ልጅዎን ያለ ነርቭ ለቤት ስራ እንዴት እንደሚቀመጥ. ልጅዎን መቼ መቀመጥ መጀመር ይችላሉ? ማድረግ የሌለብዎት ስህተቶች

በቅርቡ፣ አዲስ የተወለደ ሕፃን ዓይኖቹን መግለጥ እየጀመረ ነበር እና አልጋውን በመገረም ተመለከተ። ግን ጊዜው ይበርራል, እና አሁን በዙሪያው ባለው ዓለም ውስጥ እየተከሰተ ያለውን ነገር ሁሉ ለማየት ፍላጎት አለው. ወላጆች ህፃኑን በተቻለ መጠን ብዙ አስደሳች ነገሮችን ለማሳየት ይሞክራሉ, በእጃቸው ይሸከማሉ, እና ህጻኑ በራሱ እንዲቀመጥ መፍቀድ ሲቻል ማሰብ እጀምራለሁ. ይህ ሁሉ የተሻሻለው እርስዎ ሊሞክሩት የሚፈልጓቸው ሁሉም ዓይነት ከፍተኛ ወንበሮች፣ ወንበሮች፣ የሚወዛወዙ ወንበሮች እና ወንጭፎች በቤት ውስጥ በመገኘት ነው።

ይህ በእንዲህ እንዳለ, ህጻኑ መቼ መቀመጥ እንዳለበት ጥያቄው በጣም አስፈላጊ ነው, ምክንያቱም የሕፃኑ አካል, አጥንቱ እና ጡንቻዎቹ ገና በቂ ስላልሆኑ እና ማንኛውም የተሳሳቱ እንቅስቃሴዎች ሊጎዱት ይችላሉ. እና ህጻኑ ገና መናገር ስለማይችል, ህመም ወይም ምቾት እንደሚሰማው አይነግርዎትም.

ልጅዎን መቼ መቀመጥ መጀመር ይችላሉ?

ብዙውን ጊዜ ህፃናት ከ4-5 ወራት ውስጥ እራሳቸውን ለመቀመጥ በንቃት መሞከር ይጀምራሉ. የሕፃኑ ጡንቻዎች በስድስት ወር ዕድሜው ሰውነቱን በተቀመጠበት ቦታ ለመያዝ ዝግጁ እንደሆኑ ይታመናል. ስለዚህ, ሁሉም የሕፃናት ሐኪሞች ወላጆች ህፃኑን ከ5-6 ወራት በፊት ለማስቀመጥ እንዳይሞክሩ አጥብቀው ይመክራሉ. ልጁ በራሱ እስኪቀመጥ ድረስ መጠበቅ የተሻለ ነው. እሱ ይንከባለል ፣ ይነሳል እና ይወድቃል ፣ በእጆቹ ወደ አልጋው ጎን ይጣበቃል እና ከወለሉ ላይ ይገፋል ፣ በአጠቃላይ ፣ ለመቀመጥ የተቻለውን ሁሉ ያደርጋል። እናም በዚህ ጊዜ, ጡንቻዎቹ ይሠለጥናሉ እና ለእንደዚህ አይነት መቀመጫ ለህፃኑ ደህና እንዲሆን ጠንካራ ይሆናሉ.

ለምን ልጅዎን አስቀድመው መጀመር አይችሉም

ወላጆች ራሳቸው ምንም ዓይነት ቅድመ ዝግጅት ሳይደረግ ህፃኑን መቀመጥ ከጀመሩ, ደካማ አፅም, በተለይም አከርካሪው, ሸክሙን መቋቋም አይችልም, እና በአከርካሪ አጥንት መካከል ያለው ግንኙነት መቋረጥ ሊከሰት ይችላል. እንዲህ ዓይነቱ የአከርካሪ ጉዳት ለወደፊቱ ሊከሰቱ በሚችሉ ውጤቶች ምክንያት አደገኛ ነው. አንድ ልጅ በዕድሜ ትልቅ ከሆነ ስኮሊዎሲስ ሊይዝ ይችላል.

ሴት ልጅን በጣም ቀደም ብለው ካስቀመጡት, ይህ ወደ የዳሌው አጥንቶች መዞር ሊያመራ ይችላል, እና ልጅ በሚወልዱበት ጊዜ ልጅቷ በተፈጥሮ ልጅ መውለድ ላይ ችግር ይገጥማታል. በተጨማሪም ብዙ ዶክተሮች ሴት ልጆች ቀደም ብለው መወለድ የማሕፀን እና ሌሎች የፓቶሎጂ በሽታዎችን ወደ መሃንነት እድገት ያመራል ይላሉ. ብዙ ወላጆች, የሩሲያ ዶክተሮችን በማያምኑ, ልጆች ከተወለዱበት ጊዜ ጀምሮ በሚታሰሩበት ጊዜ የአሜሪካን ስርዓት እንደ ምሳሌ ይወስዳሉ. ነገር ግን ትንሽ የመቁሰል እድል ካለ, አደጋው ዋጋ የለውም. እና እስከ ስድስት ወር ድረስ መጠበቅ የተሻለ ነው.

ልጅን በትክክል እንዴት እንደሚቀመጥ

አሁን ልጅዎን በምን ሰዓት እንደሚቀመጡ ወስነናል, ከዚህ እድሜ በፊት ጥቅም ላይ ሊውሉ የማይችሉትን ሁሉንም መሳሪያዎች ልናስታውስዎ ይገባል. ከሁሉም በላይ, አንድ ልጅ ወለሉ ላይ ብቻ ሳይሆን መቀመጥ ይችላል. ለምሳሌ, የልጆች ጠረጴዛ, የሕፃን ጠባቂ. የኋላ መቀመጫው ሊስተካከል ቢችልም እስከ ስድስት ወር ድረስ ጥቅም ላይ መዋል የለበትም. በመኪና ውስጥ የልጆች መቀመጫ ላይም ተመሳሳይ ነው. ከልጅዎ ጋር ለመንዳት መሄድ ከፈለጉ በተኛ ቦታ ላይ በእጆችዎ ይያዙት።

ሕፃኑን ለተበላሸ አከርካሪ አደገኛ በሆነ ቦታ ላይ ስለሚያስቀምጠው እስከ ስድስት ወር ለሚደርሱ ህጻናት የካንጋሮ ተሸካሚ መጠቀም አይመከርም። ምንም እንኳን ልጅን እስከ ስድስት ወር ድረስ በእጆዎ ቢይዙትም, ከቅፉ ስር ላለመውሰድ ይሞክሩ. ጀርባውን ወደ ሆድዎ መጫን ይሻላል, እና ጭንቅላቱን በደረትዎ ላይ ያድርጉት.

በዚህ ጊዜ ህፃኑ በራሱ ተቀምጦ መቀመጥ አደገኛ ነው, በየቀኑ የጡንቻኮላክቶሌሽን ስርዓትን የሚያዳብሩ እና የልጁን ጡንቻዎች የሚያዘጋጁ የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎችን ማድረግ ያስፈልግዎታል. ለአራስ ሕፃናት ማሸት እና ጂምናስቲክስ በጣም ጠቃሚ ናቸው. በተጨማሪም, ህጻኑ ለስላሳ መሬት ላይ በሚተኛበት ጊዜ, ጣቶችዎን እንዲይዟቸው እና ቀስ ብለው እንዲጎትቱት, ጭንቅላቱን ከላይኛው ላይ በማንሳት መስጠት ይችላሉ. ህፃኑ እጆቹን እስኪወድቅ ድረስ እና በጀርባው ላይ እስኪወድቅ ድረስ መጎተት ይችላሉ.

ህፃኑ ክብደቱ ሲጨምር, ግን እሱን ለመቀመጥ አሁንም የማይቻል ነው, ለእናቱ አስቸጋሪ ነው. ምክንያቱም ንቁ የሆነ ልጅን ማስተዳደር, ለሁሉም ነገር ፍላጎት ያለው, እና በተመሳሳይ ጊዜ ከ 8-9 ኪ.ግ ክብደት ያለው, ቀላል አይደለም. ነገር ግን ትንሽ መጠበቅ አለብዎት, እና ልጅዎን ያለ ምንም ፍርሃት ማስቀመጥ ይችላሉ.

ወላጆች ልጆቻቸው የቤት ሥራቸውን እንዲሠሩ ለማድረግ ምን ያህል ጊዜ ይሳናቸዋል? እና እነሱን መስራት እንዳይጀምር ሆን ብሎ ሁሉንም ነገር እያደረገ ያለ ይመስላል። አዋቂዎቹ ይናደዳሉ, ህፃኑ ይበሳጫል, ግን አሁንም አያደርግም. ለምን? ተማሪው እንደዚህ አይነት ባህሪ እንዲኖረው ሶስት ምክንያቶች አሉት.

አንደኛ፣ ልጆች ብዙውን ጊዜ እንዲያጠኑ የምናስገድድበትን መንገድ አይወዱም፣ እና ከተቃርኖ ስሜት የተነሳ፣ እኛ የጠበቅነውን በትክክል ለማድረግ ፍቃደኛ አይደሉም።

በሁለተኛ ደረጃ ልጆች በትምህርት ቤት ይደክማሉ እና ለማረፍ ጊዜ አይኖራቸውም. ልጆች በትምህርት ቤት እና በተመደቡበት ጊዜ የሚያሳልፉትን ጊዜ ሁሉ ሲደመር አንዳንድ ጊዜ ከአዋቂዎች የበለጠ ረጅም ጊዜ ይሰራሉ።

በሶስተኛ ደረጃ, እሱ በቀላሉ የቤት ስራ ለመስራት ፍላጎት የለውም. እና ምንም ያህል ብናሳምነው, የእውቀትን አስፈላጊነት እንዴት ብናብራራው, ይህ በእውነት አሰልቺ ሂደት ነው, ብዙ ጊዜ ለመረዳት የማይቻል ነው, እና ህጻኑ አይወደውም. ህፃኑ ተግባራትን ሲያከናውን ጥንካሬን ያጣል. ይህንን ለማምለጥ እየሞከረ ሳያውቅ ደስታን ከማይሰጠው ነገር ግን ጥንካሬውን ከሚወስድበት ስራ እራሱን ለመጠበቅ ይሞክራል.

ስለዚህ, ህፃኑ የቤት ስራን በደስታ መስራት እንዲጀምር በመጀመሪያ ሶስት ችግሮችን መፍታት አለብን.

የመጀመሪያ ተግባር - እንዲያጠና ለማስገደድ ሳይሆን ለማነሳሳት, ተነሳሽነቱን ለመጨመር. ልጁ ለመማር እንዲፈልግ ለመርዳት, የዚህ ፍላጎት ስሜት እንዲሰማው, እውቀት እንዴት እንደሚጠቅመው, እንዴት እንደሚተገበር, ብቃት ያለው ሰው ሰዎችን እንዴት እንደሚረዳ. እና ከዚያም ህጻኑ ለመማር ተፈጥሯዊ ፍላጎት አለው, እና በተጨማሪ, በሂደቱ በራሱ ደስታን ይጀምራል.

ሁለተኛ ተግባር - የልጁን ሁኔታ በጥንቃቄ ይከታተሉ እና በእንቅስቃሴው መሰረት የጥናት ስርዓት ይገንቡ. የደከመ ልጅ እንዲማር ብናደርግም ከሱ ብዙ ጥቅም አይኖረውም። በጥሩ ስሜት ውስጥ ማንኛውንም ንግድ መጀመር ይሻላል, ያርፉ, ከዚያ ለማጥናት ቀላል ይሆናል.

ሦስተኛው ተግባር- እንዲማር አስተምሩት, ስለዚህም የመማር ሂደቱ በራሱ ደስታን ይሰጠዋል, ቀላል እና ለመረዳት የሚቻል እና ጥንካሬን ይሰጠዋል. ትምህርት ቤቶቻችን ሊፈቱት ያልቻሉት ችግር ይህ ነው ነገርግን ሙሉ በሙሉ መፍታት ይችላሉ። እና እመኑኝ, በመጀመሪያ እይታ ላይ እንደሚመስለው አስቸጋሪ አይደለም. እና እርስዎ የ “ችሎታ ያለው ልጅ” ክበብ አባላት ስለሆኑ እነዚህን ሁሉ ችግሮች እንዴት እንደሚፈቱ በእርግጠኝነት እንማራለን ። ይህ ክለብ የተፈጠረው እርስዎን እና ልጆችን ለመርዳት ነው፣ እና ይህ ሁሉ ወደፊት በትምህርታችን ውስጥ ይሆናል።

እና ዛሬ በጣም የመጀመሪያውን ስራ እንዴት እንደሚፈታ እንነጋገራለን, ማለትም የልጁን ተነሳሽነት እና በራስ መተማመንን ማሳደግ, ስለዚህም እሱ ራሱ ለማጥናት ውሳኔ ማድረግ ይፈልጋል.

እና ይህን በጥያቄዎች እርዳታ እናደርጋለን.

• ብዙውን ጊዜ የቤት ሥራውን ለመሥራት የማይሄድ እና እስከ ምሽት ድረስ ከቆመ፣ በኋላ ለመጀመር ያህል ከትምህርት ቤት ልጅ ጋር እንዴት ትናገራለህ?
• አዋቂዎች ምን ይነግሩታል? ጥሩ ውጤት ለማግኘት መማር አለብህ። መማር አለብህ ማዳመጥ አለብህ። አዋቂዎች የሚነግሩዎት. ካልተማርክ ቅጣት ትቀበላለህ ወይም የሆነ ነገር ታጣለህ። ኤ ካገኘህ ማስተዋወቂያ ታገኛለህ። ወይም ሌላ አማራጭ። ሁሉንም ጉልበቴን በአንተ ላይ አውጥቻለሁ, እና አንተ, ሞኝ, አሁንም አትማርም. አሁን ተቀመጥ!

በአጠቃላይ ብዙ አማራጮች የሉም. እና ሁሉም በጣም የተለመዱ ማጭበርበሮች ናቸው።

አዋቂዎች በቀላሉ ኃይላቸውን ተጠቅመው ህፃኑ ለምን እንደማይሰማው ሳያስቡ ህፃኑ እራሳቸውን እንዲያዳምጡ ያስገድዷቸዋል. ግን እሱ አይሰማም ምክንያቱም ለእሱ በጣም ግልፅ ስላልሆነ እና በጣም አስደሳች አይደለም. በተጨማሪም ብዙውን ጊዜ የሚወቅሰው ልጅ ለራሱ ያለው ግምት በጣም ዝቅተኛ ነው, ይህ ደግሞ በደንብ እንዳያጠና ያደርገዋል.

ዛሬ, ብዙ ማብራሪያ ሳይኖር, ከልጅዎ ጋር ለመነጋገር ሌላ መንገድ እሰጥዎታለሁ.

በዚህ ውይይት ውስጥ ምንም ማባበል, ስድብ, ተስፋዎች, ትምህርቶች, ቅጣቶች እና ሽልማቶች አይኖሩም, ነገር ግን ጥያቄዎች ይኖራሉ.

እና, ጥያቄዎችን በመጠቀም ውይይት መምራትን ሲማሩ, ህፃኑ እርስዎን በፍላጎት ማዳመጥ ይጀምራል እና ስለ ጉዳዮቹ የበለጠ ሀላፊነት ይኖረዋል.

ለምን በዚህ እርግጠኛ ነኝ? ምክንያቱም ማንም ሰው አንድን ነገር እንዲታዘዝ እና እንዲገደድ እንደማይወድ አውቃለሁ, እና ልጆችም ከዚህ የተለየ አይደሉም. ግን ሁሉም ሰው የራሱን ውሳኔ ማድረግ እና የፈለገውን ማድረግ ይወዳል። የማቀርብልዎት ጥያቄዎች ልጆች የራሳቸውን ውሳኔ እንዲወስኑ እና እራሳቸው እንደወሰኑት ማድረግ እንዲጀምሩ ይረዷቸዋል። እና ሀሳባቸውን በብቃት መምራት እና በመረጃ ላይ የተመሰረተ ውሳኔ እንዲያደርጉ መርዳት ያስፈልገናል, ከዚያም ልጆቹ ሁሉንም ነገር እራሳቸው ያደርጋሉ.

ጥያቄዎችን የመጠየቅ ችሎታን የተካነ ጎልማሳ ሁል ጊዜ አንድ ልጅ ትርጉም ያለው ውሳኔ እንዲያደርግ እና በተመሳሳይ ጊዜ የልጁን በራስ የመተማመን ስሜት እንዲያሳድግ በችሎታ ሊመራው ይችላል። ጥያቄዎቹ እንዴት እንደሚጠየቁ ለመረዳት ቀላል ለማድረግ, በጠረጴዛ ውስጥ አዘጋጅቻለሁ. እርግጥ ነው, ለጉዳዩ ተስማሚ የሆኑ ጥያቄዎችን ለማቅረብ ወዲያውኑ መማር ቀላል አይደለም. እና ይህንን በእርግጠኝነት እንማራለን.

ዛሬ ግን ስለ ጥናት ጥያቄ ለመጠየቅ ምን ያህል የተለያዩ አማራጮች ሊኖሩ እንደሚችሉ ይመለከታሉ, እንደገና ከማጉረምረም ይልቅ: "ስንት ጊዜ ልነግርዎ, የቤት ስራዎን ለመስራት ጊዜው ነው!"

ለዚህ ጽሑፍ ደረጃ ይስጡት!

ይህ ችግር በአብዛኛዎቹ የትምህርት ቤት ልጆች እናቶች እና አባቶች ዘንድ የታወቀ ነው። ህፃኑ የቤት ስራውን ለመስራት ፈቃደኛ አይደለም ፣ ዓለምን ከባዕድ ነፃ ለማውጣት ፣ የኤቨረስት ጫፍን ለማሸነፍ ወይም ሞለኪውል ወደ አቶሞች መበስበስ ዝግጁ ነው ፣ ግን በትምህርቱ አይደለም ?! ለመማሪያ መጽሃፍቱ ትጠራዋለህ፣ አይኑን እያሻሸ ያንገበግበዋል?! ማስታወሻ ደብተርህን ትመለከታለህ እና ለተከታታይ ሳምንታት የቤት ስራ የለም?! ልጆች በኮምፒዩተር ላይ ለመጫወት ወይም ቴሌቪዥን ለመመልከት ምን ያህል በፍጥነት ይሮጣሉ እና ቁጭ ብለው ጥቂት መልመጃዎችን ለመፃፍ ምን ያህል ጊዜ ይወስዳል?! ነገር ግን የተማረውን ቁሳቁስ ለማጠናከር የቤት ስራ አስፈላጊ ነው, ማጠናቀቅ ለአዳዲስ መረጃዎች ውህደት አስተዋፅኦ ማድረግ አለበት. ይህን እላለሁ, አንድ ልጅ ያለምንም ጥያቄ የቤት ስራውን ለመስራት እንዲሮጥ የሚያደርገውን አስማታዊ ቀመር አላውቅም. ግን ለአንዳንድ ሚስጥሮች ምስጋና ይግባውና የእህቴ ልጅ ያለ ጩኸት እና ንዴት በፍጥነት የቤት ስራዋን እንድትሰራ ለማድረግ ችያለሁ።

1. ሁሉም የሚጀምረው ከልጅነት ጀምሮ ነው

እኔ አጭር መግቢያ ማድረግ እፈልጋለሁ እና የእውቀት ፍቅር ገና ከልጅነቱ ጀምሮ አንድ ሕፃን ውስጥ መመስረት አለበት እውነታ ጋር መጀመር. ልጆች ገና ሕፃናት ሲሆኑ, ሁሉም ነገር ፍላጎት አላቸው, አንድ ሚሊዮን ጥያቄዎችን ይጠይቃሉ እና ዓለምን ያለማቋረጥ ያጠናሉ. የወላጆች ተግባር ጊዜውን እንዳያመልጥ እና በዚህ እንዲረዳቸው አይደለም. አንድ ልጅ በእግር ሲሄድ እናቱን አንድ ነገር ሲጠይቃት እና እናቱ ከጓደኛዋ ጋር ስትነጋገር ምን ያህል ጊዜ በመንገድ ላይ ምስል ማየት ትችላለህ። አንድ ጥያቄ, ሁለተኛ, ሦስተኛው ... እና ከዚያም ህፃኑ ራሱ የመጠየቅ ፍላጎቱን ያጣል, ምክንያቱም መልሶቹን ፈጽሞ አያገኝም. ለምንድን ነው እናቶች ቀድሞውኑ በትምህርት ቤት እድሜው ልጅቷ እርዳታ እና ምክር እንደሚያስፈልገው የሚጠብቁት? አንድ ልጅ የመረጃ ባህር በአንድ ጊዜ ካለፈ እንዴት የመሞከር ፍላጎት ይኖረዋል? ስለዚህ, ሰነፍ አትሁኑ, ይህ ጊዜ እንደማባከን አይመልከቱ, ከልጆችዎ ጋር የበለጠ ይነጋገሩ, ከዚያ የቤት ስራን የመሥራት አስፈላጊነት ለልጅዎ ማስረዳት በጣም ቀላል ይሆናል.

2. ሁሉንም ትኩረት የሚከፋፍሉ ነገሮችን ያስወግዱ

ያም ሆነ ይህ, ህጻኑ በየቀኑ ለትምህርቶች መቀመጥ የማይፈልግበትን ምክንያት ለመረዳት መሞከር ያስፈልግዎታል. ብዙ ምክንያቶች ሊኖሩ ይችላሉ. ይህ ልጁን ሙሉ በሙሉ የሚስብ የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያ፣ አንዳንድ የኮምፒውተር ጨዋታ ወይም ተከታታይ የቴሌቪዥን ድራማ ወይም ከጓደኞች ጋር የሚደረግ ስብሰባ ሊሆን ይችላል። ወይም ምናልባት ልጁ የትምህርት ቤት ቁሳቁሶችን በደንብ አይማርም, እና የቤት ስራ ለእሱ ሌላ ማሰቃየት ነው. ምክንያቱን ማወቅ, ለችግሩ መፍትሄዎች መፈለግ በጣም ቀላል ነው. ምክንያቱ የመዝናኛ ተፈጥሮ ብቻ ከሆነ, ሁኔታውን ለማዘጋጀት ነፃነት ይሰማዎት - በመጀመሪያ ስራ, ከዚያም እረፍት ያድርጉ, እና በተቃራኒው አይደለም. ጉዳዩ የአካዳሚክ አፈፃፀም ከሆነ, ልጅዎን ቢያንስ በሆነ መንገድ ፕሮግራሙን እንዲከታተል መርዳት አለብዎት, ሁሉንም ነገር በትንሹ በዝርዝር ያብራሩ. ስለ ትዕግስት አትርሳ, ይህም ወደሚከተለው ምክር ይመራል ...

3. ሽንፈትን በፈገግታ ምላሽ ይስጡ

አንድ ልጅ አንድ ነገር ማድረግ ካልቻለ ምን እናደርጋለን? እንደገና እንግለጽ። ልጁ ለአምስተኛ ጊዜ እንኳን ባይሳካስ? እንደ አንድ ደንብ እንሰብራለን እና እንጮሃለን. ፍርሃት ከሁሉ የተሻለ አነሳሽ ወይም ረዳት አይደለም። በፈገግታ ምላሽ ለመስጠት ይሞክሩ! ሰፊ፣ ቅን ፈገግታ! ይህ እርስዎን ለማስደሰት ብቻ ሳይሆን ለልጅዎ ጥንካሬን ይሰጣል. ሁል ጊዜ እራስዎን "በማይታወቅ" ልጅዎ ጫማ ውስጥ ያስቀምጡ. አንድ ነገር ስላልገባህ ብቻ አለቃህ በሥራ ቦታ እንዲጮህልህ በእርግጥ ትፈልጋለህ? ወይም አለቃህ ፈገግ ብሎ “አስፈሪ አይደለም፣ ነገር ግን ማስተካከል አለብህ!” ቢልህ የበለጠ ጉጉት እና የመሥራት ፍላጎት ይኖርሃል። ስለዚህ ህጻኑ ምንም ነገር እንዳልተሳካለት ሲረዳ, ሁልጊዜ መጽደቅን ይጠብቃል.

4. ለልጅዎ ምርጫ ይስጡ

ያስታውሱ፣ ልጅዎ ምንም እንኳን ትልቅ ሰው ባይሆንም ፣ ግን በጣም ምክንያታዊ ሰው ፣ ከራሱ ውስጣዊ ዓለም እና የራሱ ፍላጎቶች ጋር። ሁሉንም የቤት ስራውን እስኪጨርስ ድረስ በልጅዎ ላይ እንደ ካይት አይቁሙ, ቢያንስ አንዳንድ ጊዜ ለራሱ እንዲመርጥ እድል ይስጡት. የቤት ስራን የአጽናፈ ሰማይ ማእከል አታድርጉ, ያለሱ ፕላኔቷ አይቆምም. ልጅዎ ዛሬ የቤት ስራውን ለመስራት የማይፈልግ ከሆነ, አያስገድዱት. ተነጋገሩ, ስለ ውጤቶቹ ተወያዩ, ነገር ግን አያስገድዱት. በተፈጥሮ, ለመጥፎ ደረጃዎች ሁሉም ሃላፊነት በልጁ ላይ መውደቅ አለበት እና ይህንን በግልፅ መረዳት አለበት. ነገር ግን አንድ ልጅ ለሳምንት ያህል ያለ ቲቪ ወይም ኮምፒዩተር ለመቀመጥ ዝግጁ ከሆነ ወይም ዛሬ የቤት ስራን ላለመፈጸም ብቻ ምሽት ላይ ከጓደኞች ጋር ካልወጣ ምናልባት በቀላሉ ደክሞ ይሆናል። ለራስዎ ያስቡ, የቀኑ የመጀመሪያ አጋማሽ ትምህርት ቤት ነው, በእያንዳንዱ ርዕሰ ጉዳይ ላይ ጥብቅ ግምገማ, እና ስለ እያንዳንዱ ርዕሰ ጉዳይ, እያንዳንዱ ቃል ምን ማለት ይቻላል! ወደ ቤት መጡ እና ምን ይሆናል? እና ከዚያ በቀኑ ሁለተኛ አጋማሽ ላይ እንደገና ትምህርቶች አሉ, ይህ ክፍል ለምን ከፍ ያለ እና ከፍ ያለ እንዳልሆነ ማብራሪያዎች. ሁሉም ሰው በዚህ አልፏል፣ ትላላችሁ?! አዎ፣ ልጆቻችን ያልፋሉ፣ ግን አንዳንዴ ደግሞ ያልታቀደ እረፍት እንፈልጋለን።

5. የቤት ስራዎን በተመሳሳይ መርሃ ግብር ለመስራት ይሞክሩ.

ይህ ቀላል ህግ ውስጣዊ ልምዶችን ለማዳበር ይረዳዎታል. በሳምንቱ በሙሉ ከጠዋቱ ሰባት ሰዓት እንደምንነቃ ይከሰታል፣ እና ቅዳሜና እሁድ ረዘም ላለ ጊዜ ለመተኛት እቅድ አለን። ነገር ግን፣ ይህን ማድረግ አንችልም፤ ሰውነቱ ይቃወማል እና በተለመደው ሰባት ሰዓት ከአልጋ እንድንነሳ ይነግረናል። ስለዚህ በትምህርቶች ፣ በተመሳሳይ ጊዜ ውስጥ እነሱን ሲያደርጉ ፣ ህፃኑ ልምድ ያዳብራል ። ንቃተ ህሊናው ለተወሰነ ጊዜ ማድረግ የለመደውን እንቅስቃሴ በትክክል ይፈልጋል። እስማማለሁ ፣ ቀላል ብልሃት ነው ፣ ግን ይሰራል ፣ በእህቴ ላይ ተፈትኗል ፣ ደፋር እና እረፍት የሌላት ሴት።

ልጅዎን ለቤት ስራ እንዴት እንደሚቀመጥ.

የራሳችንን ባህሪ የመቆጣጠር ችሎታ እንጀምር። ልምምድ እንደሚያሳየው ወላጆች በቅድመ ትምህርት ቤት ጊዜ ውስጥ የልጃቸውን የዘፈቀደ ባህሪ ማሳደግ ሁልጊዜ መቋቋም አይችሉም, እና በብዙ አጋጣሚዎች ህፃኑ በመማር ሂደት ውስጥ የሚያጋጥሙት ችግሮች በትክክል በዚህ ሁኔታ ምክንያት ይከሰታሉ.

በትምህርት ቤት ሁሉም ነገር በጣም ቀላል ነው. መምህሩ የትምህርት ሂደቱን እና የተማሪ እንቅስቃሴዎችን ሙሉ በሙሉ ይቆጣጠራል. በቤት ውስጥ የተለየ ጉዳይ ነው. እዚያም አስተማሪ በክፍል ውስጥ እንደሚያደርገው የተማሪውን ባህሪ የሚቆጣጠር የለም። ተማሪው ሁሉንም አስፈላጊ "ትእዛዞች" ለራሱ መስጠት አለበት. እና እሱ ብዙውን ጊዜ እነዚህን "ትእዛዞች" አያውቅም ወይም ለራሱ እንዴት እንደሚሰጥ አያውቅም ወይም እንዴት እንደሚፈጽም አያውቅም. በዚህም ምክንያት ልጆች እንዲማሩ ማስተማር ማለት ውጫዊ ባህሪያቸውን እንዲያደራጁ ማስተማር ማለት ነው. ለዚህ ምን እያደረግን ነው? በ 1 ኛ እና 2 ኛ ክፍል ይህ ጥራት በጨዋታ ይመሰረታል ፣ ግን በጥብቅ ህጎች መሠረት ፣ ያለ ዕድሜ ቅናሽ (ሎቶ ፣ ቼክ ፣ ዶሚኖ) እና በጋራ እንቅስቃሴዎች። በሂደቱ ውስጥ, ህጻኑ በተያዘው ተግባር ላይ የማተኮር ችሎታን ያገኛል. በተጨማሪም በልጅዎ ውስጥ ከአንድ እንቅስቃሴ ወደ ሌላ በፍጥነት የመቀየር ልምድ ማዳበር አስፈላጊ ነው; በከባድ ነገር ሲጠመድ ጊዜውን ከግዜው መለየት; ልጁ መመሪያዎችን ችላ እንዲል አትፍቀድ; ከመጀመሪያው አስታዋሽ ጀምሮ አስፈላጊውን ሁሉ እንዲያደርጉ አስተምሩ. ከዚህ በኋላ, ለልጁ ገለልተኛ ስራዎችን እንሰጠዋለን, እና በኋላ ብቻ ወደ ቋሚ ኃላፊነቶች እናስተላልፋለን. አንድ ልጅ በትምህርት ቤት ውስጥ ብቻ ሳይሆን በቤት ውስጥም እነዚህን ኃላፊነቶች ሊኖረው ይገባል. የተለመደው የወላጆች የተሳሳተ ግንዛቤ ተማሪው ከማጥናት በቀር ሌላ ምንም ማድረግ የለበትም የሚለው ነው። ኃላፊነት ያለበት ልጅ ጊዜን መገምገም፣ እንቅስቃሴዎቹን ማቀድ፣ ሳይዘገይ ወደ ሥራ መግባትና ጥሩ ውጤት ማስመዝገብን ይለማመዳል።

2. ሁነታ.

የዕለት ተዕለት እንቅስቃሴው የተማሪን ትምህርታዊ ሥራ በማደራጀት ረገድ ትልቅ ሚና ይጫወታል። ልጁ የቤት ሥራውን በሚያዘጋጅበት ጊዜ ምንም ችግር እንደሌለው የሚመስለው, ተልእኮዎቹ ሙሉ በሙሉ እስኪጠናቀቁ ድረስ. ሆኖም ግን, ይህ አይደለም. በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ውስጥ የተካሄዱ ልዩ ጥናቶች እንደሚያሳዩት እንደ አንድ ደንብ, ጥሩ እና ጥሩ ተማሪዎች ለማጥናት የተረጋገጠ ጊዜ አላቸው. የሥርዓት ሥራን ልማድ ማዳበር የሚጀምረው ጠንካራ የጥናት ስርዓትን በማቋቋም ነው, ያለዚህም በጥናት ላይ ከባድ ስኬት ሊገኝ አይችልም. ለዚያም ነው ሁል ጊዜ ለትምህርት በአንድ ጊዜ መቀመጥ ያለብዎት. በመጀመሪያ ፣ ይህ በተማሪው በኩል የተወሰነ ጥረት ይጠይቃል ፣ ግን ቀስ በቀስ አንድ ልማድ እያደገ ይሄዳል። በተመሳሳይ ጊዜ ለማጥናት የለመደው የትምህርት ቤት ልጅ የዚህን ጊዜ አቀራረብ እንደሚሰማው ብቻ ሳይሆን ነገር ግን በዚህ ጊዜ ለአእምሮ ሥራ የንቃተ ህሊና ወይም የንቃተ ህሊና ዝንባሌ እንዳለው ይታወቃል. በተከናወነው ስራ ጥራት ላይ ምንም ጥርጥር የለውም.

3. በሥራ ላይ መሳተፍ.

ትምህርቶችን ለማዘጋጀት አስፈላጊ ከሆኑ ህጎች ውስጥ አንዱ ወዲያውኑ መሥራት መጀመር ነው። አንድ ሰው ሥራውን በዘገየ ቁጥር የ"ማፈግፈግ" ወይም "መግቢያ" ጊዜ ይረዝማል። ስለዚህ, ልጆችን እንዴት እንደሚማሩ በማስተማር, ከመጀመሪያዎቹ የትምህርት ቀናት, ሳይዘገዩ, ወዲያውኑ ወደ ንግድ ሥራ እንዲገቡ እናስተምራለን. ይህ ካልተደረገ, በጥልቅ ቸልተኝነት, ትምህርቶች አስቸጋሪ እና ደስ የማይሉ ይሆናሉ, ማጥናት ወደ ከባድ ስራ ማገልገል ይለወጣል, እና ፍላጎት ይጠፋል.

4. ለማጥናት ቦታ.

ወላጆች አንዳንድ ጊዜ የማይሰጡትን ሌላ ጠቃሚ ነጥብ እንመልከት። ነጥቡ ተማሪው የንፅህና አጠባበቅ እና የንፅህና አጠባበቅ መስፈርቶችን ሙሉ በሙሉ የሚያሟላ ቋሚ የጥናት ቦታ ሊኖረው ይገባል። በደንብ የተደራጀ የስራ ቦታ ተማሪውን ለከባድ ስራ ያዘጋጃል እና በውስጡ "የመሳብ" ጊዜን ይቀንሳል. በትምህርት ቤት, ከመጀመሪያዎቹ ቀናት, ህፃኑ የስራ ቦታን በትክክል እንዲያደራጅ እና ይህ ቦታ ለስራ ብቻ መሆን እንዳለበት ግልጽ እንዲሆን እናስተምራለን. ይህም ተማሪው ክፍል ከጀመረበት ጊዜ ጀምሮ የውስጥ ቅስቀሳ ልምድ እንዲያዳብር ይረዳዋል። በዳሰሳችን መሰረት 95% የሚሆኑ የመጀመሪያ ደረጃ ተማሪዎች በቤት ውስጥ የራሳቸው የስራ ቦታ አላቸው። ልጆች በትክክል እንዲሰሩ በማስተማር በትምህርቶች ወቅት ሙሉ በሙሉ ውስጣዊ ትኩረት በመስጠት በተጠናከረ ሁኔታ እንዲሰሩ እናረጋግጣለን። በዝግታ ለመስራት ልምድ ያለው ሰው በትኩረት ለመስራት ከሚለማመደው ሰው ይልቅ የአዕምሮ እንቅስቃሴ ፍጥነት በጣም ቀርፋፋ ነው። ለቤት ሥራ የተመደበው ጊዜ በ 1 ኛ ክፍል (በዓመቱ 2 ኛ አጋማሽ) - 1 ሰዓት, ​​በ 2 ኛ ክፍል - 1.5 ሰአት, በ 3 ኛ እና 4 ኛ ክፍል - 2 - 2.5 ሰዓታት. ለአፍታ ማቆም ከ10-15 ደቂቃ መሆን አለበት፣ በየ 30 ደቂቃው ስራ።

5. ትምህርቶቹን በምን ቅደም ተከተል ማስተማር አለብዎት?

ጥያቄዎቹ ብዙ ውዝግቦችን ያስከትላሉ፡ “ትምህርቶቼን በምን ቅደም ተከተል ማድረግ አለብኝ?”፣ “ከየት መጀመር አለብኝ፡ የቃል ወይም የጽሁፍ፣ አስቸጋሪ ወይም ቀላል፣ አስደሳች ወይስ አሰልቺ?” ለእነዚህ ጥያቄዎች መልስ መስጠት ቀላል አይደለም, በመጀመሪያ, ምክንያቱም ለሁሉም የትምህርት ቤት ልጆች ምክንያታዊ የሆኑ ትምህርቶችን ለማዘጋጀት አንድ ሂደት የለም እና አይቻልም. በተለምዶ, በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት, መምህሩ የትምህርቱን ዝግጅት በፅሁፍ ስራዎች ለመጀመር እና ከዚያም ወደ የቃል ስራዎች እንዲሄድ ይመክራል. በ 1 ኛ እና 2 ኛ ክፍል ላሉ ተማሪዎች ልጆች የረጅም ጊዜ የጥናት ሸክሞችን ገና ስላልላመዱ እና በፍጥነት ስለሚደክሙ እንዲህ ዓይነቱ ምክር ትክክል ሊሆን ይችላል። ስለዚህ እነዚህ ተማሪዎች ትምህርቶቻቸውን በጣም አስቸጋሪ በሆኑ ተግባራት ማለትም በጽሑፍ ማዘጋጀት መጀመር አለባቸው።

አንድ ልጅ የሚከናወነውን ሥራ ችግሮች በተናጥል እንዲገመግም እንዴት ማስተማር ይቻላል? ለመጀመር ተማሪው ራሱ ለዛሬ የተመደቡትን ትምህርቶች በችግር ደረጃ ለማዘጋጀት ይሞክር እና ከተማሩ በኋላ እሱ ራሱ በችግሩ የመጀመሪያ ደረጃ ግምገማ ይስማማል እንደሆነ ይመልከቱ። ይህንን የበለጠ ወይም ባነሰ በትክክል ማድረግን ሲያውቅ በትምህርት ቤት ከተጠኑት ትምህርቶች ውስጥ የትኛውን ለመሥራት ቀላል እንደሆነ እና የትኛው ይበልጥ ከባድ እንደሆነ መወሰን አለበት. ተማሪው የተለያዩ የትምህርት ዓይነቶችን አስቸጋሪነት በማነፃፀር ለዛሬ የተመደቡትን ትምህርቶች ውስብስብነት መገመት ይችላል። በዚህ ክፍል የተደረገ ጥናት አብዛኞቹ ተማሪዎች (86%) በመጀመሪያ የጽሁፍ ትምህርቶችን ከዚያም በቃል መጨረስን ይመርጣሉ ብለን እንድንደመድም ያስችለናል። የሩስያ ቋንቋ በመጀመሪያ ደረጃ, ሂሳብ በሁለተኛ ደረጃ ላይ ይገኛል, እና ስነ-ጽሑፋዊ ንባብ እና በዙሪያችን ያለው ዓለም በመጨረሻው ቦታ ላይ ናቸው.

6. የቁጥጥር መፈጠር.

ለልጁ ንቃተ ህሊና አንድ ቀላል እውነት ማምጣት አስፈላጊ ነው: ትምህርቱን ለራስዎ, ለጓደኞችዎ እና ለወላጆች በመድገም ብቻ እርስዎ እንደተማሩት ወይም እንዳልተማሩ እርግጠኛ መሆን ይችላሉ. በሌላ አነጋገር የድግግሞሽ መቆጣጠሪያ ተግባርን አሳይ. በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ያሉ ልጆች ሥራቸውን ያለማቋረጥ ከአምሳያ ጋር እንዲያወዳድሩ እናስተምራለን ። አንድ ተማሪ የማያቋርጥ ራስን የመግዛትን አስፈላጊነት በተረዳ መጠን የተሻለ ይሆናል። ወላጆች አብዛኛውን ጊዜ የቤት ስራን በመቆጣጠር ስህተት ይሰራሉ። ምንም ቃላት የሉም, መጀመሪያ ላይ እንዲህ ዓይነቱ እርዳታ አስፈላጊ ነው. ነገር ግን ሲያቀርቡ, አዋቂዎች ሁል ጊዜ ማስታወስ አለባቸው ዋናው ግቡ ይህንን ሁሉ ቀስ በቀስ ለልጁ ራሱ ማስተማር ነው. አለበለዚያ ህፃኑ በደንብ ለተጠናቀቀ ስራ ሃላፊነት አይሰማውም እና ነፃነትን አያሳይም. ተማሪዎች ተግባሮቻቸውን ማቀድ እና የተግባርን የመማር አላማ እንዲወስኑ፣ አስታዋሾችን እንዲጠቀሙ እናስተምራቸዋለን።

በእርግጠኝነት ሁሉም ወላጅ ፍላጎት አላቸው። ከጥንት ጀምሮ በዙሪያው ክርክሮች ነበሩ. አንዳንዶች ልጁ በሚፈልግበት ጊዜ እንደሚቀመጥ እና ለእሱ ዝግጁ እንደሆነ ያምናሉ. ይሁን እንጂ ዛሬ ባለሙያዎች በዚህ ጉዳይ ላይ ልጆች እርዳታ እንደሚያስፈልጋቸው ያምናሉ እናም ምክሮቻቸውን ይሰጣሉ.

አንድ ልጅ መቼ መቀመጥ ይችላል?

በማደግ ላይ ባለው ሕፃን ሕይወት ውስጥ መቀመጥ በጣም ከባድ ደረጃ ነው። ደግሞም ፣ ቀጥ ያለ ቦታ ላይ የመሆን ችሎታ በዙሪያችን ያለውን ዓለም ለመረዳት አዳዲስ እድሎችን ይከፍታል። ሕፃኑ ተግባራቶቹን ማባዛት እና ጨዋታዎችን የበለጠ የተሟላ እና ሳቢ ማድረግ ይችላል.

አንድ ልጅ የሚታሰርበት ትክክለኛ ጊዜ የለም፤ ​​ባለሙያዎች የሚወስኑት ግልጽ ያልሆነ ድንበሮችን ብቻ ነው። ከሁሉም በላይ, ሁሉም ልጆች በተለያየ መንገድ ያድጋሉ: አንዳንዶቹ በፍጥነት, አንዳንዶቹ ትንሽ ቀርፋፋ. እና ይህ ሙሉ በሙሉ የተለመደ ክስተት ነው።

ልጆች ወዲያውኑ አይቀመጡም, መጀመሪያ ላይ ጭንቅላታቸውን ማሳደግ ብቻ ይማራሉ. ህፃኑ በአካል ባደገ ቁጥር በዚህ ደረጃ በፍጥነት ያልፋል። በአራት ወራት ውስጥ አንድ ልጅ በአጥንትና በጡንቻዎች ውስጥ በበቂ ሁኔታ ካደገ በኋላ ለመቀመጥ ሙከራዎችን ማድረግ እንደሚቻል ባለሙያዎች ያምናሉ.

ህጻኑ አምስት ወር ሲሆነው, ወላጆች ለስላሳ በሆነ ነገር ላይ ተቀምጠው ትራሶችን, ብርድ ልብሶችን እና ለስላሳ አሻንጉሊቶችን ይሸፍኑ. ከሁሉም በላይ, በዚህ እድሜ, ልጆች ጀርባቸውን በመያዝ ገና በራስ መተማመን የላቸውም.

አንድ ሕፃን ያለ ምንም እርዳታ በስንት ወራት ውስጥ በልበ ሙሉነት ይቀመጣል? የሕፃናት ሐኪሞች ይህንን ጥያቄ በዚህ መንገድ ይመልሳሉ-አንድ ሕፃን ከስድስት እስከ ሰባት ወር ባለው ጊዜ ውስጥ በትክክል ሲቀመጥ እንደ መደበኛ ይቆጠራል.

በአጠቃላይ ልጅዎን ማስቀመጥ ከመጀመርዎ በፊት በመጀመሪያ የሕፃኑን አካላዊ እድገት የሚገመግም እና በዚህ ጉዳይ ላይ ጠቃሚ ምክሮችን የሚሰጥ ልዩ ባለሙያተኛ ማማከር አለብዎት.

የተገነቡ አጥንቶች እና ጡንቻዎች የመቀመጫ መሰረት ናቸው

በሚቀመጡበት ጊዜ, ዋናው ነገር የልጁ አጥንት እና ጡንቻዎች እንዴት እንደዳበሩ ነው. በትክክል ካልተዘጋጁ ህፃኑ ራሱን ችሎ መቀመጥ አይችልም. ባልተጠናከረ ጡንቻዎች ምክንያት አከርካሪው ለከፍተኛ ጭንቀት ይጋለጣል, ይህም በጤና ላይ ከፍተኛ ጉዳት ያስከትላል. በአራስ ሕፃናት ውስጥ አጥንቶቹ አሁንም ለስላሳዎች ናቸው, እና የ cartilage ብርሃን ቀላል ነው, ስለዚህ በቀላሉ ወደ ጎኖቹ ይንቀሳቀሳሉ, ይህም ወደ አከርካሪው መዞር ይመራል.

ብዙውን ጊዜ ከወጣት እናቶች ተመሳሳይ ጥያቄዎችን መስማት ይችላሉ-“ጓደኛዬ ቀድሞውኑ ነፍሰ ጡር ነው። የኔ መቼ ነው የምጀምረው? የሕፃኑ አካል ለአዳዲስ ሸክሞች ከተዘጋጀ, ከዚያም ከአግድም አቀማመጥ ለመነሳት መሞከር ይጀምራል. በአካል በደንብ የዳበረ ልጅ በተወሰነ ሰዓት ላይ ብቻውን ይቀመጣል። ምንም እንኳን በማመንታት ፣ አንዳንድ ጊዜ ወደ ጎን ዘንበል ማለት ፣ ግን በመጨረሻ ይህ ችሎታ ወደ ፍጹምነት ይደርሳል።

ልጁ ካልተቀመጠ ምን ማድረግ አለበት?

አንድ ልጅ ሰባት ወር ሲሞላው ራሱን ችሎ ሳይቀመጥ ወይም ጀርባውን መያዝ የማይችልበት የተለመደ ሁኔታ መሆኑን ባለሙያዎች ያስተውላሉ። ግን በሚያሳዝን ሁኔታ, ይህ መደበኛ አይደለም, ስለዚህ በዚህ ጉዳይ ላይ ወላጆች ሁሉም ነገር በሥርዓት ስለመሆኑ በቁም ነገር ማሰብ አለባቸው.

ብዙውን ጊዜ አንድ ልጅ በሁለት ምክንያቶች ብቻውን መቀመጥ አይችልም: ማንኛውም የፓቶሎጂ ካለ, ወይም ወላጆቹ በቀላሉ በልጃቸው አካላዊ እድገት ውስጥ በትክክል አልተሳተፉም. በኋለኛው ሁኔታ የሕፃናት ሐኪሞች የአካል ብቃት እንቅስቃሴን ያዝዛሉ, ይህም የጂምናስቲክ እንቅስቃሴዎችን እና ማሸትን ይጨምራል. ትክክለኛ አመጋገብ እዚህም አስፈላጊ ነው. አመጋገቢው በዶክተር መቅረብ አለበት.

አንድ ልጅ መቼ መቀመጥ ይችላል? በሐኪሙ የታዘዙትን ሁሉንም ሂደቶች በተሳካ ሁኔታ ካጠናቀቁ በኋላ ብቻ. እነሱን ችላ ማለት የለብዎትም, የሕፃኑ የወደፊት ጤንነት በእሱ ላይ የተመሰረተ ነው.

መቀመጥ በሚማርበት ጊዜ ምን አስፈላጊ ነው?

ልጅዎን ያለማቋረጥ መርዳት አያስፈልግም. ህፃኑ አንዳንድ ጊዜ እኩል ባልሆነ ሁኔታ ከተቀመጠ, ወደ ጎን ቢወድቅ ወይም በእጆቹ ላይ ቢደገፍ, ይህ የተለመደ ነው, ለመጨነቅ ምንም ምክንያት የለም. ልጁን ቀጥ ብሎ ለመቀመጥ ወይም ከትራስ ድጋፍ ለማድረግ ወዲያውኑ መቸኮል አያስፈልግም. ህፃኑ አዲስ ነገር ሲያውቅ የበለፀገ የህይወት ልምድን ያገኛል. እሱ ራሱ እንዴት ሚዛንን በትክክል መጠበቅ እንዳለበት መረዳቱ አስፈላጊ ነው.

ለልጅዎ የበለጠ ነፃነት ይስጡ. አንድ ልጅ ለእንቅስቃሴዎች ብዙ እድሎች ባገኘ ቁጥር በፍጥነት ይቆጣጠራቸዋል። ወላጆች ተራ ተመልካቾች ሊሆኑ ይችላሉ። ልጁ የሚኖርበት አካባቢ ደህንነትን መንከባከብ ብቻ ያስፈልግዎታል. ህፃኑ በድንገት ከተደናቀፈ እና ከወደቀ በላያቸው ላይ እንዲያርፍ ፍራሽ እና ትራሶች የሆነ ቦታ ማስቀመጥ ይችላሉ.

አንድ ልጅ እንዲቀመጥ ማዘጋጀት: መልመጃዎች

ከ 2 ወር እድሜ ጀምሮ የእናትን ወይም የአባትን ጣቶች በመያዝ ልጅዎ እንዲቀመጥ ማስተማር ይችላሉ. ይህ መልመጃ ሰውነትን ለመቀመጥ በደንብ ያዘጋጃል. የሰውነት ማንሳት ቁመት ቀስ በቀስ መጨመር አለበት.

በ 3 ወራት ውስጥ, ልዩ ወንበሮችን በመጠቀም ህፃኑ በግማሽ መቀመጫ ቦታ መመገብ ይቻላል. ከአምስት ወራት በኋላ ህፃኑን በጭንዎ ላይ ማስቀመጥ ጠቃሚ ነው, በመጀመሪያ በሆድዎ ላይ ዘንበል ይበሉ, ከዚያም ያለ ምንም ድጋፍ. ቀደም ብሎ መጎተት፣ ቀላል ማሳጅ፣ መዞር እና መታጠፍ በተለያዩ አቅጣጫዎች የሚደረጉ ልምምዶች በመቀመጥ ችሎታ ላይ ጥሩ ተጽእኖ አላቸው።

አሁን ልጅዎን መቼ መቀመጥ እንደሚችሉ እና እያደገ ያለውን አካል ለአዲስ ጭንቀት ለማዘጋጀት ምን እርምጃዎችን መውሰድ እንዳለብዎ ያውቃሉ. ለልማት ትክክለኛውን ጊዜ እንዳያመልጥ አስፈላጊ ነው, ከዚያ ሁሉም ነገር እንደተለመደው ይሄዳል.