6 አመት ለሆኑ ህጻናት ማንበብን ማስተማር ጥቅሞች. "ማንበብ ማስተማር" ልጆች እንዲያነቡ ለማስተማር መመሪያ

ማንበብ የማይችሉ ልጆች ወደ ትምህርት ቤት የሚላኩበት ጊዜ አልፏል። በአሁኑ ጊዜ ልጆች ማንበብና መጻፍ በጣም ቀደም ብለው እየተተዋወቁ ነው, እና ይህ ሃላፊነት, እንደ አንድ ደንብ, በወላጆች ላይ ይወርዳል. አንዳንዶች ልጆችን “በአሮጌው መንገድ” ያስተምራሉ - ፊደላት እና ዘይቤዎች ፣ ሌሎች ደግሞ ፣ በተቃራኒው ፣ ዘመናዊ የማንበብ ዘዴዎችን ይወስዳሉ ፣ ከእነዚህም ውስጥ ብዙ አሁን አሉ (ከእነሱ በጣም ታዋቂው የዶማን እና የዛይሴቭ ዘዴዎች ናቸው) . መማርን አስደሳች ለማድረግ እና ልጅዎ ለመጻሕፍት ፍቅር እንዲያዳብር ምን ዓይነት አካሄድ መምረጥ አለብዎት? ደግሞም ፣ የፈለጉትን ያህል አዲስ ዘመናዊ ዘዴን ማመስገን ይችላሉ ፣ ግን በእሱ ላይ ትምህርቶች የሚከናወኑት በግፊት ከሆነ እና ከልጅዎ ጋር ያለዎትን ግንኙነት የሚያበላሹ ከሆነ ፣ ከዚያ ዋጋ የለውም።

ዛሬ ንባብን የማስተማር መሰረታዊ ዘዴዎችን, ጥቅሞቻቸውን እና ጉዳቶቻቸውን ለማጉላት እሞክራለሁ, እንዲሁም ልጅን ለማንበብ እንዴት እንደሚስብ እናገራለሁ. ጽሑፉ እርስዎ ለመንቀሳቀስ በሚፈልጉበት አቅጣጫ ላይ ለመወሰን እንደሚረዳዎት በእውነት ተስፋ አደርጋለሁ. ደህና, ስለ ተወሰኑ ጨዋታዎች እና እንቅስቃሴዎች በአዲሱ ክፍል "" ውስጥ ያንብቡ.

ታይሲያ የመጀመሪያዎቹን የ3-4 ፊደላት ቃላቶቿን በ 3 አመት 3 ወራት ውስጥ በራሷ ማንበብ ጀመረች. አሁን 3 ዓመቷ 9 ወር ሆናለች, ረጅም ቃላትን እና አጫጭር ዓረፍተ ነገሮችን በማንበብ የበለጠ በራስ መተማመን አለች. የለም, እስካሁን ድረስ ተረት አታነብም, ነገር ግን ከሁሉም በላይ, የንባብ ሂደቱን በጣም ያስደስታታል! በደስታ ደብዳቤ ትጽፍልኛለች፣ እና በራሷ ጥያቄ፣ ትንሽ ለማንበብ ትንሽ መጽሃፍ አውጥታለች። ማንበብና መጻፍን ለመምራት በምናደርገው መንገድ ላይ ሁለቱም ስህተቶች እና አስደሳች ግኝቶች ነበሩ እና በውጤቱም ፣ መማርን እንዴት አስደሳች ማድረግ እንደምንችል ግልፅ ሀሳብ ፈጠርን። ደህና ፣ መጀመሪያ ነገሮች መጀመሪያ።

ፊደላትን ከፊደል መማር

የፊደል መጽሐፍት፣ ኪዩቦች እና ሌሎች አሻንጉሊቶች፣ እያንዳንዱ ፊደል በሥዕል የታጀበ፣ ለአንድ ልጅ የግዴታ የግዴታ ተደርገው ይወሰዳሉ። በእነሱ እርዳታ ብዙ ወላጆች ልጃቸውን ከደብዳቤዎች በጣም ቀደም ብለው ማስተዋወቅ ይጀምራሉ እና በሁለት አመት ጊዜ ውስጥ ልጃቸው ሙሉውን ፊደል ያውቃል ብለው ለጓደኞቻቸው መኩራራት ይችላሉ። ከዚህ በኋላ ብቻ ጉዳዩ ከዚህ በላይ አይሻሻልም, ሁሉንም ፊደሎች በመማር, ህጻኑ በሆነ ምክንያት ማንበብ አይጀምርም. "ደብዳቤዎችን ያውቃል, ግን አያነብም" - ስለዚህ ችግር ሰምተው መሆን አለበት, እና ምናልባት እርስዎ እራስዎ ቀድሞውኑ አጋጥመውት ይሆናል.

እውነታው እርስዎ እና ልጅዎ ከደብዳቤዎቹ አጠገብ ባለው ፊደላት ውስጥ የተቀመጡትን የሚያምሩ ስዕሎችን ደጋግመው ሲመለከቱ እና “ሀ - ሐብሐብ” ፣ “N - መቀስ” ይደግሙ ፣ በደብዳቤው እና በሥዕሉ መካከል ያሉ ጠንካራ ግንኙነቶች በልጁ ውስጥ ይታያሉ ። አእምሮ. አንድ ደብዳቤ በጣም ልዩ የሆነ ምስል ይመደባል, ከዚያም ፊደሎቹ ወደ ቃላት እንዳይጣመሩ ይከላከላል . ስለዚህ “PIT” የሚለው ቀላል ቃል ወደ “ፖም ፣ ኳስ ፣ ሐብሐብ” ይቀየራል።

በጣም የከፋ ነው, የልጃቸውን ፊደሎች በፊደል ሲያሳዩ, ወላጆች ከዚህ ፊደል ጋር የሚስማማውን ድምጽ ባይናገሩም, ግን በጣም የከፋ ነው. ስም ደብዳቤዎች. ማለትም “ኤል” ሳይሆን “ኤል”፣ “ቲ” ሳይሆን “ቴ” ነው። ልጁ "Se-u-me-ke-a" በድንገት ወደ "ቦርሳ" ለምን እንደሚቀየር ጨርሶ አይረዳውም ማለት አያስፈልግም. በጣም ያሳዝናል ነገር ግን ይህ በሁሉም ዓይነት ውስጥ የሚገኙት የፊደሎች አጠራር ነው. ሕያው ኤቢሲዎች" እና የድምጽ ፖስተሮች. አሁንም ለልጅዎ የግለሰብ ፊደላትን የሚያስተምሩ ከሆነ, ከዚህ ፊደል ጋር የሚዛመደውን ድምጽ ብቻ ይናገሩ . ነገር ግን ነጠላ ፊደላትን ከማስታወስዎ በፊት እራስዎን ከሌሎች የማንበብ ዘዴዎች ጋር ይተዋወቁ።

ነጠላ ቃላትን እና ኤቢሲ መጽሐፍትን ማንበብ

በክፍል ውስጥ ሌላ ረዳት ፕሪመር ነው. ዋና ተግባራቸው ህጻኑ ፊደላትን ወደ ቃላቶች እንዲዋሃድ እና ከቃላቶች ቃላትን እንዲፈጥር ማስተማር ነው. አንድ ችግር ብቻ ነው - ብዙውን ጊዜ ለልጁ በጣም አሰልቺ ናቸው. በተለይም ከ4-5 አመት በታች የሆነ ልጅን እየተነጋገርን ከሆነ. ልጁ ቃላትን ከማንበብ በፊት, አንድ ደርዘን ተመሳሳይ ትርጉም የሌላቸውን ዘይቤዎች እንደገና እንዲያነብ ይጠየቃል. እውነቱን ለመናገር እኔ እንኳን እንደ “shpa-shpo-shpu-shpa” ባሉ የቃላት አሰልቺ አምዶች አሰልቺ ነኝ። እርግጥ ነው, የ ABC መጽሐፍን በመጠቀም ማንበብ መማር ይችላሉ, ግን እንደገና ጥያቄው ለልጅዎ ምን ያህል አስደሳች እንደሚሆን ነው. ከ 4.5-5 አመት በታች የሆነ ህጻን ለኤቢሲ መጽሃፍ ፍላጎት እንዳለው መስማት አልፎ አልፎ ነው, ነገር ግን ብዙዎቹ በዚህ እድሜ ውስጥ እንኳን የኤቢሲ መጽሐፍ ሲያዩ ስለ ማንበብ መስማት አይፈልጉም.

ሥርዓተ ቃላትን ማንበብ ለምንድነው ልጆችን (በፕሪመር ውስጥ ያሉ ቃላቶችም ይሁኑ አንዳንድ የቤት ውስጥ ካርዶች) አሰልቺ ያደርጋቸዋል? ቀላል ነው፡- ለሕፃን MA, MI, BA, BI ትንሽ ትርጉም አይሰጡም , ምንም እውነተኛ ነገር ወይም ክስተት አይወክሉም, ከእነሱ ጋር መጫወት አይችሉም, እና በአጠቃላይ ከእነሱ ጋር ምን እንደሚደረግ ግልጽ አይደለም! ከልጆች እይታ አንጻር, ልክ እንደ አንድ ዓይነት የስኩዊግ ስብስብ ነው. የቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪው በጨዋታዎች ፣ ስሜቶች እና በተጨባጭ ነገሮች ዓለም ላይ የበለጠ ትኩረት ይሰጣል ፣ የምልክት ስርዓቱ አሁንም ለእሱ በጣም አስደሳች አይደለም። ግን እዚህ የሚስብ ነገር አለ-እነዚህን በጣም ስኩዊቶች ወደ አንድ የተወሰነ እና የተለመደ ነገር ማለት ከሆነ ወዲያውኑ በልጁ አይን ውስጥ ብልጭታ ይመለከታሉ። ልጁ በደብዳቤዎች እና በገሃዱ ዓለም መካከል ያለውን ግንኙነት እንደተረዳ ወዲያውኑ ወደ ክፍሎቹ በተለየ መንገድ ይቀርባል. ከዚህ ማንበብ ለመደሰት የመጀመሪያው ህግ :

ቃላትን ለረጅም ጊዜ ከማንበብ አታቋርጡ፤ በተቻለ ፍጥነት ማንበብ ይጀምሩ። ቃላት! ምንም እንኳን እነዚህ እንደ HOME ወይም AU ያሉ በጣም አጭር እና ቀላል ቃላት ቢሆኑም ለልጁ ትርጉም ይኖራቸዋል!

ምናልባት እዚህ አንድ ጥያቄ አለዎት, "ሁለት ፊደሎችን እንኳን ማገናኘት ካልቻለ" ቃላትን እንዴት ማንበብ ይችላሉ. ይህንን ችግር እንዴት እንደሚፈታ ለማወቅ ያንብቡ.

የዶማን ዘዴን በመጠቀም ማንበብ እና በጣም የተሳካ ልምዳችን

ከሁሉም ዘዴዎች, በዶማን መሰረት ማንበብ ለግንዛቤያችን በጣም ያልተለመደ ይመስላል. በዚህ ስርዓት, ሙሉ ቃላት, ብዙ ቃላት, ለህፃኑ በፍጥነት በካርዶች ላይ ይታያሉ! ዶማን እንደሚለው, ህጻኑ ለእሱ የተገለጹትን ቃላት አጻጻፍ በፍጥነት ማስታወስ ይጀምራል እና ቀስ በቀስ እነሱን ለማንበብ ይመጣል. "ግን ሁሉንም የሩስያ ቋንቋ ቃላት ማስታወስ አይቻልም!" - አሁን ማሰብ አለብዎት. ይሁን እንጂ ዶማን በተደጋጋሚ የመጋለጥ ሂደት ውስጥ ህፃኑ ቃላትን በፎቶግራፍ ብቻ አያስታውስም, የእነሱን ጥንቅር ለመተንተን ይማራል. እና ብዙ ቃላትን ከተመለከተ በኋላ, ህፃኑ ብዙም ሳይቆይ ቃሉ እንዴት እንደተገነባ, ምን ፊደሎችን እንደያዘ እና እንዴት በትክክል ማንበብ እንዳለበት መረዳት ይጀምራል. እና ይህን በሚገባ ከተረዳ፣ ያሳየሃቸውን ቃላት ብቻ ሳይሆን ማንኛውንምም ማንበብ ይችላል።

በጣም ለረጅም ጊዜ ተጠራጣሪ ነበርኩ በዶማን መሰረት ማንበብ, ፍፁም ከተፈጥሮ ውጪ የሆነ መስሎ ታየኝ፣ ግን አሁንም በዚህ ዘዴ ተጠቅመው ማንበብን የተማሩ ልጆች ምሳሌ ትምህርት እንድጀምር ገፋፍቶኛል። ለረጅም ጊዜ ስለተጠራጠርኩ እኔና ሴት ልጄ የጀመርነው በ 1.5 ዓመቷ ብቻ ነው (ዶማን ከ3-6 ወራት መጀመርን ይመክራል). በእርግጥም ትምህርቶቹ ከጀመሩ ብዙም ሳይቆይ ሴት ልጅ ለእሷ የተገለጹትን ቃላት ማወቅ ጀመረች። ማድረግ ያለብኝ ነገር ቢኖር ከፊት ለፊቷ 2-4 ቃላትን አስቀምጬ የት እንደተጻፈ መጠየቅ ነበር ለምሳሌ "ውሻ" በ 95% ጉዳዮች ላይ በትክክል አሳይታለች (ምንም እንኳን እሷ ያልነበራትን ቃላት ብጠይቃትም ከዚህ በፊት ታይቷል!), ነገር ግን ሴት ልጅ እራሷ ማንበብ አልጀመረችም. ከዚህም በላይ በተንቀሳቀስን መጠን ለእሷ ከባድ እየሆነባት እንደሆነ ቀስ በቀስ ይታየኝ ጀመር። በአይኖቿ ውስጥ የበለጠ ለመገመት ሙከራ አየሁ, እና ለማንበብ አይደለም.

በይነመረብ ላይ ስለ ዘዴው ግምገማዎችን ከፈለግክ በስልቱ ውስጥ ሙሉ በሙሉ ቅር የተሰኙትን እና ልጆቻቸውን እንዲያነቡ እና በቀላሉ እንዳያነቡ የሚያስተምሩ ፣ ግን በተመጣጣኝ ጨዋ ፍጥነት ሁለቱንም ያገኛሉ። እና እኔ የታዘብኩት ነገር ይኸውና፡ በዚህ አስቸጋሪ ተግባር ውስጥ ስኬት ያገኙ ሰዎች ሁሉ አንድ የሚያመሳስላቸው ነገር አለ - እስከ ስምንት ወር ድረስ ቀድመው ትምህርት ጀምረዋል። ዶማን በጣም ጥሩ ተብሎ የሚጠራው በዚህ ዘመን ነው ፣ እና በአጋጣሚ አይደለም-በወጣት ልጅ ፣ በተሻለ ሁኔታ የተሻሻለው የቃሉን ምስል በአጠቃላይ የመረዳት ችሎታው ነው ፣ ቀስ በቀስ ይህ ችሎታ ይጠፋል ፣ እና ወደ 2 ዓመት ልጅ ቅርብ። እየጨመረ የቃሉን የፊደል ትንተና ያስፈልገዋል.

ስለዚህ, ብዙዎች ወዲያውኑ እንደሚያደርጉት ቴክኒኩን ሙሉ በሙሉ ከንቱነት መጥራት ስህተት ነው. በዓለም ዙሪያ ማንበብን የተማሩ ሕፃናት ብዛት በእሱ ሞገስ ይናገራል። ግን እንድትወስድ አላሳምንህም ምክንያቱም ታይሲያ ከሱ ማንበብን አልተማረችም አንድ ነገር ብቻ ነው የምችለው፡ አንድ አመት ሳይሞላህ የዶማን ትምህርት ካልጀመርክ አትጀምር፣ አትጀምር። ነርቮችዎን ወይም የልጅዎን ማባከን.

ከደብዳቤ-በ-ፊደል ንባብ እና ሙሉ-ቃላት ንባብ በተጨማሪ ሌላ አቀራረብ አለ - መጋዘን። ኒኮላይ ዛይሴቭ ዘዴው እንደ መስራች ይቆጠራል። እሱ መጋዘንን ለልጁ ለመረዳት በጣም ቀላል የሆነው በትንሹ ሊገለጽ የሚችል ክፍል እንደሆነ ይገልፃል። አንድ ልጅ ለመናገር እና ለማንበብ በጣም ቀላል የሆነው ቃሉ እንጂ ፊደሉ ወይም ቃላቶቹ አይደሉም። መጋዘኑ የሚከተለው ሊሆን ይችላል:

የተናባቢ እና አናባቢ ውህደት (አዎ፣ MI፣ BE...);
አናባቢን እንደ ክፍለ ቃል መለየት ( አይ-MA; ካ- ዩ-TA);
ተነባቢ በተዘጋ ቃል (KO- ሸ-CA; MA-I- ለ);
ለስላሳ ወይም ጠንካራ ምልክት (Мь, Дъ, Сь...) ያለው ተነባቢ።

ስለዚህ, መጋዘኑ ከሁለት በላይ ፊደሎችን ፈጽሞ አያጠቃልልም, እና በዚህ ከስርዓተ-ፆታ ጋር በማነፃፀር , እሱም 4 ወይም 5 ፊደሎችን ሊይዝ የሚችል እና ብዙ ተከታታይ ተነባቢዎችን ሊያካትት ይችላል (ለምሳሌ STRUE የሚለው ቃል በቃሉ STRUE-YA) ለጀማሪ አንባቢ ለማንበብ በጣም ከባድ ነው።

አንድን ቃል በቅደም ተከተል መፃፍ አንድ ልጅ ለማንበብ በጣም ቀላል ያደርገዋል, ነገር ግን ዛይሴቭ ያቀረበው ይህ ብቻ አይደለም. ዛይሴቭ አሰልቺ የሆኑትን ፕሪመርሮች እና ወደ ጎን እንዲገፋ ሐሳብ አቀረበ ተጫወት ከመጋዘን ጋር! ሁሉንም መጋዘኖች ጻፈ ኩቦችእና ከእነርሱ ጋር ለመዘመር አቀረበ. ማለትም ፣ እንደ ዘዴው ስናጠና ፣ እንደ “አንብብ” ፣ “እዚህ የተጻፈው?” ያሉ አሰልቺ መመሪያዎችን ሙሉ በሙሉ እናስወግዳለን ፣ በቀላሉ እንጫወታለን እና በጨዋታው ወቅት ቃላቶችን እና ሀረጎችን ለልጁ ደጋግመን እናሳያለን ። መሆኑን ልብ ሊባል የሚገባው ጉዳይ ነው። በዚትሴቭ ዘዴ ፣ ደብዳቤዎች ሆን ብለው አልተጠኑም ፣ እነሱ በራሳቸው ይማራሉ መጋዘኖች ላሏቸው ብዙ ጨዋታዎች ምስጋና ይግባቸው። .

ለክፍሎች የጨዋታ አቀራረብ ሀሳብ ፣ በእርግጥ ፣ አዲስ አይደለም። የቃል ጨዋታዎችም ይቀርባሉ ቴፕሊኮቫ, እና በተመሳሳይ ኩብ ውስጥ ቻፕሊጂና. ግን የዚትሴቭን ቴክኒክ ትልቅ ጥቅም የሚሰጠው የመጋዘን መርህ ነው- ልጁ ሁለቱንም ቃሉን እና በውስጡ የያዘውን በቀላሉ ለማንበብ ቀላል ክፍሎችን (ቃላቶችን) ያያል . በውጤቱም, ህፃኑ ቃሉን ማሰስ ቀላል ነው, እና ቃላትን በቃላት የማዋሃድ ሂደት በፍጥነት ይሄዳል.

የዛይሴቭ ቴክኒክ ዋና ቁሳቁሶች ሁሉም ናቸው ታዋቂ ኩቦች. ሆኖም ግን, ብሎኮች አንድ ልጅ እንዲያነብ ለማስተማር በጣም አስፈላጊ መሣሪያ ናቸው ማለት አልፈልግም. እንዲሁም በካርዶች ላይ ቃላትን በመጻፍ, የተለያየ ቀለም ያላቸውን መጋዘኖች በማጉላት በቀላሉ ማዘጋጀት ይችላሉ.

ስለዚህ ምን ዓይነት ዘዴ መምረጥ አለብዎት እና ልጅዎን ለማንበብ መቼ ማስተማር አለብዎት?

ምንም እንኳን "አንድ ልጅ በትክክል እንዲያነብ እንዴት ማስተማር ይቻላል?" የሚለውን ጥያቄ በማያሻማ መልኩ መመለስ ባይቻልም, በእርግጠኝነት መናገር እንችላለን. ንባብን በመማር ላይ ለስኬት ዋናው ቁልፍ ተጫዋች አቀራረብ ነው። . በጨዋታዎችዎ ውስጥ ይጠቀማሉ? Zaitsev cubes, ቻፕሊጂናወይም በቃላት ካርዶች ብቻ - ይህ ሁለተኛ ደረጃ ነው, ዋናው ነገር ትምህርቶቹ ይበልጥ ንቁ የሆኑ ጨዋታዎችን ያካትታሉ, ቃላት ሊንቀሳቀሱ, ሊደረደሩ, ሊደበቁ, በእርሳስ ሊገኙ የሚችሉበት, የሕፃኑ ተወዳጅ መጫወቻዎች, አስደሳች ስዕሎች, ወዘተ የሚሳተፉበት. . (ይህ በተለይ ከ 1.5 እስከ 5 አመት ለሆኑ ህጻናት አስፈላጊ ነው). ስለ መጀመሪያዎቹ ጨዋታዎች አስደሳች ንባብ የበለጠ ማንበብ ይችላሉ።

የንባብ የማስተማር ዘዴ በልጁ ዕድሜ መሰረት መመረጥ አለበት. ለልጆች እስከ 1.5-2 ዓመት ድረስ ሙሉ የቃላት ማስተማሪያ ዘዴዎች (እንደ ዶማን-ማኒቼንኮ ዘዴ) የበለጠ ተስማሚ ናቸው.

ከ 2 ዓመት በኋላ ልጆች ከጊዜ ወደ ጊዜ የቃሉን አወቃቀር መተንተን ያስፈልጋቸዋል, እና ስለዚህ አጠቃላይ የቃላት ትምህርት ያነሰ እና ውጤታማ ይሆናል. ነገር ግን በተመሳሳይ ጊዜ, በዚህ እድሜ ውስጥ የግለሰብ ፊደላትን ወደ ዘይቤዎች የማዋሃድ ዘዴ አሁንም በልጆች ዘንድ በደንብ አልተረዳም. ግን መጋዘኖች ቀድሞውኑ በጣም አቅም አላቸው። ስለዚህ, በዚህ እድሜ ውስጥ በጣም ውጤታማ የሆኑት ጨዋታዎች በቃላት እና በቃላት በካርድ, በኩብስ, ወዘተ.

ወደ 4-5 ቅርብ ልጆች በሚያረጁበት ጊዜ ቀድሞውንም የፕሪመር ፍላጎት ሊኖራቸው ይችላል ፣ በቃላት እና በቃላት ጨዋታዎች እንዲሁ ጠቃሚ ይሆናሉ ።

ክፍሎችን በሚመርጡበት ጊዜ, እንዲሁም ያስታውሱ: አንድ ሕፃን ከግል ፊደሎች እና ቃላቶች ይልቅ ቃላትን ማንበብ ሁልጊዜ የበለጠ ትኩረት የሚስብ ነው። . በሚያነባቸው ፊደሎች እና እሱ በሚያውቀው አንድ የተወሰነ ነገር ፣ ተወዳጅ አሻንጉሊት ፣ በሱቅ ውስጥ ያሉትን የምርት ምልክቶች እና ስሞች ሲያነብ ፣ ማንበብ የእናቱ ፍላጎት ብቻ ሳይሆን በእውነቱ መካከል ያለውን ግንኙነት ሲመለከት ፣ ማንበብ ይጀምራል። ጠቃሚ ችሎታ.

ክፍሎችን ለመጀመር የትኛው ዕድሜ የተሻለ ነው? አንዳንድ እናቶች የማንበብ የመጀመሪያ ደረጃ ደጋፊ ናቸው, ሌሎች በተቃራኒው, በመሠረቱ, ይህ የልጁን ተፈጥሮ እና ፍላጎት የሚጻረር ነው ብለው በማመን ከ4-5 አመት እድሜ በፊት ልጆች እንዲያነቡ አያስተምሩም. አዎን፣ በእርግጥ፣ ከ2-3 አመት እድሜ ያለው ልጅ ከABC መጽሐፍ ጋር እንዲቀመጥ ካስገደዳችሁ እና ፊደላትን ወደ ቃላቶች እንዲዋሃድ ከጠየቁ፣ ያኔ የማንበብ ፍቅሩን ለአንዴና ለመጨረሻ ጊዜ ተስፋ ሊያስቆርጡት ይችላሉ። ነገር ግን መማር በጨዋታ የሚከሰት ከሆነ እና ህፃኑ በእንቅስቃሴዎቹ የሚደሰት ከሆነ እስከ 5 አመት ድረስ ክፍሎችን ለሌላ ጊዜ ማስተላለፍ ምን ፋይዳ አለው? ደግሞም ማንበብ የአንድ ትንሽ ሰው አእምሮን ለማዳበር አንዱ መንገድ ነው። ቀደም ብሎ የቋንቋ ምልክት ስርዓት መግቢያ የልጁን የእይታ ግንዛቤ ያሻሽላል, የቃላት አጠቃቀምን ያሰፋዋል እና በመጨረሻም አመክንዮ ያዳብራል. ስለዚህ ፣ ወላጆች እነዚህን ግቦች በትክክል የሚከተሉ ከሆነ እና ለጓደኞች ቅናት እይታ የማይጥሩ ከሆነ ፣ ከዚያ በቅድመ ትምህርት ምንም ስህተት የለበትም።

ለእርስዎ እና ለልጅዎ አስደሳች በሚሆንበት ጊዜ መማር ይጀምሩ። ዋናው ነገር በልጅዎ ላይ ጫና አይፈጥሩ እና ከእሱ ፈጣን ውጤቶችን አይጠይቁ! ይዝናኑ!

እና ጽሑፉን ከመጀመሪያዎቹ የንባብ ጨዋታዎች ጋር መመልከቱን አይርሱ-

ይህ ጽሑፍ ርዕሱን ይሸፍናል "የማንበብ መርጃዎች".

ልጆችን እንዲያነቡ ማስተማር አዳዲስ እድሎችን እንዲከፍቱ ያስችላቸዋል - ከሚወዷቸው ስራዎች ጋር እራሳቸውን ችለው እንዲተዋወቁ እና በዚህም የአስተሳሰብ አድማሳቸውን ያሰፋሉ። ለብዙ ወላጆች, ይህ ከባድ ስራ ይመስላል, ነገር ግን ልምድ ያላቸው መምህራን እና የአሰራር ዘዴዎች ሂደቱን እንዴት አስደሳች እና ውጤታማ ማድረግ እንደሚችሉ ያውቃሉ.

ልጆችን ፊደላትን እና ፊደላትን ማስተማር. ከ 3,4,5 አመት ለሆኑ ህጻናት ማንበብ

አንድ ልጅ እንዲያነብ በማስተማር ለስኬት በጣም አስፈላጊው ነገር ወቅታዊነት እና ፍላጎት ነው. ገና በለጋ ዕድሜ ላይ ያሉ ክፍሎች አላስፈላጊ ናቸው የሚል የተሳሳተ ግንዛቤ አለ ፣ ግን በመጀመሪያዎቹ የህይወት ዓመታት ውስጥ ልጆች የአእምሮ እድገትን ግማሽ መንገድ የሚያልፉት ናቸው። ጊዜ ከጠፋ ማንበብ መማር ብዙ ጊዜ እና ጥረት ይጠይቃል።

ልጆችን እንዲያነቡ ለማስተማር የዘመናዊ የማስተማሪያ መርጃዎች ዋና ተግባር ወላጆች ለልጆቻቸው አዳዲስ እውቀቶችን እና ክህሎቶችን ቀላል እና ተጫዋች በሆነ መንገድ እንዲያስተላልፉ መርዳት ነው። በ Early Start የመስመር ላይ መደብር ውስጥ በዚህ ርዕስ ላይ ከተለያዩ ደራሲዎች ትምህርታዊ ጽሑፎችን ማግኘት ይችላሉ። እነዚህ ፕሪመርሮች እና ኤቢሲዎች እንዲሁም ለልማት መጽሃፍቶች፣ ህጻናት እንዲያነቡ ማስተማር እና የተማሩትን ለማጠናከር። የ N.A. Zaitsev የደራሲው ዘዴዎች ቀርበዋል. እና ዶማን-ማኒቼንኮ. በመዋለ ሕጻናት ትምህርት እና ልማት መስክ በልዩ ባለሙያዎች የተዘጋጁ እንደዚህ ያሉ ማኑዋሎች ወላጆችን እና የተለያዩ የልጆች እንክብካቤ ተቋማትን አስተማሪዎች ይረዳሉ.

የንግግር መጽሐፍት።
(ኮምፒዩተሩ የቃላቱን አዶ ያሳያል እና ጮክ ብሎ መናገር ይችላል)

በመስመር ላይ ጨዋታዎች እና ስልጠናዎች ልጆችን በሲላቢክ ዘዴ በመጠቀም እንዲያነቡ ለማስተማር:

ለገለልተኛ ጨዋታ እና ለማንበብ ለመማር ዝግጅት የሚሆን ቁሳቁስ ላቀርብልዎ እፈልጋለሁ። ይህ ቁሳቁስ በመጋዘኖች ውስጥ ማንበብን ለመማር በዘይትሴቭ ዘዴ ላይ የተመሰረተ ነው.

የመጋዘን ዘዴው ከኤል.ኤን.ቶልስቶይ ዘመን ጀምሮ ይታወቃል. መጋዘን ከአናባቢ ጋር፣ የተለየ አናባቢ እንደ ክፍለ ቃል፣ የተለየ ተነባቢ (በተዘጋ ጊዜ) እና ምልክት ያለው ተነባቢ ውህደት ተደርጎ ይቆጠራል። ለምሳሌ, SO-BA-KA, PA-RO-VO-Z, A-I-S-T እና የመሳሰሉት. ህጻኑ በቅደም ተከተል MA-MA ማለት ይጀምራል, እና በፊደል ወይም በአጠቃላይ ቃል አይደለም. በቋንቋ ረገድ፣ እንዲያነብ ለማስተማር ቀላል እና ተፈጥሯዊ ነው።

ግን በሚያሳዝን ሁኔታ, የ N. Zaitsev ዘዴዎች (cubes, tables) የተዘጋጁ ዝግጁ መመሪያዎች በጣም ውድ ናቸው.

የእድገት መርጃዎች፡ "ንባብ ማስተማር"

ስለዚህ, እያንዳንዱ እናት እነሱን መጠቀም አይችሉም. እና እናት እና ሕፃን በሚኖሩበት ቦታ ጥቅማጥቅሞች ወይም ክለቦች ያሉባቸው ሱቆች ከሌሉ ልጁን የሚያስመዘግቡበት ብቸኛው አማራጭ ጥቅሞቹን እራስዎ ማድረግ ነው ።

እነዚህ ማኑዋሎች ፊደሎች ያላቸው ካርዶች ናቸው. 3 ፋይሎችን ማውረድ ያስፈልግዎታል: የንጉሱ ቤት (135 ኪ.ቢ.), የንግሥቲቱ ቤት (119 ኪ.ቢ.) እና ተነባቢ ካርዶች (19.5 ኪ.ቢ.) ያለው ፋይል.

ከንጉሱ ቤት እና ከንግስት ቤት ውስጥ ያሉ ካርዶች ተቆርጠው በአቀባዊ (ይህም በታተመ ቅደም ተከተል ውስጥ ባለው አምድ ውስጥ) መቆራረጥ እና መገናኘት አለባቸው.

ከዚያም (በወላጆች ጥያቄ) እነዚህ ቤቶች ከፊት ለፊት በኩል በቴፕ ተሸፍነዋል, እና ከኋላ በራሪ ወረቀት ተጣብቀዋል (ሌላ አማራጭ ቬልክሮን ማጣበቅ ነው). ለአንድ ቀን ጫና ውስጥ ማስገባት ያስፈልግዎታል. በዚህ ጊዜ የፓምፕ (ወፍራም ካርቶን ወይም ሌላ የተሻሻሉ ነገሮች) አንድ ወረቀት ወስደህ በፍራንነል ይሸፍኑት.

አሁን የእኛ የንጉሣችን እና የንግሥቲቱ ቤቶች በቀላሉ በጠፍጣፋ ሰሌዳ ላይ ሊቀመጡ ይችላሉ, እና እዚያም በትክክል ይቆያሉ.

ከህፃኑ ጋር መጫወት እንጀምራለን.

ስለ ንጉስ እና ንግሥት ፣ በቤቶች ውስጥ ስለሚኖሩ ደብዳቤዎች ተረት ተረት ይዘው ይምጡ። ለምሳሌ፡- “በአንድ ወቅት ንጉሥና ንግሥት ነበሩ ብዙ አገልጋዮችም ነበሯቸው የንጉሥ አገልጋዮች በአንድ ትልቅ ቤት ውስጥ ይኖሩ ነበር የንግሥቲቱ አገልጋዮች በትንሽ ቤት ይኖሩ ነበር እነዚህ አገልጋዮች ቀላል አልነበሩም ሁሉም ይወዳሉ. ወዘተ ዘምሩ።

ከቤቶች (ከላይ ወደ ታች) ፊደሎችን ዘምሩ. ለማንኛውም ዜማ መዝፈን ይችላሉ, ዋናው ነገር ህፃኑ የሚስብ ሆኖ ያገኘው ነው. ደንቆሮ መሆንዎን አይፍሩ ፣ ልጅዎ አሁንም እርስዎ ምርጥ ዘፈን እንደዘፈኑ ያስባል!

በቤቶቹ ውስጥ ያሉት አናባቢዎች በደንብ ሲታወቁ፣ ተነባቢ ካርዶችን ቆርጠን እንሰራለን፡ B፣ P፣ M፣ K።

ለምሳሌ “B”ን እንውሰድና በቤቶቹ ዙሪያ መሽከርከር እንጀምር፡-
ቢ.ኤ
ቦ
ቦኦ
ይሆን
BE
—
ባይ
byo
በዩ
bi
መሆን

የተቀሩትን 4 ፊደላት እንጠቀማለን፡-
ኤም.ኤ
MO
MU
እኛ
ME
—
እኔ
እኔ
ሙ
ሚ
ሜህ

ከዚያ ከቤቶቹ ቀኝ እና ግራ ፊደሎችን መተካት ይችላሉ-
BAM
BOM
ቡም
ወዘተ.

በተቀሩት ተነባቢ ፊደላት (ካርዶችን እንሰራለን, በቤቶቹ ዙሪያ እንሽከረክራቸዋለን, በሌሎች መጋዘኖች እንተካቸዋለን) እንዲሁ እናደርጋለን. ይህ ቀላል ግን በጣም ውጤታማ ዘዴ ነው, በእኔ አስተያየት.

ትልቋ ሴት ልጄ የዛይሴቭ ዘዴን (ስቱዲዮ "ዛይቻታ") በመጠቀም ትምህርት ስትወስድ, በጥቂት ትምህርቶች ውስጥ ማንበብን ተምራለች. ግን ያኔ ከ4-5 አመት ነበር. ትንንሽ ልጆች ትምህርቱን ለመማር በተፈጥሮ ተጨማሪ ጊዜ ያስፈልጋቸዋል።

በመጋዘን ማንበብን ለማስተማር የመስመር ላይ ልምምድ ያካሂዱ

ለቅድመ ትምህርት ቤት ልጅ ማንበብን ማስተማር

ይዋል ይደር እንጂ የመዋለ ሕጻናት ልጅ መደበኛ ወላጅ ማንበብን በማስተማር ጉዳዮች ግራ ይጋባል።

ማንበብ ለመማር ሁለት ትክክለኛ ሁኔታዎች አሉ። በመጀመሪያ፣ የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪ የመማር ፍላጎት ሲያሳይ። በዚህ ሁኔታ, ክፍሎች ወዲያውኑ ሊጀምሩ ይችላሉ.

ሌላው ጉዳይ ደግሞ ህጻኑ ለመማር ምንም ፍላጎት ከሌለው ነው.

በፊደል፣ ከዚያም በሴላ፣ በቃላት ማጥናት መጀመር አለቦት ከዚያም ወደ ዓረፍተ ነገሮች ይሂዱ። እውነታው ግን ፊደሎች፣ ቃላቶች እና ቃላት በሎጂክ ህጎች መሰረት አልተገነቡም። አንድ አዋቂ ሰው P እና A ፊደል አንድ ላይ "PA" እንደሚነበቡ ከተረዳ ተማሪው ይህንን አይረዳውም, ሊረዳው የሚችለው ብቻ ነው.

እና በመጨረሻም ፣ ለማንበብ በተሳካ ሁኔታ ለመማር ጥቂት ህጎች።

1. ወዳጃዊ ሁኔታን ፣የተለያዩ ጨዋታዎችን እና እርዳታዎችን በመጠቀም የተማሪውን ለክፍሎች ፍላጎት ያሳድጋል።

2. የትምህርቱ ቆይታ በጣም አስፈላጊ አይደለም, ነገር ግን ድግግሞሽ. ማንበብ በመማር ላይ ወጥነት ያለው መሆን አለብህ።

3. ማንበብ መማር ከልጁ የአእምሮ ጭንቀት ያስፈልገዋል, ስለዚህ ከክፍል በኋላ, ከልጁ ጋር ከቤት ውጭ ጨዋታዎችን መጫወትዎን ያረጋግጡ, ከክፍል በኋላ ለልጁ እረፍት ይስጡት.

4. አንድ ልጅ ማጥናት የማይፈልግ ከሆነ, የልጁ ችሎታዎች የአዋቂዎችን ጥያቄ አይከተሉም. እርስዎ ወይም ልጅዎ በመጥፎ ስሜት ውስጥ ከሆኑ ታጋሽ ይሁኑ እና እንቅስቃሴዎችን በጭራሽ አይጀምሩ።

5. ልጅዎን ከሌሎች ልጆች ጋር አታወዳድሩት። ሁሉም ሰው የራሱ የሆነ የመማር ፍጥነት አለው እና ምናልባት የተማሪዎ ችሎታ በሌላ አካባቢ እራሱን ያሳያል።

ጽሑፉ በርዕሱ ላይ ያተኮረ ነበር። "የማንበብ መርጃዎች".

ከጣቢያው ሌሎች መጣጥፎች "ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ማንበብ ማስተማር"

በመጋዘኖች ማንበብ; ደብዳቤዎች; ቅዳ; መጽሐፍት; እንግሊዝኛ; ጽሑፎች; የንግግር ሕክምና; ማህደረ ትውስታ; ሙዚቃ; መሳል; ያረጋግጡ; ትኩረት; ምናብ; የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችን እንዲያነቡ ማስተማር; ልጆችን ለትምህርት ቤት ማዘጋጀት;

ለንባብ የሚዘጋጁ ጨዋታዎች።

ሁሉም ስለ N. Zaitsev የማንበብ የማስተማር ዘዴ.

እኛ አዋቂዎች ሁለት ፊደላትን ማገናኘት በጣም ቀላል ነው, ነገር ግን አንድ ልጅ, ከልማዱ, በግልጽ ይጠራቸዋል. ይልቁንም ይገስጻል።

ለማንበብ ለመማር መጽሐፍት

ይህ በጣም ጥሩው የጉዳይ ሁኔታ ነው። ወላጆች, ከዝግጅቶች በፊት, ህፃኑን ፊደሎችን ካስተማሩ በጣም የከፋ ነው. በዚህ ሁኔታ, አንድ ልጅ, ለምሳሌ, የሚታወቀው ፊደል "m" ሲመለከት, "በፊደል ፊደል" ለማንበብ አደጋ አለው. ስለዚህ "እናት" የሚለው ቃል ለመረዳት የማይቻል ይሆናል.

አስፈላጊ! አንድን ልጅ ከደብዳቤ ስታስተዋውቁት በፊደል አነጋገር ሳይሆን በቀላል መጥራት ያስፈልግዎታል።

አንድ ልጅ አንድ ላይ ፊደላትን ለማንበብ ቀላል ለማድረግ በናዴዝዳ ሰርጌቭና ዡኮቫ የቀረበውን "የሚሮጥ ትንሽ ሰው" ዘዴን መጠቀም ይችላሉ-የመጀመሪያውን ፊደል በእርሳስ እንጠቁማለን, እርሳሱን ወደ ሁለተኛው ፊደል ያንቀሳቅሱ እና ልጁን እንዲጋብዝ ይጋብዟቸው. ከመንገድ ጋር አያይዟቸው: "ከትንሹ ሰው ጋር እስካላችሁ ድረስ የመጀመሪያውን ፊደል ይሳቡ ወደ ሁለተኛው ፊደል መንገድ ላይ አይሮጡም."

ሊገለሉ የሚችሉ ጠረጴዛዎች

የሲላቢክ የማንበብ ክህሎቶችን ለማዳበር, የሲላቢክ ሰንጠረዦችን መጠቀም ይችላሉ. እንደነዚህ ያሉት ሰንጠረዦች ሁለቱንም ክፍት እና የተዘጉ ቃላትን እንዲያነቡ ያስችሉዎታል. የእነሱ የመፍጠር መርህ ቀላል ነው. ክፍት ቃላትን ለማንበብ: አናባቢዎች በሠንጠረዡ የላይኛው ረድፍ ላይ ተቀምጠዋል, ተነባቢዎች በመጀመሪያው ዓምድ ውስጥ ይገኛሉ, እና ክፍት ቃላቶች በአግድም እና ቀጥታ መስመሮች መገናኛ ላይ ይቀመጣሉ. የተዘጉ ቃላትን ለማንበብ: በሠንጠረዡ የላይኛው መስመር - ተነባቢዎች, እና በመጀመሪያው አምድ - አናባቢዎች; በመስቀለኛ መንገድ - የተዘጉ ዘይቤዎች.

የተከፈተ ፊደል በአናባቢ ድምፅ (“ማ” “ፓ”) የሚጨርስ የቃላት አነጋገር ነው።
የተዘጋ ክፍለ ጊዜ በተነባቢ (“am” “ar”) የሚጨርስ የቃላት አነጋገር ነው።

ክፍት ቃላትን ለማንበብ የሲላቢክ ሠንጠረዥ ምሳሌ

የተዘጉ ቃላትን ለማንበብ የሲላቢክ ሠንጠረዥ ምሳሌ

የቃላት ሰንጠረዦች የግድ “ታቡላር” መልክ አይኖራቸውም። ልጁን ለመሳብ ጠረጴዛዎቹ በቢራቢሮ ወይም በአበባ መልክ "ሊቀርቡ" ይችላሉ.

“ቃሉን ፈልግ” ለጨዋታው የቃላት ሰንጠረዥ ምሳሌ

በዚህ ሠንጠረዥ ውስጥ ልጅዎን በሴላዎች ቃላትን እንዲያገኝ ይጠይቁት።

ለ "ፍለጋ" ቃላት: የፊት መብራት, ኳሶች, የፊት መብራቶች, ዱማ, ታራ, ሶዳ, ስሌይግ, ፈረሶች, የአትክልት ቦታዎች, ዲማ, ፓሻ, እናት, ገንፎ, ዶሮ, ጉድጓድ, ጉድጓድ, ነፍስ, ቀበሮ, ማጭድ, እምነት, መለኪያ, ቅርፊት, ጥንድ፣ ድኝ፣ ዶቃዎች፣ ስኒከር...

ግሪዚክ ቲ.አይ.

G83 የንግግር እድገት እና ማንበብና መጻፍ;

ዘዴ, ለአስተማሪዎች መመሪያ / T. I. Grizik, L. F. Klimanova, L. E. Timoshchuk. - ኤም.: ትምህርት, 2006. - 94 p. የታመመ. - (በቅርቡ ወደ ትምህርት ቤት መሄድ) - I8ВN 5-09-014411-7.

መመሪያው በንግግር እድገት ፣ ከደብዳቤዎች ጋር የመጀመሪያ ደረጃ ትውውቅ እና ለቅድመ ትምህርት ቤት ዕድሜ ላሉ ልጆች ለመፃፍ የመማሪያ ክፍሎችን ስርዓት ያቀርባል። መጽሐፉ ለቅድመ ትምህርት ቤት ተቋማት እና ለቅድመ ትምህርት ቤት ቡድኖች መምህራን የተነገረ ሲሆን በ ውስጥም ጥቅም ላይ ሊውል ይችላል ውስጥየቤተሰብ ትምህርት.

UDC 372.3 / .4 BBK 74.102

I8ВN 5-09-014411-7

ማተሚያ ቤት * መገለጽ፣ 2006 ማስጌጥ። ማተሚያ ቤት "Prosveshcheniye" 2006 መብቱ በህግ የተጠበቀ ነው

የንባብ ስልጠና.. 5

1. የንግግር ድምፆች. 5

2. የደብዳቤው ምስል. 6

የንግግር እድገት ክፍሎች.. 13

እና የልጆች ዝግጅት.. 13

ወደ ማንበብና መጻፍ ማስተማር.. 13

ትምህርት 1. በዙሪያችን ይሰማል. 13

ትምህርት 2. ቃል. 15

ትምህርት 3. ድምጽ እና ፊደል Aa. 17

ትምህርት 4. ድምጹ እና ፊደሉ Uu. 19

ትምህርት 5. እኔ ድምፅ II ፊደል ነው. 21

ትምህርት 6. ድምጽ እና ፊደል Ee. 23

ትምህርት 8. ድምጽ እና ፊደል s. 26

ትምህርት 9. ክፍለ-ጊዜ. 29

ትምህርት 10. አክሰንት. 31

ትምህርት 11. ፕሮፖዛል. 33

ትምህርት 12. ድምጾች እና ደብዳቤ ኤም.ኤም. 36

ተግባር 13. ድምጾች እና ፊደል Nn. 39

ትምህርት 14. ድምጾች እና BB ፊደል. 42

ትምህርት 15. ድምጾች እና ፊደል ፒ.ፒ. 44

ትምህርት 16. ድምጽ P] እና ፊደል Yy. 46

ትምህርት 17. የድምጾች ጥምር ሀ] እና የያያ ፊደል። 48

ትምህርት 18. የ Tsu ድምፆች ጥምረት እና የዩዩ ፊደል.. 51

ትምህርት 19. የድምጾች ጥምር o] እና ፊደል ኢያ። 53

ትምህርት 20. የድምጾች ጥምረት e] እና ኢ ፊደል. 56

ትምህርት 21. ድምጾች እና ደብዳቤ Vv. 58

ትምህርት 22. ድምጾች እና ደብዳቤ ኤፍ. 60

ትምህርት 23. ድምጾች እና ፊደል ቲ. 62

ትምህርት 24. ድምጾች እና ደብዳቤ Ddd. 64

ትምህርት 25. ድምጾች እና ፊደል Kk. 66

ትምህርት 26. ድምጾች እና ደብዳቤ Gg. 68

ተግባር 27. ድምጾች እና ፊደል Xx. 71

ትምህርት 28. ድምፆች እና ደብዳቤ ኤስ. 73

ትምህርት 29. ድምፆች እና ፊደል Zz. 75

ትምህርት 30. ድምጽ እና ፊደል Tsts. 77

ትምህርት 31. ድምጽ እና ፊደል Shsh... 79

ትምህርት 33. ድምጽ እና ፊደል Chch. 83

ትምህርት 34. ድምጽ እና ፊደል Shch.. 85

ትምህርት 35. ድምፆች እና ደብዳቤ Ll. 87

ትምህርት 36. ድምጾች እና ፊደሉ ፒ.ፒ. 89

ትምህርት 37. ደብዳቤዎች ь እና ъ (ለስላሳ እና ጠንካራ ምልክቶች) 91

በመዋለ ሕጻናት ውስጥ ማንበብና መጻፍ ማስተማር

በአገራችን የዘመናዊ ትምህርት እድገት አንዱ ባህሪው ማንበብና መጻፍ የሚጀምሩ ህጻናት እድሜ መቀነስ ነው. ይህ የሚሠራው በተቻለ ፍጥነት ልጃቸውን እንዲያነብ ለማስተማር ለሚሞክሩ ቤተሰቦች ብቻ ሳይሆን በቅርብ ዓመታት ውስጥ የንግግር እድገት ክፍሎች ይዘት በከፍተኛ ሁኔታ በተቀየረበት ኪንደርጋርደን ውስጥም ጭምር ነው። ቀደም ሲል ለህፃናት እና ለቅድመ ትምህርት ቤት መምህራን ያልተዘጋጁ ተግባራትን አስተዋውቀዋል. ከእንደዚህ አይነት ተግባራት መካከል በመጀመሪያ ደረጃ, ዕድሜያቸው ለትምህርት ያልደረሱ ልጆች ማንበብ እንዲችሉ ማስተማር ነው (ከዚህ ቀደም ማንበብና መጻፍ ለመማር ዝግጅት ብቻ ይካሄድ ነበር).

መፃፍ የሰው ልጅ እጅግ በጣም ጠቃሚ የሆነ የፈጠራ ስራ ሲሆን የፈጠሯቸውን እጅግ ጠቃሚ የሆኑ ነገሮችን እንዲጠብቅ እና ለሌሎች ትውልዶች እንዲያስተላልፍ የሚረዳው እና ከራሱ እና ከሌሎች ህዝቦች ባህል ጋር ግንኙነትን የሚያረጋግጥ ነው። ስለዚህ, ጽሑፍን ማግኘት, ማለትም የአፍ መፍቻ ቋንቋን በሚገባ ማወቅ, ሁልጊዜም በጣም አስፈላጊ ከሆኑት የልጆች እድገት ዘዴዎች አንዱ እንደሆነ ይቆጠራል.

አንድ ልጅ ከመጻፍ ጋር እንዴት እንደሚተዋወቅ በአብዛኛው የተመካው በማንበብ እና በመጻፍ ብቻ ሳይሆን በአጠቃላይ የሩስያ ቋንቋን በመማር ላይ ባለው ስኬት ላይ ነው.

አዋቂዎች ማንበብና መጻፍ በተወሰነ ደረጃ የልጅ እድገትን (ሥነ ልቦናዊ, ፊዚዮሎጂ እና ቋንቋ) የሚጠይቁ ውስብስብ ክህሎቶች መሆናቸውን ማስታወስ አለባቸው. የልጁ የንግግር እና የቋንቋ እድገት በእድሜ ችሎታዎች እና በእያንዳንዱ ልጅ ግለሰባዊ ባህሪያት ማዕቀፍ ውስጥ በተቀላጠፈ እና በብቃት መቀጠል አለበት.

አንድ ልጅ ማንበብና መጻፍ ለመማር ያለው ዝግጁነት ብዙ አካላትን ያቀፈ ሲሆን ከእነዚህም መካከል ዋነኛው ጠቀሜታ የንግግር ችሎታን ማለትም የንግግር ችሎታን ያዳብራል (ይህም ዲስግራፊያ እና ዲስሌክሲያ መከላከልን ያካትታል) ፣ የአፍ መፍቻ ቋንቋ ድምጾች ግልጽ መግለጫ (ይህም) ትክክለኛ አጠራርን ያረጋግጣል) ፣ የፊደሎች ምስላዊ ምስሎች እውቀት እና ድምጾችን ከደብዳቤዎች ጋር የማዛመድ ችሎታ ፣ የእጅ እንቅስቃሴን መለዋወጥ እና ትክክለኛነት ማዳበር ፣ ዓይን ፣ ምት ስሜት (በተለይ ጽሑፍን ለመቆጣጠር በጣም አስፈላጊ ነው) ፣ ወዘተ.

በትልልቅ የቅድመ ትምህርት ቤት እድሜ, የልጁ የንግግር እድገት ደረጃ ወደ ከባድ ደረጃ ይወስደዋል. ልጁ የንግግር ዓይነቶችን (ማንበብ እና መጻፍ) ለመቆጣጠር ቅርብ ነው። ማንበብና መጻፍን የመማር ውስብስብ ሂደት በበርካታ ደረጃዎች የተከፈለ ነው, አብዛኛዎቹ በትምህርት ቤት ውስጥ ይከሰታሉ. ነገር ግን በት / ቤት የመፃፍ ትምህርት የበለጠ ስኬታማ ለማድረግ በቀድሞዎቹ የመዋዕለ ሕፃናት ቡድኖች ውስጥ አንዳንድ ክህሎቶችን ማዳበር አስፈላጊ ነው.

ብዙም ሳይቆይ በመጋዘን ውስጥ ማንበብ የማንበብ የመማር ሂደት የመጀመሪያ ደረጃ ብቻ እንደሆነ ተገነዘብኩ። አንድ ልጅ በቅደም ተከተል ማንበብን ከተማረ ገና ራሱን ችሎ አጭር ልቦለድ፣ ተረት፣ ወይም የበለጠ ወይም ያነሰ ውስብስብ ዓረፍተ ነገር ማንበብ እና መረዳት አልቻለም። ይህ የሚያስገርም ይመስላል, ነገር ግን አስቀድሞ በቅደም ተከተል ያነበበ ልጅ አሁንም አንድ ቃል ምን እንደሆነ, ዓረፍተ ነገር ምን እንደሆነ አይረዳም. ለእሱ, ሁለቱም የመጋዘን ሰንሰለት ብቻ ናቸው. አንድ ልጅ እንዲህ ዓይነቱን ሰንሰለት በማስታወስ ውስጥ ማቆየት ቀላል አይደለም, በተለይም ዓረፍተ ነገሩ ረጅም ከሆነ. ስለዚህ, የሚነበበው ነገር ሁልጊዜ በልጁ ላይ አይደርስም, እና ብዙውን ጊዜ ሙሉ በሙሉ አይደለም. ለዚህም ነው ህፃኑ የቃላት ቃላቶችን እንዲያነብ ከተማረ በኋላ ማንበብን መማር ሊጠናቀቅ አይችልም ("ለአሁን ይህ በቂ ነው, የቀረውን በትምህርት ቤት ያስተምሩዎታል").

ከመጋዘን ውስጥ አንድ ቃል አንድ ላይ የመሰብሰብ ችሎታ በእርግጠኝነት ልጅን ያዳብራል. ነገር ግን አንድ ልጅ የተፈጥሮ ችሎታውን ሙሉ በሙሉ እንዲያዳብር እንዲረዳው, መጽሃፎችን እንዲያነብ እና እንዲረዳ ማስተማር እና ማንበብ ያስደስትዎታል. ልጅን ገና በለጋ እድሜው የማንበብ ሱስ የሚያስይዝበት ብቸኛው መንገድ ይህ ነው። እና በኋለኛው ህይወት (እና እንደዚህ ያሉ አስተያየቶችን ቀድሞውኑ አከማችቻለሁ) ማንበብ ለእሱ የማይታክት ፣ አስደሳች እንቅስቃሴ ይሆናል።

በቃላት የማንበብ ዘዴ አንድ ልጅ በማንኛውም ውስብስብነት ደረጃ ቃላትን አቀላጥፎ እንዲያነብ ለማስተማር በሚያስፈልገው መጠን ብቻ መጠቀም የሚቻለው በጣም ቀላል ከሆኑ ባለ ሁለት ቃላት ቃላቶች ለምሳሌ ዓሳ፣ ጂኦኤ፣ ዩላ እና በውስብስብ የሚጨርሱ ናቸው። እንደ CASTRULE , FAITH እና እንዲያውም ኤሌክትሪክ. ለእኔ ይህ የሚሆነው በመጀመሪያ፣ ሁለተኛ እና ሶስተኛው የስልጠና ደረጃዎች ላይ ነው። ከዚህ በኋላ ህፃኑ ቃላትን ወደ ቃላቶች የመበጠስ ልማዱን እንዲያስወግድ እና ወደ ቃላቶች ማንበብ እና ቃላትን በጋራ ማንበብ እንዲቀጥል መርዳት ያስፈልጋል. ይህ በጊዜ ካልተደረገ ይህ ልማድ ስር ሰድዶ ማንበብን ይቀንሳል እና ማስተዋልን ያወሳስበዋል። ማንኛውም መምህር በዚህ የሚስማማ ይመስለኛል።

"ማንበብ ማስተማር" ልጆች እንዲያነቡ ለማስተማር መመሪያ

የሚቃወሙት ብቸኛ ሰዎች የሶስት ወይም የአራት አመት ህፃናትን ጨርሶ ያላስተማሩ ወይም እንደ አንደኛ ክፍል ተማሪዎች በተመሳሳይ ፕሮግራም ያስተማሯቸው ብቻ ናቸው። ጥያቄው ወደ ንባብ ዘይቤዎች መቀየር አስፈላጊ ስለመሆኑ አይደለም. ጥያቄው ይህንን ሽግግር በፍጥነት እና በብቃት እንዴት ማድረግ እንደሚቻል ነው, ከተቻለ ለልጁ ሳይታክቱ, የጨዋታ እና የውድድር አካላትን በመጠቀም.

ክፍለ-ጊዜዎችን ለማንበብ እና ቃላትን አንድ ላይ ለማንበብ የምሸጋገርበትን ዘዴ እገልጻለሁ፣ ይህም ልጆችን ለብዙ አመታት በማስተማር ሂደት ውስጥ አሻሽያለሁ፣ በአራተኛው የንባብ የማስተማር ደረጃ።

አንድ ሰው እንዲህ ሊል ይችላል፡- “ይህ በሴላዎች ማንበብ ለምን አስፈለገ፣ ለማንኛውም፣ ወደ ቃላቶች መጡ። አሁን በትምህርት ቤቶች እንደተለመደው ከደብዳቤዎች በማጣመር ቃላቶችን ማንበብ ከጅምሩ እንማር ነበር።

በዚህ በጣም አልስማማም። ትንንሽ ልጆችን በማስተማር የረዥም ጊዜ ልምድዬ ወደሚከተለው ድምዳሜ እንድደርስ አድርጎኛል፡- መማር በቃላት በማንበብ መጀመር አለበት ከዚያም በሴላ ማንበብ እና ቃላትን አንድ ላይ ማንበብ። በመነሻ ደረጃ ላይ መጋዘኖችን ማንበብ በጣም አስፈላጊ ነው. የመማር ሂደቱን ማፋጠን ብቻ ሳይሆን ለቀጣይ የንባብ ንግግሮችም ጥሩ መሰረት ይሰጣል። የአራት ዓመት ልጅ የሆነ የመዋለ ሕጻናት ልጅ ፊደላትን እንዴት ማቀናጀት እንደሚቻል ለማስተማር ይሞክሩ እና እንደ “ሱፍ” “መልክ” “መቁረጥ” እና “ቀራፂ” ያሉ ቃላትን ያንብቡ። ላለመሞከር ይሻላል, ልጆችን አታሰቃዩ. እና በዚህ ፎቶ ላይ የምትመለከቷቸው ልጆቼ በመጀመሪያ ደረጃ በቃላት ማንበብን ከተለማመዱ በኋላ በአራተኛው የስልጠና ደረጃ ላይ እንደዚህ ያሉ ቃላትን እንደ ለውዝ ጠቅ ያድርጉ ። በአራተኛው መድረክ ቪዲዮዎች ላይ ሲያዩዋቸው ይህንን ለራስዎ ያዩታል።

ገጻችን " ተብሎ መጠራቱ በአጋጣሚ አይደለም. ሁሉምለልጆች!" ለህፃናት መዝናኛ እና እድገት በይነመረብ ላይ ሲፈልጉ የነበሩትን ሁሉንም (ወይም ሁሉንም ማለት ይቻላል) እዚህ ያገኛሉ!

1. ለትንንሾቹ - እንቆቅልሽ, ሉላቢስ, የህፃናት ዜማዎች, የቋንቋ ጠማማዎች, መጽሃፎችን መቁጠር. ለመዝናናት አስደሳች ብቻ ሳይሆን ጠቃሚም - እንቆቅልሽ, ተደጋጋሚ ቃላት, ቃላቶች, ቤተ-ሙከራዎች, እንቆቅልሾች.

2. በ RuNet ውስጥ በተለያዩ ርዕሰ ጉዳዮች ላይ በጣም የተሟላውን የቀለም መጽሐፍት ስብስብ እናቀርብልዎታለን።

3. የእኛ የመስመር ላይ የስዕል ትምህርቶች እንዴት መሳል እንደሚችሉ ለመማር ለሚፈልጉ ሰዎች ነው. ለወጣት አርቲስቶች እና ዲዛይነሮች የልጆች ስዕሎች ክፍል አለ, እና ከዓለም ድንቅ ጥበብ ዋና ስራዎች ጋር ለመተዋወቅ - የስነ-ጥበብ ጋለሪ. የልጆችን ፎቶግራፎች በPhotoshop ውስጥ ለማስኬድ፣ የአብነት እና ክሊፕርት ስብስብ በእርስዎ አገልግሎት ላይ ነው። እና ልጅዎ የራሱ ኮምፒዩተር ካለው, በእርግጠኝነት የራሱን የልጆች ዴስክቶፕ የግድግዳ ወረቀት እና አምሳያዎች ያስፈልገዋል.

4. ለትላልቅ ልጆች - ለሴት ልጆች በጣም ብዙ የፈተናዎች ስብስብ, ከተለያዩ ቁሳቁሶች የተሠሩ የተለያዩ የእጅ ሥራዎች ኢንሳይክሎፔዲያ.

5. ለጉጉት - ክፍሎች ሳይንሳዊ የቪዲዮ ቤተ-መጽሐፍት, ለምን (ጥያቄዎች እና መልሶች), አስደሳች ተግባራት, ስለ እንስሳት ታሪኮች እና የአእዋፍ ማጣቀሻ መጽሐፍ, ስለ ብረቶች ትምህርታዊ ታሪኮች, አዝናኝ ፊዚክስ እና የቤት ውስጥ ላብራቶሪ.

6. የአፍ መፍቻ ቋንቋን ለማጥናት ለመርዳት - የልጆች ግጥሞች, የቃላት አሃዶች ኢንሳይክሎፔዲያ, የአፍ መፍቻ ቋንቋ የጨዋታ ትምህርት ክፍል, እንዲሁም የመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎች, ግጥሞችን, ምሳሌዎችን, የቋንቋ ጠማማዎችን, እንቆቅልሾችን መቁጠር.

7. በሙዚቃው ክፍል ውስጥ ብዙ የልጆች ዘፈኖች ስብስቦችን ያገኛሉ. በዚህ ክፍል ልጆች ከታላላቅ አቀናባሪዎች የህይወት ታሪክ እና ስራዎች ጋር መተዋወቅ ፣ የሙዚቃ ትምህርታዊ ጨዋታዎችን መጫወት እና በሙዚቃ ትምህርት ውስጥ እራሳቸውን ችለው መሳተፍ ይችላሉ።

ልጆች እንዲያነቡ ለማስተማር ተግባራዊ መመሪያ

እንዲሁም እራስዎን ለማዘጋጀት ወይም በወላጆችዎ እርዳታ ለማንኛውም በዓል ወይም ለመዝናናት በሚያስደስት ጣፋጭ ምግቦች አስደሳች የሆኑ የምግብ አዘገጃጀት መመሪያዎች የምግብ አዘገጃጀት መመሪያ.

9. ለአስደሳች የበዓል ቀን - በጣቢያው ላይ መጫወት የሚችሉት የመስመር ላይ ጨዋታዎች, ለቤት ውጭ ጨዋታዎች መመሪያ, አስማታዊ ዘዴዎች, ስቴሪዮግራሞች እና እንቅስቃሴዎች ለልጆች እና የልጆች ቀልዶች.

10. እና በእርግጥ, ተረት! ተረት ለማንበብ ትልቅ ቤተ መጻሕፍት አለ። ቀላል ተረት ተረቶች የሉም ፣ ግን በስዕሎች (በኦንላይን ሊታዩ እና ከልጆች ጋር ሊነበቡ የሚችሉ ፊልሞች) ፣ እንዲሁም በድር ጣቢያው ላይ በቀጥታ ሊሰሙ ወይም ሊወርዱ የሚችሉ የኦዲዮ ተረት እና የሙዚቃ ተረት ተረቶች።

የእኛ የትምህርት ቁሳቁሶች ስብስብ ፣ መዝናኛ ለህፃናት መዝናኛ እና ልማት ያለማቋረጥ እያደገ ነው!
ብዙ ጊዜ ይጎብኙን እና ለጣቢያ ዝመናዎች ይመዝገቡ!

በጣቢያው ላይ የሚታተሙት አብዛኛዎቹ ቁሳቁሶች በኢንተርኔት ላይ ከሚገኙ ክፍት ምንጮች, ከመጽሔቶች እና ከመጽሃፍቶች የተሰበሰቡ ናቸው. አንዳንድ ዘፈኖች፣ ተረቶች እና ግጥሞች በጸሃፊዎች በትህትና ቀርበውልናል። አንዳንድ መጣጥፎች እና ዋና ክፍሎች የተፈጠሩት በዚህ ጣቢያ ደራሲ ነው። በጣቢያው ላይ ያሉ ሁሉም ቁሳቁሶች ለመረጃ እና ለግል ጥቅም የታሰቡ ናቸው, ነገር ግን ለንግድ አገልግሎት አይደለም. ሁሉም የግራፊክ፣ የድምጽ እና የጽሑፍ ቁሳቁሶች መብቶች የባለቤቶቻቸው ናቸው።

ለገለልተኛ ጨዋታ እና ለማንበብ ለመማር ዝግጅት የሚሆን ቁሳቁስ ላቀርብልዎ እፈልጋለሁ። ይህ ቁሳቁስ በ Zaitsev ዘዴ ላይ የተመሰረተ ነው - በመጋዘኖች ማንበብ መማር.

ግን በሚያሳዝን ሁኔታ, የ N. Zaitsev ዘዴዎች (cubes, tables) የተዘጋጁ ዝግጁ መመሪያዎች በጣም ውድ ናቸው. ስለዚህ, እያንዳንዱ እናት እነሱን መጠቀም አይችሉም. እና እናት እና ሕፃን በሚኖሩበት ቦታ ጥቅማጥቅሞች ወይም ክለቦች ያሉባቸው ሱቆች ከሌሉ ልጁን የሚያስመዘግቡበት ብቸኛው አማራጭ ጥቅሞቹን እራስዎ ማድረግ ነው ።

አሁን የእኛ የንጉሣችን እና የንግሥቲቱ ቤቶች በቀላሉ በጠፍጣፋ ሰሌዳ ላይ ሊቀመጡ ይችላሉ, እና እዚያም በትክክል ይቆያሉ.

ከህፃኑ ጋር መጫወት እንጀምራለን.

በቤቶቹ ውስጥ ያሉት አናባቢዎች በደንብ ሲታወቁ፣ ተነባቢ ካርዶችን ቆርጠን እንሰራለን፡ B፣ P፣ M፣ K።

ለምሳሌ “B”ን እንውሰድና በቤቶቹ ዙሪያ መሽከርከር እንጀምር፡-
ቢ.ኤ
ቦ
ቦኦ
ይሆን
BE
--
ባይ
byo
በዩ
bi
መሆን

የተቀሩትን 4 ፊደላት እንጠቀማለን፡-
ኤም.ኤ
MO
MU
እኛ
ME
--
እኔ
እኔ
ሙ
ሚ
ሜህ

ከዚያ ከቤቶቹ ቀኝ እና ግራ ፊደሎችን መተካት ይችላሉ-
BAM
BOM
ቡም
ወዘተ.

ውይይት

እና በየትኛው ዕድሜ መጀመር? ልጄ 2 አመት 3 ወር ነው እና እስካሁን አይናገርም. ብዙ ፊደሎችን ቢያውቅም. በጣም ቀደም ብሎ ነው?

ቤቶቹን የት ማውረድ እችላለሁ?

በጽሑፉ ላይ አስተያየት ይስጡ "በመጫወት መማር. እራስዎ ያድርጉት የማስተማሪያ መሳሪያዎች ለማንበብ"

በዘመናዊው ዓለም የሞባይል መሳሪያዎች ልዩነት እና መገኘት በየቀኑ እያደገ ነው. የጡባዊ ኮምፒዩተሮች እና ስማርትፎኖች ለአዋቂዎች ብቻ ሳይሆን ለልጆችም የዕለት ተዕለት አጋሮች ሆነዋል። ስለዚህ, የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችን በማስተማር እነሱን መጠቀም ጠቃሚ ነው? የሞባይል መሳሪያዎች ዋና ጉዳቶች ወይም ወላጆችን የሚያስፈራራ: - "ታብሌቶች እና ስማርትፎኖች ራዕይን ያበላሻሉ": አዎ, ዝቅተኛ ስክሪን ጥራት ስላላቸው ዝቅተኛ የበጀት መሳሪያዎች እየተነጋገርን ከሆነ, እና ወላጆች ህፃኑ የሚገናኝበትን ጊዜ ካልገደቡ. ጋር...

ማንበብ መማር. ልጃገረዶች, ልጆች ማንበብን ያስተማረው ማን ነው? በምን መንገድ እንደምቀርብ አላውቅም። እና ቃሉን በግልፅ ይናገሩ, አገጩ ስንት ጊዜ እጅን እንደሚነካ, ብዙ ዘይቤዎች. ሁሉም ነገር በጨዋታ መልክ ነው, እነዚህ ጨዋታዎች ማንበብ እና መጻፍ ሲማሩ ልጁ በኋላ ላይ ይረዱታል.

በታችኛው ርዕስ ላይ ያለው ውይይት በሆነ መንገድ አልተሳካም ወይም ይልቁንስ መልእክቶቼን መሰረዝ እንዳለብኝ ወደ ተሳሳተ አቅጣጫ ሄደ እና አንዳንድ መልእክቶቼ ተገቢ አይደሉም እና በርዕሱ ደራሲው ተሰርዘዋል :) አዎ. , እኔ እንደማስበው ቤት, ግለሰብ, ደብዳቤ, የቤተሰብ ትምህርት ማንኛውም ሰው የሚወዱትን መምረጥ ነው:) ከልጆቻችን ጋር ብዙ ችግሮችን መፍታት, ለመጀመሪያው ወይም ለሁለት አመት ከባድ ነው, ከዚያ እርስዎ ይለማመዳሉ. እና ህጻኑ ከትምህርት ቤት ሁሉንም አይነት አስጸያፊዎች እንደማያመጣ እና ይህን አስጸያፊ ነገር የማይማርበትን ጥቅሙን እና ዋናውን ጥቅም ብቻ ይመለከታሉ, ይህም ...

በመጫወት እንማራለን. ለማንበብ ለመማር የማስተማሪያ መርጃዎችን እራስዎ ያድርጉት። ለገለልተኛ ጨዋታ እና ለማንበብ ለመማር ዝግጅት የሚሆን ቁሳቁስ ላቀርብልዎ እፈልጋለሁ። ይህ ቁሳቁስ በ Zaitsev ዘዴ ላይ የተመሰረተ ነው - በመጋዘኖች ማንበብ መማር.

ማንበብ የሚያውቁ ሰዎች ማንበብ መማር ቀላል እንደሆነ ያስባሉ. ብዙውን ጊዜ, በመጫወቻ ቦታ ላይ ያሉ እናቶች ልጃቸውን እንደሚያስተምሩ እና እንደሚያስተምሩ ቅሬታ ያሰማሉ, ነገር ግን እሱ አንድ ክፍለ ጊዜ እንዴት ማንበብ እንዳለበት ሊረዳው አይችልም እና ሁልጊዜም ግራ ይጋባል. ብዙ ወላጆች በተለያዩ ምክንያቶች ልጃቸው ከ3-4 አመት ጀምሮ ማንበብ እንዲችል ይፈልጋሉ ፣ ግን በሚያሳዝን ሁኔታ ፣ ሁሉም ወላጆች የማስተማር ችሎታ የላቸውም እና ይዋል ይደር እንጂ ከልዩ ባለሙያዎች እርዳታ ይፈልጋሉ። የትምህርት ማዕከላችን አስተማሪዎች "Read-ka" ማንበብን በማስተማር ላይ ትምህርቶችን አዘጋጅተዋል. ትምህርት...

በነሐሴ ወር ሁሌም አንድ ጥያቄ አለ. ከ 3 ዓመት በታች ለሆኑ ህጻናት በቤተሰብ አይነት ኪንደርጋርደን ውስጥ ክፍሎችን ለማደራጀት ምን ዘዴዎች ጥቅም ላይ ይውላሉ? ከ 6 እስከ 12 ወር እና እስከ 3 ዓመት ድረስ ለተለያዩ ዕድሜዎች ተስማሚ የሆኑ ዘዴዎችን ከየት ማግኘት እችላለሁ? የትኞቹን ፕሮግራሞች ወይም ትምህርቶች ማጥናት አለብኝ? ከ 5 እስከ 10 ልጆች ባለው የቤተሰብ ዓይነት መዋለ ሕጻናት ውስጥ በጣም ታዋቂው ቦታዎች ወይም ፕሮግራሞች በእኔ አስተያየት የሚከተሉት ናቸው ፣ ለዚህም ሜፕቶዲክስ እና ...

የቤት ትምህርት. የቀጠለ። እና በመጨረሻ ፣ እንደገና ስለግል ልምዴ። እኛ በተለያዩ መንገዶች ሞከርን-እቅዶችን አደረግን (ብዙውን ጊዜ በውጫዊ ጥናት የመጀመሪያ ዓመት) እና ሁሉም ነገር በራሱ መንገድ እንዲወስድ ያድርጉ። የገንዘብ ማበረታቻዎችን እንኳን ሞክረዋል። ለምሳሌ, ለጥናት የተወሰነ መጠን እመድባለሁ, ይህም ለሶስት ወራት ክፍሎች ከአስተማሪዎች ጋር ለመክፈል በቂ ነው (በ "ምክክር-ክሬዲት" ስርዓት ውስጥ በምማርበት ጊዜ). ልጁ ሁሉንም ነገር በትክክል በ 3 ወራት ውስጥ ማለፍ ከቻለ, ጥሩ. ጊዜ ከሌለው የጎደለውን "አበድረዋለሁ"...

ልጃገረዶች, እባክዎን ለትምህርት ቤት ለመዘጋጀት እርዳታዎችን ይንገሩ.. በዋናነት የማንበብ እና የመጻፍ ፍላጎት አለኝ. ናዳ ዳሻን ለትምህርት ቤት ማዘጋጀት አልፈልግም, ማዘጋጀት አልፈልግም.. ቫስዩካ ያለፈውን አመት በሙሉ ሄዷል, እዛ እንድታነብ አስተማሯት እርግጥ ነው፣ ነገር ግን በአጠቃላይ በሂሳብ ላይ ውዥንብር ውስጥ ነች፣ ከስልጠና በፊት በጭንቅላቷ ውስጥ ባለ ሁለት አሃዝ ቁጥሮች ጨምራ ቀንስላት፣ አሁን ሙሉ በሙሉ ቀርፋፋለች... እንጨት ላይ እንዲቆጥሩ አስተምሯቸዋል እና ሰላም። በአጠቃላይ እኔ መኪና መንዳት አልቆጨኝም ነገር ግን እንደ ተለወጠው የእኛ ክፍል ግማሽ ያህሉ ማንበብ አይችሉም ፣ ያ ትርጉም ይሰጣል ...

ማንበብ መማር. አንድ ጥያቄ አለኝ ፣ በእርግጥ ፣ በአስደናቂነቱ አስደናቂ ነው) ግን የሆነ ሆኖ የ 8.5 ዓመት ልጅን ለማንበብ እንዴት ማስተማር እንደሚቻል? ልዩ የኤቢሲ መጽሐፍ ይፈልጋሉ? ቴክኒኮች? የግማሹን ፊደሎች በመደበኛነት ያውቃል ፣ ግን ግማሹን ግራ ያጋባል።

ማንበብ እንወዳለን! በመጀመሪያ እኔ እናት ማንበብ እወዳለሁ። ለዛ ነው ፍቅርን (በጣም የበዛ ቢመስልም ግን በእውነት ፍቅር) ለመፃህፍት ለመዝራት የምሞክረው። የመጀመሪያውን መጽሃፍ ከማክሲምካ ጋር በምን እድሜ እንዳነበብነው አላስታውስም። የመጀመሪያዎቹ “መጽሐፍት” ብለው ሊጠሩዋቸው ከቻሉ በ A5 ሉህ (ግማሽ የመሬት ገጽታ ሉህ) ላይ በቤት ውስጥ የተሰሩ ካርዶች ነበሩ - የአንድ ነገር ወይም የእንስሳት ምስል (ከመጽሔቶች ቆርጬ ወይም እራሴን ሳብኳቸው) እና በታተመ ቀይ ፊደላት - የየትኛው ስም ...

በልጁ ዙሪያ ያለው ዓለም በመጀመሪያ ደረጃ, የተፈጥሮ ዓለም ገደብ የለሽ የክስተቶች ሀብት ያለው, የማይጠፋ ውበት ያለው ነው. እዚህ, በተፈጥሮ ውስጥ, የልጆች የእውቀት ዘላለማዊ ምንጭ ነው. V. Sukhomlinsky የአካባቢ ትምህርት የሞራል, የመንፈሳዊነት እና የማሰብ ችሎታ ትምህርት ነው. , ገና ከልጅነት ጀምሮ ተፈጥሮን መጠበቅ እና መውደድ መጀመር ያስፈልግዎታል. ህፃኑ ተፈጥሮን በጣም በስሜታዊነት ፣ እንደ ህያው ነገር ስለሚገነዘብ የአካባቢ ዕውቀት መሰረታዊ ነገሮችን ማግኘት በጣም ውጤታማ የሆነው በቅድመ ትምህርት ቤት ዕድሜ ላይ ነው። ተጽዕኖ...

አንዳንድ ወላጆች “ልጆች ከትምህርት ቤት በፊት እንዲያነቡ የሚያስተምሩት ለምንድ ነው? የልጁን የልጅነት ጊዜ ለምን ይወስድበታል?” ብለው ይጠይቃሉ። ደህና, በመጀመሪያ, የልጅነት ጊዜዎን መውሰድ አይችሉም; በልዩ ሁኔታ የተገነቡ የጨዋታ ቴክኒኮችን በመጠቀም ልጆች በጨዋታ ማስተማር አለባቸው። እና ይህ ለምን እንደሚያስፈልግ አሁን ለብዙዎች ይታወቃል. የሰው ልጅ የማሰብ ችሎታ በዘር ውርስ ላይ ብቻ ሳይሆን በአንጎል ውስጥ በሚፈጠርበት ጊዜ የአእምሮ እንቅስቃሴን በንቃት ማበረታታት ላይ እንደሚመረኮዝ ከረዥም ጊዜ ጀምሮ ተረድቷል, ማለትም. ከልደት እስከ ስድስትና ሰባት ዓመት ባለው ጊዜ ውስጥ...

ብዙ እናቶች ልጃቸውን ማንበብ እንዲችሉ ማስተማር ይፈልጋሉ, ነገር ግን የት መጀመር እንዳለባቸው አያውቁም. መልስ ማግኘት የማይችሉ ብዙ ጥያቄዎች ይነሳሉ. ወይም ምናልባት እንደዚያ ያስባሉ? እና ሁሉም አይነት ጥያቄዎች ይነሳሉ, ለምሳሌ ... ልጄን እንዲያነብ ምን መጻሕፍትን መስጠት አለብኝ? ለንባብ የልጆች መጽሐፍት እንዴት እንደሚሰራ? ልጅዎን መጽሃፎችን የማንበብ ፍላጎት እንዴት ማግኘት ይቻላል? እኔም ተመሳሳይ ጥያቄዎች ነበሩኝ፣ ነገር ግን እኔና ልጄ በሙከራ እና በስህተት አሸንፈናቸው፣ እና ዛሬ በልበ ሙሉነት...

በመጫወት እንማራለን. ለማንበብ ለመማር የማስተማሪያ መርጃዎችን እራስዎ ያድርጉት። መኖሪያ ቤት > ልጆች > የልጆች ትምህርት > የትምህርት መርጃዎች።

ሒሳብን, ሎጂክን, ፊደላትን - ማንበብን, እጃቸውን ለመጻፍ ማዘጋጀት ይፈልጋሉ. ስለ Zaitsev ዘዴ እየተናገሩ ከሆነ ለማንበብ ለመማር አንድ የኩብ እና ጠረጴዛዎች ስብስብ በቂ ነው (ሁለተኛው ስብስብ መለዋወጫ ሊሆን ይችላል) እና አንድ መመሪያ ለ ...

አዲስ ነገር የማልናገር ይመስለኛል :) - እያንዳንዱ ጀማሪ ትንሽ አንባቢ መጽሃፋቸውን በእጃቸው መያዝ ይፈልጋሉ። መመሪያው በቃላትም ሆነ በሙሉ ቃላት ማንበብን ለማስተማር የታሰበ ነው።

እየተነጋገርን ያለነው ስለ I.V ንባብ መመሪያ ነው. ኢቫኖቫ "65 የንባብ ትምህርቶች" (ኦልማ-ፕሬስ, 2001). ነጥቡ የንባብን መሰረታዊ ነገሮች አቀራረብ ላይ ነው። ይህ "ትክክለኛ" ልጅ ነው! እና እሱ መማር ሳይሆን መጫወት ይፈልጋል; እና እሱ መጻፍ የሚፈልገውን ...

በእኔ አስተያየት ላይ ፍላጎት ካሎት, ከዚያም በዛይሴቭ የቀረበው የመጋዘን መርህ ልጆችን ማንበብን ለማስተማር በጣም ውጤታማ እንደሆነ አምናለሁ. የእሱን ጥቅሞች ማግኘት የተሻለ ነው, ነገር ግን ይህ የማይቻል ከሆነ, መርሆውን እራሱ ወደ አገልግሎት ይውሰዱት.

ከግዙፉ የአሰራር ዘዴዎች መካከል, የ Nadezhda Zhukova ዘዴን በመጠቀም ማንበብን ማስተማር በጣም ተወዳጅ ነው. የእርሷ ዘዴ በወላጆች እና በቤት ውስጥ ልጆች እራስን ለማጥናት የተስተካከለ ነው. የ N. Zhukova የመማሪያ መፃህፍት ዋጋው ተመጣጣኝ እና በሁሉም የመጻሕፍት መደብሮች ውስጥ ሊገዛ ይችላል. በዚህ ዘዴ ውስጥ ምን ልዩ እንደሆነ እና ለምን በጣም ተወዳጅ እንደሆነ ለማወቅ እንሞክር.

ከህይወት ታሪክ

Nadezhda Zhukova ታዋቂ የቤት ውስጥ መምህር, የፔዳጎጂካል ሳይንስ እጩ እና ሰፊ የንግግር ህክምና ልምድ አለው. እሷ በብዙ ሚሊዮን ቅጂዎች የታተመ ለህፃናት አጠቃላይ ተከታታይ ትምህርታዊ ጽሑፎች ፈጣሪ ነች። ብዙዎቹ የሳይንሳዊ ስራዎቿ በሩሲያኛ ብቻ ሳይሆን በሌሎች አገሮች በልዩ ህትመቶችም ታትመዋል።

Nadezhda Zhukova የንግግር እድገታቸውን ሂደት ሂደት በጥንቃቄ በማጥናት ከመዋለ ሕጻናት ልጆች ጋር ብዙ ምርምር አድርጓል. ልጆች በፍጥነት ማንበብ እንዲማሩ እና በቀላሉ ከእሱ ወደ መጻፍ የሚሸጋገሩበት ልዩ ዘዴ ፈጠረች.በእሷ ዘዴ, N. Zhukova ልጆችን ቃላትን በትክክል እንዲጨምሩ ያስተምራቸዋል, ይህም ለወደፊቱ ለማንበብ እና ለመጻፍ እንደ አንድ አካል ይጠቀማል.

የዘመናዊቷ “ፕሪመር” ሽያጭ ከ3 ሚሊዮን ቅጂዎች አልፏል። ከእነዚህ አሃዞች, በስታቲስቲክስ መሰረት, እያንዳንዱ አራተኛ ልጅ ተጠቅሞ ማንበብ ይማራል ብለን መደምደም እንችላለን. እ.ኤ.አ. በ 2005 "ክላሲካል የመማሪያ መጽሀፍ" የሚል ርዕስ ተሰጥቶታል.

በ 1960 ዎቹ ውስጥ Nadezhda Zhukova ችግሮች እና የንግግር እንቅስቃሴ ችግር ላለባቸው ልጆች ልዩ ቡድኖችን በመፍጠር ረገድ በተነሳሽነት ቡድን ውስጥ ንቁ ሰራተኛ ነበር ። አሁን እንደነዚህ ያሉት የንግግር ሕክምና ቡድኖች እና በዚህ ትኩረት የተሞሉ ሙአለህፃናት በአገራችን ውስጥ ብቻ ሳይሆን በሲአይኤስ አገሮች ውስጥም ተስፋፍተዋል.

የቴክኒኩ ገፅታዎች

የራሷን ልዩ ዘዴ በመፍጠር, N. Zhukova የ 30 አመታት የንግግር ህክምና የስራ ልምድን ተጠቅማለች. ልጆች በሚጽፉበት ጊዜ የሚሠሩትን ስህተቶች የመከላከል ችሎታ በማስተማር የተሳካ የማስተማር ጥምረት መገንባት ችላለች። የመማሪያ መጽሀፉ ንባብን ለማስተማር በባህላዊ አቀራረብ ላይ የተመሰረተ ነው, እሱም በልዩ ባህሪያት ተጨምሯል.

በንግግር እንቅስቃሴ ውስጥ, አንድ ልጅ በተናጋሪው ቃል ውስጥ ካለው የተለየ ድምጽ ይልቅ አንድን ክፍለ ጊዜ ማግለል በስነ-ልቦና ቀላል ነው. ይህ መርህ በ N. Zhukova ቴክኒክ ውስጥ ጥቅም ላይ ይውላል. በሶስተኛው ትምህርት ውስጥ የንባብ ክፍለ-ጊዜዎች ቀርበዋል. ማንበብ በመማር መጀመሪያ ላይ ይህ ሂደት ለልጆች የቃላትን ፊደል ሞዴል ወደ ድምፅ ለማራባት የሚያስችል ዘዴ በመሆኑ ህፃኑ ማንበብን በሚማርበት ጊዜ ፊደሎችን በደንብ ማወቅ አለበት ።

ልጅዎን ሁሉንም የፊደል ሆሄያት በአንድ ጊዜ ማስተማር ዋጋ የለውም. የሕፃኑ የመጀመሪያ መተዋወቅ ከአናባቢዎች ጋር መሆን አለበት። አናባቢዎች ፊደሎችን እንደሚዘምሩ እና ሊዘመሩ እንደሚችሉ ለልጅዎ ያስረዱት። ደረቅ አናባቢዎች (A, U, O) የሚባሉትን በማጥናት ይጀምሩ. ህጻኑ ከነሱ ጋር ካወቀ በኋላ መጨመር መጀመር አለብዎት: AU, AO, OU, UA, OU, OA, OU. እርግጥ ነው, እነዚህ ዘይቤዎች አይደሉም, ነገር ግን በዚህ የአናባቢዎች ጥምረት ነው የቃላትን የመጨመር መርህ ለህፃኑ ማስረዳት በጣም ቀላል የሆነው. ህፃኑ ራሱ በጣቱ እራሱን እየረዳ, ከደብዳቤ ወደ ደብዳቤ መንገዶችን ይሳቡ, ይዘምሯቸው. በዚህ መንገድ የሁለት አናባቢዎችን ጥምረት ማንበብ ይችላል። በመቀጠል ተነባቢዎችን ማስታወስ መጀመር ይችላሉ።

ከዚያም, ልጅዎን እንዲያነብ ማስተማር ሲጀምሩ, ምን ያህል ድምፆች ወይም ፊደሎች እንደተናገሩ በመስማት እንዴት እንደሚወስኑ, በአንድ ቃል ውስጥ የሚሰማው ድምጽ በመጀመሪያ, መጨረሻ, ሁለተኛ. እዚህ የ N. Zhukova "መግነጢሳዊ ኤቢሲ" ለመማር ሊረዳዎት ይችላል. በእሱ እርዳታ ልጅዎን የሚናገሩትን ዘይቤዎች እንዲያስቀምጥ መጠየቅ ይችላሉ.

እንዲሁም ፊደሎቹን ሊሰማዎት እና በጣትዎ መከታተል ይችላሉ, ይህም ለመዳሰስ ለማስታወስ አስተዋፅኦ ያደርጋል. ሕፃኑ ክፍለ ቃላትን ማዋሃድ ሲማር, በሶስት ፊደላት ወይም በሁለት ቃላት ቃላትን እንዲያነብ ሊጋብዘው ይችላል. (O-SA፣ MA-MA)

በዡኮቫ "ቡክቫራ" ወላጆች እያንዳንዱን ፊደል በመማር እና ክፍለ ቃላትን ለመጨመር ለመማር ምክሮችን በመማር ረገድ አነስተኛ ጥናቶችን ማግኘት ይችላሉ። ሁሉም ነገር ተደራሽ በሆነ ቋንቋ ነው የተፃፈው። እነሱን ለመጠቀም, ወላጆች የማስተማር ትምህርት አያስፈልጋቸውም. ማንኛውም አዋቂ ሰው ትምህርቱን መምራት ይችላል።

የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪ መረጃን በጨዋታ መልክ ብቻ ሊገነዘበው ይችላል።ለእሱ መጫወት ማንም የማይነቅፈው ወይም የማይነቅፍበት የተረጋጋ አካባቢ ነው። ልጅዎን በፍጥነት እና በፍጥነት ክፍለ ቃላትን እንዲያነብ ለማስገደድ አይሞክሩ.ለእሱ ማንበብ ቀላል ስራ አይደለም. ታጋሽ ሁን, በስልጠና ወቅት ለልጅዎ ፍቅር እና ፍቅር ያሳዩ. ይህ ከመቼውም ጊዜ በላይ አሁን ለእሱ አስፈላጊ ነው. መረጋጋት እና በራስ መተማመንን ማሳየት፣ ክፍለ ቃላትን፣ ቀላል ቃላትን እና ዓረፍተ ነገሮችን መጨመርን ይማሩ። ልጁ የማንበብ ዘዴን መቆጣጠር አለበት. ይህ ሂደት ለእሱ ፈጣን እና አስቸጋሪ አይደለም. ጨዋታው ትምህርትን ያበዛል፣ ከአሰልቺው የጥናት ስራ ያገላግልዎታል እና የማንበብ ፍቅርን ያዳብራል።

የእርስዎ ትዕግስት እና መረጋጋት ልጅዎ በፍጥነት ማንበብ እንዲችል ይረዳዋል።

የመነሻ ዕድሜ

ነገሮችን ማፋጠን የለብህም። ከ3-4 አመት እድሜ ያለው ልጅ ገና መማር አለመቻሉ በጣም የተለመደ ነው. በዚህ የእድሜ ክልል ውስጥ, ክፍሎች ሊጀምሩ የሚችሉት ህፃኑ እንቅስቃሴዎችን ለማንበብ ከፍተኛ ፍላጎት ካሳየ እና የማንበብ ፍላጎት ካሳየ ብቻ ነው.

ከ5-6 አመት እድሜ ያለው ልጅ በዚህ ጉዳይ ላይ ፍጹም የተለየ አመለካከት ይኖረዋል. በመዋለ ሕጻናት ተቋማት ውስጥ, ትምህርታዊ መርሃ ግብሮች የተነደፉት ልጆች ክፍለ ቃላትን እንዲያነቡ ለማስተማር ነው. ይሁን እንጂ ልጆች በትልቅ ቡድን ውስጥ የተቀበሉትን መረጃዎች ሁልጊዜ ማዋሃድ አይችሉም. ብዙ ልጆች ዘይቤዎችን እና ቃላትን የመጨመር መርሆችን እንዲረዱ የግለሰብ ትምህርቶች ያስፈልጋቸዋል። ስለዚህ, ከልጅዎ ጋር በቤት ውስጥ ለመስራት እድሉ እንዳያመልጥዎት. ወደ ትምህርት ቤት በሚገባ ተዘጋጅቶ በመምጣት፣ ልጅዎ የመላመድ ጊዜውን መቋቋም ቀላል ይሆንለታል።

ለማንበብ ለመማር የስነ-ልቦና ዝግጁነትን ግምት ውስጥ ማስገባት አስፈላጊ ነው. ልጆች በደንብ ከተናገሩ ብቻ ማንበብ ለመጀመር ዝግጁ ይሆናሉ።በንግግራቸው ውስጥ ዓረፍተ ነገሮችን በትክክል ይመሰርታሉ ፣ ፎነሚክ የመስማት ችሎታ በተገቢው ደረጃ ይዘጋጃል። ልጆች የመስማት ወይም የማየት ችግር ወይም የንግግር ሕክምና ችግሮች ሊኖራቸው አይገባም.

ማንበብ መማር የሚጀምረው የሕፃኑን ፍላጎት ሲመለከቱ እና እሱ ዝግጁ እንደሆነ በሚሰማዎት ዕድሜ ላይ ነው።

ድምጾች ወይስ ፊደሎች?

ፊደላትን ማወቅ ስማቸውን በማስታወስ መጀመር የለበትም።በምትኩ, ህጻኑ በተወሰነ ፊደል የተጻፈውን ድምጽ ማወቅ አለበት. EM፣ ER፣ TE፣ LE፣ ወዘተ የለም። መሆን የለበትም። ከ EM ይልቅ "m" የሚለውን ድምጽ እንማራለን, ከ BE ይልቅ, "b" የሚለውን ድምጽ እንማራለን.ይህ የሚደረገው የሕፃኑ ዘይቤዎችን የመጨመር መርህ እንዲረዳው ለማመቻቸት ነው. የፊደሎቹን ስም ከተማሩ, ህፃኑ DAD የሚለው ቃል ከ PE-A-PE-A እና MOM የሚለው ቃል ከ ME-A-ME-A እንዴት እንደተገኘ አይረዳውም. እሱ በተማረው መሠረት የፊደሎቹን ስም እንጂ በፊደሎቹ የተጠቆሙትን ድምፆች አይጨምርም, እና በዚህ መሠረት PEAPEA, MEAMEA ን ያነብባል.

አናባቢዎችን እና ተነባቢዎችን በትክክል ይማሩ

ፊደላትን በፊደል ቅደም ተከተል A፣ B፣ C፣ D... መማር አትጀምር። በፕሪመር ውስጥ የተሰጠውን ቅደም ተከተል ተከተል.

በመጀመሪያ አናባቢዎችን (A, O, U, Y, E) ይማሩ. በመቀጠል ተማሪውን በጠንካራ ድምጽ ካላቸው ተነባቢዎች M፣ L ጋር ማስተዋወቅ አለቦት።

ከዚያም አሰልቺ እና የሚያሾፉ ድምፆችን (K፣ P፣ T፣ Sh፣ Ch፣ ወዘተ.) እንተዋወቃለን።

በ "Primer" በ N. Zhukova ውስጥ, ደብዳቤዎችን ለማጥናት የሚከተለው ቅደም ተከተል ቀርቧል: A, U, O, M, S, X, R, W, Y, L, N, K, T, I, P, Z , ጄ, ጂ, ቪ, ዲ, ቢ, ኤፍ, ኢ, ኤል, አይ, ዩ, ኢ, ቸ, ኢ, ሲ, ኤፍ, ሽች, ጄ.

በ Zhukova's primer ውስጥ የቀረቡት የመማሪያ ደብዳቤዎች ቅደም ተከተል ከትምህርት ቤቱ ሥርዓተ-ትምህርት ጋር በቀላሉ ለመላመድ ይረዳዎታል

የተማርነውን ቁሳቁስ ማጠናከር

በእያንዳንዱ ትምህርት ላይ ቀደም ሲል የተማሩትን ፊደሎች መደጋገም በልጆች ላይ ብቁ የንባብ ዘዴን በፍጥነት ለማዳበር አስተዋፅኦ ያደርጋል.

በቃላት ማንበብ

አንዴ እርስዎ እና ልጅዎ ጥቂት ፊደሎችን ከተማሩ በኋላ፣ ክፍለ ቃላትን እንዴት መፍጠር እንደሚችሉ ለመማር ጊዜው አሁን ነው። ደስተኛ ልጅ በዚህ "ቡክቫር" ውስጥ ይረዳል. እሱ ከአንድ ፊደል ወደ ሌላ ፊደል ይሠራል። ልጁ በጣቱ የሚሮጥበትን መንገድ ህፃኑ እስኪከታተል ድረስ የቃላቱ የመጀመሪያ ፊደል መውጣት አለበት። ለምሳሌ, ክፍለ-ጊዜው MA. የመጀመሪያው ፊደል M ነው. ጣትዎን በአቅራቢያው ባለው መንገድ መጀመሪያ ላይ ያስቀምጡ. ድምጹን እንሰራለን በመንገዱ ላይ ጣታችንን ስናንቀሳቅስ, ሳናቆም: M-M-M-M-M-A-A-A-A-A-A. ልጁ ልጁ ወደ ሁለተኛው እስኪሮጥ ድረስ የመጀመሪያው ፊደል እንደሚዘረጋ መማር አለበት, በዚህም ምክንያት እርስ በርስ ሳይነጣጠሉ አንድ ላይ ይባላሉ.

በቀላል ቃላት እንጀምር

ህፃኑ ከድምጾች ውስጥ ዘይቤዎችን ለመጨመር ስልተ ቀመሩን መረዳት አለበት. ይህንን ለማድረግ በመጀመሪያ እንደ MA, PA, MO, PO, LA, LO ባሉ ቀላል ቃላት ላይ ስልጠና ያስፈልገዋል. ህፃኑ ይህንን ዘዴ ከተረዳ እና ቀላል ቃላትን ማንበብ ከተማረ በኋላ ብቻ ይበልጥ ውስብስብ በሆኑ ቃላቶች ላይ መስራት ይጀምራል - በማሾፍ እና ድምጽ በሌላቸው ተነባቢዎች (ZHA, ZHU, SHU, HA).

የተዘጉ ቃላትን ለማንበብ የመማር ደረጃ

ህጻኑ ክፍት ቃላትን መጨመር ሲማር, የተዘጉ ቃላትን ማንበብ መማር መጀመር አስፈላጊ ነው, ማለትም. አናባቢው መጀመሪያ የመጣባቸው። AB፣ US፣ UM፣ OM፣ AN አንድ ልጅ እንደነዚህ ያሉትን ዘይቤዎች ማንበብ በጣም ከባድ ነው, ስለ መደበኛ ስልጠና አይርሱ.

ቀላል ቃላትን በማንበብ

ህፃኑ የቃላቶችን የመጨመር ዘዴን ሲረዳ እና በቀላሉ ማንበብ ሲጀምር ቀላል ቃላትን ለማንበብ ጊዜው ይመጣል-MA-MA, PA-PA, SA-MA, KO-RO-VA.

አነጋገርህን እና ባለበት ቆም ብለህ ተመልከት

በማንበብ ሂደት ውስጥ የልጁን አነጋገር በጥንቃቄ መከታተል ያስፈልጋል. ለትክክለኛው የቃላት ፍጻሜ ንባብ ትኩረት ይስጡ, ህጻኑ የተጻፈውን መገመት የለበትም, ነገር ግን ቃሉን እስከ መጨረሻው ያንብቡ.

በመማር የመጀመሪያ ደረጃ ላይ ልጅዎ ክፍለ ቃላትን እንዲዘምር አስተምረው ከሆነ ፣ አሁን ያለ እሱ ለማድረግ ጊዜው ደርሷል። ልጅዎ በቃላት መካከል ለአፍታ መቆሙን ያረጋግጡ። ሥርዓተ ነጥብ ምን ማለት እንደሆነ ግለጽለት፡ ነጠላ ሰረዞች፣ ነጥቦች፣ ቃለ አጋኖ እና የጥያቄ ምልክቶች። ህፃኑ በሚያደርጋቸው ቃላት እና ዓረፍተ ነገሮች መካከል ያለው እረፍት መጀመሪያ ላይ በጣም ረጅም ይሁን። ከጊዜ በኋላ ተረድቶ ያሳጥራቸዋል.

እነዚህን ቀላል ህጎች በመከተል ልጅዎን በፍጥነት እንዲያነብ ማስተማር ይችላሉ።

ታዋቂ መጽሐፍት ለልጆች በ N. Zhukova

ወላጆች ልጃቸውን የሷን ዘዴዎች በመጠቀም ማንበብና መጻፍ እንዲያስተምሩት ናዴዝዳ ዡኮቫ ለህፃናት እና ለወላጆች ሙሉ ተከታታይ መጽሃፎችን እና መመሪያዎችን ትሰጣለች።

ይህ የሚያጠቃልለው፡-

ከ6-7 አመት ለሆኑ ህፃናት "ፕሪመር" እና "የቅጂ መጽሐፍ" በ 3 ክፍሎች

የቅጂ መጽሐፎቹ ለፕሪመር ተግባራዊ መተግበሪያ ናቸው። የግራፊክስ የሥርዓተ-ትምህርት መርሆ እንደ መሠረት ይወሰዳል። ክፍለ ጊዜ እንደ የተለየ የንባብ ብቻ ሳይሆን የመጻፍም ይሠራል። የአናባቢው እና ተነባቢ ፊደሎች ቀረጻ እንደ አንድ ግራፊክ አካል ነው የሚሰራው።

"መግነጢሳዊ ኤቢሲ"

ለሁለቱም ለቤት አገልግሎት እና በልጆች እንክብካቤ ተቋማት ውስጥ ላሉ ክፍሎች ተስማሚ. አንድ ትልቅ የፊደላት ስብስብ የግለሰባዊ ቃላትን ብቻ ሳይሆን ዓረፍተ ነገሮችንም ለመጻፍ ያስችልዎታል. "ኤቢሲ" ለስራ ዘዴያዊ ምክሮች ጋር አብሮ ይመጣል, ልጆችን ለማስተማር መልመጃዎች ይሟላሉ.

"በትክክል እጽፋለሁ - ከፕሪመር እስከ ቆንጆ እና በብቃት የመፃፍ ችሎታ"

የመማሪያ መጽሃፉ ቀደም ሲል ክፍለ ቃላትን አንድ ላይ ለማንበብ ለተማሩ ልጆች ተስማሚ ነው. በተጨማሪም ልጆች በአንድ ቃል ውስጥ የመጀመሪያ እና የመጨረሻ ድምጾችን መለየት, በተሰየመላቸው ድምጽ መሰረት ቃላትን መሰየም እና በአንድ ቃል ውስጥ የተሰጠውን ድምጽ ቦታ ማመልከት አስፈላጊ ነው - በመጀመሪያ, በመሃል ወይም መጨረሻ ላይ. መጽሐፉ የሚያጠናውን አስተማሪ የፈጠራ ችሎታ ለማሳየት የተነደፈ ነው። የታቀዱት ክፍሎች ሊሰፋ ወይም ሊጠበብ ይችላል፤ የቃል እና የጽሁፍ ልምምዶች ብዛት በመምህሩ ይለያያል። በአንዳንድ ገፆች ግርጌ ላይ ክፍሎችን ለመምራት መመሪያዎችን ማየት ይችላሉ. ለመማሪያ መጽሀፍ እንደ ምሳሌ የሚቀርቡ ብዙ ታሪኮችን መሰረት ያደረጉ ስዕሎች ህፃኑ በቀላሉ የሰዋስው መሰረታዊ መርሆችን እንዲማር ብቻ ሳይሆን የቃል ንግግርን እንዲያዳብር ይረዳል.

"በትክክለኛ ንግግር እና ትክክለኛ አስተሳሰብ ላይ ትምህርቶች"

መጽሐፉ ቀደም ሲል በደንብ አንብበው ለሚያነቡ ልጆች ተስማሚ ነው.እዚህ የክላሲካል ዘውግ ጽሑፎችን ማንበብ ይችላሉ። ለወላጆች በመጽሐፉ ላይ የተመሠረተ የመማሪያ ክፍሎች ዝርዝር ዘዴያዊ መግለጫ አለ. በጽሑፉ ላይ የሚሠራበት ሥርዓት ለመተንተን ከእያንዳንዱ ሥራ ጋር ተያይዟል. በእሱ እርዳታ ልጆች ማሰብን ይማራሉ, የተደበቀ ንዑስ ጽሑፍን ይረዱ, ያብራሩ እና ይወያዩ. እንዲሁም በልጁ መዝገበ-ቃላት ውስጥ ለልጁ የማይታወቁ ቃላትን ትርጉም ማየት ይችላሉ. እንዲሁም ደራሲው ልጆችን ከታዋቂ ገጣሚዎች እና ጸሃፊዎች ጋር ያስተዋውቃል, ይህንን ወይም ያንን በትክክል እንዴት እንደሚሰራ ያስተምራቸዋል.

"የብዕር እና ማንበብና መጻፍ ትምህርቶች" (የትምህርታዊ ቅጂዎች)

የ N. Zhukova ስርዓት ሌሎች አካላትን የሚያሟላ መመሪያ. በእሱ እርዳታ ህፃኑ ሉሆቹን ማሰስ ፣ በአምሳያው መሠረት መሥራት ፣ መፈለግ እና የተለያዩ የፊደሎችን እና ግንኙነቶቻቸውን መፃፍ መማር ይችላል። ተግባራት የሚቀርቡት ለድምጽ-ፊደል የቃላት ትንተና፣ በአንድ ቃል ውስጥ የጎደሉ ፊደላትን በመጨመር፣ አቢይ ሆሄያት እና ትንሽ ሆሄያት ለመፃፍ ወዘተ ነው።