয়। সার্কেলের সকল সদস্য এর প্রস্তুতিতে জড়িত।
শিক্ষার্থীদের প্রস্তুতির স্তরের জন্য প্রয়োজনীয়তা
(দুই বছরের অধ্যয়নের জন্য)
শিক্ষার্থীদের জানা উচিত:
সূচিকর্মের জন্য সরঞ্জাম, ডিভাইস এবং উপকরণের বিবর্তন:
সূচিকর্ম পণ্যের ভিজা-তাপ চিকিত্সার পদ্ধতি;
ফ্যাব্রিক উপর একটি নকশা স্থানান্তর করার পদ্ধতি; থ্রেড সুরক্ষিত করার পদ্ধতি;
শ্রম নিরাপত্তা নিয়ম:
ছাত্রদের ধারণাগুলি বোঝা উচিত: স্কেচ, অঙ্কন, অলঙ্কার, মোটিফ, ছন্দ, সম্পর্ক, রচনা, প্রাথমিক এবং যৌগিক রং, বৈসাদৃশ্য।
ছাত্রদের সক্ষম হতে হবে;
শ্রম প্রক্রিয়া সংগঠিত করুন, প্রযুক্তিগতভাবে সঠিকভাবে ম্যানুয়াল কাজের কৌশলগুলি সম্পাদন করুন।
ফ্যাব্রিক সম্মুখের নকশা স্থানান্তর; এই রচনাটির জন্য একটি রঙের স্কিম তৈরি করুন; পণ্য কাটা।
এমব্রয়ডারি করা পণ্যের ভিজা-তাপ চিকিত্সা করা; নিরাপত্তা প্রবিধান মেনে চলুন।
দক্ষতার সাথে এবং সময়মত কাজ করুন।
অধ্যয়নের প্রথম বর্ষের শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার ফলাফল; শিল্প ও কারুশিল্পে আগ্রহ;
তৈরি করার ইচ্ছা, হস্তনির্মিত উপহার দিয়ে প্রিয়জনকে খুশি করার;
অর্জিত জ্ঞান এবং দক্ষতা ব্যবহার করে হস্তশিল্প ম্যানুয়াল থেকে আপনার পছন্দের কাজটি স্বাধীনভাবে সম্পাদন করার ইচ্ছা;
বাচ্চাদের একে অপরকে দেখার আকাঙ্ক্ষা, যোগাযোগ এবং অন্যের সাফল্য উপভোগ করার, একে অপরকে সাহায্য করার চেষ্টা করে;
বৃত্তে তাদের সন্তানের কার্যক্রম চালিয়ে যেতে পিতামাতার আগ্রহ।
অধ্যয়নের দ্বিতীয় বছরের শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার কার্যকারিতা নিয়ে গঠিত;
সৃজনশীলতা, পণ্যের সম্পাদন এবং নকশায় শৈল্পিক বিকল্প তৈরি করা;
কাজের গুনাগুন;
সমষ্টিগত কাজ উত্পাদনে দলগত কাজ করার আগ্রহ;
সন্তানের ক্রিয়াকলাপের প্রতি পিতামাতার আগ্রহ, তার বোঝাপড়া এবং সমর্থন।
অধ্যয়নের দ্বিতীয় বছরে উত্পাদনের জন্য দেওয়া কাজগুলি আরও জটিল এবং বিশাল, প্রতিটি ছাত্রের কাছ থেকে আরও মনোযোগের প্রয়োজন, তাই কার্যকারিতা বেশি হবে যদি গ্রুপটি 12-15 জন না হয়, তবে 8-9 হয়।
প্রচলিতভাবে, প্রোগ্রামটি নিম্নলিখিত পর্যায়ে বিভক্ত করা যেতে পারে:
১ম পর্যায়।ভূমিকা: সৃজনশীল সমিতি এবং দলের কাজের সংগঠন সম্পর্কে সাধারণ তথ্য দেওয়া হয়।
২য় পর্যায়।পুঁতি দিয়ে বুনন - শিক্ষার্থীরা সুইওয়ার্কের একটি প্রাচীন রূপ, ঘরে তৈরি পুঁতি তৈরি, একটি সুতোয় পুঁতি স্ট্রিং করার পদ্ধতি, ফুলের মোটিফ দিয়ে সাজানো, বুনন এবং বর্গক্ষেত্রগুলিকে একত্রিত করা, একই সময়ে বিভিন্ন রঙ ব্যবহার করা, দুল তৈরি করা, জাল বুনন সম্পর্কে শিখবে। জপমালা সঙ্গে
৩য় পর্যায়।আলংকারিক সূচিকর্ম শিল্প ও কারুশিল্পের অন্যতম সাধারণ ধরন। এই প্রোগ্রামে সূচিকর্মের উত্স এবং বিভিন্নতার ইতিহাস, হাতে এটি করার কৌশল, অভ্যন্তরীণ নকশা এবং পোশাকের সমাপ্তিতে সূচিকর্মের ব্যবহার, রচনার মূল বিষয়গুলি এবং রঙ বিজ্ঞান অন্তর্ভুক্ত রয়েছে।
৪র্থ পর্যায়।খেলনার জগত - শিক্ষার্থীরা ঘরে নরম খেলনা তৈরি, দড়ির পুতুল, ফ্রেম সহ খেলনা তৈরির প্রযুক্তির সাথে পরিচিত হয় এবং খেলনার ইতিহাস শিখে।
5 ম পর্যায়।পাবলিক ইভেন্টগুলি - যাদুঘর এবং প্রদর্শনীতে ভ্রমণ, প্রতিযোগিতায় অংশগ্রহণের আয়োজন করা হয়।
এই সব সজ্জাসংক্রান্ত এবং ফলিত শিল্পে আগ্রহ গঠনে অবদান রাখে।
ফর্ম এবং কাজের পদ্ধতি
শিক্ষার্থীদের বয়স এবং মনস্তাত্ত্বিক বৈশিষ্ট্যগুলি বিবেচনায় নিয়ে, প্রোগ্রামটি বাস্তবায়নের জন্য বিভিন্ন ধরণের শিক্ষাদান ব্যবহার করা হয়: একটি গল্প, একটি কথোপকথন, একটি ব্যাখ্যা, পাশাপাশি ব্যবহারিক অনুশীলন।
কথোপকথন একটি শিক্ষণ পদ্ধতি যেখানে শিক্ষক শিক্ষার্থীদের বিদ্যমান জ্ঞান এবং অভিজ্ঞতা ব্যবহার করেন। প্রশ্ন এবং প্রাপ্ত উত্তরগুলির সাহায্যে, তিনি উপাদানটি বোঝার এবং আত্তীকরণের দিকে নিয়ে যান এবং যা কভার করা হয়েছে তা পুনরাবৃত্তি করে এবং পরীক্ষা করে।
শিক্ষাদানে, এক ধরণের গল্প ব্যবহার করা হয় - ব্যাখ্যা, যখন যুক্তি এবং প্রমাণ একটি শিক্ষামূলক প্রদর্শনের সাথে থাকে।
ব্যবহারিক ব্যায়াম - এই অনুশীলনের উদ্দেশ্য হল কাজের ক্রিয়াকলাপে শিক্ষার্থীদের তাত্ত্বিক জ্ঞান প্রয়োগ করা। এই ধরনের ব্যায়াম শ্রম শিক্ষায় অবদান রাখে।
পাঠ্যক্রম - থিম্যাটিক প্ল্যান
পড়াশোনার প্রথম বর্ষ
পাঠের বিষয়
ঘন্টার সংখ্যা
সহ
তত্ত্ব
অনুশীলন করা
1.
পরিচায়ক পাঠ
2.
পুঁতি দিয়ে বুনন
বিডিং বেসিক
আলংকারিক জপমালা
ইস্টার ডিম
চশমার কেস
ফুলের তোড়া বুনন
দানি "মাকড়জাল"
মোট:
3
খেলনার দুনিয়া
ফ্রেম উপাদান তৈরির মূলনীতি
খেলনা জন্য উপাদান এবং কাটিয়া কৌশল নির্বাচন
একটি নরম খেলনা "ককরেল" তৈরি করা
একটি নরম খেলনা "ক্লাউন" তৈরি করা
একটি নরম খেলনা "বুল" তৈরি করা
একটি নরম খেলনা "কুকুর" তৈরি করা
দড়ি খেলনা তৈরি
খরগোশ
অতিক্রান্ত হওয়া
বানর
ফ্ল্যাট খেলনা তৈরি করা
টেডি বিয়ার - পেন্সিল ধারক
4.
চূড়ান্ত পাঠ
4
2
2
5.
ভ্রমণ, প্রদর্শনী
4
2
2
মোট:
144
30
114
মোট:
144
পাঠ্যক্রম পরিকল্পনা
অধ্যয়নের দ্বিতীয় বর্ষ
পাঠের বিষয়
পরিমাণ
ঘন্টার
সহ
তত্ত্ব
অনুশীলন করা
1.
পরিচায়ক পাঠ
4
2
2
2.
পুঁতি দিয়ে বুনন
4
2
2
বিডিং বেসিক
আলংকারিক জপমালা
ইস্টার ডিম
চশমার কেস
ফুলের তোড়া বুনন
দানি "মাকড়ের জাল"
3.
আলংকারিক সূচিকর্ম
ফ্যাব্রিকের উপর একটি নকশা স্থানান্তর করার পদ্ধতি, নকশাটি বড় করা এবং হ্রাস করা
একক-পার্শ্বযুক্ত, দ্বি-পার্শ্বযুক্ত, গণনা এবং রঙিন সাটিন সেলাই
আঁকা seam, চেইন সেলাই, স্টেম সেলাই।
ওভারলে জাল, একক এবং ডবল ক্রস
একটি সূচিকর্ম পণ্য প্রান্ত সমাপ্তি
সৃজনশীল কাজ সম্পাদন করা
বুকমার্ক
রুমাল
ন্যাপকিন
ট্যাক
তোয়ালে
এপ্রোন
4
খেলনার দুনিয়া
ফ্রেম উপাদান তৈরির মূলনীতি
খেলনা জন্য উপাদান এবং কাটিয়া কৌশল নির্বাচন
একটি নরম খেলনা "ককরেল" তৈরি করা
একটি নরম খেলনা "ক্লাউন" তৈরি করা
একটি নরম খেলনা "বুল" তৈরি করা
একটি নরম খেলনা "কুকুর" তৈরি করা
দড়ি খেলনা উত্পাদন:
বানর
ফ্ল্যাট খেলনা তৈরি করা
টেডি বিয়ার - পেন্সিল ধারক
চূড়ান্ত পাঠ
ভ্রমণ, প্রদর্শনী
মোট:
মোট:
পাঠের বিষয়
পরিমাণ
ঘন্টার
পরিচায়ক পাঠ। বৃত্তের উদ্দেশ্য এবং কাজের পরিকল্পনা। আচরণের নিয়ম। কর্মক্ষেত্র সরঞ্জাম। সরঞ্জাম এবং আনুষাঙ্গিক. নিরাপদ কাজের জন্য নিয়ম।
সূচিকর্মের ধরন, এর বৈশিষ্ট্য, অভ্যন্তরীণ সজ্জা এবং পোশাকে প্রয়োগ। লোক সূচিকর্ম।
থ্রেড এবং কাপড় সম্পর্কে সংক্ষিপ্ত তথ্য. সূচিকর্মের জন্য প্লেইন বুনন কাপড়ের গুরুত্ব। সূচিকর্ম থ্রেড বৈশিষ্ট্য. ভাঁজ এবং রঙের সংখ্যা অনুসারে তাদের শ্রেণীবদ্ধ করা।
ম্যাগাজিনগুলির সাথে পরিচিত হওয়া, আপনার নিজস্ব নিদর্শন, রঙের সংমিশ্রণগুলি বিকাশ এবং স্কেচ করা।
বিডওয়ার্ক
একটি কাচের গুটিকা এর বংশ। ভিনিস্বাসী পুঁতি এবং জপমালা, ভারতীয় উপজাতিদের ঐতিহ্য। রাশিয়ায় পুঁতি শিল্পের বিকাশ। রাশিয়ান পুঁতির "স্বর্ণযুগ"।
সহজ বিডিং কৌশল সম্পাদনের জন্য প্রযুক্তি। কাজের পদ্ধতি এবং কার্যকর করার নিয়ম।
সহজ "বাউবল" সম্পাদনের জন্য কৌশল এবং পদ্ধতি।
ব্যবহারিক কাজ, ইস্টার ডিমের সাজসজ্জা (ছোট মোটিফ)
চশমা কেস সূচিকর্ম. এমব্রয়ডারি কৌশল (একটি সুই, দুটি সূঁচ)
ব্যবহারিক কাজ, চশমা কেস এমব্রয়ডারি
ফুলের তোড়া বুননের কৌশল। পণ্যের নকশা, তাদের বাস্তবায়নের নিয়ম।
ফুলের তোড়া দিয়ে ব্যবহারিক কাজ।
ফুলদানির নকশা "কোবওয়েব"
জপমালা এবং কাচের জপমালা দিয়ে পণ্যের প্রান্ত সাজানোর জন্য উপাদান তৈরির ব্যবহারিক কাজ।
আলংকারিক সূচিকর্ম
সহজতম সিমের স্কেচ: "ফরোয়ার্ড সুই", "লাইন", স্টেম, চেইন, লুপ।
একটি ন্যাপকিনের জন্য ফ্যাব্রিক গণনা। সূচিকর্মের জন্য ফ্যাব্রিক প্রস্তুত করা হচ্ছে।
ফ্যাব্রিক কেন্দ্র নির্ধারণ। ফ্যাব্রিক নিয়ন্ত্রণ লাইন চিহ্নিত করা. ফ্যাব্রিক নকশা স্থানান্তর.
থ্রেড বেঁধে রাখার নিয়ম। কাজের মাঝখানে থ্রেড প্রতিস্থাপন. হুপ ব্যবহার করে
একটি সূচিকর্ম প্যাটার্ন তৈরীর.
ন্যাপকিনের প্রান্তগুলি প্রক্রিয়াকরণ এবং সিল করা। একটি এমব্রয়ডারি করা রুমাল ধোয়া এবং ইস্ত্রি করা।
গণনা করা seams সঞ্চালন: ক্রস, অর্ধ-ক্রস, ডবল ক্রস। সূচিকর্মের ইতিহাসে এবং আধুনিক পণ্যগুলিতে গণনা করা সেলাই।
সৃজনশীল কাজ সম্পাদন করা।
ব্যবহারিক অংশ। সৃজনশীল কাজ সম্পাদন করা।
সৃজনশীল কাজ সম্পাদন করা "বুকমার্ক", আপনার নিজের অলঙ্কারগুলির বিকাশ এবং স্কেচিং। রঙ সমন্বয়.
সৃজনশীল কাজ সম্পাদন করা “রুমাল” একটি বোতামহোল সেলাই ব্যবহার করে প্রান্তগুলি শেষ করা।
সৃজনশীল কাজ সম্পাদন করা "ন্যাপকিন"
সৃজনশীল কাজ "ট্যাক" বহন করা। প্যাটার্ন অ্যাপ্লিকেশন, রঙ সমন্বয়.
সৃজনশীল কাজ "তোয়ালে" একটি প্যাটার্ন প্রয়োগ করা, রঙ সমন্বয়.
সৃজনশীল প্রকল্প "এপ্রোন" বাস্তবায়ন
খেলনা বিশ্ব
ফ্যাব্রিক খেলনা কাটার জন্য স্টেনসিল প্রবর্তন এবং তৈরি করা।
খেলনা জন্য উপাদান এবং কাটিয়া কৌশল নির্বাচন
খেলনা তৈরি করতে পশম উপাদান ব্যবহার করে
একটি নরম খেলনা "ককরেল" তৈরি করা, রং নির্বাচন করা, সাজসজ্জার জন্য বিভিন্ন জিনিসপত্র ব্যবহার করা।
একটি নরম খেলনা "ক্লাউন" তৈরি করা, রং নির্বাচন করা, সাজসজ্জার জন্য বিভিন্ন জিনিসপত্র ব্যবহার করা।
দড়ির খেলনা প্রবর্তন এবং তৈরি করা (এই খেলনার জন্য ডিভাইস: আঠালো, স্ফীত বল, রঙিন থ্রেড, কাগজ, কাপড়ের টুকরা)
একটি নরম খেলনা "হারে" তৈরি করা, রং নির্বাচন করা, সাজসজ্জার জন্য বিভিন্ন জিনিসপত্র ব্যবহার করা।
একটি নরম খেলনা "বুল" তৈরি করা, রং নির্বাচন করা, সাজসজ্জার জন্য বিভিন্ন জিনিসপত্র ব্যবহার করা।
একটি নরম খেলনা "বানর" তৈরি করা, রঙ নির্বাচন করা, সাজসজ্জার জন্য বিভিন্ন জিনিসপত্র ব্যবহার করা।
সৃজনশীল প্রকল্পের বাস্তবায়ন "টেডি বিয়ার - পেন্সিল হোল্ডার"
চূড়ান্ত পাঠ
সমাপ্ত কাজের প্রদর্শনী।
মোট:
টুল, ডিভাইস এবং উপকরণ,
কাজের জন্য প্রয়োজনীয়
সূঁচ (বড় ভাণ্ডার)।
থিম্বলস।
বিভিন্ন ধরণের কাঁচি: বড়, ছোট এবং গোলাকার প্রান্ত সহ।
ঘুষি
পরিমাপের সরঞ্জাম: টেপ মিটার, শাসক (বিভিন্ন)
সেফটি পিন.
পিন কুশন
থ্রেডার
বিভিন্ন ব্যাসের Crochet হুক।
ম্যাগনিফায়ার।
আউল
হুপ
বিভিন্ন ধরনের কাগজ; ট্রেসিং পেপার, হোয়াটম্যান পেপার, কপি পেপার ইত্যাদি।
বিভিন্ন ধরনের কাপড়; পাতলা, ঘন এবং বিশেষ।
বিভিন্ন ধরণের থ্রেড: সিল্ক, ফ্লস, এক্রাইলিক, আইরিস।
সমাপ্তি উপকরণ: সাউটাচে, বিনুনি, সাটিন ফিতা।
ফলিত উপকরণ: পুঁতি, পুঁতি, কাচের পুঁতি, কাঁচ, ফ্যাব্রিকের টুকরো এবং চামড়া
গ্রন্থপঞ্জি।
"খেলনা এবং কারুশিল্পের বিশ্ব" comp. ও.ভি. পারুলিনা – স্মোলেনস্ক, 2000 - 336 পিপি। – দৈনন্দিন জীবনের এবিসি।
নোভিকোভা আই.ভি. বাজুলিনা এল.ভি. - প্রাকৃতিক উপকরণ থেকে 100টি কারুকাজ - ইয়ারোস্লাভ: একাডেমি অফ ডেভেলপমেন্ট - 2002 - 160 পি। (দক্ষ হাত)
Utkin P.I., Koroleva N.S., লোকশিল্প ও কারুশিল্প। - এম।, 1992।
লিটভিনেটস ই.এন. DIY M - 1991
ইরিনা কোভালচুক
"সৃজনশীল মোজাইক" বৃত্তের কাজের প্রোগ্রাম
ব্যাখ্যামূলক টীকা
ক্লাব প্রোগ্রাম« সৃজনশীল মোজাইক» 8-15 বছর বয়সী শিশুদের লক্ষ্য করে এবং কিশোর-কিশোরীদের বৈশিষ্ট্য বিবেচনা করে ডিজাইন করা হয়েছে বয়স: বিভিন্ন কার্যকলাপে আগ্রহ বৃদ্ধি, জ্ঞানীয় বৃদ্ধি এবং সৃজনশীল কার্যকলাপ, বিভিন্ন পেশাগত দক্ষতা আয়ত্ত করার ইচ্ছা এবং এই বয়সের শিশুদের পেশাগতভাবে ভিত্তিক আবেগ একটি বাস্তব আবেগের চরিত্র অর্জন করতে পারে।
বয়ঃসন্ধিকালের প্রধান অনুপ্রেরণামূলক লাইনগুলি ব্যক্তিগত স্ব-উন্নতির জন্য সক্রিয় আকাঙ্ক্ষার সাথে যুক্ত - স্ব-জ্ঞান, আত্ম-প্রকাশ, স্ব-প্রত্যয়। বাচ্চাদের শেখার জন্য নতুন উদ্দেশ্য রয়েছে তাদের জ্ঞানের প্রসারণের সাথে জড়িত, প্রয়োজনীয় দক্ষতা এবং ক্ষমতা গঠনের সাথে যা তাদের আকর্ষণীয় ক্রিয়াকলাপগুলিতে জড়িত হতে দেয়। কাজ, স্বাধীন সৃজনশীল কাজ. ব্যক্তিগত মূল্যবোধের একটি সিস্টেম তৈরি করা হচ্ছে যা কিশোর-কিশোরীর ক্রিয়াকলাপের বিষয়বস্তু, তার যোগাযোগের সুযোগ, মানুষের প্রতি মনোভাবের নির্বাচন, মানুষের মূল্যায়ন এবং আত্ম-সম্মান নির্ধারণ করে।
নিজের অধ্যয়ন এবং কাজের মধ্যে প্রাথমিক পেশাগত আগ্রহ দেখা দেয় এবং এটি একটি কিশোরের প্রয়োজনীয় ব্যবসা এবং ব্যক্তিগত গুণাবলীর বিকাশের জন্য অনুকূল সুযোগ তৈরি করে। চারু ও কারুশিল্প সৃষ্টি, শ্রম শিক্ষার এক প্রকার হিসাবে, শিশুদের শুধুমাত্র বিভিন্ন নৈপুণ্যের দক্ষতা অর্জনের সুযোগ দেয় না, বরং এর মাধ্যমে নিজেকে জাহির করার এবং নিজেকে উপলব্ধি করার সুযোগও দেয়। সৃজনশীল প্রক্রিয়া.
চারু ও কারুশিল্প সৃষ্টি- বিশ্ব সংস্কৃতির অংশ হিসাবে, বিকাশের সাথে ঘনিষ্ঠভাবে সম্পর্কিত মানুষের সৃজনশীল সম্ভাবনা. ত্রিমাত্রিক সূচিকর্ম, সূচিকর্মের একটি প্রকার, আলংকারিক এবং ফলিত শিল্পের অংশ। বিদ্যালয় কার্যক্রমএই ধরনের করে না সৃজনশীলতা. সূচিকর্ম শিশুদের আগ্রহ জাগ্রত করার জন্য, উন্নয়ন প্রচার সৃজনশীলতা, শৈল্পিক স্বাদ গঠনের জন্য বিশেষ ক্লাস প্রয়োজন। এই ধরনের ক্লাসগুলির একটি আরও নমনীয় ফর্ম রয়েছে এবং উপরের তথ্যগুলির স্বার্থ বিবেচনা করে তৈরি করা হয়েছে।
এই জন্য শেখার উদ্দেশ্য কার্যক্রমজ্ঞান, প্রাথমিক দক্ষতা এবং দক্ষতার ছাত্রদের মধ্যে গঠন যা সংশ্লিষ্ট প্রজাতির গোষ্ঠীর জন্য সাধারণ সৃজনশীলতা, সেইসাথে ব্যাপকভাবে নিশ্চিত করা, বিশেষ করে ছাত্রের ব্যক্তিত্বের নৈতিক ও নান্দনিক বিকাশ, যা আধুনিক উৎপাদনের শর্তে এবং একটি শিক্ষা অর্জনের জন্য স্বাধীন কাজের জন্য সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ পূর্বশর্ত।
প্রশিক্ষণ চলছে কার্যক্রমযেমন মৌলিক সমাধান জড়িত কাজ:
ছাত্রদের কাছে লোকের ঐতিহাসিক উত্স এবং ভূমিকা প্রকাশ করা সৃজনশীলতা, সমাজের আধ্যাত্মিক এবং বস্তুগত জীবনে আলংকারিক এবং ফলিত শিল্প;
ঐতিহ্যগত লোকশিল্পের প্রতি ভালবাসা জাগানো; শিল্পকর্ম এবং লোক শৈল্পিক ঐতিহ্যের প্রতি একটি সক্রিয় নান্দনিক মনোভাব লালন করা; শৈল্পিক বিকাশ সৃজনশীলতা(আপনার নিজস্ব রচনা তৈরি করার ক্ষমতা); 3D এমব্রয়ডারি কৌশল ব্যবহার করে পণ্য তৈরির জন্য প্রয়োজনীয় ব্যবহারিক দক্ষতা এবং কৌশলগুলির প্রশিক্ষণ। কার্যক্রমএকটি ব্যাখ্যামূলক নোট, একটি বিষয়ভিত্তিক পরিকল্পনা, জ্ঞান এবং দক্ষতার একটি তালিকা, সাহিত্যের একটি তালিকা, শিক্ষাগত ভিজ্যুয়াল উপকরণ এবং প্রযুক্তিগত শিক্ষার উপকরণ অন্তর্ভুক্ত।
ক্যালেন্ডার-থিম্যাটিক পরিকল্পনা:
1. পরিচায়ক পাঠ 1 ঘন্টা
1.1। কোর্সের শিক্ষামূলক উদ্দেশ্য, ছাত্রদের সাংস্কৃতিক বিকাশের জন্য আলংকারিক এবং প্রয়োগ শিল্পের গুরুত্ব।
1.2। সাধারণ নিরাপত্তা প্রশ্ন।
2. সূচিকর্ম - একটি শিল্প ফর্ম হিসাবে 32h
2.1। সূচিকর্মের জন্য উপকরণ, সরঞ্জাম, আনুষাঙ্গিক।
2.2। সূচিকর্মের ধরন, অঙ্কন অনুবাদের পদ্ধতি।
2.3। জ্যা সূচিকর্ম সঞ্চালনের জন্য কৌশল.
2.4। ভলিউম্যাট্রিক এমব্রয়ডারি করার কৌশল।
2.5। বিভিন্ন সূচিকর্ম সঞ্চালন কৌশল:
থিম ক্রস সেলাই "অর্থোডক্স কুবান", মা দিবসের জন্য, উদ্ভিদ এবং প্রাণী;
থিম উপর ভলিউমেট্রিক সূচিকর্ম "স্থির জীবন", "খ্রিস্টের ইস্টার" (সম্মিলিত কাজ)
থিম উপর জ্যা সূচিকর্ম "শীতকালীন নিদর্শন", "শিশুদের চোখ দিয়ে পৃথিবী", মানুষের দৈনন্দিন জীবন, সামুদ্রিক থিম.
থিম উপর সাটিন সেলাই সূচিকর্ম "ঋতু", কুবন জীবন।
3. প্রতিযোগিতার প্রস্তুতি ও আয়োজন "সুই"(বিষয় "সাটিন সূচিকর্ম") 2ঘ
4. পালক - আলংকারিক এবং ফলিত শিল্পের জন্য উপাদান সৃজনশীলতা 14 ঘন্টা
4.1। উপকরণ, সরঞ্জাম,
জন্য ডিভাইস পালক দিয়ে কাজ করা.
4.2। টেকনিশিয়ান পালক দিয়ে কাজ করা.
4.3। থেকে পণ্য উৎপাদন পালক:
প্রাকৃতিক ল্যান্ডস্কেপ;
আলংকারিক প্যানেল
5. একটি অ্যালবাম তৈরি করা "আমরা পালক দিয়ে সাজাই" 2ঘ
6. উল দিয়ে অনুভব করা এক ধরনের শিল্প ও কারুশিল্প সৃজনশীলতা 10 ঘন্টা
6.1। উপকরণ, সরঞ্জাম,
জন্য ডিভাইস উল দিয়ে কাজ করা.
6.2। উলের তন্তুর ধরন, তাদের প্রয়োগ। টেকনিশিয়ান উল দিয়ে কাজ করা.
6.3। শুকনো এবং ভেজা কৌশল ব্যবহার করে পণ্য তৈরি করা অনুভূতি:
আলংকারিক প্যানেল (উদ্ভিদ এবং প্রাণী, ল্যান্ডস্কেপ)
7. প্রকৃতিতে ভ্রমণ 2 ঘন্টা
7.1। প্রাকৃতিক উপকরণ প্রস্তুতি।
7.2। প্রাকৃতিক উপকরণ বাছাই.
8. পুতুল 20h
8.1। পুতুল তৈরির জন্য উপকরণ, সরঞ্জাম এবং সরঞ্জাম।
8.2। পুতুলের প্রকারভেদ, তাদের ব্যবহার।
8.3। পুতুল তৈরির প্রযুক্তি। আধুনিক বিকল্প। ৮.৪। বিভিন্ন অনুযায়ী পণ্য নির্বাহ প্রযুক্তি:
বর্জ্য পদার্থ থেকে তৈরি পুতুল;
পুতুলের জন্য পোশাক তৈরি করা।
9. প্রস্তুতি কাজ করেপ্রদর্শনী এবং প্রদর্শনী নকশা জন্য 2h
এই বিষয়ে প্রকাশনা:
বৃত্তের কাজের প্রোগ্রাম "কাগজের প্লাস্টিক। কুইলিং"বৃত্তের কাজের প্রোগ্রাম "পেপার প্লাস্টিক (কুইলিং)" ব্যাখ্যামূলক নোট পেপার প্লাস্টিক হল আধা-ভলিউম (ত্রাণ) এবং তৈরি করার একটি কৌশল।
2-3 বছর বয়সী শিশুদের জন্য "ইগ্রাচকা" বৃত্তের কাজের প্রোগ্রামআমি ব্যাখ্যামূলক দ্রষ্টব্য এই প্রোগ্রামে উপস্থাপিত গেমগুলি প্রাথমিক এবং জুনিয়র প্রিস্কুল শিশুর উপলব্ধি বিকাশের লক্ষ্যে।
স্থানীয় ইতিহাস ক্লাবের কর্মসূচীআমি প্রধান অনুমোদন. MBDOU DS নং 15 ___T. এম. ডেনিসেনকো __ ___ 2015-2017 শিক্ষাবর্ষের জন্য "স্থানীয় ইতিহাস" ক্লাবের কাজের প্রোগ্রাম।
বৃত্তের কাজের প্রোগ্রাম "আমার ছোট মাতৃভূমি""মে ছোট মাতৃভূমি" বৃত্তের কাজের কর্মসূচী বাস্তবায়নের সময়কাল: 3 বছর শিশুদের বয়স 4-7 বছর লেখক: কমিসারোভা ডি. এ. বিষয়বস্তু 1. লক্ষ্য।
শিক্ষামূলক কর্মসূচী
শিশুদের জন্য অতিরিক্ত শিক্ষা
মগ« মোজাইক»
প্রস্তুতকারক:
সাভকিনা ওলগা ভাসিলিভনা,
অতিরিক্ত শিক্ষা শিক্ষক
শুচিনস্ক
ব্যাখ্যামূলক টীকা.
আধুনিক শিক্ষায় গভীর পরিবর্তনের প্রক্রিয়া সৃজনশীলতা এবং চিন্তাভাবনার বিকাশের সমস্যাকে অগ্রাধিকার দেয়, যা স্বতন্ত্রতা এবং মৌলিকত্ব দ্বারা বিশিষ্ট একটি সু-বৃত্তাকার ব্যক্তিত্ব গঠনে অবদান রাখে।
সৃজনশীল ক্ষমতা বলতে কি বোঝায়?
শিক্ষাগত বিশ্বকোষে, সৃজনশীল ক্ষমতাগুলিকে একটি আসল পণ্য তৈরি করার ক্ষমতা হিসাবে সংজ্ঞায়িত করা হয়, একটি পণ্য, কাজ করার প্রক্রিয়ায় যার উপর অর্জিত জ্ঞান, দক্ষতা, ক্ষমতা স্বাধীনভাবে প্রয়োগ করা হয়, ব্যক্তিত্ব এবং শৈল্পিকতা কমপক্ষে একটি ন্যূনতম বিচ্যুতিতে প্রকাশিত হয়। মডেল থেকে।
এইভাবে, সৃজনশীলতা হল সৃষ্টি, যা আছে তার ভিত্তিতে, এমন কিছুর যা এখনও বিদ্যমান নেই। এগুলি শিশুর স্বতন্ত্র মনস্তাত্ত্বিক বৈশিষ্ট্য, যা মানসিক ক্ষমতার উপর নির্ভর করে না এবং শিশুর কল্পনা, কল্পনা, বিশ্বের বিশেষ দৃষ্টিভঙ্গি এবং আশেপাশের বাস্তবতার প্রতি তার দৃষ্টিভঙ্গিতে প্রকাশিত হয়। একই সময়ে, সৃজনশীলতার স্তরটি উচ্চতর হিসাবে বিবেচিত হয়, সৃজনশীল ফলাফলটি তত বেশি আসল।
বৃত্তে কাজ করুন " মোজাইক "সৃজনশীলতা, মানসিক ক্ষমতা, নান্দনিক স্বাদ, সেইসাথে বাচ্চাদের ডিজাইন চিন্তাভাবনা বিকাশের একটি দুর্দান্ত উপায়।
শ্রেণীকক্ষে শিশুদের শেখানো এবং বড় করার একটি প্রধান কাজ হল শিক্ষার্থীর বিশ্বদর্শনকে সমৃদ্ধ করা, যেমন সন্তানের সৃজনশীল সংস্কৃতির বিকাশ (একটি কাজ বাস্তবায়নের জন্য একটি সৃজনশীল অ-মানক পদ্ধতির বিকাশ, কঠোর পরিশ্রম লালন করা, ব্যবহারিক ক্রিয়াকলাপে আগ্রহ, সৃষ্টির আনন্দ এবং নিজের জন্য নতুন কিছু আবিষ্কার করা)।
বৃত্তের কাজ পরিকল্পনা করা হয়েছে যাতে অতিরিক্ত ক্লাসগুলি কাগজ এবং পিচবোর্ড, প্রাকৃতিক উপকরণ, লবণের ময়দা, সাটিন ফিতা, পুঁতি, প্লাস্টিকিন এবং বর্জ্য পদার্থের সাথে কাজ করার তথ্য প্রসারিত এবং গভীর করে। বৃত্তের কাজ শিশুদের অভিজ্ঞতা এবং তাদের বয়সের বৈশিষ্ট্য বিবেচনায় নিয়ে সংগঠিত হয়। যেসব শিশুর কাগজ এবং অন্যান্য উপকরণ দিয়ে কাজ করার দক্ষতা নেই তারা সহজ কারুশিল্প তৈরি করতে শুরু করবে।
প্রস্তাবিত কর্মসূচিতে রয়েছে শৈল্পিক এবং নান্দনিক অভিযোজন, যা উন্নয়ন এবং শিক্ষার একটি গুরুত্বপূর্ণ দিক। প্রোগ্রামটি শিশুদের শৈল্পিক স্বাদ এবং সৃজনশীল ক্ষমতার বিকাশের সাথে জড়িত।
নেতৃস্থানীয় ধারণাএই প্রোগ্রাম - একটি আরামদায়ক যোগাযোগের পরিবেশ তৈরি করা, দক্ষতার বিকাশ, প্রতিটি শিশুর সৃজনশীল সম্ভাবনা এবং তার আত্ম-উপলব্ধি।
কর্মসূচির উদ্দেশ্য - শৈল্পিক সৃজনশীলতা এবং শৈল্পিক কাজে তার নিজস্ব অনন্য বৈশিষ্ট্য এবং ব্যক্তিত্বের সৃজনশীল মূর্তকরণের মাধ্যমে শিশুর ব্যক্তিত্বের স্ব-উপলব্ধিতে সক্ষম ব্যক্তিত্বের বিকাশের জন্য শর্ত তৈরি করা।
প্রোগ্রামের উদ্দেশ্য
শিক্ষাগত:
- আপনার শিশুকে রঙিন কাগজ, প্রাকৃতিক উপকরণ, বর্জ্য পদার্থ থেকে কারুশিল্প তৈরি করতে শেখান;
পুঁতি, লবণ মালকড়ি, সাটিন ফিতা, ফ্লস থ্রেড দিয়ে কাজ করতে শিখুন।
আপনার কাজের পরিকল্পনা কিভাবে শেখা;
রচনা তৈরির জন্য কৌশল এবং প্রযুক্তির প্রশিক্ষণ; বিভিন্ন উপকরণের বৈশিষ্ট্য অধ্যয়ন;
বিভিন্ন উপকরণ দিয়ে কিভাবে কাজ করতে হয় তার প্রশিক্ষণ; কীভাবে স্বাধীনভাবে কারুশিল্প বিকাশ করতে হয় তা শেখা।
শিক্ষাগত:
শিশুদের মধ্যে শৈল্পিক স্বাদ এবং সৃজনশীল সম্ভাবনার বিকাশ;
কল্পনাপ্রসূত চিন্তাভাবনা এবং কল্পনার বিকাশ;
শিক্ষার্থীদের স্ব-বিকাশের জন্য শর্ত তৈরি করা;
তাদের চারপাশের বিশ্ব সম্পর্কে শিশুদের নান্দনিক উপলব্ধির বিকাশ।
শিক্ষাগত:
কাজ এবং কর্মজীবী মানুষের প্রতি শ্রদ্ধা বৃদ্ধি;
সমষ্টিবাদের অনুভূতি গঠন;
নির্ভুলতার শিক্ষা;
শিক্ষার্থীদের পরিবেশগত শিক্ষা;
প্রকৃতির প্রতি ভালোবাসা গড়ে তোলা।
নীতিমালা প্রোগ্রামের অন্তর্নিহিত:
উপস্থিতি;
দৃশ্যমানতা ;
গণতন্ত্র এবং মানবতাবাদ;
বৈজ্ঞানিক ;
- "সহজ থেকে জটিল।"
ক্লাসের বিষয়গুলি শিক্ষার্থীদের আগ্রহ এবং তাদের আত্ম-প্রকাশের সম্ভাবনা বিবেচনা করে তৈরি করা হয়। যেহেতু শিশুরা প্রোগ্রামের বিষয়বস্তু আয়ত্ত করে, বিশেষ দক্ষতার বিকাশের গতি, স্বাধীনতার স্তর এবং একটি দলে কাজ করার ক্ষমতা বিবেচনা করা হয়। প্রোগ্রামটি শেখার জন্য একটি ভিন্ন পদ্ধতি প্রদান করে। এটি শিশুকে অসুবিধার ভয়ের বিরুদ্ধে সতর্ক করা, ভয় ছাড়াই তৈরি এবং তৈরি করতে উত্সাহিত করা সম্ভব করে তোলে।
ক্লাসের ফর্ম এবং পদ্ধতি
ক্লাস চলাকালীন, ক্লাসের বিভিন্ন ফর্ম ব্যবহার করা হয়:
ঐতিহ্যগত, সম্মিলিত এবং ব্যবহারিক ক্লাস; বক্তৃতা, গেমস, ছুটির দিন, প্রতিযোগিতা, প্রতিযোগিতা এবং অন্যান্য।
এবং বিভিন্ন পদ্ধতি:
পাঠটি যেভাবে সংগঠিত হয় তার উপর ভিত্তি করে পদ্ধতি:
মৌখিক (মৌখিক উপস্থাপনা, কথোপকথন, গল্প, বক্তৃতা, ইত্যাদি);
ভিজ্যুয়াল (মাল্টিমিডিয়া উপকরণের প্রদর্শন, চিত্র, পর্যবেক্ষণ, একজন শিক্ষক দ্বারা প্রদর্শন (কর্মক্ষমতা), একটি মডেলের উপর ভিত্তি করে কাজ, ইত্যাদি);
ব্যবহারিক (নির্দেশনা কার্ড, ডায়াগ্রাম, ইত্যাদি অনুযায়ী কাজ সম্পাদন করা);
শিশুদের কার্যকলাপের স্তরের উপর ভিত্তি করে পদ্ধতি:
ব্যাখ্যামূলক এবং দৃষ্টান্তমূলক;
প্রজনন;
আংশিক অনুসন্ধান;
গবেষণা.
শ্রেণীকক্ষে ছাত্র কার্যকলাপের সংগঠনের ফর্মের উপর ভিত্তি করে পদ্ধতি:
সম্মুখভাগ;
ব্যক্তি-সম্মুখ;
দল;
স্বতন্ত্র.
শিক্ষার্থীদের প্রস্তুতির স্তরের জন্য প্রয়োজনীয়তা।
প্রোগ্রামটি বাস্তবায়নের ফলে, এটি আশা করা যায় যে শিক্ষার্থীরা নিম্নলিখিত মৌলিক জ্ঞান এবং দক্ষতাগুলি পাবে:
শিক্ষার্থীদের জানা উচিত:
DPI এর প্রকার, ঐতিহ্যবাহী কারুশিল্পে ব্যবহৃত বিভিন্ন উপকরণ, সরঞ্জাম এবং ডিভাইস;
বিভিন্ন সরঞ্জাম ব্যবহারের নিয়ম;
পণ্য সম্পাদনের সাধারণ ক্রম;
রচনা তৈরি করতে প্রাকৃতিক উপকরণ ব্যবহার করার সম্ভাবনা;
রঙের ভূমিকা এবং আকৃতি গঠনের নীতি, রচনা।
কাগজ এবং কার্ডবোর্ড প্রক্রিয়াকরণের জন্য শৈল্পিক কৌশল;
মালকড়ি এবং প্লাস্টিকিনের সাথে কাজ করার সময় প্রযুক্তিগত কৌশল;
সূচিকর্মের প্রযুক্তিগত কৌশল;
সিল্ক ফিতা সূচিকর্মের জন্য মৌলিক উপকরণ এবং কৌশল;
মৌলিক কৌশল, সেলাই এবং ফিতা সূচিকর্ম নিদর্শন;
মৌলিক উপকরণ এবং beading কৌশল;
বর্জ্য উপাদান ব্যবহার করার সম্ভাবনা;
বিভিন্ন উপকরণ থেকে রচনা তৈরির জন্য প্রযুক্তিগত কৌশল;
ছাত্রদের সক্ষম হতে হবে:
কাজের জন্য আবেদন উপাদান প্রস্তুত;
বিভিন্ন উপকরণ থেকে রচনা সংগ্রহ;
স্ট্রিং জপমালা, নিদর্শন অনুযায়ী বুনা;
শৈল্পিক প্রভাব সঙ্গে ফিতা সূচিকর্ম নিদর্শন একত্রিত;
সূচিকর্মের নকশাটি ফ্যাব্রিকের উপর স্থানান্তর করুন, কাজের জন্য সূঁচ এবং থ্রেড নির্বাচন করুন, পণ্যটিকে হুপের মধ্যে থ্রেড করুন, সাধারণ হাত সেলাই করুন;
কম্পোজিশনাল ডায়াগ্রাম আঁকুন, অঙ্কন বড় করুন এবং কম করুন;
বর্জ্য পদার্থ থেকে বিভিন্ন কারুশিল্প তৈরি করুন;
একটি বাড়ি বা স্কুলের অভ্যন্তরে সম্পন্ন কাজ রাখুন এবং ব্যবহার করুন।
নতুন পণ্য ডিজাইন করতে সক্ষম হবেন
প্রত্যাশিত ফলাফল
এই প্রোগ্রামে প্রশিক্ষণের ফলস্বরূপ, শিক্ষার্থীরা:
- কাগজ, প্রাকৃতিক উপকরণ, লবণের ময়দা, সাটিন ফিতা, পুঁতি, প্লাস্টিকিন, বর্জ্য পদার্থের সাথে কাজ করার জন্য বিভিন্ন কৌশল শিখুন;
- মৌখিক নির্দেশাবলী অনুসরণ করতে শিখুন, পণ্যের চিত্রগুলি পড়তে এবং স্কেচ করতে শিখুন;
- পণ্যগুলির সাথে রচনাগুলি তৈরি করবে;
- মনোযোগ, স্মৃতি, চিন্তাভাবনা, স্থানিক কল্পনা বিকাশ করুন; হাত এবং চোখের সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা; শৈল্পিক স্বাদ, সৃজনশীলতা এবং কল্পনা;
- কর্ম সংস্কৃতির দক্ষতা আয়ত্ত করুন;
- তাদের যোগাযোগ দক্ষতা উন্নত করুন এবং টিমওয়ার্ক দক্ষতা অর্জন করুন।
বাস্তবায়ন ফলাফল সারসংক্ষেপ জন্য ফর্ম অতিরিক্ত শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম
সেরা কাজের একটি অ্যালবাম সংকলন করা।
শিক্ষার্থীদের কাজের প্রদর্শনী:
শিশুদের সৃজনশীল কাজ এবং প্রতিযোগিতার প্রদর্শনীতে অংশগ্রহণ।
বৃত্তের শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম " মোজাইক » 7 থেকে 12 বছর বয়সী শিশুদের জন্য ডিজাইন করা হয়েছে। প্রোগ্রামটি 4র্থ শ্রেণীর ছাত্রদের জন্য 72 ঘন্টা বার্ষিক কাজের চাপ প্রদান করে। গ্রুপটি সপ্তাহে 2 বার 1 ঘন্টা কাজ করে, প্রতি শিক্ষাবর্ষে মোট 72 টি পাঠ। 3-6 গ্রেডের ছাত্রদের জন্য, 144 ঘন্টা। গ্রুপটি সপ্তাহে 2 বার 2 ঘন্টা কাজ করে। ব্যবহারিক অনুশীলন প্রোগ্রামের একটি বড় অংশ তৈরি করে।
1.পরিচয়মূলক পাঠ।
2 . প্রাকৃতিক উপকরণ দিয়ে কাজ করা।
প্রাকৃতিক উপকরণ থেকে তৈরি পণ্য . প্রাকৃতিক উপকরণ সংগ্রহের প্রযুক্তি। প্রাকৃতিক উপকরণ থেকে কারুশিল্প এবং পেইন্টিং তৈরির জন্য শৈল্পিক কৌশল।
প্রাকৃতিক উপাদান সংগ্রহের জন্য প্রকৃতিতে ভ্রমণ। শুকনো পাতা থেকে রচনা তৈরি করা। পাইন শঙ্কু থেকে প্রাণী তৈরি করা। বাচ্চাদের ধারণা অনুযায়ী কাজ করুন। মোজাইক (বীজ, নুড়ি, পাতা ব্যবহার করে)।
3. লবণ মালকড়ি সঙ্গে কাজ.
লবণের ময়দা কীভাবে প্রস্তুত করবেন। রঙিন ময়দা। অতিরিক্ত রঙের প্রবর্তন। ময়দার রঙ। অতিরিক্ত রং. ময়দা সংরক্ষণ করা। সরঞ্জামের সেট। পরিচালনা পদ্ধতি. মডেলিং সহজ উপাদান. বড় অংশের মডেলিং। পৃষ্ঠের টেক্সচার তৈরি করা। একসঙ্গে বেঁধে রাখা অংশ। শুকানো, বেকিং, ব্রাউনিং।
লবণ মাখা সঙ্গে কাজ. পশুর মূর্তি তৈরি করা।সাজসজ্জাপশু মূর্তি বাচ্চাদের ধারণা অনুযায়ী কাজ করুন।কাজের নিবন্ধন।
4. কাগজ এবং কার্ডবোর্ডের সাথে কাজ করা।
অরিগামি। অর্ধেক ভাঁজ করা কাগজের পাতা থেকে প্রতিসাম্য কাটা, সবজি, ফল, পাতার ছবি। "মৌমাছি" মডেলের উপর ভিত্তি করে একটি অ্যাপ্লিক তৈরি করা একটি ট্যাবলেটপ ক্রাফট "হেরিংবোন" তৈরি করা। ক্রিসমাস ট্রি মালা এবং খেলনা তৈরি. অভিবাদন কার্ড তৈরি করা (নমুনার উপর ভিত্তি করে)।
5. প্লাস্টিকিন দিয়ে কাজ করা।
কার্ডবোর্ডে প্লাস্টিক অ্যাপ্লিক "ফুল দিয়ে দানি"। কাচের উপর প্লাস্টিসিন অ্যাপ্লিক (নমুনার উপর ভিত্তি করে)।
6. ফ্যাব্রিক সঙ্গে কাজ
কাজের জন্য প্রয়োজনীয় সরঞ্জাম, উপকরণ, কাঠামোগত অংশ। ব্যবহৃত seams ধরনের. ক্রমবর্ধমান এবং হ্রাস নিদর্শন. রঙিন সমাধান। খেলনা তৈরির জন্য পৃথক প্রযুক্তিগত প্রক্রিয়া। উত্পাদন ক্রম. seams ধরনের জানা হচ্ছে.
seams তৈরীর("সুই এগিয়ে", "প্রান্তের উপরে")। ফ্রিঞ্জ দিয়ে একটি ন্যাপকিন তৈরি করা (নমুনার উপর ভিত্তি করে)। একটি নরম খেলনা সেলাই।
7. বর্জ্য উপাদান সঙ্গে কাজ
বর্জ্য পদার্থের দ্বিতীয় জীবন। বর্জ্য ব্যবহার করে নতুন জিনিস তৈরি করা (খেলনা, কোলাজ, প্যানেল)। মুদ্রার সৃষ্টি।
রূপকথার নায়কদের জন্য বাড়ি। আয়তক্ষেত্রাকার বাক্স থেকে খেলনা ডিজাইন করা। প্লাস্টিকের বোতল, ক্যান থেকে খেলনা। মুদ্রা তৈরি করা। বাচ্চাদের ধারণা অনুযায়ী কাজ করুন।
8. চূড়ান্ত পাঠ
1.পরিচয়মূলক পাঠ।
সাধারণ সাংগঠনিক তথ্য। কর্মক্ষেত্র সরঞ্জাম। নিরাপদ শ্রম অনুশীলন এবং স্যানিটারি এবং স্বাস্থ্যকর নিয়ম।
2. প্রাকৃতিক উপকরণ সঙ্গে কাজ.
প্রাকৃতিক উপাদান শুকানোর বিভিন্ন পদ্ধতি। শুকনো গাছপালা সংরক্ষণ করা। গাউচে এবং কালি দিয়ে শুকনো পণ্য আঁকা। প্রাকৃতিক উপকরণ থেকে তৈরি ক্ষুদ্রাকৃতি এবং কোলাজ। প্রয়োজনীয় সরঞ্জাম (স্ক্যাল্পেল, কাঁচি, বালি, সিরিয়াল, বাক্স, ড্রিল)। কাজের জন্য উপকরণ নির্বাচন। পটভূমি, সরঞ্জাম, আঠালো.
কাজের জন্য প্রাকৃতিক উপকরণ সংগ্রহ এবং প্রস্তুতি। শুকনো পাতা থেকে রচনা তৈরি করা। মোজাইক (বীজ, নুড়ি, পাতা ব্যবহার করে)।
3. জপমালা সঙ্গে কাজ.
ভূমিকা, কথোপকথন "গ্লাস বিড পেডিগ্রি", নমুনা এবং চিত্রের প্রদর্শন। কাজের জন্য প্রস্তুতি, দরকারী টিপস; উপকরণ এবং সরঞ্জাম। "নিম্নকরণ" কৌশলের বুনিয়াদি। স্কিম (চিহ্ন, প্রতীক অধ্যয়ন)। সমান্তরাল বিণ. একটি সুই এবং দুটি সূঁচ দিয়ে "ক্রস" চেইন বুননের কৌশল।
বয়ন "baubles" ব্রেসলেট. বুনন রিং. স্যুভেনির কীচেন তৈরি করা . প্যানেল, গুটিকা রচনা।
4.কাগজ এবং পিচবোর্ড দিয়ে কাজ করা।
কাগজ এবং কার্ডবোর্ডের তৈরি কাজের ধরন। কাজে ব্যবহৃত সরঞ্জাম। কাগজের বৈশিষ্ট্য: (সহজে কাটা, crumples, ভাল আঠা।) শৈল্পিক কৌশল (একটি ভাঁজ করা অ্যাকর্ডিয়ন দিয়ে কাগজের বাইরে ভাঁজ করুন এবং কাটা করুন, অপ্রয়োজনীয় অংশগুলি কেটে দিন, কাট তৈরি করুন, আঠালো, কারুশিল্প সাজান)। কাঁচি এবং টেমপ্লেট ব্যবহারের নিয়ম। কাজে ব্যবহৃত সরঞ্জাম। ফ্ল্যাট পণ্য উত্পাদন জন্য পদ্ধতি.
ক্রিসমাস ট্রি খেলনা তৈরি করা। নববর্ষের স্যুভেনির তৈরি করা। তুষারপাত কাটা আউট. সারপ্রাইজ গ্রিটিং কার্ড তৈরি করা। মালা তৈরি করা (দলীয় কাজ)।
5. লবণ মালকড়ি সঙ্গে কাজ
লবণের ময়দা কীভাবে প্রস্তুত করবেন। রঙিন ময়দা। অতিরিক্ত রঙের প্রবর্তন। ময়দার রঙ। অতিরিক্ত রং. ময়দা সংরক্ষণ করা। সরঞ্জামের সেট। পরিচালনা পদ্ধতি. মডেলিং সহজ উপাদান. বড় অংশের মডেলিং। পৃষ্ঠের টেক্সচার তৈরি করা। একসঙ্গে বেঁধে রাখা অংশ। শুকানো, বেকিং, ব্রাউনিং। ফুল ও ফল তৈরির কৌশল।
ফুল ও ফল তৈরি করা। রচনা "ফুল এবং ফল সহ ঝুড়ি"। "গোলাপের সাথে পুষ্পস্তবক" রচনাটি সম্পাদন করা। রচনা নকশা।
6. প্লাস্টিকিন দিয়ে কাজ করা।
মৌলিক কৌশল। পটভূমির রঙের স্কিম। সরঞ্জামের সেট। পরিচালনা পদ্ধতি.
কাচের উপর প্লাস্টিসিন অ্যাপ্লিক।
7. সাটিন ফিতা সঙ্গে কাজ.
ফিতা এবং সূচিকর্ম, ইতিহাস সম্পর্কে একটু। মৌলিক কৌশলগুলি (টেপ প্রস্তুত করা, একটি সুই দিয়ে কাজ করা, টেপ সুরক্ষিত করা), সরল seams (সোজা, টেপ) এবং গিঁট। ব্যাকগ্রাউন্ড পেইন্টিং এবং রিবন পেইন্টিং। পটভূমি এবং ফিতা জন্য রঙ স্কিম. সোজা, ফিতা, চেইন সেলাই এবং নট (অ্যাস্টার, বাটারকাপ, মর্নিং গ্লোরি, ডেলফিনিয়াম, আইরাইজ, বেল, লিলি ইত্যাদি) এর উপর ভিত্তি করে বিভিন্ন ফুলের মোটিফের সূচিকর্মের প্রযুক্তি। টেবিল, বাথরুম, হ্যান্ডব্যাগ, টুপি ইত্যাদির বিকল্পগুলিতে গোলাপের কুঁড়ি এবং প্যানসি।
রঙ দ্বারা ফিতা এবং ঘাঁটি নির্বাচন। কাজের জন্য টেপ প্রস্তুত করা হচ্ছে। ব্যাকগ্রাউন্ড এবং ফিতা পেইন্টিং। এমব্রয়ডারিং ফ্লোরাল মোটিফ। স্বতন্ত্র পেইন্টিং এর সূচিকর্ম।
8. সূচিকর্ম
সূচিকর্ম সম্পর্কে সাধারণ তথ্য। সূচিকর্মের প্রকারভেদ। সরঞ্জাম এবং আনুষাঙ্গিক. উপাদান বিজ্ঞানের উপাদান, রঙ বিজ্ঞান। সূচিকর্মের জন্য সূঁচ, ফ্যাব্রিক এবং থ্রেড নির্বাচন। ডায়াগ্রাম পড়া। ফ্যাব্রিকের উপর একটি নকশা স্থানান্তর করার পদ্ধতি (কার্বন কাগজ ব্যবহার করে, একটি টেমপ্লেট ব্যবহার করে, ফ্যাব্রিকের মধ্যে থ্রেড গণনা)। ছবি বড় করা এবং কমানো। ক্রস সেলাই কৌশল।
ইন্ডের জন্য একটি প্যাটার্ন নির্বাচন করা হচ্ছে। কাজ করে ক্যানভাসের আকার নির্ধারণ করা হচ্ছে। থ্রেড পছন্দ. সূচিকর্মের জন্য ক্যানভাস এবং থ্রেড প্রস্তুত করা হচ্ছে। ডায়াগ্রাম পড়া। নকশাকে ফ্যাব্রিকে স্থানান্তর করা। স্বতন্ত্র কাজের সূচিকর্ম (পিন বেড, পোস্টকার্ড, ক্ষুদ্রাকৃতি)। এমব্রয়ডারি কাজের ডিজাইন।
9. বর্জ্য উপাদান সঙ্গে কাজ
বর্জ্য পদার্থের দ্বিতীয় জীবন। টেক্সটাইল বর্জ্য ব্যবহার করে নতুন জিনিস তৈরি করা। Decoupage কৌশল।
একটি সুই বিছানা সেলাই।Decoupage কৌশল।তাবিজ তৈরি করা। একটি বাক্স তৈরি.
10. চূড়ান্ত পাঠ
মস্কো, 1988
2. আমরা শিশুদের সৌন্দর্য অনুভব করতে এবং তৈরি করতে শেখাই। "এড. একাডেমিক ডেভেলপমেন্ট", ইয়ারোস্লাভল, 2001
3. বিস্ময়কর কাগজের কারুকাজ, "এনলাইটেনমেন্ট", মস্কো 1992
4. হস্তশিল্প। দক্ষ হাত। "ফলিও", খারকভ
5.শিশুদের কারুশিল্প তৈরি করতে শেখানো, E.K. গুলিয়ানস, "প্রসভেশেনিপ", মস্কো
6. অরিগামি রূপকথার গল্প। কাগজের খেলনা। "EXMO SPb Valeria SPD", 2004
7. নরম খেলনা. উপহার হিসাবে খেলনা।"EXMO" মস্কো, 2005
8. প্লাস্টিক পেইন্টিং। "ফিনিক্স" রোস্তভ-অন-ডন, 2006
9. ম্যাগাজিন "স্কুল এবং প্রোডাকশন"
10. DIY নরম খেলনা। প্রাথমিক বিদ্যালয়ে হস্তশিল্প.. - এম.: স্ফেরা শপিং সেন্টার, 2005, 192
| মোট ঘণ্টা | তাত্ত্বিক | ব্যবহারিক | মন্তব্য |
||
| পরিচায়ক পাঠ | |||||
| প্রাকৃতিক উপকরণ দিয়ে কাজ করা | |||||
| পুঁতি সঙ্গে কাজ | |||||
| কাগজ এবং কার্ডবোর্ডের সাথে কাজ করা। | |||||
| লবণ মাখা সঙ্গে কাজ | |||||
| প্লাস্টিকিন দিয়ে কাজ করা | |||||
| সাটিন ফিতা সঙ্গে কাজ | |||||
| বর্জ্য পদার্থ নিয়ে কাজ করা | |||||
| চূড়ান্ত পাঠ | |||||
বিষয়ভিত্তিক পরিকল্পনা।
1.পরিচয়মূলক পাঠ।
3. শিশুদের পরিকল্পনা অনুযায়ী কাজ.
3. জপমালা সঙ্গে কাজ. 34 ঘন্টা
2. "নিম্নকরণ" কৌশলের বুনিয়াদি।
4. বয়ন রিং.
6. সমান্তরাল বয়ন।
3. স্নোফ্লেক্স কাটা।
1. পরিচায়ক পাঠ।
6. রচনার নকশা।
7. শিশুদের পরিকল্পনা অনুযায়ী কাজ.
5.8 বাচ্চাদের পরিকল্পনা অনুযায়ী কাজ করুন।
5.9 কাজের নিবন্ধন।
6. প্লাস্টিকিন সঙ্গে কাজ.6h
7.
8. সূচিকর্ম.30h
1 পরিচায়ক পাঠ।
3 ক্রস সেলাই কৌশল।
4 ক্রস সেলাই কৌশল.
9.
1 একটি পিঙ্কশন সেলাই
2 একটি পিঙ্কশন সেলাই
3 Decoupage কৌশল।
4 Decoupage কৌশল.
5 Decoupage কৌশল।
6 তাবিজ তৈরি করা।
7 একটি বাক্স তৈরি করা
8 একটি বাক্স তৈরি করা
9 একটি বাক্স তৈরি করা।
10. চূড়ান্ত পাঠ। ২ ঘন্টা
সারসংক্ষেপ। চূড়ান্ত নিয়ন্ত্রণ পরিচালনা।
বিভাগ দ্বারা ঘন্টা বিতরণ.
| মোট ঘণ্টা | তাত্ত্বিক | ব্যবহারিক | মন্তব্য |
||
| পরিচায়ক পাঠ | |||||
| প্রাকৃতিক উপকরণ দিয়ে কাজ করা | |||||
| লবণ মাখা সঙ্গে কাজ | |||||
| কাগজ এবং কার্ডবোর্ডের সাথে কাজ করা। | |||||
| প্লাস্টিকিন দিয়ে কাজ করা | |||||
| ফ্যাব্রিক সঙ্গে কাজ | |||||
| বর্জ্য পদার্থ নিয়ে কাজ করা | |||||
| চূড়ান্ত পাঠ | |||||
বিষয়ভিত্তিক পরিকল্পনা।
1.পরিচয়মূলক পাঠ। 1ঘ
1. প্রাকৃতিক উপাদান সংগ্রহের জন্য প্রকৃতিতে ভ্রমণ।
2. শুকনো পাতা থেকে রচনা তৈরি করা।
4. শিশুদের পরিকল্পনা অনুযায়ী কাজ.
3. লবণ মালকড়ি সঙ্গে কাজ.16 ঘন্টা
1. লবণ মালকড়ি সঙ্গে কাজ.
6-7। বাচ্চাদের ধারণা অনুযায়ী কাজ করুন।
8. কাজের নিবন্ধন।
1. অরিগামি।
5. প্লাস্টিকিন দিয়ে কাজ করা। 6 ঘন্টা
6. ফ্যাব্রিক সঙ্গে কাজ. 18 ঘন্টা
5-9। একটি নরম খেলনা সেলাই।
3-4। মুদ্রা তৈরি করা।
8. চূড়ান্ত পাঠ। 1 ঘন্টা
বিভাগ দ্বারা ঘন্টা বিতরণ.
| মোট ঘণ্টা | তাত্ত্বিক | ব্যবহারিক | মন্তব্য |
||
| পরিচায়ক পাঠ | |||||
| প্রাকৃতিক উপকরণ দিয়ে কাজ করা | |||||
| পুঁতি সঙ্গে কাজ | |||||
| কাগজ এবং কার্ডবোর্ডের সাথে কাজ করা। | |||||
| লবণ মাখা সঙ্গে কাজ | |||||
| প্লাস্টিকিন দিয়ে কাজ করা | |||||
| সাটিন ফিতা সঙ্গে কাজ | |||||
| বর্জ্য পদার্থ নিয়ে কাজ করা | |||||
| চূড়ান্ত পাঠ | |||||
বিষয়ভিত্তিক পরিকল্পনা।
1.পরিচয়মূলক পাঠ।
2. প্রাকৃতিক উপকরণ সঙ্গে কাজ. 8 ঘন্টা
1. প্রাকৃতিক উপাদান সংগ্রহের জন্য প্রকৃতিতে ভ্রমণ।
2. শুকনো পাতা থেকে রচনা তৈরি করা।
3. শিশুদের পরিকল্পনা অনুযায়ী কাজ.
4. মোজাইক (বীজ, নুড়ি, পাতা ব্যবহার করে)।
3. জপমালা সঙ্গে কাজ. 34 ঘন্টা
1.পরিচিতি, কথোপকথন "কাচের গুটিকা এর বংশ", নমুনা এবং চিত্রের প্রদর্শন। কাজের জন্য প্রস্তুতি, দরকারী টিপস; উপকরণ এবং সরঞ্জাম, ট্রায়াল বয়ন.
2. "নিম্নকরণ" কৌশলের বুনিয়াদি।
3. বয়ন "baubles" ব্রেসলেট.
4. বয়ন রিং.
5. ডায়াগ্রাম অনুযায়ী কাজ করুন (চিহ্ন, প্রতীক অধ্যয়ন)।
6. সমান্তরাল বয়ন।
7. স্যুভেনির কীচেন তৈরি করা।
8. স্যুভেনির কীচেন তৈরি করা।
9. সমান্তরাল বয়ন কৌশল ব্যবহার করে আয়তনের পণ্য।
10-11। একটি সুই দিয়ে ক্রস স্টিচ চেইন বুনন
12-13। দুটি সূঁচ ব্যবহার করে "ক্রস" দিয়ে ফ্যাব্রিক বুনন।
14-15। প্যানেল, গুটিকা রচনা।
16-17। বাচ্চাদের ধারণা অনুযায়ী কাজ করুন।
4.কাগজ এবং পিচবোর্ড দিয়ে কাজ করা। 12 ঘন্টা
1. ক্রিসমাস ট্রি সজ্জা তৈরীর.
2. নববর্ষের স্যুভেনির তৈরি করা।
3. স্নোফ্লেক্স কাটা।
4. আশ্চর্যজনক শুভেচ্ছা কার্ড তৈরি করা।
5. মালা তৈরি করা (দলীয় কাজ)।
6. একটি টেবিল ক্রাফ্ট "হেরিংবোন" তৈরি করা।
5. লবণ মালকড়ি সঙ্গে কাজ.18h
1. পরিচায়ক পাঠ।
2. মডেলিং সহজ উপাদান. শুকানো।
3. ফুল ও ফল তৈরির কৌশল।
4. রচনা "ফুল এবং ফল সহ ঝুড়ি"।
5. "গোলাপের সাথে পুষ্পস্তবক" রচনাটি সম্পাদন করা।
6. রচনার নকশা।
7. শিশুদের পরিকল্পনা অনুযায়ী কাজ.
5.8 বাচ্চাদের পরিকল্পনা অনুযায়ী কাজ করুন।
5.9 কাজের নিবন্ধন।
6. প্লাস্টিকিন সঙ্গে কাজ.6h
1. পিচবোর্ডে প্লাস্টিক অ্যাপ্লিক
2. কাচের উপর প্লাস্টিসিন প্রয়োগ
3. কাচের উপর প্লাস্টিসিন প্রয়োগ
7. সাটিন ফিতা সঙ্গে কাজ 14 ঘন্টা
1 ফিতা এবং সূচিকর্ম। মৌলিক কৌশল।
2 বিভিন্ন ফুলের মোটিফের সূচিকর্ম প্রযুক্তি।
3 বিভিন্ন ফুলের মোটিফের সূচিকর্ম প্রযুক্তি।
4 স্বতন্ত্র পেইন্টিং এর সূচিকর্ম।
5 স্বতন্ত্র পেইন্টিং এর সূচিকর্ম।
6 স্বতন্ত্র পেইন্টিং এর সূচিকর্ম।
7 স্বতন্ত্র পেইন্টিং এর সূচিকর্ম।
8. সূচিকর্ম.30h
1 পরিচায়ক পাঠ।
2 সরঞ্জাম এবং আনুষাঙ্গিক. উপাদান বিজ্ঞানের উপাদান, রঙ বিজ্ঞান।
3 ক্রস সেলাই কৌশল।
4 ক্রস সেলাই কৌশল.
5 ইন্ডের জন্য একটি প্যাটার্ন নির্বাচন করা। কাজ করে ক্যানভাসের আকার নির্ধারণ করা হচ্ছে। থ্রেড পছন্দ.
সূচিকর্মের জন্য ক্যানভাস এবং থ্রেড প্রস্তুত করা। ডায়াগ্রাম পড়া।
7 স্বতন্ত্র কাজের সূচিকর্ম (সুই বিছানা, পোস্টকার্ড, ক্ষুদ্রাকৃতি)।
8 স্বতন্ত্র কাজের সূচিকর্ম (সুই বিছানা, পোস্টকার্ড, ক্ষুদ্রাকৃতি)।
9 স্বতন্ত্র কাজের সূচিকর্ম (সুই বিছানা, পোস্টকার্ড, ক্ষুদ্রাকৃতি)।
10 স্বতন্ত্র কাজের সূচিকর্ম (সুই বিছানা, পোস্টকার্ড, ক্ষুদ্রাকৃতি)।
11 স্বতন্ত্র কাজের সূচিকর্ম (সুই বিছানা, পোস্টকার্ড, ক্ষুদ্রাকৃতি)।
12 স্বতন্ত্র কাজের সূচিকর্ম (সুই বিছানা, পোস্টকার্ড, ক্ষুদ্রাকৃতি)।
13 স্বতন্ত্র কাজের সূচিকর্ম (সুই বিছানা, পোস্টকার্ড, ক্ষুদ্রাকৃতি)।
14 স্বতন্ত্র কাজের সূচিকর্ম (সুই বিছানা, পোস্টকার্ড, ক্ষুদ্রাকৃতি)। 15 সূচিকর্মের নকশা।
9. বর্জ্য পদার্থ নিয়ে কাজ করা। 18 ঘন্টা
1 একটি পিঙ্কশন সেলাই
2 একটি পিঙ্কশন সেলাই
3 Decoupage কৌশল।
4 Decoupage কৌশল.
5 Decoupage কৌশল।
6 তাবিজ তৈরি করা।
7 একটি বাক্স তৈরি করা
8 একটি বাক্স তৈরি করা
9 একটি বাক্স তৈরি করা।
10. চূড়ান্ত পাঠ। 2
সারসংক্ষেপ। চূড়ান্ত নিয়ন্ত্রণ পরিচালনা।
বিভাগ দ্বারা ঘন্টা বিতরণ.
| মোট ঘণ্টা | তাত্ত্বিক | ব্যবহারিক | মন্তব্য |
||
| পরিচায়ক পাঠ | |||||
| প্রাকৃতিক উপকরণ দিয়ে কাজ করা | |||||
| লবণ মাখা সঙ্গে কাজ | |||||
| কাগজ এবং কার্ডবোর্ডের সাথে কাজ করা। | |||||
| প্লাস্টিকিন দিয়ে কাজ করা | |||||
| ফ্যাব্রিক সঙ্গে কাজ | |||||
| বর্জ্য পদার্থ নিয়ে কাজ করা | |||||
| চূড়ান্ত পাঠ | |||||
বিষয়ভিত্তিক পরিকল্পনা।
1.পরিচয়মূলক পাঠ। 1ঘ
2. প্রাকৃতিক উপকরণ সঙ্গে কাজ. 10 ঘন্টা
1. প্রাকৃতিক উপাদান সংগ্রহের জন্য প্রকৃতিতে ভ্রমণ।
2. শুকনো পাতা থেকে রচনা তৈরি করা।
3. পাইন শঙ্কু থেকে প্রাণী তৈরি করা।
4. শিশুদের পরিকল্পনা অনুযায়ী কাজ.
5. মোজাইক (বীজ, নুড়ি, পাতা ব্যবহার করে)।
3. লবণ মালকড়ি সঙ্গে কাজ.16 ঘন্টা
1. লবণ মালকড়ি সঙ্গে কাজ.
2. উপাদানের মডেলিং এবং তাদের সংযোগ।
3. অংশ একসঙ্গে বেঁধে. শুকানো।
4. পশুর মূর্তি তৈরি করা।
5. প্রাণী পরিসংখ্যান নকশা.
6-7। বাচ্চাদের ধারণা অনুযায়ী কাজ করুন।
8. কাজের নিবন্ধন।
4.কাগজ এবং পিচবোর্ড দিয়ে কাজ করা। 12 ঘন্টা
1. অরিগামি।
2. অর্ধেক ভাঁজ করা কাগজের পাতার প্রতিসম কাটা, সবজি, ফল, পাতার ছবি।
3. "মৌমাছি" প্যাটার্নের উপর ভিত্তি করে একটি অ্যাপ্লিক তৈরি করা
4. একটি টেবিল ক্রাফ্ট "হেরিংবোন" তৈরি করা।
5. বড়দিনের গাছের মালা এবং খেলনা তৈরি করা।
6. অভিবাদন কার্ড তৈরি করা (নমুনার উপর ভিত্তি করে)।
5. প্লাস্টিকিন দিয়ে কাজ করা। 6 ঘন্টা
1. কার্ডবোর্ডে প্লাস্টিসিন অ্যাপ্লিক "ফুল দিয়ে দানি"।
2-3. গ্লাসে প্লাস্টিক প্রয়োগ (নমুনা অনুযায়ী)।
6. ফ্যাব্রিক সঙ্গে কাজ. 18 ঘন্টা
1. ফ্যাব্রিক সঙ্গে কাজ সম্পর্কে প্রাথমিক তথ্য. সিমের প্রকারের সাথে পরিচিতি ("ফরোয়ার্ড সুই", "প্রান্তের উপরে")।
2-3.ফ্রিঞ্জ সহ একটি ন্যাপকিন তৈরি করা (নমুনার উপর ভিত্তি করে)।
4. খেলনা তৈরির জন্য প্রযুক্তিগত প্রক্রিয়া। একটি নরম খেলনা প্রবর্তন এবং সেলাই করা।
5-9। একটি নরম খেলনা সেলাই।
7. বর্জ্য উপাদান সঙ্গে কাজ. 8 ঘন্টা
1. আয়তক্ষেত্রাকার বাক্স থেকে খেলনা নির্মাণ।
2. প্লাস্টিকের বোতল এবং ক্যান থেকে তৈরি খেলনা।
3-4। মুদ্রা তৈরি করা।
8. চূড়ান্ত পাঠ। 1 ঘন্টা
