ሁሉም የ OGE መጣጥፎች ርዕሰ ጉዳዮች ይታወቃሉ!
በ FIPI ድርጣቢያ ላይ በክፍት ተግባር ባንክ ውስጥ ታትመዋል.
1. የአንድ ሰው ውስጣዊ ዓለም ምንድን ነው?
2. ምርጫ ምንድን ነው.
3. ደግነት ምንድን ነው.
4. ውድ መጻሕፍት ምንድን ናቸው.
5. ጓደኝነት ምንድን ነው.
6. የህይወት እሴቶች ምንድን ናቸው.
7. ፍቅር ምንድን ነው.
8. የእናት ፍቅር ምንድን ነው.
9. እውነተኛ ጥበብ ምንድን ነው.
10. በራስ መጠራጠር ምንድን ነው.
11. የሞራል ምርጫ ምንድን ነው.
12. ጥንካሬ ምንድን ነው.
13. የጋራ መረዳዳት ምንድን ነው.
14. ደስታ ምንድን ነው.
ጓደኝነት በቅንነት፣ በመደጋገፍ እና በራስ ወዳድነት ላይ የተመሰረተ የቅርብ ግንኙነት ነው። እውነተኛ ጓደኛ ችሎታዎን እና ስኬቶችዎን ያደንቃል እናም ስኬትዎን በጭራሽ አይቀናም። እና በህይወቱ ውስጥ ከእውነተኛ ጓደኛ ጋር የተገናኘው ሰው ደስተኛ መሆን አለበት.
የ A. Aleksin's ጽሑፍ ጀግኖች ልያላ እና ማሻ በዚህ ረገድ በጣም ዕድለኞች ናቸው, ምክንያቱም በቅን ልቦና ማድነቅ እና በችሎታቸው መኩራት ብቻ ሳይሆን ከራስ ወዳድነት ነፃ በሆነ መንገድ ይንከባከባሉ. ይህች ልጅ ያልተለመደ ስጦታ አላት - ጓደኞችን የማፍራት እና ለጓደኞቿ ያለማቋረጥ የመወሰን ችሎታ።
ሊከተለው የሚገባ አስደናቂ ምሳሌ የዊልሄልም ኩቸልቤከርክ ለሊሲየም ጓደኛው ኤ.ኤስ. ፑሽኪን ያለው አመለካከት ነው። ኩኽሊያ፣ ጓዶቹ እንደሚሉት፣ የወጣቱን ገጣሚ ጥበብ እንደሌላ ሰው ተረድቶ ለእሱ ያለውን ልባዊ አድናቆት አልሸሸገውም። እና ኤ.ኤስ. ፑሽኪን ጓደኛውን በጣም ከፍ አድርጎ ይመለከተው ነበር።
እያንዳንዱ ሰው ጓደኝነት ያስፈልገዋል. አንዳንድ ሰዎች ጓደኛ አያስፈልጋቸውም ይላሉ, ነገር ግን ተሳስተዋል. ገና ታማኝ እና ታማኝ ጓደኛ አላገኙም። (148 ቃላት)
ኦሪጅናል ጽሑፍ
(1) በትምህርት ቤት ከሊያሊያ ኢቫሾቫ እና ማሻ ዛቪያሎቫ ጋር ጓደኛሞች ነበርኩ።
(2) ማሻ ሁሉንም ነገር ማድረግ ትችላለች: መሳል, መዘመር, በእጆቿ ላይ መራመድ. (3) እንደ ሊዮናርዶ ዳ ቪንቺ ከእሷ ጋር መወዳደር ምንም ፋይዳ የለውም። (4) መምህራን ወደ ቦርዱ ሳይጠሩላት ሀ ሊሰጧት ይችላሉ። (5) ያለ ርኅራኄ በራሷ ላይ ሞከረች፡ ወይ በሥነ ሕንፃ ክፍል ውስጥ ለሽልማት የሚታጨውን የፀጉር አሠራር ፈለሰፈች፣ ወይም ደግሞ እንደ አኮርዲዮን መጫወት የምትፈልገው ብዙ እጥፋት ያለበት ቀሚስ ፈለሰፈች።
(6) ማሻ ግጥሞችን ያቀናበረ እና በማስታወሻ ደብተር ሽፋኖች ፣ በብሎተሮች ላይ ረስቷቸዋል። (7) ኳትሬን ሰብስቤ፣ ቴምርን ከታች አስቀምጬ ደበቅኳቸው፣ ለትውልድ አስቀመጥኳቸው፣ እና ብዙዎችን በልቤ አስታወስኳቸው።
(8) በሞዛርቲያን ቅለት ማሻ ግጥሞቿን ለሙዚቃ አዘጋጅታ በጊታር አሳይታቸዋለች።
(9) ፊቷ እንደ ክላውን ተንቀሳቃሽ ነበር፡ ያለ ምንም ጥረት አጠፋችው። (10) ብስጭት ፣ ደስታ ፣ መደነቅ - እነዚህ ሁሉ ስሜቶች እርስ በርሳቸው ተተኩ ፣ ለጥርጣሬ ምንም ቦታ አይተዉም። (11) ሞኖቶኒ አለመኖር የማሽኑ ምስል ነበር.
(12) ሻምፒዮናዋ የማይከራከር በመሆኑ ከማንም ጋር ስላልተጣላች ማሻን የ “ሁሉን አቀፍ” ክፍል ሻምፒዮን አድርጎ የሚቆጥር ማንም አልነበረም።
(13) ከሴትነት እና ከውበት በስተቀር በሁሉም ነገር፡- እዚህ ላይሊያ እንደ መጀመሪያዋ ይቆጠር ነበር።
(14) ቆንጆ ሴቶች በእንቅልፍ ላይ ቢሆኑም ውብ መሆናቸውን አይርሱ። (15) ቆንጆዎች መስዋዕትነትን ለምደዋል እናም ያለሱ ማድረግ አይችሉም። (16) ሊያሊያ አስደናቂ እይታዎችን አላስተዋለችም ፣ እና ይህ የበለጠ አስደናቂ አደረጋቸው።
(17) እኔ ራሴ ከአድናቂዎች እራሴን መከላከል አላስፈለገኝም - እና ላሊያን ከነሱ ተከላክያለሁ።
- (18) የሌላ ሰውን ሕይወት አትኑር! - እናቴ ይህን እያየች አሳመነችኝ።
(19) ማሻ የአካዳሚክ ሊቃውንት ደረጃ ቃል ገብቷል - የጠንካራ ወሲብ አሸናፊ እና ደስተኛ ቤተሰብ ፈጣሪ ፣ እና እኔ በቀላሉ ጓደኛቸው ነበርኩ። (20) ምንም ቃል አልገቡልኝም።
(21) ከራሴ ጥቅም ይልቅ በላያሊና ውበት እና የማሻ ችሎታዎች ኩራት ይሰማኝ ነበር፣ ምክንያቱም እነዚህ በጎነቶች አሁንም የእኔ ስላልሆኑ ነው፡ ልከኝነትን መክሰስ አልቻሉም።
እናቴ "(22) የሌላ ሰውን ህይወት መኖራችሁን ትቀጥላላችሁ, በራስዎ ስኬት ደስተኛ አይደላችሁም" ስትል እናቴ ተናገረች.
- (23) ይህ መጥፎ ነው ብለው ያስባሉ? - ተገረምኩ.
- (24) በሚያንጸባርቅ ብርሃን ያበራሉ? - (25) እሷም አሰበች እና ከእርሷ የሰማሁትን ደገመችው ።
- የማን ብርሃን እንደሆነ ይወሰናል!
(እንደ አ. አሌክሲን) *
* አሌክሲን አናቶሊ ጆርጂቪች (እ.ኤ.አ. በ 1924 ተወለደ) - ጸሐፊ ፣ ፀሐፊ። እንደ “ወንድሜ ክላርኔትን ይጫወታል”፣ “ገጸ-ባህሪያት እና ፈጻሚዎች”፣ “በአምስተኛው ረድፍ ሶስተኛ” ወዘተ የመሳሰሉት ስራዎቹ በዋናነት ስለወጣት አለም ይናገራሉ።
ቅንብር
የአንድ ሰው ውስጣዊ አለም የእሱ መንፈሳዊ ዓለም ነው, ስሜቶችን, ስሜቶችን, ሀሳቦችን, ስለ አካባቢው ሀሳቦችን ያቀፈ ነው. የአንድ ሰው ውስጣዊ ዓለም በልጅነት መፈጠር ይጀምራል. መጫወት, ቅዠት እና በተአምራት ማመን በልጁ መንፈሳዊ እድገት ውስጥ ትልቅ ጠቀሜታ አለው. ይህንን በሁለት ምሳሌዎች ማረጋገጥ ይቻላል.
በኤል ቮልኮቫ ጽሑፍ ውስጥ ያሉ ገጸ-ባህሪያት መጫወት የሚወዱ ሀብታም ምናብ ያላቸው ልጆች ናቸው. በጨዋታው ወቅት ጥሩ እና ክፉን ብቻ ሳይሆን እራሳቸውንም ይማራሉ. ሚትያ እና ኒካ ያመኑበት ያልተለመደ ህልም ለበጎ እንዲለወጡ እና አስፈላጊ የህይወት እውነቶችን እንዲገነዘቡ አድርጓቸዋል።
የሌላውን የስነ-ጽሁፍ ስራ ጀግና እናስታውስ - የሳሻ ቼርኒ ታሪክ "ኢጎር ሮቢንሰን". ልጁ መርከበኛ በመሆን እየተጫወተ ወደ ደሴት ደረሰ። አስቸጋሪ ሁኔታ የጀግናውን ውስጣዊ አለም አበለጸገው፤ ፍርሃቱን እንዲያሸንፍ እና እንደ ጽናት፣ ድፍረት እና ብልህነት ያሉ ባህሪያትን እንዲያሳይ አስገድዶታል።
ስለዚህ ልጅነት የአንድ ሰው ህይወት በጣም አስፈላጊ ጊዜ ነው, በዚህ ጊዜ የጥሩ እና የክፉ ጽንሰ-ሐሳቦች የተቀመጡት, ባህሪ, የእሴት ስርዓት እና የውስጣዊው ዓለም የተፈጠሩት በዚህ ጊዜ ነው.
ኦሪጅናል ጽሑፍ
(1) በአንድ ተራ ከተማ ዳርቻዎች ውስጥ በጣም ተራ ቤተሰብ ይኖሩ ነበር-አባት ቪትያ ፣ እናት ቪካ ፣ ወንድ ልጅ ማትያ እና ሴት ልጅ ኒካ። (2) ልጆቹ ታዛዥ ነበሩ፤ ነገር ግን መተኛት አልወደዱም። (3) ሁልጊዜ ምሽት ላይ ቅሌት ነበር: - (4) ልጆች, ተኙ! (5) በጣም ዘግይቷል ... - አባዬ ቪትያ ተናደደ።
- (6) ደህና ፣ አባቴ ፣ ለሌላ ግማሽ ሰዓት መጫወት እንችላለን? (7) አባዬ እባክህ ልጆቹ ጠየቁ።
(8) እና ዛሬ ልጆቹ መተኛት አልፈለጉም.
"(9) አስር ደቂቃ እሰጥሃለሁ" አለ አባቴ በንዴት ከክፍሉ ወጣ።
"(10) አሻንጉሊቶቹን ሰብስበን እንተኛ" አለች እናት።
(11) በመጨረሻም ልጆቹ በአልጋቸው ላይ ተኝተው ዓይኖቻቸውን ጨፍነዋል.
(12) እኩለ ሌሊት ተመታ። (13) እና በድንገት ማትያ በክፍሉ ውስጥ ያልተለመደ ነገር መከሰት እንደጀመረ አየች። (14) የልጆች መጫወቻዎች ወደ ሕይወት መምጣት ጀመሩ: አሻንጉሊቶች ቀሚሳቸውን እና የፀጉር አሠራራቸውን አስተካክለዋል, ወታደሮች ሽጉጣቸውን አጸዱ, መኪናዎች ጎማዎቻቸውን ይፈትሹ, ለስላሳ አሻንጉሊቶች በጣፋጭ ተዘርግተዋል. (15) ሚቲያ እንደተኛች አስመስሎ ነበር, እና ልጁ እነሱን እየተመለከተ መሆኑን አላስተዋሉም. (16) በሚቀጥለው አልጋ ላይ፣ እህቴ እንዲሁ ነቅታ መጫወቻዎቹን በሙሉ አይኖቿ ተመለከተች።
"(17) ቪካ" ወንድም ልጅቷን በሹክሹክታ ተናገረች፣ "የእኛ መጫወቻዎች ወደ ህይወት መጥተዋል...
(18) አየሁ።
(19) መጫወቻዎች፣ ወደ ሕይወት መጥተዋል? (20) ይህ እንዴት ሊሆን ይችላል? - ልጅቷ መቋቋም አልቻለችም.
- (21) ኦህ-ኦህ, እኛን ያያሉ, - አሻንጉሊቶቹ ጮኹ, - አሁን ሁሉም ሰው ምስጢራችንን ያውቃል.
- (22) አይ, አይሆንም, አይሆንም, ሚስጥርህን ለማንም አንገልጽም. (23) በእውነቱ፣ ማትያ?
"(24) እውነት ነው" ልጁ ተስማማ፣ "ለምን በህይወት የምትኖረው በሌሊት ብቻ ነው?" (25) ሁልጊዜም በሕይወት ብትኖሩ በጣም ጥሩ ነበር። (26) ልጆቹ ከአልጋቸው ላይ እየተሳቡ መሬት ላይ ተቀመጡ፣ በአሻንጉሊት ተከበው።
"(27) እኛ የምንገነባው በዚህ መንገድ ነው" አሉ ወታደሮቹ። (28) በጥሞና ቢጫወቱብን፣ ካልበተኑን፣ አይሰብሩንም፣ እኛ ሕያው ሆነን የባለቤቶቻችንን እንቅልፍና ሰላም እንጠብቃለን። .
(29) ኒካ የምትወደውን አሻንጉሊት በእቅፏ ወሰደች።
- (30) እንጫወት? - ልጅቷ ሀሳብ አቀረበች.
(31) ፍጠን! (32) እንሂድ! - መጫወቻዎቹ መበሳጨት ጀመሩ።
"(33) መተኛት አለብህ፣ ነገ ለመዋዕለ ሕጻናት በደንብ አትነሳም" አለ ድቡ እናቴ ምናልባት ያጫወተችው ያረጀ አሻንጉሊት ነበር::
- (34) እሺ፣ ሚትያ የድሮውን ድብ ላለማስከፋት ፈራች፣ “ነገ ደግሞ ሁላችሁንም በሕይወት ለመጫወት እንተኛለን።
(35) ልጁ ከወታደሮቹ ጋር በመጨባበጥ ውሻውን ቲሽካ ጭንቅላት ላይ መታው እና መኪናዎቹን ጋራዥ ውስጥ አስቀመጠ። - (36) ኒካ, ወደ መኝታ እንሂድ, እና ነገ እንደገና በአሻንጉሊት እንጫወታለን!
"(37) እሺ" አለች ልጅቷ እያዛጋች እና ተኛች።
(38) በማለዳው አባት ልጆቹን ቀሰቀሰ፡-
- (39) አባዬ, አባዬ, ዛሬ ምሽት ምን እንደተፈጠረ ታውቃለህ ... - ማትያ ጀመረች, ነገር ግን ምስጢሩን ለመጠበቅ የገባውን ቃል አስታወሰ. - (40) ህልም አየሁ.
"(41) ደህና፣ እንቅልፍ በጣም ጥሩ ነው" አባቴ ሳቀ።
(42) ማትያ ስለ ምስጢሩ ለማንም አልተናገረም. (43) አሁን በማለዳ ተኝቷል, እና በእያንዳንዱ ምሽት መጫወቻዎቹ ህይወት ይኖራሉ እና አሮጌው ድብ መተኛት እንዳለባቸው እስኪነግራቸው ድረስ ከልጆች ጋር ይጫወት ነበር.
(44) በእርግጥ ሕልም ነበር። (45) ነገር ግን ልጆች በመልካም ህልም ቢያምኑ ጥሩ ነው!
(እንደ L. Volkova) *
* ቮልኮቫ ሊዩቦቭ የዘመኑ ወጣት ደራሲ ነው።
ቅንብር
ጥበብ በሥነ ጥበብ ምስሎች ውስጥ የእውነታ ፈጠራ ነጸብራቅ ነው። እውነተኛ ጥበብ ህይወታችንን ማስጌጥ ብቻ ሳይሆን በአንድ ሰው ውስጥ ጠንካራ ስሜቶችን ያነቃቃል, አዲስ ዓለምን ይከፍታል እና የህይወት ችግሮችን ለማሸነፍ ይረዳል.
የ V.P. Astafiev ጽሑፍ ጀግና ሴት ሊና በአስቸጋሪ ጊዜ ውስጥ የሕይወትን ፍላጎት እንደገና እንድታገኝ የረዳችው ጥበብ ነበር። አሳዛኝ ክስተቶች ሕልውናዋን በጨለማ ቃናዎች ሳሉት። ግን ፣ አንድ ጊዜ በፕላኔታሪየም ውስጥ ፣ የቻይኮቭስኪን ዜማ ሰማች ፣ ይህም ለእሷ እውነተኛ የሕይወት መዝሙር ሆነ ። ሙዚቃ ልጅቷ የሚያስጨንቃትን ነገር እንድትረሳ እና ህይወትን ሙሉ በሙሉ በተለያዩ ዓይኖች እንድትመለከት አድርጓታል።
K. Paustovsky "Basket with Fir Cones" በተሰኘው ታሪኩ ውስጥ ስነ ጥበብ በሰዎች ላይ ስላለው ተጽእኖ ተናግሯል። ዳኒ የታላቁን የሙዚቃ አቀናባሪ ሙዚቃ ስትሰማ፣ አዲስ፣ በሚያስደንቅ ሁኔታ ብሩህ፣ ባለቀለም፣ አበረታች አለም አገኘች። ከዚህ ቀደም ለእሷ የማታውቃቸው ስሜቶች እና ስሜቶች መላ ነፍሷን ቀስቅሰው እና እስካሁን ለማይታወቅ ውበት አይኖቿን ከፈተች። ይህ ሙዚቃ ልጅቷን በዙሪያዋ ያለውን ዓለም ታላቅነት ብቻ ሳይሆን የሰውን ሕይወት ዋጋም አሳይታለች።
ስለዚህ እውነተኛ ጥበብ አንድን ሰው ሊያነሳሳ እና የተዳከመ መንፈሱን ሊያነሳ የሚችል ታላቅ ኃይል ነው.
ኦሪጅናል ጽሑፍ
(1) ሊና ቀደም ሲል በሞስኮ ውስጥ ለግማሽ ወር ኖራለች. (2) በህይወቷ ውስጥ የተከሰቱት አስጨናቂ እና ደስተኛ ያልሆኑ ክስተቶች በልቧ ውስጥ የማያቋርጥ ህመም አስተጋባ እና መላ ሕይወቷን በጨለማ ቃናዎች ቀባው።
(3) ለመርሳት የማይቻል ነበር.
(4) ወደ ቲያትር ቤቶች ሄደች፣ እና እዚያ በሁሉም ኦፔራ ውስጥ ማለት ይቻላል፣ እያንዳንዱ የባሌ ዳንስ የሕይወት ድራማ ነበር። (5) ዓለም ለዘላለም በሁለት ዋልታዎች የተከፈለች ናት፡ ሕይወትና ሞት። (6) እነዚህ ጽንሰ-ሐሳቦች, በእነዚህ ምሰሶዎች መካከል, ሁሉንም ነገር በሁለት አጫጭር ቃላት ይይዛሉ.
(7) በትሬያኮቭ ጋለሪ ውስጥ ከሥዕሎቹ ውስጥ ግማሽ ያህሉ የሚያሳዝን ነገር አሳይተዋል።
(8) አንድ ቀን ሊና ወደ መካነ አራዊት ሄደች። (9) ግን እሷም አልወደደችም: ጀርባቸው ተጠርጎ እና እርቃናቸውን ለነበሩት ለማኝ ድቦች አዘነች ምክንያቱም ብዙውን ጊዜ ለሰዎች መዝናኛ ተቀምጠው እና ከረሜላ, ለቁራሽ እንጀራ "ያገለገሉ" ነበር. (10) በእንቅልፍ ላይ ላሉት፣ ከፊል አሳቢ አዳኞች በጣም ያሳዝናል፡ እነሱ ሙሉ በሙሉ የማይፈሩ ነበሩ - እነዚህ የተንቆጠቆጡ እንስሳት ወደ ውስጥ ገብተዋል።
(11) መካነ አራዊት ለቃ ወጣች ፣ በጎዳናዎች ተንከራታች ፣ ለማረፍ ወንበር ላይ ተቀመጠች እና ዙሪያውን ማየት ጀመረች።
(12) ግሎብ. (13) ሰማያዊ ሉል፣ በቢጫ የሚያብረቀርቅ ሆፕ፣ የሰማይ ካርታዎች፣ የሳተላይት ትራኮች። (14) ሊና እንደገመተች: በፕላኔታሪየም አጥር ውስጥ ወደቀች.
(15) "ፕላኔታሪየም ፕላኔታሪየም ነው, ምንም አይደለም," አሰበች እና ወደ ሕንፃው ውስጥ ገብታ ትኬት ገዛች. (16) አስጎብኚዎቹ ስለ ሜትሮይትስ፣ የቀንና የሌሊት ለውጥ፣ በምድር ላይ ስላለው ወቅቶች፣ ልጆቹ የሳተላይቶችን እና የሮኬት ሞዴሎችን ይመለከቱ ነበር። (17) በኮርኒስ ላይ የተዘረጉ የከዋክብት ምስሎች። (18) ሊና ወደ ላይ ወጣች እና እራሷን በፕላኔታሪየም ጉልላት ውስጥ አገኘች።
(19) አይስክሬሙን ጨርሰው እና ቀስ በቀስ ወረቀቶችን ከመቀመጫዎቹ ስር እየወረወሩ ሰዎች ንግግሩን ጠበቁ።
(23) በፕላኔታሪየምም ሰማይ ላይ የሰማይ አካል በረረ - ፀሐይ። (24) ለነገሩ ሁሉ ሕያው የሆነች ፀሐይ። (25) በአሻንጉሊት ሰማይ ውስጥ አለፈ, በሞስኮ አሻንጉሊት ላይ, እና ፀሀይ እራሱ አሻንጉሊት ነበር.
(26) እና በድንገት ከላይዋ ላይ ያለው ጉልላት በከዋክብት ያብባል ፣ እናም ከከፍታ ቦታ ላይ ፣ እያደገ ፣ እየሰፋ እና እየጠነከረ ሙዚቃ ፈሰሰ።
(27) ሊና ይህን ሙዚቃ ከአንድ ጊዜ በላይ ሰምታለች። (28) ይህ የቻይኮቭስኪ ሙዚቃ መሆኑን እንኳን ታውቃለች፣ እና ለአፍታ ያህል ተረት-ተረት ስዋኖች እና የጨለማው ሃይል ተደብቆ አየች። (29) አይ፣ ይህ ሙዚቃ የተጻፈው ለሟች ስዋኖች አይደለም። (30) የከዋክብት ሙዚቃ፣ የዘላለም ሕይወት ሙዚቃ፣ ልክ እንደ ብርሃን፣ በአጽናፈ ሰማይ ጥልቀት ውስጥ የሆነ ቦታ ተነስቶ ወደዚህ በረረ፣ ወደ ሊና፣ ለረጅም እና ለረጅም ጊዜ በረረ፣ ምናልባትም ከከዋክብት ብርሃን የበለጠ።
(31) ከዋክብት አበሩ፤ ከዋክብትም አበሩ፤ ስፍር ቁጥር የሌላቸው ዘላለም ሕያዋን ናቸው። (32) ሙዚቃው ጥንካሬ አገኘ፣ ሙዚቃው እየሰፋ እና ወደ ላይ ከፍ ብሎ ወደ ሰማይ ወጣ። (33) በእነዚህ ከዋክብት ሥር የተወለደ አንድ ሰው የዘላለም ሕይወትንና በምድር ያለውን ሕይወት ሁሉ እያከበረ ሰላምታውን ወደ ሰማይ ላከ።
(34) ሙዚቃው ቀድሞውንም ወደ ሰማይ ተሰራጭቷል፣ በጣም ሩቅ ኮከብ ላይ ደርሷል እናም በሰፊው የሰማይ አለም ላይ ፈነዳ።
(35) ሊና ወደላይ መዝለል እና መጮህ ፈለገች: -
- (36) ሰዎች ፣ ኮከቦች ፣ ሰማይ ፣ እወድሃለሁ!
(37) እጆቿን ወደ ላይ እየወረወረች ከመቀመጫዋ ተነስታ ወደ ላይ ወጣች ድግምቱንም ደገመችው።
- (38) መኖር! (39) መኖር!
(እንደ V.P. Astafiev) *
*አስታፊየቭ ቪክቶር ፔትሮቪች (1924-2001) - የሩሲያ የሶቪየት ሶቪየት ጸሐፊ ፣ በሰፊው የሚታወቁ ልብ ወለዶች ፣ ልብ ወለዶች እና አጫጭር ልቦለዶች ደራሲ።
ቅንብር
የመንፈስ ጥንካሬ የአንድ ሰው አስፈላጊ ባህሪያት አንዱ ነው, ይህም በአካላዊ ሳይሆን በሥነ ምግባር ጠንካራ ያደርገዋል. ለመንፈስ ጥንካሬ ምስጋና ይግባውና አንድ ሰው በአስቸጋሪ የህይወት ሁኔታዎች ውስጥ መትረፍ, አስቸጋሪ ትዝታዎችን መቋቋም, ፍርሃቱን ማሸነፍ, ብሩህ የወደፊት ተስፋን ማመን እና ለሌሎች ድጋፍ መስጠት ይችላል. የቃላቶቼን እውነት በሁለት ምሳሌዎች አረጋግጣለሁ።
ወደ ጂያ ባክላኖቭ ወደ ጽሑፉ እንሸጋገር, ጀግናው, አንድ ወጣት ሌተና, የጦርነቱን ችግሮች ሁሉ አጋጥሞታል. ጓዶቹ እንዴት እንደሞቱ በዓይኑ አይቷል፣ ከጎኑ የሚፈነዳ ዛጎሎች ሰማ። እነዚህ ሁሉ አስቸጋሪ ስሜቶች የጀግናውን የአእምሮ ሁኔታ ይነኩ ነበር, ነገር ግን በተለመደው ነገሮች ላይ ለመኖር እና ለመደሰት ጥንካሬን አግኝቷል. ይህ ምሳሌ ጠንካራ ፍላጎት ያላቸው ሰዎች የሕይወትን ችግሮች መቋቋም እንደሚችሉ ያረጋግጣል።
እንዲሁም በሌኒንግራድ ከበባ አስቸጋሪ እና አስፈሪ ቀናት የተረፉትን የሁለት እህቶች ኑራ እና ራያ ታሪክ እናስታውስ። እናታቸው፣ ረሃብና ቅዝቃዜ ቢሞቱም፣ ልጃገረዶቹ ልባቸው አልቆረጠም፣ በሕይወት ቀጠሉ፣ በፈጠራ ሥራ ተሰማርተው መርከበኞችን ከሥራቸው ጋር ወደ ጦርነት ሲገቡ ይደግፉ ነበር። የእነዚህ ልጃገረዶች ድፍረት እና ጥንካሬ በጣም የሚደነቅ ነው.
ስለዚህ ጥንካሬ በራስ እና በሁኔታዎች ላይ ድልን ለማሸነፍ የሚረዳ ታላቅ የሰው ልጅ ባሕርይ ነው። (173 ቃላት)
ኦሪጅናል ጽሑፍ
(1) በእርሻ ቦታ ላይ እንቅልፍ እና ጸጥታ አለ. (2) በደቡባዊ መንገድ ከጠፍጣፋ የዱር ድንጋይ በተሠራ ከጨረቃ በታች ነጭ በሆነ ዝቅተኛ አጥር ላይ እንጓዛለን። (3) እዚህ የተወለድኩ፣ እና ሕይወቴን እዚህ የኖርኩ ያህል ይሰማኛል፣ እና አሁን ወደ ቤት እየተመለስኩ ነው።
(4) የመስኮቱን ፍሬም ጮክ ብዬ አንኳኳለሁ። (5) አሁን ተመልሰን መተኛት አያስፈልግም።
(6) እና አሁን የሳንቃው በር ተከፈተ። (7) ፓንቼንኮ፣ ሥርዓታማ፣ እንቅልፍ የጣለት፣ የሚያዛጋ፣ በሩ ላይ በባዶ እግሩ ቆሟል።
- (8) ግባ፣ ጓድ ሌተናት።
(9) ማታ ማታ ከድልድዩ ወደ ቤት መመለስ ጥሩ ነው. (10) እዚያ አታስቡም. (11) በሙሉ ሃይልህ እዚህ ይሰማሃል። (12) ከጦርነቱ በፊት ከረዥም ጊዜ መለያየት በኋላ ወደ ቤት መመለስ አልነበረብኝም። (13) እና ለረጅም ጊዜ መሄድ አያስፈልገንም. (14) ለመጀመሪያ ጊዜ ከቤት የወጣሁ የአቅኚዎች ካምፕ፣ ለሁለተኛ ጊዜ ወደ ጦር ግንባር ሄድኩ። (15) ከጦርነቱ በፊት ወደ አገራቸው የተመለሱት ግን ከረዥም ጊዜ መለያየት በኋላ ያኔ አሁን ያለንበትን ሁኔታ አላጋጠሙትም። (16) ሰልችተው ተመለሱ። እኛ ሕያዋን ነን።
(17) በመስኮቶች ላይ ተቀምጠው፣ ስካውቶች ሁለታችንም ስንበላ ይመለከታሉ፣ ዓይኖቻቸውም ደግ ናቸው። (18) በማእዘኑም ውስጥ ሰፊ የገጠር አልጋ አለ። (19) ነጭ ትራስ በሳር የተሞላ፣ ነጭ አንሶላ። (20) ሰዎች ከጦርነቱ በፊት ብዙም አልተረዱም ወይም አላደነቁም። (21) በሰላም ጊዜ አንድ ሰው ንጹህ አንሶላ ምን እንደሆነ ያውቃል? (22)3 በጦርነቱ ጊዜ ሁሉ ሆስፒታል ውስጥ አንሶላ ላይ ብቻ ነበር የተኛሁት፤ በኋላ ግን ደስ አላላቸውም።
(23) በንጉሣዊው አልጋዬ ላይ ተኛሁ፤ ገለባና የበፍታ ሽታ እየሸተተኝ፥ ወደ ምድርም ሰጠሁ። (24) ዓይኖቼ አንድ ላይ ተጣብቀዋል፣ ግን ገና በጅምር፣ እንደገና ስነቃ ራሴን ያንቀላፋሁ። (25) ከዝምታ ነቃሁ። (26) በእንቅልፍዬም ቢሆን የዛጎሎችን ፍንዳታ ማዳመጥ ጀመርኩ።
(27) እና በድልድዩ ራስ ላይ ስለቀሩት ሰዎች ሀሳቦች ወደ ጭንቅላቴ ይመጣሉ። (28) ዓይኖቼን እዘጋለሁ - እና ሁሉም ነገር በዓይኔ ፊት ነው-የጠቋሚዎቹ ቁፋሮ ፣ በቦምብ የተመታ ፣ በጫካ ውስጥ ያለው መንገድ እና በጀርመኖች የተያዙ ጥቁር ከፍታዎች…
(29) አይ, እንቅልፍ የምተኛ አይመስለኝም. (30) በጥንቃቄ, ወንዶቹን ላለመቀስቀስ, ወደ ጓሮው እወጣለሁ, በሩን በጥንቃቄ እዘጋለሁ. (31) እንዴት ጸጥታ! (32) በምድር ላይ ጦርነት የሌለ ይመስላል። (33) ወደፊት፣ ጨረቃ ከሸክላ ቱቦ ጀርባ ትቆማለች፣ ጫፏ ብቻ ከጣሪያው በላይ ያበራል። (34) በእርሱም ውስጥ ከኛ በፊት የነበረ ከኋላችንም የሆነ በጣም ጥንታዊ የሆነ የማያልቅ ነገር አልለ።
(35) ድንጋይ ላይ ተቀምጬ በትምህርት ቤት የአርባ አምስት ደቂቃ ትምህርት ከሁለት መቶ ዓመታት በላይ እንዴት እንደረዘመ አስታውሳለሁ። (36) መንግስታት ተነሥተው ፈራርሰዋል፣ እናም ጊዜው በሚያስደንቅ ፍጥነት ከፊታችን እንደ ወረደ እና አሁን መደበኛውን አካሄድ እየወሰደ መሰለን። (37) ለእያንዳንዳችን ከፊታችን የሆነ ሙሉ የሰው ሕይወት ነበረን።
(38) ለሦስት ዓመታት እየተዋጋሁ ነው። (39) በእርግጥ ዓመታት ከዚህ በፊት ብዙ ነበሩን?... (40) ወደ ቤት ተመልሼ ራሴን ሸፍኜ ከኮቴ በታች እየተንቀጠቀጥኩ አንቀላፋሁ።
(እንደ ጂያ ባክላኖቭ)*
ባክላኖቭ ግሪጎሪ ያኮቭሌቪች (1923)–2009) - የፊት መስመር ጸሐፊ. ከደራሲው በጣም ዝነኛ ስራዎች መካከል "ለዘላለም አስራ ዘጠኝ አመታት" ታሪክ ነው, ለወጣት ወንዶች ልጆች ዕጣ ፈንታ - የትላንትና የት / ቤት ልጆች በግንባር ቀደምትነት ያበቁ.
ቅንብር
ምርጫ ከተለያዩ አማራጮች የነቃ ውሳኔ መስጠት ነው። አንድ ሰው ያለማቋረጥ ከምርጫ ሁኔታ ጋር ይጋፈጣል, ይህ አስፈላጊ አስፈላጊ ነገር ነው. በተለይም የወደፊቱን ሙያ በሚመርጡበት ጊዜ ትክክለኛውን ውሳኔ ማድረግ አስፈላጊ ነው, ምክንያቱም የአንድ ሰው የወደፊት ህይወት በእሱ ላይ የተመሰረተ ነው. አንዳንድ ጊዜ እንዲህ ዓይነቱን ምርጫ ማድረግ በጣም ከባድ ነው, ነገር ግን አንዳንድ ሰዎች ሲያድጉ ምን እንደሚያደርጉ ከልጅነታቸው ጀምሮ ያውቃሉ. የቃላቶቼን እውነት በተወሰኑ ምሳሌዎች አረጋግጣለሁ።
የጽሑፉ ጀግና በ E. Grishkovets የወደፊት ሙያውን እንዴት እንደመረጠ ይናገራል. ልጁ ሦስት አማራጮች ነበሩት፡ እንደ እናቱ፣ እንደ ዶክተር፣ እንደ አጎቱ እና ወንድሙ፣ ወይም የባህል ሰራተኛ መሀንዲስ ለመሆን። በየሙያው ጥቅሙንና ጉዳቱን አይቷል። በዚህ የህይወት ደረጃ ጀግናው ሃሳቡን መወሰን አልቻለም ነገርግን ይዋል ይደር እንጂ ይህን ጠቃሚ ውሳኔ ከማድረግ መቆጠብ እንደማይችል እንረዳለን።
ነገር ግን A.V. Suvorov የወደፊት ሙያውን ስለመምረጥ ረጅም ጊዜ ማሰብ አላስፈለገውም. ቀድሞውኑ በልጅነት ጊዜ, ምንም እንኳን ጤና ማጣት እና የአባቱ ድጋፍ ባይኖርም, ወታደራዊ ሰው ለመሆን ወሰነ. ስለዚህም ቀሪ ህይወቱን ግቡን ለማሳካት አሳልፏል። የመረጠው መንገድ ትክክለኛነት የተረጋገጠው የ A. Suvorov ስም እንደ ታዋቂ አዛዥ ስም በአገራችን ታሪክ ውስጥ መግባቱ ነው.
ስለዚህ ምርጫ ማድረግ የግማሹን ያህል ነው፤ ዋናው ነገር በመረጡት ስህተት አለመስራት ነው። (184 ቃላት)
ኦሪጅናል ጽሑፍ
(1) እናቴ፣ ገና ትምህርት ቤት ሳልማር፣ መሐንዲስ ሆና ሠርታለች እንዲሁም ብዙ ሥዕል ትሠራ ነበር። (2) ስዕሎቹ በጣም ቆንጆዎች ነበሩ፣ እና የዝግጅት ካቢኔዋ በሚያብረቀርቁ ነገሮች እጅግ በጣም ማራኪ ስለነበር ማለፍ አልቻልኩም። (3) እርግጥ ነው፣ ያዙኝ እና እንድገባ አልፈቀዱልኝም፣ ግን አሁንም በርካታ ስዕሎችን አበላሽቼ አንዳንድ ኮምፓስ ሰበርኩ።
እናቴ ለአባቴ በቁም ነገር ተናገረች "(4) እሱ ወደ ትክክለኛው ሳይንሶች በግልጽ ይሳባል።
(5) በትምህርት ቤት ወደ ትክክለኛው ሳይንሶች እንዳልሳብኩ ወዲያውኑ ግልጽ ሆነ። (6) በጣም በአማካይ አጥንቻለሁ። (7) እናቴ በዚህ ከቀጠልኩ ጫኝ እሆናለሁ አለች ። (8) በዚያን ጊዜ የአባቴ ፊት ላይ የነበረው አገላለጽ ለመገመት ያህል ነበር፡ እናቴ እውነቱን መናገሯን ተጠራጠረ።
(9) ባጭሩ የጫኝን ሙያ እንደ ተስፋ ሰጪ ሙያ አድርጌ አላውቅም።
(10) የሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ሳለሁ ወላጆቼ በዩኒቨርሲቲ ውስጥ አስተምረዋል። (11) እማማ ቴርሞዳይናሚክስን አስተምራለች፣ እና አባት በኢኮኖሚክስ ፋኩልቲ የመምሪያው ኃላፊ ሆኖ ሰርቷል።
(12) ግን አልጀብራ፣ ጂኦሜትሪ እና ፊዚክስ አሁንም ለእኔ በጣም ጨለማው ርዕሰ ጉዳዮች ነበሩ። (13) ወላጆቼ ራሳቸው የነሱን ፈለግ እንዳልከተል ተረዱ።
(14) ምን አጋጣሚዎች ነበሩኝ? (15) ዩኒቨርሲቲ, የባህል ተቋም እና, በእርግጥ, የሕክምና.
(16) ሁልጊዜ የሕክምና ትምህርት ቤት እወድ ነበር። (17) በመጀመሪያ፣ የምወደው አጎቴ እዚያ አስተማረ። (18) በሁለተኛ ደረጃ፣ ሁለተኛው የአጎቴ ልጅ እዚያ አጥንቷል፣ እኔም ወደድኩት። (19) ግን በሆነ መንገድ አናቶሚስት የተባለው ሰው አስፈሪ ነበር። (20) ገባኝ፡ እሷ ወዳለችበት ህንጻ ውስጥ መግባት እንኳን አልቻልኩም።
(21) ከዚያም ወደ ባህል ተቋም መሄድ ጀመርኩ. (22) የተማሪ መዘምራን ትርኢት፣ የልዩ ልዩ ዲፓርትመንት ተማሪዎች ኮንሰርቶች፣ በተማሪዎች የሚቀርቡ እና የሚቀርቡ ትርኢቶችን አዳመጥኩ እና ተመለከትኩ። (23) እርግጥ፣ ያኔ ይህን በደንብ አልገባኝም ነበር፣ ነገር ግን ለሞት የሚዳርግ መሰላቸት እና ያየሁት ነገር የሚያስደነግጥ የደስታ እጦት ተሰማኝ። (24) የ "አናቶሚስት" ሽታ እኔን ያሳዘነኝ ይመስላል, እዚያ ካለው ነገር ሁሉ የመጣ ነው: በሁሉም ትርኢቶች ውስጥ እየሆነ ያለው ነገር ከንቱነት ይታይ ነበር. (25) ለማንም የማይጠቅም ነው። (26) ተናጋሪዎቹም ተመልካቾችም አይደሉም። (27) ይህ የደስታ ተስፋ ማጣት ወደ የባህል ተቋም የመግባትን ሃሳብ እንድተው አድርጎኛል።
(28) ግን ፈልጌ ነበር... (29) የምፈልገውን አላውቅም። (30) ምንም የተወሰነ ነገር የለም። (31) ተማሪ መሆን እፈልግ ነበር። (32) በጣም ከባድ እና አሰልቺ አይደለም ለማጥናት ፈልጌ ነበር ... (33) አስደሳች, ሳቢ, እውነተኛ ህይወት እፈልጋለሁ. (34) ዋናው ነገር እውነተኛ ህይወት ነው, ከጠቅላላው ፍጡር ጋር.
(እንደ ኢ. ግሪሽኮቬትስ) * Grishkovets Evgeny Valerievich (እ.ኤ.አ. በ 1967 የተወለደ) ዘመናዊ ሩሲያዊ ጸሐፊ ፣ ፀሐፊ ፣ ዳይሬክተር ፣ ተዋናይ ፣ ሙዚቀኛ ነው። እ.ኤ.አ. በ 1999 የወርቅ ማስክ ብሔራዊ ቲያትር ሽልማት ከተሸለመ በኋላ ታዋቂ ሆነ ። እሱ "ሸሚዝ", "ወንዞች", "ዱካዎች በእኔ ላይ", "አስፋልት" የተሰኘው መጽሃፍ ደራሲ ነው.
ቅንብር
ራስን መጠራጠር እንደ አንድ ደንብ, በሌሎች አስተያየት ላይ በጣም ጥገኛ የሆነ ሰው ሁኔታ ነው. እንደነዚህ ያሉት ሰዎች በችሎታቸው ላይ እምነት አይኖራቸውም, ሁልጊዜ ማለት ይቻላል ለራሳቸው ያላቸው ግምት ዝቅተኛ ነው, እና በውጤታቸው አስቀድሞ ቅር ይላቸዋል. ስለራሳቸው እርግጠኛ ያልሆኑ ሰዎች የራሳቸውን ማንነት ለመግለጥ ይፈራሉ እና ሁልጊዜ በሌሎች ላይ ያተኩራሉ, እንደነሱ ለመሆን ይጥራሉ. የቃላቶቼን እውነት በተወሰኑ ምሳሌዎች አረጋግጣለሁ።
የስቬትላና ሉቤኔትስ ሥራ ጀግና የሆነው ቬንካ በራሱ በራስ መተማመን የለውም ስለዚህም በሁሉም ነገር ከክፍል ጓደኞቹ ጋር እኩል ለመሆን ይሞክራል። በጃኬቱ ውስጥ እራሱን ይወድ ነበር ፣ “አስደሳች” እንደሆነ አስቦ ነበር እናም በዚህ ጉዳይ ላይ የሌሎችን ፌዝ አልሰማም ፣ ግን ከቡድኑ ጋር እንደማይስማማ ተሰምቶታል ፣ እና ስለሆነም ጃኬቱን ለማስወገድ ሞከረ። እንዲያውም ልጆቹ በሁሉም ነገር ጓደኞቻቸውን እንዲመስሉ ወሰነ. ስለዚህ, ስለራሱ እርግጠኛ አለመሆን እና በዙሪያው ባሉት ሰዎች ላይ ጥገኛ, ቬንካ የግልነቱን አልጠበቀም እና የራሱን አስተያየት አይከላከልም.
ተመሳሳይ ጉዳይ በስቬትላና ሉቤኔትስ በሌላ ሥራ ላይ ተገልጿል. ጀግናዋ ኒና በህይወቷ ምንም አይነት ለውጥ ባለማሳየቷ የወንድ ጓደኛ ካገኙ እኩዮቿ ትለያለች። እና የቅርብ ጓደኛዋ አይሪሽካ ለራሷ ወንድ እስክታገኝ ድረስ እንደምንም ታገሰችው። እናም ኒና, ቀደም ሲል እራሷን የቻለች ልጅ, እንደማንኛውም ሰው ለመሆን እየሞከረ, የክፍል ጓደኞቿን በመምሰል, በድንገት የወንድ ጓደኛ እንደሚያስፈልጋት ወሰነ እና ለራሷ ምናባዊ ፈጠራን ትፈጥራለች. ስለዚህ ሴት ልጅ የግልነቷን ከመግለጥ ይልቅ ጓደኞቿን ትገልጣለች ፣ እና ይህ አስመስሎ ወደ ልጅነት የማይገባ ተግባር ደረጃ ላይ ይደርሳል - ጓደኛዋን ለራሷ መፈልሰፍ።
ከእነዚህ ምሳሌዎች ውስጥ በራስ መተማመን ዝቅተኛ በራስ መተማመን እና በሌሎች ሰዎች አስተያየት ላይ ጥገኛ መሆን, ሰዎች የራሳቸውን አመለካከት እንዳይከላከሉ, ግለሰባዊነትን እንዲጠብቁ, ተመሳሳይ እንዲሆኑ, እርስ በርስ እንዲመሳሰሉ ያደርጋል. 259 ቃላት
ኦሪጅናል ጽሑፍ
(1) ቬንካ ከትምህርት ቤት ወደ ቤት መጣ ፣ ወጥ ቤት ውስጥ ለጥቂት ጊዜ ተቀመጠ ፣ በአያቱ የተሰራውን የክራንቤሪ ጭማቂ ጠጣ ፣ ነጭ አይጥ ማርፉሻ ግልፅ እጆቹን ዘርግቶ በውሃ ውስጥ ተኝቶ ምን ያህል አስቂኝ እንደሆነ ተመለከተ እና አሁንም ሄደ ። እናቱን በሥራ ላይ ለመጥራት. (2) ከእነሱ ጋር እንዲህ ነበር: ልክ ከትምህርት በኋላ, ቬንካ ሁልጊዜ ደውላ ስለ ጉዳዮቹ ሪፖርት አድርጋለች.
"(3) እናቴ፣ እንደገና ተጣልኩ..." አለ ቀስ ብሎ ጥፋተኛ ሆኖ ዝም አለ።
(4) ለተወሰነ ጊዜ ከተቀባዩ ምንም ድምፅ አልተሰማም. (5) እናቴ ተናደደች።
(6) ሁሉም ነገር ግልጽ ነው። (7) በምሽት እንነጋገር።
(8) ቬንካ ስልኩን ዘጋው እና አሰበ። (9) ለእናትየው ምን ግልጽ ነው? (10) አንዳንድ ጊዜ ለእሷ ፍጹም ግልጽ እና ትክክለኛ የሚመስለው በትምህርት ቤት ለቬንካ ህይወት ፈጽሞ የማይተገበር ነው። (11) ለምሳሌ እናቱ ወደ ትምህርት ቤት ጃኬት እንዲለብስ ታደርጋለች። (12) በመስከረም ወር በትምህርት ቤት አቀፍ ስብሰባ ላይ ዳይሬክተሩ ወላጆች ለልጆቻቸው ጃኬቶችን እንዲገዙ ሐሳብ አቅርበዋል (13) የትምህርት ቤት ዩኒፎርም አሁን እንደ አማራጭ ነው ይላሉ, እና ጃኬቶች ወንዶቹን ተግሣጽ እንዲያደርጉ እና ከባድ ስሜት እንዲሰማቸው ያደርጋል. (14) በማግስቱ እናቴ ቬንካን ወደ ሱቅ ጎትታ ወሰደችው፣ እነሱም በወቅቱ ሙቀት መስሎ እንደታየው፣ ስስ ቡናማ ቼክ አይኑን የሳበው፣ የሚገርም ነገር ገዙ። (15) “እንደ ለንደን ዳንዲ…” እናቴ በደስታ ቬንካን እያየች ተናገረች። (16) እሱ እራሱን በጃኬት ውስጥ በጣም ይወዳል ፣ ግን ትምህርት ቤት እስኪመጣ ድረስ ብቻ። (17) በሱ 7 "ሀ" በዚህ መልኩ የለበሰው እሱ ብቻ ነበር።
(18) መጀመሪያ ላይ ቬንካ በጣም አልተናደደችም: ሁሉም እናቶች እንደ እሱ ውጤታማ አይደሉም. (19) ግን ከሳምንትም ከወር በኋላ ግን ከክፍል ጓደኞቹ መካከል አንዳቸውም ወደ ጃኬት አልቀየሩም። (20) ወንዶቹ አሁንም ጃምፐር፣ ጂንስ፣ ትራክ ሱት ጃኬቶችን ለብሰዋል፣ እና በጣም አሪፍዎቹ የሱፍ ሸሚዝ ለብሰዋል። (21) ቬንካ ቀላል ስለነበር ጃኬቱን በተቻለ ፍጥነት ለመቆሸሽ ሞከረ። (22) አሮጌውን ጥቁር ሰማያዊ ሹራብ ሹራብ በሁለት ቀናት ውስጥ ወደ ትምህርት ቤት ለመልበስ በጉጉት ይጠባበቅ ነበር፣ ነገር ግን እናቱ ከስራ ሌላ ጃኬት አመጣች።
(23) እነሆ! (24) ይሞክሩት! - በቬንካ ላይ ጮኸች. - (25) አክስቴ ኒና ሰጠችው። (26) ቪታልካ በጣም ትንሽ ሆናለች, ግን ለእርስዎ ትክክል ይሆናል.
(27) ቬንካ፣ ጥርሱን እያፋጨ፣ ወደ ቪታልካ ጃኬት ገባ። (28) እሱ ደግሞ ጥሩ ነበር: ብረት-ቀለም ጥቁር ነጠብጣቦች ጋር. (29) ግን ቬንካ ይህን የሚያምር ጃኬት አላስፈለጋትም! (30) ከክፍል ጓደኞቹ መካከል አንዳቸውም ጃኬቶችን በትምህርት ቤት አልለበሱም። (31) ማንም! (32) አንድ ብቻ ነው። (33) እውነት ነው, ስለ ልብሱ ከማንም ምንም ዓይነት አጸያፊ ቃላትን ሰምቶ አያውቅም, ነገር ግን ሙሉ በሙሉ በእነዚህ ጃኬቶች ውስጥ በምንም መልኩ ወደ ወንድ ክፍል ቡድን እንደማይገባ ተሰምቶታል. (34) እሱ ቬንካ የራሱ ልጅ ሲኖረው ምንም አይነት ጃኬት አይገዛለትም። (35) የልጁ ጓደኞች ምን እንደሚለብሱ በጥንቃቄ ያጠናል እና ልክ እንደ ፔትያ ኮሚሳሮቭ ተመሳሳይ ጥቁር ጂንስ ይገዛዋል: መጠነኛ, ብዙ ምቹ ኪሶች በዚፕ እና አዝራሮች. (እንደ ኤስ.ኤ. ሉቤኔትስ)*
* Svetlana Anatolyevna Lubenets ከሴንት ፒተርስበርግ ዘመናዊ የህፃናት ፀሐፊ ነው, በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ የሚገኙ ወጣቶች, በመካከላቸው ስላለው ግንኙነት, በጣም ተራ እና ተራ ልጆች አይደሉም.
ቅንብር
የህይወት እሴቶች ለሰዎች በሕይወታቸው ውስጥ በእውነት አስፈላጊ ናቸው. እነዚህ እምነቶቻቸው, መርሆዎቻቸው, መመሪያዎች ናቸው. የአንድን ሰው ዕድል ብቻ ሳይሆን ከሌሎች ጋር ያለውን ግንኙነት የሚወስን የኮምፓስ ሚና ይጫወታሉ. ለግለሰቡ የወደፊት ሕይወት መሠረት ስለሚጥሉ የሕይወት እሴቶች ከልጅነት ጀምሮ መፈጠር አለባቸው ብዬ አምናለሁ።
የ L. E. Ulitskaya ጽሑፍ ስለ አሊክ እና የዲና ቅድመ አያት ይነግረናል, እሱም እንደ ሰዓት ሰሪ ይሠራ ነበር, ነገር ግን በእርጅና ጊዜ ታውሯል, በብርሃን እና በጨለማ መካከል ብቻ ይለያል. ቅድመ አያት ለአሊክ ሰዓት ሰጠው። በዚያን ጊዜ ይህ ውድ ስጦታ ነበር! ታናሽ እህት ወንድሟ በአጋጣሚ የተተወውን ሰዓቱን ይዛ ሰበረችው። የልጅቷ ሀዘን ወሰን አልነበረውም: "... አላለቀሰችም, ነገር ግን በጣም ከባድ ነበር, በጀርባዋ ላይ የድንች ቦርሳ እንደተሸከመች." ከሰዓቱ የተረፈውን ሁሉ ለቅድመ አያቷ ሰጥታ አለቀሰች እና ተኛች። ከእንቅልፏ ስትነቃ ልጅቷ ዓይኖቿን አላመነችም, ምክንያቱም እይታዋ የወደቀው ዓይነ ስውሩ ሽማግሌው ጠግኖት, ጠግኖታል, በቃላቱ ውስጥ, በህይወት ውስጥ "በጣም አስፈላጊ የሆነውን ነገር" ስላየ ነው. እና ይህ "በጣም አስፈላጊው ነገር" ቅድመ-የልጅ ልጆቹ, ደስታቸው እና ሰላም ነበሩ ... እዚህ ነው, የጽሑፉ ጀግና የህይወት ዋጋ!
በታሪኩ ውስጥ በቪ.ፒ. የአስታፊየቭ "ነጭ ፈረስ ከሮዝ ማኔ" ጋር ጀግናው አያቱን እንዴት እንዳታለለ ታሪኩን ከስታምቤሪ ይልቅ ሳር በመሙላት ይተርካል። አንዲት የከተማዋ ሴት "እንጆሪ" ስትገዛ ማታለል በገበያ ላይ ተገለጠ. አያቴ ካትሪና ፔትሮቭና በዚያ ቅጽበት ምን ያህል አሳፋሪ ነገር ደረሰባት! የተናደደች እና የተናደደች፣ አሁንም የልጅ ልጇን እየወደደች፣ ትንሽ አታላይ የሆነውን ቃል የተገባለትን የዝንጅብል ዳቦ ገዛች። ገዛችው ምክንያቱም በህይወቷ ውስጥ ዋና እሴቷ ቀደም ብሎ ወላጅ አልባ የነበረ የልጅ ልጇ ነበር!
ስለዚህ, የህይወት እሴቶች ለአንድ ሰው አስፈላጊ ነገሮች ናቸው, እሱም በልጅነቱ የተቋቋመው እና እስከ እርጅና ድረስ ተጠብቆ የቆየ.
ኦሪጅናል ጽሑፍ
(1) ቅድመ አያት በትልቁ ቤተሰቡ ውስጥ ያሉትን ሴቶች፣ ከአያቶች እስከ ቅድመ አያት ሴት ልጅ ድረስ ያሉትን ሴቶች ሁሉ “ሴቶች” ብሎ ጠራቸው። (2) ሁሉም ሰዎች "ልጆች" ናቸው. (3) በቅርብ ዓመታት ውስጥ ሙሉ በሙሉ ዓይነ ስውር ነበር, ብርሃንን ከጨለማ መለየት የሚችለው መስኮት, የሚቃጠል መብራት ብቻ ነው. (4) እሱ ትንሽ ተናግሯል፣ ነገር ግን አንድን ነገር ያለማቋረጥ በሹክሹክታ ያወራ ነበር እናም የማይሰማ ነበር። (5) ግራጫው ጢሙን በተጠለቀ አፉ ላይ ሲንቀሳቀስ ብቻ ነው የምታየው፤ በዚህ ምክንያት ልጆቹ አያት ሹክሹክታ ብለው ይጠሩታል።
(6) ወንድሞች ወደ ትምህርት ቤት ሄዱ, ሁሉም ጎልማሶች በሥራ ላይ ነበሩ, እና በቤተሰቡ ውስጥ ትንሹ ዲና, ከአያቷ ጋር ቀረች. (7) ወንድም አሊክ የአሥር ዓመት ልጅ እያለ ቅድመ አያቱ ሰዓት ሰጠው። (8) ይህ ለእነዚያ ጊዜያት ታይቶ የማይታወቅ የበለጸገ ስጦታ ነበር። (9) ሰዓቱ በጡብ ቅርጽ ባለው ቀጭን ቡናማ ማሰሪያ ላይ ነበር፣ መደወያው በፊቱ ላይ የደመቀ ስሜት ነበረው።
(10) በክፍሉ ውስጥ ማንም ሰዓት አልነበረውም። (11) አሊክም ነበራቸው። (12) በየአምስት ደቂቃው ሰዓቱን ተመለከተ እና ደቂቃዎች እንዴት እንደሚለያዩ አሁንም ተገረመ: አንዳንዶቹ ረጅም እና ብዙም አልቆዩም, ሌሎች ደግሞ በፍጥነት እና ሳይስተዋል ተንሸራተቱ. (13) አመሻሹ ላይ አሊክ ሰዓቱን አቆሰለ እና ከአልጋው አጠገብ ባለው ወንበር ላይ አስቀመጠው። (14) ዲና የቱንም ያህል ቢጠይቅ, እንዲይዛቸው እንኳን አልፈቀደም.
(15) አንድ ቀን ጠዋት፣ ሰዓቱ ከተሰጠ ከሁለት ሳምንታት በኋላ፣ አሊክ ወደ ትምህርት ቤት ሄደ፣ ሰዓቱን አልጋው አጠገብ ባለው ወንበር ላይ ትቶ ሄደ። (16) በመንገድ ላይም ወደ አእምሮው መጣ። ለመመለስም ጊዜ አልነበረውም።
(17) ከቁርስ በኋላ ዲና ሰዓቱን አገኘች። (18) በጥንቃቄ ወስዳ አለበሳቸው። (19) ቅድመ አያት ራሱን ነቀነቀ።
(20) በግቢው ውስጥ ዲና በወንዶች ተከበበች።
"(21) ይህ የአልካ ሰዓት ነው" አሉ።
(22) አይ, የእኔ! - ዲና ዋሽታለች። (23) ቅድመ አያታችን እስኪታወር ድረስ ሰዓት ሰሪ ነበር። (24) ለእርሱ መቶ ሰአቶች አሉት። (25) ለእኔም ሰጠኝ።
(26) ልጅቷ ወደ ጓሮው ሮጠች። (27) ወንዶቹ እዚያ መረብ ኳስ ተጫውተዋል። (28) ጠየቀች ነገር ግን ሳትወድ ተቀበለች። (29) እንዴት መጫወት እንዳለባት አታውቅም ነበር። (30) ዲና እጆቿን በጣቶቿ ዘርግታ ወደ ላይ በማንሳት ኳሱ እስኪረጭባቸው መጠበቅ ጀመረች። (31) በመጨረሻም፣ በጉጉት ሲጠበቅ የነበረው ኳስ፣ በአንድ ሰው ምቀኛ እጅ ተመርቶ፣ የእጅ አንጓውን በኃይል መታው። (32) ሰዓቱ በተለያዩ አቅጣጫዎች ተረጨ፡ ስልቱ ለብቻው፣ መስታወቱ ለብቻው ነው። (33) በአሳዛኝ የጩኸት ድምፅ መሬቱን መታ እና በፀሐይ ውስጥ እያበራ ዘለለ።
(34) የፀደይ የመጀመሪያ ሙቀት ነበር, የሊንደን ዛፎች አዲስ ቀለም የተቀቡ ይመስል በአዲስ ቅጠሎች ቆሙ.
(35) ከክፉ ነገር በፊት ዛፎቹ የደነዘዙ መስለው ነበር። (36) ዲና ከሰዓቱ የተረፈውን በመዳፏ ይዛ ቀስ ብሎ ወደ በረንዳ ላይ ወጣች፣ በፀሐይ ደመና በደረጃው ላይ ተጋድሞ ወደ ቀዝቃዛ ጨለማ ገባች። (37) አላለቀሰችም, ነገር ግን በጣም ከባድ ነበር, በጀርባዋ ላይ የድንች ከረጢት እንደተሸከመች. (38) በሩን ተረከዝዋ ለብዙ ጊዜ ደበደበችው፤ አያቷም ከፈተው። (39) ዲና አፍንጫዋን በአያቷ ቆዳ ሆድ ውስጥ ቀበረች።
“(40) ምንም፣ ምንም፣ ሴት ልጅ፣ “መውሰድ አያስፈልግም ነበር” አለ።
(41) እንባዎቹም በሰርከስ ውስጥ እንዳሉ አሻንጉሊቶች በጠንካራ ጅረት ውስጥ ተረጩ። (42) ወደ ቅድመ አያቷ ትንሽ እና ደረቅ እጇ አንድ ብርጭቆ እና ዘዴ ሰጠች ። (43) በዚያም የነበሩት እንባዎች ባፈሰሱ ጊዜ እንቅልፍ አጥታ ተኛች።
(44) ዲና ከእንቅልፉ ስትነቃ ቅድመ አያቷ ጠረጴዛው ላይ ተቀምጦ ነበር ፣ እና ከፊት ለፊቱ ከመሳሪያዎች ጋር አንድ የሸክላ ሳጥን ቆሞ ነበር-ትዊዘር ፣ ብሩሽ ፣ ጎማዎች እና ክብ ማጉያ። (45) ዲና ወደ እሱ ጫፍ ላይ ቀረበች እና እራሷን በሹል ትከሻው ላይ ጫነች። (46) ማሰሪያውንም በየሰዓቱ ጆሮዎች ውስጥ አጣበቀ።
- (47) አያት, አስተካክለውታል? - ዲና ዓይኖቿን ሳታምን ጠየቀች.
(48) እንግዲህ አለቀስክ። (49) አዲስ ብርጭቆ የለኝም። (50) እዚህ ትንሽ ስንጥቅ አለ ፣ ተመልከት? ዲና በሹክሹክታ "(51) አየሁ" ብላ መለሰች። (52) አንተስ? (53) ንገረኝ፤ ዕውር አይደለህምን? (54) አየህን?
(55) አያት ወደ እርሷ ዞረ። (56) ዓይኖቹም ደጎች ኾኑ። (57) እርሱም ፈገግ አለ።
- (58) ምናልባት አንድ ነገር አይቻለሁ። (59) ግን በጣም አስፈላጊው ነገር ብቻ ነው» ሲል መለሰ እና እንደ ሁልጊዜው የማይሰማ ነገር ሹክ አለ።
(60) ብዙ ዓመታት አለፉ። ዲናም ከዚያ ጊዜ ጀምሮ ብዙም አታስታውስም። (61) ግን የምታስታውሰው ነገር በዓመታት ውስጥ ግልጽ እየሆነ መጥቷል እና አንዳንድ ጊዜ ቅድመ አያቷ በሹክሹክታ የተናገሩትን ቃል በቅርቡ መለየት እና መስማት የምትችል ይመስላታል። (እንደ L. Ulitskaya*)
* Ulitskaya Lyudmila Evgenievna (እ.ኤ.አ. በ 1943 የተወለደ) ሩሲያዊ ጸሐፊ ፣ ስክሪን ጸሐፊ ፣ የስነ-ጽሑፍ ሽልማት አሸናፊ።
ቅንብር
ፍቅር እርስ በርስ የመዋደድ ስሜት ነው, የሁለት ሰዎች ያልተገደበ እና ወሰን የለሽ መተማመን. ልዩ የፍቅር ዓይነት, ብሩህ እና ርህራሄ, የወጣትነት ፍቅር ነው, እሱም በጋራ መግባባት ህልም ላይ የተመሰረተ, በመጀመሪያ ስሜት ጥልቀት እና ንፅህና ላይ እምነት.
ስለዚህ, በዩ.ያኮቭቭቭ ጽሁፍ ውስጥ አንድ ወጣት ሴት ልጅን ሳያያት እንደወደደ ይነገራል, ግን እሷን ብቻ እየሰማ ነው. የናኢሊ ድምፅ ጀግናውን መታው፣ “ልቡን ከወትሮው በበለጠ ፍጥነት እንዲመታ አደረገው”፡ በልቡ ውስጥ ልዩ ሕብረቁምፊ ይመስል ነበር፣ የማባዛት ጠረጴዛውን ወደ ግጥም ለወጠው። ሁሉም ነገር ፍቅር በወጣቱ ነፍስ ውስጥ እንደተነሳ ይጠቁማል. እና ልጅቷ በግልጽ ከጀግናው ጋር ፍቅር ነበረው!
ታቲያና ላሪና ከ Onegin ጋር እንዴት እንደወደደች የሚናገረውን የኤ.ኤስ. ፑሽኪን ልቦለድ “Eugene Onegin” ትዝ ይለኛል። ደራሲው ልጅቷ ስለ Evgenia ምን እንደወደደች አልተናገረም ፣ ግን በአጭሩ “ሰዓቱ ደርሷል ፣ በፍቅር ወደቀች” ብሏል ። ወጣቷ መኳንንት ዩጂን ኦንጂንን ስትመለከት፣ “በልቧ ውስጥ አንድ ሀሳብ ተነሳ”፣ ስለ ታላቅ፣ ንጹህ ፍቅር ሀሳብ። እና ጀግናው የሴት ልጅን ስሜት ውድቅ ማድረጉ እና የጋራ መግባባት ህልሞችን በማጥፋት ምንኛ ያሳዝናል.
ስለዚህ, ፍቅር እርስ በርስ የመዋደድ ስሜት እንጂ የአንዱ ወይም የሌላው ፍላጎት አይደለም.
ኦሪጅናል ጽሑፍ
1) ናይሊያን ከማየቴ በፊት ድምጿን ሰማሁ። (2) አስገረመኝ፣ ልቤን ከወትሮው በበለጠ ፍጥነት እንዲመታ አደረገኝ። (3) ሁሉም ሰዎች በድምፅ አንድ ገመድ አላቸው፣ በድምጿ ግን ሁለቱ የተሰሙ ይመስላሉ፡ አንዱ ዝቅ ያለ፣ ወፍራም፣ ሁለተኛውም ከፍ ያለ፣ ቀጭን። (4) እነዚህ ለስላሳ ሕብረቁምፊዎች አንዳንድ ጊዜ ለየብቻ ይጮኻሉ፣ አንዳንዴም እርስ በርስ ይደባለቃሉ፣ አንዳንድ ጊዜ ይዋሃዳሉ እና በቀላሉ የማይታወቅ መንቀጥቀጥ አብረው ይሰማሉ። (5) በጣም ቀላል የሆኑት ቃላቶች ስትጠራቸው ትርጉማቸው ተለወጠ እና ለመጀመሪያ ጊዜ የሰማሃቸው ይመስል ነበር። (6) ድምፁ ቃላቱን አድሶ በሙቀት ሞላው።
(7) የናይላን ድምፅ ሰማሁ እና አሰብኳት፡ ጸጉሯ ጠቆር ያለ መሆን አለበት፣ አይኖቿ መሃል ላይ ፍም ሊኖራቸው ይገባል፣ ከንፈሮቿ በትንሹ ያበጡ፣ ከውሃ እና ከነፋስ የሚመጡ ስንጥቆች እምብዛም አይታዩም። (8) በድምፅዋ፣ ነፋሱ ሲሸተው እንደ ቅጠሉ ዝገት ትንፋሷ ደረሰኝ። (9) ድምጿ ጸጥ ባለ ጊዜ ዳግመኛ እንዳይሰማ ፈራሁ - ወደ ላይ ወጥቶ እንደ ወፍ በረረ። (10) ለዘላለም እንዲሰማ ፈለግሁ እና ከእኔ በቀር ማንም አይሰማውም።
(11) በባህር ዳርቻው አሸዋ ላይ ተቀመጠች, እግሮቿ ተሻገሩ እና አገጯ በጉልበቷ ላይ ተቀምጧል. (12) ምንም ሳትንቀሳቀስ ተቀመጠች, ምናልባትም እንቅልፍ ወስዳ ይሆናል. (13) ትልቅ ክብ ሰርቼ ተኝታ እንደሆነ ለማየት ዞርኩላት። (14) ዓይኖቿ በአንድ ነጥብ ላይ በትኩረት ተመለከቱ፡- ዓይኖቿን ከፍተው እያለም ነበር።
(15) ዓይኖቿ ጨለማ ነበሯት እና ኒሊያ ዓይኗን ስትመለከት ሙሉ በሙሉ ጥቁር ሆኑ። (16) ፀሐይ በፊቷ ላይ ካላበራች እና ዓይኖቿን በሰፊው ስትከፍት ጥቁሩ ሁሉ ወደ ትናንሽ ነጠብጣቦች ተሰበሰበ። (17) ባትጮኽም ዓይኖቿ በእንባ ያበሩ ይመስል ነበር።
(18) በድንገትም ከእንቅልፍዋ ቀና ብላ ዓይኖቿን አነሳች።
(19) እኔም አውቃችኋለሁ።
- (20) ታውቀኛለህ? - (21) የማይታሰብ ነገር ለማድረግ በደስታ መጮህ ፈለግሁ።
- (22) የምንማረው እዚያው ትምህርት ቤት ነው። (23) አላየኸኝምን?
- (24) አላየሁትም!
"(25) ምን ያህል ትኩረት የለሽ ነህ" አለችኝ።
- (29) አይ፣ ሌላ... (30) በድምፅህ ምክንያት ላውቅህ ፈልጌ ነበር።
(32) ወደድኩት! (33) ይህ ትክክለኛ ቃል አልነበረም። (34) ይህ ድምፅ በእኔ ላይ ሙሉ በሙሉ ያዘኝ።
(35) እኔም በድንገት።
(37) ያልጠበቅኩት ጥያቄ በጣም አስገረማት።
- (38) ትስቃለህ?
- (39) አይ ፣ በቁም ነገር። (40) ድምፅህን እሰማለሁ።
(41) ኒሊያ በትኩረት አየችኝ እና ጭንቅላቷን ነቀነቀች። (42) ድምጿ የቃላቶችን ትርጉም እንደለወጠ እና በጣም ተራ የሆኑ ቃላቶች ገና የተወለዱ ያህል እንደሚመስሉ መረዳት አልቻለችም እና ልገልጽላት አልቻልኩም። (43) መባዛቱም ገበታ ወደ ቅኔ ተለወጠ። (እንደ ዩ.ያ. ያኮቭሌቭ)*
* ያኮቭሌቭ ዩሪ ያኮቭሌቪች (1923-1996) - ጸሐፊ እና ስክሪፕት ጸሐፊ ፣ ለልጆች እና ለወጣቶች መጽሐፍት ደራሲ።
ቅንብር
ደግነት ምላሽ ሰጪነት፣ በሰዎች እና በሁሉም ህይወት ባላቸው ነገሮች ላይ ያለው መንፈሳዊ ዝንባሌ የሚለየው ሰው ጥራት ነው። በእኔ አስተያየት ለእንስሳት ርኅራኄ ከሰው ባሕርይ ደግነት ጋር በጣም የተቆራኘ ስለሆነ በእንስሳት ላይ ጨካኝ የሆነ ሰው ደግ ሊሆን አይችልም ብለን በእርግጠኝነት መናገር እንችላለን።
የኤምኤ ቻቫኖቭ ጽሑፍ በአጻጻፍ ጥያቄ ይጠናቀቃል: "ውሻው ለምን በመቶዎች ከሚቆጠሩ ሌሎች ሰዎች መካከል ይህን ሴት የመረጠችው ለምንድን ነው? ..." (አረፍተ ነገር 26). ጥሩ እና ቀጭን ስለነበረች አይደለም ... ነገር ግን "እንደደከመች", ስለደከመች, እንደ ውሻው ... ውሻው ቅንነቷን እና ደግነቷን እንዲሰማው ያደረገው የሴቲቱ ድካም ይመስለኛል.
የ L. Andreev "Bite" ታሪክ ጀግኖች ደግ ተብለው ሊጠሩ ይችላሉ?! እንስሳውን ለራሳቸው በመግራት ፣ የውሻውን ደስታ እንዲለማመደው በማስገደድ ፣ ስለ ኩሳካ የወደፊት እጣ ፈንታ ሳያስቡ በግዴለሽነት ዳቻውን በልግ ለቀው ወጡ…
ስለዚህ ሩህሩህ እና ስሜታዊ የሆነ ሰው ብቻ ደግ ሊሆን ይችላል።
ኦሪጅናል ጽሑፍ
1) ከግዙፉ የቢሮ ህንፃ አምስት ሜትሮች ርቀት ላይ በረዷማ የቆሸሸ አስፋልት ላይ አንዲት ቀጫጭን ቤት አልባ ውሻ እንባ ያራጨ ውሻ በሶስት እግሮቹ ላይ ቆሞ በሩ ላይ ሰው ይፈልግ ነበር። (2) የታመመው እግር እየቀዘቀዘ ይመስላል, እና ውሻው ወደ ሆዱ ገፋው, ሳያስበው ጨመቀ.
(3) በተሰቃየች፣ በተጨነቀች እይታ፣ አንዳንድ ሰዎች ሲሄዱ በግዴለሽነት ተመለከተች፣ ጅራቷን በሌሎች ፊት በደስታ እያወዛወዘች እና ሌሎች ደግሞ “እሺ ዙችካ?” የሚል ነገር ወረወሩባት። - እና ዓይኖቿ በተስፋ አበሩ. (4) ነገር ግን ወዲያውኑ ያስተዋሏት እሷን ረስተው በግዴለሽነት ትተው ወይም በመጸየፍ አወዛወዟቸው፣ እና ውሃ የሞላባቸው አይኖቿ ደብዝዘዋል፣ እና እንደገና ጐባጣ፣ የታመመ እግሯን ከስሯ አስገባች።
(5) እና ማንንም እንደማትጠብቅ ተገነዘብኩ, ነገር ግን ባለቤቷን እንደምትመርጥ. (6) የቤት እጦት ሕይወት፣ ያለ ጥርጥር፣ ለእሷ ቀድሞውንም ሊቋቋመው አልቻለም፣ እና ባለቤቱን መረጠች። (7) ከቅዝቃዜው የተነሣ እየተንቀጠቀጠች ነበር፣ ተርቦ ነበር፣ እና አይኖቿ፣ ቀጫጭኑ አካሏ፣ ጅራቷ፣ “እንግዲህ አንድ ሰው አየኝ፣ እሺ፣ አንድ ሰው ውሰደኝ፣ እኔም እንዲህ ባለው ፍቅር እመልስልሃለሁ!...” በማለት ለመነ። (8) ነገር ግን የደከሙ ሰዎች ተንቀሳቀሱ። (9) ምስኪኑ ውሻ በመጀመሪያ አንዱን ለመከተል ሞከረ, ከዚያም ሌላኛው, ከእሱ በኋላ ጥቂት እርምጃዎችን እንኳን ወሰደ, ነገር ግን ወዲያውኑ ተመለሰ.
(10) እንደደከመች ሁሉ አንዲት ወጣት ሴት መረጠች። (11) ሴትየዋ ወደ ውሻው ተመለከተች እና አልፋ አለፈች, ነገር ግን ውሻው ተከተላት, መጀመሪያ ላይ በማቅማማት, ከዚያም በቆራጥነት እና በግዴለሽነት. (12) ሴትየዋ በአጋጣሚ ወደ ኋላ ተመለከተች ፣ ውሻ አየች ፣ ወዲያውኑ ጅራቱን በታማኝነት እያወዛወዘ ፣ ግን ወዲያውኑ ሄደች። (13) ውሻው ተኝቶ ራሱን በመዳፉ ላይ አደረገ። (14) ከአሁን በኋላ በትህትና አላዳባትም ፣ ዝም ብላ ጠበቀች ፣ አይኖቿን ከሴቲቱ ላይ አላነሳችም። (15) ሴቲቱም አንድ ነገር አለቻት ውሻውም ጅራቱን እየወዘወዘ በሆዱ ላይ ወደ እግሮቿ ሊሳበ ከቀረበ በኋላ።
(16) ሴትየዋ ከቦርሳዋ ውስጥ አንድ ዳቦ አወጣች, በውሻው ፊት አስቀመጠች, ነገር ግን አልበላችም, የሴቲቱን አይን ተመለከተች: በእጃቸው ሊያባርሯት እንደፈለጉ ተረድታለች.
(17) ከዚያም ሴቲቱ ቁምጣ ጭንቅላቷን ደበደበች እና ጥንቸል ሰጠቻት እና ውሻው መብላት ጀመረች ፣ ሁል ጊዜም ወደ ሴቲቱ እያየች ትሄዳለች ብላ ፈራች። (18) ሴትየዋ ውሻውን እየዳበሰች ቆየች እና አንድ ነገር ጸጥ ባለ እና በሚያሳዝን ሁኔታ ለሚንቀጠቀጥ እንስሳ አንድ ነገር ተናገረች። (19) ከዚያም ከቦርሳዋ ውስጥ የጉበት ኬክ አውጥታ ውሻው ፊት አስቀመጠችው እና ወደ ኋላ ሳትመለከት በፍጥነት ሄደች።
(20) ውሻው ግማሹን የበላውን ኬክ ትቶ ሴቲቱን ተከትሎ ሮጠ እና ጮኸች እና ግራ ተጋባች ።
- (21) ደህና፣ ምን ላድርግህ? - ሴትየዋ በእንባ ጠየቀች ።
(22) ውሻውም በአክብሮት ተመለከተቻት።
(23) ሴቲቱ ከቦርሳዋ ከረሜላ አውጥታ በውሻው ፊት አስቀመጠችው። (24) ወሰደችው - በትህትና ብቻ, ላለመበሳጨት, ደስታዋን እንዳትሸበር, እና ሴቲቱን በበለጠ በራስ መተማመን ሮጠች. (25) ከጥግ በታችም ጠፉ።
(26) ውሻው ይህን ሴት ከሌሎች በመቶዎች መካከል የመረጠው ለምንድን ነው?
(እንደ ኤም.ኤ. ቻቫኖቭ*)
* ሚካሂል አንድሬቪች ቻቫኖቭ (እ.ኤ.አ. በ 1944 የተወለደ) - ሩሲያዊ ጸሐፊ ፣ ማስታወቂያ ባለሙያ ፣ የመታሰቢያ ቤት-ሙዚየም የኤስ.ቲ. አክሳኮቫ.
ቅንብር
በተለይ ለእኛ ውድ የሆኑ መጻሕፍት ናቸው። በህይወት ውስጥ ደጋግመን መመለስ የምንፈልገውን ፣ ግዴለሽነት የማይተወን ፣ አንድን ነገር ለማሰብ ወይም ለመስራት ፍላጎት የሚቀሰቅስ መጽሐፍ ካጋጠመን ፣ ከዚያ መጽሐፉ ሆኗል ማለት እንችላለን ። ለእኛ ውድ ሀብት ።
ጽሑፉ ስለ አስቸጋሪ የጦርነት ጊዜዎች ይናገራል፣ በቀላሉ መፅሃፍ ማግኘት በሌለበት ጊዜ። በቤተ-መጽሐፍት ውስጥ ብቻ። ለዚያም ነው አስተማሪው አና ኒኮላይቭና, እያንዳንዱን ቃል አጽንዖት በመስጠት, ልጆቹን መጽሐፍትን የመጠቀም ደንቦችን በጥንቃቄ ያስተዋውቃል. ከንግግሯ በኋላ እያንዳንዱ ልጅ "መጽሐፉ በጥንቃቄ መወሰድ አለበት" የሚለውን ያስታውሳል. ይህንንም ሲማር፣ከአስደናቂው የመጻሕፍት ዓለም ጋር ይተዋወቃል፣እናም ውድ የሚላቸውን ለራሱ ያገኛል።
በዚህ ዘመን የመጻሕፍት ምርጫ ትልቅ ነው! ከቤተ-መጽሐፍት መበደር, በመደብር ውስጥ መግዛት ወይም በኤሌክትሮኒክ መንገድ በኢንተርኔት ማውረድ ይችላሉ. ምንም እንኳን አሁን ጥቂት አንባቢዎች ቢኖሩም, ሁሉም ሰው በተደጋጋሚ ለመመለስ የሚፈልጓቸው ተወዳጅ መጽሃፎች እንዳሉት እርግጠኛ ነኝ.
ስለዚህ, ውድ መጻሕፍት በጦርነት ጊዜ, ባለፈው ክፍለ ዘመን በ 60 ዎቹ ውስጥ እና በዘመናችን አሉ. ደግነትን፣ ቁርጠኝነትን፣ ለአባት ሀገር ፍቅርን ያስተምሩናል።
ኦሪጅናል ጽሑፍ
(1) በጦርነቱ ሦስተኛው መኸር ፣ ከክፍል በኋላ ፣ አና ኒኮላይቭና ወደ ቤት እንድንሄድ አልፈቀደልንም ፣ ግን ጠባብ የወረቀት ወረቀቶችን ሰጠች ፣ በላዩ ላይ ፣ በደማቅ ሐምራዊ ማኅተም ፣ ሁሉም ነገር የተከበረ ነበር! - እንዲህ እና የመሳሰሉት በእውነቱ በዘጠነኛው አንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ሁለተኛ ክፍል እየተማሩ ነው ተብሎ ተጽፏል።
- (2) እዚህ! (3) ከዚህ ጋር! (4) እርዳ! - ቃላቱን መከፋፈል ፣ በመካከላቸው ቆም ማለት እና ፣ ስለሆነም ማስረዳት ብቻ ሳይሆን ፣ መታወስ ያለበትን ደንብ በውስጣችን ከበሮ ከበሮ መጎተት ፣ አና ኒኮላይቭና የቀረውን አብራራ ። (5) በጽሑፍም! (6) በእርግጥ! (7) እናቶች! (8) አንተ! (9) እንሂድ! (10) ወደ መዋዕለ ሕፃናት! (11) ቤተ መጻሕፍት! (12) ተመዝገቡም።
(13) የልጆችን ደስታ ማቆም አይቻልም። (14) እና እሱን ማቆም አያስፈልግም, ምክንያቱም የተፈጥሮ ኃይል ነው. (15) ስለዚህ ጠቢባችን አና ኒኮላይቭና በደስታ ስንጮህ ፈገግ አለን ፣ በጠረጴዛዎቻችን ውስጥ ተኮልኩለ ፣ በሳጥኖች ውስጥ እንዳለ ፣ ወደ ጎን ወጣን ፣ በሞቀ ምድጃ ላይ ተደግፈን ፣ ዓይኖቻችንን ጨፍን እና እጃችንን አጣጥፈን።
(16) በጣም የተደሰትንበትን ምክንያት የምንገልጽበት ጊዜ አሁን ነው። (17) እውነታው ሁላችንም ማንበብን ከረጅም ጊዜ በፊት ተምረናል - እንደ እድሜያችን እርግጥ ነው, አና ኒኮላቭና በክፍል ውስጥ የሰጠችውን ቀጭን, ቅድመ-ጦርነት, የተጣበቁ እና የተጣበቁ መጽሃፎችን በቀላሉ መቋቋም እንችላለን, ነገር ግን እኛ ወደ ቤተ መፃህፍቱ እንዲገቡ አልተፈቀደላቸውም ፣ በሆነ ምክንያት ፣ ቤተ-መጽሐፍት የተቀዳው ከሁለተኛ ክፍል ብቻ ነው። (18) በልጅነቱ ትልቅ መሆን የማይፈልግ ማነው? (19) ቤተ መፃህፍትን የጎበኘ ሰው ራሱን የቻለ ሰው ነው፣ እና ቤተ መፃህፍቱ የዚህ ነፃነት ጉልህ ምልክት ነው።
(20) ቀስ በቀስ ተረጋጋን, ተረጋጋን እና አና ኒኮላቭና እንደገና ማብራራት ጀመረች.
- (21) በጽሑፍ! (22) ዋስትና! (23) እናት መጻፍ አለባት! (24) ቢኾን! (25) ኪሳራዎች! (26) መጽሐፎች! (27) እርሷ! (28) ገንዘቡን ይመልሳል። (29) ጥፋት! (30) አሥር እጥፍ! (31) መጠን!
- (32) አሁን የእርስዎን ኃላፊነት ተረድተዋል? - በተለመደው እና በተረጋጋ ድምፅ ጠየቀች ።
(33) መጠየቅ አያስፈልግም ነበር። (34) ለጠፋ መጽሐፍ አሥር እጥፍ መቀጮ ታላቅ ቅጣት ይመስላል። (35) መጽሐፎቹን እናነባለን እናጣቸዋለን፤ ብንፈልግስ እነርሱንም እናጣቸዋለን፤ ነገር ግን እናቶች በዚህ ምክንያት ምንም የማይጠግቡ መስለው ሊሰቃዩ ይገባ ነበር።
(36) አዎን፣ ያደግነው በጦርነት ወቅት ነው። (37) ግን እኛ የምንኖረው ሰዎች ሁል ጊዜ እንደሚኖሩ ነው ፣ ከልጅነት ጀምሮ ብቻ እናውቃለን: እዚህ እና እዚያ ጥብቅ መስመር ነበር ፣ እና አና ኒኮላይቭና በቀላሉ ስለዚህ መስመር አስጠነቀቀ። (38) በውስጣችን የሁለተኛ ክፍል ተማሪዎችን አንድ ጠቃሚ እውነትን አሳረፈች በዚህም መሰረት ወጣትም ሆኑ ሽማግሌዎች እርስ በርስ የሚደጋገፉ ናቸው እና ይህን ከረሱት, መጽሐፉን መንከባከብ እንደሚያስፈልግዎ ይረሳሉ, እና እርስዎ በሌለ-አእምሮ ወይም በሌላ ምክንያት ያጠፋዋል፣ በጥሩ ምክንያትም ቢሆን፣ እናትህ ለአንተ መልስ መስጠት፣ ማልቀስ፣ አሥር እጥፍ ገንዘብ መሰብሰብ ይኖርባታል።
(39) እናቴ ራሷን ካንተ ጋር መምጣት እንዳለባት የኃላፊነት መጠኑን እና ሌላ ህግን እያሰብን እያለቀስን ፣ ፓስፖርትህን ወስደን እንደገና በደስታ እና በደስታ ወደ ዱር በረራን።
(ኤ.ኤ. ሊካኖቭ እንዳለው)*
∗ ሊካኖቭ አልበርት አናቶሊቪች (እ.ኤ.አ. በ 1935 የተወለደ) - ጸሐፊ ፣ ጋዜጠኛ ፣ የሩሲያ የሕፃናት ፈንድ ሊቀመንበር። በስራዎቹ ውስጥ ፀሐፊው ልጅን በማሳደግ እና ባህሪውን በመቅረጽ ረገድ የቤተሰብ እና ትምህርት ቤት ሚና ልዩ ትኩረት ይሰጣል.
ቅንብር
እናት ለልጆቿ ያላት ርህራሄ እና ከራስ ወዳድነት ነፃ የሆነ አመለካከት የእናት ፍቅር ነው። ይህ በእኔ አስተያየት, በዓለም ውስጥ በጣም አስደናቂው ስሜት ነው. ተአምራትን ሊያደርግ ይችላል, ወደ ህይወት ይመልሳል እና በአስቸጋሪ ጊዜያት ያድናል.
የ M. Ageev ጽሑፍ ልጁ በድሃ እናቱ እንዴት እንዳፈረ ይናገራል. ገንዘብ የያዘ የተረሳ ኤንቨሎፕ ወደ ጂምናዚየም ስታመጣለት “እነዚህ ጥጃዎች ርኅራኄ ለእኛ አይደሉም፣ ገንዘብ ካመጣች ራሷን ትክፈለው” በማለት በጥላቻ ሹክሹክታ ተቃወመ። ምንም እንኳን ውርደት እና ብልግና ቢኖርም እናትየው በልጇ አልተናደደችም, ምክንያቱም ትወደው ነበር.
ጀግናው ኤም. አጌቭ ገጣሚው ቪክቶር ጂን የተናገረውን ማስታወስ እንዳለበት አምናለሁ፡-
እናቶችን አታስቀይም
በእናቶች አትከፋ።
በሩ ላይ ከመለያየቱ በፊት
የበለጠ በእርጋታ ተሰናበቷቸው።
ስለዚህ እናት ልጆቿን ለመረዳት እና ይቅር ለማለት, ያላትን ሁሉ ለመስጠት, ከራስ ወዳድነት ነፃ የሆነ ፍቅር በምላሹ ሽልማቶችን ሳትጠብቅ ሁልጊዜ ዝግጁ ናት.
ኦሪጅናል ጽሑፍ
1) በጥቅምት ወር መጀመሪያ ላይ አንድ ቀን በማለዳ ወደ ጂምናዚየም ስሄድ እናቴ በምሽት ባዘጋጀችው ገንዘብ ፖስታውን ረሳሁት። (2) በዓመቱ የመጀመሪያ አጋማሽ የትምህርት ክፍያ መክፈል ነበረባቸው።
(3) ትልቅ ለውጥ ሲጀመር ሁላችንም ቅዝቃዜው በደረቅ እና በፀሃይ አየር ምክንያት ወደ ግቢው እንድንገባ ስንደረግ እና በደረጃው ግርጌ እናቴን አየኋት ፣ ከዚያ በኋላ ብቻ አስታውሳለሁ ። ፖስታው እና እሷ ፣ በግልጽ ፣ መቆም እንደማትችል ተረዳች እና እራሷን አመጣች።
(4) እናቴ ግን ራሰ በራ ኮዳዋን ለብሳ፣ ሽበት ፀጉሮች በተሰቀሉበት አስቂኝ የጀልባ ቀሚስ ለብሳ፣ እና በሚያስደንቅ ስሜት፣ አሳዛኙን ገጽታዋን ይበልጥ ያጎናጸፈችው፣ አቅመ ቢስ በሆነ መንገድ እየሮጡ ያሉትን የትምህርት ቤት ልጆች እያየች ተመለከተች። እየሳቁ ወደ ኋላ ተመለከቷት እና አንዳች ነገር ተባባሉ።
(5) ስጠጋ፣ ቆም ብዬ ሳላስበው ማለፍ ፈለግኩ፣ ነገር ግን እናቴ እያየችኝ እና ወዲያው በለስላሳ ፈገግታ ብርሃን አበራች፣ እጇን አወዛወዘኝ፣ እና እኔ፣ ከጓደኞቼ ፊት በጣም ባፈርም ቀረሁ። እሷን.
“(6) ቫዲችካ፣ ልጄ፣” አለች በአዛውንቱ የደነዘዘ ድምፅ፣ እቤት ውስጥ ያስቀመጠችውን ፖስታ በፍርሀት ሰጠችኝ፣ እራሷን እንደምታቃጥል፣ በትንሽ ቢጫ እጇ የካፖርቴን ቁልፍ እየነካካ፣ “ ገንዘቡን ረሳኸው፣ እና እሱ የሚፈራ ይመስለኛል፣ ስለዚህ አመጣሁት።
(7) ይህን ካልኩኝ በኋላ፣ ምጽዋት እንደምትጠይቅ አየችኝ፣ ነገር ግን ባደረብኝ ውርደት ተናድጄ፣ ገንዘብ ካመጣች፣ እነዚህ የጥጃዎች ርኅራኄ ለኛ አይደሉም ብዬ በጥላቻ ሹክሹክታ ተቃወምኩ። , ከዚያም እራሷን እንድትከፍል ፍቀድላት.
(8) እናትየው በጸጥታ ቆመች፣ በዝምታ አዳመጠች፣ በጥፋተኝነት እና በሚያሳዝን ሁኔታ ያረጁ እና አፍቃሪ አይኖቿን ዝቅ አድርጋለች። (9) ቀድሞውንም ባዶ የነበረውን ደረጃ ሮጥኩ እና ጥብቅ የሆነውን እና ጫጫታ የሚጠባውን በር ከፍቼ ወደ ኋላ መለስ ብዬ እናቴን አየኋት። (10) እኔ ግን ይህን ያደረኩት ምንም አይነት ርኅራኄ ስለተሰማኝ አይደለም፣ ነገር ግን እንደዚህ ያለ ተገቢ ያልሆነ ቦታ እንዳታለቅስ በመፍራት ብቻ ነው።
(11) እናቴ አሁንም መድረኩ ላይ ቆማ አንገቷን ቀና ብላ በሀዘን ተንጠልጥላ ተመለከተችኝ። (12) እያየኋት እንደሆነ እያስተዋለ፣ በጣቢያው እንደሚያደርጉት መንገድ እጇን ከፖስታው ጋር አወዛወዘችኝ፣ እናም ይህ እንቅስቃሴ ፣ በጣም ወጣት እና ደስተኛ ፣ የበለጠ የሚያሳየው ዕድሜዋ ስንት ፣ የተጎሳቆለ እና አዛኝ እንደነበረች ብቻ ነው።
(13) በግቢው ውስጥ ብዙ ባልደረቦች ወደ እኔ ቀረቡ እና አንዱ ይህ ቀሚስ የለበሰ አተር ጀስተር ማን እንደሆነ ጠየቀኝ አሁን ያወራሁት። (14) እኔ በደስታ እየሳቅኩ፣ ድሃ ገዥ ነች እና የፅሁፍ ምክሮችን ይዛ ወደ እኔ እንደመጣች መለስኩለት።
(15) እናቴ ብሩን ከፍሎ ወጣች እና ማንንም ሳትመለከት ጎበኘች ፣ ትንሽ ለመሆን እንደምትፈልግ ፣ በፍጥነት ያደከመች ፣ ሙሉ በሙሉ ጠማማ ተረከዝዋን መታ ፣ በአስፓልት መንገድ ወደ ብረት ሄደች። በር ፣ ለእሷ ህመም ልብ ውስጥ እንዳለሁ ተሰማኝ።
(16) በመጀመሪያ ጊዜ በጣም ያቃጥለኛል ይህ ህመም ብዙም አልቆየም።
(እንደ ኤም. አጌቭ)*
Mikhail Ageev (ማርክ ላዛርቪች ሌዊ) (1898-1973) - ሩሲያኛ ጸሐፊ.
ቅንብር
ደስታ, እንደ S.I. Ozhegov ገላጭ መዝገበ-ቃላት ፍቺ, ስሜት እና ሙሉ, ከፍተኛ እርካታ ነው. በእኔ አስተያየት, ደስታ ከቤተሰብ አባላት እና ከቅርብ ሰዎች ጋር ሞቅ ያለ ግንኙነት ነው.
ስለዚህ የ N. Aksenova ጽሑፍ ስለ አባት ደስታ ይናገራል ፣ ትንሽ ሴት ልጁን ለማየት ፣ በመዋዕለ ሕፃናት እና በትምህርት ቤት ውስጥ ላሉ ሟቾች ሁሉ በአዝራር አኮርዲዮን መጣ። ልጅቷ በአባቷ የተሸማቀቀች፣ “ፊቱን በደስታ ሲያበራ ተመለከተች” እና “የአባቷን የማይረባ መስቀል ተሸክማለች። ሴት ልጁን በማዳን ጀግንነት ሲፈጽም ልጅቷ ለአባቷ ያለው አመለካከት ይለወጣል።
ታዋቂው ሩሲያዊ ጸሐፊ ዩ ለርሞንቶቭ “እመኑኝ፣ ደስታ የሚገኘው እነሱ በሚወዱንበት፣ በሚያምኑበት ብቻ ነው” ብሏል። እና፣ በእውነት፣ በእውነት ደስተኛ ነኝ የሚሰማኝ በሚወዱኝ ሰዎች ክበብ ውስጥ ብቻ ነው።
ስለዚህ, ደስታ ማለት የምትወዳቸው ሰዎች ሁልጊዜ በአቅራቢያ ሲሆኑ ነው.
ኦሪጅናል ጽሑፍ
1) በልጅነቴ አባቴ ወደ ኪንደርጋርተን ስለመጣ ማቲኖችን እጠላ ነበር። (2) በገና ዛፍ አጠገብ ባለው ወንበር ላይ ተቀምጦ ለረጅም ጊዜ የአዝራሩን አኮርዲዮን በመጫወት ትክክለኛውን ዜማ ለማግኘት እየሞከረ እና መምህራችን “ቫለሪ ፔትሮቪች ወደ ላይ ውጣ!” በማለት በጥብቅ ነገረው። (3) ሁሉም አባቴን ተመለከቱ እና በሳቅ አንቀው። (4) ትንሽ ነበር፣ ወፍራም፣ ማልዶ መላጨት ጀመረ፣ እና ምንም እንኳን ባይጠጣም ፣ በሆነ ምክንያት አፍንጫው ሁል ጊዜ ቀይ ፣ ልክ እንደ ክላውን ነው። (5) ልጆች ስለ አንድ ሰው አስቂኝ እና አስቀያሚ እንደሆነ ለመናገር ሲፈልጉ እንዲህ ብለዋል: - "የ Ksyushka አባት ይመስላል!"
(6) እና እኔ፣ መጀመሪያ በመዋዕለ ህጻናት እና ከዚያም በትምህርት ቤት፣ የአባቴን የማይረባነት ከባድ መስቀል ተሸከምኩ። (7) ሁሉም ነገር ጥሩ ይሆናል (ማንም ምን አይነት አባቶች እንዳሉት አታውቁም!) ግን እሱ ተራ መካኒክ በሆነው ሞኝ አኮርዲዮን ወደ እኛ ጓዶች ለምን እንደመጣ አልገባኝም። (8) እቤት ውስጥ እጫወት ነበር እና ራሴንም ሆነ ሴት ልጄን አላሳፍርም! (9) ብዙ ጊዜ ግራ ይጋባ ነበር፣ ልክ እንደ ሴት ስስ ቃተተ፣ እና ክብ ፊቱ ላይ የጥፋተኝነት ፈገግታ ታየ። (10) ከኀፍረት የተነሣ በምድር ላይ ለመውደቅ ተዘጋጅቼ ነበር እና በቀዝቃዛ መንፈስ አደረግሁ ፣ ይህ አፍንጫ ቀይ አፍንጫ ያለው ሰው ከእኔ ጋር ምንም ግንኙነት እንደሌለው በመልክዬ አሳይቻለሁ።
(11) ከባድ ጉንፋን ሲይዘኝ የሶስተኛ ክፍል ተማሪ ነበርኩ። (12) የ otitis media ያዝኩኝ. (13) በህመም ጮህኩ እና ጭንቅላቴን በመዳፌ መታሁ። (14) እናቴ አምቡላንስ ጠራች እና ማታ ወደ ወረዳ ሆስፒታል ሄድን። (15) በመንገዳችን ላይ, በአስከፊ የበረዶ አውሎ ንፋስ ውስጥ ገባን, መኪናው ተጣበቀ, እና ሾፌሩ በጩኸት, ልክ እንደ ሴት, አሁን ሁላችንም በረዶ እንሆናለን እያለ ይጮኽ ጀመር. (16) በጩኸት ጮኸ፣ ማልቀስ ቀርቦ ነበር፣ እና ጆሮው ምናልባት ያማል ብዬ አስቤ ነበር። (17) አባቴ ለክልሉ ማእከል ለምን ያህል ጊዜ እንደቀረ ጠየቀ። (18) ሹፌሩ ግን ፊቱን በእጁ ሸፍኖ “ምን ሞኝ ነኝ!” እያለ ይደግማል። (19) አባቴ አሰበ እና በጸጥታ እናትን “ድፍረት ያስፈልገናል!” አላት። (20) በህይወቴ በሙሉ እነዚህን ቃላት አስታውሳለሁ፣ ምንም እንኳን የዱር ህመም በበረዶ ነበልባል ውስጥ እንዳለ የበረዶ ቅንጣት በዙሪያዬ ቢሽከረከርም። (21) የመኪናውን በር ከፍቶ ወደ ሚያገሳው ሌሊት ወጣ። (22) በሩ ከኋላው ዘጋው እና አባቴን የዋጠው አንድ ትልቅ ጭራቅ መንጋጋውን እየደበደበ መሰለኝ። (23) መኪናው በነፋስ ተናወጠ፣ በረዶ በተሸፈኑ መስኮቶች ላይ በሚሽከረከር ድምፅ ወደቀ። (24) አለቀስኩ፣ እናቴ በቀዝቃዛ ከንፈሮች ሳመችኝ፣ ወጣቷ ነርስ ወደማይችለው ጨለማ ተመለከተች እና ሹፌሩ በድካም አንገቱን ነቀነቀ።
(25) ምን ያህል ጊዜ እንዳለፈ አላውቅም, ግን በድንገት ሌሊቱ በደማቅ የፊት መብራቶች ተበራ, እና የአንዳንድ ግዙፍ ረጅም ጥላ በፊቴ ላይ ወደቀ. (26) ዓይኖቼን ጨፍኜ አባቴን በዐይኔ ሽፋሽፍት አየሁት። (27) በእጆቹም ያዘኝና ወደርሱ ገፋኝ። (28) በሹክሹክታ ለእናቱ ወደ ክልል ማእከል እንደደረሰ ነግሮ ሁሉንም ወደ እግራቸው ከፍ አድርጎ ሁሉንም መሬት ያለው ተሽከርካሪ ይዞ እንደተመለሰ።
(29) በእቅፉ ውስጥ ተኛሁ እና በእንቅልፍዬ ውስጥ ሲያስል ሰማሁት። (30) ያን ጊዜ ለዚህ ምንም ነገር አላደረጉም። (31) ብዙ ጊዜም ከዚያ በኋላ ድርብ የሳንባ ምች ታመመ። (32) በዚህች ሌሊት በአባቴ ላይ ያለኝን ግንዛቤ ለወጠው።
(33)...ልጆቼ ለምን የገናን ዛፍ ሳጌጡ ሁሌም አለቅሳለሁ። (34) ካለፈው ጨለማ አባቴ ወደ እኔ ይመጣል፣ ከዛፉ ስር ተቀምጦ ጭንቅላቱን በአዝራሩ አኮርዲዮን ላይ አደረገ፣ ሴት ልጁን ከለበሱት ህጻናት መካከል በድብቅ ለማየት እንደሚፈልግ እና በደስታ ፈገግ እያለ። እሷ ላይ. (35) ፊቱን በደስታ ሲያበራ እመለከታለሁ እናም ፈገግ ለማለት እፈልጋለሁ ፣ ግን ይልቁንስ ማልቀስ ጀመርኩ። (እንደ ኤን. አክሲኖቫ)*
* ኒና አክሲኖቫ የዘመናችን የህፃናት ገጣሚ እና የስድ ፅሁፍ ፀሀፊ ነች።
ቅንብር
የጋራ መረዳዳት በማንኛውም ጉዳይ ላይ የጋራ መረዳዳት ነው, ድጋፍ. ይህንን ለማሳየት በኔ እምነት ከላይ የሚመጡ ትእዛዝም ሆነ የዘመቻ መሪዎች ትእዛዝ አያስፈልግም። ይህ የአንዱ ሰው ሌላውን ለመርዳት ያለው ውስጣዊ ፍላጎት ነው።
በ T. Mikheva ጽሑፍ ውስጥ, ቡድኑ, ምንም እንኳን, አዲስ ሴት ልጅ የውበት ውድድር እንዲያሸንፍ መርዳት ያልፈለገበትን ሁኔታ እንመለከታለን. ስለ የጋራ መረዳዳት ወሬ የለም! አሌናን ለውድድሩ የመረጠችው እያንዳንዱ የቡድኑ አባል እንደተረዳው “ሶስት እጥፍ ቆንጆ ብትሆንም ከቡድኑ ድጋፍ እና አስደናቂ ትርኢት ውጪ አንድም ስራ መጨረስ አትችልም ነበር። ግን ለእሷ አሳፋሪ ነው መድረክ ላይ መቆም፣ የተመልካቾችን ፉጨት እና ጩኸት ብቻዋን መቀበል ያሳፍራል! ቡድኑ የፈለገው ይህ ነው ... እና ማሻ ብቻ ስለዚህ ነገር ሲያውቅ ለአሌና ወደ ጦርነት ገባ። ልጃገረዷን መርዳት እንዳለባት ተረድታለች፣ “በምንም ዓይነት ሁኔታ መቋቋም ነበረባት”።
ይህ በእኛ ክፍል ውስጥ በጭራሽ አይሆንም, ምክንያቱም "ራስህን ሞት, ጓደኛህን አድን" የሚለው መርህ መጀመሪያ ይመጣል. የሚያሳስበው ምንም ይሁን ምን የክፍል ጓደኞችህን መርዳት ከምንም በላይ ነው! በአርክሂዝ ተራሮች ላይ በጥናት፣ በስፖርት እና ረጅም የእግር ጉዞዎች ላይ እርስ በርስ እንረዳዳለን። በምላሹ ምንም ሳንጠይቅ እንረዳለን።
ስለዚህ የጋራ መረዳዳት ከራስ ወዳድነት ነፃ የሆነ የአንድ ሰው የሌላ ሰው እርዳታ ነው።
ኦሪጅናል ጽሑፍ
- (1) ማሽ፣ ማሽ፣ አዲስ ሴት ልጅ መረጥን...
- (2) የት መረጡት? - (3) አሁን በቡድኑ ውስጥ ለአንድ ሳምንት ቆይታለች ነገር ግን ሁሉም ነገር "አዲስ" ነው...
- (4) በውበት ውድድር ውስጥ ይሳተፉ! - (5) ብልሃተኛ፣ ደስተኛ ጌርካ ዜናውን በወጭት ላይ እንደ ኬክ አቀረበችልኝ።
(6) ልቤን ይዤ ከአጠገቤ የቆመችውን ሮምካን ተመለከትኩ።
- (7) ሮማ... (8) ለምን ይህን ታደርጋለህ?
- (9) በትክክል ያገለግላል! (10) አይጠየቅ።
(11) ወደ አንቶኒና ማርኮቭና እና ኦሌግ በፍጥነት ሄድኩ።
- (12) ደህና፣ ይህ እንዲሆን እንዴት መፍቀድ ትችላለህ? (13) የት ነበር የምትመለከቱት?
- (14) ማሻ, አልገባኝም ... - አንቶኒና ማርኮቭና ግራ ተጋባች. (15) በዕቅድ ስብሰባው ላይ ከቡድኑ ውስጥ አንዲት ሴት ልጅ ምረጥ ይህ ዋናው ውድድር ነው አሉ።
- (16) ያ ነው!
- (17) እኛ መምረጥ ጀመርን, እና ሁሉም ዘምረዋል: (18) "አሌና, አሌና! (19) እርሷ በጣም ቆንጆ ነች። (20) አልልም፣ ግን እነሱ ስለሚያስቡ...
(21) እንዴት እንደሚጮኹ፣ ምን ዓይነት ክፉ ዓይን እንዳላቸው በግልጽ አስብ ነበር። (22) ሁሉም ቡድናችን ማለት ይቻላል የጥንት ሰዎች ናቸው, የውበት ውድድር ምን እንደሆነ ያውቃሉ! (23) ሦስት ጊዜ ቆንጆ ብትሆንም, ያለ ቡድን ድጋፍ እና አስደናቂ ትዕይንቶች አንድን ሥራ መጨረስ አትችልም. (24) ነገር ግን በመድረክ ላይ መቆም የምትችለው እሷ ብቻ ናት, እና እሷ ብቻ ነች ውርደትን, ጩኸቶችን እና ጩኸቶችን ከአድማጮች ይቀበላል. (25) ወዲያው በሰፈሩ ሁሉ ታዋቂ ይሆናል። (26) እንደ "አሪፍ" ሴት ልጅ ወይም በጣም እንደሚወዱት ... ታውቃላችሁ.
- (27) አንድ ተሳታፊ ድጋፍ ከሌለው, እሷ ትመስላለች ... ደህና, ልክ እንደ ሙሉ ሞኝ! (28) ህዝቦቻችን የሚደግፏት ይመስልሃል? (29) ልጅቷን ቀረጹ።
- (30) ግን ማሻ እራሷን ተስማማች! (31) ለደቂቃ ዝም አለች፣ ሁሉንም በየተራ ተመለከተች እና በእርጋታ “እስማማለሁ” አለች ።
(32) እሷ "ሁሉንም ሰው ይመለከታል" ምን ዓይኖች ጋር መገመት እችላለሁ! (33) ግን እምቢ ማለት እችል ነበር። (34) በቀላሉ! (35) ግን ሁሉንም ነገር ተረድታለች, ኩሩ ልጅ አሌና አኪኒሮቫ, እና ምንም እንኳን እሷን አልከለከለችም.
"(36) ስለዚህ፣ ስለዚህ" አልኩት በቆራጥነት። - (37) ከወንዶቹ እርዳታ እንደማናገኝ ግልጽ ነው - በሁሉም መንገድ ይጎዱታል. (38) ስለዚህ አንድን ሰው ለመርዳት ሁሉንም ጥረት ማድረግ አለብን።
"(39) አዎ, ማሻ," አንቶኒና ማርኮቭና በታዛዥነት ተናግራለች.
"(40) እሺ ማሽ" ኦሌግ በቁም ነገር ነቀነቀ።
(41) ፒዮኒዎች በጠረጴዛው ላይ ባለው የብርጭቆ ማሰሮ ውስጥ ቀስ ብለው ይጠወልጋሉ።
"(42) ልጃገረዶቹ "በጣም የማትችል መስሏት ይሆናል, መድረክ ላይ ወጥታ ሁሉንም በውበቷ ታሸንፋለች!"
- (43) ሁሉም ሰው ወዲያውኑ ገብታ የመጀመሪያውን ቦታ ይሰጣታል!
"(44) እንደዚህ አይነት ነገር አታስብም," ቫስካ በድንገት ለአሊዮንካ ቆመ. - (45) እና በአጠቃላይ ... (46) ምናልባት እሷ ቁጥር, ዳንስ እና የድጋፍ ቡድን ማዘጋጀት እንዳለባት እንኳን አታውቅም? (47) ይህ በሰፈሩ የመጀመሪያ ጊዜዋ ነው።
(48) ከዚህ የተሰማ ውይይት በኋላ፣ በካምፓችን ያለው የውበት ውድድር ምን እንደሆነ፣ ከእርሷ ምን እንደሚፈለግ ለአዮንካ ለማስረዳት ሞከርኩ፣ ነገር ግን በትዕግስት እና በጠፋ አእምሮ አዳመጠች እና በመጨረሻ እንዲህ አለች፡-
- (49) ማሻ, ሌላ ሰው መሾም ይፈልጋሉ? (50) ደህና ፣ እባክህ ፣ ግድ የለኝም…
(51) ግን ሌላ መሾም ክልከላውን ለመደገፍ ነው።
(52) ወዲያውም የአሊዮንካ አይኖች በእንባ ተሞሉ፣ እና በቁጣ፣ በድፍረት ተናገረች።
- (53) ያለ እነርሱ መቋቋም የማልችል ይመስላችኋል? (54) በጣም አስፈላጊ ነው! (55) ያለ እነርሱ መቋቋም እችላለሁ! (56) ታያለህ።
(57) እኔም አወቅሁ።
(እንደ ቲ. ሚኪሄቫ)*
* ታማራ ሚኪሄቫ (እ.ኤ.አ. በ 1979 የተወለደ) ዘመናዊ ጸሐፊ ፣ የስነ-ጽሑፍ ሽልማቶች አሸናፊ ነው።
ቅንብር
የሰው ውስጣዊ ዓለም- ይህ የእሱ መንፈሳዊ ዓለም ነው ፣ ስሜቶች ፣ ስሜቶች ፣ ሀሳቦች ፣ ልምዶች ፣ ስለ አካባቢ ሀሳቦች። የአንድ ሰው ውጫዊ ገጽታ ሁልጊዜ ከውስጣዊው ዓለም ጋር ይዛመዳል? ሁልጊዜ አይደለም. አንዳንድ ጊዜ የተጋለጠ ተፈጥሮ በአስፈሪ መልክ ተደብቋል። እንዲሁም በተቃራኒው. ሀሳቤን ከልብ ወለድ ምሳሌዎች አረጋግጣለሁ።
የኦስትሮሚር ጽሑፍ ጀግና ጨካኝ እና የማይፈራ ብስክሌተኛ ነው፣ “ትልቅ ፂም እና ንቅሳት ያለው ሰው”። በብዙ ሰዎች አመለካከት, ብስክሌተኞች ለአደጋ, ለቁጣ እና ለጥቃት የተጋለጡ እብዶች ናቸው. በጀግናው ራሱ የተነገረው የአሻንጉሊት ታሪክ ግን ስሜታዊ ተፈጥሮ በአመፀኛ ጭንብል ስር ሊደበቅ እንደሚችል ያሳምነናል። ይህ ጀግና በሚወደው የልጅነት አሻንጉሊት - ድብ ግልገል ላይ ባለው አመለካከት ይመሰክራል. ደስ የማይሉ ሕልሞች ተራኪው የድብ ግልገል በተተወ ዳቻ ውስጥ እንዲያገኝ ብቻ ሳይሆን በቅደም ተከተል ለማስቀመጥ እና አዲስ ሕይወት እንዲሰጠው አስገድዶታል። ከዚህም በላይ፣ ከዚያን ጊዜ ጀምሮ፣ የልጅነት መጫወቻው የብስክሌት ነጂው ችሎታም ሆነ። ልበ ደንዳና ሰው ይህን ያደርጋል?
አሁን የኤኤስ ፑሽኪን ታሪክ "የካፒቴን ሴት ልጅ" ማሻ ሚሮኖቫን ጀግና እናስታውስ. ይህች ውጫዊ ደካማ እና ደካማ ሴት ልጅ ውስጣዊ ጥንካሬ እና ቆራጥነት እንዳላት ማን አሰበ? ደግሞም ሁሉም ሰው የሚወዷቸውን ለማዳን ወደ ንግሥቲቱ እራሷ ለመሄድ አይደፍርም!
ስለዚህ, የአንድ ሰው ገጽታ ሁልጊዜ የውስጣዊው ዓለም ነጸብራቅ አይደለም.
ኦሪጅናል ጽሑፍ
1) በልጅነቴ የአንድ ትንሽ ሶፋ ትራስ የሚያክል ተወዳጅ ለስላሳ አሻንጉሊት ነበረኝ። (2) ድብ ነበር. (3) በየቦታው ተሸክሜዋለሁ እና በአልጋው ውስጥ እንኳ አልተውኩትም። (4) ከሁሉም ታዳጊ አሻንጉሊቶች ድቡ የተረሳው የመጨረሻው ነው። (5) ባጠቃላይ ያደግኩት ትልቅ ፂም ያለው እና የሚነቀስ ሰው ሆንኩ እና በቴዲ ድብ ምትክ ሞተር ሳይክሎችን አፈቅር ነበር።
(6) እናም አንድ ቀን ከልጅነቴ ጀምሮ ስለ ድብ ግልገል ህልም አየሁ። (7) ሕልሙ ደስ የማይል ነበር፡ ድቡ ግልገል በባዶ ክፍል መሃል ላይ ቆሞ፣ በሚያብረቀርቅ አምፖል ውስጥ፣ እና ከመስኮቱ ውጭ አውሎ ነፋሱ እየፈነዳ ያለ ይመስላል። (8) ድቡ ቀጥ ብሎ አየኝ እና እጁን ወደ እኔ ጎትቶ፣ ከጀርባዬ የሆነ ነገር እንደሚያመለክት፣ ስለ አንድ ነገር የሚያስጠነቅቀኝ ያህል።
(9) ለህልሙ ምንም አይነት አስፈላጊነት አላያያዝኩም. (10) ይሁን እንጂ በማግስቱ ወደ ሞተር ሳይክል ክለብ እየነዳሁ ነበር፣ እና “ዘጠኙ” ቆርጬ ቆርጬ በመያዣው ላይ ብረር እና በመንገዱ ዳር በተተከለው አጥር ላይ አረፍኩ። (11) ያዳነችኝ እርሷ ናት። (12) ቁስሎች ደርሶብኛል፣ ትከሻዬ ትንሽ ነቀነቀ እና ሞተር ብስክሌቱ በጣም ተጎድቷል እናም ውድ ጥገና ጠየቀ።
(13) ከአንድ ሳምንት በኋላ ሁሉም ነገር እንደገና ተከሰተ. (14) ሁሉም በአንድ ክፍል ውስጥ በሚያብረቀርቅ ብርሃን እና አውሎ ነፋስ እየቀረበ ነው። (15) አሻንጉሊቱ ብቻ ነው የቆሸሸ እና ሻካራ ይመስላል፣ እና በአንዳንድ ቦታዎች ተቆርጦ ነበር፣ እና የጥጥ ሱፍ እየወጣ ነበር። (16) ትንሿ ድብ አሁንም በመዳፉ ጠቁማለች።
(17) ወደ ዳካ ለመሄድ ወሰንኩ, እሱም በተግባር የተተወው, እና በኮርኒስ እና በመሬት ውስጥ ከሚገኙ ቆሻሻዎች መካከል ድብ ግልገል ለማግኘት. (18) ሰበረ ፣ ሁሉም ነገር ተገልብጦ ነው ፣ በሩቅ ጥግ ላይ በአቧራ በተሸፈነ ድንች ከረጢት ውስጥ አንድ አሻንጉሊት አገኘሁ።
(19) በመጀመሪያ፣ የድብ ግልገል ጭንቅላትን አወጣሁ፣ “በስጋ” የተቀዳደደውን፣ ከዚያም ሰውነቱ ከጥጥ የተሰራውን ግማሹን በተቀደደው ጉድጓዶች ውስጥ ወጣ። (20) የጠፋውን የዓይን ኳስ በቦርሳው ግርጌ ላይ ባሉ ጥቃቅን ፍርስራሽ ውስጥ ለማግኘት ሌላ ሰዓት አሳልፌያለሁ፣ ግን በጭራሽ አላገኘሁትም።
(21) ድቡን ወደ ቤት ወስጄ እራሴን አስተካክለው, ምንም እንኳን እኔ በእርግጥ እንዲህ አይነት ችሎታ ባይኖረኝም. (22) ታጠበው፣ በአዲስ የጥጥ ሱፍ ሞላሁት፣ በጥንቃቄ ሰፍጬበት እና በትንሹም በብረት ተሻገርኩት፤ በጠፋው አይን ምትክ እንደ የባህር ወንበዴዎች ጥቁር ማሰሪያ ያያዝኩት። (23) እና በኋላ ፣ ከስቱዲዮው በመጣው ጓደኛ እርዳታ ፣ ድብ እራሱን በቆዳ ብስክሌት ጃኬት በትናንሽ ነጠብጣቦች ለብሷል።
(24) ከአሁን በኋላ ድቡ ጋራዥ ውስጥ በሚታየው ቦታ ላይ ተቀምጦ አንዳንድ ጊዜ በሞተር ሳይክል ሹካ ላይ እጭነዋለሁ እና በከተማው ዙሪያ ወይም በሞተር ሳይክል ኮንቮይዎች እንጓዛለን። (25) የክለቡ ባልደረቦቼ መጀመሪያ ሲስቁ ነበር፣ ነገር ግን ከዚያ በኋላ ለምደውታል፣ እና አሻንጉሊቱ በሆነ መንገድ እንኳን የእኛ አዋቂ ሆነ። (26) ለረጅም ጊዜ ህልም አይቻለሁ - ለቢስክሌቶች የራሴ ክበብ ፣ እና እከፍታለሁ። (27) “አንድ አይን ድብ” የሚል ስም አወጣሁለት።
(ኦስትሮሚር እንዳለው) *
* ኦስትሮሚር ዘመናዊ ወጣት ጦማሪ ነው።
1. የአንድ ሰው ውስጣዊ ዓለም2. ምርጫ3. ደግነት4. ውድ መጻሕፍት5. ጓደኝነት6. የህይወት እሴቶች7. ፍቅር8. የእናት ፍቅር9. እውነተኛ ጥበብ10. በራስ መተማመን ማጣት11. የሞራል ምርጫ12. ጥንካሬ13. የጋራ መረዳዳት14. ደስታ1. የሰው ውስጣዊ ዓለም - ይህ የእሱ መንፈሳዊ ዓለም ነው ፣ ስሜቶች ፣ ስሜቶች ፣ ሀሳቦች ፣ በዙሪያው ስላለው እውነታ ሀሳቦችን ያቀፈ። የበለጸገ ውስጣዊ ዓለም ያላቸው ሰዎች አሉ, እና ድሆች ያላቸው ሰዎች አሉ. የአንድ ሰው ውስጣዊ ዓለም በድርጊቶቹ ሊፈረድበት ይችላል.2. ምርጫ - ይህ ከታቀዱት አማራጮች ስብስብ የነቃ ውሳኔ ነው ፣ ይህ ለአንድ አማራጭ ከሌላው ምርጫ ነው። አንድ ሰው ያለማቋረጥ ከምርጫ ሁኔታ ጋር ይጋፈጣል, ይህ አስፈላጊ አስፈላጊ ነገር ነው. በተለይም የወደፊቱን ሙያ በሚመርጡበት ጊዜ ትክክለኛውን ውሳኔ ማድረግ አስፈላጊ ነው, ምክንያቱም የአንድ ሰው የወደፊት ህይወት በእሱ ላይ የተመሰረተ ነው. አንዳንድ ጊዜ እንዲህ ዓይነቱን ምርጫ ማድረግ በጣም ከባድ ነው.
3. ደግነት - ይህ የአንድ ሰው መንፈሳዊ ጥራት ነው ፣ እሱም ለሌሎች ሰዎች ርህራሄ ፣ እንክብካቤ ፣ ጥሩ ነገር ለማድረግ ፣ እነሱን ለመርዳት ባለው ፍላጎት ውስጥ ይገለጻል። ደግነት ህይወታችንን የበለጠ ብሩህ እና የበለጠ አስደሳች ያደርገዋል። አንድን ሰው እና በዙሪያው ስላለው ዓለም ያለውን አመለካከት ሊለውጥ ይችላል.
4. ውድ መጽሐፍት - እነዚህ የአንድን ሰው ምናብ እና ምናብ የሚያዳብሩ ፣ አዳዲስ ግንዛቤዎችን የሚሰጡ ፣ ወደ ሌላ ዓለም የሚያጓጉዙ እና የሥነ ምግባርን መሠረት የሚጥሉ መጻሕፍት ናቸው። እያንዳንዱ ልጅ እንደዚህ አይነት መጽሃፍቶች ሊኖረው ይገባል, ምክንያቱም በልጅነት ውስጥ ያለው የማስተዋል ችሎታ በጣም ትልቅ ስለሆነ እና ቀደምት ግንዛቤዎች በቀሪው ህይወታቸው ላይ ተጽእኖ ሊያሳድሩ ይችላሉ.
5. ጓደኝነት - ይህ ስሜታዊ ትስስር ብቻ ሳይሆን በመተማመን እና በቅንነት ላይ የተመሰረተ የቅርብ ግንኙነት ነው. እውነተኛ ጓደኛ በማንኛውም ሁኔታ አያታልልዎትም። ይህን ለማድረግ ቀላል ባይሆንም እውነቱን ለመናገር የሚያስችል ጥንካሬ ያገኛል።
ጓደኝነት - ይህ በዋነኛነት በመረዳት እና በመደገፍ ላይ የተመሰረተ የቅርብ ግንኙነት ነው. እውነተኛ ጓደኛ ሁል ጊዜ የእሱን እርዳታ በሚፈልጉበት ጊዜ ይረዳል እና በአስቸጋሪ ሁኔታ ውስጥ በእርግጠኝነት ይረዳዎታል።
6. የሕይወት እሴቶች ሰዎች በሕይወታቸው ውስጥ አስፈላጊ እንደሆኑ አድርገው የሚቆጥሩት ነው። እነዚህ እምነቶቻቸው, መርሆዎቻቸው, መመሪያዎች ናቸው. ይህ የአንድን ሰው ዕድል ብቻ ሳይሆን ከሌሎች ጋር ያለውን ግንኙነት የሚወስን ኮምፓስ ነው. የህይወት እሴቶች በልጅነት ይመሰረታሉ, ለቀሪው ህይወት መሰረት ይጥላሉ.
7. ፍቅር - ይህ አንድ ሰው ለሌላው ሊያጋጥመው የሚችለው በጣም የቅርብ ስሜት ነው። ይህ ዓይነቱ መስህብ, ፍላጎት, ወደ ፍቅርዎ ነገር ለመቅረብ ፍላጎት ነው. ፍቅር ያከብራል፣ በዙሪያህ ያለውን አለም በተለየ መንገድ እንድትገነዘብ ያደርግሃል፣ የምትወደውን እንድታደንቅ እና እንድታደንቅ፣ አልፎ ተርፎም ድንቅ ስራዎችን እንድትሰራ ያደርግሃል።
8. የእናት ፍቅር - ይህ በጣም ቆንጆ እና ኃይለኛ ስሜት ነው, ይህ ትልቅ ኃይል ነው, ተአምራትን ለመስራት, ሰዎችን ወደ ህይወት መመለስ እና ከአደገኛ በሽታዎች ማዳን የሚችል. የእናቶች ፍቅር ዘርፈ ብዙ ነው, እራሱን በሌለው ራስን መወሰን, እንክብካቤ እና ለራስ ልጅ መጨነቅ እራሱን ያሳያል.
9. ስነ ጥበብ በሥነ ጥበብ ምስሎች ውስጥ የእውነታ ፈጠራ ነጸብራቅ ነው። እውነተኛ ጥበብ በአንድ ሰው ውስጥ ጠንካራ ስሜቶችን ሊያነቃቃ፣ ስሜትን ሊፈጥር እና አንድ ሰው ስለ ከባድ የሕይወት ጉዳዮች እንዲያስብ የሚያደርግ ኃይለኛ ኃይል ነው። የእውነተኛ ጥበብ ስራዎች ብሄራዊ ሀብቶች ናቸው, በጣም አስፈላጊ መንፈሳዊ እሴቶች ለሌሎች ትውልዶች መተላለፍ አለባቸው.
ስነ ጥበብ በሥነ ጥበብ ምስሎች ውስጥ የእውነታ ፈጠራ ነጸብራቅ ነው። አንድ ሰው ከሥነ ጥበብ ሥራዎች ጋር ያለው ግንኙነት ለመንፈሳዊ ብልጽግና አስተዋጽኦ ያደርጋል. እውነተኛ ጥበብ በአንድ ሰው ውስጥ ጠንካራ ስሜቶችን ሊያነቃቃ፣ ስሜትን ሊፈጥር እና አንድ ሰው ስለ ከባድ የሕይወት ጉዳዮች እንዲያስብ የሚያደርግ ኃይለኛ ኃይል ነው።
ስነ ጥበብ - በሥነ ጥበብ ምስሎች ውስጥ የእውነታ ፈጠራ ነጸብራቅ ነው። እውነተኛ ስነ ጥበብ ነፍስን ያስደስታል እና የደስታ ስሜት ይሰጣል. አንድን ሰው ከዕለት ተዕለት ሕይወት ሊያዘናጋው፣ ወደ ሕልምና ምናብ ዓለም ሊያጓጉዘው፣ እና በተአምራት ላይ እምነት እንዲሰፍን ያደርጋል። ስነ ጥበብ በሥነ ጥበብ ምስሎች ውስጥ የእውነታ ፈጠራ ነጸብራቅ ነው። እውነተኛ ጥበብ በአንድ ሰው ውስጥ ጠንካራ ስሜቶችን እና ስሜቶችን መቀስቀስ ፣ ከዕለት ተዕለት ኑሮው ለተወሰነ ጊዜ ትኩረትን መስጠት እና ደስታን ማምጣት ብቻ ሳይሆን ሕይወትን ትርጉም ባለው መንገድ መሙላት እና የእራሱን ቁልፍ ማግኘት ይችላል።
10. ልዩነት - ይህ በራስዎ ፣ በጥንካሬዎ ፣ በችሎታዎ እና በችሎታዎ ላይ እምነት ማጣት ነው። ደህንነታቸው ያልተጠበቀ ሰዎች ለራሳቸው ያላቸው ግምት ዝቅተኛ ሲሆን በበታችነት ስሜት ይሰቃያሉ። ይህ ባህሪ በህይወት ውስጥ በጣም የሚረብሽ ነው. እሱን መታገል፣ ማሸነፍ ያስፈልጋል።
11. የሞራል ምርጫ - ይህ በአንድ ሰው የተደረገ የንቃተ ህሊና ውሳኔ ነው ፣ ይህ “ምን ማድረግ?” ለሚለው ጥያቄ መልስ ነው: ማለፍ ወይም መርዳት ፣ ማታለል ወይም እውነትን መናገር ፣ ለፈተና መሸነፍ ወይም መቃወም። አንድ ሰው የሞራል ምርጫን በሚያደርግበት ጊዜ በሕሊና, በሥነ ምግባር እና ስለ ሕይወት የራሱ ሀሳቦች ይመራል.12. የአዕምሮ ጥንካሬ - አንድን ሰው በአካል ሳይሆን በሥነ ምግባር ጠንካራ ከሚያደርጉት ዋና ዋና ባህሪያት አንዱ። የመንፈስ ጥንካሬ በራስ መተማመንን፣ ቁርጠኝነትን፣ ጽናትን፣ ጽናትን፣ ተለዋዋጭነትን እና በምርጥ ላይ እምነትን ያካትታል። የመንፈስ ጥንካሬ አንድ ሰው ከአስቸጋሪ ሁኔታ ውስጥ መውጫ መንገድ እንዲያገኝ፣ የወደፊቱን ጊዜ በተስፋ እንዲመለከት እና የህይወትን ችግር እንዲያሸንፍ ያደርገዋል።
13. የጋራ መድረስ - ይህ እርስ በርስ መረዳዳት, በአስቸጋሪ ሁኔታ ውስጥ መደገፍ ነው. የጋራ መረዳዳት “አንተ - ለእኔ ፣ እኔ - ለአንተ” በሚለው መርህ ላይ የተመሠረተ ነው። ይህ ማለት የረዳዎት ሰው የእርሶን አጸፋዊ ድርጊቶች ይጠብቃል, ነገር ግን እነዚህ ድርጊቶች ሁልጊዜ ለበጎ ላይሆኑ ይችላሉ.
14. ደስታ - ይህ የአንድ ሰው ነፍስ ሁኔታ ነው, ይህ በህይወት ውስጥ ከፍተኛ እርካታ ነው. እያንዳንዱ ሰው በዚህ ቃል ውስጥ የራሱን ግንዛቤ ያስቀምጣል. ለአንድ ልጅ ደስታ ከጭንቅላቱ በላይ ሰላማዊ ሰማይ, መዝናኛ, መዝናኛ, ጨዋታዎች, አፍቃሪ ወላጆች. እና የልጁ ደስተኛ ዓለም ሲወድቅ ያስፈራል.
- ቁጥሮች እና ስሌቶች
- ኢንቲጀሮች
- የአስርዮሽ ቁጥር ስርዓት. የሮማውያን ቁጥር መስጠት
- በተፈጥሮ ቁጥሮች ላይ የሂሳብ ስራዎች
- ከተፈጥሮ አመልካች ጋር ዲግሪ
- የተፈጥሮ ቁጥሮች መከፋፈል. ፕራይም እና የተዋሃዱ ቁጥሮች፣ የተፈጥሮ ቁጥርን ወደ ዋና ዋና ምክንያቶች በማካተት
- በ 2 ፣ 3 ፣ 5 ፣ 9 ፣ 10 የመከፋፈል ምልክቶች
- ትልቁ የጋራ አካፋይ እና አነስተኛ የጋራ ብዜት።
- ከቀሪው ጋር መከፋፈል
- ክፍልፋዮች
- ተራ ክፍልፋይ፣ የአንድ ክፍልፋይ ዋና ንብረት። ክፍልፋዮችን ማወዳደር
- ተራ ክፍልፋዮች ጋር አርቲሜቲክ ክወናዎች
- አንድን ክፍል ከጠቅላላው እና ከጠቅላላው ክፍል መፈለግ
- የአስርዮሽ ክፍልፋይ፣ የአስርዮሽ ክፍልፋዮች ንፅፅር
- የአርቲሜቲክ ስራዎች ከአስርዮሽ ጋር
- የአስርዮሽ ክፍልፋይ እንደ የጋራ ክፍልፋይ እና የጋራ ክፍልፋይ እንደ አስርዮሽ ውክልና
- ምክንያታዊ ቁጥሮች
- ሙሉ ቁጥሮች
- የቁጥር ሞዱለስ (ፍፁም እሴት)
- ምክንያታዊ ቁጥሮች ማወዳደር
- ምክንያታዊ ቁጥሮች ጋር አርቲሜቲክ ክወናዎች
- ዲግሪ ከኢንቲጀር አርቢ ጋር
- የቁጥር አገላለጾች, በውስጣቸው የክዋኔዎች ቅደም ተከተል, ቅንፍ መጠቀም. የሂሳብ ስራዎች ህጎች
- እውነተኛ ቁጥሮች
- የቁጥር ካሬ ሥር
- ሦስተኛው ሥር
- ካልኩሌተር በመጠቀም ግምታዊ የስር እሴት ማግኘት
- ምክንያታዊ ያልሆነ ቁጥር ጽንሰ-ሐሳብ. ምክንያታዊ ያልሆኑ ቁጥሮች የአስርዮሽ ግምቶች። እውነተኛ ቁጥሮች እንደ ማለቂያ የሌላቸው አስርዮሽ
- የእውነተኛ ቁጥሮች ማነፃፀር
- መለኪያዎች, ግምቶች, ግምቶች
- የርዝመት፣ አካባቢ፣ የድምጽ መጠን፣ ጅምላ፣ ጊዜ፣ ፍጥነት አሃዶች
- በአከባቢው ዓለም ውስጥ ያሉ የነገሮች ልኬቶች (ከአንደኛ ደረጃ ቅንጣቶች እስከ አጽናፈ ሰማይ) ፣ በአከባቢው ዓለም ውስጥ ያሉ ሂደቶች ቆይታ።
- በመጠን መካከል ያለውን ግንኙነት በፎርሙላ መልክ መወከል
- ፍላጎት. የብዛቱን እና የብዛቱን መቶኛ ከመቶኛ ማግኘት
- ሬሾ፣ ሬሾን እንደ መቶኛ በመግለጽ ላይ
- ተመጣጣኝ. ተመጣጣኝ እና የተገላቢጦሽ ተመጣጣኝ ግንኙነቶች
- የማዞሪያ ቁጥሮች. ስሌት ውጤቶች ግምት እና ግምገማ. ማባዣን ማግለል - ቁጥርን በመፃፍ አስር የአስር ኃይል
- ኢንቲጀሮች
- የአልጀብራ መግለጫዎች
- ቀጥተኛ መግለጫዎች (ከተለዋዋጮች ጋር መግለጫዎች)
- የቃል አባባሎች። የቃል አገላለጽ ቁጥራዊ እሴት
- በአልጀብራ መግለጫዎች ውስጥ የተካተቱ ተቀባይነት ያላቸው የተለዋዋጮች እሴቶች
- በተለዋዋጭ ምትክ መግለጫዎችን መተካት
- የቃል መግለጫዎች እኩልነት, ማንነት. የአገላለጽ ልወጣዎች
- የአንድ ዲግሪ ባህሪያት ኢንቲጀር አርቢ
- ፖሊኖሚሎች
- ፖሊኖሚል. መደመር፣ መቀነስ፣ ፖሊኖሚሎች ማባዛት።
- አህጽሮተ ማባዛት ቀመሮች፡ የካሬ ድምር እና የካሬ ልዩነት; የካሬ ልዩነት ቀመር
- ፖሊኖሚል መፈጠር
- ስኩዌር ሶስትዮሽ. የቪዬታ ጽንሰ-ሐሳብ. አራት ማዕዘናዊ ትሪኖሚል ወደ መስመራዊ ሁኔታዎች መፈጠር
- የፖሊኖሚል ዲግሪ እና ሥር ከአንድ ተለዋዋጭ ጋር
- የአልጀብራ ክፍልፋይ
- የአልጀብራ ክፍልፋይ። ክፍልፋዮችን በመቀነስ ላይ
- ከአልጀብራ ክፍልፋዮች ጋር ክዋኔዎች
- ምክንያታዊ መግለጫዎች እና ለውጦቻቸው
- የካሬ ስሮች ባህሪያት እና አፕሊኬሽኖቻቸው በስሌቶች ውስጥ
- ቀጥተኛ መግለጫዎች (ከተለዋዋጮች ጋር መግለጫዎች)
- እኩልነት እና አለመመጣጠን
- እኩልታዎች
- እኩልታ ከአንድ ተለዋዋጭ ፣ የእኩልታ ስር
- መስመራዊ እኩልታ
- ኳድራቲክ እኩልታ፣ የኳድራቲክ እኩልታ ሥሮች ቀመር
- ምክንያታዊ እኩልታዎችን መፍታት
- የከፍተኛ ዲግሪ እኩልታዎችን የመፍታት ምሳሌዎች። ተለዋዋጭ የመተኪያ ዘዴን በመጠቀም እኩልታዎችን መፍታት. የፍተሻ ዘዴን በመጠቀም እኩልታዎችን መፍታት
- ከሁለት ተለዋዋጮች ጋር እኩልነት; እኩልታ በሁለት ተለዋዋጮች መፍታት
- የእኩልታዎች ስርዓት; የስርዓት መፍትሄ
- ከሁለት ተለዋዋጮች ጋር የሁለት መስመራዊ እኩልታዎች ስርዓት; መፍትሄ በመተካት እና በአልጀብራ መጨመር
- ከበርካታ ተለዋዋጮች ጋር እኩልታ
- በጣም ቀላል ያልሆኑትን ስርዓቶች መፍታት
- አለመመጣጠን
- የቁጥር አለመመጣጠን እና ባህሪያቸው
- ከአንድ ተለዋዋጭ ጋር አለመመጣጠን. ለእኩልነት መፍትሄ
- የመስመር አለመመጣጠን ከአንድ ተለዋዋጭ ጋር
- የመስመራዊ እኩልነት ስርዓቶች
- ባለአራት እኩልነት
- የቃላት ችግሮች
- የሂሳብ ዘዴዎችን በመጠቀም የቃላት ችግሮችን መፍታት
- የቃላት ችግሮችን በአልጀብራ መፍታት
- የቁጥር ቅደም ተከተሎች
- ቅደም ተከተል ጽንሰ-ሐሳብ
- አርቲሜቲክ እና ጂኦሜትሪክ እድገቶች
- አርቲሜቲክ እድገት. ለተለመደው የሂሳብ እድገት ቀመር
- የመጀመሪያዎቹ ጥቂት የሒሳብ ግስጋሴ ቃላት ድምር ቀመር
- የጂኦሜትሪክ እድገት. ለተለመደው የጂኦሜትሪክ እድገት ቀመር
- የጂኦሜትሪክ እድገት የመጀመሪያዎቹ ቃላት ድምር ቀመር
- ተደራራቢ ወለድ
- እኩልታዎች
- ተግባራት እና ግራፎች
- የቁጥር ተግባራት
- የተግባር ጽንሰ-ሐሳብ. የተግባሩ ስፋት. ተግባርን የሚገልጹ ዘዴዎች
- የአንድ ተግባር ግራፍ፣ የተግባር መጨመር እና መቀነስ፣ የአንድ ተግባር ከፍተኛ እና ዝቅተኛ እሴቶች፣ የተግባር ዜሮዎች፣ የቋሚ ምልክት ክፍተቶች፣ የተግባር ግራፎችን ማንበብ
- እውነተኛ ሂደቶችን የሚያንፀባርቁ የግራፊክ ጥገኞች ምሳሌዎች
- ቀጥተኛ ተመጣጣኝ ግንኙነትን ፣ ግራፉን የሚገልጽ ተግባር
- መስመራዊ ተግባር፣ ግራፉ፣ የጂኦሜትሪክ ፍቺዎች ቅንጅቶች
- የተገላቢጦሽ ተመጣጣኝ ግንኙነትን እና ግራፉን የሚገልጽ ተግባር። ሃይፐርቦላ
- ባለአራት ተግባር ፣ ግራፉ። ፓራቦላ Parabola vertex መጋጠሚያዎች, የሲሜትሪ ዘንግ
- የአንድ ተግባር ግራፍ
- የአንድ ተግባር ግራፍ
- የአንድ ተግባር ግራፍ
- እኩልታዎችን እና ስርዓቶችን ለመፍታት የተግባር ግራፎችን መጠቀም
- የቁጥር ተግባራት
- ቀጥ ያለ መስመር እና አውሮፕላን ላይ ያስተባብራል
- መስመር ማስተባበር
- የቁጥሮች ውክልና በአስተባባሪ መስመር ነጥቦች
- የሞጁሉ ጂኦሜትሪክ ትርጉም
- የቁጥር ክፍተቶች: ክፍተት, ክፍል, ጨረር
- የካርቴዥያን መጋጠሚያዎች በአውሮፕላን
- የካርቴሲያን መጋጠሚያዎች በአውሮፕላን; ነጥብ መጋጠሚያዎች
- የክፍሉ መካከለኛ ነጥብ መጋጠሚያዎች
- በአውሮፕላን ላይ በሁለት ነጥቦች መካከል ያለው ርቀት ቀመር
- የቀጥታ መስመር እኩልታ፣ የቀጥተኛ መስመር ተዳፋት፣ ለቀጥታ መስመሮች ትይዩነት ሁኔታ
- የክበብ እኩልነት
- ከሁለት ተለዋዋጮች እና ስርዓቶቻቸው ጋር የእኩልታዎች ግራፊክ ትርጓሜ
- ከሁለት ተለዋዋጮች እና ስርዓቶቻቸው ጋር የእኩልነት ግራፊክ ትርጓሜ
- መስመር ማስተባበር
- ጂኦሜትሪ
- የጂኦሜትሪክ አሃዞች እና ባህሪያቸው. የጂኦሜትሪክ መጠኖችን መለካት
- የጂኦሜትሪ መሰረታዊ ፅንሰ-ሀሳቦች
- ጥግ። የቀኝ አንግል። አጣዳፊ እና ግልጽ ያልሆኑ ማዕዘኖች። አቀባዊ እና ተያያዥ ማዕዘኖች. አንግል bisector እና ባህሪያቱ
- ቀጥታ። መስመሮች ትይዩ እና perpendicularity
- የመስመር ክፍል. የአንድ ክፍል ቋሚ ባለ ሁለት ክፍል ንብረት። ቀጥ ያለ እና ገደላማ ወደ ቀጥታ መስመር
- የነጥቦች የጂኦሜትሪክ ቦታ ጽንሰ-ሐሳብ
- ትሪያንግል
- ቁመት, መካከለኛ, ቢሴክተር, የሶስት ማዕዘን መካከለኛ መስመር; የቋሚ ብስክሌቶች ፣ ሚዲያን ፣ ከፍታዎች ወይም ማራዘሚያዎች መገናኛ ነጥቦች
- ኢሶሴልስ እና እኩልዮሽ ትሪያንግሎች። የ isosceles triangle ባህሪያት እና ምልክቶች
- የቀኝ ሶስት ማዕዘን. የፓይታጎሪያን ቲዎረም
- የሶስት ማዕዘን እኩልነት ምልክቶች
- የሶስት ማዕዘን አለመመጣጠን
- የሶስት ማዕዘን ማዕዘኖች ድምር። የሶስት ማዕዘን ውጫዊ ማዕዘኖች
- በጎን እና የሶስት ማዕዘን ማዕዘኖች መጠኖች መካከል ያለው ግንኙነት
- የቴልስ ቲዎሪ
- የሶስት ማዕዘኖች ተመሳሳይነት, ተመሳሳይነት Coefficient. የሶስት ማዕዘን ተመሳሳይነት ምልክቶች
- ሳይን ፣ ኮሳይን ፣ ታንጀንት ፣ የቀኝ ትሪያንግል አጣዳፊ አንግል እና ማዕዘኖች ከ ወደ
- የቀኝ ትሪያንግሎችን መፍታት. መሰረታዊ ትሪግኖሜትሪክ ማንነት። ኮሳይን ቲዎረም እና ሳይን ቲዎረም
- ፖሊጎኖች
- Parallelogram, ባህሪያቱ እና ባህሪያት
- አራት ማዕዘን, ካሬ, ራምቡስ, ባህሪያቸው እና ባህሪያቸው
- ትራፔዚየም, የ trapezium መካከለኛ መስመር; isosceles trapezoid
- የኮንቬክስ ፖሊጎን ማዕዘኖች ድምር
- መደበኛ ፖሊጎኖች
- ክብ እና ክብ
- ማዕከላዊ, የተቀረጸ ማዕዘን; የተቀረጸ ማዕዘን
- የአንድ ቀጥተኛ መስመር እና ክብ አንጻራዊ አቀማመጥ
- ታንጀንት እና ሴካንት ወደ ክበብ; ከአንድ ነጥብ የተወሰዱ የታንጀንት ክፍሎች እኩልነት
- ክበብ በሶስት ማዕዘን ውስጥ ተቀርጿል
- ክብ በሦስት ማዕዘን ዙሪያ ተከቧል
- የመደበኛ ፖሊጎን የተቀረጹ እና የተከበቡ ክበቦች
- የጂኦሜትሪክ መጠኖችን መለካት
- የአንድ ክፍል ርዝመት፣ የተሰበረ መስመር ርዝመት፣ የአንድ ፖሊጎን ዙሪያ። ከነጥብ ወደ መስመር ርቀት
- ዙሪያ
- የማዕዘን ዲግሪ፣ የማዕዘን መጠን እና በክበብ ቅስት ርዝመት መካከል ያለው ግንኙነት
- አራት ማዕዘን አካባቢ
- ትይዩ የሆነ አካባቢ
- የ trapezoid አካባቢ
- የሶስት ማዕዘን አካባቢ
- የክበብ አካባቢ ፣ የአንድ ሴክተር ስፋት
- አራት ማዕዘን ቅርጽ ያለው ትይዩ, ኩብ, ሉል የድምጽ መጠን ቀመሮች
- በአውሮፕላን ላይ ቬክተሮች
- የቬክተር, ርዝመት (ሞዱል) የቬክተር
- የቬክተሮች እኩልነት
- በቬክተር ላይ የሚሰሩ ስራዎች (የቬክተር ድምር፣ የቬክተርን በቁጥር ማባዛት)
- በቬክተሮች መካከል አንግል
- ኮላይኔር ቬክተሮች፣ የቬክተር መበስበስ ወደ ሁለት ኮሊኔር ያልሆኑ ቬክተሮች
- የቬክተር መጋጠሚያዎች
- የቬክተሮች ነጥብ ውጤት
- የጂኦሜትሪክ አሃዞች እና ባህሪያቸው. የጂኦሜትሪክ መጠኖችን መለካት
- ስታቲስቲክስ እና ፕሮባቢሊቲ ንድፈ ሃሳብ
- ገላጭ ስታቲስቲክስ
- በሠንጠረዦች, በሰንጠረዦች, በግራፎች መልክ የውሂብ አቀራረብ
- አማካይ የመለኪያ ውጤቶች
- ሊሆን ይችላል።
- የክስተት ድግግሞሽ፣ ዕድል
- እኩል ሊሆኑ የሚችሉ ክስተቶች እና እድላቸውን ማስላት
- የጂኦሜትሪክ ፕሮባቢሊቲ ጽንሰ-ሀሳብ
- ጥምርነት
- ጥምር ችግሮችን መፍታት፡ የአማራጮች መቁጠር፣ ጥምር ማባዛት ህግ
- ገላጭ ስታቲስቲክስ
እንደሚከተሉት ባሉ ፅንሰ-ሀሳቦች ላይ ትርጓሜዎችን እዚህ እናቀርብልዎታለን።
- የሰው ውስጣዊ ዓለም
- ምርጫ
- ደግነት
- ውድ መጻሕፍት
- ጓደኝነት
- የህይወት እሴቶች
- ፍቅር
- የእናት ፍቅር
- እውነተኛ ጥበብ
- ልዩነት
- የሞራል ምርጫ
- የአእምሮ ጥንካሬ
- የጋራ እርዳታ
- ደስታ
ማስታወሻ:ትርጓሜ እና አስተያየቶች በጽሑፉ ይዘት ላይ ይመሰረታሉ!
የሰው ውስጣዊ ዓለም- ይህ የእሱ መንፈሳዊ ዓለም ነው ፣ ስሜቶች ፣ ስሜቶች ፣ ሀሳቦች ፣ በዙሪያው ስላለው እውነታ ሀሳቦችን ያቀፈ። የበለጸገ ውስጣዊ ዓለም ያላቸው ሰዎች አሉ, እና ድሆች ያላቸው ሰዎች አሉ. የአንድ ሰው ውስጣዊ ዓለም በድርጊቶቹ ሊፈረድበት ይችላል.
ምርጫ- ይህ ከታቀዱት አማራጮች ስብስብ የነቃ ውሳኔ ነው ፣ ይህ ለአንድ አማራጭ ከሌላው ምርጫ ነው። አንድ ሰው ያለማቋረጥ ከምርጫ ሁኔታ ጋር ይጋፈጣል, ይህ አስፈላጊ አስፈላጊ ነገር ነው. በተለይም የወደፊቱን ሙያ በሚመርጡበት ጊዜ ትክክለኛውን ውሳኔ ማድረግ አስፈላጊ ነው, ምክንያቱም የአንድ ሰው የወደፊት ህይወት በእሱ ላይ የተመሰረተ ነው. አንዳንድ ጊዜ እንዲህ ዓይነቱን ምርጫ ማድረግ በጣም ከባድ ነው.
ደግነት- ይህ የአንድ ሰው መንፈሳዊ ጥራት ነው ፣ እሱም ለሌሎች ሰዎች ርህራሄ ፣ እንክብካቤ ፣ ጥሩ ነገር ለማድረግ ፣ እነሱን ለመርዳት ባለው ፍላጎት ውስጥ ይገለጻል። ደግነት ህይወታችንን የበለጠ ብሩህ እና የበለጠ አስደሳች ያደርገዋል። አንድን ሰው እና በዙሪያው ስላለው ዓለም ያለውን አመለካከት ሊለውጥ ይችላል.
ውድ መጽሐፍት- እነዚህ የአንድን ሰው ምናብ እና ምናብ የሚያዳብሩ ፣ አዳዲስ ግንዛቤዎችን የሚሰጡ ፣ ወደ ሌላ ዓለም የሚያጓጉዙ እና የሥነ ምግባርን መሠረት የሚጥሉ መጻሕፍት ናቸው። እያንዳንዱ ልጅ እንደዚህ አይነት መጽሃፍቶች ሊኖረው ይገባል, ምክንያቱም በልጅነት ውስጥ ያለው የማስተዋል ችሎታ በጣም ትልቅ ስለሆነ እና ቀደምት ግንዛቤዎች በቀሪው ህይወታቸው ላይ ተጽእኖ ሊያሳድሩ ይችላሉ.
ጓደኝነት- ይህ ስሜታዊ ትስስር ብቻ ሳይሆን በመተማመን እና በቅንነት ላይ የተመሰረተ የቅርብ ግንኙነት ነው. እውነተኛ ጓደኛ በማንኛውም ሁኔታ አያታልልዎትም። ይህን ለማድረግ ቀላል ባይሆንም እውነቱን ለመናገር የሚያስችል ጥንካሬ ያገኛል።
ጓደኝነትበዋናነት በመረዳዳት እና በመደጋገፍ ላይ የተመሰረተ የቅርብ ግንኙነት ነው። እውነተኛ ጓደኛ ሁል ጊዜ የእሱን እርዳታ በሚፈልጉበት ጊዜ ይረዳል እና በአስቸጋሪ ሁኔታ ውስጥ በእርግጠኝነት ይረዳዎታል።
የሕይወት እሴቶችሰዎች በሕይወታቸው ውስጥ አስፈላጊ እንደሆኑ አድርገው የሚቆጥሩት ነው። እነዚህ እምነቶቻቸው, መርሆዎቻቸው, መመሪያዎች ናቸው. ይህ የአንድን ሰው ዕድል ብቻ ሳይሆን ከሌሎች ጋር ያለውን ግንኙነት የሚወስን ኮምፓስ ነው. የህይወት እሴቶች በልጅነት ይመሰረታሉ, ለቀሪው ህይወት መሰረት ይጥላሉ.
ፍቅር- ይህ አንድ ሰው ለሌላው ሊያጋጥመው የሚችለው በጣም የቅርብ ስሜት ነው። ይህ ዓይነቱ መስህብ, ፍላጎት, ወደ ፍቅርዎ ነገር ለመቅረብ ፍላጎት ነው. ፍቅር ያከብራል፣ በዙሪያህ ያለውን አለም በተለየ መንገድ እንድትገነዘብ ያደርግሃል፣ የምትወደውን እንድታደንቅ እና እንድታደንቅ፣ አልፎ ተርፎም ድንቅ ስራዎችን እንድትሰራ ያደርግሃል።
የእናት ፍቅር- ይህ በጣም ቆንጆ እና ኃይለኛ ስሜት ነው, ተአምራትን ሊያደርግ, ህይወትን ሊያንሰራራ, ከአደገኛ በሽታዎች ሊያድን የሚችል ትልቅ ኃይል ነው. የእናቶች ፍቅር ዘርፈ ብዙ ነው, እራሱን በሌለው ራስን መወሰን, እንክብካቤ እና ለራስ ልጅ መጨነቅ እራሱን ያሳያል.
ስነ ጥበብበሥነ ጥበብ ምስሎች ውስጥ የእውነታ ፈጠራ ነጸብራቅ ነው። እውነተኛ ጥበብ በአንድ ሰው ውስጥ ጠንካራ ስሜቶችን ሊያነቃቃ፣ ስሜትን ሊፈጥር እና አንድ ሰው ስለ ከባድ የሕይወት ጉዳዮች እንዲያስብ የሚያደርግ ኃይለኛ ኃይል ነው። የእውነተኛ ጥበብ ስራዎች ብሄራዊ ሀብቶች ናቸው, በጣም አስፈላጊ መንፈሳዊ እሴቶች ለሌሎች ትውልዶች መተላለፍ አለባቸው.
ስነ ጥበብበሥነ ጥበብ ምስሎች ውስጥ የእውነታ ፈጠራ ነጸብራቅ ነው። አንድ ሰው ከሥነ ጥበብ ሥራዎች ጋር ያለው ግንኙነት ለመንፈሳዊ ብልጽግና አስተዋጽኦ ያደርጋል. እውነተኛ ጥበብ በአንድ ሰው ውስጥ ጠንካራ ስሜቶችን ሊያነቃቃ፣ ስሜትን ሊፈጥር እና አንድ ሰው ስለ ከባድ የሕይወት ጉዳዮች እንዲያስብ የሚያደርግ ኃይለኛ ኃይል ነው።
ስነ ጥበብበሥነ ጥበብ ምስሎች ውስጥ የእውነታ ፈጠራ ነጸብራቅ ነው። እውነተኛ ስነ ጥበብ ነፍስን ያስደስታል እና የደስታ ስሜት ይሰጣል. አንድን ሰው ከዕለት ተዕለት ሕይወት ሊያዘናጋው፣ ወደ ሕልምና ምናብ ዓለም ሊያጓጉዘው፣ እና በተአምራት ላይ እምነት እንዲሰፍን ያደርጋል።
ስነ ጥበብበሥነ ጥበብ ምስሎች ውስጥ የእውነታ ፈጠራ ነጸብራቅ ነው። እውነተኛ ጥበብ በአንድ ሰው ውስጥ ጠንካራ ስሜቶችን እና ስሜቶችን መቀስቀስ ፣ ከዕለት ተዕለት ኑሮው ለተወሰነ ጊዜ ትኩረትን መስጠት እና ደስታን ማምጣት ብቻ ሳይሆን ሕይወትን ትርጉም ባለው መንገድ መሙላት እና የእራሱን ቁልፍ ማግኘት ይችላል።
ልዩነት- ይህ በራስዎ ፣ በጥንካሬዎ ፣ በችሎታዎ እና በችሎታዎ ላይ እምነት ማጣት ነው። ደህንነታቸው ያልተጠበቀ ሰዎች ለራሳቸው ያላቸው ግምት ዝቅተኛ ሲሆን በበታችነት ስሜት ይሰቃያሉ። ይህ ባህሪ በህይወት ውስጥ በጣም የሚረብሽ ነው. እሱን መታገል፣ ማሸነፍ ያስፈልጋል።
የሞራል ምርጫ- ይህ በአንድ ሰው የተደረገ የንቃተ ህሊና ውሳኔ ነው ፣ ይህ “ምን ማድረግ?” ለሚለው ጥያቄ መልስ ነው: ማለፍ ወይም መርዳት ፣ ማታለል ወይም እውነትን መናገር ፣ ለፈተና መሸነፍ ወይም መቃወም። አንድ ሰው የሞራል ምርጫን በሚያደርግበት ጊዜ በሕሊና, በሥነ ምግባር እና ስለ ሕይወት የራሱ ሀሳቦች ይመራል.
የአዕምሮ ጥንካሬ- አንድን ሰው በአካል ሳይሆን በሥነ ምግባር ጠንካራ ከሚያደርጉት ዋና ዋና ባህሪያት አንዱ። የመንፈስ ጥንካሬ በራስ መተማመንን፣ ቁርጠኝነትን፣ ጽናትን፣ ጽናትን፣ ተለዋዋጭነትን እና በምርጥ ላይ እምነትን ያካትታል። የመንፈስ ጥንካሬ አንድ ሰው ከአስቸጋሪ ሁኔታ ውስጥ መውጫ መንገድ እንዲያገኝ፣ የወደፊቱን ጊዜ በተስፋ እንዲመለከት እና የህይወትን ችግር እንዲያሸንፍ ያደርገዋል።
የጋራ መድረስ- ይህ እርስ በርስ መረዳዳት, በአስቸጋሪ ሁኔታ ውስጥ መደገፍ ነው. የጋራ መረዳዳት “አንተ - ለእኔ ፣ እኔ - ለአንተ” በሚለው መርህ ላይ የተመሠረተ ነው። ይህ ማለት የረዳዎት ሰው የእርሶን አጸፋዊ ድርጊቶች ይጠብቃል, ነገር ግን እነዚህ ድርጊቶች ሁልጊዜ ለበጎ ላይሆኑ ይችላሉ.
ደስታ- ይህ የአንድ ሰው ነፍስ ሁኔታ ነው, ይህ በህይወት ውስጥ ከፍተኛ እርካታ ነው. እያንዳንዱ ሰው በዚህ ቃል ውስጥ የራሱን ግንዛቤ ያስቀምጣል. ለአንድ ልጅ ደስታ ከጭንቅላቱ በላይ ሰላማዊ ሰማይ, መዝናኛ, መዝናኛ, ጨዋታዎች, አፍቃሪ ወላጆች. እና የልጁ ደስተኛ ዓለም ሲወድቅ ያስፈራል.
በፈተናው ወቅት, ተከራካሪ ድርሰት ለመጻፍ ሶስት ቀመሮች ይሰጥዎታል. አንዱን ብቻ መምረጥ አለብህ። የትኛውን መምረጥ ነው? ድርጊቶችህ ምንድናቸው? ርዕስ በሚመርጡበት ጊዜ ምን ግምት ውስጥ ማስገባት አለብዎት?
ደረጃ አንድ
እያንዳንዱን ተግባር በጥንቃቄ ያንብቡ - 15.1, 15.2, 15.3 - እና ይተንትኗቸው. የተመራህበትን ድርሰት ወዲያውኑ ለመጻፍ አትቸኩል (ብዙውን ጊዜ ይህ 15.2 ወይም 15.3 ነው)። ምናልባት አንዳቸውም ለእርስዎ የማይስማሙ ሊሆኑ ይችላሉ (ለምሳሌ ፣ ቃላቱን መረዳት አይችሉም ፣ ወይም ለእርስዎ በጣም ከባድ መስሎ ይታያል - እና ስለ ምን እንደሚጽፉ አታውቁም ።) ሁሉንም የተግባር ቃላትን እናንብብ። 15 ከእነርሱም ጋር ሥራ።
የታዋቂው የሩሲያ ፊሎሎጂስት ኤፍ.አይ ቡስላቭ መግለጫ ትርጉም በመግለጥ አንድ ድርሰት-ምክንያት ይጻፉ። "በአረፍተ ነገር ውስጥ ብቻ ነጠላ ቃላቶች መጨረሻቸው እና ቅድመ ቅጥያዎቻቸው ትርጉማቸውን ይቀበላሉ."
መልስህን ለማስረዳት፣ ስጥ 2
15.1 የታዋቂው የሩሲያ ፊሎሎጂስት ኤፍ.ቢ ቡስላቭ “በአንድ ዓረፍተ ነገር ውስጥ ብቻ ነጠላ ቃላት፣ መጨረሻቸው እና ቅድመ ቅጥያዎቻቸው ትርጉማቸውን የሚቀበሉት” የሚለውን አባባል ትርጉም በመግለጽ ድርሰት-ምክንያታዊ ጻፍ።
መልስህን ለማረጋገጥ፣ ካነበብከው ጽሑፍ 2 ምሳሌዎችን ስጥ። ምሳሌዎችን በሚሰጡበት ጊዜ የሚፈለጉትን ዓረፍተ ነገሮች ቁጥሮች ያመልክቱ ወይም ጥቅሶችን ይጠቀሙ።
ከጽሑፉ የተነበበ ምሳሌ። ምሳሌዎችን በሚሰጡበት ጊዜ የሚፈለጉትን ዓረፍተ ነገሮች ቁጥሮች ያመልክቱ ወይም ጥቅሶችን ይጠቀሙ።
የቋንቋ ቁሳቁሶችን በመጠቀም ርዕሱን በሳይንሳዊ ወይም በጋዜጠኝነት ስልት ወረቀት መጻፍ ይችላሉ. ድርሰትዎን በ F.I ቃላት መጀመር ይችላሉ. ቡስላቫ.
ጽሑፉ ቢያንስ 70 ቃላት መሆን አለበት።
የተነበበው ጽሑፍ (በዚህ ጽሑፍ ላይ ያልተመሠረተ) ሳይጣቀስ የተጻፈ ሥራ ደረጃ አይሰጥም።
በጥንቃቄ፣ የሚነበብ የእጅ ጽሑፍ ጽሑፍ ይጻፉ።
የሚያከራክር ድርሰት ጻፍ። የጽሑፉን መጨረሻ ትርጉም እንዴት እንደተረዱት ያብራሩ፡- "- ተሰጥኦ! - Lenya ጮክ ብሎ ደገመ። - ይህንን መረዳት ያስፈልግዎታል! ይህ ጥበቃ እና አድናቆት አለበት! እውነት አይደለምን? ”
ወደ ድርሰትዎ አምጡ 2 ያነበብከው ጽሑፍ ምክንያትህን የሚደግፉ ክርክሮች።
ምሳሌዎችን በሚሰጡበት ጊዜ የሚፈለጉትን ዓረፍተ ነገሮች ቁጥሮች ያመልክቱ ወይም ጥቅሶችን ይጠቀሙ።
ጽሑፉ ቢያንስ 70 ቃላት መሆን አለበት።
ፅሁፉ እንደገና የተተረጎመ ወይም ምንም አስተያየት ሳይኖር ዋናውን ጽሑፍ ሙሉ በሙሉ እንደገና የተጻፈ ከሆነ እንዲህ ያለው ሥራ ዜሮ ነጥብ አግኝቷል።
በጥንቃቄ፣ የሚነበብ የእጅ ጽሑፍ ጽሑፍ ይጻፉ።
15.3 እውነተኛ ጥበብ የሚለውን ሐረግ ትርጉም እንዴት ተረዱት?
በሰጡት ትርጉም ላይ ይቅረጹ እና አስተያየት ይስጡ። በርዕሱ ላይ ድርሰት-ውይይት ይጻፉ "እውነተኛ ጥበብ ምንድን ነው"የሰጡትን ትርጉም እንደ ተሲስ በመውሰድ። የእርስዎን ተሲስ ሲከራከሩ፣ ይስጡ 2 ምክንያትህን የሚያረጋግጥ ምሳሌ-ክርክር፡ ካነበብከው ጽሑፍ ውስጥ አንዱን ምሳሌ- መከራከርያ ስጥ፣ ሁለተኛው ደግሞ ከህይወትህ ልምድ።
ጽሑፉ ቢያንስ 70 ቃላት መሆን አለበት።
ፅሁፉ እንደገና የተተረጎመ ወይም ምንም አስተያየት ሳይኖር ዋናውን ጽሑፍ ሙሉ በሙሉ እንደገና የተጻፈ ከሆነ እንዲህ ያለው ሥራ ዜሮ ነጥብ አግኝቷል።
በጥንቃቄ፣ የሚነበብ የእጅ ጽሑፍ ጽሑፍ ይጻፉ።
ደረጃ ሁለት
አሁን የእርስዎ ተግባር ለድርሰትዎ ርዕስ መምረጥ ነው። እና ይህንን ለማድረግ, አንድ አይነት ድርሰት ሲጽፉ ምን ማድረግ እንዳለቦት በግልፅ መረዳት ያስፈልግዎታል.
በሶስቱ ተግባራት መካከል ያለውን ተመሳሳይነት እና ልዩነት በግልፅ የሚያሳየው ከታች ያለውን ሰንጠረዥ በጥንቃቄ አጥኑ - 15.1, 15.2 እና 15.3.
ሦስቱን ተግባራት ማወዳደር የጋራ ባህሪያቸውን እና ልዩነታቸውን እንድናሳይ ያስችለናል.
በዘውግ ውስጥ ያሉት ሶስቱም ድርሰቶች አከራካሪ ድርሰቶች ናቸው። ስለዚህ, የእነሱ መዋቅር ተመሳሳይ ነው.
ሦስቱም ዓይነት ድርሰቶች የሚከናወኑት በንባብ ሥራ ሁለተኛ ክፍል ላይ በተሰጠው ትልቅ ጽሑፍ ላይ በመመስረት ነው። ተግባር 15.3 ብቻ በአቀራረብ ጽሑፍ ላይ መታመንን ይጠይቃል (እንደ ደንቡ ፣ አስቀድሞ በስራው ውስጥ የተካተተውን የቃሉን ትርጉም ከሞላ ጎደል ዝግጁ አድርጎ ይይዛል)።
የጽሁፎቹ ርዝመት ተመሳሳይ ነው - ቢያንስ 70 ቃላት. ሆኖም ግን, ይህ ርዕሱን ለመሸፈን በጣም አጭር መሆኑን ያስታውሱ. አንዳንድ ጊዜ አንድ የጥቅስ ሐረግ ብቻ 20-40 ቃላትን ይይዛል።
በማንኛውም ድርሰት ውስጥ, መግለጫውን የመተርጎም ችሎታ ማሳየት አለብዎት. በሌላ አነጋገር የአረፍተ ነገሩን ትርጉም መተርጎም አለብዎት: በራስዎ ቃላት (የጸሐፊውን መዝገበ-ቃላት በመጠቀም) ደራሲው ምን ለማለት እንደፈለገ, ምን ለማለት እንደፈለገ ያብራሩ.
የአረፍተ ነገሩን ትርጉም ካብራራህ በኋላ የተነገረውን እውነት በምሳሌና በመከራከር ማረጋገጥ አለብህ። ሁለቱንም ምሳሌዎች ለንባብ በተሰጠው ትልቅ ጽሑፍ ውስጥ እየፈለጉ ነው። እና በተግባር 15.3 ውስጥ ብቻ ከህይወት ልምድዎ ሁለተኛ ክርክር ይፈቀዳል (ነገር ግን ይህ በግምገማ መስፈርት ውስጥ ብቻ የተጻፈ ነው)
ስለዚህ, የሶስቱን ተግባራት የቃላት አወጣጥ በጥንቃቄ ካጠናሁ በኋላ, እውቀትዎን እና ችሎታዎችዎን ይገምግሙ እና አንድ ስራ ብቻ ይምረጡ. የትኛው? የዚህ ጥያቄ መልስ በበርካታ ሁኔታዎች ላይ የተመሰረተ ነው-በመጀመሪያ, በተግባሩ ቃላቶች ላይ (በእሱ ውስጥ ምን መግለጫዎች እንደተሰጡ እና እንዴት እንደተረዱት) እና በሁለተኛ ደረጃ, ጽሁፉን በሚጽፉበት ጽሑፍ ላይ.
ደረጃ ሶስት
ጽሁፉን ያንብቡ. እሱ ባንተ ላይ ያሳደረውን አጠቃላይ ስሜት ለራስህ አዘጋጅ።
- ይህ ጽሑፍ ስለ ምንድን ነው (ማለትም ርዕሱ ምንድን ነው)
- ደራሲው ይህንን ጽሑፍ በመጻፍ ምን ማለት ፈልገዋል (የጽሑፉ ሀሳብ ምንድን ነው?)
- እሱ ስለ ሚጽፈው ነገር ምን ያስባል, ስለሱ ምን ይሰማዋል)?
በጽሁፉ ውስጥ በጸሐፊው የተሳሉ ምስሎችን ስርዓት ይተንትኑ፡-
- አወንታዊ እና አሉታዊ ምስሎችን ይዟል;
- ጀግኖቹ ምን አይነት ድርጊቶችን ያደርጋሉ;
- የጸሐፊው አመለካከት ለጽሑፉ ገጸ-ባህሪያት (ያዘነላቸው ወይም በተቃራኒው የሚያወግዛቸውን) ምን ማለት ነው.
አንዳንድ ጊዜ ደራሲው ለገጸ ባህሪያቱ ያለውን አመለካከት እንደማይገልጽ መርሳት የለብዎትም - እሱ አይፈቅድም ወይም አያወግዝም. ነገር ግን ደራሲው በእርግጠኝነት ከማን ጎን እንደሚገኝ ያሳውቅዎታል, ጽሑፉን በጥንቃቄ ማንበብ ያስፈልግዎታል. በጀግኖች ተግባር እና በንግግራቸው ብዙ ጊዜ የሚወደውንና የሚጠላውን ይገልፃል። እንደዚህ አይነት ትንሽ የህይወት ልምድ ካሎት ሁልጊዜ ድርጊቶችን ከሥነ ምግባራዊ እና ከሥነ ምግባራዊ እይታ አንጻር መገምገም ይችላሉ.
ደረጃ አራት.
አሁን ምን ዓይነት ሥራ እንደሚመርጡ ያስቡ. ምርጫው የሚወሰነው በተግባሮቹ ውስጥ ያለውን ጽሑፍ እና መግለጫዎች እንዴት እንደተረዱት ነው. ለምሳሌ, ከመረጡ ተግባር 15.1, ከዚያም የመግለጫው ጸሐፊ ስለ ምን እንደጻፈ, በአረፍተ ነገሩ ላይ አስተያየት በሚሰጡበት ጊዜ ምን ዓይነት የቋንቋ ክስተቶችን መጠቀም እንደሚችሉ እና ከሁሉም በላይ ደግሞ ለእነዚህ የቋንቋ ክስተቶች ምን ክርክሮች ከጽሑፉ እንደሚመርጡ መወሰን ያስፈልግዎታል.
ድርሰት 15.1 ሲጽፉ ትልቁ ችግሮች ከቋንቋ ክስተቶች ፍለጋ ጋር የተያያዙ ናቸው በመጀመሪያ በጥቅሱ ውስጥ "ማየት" እና ከዚያም በጽሑፉ ውስጥ እንደ ክርክሮች ማግኘት አለብዎት.
ተግባር 15.2በአጠቃላይ ጽሑፉን ከመረዳት እና ከሱ ውስጥ አንድ ነጠላ ሐረግ በሥራው ውስጥ የተካተተ ነው. እንደ ደንቡ ፣ ዋናው ሀሳብ ፣ የጽሑፉ ሀሳብ ፣ በስራው መግለጫ ላይ ያተኮረ ነው። ብዙውን ጊዜ በጠቅላላው ጽሑፍ ውስጥ ቁልፍ ነው. እንደገና፣ ማስረዳት፣ መተርጎም፣ ማስተዋልን መስጠት አለብህ። እዚህ ላይ የመግለጫው ቁልፍ (ድጋፍ) ቃላቶች እና አጠቃላይ ጽሑፉን በአጠቃላይ, ግንኙነታቸውን እና ሃሳባቸውን ለመመስረት, አንዳንድ ጊዜ ተደብቀው እና በፀሐፊው ወደ ጽሁፉ ገጽ ላይ እንዳይመጡ ማድረግ በጣም አስፈላጊ ነው.
ድርሰቱ 15.2 የመጻፍ ችግሮች ጥቅሶችን ከመተርጎም እና በጽሑፉ ውስጥ ክርክሮችን ከመፈለግ ጋር የተያያዙ ናቸው፡ በምሳሌዎች ምን መደገፍ አለበት? ምን ዓይነት ድንጋጌዎች መከራከር አለባቸው?
ተግባር 15.3 የንባብ ጽሑፍን ከመረዳት ጋር የተያያዘ ነው, ነገር ግን እዚህ በፈተና መጀመሪያ ላይ ለሚጽፉት አቀራረብ የጽሑፍ ቁሳቁስ ያስፈልግዎታል. በአንድ ድርሰት ውስጥ, በመጀመሪያ, የታቀደውን ቃል ትርጉም ይግለጹ (የአቀራረብ ጽሑፍ በዚህ ላይ ይረዱዎታል) እና ሁለተኛ, ጥያቄን ይመልሱ ወይም በአንድ ርዕስ ላይ አንድ ጽሑፍ ይጻፉ. ግን በዚህ ጽሑፍ ውስጥ ያለ ክርክር ማድረግ አይችሉም።
ድርሰት 15.3 በመጻፍ ላይ ያሉ ችግሮች ቃሉን ከመግለጽ እና የተሰጠውን ርዕስ ከመመለስ ጋር የተያያዙ ናቸው። እና ለዚህም ጽሑፉን እራሱ መጠቀም ያስፈልግዎታል, ከእሱም ክርክሮችን ይወስዳሉ.
ስለዚህ, እናጠቃልለው.
ጽሑፉን አንብበዋል, ተረድተውታል እና ተረድተዋል. የጽሁፍ ስራውን ሶስት ቃላት አጥንተዋል፣ የእያንዳንዱን ርዕስ ጥቅምና ጉዳት ገምግመዋል እና አንዱን መርጠዋል። አርእስትን መምረጥ ከፈጣን እና ቀላል ሂደት የራቀ መሆኑን አሳይተናል። አሁን እያንዳንዱ ርዕስ የራሱ ጥቅሞች እና ጉዳቶች እንዳሉት ያውቃሉ, እና እንዴት እንደሚመርጡ ያውቃሉ. እና ማንኛውንም ድርሰት በደንብ ለመጻፍ, ዝግጅት ያስፈልግዎታል. እና የበለጠ ስልታዊ እና ረጅም ነው, ተግባሩን በተሻለ ሁኔታ ይቋቋማሉ.
ምንም ተመሳሳይ ግቤቶች የሉም።
08.06.2018 ,
