የተቀናበረው: አስተማሪ - የንግግር ቴራፒስት MADOU TsRR - የ Tyumen ኤስ.ኤስ. ከተማ መዋለ ህፃናት ቁጥር 50. ባድሪዝሎቫ
በጣም ከተለመዱት የስነ-ጥበብ ሕክምና ዓይነቶች አንዱ isotherapy - ቴራፒዩቲክ ተጽእኖዎች, በምስላዊ እንቅስቃሴዎች እርማት. በመሳል ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን በማዳበር, ለብዙ የአዕምሮ ሂደቶች እድገት ቅድመ-ሁኔታዎች ተፈጥረዋል.
Isotherapy የቃል መግባባት ችግር ካጋጠማቸው ህጻናት ጋር አብሮ ሲሰራ አወንታዊ ውጤቶችን ይሰጣል. በብዙ አጋጣሚዎች የስዕል ህክምና የስነ-ልቦና ህክምና ተግባርን ያከናውናል, ህጻኑ የስነ-ልቦና ችግሮችን እንዲቋቋም ይረዳል. የእይታ ጥበብን ጨምሮ ማንኛውም እንቅስቃሴ ለንግግር እድገት ጠቃሚ ነው። የእይታ እንቅስቃሴ በጣም አስፈላጊ ከሆኑት ተግባራት ጋር በቀጥታ የተያያዘ ነው - እይታ, የሞተር ቅንጅት, ንግግር, አስተሳሰብ - እና ስለዚህ ለእያንዳንዳቸው ለእነዚህ ተግባራት እድገት ብቻ ሳይሆን እርስ በርስ ያገናኛል.
ኢሶቴራፒ የሚከተሉትን ያበረታታል
- የተቀናጀ የንግግር እድገት;
- ባህላዊ ያልሆኑ የስዕል ቴክኒኮችን መቆጣጠር የልጆችን ስብዕና እና የፈጠራ ችሎታቸውን ለማሳየት ይረዳል ።
- አዲስ እውቀትን በማግኘት የማያቋርጥ ሂደት ውስጥ ልጅን ማግኘት.
Isotherapy በቅድመ ትምህርት ቤት ዕድሜ ውስጥ ባሉ ሕፃናት ውስጥ በባህላዊ ያልሆኑ ዘዴዎችን በመጠቀም ወጥነት ያለው ንግግርን በተሳካ ሁኔታ ያስተካክላል።በታሪክ ሴራ ላይ መሳል እና ስዕልዎን በቃላት መግለጽ በልጆች ላይ ወጥነት ያለው ንግግር ለመስራት ውጤታማ ዘዴ ነው። በአንድ የተወሰነ ሴራ ላይ መሳል ስለእሱ የበለጠ ለመረዳት አስተዋፅዖ ያደርጋል እና የንግግሩን ጥራት ያሻሽላል፡ ወጥነት፣ ወጥነት፣ ሙሉነት እና የመረጃ ይዘቱ። ለንግግር ልምምዶች የእይታ ድጋፍ ሚና ስለሚጫወቱ በልጆች የተፈጠሩ ሥዕሎች እንደ ምስላዊ ድጋፍ ልጆች የንግግር ቁሳቁሶችን በፍጥነት እና በተሟላ ሁኔታ ይማራሉ ።
በልጆች ላይ የንግግር እክሎችን ለማሸነፍ በሚሰራበት ጊዜ አጠቃላይ, ጥሩ እና አርቲካልቲክ የሞተር ክህሎቶችን ማዳበር ያስፈልጋል; የተዘበራረቀ ስሜት ማዳበር; የድምፅ ሂደቶች እና የቃላት አጠራር ችሎታዎች መፈጠር; የቋንቋውን መዝገበ-ቃላት እና ሰዋሰዋዊ ዘዴዎችን ማሻሻል, እንዲሁም የመግባቢያ ልምድን ማበልጸግ.
Isotherapy በርካታ የስዕል ዘዴዎችን ያካትታል:
- የጣት ስዕል
- የፓልም ስዕል
- ርዕሰ ጉዳይ monotype
- የመሬት ገጽታ monotype
- መደበኛ blotography
ስዕሎችን በሚፈጥሩበት ጊዜ ለሥነ ጥበባዊ አገላለጽ አጠቃቀም ልዩ ትኩረት ተሰጥቷል ፣ ልጆች ለጥያቄዎች መልስ ይሰጣሉ ፣ ተግባራዊ ችሎታዎችን ይመሰርታሉ እና ንግግርን ያዳብራሉ።
ልጆች የንግግር ልምምዶችን እንደ ምስላዊ ድጋፍ ስለሚያገለግሉ በልጆች የተፈጠሩ ስዕሎች እንደ ምስላዊ ድጋፍ ከሆነ ልጆች የንግግር ቁሳቁሶችን በፍጥነት እና በተሟላ ሁኔታ ይማራሉ.
የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ዋና ተግባር ጨዋታ መሆኑን ከግምት ውስጥ በማስገባት በንግግር እድገት ላይ ያለው እያንዳንዱ ትምህርት የትምህርት እና የጨዋታ እንቅስቃሴ ባህሪ እንዳለው እና በስሜታዊነት እንዲሞላ ለማድረግ መጣር ያስፈልጋል ። ታሪኮችን ለማስተማር የሚከተሉትን የመማሪያ ዓይነቶች ማካሄድ አስፈላጊ ነው-የመማሪያ ክፍሎችን መመለስ, ከሥዕሎች ታሪክ, ከፈጠራ አካላት ጋር ተረቶች.
ታሪኮችን በሚነግሩበት ጊዜ ልጆች አንድ ጽሑፍን በአንድ ላይ ማቀናበር ይችላሉ, እና ተግባራቶቹን ራሳቸው ማሰራጨት ይችላሉ-ታሪኩን ከመጀመሪያው ስዕል ማን ይነግረዋል, ታሪኩን ከሁለተኛው እና ከሦስተኛው ማን ይነግረዋል, ታሪኩን ያጠናቅቃል. በዚህ ስርጭት, ሁሉም የህፃናት ቡድን በታሪኩ ውስጥ ተካትቷል. በታሪክ ውስጥ ሴራ መስመርን የመገንባት ችሎታ እድገት ፣ በልጆች ውስጥ የጽሑፍ መዋቅራዊ አደረጃጀት የመጀመሪያ ደረጃ ግንዛቤን በልጆች ውስጥ በመግለጫ የፍቺ ክፍሎች መካከል የተለያዩ የመገናኛ ዘዴዎችን ለመጠቀም ፣ የእይታ እድገታቸውን ይነካል- ምሳሌያዊ እና ምክንያታዊ አስተሳሰብ.
ያልተለመዱ የኢሶቴራፒ ዘዴዎች
ሁሉም ዓይነት ጥበባዊ ቁሳቁሶች ለአይዞቴራፒ ተስማሚ ናቸው: የተለያዩ ክፈፎች, ማህተሞች, ስቴንስሎች, ማህተሞች, እንጨቶች, ቱቦዎች, ባርኔጣዎች, ክሊች ማህተሞች, ተፈጥሯዊ, ቆሻሻ እና ያልተለመዱ የጌጣጌጥ ቁሳቁሶች.
የስነ ጥበብ ቁሳቁሶች በልጁ የስነጥበብ ስራ ላይ ቀጥተኛ ተጽእኖ ይኖራቸዋል. እንዲያይ እና እንዲነካ ያበረታቱታል። ለአንድ ነገር ውበት ባህሪያት ስሜታዊ ምላሽ ይሰጣሉ, ፍላጎትን ይጠብቃሉ እና ያስፋፋሉ.
“በዘንባባ መቀባት”፣ “የጣት ሥዕል”
የእጅ መሳል እና የጣት ሥዕል የማስተካከያ ተግባራት-የቀለም እና የወረቀት ሸካራነት የመነካካት ግንዛቤ ፣ የእጆች እንቅስቃሴ ፣ የጣቶች ስውር እንቅስቃሴዎች ፣ በ “አይኖች - እጆች” ሥራ ውስጥ ቅንጅት ፣ የእንቅስቃሴዎች ቅንጅት ፣ የቀለም ስሜታዊ ግንዛቤ ፣ ቅርፅ, ለዕቃው ውበት ባህሪያት ስሜታዊ ምላሽ.
ያልተለመዱ የ "isotherapy" ቴክኖሎጂዎችን በመጠቀም, የቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪዎች ቆንጆ ምስል ወይም ነገር, የሴራ ቅንብር ወይም ድንቅ ምስል የመፍጠር ችሎታ ያዳብራሉ.
ከወረቀት፣ ከቀለም፣ እርሳስ እና ሌሎች የጥበብ ቁሳቁሶች ጋር የሚደረጉ እንቅስቃሴዎች የስሜት-ሞተር ልምምዶች ብቻ አይደሉም። በዙሪያቸው ስላሉት ነገሮች የልጆችን ሀሳቦች የሚያንፀባርቅ እና ጥልቀት ያለው, የአዕምሮ እና የንግግር እንቅስቃሴን መገለጫ ያበረታታል.
"ቴስቶፕላስቲክ"
ኢሶቴራፒን በመጠቀም ክፍሎች ውስጥ ልጆች አዳዲስ ቃላትን ያጋጥሟቸዋል, መረዳትን ይማራሉ, ይለያሉ እና በመጨረሻም ቃላትን በንቃት ንግግር ይጠቀማሉ, ይህም የቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪዎችን የቃላት ዝርዝር ለማግበር ይረዳል.
ስለዚህ, ያልተለመደ ቁሳቁስ (የጨው ሊጥ ወይም ለሞዴሊንግ ልዩ ሊጥ) በመቅረጽ ፣ ህጻኑ ያዳብራል-ስለ ያልተለመደው ሊጥ ሸካራነት የመነካካት ግንዛቤ ፣ የሞዴሊንግ ቴክኒኮችን ችሎታ ፣ የእጅ ጥንካሬን ያዳብራል ፣ የጣቶች ጥሩ እንቅስቃሴዎች ፣ ቅንጅት ውስጥ። የ "አይኖች - እጆች" ሥራ, የእንቅስቃሴዎች ቅንጅት, የቀለም ስሜት ስሜት, ቅርፅ, ከገለልተኛ የጉልበት ጥረት የእርካታ ስሜት.
"ታሮ ጎሚ"
ከ Tarot Gomi አልበም ስዕሎችን ቀለም መቀባት በከፍተኛ የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ላይ ባሉ ልጆች መካከል ፍላጎት አነሳስቷል። ጃፓናዊው ገላጭ ታሮ ጎሚ የአንድ ትንሽ ልጅን ራዕይ ለመጠበቅ ችሏል. የእሱ ሥዕሎች ለአዋቂዎች ስክሪፕቶች ሊመስሉ ይችላሉ, ነገር ግን አንድ ልጅ ሙሉ በሙሉ በተለየ መንገድ ይገነዘባል. ለእሱ የሚረዱ እና የተለመዱ ናቸው. በተለመደው ቀለም መፃህፍት ውስጥ የሚገኘውን ውብ ጎልማሳ ንድፍ ለማጥፋት ምንም ፍራቻ የለውም. እና ህጻኑ ደራሲው ያቀረበውን ሀሳብ በማዳበር ደስተኛ ነው.
"ማንዳላስ"
ማንዳላስ የቡድሂስት ምልክቶች ናቸው፣ ማሻሻያ የማይፈልጉ ፍጹም ክበቦች። ለልጆች ማንዳላዎችን መቀባት ከራስዎ ጋር ብቻዎን እንዲቆዩ, ምናብን በማሳየት, ነገር ግን ከገደቡ በላይ እንዳይሄዱ የሚያስችል ትምህርት መሆኑን መረዳት አስፈላጊ ነው.
ለማንዳላ ማቅለሚያ ገጾች 4 ቀለሞችን ብቻ መጠቀም ተገቢ ነው: ቀይ, ቢጫ, አረንጓዴ እና ሰማያዊ, ምንም እንኳን በእርግጥ ሌሎች ቀለሞችን መጠቀም ይችላሉ. በነባሪ, ስዕሉ ጥቁር እና ነጭ ነው እና ማንኛውም ክፍሎቹ ሳይቀቡ ሊቆዩ ይችላሉ.
ባለቀለም እርሳሶች ብቻ ቀለም መቀባት ያስፈልግዎታል. ምንም ቀለሞች, ማርከሮች ወይም ሌላ ነገር የለም, ምክንያቱም በእርሳስ ብቻ በትክክል ማተኮር ይችላሉ.
በጥንታዊ አፈ ታሪኮች መሠረት ማንዳላን ማቅለም የጀመረ ሰው ጉዞውን ይጀምራል. የማንዳላ ስዕል በነባሪነት ፍጹም እንደሆነ ተደርጎ ይቆጠራል, እና ስለዚህ ተጨማሪ ስዕሎችን አይታገስም. በሥዕሉ ላይ እራስዎን ማስገባት, የሚፈልጉትን ክፍሎች ቀለም, በማንኛውም ቅደም ተከተል ወይም መታወክ, ሙሉ በሙሉ ወይም በከፊል መቀባት ያስፈልግዎታል. ማንዳላዎችን ቀለም የሚቀቡ ሰዎች የበለጠ ሚዛናዊ እና የተረጋጋ ይሆናሉ.
በአምራች ተግባራት ውስጥ የንግግር ግንዛቤ እና ግንዛቤ እድገት በጣም ፈጣን ነው ፣ ምክንያቱም ንግግር በእውነቱ ተግባራዊ አቅጣጫን ስለሚያገኝ እና ለአንድ ወይም ለሌላ የታሰበ ተግባር ትግበራ ትልቅ ጠቀሜታ ስላለው ፣ የተለያዩ የስነጥበብ ዓይነቶች ለእድገቱ ምቹ ናቸው ። የንግግር እና በአፈፃፀም ወቅት የንግግር እንቅስቃሴን ለመፍጠር አስተዋፅኦ የሚያደርጉ ችግሮችን መፍጠር ቀላል ነው. የችግር ሁኔታዎች የንግግር የግንኙነት አቅጣጫን ይቀርፃሉ። ስለዚህ, ከልጆች መካከል አንዱ በተለይ ማንኛውንም ቁሳቁስ ለማቅረብ "ቢረሳው", ህፃኑ የጎደለውን ለመጠየቅ ይገደዳል, ማለትም የንግግር ተነሳሽነት ለማሳየት.
ህጻኑ ሁሉንም ተግባራቶቹን ለመጥራት ይሞክራል (ለምን ይህን ልዩ ቀለም እንደመረጠ, በሚስልበት ጊዜ ምን ዓይነት ስሜት ውስጥ እንዳለ). ህፃኑ ከሳለ በኋላ, እሱ የሳለውን ነገር, እሱ እንደወደደው እና በስራው ውስጥ ምን እንደሚጠቀም ይወያያሉ.
ኢሶቴራፒበስራው ውስጥ ጥሩ የስነጥበብ ዘዴዎችን የሚጠቀም የስነ ጥበብ ህክምና አቅጣጫ ነው. ይህ የሳይኮቴራፒቲክ ልምምድ አካባቢ ከአዋቂዎችና ከልጆች ጋር አብሮ በመስራት ተስፋፍቷል. “የጥበብ ሕክምና” የሚለው ቃል በ1938 በአድሪያን ሂል ተፈጠረ። ይህ ሐረግ በአእምሮ ጤና ማዕከላት እና ሆስፒታሎች ውስጥ በተደረጉ የጥበብ ስራዎች ላይ ተተግብሯል። ዋናው ግብ ራስን በማወቅ እና ራስን የመግለጽ ችሎታን በመጠቀም የግል ስምምነትን ማዳበር ነው።
Isotherapy በጣም ታዋቂ እና ተደራሽ የሆነ ራስን የማወቅ ዘዴ ተደርጎ ይቆጠራል. በሸራ ወይም ወረቀት ላይ ፍርሃቶችዎን ፣ ሀሳቦችዎን ፣ ተስፋዎችዎን ፣ በሰው ውስጥ በጥልቅ ተደብቀው መግለጽ ይችላሉ። ይህ አቅጣጫ አሉታዊ ስሜቶችን ለማስወገድ እና የነርቭ ውጥረትን ያስወግዳል.
ኢሶቴራፒ ዘዴዎች
ኢሶቴራፒ እንደ የስነ-ልቦና እርማት ዘዴ የመነጨው ከፍሮይድ እና የጁንግ ትንታኔ ሳይኮሎጂ የስነ-ልቦና እይታ ነው ፣ እሱም ሁለንተናዊ እና የመጀመሪያ ምልክቶችን ሀሳብ ለማረጋገጥ የግል ስዕል ይጠቀማል። በተጨማሪም ፣ የሰብአዊነት ዝንባሌ ሳይኮቴራፒስቶች በአይሶቴራፒ እድገት ላይ ትልቅ ተፅእኖ እንዳላቸው ገልጸዋል ።
የኢሶቴራፒ ዘዴዎች ተገብሮ ቅፅን ያካትታሉ - ዝግጁ የሆኑ የጥበብ ስራዎችን በመጠቀም ፣ እና ንቁ ቅጽ - የራስዎን ፈጠራዎች መፍጠር።
ኢሶቴራፒ እንደ የስነ-ልቦና ማስተካከያ ዘዴ ህፃኑ እንዲለማመዱ, የግጭት ሁኔታን እንዲገነዘቡ እና እንዲሁም ለልጁ የስነ-ልቦና ምቹ በሆነ መንገድ ማንኛውንም ችግር ለመጫወት እድል ይሰጣል.
በአይሶቴሪየም ውስጥ ብዙ ዓይነት ቁሳቁሶች ጥቅም ላይ ይውላሉ: ፕላስቲን, እርሳሶች, ቀለሞች, ባለቀለም ወረቀት, ፕላስቲን. እነዚህ ቁሳቁሶች ጥበባዊ ሸራውን እንደገና ለመፍጠር ይረዳሉ. እንደ ገለልተኛ የስነ-ጥበብ ሕክምና ዘዴ ፣ isotherapy የተነሣው ከጥቂት አሥርተ ዓመታት በፊት ነው። በአሁኑ ጊዜ ይህ ዘዴ በቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪዎች ዘንድ ከፍተኛ ፍላጎት አለው.
የኢሶቴራፒ ዘዴዎች ህፃኑ ራሱ የሚፈልገውን ያህል በችግሩ ውስጥ እራስዎን እንዲያጠምቁ ያስችሉዎታል እናም እንደገና ለማደስ ዝግጁ ናቸው. ብዙውን ጊዜ ህፃኑ ራሱ በእሱ ላይ ምን እየደረሰበት እንዳለ እንኳን አይረዳውም.
Isotherapy ከልጆች ጋር አብሮ በመስራት ልጆች እንዲሰማቸው እና እንዲረዱ ያስችላቸዋል, ስሜታቸውን, ሀሳባቸውን, ተስፋቸውን, ህልማቸውን በነጻነት እንዲገልጹ, እራሳቸውን እንዲገልጹ እና እራሳቸውን ከጠንካራ ልምዶች እና ግጭቶች ነጻ እንዲሆኑ ይረዳቸዋል.
Isotherapy ከልጆች ጋር አብሮ በመስራት ውጥረትን ፣ አእምሮአዊ ውጥረትን ለማስታገስ እና ፍራቻዎችን እና ኒውሮሴሶችን ለማስተካከል በሰፊው ጥቅም ላይ ይውላል ፣ ምክንያቱም በሚሳልበት ጊዜ ህፃኑ በሚያሳዝን ሁኔታ ከአንዳንድ ደስ የማይሉ ፣ አስፈሪ እና አሰቃቂ ምስሎች ጋር ይገናኛል።
ከአይዞቴራፒ ዘዴዎች አንዱ የፕሮጀክት ስዕል ነው። ይህ ዘዴ የምርመራ እና የስነ-ልቦና ማስተካከያ ተግባርን ያከናውናል. በግለሰብ እና በቡድን ስራ ውስጥ ጥቅም ላይ ይውላል. የፕሮጀክቲቭ ስዕል ዋና ተግባር አስቸጋሪ-ለመናገር ልምዶችን እና ችግሮችን መለየት እና መረዳት ነው. የስዕሎቹን ጭብጦች በመምራት እና በማስተዳደር, ጉልህ በሆኑ ልዩ ችግሮች ላይ ትኩረትን እና ትኩረትን መቀየር ያስገኛሉ. የፕሮጀክት ስዕል ስሜታዊ ችግሮችን ለመተርጎም እና የግንኙነት ችግሮችን ለመመርመር ያስችልዎታል. ይህ ዘዴ አንድ ሰው ከማያውቀው ስሜት ጋር ይሠራል. የስዕል ርእሶች በጣም የተለያዩ ሊሆኑ ይችላሉ ፣ ለምሳሌ ፣ “ያለፈው እና የአሁኑ” ፣ “የመተማመን ስሜት የሚሰማኝ የህይወት ሁኔታዎች” ፣ “የእኔ ቀን” ፣ “የመሆን ህልም አለኝ” ፣ “ቡድኑ የሰጠኝ” እና ወዘተ.
ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች isotherapy
በቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪዎች ውስጥ ኢሶቴራፒ የነርቭ ሥርዓትን ያስወግዳል, የሞተር ክህሎቶችን እድገትን ያበረታታል እና አእምሮን ያረጋጋዋል. ይህ ዘዴ ህፃኑ ምን እንደሚያስብ, ምን እንደሚያፍር, ምን እያለም እንዳለ ለማወቅ ከሚረዱት ምርጥ መንገዶች አንዱ ነው.
ዕድሜያቸው ለትምህርት ያልደረሱ ልጆች በእድሜ ባህሪያት ምክንያት, የሌሎችን ድርጊቶች መተንተን አይችሉም, እንዲሁም መደምደሚያዎችን ይሳሉ. እነሱ በፍጥነት በቤተሰብ ውስጥ በአስጨናቂ ሁኔታዎች እና ቅዠቶች ላይ ጥገኛ ይሆናሉ. እና በስዕል አማካኝነት የስነጥበብ ህክምና አቅጣጫ ስሜትዎን እንዲገልጹ ያስችልዎታል. ይህ ዘዴ ጠበኛ ባህሪን, ጥብቅነትን, ሚዛናዊ አለመሆንን, ቅናትን እና የብቸኝነት ስሜትን ያስወግዳል.
አይሶቴራፒ የመስማት እና የመናገር እክል ካለባቸው፣ የአእምሮ ዝግመት እና ኦቲዝም ካለባቸው ልጆች ጋር አብሮ ለመስራት በተሳካ ሁኔታ ጥቅም ላይ ይውላል። ለአይዞቴራፒ ምስጋና ይግባው ፣ የነርቭ ስርዓት ፓቶሎጂ ያላቸው የቅድመ-ትምህርት-ቤት ተማሪዎች በፍጥነት ከሳይኮሎጂስቶች ፣ ከአስተማሪዎች እና ከዶክተሮች ጋር ይገናኛሉ እና በስነ-ልቦና እርማት ሂደት ውስጥ በጋለ ስሜት ይሳተፋሉ።
የኢሶቴራፒ ትምህርቶች የሕፃኑን አቅም ያሳያሉ ፣ ያነሳሱ እና አዳዲስ እድሎችን ይከፍታሉ ። የጨዋታ ስዕል ክፍሎች በሁለቱም በግል እና በትንሽ ንዑስ ቡድኖች ይከናወናሉ. ኢሶቴራፒ ብዙ አካባቢዎችን ያጠቃልላል
- የእርስዎን "እኔ" እና ትንታኔውን እንዲገልጹ የሚያስችልዎ የግል ስዕል;
- የተጠናቀቁ ጥበባዊ ስራዎችን መጠቀም.
በአይሶቴራፒ ትምህርቶች ወቅት አንድ አዋቂ ሰው በተሰጠ ወይም በዘፈቀደ ርዕስ ላይ ስዕል እንዲፈጥር ልጁን ይጋብዛል። ስዕል በሚስሉበት ጊዜ ስፔሻሊስቱ የአርቲስቱን የልጆች ስሜቶች በጥንቃቄ ይከታተላሉ, ህጻኑ ምን እንደሚሰማው እና በሚስሉበት ጊዜ የሚሰማውን ፍላጎት ያሳድጋል. ስዕል ከጨረሰ በኋላ ህፃኑ ምን እንደሚገለፅ መግለጫ ይሰጣል. ይህ ደረጃ ምን እየተከሰተ እንዳለ ለመተንተን መማር እና እንዲሁም ችግርዎን በተናጥል መገምገምን ያካትታል። በተመሳሳይ ጊዜ ህፃኑ ገላጭ ንግግርን እና ምናባዊ አስተሳሰብን ያዳብራል. ከዚያም ስፔሻሊስቱ በሳይንሳዊ ልምምዶች ላይ በመመርኮዝ የስዕሉን ትርጓሜ ይሰጣሉ, እንዲሁም የጥበብ ስራውን ከተማሪው ጋር ይተነትናል. ሁሉም ስዕሎች ከክፍል በኋላ መቀመጥ አለባቸው. በቀጣዮቹ ክፍለ-ጊዜዎች, አስፈላጊ ከሆነ, የሁኔታውን እድገት ለመገምገም ከአዳዲስ ስራዎች ጋር ይነጻጸራሉ. ይህ ዘዴ ብዙ ክፍለ ጊዜዎችን ለመውሰድ ውጤታማ ነው, ምክንያቱም isotherapy በጥምረት የተፈለገውን ውጤት በፍጥነት ለማግኘት ይረዳል, ማለትም ችግሮችን ይፈታል እና ዓለምን በአዎንታዊ መልኩ እንዲመለከቱ ያስተምራል.
ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች isotherapy ከልጆች ጋር አብሮ ለመስራት የተለያዩ የጥበብ ሕክምና ዓይነቶችን ያጠቃልላል። ፍርሃቶችን የመፍታት እና የመለማመድ ችግር ልዩ ትኩረት ተሰጥቷል. ፍርሃት የእያንዳንዱ ግለሰብ ዋና አካል ነው። በተወሰኑ ጊዜያት ፍርሃቶች ያድጋሉ እና መላውን ሰው ይቆጣጠራሉ. ፍርሃትን ማስወገድ ከሁኔታዎች ገንቢ ያልሆነ መንገድ ነው. አንድ ግለሰብ ፊት ለፊት ሲመለከት ፍርሃቶች ኃይላቸውን ያጣሉ. ፍርሃትን ማስወገድ ለአዋቂ ሰው ከባድ ነው, ነገር ግን ለአንድ ልጅ ይህ ሂደት ሁለት ጊዜ አስቸጋሪ ነው. በእንደዚህ ዓይነት ሁኔታዎች ውስጥ, isotherapy ወደ ማዳን ይመጣል, ይህም በአእምሮ ውስጥ ጠልቀው ወደ አካላዊ አውሮፕላን ልምዶች እና ፍርሃቶች ያለምንም ህመም እንዲመጡ ያስችልዎታል.
ኢሶቴራፒን ሲያካሂዱ, የፈጠራ ስራ, እንዲሁም በስዕሉ ምክንያት የሚገለጠው የፈጣሪው ውስጣዊ አለም, ትልቅ ጠቀሜታ ይኖረዋል. የሥነ ልቦና ባለሙያዎች ስለ ስዕሉ ጥበባዊ ጠቀሜታ ሳይጨነቁ ተሳታፊዎች ውስጣዊ ስሜታቸውን በወረቀት ወይም በሸራ ላይ በራሳቸው ስሜት እንዲገልጹ ያበረታታሉ.
እንደ ጎልድስታይን ገለፃ ፈጠራ ፍርሃትን ለማሸነፍ አንዱ መንገድ ነው, ይህም በአንድ ሰው ውስጣዊ ግጭት ምክንያት የሚነሳው, ይህም እራሱን እንደ ግለሰብ እንዳይገነዘብ ያደርገዋል. ፈጠራ ያላቸው ግለሰቦች መሰናክሎችን ሲያሸንፉ እና ውጫዊ እና ውስጣዊ ግጭቶችን ሲፈቱ ስልጣናቸውን በተሻለ እና በችሎታ ያሰራጫሉ። ዋናው የሰው ልጅ እንቅስቃሴ ምንጭ, Maslow መሠረት, ራስን መግለጽ እና ራስን እውን ለማድረግ ያለውን የማያቋርጥ ፍላጎት ውስጥ ነው, ነገር ግን እነዚህ መገለጫዎች ጤናማ ሰዎች ውስጥ ይስተዋላል. በኒውሮቲክ ግለሰቦች ውስጥ, ይህ ፍላጎት ብዙውን ጊዜ ይጣሳል, ስለዚህ ስነ-ጥበብ እሱን ለመመለስ ውጤታማ መንገድ ነው.
አንዳንድ ተመራማሪዎች መሳል ውጥረትን እንደ ገላጭ አድርገው ይቆጥሩታል። ይህ የሚከሰተው ወደ ቀዳሚ የአሠራር ዓይነቶች በመመለሻ እና እንዲሁም በማይታወቁ ፍላጎቶች እርካታ ምክንያት ነው። የጥበብ ስራ የውስብስብን ይዘት ከንቃተ ህሊና ያፈናቅላል እና የአሉታዊ ስሜቶችን ልምድ ያስወግዳል። ይህ ባህሪ ለመናገር ለሚቸገሩ ሰዎች ትልቅ ጠቀሜታ ይኖረዋል, ነገር ግን በፈጠራ አማካኝነት ቅዠቶቻቸውን ለመግለጽ በጣም ቀላል ነው. በወረቀት ላይ የሚታዩ ቅዠቶች ብዙውን ጊዜ የልምድ ቃላትን ያመቻቹ እና ያፋጥኑታል። በአይዞቴራፒ ሂደት ውስጥ በተለመደው የቃላት ግንኙነት ወቅት የሚታየው መከላከያ ይቀንሳል, ስለዚህ በሽተኛው የእሱን ጉድለቶች ለመገምገም የበለጠ እውነታ ነው. መሳል የቃላት፣ የግጭት እና የማያውቁ አካላትን ለመግለጽ አስቸጋሪ የሚያደርገውን “ኢጎ-ሳንሱር”ን እንቅፋት ያስወግዳል። ፈጠራ ለታካሚው ትርጉም ባለው መልኩ የተገለጹትን ቅዠቶች እና ሀሳቦች ሳያውቁት ለመግለጽ መንገድ ይከፍታል። ከአይዞቴራፒ ዘዴዎች አንዱ የሕልሞች ንድፎችን እንዲሁም በእንቅልፍ ወቅት የሚነሱ ስሜቶችን ይጠቀማል. ስዕሎችን በሚተነተንበት ጊዜ የመስመሮች, ቀለሞች እና ቅርጾች በሰውነት ላይ ያለውን ቀጥተኛ ተጽእኖ ግምት ውስጥ ማስገባት አስፈላጊ ነው. በጃፓን እና በቻይና, ሄሮግሊፍስ መሳል ለረጅም ጊዜ የነርቭ ድንጋጤዎችን ለማከም ጥቅም ላይ ውሏል. በዚህ ሁኔታ ግለሰቡ ሙሉ በሙሉ ዘና የሚያደርግ እና የልብ ምት ፍጥነት በከፍተኛ ሁኔታ እየቀነሰ መምጣቱ ተገለጠ።
የኢሶቴራፒ ግቦች:
1. ጨካኝነትን ጨምሮ አሉታዊ ስሜቶችን ማስወጣት ይፍቀዱ። በስዕሎች እና ስዕሎች ላይ መስራት እንፋሎትን ለመልቀቅ እና ውጥረትን ለማስታገስ አስተማማኝ መንገድ ነው.
2. ህክምናን ማመቻቸት.
3. ለምርመራ መደምደሚያ እና ለትርጉም ቁሳቁስ ያግኙ.
4. አንድ ሰው ለማፈን በተጠቀመባቸው ስሜቶች እና ሀሳቦች ውስጥ ይስሩ። ብዙ ጊዜ የቃል ያልሆኑ ዘዴዎች ጠንካራ እምነቶችን እና ልምዶችን የማጣራት ብቸኛ መንገዶች ናቸው።
5. በአንድ ሰው እና በስነ-ልቦና ባለሙያ መካከል ግንኙነቶችን መፍጠር. በሥነ ጥበባዊ እንቅስቃሴ ሂደት ውስጥ የጋራ ተሳትፎ የጋራ ተቀባይነትን ለመፍጠር ይረዳል እንዲሁም መተሳሰብን ይፈጥራል።
6. የውስጥ ቁጥጥርን ማዳበር. የስዕሉ ሂደት ቅርጾችን እና ቀለሞችን ማዘጋጀት ያካትታል.
7. በስሜቶች እና በስሜቶች ላይ ማተኮር.
8. የጥበብ ችሎታዎች እድገት, ለራስ ከፍ ያለ ግምት መጨመር.
ኢሶቴራፒ ለልጆች
የትምህርት ቤት መላመድ እያንዳንዱ የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት የሥነ ልቦና ባለሙያ ያጋጠመው ችግር ነው። በዚህ ጊዜ ውስጥ ሥራው ህፃኑን ከአዲሱ ቡድን ጋር ለማላመድ ነው. እነዚህ የአካል ጉዳተኛ ልጆች ልዩ ትምህርት ቤቶች ከሆኑ የመላመድ ችግር አስፈላጊነት በጣም አጣዳፊ ነው። ይህ በበርካታ ምክንያቶች የተከሰተ ነው, በተለይም በተማሪ ሕመም ምክንያት በክፍል ውስጥ የማያቋርጥ ለውጥ.
የአካል ጉዳተኛ ልጆች ያላቸው የኢሶቴራፒ ክፍሎች በሁለት የሥነ ልቦና ባለሙያዎች እስከ 6 ሰዎች በተዘጋ ቡድን ውስጥ እንዲካሄዱ ይመከራሉ. በጠቅላላው ፕሮግራም ውስጥ የቡድኑ ስብስብ ተመሳሳይ ነው. ትምህርቶች በሳምንት አንድ ጊዜ እስከ 60 ደቂቃዎች ይካሄዳሉ. በአሸዋ ቴራፒ አማካኝነት isotherapy እንዲለዋወጥ ይመከራል.
የመጀመሪያው ደረጃ የመጀመሪያዎቹ ሦስት ክፍሎች ናቸው, እነዚህም በአካል ጉዳተኛ ልጆች ማለፊያነት እና በመሪዎች ልጆች ላይ ያተኮሩ ናቸው.
የክፍል ሁለተኛ ደረጃ - አራተኛው እና አምስተኛው - የአእምሮ ምቾት መጨመር, እንዲሁም በልጆች ላይ ጭንቀት ይታያል. በተሳታፊዎች መካከል የጠላትነት ስሜት በሚፈጠርበት ጊዜ ምልክት ይደረግባቸዋል. በተመሳሳይ ጊዜ, የአንዳንድ የቡድን አባላት ለራሳቸው ያላቸው ግምት ይቀንሳል, ይህም የፈጠራ እድሎችን በመከልከል እራሱን ያሳያል.
በሦስተኛው ደረጃ - ስድስተኛው እና ሰባተኛው ትምህርት, ልጆች የሚያውቁትን የተለያዩ ስሜቶችን ለመግለጽ ዝግጁ ናቸው.
አራተኛው ደረጃ, ስምንተኛውን, ዘጠነኛውን እና አሥረኛውን ትምህርት ያካትታል, በልጆች ላይ ጭንቀት ይጨምራል.
አምስተኛው ደረጃ የመጨረሻውን ትምህርት ጨምሮ የመጨረሻው ነው.
ኢሶቴራፒ መልመጃዎች
ለአይሶቴራፒ “ጉዞ ወደ ተረት-ሜዳው” ግምታዊ የትምህርት እቅድ እናቀርባለን።
የትምህርት እቅድ፡-
1. "Magic Glade" የመዝናኛ ልምምድ.
2. የአሶሲዮቲቭ ምናብ እድገት (የጨዋታ ልምምዶች).
3. የተረት ጫካ ሶስት ጀግኖች ምርጫ.
4. በአሸዋ ሳጥን ውስጥ መጫወት.
5. ሥዕል "በጣም የሚያስታውሱትን ቦታ ይሳሉ።"
6. የትምህርቱ ማጠቃለያ.
ቁሳቁሶች፡ የድምጽ ቀረጻ “የጫካው ድምፆች”፣ የአሸዋ ሳጥን፣ ጥቃቅን ምስሎች፣ ውሃ፣ ስሜት የሚሰማቸው እስክሪብቶች፣ ብሩሾች፣ ቀለሞች፣ እርሳሶች፣ A4 ሉህ።
የትምህርቱ እድገት: ትምህርቱ የሚጀምረው ሰላምታ በመስጠት ነው, ይህም ልጆችን አንድ ማድረግ እና የቡድን ተቀባይነት እና እምነትን መፍጠር አለበት. በመቀጠልም ከሙዚቃ አጃቢዎች ጋር የመዝናኛ ልምምዶችን ጨምሮ በስራው ውስጥ እንዲካተት ሞቅ ያለ ሀሳብ ይቀርባል። ልጆች በክበብ ውስጥ በተቀመጡ ወንበሮች ላይ ተቀምጠዋል. አንድ ጎልማሳ ጽሑፉን ያነባል, ሁለተኛው አዋቂ ደግሞ ከልጆች ጋር የመዝናኛ ልምምድ ያካሂዳል. የአካል ብቃት እንቅስቃሴው ዓላማ የጡንቻን ውጥረት ለማስታገስ ነው. በመቀጠል, ምናብን ለማዳበር ልምምድ ያካሂዳሉ. በ "ጉዞ" ወቅት ልጆች ስለ ስሜቶች እና ሀሳቦች እንዲናገሩ ይጠየቃሉ.
ከዚያም ልጆቹ እርጥብ አሸዋ ወዳለበት ማጠሪያ እንዲሄዱ ተጋብዘዋል እና አቅሞቹን ያሳያሉ: አሸዋውን መንካት, ከታች መቆፈር, ተራራ መገንባት ይችላሉ. "ጠንቋዩ" በአቅራቢያው የፈጠረውን አሸዋ መጣል እና ማጥፋት እንደሌለባቸው ለልጆቹ ያብራራሉ.
የማጠሪያው ጨዋታ የሚከተሉትን ይዘቶች ያካትታል፡ ልጆች በመጀመሪያ የሚኖሩበትን ሀገር ለማወቅ ወደ ጉዞ እንዲሄዱ ተጋብዘዋል፣ እዚያም ድንቅ፣ የበለጸገች ሀገር ይፈጥራሉ። ልጆች ሶስት ጀግኖችን ብቻ እና ያልተገደበ ቁጥር ያላቸውን ዛፎች ፣ ቤቶች እና አበቦች ይዘው ወደ ተረት መሬት እንዲወስዱ ይፈቀድላቸዋል ። ከዚያም የሥነ ልቦና ባለሙያው ታሪኩን ይነግራል, ችግር ያለባቸውን ሁኔታዎች በመፍጠር እና የልጆቹን ምላሾች ማለትም እንዴት እንደሚወጡ ይከታተላል. የተረት ተረት መጨረሻው በስነ-ልቦና ባለሙያ ቀርቧል.
የሚቀጥለው የትምህርቱ ክፍል ኢሶቴራፒ ራሱ ነው። ልጆቹ በአንድ ትልቅ ጠረጴዛ ላይ ተቀምጠዋል. የሥነ ልቦና ባለሙያው በጣም የማይረሳውን ገጸ ባህሪ ወይም ቦታ በአሸዋማ ተረት ውስጥ ለመሳል መመሪያዎችን ይሰጣል. ልጆች ለዕይታ ሥራ የራሳቸውን መንገድ እና ቁሳቁስ እንዲመርጡ እድል ይሰጣቸዋል. በትምህርቱ መጨረሻ, ማጠቃለያ ተዘጋጅቷል. ልጆች ትምህርቱን እንዲገመግሙ ይጠየቃሉ (ጥሩ የሆነው - መጥፎው, የሚወዱት - የማይወዱትን) እና ለምን እንደሰራን.
Isotherapy በጣም ከተለመዱት ዘዴዎች አንዱ ነው. በጥሩ ስነ-ጥበባት እርዳታ ብዙ የስነ-ልቦና ችግሮች ሊፈቱ ይችላሉ, ለዚህም ነው የዚህ ዓይነቱ የማስተካከያ ሕክምና በዘመናዊ የስነ-ልቦና ባለሙያዎች እና በትምህርት ቤቶች እና በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ቤቶች ውስጥ አስተማሪዎች የሚጠቀሙበት.
ከልጆች ጋር አብሮ በመሥራት isotherapy
ኢሶቴራፒ, እንደ የስነ-ልቦና እርማት ዘዴ, የልጁ ስሜቶች የበለጠ እርስ በርስ እንዲስማሙ, ከትምህርት ተቋም ጋር እንዲጣጣሙ እና የፈጠራ ችሎታዎች እንዲዳብሩ ይረዳል.
ሁሉም ልጆች, ያለምንም ልዩነት, በጣም ይወዳሉ. በአይሶቴራፒ ውስጥ የተለያዩ የስዕል ቁሳቁሶችን መጠቀም ይቻላል - ቀለሞች, እርሳሶች, ክሬኖች. በእጃቸው ብሩሽ እንዴት እንደሚይዙ ገና ለማያውቁ ትናንሽ ልጆች እንኳን, isotherapy መጠቀም ይቻላል. የጣት ቀለሞች እና የተለያዩ ክሬኖች ለዚህ ጠቃሚ ይሆናሉ. ለህፃናት ኢሶቴራፒ በአእምሮአቸው ላይ በጎ ተጽእኖ ይኖረዋል. ለሥዕሎቹ ምስጋና ይግባውና ህፃኑ የተቀበለውን መረጃ ያራግፋል እና ልምዱን ያካሂዳል. ብዙ የሥነ ልቦና ባለሙያዎች, የሕፃኑን ስዕል በአጭሩ በመመልከት, ስሜቱን ለመወሰን, በመጀመሪያ ደረጃ ችግሮችን ለይተው ማወቅ እና, ስለዚህ, ወቅታዊ እርዳታን መስጠት ይችላሉ.
የኢሶቴራፒ ዘዴዎች እና ዘዴዎች
ከተለመዱት የ isotherapy ልምምዶች መካከል የሚከተሉትን እናሳያለን-
በርዕሱ ላይ ጽሑፎች
እንግሊዝኛ መማር የሚጀምረው ቀላል ጽሑፎችን በማንበብ ነው። አንድ ልጅ በባዕድ ቋንቋ በደንብ ማንበብ ከቻለ ሌሎች ክህሎቶችን ያዳብራል - መናገር, ማዳመጥ እና መጻፍ. በዚህ ጽሑፍ ውስጥ ልጅዎን በቤት ውስጥ እንግሊዝኛን እንዲያነብ በፍጥነት እና በትክክል እንዴት ማስተማር እንደሚችሉ እናነግርዎታለን.
ዛሬ, በክፍለ-ግዛት መዋለ ህፃናት ውስጥ ህጻናት ቦታዎችን የማቅረብ ችግር በጣም አጣዳፊ ነው. ስለዚህ, እንደ የቤት ውስጥ መዋለ ህፃናት እንዲህ ያለ ክስተት ተነሳ. ቁጥራቸው ከጊዜ ወደ ጊዜ እየጨመረ የሚሄደው ወላጆች ለልጆቻቸው ሥራቸውን እና ሥራቸውን ላለመተው ይህንን የመዋለ ሕጻናት ትምህርትን ይመርጣሉ።
ዘመናዊ እናቶች በልጆች ልማት ዘዴዎች ላይ ንቁ ፍላጎት አላቸው. የዲኔሽ ስርዓት የልጁን አመክንዮአዊ ችሎታዎች እና ትኩረትን በጨዋታ መልክ ለማዳበር ያለመ ነው. ለጨዋታዎች ብዙ አማራጮችን ስለሚያካትቱ ትምህርቶቹ ለተለያዩ ዕድሜ ላሉ ልጆች አስደሳች ይሆናሉ።
ናታሊያ ቡሩንዱኮቫ
ከመዋለ ሕጻናት ልጆች ጋር የስነ-ልቦና የስነ-ጥበብ ሕክምና ሥራ ዋናው ነገር እራሳቸውን ለመግለጽ, በተለመደው ህይወት ውስጥ ለእነሱ የተከለከለውን ለማድረግ እድሉን ያገኛሉ. በውጤቱም, በአጥፊ ድርጊቶች ላይ ያለው ፍላጎት ረክቷል, አሉታዊ ስሜቶች ይፈስሳሉ, የስነ-ልቦናዊ ጉልበት ይለቀቃል, ይህም በአብዛኛው ውጤታማ ባልሆነ ውጥረት ላይ ይውላል, እና ልጆች ይረጋጉ እና የበለጠ ዘና ይላሉ. ማሳያ፣ አሉታዊነት፣ ጠብ አጫሪነት ተነሳሽነት እና ፈጠራን ይሰጣል።
ኢሶቴራፒ
በስነ-ልቦና ስራ ውስጥ ውጤታማ ከሆኑ መሳሪያዎች አንዱ, አጠቃቀሙ ህፃኑ ምናብ, ተለዋዋጭነት እና የአስተሳሰብ ፕላስቲክ እና የእጅ-ዓይን ቅንጅትን ለማዳበር ተፈጥሯዊ እድል ይሰጣል.
ዛሬ, ብዙ የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ጭንቀት, እርግጠኛ አለመሆን እና ስሜታዊ አለመረጋጋት ያጋጥማቸዋል. ተገቢ ያልሆነ አስተዳደግ እና ህጻኑ ከእኩዮች እና ከቅርብ ጎልማሶች ጋር በመግባባት አለመርካቱ, እነዚህ ባህሪያት የስሜት መቃወስ ሊሆኑ ይችላሉ. አንድ ሕፃን በመሳል ሳያውቅ ስሜቱን ፣ ምኞቱን ፣ ሕልሞቹን ይሰጣል ፣ ግንኙነቱን በተለያዩ ሁኔታዎች ያስተካክላል እና ያለምንም ህመም ከአንዳንድ አስፈሪ ፣ ደስ የማይል ፣ አሰቃቂ ምስሎች ጋር ይገናኛል። ጥበብ በመንፈሳዊ የዳበረ ስብዕና እንዲፈጠር ትልቅ ሚና ይጫወታል። ስለዚህ, ከልጆች ጋር በሚሰሩበት ጊዜ, በ Bogatyr ኪንደርጋርደን MKDOU መምህራን isotherapy ይጠቀማሉ.
የኢሶቴራፒ ሥራ ዓላማ;
1. ስሜታዊ-አዎንታዊ ዳራ መጨመር, ለልጁ ስኬታማ እድገት ምቹ ሁኔታዎችን መፍጠር;
2. ራስን የመቆጣጠር ንጥረ ነገሮችን ማሻሻል, የእርምጃዎችን ቅደም ተከተል ማሰልጠን, ከመጠን በላይ መጨመርን ማጥፋት;
3. ስሜታዊ ሁኔታን ማስማማት, የጭንቀት እፎይታ, የንክኪ ማነቃቂያ;
4. ጥሩ የሞተር ክህሎቶች እና የፈጠራ ምናብ እድገት.
ከሌሎች የሥራ ዓይነቶች የ isotherapy ጥቅሞች
ሁሉም ማለት ይቻላል (የእሱ ዕድሜ ምንም ይሁን ምን) ከእርሱ ምንም የእይታ ችሎታዎች ወይም ጥበባዊ ችሎታ የሚጠይቁ አይደለም ይህም isotherapeutic ሥራ ላይ መሳተፍ ይችላሉ;
Isotherapy በዋናነት የቃል ያልሆነ የግንኙነት ዘዴ ነው። ይህ በተለይ በደንብ ለማይናገሩ እና ልምዳቸውን በቃላት ለመግለጽ ለሚቸገሩ ሰዎች ጠቃሚ ያደርገዋል።
የእይታ እንቅስቃሴ ሰዎችን የማሰባሰብ ኃይለኛ ዘዴ ነው። ይህ በተለይ እርስ በርስ በሚጋጩ ሁኔታዎች ውስጥ በጣም ጠቃሚ ነው, ግንኙነቶችን ለመመስረት አስቸጋሪ በሚሆንበት ጊዜ;
የእይታ ፈጠራ ምርቶች የልጁን ስሜት እና ሀሳቦች ተጨባጭ ማስረጃዎች ናቸው, ይህም ሁኔታውን ለመገምገም እና ተዛማጅ ምርምርን ለማካሄድ ያስችላል;
ኢሶቴራፒ የነፃ ራስን መግለጽ ዘዴ ነው እናም የአንድን ሰው ውስጣዊ ዓለም የመተማመን ፣ የመቻቻል እና ትኩረትን ከባቢ አየርን አስቀድሞ ያሳያል ።
Isotherapeutic ሥራ በአብዛኛዎቹ ሁኔታዎች በልጆች ላይ አዎንታዊ ስሜቶችን ያስነሳል, ግድየለሽነትን እና ተነሳሽነት ማጣትን ለማሸነፍ ይረዳል, እና የበለጠ ንቁ የሆነ የህይወት አቀማመጥ ይመሰርታል.
የኢሶቴራፒ ክፍሎች የሚከተሉትን አስፈላጊ የትምህርት ተግባራትን እንዲፈቱ ያስችሉዎታል-
1. ትምህርታዊ;
2. ማረም;
3. የእድገት;
4. ምርመራ;
5. መድኃኒትነት.
1. ትምህርታዊ
መስተጋብር ህጻናት ከእኩዮቻቸው እና ከአዋቂዎች ጋር ትክክለኛ ግንኙነትን፣ ርህራሄን እና እንክብካቤን እንዲማሩ በሚያስችል መልኩ የተዋቀረ ነው። ይህ ለግለሰቡ የሞራል እድገት አስተዋጽኦ ያደርጋል. ከመምህሩ ጋር ክፍት ፣ እምነት የሚጣልበት ፣ ወዳጃዊ ግንኙነት ያዳብራል ።
2. ማረም
የ"I" ምስል፣ ከዚህ ቀደም ሊበላሽ ይችል የነበረው፣ በተሳካ ሁኔታ ተስተካክሏል፣ ለራስ ያለው ግምት ይሻሻላል፣ ተገቢ ያልሆኑ የባህርይ መገለጫዎች ይጠፋሉ፣ እና ከሌሎች ሰዎች ጋር የመግባቢያ መንገዶች ተሻሽለዋል። በስሜታዊ-ፍቃደኝነት ስብዕና ሉል ልማት ውስጥ ከአንዳንድ ልዩነቶች ጋር ሲሰሩ ጥሩ ውጤት ይሳካል
3. መድኃኒትነት
የ "ፈውስ" ተጽእኖ የተገኘው በፈጠራ እንቅስቃሴ ሂደት ውስጥ ስሜታዊ ሙቀት እና በጎ ፈቃድ ከባቢ በመፈጠሩ ነው. የስነ-ልቦና ምቾት, ደህንነት, ደስታ እና ስኬት ስሜቶች ይነሳሉ. በውጤቱም, ስሜትን የመፈወስ አቅም ይንቀሳቀሳል.
4. የእድገት
የተለያዩ የስነ-ጥበብ ሕክምና ዘዴዎችን በመጠቀም ምስጋና ይግባውና እያንዳንዱ ልጅ በአንድ ወይም በሌላ እንቅስቃሴ ውስጥ ስኬት የሚያገኝበት እና አስቸጋሪ ሁኔታን የሚቋቋምበት ሁኔታዎች ይፈጠራሉ። ልጆች ስሜታዊ ልምዶችን ፣ በግንኙነት ውስጥ ግልፅነትን እና ድንገተኛነትን በቃላት መግለፅ ይማራሉ ። በአጠቃላይ የአንድ ሰው ግላዊ እድገት ይከሰታል, የአዳዲስ የእንቅስቃሴ ዓይነቶች ልምድ, ለፈጠራ ችሎታዎች, ስሜቶችን እና ባህሪን እራስን መቆጣጠር.
5. ምርመራ
የስነ-ጥበብ ህክምና ስለ ህጻኑ እድገት እና ግለሰባዊ ባህሪያት መረጃን እንዲያገኙ ያስችልዎታል. በገለልተኛ ተግባሮቹ ውስጥ እሱን ለመከታተል ፣ ፍላጎቶቹን ፣ እሴቶቹን የበለጠ ለማወቅ ፣ ውስጣዊውን ዓለም ለማየት እና እንዲሁም ልዩ እርማት የሚደረጉ ችግሮችን ለመለየት ይህ ትክክለኛው መንገድ ነው።
በክፍሎች ወቅት, የግለሰባዊ ግንኙነቶች ተፈጥሮ እና በቡድኑ ውስጥ ያሉ ሁሉም ሰዎች እውነተኛ አቀማመጥ, እንዲሁም የቤተሰብ ሁኔታ ባህሪያት በቀላሉ ይገለጣሉ. ሁለገብ የመመርመሪያ ችሎታዎች ስላሉት፣ እንደ ፕሮጀክቲቭ ፈተና ሊመደብ ይችላል።
አይዞቴራፒን በመጠቀም አንድ ክፍለ ጊዜ በ 4 ደረጃዎች ይከናወናል-
1. መግቢያ እና "ማሞቂያ".
መግቢያ እና "ማሞቂያ". ተሳታፊዎችን ለስራ መቀበል እና ማዘጋጀት፣ እንዲሁም የመተማመን እና የደህንነት ሁኔታ መፍጠርን ያካትታል። መምህሩ በቡድኑ ውስጥ ያሉትን መሰረታዊ የስነምግባር ህጎች ያብራራል ወይም ያስታውሳል።
የሚቀጥለው "ማሞቂያ" የተለያዩ የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎችን እና የእይታ ስራን "የማስተካከል" መንገዶችን ያካትታል-አጠቃላይ ጨዋታ "በርዕሱ ላይ", ትንሽ ውይይት.
2. የእይታ ስራ ደረጃ
የርዕሱን አቀራረብ እና እድገት, ምናልባት ትንሽ ውይይት. የተሳታፊዎችን ትንሽ እድሜ ግምት ውስጥ በማስገባት ይህንን ደረጃ ተረት, ጨዋታ ወይም ጉዞ በመናገር ወይም በድራማ መልክ ማዘጋጀት ይመረጣል. ልጆችን በእንቅስቃሴ ላይ ምስሉን "እንዲኖሩ" መጋበዝ ትችላላችሁ (ለስላሳ እና ረጋ ያለ ሙዚቃ በአንተ ውስጥ መሰማት እንደጀመረ አስብ። እንዴት እንደምትንቀሳቀስ አስብ)።
3. የውይይት መድረክ
ውይይቱ የተሳታፊዎችን ታሪኮች ወይም ስለ ምስላዊ ስራዎቻቸው አስተያየቶችን ያካትታል። እነሱ የተሳሉትን ብቻ አይገልጹም, ነገር ግን ብዙውን ጊዜ ስለ ገጸ ባህሪው ተረት ለመጻፍ ይሞክራሉ.
ተሳታፊዎች ስለ ስራቸው ሲናገሩ፣ ሌሎች በአጠቃላይ ምንም አይነት አስተያየት ወይም ግምገማ ከመስጠት ይቆጠባሉ፣ ነገር ግን የጸሐፊውን ጥያቄዎች ሊጠይቁ ይችላሉ።
በዚህ የትምህርቱ ደረጃ መምህሩ ስለ ሥራው ሂደት ፣ ውጤቶቹ ፣ የግለሰብ ተሳታፊዎች ባህሪ ፣ ወዘተ የራሱን አስተያየት ወይም ግምገማዎችን መስጠት ይችላል ። ሥራ, እንዲሁም የእሱ ልምዶች እና ሀሳቦች.
4. ማጠናቀቅ
የትምህርቱ መጨረሻ. አዎንታዊ ስሜታዊ ልምዶችን ማጠቃለል እና ማጠናከርን ያካትታል።
ትምህርቱን ለማጠናቀቅ አማራጮች:
"ፈገግታ ስጠኝ"
" ልሰጥህ እፈልጋለሁ..."
"የልብህን ሙቀት ስጥ"
"የምኞቶች ጥቅልል", ወዘተ.
ውጤቶች፡-
ልጆቹ በደስታ ትምህርታቸውን ተከታትለው ስራዎቻቸውን በጥንቃቄ ያዙ። እንዲሁም ለሥራ የተመደበውን ጊዜ በልበ ሙሉነት ተጠቅመው በደረጃ ተከፋፍለዋል። ምንም እንኳን ሁሉም ሰው በተመሳሳይ ጊዜ ባይሠራም.
ልጆች የግንኙነት እንቅፋቶችን አሸንፈዋል;
ልጆቹ አዳዲስ ቁሳቁሶችን እንዴት እንደተቆጣጠሩ ማወቁ ትኩረት የሚስብ ነው. አስተዋይ፣ ዓይን አፋር ልጆች ቀለሞቹን በጥንቃቄ ነክተው ነበር፣ ነገር ግን ሌሎቹን ሲመለከቱ፣ እርግጠኛ አለመሆናቸውን አሸንፈዋል እና በትምህርቱ መጨረሻ ላይ የበለጠ በነፃነት እርምጃ ወሰዱ።
ከትምህርት እስከ ትምህርት የልጆች መስተጋብር የበለጠ ንቁ እየሆነ እንደመጣ ማስተዋል እፈልጋለሁ። ይህ በተለይ የተጣመሩ እና የጋራ ስራዎችን በመፍጠር ሂደት ውስጥ ታይቷል. በጥንድ መስራት ብዙውን ጊዜ በቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች መካከል አለመግባባቶችን ይፈጥራል። ነገር ግን በሂደቱ ልጆቹ አንድ የጋራ መፍትሄ ማግኘት ችለዋል, እና በውይይቱ ወቅት ውጤቱን በማቅረባቸው ደስተኛ ነበሩ.
በዓመቱ መጀመሪያ እና መጨረሻ ላይ በሚደረጉ ውይይቶች ወቅት የልጆችን መግለጫዎች በማነፃፀር የበለጠ ዝርዝር እና ግንዛቤ እንደነበራቸው ልብ ሊባል ይችላል። ብዙዎቹ በራሳቸው ሥራ ላይ ተመስርተው ተረት ለመጻፍ አልተቸገሩም። መጀመሪያ ላይ ምንም ማለት ያልቻሉት እንኳን አጫጭር ልቦለዶችን ይጽፋሉ እና በስዕሎቻቸው ላይ በመመስረት ለጥያቄዎች መልስ ይሰጡ ነበር።
ማጠቃለያ: በአይሶቴራፒ እርዳታ ልጆች ፍርሃትን እና ዓይን አፋርነትን ያሸንፋሉ, ስሜታዊ ስሜታቸው ይሻሻላል, ስሜታዊ ውጥረት, ጠበኝነት, ጭንቀት ይቀንሳል እና በቡድኑ ውስጥ ያለው የስነ-ልቦና አየር ሁኔታ ይሻሻላል.
1. የኢሶቴራፒ ጽንሰ-ሐሳብ እና ምንነት.
2. የጥበብ ቁሳቁሶች እና በሥነ-ጥበብ ሕክምና ሂደት ውስጥ ያላቸው ሚና.
3. የኢሶቴራፒ ደረጃዎች.
4. መሰረታዊ isotherapeutic ዘዴዎች እና ባህሪያቸው.
5. ከልጆች ጋር የኢሶቴራፒ ባህሪያት.
1. የኢሶቴራፒ ጽንሰ-ሐሳብ እና ምንነት.
ኢሶቴራፒ- የስነ ጥበብ ህክምና (ሞዴሊንግ, ኮላጅ, ወዘተ), በዋናነት መሳል.
በአሁኑ ግዜ isotherapy ጥቅም ላይ ይውላልእንደ የስነ-ልቦና ማስተካከያ ዘዴ;
ኒውሮቲክ, ሳይኮሶማቲክ ችግሮች ያሉባቸው ደንበኞች;
የመማር እና ማህበራዊ መላመድ ችግር ያለባቸው ልጆች እና ጎረምሶች;
የማይስማሙ የቤተሰብ ግንኙነቶች ዓይነቶች ፣ በቤተሰብ ውስጥ ግጭቶች።
የኢሶቴራፒ ይዘት:
1) ጥሩ ስነ ጥበብ ደንበኛው እራሱን እንዲሰማው እና እንዲረዳው ያስችለዋል;
2) ሃሳቦችዎን እና ስሜቶችዎን, ህልሞችዎን እና ተስፋዎችዎን በነፃነት ይግለጹ;
3) እራስህን ሁን
4) ካለፉት መጥፎ ልምዶች እራስዎን ነፃ ያድርጉ።
5) ደንበኞቻቸው በዙሪያው ያለውን እና ማህበረሰባዊ እውነታን በአእምሯቸው እንዲያንጸባርቁ, እንዲቀርጹ እና ለእሱ ያላቸውን አመለካከት እንዲገልጹ ያስችላቸዋል.
6) የእይታ እንቅስቃሴ ብዙ የአእምሮ ተግባራትን የተቀናጀ ተሳትፎ ስለሚያስፈልገው የስሜት-ሞተር ቅንጅትን ያዳብራል. እንደ ባለሙያዎች ገለጻ ፣ ስዕል በ interhemispheric ግንኙነቶች ቅንጅት ውስጥ ይሳተፋል ፣ ምክንያቱም የኮንክሪት-ምሳሌያዊ አስተሳሰብን በመሳል ሂደት ውስጥ ፣ በተለይም ከቀኝ ንፍቀ ክበብ ሥራ ጋር የተቆራኘ ፣ እና የግራ ንፍቀ ክበብ ኃላፊነት ያለበት የአብስትራክት-ሎጂካዊ አስተሳሰብ ፣ ነቅቷል [ ኦሲፖቫ ኤ.ኤ. አጠቃላይ የስነ-ልቦና ማስተካከያ, 2000].
ስለዚህም, isotherapy በመጠቀም psychocorrectional ክፍሎች ስሜትን, ሃሳቦችን እና ክስተቶችን ለማጥናት, የግለሰባዊ ክህሎቶችን እና ግንኙነቶችን ለማዳበር, በራስ መተማመንን እና በራስ መተማመንን ለማጠናከር አስተዋፅኦ ያደርጋሉ.
ከአይዞቴራፒ ጋር ሲሰሩ እና ውጤቱን ሲተረጉሙ, የአንጎል ንፍቀ ክበብን የአሠራር ዘዴዎች (ሜካኒዝም) ግምት ውስጥ ማስገባት አስፈላጊ ነው. እስቲ እናስብበት።
የግራ ንፍቀ ክበብ የክወና ሁነታ- ትንተናዊ ፣ የቃል ፣ ስሌት ፣ ቅደም ተከተል ፣ ምሳሌያዊ ፣ መስመራዊ ፣ ዓላማ። የግራ ንፍቀ ክበብ የቃል፣ የሎጂክ፣ የትንታኔ አስተሳሰብ ላይ ያተኮረ ነው፣ እራሱን በምሳሌያዊ ረቂቅነት፣ በንግግር፣ በማንበብ፣ በመፃፍ፣ ስርአቱ መስመራዊ ነው - የመጀመሪያዎቹ ጥያቄዎች በመጀመሪያ መፍትሄ ያገኛሉ፣ ሁለተኛው ሁለተኛ።
የቀኝ ንፍቀ ክበብ ኦፕሬቲንግ ሁነታ- ሊታወቅ የሚችል ፣ ተጨባጭ ፣ ሰው ሰራሽ ፣ አጠቃላይ ፣ ከጊዜ ጋር ያልተገናኘ። በትክክለኛው ንፍቀ ክበብ ውስጥ ነገሮችን እና ክስተቶችን በውስጣዊ እይታ እና ምናብ ማስተዋል ይችላሉ። ትክክለኛውን ንፍቀ ክበብ በመጠቀም ፣ ማለም ፣ ዘይቤዎችን መረዳት ፣ አዲስ የሃሳቦች ጥምረት መፍጠር ይችላሉ [ ኤድዋርድስ Y. አርቲስቱ በውስጣችን ነው። 2000].
ሠንጠረዥ 1
የ hemispheres አሠራር ዘዴ
|
የግራ ንፍቀ ክበብ |
የቀኝ ንፍቀ ክበብ |
|
የቃል፡ ለመሰየም፣ ለመግለፅ እና ለመግለጽ ቃላትን በመጠቀም። ትንታኔ፡- ነገሮችን ደረጃ በደረጃ መረዳት, በከፊል. የግራ ንፍቀ ክበብ |
የቃል ያልሆነ፡- ነገሮችን በትንሹ ከቃላት ጋር በመረዳት። ሰራሽ ነገሮችን አንድ ላይ በማገናኘት, የተሟሉ ስዕሎችን መፍጠር. የቀኝ ንፍቀ ክበብ |
|
ምሳሌያዊ፡ ማንኛውንም ነገር ለመወከል ምልክቶችን መጠቀም (ለምሳሌ፣ ግራፊክ ቅርጽ<*>ለዓይን ምልክት ሆኖ ሊያገለግል ይችላል, እና "+" ምልክት የመደመር ሂደትን ለማመልከት ሊያገለግል ይችላል). ማጠቃለያ፡- ሁሉንም ነገር ለመወከል ትንሽ መረጃን በመጠቀም. ጊዜያዊ፡ የጊዜን ማለፍን ከግምት ውስጥ በማስገባት የነገሮችን ቅደም ተከተል መለዋወጥ-የመጀመሪያውን ተግባር ሁል ጊዜ ማከናወን ፣ ሁለተኛው - ሁለተኛ ፣ ወዘተ. ምክንያታዊ፡ በምክንያታዊነት እና በእውነታዎች ላይ በመመርኮዝ መደምደሚያዎችን ማድረግ. ዲጂታል፡ ቁጥሮችን እንደ መቁጠር በመጠቀም. ምክንያታዊ፡ በአመክንዮ ላይ የተመሰረተ መደምደሚያ - አንድ ነገር ከሌላው ይከተላል በሎጂክ ቅደም ተከተል (ለምሳሌ, የሂሳብ ቲዎሪ ወይም ጥሩ መሠረት ያለው ክርክር). መስመራዊ፡ እርስ በርስ የተያያዙ ሃሳቦችን በማሰብ, አንድ ሀሳብ ወዲያውኑ ሌላውን ይከተላል, ብዙውን ጊዜ ወደ አንድ የጋራ መደምደሚያ ይመራል. |
የተወሰነ፡ በአሁኑ ጊዜ እንዳሉት ለመሳሰሉት ነገሮች ያለው አመለካከት። አናሎግ፡ በነገሮች መካከል ያለውን ተመሳሳይነት በማስተዋል; ዘይቤያዊ ግንኙነቶችን መረዳት. ጊዜ የማይሽረው፡ የጊዜ ስሜት ማጣት. ምክንያታዊ ያልሆነ፡ ምክንያታዊነት ወይም እውነታዎችን የማይፈልግ; ፍርድን ለማገድ ፈቃደኛነት. ቦታ፡ የነገሮችን አንጻራዊ አደረጃጀት እና ክፍሎቹ እንዴት ሙሉ በሙሉ እንደሚፈጠሩ በመጥቀስ። የሚታወቅ፡ ብዙውን ጊዜ ባልተሟሉ መረጃዎች፣ ግምቶች፣ ስሜቶች ወይም ምስላዊ ምስሎች ላይ በመመስረት በመረዳት ላይ መዝለል። ሁለንተናዊ፡ ሁሉንም ነገሮች በአጠቃላይ በአንድ ጊዜ ማየት; ብዙውን ጊዜ ወደ ተለያዩ መደምደሚያዎች የሚመሩ የተለመዱ ባህሪያትን እና አወቃቀሮችን መግለጥ. |
በጣም አስፈላጊ ከሆኑት ተግባራት (ራዕይ, የሞተር ቅንጅት, ንግግር, አስተሳሰብ) ጋር በቀጥታ የተዛመደ መሆን, መሳል ለእያንዳንዳቸው ለእነዚህ ተግባራት እድገት አስተዋጽኦ ብቻ ሳይሆን እርስ በርስ ያገናኛል.
ኢሶቴራፒ ምስሎችን የመፍጠር ሂደትን እንደ ግቦችን ለማሳካት ይጠቀማል - እሱ የጥበብ ስራ መፍጠር ወይም የጥሩ የስነጥበብ ክፍል አካል አይደለም።
ሁሉም የጥበብ ቁሳቁሶች ለአይዞቴራፒ ተስማሚ ናቸው. መልመጃዎቹን በእርሳስ እና በወረቀት ብቻ ማከናወን ይችላሉ ፣ ወይም ትልቅ የጥበብ ቁሳቁሶችን መጠቀም ይችላሉ።
