ሁሉም ትዳሮች ጠንካራ ይሆናሉ ማለት አይደለም። በአንድም ሆነ በሌላ ምክንያት (በሥነ ምግባር፣ በስነ ልቦና፣ በኢኮኖሚ፣ በአገር አቀፍ ወዘተ) ጋብቻ በአንድ ወይም በሁለቱም ወገኖች አነሳሽነት ይፈርሳል፣ የሕይወታቸው ርዝማኔ ምንም ይሁን ምን። ፍቺ ተቀባይነት ባለው ማሕበራዊ ደንቦች፣ ሕጎች ወይም ልማዶች መሠረት ጋብቻ መፍረስ ነው።

ባለፈው ጊዜ ፍቺ በሕዝብ አስተያየት በጣም የተወገዘ እጅግ ያልተለመደ ክስተት ነበር። በህብረተሰቡ ዲሞክራሲያዊ አሰራር ሂደት ውስጥ ፍቺን እንደ ህዝባዊ ድርጊት ያለው አመለካከት የበለጠ ለዘብተኛ ግምገማዎች ተገዥ ነበር.

ቀደም ሲል ከሌሎች ይልቅ, የፍቺ ቁጥር መጨመር በዩናይትድ ስቴትስ, ፕሮቴስታንት እና አንዳንድ የሰሜን እና መካከለኛው አውሮፓ የካቶሊክ አገሮች, እና ብዙ በኋላ - የአውሮፓ ደቡብ የካቶሊክ አገሮች. በእስያ፣ በሙስሊሙ ዓለም ፍቺ፣ ምንም እንኳን ለየት ያለ ነገር ባይሆንም፣ ያልፀደቀ እና በጥብቅ በተገለጹ ጉዳዮች ላይ የሚፈቀድ ብርቅዬ ክስተት ሆኖ ቆይቷል። ጥንታዊ ልማዶችን እና ወጎችን በማክበር በአፍሪካ ህዝቦች መካከል ፍቺ በምንም መልኩ ያልተለመደ ነገር ነው።

ለፍቺ ያለው አመለካከት እንደ ማህበራዊ ህይወት ክስተት ሆኖ አይለወጥም. ለብዙ መቶ ዘመናት ፍቺ እንኳን ሊታሰብ አይችልም, ከዚያም ፍቺ በልዩ ጉዳዮች ላይ መፍቀድ ጀመረ, ነገር ግን በሕዝብ አስተያየት በጣም ተወግዟል. አሁን ፍቺ በጣም ትልቅ እና ስለዚህ የተለመደ ክስተት ነው (በእርግጥ በዚህ ሂደት ውስጥ በቀጥታ ለሚሳተፉት አይደለም) ይህም የሰዎች የግል ጉዳይ ተደርጎ ይወሰዳል። ነገር ግን ልጆች በወላጆቻቸው መለያየት በጣም ይሠቃያሉ. ለእነሱ ፍቺ ፈጽሞ የማይፈውስ አስከፊ የአእምሮ ጉዳት ነው።

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ

እንደዚህ ያለውን የቤተሰብ ችግር እንዲያጠኑ ተጋብዘዋል ፍቺ. ይህንን ለማድረግ, የተጠቆሙትን ምንጮች በመጠቀም ርዕሱን ማጥናት ያስፈልግዎታል (በእርግጥ, የተጠናውን ቁሳቁስ መጠን መጨመር ወይም መለወጥ ይችላሉ). ከዚያ መጠይቅ መፍጠር እና በተቻለ መጠን ብዙ ምላሽ ሰጪዎችን ቃለ መጠይቅ ማድረግ አለብዎት። በዚህ ጉዳይ ላይ ርዕሱን መግለጽ ይቻላል. ለምሳሌ, ፍቺ በቤተሰብ ውስጥ ያለውን ሰው ሁሉ እንዴት እንደሚነካ ማጥናት ይፈልጋሉ. ደግሞም ፍቺ በተወሰነ ደረጃ የቀድሞ ባለትዳሮችን ብቻ ሳይሆን ሌሎች ሰዎችንም ጭምር: ልጆች, ወላጆች, ዘመዶች, ጓደኞች, ጓደኞች. ይህንን ችግር በአይናቸው ለመመልከት ይሞክሩ. ስለዚህ ችግር ምን ይሰማቸዋል? የተሰበሰቡ መጠይቆችን መተንተን, አጠቃላይ ድምዳሜዎችን ይሳሉ, ስራውን እንደ ገለልተኛ ጥናት ይንደፉ እና ለማረጋገጫ ያቅርቡ.

መተግበሪያ

ከተለያዩ ምንጮች የተገኙ ጽሑፎች: የመማሪያ መጽሃፎች, ጋዜጦች እና መጽሔቶች.

ለሶሺዮሎጂካል ዳሰሳ ጥናቶች ናሙና መጠይቆች።

ለሥራ አፈፃፀም እና አፈፃፀም የሚያስፈልጉ መስፈርቶች
በሶሺዮሎጂ ጥናት መሠረት-

ምላሽ ሰጪዎችዎን ክበብ ይወስኑ (ቢያንስ 10 ሰዎች ሊኖሩ ይገባል)።

የሚጠናውን ርዕስ ያብራሩ ፣ ልዩ ጽሑፎችን ካነበቡ በኋላ ስለሱ የራስዎን ሀሳብ ይፍጠሩ ።

የታቀዱትን ምላሽ ሰጪዎች እይታ ለማሰስ ጥያቄዎችን ያዘጋጁ።

እነዚህን ጥያቄዎች በቡድንዎ ውስጥ ይተንትኑ፣ ያክሉ፣ ያርሙ፣ ይተኩ ወይም አንዳንድ ጥያቄዎችን ይሰርዙ።

በጥንቃቄ ይጻፉ ወይም የተብራሩ ጥያቄዎችን በተለየ ሉህ ላይ ያትሙ እና ስራውን ለማጣራት ለአስተማሪው ያቅርቡ።

መሰረታዊ ህጎችን ከግምት ውስጥ በማስገባት የህዝብ አስተያየትን ያካሂዱ።

በሥዕላዊ መግለጫው ላይ በመመስረት ሪፖርት ይፍጠሩ።

የፓስፖርት ትንተና;

ምን ያህል ሰዎች ቃለ መጠይቅ አድርገዋል;

ምን ያህሉ ወንዶች እና ሴቶች ናቸው;

ምላሽ ሰጪዎች ምን ያህል ዕድሜ ናቸው (የእድሜ ቡድኖችን መለየት);

የጋብቻ ሁኔታቸው ምን ያህል ነው (ምን ያህል ሰዎች ያገቡ, የተፋቱ, መበለቶች, የቤተሰብ ህይወት ልምድ አላቸው);

ዋና የመኖሪያ ቦታቸው የት ነው (በከተማው ወይም በገጠር ውስጥ ምን ያህል ሰዎች ይኖራሉ);

ትምህርታቸው ምንድን ነው;

የእነሱ ዓይነት እንቅስቃሴ (ጥናት, ሥራ, ሌላ) ምንድ ነው.

የዳሰሳ ጥናት;

የአንድ የተወሰነ የማህበራዊ ቡድን ጥያቄዎች መልሶች በቡድን ይሰብስቡ እና ይተንትኗቸው (በጋራ ያዩትን, ምን ልዩነቶች እንዳሉ, ይህ እንዴት ሊገለጽ ይችላል);

ምላሽ ሰጪዎችዎን እንዴት ቃለ መጠይቅ እንዳደረጉ ይግለጹ (በየትኞቹ ሁኔታዎች ፣ በምን ሁኔታዎች ፣ ስራውን እና አፈፃፀሙን ለማብራራት ምን ያህል ጊዜ እንደወሰደ ፣ ለእነሱ ግልፅ ያልሆነው ፣ የትኞቹ ጥያቄዎች ፣ ተግባሮች አስቸጋሪ እንዳደረጓቸው ፣ መደነቅ ፣ ፍጹም አለመግባባት ፣ ከማን ጋር ለመሥራት ቀላል ወይም የበለጠ አስቸጋሪ ነበር);

ከተከናወነው ሥራ መደምደሚያ ላይ መድረስ.

የተጠናቀቀውን ሪፖርት ለማረጋገጫ ከተሟሉ መጠይቆች ጋር ያስገቡ።

(ከሁሉም ሰነዶች ጋር ያለው ዘገባ ከአቃፊው ጋር መያያዝ አለበት)

መጠይቅ አማራጭ

በርዕሱ ላይ የሶሺዮሎጂ ጥናት;
የዘመናችን ቤተሰብ ችግር ፍቺ ነው።

ይህንን ችግር በተሟላ ሁኔታ እና በትክክል ለማጥናት, ጥያቄዎችን እንዲመልሱ ተጋብዘዋል. ጥያቄዎችን በቅንነት እንድትመልሱ እና በጥንቃቄ ማስታወሻ እንድትይዙ በትህትና እንጠይቃለን።

የተፋቱ ጓደኞች (ዘመዶች) አሉዎት?

1. የትዳር ጓደኞች ትምህርት በቤተሰብ ግንኙነት ጥንካሬ ላይ ተጽዕኖ ያሳድራል ብለው ያስባሉ?

   1. መልስ መስጠት ይከብደኛል።

በእርስዎ አስተያየት በቤተሰብ ግንኙነቶች ጥንካሬ ላይ ምን ተጽዕኖ ሊያሳድር ይችላል?

በሀገራችን ለፍቺ ዋና ዋና ምክንያቶች ምን ይመስላችኋል?

1. በቤተሰብ ውስጥ የጋራ መግባባት አለመኖር

   በዕድሜ ትልቅ ልዩነት

   የአንደኛው የትዳር ጓደኛ የአልኮል ሱሰኝነት (ስካር)

   ልጅ አልባነት

   የሁለቱም የትዳር ጓደኛ ለረጅም ጊዜ አለመኖር

2. ሌላ ምክንያት ( የትኛውን በትክክል ጨምር) _________________________________

በእርስዎ አስተያየት ፍቺ ልጆች ለወላጆቻቸው ያላቸውን አመለካከት ይነካል?

1. ስለ ፍቺ እውነታ ምን ይሰማዎታል? ( ከተቻለ እባክዎን አስተያየትዎን ያብራሩ።.)

   1. አዎንታዊ ________________________________________________________________

      ገለልተኛ ________________________________________________________________

      አሉታዊ ________________________________________________________________

      "ምንም መንገድ" - ለዚህ ችግር ፍላጎት የለኝም ________________________________

      ___________________________________________________________________

ሐረጉን ይቀጥሉ፡ ደስተኛ ቤተሰብ ማለት... _________________________________

ጾታዎ ምንድነው፡- _________________________________________________________________

እድሜህ: ______________________________________________________________

ትምህርትህ፡ _________________________________________________________

የጋብቻ ሁኔታዎ፡- ___________________________________________________

የመኖሪያ ቦታዎ፡ _______________________________________________________________

በጥናታችን ውስጥ ስላደረጋችሁት ተሳትፎ በጣም እናመሰግናለን።

የሶሺዮሎጂካል ቤተሰብ መጠይቅ

1. የአያት ስም, የልጁ የመጀመሪያ ስም _____________________________________________ ዕድሜ _______

2. የቤት አድራሻ _________________________________________________________________

3. የእማማ ዕድሜ (18-20)፣ (20-25)፣ (25-30)፣ (30-35)፣ (35-40)፣ (40-45)፣ (45-50)፣ ከ50 በላይ

4. የአባቶች ዕድሜ (18-20)፣ (20-25)፣ (25-30)፣ (30-35)፣ (35-40)፣ (40-45)፣ (45-50)፣ ከ50 በላይ

5. የእናት ትምህርት: ከፍተኛ, ያልተሟላ ከፍተኛ, የሙያ ሁለተኛ ደረጃ,

6. የአባት ትምህርት፡ ከፍተኛ፣ ያልተሟላ ከፍተኛ፣ ልዩ ሁለተኛ ደረጃ፣

ሁለተኛ ደረጃ (11 ክፍሎች) ፣ ያልተሟላ ሁለተኛ ደረጃ (9 ክፍሎች)

7. የስራ ቦታ እና የእናት ቦታ _______________________________________________

(ተቀጣሪ፣ ሠራተኛ፣ ጊዜያዊ ሠራተኛ፣ የቤት እመቤት፣ ሥራ ፈጣሪ)

8. የአባት የስራ ቦታ እና ቦታ _______________________________________________

____________________________________________________________________________

(ተቀጣሪ፣ ሠራተኛ፣ ጊዜያዊ ሥራ፣ ሥራ አጥ፣ ሥራ ፈጣሪ)

9. ቤተሰብ የተሟላ፣ ነጠላ ወላጅ፣ ትልቅ፣ እንክብካቤ የሚደረግለት። የቤተሰብህ አካል ማን ነው፡ (እናት፣ አባት፣ ወንድ ልጅ፣ ሴት ልጅ) _________________________________________________

10. በቤተሰብ ውስጥ ስንት ልጆች አሉ? ______________ ስንት ዕድሜ? __________________

11. ቤተሰቡ የተለየ መኖሪያ አለው?

(የራሱ አለው፤ ከባሏ (ሚስት) ወላጆች ጋር ይኖራል፤ ቤት ተከራይቷል)

12. ልጁ የራሱ ክፍል አለው? (እውነታ አይደለም) ____________________________________

በርዕሱ ላይ: ዘዴያዊ እድገቶች, አቀራረቦች እና ማስታወሻዎች

ለወላጆች መጠይቆች. "በቤተሰብዎ ውስጥ የአካል ማጎልመሻ ትምህርት ምን ቦታ ይይዛል"

በመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ላይ ነው, ለታለመ የትምህርት ተፅእኖ, ጤና, ጤናማ የአኗኗር ዘይቤ, አጠቃላይ ጽናት, የሰውነት አፈፃፀም እና ሌሎችም የተፈጠሩት ...

የወላጆች መጠይቅ "የህፃናትን የትራፊክ ህጎች በማስተማር ረገድ የቤተሰብ ሚና"

ለወላጆች መጠይቅ "የልጆች የትራፊክ ደንቦችን በማስተማር ረገድ የቤተሰብ ሚና" ቤተሰቡ የራሳቸው የግል መጓጓዣ አላቸው? (አዎ. አይደለም) በቤተሰብ ውስጥ ሙያዊ አሽከርካሪዎች አሉ? (አዎ. አይደለም) በቤተሰቡ ውስጥ ያሉ ልጆች ስንት እና ስንት ናቸው? _...

መጠይቅ. በቤተሰብ አካባቢ ውስጥ የልጆችን የአርበኝነት ትምህርት ባህሪያትን ማጥናት

በቤተሰብ አካባቢ ውስጥ የልጆችን የአርበኝነት ትምህርት ባህሪያትን በማጥናት ውድ ወላጆች! በቅድመ ትምህርት ቤት ያሉ ህጻናትን ሀገር ወዳድ የትምህርት አቅም በማጥናት እንድትሳተፉ እንጋብዛለን።

በዘመናዊ ቤተሰቦች ውስጥ በእያንዳንዱ ልጅ የወላጆች "የትምህርት ሀብቶች" መቀነስ አለ. የቃላት ግንኙነት ጥራት እና ብዛት መቀነስ እና የወላጆች አመለካከት ለውጥ አለ። ወላጆች የበለጠ ፈላጭ ይሆናሉ፣ አካላዊ ቅጣትን በብዛት ይጠቀማሉ፣ እና የትምህርት ግላዊነት በጣም አናሳ ነው። በየአመቱ መዋለ ህፃናት ስለተማሪዎቹ መረጃ መዝገቦችን ይይዛል።

መረጃው ትምህርታዊ መርሃ ግብሮችን እና የስራ እቅዱን ዘዴያዊ እድገቶችን በሚገነባበት ጊዜ ግምት ውስጥ ይገባል. ይህ መረጃ አስፈላጊ ነው. እያንዳንዱ የመዋዕለ ሕፃናት ቡድን የራሱ የሆነ ማህበራዊ መጠይቆች አሉት። በጠረጴዛዎችዎ ላይ የቤተሰብዎን ማህበራዊ መገለጫ ይገምግሙ።

የቤተሰብ ማህበራዊ መጠይቅ

የአያት ስም፣ ወደ ኪንደርጋርተን የገባው የልጁ የመጀመሪያ ስም __________________________________________________________________________________, ዕድሜው ___________________ የእናቶች ዕድሜ ______________________፣ የአባት ዕድሜ ______________________ የእናት ትምህርት ______________________፣ አባት ______________________ የስራ ቦታ እና የእናት ቦታ ________________, አባት __________________ በቤተሰባችሁ ውስጥ ማን አለ? በቤተሰብ ውስጥ ስንት ልጆች አሉ? __________________ ስንት ዕድሜ? ________________________________ ቤተሰቡ የተለየ መኖሪያ አለው? እውነታ አይደለም (እኛ ከወላጆቻችን፣ ከባል፣ ከሚስት ጋር፣ በጋራ አፓርታማ ውስጥ እንኖራለን፣ ሌላም፣ ________________________ አስምረው እንደ አስፈላጊነቱ ያስገቡ)። ልጁ የራሱ ክፍል አለው? አዎ, አይደለም, ሌላ ነገር. _____________________________ ልጅዎ ከመዋዕለ ሕፃናት ውጭ ሌላ ቦታ ይሄዳል? ከየት እና ከምን ጋር? __________________________________________________________________ ስለልጅዎ እና ቤተሰብዎ ማጋራት የሚያስፈልግዎ ሌላ ምን ይሰማዎታል? __________________________________________________________________

መጠይቁ አጭር እና አጭር መሆን አለበት። የጥያቄዎች መልክ ክፍት ነው። መጠይቁ ልጁ በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ በሚቆይበት ጊዜ ሁሉ ሊደገም ይችላል. የሥነ ልቦና ባለሙያ በርዕሱ ላይ ጥቂት ቃላትን ይናገራሉ: "ወላጆች በትምህርት ጎዳና ላይ."

3. "ቃላቶች ያስተምራሉ, ምሳሌ ግን እንድትመስሉ ያደርጋችኋል," -እንዲህ ይላል የላቲን አባባል።

ምንም እንኳን አንድ ልጅ በትዳር ጓደኞች እቅድ ውስጥ ባይሆንም ወላጅነት ለሕይወት ልዩ ትርጉም ይሰጣል. የወላጆች ሁኔታ ልዩ, ደስተኛ ነው. አንድ ሕፃን ብዙ እንክብካቤ ያስፈልገዋል; ነገር ግን ህፃኑ ትልቅ ከሆነ, ለራሱ የበለጠ ይቀራል. ግን እሱ ደግሞ ምንም ያነሰ ትኩረት ይፈልጋል. ወላጅ መሆን ልዩ ሥራ ነው። ለአንድ ልጅ, ወላጆች ሁሉም ነገር ናቸው: ያጽናናሉ, ይቀጡታል, ያዝናሉ እና ይራራሉ. ለአንድ ልጅ, ወላጆች በዙሪያቸው ያለውን ዓለም ለመረዳት ዋናው ነገር ናቸው. የእውቀት መጠን የሚወሰነው ወላጆች እና ልጆች በሚናገሩት ነገር ፣ ልጆቹን እንዴት እንደሚያደራጁ ፣ በቲቪ ላይ ምን ፕሮግራሞች እንደሚመለከቱ ፣ እንዲመለከቱ በተፈቀደላቸው እና እንዲመለከቱ በተከለከሉት ላይ ነው። በመዋለ ሕጻናት ክፍላችን ወላጆች የሥነ ልቦና እርዳታ ይቀበላሉ. ወላጆች የልጁን ስሜታዊ እና የግንዛቤ መስክ ለማዳበር ዘዴዎችን እንዲያገኙ ለመርዳት ዝግጁ ነን።

4. ከፍተኛ መምህር(ሜቶዲስት)።

መምህሩ ከወላጆች ጋር ያለው ሥራ ይዘት ልጆችን የማሳደግ እና የማስተማር ጉዳዮችን ሁሉ ያጠቃልላል, ይህም መምህሩ ለወላጆች ያስተዋውቃል. በወላጆች ስብሰባዎች ላይ ሪፖርቶችን ወይም ንግግሮችን ማንበብ ብቻ ሳይሆን በቤተሰብ ፍላጎቶች, በወላጆች ጥያቄዎች ላይ ማተኮር አስፈላጊ ነው. አሁን ወደ በጣም አስፈላጊው ነገር ደርሰናል - የ "ማሳጠር" ጨዋታ. ሁሉም የመምህራን ምክር ቤት አባላት ይሳተፋሉ። በመካከላችሁ ተመካከሩ እና መልሶቹን ማሰራጨት አለባችሁ።

ጨዋታ "ማጠቃለያ"

1 ተግባር በልጆች አእምሮአዊ ትምህርት ላይ ከወላጆች ጋር የመማሪያ ክፍሎችን ቅጽ እና ርዕሶችን ያሰራጩ።

መልሶች፡-

- አጠቃላይ የወላጅ ስብሰባ።ከመዋለ ሕጻናት ተቋም የቢዝነስ ካርድ ጋር መተዋወቅ, የመዋለ ሕጻናት ተቋም የሚሠራበትን "ፕሮግራም" ምንነት ለመግለጥ, የልጁን የቴክኒካዊ እድገትን የመመርመሪያ ውጤቶች ወላጆችን ለማስተዋወቅ.

- "ክብ ጠረጴዛ".ርዕሰ ጉዳዮች: "ከውጭው ዓለም ጋር መተዋወቅ", "በልጅ ውስጥ የማስታወስ ችሎታን ማዳበር", "የንግግር እድገት", ወዘተ. ከልጆች ጋር ክፍት የሆነ ትምህርት ማሳየት, በቤት ውስጥ የአእምሮ እድገት ችግር ላይ ለልጆች እና ለወላጆች የስነ-ጽሁፍ ኤግዚቢሽን ማዘጋጀት.

- ምስላዊ የስራ ዓይነቶች.የ "እንቅስቃሴ" አቃፊዎችን ማዘጋጀት, የፎቶ ኤግዚቢሽኖች, ከልጆች ጋር የጋራ ጨዋታዎችን መያዝ.

- ምክክር።

"የመልእክት ሳጥን" - ከወላጆች የሚነሱ ጥያቄዎች ተካሂደዋል, መልሶች "በጥያቄዎ ምክክር" ላይ ተለጥፈዋል.

- በችግሩ ላይ ውይይት.ስፔሻሊስቶችን ይጋብዙ, ወላጆች ልጆቻቸውን የመፈተሽ ውጤቶችን ያስተዋውቁ (ምርመራ)።በርዕሱ ላይ ውይይት: "የቤተሰብ እድሎች በልጁ የንግግር እድገት ውስጥ."

ተግባር 2.

ለአስተማሪዎችና ለወላጆች የሥልጠና ማደራጀት ባህላዊ ያልሆኑትን ይሰይሙ (የቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም መምህራን ቁጥር 1).

መልስ፡-

- መረጃ እና ትንታኔ(የፍላጎቶችን መለየት, የወላጆች ጥያቄዎች, ለትምህርታዊ ትምህርታቸው ሁኔታዎች).

- የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያ(በአስተማሪ, በወላጆች, በልጆች መካከል ስሜታዊ ግንኙነት መመስረት).

- የእውቀት (ኮግኒቲቭ)(የወላጆችን ከቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች የአእምሮ ባህሪያት ጋር መተዋወቅ. በወላጆች ውስጥ ልጆችን በማሳደግ ረገድ ተግባራዊ ክህሎቶችን መፍጠር).

- ምስላዊ መረጃ(ወላጆችን ወደ ቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋማት ሥራ ማስተዋወቅ. ስለ ልጆች አስተዳደግ እና እድገት የወላጆችን እውቀት መፍጠር).

በአስተማሪዎች እና በወላጆች መካከል የግንኙነት ዓይነቶችን ይጥቀሱ (የቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም መምህራን ቁጥር 2).

መልሶች፡-

- መረጃ እና ትንታኔ.የሶሺዮሎጂ ጥናት እና የዳሰሳ ጥናቶችን ማካሄድ.

- የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያ.የጋራ መዝናኛ, በኤግዚቢሽኖች ውስጥ የወላጆች እና የልጆች ተሳትፎ.

- የእውቀት (ኮግኒቲቭ)ትምህርታዊ "ማሳጠር", "ሳሎን", ስብሰባዎችን ማካሄድ, ምክክር ባልተለመደ መልኩ, ትምህርታዊ ይዘት ያላቸው ጨዋታዎች, ለወላጆች ቤተ-መጽሐፍት.

- ምስላዊ እና መረጃዊ.የ "ክፍት በሮች ሳምንት" ቀናት አደረጃጀት, የክፍሎች እና ሌሎች ተግባራት ክፍት እይታዎች, የጋዜጦች ህትመት, አነስተኛ ቤተ-መጻሕፍት ማደራጀት.

ከፍተኛ መምህር(ዘዴ)፡-

ሁሉም ሰዎች የተለያየ ትምህርት፣ የተለያዩ ገፀ-ባህሪያት እና ለሕይወት ያላቸው አመለካከት፣ የተለያየ እጣ ፈንታ አላቸው፣ ግን አንድ የሚያደርጋቸው አንድ ነገር አለ - ልጆች። የወላጆች ሀዘን ወይም ደስታ ሊሆኑ የሚችሉ ወንዶች እና ልጃገረዶች።

ልጅን ለማስደሰት እንዴት እና ምን መደረግ አለበት, ስለዚህ አንድ ቀን ለራስዎ እንዲህ ማለት ይችላሉ: "ሕይወት ተከስቷል!"?

ዛሬ የወላጅ ትምህርት ቀመሮችን ለመረዳት እንማራለን. ወላጆች እንደሆናችሁ አስብ። አንዳንድ ቅጠሎችን መውሰድ ያስፈልግዎታል (ከፊትህ ተኛ)አስቡባቸው። አንደኛው ጎን ንፁህ ሲሆን ሌላኛው ደግሞ ይሞላል. የተጠናቀቀው ገጽ መምህሩ በልጅዎ ወይም በሴት ልጅዎ ላይ ምን እንዳየ እና ትኩረትዎን ለመሳብ ምን እንደሚፈልግ የሚነግሩ መመሪያዎችን ይዟል. የልጆች ሀዘን እና ውድቀቶች ጮክ ብለው አልተተነተኑም. ይህ ከመምህሩ ጋር ለግለሰብ ግንኙነት ይቀራል። ይህ በወላጅ ስብሰባዎች ላይ የግንኙነት ህግ ነው. በባዶ ወረቀት ላይ, ችግሩን, ልጅዎን በማሳደግ ላይ ያሉ ውድቀቶችን ይጻፉ. አሁን በቤተሰብ ውስጥ ልጅን የማሳደግ ህጎችን የሚያጠቃልለው ቀመር ከእርስዎ በፊት አለዎት. ግለጽለት።

የቤተሰብ ህግን ለመወሰን ቀመር.

የቤተሰብ ህጎች: ክፍሎች. mp. (1) + ምልክት ማመስገን (2) + mp.у (3) + div. ጥቅሞች (4)

“ወላጆች” - አስተማሪዎች ተግባሩን ሲያጠናቅቁ ሙዚቃዊ ቆም ይበሉ።

ጥያቄዎች፡-

ማን ምን አገኘ?

እዚህ የተመሰጠሩት የቤተሰብ ህጎች የትኞቹ ናቸው?

ከዚያም የተመሰጠረው ቀመር ትንተና ይመጣል.

ማብራሪያ፡-

1 ኛ ህግ - የአባት እና እናት ለልጁ መስፈርቶች አንድነት ህግ;

2 ኛ ህግ - ለአንድ ልጅ የምስጋና አስፈላጊነት ህግ;

3 ኛ ህግ - የእያንዳንዱ የቤተሰብ አባል የጉልበት ተሳትፎ ህግ;

4 ኛው ህግ በአዋቂዎችና በልጆች መካከል የቁሳቁስ እና የሞራል እቃዎች እኩል ክፍፍል ህግ ነው.

ከፍተኛ መምህር(ዘዴ)፡-እነዚህ ህጎች በቤተሰብ ውስጥ ከተከተሉ, አባት እና እናት ብሩህ አመለካከት ካላቸው, ቀጣዩ ስራ ከእርስዎ ጋር ማድረግ እፈልጋለሁ. ይህ የቤተሰብ ኮት ክንድ ምርመራ ነው. የዝግጅት ቡድን ልጆች የቤተሰባቸውን የጦር ቀሚስ እንዲስሉ ተጠይቀዋል.

ናሙና እያሳየሁህ ነው። እያንዳንዳችሁ ከፊት ለፊታችሁ ባዶ ወረቀት አላችሁ። ለ አንተ፣ ለ አንቺ ("ወላጆች" - አስተማሪዎች)በወንድ ወይም በሴት ልጅዎ ምትክ መሙላት ያስፈልግዎታል. ጊዜ አልፏል። አንድ ሥራ ሲጨርሱ ወደሚቀጥለው ይሂዱ። ክንድህን ከልጅህ ከሳለው ጋር አወዳድር። መደምደሚያዎችን ይሳሉ።

በልጆችዎ የተሳሉትን የጦር ካፖርት ከማየትዎ በፊት፣ በሚያዩት ጊዜ የቤተሰብዎን የጦር ቀሚስ መሳል አለብዎት። ልጅዎን ምን ያህል እንደምታውቁት በቁም ነገር ይመልከቱ (2-3 አስተማሪዎች)

ማሻሻያ.

የቤተሰብን ኮት በመሳል ላይ ያለ ትምህርት በእያንዳንዱ አዛውንት የስነ-ልቦና ባለሙያ ፣የዝግጅት ቡድን እና ለተመሳሳይ ቡድን አስተማሪዎች ሊሰጥ ይችላል ፣ይህም በቤተሰብ ኮት ላይ የተመሠረተ ምርመራ እንዲደረግ። (የተማሪውን እያንዳንዱን ቤተሰብ ማወቅ)።

ከፍተኛ መምህር(ዘዴ)፡-ለውይይት ልጠይቃችሁ የምፈልገው የሚከተሉት ጥያቄዎች፡-

1. የወላጅ እና አስተማሪ ስብሰባዎችን በማዘጋጀት ረገድ ምን ችግሮች ያጋጥሙዎታል?

የቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ተቋም ቁጥር 1፡-

በስብሰባ ላይ የወላጅ አለመገኘት።

ከወላጆች ጋር ግንኙነት ለመፍጠር ችግሮች.

ስብሰባዎችን የማካሄድ ቅጾች ተመሳሳይነት.

የቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ተቋም ቁጥር 2፡-

በቂ ያልሆነ የስነ-ልቦና እና የትምህርት ደረጃ.

የአሉታዊ መረጃ የበላይነት።

የገንዘብ ጉዳዮችን የመፍታት አስፈላጊነት.

ጥያቄ፡-የቤተሰብ ትምህርት እንዴት ይገለጻል?

ውይይት የጥናት አይነት እና ዘዴ ነው።

ጥያቄ፡-መምህሩ ከቤተሰብ ጋር ሲሰራ ምን አይነት ስራ ለመስራት አቅዷል?

የቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ተቋም ቁጥር 1፡-

በልጁ ግለሰባዊ እድገት ላይ ከወላጆች ጋር ውይይቶች. ለምሳሌ፣ መምህሩ እንዲህ በማለት ይመዘግባል፡- “ከኮሊያ እናት ኤ.ቪ. የዕለት ተዕለት እንቅስቃሴን የመከተል አስፈላጊነትን በተመለከተ ”

የወላጆች የተለያዩ እንቅስቃሴዎች እይታ.

የቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ተቋም ቁጥር 2፡-

ወላጆችን በአምራች ተግባራት እና በፈጠራ ውጤቶች ማሳተፍ።

ከመዋዕለ ሕፃናት የሚጠብቁትን ለማጥናት የወላጆች ጥናት.

ከልጆች ወላጆች ጋር የፊት ለፊት ስብሰባዎች (ስብሰባ);"ክብ ጠረጴዛ", ወዘተ.

እና አሁን ትምህርታዊ ልምምዶች ይሰጡዎታል።

መልመጃ: "በጣም" t"ኦሬ" ወላጅ በጣም "ደስ የሚያሰኝ" ወላጅ ነው።

ዒላማ፡የወላጅ አጠቃላይ “ቁም ነገር” ይፍጠሩ ፣ አሉታዊ ስሜቶችን ከሚያስከትሉት ጋር መግባባት (ወይም አዎንታዊ ስሜቶችን ያስከትላል).

1. የቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ተቋም ቁጥር 1.ከእርስዎ ጋር መግባባት አሉታዊ ስሜቶችን የሚሰጥዎትን ወላጅ አጠቃላይ ምስል ይፍጠሩ።

2. የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ቁጥር 2.የዚያ ወላጅ "ቁም ነገር" ይፍጠሩ, ሁልጊዜም አዎንታዊ ስሜቶችን የሚቀሰቅሱ መግባባት.

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ትንተና.

1. መገናኘት የማትፈልጉትን ወላጅ “ሥዕል” ስትፈጥር ምን ዓይነት ስሜቶች አጋጥሟችሁ ነበር? በልምምድዎ ውስጥ እንደዚህ አይነት ወላጆች ኖሯቸው ያውቃሉ?

2. ይህን "ቁም ነገር" ሲፈጥሩ ምን ተሰማዎት? በቡድንዎ ውስጥ እንደዚህ ያሉ ወላጆች አሉ?

3. እርስዎን የማያስደስቱ ወላጆችን ለማግኘት መንገዶችን መፈለግ አስፈላጊ ነው ብለው ያስባሉ?

ከፍተኛ መምህር(ዘዴ)፡-የእኛ ስራ ከልጆች ወላጆች ጋር የማያቋርጥ የዕለት ተዕለት ግንኙነትን ያካትታል. በህይወት ውስጥ ማንኛውም ነገር ሊከሰት ይችላል, ሁልጊዜ እርስ በርሳችን ደስተኛ አይደለንም, አንዳንድ ጊዜ የቅርብ ሰዎች እንኳን በእኛ ውስጥ አሉታዊ ስሜቶችን ያመጣሉ. በተማሪዎቹ ወላጆች ላይ ያለንን “አለመርካት” እንመርምር እና በእነሱ ላይ የሚነሱ ቅሬታዎችን ስም ዝርዝር እንጥቀስ። የይገባኛል ጥያቄዎች ከወላጆች የመጨረሻ ስም በተቃራኒ በሰንጠረዥ ውስጥ መግባት አለባቸው። 2 ደቂቃዎች ለስራ ተሰጥተዋል. በተቻለ መጠን ግልጽ ይሁኑ.

አጭር መግለጫው ተሳታፊዎች ከ4-5 ሰዎች የማይክሮ ቡድን ይመሰርታሉ እና በመካከላቸው የመተንተን ውጤቶችን ይወያያሉ። አስተማሪዎች ወላጆቻቸው ያልተደሰቱበትን ነገር ለማወቅ እርስ በርስ ይረዳዳሉ.

መልመጃ፡ "በወላጆች ላይ የሚነሱ ቅሬታዎች ዝርዝር"

ዒላማ፡በጋራ የይገባኛል ጥያቄዎች ላይ ግንኙነትን መገንባት የማይቻል መሆኑን የመምህራን ግንዛቤ.

የማስፈጸሚያ ሂደት.

አስተማሪዎች ከወላጆች ጋር መግባባት እንደማይቻል መገንዘብ አለባቸው, ሁልጊዜም ለድክመታቸው ትኩረት ይሰጣሉ.

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ትንተና.

1. መልመጃውን ሲያደርጉ ምን ይሰማዎታል?

2. በአንተ አስተያየት፣ ወላጆችህ በአንተ ላይ ቅሬታ አላቸው?

3. ያለ የጋራ የይገባኛል ጥያቄ ከሌላ ሰው ጋር ግንኙነት መገንባት ይቻላል? ምን ያስፈልገዋል?

ፔዳጎጂካል ሚና ሁኔታ."እናቴ፣ እንዴት እንደሳልኩ ተመልከት!"

ከመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ቁጥር 1 እና 2 መምህራን ከመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ቁጥር 2 መምህራን "የልጅ - አስተማሪ" ሁኔታን ለመጫወት ይረዳሉ.

ሁኔታውን ለመጫወት የታቀደ ነው-

" ቸኮለህ። ልጁን ለመውሰድ ወደ ኪንደርጋርተን ሮጠን ነበር. መንገድ ላይ መኪና እየጠበቀችህ ነው፣ እና ሴት ልጅህ “በደስታዋ” ወደ አንተ ዞር ብላ፣ “እናቴ፣ እንዴት እንደሳልኩ ተመልከት!”

የወላጆችን ባህሪ ሁኔታ ትንተና ያካሂዱ።

ከፍተኛ መምህር(ዘዴ)፡-አሁን በመምህሩ እና በተማሪዎቹ ወላጆች መካከል ያለውን ግንኙነት በመተንተን ላይ የእርስዎን ትኩረት ያስተባብሩ. መልመጃው በስዕል መልክ ይቀርባል.

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ትንተና.

1. ይህን መልመጃ ማጠናቀቅ ለእርስዎ ከባድ ወይም ቀላል ነበር?

2. ከወላጆችህ ጋር ያለህን እውነተኛ ግንኙነት ምን ያህል በሥዕሉ ላይ ማሰላሰል ቻልክ?

3. ከወላጆችዎ ጋር በስዕልዎ እና በመግባባትዎ ውስጥ ማንኛውንም ነገር መለወጥ ይፈልጋሉ?

ከፍተኛ መምህር(ዘዴ)፡-እና የመጨረሻው ዙር በእኛ ጨዋታ። ይዘቱ ወደ አስተማሪዎች እና ወላጆች ግንኙነት እንዲተላለፍ ከተረት ተረቶች ውስጥ አንዱን እንዲሻሻል እና እንዲስተካከል ሀሳብ አቀርባለሁ። ተረት ተረት ሁል ጊዜ አስደሳች መጨረሻ እንዳላቸው ተሳታፊዎችን አስታውሳለሁ! ማሻሻል እና በታሪኩ ሴራ ላይ አንዳንድ ለውጦች ተፈቅደዋል። የተለያዩ የቲያትር ወይም የድራማ ጨዋታዎችን በመጠቀም ተረት መጫወት ትችላለህ። እያንዳንዱ የመምህራን ምክር ቤት አባል ይሳተፋል።

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ትንተና.

1. ተረት ተረት ከወላጆችህ ጋር የመግባባት ችሎታህን የሚያንጸባርቀው እንዴት ነው?

2. የምስሉን ባህሪ ለማስተላለፍ ችለዋል?

ከፍተኛ መምህር(ዘዴ)፡-ስለዚህ የእኛ ትንሽ "ማጠቃለያ" አብቅቷል. የመጨረሻው ቃል ለቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ተቋም ኃላፊ ቁጥር 1 ተሰጥቷል.

በአስተማሪዎቻችን ምክር ቤት ውስጥ ስለተሳተፉ ሁሉንም ባልደረቦቼን፣ እንግዶቻችንን ጨምሮ አመሰግናለሁ። በማጠቃለያው ወቅት፣ ለቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም የሚሆን ቤተሰብ ጥቅሙም ጉዳቱም እንዳለው፣ ትኩረት ሊሰጠው እና አንድ ልጅ ሙሉ በሙሉ እንዲያድግ እና እንዲያድግ ምን አስፈላጊ ሁኔታዎች እንዳሉ ማሰብ እንዳለበት ግልጽ ሆነ። ቤተሰቡም ሆኑ የመዋለ ሕጻናት ተቋም የራሳቸው ጥቅምና ጉዳት አላቸው። ስለዚህ የመምህራንን የማስተማር ብቃት ማሻሻል ያስፈልጋል። ለዚህ ያስፈልግዎታል

የመምህራን ምክር ቤት ውሳኔ።

መጠይቂያ “የቤተሰብ ግንኙነት”

ይህ ዘዴ በቤተሰብ ውስጥ ያለውን ግንኙነት, የቤተሰብ ወጎች መኖራቸውን እና በወላጆች እና በልጆች መካከል ግጭቶች መንስኤዎችን ለመወሰን ይረዳል. በዳሰሳ ጥናት ላይ የተመሰረተ ነው. ዘዴው እራሳቸውን በማይመች የህይወት ሁኔታ ውስጥ ለሚያገኙ ተማሪዎች የታሰበ ነው; በማህበራዊ አደገኛ ሁኔታዎች ውስጥ ያሉ ቤተሰቦች. የቡድን አስተዳዳሪ እና ማህበራዊ መምህሩ እንደ አስፈላጊነቱ እና እርዳታ ሲጠይቁ ጥናቱን ያካሂዳሉ. የጥናቱ ውጤት ለቡድን ጠባቂ, ማህበራዊ አስተማሪ, የትምህርት ሥራ ምክትል ዳይሬክተር እና የትምህርት ሳይኮሎጂስት የታሰበ ነው. የጥናቱ ሁኔታዎች መጠይቆች መገኘት፣ የተማሪዎች የዳሰሳ ጥናቱ ፈቃድ እና ምስጢራዊነት ናቸው። ቴክኒኩ የሚካሄደው በመደበኛ ሁኔታዎች ውስጥ ነው, የቡድን ወይም የግለሰብ አተገባበር ይቻላል. የምርምር ውጤቱን ማካሄድ የቤተሰቡን "የችግር መስክ" ለመለየት እና አስፈላጊውን እርዳታ ለመስጠት ይረዳል.

የዳሰሳ ጥናቱ ዓላማ: በቤተሰብ ውስጥ ያለውን ግንኙነት ለመወሰን, የቤተሰብ ወጎች መኖራቸውን, በወላጆች እና በልጆች መካከል ግጭቶችን መንስኤዎችን መለየት.

በቤተሰብዎ ውስጥ ያለውን ግንኙነት ግምት ውስጥ ያስገቡ-

ሀ) በጣም ጥሩ;

ለ) ጥሩ;

ሐ) በጣም ጥሩ አይደለም;

መ) መጥፎ;

መ) በጣም መጥፎ አይደለም.

ቤተሰብዎን እንደ ወዳጃዊ ቡድን ይቆጥራሉ?

ለ) በእውነቱ አይደለም;

ቤተሰብዎን ለማጠናከር የሚረዱት የትኞቹ የቤተሰብ ወጎች ናቸው?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (እነዚህን ወጎች ዘርዝር)

ቤተሰብዎ ምን ያህል ጊዜ ይሰበሰባሉ?

ሀ) በየቀኑ;

ለ) ቅዳሜና እሁድ;

ቤተሰብዎ ሲሰባሰቡ ምን ያደርጋሉ?

ሀ) የህይወት ችግሮችን በጋራ መፍታት;

ለ) በቤተሰብ እና በቤት ውስጥ ሥራ ላይ የተሰማሩ ናቸው;

ሐ) በግል ሴራ ላይ መሥራት;

መ) የመዝናኛ ጊዜን አብረው ያሳልፋሉ, የቴሌቪዥን ፕሮግራሞችን ይመልከቱ;

ሠ) ከልጆች ትምህርት ጋር በተያያዙ ጉዳዮች ላይ መወያየት;

ረ) ስለ ቀንዎ ፣ ስኬቶችዎ እና ውድቀቶችዎ የእርስዎን ግንዛቤዎች ያካፍሉ።

ሰ) እያንዳንዱ ሰው የራሱን ሥራ ያስባል;

ሸ) ሌላ ምን ጨምር _____________________________________________

በቤተሰብዎ ውስጥ አለመግባባቶች እና ግጭቶች አሉ?

ሐ) አንዳንድ ጊዜ;

መ) የሉም።

አለመግባባቶች እና ግጭቶች መንስኤው ምንድን ነው?

ሀ) በቤተሰብ አባላት መካከል እርስ በርስ አለመግባባት;

ለ) የግንኙነቶችን ሥነ-ምግባር መጣስ (ስድብ ፣ ክህደት ፣ አክብሮት ማጣት ፣ ወዘተ.)

ሐ) በቤተሰብ ጉዳዮች እና ጉዳዮች ላይ ለመሳተፍ ፈቃደኛ አለመሆን;

መ) ልጆችን በማሳደግ ረገድ አለመግባባቶች;

ሠ) አልኮል አላግባብ መጠቀም;

ረ) ሌሎች ሁኔታዎች (ይግለጹ) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________. በቤተሰብዎ ውስጥ የሚነሱ የሥነ ምግባር ግጭቶችን ለመፍታት ምን መንገዶች አሉ?

በ √ አዶ ምልክት ያድርጉ።

ሀ) ማስታረቅ;

ለ) ስለ ሁኔታው ​​መወያየት እና የጋራ ውሳኔ መስጠት;

ሐ) ግጭቱን ለተወሰነ ጊዜ ማቆም;

መ) ከሌሎች ሰዎች (ወላጆች, ጎረቤቶች, ጓደኞች, አስተማሪዎች) እርዳታ መፈለግ;

ሠ) ግጭቶች በተግባር አይፈቱም እና ይረዝማሉ.

በአዋቂዎች መካከል በቤተሰብ ግጭቶች ውስጥ ይመሰክራሉ ወይም ይሳተፋሉ?

ሐ) አንዳንድ ጊዜ.

ለቤተሰብ ግጭቶች ምን ምላሽ ይሰጣሉ?

ሀ) እጨነቃለሁ, አለቅሳለሁ;

ለ) ከወላጆች አንዱን ጎን እወስዳለሁ;

ሐ) ወላጆቼን ለማስታረቅ መሞከር;

መ) ከቤት መውጣት;

ሠ) ወደ ራሴ እወስዳለሁ;

ረ) ግዴለሽ ነኝ;

ሰ) ብስጭት እሆናለሁ, መቆጣጠር አልችልም;

ሸ) በሌሎች ሰዎች ውስጥ ድጋፍ ለማግኘት መሞከር.

10. በእርስዎ አስተያየት የቤተሰብ ግንኙነቶችን ለማጠናከር እና በቤተሰብዎ ውስጥ ያለውን ማይክሮ አየር ሁኔታ ለማሻሻል ምን መደረግ አለበት?

1. የጥናቱ ዓላማዎች-በአደጋ ላይ ባለው ቤተሰብ ውስጥ ባለው ልጅ ህይወት ውስጥ ያሉ ወቅታዊ ችግሮችን መለየት. በአስቸጋሪ የህይወት ሁኔታዎች ውስጥ ለአንድ ልጅ ማህበራዊ እና ትምህርታዊ ድጋፍ

   ሰነድ

   ከእናት ጋር። እኛም አደረግን። መጠይቅ"ስለ ግንኙነቶችቪ ቤተሰብ"(ሻኩሮቫ ኤም.ቪ), የሚረዳው ... ምን ያህል ጊዜ ነው ቤተሰብአንድ ላይ መሰብሰብ, ወዘተ. መጠይቅ "ግንኙነቶችቪ ቤተሰብ" ሀሳብ መጠይቅለመወሰን ይረዳል ግንኙነቶችቪ ቤተሰብ፣ መግለጥ...

2. ዓላማዎች፡ ትምህርታዊ፡- ወላጆችን በቤተሰብ ውስጥ ሰብአዊ ግንኙነቶችን የመገንባት ዘዴዎችን ማስተዋወቅ። ትምህርታዊ

   ሰነድ

   ወላጆችን ሰብአዊነትን ለመገንባት ዘዴዎችን ለማስተዋወቅ ግንኙነቶችቪ ቤተሰብ. ትምህርታዊ፡ በወላጆች መካከል ብቃት ያለው አመለካከት ለመመስረት...፣ ሥነ ልቦናዊ እና ትምህርታዊ ሥነ-ጽሑፍ። አዘገጃጀት መጠይቆችለወላጆች. - የወላጆች ዳሰሳ በማካሄድ ላይ...

3.